大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書模板精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書模板范文

面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，面對急劇減少的就業(yè)崗位，面對迫在眉睫的就業(yè)困難，大學(xué)生的就業(yè)問題已然牽動了無數(shù)人的心。為了使大學(xué)生更加明確自己的人生目標(biāo)，為了提高大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，為了使大學(xué)生能夠更好地認(rèn)識自我，完善自我，成就自我，有預(yù)見性的職業(yè)生涯規(guī)劃具有深遠(yuǎn)的意義和價值。在這里，你可以與益友共同展望未來；在這里，你可以與良師探討未知人生；在這里，你可以一睹企業(yè)代表的風(fēng)采；在這里，你將以星星之火燎起職場之原。加入我們，給自己一個展示自我的舞臺，而我們將予你一份破繭成蝶的輝煌。

二、 活動目的

（一）、幫助廣大同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。

（二）、幫助同學(xué)們做好大學(xué)生活規(guī)劃，提前思考自己的未來，為以后擇業(yè)、就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（三）、創(chuàng)建一種學(xué)校和社會相結(jié)合的互動模式，給廣大同學(xué)提供認(rèn)識社會，認(rèn)識職場的機(jī)會。

（四）、鍛煉同學(xué)們的口才，增強(qiáng)同學(xué)們的自信，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、活動主題

規(guī)劃自我，成就輝煌

四、活動對象

湖南中醫(yī)藥大學(xué)全體同學(xué)

五、 活動地點(diǎn)

初賽場地：（具體地點(diǎn)具體通知）

復(fù)賽場地：（具體地點(diǎn)具體通知）

決賽場地：國際交流中心（暫定）

六、活動時間

初賽：XX年11月20日（暫定）

復(fù)賽：XX年12月3日（暫定）

決賽：XX年12月10日（暫定）

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽

比賽流程

一、 比賽時間：

初賽：11月20日（暫定）

復(fù)賽：12月2日 （暫定）

決賽：12月10日（暫定）

二、 參賽對象：湖南中醫(yī)藥大學(xué)全體同學(xué)

三、 參賽對象要求：

（一）、對自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)的專業(yè)背景及社會形勢有著深入且理性的認(rèn)識，勇于探索，敢于實(shí)踐。

（二）、能夠全面客觀的認(rèn)識自己，正視自己，擺正自己的心態(tài)，規(guī)劃自己的未來。

（三）、 具有良好心理素質(zhì)、積極的心態(tài)、正確的價值觀。

（四）、態(tài)度認(rèn)真，作品規(guī)范完整。

四、 具體要求:

（一）、通知：11月初將職業(yè)生涯規(guī)劃書比賽要求、時間等下放到各院，并開始大規(guī)模宣傳，鼓動同學(xué)們積極參加（每個班級至少交上兩份作品）。

（二）、 報名加初賽的選手應(yīng)在11月16日前將職業(yè)規(guī)劃策劃書交到各班班長處。再由班長統(tǒng)一上交到院，各學(xué)院交到KCA辦公室（2號辦公樓三樓會議廳）。

（三）、復(fù)賽的選手在11月29日前，將制作的PPT，以郵件形式發(fā)送到郵箱。

（四）、決賽選手需在12月6日前，將制作完成的PPT以及視頻，以郵件形式發(fā)送至郵箱。

（五）、比賽中需要的紙質(zhì)材料和電子版材料由選手自備。

（六）、比賽中需要的背景ppt，視頻提前用U盤拷貝好，交到負(fù)責(zé)人處。

作品要求：需同時提交書面文檔和電子文檔，且內(nèi)容一致；并要求參賽選手登錄吉訊(學(xué)生網(wǎng))，中國最先進(jìn)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)進(jìn)行注冊、測評。

（注：詳細(xì)要求聯(lián)系KCA官方QQ：2892793282、微信：hnzybys

1、書面文檔：A4打印稿，黑白（封面可彩?。?、吉訊測評系統(tǒng)的測評報告需一并提交；

2、電子文檔：參賽作品的電子文檔發(fā)送至主辦方指定的專用電子郵箱：；（文檔需注明參賽者的真實(shí)姓名、性別、專業(yè)、班級、聯(lián)系電話、E-mail等相關(guān)信息，且大小不超過5 MB）；

3、吉訊網(wǎng)注冊、測評：老生注冊時，學(xué)歷、專業(yè)、學(xué)院、班級可以隨機(jī)選填一個，不要求是自己的真實(shí)資料。新生注冊按自己的實(shí)際學(xué)院、班級注冊。首先進(jìn)行網(wǎng)站注冊，然后對自我的現(xiàn)狀評估、自我了解、職業(yè)探索、決策行動等項(xiàng)目進(jìn)行填寫測評，完成后可以在結(jié)果中心查看自己的測評報告和生涯計劃書。

4、PPT：復(fù)賽選手必須制作,將作為評選的重要指標(biāo)，作品模板可自主選擇或從湖南中醫(yī)藥大學(xué)KCA職業(yè)成長協(xié)會(官方網(wǎng)站）下載。

（七）文檔內(nèi)容需涵蓋但不局限于以下內(nèi)容：

1）自我分析：是指借助霍蘭德職業(yè)興趣測試，職業(yè)能力測試，職業(yè)價值觀測試，MBTI測試等（選手至少做兩項(xiàng)測試）對求職者的興趣、價值觀、性格、能力等進(jìn)行全面的認(rèn)識、了解和分析，作為職業(yè)選擇的依據(jù)；

2）生涯機(jī)會評估：主要是評估各種環(huán)境因素對該求職者的職業(yè)生涯發(fā)展的影響。

3）職業(yè)分析：通過人才測評和生涯機(jī)會的評估，認(rèn)識求職者，了解環(huán)境，在此基礎(chǔ)上對求職者的職業(yè)做出選擇，確定求職者的職業(yè)。

4）制定生涯設(shè)計：有短期目標(biāo)（一年規(guī)劃）、中期目標(biāo)（三—五年規(guī)劃）、長期目標(biāo)（十年規(guī)劃）、人生目標(biāo)，其中包括落實(shí)目標(biāo)的工作、訓(xùn)練、教育等方面的具體措施。

5）制作個人簡歷：包括封面、個人簡歷（個人基本信息、求職意向、教育背景：、工作經(jīng)歷及其他）、自薦信。

五、比賽形式：

初賽比賽形式分為三分鐘演講和策劃書成績兩部分，演講簡單介紹自己的策劃要點(diǎn)，主要考察表達(dá)能力。評委會在比賽前評出策劃書成績，比賽時會同時宣布選手兩部分得分。初賽結(jié)束后，工作人員會把進(jìn)入決賽選手的策劃交給指導(dǎo)老師審閱，并與老師約定時間就其存在問題進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。（初賽人數(shù)：由評委在上交的職業(yè)規(guī)劃書中選出80份優(yōu)秀規(guī)劃書）

第二輪比賽形式為PPT展示及現(xiàn)場答辯兩輪。初賽后決出前40（含浦30名，東塘10名）名參賽選手進(jìn)入第二輪比賽。入圍第二輪賽的選手將策劃書進(jìn)一步修改為完善的PPT形式。

決賽的形式為PPT與視頻介紹兩種形式，評委將現(xiàn)場點(diǎn)評并給出成績。

（東塘按照策劃規(guī)定在東塘校區(qū)初選40份優(yōu)秀作品，初賽決出10名優(yōu)秀選手進(jìn)入復(fù)賽，組織前往含浦參加比賽）

六、比賽流程

初賽

1) 觀眾入場、參賽人員簽到，負(fù)責(zé)人公布出場順序（順序由負(fù)責(zé)人提前排好，現(xiàn)場公布）。

2) 比賽正式開始，主持人介紹出席評委及嘉賓，并介紹此次活動的主要目的，比賽要求，評分標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)；

3) 參賽選手根據(jù)提前公布好的順序依次上臺進(jìn)行三分鐘演講；

4) 初賽結(jié)束由評委選出前40名（包括東塘10名）選手進(jìn)入第二輪比賽。

5) 初賽分組：將80名候選人隨機(jī)分為4組，安排到4個教室，同時進(jìn)行比賽。

復(fù)賽

1）（18：30暫定）觀眾入場、參賽人員簽到，負(fù)責(zé)人公布出場順序（順序由負(fù)責(zé)人提前排好，現(xiàn)場公布）。

2）（19：00暫定）比賽正式開始，主持人介紹出席評委及嘉賓，并介紹此次活動的主要目的，比賽要求，評分標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)；

3） 參賽選手根據(jù)抽簽順序依次上臺結(jié)合PPT進(jìn)行三分鐘講。

4） 每位選手的講解結(jié)束后，評委對其進(jìn)行現(xiàn)場提問，該選手進(jìn)行現(xiàn)場答辯；

5） 比賽結(jié)束后由評委選出前10名選手進(jìn)入決賽。

決賽

1） 主持人開場宣布大賽開始，介紹本次大賽各蒞臨企業(yè)單位及嘉賓；

2） 領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞；

3） 十強(qiáng)選手DV風(fēng)采展；

4） 主持人介紹決賽賽制及規(guī)則；

5） 比賽正式開始：

①1～5號選手個人作品展示；

每位選手8分鐘展示時間,其中2分鐘個人“職前體驗(yàn)”DV展示，4分鐘PPT作品展示，2分鐘評委提問及點(diǎn)評；

②中場休息環(huán)節(jié)，播放KCA職業(yè)成長俱樂部宣傳視頻；現(xiàn)場職場相關(guān)問題觀眾有獎問答采用微信等新穎方式搖獎問答；③6～10號選手個人作品展示，規(guī)則同1～5號選手；

6)評委代表點(diǎn)評發(fā)言；

7）主持人宣布決賽結(jié)果，現(xiàn)場頒獎儀式，其中一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優(yōu)勝獎四名。

8）宣布大賽落幕，嘉賓、選手及主辦方工作人員合影留念。

附件1：

一、作品規(guī)格

1.紙質(zhì)作品要求

（1）初賽參賽作品可以使用A4紙打印裝訂。

（2）《職業(yè)生涯規(guī)劃書》必須有扉頁，扉頁填寫參賽者的真實(shí)姓名、筆名、性別、學(xué)校、院系、班級、學(xué)號、聯(lián)系電話、電子郵件地址。

（3）作品完整、邏輯清晰、文字流暢。

2.PPT作品要求

參賽作品展示PPT邏輯設(shè)計與層次清晰，對作品各項(xiàng)內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)提煉準(zhǔn)確、合理，作品簡約大方，能與自身觀點(diǎn)相互呼應(yīng)。

3 視頻要求

由選手自己做好在11月30日前統(tǒng)一發(fā)送到郵箱。要求：?2分鐘個人“職前體驗(yàn)”DV展示。?親友團(tuán)鼓勵的畫面，積極向上。

附件 2

“湖南中醫(yī)藥大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”

參賽策劃書評分細(xì)則

一、 職業(yè)規(guī)劃整體思路（10分）

1） 作品思路：作品思路清晰、邏輯合理（5分）

2） 作品格式：作品格式規(guī)范，美觀（5分）

二、 職業(yè)規(guī)劃設(shè)計核心內(nèi)容（90分）

1) 自我認(rèn)知：自我分析全面（10分）、環(huán)境分析客觀（5分）、關(guān)鍵成就因素分析合理（5分）、關(guān)鍵問題分析透徹（5分）。

2) 職業(yè)生涯與目標(biāo)：發(fā)展周期劃分清晰（10分）、發(fā)展目標(biāo)明確可行（10分）、成功標(biāo)準(zhǔn)客觀公正（10分）。

3) 職業(yè)生涯發(fā)展策略：發(fā)展途徑清晰、可行（10分）、能力與角色的轉(zhuǎn)換方法恰當(dāng)（10分）。

4)實(shí)施管理：監(jiān)督有力能確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)（10分）、反饋體系能夠做到客觀全面的反饋（5分）。

“湖南中醫(yī)藥大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”

比賽現(xiàn)場展示評分細(xì)則

一、PPT展示（70分）

（1）、PPT內(nèi)容（40分）

具體內(nèi)容：（30分）

1. 自我認(rèn)知：自我分析全面、環(huán)境分析客觀、關(guān)鍵成就因素分析合理、關(guān)鍵問題分析透徹（10分）

2. 職業(yè)生涯與目標(biāo)：發(fā)展周期劃分清晰、發(fā)展目標(biāo)明確可行、成功標(biāo)準(zhǔn)客觀公正（5分）

3. 職業(yè)生涯發(fā)展策略：發(fā)展途徑清晰、可行、能力與角色的轉(zhuǎn)換方法恰當(dāng)（10分）

4. 實(shí)施管理：監(jiān)督有力能確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、反饋體系能夠做到客觀全面的反饋（5分）

綜合評價：（10分）

邏輯設(shè)計與層次清晰，對作品各項(xiàng)內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)提煉準(zhǔn)確、合理，作品美觀大方。

（2）、展示過程（30分）

1. 表達(dá)技巧： 陳述過程設(shè)計合理，重點(diǎn)突出，思路清晰，語言暢達(dá)，有感染力（10分）

2. 基本素養(yǎng)：衣著整潔，儀表端莊，談吐文雅，精神飽滿（10分）

3. 即時效果：按時完成，能吸引觀眾注意力，調(diào)動觀眾情緒（5分）

4. 個人特色：具創(chuàng)造性；特長特點(diǎn)鮮明（5分）

二、現(xiàn)場答辯（30分）

（1）、應(yīng)答能力（15分）

正確理解問題，及時準(zhǔn)確應(yīng)答，回答流暢，應(yīng)變力強(qiáng)

第2篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書模板范文

求職信尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好，我叫XXX,男，學(xué)習(xí)的是經(jīng)濟(jì)管理系工商管理專業(yè)人力資源管理方向。

四年來，在師友的嚴(yán)格教育和幫助，再加上個人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)的掌握了薪酬與福利管理、員工培訓(xùn)與開發(fā)、員工招聘、管理溝通、市場預(yù)測與決策、管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等有關(guān)理論。同時利用課余時間涉獵了大量書籍，不但充實(shí)了自己也培養(yǎng)了自己多方面的能力，對證券業(yè)有了一定的了解。

曾于大一大二兩年擔(dān)任班長職務(wù)，通過組織班級活動，培養(yǎng)了較好的組織管理能力和人際溝通能力，富有責(zé)任心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，具有良好的團(tuán)隊合作能力。大三，和一些志同道合的同學(xué)一起創(chuàng)辦了福建工程學(xué)院青年創(chuàng)業(yè)者協(xié)會,并擔(dān)任創(chuàng)業(yè)部部長。更是很好的培養(yǎng)了自己的能力，明白了團(tuán)隊的力量和團(tuán)隊建設(shè)的重要性。此外，三年的學(xué)生組織工作，讓我對辦公軟件有了深刻的了解和運(yùn)用。精通word、excel、ppt等辦公軟件，對圖像編輯ps也有一定的了解。

在社會實(shí)踐方面三年暑假我都有去實(shí)習(xí)，先后在養(yǎng)生寶典酒店、輝記食品有限公司和瑞芯微電子公司從事實(shí)習(xí)。暑假期間，有從事一線工作也有一定的辦公室工作經(jīng)驗(yàn)。工作期間，認(rèn)真積極，能理論聯(lián)系實(shí)踐將學(xué)習(xí)到的知識和工作聯(lián)系起來，使得理論知識能得到較好的升華。也讓我學(xué)會了如何更好的進(jìn)行團(tuán)隊合作，深刻的認(rèn)識到了責(zé)任感的重要性。在日常上課期間也經(jīng)常兼職，曾經(jīng)在中國移動通信、金鑼企業(yè)等公司的活動中參加兼職，獲得了公司領(lǐng)導(dǎo)和員工的良好評價。

大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在互助競爭中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。四年里我培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、熱情的性格特點(diǎn)。積極工作，抓住每一次機(jī)會，珍惜每一次機(jī)會，鍛煉自己培養(yǎng)自己。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

最后，真誠的希望能收到您的回復(fù)，如有不足之處，懇切的希望您指出。

收筆之際，希望您能夠接受我誠懇的謝意！ 祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮

求職人:XXX

日期:XXXXXXX

求職信模板尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的求職信，并祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上！

我叫,是xx學(xué)院xx屆人力資源管理專業(yè)的學(xué)生，將于20xx年7月畢業(yè)。自從進(jìn)入大學(xué)之后，高考后的輕松、獲知被錄取的喜悅隨風(fēng)而逝，因?yàn)槲业脧男麻_始，繼續(xù)努力奮斗，迎接新的挑戰(zhàn)。大學(xué)四年是我思想、知識結(jié)構(gòu)及心理、生長成熟的四年。惠于廣東商學(xué)院濃厚的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新氛圍，熔融其中的我成為了一名德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。時光飛逝，我將懷著我童年的夢想、青年的理想以及人生的激-情離開我的母校，走上工作崗位。

厚德、勵學(xué)、篤行、拓新是我學(xué)校的校訓(xùn)，從入學(xué)以來，我一直把它銘記在心，立志要在大學(xué)四年里全面發(fā)展自己，從適應(yīng)社會發(fā)展的角度提高個人素質(zhì)。將來真正能在本職工作上做出成績，為母校爭光。

我以嚴(yán)字當(dāng)頭，厚德當(dāng)先，首先我注重個人品德的提升，注重誠信做人，我時刻注意學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想，密切關(guān)注黨的動態(tài)，是學(xué)校的學(xué)生代表和團(tuán)員學(xué)生代表；在學(xué)習(xí)上勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，刻苦鉆研，力求深刻理解，認(rèn)真掌握了人力資源管理各個板塊的專業(yè)知識，并考取了國家高級人力管理師三級證書另外，我注重拓寬自己的知識面，對課外知識也有比較廣泛的涉獵；同時，為了全面提升個人素質(zhì)，我積極參加各種課余活動和科技學(xué)術(shù)創(chuàng)新比賽，除了獲得了很多的獎勵外，這些經(jīng)歷使更我認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作、知識創(chuàng)新的重要性，也學(xué)到了很多社交方面的知識，增加了閱歷，相信這對我今后投身社會將起重要作用。我還注重參加各種實(shí)踐活動，不但參加了很多的兼職，還到了很多企業(yè)去實(shí)習(xí)，從現(xiàn)實(shí)中提升自己的素質(zhì)。

大學(xué)四年，最令我自豪是的：在家庭貧困無法供我讀書的情況下，我通過參加勤工儉學(xué)和兼職活動賺取學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)，出色完成了學(xué)業(yè)，完成人生的蛻變，例如連續(xù)兩年獲得廣東商學(xué)院自強(qiáng)之星和全國自強(qiáng)之星提名獎（全校僅我一人），這是對我艱苦奮斗，自強(qiáng)不息的肯定，對未來，我也有了明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，曾經(jīng)參加全國性和廣東省的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽，獲得職業(yè)規(guī)劃之星就是見證，獲得學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新網(wǎng)站項(xiàng)目比賽的一等獎，為構(gòu)建學(xué)校的大學(xué)生職業(yè)畢業(yè)生求職平臺作出了很大的貢獻(xiàn)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

大學(xué)四年，也使我形成了思維敏捷、陽光干練 、自信樂觀、積極上進(jìn)、富有團(tuán)隊精神和創(chuàng)新精神、為人真誠、吃苦耐勞、善于溝通協(xié)調(diào)、責(zé)任心強(qiáng)、具備良好的心理素質(zhì)的個性特點(diǎn)。老師及朋友對我的評價是身心健康酷愛運(yùn)動；堅強(qiáng)自信志愿成才；熱情大方不拘小節(jié)；坦誠有禮不失風(fēng)度；勤奮愛學(xué)悟性頗高；心直口快不傷大雅；樂觀向上心態(tài)健康；興趣廣泛但非平庸；聲音悅耳善于溝通；誠實(shí)可靠責(zé)任心強(qiáng).

現(xiàn)在，我以滿腔的熱情，準(zhǔn)備投身到現(xiàn)實(shí)社會這個大熔爐中，雖然存在很多艱難困苦，但我堅信，大學(xué)生活給我的精神財富能夠使我戰(zhàn)勝它們。

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海,希望貴公司能給我一個發(fā)展的平臺，我會好好珍惜它，并全力以赴，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量！

此致

敬禮

第3篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書模板范文

關(guān)鍵詞：跨境電商人才；崗位勝任力；實(shí)踐教學(xué)體系

一、引言

2015年上半年，我國跨境電子商務(wù)規(guī)模約2.5萬億元，增速30%，與中國對外貿(mào)易的低迷形成鮮明對比。順應(yīng)“海上絲路”建設(shè)的國家戰(zhàn)略需求，實(shí)現(xiàn)沿線國家的電子商務(wù)合作。政府、行業(yè)、企業(yè)各層面，積極發(fā)起并參與國際電子商務(wù)交流合作，使得我國電子商務(wù)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下向國際化發(fā)展。2015年國務(wù)院《關(guān)于加快培育外貿(mào)競爭新優(yōu)勢的若干意見》，其中提出大力推動跨境電子商務(wù)發(fā)展，積極開展跨境電子商務(wù)綜合改革試點(diǎn)工作，抓緊研究制訂促進(jìn)跨境電子商務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見。國務(wù)院批復(fù)設(shè)立“中國（杭州）跨境電子商務(wù)綜合試驗(yàn)區(qū)”，了《中國（杭州）跨境電子商務(wù)綜合試驗(yàn)區(qū)實(shí)施方案》，上線了“單一窗口”平臺。國家出臺各類扶持政策，這些政策導(dǎo)向則力推了沿線國家的經(jīng)濟(jì)互通。

地方高校積極順應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和電子商務(wù)國際化延展的實(shí)情，加快對跨境電子商務(wù)緊缺人才的培養(yǎng)輸出，圍繞跨境電子商人才培養(yǎng)路徑，專業(yè)特色鮮明的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建跨境電商復(fù)合型人才培養(yǎng)的課程體系設(shè)計和人才培養(yǎng)質(zhì)量評價考核標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行深入研究。在廣泛調(diào)研跨境電商企業(yè)集群職業(yè)崗位群、崗位勝任力的需求特征下提出，跨境電商應(yīng)用型人才培養(yǎng)，必須注重“創(chuàng)新-創(chuàng)意-創(chuàng)業(yè)”、“實(shí)驗(yàn)-實(shí)訓(xùn)-實(shí)戰(zhàn)”和“學(xué)業(yè)-就業(yè)-創(chuàng)業(yè)”三個一體化，對現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)體系必須進(jìn)行再構(gòu)建。

二、分析高校在跨境電商人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建困境

目前地方高校針對跨境電商應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)暫無優(yōu)化改革思路，國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的研究也基本處于無參考、無借鑒狀態(tài)，如盲目改造相近專業(yè)或相似的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，勢必影響跨境電子商務(wù)特色化、區(qū)域化的專業(yè)方向打造及應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的成效。

為了培養(yǎng)行業(yè)、企業(yè)所需的跨境電商崗位需求人才，高校已清晰地認(rèn)識到建立一套與崗位勝任力相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系并扎實(shí)地運(yùn)用于教學(xué)，必然是一條可行之路。但跨境電商實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)沒有可參考、可借鑒的先例，導(dǎo)致高校套用相近的電子商務(wù)專業(yè)作為模板，進(jìn)行改造升級?，F(xiàn)階段改造過程中凸顯的問題，主要有：

1.教學(xué)目標(biāo)與實(shí)際脫節(jié)，沒有真正了解企業(yè)對人才的核心要求。電商行業(yè)發(fā)展迅猛，現(xiàn)在的理論體系已無法指導(dǎo)未來的工作實(shí)踐，課程設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比重偏低，仍以理論為主，實(shí)踐為輔。

2.實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系模糊不清，人才培養(yǎng)定位不準(zhǔn)確，沒有匹配有廣度的就業(yè)崗位；實(shí)踐教學(xué)資源無法滿足教學(xué)更新；缺乏真實(shí)的電商企業(yè)項(xiàng)目化教學(xué)，處于模擬實(shí)訓(xùn)或紙上談兵現(xiàn)象。業(yè)務(wù)操作技能訓(xùn)練上，缺乏獨(dú)立設(shè)置的綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

3.缺乏電商實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)專業(yè)知識的“雙師型”教學(xué)隊伍；貼近實(shí)際知識結(jié)構(gòu)的師資匱乏：電子商務(wù)是實(shí)踐性很強(qiáng)的一個行業(yè)，老師大多沒有親身經(jīng)驗(yàn)，同時缺乏與外界企業(yè)的交流實(shí)踐機(jī)會，無法給學(xué)生有效的指導(dǎo)。

4.實(shí)踐教學(xué)管理制度不健全，沒有相應(yīng)的組織管理人員架構(gòu)；實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控受環(huán)境、地域、平臺等制約，監(jiān)控并不到位。

綜上所述，跨境電商實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，如果盲目套用電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系，那么劣勢顯而易見，而且“跨境”的特色將無法彰顯。

三、基于跨境電商人才崗位勝任力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)思路

為了滿足企業(yè)對高校在跨境電商類課程體系設(shè)計、課程設(shè)置、學(xué)時比重以及綜合實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目實(shí)施等方面的迫切需求，體現(xiàn)產(chǎn)教深度融合的實(shí)施成效，跨境電商應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系優(yōu)化，應(yīng)遵循以實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用需要為導(dǎo)向、以提升綜合素質(zhì)為前提，以活學(xué)活用為根本的指導(dǎo)思想，研究實(shí)踐教學(xué)七大體系的改革建設(shè)思路。

1.跨境電商實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系--“學(xué)業(yè)、專業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”一體化

以跨境電商產(chǎn)業(yè)升級、區(qū)域地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、跨境電商企業(yè)對人才的需求為背景，以基本能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為主線，以企業(yè)實(shí)際需求為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)“學(xué)業(yè)、專業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”一體化?！白⒅貙W(xué)理，親近業(yè)界”的人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)規(guī)格從職業(yè)需要出發(fā)，考慮本科教育的基礎(chǔ)性和階段性，重視學(xué)生的職業(yè)發(fā)展后勁和對跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)變化的適應(yīng)性；注重能力強(qiáng)化，設(shè)置能對達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的要求提供有效支撐的理論與實(shí)踐教學(xué)相融合的教學(xué)目標(biāo)體系。

2.跨境電商實(shí)踐教學(xué)知識體系--“崗位勝任+核心課程”一體化

高校在跨境電商人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上，要做到“人才崗位勝任力技能”與“專業(yè)核心課程設(shè)計”高度吻合。側(cè)重培養(yǎng)：國際貿(mào)易技能、電子商務(wù)技能、國際物流操作技能、跨境網(wǎng)絡(luò)營銷技能、外語溝通表達(dá)能力、職業(yè)素養(yǎng)能力等六大核心競爭能力，理論知識整合必須兼顧電子商務(wù)，跨國語言，國際貿(mào)易、供應(yīng)鏈管理、市場營銷等多學(xué)科交叉特點(diǎn)。

3.跨境電商實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系--“課內(nèi)實(shí)驗(yàn)+綜合集訓(xùn)”一體化

與傳統(tǒng)的國際貿(mào)易、電子商務(wù)、國際商務(wù)、市場營銷等專業(yè)的人才培養(yǎng)相比，不僅要掌握電子商務(wù)的專業(yè)知識，還需要有熟練的外語水平（含小語種），要能在線及時與境外客戶進(jìn)行交流與商務(wù)談判、管理好多語言網(wǎng)站的相關(guān)內(nèi)容，具備一定的國際貿(mào)易知識，能使用各種國際結(jié)算與物流管理，對跨國文化習(xí)俗、法律法規(guī)有所了解，能利用最新的國際網(wǎng)絡(luò)營銷工具，通過多種媒介對境外客戶做在線消費(fèi)行為分析等等。

依據(jù)企業(yè)前期調(diào)研所得，跨境電子商務(wù)職業(yè)崗位（群）必備的知識、能力、素質(zhì)要素轉(zhuǎn)換為相關(guān)模塊課程，構(gòu)成“基礎(chǔ)、專業(yè)、方向、實(shí)戰(zhàn)”結(jié)合的四位一體模塊式課程結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上又細(xì)分為：通識素質(zhì)模塊、專業(yè)基本素質(zhì)模塊、跨境電子商務(wù)服務(wù)管理模塊、技術(shù)支持模塊、銷售推廣模塊、跨境電商能力綜合提升模塊、專業(yè)實(shí)訓(xùn)及實(shí)踐模塊、頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)模塊，共八個模塊。除通識素質(zhì)模塊和專業(yè)基本素質(zhì)模塊課內(nèi)實(shí)驗(yàn)占比稍低，其余強(qiáng)化核心能力培養(yǎng)的專業(yè)課程均設(shè)置課內(nèi)實(shí)驗(yàn)。

4.跨境電商實(shí)踐教學(xué)保障體系--“資源豐富+模式創(chuàng)新”一體化

（1）實(shí)踐教學(xué)資源保障

①教學(xué)資源：為了培養(yǎng)跨境電商應(yīng)用型人才，學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)條件保障方面，搭建全方位、立體式實(shí)踐教學(xué)軟硬件平臺。通過“國家引導(dǎo)-政府帶動-產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)-企業(yè)參與-學(xué)校配合”五力協(xié)同聯(lián)動，遴選具有跨境電商領(lǐng)先示范、社會效應(yīng)強(qiáng)、輻射效果佳的企業(yè)，積極嘗試“引企入校、引園入?！钡群献髂Ｊ?，為大學(xué)生廣泛搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺、校企共建跨境電商實(shí)戰(zhàn)運(yùn)營中心、電商園區(qū)校外實(shí)訓(xùn)基地等實(shí)踐教學(xué)平臺，促成高校開展體驗(yàn)式、項(xiàng)目式、團(tuán)隊式教學(xué)改革實(shí)施，通過植入企業(yè)真實(shí)運(yùn)營項(xiàng)目，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)能力，實(shí)現(xiàn)“政、產(chǎn)、行、?！倍喾焦步ü糙A的最終目標(biāo)。

②師資資源：跨境電子商務(wù)知識體系涉及多學(xué)科交叉，為了取得良好的教學(xué)效果，需要考慮從跨境電商應(yīng)用型人才的出發(fā)，打造一支跨學(xué)科跨專業(yè)領(lǐng)域、具有行業(yè)企業(yè)背景，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)知識和技術(shù)運(yùn)用全面的雙向多元教學(xué)團(tuán)隊，根據(jù)實(shí)踐教學(xué)知識體系進(jìn)行分類任務(wù)實(shí)施，發(fā)揮專業(yè)教師個體特長，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，避免出現(xiàn)“真空地帶”，以適應(yīng)跨境電商產(chǎn)業(yè)的未來發(fā)展和高校專業(yè)綜合改革實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建。

（2）實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新

①以知識整合為視角，匯集跨境電商多學(xué)科交叉的理論基本知識。講授理論核心，避免寬泛無重點(diǎn)，形成新型的“知識鏈”，設(shè)計以某個業(yè)務(wù)流程案例為主線，涉及知識鏈上的著重點(diǎn)，教師進(jìn)行課堂講授。課外學(xué)時可以借助校校、校企、校際各類教學(xué)資源平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，一方面解決課內(nèi)學(xué)時不富裕的現(xiàn)實(shí)情況，另一方面培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以適應(yīng)跨境電商行業(yè)動態(tài)快速發(fā)展的需要。

②以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)課程教育的模式。學(xué)生階段性的綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成果（如，方案策劃書、市場調(diào)研報告、電商平臺體驗(yàn)心得、電商創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目策劃、職業(yè)生涯規(guī)劃創(chuàng)業(yè)書等），往往能凸顯出學(xué)生個體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力特質(zhì)，教師可以積極鼓勵和引導(dǎo)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)課程教育中，使學(xué)生在校期間，就明確自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，挖掘從學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)者的個案，并給予精神上、物質(zhì)上、環(huán)境上的多方支持。

③以真實(shí)電商項(xiàng)目引入教學(xué)案例，形成驅(qū)動式教學(xué)。紙上談兵的課堂教學(xué)模式，已越來越不被學(xué)生接受，學(xué)業(yè)水平往往以課程分?jǐn)?shù)定高低，這就是學(xué)習(xí)沒有學(xué)習(xí)積極性的主要原因，也不符合行業(yè)、企業(yè)對人才的真實(shí)需求。如果可以借助校企合作、產(chǎn)教融合機(jī)制，將電商企業(yè)項(xiàng)目引入課堂教學(xué)，無形之中就增加了實(shí)踐教學(xué)的深度，項(xiàng)目運(yùn)作的成敗，是一種印象深刻的體驗(yàn)教育。

④推進(jìn)“課證賽”融合的教學(xué)模式，強(qiáng)化“雙證”教育理念。高校擴(kuò)招后，本科學(xué)歷教育普及面巨增，學(xué)生畢業(yè)后除學(xué)歷證書外，必須要獲得行業(yè)、企業(yè)認(rèn)可的職業(yè)資格證書（如：電子商務(wù)師、跨境電子商務(wù)師、國際商務(wù)師等），以匹配就業(yè)崗位的人才需求，增加學(xué)生就業(yè)的核心競爭力。積極鼓勵學(xué)生參加各類學(xué)科競賽，通過賽事的競爭機(jī)制，讓學(xué)生在校校之間專業(yè)水平的較量中，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和提升目標(biāo)，這種參賽體驗(yàn)方式，使學(xué)生對專業(yè)認(rèn)可度、對母校的滿意度都會有所上升。

⑤以學(xué)生滿意度為視角，考慮多元智能介入實(shí)踐教學(xué)模式。學(xué)生入校前其自身已經(jīng)存在諸多個體差異，根據(jù)跨境電商的職業(yè)崗位群，學(xué)生的職業(yè)定位可能存在崗位傾向不同，所以入校后，需要切入職業(yè)指導(dǎo)教育，使學(xué)生在迷茫中，明確自己的首選崗位。教師在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容上，考慮學(xué)生個體差異，實(shí)踐過程中，有策略的進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)化某方面技能，避免畢業(yè)后，無所事從，樣樣拿不起的就業(yè)現(xiàn)狀。

四、結(jié)語

人才培養(yǎng)過程始終堅持“傳授理論知識、強(qiáng)化技能運(yùn)用”雙向多元發(fā)展的基本原則，定期開展廣泛調(diào)研，更新細(xì)化跨境電商崗位群對專業(yè)知識、技能與綜合素質(zhì)的完善要求，考慮到學(xué)生的個體差異和就業(yè)傾向差異，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，注重崗位需求的核心能力培養(yǎng)和專人專技專才培養(yǎng)創(chuàng)新。就必須對跨境電商實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行改革創(chuàng)新，使學(xué)生能夠?qū)W以致用并融會貫通，提升學(xué)生跨境電商綜合實(shí)踐能力與工作崗位勝任力需求相匹配。

參考文獻(xiàn)：

[1]《2015年度中國電子商務(wù)人才狀況調(diào)查報告》.2016-03-29，電商研究中心.

[2]寧波市電子商務(wù)研究院/寧波市電子商務(wù)研究院.2016年浙江省電子商務(wù)發(fā)展工作要點(diǎn).2016-04-08.

[3]艾瑞咨詢2015年中國電子商務(wù)發(fā)展概況.

第4篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書模板范文

從多方搜集有關(guān)SWOT的資料，希望能更好了解此分析方法，以便更好的使用?，F(xiàn)結(jié)合自身情況，談?wù)勎业腟WOT自我分析和三年職業(yè)規(guī)劃。本文是小編收集整理的我的SWOT自我分析和三年職業(yè)規(guī)劃模板，歡迎閱讀。

我的SWOT自我分析和三年職業(yè)規(guī)劃一：

一、 SWOT自我分析

優(yōu)勢(Strength)

做事比較細(xì)心，講究條理性，要求當(dāng)日事當(dāng)日畢。

教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，力求做到課課清，天天清。低段語文教學(xué)比較有經(jīng)驗(yàn)，注重家校交流。

謙虛好學(xué)，對于專業(yè)學(xué)科知識和班主任工作知識，希望能連續(xù)不斷地補(bǔ)充新知。

劣勢(Weakness)

對小學(xué)中高段的教學(xué)不熟悉，對小學(xué)中高段學(xué)生的心理特性缺乏了解。

專業(yè)學(xué)科知識不夠豐厚，專業(yè)成熟度不夠。

智商情商都處于低水平，缺乏創(chuàng)新精神，缺乏敢為人先的勇氣。

機(jī)會(Opportunity)

有完整先進(jìn)的教學(xué)理念指引，有高素質(zhì)行政的培養(yǎng)，有老師成長的空間。

有發(fā)展自我的平臺。

過往的經(jīng)驗(yàn)有發(fā)揮的平臺，并有機(jī)會學(xué)習(xí)新知和探索未知領(lǐng)域。

威脅(Threat)

在自主高效課堂的發(fā)展下，傳統(tǒng)教學(xué)遭受到?jīng)_擊。面臨思變破舊的急切問題。

情商低，在競爭中處于劣勢。墨守成規(guī)面臨淘汰。

二、 我的三年職業(yè)規(guī)劃

第一年：豐富自己的專業(yè)學(xué)科知識，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)成熟度，提高班主任技能，虛心學(xué)習(xí)，不斷反思。積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)競賽和活動，以鍛煉和提高自身能力。

第二年：總結(jié)中進(jìn)步，繼續(xù)參于校內(nèi)外各種競賽和活動。閱讀中內(nèi)外著名的有關(guān)教育的書籍，理論指導(dǎo)實(shí)踐，幫助自己走上一個新臺階。上好每一堂課，努力成就高效自主課堂，希望自己與學(xué)生的關(guān)系是同化的關(guān)系。

第三年：三年一大變，在原有的經(jīng)驗(yàn)上取得前所未有的佳績。嘗試新的領(lǐng)域，大膽走出去，嘗試新的教學(xué)方法和開發(fā)新課程。逐步形成自己獨(dú)有的受人贊揚(yáng)的教學(xué)風(fēng)格。

我的SWOT自我分析和三年職業(yè)規(guī)劃二：

SWOT分析又稱態(tài)勢分析法，就是把內(nèi)外環(huán)境所形成的優(yōu)勢(Strength)、劣勢(Weakness)、機(jī)會(Opportunity)、威脅(Threat)結(jié)合起來進(jìn)行分析，以尋找適合自身發(fā)展的戰(zhàn)略和策略的方法。

作為即將畢業(yè)的大學(xué)生，用SWOT分析法仔細(xì)分析自己的各方面情況，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，才能準(zhǔn)確定位，找準(zhǔn)適合自己的方向，把握好人生的方向標(biāo)。

一、我的競爭優(yōu)勢(Strength)

根據(jù)“中國才儲MBTI”的分析報告指出，我是一個屬于“ISTJ(即內(nèi)向、感覺、思考、判斷)”類型的人。而這一類人所具有的優(yōu)勢為：辦事精確，希望第一次就能把工作做好;樂意遵循確定的日常安排和傳統(tǒng)的方針政策，是組織忠誠的維護(hù)者、支持者;每次都能十分專注地把注意力集中在一個項(xiàng)目或任務(wù)上;特別能夠?qū)Ｐ募?xì)致的工作，可以不需要別人的合作獨(dú)立工作;靈敏的組織能力;一絲不茍、認(rèn)真專注地對待具體問題;事實(shí)和細(xì)節(jié);相信傳統(tǒng)模式的可取之處，并且能夠遵循傳統(tǒng)模式;非常強(qiáng)的責(zé)任意識;別人可以信任你實(shí)現(xiàn)自己的諾言;明白清晰的工作倫理;認(rèn)為高效率和多成果是很重要的;可以依靠，能夠?qū)⒐ぷ髯允贾两K貫徹到底，對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有毅力和決心;通情達(dá)理、視角現(xiàn)實(shí);有穩(wěn)定平和的心態(tài);有沖勁和闖勁，不患得患失。

除了性格上的優(yōu)勢外，作為80后的新新人類，我們也有著自己獨(dú)特的環(huán)境和時代的優(yōu)勢。生活在21世紀(jì)的我們有著優(yōu)越的社會生存環(huán)境，良好的教育，先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，而我們的媒體業(yè)也在欣欣向榮的發(fā)展著，正處于人才緊缺的時刻，正需要我們這群年輕人的積極加入，所以說，只要我們足夠優(yōu)秀，還是很容易融入傳媒這樣的行業(yè)當(dāng)中的。

針對以上這些優(yōu)勢，我想我將可以制定出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，設(shè)計出適合自己走的一條道路。

二、我的競爭劣勢(Weakness)

因?yàn)樽约簩儆?ldquo;ISTJ(即內(nèi)向、感覺、思考、判斷)”類型的人，所以決定了我在以后的工作中存在這些劣勢：不愿意嘗試、接受新的和未經(jīng)考驗(yàn)的觀點(diǎn)和想法;對變化感到不安，可能會有些僵硬、死板，排斥革新;對需要很長時間才能完成的任務(wù)缺乏耐心;有時會由于近期目標(biāo)而忽略長遠(yuǎn)需要;辦事死板;必要的時候難以或不愿適應(yīng)新境況;難以看到問題的整體以及行為的長遠(yuǎn)影響;對于方針或決定將會對別人造成什么樣的影響缺乏敏感;需要的時候不愿意改變努力的方向或調(diào)整投入的多少;不愿意促成必要的改變，不愿意支持有風(fēng)險的行為;見到實(shí)際應(yīng)用后的結(jié)果才肯接受新觀點(diǎn);不能理解與他們自己的要求不同的要求;對自己及自己對組織的貢獻(xiàn)估計過低;斗志不足，容易松懈,通常不愿付出過多的努力;在壓力和挫折面前不夠堅持。

性格的劣勢是自身本性決定的，而外部環(huán)境所造成的劣勢也很多。首先，隨著觀眾對傳媒的要求越來越高，傳媒業(yè)對工作人員的要求也越來越高，自己已經(jīng)具有的知識滿足不了需求方;其次，自己所處的環(huán)境限制較多;此外，同行業(yè)的競爭十分激烈，自己的能力在某些程度上不如別人，競爭的核心能力不夠強(qiáng)。

面對這么許多的劣勢，我應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長避短，選擇一份能夠發(fā)揮我優(yōu)勢的工作，盡量避免自己的劣勢，并盡量改正。有些劣勢是性格本身決定的，可能已經(jīng)定型，那么我就應(yīng)準(zhǔn)確定位自己，開辟一條可以展現(xiàn)自己優(yōu)勢的舞臺。

三、我的競爭機(jī)會(Opportunity)

就傳媒這個大環(huán)境來說，提供給我的機(jī)會還是很多的。

第一，二十一世紀(jì)的傳媒業(yè)已經(jīng)不再僅僅是原來的報紙、廣播和電視了，新新的傳播媒介的出現(xiàn)給我們提供了很多機(jī)會，諸如網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電視等等。網(wǎng)絡(luò)全球化的普及趨勢，為傳媒人提供了諸多展示自我表現(xiàn)自我的機(jī)會。不同的傳播媒介給我們提供了更為寬廣的就業(yè)空間。

第二，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我們80后接受新鮮事物的途徑更加簡便快捷了，我們把握著最新的信息因素，有著最新式的思維方式，我們的出現(xiàn)必將為傳媒業(yè)注入新鮮的活力。

第三，就我自身而言，作為一個編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生，我不但掌握了編導(dǎo)、主持、采訪的專業(yè)知識，還具備了采寫、編輯的能力，我想我是具有“采、編、播”三位一體，全方位工作的能力的，而這樣的能力正是社會所需要的，這樣的能力也賦予了我勝人一籌的競爭機(jī)會。

第四，隨著08年奧運(yùn)的來臨，大量的機(jī)會在等待著我們?nèi)グ盐?。中央電視臺的奧運(yùn)主持的招聘，奧運(yùn)會志愿者的報名、奧運(yùn)新聞的宣傳報道等等，奧運(yùn)產(chǎn)業(yè)的啟動無疑可以帶我們許多機(jī)會，這樣的機(jī)會人人平等，我們應(yīng)當(dāng)好好把握，認(rèn)真考慮面對奧運(yùn)這樣一個大的新聞點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)如何處理。

四、我的競爭威脅(Threat)

在一個競爭的環(huán)境之下就必然存在著四面的威脅。

首先，新聞專業(yè)的人才越來也多，天外有天，優(yōu)秀的新聞人才一個強(qiáng)似一個，面對這么多的威脅不提高自身，不增強(qiáng)自信是絕對不行的。同行的競爭、各個媒體之間的競爭都會讓自己覺得很受威脅，壓力很大。

其次，隨著中國加入WTO，國外諸多媒體不斷流入，中國各大媒體面臨著巨大的壓力，與其說這是一次競爭機(jī)會不如說這是中國媒體的競爭威脅。同樣這也給即將畢業(yè)的我們帶來了巨大的威脅，壓力可想而知。

此外，在這個人滿為患的工作環(huán)境體制下，我們的想要一個個龐大的隊伍當(dāng)中并非易事。剛剛畢業(yè)的我們既沒有實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，也沒有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，面對層層阻礙，想要?dú)⒊鲋貒?，是要花費(fèi)一番功夫的。

五、我的發(fā)展戰(zhàn)略

從以上的分析可以看出，即將畢業(yè)的我在很大程度上是處于劣勢的。因此，必須根據(jù)實(shí)際制定自己的發(fā)展戰(zhàn)略。這樣才能發(fā)揮自身的優(yōu)勢，正視自身的劣勢，及時抓住機(jī)遇，有效規(guī)避風(fēng)險，從而更好地適應(yīng)環(huán)境的變化以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。

第一，突出自身的專長，打造自己與眾不同之處。在與別人競爭時，展示自己與眾不同之處是立足之本。別人能做到的我也能做得很好，別人不能做到的，我依然能夠做得很出色，這就是我競爭的有力武器。強(qiáng)化自己的優(yōu)勢，突出特點(diǎn)，將會讓別人對自己刮目相看。我希望自己能夠做一名“采編播”三位一體的節(jié)目主持人，一個多面能手，全面將自己打造成為一個復(fù)合型的人才。

第二,多多鍛煉，獲取更多實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。工作經(jīng)驗(yàn)對于傳媒人來說是至關(guān)重要的。在大學(xué)四年當(dāng)中如何獲得充足的經(jīng)驗(yàn)，如何充實(shí)自己，一直是我深思的問題。我參加過很多社會實(shí)踐，在電視臺的新聞欄目、娛樂欄目都實(shí)習(xí)過，廣告包裝策劃公司也實(shí)習(xí)過，應(yīng)該說，我所擁有的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的。我所做的就是要認(rèn)真總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，從中獲取知識。

第三，學(xué)會推銷自己?？沼幸簧肀绢I(lǐng)還不夠，在著力提高自己的內(nèi)涵素養(yǎng)之后還需要學(xué)會對外推銷自己，樹立自己的品牌形象。傳播學(xué)的知識在這里可以學(xué)以致用，打造自己的品牌，推銷自己，讓自己嘗試成功。

第四,放遠(yuǎn)眼光，長遠(yuǎn)打算。根據(jù)自己的性格選擇適合自己的、自己感興趣的崗位。切不可因一時興起而誤打誤撞。一旦選擇了就要全身心的投入，全力做好自己的工作。不可好高騖遠(yuǎn)，不愿意在縣市級的傳媒單位就職，應(yīng)當(dāng)放寬視野，為自己開拓出更寬廣的未來。

面對殘酷的競爭和強(qiáng)烈的沖擊，面對難得的機(jī)遇，我將與自身的實(shí)際現(xiàn)狀結(jié)合，制定自己的發(fā)展戰(zhàn)略，突出自己的個性特色，這樣才會有立足之地、生存之本。

我的SWOT自我分析和三年職業(yè)規(guī)劃三：

在上課之前，對SWOT分析法毫無了解，甚至在下課后也是一知半解。于是，我從多方搜集有關(guān)SWOT的資料，希望能更好了解此分析方法，以便更好的使用。以下便是我搜集資料后對SWOT分析法一些了解。

SWOT分析法是競爭分析常用的方法之一。運(yùn)用SWOT法進(jìn)行選擇分析，就是將與你密切相關(guān)的各種主要內(nèi)部優(yōu)勢因素(Strengths)、弱點(diǎn)因素(Weaknesses)、機(jī)會因素(Opportunities)和威脅因素(Threats)，通過調(diào)查羅列出來，并依照一定的次序按矩陣形式排列起來，然后運(yùn)用系統(tǒng)分析的思想，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論和對策等。

這種研究方法，最早是由美國舊金山大學(xué)的管理學(xué)教授在20世紀(jì)80年代初提出來的。在此之前，早在60年代，就有人提出過SWOT分析中涉及到的內(nèi)部優(yōu)勢和弱點(diǎn)、外部機(jī)會和威脅這些變化因素，但只是孤立地對它們加以分析，而SWOT法用系統(tǒng)的思想將這些似乎獨(dú)立的因素相互匹配起來進(jìn)行綜合分析。運(yùn)用這種方法，有利于人們對組織所處情景進(jìn)行全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地研究，有助于人們制定發(fā)展戰(zhàn)略和計劃，以及與之相應(yīng)的發(fā)展計劃或?qū)Σ摺?/p>

我將職業(yè)定向?yàn)楦咧猩锝處?，我熱愛教師這個職業(yè)，并愿意為它終身奮斗。在這個崗位上可以較大程度的發(fā)揮自己的才能，發(fā)展自己的潛能。以下是我用SWOT分析法對自身及環(huán)境因素的分析。

1)優(yōu)勢的使用：

①教師專業(yè)對專業(yè)成績比較看重，專業(yè)課成績較為優(yōu)秀

②長相有親和力，普通話較為標(biāo)準(zhǔn)，說話有邏輯，給人留下的第一印象較好 ③行動力較強(qiáng)，適合參與科研活動

④粉筆字、鋼筆字清秀，在習(xí)慣用電腦的人群中表現(xiàn)突出

2)劣勢的彌補(bǔ)：

①多參與可以鍛煉教師技能的實(shí)踐活動，不僅培養(yǎng)能力還可以在綜合考評中獲得加分

②積極他人交往，特別是師兄師姐和老師，增強(qiáng)與他人溝通的能力并能獲得各種各樣不同的信息和知識。

③培養(yǎng)一項(xiàng)藝術(shù)特長，初步確定為書法或畫畫，參加一個培訓(xùn)班，爭取學(xué)有所成。

④做事時，將心態(tài)放平，不用過于緊張。

3)機(jī)會的運(yùn)用

①如果新課改真的來臨，那我們可以選擇的機(jī)會就會大大增多，就業(yè)將不成問題。

②向老師學(xué)習(xí)做人的道理，領(lǐng)略其上課的風(fēng)采。

③多多增強(qiáng)實(shí)踐能力的鍛煉，讓上課成為一種藝術(shù)。

4) 威脅的排除：

①研究生雖然專業(yè)知識較為扎實(shí)，但實(shí)踐能力可能不及本科生

②將要來臨的新課改中，生物的高考分?jǐn)?shù)比例極有可能加大，生物教師受重視程度將升高

③有競爭才有動力，他們的存在會讓我們更迫切的提高自己的能力。

通過對以上自身和環(huán)境因素優(yōu)劣的分析，我確定了今后三年的發(fā)展目標(biāo)：在大學(xué)期間的職業(yè)定向階段，要多學(xué)習(xí)教育理論，本學(xué)科知識，擁有深厚的本我知識，訓(xùn)練教師技能，為成為準(zhǔn)教師而努力。在就業(yè)后，也就是教師職業(yè)的適應(yīng)階段，爭取在一年半到兩年內(nèi)渡過適應(yīng)期，成為教學(xué)有方，教育得法的擁有創(chuàng)新精神的教師。

為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我把這三年分為三個階段。

第一階段：20xx.01——20xx.07，也就是大三的下學(xué)期;第二階段：20xx.07——20xx.7也就是大四的整個學(xué)年;第三階段：20xx.08——20xx.12.就業(yè)后的教師職業(yè)適應(yīng)期。

在第一階段：繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，特別是有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的課程，要多下苦功。不求獲得獎學(xué)金，但求對課本知識理解并能運(yùn)用到生活中和以后的工作中。積極參與社會實(shí)踐，在寒假期間，到高中聽課見習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教育方法和課堂掌控能力。在大三下學(xué)期，認(rèn)真復(fù)習(xí)英語，爭取通過大學(xué)英語六級考試。盡可能地參加社會調(diào)研，從中學(xué)到與人溝通的技巧，和積累論文撰寫方面的經(jīng)驗(yàn)。課余時間多與老師溝通，確定畢業(yè)論文選題的具體方向。

第二階段：開始教育實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作，向師兄師姐學(xué)習(xí)與學(xué)生的溝通技巧，班主任工作，向老師學(xué)習(xí)教育的良方。開始畢業(yè)論文的實(shí)施工作，并在第一學(xué)期末將畢業(yè)論文定稿。向前人學(xué)習(xí)面試技巧，提高說話音量，克服羞澀心理，增強(qiáng)自信心，勇于于表現(xiàn)自己。