小學(xué)下學(xué)期教學(xué)精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)下學(xué)期教學(xué)范文

一、扎實(shí)有效開展教學(xué)、教研工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、常規(guī)管理工作

（1）努力激活、培養(yǎng)教師日常學(xué)習(xí)習(xí)慣

總結(jié)教師假期學(xué)習(xí)工作。補(bǔ)訂教學(xué)刊物，保證每組兩本，加強(qiáng)本學(xué)期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教學(xué)筆記字?jǐn)?shù)至少10000字，上不封頂，骨干教師利用博客和空間加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和反思教育教學(xué)實(shí)踐，自主瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)上的教育資源。大部分中青年教師能做到經(jīng)常瀏覽教育類報(bào)紙的電子版；經(jīng)常去教育網(wǎng)站淘寶；經(jīng)常去教育論壇交流；經(jīng)常去名師博客取經(jīng)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

（2）不斷調(diào)整階段教研，不同層次不同平臺(tái)歷練教師

本學(xué)期教研分五個(gè)階段，每一階段工作重點(diǎn)既有側(cè)重又有兼容。

第一階段：注重聽取常態(tài)課，發(fā)現(xiàn)捕捉教學(xué)常態(tài)問題，積累問題針對性開展教研。

第二階段：教研組活動(dòng)匯報(bào)課，注重解決小主題研究問題，檢驗(yàn)教學(xué)效果。

第三階段：手拉手教研活動(dòng)研討，先組內(nèi)研討——送教下鄉(xiāng)——回校反思，寫出送教隨筆。

第四階段：深入作各學(xué)科研究課，分級(jí)別參加學(xué)區(qū)、縣、市級(jí)評優(yōu)。

第五階段：各年級(jí)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，深入研究復(fù)習(xí)課，領(lǐng)導(dǎo)下組具體督導(dǎo)期末工作。

具體過程：

分階段召開了全體教研組長會(huì)，包組、包學(xué)科班領(lǐng)導(dǎo)深入到每一個(gè)教研組具體指導(dǎo)教研工作，備課、講課、聽課、研討、反思、實(shí)踐，各項(xiàng)工作都落到了實(shí)處。每位領(lǐng)導(dǎo)聽課至少80節(jié)，最多達(dá)到160節(jié)。骨干教師做到廣泛涉獵教育教學(xué)網(wǎng)站的文章，潛心研讀名家專著，并通過網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常與同行們、專家們交流教育教學(xué)的有關(guān)問題、探討課改中面臨的種種困惑、分析教學(xué)中的成敗得失，通過與同行和專家的交流、探討、分析，挖掘自己的教學(xué)潛能，并把自已的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對教育教學(xué)的領(lǐng)悟及時(shí)進(jìn)行整理，上傳到學(xué)校教研論壇網(wǎng)站，總結(jié)和反思教學(xué)過程和效果，并經(jīng)常利用教研活動(dòng)時(shí)間或網(wǎng)上教研形式，組織教師開展教研沙龍活動(dòng)，

分三個(gè)階段檢查了所有學(xué)科教案及學(xué)生作業(yè)，客觀評價(jià)、診斷，提出具體的指導(dǎo)意見。

注重教學(xué)成績過程性評價(jià)，從單元檢測至期中考試，次次嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真分析存在問題，并制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施，側(cè)重五六級(jí)，加強(qiáng)檢測重在分析重在提高成績的研究。

2、校本培訓(xùn)

（1）各主抓領(lǐng)導(dǎo)分別就主管學(xué)科多次作了理論培訓(xùn)。

（2）舉行了學(xué)區(qū)骨干教師大講堂活動(dòng)。13位教師作課，并進(jìn)行了理論講座，所有聽課教師交流了評課材料。扎實(shí)、有效的骨干教師大講講堂活動(dòng)為我校教師專業(yè)成長搭建了有益的平臺(tái)，將更好地促進(jìn)我校教研活動(dòng)的開展。

（3）分別對七個(gè)課題成員進(jìn)行研究過程培訓(xùn)和開題、結(jié)題培訓(xùn)。

3、校際間教研活動(dòng)。

兩位英語教師一位數(shù)學(xué)教師參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的到**學(xué)區(qū)、榆樹林子學(xué)區(qū)的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐作專題研討。

（2）請進(jìn)來研討活動(dòng)

**小學(xué)、**小學(xué)、**學(xué)區(qū)**中心小學(xué)、****小學(xué)主抓學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)及該校相關(guān)學(xué)科教師來我校參加校際間英語學(xué)科、畢業(yè)班教學(xué)的教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。

4、教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)：此活動(dòng)歷時(shí)近一個(gè)半月，五學(xué)科教師分別參加了學(xué)區(qū)、縣組織的教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，縣內(nèi)四學(xué)科科獲得了特等獎(jiǎng)，市內(nèi)分獲一二三等獎(jiǎng)。

5、教科研活動(dòng)

6、圍繞教學(xué)開展的課外活動(dòng)

（1）開展全校性讀書活動(dòng)。

班級(jí)創(chuàng)建了博客，學(xué)校雛鷹電視臺(tái)進(jìn)行了讀書成果展示。五年級(jí)組創(chuàng)辦了《初荷》小報(bào)，學(xué)校分二個(gè)周檢查了讀書活動(dòng)成果匯報(bào)。并做出了調(diào)研總結(jié)，有力推進(jìn)師生讀書活動(dòng)的開展。全校評出220名讀書之星，進(jìn)行調(diào)查問卷，通過課堂檢測活動(dòng)，成果評選活動(dòng)評出全?！笆炎x書之星”。

（2）舉行學(xué)生英語演講比賽、全校藝術(shù)節(jié)作品及節(jié)目評選、學(xué)前兒童綜合水平抽測活動(dòng)。

（3）課外活動(dòng)小組成立。成立了管樂隊(duì)，鼓樂隊(duì)、書法、繪畫藝術(shù)小組。

7、提供反思平臺(tái)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

整理教師教學(xué)隨筆，學(xué)區(qū)骨干大講堂，手拉手活動(dòng)材料，結(jié)集校刊《教苑》40本，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，7篇文章在學(xué)區(qū)《觀點(diǎn)》上交流。

8、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與畢業(yè)班教師傾心撲在畢業(yè)班教育教學(xué)工作。

學(xué)校從宏觀考慮，制定提升細(xì)則及獎(jiǎng)勵(lì)政策。組織六年級(jí)五次綜合測試，并對成績情況分析出多方原因，提出改進(jìn)工作策略。每項(xiàng)工作有督促、有檢查，定期量化，增強(qiáng)教師的競爭意識(shí)。畢業(yè)班工作做到了環(huán)環(huán)緊扣，不失控。每位領(lǐng)導(dǎo)具體分工負(fù)責(zé)六年級(jí)科學(xué)，同上早晚自習(xí)，確保小考取得優(yōu)秀成績。

二、綜合評價(jià)教師學(xué)生，分項(xiàng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

1、評選優(yōu)秀教研組

2、評選優(yōu)秀聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)博客空間。

3、評選教學(xué)成績優(yōu)秀、優(yōu)勝班級(jí)。

第2篇：小學(xué)下學(xué)期教學(xué)范文

    由于本期我由數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)為科學(xué)，實(shí)乃新手上路，驟感壓力劇增。本期開學(xué)初，我與所帶六年級(jí)三個(gè)班的班主任了解相應(yīng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并深鉆教材，熟悉大綱要求，在開學(xué)第一周制定好了教學(xué)計(jì)劃。

    二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，按常規(guī)嚴(yán)格要求自己。

    本期教材是由原來的自然改版為現(xiàn)在的科學(xué)，從內(nèi)容和編排上作了相當(dāng)大的變更，為使學(xué)生易學(xué)易懂，我首先在備課上狠下功夫，注重備課質(zhì)量。課堂上我側(cè)重靈活的教法，注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)與培養(yǎng)學(xué)生的能力，向課堂40分鐘質(zhì)量，較好地完成了本期的教學(xué)任務(wù)。此外我還采用了電子備課，取他人之長，并從班級(jí)學(xué)生實(shí)情出發(fā)，進(jìn)行二次加工，收到了不錯(cuò)的效果。

    三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中的主導(dǎo)地位。

    實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，是學(xué)生探索、研究、發(fā)現(xiàn)問題得出結(jié)論的主要途徑。本期我主要從以下幾方面做好了實(shí)驗(yàn)教學(xué)：一是備齊實(shí)驗(yàn)所需器材。添齊了實(shí)驗(yàn)室本期實(shí)驗(yàn)所必需的器材（電池、導(dǎo)線、鐵釘?shù)龋?；就地取材，自已制作了許多實(shí)驗(yàn)材料，如《材料與形狀》單元里，我就親手制作了框架、紙橋等教具。二是狠抓實(shí)驗(yàn)過程的教學(xué)。1、規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作步驟，要求學(xué)生按“習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容——準(zhǔn)備材料——提出問題——操作發(fā)現(xiàn)——得出結(jié)論——器材整理”的模式來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2、在實(shí)驗(yàn)過程中，注重學(xué)生進(jìn)行同伴互助與合作，既提高了效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

    四、加強(qiáng)課堂與外界的聯(lián)系，凸顯科學(xué)源于生活用于生活的教育理念。

    本期科學(xué)教材內(nèi)容皆取自于大自然，針對這一特點(diǎn)，我加強(qiáng)了課堂與大自然的聯(lián)系，拓展學(xué)生的課堂空間，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，深入大自然去發(fā)現(xiàn)問題并主動(dòng)探究問題。如本冊教材第四單元《生物的多樣性》共八課內(nèi)容，其中有四課我是帶學(xué)生走出了課堂，讓學(xué)生與大自然親密接觸，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去探究、去獲取……

    作此象征性地總結(jié)，以便來年工作的開展。通過一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，我覺得我很適合科學(xué)教學(xué)，樂此不彼，望下期能一如本期地搞好科學(xué)教學(xué)。

第3篇：小學(xué)下學(xué)期教學(xué)范文

一、積極參加教研活動(dòng)，提高課堂效率

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解，本學(xué)期積極聽取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲很多，寫下自己聽后的反思，在期末區(qū)常規(guī)視導(dǎo)檢查中，執(zhí)教《我的舞臺(tái)》獲得好評，評為優(yōu)課。教學(xué)中，教師善于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)咀嚼書面語言，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。

在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我開展“與詩同行、詩海拾貝”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分小組制作活動(dòng)計(jì)劃，針對活動(dòng)制作手抄報(bào)，開展詩歌朗誦比賽，征文比賽等活動(dòng)。組織學(xué)生積極參加了教師節(jié)活動(dòng)征文等，學(xué)生在活動(dòng)中積極性很高，表現(xiàn)都不錯(cuò)。

四、教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

五、存在的問題及思考

第4篇：小學(xué)下學(xué)期教學(xué)范文

這個(gè)學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)三年級(jí)（2）班的信息技術(shù)教學(xué)工作,情況和上個(gè)學(xué)期相適，我必須發(fā)揚(yáng)上個(gè)學(xué)期總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗(yàn)，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。這個(gè)階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學(xué)生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)得開心，寓教于樂。

教材分析

本冊是浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第二冊。本冊共15課，其中心內(nèi)容是在寫字板中輸入中英文。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計(jì)。第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤這個(gè)新伙伴，強(qiáng)調(diào)了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課，主要學(xué)習(xí)中文的輸入，介紹用電腦來寫作，突出電腦的好處，書寫不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。

教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2．建立對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3．能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4．初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。

5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

6．在條件具備的情況下，初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡單知識(shí)。

教學(xué)措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐是最主要的。

教學(xué)進(jìn)度表

周 次

時(shí)間

內(nèi)容

課時(shí)

第1周

2.22—2.28

始業(yè)教育及安排機(jī)房位置

1課時(shí)

第2周

3.1—3.7

第1課 指揮窗口

1課時(shí)

第3周

3.8—3.14

第2課 裝扮桌面

1課時(shí)

第4周

3.15—3.21

第3課 鍵盤一家.

1課時(shí)

第5周

3.22—3.28

第4課 童年趣事

1課時(shí)

第6周

3.29—4.4

第5課 游動(dòng)物園

1課時(shí)

第7周

4.5—4.11

第6課 打字游戲

1課時(shí)

第8周

4.12—4.18

第7課 英文兒歌

1課時(shí)

第9周

4.19—4.25

第8課 兒童天地

1課時(shí)

第10周

4.26—5.2

學(xué)生打字比賽

1課時(shí)

第11周

5.3—5.9

第9課 南極探險(xiǎn)

1課時(shí)

第12周

5.10—5.16

第10課 古詩一首

1課時(shí)

第13周

5.17—5.23

第11課 接龍游戲

1課時(shí)

第14周

5.24—5.30

第12課 遣詞造句

1課時(shí)

第15周

5.31—6.6

第13課 宣傳海報(bào)

1課時(shí)

第16周

6.7—6.13

第14課 植物趣談

1課時(shí)

第17周

6.14—6.20

第15課 動(dòng)物遐想

1課時(shí)

第18周

6.21—6.27

期末考試

第19周

6.28—7.4

放暑假

第5篇：小學(xué)下學(xué)期教學(xué)范文

各項(xiàng)活動(dòng)比較多，本學(xué)期。而我又擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)和二（一）班副班主任的工作，工作量可想而知?？墒且廊粓?jiān)持嚴(yán)格要求自己，平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)積極參與學(xué)校和區(qū)里組織的所有活動(dòng)，主動(dòng)協(xié)助班主任一起完成好班級(jí)所參加的活動(dòng)?，F(xiàn)在將對本學(xué)期的教學(xué)和工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課是一個(gè)必不可少，教學(xué)中。十分重要的環(huán)節(jié)，不但要備教法還要備學(xué)。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，直到滿意為止。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的

會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我教授Unit5Clock時(shí)候，一堂準(zhǔn)備充分的課。這課的主題是詢問和回答時(shí)間”要求學(xué)生會(huì)認(rèn)和畫出時(shí)間?？紤]到二年級(jí)孩子的認(rèn)知水平，有的孩子還不太會(huì)認(rèn)鐘，更加不熟悉時(shí)針分針在幾點(diǎn)鐘分別指向哪。這樣看來教學(xué)難度就比較大了如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，認(rèn)真研究了授課內(nèi)容，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了當(dāng)講到半點(diǎn)“half時(shí)候，拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half這樣學(xué)生就形象地明白了這個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，用漂亮的卡紙做了一個(gè)指針會(huì)活動(dòng)的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了不論是用它教時(shí)間的巨型，還是說時(shí)間請同學(xué)上來撥動(dòng)指針。有了實(shí)物做聯(lián)系，都特別用功，而且頗有積極性。教學(xué)效果十分理想。本文來自愛文案

如果我沒有特別認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，相反。課堂氣氛與教學(xué)效果都不如認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí)，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，備課充沛。上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，每天都會(huì)堅(jiān)持充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，情緒就受到影響，并且把這些不好的情緒帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。以后必需堅(jiān)決努力克服，向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教解決問題的方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

二、培養(yǎng)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

對學(xué)生而言，英語是一門外語。既生疏又困難，再加之二年級(jí)學(xué)生年齡還很小，對于英語這門外語，所了解和接觸的少之又少。所以若要學(xué)好這門課程，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他對英語產(chǎn)生興趣。否則一旦學(xué)生對這門學(xué)科發(fā)生畏難情緒，不愿意學(xué)，也就更不可能學(xué)好了所以說興趣是最好的老師，激發(fā)我學(xué)習(xí)最好的源泉。只要一有空我就絞盡腦汁，想盡方法，將自己的課堂上得活潑生動(dòng)，妙趣橫生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，喚起學(xué)生情感的共鳴。為了堅(jiān)持他對英語的興趣，兩年的日常生活中和英語教學(xué)中我從未間斷地努力著，從剛進(jìn)學(xué)校就給他每個(gè)人取了英文名字，無論課上課下都以英文名字稱呼。課堂教學(xué)中我也盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，平時(shí)我也要求他與人見面都用英語進(jìn)行打招呼，用一些日常的交際用語來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。久而久之，學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而愿望去學(xué)，樂意去學(xué)。這學(xué)期以來大多數(shù)的已經(jīng)和英語交上了朋友。個(gè)個(gè)都極力表示自己，開口說英語。走到那都可以聽到口中唱著英語歌，說著英語句子，連睡覺之前都在背英語。活生生的語言，就在不經(jīng)意中得到操練。知道興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，所以在教學(xué)過程中，常多揚(yáng)少抑，鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生，激活學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。本文來自愛文案

三、采取積極的方式進(jìn)行有效教學(xué)

對于低年段的小學(xué)生而言，英語的學(xué)習(xí)包括聽、說、讀、寫、譯幾個(gè)方面。主要是注重聽說的能力，初步的讀寫譯跟上。教學(xué)過程中我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生勇敢開口大聲朗讀，課堂教學(xué)中交流和口令用語也是用的英語，目的就是讓學(xué)生在耳熟”過程中，逐漸形成初步的英語語感。課堂教學(xué)中我總是盡量給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間，放手讓他自己去練習(xí)，去創(chuàng)新。古人云：授人以魚，不如授之以漁。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生通過獨(dú)立自主、小組合作的方式，摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且能夠舉一反三，發(fā)明性地學(xué)習(xí)。

四、學(xué)生參與的活動(dòng)和取得的成果

與之有關(guān)的所有二、三年級(jí)老師在彭老師、鄭老師以及主要負(fù)責(zé)人耿老師馬上就開始商量活動(dòng)的大小事宜。作為副班主任的更加是責(zé)無旁貸，本學(xué)期學(xué)校、區(qū)里開展了許多形式多樣化的活動(dòng)。與我所教授的二年級(jí)緊密相連的有兩項(xiàng)大活動(dòng)。其中一個(gè)也是印象最深的一個(gè)是區(qū)里舉辦的特色隊(duì)列的競賽。從接到通知由二、三年級(jí)的學(xué)生參與競賽到扮演結(jié)束。交給我任務(wù)就是排出隊(duì)型，編排出動(dòng)作以后，教動(dòng)作，揪動(dòng)作，有限的練習(xí)時(shí)間里盡可能的完成好練習(xí)任務(wù)。這個(gè)競賽因?yàn)榉N種原因一直推遲到六·一之后才進(jìn)行，那之前的時(shí)間里，幾乎每天早上七點(diǎn)和下午三、四節(jié)課的時(shí)候孩子都會(huì)自發(fā)的來到操場上排好隊(duì)，時(shí)刻準(zhǔn)備著隊(duì)列練習(xí)。而我老師無論太陽有多大，溫度有多高，只要看到整齊劃一的動(dòng)作，響亮的口號(hào)，和一臉認(rèn)真的表情，這些所謂的辛苦又算的什么呢？孩子們可以堅(jiān)持，就更沒有理由叫苦叫累。孩子們每天辛苦的練習(xí)和不懈的努力。終于取得了不錯(cuò)的成果。六·一時(shí)的扮演贏得了家長的一致好評，后來的區(qū)里競賽也取得了二等獎(jiǎng)的好成績。近段時(shí)間還參加了走進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)，也迎來了陣陣好評。這個(gè)大型活動(dòng)，個(gè)人僅僅只是出了微薄之力，但是收獲卻是頗豐，因?yàn)橛羞@樣的活動(dòng)我才干更多的走到孩子們中間，和他一同進(jìn)步和成長，一并收獲喜悅和感動(dòng)。本文來自愛文案

武漢是分湖北省的分賽區(qū)。當(dāng)時(shí)參賽任務(wù)布置給我這個(gè)小學(xué)二年級(jí)英語老師時(shí)，另外一個(gè)活動(dòng)就是由中央電視臺(tái)舉辦的CCTV希望之星英語大賽。心里一點(diǎn)底都沒有，二年級(jí)的孩子歷來沒有參與過學(xué)校外的考試，第一次參加就是非常正式的國家級(jí)競賽。一想到這些我心情就很低落，萬一考不好怎么辦，如果全軍覆沒了怎么辦，原本心存的一點(diǎn)信心也被這個(gè)比賽的來路瞎跑了最后還是教研組長鄧?yán)蠋煹囊痪湓拝f(xié)助了說：要相信自己平時(shí)的教學(xué)，更要相信孩子們實(shí)力。就是這樣一句簡單的話，卻給我莫大的信心。鄧?yán)蠋煹膸ьI(lǐng)下，利用業(yè)余或休息時(shí)間不計(jì)回報(bào)，自覺進(jìn)行著競賽輔導(dǎo)，二年級(jí)十幾個(gè)孩子參賽，幾乎給每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了自我介紹，教他讀、指導(dǎo)他有感情的背誦，扣他每一個(gè)語音、語調(diào)甚至是動(dòng)作。想就是和孩子的共同努力下，憑著我對自己慢慢的自信心，經(jīng)過半個(gè)月的不懈努力，功夫不負(fù)苦心人，所教的二年級(jí)取得了相對于來說不錯(cuò)的成果，

而學(xué)生效果也從另一個(gè)側(cè)面反映了教學(xué)效果。這學(xué)期的幾次單元檢驗(yàn)、期中、期末考試中，外面的活動(dòng)和比賽反映了學(xué)生的能力。所教的二年級(jí)的兩個(gè)班都考出了理想的成果。最讓我感到欣慰的以前二班的平均分總是和一班有一定距離。但這次期末考試二班和一班平均分都在95分左右，及格率100%有個(gè)別學(xué)困生都有很大進(jìn)步。讓我對以后的教學(xué)充溢了信心。

五、自身的學(xué)習(xí)

第6篇：小學(xué)下學(xué)期教學(xué)范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)； 科學(xué)教學(xué)； 資源利用

一提到農(nóng)村的教育，大家就會(huì)聯(lián)想到那一間間破舊的教室、一群憨厚的孩子和幾個(gè)衣著樸實(shí)的教師們……誠然，農(nóng)村的教育沒有雄厚的教學(xué)經(jīng)費(fèi)，缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。但是，科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：科學(xué)教育的課程資源無處不在，無時(shí)不有。農(nóng)村科學(xué)教學(xué)也有許多有利的條件――得天獨(dú)厚的自然資源和環(huán)境，這些條件為科學(xué)教育提供了豐富的、活生生的教學(xué)材料，為開展科學(xué)教育提供了觀察、考察、飼養(yǎng)、栽培等實(shí)踐活動(dòng)的場所。在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)方面，農(nóng)村確實(shí)有它的優(yōu)勢和長處。從中專畢業(yè)至今，我在一直在農(nóng)村小學(xué)從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作已近十年，對于農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)際有著切身的體會(huì)，只要我們善于開發(fā)和利用，農(nóng)村小學(xué)科學(xué)的教學(xué)確實(shí)有很多優(yōu)越性，下面我就幾年來教學(xué)取得的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

一、豐富的動(dòng)植物資源、優(yōu)良的自然環(huán)境，是農(nóng)村科學(xué)教學(xué)的良好的舞臺(tái)

自然課中50%以上的內(nèi)容都是農(nóng)村學(xué)生所熟悉的事物和現(xiàn)象，農(nóng)村學(xué)校的周圍有豐富的動(dòng)植物資源，周圍一般比較開闊、空氣比較清新、山川、田野或河流眾多，能為養(yǎng)殖動(dòng)物、種植植物、觀察天文和氣象學(xué)習(xí)提供合適的場所，農(nóng)村的這些資源優(yōu)勢都是城里教學(xué)條件所無法比擬的，教師合理引導(dǎo)學(xué)習(xí)應(yīng)用這些資源，讓學(xué)生感受到生活中到處是科學(xué)，科學(xué)就在自己的身邊，將能夠幫助學(xué)生很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.植物資源的利用。農(nóng)村學(xué)校的周圍有豐富的植物資源。在田野中、樹林里、小河邊等一些地方，生長著無數(shù)有名的、或不知名的植物，為我們進(jìn)行科學(xué)研究提供了很好的條件。在科學(xué)教學(xué)中，隨時(shí)而且很快地找到一些植物供學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)，能形象直觀地進(jìn)行教學(xué)，提供直接感知的植物，讓學(xué)生對所要研究的植物形成正確的概念，為學(xué)生提供生動(dòng)具體的感性認(rèn)識(shí)有很好的幫助。在這個(gè)過程中，不但能使學(xué)生掌握好科學(xué)的理論知識(shí)，而且讓學(xué)生了解到科學(xué)探索的過程和方法。如關(guān)于花部分內(nèi)容的教學(xué)，上第一個(gè)班的課時(shí)，我叫學(xué)生課前采集一些花，課堂上進(jìn)行仔細(xì)觀察、對比，雖然也能掌握有關(guān)花的知識(shí)，但我上第二個(gè)班時(shí)，帶學(xué)生去校外的花園、田野上課相比，無論是興趣也好，還是創(chuàng)新發(fā)散思維也好，都比第一個(gè)班關(guān)在教室里上好得多。課前學(xué)生一聽說要各自帶好自己所需的觀察工具去校外觀察，上課鈴聲前，他們早就帶好工具，排著隊(duì)等候出發(fā)了。一到目的地，他們各自拿出自己的觀察工具，根據(jù)小組分工進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)觀察，有的用放大鏡觀察，有用手摸一摸花柱柱頭有沒有黏液，聞一聞花香，還有一位學(xué)生借老師的手機(jī)拍攝小蜜蜂采花的過程……，學(xué)生非常投入，組員之間相互配合。我從他們的課堂反饋中發(fā)現(xiàn)，他們不但知道了花的結(jié)構(gòu)，而且了解了花的傳粉方式，并懂得了什么樣的植物開什么花，花是怎樣的？這樣，既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，又激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中。

2.動(dòng)物資源的利用。在農(nóng)村，有著極其豐富的動(dòng)物資源。學(xué)生可以充分接觸到非常多的動(dòng)物，通過對動(dòng)物的飼養(yǎng)、觀察，就可以充分地了解動(dòng)物，并進(jìn)行科學(xué)研究。我充分利用這一教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生人人參與教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)形象地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。在《有生命的物體》這一章的動(dòng)物部分教學(xué)時(shí)，我就讓學(xué)生課前準(zhǔn)備捉一些蝸牛、螞蟻、蜻蜓等動(dòng)物，上課時(shí)帶到教室里進(jìn)行仔細(xì)觀察、比較，既激發(fā)了學(xué)生從小有科學(xué)研究的興趣，又為學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)動(dòng)物提供感性材料。通過對這些動(dòng)物的學(xué)習(xí)研究，使他們認(rèn)識(shí)了這些小動(dòng)物，并產(chǎn)生愛憐之情。我還在課上出示了金魚、公雞、青蛙等動(dòng)物，讓學(xué)生觀察研究，學(xué)生顯示出了極大的興趣。我就根據(jù)學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，并參照家鄉(xiāng)豐富的動(dòng)物資源，讓學(xué)生飼養(yǎng)一種小動(dòng)物。每個(gè)學(xué)生都飼養(yǎng)了一種小動(dòng)物，并能成功養(yǎng)殖。通過學(xué)生的這種行為，既讓他們觀察到了動(dòng)物一生的變化和生活的習(xí)性，又培養(yǎng)了他們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛小動(dòng)物的情感。

3.自然環(huán)境的利用。農(nóng)村自然條件豐富，山青水秀，河道縱橫，巖石、土壤到處都是；春、夏、秋、冬的物候變化多端；瞬息萬變的電閃雷鳴，云、霧、雨、露、霜、雪等自然現(xiàn)象司空見慣，蜿蜓的河流，廣闊的田野，悅耳的蟲鳴鳥叫，都為科學(xué)教學(xué)提供了活生生的素材。我在教學(xué)中充分利用、合理取材，讓學(xué)生接觸大自然，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去實(shí)驗(yàn)、去考察、去感知自然現(xiàn)象，學(xué)生科學(xué)課既能上得生動(dòng)活潑、學(xué)到許多科學(xué)知識(shí)和方法，又能受到愛家鄉(xiāng)、愛大自然的教育。在《太陽與彩虹》教學(xué)中，我組織學(xué)生到校門前的小河邊，背對著陽光做“撥水”游戲，在玩耍中，使學(xué)生意外的發(fā)現(xiàn)了與彩虹類似的景象，于是因勢利導(dǎo)，非常輕松地揭開了彩虹形成的奧秘。根據(jù)教材內(nèi)容的需要，有目的的組織學(xué)生，到河邊去考察水質(zhì)是否被污染，觀察河里生物的種類、形態(tài)、生活習(xí)性、運(yùn)動(dòng)方式等和卵石的形態(tài)；到田園去考察分析土壤成分、種類、保水性及農(nóng)作物生長狀態(tài)情況；到山坡上去觀察植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的性態(tài)構(gòu)造和生長環(huán)境，并適當(dāng)采集制成植物標(biāo)本；還有目的組織學(xué)生開展捉鳴蟬、捕蝴蝶、斗蟋蟀、學(xué)鳥叫等有趣的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中，既學(xué)得了知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察科學(xué)事物和現(xiàn)象的能力；既體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主體地位。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生熱愛大科學(xué)的思想感情，達(dá)到了科學(xué)教學(xué)大綱多方面的教學(xué)目的。

二、農(nóng)村的優(yōu)勢資源明顯，適宜師生動(dòng)手建設(shè)、管理生物園

生物園是學(xué)生的活動(dòng)基地，能為教學(xué)提供觀察實(shí)驗(yàn)的材料。教師指導(dǎo)學(xué)生在生物園按教學(xué)需要分類、分期栽培植物，飼養(yǎng)小動(dòng)物，為課堂教學(xué)提供豐富的、活生生的教學(xué)材料，能夠解決了學(xué)生因缺乏實(shí)驗(yàn)材料無法親自觀察、實(shí)驗(yàn)的矛盾。

農(nóng)村學(xué)校豐富的動(dòng)植物資源和優(yōu)越的自然條件為學(xué)校生物園的建設(shè)提供了充分的資源。利用學(xué)?？盏?，從學(xué)校周邊田地里選擇、采集動(dòng)植物幼苗或種子，建設(shè)生物園，減少建設(shè)成本。有了生物園地，教師就可以充分利用這一有利條件，引導(dǎo)學(xué)生在生物園地中直接參與栽培、飼養(yǎng)等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)自然知識(shí)，從而能更好地在實(shí)踐中學(xué)知識(shí)，學(xué)技能。同時(shí)建設(shè)生物園可以緊密結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際，為當(dāng)?shù)匕l(fā)展經(jīng)濟(jì)服務(wù)。在生物園的建設(shè)中，教師有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要，進(jìn)行培植花木幼苗、果樹、藥材等經(jīng)濟(jì)作物的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在親自參與栽培植物的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)興趣得到了提高，增強(qiáng)了科學(xué)種田、科學(xué)飼養(yǎng)的意識(shí)，學(xué)習(xí)了一些實(shí)用技術(shù)，直接或間接地為參加當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)奠定了初步基礎(chǔ)。

三、農(nóng)村學(xué)校班級(jí)學(xué)生數(shù)一般較少，小班教學(xué)能更好地實(shí)施探究學(xué)習(xí)

農(nóng)村地廣人稀，尤其是實(shí)施計(jì)劃生育以來，農(nóng)村的學(xué)生數(shù)在逐年下降。一個(gè)農(nóng)村小學(xué)一般只有一百多人，甚至幾十人，每個(gè)班級(jí)學(xué)生數(shù)一般在二十人左右。在小班的環(huán)境下非常有利于探究學(xué)習(xí)，學(xué)生少，學(xué)生好管理，且農(nóng)村學(xué)生對植物的結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性都了解得比較透徹，學(xué)習(xí)起來比較容易。教師可以親自參與到學(xué)生的探究學(xué)習(xí)過程中，能夠非常方便地對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行追蹤觀察和實(shí)施指導(dǎo)。如果是四十人以上的大班，教師很難兼顧這么多學(xué)生的自主探究，探究學(xué)習(xí)很難開展。在這一方面，農(nóng)村學(xué)校的探究教學(xué)確實(shí)有很大的優(yōu)勢。

總之，農(nóng)村科學(xué)課的教學(xué)需要我們共同的努力，發(fā)揮農(nóng)村教學(xué)的優(yōu)勢，積極彌補(bǔ)其教學(xué)儀器設(shè)備方面的不足，真正要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為科學(xué)探究活動(dòng)的主體。我想，只要我們根據(jù)農(nóng)村學(xué)校特有的環(huán)境，以多種途徑、多種方式、多種渠道開發(fā)和利用豐富的教學(xué)資源，就能使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到更大的提高和發(fā)展，我們農(nóng)村的科學(xué)教學(xué)和科學(xué)研究必將有更加美好的未來。

參考文獻(xiàn)

[1] 小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

[2] 小學(xué)科學(xué)教科書

第7篇：小學(xué)下學(xué)期教學(xué)范文

一、激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情在很大程度上是由興趣決定的。因而，小學(xué)英語課堂教學(xué)必須運(yùn)用快樂教學(xué)法，充分利用課件、簡筆畫、實(shí)物、圖片等直觀手段進(jìn)行教學(xué)，并結(jié)合課文內(nèi)容，教師配以動(dòng)作、表情等身體語言，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，并適時(shí)引入競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的競爭性和求知欲，那么他們就會(huì)自信自奮，主動(dòng)地、積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

對于學(xué)生來說，歌曲是最動(dòng)聽的語言，是學(xué)習(xí)語言最有利的工具。優(yōu)美的旋律、動(dòng)聽的曲調(diào)、固定的節(jié)奏，使學(xué)生能很快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。每一單元均有一首朗朗上口的英語歌曲。在熱身環(huán)節(jié)中，唱英語歌曲是學(xué)生們最喜歡的活動(dòng)。齊唱歌曲，同時(shí)配上動(dòng)作，不僅能使學(xué)生很快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，而且讓學(xué)生有效的集中注意力。

在英語教學(xué)中我們還可以利用多種媒體，提供配套的教學(xué)資源，為學(xué)生提供良好的語言環(huán)境，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際應(yīng)用，油教學(xué)過程。英語學(xué)習(xí)已不再限于40分鐘的課堂上。在走廊，在操場，學(xué)生可自覺用英語打招呼和做英語游戲；在課間，在課后，可從廣播里欣賞英語歌曲和英語故事，營造校園濃郁的英語氣氛。這會(huì)給人們留下難忘的印象，也會(huì)大面積地引發(fā)學(xué)生對英語課的興趣。

二、指導(dǎo)學(xué)法，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

（1）記憶單詞：我們可以利用諧音記憶，此外還可引導(dǎo)學(xué)生把單詞分類記憶，如分音節(jié)記憶（com-pu-ter，computer）、同音詞（two，to和too）、反義詞（tall-short等）、形近詞（tomato，potato等）、構(gòu)詞法（egg-plant等）。學(xué)生通過掌握這些規(guī)律，記憶單詞會(huì)變得輕松很多，收到事半功倍的效果。

（2）記憶課文：關(guān)于課文的記憶，我在教學(xué)過程中注意充分創(chuàng)設(shè)會(huì)話情景，讓學(xué)生參與其中，從而化機(jī)械記憶為理解記憶。如特殊疑問句：What’s your favourite food？I’d like some...？我在黑板上畫了Food shop，畫面是美食節(jié)的情景，里面擺著各種各樣的食物，回答正確的給他相應(yīng)的食物。在發(fā)展部分還讓學(xué)生四人小組到別人家做客，說出自己想要的東西。教師與學(xué)生就可以展開具體的教學(xué)活動(dòng)，并且絕大部分學(xué)生可以根據(jù)圖示把課文背出來。課后，我會(huì)布置學(xué)生回去“放電影”――回憶簡圖和課文內(nèi)容。這樣，學(xué)生不用死記硬背，取得很好的效果。

（3）找規(guī)律：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不時(shí)進(jìn)行歸納小結(jié)，或通過分析比較，指導(dǎo)學(xué)生自己歸納，揭示規(guī)律，使知識(shí)更加鞏固，并為擴(kuò)展新知識(shí)創(chuàng)造條件。如be動(dòng)詞的用法，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生把該知識(shí)點(diǎn)編成小口訣：I是am，you是are，she he it后面is，復(fù)數(shù)句子都用are。

三、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

習(xí)慣是由于重復(fù)活動(dòng)而鞏固下來并變成需要的行動(dòng)方式，所以要靠訓(xùn)練才能養(yǎng)成。小學(xué)生剛接觸英語，學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣還是一張白紙，這是進(jìn)行良好習(xí)慣培養(yǎng)的好時(shí)機(jī)。聽說是英語學(xué)習(xí)的重要基本功，也是學(xué)習(xí)英語的目的之一。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽，說習(xí)慣，能夠堅(jiān)持每天抽30分鐘來練習(xí)聽力，朗讀與背誦，將會(huì)非常有助于課堂的效果。

同時(shí)，還需要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)根據(jù)學(xué)生接受新知的規(guī)律，新課預(yù)習(xí)，要求查字典對新單詞組詞、看造句。將每個(gè)單詞的音標(biāo)都記好，那就達(dá)到了音、形、義的統(tǒng)一。除了查記音標(biāo)，詞典中對單詞的多種解釋，相關(guān)的詞組、句子都介紹得較為詳細(xì)，若能指導(dǎo)學(xué)生利用詞典作好課前的預(yù)習(xí)工作，將會(huì)起到豐富學(xué)生詞匯，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的功效。

四、注重交流，促進(jìn)學(xué)生高效地掌握知識(shí)

語言是交流的工具，只有通過交流才能幫助學(xué)生有效的掌握知識(shí)。語言的學(xué)習(xí)一般分為“理解層次操練鞏固層次交際層次”，目前的課堂教學(xué)大多停留在理解層次、操練鞏固層次上，沒有達(dá)到交際層次。有層次的課堂交際活動(dòng)過程應(yīng)該是：聽錄音個(gè)人操練教師和優(yōu)生交流示范學(xué)生和學(xué)生交流示范大組之間合作練習(xí)小組操練小組展示個(gè)人展示。

小學(xué)生英語“會(huì)話”交際使用語言的一個(gè)過程。英語教學(xué)的最終目的就是使學(xué)生掌握語言知識(shí)，獲得交際的能力。復(fù)習(xí)時(shí)要說，就是與通過復(fù)習(xí)與本課有關(guān)系的舊知喚起學(xué)生已掌握的知識(shí)，方法是在流利的對話交流中復(fù)習(xí)鞏固已有的知識(shí)。新授時(shí)要說，是在新授之后的對話交流，此對話以復(fù)習(xí)說為基礎(chǔ)，加入新授內(nèi)容，編成新的對話，利用舊知帶新知的方法，降低了新知的難度，使用與“一說”一樣的交流過程。

通過對話交流形式的活動(dòng)式操練，取代了反復(fù)機(jī)械式操練的枯燥，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過個(gè)人的展示活動(dòng)環(huán)節(jié)，樹立了開口說英語、樂于說英語的信心，使用課堂教學(xué)中既有交流，又有競爭，發(fā)揮了小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，提高了課堂教學(xué)的效率。

五、優(yōu)化評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為

1.自我評價(jià)與互相評價(jià)相結(jié)合，使學(xué)生相互欣賞和糾正，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。在英語課堂中進(jìn)行中隨時(shí)進(jìn)行英語課堂學(xué)習(xí)自我評價(jià)，讓學(xué)生在課上讓學(xué)生對自己的課堂行為作簡單記錄評價(jià)，以打的形式記錄老師的口頭獎(jiǎng)勵(lì)和回答問題的次數(shù)?！敖M內(nèi)互相評價(jià)”是以小組為單位的評價(jià)。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中采用分組教學(xué)策略，即把學(xué)生分成若干個(gè)小組，以小組為單位開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。“小組評價(jià)”以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)以集體的力量去競爭為目的。這樣的評價(jià)，對于形成學(xué)生的集體觀念和伙伴合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣是很有效的

2.多用集體評價(jià)，樹立集體認(rèn)同感，樹立自信心。當(dāng)某一組同學(xué)在對話展示環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色時(shí)，我會(huì)要求其它同學(xué)給予語言上的評價(jià)，他們會(huì)說：“Good， good.You are good.”同時(shí)向這一組同學(xué)伸出大拇指的動(dòng)作。通過這種學(xué)生間的相互評價(jià)與鼓勵(lì)，使他們獲得強(qiáng)烈集體認(rèn)同感，同時(shí)也樹立自信心。

第8篇：小學(xué)下學(xué)期教學(xué)范文

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

通過教學(xué)，讓學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)了學(xué)生正確的自尊心、自信心，提高了抗挫折能力，為將來更好地適應(yīng)社會(huì)生活打下了良好的基礎(chǔ)。

通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生初步形成了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)所需的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)了如何在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中鍛煉良好情緒，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和面對挫折的信心和勇氣，增強(qiáng)了法制觀念。

本學(xué)期除了課堂教學(xué)之外，積極參加了學(xué)校的各種活動(dòng)，認(rèn)真參與學(xué)校的教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真開展心理教育，全面提高了學(xué)生的素質(zhì)。

二、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

1、因材施教，分層要求：在開學(xué)初，我盡快總結(jié)學(xué)生們的變化，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)了不同方案，設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)及作業(yè)，對他們提出不同的要求，這樣優(yōu)生拔高，后進(jìn)生也會(huì)有所收獲，從而全面提高了成績，

2、把教改模式：寓明理、知事、動(dòng)情、養(yǎng)成四環(huán)節(jié)寓于課堂教學(xué)之中?！懊骼怼痹谥笇?dǎo)學(xué)生分析理解教材的基礎(chǔ)上使學(xué)生掌握了法律常識(shí)。先要求學(xué)生自學(xué)看書討論，教師在加以指導(dǎo)，在講解過程中作到清透活，使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣，對所學(xué)易于接受?！爸隆痹谥v解法律知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合相關(guān)案例進(jìn)行分析，使學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中如何去做?！皠?dòng)情”在教學(xué)過程中我注重創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生強(qiáng)烈情感?！梆B(yǎng)成”通過這一環(huán)節(jié)的落實(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、使后進(jìn)生也揚(yáng)起了希望的風(fēng)帆，對學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，很大程度上改變了“陪讀”的狀況。

4、愛心普照暖人心：愛心可以給人以溫暖，以自信，只有愛心普照一朵朵含苞未放的花蕾，才能竟相開放，我用真心去關(guān)心，愛護(hù)每一位學(xué)生，同時(shí)也得到了學(xué)生的尊重。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到每一節(jié)課，都像設(shè)計(jì)一件藝術(shù)品一樣，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)。

6、采用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。如：多媒體、錄音機(jī)、投影儀等以創(chuàng)設(shè)良好情景，加大課堂容量，使課栩栩如生吸引學(xué)生。

7、認(rèn)真家訪積極同學(xué)生談心。課下進(jìn)行心理疏導(dǎo)，作學(xué)生的知心哥哥。

8、認(rèn)真開展課外興趣小組活動(dòng)。開闊了學(xué)生視野，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了能力。

9、認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并有記錄，收到明顯效果。

第9篇：小學(xué)下學(xué)期教學(xué)范文

1、36÷4=9，這個(gè)算式讀作( )，其中除數(shù)是( )，商是( )。

2、8+22=30，54-30=24，把這兩道算式改寫成一道算式應(yīng)該是( )。

3、把9個(gè)面包平均分成3份，每份有( )個(gè)面包。

4、計(jì)算54÷9=( )時(shí)，用到的乘法口訣是( )。

5、一個(gè)直角三角板中有一個(gè)( )角，兩個(gè)( )角。

6、風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)是( )現(xiàn)象，推拉抽屜(tì)是( )現(xiàn)象。

7、將下列算式填在合適的( )里。

35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6

( )> ( ) > ( ) >( ) >( )

8、9的3倍是( )，8是2的( )倍。

9、

一共有( )個(gè) ，每3個(gè)分一份，可以分( )份。

二、判斷下面的話對嗎?對的畫“ √ ”，錯(cuò)的畫“ × ”。(10分)

1、計(jì)算35-(23-12)時(shí)，先算23-12。 ( )

2、12÷4=3,這道算式表示把12分成4份，每份是3。 ( )

3、風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)是平移現(xiàn)象。 ( )

4、計(jì)算7×8和56÷7用同一句乘法口訣。 ( )

5、比銳角大的角一定是鈍角。 ( )

三、選擇。將合適答案的序號(hào)填在( )。(10分)

1、下面圖形( )通過平移可以和 重合。

① ② ③

2. 兩個(gè)銳角拼起來( )

A.是直角 B.是銳角 C. 比直角大 D.以上都有可能

3. 3時(shí)的時(shí)候,時(shí)針和分針?biāo)M成的角是直角,那么再過5分鐘時(shí)針和分針?biāo)M成的角是( )

A.銳角 B.直角 C. 鈍角

4.從63中連續(xù)減去8,減( )次才能使結(jié)果等于15.

A. 7 B. 6 C. 23

5. 一家人到公園去玩，公園門口的牌子如圖：

這一家人共花了13元，說法正確的是( )。

A. 他們到公園去的有兩個(gè)大人，一個(gè)小孩。

B. 他們到公園去的有兩個(gè)小孩，一個(gè)大人。

C. 他們到公園去的有三個(gè)大人。

D. 他們到公園去的有三個(gè)小孩。

四、算一算。(共20分)

6×4= 24÷3= 25÷5= 3×1=

9÷3= 24÷4= 12÷3= 64÷8=

72-9= 36÷6= 6×9= 40-3=

4×( )=8 16÷( )=8 ( )÷6=3 ( )×4=24

26.49÷7×6= 32÷8-2= 3+9÷3= 4+2×2=

五.畫一畫(4分)

27—28. 分別畫出將 向上平移4格,向右平移5格后得到的圖形。

六、解決問題(共36分)

1、把28包奶糖平均裝在4個(gè)盒子里，每個(gè)盒子裝幾包?

2兔子有4只，猴子的只數(shù)是兔子的6倍。每8只小猴裝一個(gè)籠子，可以裝幾個(gè)籠子?

3、

4三年級(jí)學(xué)生分成8個(gè)小組學(xué)游泳，每組9人，其中已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳的有58人，沒有學(xué)會(huì)的有多少人?(5分)

5、

6 動(dòng)物園里有8只黑鴿子，24只白鴿子

、

1、 白鴿子的只數(shù)是黑鴿子的幾倍?

2、你還能提出什么問題?并解答

智慧島(20分)