經(jīng)典愛(ài)情短語(yǔ)精選(九篇)

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第1篇：經(jīng)典愛(ài)情短語(yǔ)范文

2.天鵝一去鳥(niǎo)不歸，懷念昔日空費(fèi)心，云破月來(lái)七成影，水流幾處又相逢，明天日落人依月，單身貴族爾相稱（我不能沒(méi)有你）

3.星星不見(jiàn)太陽(yáng)光，永眠長(zhǎng)逝莫悲傷，虛空極盡莫能計(jì)，每在心旁總情長(zhǎng)，人隨水去淚汪汪，心力點(diǎn)點(diǎn)酒蒼茫，還記十月相倚伴，誰(shuí)人猶在我他旁（生死無(wú)悔全為有你）

4.日出美麗立取上，殘?jiān)挛菹掠亚殚L(zhǎng)，無(wú)奈您卻無(wú)心往，白水一勺表衷腸，春雨綿綿別三笑，但已人去走下場(chǎng)，嫦娥無(wú)女不尋常（最愛(ài)你的人是我）

5.飛蛾撲火蟲(chóng)已逝，學(xué)友無(wú)子留撇須，偶爾留得一人在，三言并沒(méi)有兩語(yǔ)，牛仔過(guò)河搭木筏，仕別三日在這里，原來(lái)這字在界前（我愛(ài)你一生一世）

6.原本有心花不開(kāi)，偶爾有人來(lái)相伴，悔時(shí)無(wú)心已有淚，吞下口去悄無(wú)聲，來(lái)者耳邊輕輕訴，缺少左邊心相印，東風(fēng)帶走一二點(diǎn)（愿你每天都快樂(lè)）

7.天鵝湖邊鳥(niǎo)飛絕，白天相約解相思，唯忘只得我關(guān)心，雙點(diǎn)齊把國(guó)玉移，無(wú)奈如何人歸去，寶玉不見(jiàn)于谷外，雙思只在內(nèi)心旁，單身貴族爾相連（我的心只可容納你）

8.悔意無(wú)心空對(duì)月，大哥頭上有條疤，接受不離只作友，單身貴族爾相伴，朝夕相對(duì)盼夕陽(yáng)，情人別離影孤單，二人想逢在此處（每天愛(ài)你多一些）

9.寒山寺上一顆竹，您若無(wú)心各自飛，絲絲情意來(lái)半合，天鵝池邊鳥(niǎo)飛絕，把盞無(wú)皿金來(lái)做（等你給我錢(qián)）

10.寒山寺上一棵竹，不能做稱有人用，此言非虛能兌現(xiàn)，只要有情雨下顯，天鵝一出鳥(niǎo)不見(jiàn)（等你說(shuō)愛(ài)我）

11.天鵝一出鳥(niǎo)不見(jiàn)，一個(gè)人在把心牽，雙匕割月旁邊站，水流幾處又落天，一月有別心想你，單身貴族已相連，樹(shù)木靠十沖天躍，月里嫦娥口最甜（我不能沒(méi)有你杜娟）

12.淮海又見(jiàn)水退時(shí)，雙人換走阻礙石，月頂右手不見(jiàn)口，青年男女樹(shù)心旁，世上何物最懂愛(ài)（難得有情人）

13.友情雨下永相伴，人情相遇有爾時(shí)，大雁南飛非人字，方知緣了應(yīng)無(wú)點(diǎn)，除夕過(guò)后是何天（愛(ài)你一萬(wàn)年）

14.?？亢蜕形荩瑑扇颂б荒?，兩木不成林，水中鴛鴦成雙對(duì)，一心兩意記念誰(shuí)，絲線穿針十一口，女氏還在日上游（特來(lái)相親想結(jié)婚）

15.古樹(shù)撐天枝難覓，懷抱可憐卻無(wú)心，趙國(guó)有妃不是女，鵝毛輕飄鳥(niǎo)不見(jiàn)，遠(yuǎn)去不想囊羞澀，受盡苦難又換友，自稱有人伴君旁（對(duì)不起我還愛(ài)你）

16.青山寺上一叢竹，只見(jiàn)天鵝不見(jiàn)鳥(niǎo)，站在樹(shù)上遠(yuǎn)眺望，白云心中有條虹，心中情意藏不住，尋尋覓覓下友情，您若無(wú)心我心碎（等我親自說(shuō)愛(ài)你）

第2篇：經(jīng)典愛(ài)情短語(yǔ)范文

情人節(jié)資料

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第3篇：經(jīng)典愛(ài)情短語(yǔ)范文

關(guān)鍵詞：高師英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)；英語(yǔ)師范生；創(chuàng)設(shè)情境

英語(yǔ)語(yǔ)法是我國(guó)高等師范院校英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段一門(mén)重要的主干課，對(duì)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展都起著舉足輕重的作用。然而在教學(xué)中，利用肢體語(yǔ)言、實(shí)物實(shí)景、簡(jiǎn)筆畫(huà)以及音樂(lè)、圖片、視頻等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境是十分重要和必要的。

一、巧妙利用肢體語(yǔ)言

肢體語(yǔ)言是指如面部表情、頭部運(yùn)動(dòng)、眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)和手勢(shì)等這一類非語(yǔ)言手段。教師利用肢體語(yǔ)言向?qū)W生提供信息或發(fā)出指令，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的注意，使課堂變得生動(dòng)有趣，引起他們學(xué)習(xí)的積極性（邢殿普，2005）。在辨析與look相關(guān)的一些短語(yǔ)時(shí)，我把一只手放在耳朵旁邊做傾聽(tīng)狀，然后擬造了一句話為下文的情境

創(chuàng)設(shè)做鋪墊：I heard the noise of a mosquito just now.I want to find and kill it.Now I begin to look for it.我先是抬起頭往上看：First I look up at the ceiling；然后又低下頭：Then I look down at the floor；最后，我又環(huán)顧四周：Finally I look around.結(jié)果還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我表情沮喪做無(wú)奈狀：Unfortunately，I fail to find the damned mosquito.

I feel very depressed.在這個(gè)情境中，我綜合運(yùn)用了手部動(dòng)作、頭部運(yùn)動(dòng)、面部表情等多種肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生清楚地掌握了look for，

look up at，look down at，look around這四個(gè)短語(yǔ)意義上的區(qū)別。

二、敏銳抓住實(shí)物實(shí)景

由于教學(xué)總是在一定的時(shí)空和場(chǎng)合、在教師和學(xué)生之間展開(kāi)

的，因此表面看似單調(diào)的日常教學(xué)活動(dòng)事實(shí)上蘊(yùn)含著鮮活的情境。教師要善于發(fā)現(xiàn)和利用這些實(shí)物、實(shí)景，結(jié)合語(yǔ)法規(guī)則的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境。有一次上課，我講解形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)，正講到有關(guān)比較級(jí)的一個(gè)重要句型“The more...，the better...”突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)女生在偷吃零食，我心里一樂(lè)，之后不漏痕跡地請(qǐng)這位女生站了起來(lái)：“×××，請(qǐng)你用我們剛才講的這個(gè)句型翻譯一句話：你吃得越多，就會(huì)變得越胖?！蔽以捯魟偮?，周?chē)耐瑢W(xué)就笑了，小聲地說(shuō)出了答案：The more you eat，the fatter you will become.我笑著對(duì)她的

答案給予肯定，然后請(qǐng)她坐下，但這堂課接下來(lái)的時(shí)間這個(gè)女生一直聽(tīng)得都很認(rèn)真。敏銳抓住課堂上的實(shí)物實(shí)景，創(chuàng)設(shè)合理的情境為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，有時(shí)會(huì)收到教學(xué)方面和課堂管理上的雙重效果。

三、適當(dāng)運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)

在英語(yǔ)課堂中，引入簡(jiǎn)筆畫(huà)，可把抽象的語(yǔ)言材料和生動(dòng)的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，并圍繞提供的情境開(kāi)展一系列英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，可喚起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)老師展現(xiàn)情境之時(shí)，也就是他們解開(kāi)疑團(tuán)之時(shí)。這樣的一些圖片可用于英語(yǔ)時(shí)態(tài)的教學(xué)，它比直接展示的圖片更耐人尋味，這樣學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解自然也就會(huì)更加透徹。

四、善于借助多媒體

虛擬語(yǔ)氣是英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，很多同學(xué)都會(huì)談其色變。如何導(dǎo)入才能幫助學(xué)生消除心理障礙，正視虛擬語(yǔ)氣呢？我想來(lái)想去，想到了周星馳主演的喜劇電影《大話西游》，這部電影學(xué)生耳熟能詳，尤其是那一段經(jīng)典音樂(lè)Only you和經(jīng)典對(duì)白：“曾

經(jīng)有一份真誠(chéng)的愛(ài)情放在我面前……如果非要在這份愛(ài)上加上一個(gè)期限，我希望是……一萬(wàn)年……”思考再三，我決定這樣導(dǎo)入：播放相關(guān)音頻、視頻，通過(guò)幻燈片給出這段經(jīng)典臺(tái)詞的英文版本：Once I let a true love slip away in front of my eyes，only to find myself regretful when it was too late.Nothing in the world can be as painful as this.If God gave me another chance，I would say three words to the girl“I love you”！If our love should be set a time limit to，I wish it were 10，000 years.緊接著讓學(xué)生在詼諧搞笑的氣氛中找

出含有虛擬語(yǔ)氣的臺(tái)詞。這種借助視頻創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。

總之，課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是多種多樣的。在高師英語(yǔ)語(yǔ)法課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分挖掘身邊的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)盡可能逼真的、反映知識(shí)生成和應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言材料中感

知、理解、記憶，從而更有效、更牢固地掌握英語(yǔ)語(yǔ)法。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳錫麟.中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法手冊(cè)[M].高等教育出版社，2003.

[2]李吉林.李吉林與情境教育[M].北京師范大學(xué)出版社，2006.

[3]布魯納.布魯納教育文化觀[M].首都師范大學(xué)出版社，2011.

第4篇：經(jīng)典愛(ài)情短語(yǔ)范文

001 深深祝福、絲絲情誼、串串思念，愿化作一份禮物，留在你的心中，祝你圣誕快樂(lè)，新年幸福！

002 圣誕之夜，請(qǐng)把你的愿望襪子放在床邊，我在一定會(huì)讓你夢(mèng)想成真，收到我那份真摯的祝福。

003 無(wú)論我在哪里，我離你只有一個(gè)轉(zhuǎn)身的距離，讓我的心陪你在這個(gè)平安夜里的共同舞起。

004 圣誕節(jié)將至，為了地球環(huán)境與資源，請(qǐng)自覺(jué)減少購(gòu)買(mǎi)傳統(tǒng)紙制賀卡你可在大面值人民幣上填寫(xiě)上賀詞寄給我謝謝！

005 不敢對(duì)你說(shuō)，雪花飄去我的思念，不能讓你知，有你才有冬日暖陽(yáng)的眷戀，圣誕節(jié)會(huì)帶給你平安幸運(yùn)的一年！

006 睜開(kāi)你的眼睛，看見(jiàn)了嗎？上帝的眼中是圣誕老人，圣誕老人的眼中是我們，呵呵，我們是圣誕的使者。

007 圣誕是茫茫人海中知心的朋友在為誠(chéng)摯的祝福守望愿所有的期待和夢(mèng)想都能如期而至在每一刻美好的時(shí)光！

008 在這美好的日子，沒(méi)有最美的詞句；沒(méi)有多情的言語(yǔ)；沒(méi)有精美的禮品；有的只是朋友深深的祝福，圣誕快樂(lè)！

009 我要把一切喜慶變成奶油，所有祝福揉成巧克力，永遠(yuǎn)快樂(lè)做成蛋糕......砸向你！然后說(shuō)聲圣誕快樂(lè)

010 北風(fēng)吹，雪花飄，雪花飄飄圣誕到。祝?；骷檎Z(yǔ)，愿君常歡笑。圣誕老人告訴你，別把牙笑掉。

011 或許輕輕的問(wèn)候最貼心，或許淡淡的感情最迷人，圣誕的夜晚我希望能和你一起度過(guò)，對(duì)你說(shuō)：“圣誕快樂(lè)”

012 我的祝福是白云飄向你,我的祝福是微風(fēng)吹向你,我的祝福是鮮花送給你,祝你圣誕快樂(lè)!天天開(kāi)心!

013 當(dāng)圣誕的鐘聲敲起時(shí)，別忘了為賣(mài)火柴的小女孩祝福，因?yàn)樵谶@個(gè)美麗的日子里，她最應(yīng)該得到你我的關(guān)愛(ài)。

014 也許歲月將往事褪色,或許空間將彼此隔離但值得珍惜的依然是知心友誼.想再次對(duì)你說(shuō)聲;圣誕節(jié)快樂(lè)!

015 我愿化作圣誕樹(shù)上飄落的雪花，為你送上溫馨的祝福！我愿化作平安夜里的鐘聲，給你帶去平安問(wèn)候！情滿朝暉！

016 我有一個(gè)美好的祝愿——愿你和你的家人生活和美，萬(wàn)事如意！新的一年給你們帶來(lái)幸福、健康、成功。

017 在這圣誕來(lái)臨之際，我愿你笑的像花一樣的燦爛，傷心的時(shí)候有我寬厚的肩膀讓你依靠， 我忠心的祝福你！

018 在這美好的日子里，我不想說(shuō)千言萬(wàn)語(yǔ)，只想說(shuō)一句最普通的話:圣誕快樂(lè)！你永遠(yuǎn)在我心里！

019 圣誕老人沖著我大笑，男孩女孩沖著我歡笑，爸爸媽媽沖著我微笑，看短信的人癡癡地傻笑。圣誕快樂(lè)!

020 平安夜的祈禱；圣誕節(jié)的心愿；新年的祝福；寄托給滿天的星斗，帶給你我真摯的問(wèn)候：朋友，開(kāi)心！快樂(lè)！

021 圣誔節(jié)到了，我打算跳進(jìn)圣誔老人的襪子里，讓他把我的祝福和我一起送給你，記得簽收哦！

022 許一個(gè)美好的心愿祝你圣誕快樂(lè)連連，送一份美妙的感覺(jué)祝你圣誕萬(wàn)事圓圓，給一包漂亮的禮物祝你圣誕微笑甜甜

023 天氣冷了，雪花飄了，鐘聲響了，節(jié)日到了，圣誕老人帶著我的祝福與問(wèn)候來(lái)到你的身邊，快打開(kāi)門(mén)看看！

024 圣誕的鐘聲就要敲響，讓我們互相問(wèn)候，新的太陽(yáng)是那溫情的祝福，愿期待與夢(mèng)想伴著平安夜的鐘聲走近你！

025 圣誕樹(shù)上耀眼的彩燈，那是我祈禱你平安一生；圣誕夜里悠揚(yáng)的鐘聲，那是我祝福你快樂(lè)一生。

026 在圣誔的夜里，我為你擦亮夜空，你只需抬頭看，那每一顆星都代表我的一份祝福：幸福，快樂(lè)，如意.....

027 每一朵雪花飄下，每一個(gè)煙火燃起，每一秒時(shí)間流動(dòng)，每一份思念傳送。都代表著我想要送你的每一個(gè)祝福！

028 紫色的雪花，白色的冬天，紅色的圣誕，暖色的季節(jié)，在這寧?kù)o的時(shí)刻，提前衷心祝你圣誕快樂(lè)！

029 玫瑰是我的熱情，糖果是我的味道，星星是我的眼睛，月光是我的靈魂，一并送給你，圣誕快樂(lè)！

030 老婆，風(fēng)中飛吻，短語(yǔ)傳情，圣誕老人跨越千里，傳遞我們的愛(ài)情，圣誕老人作證，愛(ài)你一萬(wàn)年。

031 merry christmas!美好的日子，愿圣誕之光普照你的每一個(gè)日子。平安夜快樂(lè)，圣誕快樂(lè)！

032 一天我擦亮阿拉丁的神燈，燈神說(shuō)：我會(huì)滿足你一個(gè)愿望。我說(shuō)：請(qǐng)祝福正在看短信的人圣誕快樂(lè)！

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第5篇：經(jīng)典愛(ài)情短語(yǔ)范文

孫思棋

尊敬的各位老師、同學(xué)們：

大家下午好！我是710揚(yáng)夢(mèng)未來(lái)班的孫思棋，我演講的題目《說(shuō)說(shuō)我們的老班》。

玫瑰因她的美麗多姿與芬芳四溢，被喻為愛(ài)情的象征；牡丹因其雍容華美與國(guó)色天香，被視為萬(wàn)花之王；臘梅也因其堅(jiān)忍不拔與凌寒傲雪，也成白雪皚皚的冬季里的一道亮麗的風(fēng)景線。而我們的老師呢？一直以來(lái)，我覺(jué)得老師只是一個(gè)平凡的職業(yè)，就像一株普通的小草，他們守著簡(jiǎn)陋的三尺講臺(tái)，領(lǐng)著微薄的工資。但是，自從他——我們的班主任兼英語(yǔ)教師虞老師出現(xiàn)后，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的敬意便油然而生。

初入中學(xué)，迎面看見(jiàn)教室的黑板寫(xiě)著"揚(yáng)夢(mèng)未來(lái)班歡迎您"八個(gè)漂亮的美術(shù)大字。當(dāng)時(shí)，我們就覺(jué)特別新奇。隨后，虞老師鄭重地向我們介紹："從今以后，我就有了一個(gè)共同的名字——揚(yáng)夢(mèng)未來(lái)班，寓意我們將努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆駛向幸福美好的未來(lái)。從今天起，我們要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助，建設(shè)一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)膿P(yáng)夢(mèng)未來(lái)班！揚(yáng)揚(yáng)夢(mèng)夢(mèng)們，我們一起加油！"在后來(lái)的日子里，我們?cè)谟堇蠋煹膸ьI(lǐng)下，親自動(dòng)手布置我們的教室，擺盆景，選字畫(huà)，出班報(bào)，我們的教室儼然是一間優(yōu)雅大書(shū)房。坐在教室里，我們抬頭便能看見(jiàn)前面黑板上方八個(gè)紅底白字的學(xué)風(fēng)——"勤學(xué)善思，致知篤行",它時(shí)時(shí)提醒著我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要做到"學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一".教室后面的墻上也掛著八個(gè)藍(lán)底大字——"快樂(lè)自主，文明創(chuàng)新",它時(shí)刻教育我們要做一個(gè)快樂(lè)、自主、文明、創(chuàng)新的新時(shí)代中學(xué)生。

最令我們自豪的是，我們?cè)O(shè)計(jì)出了屬于我們自己的班徽和班旗，從此我們擁有了重要標(biāo)識(shí)和象征。我們班徽的主體是一朵含苞待放的花朵，象征每個(gè)同學(xué)現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)、積蓄力量，為未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；同時(shí)，也暗示父母和老師，對(duì)待揚(yáng)夢(mèng)未來(lái)班的孩子不要急功近利，要耐心教育引導(dǎo)，靜待花開(kāi)。

每天下午的課前十分鐘，是我們的經(jīng)典誦讀時(shí)間。最近我們?cè)谧x《論語(yǔ)》，由我主持誦讀學(xué)習(xí)。虞老師戲稱為"孫思棋說(shuō)論語(yǔ)".從論語(yǔ)的誦讀和學(xué)習(xí)中，我們明白了許多做人的道理。

虞老師上課生動(dòng)幽默。他就像一位音樂(lè)家，從他嘴里蹦出來(lái)的每一個(gè)單詞，都變成了一個(gè)個(gè)跳躍的音符，彈奏出一首首動(dòng)人的樂(lè)曲。記得一次英語(yǔ)課上，老師在將"go to cinema"這個(gè)短語(yǔ)，他那雙敏銳的眼睛捕捉到一位"不在狀態(tài)"的同學(xué)，只見(jiàn)他三步并作兩步，徑直走到了那位同學(xué)跟前，撫摸著那位男生的頭，別有深意的說(shuō)"go to cinema"（"狗頭隨你摸"）。大家聽(tīng)了，不禁笑得前俯后仰，那位走神的同學(xué)也跟著笑起來(lái)。我想，在經(jīng)過(guò)了這件事后，大家把這個(gè)短語(yǔ)刻在心中，永難磨滅。

第6篇：經(jīng)典愛(ài)情短語(yǔ)范文

[關(guān)鍵詞]《蝸居》臺(tái)詞　修辭

電視劇《蝸居》在沒(méi)有高昂的制作費(fèi)、鋪張的宣傳，也沒(méi)有耀眼的明星陣容的情況下，毫無(wú)爭(zhēng)議地成為了2009年中國(guó)最紅的電視劇。除了內(nèi)容緊扣當(dāng)今社會(huì)最受關(guān)注的房?jī)r(jià)問(wèn)題外劇中精彩的臺(tái)詞也為該劇增色頗多。不少臺(tái)詞迅速在網(wǎng)絡(luò)走紅，被奉為“經(jīng)典”。

劇中的臺(tái)詞內(nèi)容貼近生活充滿時(shí)尚氣息，又幽默風(fēng)趣充滿智慧，犀利而深刻。散發(fā)著獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。筆者在對(duì)《蝸居》臺(tái)詞的收集和整理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，在這些被熱捧得“經(jīng)典”臺(tái)詞中，劇作者運(yùn)用了大量的修辭格。這不能不說(shuō)是蝸居臺(tái)詞的一大特點(diǎn)。

1、修辭與辭格

修辭，是指為了增強(qiáng)語(yǔ)用表達(dá)效果，對(duì)語(yǔ)言要素進(jìn)行的選擇、加工和調(diào)整。在言語(yǔ)行為中，為了達(dá)到某種語(yǔ)用效果，人們常常有意識(shí)地突破常規(guī)的詞語(yǔ)組合或一般的句子構(gòu)造等語(yǔ)言規(guī)則和表達(dá)原則，或者進(jìn)行超常德搭配，或者運(yùn)用有特殊形式標(biāo)志的結(jié)構(gòu)，以達(dá)到特定的修辭效果。這種在言語(yǔ)行為中對(duì)語(yǔ)言規(guī)則或語(yǔ)用規(guī)則進(jìn)行有效偏離而形成的具有特定表達(dá)價(jià)值的固定模式就是辭格。

2、《蝸居》臺(tái)詞語(yǔ)言修辭分析

蝸居臺(tái)詞運(yùn)用了比喻、排比、反復(fù)、仿擬等多種修辭格，大大增強(qiáng)了其語(yǔ)言表現(xiàn)力。本文將對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)地分析。

2.1《蝸居》臺(tái)詞之比喻

比喻是用與本體(甲)本質(zhì)不同但有相似性的喻體(乙)來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明本體，從而更形象、生動(dòng)地表現(xiàn)本體的特征或作用的辭格。根據(jù)表達(dá)功能及形式特征，比喻主要可以分為明喻、暗喻和借喻。在《蝸居》臺(tái)詞的辭格運(yùn)用中，比喻占了舉足輕重的地位。

2.1.1明喻

明喻是直接明白地用喻體來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明本體的比喻類型。典型結(jié)構(gòu)是：甲像乙。

(1)其實(shí)大多時(shí)候，我們每個(gè)人都像這蝸牛一樣，背著重重的殼，慢慢地爬行。

(2)(男人)可現(xiàn)在就像撒了歡的小狗，關(guān)了半輩子的猛獸，一旦有了選擇有了條件，干嘛不成就青春時(shí)候的夢(mèng)想呢。

(1)是海藻講蝸牛的故事之后宋思明說(shuō)的，將人生的種種負(fù)擔(dān)和限制比作蝸牛背上的殼，也是該劇的點(diǎn)睛之語(yǔ)。(2)是宋太太得知丈夫有外遇之后對(duì)好友孫麗說(shuō)的。以實(shí)喻虛，喻體生動(dòng)形象，隱秘的相似點(diǎn)巧妙地將本不相干的人生與蝸牛、男人與小狗和猛獸聯(lián)系在了一起。

2.1.2暗喻

暗喻是直接將本體等同于喻體以描寫(xiě)或說(shuō)明本體的比喻類型。典型結(jié)構(gòu)式是：甲是乙。

(1)“奶粉要進(jìn)口的，尿布要名牌的。進(jìn)出都要錢(qián)，你整個(gè)兒一雙向收費(fèi)，比中國(guó)移動(dòng)還狠啊!”

(2)文學(xué)?文學(xué)就是魚(yú)上的香菜。有魚(yú)香菜才好看。沒(méi)魚(yú)，一盤(pán)香菜你吃得下去嗎?

(3)男人是銅，女人就是銹，最終，銹會(huì)把銅的顏色，全部覆蓋，陣地全失啊。

(1)是海萍對(duì)剛出生的女兒冉冉說(shuō)的，將孩子比作移動(dòng)，抱怨費(fèi)用太高，這樣的臺(tái)詞容易引起觀眾的共鳴，有“過(guò)耳不忘”的效果：(2)是海萍對(duì)還對(duì)愛(ài)情抱有美好憧憬的妹妹海藻說(shuō)的，當(dāng)時(shí)他們正在吃魚(yú)，海萍指著桌上的萊，就地取材，現(xiàn)場(chǎng)演示，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力：(3)是蘇淳跟海萍吵架以后對(duì)小貝說(shuō)的，他在跟妻子海萍的斗爭(zhēng)中逐漸喪失戰(zhàn)斗力，將自己比作銅，將妻子比作銹，表達(dá)了自己的無(wú)奈和被動(dòng)。由于“是”本身具有表判斷的意義，因此，當(dāng)它作為暗喻的標(biāo)志時(shí)，使語(yǔ)言更具說(shuō)服力。

2.1.3借喻

借喻是直接用喻體替代本體來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)或說(shuō)明，不出現(xiàn)本體，也沒(méi)有喻詞。典型結(jié)構(gòu)式為乙(代替漢語(yǔ)中沒(méi)有出現(xiàn)的甲)。

(1)怪不得要鬧洞房呢，不鬧洞房怎么行啊?不鬧洞房怎么把滿腔的怒火都發(fā)泄到這對(duì)提著燈籠明搶的強(qiáng)盜身上呢!

(2)在這個(gè)世界上到處都是地雷，一不小心就會(huì)踩到，和平年代更是如此。

(3)換了你，你也不離，因?yàn)槟悴簧岬冒炎约喊鰵だ锶贪肷弁茨コ鰜?lái)的珍珠掛在別人脖子上炫耀。

(1)是海萍抱怨因?yàn)樘嘤H戚朋友結(jié)婚而產(chǎn)生的禮金負(fù)擔(dān)時(shí)說(shuō)的：(2)是蘇淳因攬私活差點(diǎn)從坐牢從公安局出來(lái)的時(shí)候說(shuō)的：(3)是宋太太在跟好友談離婚的時(shí)候說(shuō)的。將結(jié)婚要收禮金的新人當(dāng)做“強(qiáng)盜”，將突如其來(lái)的災(zāi)禍當(dāng)作“地雷”，將功成名就的丈夫當(dāng)作珍珠，這樣的說(shuō)法略帶夸張而新奇，省去本體和喻詞，將喻體直接放在本體的位置進(jìn)行描述，力道更顯，令人拍手叫絕。

2.2《蝸居》臺(tái)詞之排比

用三個(gè)或三個(gè)以上、字?jǐn)?shù)大體相等、結(jié)構(gòu)相似、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子，表達(dá)相關(guān)的意義，以增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)等表達(dá)效果，這種辭格叫排比。

(1)如果每個(gè)人的快樂(lè)這么簡(jiǎn)單就能得到，你還會(huì)去尋覓愛(ài)情嗎?你還會(huì)努力工作嗎?你還會(huì)因?yàn)槭ザ械絺膯?不會(huì)了。

(2)不因勝利而驕縱。不因名節(jié)而倨傲，不因失利而沉淪，不因落后而浮躁。這一點(diǎn)，我們很難做到。

(3)累與不累，好與不好，值與不值，別人替你做不了回答。

(1)是宋思明跟海藻談到得到快樂(lè)的方式時(shí)說(shuō)的：(2)是市委書(shū)記試探的市長(zhǎng)是說(shuō)的：(3)是最后一集海萍對(duì)妹妹說(shuō)的，也是自己多生活的感慨。排比的主要作用是增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，我們可以感覺(jué)到在上述句子中，隨著排比的運(yùn)用，語(yǔ)氣逐漸增強(qiáng)，取得了很好的表達(dá)效果

2.3《蝸居》臺(tái)詞之反復(fù)

故意使用同一個(gè)詞語(yǔ)或句子等語(yǔ)言單位兩次以上，以強(qiáng)調(diào)、突出相關(guān)內(nèi)容，以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)感染力。這種辭格叫反復(fù)。

(1)你以為我想當(dāng)潑婦呀，哪個(gè)女人不想儀態(tài)萬(wàn)方，美美地坐著呀，什么樣的男人決定你有什么樣的命運(yùn)，嫁給什么樣的男人你就是什么命。就算我是潑婦，也是蘇淳一手培養(yǎng)出來(lái)的。

(2)老婆我錯(cuò)了，我真的錯(cuò)了，錯(cuò)哪了?我哪都錯(cuò)了，我不應(yīng)該惹老婆大人生氣，老婆大人生氣一定是我的錯(cuò)，我上上下下，里里外外，前前后后都錯(cuò)了。

(3)這計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化快，永遠(yuǎn)只差那一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)。

(1)是海萍跟蘇淳吵架以后對(duì)前來(lái)的妹妹海藻大倒苦水，她對(duì)“什么”的重復(fù)，是為了突出應(yīng)該對(duì)自己的不幸和缺點(diǎn)全權(quán)負(fù)責(zé)：(2)是蘇淳跟海萍吵架后向海萍道歉是說(shuō)的，蘇淳前后將“錯(cuò)”字重復(fù)了5次就是為了在妻子面前表達(dá)自己認(rèn)錯(cuò)的誠(chéng)意。其實(shí)，電視機(jī)前的觀眾都知道，這次吵架并不全是蘇淳的錯(cuò)，幾個(gè)“錨”字將蘇淳善良、平和的性格生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)：(3)是急著存錢(qián)買(mǎi)房的海萍面對(duì)同事結(jié)婚要出禮金時(shí)的抱怨，連續(xù)重復(fù)“一點(diǎn)點(diǎn)”三次，極言程度之輕，卻反映了海萍心中的不滿和不愿。

2.4《蝸居》臺(tái)詞之仿擬

仿擬是一種為了滑稽嘲弄而故意仿擬特種既成形式的辭格。

(1)別說(shuō)生米煮成熟飯，你現(xiàn)在就是生米煮成爆米花，人家要跑照樣跑掉。

(2)此處不留奶，自有留奶處。

(3)衣服有價(jià)，青春無(wú)價(jià)。

(1)是老李在李老太提議要孫子跟女朋友早點(diǎn)“生米煮成熟飯”。這樣對(duì)方就不會(huì)因?yàn)榧彝l件太差而反悔時(shí)說(shuō)的；(2)是海藻在做好被炒魷魚(yú)的思想準(zhǔn)備后說(shuō)的，仿的是熟語(yǔ)“此處不留爺，自有留爺處”。因?yàn)楹Ｔ遄约菏桥?，所以將“爺”改成了“奶”?3)是宋思明看見(jiàn)海藻穿著用自己給的錢(qián)買(mǎi)的新衣服是說(shuō)的，仿的是熟語(yǔ)“黃金有價(jià)情義無(wú)價(jià)”。仿擬通過(guò)套用耳熟能詳?shù)恼Z(yǔ)詞典故，根據(jù)表達(dá)的需要換上新內(nèi)容酒瓶換新酒，表現(xiàn)力陡然上升。

第7篇：經(jīng)典愛(ài)情短語(yǔ)范文

一、1.C（A項(xiàng)，“閱圖”是人類的天性，不是隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的。B項(xiàng)，不是只針對(duì)“圖”而言。D項(xiàng)，原文是“受者的腦中都不可能再現(xiàn)授者想要表達(dá)的意思”。）

2.B（“已被心理學(xué)界廣泛應(yīng)用”的是“科學(xué)的記憶法就是利用圖形”。）

3.A（“從而使文字符號(hào)改變它原有的功能”文中無(wú)據(jù)。）

二、（一）4.D（處：安排，處置。）

5.A（③是學(xué)業(yè)優(yōu)秀。⑥是不積資財(cái)。）

6.C（受到嚴(yán)刑拷打的不是柳公，而是他的兒子。）

7.（1）等到找到柳公并且詢問(wèn)他的時(shí)候，柳公改變自己的姓名來(lái)欺騙賊寇，并且拋棄家人來(lái)把他們交付給賊寇。（2）本來(lái)就應(yīng)該用榮耀的謚號(hào)來(lái)贊揚(yáng)他，彰顯給后來(lái)人看。

8.（1）首聯(lián)：對(duì)戰(zhàn)事慘敗的悲痛。（2）頷聯(lián)：對(duì)陣亡義軍的悲悼。（3）頸聯(lián)：對(duì)群胡驕橫的悲憤。（4）尾聯(lián)：對(duì)官軍到來(lái)的悲切呼喚。

9.這首詩(shī)敘寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、地點(diǎn)和結(jié)果，以及陣亡將士的籍貫、身份，描寫(xiě)了得勝者的猖狂、百姓的悲傷和期盼，具體真實(shí)地再現(xiàn)了陳陶之戰(zhàn)的歷史。

（三）10.（1）風(fēng)飄飄而吹衣 問(wèn)征夫以前路（2）君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā) 朝如青絲暮成雪（3）春光融融 舞殿冷袖

三、11.（1）A、D（B項(xiàng)，“寫(xiě)出了老人內(nèi)心深處自私的一面”錯(cuò)。C項(xiàng)，文中并沒(méi)有對(duì)老人進(jìn)行心理描寫(xiě)。D項(xiàng)，“諷刺現(xiàn)代生活中人心的浮躁和人們精神生活的匱乏”文中無(wú)據(jù)。）（2）①小說(shuō)運(yùn)用第一人稱，敘述親切自然，能真切地表達(dá)作者的思想感情，拉近讀者與作者的距離。②本文通過(guò)“我”的眼睛，讓讀者仿佛看到蓮池老人的言行舉止，音容笑貌，有很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感，而有了現(xiàn)場(chǎng)感才會(huì)有親切感和真實(shí)感。（3）①看破名利祿、知足常樂(lè)：4.元錢(qián)的補(bǔ)助，還干額外的活，卻從不抱怨，反而在清風(fēng)明月，水汽荷香的生活環(huán)境中怡然自得。

②幽默達(dá)觀、灑脫淡定：老人把粗茶淡飯的生活過(guò)得有滋有味，對(duì)買(mǎi)不買(mǎi)電視的問(wèn)題見(jiàn)解深刻，而且言語(yǔ)詼諧，讓人忍俊不禁；而從他平墳頭的事件中，足見(jiàn)他對(duì)死亡的灑脫豁達(dá)。從容淡定。③恪守職責(zé)、毫不懈怠：文中兩次出現(xiàn)老人隔著池塘喝喊：“喂――不要上去，危險(xiǎn)――”這一行為表現(xiàn)了他的敬業(yè)精神，文末的那一句話更是體現(xiàn)了這一點(diǎn)。④灑脫：他的生活很簡(jiǎn)單，他不貪圖享樂(lè)，無(wú)論生活上還是心理上都不受掛礙的束縛，不被生活欲望所累。（4）①深意：蓮池老人把區(qū)區(qū)一塊山野清靜處的墳地視為心中的“掛礙”，唯恐因此失去了清靜淡泊、知足常樂(lè)的心境，進(jìn)而影響自己干工作的專心態(tài)度，其敬業(yè)的精神、豁達(dá)的胸襟令人肅然起敬。只有內(nèi)心清靜淡泊，不受利益等外在因素影響的人才能有所作為。②啟示：蓮池老人的這句話在現(xiàn)實(shí)生活中具有重要意義，看看我們身邊那些終日忙忙碌碌的現(xiàn)代人，他們心中有多少掛礙！青年人為了買(mǎi)品牌服飾而偷盜搶劫，暴發(fā)戶為了追求享受一擲千金。所謂的有錢(qián)人吃喝動(dòng)輒幾十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)，這無(wú)不體現(xiàn)了我們對(duì)物欲的極度追求已經(jīng)到了扭曲的地步。讓我們向蓮池老人學(xué)習(xí)，放下掛礙，豁達(dá)生活，淡然處世，只有這樣，我們的生活才會(huì)真正輕松快意?。◤恼媾e例也可以，言之成理即可。）

四、12.（1）A、D（A項(xiàng)，應(yīng)為“用近乎完美的消費(fèi)電子作品，改變了一個(gè)時(shí)代”。D項(xiàng)，“這是IT界的至理名言，出自英特爾前總裁葛魯夫之口”，是作者引用葛魯夫的名言評(píng)價(jià)喬布斯而并非葛魯夫?qū)滩妓沟闹苯釉u(píng)價(jià)。）（2）專注于簡(jiǎn)單是喬布斯對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他認(rèn)為簡(jiǎn)單比復(fù)雜更難，這是因?yàn)橐粋€(gè)人如果想做成一件事情必須要專注，而復(fù)雜的思想會(huì)阻礙專注，想變得專注就得清空復(fù)雜的念想，讓自己的注意力集中，思維專注而簡(jiǎn)單，這樣做必須付出努力，所以簡(jiǎn)單比復(fù)雜更難。（3）①不隨波逐流，有自己的理想、主見(jiàn)、思想。②面對(duì)挫折，勇于堅(jiān)持。

③特立獨(dú)行，充滿自信。④勇于創(chuàng)新，執(zhí)著傾聽(tīng)內(nèi)心真正的聲音。（4）①成功需要自信。②看淡功名利祿才能最終超越自己。③改變世界，創(chuàng)造價(jià)值。

五、13.A

14.D（A項(xiàng)，“譜寫(xiě)”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“夢(mèng)想”后加“之歌”。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“受理、查辦”。C項(xiàng)，中途易轍，應(yīng)將“停播了”調(diào)至“大量醫(yī)藥類廣告專題片”之前。）

15.B（根據(jù)前后連貫的原則，②句應(yīng)接在首句后；根據(jù)邏輯關(guān)系，“同情”與“雪中送炭”形成遞進(jìn)關(guān)系，所以①③應(yīng)接在②后；④與“循環(huán)”相應(yīng)，⑤⑥句是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)排在句末。）

16.（1）示例：知道梅艷芳的人越來(lái)越多了，知道梅蘭芳的人越來(lái)越少了；知道“愛(ài)情”的人越來(lái)越多了，知道“艾青”的人越來(lái)越少了；知道“景崗山”的人越來(lái)越多了，知道“井岡山”的人越來(lái)越少了。（類似均可。前一分句應(yīng)突出“流行、時(shí)尚文化”；后一分句應(yīng)突出“傳統(tǒng)、經(jīng)典文化”。）（2）這反映了傳統(tǒng)、經(jīng)典文化遭冷落而流行、時(shí)尚文化受青睞的社會(huì)文化現(xiàn)象，這是在商品經(jīng)濟(jì)的沖擊下人們的文化價(jià)值觀逐漸失衡造成的，我們應(yīng)該大力倡導(dǎo)人們重視傳統(tǒng)文化。

17.綠色食品標(biāo)志圖由三部分構(gòu)成，即上方的太陽(yáng)、下方的葉片和中心的蓓蕾。標(biāo)志為圓形，意為保護(hù)；整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽(yáng)光照耀下的和諧生機(jī)圖，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無(wú)污染食品，能給人們帶來(lái)蓬勃的生命力；綠色食品標(biāo)志圖還提醒人們要保護(hù)環(huán)境，通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。

六、18.略

《詞類活用之動(dòng)詞活用》

1.B（死：為……而死，動(dòng)詞為動(dòng)用法。A項(xiàng)，泣：使……哭泣，動(dòng)詞使動(dòng)用法。C項(xiàng)，仆：使……倒下，動(dòng)詞使動(dòng)用法。D項(xiàng)，亡：使……滅亡，動(dòng)詞使動(dòng)用法。）

2.D（負(fù)：使……承擔(dān)，動(dòng)詞使動(dòng)用法。A項(xiàng)，巡徼：巡查的軍官，動(dòng)詞用作名詞。B項(xiàng)，欲：想要的東西，動(dòng)詞用作名詞。C項(xiàng)，交：朋友，動(dòng)詞用作名詞。）

3.A（止：使……止，動(dòng)詞使動(dòng)用法。B項(xiàng)，憂：禍患，憂患，動(dòng)詞用作名詞。C項(xiàng)，編：書(shū)，動(dòng)詞用作名詞。D項(xiàng)，生：生者；死：死者，均為動(dòng)詞用作名詞。）

4.B（與“鄭人病之”同屬意動(dòng)用法，譯為“以……為病”，即“對(duì)……感到擔(dān)憂”。A項(xiàng)，成為病態(tài)，動(dòng)詞。C項(xiàng)，患病，動(dòng)詞。D項(xiàng)，使……成為病態(tài)，動(dòng)詞使動(dòng)用法）

5.（1），動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……彎曲。（2）鳴：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……發(fā)出聲音。（3）歸：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……歸國(guó)。（4）夭：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……夭亡。（5）興，形容詞使動(dòng)用法，使……興盛；亡，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……死亡。

6.（1）哭：對(duì)著（秦國(guó)軍隊(duì)）哭泣。（2）謝：向（漢使）道歉。（3）哀：為（他們）而悲哀。（4）培：為（它）培土。（5）怪：為它（沒(méi)有征兆）而感到奇怪。

《藺芳傳》

1.C（種、植）

2.B（B項(xiàng)，第一個(gè)“者”相當(dāng)于“那”，第二個(gè)“者”相當(dāng)于“其中的”。A項(xiàng)，都是用于名詞或短語(yǔ)后組成名詞性短語(yǔ)，相當(dāng)于“的”。C項(xiàng)，都是介詞，相當(dāng)于“用”。D項(xiàng)，都是助詞，相當(dāng)于“的”。）

3.C（①“舉孝廉”與“為良吏”無(wú)關(guān)。⑥是表現(xiàn)藺母的。）

第8篇：經(jīng)典愛(ài)情短語(yǔ)范文

1、打著GPS都找不到像你這樣的人。

2、毫無(wú)顧忌的回應(yīng)心里那些融化了的悸動(dòng)，深情淡定的抽離到安靜的角落里。

3、越是試圖忘記，越是記得深刻，記憶是個(gè)折磨人的東西。

4、人再?gòu)?qiáng)大，也會(huì)受傷。再樂(lè)觀，也會(huì)心痛。

5、生命太短，沒(méi)留時(shí)間給我們每日帶著遺憾醒來(lái)。所以去愛(ài)那些對(duì)你好的人，忘掉那些不知珍惜你的人。

6、既然你沒(méi)有真心地對(duì)過(guò)我，又何必說(shuō)那多令我心疼的話？

7、曾經(jīng)的愛(ài)，曾經(jīng)的痛，曾經(jīng)的迷茫，誰(shuí)讓我忘不掉你的模樣，如今卻是永恒的傷。

8、不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，喜歡用文字來(lái)描述自己的心情。

9、選一種姿態(tài)，讓自己活得無(wú)可替代。

10、未經(jīng)失戀，不懂愛(ài)情，未經(jīng)失意，不懂人生。

11、當(dāng)看破一切的時(shí)候，才知道，原來(lái)失去比擁有更踏實(shí)。

12、為什么做什么都要顧及別人的感受，我顧及別人，那誰(shuí)來(lái)顧及我。

13、人生的旅途，前途很遠(yuǎn)，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。如果你擁有別人沒(méi)有的，知道別人不知道的，會(huì)做別人不會(huì)做的，請(qǐng)準(zhǔn)備好：別人都會(huì)來(lái)批評(píng)你。如果想杜絕批評(píng)，

14、我做的一切都是默默的，有苦有甜更多的是自己咀嚼心痛

15、相信人，相信感情，相信善良的存在。要開(kāi)朗，要堅(jiān)韌，要溫暖的活著。

16、我在為誰(shuí)而心醉，我在為誰(shuí)而傷痛。十指在鍵盤(pán)上輕輕劃過(guò)，多少回憶凝聚指尖，我就用這樣的方式記載著對(duì)你的思念。

17、心碎了以后，才知道什么叫疼；才知道愛(ài)你有多累。我試著說(shuō)服自己要學(xué)會(huì)忘記，可還是拿自己無(wú)能為力。

18、曾經(jīng)以為，擁有是不容易的；后來(lái)才知道，舍棄更難。

19、工作，退一步海闊天空；愛(ài)情，退一步人去樓空…

20、記住。 不是傷心就一定要哭泣。 所以、不要那么吝嗇你的微笑。

21、趁我還愛(ài)你，你，可不可以不要錯(cuò)過(guò)我？

22、我珍惜著每一個(gè)可以讓我稱做朋友的人，因?yàn)槟鞘强梢宰屍吹男鸟v足的地方。

23、君子報(bào)仇，十年不晚；女子報(bào)仇，只爭(zhēng)朝夕。

24、大喊一聲：重頭開(kāi)始，一切從新。

25、我恨自己為什么還是放不下，愛(ài)你這樣的不容易，受傷了，心痛了，我的癡情一片換來(lái)的卻是你冷漠的離去。一次次我下定決心一定要把你忘記，為什么我還是拿自己無(wú)能為力。親愛(ài)的，你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們今生永不分離，繁華世界里，你是我一生的牽系?，F(xiàn)在曾經(jīng)的誓言早已灰飛煙滅，只留下我自己在這份感情里唱獨(dú)角戲。

26、所謂成長(zhǎng)，就是逼著你一個(gè)人，踉踉蹌蹌的受傷，跌跌撞撞的堅(jiān)強(qiáng)。

27、沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)愛(ài)情的人生是不完整的，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)痛苦的愛(ài)情是不深刻的。愛(ài)情使人生豐富，痛苦使愛(ài)情升華。

28、此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)以惘然

29、有沒(méi)有一個(gè)地方，讓我可以不懼悲傷的躲藏。

30、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。

31、花的堆積，葉的凋零，比我們想象的更為突然。

32、等你發(fā)現(xiàn)時(shí)間是賊了，它早已偷光你的選擇。

33、多少人希望回到以前，只是，時(shí)光不愿意。

34、我們總是在最不懂愛(ài)情的時(shí)候，遇到最美的愛(ài)情，然后錯(cuò)過(guò)。名人經(jīng)典語(yǔ)錄

35、時(shí)間，可以淡忘一切，也可以讓某些記憶加深，有些人，說(shuō)好忘記，卻做不到；有些感情，走了一圈，還是會(huì)回到原點(diǎn)。

36、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。

37、“歸屬感”是你強(qiáng)烈地想和他在一起，“安全感”是你覺(jué)得他強(qiáng)烈地想和你在一起。

38、多少往事，凄迷了夢(mèng)境，多少感傷，斑駁了歲月的蹉跎。

39、孤廖的季節(jié)，總是充滿了時(shí)光清韻的淺唱。

40、性格脾氣相似的人啊，適合在一起鬧騰，反之互補(bǔ)的人則適合在一起變老。

41、當(dāng)你停下來(lái)思考自己是否愛(ài)著某個(gè)人的時(shí)候 那就表示你已經(jīng)不愛(ài)他了。

42、孤單不是與生俱來(lái)，而是由你愛(ài)上一個(gè)人的那一刻開(kāi)始。

43、沒(méi)有把握的事，不要抱希望，那就不會(huì)失望。無(wú)法揣摩那個(gè)人，那就不要請(qǐng)求他替你做些什么事情，不讓他有機(jī)會(huì)拒絕你，你才不會(huì)失望。不要愛(ài)上一個(gè)看來(lái)不會(huì)愛(ài)上你的人，那就不用失望。有些失望是無(wú)可避免的，但大部分的失望，都是因?yàn)槟愀吖懒俗约骸?/p>

44、愛(ài)情無(wú)須匆忙，該來(lái)的總會(huì)來(lái)，在對(duì)的時(shí)間，和對(duì)的人，因?yàn)閷?duì)的理由。

45、世界上，真的會(huì)有那么一個(gè)人默默關(guān)注著你，疼愛(ài)著你，卻永遠(yuǎn)不再靠近你。

46、聽(tīng)著輕聲音樂(lè)，我心蕩漾在這優(yōu)美的樂(lè)曲當(dāng)中，忘記了煩惱，更忘記了我，縱使音符的錚錚鳴奏，那也只是弦外的一絲清音罷了！唯獨(dú)心聲，那才最為憂傷！

47、不是最好的時(shí)光里有你們?cè)冢悄銈冊(cè)?，我才有了最好的時(shí)光。

48、走過(guò)青春的夏天，誰(shuí)還記得曾是哪年。

49、同一件事，想開(kāi)了就是天堂，想不開(kāi)就是地獄。心情短語(yǔ)

50、你需要忘記失去的，感激擁有的，和期待將至的。

51、不管愛(ài)情，還是友情，終極的目的不是歸宿，而是理解、默契——是要找一個(gè)可以邊走邊談的人，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論怎樣的心情。

52、當(dāng)我向你傾訴我的煩惱的時(shí)候，那不是抱怨，那是我對(duì)你的完全的信任。

53、孤獨(dú)和悲傷，總是在迷離的季節(jié)中上演。

54、人生要經(jīng)過(guò)多少寂寞的等待，才能終將等到我們要等的人兒。我就這樣感受著，疼痛著，清醒著，因?yàn)槲也恢牢夷苡袀€(gè)多少這樣的時(shí)候來(lái)想念一個(gè)人。

55、沒(méi)有人可以帶走你的痛，所以也別讓任何人帶走你的幸福。

56、每個(gè)人都有他的路，每條路都是正確的。人的不幸在于他們不想走自己那條路，總想走別人的路。

57、花開(kāi)終是落，花落終成空。

58、成長(zhǎng)，帶走的不只是時(shí)光，還帶走了當(dāng)初那些不害怕失去的勇氣。

59、有時(shí)，愛(ài)也是種傷害，殘忍的人，選擇傷害別人，善良的人，選擇傷害自己。

60、人生真是諷刺，一個(gè)人竟然真的會(huì)變成自己曾經(jīng)最反感的樣子。

61、那些光陰提醒我不要遺忘，只要安靜地把它們重新折回書(shū)里就可以了。

62、人一定要經(jīng)得起假話，受得起敷衍，忍得住欺騙，忘得了諾言，放得下一切。

63、下雨了，烏云來(lái)了，天空灰暗起來(lái)，樹(shù)上沒(méi)有了鳥(niǎo)兒歡快的叫聲，只有雷聲在咆哮。

64、不求與人相比，()但求超越自己，要哭就哭出激動(dòng)的淚水，要笑就笑出成長(zhǎng)的性格。

65、道不盡相思的怨，撇不開(kāi)相戀的憂愁，抹不掉相聚的淚。

66、我要把你捏死，捏成一團(tuán)，揉成麻花，放進(jìn)油里炸，在撈出來(lái)踩成粉碎。

67、相愛(ài)是種感覺(jué)，當(dāng)這種感覺(jué)已經(jīng)不在時(shí)，我卻還在勉強(qiáng)自己，這叫責(zé)任！分手是種勇氣！當(dāng)這種勇氣已經(jīng)不在時(shí)，我卻還在鼓勵(lì)自己，這叫悲壯！

68、有很多難過(guò)我不想說(shuō)，因?yàn)槲抑啦皇钦l(shuí)都想聽(tīng)。

69、那你不妨做一個(gè)無(wú)腦無(wú)能無(wú)言無(wú)為的人。

70、我有兩個(gè)我。一個(gè)冷漠，一個(gè)熱情，你怎樣對(duì)我，我就怎樣對(duì)你。

第9篇：經(jīng)典愛(ài)情短語(yǔ)范文

1、身在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遠(yuǎn)方的親人，獻(xiàn)上最真摯的祝福，愿你們平安如意。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。今夜月正圓，正是思鄉(xiāng)時(shí)。

2、明月，一閃一閃，掛天邊；思念，一絲一絲，連成線；回憶，一幕一幕，在眼前；但愿，一年一年，人圓全。

3、海上明月共潮生，千里相思隨云去，遙寄祝福千萬(wàn)縷，化作清風(fēng)入夢(mèng)里。中秋快樂(lè)！

4、三五夜中新月色，二千里外故人心。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

5、愛(ài)情是脆弱的，真情是難得的，幸福是追求的，永恒是需要堅(jiān)持的！每一個(gè)人都不是完美的，每一個(gè)錯(cuò)誤都需要理解的，認(rèn)真對(duì)待，細(xì)心呵護(hù)才會(huì)有美好！

6、如果每年的這一天，你都能坐在我身邊看云看月出該有多好！海上生明月，天涯共此時(shí)。舉杯邀明月，共賀中秋時(shí)。

7、花好人更好，月圓人團(tuán)圓，心有千千結(jié)，自有人相知。

8、月是中秋分外明，我以明月寄鐘情，你是明月照我心，我作星星永相親。

9、中秋喜事喜連綿，人月團(tuán)圓兩相依，舉杯暢飲情人酒，唯有你我兩無(wú)猜。

10、今天沒(méi)有你在身邊，天上的月亮依然皎潔，因?yàn)槟阍谖倚睦铮?/p>

11、秋風(fēng)清，秋月明，相思相見(jiàn)知何日？

12、月是今夜明，情是今夜切；二小今無(wú)猜，何不今相悅。

13、遠(yuǎn)思兩鄉(xiāng)斷，清光千里同！

14、我對(duì)天感嘆，月啊，你能有我的眼睛圓嗎？思念之情塞滿了我的雙眼，我的雙眼隨著你……

15、月是中秋圓，人是我最好。愛(ài)你誠(chéng)摯心，天地可為鑒。

16、中秋月，想的還是和你在一起。

17、潔明皓月逢佳期，摯手共享兩相依，愛(ài)深情濃甜似蜜，翱之清風(fēng)何求兮。相伴月缺至月圓！共度此時(shí)至此生！

18、雖然千山將我們阻隔，萬(wàn)水讓我們難聚，但想你的情難以舍

19、秋空明月懸，又是一年中秋至。

20、明月送清輝，佳節(jié)思親人。

21、中秋要到來(lái)今天的心情很空，感覺(jué)像整個(gè)人被掏空了一般。幾次徘徊在電腦前，思緒涌動(dòng)，想記錄些什么，下筆卻無(wú)語(yǔ)。（經(jīng)典語(yǔ)句 ）靜靜地感受黑夜，任憑深秋的微涼沁入肌膚，此刻的心情變得非常暗淡。一種說(shuō)不清，道不明的惆悵，從心底緩緩升起……

22、紅落余生，染一身絕艷，襯一世悲涼。不知風(fēng)雪絕塵，亦不小紅塵難斷。

23、落葉有情映，殘陽(yáng)無(wú)意照晚霞。

24、夜幕空空秋風(fēng)勁，斷腸咫尺天之涯。

25、找不到情感的歸處，找不到擱放心靈的港灣，有時(shí)，甚至連自己都無(wú)法把握。我無(wú)力去擁有，亦無(wú)法去捕捉，所以，只能在幻想中得到一絲安慰。也無(wú)人能懂。

26、浮躁的俗世，沒(méi)有人能夠理解，一份空城里的靜寂歡喜。而我，卻在這座空城里獨(dú)自靜寂生活。在這段看似孤獨(dú)的時(shí)光里，我一直都活得很頑強(qiáng)，很執(zhí)著，也很自愛(ài)。我從不隨意去踐踏自己的人格與尊嚴(yán)，更不允許別人來(lái)污蔑。

27、盛夏的烈日燃燒著青春的激情，如煙似火。

28、一顧繁華，綻放著羞答答的玫瑰，含苞待放

29、花期絕，寂寥滿目。是蒼涼，更是末路的凄美。但看掌心，今日滲出的血，是驚世的紅，紅的刺目，紅的讓人不敢逼視。只怕是一眼，便沉淪，便失了魂。

30、中秋，憶兒時(shí)，可惜，如此快樂(lè)的時(shí)光已經(jīng)壹去不復(fù)返了。壹個(gè)人的中秋，無(wú)所謂團(tuán)圓，更不需要月餅。壹個(gè)人的中秋，月餅的餡是苦的，是澀的，里面包的是無(wú)盡的辛酸與傷感。

31、只乎乎一瞬，卻見(jiàn)血珠映照的眼，眸似深潭。愈探視，卻是愈深，愈是空洞。這是我的魂，亦是深錮心神的牢籠，讓人眉峰緊蹙的結(jié)。斬不斷，解不開(kāi)。那一瞬回身漸遠(yuǎn)，那一瞬碎心鎖魄。

32、親情愛(ài)情，情系佳節(jié)。家園月圓，圓滿中秋。

33、在這月圓的時(shí)刻，我送一個(gè)遲到的祝福，愿你夢(mèng)圓，情圓，人更圓。

34、中秋的月兒圓又圓，我的月亮卻少半邊。千里遙寄相思苦，何年何月現(xiàn)歡顏？

35、明月知我心，思念與日增，總想相依訴衷情，無(wú)奈人兩地，永遠(yuǎn)祝福你！

36、在中秋之夜，一同望著那輪明月讀一份相思，一份牽掛，還有那缺憾的美，永恒的愛(ài)，好嗎？

37、中秋來(lái)了，月光如水。想牽著你的手，一同享受月光浴，無(wú)奈——你我天各一方！

38、千里試問(wèn)平安否？且把思念遙相寄。綿綿愛(ài)意與關(guān)懷，濃濃情意與祝福，中秋快樂(lè)！

39、春江潮水連海平，海上明月共潮生，花好月圓人團(tuán)聚，祝福聲聲伴你行。朋友：中秋快樂(lè)！

40、天上一輪明月，映證兩顆冰心。

41、圓圓的月亮象面鏡，你的心思能看見(jiàn)。幽幽的夜色是張幕，我的星愿不可數(shù)。

42、網(wǎng)緣！情緣！月圓！中秋夜語(yǔ)寄相思，花好月圓情難圓。帶去問(wèn)候和思戀，心想事成愿緣圓。

43、月圓年年相似，你我歲歲相盼。那滿天的清輝，遍地水銀，便是我們互傾的思念。

44、您生命的秋天，是楓葉一般的色彩，不是春光勝似春光，時(shí)值霜天季節(jié)，卻格外顯得神采奕奕。

45、雖然沒(méi)能吃到你的月餅，但我們想把我們波濤般的心情傳遞給你。

46、祝福中秋佳節(jié)快樂(lè)，月圓人圓事事圓滿。