創(chuàng)業(yè)項目計劃精選(九篇)

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第1篇：創(chuàng)業(yè)項目計劃范文

項目名稱：

申 請 人：

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提交日期：

摘 要

請簡要敘述以下內(nèi)容：

1. 項目基本情況(項目名稱、啟動時間、主要產(chǎn)品/服務(wù)、目前進(jìn)展。)

2. 主要管理者(姓名、性別、學(xué)歷、畢業(yè)院校、畢業(yè)時間，主要經(jīng)歷。)

3. 研究與開發(fā)(已有的技術(shù)成果及技術(shù)水平，研發(fā)隊伍技術(shù)水平、競爭力及對外合作情況，已經(jīng)投入的經(jīng)費及今后投入計劃)

4. 行業(yè)及市場(行業(yè)歷史與前景，市場規(guī)模及發(fā)展趨勢，行業(yè)競爭對手及本項目競爭優(yōu)勢。)

5. 營銷策略(在價格、促銷、建立銷售網(wǎng)絡(luò)等各方面擬采取的措施。)

6.產(chǎn)品生產(chǎn)(生產(chǎn)方式，生產(chǎn)工藝，質(zhì)量控制)

7. 財務(wù)計劃(資金需求量、使用計劃，擬出讓股份，未來三年的財務(wù)預(yù)測和投資者回報。)

一 項目概況

項目名稱：

啟動時間：

準(zhǔn)備注冊資本：

項目進(jìn)展：(說明自項目啟動以來至目前的進(jìn)展情況)

主要股東：(列表說明目前股東的名稱、出資額、出資形式、單位和聯(lián)系電話。)

組織機(jī)構(gòu)：(用圖來表示)

主要業(yè)務(wù)：(準(zhǔn)備經(jīng)營的主要業(yè)務(wù)。)

盈利模式：(詳細(xì)說明本項目的商業(yè)盈利模式。)

未來3年的發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營目標(biāo)：(行業(yè)地位、銷售收入、市場占有率、產(chǎn)品品牌等。)

二 管理層

2.1 成立公司的董事會：(董事成員，姓名，職務(wù)，工作單位和聯(lián)系電話)

2.2 高管層簡介：董事長、總經(jīng)理、主要技術(shù)負(fù)責(zé)人、主要營銷負(fù)責(zé)人、主要財務(wù)負(fù)責(zé)人(姓名，性別，年齡，學(xué)歷，專業(yè)，職稱，畢業(yè)院校，聯(lián)系電話，主要經(jīng)歷和業(yè)績，主要說明在本行業(yè)內(nèi)的管理經(jīng)驗和成功案例。)

2.3激勵和約束機(jī)制：(公司對管理層及關(guān)鍵人員將采取怎樣的激勵機(jī)制和獎勵措施。)

三 研究與開發(fā)

4.1 項目的技術(shù)可行性和成熟性分析

4.1.2項目的技術(shù)創(chuàng)新性論述

(1)基本原理及關(guān)鍵技術(shù)內(nèi)容

(2)技術(shù)創(chuàng)新點

4.1.2項目成熟性和可靠性分析

4.2項目的研發(fā)成果及主要技術(shù)競爭對手：(產(chǎn)品是否經(jīng)國際、國內(nèi)各級行業(yè)權(quán)威部門和機(jī)構(gòu)鑒定;國內(nèi)外情況，項目在技術(shù)與產(chǎn)品開發(fā)方面的國內(nèi)外競爭對手，項目為提高競爭力所采取的措施。)

4.3 后續(xù)研發(fā)計劃：(請說明為保證產(chǎn)品性能、產(chǎn)品升級換代和保持技術(shù)先進(jìn)水平，項目的研發(fā)重點、正在或未來3年內(nèi)擬研發(fā)的新產(chǎn)品。)

4.4 研發(fā)投入：(截止到現(xiàn)在項目在技術(shù)開發(fā)方面的資金總投入，計劃再投入的多少開發(fā)資金，列表說明每年購置開發(fā)設(shè)備、員工費用以及與開發(fā)有關(guān)的其它費用。)

4.5 技術(shù)資源和合作：(項目現(xiàn)有技術(shù)資源以及技術(shù)儲備情況，是否尋求技術(shù)開發(fā)依托和合作，如大專院校、科研院所等，若有請說明合作方式。)

4.6 技術(shù)保密和激勵措施：(請說明項目采取那些技術(shù)保密措施，怎樣的激勵機(jī)制，以確保項目技術(shù)文件的安全性和關(guān)鍵技術(shù)人員和技術(shù)隊伍的穩(wěn)定性。)

四 行業(yè)及市場

5.1 行業(yè)狀況：(發(fā)展歷史及現(xiàn)狀，哪些變化對產(chǎn)品利潤、利潤率影響較大，進(jìn)入該行業(yè)的技術(shù)壁壘、貿(mào)易壁壘、政策導(dǎo)向和限制等。)

5.2 市場前景與預(yù)測：(全行業(yè)銷售發(fā)展預(yù)測并注明資料來源或依據(jù)。)

5.3 目標(biāo)市場：(請對產(chǎn)品/服務(wù)所面向的主要用戶種類進(jìn)行詳細(xì)說明。)

5.4 主要競爭對手：(說明行業(yè)內(nèi)主要競爭對手的情況，主要描述在主要銷售市場中的競爭對手，他們所占市場份額，競爭優(yōu)勢和競爭劣勢)

5.5 市場壁壘：(請說明市場銷售有無行業(yè)管制，公司產(chǎn)品進(jìn)入市場的難度及對策)

5.6 swot分析：(產(chǎn)品/服務(wù)與競爭者相比的優(yōu)勢與劣勢，面臨的機(jī)會與威脅)

5.7 銷售預(yù)測：(預(yù)測公司未來3年的銷售收入和市場份額)

五 營銷策略

6.1 價格策略： (銷售成本的構(gòu)成, 銷售價格制訂依據(jù)和折扣政策)

6.2 行銷策略：( 請說明在建立銷售網(wǎng)絡(luò)、銷售渠道、廣告促銷、設(shè)立商、分銷商和售后服務(wù)方面的策略與實施辦法)

6.3激勵機(jī)制：(說明建立一支素質(zhì)良好的銷售隊伍的策略與辦法, 對銷售人員采取什么樣的激勵和約束機(jī)制)

六 產(chǎn)品生產(chǎn)

7.1產(chǎn)品生產(chǎn)(產(chǎn)品的生產(chǎn)方式是自己生產(chǎn)還是委托加工，生產(chǎn)規(guī)模，生產(chǎn)場地，工藝流程，生產(chǎn)設(shè)備，質(zhì)量管理，原材料采購及庫存管理等)

7.2 生產(chǎn)人員配備及管理

七 財務(wù)計劃

9.1 股權(quán)中小企業(yè)融資數(shù)量和權(quán)益：(希望創(chuàng)業(yè)基金參股本項目的數(shù)量，其他資金來源和額度，以及各投資參與者在公司中所占權(quán)益)

9.2 資金用途和使用計劃：(請列表說明中小企業(yè)融資后項目實施計劃，包括資金投入進(jìn)度，效果和起止時間等。)

9.3 投資回報：(說明中小企業(yè)融資后未來3 -5 年平均年投資回報率及有關(guān)依據(jù)。)

第2篇：創(chuàng)業(yè)項目計劃范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)實踐 花卉營銷

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）14-0019-02

一、項目概述

室內(nèi)名貴盆栽花卉具有廣闊的市場前景。傳統(tǒng)的花卉銷售是以基地（花農(nóng)）花商（花販）花市（零售）為主的單線銷售模式。本項目將通過與天津奧科園藝公司合作，建立室內(nèi)名貴花卉網(wǎng)上旗艦店，并進(jìn)行加盟宣傳，發(fā)展加盟店，探索花卉產(chǎn)業(yè)中新的“線上”營銷模式。同時，以大型超市、大型商場為銷售場所，通過以展代賣的方式進(jìn)行營銷宣傳，探索花卉產(chǎn)業(yè)中新的“線下”營銷模式。

本項目可為大學(xué)生提供良好的修身養(yǎng)性環(huán)境，立足大學(xué)生自身發(fā)展需要，實施自主經(jīng)營管理，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，并為貧困大學(xué)生提供勤工儉學(xué)崗位。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的前提下，提供一個讓學(xué)生鍛煉自己和施展才華的平臺。

二、項目背景

（一）市場需求

傳統(tǒng)的花卉銷售是以基地（花農(nóng)）花商（花販）花市（零售）為主的單線銷售模式。這種銷售模式已經(jīng)不適應(yīng)目前逐步擴(kuò)大的、年輕化的愛花人群。表現(xiàn)在：一是上班族只有周末才有時間去花市買花；二是大型花卉市場往往坐落于離市中心較遠(yuǎn)的郊區(qū)。以大型超市、大型商場為零售點的銷售模式，將有效地解決上述問題。

網(wǎng)上銷售的盆栽花卉多為普通花卉，且大多是小規(guī)模的淘寶賣家進(jìn)行銷售。以園藝公司為基礎(chǔ)，以“旗艦店+加盟店”的模式銷售室內(nèi)名貴盆栽花卉的電商較少，而市場對種類齊全、規(guī)模較大的花卉網(wǎng)店需求較高。

（二）學(xué)生需求

本項目不僅可以滿足大學(xué)生求學(xué)期間積累社會經(jīng)驗、提升個人能力的要求，同時還可以為學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯、拓寬就業(yè)渠道做好準(zhǔn)備，也可以為貧困學(xué)生提供兼職機(jī)會，讓學(xué)生參與其中，滿足在校生日常學(xué)習(xí)、生活的需求。[1]

三、項目實施過程

（一）問卷調(diào)查及實地調(diào)研

1.開展“線下”市場調(diào)研

根據(jù)項目分工安排，項目組分兩路于2015年中秋節(jié)、國慶節(jié)，2016年1月、5月、10月分別調(diào)研了天津市內(nèi)大悅城、永旺商城、水游城、麥德龍商場、新業(yè)廣場、物美商場等大型綜合商場和超市，了解這些商場和超市的整體運營情況、花卉經(jīng)營店鋪以及園藝用品商店，對設(shè)有花卉經(jīng)營點的店鋪進(jìn)行了詳細(xì)的了解，對其經(jīng)營模式、店內(nèi)特色和銷售情況進(jìn)行了調(diào)研。

通過一系列調(diào)研，項目組成員對這些大型商場或超市的花卉的銷售情況、購買人群有了一定的了解，對花卉市場的前景進(jìn)行了初步的評估。

2.開展“線上”市場調(diào)研

項目組成員對線上網(wǎng)絡(luò)平臺的花卉銷售情況進(jìn)行了調(diào)研，著重對當(dāng)今最大的線上網(wǎng)絡(luò)平臺“淘寶網(wǎng)”中的花卉交易情況進(jìn)行調(diào)查，對淘寶中花卉店鋪所經(jīng)營的花卉種類、銷售價格、購買力等進(jìn)行了詳盡的調(diào)研。對比分析“線上”“線下”兩個市場的需求規(guī)模。進(jìn)行了商業(yè)規(guī)劃，并初步完成了商業(yè)規(guī)劃書。

3.開展項目合作

項目組與天津奧科園藝有限公司開展實質(zhì)性合作。對該公司生產(chǎn)的蝴蝶蘭盆栽花卉重新進(jìn)行了市場定位，并與該公司達(dá)成合作協(xié)議，以“線上”銷售模式經(jīng)營該公司的蝴蝶蘭、口紅吊蘭、多肉多漿植物等。

4.創(chuàng)建“線上”銷售網(wǎng)店

創(chuàng)建了店名為“天津綻放美麗”淘寶店，對淘寶店的整體風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計與策劃，并上架花卉商品，網(wǎng)店進(jìn)入了營業(yè)狀態(tài)。創(chuàng)建了“綻放美麗”微店，通過APP手機(jī)應(yīng)用并借助微信平臺對盆栽花卉進(jìn)行推廣和銷售。

5.進(jìn)行宣傳材料的設(shè)計與制作

設(shè)計了產(chǎn)品包裝，進(jìn)行了宣傳展板設(shè)計，制作了調(diào)查問卷。項目組成員在校內(nèi)校外先后分兩組進(jìn)行調(diào)查問卷、市場分析，了解市場需求并進(jìn)行目標(biāo)市場定位，即消費者群體構(gòu)成、主營地點及價格定位。

（二）市場需求及競爭分析

1.市場分析

在大型商場的實地調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，大型商場客流量較高，兩個小時內(nèi)進(jìn)入花店的總?cè)藬?shù)近80人。通過發(fā)放問卷調(diào)查并進(jìn)行分析，78%為青年群體，22%為老年群體；進(jìn)店后有購買意愿的占60%，進(jìn)店后無購買意愿的占40%；有購買意愿的人群中青年群體占多數(shù)，無購買意愿的人群中老年群體占多數(shù)；通過現(xiàn)場詢問，青年群體雖然進(jìn)入商場的主要目的是購物，但看到商場中有花卉店鋪時，普遍具有進(jìn)店購買欲望，對商場購花這種模式比較認(rèn)可。老年群體則反之，進(jìn)入商場的主要目的是閑逛，進(jìn)入花店后只是隨便看看，對商場購花這種模式認(rèn)可度不高，老年群體還是傾向于在花市或早市上購花。

通過分析淘寶上花卉網(wǎng)店和微店的交易情況，發(fā)現(xiàn)購買人群多為年輕辦公室一族，購買人群在購買之前多會考慮花卉的大小、買回來之后是否容易養(yǎng)活、后續(xù)照顧是否繁瑣等問題。在買家購買的花卉中，大中型花卉較少，市內(nèi)盆栽小型、迷你型花卉較多；不易存活不易運輸?shù)幕ɑ茌^少，易存活易運輸?shù)幕ɑ茌^多；后續(xù)照顧較繁瑣的花卉較少，無需費心打理的花卉較多。

通過對“線上”“線下”兩個市場的分析，確定潛在消費人群為20-45歲辦公一族；可接受商品價位20-80元；主推花卉品種為小盆栽、好成活、易運輸?shù)氖胰换?，包括非洲紫羅蘭、小型蘆薈、條紋十二卷、玉露、迷你蝴蝶蘭、小型綠植等；主銷售渠道為淘寶網(wǎng)店，次銷售渠道為商場花店。

2.競爭分析

網(wǎng)上銷售的盆栽花卉多為普通花卉，且大多是小規(guī)模的淘寶賣家進(jìn)行銷售。本項目以園藝公司為依托，以“旗艦店+加盟店”的模式銷售室內(nèi)名貴盆栽花卉，在淘寶網(wǎng)上還較少，在營銷理念上超前一步。

傳統(tǒng)的花卉銷售主要以基地（花農(nóng)）花商（花販）花市（零售）為主的單線銷售模式。這種銷售模式已經(jīng)不適應(yīng)目前逐步擴(kuò)大的、年輕化的愛花人群。表現(xiàn)在：一是上班族只有周末才有時間去花市買花；二是大型花卉市場往往坐落于離市中心較遠(yuǎn)的郊區(qū)。以大型超市、大型商場為零售點的銷售模式，將有效地解決上述問題。喜歡花草的人可以在逛超市、逛商場的時候選擇購買心儀的花卉。室內(nèi)名貴盆栽花卉“線下”銷售模式中將采取“以展代賣”的營銷方式，在大型超市、大型商場里建立花卉展區(qū)，為顧客提供賞花購花的機(jī)會。這種以人為本，舒適型、體驗型的營銷模式符合年輕人消費群體的需求。

伴S全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮的興起，國家政策和學(xué)校的扶持力度逐步加大。大眾群體對室內(nèi)盆栽花卉的需求持續(xù)增加。互聯(lián)網(wǎng)時代下，營銷模式不斷創(chuàng)新且被大眾接受。借助天津農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)、園藝學(xué)科的人才資源和科研實力，可為創(chuàng)業(yè)項目提供專業(yè)的智力和技術(shù)支持。借助天津農(nóng)學(xué)院校友資源，可以實現(xiàn)與園藝公司的無縫對接；依托天津直轄市的寬闊市場，能夠達(dá)到一定規(guī)模的銷售量。

（三）確定營銷策略及運營方案

通過對競爭對手及行業(yè)分析，擬定詳盡的初期價格策略、渠道策略、銷售策略和公關(guān)策略。設(shè)定企業(yè)戰(zhàn)略，健全企業(yè)組織，明確人力資源分工。在運營方面首先進(jìn)行場地選擇與宣傳裝修布局，詳細(xì)列出具體的采購方案。擬定名貴室內(nèi)盆栽花卉的運營、更替周期機(jī)制及保管方案，做好設(shè)備及人員安排和物流方案。擬定主營產(chǎn)品方案及財務(wù)分析報表，明確資金來源與應(yīng)用。提前做好風(fēng)險識別、風(fēng)險評估和風(fēng)險控制策略，明確規(guī)避風(fēng)險的處置方法。

（四）人員分工及培訓(xùn)計劃

本項目創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊負(fù)責(zé)人1人，骨干3人，工作人員5人。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊管理模式模擬有限責(zé)任公司組織管理架構(gòu)，實行總經(jīng)理負(fù)責(zé)制，下設(shè)商品部、營銷部、財務(wù)部，各部部長直接對總經(jīng)理負(fù)責(zé)。商品部負(fù)責(zé)聯(lián)系園藝公司采購盆栽花卉，并對盆栽花卉進(jìn)行商品化包裝和適時養(yǎng)護(hù)；營銷部負(fù)責(zé)“線上”“線下”銷售渠道的搭建和拓展，制訂營銷方案和策劃書；財務(wù)部負(fù)責(zé)按照年度對本項目進(jìn)行結(jié)算，并對下一年度投資做出規(guī)劃。

本項目的非全職人員全部聘請校內(nèi)學(xué)生，制訂崗位系統(tǒng)培訓(xùn)計劃，使其掌握基本服務(wù)知識和各項操作技能。提高服務(wù)意識，端正服務(wù)心態(tài)，提高工作效率，更好地為顧客服務(wù)。同時建立一系列規(guī)章管理制度，如：1）員工培養(yǎng)計劃；2）溫室管理與安全制度；3）服務(wù)人員安排一覽表；4）花卉網(wǎng)店運營制度；5）員工守則；6）會議制度。

（五）項目可行性分析

1.優(yōu)勢

借助天津農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)、園藝學(xué)科的人才資源和科研實力，可為創(chuàng)業(yè)項目提供專業(yè)的智力和技術(shù)支持；借助天津農(nóng)學(xué)院校友資源，可以實現(xiàn)與園藝公司的無縫對接；依托天津直轄市的廣闊市場，能夠達(dá)到一定規(guī)模的銷售量；擁有分工明確、充滿激情的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊。

2.劣勢

社會經(jīng)驗不足；時間安排及業(yè)務(wù)熟練程度有待調(diào)整；資金不足，抗風(fēng)險能力較弱。

3.機(jī)遇

伴隨全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮的興起，國家政策和學(xué)校的扶持力度逐步加大[2]；大眾群體對室內(nèi)盆栽花卉的需求持續(xù)增加；互聯(lián)網(wǎng)時代下，營銷模式不斷創(chuàng)新且被大眾接受；創(chuàng)業(yè)者急需展示和交流的平臺。

4.挑戰(zhàn)

電子商務(wù)發(fā)展迅猛，銷售花卉及園藝資材的網(wǎng)店、微店等如雨后春筍般增加，市場競爭愈發(fā)激烈，特色不明顯、優(yōu)勢不突出，規(guī)模小、人員少的小網(wǎng)店和小微店競爭力不強(qiáng)；對“線下”營銷模式的預(yù)估不足，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊與大型商場、超市進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)時難度較大。

四、創(chuàng)業(yè)成果

（一）創(chuàng)建“線上”銷售網(wǎng)店

創(chuàng)建了店名為“天津綻放美麗”的淘寶店，對淘寶店的整體風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計與策劃，并上架數(shù)十種花卉商品及園藝資材，網(wǎng)店進(jìn)入實際營業(yè)狀態(tài)。創(chuàng)建了“綻放美麗”微店，通過APP手機(jī)應(yīng)用并借助微信平臺對盆栽花卉進(jìn)行推廣和銷售。

（二）創(chuàng)建商場超市展位

利用五一、十一、元旦等黃金周時間，在曹莊花卉市場、梨園頭花卉市場、麥德龍超市、大悅城超市建立花卉展位，探索“以展代賣”營銷模式，并通過宣傳展品和宣傳小卡片，拓展?fàn)I銷渠道，發(fā)掘潛在消費群體。

（三）培養(yǎng)創(chuàng)新意識，形成創(chuàng)業(yè)理念

通過項目實踐探索，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊熟悉了公司業(yè)務(wù)流程，熟練掌握了營銷技巧，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，形成了新的創(chuàng)業(yè)理念。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：創(chuàng)業(yè)項目計劃范文

關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè) 技改項目 項目管理

中圖分類號：TU71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）04（a）-0140-01

1 選題背景

技改項目屬于國家投資項目，仍完全沿用計劃經(jīng)濟(jì)管理模式，執(zhí)行靈活度?。粓?zhí)行中又往往出現(xiàn)各種變化與調(diào)整，導(dǎo)致稍有不甚就會出現(xiàn)違規(guī)情況，給項目驗收帶來障礙。自控所通過多年制度體系建設(shè)及流程再造，技改管理制度、流程已比較完善，但項目執(zhí)行中的諸多關(guān)鍵控制環(huán)節(jié)仍然依賴個人素質(zhì)（對流程、制度的掌握及責(zé)任心），導(dǎo)致執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不一，易出現(xiàn)疏漏。因此需要借鑒工程領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)化工作，嘗試建立技改管理標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)模式，促使項目建設(shè)規(guī)范進(jìn)行，確保項目順利驗收。

2 技改管理標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的目標(biāo)

標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，就是在作業(yè)系統(tǒng)調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)行作業(yè)方法的每一操作程序和每一動作進(jìn)行分解，以科學(xué)技術(shù)，規(guī)章制度和實踐經(jīng)驗為依據(jù)，以安全、質(zhì)量效益為目標(biāo)，對作業(yè)過程進(jìn)行改善，從而形成一種優(yōu)化作業(yè)程序，逐步達(dá)到安全，準(zhǔn)確，高效，省力的作業(yè)效果。創(chuàng)標(biāo)準(zhǔn)化是防止企業(yè)管理水平下滑的制動力。沒有標(biāo)準(zhǔn)化，企業(yè)不可能維持在較高的管理水平。技改管理標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的目標(biāo)：

2.1 貫徹制度，確保順利驗收

技改項目管理的目標(biāo)：一是滿足科研生產(chǎn)需要；二是順利通過各項驗收。要實現(xiàn)這兩個目標(biāo)，就需要關(guān)注、重視項目的過程管理，通過對過程中關(guān)鍵控制點建立標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)模板，將制度中的管理要素逐一羅列，并建立標(biāo)準(zhǔn)答案選項，使得過程管理規(guī)范化，確保制度的嚴(yán)格執(zhí)行，最終實現(xiàn)項目的順利驗收。

2.2 提高效率，實現(xiàn)高效管理

自控所技改項目數(shù)量多、規(guī)模大、非標(biāo)設(shè)備多，管理難度大。要確保項目的順利執(zhí)行，需下大力氣提升管理效率。而標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)是提升管理效率的有效方法，通過標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)模板的建立，管理人員只需按照模板的條目一一核對，依據(jù)核對結(jié)果分類處理即可，從而將復(fù)雜的管理過程變?yōu)楹唵蔚墓芾韯幼?，大大提高管理效率?/p>

2.3 防止疏漏，避免錯誤發(fā)生

項目執(zhí)行中經(jīng)常會發(fā)生各種疏忽，例如：招標(biāo)文件、技術(shù)協(xié)議中經(jīng)常出現(xiàn)指標(biāo)與批復(fù)不一致的情況，這些不一致在審核過程中時常被忽視或疏漏，對項目的后續(xù)驗收帶來阻礙。通過建立標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)模板可防止疏漏。

2.4 教育傳承，實現(xiàn)知識共享

通過明確各關(guān)鍵環(huán)節(jié)的作業(yè)內(nèi)容與目標(biāo)，能確保每個人都獲得需要的信息去作正確的決定，消除了個人對本崗位職責(zé)的偏離；通過建立技改標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)卡，達(dá)到個人知道多少，組織就知道多少，將個人的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為組織的財富；避免因個體差異產(chǎn)生的關(guān)鍵指標(biāo)的偏離與工作標(biāo)準(zhǔn)的參差不齊。

3 技改標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)模式的建立

建立技改標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)模式，首先要建立各崗位關(guān)鍵控制環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)模板，模板是開展標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的基礎(chǔ)。作業(yè)模板的建立需要結(jié)合管理制度，工作流程，崗位職責(zé)。技改項目管理標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)模板要求：表格化、條目化、全面化。建立標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)模板的步驟如下。

第一步，先做流程和程序。依據(jù)技改流程確定相應(yīng)的工作程序。在每一個工作程序中，確定有哪些控制點，哪些控制點需要進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，例如：在技改項目實施階段，關(guān)鍵程序包括：設(shè)備論證，設(shè)備評審，設(shè)備談判（招標(biāo)），合同簽訂，設(shè)備驗收等關(guān)鍵程序。對這些環(huán)節(jié)的控制是技改項目管理的重點。

第二步，根據(jù)崗位職責(zé)建立標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)模板。標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)模板是為了指導(dǎo)實際操作人依據(jù)模板逐條進(jìn)行工作，模板的設(shè)計需要針對流程中的每一個控制點的不同工作崗位分別進(jìn)行設(shè)計，模板必須包含相關(guān)政策、制度要求，以問答模式分條目羅列，每個問題需要列出全集解，從而簡化管理。模板的內(nèi)容（條目）設(shè)計要涵蓋該崗位在該環(huán)節(jié)的所有關(guān)鍵控制點，既不能超出該崗位的職責(zé)也不能有遺漏。

第三步，對模板進(jìn)行評審。標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)模板建立后還必須組織相關(guān)人員對模板內(nèi)容進(jìn)行評審，確保模板內(nèi)容的完整性、合規(guī)性，確保模板的指導(dǎo)意義及實際應(yīng)用效果。

第四步，建立動態(tài)維護(hù)模式。相關(guān)制度、規(guī)定以及崗位職責(zé)發(fā)生變化后都要及時對模板進(jìn)行維護(hù)，確保作業(yè)模板的有效性。

4 技改項目標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的初步應(yīng)用及效果

目前標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)已在自控所技改工藝設(shè)備實施中開展，針對工藝設(shè)備論證評審建立了計劃、技術(shù)、采購、驗收、技安環(huán)保5類人員評審階段的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)模板，對工藝設(shè)備的論證材料進(jìn)行全面評審，由論證部門按照評審意見進(jìn)行整改，實現(xiàn)論證環(huán)節(jié)的閉環(huán)控制。經(jīng)過試點實施，效果突出：

4.1 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)、防遺漏

通過標(biāo)準(zhǔn)化模板的建立，技改設(shè)備論證評審中評審人員有的放矢，評審效率大大加快，工作負(fù)擔(dān)也明顯減輕，有效避免了工作中的疏漏。

4.2 責(zé)任明確、效果好

各類評審人員在評審中的責(zé)任明確：計劃主管對計劃符合性進(jìn)行審核；采購主管對采購的可操作性進(jìn)行審核；技術(shù)專家對建設(shè)方案的合理性進(jìn)行審核；驗收部門對設(shè)備的可驗收性等進(jìn)行審核；技安部門對設(shè)備環(huán)保、技安等方面進(jìn)行審核。使得項目論證評審職責(zé)明確，論證部門對評審意見的落實也實現(xiàn)了閉環(huán)。

4.3 論證充分、執(zhí)行快

作業(yè)模板對使用部門的論證工作起到了很好的指導(dǎo)作用，論證人員在編寫論證材料時需要將評審模板中的內(nèi)容全部予以考慮，從而使得論證工作更加充分。這些都為后續(xù)的執(zhí)行奠定了良好的實施條件，執(zhí)行進(jìn)度明顯加快。

5 結(jié)語

技改項目管理中標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)模板的建立，使得自控所技改項目管理向精細(xì)化管理方面邁進(jìn)了一大步。目前，自控所正在進(jìn)行技改設(shè)備采購環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)化模板編制工作，進(jìn)一步提升采購規(guī)范性。下一步將對技改項目建議書、可行性研究報告、初步設(shè)計的編制環(huán)節(jié)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化模板的制作，支撐前期立項工作的高效開展。最終，自控所的技改項目管理將做到從立項、實施到驗收的全流程標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，使自控所技改項目管理水平提升到一個全新的高度。

參考文獻(xiàn)

第4篇：創(chuàng)業(yè)項目計劃范文

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計；項目化教學(xué)；改革與創(chuàng)新

作者簡介：明蘭（1978-），女，湖北赤壁人，南華大學(xué)設(shè)計與藝術(shù)學(xué)院，副教授；廖建軍（1965-），女，湖南寧鄉(xiāng)人，南華大學(xué)設(shè)計與藝術(shù)學(xué)院院長，教授。（湖南 衡陽 421001）

基金項目：本文系2013年湖南省普通高校教學(xué)改革研究項目立項課題“設(shè)計藝術(shù)類專業(yè)實踐教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新研究”（批準(zhǔn)號：湘教通〔2013〕223號）、2013年南華大學(xué)教學(xué)研究與改革立項課題“基于學(xué)科競賽平臺的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)三位一體人才培養(yǎng)模式研究與實踐”（項目編號：2013XJG27）的階段性研究成果之一。

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）02-0075-02

項目化教學(xué)是“以項目為載體，以工作任務(wù)為驅(qū)動，將理論與實踐有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識和技能”的教學(xué)活動，[1]屬于“行為導(dǎo)向”教學(xué)法的一種。在近幾年藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)改革中，項目化教學(xué)一直是大家探討的熱點問題。該教學(xué)方法所具有的實踐性、自主性、開放性等優(yōu)勢使得其被很多院校大力推廣，但是在具體實施過程中仍有許多問題有待于解決。

一、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)項目化教學(xué)存在的問題

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)項目化教學(xué)的項目來源基本上分為三種形式：一是模擬項目，即由教師模擬企業(yè)真實工作過程，結(jié)合課程所學(xué)專業(yè)知識設(shè)計項目選題。二是企業(yè)真實項目，又可分為兩種形式：通過與企業(yè)建立合作關(guān)系，引進(jìn)企業(yè)實際項目，目前很多高校都是通過“工作室制”和“校企合作”的方式開展項目教學(xué)；企業(yè)通過媒介平臺的企業(yè)征集項目。三是設(shè)計競賽項目。競賽項目具有“真題真做”的實踐性、學(xué)科前沿的創(chuàng)新性、有償獎勵制等特征，對學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力、綜合能力的培養(yǎng)具有極大的促進(jìn)作用。總體上看，國內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)項目化教學(xué)存在以下問題：

1.項目設(shè)計形式大于內(nèi)容

在針對實施項目化教學(xué)重要條件的調(diào)研中，學(xué)生們將項目設(shè)計排在首位，說明項目設(shè)計水平是項目化教學(xué)改革能否成功的重要因素之一。企業(yè)真實項目是由教師和企業(yè)共同研制與開發(fā)的，項目設(shè)計貼近生產(chǎn)與生活實際，往往具有良好的可操作性。但目前國內(nèi)企業(yè)參與高校的教育教學(xué)管理、課程建設(shè)并不充分，使得模擬項目在眾多高校的項目化教學(xué)中占有極大比重。對于模擬項目而言，教師成為項目設(shè)計的主體，很多教師由于自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和實踐經(jīng)驗的不足使得項目設(shè)計形式大于內(nèi)容，缺乏典型性、真實性、完整性，使得高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在實施項目化教學(xué)中面臨困境和質(zhì)疑。

2.項目化教學(xué)重授之以漁，輕授之以魚

項目化教學(xué)在提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造力以及解決實際問題的綜合能力方面確實及時、有效，但是需要思考兩個方面的問題：一是項目化教學(xué)法是否具有普適性，并不是全部課程都適應(yīng)于項目化教學(xué)模式。二是項目化教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系問題。現(xiàn)在有的教師形成了一種誤區(qū)，認(rèn)為項目化教學(xué)旨在提高學(xué)生技能，對傳統(tǒng)的理論知識的教學(xué)內(nèi)容蜻蜓點水般一帶而過，或者“由于開發(fā)技術(shù)的不完善，任務(wù)系列化、項目系列化問題沒解決好，導(dǎo)致項目中知識的消失”。[2]理論雖源于實踐，但理論也指導(dǎo)實踐，理論知識的欠缺勢必會造成學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的不足。

3.項目化教學(xué)考核評價體系尚未形成

如何建立科學(xué)的項目化教學(xué)考核評價體系是項目化教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。盡管“過程評價+效果評價”是目前項目化教學(xué)考核的普遍方法，但仍存在種種問題。如：有的教師將考核細(xì)則設(shè)計的過于瑣碎，考核過程復(fù)雜；藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的復(fù)雜性和項目類型的差異性，使得單一化的項目教學(xué)考核評價體系難以滿足要求。

二、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)項目化教學(xué)改革與創(chuàng)新

1.根據(jù)課程性質(zhì)合理選擇項目類型

目前我國多數(shù)高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)，其課程體系由“基礎(chǔ)課程”+“專業(yè)課程”+“實踐課程”三大模塊構(gòu)成。面向大一、大二學(xué)生開設(shè)的基礎(chǔ)課程解決的是設(shè)計學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和基本技能，因此并不適合采用具有實際工作性質(zhì)的項目化教學(xué)。面向大三學(xué)生開設(shè)的專業(yè)課程，其學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)式的，既有理論知識的講授也有技能的進(jìn)階訓(xùn)練，而企業(yè)實際項目往往是要求較高的生產(chǎn)性綜合項目，很難在課程一開始就導(dǎo)入。此外，大多院校目前的教學(xué)管理模式很難滿足企業(yè)實際項目的需求，僅以專業(yè)課程的排課來看，時間安排往往不能按項目任務(wù)完成情況進(jìn)行靈活處理。加上教學(xué)資源不平衡，很多地方院校很難引入能夠滿足教學(xué)需求的合適的企業(yè)實際項目。因此，專業(yè)課程的項目化教學(xué)應(yīng)當(dāng)以系列化的模擬項目為主，輔以競賽項目和企業(yè)征集項目，以保證理論課時的講授和技能的全面訓(xùn)練，打好堅實基礎(chǔ)。進(jìn)入大三下學(xué)年和大四學(xué)年，隨著課程設(shè)計和快題訓(xùn)練之類的實踐課程增多，課時安排自由度較大，可以依托工作室或校企合作基地將企業(yè)實際項目納入教學(xué)，并以競賽項目和企業(yè)征集項目加以輔助，提高實戰(zhàn)經(jīng)驗。

2.專業(yè)課程項目設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)出進(jìn)階性、真實性、完整性和典型性

根據(jù)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課程分析是順利開展項目化教學(xué)的基礎(chǔ)，可以保證項目開發(fā)的系統(tǒng)性、目的性和有效性。尤其是對于專業(yè)課程的模擬項目，項目設(shè)計顯得尤為重要。

（1）進(jìn)階性。打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。項目設(shè)計初始難度不宜太大，以免超出學(xué)生的能力范圍，應(yīng)根據(jù)課程知識體系以及學(xué)生的認(rèn)知和技能水平做到由易到難、由單一到綜合的進(jìn)階。

以筆者所講授的“包裝設(shè)計”課程為例：從教學(xué)內(nèi)容上看，在72學(xué)時內(nèi)需要講授包裝設(shè)計的歷史以及基本概念、包裝的創(chuàng)意及設(shè)計、紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計、容器造型設(shè)計、品牌商品系列化包裝設(shè)計、包裝材料以及印刷工藝等諸多知識點；從商品分類上看，包括了日用品類、食品類、化妝品類、醫(yī)藥類、五金家電類、兒童玩具類等；從包裝材料上看，包括了紙、塑料、金屬、玻璃、木、陶瓷等。應(yīng)該說涉及到的知識和技能相當(dāng)繁雜，為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，考慮前后遞進(jìn)關(guān)系，筆者設(shè)計了三個難度相對較低的單一性項目和一個難度較高的綜合性項目，以逐步提高學(xué)生的能力。講授完包裝設(shè)計的歷史以及基本概念、包裝的創(chuàng)意及視覺設(shè)計、紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計的知識點后導(dǎo)入第一個和第二個單一性項目：基于紙張材質(zhì)的××商品的包裝設(shè)計（兩個項目要求商品類別不同）；講授完容器造型設(shè)計的理論之后，導(dǎo)入第三個單一性項目：基于非紙張材質(zhì)的××商品的包裝設(shè)計；講授完系列化包裝、包裝材料以及印刷工藝后，導(dǎo)入第四個綜合性項目——完成××品牌商品的系列化包裝設(shè)計。

（2）真實性。很多教師進(jìn)行模擬項目設(shè)計時傾向于自由命題，學(xué)生自行選擇具體選題。事實是，學(xué)生不是客戶，對市場需求缺乏了解，很難達(dá)到項目真實性要求。也有教師重創(chuàng)新，輕微創(chuàng)新，動不動就要求“學(xué)院派”的大創(chuàng)意設(shè)計，忽視商業(yè)設(shè)計的實際需求，似乎讓學(xué)生完成項目的難度越大，項目化教學(xué)就越成功，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入社會實際工作往往無所適從。項目化教學(xué)的著眼點應(yīng)該是務(wù)實的，在真實的平臺上提供學(xué)生創(chuàng)意想象的空間。項目設(shè)計的真實性應(yīng)通過項目內(nèi)容、項目要求、項目目標(biāo)三個方面來實現(xiàn)（見表1）。

筆者在“包裝設(shè)計”課程的前兩個單一性項目設(shè)計中采用了既定命題，即教師就是客戶，要向?qū)W生介紹該商品，并提供給學(xué)生真實可信的商品圖文信息。在后兩個項目設(shè)計中則采用自由命題，讓學(xué)生自行選擇探索內(nèi)容，只提出項目要求和項目目標(biāo)作為引導(dǎo)，凸顯學(xué)生“主體性”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如果有合適的企業(yè)征集項目和競賽項目，就將其納入項目選題。例如筆者在“項目一”中曾設(shè)置過“北歐歐慕多士爐包裝設(shè)計”這一選題，向?qū)W生介紹了商品的基本情況并提供該商品的基本圖文信息（包括產(chǎn)品尺寸規(guī)格、品牌標(biāo)志、產(chǎn)品文字信息、產(chǎn)品攝影圖片等），要求學(xué)生設(shè)計出至少三種風(fēng)格完全不同的包裝方案。學(xué)生們在此基礎(chǔ)上自由發(fā)揮創(chuàng)意，從紙盒結(jié)構(gòu)到文字、圖形、色彩搭配以及紙張材質(zhì)進(jìn)行多方位的思考和探索，最終設(shè)計出了各具特色的包裝作品。

（3）典型性和完整性。項目設(shè)計的典型性是指項目要具有普適性。完整性既指每一個項目的完整性（真實再現(xiàn)實際工作流程），又包括對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點的完整體現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)和科技迅速發(fā)展的今天，人們的生活已被設(shè)計滲透，對設(shè)計的要求越來越高，導(dǎo)致藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容日益豐富繁雜。

以包裝設(shè)計為例，商品種類繁多，食品包裝和醫(yī)藥品包裝無論是在創(chuàng)意構(gòu)思、視覺元素表現(xiàn)還是在包裝材質(zhì)上的要求都截然不同。隨著時代的進(jìn)步，社會對商品包裝提出了人性化包裝設(shè)計、綠色包裝設(shè)計、民族化包裝設(shè)計等新觀念、新要求，需要教師通過科學(xué)的項目設(shè)計有意識地加以引導(dǎo)。在“包裝設(shè)計”課程中，筆者會在前兩個單一性項目設(shè)計中有意識地選擇兩種不同的商品類型，如食品、日化品、五金家電等較為大眾化的商品。而在后兩個項目設(shè)計中則要求小組選題時在商品類型和包裝材質(zhì)上要有區(qū)別，這樣學(xué)生可以通過小組間的不同項目相互學(xué)習(xí)，引發(fā)思考，盡可能達(dá)到教學(xué)的完整性。此外，在最后一個綜合性項目設(shè)計中對學(xué)生的知識和技能提出了更高要求，要求學(xué)生從項目選題到完成的設(shè)計作品能夠體現(xiàn)人性化包裝、綠色包裝、民族化包裝等設(shè)計理念，鼓勵設(shè)計創(chuàng)新（見表1）。

任何形式的學(xué)習(xí)都應(yīng)該是反思性的，鼓勵回顧和批評以前的學(xué)習(xí)以及新近構(gòu)建的觀點。因此，項目化教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循設(shè)計教育“實踐—認(rèn)知—再實踐—再認(rèn)知”的基本認(rèn)知規(guī)律，既要授之以漁，也要授之以魚，只是授之以魚中“授”的方式必須改革：一是由“主導(dǎo)式”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)式”。專業(yè)課程項目化教學(xué)初始理論教學(xué)仍需要以教師為主導(dǎo)，導(dǎo)入設(shè)計項目后則轉(zhuǎn)向引導(dǎo)式，實踐課程的項目化教學(xué)則以引導(dǎo)式為主，以提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。二是由“單一化”轉(zhuǎn)向“多元化、互動化”。教師不再完全以自己的意愿進(jìn)行授課，而是根據(jù)學(xué)生在完成項目過程中出現(xiàn)的問題，傳授知識與觀念，與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定的文獻(xiàn)閱讀，既達(dá)到了因材施教的效果又拓展了學(xué)生的知識面。還可以在項目結(jié)束后要求學(xué)生進(jìn)行設(shè)計提案，并以提交總結(jié)報告或小論文的形式進(jìn)行歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、口述表達(dá)能力、邏輯思考與寫作能力等綜合素質(zhì)，實現(xiàn)高素質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

4.考核評價體系應(yīng)為多元化和多維度、多層次的體系

不同的項目類型應(yīng)采取不同的考核方法，建立多元化的評價體系：一是模擬項目采用學(xué)生自評、學(xué)生互評和教師評價，以激發(fā)學(xué)生參與項目的積極性；二是企業(yè)真實項目采用教師評價、企業(yè)方評價（設(shè)計師或項目經(jīng)理等），以企業(yè)的要求檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促使學(xué)生認(rèn)清自己與實際工作的差距；三是企業(yè)征集項目和競賽項目除了教師評價、企業(yè)方評價外，還應(yīng)將評選結(jié)果加入到考核之中。項目化教學(xué)是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，因此對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價需要建立多維度、多層次的評價體系?？己藘?nèi)容一方面包括對項目完成進(jìn)度、項目完成質(zhì)量（表現(xiàn)多樣性、設(shè)計原創(chuàng)性、設(shè)計制作與實施效果等）、項目設(shè)計提案、項目總結(jié)報告或小論文等整個過程的考核，另一方面也要考核在這個過程中每個學(xué)生的綜合能力，如自我學(xué)習(xí)的能力、解決問題的能力、團(tuán)隊協(xié)作情況（具體比例分配情況見表2）。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：創(chuàng)業(yè)項目計劃范文

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目 實施

中圖分類號：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2016）15-0164-01

隨著我國社會不斷發(fā)展，教育事業(yè)也逐步改革與創(chuàng)新。同時，發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目成為了必然要求。獨立學(xué)院作為我國教育事業(yè)中重要的組成部分，已開始逐步實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，同時也有了不小的成績，在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能及實踐技能的提升。不過，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的具體實施時，依然有不少問題存在，要求獨立學(xué)院依照自身的教學(xué)特色及教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)一步完善與提升實施效果。

一、獨立學(xué)院進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的必要性

獨立學(xué)院是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，而大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目則是使學(xué)校對人才培養(yǎng)的理念進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，兩者之間恰好契合。開展此項目，是通過將課程知識和實際實踐學(xué)習(xí)相互融合的方法，以不斷提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，并在強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念的前提下，改善學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。獨立學(xué)院通過開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，不僅能夠使很多優(yōu)秀學(xué)生提前融入未來職業(yè)中，并可以通過自身的知識對新的知識與技能進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)與應(yīng)用，為以后的職業(yè)發(fā)展奠定更為牢靠的基礎(chǔ)。另外，開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，可以更加充分地發(fā)揮學(xué)校教學(xué)資源的作用，促進(jìn)教師對創(chuàng)新教學(xué)方式以及理念的應(yīng)用，培養(yǎng)出具有更高實踐技能與專業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才。

二、獨立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目實施現(xiàn)狀

1.在實施過程中教師的實踐經(jīng)驗不足

由于教師的實踐經(jīng)驗欠缺，使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目在開展過程中出現(xiàn)了不少的問題。首先，教師對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的項目申報指導(dǎo)時，未按照學(xué)生所具有的3ぜ靶巳ぃ多數(shù)是依照自身所研究的課題進(jìn)行項目的申報，導(dǎo)致學(xué)生在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目時沒有足夠的熱情與能動性。其次，是教師因為實踐經(jīng)驗欠缺，無法對學(xué)生科學(xué)的引導(dǎo)，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目所產(chǎn)生的效果大打折扣。

2.評價體系需進(jìn)一步完善

我們過多關(guān)注于成功的案例，對于很多失敗的教訓(xùn)卻未能全面分析。并且，在進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的評價與考核時，多是關(guān)注結(jié)果，而不重視在整個過程中對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得不到顯著提升。因此，應(yīng)當(dāng)依照不同的訓(xùn)練計劃項目，而采用適宜的考核與考評體系，建立不同種類的、完善的評價體系。

三、獨立學(xué)院實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的策略

1.強(qiáng)化整個過程的管控

在整個訓(xùn)練計劃項目開展階段，應(yīng)當(dāng)對全過程進(jìn)行嚴(yán)格的管控，重點培養(yǎng)學(xué)生在過程中的能力提升，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新思維，而不能僅僅關(guān)注所取得的結(jié)果。所以，強(qiáng)化對整個項目的全過程管控是極為重要的。在全過程管控中，應(yīng)當(dāng)注重對過程的考核與評價，要關(guān)注學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，讓所有參與的學(xué)生均有所成長。

2.形成多元化的考核與評價體系

應(yīng)當(dāng)形成多元化的考核與評價體系，以推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的高效開展。在建立考核與評價體系時，所采用的方法與形式要豐富、靈活。在進(jìn)行考核與評價時，考核評價的主體同樣要多元化，不僅應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教師應(yīng)有的指導(dǎo)作用，同時也應(yīng)當(dāng)組織專家對項目的過程及結(jié)果進(jìn)行考核，讓學(xué)生可以擁有更加優(yōu)良的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)境。

3.強(qiáng)化對教師的培訓(xùn)工作

獨立學(xué)院應(yīng)當(dāng)對教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，制定相應(yīng)的培訓(xùn)規(guī)劃。不僅要強(qiáng)化教師的專業(yè)知識，更要提升教師的實踐能力。另外，定期舉辦交流會、講座等，讓教師可以從中學(xué)習(xí)到成功經(jīng)驗，以保障項目實施過程中可以順利地開展。

4.形成健全的激勵機(jī)制

首先，對項目的分時期考核與指導(dǎo)過程中，一些可以依據(jù)規(guī)定日期完成，而且取得良好效果的項目指導(dǎo)教師，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)進(jìn)行獎勵，也可以和教師的年終考核掛鉤。其次，針對項目完成效果好的學(xué)生，適當(dāng)進(jìn)行獎勵，也可以適當(dāng)給予學(xué)生實踐學(xué)分，以提升學(xué)生參與的積極性與主動性。通過完善的激勵機(jī)制，可以使教師與學(xué)生能動性更大地發(fā)揮，從而使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目取得更好的效果。

四、結(jié)語

在進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的過程中，實施與管理是同步進(jìn)行的，并且在實施階段不應(yīng)當(dāng)僅僅關(guān)注對結(jié)果的考核，同時也應(yīng)當(dāng)關(guān)注對過程的管控，以使學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)技能得到顯著的提升，讓學(xué)生真正掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐技能。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：創(chuàng)業(yè)項目計劃范文

摘要開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)化服務(wù)工作對順利實施水稻高產(chǎn)創(chuàng)建萬畝示范項目發(fā)揮了積極作用。從專業(yè)化服務(wù)組織的培育與管理模式等方面，全面分析總結(jié)了開展專業(yè)化服務(wù)工作的成效與經(jīng)驗，對現(xiàn)代服務(wù)組織提高服務(wù)水平、改進(jìn)服務(wù)方法，提出建議與對策。

關(guān)鍵詞農(nóng)業(yè)專業(yè)化服務(wù);水稻高產(chǎn)示范;江蘇儀征

為使水稻高產(chǎn)增效創(chuàng)建工作取得較好效果，充分顯示農(nóng)業(yè)科技在生產(chǎn)中的作用，儀征市在水稻高產(chǎn)創(chuàng)建項目實施過程中分別成立育秧服務(wù)專業(yè)隊、機(jī)插服務(wù)專業(yè)隊、肥水管理專業(yè)隊、植保服務(wù)專業(yè)隊、機(jī)械收割專業(yè)隊等6個專業(yè)化服務(wù)組織，讓這些專業(yè)服務(wù)隊負(fù)責(zé)實施示范片各項技術(shù)措施。實踐證明，這些服務(wù)隊在項目全程實施過程中發(fā)揮了積極的作用。

1組織培育與管理模式

在項目實施過程中，各個時期的技術(shù)實施要求分別組織有一技之長的技術(shù)人員、機(jī)械操作手、病蟲防治能手、有經(jīng)驗的農(nóng)民操作能手組成不同任務(wù)分工的精干團(tuán)隊，保證各項生產(chǎn)技術(shù)措施及時、準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)、均衡、高質(zhì)量實施到位[1，2]。

(1)育秧服務(wù)專業(yè)隊。由農(nóng)技服務(wù)中心主任任隊長，相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行全程現(xiàn)場操作指導(dǎo)，同時組織3~5名有經(jīng)驗、肯吃苦、責(zé)任心強(qiáng)的農(nóng)民為隊員，分村設(shè)立育秧服務(wù)隊。每個服務(wù)隊育秧期間完成33.33hm2大田的育秧任務(wù)，由于服務(wù)隊成員懂技術(shù)、嚴(yán)操作，技術(shù)規(guī)程實施不走樣，確保了大面積塑盤育秧工作的開展能夠順利實施。專業(yè)人員待遇按周邊農(nóng)民打工平均工資的1.5倍發(fā)放，播種繁忙時節(jié)每天工作量大，超過8h以外的工作量按雙倍工資給予補(bǔ)發(fā)。技術(shù)人員農(nóng)忙季節(jié)按工資額的50%補(bǔ)貼。每天要完成一定的工作量，并達(dá)到技術(shù)操作要求，播種結(jié)束即給予報酬兌現(xiàn)。育秧后的秧田管理配有專人指導(dǎo)、專人操作，責(zé)任明確，報酬嚴(yán)明，使育秧團(tuán)隊人人有責(zé)，勞有必得。由于分工明確，責(zé)任到人，報酬合理，育秧專業(yè)隊成員對組織滿意度高，對工作表現(xiàn)出很高的積極性，確保了任務(wù)實施到位，技術(shù)操作不走樣，使得萬畝示范片首次大面積推廣新的塑盤育秧能夠取得圓滿成功，并能保證足苗壯秧移栽，為大面積塑盤育秧機(jī)插打下堅實的基礎(chǔ)。

(2)機(jī)插服務(wù)專業(yè)隊。在項目實施過程中，承擔(dān)項目的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)服中心在播種前與插秧機(jī)手簽訂插秧相關(guān)協(xié)議，明確插秧時間、插秧面積、插秧質(zhì)量、插秧費用等相關(guān)內(nèi)容，并根據(jù)麥?zhǔn)占竟?jié)的準(zhǔn)確時間、機(jī)手每天能完成的工作量，制定好機(jī)插日程工作計劃表，按照機(jī)插計劃表與相關(guān)農(nóng)戶進(jìn)行對接，便于服務(wù)農(nóng)戶對象提前做好整地、施肥、溝系配套等準(zhǔn)備工作，確保機(jī)手在機(jī)插服務(wù)時基本按表操作，有序服務(wù)。如因天氣原因、灌溉水源影響、機(jī)械故障、農(nóng)戶農(nóng)事安排矛盾等，不能按照工作計劃表實行的，由農(nóng)服中心負(fù)責(zé)同志、村組干部與機(jī)手共同商討臨時調(diào)整，避免技術(shù)部門、干部群眾以及機(jī)手之間產(chǎn)生不必要的混亂爭吵等問題的發(fā)生。機(jī)插任務(wù)完成后，由農(nóng)服中心按照相關(guān)協(xié)議要求，對照機(jī)插時間與質(zhì)量及時支付相應(yīng)報酬。

(3)肥水管理專業(yè)隊。大面積機(jī)插任務(wù)完成后，將原有的育秧服務(wù)專業(yè)隊的工作任務(wù)轉(zhuǎn)向大田肥水管理工作。大田肥水管理的技術(shù)要求由市(縣)級負(fù)責(zé)水稻技術(shù)指導(dǎo)的工作人員確定，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)服中心技術(shù)人員帶領(lǐng)肥水管理專業(yè)隊成員按技術(shù)要求進(jìn)行田頭實施，實施的時間、質(zhì)量確保達(dá)到技術(shù)要求，特別是施肥、化除的均勻一致尤為重要，水漿管理的時間性，田間的水層深度對水稻發(fā)苗快慢關(guān)系較大，專業(yè)隊員的實施一般技術(shù)到位率比較高，肥水管理專業(yè)隊人員的勞動報酬按時間、面積、工作量核算，用工量的確定由鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)服中心技術(shù)人員現(xiàn)場記載核實。

(4)植保服務(wù)專業(yè)隊。植保服務(wù)專業(yè)隊以彌霧機(jī)防治為主，服務(wù)形式為全程承包，這是萬畝示范片的主要植保服務(wù)形式。大儀鎮(zhèn)振儀合作社通過本項目推動，將路南村超過200hm2農(nóng)田病蟲害防治全程承包。專業(yè)化服務(wù)組織與農(nóng)民訂立合同，對水稻病蟲害防治全程承包，一次性收取費用。代機(jī)代藥防治，治一次收取一次費用(藥劑及防治費用);代機(jī)防治，藥劑自購，收取人工費75~90元/hm2。

目前，影響和制約專業(yè)化防治服務(wù)工作的關(guān)鍵因素:一是隊伍穩(wěn)定難;二是機(jī)手管理難;三是效果與效益存在一些矛盾。植保專業(yè)化防治工作的推進(jìn)，需要各級農(nóng)技部門進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳、發(fā)動、組織。目前由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員的配置不健全，經(jīng)費不足，業(yè)務(wù)能力與水平有待提高、信息傳遞不到位等原因，也在一定程度上制約了植保專業(yè)化服務(wù)工作。

加強(qiáng)和改進(jìn)植保專業(yè)化防治服務(wù)工作，一要建立健全農(nóng)技服務(wù)體系，確保各級農(nóng)技人員能夠安心開展公益工作;二要制定有關(guān)鼓勵政策，加大行政推動力度，投入專業(yè)化防治專項扶持資金，幫助植保專業(yè)化合作組織從單一的病蟲防治向多元化(育秧、播秧、病蟲防治、配方施肥、收割)方向發(fā)展，延伸服務(wù)鏈，拓展服務(wù)空間。

(5)機(jī)械收割專業(yè)隊。水稻成熟前由農(nóng)服中心與機(jī)械收割手簽訂協(xié)議，確定水稻收割時間、收割費用標(biāo)準(zhǔn)、機(jī)械收割質(zhì)量等內(nèi)容，確保水稻適時收割，避免以往提早收割沒有充分灌漿而引起的產(chǎn)量損失。

(6)費用結(jié)算。根據(jù)高產(chǎn)增效創(chuàng)建萬畝示范片的產(chǎn)量指標(biāo)、品種選用、育秧流程、肥料使用、機(jī)械插秧、水漿管理、病蟲草防治等綜合成本計算，需成本11 245.5元/hm2(含用工費用)，2009年大儀鎮(zhèn)對高產(chǎn)增效創(chuàng)建萬畝示范片所涉及到的農(nóng)戶田塊由農(nóng)服中心按1 800元/hm2統(tǒng)一收取，再由農(nóng)服務(wù)中心統(tǒng)一支付各專業(yè)隊服務(wù)費用，大田整地、機(jī)械收割費用由農(nóng)戶自己支付。由于有項目經(jīng)費支撐，高產(chǎn)增效創(chuàng)建萬畝示范片所涉及到的農(nóng)戶既能享受到強(qiáng)有力的技術(shù)支持，又獲得了實實在在的費用補(bǔ)貼，還能取得較高的產(chǎn)量，種稻收益大為增加，農(nóng)民對此項目的實施獲得到了較大實惠，受到示范片農(nóng)戶歡迎。

2工作成效與體會

2.1工作成效

(1)品種得到統(tǒng)一。生產(chǎn)上大面積的水稻種植能統(tǒng)一品種是一件很難完成的工作，通過實施此項目，大儀鎮(zhèn)實現(xiàn)了這個目標(biāo)。

(2)機(jī)播連片規(guī)模擴(kuò)大。儀征市機(jī)插秧已推廣多年，每年的推廣面積均有所上升，但步伐不快，2009年儀征市通過實施該項目，實現(xiàn)了大面積連片機(jī)播，而且連片種植的又是雜交中秈機(jī)播，精確定量栽培，這成為儀征雜交中秈稻種植。

(3)產(chǎn)量水平有新突破。2009年項目區(qū)雜交水稻連片機(jī)播產(chǎn)量突破9 750kg/hm2，這在儀征水稻生產(chǎn)歷史上也是一次新的突破。這一產(chǎn)量水平說明儀征水稻生產(chǎn)的潛力還很大，只要品種對路、技術(shù)實施到位、生產(chǎn)條件改善、強(qiáng)化服務(wù)功能、調(diào)動農(nóng)民積極性，水稻產(chǎn)量完全可以再上新臺階。

(4)種稻效益顯著提高。根據(jù)計算，示范片的水稻產(chǎn)量9 772.5kg/hm2，按雜交中秈稻1.90元/kg計算，產(chǎn)值18 567.75元/hm2，除去成本(含人工)純收益7 322.25元/hm2，比山區(qū)大面積雜交稻(純收益4 444.5元/hm2)增收2 877.75元/hm2，純收益增加64.74%，效益十分明顯。

(5)農(nóng)業(yè)科技知識得到有效推廣。在示范片內(nèi)，農(nóng)業(yè)最新實用技術(shù)得到有效應(yīng)用，科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的功能得到體現(xiàn)，同時通過新技術(shù)的層層培訓(xùn)和推廣應(yīng)用，農(nóng)民的科學(xué)種田意識和水平得到提高，并將長期發(fā)揮作用，這是一筆隱性農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略性投資，必將有效促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。

2.2幾點體會

一是專業(yè)化服務(wù)組織的領(lǐng)頭人必須由具有較好群眾基礎(chǔ)的人擔(dān)任，這樣才能確保專業(yè)服務(wù)工作得到充分落實。二是政府或相關(guān)部門應(yīng)給予一定的經(jīng)費支撐，否則專業(yè)化服務(wù)組織難以維持，也極有可能增加農(nóng)民負(fù)擔(dān)。三是專業(yè)化服務(wù)組織必須分工明確，責(zé)任到人，有嚴(yán)格考核目標(biāo)，有一定的獎懲約束機(jī)制，才能使其有序地開展服務(wù)工作，發(fā)揮其特色專長[3]。四是專業(yè)化服務(wù)組織要有服務(wù)空間和平臺，保持與種植大戶的良好合作關(guān)系。五是專業(yè)化服務(wù)組織要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與管理，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，改進(jìn)服務(wù)方法，提高服務(wù)水平，加強(qiáng)與其他服務(wù)組織的交流，為促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)揮更大的作用[4]。

3參考文獻(xiàn)

[1] 吳維岳.錫山區(qū)農(nóng)業(yè)專業(yè)化服務(wù)體系建設(shè)的現(xiàn)狀與參考[J].上海農(nóng)業(yè)科技，2007(5):3-5.

[2] 蔣書橋.美國農(nóng)業(yè)專業(yè)化初探及啟示[J].世界農(nóng)業(yè)，2009(12):37-40.

第7篇：創(chuàng)業(yè)項目計劃范文

【題目】迷你高爾夫創(chuàng)業(yè)項目計劃書

【第一章】高爾夫休閑項目創(chuàng)業(yè)方案研究緒論

【第二章】M公司休閑高爾夫創(chuàng)業(yè)項目概況

【3.1-3.2】迷你高爾夫運動館行業(yè)環(huán)境分析

【3.3-3.5】高爾夫休閑運動館市場環(huán)境分析

【第四章】 【第五章】休閑場館建設(shè)項目運營管理

第8篇：創(chuàng)業(yè)項目計劃范文

根據(jù)“青春*”首屆青少年文化節(jié)的總體安排，為進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)廣大青年的創(chuàng)業(yè)熱情，在全社會營造勇于創(chuàng)業(yè)、齊謀發(fā)展的濃烈氛圍，鍛煉和提高我市青年面向市場經(jīng)濟(jì)浪潮，參與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際操作能力和綜合素質(zhì)，使廣大青年在市第二次黨代會精神的鼓舞下，再掀創(chuàng)業(yè)熱潮，為我市全面建設(shè)小康社會、提前基本實現(xiàn)現(xiàn)代化奉獻(xiàn)青春與才智，團(tuán)市委、*日報社決定聯(lián)合舉辦“閩鋒杯”*市青年創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、主辦和協(xié)辦單位

1、主辦：共青團(tuán)*市委*日報社

2、協(xié)辦：*閩鋒化學(xué)有限公司

二、大賽時間

*年4-6月

三、參賽對象

年齡為40周歲以下的*籍青年及有志來*投資創(chuàng)業(yè)的海內(nèi)外青年；在校大中專學(xué)生。

四、參賽項目

1、創(chuàng)業(yè)項目。要求符合條件的青年以個人或小組的名義，提出一項投資10萬元左右具有市場前景的產(chǎn)品或服務(wù)，如種植、養(yǎng)殖、來料加工、經(jīng)商辦廠、創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)基地、從事第三產(chǎn)業(yè)等合法創(chuàng)業(yè)形式，并在研究和市場調(diào)查的基礎(chǔ)上，撰寫一份能將產(chǎn)品或服務(wù)推向市場的創(chuàng)業(yè)計劃。所完成的創(chuàng)業(yè)計劃應(yīng)能直接應(yīng)用，走向市場，使投資具有較強(qiáng)的保值增值能力。

2、再創(chuàng)業(yè)項目。符合條件并具有一定創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)的青年，可在原有生產(chǎn)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)上，撰寫一份具有良好發(fā)展?jié)摿Φ脑賱?chuàng)業(yè)項目計劃書（如擴(kuò)大再生產(chǎn)項目）參與大賽，投資額度擬控制在200萬元以內(nèi)。

3、方案內(nèi)容。方案包括項目名稱、投資規(guī)模、實施過程、市場分析、收益及風(fēng)險、社會影響等內(nèi)容。

五、賽事安排

*市青年創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽共分五個實施階段：

1、宣傳發(fā)動階段（4月－5月初）。各有關(guān)單位團(tuán)組織進(jìn)行深入宣傳發(fā)動，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。各縣（市、區(qū)）團(tuán)委、市直學(xué)校團(tuán)委、市直各有關(guān)單位團(tuán)組織可根據(jù)實際情況推薦2-3個創(chuàng)業(yè)項目參加比賽。

2、大賽報名階段（5月15日前）。由各參賽隊員或小組按要求撰寫方案書報名參賽，并寄送至共青團(tuán)*市委青農(nóng)部（郵編：*，地址：**），聯(lián)系人：*，聯(lián)系電話：*，郵箱：*。參賽報名表附后。

3、項目評審階段(5月25日前)。由大賽組委會邀請有關(guān)專家對參賽方案的科學(xué)性、創(chuàng)造性、可操作性進(jìn)行初評，確定10個創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)入提問答辯階段。

4、提問答辯階段（5月底）。舉行創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽提問答辯。由專業(yè)人員組成的評委會，對入圍的方案進(jìn)行提問答辯，最后確定一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，鼓勵獎若干名，并給予一定的物質(zhì)和精神獎勵。

5、表彰。答辯結(jié)束后，由領(lǐng)導(dǎo)對獲獎項目進(jìn)行現(xiàn)場表彰。

六、有關(guān)要求

第9篇：創(chuàng)業(yè)項目計劃范文

1直接和投資人見面就好了，寫商業(yè)計劃書是浪費時間

這是一個誤區(qū)。首先我們需要知道一個事實，對投資人這個群體而言，無論是苦力還是拍板老大，他們的工作都是非常之忙的，忙到什么程度呢，可能每天只有6-8個小時的休息時間（當(dāng)然包括吃飯時間）。因此，如果你的項目沒有一些亮點讓他們覺得應(yīng)該見面聊聊，一般他們就不會花費時間來見面了。而商業(yè)計劃書是一個可以迅速讓投資人了解你創(chuàng)業(yè)項目并產(chǎn)生可聊欲望的工具，所以，對于沒有資源直接約到投資人的創(chuàng)業(yè)者們，最好還是先寫商業(yè)計劃書。

2我得把所有內(nèi)容都寫進(jìn)BP，越完備越好

錯！這個觀點完全錯誤！冗長的市場介紹、冗長的項目介紹、冗長的一切東西，這是投資人最不愿意看到的。如果你不能向投資人簡單地說明你想做的事情，把自己的項目用簡短的內(nèi)容表達(dá)清楚，那么你將如何用十幾秒的廣告打動你的目標(biāo)用戶呢？把你想做的事，用一套完整的邏輯表達(dá)出來，這和商業(yè)計劃書的內(nèi)容多寡沒有任何關(guān)系。

3一份商業(yè)計劃書到底該寫多少頁？圖片和文字有沒有最佳比例？

針對這個問題，投資人的回答是，對于一份天使階段甚至更早期的商業(yè)計劃書來說，20頁是一個理想的長度，因為掛名投資經(jīng)理的苦力每天要看的商業(yè)計劃書相當(dāng)多，可以花在每份商業(yè)計劃書的時間都是相當(dāng)有限的。

而對于第二個問題，并不存在所謂的“圖文最佳占比”，PP的圖文搭配是最佳的，并且你的重點要突出，以便投資人可以迅速高效get到你項目重點的，因此把你想要表達(dá)的內(nèi)容用最少的文字結(jié)合圖片表達(dá)出來乃上上之策。

總結(jié)

1、想清楚你項目的價值是什么，即你解決了什么社會痛點；用戶反饋是怎么樣的？他們是否有購買或者向其他人推薦這個產(chǎn)品的沖動；

2、想清楚你的創(chuàng)業(yè)項目目標(biāo)用戶是誰，如何獲取這些目標(biāo)用戶，對于這些目標(biāo)用戶存在著有效渠道可以相對低廉地來獲取這部分用戶；

3、一定要了解你的競爭對手有哪些，有沒有其他的創(chuàng)業(yè)者在做類似的項目，你有哪些優(yōu)勢，為什么是你來做，用戶為什么會使用你的產(chǎn)品而不是使用競爭對手成熟的產(chǎn)品；