個人網(wǎng)站建設(shè)精選(九篇)

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第1篇：個人網(wǎng)站建設(shè)范文

關(guān)鍵詞：短板理論；個人發(fā)展； 團隊建設(shè)

一、短板理論的前世今生

1.短板理論的概念

美國管理學(xué)家彼得曾提出著名的短板理論：多塊木板構(gòu)成的木桶，其盛水量多少的決定因素不是其最長的板塊，而是其最短的板塊。若要使此木桶盛水量增加，只有換掉短板或?qū)⒍贪寮娱L才成?！?】

如果把企業(yè)和人都比喻成一個木桶，是由若干塊不同功能的木板所組成。但很少有一個企業(yè)或一個人是一個標準的木桶，所有的木板長度都是一樣的，而是由長短不齊的木板組成。例如：有的企業(yè)成本控制能力這塊木板較長，但銷售推廣能力這塊木板卻較短。另一個企業(yè)配送能力這塊木板較長，但人力資源這塊木板卻較短。有的人敬業(yè)精神、吃苦耐勞能力這塊木板較長，而做事靈活變通能力這塊木板卻較短等。這就是企業(yè)或人的“木桶理論”。

“木桶理論”是現(xiàn)代管理科學(xué)中的一個概念，本文從“木桶理論”的角度出發(fā)，闡述了“木桶理論”所蘊涵的現(xiàn)代管理學(xué)原理，即：系統(tǒng)管理、揭短管理和以人為本的團隊管理，“木桶理論”的管理思想對公共部門人力資源管理有著重要的啟示和實用價值?！?】

2.短板理論的應(yīng)用

一個企業(yè)要想成為一個結(jié)實耐用的木桶，首先要想方設(shè)法提高所有板子的長度。只有讓所有的板子都維持"足夠高"的高度，才能充分體現(xiàn)團隊精神，完全發(fā)揮團隊作用。在這個充滿競爭的年代，越來越多的管理者意識到，只要組織里有一個員工的能力很弱，就足以影響整個組織達成預(yù)期的目標。也就是一個整體，它的本質(zhì)是通過部分與部分的聯(lián)系體現(xiàn)出來的，而要想提高每一個員工的競爭力，并將他們的力量有效地凝聚起來，最好的辦法就是對員工進行教育和培訓(xùn)。企業(yè)培訓(xùn)是一項有意義而又實實在在的工作，許多著名企業(yè)都很重視對員工的培訓(xùn)。

在實際工作中，管理者往往更注重對“長板”的利用，而忽視對一般員工的利用和開發(fā)。如果企業(yè)將過多的精力關(guān)注于“長板”，而忽略了占公司多數(shù)的一般員工，會打擊團隊士氣，從而使“長板”的才能與團隊合作兩者間失去平衡。而且實踐證明，“長板”很難服從團隊的決定?！伴L板”之所以是“長板”，是因為他們覺得自己和其他人的起點不同，他們需要的是不斷提高標準，挑戰(zhàn)自己。

在加強木桶盛水能力的過程中，不能夠把"長板"和"短板"簡單地對立起來。每一個人都有自己的"長板"和“短板”，與其不分青紅皂白地趕他出局，不如把他放在適合他的位置上，發(fā)揮他的作用。如何尋找各自的“短板”呢？每個員工通過每天的日工作總結(jié)尋找自身的“短板”；部門領(lǐng)導(dǎo)通過38個角度尋找本部門的“短板”，制定相應(yīng)的措施，使“成長中的短板”變成“長板。

二、短板理論的局限性

很多國企和少數(shù)中小型民營企業(yè)，習(xí)慣于高高在上俯視眾生，脫離實際。他們認為，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)不必在乎過程，只要結(jié)果。于是乎“專家”向領(lǐng)導(dǎo)匯報我的研究成果――無需換掉短板或?qū)⒍贪寮娱L就會增加水桶的成水量，這樣就會節(jié)約成本，只不過需要稍稍加大一點注水量，我要的是結(jié)果，要出成績，投入是必須的。

于是，“專家”將一水桶藏于隱秘處，只露出上邊的一小部分，當然，箍桶的木板長短不齊。找來一水管不斷向桶內(nèi)注水，隨著水面的升高，逐漸到達最短板處，此時“專家”的研究成果來了――輕輕地將最短板向上逐漸提高，直到與其他桶板持平，水桶被填滿了，當然注水的動作不能夠停下來。領(lǐng)導(dǎo)一看，果然不用現(xiàn)場投入成本，成功彌補了短板的缺陷，的確很好，熱烈鼓掌并要求推廣后走人，其實，他只需走下高臺，看一眼水桶隱藏的底部，就會看到地上那一大攤水。

團隊工作作為一種先進的組織方式，頗受各類組織的重視。個人業(yè)績再突出，團隊的整體效能不佳，也不算優(yōu)秀的團隊。團隊充其量也只是某些"強人"的個人"秀場"。因為"短板理論"早就告訴我們，團隊的整體效能受制于團隊的"短板"，并非"長板"所決定。本文通過對"短板理論"在企業(yè)中的表現(xiàn)進行分析和探究，力圖找出企業(yè)中"短板"存在的原因，探求有效的解決途徑。

三、適應(yīng)新時代的理論建設(shè)

1.堅持創(chuàng)新、提高效率

短板理論雖然有功有過，但是我們可以清楚的看到短板理論已經(jīng)不能夠適應(yīng)當代的經(jīng)過發(fā)展，尤其是新時代的思想觀念。在企業(yè)和公司的團隊建設(shè)中，尤其要重視創(chuàng)新和提高效率。如果一位員工不能夠符合工作崗位的需要，而對其培養(yǎng)和培訓(xùn)的時間成本和資金成本都會大幅度增加的話，那么就要考慮把這樣的以為員工換到其他符合其專業(yè)和性格的崗位，最大限度的發(fā)揮其才能，這樣才有利于提高效率。因為企業(yè)是盈利性組織，不可能把大量成本花銷在一個不適合本職位的員工。

2.提升凝聚力是根本

短板理論在與強調(diào)每一位員工的能力齊平，這樣不僅會忽視內(nèi)部競爭，還會因為過于注重公平，導(dǎo)致效率底下。不利于企業(yè)的良性發(fā)展。即便團隊內(nèi)部所有員工都有齊平的能力，也就是組成木桶的木板之間有縫隙，那么這樣的一個木桶里是不可能裝進去水的。即便一個木桶的木板有長有短，如果每塊木板之間都無縫隙的緊密，那么也可以裝進去很多水。所以，團隊更應(yīng)該注重隊員之間彼此的協(xié)調(diào)，提升彼此的凝聚力。

四、結(jié)語

通過本文的深入淺出的分析，可見，短板理論已經(jīng)不再適合新時期企業(yè)內(nèi)部團隊建設(shè)和個人發(fā)展的需求，我們的企業(yè)必須在綜合短板理論的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)新，傳統(tǒng)的短板理論已經(jīng)死亡，新時期經(jīng)濟大發(fā)展的浪潮下，必須堅持團隊管理理論的創(chuàng)新，提高管理水平，注重效率有效，提高企業(yè)的競爭力，不能因為個人而阻礙企業(yè)的發(fā)展和團隊的建設(shè)。當然，企業(yè)更應(yīng)該堅持以人為本的原則，充分為短板的員工考慮，為其提供適合的崗位。

參考文獻

第2篇：個人網(wǎng)站建設(shè)范文

［關(guān)鍵詞］ 中專； 計算機專業(yè)學(xué)生； 網(wǎng)站實戰(zhàn)能力

網(wǎng)站實戰(zhàn)是計算機專業(yè)學(xué)生必須掌握的一種技能。它可以具體分為靜態(tài)網(wǎng)頁制作、asp動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計、flash動畫設(shè)計、網(wǎng)站建設(shè)等能力。隨著職業(yè)教育改革的深入，如何培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)站實戰(zhàn)能力，已經(jīng)越來越引起關(guān)注。本文以廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機專業(yè)的學(xué)生為例來探討網(wǎng)站實戰(zhàn)能力培養(yǎng)問題。

1課程設(shè)置

基于學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和專業(yè)發(fā)展需要，從課程設(shè)置入手，先建立好學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)，再逐步提高能力，達到可持續(xù)發(fā)展的目標。本校計算機專業(yè)的課程設(shè)置如下：一年級第一學(xué)期開設(shè)靜態(tài)網(wǎng)頁制作，第二學(xué)期開設(shè)動態(tài)網(wǎng)頁制作；二年級第一學(xué)期開設(shè)flash動畫設(shè)計，第二學(xué)期開設(shè)網(wǎng)站建設(shè)。一年級新生先接觸靜態(tài)網(wǎng)頁制作，對網(wǎng)站建設(shè)有初步印象，從感覺開始，到課程最后，學(xué)生可以運用圖片、文字、音樂、超級鏈接等元素制作靜態(tài)網(wǎng)站。到第二學(xué)期，學(xué)生從html入手，學(xué)習(xí)asp動態(tài)網(wǎng)頁制作，一方面通過語言的學(xué)習(xí)，增強閱讀和編寫程序的能力，另外通過任務(wù)驅(qū)動和案例教學(xué)，使學(xué)生掌握論壇、留言板的編寫。二年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)flash，增強學(xué)生動畫制作能力，為網(wǎng)站實戰(zhàn)打下基礎(chǔ)。第二學(xué)期綜合運用知識，以開發(fā)網(wǎng)站為目標，用小組合作方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識和團隊合作精神。這樣，知識和能力貫穿在整個學(xué)習(xí)的過程中，從感覺到知覺，從形象到抽象，由表及里，學(xué)生的能力得到逐步提高。

2多種教學(xué)方法運用

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，目前學(xué)校的計算機課程一般采用多媒體機房授課。學(xué)生人手一臺電腦，教師可以將操作過程及相關(guān)知識進行多媒體廣播教學(xué)，這樣可以極大豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，加大了傳遞信息的容量，可以使講解的內(nèi)容更直觀，更易于理解。針對中等專業(yè)學(xué)生的具體情況，由于教師將講授內(nèi)容做成電子教案和教學(xué)課件進行課堂演示，信息量大，速度太快，學(xué)生無法做到邊聽課邊做筆記，留給學(xué)生的印象較淺容易遺忘。同時，學(xué)習(xí)過程仍然以聽講為主，自主學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)的積極性仍然沒有充分地調(diào)動起來。

針對這種現(xiàn)象，教師要對所講授的課程進行精心備課，組織好教學(xué)內(nèi)容。強調(diào)尊重學(xué)生的主體作用和主動精神，教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要顧及學(xué)生的實際情況?？筛鶕?jù)授課內(nèi)容采用如下教學(xué)方法：

（1） 案例教學(xué)法。精選典型案例，逐步剖析，講解其中所含知識點，可充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如在學(xué)習(xí)靜態(tài)網(wǎng)頁制作時，通過制作個人網(wǎng)站的案例，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而在老師的指導(dǎo)下完成個人網(wǎng)站制作。

（2） 互動教學(xué)法。在教學(xué)中，穿插師生一起討論、共同研究的形式，以提問或游戲的方式，使學(xué)生由被動接受變成主動參與，可以調(diào)動學(xué)生的積極性。

（3） 啟發(fā)式教學(xué)法。根據(jù)知識的相通性和連貫性，在教學(xué)中充分啟發(fā)學(xué)生、鼓勵學(xué)生用所學(xué)的知識來學(xué)習(xí)新內(nèi)容、拓展知識面，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和自學(xué)能力，例如在asp語言的傳授。

（4） 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。從實際應(yīng)用問題出發(fā)，采用自上而下、逐步求精的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計思想，分析并完成任務(wù)，可培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

（5） 小組合作教學(xué)，如最后的網(wǎng)站綜合開發(fā)，學(xué)生2～3人為一小組合作開發(fā)，每人有自己的具體分工，通過合作，可以培養(yǎng)團隊合作精神。

3課內(nèi)和課外相銜接

在教學(xué)過程中，要做到課內(nèi)和課外相銜接。如上網(wǎng)頁制作課程時，在課內(nèi)講授網(wǎng)頁制作的各種方法與技巧。課堂上的學(xué)習(xí)必須在實踐中去檢驗，課后就要布置每位學(xué)生利用課堂知識，充分發(fā)揮自己的能力制作個人網(wǎng)頁，在課后制作的過程中學(xué)生會產(chǎn)生新的疑問以及對課堂知識新的認識。此時要回到課堂做進一步的解答，于是再銜接到課內(nèi)進行課堂現(xiàn)場展示，集體來評價和分析，指點不足，取長補短。教師對大家制作過程中所遇到的問題進行解答與總結(jié)，最后再到課外進行個人修改，掛在學(xué)校或班級網(wǎng)站，向家長展示，獲取評價，激勵學(xué)生更深層次的學(xué)習(xí)與思考，網(wǎng)頁制作能力在不斷對比、改進與借鑒中繼續(xù)提高。它所具有的優(yōu)點是：實現(xiàn)課內(nèi)與課外的溝通，實現(xiàn)師生之間的交流，實現(xiàn)從理論到實際的應(yīng)用，從實踐到理論的總結(jié)與升華。

綜上所述，網(wǎng)站實戰(zhàn)是計算機專業(yè)學(xué)生必須掌握的一種技能。我們要在實踐中不斷探索，不斷提高，為學(xué)生走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

主要參考文獻

第3篇：個人網(wǎng)站建設(shè)范文

關(guān)鍵詞：SNS網(wǎng)站；人人網(wǎng)；校友錄

以校園為基點來拓展虛擬與現(xiàn)實的鏈接，就國內(nèi)而言，遠程登錄的校園BBS是第1代的嘗試，宗旨是以學(xué)校為中心的本校溝通；第2代校園網(wǎng)站就是Chinaren和5460等的校友錄，以班級為中心的同學(xué)間溝通；第3代就是校園SNS網(wǎng)站，它是鼓勵以用戶個人為中心，你可以根據(jù)自己的愛好建立朋友圈來召集天南海北的各地大學(xué)生共同探討一個話題，也可以建立班級，以班級為中心來交流互動，完全不會因為地區(qū)、班級受限制，自由度非常高。

SNS，全稱Social Networking Services，即社會性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，專旨在幫助人們建立社會性網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)。嚴格地來講，目前國內(nèi)SNS網(wǎng)站并非Social Networking Services（社會性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)），而只是Social Network Site（即社交網(wǎng)站）。SNS服務(wù)項目涵蓋博客、相冊、校友錄、BBS、應(yīng)用小游戲。而這些服務(wù)都是“以用戶為本”的原則來開發(fā)的。

一、校園SNS網(wǎng)站的定位

校園類SNS網(wǎng)站，是目前最受歡迎的活躍度最高的SNS網(wǎng)站類型。國內(nèi)這類網(wǎng)站的代表是人人網(wǎng)（原校內(nèi)網(wǎng)）、Chinaren校友錄、同學(xué)網(wǎng)、朋友網(wǎng)等。這些SNS網(wǎng)站以在校學(xué)生為主要使用人群，緊緊鎖定校園生活，以學(xué)習(xí)經(jīng)歷為軌跡，幫用戶尋找老同學(xué)、老朋友，并根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段來對老友進行分類。憑借學(xué)生之間較強的信任感，用戶通常愿意相互透露真實姓名與資料，進行真實性較高的互動。

2009年8月4日，千橡集團宣布其旗下校內(nèi)網(wǎng)正式改名為人人網(wǎng)，其域名由原先的“校內(nèi)”轉(zhuǎn)向“人人”，其用戶群定位由原先的大學(xué)生拓展至全體網(wǎng)民。校內(nèi)網(wǎng)幾乎是千橡用錢燒出來的一個SNS網(wǎng)站，校內(nèi)網(wǎng)于2005年12月成立，在不到四年的時間里積累了7000萬名用戶，服務(wù)器數(shù)量從20臺增加到5000臺，已經(jīng)成為中國最大的校園SNS網(wǎng)站，在千橡集團CEO陳一舟致信校內(nèi)網(wǎng)用戶里，稱“人人”這個名稱，正如“社會和諧人人有責(zé)，和諧社會人人共享”里所說，能夠包容全體互聯(lián)網(wǎng)用戶。校內(nèi)這個曾經(jīng)讓千萬大學(xué)生無比喜歡愛戴的名稱，逐漸成為限制校內(nèi)網(wǎng)發(fā)展的瓶頸。陳一舟坦承，此次更名是為了給校內(nèi)網(wǎng)帶來一個更長遠、廣闊的發(fā)展前景，“我們需要割舍對校內(nèi)品牌的依戀之情，去積極的，勇敢的創(chuàng)造一個更偉大，更具延展性的新品牌，一個廣大用戶心目中的至愛品牌?！?/p>

二、校園SNS網(wǎng)站的特點

1、實名制輻射

校內(nèi)網(wǎng)以實名制為基礎(chǔ)，搶占了中國大學(xué)生80%的市場份額。強調(diào)真實是SNS網(wǎng)絡(luò)傳播的一大亮點，它的出現(xiàn)打破了“在網(wǎng)上沒有人知道你是一條狗”的虛擬規(guī)則，加強了人們對網(wǎng)絡(luò)的信任程度，防止垃圾信息的任意傳播。通過真實有效的郵箱地址獲得注冊權(quán)使“校內(nèi)網(wǎng)” 成為閉合式的交友社區(qū)，相比較Web1.0時代流行的聊天室與BBS社區(qū)，SNS社交網(wǎng)絡(luò)只對已注冊并通過實名認證的用戶開放?；谡鎸嵭缘男@網(wǎng)絡(luò)，使用者擴大了交際圈，保持了同學(xué)甚至師生之間的聯(lián)系，一方面展示自身的信息，可以用曬的方式互相溝通，另一方面還可以和朋友共享信息和分享學(xué)習(xí)和成長的機會。Chinaren校友錄風(fēng)靡校園時大家紛紛在網(wǎng)上建立了自己的班級，不同階段的同學(xué)畢業(yè)后，校友錄一度成為了大家保持聯(lián)系的重要途徑之一。因為實名產(chǎn)生信任、因為信任樂于關(guān)注，因為關(guān)注愿意溝通。這就是實名制輻射的良好效應(yīng)。

2、社交化內(nèi)容

在傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域，娛樂、資訊、即時通訊功能一直是國內(nèi)用戶使用的前三甲。在原有的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品基礎(chǔ)上加入社交元素，產(chǎn)生了一系列新事物，利用分享等功能將用戶維系在一起。

2010年11月人人網(wǎng)了五款產(chǎn)品中，“人人愛聽”就代表了這種趨勢。與傳統(tǒng)在線音樂的最大區(qū)別在于，這款產(chǎn)品加入了社交屬性——用戶可以與好友們一同分享自己愛聽的音樂，發(fā)現(xiàn)身邊的音樂達人，因聆聽相同的音樂而彼此相識。目前，“人人愛聽”已與華納、索尼等頂級唱片公司進行了合作，為用戶提供海量的正版音樂。

三、校園SNS網(wǎng)站的未來發(fā)展

1、實現(xiàn)精準營銷

精準營銷（Precision Marketing）就是在精準定位的基礎(chǔ)上，依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段建立個性化的顧客溝通服務(wù)體系，實現(xiàn)企業(yè)更精準、可衡量和高投資回報的營銷溝通。在未來相當長的一段時間里精準營銷是廣告主們追究的目標。SNS是為數(shù)不多的可以執(zhí)行精準營銷的媒體之一。精準營銷的最現(xiàn)實意義就是降低成本。SNS精準營銷的關(guān)鍵仍是注冊機制。SNS擁有注冊者較完善的信息。精準營銷也就可以得以實現(xiàn)。校園SNS網(wǎng)站用戶的絕大部分是學(xué)生，SNS具有個性，個性就是用戶群的個性的體現(xiàn)。在廣告上可以做到更有針對性。

2、提高用戶的粘性

提高用戶粘性可以提高網(wǎng)站的PV瀏覽量和回頭率。Chinaren校友錄的產(chǎn)品形態(tài)一直沒有發(fā)生過大的變化，使用戶對產(chǎn)品失去新鮮感，導(dǎo)致用戶的大量流失。從傳播學(xué)的“使用與滿足理論”來看，包括自我表露、個人頁面展示在內(nèi)的校園SNS網(wǎng)站的諸多功能可以使用戶在穩(wěn)固、擴大交友圈的同時，也滿足用戶被接納、被發(fā)現(xiàn)、被尊重、被崇拜的各種情感與心理需求，進一步加強對“人人網(wǎng)”的用戶粘著度與忠誠度。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心CNNIC的《2009年中國網(wǎng)民社交網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究報告》數(shù)據(jù)顯示：在每天登陸多次SNS社區(qū)的用戶中，“維持與老朋友之間的關(guān)系”、“打發(fā)時間”、“玩游戲”成為主要三大使用目的。由此可見，近些年來校園SNS網(wǎng)站不斷開發(fā)推出的在線小游戲也能從側(cè)面推動網(wǎng)站的使用率和用戶忠誠度。曾在2009年風(fēng)靡一時的“農(nóng)場偷菜”、“占車位”、“奴隸販賣”等SNS社區(qū)游戲都具有極高互動性。但是游戲的延展性不強，新鮮和趣味性過后便出現(xiàn)了粘度不在。

3、拓展內(nèi)容、加大推廣

用戶對網(wǎng)站不滿意的方面主要是：1） 內(nèi)容和功能比較單一，不完善；2） 網(wǎng)站需要提供的資料和信息過多，對個人隱私保障存在質(zhì)疑；3） 網(wǎng)站的宣傳力度不夠，用戶量局限，難于找到自己的朋友等。這就需要校園SNS網(wǎng)站建設(shè)以“內(nèi)容為王”，不斷更新，搭建溝通平臺的同時，適時保護用戶的個人隱私。

校園SNS網(wǎng)站的未來發(fā)展前景是不可限量的，但要建立起品牌的校園SNS網(wǎng)站還需重點保證內(nèi)容的更新、內(nèi)容的知識性和娛樂性；方便溝通、功能多樣化和服務(wù)也是用戶選擇校園SNS網(wǎng)站的首選考慮因素。

參考文獻

第4篇：個人網(wǎng)站建設(shè)范文

【 關(guān)鍵詞 】 互聯(lián)網(wǎng)；網(wǎng)站建設(shè)；工作內(nèi)容；注意事項

Discussion on the Website Construction

Yang Bo

（Beijing Machinery Economy Information Technology Co. Ltd. Beijing 100823）

【 Abstract 】 This article briefly introduces the primary work in the Internet website construction process and the announcements in the actual operation process, from the Web page and function aspects.

【 Keywords 】 internet; website construction; job description; announcement

0 引言

無論是企業(yè)網(wǎng)站還是電子商務(wù)網(wǎng)站、內(nèi)容資訊網(wǎng)站甚至個人網(wǎng)站，談到建站的最終目的，歸根到底都是為用戶需求和商業(yè)需求服務(wù)，以用戶體驗和網(wǎng)站營銷為目標，為企業(yè)設(shè)立形象和營銷并重的網(wǎng)站。

1 網(wǎng)站建設(shè)的工作內(nèi)容

談到網(wǎng)站建設(shè)，其工作內(nèi)容不外乎兩個方面：前臺頁面和后臺功能，要求也簡單明了：頁面美觀、功能完整。

1.1 頁面美觀

在進行頁面設(shè)計之前，要先定位，把你的方針定位、投入定位，之后才是CI定位、欄目定位、樣式定位、內(nèi)容定位等。

1.1.1 CI定位

CI定位需要綜合考慮網(wǎng)站自身的特色，比如，網(wǎng)站的主題色調(diào)要與主題定位和LOGO相適應(yīng)，每屏的主色調(diào)最好不要超過3種。

1.1.2 欄目定位

欄目定位追求的是專業(yè)。一個欄目的主題一定要鮮明獨特，唯有如此，這個欄目下面的文章才具有更多的相關(guān)性和聯(lián)系性，才有可能吸引用戶不停地點擊瀏覽。

1.1.3 樣式定位

樣式就是法則，確保網(wǎng)站遵循一些可用性法則。文字、圖片、超鏈、顏色等等都要有個特定的法則，而且不要挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的設(shè)計習(xí)慣。樣式要定得簡捷，每種類型的網(wǎng)站都有不同的樣式特點。有超鏈接的文字顯示什么顏色、訪問過的超鏈接又該顯示什么顏色、哪里邊框是什么顏色、圖片像素多少、字體多大等都應(yīng)該有講究，此外，可以充分利用大小標題。

人們上網(wǎng)經(jīng)常只是掃視而不會細讀，所以他們通常都能看到的就是標題了。如果你的標題不夠吸引眼球，人們可能不會在內(nèi)容上逗留太久。為了使大小標題更加醒目，還可以采用加粗樣式。你可以參考同行業(yè)、同類型做得比較成功的網(wǎng)站，從以上幾點加以研究，取長補短、兼收并蓄。

1.1.4 內(nèi)容定位

做網(wǎng)站其實就是做內(nèi)容，CI只是給人一個美不美觀的印象，如果說CI是門面，那么內(nèi)容就是產(chǎn)物。內(nèi)容定位的前提是網(wǎng)站自身模式的定位，網(wǎng)站主題沒有做好定位，內(nèi)容也就無法定位。而一旦決定了做什么內(nèi)容，就要做專做細，我們不一味追求大而全，而是要有多大能力就做多少工作。內(nèi)容定位好以后，編輯工作就很重要了，一個欄目里面的文章標題不要有長有短，至少不要相差太多，這樣總體看起來會整潔些，用戶看了也會感受你很專心在做，而且內(nèi)容不要都去復(fù)制，要盡可能的追求原創(chuàng)。

1.2 功能完整

后臺功能是和前臺頁面緊密相連的。后臺功能的開發(fā)不可能做到一步到位，需要根據(jù)需求不斷地加以完善升級。

現(xiàn)在，大多數(shù)網(wǎng)站都是由數(shù)據(jù)庫驅(qū)動的，也大都帶有自己的內(nèi)容管理系統(tǒng)（CMS），這樣能大量的節(jié)省編輯文章的時間，使維護和管理簡單化。而一個好的CMS不僅要求能管理維護好現(xiàn)有的網(wǎng)站內(nèi)容，還要有彈性、可擴展性以及搜索引擎友好性，唯有這樣才能幫助你把網(wǎng)站建設(shè)得更好。

其實，很多時候網(wǎng)站的功能比頁面更重要，就像汽車，不但要外表美觀，它的動力安全性能、品質(zhì)才是更多人青睞的，對于用戶來說，功能越簡單越容易上手越好，對于網(wǎng)站自身而言，越完美、越安全、BUG越少越好。

網(wǎng)站設(shè)計的是否專業(yè)并不會直接影響搜索引擎中的排名，他們的蜘蛛可以找到一切，可是對于用戶，那就意味著是停留在網(wǎng)站并購買產(chǎn)品，還是點擊競爭對手的網(wǎng)站，這兩者之間可是有很大區(qū)別的。

2 如何才能使一個網(wǎng)站變得更有用

用戶是否需要不停地尋找他們想要的信息，同時還要思考怎樣使用這些信息？一般來說，用戶更喜歡美觀、實用、快捷的網(wǎng)站，不喜歡去考慮他們所需要的信息在哪里，或者考慮自己需要做哪些工作才能完成特定使命（好比做出購買決定）。

有很多方法可以幫助你給用戶提供更好的體驗，這些方法包括網(wǎng)站設(shè)計、信息架構(gòu)、內(nèi)部導(dǎo)航、功能性、可獲取性等。

2.1 網(wǎng)站設(shè)計

有研究表明：用戶可以在二十分之一秒內(nèi)分辯出網(wǎng)站是否足夠吸引人。如果網(wǎng)站設(shè)計得很糟糕，用戶可能在掃過它的第一眼就忽略它。一些看上去很不值一提的做法卻可以使網(wǎng)站更有用，比如，藍色加下劃線的鏈接、頂端和側(cè)面的導(dǎo)航，因為它能幫助用戶知道自己能做什么。

第5篇：個人網(wǎng)站建設(shè)范文

本學(xué)期我校將繼續(xù)以縣教育技術(shù)中心工作精神和學(xué)校工作重點為指導(dǎo)，充分利用我?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育設(shè)備，以教育教學(xué)工作為中心，全面推進教育信息化工程，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。從學(xué)校的教育和教學(xué)工作的實際出發(fā)，進一步完善學(xué)校教育技術(shù)裝備建設(shè)，規(guī)范管理，加強應(yīng)用。繼續(xù)開展整合研究。加強培訓(xùn)與指導(dǎo)，有效提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，努力提高師生的信息化素養(yǎng)，整體推進學(xué)校的教育現(xiàn)代化工程。有效、有序、有目的的開展電教工作。積極配合學(xué)校完成各項任務(wù)，開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的研究，大力提升校園網(wǎng)在校園文化中的作用，深入研究信息技術(shù)課堂教學(xué)，不斷提高電教工作管理水平。

二、主要工作

1、強化教技工作常規(guī)管理

本學(xué)期，要繼續(xù)加強信息技術(shù)常規(guī)管理工作，在硬件設(shè)備的使用和校園網(wǎng)絡(luò)的管理方面做好以下工作：

(1)要依據(jù)管理條例，加大檢查力度，減少損耗，提高使用壽命。對機房的電教設(shè)備負責(zé)保管，并作好使用記錄。

(2)完善借用登記制度。所借電教媒體、儀器設(shè)備等須登記，使用后按時歸還。

(3)定期檢查維修。加強設(shè)備的維護和檢修工作，檢查器材使用情況，并隨時維修各類故障，以確保正常使用。

(4)努力提高校園網(wǎng)的使用效率，強化教師的網(wǎng)絡(luò)道德意識，提高自律能力，工作時間不上與教育無關(guān)的網(wǎng)站，不玩游戲，不利用網(wǎng)絡(luò)聊天。

(5)加強網(wǎng)絡(luò)安全，實時做好系統(tǒng)和軟件的升級工作，定期做好數(shù)據(jù)的備份，用好網(wǎng)絡(luò)防火墻和網(wǎng)絡(luò)過濾軟件，屏敝不良網(wǎng)站和信息，盡量減少計算機病毒的感染。

2、推進校園網(wǎng)站建設(shè)。

我校的校園網(wǎng)站已經(jīng)建立，網(wǎng)站內(nèi)容充實，信息更新及時。經(jīng)過幾輪的校本培訓(xùn)，部分教師都有了個人的網(wǎng)站（博客）?；谝陨系膶嶋H情況，結(jié)合縣電教中心工作意見，本學(xué)期校園網(wǎng)的建設(shè)要做好以下幾項工作：

（1）加大校園網(wǎng)站建設(shè)力度，豐富校園網(wǎng)功能。

學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校對外宣傳的一個窗口，一個好的校園網(wǎng)站，也應(yīng)該是學(xué)校開展日常教育教學(xué)工作的信息交流平臺。努力為師生、家校構(gòu)建互動、學(xué)習(xí)、交流平臺。進一步完善教師個人網(wǎng)站、教研組網(wǎng)站建設(shè)，在原有的基礎(chǔ)上更進一步，讓網(wǎng)站展示教師的風(fēng)采。

（2）加強教育資源庫的建設(shè)，提高資源庫使用效率。

要進一步加強教師在使用資源庫方面的培訓(xùn)，真正實現(xiàn)資源庫的共建和共享。認真整理和組織各種教育資料、信息、素材、課件等，把它們歸入資源庫或加入學(xué)校主頁，做到科學(xué)、有序，豐厚學(xué)校主頁的內(nèi)容。并把教師個人資料的上傳作為期末考核的一項內(nèi)容，鼓勵教師開展個人資料的收集整理工作。通過學(xué)校和教師的共同努力，進一步豐富學(xué)校資源庫，實現(xiàn)資源共享。

3、大力開展教師信息技術(shù)的培訓(xùn)。

本學(xué)期，在原來培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展校本信息技術(shù)培訓(xùn)，使我校教師的信息技術(shù)素養(yǎng)更上一個新臺階。教技室將組織開展以下培訓(xùn)活動：

(1) 要求老師加強信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論和技術(shù)學(xué)習(xí)，并注重對信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)的研究。發(fā)揮我校多名教師在教學(xué)技術(shù)運用能力上的優(yōu)勢，以點帶面，全面展開研究，積極組織教師參加區(qū)、市各種教育技術(shù)能力比賽的活動，力爭創(chuàng)出佳績。

(2)多媒體課件的設(shè)計制作研究。教師要改變電腦只是打字打文章的偏解，要多研究多媒體課件的設(shè)計制作，特別是青年教師要強化意識，率先掌握這門技術(shù)，校級公開課必須使用多媒體課件，使自己成為合格的高素質(zhì)的教師。

(3)加強電教手段的操作和使用研究，多撰寫相關(guān)論文。要從自己成功的教學(xué)中，善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)經(jīng)驗，論文的命題要小，來源于課堂的研究點滴，通過相互交流，取長補短，來推動全校教師電教理論水平的提高。

(4)提倡教師無紙化辦公。健全教師進行電子化備課制度，通過教育網(wǎng)志(blog)和ftp平臺定期上傳相關(guān)材料。

(5)加強學(xué)生的信息技術(shù)教育。充分用好學(xué)生博客個人網(wǎng)站平臺和小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)平臺，以信息技術(shù)課為基礎(chǔ)，開展課外興趣小組活動，注重培養(yǎng)電腦操作小能手。

4、對我校的光盤進行登記，并向全校老師推薦。

月工作安排

9月份：

1．制定好工作計劃。

2．檢查多媒體教室的設(shè)備、投影機是否正常運行，檢查網(wǎng)絡(luò)、廣播電視系統(tǒng)是否正常工作。

3．根據(jù)需要調(diào)整網(wǎng)站網(wǎng)站欄目，及時更新網(wǎng)站內(nèi)容。

10月份：．

1．由校網(wǎng)管員對全校教師開展博客使用的培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)安全的培訓(xùn)。

2．開展課件制作相關(guān)軟件的使用培訓(xùn)。

3．一次各項多媒體使用率情況。

4．對校青年教師進行信息技術(shù)與學(xué)科整合綜合運用能力的培訓(xùn)。

11月份：

1．組織現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平考試報名和培訓(xùn)。（如上級由考試計劃的話）

2．做好2012年春季電教教材的征訂工作。

3．組織初一學(xué)生進行打字比賽。

12月份

1．組織初二學(xué)生進行電腦制作小報比賽。

2．組織教師開展課件制作提高班培訓(xùn)。

1月份：

第6篇：個人網(wǎng)站建設(shè)范文

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)文化；層級化

十七屆六中全會召開后，文化建設(shè)日益受到全社會的重視。高校是以人才培養(yǎng)和科學(xué)研究為主要職責(zé)的機構(gòu)，也是孕育文化的重要場所。營造良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍是高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和思想政治教育工作的重要任務(wù)之一，也是優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境的要求。但是，當前校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中存在一些突出問題，需要我們認真解決。筆者認為，采用層級化的思路構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化是解決問題的一種有效方法。

一、校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的現(xiàn)狀

校園網(wǎng)絡(luò)文化作為校園文化的重要組成部分，深刻地影響著高校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。當前的校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)總體處在低端水平上。其問題突出體現(xiàn)在以下4個方面。

1.校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)理論不系統(tǒng)。沒有形成完善的理論體系是各高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中的通病之一。校園網(wǎng)絡(luò)文化是什么？為什么要建設(shè)？怎么樣去建設(shè)？包含哪些內(nèi)容？這些是開展校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)首先要解決的問題。理論是行動的先導(dǎo)，對實踐具有指導(dǎo)意義，校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)需要完善的理論體系。

2.校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)機制不完善。機制一般是指某項工作或活動運行的規(guī)范和要求，機制不完善會使工作不規(guī)范、運轉(zhuǎn)不順暢。機制主要包括領(lǐng)導(dǎo)機制、管理機制、經(jīng)費保障、人員配備等方面的內(nèi)容，很多高校在這些方面的建設(shè)不足。

3.校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容缺乏吸引力。這主要體現(xiàn)在網(wǎng)站內(nèi)容多從學(xué)校、教師的角度進行建設(shè)，內(nèi)容過于務(wù)虛、過于強調(diào)理論、過于偏重知識性，與學(xué)生相關(guān)的信息或者從學(xué)生的角度的信息較少，讓人感覺校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容可讀性不強。

4.校園網(wǎng)絡(luò)文化形式不靈活。這主要體現(xiàn)在校園網(wǎng)站的形式多以單向傳播的傳統(tǒng)信息為主。有些高校開設(shè)了具有交互性的留言、論壇等形式，但這些形式與快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)相比顯得比較滯后。

二、校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)存在問題的原因分析

1.重視不夠。從領(lǐng)導(dǎo)干部到基層教師，很多人對網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)了解不多、重視不夠，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)文化沒有在學(xué)校人才培養(yǎng)和教育教學(xué)工作中處于應(yīng)有的地位。領(lǐng)導(dǎo)干部是工作的引領(lǐng)者和主要推動者，校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)存在問題的主要責(zé)任在于領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)干部對于網(wǎng)絡(luò)的重要性認識不足，對網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)重視不夠，看不到網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)生潛移默化的巨大影響。

2.思路不清。由于重視不夠，很多高校對于網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)思路不清晰，不知道應(yīng)該從哪里著手。有的高校以為多建幾個紅色網(wǎng)站就可以營造出主流輿論氛圍，有的高校以為多轉(zhuǎn)載一些理論文章就可以提高師生的理論素養(yǎng)，有的高校以為通過技術(shù)手段把某些網(wǎng)站、網(wǎng)頁從校園網(wǎng)中屏蔽掉就可以使師生不受負面影響。這些思路在互聯(lián)網(wǎng)時代都是不切實際的。校外商業(yè)網(wǎng)站的影響和滲透是校園網(wǎng)所無法抵御的，他們所提供的完善服務(wù)，以及由此而獲得的影響力非常強。

3.措施不力。這主要表現(xiàn)在高校對校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的研究不深、支持不夠、經(jīng)費保障不足、設(shè)備落后等方面。從設(shè)備的角度看，當學(xué)生紛紛拿著各種先進的移動終端設(shè)備玩微博、發(fā)微信時，一些從事網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的教師還不知智能手機為何物，那么這些教師如何能夠理解有些人轉(zhuǎn)發(fā)一條微博就可以瞬間被幾千名學(xué)生看到，如何理解學(xué)校里某個角落發(fā)生了一件事情自己還沒搞清楚，而相關(guān)消息在網(wǎng)上已經(jīng)被迅速轉(zhuǎn)載。

4.缺少隊伍。很多高校沒有專人負責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。一是網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)人員力量不足。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)知識更新?lián)Q代速度大大加快，優(yōu)秀的技術(shù)人才大多被吸引到高薪的IT企業(yè)中，所以高校具體負責(zé)技術(shù)開發(fā)和服務(wù)的網(wǎng)管技術(shù)力量不足。二是基層日常管理維護人員不足。校園網(wǎng)站必須依靠大量的二級網(wǎng)站形成集群效應(yīng)，形成較大的訪問量，才能與商業(yè)網(wǎng)站的影響力相抗衡，這需要大量有一定網(wǎng)絡(luò)管理經(jīng)驗的人員，而目前很多高校的二級網(wǎng)站管理都是由輔導(dǎo)員或者辦公室行政人員兼職，這個人群總體而言缺乏經(jīng)驗和時間。

三、層級化構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化的方法

根據(jù)長期的理論研究和實踐探索，筆者認為，采用層級化的思路構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化是有效、可行的方法。其內(nèi)容主要包括思想認識、人員配置、網(wǎng)站建設(shè)、實踐推動4個層面。

1.思想認識層面。一是加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的網(wǎng)絡(luò)文化學(xué)習(xí)?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆。”由于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和服務(wù)發(fā)展很快，很多教師尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部往往認識滯后，必須每年定期對領(lǐng)導(dǎo)干部進行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)生接觸最多的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和應(yīng)用形式為主，使領(lǐng)導(dǎo)干部了解學(xué)生在干什么、在關(guān)注什么，然后才能更好地開展決策和部署工作。

二是做好頂層設(shè)計，制定校級校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)規(guī)劃，建立一套理論體系，作為建設(shè)的基本依據(jù)。有人把校園網(wǎng)稱為“第四課堂”，而且是一個全天候、全方位上課的課堂，無論什么時候、什么地點，只要能上網(wǎng)，就可以瀏覽校園網(wǎng)的信息、接受校園網(wǎng)的教育。在信息化時代，一個運轉(zhuǎn)良好的校園網(wǎng)無疑比其他“課堂”能夠發(fā)揮更大的作用。高校應(yīng)當在此認識基礎(chǔ)上構(gòu)建一套具有本校特色的、適應(yīng)當前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的校園網(wǎng)絡(luò)文化理論體系，并以1～2年為單位結(jié)合實際進行修訂更新，作為統(tǒng)一全校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的綱領(lǐng)性文件。

2.人員配置層面。一是成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和實施機構(gòu)，明確職責(zé)。高校應(yīng)當成立專門以校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)為主要職責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和實施機構(gòu)，由學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，由一個部門作為主要牽頭部門，全校有關(guān)部門和各院系共同配合，做到職責(zé)明確、落實到人，將任務(wù)分解成具體項目，要求每個參與機構(gòu)各司其職、各負其責(zé)。

二是加強人員培訓(xùn)和輔導(dǎo)，建立良好的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)隊伍。校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)必須有一支專職兼職相結(jié)合的隊伍。兼職人員往往把更多的精力放在其他工作上，而專職人員則可以全心全意做好工作。難點在于專職隊伍在崗位編制和人員素質(zhì)方面都不易達到要求。同時，無論是專職人員還是兼職人員，都要定期培訓(xùn)，以適應(yīng)快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)。此外，要進一步發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，逐步形成“教師——學(xué)生骨干——普通學(xué)生”三位一體校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)模式。

3.網(wǎng)站建設(shè)層面。網(wǎng)站建設(shè)是構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化的核心內(nèi)容。一般來說，校園網(wǎng)應(yīng)當分5個級別進行考慮和策劃。

一是建好學(xué)校主網(wǎng)站。學(xué)校主網(wǎng)站是學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)門戶，是校園網(wǎng)站的總索引，也是校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要陣地。在所有校園網(wǎng)站中，學(xué)校主網(wǎng)站具有最大的訪問量、最高的關(guān)注率，因而主網(wǎng)站的建設(shè)應(yīng)當從校園網(wǎng)的全局角度來考慮，要成為整個校園網(wǎng)的訪問中樞，凡是校園網(wǎng)站中的網(wǎng)站、網(wǎng)上服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等都要在主網(wǎng)站中設(shè)置鏈接。當然，各種鏈接項目的歸類、排版方法則需要綜合考慮美工、技術(shù)、用戶訪問習(xí)慣等具體因素。主網(wǎng)站還應(yīng)當成為學(xué)校重要信息的中心，成為校園網(wǎng)絡(luò)輿論的方向標。主網(wǎng)站的建設(shè)重點有兩點：一是準確、規(guī)范、全面地設(shè)置好介紹學(xué)?；拘畔⒌母鱾€頁面；二是合理設(shè)計劃分首頁面和設(shè)置分類頁面，使校園網(wǎng)內(nèi)的各個網(wǎng)站都能訪問到。

二是建設(shè)好校園重點文化網(wǎng)站，發(fā)揮主流網(wǎng)絡(luò)媒體的輿論引導(dǎo)作用。校園網(wǎng)絡(luò)的重點文化網(wǎng)站主要包括由黨委宣傳部、學(xué)生處、校團委等部門負責(zé)建設(shè)的一些主要負責(zé)開展思想政治教育的網(wǎng)站，包括新聞宣傳網(wǎng)站、紅色主題網(wǎng)站、思想政治教育網(wǎng)站、學(xué)生工作網(wǎng)站、學(xué)生活動網(wǎng)站、心理健康網(wǎng)站、校園文化網(wǎng)站等，有的高校稱之為思想政治教育網(wǎng)站群。這些網(wǎng)站應(yīng)積極配合、相互補充，成為校園網(wǎng)中思想政治教育的資料庫、網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)的重要園地、校園文化建設(shè)的主體網(wǎng)站，成為加強大學(xué)生理想信念教育、倡導(dǎo)愛國主義、弘揚民族精神的先鋒網(wǎng)站。

三是建設(shè)好二級機構(gòu)網(wǎng)站，樹立官方網(wǎng)站的權(quán)威性。二級機構(gòu)網(wǎng)站是校園網(wǎng)中數(shù)量最多的網(wǎng)站，服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面，體現(xiàn)著各二級機構(gòu)的職能和責(zé)任。這級網(wǎng)站建設(shè)的目標應(yīng)當是權(quán)威信息、做好貼心服務(wù)，如教務(wù)網(wǎng)站、招生網(wǎng)站、后勤網(wǎng)站、就業(yè)網(wǎng)站等。所謂權(quán)威信息，就是自己職責(zé)范圍內(nèi)的信息要準確、真實、及時，防止圍繞相關(guān)問題出現(xiàn)謠傳、引發(fā)猜測、導(dǎo)致不穩(wěn)定。而貼心服務(wù)是要求多站到師生和訪問者的角度去考慮問題，通過網(wǎng)絡(luò)盡可能方便師生辦理有關(guān)事宜。

四是靈活建設(shè)校內(nèi)各專項、專題、個人網(wǎng)站，豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化。校園網(wǎng)絡(luò)文化中的第四級網(wǎng)站應(yīng)當是除以上類別網(wǎng)站外，各種微觀層面的校園組織網(wǎng)站或各種細分的校園服務(wù)網(wǎng)站，如各種社團、班級、研究所網(wǎng)站或校園卡網(wǎng)站、報修網(wǎng)站等。筆者認為，為了活躍和豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化，滿足師生對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和服務(wù)需求，校園內(nèi)的服務(wù)單位都可以在校園網(wǎng)上擁有一個自己的小空間，作為校園中育人環(huán)境的一部分。而個人網(wǎng)站的建設(shè)形式上可以向商業(yè)網(wǎng)站學(xué)習(xí)，如可以提供校園網(wǎng)內(nèi)的社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，使他們在校園網(wǎng)內(nèi)也可以享受到相同的服務(wù)，把學(xué)生逐步吸引到校園網(wǎng)上，會更加便于引導(dǎo)、教育。

五是有選擇地鏈接和推薦校外公共、商業(yè)網(wǎng)站，增加校園網(wǎng)與校外網(wǎng)站的互動。公共網(wǎng)站或者商業(yè)網(wǎng)站是一個相對獨特的級別，把它列為一級是因為“脫離互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化”本身是一個偽命題。復(fù)制、粘貼操作的簡便性，微博轉(zhuǎn)發(fā)的快捷性，使得任何兩個網(wǎng)絡(luò)除物理隔絕之外都無法實現(xiàn)完全的隔離。因此，管理人員應(yīng)當主動地、有選擇地在校園網(wǎng)中鏈接、推薦校外網(wǎng)站中的有益內(nèi)容，增加校園網(wǎng)與校外網(wǎng)站的互動。

4.實踐推動層面。采取什么措施能夠推動網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，能夠把師生吸引到并留到校園網(wǎng)中，這是關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)效果的問題。

一是完善網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)中的各項功能。讓師生在校園網(wǎng)內(nèi)就可以實現(xiàn)各種辦事功能、享受各種服務(wù)，是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用的最基本措施。當校園網(wǎng)絡(luò)給大家?guī)砜旖莺头奖銜r，其親和力和影響力自然就會提升，大家也會更多地使用校園網(wǎng)、訪問校園網(wǎng)。如果大家不用、不接觸，校園網(wǎng)就無法實現(xiàn)任何教育功能。

二是保持學(xué)生訪問校園網(wǎng)的暢通。校園網(wǎng)是一個局域網(wǎng)，校園網(wǎng)超快的訪問速度是其最大的優(yōu)勢。校園網(wǎng)必須牢牢利用這個優(yōu)勢吸引學(xué)生，因此要千方百計保持校園網(wǎng)的暢通，這應(yīng)當是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理部門的首要工作。同時，要適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，做好無線網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和服務(wù)。

三是建立校園活動與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)動機制。網(wǎng)上網(wǎng)下互動是增強網(wǎng)絡(luò)影響力的重要途徑，校園內(nèi)開展任何活動，都應(yīng)當在網(wǎng)絡(luò)上有相應(yīng)的音頻、圖片等，讓沒有機會參加活動的人也有機會分享活動的內(nèi)容和成果。

四是定期調(diào)研分析，了解校園網(wǎng)絡(luò)文化動態(tài)，不斷改進工作。學(xué)校要定期對校園網(wǎng)的使用和訪問情況進行調(diào)研和分析，了解大家在網(wǎng)上關(guān)注什么、尋找什么、談?wù)撌裁础⑹裁?，根?jù)情況采取有效措施，適時改進工作，使網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)上輿論始終保持在合理合法的范圍內(nèi)，保持在主流意識形態(tài)的宏觀范疇下。

總之，通過分層、分級建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化，學(xué)校可以提升校園網(wǎng)的點擊量和關(guān)注度，吸引學(xué)生并使他們接受教育，使校園網(wǎng)在校園網(wǎng)絡(luò)文化中能夠占據(jù)主導(dǎo)地位。

參考文獻：

[1]駱郁廷.校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展與創(chuàng)新[J].思想政治教育研究，2011，（2）.

[2]陳濤，潘偉國，穆玉兵.高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能及實現(xiàn)形式[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011，（11）.

第7篇：個人網(wǎng)站建設(shè)范文

所謂原型，可以理解為外化的心智活動的實踐模式。本研究認為，網(wǎng)頁設(shè)計心智技能的形成同樣要經(jīng)歷上述3個階段。而“原型”作為貫穿心智技能形成的核心，其建構(gòu)意義重大。本文的先期研究在對已經(jīng)具備了網(wǎng)頁設(shè)計心智技能的熟手問卷調(diào)查基礎(chǔ)上，利用“心理模擬法”創(chuàng)擬了“網(wǎng)頁設(shè)計活動原型”，本研究將討論如何利用該原型展開三階段的培養(yǎng)。對學(xué)生而言，網(wǎng)頁設(shè)計活動的原型定向往往需要教師的示范和講解，那么教師首先應(yīng)該使學(xué)生明確網(wǎng)頁設(shè)計活動原型的結(jié)構(gòu)、各個環(huán)節(jié)的操作原則及必要性并利用腳手架支持的問題來驅(qū)動啟發(fā)學(xué)生的主動性和自覺性；然后按照原型正確示范和講解完成某一網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)的完整過程。這里需要強調(diào)的是，教師需要將原型中每一個心智動作詳細展開。原型定向階段的教學(xué)，只是網(wǎng)頁設(shè)計活動心智技能教學(xué)的開端，要使學(xué)生真正形成心智技能，還需要 進行實際操作。學(xué)生利用上述在定向階段形成的原型，親自從事某一網(wǎng)頁設(shè)計活動，將在頭腦中建立起來的活動程序計劃以外顯的方式付諸執(zhí)行。

在這個階段，應(yīng)該借助腳手架支持問題來驅(qū)動學(xué)生利用原型，把構(gòu)成這一活動的所有動作系列，依照一定的順序作出不能遺漏和缺失，教師可以提出以下要求：①要根據(jù)“原型“嚴格遵循動作序列逐一執(zhí)行，及時檢查和矯正動作的執(zhí)行情況；②學(xué)生在實踐模式的每個環(huán)節(jié)提交一些階段性材料或者記錄一些完成過程來保證是按照實踐模式的步驟完成任務(wù)的；③建議學(xué)生將動作執(zhí)行和言語相結(jié)合，邊說邊做。網(wǎng)頁設(shè)計心智技能的原型內(nèi)化階段是將上述實踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化的過程，表現(xiàn)為學(xué)生從事網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)時可以離開實踐模式，借助語言指導(dǎo)來完成。學(xué)生只有在多種不同的實踐條件下反復(fù)進行網(wǎng)站建設(shè)的具體活動，才能不斷從原型中抽取本質(zhì)的東西，最后形成普遍適用于不同實踐條件的原型（心智技能），只有到這一步心智技能才算真正形成。

二、一個充分體現(xiàn)心智技能三階段理論的PBLEs設(shè)計

在網(wǎng)頁心智技能培養(yǎng)三階段理論的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計比較合理的安排是：首先依托一個充分體現(xiàn)原型的范例講解和操作，完成活動原型中蘊含的相關(guān)知識和操作流程的講解，初步形成“原型定向”。這一階段教師應(yīng)該關(guān)注腳手架支持的問題設(shè)計。然后，實施基于項目的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生利用課后時間自主完成幾項網(wǎng)站建設(shè)的綜合任務(wù)，將原型進行操作和內(nèi)化，最終使學(xué)生具備網(wǎng)頁設(shè)計心智技能。下面就從“原型定向”階段PBLEs設(shè)計最關(guān)注的腳手架支持問題展開敘述。在“原型定向”階段，教師需要提取“網(wǎng)頁設(shè)計活動基本原型”中的4個核心環(huán)節(jié)，然后把這4個核心環(huán)節(jié)中蘊含的相關(guān)知識和操作流程設(shè)計成腳手架支持的問題，繼而通過教師逐步示范和講解一系列問題的解決過程，完成網(wǎng)頁設(shè)計活動的定向。

例如，附件網(wǎng)頁設(shè)計活動原型定向階段PBLEs設(shè)計方案中，對應(yīng)“網(wǎng)站方案設(shè)計環(huán)節(jié)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將其轉(zhuǎn)化成9個具體的腳手架問題。它們分別對應(yīng)網(wǎng)站建設(shè)過程中“需求分析”、“系統(tǒng)分析”、“風(fēng)格設(shè)計”、“UI版面初步布局”、“色彩定位”及“網(wǎng)站建設(shè)日程規(guī)劃”等重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些腳手架支持的問題是以完成“網(wǎng)站方案設(shè)計”這一環(huán)節(jié)為驅(qū)動力而提出的，將引發(fā)和維持學(xué)生在該學(xué)習(xí)階段中的學(xué)習(xí)興趣和動機，引導(dǎo)他們帶著明確的問題與目標，模仿教師的示范行為，開展真實的問題解決過程。在腳手架支持的問題設(shè)計方面，教師需要依據(jù)學(xué)生能力臨近發(fā)展水平，問題難度要居于該臨近發(fā)展區(qū)內(nèi)，這樣學(xué)生就可以調(diào)動己有的網(wǎng)頁設(shè)計基礎(chǔ)知識及操作技能等認知經(jīng)驗來解決當前面臨的腳手架問題。

網(wǎng)頁設(shè)計活動是一個漸進過程，腳手架支持的問題是依照這個漸進過程的發(fā)展順序提出的，難度一般是逐級升高。因此，在設(shè)計這些腳手架支持的問題時，還需要注意合理安排難點和重點、考慮子任務(wù)的大小、所需知識技能含量、相關(guān)影響因素等多個方面。根據(jù)問題的難度，我們提供了支持指導(dǎo)、相關(guān)案例、輔助資料等，并創(chuàng)設(shè)必要的實踐條件，使問題解決具有操作性。這一階段，還要求教師關(guān)注各個問題解決的策略選擇和轉(zhuǎn)換的講解、示范及獨立、協(xié)作及競爭等組織策略的合理運用。而學(xué)生則以教師演示的優(yōu)秀范例為榜樣，利用大量的相關(guān)案例、信息資源、認知工具、協(xié)作工具及境脈等展開原型的定向?qū)W習(xí)。事實上，教師演示如何根據(jù)客戶要求完成網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)的過程就充分體現(xiàn)了網(wǎng)頁設(shè)計活動原型的范例，這將給予學(xué)生解決問題的邏輯結(jié)構(gòu)和方法過程，它包含了一種內(nèi)在的邏輯，為學(xué)生提供了支架，通過對范例的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以模仿其中的路徑和方法，從而完成原型的定向。

在原型的操作階段，比較適合采用基于項目的學(xué)習(xí)方式，即教師布置幾個不同的網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)，以完成作品為驅(qū)動，通過一系列腳手架支持的問題來引導(dǎo)學(xué)生利用上一階段獲得的網(wǎng)頁設(shè)計活動原型完成網(wǎng)站建設(shè)。這一階段要求學(xué)生依照一定的順序，不能遺漏和缺失地作出原型定向中的所有動作系列。該階段的重點在于任務(wù)的設(shè)計，我們設(shè)計了以“個人網(wǎng)站”、“品牌推廣網(wǎng)站”及“公司企業(yè)網(wǎng)站”為主題的具體項目。這3個項目的難度逐級升高，有一定的挑戰(zhàn)性。教師還需要提供支持指導(dǎo)和輔助材料，并創(chuàng)設(shè)必要的實踐條件，使任務(wù)具有可操作性，這樣，學(xué)習(xí)者就能夠在實踐中掌握問題解決技能和方法。在原型內(nèi)化階段，學(xué)生所從事的網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)是可以離開實踐模式的。教師需要為學(xué)生提供在多種不同的實踐條件下反復(fù)進行網(wǎng)站建設(shè)活動的機會。例如，我們設(shè)計了以“小組為團隊”，為本學(xué)院設(shè)計制作一個學(xué)院網(wǎng)站這一具體任務(wù)，期望學(xué)生通過不同的實踐過程，不斷的從操作原型中抽取更本質(zhì)的東西，最后形成普遍適用于不同實踐條件的心智技能。案例：網(wǎng)頁設(shè)計活動原型定向階段的腳手架支持問題設(shè)計。

客戶要求：XX化妝品公司預(yù)借助互聯(lián)網(wǎng)塑造良好的企業(yè)和產(chǎn)品形象，提高品牌知名度、美譽度和特色度。針對這這次品牌推廣，我公司公開競標，請有合作意向的設(shè)計團隊于本月底之前提交設(shè)計方案及網(wǎng)站一稿，我方將從提交的方案和初稿中挑選出最滿意的設(shè)計，并與其設(shè)計團隊正式簽約，預(yù)付30％的定金。同時，我們將提供企業(yè)LOGO、廣告語、企業(yè)品牌發(fā)展歷史、品牌產(chǎn)品的圖片，推廣活動視頻等資料。學(xué)習(xí)目的：學(xué)生通過觀察、模仿學(xué)習(xí)教師是如何根據(jù)客戶要求完成網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)的完整過程。腳手架支持的問題設(shè)計：

（1）網(wǎng)站方案設(shè)計環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。腳手架支持的問題：①接到企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)后，作為網(wǎng)頁設(shè)計師的我們首先要作什么？②如何與客戶溝通，提取與網(wǎng)站任務(wù)相關(guān)的關(guān)鍵詞，解讀網(wǎng)站主題，分析市場前景？③從哪些方面分析目標用戶群體特征？④如何結(jié)合網(wǎng)站主題、目標用戶群體特征、企業(yè)機構(gòu)已有VI色彩特征、客戶提供的原始素材等確定網(wǎng)站的主色？⑤鑒于主色，如何依據(jù)色彩設(shè)計原則（互補色，分裂互補三色組，類似色搭配原則等），確定網(wǎng)站整體的色彩定位？⑥如何根據(jù)網(wǎng)站主題和信息量大小，結(jié)合布局特征，選擇適用的UI版面布局？⑦結(jié)合客戶的要求及公司或機構(gòu)的性質(zhì)，如何對網(wǎng)站的功能模塊進行規(guī)劃設(shè)計，繪制出網(wǎng)站層次結(jié)構(gòu)圖，描述各功能模塊及作用？⑧如何展開網(wǎng)站的風(fēng)格設(shè)計？你了解常用的網(wǎng)站風(fēng)格設(shè)計原則嗎？⑨結(jié)合上述分析，如何撰寫網(wǎng)站設(shè)計方案？

（2）主要頁面效果的設(shè)計與制作環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。腳手架支持的問題：①根據(jù)網(wǎng)站設(shè)計方案中確定的頁面尺寸，色彩定位，UI版面布局設(shè)計，風(fēng)格設(shè)計，功能模塊設(shè)計等信息，利用“PhotoShop”完成頁面效果圖設(shè)計的步驟和方法是什么？②利用“Firework”制作網(wǎng)頁切片的技巧和原則是什么？

（3）基于Htnl＋CSS技術(shù)的網(wǎng)頁基本制作環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。腳手架支持的問題：專家熟手利用html＋CSS技術(shù)制作網(wǎng)頁有什么技巧？在制作過程可能遇到什么樣的難題，該如何應(yīng)對？

（4）網(wǎng)頁動畫效果設(shè)計與制作環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。腳手架支持的問題：①如何利用JavaScript或Flash技術(shù)炫動你的網(wǎng)頁？給頁面添加動畫的時候有什么需要注意的地方？②完整的較為準確的三維動畫建模創(chuàng)作流程是怎樣的？③三維動畫建?；顒又?，“創(chuàng)意構(gòu)思”、“模型設(shè)計”及“模型制作”這3個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的目的、過程及階段性成果分別是什么？任務(wù)活動：結(jié)合自己的建模經(jīng)驗說明三維動畫建?；顒拥耐暾鞒?，然后小組交流。問題思考：①如何進行創(chuàng)意構(gòu)思？②如何進行模型設(shè)計？③如何進行模型制作？任務(wù)活動：①仔細聆聽教師的范例講解，然后借助因特網(wǎng)資料展開品牌場景的創(chuàng)意構(gòu)思、設(shè)計與制作的活動，創(chuàng)建場景模型形成階段性成果和建模作品；②交流和評價其他人的作品，通過競爭選出3個最優(yōu)秀的場景模型。范例講解：展示了完成企業(yè)品牌場景任務(wù)的建模過程（審題、構(gòu)思、設(shè)計、制作）。

三、結(jié)語

第8篇：個人網(wǎng)站建設(shè)范文

了解客戶的需求我們做的是外貿(mào)性的鞋子，首先要了解自己是出口到哪些國家，消費者的消費需求是什么，喜歡哪些款式等等。

做鞋類網(wǎng)站的海外推廣工作第一步，就是要進行目標客戶分析。分析目標客戶，需要了解到以下幾方面：

1、 目標客戶在那些國家和地區(qū)？

2、 目標客戶會有那些文化習(xí)慣？

3、 目標客戶會在互聯(lián)網(wǎng)上的那些地方出現(xiàn)？

4、 目標客戶那些用那些方法尋找他們需要的產(chǎn)品和服務(wù)？

5、 ……

二、網(wǎng)站建設(shè)

相信不少的外貿(mào)人都是從速賣通和敦煌網(wǎng)等等一寫專門做外貿(mào)的第三方平臺上做自己的外貿(mào)推廣，依靠第三方平臺對自己的銷售其實是受到約束的。不少外貿(mào)人紛紛選擇建立自己的個人網(wǎng)站，把自己的產(chǎn)品和公司的情況能更詳細的展示在客戶的面前。目前，大部分的外貿(mào)站點的建設(shè)都只是從美觀和功能實現(xiàn)上來設(shè)計的，但是很可能存在著非常多的問題。如果不能很好的解決掉這些問題，就算后面的推廣工作做的再好，你的生意也不會好。因為用戶來到網(wǎng)站之后，能不能粘住用戶，把它轉(zhuǎn)化成你的客戶，就要看你的網(wǎng)站在人性化方面的設(shè)計了。人性化的設(shè)計需要的是一系列細節(jié)方面的處理。

第9篇：個人網(wǎng)站建設(shè)范文

1.文字表達能力

把問題說清楚！這是作為網(wǎng)絡(luò)營銷人員的基本能力，如果真正做到把問題說清楚，那已經(jīng)很了不起了。不信？你不妨看看一些公司的產(chǎn)品說明書，看看一些網(wǎng)站的產(chǎn)品介紹，仔細分析一下他們有沒有把問題說清楚。很多網(wǎng)站對用戶希望了解的問題其實都是沒有說清楚的。

2.資料收集能力

收集資料主要有兩個方面的價值：一是保存重要的歷史資料；二是盡量做到某個重要領(lǐng)域資料的齊全。如果能在自己的工作相關(guān)領(lǐng)域收集了大量有價值的資料，那么對于自己卓有成效的工作將是一筆巨大的財富。

3.用戶體驗?zāi)芰?/p>

我們需要更多的實踐體驗，這樣才能更深入地理解網(wǎng)絡(luò)營銷。網(wǎng)絡(luò)營銷學(xué)習(xí)最好的實踐方式之一是建設(shè)一個個人網(wǎng)站。因為通過個人網(wǎng)站建設(shè)和維護，會對網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站推廣、網(wǎng)站效果評估等方面的知識有更深刻的認識，而且這是一項可以自行控制的網(wǎng)絡(luò)營銷實驗。

4.自己動手能力

要深入網(wǎng)絡(luò)營銷了解中的各種問題，緊靠一般的體驗是遠遠不夠的，還需要自己動手、親自參與網(wǎng)絡(luò)營銷過程中的各個方面。很多時候，一些問題不是自己動手是很難有深刻體會的，有些問題也只有自己動手去操作才能發(fā)現(xiàn)，并且找到解決的辦法。網(wǎng)絡(luò)營銷中學(xué)習(xí)過程中自己動手的地方越多，對網(wǎng)絡(luò)營銷的理解就會越深刻。

5.代碼了解能力

網(wǎng)絡(luò)營銷與網(wǎng)頁制作、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用等常用程序密不可分，網(wǎng)絡(luò)營銷人員不一定能成為編程高手，但是對于一些與網(wǎng)絡(luò)營銷直接相關(guān)的基本代碼，應(yīng)該有一定的了解，尤其是HTML、ASP、JSP等。即使不會熟練地用代碼編寫網(wǎng)頁文件，也應(yīng)該了解其基本含義，并且在對網(wǎng)頁代碼進行分析時可以發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯誤這樣才能更好地理解和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)營銷。

6.網(wǎng)頁制作能力

網(wǎng)頁制作本身設(shè)計到很多問題，如圖片處理、程序開發(fā)等，這些問題不可能都包括在網(wǎng)絡(luò)營銷專門課程中，但是一個網(wǎng)絡(luò)營銷人員對網(wǎng)頁設(shè)計應(yīng)該有初步的知識，起碼對于網(wǎng)頁設(shè)計的基本原則和方法有所了解。這些能力在進行網(wǎng)站策劃時尤其重要，因為只有了解網(wǎng)頁制作中的一些基本問題，才能知道策劃的方案是否合理，以及是否可以實現(xiàn)。

7.參與交流能力

從本質(zhì)上來說，網(wǎng)絡(luò)營銷的最主要任務(wù)是利用互聯(lián)網(wǎng)的手段促成營銷信息的有效傳播，而交流本身是一種有效的信息傳播方式，互聯(lián)網(wǎng)上提供了很多交流的機會，如論壇、博客、專欄文章、郵件列表等都需要直接參與。

8.資源利用能力

無論是企業(yè)的營銷活動還是學(xué)習(xí)研究，都需要一定的資源，沒有任何資源也就談不上營銷了，這些資源包括資金、知識、信息、服務(wù)等等，資金是最重要、最活躍的一種營銷資源，可以用來購買其他重要的營銷資源，如廣告、市場研究、顧客服務(wù)軟件等，但資金并不是營銷資源的全部，而且在通常情況下，資金總是相對稀缺的資源。因此，為了了解網(wǎng)絡(luò)營銷的規(guī)律、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)營銷的作用，擁有對網(wǎng)絡(luò)營銷資源的利用能力是很重要的。

9.思考總結(jié)能力

網(wǎng)絡(luò)營銷現(xiàn)在還沒有形成非常完善的理論和方法體系，同時也不可能保持現(xiàn)有理論和方法的長期不變，目前一個很現(xiàn)實的問題是，網(wǎng)絡(luò)營銷的理論與實踐還沒有有效結(jié)合起來，已經(jīng)形成基本理論的方面也并未在實踐中發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用。因此在網(wǎng)絡(luò)營銷實際工作中，很多時候需要依靠自己對實踐中發(fā)現(xiàn)問題的思考和總結(jié)。

10.適應(yīng)變化能力

適應(yīng)變化的能力，也可以稱之為不斷學(xué)習(xí)的能力。由于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境和技術(shù)的發(fā)展變化很快，如果幾個月不上網(wǎng)，可能就已經(jīng)不會上網(wǎng)了。對我們的網(wǎng)絡(luò)營銷學(xué)習(xí)和應(yīng)用尤其如此。一本書寫出來到讀者手中已經(jīng)2年過去了，然后從學(xué)習(xí)到畢業(yè)后的實際應(yīng)用可能又需要兩年甚至更長的時間，因此一些具體的應(yīng)用手段會發(fā)生很大變化，但網(wǎng)絡(luò)營銷的一般思想并不會隨著環(huán)境的變化而發(fā)生根本的變化。

11.終身學(xué)習(xí)能力，沒有一個行業(yè)比電子商務(wù)發(fā)展得更快，技術(shù)、模式、用戶、觀念天天在變，要保持終身學(xué)習(xí)心態(tài)。

12.深入了解網(wǎng)民能力，中國網(wǎng)民階層眾多，得從最低階層了解起，且要始終將自己置入廣大網(wǎng)民中間去了解最新動態(tài)和熱點。

13.具備整合能力，以后的企業(yè)內(nèi)外信息流程必定統(tǒng)一、完整的結(jié)合在一起；完美整合才能發(fā)揮最大效益。

14.熟悉企業(yè)架構(gòu)能力，電子商務(wù)部門將成為主流部門，但公司不一定是電子商務(wù)公司，所以要了解各個部門和各類公司基本運作。

15.控制傳統(tǒng)媒體能力，網(wǎng)絡(luò)營銷不是唯一，能完美結(jié)合各類媒體，了解其操作方式和推廣技巧才能達到最佳效果。

16.敢于求變能力，改變始終是電站商務(wù)的特點，主動尋求改變才能領(lǐng)先。

17.建立品牌能力，以后網(wǎng)站的數(shù)目不會比網(wǎng)民數(shù)目少，要有保持品質(zhì)、力求特色的能力。

18.耐心能力，耐心始終是IT人的缺點，具備耐心，那怕是認真校對新聞中的每一個標點。

19.敏感、細致能力，潰于蟻穴在電子商務(wù)中屢見不鮮，要做到敏感、細心認真對待每一個錯誤和漏洞。