校長管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：校長管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

xx鎮(zhèn)中心小學(xué)的前身是白玉庵小學(xué)，創(chuàng)建于清朝后期，是一所有著百年辦學(xué)歷史和良好的社會(huì)聲譽(yù)的農(nóng)村寄宿制完全小學(xué)。學(xué)校地處xx鎮(zhèn)細(xì)峪川腹地，占地25畝，教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全。校園隨坡就勢(shì)，布局合理，三區(qū)分離，環(huán)境宜人，地理?xiàng)l件優(yōu)越，交通條件便利。學(xué)校秉承百年辦學(xué)傳統(tǒng)，確立了以“養(yǎng)成教育為突破口，讓每一個(gè)學(xué)生在“ 綠”的校園中健康、愉快地成長”為辦學(xué)理念，全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長。

學(xué)?，F(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班級(jí)，共有學(xué)生300余人，教職工20余人。校園總占地面積16800平方米，生均50余平方米；綠化面積9800平方米，生均綠化占有面積約為32.7余平方米，占校園總面積的58.3%。整個(gè)校園布局合理、優(yōu)美整潔、花木繁茂，綠草如茵。深厚的文化底蘊(yùn)賦予了其特有的文化氣息，自然景色與人文景觀配置協(xié)調(diào)，科學(xué)精神與育人氛圍相得益彰，是莘莘學(xué)子求學(xué)、生活的好場(chǎng)所。

長期以來，學(xué)校堅(jiān)持“以德為先，育人為本，面向全體，全面發(fā)展”的辦學(xué)思路，以“勤學(xué)習(xí)、做真人、善實(shí)踐、求創(chuàng)新”為校訓(xùn)，堅(jiān)持“以德立校，科研興校，依法治校，特色強(qiáng)?！钡闹涡７铰?，逐漸形成了鮮明的辦學(xué)特色，形成了“勤奮、求實(shí)”的校風(fēng)，“靈活創(chuàng)新，善思實(shí)干”的教風(fēng)和“奮發(fā)進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，形成了教與學(xué)良性互動(dòng)、師生教學(xué)相長的喜人局面。特別是近幾年來，學(xué)校以創(chuàng)示范學(xué)校為目標(biāo)，以實(shí)施教育現(xiàn)代化工程為推動(dòng)力，加快了教育現(xiàn)代化和信息化的步伐，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。學(xué)校先后獲得“示范學(xué)校”“教育技術(shù)現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄拔拿鲉挝弧薄捌桨矊W(xué)校”“鄖縣示范家長學(xué)?！薄叭嗣駶M意的教育學(xué)校”“后勤管理先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

近年來，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科學(xué)發(fā)展的理念，加大育人環(huán)境建設(shè)力度，積極開展環(huán)境教育，卓有成效地開始了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡墓ぷ?。我們的具體做法是：

一、重管理，綠色理念深入人心。

育人需要優(yōu)美的環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)不容停滯；實(shí)施素質(zhì)教育光靠學(xué)科及活動(dòng)性課程不行，環(huán)境教育課程不容忽視；經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，環(huán)境污染加劇，加強(qiáng)環(huán)保教育刻不容緩……于是，全校上下統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：“關(guān)注明日發(fā)展，熏陶綠色心靈”應(yīng)成為安小師生共同追求的目標(biāo)。學(xué)校十分重視綠色校園建設(shè)及管理。首先成立了以校長為組長，其他職能部門負(fù)責(zé)人為主要成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，一手抓綠色環(huán)境建設(shè)，一手抓環(huán)境教育活動(dòng)。學(xué)校聘請(qǐng)專家規(guī)劃學(xué)校綠化，把環(huán)境建設(shè)及環(huán)境教育活動(dòng)納入教育教學(xué)計(jì)劃，使之成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。認(rèn)真制訂了創(chuàng)建計(jì)劃，管理工作做到有檢查、有督促、有整改、有總結(jié)。全校師生積極參與，環(huán)境建設(shè)成效顯著，環(huán)境教育有聲有色。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師積極組織和參加各類環(huán)境教育培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)知識(shí)水平，探索環(huán)境教育理論及研究。學(xué)校環(huán)境教育的氛圍十分濃厚，學(xué)校設(shè)有環(huán)境教育宣傳欄，定期對(duì)師生進(jìn)行環(huán)保教育宣傳，圖書室添置各種數(shù)量的環(huán)保教育書刊。學(xué)校環(huán)境教育各類檔案管理有條不紊，專人負(fù)責(zé)。學(xué)校環(huán)境教育影像資料專門列出目錄。以上這些管理做法，有效地保證了環(huán)境建設(shè)及環(huán)境教育的有效實(shí)施，更重要的是讓“綠色理念”深入到每位師生心中。

二、重建設(shè)，綠色環(huán)境浸潤心靈。

校園物質(zhì)環(huán)境是開展環(huán)境教育，建設(shè)綠色學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)，環(huán)境建設(shè)本身也是環(huán)境教育。學(xué)?？茖W(xué)規(guī)劃，加大投入，終于形成了今天的綠化格局。目前，校園總占地面積16800平方米，生均50余平方米；綠化面積9800平方米，生均綠化占有面積約為32.7余平方米，占校園總面積的58.3%。近幾年共投約幾十萬元進(jìn)行綠化和美化的改建工作。

經(jīng)過科學(xué)規(guī)劃和不斷改造推進(jìn)，我校校園濃濃綠意簇?fù)碇陚バＩ幔弊湘碳t點(diǎn)綴綠色校園，學(xué)校以高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)的理念，對(duì)校園綠色工程進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)。校園環(huán)境中文化長廊，花壇、石凳融為一體，生機(jī)勃勃，儼然一座“花園式”校園，縱觀全校環(huán)境建設(shè)，的確處處體現(xiàn)其人文性，處處給人以美的享受。美的環(huán)境激發(fā)了全校師生對(duì)學(xué)校，對(duì)生活的熱愛之情，掀起了我們積極工作，努力學(xué)習(xí)的熱潮，全校上下一片欣欣向榮。校園內(nèi)色彩明麗，呈現(xiàn)一派生機(jī)盎然；鳥語花香，總讓人心曠神怡。孩子們?cè)谶@樣優(yōu)美的環(huán)境中處處受到美的感染，時(shí)時(shí)接受美的熏陶。

“校園文化”與“綠化”共同承載著“育人”的環(huán)境建設(shè)的最終目標(biāo)。我們多年來一直致力提高校園環(huán)境建設(shè)的文化性、個(gè)性、教育性。近年來，尤其重視校園文化品位的提升。首先我們注重“文化”與“綠化”緊密結(jié)合。我們根據(jù)校園綠化布局建成四大教育區(qū)，分別為：重要經(jīng)典詩文教育區(qū)、祖國文化教育區(qū)、勵(lì)志名言教育區(qū)、自創(chuàng)勸誡教育區(qū)等。它們時(shí)時(shí)發(fā)揮著教育功效，教導(dǎo)孩子們：強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，堅(jiān)持規(guī)范行為；賞讀經(jīng)典詩文，陶冶高尚情操；銘記格言，借力世界經(jīng)典；品讀偉人名言，塑造美好心靈；鍛煉促進(jìn)健康，體育給人力量等。——校園文化勸誡牌與青草綠樹相映成趣，以它特有的文化氣息教育著孩子。接著，我們做到“文化”與“建筑”相輔相成。這主要體現(xiàn)在我們?cè)谶m宜的地方都是掛了教育勸誡牌，不再舉例。我們真正做到了讓每一塊墻壁都會(huì)說話，都生發(fā)育人的力量。還有我們注重讓“文化”與“細(xì)節(jié)”同在。僅舉兩例：樓旁花壇徑時(shí)有學(xué)生踩踏，我們樹立起“已有陽光大道，何必另辟蹊徑”和“穿越不在此，在此不穿越”的標(biāo)牌?！獙W(xué)生在具有安小特色的綠化和文化氛圍中生活學(xué)習(xí)，時(shí)刻接受著美的教育，無形的影響，最終必將打下深深的安小“烙印”。  1  

創(chuàng)建綠色學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相關(guān)：

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一句話，校園文化品位在我們的重視和推進(jìn)中不斷提高，這不但豐富了校園環(huán)境的文化底蘊(yùn)，更讓“環(huán)境育人”得到了強(qiáng)有力的落實(shí)。

三、重實(shí)踐，綠色教育成效顯著。

綠色學(xué)校的關(guān)鍵及重點(diǎn)應(yīng)是環(huán)境教育的實(shí)踐。而這實(shí)踐應(yīng)由學(xué)科滲透和主題活動(dòng)兩大方面組成。這樣，綠色環(huán)境就成了教材，成為了教育現(xiàn)場(chǎng)；這樣，環(huán)境教育才會(huì)形成序列化、課程化、活動(dòng)化，在學(xué)科教學(xué)中有滲透，在專項(xiàng)教育中有落實(shí)，在活動(dòng)中有安排。近年來，我們?cè)诖朔矫孀隽松钊氲难芯亢蛯?shí)踐，摸索出了“多管齊下，開展環(huán)境教育”的新路。下面作簡要匯報(bào)。

1、環(huán)境教育滲透在各科教學(xué)中。

首先，我們認(rèn)為學(xué)科教學(xué)依舊是環(huán)境教育的主渠道，但在實(shí)施的過程中絕不可以“穿靴帶帽”，只能“滲透”。為提高學(xué)科教學(xué)中環(huán)境教育的實(shí)效，我們還定期開設(shè)觀摩課，教案評(píng)選等，學(xué)科教學(xué)中的環(huán)境教育，真正做到有教材、有作業(yè)、有考核，當(dāng)然也就很有實(shí)效。在我校，“綠化工作”還與學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐教育有機(jī)融合，環(huán)境管理工作不但綠化、美化了環(huán)境，還生發(fā)出德育、勞技教育、環(huán)境教育的實(shí)效。再次，依托校園環(huán)境進(jìn)行環(huán)境教育在我校隨處可見，這也是我校的特色做法，因?yàn)槲覀兙邆淞诉@個(gè)條件。環(huán)境教育與學(xué)科教學(xué)完美結(jié)合，教學(xué)活動(dòng)與物質(zhì)環(huán)境有機(jī)結(jié)合。我們經(jīng)?？梢钥吹健叭绾握闪客恋亍钡臄?shù)學(xué)教學(xué)，“如何寫好一處景物”的作文教學(xué)，等活動(dòng)就很好地融入學(xué)校環(huán)境。戶外美術(shù)寫生課總是在校園某個(gè)景點(diǎn)開始，集體舞總在校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)開跳，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的體育活動(dòng)更是與周圍環(huán)境融為一體，孩子們張張笑臉與綠樹紅花相映成趣……廣闊的天地、優(yōu)美的環(huán)境不但讓教學(xué)任務(wù)順利完成，環(huán)境教育也在不知不覺中實(shí)現(xiàn)。

2、環(huán)境教育落實(shí)在主題活動(dòng)中。

首先我們有計(jì)劃開展好各種主題教育活動(dòng)。每年度，我們都要結(jié)合“植樹節(jié)”“世界環(huán)境日”“地球日”“愛鳥周”等多種節(jié)日，開展主題教育活動(dòng)，于是“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽” “采集標(biāo)本”“控制白色污染”主題隊(duì)會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)不斷在少先隊(duì)蓬勃開展。

“染綠校園”是我們綠色環(huán)境建設(shè)成果，“陶冶心靈”是我們創(chuàng)建綠色學(xué)校，開展環(huán)境教育的理想。創(chuàng)建工作雖取得了一些成績，但還有許多需要改進(jìn)的地方：環(huán)境教育建成校本等工作還有許多填補(bǔ)和提升的空間。我們將再接再厲，讓綠色浸潤每位安小師生，讓綠色永駐百年安小

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創(chuàng)建綠色學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相關(guān)：

第2篇：校長管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

一、學(xué)校班子缺乏凝聚力，職責(zé)不明確，權(quán)限模糊，導(dǎo)致工作效率低下

農(nóng)村學(xué)校教師的編制緊張，導(dǎo)致一人多責(zé)現(xiàn)象嚴(yán)重，所以農(nóng)村學(xué)校在本身管理制度建設(shè)方面上存在著先天性的缺陷，再者，農(nóng)村教師年齡普遍偏大，又因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)時(shí)間較長，教師大多是本地人，相互之間的關(guān)系也較復(fù)雜，相對(duì)來說管理的實(shí)行牽涉到的因素更多，往往管理起來不容易，更達(dá)不到我們預(yù)期的管理目的。對(duì)此我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，在學(xué)校教育教學(xué)管理方面的改革中做出科學(xué)的決策，實(shí)施民主的管理方法和有效的管理手段。例如，我們學(xué)校對(duì)于各項(xiàng)規(guī)章制度和重大決策的提出，首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況提出方案，反復(fù)討論，共同研究，最后提交到全校的教職工大會(huì)上討論，讓全體教職工充分發(fā)表自己的看法，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)全體教職工積極參與學(xué)校的各項(xiàng)管理活動(dòng)，特別是要鼓勵(lì)他們參與學(xué)校的重大決策，當(dāng)出現(xiàn)意見有分歧時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)不能簡單粗暴地指責(zé)．可以讓他們談自己的想法，贊賞和肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也給他們指出不足。這樣既可以發(fā)揮廣大教師的聰明才智，滿足他們的需要，更能增強(qiáng)他們對(duì)決策的認(rèn)同感。經(jīng)常性的交流和溝通，這樣學(xué)校的管理工作相對(duì)就活了起來。

二、教師的職業(yè)道德建設(shè)沒有落到實(shí)處，導(dǎo)致了教師職業(yè)道德建設(shè)的相對(duì)滯后

由于農(nóng)村小學(xué)的資金缺乏，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和硬件設(shè)施相對(duì)比較落后，教師普遍只關(guān)注自身的利益，而不重視學(xué)校的發(fā)展。其不知只有共同努力使學(xué)校發(fā)展了，個(gè)人的才華才能最大限度地得到發(fā)揮，這其實(shí)很容易理解，但做起來卻很難，再者加之家長受傳統(tǒng)觀念的影響，過分追求成績。而導(dǎo)致對(duì)學(xué)生乃至教師思想教育上的漠視，農(nóng)村學(xué)校校園文化建設(shè)落后，培育人、教育人、感化人的軟環(huán)境較差，這直接導(dǎo)致了教師職業(yè)道德建設(shè)的相對(duì)滯后。對(duì)此我們應(yīng)首先把教師道德建設(shè)工作放在首位。教師是學(xué)校管理的核心，教師在教育改革和社會(huì)發(fā)展中有著重要的地位和作用。新的教育改革下教師職業(yè)的特點(diǎn)對(duì)教師的學(xué)習(xí)提出了更高、更嚴(yán)的要求。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不但要加強(qiáng)專業(yè)技能學(xué)習(xí)，更要加強(qiáng)思想政治理論的學(xué)習(xí)。其次，就是要建立并完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校在制定各項(xiàng)規(guī)章制度時(shí)對(duì)教師聘任條件、聘任程序和辦法、教職工的職責(zé)、權(quán)利、考核、獎(jiǎng)懲等，都要作出明確而又具體的規(guī)定，使管理有章可循、有據(jù)可依。依法管理教師隊(duì)伍，建立健全的制度可以使教師管理科學(xué)化、規(guī)范化、法制化。要通過建立激勵(lì)機(jī)制，從而形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。這樣才能增強(qiáng)廣大教職工的憂患意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們工作的積極性才能得到更好的提高。

三、轉(zhuǎn)變學(xué)校管理理念，堅(jiān)持以人為本的管理原則

第3篇：校長管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

1.踏踏實(shí)實(shí)地做好常規(guī)性的教學(xué)管理。

教務(wù)工作是一個(gè)整體，包括由開學(xué)前的準(zhǔn)備到放假后的收尾工作的各個(gè)階段。要想有條不紊地做好各個(gè)階段的工作，首先要制定切實(shí)可行工作計(jì)劃。

1.1做好開學(xué)初的教研工作計(jì)劃。

每學(xué)期開學(xué)初，我們學(xué)校都召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，在一起研究本學(xué)期各部門的重點(diǎn)工作，然后我圍繞教務(wù)處的重點(diǎn)工作，進(jìn)行周密的思考，制定本學(xué)期切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃。接著召開一次全體教師會(huì)議。在會(huì)議上既要肯定教師在上學(xué)期的工作中取得的成績，又要提出新學(xué)期教學(xué)工作的要求。具體體現(xiàn)在教師備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、課題研究，參加培訓(xùn)等方面內(nèi)容。這些要求為教師在常規(guī)教學(xué)方面提供依據(jù)，并起到一定的指導(dǎo)作用。這些要求的提出都是有針對(duì)性的，針對(duì)教師在上學(xué)期工作中的表現(xiàn)及各類檢查中存在的問題而提出的。要求每位教師，結(jié)合教務(wù)處的教研工作計(jì)劃，制定出自己具有可操作性的教學(xué)工作計(jì)劃，并把教學(xué)工作計(jì)劃的制定情況，納入到教師的量化考核之中。

1.2做好新一年的招生及編班工作

每年新生入學(xué)之前都要對(duì)他們進(jìn)行一次小測(cè)試，初步了解學(xué)生的智力、知識(shí)和行為習(xí)慣。根據(jù)測(cè)試的情況，既要考慮到男女生的均衡分配，還要注意到好、中、差的均衡情況，同時(shí)還要考慮到家庭住址的不同搭配，進(jìn)行合理、公正的編班。為了不影響正常開學(xué)，幾年來，我一直都放棄自己的休息時(shí)間，在開學(xué)前把這項(xiàng)工作做好憑著我們的聰明才智和辛勤工作圓滿地完成了這項(xiàng)任務(wù)，此時(shí)心里的舒暢無法用語言來表達(dá)。家長看到孩子們一個(gè)個(gè)都找到了自己的老師，也非常滿意，贊嘆學(xué)校的工作穩(wěn)中有序。

1.3做好檔案的管理工作

教務(wù)處的檔案是學(xué)校檔案工作的一大塊，要存檔的材料細(xì)而全。特別是各項(xiàng)活動(dòng)的開展，不但要有記錄，還要有紀(jì)實(shí)性的材料，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中要做實(shí)，不欠債、不拖拉，各項(xiàng)活動(dòng)的開展不但要有方案，有計(jì)劃，總結(jié)，還要把紀(jì)實(shí)性的材料整理好，及時(shí)存檔。就不至于在檢查時(shí)忙亂，無從下手。對(duì)檔案的整理工作付出了太多太多。犧牲了大量的休息時(shí)間，把工作拿到家里完成，不知有多少個(gè)不眠的夜晚?？墒钱?dāng)我們每次的檢查迎來贊許和掌聲的時(shí)候，我們感到無比的高興，又忘記了疲勞。

1.4做好教學(xué)的常規(guī)檢查工作

按常規(guī)每月檢查教師教案一次，作業(yè)一次，每次檢查的目的，側(cè)重不同。開學(xué)的第一次檢查，側(cè)重于整體備課，單元備課及教學(xué)進(jìn)度的填寫和備課量上。針對(duì)第一次檢查存在的問題和值得肯定的地方及時(shí)記錄下來，并與教師交流或以批語的形式暗示或召開教師會(huì)提出來，大家共同討論解決，第二、三次檢查時(shí)可以側(cè)重放在課時(shí)備課上，看各種欄目填寫及教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，教學(xué)進(jìn)度等，備課是否與課堂教學(xué)相輔相成。同時(shí)應(yīng)對(duì)照上次檢查記錄，看有些教師存在的問題改沒改，改的程度如何，針對(duì)存在的問題，組織校本教研活動(dòng)或進(jìn)行有針對(duì)性的校本培訓(xùn)。解決教學(xué)中實(shí)際問題，而對(duì)于優(yōu)秀教案、典型的教學(xué)反思，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)要提出表揚(yáng)，樹立典型，并號(hào)召全體教師學(xué)習(xí)，最后一次教案檢查，就應(yīng)查一查備課的總節(jié)數(shù)，與開學(xué)初制定的進(jìn)度表中節(jié)數(shù)是否吻合，從而對(duì)全學(xué)期教案檢查作一個(gè)全面的總結(jié)，分析。做到每次檢查都不流于形式，要有檢查、有指導(dǎo)、有記錄、有反饋、有落實(shí)、有跟蹤記實(shí)。

作業(yè)檢查也是每月檢查一次，重點(diǎn)看作業(yè)次數(shù)是否足，作業(yè)量是否適中，作業(yè)面是否干凈，作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)是否有層次，作業(yè)批改是否及時(shí)規(guī)范，作業(yè)格式是否整齊、美觀等。每次作業(yè)檢查完都要做認(rèn)真總結(jié)，對(duì)存在問題的班級(jí)的作業(yè)與老師，當(dāng)面交流?；蛞孕∽謼l形式委婉告之，這要講究藝術(shù)，語言不要過硬，讓人容易接受。

除此之外，每月還能檢查業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記一次，看自學(xué)的內(nèi)容是不是與教學(xué)緊密相關(guān)，每次檢查不僅要看數(shù)量、更要看質(zhì)量，書寫是否認(rèn)真，并將學(xué)習(xí)筆記最終檢查的結(jié)果與教師的月考核、期末考核相掛勾，進(jìn)行打分，這樣的考核有據(jù)可查，讓人信服。為了使教師之間提供交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們?cè)谄谀┙M織教案、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記展覽，從中選出優(yōu)秀的給予獎(jiǎng)勵(lì)，通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展來促進(jìn)廣大教師更好地開展工作。

1.5完善學(xué)科競(jìng)賽制度，組織好各科競(jìng)賽和月考工作。

對(duì)于教學(xué)成績的考核繼續(xù)實(shí)行階段性驗(yàn)收、測(cè)評(píng)。實(shí)行月考制，月考后，認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，然后制定幫扶對(duì)象，每位教師都要像體育教練指導(dǎo)培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員那樣，來幫扶、指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，這樣真真正正的提高了差生的成績。每次競(jìng)賽、月考我都要犧牲大量的休息時(shí)間親自出題，常常出題到深夜。有時(shí)都影響了家人的休息，可是自己從來沒有因工作累而抱怨，多年來一直這樣淡泊名利，默默地工作著，從不計(jì)較個(gè)人的得失。

2.扎實(shí)有效地開展好校本教研活動(dòng)

2.1聽評(píng)課

教務(wù)處的工作千頭萬緒，事務(wù)繁雜，瑣碎，但是集中一點(diǎn)就是教學(xué)工作。因此，在工作中，我一心一意抓教學(xué)，無論每天的工作怎么忙，我都堅(jiān)持深入教學(xué)第一線聽課。到教師中去，到學(xué)生中去，只有深入課堂，才能真真切切地發(fā)現(xiàn)問題，了解教師的備課情況，講課特點(diǎn)及業(yè)務(wù)水平，了解學(xué)生參與課堂的教學(xué)活動(dòng)的情況，才能更有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)。每學(xué)期堅(jiān)持聽課20余節(jié)，有側(cè)重，有目地的聽課。

（1）聽了解檢查課，即隨堂課，目的是了解教師的教學(xué)情況；

（2）聽指導(dǎo)幫助課，對(duì)青年教師采取跟蹤聽課的辦法，一起研究教材，幫助試講，直到他們上路為止。幾年來，我校年輕教師進(jìn)步很快；

（3）聽有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的示范課，引路課。聽課后，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，打分，并與講課教師交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出今后努力的方向。

2.2集體備課

集體備課是一種很好的教研方式。我校從去年就實(shí)行了組備課，還確立和完善了由備課組長負(fù)責(zé)的集體備課制度，我們雙周進(jìn)行一次集體備課，以教研組為單位，由備課組長組織，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參加做總結(jié)。

集體備課立足在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，在集體備課時(shí)，提出改正意見，進(jìn)行討論交流，進(jìn)一步完善教案，然后由主備教師上課，全年組聽課，再坐下來進(jìn)行教后反思。通過集體備課——上課——聽課——反思。一系列沙龍的研討，讓更多的教師參與到研討活動(dòng)中來，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性。提高了教師的課堂教學(xué)水平。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)，不斷充實(shí)自己。

“學(xué)無止境”，昨天的知識(shí)水平、工作經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)完成不了新時(shí)期的教育教學(xué)目標(biāo)，我本著“活到老學(xué)到老”的原則。無論工作多苦，多累，也要擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，給自己充電，提高自身的修養(yǎng)，提高管理能力、分析問題、解決問題的能力，以便于指導(dǎo)教師開展好各項(xiàng)工作。

由于自己腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的信任，教師的支持。

以上是我?guī)啄陙砉ぷ髦幸恍?shí)實(shí)在在的作法，都是微不足到的。在今后的工作中，我要以他們?yōu)榘駱?，虛心向他們學(xué)習(xí)，做到。

（1）大事講原則，小事講感情。

（2）以工作為重，不計(jì)較個(gè)人得失。

（3）找準(zhǔn)自己的位置到位不越位，盡職不越權(quán)，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。

（4）講究工作方法，增強(qiáng)協(xié)作精神，多作反思和自我批評(píng)。

（5）強(qiáng)化服務(wù)意識(shí) ，堅(jiān)持以人為本，相信教師，尊重教師，服務(wù)教師。