中學(xué)生安全教育的重要性精選(九篇)
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第1篇：中學(xué)生安全教育的重要性范文
關(guān)鍵詞：安全教育；科學(xué)化管理；安全活動
中學(xué)生的安全教育管理雖然一直是我國十分重要關(guān)注的重點(diǎn)，然而在現(xiàn)實(shí)中，中學(xué)生的安全教育管理還存在很多缺陷，中學(xué)生的 人身安全問題等問題依然是人們不可忽略的重要存在。而造成這些事故的原因主要在以下幾點(diǎn)。其一，中學(xué)生的安全教育管理問題雖然是我國一直在大力加強(qiáng)的問題，但是出于社會之中的各個層面的人們對于對中學(xué)生安全教育管理還是不夠重視。甚至在一些中學(xué)內(nèi)，一直是應(yīng)付式的敷衍對待。國家緊抓時就重視一下，搞搞表面的活動，但在平時，就十分的不重視，忽略了孩子們的安全[1]。更甚者，一些學(xué)校把安全教育管理當(dāng)成他們學(xué)校檢測時應(yīng)付檢查的擋箭牌，而不是真正的按照安全教育管理方式開展各類安全教育的工作。其次，很多中學(xué)的安全教育管理的教材資源不夠。教師們能教的，學(xué)生們了解的，都十分有限，安全教學(xué)的資料太少，因此很多教師們對于安全教育資源的理解與運(yùn)用都不夠全面和系統(tǒng)，對學(xué)生們的安全教育管理不能負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。
此外，安全教育者們的教學(xué)資質(zhì)也存在很大的問題。一些教師對于中學(xué)生們并不重視安全教育，也沒有真心實(shí)意地真正的參與到安全教育管理中來，而是敷衍了事，但是卻在校園內(nèi)擔(dān)當(dāng)著重要的安全教育管理的重任，這對于學(xué)生而言，更是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。再者，在許多學(xué)校內(nèi)部，開的各項安全教育管理沒有因人施教。有些學(xué)校將一些事故中的血腥場面和圖片展覽給學(xué)生們看，反而在學(xué)生的心理上造成了不良的影響，給學(xué)生造成更多的逆反心理和情緒。最后，還有一部分學(xué)校，由于本身的地理位置等原因，所處的安全教育環(huán)境不是很好。對于那些本來就不重視自身安全教育管理工作的學(xué)校，對于開展各類安全教育管理的活動自然也是不愿意參與到社會中來的，他們只注重升學(xué)率，對于國家提倡的創(chuàng)建安全文明校園環(huán)境也是馬馬虎虎敷衍了事，沒有真正的在校園內(nèi)部營造一個舒適的安全的良好的安全教育管理氛圍。校內(nèi)到處亂停的車輛，十分不齊全的安全設(shè)施等，給學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境造成了非常不好的影響。
二、怎樣進(jìn)行中學(xué)生的安全教育管理
要像科學(xué)合理的進(jìn)行中學(xué)生安全教育管理就要努力創(chuàng)建安全的環(huán)境，同時開展各種形式的安全環(huán)境創(chuàng)建活動。創(chuàng)建安全的文明校園，讓中學(xué)生們?nèi)粘５牡乃娝勊攵寄芏几惺艿饺鐣奈拿餍蜗蠛桶踩h(huán)境的良好影響，讓中學(xué)生在文明健康的環(huán)境中體會感受法制思想教育的好處和優(yōu)點(diǎn)，讓廣大中學(xué)生在安全的社會形象下能都健康發(fā)展。其次要努力建設(shè)中學(xué)生充分參與的安全教育管理的社會化大舞臺，讓中學(xué)生們以自己的方式，學(xué)習(xí)并投入到安全教育管理的社會活動于大眾生活中來。此外，學(xué)校和家庭包括社會大眾在內(nèi)在各個行業(yè)以及領(lǐng)域都要讓中學(xué)生的社會安全教育管理成為自己理所應(yīng)當(dāng)承受的擔(dān)當(dāng)與社會責(zé)任，讓社會大眾發(fā)揮安全教育管理的大眾化作用。還要學(xué)會充分利用各個學(xué)校內(nèi)部的安全教育管理措施渠道等一系列因素，開展校內(nèi)的安全教育管理。此外，各個中學(xué)還要不斷培養(yǎng)中學(xué)生們對于安全教育管理的興趣，讓他們真正意識到安全教育的意義和重要性，發(fā)展中學(xué)生們對于安全教育管理的探究興趣，培養(yǎng)中學(xué)生們參與安全教育活動的積極主動精神[2]。最后，各個中學(xué)還應(yīng)該開展安全教育管理的一些創(chuàng)建工作，將中學(xué)內(nèi)部的安全教育管理制度以及文化生活與校園內(nèi)部其他的文化活動緊密的結(jié)合起來。
改進(jìn)安全教育管理的教學(xué)方法。重視中學(xué)生們的安全感教育?？茖W(xué)的落實(shí)以人為本的教育理念，發(fā)揮學(xué)生們的主人翁意識。其次，還要重視中學(xué)生們的情感的管理與安全教育管理在行為能力上的一些簡單的訓(xùn)練。人若有一個好的心情狀態(tài)，安全行為能力也會有所提升，能很大程度上預(yù)防一些不良事故，社會才能成為快樂幸福的社會，中學(xué)生的自然人格與社會人格才會成長的更加完善。此外，還要重視中學(xué)生們的安全行為能力的基本培養(yǎng)和訓(xùn)練。針對不同的中學(xué)生來開展各種與之身體相互適宜的安全行為能力訓(xùn)練。最后，中學(xué)生安全教育應(yīng)該保持可持續(xù)發(fā)展的前瞻性眼光。不斷完善自我發(fā)展體系，為中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來保障。
結(jié)語：伴隨著科學(xué)的進(jìn)步和社會的不斷發(fā)展，中學(xué)生安全教育管理也在是不斷地向前飛速發(fā)展著，然而安全教育中存在的問題也需要我們在現(xiàn)實(shí)的管理實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問題，彌補(bǔ)不足，探索新的安全教育方法。中學(xué)生的安全教育管理雖然一直是我國十分重要關(guān)注的重點(diǎn)，然而在現(xiàn)實(shí)中，中學(xué)生的安全教育管理還存在很多缺陷，中學(xué)生的 人身安全問題等問題依然是人們不可忽略的重要存在。這就需要我們不斷去發(fā)現(xiàn)問題，不斷完善安全教育管理的自我發(fā)展體系，為中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來保障。
參考文獻(xiàn)：
第2篇：中學(xué)生安全教育的重要性范文
關(guān)鍵詞：中學(xué)安全教育;缺失;原則;對策
一、中學(xué)安全教育滯后和缺失的原因
（一）當(dāng)前人們過于看重中學(xué)生成才而非健康成長
目前，不管是家庭還是學(xué)校，在大多數(shù)情況下，都是希望學(xué)生能為了通過考試而努力，忽略了學(xué)生身心的健康發(fā)展。長此以往，形成的價值觀都是以成才為標(biāo)準(zhǔn)，成才是第一位的，健康成長是第二位的。這對安全教育工作的開展十分不利。
（二）迫于升學(xué)壓力， 學(xué)校對安全教育的重視程度不夠
很多學(xué)校面臨著很大的升學(xué)壓力，為了提高升學(xué)率而焦頭爛額，因此對安全教育不夠重視，沒有設(shè)置安全教育的課程。同時，也有一種錯誤觀念如加強(qiáng)保衛(wèi)人員隊伍的建設(shè)，限制學(xué)生的活動就能解決安全教育的問題，是非常不明智的。
（三）教師安全意識薄弱， 缺乏必要的安全知識和技能
對于教師來說，缺少必要的安全教育的培訓(xùn)，對安全教育的認(rèn)識不足，更是缺乏必要的安全知識和技能。老師的工作重心只是在學(xué)科教育上，是以培養(yǎng)學(xué)生成才為最終目的的，因此，安全教育的工作在中學(xué)較難開展。
（四）家長對中學(xué)生進(jìn)行安全教育重知識輕技能
對于家長來說，家長自己也是對安全教育一知半解，甚至有些家長把對孩子的安全教育完全寄托在學(xué)校上。況且，家長關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，能考一個好的學(xué)校，對于學(xué)生安全知識技能的掌握則是相對不關(guān)心的。
（五）中學(xué)生， 對安全知識的理解和運(yùn) 用能力尚顯不足
對于中學(xué)生來說，他們屬于未成年人，生理心理都未成熟，不能夠有效地理解和運(yùn)用安全知識，加上安全演練的次數(shù)完全不達(dá)標(biāo)，造成難以掌握安全技能的結(jié)果。同時，中學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)媒體、社會等方面的影響，易出現(xiàn)崇尚暴力等行為。
二、開展中學(xué)安全教育的對策
（一）建立健全學(xué)校主導(dǎo)、家長配合、全社會參與和監(jiān)督的中學(xué)安全教育體系
提高安全教育的水平，需要各個方面的配合。學(xué)校要占主導(dǎo)，要把安全教育制度化、常規(guī)化和科學(xué)化， 并實(shí)行責(zé)任追究制。學(xué)校要與家長配合，建立暢通無阻的家校溝通渠道， 家長要積極配合學(xué)校開展的校外和家庭安全教育。社會要參與和監(jiān)督的中學(xué)安全教育體系，規(guī)范校園周邊環(huán)境，建立和諧社會。
（二）開設(shè)系統(tǒng)的中學(xué)安全教育課程， 促使中學(xué)生樹立正確的安全觀
學(xué)校要定期開設(shè)中學(xué)安全教育課程，安全教育內(nèi)容主要是，第一，安全觀的教育和安全意識的養(yǎng)成;第二，安全知識的學(xué)習(xí);第三，安全技能的培訓(xùn);第四，安全心理學(xué)的學(xué)習(xí)。中學(xué)生因自己沒有成熟，也沒有成熟的安全觀，這樣做有利于學(xué)生樹立正確的安全觀。
（三）加強(qiáng)德育工作， 構(gòu)建和諧的校園安全文化
要認(rèn)識進(jìn)行德育工作的重要性，而中學(xué)安全教育是中學(xué)德育工作的重中之重，因此學(xué)校可以定期邀請消防官兵、交警、醫(yī)生人員等進(jìn)校開展講座或者進(jìn)行實(shí)地演練等活動， 幫助中學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際， 有效地掌握安全技能。還可以通過知識競賽、辯論賽、主題班會等多種活動， 構(gòu)建和諧的校園安全文化。
（四）有組織、有計劃地對中學(xué)教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn)
學(xué)校要對中學(xué)教師定期進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容一方面讓老師增強(qiáng)安全意識，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，一方面是讓老師對校園有可能發(fā)生安全問題的地方有一個充分了解。更重要是讓老師正確掌握安全技能，能在特定場合實(shí)施救人和自救，并把安全教育適當(dāng)?shù)丶尤朐趯W(xué)科教育之中。
參考文獻(xiàn)：
第3篇：中學(xué)生安全教育的重要性范文
一、經(jīng)常宣傳安全工作，深入學(xué)生心里，形成較深的影響，達(dá)到警鐘長鳴
安全分為在校安全和校外安全。對于校外學(xué)生的安全主要是通過具體的事例向?qū)W生宣傳安全的重要性，放學(xué)要及時回家，不與陌生人交談，不拿陌生人的東西；尤其對班級的女同學(xué)專門召開會議，給他們講安全的重要性和注意點(diǎn)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，懂得自我保護(hù)，要有自尊，懂得自愛；節(jié)假日要注意交通安全，要發(fā)揮小大人的作用，監(jiān)督家長少喝酒，騎慢車等；不玩水、火、電，不下河踩冰、游泳。同時，教給學(xué)生遇到突發(fā)事件的應(yīng)急處理辦法，懂得自救。
校內(nèi)安全要從細(xì)微處抓起。走路，要慢行，尤其上下樓梯靠右行，不允許追逐打鬧，以防發(fā)生踩踏事故。教給學(xué)生萬一跌倒要及時呼救等自救方法；不允許帶尖銳的物品到學(xué)校來，定期組織班干部檢查同學(xué)們的抽屜，發(fā)現(xiàn)危險物品立即沒收。不管有沒有達(dá)到12周歲，未經(jīng)班主任的同意，一律不允許帶自行車到校等。
另外，飲食安全教育也很重要，為了不會危害到他們的身體健康，作為班主任，我經(jīng)常在班宣傳，平時在外買東西要求學(xué)生看清生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。不買三無產(chǎn)品，不吃變質(zhì)食品，合理用餐。
二、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校對班級安全管理、學(xué)生人身安全教育管理的指示和要求
安全工作不能存在僥幸心理和投機(jī)取巧，而應(yīng)該腳踏實(shí)地、防患未然。在班級管理工作中，班主任要及時檢查有無安全隱患，積極落實(shí)安全制度。平時，利用一切可以利用的時間對學(xué)生進(jìn)行安全教育。如，每天到校后第一件事就是到班檢查學(xué)生報到情況，堅持晨檢、午檢；學(xué)生放學(xué)前對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育；課間關(guān)注學(xué)生活動，發(fā)現(xiàn)隱患及時制止。
三、做好家校合作，取得家長的配合
第4篇：中學(xué)生安全教育的重要性范文
【關(guān)鍵詞】初中；體育教學(xué)；安全；應(yīng)對
一、初中體育教育中學(xué)生安全問題的成因
（一）學(xué)校方面
個別學(xué)校對體育工作不夠重視，更多關(guān)注于文化課，對于體育活動中的安全教育意識也比較淡薄，沒有把“安全第一、健康第一”的指導(dǎo)思想放在首位。同時，學(xué)校體育設(shè)施陳舊，且疏于保養(yǎng)檢修，存在安全隱患。
（二）教師方面
體育教師對體育活動的安全教育意識淡薄，不重視學(xué)生安全教育工作，作為課程的主要責(zé)任人沒有擔(dān)起自己的職責(zé)，保護(hù)幫助麻痹大意，敷衍了事。甚至在示范動作要領(lǐng)時出現(xiàn)錯誤，這樣學(xué)生在模仿時容易發(fā)生危險。
（三）學(xué)生方面
初中學(xué)生正處在青春發(fā)育期，天性活潑好動，但缺乏安全保護(hù)知識，平時缺乏鍛煉，身體素質(zhì)比較差，體育課上運(yùn)動強(qiáng)度稍稍增大就覺得不舒服，甚至開始出現(xiàn)面色蒼白、滿頭虛汗等不適癥狀。
（四）其他方面
體育教學(xué)通常是在戶外進(jìn)行，有時候會用到特殊的體育器械，所以也就受到更多的客觀因素影響。特別是惡劣的自然天氣條件會給體育活動場地和器械造成一定程度的破壞，也給教學(xué)造成不便，甚至可能引發(fā)安全事故。
二、初中體育教學(xué)中學(xué)生安全問題的解決辦法
針對初中體育教學(xué)中學(xué)生安全問題的分析，提出以下幾點(diǎn)防范意見。
（一）學(xué)校
預(yù)防體育教學(xué)中學(xué)生安全問題發(fā)生，學(xué)校要高度重視，切實(shí)樹立“安全重于泰山”的理念，讓每一位老師都增強(qiáng)安全防范意識；體育器材的檢查與管理，是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉必不可少的工具，但是若不注意，體育器材也會危及學(xué)生的安全；提供的體育活動場地和器材等設(shè)施設(shè)備應(yīng)當(dāng)符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)，并有計劃、有目的地進(jìn)行檢查檢修，它是確保體育課學(xué)生安全必不可少的途徑。
（二）老師
在初中體育教學(xué)中，教師自己要具備高度的安全意識，更大的任務(wù)是教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立“安全第一”的思想和意識。體育教師要切實(shí)加強(qiáng)安全教育和警示，要充分利用課堂中的一切機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行安全教育，使他們在思想上認(rèn)識到安全在體育活動中的重要性和必要性
作為一名合格的初中體育教師，要把安全意識滲透到教學(xué)中，上課前，體育教師要仔細(xì)認(rèn)真地做好運(yùn)動場地的安全檢查，如果發(fā)現(xiàn)安全隱患，要及時排除；在教學(xué)過程中，教師先要帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動，除了一些一般性的準(zhǔn)備活動，還要做一些專項的準(zhǔn)備活動；在教學(xué)過程中，作為初中體育教師，應(yīng)能及時觀察課上學(xué)生的實(shí)際狀況，安排運(yùn)動負(fù)荷，負(fù)荷過小學(xué)生得不到鍛煉，而負(fù)荷過大會給學(xué)生的身體造成傷害，要讓學(xué)生得到鍛煉又不能傷害學(xué)生身體。其次體育教師要根據(jù)中學(xué)生的身心特點(diǎn)，仔細(xì)分析教材，認(rèn)真?zhèn)湔n（包括備教材、備學(xué)生、備場地），認(rèn)真上課，嚴(yán)謹(jǐn)管理，營造和諧安全的體育課堂氛圍。
我們教師不應(yīng)該只把精力放在防止安全事故的發(fā)生上，因?yàn)樵趯?shí)際的體育課堂中，或大或小的安全事故難免會出現(xiàn)，這就要求體育老師要掌握一些簡單的急救方法比如扭傷、脫臼、抽筋、骨折等狀況；倘若學(xué)生發(fā)生的安全事故已經(jīng)超出了自己的施救能力范圍，教師應(yīng)當(dāng)沉穩(wěn)冷靜，盡快通知學(xué)校，聯(lián)系醫(yī)院，采取有效合理的處理措施，切忌手忙腳亂。
（三）學(xué)生
作為學(xué)生自己，要時刻樹立安全意識，警鐘長鳴，不做有危險的事；要認(rèn)真聽講，服從指揮，講究方法，提高自我保護(hù)意識；體育運(yùn)動前要認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動，體育運(yùn)動后要做好放松活動，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣；做好保護(hù)與幫助，預(yù)防運(yùn)動損傷。
第5篇：中學(xué)生安全教育的重要性范文
摘 要 隨著我國體育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)校越來越重視在體育教學(xué)中展開學(xué)生的應(yīng)急避險能力培養(yǎng)，并且會通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，促使學(xué)生對體育運(yùn)動中的安全形成良好意識。體育教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)急避免的認(rèn)識，預(yù)防學(xué)生因安全意識不足受到不同的傷害，在體育教學(xué)中融入應(yīng)急避險教育能夠提高學(xué)生安全教育的總體效果。本文首先明確指出了學(xué)生應(yīng)急避險能力的重要性，其次點(diǎn)名應(yīng)急避險能力的主旨內(nèi)涵，最后重點(diǎn)闡述通過體育教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)急避險能力的可行性和合理性。
關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 學(xué)生 應(yīng)急避險能力 研究
現(xiàn)階段，社會上不乏惡性傷害事件，涉及到學(xué)生生命安全的事件也逐漸增多，一系列社會惡性傷害事件引起了國家、社會、學(xué)校的高度重視。因此，針對這種情況，國家做出了一系列安全制度，社會也出臺了一系列政策，而學(xué)校則加強(qiáng)了對學(xué)生的安全教育，切實(shí)防范了學(xué)校里面的安全事故。因此，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)急避免能力格外重要，而通過體育教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)急避險能力也是較合理的教育途徑。
一、學(xué)生應(yīng)急避險能力的重要性
保護(hù)好我國學(xué)生在校的安全，保護(hù)好學(xué)生在社會中不受傷害是學(xué)校必須要遵循的基本原則。缺少任何安全保障的學(xué)校顯然已經(jīng)不能成為合格的教育場所，缺乏安全意識的老師也失去了自身應(yīng)有的職責(zé)。
因此，我國教育法規(guī)已經(jīng)指出在全國各所學(xué)校中要展開面向?qū)W生、面向老師的生命安全教育的重要性。但是，大多數(shù)學(xué)校的生命安全教育只是進(jìn)行安全教育知識宣傳，并未將生命安全教育理念落實(shí)行動當(dāng)中，普遍欠缺教學(xué)實(shí)踐。學(xué)校往往只是通過活動對學(xué)生展開的應(yīng)急避險教育，按部就班宣講安全的重要性，沒有為了宣傳生命安全教育展開實(shí)踐演練，誤認(rèn)為只要明白生命安全理論就能夠做到應(yīng)急避險，忽略了應(yīng)急避免的實(shí)際訓(xùn)練性和教學(xué)實(shí)踐性，應(yīng)急避險要求教師采取適當(dāng)?shù)氖侄魏徒虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生在遇到突發(fā)事件時，有能力進(jìn)行自救，有方法進(jìn)行自我保護(hù)。
二、應(yīng)急避險能力的主旨內(nèi)涵
通常情況下，人類對外界環(huán)境做出的反應(yīng)不同，有自然狀態(tài)，也有應(yīng)急狀態(tài)。自然狀態(tài)通常是說人們平時工作、學(xué)習(xí)、生活中所表現(xiàn)出來的狀態(tài)，而應(yīng)急狀態(tài)是人們面臨緊急事件，比如人身安全遭受威脅、違法犯罪、自然因素導(dǎo)致的災(zāi)害等情況下出現(xiàn)的狀態(tài)，在面臨緊急事件時人會表現(xiàn)出激動、緊張、慌亂，身心的行動能力都會發(fā)生一定變化，導(dǎo)致人處于非自然的狀態(tài)。
生命安全教育所說的應(yīng)急避險能力是說人在緊急狀態(tài)下能夠擁有應(yīng)對一些緊急事件的能力，通過行動減少緊急事件對自己的影響，使自己盡快脫離險境，包括進(jìn)行自我情緒的調(diào)控、正常的行動能力、對危險源的認(rèn)知能力及良好的心理承受能力等。學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在面臨緊急情況時，具備良好的心理素質(zhì)和行動能力來減少、預(yù)防緊急事件帶來的傷害，盡量使自己轉(zhuǎn)危為安。此外，還要求學(xué)生在發(fā)生緊急事件時保持冷靜，努力適應(yīng)外界環(huán)境，合理處理與外界的平衡關(guān)系等。
三、通過體育教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)急避險能力的可行性分析
由上文可以得出，生命安全教育并不是理論教育 ，而應(yīng)該與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，通過體育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，從而擁有應(yīng)對外界危險的能力，實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)急避險能力的教育目標(biāo)具有一定可行性。
首先，體育教學(xué)中的實(shí)踐性為培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)急避險能力提供了訓(xùn)練平臺。體育教學(xué)能夠傳授給學(xué)生運(yùn)動技能，可以幫助學(xué)生運(yùn)用技能去應(yīng)對遇到的危險。比如通過跑步速度訓(xùn)練、跳躍彈跳訓(xùn)練、外物閃躲訓(xùn)練、投擲訓(xùn)練、抗擊訓(xùn)練、高度攀爬訓(xùn)練等，盡管訓(xùn)練力度不大，并且達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)急避險能力訓(xùn)練要求，但是在一定程度上能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為應(yīng)對緊急情況做了準(zhǔn)備。
其次，在體育教學(xué)中，學(xué)生還可以學(xué)到危險情況下對外傷進(jìn)行處理、包扎、止血及人工呼吸、溺水救助、心胸復(fù)蘇等醫(yī)療知識，只有了解了救助知識，才會在危險情況下進(jìn)行自救。體育老師在處理運(yùn)動外傷時常常采取以上方法，因此，將方法傳授給學(xué)生能夠增強(qiáng)學(xué)生的理療知識，幫助學(xué)生在緊急危險情況下正確處理傷患。
再次，體育教學(xué)還可以還能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到外界對自己的考驗(yàn)。在老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，學(xué)生能夠在參與運(yùn)動、比賽的過程中豐富自身情感，同時獲得堅韌不拔的毅力、自信心、忍耐力、樂觀向上等良好品德，能夠增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力，幫助學(xué)生在緊急情況下保持良好的心態(tài)，從而能夠鎮(zhèn)定自若的處理困境。
最后，在大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)中展開學(xué)生應(yīng)急避險能力的訓(xùn)練，必須要側(cè)重教育的實(shí)踐性。而體育課程是各所學(xué)校都有的課程，通過體育教育進(jìn)行學(xué)生應(yīng)急避險能力的培養(yǎng)，可以針對不同年齡段的學(xué)生展開有層次的應(yīng)急避險能力教育，還能夠保證教育的健康持續(xù)發(fā)展，為教育事業(yè)的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
四、結(jié)論
學(xué)校生命安全教育是一項任務(wù)艱巨的工作，教育工作者要始終將安全貫穿教學(xué)過程中。體育教學(xué)對學(xué)生應(yīng)急避險能力的培養(yǎng)有一定推動作用，同時憑借二者具有實(shí)踐性、體驗(yàn)性等相似之處，在提高學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)及勇氣方面，也起到了培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)急避險能力的作用，因此，通過體育教學(xué)來加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)急避險能力具有可行性和合理性。
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第6篇：中學(xué)生安全教育的重要性范文
摘 要 隨著學(xué)校體育教學(xué)改革的不斷深入實(shí)施，越來越多人開始意識到了學(xué)校體育在生命安全教育方面的不足，從而使得生命安全教育成為了現(xiàn)階段學(xué)校體育教育領(lǐng)域迫切需要解決的核心問題之一。鑒于此，本文就以中學(xué)體育教學(xué)作為切入點(diǎn)，針對生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的融入進(jìn)行了探討。文章首先論述了生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)融入的可行性，然后又在此基礎(chǔ)之上，探討了生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的融入路徑，希望對中學(xué)體育教學(xué)活動的開展能夠有所啟發(fā)。
關(guān)鍵詞 生命安全教育 體育教學(xué) 中學(xué)
體育作為我國各級各類學(xué)校教育中不可或缺的一部分重要內(nèi)容，在學(xué)生身心各方面素質(zhì)發(fā)展的過程中發(fā)揮著重要的作用。但是，由于我國體育教育長期受競技體育的影響，因此，多年以來無論是中小學(xué)還是大學(xué)，體育課程的內(nèi)容都是以競技體育為主的，而對于學(xué)生的生命安全教育卻始終沒有給予應(yīng)有的重視與關(guān)注，以至于影響了學(xué)生生命安全意識的培養(yǎng)和求生素質(zhì)的發(fā)展。然而，實(shí)際上在人們的生存空間中安全隱患是時刻存在的，隨著學(xué)校體育教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)校體育在生命安全教育方面的短板已經(jīng)得到了越來越多的人的重視，并成為了現(xiàn)階段學(xué)校體育教育領(lǐng)域所迫切需要解決的核心問題之一。鑒于此，本文就以中學(xué)體育教學(xué)作為切入點(diǎn)，針對生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的融入進(jìn)行了探討。
一、 生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中融入的可行性
（一）功能特點(diǎn)上的兼容性
中學(xué)體育課程同時兼有學(xué)科性的特點(diǎn)和活動性的特點(diǎn)，并且在一般性的課堂教學(xué)活動之外，還有大量的課外體育活動作為其強(qiáng)大的支撐。因此，中學(xué)體育教育教學(xué)活動的組織與實(shí)施，不但能夠發(fā)揮強(qiáng)身健體的功效，提高學(xué)生的身心素質(zhì)水平，同時，還能夠通過體育活動來提高學(xué)生的體能水平、讓學(xué)生具備更為靈敏的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力，而這些對于學(xué)生自救和互救能力的提升均是具有積極的促進(jìn)意義的，恰好是生命安全教育中至關(guān)重要的一部分內(nèi)容，而且生命安全教育同樣也具有活動性的特點(diǎn)。由此可知，中學(xué)體育課程與學(xué)生的生命安全教育之間存在較高的兼容性，生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的融入是切實(shí)可行的。
（二）教育理念和指導(dǎo)思想的一致性
中學(xué)體育課程的指導(dǎo)思想是“健康第一”、“以人為本”，也就是說，是在立足于“以人為本”的基礎(chǔ)上，通過各種體育知識和技能的教學(xué)，來全面的提高學(xué)生身心各方面的基本素質(zhì)，為學(xué)生的終身健康服務(wù)。而這一點(diǎn)，也正是生命安全教育所強(qiáng)調(diào)和貫徹的基本理念?！耙匀藶楸尽焙汀敖】档谝弧彪m然是現(xiàn)階段我國學(xué)校體育教學(xué)的基本指導(dǎo)思想，但是，無論是從學(xué)校體育教育的起源來進(jìn)行分析，還是從學(xué)校體育教育發(fā)展動力的角度來進(jìn)行分析，學(xué)校體育教育都是源于生命的，生命安全是健康的基礎(chǔ)，如果生命安全都得不到保障，健康又從何談起？而這也恰恰是為什么中學(xué)體育教學(xué)與生命安全教育在指導(dǎo)思想和教育理念上具有一致性的根本原因和最好解釋。所以，將生命安全教育融入中學(xué)體育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育功能向生命的回歸是必要的，也是可行的。
（三）教育目標(biāo)上的相似性
中學(xué)體育是以身體練習(xí)作為主要手段，以提高中學(xué)生的身心健康作為主要目的一門學(xué)科，也是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才的重要途徑。中學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)是通過全面的身體鍛煉活動來提高學(xué)生身體素質(zhì)水平和心理素質(zhì)水平，讓學(xué)生掌握科學(xué)的體育鍛煉知識和體育鍛煉技能，在培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣的同時，促進(jìn)其意志品質(zhì)的發(fā)展。而生命安全教育的目標(biāo)則是通過生命安全教育活動的開展來提高學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生掌握自救和互救的知識與技能，提高學(xué)生應(yīng)對各種危險情況的能力，并通過身體鍛煉的方式，來提高學(xué)生身體機(jī)能水平，培養(yǎng)學(xué)生臨危不懼的心理素質(zhì)，以提高學(xué)生的危險應(yīng)對能力。由此可知，中學(xué)體育教育與學(xué)生生命安全教育在教育目標(biāo)上具有一定的相似性，兩者都采用身體鍛煉的方式，讓學(xué)生掌握基本的生存與生活技能，并起到培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)的目的。
二、 生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中融入的路徑
生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行融入時，融入路徑選擇的合理與否會直接影響到教育的成效，因此，一定要重視融入路徑的合理選擇。概括來說，生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的融入策略主要有如下幾種：
（一）在體育實(shí)踐課教學(xué)中融入生命安全教育。例如：在組織開展武術(shù)教學(xué)的時候，不但要注意向?qū)W生傳授基本的武術(shù)套路，同時，還要向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的身體防衛(wèi)術(shù)；在組織開展體操內(nèi)容的教學(xué)時，不但要注意向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的體操技術(shù)動作，同時還要注意向?qū)W生講解如何在失去身體重心的狀況下，利用滾動圓滑的落地來保護(hù)自己等等，上述的方式均屬于生命安全教育在體育實(shí)踐課教學(xué)中的合理有效融入；
（二）在體育理論課教學(xué)中融入生命安全教育。雖然在中學(xué)體育教學(xué)中體育理論課相較于體育實(shí)踐課來說所占的比例較小，但是如果任課教師能夠在開展體育理論課的過程中注意生命安全教育的合理融入，同樣也能取得理想的教育成效。例如：在體育理論課教學(xué)中可以利用視頻資料或者是錄像資料來向?qū)W生展示生命安全教育的重要性，讓學(xué)生從思想上將生命安全問題重視起來，提高學(xué)生的生命安全意識；
（三）結(jié)合體育活動中的意外事件來融入生命安全教育。中學(xué)體育教學(xué)多是在室外組織開展的，而且涉及的主要是身體練習(xí)和身體活動，所以，常常會遇到天氣環(huán)境惡劣或者是運(yùn)動損傷等意外事件，在出現(xiàn)上述的意外事件時，任課教師就可以借機(jī)講解在遇到這種情況時的處理方法、預(yù)防措施以及如何最大限度的避免不必要的傷害等知識，從而實(shí)現(xiàn)生命安全教育的有效融入。由此可知，利用體育活動中的意外事件來實(shí)現(xiàn)生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的融入也是可取的方式之一。
參考文獻(xiàn)：
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第7篇：中學(xué)生安全教育的重要性范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課堂教學(xué)；安全教育
體育課作為素質(zhì)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著塑造、培養(yǎng)學(xué)生健全人格，健康體魄的職責(zé)。在學(xué)校體育日漸受到重視的同時，對與學(xué)校、學(xué)生、家庭密切相關(guān)的安全問題的關(guān)注也上升到一個前所未有的高度。因此，體育課課堂安全意識的建立以及一些運(yùn)動項目教學(xué)相應(yīng)的保護(hù)、幫助措施和方法成為廣大體育教師高度重視的問題。那么，如何才能做好體育課的安全工作呢？
一、w育教學(xué)中學(xué)生安全問題成因
（一）學(xué)校方面。
個別學(xué)校對體育工作不夠重視，更多關(guān)注于文化課，對于體育活動中的安全教育意識也比較淡薄，沒有把“安全第一、健康第一”的指導(dǎo)思想放在首位。同時，由于體育教學(xué)的特殊性，需要借助于體育器材，但個別學(xué)校體育設(shè)施陳舊，且疏于保養(yǎng)檢修，使得體育課上學(xué)生安全隱患大大增加。
（二）教師方面。
一方面，有些教師缺乏責(zé)任感，對于傳授體育保健知識和安全常識不夠重視，缺乏警惕，注重內(nèi)容教學(xué)，忽視安全教育，如對學(xué)生的相互推擠等不安全行為置之不理，活動前未向?qū)W生詳細(xì)講解具體要求和注意事項；另一方面，體育教學(xué)中教師的示范作用很重要，如果教師自身的理論知識儲備和實(shí)踐技能不過關(guān)的話，在示范動作要領(lǐng)時出現(xiàn)錯誤，這樣學(xué)生在模仿時容易發(fā)生危險，特別是在使用有一定危險性的體育器材時，錯誤的動作就更加危險。
（三）學(xué)生方面。
小學(xué)學(xué)生正處在生長發(fā)育期，天性活潑好動，但相關(guān)安全常識卻不足，這也使得他們在體育上喜歡挑戰(zhàn)高強(qiáng)度、高難度的練習(xí)，或者急于求成，不按正確動作要領(lǐng)行動，導(dǎo)致安全事故發(fā)生。與此同時，許多學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，平時缺乏鍛煉，身體素質(zhì)比較差，體育課上運(yùn)動強(qiáng)度稍稍增大就覺得很累，甚至開始出現(xiàn)面色蒼白、滿頭虛汗等不適癥狀。
（四）其他方面。
體育教學(xué)通常是在戶外進(jìn)行，有時候還會用到特殊的體育器械，所以也就受到更多的客觀因素影響。特別是戶外上課會受到環(huán)境、氣候等不可抗力因素的影響，嚴(yán)寒、酷熱、暴雨、積雪等惡劣的自然天氣條件會給體育活動場地和器械造成一定程度的破壞，也給教學(xué)造成不便，甚至可能引發(fā)安全事故。
二、體育教學(xué)中學(xué)生安全問題的應(yīng)對方法
（一）從學(xué)校的角度看教學(xué)中學(xué)生安全問題的應(yīng)對方法。
預(yù)防體育教學(xué)中學(xué)生安全問題發(fā)生，學(xué)校要高度重視，切實(shí)樹立“安全重于泰山”的理念，讓每一位老師都增強(qiáng)安全防范意識；提供的體育活動場地和器材等設(shè)施設(shè)備應(yīng)當(dāng)符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)，并有計劃、有目的地進(jìn)行檢查檢修，它是確保體育課學(xué)生安全必不可少的途徑；定期或者不定期舉行各類體育安全知識講座，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時，學(xué)會保護(hù)自己，切實(shí)提高安全意識。同時，體育教學(xué)安排應(yīng)該遵循學(xué)生成長規(guī)律，科學(xué)安排體育課程和課外體育活動。
（二）從老師教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生安全問題的方法。
體育教師要將安全教育放在首位，并寫進(jìn)自己的教案里，安排專門時間講解安全教育理論和常識，上課之初老師要向?qū)W生詳細(xì)講解具體要求和注意事項，明確不允許做的行為；在組織體育活動時要將預(yù)防安全事故的措施貫徹到體育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中，絕對不能進(jìn)行放羊式教學(xué)，注意根據(jù)學(xué)生的性別、年齡、身體素質(zhì)和健康狀況等因素科學(xué)安排活動，針對不同內(nèi)容、季節(jié)、天氣等采取不同教學(xué)方法；要不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識并提高自己的專業(yè)技能，確保示范動作的正確性、規(guī)范性。此外，體育教師掌握一些運(yùn)動醫(yī)學(xué)常識和簡單處理方法也是非常必要，比如運(yùn)動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等應(yīng)急處理，確保遇到問題時能在第一時間采取辦法進(jìn)行急救處理，把損傷降到最低。
（三）從學(xué)生自身的角度應(yīng)對安全問題的方法。
作為學(xué)生自己，要時刻樹立安全意識，警鐘長鳴，不做有危險的事；要努力學(xué)好科學(xué)鍛煉健身方法，并提高自我保護(hù)意識，體育運(yùn)動前要認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動，體育運(yùn)動后要做好放松活動，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。
第8篇：中學(xué)生安全教育的重要性范文
關(guān)鍵詞：高中；內(nèi)宿生；安全管理
中圖分類號：G4
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
doi：10.19311/ki.16723198.2017.02.085
0 引言
高中的內(nèi)宿生與義務(wù)教育階段的內(nèi)宿生管理還是有很大的差別：由于初中生、小學(xué)生年齡偏小，生活自理能力相對較差，所以基本一般實(shí)行封閉式管理；到了高中階段，學(xué)生逐步成熟，過于封閉的管理不利于學(xué)生身心健康，且時代的發(fā)展使得他們的物質(zhì)生活和精神生活更加豐富多彩，對一個心智尚未健全的青少年來說，這種生活有利有弊，在這種背景下，安全問題層出不窮。于此，在對高中校園的走訪和資料的搜集的基礎(chǔ)上，探討高中內(nèi)宿生安全管理存在的問題及其對策措施是有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義的。結(jié)合走訪調(diào)查的結(jié)果，就當(dāng)前高中內(nèi)宿生安全管理方面存在的問題做一點(diǎn)探討，并談?wù)勔患褐疁\見。
1 高中內(nèi)宿生安全管理存在的問題
近些年是我國高中校園安全事件多發(fā)期，各種安全事故不僅嚴(yán)重威脅高中學(xué)生的身心健康和人身安全，并且制約著國家教育事業(yè)的發(fā)展。校園安全問題已引起學(xué)校、社會乃至國家的高度重視，筆者通過現(xiàn)場調(diào)研，發(fā)現(xiàn)的具體問題如表1所示。
2 高中內(nèi)宿生安全問題解決的建議
作為高中生安全管理的一個重要組成部分，高中內(nèi)宿生的安全管理是一項系統(tǒng)工程，高中生安全問題不僅關(guān)系到祖國的發(fā)展、社會的安定，也關(guān)系到家庭的幸福。在這個大系統(tǒng)里需要國家、社會、學(xué)校、家庭、學(xué)生自身幾個子系統(tǒng)相互協(xié)作，才能夠給高中內(nèi)宿生提供一個安全、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能夠保障學(xué)生的健康成長。具體措施如下：
2.1 社會管理系統(tǒng)
2.1.1 關(guān)注學(xué)校O備設(shè)施安全
對學(xué)校的各種設(shè)備設(shè)施，應(yīng)該建立制度定期檢查來確保學(xué)生安全。有關(guān)政府部門則需要增加學(xué)校開支，硬件設(shè)施的建設(shè)，以此來改善學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
2.1.2 改善學(xué)校周邊環(huán)境
政府部門要主動出擊，聯(lián)合公安、衛(wèi)生、城管、質(zhì)檢等部門，成立專項治理小組，開展對校園及周邊網(wǎng)咖、KTV等影響青少年身心健康的場所的整治。
2.1.3 加強(qiáng)交通安全管理
首先應(yīng)完善公共交通安全設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)。其次學(xué)校、家長及交管部門要履行自己的職責(zé)，幫助孩子提高其交通安全意識，提高應(yīng)急反應(yīng)能力和規(guī)避風(fēng)險的能力。
2.1.4 積極進(jìn)行校園安全立法
現(xiàn)行的如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國教育法》等法律關(guān)于校園安全的相關(guān)規(guī)定過于籠統(tǒng)，沒有明確學(xué)校、各級政府的義務(wù)以及相關(guān)責(zé)任。因此，應(yīng)當(dāng)盡早完善國家相關(guān)法律法規(guī)，盡快明確政府、學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2.1.5 加強(qiáng)對高中生的安全教育
各高中在設(shè)立安全教育活動的組織機(jī)構(gòu)的同時，也要不斷開展安全教育活動，并設(shè)有專人負(fù)責(zé)各種活動的實(shí)施和考核機(jī)制，把安全教育工作落到實(shí)處。
2.2 學(xué)校安全管理系統(tǒng)
2.2.1 增強(qiáng)師生安全意識
學(xué)校應(yīng)對新入學(xué)的學(xué)生開設(shè)安全教育的專題講座，平時注重對師生進(jìn)行安全知識教育，提高學(xué)生的安全意識。并不斷利用各種渠道進(jìn)行安全培訓(xùn)，舉辦安全知識講座，加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)，提高師生的安全意識。
2.2.2 重視學(xué)校食品安全
保持學(xué)校環(huán)境清潔是很有必要的，在這同時也需要不斷改善學(xué)校食堂的衛(wèi)生條件。食堂員工也需要進(jìn)行崗前培訓(xùn)安全衛(wèi)生和教育，對食材的來源和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把控，杜絕不合格的食物進(jìn)入食堂。
2.2.3 加強(qiáng)學(xué)校安保工作
加強(qiáng)學(xué)校安保工作，選拔年輕且具有相關(guān)安全常識的安保人員。減少意外事件發(fā)生的頻率。
2.2.4 多管齊下將自然災(zāi)害破壞降至最低程度
對學(xué)生進(jìn)行自然災(zāi)害知識的教育，并制定針對自然災(zāi)害的應(yīng)急救援預(yù)案，定期對全校師生進(jìn)行應(yīng)急救援的演練，以確保當(dāng)自然災(zāi)害真正來臨之時，學(xué)生們有足夠的知識和能力來應(yīng)對這些災(zāi)難。
2.2.5 學(xué)校要建立健全各種安全防范制度，實(shí)行各負(fù)其責(zé)的防范工作機(jī)制
應(yīng)加強(qiáng)安全設(shè)備的安裝和維修，加強(qiáng)人防，材料防御，技術(shù)等方面的措施，實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全管理體系，規(guī)范化。 各級各類學(xué)校應(yīng)逐步完善視頻監(jiān)控設(shè)施，安裝電子門禁控制，建設(shè)學(xué)校安全管理信息平臺，提高安全技術(shù)和防御水平。
2.3 家庭安全教育系統(tǒng)
2.3.1 加強(qiáng)安全意識教育
家長應(yīng)確保自身具有良好的安全素質(zhì)和豐富的安全知識。只有這樣，才能夠?qū)⒆约赫莆盏陌踩R和技能傳授給孩子，以確保孩子獨(dú)自面對校園生活時心中有充分的準(zhǔn)備和清醒的認(rèn)識。
2.3.2 注重與學(xué)校的溝通
家庭和學(xué)校是學(xué)生安全教育的關(guān)鍵所在，二者需要有效地聯(lián)合起來，針對學(xué)生安全漏洞進(jìn)行彌補(bǔ)，防止意外安全事故的發(fā)生。
2.4 學(xué)生自我保護(hù)系統(tǒng)
（1）學(xué)生首先應(yīng)該樹立正確的校園安全觀，在學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)課程的同時，不斷提高自身的安全知識和技能，如遇到問題及時找學(xué)校老師或者家長溝通。在學(xué)校期間應(yīng)該遵守學(xué)生的各種規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的安全教育培訓(xùn)，在周末放假期間，應(yīng)注意好自身財務(wù)安全、交通安全、人身安全等。
（2）在暑假和寒假期間，積極參加社會實(shí)踐活動，不斷豐富自身的社會閱歷，在努力提升自己的學(xué)業(yè)成績的同時，不斷提高自身的安全知識和技能，來確保自身的安全。
3 結(jié)語
校園安全無小事，內(nèi)宿生的安全管理尤其不可輕忽。在高中內(nèi)宿生的安全管理工作上，我們應(yīng)該樹立正確的價值觀念：學(xué)校和家長對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)和價值導(dǎo)向不能僅僅停留在分?jǐn)?shù)上，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時，更要注重學(xué)生情感、審美、自解能力、社會合作、安全知識技能等人文素質(zhì)的提高。國家、社會、學(xué)校、家長、學(xué)生要盡好自己的職責(zé)，不斷協(xié)作，來確保高中內(nèi)宿生安全管理工作落到實(shí)處。爭取通過國家、社會、學(xué)校、家長、學(xué)生“五位一體”給高中內(nèi)宿生創(chuàng)造一個安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生的健康成長。
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第9篇：中學(xué)生安全教育的重要性范文
青少年正值人生的春天，對中小學(xué)生開展安全教育，無疑如同在生命中播下了平安的種子。俗話說，春種一粒籽，秋收萬顆糧。要切實(shí)提高全民的安全素質(zhì)，抓好青少年的安全教育就顯得尤為重要。
要抓好學(xué)生的安全教育，重要的是開展好班級安全教育。班級安全教育要從小事做起，對學(xué)生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，從而做到潤物細(xì)無聲。
一、曉之以理，從小事中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。
當(dāng)班主任已有十個年頭，總有這樣的體會：現(xiàn)在的學(xué)生難教。是的，現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物并不比成人少，并易受社會習(xí)氣的影響，導(dǎo)致學(xué)校教育常常在社會不良?xì)夥罩酗@得蒼白無力。如何抵制這些消極影響呢？必須注重從學(xué)生的日常小事入手，潤物細(xì)無聲，在小事中挖掘安全教育的材料。
我們在日常生活、教育過程中總會聽到這樣那樣的事兒，其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學(xué)生會很容易接受教育。我曾把一位小學(xué)生爬防護(hù)攔摔傷的事引用來教育學(xué)生，結(jié)果學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，剖析了很多自己平時不安全的行為。再如：我們生活中看到的許多細(xì)小的事，同學(xué)間相互推搡、相互追逐；上下樓梯跑和跳；玩尖銳的硬器；隨意亂拋硬物等，同樣是很好的安全教育材料。利用發(fā)生在學(xué)生身邊的鏡頭一，我在班隊活動課上讓學(xué)生討論：假如有同學(xué)不小心把這位女同學(xué)踩踏了，后果會怎樣？假如那時是全校集會（人多5倍），這位女同學(xué)會怎樣？假如你當(dāng)時就在這位女同學(xué)的身邊，你會怎樣做？假如你是這位女同學(xué)，你會怎么辦？學(xué)生通過充分的討論后積極發(fā)言，認(rèn)識到位，提高了類似安全事故發(fā)生的防范意識。
安全隱患不可根除，也時時在我們身邊，我們要做的就是防范于未然，讓學(xué)生認(rèn)識到位，提高對安全事故發(fā)生的防范意識。教育家第斯多惠說過：教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵、鼓舞。我們要讓學(xué)生感悟生活中的一些影響安全的細(xì)節(jié)現(xiàn)象，喚醒學(xué)生對安全事故的重視與防范。
二、動之以情，在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力。
研究表明，體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。如果我們只是一味地反復(fù)叮囑或不斷訓(xùn)斥，而沒有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受，那么學(xué)生的自我保護(hù)能力也無法真正的形成。培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，也要從細(xì)節(jié)抓起，在細(xì)節(jié)中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性，了解自我保護(hù)的過程，從而形成技能?！坝型瑢W(xué)在削鉛筆時不小心把手割去，捏著傷口，哭著，跑進(jìn)教師辦公室請求教師的幫助；有同學(xué)上體育課，不小心腳上擦破了皮，哭著……”各種各樣的大小問題全部找老師，學(xué)生已沒有自己處理的意識。針對這一點(diǎn)，我班召開了班會，倡議大家自己能解決的小傷小問題自己解決。同時在班中準(zhǔn)備了一些傷口消毒藥水及一些包扎傷口用的物品，教學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口。從此，班中學(xué)生在校園中發(fā)生的一些小意外，能自行簡單的處理，并在處理時同學(xué)們互相幫助、相互協(xié)作，共同體驗(yàn)了自救、互救的過程，感受了自救、互救體驗(yàn)。
同時，我們還要創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力。如：讓學(xué)生參觀一些事故現(xiàn)場；觀看安全教育影片；參觀一些安全教育圖片展等，通過情境體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
教會學(xué)生自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件，這是安全教育的目的，也可說是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項內(nèi)容。
三、導(dǎo)之以行，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。
