生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)精選(九篇)

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第1篇：生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)范文

本章重點(diǎn)

一、名詞解釋

密度效應(yīng)或鄰接效應(yīng)競爭排斥原理基礎(chǔ)生態(tài)位實(shí)際生態(tài)位協(xié)同進(jìn)化他感作用生態(tài)位：生態(tài)位指物種在生物群落或生態(tài)系統(tǒng)中占據(jù)的地位和角色。包括有機(jī)體維持其種群所必需的各種條件，其所利用的資源及其在環(huán)境中出現(xiàn)的時(shí)間。有機(jī)體的生態(tài)位可能會(huì)隨著其生長發(fā)育而發(fā)生改變。

二、問答題

1、簡述最后產(chǎn)量衡值法則及其表示方法、原因。

2、簡述-3/2自疏法則并解釋原因。

3、畫圖說明兩物種種內(nèi)、種間競爭的強(qiáng)弱與生態(tài)位分化的關(guān)系。

4、簡述種間競爭的數(shù)學(xué)模型。

思考題

一、名詞解釋

種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系領(lǐng)域性競爭釋放性狀替換

二、問答題

1、動(dòng)物的婚配制度有哪些類型。

2、簡述高斯假說實(shí)驗(yàn)。

3、簡述種間競爭的可能四種結(jié)果。

4、互利共生有哪些類型，試列舉至少四種。

5、他感作用的生態(tài)學(xué)意義有哪些?

6、談?wù)勆镩g的協(xié)同進(jìn)化。

1、下列生物之間不屬于互利共生關(guān)系的是(C)。

A.人與飼養(yǎng)的家畜

B.蜜蜂與其采蜜的植物

C.附生植物與被附生植物

D.豆科植物與固氮菌

2、兩種生物生活在一起時(shí)，對一方有利，對另一方無影響，二者之間的關(guān)系屬于(D)。

A.原始合作

B.競爭

第2篇：生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)范文

A.生態(tài)學(xué)是研究生物形態(tài)的一門科學(xué)

B.生態(tài)學(xué)是研究人與環(huán)境相互關(guān)系的一門科學(xué)

C.生態(tài)學(xué)是研究生物與其周圍環(huán)境之間相互關(guān)系的一門科學(xué)

D.生態(tài)學(xué)是研究自然環(huán)境因素相互關(guān)系的一門科學(xué)

2、生態(tài)學(xué)作為一個(gè)科學(xué)名詞，最早是由(A)提出并定義的

A.E.Haeckel

B.E.P.Odum

C.A.G.Tansley

D.Darwin

3、著有《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》一書并因此獲得“泰勒”獎(jiǎng)，被譽(yù)為“現(xiàn)代生態(tài)學(xué)之父”的是下列哪位生態(tài)學(xué)家?(A)

A.E.P.Odum

B.Haeckel

C.Clements

D.Tansley

4、目前，人們重視、最活躍的生態(tài)學(xué)研究領(lǐng)域是(D).

A.個(gè)體生態(tài)學(xué)

B.種群生態(tài)學(xué)

C.群落生態(tài)學(xué)

D.生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)

5、通常生態(tài)學(xué)所研究的幾個(gè)可辨別尺度的部分包括(ABCD)

A.個(gè)體

B.種群

第3篇：生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)范文

【考試時(shí)間】

2017年成人高考考試時(shí)間定于2017年10月28日-29日(星期六、星期日)，高中起點(diǎn)本、?？泼靠瓶荚嚂r(shí)間為120分鐘，專升本每科考試時(shí)間均為150分鐘，具體考試科目及時(shí)間安排見表

一、高中起點(diǎn)升本、?？瓶荚嚂r(shí)間表

時(shí) 間 10月28日 10月29日 9:00-11:00 語文外語14:30-16:30 數(shù)學(xué)（文科）

數(shù)學(xué)（理科）理化（高起本理科）

史地（高起本文科）二、?？破瘘c(diǎn)升本科考試時(shí)間表

時(shí) 間 10月28日 10月29日 9:00-11:30 政治 大學(xué)語文

藝術(shù)概論

高等數(shù)學(xué)（一）

高等數(shù)學(xué)（二）

民法

生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)

醫(yī)學(xué)綜合

教育理論 考生根據(jù)報(bào)考

專業(yè)選擇一門 14:30-17:00 外語 - 【考試科目】

1. 高中起點(diǎn)本科、高中起點(diǎn)?？瓶荚嚢次目啤⒗砜品謩e設(shè)置統(tǒng)考科目。公共課統(tǒng)考科目均為語文、數(shù)學(xué)、外語3門，外語分英語、日語、俄語3個(gè)語種，由考生根據(jù)報(bào)考學(xué)校招生專業(yè)要求選擇1種。報(bào)考高中起點(diǎn)本科的考生，除參加3門統(tǒng)考公共課的考試外，還需參加專業(yè)基礎(chǔ)課的考試，理科類專業(yè)基礎(chǔ)課為“物理、化學(xué)綜合”(簡稱理化)，文科類專業(yè)基礎(chǔ)課為“歷史、地理綜合”(簡稱史地)。以上試題均由教育部統(tǒng)一命制。

2.專升本考試統(tǒng)考科目為政治、外語和1門專業(yè)基礎(chǔ)課。試題由教育部統(tǒng)一命制。

各科類考試科目如下：

文史、中醫(yī)類(錄取時(shí)中醫(yī)類單獨(dú)劃定錄取最低控制分?jǐn)?shù)線)：政治、外語、大學(xué)語文

藝術(shù)類：政治、外語、藝術(shù)概論

理工類：政治、外語、高數(shù)(一)

經(jīng)濟(jì)、管理及藥學(xué)類：政治、外語、高數(shù)(二)

法學(xué)類：政治、外語、民法

教育學(xué)類(含教育類、體育教育類,其中，體育教育類錄取時(shí)單獨(dú)劃定錄取最低控制分?jǐn)?shù)線)：政治、外語、教育理論

農(nóng)學(xué)類：政治、外語、生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)

醫(yī)學(xué)類：政治、外語、醫(yī)學(xué)綜合

3.成人高校藝術(shù)和體育類專業(yè)招生必須對考生進(jìn)行專業(yè)加試，其它專業(yè)是否加試由各有關(guān)高校自行確定。如需加試，招生學(xué)校必須在向社會(huì)公布的招生簡章中注明并自行命題和組織考試，于錄取前向省教育招生考試院提交加試合格考生名單。

4.統(tǒng)考科目按教育部《全國成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱》(2011年版)的要求命題。所有統(tǒng)考科目每科試題滿分均為150分;高起本、高起專的統(tǒng)考科目每門考試時(shí)間為120分鐘，專升本每門考試時(shí)間為150分鐘。

第4篇：生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)范文

本章重點(diǎn)

一、名詞解釋

1.群落的演替3.演替頂極4.頂極群落

2.演替系列：生物群落的演替過程，從植物的定居開始，到形成穩(wěn)定的植物群落為止，這個(gè)過程叫做演替系列。

5.原生演替：開始于原生裸地或原生蕪原(完全沒有植被并且也沒有任何植物繁殖體存在的裸露地段)上的群落演替。

6.次生演替：是指開始于次生裸地或次生蕪原(不存在植被，但在土壤或基質(zhì)中保留有植物繁殖體的裸地)上的群落演替。

二、問答題

1.簡述云杉砍伐跡地上的次生演替系列。

2.群落演替類型包括哪些?

3.個(gè)體論演替觀有哪幾種基本型?其共同點(diǎn)和區(qū)別有哪些?

4.有關(guān)演替理論主要有哪幾種?

思考題

一、名詞解釋

1.周期性演替

2.演替階段或演替時(shí)期。

二、問答題

1.簡述群落波動(dòng)的類型。

2.控制演替的主要因素有哪些?

3.簡述群落演替兩種方向的特點(diǎn)。

1、原生演替屬于(D)。

A.快速演替

B.中期演替

C.長期演替

D.世紀(jì)演替

2、一些次生演替的群落恢復(fù)屬于(AC)。

A.快速演替

B.中期演替

C.長期演替

D.世紀(jì)演替

3、下列那些地段開始的演替是原生演替(B)。

A.農(nóng)田

B.湖底

C.森林

D.草原

4、森林砍伐形成的裸地，在沒有干擾的情況下的演替過程是(B)。

A.原生演替

B.次生演替

C.水生演替

D.旱生演替

5、群落演替速度特點(diǎn)是(B)。

A.演替速度越來越快

B.演替初始緩慢中間階段快末期演替停止

C.演替越來越慢

D.演替速度不隨時(shí)間變化

6、群落演替在后期的成熟階段(D)。

A.總生產(chǎn)量與生物量的比值

B.總生產(chǎn)量、凈生產(chǎn)量達(dá)到

C.總生產(chǎn)量大于總呼吸量

D.總生產(chǎn)量與總呼吸量大體相等

7、單元頂極理論中的頂極群落最適應(yīng)的生態(tài)條件是(C)。

A.土壤

B.地形

C.氣候

D.生物

8、頂極——格局假說的意思是(C)。

A.一個(gè)氣候內(nèi)，只能有一種頂極群落

B.一個(gè)氣候內(nèi)，可以有多個(gè)頂極群落呈不連續(xù)變化

C.隨著環(huán)境因子的梯度變化呈連續(xù)變化

D.頂極群落是一個(gè)獨(dú)立的不連續(xù)的單位

9、單元學(xué)說中的“”是指(A)。

A.氣候

B.偏途

C.土壤

D.地形

10、與演替過程中的群落相比，群落的特征是(B)。

A.信息少

B.穩(wěn)定型高

C.礦質(zhì)營養(yǎng)循環(huán)開放

D.食物網(wǎng)(鏈)簡單

第5篇：生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)范文

A.生態(tài)學(xué)是研究生物形態(tài)的一門科學(xué)

B.生態(tài)學(xué)是研究人與環(huán)境相互關(guān)系的一門科學(xué)

C.生態(tài)學(xué)是研究生物與其周圍環(huán)境之間相互關(guān)系的一門科學(xué)

D.生態(tài)學(xué)是研究自然環(huán)境因素相互關(guān)系的一門科學(xué)

2、生態(tài)學(xué)作為一個(gè)科學(xué)名詞，最早是由(A)提出并定義的

A.E.Haeckel

B.E.P.Odum

C.A.G.Tansley

D.Darwin

3、著有《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》一書并因此獲得“泰勒”獎(jiǎng)，被譽(yù)為“現(xiàn)代生態(tài)學(xué)之父”的是下列哪位生態(tài)學(xué)家?(A)

A.E.P.Odum

B.Haeckel

C.Clements

D.Tansley

4、目前，人們重視、最活躍的生態(tài)學(xué)研究領(lǐng)域是(D).

A.個(gè)體生態(tài)學(xué)

B.種群生態(tài)學(xué)

C.群落生態(tài)學(xué)

D.生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)

5、通常生態(tài)學(xué)所研究的幾個(gè)可辨別尺度的部分包括(ABCD)

A.個(gè)體

B.種群

第6篇：生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)范文

A.環(huán)境

B.生境

C.內(nèi)環(huán)境

D.地球環(huán)境

2、根據(jù)生態(tài)因子的穩(wěn)定性程度可把生態(tài)因子分為穩(wěn)定因子和(D)

A.氣候因子

B.地形因子

C.外來因子

D.變動(dòng)因子

3、根據(jù)生態(tài)因子的性質(zhì)，可將其分為土壤因子、地形因子、生物因子、人為因子和(A)

A.氣候因子

B.地球因子

C.非生物因子

D.外來因子

4、氧氣對水生動(dòng)物來說，屬于(D)

A.綜合因子

B.一般生態(tài)因子

C.替代因子

D.限制因子

5、當(dāng)光強(qiáng)度不足時(shí)，C02濃度的適當(dāng)提高，則使植物光合作用強(qiáng)度不致于降低，這種作用稱為(C)

A.綜合作用

B.階段性作用

C.補(bǔ)償作用

D.不可替代作用

6、在諸多生態(tài)因子中，(BD)因子稱為主導(dǎo)因子。

A.能替代少數(shù)其它因子

B.對植物生長有明顯影響

C.把其它因子的直接作用變?yōu)殚g接作用

D.對其他因子有影響作用的因子

7、地形因子對生物的作用屬于(B)

A.直接作用

B.間接作用

C.替代作用

D.補(bǔ)償作用

8、對于某種作物，當(dāng)土壤中的氮可維持250k量，鉀可維持350k量，磷可維持500k量，則實(shí)際產(chǎn)量一般會(huì)在(A)

A.250kg左右

B.350kg左右

C.500kg左右

D.大于500kg

9、一般來講，某種生物的耐性限度達(dá)到最適時(shí)的溫度、濕度條件組合狀況為(C)

A.高溫、高濕

B.高溫、中濕

C.中溫、高濕

D.中溫、中濕

10、生物體對實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件變化產(chǎn)生的適應(yīng)性反應(yīng)稱為(C)

A.氣候馴化

B.調(diào)節(jié)

C.實(shí)驗(yàn)馴化

D.適應(yīng)

11、同種喬林生于密森林中時(shí)其葉片比生于蔬林中時(shí)薄，這主要是哪種生態(tài)因子在起主導(dǎo)作用(A)

A.光照

B.溫度

C.降水

D.大氣

12、生活在沙漠中的仙人掌、霸王鞭，分屬仙人掌科和大戟科，但它們都以小葉、肉質(zhì)化的莖來適應(yīng)干旱生境，這種現(xiàn)象稱為(A)。

A.趨同適應(yīng)

B.競爭

第7篇：生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)范文

1. 優(yōu)勢種：指群落中對群落的結(jié)構(gòu)和群落環(huán)境的形成有明顯控制作用的物種。

2. 頻度：群落中某種植物出現(xiàn)的樣方占整個(gè)樣方數(shù)的百分比，表示物種的個(gè)體在群落地段分布的均勻狀況。

3. 群落交錯(cuò)區(qū)：又稱為生態(tài)交錯(cuò)區(qū)或生態(tài)過渡帶;是兩個(gè)或多個(gè)群落之間(或生態(tài)地帶之間)的過渡區(qū)域。

4. 多度：植物群落中物種個(gè)體數(shù)目多少的一種估測指標(biāo)。

5. 排序：把一個(gè)地區(qū)內(nèi)所調(diào)查的群落樣地，按照相似度來排定各樣地的位序，從而分析各樣地之間及其與生境之間的相互關(guān)系的數(shù)量分析方法。

6. 演替系列：在同一地段植物群落演替過程所經(jīng)歷的順序出現(xiàn)的群落系列稱為演替系列。

7. 頂極群落：演替系列的最后階段的群落，是演替系列中的一個(gè)階段。

8. 生態(tài)型：同一生物的不同個(gè)體群，由于分布地區(qū)的間隔，長期接受不同環(huán)境條件的作用和影響，趨異適應(yīng)的結(jié)果不同個(gè)體群之間產(chǎn)生分異并在遺傳上固定下來，這種不同的個(gè)體群的稱為生態(tài)型。

9. 生活型：不同種類的生物生長在相同的生境條件下，形成相同或相似外貌的物種群被歸并為同一生活型。

10. 建群種：在群落形成過程中作用的種稱為建群種，一般優(yōu)勢層的優(yōu)勢種為建群種。

第8篇：生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞：污水處理廠；工藝設(shè)計(jì)；生態(tài)學(xué)問題；生態(tài)環(huán)境；生態(tài)平衡 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

中圖分類號：X703 文章編號：1009-2374（2016）28-0077-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.28.039

在國民日常物質(zhì)、文化生活中，水資源占據(jù)著不可動(dòng)搖的地位，同時(shí)也是國家大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)的能源基礎(chǔ)。近些年來，隨著國家日益注重工業(yè)發(fā)展，從而忽略了對水能源的管理，致使國內(nèi)大面積出現(xiàn)水污染的問題，不僅對國民日常生活帶來影響，還對國家生態(tài)環(huán)境造成十分嚴(yán)重的破壞。因此，為了更好地解決水污染的問題，對污水處理廠及污水處理工藝設(shè)計(jì)進(jìn)行有效分析，是國家有效解決水能源問題的重要途徑。

1 國內(nèi)當(dāng)前污水處理工藝設(shè)計(jì)關(guān)鍵

1.1 起吊裝置設(shè)計(jì)

在進(jìn)行污水處理工程的整體設(shè)計(jì)中，必須對起吊裝置的設(shè)計(jì)工作充分考慮到位，主要是由于泥污泵站與進(jìn)水泵房的體積較為龐大，重量上也非常大，因此在進(jìn)行安裝的過程中會(huì)用到起吊裝置，所需要考慮的問題也會(huì)很多。安裝起吊裝置前，要對起吊的高度和吊車安裝的高度進(jìn)行合理、準(zhǔn)確的確定，避免由于鋼絲繩過短而無法吊起水泵的現(xiàn)象，更要考慮到由于水泵的體積較大，在安裝的位置方面需要更大的空間。在起重裝置方面，電動(dòng)裝置是首選，可以在水泵起吊的過程中，對緊急狀況進(jìn)行及時(shí)解決和處理，保證水泵安裝工作的順利進(jìn)行，水泵在使用的過程中，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，需要對水泵進(jìn)行大修甚至是返廠維修時(shí)，電動(dòng)裝置也可以為水泵起吊提供一定的便利。

1.2 攪拌裝置的設(shè)計(jì)

在國內(nèi)眾多污水處理廠中，都或多或少地有發(fā)生池內(nèi)積泥的現(xiàn)象，積泥的堆積現(xiàn)象主要出現(xiàn)在生物池的拐角處以及貯泥處，然而這些污泥的堆積不僅嚴(yán)重影響污水處理廠對污水的處理效率，而且致使池內(nèi)的容積出現(xiàn)越來越小的情況，因此國內(nèi)污水處理廠應(yīng)提高處理技術(shù)工藝和加強(qiáng)對出水水質(zhì)進(jìn)行嚴(yán)格管理，對其所產(chǎn)生的影響高度重視。經(jīng)實(shí)踐與調(diào)查得知，導(dǎo)致池內(nèi)出現(xiàn)污泥堆積的現(xiàn)象的原因眾多，其堆積現(xiàn)象主要出現(xiàn)在池內(nèi)攪拌器的位置設(shè)置和其攪拌器的型號選擇上不合理，因此造成池內(nèi)沒有完全混合，進(jìn)而使池內(nèi)攪拌器攪拌不到死角出現(xiàn)的污泥堆積。

加強(qiáng)對構(gòu)筑物的池型和其深度進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，并充分了解該池內(nèi)的容積大小，從而進(jìn)一步保證該構(gòu)筑物選型的正確性、合理性。對池型進(jìn)行有效優(yōu)化，是實(shí)現(xiàn)污水處理構(gòu)筑物中的污水完全混合最為有效的辦法?？梢詫捬醭睾腿毖醭卦O(shè)計(jì)成為具有循環(huán)流動(dòng)的池型，并在兩個(gè)池子中間設(shè)置隔墻，防止發(fā)生厭氧池和缺氧池混淆的問題，以此作為攪拌順利進(jìn)行攪拌的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在進(jìn)行攪拌時(shí)可以完全帶動(dòng)溝內(nèi)的循環(huán)流動(dòng)，使池內(nèi)死角的污泥跟隨循環(huán)流動(dòng)的污水進(jìn)行流動(dòng)，這樣就不會(huì)讓拐角或死角出現(xiàn)污泥堆積的現(xiàn)象。對矩形的構(gòu)筑物可以采用高速小葉輪攪拌器進(jìn)行攪拌，也可以有效防止污泥堆積的情況發(fā)生。

在攪拌器型號選擇方面，要選擇攪拌范圍大、機(jī)械混合攪拌功率強(qiáng)的攪拌器，因此在選擇前應(yīng)加強(qiáng)對攪拌設(shè)備進(jìn)行專業(yè)軟件的計(jì)算，從而進(jìn)一步保證攪拌設(shè)備的科學(xué)性；加強(qiáng)對污水?dāng)嚢柙O(shè)備的優(yōu)化，對水量不足和進(jìn)水污染物不足的情況進(jìn)行綜合性考慮，加強(qiáng)對構(gòu)筑的池型、容積大小的考慮，從而制定相應(yīng)的設(shè)計(jì)方案，提高污水廠處理污水的效率。

1.3 放空管和集水坑的設(shè)計(jì)

國內(nèi)眾多污水處理廠建設(shè)各種構(gòu)筑池已成為普遍現(xiàn)象，而構(gòu)筑池一般都是用來盛水的，因此污水處理廠對構(gòu)筑池進(jìn)行檢修的過程中，要對池內(nèi)的污水進(jìn)行排空，這其中就關(guān)系到污水處理廠放空管和集水坑的作用，目前國內(nèi)大型的污水處理廠的構(gòu)筑物，對污水進(jìn)行放空有兩種不同方式：

1.3.1 將放空管在池壁的底部彎貫穿至池外，而不需要設(shè)置集水坑。由于污水廠的污水處理管道預(yù)埋的深度達(dá)都很深，在對管道整體性進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需要針對放空管的混凝土進(jìn)行滿包防護(hù)措施。

1.3.2 放空管是從池壁底部貫穿出池外，一般情況下池體底部的結(jié)構(gòu)都設(shè)有腋角，為了防止防水套管切斷鋼筋，要以腋角為設(shè)置高度，對放空管進(jìn)行放置；造成放空管與池壁之間有一定距離，池內(nèi)的水不能完全排凈，因此可以在放空管附近設(shè)置集水深坑，這樣就可以把池底部的污水進(jìn)行強(qiáng)制排出。該方法只適用于小型的污水處理的構(gòu)筑物、構(gòu)筑池，同樣也有不足之處，由于底部污水需要水泵進(jìn)行提升，從而增加了電能的損耗。在構(gòu)筑物埋設(shè)深度較深的情況時(shí)，污水管道的埋設(shè)深度不足以進(jìn)行自然防控，應(yīng)在構(gòu)筑物內(nèi)設(shè)置集水坑，從而有效地將池內(nèi)污水排放至廠區(qū)水管內(nèi)。在對放空管和集水坑實(shí)際的設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)加強(qiáng)對放空管管徑、廠區(qū)污水管坡度、構(gòu)造物內(nèi)壁壓力以及污水?dāng)嚢枇魉龠M(jìn)行全方面、綜合性的分析和研究，從而避免由于流速較慢而引起的污水管道內(nèi)壅水的情況發(fā)生。

1.4 止回閥、手動(dòng)閥門的設(shè)計(jì)

為了有效防止介質(zhì)倒流，要加強(qiáng)對止回閥、手動(dòng)閥門的設(shè)計(jì)，在污水處理廠水泵及鼓風(fēng)機(jī)的出水口上面設(shè)置止回閥，在止回閥旁邊設(shè)置手動(dòng)閥門。在污水處理廠進(jìn)行污水處理的過程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生止回閥故障的問題，由于其運(yùn)行啟動(dòng)過于頻繁，導(dǎo)致止回閥需要經(jīng)常維護(hù)和檢修，在進(jìn)行維護(hù)和檢修的過程中，就需要將手動(dòng)閥門關(guān)閉，從而有效組織管道中的任何介質(zhì)，進(jìn)一步保證不會(huì)因止回閥的正常維護(hù)和檢修導(dǎo)致管路泄露。其中手動(dòng)閥門的設(shè)置是否合理，直接關(guān)系到污水處理廠工藝設(shè)備能否正常運(yùn)行，因此在對污水處理廠整體污水處理設(shè)計(jì)的過程中，要加強(qiáng)對手動(dòng)閥門的設(shè)計(jì)及安裝位置的控制，從而保證其他污水處理工藝設(shè)備得以正常工作運(yùn)行。

2 污水處理生態(tài)學(xué)問題

國內(nèi)當(dāng)前污水廠處理生態(tài)學(xué)問題主要表現(xiàn)在：對野生動(dòng)、植物的管理和蚊蠅控制方面。為了更好地節(jié)約能源，降低水損耗，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，促進(jìn)生態(tài)、人類共存，國家污水處理管理部門應(yīng)加強(qiáng)對污水處理廠周邊環(huán)境及其廠區(qū)進(jìn)行生態(tài)化管理，在有限的土地上增加三維綠量，從而進(jìn)一步提高生態(tài)消能，控制和有效利用土地有利于國內(nèi)污水廠處理的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2.1 提高污水處理廠綠化覆蓋率

土地是綠化建設(shè)的載體，在污水處理廠規(guī)劃的初始階段，就應(yīng)該將整個(gè)廠區(qū)納入生態(tài)環(huán)保建設(shè)的考慮范圍，通過對污水處理廠設(shè)施和周邊環(huán)境進(jìn)行全方位、綜合性的分析與研究，合理布置污水處理廠的建筑、道路和工藝設(shè)施，并按照生態(tài)綠化標(biāo)準(zhǔn)預(yù)留出足夠的綠化用地，加強(qiáng)污水廠周邊的生態(tài)林建設(shè)，利用地形、山石、水體、植物等園林要素，并且依托自然環(huán)境，設(shè)計(jì)生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施并實(shí)施布置，使生態(tài)綠化與污水廠處理的各項(xiàng)處理設(shè)施協(xié)調(diào)融合。堅(jiān)持“發(fā)展立體綠化，拓展綠化空間”的基本污水廠生態(tài)建設(shè)基本理念，將立體綠化與污水處理廠形成一體，不僅可以為污水處理廠增濕降溫，還可以提高污水廠處理污水的效率，提高污水廠經(jīng)濟(jì)效益。選擇喜光、溫、矮狀、枝葉茂密、根系發(fā)達(dá)的植物，對污水廠周邊進(jìn)行生態(tài)綠化，從而有效控制蚊蠅的問題。

2.2 加強(qiáng)污水處理廠復(fù)層植物群落構(gòu)建

加強(qiáng)污水處理廠復(fù)層植物群落的構(gòu)建管理，并遵循地帶性植物生物學(xué)的規(guī)律，選擇生長比較穩(wěn)定、健康的組合對污水廠環(huán)境進(jìn)行生態(tài)環(huán)境模擬，由于污水處理廠生產(chǎn)工藝以及各個(gè)構(gòu)筑物之間的綠地面積相對較小且較為分散，再加上地下管線較多，經(jīng)過長時(shí)間的使用和頻繁的啟動(dòng)，會(huì)需要維護(hù)和維修，不利于形成立體多層植物群落，同時(shí)污水廠處理排除的污染物濃度也是特別的高。因此在污水處理廠植被生態(tài)綠化覆蓋方面，應(yīng)主要選擇灌木叢，地被鋪草皮，灌木群植，可修剪成整形樹，其中適合的樹種有龍柏、山茶、海桐、蘇鐵、棕櫚、絲蘭、女貞、竹柏、石楠等。國內(nèi)眾多污水處理廠應(yīng)加強(qiáng)鄉(xiāng)土景觀元素在生態(tài)建設(shè)中的應(yīng)用，利用現(xiàn)有的自然資源，提升生態(tài)防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)，借用自然環(huán)境，更快地形成污水廠園林景觀。遵循生物學(xué)的原則，選擇光合作用效率高、抗性強(qiáng)、芳香性、本地型的植物，對污水廠進(jìn)行綠化覆蓋，并且選用敏感植物做污水處理廠生態(tài)污染報(bào)警器。

3 結(jié)語

隨著國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對各項(xiàng)資源的索取需求不斷增加，加強(qiáng)污水處理工藝設(shè)計(jì)，從而提高水資源的使用效率，降低水損耗是國家經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的重要基礎(chǔ)之一。在對污水處理設(shè)計(jì)的過程中，設(shè)計(jì)單位應(yīng)對污水處理的細(xì)節(jié)問題和影響因素進(jìn)行全方位、綜合性的分析和研究，在污水處理的實(shí)踐中，對出現(xiàn)的問題不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而在污水處理方面形成系統(tǒng)化、科學(xué)化的工藝設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)

[1] 范旭紅.人工濕地污水處理系統(tǒng)及其應(yīng)用[D].東南大學(xué)，2006.

[2] 馮杰.城市污水處理工藝綜合比選研究[D].重慶大學(xué)，2007.

第9篇：生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)范文

美國生態(tài)文學(xué)的思想文化基礎(chǔ)

從根本上來看，生態(tài)文學(xué)批評是生態(tài)哲學(xué)思想在文學(xué)領(lǐng)域的反映。生態(tài)哲學(xué)最根本的出發(fā)點(diǎn)就是思考動(dòng)物是否具有道德地位，把道德關(guān)懷從人擴(kuò)展到人類社會(huì)以外是其基本思想。在西方哲學(xué)的奠基人笛卡爾那里，動(dòng)物根本是感覺不到痛苦的，只不過是一架“自動(dòng)機(jī)”。與此大相徑庭，哲學(xué)家邊沁則在其代表作《道德與立法原理》一書中明確指出：在判斷個(gè)人行為正確或錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)該把動(dòng)物痛苦也考慮進(jìn)去，因?yàn)橐粋€(gè)正確或錯(cuò)誤的行為取決于行為本身所帶來的快樂和痛苦的多少，而動(dòng)物也是能感覺到痛苦的。1892年，《動(dòng)物權(quán)利與社會(huì)進(jìn)步》一書出版，作者塞爾特在書中進(jìn)步明確：動(dòng)物和人類一樣也有天賦的生存權(quán)利和自由?；浇痰娜祟愔行闹髁x長期在西方社會(huì)占據(jù)統(tǒng)治地位，美國語言文學(xué)家在上述思想啟蒙下首次對這種人類中心進(jìn)行了批評，明確提出任何動(dòng)物一樣都是大自然的一部分，是大自然的產(chǎn)物。面對工業(yè)社會(huì)所產(chǎn)生的日益嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)，一些原來司空見慣的問題重新進(jìn)入人們的視野：人在世界中處于什么樣的地位，除人之外還有沒有其它價(jià)值主體，人類之外的物是否具有對人類來說工具價(jià)值以外的價(jià)值以及人對自然的正當(dāng)權(quán)利和必要義務(wù)是什么。這些問題是人文社會(huì)科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域都不得不重新對人與自然之間的關(guān)系進(jìn)行重新定位，生態(tài)文學(xué)批評正是這一思潮在文學(xué)領(lǐng)域的反映。工業(yè)化進(jìn)程帶來的并不僅僅是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的極大豐富，更是人們社會(huì)觀念深刻變革，自然和荒野是粗俗而危險(xiǎn)的觀念逐漸被清除人的思維。在美國的東海岸，有這樣一群特別的人，包括那些具有文學(xué)、藝術(shù)傾向的紳士階層、自然神論哲學(xué)家以及自然詩人，他們開始用熱愛自然的眼光去看待自然。自然神秘的面紗被徹底揭下，露出其含情脈脈的一面，人們甚至對原生荒野的迅速消失感到恐懼。勞倫斯?布伊爾對此有這樣的解釋：“遠(yuǎn)離城市的郊區(qū)和前工業(yè)化的地域開始于美國文化特征聯(lián)系在一起，成為美國本土文學(xué)的一個(gè)神話。美國的自然環(huán)境成為最顯著的一種文化資源?！雹讵?dú)立戰(zhàn)爭后，美國大眾對國家的熱愛集中表現(xiàn)在人們對荒野、自然的熱愛上。這主要是因?yàn)?，與歐洲方興未艾的工業(yè)革命相比，真正具有美國特色的正是那廣闊而未開墾的土地、無邊無際的荒野，荒野理所當(dāng)然的成為了美國人民熱愛的對象。華盛頓?歐文《見聞札記》、布賴恩特《森林之歌》、惠特曼《草葉集》等一大批以描寫自然為主體的文學(xué)作品，開始在美國社會(huì)廣泛流行。第二次世界大戰(zhàn)后，世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展迎來了新的曙光，科學(xué)技術(shù)一方面給人們生活帶來了極大的便利和舒適，但是也無可奈何的給人們帶來了精神上的苦悶。進(jìn)入20世紀(jì)后50年，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展帶來的是消費(fèi)主義和社會(huì)商品化的形成，人和自然都被納入商品的范疇，這就必然帶來人與自然的矛盾。在這一矛盾面前，人們不得不對人與自然的關(guān)系進(jìn)行重新冷靜思考。生態(tài)批評文學(xué)正是在這一大的社會(huì)背景下興起與20世紀(jì)80、90年代的美國。

美國生態(tài)文學(xué)批評的發(fā)展歷程

20世紀(jì)是美國文學(xué)理論江河四溢、洶涌澎湃的一個(gè)時(shí)期，各種文學(xué)理論紛紛登上美國文學(xué)舞臺(tái)。僅僅有一定影響的文學(xué)主張就有幾十種。20世紀(jì)后期，當(dāng)人類面臨日益緊迫的生存困境時(shí)候，生態(tài)文學(xué)批評開始走進(jìn)現(xiàn)實(shí)世界，走向文學(xué)舞臺(tái)的正中央。美國批評家J?希利斯?米勒就指出：“事實(shí)上，自1979年以來，文學(xué)研究的興趣中心已發(fā)生了大規(guī)模的轉(zhuǎn)移：從對文學(xué)作修辭學(xué)的‘內(nèi)部’研究，轉(zhuǎn)為研究文學(xué)的‘外部’聯(lián)系，確定它在心理學(xué)、歷史或社會(huì)學(xué)等背景中的位置。換言之，文學(xué)研究的興趣已由解讀（即集中注意研究語言本身及其性質(zhì)的能力）轉(zhuǎn)移到各種形式的闡釋學(xué)解釋上（即注意語言同上帝、自然、社會(huì)、歷史等被看作是語言之外的事物的關(guān)系）?！雹郜F(xiàn)在，我們回過頭來看美國生態(tài)文學(xué)批評發(fā)展歷程，主要可以分為三個(gè)階段。20世紀(jì)70年代末、80年代初，是美國生態(tài)文學(xué)批評的第一階段，在這一階段自然與環(huán)境在文學(xué)作品中的表達(dá)方式是研究的重點(diǎn)。生態(tài)文學(xué)批評家在這一時(shí)期對文學(xué)普遍認(rèn)為在許多作品中是以一種比較陳舊模式來描寫自然的。在這種陳舊模式影響下，文學(xué)家在伊甸園牧歌式的世外桃源和處女地與瘴氣彌漫的沼澤地和無情的荒野這兩種意義上使用自然。美國生態(tài)文學(xué)批評的第二階段是從20世紀(jì)80年代末開始，持續(xù)到90年代初。在這一階段，生態(tài)文學(xué)批評家把重點(diǎn)放在弘揚(yáng)那些長期被忽視的描寫自然的文學(xué)作品上，開始深入探討和研究。美國描寫自然的文學(xué)作品的歷史發(fā)展、風(fēng)格題材以及所取的成就。這一時(shí)期比較有影響的批評家是利奧波德和卡森，利奧波德的“生態(tài)中心論”思想成為環(huán)境主義的金科玉律；而卡森的代表作《寂靜的春天》開啟了生態(tài)文學(xué)批評的一個(gè)新紀(jì)元，因?yàn)檫@是人類生態(tài)意識覺醒的重要標(biāo)志。20世紀(jì)末，新世紀(jì)以來，生態(tài)文學(xué)批評家試圖來創(chuàng)建一種生態(tài)詩學(xué)，這種生態(tài)詩學(xué)是建立在對生態(tài)系統(tǒng)的概念強(qiáng)調(diào)和生態(tài)文學(xué)批評理論建設(shè)的基礎(chǔ)上。這一時(shí)期，生態(tài)文學(xué)批評家們注重吸收“環(huán)境倫理學(xué)”和“環(huán)境哲學(xué)”等哲學(xué)思想來進(jìn)行理論體系的創(chuàng)建，把生態(tài)文學(xué)批評理論的研究推向了一個(gè)新的。

生態(tài)文學(xué)批評旨在解決的問題