六級(jí)模板精選(九篇)
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第1篇：六級(jí)模板范文
小學(xué)六年級(jí)班主任工作計(jì)劃1一、班級(jí)概況
六年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生39人，男生為18人，女生為21人。因班中部分家長對(duì)孩子只是生活上給予滿足，行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育上還存在欠缺，所以班中學(xué)生個(gè)體差異比較大，在學(xué)習(xí)上學(xué)困生相對(duì)比較多，尚有百分之三十的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的習(xí)慣及能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,仍是本學(xué)期班級(jí)的工作重點(diǎn)。
二、具體措施
1、營造積極向上的班級(jí)氛圍
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。讓學(xué)生在明確本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)，明確個(gè)人目標(biāo)的同時(shí)，放手讓學(xué)生參與班級(jí)管理，以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、管理能力及責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，給學(xué)生提供顯示才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中使學(xué)生逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
2、組辦豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和少先隊(duì)工作計(jì)劃，確定好我班本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)及主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展主題班隊(duì)活動(dòng)。如手抄報(bào)展評(píng)、優(yōu)秀日記展評(píng)、“特別的愛獻(xiàn)給媽媽”等。活動(dòng)之前制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)，用活動(dòng)來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部
精心培養(yǎng)小干部，幫助小干部樹立威信；鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用；培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個(gè)小集體，建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
4、加強(qiáng)常規(guī)檢查評(píng)比
從學(xué)生自身出發(fā)，在各方面設(shè)立監(jiān)督崗或負(fù)責(zé)人，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)，使班級(jí)的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。
5、針對(duì)特殊學(xué)生，開展特殊教育
（1）通過多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開展教育。
（2）針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，指定小干部對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。
（3）開展互幫活動(dòng)。通過“結(jié)對(duì)共進(jìn)”等活動(dòng)，從學(xué)習(xí)方面對(duì)學(xué)困生進(jìn)行關(guān)心幫助。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作計(jì)劃2一、班級(jí)管理指導(dǎo)原則：
本學(xué)期，進(jìn)一步對(duì)六年級(jí)孩子進(jìn)行思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。使他們?cè)谧晕夜芾恚晕医逃矫娓弦粋€(gè)臺(tái)階。努力學(xué)習(xí)，提高成績、接受中學(xué)的檢驗(yàn)。人人爭做合格的小學(xué)畢業(yè)生。為小學(xué)生活畫一個(gè)圓滿的句號(hào)。
二、班級(jí)概況：
本班現(xiàn)有學(xué)生32人。男生16人，女生16人。班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，上課能做到專心聽講，平時(shí)作業(yè)能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績好。能積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，有競爭意識(shí)。紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等方面在六年的習(xí)慣培養(yǎng)中已見成效。自我管理方面表現(xiàn)突出，班干部工作責(zé)任心強(qiáng)。良好的班級(jí)風(fēng)氣已逐漸形成，學(xué)生能配合各科老師上好每一節(jié)課。特別是進(jìn)入六年級(jí)以來班級(jí)學(xué)生處在生理心理的特殊時(shí)期。這就需要老師的工作更加耐心細(xì)致，管理得法，制度嚴(yán)明，感情教人，真情育人。使班級(jí)風(fēng)氣更正，行為習(xí)慣更加規(guī)范，為初中學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。為學(xué)生負(fù)責(zé)，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，努力做好本學(xué)期的班級(jí)工作。這是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
三、班級(jí)管理目標(biāo)：
1、進(jìn)一步創(chuàng)建“惜時(shí)、專心、苦讀、善思”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，“勤奮、誠實(shí)、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)”的班級(jí)風(fēng)氣。為母校爭光。
2、加強(qiáng)思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的畢業(yè)成績進(jìn)入初中。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，在綜合活動(dòng)中提高能力。
4、繼續(xù)爭做優(yōu)秀、合格的自我管理班級(jí)體，爭保每月“優(yōu)秀文明禮儀示范班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。
5、做好每天的行為規(guī)范評(píng)比工作。有評(píng)有比有總結(jié)有記錄。爭做每周的行為規(guī)范標(biāo)兵。做合格的實(shí)驗(yàn)小學(xué)畢業(yè)生。
四、具體管理措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)“六愛”教育。培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感。
2、加強(qiáng)誠信教育，做誠實(shí)守信的人。培養(yǎng)“自尊、自愛、自律、自主”的道德風(fēng)范。
3、遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)。加強(qiáng)小干部工作的力度。責(zé)任到人。崗位到人。
4、繼續(xù)開展班級(jí)星級(jí)小組評(píng)比。爭當(dāng)優(yōu)秀小隊(duì)。每周進(jìn)行評(píng)比總結(jié)。
5、繼續(xù)完善落實(shí)班級(jí)日常行為規(guī)范評(píng)比工作，按各項(xiàng)要求嚴(yán)格管理，評(píng)比要有實(shí)效，加強(qiáng)管理力度。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，健全四人小組管理制度。日評(píng)、日查、周總結(jié)工作切實(shí)到位。
6、兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律是班級(jí)工作的常規(guī)。要持抓不懈、嚴(yán)抓不怠。抓好兩操的質(zhì)量。
7、堅(jiān)持每周的評(píng)比班會(huì)。發(fā)揮家校聯(lián)系本的作用，堅(jiān)持每天的家校簽字溝通及評(píng)比表格的簽閱。
第2篇：六級(jí)模板范文
看，五星紅旗，我們心中的圖騰，她熱烈鮮艷，迎風(fēng)飄揚(yáng)。她飄揚(yáng)在美麗的東海學(xué)校，她飄揚(yáng)在蓬勃的南山集團(tuán)，飄揚(yáng)在興盛的渤海之濱，飄揚(yáng)在九百六十萬廣沃大地的上空，飄揚(yáng)在我們每個(gè)炎黃子孫的心中。她沐著硝煙戰(zhàn)火，染著烈士的鮮血，飄盡滄桑，飄越歷史，飄出輝煌。
獵獵的國旗下，祖國強(qiáng)盛了，民族振興了，齊魯大地富庶了，南山集團(tuán)壯大了，我們的東海學(xué)校長足發(fā)展了。東海學(xué)校的發(fā)展，有我們高中部全體師生辛勤努力的汗水。
一年半來，我們高中部領(lǐng)導(dǎo)老師齊心合力、攜手并進(jìn)，共同促進(jìn)了學(xué)部的快速發(fā)展，使高中部從兀然崛起到堅(jiān)實(shí)發(fā)展，從穩(wěn)定發(fā)展到特色辦學(xué)，從特色辦學(xué)到實(shí)現(xiàn)全優(yōu)。建章立制、強(qiáng)化管理、細(xì)化過程、注重實(shí)效，構(gòu)建德育系列化模式，規(guī)范教學(xué)秩序，進(jìn)行輔優(yōu)補(bǔ)差，以特色創(chuàng)優(yōu)勢(shì)。在總校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，開設(shè)了雙文憑班，讓同學(xué)不出國門就可以實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢(mèng)想，為同學(xué)增長國際競爭能力打下良好的基礎(chǔ)。分設(shè)了音體美專業(yè)班，經(jīng)過勤學(xué)苦練很多同學(xué)的專業(yè)成績已經(jīng)達(dá)到高考要求的水平。
元旦期間，高中部成功舉行了家長開放日活動(dòng)。邵校長的報(bào)告全面具體形象、生動(dòng)真摯感人，為東海學(xué)校樹立了良好的社會(huì)形象;文藝匯報(bào)演出博得家長們陣陣熱烈的掌聲;美術(shù)專業(yè)作品展覽、體育專業(yè)匯報(bào)展示讓各位家長萬分高興、倍感欣慰;座談會(huì)上家長們交口稱贊。這是我們堅(jiān)持耕耘的厚報(bào)。
我們的老師學(xué)識(shí)淵博、溫文爾雅、謙和真誠、勤奮敬業(yè)、任勞任怨。
我們，東海學(xué)校的高中生，青春煥發(fā)、熱血奔騰。擺脫幼稚走向了成熟，不再藏到父母寬大的羽翼下避風(fēng)躲雨，而是如那高傲的海燕，渴望暴風(fēng)雨，敢于戰(zhàn)斗。我們雖然無需面對(duì)國土的淪喪，無需承受戰(zhàn)火硝煙，但是我們可能要阻擋不期而來的洪水，頂住金融風(fēng)暴，抗擊非典，預(yù)防禽流感，我們的飛船要上天，我們的足球要獲勝，我們要研究轉(zhuǎn)基因，我們要征服沙塵暴，我們要保護(hù)環(huán)境、維護(hù)世界和平。等等。毋容置疑，我們這些祖國未來的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)巨擔(dān)、責(zé)無旁貸、任重道遠(yuǎn)。為了明天的不負(fù)重托，為了祖國的繁榮、世界的和平、人類的發(fā)展，今天的我們用激情點(diǎn)燃希望之火，用青春汗水澆灌成功之花。努力做到象xx同志要求的那樣：“珍惜光陰，學(xué)而不倦，努力從中華民族的優(yōu)秀文化和人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果中，從不斷發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐中汲取知識(shí)和智慧，把創(chuàng)新精神同科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，把胸懷大志和腳踏實(shí)地結(jié)合起來，敢于和善于推陳出新，不斷為祖國的現(xiàn)代化建功立業(yè)。”勤奮學(xué)習(xí)、奮力拼搏，是我們高中生活不變的主題。“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會(huì)贏。”也許會(huì)受挫，也許會(huì)失敗，但是，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。”失敗并不可怕，可怕的是認(rèn)輸。遠(yuǎn)航的水手告訴我們“風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問，至少我們還有夢(mèng)。”
第3篇：六級(jí)模板范文
（演員造型，音樂、起光）
開場：舞蹈《榴花似火》
（結(jié)束不切光，主持人上場）
A：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓
B：親愛的觀眾朋友們，大家
合：晚上好?。ㄕ坡暎?/p>
A：踏著時(shí)代的節(jié)奏，乘著和諧的東風(fēng)
B：帶著新年的祝福，懷著美好的憧憬，我們相聚在這美好的時(shí)刻。
C：在這臘梅傲立、辭舊迎新的日子里，我們?cè)谶@里舉辦“和諧爭先——XX縣慶元旦文藝晚會(huì)歡度20__年元旦。
A：同時(shí)舉行由XX縣廣播電視局主辦、XXXX協(xié)辦的“XXX”杯曲藝、歌曲說唱大賽頒獎(jiǎng)晚會(huì)
B：在這雙喜臨門的大好日子里，我們?cè)跄懿环怕暩璩篮玫奈磥?、盡情舞動(dòng)真我的風(fēng)采。
C：現(xiàn)在，首先請(qǐng)?jiān)试S我榮幸的為大家介紹參加本次晚會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)，他們是。。。
A：讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎各位領(lǐng)導(dǎo)的到來。（掌聲）
B：下面就讓我們展開夢(mèng)想的翅膀，用智慧飛向更美的天空。
C：讓我們打開夢(mèng)想的歌喉，為生命唱出最美的旋律。
（切光，音樂起，起光）
男聲二重唱《老鄉(xiāng)》
（切光、追光，主持人上場）
A：敢為人先，才能使我們快速發(fā)展；敢于創(chuàng)造，才能使我們的事業(yè)建設(shè)更有成效。在過去的一年，全縣人民努力奮斗、積極拼搏，奏出了美好的樂章。
B：這一切的一切，記載了我們的辛勞和收獲，更充分展現(xiàn)出XX縣人民每時(shí)每刻的青春活力和精神風(fēng)采?，F(xiàn)在的XX是人好、物好、建設(shè)好、發(fā)展好，誰不說咱XX好呢。
（起光）
快板書《誰不說咱XX好》
（切光、追光，主持人上場）
A：栽下梧桐樹，引來金鳳凰，XX良好的投資發(fā)展環(huán)境，吸引了大批外來投資者，今年以來，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，招商引資成果豐碩。由上海XX集團(tuán)與XX有限公司在我縣聯(lián)袂打造的XX五金機(jī)電建材城就是其中之一。
B：上海XX集團(tuán)為我國著名的商業(yè)地產(chǎn)運(yùn)營商。十余年間，成功開發(fā)運(yùn)營了30多個(gè)同類專業(yè)市場，開發(fā)運(yùn)營的足跡遍布全國18個(gè)省市，積累了豐富的專業(yè)市場運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)與大量的五金、機(jī)電、建材上下游資源。XX五金機(jī)電建材城在我縣的成功開發(fā)運(yùn)營，也將改變我縣五金機(jī)電建材經(jīng)營格局，對(duì)我縣經(jīng)濟(jì)反展將會(huì)發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。
C：用我們的真情換來朋友的真情，用我們的真情換來世間的真情。請(qǐng)欣賞女聲獨(dú)唱《真情人》
（音樂起、起光）
女聲獨(dú)唱《真情人》董雪
A：此次“XX杯”歌曲說唱和曲藝舞蹈大賽得到了各個(gè)部門和單位的大力支持，經(jīng)過海選、復(fù)賽、決賽三場激烈的角逐，最終評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)選手，取得圓滿成功，
B：下面就有請(qǐng)獲得本次大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)和二、三等獎(jiǎng)的選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
C：有請(qǐng)。。。。領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)，掌聲歡迎。（頒獎(jiǎng)音樂）
頒獎(jiǎng)一：優(yōu)秀獎(jiǎng)，二、三等獎(jiǎng)
（切光、演員造型、起光、音樂起）
舞蹈《竹下飛歌》
（切光，追光，主持人上場）
A：城關(guān)中學(xué)學(xué)生優(yōu)美的舞姿，展現(xiàn)出青春的活力和風(fēng)采。正是這一股股新鮮的血液使我們這個(gè)大家庭生生不息，充滿生機(jī)。改革開放30年，我縣發(fā)生了天翻地覆的變化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，百姓富裕，各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展。
B：特別是去年以來，我縣的發(fā)展速度處于全市領(lǐng)先水平，市政面貌煥然一新，各項(xiàng)事業(yè)爭先創(chuàng)優(yōu)。接下來由部分獲獎(jiǎng)選手為大家?guī)砻裰{歌曲聯(lián)唱。
（音樂起、起光）
歌曲聯(lián)唱《民謠類》
C：光陰帶走四季的歌為我們輕輕地悠唱，風(fēng)花雪月的時(shí)光里我們?cè)谀昴甑某砷L。欣賞完幾首經(jīng)典的民謠歌曲，接下來請(qǐng)大家聽一聽這兩位對(duì)民族歌曲有什么樣的見解。
相聲《民歌趣談》
B：民歌經(jīng)典會(huì)讓大家回味無窮，而新世紀(jì)的孩子們帶給我們的則是另一種美妙的視聽享受，請(qǐng)欣賞歌曲《日不落》
（切光、演員造型、起光、音樂起）
表演唱《日不落》
（切光，起光）
A：（頒獎(jiǎng)音樂）下面有請(qǐng)獲得本次大賽一等獎(jiǎng)的選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
B：有請(qǐng)。。。。領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)，掌聲歡迎。
頒獎(jiǎng)二：一等獎(jiǎng)，嘉賓講話
C：這次“和諧爭先——XX縣慶元旦文藝晚會(huì)”得到了XX五金機(jī)電建材城的大力支持，今天我們有幸請(qǐng)來了XX五金機(jī)電建材城總經(jīng)理XXX先生，XXX經(jīng)理請(qǐng)你對(duì)全縣觀眾說幾句話：
讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄xXXX經(jīng)理熱情洋溢的講話。下面有請(qǐng)獲獎(jiǎng)選手為大家?guī)韯?dòng)感十足的流行歌曲聯(lián)唱。
（音樂起，燈光變）
歌曲聯(lián)唱《流行類》
（切光、追光、主持人上場）
A：幾首動(dòng)感的歌曲讓我們感覺心潮澎湃，下面這首優(yōu)美的葫蘆絲獨(dú)奏相信會(huì)給大家?guī)硗盹L(fēng)拂面的輕柔感覺。
（切光、音樂起、起光）
葫蘆絲獨(dú)奏《月光下的鳳尾竹》
（切光、追光、主持人上場）
B：平安是血溫暖著脈搏，平安是愛燃燒著心窩，平安是夢(mèng)里世界開滿花朵，平安是兄弟姐妹團(tuán)圓圍坐。請(qǐng)欣賞張長勝給大家?guī)淼母枨镀桨仓袊?/p>
（切光、音樂起、起光）
男聲獨(dú)唱《平安中國》
（切光、音樂起、起光）
男女聲對(duì)唱《歡迎您到XX來》
（演員上場、主持人上場，壓混）
A：這里歡歌笑語。
B：這里滿堂融融，
C：這里暢想未來，
A：這里放飛新世紀(jì)的夢(mèng)想。
B：執(zhí)著追求、銳意進(jìn)取，我們創(chuàng)造了碩果累累的20__年
C：辭舊迎新、繼往開來，我們迎來了充滿希望的20__年
A：讓我們記住這美好的時(shí)光，
B：讓我們明年再相逢。
第4篇：六級(jí)模板范文
從小時(shí)候到現(xiàn)在，媽媽都在為這個(gè)家操勞。從做小事到做大事，媽媽都在為我們擔(dān)心。一次，我下午讀書回來時(shí)在打焉，媽媽先用手撫摸著我的頭，呀！發(fā)高燒了，然后媽媽連忙把我背到醫(yī)院……時(shí)間不等人，夜深了，我還一直在醫(yī)院里，等打了退燒針后，就可回家了……第二天黎明，我看見媽媽在我床邊睡著了，原來媽媽一直守候在我床邊，不知怎的，我落淚了。
媽媽，您辛苦了！
爸爸對(duì)我的愛又是那么難忘啊！
不管是寒冬，還是酷暑，爸爸總是堅(jiān)持自己的工作，很少回來看望我們。有一天，天氣不好，在下大雨。我正在學(xué)校呢！媽媽今天又去了外婆家，沒人來接我了，正當(dāng)我冷得瑟瑟發(fā)抖時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在學(xué)校門口，“是爸爸”我高興的叫了一聲，我問爸爸他為什么回來了，爸爸說有事，我半信半疑地望了他一眼，才發(fā)現(xiàn)爸爸的全身都濕透了，牙齒也在上下抖動(dòng)，看著我就心疼。
第5篇：六級(jí)模板范文
在我們剛剛到這個(gè)世界的時(shí)候什么都沒有，而這些是我們的親人給予我們。
這所有的一切，有愛，有物質(zhì)上的，有精神上的……有很多很多。但是，你們有沒有想過他們呢／他們最需要的是什么，是錢嗎還是什么呢……
我告訴你們我們需要的是父母的愛。他們也想被我們愛。他們也需要我們?cè)诰裆蠞M足他們的。在他們的心中我們是長不大的孩子。他們?cè)谖覀兊男闹星沂嵌嗝吹纳袷?。他們常常思索我們的心思，而我們從來斗門眼想過他們的新執(zhí)行什么。我們要和父母換個(gè)位置來想想他們……
其實(shí)。愛與被愛是一樣幸福的。需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味的。
第6篇：六級(jí)模板范文
“慕”是蒙語的譯音，意為“娛樂、游戲”，以表示豐收的喜悅之情。每年農(nóng)歷六月初四（多在草綠花紅、馬壯羊肥的陽歷七、八月）開始的那達(dá)慕，是草原上一年一度的傳統(tǒng)盛會(huì)。
那達(dá)慕的前身是蒙古族“祭敖包”，是蒙古民族在長期的游牧生活中，創(chuàng)造和流傳下來的具有獨(dú)特民族色彩的競技項(xiàng)目和游藝、體育項(xiàng)目。
“那達(dá)慕”有久遠(yuǎn)的歷史。據(jù)銘刻在石崖上的《成吉思汗石文》載，那達(dá)慕起源于蒙古汗國建立初期，早在公元1206年，成吉思汗被推舉為蒙古大汗時(shí)，他為檢閱自己的部隊(duì)，維護(hù)和分配草場，每年7～8月間舉行大聚會(huì)，將各個(gè)部落的首領(lǐng)召集在一起，為表示團(tuán)結(jié)友誼和祈慶豐收，都要舉行那達(dá)慕。起初只舉行射箭、賽馬或摔跤的某一項(xiàng)比賽。到元、明時(shí)，射箭、賽馬、摔跤比賽結(jié)合一起，成為固定形式。后來蒙古族人亦簡稱此三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)為那達(dá)慕。
第7篇：六級(jí)模板范文
小木船（3）
我和陳明是好朋友。一天，我們把手工小組做的小木船拿出來玩，陳明義不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過他的小木船也把它踩壞了。陳明跑進(jìn)了教室，我也進(jìn)了教室。大家都沒有說話，誰也沒理誰。就這樣我們一連幾個(gè)星期都一見面黨部認(rèn)識(shí)了人一樣走過去。每當(dāng)自己走向?qū)W校時(shí)我就感到孤單，應(yīng)為陳明是我唯一的好朋友。這時(shí)候才知道朋友是多么重要，想起我那時(shí)候是太過分了。人家是不小心摔壞的，還那么埋怨他。我試著用日記向老師求助，但老師在評(píng)語中說我相信你一定能搞好你和陳明之間的不愉快。老師的這句評(píng)語讓我知道自己的事要自己做，難道以后要到社會(huì)還要讓老師搞好關(guān)系嗎？我決定向陳明道歉。沒想到第二天，我的坐姿上有一個(gè)小木船，船里還放了小紙條，使陳明寫的。里面寫著，對(duì)不起！你還愿意和我玩小木船比賽嗎？我轉(zhuǎn)過身對(duì)他笑了笑說：“那你愿意跟我玩嗎？”我們倆跑到池塘邊碧水的小木春有的更快。就這樣我們和好了。
我和陳明都決定著小木船就是讓我們倆和好的證據(jù)，小木船保管好，讓它成為我倆的和好見證！
第8篇：六級(jí)模板范文
關(guān)鍵詞：內(nèi)蒙古 現(xiàn)代物流 縣域經(jīng)濟(jì) 內(nèi)在聯(lián)系
內(nèi)蒙古作為我國西部大開發(fā)的重點(diǎn)投資地區(qū)，自改革開放以來經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，超過了我國平均經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，具有很高的區(qū)域經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。而物流業(yè)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定時(shí)期的必然產(chǎn)物，隨著內(nèi)蒙古地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，其現(xiàn)代物流業(yè)也有了飛速的發(fā)展。同時(shí)，現(xiàn)代物流在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中同樣起著助推劑的作用，在很大程度上推動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了內(nèi)蒙古區(qū)域經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的整體效益及經(jīng)濟(jì)實(shí)力。
1 內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)現(xiàn)代物流及縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀
1.1 內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)現(xiàn)代物流發(fā)展現(xiàn)狀
內(nèi)蒙古地區(qū)作為我國西部大開發(fā)重點(diǎn)投資地區(qū)，近些年來發(fā)展迅速，依據(jù)內(nèi)蒙古的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)已建成了以鐵路、國道、高速公路及航空為主的多種交通方式，為現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展提供了很大的便利。但是由于內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)、鐵路與公路在部分地區(qū)尚未開通、基礎(chǔ)設(shè)施落后及交通不發(fā)達(dá)等種種原因，使得現(xiàn)代物流業(yè)在內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)的發(fā)展遇到很大的困難。物流業(yè)的發(fā)展在很大程度上依賴于縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對(duì)不合理、生產(chǎn)方式比較粗放、政府對(duì)于物流業(yè)相關(guān)政策制定不完善導(dǎo)致內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)經(jīng)濟(jì)水平相對(duì)落后，從而限制了內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展；另外，內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)部分地區(qū)還沒有開通鐵路與公路導(dǎo)致交通不便利、有關(guān)交通的基礎(chǔ)設(shè)施非常不健全、對(duì)于物流產(chǎn)業(yè)的投入較少導(dǎo)致物流業(yè)設(shè)備落后等等都在一定程度上阻礙了內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)物流業(yè)的發(fā)展；最后，不合理不科學(xué)的物流產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)物流相關(guān)工作人員的專業(yè)水平低下、綜合素質(zhì)偏低等都導(dǎo)致內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展落后。
1.2 內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀
縣域經(jīng)濟(jì)是指以縣級(jí)政權(quán)為調(diào)控的主體即以縣城為中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為紐帶、農(nóng)村為腹地，以市場為導(dǎo)向，進(jìn)行資源的優(yōu)化配置，形成具有一定地域特色的、功能完備的區(qū)域經(jīng)濟(jì)。內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)縣域經(jīng)濟(jì)是依據(jù)其地理位置進(jìn)行劃分的，使內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)縣域經(jīng)濟(jì)具有一定的地域性，而由于整個(gè)區(qū)域的資源狀況不同、交通情況不同、區(qū)域環(huán)境不同、文化水平及人才數(shù)量等差異性導(dǎo)致內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)縣域經(jīng)濟(jì)極大的差異性。另外，由于內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)所處的地理位置氣候惡劣、易出現(xiàn)自然災(zāi)害、環(huán)境較差及人民大多數(shù)以單個(gè)家庭為單位進(jìn)行農(nóng)牧生產(chǎn)，沒有形成規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化的經(jīng)濟(jì)模式和其勞動(dòng)人民的綜合素質(zhì)低、文化程度不高、就業(yè)體系不健全等種種因素都限制了內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，導(dǎo)致內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后。
2 內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)現(xiàn)代物流及縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系
2.1 內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)現(xiàn)代物流對(duì)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的依存度
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作為推動(dòng)現(xiàn)在物流發(fā)展的巨大推動(dòng)力，為物流業(yè)的發(fā)展提供了基礎(chǔ)性的保障，同樣內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)現(xiàn)代物流的發(fā)展對(duì)于縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有很大的依賴性。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對(duì)綜合性物流服務(wù)產(chǎn)生了巨大的需求，并給物流業(yè)帶來了巨大的變化，區(qū)域的經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展越高，其物流業(yè)的發(fā)展水平就會(huì)越好，規(guī)模越大。內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)縣域經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)中心是縣城商品及加工品中心，縣城的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有其發(fā)展的相對(duì)優(yōu)勢(shì)，人才資源相對(duì)豐富，物流業(yè)相關(guān)設(shè)施基本上比較齊全。但縣城經(jīng)濟(jì)與周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在極大的差異性與不對(duì)稱性，正是這種非對(duì)稱結(jié)構(gòu)將其他的區(qū)域極化成為商品的流通整體，從而帶動(dòng)現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展。另外，縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在一定程度上刺激了現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展，加大了對(duì)現(xiàn)代物流的需求，并隨著縣域經(jīng)濟(jì)的向外擴(kuò)大化發(fā)展及其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的進(jìn)一步提高，都使其對(duì)現(xiàn)代物流的需求不斷提高，縣域經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷加大使現(xiàn)代物流業(yè)的內(nèi)涵與空間不斷得到豐富，使得現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展系統(tǒng)不斷擴(kuò)大化并向縣域經(jīng)濟(jì)的外延擴(kuò)展，進(jìn)而加快了現(xiàn)代物流業(yè)的一體化進(jìn)程。隨著縣域經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，帶動(dòng)人們的生活水平不斷提高，使人們對(duì)于物流、精神、文化、服務(wù)的需求會(huì)越來越大。從而也帶動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，當(dāng)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平及人們的生活收入水平到達(dá)一定的高度時(shí)，人們對(duì)于物流業(yè)的需求也會(huì)得到一定程度的提高，物流的需求是人們對(duì)于商品的需求而引發(fā)的，縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展人們生活水平提高，會(huì)加大地區(qū)人們對(duì)外界商品的需求及對(duì)于本地商品的外輸，從而形成一定規(guī)模的商品市場，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平及發(fā)展高度決定了商品市場規(guī)模的大小，而商品市場規(guī)模的大小又決定了現(xiàn)代物流業(yè)的規(guī)模及發(fā)展水平，所以，現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展水平對(duì)于縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平具有很大的依賴性。
2.2 內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)現(xiàn)代物流對(duì)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響
縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作為一種積人流、商流及物流等各種生產(chǎn)要素于一體的規(guī)?；a(chǎn)。任何一個(gè)生產(chǎn)要素的缺乏都會(huì)嚴(yán)重影響縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，造成這以生產(chǎn)環(huán)節(jié)的中斷。而現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展在縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有著基礎(chǔ)性的作用，現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展在一定程度上降低了運(yùn)行成本，改變了縣域經(jīng)濟(jì)的增長方式，現(xiàn)代物流業(yè)是有相互聯(lián)系的許多節(jié)點(diǎn)及網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)成，提高了物流業(yè)的運(yùn)作速度及運(yùn)作效率，為企業(yè)節(jié)約的資源使用的成本?，F(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展增加了物流合作伙伴之間的溝通交流，在減少相關(guān)交易費(fèi)用上有很大的進(jìn)步?，F(xiàn)代物流可以使物流企業(yè)與商家建立長期的合作關(guān)系，在促進(jìn)物流業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也為商家節(jié)約了一定的成本，在一定程度上促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。另外，現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展對(duì)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有很大的推動(dòng)作用，同時(shí)也帶動(dòng)了其他第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展還優(yōu)化了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮了區(qū)域產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)向科學(xué)話、合理化的、專業(yè)化的方向發(fā)展。
3 內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)現(xiàn)代物流與縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)發(fā)展
現(xiàn)代物流作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定時(shí)期的必然產(chǎn)物，在很大程度上依賴于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。所以現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展必須與當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)由于地理位置及環(huán)境氣候等種種因素，以家庭為單位的種植業(yè)與養(yǎng)殖業(yè)是其主要生產(chǎn)模式，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，市場經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)，其工業(yè)化水平發(fā)展進(jìn)程較慢，程度較低，盡管內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)資源較為豐富，但受到深加工技術(shù)的負(fù)面影響，使資源變?yōu)橄M(fèi)品的能力較低；其次，內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)縣域經(jīng)濟(jì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)較為緩慢，民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展也比較緩慢，加之人才與資金的匱乏、當(dāng)?shù)厝嗣袼枷胗^念成就等種種原因?qū)е聝?nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，與我國其他沿海地區(qū)及發(fā)達(dá)地區(qū)相比，存在著較大的差距，經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展必須結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，不能超越縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展階段，需要借鑒發(fā)達(dá)城市物流發(fā)展的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，隨著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，從簡單逐漸向復(fù)雜發(fā)展，從階段服務(wù)逐漸到全過程服務(wù)發(fā)展。
由于內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)縣域經(jīng)濟(jì)處于以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主、工業(yè)經(jīng)濟(jì)緩慢發(fā)展的混合階段，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、企業(yè)的數(shù)量、企業(yè)的規(guī)模都還達(dá)不到發(fā)達(dá)城市的水平，導(dǎo)致對(duì)于物流的需求比較分散，對(duì)社會(huì)性的物流企業(yè)有一定需求， 但是數(shù)量有限， 要求也很簡單。所以發(fā)展當(dāng)?shù)匚锪鳂I(yè)必須與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)相適應(yīng)，同時(shí)，為促進(jìn)物流業(yè)隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平更好的發(fā)展，必須著重思考內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)物流業(yè)的改善，將現(xiàn)代物流思維運(yùn)用到內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)，以縣城經(jīng)濟(jì)為中心，來帶動(dòng)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)物流業(yè)的發(fā)展及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加快內(nèi)蒙古西部農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展，并注重特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，根據(jù)內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)地理特性，發(fā)展畜牧業(yè)及相關(guān)副產(chǎn)品的發(fā)展，并推進(jìn)這些方面的產(chǎn)業(yè)化，進(jìn)而還會(huì)再帶動(dòng)物流業(yè)的發(fā)展。所以物流業(yè)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展是息息相關(guān)的，二者相輔相成，互為推動(dòng)。
4 結(jié)束語
物流業(yè)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定時(shí)期的必然產(chǎn)物，在很大程度上依賴于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展水平。但同時(shí)物流產(chǎn)業(yè)作為當(dāng)?shù)匕l(fā)展的第三產(chǎn)業(yè)，在一定程度上又會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)起到一定的推動(dòng)作用。內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展必須結(jié)合當(dāng)?shù)乜h域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，不斷加大規(guī)模、數(shù)量及服務(wù)水平，最終實(shí)現(xiàn)內(nèi)蒙古西部半農(nóng)半牧區(qū)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)繁榮。
參考文獻(xiàn)
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第9篇：六級(jí)模板范文
小木船（2）
每當(dāng)我看見藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來。上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，陳明和我是同班同學(xué)。我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上
學(xué)、回家，一塊兒溫習(xí)功課。我們成了離不開的好朋友，一直到四年級(jí)。
有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來玩。我見他那只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我分辯說：“我不是故意的。”他生氣地說：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書包，轉(zhuǎn)過身，頭也不回就走了?？粗凰葔牡男∧敬?，我也氣得說不出話來。我們的友誼從此破裂了。
轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動(dòng)地說：“那次是我不好，不該踩壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個(gè)紀(jì)念吧！”說著，他把小木船塞在我手里。想想那天發(fā)生的事，本來是我的錯(cuò)。我望著他那雙熱情的眼睛，一句話也說不出來，只是緊緊地握住了他的手。陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以后，我們倆再也沒有見過面。我把他送給我的小木船藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。
