工商管理問題精選(九篇)

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第1篇：工商管理問題范文

關(guān)鍵詞：工商管理培訓(xùn)；企業(yè)管理水平；問題；措施

當(dāng)前，市場競爭激烈，企業(yè)工作重心由經(jīng)濟(jì)效益最大化轉(zhuǎn)向管理水平。人員是企業(yè)重要的組成部分，企業(yè)加大人才培養(yǎng)力度尤為必要。盡管企業(yè)開展工商管理培訓(xùn)的意識(shí)較強(qiáng)，但應(yīng)制定科學(xué)的培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)體系，保證培訓(xùn)效果?；诖?，筆者根據(jù)實(shí)際從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，首先論述了當(dāng)前工商管理培訓(xùn)存在的問題，而后在此基礎(chǔ)上，對加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)提高企業(yè)管理水平的有效措施進(jìn)行了分析，旨在做出重要的分享。

一、當(dāng)前工商管理培訓(xùn)存在的問題

（1）工商管理培訓(xùn)意識(shí)較為淡薄。眾所周知，人才在企業(yè)生存及發(fā)展中占據(jù)著舉足輕重的位置，企業(yè)加大對人才的培訓(xùn)、管理力度尤為必要[1]。然而，在實(shí)際調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)企業(yè)的工商管理培訓(xùn)意識(shí)較為淡薄，特別是發(fā)展規(guī)模較小、實(shí)力較弱的企業(yè)，這些企業(yè)在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)中呈現(xiàn)出盲目、片面的特點(diǎn)。在實(shí)際調(diào)查中，某些企業(yè)表示，完全沒有必要耗費(fèi)大量人力、物力于工商管理培訓(xùn)上面。目前，很多企業(yè)采用督促的方式來管理員工。由此可見，企業(yè)對工商管理培訓(xùn)持漠視的態(tài)度。（2）工商管理培訓(xùn)師資力量不足。（3）當(dāng)然，某些企業(yè)高度關(guān)注工商管理培訓(xùn)，能夠充分認(rèn)識(shí)到工商管理培訓(xùn)對提高企業(yè)管理水平、推動(dòng)企業(yè)健康發(fā)展的重要意義。注重工商管理培訓(xùn)的企業(yè)會(huì)定期組織、培訓(xùn)企業(yè)管理層。根據(jù)調(diào)查，很多企業(yè)對工商管理培訓(xùn)的認(rèn)知僅僅停留于表面。加之，某些企業(yè)的工商管理培訓(xùn)活動(dòng)并未深入開展，也就是說，其流于形式。為節(jié)省人力、物力，企業(yè)傾向于聘用專業(yè)性、能力等低的工商管理培訓(xùn)師。此外，工商管理培訓(xùn)師資力量不足，以致培訓(xùn)成效不理想。（4）管理結(jié)構(gòu)與測評形式較為簡單。現(xiàn)階段，很多企業(yè)仍采用以往的培訓(xùn)方式來培訓(xùn)企業(yè)管理人員。毋庸置疑，企業(yè)的出發(fā)點(diǎn)極好，但參與培訓(xùn)的管理人員并未端正自身的態(tài)度，并未充分意識(shí)到培訓(xùn)的價(jià)值。在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)師與參與培訓(xùn)的人員幾乎零交流，甚至存有“對牛彈琴”現(xiàn)象。

二、加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)提高企業(yè)管理水平的有效措施

（一）強(qiáng)化工商管理培訓(xùn)提高企業(yè)管理水平的意識(shí)。當(dāng)前，企業(yè)之間的競爭力日益增加。一直以來，企業(yè)管理水平關(guān)乎著企業(yè)自身的核心競爭力。因此，企業(yè)務(wù)必要重視對管理人員的工商管理培訓(xùn)。為強(qiáng)化工商管理培訓(xùn)提高企業(yè)管理水平的意識(shí)，筆者建議從以下幾個(gè)方面著手：其一，企業(yè)所有成員（企業(yè)員工及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)）應(yīng)端正自身態(tài)度，積極組織、參與工商管理培訓(xùn)，正確認(rèn)識(shí)工商管理培訓(xùn)，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)綜合、全面工商管理培訓(xùn)的目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)在企業(yè)中居于核心地位，其應(yīng)樹立正確的工商管理培訓(xùn)意識(shí)，以帶動(dòng)員工參與培訓(xùn)的積極性、主動(dòng)性。嚴(yán)格意義上來講，領(lǐng)導(dǎo)具有鼓勵(lì)、宣傳作用。企業(yè)全體員工應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的工商管理培訓(xùn)觀念，增強(qiáng)參與意識(shí)。簡言之，企業(yè)應(yīng)明晰工商管理培訓(xùn)對企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

（二）注重高素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)的力度。筆者提出以下建議：（1）嚴(yán)格審查工商管理培訓(xùn)資質(zhì)。對于有意向競聘工商管理培訓(xùn)師的員工，應(yīng)對其的資質(zhì)進(jìn)行審查，審查內(nèi)容主要表現(xiàn)為管理實(shí)踐、思想政治及理論等；（2）對于持有工商管理培訓(xùn)資格證的人員，須進(jìn)行二次培訓(xùn)，加強(qiáng)其對企業(yè)最新研究成果的了解，以更新其現(xiàn)有的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)，并對培訓(xùn)方法加以創(chuàng)新、對新的理論知識(shí)加以應(yīng)用；（3）完善培訓(xùn)師組成結(jié)構(gòu)，招納高素質(zhì)、高能力的培訓(xùn)師；（4）為培訓(xùn)師創(chuàng)設(shè)參觀、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以使其更好地開展培訓(xùn)工作。

（三）改革工商管理培訓(xùn)方式及內(nèi)容。工商管理培訓(xùn)工作具有內(nèi)容復(fù)雜、層次高、難度大、任務(wù)重等特點(diǎn)。鑒于此，改革工商管理培訓(xùn)方式及內(nèi)容尤為必要。就當(dāng)前發(fā)展趨勢來看，工商管理培訓(xùn)更具現(xiàn)代化、多元化。目前，信息技術(shù)飛速發(fā)展，工商管理培訓(xùn)應(yīng)積極采用先進(jìn)的培訓(xùn)方式。此外，討論教學(xué)法、案例教學(xué)法、講座式教學(xué)法等教學(xué)形式應(yīng)運(yùn)而生，極大的提高了工商管理培訓(xùn)質(zhì)量。與此同時(shí)，除了培訓(xùn)企業(yè)管理人員理論知識(shí)，還應(yīng)培訓(xùn)其的思辨、創(chuàng)新、舉一反三等能力。

（四）健全工商管理培訓(xùn)考核機(jī)制。從考核內(nèi)容角度來看，其應(yīng)涉及理論知識(shí)、實(shí)踐，并貼合被考核人員的實(shí)際情況。此外，考核應(yīng)具備針對性及啟發(fā)性特點(diǎn)，以強(qiáng)化員工參與培訓(xùn)的意識(shí)、端正態(tài)度，進(jìn)而大大提升培訓(xùn)效果。如此，企業(yè)的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展便能得到保障。

三、結(jié)束語

總而言之，工商管理培訓(xùn)對提高企業(yè)管理水平、促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展、激勵(lì)員工實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值等具有非凡的意義。希冀，我國能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決工商管理培訓(xùn)中存在的問題，以促使企業(yè)管理水平大大提高，進(jìn)而滿足企業(yè)發(fā)展的時(shí)代要求。

作者:盧常春 單位:柳江縣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)總公司

第2篇：工商管理問題范文

關(guān)鍵詞：工商管理；熱點(diǎn)問題；分析；探討

工商管理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)、應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)管理學(xué)科；工商管理基于經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的視角來研究企業(yè)發(fā)展，運(yùn)用各種管理方法、管理手段來進(jìn)行企業(yè)行為管理和經(jīng)營決策，從而提升企業(yè)的生命力、促進(jìn)企業(yè)向前發(fā)展。

當(dāng)前，在工商管理領(lǐng)域，出現(xiàn)了一系列熱點(diǎn)問題。我們應(yīng)當(dāng)重視這些熱點(diǎn)問題，分析、研究這些熱點(diǎn)問題。

一、當(dāng)前工商管理領(lǐng)域的主要熱點(diǎn)問題

（一）工商管理理論與企業(yè)管理的實(shí)踐相互脫節(jié)

工商管理的理論知識(shí)，必須應(yīng)用于企業(yè)管理的實(shí)踐，才能真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。但當(dāng)前國內(nèi)的實(shí)際情況卻是：工商管理理論未能融入企業(yè)管理的實(shí)踐。國有大中型企業(yè)的經(jīng)營管理者認(rèn)為工商管理理論不過是坐而論道的紙上談兵，不愿應(yīng)用工商管理的理論知識(shí)；中小民營企業(yè)的老板認(rèn)為只要憑冒險(xiǎn)、鉆營、投機(jī)、低價(jià)競爭、偷稅漏稅就可以在市場經(jīng)濟(jì)中分一杯羹，根本不屑于學(xué)習(xí)工商管理（盡管中小民營企業(yè)的平均存活時(shí)間逐年縮短，但中小民營企業(yè)仍然對工商管理不感興趣）。由此造成了工商管理的理論與企業(yè)管理的實(shí)踐相互脫節(jié)，工商管理難以應(yīng)用于企業(yè)實(shí)踐[1]。

（二）企業(yè)的工商管理能力較為薄弱

當(dāng)前，國內(nèi)企業(yè)的工商管理能力較為薄弱：許多企業(yè)在運(yùn)營中實(shí)行粗放式管理，許多企業(yè)缺乏戰(zhàn)略規(guī)劃，許多企業(yè)在人力資源管理上大搞末位淘汰，導(dǎo)致大量員工流失，難以吸引人才、留住人才?！磕甓加袛?shù)以萬計(jì)的企業(yè)由于工商管理能力薄弱，導(dǎo)致企業(yè)的整體實(shí)力不斷下滑，最后倒閉、破產(chǎn)，被市場競爭淘汰[2]。

二、分析、探討當(dāng)前工商管理領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題

（一）工商管理必將與企業(yè)管理實(shí)踐相互融合

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國內(nèi)沒有自負(fù)盈虧、獨(dú)立發(fā)展的企業(yè)實(shí)體，億萬老百姓也沒有聽說過“工商管理”這一概念。改革開放后，企業(yè)在國內(nèi)快速發(fā)展起來，企業(yè)數(shù)量出現(xiàn)井噴式增長；但企業(yè)的工商管理卻沒有跟上?！覀冋J(rèn)為，造成這一現(xiàn)象的主要原因是：許多企業(yè)經(jīng)營管理者沒有接受過高等教育，缺乏學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)意識(shí)（毋庸諱言的事實(shí)是：許多民營企業(yè)的老板是在高考落榜、中考落榜，無法擠進(jìn)體制內(nèi)的“鐵飯碗”才被迫下海的）；但在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型期間，存在著大量市場空白點(diǎn)與大量廉價(jià)的生產(chǎn)要素（包括廉價(jià)的人力資源與基礎(chǔ)能源、礦產(chǎn)品等）；企業(yè)的經(jīng)營管理者不需要進(jìn)行精細(xì)化的工商管理，也能夠在短時(shí)間內(nèi)獲得大量經(jīng)濟(jì)利益。因此在企業(yè)經(jīng)營管理中，產(chǎn)生了粗放型、低水平的企業(yè)管理實(shí)踐（但這是一種缺乏理論指導(dǎo)的、帶有盲目性的企業(yè)管理實(shí)踐[3]）。

縱觀世界各國的企業(yè)管理發(fā)展史，我們可以發(fā)現(xiàn)：各國企業(yè)都曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣一段粗放型、低水平的企業(yè)管理時(shí)期；我們還可以看到：實(shí)施粗放型管理的國外企業(yè)，其存活時(shí)間都未能超過10 ～20 年，它們都被應(yīng)用工商管理理論知識(shí)，實(shí)行精細(xì)化、高水平管理的企業(yè)所淘汰。——因此，我們有理由相信：當(dāng)前國內(nèi)大部分企業(yè)（尤其是民營中小企業(yè)）所實(shí)行的粗放型、低水平、沒有理論指導(dǎo)的企業(yè)管理實(shí)踐，不可能繼續(xù)存在下去，不可能繼續(xù)維持很長時(shí)間。所以，我們認(rèn)為：工商管理必將在不遠(yuǎn)的將來與企業(yè)管理實(shí)踐相互融合。企業(yè)必須高度重視工商管理，必須更新工商管理觀念，必須主動(dòng)應(yīng)用工商管理。

（二）通過提升企業(yè)的工商管理能力，來促進(jìn)工商管理向前發(fā)展

工商管理來自于企業(yè)管理的實(shí)踐，工商管理只有應(yīng)用于企業(yè)管理的實(shí)踐才能獲得進(jìn)一步的發(fā)展。因此，必須著重提升企業(yè)的工商管理能力。

要提升企業(yè)的工商管理能力，具體來說，要做以下幾個(gè)方面的工作：

① 規(guī)劃企業(yè)的遠(yuǎn)景。通過規(guī)劃企業(yè)遠(yuǎn)景，來明確企業(yè)發(fā)展的未來目標(biāo)，企業(yè)的使命，企業(yè)的核心價(jià)值；從而界定企業(yè)的當(dāng)前業(yè)務(wù)與企業(yè)未來的發(fā)展方向。

② 根據(jù)企業(yè)遠(yuǎn)景，設(shè)計(jì)企業(yè)戰(zhàn)略。為此，必須鎖定企業(yè)當(dāng)前和今后的事業(yè)活動(dòng)范圍，明確企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)未來的發(fā)展方向；確立企業(yè)自身的競爭優(yōu)勢?！?，要進(jìn)行全面的戰(zhàn)略分析，選擇適宜于企業(yè)的戰(zhàn)略，最后進(jìn)行戰(zhàn)略管理。

③ 分析企業(yè)的外部環(huán)境（包括政治與法律環(huán)境、市場環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、文化環(huán)境、技術(shù)環(huán)境等），分析企業(yè)的競爭對手，研究企業(yè)競爭對手的優(yōu)勢與劣勢；分析企業(yè)內(nèi)部環(huán)境，分析企業(yè)現(xiàn)有的財(cái)務(wù)資源、組織資源、技術(shù)資源、人力資源、企業(yè)管理能力、企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)文化與企業(yè)形象，等等，從而做到知己知彼。

④ 根據(jù)對企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境分析的結(jié)果，運(yùn)用SWOT分析法，為企業(yè)選擇適宜的戰(zhàn)略；并將此戰(zhàn)略付諸于戰(zhàn)略管理[4]。

⑤ 在戰(zhàn)略管理的框架下，對企業(yè)開展全方位、多層次、精細(xì)化管理。包括：實(shí)行全面預(yù)算管理，實(shí)行全過程質(zhì)量管理，實(shí)行薪酬管理與績效管理，等等?！@樣，便把企業(yè)的戰(zhàn)略管理與內(nèi)部行為管理有機(jī)的結(jié)合了起來，就可以切實(shí)提高企業(yè)的工商管理能力。

⑥ 及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理中出現(xiàn)的各種問題，并針對這些問題對企業(yè)的工商管理進(jìn)行靈活調(diào)整，從而穩(wěn)步提高企業(yè)的工商管理水平。

⑦ 及時(shí)總結(jié)企業(yè)工商管理的經(jīng)驗(yàn)，并對這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、總結(jié)，將它們上升為理性知識(shí)，從而豐富工商管理的理論內(nèi)容，促進(jìn)工商管理向前發(fā)展。

結(jié)束語

當(dāng)前，企業(yè)的工商管理能力較為薄弱，工商管理的理論知識(shí)又與企業(yè)管理的實(shí)踐相互脫節(jié)；既影響了企業(yè)的發(fā)展，又影響了工商管理的發(fā)展。因此，要將二者結(jié)合起來，從而發(fā)揮工商管理的作用，并且促進(jìn)企業(yè)良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]楊東健.工商管理的熱點(diǎn)問題分析與探討[J].中國集體經(jīng)濟(jì)，2020(31):58-59.

[2]莊若涵.企業(yè)工商管理的熱點(diǎn)問題及發(fā)展前景分析[J].企業(yè)改革與管理，2020(12):46-47.

第3篇：工商管理問題范文

關(guān)鍵詞：工商管理；熱點(diǎn)問題；發(fā)展趨勢

工商管理是針對工商企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理理論和方法而開展的管理研究。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，工商管理部門的任務(wù)也日趨加重，工商管理研究的范圍也不斷擴(kuò)大。抓住工商管理熱點(diǎn)問題，了解工商管理發(fā)展趨勢，是工商管理研究的基礎(chǔ)，也是工商管理部門做好工商管理工作的前提條件。

一、工商管理的熱點(diǎn)問題

1.企業(yè)戰(zhàn)略。企業(yè)戰(zhàn)略是企業(yè)競爭戰(zhàn)略、營銷戰(zhàn)略、發(fā)展戰(zhàn)略、品牌戰(zhàn)略、融資戰(zhàn)略、人才開發(fā)戰(zhàn)略的統(tǒng)稱，企業(yè)戰(zhàn)略是企業(yè)對企業(yè)發(fā)展整體性、長期性、基本性問題的籌謀和計(jì)劃。企業(yè)戰(zhàn)略決定了企業(yè)的發(fā)展前景和最終方向，在市場經(jīng)濟(jì)體制確立之前，企業(yè)戰(zhàn)略在工商管理和工商管理研究中根本不受重視，許多企業(yè)在發(fā)展中也沒有給予企業(yè)戰(zhàn)略足夠的關(guān)注。如許多企業(yè)在提出發(fā)展決策時(shí)，都沒有針對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)建系統(tǒng)化的管理模式，也沒有根據(jù)企業(yè)發(fā)展實(shí)際提出切實(shí)可行的戰(zhàn)略目標(biāo)和任務(wù)。在市場經(jīng)濟(jì)體制確立之后，企業(yè)戰(zhàn)略才逐漸進(jìn)入工商管理的研究范圍并最終成為工商管理的重要內(nèi)容。在跨國經(jīng)營和多元化發(fā)展環(huán)境下，許多企業(yè)也將管理重心逐漸向企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，力求能通過企業(yè)戰(zhàn)略管理來提高自身的競爭力。2.企業(yè)文化。企業(yè)文化是企業(yè)在發(fā)展中形成的，廣受企業(yè)成員認(rèn)同且需要大家共同遵循的文化信念和認(rèn)知。企業(yè)文化是企業(yè)經(jīng)營管理思想、管理制度、管理方式的綜合體，企業(yè)文化是企業(yè)的核心競爭力所在。企業(yè)文化是企業(yè)的一種管理方式，也是企業(yè)對員工進(jìn)行精神鼓勵(lì)、思想塑造的有效手段。企業(yè)文化是企業(yè)的名片，在市場競爭越來越激烈的情況下，企業(yè)只有將文化手段、物質(zhì)手段和精神手段綜合起來進(jìn)行企業(yè)管理，才能增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部凝聚力，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。鑒于企業(yè)文化管理的重要性，許多企業(yè)出于樹立企業(yè)形象、提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益等方面的考慮，都在企業(yè)文化建設(shè)上做出了諸多努力并取得了顯著成效。工商管理中的企業(yè)文化管理以及工商管理研究中的企業(yè)文化研究，其焦點(diǎn)都聚集在企業(yè)文化整合、文化形象、文化建設(shè)和文化影響等方面，在企業(yè)建設(shè)中，文化建設(shè)也被視為提高企業(yè)競爭力的軟實(shí)力。3.企業(yè)財(cái)務(wù)管理和人力資源管理。企業(yè)財(cái)務(wù)管理是企業(yè)圍繞經(jīng)營目標(biāo)對企業(yè)資產(chǎn)購置、資本融通、運(yùn)營資金和利潤分配的集中管理。資金和財(cái)產(chǎn)是企業(yè)生存的根本，企業(yè)財(cái)務(wù)管理是企業(yè)經(jīng)營管理的重心，也是企業(yè)所有活動(dòng)的基礎(chǔ)，它貫穿于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的全過程，關(guān)系到每一個(gè)企業(yè)成員的切身利益。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)經(jīng)營管理的所有方面，都要以資金的形式體現(xiàn)出來。在工商管理中，企業(yè)財(cái)務(wù)管理的重點(diǎn)是，根據(jù)財(cái)務(wù)目標(biāo)來計(jì)算和評價(jià)企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作，以減輕企業(yè)財(cái)務(wù)管理風(fēng)險(xiǎn)。說到財(cái)務(wù)管理，就不能不提及人力資源管理。人是企業(yè)發(fā)展中最重要的因素，也是企業(yè)的寶貴財(cái)富，企業(yè)人力資源管理是企業(yè)管理的一個(gè)重要分支，重視人的價(jià)值，協(xié)調(diào)好人力資源關(guān)系，是企業(yè)人力資源管理的重要任務(wù)。財(cái)務(wù)管理中的薪酬設(shè)計(jì)、工資管理與企業(yè)人力資源管理中的激勵(lì)體系構(gòu)建等，都是提高員工滿意度、優(yōu)化人力資源配置的有效手段。

二、工商管理的發(fā)展趨勢

1.知識(shí)管理的地位不斷上升。企業(yè)知識(shí)管理指企業(yè)以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，以發(fā)展企業(yè)知識(shí)資源、激發(fā)員工學(xué)習(xí)潛能、知識(shí)共享為目標(biāo)，以知識(shí)組織模型構(gòu)建和管理方法實(shí)施等形式而開展的管理活動(dòng)。在人類進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代后，知識(shí)在經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域出現(xiàn)的頻率越來越高，知識(shí)管理在工商管理中的地位也得以提升。通過知識(shí)管理提高資源共享水平，贏得競爭優(yōu)勢，以提高組織業(yè)績，也成為企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理關(guān)注的重點(diǎn)。工商管理視域的知識(shí)管理，以知識(shí)資本管理、知識(shí)資本共享為焦點(diǎn)，其目的是通過知識(shí)管理來擴(kuò)大企業(yè)的市場范圍，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。工商管理?xiàng)l件下的知識(shí)管理，涉及知識(shí)服務(wù)、知識(shí)支持、知識(shí)發(fā)展、知識(shí)機(jī)會(huì)、知識(shí)創(chuàng)造等方面的內(nèi)容。以知識(shí)管理戰(zhàn)略為首，通過知識(shí)戰(zhàn)略提升企業(yè)的管理層次，是工商管理努力的新方向。2.模糊經(jīng)營管理模式不斷發(fā)展。模糊經(jīng)營管理是相對于科學(xué)管理而言的一種管理模式，這種管理模式是在批判吸收科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借鑒傳統(tǒng)管理哲學(xué)思想、管理方法而形成管理方法，模糊經(jīng)營管理并不是一種沒有界限、不定量、不規(guī)范的管理形式，只是這一管理模式的界限不是很清晰，管理定量和技術(shù)方法有限規(guī)范而已，它的思維方式和管理方式仍舊是非常科學(xué)的。近年來，在常規(guī)管理外，許多企業(yè)的管理范圍都朝物流管理、電子營銷管理等方向不斷延伸，對于許多企業(yè)來說，在即時(shí)生產(chǎn)中，本著“無庫存經(jīng)營”理念，采用模糊經(jīng)營管理模式，通過人力資源調(diào)配來打造最佳工作群體，施行適合于各部門的管理方法，是企業(yè)的必然選擇，這必然會(huì)促使企業(yè)模糊經(jīng)營管理模式和管理思想不斷更新、發(fā)展。3.學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)備受關(guān)注。學(xué)習(xí)是個(gè)體發(fā)展的重要途徑，也是推動(dòng)企業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力源。在工商管理理論中，學(xué)習(xí)型組織管理理論是一個(gè)新生事物，也是管理理論的前沿理論之一。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，通過學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人力資源隊(duì)伍，是提高企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵。因此可以說，建立學(xué)習(xí)型企業(yè)，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，也是提高企業(yè)綜合競爭力的必然選擇，這也是學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)在當(dāng)前備受關(guān)注的重要原因。工商管理視角的學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)，主張企業(yè)從思想上給予學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)以高度重視，然后通過學(xué)習(xí)機(jī)制建設(shè)為其提供制度保障，通過學(xué)習(xí)目標(biāo)確立、學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲機(jī)制實(shí)施和領(lǐng)導(dǎo)垂范來營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而提高企業(yè)人力資源的知識(shí)和技能水平，提高企業(yè)核心競爭力。4.朝著管理國際化方向努力。隨著經(jīng)濟(jì)全球化水平的不斷提高，我國企業(yè)與國際企業(yè)接觸的機(jī)會(huì)也越來越多，企業(yè)與世界接軌的層次也不斷提高，這必將引發(fā)新的管理革命。提高企業(yè)運(yùn)作管理國際化水平，不僅是企業(yè)努力的新方向，也是工商管理工作的重中之重。管理國際化，要求企業(yè)在當(dāng)前戰(zhàn)略管理基礎(chǔ)上，及時(shí)調(diào)整企業(yè)經(jīng)營內(nèi)容和經(jīng)營方式，如進(jìn)一步細(xì)化管理內(nèi)容，發(fā)揮現(xiàn)代交通、通信、技術(shù)優(yōu)勢，創(chuàng)新管理模式和管理方法，提高企業(yè)管理水平。這就要求企業(yè)管理者不斷提高組織管理的靈活性和敏感度，同時(shí)將企業(yè)管理放置在國際化管理的大環(huán)境中去，將企業(yè)管理與國家政治管理、經(jīng)濟(jì)管理和文化建設(shè)結(jié)合起來，與其他企業(yè)建立互利共贏的合作關(guān)系，通過與其他組織單位、社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作，通過各種手段籌集更多的資金，獲取更多的資源，以優(yōu)化企業(yè)發(fā)展環(huán)境，增加企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]王成.工商管理的熱點(diǎn)問題分析及發(fā)展趨勢[J].才智，2013，(10)：265.

[2]尹玉霞.工商管理的熱點(diǎn)問題分析及發(fā)展趨勢[J].赤子，2015，(10)：221.

第4篇：工商管理問題范文

關(guān)鍵詞 民辦高校 工商管理 校企合作

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

The Discussion on Business Management Specialized

School-enterprise Cooperation of Private Colleges

FAN Wanjian

（Wuchang Institute of Technology， Wuhan， Hubei 430065）

Abstract The articles discussed school-enterprise cooperation problems and current situation of business management specialized of private colleges. The study found the main school-enterprise cooperation problems of business management specialized of private colleges. First， the personnel training Pattern and the concept of Private Colleges have problem； Second， the normal operation safeguards system of school-enterprise cooperation is lack of； Third， the school-enterprise cooperation is constrained by different interests orientation of cooperative parties； Finally， it constrained by the characteristic of the application personnel training of the business management undergraduate.

Key words private colleges； business management； school-enterprise cooperation

1 民辦高校工商管理專業(yè)校企合作現(xiàn)狀

在我國，校企合作培養(yǎng)人才的先行軍以高職高專為主，它們校企合作起步較早，已經(jīng)取得大量的校企合作經(jīng)驗(yàn)和成果，合作理念較前衛(wèi)合作模式較成熟，對于民辦高校工商管理專業(yè)校企合作有一定借鑒作用。但高職高專校企合作專業(yè)主要是制造類的機(jī)械設(shè)計(jì)制造、機(jī)電一體化技術(shù)，土木工程類的建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)，輕紡食品類的現(xiàn)代紡織技術(shù)、服裝工藝以及信息技術(shù)類的電氣自動(dòng)化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等工科專業(yè)以及少量管理類專業(yè)如酒店管理，對于這些專業(yè)人才需求較大的企業(yè)均屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，企業(yè)能夠一次性提供的崗位相對較多，對專業(yè)能力的要求整體也不是很高。而對于經(jīng)管類的工商管理、財(cái)會(huì)專業(yè)、公共事務(wù)管理類專業(yè)的人才需求極其有限。同時(shí)對于校企合作的研究國內(nèi)也偏重于高職高專層面，以知網(wǎng)為例，輸入關(guān)鍵詞校企合作，共有19458篇文章，粗略計(jì)算可以發(fā)現(xiàn)其中90%以上是針對高職高專校企合作開展的研究，針對民辦高校工商管理專業(yè)校企合作的研究少之又少。

從民辦高校工商管理專業(yè)校企合作的實(shí)務(wù)操作層面來看，筆者走訪了五所新轉(zhuǎn)設(shè)的民辦本科院校并對比走訪了兩所二本院校和三所高職高專院校的工商管理專業(yè)或者與工商管理相近的經(jīng)管類專業(yè)，與辦學(xué)歷史較長二本院校和較注重實(shí)踐教學(xué)高職高專院校相比，目前民辦高校工商管理專業(yè)校企合作，總體來說尚處于淺表層次的合作，概括起來具有以下幾個(gè)特征：

一是都意識(shí)到了校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型工商管理的重要性，理念上都認(rèn)同校企合作是培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)踐性和技能型高級(jí)工商管理人才的必由之路。

二是都已經(jīng)初步開展了校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型工商管理人才的工作，但合作模式較簡單粗放，主要是與企業(yè)合作共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，少數(shù)已經(jīng)開展“訂單式”人才培養(yǎng)，部分民辦高校工商管理校企合作流于形式，只是為了應(yīng)付教學(xué)評估等檢查而通過人情關(guān)系與相關(guān)企業(yè)簽署了實(shí)習(xí)基地合作協(xié)議，而實(shí)際上基本上未開展實(shí)質(zhì)性的校企合作。

三是都面臨著深入開展工商管理校企合作的一系列困惑和障礙，校企合作很難進(jìn)一步開展下去。如開展校企合作的制度缺失、資金限制、利益取向不同、人才需求差異乃至辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變等等都制約著校企合作的深入開展。由于民辦高校普遍成立建設(shè)時(shí)間不長，社會(huì)知名度和認(rèn)可度不高，在與企業(yè)開展校企合作過程中經(jīng)常出現(xiàn)“剃頭挑子一頭熱”的現(xiàn)象。

2 民辦高校工商管理專業(yè)校企合作存在的問題

民辦高校工商管理專業(yè)校企合作的現(xiàn)狀事實(shí)上是民辦高校工商管理專業(yè)校企合作中存在問題的外在表現(xiàn)。從筆者從業(yè)所在學(xué)校和走訪院校校企合作現(xiàn)狀來看，制約民辦高校工商管理專業(yè)校企合作深入開展的主要問題如下：

2.1 民辦高校本身人才培養(yǎng)模式及理念問題

民辦高校自創(chuàng)立之初基本沿襲了舉辦高校的人才培養(yǎng)模式，學(xué)科專業(yè)設(shè)置基本是克隆本部已有學(xué)科專業(yè)，教學(xué)方式方法理念也基本照搬本部做法，甚至很多任課教師都來自本部。傳統(tǒng)一本二本高校人才培養(yǎng)目標(biāo)是研究型或者研究應(yīng)用并重型高級(jí)專門人才，最不濟(jì)也是培養(yǎng)理論扎實(shí)的高級(jí)應(yīng)用型人才，在人才培養(yǎng)中偏重理論教學(xué)而實(shí)踐教學(xué)不足，校企合作聯(lián)合培養(yǎng)人才還沒有被放到應(yīng)有的位置。隨著獨(dú)立學(xué)院逐步轉(zhuǎn)設(shè)成為普通民辦高校，這些民辦高校普遍將自身定位為教學(xué)型大學(xué)，人才培養(yǎng)定位為應(yīng)用型人才培養(yǎng)，即理論功底要高于高職高專而實(shí)踐動(dòng)手應(yīng)用能力要高于二本。但由于受到原舉辦高校人才培養(yǎng)模式和理念的影響，民辦高校很難實(shí)現(xiàn)其人才培養(yǎng)定位，這也就是民辦高校畢業(yè)生在就業(yè)市場遭遇尷尬境地的根源所在。以筆者所在的武昌工學(xué)院為例，工商管理專業(yè)設(shè)置和人培方案均來自原舉辦高校，雖然工商管理人才培養(yǎng)方案經(jīng)過了多次制訂和修訂，一定程度改變了人培方案原來以理論教學(xué)為主實(shí)踐教學(xué)為輔的局面，實(shí)踐教學(xué)比例在整個(gè)人培方案中占到了25%～30%，但由于沒有深度開展校企合作，很多實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)沒有辦法得到真正落實(shí)，如認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)很難成建制安排實(shí)習(xí)，導(dǎo)致很多實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式。究其原因還在于校企合作的表面化和淺層次。

2.2 保障校企合作正常運(yùn)行的制度缺失

要保障校企合作正常運(yùn)行，需要政府、學(xué)校、企業(yè)三方的互動(dòng)和支持，而相關(guān)制度的出臺(tái)來保證校企合作中各方責(zé)、權(quán)、利的平衡和協(xié)調(diào)則顯得尤為重要。高職高專由于國家和各省市層面對其校企合作培養(yǎng)人才的重視，出臺(tái)了一系列制度來保證高職高專校企合作的順利進(jìn)行。如國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）中對于職業(yè)教育明確規(guī)定“調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)的積極性。建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)，推進(jìn)校企合作制度化。鼓勵(lì)行業(yè)組織、企業(yè)舉辦職業(yè)學(xué)校，鼓勵(lì)委托職業(yè)學(xué)校進(jìn)行職工培訓(xùn)。制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師實(shí)踐，鼓勵(lì)企業(yè)加大對職業(yè)教育的投入?！钡珜τ谄胀ǜ咝Ｖ皇禽p描淡繪一筆“創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制”。正是得益于制度保障，目前高職高專整體來說校企合作的深度和廣度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通高校。對于民辦高校而言，目前來說國內(nèi)或者相應(yīng)省市還缺乏相應(yīng)鼓勵(lì)民辦高校校企合作的制度，校企合作中缺少政府這重要一方的支持使得民辦高校校企合作中只能是摸著石頭過河。一方面政府制度缺失，另一方面民辦高校自身制度建設(shè)跟不上校企合作步伐，如保證校企合作正常運(yùn)行中人才培養(yǎng)方案如何依據(jù)企業(yè)要求修訂、雙師型教師如何培養(yǎng)、企業(yè)高管如何進(jìn)入課堂成為實(shí)踐教學(xué)一部分、學(xué)期學(xué)制如何適應(yīng)校企合作進(jìn)行調(diào)整等等，這些都需要民辦高校根據(jù)校企合作要求制訂出相應(yīng)制度或者調(diào)整制度。

2.3 利益訴求取向差異制約

民辦高校校企合作雙方只有共贏的情況下才能保證合作正常進(jìn)行和深入發(fā)展，但現(xiàn)實(shí)合作過程中由于民辦高校和企業(yè)利益訴求取向不一致，導(dǎo)致了校企合作的淺層次化。一方面民辦高校一般成立及建設(shè)時(shí)間較短，進(jìn)行校企合作初期主要目的是尋找實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地以滿足實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的需要，同時(shí)也能滿足各項(xiàng)檢查和教學(xué)評估的需要，但民辦高校知名度不高，社會(huì)影響力有限，不能提供企業(yè)所需要的科研技術(shù)支持以及管理咨詢服務(wù)等增值服務(wù)，往往很難找到合適的合作企業(yè)，通常是通過人情關(guān)系與相關(guān)企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議，這種表象性校企合作關(guān)系很難持續(xù)和進(jìn)行深入合作，甚至連滿足最基本的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)都有困難。另一方面真正愿意與民辦高校工商管理專業(yè)開展校企合作的企業(yè)，其核心利益訴求在于獲得自己所需要的基層管理人員和一線員工，而且希望拿來就能用。以筆者近幾年與民辦高校校企合作企業(yè)的接觸和研究，這些企業(yè)大多數(shù)是中小型民營企業(yè)，主要從事勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)或者服務(wù)性行業(yè)，由于員工流動(dòng)性比較大，需要大批一線員工和基層管理人員，因此希望從民辦高校工商管理專業(yè)和其它專業(yè)吸納廉價(jià)頂崗人員和基層管理人員。

由于民辦高校工商管理專業(yè)校企合作雙方利益訴求不一致，加之淺層次合作基礎(chǔ)上共贏利益結(jié)合點(diǎn)較少，這制約了雙方校企合作的深入開展。

2.4 應(yīng)用型工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)特性制約

民辦高校工商管理人才培養(yǎng)定位為中基層應(yīng)用型管理人才，而中基層應(yīng)用型工商管理人才具有自身培養(yǎng)特性。一方面工商管理人才培養(yǎng)中學(xué)習(xí)知識(shí)面較廣，專業(yè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性、綜合性和實(shí)務(wù)性較強(qiáng)，一名合格的工商管理人才除了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和模擬管理運(yùn)營以外，還需要在一定企業(yè)實(shí)戰(zhàn)環(huán)境中去實(shí)踐，而且最好能在中基層不同崗位之間進(jìn)行輪換；另一方面，企業(yè)出于管理、成本效益角度以及避免商業(yè)機(jī)密泄露等方面的顧慮，很少愿意安排學(xué)生在不同管理崗位輪崗；最后由于民辦高校成立時(shí)間短，教師多是年輕應(yīng)屆碩士畢業(yè)生，缺乏工商企業(yè)實(shí)踐管理經(jīng)驗(yàn)，這對于培養(yǎng)實(shí)務(wù)性強(qiáng)的中基層應(yīng)用型工商管理人才非常不利，導(dǎo)致培養(yǎng)出的工商管理學(xué)生偏理論而實(shí)踐能力嚴(yán)重不足，這也進(jìn)一步制約了企業(yè)深入開展校企合作的積極性。

總之，只有厘清民辦高校工商管理專業(yè)校企合作中存在的問題，才能針對性地采取措施提出對策來解決問題，以保證應(yīng)用型工商管理人才培養(yǎng)順利進(jìn)行。

本文為湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《獨(dú)立學(xué)院工商管理專業(yè)校企合作辦學(xué)機(jī)制研究》（課題編號(hào)2012B195）和武昌工學(xué)院校級(jí)課題《工商管理專業(yè)校企合作辦學(xué)機(jī)制研究》（課題編號(hào)2011jy04）階段性成果

第5篇：工商管理問題范文

關(guān)鍵詞 工商管理 熱點(diǎn) 發(fā)展趨勢

一、引言

在社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)背景下，企業(yè)工商管理熱點(diǎn)問題體現(xiàn)在企業(yè)文化管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理等方面，其發(fā)展趨勢也體現(xiàn)不同方面，企業(yè)運(yùn)營管理中知識(shí)管理的重要性日漸顯現(xiàn)，模糊經(jīng)營管理模式不斷發(fā)展，企業(yè)營銷管理內(nèi)容進(jìn)一步擴(kuò)大，企業(yè)運(yùn)作管理方面的國際化水平進(jìn)一步提高等。在研究工商管理熱點(diǎn)問題中，研究者需要綜合分析各方面因素，要以社會(huì)市場為導(dǎo)向，客觀分析各類新問題，采取針對性措施加以解決，為企業(yè)運(yùn)營管理注入更多的新鮮血液，進(jìn)一步提高其競爭軟實(shí)力。

二、工商管理工作的熱點(diǎn)問題分析

（一）企業(yè)文化

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們越來越關(guān)注企業(yè)文化。企業(yè)文化不僅是一項(xiàng)軟實(shí)力，而且能為企業(yè)帶來強(qiáng)大的力量。眾所周知，在一個(gè)企業(yè)的發(fā)展歷程中，企業(yè)文化管理水平非常關(guān)鍵，它是企業(yè)發(fā)展的精神靈魂。在一些大型的企業(yè)，比如華為在企業(yè)文化方面就很出色，華為宣傳的是狼性文化，推動(dòng)著華為管理改進(jìn)與提高。從現(xiàn)狀來看，企業(yè)在發(fā)展過程中，越來越重視企業(yè)文化的構(gòu)建，為了企業(yè)的文化能夠體現(xiàn)出和諧、完善的特點(diǎn)，便需要加強(qiáng)對企業(yè)文化的管理，這也使得企業(yè)文化管理成為了工商管理的一大熱點(diǎn)問題?；诟鞔笃髽I(yè)運(yùn)作期間，企業(yè)文化有著非常重要的作用，雖然各類企業(yè)都有著各自不同的，鮮明特色的企業(yè)文化，并且也體現(xiàn)在了不同的方面，但是主要的目的都是為了有利于內(nèi)部員工正確的人生觀、價(jià)值觀的樹立和培養(yǎng)，并且能夠讓員工認(rèn)同企業(yè)文化，也能夠有效培養(yǎng)員工的向心力和凝聚力，從而使得員工自身的競爭軟實(shí)力能夠快速提高。

（二）企業(yè)戰(zhàn)略

因?yàn)樵庥龈黝愐蛩氐闹萍s，從前在企業(yè)戰(zhàn)略管理工作方面呈現(xiàn)研究力度不足的情況。這就導(dǎo)致，許多企業(yè)在運(yùn)營管理期間，表現(xiàn)得太過于注重眼前的利益，而對于自身發(fā)展中存在的一系列問題，都沒有在統(tǒng)籌兼顧的基礎(chǔ)上，運(yùn)用發(fā)展的眼光和有效的實(shí)施策略進(jìn)行解決的現(xiàn)狀，從而阻礙了企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。另一方面，在全面管理工作中，因?yàn)橐恍┢髽I(yè)未能根據(jù)自身的實(shí)際發(fā)展情況，進(jìn)而不能實(shí)施全面的管理方式，導(dǎo)致企業(yè)的發(fā)展受到抑制。從工商管理角度來看，企業(yè)戰(zhàn)略管理屬于其中的一項(xiàng)重要，并且具備與時(shí)俱進(jìn)特點(diǎn)的管理方式。結(jié)合工商管理實(shí)踐工作，許多企業(yè)認(rèn)識(shí)到了企業(yè)戰(zhàn)略管理的重要性；因此，企業(yè)為了尋求自身的發(fā)展，便對戰(zhàn)略管理加以實(shí)施。

（三）企業(yè)人力資源管理

在企業(yè)的運(yùn)營發(fā)展過程中，人其對企業(yè)長遠(yuǎn)穩(wěn)定的發(fā)展起到了制約或者促進(jìn)的作用，是企業(yè)發(fā)展中不可或缺的關(guān)鍵性因素。企業(yè)在但是，企業(yè)在發(fā)展過程中，也面臨著巨大的競爭壓力。如果企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展，便需要在工商管理工作中對各類因素進(jìn)行分析，進(jìn)一步對人力資源因素進(jìn)行有效整合，從而加大對工商管理工作的管理力度。企業(yè)要想長久保持市場競爭力，就需要在人力資源管理的作用下，根據(jù)自身的經(jīng)營方式，對管理的方向進(jìn)行精準(zhǔn)把握，然后實(shí)施合理、科學(xué)的管理模式，進(jìn)一步使工商管理結(jié)構(gòu)體系能夠得到有效健全。

三、工商管理熱點(diǎn)問題的發(fā)展趨勢

（一）營銷管理內(nèi)容有所擴(kuò)展，運(yùn)作管理國際化水平有所提高

隨著經(jīng)濟(jì)全球化水平的不斷提高，我國企業(yè)與國際企業(yè)接觸的機(jī)會(huì)也越來越多，企業(yè)與世界接軌的層次也不斷提高，這必將引發(fā)新的管理革命。提高企業(yè)運(yùn)作管理國際化水平，不僅是企業(yè)努力的新方向，也是工商管理工作的重中之重。管理國際化，要求企業(yè)在當(dāng)前戰(zhàn)略管理基礎(chǔ)上，及時(shí)調(diào)整企業(yè)經(jīng)營內(nèi)容和經(jīng)營方式，如進(jìn)一步細(xì)化管理內(nèi)容，發(fā)揮現(xiàn)代交通、通信、技術(shù)優(yōu)勢，創(chuàng)新管理模式和管理方法，提高企業(yè)管理水平。

（二）知識(shí)管理的地位不斷上升

企業(yè)知識(shí)管理是指企業(yè)以有效利用企業(yè)的知識(shí)資源進(jìn)而使之發(fā)展，從而使員工的學(xué)習(xí)積極性得到有效提升；與此同時(shí)，需將知識(shí)共享作為根本目標(biāo)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，在融合現(xiàn)代化管理方法以及知識(shí)組織模型的基礎(chǔ)上，積極開展一些有積極意義的管理活動(dòng)。并且，需認(rèn)識(shí)到，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景下，基于工商管理過程中，知識(shí)管理的地位也隨之得以提升。知識(shí)管理對于工商管理工作的順利開展有著非常重要的作用，通過知識(shí)管理工作的開展，不僅可以使得資源共享水平得到明顯提高，還可以從中贏得競爭優(yōu)勢，為組織提高業(yè)績。需認(rèn)識(shí)到的是，基于工商管理當(dāng)中的知識(shí)管理，主要是將知識(shí)共享、知識(shí)管理作為熱點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)一步使知識(shí)管理的范圍得到有效擴(kuò)充，最終為企業(yè)的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（三）模糊經(jīng)營管理模式不斷發(fā)展

模糊經(jīng)營管理是相對于科學(xué)管理而言的一種管理模式，這種管理模式是在批判吸收科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借鑒傳統(tǒng)管理哲學(xué)思想、管理方法而形成管理方法，模糊經(jīng)營管理并不是一種沒有界限、不定量、不規(guī)范的管理形式，只是這一管理模式的界限不是很清晰，管理定量和技術(shù)方法有限規(guī)范而已，它的思維方式和管理方式仍舊是非常科學(xué)的。

（四）學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)備受關(guān)注

W習(xí)是個(gè)體發(fā)展的重要途徑，也是推動(dòng)企業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力源。在工商管理理論中，學(xué)習(xí)型組織管理理論是一個(gè)新生事物，也是管理理論的前沿理論之一。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，通過學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人力資源隊(duì)伍，是提高企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵。因此可以說，建立學(xué)習(xí)型企業(yè)，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，也是提高企業(yè)綜合競爭力的必然選擇，這也是學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)在當(dāng)前備受關(guān)注的重要原因。工商管理視角的學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)，主張企業(yè)從思想上給予學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)以高度重視，然后通過學(xué)習(xí)機(jī)制建設(shè)為其提供制度保障，通過學(xué)習(xí)目標(biāo)確立、學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲機(jī)制實(shí)施和領(lǐng)導(dǎo)垂范來營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而提高企業(yè)人力資源的知識(shí)和技能水平，提高企業(yè)核心競爭力。

四、結(jié)語

企業(yè)管理工作中的工商管理越來越得到企業(yè)的重視，企業(yè)在經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注工商管理。本文針對有關(guān)工商管理的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了分析和探討，希望能為廣大工商管理從業(yè)人員提供一定的參考價(jià)值。

（作者單位為上海美谷文化傳播有限公司）

參考文獻(xiàn)

[1] 翟思卿.近十五年來我國教育評價(jià)研究的演進(jìn)分析[D].河南大學(xué)，2014.

[2] 金依酈.中國政府對在華洋品牌的保護(hù)制度研究[D].華東政法大學(xué)，2014.

第6篇：工商管理問題范文

關(guān)鍵詞：工商管理 人才培養(yǎng) 對策

1.工商管理人才素質(zhì)對企業(yè)的影響

企業(yè)工商管理在企業(yè)的發(fā)展中具有不可忽視的作用，其涉及企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理、人力資源、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和市場營銷等多個(gè)專業(yè)，具有實(shí)用性強(qiáng)、注重實(shí)效性等特點(diǎn)。工商管理人才作為企業(yè)的主導(dǎo)者，其綜合素質(zhì)的好壞直接影響著企業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)，關(guān)系著企業(yè)的經(jīng)營和日常管理活動(dòng)，隨著我國改革開放步伐的進(jìn)一步加快，企業(yè)對工商管理人才的培養(yǎng)也越來越重視，然而，我國現(xiàn)有的工商管理人才培養(yǎng)中存在著諸多的問題，如管理人才體系失衡、教學(xué)模式落后、師資隊(duì)伍薄弱等，這些問題嚴(yán)重的阻礙了我國工商管理人才的發(fā)展，需要結(jié)合我國現(xiàn)有的國情和社會(huì)發(fā)展需要，采取相關(guān)的措施，改善我國工商管理的人才培養(yǎng)方式，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀工商管理人才，從而更好的為社會(huì)的發(fā)展提供服務(wù)。

2.我國工商管理人才培養(yǎng)中存在的問題

2.1培養(yǎng)定位缺乏目標(biāo)性和科學(xué)性

我國多數(shù)高校對工商管理人才的培養(yǎng)定位比較模糊。把學(xué)校發(fā)展成為綜合型院校定為目標(biāo)，忽視了人才培養(yǎng)和社會(huì)需求之間的關(guān)系。在人才培養(yǎng)上，著重培養(yǎng)知識(shí)面寬、專業(yè)技能較強(qiáng)的高級(jí)工商管理人才。而這種培養(yǎng)沒有同企業(yè)管理人才的需求相銜接，從而導(dǎo)致培養(yǎng)對象難以滿足社會(huì)需求。此外，高校缺乏對工商管理專業(yè)學(xué)生自身能力的評估，所以這種培養(yǎng)定位缺乏目標(biāo)性和科學(xué)性。了解社會(huì)管理人才的需求，弄清高校工商管理人才培養(yǎng)的供給方向，兩者綜合考慮，才能使工商管理人才培養(yǎng)定位具有目標(biāo)性和科學(xué)性。

2.2培養(yǎng)模式單一、方法陳舊

我國高校的培養(yǎng)模式相對比較單一，教學(xué)方法陳舊，缺乏創(chuàng)新。人才培養(yǎng)與市場需求錯(cuò)位，造成就業(yè)困難。傳統(tǒng)的工商管理人才培養(yǎng)比較注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，教材內(nèi)容陳舊，課程設(shè)計(jì)呆板形式化，缺少實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，而工商管理類人才更注重的是實(shí)踐性和應(yīng)用性，可想而知這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)踐能力。并且工商管理人才的培養(yǎng)沒有注重和實(shí)踐的統(tǒng)一，更沒有因材施教，導(dǎo)致學(xué)生探索知識(shí)的積極性下降，學(xué)生的創(chuàng)新能力也受到影響，難以滿足社會(huì)的多樣化需求。

2.3師資隊(duì)伍建設(shè)不完善

近年來，我國加大了在教育教學(xué)領(lǐng)域的投入，并不斷引進(jìn)國外的先進(jìn)教育理念和方法推動(dòng)國內(nèi)的教育改革，不過由于我國工商管理專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)仍處于基礎(chǔ)水平。我國教授工商管理專業(yè)的教師、教員，大多是從其他專業(yè)過來的，缺乏對工商管理專業(yè)深人研究和探討的教師，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，往往是與教師的教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)呈正比的關(guān)系。教師在教材的選擇、教學(xué)方式和模式的采用、教學(xué)理念的引導(dǎo)等方面都缺乏專業(yè)性的知識(shí)和意見，因此也對受教育者的學(xué)習(xí)程度造成一定限制。許多工商管理專業(yè)的人才進(jìn)人社會(huì)后，發(fā)現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)與社會(huì)發(fā)展存在很多差異性的原因就是由于師資隊(duì)伍建設(shè)的不完善，對現(xiàn)有的工商管理發(fā)展掌握程度的不扎實(shí)，導(dǎo)致了人才進(jìn)人市場后的偏差。

3.工商管理人才的培養(yǎng)方式

3.1 重新定位人才培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)決定了人才培養(yǎng)的方向和層次，是整個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，更是具體的課程設(shè)置和教學(xué)方法選擇的重要依據(jù)。工商管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)和企事業(yè)單位對工商管理人才的需求及要求來決定。通過多年高等教育的發(fā)展，社會(huì)人才的層次有了明顯的提高，企業(yè)在挑選管理類人才時(shí)有較大的余地，很多的工商管理專業(yè)學(xué)生在步入職場后只能從基層管理職位做起，是否成為高級(jí)管理人才還取決于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，因此，高校在設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)不能好高鶩遠(yuǎn)，要將目標(biāo)定位于掌握一定的專業(yè)管理知識(shí)和實(shí)際操作技能的應(yīng)用型基層管理人員，這顯然更符合企業(yè)的用人需求。

3.2 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型和復(fù)合型工商管理人才

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是高校培養(yǎng)應(yīng)用型和復(fù)合型人才的重要保障，我們要培養(yǎng)具有適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型和復(fù)合型的人才，工商管理人才應(yīng)該具備學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。并且能夠運(yùn)用這些科學(xué)理論和方法，分析和解決市場主體準(zhǔn)入和監(jiān)督管理中遇到的新情況、新問題；既要具有豐富的人文社科知識(shí)；又要具備生產(chǎn)運(yùn)營、戰(zhàn)略管理等方面的知識(shí)，還要了解有關(guān)人文地理、國際禮儀和政治經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)；不僅有靈活的應(yīng)變能力和果斷的決策能力，又要有較強(qiáng)的綜合開發(fā)創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐應(yīng)用能力。

3.3轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高學(xué)生服務(wù)意識(shí)

教師要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將自己的傳授者角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者、開發(fā)者和參與者，教學(xué)方式從講授式、灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、案例式、探究式，樹立以學(xué)生為中心的思想教育觀念；掌握先進(jìn)的教育理論與方法，提高為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)；具有勇于開拓進(jìn)取的創(chuàng)造才能和靈活機(jī)智的應(yīng)變才能；培養(yǎng)以市場經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向的應(yīng)用型人才，具有創(chuàng)造性獲取信息、加工信息和輸出信息的能力；各高等院校應(yīng)具有遠(yuǎn)見卓識(shí)，根據(jù)工商管理專業(yè)的辦學(xué)條件和資源情況，鼓勵(lì)求異、創(chuàng)新，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，構(gòu)建有特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

結(jié)束語：

近年來，我國企業(yè)管理制度和用人制度日益完善，企業(yè)管理者對工商管理人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求，這促進(jìn)了高校對工商管理類人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新，工商管理人才應(yīng)該不斷的加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)合發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，為自己的就業(yè)創(chuàng)造條件，并在后期的發(fā)展中不斷的提升，為企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李濤，張智利.工商管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題與對策[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（3）：91-93.

[2] 張喜榮，李偉.地方高校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2013（6）：58-59.

第7篇：工商管理問題范文

關(guān)鍵詞：師資隊(duì)伍建設(shè)；應(yīng)用型大學(xué)；工商管理

曾任伯克利加州大學(xué)校長的田長霖說過：“教師是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，要辦好大學(xué)，“有一項(xiàng)是最重要的，不能模糊的，教師第一”，“其他的都是其次”。應(yīng)用型大學(xué)的教育目的是培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才，它是我國培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要平臺(tái)和基地。而工商管理類專業(yè)主要是培養(yǎng)各行各業(yè)的工商管理人才，對企業(yè)而言更是十分重要，應(yīng)用型大學(xué)工商管理類專業(yè)師資隊(duì)伍應(yīng)具有很強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，才能滿足社會(huì)發(fā)展的要求。

一、應(yīng)用型大學(xué)工商管理類專業(yè)師資隊(duì)伍存在的問題

1.教師的引進(jìn)渠道單一，重學(xué)歷，輕實(shí)踐。當(dāng)今多數(shù)應(yīng)用型大學(xué)的工商管理類專業(yè)都對教師的學(xué)歷有著高要求，具有更多的理論知識(shí)，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只能紙上談兵，直接導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中以理論教學(xué)為主，學(xué)生缺少相關(guān)實(shí)踐技能，教學(xué)模式單一。2.師資力量不足。目前，在應(yīng)用型大學(xué)工商管理專業(yè)教師隊(duì)伍中存在大量經(jīng)驗(yàn)和資歷不足的青年教師，整個(gè)師資隊(duì)伍無論在年齡、經(jīng)驗(yàn)、職稱、學(xué)歷、能力等方面都出現(xiàn)不合理配置的狀況。3.教師團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭人物稀少。在高等教育事業(yè)迅速發(fā)展的今天，很多應(yīng)用型大學(xué)的工商管理類專業(yè)缺乏高素質(zhì)、高能力創(chuàng)新型人才作為學(xué)科帶頭人，其專業(yè)科研團(tuán)隊(duì)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)不夠完善和成熟。高等級(jí)和專業(yè)級(jí)人才數(shù)量的稀缺，創(chuàng)新教學(xué)能力不足等因素共同導(dǎo)致應(yīng)用型大學(xué)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的難度加大，這也限制了應(yīng)用型大學(xué)工商管理專業(yè)學(xué)科建設(shè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。4.教師團(tuán)隊(duì)管理模式滯后。目前，很多事業(yè)型單位、高校在管理上存在的一個(gè)普遍性問題就是無論什么事情都按照文件和上級(jí)精神辦事，文件沒下達(dá)的、領(lǐng)導(dǎo)沒指示的很少有教師去做，這導(dǎo)致學(xué)校內(nèi)部辦事效率與能力低下、人浮于事的狀況出現(xiàn)，阻礙了工商管理學(xué)科建設(shè)等方面的提升。

二、應(yīng)用型大學(xué)工商管理類專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)對策

第8篇：工商管理問題范文

【關(guān)鍵詞】企業(yè) 工商管理 培訓(xùn) 問題 措施

企業(yè)在隨著社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)的不斷向前發(fā)展的同時(shí)自己也在不斷地向前發(fā)展。企業(yè)在快速發(fā)展中對企業(yè)自身的工商管理的要求會(huì)變得更高。因此，如何建設(shè)好企業(yè)經(jīng)營管理人員隊(duì)伍成為企業(yè)高度重視的發(fā)展問題，也是提高企業(yè)管理水平的方法與途徑。而加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)作為提高企業(yè)管理人員素質(zhì)的最有效的方式之一，使企業(yè)日益關(guān)注并加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)的工作。加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)之于提高企業(yè)管理水平具有重大的意義，成為了擺在企業(yè)管理工作者面前的重大課題。

一、加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)的重要意義

工商管理培訓(xùn)是指通過學(xué)習(xí)金融、財(cái)務(wù)、營銷、經(jīng)濟(jì)法、國際商務(wù)等知識(shí)，并提高管理人員在其崗位上綜合運(yùn)用這些知識(shí)的手段，開展經(jīng)營管理活動(dòng)的能力。企業(yè)在提高自身競爭能力方面的主要途徑是靠實(shí)現(xiàn)企業(yè)自身管理水平的提高。而企業(yè)之間管理水平的競爭歸根結(jié)底是管理人才綜合素質(zhì)能力的競爭。提高管理水平則是要提高管理人員的素質(zhì)和管理能力，這就需要依靠加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)。而在我國市場經(jīng)濟(jì)深入推廣的環(huán)境下，工商管理培訓(xùn)更是具有十分重要的意義。

首先，工商管理培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)干部和管理人員素質(zhì)提高的有效途徑。據(jù)相關(guān)研究資料顯示，我國大多數(shù)企業(yè)管理人員綜合素質(zhì)和管理素質(zhì)偏低，大多數(shù)企業(yè)管理人員管理專業(yè)非科班出身，大多以半路出家的方式走馬上任，根本沒有具備專業(yè)的工商管理技能。雖然在管理技能實(shí)際實(shí)踐中原有的管理人員具備獨(dú)到的管理能力，但不具備深遠(yuǎn)的管理專業(yè)技能，長此以往，勢必影響企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。通過加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)，不僅可以彌補(bǔ)管理人員的工商管理理論知識(shí)空缺，還可以促進(jìn)他們形成良好的管理能力。其次，工商管理培訓(xùn)應(yīng)該順應(yīng)時(shí)展的潮流。我國加入WTO以后，企業(yè)在迎來發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)。面對這樣的環(huán)境轉(zhuǎn)變，不斷加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)，培訓(xùn)出高素質(zhì)的管理人才，才可能不斷地更新能力以適應(yīng)日新月異的形勢，緊跟時(shí)展的潮流。

二、目前工商管理培訓(xùn)中存在的問題

（一）企業(yè)對工商管理培訓(xùn)的重視程度不夠。

當(dāng)前，不少企業(yè)在管理發(fā)展中并沒有對工商管理培訓(xùn)的重要性給予足夠的重視，受到近期企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的左右，企業(yè)高層往往忽略了企業(yè)管理培訓(xùn)的重要性，而且認(rèn)為進(jìn)行工商企業(yè)管理培訓(xùn)沒有必要性，從而使培訓(xùn)得不到很好地發(fā)展。

（二）培訓(xùn)中相對落后的師資

受到歷史發(fā)展原因和經(jīng)濟(jì)方面的制約，當(dāng)前我國不少企業(yè)在工商管理培訓(xùn)師資力量這一環(huán)節(jié)得不到重視和加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在教師學(xué)歷低、教師相對缺少企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)低等。

（三）單一的培訓(xùn)方式

對于工商管理培訓(xùn)來說，不僅僅是工商企業(yè)管理方面素質(zhì)的直接培訓(xùn)，而是通過各種能力素質(zhì)的綜合培訓(xùn)達(dá)到相關(guān)工商企業(yè)管理類人才的綜合素質(zhì)能力的提高，而當(dāng)前工商管理培訓(xùn)仍然以傳統(tǒng)的滿堂灌的方式開展，形式、內(nèi)容單一，培訓(xùn)難以取得良好成效。

三、加強(qiáng)管理人員的工商管理培訓(xùn)

（一）轉(zhuǎn)變理念，加強(qiáng)對工商管理培訓(xùn)的重視

強(qiáng)化管理培訓(xùn)力度，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理水平的提高，加強(qiáng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工的培訓(xùn)意識(shí)，從根本上提高工商企業(yè)管理的質(zhì)量。要實(shí)現(xiàn)工商管理培訓(xùn)的全面進(jìn)行就得先從企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部階層抓起，只有實(shí)現(xiàn)企業(yè)高層對企業(yè)工商管理重要性的認(rèn)識(shí)，端正企業(yè)高層人員的發(fā)展態(tài)度，才能使企業(yè)迎來更大的發(fā)展契機(jī)。才能在企業(yè)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)全面培訓(xùn)的發(fā)展目標(biāo)。從根本上不斷改變企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的企業(yè)管理觀念，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)和發(fā)展，對領(lǐng)導(dǎo)階層通過宣傳、教育、績效考核，能力激勵(lì)，從經(jīng)濟(jì)和政策兩個(gè)方面實(shí)現(xiàn)企業(yè)高層和員工的全面培訓(xùn)，樹立正確的發(fā)展觀念，用成績和實(shí)際培訓(xùn)效果駁回以往的“培訓(xùn)無效益”的觀念，從投資方面和長遠(yuǎn)發(fā)展方面實(shí)現(xiàn)企業(yè)工商管理培訓(xùn)的投資，不斷發(fā)展和挖掘工商管理人才，深挖企業(yè)員工管理潛能，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理水平的整體提高。

（二）要增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

師資水平的提高是實(shí)現(xiàn)共商管理培訓(xùn)的重要保證。提高培訓(xùn)師資質(zhì)量，首要任務(wù)是要建立嚴(yán)格的工商管理教師資格的認(rèn)證體系。對申請工商管理教師資格必須有一個(gè)嚴(yán)格的認(rèn)證過程。應(yīng)從思想政治、管理理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行綜合的考查評估。對已取得資格認(rèn)證的培訓(xùn)教師，也要對其展開有計(jì)劃的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，使教師在了解時(shí)代管理動(dòng)態(tài)與最新成果的前提下，不斷地吸收新的知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐中去進(jìn)行檢驗(yàn)，從而探討出工商管理培訓(xùn)工作的新思路。

（三）深化改革培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)方式

相對來說，工商管理培訓(xùn)層次高、內(nèi)容復(fù)雜且任務(wù)重，培訓(xùn)存在一定的難度。因此，改革培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)方式是必要的?，F(xiàn)代化的企業(yè)管理培訓(xùn)要求培訓(xùn)方式向多元化與現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。隨著信息科技的快速發(fā)展，人們獲取信息的方式多種多樣，工商管理培訓(xùn)也應(yīng)利用現(xiàn)代化科技手段，把培訓(xùn)工作現(xiàn)代化。

四、結(jié)語

綜上所述，工商管理培訓(xùn)的不斷加強(qiáng)，有效地為企業(yè)提供更強(qiáng)大的高素質(zhì)專業(yè)人才隊(duì)伍，它不僅能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)強(qiáng)勁的人才后勁，同時(shí)滿足現(xiàn)階段企業(yè)人才需要的需求。在企業(yè)管理水平得到提高的同時(shí)，它還可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，在企業(yè)綜合競爭中具有十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]張憲民，韓立，張鳳都.開展工商管理培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考[J].繼續(xù)教育與人事，2002，（03）.

[2]鄭軍.開展工商管理培訓(xùn)的實(shí)踐與思考[J].中國電力教育，2001，（01）.

第9篇：工商管理問題范文

應(yīng)用型大學(xué)工商管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)困境

1、無法勝任企業(yè)工作。面臨企業(yè)的具體工作，一些學(xué)生無從下手：簡單的請示報(bào)告、通知寫不出來，基本的辦公軟件不會(huì)使用，獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)企業(yè)問題并提出改進(jìn)方案更無從談起，使企業(yè)不得不發(fā)出“花瓶學(xué)生”的感嘆，招聘進(jìn)來的學(xué)生要么由企業(yè)投資重新塑造，要么被企業(yè)打入“冷宮”。

2、應(yīng)聘受冷落。許多迫切需要工商管理專業(yè)本科生的企業(yè)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對自己未來的定位都很高，與能為企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值不相匹配。于是企業(yè)寧肯招聘高職高專相關(guān)專業(yè)“眼不高、手不低”動(dòng)手能力卻較強(qiáng)具有吃苦精神期望值適度的學(xué)生。

3、缺乏工作信心。許多工商管理專業(yè)學(xué)生雖然按照要求完成了所有實(shí)踐環(huán)節(jié)，但自己還是覺得什么也不會(huì)做。人力資源、會(huì)計(jì)、投資、策劃、管理好像哪個(gè)部門的工作都能做，但都缺乏信心，于是面試時(shí)表現(xiàn)出了畏首畏尾的不自信。

實(shí)踐環(huán)節(jié)問題是阻礙學(xué)生就業(yè)的主要原因

1、實(shí)踐環(huán)節(jié)重“量”不重“質(zhì)”。高素質(zhì)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在于啟動(dòng)其思考力，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是其手段及載體。目前一些高校都在不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，直接導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)場地、設(shè)備、人員、經(jīng)費(fèi)的不足，有限的教育資源與實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量要求矛盾不斷加深，于是就出現(xiàn)了重“量”不重“質(zhì)”的情況發(fā)生。從教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃上看，實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容明確而豐富，實(shí)踐課程也足夠多，但在實(shí)際執(zhí)行中卻大打折扣。比如學(xué)生畢業(yè)論文，原來是一位老師指導(dǎo)3－4名，現(xiàn)在同樣工作量中卻指導(dǎo)了10名學(xué)生；又比如學(xué)生到企業(yè)的實(shí)習(xí)，對企業(yè)而言原本只有一個(gè)班的接待能力，一下子去了兩個(gè)班，每個(gè)人的學(xué)習(xí)時(shí)間就被擠掉一半；再比如，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，由于經(jīng)費(fèi)和實(shí)習(xí)基地的限制，學(xué)生只能自行找單位，一位教師要在1－2周中與30甚至更多的學(xué)生及實(shí)習(xí)單位進(jìn)行交流。在這些實(shí)踐過程中，教師只顧著完成實(shí)習(xí)任務(wù)，根本不可能再有精力啟發(fā)學(xué)生的思考力和創(chuàng)造力，學(xué)生也容易隨同學(xué)蒙混各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。種種情況表明，實(shí)踐環(huán)節(jié)安排的“量”再多，對提高學(xué)生的就業(yè)能力也起不到實(shí)質(zhì)的作用，等真正做起企業(yè)工作自然沒信心，什么也不會(huì)。

2、實(shí)踐模式存在問題。現(xiàn)行工商管理專業(yè)實(shí)踐模式主要是根據(jù)學(xué)生所處的不同年級(jí)、不同課程、不同教學(xué)環(huán)節(jié)分層次展開的，主要有基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)綜合和專題研究等層次，這些實(shí)踐環(huán)節(jié)幾乎都集中安排在每學(xué)期理論教學(xué)之后。按照這種模式安排的實(shí)踐會(huì)有很多問題。第一，基礎(chǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)一般是指安排在一年級(jí)第二學(xué)期的專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。這個(gè)時(shí)期所學(xué)的課程幾乎全屬基礎(chǔ)課程，能將專業(yè)知識(shí)滲透進(jìn)去的很少，導(dǎo)致學(xué)生在專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的時(shí)候不知道自己應(yīng)該看什么、應(yīng)該了解什么、應(yīng)該思考什么；第二，專業(yè)基礎(chǔ)培養(yǎng)層次。這個(gè)層次主要是針對大學(xué)二年級(jí)學(xué)生圍繞工商管理專業(yè)基礎(chǔ)原理、理論和方法及學(xué)校特色技能知識(shí)展開的，主要讓學(xué)生到校外實(shí)習(xí)公司跟班或頂班參加實(shí)務(wù)工作的實(shí)踐性教學(xué)形式，目的是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和素質(zhì)，同時(shí)有利于鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等?？稍愀獾氖?，大多數(shù)校外企業(yè)由于效益、學(xué)生的短期工作不能進(jìn)入狀態(tài)等各種原因能為學(xué)生提供的機(jī)會(huì)基本只限于資料整理和電腦操作；第三，針對大學(xué)三年級(jí)學(xué)生的專業(yè)綜合培養(yǎng)層次。這個(gè)層次主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握各專業(yè)基本實(shí)踐技能，以及學(xué)生應(yīng)用管理理論分析問題和解決問題的能力，為就業(yè)做準(zhǔn)備。這時(shí)學(xué)生的差異性很大，有些已經(jīng)能獨(dú)立思考、解決問題，甚至自己制定職業(yè)規(guī)劃并一步一步付諸實(shí)施，但也有一些學(xué)生不知所措，他們依然沒有從應(yīng)試教育的慣性中走出來不能主動(dòng)投入實(shí)踐，而學(xué)校由于辦學(xué)條件的不足不能及時(shí)針對每位同學(xué)提供適宜的機(jī)會(huì)，這部分同學(xué)就成了日后就業(yè)中沒有信心的主體。第四，專題研究培養(yǎng)層次。是指學(xué)校為學(xué)生提供熱門專題講座、帶領(lǐng)學(xué)生參與各種科技比賽及畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)。在這一層次的實(shí)踐教學(xué)中，教師自身的研究能力及組織管理很重要，是為學(xué)生提供自我創(chuàng)新的重要平臺(tái)。但由于教學(xué)型院校師資力量及科研力量的局限，以及實(shí)踐資金的匱乏，這環(huán)節(jié)常常被忽略或簡化，尤其畢業(yè)論文期間，不同教師帶出的學(xué)生確實(shí)有很大差距，有經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心的教師可以不斷激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的創(chuàng)造力。

3、學(xué)生對實(shí)踐環(huán)節(jié)的不重視。首先，有很多學(xué)生不能適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活節(jié)奏，一年級(jí)時(shí)他們還沒有從應(yīng)試教育的思維中轉(zhuǎn)變出來，專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)就落后于同學(xué)，到后來等靠混的思想會(huì)越來越嚴(yán)重。其次，很多學(xué)生到大三、大四逐漸感受到社會(huì)的壓力，同時(shí)也有很強(qiáng)的攀比心理，尤其當(dāng)看到自己同學(xué)找到好機(jī)會(huì)時(shí)，情緒變得更加浮躁，這些同學(xué)在就業(yè)中就會(huì)表現(xiàn)出高不成低不就的態(tài)度，不能認(rèn)清現(xiàn)實(shí)和自我，不能踏實(shí)努力地在就業(yè)前積極參加各種實(shí)踐培訓(xùn)提升自己。最后，學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)意識(shí)薄弱。大部分工商管理專業(yè)的學(xué)生在報(bào)志愿時(shí)都是由家長老師決定的，所以他們?nèi)雽W(xué)前對此專業(yè)并不了解，更談不上用專業(yè)知識(shí)規(guī)劃自己，當(dāng)逐漸認(rèn)識(shí)后，有的同學(xué)奮起完善自我，有的同學(xué)就自我放棄，后部分同學(xué)在就業(yè)中就顯得自信不足。

解決實(shí)踐環(huán)節(jié)問題的主要對策

1、加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的力度。目前由于企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益杠桿的作用，校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)并不容易，一些企業(yè)只愿意與名牌大學(xué)合作，那么其他大學(xué)的學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)相應(yīng)就少了許多，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可以有效地緩解這方面的不足。在實(shí)驗(yàn)室中我們可以利用軟件，模擬企業(yè)的動(dòng)態(tài)經(jīng)營平臺(tái)，學(xué)生扮演特定的角色參與到企業(yè)的各種活動(dòng)中去，完成其選定的一項(xiàng)任務(wù)，還有很多學(xué)校開展了模擬企業(yè)資源計(jì)劃配置的ERP沙盤課程，都是很好的嘗試，這遠(yuǎn)比學(xué)生到企業(yè)去做打字員更能激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的樂趣，而且，實(shí)驗(yàn)室可以因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，使學(xué)生有更多的思考，使他們的創(chuàng)造力得到開發(fā)，使其主動(dòng)投入實(shí)踐學(xué)習(xí)當(dāng)中。