智能建筑就業(yè)方向精選(九篇)

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第1篇：智能建筑就業(yè)方向范文

論文摘要：專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)，對(duì)提高本科生教育質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力是十分重要的課題。本文針對(duì)建筑類(lèi)高校電子信息工程專(zhuān)業(yè)如何體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色，進(jìn)行較為細(xì)致的探討。建筑類(lèi)本科院校的電子信息工程專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)，不僅要注重符合社會(huì)需求、具有實(shí)際動(dòng)手能力和一定創(chuàng)新能力的工程應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)，還應(yīng)注重結(jié)合建筑類(lèi)院校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，形成自己獨(dú)到的專(zhuān)業(yè)特色。

根據(jù)教育部1998年頒布的專(zhuān)業(yè)目錄，電子信息工程專(zhuān)業(yè)由原來(lái)的十多個(gè)本科專(zhuān)業(yè)合并而成，可見(jiàn)該專(zhuān)業(yè)的涉及面相當(dāng)寬廣。其業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求中指出，本專(zhuān)業(yè)是一個(gè)電子和信息工程方面的較寬口徑的專(zhuān)業(yè)，學(xué)生主要學(xué)習(xí)信號(hào)的獲取與處理、電子設(shè)備與信息系統(tǒng)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，受到電子與信息工程實(shí)踐的基本訓(xùn)練，具備設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和集成電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的基本能力。在這樣一個(gè)基本培養(yǎng)要求的基礎(chǔ)上，各個(gè)高等學(xué)校如何根據(jù)自己的特色與優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，制訂針對(duì)性更強(qiáng)、更切合實(shí)際地專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，十分必要。我們?cè)谶M(jìn)行多次調(diào)研和討論的基礎(chǔ)上，確定了我院電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)，力求突出特色，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的高等教育領(lǐng)域站有一席之地。

1人才培養(yǎng)的基本定位

不同層次的高等學(xué)校應(yīng)有不同的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)模式也應(yīng)多樣化。安徽建筑工業(yè)學(xué)院屬于一般本科地方院校，根據(jù)我院戰(zhàn)略發(fā)展綱要及人才培養(yǎng)規(guī)劃，確立“立足安徽、面向全國(guó)、依托建筑業(yè)、服務(wù)城鎮(zhèn)化”的辦學(xué)定位。在學(xué)院辦學(xué)定位前提下，我們對(duì)電子信息工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)定位是：具有較寬理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，能夠綜合應(yīng)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革的目的是：通過(guò)加強(qiáng)本科學(xué)生培養(yǎng)方案與工程實(shí)際的結(jié)合，注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。提供更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生動(dòng)手能力訓(xùn)練和技術(shù)創(chuàng)新的主要基地。

2就業(yè)目標(biāo)

比較重點(diǎn)院校，我院學(xué)生的入學(xué)成績(jī)顯然較低，尤其高等學(xué)校擴(kuò)招以后，進(jìn)入我院學(xué)習(xí)的生源質(zhì)量進(jìn)一步降低，如何適應(yīng)高等教育由“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)符合社會(huì)需求、具有實(shí)際動(dòng)手能力和一定創(chuàng)新能力的應(yīng)用型技術(shù)人才，是我們面臨的、急需解決的重大課題。

經(jīng)過(guò)對(duì)我院電子信息工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況的分析發(fā)現(xiàn)，我院畢業(yè)生的就業(yè)主要集中在全國(guó)大大小小的IT公司、弱電公司、設(shè)計(jì)院等部門(mén)，大多數(shù)學(xué)生從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)、技術(shù)支持等工作，因此就業(yè)單位對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的要求較高。針對(duì)這樣的就業(yè)目標(biāo)，我們對(duì)本科專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)大綱做出進(jìn)一步調(diào)整，基本要點(diǎn)是：強(qiáng)化電子電路的設(shè)計(jì)能力；增設(shè)選修課程，拓寬知識(shí)面；依托我校與建筑相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，設(shè)置智能建筑專(zhuān)業(yè)方向；開(kāi)設(shè)其它實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，特別強(qiáng)調(diào)電子綜合設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展課外科技實(shí)踐活動(dòng)，參加各種科技比賽。從而擴(kuò)大了我院電子信息工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)面。

3專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)

處在建筑類(lèi)一般本科院校的電子信息工程專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)，不僅要注重符合社會(huì)需求、具有實(shí)際動(dòng)手能力和一定創(chuàng)新能力的工程應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)，還應(yīng)注重結(jié)合建筑類(lèi)院校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，形成自己獨(dú)到的專(zhuān)業(yè)特色。

3.1智能樓宇控制專(zhuān)業(yè)方向的設(shè)立

建筑院校的電子信息工程專(zhuān)業(yè)如何體現(xiàn)它的專(zhuān)業(yè)特色，我們認(rèn)為應(yīng)緊緊依靠建筑院校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，設(shè)立與建筑相關(guān)的專(zhuān)業(yè)方向。1998年我們?cè)?8級(jí)電子信息工程專(zhuān)業(yè)設(shè)立智能樓宇控制專(zhuān)業(yè)方向，如表1所示，經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，已基本成熟。智能樓宇控制（既樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)）屬智能建筑范疇。智能建筑是以建筑為平臺(tái)，綜合應(yīng)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)及電氣技術(shù)等方面的先進(jìn)技術(shù)，使建筑物成為具有遠(yuǎn)程通信功能、辦公自動(dòng)化功能和建筑物自動(dòng)化功能的建筑。實(shí)現(xiàn)建筑物自動(dòng)化功能的系統(tǒng)稱(chēng)作樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)（或稱(chēng)建筑物自動(dòng)化系統(tǒng)，簡(jiǎn)稱(chēng)BAS）。樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)的含義是將建筑物內(nèi)的各種機(jī)電設(shè)備以集中監(jiān)視、控制和管理為目的，構(gòu)成的一個(gè)綜合系統(tǒng)。智能樓宇控制專(zhuān)業(yè)方向適應(yīng)了現(xiàn)代建筑電氣行業(yè)的迫切需要，滿(mǎn)足了建筑電氣行業(yè)中從事產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)集成、工程設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理和物業(yè)管理人員對(duì)相關(guān)知識(shí)的需求。近幾年，該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生供不應(yīng)求，且大部分學(xué)生被分配到建筑行業(yè)。

3.2學(xué)生能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)工程型應(yīng)用人才的總體特征是“能設(shè)計(jì)、會(huì)操作、懂管理”，綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、有創(chuàng)新精神。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對(duì)此，我們除了加大實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，還對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行一系列的改革。

(1)建立新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本內(nèi)容整體優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)選題，重組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加獨(dú)立的綜合實(shí)驗(yàn)課程，構(gòu)建新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。整合實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，最大限度地提高現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備的使用率。激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們能從實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)略各專(zhuān)業(yè)學(xué)科之間的最本質(zhì)的聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律，更有利于學(xué)生知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如電子信息工程專(zhuān)業(yè)增設(shè)信息電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)和智能樓宇控制綜合實(shí)驗(yàn)課程，其中信息電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)涵蓋:《ComputerControlTechnology》、《DSPTechnologyandApplication》、《單片機(jī)原理》、《嵌入式系統(tǒng)》等課程的實(shí)驗(yàn)，智能樓宇控制綜合實(shí)驗(yàn)涵蓋：《智能建筑設(shè)備》、《安全防范》、《電氣控制與PLC》、《電纜電視技術(shù)》、《智能建筑及小區(qū)總體方案設(shè)計(jì)》等課程的實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，由學(xué)生參與組建我院“智能建筑實(shí)驗(yàn)室”的建設(shè)，目前，“智能建筑實(shí)驗(yàn)室”已正式批準(zhǔn)為安徽省高等學(xué)校省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。同樣，其它信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)根據(jù)各自專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，增加相應(yīng)的綜合實(shí)驗(yàn)課程。

中國(guó)-(2)因材施教,以“優(yōu)生導(dǎo)師制”促進(jìn)創(chuàng)新人才脫穎而出

為加快電子信息工程專(zhuān)業(yè)的研究和高層次人才培養(yǎng)。挑選優(yōu)秀學(xué)生，創(chuàng)建各種人才創(chuàng)新基地班，并配備具有豐富實(shí)踐（工程型）的老師作為他們的導(dǎo)師，指導(dǎo)他們有針對(duì)性地學(xué)習(xí)某些科目，或直接進(jìn)入老師的科研課題組，接受科研能力的訓(xùn)練，接受創(chuàng)新意識(shí)的熏陶，進(jìn)行特色培養(yǎng)，以充分發(fā)揮高校在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究等方面的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)積極開(kāi)展理論研究與新產(chǎn)品、新技術(shù)的研發(fā)，最終將基地建設(shè)成為集教學(xué)、研發(fā)功能于一體的創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，在信息類(lèi)人才培養(yǎng)領(lǐng)域起到示范、輻射作用。由于采取因材施教，近年來(lái)，我們?nèi)〉萌缦鲁晒号囵B(yǎng)的學(xué)生，分別獲得“全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)竟賽二等獎(jiǎng)一項(xiàng)”、“全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)竟賽安徽區(qū)二等獎(jiǎng)一項(xiàng)”、“西蒙杯征文競(jìng)賽（智能建筑）二等獎(jiǎng)一項(xiàng)”、“中國(guó)智能機(jī)器人大賽銀獎(jiǎng)一項(xiàng)、銅獎(jiǎng)一項(xiàng)”。

(3)開(kāi)設(shè)綜合課程設(shè)計(jì),體現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)技能

我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展既需要科學(xué)家，也需要工程師，但大量需要的是工程師。為提高學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力，在原有的畢業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)部分綜合課程設(shè)計(jì)。如電子信息專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)信息電子綜合課程設(shè)計(jì)和智能建筑綜合課程設(shè)計(jì)等。綜合課程設(shè)計(jì)覆蓋工程訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)：需求分析，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，系統(tǒng)調(diào)試，系統(tǒng)測(cè)試與性能評(píng)估；既培養(yǎng)工程能力，又積累工程經(jīng)驗(yàn)。職業(yè)化素養(yǎng)訓(xùn)練應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生工作的規(guī)范性，綜合課程設(shè)計(jì)引入一定的工業(yè)界規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行學(xué)生職業(yè)化素養(yǎng)訓(xùn)練，同時(shí)，包含一定數(shù)量的符合工業(yè)界需求的輔助工程工具的使用訓(xùn)練。

4結(jié)語(yǔ)

我們還在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信工程等專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)與建筑相關(guān)和能力培養(yǎng)方面的課程。信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)與建筑相關(guān)的專(zhuān)業(yè)方向，是我院在教學(xué)方法和人才培養(yǎng)模式等方面所進(jìn)行的一次探索和創(chuàng)新，并且取得了良好的效果。充分發(fā)揮了高校在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究等方面的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)積極開(kāi)展理論研究與新產(chǎn)品、新技術(shù)的研發(fā)，最終為社會(huì)培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高，適應(yīng)能力強(qiáng)的有用人才。電子信息工程專(zhuān)業(yè)體現(xiàn)建筑內(nèi)涵，是建筑類(lèi)高校的優(yōu)勢(shì)和特色，是其它類(lèi)型的高校無(wú)法比擬的，是電子信息與建筑兩大學(xué)科相互滲透的具體實(shí)現(xiàn)。它所培養(yǎng)人才，將會(huì)占領(lǐng)它所獨(dú)有人才市場(chǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳怡.教育本質(zhì)和通識(shí)教育.全國(guó)高等學(xué)校電子信息科學(xué)與工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)協(xié)作委員年會(huì)論文集.2005.

第2篇：智能建筑就業(yè)方向范文

【關(guān)鍵詞】智能建筑；信息化；背景；智能化；舒適；服務(wù)；安全

1. 智能建筑的基礎(chǔ)

信息技術(shù)使人們的生產(chǎn)生活等方式發(fā)生了巨大變化表現(xiàn)在：（1）電子商業(yè)的出現(xiàn)，包括網(wǎng)上信息服務(wù)、電子購(gòu)物、電子銀行和服務(wù)、網(wǎng)上攻讀學(xué)位等；（2）管理工作的變化；（3）制造業(yè)和活動(dòng)全球化。

作為人居住和活動(dòng)場(chǎng)所的建筑物要適應(yīng)信息化帶來(lái)的變化，智能建筑的產(chǎn)生和發(fā)展是必然趨勢(shì)。智能建筑是通過(guò)配置建筑物內(nèi)的各個(gè)子系統(tǒng)，以綜合布線(xiàn)為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為橋梁 ，全面實(shí)現(xiàn)對(duì)通信系統(tǒng)、建筑物內(nèi)各種設(shè)備（空調(diào)、給排水、變配電、照明、電梯、消防、公共安全等）的綜合管理。所有這些，從技術(shù)上也為智能建筑的產(chǎn)業(yè)起到技術(shù)上的支撐作用。

2. 智能建筑的社會(huì)背景

20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的深刻變化。據(jù)日本對(duì)各職業(yè)的分類(lèi)，就業(yè)人口從事第三產(chǎn)業(yè)的職業(yè)人數(shù)，1955年時(shí)，為100萬(wàn)人，占就業(yè)總勞動(dòng)人數(shù)的26%；1985年時(shí)，為 2800萬(wàn)人，占就業(yè)總勞動(dòng)人數(shù)的47%.這表明信息資源成為社會(huì)生產(chǎn)的一種主要資源，成為人類(lèi)生存和社會(huì)進(jìn)步的重要因素。

1957年，在美國(guó)從事技術(shù)、管理、職員等辦公室工作的白領(lǐng)人員首次超過(guò)藍(lán)領(lǐng)人員。1974年到1984年，美國(guó)辦公室工作效率增加4%，而同期工業(yè)增加100%，農(nóng)業(yè)增加200%.同時(shí)辦公費(fèi)用卻以15%速度遞增。依賴(lài)于大量享有高薪的辦公人員提供服務(wù)而運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)卻無(wú)法承受辦公費(fèi)用高漲而功率低的狀態(tài)。這一矛盾必然要由適用于信息化社會(huì)的手段來(lái)處理，智能建筑的產(chǎn)生為解決這一矛盾展開(kāi)了廣闊前景，尤其是其通信及辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，大大提高了辦公效率。

3. 智能建筑的概念及其發(fā)展

在信息社會(huì)中，人們對(duì)于建筑的概念也在發(fā)生變化，傳統(tǒng)建筑提供的服務(wù)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)和工作環(huán)境等方面的要求。智能大廈（Intelligent Building，以下簡(jiǎn)單稱(chēng)IB）的出現(xiàn)，使得一幢幢樓就變成一個(gè)小社會(huì)，其內(nèi)部有眾多的小公司，各種商業(yè)的生活行為要求數(shù)以兆計(jì)的信息和控制指令進(jìn)出整座大廈。IB把建筑物的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、服務(wù)和管理等基本要素以及它們之間內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行優(yōu)化組合，從而提供一個(gè)投資合理、高效、舒適、便利的環(huán)境 .由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的信息化，“智能大廈”這一術(shù)語(yǔ)逐漸在建筑業(yè)流行起來(lái)，在國(guó)內(nèi)的樓宇建設(shè)中正流行一股“智能化”的熱潮。許多房地產(chǎn)商在廣告宣傳時(shí)，將其大名必冠以“ 智能化”或“5A甲級(jí)智能大廈”。但大廈的“智能化”并不僅僅是建設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單的綜合布線(xiàn)系統(tǒng)，更不是時(shí)髦的頭銜能隨便加在自己頭上。必須對(duì)智能大廈有一個(gè)全面、綜合、深入的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于設(shè)計(jì)和使用，乃至發(fā)展都是非常重要的。

3.1 智能大廈的沿革。IB的發(fā)展史，是一個(gè)從監(jiān)控到管理的發(fā)展過(guò)程，也是樓宇設(shè)備監(jiān)控的演變史。早期的超高層大樓一般設(shè)備非常多，諸如空調(diào)系統(tǒng)、給排水系統(tǒng)、變配電系統(tǒng)、保安系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、停車(chē)場(chǎng)系統(tǒng)等各種專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)同時(shí)共存。操作和控制這些系統(tǒng)，僅靠中央臨近室很難實(shí)現(xiàn)。1984年，美國(guó)康涅狄格州的哈特福市將一幢舊金融大廈進(jìn)行了改造，建成了稱(chēng)之為（City Pl ace）的大廈，從此誕生了世界公認(rèn)的第一座智能大廈。它是時(shí)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)物；為了適應(yīng)信息時(shí)代的要求，各公司紛紛建成或改建具有高科技裝備的高科技大樓（HI-Tech.Building），如美國(guó)國(guó)家安全局和五角大樓等；同時(shí)，高科技公司為了增強(qiáng)自身的應(yīng)變能力，也對(duì)辦公環(huán)境進(jìn)行了創(chuàng)新和改進(jìn)。日本第一次引進(jìn)智能大樓的概念 在1984年的夏天，近十年來(lái)建成了野村證券大廈、KDD通信大廈、NEC總公司大樓 、本田青山大樓等。日本是對(duì)IB進(jìn)行全面的綜合研究并提出有關(guān)和進(jìn)行實(shí)踐的最具代表性的國(guó)家之一，1995年底日本還成立了國(guó)家智能建筑專(zhuān)業(yè)委員會(huì)。據(jù)估測(cè)美國(guó)的智能大廈將超萬(wàn)幢，日本和美國(guó)新建的大廈60%為智能大廈。美國(guó)也宣稱(chēng)1995年以后要大幅度增加智能大廈的比例，中國(guó)的第一座智能大廈被認(rèn)為是北京的發(fā)展大廈。此后相繼建成了一批準(zhǔn)智能大廈如深圳的地王大廈、北京西客站等。

3.2 智能大廈的內(nèi)涵與體系結(jié)構(gòu)。（1）位于華盛頓特區(qū)的“智能大廈機(jī)構(gòu)”對(duì)IB的定義 ：“智能大廈是人們通過(guò)對(duì)建筑物的四個(gè)基本要素—結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、服務(wù)和管理及其內(nèi)在關(guān)聯(lián)的最優(yōu)化，提供一個(gè)投資合理、效率又高的舒適、溫馨、便利的環(huán)境?！保?）美國(guó)智能建學(xué)會(huì)（AIBI，American Intelligent Building Institute）定義“智能建筑”是將結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、服務(wù)、運(yùn)營(yíng)及其相互聯(lián)系全面綜合并達(dá)到最佳組合，所獲得的高效率、高功能與舒適性的大樓。（3）日本的建筑學(xué)界強(qiáng)調(diào)IB就是高功能大樓，是方便有效地利用信息與通信設(shè)備，并利用樓宇自動(dòng)化技術(shù)，具有高度綜合管理功能的大樓。（4）新加坡規(guī)定IB必須有三個(gè)條件：一是具有保安、消防與環(huán)境控制等先進(jìn)的自動(dòng)控制系統(tǒng)，以及自動(dòng)調(diào)節(jié)大廈的溫度、濕度、燈光等參數(shù)的各種設(shè)施，以創(chuàng)造舒適安全的環(huán)境；二是具有良好的通信設(shè)施，使數(shù)據(jù)在大廈內(nèi)進(jìn)行流通；三是提供足夠的對(duì)外通信設(shè)施與能力。（5）我們的認(rèn)識(shí)：IB 是以建筑為平臺(tái)，利用系統(tǒng)集成，將智能型機(jī)、通信及信息技術(shù)與建筑有機(jī)結(jié)合，通過(guò)對(duì)設(shè)備的自動(dòng)監(jiān)控，對(duì)信息資源的管理和對(duì)使用者的信息服務(wù)及其與建筑的優(yōu)化組合，所獲得的投資合理，適合信息需要并且具有安全、高效、舒適、便利和靈活更具人情化的建筑物。

3.3 建筑物的運(yùn)作綜合智能化通常由多個(gè)方面組成。（1）建筑功能運(yùn)作自動(dòng)化。大型建筑物的運(yùn)作包含有多種功能系統(tǒng)，如水、電、熱力、空調(diào)、通訊等等。他們又各有特色，如水又分為生活用水、消防用水、生產(chǎn)用水、生產(chǎn)及生活污水的處理等，而這些對(duì)一座建筑物來(lái)說(shuō)要實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制就十分復(fù)雜所以智能的概念是替人來(lái)做出最佳方案并完成其運(yùn)行。（2）建筑物的節(jié)能運(yùn)作。智能建筑的另一使命是降低建筑物各類(lèi)設(shè)備的能耗，延長(zhǎng)其使用壽命，提高效率，減少管理人員，求取更高的效率。（3）通信自動(dòng)化。利用電信網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星電視和計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為大廈提供現(xiàn)代化的信息傳遞手段。（4）安全保衛(wèi)自動(dòng)化。通過(guò)各種攝像、各種感觸探測(cè)器進(jìn)行信號(hào)采集、分析、處理，并經(jīng)由機(jī)電一體化的設(shè)備進(jìn)行控制保護(hù)等。

概括地講，IB是由建筑、CA、OA、BA等四種系統(tǒng)所構(gòu)成，將它們進(jìn)行有機(jī)性的整和后，以便對(duì)辦公室的業(yè)務(wù)處理提供各種高度化的機(jī)能，從而達(dá)到經(jīng)濟(jì)性、機(jī)能性、可靠性及安全性的目標(biāo)。智能建筑是人、信息和工作環(huán)境的智慧結(jié)合，是建立在建筑設(shè)計(jì)、信息科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、社會(huì)工程學(xué)、系統(tǒng)工程學(xué)、人類(lèi)工程學(xué)等各類(lèi)學(xué)科之上的交叉，智能建筑將成為未來(lái)建筑的標(biāo)志。

《外國(guó)名建筑》中國(guó)建筑工業(yè)出版社/ 黃繩《建筑設(shè)計(jì)新概念》山東科學(xué)技術(shù)出版社/ 曹偉《智能建筑及其發(fā)展》/劉育東《建筑的涵義-在電腦時(shí)代認(rèn)識(shí)建筑》天津大學(xué)出版社/ [日]尾島俊雄著《日本的建筑界》中國(guó)建筑工業(yè)出版社。

第3篇：智能建筑就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：高層建筑綠色設(shè)計(jì)環(huán)保設(shè)計(jì) 以人為本

建筑設(shè)計(jì)應(yīng)具有物質(zhì)功能和精神功能的兩面性，設(shè)計(jì)在滿(mǎn)足物質(zhì)功能的基礎(chǔ)上更重要的是滿(mǎn)足精神功能的要求，要?jiǎng)?chuàng)造出風(fēng)格，意境和情趣來(lái)滿(mǎn)足人們的審美要求，形象簡(jiǎn)潔，造型親切，經(jīng)濟(jì)透明，功能多樣，材料自然，無(wú)毒無(wú)害和可再生性以及細(xì)部設(shè)計(jì)要達(dá)到細(xì)致入微才會(huì)受到人們的歡迎。因此高層建筑設(shè)計(jì)作為一個(gè)城市的發(fā)展坐標(biāo)或者是高檔居住社區(qū)，設(shè)計(jì)的方向和要求更加嚴(yán)格。

一、高層建筑成因分析及存在的理由 產(chǎn)業(yè)革命帶來(lái)了生產(chǎn)力發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的繁榮，大工業(yè)的興起使人口集中到城市中來(lái)，造成城市用地緊張，地價(jià)上漲，城市不斷向周邊擴(kuò)展，但城市空間仍然局促。為了在較小的用地范圍內(nèi)建造更多的使用面積，建筑物不得不向高空發(fā)展。也是高層建筑產(chǎn)生的根本原因。也可以說(shuō)高層建筑的產(chǎn)生是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，兩者相互依存，相互影響。 概括而言，高層建筑類(lèi)型可以被認(rèn)為是土地經(jīng)濟(jì)、金融、城市運(yùn)輸、投資機(jī)遇和技術(shù)進(jìn)步、再加上其他原因造成的結(jié)果。簡(jiǎn)單地講，高層建筑是在一個(gè)不大的底層上疊加許多層。從功能上，它能使可用的樓層空間向高出堆積。從商業(yè)上，它能使其所有者從土地上獲利更多，并且可以放置更多貨物、更多的人，和在一個(gè)地方收入更多租金。它在經(jīng)濟(jì)上的存在是土地高價(jià)的結(jié)果，土地高價(jià)與城市交通便利密切相關(guān)，也是配套基礎(chǔ)設(shè)施和土地利用的必然結(jié)果。高層建筑實(shí)際上是一種商業(yè)建筑類(lèi)型，它的開(kāi)發(fā)將增加城市的就業(yè)及生產(chǎn)力，促進(jìn)城市的有益發(fā)展。同時(shí)由于它的發(fā)展也推動(dòng)了與之相關(guān)的建筑結(jié)構(gòu)、技術(shù)、材料、交通等的發(fā)展，進(jìn)而影響到整個(gè)城市的發(fā)展

二、綠色建筑設(shè)計(jì)

這些年，隨著人們的生活水平的日益提高，人們對(duì)于住宅的要求向舒適性轉(zhuǎn)變。在大力發(fā)展房地產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，由于我國(guó)仍舊處于發(fā)展中國(guó)家，對(duì)環(huán)保的重視程度不足，相關(guān)法律不健全，建筑物的建造對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了很大的破壞。隨著人們環(huán)保意識(shí)的逐漸加強(qiáng)，房地產(chǎn)業(yè)提出了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略理念，將建設(shè)具有節(jié)約能源、減少污染、降低能耗、提高居住環(huán)境質(zhì)量等作為建設(shè)發(fā)展的方向，提出“綠色建筑”的口令。

綠色建筑實(shí)現(xiàn)方式：首先，采用新型、綠色的建筑材料，結(jié)合建筑物的結(jié)構(gòu)，綜合分析建筑的通風(fēng)、隔熱、采光等各可幽默感素，因地制宜。其次，盡量多采用地?zé)崮?、太?yáng)能、沼氣、風(fēng)能等各種新型能源和建筑設(shè)計(jì)相結(jié)合的方式，創(chuàng)建環(huán)保節(jié)能型建筑。第三，盡可能使用通過(guò)了國(guó)家技術(shù)誰(shuí)的高校的節(jié)能產(chǎn)品，例如：節(jié)能燈具，變頻冰箱和變頻空調(diào)。

三、高層建筑設(shè)計(jì)的智能化發(fā)展

智能建筑就是把智能型計(jì)算機(jī)、多媒體現(xiàn)代通信、智能保安、環(huán)境監(jiān)控等技術(shù)與建筑藝術(shù)相融合在一起，通過(guò)對(duì)設(shè)備的自動(dòng)監(jiān)控，對(duì)信息資源和對(duì)使用者的信息服務(wù)及其與建筑優(yōu)化組合，使人獲得投資合理適合信息社會(huì)需要，并且具有安全、高效、舒適、便利、靈活的建筑空間。隨著時(shí)代的發(fā)展，人對(duì)居住環(huán)境和工作環(huán)境的要求也不斷提高。智能建筑正順應(yīng)了這一趨勢(shì)。在智能建筑里，人們可以獲得現(xiàn)代化的通訊手段與辦公條件。溫度、濕度、照度可以自動(dòng)調(diào)節(jié)，能盡量利用自然界的光、冷、熱、大氣等，自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)環(huán)境，最大限度地減少能源消耗，創(chuàng)造更有人性的生存環(huán)境。人們可以通過(guò)國(guó)際直撥電話(huà)、可視電話(huà)、電子郵件、聲音郵件、電視會(huì)議、信息檢索等手段，獲得全球性情報(bào)、信息，以空前的高速度與世界各地的人們進(jìn)行商貿(mào)活動(dòng)。

今后的建筑科技將圍繞保護(hù)環(huán)境，省資源，降低能耗而展開(kāi)。建筑智能技術(shù)的發(fā)展要為生態(tài)、節(jié)能、太陽(yáng)能等在各種類(lèi)型現(xiàn)代建筑中應(yīng)用提供技術(shù)支持，實(shí)現(xiàn)生態(tài)建筑與智能建筑相結(jié)合。建筑智能技術(shù)是以建筑為平臺(tái)，兼?zhèn)浣ㄖO(shè)備、辦公自動(dòng)化及通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，集結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、服務(wù)、管理及它們之間的最優(yōu)組合，向人們提供一個(gè)安全、高效、舒適、便利的建筑環(huán)境。智能建筑將具備以下特性方： （1） 舒適性

使人們?cè)谥悄芙ㄖ猩詈凸ぷ?，無(wú)論心理上，還是生理上均感到舒適。為此，空調(diào)、照明、消聲、綠化、自然光及其它環(huán)境條件應(yīng)達(dá)到較佳和最佳條件。 （2） 高效性

提高辦公業(yè)務(wù)、通信、決策方面的工作效率；提高節(jié)省人力、時(shí)間、空間、資源、能量、費(fèi)用以及建筑物所屬設(shè)備系統(tǒng)使用管理方面的效率。 （3）適應(yīng)性

對(duì)辦公組織機(jī)構(gòu)的變更、辦公設(shè)備、辦公機(jī)器、網(wǎng)絡(luò)功能變化和更新?lián)Q代時(shí)的適應(yīng)過(guò)程中，不妨礙原有系統(tǒng)的使用。 （4） 安全性

除了保護(hù)生命、財(cái)產(chǎn)、建筑物安全外，還要防止信息網(wǎng)信息的泄露和擾，特別是防止信息、數(shù)據(jù)被破壞，防止被刪除和篡改以及系統(tǒng)非法或不正確使用。 （5） 方便性

除了辦公機(jī)器使用方便外，還應(yīng)具有高效的信息服務(wù)功能。 （6） 可靠性

努力盡早發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的故障，盡快排除故障，力求故障的影響和波及面減至最小程度和最小范圍。 近幾年來(lái)，我國(guó)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)水平與產(chǎn)品質(zhì)量提高的速度也非?？?，完全可以滿(mǎn)足一些中小型智能化建筑的使用要求，造價(jià)比國(guó)外同類(lèi)系統(tǒng)低很多。相信隨著相應(yīng)智能化建筑設(shè)計(jì)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)的制定，智能化建筑會(huì)越來(lái)越多地進(jìn)入國(guó)人的視野。

三、 高層建筑設(shè)計(jì)向節(jié)能環(huán)保發(fā)展

3.1 高層小區(qū)規(guī)劃中，小區(qū)的選址、住宅建筑的朝向、間距、高低、體型以及小區(qū)路網(wǎng)結(jié)構(gòu)、環(huán)境綠化等都會(huì)影響小區(qū)的日照、通風(fēng)和小氣候環(huán)境，從而影響住宅建筑的能耗。因此，小區(qū)規(guī)劃也應(yīng)注重對(duì)節(jié)能問(wèn)題的研究，適應(yīng)當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、氣候和地理?xiàng)l件，從項(xiàng)目選址、交通組織、環(huán)境綠化、空氣質(zhì)量、噪聲、采光與日照、小氣候等方面提出要求，合理選擇住宅建設(shè)用地，避免有害環(huán)境對(duì)居住環(huán)境的影響。

3.2 在小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)中要與建筑節(jié)能設(shè)計(jì)互相配合，統(tǒng)籌考慮建筑朝向、日照間距、通風(fēng)、景觀(guān)綠化，合理應(yīng)用雨水回收系統(tǒng)，透水地面磚等節(jié)能、環(huán)保技術(shù)以及配套設(shè)備(能源供應(yīng)、小高層給水、公共照明、電梯等)采取的節(jié)能措施，大力推廣部分太陽(yáng)能熱水供應(yīng)系統(tǒng)等先進(jìn)技術(shù)，以形成系統(tǒng)的住宅建筑節(jié)能體系，營(yíng)造能耗低、環(huán)境舒適的居住環(huán)境。

3.3 在建筑設(shè)計(jì)中，原則上應(yīng)減少建筑物外表面積，適當(dāng)控制建筑體型系數(shù)，即建筑物外表面積與其所包圍的體積之比，減少建筑面寬，加大進(jìn)深或增加組合體，建筑平面宜選用如“一”字型等較為簡(jiǎn)潔規(guī)整、能夠獲得較多日照和較少東西的平面型式，以減少夏季熱輻射和冬季冷風(fēng)滲透量，體型復(fù)雜、凹凸面過(guò)多的點(diǎn)式低、多層及塔式高層住宅，建筑的外表面積和體型系數(shù)大，對(duì)節(jié)能不利。坡屋面建筑與平屋面建筑相比，其坡屋頂增大了屋頂?shù)臒峤粨Q面積，加大了能耗，因此不利于房屋的節(jié)能。

3.4 結(jié)合建筑形體空間的處理，可以在建筑物中設(shè)通風(fēng)口，加強(qiáng)氣流組織，改善小區(qū)內(nèi)部的通風(fēng)條件。從建筑外觀(guān)形態(tài)上來(lái)談，影響能耗大小主要有兩個(gè)因素，一個(gè)是建筑絕對(duì)的大小，也就是我們常說(shuō)的體量，另一個(gè)就是平面是否緊湊。一般來(lái)說(shuō)，平面、立面凹凸變化較大的建筑就屬于平面非緊湊型建筑。特別是背陰面北側(cè)墻體的凹凸變化。外墻面積的增大勢(shì)必增加形成“冷橋”的可能性，增大建筑能耗。

四、結(jié)束語(yǔ)

高層建筑影響一座城市環(huán)境的平衡，集中注意高層建筑對(duì)環(huán)境質(zhì)量的責(zé)任，對(duì)城市及周?chē)挠绊?，這和建筑本身的功能方案一樣，對(duì)設(shè)計(jì)者都是根本的問(wèn)題,所以規(guī)劃部門(mén)就要加強(qiáng)政策管理，以創(chuàng)造出舒適的城市空間。同時(shí)在當(dāng)前倡導(dǎo)環(huán)保理念和環(huán)保意識(shí)提高的現(xiàn)代化社會(huì)，高層建筑的設(shè)計(jì)將趨向于綠色、環(huán)保和節(jié)能方面發(fā)展。

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參考文獻(xiàn)：

第4篇：智能建筑就業(yè)方向范文

【關(guān)鍵詞】工學(xué)結(jié)合 綜合課程 實(shí)訓(xùn)平臺(tái) 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0219-02

《教育部關(guān)于提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中明確指出，教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性是人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)，在國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）中也明確指出：實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。

工學(xué)結(jié)合是以職業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力為目的，以市場(chǎng)需求為運(yùn)作平臺(tái)，而其中實(shí)訓(xùn)教學(xué)是教學(xué)課程的有機(jī)組成部分，是培養(yǎng)高技能人才的重要手段。

一、樓宇專(zhuān)業(yè)工學(xué)結(jié)合綜合課程的基本內(nèi)容

1.設(shè)置工學(xué)結(jié)合綜合課程的目的

樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要面向現(xiàn)代智能建筑、主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備必要的樓宇智能理論知識(shí)，會(huì)進(jìn)行樓宇安防系統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與維護(hù)，能完成消防系統(tǒng)、樓宇設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)安裝調(diào)試和維護(hù)，會(huì)進(jìn)行建筑電氣工程預(yù)決算和施工管理，有良好的職業(yè)道德、較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能和一定創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)智能樓宇系統(tǒng)工程和系統(tǒng)管理維護(hù)要求的高素質(zhì)高端技能型人才。因此專(zhuān)業(yè)的核心主要在智能建筑的安防、消防和樓控三個(gè)方面，本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)崗位主要是在智能樓宇管理師、智能樓宇物業(yè)管理師和建筑電氣工程造價(jià)員，取得的職業(yè)資格證書(shū)有智能樓宇管理師或物業(yè)管理師。

2.構(gòu)建工學(xué)結(jié)合綜合課程模型

構(gòu)建的課程模型如圖1所示，在專(zhuān)業(yè)群平臺(tái)課程結(jié)束后設(shè)置“基礎(chǔ)綜合課程”，作為專(zhuān)業(yè)群平臺(tái)綜合課程；在崗位群平臺(tái)課程結(jié)束后設(shè)置“技術(shù)綜合課程”，作為崗位群平臺(tái)綜合課程；在崗位工作方向模塊課程結(jié)束后設(shè)置“崗位能力綜合課程”，作為崗位方向模塊綜合課程；最后設(shè)置實(shí)施崗前綜合訓(xùn)練，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)級(jí)的綜合。從而形成了從“專(zhuān)業(yè)群、崗位群平臺(tái)綜合課程”到“工作崗位方向綜合課程”最后到“崗前綜合實(shí)訓(xùn)”的課程綜合，最終使學(xué)生能力由單一到綜合，逐級(jí)提升學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。

我校樓宇專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的“建筑智能化工學(xué)結(jié)合綜合課程”是屬于圖1中的第三級(jí)崗位能力綜合課程，因?yàn)樽鳛閸徫环较蚰K課程多為以崗位需要的工作能力的“工作課程”，所以“崗位能力綜合課程”目標(biāo)在于將幾門(mén)崗位方向相關(guān)的課程，按照工作任務(wù)相關(guān)的原則，選擇企業(yè)較為工作任務(wù)代表性的崗位工作項(xiàng)目，對(duì)這幾門(mén)課進(jìn)行技術(shù)、技能的整合與綜合，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)能力的第三次綜合提升。

二、樓宇專(zhuān)業(yè)工學(xué)結(jié)合綜合課程的實(shí)施

工學(xué)結(jié)合綜合課程通過(guò)相關(guān)的“工作過(guò)程”實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐技能的緊密結(jié)合，課程的內(nèi)容是以“工作過(guò)程”為導(dǎo)向，把主觀(guān)陳述性的理論知識(shí)與客觀(guān)過(guò)程性的知識(shí)理論相整合，體現(xiàn)學(xué)生這一核心主體，按照每位學(xué)生的個(gè)人綜合能力與素質(zhì)的不同，進(jìn)行差異化分組。在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，不僅學(xué)習(xí)了工作知識(shí)，適應(yīng)了工作環(huán)境，而且在工作過(guò)程中獲得了工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與工種職業(yè)的無(wú)縫銜接。下面以“建筑智能化工學(xué)結(jié)合綜合課程”為例討論工學(xué)結(jié)合綜合課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。

1.綜合課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路

（1）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目以“工學(xué)結(jié)合”為切入點(diǎn)，以工作任務(wù)引導(dǎo)教與學(xué)，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于安防、消防及樓宇設(shè)備的綜合性工作任務(wù)操作，目的就是訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)技能，為企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)人才。

（2）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目真正要做到理實(shí)結(jié)合，從職業(yè)崗位需求出發(fā)，采用企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也可以為企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題，服務(wù)于社會(huì)。

（3）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、擴(kuò)展性和系統(tǒng)性，貼近職業(yè)崗位需求，以學(xué)院為依托，利用學(xué)院現(xiàn)有設(shè)備，學(xué)生可以循環(huán)使用，企業(yè)培訓(xùn)人員也可使用。

（4）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目重在強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)，為就業(yè)服務(wù)。實(shí)訓(xùn)過(guò)程構(gòu)建仿真的職業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境讓學(xué)生“身臨其境”，接受訓(xùn)練和熏陶。

2.綜合課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)置

項(xiàng)目一：安防系統(tǒng)工程構(gòu)建。本項(xiàng)目以某學(xué)校、某寫(xiě)字樓或某小區(qū)的安防系統(tǒng)為原型，通過(guò)防盜報(bào)警系統(tǒng)、門(mén)禁控制系統(tǒng)、可視對(duì)講系統(tǒng)和視頻監(jiān)控4個(gè)系統(tǒng)的實(shí)際構(gòu)建，掌握門(mén)禁可視系統(tǒng)、防盜報(bào)警系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)的工作原理；能利用手冊(cè)查閱門(mén)禁系統(tǒng)電路各種技術(shù)參數(shù)并作出設(shè)備選擇；能根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安防系統(tǒng)設(shè)計(jì)；能根據(jù)安防系統(tǒng)設(shè)計(jì)進(jìn)行繪制圖紙；能進(jìn)行系統(tǒng)安裝、調(diào)試及聯(lián)動(dòng)。

項(xiàng)目二：消防系統(tǒng)的構(gòu)建，本項(xiàng)目以某學(xué)校、某寫(xiě)字樓或某小區(qū)的消防系統(tǒng)為原型，通過(guò)火災(zāi)報(bào)警探測(cè)器進(jìn)行火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試；消防聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試和自動(dòng)滅火系統(tǒng)設(shè)計(jì)。掌握各種火災(zāi)報(bào)警探測(cè)器的工作原理；能根據(jù)不同應(yīng)用場(chǎng)合選擇探測(cè)器設(shè)備；能根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行消防系統(tǒng)設(shè)計(jì)、繪制圖紙；進(jìn)行系統(tǒng)安裝、調(diào)試及聯(lián)動(dòng)。

項(xiàng)目三：樓宇智能化控制設(shè)備系統(tǒng)的構(gòu)建，本項(xiàng)目以某寫(xiě)字樓的監(jiān)控系統(tǒng)為原型，通過(guò)了解傳感器、驅(qū)動(dòng)器、執(zhí)行器、直接數(shù)字控制器的操作使用、運(yùn)行、測(cè)試，以及給排水監(jiān)控系統(tǒng)和空調(diào)系統(tǒng)的構(gòu)建，掌握智能建筑中各個(gè)子系統(tǒng)的監(jiān)控要求及監(jiān)控原理；能根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)要求對(duì)傳感器、驅(qū)動(dòng)器、執(zhí)行器等現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備進(jìn)行連接及測(cè)試；能按照監(jiān)控系統(tǒng)要求，準(zhǔn)確閱讀DDC接線(xiàn)圖，進(jìn)行硬件的安裝和連接及軟件的編程和調(diào)試；按照監(jiān)控系統(tǒng)基本要求，能構(gòu)建給排水、暖通空調(diào)等監(jiān)控系統(tǒng)，并能對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行仿真調(diào)試。

綜合課程將這三門(mén)課的核心知識(shí)、關(guān)鍵能力及素質(zhì)進(jìn)行有機(jī)整合并提升，通過(guò)短期的綜合訓(xùn)練進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)其中關(guān)鍵技術(shù)的掌握，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，獲取相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)而且有利于學(xué)生順利通過(guò)智能樓宇管理師或物業(yè)管理師的職業(yè)資格考試，獲取職業(yè)資格證書(shū)。

3.組織與實(shí)施

（1）實(shí)訓(xùn)環(huán)境與設(shè)備。整個(gè)實(shí)訓(xùn)的實(shí)施基本在校內(nèi)進(jìn)行，充分利用學(xué)院現(xiàn)有設(shè)備，以學(xué)院樓宇專(zhuān)業(yè)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備為平臺(tái)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)軟件來(lái)完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

（2）授課老師。由院內(nèi)老師和企業(yè)老師共同擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，院內(nèi)老師具有雙師資格的專(zhuān)業(yè)老師，院外實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師要求是工作在技術(shù)一線(xiàn)的技術(shù)人員（工程師），或者為從事技術(shù)管理的專(zhuān)家。

（3）學(xué)生的組織與要求。實(shí)訓(xùn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)工學(xué)結(jié)合，以“做、學(xué)”為中心，每項(xiàng)活動(dòng)都需要學(xué)生自主地組織實(shí)施，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師主要幫助、指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此要求學(xué)生課前明確任務(wù)，課中積極參與，相互討論，主動(dòng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題，提出建設(shè)性的建議同學(xué)間相互啟發(fā)和影響，促進(jìn)知識(shí)與技能的提高。

（4）建立工學(xué)結(jié)合綜合課程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。 結(jié)合課程三方面的內(nèi)容，并兼顧職業(yè)資格證書(shū)考試的內(nèi)容，嘗試運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的工控組態(tài)軟件開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合綜合課程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，如圖2所示。

實(shí)訓(xùn)平臺(tái)上包括職業(yè)資格證書(shū)的考核要求，職業(yè)資格考試培訓(xùn)的理論內(nèi)容和實(shí)操內(nèi)容、試題庫(kù)、模擬試卷及訓(xùn)練等項(xiàng)目，借助實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作，從而訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)技能，提升職業(yè)素養(yǎng)。

（5）實(shí)施綜合課程的效果。樓宇專(zhuān)業(yè)的建筑智能化工學(xué)結(jié)合綜合課程從2013年開(kāi)始實(shí)施，在實(shí)施的班級(jí)中，由于實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是從具體工作任務(wù)出發(fā)，訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)又結(jié)合“樓宇管理師”職業(yè)資格證書(shū)考證的需要，學(xué)生普遍反映較好，課程結(jié)束后基本都能通過(guò)考證，通過(guò)率在95%以上；另外通過(guò)校企合作的方式，專(zhuān)業(yè)老師又承擔(dān)了行業(yè)企業(yè)的職工培訓(xùn)，為企業(yè)職工開(kāi)展“智能樓宇管理師”的培訓(xùn)項(xiàng)目，先后參加培訓(xùn)的有近千名職工，考證通過(guò)率在85%以上。

三、結(jié)束語(yǔ)

本文以建筑智能化工學(xué)結(jié)合綜合課程為例，以工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式為依據(jù)，在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合工學(xué)結(jié)合的理念，積極探索利用工學(xué)結(jié)合綜合課程和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)開(kāi)展基于企業(yè)崗位需要的實(shí)訓(xùn)課程新思路。通過(guò)這種模式使學(xué)生真正成為教學(xué)過(guò)程中的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、交流協(xié)調(diào)能力等職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生的技能水平和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步提升，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)及高職教育服務(wù)于企業(yè)、服務(wù)于社會(huì)打下良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

第5篇：智能建筑就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：綜合布線(xiàn) 網(wǎng)絡(luò)工程 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）03（b）-0126-02

綜合布線(xiàn)系統(tǒng)能夠把建筑物及建筑群內(nèi)的通信、計(jì)算機(jī)和各種設(shè)施及設(shè)備相互連接，形成一套能夠支持?jǐn)?shù)據(jù)通訊系統(tǒng)、語(yǔ)音系統(tǒng)、樓宇自控、保安監(jiān)控、廣播系統(tǒng)等各種應(yīng)用的完整網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)建筑物高度智能化管理的要求。隨著建筑智能化的發(fā)展，對(duì)懂理論、熟技術(shù)的高素質(zhì)綜合布線(xiàn)人才的需求也與日俱增。

1 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)綜合布線(xiàn)實(shí)訓(xùn)室的意義

綜合布線(xiàn)是計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的重要基礎(chǔ)課程之一。在綜合布線(xiàn)教學(xué)中，以實(shí)際工程項(xiàng)目流程和崗位工作任務(wù)為目標(biāo)，建立相關(guān)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所；要求學(xué)生熟悉與綜合布線(xiàn)系統(tǒng)相關(guān)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，掌握綜合布線(xiàn)技術(shù)與工程建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)、測(cè)量、材料清單統(tǒng)計(jì)、施工、監(jiān)理、測(cè)試和維護(hù)、驗(yàn)收的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際，突出項(xiàng)目設(shè)計(jì)和崗位技能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力和綜合技能。

面向崗位工作過(guò)程和任務(wù)進(jìn)行項(xiàng)目式驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)是現(xiàn)代職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要方式，網(wǎng)絡(luò)綜合布線(xiàn)實(shí)訓(xùn)室通過(guò)深化綜合布線(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，改變以往課堂上“偏理論，輕教學(xué)”，教師通過(guò)計(jì)算機(jī)和投影展示視頻及圖片講解實(shí)例，學(xué)生聽(tīng)得多動(dòng)手少的傳統(tǒng)教學(xué)方式，解決課堂教學(xué)與實(shí)際工作崗位脫節(jié)的問(wèn)題，對(duì)提高綜合布線(xiàn)人才的培養(yǎng)起著重要作用。

2 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)綜合布線(xiàn)實(shí)訓(xùn)室的原則和目標(biāo)

網(wǎng)絡(luò)綜合布線(xiàn)實(shí)訓(xùn)室是綜合布線(xiàn)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要組成部分，決定了實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容和方法、教學(xué)手段和效果。因此，網(wǎng)絡(luò)綜合布線(xiàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)應(yīng)該滿(mǎn)足課程人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)大綱和實(shí)訓(xùn)大綱的要求。

網(wǎng)絡(luò)綜合布線(xiàn)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，能夠?qū)I(yè)和職業(yè)結(jié)合起來(lái)，滿(mǎn)足培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能型人才的要求；能夠提供與真實(shí)工作崗位和職責(zé)相匹配的環(huán)境，突出現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景和系統(tǒng)化，為學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造條件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可以對(duì)各個(gè)子系統(tǒng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能操作訓(xùn)練，了解崗位職責(zé)，幫助學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

網(wǎng)絡(luò)綜合布線(xiàn)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和職業(yè)道德教育，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出設(shè)想，并通過(guò)用實(shí)訓(xùn)來(lái)驗(yàn)證設(shè)想的方法與技巧，改進(jìn)實(shí)施方法，提高工藝水平；在實(shí)訓(xùn)室里學(xué)生也應(yīng)該能夠接受到職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成教育，樹(shù)立學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和道德。

實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該具有良好的穩(wěn)定性、先進(jìn)性、實(shí)用性和開(kāi)放性，要以先進(jìn)的職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，體現(xiàn)職業(yè)和職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)行業(yè)的技術(shù)含量和應(yīng)用發(fā)展；能夠明確職業(yè)群不同的工作崗位和職業(yè)發(fā)展方向，使學(xué)生掌握的知識(shí)和技能能夠適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展；同時(shí)要借鑒其他兄弟院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，且符合國(guó)家有關(guān)綜合布線(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。實(shí)訓(xùn)室要既能滿(mǎn)足教學(xué)、學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)、競(jìng)賽、考核和師資培訓(xùn)的需求，又能提供社會(huì)服務(wù)和技能培訓(xùn)。

3 網(wǎng)絡(luò)綜合布線(xiàn)實(shí)訓(xùn)室的功能布局設(shè)計(jì)

本著建成能夠充分反映綜合布線(xiàn)工程工作現(xiàn)場(chǎng)和過(guò)程，集“演示教學(xué)、技能訓(xùn)練教學(xué)、工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)”為一體的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，實(shí)訓(xùn)室包括了“演示教學(xué)區(qū)、綜合布線(xiàn)工程和器材展示區(qū)、綜合布線(xiàn)工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)區(qū)”3個(gè)部分如下。

3.1 綜合布線(xiàn)工程和器材展示區(qū)

綜合布線(xiàn)工程展示區(qū)為三層透明建筑結(jié)構(gòu)：一層展示地埋布線(xiàn)方式；二層展示管槽布線(xiàn)方式；三層展示吊頂布線(xiàn)方式。明裝與暗裝布線(xiàn)相結(jié)合，線(xiàn)槽與線(xiàn)管布線(xiàn)相結(jié)合，全面展示工作區(qū)子系統(tǒng)、配線(xiàn)（水平）子系統(tǒng)、干線(xiàn)（垂直）子系統(tǒng)、設(shè)備間子系統(tǒng)、管理子系統(tǒng)、建筑群子系統(tǒng)、進(jìn)線(xiàn)間子系統(tǒng)等綜合布線(xiàn)7個(gè)子系統(tǒng)；展示網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)物理結(jié)構(gòu)和傳輸原理，以核心層、匯聚層和接入層的各種交換機(jī)微縮模型直觀(guān)展示網(wǎng)絡(luò)交互設(shè)備之間的連接關(guān)系。

綜合布線(xiàn)器材展示柜，幫助學(xué)生直觀(guān)快速認(rèn)識(shí)和掌握網(wǎng)絡(luò)綜合布線(xiàn)工程常用銅纜、光纜、線(xiàn)管、線(xiàn)槽、配件和工具。

3.2 綜合布線(xiàn)工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)區(qū)

實(shí)訓(xùn)室配置了6個(gè)模塊的網(wǎng)絡(luò)綜合布線(xiàn)實(shí)訓(xùn)裝置，可以滿(mǎn)足6組，每組5人同時(shí)或者交叉進(jìn)行綜合布線(xiàn)7個(gè)子系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)功能。每個(gè)模塊可以模擬3層建筑結(jié)構(gòu)，配套3個(gè)6U實(shí)訓(xùn)專(zhuān)用機(jī)柜，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)綜合布線(xiàn)設(shè)計(jì)和工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)，具有搭建多種網(wǎng)絡(luò)永久鏈路、信道鏈路和測(cè)試鏈路的功能。

綜合布線(xiàn)實(shí)訓(xùn)臺(tái)6臺(tái)，能夠模擬配線(xiàn)端接、故障維護(hù)實(shí)訓(xùn)。每張實(shí)訓(xùn)臺(tái)配置開(kāi)放式機(jī)架1套，網(wǎng)絡(luò)跳線(xiàn)測(cè)試儀1臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)壓接線(xiàn)實(shí)驗(yàn)儀1臺(tái)，24口網(wǎng)絡(luò)配線(xiàn)架3臺(tái)，110型通信跳線(xiàn)架2臺(tái)，理線(xiàn)環(huán)2臺(tái)，交換機(jī)1臺(tái)，每臺(tái)設(shè)備能夠滿(mǎn)足3～4人同時(shí)實(shí)訓(xùn)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)臺(tái)可以完成“網(wǎng)絡(luò)跳線(xiàn)制作與測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)鏈路端接與測(cè)試、永久鏈路端接、工作區(qū)信息插座的安裝、水平子系統(tǒng)管槽布線(xiàn)安裝、配線(xiàn)子系統(tǒng)安裝、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝”等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，可以通過(guò)指示燈直觀(guān)和持續(xù)顯示連接狀況和線(xiàn)序，判斷銅纜的跨接、反接、短路、斷路等故障。

不銹鋼操作臺(tái)6張，用于綜合布線(xiàn)工程現(xiàn)場(chǎng)布線(xiàn)材料加工，進(jìn)行線(xiàn)槽、線(xiàn)管、橋架等材料加工實(shí)訓(xùn)。

材料存放架若干，用于存放各種線(xiàn)槽、線(xiàn)管和工具箱等器材。

4 綜合布線(xiàn)實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)按照綜合布線(xiàn)工程的工作過(guò)程和步驟進(jìn)行組織，并將綜合布線(xiàn)工程設(shè)計(jì)規(guī)范和系統(tǒng)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)貫穿課程教學(xué)。

5 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)綜合布線(xiàn)實(shí)訓(xùn)室提供真實(shí)工作過(guò)程和場(chǎng)景，改善了課程教學(xué)環(huán)境，提高了教學(xué)效率，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全面直觀(guān)的理解和掌握網(wǎng)絡(luò)綜合布線(xiàn)的知識(shí)和學(xué)習(xí)各項(xiàng)施工技能，積累工程經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，縮短工作適應(yīng)期，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文章

[1] 黃惠燕.智能化建筑中綜合布線(xiàn)系統(tǒng)的作用簡(jiǎn)介[J].科技資訊，2010（35）：61.

第6篇：智能建筑就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞 西部地區(qū) 物業(yè)管理 培養(yǎng)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：F293 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

我國(guó)西部地區(qū)物業(yè)管理教育體系主要獨(dú)立院校和成人進(jìn)修及等構(gòu)成，學(xué)歷包括中專(zhuān)、大專(zhuān)本科等，十幾年來(lái)為我國(guó)物業(yè)管理輸出了幾十萬(wàn)名物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才，他們與其他專(zhuān)業(yè)類(lèi)的畢業(yè)生一起， 正逐步取代過(guò)去國(guó)有后勤改制轉(zhuǎn)行的后勤人員及房地產(chǎn)轉(zhuǎn)行人員，成為物業(yè)管理的中堅(jiān)和支柱。但是隨著近年房地產(chǎn)和物業(yè)管理在經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)地位方面所表現(xiàn)出的巨大反差導(dǎo)致物業(yè)管理的社會(huì)地位日漸低下。學(xué)生的就讀就業(yè)熱情遭受一定打擊， 一些曾經(jīng)開(kāi)設(shè)了物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的院校招生困難，至取消招生。

目前西部開(kāi)設(shè)物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)校主要有：長(zhǎng)江師范學(xué)院，重慶科技學(xué)院，重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院；四川文理學(xué)院，四川師范大學(xué)文理學(xué)院 ，西昌學(xué)院，成都工業(yè)學(xué)院，成都信息工程學(xué)院銀杏酒店管理學(xué)院；貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 貴州商業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校； 廣西大學(xué)行健文理學(xué)院；蘭州外語(yǔ)職業(yè)學(xué)院等。

通過(guò)對(duì)我國(guó)西部地區(qū)各高校該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案及課程設(shè)置情況的認(rèn)真調(diào)查和仔細(xì)研究，目前有這樣三種物業(yè)管理人才的培養(yǎng)模式：以服務(wù)理念為中心、以技能為中心及復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。

一、以服務(wù)理念為中心的模式―以貴州商業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校為例

以服務(wù)理念為中心的人才培養(yǎng)模式是以服務(wù)理念為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生與業(yè)主交流的技巧，為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。經(jīng)過(guò)對(duì)各個(gè)高校物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程設(shè)置的研究，我們認(rèn)為西部地區(qū)有多所高校的培養(yǎng)模式是以服務(wù)理念為中心，如長(zhǎng)江師范學(xué)院，貴州商業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)院等?，F(xiàn)以貴州商業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校培養(yǎng)方案為例：

培養(yǎng)方向：能在物業(yè)管理企業(yè)、房地產(chǎn)中介從事客戶(hù)服務(wù)、物業(yè)管理、房地產(chǎn)中介服務(wù)等基層工作的高等技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才

能力要求：物業(yè)招投標(biāo)能力、制圖與識(shí)圖能力、物業(yè)管理投訴接待及處理能力、簽訂物業(yè)管理合同、協(xié)助編制物業(yè)管理方案的能力、房地產(chǎn)中介服務(wù)能力。

課程設(shè)置：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、企業(yè)管理原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)查、商務(wù)秘書(shū)實(shí)務(wù)、物業(yè)管理概論、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)與管理、房屋銷(xiāo)售及管理等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程；建筑基礎(chǔ)、居住區(qū)規(guī)劃、制圖與識(shí)圖、物業(yè)管理實(shí)務(wù)、園藝綠化管理、物業(yè)修繕技術(shù)、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)、物業(yè)招投標(biāo)等專(zhuān)業(yè)課程

該模式的優(yōu)點(diǎn)是：物業(yè)管理人員能以服務(wù)取勝，有利于樹(shù)立企業(yè)的品牌，缺點(diǎn)是缺乏解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并且難以勝任總體管理工作。

二、以技能為中心的培養(yǎng)模式―以三峽聯(lián)合職業(yè)大學(xué)為例

該模式由一些有理工背景的院校創(chuàng)立， 以技能教育為中心， 重視技能的培養(yǎng)， 培養(yǎng)物業(yè)管理人員具備解決技術(shù)性問(wèn)題的能力， 將職業(yè)資格準(zhǔn)入引入學(xué)歷教育，旨在培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)人才和管理人才。

該模式旨在培養(yǎng)從事現(xiàn)代智能化樓宇設(shè)備設(shè)施的運(yùn)行維護(hù)、能源和室內(nèi)環(huán)境品質(zhì)管理及大型物業(yè)管理的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才?，F(xiàn)以西部地區(qū)有三峽聯(lián)合大學(xué)培養(yǎng)方案為例：

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握現(xiàn)代物業(yè)管理基本理論知識(shí)；熟悉物業(yè)常用設(shè)備設(shè)施的結(jié)構(gòu)性能及操作方法。

專(zhuān)業(yè)課程：工程制圖、電工及電子技術(shù)、建筑CAD、建筑電氣控制、物業(yè)管理法規(guī)、物業(yè)管理實(shí)務(wù)、物業(yè)管理財(cái)務(wù)基礎(chǔ)、給排水工程、電梯控制技術(shù)、空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行與管理、智能化物業(yè)管理、房屋修繕管理、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與營(yíng)銷(xiāo)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。

就業(yè)去向：在大中型外貿(mào)企業(yè)、物業(yè)管理公司、寫(xiě)字樓、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司、建筑安裝公司等單位從事物業(yè)管理、物業(yè)設(shè)備設(shè)施的施工安裝及維護(hù)管理工作

該培養(yǎng)方案就明顯的體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生技能的意識(shí)。這樣的培養(yǎng)模式的優(yōu)點(diǎn)是：物業(yè)管理人員有能力為業(yè)主解決一些技術(shù)性問(wèn)題，容易出實(shí)效。缺點(diǎn)是缺乏服務(wù)的意識(shí)，不注重溝通能力的培養(yǎng)。

三、復(fù)合型物業(yè)管理人才培養(yǎng)模式―以重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院為例

復(fù)合型物業(yè)管理人才的培養(yǎng)模式吸取了前兩種好的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，走的是復(fù)合型的人才培養(yǎng)道路。盡管這條路還不成熟，但它畢竟代表了物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展方向。西部地區(qū)重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院、重慶房地產(chǎn)學(xué)院等正嘗試采用復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，現(xiàn)以重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院培養(yǎng)方案為例：

主要課程：物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、物業(yè)管理基礎(chǔ)、物業(yè)管理會(huì)計(jì)、建筑制圖、公共關(guān)系、物業(yè)環(huán)境生態(tài)、房地產(chǎn)估價(jià)、物業(yè)管理招投標(biāo)、物業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量管理、智能建筑、物業(yè)智能化系統(tǒng)、物業(yè)管理信息系統(tǒng)、物業(yè)管理市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)后能在政府辦公樓、高檔酒店商廈、寫(xiě)字樓等單位擔(dān)任物業(yè)總管，維護(hù)管理各種智能設(shè)備、設(shè)施，并從事物業(yè)規(guī)劃、管理及經(jīng)營(yíng)等工作。

從該培養(yǎng)方案的課程設(shè)置及就業(yè)方向來(lái)看，該校嘗試復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，雖然有一定的局限性，但基本體現(xiàn)了文、理、工相結(jié)合的理念，畢業(yè)生既能學(xué)習(xí)一定的管理財(cái)務(wù)知識(shí)，又能掌握基本的物業(yè)操作技能。

（作者：2008年畢業(yè)于中國(guó)石油大學(xué)（北京）管理科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)供職川外重慶南方翻譯學(xué)院管理學(xué)院、研究方向：經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)類(lèi)）

參考文獻(xiàn)：

[1]符培堯，物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式初探. 北京房地產(chǎn) 2007

第7篇：智能建筑就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：建筑電氣；專(zhuān)業(yè)建設(shè)；課程；教學(xué)

建筑業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的五大支柱產(chǎn)業(yè)之一，是關(guān)系到民生民計(jì)的重點(diǎn)行業(yè)。20世紀(jì)九十年代以來(lái)，信息技術(shù)與現(xiàn)代建筑的融合，使我國(guó)樓宇智能化技術(shù)迅速普及，智能建筑不斷涌現(xiàn)，為建筑電氣工程技術(shù)的應(yīng)用開(kāi)辟了新的發(fā)展空間，建筑電氣已經(jīng)逐漸成為一種工作特點(diǎn)鮮明、技術(shù)內(nèi)涵豐富的新行業(yè)，同時(shí)，也就促進(jìn)了社會(huì)對(duì)建筑電氣工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求。

一、　建筑電氣工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景

筆者通過(guò)對(duì)廣東、黑龍江、遼寧、浙江、四川等省市建筑設(shè)計(jì)單位、建筑施工企業(yè)、監(jiān)理公司、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)及物業(yè)公司等78家企業(yè)的調(diào)查，結(jié)果顯示：對(duì)建筑電氣類(lèi)本科生、專(zhuān)科生、中專(zhuān)生的用人比例為1：6：3。由此可見(jiàn)，高職院校畢業(yè)生仍是建筑電氣行業(yè)的需求主流。被調(diào)查單位認(rèn)為高職高專(zhuān)類(lèi)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)符合他們的要求，因而更傾向于使用高職高專(zhuān)類(lèi)人才。

廣東省高職高專(zhuān)院校共有71所，目前只有廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院和深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩所院校開(kāi)設(shè)了本專(zhuān)業(yè)，年招生人數(shù)僅三百多人。即使縱觀(guān)全國(guó)高職高專(zhuān)院校，建筑電氣工程技術(shù)這個(gè)專(zhuān)業(yè)也是非常稀少，因此，該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景非常廣闊，開(kāi)設(shè)此專(zhuān)業(yè)將極大的有利于推動(dòng)廣東乃至全國(guó)的現(xiàn)代化智能型建筑的發(fā)展。

二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)

1.　專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)。

緊密依托建筑設(shè)備專(zhuān)業(yè)群中的建筑設(shè)備工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)（廣東省省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)）和樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)（廣東省重點(diǎn)培育專(zhuān)業(yè)），在師資隊(duì)伍、實(shí)踐條件、教學(xué)成果和教學(xué)資源上實(shí)現(xiàn)最大程度的共享，保障本專(zhuān)業(yè)的教育要求。

2.　專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)。

依托建筑行業(yè)，形成突出職業(yè)崗位核心能力，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)課程體系；建設(shè)成一個(gè)集教學(xué)、培訓(xùn)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)一體的技術(shù)中心和公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)；深化校企合作，建立工學(xué)結(jié)合的有效運(yùn)行機(jī)制；建立一支特色鮮明、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”師資隊(duì)伍，努力通過(guò)三年的努力，將本專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為院級(jí)示范專(zhuān)業(yè)。

3.　人才培養(yǎng)目標(biāo)。

培養(yǎng)面向建筑電氣施工、設(shè)計(jì)、管理第一線(xiàn)，從事建筑供配電系統(tǒng)、建筑照明系統(tǒng)及建筑電氣控制系統(tǒng)的施工、設(shè)計(jì)、調(diào)試、運(yùn)行、管理與維護(hù)等工作，具備建筑電氣系統(tǒng)施工能力；建筑電氣設(shè)計(jì)能力、建筑電氣施工組織與管理能力；建筑電氣系統(tǒng)調(diào)試與運(yùn)行能力的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。注重培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)，遵紀(jì)守法意識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，具有良好的學(xué)習(xí)能力、交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

本專(zhuān)業(yè)的主要就業(yè)崗位是建筑電氣施工管理崗位、建筑電氣設(shè)計(jì)崗位；拓展就業(yè)崗位是建筑電氣系統(tǒng)調(diào)試運(yùn)行、建筑電氣造價(jià)、建筑電氣設(shè)備銷(xiāo)售、物業(yè)管理維護(hù)、樓宇智能化設(shè)施安裝等崗位。

三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的思路和設(shè)想

在專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，注意與本專(zhuān)業(yè)所在專(zhuān)業(yè)群相關(guān)專(zhuān)業(yè)核心就業(yè)崗位的交叉平行關(guān)系，并兼顧專(zhuān)業(yè)群教學(xué)資源的共享。

在專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，本專(zhuān)業(yè)始終將與行業(yè)、企業(yè)、用人單位之間的溝通與合作放在首位，定期進(jìn)行人才需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)研，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求、主動(dòng)適應(yīng)行業(yè)企業(yè)人才需求，根據(jù)調(diào)研反饋結(jié)果及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案和課程體系和內(nèi)容，主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

通過(guò)企業(yè)調(diào)研，最主要的是為以后的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展指明了方向，取得了一些建設(shè)思路和專(zhuān)業(yè)建設(shè)設(shè)想。

（1）從用人單位方面的需求來(lái)看，在校期間要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和技能的掌握，打好基本功。對(duì)建筑電氣工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，尤其要加強(qiáng)設(shè)計(jì)能力。公司對(duì)畢業(yè)生的要求不僅僅是學(xué)生的成績(jī)或者學(xué)生掌握了什么樣的技術(shù)，更看重的是學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和學(xué)生的責(zé)任心、可塑性。尤其需要學(xué)生有良好的溝通能力以及吃苦耐勞的精神。

（2）專(zhuān)業(yè)定位一定要依托行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建筑電氣工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)不能只定位于施工管理崗位，還應(yīng)看到行業(yè)對(duì)建筑電氣專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)人才有很大需求，同時(shí)要注意與建筑設(shè)備工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)、樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)在定位上的區(qū)別。

（3）從專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面來(lái)看，通過(guò)企業(yè)調(diào)研，課程設(shè)置上要不斷優(yōu)化，教學(xué)手段不斷改進(jìn)。通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和使用，努力提高教學(xué)質(zhì)量，尤其是實(shí)踐教學(xué)的水平。

（4）通過(guò)企業(yè)調(diào)研明確企業(yè)用人要求，以課程體系改革為著力點(diǎn)，不斷調(diào)整專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容，以教學(xué)方法與手段改革為動(dòng)力，不斷提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果。

（5）課程改革要有自己的思路和特點(diǎn)，不能照搬別人或者單純?nèi)W(xué)習(xí)某一種模式，傳統(tǒng)的但是很好的教學(xué)和培養(yǎng)模式甚至可以保留。如：建筑電氣專(zhuān)業(yè)可以適當(dāng)保留課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。

（6）健全制度，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)制度，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)下企業(yè)鍛煉教師實(shí)踐能力。鼓勵(lì)教師在不影響教學(xué)的條件下，利用業(yè)余時(shí)間參與工程設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收及咨詢(xún)，這樣不但可以為社會(huì)服務(wù)，也大大提高教師本身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和水平。

（7）積極貫徹素質(zhì)教育，重視職業(yè)指導(dǎo)與學(xué)風(fēng)建設(shè)。通過(guò)深化常規(guī)管理、狠抓考試紀(jì)律等途徑深化班風(fēng)、考風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

四、專(zhuān)業(yè)建設(shè)存在的問(wèn)題、解決措施和建議

1.　師資隊(duì)伍方面。

高職院校建筑電氣工程技術(shù)的教學(xué)改革，主體是學(xué)生，關(guān)鍵在教師。當(dāng)前絕大部分教師學(xué)歷高、專(zhuān)業(yè)精，從學(xué)校到學(xué)校，參與工程實(shí)踐的機(jī)會(huì)少。教師參加科研和生產(chǎn)工作的機(jī)會(huì)很少。為此需要想盡各種辦法，采取各種措施提升教師全面的工程素養(yǎng)：通過(guò)校內(nèi)校外導(dǎo)師指導(dǎo)、赴設(shè)計(jì)施工單位鍛煉等措施，解決青年教師特別是課程設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐指導(dǎo)教師工程素養(yǎng)提升的問(wèn)題，還可以通過(guò)引進(jìn)具有豐富的設(shè)計(jì)和施工經(jīng)驗(yàn)、具有較大行業(yè)影響的教授級(jí)高級(jí)工程師來(lái)完善師資隊(duì)伍。

另外，盡管專(zhuān)業(yè)課教師基本上都是“雙師型”，但是“雙師”并非意味教師的技能就很強(qiáng)。應(yīng)該鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)課教師參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，允許專(zhuān)業(yè)課教師到中小企業(yè)做兼職鍛煉，必要的時(shí)候可以脫產(chǎn)，支持教師參加建筑電氣執(zhí)業(yè)資格證書(shū)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，這樣既有利于專(zhuān)業(yè)課教師積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)水平。同時(shí)也能夠與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)生實(shí)習(xí)創(chuàng)造條件。專(zhuān)業(yè)課教師應(yīng)該既有理論知識(shí)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成為名副其實(shí)的“雙師型”教師。

2.　實(shí)踐教學(xué)方面。

隨著本專(zhuān)業(yè)和建筑設(shè)備專(zhuān)業(yè)群招生規(guī)模的擴(kuò)大，客觀(guān)上造成了個(gè)別實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、工位的緊張，為了解決這一矛盾，可以采用課后增加實(shí)訓(xùn)課時(shí)的方法和添置移動(dòng)式實(shí)訓(xùn)操作板的方式給予有效解決，相信隨著專(zhuān)業(yè)建設(shè)的進(jìn)一步深入，以上問(wèn)題和矛盾會(huì)迎刃而解。

3.　頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)方面。

鑒于目前校內(nèi)實(shí)踐條件及師資隊(duì)伍有限，目前本專(zhuān)業(yè)實(shí)行“2+1”人才培養(yǎng)模式。盡管頂崗實(shí)習(xí)有相應(yīng)的管理機(jī)制，但由于頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生比較分散，部分學(xué)生頂崗的崗位離學(xué)校的距離很遠(yuǎn)，有的甚至在外省，還是給管理和考核帶來(lái)了一定的困難，在這方面還要花大力氣進(jìn)行研究和探索，總結(jié)出一套更行之有效的管理辦法。

同時(shí)，頂崗實(shí)習(xí)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)造成極大沖擊。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間，加強(qiáng)培養(yǎng)的是側(cè)重于施工方面的能力，學(xué)生設(shè)計(jì)能力還有待提高，才能更好地和主要就業(yè)崗位中的建筑電氣設(shè)計(jì)崗位相吻合。為此，隨著校內(nèi)實(shí)踐條件的改善和師資隊(duì)伍的不斷完善，可考慮將“2+1”培養(yǎng)模式改成“2.5+0.5”培養(yǎng)模式，在校內(nèi)增加一學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)加強(qiáng)設(shè)計(jì)能力；或者開(kāi)展學(xué)生結(jié)合實(shí)習(xí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的嘗試，如學(xué)生結(jié)合實(shí)習(xí)項(xiàng)目完成施工組織設(shè)計(jì)、監(jiān)理方案和細(xì)則等作為畢業(yè)設(shè)計(jì)，可能也是目前解決這一問(wèn)題的有效途徑之一。

【本文為廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題“建筑電氣工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系與課程標(biāo)準(zhǔn)研究”（課題編號(hào)2012-17）的研究成果】

（作者單位：廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]郭顯林，李忠峴.對(duì)高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)的探析[J].高教研究，2012，（3）．

[2]季建華，錢(qián)海燕.高職教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)幾點(diǎn)思考[J].語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)，2012，（3）．

第8篇：智能建筑就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)模式，“雙師型”教師，課程改革

2009年水電學(xué)院的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)際到校學(xué)生僅5人，從此本專(zhuān)業(yè)在水電學(xué)院消失了。這一現(xiàn)象給我們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶來(lái)諸多深層的思考及對(duì)本院的其他專(zhuān)業(yè)又有什么警示作用呢？這一現(xiàn)象證明了當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常的激烈與需求的不斷變化，如果我們的高職教育不時(shí)時(shí)順應(yīng)市場(chǎng)的變化，必將被市場(chǎng)所拋棄，對(duì)每一個(gè)高職專(zhuān)業(yè)均如此。以下是一些粗淺的想法，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。

一、存在的問(wèn)題

1、教師工程經(jīng)驗(yàn)欠缺。我們的專(zhuān)業(yè)課教師往往在教學(xué)過(guò)程中，除了根據(jù)教材去講一些相關(guān)的理論知識(shí)外，而要把其相關(guān)的理論知識(shí)聯(lián)系其工程實(shí)際時(shí)，常常感覺(jué)力不從心，與此同時(shí)，學(xué)生往往聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有多大興趣，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

2、教材脫離實(shí)際。無(wú)論是教師，還是學(xué)生在使用我們的教材過(guò)程中，均感覺(jué)教材里面的實(shí)踐性知識(shí)較少，而理論成份較多，最終與市場(chǎng)需求和工作實(shí)際相差較遠(yuǎn)。

3、理論太多。學(xué)生普遍反映在教室里學(xué)習(xí)理論太多，而實(shí)際動(dòng)手能力無(wú)從談起，例如計(jì)算機(jī)的組裝與維修、bios設(shè)置和網(wǎng)絡(luò)的組建等等。

4、課程設(shè)置時(shí)間不合理。根據(jù)我與本院計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大三學(xué)生的深度交流得知，普遍反映學(xué)院課程開(kāi)設(shè)的時(shí)間極不合理和課程設(shè)置不滿(mǎn)意。大一階段學(xué)了很多基礎(chǔ)課，幾乎沒(méi)開(kāi)專(zhuān)業(yè)課；而在大三的本學(xué)期卻開(kāi)了較多專(zhuān)業(yè)課，但同學(xué)們卻要花很多時(shí)間去找工作，最后的學(xué)習(xí)效果可想而知。同時(shí)，學(xué)生反映在校學(xué)了一些現(xiàn)在市場(chǎng)上基本被淘汰的課程，例如vf等。

5、工作難找。到目前為止，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生僅有幾人找到工作，而工作卻是生產(chǎn)企業(yè)做儲(chǔ)備干部，與計(jì)算機(jī)完全不沾邊，大多數(shù)畢業(yè)生面臨畢業(yè)即失業(yè)的窘境。

二、“2+1”人才培養(yǎng)模式

簡(jiǎn)而言之，上述四方面的問(wèn)題就是工學(xué)結(jié)合和校企合作這一人才培養(yǎng)模式?jīng)]有得到有效的貫徹之。具體來(lái)講，“涉及雙師”隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)模式改革、教材改革、課程改革與設(shè)置和相關(guān)配套管理措施的實(shí)施等?，F(xiàn)通過(guò)“2+1”人才培養(yǎng)模式來(lái)破解，“2+1”人才培養(yǎng)模式是指在校學(xué)習(xí)2年，頂崗實(shí)習(xí)1年。

(一) 加強(qiáng)“雙師”隊(duì)伍建設(shè)

1、建立“雙師型”教師資格認(rèn)證制度

要建立“雙師型”教師資格認(rèn)證制度，我們可以借鑒德國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn)。在德國(guó)，政府要求職業(yè)教育師資報(bào)考人員要有一年以上工作經(jīng)歷或在地方院校畢業(yè)后取得教育部高級(jí)技術(shù)員證書(shū)，修完大學(xué)四年學(xué)業(yè)后通過(guò)國(guó)家第一次考試，然后到職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)一年半至二年，再參加國(guó)家第二次考試，通過(guò)者方可取得職業(yè)教師資格證書(shū)。我院目前可參照高教司在高職高專(zhuān)教學(xué)工作水平評(píng)估中對(duì)“雙師素質(zhì)”教師的認(rèn)定辦法執(zhí)行，教育行政管理部門(mén)應(yīng)盡快建立“雙師型”教師資格認(rèn)證制度，這是 “雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。

2、加大教師培訓(xùn)工作的力度

(1)定期讓專(zhuān)職教師參加it公司學(xué)習(xí)

為了適應(yīng)“2+1”人才培養(yǎng)模式對(duì)雙師型教師的要求，必須組織專(zhuān)業(yè)課教師深入到it公司進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練。尤其是缺乏專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新教師，應(yīng)到it公司見(jiàn)習(xí)一年以上，其他教師為避免因脫離實(shí)踐時(shí)間較長(zhǎng)而導(dǎo)致雙師素質(zhì)下降，則應(yīng)每年到it公司，通過(guò)掛職頂崗、合作研發(fā)、行業(yè)社會(huì)調(diào)查等各種形式強(qiáng)化實(shí)踐技能，最終達(dá)到提高“雙師”素質(zhì)的目的。

(2)建立“教師俱樂(lè)部”

因每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)方向有不同的興趣與愛(ài)好，避免一個(gè)班的學(xué)生都學(xué)一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的困境，我們可以通過(guò)組建“教師俱樂(lè)部”形式來(lái)解決之。“教師俱樂(lè)部”是指讓有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技能的教師負(fù)責(zé)一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，并將這樣的實(shí)驗(yàn)室直接命名為某教師俱樂(lè)部。例如，我院計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的舊專(zhuān)業(yè)改造可以從計(jì)算機(jī)組裝與維修和網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)為試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。具體操作如下：

首先，大一第一學(xué)期集中學(xué)習(xí)各門(mén)基礎(chǔ)課并兼少量的專(zhuān)業(yè)課，第二學(xué)期學(xué)習(xí)幾門(mén)方向性的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課并輔以教師專(zhuān)業(yè)方向講座，其目的是讓學(xué)生在大一結(jié)束時(shí)就能確立自己的專(zhuān)業(yè)方向，為以后的有針對(duì)性和興趣性學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

其次，在學(xué)生確立了自己的專(zhuān)業(yè)方向之后，就選擇自己感興趣的教師，從大二至畢業(yè)就加入該教師俱樂(lè)部。在該俱樂(lè)部中，教師教給學(xué)生在實(shí)際工作環(huán)境中各種技能，所有的學(xué)生與教師形成一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，相互學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。

最后，到了大三時(shí)，由“教師俱樂(lè)部”負(fù)責(zé)教師聯(lián)系其相關(guān)it公司進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)或自行到社會(huì)上接相關(guān)的工程進(jìn)行研發(fā)。

“教師俱樂(lè)部”搭建起了專(zhuān)業(yè)教師與行業(yè)企業(yè)合作的“橋梁”，是培養(yǎng)“雙師型”教師的一個(gè)好辦法，既改善了教師的教科研條件，也增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和自豪感。

(3)制定有力的保障措施

必要的措施是保障雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵，只有措施得力，雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)才會(huì)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)?！敖處熅銟?lè)部”的負(fù)責(zé)教師主要可以通過(guò)以下兩個(gè)途徑來(lái)激勵(lì)之：首先，每帶一個(gè)學(xué)生學(xué)院給予其一定金額的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)；其次，自己俱樂(lè)部可以承接社會(huì)上的工程，從而獲得其收入。最終，學(xué)生獲得了實(shí)際的工程經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任教師獲得了實(shí)際的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)院的就業(yè)率、招生率、信譽(yù)度提高，這是一個(gè)三贏的結(jié)果。

(二) 課程改革與設(shè)置

實(shí)施“2+1”頂崗實(shí)習(xí)高職人才培養(yǎng)模式時(shí)，必須將原來(lái)三年的課程在兩年內(nèi)完成，這就需要按照人才培養(yǎng)模式，對(duì)課程體系進(jìn)行優(yōu)化，課程開(kāi)設(shè)時(shí)間進(jìn)行調(diào)整和對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行改革。

1、在課程體系改革上，按照職業(yè)崗位能力要求，建立工學(xué)結(jié)合的課程體系，以職能技能為核心，取代“以知識(shí)為核心”。將課程體系為分基礎(chǔ)模塊(數(shù)學(xué)模塊、英語(yǔ)模塊、人文模塊和“兩課”模塊)、核心技術(shù)課模塊(計(jì)算機(jī)組成原理模塊、操作系統(tǒng)模塊、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)模塊和高級(jí)語(yǔ)言模塊)、職業(yè)技能模塊(計(jì)算機(jī)組裝與維修模塊、網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)模塊和軟件測(cè)試模塊)和特色選修課模塊(網(wǎng)頁(yè)制作模塊等)。整個(gè)課程體系要體現(xiàn)出“職業(yè)技術(shù)優(yōu)先”、“動(dòng)手能力優(yōu)先”、“注重職業(yè)素質(zhì)和人文科技修養(yǎng)”等原則。

2、在課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，按照職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)和工作流程，廣泛運(yùn)用情景教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法等先進(jìn)的教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)接受學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。建設(shè)“基于工作過(guò)程”的專(zhuān)業(yè)課程、核心技術(shù)課模塊實(shí)施教學(xué)做一體化，做到“做中學(xué)、學(xué)中做”，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)課程教學(xué)內(nèi)容、技能訓(xùn)練與校外頂崗實(shí)習(xí)的要求有機(jī)“融通”。即在校內(nèi)學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，直接與頂崗工作崗位“對(duì)接”，為頂崗“工作”做好準(zhǔn)備。

3、在課程開(kāi)設(shè)時(shí)間設(shè)置上一定要適應(yīng)“2+1”人才培養(yǎng)模式，這就要求在前兩年將所有課程學(xué)習(xí)完。大一階段偏重基礎(chǔ)課程模塊，大二階段完成所有專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

(三) 教材改革

學(xué)院現(xiàn)行的教材在很大程度上很難切實(shí)滿(mǎn)足教學(xué)需要，其改革主要從以下幾方面著手。

1、大力鼓勵(lì)教師與相關(guān)頂崗實(shí)習(xí)it公司合作開(kāi)發(fā)教材，減少理論成份，大幅增加貼近工作實(shí)際的技能技巧和經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容。

2、基礎(chǔ)核心課程訂閱清華大學(xué)等權(quán)威出版社相關(guān)教材，以避免教材中一些明顯的錯(cuò)誤而導(dǎo)致降低教學(xué)質(zhì)量的下降和教師備課量的大幅增加。

三、浴火重生

通過(guò)對(duì)我院計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的改造，重點(diǎn)從計(jì)算機(jī)組裝與維修和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與維護(hù)兩專(zhuān)業(yè)入手，樹(shù)立良好的口碑，讓畢業(yè)生去宣傳我們的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，讓社會(huì)來(lái)認(rèn)可我們的專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景，最終讓計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)招生率大幅提高，招生數(shù)量漸增。

(一)為何選擇計(jì)算機(jī)組裝與維修和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與維護(hù)？

1、毫無(wú)疑問(wèn)，計(jì)算機(jī)必將像電視一樣在廣大的農(nóng)村普及，而計(jì)算機(jī)的組裝與維護(hù)也將是一個(gè)很大的市場(chǎng)與創(chuàng)業(yè)方向。我院的大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，隨著“三農(nóng)”問(wèn)題的不斷深入解決，全社會(huì)的就業(yè)也將會(huì)向農(nóng)村發(fā)展，而我院大部分生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村的高職生必將是農(nóng)村就業(yè)市場(chǎng)的主力軍。

2、現(xiàn)在任何一個(gè)單位，都有自己的局域網(wǎng)，這必將產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)的組建與維護(hù)，尤其是維護(hù)的成份很重。通過(guò)公務(wù)員報(bào)考崗位分析，企事業(yè)單位的招聘，其網(wǎng)絡(luò)的組建與維護(hù)崗位招聘需要量是很大的。

3、由于本院學(xué)生大多在數(shù)學(xué)或英語(yǔ)上基礎(chǔ)上較差，而這兩門(mén)課對(duì)這樣的要求很少，故利于其學(xué)習(xí)與培養(yǎng)。

(二)新專(zhuān)業(yè)申報(bào)

當(dāng)我們把舊專(zhuān)業(yè)改造好之后，必將引來(lái)就業(yè)率的劇增，最終必將導(dǎo)致招生率的劇增。接下來(lái)，我們就應(yīng)該考慮如何計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)做大做強(qiáng)，而這一問(wèn)題的核心就是專(zhuān)業(yè)建設(shè)。專(zhuān)業(yè)建設(shè)必須服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必須配合政府的市場(chǎng)規(guī)劃，必須適應(yīng)市場(chǎng)的不斷變化需要。像軟件服務(wù)外包、軟件測(cè)試技術(shù)和物流信息技術(shù)就是我們考慮的方向和重點(diǎn)。

(三)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)要支持學(xué)院其他專(zhuān)業(yè)的發(fā)展

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)發(fā)展必須支持與配合水利專(zhuān)業(yè)、建筑專(zhuān)業(yè)、電氣專(zhuān)業(yè)和電子專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，必須服務(wù)學(xué)院整體布署與規(guī)劃，必須服務(wù)學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指揮，必須培養(yǎng)復(fù)合型人材才能走得更遠(yuǎn)。

1、水利信息化專(zhuān)業(yè)。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)與水利專(zhuān)業(yè)的結(jié)合，就能產(chǎn)生水利信息化專(zhuān)業(yè)，而這一專(zhuān)業(yè)在我院現(xiàn)正處于盲點(diǎn)位置。

2、智能建筑專(zhuān)業(yè)。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)與建筑專(zhuān)業(yè)的結(jié)合，就可以產(chǎn)生智能建筑專(zhuān)業(yè)，同樣，這一專(zhuān)業(yè)在我院現(xiàn)正處于盲點(diǎn)位置

3、plc專(zhuān)業(yè)。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)與電氣專(zhuān)業(yè)的結(jié)合點(diǎn)就是plc專(zhuān)業(yè)。這一專(zhuān)業(yè)在我院是需要大力加強(qiáng)的。

第9篇：智能建筑就業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村建設(shè)；規(guī)劃設(shè)計(jì)；探討

中圖分類(lèi)號(hào)：S611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

近年來(lái)，隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)自己的居住條件追求的品味也越來(lái)越高。住宅小區(qū)作為人類(lèi)生存和發(fā)展的主要場(chǎng)所，小區(qū)環(huán)境質(zhì)量的高低對(duì)人的身心健康有很大的影響。所以對(duì)于農(nóng)村住宅的規(guī)劃，既要進(jìn)行住宅建設(shè)，又要進(jìn)行配套公共建筑的建設(shè)，還要進(jìn)行配套墓礎(chǔ)設(shè)施及室外環(huán)境上程的建設(shè)等。本文就住宅規(guī)劃建設(shè)談幾點(diǎn)看法。

一、農(nóng)村住宅規(guī)劃建設(shè)存在的不足

盡管人們認(rèn)識(shí)到規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要作用，并注重采取相應(yīng)措施提高新農(nóng)村規(guī)劃設(shè)計(jì)水平，但由于受到思想觀(guān)念、工作人員素質(zhì)等方面的制約，目前新農(nóng)村規(guī)劃設(shè)計(jì)工作中仍然存在不足，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、思想認(rèn)識(shí)存在不足

很多領(lǐng)導(dǎo)干部將工作重心放在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)方面，對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)工作不重視。再加上缺乏必要的資金、技術(shù)支持，規(guī)劃設(shè)計(jì)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，農(nóng)村居民日常生活考慮不全面，未能取得理想的效果，影響農(nóng)村居民生活條件的改善。

2、規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)展緩慢

農(nóng)村居民居住分散，為便利農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，一般居民住宅往往布局在交通位置便利的地方，延緩了集中規(guī)劃布局進(jìn)程，難以取得令人滿(mǎn)意的效果。

3、基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱

現(xiàn)有的道路、住宅、學(xué)校、醫(yī)院等基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)模較小，水平有待進(jìn)一步提高，難以很好的滿(mǎn)足當(dāng)?shù)厝藗兩a(chǎn)、生活需要，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作，急需采取有效措施對(duì)此進(jìn)行完善，促進(jìn)規(guī)劃設(shè)計(jì)水平提高。

二、農(nóng)村住宅規(guī)劃建設(shè)的基本原則

1、以人為核心進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)

居住空間是為了滿(mǎn)足人們最基本的居住需求，在不同的文明程度和歷史時(shí)代對(duì)于自身生活方式的不同需求，均有適應(yīng)于當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展水平和社會(huì)文化觀(guān)念的居住建筑。住宅是與人的生存息息相關(guān)的建筑類(lèi)型，住宅的設(shè)計(jì)應(yīng)符合適用、安全、衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)等要求，創(chuàng)造舒適優(yōu)美的建筑環(huán)境。住宅內(nèi)部功能空間通常被劃分為公共活動(dòng)空間、個(gè)人活動(dòng)空間及生理衛(wèi)生活動(dòng)空間，三類(lèi)空間應(yīng)按其特征和特定要求進(jìn)行布置，做到功能分區(qū)明確，保證各功能空間的私密性也是獲得舒適的必要條件。

2、建立生態(tài)住宅小區(qū)

所謂生態(tài)小區(qū)，是指通過(guò)調(diào)整人居環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)，使小區(qū)成為具有自然生態(tài)和人類(lèi)生態(tài)、自然環(huán)境和人工環(huán)境、物質(zhì)文明和精神文明高度統(tǒng)一、可持續(xù)發(fā)展的理想城市居住區(qū)。生態(tài)小區(qū)應(yīng)該空間結(jié)構(gòu)合理、基礎(chǔ)設(shè)施完善，生態(tài)建筑、智能建筑和生命建筑廣泛應(yīng)用，人工環(huán)境與自然環(huán)境融合。它符合城市規(guī)劃和區(qū)域規(guī)劃，與區(qū)域和城市融洽，是生態(tài)城市的一部分，體現(xiàn)了所在城市的風(fēng)貌和特質(zhì)。生態(tài)小區(qū)的建設(shè)將會(huì)逐漸改變目前我國(guó)城市建設(shè)中環(huán)境污染、缺乏有效環(huán)境保護(hù)的不合理現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、低污染以及物業(yè)等的有效管理，為城市和小區(qū)自身環(huán)境改善帶來(lái)強(qiáng)大動(dòng)力。

三、農(nóng)村規(guī)劃建設(shè)的總體思路

城市化是未來(lái)我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展的基本方向新農(nóng)村建設(shè)與城市化并行將是今后長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)共存的局面以城市化途徑建設(shè)新農(nóng)村是我們要面對(duì)的客觀(guān)選擇。

1、多種途徑增加農(nóng)民收入

只有農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，農(nóng)民收入增加了，現(xiàn)代新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)才會(huì)更加牢固。要采取綜合措施廣泛開(kāi)辟農(nóng)民增收渠道。要大力發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)，逐步統(tǒng)一城鄉(xiāng)勞動(dòng)力市場(chǎng)改善進(jìn)城農(nóng)民的就業(yè)環(huán)境引導(dǎo)富余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)有序轉(zhuǎn)移。大力發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)要充分挖掘農(nóng)業(yè)內(nèi)部增收潛力大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、觀(guān)光農(nóng)業(yè)促進(jìn)資源轉(zhuǎn)化增值特別是依托現(xiàn)有資源大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。

2、加強(qiáng)區(qū)域村莊空間布局規(guī)劃

以村莊改造和整治為重點(diǎn)根據(jù)村莊撤并原則并與城鎮(zhèn)體系、建制鎮(zhèn)的規(guī)劃相銜接、科學(xué)預(yù)測(cè)和確定需要撤并及保留的村莊將村莊進(jìn)行合理調(diào)整改變?cè)胁季诌M(jìn)一步合理化村莊空間布局。避免村莊發(fā)展獨(dú)立分散功能和設(shè)施缺乏配套和協(xié)調(diào)以減少通往各村的道路、供水、學(xué)校、醫(yī)院等基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施的投入。改造重點(diǎn)為村莊基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和環(huán)境并按照土地利用總體規(guī)劃要求和新的用地標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行土地資源整合合理調(diào)整村莊內(nèi)部用地結(jié)構(gòu)，促進(jìn)農(nóng)戶(hù)集約用地。要維護(hù)村鎮(zhèn)規(guī)劃的科學(xué)性和嚴(yán)肅性建立健全村鎮(zhèn)建設(shè)管理機(jī)構(gòu)，綜合應(yīng)用法律、經(jīng)濟(jì)和行政手段強(qiáng)化規(guī)劃的實(shí)施與管理發(fā)揮規(guī)劃的指導(dǎo)和控制作用.

3、加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入

要加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)大力推動(dòng)城市基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施向農(nóng)村延伸統(tǒng)籌區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立起城鄉(xiāng)共享、區(qū)域共建的協(xié)調(diào)發(fā)展新模式。加快村容鎮(zhèn)貌的整治工作重點(diǎn)是做好供水設(shè)施、改廁、排水溝渠及垃圾集中堆放點(diǎn)推進(jìn)以農(nóng)村改水為主的飲用水安全工程，村設(shè)垃圾收集站、配備保潔員，推進(jìn)農(nóng)村生活垃圾的無(wú)害化處理積極推廣應(yīng)用沼氣綜合利用工程實(shí)現(xiàn)農(nóng)村污水凈化，切實(shí)改善農(nóng)村生產(chǎn)、生活環(huán)境和條件。

4、不斷提升科技意識(shí)

住宅在確立了立面戶(hù)型、環(huán)境等主要空間設(shè)計(jì)后，內(nèi)部設(shè)施如何配套，同樣需要設(shè)計(jì)師作全面的考慮和整體設(shè)計(jì)。住宅內(nèi)部設(shè)施包括兩大方面：一是公建，如水電系統(tǒng)、弱電系統(tǒng)等（高層還包括電梯、消防系統(tǒng)、二次供水供電系統(tǒng)）；二是戶(hù)內(nèi)，如水電布線(xiàn)、弱電布線(xiàn)，及以上的終端器材，衛(wèi)生間三潔具，乃至廚房的全部設(shè)施，廚衛(wèi)的上下水管線(xiàn)，照明、排風(fēng)、排煙的合理布局，等等，對(duì)現(xiàn)有管線(xiàn)、設(shè)備及空間進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)固然重要，更需要有適應(yīng)科技不斷發(fā)展進(jìn)步的前瞻性。

（1）新材料的使用：以管線(xiàn)為例，目前已有新材料替代傳統(tǒng)材料，作為設(shè)計(jì)人員，應(yīng)該熟知這些新材料的特點(diǎn)、功能和應(yīng)用方法等。

（2）從城市已在逐步實(shí)現(xiàn)家庭電氣化的趨勢(shì)看，對(duì)每戶(hù)電容量的設(shè)計(jì)，也應(yīng)有切合實(shí)際的考慮。對(duì)100平米以上的住宅，電容量的設(shè)計(jì)應(yīng)在10個(gè)千瓦以上為宜。

（3）高科技產(chǎn)品在住宅中的運(yùn)用。智能IC卡應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)在取代我們傳統(tǒng)的設(shè)備，如IC卡防盜用讀寫(xiě)技術(shù)、IC卡自動(dòng)計(jì)收電費(fèi)水費(fèi)煤氣費(fèi)技術(shù)等等。高科技成果在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，將會(huì)賦予建筑更多的內(nèi)涵，增加房屋的高附加值，擴(kuò)展適應(yīng)不斷發(fā)展變化下的社會(huì)所需求的復(fù)合型地產(chǎn)商品。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，規(guī)劃設(shè)計(jì)對(duì)農(nóng)村各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的順利推進(jìn)具有重要作用。今后在規(guī)劃設(shè)計(jì)具體工作中，規(guī)劃設(shè)計(jì)者要充分考慮新情況、新特點(diǎn)，突出環(huán)境生態(tài)保護(hù)和人性化設(shè)計(jì)，以人為本，們生產(chǎn)生活創(chuàng)造更好的環(huán)境，也為提高城市形象做出自己的貢獻(xiàn)。

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