關(guān)于集體宿舍管理制度精選(九篇)
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第1篇：關(guān)于集體宿舍管理制度范文
【關(guān)鍵詞】高職院校學(xué)生宿舍；管理；主要問題；解決對策
宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂、休息、交往的重要場所，宿舍的好壞直接體現(xiàn)著學(xué)校的質(zhì)量，加強學(xué)生宿舍管理是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的迫切需要。本文旨在探討高職院校宿舍管理存在的主要問題及解決對策。
一、高職院校學(xué)生宿舍存在的主要問題
1、人際關(guān)系緊張
高職學(xué)生進(jìn)入學(xué)校首先出現(xiàn)的問題最多是人際關(guān)系問題，他們從家庭環(huán)境進(jìn)入一個集體生活的環(huán)境，通常不能很好地適應(yīng)，表現(xiàn)出舍友之間不和睦，矛盾沖突頻頻發(fā)生。這值得引起我們的深思，怎樣才能做到提前預(yù)防和杜絕。
2、宿舍風(fēng)氣不良
俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，宿舍只要有一個不愛學(xué)習(xí)或有不良嗜好的同學(xué)，就會慢慢地影響到其他同學(xué)。還有一些不良生活習(xí)慣，不愛干凈不收拾、熬夜通宵打游戲、學(xué)習(xí)態(tài)度消極等等都是宿舍不良風(fēng)氣。一個人成長環(huán)境雖說是變化發(fā)展的外部原因，但也不可忽略的，所以宿舍的氛圍對學(xué)生的健康成長是至關(guān)重要的，營造良好的宿舍氛圍就迫切急需。
3、守法意識淡薄
不少大學(xué)生由于缺少社會閱歷及實踐鍛煉，遵紀(jì)守法意識淡薄，很多男生宿舍出現(xiàn)吸煙酗酒、打架斗毆、聚眾賭博、損壞公物、偷竊東西等諸多行為。
4、安全意識不強
首先是高職學(xué)生消防安全意識淡薄。他們在宿舍里違禁使用大功率電器的問題比較嚴(yán)重，給消防安全帶來較大隱患。其次是高職學(xué)生安全防范意識淡薄。由于他們防盜意識不強，盜竊事件逐年增多，給他們的學(xué)習(xí)、生活帶來很多的不便，也造成了很多不良的影響。
二、高職院校學(xué)生宿舍管理的解決對策
宿舍的管理直接關(guān)系到學(xué)生人生和財產(chǎn)的安全，關(guān)系到學(xué)校正常教學(xué)秩序、生活秩序，關(guān)系到和諧校園的穩(wěn)定，更加關(guān)系到我國高等職業(yè)教育的發(fā)展。針對高職學(xué)生宿舍存在的問題，以我院為例來談下學(xué)生宿舍管理的對策。
1、加強完善宿舍管理制度
良好的秩序需要嚴(yán)格完善的規(guī)章制度來保障。高職學(xué)生宿舍管理規(guī)章制度應(yīng)體現(xiàn)以人為本的宗旨，達(dá)到服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人，并結(jié)合實際情況不斷建立健全，使之縱橫配套行之有效。管理制度應(yīng)包括以下內(nèi)容：一是堅持四項基本原則和育人方向，禁止非法組織活動；二是禁止打架、賭博、酗酒、聚眾喧嘩滋事等紀(jì)律制度；三是衛(wèi)生評比管理制度；四是公物財產(chǎn)管理制度；五是健康積極文明公約，必須禁止消極頹廢、傷風(fēng)敗俗的行為活動；六是宿舍管理部門及管理員制度。
2、分清管理部門職責(zé)
目前高職院校學(xué)生宿舍名義上實行由后勤集團(tuán)、學(xué)生處、院系等多個部門共同管理，實際上難以明確分工，出現(xiàn)相互扯皮推諉、工作效率低下的情況，致使學(xué)生宿舍管理不力。后勤部門認(rèn)為，他們的職責(zé)是管硬件建設(shè)和維修，其他的工作不該由他們來管；宿舍樓管認(rèn)為，他們是臨時工只負(fù)責(zé)看門，責(zé)任心不強；學(xué)工部則認(rèn)為，應(yīng)該由后勤部門來管，即使學(xué)工部來管，由于輔導(dǎo)員工作瑣碎繁雜，疲于應(yīng)付各種學(xué)生事務(wù)，也無暇顧及。因此，分清職責(zé)、理順關(guān)系是提高學(xué)生宿舍管理效率的首要任務(wù)。
3、重視新生入學(xué)教育
對新生來說，大學(xué)是一個既熟悉又陌生的環(huán)境，因人而異，有的能很快地適應(yīng)大學(xué)生活，有的很難進(jìn)入狀態(tài)。我院在新生開學(xué)報到之時，就開展宿舍生活指導(dǎo)、心理教育、學(xué)習(xí)教育、安全教育等等，以便他們能盡快很好地適應(yīng)大學(xué)生活。我院在進(jìn)行安全教育同時還積極發(fā)展配套設(shè)施――保險箱，是在宿舍租用保險箱來存放學(xué)生的一些貴重物品，避免發(fā)生丟失或盜竊。
4、開展宿舍文化
我院積極號召學(xué)生開展豐富多彩的宿舍文化，學(xué)生積極響應(yīng)開展多種多樣的宿舍文化，有利于營造良好的宿舍氛圍，也是解決宿舍問題的有效方法。還有利于間接培養(yǎng)學(xué)生廣泛的愛好興趣，推動學(xué)校學(xué)風(fēng)的健康發(fā)展。
5、獎勵優(yōu)秀宿舍
我院每月都進(jìn)行宿舍衛(wèi)生評比，優(yōu)秀宿舍都有相應(yīng)的獎勵。優(yōu)秀宿舍的建造是宿舍成員集體智慧的結(jié)晶，同樣也需要宿舍成員的遵守和維護(hù)。獎勵機制有利于刺激學(xué)生對宿舍進(jìn)行自主管理，形成學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的實踐平臺，營造和諧健康的宿舍氛圍。
6、充分發(fā)揮黨員作用
俗話說“榜樣的力量是無窮的”， 特別是那些有能力有威信的學(xué)生黨員，他們的一言一行在同學(xué)中的影響力是不容低估的。重視發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，帶頭清掃宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，創(chuàng)建健康向上、豐富多彩的宿舍文化生活，充分調(diào)動學(xué)生黨員參與學(xué)生宿舍日常管理和評優(yōu)創(chuàng)優(yōu)工作的積極性。
此外，學(xué)生黨員與同學(xué)們同吃同住同學(xué)習(xí)，掌握關(guān)于學(xué)生思想動態(tài)、生活習(xí)慣的第一手資料。因此，在宿舍管理中發(fā)生的突發(fā)事件或遇到棘手的問題，我們都可以通過學(xué)生黨員了解情況，有針對性地采取措施和方案，使問題迎刃而解。
7、輔導(dǎo)員入住學(xué)生公寓
經(jīng)過多年來的實踐和總結(jié)，我院根據(jù)自身實際，摸索出了一套思想政治教育進(jìn)學(xué)生公寓的做法，推出了《輔導(dǎo)員入住學(xué)生公寓的管理規(guī)定》，形成了較為完備的職責(zé)規(guī)范和工作要求。入住的輔導(dǎo)員要求與學(xué)生同住一棟樓，寫好入住日志，走訪學(xué)生宿舍與之談心，與學(xué)生建立朋友式師生關(guān)系。
但是目前在輔導(dǎo)員入住學(xué)生公寓過程中，存在許多現(xiàn)實問題。普遍認(rèn)為，只要輔導(dǎo)員入住了，就可以確保學(xué)生公寓不會出大問題，但是輔導(dǎo)員并不是無所不能的“超人”。另外，人員配備的不足導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作攤子鋪得過大，忙于應(yīng)付各種學(xué)生事務(wù)，壓力過大導(dǎo)致工作情緒低落，入住熱情不高。
鑒于以上問題，學(xué)生管理部門在輔導(dǎo)員入住學(xué)生公寓這項工作中，應(yīng)充分調(diào)研和結(jié)合實際，明確好輔導(dǎo)員的相關(guān)職責(zé)和任務(wù)。另外，學(xué)校在輔導(dǎo)員入住學(xué)生公寓的條件配備和物質(zhì)獎勵方面也要做好配套工作，制定科學(xué)的獎懲措施確保入住工作順利開展。
參考文獻(xiàn)
[1]樓仁功， 陳君芳.大學(xué)生“黨員之家”的建設(shè)與探索.中國高教研究.2005年第1期.
[2]卜春艷.對輔導(dǎo)員在宿舍管理與學(xué)生思想教育中的幾點思考.德育.2011.12下旬刊.
第2篇：關(guān)于集體宿舍管理制度范文
為了切實加強學(xué)校后勤工作，轉(zhuǎn)變新形勢下后勤工作理念，本著統(tǒng)籌安排，合理規(guī)劃，突出特色，把握重點，規(guī)范管理提高效能和服務(wù)水平。結(jié)合本科室實際特制訂2014年工作計劃如下：
一、重點工作
(一)加強學(xué)校食堂伙食管理，做到飯菜可口、價格合理、配餐科學(xué)。為使學(xué)校食堂伙食讓學(xué)生滿意、家長滿意，重點指導(dǎo)學(xué)校建立適宜的自營機制、配餐制度、"中華勵志網(wǎng)"采購供應(yīng)制度、價格評價監(jiān)督制度等，保證飯菜質(zhì)量和中小學(xué)生的飲食安全、身心健康。督促各區(qū)縣教育局和學(xué)校按照《教育部、衛(wèi)生部關(guān)于學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》的要求，建立和落實食堂、食品衛(wèi)生安全責(zé)任制，嚴(yán)把食品原料進(jìn)貨關(guān)、食堂環(huán)境衛(wèi)生關(guān)、餐飲用具消毒關(guān)、食品保管貯存關(guān)、食堂工作人員體檢關(guān)，有效消除食堂及食品衛(wèi)生安全隱患，杜絕學(xué)生集體食物中毒事件發(fā)生。
(二)加強學(xué)生宿舍(公寓)管理。學(xué)生宿舍是學(xué)生生活的重要場所，是對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要課堂。進(jìn)一步制定和完善學(xué)生宿舍管理制度，加強安全保衛(wèi)，配備防火防盜安全設(shè)施，預(yù)防和杜絕各類安全事故的發(fā)生。學(xué)生宿舍區(qū)實行封閉式管理，配備專職宿舍管理員或生活教師。引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理，指導(dǎo)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，保持宿舍清潔。學(xué)校要通過開展“安全文明宿舍”的創(chuàng)建和“文明學(xué)生寢室”的評選活動，規(guī)范學(xué)生的日常行為。
(三)抓好春季學(xué)校校園綠化工作，創(chuàng)造綠色校園，讓每一位師生有一份自己的綠色空間來成長、學(xué)習(xí)。
(四)加強學(xué)生統(tǒng)一著裝的工作管理，抓好學(xué)生著裝市場的規(guī)范。做到注重質(zhì)量，價格優(yōu)惠，服務(wù)優(yōu)良。
(五)切實做好學(xué)校校方責(zé)任保險工作。利用各種形式進(jìn)行宣傳，增強投保的積極性和自覺性。監(jiān)督保險公司維護(hù)學(xué)校、學(xué)生的利益，保障理賠工作到位，"中華勵志網(wǎng)"將保險與防險結(jié)合起來，提高師生安全防范意識，降低風(fēng)險。把保險這項利國、利民、利教的好事辦好。
(六)按照市政府節(jié)能減排要求，積極開展節(jié)能減排工作，
二、具體工作安排如下
一季度：
1、實地調(diào)研學(xué)校食堂、宿舍規(guī)范化管理
2、研究制定《全市學(xué)校后勤管理工作評估標(biāo)準(zhǔn)》
3、修訂《**市學(xué)校食堂管理辦法(暫行)》
4、召開全市后勤工作會議，全年工作部署新 一年工作計劃,表彰后勤先進(jìn)單位和個人
二季度：
1、制定《**市學(xué)校宿舍(公寓)管理辦法(暫行)》
2、開展春季學(xué)生裝統(tǒng)計、面輔料征訂工作
3、開展學(xué)校校園春季綠化活動
4、繼續(xù)開展節(jié)能減排工作
三季度：
1、開展秋季學(xué)生裝統(tǒng)計、面輔料征訂工作
2、常規(guī)工作：學(xué)校校方責(zé)任保險、學(xué)生城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險
四季度：
1、評選“市級后勤示范化學(xué)校”評選先進(jìn)單位先進(jìn)個人
第3篇：關(guān)于集體宿舍管理制度范文
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 公寓文化 創(chuàng)新
中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）01（a）-0140-02
公寓文化以校園精神為核心、以在校學(xué)生為主體、以公寓為陣地、以公寓內(nèi)學(xué)生活動為內(nèi)容和載體，一般可分為物質(zhì)、精神、制度、行為4個方面[1]。物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，主要指公寓的基礎(chǔ)設(shè)施、居住環(huán)境、衛(wèi)生條件等；精神文化是靈魂，指大學(xué)生所體現(xiàn)出來的精神面貌、價值觀以及整體宿舍氛圍等；制度文化是制度化、具體化的公寓文化，通過規(guī)章制度的制定、執(zhí)行與完善體現(xiàn)；行為文化是大學(xué)生行為模式、人際溝通的展現(xiàn)，主要通過學(xué)生的生活、活動體現(xiàn)。
1 加強公寓文化建設(shè)的重要意義
1.1 公寓文化推動高校校園文化的發(fā)展
公寓作為課堂外大學(xué)生思想政治和素質(zhì)教育的重要場所，作為校園文化的有益補充，健康向上的公寓文化可以推動大學(xué)生的全面發(fā)展[2]。在公寓內(nèi)組織豐富多彩的課外活動，營造團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、拼搏、創(chuàng)新的文化氛圍，可以促進(jìn)宿舍內(nèi)成員間的相互關(guān)心、幫助，樹立集體榮譽感，并進(jìn)一步于潛移默化中養(yǎng)成關(guān)心、團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體、關(guān)愛社會的良好習(xí)慣和高尚情操。
1.2 公寓文化提高大學(xué)生各項基本素質(zhì)
公寓文化內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣，對于拓寬學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生個性、鍛煉學(xué)生社交方面作用明顯[3]。公寓文化可充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，通過自己構(gòu)思、組織各種活動，可提高學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力；同時，豐富多彩的公寓文化活動，促進(jìn)宿舍成員間的團(tuán)結(jié)；增加其與外界接觸的機會，拓寬交際范圍；提高大學(xué)生人際交往能力；此外，公寓文化建設(shè)可提高學(xué)生的自理能力、審美能力，促進(jìn)良好生活、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。
1.3 公寓文化維護(hù)校園和諧穩(wěn)定
大學(xué)生自由時間比較多，學(xué)生又都處于精力旺盛、思想活躍的身心發(fā)展重要時期，對于多數(shù)人來說公寓是停留時間比較久的地方，缺乏豐富多彩的公寓文化活動，可能會導(dǎo)致他們精力不能有效釋放，出現(xiàn)不良、不文明的行為，部分學(xué)生沉湎于游戲、喝酒、打牌，甚至出現(xiàn)傳銷等不安定因素，嚴(yán)重影響校園的和諧穩(wěn)定。
1.4 公寓文化推進(jìn)高校良好學(xué)風(fēng)的形成
高校學(xué)生公寓的建設(shè)正在逐步標(biāo)準(zhǔn)化，自習(xí)室、上網(wǎng)等條件的完善有利于學(xué)習(xí)氛圍的建立，使學(xué)生公寓成為學(xué)生的第二課堂。制定良好的公寓文化發(fā)展導(dǎo)向，可以促進(jìn)高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。全體成員考研成功、獲得獎學(xué)金等典型宿舍也時有耳聞，通過宣傳優(yōu)秀宿合，可以帶動一大批學(xué)生的共同進(jìn)步。
2 目前高校公寓文化建設(shè)與管理存在的問題
2.1 學(xué)生公寓管理的體制和理念落后
首先，當(dāng)前很多高校公寓文化建設(shè)主體局限于后勤管理，實施局限于思想教育。公寓文化建設(shè)局限于后勤系統(tǒng)，而學(xué)生活動的開展需要學(xué)工處、團(tuán)委、各院系的支持與配合，在具體實施中會存在彼此協(xié)調(diào)上的滯后性。其次，部分學(xué)校公寓文化建設(shè)的位置未能擺正，在培養(yǎng)目標(biāo)上要求不明確，出現(xiàn)文化建設(shè)與培養(yǎng)目標(biāo)的割離，制約了公寓文化建設(shè)的功能發(fā)揮。另外，部分高校公寓文化制度不完善，或雖然制度較為完善，但缺乏嚴(yán)格的執(zhí)行落實。
2.2 學(xué)生公寓管理中的表面化問題
部分高校對公寓文化建設(shè)缺乏全局性、系統(tǒng)性的規(guī)劃，表現(xiàn)為思想狹隘，顧此失彼，在實踐中重基礎(chǔ)設(shè)施硬件、管理制度、文體活動等顯性文化建O，忽視知識水平、道德觀念、學(xué)習(xí)風(fēng)貌、思想信念等隱性文化的構(gòu)建。
3 高校學(xué)生公寓文化建設(shè)的有效途徑
3.1 改善和提升基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，培育公寓環(huán)境文化
完善的基礎(chǔ)設(shè)施、宜人的環(huán)境是進(jìn)行大學(xué)生公寓建設(shè)的基礎(chǔ)和必要條件。首先要加大學(xué)生公寓區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金投入，最大限度滿足學(xué)習(xí)、生活所需。學(xué)生公寓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)包括公寓樓、自習(xí)室、洗衣房、空調(diào)等學(xué)生宿舍內(nèi)部設(shè)施以及基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施、體育設(shè)施等等公寓公共設(shè)施建設(shè)。其次要培育和諧的環(huán)境文化。基礎(chǔ)設(shè)施是環(huán)境文化培育的基礎(chǔ)，良好的環(huán)境文化又促進(jìn)和諧、溫馨的公寓文化氛圍的培育，進(jìn)而潛移默化地影響學(xué)生。完善的基礎(chǔ)設(shè)施、高雅的環(huán)境文化，促使學(xué)生公寓文化發(fā)展方向明確、發(fā)展動力充足。
3.2 健全管理制度，推動公寓文化走向規(guī)范化
制度的建設(shè)可以促進(jìn)公寓文化的長遠(yuǎn)、穩(wěn)定發(fā)展，完善的公寓管理制度促進(jìn)分工明確、流程清晰、工作規(guī)范，最終實現(xiàn)學(xué)生公寓的有序管理和資源的有效配置。公寓管理制度涉及衛(wèi)生、安全、公物損壞賠償、維修、量化考核、宿舍人等各個方面，既包含對于學(xué)生的要求，也有對管理人員的要求，這些制度的實施，能夠逐步內(nèi)化為員工和學(xué)生的自覺行動，推動公寓文化建設(shè)和管理規(guī)范化、制度化。
3.3 充分發(fā)揮大學(xué)生在公寓文化建設(shè)中的自主性
學(xué)生是學(xué)生公寓的主體，通過各種方式樹立學(xué)生在公寓文化建設(shè)中的主人翁意識，提高其自我管理、自我服務(wù)、自我教育的積極性可以極大地促進(jìn)公寓文化建設(shè)。成立學(xué)生宿舍自主管理組織，并給予一定的經(jīng)費保障，使學(xué)生的自主管理制度化、可行化。設(shè)立學(xué)生公寓管理委員會、樓長、宿舍長等，通過這些機構(gòu)和干部的協(xié)調(diào)，促進(jìn)宣傳教育、衛(wèi)生檢查、考勤、文明行為監(jiān)督、學(xué)生權(quán)益保護(hù)等工作的開展，并實現(xiàn)大學(xué)生公寓行為的監(jiān)督、管理。建立科學(xué)合理的監(jiān)督管理體制和考核體系，調(diào)動學(xué)生積極自覺參與公寓管理。組織各種形式的公寓活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，實現(xiàn)學(xué)生自主管理。開展宿舍趣味運動會、宿舍文化節(jié)等活動、凝聚宿舍感情、營造良好氛圍、促進(jìn)集體情感共鳴、幫助敞開心扉、培養(yǎng)興趣愛好，以促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展、提高綜合素質(zhì)。
3.4 加強思想政治工作對公寓文化的引領(lǐng)作用
思想政治教育工作的正確引導(dǎo)和協(xié)助對公寓文化的形成、發(fā)展必不可少。一要推進(jìn)黨團(tuán)組織進(jìn)公寓制度，設(shè)立黨、團(tuán)總支，黨、團(tuán)支部，團(tuán)小組，開展黨團(tuán)活動，充分發(fā)揮黨團(tuán)成員的模范作用；二要推進(jìn)輔導(dǎo)員進(jìn)公寓制度，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生道德素質(zhì)教育的引路人，在學(xué)生公寓開展思想政治教育和日常管理，可以扼殺各種違紀(jì)現(xiàn)象和矛盾于萌芽中。
3.5 依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，拓展學(xué)生公寓文化建設(shè)新平臺，構(gòu)筑學(xué)生教育管理新模式
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，在高校公寓管理中要充分利用網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑公寓文化建設(shè)的新平臺，利用網(wǎng)絡(luò)的開放性、即時性、互動性，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己真實的想法，對公寓文化建設(shè)管理進(jìn)行評價、討論、提出建議。同時網(wǎng)絡(luò)輿情部門要給予正面引導(dǎo)，傳播主流校園文化和正確的價值觀，使網(wǎng)絡(luò)成為高校公寓文化建設(shè)的新陣地。
綜上所述，構(gòu)建符合社會主義文化發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)當(dāng)代高校公寓文化建設(shè)工作內(nèi)在要求的科學(xué)化模式，并針對公寓文化凸顯的新功能，以改革創(chuàng)新的態(tài)度進(jìn)行學(xué)生公寓文化建設(shè)，推進(jìn)公寓文化建設(shè)工作的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，依托教育制度改革，培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才十分重要。
參考文獻(xiàn)
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第4篇：關(guān)于集體宿舍管理制度范文
一、充分認(rèn)識開展“強后勤、促和諧”主題活動的重要意義
企業(yè)生活后勤保障建設(shè)，是職工群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題之一。搞好職工生活后勤保障，有利于調(diào)動廣大職工的勞動熱情，有利于創(chuàng)建勞動關(guān)系和諧企業(yè)，有利于維護(hù)職工的勞動經(jīng)濟(jì)權(quán)益。開展“強后勤、促和諧”主題活動，是工會服務(wù)職工群眾、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)共建共享目標(biāo)的重要舉措，是深化“雙走訪、促三?！毙袆印⒃鰪姽哿?、維護(hù)職工合法權(quán)益的重要內(nèi)容。各級工會要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，采取有力措施，切實把這一有意義的活動抓緊、抓好、抓出成效來。
二、“強后勤、促和諧”主題活動基本要求和主要內(nèi)容
（一）基本要求：
企業(yè)工會在協(xié)助行政發(fā)展生產(chǎn)的同時，注重搞好職工就餐、住宿、安全、衛(wèi)生、文體活動等，努力改善和提高職工的生活后勤保障水平；協(xié)助企業(yè)落實職工享有療休養(yǎng)、健康體檢和帶薪休假權(quán)利，保障職工實現(xiàn)體面勞動；爭取企業(yè)行政的重視和支持，負(fù)責(zé)職工生活后勤保障的具體工作，促進(jìn)企業(yè)得發(fā)展、職工得實惠。
（二）主要內(nèi)容：
（1）辦好職工就餐食堂
各類企業(yè)都要辦好職工食堂，解決好職工的就餐問題；搞好職工食堂設(shè)施建設(shè)，改善職工就餐環(huán)境和條件，為職工提供衛(wèi)生、營養(yǎng)、實惠的就餐服務(wù)；建立職工食堂各項管理制度，提高管理服務(wù)水平和職工就餐滿意度。
（2）建好職工集體宿舍
各類企業(yè)都要創(chuàng)造條件建好職工集體宿舍，解決職工尤其是農(nóng)民工的住宿需求；集體宿舍要配備基本的防寒降溫及衛(wèi)生洗浴設(shè)施；建立完善職工集體宿舍管理制度，努力為職工提供寬敞、安全、整潔的住宿環(huán)境。
（3）管好勞動安全衛(wèi)生
教育職工自覺遵守勞動安全衛(wèi)生等規(guī)章制度，強化安全衛(wèi)生防范措施，防止和避免職工受到有害職業(yè)因素（如有毒物質(zhì)、粉塵、振動、噪聲、電磁輻射等）的危害；定期組織職工健康體檢，有計劃地安排職工療休養(yǎng)和帶薪休假；關(guān)注職工思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)職工心理障礙，保障職工身心健康。
（4）搞好職工文體活動
注重企業(yè)文化建設(shè)，設(shè)立職工電視房、圖書室、健身室、體育運動場地等群眾性文體娛樂場所；配備基本的文體設(shè)施，組織職工開展文體活動，豐富職工業(yè)余文化生活，提高職工的文明素質(zhì)。
三、“強后勤、促和諧”主題活動工作目標(biāo)和基本原則
1、工作目標(biāo)：從今年起，各縣、區(qū)（開發(fā)區(qū)）、產(chǎn)業(yè)工會每年要選樹5個以上職工生活后勤保障先進(jìn)企業(yè)，通過培育典型，帶動面上工作，到2012年底，各類建會企業(yè)普遍開展此項活動。職工生活后勤保障基礎(chǔ)較好的企業(yè)要不斷總結(jié)提高，根據(jù)職工需求適時賦予新的內(nèi)容。中小民營企業(yè)要積極改善企業(yè)生產(chǎn)生活環(huán)境和條件，提升職工生活后勤保障的整體水平。
2、基本原則：重在建設(shè)，促進(jìn)和諧，推動企業(yè)加強職工生活后勤保障建設(shè)和投入；突出重點，興辦實事，努力解決職工生產(chǎn)生活中的熱點難點問題，提高職工的滿意度；因企制宜，分類指導(dǎo)，根據(jù)不同行業(yè)企業(yè)特點確定活動的內(nèi)容和形式；以點帶面，示范引導(dǎo)，總結(jié)推廣典型經(jīng)驗和做法。
四、加強領(lǐng)導(dǎo)，扎實推進(jìn)，保證“強后勤、促和諧”主題活動取得成效
1、要把開展“強后勤、促和諧”主題活動作為維護(hù)職工權(quán)益、增強工會組織活力、促進(jìn)勞動關(guān)系和諧的一項重要工作，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，加大輿論宣傳，加快推進(jìn)實施，狠抓工作落實。此項工作將列入年度目標(biāo)責(zé)任考核內(nèi)容。
第5篇：關(guān)于集體宿舍管理制度范文
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；宿舍文化建設(shè)；主體性
中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）21-0249-02
黨的十提出要把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。高校大學(xué)生宿舍文化建設(shè)，作為大學(xué)生思想政治工作的重要載體，對于促進(jìn)校園文化和和諧宿舍建設(shè)，構(gòu)建健康向上、積極互助的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。大學(xué)生主體性重在強調(diào)從以“知識”為中心走向以“人”為中心的轉(zhuǎn)變，尊重教師與學(xué)生的主體性的同時，重視培養(yǎng)學(xué)生的主體性人格，強調(diào)學(xué)生中心而教師保持中立的現(xiàn)代道德教育理念[1]。
一、大學(xué)生宿舍文件建設(shè)的重要性
宿舍作為進(jìn)入大學(xué)后最先接觸的場所之一，以“家”的地位貫穿著大學(xué)生活的全過程，加之越來越多的學(xué)生矛盾也大多從學(xué)生宿舍引發(fā)，宿舍不再僅僅是大學(xué)生休息、學(xué)習(xí)、交流的場所，而是作為高校思想政治教育的重要載體，從不同的角度發(fā)揮著管理載體、文化載體、活動載體等多種作用。如何更好地建設(shè)它，是大家共同面臨的一個重要問題。宿舍文化是指大學(xué)生宿舍內(nèi)所體現(xiàn)出的一種環(huán)境和氛圍，它是以宿舍精神為主要特征，以宿舍為主要活動空間，以課外活動為主要內(nèi)容的一種集體式文化，具體包括宿舍的整體布置及每個成員的生活方式，精神風(fēng)貌，思想內(nèi)涵等等。通過調(diào)查了解到：有44%的學(xué)生課余時間是在宿舍度過的，有42%的學(xué)生周末一直待在宿舍，僅有18%的學(xué)生選擇很少在宿舍，這其中還包括很多做實驗的或是考研的同學(xué)。而且有研究人士指出大學(xué)生平均每天約二分之一的生活時間和三分之一的學(xué)習(xí)時間都是在宿舍度過。大學(xué)生的起居習(xí)慣、言談舉止、衣著打扮、宿舍活動等不僅體現(xiàn)宿舍文化的具體化和規(guī)范化，更重要的是高校大學(xué)生宿舍文化是校園文化的重要組成部分，在大學(xué)生活中起著非常重要的作用，同時關(guān)系到大學(xué)生身心健康、生活習(xí)慣、綜合素質(zhì)的提升和學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)、綜合能力的培養(yǎng)[2]。良好的宿舍文化是塑造大學(xué)生健康人格的重要保證，是大學(xué)生健康成長成才的重要保證，是構(gòu)建和諧校園的重要保證。
二、大學(xué)生宿舍文化建設(shè)現(xiàn)狀
隨著“90后”獨生子女占據(jù)校園的主體，越來越多的宿舍沖突在大學(xué)生活中顯現(xiàn)，加之部分高校未能充分認(rèn)識到大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的長期性、系統(tǒng)性、針對性和有效性，導(dǎo)致大學(xué)生宿舍文化建設(shè)成效不明顯。
（一）規(guī)章制度和后勤管理滯后
1.檢查與管理流于形式
多數(shù)高校均是固定時間進(jìn)行學(xué)生宿舍衛(wèi)生例行性檢查，平時制度執(zhí)行及監(jiān)管不到位，讓學(xué)生產(chǎn)生了檢查時基本整齊干凈，平時隨意堆放的行為習(xí)慣，沒能從根本讓學(xué)生把整理內(nèi)務(wù)，整潔干凈變成一種持之以恒的習(xí)慣。特別是節(jié)假日宿舍內(nèi)被褥不疊，衣服、書籍隨意擺放，桌子上亂七八糟，地面上垃圾成堆。更有晚歸、不歸宿者有之，打游戲看電影玩撲克者有之，睡到自然醒者有之，使用違規(guī)電器者有之，凌晨一兩點不睡者有之。
2.規(guī)則制度脫離實際
在宿舍管理規(guī)章制度方面，存在設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)過高，但大多針對性不夠，號召力不強，與學(xué)生實際能力不符等情況，只是從管理者角度制度并實施，未實際考慮學(xué)生的具體情況，因此無法持續(xù)性發(fā)展下去。有些制度雖然張貼在公寓的醒目位置，但鑒于制度的可操作性和實效性不強，學(xué)生無法認(rèn)同或脫離學(xué)生實際，同學(xué)即使看到了也熟視無睹，形同虛設(shè)。
3.后勤管理存在漏洞
據(jù)調(diào)查，當(dāng)學(xué)生被問及對宿舍管理的滿意度時，有7.2%選擇滿意，50.8%較滿意，34.5%感覺一般，7.8%不滿意。具體來說，大學(xué)生宿舍管理存在以下幾方面問題：一是宿舍樓管學(xué)歷素質(zhì)較低，責(zé)任心不強，對學(xué)生態(tài)度強硬，使“管”與“被管”之間的矛盾比較突出；二是高校的宿舍管理，注重學(xué)生的生活和環(huán)境衛(wèi)生以及違規(guī)電器使用方面的管理，但對學(xué)生的思想教育和情感教育重視不夠；三是在學(xué)生宿舍管理手段上以罰為主，機械地執(zhí)行制度所規(guī)定的條款，缺乏“人性化”和“現(xiàn)代化”；四是宿舍安全隱患較多，發(fā)傳單、搞推銷等陌生人員經(jīng)常出入，加之學(xué)生安全意識淡薄，被偷被盜時有發(fā)生。
（二）大學(xué)生自身存在諸多問題
1.追求個性，人際交往困難
大學(xué)生宿舍成員存在自由散漫、精神懈怠、宿舍不和諧的現(xiàn)象。宿舍里出現(xiàn)不文明用語的頻率也很高。據(jù)統(tǒng)計，55%的大學(xué)生覺得宿舍中引起不和諧的主要因素是生活習(xí)慣不同、家庭經(jīng)濟(jì)條件不同、文化背景差異。而這些因素即使通過長時間的磨合也不一定能夠消除影響，一旦發(fā)生矛盾，很容易就會抱團(tuán)形成小團(tuán)體互相孤立，尤其是女生宿舍表現(xiàn)得尤為明顯。而生活在一個宿舍里，抬頭不見低頭見，如果就讓這種矛盾加深而不加以阻止，很有可能導(dǎo)致大打出手或是冷暴力現(xiàn)象，馬加爵事件即是前車之鑒。
2.自理自控能力不強
一些學(xué)生生活優(yōu)越，尤其是城市學(xué)生中的獨生子女，進(jìn)人大學(xué)后，明顯缺乏獨立自理能力。從家庭生活到集體生活，他們既感到新鮮又非常不適應(yīng)、不習(xí)慣，生活中常遇到：被子不會整，衣服不會洗，自我管理能力不足；也有一些自我意識強的學(xué)生，常與室友發(fā)生矛盾，其缺點在公眾場合表現(xiàn)的并不明顯，但在私生活圈子里、在室友中卻顯露無遺。
3.目標(biāo)不清，缺乏人生規(guī)劃
進(jìn)入大學(xué)后，跟以前高壓式的生活完全不同，如果大學(xué)生就此放松對自身的要求，很容易被社會上的形形所誘惑，迷失自己。例如，有些宿舍集體逃課，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、電子小說、韓劇等；有些宿舍成員追求吃喝玩樂，談情說愛，不以學(xué)習(xí)為重心；有些宿舍成員更養(yǎng)成抽煙喝酒，相互攀比的壞習(xí)慣，嚴(yán)重?fù)p害了大學(xué)生的形象，浪費自己寶貴的充電時間。
（三）大學(xué)生主體性重視程度不夠
1.偏重教師管理作用，忽視大學(xué)生主體性發(fā)揮
高校普遍注重加強輔導(dǎo)員、班主任管理隊伍建設(shè)，重視廣大教師導(dǎo)師作用的發(fā)揮，但忽視學(xué)生的主體地位，未充分發(fā)揮黨團(tuán)組織在大學(xué)生宿舍文化建設(shè)中的模范帶頭作用，導(dǎo)致大學(xué)生在宿舍文化建設(shè)中實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的功能無法發(fā)揮，宿舍文化健康發(fā)展步履維艱。宿舍文化建設(shè)中大學(xué)生是主體，要充分了解大學(xué)生思想、內(nèi)心需求、興趣愛好，尊重學(xué)生的需要和選擇，尊重學(xué)生作為主體的權(quán)利、個性、隱私與尊嚴(yán)等，加強大學(xué)生主體意識提高[3]。
2.偏重制度懲罰，思想引導(dǎo)不夠
由于對宿舍文化建設(shè)認(rèn)識不足，導(dǎo)致在實際工作過程中未能把大學(xué)生思想政治教育融入宿舍文化建設(shè)中。對宿舍文化建設(shè)僅是停留在對晚歸、不歸、宿舍衛(wèi)生及違規(guī)電器的監(jiān)督和處罰上，忽視了行為產(chǎn)生的原因分析，缺乏對大學(xué)生內(nèi)心精神世界的探索，勢必削弱宿舍文化“育人”的功能。
三、對大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的思考及解決對策
（一）實現(xiàn)“以人為本”與管理制度的有機結(jié)合
長期以來，各高校在宿舍管理方面已形成了比較成熟的管理規(guī)章制度。從某種意義上說，對于大學(xué)生宿舍管理、約束大學(xué)生的行為習(xí)慣、構(gòu)建和諧校園起到了良好效果。但嚴(yán)格管理與“育人”目標(biāo)在有些問題上又是矛盾沖突的。比如，統(tǒng)一要求和張揚個性，整齊劃一與各成風(fēng)格，甚至有些規(guī)章制度是不是過于死板，限制了學(xué)生個性的發(fā)揮和創(chuàng)造靈感。特別是：現(xiàn)行宿舍管理奉行的“管”字當(dāng)頭，使宿舍管理人員與學(xué)生對立起來，很難上升到思想引導(dǎo)層面，使“管”與“被管”之間的矛盾比較突出，這樣的管理機制削弱了“育人”的功能，既不符合高校后勤社會化管理的要求，也不適應(yīng)高校改革與事業(yè)發(fā)展的需要。
大學(xué)生宿舍管理應(yīng)與時俱進(jìn)，真正實現(xiàn)尊重人、關(guān)心人、理解人、愛護(hù)人和激勵人。要確立大學(xué)生在宿舍文化建設(shè)中的主體地位，營造氛圍，形成鼓勵創(chuàng)造、追求創(chuàng)新的和諧氛圍，扭轉(zhuǎn)宿舍管理過程中“管與被管”的師生關(guān)系，真正實現(xiàn)管理制度中的“以人為本”。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，努力實現(xiàn)學(xué)生的自我服務(wù)、自我管理。
（二）健全貼近實際的規(guī)章制度，增強管理服務(wù)工作的實效性
學(xué)生宿舍管理制度應(yīng)依據(jù)“有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，有利于建立良好的工作秩序和育人環(huán)境，有利于實現(xiàn)宿舍管理科學(xué)化、規(guī)范化”的原則制定和實施。大學(xué)生宿舍文化建設(shè)，必須有一套完善的、行之有效的規(guī)章制度。學(xué)校后勤管理部門可以發(fā)動學(xué)生參與的主體性，共同制定學(xué)生普遍認(rèn)可的行為準(zhǔn)則和規(guī)章制度，宿舍成員共同遵守，互相監(jiān)督；明確宿舍長職責(zé)和考核辦法；制定學(xué)生干部開展定期和不定期檢查制定，堅持“教育為主，處罰為輔”的原則，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為大學(xué)生的自覺行為。同時，提高管理人員的職業(yè)素質(zhì)和服務(wù)意識，明確崗位職責(zé)，將宿舍服務(wù)人員的日常管理工作同獎勵待遇掛鉤，主動從同學(xué)中獲取對管理人員的評價，做到獎罰分明，提高服務(wù)質(zhì)量。
（三）充分發(fā)揮學(xué)生骨干在宿舍文化建設(shè)中的模范帶頭作用
學(xué)生干部是介于老師和同學(xué)之間的一條紐帶，充分發(fā)揮其模范帶頭作用，充分發(fā)揮朋輩的影響力量，可以在對其他同學(xué)的教育引導(dǎo)中起到事半功倍的作用。宿舍文化建設(shè)中必須依托團(tuán)委、學(xué)生會、黨支部等學(xué)生干部組織，充分發(fā)揮學(xué)生干部的紐帶橋梁作用[4]。利用各種機會提高學(xué)生干部思想認(rèn)識，把宿舍文化建設(shè)作為校園文化的重要組織部分，同時學(xué)生干部應(yīng)認(rèn)識到宿舍是深入基層的實踐基地，在宿舍實踐中真正實現(xiàn)增長才干，端正自我、影響他人。學(xué)生骨干在高校中所占比重較大，幾乎能涵蓋每間宿舍，努力培養(yǎng)好學(xué)生干部，使其在宿舍中充分發(fā)揮朋輩幫扶作用，對舍友進(jìn)行積極引導(dǎo)，用自己的熱情、高尚的品德和優(yōu)良的作風(fēng)去感染舍友，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如將他們從網(wǎng)絡(luò)游戲的泥潭中解救出來，在“寢室臥談會”中引導(dǎo)有意義的話題，及時化解舍友間的矛盾等，這樣不僅幫助了別人，同時也使自身能力得已提升，為宿舍形成文明高尚、溫馨和諧的氛圍保駕護(hù)航。
（四）有針對性開展宿舍文體活動
把開展各項活動和提高學(xué)生的思想道德水平結(jié)合起來，創(chuàng)新宿舍文化建設(shè)要著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，以育人為根本。注重引導(dǎo)學(xué)生用積極健康的標(biāo)準(zhǔn)來裝點宿舍、美化宿舍，倡導(dǎo)宿舍成員應(yīng)有端莊的儀表、多彩的生活、健康的情趣、求知的氛圍、團(tuán)結(jié)的風(fēng)氣和進(jìn)取的精神，輔以一系列健康向上、富有教育意義的宿舍文化活動。大學(xué)生宿舍文化建設(shè)中應(yīng)有意識開展大學(xué)生宿舍文化藝術(shù)節(jié)、舉辦以宿舍為單位的相互之間的體育類、衛(wèi)生類、文藝類的競賽評比等等，貴在持之以恒，只有不斷積累開展活動的經(jīng)驗，才能提高宿舍文化建設(shè)的質(zhì)量和品位。
隨著“90后”大學(xué)生自我意識增強，自控能力不足等特點，應(yīng)積極開展如“文明宿舍評比”、“宿舍是我家”征文、“手工藝美化宿舍活動”、攝影比賽等活動，并以評選出的優(yōu)秀學(xué)生作品建立文化長廊。同時，注重日常文化活動的開展，不斷舉辦宿舍間的各種競賽、文明創(chuàng)建、宿舍聯(lián)誼、美化設(shè)計、放映電影、成立沙龍等活動，注重長時效應(yīng)，營造濃郁的宿舍文化氣息，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)貫穿于宿舍文化建設(shè)的各項活動中。
（五）充分挖掘“90后”大學(xué)生特點，重視主體性作用發(fā)揮
“90后”大學(xué)生是一個既單純又具有一定復(fù)雜性的群體，他們思想活躍開放，個性張揚，知識較豐富、視野開闊、富有朝氣和理想，喜歡追求價值多元化和利益多樣化，容易接受新鮮事物，“90后”大學(xué)生具有諸多鮮明的個性特征。充分挖掘他們的特點，發(fā)揮在大學(xué)生宿舍文化建設(shè)中的主體性，對推動和促進(jìn)大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的持續(xù)健康發(fā)展有重要意義。
充分發(fā)揮學(xué)生自我設(shè)計、組織、參與和管理各種活動的積極性，發(fā)揮學(xué)生主人翁意識，提高大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。需要特別重視大學(xué)生自身的內(nèi)化和體驗，注重發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)大學(xué)生參與的積極性。一方面，學(xué)校應(yīng)考慮到學(xué)生的實際需求，主動組織大學(xué)生廣泛參與校園管理和建設(shè)，特別是宿舍區(qū)域的管理和配套設(shè)施建設(shè)等；另一方面，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮大學(xué)生組織的帶頭示范作用，鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生開展豐富多彩的宿舍文體活動，實現(xiàn)大學(xué)生自己創(chuàng)作、自己組織、共同參與、整體獲益的主體性作用。
總之，大學(xué)生宿舍文化建設(shè)是一項常抓工程，不能采取“一陣風(fēng)，走過場”的做法，應(yīng)堅持持之以恒，積累和總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高活動質(zhì)量和品位，充分發(fā)揮大學(xué)生主體意識，不斷完善宿舍文化的內(nèi)涵建設(shè)，增強思政工作有效性。
參考文獻(xiàn)：
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第6篇：關(guān)于集體宿舍管理制度范文
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；宿舍文化；現(xiàn)狀分析；對策研究
中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）12-0150-02
學(xué)生宿舍是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場所，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治工作和素質(zhì)教育的重要陣地，宿舍文化是校園文化的重要組成部分，對大學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成、正確三觀的形成、高尚人格的塑造有著特別的意義。大學(xué)生宿舍文化作為一種特殊的群體文化，關(guān)系到校園文化的建設(shè)和發(fā)展，并且對學(xué)習(xí)的正向發(fā)展都發(fā)揮著重大的影響。
一、大學(xué)生宿舍現(xiàn)狀調(diào)查分析
此次調(diào)查總共發(fā)放了400份調(diào)查問卷，成功回收382份，有效問卷367份，問卷有效率為91.75%。本次調(diào)查研究對象分布于文科、理工科、藝術(shù)類和農(nóng)學(xué)四類專業(yè)，各專業(yè)所占比例分別為藝術(shù)類18%，理工科類27.7%，文科類29.7%，農(nóng)學(xué)類24.6%。在性別上來看女生所占比例為39.3%，男生為60.7%。
二、大學(xué)生宿舍文化存在的問題及影響因素
圍繞宿舍文化的四個結(jié)構(gòu)層次――精神文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化，從學(xué)校宿舍的宿舍認(rèn)同感、宿舍管理規(guī)章制度、社交娛樂活動以及宿舍基礎(chǔ)設(shè)施等方面對宿舍文化展開具體調(diào)查。從調(diào)查的結(jié)果來看，大學(xué)生宿舍文化在整體上是積極的，但存在一些不容忽視的問題。
（一）精神文化層面，主流是積極向上的，但是仍存在一些消極不良的現(xiàn)象
1.多數(shù)成員對宿舍認(rèn)同感較強，但是還存在影響宿舍凝聚力的不良因素
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有50%以上的大學(xué)生更傾向于宿舍的生活，這表示大學(xué)生對宿舍有強烈的認(rèn)同感和歸屬感，但是還有3.2%的大學(xué)生表示不喜歡宿舍的生活。與此同時宿舍成員的關(guān)系又有一些微妙的變化，有12.3%的大學(xué)生認(rèn)為宿舍關(guān)系冷淡，各人自掃門前雪，20.5%的宿舍成員都各有各的小圈子，59.1%的大學(xué)生認(rèn)為宿舍很團(tuán)結(jié)。
宿舍對大學(xué)生來說更是“家”，宿舍成員都來自五湖四海，有著不同的生活經(jīng)歷，必然在生活起居上會有些磨合，如果宿舍成員不顧全大局，自私自利，漠視他人就很容易引發(fā)各種不良的人際關(guān)系，導(dǎo)致宿舍和諧度降低、宿舍凝聚力不強等不良影響。這說明宿舍中還是有一些影響宿舍團(tuán)結(jié)的人為因素存在，需要對其進(jìn)行進(jìn)一步管理和引導(dǎo)。
2.宿舍成員間相互影響較大，在傳遞正能量的同時還存在部分負(fù)能量的消極影響
86.9%的大學(xué)生認(rèn)為在宿舍中獲得了更多的正能量，如提高了自己人際交往的能力，增強了團(tuán)隊精神，學(xué)習(xí)到了更好的學(xué)習(xí)方法，使自己養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等，但是也存在一些個別風(fēng)氣不好的宿舍，對大學(xué)生的生活產(chǎn)生了一些負(fù)面的影響，有9.8%的大學(xué)生認(rèn)為在宿舍中學(xué)到了一些壞的習(xí)慣。
俗話說：近朱者赤近墨者黑。宿舍成員在每天朝夕相處的生活中，必然在無形之中影響著彼此間的生活習(xí)慣、行為舉止，甚至是思想觀念等。正能量是可以傳遞的，壞習(xí)慣也是會熏染他人乃至整個宿舍的。因此，如何增強宿舍正能量的激勵作用，把負(fù)面的影響力降到最低，是在建設(shè)大學(xué)和宿舍文化進(jìn)程中每個學(xué)生乃至整個學(xué)校需要著重思考的地方。
（二）制度文化層面，“以管為主”的傳統(tǒng)制度管理模式與大學(xué)生自我管理模式相矛盾
俗話說得好，無規(guī)矩不成方圓。以“管理為主”的傳統(tǒng)模式如熄燈、晨點制度、宿舍環(huán)境衛(wèi)生檢查制度等雖然在一定程度上能夠遏制學(xué)生的不規(guī)范行為，卻不能使學(xué)生從思想上產(chǎn)生認(rèn)同感，這就更談不上實現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)了。
1.大學(xué)生對宿舍內(nèi)務(wù)檢查制度主動配合度不高
從調(diào)查結(jié)果來看，僅有39.55%的大學(xué)生是主動接受內(nèi)務(wù)檢查制度的，并且能夠時刻保持宿舍干凈整潔，有52.30%的大學(xué)生屬于比較被動地接受內(nèi)務(wù)檢查，同時有6.8%的同學(xué)對內(nèi)務(wù)整理持無所謂態(tài)度，更有1.35%的同學(xué)在檢查內(nèi)務(wù)時態(tài)度惡劣，關(guān)門不理。可見能夠認(rèn)真參與配合學(xué)校管理制度的大學(xué)生占據(jù)絕大多數(shù)，少數(shù)同學(xué)對宿舍內(nèi)務(wù)檢查存在抵觸心理，更有甚者態(tài)度惡劣，這不僅嚴(yán)重影響阻撓了學(xué)校的學(xué)生宿舍管理工作，也對其他同學(xué)產(chǎn)生不良的影響，久而久之會影響整個宿舍的風(fēng)氣。
2.熄燈和晨點制度在學(xué)生中頗有爭議
有效的熄燈和晨點制度的確能夠使大學(xué)生養(yǎng)成一種良好的生活習(xí)慣，并且通過這樣的約束，會削弱大學(xué)生的懶惰行為，尤其能夠有效地遏制部分大學(xué)生沉迷與網(wǎng)絡(luò)的行為。大學(xué)生對是否實施熄燈和晨點制度存在爭議，支持和反對人數(shù)比例基本持平。從上述數(shù)據(jù)可知，仍有2成多的人不明白這兩項制度的重要作用，希望能夠自由安排管理自己的時間，不愿意受到學(xué)校各種規(guī)章制度的束縛，因此也會不可避免地出現(xiàn)一些自己的時間安排與學(xué)校制度相違背現(xiàn)象，甚至為了網(wǎng)絡(luò)游戲而熬夜、逃課，這些惡習(xí)既危害身心健康又荒廢了學(xué)業(yè)。
（三）行為文化層面，主流文化之中還存在一些不和諧的行為方式
宿舍行為文化是通過宿舍成員的交際行為、網(wǎng)絡(luò)行為、娛樂行為等以宿舍為主體的各種方式體現(xiàn)出來的，是宿舍精神文化的折射?？傮w來看，大學(xué)生的行為舉止是禮貌的，但是也存在一些不和諧的客觀現(xiàn)實。
1.宿舍矛盾在依然存在，其解決方式還需改進(jìn)
大學(xué)生宿舍是宿舍成員得以共同生活、學(xué)習(xí)的地方，健康的宿舍文化氛圍得益于宿舍成員間的友好相處。通過調(diào)查顯示有2.64%的宿舍經(jīng)常出現(xiàn)矛盾，因此當(dāng)前大學(xué)生宿舍關(guān)系整體和諧，但畢竟宿舍中的成員都是來自各個地區(qū)的，其價值觀、思想行為上都是有多差異的，矛盾總是會存在的。當(dāng)矛盾出現(xiàn)時，解決矛盾的途徑卻不盡相同，更多的大學(xué)生能夠理性處理宿舍間的矛盾，通過合理的方式來解決問題，但是仍有一部分學(xué)生選擇回避或采取其他不合理方式解決。
2.宿舍小團(tuán)體行為仍然存在
小團(tuán)體行為的出現(xiàn)主要是因為團(tuán)體成員間有共同的喜好，并且性格具有相似性。小團(tuán)體行為是于集體主義相悖的，根據(jù)調(diào)查問卷我們可以得知，有20.54%的宿舍存在一些小團(tuán)體行為。宿舍中的小團(tuán)體行為不利于宿舍的和諧，會影響宿舍的凝聚力。大學(xué)生宿舍的行為文化是多方面的，有很多大學(xué)生忽視了行為文化的重要意義。和諧的宿舍文化有利于建立和諧的人際關(guān)系；宿舍小團(tuán)體行為是當(dāng)前建設(shè)大學(xué)生宿舍文化中不容忽視的問題，小團(tuán)體的形成會引發(fā)各種不良因素，產(chǎn)生不良的宿舍習(xí)氣，不利于大學(xué)生的成長成才。
（四）物質(zhì)文化層面，不能充分滿足大學(xué)生日益增長的需求
大學(xué)生宿舍物質(zhì)文化主要包括宿舍的建筑風(fēng)格、整體布局、基本設(shè)施、文化環(huán)境、活動休閑場所、周圍環(huán)境等方面。宿舍物質(zhì)文化，會對大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。從調(diào)查結(jié)果來看大學(xué)生對宿舍還是比較滿意的，在宿舍最需要改善之處的調(diào)查中，76.49%的大學(xué)生認(rèn)為宿舍的基礎(chǔ)設(shè)施是最需要改善的，比例高于人際關(guān)系（47.89%）、學(xué)習(xí)氛圍（38.23%）、生活習(xí)慣（27.86%）、宿舍集體活動（52.47%）等其他方面。由此可見，當(dāng)前我校大學(xué)生對宿舍物質(zhì)文化有更高的需求。
三、構(gòu)建和諧、文明、積極的宿舍文化的措施與對策
（一）突出精神內(nèi)涵，以社會主義核心價值體系引領(lǐng)宿舍精神文化建設(shè)
精神文化是大學(xué)生宿舍文化的核心，精神文化對宿舍的物質(zhì)文化、行為文化、制度文化都起到相當(dāng)?shù)闹鲗?dǎo)作用，因此加強宿舍文化建設(shè)首先要從精神文化層次入手。高校需要有效利用各種資源，來促進(jìn)宿舍精神文化的發(fā)展。例如：充分利用校園中的宣傳欄，校園廣播等來宣傳積極的，體現(xiàn)人文精神的大學(xué)生宿舍文化；開展各式各樣的文化活動，使大學(xué)生在豐富多彩的活動中增強宿舍間的凝聚力；突出宣傳優(yōu)秀宿舍文化事跡，使大學(xué)生積極的宿舍文化深入到大學(xué)生內(nèi)心中。
（二）完善宿舍管理體制，將管理育人與服務(wù)育人相結(jié)合
隨著社會的進(jìn)步，對大學(xué)生宿舍管理制度又有了新的要求，我們在充分尊重大學(xué)生自主性的同時，要不斷改進(jìn)和完善宿舍管理。
1.加強宿舍管理者的素質(zhì)建設(shè)
目前為止，高校宿舍管理人員中很大一部分是上了年紀(jì)的阿姨，服務(wù)意識不強，基本素質(zhì)不高，一定程度上限制了大學(xué)生宿舍文化發(fā)展。因此，高校宿舍管理部門需要加強對宿舍管理人員素質(zhì)的考核與培訓(xùn)，與此同時，可以吸納一部分學(xué)生骨干加入到宿舍管理的隊伍當(dāng)中，提高大學(xué)生自主服務(wù)，自主管理的能力。
2.采用靈活的宿舍管理方式
眾多高校是統(tǒng)一規(guī)定作息時間，定點斷電，這種模式并不適用于當(dāng)前的大學(xué)生宿舍文化的發(fā)展。高校宿舍管理部門應(yīng)采取多元化的管理模式，在周一至周五規(guī)定一個熄燈斷電的時間，周末可以適當(dāng)延長熄燈時間，從而為大學(xué)生自主安排大學(xué)生活提供靈活的作息時間。
（三）弘揚網(wǎng)絡(luò)時代積極健康的行為文化
當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化如洪水般涌入到大學(xué)校園乃至宿舍文化中，彌漫在大學(xué)生宿舍文化的各個方面，網(wǎng)絡(luò)文化中既呈現(xiàn)積極正能量，也有部分消極因素不時顯現(xiàn)，因此作為高校管理者應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)文化，同時加強對大學(xué)生的正確引導(dǎo)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化對宿舍文化建設(shè)的積極作用。比如：在校園中創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，為大學(xué)生在學(xué)校交流中提供一個更方便便捷的交流平臺，增強學(xué)生間的交流；宿舍管理者利用網(wǎng)絡(luò)及時聽取大學(xué)生對宿舍文化的意見建議并加以完善。
（四）進(jìn)一步優(yōu)化宿舍物質(zhì)環(huán)境
宿舍的物質(zhì)文化對大學(xué)生產(chǎn)生一種潛移默化的影響，宿舍基礎(chǔ)設(shè)備不健全是當(dāng)前高校學(xué)子最為關(guān)心的問題之一。管理者應(yīng)該進(jìn)一步完善對宿舍基礎(chǔ)設(shè)施的改善，將宿舍營造出一種“家”的感覺，提高宿舍舒適度?？梢圆扇∫韵麓胧旱谝?，健全宿舍內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施，定期維修桌椅床鋪，粉刷墻壁，牢固宿舍樓，為學(xué)生提供安全人性的宿舍內(nèi)部環(huán)境；第二，完善宿舍周邊環(huán)境，實現(xiàn)宿舍周圍娛樂學(xué)習(xí)一體化建設(shè)，如建設(shè)體育場地、娛樂場地、圖書館等來豐富大學(xué)生的課余娛樂與生活。
參考文獻(xiàn)：
第7篇：關(guān)于集體宿舍管理制度范文
關(guān)鍵詞：寄宿制學(xué)校；生活管理；生活管理對策
一個學(xué)校的管理制度與管理方式在很大程度上會決定這個學(xué)校的辦學(xué)效果。近幾年，為提高義務(wù)教育質(zhì)量，優(yōu)化利用教育資源，國家提出對農(nóng)村部分地區(qū)中小學(xué)進(jìn)行調(diào)整，提倡興辦寄宿制學(xué)校。寄宿制學(xué)校的建設(shè)，緩解了農(nóng)村義務(wù)教育的供需矛盾，節(jié)省了教育消耗。
一、奇臺縣×小學(xué)寄宿現(xiàn)狀
×小學(xué)位于新疆維吾爾自治區(qū)昌吉州奇臺縣，有在校生904人，住宿生406人，學(xué)生的入校年齡一般在六歲左右，90%都是農(nóng)村生源。學(xué)校是由一棟舊教學(xué)樓改造而成的四層學(xué)生宿舍樓，樓內(nèi)配備設(shè)施并不齊全。每個宿舍有二十多張床，沒有桌凳。照明設(shè)施陳舊，以白熾燈為主，晚上宿舍光線暗淡。宿舍大小不一，大一點的宿舍可住四十多人，小的住十幾人。每個宿舍所住學(xué)生各年級都有，每個宿舍都有舍長，負(fù)責(zé)督促本宿舍學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理和起居，舍長一般由高年級學(xué)生擔(dān)任?！列W(xué)共有七位生活教師，三位是由于農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整轉(zhuǎn)崗而來的教學(xué)能力較差的教師，其余四位均是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。學(xué)校的宿舍和食堂都是以商鋪形式承包給私人管理經(jīng)營，寄宿生食堂相當(dāng)擁擠。
雖然×小學(xué)為加強學(xué)校寄宿生的規(guī)范化和制度化管理，依據(jù)奇臺縣教育局關(guān)于寄宿學(xué)校管理的有關(guān)精神，并結(jié)合學(xué)校實際情況，特制定了詳細(xì)的管理制度，但在實際的實施過程中，由于各種原因，寄宿生的管理并沒有完全按照制度的規(guī)定去實施，導(dǎo)致寄宿制學(xué)校在學(xué)生管理方面出現(xiàn)了很多問題。
二、寄宿制學(xué)校在學(xué)生生活管理方面存在的問題
由于寄宿制辦學(xué)方式在我國起步較晚，沒有太多的經(jīng)驗依據(jù)，加之政府對寄宿制學(xué)校的經(jīng)費投資不足，導(dǎo)致寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件和基礎(chǔ)設(shè)施不完善等問題相繼出現(xiàn)，寄宿制學(xué)校在學(xué)生的生活管理方面顯現(xiàn)出了越來越多的問題。
（一）寄宿生自理能力比較差，生活狀況有待改善
1.生活技能方面
小學(xué)生不能合理的安排生活費用，他們經(jīng)不住零食與玩具的誘惑，生活費用真正用于購買學(xué)習(xí)用品的并不多。在了解中發(fā)現(xiàn)，×小學(xué)學(xué)生普遍缺乏基本的生活常識，不知道如何安全用電，不知道在突況下如何自護(hù)自救，也不了解防災(zāi)防險等安全保障知識等。有些低年級的學(xué)生不會整理床鋪，不會打掃衛(wèi)生，不會洗衣服和鞋襪，更不會整理內(nèi)務(wù)。
2.生活習(xí)慣方面
×小學(xué)有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的起居習(xí)慣、飲食、鍛煉習(xí)慣和科學(xué)合理的衛(wèi)生習(xí)慣。有些學(xué)生晚上熄燈后不休息，早上不按時起床，導(dǎo)致錯過早餐時間或?qū)е律险n遲到。有的學(xué)生飲食習(xí)慣不好，不吃早餐，不吃正餐，貪吃零食或暴飲暴食。在食堂里，飯菜浪費的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重?！列W(xué)實行“兩周一清”校制度，寄宿生兩周回家一次，很多學(xué)生在校期間沒有換洗衣物的習(xí)慣。
3.生活態(tài)度方面
前面提到，×小學(xué)實行兩周一清校的制度，寄宿生90%都是農(nóng)村生源，家里離學(xué)校比較遠(yuǎn)。寄宿生長期與父母分離，親情有些缺失，面對親情的缺失和枯燥單調(diào)的寄宿生活，性格上封閉內(nèi)向，會出現(xiàn)消極的生活態(tài)度。另外，有些學(xué)生因在家有父母督促，他們勤快、講究衛(wèi)生。而回到學(xué)校后卻一反常態(tài)，變得懶散，且個人衛(wèi)生也沒有在家里的時候好。再加上入校新生和低齡學(xué)生生活自理能力差，寄宿期間情緒不穩(wěn)定、易沖動。這一現(xiàn)象與已有研究的結(jié)果相類似。
（二）寄宿制學(xué)校生活教師隊伍建設(shè)不完善
1.生活教師隊伍任務(wù)過重，年齡結(jié)構(gòu)不合理
×小學(xué)有406名寄宿生，但生活教師只有七位，生活教師數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足實際所需的數(shù)量，因此生活教師工作任務(wù)繁重，對學(xué)生的管理與照顧并不到位。據(jù)了解，×小學(xué)七位生活教師平均年齡在四十歲以上，其中，三人是因農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整轉(zhuǎn)崗而來的教學(xué)能力較差的教師，其余四人是直接聘用的當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。這些生活教師雖然有充足的生活經(jīng)驗，但由于年齡偏大，精力不足，導(dǎo)致無法很好地完成生活教師的工作，使得學(xué)生在生活上的需求很難得到滿足。對于寄宿生而言，生活教師雖不直接從事課堂教學(xué)活動，但作為學(xué)生生活的直接管理者和指導(dǎo)者，他們卻以很多方式影響著學(xué)生的發(fā)展。
2.生活教師缺少崗位培訓(xùn)
與校長的溝通中發(fā)現(xiàn)，×小學(xué)七位生活教師中只有一位經(jīng)過簡單的崗位培訓(xùn)。這些生活教師只能照顧寄宿生的日常生活與起居，他們不具備培養(yǎng)寄宿生自理能力、獨立性以及良好的行為習(xí)慣和關(guān)照學(xué)生的情緒情感和健全人格的養(yǎng)成的能力。此外，教育主管部門也未能根據(jù)生活教師的職業(yè)特點對其進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，因而無法實現(xiàn)寄宿制學(xué)校生活教師的專業(yè)化和規(guī)范化。
3.政府支持不足，生活教師待遇低
目前，我國國內(nèi)還沒有出臺專門針對農(nóng)村寄宿制學(xué)校生活教師的相應(yīng)的政策，也沒有設(shè)定專門的生活教師的編制。社會對生活教師的職業(yè)認(rèn)同感低，導(dǎo)致生活教師缺少工作熱情，無法把全部精力投入到生活教師的工作中。在與×小學(xué)生活教師的交談中了解到，生活教師的待遇明顯低于代課教師，但他們的勞動付出要遠(yuǎn)超代課教師，生活教師的待遇與付出不成正比，使生活教師沒有足夠的工作動力。另外，政府也沒有一個明確的生活教師考核制度，學(xué)校也很少給生活教師發(fā)放獎金等。生活教師的待遇得不到改善，工作效率就無法提高。
（三）學(xué)校、教師對寄宿生生活指導(dǎo)不全面
1.學(xué)校對寄宿生的生活指導(dǎo)存在空白
在與×小學(xué)寄宿生的交流中了解到，學(xué)校在對學(xué)生的生活指導(dǎo)方面基本是一片空白。而部分學(xué)生所知道的生活常識大多是從家人或者課外閱讀的書籍中獲得的。很多剛?cè)胄５募乃奚?，完全不知道在寄宿制學(xué)校應(yīng)該注意些什么、該怎樣去做，他們對寄宿生活一無所知。
2.教師對學(xué)生的生活指導(dǎo)沒有依據(jù)學(xué)生的需要
據(jù)了解，×小學(xué)生活教師對寄宿生的管理一般采用強制性手段，命令是他們最常見的管理方式。寄宿生在生活中犯了錯誤，作為生活教師應(yīng)該耐心地告訴他們該怎么做，為什么要這樣做，而不是一味地用強制性方式或方法責(zé)備、命令他們。生活教師一定要根據(jù)寄宿制小學(xué)生的年齡特點、身心發(fā)展規(guī)律對他們進(jìn)行指導(dǎo)。
3.教師對學(xué)生的指導(dǎo)缺乏全面性
×小學(xué)對學(xué)生的生活技能、生活習(xí)慣和生活態(tài)度等缺乏全面
的指導(dǎo)。學(xué)校在寄宿生的生活指導(dǎo)或教育方面更多的是在說：在學(xué)校不許做什么，卻不告訴他們?nèi)绾稳プ?，更不會關(guān)心寄宿生的生活，班主任對寄宿生的課余生活關(guān)心極少，學(xué)校也極少利用寄宿生的課余時間進(jìn)行豐富多彩的有組織、有計劃的課外活動。這一點也與其他研究結(jié)果相類似。教師也很少對他們進(jìn)行德育，沒有用愛心去感化、啟迪學(xué)生。
（四）寄宿生宿舍管理不嚴(yán)格
×小學(xué)雖然制訂了寄宿生宿舍管理制度，但并不完善，沒有顧及到宿舍生活的每個方面和細(xì)節(jié)，這就使得宿舍管理工作有時候會“無法可依”。而且學(xué)校在執(zhí)行時也沒有完全按照制度規(guī)定去實施，使得宿舍管理制度變成了一紙空文。另外，×小學(xué)也很少組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的宿舍管理制度，很多新入校的寄宿生對學(xué)校宿舍管理制度并不熟悉，因此，他們沒有辦法安全按照學(xué)校制度規(guī)定的去做。
三、寄宿制學(xué)校在學(xué)生生活管理方面存在問題的原因
（一）寄宿制學(xué)校獲得國家政策支持有限
寄宿制學(xué)校建設(shè)工程是我國教育的一個大的改革，但對于這樣一個比較龐大、復(fù)雜的工程來說，我國的政策支持還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。×小學(xué)校長告訴我們，國家政策鼓勵建設(shè)寄宿制學(xué)校，當(dāng)?shù)亟逃忠惨髮ⅰ列W(xué)建設(shè)成寄宿制學(xué)校，但政府投入的資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足建設(shè)寄宿制學(xué)校所需要的實際資金。國家政策的支持有限，導(dǎo)致寄宿制學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施不完善，生活教師隊伍建設(shè)落后等，從而使得學(xué)校在寄宿生生活管理方面出現(xiàn)了一些問題。
（二）教育主管部門沒有意識到寄宿制學(xué)校建設(shè)的難度
寄宿制的辦學(xué)方式在我國還處在剛剛起步與探索階段，所以，我們沒有太多的經(jīng)驗可以借鑒，很多教育主管部門對寄宿制學(xué)校辦學(xué)的特殊性重視不夠、研究不足、準(zhǔn)備也不足。他們沒有意識到寄宿制學(xué)校在建設(shè)與管理方面需要面臨很大的困難與挑戰(zhàn)，所以當(dāng)出現(xiàn)問題，遇到困難的時候就會束手無策。
（三）班主任不參與管理，生活教師工作熱情不高
×小學(xué)的宿舍是承包給私人管理的，寄宿生的寄宿表現(xiàn)跟班主任的績效考評幾乎沒有關(guān)系，所以，班主任幾乎不參與寄宿生的寄宿生活管理，這就使得寄宿生的管理缺乏更大的力度。對很多生活教師而言，長時間繁重而單調(diào)的工作，與不成比例的工資待遇，使他們對工作產(chǎn)生了厭煩情緒，對學(xué)生失去耐心，疏于對學(xué)生的管理，不夠盡職盡責(zé)。
（四）寄宿制學(xué)校學(xué)生入學(xué)年齡小
×小學(xué)寄宿生的入學(xué)年齡一般都是六七歲，而且大部分是“留守兒童”或“獨生子女”，他們生活自理能力、環(huán)境適應(yīng)能力都很差，進(jìn)入寄宿制學(xué)校以后在生活上不會自己照顧自己，很多事情都依賴于生活教師。而×小學(xué)生活教師數(shù)量又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，他們很難顧及到每一個學(xué)生的生活起居與情緒。這也加大了寄宿制學(xué)校對學(xué)生生活管理的難度。
四、加強寄宿制學(xué)校學(xué)生生活管理工作的對策
（一）完善基礎(chǔ)設(shè)施，提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境
學(xué)校各項基礎(chǔ)設(shè)施的完善是學(xué)校各項工作順利進(jìn)行的保證。寄宿制學(xué)校宿舍的設(shè)計一定要符合國家的各項安全指標(biāo)，宿舍的面積、朝向、通風(fēng)、采光等應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況進(jìn)行設(shè)計，食堂的設(shè)計要能滿足學(xué)生就餐需要。在×小學(xué)，學(xué)生宿舍人數(shù)多，通風(fēng)及采光較差，各項設(shè)施大都不符合學(xué)校的宿舍要求。值得高興的是，×小學(xué)正在努力完善這些設(shè)施，學(xué)校申請的宿舍建設(shè)費用已經(jīng)通過，學(xué)校會利用這筆資金為寄宿生配備洗浴設(shè)施、圖書室和運動場等，盡可能地為寄宿生提供好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
（二）學(xué)校應(yīng)有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力
寄宿生自理能力的培養(yǎng)，是寄宿制學(xué)校的學(xué)生管理的一個重要方面，因此，×小學(xué)應(yīng)該制定一個切實可行的方案，有計劃、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生自己穿脫衣服，洗臉、洗手、洗腳，讓學(xué)生學(xué)會疊被子，整理衣物等。其次，在學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)注重滲透自理教育；在教育活動中，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。最后，學(xué)校應(yīng)該多開展類似于“學(xué)會自理”等主題活動等，激發(fā)學(xué)生學(xué)會自理的興趣。
（三）提高生活教師的選拔任用的標(biāo)準(zhǔn)及待遇
一名合格的生活教師，不僅要負(fù)責(zé)好學(xué)生安全，管理好宿舍衛(wèi)生，更重要的是要關(guān)心學(xué)生的身心健康，關(guān)注孩子們的生活。生活教師一定要心中有學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做自己的兒女去看待。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)生活教師的職業(yè)特點進(jìn)行選拔，教育主管部門應(yīng)加強對生活教師的有針對性的培訓(xùn)。
在學(xué)校提高生活教師選拔標(biāo)準(zhǔn)的同時，政府也應(yīng)依據(jù)具體情況設(shè)置生活教師編制，提高社會對生活教師的職業(yè)認(rèn)同感，肯定生活教師的勞動價值。此外，政府應(yīng)該增撥或從現(xiàn)在有的教育經(jīng)費中劃出一部分專項基金，適當(dāng)提高生活教師的待遇，讓他們能夠安于自己的崗位。
（四）加強規(guī)范管理，提高學(xué)生管理工作的效能
×小學(xué)在寄宿生管理制度方面依然不夠完善，因此，學(xué)校要制定完整的管理制度，使各項工作的開展都有據(jù)可依。充分調(diào)動政教處、年級組長、班主任、生活教師等各方面的力量，保證每個細(xì)節(jié)都不出現(xiàn)紕漏，加強對學(xué)生的管理，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，提高學(xué)生自我管理的意識和自律性。同時，學(xué)校也要建立和完善學(xué)生自我管理體系，發(fā)揮學(xué)生自我管理的作用，將學(xué)生自我管理與學(xué)校各行政部門和教師結(jié)合起來，發(fā)揮自我管理的最大效能。
（五）豐富課外生活，重視宿舍文化建設(shè)
寄宿制學(xué)校多采用封閉式管理，寄宿生的生活十分單調(diào)。所以，學(xué)校應(yīng)有計劃地開展各種豐富多彩的課外活動，組織興趣小組，充分利用學(xué)校各項基礎(chǔ)設(shè)施，充實學(xué)生的課外生活。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的愛好和生活習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮自我特長和天賦的空間。
加強宿舍文化建設(shè)，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和協(xié)作精神，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，可以營造健康向上的文化氛圍，陶冶美的情操，激發(fā)學(xué)生對美的感受和追求?！列W(xué)在加強宿舍衛(wèi)生監(jiān)督，強化衛(wèi)生管理的同時，還應(yīng)制定獎懲分明的規(guī)章制度和切實可行的評估、考核方案。組織多樣化的以宿舍為單位的競賽活動，增強學(xué)生競爭意識，提高審美情趣，優(yōu)化價值取向，從而營造自然大方、樸實明快、健康和諧、積極向上的宿舍文化氛圍，達(dá)到宿舍文化的教育凈化的目的。
總之，寄宿制學(xué)校的管理依舊存在很多問題。我們必須要把提高寄宿制學(xué)校的整體管理水平和辦學(xué)效益作為學(xué)校工作的重點，同時也需要政府加大對寄宿制學(xué)校的資金投入，進(jìn)一步完善寄宿制學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，提高寄宿制學(xué)校的管理水平，讓寄宿制學(xué)校真正成為寄宿生的樂園。
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第8篇：關(guān)于集體宿舍管理制度范文
關(guān)鍵詞:需求層次;視域;高校宿舍;文化建設(shè)
大學(xué)是青年學(xué)生三觀建設(shè)和人格形成的重要階段，大學(xué)的校園文化建設(shè)對于大學(xué)生的認(rèn)知和思想形成有著顯著影響。宿舍文化作為大學(xué)校園文化的重要部分，對于大學(xué)生的思想引領(lǐng)作用尤為明顯。大學(xué)生的人格形成和素養(yǎng)提升，都離不開宿舍文化的建設(shè)和熏陶，因為宿舍文化是一種直接影響大學(xué)生成長的客觀存在，不論是否有意識地去構(gòu)建，它都時刻影響著大學(xué)生的成長和發(fā)展［1］。本文立足于馬斯洛需求層次理論，從低到高按生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求，探討大學(xué)生不同需求層次下的宿舍各層級文化建設(shè)的新途徑，旨在按照“圍繞學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”這一重要指示，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才。
一、高校宿舍文化建設(shè)的重要性
宿舍是學(xué)生管理中最小的單元，是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和思想交流的重要場所，是大學(xué)生身心健康成長的主要環(huán)境。調(diào)查表明，近六成的大學(xué)生業(yè)余時間都“宅”在宿舍。宿舍文化是一種特定的場所文化，是高校學(xué)生在宿舍內(nèi)以價值觀為核心，是基于這一價值體系的活動形式和物質(zhì)形態(tài)所表現(xiàn)出來的一種精神氛圍，是長期形成的有特色的宿舍規(guī)章、宿舍精神、文化活動與文化環(huán)境的總和［2］。它對學(xué)生的思想觀念形成、行為習(xí)慣管理及人格塑造起著潛移默化的作用。良好的宿舍文化建設(shè)為學(xué)生的成長成才提供優(yōu)越的精神土壤，在心理健康方面有利于滿足學(xué)生的安全、交往、尊重和自我實現(xiàn)等心理需求，在行為管理教育中助力于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)，在人格塑造上有利于三觀培養(yǎng)和社會主義核心價值觀的內(nèi)化，也有利于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，影響著大學(xué)生社會化進(jìn)程。
二、高校宿舍文化建設(shè)的現(xiàn)狀
隨著社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)水平的提升，高校宿舍建設(shè)越來越舒適化、人性化，管理與服務(wù)水平都得到了提升，為了更好地為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的管理和教育服務(wù)，培養(yǎng)更多的社會主義復(fù)合型人才，就需要立足于大學(xué)生的需求視角，真正做到以生為本。目前宿舍文化建設(shè)仍然存在的不足，在需求層次理論視閾下可以歸納為大學(xué)生生理需求上的物質(zhì)文化建設(shè)不夠齊備，安全、社交需求上的行為文化建設(shè)不夠規(guī)范，尊重需求上的制度文化建設(shè)不夠完善，以及自我實現(xiàn)需求上的精神文化建設(shè)不夠多元。許多高校存在“三重三輕”現(xiàn)象［3］，即重宿舍數(shù)量，輕宿舍配套設(shè)施;重管理人員職數(shù)，輕人員素質(zhì)建設(shè);重宿舍外形建設(shè)，輕內(nèi)部環(huán)境優(yōu)化。(一)高校宿舍物資文化不夠齊備在如今的網(wǎng)絡(luò)信息時代，90后大學(xué)生思想開放，需求更多。宿舍文化所承擔(dān)的需求超出了日常學(xué)習(xí)、生活中所涉及的一切物質(zhì)對象，除了包括宿舍內(nèi)部設(shè)施，也應(yīng)該包括設(shè)立在宿舍生活區(qū)的活動室、自習(xí)室、文化休閑室等基礎(chǔ)性設(shè)施等，物質(zhì)文化的硬件設(shè)施建設(shè)不僅能夠為大學(xué)生的校園生活提供基本的保證，而且能夠在潛移默化中影響大學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這就是隱形文化教育的職能。目前，對于許多高校來講，學(xué)生自主意識增強，宿舍物質(zhì)文化建設(shè)與學(xué)生日益增長的需求相比相對滯后，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、資訊建設(shè)不足，許多高校還存在著住宿比較擁擠、生活條件相對較差的現(xiàn)象。(二)高校宿舍行為文化不夠規(guī)范對于大學(xué)生的安全需求、社交需求，宿舍行為文化建設(shè)還需要進(jìn)一步的規(guī)范、加強。宿舍行為文化是一種動態(tài)文化，是大學(xué)生在宿舍學(xué)習(xí)、交往、網(wǎng)絡(luò)互動、集體活動等具體行為中所產(chǎn)生的一種文化現(xiàn)象。表現(xiàn)為宿舍成員之間在各種制度規(guī)范下，相互適應(yīng)、相互模仿所形成的比較統(tǒng)一的行為方式［4］。目前大多高校在宿舍行為文化建設(shè)上建樹不多，主要傾向于硬性管理，缺乏必要的引導(dǎo)教育，安全隱患較多，推銷、網(wǎng)貸現(xiàn)象嚴(yán)重。評先樹優(yōu)的典型模范作用彰顯不得力，引領(lǐng)帶動驅(qū)動不足，造成行為文化教育缺失較重，行為自覺不足，正確價值觀念缺乏。大多學(xué)生不能達(dá)到“有理想、有追求，有擔(dān)當(dāng)、有作為，有品質(zhì)、有修養(yǎng)”的要求，特別是90后大學(xué)生多是獨生子女，獨立性強，但“兼容性”差，資源共享度低，導(dǎo)致宿舍安全需求感差，社交需求滿意度不高，價值觀趨同較難，容易造成非良性的宿舍行為文化。(三)高校宿舍制度文化不夠完善為進(jìn)一步滿足學(xué)生尊重的需求，在宿舍行為文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，制定條例和規(guī)范，用剛性的制度來保障學(xué)生行為的高度自覺，這就是宿舍制度文化建設(shè)的重要意義。為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活保障的制度文化給人們的行為提供了若干行為模式，調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系［5］。在宿舍文化建設(shè)中，在行為文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，本著“以生為本”的原則，針對宿舍這一建設(shè)主體，制定相關(guān)的宿舍作息、宿舍衛(wèi)生檢查制度、優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍評比制度、宿舍文明公約、宿舍電腦管理制度等規(guī)范性的制度文件，建章立制，以此來約束學(xué)生的不文明行為，實現(xiàn)制度文化剛性教育與行為文化的軟性約束的有機結(jié)合，更好地促進(jìn)宿舍小生態(tài)的和諧，在宿舍中形成人人遵守制度、成員相互體諒的良好局面，不僅營造了良好的宿舍氛圍，也為大學(xué)生的校園生活提供了制度方面的保障。(四)高校宿舍精神文化不夠多元作為宿舍文化建設(shè)的精髓和核心，精神文化是宿舍文化內(nèi)在的和最本質(zhì)的東西，對宿舍成員的作用和影響也最為深遠(yuǎn)。宿舍精神文化建設(shè)本質(zhì)上影響著每一位宿舍成員道德觀、理想觀和生活觀的形成，它是宿舍成員在相互接觸與磨合過程中形成的屬于自己的文化傳統(tǒng)，根植于自身思想建設(shè)中指導(dǎo)學(xué)生的行為，倡導(dǎo)積極健康的宿舍精神文化，補精神之鈣，抵制灰色潛流［6］，有利于大學(xué)生充分開展“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。目前高校宿舍精神文明建設(shè)重視不夠，建設(shè)活動單一，只停留在宿舍文化建設(shè)的表面，“以查促管”現(xiàn)象嚴(yán)重，忽略了宿舍成員的主體性，學(xué)生參與度比較低，不能夠滿足學(xué)生的“自我進(jìn)步”的需求。
三、基于大學(xué)生需求的宿舍文化建設(shè)新途徑
當(dāng)前高校對于宿舍文化建設(shè)的教育意義認(rèn)識還有待提高，宿舍文化建設(shè)相對滯后，只是停留在滿足學(xué)生住宿的需求層次上，認(rèn)為宿舍只是學(xué)生生活起居的環(huán)境而忽視了其文化育人功能，把更多的精力投入到了科研建設(shè)上去。在宿舍文化建設(shè)的過程中，應(yīng)該適度改善已有的基礎(chǔ)設(shè)施，滿足學(xué)生的生理、安全、交往等低層次的需求，同時注重宿舍文化建設(shè)的其他維度，滿足學(xué)生尊重、自我實現(xiàn)的高層次需求。當(dāng)前的90后大學(xué)生不僅對生活條件要求相對較高，對于宿舍制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)等方面都提出了更高層次的要求。(一)發(fā)揮設(shè)施的隱形教育功能當(dāng)前高校宿舍物資文化建設(shè)相對滯后。作為宿舍管理部門，重管理，輕服務(wù)，人性化設(shè)計和服務(wù)職能弱化。宿管應(yīng)當(dāng)從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的需求來做文章，為他們營造方便、快捷的校園生活環(huán)境，對于陳舊設(shè)施，要及時加強配套服務(wù)，體現(xiàn)人性化的管理服務(wù)理念，讓設(shè)施說話，發(fā)揮宿舍隱形教育的職能。讓宿舍無處不體現(xiàn)優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化的魅力，讓大學(xué)生從中自我教育，產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的育人效果［7］。90后大學(xué)生是需求更多的一代，是網(wǎng)絡(luò)一族，應(yīng)該給他們提供更便捷的網(wǎng)絡(luò)資訊和技術(shù)服務(wù)，更好地提升宿舍的物資文化條件，進(jìn)一步加強和改善宿舍的基礎(chǔ)安全設(shè)施建設(shè)，對于學(xué)生提出的合理需求應(yīng)該及時解決或重點關(guān)切，為打造學(xué)習(xí)型、研究型宿舍提供物資保障。(二)榜樣力量引領(lǐng)宿舍行為文化建設(shè)宿管人員應(yīng)充分動員學(xué)生參與，樹立“磐石宿舍”、優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍、流動紅旗宿舍的旗幟作用，發(fā)揮黨員、干部的模范帶頭作用，植入社會主義核心價值觀，樹立大學(xué)生建設(shè)宿舍行為文化的主人翁意識，尊重學(xué)生主體權(quán)利、個性、隱私和尊嚴(yán)，加強大學(xué)生主體意識的提高［8］，激發(fā)大學(xué)生的原創(chuàng)精神，努力承擔(dān)并打造屬于自己宿舍的文化與風(fēng)格，并在平時的學(xué)習(xí)生活中踐行。在這一過程中，學(xué)生管理者要積極引導(dǎo)大學(xué)生形成寬容、理解和認(rèn)同的人生價值觀;黨團(tuán)組織及先進(jìn)典型承擔(dān)模范角色，引領(lǐng)大學(xué)生打造團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)和樸實的生活態(tài)度，這也是《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好高校學(xué)生住宿管理的通知》精神要求。助人自助，充分發(fā)揮大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的能力。(三)建章立制促進(jìn)制度文化建設(shè)俗話講:“沒有規(guī)矩，不成方圓?！敝贫仁切袨榈囊?guī)范，秩序的保障。大學(xué)生宿舍制度文化是體現(xiàn)人本精神的重要方式，是衡量學(xué)校宿舍管理水平的標(biāo)尺，是服務(wù)學(xué)生、維護(hù)學(xué)生權(quán)益，培養(yǎng)學(xué)生成長成才的重要體現(xiàn)。一是體現(xiàn)制度建設(shè)的科學(xué)化，制度科學(xué)化就要廣泛地調(diào)研、座談，充分論證，反復(fù)實踐，既考慮制度制定的廣度，又要考慮制度制定的深度，重要的是制定制度的效度。宿舍管理制度的制定要考慮方方面面，盡量涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個方面。二是體現(xiàn)制度建設(shè)的人性化，更多地立足于教育學(xué)生的角度上，突出發(fā)揮制度的震懾作用，少用制度的懲戒作用，在教育管理范圍內(nèi)多給學(xué)生嘗試的機會。三是實現(xiàn)制度建設(shè)的動態(tài)化，制度要與時俱進(jìn)，考慮實際情況，不斷創(chuàng)新學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動的體制機制，逐漸修正與完善，制度建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。四是突出制度建設(shè)的聯(lián)動化，健全宿舍管理制度聯(lián)動機制，將家庭納入宿舍管理隊伍中來，學(xué)校在公寓設(shè)立家長體驗間，形成學(xué)工部門一條線、宿管部門一條線、家庭組織一條線、學(xué)生組織一條線的四線聯(lián)動機制，構(gòu)建學(xué)生宿舍制度文化建設(shè)齊抓共管新格局。(四)精神文化建設(shè)是根本需求宿舍精神文化“主要指在長期教育實踐過程中，受到一定社會文化背景、意識形態(tài)影響而形成的為宿舍成員所認(rèn)同的遵循的精神成果與文化觀念，包括大學(xué)生的思想意識、理想信念、價值取向、生活觀念、學(xué)識智能、道德水準(zhǔn)、人際關(guān)系等”［9］。宿舍精神文化是宿舍文化的核心和靈魂，具有引領(lǐng)作用，加強宿舍精神文化建設(shè)就應(yīng)該利用好高校作為文化傳承、知識創(chuàng)新的前沿陣地的作用，開發(fā)與利用地域文化、大學(xué)精神，進(jìn)一步豐富宿舍精神文化的內(nèi)容。例如山東某大學(xué)把愛國愛校、質(zhì)樸厚德、求真創(chuàng)新、實干奮進(jìn)的農(nóng)大精神賦予到宿舍精神文化中，把泰山石敢當(dāng)文化融入到宿舍文化中去，促進(jìn)大學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。設(shè)立宿舍自助管理委員會，將大學(xué)生吸納其中，發(fā)揮大學(xué)生“三自作用”，挖掘?qū)W生的原創(chuàng)精神，讓學(xué)生自導(dǎo)自演，給予學(xué)生一定范圍內(nèi)的糾錯的機會。讓同學(xué)們在自身設(shè)計的活動中學(xué)會理解他人、尊重他人，正確認(rèn)識自己，尊重自己，實現(xiàn)自我進(jìn)步。
四、結(jié)語
當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”、自媒體時代，計多學(xué)生大部分時間都“宅”在網(wǎng)上，高校應(yīng)當(dāng)充分利用微信、微博、青年之聲、QQ等網(wǎng)絡(luò)搭建教育文化平臺。教育文化是一種精神的體現(xiàn)，來源于人的心靈深處，是對事業(yè)的追求、對理想的執(zhí)著、對未來的憧憬［10］。高校應(yīng)篩選積極向上的網(wǎng)絡(luò)資源，努力做好學(xué)生的精神文化建設(shè)，教育不僅要會“面對面”，還應(yīng)該學(xué)會“鍵對鍵”。針對新情況、新發(fā)展，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，堅持社會主義核心價值觀的主導(dǎo)地位，用社會主義先進(jìn)文化占領(lǐng)宿舍網(wǎng)絡(luò)陣地，建設(shè)融思想性、知識性、趣味性于一體的宿舍網(wǎng)絡(luò)教育平臺，在各級組織中堅持正確導(dǎo)向，關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展，給學(xué)生以精神方面的鼓勵與支持，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
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第9篇：關(guān)于集體宿舍管理制度范文
學(xué)生干部在學(xué)校的教育和管理工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用，他們在學(xué)校各級黨團(tuán)組織、學(xué)生事務(wù)管理部門和學(xué)生之間架起了溝通的橋梁，是學(xué)?；顒拥木唧w參與者和實施者，是榜樣，是旗幟，對周圍的同學(xué)起著明顯的示范作用[2]。如果在推進(jìn)宿舍文化建設(shè)中能夠充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，將對宿舍文化建設(shè)起到事半功倍的作用。因此在推進(jìn)宿舍文化建設(shè)中，我們要高度重視學(xué)生干部的引領(lǐng)表率作用、橋梁中介作用和核心骨干作用，從而充分發(fā)揮學(xué)生干部在聯(lián)系和團(tuán)結(jié)同學(xué)方面的天然優(yōu)勢，使其成為加強和改進(jìn)學(xué)生思想教育的可靠力量。
宿舍文化是由具有一定的文化水平，但性格各不相同的大學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中，通過相互適應(yīng)磨合逐漸形成的一種文化形態(tài)。它是在大學(xué)生宿舍這一特定的環(huán)境中，由一定量的個體行為構(gòu)成的一種共存的文化現(xiàn)象。它包括了宿舍內(nèi)的整體布局、規(guī)章制度、學(xué)習(xí)氛圍、衛(wèi)生狀況、人際關(guān)系、道德規(guī)范、審美情趣、價值取向和行為方式等[3]。
有調(diào)查顯示平均每天在宿舍的時間在10小時以上的學(xué)生達(dá)到89.5% [4]。宿舍作為相對穩(wěn)定的基本組織單元，是學(xué)生能真正展現(xiàn)自我、體現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)和道德修養(yǎng)的地方。宿舍文化作為校園文化的基礎(chǔ)將直接影響每個大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活甚至世界觀、人生觀、價值觀的形成。因此，抓好宿舍文化建設(shè)，將幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時也是對大學(xué)生進(jìn)行思想教育和文明教育的重要途徑。
一 學(xué)生干部在宿舍文化建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮的作用
學(xué)生干部作為學(xué)校各級黨團(tuán)組織和學(xué)生事務(wù)管理部門聯(lián)系學(xué)生的紐帶和橋梁，在宿舍文化建設(shè)中，主要起到三方面的作用，分別是引領(lǐng)表率作用、橋梁中介作用和核心骨干作用，下面具體闡述這三方面的作用。
1 引領(lǐng)表率作用
學(xué)生干部是宿舍文化建設(shè)的領(lǐng)頭羊。他們通常積極主動，有很強的責(zé)任心，素質(zhì)高、工作大膽。榜樣的力量是巨大的，人都有一定的從眾心理，學(xué)生干部的示范作用不可小覷。如果學(xué)生干部能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)、生活節(jié)儉、遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，成為學(xué)生公寓區(qū)學(xué)習(xí)生活的榜樣，遵守紀(jì)律的模范，充分發(fā)揮其積極的引領(lǐng)表率作用，就能夠帶動其他同學(xué)效仿，一同創(chuàng)建良好的宿舍文化氛圍。相反，如果有學(xué)生干部對宿舍文化建設(shè)認(rèn)識不足，自我生活習(xí)慣較差，將會給整個宿舍文化建設(shè)帶來負(fù)面影響。
2 橋梁中介作用
學(xué)生干部在傳達(dá)學(xué)校的各項要求以及學(xué)生民意的反饋中起著很好的上傳下達(dá)的作用。如果學(xué)生干部工作得當(dāng)，學(xué)校工作就能夠十分順利地開展；如果在學(xué)生干部的這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，那么學(xué)校和學(xué)生之間就無法進(jìn)行良好地溝通。所以學(xué)生干部的橋梁中介作用無疑是非常重要的。對學(xué)生干部工作的調(diào)查和研究表明，超過半數(shù)的學(xué)生干部都僅僅是簡單傳達(dá)文件指示，起一個傳聲筒的作用，而沒有與宿舍同學(xué)進(jìn)行充分的交談和溝通，同學(xué)們的相關(guān)情況和意見也沒有獲得重視和反饋，造成學(xué)校工作難以有效開展[5]。學(xué)?？梢酝ㄟ^經(jīng)常組織不定期的座談，調(diào)動學(xué)生干部的積極性和創(chuàng)造性，聽取他們以及從同學(xué)中收集來的關(guān)于宿舍文化建設(shè)的意見，使學(xué)生干部參與到宿舍文化建設(shè)中，從而為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的氛圍。
3 核心骨干作用
學(xué)生干部是學(xué)生中的核心，是宿舍文化建設(shè)的骨干力量。宿舍是一個集體，在這個集體中發(fā)揮好學(xué)生干部的核心骨干作用，將宿舍成員團(tuán)結(jié)在一起，形成一個有凝聚力的集體。利用學(xué)生干部的感召力和影響力，來感染和影響周圍的同學(xué)，從而幫助同學(xué)養(yǎng)成良好的品格和端正的言行，帶領(lǐng)宿舍成員共同進(jìn)步。學(xué)生干部帶動學(xué)生直接參與宿舍文化建設(shè)，形成“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的氛圍，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有助于提高個人綜合素質(zhì)。
二 如何在推進(jìn)宿舍文化建設(shè)中發(fā)揮學(xué)生干部的作用
1 建立合理的學(xué)生干部選拔、考核、激勵機制
建立合理的學(xué)生干部選拔、培訓(xùn)、激勵機制，以規(guī)范學(xué)生干部的管理機制。以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來選拔，選拔出思想覺悟高、責(zé)任心強以及具有較強的行動能力和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生?，F(xiàn)代教育理論表明，品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、行動能力強的學(xué)生干部更能發(fā)揮宿舍建設(shè)的模范帶頭作用，增強宿舍的凝聚力[6]。通過合理的考核與激勵機制，對品學(xué)兼優(yōu)、行動力強的學(xué)生干部給予獎勵，并以此為典型進(jìn)行宣傳；對缺乏責(zé)任感、工作能力較弱的學(xué)生干部，老師應(yīng)及時與其溝通，促使其端正態(tài)度，改進(jìn)工作方法，多向優(yōu)秀的學(xué)生干部看齊。給予一段時間的觀察期，觀察期內(nèi)如果還有不當(dāng)?shù)男袨槌霈F(xiàn)，將免去其學(xué)生干部職務(wù)。這樣想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生干部的工作積極性，就是為了使學(xué)生干部的作用能得到最大限度的發(fā)揮，因為學(xué)生干部自身的工作熱情是他們工作的源動力。
做好宿舍長的選拔和培養(yǎng)工作至關(guān)重要。將各宿舍的宿舍長列為主要的學(xué)生干部，充分發(fā)揮宿舍長的示范與監(jiān)督作用，使其真正成為老師的得力助手。在制度上明確宿舍長的職責(zé)和考核辦法，在學(xué)生會等校級或院級學(xué)生組織中的學(xué)生干部選拔中將有宿舍長任職經(jīng)歷作為重要的選拔條件，在綜合素質(zhì)測評中對擔(dān)任宿舍長一職進(jìn)行獎勵加分，若所在宿舍在宿舍文化建設(shè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的宿舍長還可再次給予加分，以激勵更多的學(xué)生愿意擔(dān)任宿舍長一職，愿意為宿舍文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
2 加強宿舍的制度規(guī)范建設(shè)
規(guī)章制度的建立，可以使宿舍管理工作更加規(guī)范化和制度化。作為一個集體，需要有一定的規(guī)章制度來規(guī)范約束宿舍成員的行為，督促宿舍成員養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成積極向上的宿舍風(fēng)貌。宿舍里成員往往來自不同地區(qū)，家庭背景、生活習(xí)慣各不相同，沒有制度性的規(guī)范常會引發(fā)矛盾，造成不和諧的氛圍。因此需要我們結(jié)合實際情況，創(chuàng)造性地制定宿舍規(guī)章制度。為了更好地服務(wù)于當(dāng)代大學(xué)生的成長，宿舍文化建設(shè)應(yīng)該聯(lián)系實際，牢牢把握學(xué)生的思想狀況、價值取向、心理需求等特點，進(jìn)行宿舍相關(guān)規(guī)章制度的創(chuàng)新[7]。通過創(chuàng)新的制度，可減少宿舍成員之間的摩擦，形成團(tuán)結(jié)、謙讓、寬容、互助、和諧的人際關(guān)系環(huán)境，比如宿舍長做好衛(wèi)生值日安排，規(guī)定每天的值日任務(wù)，宿舍內(nèi)就會減少出現(xiàn)整理內(nèi)務(wù)時的推脫、偷懶等現(xiàn)象；通過創(chuàng)新的制度，可使宿舍工作更加貼近學(xué)生實際，宿舍日常生活變得充滿人情味，比如開展“裝扮我的家”――宿舍美化活動；與其他宿舍開展聯(lián)誼，進(jìn)行“交換空間”――互相裝扮宿舍活動；又比如開展一些集思想性、知識性、趣味性于一體的文化活動，幫助學(xué)生開闊視野，培養(yǎng)高尚的審美情趣，提高生活質(zhì)量與品位，鍛煉動手能力，抑制不良生活習(xí)慣的蔓延，增進(jìn)同宿舍成員的感情。
在宿舍推行制度化的建設(shè)與管理，不僅可以反映這個宿舍集體建設(shè)的水平，也是形成優(yōu)秀宿舍的有力保障。宿舍管理制度為學(xué)生提供了行為準(zhǔn)則，使學(xué)生從他律到自律，使宿舍管理變得有章可循，活動開展變得有條不紊。
3 加強學(xué)生干部政治理論學(xué)習(xí)
加強學(xué)生干部政治理論的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生干部隊伍的理論素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，幫助學(xué)生干部堅定立場、樹立正確的是非觀、價值觀，創(chuàng)建一支覺悟高、能力強、素質(zhì)高的學(xué)生干部隊伍。通過對學(xué)生干部進(jìn)行“學(xué)生干部在宿舍文化建設(shè)中的責(zé)任與定位”的培訓(xùn)，使學(xué)生干部明確宿舍文化建設(shè)的重要性，明白自己在宿舍文化建設(shè)中承擔(dān)的角色和應(yīng)具備的能力，并向?qū)W生干部講述提升這些能力的方法。另外，在學(xué)生干部剛剛開始工作時，往往會由于經(jīng)驗不足，產(chǎn)生各種各樣的問題，這就需要老師及時跟蹤，及早發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在日常工作中，還應(yīng)從不同角度不同方面引導(dǎo)學(xué)生干部加強政治理論和實踐的研究，以提高自身的政治素養(yǎng)。
4 注重培養(yǎng)學(xué)生干部的工作藝術(shù)，掌握正確的工作方法
加強對學(xué)生干部工作藝術(shù)的培養(yǎng)，提高學(xué)生干部的工作能力，包括組織協(xié)調(diào)力、行動力、抗壓力，等等。建立一套完善的學(xué)生干部培訓(xùn)機制，充分利用黨團(tuán)校、網(wǎng)絡(luò)以及不定期的座談，對學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，如通過組織學(xué)生干部召開宿舍文化建設(shè)情況匯報會、經(jīng)驗交流會，或利用多元化的網(wǎng)上信息平臺，微信、QQ群、人人網(wǎng)、BBS論壇等收集宿舍文化建設(shè)中出現(xiàn)的好典型加以宣傳，同時將宿舍文化建設(shè)中出現(xiàn)的問題加以討論解決，這樣有助于學(xué)生干部互相交流，拓展工作思路。鼓勵學(xué)生干部靈活地將理論知識與實際工作相結(jié)合，掌握工作方法和工作技巧，增強工作自信心和自覺性，創(chuàng)新地開展工作。
總之，學(xué)生干部是高校學(xué)生教育管理工作中的重要力量，是學(xué)生中的佼佼者，他們積極向上、富有活力，在推進(jìn)宿舍文化建設(shè)中需要充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。在發(fā)揮學(xué)生干部作用中要注意建立合理的學(xué)生干部選拔、考核、激勵機制，培養(yǎng)學(xué)生干部的工作積極性。
參考文獻(xiàn)
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