財務(wù)管理學(xué)習(xí)計劃精選(九篇)

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第1篇：財務(wù)管理學(xué)習(xí)計劃范文

【關(guān)鍵詞】市政工程；財務(wù)管理；科學(xué)化；精細(xì)化

作為重要的的事業(yè)單位，市政工程管理單位必須要加強(qiáng)財政管理，將每分錢都花到刀刃上，只有這樣，才能切實提高其管理水平，才能發(fā)揮其在推動市政建設(shè)和社會主義發(fā)展方面的積極作用。但是長期以來，由于受粗放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展思想的制約，市政工程管理單位在財務(wù)管理上理念比較落后，造成財務(wù)管理方式之后，嚴(yán)重影響了市政工程管理單位良好社會作用的發(fā)揮。因此，必須要引進(jìn)先進(jìn)的管理理念和方式，采用科學(xué)化和精細(xì)化管理勢在必行。

一、科學(xué)化和精細(xì)化財務(wù)管理的內(nèi)涵及對事業(yè)單位的意義

1、科學(xué)化和精細(xì)化財務(wù)管理的內(nèi)涵

為了全面促進(jìn)會計改革，我國出臺了關(guān)于會計改革與進(jìn)一步發(fā)展的《規(guī)劃綱要》，在該綱要中，分析了我國當(dāng)前面臨的經(jīng)濟(jì)形勢，并指出了各企事業(yè)單位應(yīng)該進(jìn)行會計改革，應(yīng)該從科學(xué)化精細(xì)化的角度入手提高財務(wù)管理水平。該綱要還特別指出事業(yè)單位要在進(jìn)行會計改革的基礎(chǔ)上，建立符合會計標(biāo)準(zhǔn)的體系。這給事業(yè)單位的財務(wù)管理改革指明了方向，有利于促進(jìn)其改革的進(jìn)行。特別是隨著當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)的深入，事業(yè)單位傳統(tǒng)的財務(wù)管理方式已經(jīng)開始暴露出諸多弊端，無法滿足財務(wù)管理的需要。

事業(yè)單位財務(wù)管理的科學(xué)化指的是事業(yè)單位在財務(wù)管理工作中要樹立科學(xué)的發(fā)展觀，要構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的財務(wù)管理體系，要充分考慮本單位的特點和在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，對現(xiàn)有體系的不妥當(dāng)之處進(jìn)行改革，讓事業(yè)單位的財務(wù)管理走上科學(xué)化道路。而精細(xì)化的財務(wù)管理指的是在科學(xué)管理的基礎(chǔ)上要樹立精益求精的管理思想，要利用現(xiàn)代化的管理技術(shù)，實施精確、精細(xì)的財務(wù)管理。這種財務(wù)管理方式是與粗放管理相對的，能夠有效促進(jìn)財務(wù)管理工作效率的提升。

2、科學(xué)化和精細(xì)化財務(wù)管理對事業(yè)單位發(fā)展的意義

首先，科學(xué)化和精細(xì)化的財務(wù)管理是建立高效市政工程管理單位的保證。當(dāng)前，市政工程管理單位等事業(yè)單位普遍存在辦事效率低，日常辦公浪費(fèi)嚴(yán)重的情況，為了實現(xiàn)事業(yè)單位的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，必須要加強(qiáng)日常財務(wù)管理，注重依法理財，提高事業(yè)單位的效率。其次，市政工程管理單位等事業(yè)單位主要靠國家財政支持，如果不注重提高固定資產(chǎn)的使用效益，將會造成固定資產(chǎn)的損失和浪費(fèi)，將會增加國家的財政負(fù)擔(dān)。而很多市政工程管理單位在財務(wù)管理上預(yù)算執(zhí)行率較低，對固定資產(chǎn)的管理較為混亂，采用科學(xué)化精細(xì)化的財務(wù)管理能夠改變這一現(xiàn)狀。再次，采用科學(xué)化和精細(xì)化的財務(wù)管理能夠提高市政工程管理單位等事業(yè)單位的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。事業(yè)單位要發(fā)展，必須要重視財務(wù)管理，而科學(xué)化和精細(xì)化的財務(wù)管理能夠促進(jìn)事業(yè)單位的健康發(fā)展。

二、事業(yè)單位實施科學(xué)化、精細(xì)化財務(wù)管理的策略

1、轉(zhuǎn)變粗放管理觀念，讓科學(xué)化和精細(xì)化理念深入人心

行為要轉(zhuǎn)變，意識要先行，對市政工程管理單位等事業(yè)單位來說，要想實現(xiàn)科學(xué)化和精細(xì)化的財務(wù)管理，必須要轉(zhuǎn)變過去粗放型的財務(wù)管理觀念，必須要滲透科學(xué)化和精細(xì)化的理念，要實現(xiàn)具體的轉(zhuǎn)變，就要從以下幾點做起：

（1）領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)揮帶頭作用，主動學(xué)習(xí)相關(guān)要求。上文提到我國出臺了關(guān)于事業(yè)單位實施精細(xì)化和科學(xué)化財務(wù)管理的綱要。因此，市政工程管理單位應(yīng)該組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)科學(xué)化和精細(xì)化財務(wù)管理的要求。這樣才能進(jìn)一步明確科學(xué)化和精細(xì)化財務(wù)管理的內(nèi)涵，才能明確在實現(xiàn)科學(xué)化和精細(xì)化財務(wù)管理上需要做的各項工作。只有領(lǐng)導(dǎo)主動帶頭學(xué)習(xí)，才能對其他部門員工起到積極的帶動作用。

（2）要在市政工程管理單位內(nèi)部加強(qiáng)科學(xué)化和精細(xì)化財務(wù)管理宣傳。在市政工程管理單位傳統(tǒng)的財務(wù)管理中，財務(wù)管理往往是由財務(wù)部門進(jìn)行的，其他部門員工對財務(wù)管理的具體事項往往是不聞不問，嚴(yán)重影響了財務(wù)管理水平的提高。因此，市政工程管理單位必須要加強(qiáng)內(nèi)部宣傳，要通過內(nèi)部宣傳平臺，諸如單位內(nèi)部網(wǎng)站、單位宣傳欄等，對科學(xué)化、精細(xì)化財務(wù)管理理念進(jìn)行詳細(xì)的介紹，或者通過內(nèi)部廣播平臺進(jìn)行長期宣傳，讓單位員工都知道何為科學(xué)化、精細(xì)化財務(wù)管理，如何配合財務(wù)部門進(jìn)行精細(xì)化、科學(xué)化財務(wù)管理。這樣才能為事業(yè)單位財務(wù)管理水平的提高奠定基礎(chǔ)。

（3）財務(wù)管理部門要做到工作日清。要讓財務(wù)管理人員樹立精細(xì)化和科學(xué)化的財務(wù)管理意識，將財務(wù)管理部門員工的工作責(zé)任劃分清楚，調(diào)動他們的工作積極性和熱情。并要求他們在日常的管理工作中將各項工作做到位，做到工作的日清日結(jié)。

2、制定科學(xué)的定額制度，構(gòu)建精細(xì)的預(yù)算編制

在市政工程管理單位的財務(wù)管理工作中，預(yù)算編制是第一位的工作，也是財務(wù)管理工作中必須要注意的關(guān)鍵活動，其編制也是較為復(fù)雜的。為了避免事業(yè)單位單位在傳統(tǒng)預(yù)算編制中，人員經(jīng)費(fèi)過度擠占其他公用經(jīng)費(fèi)的問題，在編制時，必須要充分考慮當(dāng)前事業(yè)單位對人員經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)定為過低的問題。因此，必須要制定科學(xué)的定額制度，除了要完善基本指出定額管理外，還要制定相應(yīng)的制度，并合理分配經(jīng)費(fèi)比例，保證定額制度的科學(xué)性。此外，為了讓預(yù)算編制更加精細(xì)化，可以考慮預(yù)算編制與該單位資產(chǎn)管理的結(jié)合。要充分考慮該單位發(fā)展的需求及特點，充分利用該單位的資產(chǎn)報告，然后重新確定資產(chǎn)配置和各項實物費(fèi)用的定額制度。并加大對資產(chǎn)處置和出租收入的管理力度，將其納入預(yù)算中，將二者有效結(jié)合。

3、加強(qiáng)成本核算，實現(xiàn)各項費(fèi)用支出的精細(xì)化管理

在事業(yè)單位的財務(wù)管理中，成本核算是一項重要的任務(wù)，如果不注重成本核算，會增加事業(yè)單位的經(jīng)濟(jì)消耗。因此，必須要通過成本核算的精細(xì)化來達(dá)到財務(wù)管理的精細(xì)化。在具體的實施中，要注意以下問題：

（1）將各項項目成本納入核算范圍。市政工程單位的成本核算是非常復(fù)雜的，在其日常運(yùn)行中，會產(chǎn)生諸如人員費(fèi)用、辦公費(fèi)用、勞務(wù)費(fèi)用和各種通訊費(fèi)用及水電費(fèi)用等消耗，要想實現(xiàn)精細(xì)化的成本核算，必須要將各項費(fèi)用核算進(jìn)去。要保證各項實際發(fā)生的費(fèi)用都納入到成本核算中，避免成本核算太過粗糙。

（2）對成本核算進(jìn)行科學(xué)調(diào)整。有的時候，市政工程管理單位的成本核算會存在不夠全面的情況，因此，每隔一段時間都要對前一段時間的費(fèi)用進(jìn)行成本核算，對其中存在的問題進(jìn)行補(bǔ)充，調(diào)整成本費(fèi)用的核算，從而實現(xiàn)科學(xué)的成本核算，充分調(diào)動市政工程管理單位員工的工作熱情。此外，應(yīng)該將成本核算與預(yù)算管理結(jié)合起來，實現(xiàn)市政工程管理單位的精細(xì)化支出管理。

4、注重固定資產(chǎn)折舊管理，推動其科學(xué)化和精細(xì)化

對市政工程管理單位來說，在日常運(yùn)行必然會產(chǎn)生固定資產(chǎn)的消耗，特別是當(dāng)一些固定資產(chǎn)折舊后，其消耗不容忽視。因此，市政工程管理單位應(yīng)該積極引入固定資產(chǎn)的折舊管理制度，這樣一來就能避免長期一來事業(yè)單位在賬面資產(chǎn)上的虛化問題。特別是當(dāng)事業(yè)單位的一些資產(chǎn)在已接近報廢或者已經(jīng)報廢的狀態(tài)下，如果仍未進(jìn)行資產(chǎn)價值的確認(rèn)，那么將會虛增資產(chǎn)，會造成資產(chǎn)信息的不真實。因此，必須要細(xì)化資產(chǎn)管理，要秉承有人用有人管的原則，完善固定資產(chǎn)的折舊制度，并讓其與預(yù)算管理結(jié)合，實現(xiàn)折舊預(yù)算，最終實現(xiàn)資產(chǎn)管理的精細(xì)化。

5、上級單位要加強(qiáng)批復(fù)，實現(xiàn)批復(fù)精細(xì)化

事業(yè)單位的財務(wù)預(yù)算編制在制定出來以后，是要進(jìn)行審批之后才能執(zhí)行的。因此，必須要加強(qiáng)預(yù)算批復(fù)的管理。上級部門在批復(fù)時，要嚴(yán)格遵守遵守我國最新出臺的人事工資政策，來確定職工薪酬，避免部分事業(yè)單位為了占用工資額而其他其他經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致實際工資總額出現(xiàn)不符現(xiàn)象。此外，在三公經(jīng)費(fèi)的審批上，也要精細(xì)化。例如，對公務(wù)接待費(fèi)的批復(fù)不能僅僅把事業(yè)單位上報的相關(guān)預(yù)算作為依據(jù)，還要利用絕對額來進(jìn)行批復(fù)控制。在批復(fù)時，還要充分考慮各地市政工程管理單位所在地的物價水平等，以便做到科學(xué)批復(fù)

參考文獻(xiàn)：

[1]高建芳，趙立叢.科學(xué)化財務(wù)管理在事業(yè)單位中的作用[J].現(xiàn)代商業(yè)，2010（17）.

第2篇：財務(wù)管理學(xué)習(xí)計劃范文

會計個人學(xué)習(xí)計劃一

通過《入學(xué)指南》，老師讓我們明確認(rèn)識到知識的作用，使我們懂得，在高校不斷擴(kuò)招的今天，人才競爭日益激烈。要想在社會上有立足之地，必須擁有豐富的知識，拋棄混文憑的思想，要增強(qiáng)我們的危機(jī)感，以積極進(jìn)取的態(tài)度來學(xué)習(xí)。

1.制定合理科學(xué)的自學(xué)計劃

制定學(xué)習(xí)計劃是自主學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié)，也是一種自我監(jiān)控的手段。必須在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，我根據(jù)自己的實際情況，制定一個比較科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃。如：學(xué)期計劃、課程計劃、單元計劃、復(fù)習(xí)計劃、網(wǎng)絡(luò)平臺使用計劃。有了學(xué)習(xí)計劃，保證自學(xué)活動有計劃、有步驟地進(jìn)行。只要持之以恒地堅持學(xué)習(xí)，自然會養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

2.認(rèn)真聽好在線學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課

在上課前按自學(xué)計劃預(yù)習(xí)有關(guān)課程，做好了充分的準(zhǔn)備，帶著疑問和渴求知識的心情來聽輔導(dǎo)課。 在聽課過程中，認(rèn)真聽、認(rèn)真思考，做好聽課筆記。記好重要的內(nèi)容， 如果聽不懂，無法跟上教師講授的進(jìn)度時，不要驚慌，在課后盡快地尋求輔導(dǎo)老師和其他學(xué)生的幫助。做到當(dāng)堂的問題當(dāng)堂解決。

3.詳細(xì)做好自學(xué)筆記

除了做聽課筆記外，還應(yīng)在閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助于理解和記憶教材內(nèi)容。利用各種學(xué)習(xí)方式時，也必須在教材的相應(yīng)位置記下重難點和其他有價值的信息，在做自學(xué)筆記的過程中，必須思考教材的內(nèi)容，隨時把對于內(nèi)容的理解記錄下來，在復(fù)習(xí)時就能有的放矢，胸中有數(shù)。

4、積極參加學(xué)習(xí)小組活動

學(xué)習(xí)小組活動因為是在教師的精心指導(dǎo)下進(jìn)行的，它是知識性、趣味性相結(jié)合的一種學(xué)習(xí)形式，在活動中我感受到一種濃厚的文化氛圍，同學(xué)們通過討論焦點問題、交流心得體會、溝通學(xué)校信息等。獲得了大量的信息，對我來說也是一個再學(xué)習(xí)、再提高的過程。所以，這種活動效果很好，即拓寬了我的視野，又培養(yǎng)了我的各方面的能力。

5、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)

利用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)程教育的重要學(xué)習(xí)方式，充分利用媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，是一種十分必要的措施和手段。我在自學(xué)的過程中，利用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，課件包括了教學(xué)中的重點、難點，還有自測練習(xí)。通過使用課件，幫助我檢查、復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)取得了較好的效果。

另外，為了學(xué)習(xí)方便，我經(jīng)常在家或在單位上網(wǎng)學(xué)習(xí)，瀏覽北外學(xué)習(xí)平臺，補(bǔ)充了自己自學(xué)方面的不足;遇到不懂的問題，我及時通過電子信箱或電話及時向老師請教。我希望在這種所學(xué)校能學(xué)到真正的本領(lǐng)，為自己的將來奠定堅實的基礎(chǔ)。愿更多的人來北外，來參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，它才是你真正的"授業(yè)者"，愿每個人都能在這里受益。

會計個人學(xué)習(xí)計劃二

成功的人生需要自己去經(jīng)營，現(xiàn)在就為自己的人生做好規(guī)劃，為人生點亮一盞明燈，贏在人生的起跑線上。好的計劃是成功的開始，古語講：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！本褪沁@個道理。當(dāng)今的社會處在變革的世代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動的競爭非常突出，要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計哈自己的規(guī)劃。

隨著大學(xué)的擴(kuò)招，畢業(yè)人數(shù)的增加，工作不再由國家分配，大學(xué)生畢業(yè)的黃金時期悄然而逝，面對激烈的競爭，大學(xué)生的就業(yè)形勢也一年比一年嚴(yán)峻，然而市場需求卻沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力仍然很大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實，我們要同富有工作經(jīng)驗的下崗工人，勞動力價格底下的農(nóng)村富余人口舉行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀。面對這樣的環(huán)境，多掌握一門學(xué)問就多一門出路，所以，我計劃自學(xué)會計這門專業(yè)。

首先，我對職業(yè)環(huán)境進(jìn)行了分析。 現(xiàn)在在我國，全國數(shù)百所高校中幾乎每個學(xué)校都設(shè)有財政專業(yè)，尤其是會計專業(yè)，每年都有成千上萬的會計專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌上人才市場，雖說枯寂是熱門專業(yè)，但如今這種現(xiàn)狀下普通和初級財務(wù)人員也明顯供大于求。但高端財務(wù)人才卻千金難覓。作為專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)和個人素質(zhì)相對要求較高，且事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的財務(wù)會計工作。越來越多的企業(yè)開始對其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年會計工作實踐經(jīng)驗，并且取得會計職稱如注冊會計師，ACCA、AIA等的中高級會計人才成為市場上搶手貨。這些狀況使就業(yè)市場競爭日益激烈。面臨這種狀況作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該好好籌謀自己的前途，做好合理的規(guī)劃。真正走進(jìn)社會工作才不會手忙腳亂，不知從何開始。

其次，我做了詳細(xì)的規(guī)劃。

一、明確專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

為國家培養(yǎng)一批既懂中國會計，又懂國際會計慣例的會計人才。為企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、會計師事務(wù)所培養(yǎng)具有良好思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平、基礎(chǔ)扎實和具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力、有較強(qiáng)外語水平和具有創(chuàng)造品質(zhì)的會會計與財務(wù)管理的專門人才。

二、明確應(yīng)具備的能力

1、熟悉專業(yè)知識和相關(guān)政策法規(guī)，有一定的法律學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)及營銷學(xué)等方面知識。

2、有良好的職業(yè)道德，工作認(rèn)真踏實，謹(jǐn)慎細(xì)致，思維敏捷，邏輯分析能力強(qiáng)，對數(shù)字敏感，記憶力好。

3、有較強(qiáng)的社交能力，信息快，懂變通，善學(xué)習(xí)，求上進(jìn)。

三、了解主要課程：

會計學(xué)、審計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、市場營銷、財務(wù)會計、財務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、資產(chǎn)評估、財務(wù)報表分析等

四、具體學(xué)習(xí)計劃：

在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，通過英語四級考試。另外，在校期間考出就業(yè)所需要的一些必要的資格證書，掌握一定的就業(yè)技巧。利用較充分的課余時間來熟悉相關(guān)政策法規(guī)，有一定的法律學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)及營銷學(xué)等方面知識。通過參加一些活動來增強(qiáng)自己的社交能力。

五、應(yīng)對弱勢、威脅

1利用寒暑假去公司實習(xí)獲得經(jīng)驗。

2多與人溝通習(xí)得交流技巧，做好心理準(zhǔn)備。

3利用網(wǎng)絡(luò)。報刊、人際關(guān)系等了解經(jīng)融動向。

4增強(qiáng)競爭力。保持樂觀心態(tài)。

5多學(xué)些商業(yè)技巧，商業(yè)談判。同時增加威信。

第3篇：財務(wù)管理學(xué)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；財務(wù)管理；信息化；資源共享

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）08-0217-02

信息技術(shù)的發(fā)展為各行各業(yè)帶來全新的管理模式和發(fā)展方向，財務(wù)管理作為氣象局整體運(yùn)作的重要內(nèi)容之一，在整個氣象事業(yè)發(fā)展過程中起著重要作用。財務(wù)管理工作的信息化發(fā)展，是對財務(wù)管理流程的再造過程，同時也是數(shù)據(jù)資源充分調(diào)用的過程。通過建立合適的財務(wù)管理系統(tǒng)能夠讓管理更加方便、科學(xué)，在一定程度上提高了財務(wù)管理工作的整體效率，是財務(wù)管理發(fā)展的必然趨勢。

1現(xiàn)代財務(wù)管理在信息技術(shù)影響下的變革

1）財務(wù)管理模式的變革

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，所有的實際距離都能被有效縮小，從原來的物理距離變?yōu)楝F(xiàn)在的鼠標(biāo)距離。在實際管理過程中，相關(guān)財務(wù)管理工作人員可以利用網(wǎng)絡(luò)，通過遠(yuǎn)程傳輸?shù)姆绞綄π畔?、報表、報賬等進(jìn)行實時對接和監(jiān)控。這樣的管理模式，為氣象局內(nèi)部財務(wù)管理工作發(fā)展帶來了新的發(fā)展方向，使氣財務(wù)管理工作呈現(xiàn)出更加信息化的方式，有效節(jié)約了時間，同時也提高了工作效率。

2）財務(wù)工作方式的變革

信息技術(shù)的使用，改變了傳統(tǒng)意義上的人工操作，縮短了人工操作需要的時間，將財務(wù)管理的工作方式向著網(wǎng)上辦公以及移動辦公的方向發(fā)展。在實際工作過程中，財務(wù)管理工作人員無論在何時何地，都能夠?qū)?nèi)部財務(wù)信息、資金信息、整體財務(wù)狀況等進(jìn)行有效審查，實現(xiàn)在線監(jiān)督，保證財務(wù)管理工作的整個過程在可控的范圍內(nèi)，并防止其在運(yùn)行的過程中出現(xiàn)差錯。不僅如此，財務(wù)內(nèi)部與銀行、稅務(wù)、保險等社會資源之間的業(yè)務(wù)來往，也可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，有效提高了處理信息的速度，同時也提高了工作效率。

3）財務(wù)管理軟件的升級

在傳統(tǒng)的財務(wù)管理軟件中，軟件所涉及的功能范圍非常有限，且基本上都是獨(dú)立運(yùn)行的，彼此之間不能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)共享，很難實現(xiàn)人力、物力以及財力的一體化管理，對于全局的發(fā)展來說，有著一定的負(fù)面作用。在信息技術(shù)時代下，通過數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)，可以研制出基于互聯(lián)網(wǎng)的財務(wù)管理新軟件，新軟件所涉及的功能范圍較廣，基本上囊括了財務(wù)管理的所有工作范圍，財務(wù)管理相關(guān)工作都可以在Web的層次上進(jìn)行協(xié)同運(yùn)作，使財務(wù)部門與其他部門之間能夠?qū)崿F(xiàn)有效的信息傳遞，在保持良好溝通的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)更加精細(xì)化的網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理。

4）財務(wù)管理安全性的變革

在傳統(tǒng)的財務(wù)管理中，由于都是人工操作，很多單據(jù)在管理方面的安全性會受到一定的威脅，經(jīng)常會出現(xiàn)丟失、缺失等現(xiàn)象的發(fā)生，在很大程度上加大了財務(wù)管理工作的難度。而在新時代的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，財務(wù)管理相關(guān)單據(jù)以及資金流等，都可以通過電子方式進(jìn)行流動和保管，有效提高了資金往來的安全性，同時也提高了整個財務(wù)管理系統(tǒng)的安全性。財務(wù)管理人員可以通過網(wǎng)絡(luò)對資金流動情況進(jìn)行實時的監(jiān)控，方便快捷做出各項收支的統(tǒng)計，使財務(wù)管理工作更加全面化。

2信息技術(shù)在現(xiàn)代化財務(wù)管理中的應(yīng)用

1）實現(xiàn)信息交互應(yīng)用

信息技術(shù)的有效使用可以實現(xiàn)財務(wù)管理的信息交互工作，主要是指在實際應(yīng)用過程中，通過信息系統(tǒng)的平臺以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實現(xiàn)財務(wù)內(nèi)部與外部的有效對接，并實現(xiàn)數(shù)據(jù)端口之間的信息交互。在此過程中，通過相關(guān)財會工作原理，可以將財務(wù)工作與相關(guān)業(yè)務(wù)有效連接到一起，形成流程、流轉(zhuǎn)以及資金數(shù)據(jù)統(tǒng)計的一體化管理。數(shù)據(jù)信息的交互應(yīng)用是支持財務(wù)管理工作流程各個環(huán)節(jié)的重要技術(shù)基礎(chǔ)，在數(shù)據(jù)的采集、統(tǒng)計以及信息共享方面有著重要的作用，對提高信息傳遞的速度以及資源的利用率有著直接影響。

總的來說，財務(wù)管理相關(guān)工作的實質(zhì)內(nèi)容并沒有發(fā)生變化，信息技術(shù)的融入改變了傳統(tǒng)財務(wù)管理的工作模式，使其從單一的人工操作方式逐漸轉(zhuǎn)化為更加高效便捷的互聯(lián)網(wǎng)操作模式，解決在財務(wù)管理工作中很容易出現(xiàn)的“信息孤島”現(xiàn)象。而“信息孤島”現(xiàn)象在很多財務(wù)管理工作中很常見，由于在傳統(tǒng)財務(wù)管理工作中所使用的財務(wù)管理軟件相對較為單一，在實際工作中比較傾向于人工管理，對于一些前期的預(yù)算控制工作、中期的集中票據(jù)管理工作、轉(zhuǎn)賬匯款以及后期的統(tǒng)計分析等功能，財務(wù)管理軟件都沒有完善的管理流程，也沒有相對應(yīng)的功能，僅傾向于憑證制單、記賬等業(yè)務(wù)流程，正是由于財務(wù)管理軟件的落后，導(dǎo)致財務(wù)管理工作出現(xiàn)了“信息孤島”的現(xiàn)象，同時也為財務(wù)管理人員的統(tǒng)計分析工作帶來一定阻礙。

面對上述問題，信息技術(shù)在財務(wù)管理工作中發(fā)揮了巨大作用，并有效改善了上述問題，其通過聯(lián)網(wǎng)操作財務(wù)管理系統(tǒng)，使用先進(jìn)的財務(wù)管理軟件，實現(xiàn)信息的實時對接和交互，解決了存在的諸多管理問題，無論是對前期的預(yù)算執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)控，還是對中期票據(jù)的管理，或是對后期的整體統(tǒng)計分析工作，信息技術(shù)下的財務(wù)管理工作都呈現(xiàn)出一定的高效性，為解決財務(wù)管理工作中的時滯性提供了保障。

2）全面實施集中財務(wù)管理

財務(wù)管理所涉及的模塊較多，在實際管理過程中整體工作呈現(xiàn)出一定的復(fù)雜性。在傳統(tǒng)的財務(wù)管理中，很多模塊都是進(jìn)行相對分散的管理，導(dǎo)致在信息的對接中出現(xiàn)一定阻礙，嚴(yán)重影響了財務(wù)管理工作的正常展開。因此，財務(wù)管理的信息化發(fā)展有利于全面實現(xiàn)集中財務(wù)管理。在實際工作過程中，財務(wù)管理信息化包括多個功能的集成，如：預(yù)算管理、收費(fèi)管理、合同管理以及個稅查詢等，這些模塊是傳統(tǒng)意義上的財務(wù)管理工作，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)的新時期，財務(wù)管理工作所包含的模塊增加了網(wǎng)上報銷、微信查詢等功能，這些功能使得財務(wù)管理工作整體更加復(fù)雜化。為了進(jìn)行有效的財務(wù)管理工作，只有充分掌握相關(guān)數(shù)據(jù)才能做出有效的分析和決策，才能夠保證信息的及時性和準(zhǔn)確性，因此，財務(wù)管理的信息化發(fā)展，必須要全面實施集中財務(wù)管理，⒄廡？橥騁荒扇氳降縋圓莆窆芾硐低持校解決信息分散、信息不對稱、不及時等現(xiàn)象的發(fā)生，將財務(wù)工作統(tǒng)一管理，發(fā)揮集中管理的優(yōu)勢，使財務(wù)工作在統(tǒng)一集中管理的模式下更加完整化。

3）實現(xiàn)財務(wù)信息資源共享

財務(wù)管理工作的信息化管理是實現(xiàn)財務(wù)相關(guān)信息共享、信息傳遞以及整合的基礎(chǔ)，同時也是從整體角度加強(qiáng)財務(wù)管理工作的有效手段。在傳統(tǒng)的財務(wù)管理工作中，財務(wù)人員在數(shù)據(jù)的采集和分析上需要花費(fèi)大量的時間，很多財務(wù)管理工作人員需要手工對臺賬進(jìn)行存儲，對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，導(dǎo)致在實際工作過程中的效率非常低下，在難以實現(xiàn)資源共享的前提下，無法進(jìn)行財務(wù)整體狀況的有效監(jiān)管，為財務(wù)管理工作帶來一定難度。

但是在互聯(lián)網(wǎng)財務(wù)管理工作中，傳統(tǒng)意義上的復(fù)雜工作被有效解決，很多繁瑣的會計統(tǒng)計工作、分析工作、信息收集工作變得更加簡單化，且在此基礎(chǔ)上還增加了一些更加方便財務(wù)管理工作的功能，如：線上查詢賬目、報表整理分析、財務(wù)實時監(jiān)控、內(nèi)部審計等功能，對于解決信息不集中、不對稱等財務(wù)管理現(xiàn)象有著非常直接的作用。通過這樣的方式，不僅實現(xiàn)了信息資源的共享，還在很大程度上解決了財務(wù)管理工作的整體效率，對財務(wù)管理工作的發(fā)展有著重要的推動作用用。

4）實時監(jiān)控，重視安全性

財務(wù)管理工作中容易出現(xiàn)紕漏，主要原因是沒有對財務(wù)管理整個流程進(jìn)行實時的跟蹤監(jiān)督，導(dǎo)致其在運(yùn)行過程中出現(xiàn)了安全危機(jī)，容易丟失相關(guān)數(shù)據(jù)。因此，在信息化財務(wù)管理工作中，其可以對整個財務(wù)管理狀況進(jìn)行有效的監(jiān)控。還可以通過建立與財務(wù)管理系統(tǒng)相適應(yīng)的信息管理系統(tǒng)，促進(jìn)氣象部門財務(wù)管理工作按照一定的控制流程與信息管理系統(tǒng)相結(jié)合，實現(xiàn)財務(wù)與相關(guān)業(yè)務(wù)的有效控制，減少人為因素造成的數(shù)據(jù)不完整、不集中現(xiàn)象發(fā)生的概率。同時，要跟進(jìn)信息系y的開發(fā)和維護(hù)，注重數(shù)據(jù)的輸入與輸出、存儲備份以及網(wǎng)絡(luò)安全等方面，對這些方面進(jìn)行有效的監(jiān)控，保證財務(wù)管理工作以及信息管理系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行。

5）實現(xiàn)財務(wù)管理人員綜合能力的提升

財務(wù)管理工作人員的綜合能力對于財務(wù)管理工作有著重要的作用，其綜合能力的高低直接影響著財務(wù)管理工作效率。在傳統(tǒng)的財務(wù)管理相關(guān)工作中，工作人員的綜合能力基本上都是在校期間學(xué)習(xí)到的基本理論知識與在工作期間所積累的實踐經(jīng)驗所組成，很多財務(wù)管理工作人員都沒有實現(xiàn)很好的理論知識與實踐的對接，導(dǎo)致在工作過程中出現(xiàn)很多問題，同時也不注重后期的學(xué)習(xí)，忽視不斷提高自身綜合能力的重要性，為財務(wù)管理工作的整體帶來一定負(fù)面影響。

在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的時代，財務(wù)管理工作人員為安全可以對信息技術(shù)進(jìn)行有效的利用，通過科學(xué)合理的方式制定學(xué)習(xí)計劃，樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，旨在為財務(wù)管理工作的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在實際學(xué)習(xí)過程中，財務(wù)管理工作人員可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上下載一些與財務(wù)管理實際工作相關(guān)的視頻，跟著視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以有效掌握知識的真正內(nèi)涵，明確其在實際工作中的意義。然后以此為基礎(chǔ)，建立內(nèi)部財務(wù)管理學(xué)習(xí)庫，將相關(guān)知識納入學(xué)習(xí)庫中，便于后續(xù)的鞏固和創(chuàng)新。此外，財務(wù)管理人員還可以通過網(wǎng)絡(luò)尋找一些財務(wù)管理相關(guān)的QQ群、微信群等，與群內(nèi)的財務(wù)管理工作人員進(jìn)行有效的溝通，不斷分享自身工作經(jīng)驗，吸取他人優(yōu)點，摒棄自身在工作中存在的缺點，及時更新自身財務(wù)管理框架，以便為財務(wù)管理工作做出更多創(chuàng)新性工作。

第4篇：財務(wù)管理學(xué)習(xí)計劃范文

知識經(jīng)濟(jì)時代的素質(zhì)教育

新世紀(jì)已經(jīng)來臨，它將是一個以知識經(jīng)濟(jì)為主的嶄新時代。在知識經(jīng)濟(jì)時代，高素質(zhì)的人力資源是經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的必要條件。怎樣的財務(wù)人員才能迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，成為新時代的弄潮兒？個人認(rèn)為，社會主義條件下的知識經(jīng)濟(jì)，是與社會主義基本制度結(jié)合在一起的。因此，知識經(jīng)濟(jì)時代的財務(wù)人員應(yīng)在堅持四項基本原則、擁護(hù)黨的路線、方針和政策的前提下，具備以下幾方面的素質(zhì)：

一、掌握廣博的知識。知識型財務(wù)人員應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，并掌握以下基本知識：

1、精通專業(yè)知識和相關(guān)知識；2、掌握電腦知識和操作技術(shù)，這是未來會計信息化的必然要求；3、熟悉有關(guān)財政政策；4、熟悉和了解本單位生產(chǎn)和經(jīng)營情況；5、掌握經(jīng)濟(jì)活動分析的能力；6、具備書寫表達(dá)的能力；7、必要的外語知識。

這些基礎(chǔ)知識的獲得將提高財務(wù)人員的觀察、分析、判斷和歸納能力。最根本的，財務(wù)人員還要具備扎實深厚的業(yè)務(wù)知識，如必須懂得國際上通行的財務(wù)會計、管理會計、財務(wù)管理和審計知識，同時還應(yīng)掌握相關(guān)專業(yè)的知識，如一般商業(yè)知識，財政、金融、國際貿(mào)易、貨幣銀行學(xué)和人力資源管理學(xué)等。

二、具備開拓進(jìn)取、求實創(chuàng)新的精神

市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，使單位以財務(wù)管理為中心的地位越來越受到重視，會計的決策與管理功能越來越重要，財務(wù)人員必須"踏踏實實地做人，實實在在地做事"，客觀公正地處理會計業(yè)務(wù)，實事求是地反映單位的經(jīng)濟(jì)狀況，堅守職業(yè)道德；同時，財務(wù)人員要想成為新世紀(jì)的弄潮兒，必須不間斷地學(xué)習(xí)，關(guān)注全國乃至全世界會計領(lǐng)域中的新信息，積極學(xué)習(xí)掌握新知識，在核算方法、財務(wù)分析方法、決策方法上有敢于開拓創(chuàng)新的勇氣，積極準(zhǔn)確地向領(lǐng)導(dǎo)提供會計資料、財務(wù)分析和預(yù)測，提高管理的水平和效益。

三、擁有信息的整理分析能力。

單位的很多業(yè)務(wù)都與會計信息緊密相連，有業(yè)務(wù)的發(fā)生就有會計信息的產(chǎn)生。一個健全的財務(wù)系統(tǒng)每天都產(chǎn)生出許多數(shù)據(jù)，快速地為單位管理者提供合適的、最新的、基于時間更新的信息。隨著科學(xué)技術(shù)和通信技術(shù)在財務(wù)管理上的普及應(yīng)用，財務(wù)分析將成為會計工作的主流，財務(wù)人員的職責(zé)也主要是搞財務(wù)分析，通過對數(shù)據(jù)的不斷整理、分析，從而提高會計信息的質(zhì)量?？梢哉f，在知識經(jīng)濟(jì)時代，重要的不是獲取信息的能力，而是對信息的整理分析能力及快速作出反應(yīng)的能力。

知識經(jīng)濟(jì)時代的所有經(jīng)濟(jì)活動都將伴隨著一個學(xué)習(xí)的過程，單位本身就是一個學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，整個社會生活的知識化、智能化要求財務(wù)人員必須堅持學(xué)習(xí)，做到活到老、學(xué)到老，以適應(yīng)知識時代的需要。應(yīng)從以下幾個方面去做好財務(wù)人員的素質(zhì)教育，加強(qiáng)職業(yè)道德和自身修養(yǎng)，提高財務(wù)人員的綜合素質(zhì)。

一、爭取單位領(lǐng)導(dǎo)理解和支持，為財務(wù)人員的素質(zhì)教育創(chuàng)造一個寬松的外在環(huán)境。

財務(wù)人員的素質(zhì)教育是一種系統(tǒng)工程，主要任務(wù)是提高財務(wù)人員政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德水平，使其知識和技能不斷得到更新、補(bǔ)充、拓展，包括接受培訓(xùn)和自學(xué)兩種形式，需要單位投入一定的人力和物力。財務(wù)人員應(yīng)積極主動的爭取單位領(lǐng)導(dǎo)理解和支持，讓他們認(rèn)識到財務(wù)人員素質(zhì)教育的必要性、重要性和持續(xù)性，從而得到單位在資金和時間上支持，為財務(wù)人員的素質(zhì)教育創(chuàng)造寬松的外在環(huán)境。離開單位領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持，提高財務(wù)人員的素質(zhì)將沒從談起。

二、強(qiáng)化職業(yè)道德教育，提高思想道德素質(zhì)

財會職業(yè)道德，是財會人員從事財會工作應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范，是正確處理國家、集體、個人三者之間利益分配關(guān)系并使其相互協(xié)調(diào)的行為準(zhǔn)則。強(qiáng)化職業(yè)道德教育，主要包括五個方面：

1、敬業(yè)愛崗，盡職盡責(zé)。應(yīng)當(dāng)忠誠黨和國家的財會事業(yè)，熱愛財會工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，使自己的知識和技能適應(yīng)所從事工作的要求，使自己的知識和技能適應(yīng)所從事工作的要求，盡自己的責(zé)任和義務(wù)干好本職工作。

2、依法辦事，客觀公正，應(yīng)當(dāng)按照財會法律、法規(guī)、規(guī)章制度規(guī)定的程序和要求辦理財會事務(wù)，做到實事求是，客觀公正，保證所提供的會計信息合法、真實、準(zhǔn)確、及時、完整。版權(quán)所有

3、自尊自愛，廉潔清正。財務(wù)人員要愛惜自己的身份，珍惜自己的品格，要有高尚的情操和優(yōu)良的品質(zhì)，在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中保持潔身自好，決不利用職權(quán)，貪污腐化。

4、精打細(xì)算，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實。應(yīng)有艱苦奮斗、儉樸節(jié)約、精打細(xì)算、勤儉持家的傳統(tǒng)美德。應(yīng)當(dāng)熟悉本單位的生產(chǎn)經(jīng)營和業(yè)務(wù)管理情況，運(yùn)用掌握的會計信息和技術(shù)方法，為改善單位內(nèi)部管理，提高效益服務(wù)。

5、誠實守信，保守秘密。誠實守信是中國人的傳統(tǒng)美德，財務(wù)人員更應(yīng)具有這種美德，并在工作中自覺維護(hù)會計信息的真實可靠，財務(wù)人員在工作中掌握大量真實可靠的信息，有些決策資料、技術(shù)資料、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的泄露將使單位遭受不可估量的損失，優(yōu)秀的會計人員一定要注意自己的言、行，守口如瓶，保守秘密。

三、加強(qiáng)財會人員的繼續(xù)教育，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

財會工作是一項專業(yè)技術(shù)性較強(qiáng)的工作，涉及面寬，必須具有會計理論、財務(wù)管理、預(yù)算管理等方面的專業(yè)知識。在業(yè)務(wù)技術(shù)上要有過硬的基本功和純熟的操作技能。在管理財務(wù)工作時，體現(xiàn)出較高的政策水平和解決實際問題的能力。加強(qiáng)財務(wù)人員的繼續(xù)教育，可采取以下辦法：

1、重視在職培訓(xùn)。主管部門應(yīng)會同當(dāng)?shù)刎斦块T，對現(xiàn)有財務(wù)人員采取分層次、分期、分批進(jìn)行不脫產(chǎn)的短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每次培訓(xùn)要認(rèn)真考核；培訓(xùn)時間可安排在假期或每月的中旬，這樣財務(wù)人員既有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，又不影響正常業(yè)務(wù)工作，促使學(xué)習(xí)工作兩不誤。

2、鼓勵財務(wù)人員參加學(xué)歷學(xué)習(xí)和職稱資格考試。主管部門和單位應(yīng)制定鼓勵學(xué)習(xí)的計劃，給予一定時間，大力支持財務(wù)人員通過財會專業(yè)函授學(xué)習(xí)或會計高科技教育自學(xué)考試學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)參加全國會計專業(yè)技術(shù)資格考試，對取得財會專業(yè)學(xué)歷和獲得會計專業(yè)技術(shù)資格的財務(wù)人員應(yīng)給予精神和物質(zhì)的獎勵。

3、進(jìn)行財會繼續(xù)教育。社會在發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，財務(wù)人員繼續(xù)教育是會計管理工作的一個組成部分，是財會隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。主管部門應(yīng)按財政部《會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》的教育內(nèi)容與形式、組織與實施、檢查與考核有關(guān)條例辦理，每年擬出學(xué)習(xí)計劃、內(nèi)容及時間安排，采取自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合，分散與集中相結(jié)合，年終要對財務(wù)人員繼續(xù)教育的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查考核。

四、積極開展會計學(xué)術(shù)研究活動

上級主管部門應(yīng)通過不定期開展多種形式的會計學(xué)術(shù)研討會和財務(wù)交叉檢查，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，總結(jié)推廣財會工作經(jīng)驗，舉辦學(xué)術(shù)刊物、撰寫論文，就工作中的疑難問題進(jìn)行探討，逐步提高財務(wù)人員的理論水平和實際管理技能。

五、穩(wěn)定財務(wù)隊伍

第5篇：財務(wù)管理學(xué)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò) 大學(xué)英語

1.引言

在全球化的影響下，人們對大學(xué)英語教學(xué)提出了越來越高的要求。而傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式是一支粉筆和一張嘴的以教師為中心的教學(xué)模式，雖然在過去滿足了擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模的要求，但是學(xué)生的實際語言運(yùn)用能力較差。教育部2002年開始的大學(xué)英語改革舉措施之一是改革現(xiàn)行的教學(xué)模式，將傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的被動模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂嬎銠C(jī)、網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)軟件課堂綜合運(yùn)用為主的個性化和主動式教學(xué)模式。新模式以現(xiàn)代信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)教學(xué)，形成軟硬件教學(xué)資源優(yōu)勢互補(bǔ)，改進(jìn)了原來以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式，使英語教學(xué)朝著個性化學(xué)習(xí)、不受時間和地點限制的學(xué)習(xí)及主動式學(xué)習(xí)方向發(fā)展，新模式有利于學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力特別是聽力和口語表達(dá)能力的提高，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力的形成和提高。這樣情況下，網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源對于自主學(xué)習(xí)者來說，不僅是課堂英語教學(xué)的有益補(bǔ)充部分，而且是在新教學(xué)模式下，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力的必要手段。學(xué)生通過有意識地利用網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源，在提高語言綜合運(yùn)用能力的同時，開發(fā)其學(xué)習(xí)自主性，從而培養(yǎng)出具有觀察、記憶、想象思維等多種心理機(jī)能參與的綜合性認(rèn)知能力。培養(yǎng)這一自主學(xué)習(xí)能力的客觀條件也已成熟。隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)在中國的家庭中越來越普及。根據(jù)最新統(tǒng)計，中國的平均計算機(jī)擁有量達(dá)到每100戶家庭中有50家擁有計算機(jī)，而網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量也是一年比一年增多。同時各種英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站都已經(jīng)建立起來，已經(jīng)形成了一定量的有效網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源，學(xué)生也具備利用這些資源的條件。

2.自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是一個成人教學(xué)概念，源于20世紀(jì)60年代對終生學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的討論。1981年，Holec將自主學(xué)習(xí)定義為“主持自我學(xué)習(xí)的能力”。自主學(xué)習(xí)是以建構(gòu)主義、認(rèn)知心理學(xué)和人本主義為理論基礎(chǔ)的。認(rèn)知心理學(xué)的建構(gòu)主義(constructivism)認(rèn)為知識不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助他人(包括教師和其他學(xué)習(xí)因素)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料通過建構(gòu)意義的方式而獲得；學(xué)生是認(rèn)知的主體，是教學(xué)的中心，是知識的主動構(gòu)建者。在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上建立起來的這種學(xué)習(xí)模式，徹底擯棄了以教師為中心的傳統(tǒng)觀念，重新調(diào)整了教材、教師、學(xué)生、媒體相互間的關(guān)系。而基于網(wǎng)絡(luò)資源開展的自主學(xué)習(xí)更好地體現(xiàn)了這種終身學(xué)習(xí)理念。這種自主學(xué)習(xí)能力實際上也就是元認(rèn)知能力，一般包括元認(rèn)知策略與資源管理策略。前者是指學(xué)習(xí)者對自身認(rèn)知過程的認(rèn)識，主要是指學(xué)習(xí)者自主決定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)進(jìn)度。后者是指學(xué)習(xí)者通過對學(xué)習(xí)環(huán)境和資源的調(diào)配以提高學(xué)習(xí)效率的策略，主要包括對上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時間管理、環(huán)境管理、努力管理以及尋求他人支持這些方面。本文中，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)泛指大學(xué)生能夠管理自己的學(xué)習(xí)行為，根據(jù)自己的情況和網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源確立有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)、制訂學(xué)習(xí)計劃、監(jiān)控學(xué)習(xí)以及運(yùn)用和發(fā)展學(xué)習(xí)技能的能力。本文的研究問題是：

①學(xué)生利用英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源開展自主學(xué)習(xí)的能力和現(xiàn)狀如何？

②學(xué)生是怎樣利用現(xiàn)有的英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)？

③學(xué)生利用英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源開展自主學(xué)習(xí)的效果如何？

本研究主要對河南省的部分高校學(xué)生的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)能力展開調(diào)查研究，對學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)過程、自主性的程度等方面展開調(diào)查分析；希望能為當(dāng)前河南省的部分高校大學(xué)英語教學(xué)改革提供實踐數(shù)據(jù)，并指導(dǎo)高校學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力、更有效利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)大學(xué)英語學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)改革，提高高校學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

3.研究方法

本研究的調(diào)查對象包括鄭州大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南財經(jīng)學(xué)院、華北水利水電學(xué)院、鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院和鄭州輕工業(yè)學(xué)院的本科一年級新生363人，二年級學(xué)生318人。采用隨機(jī)抽樣的辦法對每個高校的一年級和二年級各抽取一個班進(jìn)行問卷調(diào)查，所學(xué)專業(yè)包括工商管理、公共管理、法學(xué)、社會工作、審計學(xué)、結(jié)構(gòu)工程、巖土工程、應(yīng)用化學(xué)、生物學(xué)、市場營銷和財務(wù)管理。

3.1研究工具

本文主要采用問卷調(diào)查的形式進(jìn)行研究。調(diào)查問卷根據(jù)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)特點以及自主學(xué)習(xí)文獻(xiàn)自行編制而成。問卷完成后以班為單位由教師分發(fā)給681名參加問卷調(diào)查的學(xué)生，課堂內(nèi)團(tuán)體施測，回收問卷全部有效。

3.2數(shù)據(jù)分析

此次調(diào)查問卷主要集中在三個方面：網(wǎng)絡(luò)背景下學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的動機(jī)和策略、大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)利用的網(wǎng)絡(luò)資源狀況和網(wǎng)絡(luò)背景下學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)效果。

自主學(xué)習(xí)能力主要從學(xué)習(xí)者的動機(jī)和策略、學(xué)習(xí)者利用的網(wǎng)絡(luò)資源狀況和自主學(xué)習(xí)的效果三個方面進(jìn)行考察。在動機(jī)和策略方面，調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)習(xí)者絕大多數(shù)都持有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，07級有65％的學(xué)生，而06級也有61.2％的學(xué)生想學(xué)好英語這門工具；在學(xué)習(xí)方法方面，少數(shù)學(xué)生具有很強(qiáng)的意識（07級38.2%，06級29.6%），而其他大多數(shù)學(xué)生只是在偶爾情況下才會想到學(xué)習(xí)方法，這對自主學(xué)習(xí)來說是極為不夠的；就學(xué)習(xí)計劃來說，只有極少數(shù)學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)（07級6.8%，06級10.6%），而絕大多數(shù)學(xué)生（07級93.2%，06級89.4%）不能利用網(wǎng)絡(luò)資源或者僅能利用少量的課外讀物進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；在自主學(xué)習(xí)的監(jiān)控方面，只有少數(shù)學(xué)生（07級15%，06級11%）經(jīng)?？偨Y(jié)，而大多數(shù)學(xué)生（07級85.1%，06級89%）在監(jiān)控能力方面表現(xiàn)不佳；而在課外自主學(xué)習(xí)時間方面，有一少半學(xué)生（07級42.1%，06級43.1%）保證了2個小時以上的自主學(xué)習(xí)時間，而大多數(shù)（07級57.9%，06級56.9%）的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間少于每周兩個小時；但是在學(xué)習(xí)信心方面，多數(shù)學(xué)生都表現(xiàn)出了較強(qiáng)的信心（07級89%，06級77.9%）；在學(xué)習(xí)興趣方面，少數(shù)學(xué)生（07級35.8%，06級22%）對網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)抱有強(qiáng)烈的興趣，而一半以上的學(xué)生（07級53.1%，06級64.8%）對其興趣一般。

學(xué)習(xí)者的動機(jī)和策略是自主學(xué)習(xí)成功的主要因素之一。從分析可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生持有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，但是在自主學(xué)習(xí)的計劃和監(jiān)控方面能力較差，表現(xiàn)為較強(qiáng)地對教師的依賴，不能主動地制定自己的學(xué)習(xí)計劃和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，對利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)好英語的信心不足。

由于現(xiàn)在電腦的普及，從調(diào)查結(jié)果中我們可以看到：絕大多數(shù)學(xué)生都會使用電腦（07級93％，06級99.9％）；而每周上網(wǎng)次數(shù)在一次以上的人數(shù)也占大多數(shù)（07級66.4％，06級74.6％）；上網(wǎng)時間方面，有將近三分之一的學(xué)生每周上網(wǎng)學(xué)習(xí)英語時間在一個小時以上（07級35％，06級43.4％），但是還有五分之一的學(xué)生仍然在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)上沒有任何進(jìn)展；上網(wǎng)原因往往是為了娛樂（07級41.3％，06級42.2％）和獲得其他信息，為了英語學(xué)習(xí)的只占極少數(shù)（07級6.8％，06級25％）；但是影響上網(wǎng)的主要原因是沒有足夠的計算機(jī)可用，而非網(wǎng)絡(luò)資源；在利用的網(wǎng)絡(luò)資源中，主要利用的資源主要是英文歌曲（07級54.2％，06級70％）、英語電影（07級47.6％，06級66.9％）和聽力資料（07級46％，06級43.1％），學(xué)生還沒有真正學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)上的很多英語學(xué)習(xí)資源；在自主學(xué)習(xí)的方式上，大多數(shù)學(xué)生還是被動利用現(xiàn)有資源（07級60.6％，06級61％），對于較高級的交流制作很少問津（07級9.6％，06級6％）。

從學(xué)生利用的網(wǎng)絡(luò)資源來看，極少的學(xué)生能主動利用網(wǎng)絡(luò)上的英語學(xué)習(xí)資源進(jìn)行英語自主學(xué)習(xí)，他們利用最多的往往是歌曲和電影資源，對于閱讀、聽力和其他資源，利用的學(xué)生很少，需要教師進(jìn)一步的指導(dǎo)。

從自主學(xué)習(xí)的效果來看，學(xué)生們都認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的重要性：幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)很重要，但是在利用效果上，絕大多數(shù)學(xué)生（07級59％，06級59.4％）認(rèn)為所利用的資源有限，談不上或者根本沒有效果，僅有少部分學(xué)生認(rèn)為能十分有效地利用網(wǎng)絡(luò)的英語學(xué)習(xí)資源；學(xué)生普遍認(rèn)為對聽力的幫助最大（07級68％，06級73％），其次才是閱讀或者口語，但都認(rèn)為對寫作幫助極?。徽劦綄τ⒄Z能力提高方面，多數(shù)學(xué)生（07級80％，06級78％）認(rèn)為對英語能力提高有幫助，極少數(shù)認(rèn)為一點幫助也沒有；而對硬件環(huán)境的滿意度最低，只有不到三分之一（07級30％，06級29.2％）；而在自主學(xué)習(xí)資源方面，不滿意的學(xué)生從一年級的27％上升到二年級的43.4％。

4.結(jié)果與討論

從以上的調(diào)查結(jié)果來看，河南省部分高校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，在計劃、學(xué)習(xí)方法和監(jiān)控這些方面自主性較差，對教師有較大的依賴性。由于自主學(xué)習(xí)能力較差，在自主學(xué)習(xí)方面進(jìn)展甚微，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自主學(xué)習(xí)就是在網(wǎng)絡(luò)上觀賞英文歌曲或者英文電影等娛樂性內(nèi)容，所以認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源對自己英語能力的聽力幫助最大，很少利用網(wǎng)絡(luò)上的豐富英語資源提高自己的閱讀、口語和寫作能力。學(xué)生每周利用網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會和時間都很多，但是直接將上網(wǎng)的時間用之于英語學(xué)習(xí)的部分很少，所以在利用網(wǎng)絡(luò)英語資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)方面沒有取得顯著的成效。另外經(jīng)過一年的大學(xué)生活，二年級的學(xué)生計算機(jī)技術(shù)有明顯提高，上網(wǎng)時間相對于一年級的學(xué)生也有明顯增加，但是由于硬件等因素還是沒有足夠的利用網(wǎng)絡(luò)的條件，在自主能力上并無明顯提高。顯然，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力較差，對于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)這一新的學(xué)習(xí)方式還認(rèn)識不足，談不上十分有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源。

5.結(jié)語

基于上述網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)情況的調(diào)查結(jié)果，我們認(rèn)為可給大學(xué)英語教學(xué)工作如下啟示：

在當(dāng)前高等教育資源短缺的情況下，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)是解決學(xué)生英語應(yīng)用能力低下的一個有效途徑，也是實現(xiàn)個性化教學(xué)的一個有效突破口。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源成為一種價格便宜而且種類豐富的英語學(xué)習(xí)資源，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力對于日后英語學(xué)習(xí)成敗影響重大。為進(jìn)一步提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力，首先必須要做到的是觀念的轉(zhuǎn)變和重視程度的提高，包括各個層面：學(xué)校、教師、學(xué)生等，英語教師必須予以充分的重視，要了解學(xué)生的現(xiàn)有知識、技能和理念，做到充分利用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)有英語資源，因材施教，有效引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力；其次是硬件的購置和軟件環(huán)境的改進(jìn)。最后是有必要加強(qiáng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力的培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備一定的個人條件，學(xué)習(xí)者培訓(xùn)就是發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。無論從學(xué)生的主觀需求還是客觀需求來看，學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是問題的關(guān)鍵。這一能力的形成，必須依靠教師和學(xué)生的共同努力，克服學(xué)生自覺性差的弱點，增強(qiáng)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下想學(xué)和會學(xué)。培訓(xùn)工作的重點應(yīng)該放在如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源上。

參考文獻(xiàn)：

［1］Holec，H.Autonomy in Foreign Language Learning［M］.Oxford：Pergamon，1981.

［2］Benson，Phil.Teaching and Research：Autonomy in Language Learning［M］.Shanghai：Foreign Language Teaching and Research Press，2005.

［3］王志茹.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)初始條件的實證研究［J］.外語界，2006，（6）：2－8.

第6篇：財務(wù)管理學(xué)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)藥市場營銷 精細(xì)化 培養(yǎng) 探索

隨著醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，已全面形成買方市場，絕大多數(shù)產(chǎn)品供過于求，市場競爭日趨激烈。因此醫(yī)藥企業(yè)將開展積極的市場營銷作為擴(kuò)大本企業(yè)市場占有率和市場覆蓋率的主要手段。但是，目前我國尚未建立起一支能夠滿足醫(yī)藥市場特殊需求的醫(yī)藥市場營銷隊伍。為滿足社會對醫(yī)藥營銷人才的需求，全國有40余所高等醫(yī)藥院校組建了醫(yī)藥市場營銷專業(yè)（或相關(guān)專業(yè)）。

一、精細(xì)化人才培養(yǎng)的理念

精細(xì)化管理源于日本豐田公司，是社會分工精細(xì)化以及服務(wù)質(zhì)量精細(xì)化對現(xiàn)代管理的必然要求，是將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式。精細(xì)化管理是一種理念，一種文化，以精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)為基本原則。 精是做精，求精，精心篩選，找到解決問題的最佳方案；準(zhǔn)是準(zhǔn)確、準(zhǔn)時。 細(xì)是做細(xì)，具體是把工作做細(xì)，管理做細(xì)，流程管細(xì)，把握事物內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律性。 嚴(yán)就是執(zhí)行，主要體現(xiàn)對管理制度和流程的執(zhí)行與控制。

精細(xì)化人才培養(yǎng)就是在正是體現(xiàn)在教學(xué)常規(guī)管理的情況下基于精益求精的文化思想，把于企業(yè)生產(chǎn)的一種管理理念，精細(xì)化管理是基于精益求精的文化思想，充分發(fā)揮人的主體性和能動性作用，在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，把管理目標(biāo)和工作流程進(jìn)行科學(xué)的細(xì)分量化和優(yōu)化，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化、制度化、數(shù)據(jù)化的手段，使組織管理各單元精確、高效、協(xié)同和持續(xù)運(yùn)行，以獲得更高效率、更多效益和更強(qiáng)競爭力的先進(jìn)的管理文化和管理方式。

二、醫(yī)藥市場營銷專業(yè)本科生精細(xì)化人才培養(yǎng)的必要性

（一）精細(xì)化人才培養(yǎng)具有優(yōu)勢

精細(xì)化教育是針對個人制定專門化的人才培養(yǎng)計劃，將使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，學(xué)習(xí)效果更加明顯。因此在這一新的教育理念下，辦學(xué)單位要根據(jù)自身發(fā)展的客觀規(guī)律，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，打破了傳統(tǒng)教育模式，繼承并發(fā)展了現(xiàn)代教育理念，提高辦學(xué)的層次和質(zhì)量，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。人才的精細(xì)化培養(yǎng)正是學(xué)校追求層次，實現(xiàn)卓越，提升內(nèi)涵的重要過程。

（二）醫(yī)藥市場營銷專業(yè)的特殊性

醫(yī)藥市場營銷專業(yè)是一個典型的交叉學(xué)科，該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是復(fù)合型、應(yīng)用型的醫(yī)藥營銷高級人才。因此，醫(yī)藥市場營銷專業(yè)有兩個鮮明特點，首先是綜合經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理學(xué)和醫(yī)藥學(xué)的跨學(xué)科復(fù)合型特點；其次市場營銷專業(yè)作為管理類學(xué)科的一個分支具有鮮明的實用性和可操作性特征，有很強(qiáng)的實踐性。因此，在醫(yī)藥營銷專業(yè)培養(yǎng)模式上主要面臨兩個關(guān)鍵性的問題，即如何處理市場營銷教學(xué)與醫(yī)藥教學(xué)、理論教學(xué)和實踐教學(xué)之間的關(guān)系，而精細(xì)化人才培養(yǎng)模式就旨在推行教育模式、培養(yǎng)過程以及教師培養(yǎng)等各方面的精細(xì)化，能一定程度上解決以上矛盾。

（三）醫(yī)藥市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)過程復(fù)雜性

醫(yī)學(xué)營銷專業(yè)在辦學(xué)過程中，顯示了具有不同特點的辦學(xué)模式，具體表現(xiàn)在幾個方面。①辦學(xué)主體不同。既有公共衛(wèi)生學(xué)院和工商管理學(xué)院主辦，也有社會科學(xué)系主辦等，如，瀘州學(xué)院；②辦學(xué)微觀環(huán)境不同。藥學(xué)院主辦，如中國藥科大學(xué)、廣州藥學(xué)院等；醫(yī)學(xué)院主辦，如湖北中醫(yī)學(xué)院、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院等。③培養(yǎng)規(guī)模不同。有的只培養(yǎng)本科生，有的既培養(yǎng)本科生又培養(yǎng)?？粕?。④辦學(xué)方式不同。有的是單一辦學(xué)；有的是利用社會資源，開展校企聯(lián)合辦學(xué)。不同的學(xué)校利用各自優(yōu)勢，培養(yǎng)出各具特色的醫(yī)藥營銷人才，主動適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。因此，從總體情況來看，醫(yī)藥營銷專業(yè)本身在教學(xué)體系與培養(yǎng)模式上需要不斷地創(chuàng)新與完善。

三、醫(yī)藥市場營銷專業(yè)本科生精細(xì)化人才培養(yǎng)的路徑

（一）教學(xué)模式的精細(xì)化

完善專業(yè)人才培養(yǎng)模式的首要任務(wù)是準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。筆者認(rèn)為應(yīng)該以市場營銷課程為主，以醫(yī)藥類課程為輔，在教學(xué)中實現(xiàn)兩者的有機(jī)結(jié)合。對于“營銷”和“醫(yī)藥”教學(xué)內(nèi)容之間實行7∶3或 6∶4的比例。高校本科人才應(yīng)以專業(yè)知識傳授與專門技能培養(yǎng)為主，只有專門領(lǐng)域的深入，才能實現(xiàn)面上的拓展。在傳授一般營銷理論的基礎(chǔ)上突出醫(yī)藥特色。以瀘州醫(yī)學(xué)院為例，自2003年開設(shè)市場營銷專業(yè)（醫(yī)藥市場營銷方向）以來，學(xué)院立足自身的特點確定該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，明確定位在“復(fù)合”型“應(yīng)用”型人才的培養(yǎng)上，重在知識的集成性、能力的復(fù)合性、素養(yǎng)的全面性培養(yǎng)。在教學(xué)的內(nèi)容方面，注意內(nèi)容的多元化的配置，對于“營銷”和“醫(yī)藥”教學(xué)要點之間實行70∶30 的比例，事實證明這一模式受到學(xué)生和用人單位的歡迎。在對已經(jīng)畢業(yè)的醫(yī)藥營銷學(xué)生進(jìn)行跟蹤問卷調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為課程設(shè)置比較合理。專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率很高， 以上畢業(yè)生到醫(yī)藥企業(yè)從事營60%銷工作，深受用人單位的歡迎。

（二）課程設(shè)置的精細(xì)化

課程體系是保證高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，課程體系設(shè)置要充分體現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重能力”的培養(yǎng)模式。同時醫(yī)藥院校市場營銷專業(yè)課程體系要凸顯醫(yī)藥的特色，因此應(yīng)建立能夠彰顯醫(yī)藥特色的課程體系。該體系涵蓋工商管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)和醫(yī)藥學(xué)3個學(xué)科。在結(jié)構(gòu)上要涵蓋公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課、實訓(xùn)教學(xué)等 5大課程模塊。

1.公共課模塊

公共課模塊包括思想政治理論、外語、計算機(jī)、體育等 ；這部分課程確保作為一個大學(xué)生所必須具備的除專業(yè)知識以外的德、智、體、美和技能方面的素養(yǎng)。公共課由公共基礎(chǔ)課和公共任意選修課組成。在這里要特別強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化外語和計算機(jī)能力的訓(xùn)練。以適應(yīng)醫(yī)藥市場營銷活動發(fā)展趨勢的需要。

2.專業(yè)基礎(chǔ)課模塊

專業(yè)基礎(chǔ)課模塊包括西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)藥國際貿(mào)易；管理學(xué)原理、基礎(chǔ)會計學(xué)、財務(wù)管理、統(tǒng)計學(xué)、醫(yī)藥企業(yè)管理；基礎(chǔ)化學(xué)、中醫(yī)基礎(chǔ)、藥劑學(xué)等等；這部分課程保證作為一個醫(yī)藥院校市場營銷專業(yè)大學(xué)生所必須具備的最基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)科、管理學(xué)科、醫(yī)藥學(xué)科專業(yè)知識和技能。并整合相關(guān)醫(yī)學(xué)或藥學(xué)課程，濃縮課程內(nèi)容，突出實用性，強(qiáng)調(diào)“針對性”與“概論性”教學(xué)。實行“能綜合的綜合，能壓縮的壓縮”，避免教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)和盲目延伸。

3.專業(yè)課模塊

專業(yè)課模塊以一般高校市場營銷專業(yè)的核心課程為基礎(chǔ)，構(gòu)建能夠反映醫(yī)藥市場營銷特點的專業(yè)課課程體系，市場營銷學(xué)、醫(yī)藥市場營銷學(xué)、消費(fèi)者行為學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、電子商務(wù)、物流管理概論等等 ；這部分課程保證該專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)知識技能。

4.選修課模塊

這一模塊主要以擴(kuò)展訓(xùn)練學(xué)生的醫(yī)藥市場營銷技術(shù)與能力為主的課程構(gòu)成，如公共關(guān)系、人力資源管理、廣告創(chuàng)意、商務(wù)溝通與談判等。

5.實訓(xùn)教學(xué)模塊

由實驗室模擬訓(xùn)練和畢業(yè)實習(xí)兩部分組成。精細(xì)化培訓(xùn)模式特別強(qiáng)調(diào)的是，醫(yī)藥市場營銷人才的培養(yǎng)必須重視實訓(xùn)教學(xué)，在教學(xué)時間的安排上遵循由模擬參與到觀察體驗再到工作實踐的過程。①實驗室模擬訓(xùn)練。組建以專業(yè)課程為理論基礎(chǔ)的模擬訓(xùn)練實驗室，配備相關(guān)課程的仿真模擬軟件操作系統(tǒng)，如醫(yī)藥營銷教學(xué)軟件、人力資源管理軟件、醫(yī)藥企業(yè)ERP教學(xué)軟件等。訓(xùn)練學(xué)生將所學(xué)的有關(guān)市場營銷知識在模擬的市場情景中加以實際運(yùn)用，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。②畢業(yè)實習(xí)。分兩個方向進(jìn)行，一個方向是醫(yī)院，進(jìn)行醫(yī)院藥劑科，公共關(guān)系科，營銷科等相關(guān)科室，熟悉醫(yī)院運(yùn)作，另一個方面就學(xué)院畢業(yè)實習(xí)基地以醫(yī)藥企業(yè)（包括生產(chǎn)性企業(yè)和流通性企業(yè)）為主，將與市場營銷有關(guān)的職能部門作為主要實習(xí)對象，兼顧其他職能部門的工作內(nèi)容，以便學(xué)生將所學(xué)知識與醫(yī)藥企業(yè)的營銷實踐相結(jié)合。同時，根據(jù)企業(yè)各職能部門的工作性質(zhì)確定實習(xí)時間，定期進(jìn)行輪轉(zhuǎn)，以便學(xué)生盡可能全面了解企業(yè)的工作情況。

（三）培養(yǎng)機(jī)制的精細(xì)化

在培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新方面，實施導(dǎo)師制與小班授課制。從大一開始，每位任課教師作為導(dǎo)師，為大學(xué)生的四年學(xué)習(xí)與生活提供幫助與指導(dǎo)，每位導(dǎo)師負(fù)責(zé)5-6名學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)與品行，指導(dǎo)安排學(xué)習(xí)計劃，進(jìn)行定期的交流；在學(xué)生的一些關(guān)鍵時期，或面臨諸如學(xué)年論文、畢業(yè)論文、實習(xí)實踐等重要任務(wù)時，提供重要指導(dǎo)意見；指導(dǎo)學(xué)生參與教師的科研項目，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，提升專業(yè)能力。這樣既有利于發(fā)揮導(dǎo)師的積極性，也有利于大學(xué)生充分利用已有的教育資源，加快自己的專業(yè)成長。小班授課制將課堂人數(shù)限定在2個班以內(nèi)，便于教師從課堂交往的廣度與深度等方面有效地提高教學(xué)質(zhì)量。事實證明，導(dǎo)師制與小班授課制下學(xué)生能更快地適應(yīng)大學(xué)生活，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，更好地深化知識學(xué)習(xí)，獲得學(xué)業(yè)進(jìn)步，提升專業(yè)能力。

（四）職業(yè)指導(dǎo)的精細(xì)化

強(qiáng)化市場營銷專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié) 市場營銷專業(yè)課程都是實踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科。實踐教學(xué)體現(xiàn)在課堂教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)和課外實習(xí)及實踐活動上。包括案例分析、計算機(jī)模擬實驗課、角色模擬演練、課堂討論、課程的課間實習(xí)、開展讀書活動和學(xué)術(shù)活動、參與課外科技活動和教師的科研項目、參加大學(xué)生挑戰(zhàn)杯大賽、進(jìn)行市場調(diào)研、市場策劃、畢業(yè)專題實習(xí)及假期社會實踐活動等內(nèi)容，尤其是畢業(yè)實習(xí)這一實踐環(huán)節(jié)對于學(xué)生來說是非常重要的，因此，必須有一個可供學(xué)生實際業(yè)務(wù)操作的實習(xí)基地，以便為學(xué)生創(chuàng)造良好的實踐環(huán)境和創(chuàng)新環(huán)境，使學(xué)生通過實習(xí)能夠理論聯(lián)系實際，迅速提高自身的適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。為此，要加強(qiáng)校內(nèi)實驗室和校外實踐教學(xué)基地建設(shè)，加強(qiáng)與企業(yè)的溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生實踐的創(chuàng)新能力。

第7篇：財務(wù)管理學(xué)習(xí)計劃范文

(一)外部要求———金融市場和金融創(chuàng)新對教學(xué)工作的挑戰(zhàn)

在經(jīng)過幾十年的發(fā)展之后，我國的金融市場和金融創(chuàng)新工作實現(xiàn)了長足的進(jìn)步，無論是公司金融、金融工程，還是微觀貨幣銀行學(xué)和行為金融學(xué)，都在一定程度上完成了與國際社會的接軌。但是，應(yīng)用型本科高校《證券投資學(xué)》的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，習(xí)慣性地向?qū)W生傳遞有關(guān)宏觀金融方面的知識，這與當(dāng)前時代金融市場的“微觀化”是大相徑庭的［3－5］。不但教學(xué)內(nèi)容顯得不全面，在教學(xué)的過程中也存在說服力不足的情況。另一方面，我國的資本市場逐漸實現(xiàn)了規(guī)范化操作，“直接融資”已經(jīng)超越了間接融資領(lǐng)域。所以，應(yīng)用型本科高校《證券投資學(xué)》的教學(xué)工作應(yīng)該順應(yīng)時代潮流，這樣有利于學(xué)生接近與了解現(xiàn)實，能夠更好地將所學(xué)的知識應(yīng)用于實際。此外，自上個世紀(jì)70年代以來，我國的金融創(chuàng)新得到了強(qiáng)勢發(fā)展，無論是金融制度、組織創(chuàng)新還是金融市場創(chuàng)新、金融產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新，都已經(jīng)對我國的金融市場產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。并且，正當(dāng)此時，西方國家的金融產(chǎn)品和金融機(jī)構(gòu)已經(jīng)實現(xiàn)了“去杠桿化”，與此形成鮮明對照的是:我國的杠桿化率太低［6］。因此，對應(yīng)用型本科高校來說，無論是教材還是教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)進(jìn)行必要的革新，這樣才能與世界的發(fā)展保持同步。(二)內(nèi)部要求———教學(xué)中存在一定的問題急需糾正

1．在應(yīng)用型本科高?！蹲C券投資學(xué)》傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，理論知識方面的介紹往往占“絕對優(yōu)勢”，對實踐教學(xué)的重視程度不夠，致使實踐教學(xué)環(huán)節(jié)較為薄弱，學(xué)生的實踐動手能力不強(qiáng)［7］。其中的原因是多方面的，比如，部分應(yīng)用型本科高校證券投資學(xué)的實驗室建設(shè)相對落后，無論是資金投入還是領(lǐng)導(dǎo)的重視都未能達(dá)到該課程本身的要求。

2．不但如此，在人力資源的投入方面也顯得不足，比如專業(yè)師資較為缺乏，致使證券投資學(xué)的教學(xué)工作在很大程度上停留于課堂，停留在理論授課方面，實驗操作、模擬交易、案例教學(xué)和實踐教學(xué)流于形式。

3．證券投資學(xué)的內(nèi)容更新率極高，原因是證券市場是極具動態(tài)性的，因此，對應(yīng)用型本科高校而言，在教學(xué)的選擇和教學(xué)內(nèi)容的選擇方面，應(yīng)該與此保持同步，否則極有可能產(chǎn)生“時滯效應(yīng)”［8］，也就是說，教學(xué)內(nèi)容一直在延續(xù)金融市場以往的規(guī)范，這種狀況是不利于知識的更新和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的。

4．在教學(xué)的編寫方面，應(yīng)用型本科高校的教材一般只來自于以下渠道:國外投資理論教材的翻版和教師自行編寫的教材，不可否認(rèn)，這兩類教材各有優(yōu)勢，但是將前者應(yīng)用于我國的教學(xué)工作，有“水土不服”的風(fēng)險，后者與國內(nèi)經(jīng)典教材的距離又難以彌補(bǔ)，許多新事物難以在教材中得到及時的反映。

二、應(yīng)用型本科高?！蹲C券投資學(xué)》實施教學(xué)改革的重點

通過上文的分析可知，應(yīng)用型本科高校的《證券投資學(xué)》課程在教學(xué)、教法、教材等方面存在著一定的問題，這些問題如果得不到及時改進(jìn)，將會直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為此，需要抓住教學(xué)改革的重點，有的放矢，真正體現(xiàn)《證券投資學(xué)》的教學(xué)價值。具體而言，《證券投資學(xué)》在進(jìn)行教學(xué)改革時，應(yīng)注重以下幾個關(guān)鍵性的問題:

(一)豐富教學(xué)的內(nèi)容，注重“普遍聯(lián)系”

《證券投資學(xué)》是一個典型的交叉學(xué)科，它既于經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會計學(xué)緊密相關(guān)，還會經(jīng)常性的涉及到法律科學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科的知識［9］。因此，在該類課程的教學(xué)過程中，需要最大限度地豐富教學(xué)內(nèi)容，注重普遍聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容和實驗內(nèi)容應(yīng)不拘一格，旁征博引，觸類旁通。比如，在實踐教學(xué)方面，可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行技術(shù)上的分析，也可以研究“組合理論”的新方法;在理論課的教學(xué)過程中，既可以針對相關(guān)問題進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋，也可以對其進(jìn)行社會學(xué)范疇的關(guān)注。

(二)增強(qiáng)學(xué)生的自主性

毋庸置疑，學(xué)生的主體性或者自主性對學(xué)習(xí)效果會產(chǎn)生直接的影響。因此，在《證券投資學(xué)》的教學(xué)改革中，首先要對學(xué)生“重新看待”，將其放在教學(xué)工作的中心位置［10］。在教學(xué)過程中(無論是理論教學(xué)還是實踐教學(xué))，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要進(jìn)行自主決策，鼓勵他們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計劃、個人條件和實際需要，自主靈活地與教師進(jìn)行溝通，并在教學(xué)過程中得以實現(xiàn)和完成。尤其在實踐性教學(xué)的過程中，學(xué)生參加實踐的題目的確定、方案的設(shè)計、方法以及步驟等，都可以由學(xué)生獨(dú)立思考完成。這樣一來，學(xué)生所學(xué)的知識與技能才能得到真正的利用，他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新能力也將會因此得到提高。

(三)注重“學(xué)以致用”，打好“用”的基礎(chǔ)

《證券投資學(xué)》課程的實踐操作性較強(qiáng)，除了需要能夠?qū)ψC券市場進(jìn)行技術(shù)分析外，還應(yīng)具備熟練的交易軟件的使用技能。因此，對應(yīng)用型本科高校而言，應(yīng)注重教學(xué)工作的“學(xué)以致用”，使學(xué)生打好“用”的基礎(chǔ)。比如，首先要掌握證券投資學(xué)的基本理論，對其中的價值分析、技術(shù)分析和投資組合理論有全面的了解，然后帶著這些知識去熟悉交易軟件，當(dāng)“技術(shù)”成熟之后，進(jìn)入到最后模擬交易環(huán)節(jié)，即實驗或者實訓(xùn)部分。這樣一來，學(xué)生的理論知識得到了檢驗和鞏固，應(yīng)用部分也得到了具體的體現(xiàn)，這一過程符合人類對知識的認(rèn)識規(guī)律。

(四)加強(qiáng)教師對學(xué)生的正確引導(dǎo)

在《證券投資學(xué)》的教學(xué)過程中，教師的作用應(yīng)被最大限度地發(fā)揮。雖然，我們強(qiáng)調(diào)增加學(xué)生的自主性和主體性，但是這種主張并非對學(xué)生不加約束，加強(qiáng)教師對學(xué)生的正確引導(dǎo)還是十分必要的。比如，當(dāng)學(xué)生作出某個思考后或者在實驗(實訓(xùn))中遭遇到疑惑需要他人幫助或者協(xié)助時，教師就應(yīng)該對其進(jìn)行必要的啟發(fā)與引導(dǎo)。也就是說，在“引導(dǎo)”和“自主”兩者之間，存在一個孰先孰后的問題，即引導(dǎo)應(yīng)該發(fā)生在自主之后，而不是正好相反，教師對學(xué)生的自主性思考要進(jìn)行引導(dǎo)而不是代替。這樣一來，學(xué)生就能夠更好地掌握科學(xué)的研究方法，啟迪自身的思維，消化知識難點，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)的效果。

三、應(yīng)用型本科高校《證券投資學(xué)》教學(xué)改革的內(nèi)容與過程設(shè)計

通過前文的分析可知，對應(yīng)用型本科高校而言，《證券投資學(xué)》的教學(xué)改革勢在必行，并且，在改革的過程中還需依據(jù)既定的原則，抓住改革的重點。唯有如此，才能最終實現(xiàn)教學(xué)工作效果的提升。為了進(jìn)一步明確該課程教學(xué)改革的內(nèi)容和過程，以下對這一問題進(jìn)行具體的設(shè)計和陳述。

(一)注重課程內(nèi)容的引入和教學(xué)工作的循序漸進(jìn)

為了能夠在每節(jié)課開始之時，就讓學(xué)生第一時間“進(jìn)入狀態(tài)”，建議教師在上課的第一時間不要直奔主題，而是應(yīng)該做一個小小的“緩沖”。比如，在每節(jié)課堂開始前的5－10分鐘，可以對當(dāng)天或近期的國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)及影響行情變化的因素進(jìn)行一下闡述，并以此為契機(jī)，對證券市場進(jìn)行分析與評估。雖然這5－10分鐘會壓縮實際教學(xué)的時間，但是，這對學(xué)生領(lǐng)悟?qū)⒁獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)興趣是極具幫的。因為，有了這一“引子”，課堂教學(xué)的內(nèi)容就與當(dāng)前的市場環(huán)境緊密地結(jié)合在了一起，在進(jìn)一步完成基本技能訓(xùn)練之后，學(xué)生就能夠在教師的引導(dǎo)下，通過證券投資分析軟件，對相關(guān)的案例進(jìn)行自主分析。這種教學(xué)內(nèi)容的改革，不但能夠使學(xué)生學(xué)到時效性較強(qiáng)的國內(nèi)外政策對證券市場的影響，還能緊跟市場達(dá)到“學(xué)以致用”的良好效果。

(二)在教學(xué)的全過程強(qiáng)化學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)

在《證券投資學(xué)》的教學(xué)過程中，建議將課堂由教師一人擔(dān)當(dāng)?shù)姆绞睫D(zhuǎn)變?yōu)橛蓪W(xué)生自行擔(dān)當(dāng)?shù)姆绞?。也即，教師在將教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生傳授時，使學(xué)生事先分組，并以“團(tuán)隊”的形式進(jìn)行組內(nèi)的討論和辯論。例如，在有關(guān)行業(yè)與公司分析的章節(jié)，可以將學(xué)生隨機(jī)地分為若干組，每一組10人左右，每組設(shè)立組長一人，其余為組員，在組長的帶領(lǐng)下，其他組員要進(jìn)行集體的分析和討論，并對最后投資品種選擇進(jìn)行決策。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性能夠被有效地調(diào)動起來，同時，也培養(yǎng)了學(xué)生之間的協(xié)作關(guān)系和團(tuán)隊精神;或者，在學(xué)習(xí)基本分析理論中的“價值分析”時，可以以“實際品種選擇”為內(nèi)容，加強(qiáng)師生之間的交流與互動，由傳統(tǒng)的被動式、單一式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主的互動式教學(xué)，以此來提高學(xué)生的綜合設(shè)計能力、實踐應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。

(三)重新劃分理論教學(xué)和實踐教學(xué)的比例

為了最大限度地體現(xiàn)《證券投資學(xué)》的學(xué)科特征，建議將課堂授課的時間比例進(jìn)行重新劃分。比如，可以將原來的理論授課內(nèi)容分為兩個部分:以理論體系的主線貫穿教學(xué)的始終，但是這部分的用時應(yīng)該盡量縮短，建議用時占總課時的5－10%，剩余的時間部分，要以實踐操作和組內(nèi)討論的形式進(jìn)行，這部分的用時建議占到總課時的90－95%。這樣一來，學(xué)生就能夠更好地領(lǐng)會理論教學(xué)的內(nèi)容，理論教學(xué)的內(nèi)容也能更好地指導(dǎo)實踐部分，兩者之間將形成良性的互補(bǔ)。此外，在講授實踐性相對更強(qiáng)的內(nèi)容時，建議有條件的單位將教學(xué)地點由教室轉(zhuǎn)移至規(guī)范的實訓(xùn)基地或者證券公司，保證人手一臺機(jī)器，保證網(wǎng)絡(luò)的暢通，在這種情況下，學(xué)生就可以通過對大盤的跟蹤，實現(xiàn)實戰(zhàn)動態(tài)演練。在這一過程中，任何一名學(xué)生都應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下，借助相應(yīng)的證券分析軟件對證券市場進(jìn)行基本面分析，能夠主動查找相關(guān)的財務(wù)數(shù)據(jù)與宏觀經(jīng)濟(jì)資料，能夠從宏觀、中觀、微觀的角度對不同行業(yè)的股票走勢進(jìn)行實時分析。這樣一來，學(xué)生的感受將會更加直觀，對知識的理解也更加快速和深入，進(jìn)一步的，這種對理論教學(xué)和實踐教學(xué)進(jìn)行“不平等分割”的模式還能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性。(四)改革考核方法，建立綜合性的考評體系改革考核方法是必然的，因為教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容都已經(jīng)發(fā)生了變化，如果一味地延續(xù)傳統(tǒng)的考核方法，必定是不合時宜的。因此，有必要取消一張考卷定勝負(fù)的考核，要將學(xué)生的知識、操作、紀(jì)律和考試進(jìn)行綜合衡量，并將其配以一定的權(quán)重，以一個綜合性的成績對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行呈現(xiàn)。比如，課堂紀(jì)律占到10－20%、實踐操作能力成績占到30－40%、綜合知識考試占到40－50%，增加實踐操作能力的權(quán)重，逐漸弱化綜合知識考試的比例。這樣一來，就向?qū)W生傳遞了這樣一個訊號:學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，不是紙上談兵，學(xué)習(xí)的態(tài)度對于學(xué)習(xí)的效果來說同樣重要。

四、結(jié)束語

第8篇：財務(wù)管理學(xué)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞：投資學(xué)；人才培養(yǎng)模式；高校

截至2014年全國共有40余所高等院校開辦投資學(xué)專業(yè)，湖南省的湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖南商學(xué)院、懷化學(xué)院等高校開辦了該專業(yè)，該專業(yè)是隨著經(jīng)濟(jì)、金融全球化浪潮及我國投資市場的發(fā)展過程孕育出的一個新興專業(yè)。近幾年投資市場的內(nèi)、外環(huán)境發(fā)生了一系列深刻的變化，加之該專業(yè)創(chuàng)辦的時間較短，如湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)于2009年才首次招收投資專業(yè)本科生，這一專業(yè)人才培養(yǎng)模式積累的經(jīng)驗不多，基本上嫁接金融學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。在專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位、專業(yè)教學(xué)體系的建立以及教學(xué)質(zhì)量的評價等方面，還沒有充分體現(xiàn)投資學(xué)的專業(yè)特征和滿足專業(yè)發(fā)展的需要。因此，如何設(shè)計更為合理的投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式值得我們深入研究和探討。

一、人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

人才培養(yǎng)模式就是與人才的教育培養(yǎng)有關(guān)的理念、學(xué)科分類與專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程體系、教學(xué)評價等所有環(huán)節(jié)的總和，即“人才培養(yǎng)目標(biāo)是什么”、“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)人”等幾個重要問題[1]。在市場經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，高等學(xué)校如何才能更好地培養(yǎng)出適應(yīng)新形勢發(fā)展需要的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，首先必須轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。人才培養(yǎng)模式是本科教學(xué)的核心，關(guān)系到人才培養(yǎng)方案的制定，各個教學(xué)環(huán)節(jié)的組織實施，人才培養(yǎng)特色的體現(xiàn)以及學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)及其發(fā)展?fàn)顩r。因此，各專業(yè)發(fā)展過程中應(yīng)確立合理的人才培養(yǎng)模式，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。投資學(xué)專業(yè)是一門融金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)、管理學(xué)等多門學(xué)科于一身，交叉性和應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)。該專業(yè)著重培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)、投資學(xué)科的基本理論、基本方法，具備固定資產(chǎn)投資、金融資產(chǎn)投資等各類投資決策和運(yùn)作管理能力，具有較高綜合素質(zhì)與開拓創(chuàng)新精神的應(yīng)用型、復(fù)合型的專門人才。人才培養(yǎng)模式的建立與運(yùn)行是依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)而確定的[2]，在投資專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂和實施過程中，應(yīng)圍繞該人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀調(diào)查與分析

為了解投資專業(yè)學(xué)生對人才培養(yǎng)模式的評價情況，筆者采用問卷調(diào)查的形式，調(diào)查對象為湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)投資專業(yè)大三、大四的學(xué)生及部分畢業(yè)生，調(diào)查分兩次進(jìn)行，第一次調(diào)查為2015年5月份，主要調(diào)查對象為2011—2012級投資專業(yè)學(xué)生，第二次調(diào)查為2016年6月份，主要調(diào)查對象為2013級投資專業(yè)學(xué)生，因為這部分學(xué)生在校時間長，對投資專業(yè)人才培養(yǎng)模式較為熟悉。調(diào)查問卷內(nèi)容主要涉及投資專業(yè)學(xué)生對人才培養(yǎng)中的教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)手段、教學(xué)方式、課程考核方式、教學(xué)質(zhì)量以及就業(yè)前景的評價等。兩次共調(diào)查了114名學(xué)生，包括2011級21人，2012級50人，2013級43人；男生46人，占40.35%，女生68人，占59.65%。

（一）專業(yè)教學(xué)內(nèi)容

接受調(diào)查的學(xué)生中32人認(rèn)為安排的教學(xué)內(nèi)容合適，70人認(rèn)為安排的教學(xué)內(nèi)容一般，同時有7人認(rèn)為不合適，5人回答說不清楚，分別占6.14%和4.39%。不合適的原因之一在于教學(xué)內(nèi)容過于偏向理論。投資專業(yè)是一門專業(yè)性、技術(shù)性都很強(qiáng)的專業(yè)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)理論和實踐并重。在課程教學(xué)中，開設(shè)實踐教學(xué)內(nèi)容，有助于提高學(xué)生對該專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，鞏固課堂所學(xué)的理論知識。調(diào)查的大部分學(xué)生熱愛實踐教學(xué)，很喜歡和喜歡實踐教學(xué)的學(xué)生占總樣本的85.09%，實踐教學(xué)內(nèi)容中63.16%的學(xué)生喜歡大概兩個星期（2016年為一個月）的投資模擬大賽。但是目前投資專業(yè)人才培養(yǎng)仍以理論教學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)課堂知識的傳授，教學(xué)實踐環(huán)節(jié)相對缺乏。目前，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要是通過社會調(diào)查、虛擬投資模擬實驗、實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計（論文）等環(huán)節(jié)體現(xiàn)，其中社會調(diào)查、實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等由于教學(xué)條件欠缺，包括場地、配套設(shè)備等不足，這些環(huán)節(jié)多流于形式。雖然在教學(xué)計劃中安排了為期半年或一年的實習(xí)計劃，但很難落到實處，普遍存在走過場的現(xiàn)象，也缺乏有效的考核措施，對學(xué)生投資實踐能力提高的作用還不夠明顯。

（二）課程設(shè)置

培養(yǎng)何種素質(zhì)的投資專業(yè)人才受到課程體系的影響。投資專業(yè)教學(xué)計劃中高等數(shù)學(xué)、英語等公共基礎(chǔ)課占總學(xué)時（不包括選修課，下同）的比重為51.43%，統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)、財政學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課占總學(xué)時的比重為35.38%，證券投資學(xué)、項目融資、投資項目評估等專業(yè)主干課占總學(xué)時的比重不到15%。另外提供了投資基金管理、公司理財、投資組合管理等21門專業(yè)選修課，共720個學(xué)時可供學(xué)生選擇。這一課程設(shè)置與學(xué)生的主觀意愿存在一定差距，他們認(rèn)為專業(yè)主干課所占的百分比應(yīng)最高，平均為44%，其次是專業(yè)基礎(chǔ)課、公共基礎(chǔ)課和公共選修課，所占的百分比分別為25%、19%、12%。大三、大四學(xué)生對該專業(yè)各課程的相對重要性，應(yīng)具備什么樣的知識結(jié)構(gòu)最具說服力，所以他們的意見應(yīng)該作為未來教學(xué)計劃調(diào)整的重要依據(jù)[3]。

（三）教學(xué)手段及方法

教學(xué)手段包括現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，是在教學(xué)過程中所運(yùn)用的幻燈片、小黑板、多媒體、實物展示臺等工具、媒體或設(shè)備。投資專業(yè)教學(xué)中教師主要使用的教學(xué)工具為黑板與幻燈片，這與學(xué)生的期望一致，63.16%的受調(diào)查對象希望黑板與幻燈片教學(xué)相結(jié)合。他們認(rèn)為教學(xué)中幻燈片應(yīng)是輔助手段，更希望的是教師能夠生動地、深入淺出地講授知識，而不是把多媒體課件變成電子版教材。該專業(yè)課程教學(xué)過程中使用的教學(xué)方法主要有講授法、案例教學(xué)法、討論法等。教師對重要理論知識的教學(xué)，一般采用講授的教學(xué)方法，并結(jié)合相關(guān)理論，選取具有代表性的典型案例，進(jìn)行有針對性的分析和討論，以提高學(xué)生的判斷能力、決策能力和綜合素質(zhì)。課堂教學(xué)中也采用討論法，學(xué)生通過分組討論，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。當(dāng)前教師在這三種教學(xué)方法的采用上以講授法為主，其次是案例教學(xué)法、討論法。但83.33%的受調(diào)查學(xué)生希望理論與案例相結(jié)合，認(rèn)為案例教學(xué)法對解決實際問題能力啟發(fā)很大的學(xué)生占55.26%，希望教師在課堂上能夠結(jié)合實際多分析一些案例以更好地理解和掌握所學(xué)習(xí)的知識。

（四）課程考核方式

課程可劃分為理論課程和實踐課程，理論課程又可分為必修的和選修的理論課程，各課程根據(jù)性質(zhì)的不同考核方式不同。必修的理論課程考核方式以閉卷考試為主，絕大部分課程平時成績占總成績的30%，選修課一般以提交課程論文為主，少數(shù)選修課采取的是開卷考試的形式。實踐課程多采用交實習(xí)報告和實習(xí)作業(yè)的考核方式。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為理論課程、實踐課程考核方式安排不夠合理的樣本學(xué)生分別占23.68%、28.07%。雖然50.70%的樣本學(xué)生認(rèn)為課程論文有助于提升尋找資料的能力，25.35%的樣本學(xué)生認(rèn)為課程論文有助于理解課程知識，但30.99%的樣本學(xué)生認(rèn)為寫課程論文效果不理想。樣本學(xué)生也認(rèn)為課程平時成績的比重應(yīng)有一定的提高，占總成績的37%左右比較合適。閉卷考試、開卷考試、獨(dú)立完成課程論文、團(tuán)體完成課程作業(yè)等課程考核方式中樣本學(xué)生更喜歡開卷考試和團(tuán)體完成課程作業(yè)，分別有50人、35人選擇，各占樣本學(xué)生的43.86%、30.70%。可見，目前該專業(yè)部分課程考核方式與樣本學(xué)生所期待的也有一定的差距。

（五）專業(yè)教學(xué)質(zhì)量

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對投資專業(yè)人才培養(yǎng)整體狀況的滿意度評價中，十分滿意及滿意的占54.39%，一般的占38.60%，5人回答不滿意，3人回答說不清楚，分別占4.39%和2.63%，這說明當(dāng)前投資專業(yè)學(xué)生對該專業(yè)人才培養(yǎng)模式的滿意度還有較大的提升空間。

（六）專業(yè)就業(yè)前景

2016年大學(xué)畢業(yè)生有765萬人，高校畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)歷史最高，堪稱史上最難就業(yè)季。但是，學(xué)生普遍認(rèn)為，對大學(xué)生就業(yè)市場形勢要分專業(yè)來看，某些專業(yè)擴(kuò)招規(guī)模過大，容易造成供過于求。對于投資專業(yè)，接受調(diào)查的學(xué)生中，持十分樂觀態(tài)度和樂觀態(tài)度者共77人，占67.54%，但也有32.46%的學(xué)生對該專業(yè)的就業(yè)前景不看好，其中32人認(rèn)為就業(yè)形勢一般，有2人持悲觀的態(tài)度，3人回答說不清楚。對于期待的就業(yè)單位，有13人希望是政府相關(guān)部門，從事有關(guān)投資的政策制定和政策管理；有29人希望到銀行工作，占25.44%；有41人希望到證券、信托投資公司和投資銀行工作，占35.96%；有31人回答其他，包括媒體、企業(yè)的投資部門等。

三、投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革思路

通過總結(jié)該問卷調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)，投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式仍存在不足，人才培養(yǎng)體系中還存在教學(xué)內(nèi)容安排不夠合理、課程設(shè)置不夠科學(xué)、教學(xué)手段單一等問題。人才培養(yǎng)模式的改善不是一蹴而就的，需要學(xué)校、教師、學(xué)生、社會等互相配合，只有明確培養(yǎng)目標(biāo)，確定合理的人才培養(yǎng)過程，才能有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（一）實施“產(chǎn)學(xué)研”一體化實踐教學(xué)改革

我國正處于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級，需要進(jìn)一步深化金融體制改革，是加快發(fā)展多層次資本市場的關(guān)鍵時期，迫切需要大量高素質(zhì)的投資專業(yè)人才的加盟。社會對投資專業(yè)人才的需求量呈上升趨勢，投資專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)適應(yīng)市場和社會的需求，在教學(xué)中，可實施“產(chǎn)學(xué)研”一體化的實踐教學(xué)改革，加強(qiáng)高校內(nèi)部學(xué)院（系）之間、高校與銀行、證券公司、企業(yè)、政府之間、教師與學(xué)生之間的交流與聯(lián)系。首先，應(yīng)加強(qiáng)高校內(nèi)部學(xué)院（系）之間的聯(lián)系。投資專業(yè)學(xué)生所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍較廣，如需要了解銀行、政府或者證券公司等組織的生產(chǎn)經(jīng)營核算知識，因此需要加強(qiáng)投資系與會計系、數(shù)學(xué)系、工程系等之間的聯(lián)系。其次，要加強(qiáng)高校與銀行、證券公司、企業(yè)、政府部門以及教學(xué)科研單位的聯(lián)系，將理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，參與為期6—12個月的實體投資規(guī)劃、操作過程。最后，實行本科生導(dǎo)師制，加強(qiáng)學(xué)生與導(dǎo)師之間的溝通和交流。學(xué)生與導(dǎo)師之間應(yīng)是雙向交流，學(xué)生將學(xué)習(xí)、實習(xí)當(dāng)中遇到的難題反饋給教師，教師與學(xué)生一起探討研究，及時解決問題。同時，也可以建立創(chuàng)新科研基金，推動學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，互動式參與教師課題，提高實踐和科研的能力。此外，組織學(xué)生參加各類職業(yè)技術(shù)認(rèn)證培訓(xùn)，如經(jīng)濟(jì)師、會計師、理財師等相關(guān)證書的認(rèn)證，規(guī)定通過相關(guān)資格的認(rèn)證可以獲得相應(yīng)的實踐教育學(xué)分。

（二）完善課程設(shè)置

投資專業(yè)課程設(shè)置的原則包括：第一，構(gòu)建層次清晰、緊密配合的專業(yè)課程體系。第二，理論教學(xué)與實務(wù)教學(xué)相結(jié)合[4]。專業(yè)課程設(shè)置方面，樣本學(xué)生希望適當(dāng)增加專業(yè)課的比重，以便能更深入地掌握投資學(xué)科的知識。因此，為適應(yīng)金融市場的快速變化，在制定培養(yǎng)方案時應(yīng)針對不同年度入學(xué)的學(xué)生制訂不同的課程計劃，合理分配課時，減輕非必要課程負(fù)擔(dān)，著重于學(xué)生專業(yè)知識能力的培養(yǎng)。投資專業(yè)課程安排可以考慮在學(xué)生入學(xué)后的第一年，注重專業(yè)公共基礎(chǔ)知識的傳授和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。入學(xué)后的第二年，學(xué)習(xí)投資的基本理論和知識。從第三年開始，根據(jù)學(xué)生個性化發(fā)展的需要，設(shè)置企業(yè)財務(wù)管理、期貨與期權(quán)、公司理財?shù)壤碚撜n程及相應(yīng)的模擬訓(xùn)練。第四年第一學(xué)期，學(xué)生必須到銀行、證券公司、基金公司等參與投資實踐活動，至少獲得6個月的投資實踐經(jīng)驗，并在教師的幫助下完成某一投資類課題，他們必須具有解決某一實際投資問題的工作經(jīng)驗積累，才能拿到畢業(yè)文憑和專業(yè)技能鑒定證書。在這個過程中，教師主要起指導(dǎo)者、管理者和促進(jìn)者的作用，對學(xué)生進(jìn)行潛能開發(fā)、心理品質(zhì)培養(yǎng)及實踐能力等全方位的指導(dǎo)，幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，提供學(xué)習(xí)資源，對實施過程進(jìn)行監(jiān)督和管理以及對學(xué)生進(jìn)行考評。最后一個學(xué)期就是進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）。這主要是對實習(xí)過程中的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)或者對某一個項目制定出一個詳細(xì)的投資規(guī)劃。

（三）優(yōu)化教學(xué)手段與方法

在教學(xué)的過程中，有效的教學(xué)手段和教學(xué)方式是十分必要的，充分利用有限的課堂時間，離不開多媒體、視頻、音頻、課堂討論等教學(xué)手段，并及時聽取學(xué)生的反饋意見，適當(dāng)調(diào)整。在今后的教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、慕課教學(xué)可以作為投資專業(yè)課程教學(xué)的一個改革方向，將課堂上的學(xué)習(xí)資料和視頻放到網(wǎng)上，可以供學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，還可以布置作業(yè)讓學(xué)生之間彼此批改作業(yè)，鞏固課堂知識。在今后的教學(xué)中，可以加入與投資學(xué)有關(guān)的課外內(nèi)容，通過教師給定題目，學(xué)生選擇題目，以團(tuán)隊合作或者個人完成的方式，查找資料，采用多媒體的方式向其他學(xué)生展示他們的成果，對每一個學(xué)生的選定題目建立相應(yīng)的教師評審團(tuán)，學(xué)生成果展示后，由教師對相應(yīng)成果進(jìn)行補(bǔ)充或者評價。對于優(yōu)秀成果，可以考慮投稿發(fā)表或者作為立項項目，進(jìn)一步開展研究。這個過程中既可以提高學(xué)生探究新知識的能力，也可以加強(qiáng)學(xué)生之間以及學(xué)生與教師間的聯(lián)系。此外，在課程教學(xué)的過程中，應(yīng)適當(dāng)加入投資學(xué)方面的時事新聞和案例，讓學(xué)生深入了解自己所學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域[5]。

（四）實行多元化課程考核方式

當(dāng)前課程考核的效果還不是很理想，無法考查學(xué)生的真實學(xué)習(xí)水平，不利于良好學(xué)風(fēng)的形成，因此，在考核的過程中，除了閉卷考試外，還可實行多元化的考核方式，以科學(xué)合理測評學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，全面考查學(xué)生的應(yīng)用能力，尤其應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的實際操作能力。理論性強(qiáng)的專業(yè)課程，可采用傳統(tǒng)的閉卷考試的方式，并結(jié)合平時學(xué)習(xí)情況、個人表現(xiàn)等進(jìn)行考核，適當(dāng)提高平時成績的比重。實踐課程如投資模擬課程，可采用理論測驗、上機(jī)操作、現(xiàn)場技能檢驗、實驗完成后撰寫實驗報告與平時學(xué)習(xí)情況等因素綜合考慮的考核方式。選修課可采用課程論文、試卷考核、撰寫調(diào)研報告等考核方式，也可適當(dāng)采用開卷考試、團(tuán)體完成作業(yè)（包括團(tuán)隊完成課程論文或者調(diào)研報告、團(tuán)隊制作一個多媒體等方式）與日常表現(xiàn)相結(jié)合的考核方式。

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