音樂(lè)演講稿精選(九篇)

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第1篇：音樂(lè)演講稿范文

師德這個(gè)詞，只要在百度搜索欄里一鍵入，馬上會(huì)有成千上萬(wàn)條信息鋪滿(mǎn)屏幕，讓你應(yīng)接不瑕，隨手點(diǎn)開(kāi)幾條鏈接，總會(huì)發(fā)現(xiàn)大同小異。這并不奇怪，教育史伴隨首人類(lèi)文明史不斷向前發(fā)展，同時(shí)也產(chǎn)生了無(wú)數(shù)教育大家，他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)都被人們發(fā)揚(yáng)并繼承到了今天。尤其是被稱(chēng)作“禮儀之邦”的中華民族，從古至今，教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染、薰陶了一代代的仁人志士，給后人樹(shù)起了師德的豐碑。漸漸地，人們自然而然地為“師德”二字戴上了越來(lái)越多老師所難承受的光環(huán)，貼上了“崇高”、“偉大”、“神圣”等標(biāo)簽。稍不小心，老師們便會(huì)踏入雷池，成為“千夫指”。今天，街頭巷尾無(wú)論何人都可以隨便拿“師德”說(shuō)事，當(dāng)“范跑跑”、“楊不管”事件頻繁發(fā)生時(shí)，人們指責(zé)聲不絕于耳，而沒(méi)有人會(huì)去體諒老師們的難處。我們當(dāng)然不能說(shuō)他們的行為值得效仿，但的確該引起我們的深思。究竟師德有廣的外延？它有無(wú)好壞的標(biāo)準(zhǔn)？如果有，那么又是什么？

我總覺(jué)得，當(dāng)師德被大張旗鼓地去宣揚(yáng)，去“學(xué)習(xí)”時(shí)，便在一定程度上喪失了某些本真，似乎讓人覺(jué)得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線。而實(shí)際上，既然選擇作為人師，那么，我相信每一個(gè)老師都在從事這份職業(yè)前對(duì)它的特殊性已有所了解，而且在剛參加工作時(shí)，一定也充滿(mǎn)激情與干勁。我們用自己的青春守著教育事業(yè)，這本身就是一種奉獻(xiàn)。可是當(dāng)人們把師德“崇高”的帽子硬要強(qiáng)戴到我們的頭上時(shí)，這“德”就變了味。我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)老師不想為孩子好，我們需要的，僅僅只是去找到那么一種最適合愛(ài)孩子的方式。我們備課上課批改作業(yè)輔差……，這并不只是生存的方式，而是我們憑著一顆良心在做事。XX年地震中的那些留下光輝事跡的老師們用他們的行動(dòng)來(lái)向世人展示了我們的老師隊(duì)伍并沒(méi)有像人們想像的快到邊緣。XX年區(qū)里開(kāi)展的“學(xué)抗震英模、樹(shù)新時(shí)代師魂”活動(dòng)中，也讓我真正被伍家教師們的精神所感動(dòng)。其實(shí)，我們都只是普通的老師，我們應(yīng)該把自己的本職工作當(dāng)作平常，踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，用心地對(duì)學(xué)生，這，就是有如“孺子牛”的師德。我們當(dāng)中每一位老師都是師德的楷模，在這里，我要深深對(duì)對(duì)各位老師表示感謝，大家辛苦了！！

可是，接下來(lái)我還是要說(shuō)說(shuō)做為一名教師，我所認(rèn)為的底線。我們不要求老師們?nèi)巳硕贾敬娓哌h(yuǎn)，但要對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。我們不要求老師們都“樂(lè)于”奉獻(xiàn)，但希望老師都能認(rèn)真勤懇，最起碼不能損人利已。常常我們看到教育家們說(shuō)的最多的一個(gè)字是“愛(ài)”，這個(gè)字被尊稱(chēng)為“教育的真諦”，曾經(jīng)我也一度這樣認(rèn)為，但我想，并不是可以用“愛(ài)”字可以形容我對(duì)每個(gè)孩子的感受，我敢說(shuō)我對(duì)待他們每一個(gè)都平等、真誠(chéng)、公正。并用我所知道的誠(chéng)實(shí)、善良、正直、勇敢等品格來(lái)教導(dǎo)他們，作為一名音樂(lè)老師，我不能像擔(dān)任語(yǔ)文數(shù)學(xué)的老師們天天去接觸他們，我只希望用我一星期兩節(jié)的音樂(lè)課時(shí)間讓孩子們?cè)谝魳?lè)里感受體驗(yàn)美，并追求美。所以，我認(rèn)真?zhèn)湔n上課?？墒羌词惯@樣，還是有一部分孩子無(wú)法被音樂(lè)感染，我不能說(shuō)我愛(ài)他們，我思考，愛(ài)心并不等同于愛(ài)吧？責(zé)任心和愛(ài)心能劃上等號(hào)嗎？？在我的周?chē)?，我曾?jiàn)到很多老師對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)懷和嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，可以舉出很多的例子，比如潘宏珍老師，當(dāng)初我管班那是“一團(tuán)糟”，現(xiàn)在卻井井有條。有幾個(gè)細(xì)節(jié)潘老師讓我感動(dòng)。一是在去安福寺的車(chē)上，兩個(gè)班的學(xué)生在一起，人太多，位置不夠，導(dǎo)游將坐在前面的小孩安排了下，幾次三番請(qǐng)潘老師過(guò)去坐，可是潘老師偏偏不為之所動(dòng)，一直在車(chē)的后方，和孩子們?cè)谝黄?，孩子們都坐著，唯?dú)潘老師站著，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)“這么擠，我站會(huì)就可以了，讓這么小的孩子站我實(shí)在不忍心”。二是一次課間操，新校服剛發(fā)，有些孩子的褲子太長(zhǎng)，都踩在腳下，自己也沒(méi)注意，潘老師親自躬下身給一個(gè)女孩把褲腿卷好，又幫另一個(gè)孩子把衣領(lǐng)翻好。三是有一次班級(jí)整理的過(guò)程中，由于班上有個(gè)女孩生病中午回家了可書(shū)包又沒(méi)帶，潘老師便細(xì)細(xì)問(wèn)出隔得近的同學(xué)，并特意請(qǐng)男孩子幫她帶書(shū)包回家，借此教育孩子要保護(hù)幫助比自己弱小的。還有二二班的李金蘭老師，對(duì)事情的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)孩子教育的嚴(yán)厲，都讓我深有體會(huì)，在我們辦公室旁邊時(shí)，?？吹剿押筮M(jìn)生留在辦公室里單獨(dú)輔導(dǎo)，又把他們安全送到點(diǎn)……再說(shuō)我們辦公室的老師，我?？吹酱蘩蠋熀屯衾蠋焹蓚€(gè)人探討五二班孩子的教育問(wèn)題，看到杜老師為了悉心照料幼兒園孩子嗓子喊啞一天也難得回趟辦公室，看到沉默踏實(shí)而樂(lè)于助人的彭老師，我感受到李亞老師教育和教學(xué)中的大氣和細(xì)心，看到年輕的張君老師為了解決問(wèn)題生想盡辦法，又向老師們到處尋找?guī)椭?hellip;…還有側(cè)面的例子，有一次在食堂吃飯，有一位孩子已經(jīng)上初中的工作人員對(duì)我說(shuō)起王老師來(lái)，真心發(fā)出的感嘆，這是一個(gè)好老師！這讓我想起以前她帶二一班副班主任時(shí)有一次細(xì)心地給一個(gè)小姑娘剪流海，這些，都深深地留在了我的腦海里。師德，不就是這樣簡(jiǎn)單嗎？我常在她們的行為當(dāng)作我自己行為的試金石。

第2篇：音樂(lè)演講稿范文

國(guó)際護(hù)士節(jié)演講稿

當(dāng)演講比賽結(jié)束開(kāi)始頒獎(jiǎng)的時(shí)候，耳邊響起了歡快的音樂(lè)，各位選手紛紛上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。我忽然覺(jué)得其實(shí)我們的每一天都是與音樂(lè)相伴的。因?yàn)?，一旦我們選擇了這個(gè)神圣而圣潔的職業(yè)，就注定了我們必將有許久而高遠(yuǎn)的音樂(lè)人生！演講似乎結(jié)束，而音樂(lè)正在響起。事實(shí)上，對(duì)于生命中一些美麗的旋律，我們從來(lái)不曾離開(kāi)，也永遠(yuǎn)離不開(kāi)！

常常有人贊美我們是白衣天使。是的，我們是白衣天使，我們是快樂(lè)的白衣天使，我們是使人快樂(lè)的白衣天使！無(wú)論是身患疾病處于生命邊緣的人們，還是因?yàn)樾睦砑不颊驹诰襁吘壍娜藗儯覀兌荚敢?，而且能夠以他們?yōu)閳A心，重新為他們營(yíng)造生命之圓！生命只源！！生命之緣?。。?/p>

以前，總覺(jué)得護(hù)士形象的清新明麗、舒爽輕快是一種享受，是美的藝術(shù)。在大學(xué)里選擇了護(hù)理專(zhuān)業(yè)，真正融入到這個(gè)大家庭，才知道不但護(hù)士的形象和工作是美的藝術(shù)，而且她們身上有著最美的做人的藝術(shù)，那就是：慎獨(dú)和博愛(ài)。她們心中永遠(yuǎn)流淌著的是“濟(jì)世救人，弘敷仁愛(ài)”的信念。雖然，她們不是最可愛(ài)的人，沒(méi)有戰(zhàn)士的勇猛和剛毅；她們不是最可敬的人，沒(méi)有農(nóng)民的勤勞和韌性。但是，她們默默奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私而又無(wú)畏，她們是最可親的人！尤其是在抗擊非典的非常時(shí)期，她們所做的已經(jīng)超越了職業(yè)的本身，她們，可愛(ài)、可親又可敬！

古人云：窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。此言差矣，我們并不富有，但是天下有無(wú)數(shù)個(gè)相同的我們。我們不需要巨大的財(cái)富，不必身居顯赫的地位，就可以兼濟(jì)天下了。這是我們的富足，也是大家的富足！其實(shí)之于“健康所系，生命所托”的諍言，對(duì)于醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這八個(gè)字就已是一種沉甸甸的福氣了。因?yàn)椋灰覀冞x擇了這個(gè)職業(yè)，就表示我們將一直制造并聆聽(tīng)福音！同時(shí)，我們還有國(guó)家強(qiáng)力的支持和人民殷切的期望，我們不但富足而且高遠(yuǎn)！

也許有人會(huì)問(wèn)：一個(gè)人最大的幸福是什么？這可能有太多的答案。但是，我要說(shuō)，當(dāng)我們對(duì)病痛之苦彈響音樂(lè)和弦的時(shí)候，這就是最大的幸福（其實(shí)也是在為自己制造幸福）！當(dāng)我們可以讓很多人戰(zhàn)勝病魔、恢復(fù)健康，重新笑對(duì)生活的時(shí)候，這就是最大的幸福！當(dāng)他們重回崗位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，并且越來(lái)越堅(jiān)韌的時(shí)候，這就是最大的幸福！當(dāng)你們可以和我一樣在這里歌頌她們，同樣自豪地歌唱自己的時(shí)候，這就是最大的幸福！當(dāng)目前千千萬(wàn)萬(wàn)不同膚色、不同種族的人可以站到一起，攜手相挽的時(shí)候，這就是我們最大的幸福！當(dāng)然，這也是全人類(lèi)的幸福?。ㄆ鋵?shí)，何止是非典，人類(lèi)的文明發(fā)展從來(lái)就是超越膚色和民族之上的，所有的醫(yī)學(xué)事業(yè)都是沒(méi)有國(guó)界的。）

第3篇：音樂(lè)演講稿范文

師德這個(gè)詞，只要在百度搜索欄里一鍵入，馬上會(huì)有成千上萬(wàn)條信息鋪滿(mǎn)屏幕，讓你應(yīng)接不瑕，隨手點(diǎn)開(kāi)幾條鏈接，總會(huì)發(fā)現(xiàn)大同小異。這并不奇怪，教育史伴隨首人類(lèi)文明史不斷向前發(fā)展，同時(shí)也產(chǎn)生了無(wú)數(shù)教育大家，他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)都被人們發(fā)揚(yáng)并繼承到了今天。尤其是被稱(chēng)作“禮儀之邦”的中華民族，從古至今，教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染、薰陶了一代代的仁人志士，給后人樹(shù)起了師德的豐碑。漸漸地，人們自然而然地為“師德”二字戴上了越來(lái)越多老師所難承受的光環(huán)，貼上了“崇高”、“偉大”、“神圣”等標(biāo)簽。稍不小心，老師們便會(huì)踏入雷池，成為“千夫指”。今天，街頭巷尾無(wú)論何人都可以隨便拿“師德”說(shuō)事，當(dāng)“范跑跑”、“楊不管”事件頻繁發(fā)生時(shí)，人們指責(zé)聲不絕于耳，而沒(méi)有人會(huì)去體諒老師們的難處。我們當(dāng)然不能說(shuō)他們的行為值得效仿，但的確該引起我們的深思。究竟師德有廣的外延?它有無(wú)好壞的標(biāo)準(zhǔn)?如果有，那么又是什么?

我總覺(jué)得，當(dāng)師德被大張旗鼓地去宣揚(yáng)，去“學(xué)習(xí)”時(shí)，便在一定程度上喪失了某些本真，似乎讓人覺(jué)得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線。而實(shí)際上，既然選擇作為人師，那么，我相信每一個(gè)老師都在從事這份職業(yè)前對(duì)它的特殊性已有所了解，而且在剛參加工作時(shí)，一定也充滿(mǎn)激情與干勁。我們用自己的青春守著教育事業(yè)，這本身就是一種奉獻(xiàn)?？墒钱?dāng)人們把師德“崇高”的帽子硬要強(qiáng)戴到我們的頭上時(shí)，這“德”就變了味。我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)老師不想為孩子好，我們需要的，僅僅只是去找到那么一種最適合愛(ài)孩子的方式。我們備課上課批改作業(yè)輔差……，這并不只是生存的方式，而是我們憑著一顆良心在做事。XX年地震中的那些留下光輝事跡的老師們用他們的行動(dòng)來(lái)向世人展示了我們的老師隊(duì)伍并沒(méi)有像人們想像的快到邊緣。XX年區(qū)里開(kāi)展的“學(xué)抗震英模、樹(shù)新時(shí)代師魂”活動(dòng)中，也讓我真正被伍家教師們的精神所感動(dòng)。其實(shí)，我們都只是普通的老師，我們應(yīng)該把自己的本職工作當(dāng)作平常，踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，用心地對(duì)學(xué)生，這，就是有如“孺子牛”的師德。我們當(dāng)中每一位老師都是師德的楷模，在這里，我要深深對(duì)對(duì)各位老師表示感謝，大家辛苦了!!

可是，接下來(lái)我還是要說(shuō)說(shuō)做為一名教師，我所認(rèn)為的底線。我們不要求老師們?nèi)巳硕贾敬娓哌h(yuǎn)，但要對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。我們不要求老師們都“樂(lè)于”奉獻(xiàn)，但希望老師都能認(rèn)真勤懇，最起碼不能損人利已。常常我們看到教育家們說(shuō)的最多的一個(gè)字是“愛(ài)”，這個(gè)字被尊稱(chēng)為 “教育的真諦”，曾經(jīng)我也一度這樣認(rèn)為，但我想，并不是可以用“愛(ài)”字可以形容我對(duì)每個(gè)孩子的感受，我敢說(shuō)我對(duì)待他們每一個(gè)都平等、真誠(chéng)、公正。并用我所知道的誠(chéng)實(shí)、善良、正直、勇敢等品格來(lái)教導(dǎo)他們，作為一名音樂(lè)老師，我不能像擔(dān)任語(yǔ)文數(shù)學(xué)的老師們天天去接觸他們，我只希望用我一星期兩節(jié)的音樂(lè)課時(shí)間讓孩子們?cè)谝魳?lè)里感受體驗(yàn)美，并追求美。所以，我認(rèn)真?zhèn)湔n上課?？墒羌词惯@樣，還是有一部分孩子無(wú)法被音樂(lè)感染，我不能說(shuō)我愛(ài)他們，我思考，愛(ài)心并不等同于愛(ài)吧?責(zé)任心和愛(ài)心能劃上等號(hào)嗎??在我的周?chē)?，我曾?jiàn)到很多老師對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)懷和嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，可以舉出很多的例子，比如潘宏珍老師，當(dāng)初我管班那是“一團(tuán)糟”，現(xiàn)在卻井井有條。有幾個(gè)細(xì)節(jié)潘老師讓我感動(dòng)。一是在去安福寺的車(chē)上，兩個(gè)班的學(xué)生在一起，人太多，位置不夠，導(dǎo)游將坐在前面的小孩安排了下，幾次三番請(qǐng)潘老師過(guò)去坐，可是潘老師偏偏不為之所動(dòng)，一直在車(chē)的后方，和孩子們?cè)谝黄?，孩子們都坐著，唯?dú)潘老師站著，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)“這么擠，我站會(huì)就可以了，讓這么小的孩子站我實(shí)在不忍心”。二是一次課間操，新校服剛發(fā)，有些孩子的褲子太長(zhǎng)，都踩在腳下，自己也沒(méi)注意，潘老師親自躬下身給一個(gè)女孩把褲腿卷好，又幫另一個(gè)孩子把衣領(lǐng)翻好。三是有一次班級(jí)整理的過(guò)程中，由于班上有個(gè)女孩生病中午回家了可書(shū)包又沒(méi)帶，潘老師便細(xì)細(xì)問(wèn)出隔得近的同學(xué)，并特意請(qǐng)男孩子幫她帶書(shū)包回家，借此教育孩子要保護(hù)幫助比自己弱小的。還有二二班的李金蘭老師，對(duì)事情的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)孩子教育的嚴(yán)厲，都讓我深有體會(huì)，在我們辦公室旁邊時(shí)，?？吹剿押筮M(jìn)生留在辦公室里單獨(dú)輔導(dǎo)，又把他們安全送到點(diǎn)……再說(shuō)我們辦公室的老師，我常看到崔老師和汪老師兩個(gè)人探討五二班孩子的教育問(wèn)題，看到杜老師為了悉心照料幼兒園孩子嗓子喊啞一天也難得回趟辦公室，看到沉默踏實(shí)而樂(lè)于助人的彭老師，我感受到李亞老師教育和教學(xué)中的大氣和細(xì)心，看到年輕的張君老師為了解決問(wèn)題生想盡辦法，又向老師們到處尋找?guī)椭€有側(cè)面的例子，有一次在食堂吃飯，有一位孩子已經(jīng)上初中的工作人員對(duì)我說(shuō)起王老師來(lái)，真心發(fā)出的感嘆，這是一個(gè)好老師!這讓我想起以前她帶二一班副班主任時(shí)有一次細(xì)心地給一個(gè)小姑娘剪流海，這些，都深深地留在了我的腦海里。師德，不就是這樣簡(jiǎn)單嗎?我常在她們的行為當(dāng)作我自己行為的試金石。

第4篇：音樂(lè)演講稿范文

[關(guān)鍵詞]青年歌手電視大獎(jiǎng)賽

學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高等學(xué)校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生的期末學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，一般都以臨場(chǎng)演唱或演奏幾首樂(lè)曲歌曲為主要考試形式，這種形式不僅容易造成學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容單一以及不能整體評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)等缺點(diǎn)，同時(shí)在彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體的當(dāng)代，也容易使學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)主體地位被遮蔽。為了克服現(xiàn)有學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的不足之處，應(yīng)該豐富考試內(nèi)容、建立多樣化評(píng)價(jià)形式和提倡學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)主體，并盡可能的使期末學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)能真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。中央電視臺(tái)多年來(lái)一直進(jìn)行的“青年歌手電視大獎(jiǎng)賽”(簡(jiǎn)稱(chēng)“青歌賽”)雖然是以選拔、競(jìng)賽為評(píng)價(jià)目的的比賽，但其以比賽促進(jìn)各地區(qū)聲樂(lè)演唱事業(yè)發(fā)展的核心理念，也體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的本質(zhì)功能：選拔、促進(jìn)、診斷、激勵(lì)等。尤其是“青歌賽”在比賽形式、比賽內(nèi)容、比賽標(biāo)準(zhǔn)方面的獨(dú)特之處，尤其值得我們分析、歸納、總結(jié)以及借鑒。

一、“青年歌手電視大獎(jiǎng)賽”式評(píng)價(jià)――賽場(chǎng)上的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)

(一)“青年歌手電視大獎(jiǎng)賽”概述

“青年歌手電視大獎(jiǎng)賽”是由國(guó)家廣播電影電視總局主辦、中央電視臺(tái)承辦、各省級(jí)電視臺(tái)協(xié)辦的全國(guó)青年歌手電視大獎(jiǎng)賽(簡(jiǎn)稱(chēng)青歌賽)，從1984年舉辦第一屆開(kāi)始，至今已歷時(shí)二十四年，一共舉辦了十三屆。在經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展之后，“青歌賽”已成為目前我國(guó)規(guī)模最大、參與人數(shù)最多、影響也最大的聲樂(lè)賽事，同時(shí)也是中央電視臺(tái)除春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)之外，最受廣大觀眾關(guān)注的綜藝品牌節(jié)目之一。

“青歌賽”始終堅(jiān)持公平、公正和公開(kāi)評(píng)比的原則，第一屆青歌賽采用錄播的形式，臺(tái)上選手在演唱，臺(tái)下的選手們則互相觀摩和學(xué)習(xí)其他選手的演唱。第一屆青歌賽沒(méi)有依唱法不同而分組比賽，不同唱法的評(píng)委都要給民族、美聲、通俗的選手打分。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一般都由評(píng)委討論達(dá)成共識(shí)以后，再據(jù)此評(píng)分。第一屆比賽中獲得大賽金獎(jiǎng)，這之后的很多屆比賽都以的演唱風(fēng)格作為評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)。第二屆青歌賽開(kāi)始全國(guó)直播和現(xiàn)場(chǎng)亮分，并首次把美聲、民族、通俗三種唱法區(qū)分開(kāi)，分別進(jìn)行比賽。而專(zhuān)業(yè)組和業(yè)余組也開(kāi)始分場(chǎng)次進(jìn)行比賽，這樣的變動(dòng)大大提高了青歌賽的專(zhuān)業(yè)性，也造就了現(xiàn)今許多著名的歌唱家。但此時(shí)的大獎(jiǎng)賽組委會(huì)和評(píng)委會(huì)仍然是一體化，并未嚴(yán)格分離，評(píng)委成員的組合還有一定局限性，許多比賽規(guī)則尚未完善。第三屆以后的青歌賽，由于比賽在賽制、形式上的單一以及過(guò)于強(qiáng)調(diào)演唱競(jìng)技，再加上當(dāng)時(shí)許多晚會(huì)“造星運(yùn)動(dòng)”的異軍突起，使得觀眾對(duì)于青歌賽的熱情開(kāi)始逐漸降溫。

面對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)狀，從第八屆青歌賽開(kāi)始，組委會(huì)及時(shí)對(duì)青歌賽的賽制進(jìn)行了重大改革，首先是設(shè)立綜合素質(zhì)考核，這成為考察歌手文化素養(yǎng)的一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)，同時(shí)也開(kāi)創(chuàng)了國(guó)內(nèi)大型聲樂(lè)比賽中強(qiáng)調(diào)歌手文化修養(yǎng)的先河：其次除了個(gè)人賽以外，增設(shè)了團(tuán)體賽，要求各省區(qū)、各代表隊(duì)以團(tuán)隊(duì)組隊(duì)方式直接進(jìn)京參賽；第三是對(duì)原有單一的演唱形式進(jìn)行調(diào)整，打破了以往青歌賽只有獨(dú)Ⅱ昌這種演唱模式的局面，增加了對(duì)唱、重唱等演唱形式大賽，并在過(guò)去獎(jiǎng)項(xiàng)的基礎(chǔ)上，增加了團(tuán)體獎(jiǎng)、綜合素質(zhì)獎(jiǎng)、特別獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)；第四在評(píng)分規(guī)則上做出調(diào)整，為了鼓勵(lì)原創(chuàng)，凡演唱新歌或原創(chuàng)歌曲者在演唱總分上一律加0.3分。由于第八屆青歌賽在演唱形式、獎(jiǎng)項(xiàng)、綜合素質(zhì)考核以及新歌加分等方面做出的重大調(diào)整，使得這之后青歌賽的選手突破了以往美聲、民族、通俗三種唱法的條條框框，多元風(fēng)格、混合風(fēng)格以及突出自我成為演唱的主流，而新歌加分這一規(guī)則的制定，使得我國(guó)的原創(chuàng)音樂(lè)開(kāi)始蓬勃發(fā)展以來(lái)。最引人注目的莫過(guò)于在本次大賽增設(shè)的參賽選手綜合素質(zhì)考核環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)成為了青歌賽的一大亮點(diǎn)，0.5分綜合素質(zhì)考核的分?jǐn)?shù)，改變了以往青歌賽評(píng)委和選手對(duì)于演唱技能技巧的過(guò)于關(guān)注、而對(duì)選手的綜合人文素養(yǎng)不太看重的現(xiàn)象。這實(shí)際上也說(shuō)明，青歌賽的評(píng)分規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)擺脫了單一化的傾向，開(kāi)始往綜合化發(fā)展。青歌賽綜合素質(zhì)考核一般有兩類(lèi)題：文化常識(shí)類(lèi)和音樂(lè)知識(shí)類(lèi)題目，文化常識(shí)題內(nèi)容包羅萬(wàn)象，包括文學(xué)、歷史、美術(shù)、影視、地理以及美術(shù)體育等：音樂(lè)知識(shí)類(lèi)題目包括聽(tīng)辨曲目、視唱練耳、中外著名音樂(lè)家、音樂(lè)作品以及音樂(lè)史方面的內(nèi)容，兩類(lèi)題主要考核選手的基本文化知識(shí)和音樂(lè)素養(yǎng)，使評(píng)委們根據(jù)選手的演唱和綜合素質(zhì)測(cè)試，對(duì)參賽選手做出綜合評(píng)價(jià)。綜合素質(zhì)考核不僅在形式上令人耳目一新，而且大大增強(qiáng)了比賽的知識(shí)性、豐富性、趣味性以及全民參與性，使得青歌賽的收視率大幅度上升。自青歌賽設(shè)立綜合素質(zhì)考核以來(lái)，許多高等學(xué)校開(kāi)始改革課程、更新課程內(nèi)容，把原本不被人所重視的綜合素質(zhì)內(nèi)容貫穿進(jìn)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的課程中。由比賽內(nèi)容的改革引發(fā)學(xué)校課程的改革，使得青歌賽也具備了“指揮棒”的作用。

隨著社會(huì)文化、意識(shí)以及審美的不斷發(fā)展，最近這幾屆青歌賽中的綜合素質(zhì)考核也開(kāi)始發(fā)生變化，對(duì)綜合素質(zhì)考核“更多的是考察選手記憶力”、“考核內(nèi)容太機(jī)械，毫無(wú)變化”、“綜合素質(zhì)考核內(nèi)容對(duì)原生態(tài)歌手不公平”的質(zhì)疑聲不絕于耳?；诖?，“評(píng)委與歌手命題對(duì)話(huà)”的形式取代了以往的綜合素質(zhì)考核，這樣的變革體現(xiàn)出青歌賽對(duì)選手個(gè)人主觀意識(shí)、感受、思想和表達(dá)方面的重視。

在第八屆青歌賽大獲成功的基礎(chǔ)上，第九屆青歌賽又一次進(jìn)行了一系列的改革：評(píng)委結(jié)構(gòu)上開(kāi)始與國(guó)際化聲樂(lè)比賽接軌，增加了港臺(tái)和外籍評(píng)委，使得比賽具有了國(guó)際性；大賽增設(shè)了監(jiān)審組、第二現(xiàn)場(chǎng)以及多部熱線電話(huà)，通過(guò)第二現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓點(diǎn)評(píng)和觀眾通過(guò)熱線電話(huà)的積極參與以及‘觀眾最喜愛(ài)歌手獎(jiǎng)’的設(shè)立，大大拉近了觀眾與評(píng)委、選手的距離感，提升了觀眾的欣賞品味；此外，大賽還首次頒布了《評(píng)委守則》、《參賽歌手守則》、《地方臺(tái)記者須知》和《工作人員紀(jì)律》等事項(xiàng)原則，讓賽事全程法制化、規(guī)范化，減少活動(dòng)參與者非理性化的成份?！诰艑们喔栀愔?，每一屆青歌賽都有新的改革，例如合唱比賽的加入、職業(yè)組與非職業(yè)組取代了以往專(zhuān)業(yè)組和業(yè)余組的稱(chēng)呼、演唱組合從獨(dú)唱形式中的剝離與獨(dú)立、原生態(tài)唱法成為獨(dú)立的一種唱法，與美聲、民族唱法、流行唱法等并駕齊驅(qū)，尤其是原生態(tài)唱法的確立，客觀上促使了各地對(duì)于民間藝人、樂(lè)手以及民間音樂(lè)文化的挖掘、保護(hù)以及傳承的重視。

從青歌賽的整個(gè)起源、發(fā)展以及變革的歷程可以看出，青歌賽始

終與時(shí)俱進(jìn)，在保持大賽專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，又貼近了民眾生活?！扒喔栀悺币恢倍家赃x手的臨場(chǎng)表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)始幾屆比賽時(shí)很重視選手演唱時(shí)的技能技巧，后為了改變?cè)u(píng)委對(duì)于選手技巧的過(guò)度關(guān)注以及全方位的展示選手的能力，更好的幫助選手發(fā)揮，開(kāi)始按唱法、演唱形式、選手自身的實(shí)力(專(zhuān)業(yè)還是業(yè)余)進(jìn)行比賽，同時(shí)也為了更全面的考核選手的綜合實(shí)力，設(shè)置了綜合素質(zhì)考核環(huán)節(jié)，所有的改革賦予了青歌賽賽制多樣化、演唱形式多元化、唱法多樣性、評(píng)委多元性的特點(diǎn)。

(二)“青年歌手電視大獎(jiǎng)賽”特點(diǎn)

1　賽制多樣化

賽制多樣化是青歌賽的一大特點(diǎn)，第一屆青歌賽是以賽后錄播的形式被廣大觀眾所熟知，之后的每屆比賽都采取了現(xiàn)場(chǎng)亮分、現(xiàn)場(chǎng)直播的形式。為了減輕選手的比賽壓力，大賽組委會(huì)把“一賽制”改為“三賽制”，選手的三輪比賽得分相加成為其最后得分，這樣做實(shí)際上是給予了選手調(diào)整心態(tài)，更好發(fā)揮的機(jī)會(huì)。此外，除了個(gè)人賽以外，團(tuán)體賽的增加也有助于激發(fā)所有選手齊心協(xié)力、共同努力的心態(tài)。而綜合素質(zhì)考評(píng)包括(音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、文化知識(shí)以及對(duì)話(huà)、演講等)、第二現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、監(jiān)審組專(zhuān)家根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)觀眾、觀眾熱線電話(huà)、互聯(lián)網(wǎng)以及短信互動(dòng)上的提問(wèn)和質(zhì)疑，提請(qǐng)?jiān)u委專(zhuān)家回答等形式的不斷推陳出新及對(duì)賽制的不斷完善，造就了青歌賽經(jīng)久不衰的生命力。

2　演唱形式多元化

青歌賽自開(kāi)賽伊始，選手獨(dú)唱的比賽形式就是唯一的演唱形式，形式很單一。后來(lái)越來(lái)越多的重唱與演唱組合出現(xiàn)在原有獨(dú)唱的演唱形式里，增加了評(píng)委的評(píng)判難度，之后大賽作出調(diào)整，將重唱以及演唱組合從獨(dú)唱形式中劃分出來(lái)，成立除獨(dú)唱之外的演唱組合類(lèi)別。此外，將一直頗有群眾基礎(chǔ)的合唱納入比賽中，增加為合唱類(lèi)別比賽。合唱比賽包括多聲部男聲、女聲和混聲合唱以及有伴奏和無(wú)伴奏的合唱，形式讓人耳目一新。

3　唱法多樣化

美聲唱法、民族唱法以及通俗唱法歷來(lái)都是各類(lèi)聲樂(lè)比賽唱法上的稱(chēng)謂，青歌賽也如此，這三種唱法的比賽一直沿用到第十屆，已經(jīng)不能滿(mǎn)足觀眾日益豐富的欣賞需求。第十屆青歌賽中云南一對(duì)少數(shù)民族姐弟演唱的原汁原味的少數(shù)民族歌曲，引發(fā)了評(píng)委之間的爭(zhēng)論，導(dǎo)致第十一屆青歌賽迎合了社會(huì)多元化的需求，將原生態(tài)組從原來(lái)的民族唱法組獨(dú)立出來(lái)，增設(shè)了原生態(tài)唱法比賽。這不僅解決了專(zhuān)業(yè)劃分不清楚所引發(fā)的一系列問(wèn)題，更是對(duì)這些民間特色的歌唱藝術(shù)的保護(hù)和發(fā)揚(yáng)。演唱形式和唱法的多樣化，讓比賽的分類(lèi)更為細(xì)化，也更好地為秉持各種審美觀的大眾提供了多種選擇。

4　評(píng)委多元化

青歌賽評(píng)委的選擇一直都備受關(guān)注，什么樣的評(píng)委才能肩負(fù)起為國(guó)家選拔聲樂(lè)人才的重任?一般來(lái)說(shuō)，對(duì)選手進(jìn)行批判的專(zhuān)家和權(quán)威都應(yīng)是歌唱家，但青歌賽打破了傳統(tǒng)，邀請(qǐng)了一些非歌唱家的專(zhuān)家來(lái)對(duì)選手的演唱能力和綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如國(guó)內(nèi)頂尖的音樂(lè)理論家、詞曲作家、音樂(lè)評(píng)論家以及音樂(lè)制作人等，組成了國(guó)內(nèi)頂級(jí)賽事的頂級(jí)聲樂(lè)評(píng)委陣容，其目的是為了讓所有評(píng)委從自身的專(zhuān)業(yè)角度出發(fā)，給予選手綜合的、權(quán)威性的評(píng)價(jià)。

5　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)客觀化

無(wú)論是在比賽還是考試中，評(píng)委的評(píng)分依據(jù)是什么，一直都是比賽或考試的核心。不僅如此，普通觀眾對(duì)評(píng)委的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也是非常關(guān)心，為什么甲選手能得高分，乙選手只能得低分?怎樣演唱才能奪魁有望?原生態(tài)組別和美聲組別、民歌組別、流行演唱組別以及合唱組別的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有無(wú)差異等問(wèn)題，歷來(lái)都是選手、觀眾的關(guān)心所在。以原生態(tài)唱法為例，青歌賽在制定原生態(tài)唱法的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，首先在理論上都認(rèn)可不同地域、不同民族的演唱，認(rèn)為它們都獨(dú)具特色并且都具有相同高的藝術(shù)水；隹，并不存在哪個(gè)民族的歌曲或者唱法更優(yōu)異：其次，原生態(tài)組別的評(píng)委有一部分是民族音樂(lè)學(xué)家，對(duì)于不同地區(qū)民族的原生態(tài)歌曲和唱法都有較深入的研究，了解原生態(tài)唱法的藝術(shù)要求和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；第三，在通嘵了各民族、各地區(qū)原生態(tài)歌曲和演唱的理論內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，才能在本組內(nèi)進(jìn)行評(píng)委之間的交流和協(xié)商，最后制定出評(píng)分規(guī)則；第四，達(dá)到評(píng)委之間的一致性之后，再按照選手對(duì)本民族歌曲演唱掌握的熟練程度以及是否能全力表現(xiàn)出本民族歌曲的內(nèi)涵(也就是選手的音樂(lè)表現(xiàn)能力)，對(duì)選手進(jìn)行評(píng)判。賽后就選手的得分情況，評(píng)委一般都會(huì)給予說(shuō)明，給選手一個(gè)反饋。例如第九屆青歌賽對(duì)流行唱法金獎(jiǎng)得主的點(diǎn)評(píng)：

“選手的作品選擇最佳，音樂(lè)作品頗具流行特色的語(yǔ)言和音調(diào)，編配和錄制獨(dú)具匠心。選手演唱的獨(dú)特性在于將音調(diào)時(shí)尚性與西南少數(shù)民族音樂(lè)元素有機(jī)融合為一體，具有很強(qiáng)的音樂(lè)感染力。雖然演唱者雖然聲音條件并非突出，但是在作品的拉動(dòng)下，將其聲線表達(dá)恰到好處、高低起落，能抑能揚(yáng)、節(jié)奏律動(dòng)、有張有馳。其中有一小節(jié)的切分節(jié)奏錯(cuò)位十分巧妙，足以顯示出選手的演唱智慧?！笨梢钥闯觯喔栀愒u(píng)分規(guī)則的制定是在了解、理解、共同、交流的基礎(chǔ)上完成的，這使得評(píng)價(jià)標(biāo)；隹具有一定的客觀性。

二、“青年歌手大獎(jiǎng)賽式評(píng)價(jià)”在音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的運(yùn)用

從以上我們對(duì)青歌賽整個(gè)發(fā)展歷程的概述以及對(duì)其特點(diǎn)的分析，不難看出青歌賽對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)普通大眾的巨大影響力。每一次青歌賽的變化，時(shí)常引發(fā)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容以及教師教學(xué)的改革，對(duì)于音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生尤其明顯。因?yàn)楸硌輰?zhuān)業(yè)的學(xué)生最終要以舞臺(tái)表演作為自己的終生職業(yè)，參加演出實(shí)踐、比賽等活動(dòng)也是實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)夢(mèng)想的必由之路。

依據(jù)青歌賽在比賽內(nèi)容、比賽形式、賽制、評(píng)委組成等方面的特點(diǎn)，我們可以對(duì)音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)考試做出以下改革；

第一，借鑒青歌賽“綜合素質(zhì)考核”形式，豐富音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容。

長(zhǎng)期以來(lái)，臨場(chǎng)演唱或演奏幾首樂(lè)曲都是音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)終結(jié)性考試中最常用的形式。誠(chéng)然，即興演唱或演奏以及一次性考試有著省時(shí)、省力、效率高的優(yōu)點(diǎn)，但其單調(diào)以及片面的詬病也備受諸多指責(zé)，尤其是在當(dāng)前評(píng)價(jià)范式已然轉(zhuǎn)換的背景下，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)已不再是學(xué)生學(xué)業(yè)某一單方面的考核和評(píng)價(jià)，它意味著要對(duì)我們所期望的學(xué)生達(dá)成預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)狀況以及對(duì)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。也可以說(shuō)，教育目標(biāo)、教育環(huán)境以及評(píng)價(jià)觀念的改變使得學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)也必然發(fā)生變革。

“綜合素質(zhì)考核”是青歌賽的一大亮點(diǎn)，目的不僅是為了多方面的考察選手除演唱技能以外其他的音樂(lè)綜合素養(yǎng)，也是想通過(guò)綜合素質(zhì)考核這個(gè)環(huán)節(jié)，為緊張激烈的比賽營(yíng)造一個(gè)和諧、輕松的緩沖平臺(tái)，同時(shí)使比賽更有趣味性和觀賞性，并通過(guò)這個(gè)比賽機(jī)會(huì)做一些加強(qiáng)選手以及社會(huì)音樂(lè)知識(shí)、文化知識(shí)的普及工作。青歌賽“綜合素質(zhì)考核”環(huán)節(jié)無(wú)疑是符合評(píng)價(jià)“使用多種方式獲得關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的全面信息”

的理念。依據(jù)“綜合素質(zhì)考核”環(huán)節(jié)，我們也可以在現(xiàn)有的考試形式上增加類(lèi)似于此的“口試”環(huán)節(jié)，口試內(nèi)容圍繞有關(guān)學(xué)生所表演曲目的創(chuàng)作背景、作品特點(diǎn)以及學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品表演的感受和理解等。這樣既可以通過(guò)學(xué)生的陳述來(lái)更全面的考察學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的認(rèn)知和理解，又可以給學(xué)生一個(gè)自我評(píng)價(jià)(或自我辯護(hù))的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生澄清自己的表演設(shè)計(jì)、表演感受，同時(shí)也可以彌補(bǔ)自身在先前考試中的不足之處。正如余秋雨先生所說(shuō)：

“藝術(shù)不僅僅是憑技巧，唱歌也不僅僅是靠嗓子，歌手是文化的傳播者，歌唱本身就是一種文化。一個(gè)歌手文學(xué)修養(yǎng)的深淺會(huì)直接影響他對(duì)作品內(nèi)涵的理解?！碑?dāng)然，增加類(lèi)似綜合素質(zhì)考核的口試環(huán)節(jié)，可能會(huì)造成某些學(xué)生更緊張的心理狀態(tài)，但增加“口試”的目的，并不是為了考倒學(xué)生，而只是從另一些方面來(lái)觀察和考核學(xué)生，最終是為了根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的終結(jié)性學(xué)業(yè)考試做出全面評(píng)價(jià)。

第二，借鑒青歌賽三輪比賽的賽制，改音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)形式。

音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)考試多安排在學(xué)期末，通常在一定時(shí)間內(nèi)(例如十五至二十分鐘)演唱或演奏完畢幾首樂(lè)曲就算完成考試，時(shí)間短、內(nèi)容多，客觀上容易加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的目的是為了幫助學(xué)生更好的展示其所學(xué)，怎樣有利于學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)是學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所關(guān)注的，尤其是音樂(lè)表演這種完全以表現(xiàn)為主的藝術(shù)。青歌賽共舉行三輪比賽，三輪比賽的分?jǐn)?shù)之和再加上綜合素質(zhì)考核分?jǐn)?shù)、新歌加分等，總分就是選手的最后得分。選手在三輪比賽期間，每一輪比賽之后都有幾天的休整期，是為了幫助選手總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、更好的備戰(zhàn)下一輪的比賽。在目前的考試安排中，我們能否借鑒青歌賽三輪賽制的做法，以“專(zhuān)業(yè)考試周”為考試的時(shí)間安排形式，把要考試的內(nèi)容分散到兩至三次來(lái)完成。例如鋼琴表演專(zhuān)業(yè)考試，一般要考核練習(xí)曲、復(fù)調(diào)以及中外樂(lè)曲(或者是奏鳴曲等)三種題材的音樂(lè)作品，是否可以把這三樣考試內(nèi)容分別于三次考完，每次考完一種音樂(lè)體裁，給予學(xué)生一定的時(shí)間反思，尤其是在該次考試中，發(fā)揮表現(xiàn)不理想的學(xué)生，可以及時(shí)調(diào)整自己、改善情緒，為下一次考試做好準(zhǔn)備。

第5篇：音樂(lè)演講稿范文

是和全國(guó)兩億名中小學(xué)生共同收看由教育部和中央電視合錄制的《開(kāi)學(xué)第一課》，這是有關(guān)“愛(ài)”的一節(jié)特殊教育課，沉浸在愛(ài)的海洋里，不由得讓人心潮澎湃。愛(ài)是什么？人間有大愛(ài)，但更多的是涓涓細(xì)流般的小愛(ài)，而正是這涓涓細(xì)流才匯成了愛(ài)的海洋，從而帶來(lái)力量，帶來(lái)奇跡。

因?yàn)榻?jīng)常和孩子們?cè)谝黄?，所以看到?jiān)強(qiáng)的鵬飛，心中更多的是親近和喜愛(ài)，有幾個(gè)孩子能像他那樣5歲就開(kāi)始給奶奶做飯，8歲時(shí)給奶奶過(guò)生日，還為奶奶做了糖醋啤酒魚(yú)？有幾個(gè)孩子能像他那樣在不停地奔跑中堅(jiān)持到現(xiàn)在？在鏡頭面前他沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句：“這是理所應(yīng)當(dāng)。”向我們?cè)忈屃藧?ài)的真諦。是呀！愛(ài)就是一種責(zé)任，和親人的相依，和朋友的相知；愛(ài)就是一種責(zé)任，教師的教師育人，醫(yī)生的救死扶傷……

鵬飛的這種責(zé)任感給每個(gè)孩子，更給我們每個(gè)大人以深深的思考，我們常說(shuō)我們要愛(ài)自己的祖國(guó)，但一個(gè)人如果連身邊的親人都不愛(ài)，如果連自己的工作都不愛(ài)，何談愛(ài)國(guó)？其實(shí)愛(ài)國(guó)就是要從身邊的事情做起，要承擔(dān)起屬于自己的那份責(zé)任。

作為一名老師，當(dāng)我們從家長(zhǎng)手中牽過(guò)孩子們的小手時(shí)，就應(yīng)該把對(duì)孩子們的那份愛(ài)和對(duì)孩子們的責(zé)任掛在心頭。記得很早以前曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)男孩，他的模樣和鵬飛是那么的想象，但他的眼神里多的是一份憂(yōu)郁，他出生農(nóng)村，還有個(gè)姐姐，媽媽是典型的農(nóng)村婦女，一家人全靠父親的收入來(lái)維持生活，禍不單行，媽媽因患不治之癥住進(jìn)了省城醫(yī)院，那段時(shí)間他和姐姐互相照顧，堅(jiān)持上學(xué)，曾去他家看過(guò)，曾給他們帶去食物，倔強(qiáng)的他很少說(shuō)話(huà)，記得很清楚的是看到他頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)，要帶他去理發(fā)時(shí)，他說(shuō)什么也不肯，那種不希望別人同情，那種獨(dú)自承擔(dān)生活重?fù)?dān)的面龐到現(xiàn)在讓我記憶憂(yōu)新。遺憾的是沒(méi)過(guò)多久他就畢業(yè)了，只是聽(tīng)說(shuō)他的母親終因病情嚴(yán)重而離開(kāi)人世，從此再也沒(méi)有他的消息，現(xiàn)在每每想起這個(gè)孩子，心中就隱隱地痛，也總是有一絲絲的愧疚，總覺(jué)得當(dāng)初給予他的太少，也就是從那時(shí)起，告訴自己這個(gè)世界上需要關(guān)心的孩子太多，不管遇到什么樣的孩子，只要我們牽住了他的手，就要好好地去愛(ài)護(hù)他們，照顧他們，使他們?cè)谖覀兪种心芙】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)。

愛(ài)是承擔(dān)，愛(ài)是責(zé)任，選擇了教師，就選擇了對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，就像《開(kāi)學(xué)第一課》中的我們所看到的鵬飛那樣，不管道路上有多少風(fēng)風(fēng)雨雨，我們都要堅(jiān)守心中那份沉甸甸的責(zé)任，相信只要我們每個(gè)人都勇于承擔(dān)這份責(zé)任，那么這種責(zé)任就會(huì)轉(zhuǎn)化為一種力量，一種強(qiáng)大的力量，它將推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，它將創(chuàng)造出無(wú)數(shù)愛(ài)的奇跡！

愛(ài)國(guó)就從承擔(dān)責(zé)任做起與本篇 教師愛(ài)國(guó)演講稿——愛(ài)是一種責(zé)任 內(nèi)容有關(guān)的：

第6篇：音樂(lè)演講稿范文

（寫(xiě)作熱線：輕松為您解決寫(xiě)作難題！專(zhuān)家，值得信賴(lài)?。?/p>

精彩導(dǎo)讀：我愿做小草，因?yàn)樾〔蓊B強(qiáng)，經(jīng)得起折磨與蹂躪，不管?chē)?yán)寒酷署，不管風(fēng)吹浪打，它永遠(yuǎn)像一個(gè)衛(wèi)兵一樣忠于職守。市本級(jí)離退休人員6萬(wàn)余人，月?lián)芨督痤~7千多萬(wàn)元。每月一臨近發(fā)放日，我就倍感緊張有壓力，因?yàn)榍闆r復(fù)雜……

我沒(méi)有星星奪目，但我能承受太陽(yáng)的光輝。

我沒(méi)有大山厚重，但我有輝映旗幟的堅(jiān)韌。

蕓蕓眾生，大千世界，每個(gè)人都在扮演著不同的角色。

不比偉岸，不攀挺拔，每棵小草都有多彩的內(nèi)心世界。

然而我就是一株小草。我為我是小草而感到驕傲與自豪！

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，這就是我今天演講的題目——我是一株小草。

望著這面莊嚴(yán)的大旗，每個(gè)人都會(huì)心生感慨。

她是一個(gè)莊嚴(yán)的宣言，告訴未來(lái)一個(gè)民族復(fù)興的時(shí)代強(qiáng)音。

她是一面不落的旗幟，激揚(yáng)一個(gè)古國(guó)屹立于世界民族之林。

多少志士仁人，

多少苦樂(lè)艱辛，

全為了頭頂這片紅云！

然而，今天我們集合在這片紅云下是想述說(shuō)紅云下的故事。

我是來(lái)自社保戰(zhàn)線上的一名普通職工。因?yàn)槲移胀ǎ苍S不認(rèn)識(shí)我；因?yàn)槲移匠?，您也許沒(méi)有注意我的存在。

我進(jìn)入社保后，一直與計(jì)算機(jī)為伴。這個(gè)枯燥單調(diào)的窗口，吃掉了我整整12年的青春歲月。我清晰地記得windows的每一個(gè)按鈕的具置、我清楚社保窗口的每一個(gè)數(shù)據(jù)。但是計(jì)算機(jī)的輻射毫不留情地奪去了我青春的色彩；倒是長(zhǎng)時(shí)間的伏案削弱了我原本康健的體魄，頸椎病、腰脫、肩周炎做為我透支青春歲月的債主也一起找上門(mén)來(lái)。它們折磨得我徹夜難眠。

直木適做梁，彎木適做犁。是一根黃瓜，就沒(méi)有必要去羨慕冬瓜的碩大；是青椒就不必去艷羨辣椒的紅與紫，是一棵小草，就不要攀比大樹(shù)的參天。小草精神一次次地啟發(fā)了我，它讓我想得通，橫不攀，豎不比，不怨天，不尤人。

我的工作，除了與數(shù)字打交道以外，就是整天與離退休人員面對(duì)面的接觸。人們常常把上了年紀(jì)的人叫“老小孩”，這話(huà)一點(diǎn)都不錯(cuò)。為了呵護(hù)好“老小孩”，我自學(xué)了老年心理學(xué)，尋求與老年人溝通的藝術(shù)，讓他們到社保如到家。“您好！請(qǐng)您把存折拿好！大伯，您有什么事需要我給您服務(wù)?阿姨，讓您久等了，很是對(duì)不起！請(qǐng)您慢走”等等，這些話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有詩(shī)歌那樣美妙，沒(méi)有音樂(lè)那般動(dòng)聽(tīng)，但能讓老人們露出笑臉。

記得99年到河北省一名退休人員家里采集指紋，老人常年有病臥床不起，家境貧寒，無(wú)錢(qián)治病?？吹竭@種情況，我的眼睛濕潤(rùn)了。采完指紋后，我又跑到街上給老人買(mǎi)了一套衣服，擦了身體，給老人穿上，臨走時(shí)又給老人留下500塊錢(qián)。沒(méi)想到，這綿薄之力，卻感動(dòng)了老人及家人，沒(méi)等我回到單位，一封來(lái)自河北省的信件已擺在我的辦公桌上了。打那以后，我和這位老人的女兒一直保持聯(lián)系，每到逢年過(guò)節(jié)都要給老人寄去點(diǎn)慰問(wèn)品或慰問(wèn)金，送去一棵無(wú)名小草對(duì)大地、對(duì)父母的眷戀。

我愿做小草，因?yàn)樾〔蓊B強(qiáng)，經(jīng)得起折磨與蹂躪，不管?chē)?yán)寒酷署，不管風(fēng)吹浪打，它永遠(yuǎn)像一個(gè)衛(wèi)兵一樣忠于職守。市本級(jí)離退休人員6萬(wàn)余人，月?lián)芨督痤~7千多萬(wàn)元。每月一臨近發(fā)放日，我就倍感緊張有壓力，因?yàn)榍闆r復(fù)雜，需要上下月對(duì)賬，一旦賬目不平，就得逐個(gè)人查找，6萬(wàn)多的人海中，簡(jiǎn)直就是大海撈針。

去年秋季，我的公公得了癌癥，住進(jìn)了醫(yī)院，需要家人輪流看護(hù)，我白天上班，晚間到醫(yī)院護(hù)理，公公在醫(yī)院3個(gè)月，我沒(méi)有耽擱一天班。公公在臨走前對(duì)我說(shuō)：“洪穎呀，我有你這樣的好兒媳，我這輩子知足了！”

小草是平凡的。它只有一個(gè)心愿，和伙伴們攜手并肩，以群體的力量發(fā)動(dòng)一場(chǎng)悄悄的進(jìn)軍，在春風(fēng)勁發(fā)時(shí)綠遍天涯，讓大地充滿(mǎn)活力。小草是樸實(shí)的，微不足道的，但它是堅(jiān)韌頑強(qiáng)的，是魅力無(wú)比的。然而,這小草的情懷不正是我們千千萬(wàn)萬(wàn)******人的真實(shí)寫(xiě)照嗎？ 做一棵小草吧."無(wú)私奉獻(xiàn),盡職盡責(zé),開(kāi)拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),勇?tīng)?zhēng)一流",這才是我們每個(gè)******員,在座的每個(gè)人應(yīng)該做出的無(wú)愧于時(shí)代的鄭重回答!

第7篇：音樂(lè)演講稿范文

演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話(huà)文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。小編為大家準(zhǔn)備了理想主題演講稿范文參考，希望您喜歡！

理想主題演講稿范文參考一

大家好，我叫XX，是六年級(jí)3班一名小隊(duì)員，今天我演講的題目是我的理想。

每個(gè)人都有自己的理想，當(dāng)然我也不例外。在小時(shí)候，在我那小小的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的'理想。這天我就打開(kāi)我的百寶箱，把里面的寶貝一一拿給你看。

在很小的時(shí)候，我就有了我的第一個(gè)理想。當(dāng)一名女警察。小時(shí)候的理想此刻想起來(lái)既可笑又幼稚。當(dāng)時(shí)的我其實(shí)是喜歡上了女警察們漂亮的警服，和她們站在馬路中央指揮交通時(shí)的颯爽英姿。但是不久，我的理想就發(fā)生了改變，因?yàn)槲抑饾u了解了當(dāng)一名女警察的辛苦與困難。

于是，當(dāng)一名畫(huà)家成為了我的第二個(gè)理想。從小我就對(duì)繪畫(huà)很敏感，我很喜歡畫(huà)畫(huà)，經(jīng)常都是自己一個(gè)人畫(huà)出一些“大作”，然后拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜歡畫(huà)畫(huà)，立刻就給我報(bào)了美術(shù)班?？赡苁且?yàn)樾『⒆迂澩鎯旱奶煨?。上了美術(shù)班后的我變得不怎樣喜歡畫(huà)畫(huà)了。甚至上美術(shù)課時(shí)逃跑去和同學(xué)玩兒。就這樣，我的第二個(gè)理想便又化為泡影。

直到我有了第三個(gè)理想的時(shí)候，此時(shí)的我已經(jīng)上了小學(xué)四年級(jí)。那時(shí)的理想是當(dāng)一名老師。從小到大我接觸過(guò)好多好多老師，有年齡大的、資歷老的；也有年輕的、經(jīng)驗(yàn)少的。但不管他們是什么樣的老師，教哪一門(mén)學(xué)科，我都十分喜歡他們。將來(lái)也想像他們一樣站在高高的講臺(tái)上給我的學(xué)生們授課。

如今我已經(jīng)是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生了?？煲饺胫袑W(xué)的殿堂。如今的我，已不是一個(gè)什么都不懂的小孩子；如今的我，對(duì)一些事已有了自己獨(dú)到的見(jiàn)解和想法。此刻我的理想是做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人?；蛟S你會(huì)說(shuō)，這并不算是什么理想。但是在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，我不敢肯定我的理想會(huì)不會(huì)再改變。但是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)全人類(lèi)有貢獻(xiàn)的人。

此刻有不少學(xué)生經(jīng)常高談闊論自己的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。但往往沒(méi)有做好身邊一些應(yīng)該做好的小事。甚至對(duì)于一些基本的社會(huì)公德都沒(méi)有做到。我們要實(shí)現(xiàn)自己的理想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著“不以善小而不為，不以惡小而為之。”的想法。要腳踏實(shí)地地為自己的理想奠定基礎(chǔ)。最終才能實(shí)現(xiàn)它！

可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但是不管我長(zhǎng)大要做什么職業(yè)，做什么工作，對(duì)自己的要求唯有一條永遠(yuǎn)不會(huì)改變，那就是，要從小事做起，從自身做起。做一個(gè)對(duì)社會(huì)和全人類(lèi)有貢獻(xiàn)的人！

謝謝大家！

理想主題演講稿范文參考二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好！

這天，我要演講的題目是《我的理想》。

有志者，事竟成。談到理想我相信許多同學(xué)都立下宏大的志愿：有做經(jīng)理的，有做商人的，有做環(huán)保衛(wèi)士的……然而，我的理想是——做一名教師。

列夫、托爾斯泰說(shuō)：理想是指路的明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。的確，遠(yuǎn)大的理想是黑暗中的明燈，它，會(huì)成為你開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙。如果沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力。

記得我在一本書(shū)上看到過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)國(guó)王要給最有貢獻(xiàn)的人頒獎(jiǎng)。首先，上來(lái)了個(gè)醫(yī)生，他說(shuō)，他在疾病流行期間，曾救過(guò)9999個(gè)病人。國(guó)王搖了搖頭。然后，上來(lái)了一位詩(shī)人，他說(shuō)，他的詩(shī)和李白、杜甫不分上下。國(guó)王依然搖了搖頭。之后，許多人都陸續(xù)登上臺(tái)，可沒(méi)有一人獲獎(jiǎng)，沮喪地離開(kāi)。突然，一位年過(guò)六旬的老人拉著一位小孩，并拿著一本厚厚的課本走上臺(tái)她親切地對(duì)國(guó)王說(shuō)：“祖國(guó)和春天，到處都是花紅柳綠，累累的果實(shí)需要園丁去培養(yǎng)。”國(guó)王頓時(shí)笑逐顏開(kāi)，他激動(dòng)地說(shuō)：“你是最有貢獻(xiàn)的人！”之后，獻(xiàn)上花環(huán)，自己親自給她頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

從此，我對(duì)教師有了深刻的理解。此時(shí)，又激起了我宏大的志愿，崇高的理想。

教師是一種偉大而神圣的職業(yè)，是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。是??！羅國(guó)杰也曾稱(chēng)贊過(guò)教師，他說(shuō)：教師好比一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮著別人前進(jìn)的道路；又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識(shí)傳授給別人，而漸漸磨損著自己；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘?jiǎng)倮墓麑?shí)。的確，在我們的生活中，那個(gè)偉人又能離開(kāi)老師的幫忙呢?

我想，有了個(gè)人的理想，就有了生活的目標(biāo)，才不至于虛度光陰。但是，有理想而不奮斗，也是徒勞。正如一句話(huà)“理想，不付諸行動(dòng)，是虛無(wú)飄渺的露。”我要為理想而學(xué)習(xí)，在通往理想的航程中，我要不斷努力奮進(jìn)！

我的演講完結(jié)束了，謝謝大家。

理想主題演講稿范文參考三

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

“理想是指路的明燈。沒(méi)有理想就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。”這是列夫·托爾斯泰說(shuō)的一句話(huà)。我想，大家都應(yīng)該有自己的理想，理想像一盞明亮的燈。為我們指出前進(jìn)的方向，沒(méi)有理想就沒(méi)有動(dòng)力，下面一起來(lái)談?wù)勎业睦硐耄?/p>

臨近小學(xué)畢業(yè)，在小學(xué)的生活里，我很快樂(lè)，能和同學(xué)們留下一個(gè)美好的印象，我很感謝老師，帶我遨翔美麗的知識(shí)海洋，我最想感謝的是這座偉大的母校，給我的生活增添一道燦爛的陽(yáng)光和五彩繽紛的色彩。而我的理想在這樣的校園生活中慢慢誕生了！我想說(shuō)：“音樂(lè)，是藝術(shù)中的美，在我的生活里不可缺少的就是音樂(lè)，所以我更堅(jiān)定了我的理想：古箏演奏家。”

古箏，它就是我的一位知己，陪伴我度過(guò)孤獨(dú)寂寞的日子，用聲音把我的煩惱震碎。每次看見(jiàn)易老師演奏古箏的時(shí)候，真讓人陶醉。手指撥動(dòng)著琴弦，是那么的美，要是我以后能像易老師一樣演奏給學(xué)生聽(tīng)，是多么美好的一件事啊！盡管我彈古箏不是一流的好，但我還是想當(dāng)一名古箏演奏家，只要我好好學(xué)，天底下就沒(méi)有做不成的事。我開(kāi)始幻想著：在一個(gè)樹(shù)葉形狀的舞臺(tái)上。有兩只白天鵝為我伴舞，七彩的燈光照射在我的身上，臺(tái)下有成千上萬(wàn)的觀眾，我就坐在舞臺(tái)的中央，穿著白色旳衣裙，眼前擺放著我的“知己”，開(kāi)始輕輕撥動(dòng)琴弦，似乎聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)雀的叫聲，花瓣飄落下來(lái)的聲音，流淌的水聲……這真是大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。

想要實(shí)現(xiàn)古箏演奏家這個(gè)理想，也不是件容易的事，需要辛勤的付出，就像一朵花，需要每天的灌溉，才能開(kāi)出美麗的花朵。每天練古箏，為我的理想堅(jiān)持不懈地練習(xí)，才有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。

第8篇：音樂(lè)演講稿范文

然而，盡管已在美國(guó)生活多年，丁肇中仍深深眷戀著自己的祖國(guó)，他一直認(rèn)為自己是中國(guó)人的后代，只不過(guò)生活在美國(guó)而已。在日常生活中，他始終保持著中國(guó)的文化傳統(tǒng)、道德觀念和生活習(xí)慣。平時(shí)，他在研究工作上取得成績(jī)后，總要到中國(guó)餐館嘗一嘗家鄉(xiāng)飯菜的風(fēng)味，同餐館老板聊一聊祖國(guó)山河與悠久歷史……

得知自己榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的那一刻，一個(gè)強(qiáng)烈的愿望在丁肇中的心頭升起，他要讓自己的母語(yǔ)――漢語(yǔ)回響在諾貝爾獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)大廳。于是，他向瑞典方面提出申請(qǐng)，要求用漢語(yǔ)進(jìn)行即席演講。

瑞典方面很快同意了丁肇中的請(qǐng)求，但同時(shí)他們也為難地表示：瑞典方面沒(méi)有漢語(yǔ)翻譯，而且他們也沒(méi)有中文打字機(jī)，無(wú)法將丁肇中的演講稿打印成中文。丁肇中的答復(fù)十分爽快，他說(shuō)他自己就可以現(xiàn)場(chǎng)翻譯，至于中文演講稿無(wú)須打印，他可以手寫(xiě)一份，拿去復(fù)印即可。

遺憾的是，得知丁肇中的決定后，美國(guó)多方進(jìn)行阻撓。美國(guó)駐瑞典大使親自找到丁肇中，要求他演講時(shí)使用英語(yǔ)，因?yàn)槎≌刂惺敲绹?guó)公民。對(duì)此，丁肇中理直氣壯地回答：“我確實(shí)加入了美國(guó)國(guó)籍，但我是在瑞典而不是在美國(guó)領(lǐng)獎(jiǎng)，用什么語(yǔ)言是我個(gè)人的事情?！倍≌刂械幕卮鹱尨笫篃o(wú)言以對(duì)，他只能訕訕而去。

1976年12月10日下午4時(shí)許，在瑞典首都斯德哥爾摩音樂(lè)廳內(nèi)，丁肇中和其他獲獎(jiǎng)?wù)咭坏?，在受?jiǎng)席上就坐。軍樂(lè)隊(duì)奏起瑞典王室音樂(lè)，典禮開(kāi)始了。諾貝爾基金會(huì)主席簡(jiǎn)要介紹丁肇中的貢獻(xiàn)后，在莊重、悅耳的王室音樂(lè)中，丁肇中走到講臺(tái)中央的擴(kuò)音器前，用流利的漢語(yǔ)發(fā)表了演講。

這是自1901年諾貝爾獎(jiǎng)問(wèn)世以來(lái)，第一次有人用漢語(yǔ)在頒獎(jiǎng)大廳進(jìn)行演講。丁肇中流利、清晰的話(huà)音在大廳里回蕩著，通過(guò)電波，傳到世界各地。

而從那第一次響徹諾貝爾頒獎(jiǎng)大廳的漢語(yǔ)里，我們聽(tīng)到了一個(gè)炎黃子孫的民族尊嚴(yán)。

（選自《家庭導(dǎo)報(bào)》）

探究練習(xí)

1．按照慣例，丁肇中在諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上發(fā)表即席演講時(shí)應(yīng)用何種語(yǔ)言？

2．丁肇中為什么要求用漢語(yǔ)進(jìn)行即席演講？

3．試說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章標(biāo)題《尊嚴(yán)》的理解。（也可使用原文語(yǔ)句回答）

第9篇：音樂(lè)演講稿范文

   關(guān)于圣誕節(jié)的演講稿

   親愛(ài)的同學(xué)們：

   大家好!我今天要演講的是感恩父母!

   從我們呱呱墜地的那一刻開(kāi)始，父母便養(yǎng)育著我們，給我們無(wú)微不至的關(guān)懷，教育我們成長(zhǎng)。你是否想過(guò)要報(bào)答父母，你是否想過(guò)要感恩父母的養(yǎng)育之恩，每當(dāng)我們?cè)谛腋５纳顣r(shí)，你是否想過(guò)父母在這背后流下了多少辛勤的汗水……

   父母給我無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧，哪怕我們不小心把身體碰破了一點(diǎn)皮，你是否注意過(guò)父母是多么的焦急，在父母批評(píng)我們時(shí)，你如果嫌父母嘮叨，那你有沒(méi)有注意過(guò)父母在背后是多么的傷心，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就要學(xué)會(huì)感恩父母!

   在父母生病時(shí)，你給他們倒了幾次水?哪怕你給父母泡一碗方便面，雖然他們嘴上不說(shuō)，但他們的心里都已經(jīng)感到了無(wú)比的安慰。父母在用他們的汗水養(yǎng)育著我們，父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)的比山高、比海深，而作為我們，只知飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變的自私自利，忘記了父母曾今的付出，所以，從現(xiàn)在起，我們就應(yīng)該給父母一片孝心，有快樂(lè)，有彼此間的敬重。

   不管你有多好，有多大的成就，如果沒(méi)有那生我們養(yǎng)我們的父母，也就沒(méi)有今天的你和我。請(qǐng)讓我們懷著一顆感恩的心，去報(bào)答父母，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么的快樂(lè)!

   謝謝大家

   關(guān)于圣誕節(jié)的演講稿

   親愛(ài)的小天鵝們：

   今天晚上是平安夜，圣誕老人帶著光明和喜悅，愿為地球服務(wù)。

   圣誕老人是可愛(ài)的、友善的、慷概的，他就在我們身邊。在給你東西之前，你必須向他要求。因?yàn)閷?duì)那些不要求的人，他無(wú)法幫忙。不論你的要求看起來(lái)是如何的不切實(shí)際。

   閉上你的雙眼，告訴他：“你要什么”并對(duì)他表達(dá)心中的謝意，圣誕老人能聽(tīng)到您的呼求，能聽(tīng)到你的每一個(gè)字和每一句話(huà)。

   記住，將你的需求列一份清單：

   也許是你想買(mǎi)一件東西。

   ?也許你想擁有一位稱(chēng)心的愛(ài)人。

   也許你想擁有更多的金錢(qián)。

   也許你想擁有幸福……

   當(dāng)我們感恩的心門(mén)打開(kāi)的時(shí)候。

   當(dāng)我們對(duì)他表達(dá)感激之情時(shí)。

   你將會(huì)與他創(chuàng)造一種連接，而這種連接將會(huì)使你得到更多更多。

   告訴他“謝謝你”圣誕老人，謝謝你!

   這些感謝的話(huà)也會(huì)被他稱(chēng)贊。他會(huì)把許許多多的禮物送給你，也許在一個(gè)禮拜，也許在一個(gè)月，你才能收到，才能拆開(kāi)這份禮物。

   學(xué)著相信他吧，他正在愛(ài)你，有這么多的愛(ài)你是可以獲得的，你要求了嗎?

   要求吧，除非你肯要求，否則他無(wú)法送給你——你要的。

   現(xiàn)在我們用一分鐘的時(shí)間向圣誕老人請(qǐng)求，我們需要的禮物。

   好了!圣誕老人接受了我們的請(qǐng)求，我們的夢(mèng)想將會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，我們所做的每一件事，都為這個(gè)世界增添美麗、和諧和光明。

   最后，讓我們?cè)僖淮螒阎卸鞯男膽B(tài)向他表達(dá)感謝之情吧。

   關(guān)于圣誕節(jié)的演講稿

   親愛(ài)的員工，各位朋友們：

   大家晚上好！

   感謝大家在過(guò)去一年的時(shí)間里對(duì)公司的辛勤付出，圣誕臨近，元旦近在咫尺，在這種人歡聚的時(shí)刻，就讓我們暫時(shí)拋開(kāi)工作的煩惱，相聚于××溫暖的大家庭，與大家歡聚一堂。

   朋友們，聽(tīng)到了嗎，午夜的寧?kù)o里逐漸傳來(lái)圣誕老人駕著鹿車(chē)而來(lái)的清脆鈴聲，白色的圣誕節(jié)屬于我們童話(huà)般的節(jié)日如愿而至!平安夜里，大家不會(huì)孤單的呆在家里發(fā)霉了，而是出來(lái)與我們一道狂歡，這是一個(gè)美麗的夜晚!

   忙碌的工作也許令你的生活單調(diào)，都會(huì)的很多角落里，飄揚(yáng)著一顆顆孤寂的心，在今日這個(gè)圣潔的夜晚，亮出你的風(fēng)韻與構(gòu)思，在優(yōu)異的集團(tuán)里找尋更多的默許!別躲在人群后面，上臺(tái)亮表態(tài)，展露一下本人特殊的造型吧!穿出你的新意與特征，為本人化個(gè)靚靚裝，來(lái)點(diǎn)電，燃燒一下全場(chǎng)的氛圍。

   互動(dòng)游戲展現(xiàn)自我：在悠揚(yáng)的圣誕頌歌中，在繽紛的圣誕長(zhǎng)青樹(shù)下，與優(yōu)雅的群體，互動(dòng)互配互搏，亮出你的才藝，放逐自己，收獲更多的默契與希翼!偷天陷阱、七拼八湊、蘿卜蹲等帶您進(jìn)入狂歡的夜晚!希望今晚激情的你帶著競(jìng)技的獎(jiǎng)品凱歸!

   醉人的旋律，迷人的氛圍。洋溢的浪漫，四射的美麗。我們根據(jù)模擬的劇情，串演虛幻的人物虛幻的夢(mèng)境，精彩的劇情在此時(shí)重現(xiàn)。讓我們忘記自己、滌蕩心靈、升華靈魂，因?yàn)槲覀儎?chuàng)造了另外的世界，那里有夢(mèng)中的劇情、想像中的祈憶，亮麗的你，構(gòu)筑了最為寶貴的回憶!

   點(diǎn)點(diǎn)燭光，暖和了整個(gè)會(huì)場(chǎng)，輕松愉快的音樂(lè)擺開(kāi)了晚會(huì)的序幕;影響風(fēng)趣的小游戲，讓臺(tái)上臺(tái)下都渾然一體，歡聲笑語(yǔ)不時(shí);到了僥幸抽獎(jiǎng)的時(shí)分了，想要圣誕禮品嗎不要急，帶雙美麗點(diǎn)的長(zhǎng)襪子來(lái)吧，我們的圣誕老人將帶同美麗的圣誕mm們?cè)谖缫箷r(shí)分，把喜歡的禮品一份一份捎給各位，滿(mǎn)滿(mǎn)的心意，一百分的禮品，還有滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)一同送給你!