體育興趣論文精選(九篇)
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第1篇：體育興趣論文范文
1.1十足的信心，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的動(dòng)力。學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，自卑心重，懷疑自己學(xué)習(xí)潛力，這樣不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在教師的愛(ài)護(hù)、信任下，使學(xué)生更加自尊、自信、自強(qiáng)。教帥對(duì)學(xué)生抱有期望，信任并施以關(guān)注和愛(ài)的情感，使他們得到重視，即使各方面條件比較差，信心不足的學(xué)生也能得到各方面的發(fā)展。
1.2讓他們多一些表現(xiàn)和發(fā)揮的機(jī)會(huì)。如果課堂提問(wèn)或需要示范，表演時(shí)，易答題可讓他們先回答，簡(jiǎn)單動(dòng)作可讓他們先來(lái)示范(每節(jié)課后要先提出下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容以便讓學(xué)生預(yù)習(xí))。討論辯論時(shí)總是讓他們積極參與，注意傾聽(tīng)他們的發(fā)言。給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。
1.3接近他們，溝通思想，師生心理相容能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心。學(xué)生喜歡這位教師，也會(huì)喜歡這位教師所授的課程，這就是我們常說(shuō)的“愛(ài)屋及烏”，因此，我在教學(xué)中常利用課余時(shí)間與他們談心。
2利用教材本身引發(fā)學(xué)生的興趣
2.1教材的趣味性。根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn)，從學(xué)生的生理心理特點(diǎn)的角度來(lái)看，具有濃厚的興趣教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。如冬天，北方的冰雪課，天氣雖然寒冷，氣溫經(jīng)常在零下三十幾度。但是，廣大少年、兒童不畏嚴(yán)寒，積極參加冰雪活動(dòng)。夏天，南方的游泳也是如此……體育教材中各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)、田徑、體操、武術(shù)、游戲等都是青少年喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。所以教師要充分地選好教材，要根據(jù)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)、地區(qū)季節(jié)特點(diǎn)等來(lái)選擇一些娛樂(lè)性、趣味性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性激烈、受學(xué)生歡迎的教材來(lái)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.2教材的實(shí)效性。一個(gè)好的體育教材，能夠滿足學(xué)生的直接體育需要。體育活動(dòng)中項(xiàng)目很多，涉及的場(chǎng)地、器材、設(shè)備等方面的問(wèn)題也很多。體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)校的具體條件、氣候特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，選擇一些鍛煉身體行之有效的內(nèi)容。如爬山、游泳、打拳、做操、越野跑游戲等，以及發(fā)展身體素質(zhì)的教材，如俯臥撐、引體向上、雙臂屈伸、立定跳遠(yuǎn)、縱跳摸高、仰臥起坐等。這些練習(xí)內(nèi)容，不需要復(fù)雜的設(shè)備條件，同樣可以發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。經(jīng)過(guò)短期的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生容易看到自己鍛煉效果，使學(xué)生享受到成功的喜悅，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。
2.3教材的知識(shí)性。體育教材，無(wú)論是田徑、體操、球類、民族傳統(tǒng)體育等，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都有自己的技術(shù)特點(diǎn)，其動(dòng)作結(jié)構(gòu)必須符合人體生物力學(xué)的原理。教學(xué)中教師的示范動(dòng)作、講解動(dòng)作要領(lǐng)都必須準(zhǔn)確無(wú)誤，突出動(dòng)作特點(diǎn)。特別是講解過(guò)程中，教師能涉及學(xué)生所學(xué)過(guò)的數(shù)、理、化、生物等方面的知識(shí)，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且，能啟發(fā)學(xué)生較快地理解和掌握所學(xué)的動(dòng)作。能啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，開(kāi)發(fā)智力，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與積極性。
3充分發(fā)揮教學(xué)的藝術(shù)性來(lái)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣
體育課，教師要想圓滿的完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握一個(gè)動(dòng)作或者完成某個(gè)練習(xí)，僅憑講大道理或生硬的強(qiáng)迫命令，往往是無(wú)濟(jì)于事的。教師必須掌握教學(xué)的藝術(shù)性。
3.1教材的儀表和教態(tài)。教師穿著整潔的運(yùn)動(dòng)服、和藹面孔、舉止端莊大方，給學(xué)生建立一個(gè)好感，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的感染力。
3.2教師的示范與語(yǔ)言。學(xué)生喜歡看教師做動(dòng)作。特別青年教師干凈利落的示范，往往使學(xué)生產(chǎn)生羨慕的心情，對(duì)所學(xué)的動(dòng)作躍躍欲試。教師在講課時(shí)的語(yǔ)言要精煉、生動(dòng)形象或幽默有趣，能激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)動(dòng)作的興趣。
3.3保護(hù)幫助與場(chǎng)地器材。合理的保護(hù)與幫助，不僅能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握動(dòng)作的信心，同時(shí)，也能加速掌握動(dòng)作要領(lǐng)。所以，教師要注意合理的站位，把握好幫助的時(shí)機(jī)和保護(hù)的手法，既不影響學(xué)生完成動(dòng)作，又給學(xué)生營(yíng)造一種安全感。平整而又寬闊的場(chǎng)地，整潔而又規(guī)范的器材、設(shè)備、清晰的線條，給學(xué)生一個(gè)良好的刺激，使學(xué)生產(chǎn)生良性反應(yīng)，感到美的享受。學(xué)生愿意在優(yōu)美的環(huán)境中從事各種身體練習(xí)。
4體育教學(xué)要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
一個(gè)教學(xué)班，幾十名學(xué)生，不僅性別、年齡、身體狀況、性格不同，而且他們對(duì)體育課的態(tài)度和體育項(xiàng)目的愛(ài)好也不同n教師不僅要統(tǒng)一安排教材內(nèi)容，而且還要考慮因材施教，區(qū)別對(duì)待的原則。在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，還要注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。特別是那些愛(ài)好體育，又有一定運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)的學(xué)生，要關(guān)心和指導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，才能更深刻地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
5充分利用教學(xué)靈活性激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
體育課，要提倡多組練習(xí)的組織形式，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用。教師在加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí)，要有計(jì)劃地培養(yǎng)體育骨干。例如：一堂籃球課，既有新授，又有分組復(fù)習(xí)，結(jié)合個(gè)別指導(dǎo)，穿插教學(xué)比賽等，使整個(gè)課堂教學(xué)展現(xiàn)生動(dòng)活潑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面。我們不必?fù)?dān)心不好組織，不要怕“亂”，要相信學(xué)生自己能管好自己。我們?cè)谛∠锢锊皇且步?jīng)?？吹匠扇旱暮⒆?，自發(fā)的有組織地進(jìn)行各種游戲嗎?學(xué)生自己管理自己既培養(yǎng)了他們的組織能力，又激發(fā)了他們對(duì)體育課的興趣，也確實(shí)發(fā)揮了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的作用。
6小結(jié)
從學(xué)校現(xiàn)狀來(lái)看，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，重視提高學(xué)生自主鍛煉的能力，是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在鉆研教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教法、學(xué)法。通過(guò)各種方法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的濃厚興趣，使他們自愿去活動(dòng)，愉快地去活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校體育課目的性的教育，從理論上提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)體育課的興趣沿著豇三確的軌道持久的鞏固下去。
第2篇：體育興趣論文范文
【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)興趣培養(yǎng)
眾所周知，體育本來(lái)是一門(mén)活潑、有趣，讓學(xué)生天性得以張揚(yáng)的科目，而現(xiàn)實(shí)并非如此，很多學(xué)生對(duì)其失去了興趣，甚至感到厭煩，對(duì)體育課的關(guān)注越來(lái)越少，有的覺(jué)得上不上體育課無(wú)所謂，這種境況與我國(guó)乃至整個(gè)世界都十分重視全民身體素質(zhì)的大氣候格格不入。隨著我國(guó)教育制機(jī)的改革，尤其是教育制度的改革——由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，對(duì)體育教育是得天獨(dú)厚的機(jī)遇，體育教育應(yīng)乘此東風(fēng)迎頭趕上，決不能滯后，如何盡快扭轉(zhuǎn)學(xué)校體育的近況，筆者認(rèn)為可從培養(yǎng)學(xué)生的興趣著手。那么教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生興趣呢？經(jīng)過(guò)多年的探索和總結(jié)，可按以下幾方面進(jìn)行：首先必須放開(kāi)手腳解放思想。其次，要密切關(guān)注學(xué)生的心理、生理特征，做到胸有成竹、有的放矢。第三，多媒體在教學(xué)中愈來(lái)愈顯示出它的巨大作用。我們應(yīng)充分利用這一資源，切不可小覷。第四，提高教師的自身素質(zhì)，以情動(dòng)人，以情感人，以情吸引人。第五，課堂改革勢(shì)在必行，必須拋開(kāi)應(yīng)試教育之枷鎖，還體育活潑、有趣的本來(lái)面目。若如此，學(xué)生之幸甚，體育之幸甚，中國(guó)之幸甚。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，體育則愈來(lái)愈顯得重要，學(xué)校體育備受重視，因?yàn)樗菄?guó)民體育的基礎(chǔ)。早在十九世紀(jì)，馬克思就曾經(jīng)提出：“有可能把教育和體育同體力結(jié)合起來(lái)，因而也有可能把體力同教育和體育結(jié)合起來(lái)?！庇终f(shuō)：“生產(chǎn)勞動(dòng)同教育和體育結(jié)合起來(lái)，這不僅是增進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造成全面發(fā)展的唯一方法。”的傳世佳作《體育之研究》明確指出：“體育于吾人實(shí)占第一之位置?！眰ゴ蟮娜嗣窠逃姨招兄壬前选敖】凳巧畹某霭l(fā)點(diǎn)，也是教育的出發(fā)點(diǎn)”作為信條去教書(shū)育人。可見(jiàn)，體育對(duì)于一個(gè)國(guó)家的建設(shè)，一個(gè)民族的振興是何等之重要。
一、解放思想，轉(zhuǎn)換觀念
如果說(shuō)中學(xué)生喜愛(ài)上體育課，倒不如說(shuō)是為了逃避繁重的作業(yè)而作出的舉措更為確切，即使一片歡呼地來(lái)到操場(chǎng)，而當(dāng)體育老師有板有眼地開(kāi)始本節(jié)課過(guò)程時(shí)，大部分同學(xué)又顯得非常消極，究其原因，可分為以下幾種：一是思想上的不重視。大多數(shù)同學(xué)以文化分?jǐn)?shù)為重，藐視體育成績(jī)，因?yàn)橹锌贾畜w育成績(jī)只占10分，微不足道，況且按慣例，只要文化成績(jī)好，屆時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師自然會(huì)想方設(shè)法使你的體育成績(jī)滿分的。這就滋養(yǎng)了他們愛(ài)到操場(chǎng)上體育課，而又不愿真正完成應(yīng)有的活動(dòng)量、掌握應(yīng)有的運(yùn)動(dòng)技能這一陋習(xí)；二是指大部分女生，仍受封建傳統(tǒng)思想的束縛，放不開(kāi)手腳活動(dòng)，仍愿做“淑女”型仕女。即使活動(dòng)時(shí)，也是扭扭怩怩，達(dá)不到運(yùn)動(dòng)效果；三是怕苦怕累，缺乏良好的意志品質(zhì)?，F(xiàn)今的孩子，在蜜罐中泡大，從未吃過(guò)苦，受過(guò)累，不必說(shuō)“勞其筋骨”，更談不上持之以恒地體育運(yùn)動(dòng)了。針對(duì)以上幾種情況，我們教者應(yīng)正確引導(dǎo)，使同學(xué)們真正認(rèn)識(shí)到體育的意義，看體育而非看分?jǐn)?shù)，使他們盡快轉(zhuǎn)換觀念，投身于轟轟烈烈的體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。二、把握心理特征對(duì)興趣的影響
中學(xué)生心理發(fā)展上處于半幼稚、半成熟的狀態(tài)，他們有較強(qiáng)的自尊心、自信心和渴望獨(dú)立的愿望，但又過(guò)高地估計(jì)自己的力量和能力。往往做些力所不及的動(dòng)作，同時(shí)又不能實(shí)行自我監(jiān)督，遇到困難容易灰心喪氣，失去對(duì)體育的興趣。因此在體育教學(xué)中，需要一定技巧，既要尊重他們，信任他們，委以力所能及的工作，充分發(fā)揮他們的獨(dú)立性，又要嚴(yán)格地要求他們，給予必要的批評(píng)與監(jiān)督，提高他們辨別是非的能力和道德評(píng)價(jià)的能力，發(fā)揮他們的積極因素，克服消極因素，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)他們向成熟期順利過(guò)渡，使之產(chǎn)生永不枯竭的體育興趣。
三、正確處理生理特征與教育的關(guān)系
中學(xué)生處于兒童向成人過(guò)渡時(shí)期，身高、體重迅速增長(zhǎng)，性成熟期開(kāi)始，學(xué)生初步顯現(xiàn)出暴發(fā)力，精力旺盛，似有使不完的力氣（尤其是男生）。此時(shí)，是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的最佳時(shí)期，但要注意培養(yǎng)學(xué)生坐、立、走的正確姿勢(shì)，體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量不宜過(guò)大，以免造成損傷?？蛇M(jìn)行速度、靈巧、彈跳方面的訓(xùn)練。要教育學(xué)生注意勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)和鍛煉的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，負(fù)擔(dān)不宜過(guò)重，保證充足的睡眼時(shí)間。對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理衛(wèi)生知識(shí)講授，特別要指導(dǎo)女學(xué)生的經(jīng)期衛(wèi)生，積極開(kāi)展健康、文明、豐富多彩的文體活動(dòng)，避免不良刺激對(duì)學(xué)生的影響，以確保學(xué)生對(duì)體育興趣的持久性。
四、多媒體對(duì)學(xué)生興趣的激活
隨著現(xiàn)代化多媒體教學(xué)逐漸滲透到各學(xué)科里，多媒體也引進(jìn)到體育教學(xué)的課堂。由于它的科技含金量不斷增加，因此在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣方面所發(fā)揮的作用不容忽視。如：教師在一節(jié)體育課中交替使用講解示范，預(yù)先錄制好的示范動(dòng)作，切換到多媒體平臺(tái)進(jìn)行講評(píng)，容易出錯(cuò)的動(dòng)作演示，亦或錄下學(xué)生練習(xí)的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)講，或者教師將時(shí)事及體育新聞直觀搬上講臺(tái)，使學(xué)生了解得更多、更新、更快，從而激活學(xué)生的體育興趣及熱情，使學(xué)生變被動(dòng)鍛煉為主動(dòng)鍛煉，形成愛(ài)好體育的習(xí)慣。
五、提高教師素質(zhì)，啟動(dòng)人格魅力
作為一名體育教師，無(wú)論其身體素質(zhì)多么好，技術(shù)有多么全面，他都不可能十八般武藝樣樣精通，必然有其專長(zhǎng)，也有短處。本人在多年的初中體育教學(xué)中，就經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題，學(xué)生各有各的興趣和愛(ài)好，多種多樣，所涉及內(nèi)容之廣往往超出你現(xiàn)有的能力范圍。使你往往招架不住，因此，體育教師要充分認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，必須具有較全面的專業(yè)知識(shí)和技能，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高自我素質(zhì)，才不至于“江郎才盡”。教學(xué)過(guò)程也得心應(yīng)手，贏得學(xué)生的信任、尊敬、喜愛(ài)。隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)信息化步入課堂。體育教師應(yīng)不斷自我進(jìn)修，開(kāi)拓信息方面的知識(shí)，才能不落后于時(shí)代。
第3篇：體育興趣論文范文
關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制政策措施
一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)與行政區(qū)域經(jīng)濟(jì)
(一)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與行政區(qū)域經(jīng)濟(jì)的含義
區(qū)域經(jīng)濟(jì)是一定區(qū)域范圍內(nèi)的生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)活動(dòng)的總稱。
歷史上私有制的出現(xiàn)、國(guó)家的產(chǎn)生以及國(guó)家內(nèi)部行政管理區(qū)劃的細(xì)分，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的根源。私有制的出現(xiàn)、國(guó)家的產(chǎn)生以及國(guó)家內(nèi)部行政管理區(qū)劃的細(xì)分，使原本沒(méi)有禁錮的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)被設(shè)置了人為的限制，限制了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的區(qū)域。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)首先受到國(guó)家疆土的限制，跨國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)還受到國(guó)與國(guó)之間的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等一系列關(guān)系的影響。而國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)則主要受到行政區(qū)劃、行政權(quán)力和利益劃分、資源分布以及市場(chǎng)條件等限制，這種區(qū)域限制到了封建社會(huì)發(fā)展到頂峰階段，并對(duì)以后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
在封建社會(huì)形成了諸侯經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)被嚴(yán)格地限定在狹小的行政區(qū)域內(nèi)，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)內(nèi)在的資源配置關(guān)系、商品交換關(guān)系、技術(shù)交流關(guān)系等一切聯(lián)系都被行政區(qū)域割裂開(kāi)來(lái)。顯然，這種人為決定的管理區(qū)范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)，不應(yīng)是經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的區(qū)域經(jīng)濟(jì)，而是一種行政區(qū)域經(jīng)濟(jì)，即地方經(jīng)濟(jì)。
(二)行政區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特征
區(qū)域經(jīng)濟(jì)是歷史形成的以行政區(qū)域?yàn)橹行牡牡赜蛐越?jīng)濟(jì)活動(dòng)。地區(qū)行政行為對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)有著極其深刻的影響，地方政府的政治、經(jīng)濟(jì)利益往往左右著區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向、發(fā)展速度和總體發(fā)展水平。區(qū)域經(jīng)濟(jì)是依賴行政區(qū)域內(nèi)的資源和市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)。由于受到地方經(jīng)濟(jì)政策、法規(guī)的約束，區(qū)域內(nèi)的重要經(jīng)濟(jì)資源和市場(chǎng)往往受到嚴(yán)格的行政保護(hù)，區(qū)域間的資源流動(dòng)和市場(chǎng)開(kāi)放程度都因地方本位利益而受到了較多的限制，從而使得區(qū)域經(jīng)濟(jì)不得不更多地依賴自身的資源和市場(chǎng)謀求相對(duì)合理的發(fā)展。所以，區(qū)域經(jīng)濟(jì)是局部資源壟斷和地區(qū)性市場(chǎng)壟斷經(jīng)濟(jì)，也是相對(duì)封閉的經(jīng)濟(jì)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物，由于受區(qū)域內(nèi)自身經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、人才資源實(shí)力的局限，所以經(jīng)濟(jì)水平相對(duì)落后。
(三)經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的行政區(qū)域
行政區(qū)域經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)決定了經(jīng)濟(jì)規(guī)律不能完全發(fā)揮其應(yīng)有的作用，難以實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的資源配置，經(jīng)濟(jì)效益不高，缺乏經(jīng)濟(jì)活力和持續(xù)發(fā)展的后勁。于是，打破行政區(qū)域界限，利用不同區(qū)域資源和市場(chǎng)，具有一定吸引輻射范圍的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念上的更具活力的區(qū)域經(jīng)濟(jì)，成為各種經(jīng)濟(jì)主體日益強(qiáng)烈的要求，并最終成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)中，按照地理特征、資源體系、市場(chǎng)體系之間的某種聯(lián)系，把以某一地理特征、某一資源鏈或某一市場(chǎng)鏈為內(nèi)容的自然經(jīng)濟(jì)區(qū)域或區(qū)域性市場(chǎng)定義為區(qū)域經(jīng)濟(jì)。這種經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的區(qū)域經(jīng)濟(jì)，是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)內(nèi)在經(jīng)濟(jì)規(guī)律的要求，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)擺脫行政經(jīng)濟(jì)的嘗試，是爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)自由的一種呼聲和努力。
二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的實(shí)證分析
(一)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r
近年來(lái)，我國(guó)以經(jīng)濟(jì)區(qū)域板塊為特色的經(jīng)濟(jì)格局正加速形成。在眾多經(jīng)濟(jì)圈中，只有長(zhǎng)三角、珠三角和京津冀經(jīng)濟(jì)圈取得了較大的進(jìn)展。但是，進(jìn)入2005年以后，長(zhǎng)三角、珠三角的主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)出現(xiàn)了不同程度的下降。出現(xiàn)這種狀況的原因主要在于高投入、高能耗、低技術(shù)、低效率的粗放經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式。長(zhǎng)三角以制造業(yè)基地的區(qū)域特征而崛起，且低端制造業(yè)占較大比例，其競(jìng)爭(zhēng)力主要依賴于低成本的土地和勞動(dòng)力；珠三角以外向型高新技術(shù)制造業(yè)和勞動(dòng)密集的加工型產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)，經(jīng)濟(jì)的內(nèi)生性不強(qiáng)，缺乏自主創(chuàng)新的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在嚴(yán)控土地、緊縮銀根、資源約束日益凸顯的宏觀調(diào)控中，在國(guó)內(nèi)外的雙重競(jìng)爭(zhēng)壓力下，造成了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的減緩。
(二)三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)圈的運(yùn)行機(jī)制分析
中央政府通過(guò)改革開(kāi)放的特區(qū)政策所給予的鼎力支持。無(wú)論是珠三角的深圳、珠海，長(zhǎng)三角的浦東開(kāi)發(fā)區(qū)，還是天津的濱海新區(qū)，無(wú)不享受著中央的特殊經(jīng)濟(jì)政策，方方面面都體現(xiàn)著中央政策的關(guān)懷?？梢哉f(shuō)，三大經(jīng)濟(jì)圈是由中央政府主導(dǎo)設(shè)計(jì)、規(guī)劃和扶植的特殊經(jīng)濟(jì)區(qū)域體系。中央政府的主導(dǎo)作用是三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制的核心。三大經(jīng)濟(jì)區(qū)域發(fā)展的歷程也證明：其崛起受益于中央政府給予的特殊經(jīng)濟(jì)政策；而其經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)向下拐點(diǎn)的相當(dāng)重要的因素也是其特殊政策效力的遞減。
世界工廠轉(zhuǎn)移的歷史機(jī)遇。改革開(kāi)放之初，我國(guó)上述經(jīng)濟(jì)區(qū)域優(yōu)厚的對(duì)外經(jīng)濟(jì)政策、廉價(jià)的土地、高素質(zhì)的廉價(jià)勞動(dòng)力所形成的低廉成本以及龐大的商品市場(chǎng)，成為世界工廠或車(chē)間搬遷的主要目的地。因此，長(zhǎng)三角和珠三角都承接了發(fā)達(dá)國(guó)家產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的大量中低端項(xiàng)目，從而奠定了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。可以說(shuō)，長(zhǎng)三角和珠三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)是在外資集中投入下以外資為紐帶而形成的經(jīng)濟(jì)區(qū)域體系。
固有的工業(yè)、貿(mào)易基礎(chǔ)。三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)圈都有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代留下的相對(duì)發(fā)達(dá)的工業(yè)、技術(shù)、人才、資金和國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)。而且，因存在經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)關(guān)系而易形成經(jīng)濟(jì)上的聯(lián)姻。因此，三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)圈的形成有著傳統(tǒng)的歷史淵源關(guān)系，相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度、相近的文化傳統(tǒng)，加上傳統(tǒng)的協(xié)作關(guān)系，不容易形成依賴式跛足經(jīng)濟(jì)，容易形成均衡利益并保持區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的穩(wěn)定。
大型城市和城市群在三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)圈中起著至關(guān)重要的作用。大型城市或城市群集中了當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)最優(yōu)質(zhì)的工商業(yè)資產(chǎn)、最雄厚的金融資產(chǎn)、最先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、最優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才、最有價(jià)值的商品市場(chǎng)、最發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)設(shè)施……引進(jìn)的外資與技術(shù)設(shè)施又集中在這些大型城市或城市群中。這使得大城市或城市群的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其它地區(qū)。
三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制模型及完善策略
(一)區(qū)域經(jīng)濟(jì)均衡利益機(jī)制模型
區(qū)域經(jīng)濟(jì)不管在哪個(gè)層面上運(yùn)行，其本質(zhì)都是一種逐利的經(jīng)濟(jì)行為。經(jīng)濟(jì)主體都要在得到利益的前提下付出代價(jià)，這從根本上決定了：可以帶來(lái)雙贏的均衡利益是區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的核心機(jī)制。這種利益可能是經(jīng)濟(jì)利益、社會(huì)利益、政治利益，但經(jīng)濟(jì)利益是區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的最基本的誘因，因而是區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制的內(nèi)核。
發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)意在打破行政區(qū)劃所造成的經(jīng)濟(jì)割據(jù)，而經(jīng)濟(jì)割據(jù)的解除還要靠行政體系內(nèi)部的改革和制度創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)地方發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)的能動(dòng)性，這是區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的最主要的非經(jīng)濟(jì)保障機(jī)制，包括政府政策的融合和上級(jí)政府的政策支持、引導(dǎo)可持續(xù)的資本投入等。
確立區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的載體來(lái)加固和拓展區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展領(lǐng)域，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的又一機(jī)制性要素。區(qū)域經(jīng)濟(jì)是地區(qū)間資源與市場(chǎng)的整合與融合，這種整合與融合需要一個(gè)按照經(jīng)濟(jì)規(guī)律組織起來(lái)的產(chǎn)業(yè)或產(chǎn)業(yè)群。這些跨區(qū)域的產(chǎn)業(yè)或產(chǎn)業(yè)群，用資金、設(shè)備、產(chǎn)品、利潤(rùn)把兩個(gè)地區(qū)緊緊地聯(lián)系在一起，從而形成一條剪不斷的區(qū)域經(jīng)濟(jì)紐帶，區(qū)域經(jīng)濟(jì)才會(huì)真正形成并持續(xù)發(fā)展下去。因此，如何根據(jù)地區(qū)間的資源和均衡利益，設(shè)計(jì)、建立一條能夠?qū)崿F(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)行目標(biāo)的產(chǎn)業(yè)鏈或產(chǎn)業(yè)群，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制中的關(guān)鍵支點(diǎn)。這種政府引導(dǎo)下的以均衡利益為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)化區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制，可以用圖1來(lái)表示。
(二)完善區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制的策略
1.建立區(qū)域經(jīng)濟(jì)均衡利益發(fā)掘和評(píng)估系統(tǒng)。科學(xué)發(fā)掘地區(qū)間共同的、可實(shí)現(xiàn)的利益，是建立區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作機(jī)制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，建立區(qū)域經(jīng)濟(jì)均衡利益發(fā)掘和評(píng)估系統(tǒng)是重要的一件工作，該系統(tǒng)的建立可以是地區(qū)間共同設(shè)立的研究機(jī)構(gòu)，也可以是由若干學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)組成的網(wǎng)絡(luò)化研究體系。
2.建立政府促進(jìn)體系。包括區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、深化經(jīng)濟(jì)體制改革(財(cái)稅政策等)、完善區(qū)域經(jīng)濟(jì)法制環(huán)境、建立協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)、提供技術(shù)支持等。制定動(dòng)態(tài)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃是區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)行最關(guān)鍵的機(jī)制要素之一。我國(guó)長(zhǎng)三角、珠三角、京津冀等經(jīng)濟(jì)合作圈中有一大缺陷，是國(guó)家級(jí)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃滯后，造成區(qū)域經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)業(yè)低水平重復(fù)建設(shè)、盲目引進(jìn)中低端技術(shù)設(shè)備、資源消耗過(guò)大、經(jīng)濟(jì)效益萎縮、區(qū)域經(jīng)濟(jì)圈的發(fā)展可持續(xù)性差。因此，根據(jù)不同區(qū)域資源、市場(chǎng)、社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)，制定具有指導(dǎo)意義的國(guó)家級(jí)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，是引導(dǎo)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、消除區(qū)域經(jīng)濟(jì)法規(guī)政策障礙、減少區(qū)域經(jīng)濟(jì)盲目性、協(xié)調(diào)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本政策。消除體制也是政府促進(jìn)體系的關(guān)系環(huán)節(jié)。中部地區(qū)有著明顯的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，又是全國(guó)重要的能源原材料基地，中部的失落從客觀條件上看難以解釋。一個(gè)重要原因就是國(guó)家宏觀戰(zhàn)略政策的傾斜不夠。這說(shuō)明現(xiàn)行體制不利于在區(qū)域經(jīng)濟(jì)中形成適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高效率的行政管理主體，不利于調(diào)動(dòng)地方政府在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，建立適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的具有活力的新型經(jīng)濟(jì)管理體制，消除計(jì)劃經(jīng)濟(jì)陰影，是加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的重要策略之一。
3.建立區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展基金，提供強(qiáng)大資金支持。目前區(qū)域經(jīng)濟(jì)中出現(xiàn)的一個(gè)最大的問(wèn)題是各地區(qū)都缺資金，都想從對(duì)方得到資金。因此，解決區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的資金問(wèn)題是保障區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的最直接、最有效的措施。除了尋求政府支持，科學(xué)利用外資是區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)行最重要的資金來(lái)源。
4.調(diào)動(dòng)企業(yè)參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的積極性。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的主體不是政府組織，而應(yīng)該是不同層次的經(jīng)濟(jì)主體—企業(yè)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，沒(méi)有企業(yè)參與的區(qū)域經(jīng)濟(jì)，就很難保持持久、活躍的發(fā)展動(dòng)力。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中，科學(xué)引導(dǎo)企業(yè)資本流動(dòng)，調(diào)動(dòng)和保護(hù)產(chǎn)業(yè)資本參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的積極性，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的基本策略之一。
5.注重區(qū)域間城市群在區(qū)域經(jīng)濟(jì)中紐帶作用。城市、城市群和次級(jí)城市群是最活躍的經(jīng)濟(jì)體系。區(qū)域經(jīng)濟(jì)中城市及城市群的作用已經(jīng)日益引起地方政府的高度重視，并借高速發(fā)展的城市化進(jìn)程建立了以城市為中心的都市經(jīng)濟(jì)圈。通過(guò)建立城市、城市群或次級(jí)城市群間的經(jīng)濟(jì)合作，建立城市與城市群間的交通網(wǎng)絡(luò)，就會(huì)在這一網(wǎng)絡(luò)中集聚各種要素資源，最直接地形成沿交通網(wǎng)絡(luò)的新生經(jīng)濟(jì)帶，區(qū)域經(jīng)濟(jì)也就水到渠成了。
6.學(xué)術(shù)推動(dòng)的縱深化是促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的一項(xiàng)有效措施。學(xué)術(shù)界應(yīng)在資源調(diào)研、市場(chǎng)預(yù)測(cè)、技術(shù)研究與應(yīng)用以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的政策研究等領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用。學(xué)術(shù)界不應(yīng)停留在討論層面，而應(yīng)組織多學(xué)科專家、學(xué)者，有針對(duì)性地對(duì)國(guó)內(nèi)主要的區(qū)域經(jīng)濟(jì)圈，進(jìn)行系統(tǒng)的資源調(diào)查、產(chǎn)業(yè)鏈設(shè)計(jì)、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、均衡利益評(píng)估以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)圈的學(xué)術(shù)規(guī)劃，真正使理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，為我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供務(wù)實(shí)的理論指導(dǎo)。
參考文獻(xiàn)：
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第4篇：體育興趣論文范文
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 合作學(xué)習(xí) 多媒體教學(xué) 學(xué)習(xí)方法
中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.139
小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是其他學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也是學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的基礎(chǔ)，沒(méi)有語(yǔ)言和文字作支撐，其他的一切活動(dòng)都會(huì)是無(wú)稽之談。小學(xué)語(yǔ)文關(guān)系到學(xué)生今后的人生發(fā)展，所以，老師必須要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。要想教好語(yǔ)文、讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。老師不僅要通過(guò)不同的教學(xué)方式讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，而且還要改變教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而不是灌輸學(xué)生知識(shí);還可以通過(guò)小組合作的方式，使學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，多媒體已經(jīng)成為必不可少的教學(xué)設(shè)備，利用多媒體不僅能夠生動(dòng)直觀的展現(xiàn)一些內(nèi)容，而且能夠節(jié)約時(shí)間，讓學(xué)生把更多的時(shí)間用到語(yǔ)言的應(yīng)用中去，這樣更能夠達(dá)到素質(zhì)教學(xué)的目的。閱讀能力和寫(xiě)作能力是學(xué)生必不可少的基本能力，因此教師要通過(guò)不同的方法培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言文字的能力，這樣學(xué)生才有能力在未來(lái)迎接更多的挑戰(zhàn)。
一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的重要性
首先，在語(yǔ)文的第一堂課就應(yīng)該向?qū)W生們介紹語(yǔ)文的魅力及其重要性，漢語(yǔ)是我們中華民族的母語(yǔ)，所以學(xué)好語(yǔ)文、學(xué)好漢語(yǔ)是我們義不容辭的責(zé)任。一位偉大的教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。所以學(xué)好語(yǔ)文是必需的，也是非常重要的。小學(xué)生畢竟年齡還小，和他們講一些大道理也許他們不太理解，這就需要教師通過(guò)顯而易見(jiàn)的例子和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向他們表述語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，教師在課堂教學(xué)中可以例舉一些很有氣質(zhì)，談吐優(yōu)雅的人，通過(guò)這種方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)小學(xué)生的影響會(huì)比較大。
其次，語(yǔ)言是人們交流思想的重要工具，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅是為了取得一個(gè)好的成績(jī)，更是為了提高自己的文化素養(yǎng)，一個(gè)有談吐優(yōu)雅的人在以后才會(huì)有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可以豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，使他們成為一個(gè)有內(nèi)涵的人，同時(shí)，作為所有學(xué)科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的語(yǔ)文，學(xué)好這門(mén)知識(shí)也會(huì)提高其他學(xué)科的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。低年級(jí)的學(xué)生可以就一些自己感興趣的事情提出問(wèn)題，以口語(yǔ)的形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力以及語(yǔ)言表達(dá)的能力。通過(guò)這些方式讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，從而時(shí)刻將語(yǔ)文學(xué)習(xí)放在自己的心中。
二、分組合作學(xué)習(xí)
首先，傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。改變傳統(tǒng)的“老師教，學(xué)生聽(tīng)”的被動(dòng)教學(xué)模式，形成“以任務(wù)為主線，老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的新的教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)積極參與到學(xué)習(xí)中去。在基于課堂教學(xué)模式下的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)分組的方式能夠讓他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而在老師的帶領(lǐng)下解決問(wèn)題。分組的模式就是將所有的學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績(jī)平均分成幾個(gè)小組，小組中有優(yōu)秀的和基礎(chǔ)稍微差一些的學(xué)生，讓優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。分組合作的方式還能夠帶動(dòng)所有人的積極性，從而使學(xué)生能夠自主提問(wèn)題、自主進(jìn)行解答，這樣的學(xué)習(xí)能夠極大地提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的集體合作和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。
其次，通過(guò)分組合作的方式還能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容記憶更加深刻。例如，在學(xué)習(xí)《珍珠鳥(niǎo)》這篇文章的時(shí)候，除了掌握基本的生字詞以外，更重要的是理解文中作者詞句的用法及表達(dá)的含義。老師可以提出文章的內(nèi)容及表達(dá)的思想是什么這樣的問(wèn)題，學(xué)生分組合作相互交流解答。學(xué)生可能會(huì)回答《珍珠鳥(niǎo)》描述的是珍珠鳥(niǎo)在我的精心照顧下，由害怕到親近我的一個(gè)過(guò)程，表達(dá)了動(dòng)物和人類和諧相處的主題，老師可以針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明以及引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)到深刻的道理。通過(guò)這種分組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)使老師和學(xué)生的配合更加默契，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高。
三、多媒體教學(xué)
首先，多媒體教學(xué)突破了傳統(tǒng)的只能在黑板上進(jìn)行板書(shū)教學(xué)的模式，克服了單一教學(xué)模式的弊端，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容和表現(xiàn)形式，多媒體能將抽象、生澀的內(nèi)容通過(guò)圖文的形式表達(dá)，從而使得所傳授的課程更加生動(dòng)具體，這樣學(xué)生的積極性更高，自主性也會(huì)更強(qiáng)。課前，老師可以通過(guò)PPT的形式進(jìn)行備課，例如：在學(xué)習(xí)《望洞庭湖》這首古詩(shī)時(shí)，老師可以加入一些動(dòng)畫(huà)和配圖，將古詩(shī)的內(nèi)容用動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)，“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺?！泵恳粋€(gè)景色都可以展現(xiàn)的淋漓盡致，這樣學(xué)生的印象就會(huì)很深刻，從而能夠更快的理解詩(shī)句的內(nèi)容。
其次，應(yīng)用多媒體教學(xué)還能夠極大地節(jié)約作業(yè)的時(shí)間，提高教學(xué)效率。在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，學(xué)生必須要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，老師可以布置相應(yīng)的作業(yè)讓學(xué)生在網(wǎng)上做完，通過(guò)郵件的方式交給老師批改，這樣不僅節(jié)約了時(shí)間，更培養(yǎng)了學(xué)生自己搜索知識(shí)的能力和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的能力。
四、通過(guò)有趣的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
首先，教師可以通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)?！靶⌒」媚?，坐水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)荷花的謎底來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂《江南可采蓮》這首古詩(shī)的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就能夠更加積極主動(dòng)地思考和聽(tīng)講。小學(xué)階段正是語(yǔ)文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)候，需要學(xué)生加大閱讀量，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和文字的認(rèn)知能力。教師可以在每個(gè)星期設(shè)置讀后感的交流會(huì)，大家一起互相交流讀書(shū)后的心得，摘抄好詞好句，應(yīng)用到自己的作文中，這樣不僅能夠提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力，還能夠發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力和創(chuàng)造潛能。
第5篇：體育興趣論文范文
關(guān)鍵詞：社會(huì)資本區(qū)域社會(huì)資本學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新體系構(gòu)建
一、文獻(xiàn)綜述
根據(jù)MichaelWoolcock(2000的研究，社會(huì)資本概念的提出最早可追溯到海尼凡(L_JHanifan，1916)。1988年，著名的社會(huì)學(xué)家科爾曼(J．Coleman)在“SocialCapitalintheCreationofHumanCapital”一文中，明確提出社會(huì)資本是“一種責(zé)任與期望、信息渠道以及一套規(guī)范與有效的約束，它們能限制或者鼓勵(lì)某些行為”。此后，社會(huì)資本逐漸成為社會(huì)科學(xué)中最為有力和流行的研究領(lǐng)域之一，并被廣泛地用來(lái)解釋許多社會(huì)現(xiàn)象和一個(gè)區(qū)域或國(guó)家的經(jīng)濟(jì)繁榮。
目前，國(guó)外對(duì)社會(huì)資本的研究已經(jīng)比較成熟，形成了較為規(guī)范的體系。不同的學(xué)者從網(wǎng)絡(luò)組織、價(jià)值觀念、行為規(guī)范、互惠信任以及合作行動(dòng)等不同側(cè)面對(duì)社會(huì)資本概念進(jìn)行了界定。如普特南等(R．Pulnamet．a(chǎn)，1993)在著作“MakingDemocracyWork：CivicTraditionsinModernItaly’中認(rèn)為社會(huì)資本是“指社會(huì)組織的特征，例如網(wǎng)絡(luò)、規(guī)范和信任，它們有助于人們?yōu)榱斯餐睦孢M(jìn)行協(xié)調(diào)與合作”。福山(Fukuyama，1999J則界定社會(huì)資本為“群體成員之間共享的非正式的價(jià)值觀念、規(guī)范，能夠促進(jìn)他們之間的相互合作。如果全體的成員與其他人將會(huì)采取可靠和誠(chéng)實(shí)的行動(dòng)，那么他們就會(huì)逐漸相互信任。信任就像是劑，可以使人和群體或組織更高效的運(yùn)作”。
就國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀而言，自20世紀(jì)90年代中期以來(lái)，涌現(xiàn)出了一大批介紹、探討社會(huì)資本概念和理論的文獻(xiàn)，特別是在探討區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式和成因的分析中，社會(huì)資本成了一個(gè)有力的分析工具。然而，對(duì)社會(huì)資本的理解存在較大的差異，還沒(méi)有形成共識(shí)。王立軍(2007)認(rèn)為國(guó)內(nèi)研究對(duì)社會(huì)資本概念的界定可以歸納為三種：“資源說(shuō)”、“關(guān)系網(wǎng)絡(luò)說(shuō)”和“能力說(shuō)”。
學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新體系是隨著學(xué)習(xí)型經(jīng)濟(jì)，尤其是學(xué)習(xí)型區(qū)域等概念的興起，區(qū)域?qū)W習(xí)成為區(qū)域倉(cāng)0新體系的研究新視角的背景下，區(qū)域創(chuàng)新體系研究的新拓展。其涵義是指體系內(nèi)各創(chuàng)新行為主體(企業(yè)、高校、科研單位等)通過(guò)與創(chuàng)新體系外部的知識(shí)聯(lián)系積極獲取新知識(shí)資源，各創(chuàng)新行為主體及有關(guān)機(jī)構(gòu)(政府部門(mén)、中介機(jī)構(gòu))之間通過(guò)交互學(xué)習(xí)使知識(shí)轉(zhuǎn)移，增加區(qū)域社會(huì)資本的積累，提高區(qū)域的創(chuàng)新能力，形成和保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的一種區(qū)域創(chuàng)新體系。它本質(zhì)上就是一個(gè)將學(xué)習(xí)作為核心的、有著較強(qiáng)學(xué)習(xí)效應(yīng)的、有效的、開(kāi)放的區(qū)域創(chuàng)新體系。
本文擬把社會(huì)資本和區(qū)域創(chuàng)新體系的理論結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建基于社會(huì)資本的學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新體系，更加系統(tǒng)化地分析社會(huì)資本在學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新體系中的作用。
二、區(qū)域社會(huì)資本的內(nèi)涵及特征
(一)區(qū)域社會(huì)資本的內(nèi)涵
結(jié)合前人的研究，本文認(rèn)為，區(qū)域社會(huì)資本是區(qū)域?yàn)榱双@得經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展、提升區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、獲得稀缺資源所建立的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)信任及規(guī)范，它反映的是區(qū)域內(nèi)地方政府、企業(yè)及其他創(chuàng)新主體合作的程度。具體體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
培育區(qū)域社會(huì)資本的最直接目的是為了擁有獲得稀缺資源的能力。通過(guò)對(duì)區(qū)域創(chuàng)新體系內(nèi)社會(huì)資本的動(dòng)員，可以為其帶來(lái)各種利益，既可以是直接的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)，也可以是因降低某種成本而帶來(lái)的間接利潤(rùn)。區(qū)域社會(huì)資本的載體是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。在區(qū)域創(chuàng)新體系中，社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)有利于企業(yè)之間的合作與彼此信任，從而節(jié)省了創(chuàng)新合作的成本，加快了知識(shí)資源的傳播與擴(kuò)散速度，創(chuàng)造了合作剩余。
區(qū)域創(chuàng)新體系中社會(huì)資本的基石是信任。日裔美國(guó)學(xué)者弗朗西斯·福山指出：“信用是整個(gè)社會(huì)的最大資本，如果一家企業(yè)、一個(gè)國(guó)家沒(méi)有人與人之間的信用關(guān)系，也就沒(méi)有人和人之間的相互信任，社會(huì)資本也不可能形成，企業(yè)的效率和競(jìng)爭(zhēng)力都不可能提高?！毙湃慰梢允箘?chuàng)新主體減少交易成本，獲取更多稀缺資源。
(二)區(qū)域社會(huì)資本的特征區(qū)域創(chuàng)新體系中社會(huì)資本的有關(guān)特征可以歸納如下：
無(wú)形性。區(qū)域社會(huì)資本是各創(chuàng)新行為主體，如地方政府、企業(yè)、大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)、中介機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)之間通過(guò)正式或非正式組織交流和溝通網(wǎng)絡(luò)而形成的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。
公共性。區(qū)域社會(huì)資本需要區(qū)域各主體長(zhǎng)期的博弈合作即交互作用來(lái)形成，需要采取“集體行動(dòng)(CollectiveAction)”(奧爾森，1995)來(lái)生產(chǎn)?；セ莸囊?guī)范能夠保證各主體之間持續(xù)的交往，創(chuàng)造一種重復(fù)博弈的處境，有助于主體間的互信和合作，克服“搭便車(chē)”行為的發(fā)生。
客觀性。人們?cè)陂L(zhǎng)期的研究與實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，社會(huì)資本所代表的“文化力”是一種不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中能夠發(fā)揮巨大的作用。
可塑性。區(qū)域創(chuàng)新體系中社會(huì)資本的形成，是一種有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的投資策略的產(chǎn)物。政府可以引導(dǎo)社會(huì)資本的形成，利用一些現(xiàn)存的社會(huì)體制，通過(guò)各種物質(zhì)或非物質(zhì)的交換，使社會(huì)資本得以確立，并不斷地進(jìn)行自我再生產(chǎn)。
三、區(qū)域社會(huì)資本對(duì)學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新體系內(nèi)學(xué)習(xí)的激勵(lì)效應(yīng)
區(qū)域社會(huì)資本對(duì)學(xué)習(xí)的激勵(lì)是學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新體系內(nèi)獨(dú)特的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)能力的內(nèi)在支撐?？梢哉f(shuō)區(qū)域社會(huì)資本是一種重要的區(qū)域創(chuàng)新動(dòng)力，它已成為區(qū)域創(chuàng)新體系增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵因子。這種激勵(lì)效應(yīng)表現(xiàn)在以下方面：
(一)創(chuàng)新成本的節(jié)約效應(yīng)
區(qū)域社會(huì)資本尤其是非正式聯(lián)系的社會(huì)資本有利于區(qū)域內(nèi)企業(yè)問(wèn)以及企業(yè)與機(jī)構(gòu)間的信息交流與知識(shí)共享。區(qū)域社會(huì)資本能夠有效地降低各主體間的創(chuàng)新成本。
首先，搜尋成本方面。學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新體系的地理鄰近性、產(chǎn)業(yè)集聚性以及由于根植性所形成的共同的產(chǎn)業(yè)文化，使得區(qū)域內(nèi)企業(yè)相互信任并不斷地進(jìn)行交流，這就加快了新思想、新觀念的擴(kuò)散，信息搜尋成本大大降低。其次，減少創(chuàng)新的不確定性方面。區(qū)域內(nèi)企業(yè)利用社會(huì)資本獲取和分享與創(chuàng)新有關(guān)的知識(shí)，從客戶、競(jìng)爭(zhēng)者或供應(yīng)商那里了解各種生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)方面的信息，從而減少了創(chuàng)新的不確定性。第三，談判成本方面。社會(huì)資本豐富的區(qū)域內(nèi)信任、合作、開(kāi)放、創(chuàng)新的文化使得區(qū)域內(nèi)企業(yè)愿意共同承擔(dān)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)、重新組織企業(yè)間關(guān)系、采取集體行動(dòng)以實(shí)現(xiàn)互惠，這就減少了談判成本。第四，交易成本方面。在合約不完全的情況下，對(duì)不合作與不守信者進(jìn)行懲罰淘汰出局等，能降低區(qū)域創(chuàng)新主體問(wèn)的交易成本，起到降低區(qū)域創(chuàng)新成本的作用。
(二)區(qū)域?qū)W習(xí)能力的提升效應(yīng)
區(qū)域?qū)W習(xí)能力是其所在區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)獲得的關(guān)鍵，區(qū)域?qū)W習(xí)能力既依賴于其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和發(fā)展戰(zhàn)略，也依賴根植于其所在區(qū)域的一些外部因子，尤其是區(qū)域社會(huì)資本因素。首先，區(qū)域社會(huì)資本能夠?yàn)楦髦黧w學(xué)習(xí)提供各種信息和學(xué)習(xí)資源。這些信息資源是各主體學(xué)習(xí)過(guò)程中的信息基礎(chǔ)。其次，區(qū)域社會(huì)資本使區(qū)域各主體通過(guò)信息、技術(shù)與人員的自由流通，實(shí)現(xiàn)各主體間互動(dòng)學(xué)習(xí)。再次，區(qū)域社會(huì)資本加快區(qū)域及各創(chuàng)新主體技術(shù)“新陳代謝”步伐，使整個(gè)區(qū)域成為“學(xué)習(xí)型區(qū)域”，區(qū)域?qū)W習(xí)能力提高。
(三)區(qū)域創(chuàng)新主體合作的激勵(lì)效應(yīng)
信息技術(shù)的飛速發(fā)展導(dǎo)致新技術(shù)層出不窮，創(chuàng)新的跨地域特征日益明顯，各創(chuàng)新主體間創(chuàng)新合作的重要性和必要性日益顯現(xiàn)。區(qū)域社會(huì)資本所體現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)、信任與互惠的規(guī)范等是實(shí)現(xiàn)區(qū)域創(chuàng)新的重要前提。首先，區(qū)域社會(huì)資本能夠促進(jìn)創(chuàng)新信息的快速流動(dòng)。其次，區(qū)域社會(huì)資本所體現(xiàn)的合作網(wǎng)絡(luò)能夠促成企業(yè)集群的形成，產(chǎn)生規(guī)模經(jīng)濟(jì)和范圍經(jīng)濟(jì)。最后，區(qū)域社會(huì)資本能夠有效地培養(yǎng)企業(yè)家及企業(yè)家精神，進(jìn)而有利于區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境的形成。
(四)知識(shí)創(chuàng)新轉(zhuǎn)移的促進(jìn)效應(yīng)
首先，有利于技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)移所需知識(shí)源的獲取。一方面，學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新體系本身就是一個(gè)良好的擴(kuò)散社會(huì)系統(tǒng)，區(qū)域內(nèi)企業(yè)良好的非正式交流與正式合作以及人才流動(dòng)和企業(yè)家衍生有助于創(chuàng)新及其擴(kuò)散；另一方面，學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新體系中有著豐富的縱向、橫向企業(yè)間聯(lián)系以及企業(yè)與政府部門(mén)、中介機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，從而可以迅速的組織資源，為技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散服務(wù)。
其次，有利于創(chuàng)新的快速傳播。根據(jù)Rogers的創(chuàng)新擴(kuò)散理論，創(chuàng)新在個(gè)體層次的采納和實(shí)施過(guò)程包括認(rèn)知、說(shuō)服、決定、實(shí)施和確認(rèn)五個(gè)階段。對(duì)于個(gè)體層次來(lái)說(shuō)。
區(qū)域社會(huì)資本有利于對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)知、說(shuō)服、決定、實(shí)施和確認(rèn)，使得個(gè)體盡快的走完認(rèn)知、說(shuō)服、決定、實(shí)施階段，并盡快的確認(rèn)創(chuàng)新或確認(rèn)對(duì)創(chuàng)新的拒絕。同樣的，對(duì)于組織層次來(lái)說(shuō)，區(qū)域社會(huì)資本有利于企業(yè)認(rèn)識(shí)自身的問(wèn)題和對(duì)信息的搜索，從而縮短了決策的時(shí)間。
再者，有利于擴(kuò)大技術(shù)潛在采用者范圍和增加實(shí)際采用者數(shù)量。學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新體系的空間、產(chǎn)業(yè)、社會(huì)的接近性，以及與“試錯(cuò)機(jī)制”伴隨的企業(yè)的創(chuàng)新“示范效應(yīng)”，使得人們更加可能對(duì)好的倉(cāng)0新認(rèn)可并更容易實(shí)施創(chuàng)新。還使得創(chuàng)新擴(kuò)散迅速達(dá)到“臨界大多數(shù)”點(diǎn)，沖破創(chuàng)新擴(kuò)散過(guò)程中的瓶頸，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)散的自我維持，從而增加最終采用者數(shù)量。
最后，有利于創(chuàng)新質(zhì)量的提高。與良好的社會(huì)資本推動(dòng)下的技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散相伴隨的是創(chuàng)新接收者對(duì)創(chuàng)新的理解、認(rèn)識(shí)、實(shí)施以及再創(chuàng)新。創(chuàng)新源和創(chuàng)新接收者之間的互動(dòng)有利于接收者解決問(wèn)題，有利于創(chuàng)新源對(duì)創(chuàng)新的再認(rèn)識(shí)。同時(shí)，創(chuàng)新接收者的再創(chuàng)新對(duì)創(chuàng)新質(zhì)量的提高很有幫助。
(五)創(chuàng)新產(chǎn)生的快速效應(yīng)
在學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新體系內(nèi)，激發(fā)企業(yè)勝出同行的強(qiáng)烈欲望和害怕被市場(chǎng)淘汰的恐懼感使得企業(yè)問(wèn)的相互比較持續(xù)進(jìn)行，促使企業(yè)不斷改進(jìn)管理，加速技術(shù)學(xué)習(xí)。創(chuàng)新的效果得到快速的檢驗(yàn)，創(chuàng)新得到有效的并且是快速的傳播。因此，創(chuàng)新得以快速的產(chǎn)生和擴(kuò)散，創(chuàng)新循環(huán)不斷加快。Landry等人用6個(gè)變量，即商業(yè)網(wǎng)絡(luò)(BusinessNetWOrk)、信息網(wǎng)絡(luò)(InfOrmatiOnNetWOrk)、研究網(wǎng)絡(luò)(ResearchNetwork)、參與資源(PartiCiPatiOnAssets)、關(guān)系資源(RelationalAssets)和信任資源(TrustAssets)等來(lái)衡量創(chuàng)新企業(yè)的社會(huì)資本水平，用在Montreal東南地區(qū)不同行業(yè)的440個(gè)企業(yè)的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行回歸分析，得到的結(jié)果是社會(huì)資本水平對(duì)企業(yè)的決策和創(chuàng)新速率都有較大影響。
總之，豐裕的區(qū)域社會(huì)資本促使區(qū)域內(nèi)形成有效的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新體系中發(fā)揮著動(dòng)力作用。只有不斷豐富社會(huì)資本，完善信任機(jī)制和互惠規(guī)范，培育和健全區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，才能逐步提升區(qū)域?qū)W習(xí)與創(chuàng)新能力，構(gòu)建學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新體系。
四、學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新體系中的社會(huì)資本建設(shè)
學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新體系中的社會(huì)資本是區(qū)域內(nèi)各主體交互作用與博弈的結(jié)果。布朗(2002)指出：“在社會(huì)資本系統(tǒng)中，要素是構(gòu)成社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的個(gè)體自我。系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是聯(lián)結(jié)自我的關(guān)系類型。系統(tǒng)的環(huán)境是把該系統(tǒng)包含在內(nèi)的更大的社會(huì)生態(tài)”。社會(huì)資本按系統(tǒng)論的思想，可以分為微觀、中觀和宏觀三個(gè)層面。學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新體系中社會(huì)資本的建設(shè)就是這三個(gè)層面社會(huì)資本的開(kāi)發(fā)和積累過(guò)程。
(一)微觀層面——企業(yè)社會(huì)資本建設(shè)
借用MichaelWoolcock的“整合”和“鏈合”概念，企業(yè)整合即針對(duì)內(nèi)部社會(huì)資本而言，包括存在于員工之間的、員工與管理者之間、管理者之間以及各部門(mén)之間的社會(huì)資本。企業(yè)鏈合則針對(duì)外部社會(huì)資本而言，包括：一是企業(yè)的縱向聯(lián)系，即企業(yè)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、當(dāng)?shù)卣块T(mén)以及下屬企業(yè)部門(mén)的聯(lián)系；二是企業(yè)的橫向聯(lián)系，即企業(yè)與其他企業(yè)、科研院所及高校、金融機(jī)構(gòu)、中介組織等的聯(lián)系。因此，建設(shè)企業(yè)的社會(huì)資本，既要提高企業(yè)內(nèi)部的社會(huì)資本存量，又要加強(qiáng)企業(yè)外部的社會(huì)資本建設(shè)，具體表現(xiàn)在以下方面：
1培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作型企業(yè)文化。首先，企業(yè)應(yīng)在員工中培育共同的理想和價(jià)值觀念，使員工對(duì)企業(yè)有認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。其次，企業(yè)應(yīng)通過(guò)采取各種激勵(lì)措施滿足員工的物質(zhì)和精神心理需要，使員工與企業(yè)之間結(jié)威命運(yùn)共同體。最后，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)道德建設(shè)，并建立和完善企業(yè)內(nèi)部的各項(xiàng)規(guī)章制度，通過(guò)企業(yè)道德的力量和制度規(guī)范來(lái)約束員工的行為，增強(qiáng)員工之間的互信和合作機(jī)制。
2．加強(qiáng)企業(yè)誠(chéng)信建設(shè)。企業(yè)自身的誠(chéng)信建設(shè)是企業(yè)融入社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的必要前提對(duì)于企業(yè)創(chuàng)新能力的提升具有積極效應(yīng)。體現(xiàn)在：一是降低企業(yè)成本。提高企業(yè)的信任度可以有效降低不確定性，縮減企業(yè)管理成本和交易成本，防范投機(jī)行為；二是提高組織效能。加強(qiáng)企業(yè)的誠(chéng)信建設(shè)可以促進(jìn)人際間的溝通，強(qiáng)化員工對(duì)組織目標(biāo)的認(rèn)同，提升組織的凝聚力；三是有利于企業(yè)文化的培育。在企業(yè)的誠(chéng)信建設(shè)過(guò)程中，可以通過(guò)提供更多的共同性活動(dòng)，加強(qiáng)員工發(fā)展信任的機(jī)會(huì)和發(fā)展共同文化。
3．改革企業(yè)組織結(jié)構(gòu)。企業(yè)組織結(jié)構(gòu)作為企業(yè)內(nèi)部社會(huì)資本的載體，是構(gòu)成企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)的重要方面。企業(yè)應(yīng)改變傳統(tǒng)的金字塔式的組織結(jié)構(gòu)，將其轉(zhuǎn)變?yōu)楸馄交⒕W(wǎng)絡(luò)化的組織結(jié)構(gòu)。扁平化、網(wǎng)絡(luò)化的組織結(jié)構(gòu)，不僅有助于員工之間的橫向信息交流，建立員工之間的互信合作機(jī)制，而且有利于實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工之間的知識(shí)共享。
(二)中觀層面——區(qū)域社會(huì)資本建設(shè)
學(xué)習(xí)型區(qū)域創(chuàng)新體系的區(qū)域社會(huì)資本建設(shè)包括區(qū)域企業(yè)問(wèn)的競(jìng)爭(zhēng)合作與企業(yè)社團(tuán)的建設(shè)兩個(gè)方面。
1促進(jìn)企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)中的合作。從競(jìng)爭(zhēng)走向合作，是企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)。為此，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)改變傳統(tǒng)的與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間非此即彼、非贏即輸?shù)莫M隘競(jìng)爭(zhēng)觀念，樹(shù)立與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手既競(jìng)爭(zhēng)更合作，通過(guò)合作謀求多贏的觀念，培養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手建立高度信任的合作網(wǎng)絡(luò)的共識(shí)，增強(qiáng)建立跨企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的主動(dòng)性和積極性，大力發(fā)展企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟，促進(jìn)區(qū)域企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)中的合作，依據(jù)現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿侠淼剡M(jìn)行區(qū)域間分工，協(xié)同創(chuàng)造區(qū)域經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，使企業(yè)按照市場(chǎng)規(guī)律自愿組合、協(xié)同發(fā)展。
2．加快培育中介服務(wù)組織。中介服務(wù)組織可以通過(guò)建立行規(guī)行約，約束企業(yè)的行為，避免無(wú)序的競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，會(huì)員通過(guò)正式的組織參與，可以擴(kuò)展非正式的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。加快培育區(qū)域內(nèi)中介服務(wù)組織要從以下幾個(gè)方面著手：～要鼓勵(lì)企業(yè)組織不同類型的行業(yè)協(xié)會(huì)，增強(qiáng)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性；二要盡快取消對(duì)民營(yíng)中介組織的歧視政策，拓寬民營(yíng)組織的業(yè)務(wù)領(lǐng)域；三要在加強(qiáng)政府監(jiān)管的條件下，積極為民營(yíng)中介組織營(yíng)造公正透明的法制環(huán)境；四要通過(guò)考試制度、選拔制度，不斷提高中介服務(wù)人員的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。:
(三)宏觀層面——區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境建設(shè)宏觀層面的社會(huì)資本建設(shè)主要是政策、法律等正式制度環(huán)境的建設(shè)。主要應(yīng)從以下方面入手：
1．穩(wěn)定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策。經(jīng)濟(jì)政策的穩(wěn)定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件，一個(gè)擁有穩(wěn)定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的地區(qū)必然要比政策環(huán)境不穩(wěn)定的地區(qū)擁有更加豐富的社會(huì)資本存量。政府是經(jīng)濟(jì)社會(huì)政策的制定者，企業(yè)則是這些政策的規(guī)范對(duì)象。政府和企業(yè)在實(shí)施經(jīng)濟(jì)政策方面是～種博弈的關(guān)系，一種穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)政策就是一個(gè)無(wú)終止期的重復(fù)博弈，容易形成企業(yè)與政府之間的合作關(guān)系。政府經(jīng)濟(jì)政策的穩(wěn)定與否取決于政府的決策行為是否被納入一套規(guī)范的框架之下，以及決策機(jī)制是否科學(xué)、民主和透明。
2．完善市場(chǎng)法制建設(shè)。政府作為市場(chǎng)法制的建設(shè)主體，應(yīng)該完善立法，加強(qiáng)執(zhí)法，維護(hù)正常的市場(chǎng)秩序，對(duì)不道德的市場(chǎng)行為進(jìn)行打擊，為企業(yè)營(yíng)造一個(gè)良好的市場(chǎng)環(huán)境。同時(shí)，要加快對(duì)經(jīng)理人市場(chǎng)、社會(huì)中介評(píng)估機(jī)構(gòu)市場(chǎng)等要素市場(chǎng)的建立，為家族式企業(yè)的發(fā)展轉(zhuǎn)型創(chuàng)造更好的外部環(huán)境。
第6篇：體育興趣論文范文
關(guān)鍵詞： 高中語(yǔ)文教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 成就動(dòng)機(jī)
一、成就動(dòng)機(jī)激發(fā)對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的影響
“成就動(dòng)機(jī)”是心理學(xué)中的一個(gè)詞匯，是指通過(guò)對(duì)人的刺激激起其內(nèi)在的成就感、成功感，喚醒其強(qiáng)烈的目標(biāo)指向的一種心理狀態(tài)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中的“成就動(dòng)機(jī)”，就是受到教師或同伴、同學(xué)的影響，通過(guò)外界的鼓勵(lì)、褒獎(jiǎng)、期望或懲罰，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望，刺激其學(xué)習(xí)成功的內(nèi)在體驗(yàn)。
成就動(dòng)機(jī)對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣具有至關(guān)重要的作用。首先，如果學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)，就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，就會(huì)有強(qiáng)烈的目標(biāo)感和動(dòng)機(jī)感，學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)為感激更足、信心更強(qiáng)，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)有利無(wú)弊。其次，成就動(dòng)機(jī)讓學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)有價(jià)值、有意義的任務(wù)，獲得知識(shí)、體驗(yàn)成功、發(fā)揮個(gè)性，因此他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣將越來(lái)越濃厚。總之，在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要以信任、期待性言語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生，細(xì)心觀察學(xué)生的每一個(gè)小變化，開(kāi)發(fā)和挖掘?qū)W生的個(gè)性特長(zhǎng)，抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)，從而激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī)，提高他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。
二、利用成就動(dòng)機(jī)培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的策略
1.語(yǔ)文情境中激發(fā)成就動(dòng)機(jī)
高中學(xué)生是思維比較活躍的個(gè)體，他們往往有著許多新奇的想法。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文情境，可以讓他們更好地發(fā)揮個(gè)性，更好地激發(fā)內(nèi)在成就動(dòng)機(jī)。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、參與和體驗(yàn)，集中對(duì)所學(xué)內(nèi)容的注意力，樹(shù)立迎難而上的態(tài)度，以濃厚的興趣，在情境中更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。
譬如教學(xué)柳永的名作《雨霖鈴》這首詞時(shí)，我借助多媒體技術(shù)播放視頻。暴雨剛剛停下，長(zhǎng)亭邊有蟬聲凄凄切切的叫鳴，傍晚的暮靄昏昏沉沉，這樣的畫(huà)面讓人感到落寞、傷感和迷茫；再加上一兩杯小酒下肚，送走友人的蘭舟又在不停地催促，詞人心中的愁思悵緒更加濃烈。通過(guò)多媒體“聲光色影”的交錯(cuò)，一幅逼真的畫(huà)面躍入眼前，學(xué)生仿佛置身其中，仿佛自己就是那正在長(zhǎng)亭邊送別友人的詞人柳永，更能體會(huì)到詞人復(fù)雜的心情。通過(guò)這樣的情境體驗(yàn)，學(xué)生更加深切地感受到文章的情感思想，更加深刻地理解知識(shí)內(nèi)容，更加積極地想象、聯(lián)想，有效激發(fā)他們的成就動(dòng)機(jī)。而成就動(dòng)機(jī)一旦被激發(fā)，學(xué)生的精神狀態(tài)就會(huì)煥然一新，迅速進(jìn)入教學(xué)中，學(xué)習(xí)積極性更高，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果也將大大增強(qiáng)。
2.激勵(lì)性評(píng)價(jià)激發(fā)成就動(dòng)機(jī)
首先，在課堂教學(xué)中穿插適當(dāng)?shù)募?lì)性評(píng)價(jià)。一方面教師平和、鼓勵(lì)、信任和期許的態(tài)度，會(huì)激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。在語(yǔ)文課堂中，教師要善于運(yùn)用肢體語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，比如給表現(xiàn)好的學(xué)生一個(gè)贊同的點(diǎn)頭、一個(gè)贊揚(yáng)的目光、一聲肯定的“不錯(cuò)”、“很好”等，都可以讓學(xué)生感到驚喜、感到被尊重和信任，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的興趣。另一方面，教師要善于采取形式各異的手段激勵(lì)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。比如讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)、互相激勵(lì)，從同伴眼中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，獲取喜悅；讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和激勵(lì)，客觀分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而激發(fā)內(nèi)在的自豪感、成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就動(dòng)機(jī)。其次，在語(yǔ)文作業(yè)中貫穿激勵(lì)性評(píng)價(jià)。比如在學(xué)生的作文作業(yè)中，給予溫馨鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，如寫(xiě)上“立意新穎、角度獨(dú)特、切入點(diǎn)不錯(cuò)、文字優(yōu)美、描寫(xiě)生動(dòng)”等評(píng)價(jià)；對(duì)于寫(xiě)作基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，可以寫(xiě)上“構(gòu)思不錯(cuò)，若用詞造句方面下點(diǎn)工夫?qū)⒏谩钡瓤隙?、鼓?lì)性評(píng)價(jià)。通過(guò)簡(jiǎn)潔的作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和期許，有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成就動(dòng)機(jī)。
3.活動(dòng)體驗(yàn)中激發(fā)成就動(dòng)機(jī)
枯燥的理論教學(xué)往往會(huì)讓課堂變得死氣沉沉，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳；相反活動(dòng)教學(xué)則可以激活課堂氛圍，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要善于采取活動(dòng)形式組織教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)參與中加深對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感，獲取成就動(dòng)機(jī)，從而有效提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)教學(xué)的形式多種多樣，有游戲活動(dòng)、比賽活動(dòng)、表演活動(dòng)、動(dòng)手實(shí)踐操作等，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的活動(dòng)教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就動(dòng)機(jī)。
比如教學(xué)蘇教版高中語(yǔ)文《雷雨》一課時(shí)，就可以組織學(xué)生開(kāi)展“話劇模擬表演”活動(dòng)。在模擬表演過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)對(duì)人物性格特點(diǎn)的把握，形象生動(dòng)地對(duì)話、交談；在表演過(guò)程中，更加深了對(duì)人物豐富的內(nèi)心世界的了解，看到了人性復(fù)雜多變的一面。同時(shí)，表演活動(dòng)讓學(xué)生真正體驗(yàn)到“表演”的樂(lè)趣，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)。通過(guò)這樣的活動(dòng)教學(xué)，成績(jī)好的學(xué)生會(huì)更加自信滿滿，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)稍差的學(xué)生會(huì)“重振旗鼓”，樹(shù)立起信心，在活動(dòng)中體驗(yàn)到樂(lè)趣和成功，對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文大有裨益。
總之，利用成就動(dòng)機(jī)提高學(xué)生的語(yǔ)文興趣非常必要。高中語(yǔ)文教師要善于抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取多種方法激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，挖掘?qū)W生的潛力，使語(yǔ)文課堂教學(xué)變得更加科學(xué)、活躍、高效。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙山城.成就動(dòng)機(jī)內(nèi)驅(qū)力對(duì)提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的作用分析[J].職業(yè)，2013（6）.
第7篇：體育興趣論文范文
關(guān)鍵詞：上海；文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)；能級(jí)提升；政策創(chuàng)新
中圖分類號(hào)：TU9843；F26923 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：02575833(2012)07003109
作者簡(jiǎn)介：王慧敏，上海社會(huì)科學(xué)院部門(mén)經(jīng)濟(jì)研究所創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)研究室主任、研究員、博士生導(dǎo)師 (上海 200020)
集聚區(qū)是上海文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個(gè)縮影，在歷經(jīng)了自然集聚、開(kāi)發(fā)集聚、規(guī)劃集聚的規(guī)模擴(kuò)張之后，上海文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)呈現(xiàn)出了動(dòng)態(tài)升級(jí)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，逐漸步入融合聯(lián)動(dòng)的品牌化發(fā)展新階段。在新世紀(jì)的第2個(gè)十年伊始，上海制定了新的5年發(fā)展規(guī)劃——《上海國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要（2011-2015）》，明確提出“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)增加值占全市生產(chǎn)總值的比重達(dá)到12%左右，成為國(guó)際創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)的重要節(jié)點(diǎn)”。這一目標(biāo)既明確了“十二五”期間文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為上海重點(diǎn)服務(wù)業(yè)的產(chǎn)業(yè)目標(biāo)，也突出了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在上海城市轉(zhuǎn)型中的功能和戰(zhàn)略地位。在這樣的大背景下，上海文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)將面臨從形態(tài)到業(yè)態(tài)，從集聚到輻射，從功能到品牌、從生產(chǎn)到消費(fèi)、從產(chǎn)業(yè)政策到環(huán)境營(yíng)造等多維度的綜合升級(jí)和轉(zhuǎn)型。筆者認(rèn)為，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的可持續(xù)發(fā)展既要遵循文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)自身的發(fā)展規(guī)律，也要與城市本土社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特色有機(jī)融合，以政府主導(dǎo)為主要推進(jìn)模式的上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，其轉(zhuǎn)型升級(jí)的新發(fā)展不僅要承擔(dān)和融入上海城市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整、社會(huì)就業(yè)擴(kuò)大、本土文化傳承、區(qū)域品牌塑造等功能，還依賴于有效的體制機(jī)制突破和政策體系創(chuàng)新。
一、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)發(fā)展的30理論模型
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一個(gè)內(nèi)涵和外延都十分豐富的產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)，綜觀世界各地的實(shí)踐和發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展遵循著從創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)到創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)，再向創(chuàng)意社會(huì)發(fā)展的演進(jìn)軌跡，所謂文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)是一種空間經(jīng)濟(jì)組織形式，即一些具有分工合作關(guān)系的創(chuàng)意企業(yè)通常傾向于集中在一定的區(qū)域內(nèi)，以便低成本地獲得外部性。集聚既是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)起步階段的普遍發(fā)展模式，也是一個(gè)多維度動(dòng)態(tài)演進(jìn)的過(guò)程，基于對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一種創(chuàng)新發(fā)展模式的理論認(rèn)識(shí)，根據(jù)上海文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的發(fā)展實(shí)踐和趨勢(shì)特征，可概括總結(jié)出文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的30演進(jìn)模型?？臻g維度的演進(jìn)軌跡是創(chuàng)意園區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意街區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意城區(qū)；產(chǎn)業(yè)維度的演進(jìn)軌跡是重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)——融合型產(chǎn)業(yè)——衍生型產(chǎn)業(yè)；政策維度的演進(jìn)軌跡是產(chǎn)業(yè)扶持政策——經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)政策——社會(huì)環(huán)境政策。根據(jù)發(fā)展階段，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)在理論上可以分為三類：起步階段以要素集聚為主要特征的10產(chǎn)業(yè)型文化創(chuàng)意集聚區(qū)，起飛階段以融合滲透為主要特征的20經(jīng)濟(jì)型文化創(chuàng)意集聚區(qū)，成熟階段以輻射聯(lián)動(dòng)為主要特征的30社會(huì)型文化創(chuàng)意集聚區(qū)。在上海發(fā)展的集聚區(qū)中，從10到30各個(gè)不同階段的集聚區(qū)并存，呈現(xiàn)出各自不同的發(fā)展特征。
（一）10產(chǎn)業(yè)型文化創(chuàng)意集聚區(qū)：創(chuàng)意要素的扎堆集聚
10創(chuàng)意集聚區(qū)的典型特征是文化創(chuàng)意企業(yè)在一定地理空間內(nèi)扎堆式集聚，區(qū)內(nèi)以個(gè)體和中小型企業(yè)為主，彼此間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系松散，具有產(chǎn)業(yè)綜合體的初級(jí)形態(tài)。10產(chǎn)業(yè)型創(chuàng)意集聚區(qū)的主要功能是集聚創(chuàng)意要素，培育創(chuàng)意生產(chǎn)力，服務(wù)創(chuàng)意者的生產(chǎn)需求，孵化新型創(chuàng)意企業(yè)，目的是通過(guò)集聚效應(yīng)促進(jìn)創(chuàng)意產(chǎn)出，形成規(guī)?；膭?chuàng)意產(chǎn)能。從上海的實(shí)踐來(lái)看，2006年前上海文化創(chuàng)意集聚區(qū)大多屬于10產(chǎn)業(yè)型集聚區(qū)，相對(duì)封閉性的物理空間，主題特色不清晰的產(chǎn)業(yè)內(nèi)容,單一的產(chǎn)業(yè)扶持政策，政府的規(guī)劃引導(dǎo)不足是這一時(shí)期的主要特征。
在空間維度上，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)在一個(gè)相對(duì)封閉的物理空間,形態(tài)上被賦予了更多的美學(xué)意義。當(dāng)時(shí)，一批著名的創(chuàng)意大師和創(chuàng)意人才，如陳逸飛、爾東強(qiáng)、登琨艷等人在田子坊、蘇州河、黃浦江等老廠房和老倉(cāng)庫(kù)入駐，他們用藝術(shù)家的獨(dú)特視角開(kāi)發(fā)和改造了這些沉悶和破舊的工業(yè)建筑，使其煥發(fā)了文化活力，上海市級(jí)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)中有80%以上是由廢棄的舊廠房、舊倉(cāng)庫(kù)改建而成，市中心工業(yè)區(qū)變身創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)，拉開(kāi)了上海后工業(yè)時(shí)代的對(duì)城市空間藝術(shù)化塑造的帷幕，園區(qū)內(nèi)建筑物和道路在色彩、造型上具有較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，為工業(yè)化的城市景觀增添了藝術(shù)化的柔性空間，成為上海城市的靚麗風(fēng)景。比如， M50、八號(hào)橋、田子坊等知名度較高、開(kāi)發(fā)較早的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)成為上海的熱門(mén)旅游景點(diǎn)。
