第二課堂活動(dòng)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：第二課堂活動(dòng)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：體育生 人文素質(zhì) 第二課堂 建設(shè)

一、提升體育生人文素養(yǎng)的必要性

人文素質(zhì)是指人在人文知識(shí)和人文精神方面所具備的綜合素質(zhì)。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)的呼聲越來(lái)越高，而提高體育生的人文素質(zhì)尤為迫切。

（一）提升體育生人文素質(zhì)是體育生全面發(fā)展的需要

兩千年前的教育家孔子就曾經(jīng)提出了“君子不器”的人才理論，意思是君子不是要成為一個(gè)有特定用途的器具，而要成為和諧發(fā)展的人。通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育，可以讓人成為某一特定用途的工具，但是要達(dá)到人的全面發(fā)展，還需要接受人文教育，學(xué)習(xí)文學(xué)、歷史、藝術(shù)、道德倫理等人文知識(shí)，培養(yǎng)自己助人、自強(qiáng)、自律人文精神和高雅的情操。體育生如果只注重專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，而忽視人文素質(zhì)教育，則不能夠成為一個(gè)合格的體育工作者，不能夠適應(yīng)社會(huì)的要求。我國(guó)高等教育目的是：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。這就要求體育生不僅要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有較高的思想品德、心理素質(zhì)、文化修養(yǎng)、價(jià)值追求，這些集中表現(xiàn)為一個(gè)人的人文素質(zhì)。

（二）提升體育生人文素質(zhì)是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求

在現(xiàn)代社會(huì)多元價(jià)值觀碰撞下，大學(xué)已不再是一片凈土。多元社會(huì)思潮下，提高大學(xué)生明辨是非的能力，提高大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的自覺(jué)意識(shí)，加強(qiáng)人文教育，弘揚(yáng)人文精神已是刻不容緩的任務(wù)。當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)爆炸的時(shí)代，社會(huì)需要的是“一專(zhuān)多能”的復(fù)合型人才。長(zhǎng)期以來(lái)，體育生重視專(zhuān)業(yè)技術(shù)訓(xùn)練，文化基礎(chǔ)薄弱，使社會(huì)上形成了體育生“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”的偏見(jiàn)，縮窄了體育生的就業(yè)空間。體育生只有全面提高體育文化素質(zhì)和心理素質(zhì)，才能成為一名合格的體育人才，適應(yīng)擇業(yè)要求，提高就業(yè)質(zhì)量。

（三）提升體育生人文素質(zhì)是高校體育生現(xiàn)狀迫切要求

體育生的人文素養(yǎng)方面可謂先天不足，后天畸形。體育院校的學(xué)生大部分是高中時(shí)有一定體育特長(zhǎng)，而文化底子薄，文化課成績(jī)不理想，走不進(jìn)普通院校的學(xué)生；還有一部分是“單招生”，文化水平更是參差不齊；走進(jìn)大學(xué)后，由于其專(zhuān)業(yè)的特殊性，體育體能消耗大、訓(xùn)練任務(wù)重，很難靜下心來(lái)學(xué)點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)和人文類(lèi)知識(shí)。專(zhuān)業(yè)技術(shù)進(jìn)步的同時(shí)，人文素質(zhì)持續(xù)走低。長(zhǎng)期以來(lái)，人文教育的缺失所帶來(lái)的后果就是體育生缺少良好的語(yǔ)言表達(dá)力和文學(xué)美學(xué)視野、理性思維及文化積淀，做事魯莽、沖動(dòng)、偏激，學(xué)生中存在吸煙、酗酒、斗毆等不良風(fēng)氣。只有加強(qiáng)人文教育，彌補(bǔ)體育生人文素質(zhì)的短板，才能在潛移默化中提高體育生的人文素質(zhì)。

二、體育院校第二課堂的開(kāi)展現(xiàn)狀

第二課堂能夠使學(xué)生開(kāi)闊視野、陶冶情操、加強(qiáng)修養(yǎng)、提高素質(zhì)，體育院校積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)是提升體育生人文素質(zhì)有效途徑。筆者了解調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前體育院校第二課堂有以下幾方面特點(diǎn)：

（一）對(duì)于第二課堂德育功能的認(rèn)識(shí)不足，因而重視不夠

第二課堂大都處于從屬和補(bǔ)充的地位，用于豐富調(diào)節(jié)學(xué)生的業(yè)余生活，可有可無(wú)，因而從領(lǐng)導(dǎo)到教師對(duì)第二課堂都沒(méi)有引起足夠的重視。學(xué)生方面，參與第二課堂大多僅憑一時(shí)興致，盲目參與者居多，對(duì)第二課堂重要性認(rèn)識(shí)不足，主體性不強(qiáng)，積極性不高，參與范圍小。

（二）活動(dòng)開(kāi)展規(guī)范性、系統(tǒng)性不強(qiáng)，質(zhì)量不高

從活動(dòng)內(nèi)容來(lái)看，大多是第一課堂的延伸，體育類(lèi)活動(dòng)的多，文化性活動(dòng)少；校內(nèi)的活動(dòng)多，校外的活動(dòng)少；重復(fù)性的活動(dòng)多，創(chuàng)新性的活動(dòng)少。因而第二課堂和第一課堂的互補(bǔ)作用沒(méi)有得到有效發(fā)揮。從形式上看，活動(dòng)大多基于自發(fā)性、偶然性，呈現(xiàn)出隨心所欲、雜亂無(wú)章的狀態(tài)，沒(méi)有一定的規(guī)范系統(tǒng)。加之缺少教師的指導(dǎo)，學(xué)生知識(shí)獲得或能力提高有限，很多活動(dòng)“虎頭蛇尾”，或流于形式，質(zhì)量不高。

（三）活動(dòng)開(kāi)展缺少評(píng)估激勵(lì)機(jī)制

第二課堂在管理上比較松散，沒(méi)有科學(xué)、系統(tǒng)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行衡量?；顒?dòng)的優(yōu)劣得失沒(méi)有評(píng)判，不利于總結(jié)改進(jìn)提高，也不利于激發(fā)師生參與的積極性。

三、人文視野下的體育院校第二課堂建設(shè)

（一）以提高人文素質(zhì)為目的，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，體育院校學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)、一線輔導(dǎo)員要認(rèn)識(shí)到第二課堂重要的德育功能，認(rèn)識(shí)到第二課堂在提高體育生人文素質(zhì)方面的重要作用，對(duì)第二課堂采取積極的態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)，大力支持。要將第二課堂活動(dòng)列入工作計(jì)劃，作為校園文化建設(shè)中的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，通過(guò)開(kāi)展各種健康向上的第二課堂活動(dòng)，積極推進(jìn)校園文化建設(shè)。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)于第二課堂的認(rèn)識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到第二課堂是展示自我、挑戰(zhàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我的廣闊舞臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生參與第二課堂活動(dòng)的主動(dòng)性、自發(fā)性。

（二）以人文教育為中心，科學(xué)規(guī)劃，合理引導(dǎo)

1.豐富活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)人文內(nèi)涵。第二課堂活動(dòng)內(nèi)容安排上，要注重人文內(nèi)涵，拓展學(xué)生視野，傳遞人文精神。例如，定期舉辦專(zhuān)題講座，傳播人文知識(shí)；創(chuàng)建一些人文社團(tuán)，活躍學(xué)生文化生活；舉辦人文類(lèi)競(jìng)賽，如演講比賽、書(shū)畫(huà)比賽、攝影比賽、文藝演出等，豐富學(xué)生的課余文化生活，陶冶情操；開(kāi)發(fā)中外節(jié)日的人文精神，如，世界讀書(shū)日、地球日、教師節(jié)、母親節(jié)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育。

2.創(chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)趣味性和吸引力第二課堂活動(dòng)只有不斷創(chuàng)新，體現(xiàn)時(shí)代感和現(xiàn)代氣息，才能吸引渴求新鮮事物的年輕人?？梢远鄧L試一些新的活動(dòng)形式，比如“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合：“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”一些專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校做學(xué)術(shù)報(bào)告，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍。同時(shí)，增加體育院校學(xué)生和普通院校學(xué)生的校際交流，通過(guò)“走出去”，讓體育生發(fā)現(xiàn)自身人文素養(yǎng)的不足，自覺(jué)學(xué)習(xí)彌補(bǔ)。比如，實(shí)體場(chǎng)所與網(wǎng)絡(luò)陣地同步：既要利用好校園宣傳欄、教室、宿舍等營(yíng)造人文氛圍，也可嘗試拓展網(wǎng)絡(luò)陣地，利用微博、微信、QQ等貼近學(xué)生生活，提高創(chuàng)新意識(shí)。再比如，可以嘗試學(xué)校安排與學(xué)生策劃相結(jié)合?？梢月?tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，由學(xué)生自主策劃一部分第二課堂活動(dòng)，增加學(xué)生的主體意識(shí)和參與意識(shí)。

3.加強(qiáng)活動(dòng)指導(dǎo)，提高活動(dòng)效果。為改變第二課堂活動(dòng)虎頭蛇尾的無(wú)序狀態(tài)，提高活動(dòng)質(zhì)量，增加專(zhuān)業(yè)教師對(duì)第二課堂活動(dòng)的指導(dǎo)。比如完善第二課堂活動(dòng)導(dǎo)師制度，安排一線輔導(dǎo)員、學(xué)生工作者或任課教師對(duì)于各類(lèi)第二課堂活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，提高活動(dòng)質(zhì)量，使學(xué)生真正從第二課堂中學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉，也使第二課堂活動(dòng)真正成為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。

（三）以持久長(zhǎng)效為宗旨，加強(qiáng)管理，完善機(jī)制

為保證第二課堂持久長(zhǎng)效開(kāi)展，必須加強(qiáng)管理，建立明確規(guī)范的評(píng)價(jià)體系，把各項(xiàng)內(nèi)容以制度文件的形式細(xì)化，改變自由無(wú)序的狀態(tài)。定期開(kāi)展活動(dòng)總結(jié)交流會(huì)，促進(jìn)第二課堂活動(dòng)水平不斷提高。其次，要引入激勵(lì)機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高師生參與的積極性。要把教師參與和指導(dǎo)第二課堂活動(dòng)計(jì)入工作量，鼓勵(lì)教師關(guān)注學(xué)生第二課堂活動(dòng)和人文素質(zhì)培養(yǎng)。將學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)納入培養(yǎng)方案，明確學(xué)分比例要求，同時(shí)將學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)的成績(jī)列入綜合測(cè)評(píng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]連靜.完善綜合素質(zhì)，提升人文素養(yǎng)――談體育院校學(xué)生人文素質(zhì)的發(fā)展[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào).2007（8）.

第2篇：第二課堂活動(dòng)總結(jié)范文

一、政治理論學(xué)習(xí)工作

教師的學(xué)習(xí)提高是發(fā)展教育、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。按照基礎(chǔ)部的要求，組織教研室同志認(rèn)真做好政治理論學(xué)習(xí)。對(duì)十七大報(bào)告、以及全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神中的一些重大理論問(wèn)題和觀點(diǎn)堅(jiān)持反復(fù)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的過(guò)程作為進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念的過(guò)程，進(jìn)一步堅(jiān)持實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)的過(guò)程，進(jìn)一步堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，拓寬思想的過(guò)程，進(jìn)一步提高思想上的堅(jiān)定性，行動(dòng)上的自覺(jué)性和工作上的創(chuàng)造性的過(guò)程，不斷提高認(rèn)識(shí)水平和理論修養(yǎng)，發(fā)揮黨員教師的示范作用。

二．教學(xué)常規(guī)管理

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證。因此，本教研室始終認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)規(guī)定，按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持聽(tīng)課制度，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體備課，堅(jiān)持期中期末檢查制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，以保證教育教學(xué)扎實(shí)高效。

1、著力狠抓備課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)

備好課是上好課的關(guān)鍵，教案編寫(xiě)是提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工作。本教研室專(zhuān)兼老師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)《備課細(xì)則》，在教案書(shū)寫(xiě)中不僅備教材，而且備學(xué)生。不僅備教法，而且備學(xué)法。體現(xiàn)了教學(xué)方法的研究與探討。都能認(rèn)真履行周一簽字制度，簽字完整。

上課是教學(xué)環(huán)節(jié)的一個(gè)重要組成部分，課堂是傳道授業(yè)解惑的場(chǎng)所。本教研室老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)環(huán)節(jié)完整，都能遵守關(guān)于維護(hù)正常教學(xué)秩序的各項(xiàng)規(guī)定，教書(shū)育人，完成科室安排的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

作業(yè)批改是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)掌握程度的檢查、反饋，本教研組老師做到每次課后都有作業(yè)，并根據(jù)要求，將作業(yè)分為a、b本，認(rèn)真、仔細(xì)、及時(shí)批閱作業(yè)，評(píng)出等級(jí)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，有的指正，有的用紅筆劃出，甚至注明正確答案。對(duì)學(xué)生普遍存在問(wèn)題，課前加以糾錯(cuò)，利用課余個(gè)別輔導(dǎo)。有些老師還有詳細(xì)批語(yǔ)，批語(yǔ)中多是肯定、鼓勵(lì)學(xué)生的話(huà)語(yǔ)。

2、注重實(shí)效考核，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)考教分離作好準(zhǔn)備。

本學(xué)期，我們圍繞教務(wù)部下發(fā)的《考教分離制度》（試行），認(rèn)真討論試題建設(shè)中的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足。更新陳舊的知識(shí)、題型，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，有所針對(duì)的降低難度，補(bǔ)充新內(nèi)容。本著循序漸進(jìn)、注重實(shí)效的原則，對(duì)語(yǔ)文課程增加了早讀抽查、普通話(huà)檢查、書(shū)寫(xiě)規(guī)范等項(xiàng)目的考核，注重了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的考察。

3、嚴(yán)格實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)，為專(zhuān)業(yè)課程改革提供依據(jù)。

本學(xué)期，教研室為進(jìn)一步適應(yīng)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)化發(fā)展要求，逐步實(shí)現(xiàn)公共基礎(chǔ)課程的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，提高學(xué)生在職業(yè)教育領(lǐng)域的基本人文素養(yǎng)，加強(qiáng)公共課程的適用性，本教研室全體教師嚴(yán)格執(zhí)行《語(yǔ)德課程執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)》，并經(jīng)過(guò)大家廣泛的討論、研究、反復(fù)比較商榷，進(jìn)行了相應(yīng)補(bǔ)充和完善，為我校專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了重要的標(biāo)準(zhǔn)化依據(jù)。

4、開(kāi)展定期評(píng)課、集體備課、組內(nèi)賽講活動(dòng)

本教研室積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開(kāi)展多種多樣的教研專(zhuān)題活動(dòng)，本學(xué)期開(kāi)展教研專(zhuān)題會(huì)議12次，參加人數(shù)42（包括外聘教師）人次，公開(kāi)示范課3次，組內(nèi)說(shuō)課3次，同行聽(tīng)課本學(xué)期人均20節(jié)次，通過(guò)一系列教研活動(dòng)的開(kāi)展，使本教研室教師的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)得到了極大的提升，成為我校教學(xué)科研的中堅(jiān)力量。

5、開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

為了促進(jìn)素質(zhì)教育，豐富校園文化生活。本學(xué)期語(yǔ)德教研室開(kāi)展了四項(xiàng)第二課堂活動(dòng)。做到每位老師都參與第二課堂，采取多種形式，落實(shí)到人，有計(jì)劃，有活動(dòng)記錄，有總結(jié)。王芬娥、張國(guó)華、朱莉三位教師對(duì)級(jí)學(xué)生開(kāi)展“心理健康”教育課程輔導(dǎo)，累計(jì)達(dá)30課時(shí)。白曉戈、朱莉、英語(yǔ)教研室的楊欣老師繼續(xù)承擔(dān)本學(xué)期我校禮儀隊(duì)的訓(xùn)練和授課工作，并為學(xué)校各類(lèi)大型活動(dòng)提供禮儀服務(wù)累計(jì)達(dá)20人次，受到學(xué)校的好評(píng)。王文倩老師承擔(dān)了校書(shū)法協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師，共舉辦了兩次大型書(shū)畫(huà)展，為進(jìn)一步豐富校園文化建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。王粉利老師一人承擔(dān)了學(xué)?！把葜v協(xié)會(huì)”、《爭(zhēng)鳴》文學(xué)社的指導(dǎo)工作，在她的指導(dǎo)下已相繼有四名同學(xué)的作品在共青團(tuán)寶雞市委的期刊上發(fā)表。受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示，本教研室全力以赴，在全校挑選學(xué)生參加了教育部組織的第六屆全國(guó)職業(yè)院?！皩W(xué)生文明風(fēng)采”系列競(jìng)賽活動(dòng)，參賽作品全部獲獎(jiǎng)。組織了“爭(zhēng)鳴杯”征文活動(dòng)，參加人次達(dá)200多人次，組織了第一屆我校普通話(huà)大賽。這些豐富的第二課堂活動(dòng)以“提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)完善”為目的，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的能力，為主要教學(xué)做好輔助工作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論教學(xué)的實(shí)踐操作性，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為符合社會(huì)發(fā)展需要的綜合型人才。

6、協(xié)助基礎(chǔ)部做好組內(nèi)教學(xué)檢查。

協(xié)助基礎(chǔ)部邢部長(zhǎng)，對(duì)本教研室的德育、語(yǔ)文兩科共12位教師采取自查和互查、檢查組查相結(jié)合的方式，從聽(tīng)課、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)研究、學(xué)生反饋、文明辦公等方面，進(jìn)行了組內(nèi)中期教學(xué)檢查。將檢查信息及時(shí)反饋給各科任課教師。使各科任課教師不斷完善自己的教學(xué)活動(dòng)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

7、完成期末各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，做到有始有終。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)科《命題細(xì)則》，下發(fā)命題通知，做好試題的審定工作。

（2）為電子系、機(jī)電系、信息系提供教材參考，確定下學(xué)期語(yǔ)文、德育教材。

（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)《監(jiān)考細(xì)則》，監(jiān)考安排通知到人，要求認(rèn)真實(shí)行監(jiān)考職責(zé)，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)。

（4）做好期末試卷的分組、流水閱卷及成績(jī)輸入工作。

（5）本學(xué)期教研室教學(xué)工作總結(jié)及第二課堂活動(dòng)總結(jié)。

（6）聯(lián)系下學(xué)期的各課所需外聘教師，初步安排下學(xué)期任課教師。

三．加強(qiáng)教研工作，提高業(yè)務(wù)水平

提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師是教育行為中的核心問(wèn)題，也是基本的問(wèn)題?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師由經(jīng)驗(yàn)性轉(zhuǎn)向科研型，由知識(shí)型轉(zhuǎn)向?qū)W者型。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此，我們加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

我們有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；使教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的“以傳授知識(shí)”為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力”為主，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率,同時(shí)，優(yōu)化了教師。

2、實(shí)抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革。

語(yǔ)文、德育課教學(xué)的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。本學(xué)期派田正本老師外出學(xué)習(xí)，借鑒其他職業(yè)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富完善自己，使我們的語(yǔ)文教學(xué)工作更加符合實(shí)際，更具有創(chuàng)造性。

3．加強(qiáng)教師對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，我們號(hào)召教師利用現(xiàn)有條件學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)及課件制作。爭(zhēng)取自己制作課件，提高課件制作水平。鼓勵(lì)教師多使用課件教學(xué)。

4、開(kāi)展學(xué)術(shù)講座，提高教師學(xué)術(shù)研究水平

本學(xué)期，基礎(chǔ)部組織開(kāi)展了本部教師學(xué)術(shù)講座活動(dòng)，我教研室四位教師都積極參加，認(rèn)真準(zhǔn)備，白曉戈老師、王文倩老師、王芬娥老師以幽默風(fēng)趣的報(bào)告，扎實(shí)深厚的學(xué)識(shí)使學(xué)生開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，感受到了智慧之美。朱莉、王粉利、張國(guó)華老師積極準(zhǔn)備和參加了基礎(chǔ)部的教改課，贏得了一致好評(píng)。也給同行教師樹(shù)立了榜樣，濃厚了教研室的學(xué)術(shù)研究氛圍。

4、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和教材，成果顯著。

本學(xué)期，本教研室6位教師撰寫(xiě)論文多篇，現(xiàn)有9篇在省級(jí)刊物發(fā)表或在?？习l(fā)表，數(shù)篇將于近期陸續(xù)發(fā)表。積極開(kāi)發(fā)編寫(xiě)教材，本學(xué)期教研室朱莉老師參加了陜西省勞動(dòng)與保障廳技工院校德育教材的編寫(xiě)工作，現(xiàn)已已正式出版。

六、以大局為重，全力支持學(xué)校各項(xiàng)工作

第3篇：第二課堂活動(dòng)總結(jié)范文

2016-2017學(xué)學(xué)年度我校為發(fā)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長(zhǎng)，繼續(xù)積極開(kāi)展了第二課堂活動(dòng)，素描是學(xué)校實(shí)施此項(xiàng)活動(dòng)的重要途徑之一。通過(guò)素描的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的知識(shí)為自己的想象添上一幅翅膀，在制作的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作欲，更能讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)好繪畫(huà)。

一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

這種探索學(xué)習(xí)素描的方式，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，使同學(xué)們能真正了解素描這一門(mén)傳統(tǒng)而又不乏活力的藝術(shù)，并真正做到在興趣中學(xué)習(xí)藝術(shù)，感受藝術(shù)。

二、正確評(píng)價(jià)學(xué)生作品，幫助學(xué)員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第4篇：第二課堂活動(dòng)總結(jié)范文

2022關(guān)于書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)范文   為了提高墨苑書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)的社團(tuán)影響力，促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展，充實(shí)大學(xué)生活，墨苑書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)在3月10日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書(shū)法知識(shí)講座“與“書(shū)法比賽”活動(dòng)，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

  一、活動(dòng)目的：

  為了充實(shí)本協(xié)會(huì)會(huì)員書(shū)畫(huà)方面的常識(shí)，培養(yǎng)其藝術(shù)鑒賞能力，進(jìn)一步加強(qiáng)會(huì)員與指導(dǎo)老師以及會(huì)員之間的相互認(rèn)識(shí)，同時(shí)豐富我們的生活閱歷，我們書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)在3月10日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書(shū)法知識(shí)講座“和書(shū)法比賽活動(dòng)，此次講座邀請(qǐng)了邢臺(tái)著名書(shū)法家張中海老師。

  二、活動(dòng)人員：墨苑全體干部、社員

  三、活動(dòng)過(guò)程：

  1、社長(zhǎng)介紹活動(dòng)目的、流程

  2、各部門(mén)分配任務(wù)，進(jìn)行前期準(zhǔn)備工作

  3、準(zhǔn)備策劃書(shū)、外聯(lián)、繪制宣傳展板等活動(dòng)

  4、收集稿件，并進(jìn)行篩選整理

  5、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式并獲獎(jiǎng)?wù)吲c老師合影留念

  6、老師應(yīng)同學(xué)們邀請(qǐng)揮毫賜字，社員們拍照留念。

  四、活動(dòng)效果：

  (一)優(yōu)點(diǎn)：

  為舉辦書(shū)法比賽活動(dòng)，前期準(zhǔn)備工作過(guò)程中充分發(fā)揮了了各個(gè)部門(mén)的職能，各個(gè)部門(mén)打破部門(mén)間的分界，共同為社團(tuán)發(fā)展作貢獻(xiàn)，干部和干事充分溝通，極大地調(diào)動(dòng)了干事的工作積極性，增進(jìn)了社團(tuán)內(nèi)部人員的感情，有利于增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力，促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展。

  (二)不足：

  1、活動(dòng)過(guò)程中執(zhí)行值班任務(wù)時(shí)安排不夠妥當(dāng)，出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。

  2、個(gè)別干事不夠積極，沒(méi)有承擔(dān)起自己的責(zé)任。

  3、頒獎(jiǎng)過(guò)程中銜接不夠流暢。

  五、活動(dòng)意見(jiàn)

  1、完善策劃書(shū)細(xì)節(jié)，增強(qiáng)活動(dòng)的邏輯連接。

  2、開(kāi)展活動(dòng)前發(fā)動(dòng)全體社員的參與積極性。

  3、提高對(duì)干事的要求。

  結(jié)語(yǔ)：這次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)，是一次比較成功的，舉行書(shū)法比賽收集了全院書(shū)法愛(ài)好者的的作品并進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的參賽積極性，擴(kuò)大了墨苑書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)在全院的聲望，讓更多的人感受到書(shū)法的魅力，有利于社團(tuán)的發(fā)展壯大，也豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活。

2022關(guān)于書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)范文   為了更好地完成教學(xué)工作，為了切實(shí)打好學(xué)生寫(xiě)字基礎(chǔ)，我把這學(xué)期的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)

  一、提高對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度

  在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

  二、加強(qiáng)示范與指導(dǎo)

  在教學(xué)工作中，我認(rèn)為寫(xiě)字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在寫(xiě)字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，學(xué)生通過(guò)觀察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過(guò)程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。同時(shí)邊講解邊示范，能使講解得到驗(yàn)證，使示范獲得闡釋?zhuān)嗟靡嬲?。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書(shū)寫(xiě)時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫(huà)的位置、字體的大小，把字寫(xiě)得勻稱(chēng)、美觀；另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

  二、增加情趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣

  首先，教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣。”在寫(xiě)字教學(xué)中，尤其是在寫(xiě)字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫(xiě)好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫(xiě)字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的重要性認(rèn)識(shí)提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫(huà)筆順學(xué)起，寫(xiě)好硬筆字。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書(shū)法家的故事，我也會(huì)給學(xué)生講一些書(shū)法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書(shū)法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

  2022關(guān)于書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)范文

  書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫(xiě)字基礎(chǔ)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。在書(shū)法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開(kāi)展書(shū)法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。

  一、書(shū)法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展。

  上學(xué)期本校的學(xué)生以自愿報(bào)名的形式參加了書(shū)法小組，堅(jiān)持每周星期一下午4點(diǎn)50到5點(diǎn)50的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)。經(jīng)過(guò)書(shū)法興趣小組學(xué)生的努力學(xué)習(xí)和勤奮練習(xí)，在學(xué)期末都取得了優(yōu)異的成績(jī)!

  二、精心輔導(dǎo)讓學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法。

  書(shū)法興趣小組學(xué)生有學(xué)習(xí)書(shū)法一年的學(xué)生，有學(xué)習(xí)書(shū)法兩年左右的學(xué)生，更有新加入的學(xué)生。所以在書(shū)法教學(xué)中，以分層指導(dǎo)為主，讓學(xué)生們都有進(jìn)步：三年級(jí)學(xué)生剛起步，需要著重教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng);在訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。著重從結(jié)構(gòu)的分布方面加以指導(dǎo)，讓他們能夠?yàn)榻窈蟮膭?chuàng)作打下基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，書(shū)法興趣小組的學(xué)生都有一定進(jìn)步，其中像梁毓彤、王梓瀟等學(xué)生書(shū)寫(xiě)非常漂亮

  三、直觀教學(xué)、情感體驗(yàn)

  在書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，我無(wú)論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀。因?yàn)?，?qiáng)烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。

  四、書(shū)法教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足之處。

  在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。

  首先，書(shū)法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

  其次，書(shū)法興趣小組同學(xué)在創(chuàng)作的過(guò)程中不能好好的保護(hù)好書(shū)法室的環(huán)境，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會(huì)有一些墨弄到桌面上或地下，活動(dòng)結(jié)束都要重新打掃。雖然書(shū)法創(chuàng)作不可避免的會(huì)有弄臟環(huán)境的特點(diǎn)，但是主要還是同學(xué)們還沒(méi)有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  我校的書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是老師和學(xué)生們共同努力的結(jié)果，是振奮精神、務(wù)實(shí)奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗的結(jié)果。

  在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度。

  2022關(guān)于書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)范文

  一個(gè)學(xué)期的書(shū)法興趣小組活動(dòng)即將結(jié)束，在這四個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，興趣小組的同學(xué)初步了解了一些書(shū)法知識(shí)，簡(jiǎn)單筆畫(huà)的寫(xiě)法和一些字的寫(xiě)法，并鍛煉了自己的書(shū)寫(xiě)技能，更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。雖然每個(gè)星期只有短短的兩節(jié)課，但來(lái)參加興趣活動(dòng)的同學(xué)都能利用這段時(shí)間，培養(yǎng)自己的興趣，逐步養(yǎng)成“認(rèn)真、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的興趣活動(dòng)做如下小結(jié)。

  一、活動(dòng)開(kāi)展的情況和取得的成效

  2019年的暑假，我參加了xx市首期小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)。在xx老師帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中，我了解到書(shū)法教學(xué)的一些技巧，也重溫了一些書(shū)法知識(shí)。這學(xué)期在書(shū)法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開(kāi)展書(shū)法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。

  由于書(shū)法興趣小組學(xué)生報(bào)名較隨機(jī)，所以小組中同學(xué)的差別很大，既有平時(shí)寫(xiě)字較好的，也有1個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，也有從未接觸過(guò)的，老師希望通過(guò)參加興趣小組能讓他的字寫(xiě)工整、清楚。這給平時(shí)的教學(xué)帶來(lái)了不小的難度。面對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，我只能從基礎(chǔ)的開(kāi)始輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，適時(shí)示范。

  學(xué)期初，我著手訓(xùn)練學(xué)生，讓他們掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書(shū)寫(xiě)的方法，在訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。在教學(xué)過(guò)程中，我首先出示課題，也就是當(dāng)時(shí)要學(xué)習(xí)的筆畫(huà)的名稱(chēng)，和學(xué)生一起分析，從節(jié)奏、形狀、角度、輕重等方面進(jìn)行，并在田字格里示范書(shū)寫(xiě)，再要求學(xué)生書(shū)空，接著讓學(xué)生在本子里寫(xiě)3遍，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。如，“點(diǎn)”、“撇”、“橫”、“豎折”等。在學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)后，教學(xué)有這個(gè)筆畫(huà)的字的寫(xiě)法，如教學(xué)“撇”后，再教學(xué)“人”的寫(xiě)法。帶著學(xué)生一起分析字形結(jié)構(gòu)以及各筆畫(huà)或偏旁部首的書(shū)寫(xiě)位置等。

  有時(shí)候我也把暑假參加培訓(xùn)的材料和影音資料與學(xué)生分享，讓學(xué)生看看龐中華老師的教學(xué)錄像，讓學(xué)生調(diào)節(jié)一下。同時(shí)讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的書(shū)法作品，讓學(xué)生感受書(shū)法的意境和博大精深，讓學(xué)生有目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的興趣。

  為了檢查自己的教學(xué)方法是否有效和科學(xué)，也為了檢查學(xué)生在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的書(shū)法學(xué)習(xí)后是否有進(jìn)步，我在學(xué)期初就讓學(xué)生先寫(xiě)一張書(shū)法作業(yè)保存，在期末時(shí)又讓學(xué)生寫(xiě)同樣內(nèi)容的作業(yè)，進(jìn)行對(duì)比后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本在毫無(wú)運(yùn)筆的基礎(chǔ)上都有所改變，學(xué)生會(huì)注意起筆和收筆，會(huì)注意到筆畫(huà)在字里位置的安排了，筆畫(huà)有輕有重了，學(xué)會(huì)了正確的書(shū)寫(xiě)方法，提升書(shū)寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣……這些都是進(jìn)步。

  二、活動(dòng)開(kāi)展存在的困難和不足

  學(xué)習(xí)書(shū)法，貴在持之以恒，單憑每周兩節(jié)課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力有所提高，就需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。而且學(xué)習(xí)書(shū)法，進(jìn)步比較慢，見(jiàn)效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。書(shū)法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在課后學(xué)生沒(méi)有積極性，只是完成老師布置的一點(diǎn)作業(yè)，不能主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

  三、需要改進(jìn)和努力的地方

第5篇：第二課堂活動(dòng)總結(jié)范文

提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，是初中英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)之一。學(xué)生要做到運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想、運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，就必須練就一口流利的口語(yǔ)。由于受到應(yīng)試教育的影響，再加上從小學(xué)到高中缺乏良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，很多學(xué)生雖然學(xué)了好幾年的英語(yǔ)，會(huì)做各種類(lèi)型的試題，但仍然是耳不能聽(tīng)、口不能說(shuō)的“聾子”和“啞巴”。

經(jīng)調(diào)查及分析，許多學(xué)生認(rèn)為口語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不是很重要，因?yàn)榭谡Z(yǔ)說(shuō)得好或差并不影響英語(yǔ)總成績(jī)，不影響升學(xué)考試。另外，由于受“應(yīng)試教育”的影響，教師沿用陳舊的初中英語(yǔ)教學(xué)方法，經(jīng)常反復(fù)、大量地進(jìn)行書(shū)面語(yǔ)訓(xùn)練，而忽視了口語(yǔ)訓(xùn)練，使得許多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)望而生畏，更不敢用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交流。因此，作為英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)義不容辭地采取一定的措施來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

一、影響學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的基本因素

交際是英語(yǔ)教學(xué)的目的和手段。根據(jù)交際性英語(yǔ)教學(xué)原則，英語(yǔ)教學(xué)要為學(xué)生設(shè)置運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)境，使學(xué)生通過(guò)大量的交際性活動(dòng)總結(jié)和掌握語(yǔ)言的規(guī)律，并在交際活動(dòng)中去實(shí)踐，從而達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法只是死板地講授語(yǔ)言規(guī)律，然后讓學(xué)生按規(guī)律死搬硬套。這種教學(xué)方法不但乏而無(wú)味，容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而且將語(yǔ)言抽象化，不易掌握，難以提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。說(shuō)話(huà)是一種雙向的言語(yǔ)活動(dòng)，是有一定對(duì)象的，其重要特征是“協(xié)商”和交流信息。“協(xié)商”的過(guò)程也是一個(gè)創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言填補(bǔ)信息差的過(guò)程。為了達(dá)到交際的目的，說(shuō)話(huà)者總是調(diào)動(dòng)他的語(yǔ)言能力和語(yǔ)用能力，運(yùn)用認(rèn)知策略和交際策略，借助非言語(yǔ)手段積極參與“協(xié)商過(guò)程”。這些因素則構(gòu)成了影響說(shuō)的能力的主觀因素。

二、課堂內(nèi)口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)方法研究

1、學(xué)生對(duì)話(huà)。

Pair work：老師把全班學(xué)生分別配對(duì)，兩人一對(duì)同時(shí)活動(dòng)。課文中的對(duì)話(huà)、句型、語(yǔ)言點(diǎn)練習(xí)以及問(wèn)題討論等活動(dòng)都可以采用這種形式。Group work：把全班學(xué)生分成小組進(jìn)行活動(dòng)，通常是4～5人一組。這種形式適用于多角色的對(duì)話(huà)、討論等活動(dòng)。

2、交際游戲。

這種活動(dòng)就是把學(xué)生置于一種游戲式的情境中。交際游戲活動(dòng)多種多樣，可以使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言。例如，老師拿一張圖片，讓學(xué)生在不看圖片的情況下通過(guò)向老師提問(wèn)猜測(cè)圖片上的內(nèi)容。這種活動(dòng)也可以以小組活動(dòng)的形式進(jìn)行，小組中一位學(xué)生手拿圖片或設(shè)想一個(gè)情境，讓其他同學(xué)猜測(cè)。

3、扮演角色。

角色表演（role-play）是學(xué)生喜愛(ài)的另一語(yǔ)言交際訓(xùn)練形式。這種活動(dòng)就是設(shè)想一種情境，如購(gòu)物、安排晚會(huì)等，在這樣的情境中讓學(xué)生扮演一個(gè)角色，如警官、售貨員等，進(jìn)行模擬交際訓(xùn)練。課文中的對(duì)話(huà)可采用控制性角色扮演活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)完課文對(duì)話(huà)之后，可讓學(xué)生編排相似的對(duì)話(huà)進(jìn)行擴(kuò)展訓(xùn)練。閱讀課文也可采用角色扮演活動(dòng)。

4、復(fù)述課文。

在對(duì)話(huà)和閱讀課上，可組織學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。采用復(fù)述法教學(xué)對(duì)話(huà)和閱讀文章中的語(yǔ)法點(diǎn)不僅能讓學(xué)生在自己感興趣的話(huà)題中積極動(dòng)腦，合理地展開(kāi)想象，還能使其自如地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)表達(dá)自己的思想。

三、課堂外口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)方法研究

開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，可以拓寬學(xué)生的視野，更廣泛地提供使用英語(yǔ)交流的場(chǎng)合，有助于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性及智力開(kāi)發(fā)。如英語(yǔ)歌曲組、英語(yǔ)會(huì)話(huà)組、英語(yǔ)小競(jìng)賽等，這些活動(dòng)為學(xué)生提供了使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，并提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力?？傊?，英語(yǔ)課外口語(yǔ)交際活動(dòng)形式多樣、不拘一格，具體形式可分為采集式、表演式、實(shí)踐式。下面只對(duì)表演式進(jìn)行討論：

1、寓游戲于表演中

課外游戲的目的很多，能輕松一下頭腦、活躍一下氣氛，通過(guò)游戲的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

如猜指令游戲：做這個(gè)游戲時(shí)，要事先準(zhǔn)備一些寫(xiě)有“指令”的小紙條，如“clean the blackboard”、“open the door”、“close the windows”、“climb the hill”、“swimming”等等，請(qǐng)學(xué)生任意抽出一張，照紙條上所寫(xiě)的“命令”做個(gè)“啞劇”動(dòng)作，然后讓大家猜自己是在干什么。由于這些啞劇動(dòng)作往往滑稽可笑，使學(xué)生愿意作出猜測(cè)，在不知不覺(jué)中，學(xué)生們通過(guò)做游戲把現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)又復(fù)習(xí)了一遍。

2、寓競(jìng)爭(zhēng)于表演中

主要包括英語(yǔ)繞口令比賽、朗讀比賽、講故事比賽等?！案?jìng)賽是激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的有效手段”，如在教單詞拼寫(xiě)過(guò)程中，我通常會(huì)開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)或比賽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使枯燥的單詞記憶變得有趣起來(lái)。一般如單詞接龍比賽：appleearresttable…看誰(shuí)接的龍最長(zhǎng)?？傊ㄟ^(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

參考文獻(xiàn)

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[3]黃開(kāi)紅 明確口語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)素質(zhì)雙贏[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009年30期。

[4]《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

第6篇：第二課堂活動(dòng)總結(jié)范文

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來(lái)剪紙小組的活動(dòng)情況，雖取得了一定的成績(jī)，也有一些不足之處。為了下學(xué)期能更好的開(kāi)展興趣小組，特將這一年來(lái)的活動(dòng)情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。

一、定期組織學(xué)生進(jìn)行剪紙訓(xùn)練

為了陶冶學(xué)生的情趣，豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。本學(xué)期一開(kāi)始，兒童剪紙興趣小組在重新組建后又開(kāi)始活動(dòng)。

每周組織興趣小組的學(xué)生在三年級(jí)教室訓(xùn)練，每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行剪紙藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力以及制作方面的基礎(chǔ)訓(xùn)練。由于學(xué)生具有一定的美術(shù)興趣，有部分學(xué)生還具有一定的基礎(chǔ)，對(duì)一些基本的技法已初步接觸過(guò)，所以在教師的指導(dǎo)下繪畫(huà)水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。

二、采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

為提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性，也為了讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識(shí)并投入到興趣小組中來(lái)，在學(xué)校的各種活動(dòng)中我們充分利用各種方式進(jìn)行作品展示。表現(xiàn)突出的同學(xué)我們給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)到表優(yōu)促劣的目的。正因?yàn)槿绱藢W(xué)生的訓(xùn)練積極性與日俱增。由于學(xué)生們的刻苦訓(xùn)練，知識(shí)技能有了進(jìn)一步地提高。

在一學(xué)期的工作中，有些許收獲、也有些許進(jìn)步，當(dāng)然，我的工作還存在一些問(wèn)題。

不足和改進(jìn)：

1、每班參加興趣小組的學(xué)生不多，只有寥寥數(shù)人而已，下學(xué)期力爭(zhēng)在有限的時(shí)間及能力范疇之內(nèi)，增加各班的人數(shù)，把興趣小組工作推廣到更多的學(xué)生。

2、興趣小組里大多數(shù)學(xué)生作品一味的模仿抄襲，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。下學(xué)期力爭(zhēng)打破學(xué)生的一貫做法，開(kāi)動(dòng)其腦筋，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求作品更加精益求精。

我期待著通過(guò)自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會(huì)更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！

2剪紙興趣小組活動(dòng)總結(jié)

“剪紙”是我國(guó)民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)，具有一千多年歷史了。這學(xué)期，為了配合學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展豐富多彩的少年宮活動(dòng)，我主動(dòng)承擔(dān)了“剪紙興趣小組”活動(dòng)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美能力；培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科，尤其是對(duì)剪紙的興趣。為了今后能更好地開(kāi)展剪紙興趣小組工作，以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高，特將小組活動(dòng)情況總結(jié)如下：

本學(xué)期興趣活動(dòng)主要是針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其對(duì)美術(shù)的興趣愛(ài)好，特將興趣小組培訓(xùn)的主題設(shè)為剪紙。由于學(xué)生以前很少接觸到剪紙技藝，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手操作能力不是很強(qiáng)，所以我就從最基礎(chǔ)的入門(mén)開(kāi)始教起。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：折紙的方法、簡(jiǎn)單圖案的畫(huà)法以及剪法，還有立體剪紙的制作方法。通過(guò)模仿折一折、畫(huà)一畫(huà)，剪一剪和欣賞等活動(dòng)，提高學(xué)生在繪畫(huà)中的觀察能力和造型能力，培養(yǎng)學(xué)生健康良好的審美觀，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

在一學(xué)期的工作中，有些許收獲、也有些許進(jìn)步。當(dāng)然，我的工作還存在一些問(wèn)題：由于每次活動(dòng)的時(shí)間有限，速度慢的孩子有時(shí)就來(lái)不及完成作品，下次活動(dòng)時(shí)對(duì)這些孩子再多一些關(guān)注。興趣小組里大多數(shù)學(xué)生作品一味的模仿抄襲，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。下學(xué)期力爭(zhēng)打破學(xué)生的一貫做法，開(kāi)動(dòng)其腦筋，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求作品更加精益求精。

我期待著通過(guò)自身的努力，把工作完成得更完美，在今后的工作中我會(huì)更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！

3剪紙興趣小組活動(dòng)總結(jié)

剪紙教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中要求極高的一門(mén)獨(dú)立的藝術(shù)，要上好它由于工具的限制，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)難度很大。但是有很多學(xué)生對(duì)剪紙有很大的學(xué)習(xí)興趣，并且小學(xué)生剪紙活動(dòng)不僅能促進(jìn)他們的身心發(fā)展，同時(shí)也讓他們?cè)诨顒?dòng)中受到美的熏陶、培養(yǎng)和發(fā)展了他們的創(chuàng)造力，而且還讓他們感受了中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)文化，同時(shí)他們手部動(dòng)作的靈活性與精確性有較大的提高?；谶@樣的出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)校的校本研究開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我申請(qǐng)了趣味剪紙的教學(xué)工作。

根據(jù)學(xué)校安排，我所在的剪紙班招收了許多名有一定繪畫(huà)基礎(chǔ)而且愛(ài)好剪紙藝術(shù)的學(xué)生，每周四下午集中上一節(jié)課，平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)。

今年我從剪紙知識(shí)最基礎(chǔ)的內(nèi)容開(kāi)始，擬訂了以下的主要教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)蝹€(gè)剪紙、對(duì)稱(chēng)剪紙、自由窗花、剪拼畫(huà)、自由創(chuàng)作等。由于和其它教學(xué)時(shí)間的沖突，這些教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有全部完成，但是我們的收獲還是不少。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)里，我始終是以引路人的身份，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，尊重學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的熱情。特別鼓勵(lì)學(xué)生課余堅(jiān)持練習(xí)。把我的剪紙書(shū)籍借給他們看，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的剪紙水平，又陶冶了性情，豐富了課余生活，還培養(yǎng)了學(xué)生的毅力。

在活動(dòng)中我還注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。在活動(dòng)中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)里，我都十分注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，展示他們的作品，只要有一些細(xì)小的進(jìn)步，就及時(shí)肯定。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生用自己的作品來(lái)扮靚自己的小房間、美化教室、饋贈(zèng)同學(xué)，給各班其他愛(ài)好者當(dāng)小老師，進(jìn)行展示和宣傳。

我想，在今后的時(shí)間里，我要時(shí)時(shí)鞭策自己，不要把剪紙僅當(dāng)工作來(lái)完成，要真心地喜歡它，投入藝術(shù)熏陶，和孩子們一起進(jìn)步。并且通過(guò)我的努力，孩子們能真心喜歡上中國(guó)民族特色的剪紙藝術(shù)，能在以后的人生道路上又多了一項(xiàng)修身養(yǎng)性的藝術(shù)活動(dòng)。能感受到中國(guó)的民間藝術(shù)豐富多彩，更加熱愛(ài)自己的中華民族。

4剪紙興趣小組活動(dòng)總結(jié)

興趣是最好的老師，本學(xué)期我本著一切從實(shí)際出發(fā)的原則，積極組織信息興趣小組。這一學(xué)期以來(lái)，我們興趣小組的同學(xué)能夠按時(shí)參加培訓(xùn)。學(xué)期末，我還對(duì)興趣小組的作品進(jìn)行了展評(píng)?，F(xiàn)就這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣：

本批興趣小組的所有成員都是由以前興趣小組直接升上來(lái)的，就生源而言已經(jīng)具備較好的素質(zhì)。他們都已經(jīng)了解、知道了剪紙興趣小組活動(dòng)的大體目標(biāo)，學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

二、開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面：

在這次的剪紙興趣小組中不但學(xué)習(xí)美術(shù)的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了剪紙的基本技能，使他們的知識(shí)面和動(dòng)手能力得到很大的拓展。

三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：

由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中學(xué)到更多知識(shí)。

四、豐富了學(xué)生的第二課堂：

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

五、帶動(dòng)整個(gè)課堂教學(xué)：

這一點(diǎn)也是我個(gè)人認(rèn)為最為重要的。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們的學(xué)生部分是不能夠很好的按照老師的要求完成各項(xiàng)任務(wù)。而在這個(gè)時(shí)候我們興趣小組的同學(xué)充當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)就來(lái)了，這樣一來(lái)既使興趣小組同學(xué)有了成就感，更激發(fā)了其他同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

本批興趣小組成員大部分都是具備較好美術(shù)基礎(chǔ)，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。同時(shí)也希望我的工作得到更多得老師同仁的關(guān)注和支持，共同為我校藝術(shù)教育的發(fā)展而努力！

存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施：

在興趣班的活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)中，我們也遇到了一些困難。首先是學(xué)生的自制力問(wèn)題，有的學(xué)生的自制力較差，總有部分自制力較差的學(xué)生不能認(rèn)真對(duì)待，造成不好的影響。其二，學(xué)生視野不開(kāi)闊，不善于從大量素材中選擇合用的素材，制作手法不夠大氣，配色所需的美術(shù)功底也欠缺。

因此，對(duì)于今后的興趣班活動(dòng)，我打算從以下幾個(gè)方面提高興趣班活動(dòng)質(zhì)量：

1、加強(qiáng)管理，約束學(xué)生，高效應(yīng)用興趣班時(shí)間。

2、與美術(shù)老師配合工作。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)美術(shù)教師講授有關(guān)色彩搭配的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感覺(jué)，提高美術(shù)功底。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在條件許可的條件下，經(jīng)常舉辦作品展評(píng)，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。

5剪紙興趣小組活動(dòng)總結(jié)

這學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)美術(shù)剪紙興趣小組的輔導(dǎo)員，通過(guò)活動(dòng)提高了學(xué)生的繪畫(huà)能力，動(dòng)手操作能力和審美能力，為了今后能更好的開(kāi)展美術(shù)興趣小組工作，及以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高，特將這一學(xué)期來(lái)的美術(shù)剪紙興趣小組活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一年級(jí)的學(xué)生動(dòng)手操作能力不是很強(qiáng)。通過(guò)模仿繪畫(huà)，剪制，訓(xùn)練提高了學(xué)生在繪畫(huà)中的觀察能力和造型能力，同時(shí)通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生健康良好的審美觀，提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

同時(shí)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話(huà)、等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言；鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

在美術(shù)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，讓學(xué)生了解，知道剪紙是我們偉大祖國(guó)民間藝術(shù)寶庫(kù)里一顆璀璨耀眼的明珠。使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)美術(shù)與其歷史，文學(xué)的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

在一學(xué)期的工作中，有些許收獲、也有些許進(jìn)步，當(dāng)然，我的工作還存在一些問(wèn)題。

不足和改進(jìn)：

第7篇：第二課堂活動(dòng)總結(jié)范文

20XX年5月12日是我國(guó)第六個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，為切實(shí)做好“防災(zāi)減災(zāi)日”各項(xiàng)工作，促進(jìn)學(xué)校安全教育建立和諧校園，防災(zāi)減災(zāi)，勝于救災(zāi);總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。學(xué)校是人員最集中場(chǎng)所之一，特別是中小學(xué)生體質(zhì)還相當(dāng)柔弱，抵抗力非常有限，一旦發(fā)生大的水災(zāi)、火災(zāi)、、地震、重大突發(fā)性災(zāi)害等，極易造成重大傷亡。因此，當(dāng)自然災(zāi)害降臨時(shí)，逃生和自我保護(hù)意識(shí)就顯得尤為重要，為使大家應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)，提高全校師生在密集場(chǎng)所緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力，掌握災(zāi)害來(lái)臨時(shí)最有效的逃生方法，學(xué)校今天上午舉行了全校師生防震逃生演練。演練中，教師沉著鎮(zhèn)定、恪盡職守，學(xué)生臨危不懼、師生同舟共濟(jì)、眾志成城，演練因此十分成功。這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、領(lǐng)導(dǎo)班子重視，演練活動(dòng)組織到位

為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各班班主任等為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議和全校教職工大會(huì)，部署演練工作。會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)安全意識(shí)，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識(shí)教育，抓住這次演練機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào)，對(duì)于這樣的活動(dòng)，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以確保這次演練活動(dòng)順利進(jìn)行。

二、認(rèn)真籌劃，演練方案安全可行

在方案中就演練的時(shí)間、路線、內(nèi)容、對(duì)象都作了具體的說(shuō)明。對(duì)這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項(xiàng)作了認(rèn)真的講解。為了確保演練活動(dòng)按方案順利進(jìn)行，進(jìn)一步明確疏散集合地點(diǎn)、疏散順序和注意事項(xiàng)。要求班主任教育學(xué)生，聽(tīng)到宣布后，全校師生必須服從指揮，聽(tīng)從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏散，不能再收拾物品;不得擁擠、推搡，搶先出教室，不得重返教室，不得喧嘩、不開(kāi)玩笑;如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。各位領(lǐng)導(dǎo)到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、井然有序，演練效果良好

校長(zhǎng)下達(dá)命令：“演練開(kāi)始：請(qǐng)大家不要慌，一切聽(tīng)從老師的指揮，馬上有秩序地撤離。”在場(chǎng)教師指導(dǎo)學(xué)生有秩序地迅速撤離。到達(dá)目的地，各班主任馬上清點(diǎn)人數(shù)，向校長(zhǎng)匯報(bào)。這次活動(dòng)全部學(xué)生從教室撤離到操場(chǎng)只用了3分多鐘，(兩次演練從組織到演練結(jié)束只用了15分鐘。)演練按預(yù)案進(jìn)行，整個(gè)演練過(guò)程既緊張、又有條不紊。這次演練活動(dòng)是對(duì)我?！缎@突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗(yàn)，不僅再次落實(shí)了我校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置實(shí)發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，增進(jìn)師生之間的患難真情，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

四、觀看安全教育片，提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)

組織學(xué)生觀看《安全專(zhuān)題教育片，知識(shí)守護(hù)生命》，這堂特殊的課以生命意識(shí)教育為主題，為學(xué)生講述的是用知識(shí)守護(hù)生命的道理，倡議小學(xué)生都進(jìn)行應(yīng)急避險(xiǎn)教育。通過(guò)觀看，不僅讓師生學(xué)會(huì)了避險(xiǎn)知識(shí)，還提高大家的生命意識(shí)，懂得了災(zāi)難面前堅(jiān)持就是勝利，懂得了民族團(tuán)結(jié)就勝利的偉大和力量，懂得了團(tuán)結(jié)互信、相互扶持的意義。

五、以教育講座宣傳，學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)

1、學(xué)校共同努力營(yíng)造“防災(zāi)減災(zāi)宣傳”的氛圍，讓全體師生明確防災(zāi)減災(zāi)的重要性，利用主題班會(huì)宣傳安全教育防災(zāi)的重要性，各班以安全教育課活動(dòng)課為陣地，向?qū)W生講授防災(zāi)救災(zāi)知識(shí)，開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)安全教育主題活動(dòng)。

2、各班利用板報(bào)，展出防災(zāi)減災(zāi)圖片、防災(zāi)減災(zāi)科普掛圖等，制作了各種防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)板報(bào)、手抄報(bào)，以“關(guān)愛(ài)生命，防災(zāi)減災(zāi)”為題，專(zhuān)欄宣傳防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，在活動(dòng)中，我們向全校師生征集安全主題手抄報(bào)，并從中選出部分優(yōu)秀作品在校園中進(jìn)行展示，宣傳交通安全知識(shí)，受到同學(xué)們的歡迎。

3、利用遠(yuǎn)程教育組織學(xué)生收看“地震來(lái)了該怎么辦?”網(wǎng)絡(luò)視頻，了解地震的發(fā)生與避震措施，發(fā)生火災(zāi)消防隊(duì)員臨危不懼撲救大火，在大水中武警官兵同惡浪搏斗，挽救了在大水中將要走到盡頭的一個(gè)個(gè)生命。學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)意識(shí)。

4、組織學(xué)生聽(tīng)“防震減災(zāi)”安全知識(shí)講座，提高防震減災(zāi)意思，增加知識(shí)。

5、組織學(xué)生學(xué)習(xí)“防震減災(zāi)法律法規(guī)”、開(kāi)展交流討論活動(dòng)。通過(guò)這一系列的演練、宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)了廣大師生對(duì)防災(zāi)減災(zāi)的認(rèn)識(shí)，讓廣大師生了解和認(rèn)識(shí)防災(zāi)減災(zāi)工作在學(xué)習(xí)生活工作中的重要地位和作用，提高了師生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，取得了良好的效果。

六、以宣傳教育為體驗(yàn)平臺(tái)，掌握防災(zāi)減災(zāi)的技能

為進(jìn)一步提高全校師生的防震減災(zāi)意識(shí)和應(yīng)急意識(shí)，讓學(xué)生掌握基本的防災(zāi)避災(zāi)知識(shí)和技能，增強(qiáng)師生的應(yīng)急疏散能力和安全意識(shí)，最大限度地減輕災(zāi)害造成的損失，這次宣傳教育、知識(shí)講座、觀看教育影片、實(shí)際演練活動(dòng)既是對(duì)我校師生的應(yīng)急避險(xiǎn)的一次檢驗(yàn)，也是師生的一次生命體驗(yàn)。不僅再次落實(shí)了師生應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了師生實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生防震、防災(zāi)減災(zāi)的安全意識(shí)，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。

中學(xué)防震減災(zāi)活動(dòng)總結(jié) 例2

我校為了進(jìn)一步貫徹上級(jí)部門(mén)的有關(guān)文件精神,增強(qiáng)學(xué)生防震意識(shí),提高學(xué)生防震減災(zāi)自我救護(hù)能力。我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視防震科普宣傳,結(jié)合學(xué)校第二課堂,精心組織、周密安排,使防震科普知識(shí)成為我校教育活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)宣傳教育實(shí)踐,我校師生防震減災(zāi)意識(shí)得以提升,取得了一定成效。

1、健全機(jī)構(gòu),強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。

在防震減災(zāi)工作中,校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,將此項(xiàng)工作擺在重要位置來(lái)抓緊抓實(shí)。調(diào)整充實(shí)了防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確相關(guān)部門(mén)職責(zé),定期或不定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研究和部署防震減災(zāi)工作。修訂完善“山天中學(xué)防震減災(zāi)工作應(yīng)急預(yù)案”,并及時(shí)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)其精神,并要求滲透到各自的工作中。

2、強(qiáng)化宣傳,增強(qiáng)意識(shí)。

充分利用廣播、電子屏、宣傳欄、黑板報(bào)等形式,加強(qiáng)地震科普知識(shí)普及的力度、廣度和深度,加強(qiáng)地震知識(shí)和自救互救能力教育,做到師生人人皆知。同時(shí),利用升旗儀式,史地生組的劉雪松老師向師生介紹了地震的成因及過(guò)程,受到學(xué)生的歡迎,較好地宣傳了防災(zāi)自救知識(shí),加強(qiáng)對(duì)在校師生的培訓(xùn)教育,增強(qiáng)廣大師生的防震安全意識(shí)和自救能力。

3、開(kāi)展演練,提高能力。

5月13日,我校組織了防震減災(zāi)演習(xí)活動(dòng),提高了師生主動(dòng)參與的積極性,讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)了一把防震避險(xiǎn),提高廣大師生的應(yīng)急避災(zāi)能力。

今后,我校將繼續(xù)認(rèn)真組織開(kāi)展校園防震減災(zāi)宣傳活動(dòng),并把這項(xiàng)工作常規(guī)化。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容,創(chuàng)新活動(dòng)形式,提高全鎮(zhèn)師生防震減災(zāi)意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、自救互救、疏散救援的能力,保障廣大師生的生命安全,確保災(zāi)難來(lái)臨時(shí)把損失降到最低限度。

中學(xué)防震減災(zāi)活動(dòng)總結(jié) 例3

為了進(jìn)一步做好學(xué)校防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)，增強(qiáng)全校師生的防震減災(zāi)的安全意識(shí)，提高廣大師生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，保障廣大師生的生命安全，確保災(zāi)難來(lái)臨時(shí)把損失降到最低限度。我校認(rèn)真貫徹我區(qū)教育局文件精神，在第二個(gè)防震減災(zāi)日來(lái)臨之際，xx小學(xué)開(kāi)展了“加強(qiáng)防震減災(zāi)，關(guān)注生命安全”主題教育活動(dòng)。并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行的《防震減災(zāi)工作應(yīng)急預(yù)案》，為構(gòu)建“平安和諧校園”提供安全保障?，F(xiàn)就活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定應(yīng)急預(yù)案

1、“防震減災(zāi)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組 長(zhǎng)：鐘校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：宋書(shū)記、苗校長(zhǎng)

組員：教導(dǎo)處、德育處、后勤主任及學(xué)年組長(zhǎng)

2、召開(kāi)防震減災(zāi)專(zhuān)題會(huì)議，由后勤部門(mén)制定“防震減災(zāi)工作應(yīng)急預(yù)案”，并及時(shí)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神。

3、成立學(xué)校防震減災(zāi)科普宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處、德育處負(fù)責(zé)主抓這項(xiàng)工作。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行防震減災(zāi)疏散演習(xí)與宣傳教育工作。

二、“防震減災(zāi)”主題教育活動(dòng)內(nèi)容：

1、大力宣傳

20XX年5月11日早晨，學(xué)校門(mén)前的電子屏幕上就打出了“加強(qiáng)防震減災(zāi)知識(shí)，提高抗震救災(zāi)能力！”、“加強(qiáng)防震減災(zāi),關(guān)注生命安全”等宣傳標(biāo)語(yǔ)。在學(xué)生、家長(zhǎng)、教職工中進(jìn)行大力宣傳，增強(qiáng)人們的重視。

2、班級(jí)召開(kāi)“防震減災(zāi)”主題班會(huì)

2010年5月12日7：45分，全校利用早自習(xí)時(shí)間組織召開(kāi)了專(zhuān)題的防震減災(zāi)主題班會(huì)，普及學(xué)生防震知識(shí)，切實(shí)提高應(yīng)急避險(xiǎn)能力。為做好此項(xiàng)工作，德育處還給班主任印發(fā)防震減災(zāi)材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、宣傳。

3、在全校進(jìn)行“防震減災(zāi)”專(zhuān)題講座

20XX年5月12日9：30分，德育處利用廣播對(duì)全體師生進(jìn)行了專(zhuān)題講座，提高廣大教職工、學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。內(nèi)容如下：

一是：不要急

破壞性地震，從人感覺(jué)震動(dòng)到建筑物被破壞，平均只有十二秒鐘，在這短短的時(shí)間內(nèi)，千萬(wàn)不要驚慌，應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房，可以迅速跑到門(mén)外。在樓房里，千萬(wàn)不要跳樓，應(yīng)立即切斷電源，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防余震。

二是：人多先找藏身處

學(xué)校里人多，如遇地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌，椅子或堅(jiān)固物品下面，待地震過(guò)后再有序撤離。教師等現(xiàn)場(chǎng)工作人員必須冷靜指揮人們就地避震，決不可帶頭亂跑。

三是：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護(hù)住頭部，迅速遠(yuǎn)離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠(yuǎn)離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。正在行駛的汽車(chē)和火車(chē)要立即停車(chē)。

四是：被埋要保存體力

如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無(wú)法脫險(xiǎn)時(shí)，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。

這次講座不僅讓師生們了解了地震的成因及過(guò)程，更受到學(xué)生的歡迎，較好地宣傳了防災(zāi)自救知識(shí)。同時(shí)，師生們也知道了發(fā)生地震等緊急情況如何去應(yīng)對(duì)。

4、開(kāi)展全校性應(yīng)急疏散演練

由后勤、教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手根據(jù)學(xué)校教學(xué)樓結(jié)構(gòu)和班級(jí)分布特點(diǎn)，制定相應(yīng)的防震應(yīng)急疏散預(yù)案，并組織師生學(xué)習(xí)。認(rèn)真落實(shí)責(zé)任分工，當(dāng)堂任課教師為各班的主要具體疏散責(zé)任人。按照辦公室位置每一樓層每一個(gè)樓梯都有一位教師負(fù)責(zé)安全疏導(dǎo)。當(dāng)聽(tīng)到防震預(yù)報(bào)緊急疏散鈴聲后，各班主任、當(dāng)堂任課教師首先要保持冷靜并盡快做到：拔掉電源，組織學(xué)生有順序地跑到室外的空地上，并且遠(yuǎn)離電線。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排下，全校用了5分鐘的時(shí)間到達(dá)指定安全地點(diǎn)，在本次活動(dòng)中提高了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)了一把防震避險(xiǎn)，加強(qiáng)了這方面的安全自護(hù)自救能力。

5、學(xué)生編出“防震減災(zāi)”順口溜

第8篇：第二課堂活動(dòng)總結(jié)范文

摘要:聯(lián)系高職院校的實(shí)際特點(diǎn),針對(duì)目前高職政治課無(wú)力、低效等痼疾,認(rèn)為必須要把培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)、學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程及走向社會(huì)實(shí)踐作為高職政治課教學(xué)的重點(diǎn),并分別從選擇靈活的教學(xué)方法、采用多樣的教學(xué)手段、實(shí)施綜合性的考核方式三個(gè)方面提出了微觀層面的解決思路。

關(guān)鍵詞:政治課;教學(xué)方法;教學(xué)手段;考核方式

1選擇靈活的教學(xué)方法

(1)啟發(fā)式的理論講授法。高職的政治課的教學(xué)課時(shí)較少,對(duì)于不薄的教材就必須要對(duì)內(nèi)容有所選擇、綜合和提煉,再以專(zhuān)題形式進(jìn)行講授。同一政治組的教師可以對(duì)不同專(zhuān)題進(jìn)行分工備課,有條件的可以由同一教師在不同班級(jí)進(jìn)行巡回講授,不具備條件的則可以在教研小組內(nèi)實(shí)行資源共享和成果共享,由不同教師傳播講授。這里需要注意的是:其一,在課程開(kāi)始初,一定要在各個(gè)班級(jí)進(jìn)行師生討論、或者問(wèn)卷調(diào)查,或者學(xué)習(xí)委員座談,了解本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,然后再結(jié)合課程目標(biāo),選定講授專(zhuān)題;其二,不支持一廂情愿的填鴨式和照本宣科式的講授,而是要結(jié)合學(xué)生實(shí)際、教師實(shí)際和課程實(shí)際,豐富信息量,增強(qiáng)新穎性,具有啟發(fā)性;其三,適當(dāng)?shù)钠刚?qǐng)外校教師或者社會(huì)名士進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的專(zhuān)題講座,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)視野和思維視野。

(2)參與式的案例討論法。政治課與國(guó)家的歷史文化、人們的日常生活密切相關(guān),所以本課程案例資料十分豐富。不過(guò),在組織案例討論時(shí)需要注意:其一,一定要在每個(gè)班級(jí)培養(yǎng)數(shù)名善于觀察生活、提出問(wèn)題、長(zhǎng)于客觀分析和語(yǔ)言表達(dá)的學(xué)生,由他們?cè)谡n堂上發(fā)動(dòng)和引導(dǎo)同學(xué)參與討論。其二,教師要在一開(kāi)始講清案例教學(xué)的目的和大概過(guò)程,取得全班大多數(shù)同學(xué)的支持和認(rèn)可,甚至可以將每一次討論納入考核;在平常要善于觀察,迅速地熟悉各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),讓全班同學(xué)都愿意也能自如的當(dāng)眾表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法,毫不吝惜對(duì)這個(gè)班級(jí)的期待。其三,在討論即將結(jié)束前,一定要留下時(shí)間,由學(xué)生們對(duì)活動(dòng)感受進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),鞏固效果。其四,討論課的選題不宜過(guò)寬,但卻可以從點(diǎn)到面、由表及里自然展開(kāi),順勢(shì)深化。

(3)研究式的實(shí)踐教學(xué)法。如今廣為流傳的建構(gòu)主義教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)習(xí)者應(yīng)給予自己與世界相互作用的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)和賦予這些經(jīng)驗(yàn)的意義,去構(gòu)建自己的知識(shí),而不是等待知識(shí)的傳遞。高職學(xué)生的動(dòng)手的熱情和能力都是很突出的,政治課教學(xué)利用此優(yōu)勢(shì),啟發(fā)大學(xué)生為滿(mǎn)足接觸社會(huì)實(shí)際的需求而進(jìn)行實(shí)踐和鍛煉的自覺(jué)性。教師既可以針對(duì)專(zhuān)題的實(shí)際開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),如在講解改革開(kāi)放專(zhuān)題時(shí),通過(guò)分組布置任務(wù),監(jiān)控資料收集和整理過(guò)程,在課堂上展示成果,提出觀點(diǎn),以及最后面向全校進(jìn)行相關(guān)宣傳,順利的完成了研究式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng);也可以借其他課程的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)滲透本課程的思想精髓,如在講解人際交往專(zhuān)題時(shí),在其他班級(jí)筆者使用的是游戲法和討論法,但是在有的班級(jí)卻是借該班的市場(chǎng)調(diào)研實(shí)習(xí)來(lái)進(jìn)行的,效果也是不錯(cuò)的;教師還可以加強(qiáng)指導(dǎo),如先提出學(xué)習(xí)目標(biāo),再提供學(xué)生研究需要的部分?jǐn)?shù)據(jù)、素材,學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行甄別篩選,歸納分析,從中概括出自己的觀點(diǎn),并通過(guò)課堂交流或網(wǎng)上交流得以展現(xiàn);教師也可以賦予學(xué)生更多的自由,設(shè)計(jì)開(kāi)放式的實(shí)踐研究話(huà)題,鼓勵(lì)學(xué)生充分利用各類(lèi)資源,自由確立與課程相關(guān)、本人感興趣的學(xué)習(xí)目標(biāo),設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,查閱書(shū)籍資料,進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,最終以書(shū)面成果或網(wǎng)上編輯等形式展現(xiàn)成果進(jìn)行交流。這里要注意的是,其一,每次活動(dòng)定要分組進(jìn)行,并由組員輪流承擔(dān)組長(zhǎng)職責(zé),這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生組織管理、換位思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的素質(zhì),有利于在小組間激發(fā)良性競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力,勇?tīng)?zhēng)上游,一舉而三得;其二,教師要在一開(kāi)始提出層次不同但目標(biāo)和規(guī)則明確的要求等,并抓牢小組長(zhǎng),實(shí)施過(guò)程監(jiān)控,注意活動(dòng)總結(jié),在廣度上,不限于在班級(jí)內(nèi)分享成果,而是要善于從班到系,從系到院的擴(kuò)大宣傳面,塑造本班級(jí)形象,提升個(gè)人素質(zhì),在深度上,鼓勵(lì)學(xué)生形成書(shū)面的成果,培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力、書(shū)面和口頭表達(dá)能力。

(4)自覺(jué)式的自我學(xué)習(xí)法。如果說(shuō)前面的三種方法叫做學(xué)生主動(dòng)參與,則這種方法便是自覺(jué)完成了,正是“授人以魚(yú),不如授人以漁”,即教師在教授課程內(nèi)容的同時(shí),也要教給他們?nèi)蘸笞约邯?dú)立學(xué)習(xí)的方法。然而,遺憾的是,當(dāng)前對(duì)于學(xué)法的研究和指導(dǎo)非常薄弱,至今尚未引起普遍的重視,至于自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成,難以畢其功于一役,故必須從一時(shí)一事抓起,嚴(yán)格要求,持之以恒,不可有所懈怠和輕視。筆者的深刻體驗(yàn)是,在日常的教學(xué)中,要特別引導(dǎo)學(xué)生“我們是怎樣選題的,方法和原則是什么;我們是怎樣收集資料的,途徑和要點(diǎn)是什么;我們是怎樣得出結(jié)論的,邏輯思維路徑上要注意什么問(wèn)題;各個(gè)同學(xué)的體悟?yàn)槭裁纯傆胁灰粯拥牡胤?該怎樣綜合;我們自身各有什么優(yōu)勢(shì),該如何互補(bǔ);在生活中還有其他的問(wèn)題嗎,該如何面對(duì)和解決;世界上的事物會(huì)這樣簡(jiǎn)單嗎,是否還有每日進(jìn)步的要求……”等類(lèi)似的問(wèn)題。只要對(duì)學(xué)生們?cè)俣帱c(diǎn)撥一下,他們就會(huì)走得更好更遠(yuǎn)。

“只要教育充分尊重每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域,為他們提供適合他們各自的教育方法,為他們創(chuàng)設(shè)多種多樣的展示自己才能的情境,給每個(gè)學(xué)生多樣化的選擇,他們都能充分發(fā)展各自的個(gè)性特長(zhǎng),激發(fā)潛在的巨大的智能,形成獨(dú)特的自我”。

2采用多樣的教學(xué)手段

(1)挖掘傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的潛力。這不僅是因?yàn)橘Y金和硬件的尷尬,也是由于我們長(zhǎng)久使用的“黑板+粉筆”手段仍然有著現(xiàn)代教育手段不能替代的價(jià)值,二者不是“一山二虎”的關(guān)系,而是“夫唱婦隨”的分工。當(dāng)然,要挖掘傳統(tǒng)教學(xué)手段的潛力就得有所創(chuàng)新,可以考慮在呆板的黑白雙色體系里,加入彩色因子,如可以制作一些簡(jiǎn)單的卡紙和吸貼,形成同樣精彩的光彩講臺(tái);也可以考慮購(gòu)買(mǎi)掛圖類(lèi)的教具等,甚至發(fā)動(dòng)學(xué)生在討論和實(shí)踐活動(dòng)中制作一些圖片、小報(bào)等,可用于其他班級(jí)和年級(jí)的教學(xué),這些也都可以豐富學(xué)生感官感受;也可以考慮采用簡(jiǎn)單的可移動(dòng)的電視和影碟機(jī)設(shè)備,向?qū)W生展示視頻資料等。

(2)增強(qiáng)多媒體設(shè)施的配備。理由自不用多說(shuō)了,這也是保證課堂聲色光影皆具的最好方法了。當(dāng)然在應(yīng)用這樣設(shè)備時(shí)要注意物盡其用,要把實(shí)物投影、電影動(dòng)畫(huà)、圖像模型等手段與傳統(tǒng)教學(xué)講授相結(jié)合,將“大道理”變得直觀生動(dòng)、深入淺出,而絕不能把簡(jiǎn)單的把多媒體理解為白色背景的黑板而已。舉其中一個(gè)側(cè)面來(lái)說(shuō),課件一定要做得精美,切忌呆板的展現(xiàn)文字綱目,文字、圖片、影像、聲音、動(dòng)畫(huà)可以綜合,從單向性的展示到互動(dòng)性的交流可以實(shí)現(xiàn),從教師一個(gè)人構(gòu)思課件到師生共同完成制作也可以結(jié)合,或者課中完整的呈現(xiàn)課件或者在課堂講授的同時(shí)完成課件可以選擇,用所有班級(jí)一個(gè)課件到不同班級(jí)有不同調(diào)整也可以是努力的方向。

(3)探索網(wǎng)絡(luò)媒介的效用。我國(guó)于1994年正式開(kāi)通了與Internet的專(zhuān)線連接,開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)文化改變了時(shí)空結(jié)構(gòu),“導(dǎo)致了流動(dòng)空間取代了地方空間”。學(xué)生從此可以在“流動(dòng)的空間”(spaceofflows)和“無(wú)時(shí)間的時(shí)間”(timeless-time)自由進(jìn)出。無(wú)論在課內(nèi)還是課外,網(wǎng)絡(luò)資源都能為學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課提供強(qiáng)大的技術(shù)支撐。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),有利于提高思想政治理論課的生動(dòng)性,更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展,創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)能力,從而增強(qiáng)思想政治理論課的時(shí)代感與實(shí)效性。今天,幾乎在所有高校包括高職都已經(jīng)有了自己的網(wǎng)站甚至有了自己的校園網(wǎng),這樣良好的教育陣地又怎能棄置不用呢?可以考慮的做法是:其一,將政治課形成比較成熟的“精品課程”,將之掛在校園網(wǎng)上,學(xué)生可以隨時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)。其二,建立本課程的博客群,建議以每一門(mén)課為單位來(lái)建立,在其下可以按班級(jí)和授課教師分類(lèi),或者按意見(jiàn)類(lèi)型分類(lèi)等,都各有好處。通過(guò)這樣的途徑,可以開(kāi)拓師生溝通新的橋梁,使得交流更為順暢,學(xué)生們也更加愿意傾吐真實(shí)的想法,于教學(xué)而言,這樣便捷可靠的反饋信息機(jī)制的重要性也是不言而喻的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介,可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)能力,比如橫向跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力以及良好的信息素養(yǎng)等。這些素質(zhì)的形成又培養(yǎng)了學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力,并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3實(shí)施綜合性的考核方式

從多年來(lái)高校政治理論課考試改革的脈絡(luò)看來(lái),考試改革已經(jīng)勢(shì)在必行,且在很多的院校開(kāi)始邁出了步子。在此,有必要重申以下方面的改革方向:關(guān)于考試內(nèi)容,應(yīng)該變只考讀寫(xiě)為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面考查;變注重基礎(chǔ)知識(shí)為在注重基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的考核;變注重考查思維的結(jié)果為注重考查思維的過(guò)程。關(guān)于考試形式,應(yīng)該變單純的閉卷考試為開(kāi)卷與閉卷相結(jié)合、筆試與口試相結(jié)合。關(guān)于考試安排,可以采取集中與分散結(jié)合的辦法。聽(tīng)說(shuō)考試分散在平時(shí)進(jìn)行,記入階段性考試總分。

在以上的三個(gè)方面里,筆者主要是從方式方法的操作層面進(jìn)行了微觀的闡述,這樣的教學(xué)方法屬于思想政治教育顯性方法領(lǐng)域。這是“充分利用各種公開(kāi)的手段、公共場(chǎng)所、有領(lǐng)導(dǎo)的、有組織、有系統(tǒng)的思想政治教育方法”。和潛隱在人們的經(jīng)濟(jì)生活、職業(yè)生活、文化生活和日常生活中的“無(wú)形”的方法相比,更符合教師在課堂使用的實(shí)際環(huán)境。至于隱性方法在這里不屬于論述范圍,暫且不論。

最后,需要清醒認(rèn)識(shí)到的是,作為全校的涉及面廣、影響力大、實(shí)施難度高的公共基礎(chǔ)課,如果要真正取得思想政治課教學(xué)的實(shí)效和大效,必不能少的要素至少還有:真正樹(shù)立起科學(xué)的教育理念特別是教學(xué)質(zhì)量觀、時(shí)空觀和人才觀;學(xué)院的資金、設(shè)施、政策的支持;團(tuán)委學(xué)生處的學(xué)生活動(dòng)的配合;“第二課堂”和各社團(tuán)的輔助。可見(jiàn),思想政治課是一個(gè)各要素都要融洽配合的體系,任重而道遠(yuǎn),要搞好這一課程體系,就必須納入學(xué)院的總體調(diào)控,方能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。希望我們的大學(xué)真正成為“探索真理和自由成長(zhǎng)的最佳處所,在這里充滿(mǎn)著對(duì)人的價(jià)值與意義的理解和尊崇,能夠使置身于其間的每個(gè)人感受到充滿(mǎn)內(nèi)心的莊嚴(yán)感和被凈化了的自我超越感”。

參考文獻(xiàn)

[1]馬克思,恩格斯.馬克思恩格斯選集,第三卷[M].北京:人民出版社,1995:426-427.

[2]馮建軍.論個(gè)性化教育的理念[J].教育科學(xué),2004,(4).

第9篇：第二課堂活動(dòng)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：民航 有效方法 大學(xué)生社團(tuán)管理

在社會(huì)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，大學(xué)生的思想教育工作受到越來(lái)越多因素的影響，而民航大學(xué)生身負(fù)未來(lái)我國(guó)民航安全的重?fù)?dān)，其思想教育方面的工作更是重中之重。面對(duì)以90后為主要年齡群體的民航大學(xué)生，以中國(guó)民航大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)民航大)、中國(guó)民航飛行學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)中飛院)為代表的民航高校更應(yīng)重視開(kāi)展思想政治工作，不斷創(chuàng)新民航大學(xué)生教育和管理的方法，近年來(lái)以學(xué)生社團(tuán)為主體的多樣化組織不斷涌現(xiàn)，在豐富學(xué)生校園文化生活的同時(shí)，也為大學(xué)生的思想政治工作常用來(lái)新的機(jī)遇。民航大學(xué)生社團(tuán)在組織活動(dòng)和社團(tuán)文化等方面具有的特點(diǎn)，一定程度上體現(xiàn)了思想政治教育的功能，民航高校的思想政治教育工作者應(yīng)通過(guò)指導(dǎo)社團(tuán)的發(fā)展，使其傳播正能量，加強(qiáng)思想政治教育功能。

一、民航大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

在《高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中，學(xué)生社團(tuán)被定義為本校學(xué)生自愿組織的群眾性團(tuán)體。在高等院校中，學(xué)生社團(tuán)主要是以學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)和發(fā)展需求，以組織學(xué)生活動(dòng)，豐富課余生活為目的的學(xué)生組織[1]。根據(jù)兩所民航高校學(xué)生社團(tuán)的實(shí)際情況，可以大體將民航大學(xué)生社團(tuán)分為三種：一是志愿服務(wù)類(lèi)，如民航大的心蕊公益，中飛院的愛(ài)心社等;二是專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)類(lèi)，如民航大的航空航天協(xié)會(huì)，中飛院的航模協(xié)會(huì)、飛行俱樂(lè)部等;三是興趣愛(ài)好類(lèi)，如民航大的繩毽協(xié)會(huì)，中飛院的健美操協(xié)會(huì)等。目前，民航大共有學(xué)生社團(tuán)74個(gè)，中飛院共有學(xué)生社團(tuán)40個(gè)，不僅在社團(tuán)數(shù)量和涵蓋學(xué)生數(shù)量上頗具規(guī)模，在社團(tuán)種類(lèi)、活動(dòng)質(zhì)量上也是成績(jī)斐然。但是同時(shí)也應(yīng)該看到，當(dāng)前民航大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀存在一定的缺陷，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、社團(tuán)活動(dòng)缺乏系統(tǒng)制度

學(xué)生社團(tuán)與學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)等學(xué)生組織不同，學(xué)生可以更自主地根據(jù)個(gè)人興趣選擇社團(tuán)，而社團(tuán)也會(huì)出于吸引更多的學(xué)生加入社團(tuán)方面的考慮，對(duì)有意愿加入社團(tuán)的學(xué)生設(shè)立較低的門(mén)檻。但在大多數(shù)高校，由于管理制度和模式的缺失，導(dǎo)致社團(tuán)在經(jīng)費(fèi)管理、換屆選拔、內(nèi)部分工等方面出現(xiàn)了不規(guī)范不明確的問(wèn)題。另外，在一些民航高校中，出現(xiàn)了校方為了方便對(duì)校園場(chǎng)地的整體管理以及安全因素的考慮，對(duì)學(xué)生的集體活動(dòng)場(chǎng)地管理比較嚴(yán)格，造成學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的場(chǎng)地較少。還有一些民航院校本身的空閑場(chǎng)地就比較少，而學(xué)生人數(shù)較多，使得學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的場(chǎng)地極其緊張，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)困難甚至影響到社團(tuán)的生存。

2、社團(tuán)建設(shè)缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)

在當(dāng)前民航院校中，社團(tuán)種類(lèi)的確繁多，但是綜觀大部分社團(tuán)所舉辦的活動(dòng)，都是以?shī)蕵?lè)大眾為主要宗旨，忽視社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生思想教育等方面的作用。因此，民航大學(xué)生社團(tuán)應(yīng)有專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師對(duì)社團(tuán)的定位、建設(shè)和發(fā)展提出意見(jiàn)。目前，國(guó)內(nèi)民航高校對(duì)于社團(tuán)指導(dǎo)教師往往沒(méi)有嚴(yán)格的要求，多數(shù)時(shí)候指導(dǎo)教師僅僅是掛名性質(zhì)，并沒(méi)有全面參與制定社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃、策劃與組織社團(tuán)活動(dòng)。與社團(tuán)學(xué)生的流動(dòng)性相比，社團(tuán)指導(dǎo)教師有一定的穩(wěn)定性，因此，指導(dǎo)教師對(duì)于社團(tuán)文化的塑造可以起到關(guān)鍵性的作用[2]。

3、社團(tuán)發(fā)展缺乏特色品牌文化

大部分民航大學(xué)生社團(tuán)是在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上建立的，體現(xiàn)出民航大學(xué)生在當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)背景下，對(duì)不同文化、不同信息，進(jìn)行融合和吸收產(chǎn)生的社團(tuán)發(fā)展全新理念。目前，許多社團(tuán)的建設(shè)發(fā)展存在著這樣的問(wèn)題：社團(tuán)成立初期由于社團(tuán)的創(chuàng)始人積極性高，責(zé)任心強(qiáng)，具有較優(yōu)秀的人格魅力，從而帶動(dòng)社團(tuán)的高質(zhì)量發(fā)展，但幾經(jīng)換屆后，社團(tuán)便步入瓶頸甚至衰敗。而且為數(shù)不少的民航大學(xué)生社團(tuán)經(jīng)過(guò)幾次換屆之后，出現(xiàn)令人心痛的斷層，參與活動(dòng)社團(tuán)成員及廣大師生的積極性下降，缺乏對(duì)新成員的吸引力，導(dǎo)致社團(tuán)名存實(shí)亡。

二、規(guī)范民航大學(xué)生社團(tuán)組織管理的方法

1、組織建設(shè)的監(jiān)管

組織建設(shè)的監(jiān)管歷來(lái)都是民航大學(xué)生社團(tuán)工作監(jiān)管的主要內(nèi)容。從社團(tuán)的成立到整改、注銷(xiāo)都應(yīng)有嚴(yán)格的準(zhǔn)入條件和詳細(xì)的工作流程。而在當(dāng)今各民航高校，學(xué)生社團(tuán)成立后缺乏必要的社團(tuán)章程和組織建設(shè)工作制度，不能及時(shí)對(duì)社團(tuán)進(jìn)行有效的動(dòng)態(tài)管理。社團(tuán)的組織建設(shè)應(yīng)該包括：一個(gè)分工明確的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu);一套切實(shí)可行的工作計(jì)劃;一定數(shù)量的業(yè)務(wù)骨干;一位和社團(tuán)業(yè)務(wù)相關(guān)的指導(dǎo)老師;一套業(yè)務(wù)培訓(xùn)方案(含主題活動(dòng));一個(gè)展示社團(tuán)特色的品牌活動(dòng)，并建立起常規(guī)的成員議事制度。

2、日常活動(dòng)的審核

社團(tuán)的日?；顒?dòng)范圍包括：社團(tuán)內(nèi)部自行召開(kāi)的會(huì)議;社團(tuán)與校內(nèi)學(xué)生組織交流活動(dòng);社團(tuán)自行籌辦或社團(tuán)聯(lián)合會(huì)參與承辦的，面向全校師生開(kāi)展的各類(lèi)晚會(huì)等活動(dòng);校內(nèi)游園、比賽、競(jìng)賽活動(dòng)及其他校規(guī)規(guī)定內(nèi)允許進(jìn)行的學(xué)生活動(dòng)?；顒?dòng)計(jì)劃的審批、各種形式的宣傳、活動(dòng)所需設(shè)備的申請(qǐng)使用到活動(dòng)后續(xù)的新聞報(bào)道、活動(dòng)總結(jié)存檔，都應(yīng)該按照規(guī)范的流程進(jìn)行。校團(tuán)委等主管單位應(yīng)根據(jù)報(bào)表所反映的社團(tuán)日常工作或活動(dòng)中存在的問(wèn)題，切實(shí)解決社團(tuán)的困難，有針對(duì)性地促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展。

3、社團(tuán)干部的培養(yǎng)

社團(tuán)由于存在隨意性強(qiáng)、人情味重的特點(diǎn)，因此社團(tuán)負(fù)責(zé)人的主觀意志和人格魅力對(duì)社團(tuán)發(fā)展的影響較大。從學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展規(guī)律來(lái)看，不少社團(tuán)成立的第一年風(fēng)光無(wú)限，然后隨著社團(tuán)的換屆就逐步走上下坡路。而一個(gè)優(yōu)秀社團(tuán)的品牌和形象，需要幾屆才華出眾的社團(tuán)負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)才能形成，然而隨意撤換社長(zhǎng)甚至是改組社團(tuán)，都是以犧牲會(huì)員權(quán)益為代價(jià)的，也是校園資源的浪費(fèi)。因此，對(duì)社團(tuán)負(fù)責(zé)人的培養(yǎng)是學(xué)校對(duì)于社團(tuán)發(fā)展方向引領(lǐng)的重要因素。對(duì)社團(tuán)負(fù)責(zé)人要建立動(dòng)態(tài)的培養(yǎng)考核檔案。社團(tuán)負(fù)責(zé)人參加的社聯(lián)組織的社長(zhǎng)培訓(xùn)、社團(tuán)工作的積極性等方面要及時(shí)計(jì)入動(dòng)態(tài)考核體系，以便上級(jí)主管單位對(duì)于他們進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)和工作安排。

三、促進(jìn)民航大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展教育的方法

高校社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)是大學(xué)生課外的拓展實(shí)踐，是民航高校大學(xué)生走向民航崗位的操練，步入社會(huì)的預(yù)演。因此，民航大學(xué)生社團(tuán)具有其他學(xué)生組織無(wú)法替代的功能。為促進(jìn)民航大學(xué)生社團(tuán)對(duì)大學(xué)生健全人格的教育作用，可從以下幾個(gè)方面著手。

1、大力扶持民航特色類(lèi)社團(tuán)發(fā)展

目前，在民航高校，課堂知識(shí)僅能滿(mǎn)足于學(xué)業(yè)考試和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，民航大學(xué)生是否具有較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，取決于足夠扎實(shí)廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及思考觀察能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，這是單純依靠課堂教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)的。要讓民航大學(xué)生社團(tuán)，特別是航模協(xié)會(huì)、乘務(wù)天空等為代表的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的民航特色類(lèi)社團(tuán)充分發(fā)揮第二課堂的作用，使學(xué)生更好地將專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。將航模協(xié)會(huì)的訓(xùn)練飛行、維修，空管協(xié)會(huì)的交流講座，飛行俱樂(lè)部的機(jī)長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)等品牌活動(dòng)，進(jìn)一步日?；?、正規(guī)化。通過(guò)這些與學(xué)習(xí)生活乃至日后工作息息相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐中強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)所學(xué)，增強(qiáng)思考和理解專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力，從而鞏固和提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為日后走向民航崗位打下堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

2、挖掘和發(fā)展大學(xué)生的特長(zhǎng)專(zhuān)長(zhǎng)

某些民航高校的大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)都與日后工作對(duì)口，因此，有必要加深對(duì)專(zhuān)業(yè)外知識(shí)的了解。而民航大學(xué)生社團(tuán)正是大學(xué)生基于自身興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)組成的組織，要依托這一載體，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)，盡情地施展才能、發(fā)展所長(zhǎng)，在興趣的驅(qū)動(dòng)下，激發(fā)向縱深發(fā)展的動(dòng)力。某些民航高校大學(xué)生能夠在各類(lèi)校級(jí)乃至國(guó)家級(jí)大賽中取得優(yōu)異成績(jī)，正是將興趣成功轉(zhuǎn)化為特長(zhǎng)的結(jié)果。

3、拓展大學(xué)生的思路和視野

民航大學(xué)生社團(tuán)可以打破高校內(nèi)班級(jí)、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、生源地的限制，在相互交流、學(xué)習(xí)、啟發(fā)的過(guò)程中，使大學(xué)生吸收其他專(zhuān)業(yè)學(xué)科不同的思維習(xí)慣和方式，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，不同的成長(zhǎng)背景和文化環(huán)境也有助于成員之間更好地進(jìn)行文化溝通交流，吸收借鑒彼此的文化精華，拓寬學(xué)生的思路和視野，以培養(yǎng)出更多符合未來(lái)民航發(fā)展要求的復(fù)合型人才。

4、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會(huì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。民航高校已意識(shí)到，必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格的人才，才能適應(yīng)社會(huì)的需求。而創(chuàng)新人格的培養(yǎng)只有在相對(duì)具體的實(shí)踐活動(dòng)中，在對(duì)民航專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的大膽探索、深入研究中才能培養(yǎng)。因此，民航大學(xué)生社團(tuán)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供良好的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生在社團(tuán)中接受來(lái)自正面、廣泛的渠道的知識(shí)，把民航高校學(xué)生從單一的接受課堂專(zhuān)業(yè)知識(shí)中解放出來(lái)，充分發(fā)揮大學(xué)生的主體性和積極性，活躍思想、啟迪思維、激發(fā)創(chuàng)造的動(dòng)力和創(chuàng)新的能力。

綜上所述，在民航高速發(fā)展和高校教育改革的積極影響下，社會(huì)對(duì)于當(dāng)代民航大學(xué)生在各方面的要求越來(lái)越高。作為日后民航精英的搖籃，要將理論教育同實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，而學(xué)生社團(tuán)作為一個(gè)載體，可以通過(guò)其健康積極的發(fā)展，通過(guò)舉辦豐富多彩、學(xué)生喜愛(ài)的社團(tuán)活動(dòng)，充分發(fā)揮其育人的功能，使之成為高校學(xué)生思想政治教育的新陣地。規(guī)范高校學(xué)生社團(tuán)管理、教育工作任重而道遠(yuǎn)，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步把握社團(tuán)管理的規(guī)律，以促進(jìn)高校社團(tuán)的良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：