信使第一季精選(九篇)
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第1篇：信使第一季范文
提起吳偉斌，群眾的評價無外乎“人很好”、“胖胖的，很有意思”、“對老百姓真心好”等各種肯定。然而，大概沒人能想到一個群眾口中的好警官，在初來東石邊防派出所時，大家對其幾乎全為負面評價。
原來，在剛接觸轄區(qū)群眾時，吳偉斌和其他民警一樣也碰到了群眾不理解和不支持、常吃“閉門羹”的問題，又因其異于常人的130公斤胖身材，那時候只要一提到他，群眾的第一反應(yīng)便是 “哦，那個邊防所最肥的”。對于這個“邊防所最肥”的稱號，吳偉斌甚是無奈，只是沒想到面對部分群眾對公安機關(guān)固有的不信任時，他的身材成了群眾誤解爆發(fā)、宣泄的導(dǎo)火線和出口。在他來東石邊防派出所第三個月后，轄區(qū)群眾漸漸地對邊防派出所指三道四，“你看他們所那個人（指吳偉斌）吃那么肥，這邊防的肯定整天閑著沒干活，不知‘吃’了我們老百姓多少東西，才能肥成那樣”。
“突然之間成了‘箭靶子’，說不難過是騙人的”，那時在和戰(zhàn)友們談及此事時，吳偉斌幾次流露出自己的傷心之情，“不過呢，胖也有胖的好處，像你們這種‘中規(guī)中矩’的身體，人家老百姓見了十次也不一定比見過我一次來得有印象。所以呢，我這身材是張好‘名片’，要好好利用啊”，大大咧咧的他立刻話語一轉(zhuǎn)，自嘲起來，心里卻清楚這張‘名片’給自己帶來了多少麻煩。
從那以后，他變得更殷勤了，用他自己的話形容就是“熱臉貼冷屁股”，遇到西家的阿伯便夸其兒子一表人才有出息，見到東街的阿婆就討論哪家店賣的菜便宜又好吃，逢人就主動湊上去“套近乎”，即使一句“吃飽了沒”的機會也從不輕易放過，就算有時碰到群眾的冷眼相對也從不氣餒，為的就是要用實際行動讓群眾對這張‘名片’有新的看法。終于，皇天不負有心人，漸漸地，吳偉斌發(fā)現(xiàn)他的付出開始有了回報，轄區(qū)越來越多群眾知道他，開始叫起他小吳，而且如他所期待的，大家記得住他不再僅僅因為他長得胖讓人印象深刻，還因為其隨和、幽默的性格和認真的工作態(tài)度。
不過，回報最大的恐怕要數(shù)“泉州第一炮”這個外號了。那時，泉州電視臺第4套的“泉州第一炮”欄目中，幾個人圍在一起喝茶、“講天掠皇帝”（閩南語，即閑聊）的場景正是閩南人生活的真實寫照，且談話中不乏風趣幽默，因此“泉州第一炮”欄目深受轄區(qū)群眾喜愛，“炮”也成了能侃的代名詞。因為群眾經(jīng)常街坊四鄰圍著茶桌喝茶、閑聊、看“泉州第一炮”，吳偉斌知道這是個接近群眾的好機會，也就經(jīng)常陪著轄區(qū)群眾“講天掠皇帝”。接觸久了，群眾發(fā)現(xiàn)吳偉斌非但沒有他們之前想象的那樣不堪，還沒有任何架子，特別能“炮”，講話也很幽默。慢慢地，大家把這個幽默隨和的小吳和“泉州第一炮”聯(lián)系在一起。但是真正讓吳偉斌“炮”出名聲來，為大家贊許的，還要提起楊文旭。
去年9月初，楊文旭一人來到東石邊防派出所找吳偉斌幫忙，稱因涉及其已亡父親楊錫尖的遺產(chǎn)問題，需要派出所證明其父楊錫尖與地產(chǎn)證上的楊式尖系同一人。雖聽過吳偉斌為人不錯，但聽到吳偉斌“會好好調(diào)查”的回答，楊文旭不免擔心他在敷衍自己，沒抱太大希望就離開了。令他意外的是，一個星期后，吳偉斌上門為其送來期待已久的證明。原來，當天在楊文旭離開后，吳偉斌便立即通過公安網(wǎng)系統(tǒng)查找楊老人家的身份信息，證明楊文旭已亡父親確實叫楊錫尖，但僅憑系統(tǒng)上的“楊錫尖”三字并不能證明與“楊式尖”有什么關(guān)系。于是，吳偉斌轉(zhuǎn)向戶籍檔案，希望從中找出些許線索，但因為楊錫尖落戶時，東石邊防派出所還未接手戶籍業(yè)務(wù)，所有當時的原始資料都在東石派出所。為此，吳偉斌特地到東石邊防派出所查詢楊錫尖的戶籍資料，在幾分原始檔案發(fā)現(xiàn)楊錫尖曾經(jīng)一段時間使用過“楊式尖”名字，并經(jīng)過調(diào)查、分析證明，因閩南語“錫”與“式”同音，不少人圖書寫方便，將“楊錫尖”寫成“楊式尖”，楊錫尖也沒多大在意，將錯就錯用起“楊式尖”這個名字，其中就包括那張地產(chǎn)證上的名字。
得知吳偉斌大費周章幫其解決問題后，隔天，楊文旭提著幾斤茶葉到派出所向吳偉斌答謝?！安恍胁恍?，拿了就真的成了‘邊防所最肥的’”，吳偉斌略帶開玩笑的口氣地送走了楊文旭。沒想到，下午楊文旭又來到了派出所，手中的茶葉換成了一袋螃蟹，“這次你一定要收下，這吃的東西不算是送禮”，“其實我挺喜歡吃海鮮的，尤其是螃蟹，只是……”，吳偉斌故作停頓，“只是我最近在減肥，啊算了算了，還是不要吃了好”，這次楊文旭一樣在吳偉斌嚴肅略帶玩笑的推辭下，提著東西走出派出所。
第2篇：信使第一季范文
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村土地 物權(quán)法 現(xiàn)實意義 公共利益
現(xiàn)階段的農(nóng)村土地產(chǎn)權(quán)不適宜我國經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀，新土地物權(quán)法條文的出臺促使土地物權(quán)合同的內(nèi)容和形式發(fā)生改變，表現(xiàn)在極力發(fā)展農(nóng)村土地物權(quán)的私法保護上。這里，筆者對我國農(nóng)村土地物權(quán)法的利弊進行了分析，以期為我國農(nóng)村土地物權(quán)法律體系的構(gòu)建提供借鑒。
農(nóng)村土地的曙光：土地物權(quán)立法的嘗試
農(nóng)村土地物權(quán)法的立法嘗試。我國在建立土地物權(quán)體系中以土地公有制為主體，以地上權(quán)為構(gòu)建土地物權(quán)制度的根本。土地物權(quán)體系包括了農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)、土地所有權(quán)、建設(shè)用地使用權(quán)以及農(nóng)村宅基地使用權(quán)和地役權(quán)等。物權(quán)特征包括支配性、絕對性及排他性。被界定為用益物權(quán)的有農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)和農(nóng)村宅基地使用權(quán)。
用益物權(quán)就是指非所有人對他人之物所享有的占有、使用、收益的排他性權(quán)利。《物權(quán)法》以規(guī)定土地的所有權(quán)為根本內(nèi)容，以土地管理和土地保護為主要制度，在第一百五十四條中規(guī)定，對失去宅基地的村民重新分配權(quán)利。
在農(nóng)村宅基地的征收中除了自然災(zāi)害情形下的宅基地滅失，集體經(jīng)濟組織還是會根據(jù)土地管理法的明文規(guī)定，在變更與注銷程序中將已登記的土地所有權(quán)，予以使用權(quán)的轉(zhuǎn)讓和消滅的集中辦理。對于農(nóng)村成員中沒有對宅基地使用權(quán)予以登記和注冊的戶口，將設(shè)置變更或注銷登記程序，對此成員仍存在宅基地的使用權(quán)。
農(nóng)村土地物權(quán)法的現(xiàn)實意義。首先，賦予了城鄉(xiāng)二元土地的法律依據(jù)。關(guān)于我國所實行的土地公有制早在1982年頒布的《憲法》中就已明確并由此形成了城鄉(xiāng)二元土地所有制，并與城市土地國家所有制及農(nóng)村土地集體所有制共同存在，對土地的權(quán)利進行保護。當前實行的《憲法》明確指出了城市土地的相關(guān)規(guī)定。譬如在第十條中指出城市土地為國家享有，只是一些法律規(guī)定之外的農(nóng)村和城市郊區(qū)的土地不為國家所有，而為集體所有。此外為集體所有的土地還包括宅基地、自留地以及自留山等土地。國家依據(jù)法律規(guī)定，對土地進行征收或者征用，并且給予補償，最終目的還是為了滿足公共利益。對于土地轉(zhuǎn)讓可依據(jù)法律規(guī)定進行，任何組織或者個人，不得以侵占、買賣或者其他各種形式進行非法轉(zhuǎn)讓。以此保證所有使用土地的組織與個人，對土地實現(xiàn)合理的使用。此外，土地所有權(quán)的主體在《物權(quán)法》中也得以確定和進一步的明晰，特別是在第六十條中，對集體所有土地行使所有權(quán)進行了詳細規(guī)定。
其次，捍衛(wèi)了土地有償使用的土地權(quán)益。國有土地有償使用制度是在《土地管理法》中確立明確的，該法律在1998年修訂完善而成。在規(guī)定中，建設(shè)單位獲得國有土地的使用權(quán)，可以借助出讓等有償使用方式。一般建設(shè)單位嚴格按照國務(wù)院規(guī)定中的標準與方法，將土地使用權(quán)的出讓金繳納，只用將土地有償使用費用繳納之后才能對土地使用。隨著城市化腳步的加快，土地的利用規(guī)模也隨之增大，一些涉及到征地而引發(fā)的矛盾與糾紛也日益惡化加劇。因而，在2004年的《憲法修訂案》中明確指出，若是出于國家公共利益的需求，那么相關(guān)單位可以依據(jù)相關(guān)的法律規(guī)定征收或者征用土地，并給予相應(yīng)的補償。這一法律規(guī)定，在《憲法》的層面上對土地的有償使用制度進行了確立。
再次，定義了農(nóng)村集體土地產(chǎn)權(quán)的物權(quán)特性。農(nóng)民賴以生存和發(fā)展最為重要的保障，指的是農(nóng)村宅基地的使用權(quán)以及農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)。自改革開放初期到現(xiàn)在，中國農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)發(fā)生了巨大變化。首先是由使用權(quán)和債權(quán)向物權(quán)進行轉(zhuǎn)化，這主要體現(xiàn)在2002年頒布的《土地承包法》中，最后在2007年的《物權(quán)法》中得以確立。與此同時，在《物權(quán)法》中，還將農(nóng)村宅基地的使用權(quán)從建設(shè)用地的使用權(quán)中完全獨立出來，并作為一種單獨存在的用益物權(quán)，這也是中國所特有的用益物權(quán)的形式。對農(nóng)村土地產(chǎn)權(quán)的物權(quán)性質(zhì)的確立和明確，不僅有利于農(nóng)村土地資源的優(yōu)化配置，同時也大大提高了土地的利用效率，極大地促進了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，并最終推動城鄉(xiāng)經(jīng)濟一體化的發(fā)展。
我國農(nóng)村土地物權(quán)法的踐行及其制約因素
物權(quán)法的頒布與農(nóng)村土地制度改革。2007年10月正式實施的《物權(quán)法》，把農(nóng)村宅基地使用權(quán)和農(nóng)村土地的承包經(jīng)營權(quán)用益物權(quán)解釋，這種做法對廣大農(nóng)戶在自主經(jīng)營時的權(quán)利提供了保護，也推動了農(nóng)村經(jīng)濟能長期的持續(xù)的穩(wěn)定的發(fā)展。但現(xiàn)行農(nóng)村土地制度以民法通則、現(xiàn)行憲法、農(nóng)業(yè)法、物權(quán)法和土地管理法等法律做基礎(chǔ)，一些規(guī)定還不確切，還需要進一步的細化，而且希望能有新突破。
歸屬與權(quán)利的主體界定上具有含混性。農(nóng)民集體所有權(quán)是集體土地所有權(quán)的轉(zhuǎn)換，這是由我國的農(nóng)村集體土地相應(yīng)法律所規(guī)定的。但由于村農(nóng)民、農(nóng)民和組農(nóng)民的集體所有權(quán)存在所有關(guān)系的多層次性，導(dǎo)致每項權(quán)利關(guān)系尚未確定。在各國立法的原則中，物權(quán)法都運用物權(quán)法來定注意的條款，在事情發(fā)生前法律用強行的方式對物權(quán)的內(nèi)容、種類和它的效力等進行規(guī)定，當事人對內(nèi)容方面的意思自治是不被允許的。同時，因為每個國家的所有制存在差異，以土地物權(quán)制度為代表的物權(quán)法和各國政策性的規(guī)定彼此間關(guān)系很密切。在物權(quán)效力和物權(quán)法原則問題上，各國的物權(quán)法都存在相通性，但是因為受各個國家的政策和習慣影響，各國物權(quán)的種類卻存在著巨大的差異性。
“公共利益”界定不清?！段餀?quán)法》規(guī)定物權(quán)保護公共權(quán)益，所以私權(quán)益不得損害公共利益。但現(xiàn)實法律中，我們并沒有對“公共利益”進行清晰地界定。如我國憲法規(guī)定，國家為了公共利益可依法征收集體所有的土地及其他不動產(chǎn)。但是這種賦予性權(quán)利并沒有進行具體的制度設(shè)定和條令限制，只是對公共利益這個詞語進行了初步的概述。其中《土地管理法》規(guī)定國家的合法土地征收行為必須向土地所有人予以補償，還必須通過申請程序。并且禁止任何單位和個人非法轉(zhuǎn)讓土地。國家只能用于公共利益的目的來征收土地。但是在現(xiàn)實生活過程中很多政府單位為了擴大政績或者單位房屋建設(shè)，在進行著不以公共利益為目的的建設(shè)，這顯然違背了公共利益的原則。
推進我國農(nóng)村土地物權(quán)法律體系的構(gòu)建之策
完善土地物權(quán)流轉(zhuǎn)方式。我國的現(xiàn)行土地政策中，是以農(nóng)村的集體單位管理農(nóng)村土地，而該方式的主導(dǎo)因素在于創(chuàng)立土地制度之時，受到社會主義特有市場經(jīng)濟模式的影響。其主要表現(xiàn)特征為：一是農(nóng)民耕地使用者由土地的集體所有者管理，集體所有者的使用職能位于其所有權(quán)限階梯中的第二位；二是土地所有者擁有使用分配權(quán)，可將使用權(quán)利交予他人，并要求獲得有償回報。通常土地所有者本身并不是使用土地，多以承包外租等形式交由其他農(nóng)民使用，該方式為承包經(jīng)營，由于所有者本身不愿進行耕地工作，從業(yè)于農(nóng)耕工作的農(nóng)民對耕地有著極強的渴望，故而將土地的使用權(quán)租讓，在提高土地整體使用面積的同時，也對農(nóng)民工作的積極性有著很好的促進作用。就我國耕地浪費等問題，應(yīng)積極采取措施進行解決，可執(zhí)行多元化承包經(jīng)營，將土地的使用方式豐富起來，著手建立能夠提升農(nóng)民工作積極性的物權(quán)流轉(zhuǎn)方式，進而促進整體市場的開發(fā)。
培育農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)社會需求。一是提高農(nóng)民就業(yè)效率，促進轉(zhuǎn)租機制有效進行。農(nóng)民牢守土地在于其缺乏對自身勞動力的認知，以及本身對農(nóng)村的歸屬感，一方面則需從農(nóng)民非農(nóng)業(yè)就業(yè)入手，解決農(nóng)民低收入、無保障等，進而提升農(nóng)村整體勞動力價值；另一方面還可結(jié)合農(nóng)村本土企業(yè)，以小型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為主要農(nóng)民就業(yè)入口，在其實現(xiàn)經(jīng)濟提升后，為農(nóng)村增強基本公共設(shè)施建筑。二是打造本土產(chǎn)業(yè)，有規(guī)模的經(jīng)營土地。全方位推動農(nóng)村可提升經(jīng)濟效益產(chǎn)業(yè)，擴大農(nóng)村耕地集中使用需求，以產(chǎn)業(yè)帶動農(nóng)村土地集中經(jīng)營。
建立土地流轉(zhuǎn)市場完善土地流轉(zhuǎn)機制。一要確立中介機構(gòu)權(quán)限。由中介改造土地流轉(zhuǎn)形式，以其自身職能解決流轉(zhuǎn)過程中的問題，為市場的建立增加可能性。二要創(chuàng)立信息平臺。由政府部門組織建設(shè)，在平臺中可自由進行信息交換，進而將土地流轉(zhuǎn)所要求信息加入信息平臺，使平臺本身成為合理、合法的交易場所。三要完善土地合同。在農(nóng)民進行土地流轉(zhuǎn)行為時，要求必須簽署相關(guān)書面合同，并在合同中嚴格規(guī)定租用相關(guān)信息，以此形成法律依據(jù)。
以土地制度改革為契機，推進城鄉(xiāng)土地集約高效利用。一是促進規(guī)?；ㄔO(shè)。對土地進行使用權(quán)承包經(jīng)營，使土地法定使用者數(shù)量減少，進而提升土地整體化經(jīng)營，有效的滿足生產(chǎn)效率的提高。二是推進農(nóng)村聚落建設(shè)。在促進耕地流轉(zhuǎn)時，應(yīng)加快農(nóng)村建設(shè)，使農(nóng)民在失去土地后能從業(yè)與家鄉(xiāng)，減少對城市的人口沖擊，并提高農(nóng)村收入。農(nóng)民獲得保障生活的收益，能夠促進土地流轉(zhuǎn)的加速進行。三是強化保障耕地面積。在建設(shè)過程中應(yīng)首要保障土地的耕地使用面積不縮減，在此基礎(chǔ)上為農(nóng)民提供公共服務(wù)設(shè)施及收入性建筑建設(shè)的土地。四是構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化發(fā)展空間格局。一方面要促進城鄉(xiāng)一體化步伐，另一方面要減少城市化土地使用成本。
第3篇：信使第一季范文
(一)發(fā)達國家類別多樣，講究結(jié)合，突出實踐
發(fā)達國家非常重視藝術(shù)類職業(yè)技術(shù)教育，藝術(shù)設(shè)計高職技術(shù)教育有力地促進了這些國家文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的調(diào)整，對提高國家軟實力起到了積極的作用。如澳大利亞藝術(shù)設(shè)計職業(yè)教育是終身教育，每年眾多澳大利亞人在公立的高職院校中學(xué)習。法國高職教育彌補了藝術(shù)設(shè)計專家和普通設(shè)計員之間的空白。法國將“理論加實踐”作為高職教育的座右銘，強調(diào)藝術(shù)設(shè)計人才的多面性。瑞典藝術(shù)設(shè)計高職教育采用從課堂到企業(yè)、再回到課堂的三明治培養(yǎng)模式。德國藝術(shù)設(shè)計高職教育采用了校企結(jié)合的“雙元”制培養(yǎng)模式，充分體現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的通力合作。加拿大藝術(shù)設(shè)計課程設(shè)置十分靈活，根據(jù)企業(yè)需要進行專業(yè)人才培養(yǎng)。韓國正在由學(xué)歷為中心的高等教育向能力為中心的高職教育轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)適應(yīng)藝術(shù)設(shè)計技術(shù)環(huán)境變化的專業(yè)人才。美國藝術(shù)設(shè)計高職教育在時間安排上為50%在校學(xué)習、50%在企業(yè)實踐，學(xué)習與實踐交替進行。日本藝術(shù)設(shè)計高職教育特別重視與企業(yè)聯(lián)姻，幾乎所有優(yōu)質(zhì)企業(yè)都與大學(xué)有合作關(guān)系。
(二)國內(nèi)側(cè)重利用企業(yè)設(shè)施、校企聯(lián)辦和公共基地形式
目前國內(nèi)常見的藝術(shù)設(shè)計校外實訓(xùn)基地建設(shè)模式分為三種:企業(yè)提供基地或設(shè)施，院校聯(lián)系使用的模式居多;校企聯(lián)辦、共同使用的模式次之;公共實習基地模式尾隨其后。在高職院校使用的校外實訓(xùn)基地中，企業(yè)投資提供和校企聯(lián)合投資建設(shè)的比例分別為55%和38%;利用社會公用實訓(xùn)基地的比例僅占7%。國內(nèi)對校外實訓(xùn)基地模式的認知和研究主要反映在三個方面:一是從宏觀上探討我國高職院校建立校外實訓(xùn)基地的重要意義或功能，認為校外實訓(xùn)基地是藝術(shù)設(shè)計教育實踐環(huán)節(jié)的重要組成部分，也是藝術(shù)設(shè)計高職教育的特色。二是藝術(shù)設(shè)計高職教育校外實訓(xùn)基地建設(shè)的方法與實踐。三是中外藝術(shù)設(shè)計高職教育在實踐教學(xué)方面的對比與分析，以及對我國藝術(shù)設(shè)計高職實踐教學(xué)的啟示。一些業(yè)內(nèi)專家認為，校外實訓(xùn)基地既是校內(nèi)實踐教學(xué)的延伸，也是藝術(shù)設(shè)計職業(yè)教育實踐教學(xué)體系的完善和有力支撐。
(三)校外實訓(xùn)基地構(gòu)建的依據(jù)
一是依據(jù)藝術(shù)設(shè)計教育的一般理論。以藝術(shù)設(shè)計教育的基本問題為主線，從反思教育理論與實踐的分立問題入手，堅持現(xiàn)代教育理論焦點與教育實踐熱點緊密結(jié)合的“兩點結(jié)合”，以激發(fā)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計的實踐興趣，拓寬學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計視野，撞擊學(xué)生的實踐思維，提升學(xué)生的教育境界為基本旨趣，以探討藝術(shù)設(shè)計教育學(xué)的實踐意義，發(fā)現(xiàn)實際問題和創(chuàng)新工作思路，從而培養(yǎng)他們的技能和素質(zhì)。二是依據(jù)馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論。人的全面發(fā)展，包括人的素質(zhì)全面提高，而人的藝術(shù)素質(zhì)，特別是藝術(shù)設(shè)計素養(yǎng)的發(fā)展提高，讓學(xué)生接觸社會，打好全面發(fā)展的基礎(chǔ)。三是依據(jù)高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校外實訓(xùn)基地重大問題解決的需要。重大問題主要有三方面:藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校外實踐教學(xué)基地建設(shè)原則沒有科學(xué)的標準和公認的典范，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校外實訓(xùn)基地的運行模式多樣，科學(xué)評估體系缺失;政府、企業(yè)和學(xué)校三者關(guān)系不順，政策指引、企業(yè)需要和學(xué)校要求的頻率不能產(chǎn)生共鳴。
二、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校外實訓(xùn)基地模式構(gòu)建必須注重緊密結(jié)合
(一)校企合作構(gòu)建校外實訓(xùn)基地是培養(yǎng)人才的最佳平臺校企共同構(gòu)建校外實訓(xùn)基地，是校企緊密合作的紐帶，是校企之間落實相互需求的最佳平臺。學(xué)生在校學(xué)習掌握專業(yè)知識，打下了一定的美學(xué)基礎(chǔ)和先進的設(shè)計理念，初步掌握了設(shè)計方法與手段，藝術(shù)敏銳度得以提高，設(shè)計作品有時尚元素表達的沖動，作品越來越受到社會喜愛，因此學(xué)?？衫么藘?yōu)勢為企業(yè)提供設(shè)計創(chuàng)意上的支持。而企業(yè)則可利用資金、設(shè)備和營銷方面優(yōu)勢，為學(xué)校提供專業(yè)實訓(xùn)場所。校企互相滲透，互相吸引，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)共贏。
(二)實訓(xùn)基地替代課堂教學(xué)模式的統(tǒng)一要求
實訓(xùn)基地替代課堂專業(yè)教學(xué)模式必須實現(xiàn)七個統(tǒng)一:一是實現(xiàn)生產(chǎn)設(shè)計場所與培訓(xùn)場地的統(tǒng)一;二是在校學(xué)生身份與企業(yè)徒工的統(tǒng)一;三是專業(yè)教師與企業(yè)師傅的統(tǒng)一;四是學(xué)校專業(yè)教學(xué)計劃與企業(yè)下達設(shè)計項目的統(tǒng)一;五是學(xué)校教學(xué)用具與企業(yè)生產(chǎn)工具的統(tǒng)一;六是學(xué)校學(xué)生作業(yè)與企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的統(tǒng)一;七是學(xué)?？蒲姓n題與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)的統(tǒng)一。
(三)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校企合作優(yōu)化的著力點
當下校企合作優(yōu)化著力點主要包括三個方面:一是企業(yè)生產(chǎn)主營產(chǎn)品方向與合作學(xué)校設(shè)計細分專業(yè)趨同的契合點，以保證產(chǎn)、教、研的和諧;二是政府文化產(chǎn)業(yè)扶植資金撥入企業(yè)與學(xué)校專業(yè)建設(shè)經(jīng)費投入相結(jié)合，實現(xiàn)1+1大于2的投向點，切實提高實訓(xùn)基地的使用效益;三是合作雙方實行學(xué)徒制中，明確學(xué)生是生產(chǎn)者還是學(xué)習者的屬性，關(guān)系定位點要準確。
(四)擇優(yōu)選企是構(gòu)建合格校外實訓(xùn)基地的關(guān)鍵
校外實訓(xùn)基地構(gòu)建優(yōu)劣關(guān)鍵在于企業(yè)的選擇。一是要選擇大中型企業(yè)，社會聲譽好的，有社會責任擔當?shù)?，模范遵守勞動法?guī)的企業(yè)，這樣的企業(yè)可以為學(xué)生提供一個良好環(huán)境。二是要盡可能的選擇專業(yè)對口的企業(yè)，只有到專業(yè)嫁接緊密的企業(yè)實習，才可以保證學(xué)以致用，達到將來直接就業(yè)的目的。三是選擇校企雙方觀念一致的企業(yè)。學(xué)校與企業(yè)社會屬性不同，目標不同，必然存在著行為方式的差異，突出表現(xiàn)在學(xué)術(shù)價值與商業(yè)價值上。合作企業(yè)在辦學(xué)的目標上要高瞻遠矚，將人才培養(yǎng)視為一種長期戰(zhàn)略投資，基于此，企業(yè)文化才能與學(xué)校文化形成共鳴，這也是校企合作成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把握了關(guān)鍵環(huán)節(jié)，才能與學(xué)校攜手承擔培養(yǎng)人才的責任。
(五)內(nèi)涵建設(shè)是校外實訓(xùn)基地生命力的底蘊
校外實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，一是要建立學(xué)生校外實踐局域互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)導(dǎo)師現(xiàn)場管理與網(wǎng)絡(luò)管理相結(jié)合，解決學(xué)生進企業(yè)的心理適應(yīng)問題;二是要建立科學(xué)的實習評價體系，由校企雙方共同對實習學(xué)生進行雙元評價;三是要建立校企協(xié)商培養(yǎng)機制，堅持合作培養(yǎng)原則，實現(xiàn)企業(yè)實訓(xùn)與專業(yè)課程教學(xué)高度黏合，有序安排實訓(xùn)時間，指導(dǎo)教師進企業(yè)與學(xué)生同步在崗;四是校企優(yōu)勢互補，資源共享，根據(jù)市場需求，確定技術(shù)攻關(guān)方向，搞好課程開發(fā)，實現(xiàn)院校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)雙豐收。
三、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校外實訓(xùn)基地模式的構(gòu)建
(一)校外實訓(xùn)基地模式構(gòu)建的依據(jù)
一是依據(jù)藝術(shù)設(shè)計教育的普遍規(guī)律。普遍規(guī)律提示我們必須抓住藝術(shù)設(shè)計教育的主要矛盾———理論與實踐脫節(jié)。解決脫節(jié)問題必須堅持現(xiàn)代教育理論焦點與教育實踐熱點緊密結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計的實踐興趣，拓寬學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計視野，提升學(xué)生的藝術(shù)品味，創(chuàng)新設(shè)計思路，從而培養(yǎng)他們的專業(yè)技能。二是依據(jù)馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論。其理論核心是人的全面發(fā)展，包括人的素質(zhì)全面提高，包括人的藝術(shù)素質(zhì)的提高，特別是藝術(shù)設(shè)計素養(yǎng)的提高，學(xué)生接觸社會，在社會中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美，感受美的熏陶，為自己全面發(fā)展豐富儲備。三是依據(jù)國內(nèi)藝術(shù)設(shè)計校外實訓(xùn)基地建設(shè)的客觀要求。要求主要反應(yīng)在兩個方面:一方面是校外實踐教學(xué)基地建設(shè)的主要原則沒有得以科學(xué)確立，另一方面是校外實訓(xùn)基地的現(xiàn)有運行模式得不到公允和點贊。
(二)校外實訓(xùn)基地模式構(gòu)建的現(xiàn)實需求
藝術(shù)設(shè)計是一個多學(xué)科交叉、應(yīng)用性很強的專業(yè)。國內(nèi)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)普遍存在著以理論教學(xué)為主、從書本教材到課堂演繹的現(xiàn)象，優(yōu)質(zhì)實訓(xùn)基地十分稀缺。校外實訓(xùn)基地的構(gòu)建對院校培養(yǎng)具有實際能力的藝術(shù)設(shè)計人才具有現(xiàn)實需求，這種需求還表現(xiàn)在設(shè)計類行業(yè)、企業(yè)對人才的渴望，院校有的放矢的滿足市場需要的是責任和使命感?，F(xiàn)在藝術(shù)設(shè)計教育存在若干問題，如一些學(xué)生新穎的設(shè)計理念及其作品與藝術(shù)設(shè)計的實踐沒有直通車，一些學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)不夠或使用電腦軟件不熟練或眼高手低志大才疏，畢業(yè)生專業(yè)知識和實操水平達不到就業(yè)要求，等等。學(xué)院解決這些問題的重要出口，就在于構(gòu)建好的有用的藝術(shù)設(shè)計校外實訓(xùn)基地，滿足專業(yè)與職業(yè)相結(jié)合的條件。
(三)校外實訓(xùn)基地模式構(gòu)建的原則
實訓(xùn)基地是藝術(shù)設(shè)計教育的重要平臺，是高職教育中對學(xué)生實施設(shè)計技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必備條件。校外實訓(xùn)基地構(gòu)建應(yīng)遵循五個原則。一是根據(jù)教育規(guī)律和市場運作規(guī)則，構(gòu)建校外實訓(xùn)基地。精心規(guī)劃校外實訓(xùn)基地，點對點的頂崗實習，形成一對一、一對多的實踐教學(xué)系統(tǒng)。二是構(gòu)建師生共享的實訓(xùn)基地平臺。校外實訓(xùn)基地既是學(xué)生校外實踐的平臺，又是教師帶領(lǐng)學(xué)生以專業(yè)技能服務(wù)社會的平臺。三是按專業(yè)細分方向構(gòu)建實訓(xùn)基地群?？梢愿鶕?jù)專業(yè)的細分情況，將實訓(xùn)基地按專業(yè)建設(shè)成若干實訓(xùn)基地群，如交互設(shè)計實訓(xùn)基地群、舞臺藝術(shù)實訓(xùn)基地群或動畫媒體藝術(shù)實訓(xùn)基地，等等。四是圍繞學(xué)生知識、技能和就業(yè)能力，強化校外實訓(xùn)基地的軟實力。實訓(xùn)基地以生產(chǎn)設(shè)計案例為脈絡(luò)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，全方位的強化自身能力，保證學(xué)生畢業(yè)時順利上崗就業(yè)。五是構(gòu)建校外實訓(xùn)基地要堅持改革創(chuàng)新思路。實現(xiàn)以“教”為中心轉(zhuǎn)向以“訓(xùn)”為中心的轉(zhuǎn)變，由多媒體教室向“教、學(xué)、做”基地一體化轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)由師生關(guān)系復(fù)合到師生與師徒的角色關(guān)系。
(四)校外實訓(xùn)基地模式構(gòu)建的類別
一是工作室制實訓(xùn)基地模式。學(xué)院依靠自身的經(jīng)濟條件建立校外實訓(xùn)基地確實有一定的困難，而利用專任教師與企業(yè)的關(guān)系建立工作室制校外實訓(xùn)基地，則能凸顯校外實訓(xùn)基地人才培養(yǎng)的優(yōu)勢。二是合作制實訓(xùn)基地模式。這種模式是通過學(xué)院以組織的名義與企業(yè)進行溝通與協(xié)商，本著合作雙贏的理念，并以此為基礎(chǔ)擬定共建校外實訓(xùn)基地協(xié)議。最后通過一定的形式掛牌后，正式建成校外實訓(xùn)基地。三是頂崗實習實訓(xùn)基地模式。頂崗實習是院校最普通的一種實踐教學(xué)方式，它具有崗位廣、容納實習人數(shù)多的特點。另外，學(xué)院還要配套建成若干個校內(nèi)實訓(xùn)基地，校內(nèi)實訓(xùn)基地與校外實訓(xùn)基地在教學(xué)上進行互動互補，確保專業(yè)的實踐教學(xué)質(zhì)量。
(五)校外實訓(xùn)基地構(gòu)建的標準
第4篇：信使第一季范文
Abstract: This article points out the construction of campus laboratory， analyzes the problem of operating mechanism in the laboratory, and puts forward new ideas about a system of campus laboratory setting.
關(guān)鍵詞： 異地辦學(xué)；實驗室；運行機制
Key words: remote education；laboratory；operating mechanism
中圖分類號：G47 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2011）25-0189-02
0 引言
實驗室是學(xué)生鞏固基礎(chǔ)、拓寬知識、提高能力、增強素質(zhì)的重要場所。實驗室的建設(shè)和管理應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以實驗教改為核心，以實驗資源開放共享為基礎(chǔ)，以高素質(zhì)實驗教學(xué)服務(wù)隊伍和完備的實驗條件為保障，建立有利于激勵學(xué)生學(xué)習和提高學(xué)生能力的實驗室有效運行機制，創(chuàng)造學(xué)生自主實驗、個性化發(fā)展的良好環(huán)境，全面提高實驗教學(xué)水平和實驗室使用效益。
1 校區(qū)實驗室建設(shè)狀況
江蘇科技大學(xué)張家港校區(qū)（下簡稱校區(qū)）是2005年由江蘇科技大學(xué)與張家港市政府合作，張家港市政府投資校園基礎(chǔ)設(shè)施與保障，江蘇科技大學(xué)提供師資、教學(xué)、裝備，培養(yǎng)本科層次人才，規(guī)模在5000人左右，為當?shù)丶伴L江三角洲輸送技術(shù)類管理型高級工科人才。
江蘇科技大學(xué)對校區(qū)實驗室投入近3000萬資金，購置儀器設(shè)備，加強實驗室建設(shè)條件保障，以保證校區(qū)教學(xué)、實驗和科研工作的順利進行。校區(qū)2007年950萬設(shè)備設(shè)施及配套工程的投入；2008年680萬實驗設(shè)備及設(shè)施的投入，2009年校區(qū)將投入250萬省校共建項目和800萬設(shè)備購置計劃項目，已建成計算中心、語音室、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、物理力學(xué)、電工電子、CAD機房、基礎(chǔ)化學(xué)等多個實驗室，可滿足基礎(chǔ)課程實驗教學(xué)的需要，專業(yè)實驗室如軟件工廠、影子工廠、港口物流、車輛工程、機械電子、網(wǎng)絡(luò)化制造平臺、鑄造、冶金實驗室等也逐步建設(shè)到位。
2 實驗室運行機制所存在的問題
實驗室建設(shè)初具雛形，但校區(qū)人員缺乏，又離本部近兩小時路程，實驗教學(xué)也無法互通，運行起來不如人意。
目前校區(qū)設(shè)有6個專業(yè)系部，實驗教學(xué)任務(wù)由本部對口學(xué)院負責安排主導(dǎo)，有專業(yè)教師負責理論教學(xué)和實驗教學(xué)。理論教學(xué)比較專業(yè)，上課、輔導(dǎo)和考核；實驗教學(xué)則需要場所、設(shè)備、家具、耗材、配套設(shè)施等，光靠教師個人難以實施，還需要實驗保障人才的配合和支持。
由于校區(qū)行政機構(gòu)實施扁平化管理，人員精干，一人多崗；而實驗教學(xué)機制實行“教師人員兼職實驗教學(xué)，教輔人員實施保障管理”，將實驗室教輔人員統(tǒng)一管理，統(tǒng)一調(diào)配，精干高效。然而運行過程中發(fā)現(xiàn)還是存在一些問題：
2.1 缺乏統(tǒng)籌安排、造成資源浪費（爭資源） 校區(qū)共有18個專業(yè)，一個系兩三個專業(yè)，各個系根據(jù)自身專業(yè)實驗教學(xué)任務(wù)的需要安排規(guī)劃建設(shè)，不從校區(qū)的實際情況出發(fā)，合理統(tǒng)籌，有些跨專業(yè)、共性的實驗室就不能合理統(tǒng)一考慮。各系部從本部門利益出發(fā)，搞小而全，造成資源浪費。
2.2 隊伍缺乏、人員不到位（爭隊伍） 按學(xué)校管理模式，實驗室和專職實驗人員隸屬二級學(xué)院，而校區(qū)有所不同，目前校區(qū)實驗室專職保障人員是由校區(qū)招聘并隸屬校區(qū)的。校區(qū)現(xiàn)有6個專業(yè)系，各系自成體系，如果都要由校區(qū)負責配備人員，每系3-4個，那么就需要18-24人。目前各系實驗室少，有的工作量還不飽滿；而有的招聘人員尚未到位，事情又沒有人做，無法正常開展工作。特別是在實驗室建設(shè)問題上，有些院系主人翁意識不強，設(shè)備建設(shè)工作推進緩慢，校區(qū)由于體制和機制問題也無法調(diào)動和管理這支隊伍，很難保證實驗教學(xué)的需要。
2.3 不能實現(xiàn)專業(yè)化管理 校區(qū)實驗專職保障人員學(xué)習的專業(yè)不一樣，分配到各系后，各自為政，除專業(yè)職能外，非相關(guān)專業(yè)事務(wù)無人幫助解決處理，且忙于應(yīng)付日常事務(wù)性工作，沒有時間進行本專業(yè)的學(xué)習和提高，無法發(fā)揮專業(yè)人員的專業(yè)水平，形成不了專業(yè)特色。
3 校區(qū)實驗室體制設(shè)置的新思路
就上述問題，解決的辦法是確立“學(xué)院異地主導(dǎo)，教師兩地兼顧，校區(qū)屬地管理”的校區(qū)實驗室體制，其核心內(nèi)涵是：本部教師作為實驗室的主體，協(xié)助專業(yè)系負責制訂實驗室規(guī)劃和實驗室年度工作計劃，配合專業(yè)系做好實驗教學(xué)質(zhì)量管理工作，獨立承擔所授課程的實驗教學(xué)和教改工作；校區(qū)學(xué)院通過教師并帶領(lǐng)實驗室的專職保障隊伍，將上述工作順利地付諸實施，實現(xiàn)自己的主導(dǎo)作用；這批專職保障隊伍將在校區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下，就地及時配合和服務(wù)好教師，全天候做好技術(shù)保障與服務(wù)，協(xié)助教師完成實驗教學(xué)工作。在這樣的體制下，校區(qū)院系是靈魂，本部教師是核心，校區(qū)保障人員是服務(wù)。
以上述內(nèi)涵為指導(dǎo)，校區(qū)應(yīng)將6個專業(yè)系的實驗室整合成一個實驗中心，成立一個獨立部門，組建一支專職保障隊伍。必要時也可將采購、實驗室管理、資產(chǎn)管理的職能并入其中，人員也統(tǒng)一管理，直接參與到實驗室建設(shè)和服務(wù)保障中。專職保障隊伍按專業(yè)類型進行有機分組：如機械組、電子組、化工組、經(jīng)管組等。每組有2-4人合計8-16人，分別服務(wù)于對口的教學(xué)實驗工作，為教師提供實驗教學(xué)保障，即所有硬、軟件的服務(wù)保障。
如此，其優(yōu)越性得以充分體現(xiàn)，可以解決上述存在的問題：
3.1 資源共享，規(guī)模運作 相關(guān)的實驗通過保障人員調(diào)整可以在同一個實驗室完成，達到資源共享，互通有余；各系的計算機房合并統(tǒng)一，建設(shè)在一起，發(fā)揮規(guī)模效應(yīng)，既可分開教學(xué)，又可統(tǒng)一指揮，管理方便。統(tǒng)籌安排調(diào)配，使優(yōu)質(zhì)實驗教學(xué)資源共享，形成儀器設(shè)備先進、資源共享、開放服務(wù)的實驗教學(xué)環(huán)境和現(xiàn)代化高效運行的管理體制。
3.2 人員精簡，高效合理 整合以后許多共性的工作崗位可以合并，便于人員的調(diào)劑、工作職責和工作量的合理劃分，為提高工作的專業(yè)保障能力提供支撐。
3.3 提高專業(yè)化水平 專職保障人員按大類分組，專業(yè)型保障管理，寬口徑專業(yè)服務(wù)，可以做到人盡其才。同時，通過幾年努力實踐工作，實驗室人員可以逐步向“雙師”型（實驗師和工程師）發(fā)展，使自己的專業(yè)技能得到很大的提高。此外，專業(yè)小組還可以形成以理論教師為領(lǐng)隊，以實驗室為基地，以小組為團隊，在各自的專業(yè)領(lǐng)域，進行科研項目的研究和開發(fā)，并通過成果轉(zhuǎn)化，更好地為地方經(jīng)濟的建設(shè)和發(fā)展提供科技服務(wù)。
4 結(jié)語
成立校區(qū)實驗中心最終目的是整合現(xiàn)有資源，提高經(jīng)費的投資效率，人員精簡高效，發(fā)揮專職保障人員專業(yè)水平，促進異地辦學(xué)校區(qū)和諧發(fā)展。此外，為保證教師隊伍與專職保障隊伍一體化和諧運行，還要要有相關(guān)配套管理考核措施和制度：如實行剛性化的崗位管理制度、與教學(xué)、管理的人員工作例會制度、以教師為主體的專職保障隊伍考核機制等。
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第5篇：信使第一季范文
2007年一級建造師成績查詢各地匯總信息
國內(nèi)最著名的工程類職業(yè)職稱考試輔導(dǎo)機構(gòu)—建造師考試網(wǎng) jianzaoshikaoshi.com在一級建造師的考試輔導(dǎo)中，由成麗芹，柳鋒，王英，劉光軍等工程類專家組成的輔導(dǎo)團隊為一級建造師考試的學(xué)員提供了極大幫助，輔導(dǎo)效果得到了學(xué)員們的廣泛認可。環(huán)球網(wǎng)校將繼續(xù)攜手工程類考試名師成麗芹，王英，段繼校，玉辰聯(lián)合主講新版課程，幫助參加2009年考試的學(xué)員有效備考。2007年一級建造師考試成績已可陸續(xù)查詢，環(huán)球網(wǎng)校特搜集整理了2007年一級建造師成績查詢各地匯總信息，信息不斷更新中，敬請廣大考生留意?？荚噲竺?gt;>>
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第6篇：信使第一季范文
國際貿(mào)易專業(yè)的實踐性和應(yīng)用性決定了專業(yè)實習在教學(xué)過程中的重要地位，而實習模式直接決定了人才培養(yǎng)質(zhì)量和方向。傳統(tǒng)的國際貿(mào)易專業(yè)實習面臨諸多困境，POCIB互動網(wǎng)絡(luò)平臺是基于POCIB比賽而拓展開發(fā)出的一種網(wǎng)絡(luò)化實習平臺，這種新的實習模式有利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，也是對國際貿(mào)易專業(yè)建設(shè)的有益探索。
關(guān)鍵詞：
國際貿(mào)易專業(yè)；實習基地；POCIB；網(wǎng)絡(luò)化
實施素質(zhì)教育，加大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)力度是國家教育發(fā)展的指導(dǎo)方針?；趪H貿(mào)易專業(yè)實踐性、應(yīng)用性強的特點，實習毋庸置疑地成為學(xué)生在專業(yè)學(xué)習過程中不可或缺的組成部分。國際貿(mào)易專業(yè)有必要合理組織和安排專業(yè)實習，并在實習過程中最大程度地提高學(xué)生的實際操作能力。
一、國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生實習現(xiàn)狀及面臨的困境
國際貿(mào)易專業(yè)實了課內(nèi)實習之外,可大致分為過程實習和畢業(yè)實習兩部分。過程實習通常以專業(yè)模擬實習的形式開展，畢業(yè)實習的常見形式是集中參觀見習和分散頂崗實習。每種實習方式都有自身的優(yōu)勢，但在提高人才培養(yǎng)成效方面也都遭遇了一些阻力。
（一）專業(yè)模擬實習
專業(yè)模擬實習是國際貿(mào)易專業(yè)開展過程實習的基礎(chǔ)形式，它旨在通過實際操作使用相關(guān)模擬實習軟件，對所學(xué)專業(yè)理論知識加以鞏固和運用，熟悉進出口業(yè)務(wù)活動所涉及的各個環(huán)節(jié)的操作流程，使學(xué)生的理論知識和實踐技能保持同步。目前大部分院校的國際貿(mào)易專業(yè)都已開設(shè)專業(yè)模擬實習課程，通過購買和使用一些國際貿(mào)易模擬軟件來搭建校內(nèi)仿真模擬平臺，如TMT出口模擬操作系統(tǒng)（TeachMeTrade）和世格SimTrade外貿(mào)實習平臺等。以南京審計大學(xué)為例，每位國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生在四年本科學(xué)習過程中先后要接受三次專業(yè)模擬實習訓(xùn)練，這三次實訓(xùn)課程通常在大三上學(xué)期、大三下學(xué)期以及大四上學(xué)期開設(shè)，通過模擬軟件實訓(xùn)平臺進行外貿(mào)單證實訓(xùn)、國際貨代實訓(xùn)及國際貿(mào)易流程實訓(xùn)的操作。學(xué)生在專業(yè)模擬實習中能夠掌握成本核算、詢盤、發(fā)盤和還盤等基本技巧，熟悉整個進出口業(yè)務(wù)的流程，提高英文函電寫作能力及制單能力等。但在實際操作過程中，由于此類軟件的系統(tǒng)設(shè)置較為單一，是對外貿(mào)流程的靜態(tài)呈現(xiàn)，遠遠無法全面反映外貿(mào)實際業(yè)務(wù)的復(fù)雜性與多樣性，所以，部分學(xué)生缺乏獨立思考，機械地依照模板生搬硬套，雖勉強完成了模擬實習，卻在個人實踐能力方面收效甚微。
（二）集中參觀見習
集中參觀見習是組織學(xué)生到工廠企業(yè)或?qū)嵙暬剡M行參觀訪問，聽取企業(yè)員工對企業(yè)內(nèi)部各機構(gòu)和生產(chǎn)線的介紹，熟悉企業(yè)的生產(chǎn)流程和經(jīng)營管理業(yè)務(wù)。這種實地參觀的模式可以使學(xué)生對企業(yè)工作流程有更加直觀的認識，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提升其對專業(yè)知識的探索與探求。但這種方式也存在著一些不足，一是參觀實習的方式較為單調(diào)，學(xué)生基本都是在企業(yè)相關(guān)人員的引導(dǎo)下，以旁觀者身份對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動進行觀察，無法介入其中親歷感受，進行實際操作，這對學(xué)生外貿(mào)經(jīng)驗的積累并無太大作用。二是學(xué)生基本都是在聽企業(yè)人員介紹，大量工作方面的新信息不斷出現(xiàn)，學(xué)生很難在短時間內(nèi)將接受的信息進行歸納整合，提出個人疑惑和問題，對實際工作的認識僅停留于表層。三是企業(yè)參觀時間較緊，無法滿足學(xué)生全方位了解企業(yè)運作過程的要求；同時，企業(yè)也出于安全生產(chǎn)、商業(yè)機密等方面的考慮，不會向?qū)W生展示其全面的工作內(nèi)容。
（三）分散頂崗實習
頂崗實習是國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)實習的主要形式，學(xué)生可以自主尋找外貿(mào)企業(yè)進行實習，但由于外貿(mào)工作有著很大的連續(xù)性、迫切性及保密性，對從業(yè)人員的實踐動手能力要求較高，所以，大多數(shù)外貿(mào)企業(yè)不愿意接收實踐經(jīng)歷為零的實習生。于是，部分學(xué)生退而求其次，選擇了與國際貿(mào)易專業(yè)不相干的單位進行實習，也有部分學(xué)生干脆放棄實習，出現(xiàn)了一些蓋假章的不良現(xiàn)象。近年來，為解決學(xué)生進入外貿(mào)公司實習難的問題，很多院校通過校企合作建立了專業(yè)實習基地。校企合作是我國高校教育與企業(yè)需求相結(jié)合的創(chuàng)新型合作模式。理論上，它應(yīng)該是最好的實習方式。一方面，學(xué)?？梢詫崟r充分地了解企業(yè)對人才培養(yǎng)的質(zhì)量要求，并將其融入到培養(yǎng)方案的設(shè)計中，進而細化至每個具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)符合企業(yè)需要的專業(yè)人才；另一方面，企業(yè)為學(xué)生提供實習平臺，使其得到真正的鍛煉，并在其實習過程中給予指導(dǎo)和幫助。同時企業(yè)可以將學(xué)生實習期間出現(xiàn)的問題（如某類知識或能力的欠缺）反饋給學(xué)校，以促使學(xué)校在日后的人才培養(yǎng)過程中有的放矢地加以改進。但目前校企合作在實際運行中也遇到了一些問題。以南京審計大學(xué)為例，國際經(jīng)濟與貿(mào)易系已與十余家企業(yè)聯(lián)合建立了實習基地，實習基地企業(yè)每年都會接納一批學(xué)生進行實習。但由于學(xué)生實踐能力弱，無法迅速勝任崗位，企業(yè)每次都需投入一定的時間和資源對學(xué)生進行培訓(xùn)。而實習的時間一般僅有2~3個月，學(xué)生剛通過上崗培訓(xùn)獲得了基本的實踐能力就已實習結(jié)束，很難在企業(yè)的日常經(jīng)營中發(fā)揮較大作用，企業(yè)的投入產(chǎn)出效益低，久而久之，實習基地企業(yè)便失去了熱情。因此，雖然出于社會責任心或私人感情因素接受了實習學(xué)生，卻只給他們安排一些與專業(yè)無關(guān)的打雜或跑腿之類的工作，學(xué)生無法直接參與到外貿(mào)工作中，使得頂崗實習淪為參觀見習。
二、POCIB從業(yè)技能綜合實訓(xùn)與傳統(tǒng)實習模式的比較研究
POCIB（PracticeforOperationalCompetenceinInternationalBusiness）國際貿(mào)易從業(yè)技能綜合實訓(xùn)是由中國國際貿(mào)易學(xué)會聯(lián)合國際貿(mào)易雜志社和南京世格軟件公司共同推出的互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)技能綜合實訓(xùn)系統(tǒng)。重點針對國際貿(mào)易及相關(guān)專業(yè)的高校學(xué)生以及國際貿(mào)易行業(yè)新進人員，以提高學(xué)習者的外貿(mào)綜合業(yè)務(wù)技能為目標，以仿真的在線國際貿(mào)易游戲為核心方式，為我國經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)引入創(chuàng)新、高效、務(wù)實和科學(xué)的教學(xué)方法和培訓(xùn)手段。與傳統(tǒng)實習模式相比，POCIB從業(yè)實習模式具有以下特點：
（一）形式更加新穎
POCIB的形式更加新穎，且高仿真地營造了一個極接近實際外貿(mào)業(yè)務(wù)的場景。在POCIB中，每位學(xué)員都將經(jīng)營一家獨立的外貿(mào)進出口公司，這些公司分布在全球不同的國家，學(xué)員的任務(wù)是通過相互間的進出口貿(mào)易，給自己的公司創(chuàng)造利潤。首先，這是一種代入感極強的游戲式體驗。PO⁃CIB最大的亮點便是模擬出了一個與真人交鋒的商業(yè)市場，成百上千的來自不同地區(qū)不同學(xué)?；蚱髽I(yè)的學(xué)員同時參與，從前的紙上談兵即將變成運籌帷幄，這使得參賽學(xué)生在賽前就已對初進商海浮沉躍躍欲試。其次，由于POCIB是基于網(wǎng)絡(luò)平臺的開放式實訓(xùn)項目，所以，學(xué)員們在比賽過程中所接觸的匯率、進出口稅率、退稅率、產(chǎn)品成本等業(yè)務(wù)信息都來自官方機構(gòu)并實時更新，采用現(xiàn)實國際貿(mào)易公司的預(yù)算系統(tǒng)，內(nèi)置商務(wù)邏輯可以處理48種不同的流程組合，在業(yè)務(wù)流程中模擬體現(xiàn)各環(huán)節(jié)時效因素，這為比賽營造了更為逼真的環(huán)境。另外，在POCIB中，學(xué)員們需要在規(guī)定的24天內(nèi)完成24筆業(yè)務(wù)（第一屆的賽制是30天內(nèi)完成30筆業(yè)務(wù)，自第二屆開始縮短賽程），時間緊迫，工作量大，這也真實地反映出外貿(mào)行業(yè)高強度的特點。
（二）內(nèi)容更加豐富全面
在實習基地頂崗實習中，學(xué)生通常只能實際接觸到外貿(mào)運作流程中的一兩個環(huán)節(jié)。通過參觀見習雖能夠了解多個環(huán)節(jié)或全部流程，卻僅限于認知，無實際操作機會。而POCIB則涵蓋了外貿(mào)的全部流程，從注冊公司開始，到自主選擇產(chǎn)品開拓市場，接著通過企業(yè)黃頁、廣告和信息等方式尋找貿(mào)易伙伴，再到磋商談判、簽訂合同、履行合同等等，學(xué)員們將全面體驗外貿(mào)企業(yè)的運作流程，運用各項外貿(mào)知識進行仿真的進出口貿(mào)易，提高自己的實際操作能力。POCIB囊括了銀行、海關(guān)、外管局、商檢、稅務(wù)、貨運公司、保險公司等14個相關(guān)機構(gòu)，學(xué)員需要與每個機構(gòu)建立聯(lián)系辦理相關(guān)業(yè)務(wù)，這些過程中的貿(mào)易成交方式、結(jié)算方式、運輸方式和路線以及險種等都由學(xué)員自主選擇，期間可能還會遭遇破產(chǎn)、產(chǎn)品運輸過程中遇險等突發(fā)狀況，對學(xué)員的應(yīng)變能力和風險防御能力也是一種考驗。南京審計大學(xué)的參賽學(xué)生張某表示，他曾在交易中遇到對方違約的狀況，氣憤之余選擇耐心冷靜地跟對方溝通，雖最終未能挽回損失，但這次經(jīng)歷讓他吸取了教訓(xùn)，認識到選擇貿(mào)易伙伴之前進行風險考量的必要性。
（三）師生互動效果更顯著
傳統(tǒng)的實習甚少有教師介入，實習過程中發(fā)生的情況和遇到的問題不能及時反饋到教師那里，而且學(xué)生的實習通常安排在大學(xué)后段時期，實習結(jié)束后教師沒有機會對學(xué)生的實習進行總結(jié)并指導(dǎo)其改進。而且實習單位與教師通常無直接的溝通渠道，實習單位無法將實習生普遍存在的問題和知識能力薄弱環(huán)節(jié)反映給校方，長此以往就會導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)目標和重點與社會需求脫節(jié)。POCIB比賽要求學(xué)員組隊參賽，每個團隊由1~2名教師和20名學(xué)員共同組成，教師在比賽過程中的作用不容忽視。一方面，教師在過程中的陪伴和適當?shù)闹笇?dǎo)能夠有效幫助學(xué)生進行理論知識的鞏固，同時能夠提高學(xué)生的比賽熱情和成績。學(xué)生初次接觸信息量如此巨大的比賽時，會因缺乏外貿(mào)業(yè)務(wù)實際操作經(jīng)驗而產(chǎn)生畏難情緒，亟需指導(dǎo)教師的耐心引導(dǎo)。比賽過程中也會遇到各種問題或遭遇突發(fā)狀況引起情緒波動，指導(dǎo)教師要及時給予幫助并對其進行心理調(diào)適。另一方面，教師在指導(dǎo)學(xué)生比賽的同時，也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識或能力方面的優(yōu)勢和不足，賽后進行總結(jié)和反思，并在日后的教學(xué)方案設(shè)計中加以重視，做好改進措施。
（四）評價機制更加合理
在POCIB比賽中，學(xué)員的初始分為零，系統(tǒng)每天都會根據(jù)學(xué)員在貿(mào)易各個環(huán)節(jié)的操作表現(xiàn)給予相應(yīng)加分，這樣學(xué)員就能夠看到自己每天的進步。南京審計大學(xué)的參賽學(xué)生表示，每天凌晨守在電腦前等待系統(tǒng)更新分數(shù)和排名是最緊張和興奮的時刻，看到排名下降便更能激發(fā)斗志，總結(jié)原因，做好奮起直追的準備。相較于傳統(tǒng)實習由實習單位于實習結(jié)束后給予書面意見的評價形式，POCIB的過程跟蹤式評分機制更有利于提高學(xué)生的興趣，實時激勵學(xué)生。此外，賽程結(jié)束后系統(tǒng)在給出總成績的同時還會為每位學(xué)員提供一份實訓(xùn)總結(jié)和成績分析圖，具體從學(xué)習能力、業(yè)務(wù)能力、單證能力三個方面解析其得分情況，更加有利于學(xué)員了解自身的不足和優(yōu)勢。
（五）成效更易被認同
POCIB大賽結(jié)束后，成績達標者將有資格獲得中國國際貿(mào)易學(xué)會頒發(fā)的“POCIB國際貿(mào)易從業(yè)技能綜合實訓(xùn)合格證書”，證書中還會分別列出學(xué)員的跟單能力、業(yè)務(wù)能力、學(xué)習能力以及綜合能力等四方面的成績。由于該比賽考核嚴格，頒證部門規(guī)格較高，所以，此項證書的含金量也比較高，得到越來越多企業(yè)的認可。相比于在五花八門的企業(yè)走過場式的實習，參加POCIB比賽的經(jīng)歷也賦予面臨就業(yè)壓力的學(xué)生更多的自信。南京審計大學(xué)學(xué)生李某賽后參加用人單位面試，被問及是否有外貿(mào)實踐經(jīng)歷時，很有底氣地道出自己參加了POCIB大賽并獲得團隊二等獎、個人三等獎的經(jīng)歷，得到了用人單位的肯定。
三、基于POCIB的國際貿(mào)易專業(yè)實習基地網(wǎng)絡(luò)化的創(chuàng)新實踐
（一）POCIB互動網(wǎng)絡(luò)平臺的推出
POCIB互動網(wǎng)絡(luò)平臺是2013年世格軟件公司聯(lián)合南京審計大學(xué)及外貿(mào)企業(yè)共同研發(fā)的POCIB系統(tǒng)的開放模塊，是POCIB比賽的延伸，其內(nèi)容與POCIB比賽大致相同，但無時間約束，即學(xué)員可通過賬號在任意時段登錄系統(tǒng)進行外貿(mào)業(yè)務(wù)流程操作練習。教師可將其作為專業(yè)課教學(xué)的輔助工具，也可作為專業(yè)模擬實習的課程軟件。目前該平臺正在南京審計大學(xué)國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生中試運行，并根據(jù)試運行情況不斷改進和完善。
（二）國際貿(mào)易專業(yè)實習基地網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)勢
首先，國際貿(mào)易專業(yè)實習基地網(wǎng)絡(luò)化可以有效解決外貿(mào)專業(yè)實習難的問題。利用POCIB互動網(wǎng)絡(luò)平臺進行國際貿(mào)易專業(yè)實習，打破了學(xué)生去外貿(mào)企業(yè)實地實習的傳統(tǒng)觀念，通過開放式網(wǎng)絡(luò)外貿(mào)業(yè)務(wù)平臺，使學(xué)生和教師在校內(nèi)就能實現(xiàn)業(yè)務(wù)操作和頂崗實習，從根本上解決了外貿(mào)實習長期存在的外貿(mào)企業(yè)崗位少、外貿(mào)專業(yè)學(xué)生實習難的問題。其次，國際貿(mào)易專業(yè)實習基地網(wǎng)絡(luò)化建立了一種新型的校企共贏的工學(xué)結(jié)合方式。傳統(tǒng)的校企合作實習模式因利益所得不清晰而使企業(yè)缺乏積極性，進而導(dǎo)致雙方合作的形式化，學(xué)生的實習流于表面，成效甚微。POCIB互動網(wǎng)絡(luò)平臺旨在將實訓(xùn)拓展到實體外貿(mào)企業(yè)，將傳統(tǒng)的實習基地網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)生通過整合外貿(mào)資源，為現(xiàn)實企業(yè)做市場宣傳和推廣，從而實現(xiàn)學(xué)校、外貿(mào)企業(yè)和軟件開發(fā)企業(yè)的三方共贏，形成校企長效合作的保障。
（三）構(gòu)建以POCIB為基礎(chǔ)的就業(yè)能力導(dǎo)向的全過程實踐教學(xué)模式
南京審計大學(xué)借鑒CDIO先進理念（CDIO教育模式系麻省理工學(xué)院和瑞典皇家工學(xué)院等四所大學(xué)跨國研究所提出的CDIO工程教育理念，CDIO代表構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計（Design）、實現(xiàn)（Implement）和運作（Operate）等），從理論與實踐教學(xué)課程體系以及相關(guān)教學(xué)和實訓(xùn)平臺的搭建和完善著手，構(gòu)建綜合的、立體化的應(yīng)用型實踐教學(xué)體系，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力、創(chuàng)新能力，提高國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的動手能力、就業(yè)能力和持續(xù)的職業(yè)成長能力。首先，通過使用我校購買的浙科實訓(xùn)軟件及南北外貿(mào)實訓(xùn)系統(tǒng)等校內(nèi)實訓(xùn)平臺培養(yǎng)學(xué)生理論與實際操作相結(jié)合的綜合能力；其次，通過每年的全國高校POCIB競賽將校內(nèi)平臺延伸至校外，通過校際間的師生交流及遍布全國的角色互動實訓(xùn)競賽，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力；最后，通過校企合作開發(fā)設(shè)計開放式POCIB網(wǎng)絡(luò)互動平臺，將實訓(xùn)拓展到實體外貿(mào)企業(yè)，將傳統(tǒng)的實習基地網(wǎng)絡(luò)化，提高實習的便利化。
作者：周丹 孫文遠 單位：南京審計大學(xué)經(jīng)濟與貿(mào)易學(xué)院
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第7篇：信使第一季范文
1可行性研究是房地產(chǎn)開發(fā)的先決條件
在做出投資決策前，先對有關(guān)的技術(shù)、經(jīng)濟、社會、環(huán)境等方面進行調(diào)查研究，對項目各種可能的擬建方案進行技術(shù)經(jīng)濟分析論證，對項目建成投產(chǎn)后的經(jīng)濟效益、社會效益、環(huán)境效益進行科學(xué)地預(yù)測和評價，據(jù)此提出該項目是否應(yīng)該投資建設(shè)。并選定最佳投資建設(shè)方案等結(jié)論性意見。
2項目建設(shè)全過程的管理．
2．1建立項目品質(zhì)管理體系
(1)進行小區(qū)整體規(guī)劃及單體方案招標，從中選擇最佳方案，由中標單位負責項目的施工圖設(shè)計任務(wù)。這樣利用競爭機制，使設(shè)計單位在競爭中提高設(shè)計水平，公司從中選擇經(jīng)濟實用、品質(zhì)優(yōu)秀的方案。有些企業(yè)往往利用設(shè)計招標選擇好的方案，再委托另外的設(shè)計單位進行施工圖設(shè)計，這種方式不可取。因為一是損害中標單位的積極性，不利于知識產(chǎn)權(quán)的保護；二是局部設(shè)計需要和整體設(shè)計吻合，由不同單位設(shè)計會影響整體效果。
(2)組織設(shè)計人員踏勘現(xiàn)場，提高對現(xiàn)場的感性認識，同時避免設(shè)計圖紙脫離實際、與現(xiàn)場環(huán)境不協(xié)調(diào)。
(3)設(shè)計招標時可以把方案的造價作為評標的一項內(nèi)容，促使設(shè)計單位改變設(shè)計方法，由以往的單純設(shè)計變?yōu)樵O(shè)計與預(yù)算同時進行，根據(jù)預(yù)算調(diào)整設(shè)計。在設(shè)計階段控制投資最有效的方法是利用優(yōu)化設(shè)計，國內(nèi)最常用的方法是在方案設(shè)計階段進行多方案比較來對方案優(yōu)化，而國外最常用的優(yōu)化設(shè)計方法是業(yè)主在施工圖紙完成之后，再聘請另外一個設(shè)計公司或者就由原來的設(shè)計公司從控制投資的目的出發(fā)，以第一次的設(shè)計圖紙為基礎(chǔ)，再對建筑物結(jié)構(gòu)的選型、材料設(shè)備的選擇、施工方案及施工的可行性等方面進行詳細的分析和論證，然后由原設(shè)計公司或者另外聘請的設(shè)計公司對第一次的圖紙進行二次優(yōu)化設(shè)計，這樣做可能會增加項目的工期，但是進行二次優(yōu)化設(shè)計給業(yè)主帶來的收益要遠高于由于工期的延長帶來的損失，因此可以大大節(jié)省項目的造價。
(4)組織設(shè)計評審小組對各個專業(yè)的設(shè)計進行審核，評審工作主要在規(guī)劃及方案設(shè)計階段。評審小組由項目策劃、銷售、監(jiān)理等各方面負責人及各專業(yè)的專家組成，對設(shè)計提出全面的意見。對設(shè)計的評審許多開發(fā)公司往往依據(jù)個人的意見，由領(lǐng)導(dǎo)拍板，這樣缺乏科學(xué)性。
(5)合理安排設(shè)計進度，使出圖的時間與招標、施工計劃吻合。
(6)通過合同明確規(guī)定設(shè)計的職責，規(guī)定設(shè)計質(zhì)量獎懲方法。并要求項目負責人必須在工程進展過程中親臨現(xiàn)場對施工進行必要的監(jiān)督和指導(dǎo)。
2，2建立完善的進度計劃管理體系
(1)設(shè)計報建進度計劃：主要包括規(guī)劃設(shè)計及報建進度、單體方案設(shè)計及報建進度、單體施工圖設(shè)計及報建進度、市政園林設(shè)計及報建進度；
(2)施工準備階段進度計劃：主要內(nèi)容包括工程招投標、材料設(shè)備、分項工程招標、施工臨時水電安裝和施工臨時設(shè)施進度計劃、辦理施工前手續(xù)計劃；
(3)施工進度計劃：主要包括土建施工和水電設(shè)備安裝、材料定板定貨計劃、鋁合金門窗工程和木門及防火門工程進度計劃等；
(4)配套設(shè)施工程進度計劃：主要包括永久供水供電報裝及施工、電信工程、防盜系統(tǒng)工程、有線電視工程、煤氣工程、市政工程和綠化園林工程進度計劃等。
2．3建立完善的項目投資管理體制
(1)建設(shè)用地成本：土地有償使用費、征地拆遷費等；
(2)工程建設(shè)成本：土建費、水電設(shè)備安裝費、市政永久水電、電信、煤氣、防盜、天線、道路、綠化等配套工程費、設(shè)計監(jiān)理費、向政府交納的配套設(shè)施建設(shè)費、人防易地建設(shè)費、檔案保證金、勞動保險金等；
(3)銷售費用：銷售營業(yè)、售樓中介費、廣告宣傳費等；
(4)財務(wù)費用：貸款利息、資金運作利息等。
(5)工程計量控制；主要負責工程的預(yù)算與結(jié)算工作，審核工程量及工程價款，編制工程招標文件及標底，編制工程款支付計劃，控制工程款的支付。計量工作是成本控制中最繁瑣的工作，這要求計量人員有豐富的經(jīng)驗及專業(yè)知識。此外還應(yīng)做到：
(1)了解施工現(xiàn)場、了解工程量實際發(fā)生變化情況，及時對工程量的變化進行核實。
(2)要參與材料設(shè)備的定貨洽商，據(jù)市場價格變化情況來確定材料設(shè)備預(yù)算價，不能盲目照搬定額或文件價。另外，地產(chǎn)公司可以委托有資質(zhì)的監(jiān)理公司履行工程計量職責及工程執(zhí)法招標工作，地產(chǎn)公司只需負責對其結(jié)果審核及支付工程款。
(3)建立完善的合同管理體系。在項目的開發(fā)實施工程中，開發(fā)公司會與設(shè)計院、監(jiān)理公司、施工單位、材料設(shè)備供貨等單位發(fā)生合同關(guān)系。通過合同形式來約束雙方的責任、義務(wù)與利益關(guān)系，共同完成項目建設(shè)過程。開發(fā)公司通過合同對各單位進行監(jiān)控，以保證項目按計劃完成。同時，對違約方要依據(jù)合同進行索賠。
(4)組織對各單位的協(xié)調(diào)工作。開發(fā)公司必須在項目進展的各個階段都真正起組織者作用，通過組織召開定期例會的方式，加強各方的溝通。例如，在設(shè)計階段要定期組織設(shè)計例會及方案討論會，通過例會協(xié)商解決設(shè)計中出現(xiàn)的問題。在施工階段，項目經(jīng)理應(yīng)組織工程例會，及時解決工程有關(guān)問題。項目經(jīng)理親自組織召開例會，是督促各方的工作進度最有效方法，是一種主動監(jiān)控方式，但開發(fā)公司的組織作用應(yīng)與監(jiān)理公司的組織作用明確劃分開來，監(jiān)理公司的工作應(yīng)著重在對各施工單位、設(shè)備安裝單位、材料供應(yīng)商等的組織協(xié)調(diào)管理，目的在于保證工程的施工質(zhì)量、進度及投資達到計劃要求。而開發(fā)公司著重對整個項目全面管理，使項目的品質(zhì)、進度及總成本滿足計劃的控制目標。所以對施工單位的管理應(yīng)委托監(jiān)理公司負責，而開發(fā)公司應(yīng)著重在對設(shè)計的監(jiān)控，使整個項目的策劃意圖通過圖紙表達出來。
(5)負責申請并獲取項目開發(fā)建設(shè)工程中的有關(guān)批文及許可證等。如土地規(guī)劃許可證、土地使用證、建設(shè)規(guī)劃許可證、建筑施工許可證等。
(6)負責有關(guān)配套設(shè)施的報裝工作。如電信、煤氣、公共天線、門牌、施工臨時水電及永久生活水電等報裝工作。
(7)組織項目的有關(guān)驗收工作。如竣工驗收、建管驗收、小區(qū)綜合驗收等工作。
3房地產(chǎn)企業(yè)必須重視品牌發(fā)展戰(zhàn)略
當前，我國房地產(chǎn)行業(yè)正處于高增長、高需求、高品位的發(fā)展階段。未來房地產(chǎn)市場，只能靠精品和品牌來占領(lǐng)，品牌是房地產(chǎn)市場發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。隨著中國正式加入WTO，外國房地產(chǎn)名牌企業(yè)對中國市場虎視眈眈，有的公司甚至規(guī)劃要每年開發(fā)上千萬平米。中國的房地產(chǎn)企業(yè)必須加快品牌化的步伐，把房地產(chǎn)品牌做好，牢牢扎根在中國大地，迎接新的挑戰(zhàn)。
決策者應(yīng)對企業(yè)品牌進行長期性、全面性和總體性的謀劃和運籌。品牌策劃有其自身的規(guī)律，其策劃者必須樹立創(chuàng)新意識，在經(jīng)營管理上要有超前意識、運作和實施過程中必須具備高超的組織協(xié)調(diào)能力、資源統(tǒng)籌能力、挖掘和吸引顧客能力、綜合市場競爭能力。要提升企業(yè)核心、房地產(chǎn)企業(yè)競爭力，就必須牢固地樹立品牌意識，并按照品牌策劃的自身規(guī)律運作。
4高素質(zhì)人才至關(guān)重要
新經(jīng)濟時代的市場競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。對人才的重視和開發(fā)，是新經(jīng)濟時代的重要特征之一，搞好人才資源開發(fā)，是新經(jīng)濟時代的客觀要求。但在大多數(shù)房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的人力資源管理工作中仍存在著下列的問題和誤區(qū)：
(1)人力資源管理者的素質(zhì)低，管理理念落后。許多企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)尚未充分認識到人力資源管理在現(xiàn)代企業(yè)管理中的核心地位。
(2)缺乏完善、科學(xué)、規(guī)范的人力資源體系。沒有從開發(fā)人的能力的角度，制定出符合企業(yè)未來發(fā)展需要的系統(tǒng)的人力資源管理制度，人力資源管理工作缺乏制度性和規(guī)范性。
(3)人力資源開發(fā)工作不力。一般來說，人力資源開發(fā)是考慮個人的個性特征、性格、氣質(zhì)、能力等內(nèi)在素質(zhì)如何配合組織的發(fā)展需要，簡單地說，就是事得其人，人盡其才，才盡其用。
在新經(jīng)濟時代，針對人力資源開發(fā)出現(xiàn)的新問題，只有采取新的人力資源開發(fā)方式，才能取得成效。
首先，提高人力資源管理者自身的知識水平。要實現(xiàn)從傳統(tǒng)人事管理到現(xiàn)代人力資源管理的轉(zhuǎn)變，只有依靠一批既懂理論又有實踐經(jīng)驗的人力資源管理專門人才才能完成。
其次，完善激勵機制。今天社會經(jīng)濟生活較以往已發(fā)生了重大的變化，單純應(yīng)用傳統(tǒng)的激勵方式已不能滿足需要。只有樹立以人為本的思想，建立起多維交叉的員工激勵體系，給員工發(fā)揮潛能、施展才能提供舞臺，并將企業(yè)的奮斗目標和員工的個人目標相結(jié)合，從而讓員工同企業(yè)一起成長，使員工能夠分享企業(yè)成長所帶來的好處，感受到成功的幸福，他們才能自覺自愿開拓創(chuàng)新，敬業(yè)敬職。
第三，建立科學(xué)嚴謹?shù)膯T工培訓(xùn)體系，真正實現(xiàn)由傳統(tǒng)企業(yè)向?qū)W習型組織的轉(zhuǎn)變。在新經(jīng)濟時代，企業(yè)人力資源的開發(fā)應(yīng)著眼于人的健康人格的培養(yǎng)，包括持久的工作熱情、堅韌不拔的意志力、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)和團隊合作精神等。
第四，營造良好的企業(yè)氛圍，加強企業(yè)文化的建設(shè)。企業(yè)文化是全體員工衷心認同和共有的企業(yè)核心價值觀，它規(guī)定了人們的基本思維模式和行為模式。在我們所面臨的新經(jīng)濟時代，企業(yè)人才資源管理的核心對象將是層次較高的知識工作者，企業(yè)在實踐中只有塑造以尊重人、關(guān)心人、信任人、培養(yǎng)人為核心的企業(yè)文化，才能集聚人才，從而在經(jīng)濟競爭中成為贏家。
第8篇：信使第一季范文
前身：十六鋪碼頭
地址：黃浦區(qū)中山南路505弄
這里的臨江弄堂、老式石庫門群落流傳著上海灘大亨們的故事。閑坐屋頂?shù)臍W式露臺，看黃浦江江水滔滔，樓下曾是黃金榮、杜月笙的倉庫。如今，老碼頭將更好地融合上海這座城市的藝術(shù)、文化、商業(yè)與風尚，呈現(xiàn)給世人別具一格的海派風情。經(jīng)過幾年的保護性開發(fā)，在改造之后的十六鋪碼頭南外灘地區(qū)，以老上海文化、歷史為背景的老碼頭成為了區(qū)域內(nèi)的時尚新地標，也成為海內(nèi)外游客前來上海旅游時絕對值得一去的所在。
[上海當代藝術(shù)博物館]（大煙囪溫度計）
前身：南市發(fā)電廠
地址：黃浦區(qū)花園港路200號
曾經(jīng)給上?？h城帶來第一線電光的老發(fā)電廠退出了歷史舞臺，幾易其主后，這里竟成了藝術(shù)家的靈感磁場，煥發(fā)著勃勃生機。博物館的外觀仍然保留老廠房的外部形態(tài)，鋼結(jié)構(gòu)的大梁，粗曠而凝重，有著厚重的歷史感；而邁入博物館，精巧的設(shè)計與開闊的空間讓人耳目一新。信步之間，又能驚喜地發(fā)現(xiàn)原有的內(nèi)部秩序和工業(yè)遺跡被巧妙地保留下來。這樣刻意保持的時空跨度上的明顯痕跡，體現(xiàn)出新舊共存的特有的建筑特征。它以開放性與日常性的積極姿態(tài)融于城市公共文化生活。
[2577創(chuàng)意大院]
前身：江南槍炮局
地址：徐匯區(qū)龍華路2577號
上海建筑物歷史中唯一有“百歲高齡”的創(chuàng)意園區(qū)，清代徽派建筑風格，前庭后院的花園格局，展露各個建筑所保留的不同時期的歷史風貌。近鄰這片綠蔭成涼的閑靜之地，還有個叫土山灣的地方，它有著“中國西洋藝術(shù)搖籃”之譽，中國近代不少新工藝、新技術(shù)皆發(fā)源于此。如今，2577創(chuàng)意大院內(nèi)的新老建筑經(jīng)過整修，充滿著藝術(shù)韻味。大院內(nèi)以深灰為主色調(diào)，輔以具有歷史質(zhì)感的鐵銹紅，配以四季植物為色彩，突出了歷史風貌區(qū)域和未來發(fā)展相結(jié)合、傳統(tǒng)工業(yè)元素與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)特點相結(jié)合、自然生態(tài)和人文環(huán)境相結(jié)合的特點。這一切都讓來此的人為它的復(fù)古主義風格所折服。
[上海西岸]
前身：上海老水泥廠
地址：上海市徐匯區(qū)龍騰大道2350號
遠遠便能看到四個大油罐房上的標簽字以及中心穹頂廠房的標語，原先荒蕪蕭條的工業(yè)區(qū)，斑斑駁駁的老廠房，現(xiàn)在搖身一變，充滿了前衛(wèi)現(xiàn)代的藝術(shù)氣息。那四個大油罐便是“進程”的單元展覽，分別為建筑、聲音、影像、戲劇四個特展，以一個回顧和總結(jié)的立場來作為推進進程的新起點，開啟一個新的歷史語境，以便積蓄能量重新出發(fā)。而開放的室外場地則契合“營造”的主題理念，啟動當代建筑、聲音藝術(shù)、影像藝術(shù)、當代戲劇這四種文化做現(xiàn)場展示，這個老建筑蛻變的藝術(shù)新地標將成為滬上又一個文藝聚集地。
[四行倉庫創(chuàng)意園區(qū)]
前身：四行倉庫
地址：閘北區(qū)光復(fù)路1號
位于蘇州河畔的四行倉庫創(chuàng)意園區(qū)，始建于1927年，主體建筑為一座鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的六層大廈，是曾經(jīng)的四家銀行倉庫，也是曾經(jīng)的抗戰(zhàn)前沿。目前，老四行創(chuàng)意園區(qū)以創(chuàng)意設(shè)計和服裝類為特色，形成了以創(chuàng)意為主體的多重交織產(chǎn)業(yè)鏈條網(wǎng)。
[五維空間創(chuàng)意園區(qū)]
前身：上海華豐第一棉紡織廠
地址：楊浦區(qū)軍工路1436號
成立之初，便以花園工廠著稱。園區(qū)內(nèi)的建筑形態(tài)涵蓋了上世紀四十年代至今的各種工業(yè)建筑風格，有多處倉庫形建筑。外面看上去很舊的樣子，里面也一樣充滿著歲月的味道，可就是這樣一個地方卻在大家眼里生出不同的風景來，怎么看都是藝術(shù)范兒實足的，這恐怕也是被稱為五維空間的理由之一了，閑暇之時來這里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，為的就是看看那些陳列在一邊無場勝有聲的小物件，然后就是在偌大的空間中來深深入呼吸并感慨一下時事的變遷，那種心情的充塞感是自己所不能控制的，所以總是看到身不由已。
[空間188]
前身：上海無線電八廠
第9篇：信使第一季范文
市農(nóng)村信用聯(lián)社20__年第一季度工作總結(jié)
截至3月末，__市農(nóng)村信用聯(lián)社各項存款44.20億元，比去年底增加7.06億元，完成一季度存款增長計劃5.9億元的119.66%；各項貸款余額32.72億元，比去年底增加3.95億元。
今年以來，__市農(nóng)村信用社以開展思想再解放大討論活動為契機，進一步鞏固“存款立社”思想，強化“主動營銷”理念，開展創(chuàng)建文明規(guī)范服務(wù)示范窗動，構(gòu)建“精品網(wǎng)點”，提高輻射帶動作用；抓好存貸互動和客戶關(guān)系維系工作，提高資金留存率；完善出臺科學(xué)的考核激勵機制，加強業(yè)務(wù)進展督查，按旬推(來源：文秘站 ）進，確保各項存款穩(wěn)步增長；優(yōu)化支付結(jié)算環(huán)境，在農(nóng)村地區(qū)推廣和布設(shè)atm機和pos機等自動機具，為農(nóng)村廣大客戶提供全方位、保姆式金融服務(wù)，提升信用社形象，增強市場競爭力；從強化信貸管理入手，提高資產(chǎn)質(zhì)量，大力清收到期貸款和不良貸款，加快資金回籠，1至3月累計收回到期不良貸款3億多元；大力拓展工資、繳費、代收稅款、保險等業(yè)務(wù)，開展桂盛卡營銷活動，一季度發(fā)行桂盛卡2.42萬張，卡存款余額5.61億元。
在資金實力得到壯大的同時，__市農(nóng)村信用社積極貫徹落實“四保一趕超”目標，特別是針對本地區(qū)旱情嚴重的實際情況，在風險可控的條件下優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，簡化貸款手續(xù)，開辟抗旱救災(zāi)保春耕“貸款綠色通道”，保證抗旱資金及時得到滿足。一季度，該社以農(nóng)戶小額信用貸款方式累計發(fā)放抗旱救災(zāi)貸款2850萬元，支持3.2戶受災(zāi)農(nóng)戶購買抗旱工具、化肥、農(nóng)藥、薄膜、種子和農(nóng)機具等，為農(nóng)民增收打下良好基礎(chǔ)。
在確?！叭r(nóng)”資金合理需求的前提下，該社加快信貸產(chǎn)品、機制和服務(wù)創(chuàng)新，不斷拓寬信貸渠道，加大對中小企業(yè)發(fā)展的支持力度。一季度，累計發(fā)放貸款1.69億元加大對人品好、誠實守信、產(chǎn)品有發(fā)展前景、適銷對路以及企業(yè)現(xiàn)金流在信用社留存率高的“兩品一流”客戶的支持力度，重點支持龍門科技養(yǎng)殖、金源生物化工、慶豐米業(yè)等涉農(nóng)、民生、環(huán)保等項目和行業(yè)龍頭企業(yè)發(fā)展；擇優(yōu)支持西江沿江產(chǎn)業(yè)群、長安工業(yè)園區(qū)等成長性強、發(fā)展預(yù)期好的中小企業(yè)、產(chǎn)業(yè)群和工業(yè)園區(qū)發(fā)展壯大，有力地助推縣域經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)了“銀、政、企”多方共贏的目標。據(jù)統(tǒng)計，今年一季度，該社累計發(fā)放貸款7.20億元，比去年同期增加3.42億元，其中累計發(fā)放“三農(nóng)”貸款6.48億元，比去年同期增加3.07億元。
