中學生社會實踐總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：中學生社會實踐總結(jié)范文

教學與實踐相結(jié)合、注重實踐經(jīng)驗，這應該是我們中原工學院亞太國際學院的一大教學培養(yǎng)特色。

大一上半學期即讓參加社會實踐，獲取經(jīng)驗，雖然在學生之中并非沒有先例，但對大部分家庭寵慣著的獨生子女來說，還是有一定的新奇性。

既然是學習服裝設計的學生，那找工作當然首選服裝領域的職位了。（當然，并不排斥其他行業(yè)的工作，以能找到工作為最優(yōu)先考慮。）而目前處在大一上學期這一特殊時段，還并未過多的接觸到服裝方向的各個專業(yè)領域，我們能做的還很少，所以想到的實踐暫時也只有服裝銷售這一塊兒了，因為營業(yè)員的專業(yè)技能相對來說較為低一些，便于上手；且在日常交往中也有所了解，容易補足自己。

二、社會實踐內(nèi)容

（一）尋找實踐部門

有兩種選擇：自己找；親友介紹。

作為社會實踐很關鍵的一項，我決定先自己嘗試一下。

沿街邊小店走進去，逐一尋問是否需要短期工，店長們卻都以只收長期工為理由拒絕。

偶然遇到一家大型連鎖超市在招收短期工，就前去咨詢。在填過基本情況表（如曾經(jīng)的就業(yè)崗位及薪酬待遇、期望薪酬待遇、選擇本公司的理由、自我推介等等）之后，負責人開始面試?？上Ш懿恍?，我因無工作經(jīng)驗且不適合連續(xù)性重體力勞動而被刷了下來。

雖然很不情愿，但也只有通過“親友介紹”這條路了，畢竟靠自己的力量獲得一份工作這樣的事情，依現(xiàn)在的自身條件來說，是無法順利完成的，我們?nèi)狈Χ枰獙W習的東西還有很多。

最終決定的實踐地點是在當?shù)夭叫薪值囊患一ɑü佑鸾q服女裝分店，由親友介紹當了臨時營業(yè)員。為期一周，無薪酬。

（二）了解品牌文化

一個調(diào)皮的兔頭加上“play boy”（花花公子），這個幾乎可以在任何消費產(chǎn)品上見到的標志，是1953年由美國人休·赫夫納創(chuàng)造的服飾品牌。playboy的譯意為：“時尚，風雅，快樂”，蘊涵著永遠流行，永遠年輕的風格。

playboy歷經(jīng)了五十多年的風雨洗禮，在創(chuàng)建初期公司主要以生產(chǎn)、銷售休閑、簡約、大方的男裝而聞名全美國，之后響譽世界，幾經(jīng)磨礪、化蛹成蝶，成為了全球時尚潮流的國際知名品牌，銷售網(wǎng)點遍及全球，有逾千家連鎖專賣店（柜）。

隨著全球經(jīng)濟一體化的進程，花花公子休閑不斷在市場擴大份額，1986年playboy“花花公子”品牌服飾進入中國市場，十余年的精心打造，已讓中國廣大消費者領略了國際品牌的風采，其“時尚，風雅，快樂”的風格已成為現(xiàn)代人士高貴身份的象征。

世界名牌美國花花公子play boy將生活中瞬間美感凝固于服裝，這一藝術形式中，充分展現(xiàn)顧客的獨特個性與品格，而在未來，仍將繼續(xù)這一宗旨，除仍以歐陸風格為主外，亦融合東方文化精粹，結(jié)合全新的服裝設計理念，創(chuàng)造中國都市男女心中獨具魅力的服裝。

服裝以外的play boy商品，其種類繁多，包括文件、代類、恤衫、領帶、襪子、內(nèi)衣內(nèi)褲、文具等，如今已邁向運動鞋和高級皮鞋的市場。所以，play boy，在全世界的時常上已建立了它的精神和理念，鞏固了它高尚的地位。

play boy的服裝，從紡織品的開發(fā)、企化、設計、批發(fā)、零售，都是十分嚴格和精心的，無論對于質(zhì)料的精挑細選，或是流行款式的認真研究和精心設計，都是立足于世界領先潮流的概念之上。每年都派員到歐、美、日等地考察，不惜成本代價來配合高讀技術的電腦化設計，以力求達到盡善盡美的境地。play boy是一種文化，是一種精神，視休閑與工作為一體的人們的首選。

（三）社會實踐所得心得體會

1.向顧客推銷商品，自己首先要了解商品。這就需要翻看服裝的標牌，認知標牌上所印的詳細服裝資料。包括貨號、顏色、其各層面的面料，以及主要填充物材料，填充度，重量等等產(chǎn)品相關信息。記住這些產(chǎn)品信息，在向顧客推薦介紹時就能有的放矢，讓他們在了解商品的同時選擇商品。

2.商品的擺放也有講究。服裝穿著于模特之上，能借助模特的身材氣質(zhì)將服裝的魅力升級，從而誘發(fā)顧客更大購買欲望，起到促銷的作用。不但新季新款有資格穿于模特上，那些應季老款服裝若想快速賣出，也可如此效仿，吸引顧客注意力，加速貨品流動。

3.在商品擺放中，僅次于模特效果的是墻壁櫥窗。雖說搶手熱銷的衣服掛在顯眼位置可以大賣，但若有需要趁季處理抓緊賣出的衣服，則需有選擇的優(yōu)先將其掛出。畢竟，真正的爆款是不需要過多擔心其客源的。

4.服務質(zhì)量與服務態(tài)度在一定程度上能影響商品的銷售。營業(yè)員也是銷售人員，熟悉品牌文化、了解商品是銷售服務的基礎，能夠保證服務質(zhì)量。

服務態(tài)度決定顧客心情，進而左右尚未穩(wěn)定的購買欲。一旦營業(yè)員對某一顧客態(tài)度囂張、不客氣，也會極大影響他（甚至這家店、這個品牌）在其他顧客眼中的印象，往往造成不良連鎖反應。

5.增加客源的方法很多，不僅僅有商品、店面、品牌等方面的“硬件設備”，還要有流露在各個細節(jié)上的“軟件設備”。

服裝打折扣、配送贈品能增添購買欲望并增加客源——這是最易注意到，也是最常用的方法。在道路積雪時，掃出一條通向店內(nèi)的寬敞通道、在臺階處鋪防滑地毯，這條異于其他的新開辟出來的“通路”更能引起顧客關注，提高店面形象，在“順道”中增加客源。在同一座城市同一品牌商的多家店鋪連鎖經(jīng)營，實行貨源共享，在商品不足時可相互補給，就能挽留住因尺碼顏色等不如意而流失掉的那部分客源。

6.經(jīng)商最怕的意外損失之一是失竊，雖然這種情況少之又少，但也不能馬虎大意，要防范于未然。在來往的顧客中尤其要注意警惕拎大袋子和抱小孩的人，謹防其將商品藏入縫隙中。

7.“進貨”是營銷中的一個環(huán)節(jié)。在playboy這個品牌里，美國花花公子企業(yè)國際有限公司是花花公司商標所有權人，香港預發(fā)投資有限公司是花花公子中國總，下屬又有省級商、地區(qū)商。進貨，則會前往所屬省份、地區(qū)的經(jīng)銷商那里，從品牌商家固有的款式中挑選中意樣式，訂下貨號顏色大小，等待商家發(fā)貨。

因此進貨不需要攜帶過多行李，更不必討價還價、四處采購，品牌服裝有其已成型的運作模式，在方方面面為直銷、加盟商提供優(yōu)質(zhì)服務。

三、社會實踐總結(jié)

實踐讓我走出課堂，走向應用。當前，我們?nèi)鄙俚闹饕皇侵R,而是缺少將知識與實際相結(jié)合的能力。我們在課堂上所學的，與在實際當中遇到的是不盡相同的。其往往具有不明顯的特征。這需要我們不斷在實踐中獲取經(jīng)驗，才能解決各種問題。

作為當代中國的大學生，應該不再只是被動的等待別人告訴你應該做什么，而是應該主動的去了解自己要做什么，然后全力以赴的去完成。所以在大學期間應該多與社會接觸，多了解自己所處的環(huán)境，多了解你將會面對的種種問題，對以后的發(fā)展和繼續(xù)深造都是非常非常有益處的。

實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍，增強了認識問題、分析問題、解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎。

社會實踐的時間不長，可它使我認識到：人的一生中，校園并不是永遠的學校，真正的學校只有一個，那就是社會。一周的實踐一晃而過，卻讓我從中悟到了很多東西，而這些東西也將讓我終身受用。

第2篇：中學生社會實踐總結(jié)范文

一、社會實踐對中學語文寫作教學的影響

社會實踐在中學語文寫作教學有著極大的影響，首先，社會實踐有利于開發(fā)學生的多元化智力。社會的不斷進步要求人才具有一定的綜合素質(zhì)，因此中學生語文教育僅停留在書本上是遠遠不夠的。而社會實踐因其特有的活動屬性，能夠培養(yǎng)中學生的各種能力，開發(fā)學生的多元智力，讓學生在社會實踐中不斷成長。其次，社會實踐能夠拓展學生的視野。傳統(tǒng)封閉式語文寫作課堂環(huán)境很難讓學生有機會接觸社會素材，老師灌輸式的寫作方法和語言運用技巧并不能達到鍛煉學生自我語言運用能力的目的。通過社會實踐，能夠使學生深入了解、體驗、感受社會現(xiàn)象，增加自己的寫作素材，同時鞏固和提升寫作技能。再次，社會實踐能鍛煉學生觀察、思考、語言錘煉能力。社會實踐是充分發(fā)揮學生主體性，實現(xiàn)自我學習、自我探索的過程。在這一過程中，學生能增加對社會現(xiàn)象的觀察能力，通過與他人的溝通提升語言組織能力，收集各種資料能鍛煉歸納、分辨能力，將社會實踐總結(jié)寫出來又能鍛煉寫作能力，這都是中學語文寫作教學過程中所必須塑造和培養(yǎng)的能力。最后，社會實踐有利于打破傳統(tǒng)語文教學法，實現(xiàn)師生共同進步。新課程背景下對社會實踐的要求能引導教師轉(zhuǎn)變教學觀念，摒除傳統(tǒng)落后的“填鴨式”語文教育法，突出學生主體性，開發(fā)學生潛能，增進師生之間的溝通交流，實現(xiàn)師生共同進步，全面推進語文素質(zhì)教育。

二、新形勢下如何利用社會實踐提高中學語文寫作教學效果

新形勢下要想采取積極措施利用社會實踐提高中學語文寫作教學效果，可以通過以下幾個途徑來實現(xiàn)：

1.以社會為寫作教學課堂

與教室內(nèi)被動學習知識不同，社會實踐是一個主動性、探索性的寫作教學課堂。學生通過社會實踐能以主體的姿態(tài)使用、檢驗、推敲及把握以往學到的理論知識，彌補傳統(tǒng)教室課堂學習的不足。比如組織學生參觀歷史博物館、圓明園、故宮等，通過親歷現(xiàn)場，回顧歷史，激發(fā)他們對歷史文化的體驗、感受，進而引導學生在情境中激活作文的思維。所以，積極將社會這個廣大的空間發(fā)展成為中學生語文寫作教學課堂定會收獲頗豐。

2.以社會經(jīng)歷為書寫素材

人在經(jīng)歷童年、青少年、中年、老年等不同階段的過程中總有著深刻的感受，經(jīng)歷便是一種成長。因此社會經(jīng)歷完全可以作為學生的書寫素材。比如，根據(jù)中學生告別童年這一主題引導學生思考時光流逝下，并思考留下的美好感覺，引起學生共鳴。同時，教師還可以引領學生搜集、背誦贊美童年的美言美句，啟發(fā)學生積極勇敢迎接未來的挑戰(zhàn)，寫出心靈的感悟。

3.以多媒體為教學渠道

新形勢下，多媒體技術在課堂教學中發(fā)揮著重要的作用。多媒體教學能打破學生傳統(tǒng)教室課堂學習模式，為學生打開體悟視野。比如，教師在主題班會上播放每年一度的《感動中國人物頒獎》，通過平凡人物、平凡感情釀就不凡人生的故事，引起學生內(nèi)心的震撼與激情。另外，頒獎詞中一些巧妙的修辭、真摯的情感、精煉的語言都能作為訓練學生寫作的范例，潛移默化的影響學生的語言能力。

4.以民族文化為教學載體

隨著時代的發(fā)展，一些傳統(tǒng)的民族文化在漸行漸遠，加上西方文化的沖擊，大多數(shù)學生熱衷于玫瑰情人節(jié)，卻不記得牛郎織女相會的日子;只知道端午吃粽子，卻不知為何吃粽子。學生通過教材上的文化知識很難深刻理解民族文化，而社會實踐能夠彌補這一缺失。以清明節(jié)為例，組織學生親自前往烈士陵園進行祭掃，讓學生在親身體驗中抒發(fā)真情實感，在寫作中提升語文表達能力。

三、結(jié)語

第3篇：中學生社會實踐總結(jié)范文

根據(jù)“傳承‘五四’報國志落實科學發(fā)展觀”的指導精神，貫徹我們新長城華南師范大學自強社“傳遞社會關愛，鍛造自強之才”的宗旨，通過了解到的河源當?shù)氐掠逃F(xiàn)狀和中學生的心理現(xiàn)狀，我們以“培養(yǎng)健康心理，彩繪美麗人生”作為此次三下鄉(xiāng)的基本理念和主題，集體組隊參加社會實踐活動，引導大學生深入學習“三個代表”重要思想，大力弘揚和培育民族精神，樹立和落實科學發(fā)展觀，構建和諧社會，在實踐中認識自己，奉獻社會，提高自身素質(zhì)。

1.支教宣傳調(diào)研齊并進，心理健康彩繪美麗人生。通過了解河源當?shù)氐掠逃F(xiàn)狀并進行系統(tǒng)分析，向上坪中學提出建議，以幫助上坪中學在今后的心理教育中更好地發(fā)展。

2.反映時事話題，愛家愛己齊建設。宣傳衛(wèi)生保健知識，提升自我保護情操。

3.帶領新型教育走進新農(nóng)村。運用專業(yè)知識對當?shù)刂袑W生進行義務支教，讓新型教育模式走進農(nóng)村。

4.傳達志愿心聲，傳遞志愿精神。

5.引導自強社學子增強自強不息的精神，進一步擴大同學們社會實踐的參與面，提升同學們的綜合素質(zhì)。

時間：20xx年x月1x日至20xx年x月26日

地點：廣東省河源市連平縣上坪中學

人員：“自強之花”河源連平縣服務隊——來自新長城華南師范大學自強社的23位成員

現(xiàn)將本次實踐活動的有關情況報告如下：

x月1x日早上6點多從學校出發(fā)，中午到達河源市連平縣上坪鎮(zhèn)上坪中學，安頓好。下午與謝副校長見面，校長介紹上坪中學的主要情況，對我們的到來表示并一一認識我們每一位隊員。晚上校方請吃晚飯。

x月19日早上x點半開始接受學生報名，招收學生，帶領學生一同搞清潔。下午對所招學生進行分班，準備接下來的活動，備課，排練。

x月20日早上x點半學生到?？捶职嗲闆r，x點開幕式開始，開幕式結(jié)束后，老師與學生正式見面，并相互認識。下午各班召開班會，確定班名，班委，并進行隊歌和健美操以及軍體拳教學。

x月21—23日課程正常開設，所設課程包括趣味數(shù)學，特色英語，手語，趣味物理，心理教育，禮儀，網(wǎng)絡點撥，衛(wèi)生保健，電影賞析，健美操，軍體拳。另21日上午部分隊員到街道進行健康知識宣傳;22號和23號兩個上午相繼進行團體心理培訓。課后開展友誼籃球賽。

x月23—25日早上課程照常，另各班確定閉幕式表演節(jié)目，并進行閉幕式表演訓練。

x月25日下午閉幕式彩排，開展友誼籃球賽。

x月26日上午閉幕式，校方領導以及我們的指導老師姚軼懿都出席參加。閉幕式結(jié)束后，進行合影留念。

另：每天中午及晚上批改學生日記，晚上x點半開會總結(jié)當天工作及出現(xiàn)的情況，安排討論第二天的工作。備課，排練等根據(jù)老師個人的情況和表演小組情況靈活安排。

二、實踐總結(jié)與建議：

此次于河源市連平縣上坪中學的暑期社會實踐活動更好地鍛煉了我們的社會實踐能力，豐富了我們的暑期生活，使我在思想上產(chǎn)生更加深刻的體驗與感悟，擴大了我對社會實踐的參與面，讓我更深入地接觸到社會，對我的思想以及認識產(chǎn)生了很大的影響，也將在以后的工作生活中為我指明方向。

此次下鄉(xiāng)，收獲頗豐：

第4篇：中學生社會實踐總結(jié)范文

為豐富學生的假期生活，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，增進我院在校學生與中學母校的聯(lián)系，讓更多的高中老師和學生了解我院辦學特色、專業(yè)設置及辦學條件，展現(xiàn)我院學子的良好精神風貌。學院決定開展“優(yōu)秀大學生暑假回訪母?！鄙鐣嵺`活動。現(xiàn)將具體事宜通知如下：

一、活動時間

2017年7月10日至8月30日（暑假期間）

二、活動內(nèi)容

組織優(yōu)秀學子走訪高中母校開展交流會、宣講會或其他形式活動，與高中母校師生分享大學學習生活情況，與中學生分享對大學及專業(yè)的認識、開展學習經(jīng)驗交流、介紹我院相關情況等，幫助高中生了解我院，提高我院的社會知名度，吸引更多優(yōu)質(zhì)高中生報考我院，進一步提升我院生源質(zhì)量。在活動過程中需要對經(jīng)歷的點點滴滴進行記錄（拍照、攝影、文字等形式），撰寫簡要新聞稿。

三、招募對象及要求

1、我院2017級學生，均可自愿報名參加。學生干部、學習成績優(yōu)異者優(yōu)先；

2、熱愛學院，熟悉學院情況，有較強的責任心、組織能力和語言表達能力。

四、日程安排

1、報名階段（2017年6月30日截止）：填寫相應報名表，于報名日期截止前交至學院招生就業(yè)處朱老師。

2、準備階段（2017年7月2日）：組織報名成功的學生進行相關培訓，并發(fā)放各類物資。

3、實施階段（2017年暑假）：到各地開展社會實踐活動。

4．總結(jié)階段（2017年9月）：參與學生將總結(jié)材料上交學院招生就業(yè)處，學院將適時召開總結(jié)大會，對本次活動進行總結(jié)。

五、考核及獎勵

招生就業(yè)處和院團委對今年暑假回訪母校社會實踐活動的總結(jié)材料及參與學生進行考核評選。

1、對在本次社會實踐活動中表現(xiàn)突出的個人予以表彰獎勵，

2、本次活動作為學生社會實踐活動的重要組成部分，將按照學院相關規(guī)定計算學生實踐時長。

六、聯(lián)系人及聯(lián)系電話

聯(lián)系人：

聯(lián)系電話：

第5篇：中學生社會實踐總結(jié)范文

或許還是在上課吧，初至這個學校，那里并沒有想象中的那么熱鬧，僅僅有一個班的小朋友在操場上玩耍。班長給大家分配了任務，我們小組被安排在操場打掃?；蛟S是不能直接走進教室和小朋友交流，大家頗感失望。然而當我們拿起掃帚，簸箕，揮舞在操場上，看著一段段跑道，球場被大家打掃干凈，心中也充滿著成就感。

不一會兒，到了大課間，小朋友們站著整齊隊列從教學樓里走出，還蹦蹦跳跳的，到操場里做操，而我們也放下了清掃工具，看他們做操，在課間里同他們交流。

操場上，小朋友們?nèi)宄啥?，在嬉戲打鬧，也有一些安靜的小朋友在墻邊玩自己的卡牌，還有一些小朋友圍在一起嘻嘻哈哈地聊天。

我試著和一個小朋友聊了聊，我問他們每天要不要值日，而那個小朋友的回答更是讓我吃驚。他不僅回答了我的問題，還開始詳細地講述他們的值日安排，以及他所作的事情。聽著他的講述，我忽然感到一陣羞愧，當我做一件事情時，是不是只是就事做事呢?

美好的課間如此短暫，小學生不會一個課間坐在教室只為等下一節(jié)課的到來，而是當上課鈴響起，沖回教室。這不是不知珍惜時間，而是每個人本該有的玩耍的天性。

或許沒能走進小學課堂是一個遺憾，或許沒能給小朋友更大的幫助，但我們相信，我們給小

朋友帶來了清潔的活動場所，帶來了半天的歡樂。而這一次社會實踐給我們的啟示，或許不是三言兩語所能講述。我們本該如此，時刻以學習者的身份出現(xiàn)在他人面前。

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第6篇：中學生社會實踐總結(jié)范文

青少年是國家和民族的希望，初中階段正是學生身心發(fā)展的飛躍階段。這一階段，探索世界、認識自我的愿望特別強烈，從年齡跨度上客觀地反映出這是對學生進行行為品德、社會責任教育的最佳時機，今天的素質(zhì)教育不僅為他們今后一生的個體發(fā)展打下良好的基礎，更重要的是為民族素質(zhì)的提高提供可靠的保證。未來20年我國公民政治素質(zhì)能否顯著提高。取決于今天我們對青少年學生進行的素質(zhì)教育的程度和層次。我在初中政治課教學過程中，嘗試改變原有的傳統(tǒng)教學模式，讓學生在接受書本知識的同時，從教室走向廣闊的社會大課堂，融知識、能力、覺悟培養(yǎng)于一爐。

1 根據(jù)學生思想實際，由淺入深，運用多種形式，增強法制觀念，為社會服務

初中階段是學生長知識、長身體的關鍵時刻。這一階段學生在心理，生理上都將發(fā)生重大的變化。他們思想比較單純幼稚，對某些突發(fā)事件的評定往往處于似是而非之間，缺乏辨別的能力，平時會出現(xiàn)口角而上升為打架等現(xiàn)象。而且這一年齡層的學生品德、學習、行為也易于分化，如何更好地把握，引導他們，使之在能力，覺悟、行為方面朝著德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，這是個頗為重要的問題，引導得法。這些學生就會朝著健康方向發(fā)展，把握不好，就會步入歧途。為此，在傳授公民課知識的同時結(jié)合學生實際情況，著重學習了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等有關法律知識，使學生懂得了法與社會、學校、家庭之間的關系，逐步養(yǎng)成知法、守法的習慣。為了是學生更易于和掌握法律知識，我在政治課上采用多元化手段，如多媒體教學、設立中學生法庭、現(xiàn)身說法等方式，既增加了學生學習法律知識的興趣，又使學生增強了法制觀念，提高了辨別是非的能力。

2 結(jié)合社會熱點問題，激發(fā)學生學習政治的興趣，強化愛國意識和道德的培養(yǎng)

愛國主義教育是素質(zhì)教育的主體工程，思想政治課是對學生進行愛國主義教育和思想道德教育的主渠道。初中學生活潑好動，他們的自我表現(xiàn)，自主處世的心理欲望很強。針對他們的年齡、心理特點，在對他們進行愛國主義教育時，著力于各種活動，使其在歡樂愉悅的活動中接受隱性的潛移默化的教育。學生只有將所學到的知識運用于實踐，才會產(chǎn)生更強的求知欲望，才會表現(xiàn)出學習的積極性，抓住學生感興趣的社會問題，開展課堂講座以求達成共識。在愛國主義時，可以以2008年中國奧運會和2010年上海申辦世博會成功為突破口，讓學生自己開展“我為辦好奧運會和世博會做些什么”來讓學生認識自己作為新世紀的中國公民應承擔的社會責任。把握時代脈搏，把政治課的知識和關心國家大事有機結(jié)合，激發(fā)學生學習政治的興趣，激起愛國情感。

3 讓學生到社會實踐中去理解國情，激發(fā)愛國情感，增強社會責任心

教學方法的研究和改革，是進行素質(zhì)教育的前提，也是實現(xiàn)教學目標的重要保證和教學觀念的外話形式。要是素質(zhì)教育有效實現(xiàn)，必須變封閉式教學為開放式教學，變注入式為啟發(fā)式教學。面對改革開放和建立社會主義市場經(jīng)濟的大背景，政治課一方面要把教學與沸騰的社會生活結(jié)合起來，把上海地區(qū)在開發(fā)開放過程中的新進展、新成就、新問題，不斷地補充到教學中去加一方面。要充分利用本地區(qū)豐富的德育資源的優(yōu)勢，讓學生走向社會、走向生活，去實踐、去活動，在實踐中拓寬視野，培養(yǎng)能力，陶冶情操，增長才干，培養(yǎng)社會責任心。

社會實踐活動增強了學生的社會責任意識。學生是學習的主體，通過社會實踐活動，發(fā)揮了學生的主體作用，調(diào)動了學生的主體積極性，從而達到了學生自覺學習的目的。自覺地學習是學生具備責任意識的外在表現(xiàn)。在社會調(diào)查活動中，同學們深切地感受到知識的重要，明白了作為跨世紀一代肩負的重任，從而激發(fā)了他們“天下興亡，匹夫有責”的愛國熱情，決心為建設新奉賢而刻苦學習。

通過幾年嘗試，證明了融社會實踐活動于政治課教學之中，學生的政治理論素養(yǎng)、道德品質(zhì)修養(yǎng)、社會活動能力等得到了顯著的提高。社會大課堂的思想政治課提供了廣闊的實踐舞臺，調(diào)動了廣大學生學習政治的積極性，使知、情、行得到有機地統(tǒng)一。

由此可見，思想政治課的社會實踐較之其他學科的活動課有著更深刻的教育功能。

3．1 有助于學生樹立正確觀點和方法。社會實踐活動是一個開放系統(tǒng)。它突破了時間尤其是空間界限，把學生組織到一個寬廣的社會環(huán)境中，廣泛接觸社會，了解教科書上沒有的社會現(xiàn)象、社會矛盾，教師指導學生運用科學理論對其進行全面、客觀地去分析，有助于學生學會用全面、發(fā)展地去辨證分析問題和解決問題。

3．2 有助于培養(yǎng)學生的各方面素質(zhì)。社會實踐活動的主體是學生。學生在教師的指導下，自己確定活動主題內(nèi)容，自己組織，聯(lián)系單位進行調(diào)查，自己應付調(diào)查活動中出現(xiàn)的變故，自己思考問題，撰寫調(diào)查報告、小論文等?；顒娱_展越深入。學生的交際能力、應變能力、分析能力、總結(jié)能力、適應環(huán)境能力……愈益得到鍛煉。

3．3 有助于陶冶學生愛國情操、增強則仍意識。在社會實踐活動是培養(yǎng)學生社會責任意識的有效途徑。對學生來說，這既是一次實踐機會，更重要的是使學生受到潛移默化的熏陶和教育，不斷激發(fā)和深化學生的愛國心，使他們深切體會“天下興亡。匹夫有責”。

第7篇：中學生社會實踐總結(jié)范文

大學生社會實踐活動自我鑒定篇二第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。

近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!

一：掙錢的辛苦

整天在公司辛辛苦苦上班，天天面對的都是同一樣事物，真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時，我才真真正正的明白，原來父母在外打工掙錢真的很不容易!

二：人際關系

在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面，大家都知道社會上人際交往非常復雜，但是具體多么復雜，我想也很難說清楚，只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學著適應它。

如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

三：管理者的管理

在公司里邊，有很多的管理員，他們就如我們學校里邊的領導和班級里面的班干部。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理。那么你對每個員工或每個同學，要用到不同的管理方法，意思就是說：在管理時，要因人而異!

四：自強自立

俗話說：“在家千日好，出門半“招“難!“意思就是說：在家里的時候，有自已的父母照顧，關心，呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這二個多月里，讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立!

五：認識來源于實踐

一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!哲學強調(diào)實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

六：專業(yè)的重要性

選擇了會計為專業(yè)的我，在這次實踐中自然比較關注這一環(huán)。雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業(yè)知識也能掌握，本以為到了企業(yè)實踐應該能夠應付得來，但是在企業(yè)里并沒想象中如此容易。平時在學校，數(shù)字錯了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數(shù)字絕對不可以出錯，因為質(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業(yè)就會在競爭的浪潮中失敗。

所謂“逆水行舟，不進則退”，企業(yè)要時時保持著這種競爭狀態(tài)，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣，企業(yè)會對每一個在廠的員工嚴格要求，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結(jié)合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像在學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負上責任的，這關乎工廠的利益損失。

很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務。

大學生社會實踐活動自我鑒定篇三大學生社會實踐是促進大學生素質(zhì)全面發(fā)展，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、實踐能力和社會交往能力的重要途徑。

今年五一的社會實踐工作，得到了學院領導的高度重視。院成立了由黨政領導、專業(yè)教師、學生輔導員組成的社會實踐領導小組和社會實踐成績評定小組，對全院系學生社會實踐做出部署。團委書記多次開會強調(diào)實踐的重要性和相關細節(jié)活動，加班加點趕在學生放假前對學生提出明確要求，做出指導安排。根據(jù)學生處、團委《關于開展社會實踐活動的通知》精神，組織全院學生進行五一期間社會實踐暨招生宣傳實踐活動，我本人負責XX地區(qū)社會實踐學生的選拔和組織工作，現(xiàn)將活動情況簡單匯報如下：

一、精心準備，運籌帷幄高度重視，認真選拔社會實踐活動得到了全校同學的積極響應，有近200名大一、大二的學生報名參加，經(jīng)過自行的篩選工作，XX地區(qū)共篩選出較為優(yōu)秀學生48人，定點實踐，波及面較廣，涵蓋了XX地區(qū)，影響較為廣泛，效果良好。

召開安全會議，明確責任根據(jù)學校部署制定詳細、周密、安全的措施，明確責任，確定地區(qū)負責人和各縣負責人，并統(tǒng)計聯(lián)系方式，確保各位實習同學人手一份，公布組織老師和地區(qū)負責領導的電話，抓好落實。

為取得了令人滿意的宣傳效果，召開專門的社會實踐課題宣講會對學生進行培訓，講授社會實踐的組織開展及注意事項等方面的知識。積極派發(fā)資料、開展宣講活動、解答學生問題。

二、走向社會，感悟生活本次社會實踐活動呈現(xiàn)出主題明確，分布地區(qū)廣的特點。同學們深入到工作中，把實踐要求化為責任，沒有一絲的懈怠。

實踐過程中同學們得到了負責領導的關心，領導和老師帶冒著酷暑來到實踐地區(qū)看望同學們，這讓每一個人心里都熱乎乎的。老師們耐心詢問了同學們的實踐感受、心得等。同時，學院充分考慮到外地同學的住宿交通花費問題，特意為同學們發(fā)放了社會實踐基本生活補貼、交通補貼和通訊補貼，給同學們切實提供幫助。

三、及時總結(jié)，不斷提升五一假期剛結(jié)束，同學們便紛紛遞交了社會實踐活動心得體會和總結(jié)報告，從同學們認真的態(tài)度和言語，我們可以感受到學生收獲不菲。

我們還舉辦了實踐小分隊的總結(jié)交流會。實踐隊員們分別從不同的角度，匯報了在實踐活動中的所見所聞，認識及感想，在場的同學們紛紛表示社會實踐拉近了學生與社會的距離，也讓自己在社會實踐活動中開拓了視野，增長了才干，提高了自身素質(zhì)。

今年的五一社會實踐已經(jīng)結(jié)束，但社會實踐給學生帶來的巨大影響卻遠沒有結(jié)束。他們走出了校園的象牙塔，走向社會，到社會的大課堂上去經(jīng)受風雨，見識世面，檢驗知識，鍛煉能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。廣闊的社會，還有許多未開拓的領域等待著年輕的大學生們，人文的莘莘學子們將在不斷的學習與實踐中，站在一個新的起點，以他們所擁有的理論知識、創(chuàng)新精神和拼搏精神，去展示新世紀大學生的風采。

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第8篇：中學生社會實踐總結(jié)范文

【關鍵詞】鄉(xiāng)村中學；社會實踐活動；步驟和策略

農(nóng)村中學在開展社會實踐活動方面起步晚于城市中學，實踐經(jīng)驗不足，但農(nóng)村中學也有自己得天獨厚的特色條件，所以農(nóng)村中學開展社會實踐活動要立足于農(nóng)村中學的環(huán)境特點，切勿盲目照搬城市模式。如何才能使農(nóng)村中學的社會實踐活動達到應有的活動目標呢？筆者認為總結(jié)近期我校舉行的一次規(guī)模性社會實踐調(diào)查，分析如下：

選題上：選題大而泛，沒有具體可行的細化方案，如直接寫春節(jié)習俗調(diào)查，要是換成春節(jié)裹粽子習俗的變遷與消失就很有研究價值了。標題的表達上：不少同學喜歡沿用文學作品的風格，這就會造成文章在風格上的不一致。比如“甜蜜蜜”、“堅守”看了標題，大家還是一點不知道寫什么，這類標題非常不科學。一般來說，標題一定要有一個要旨在，比如：關于紹興空氣污染的調(diào)查報告。 這樣直接表達也可以，如果想漂亮或者奪目一些，可以再加個亮麗的主標題，二（7）班沈晨t同學的標題為：“霧里看花”，我們該怎么做？就顯得在形式上有創(chuàng)意。

真實性上：直接網(wǎng)上下載拼湊的存在幾篇，其實我們對網(wǎng)絡資源既不能全部照搬，也不能棄之不用。照搬的是抄襲，缺少了自己的思考，是不值得提倡的。而視網(wǎng)絡為洪水，不將網(wǎng)絡資源利用起來，則是非常愚蠢的。科學的做法是下載大量網(wǎng)絡資源，結(jié)合自己平時的觀察綜合創(chuàng)新地換成調(diào)查研究。

可行性上：部分課題沒有研究的或能，如全國觀眾央視春晚滿意度調(diào)查，這更全國人口普查一樣，得調(diào)查幾十萬人馬才能辦到。要是換成XX小區(qū)群眾春晚滿意度調(diào)查，就可行了。再如“關于紹興農(nóng)村春節(jié)習俗的調(diào)查”，由于可以研究的對象太多，往往會導致最后什么都研究不了，什么也沒研究，部分同學寫的東西是誰都知道的東西，壓根是一種虛無縹緲的調(diào)查。如換成“我看壓歲錢的變味”――由于家庭條件的好壞，我們往往會面臨這樣的尷尬，自己的親舅舅可能只給了兩百塊壓歲錢，而遠房的舅舅卻因是大老板而出手一千塊。再如因為老爸是有職務的人，有的人會了討好領導，就把壓歲錢塞給我，我拿著總感覺別扭，這些內(nèi)心想法的流露是非常真實與可信的?？傊?，沒有研究價值的研究是假、大、空的，這對中學生的成長是不利的，只能培養(yǎng)他們造假的本領，也不會有真才實學。

格式上：不少班級還是寫成散文式，忽視了調(diào)查報告應該有的基本框架。一般而言，調(diào)查報告應該有個象樣的封面，在封面上具體課題及研究人員，并襯以對應的圖片以增加美感。開篇需要寫明調(diào)查的目的，調(diào)查的對象，調(diào)查人員及分工，調(diào)查過程與結(jié)果。其中又以調(diào)查過程與結(jié)果為重點。結(jié)果的呈現(xiàn)最好的數(shù)據(jù)化、圖表化的，而不是“較多、不少”這樣的語言表達。對于無法用數(shù)據(jù)表示的，可以配以圖片，現(xiàn)在的手機拍照成本很底，學生也喜歡，一定要用起來。最后，還應該有個對現(xiàn)象的分析與對策的探究，這是調(diào)查的最終目的。

創(chuàng)新性上：陳舊的，大眾化的研究較多，缺少創(chuàng)新思維。幾年來的“壓歲錢使用調(diào)查”“環(huán)境污染”、“春節(jié)習俗”等依然數(shù)目較多。最具創(chuàng)意的是初三（13）高雨燕組的《紹興非物質(zhì)文化遺產(chǎn)――箍桶的調(diào)查研究》及初三（10）班高成菲《關于春節(jié)餐桌“手機控”的調(diào)查報告》。前一個調(diào)查建立在一種即將消失的遺產(chǎn)研究上，體現(xiàn)了人們的一種懷舊情懷與歷史的變遷，可以折射工業(yè)文明所帶來的社會變化，也充滿了傳統(tǒng)手工藝人的一種勞動尊重。后一個則緊抓時代，看到什么研究什么，在本校絕無第二個版本了。創(chuàng)新性，其實就是要體現(xiàn)在“人無我有，人有我新”上。

調(diào)查態(tài)度上，不少同學認為調(diào)查報告不是硬任務，或者是班主任的事，與己無關，這就造成了任務觀點的想法。事實上，調(diào)查報告是一次非常綜合性的學習，他把電腦操作、文章寫作、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、社會知識學習融合在一起，對學生能力的提高也是非常有利。更何況，有的研究并不占據(jù)多少時間，比如了解春節(jié)的習俗，在生活過程中多長個心眼就可以，這還有利學生學會觀察社會、學會洞察人情世故，對他們的成長是多么有利??！

本人根據(jù)近幾年開展社會實踐活動的經(jīng)驗總結(jié)出擬值得改進的幾個方面：

首先，應立足農(nóng)村、確定主題。農(nóng)村中學開展社會實踐活動在活動主題的確定方面，需要努力做到“三個結(jié)合”，結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，結(jié)合農(nóng)村生活實際，結(jié)合農(nóng)民子弟特點。開展的活動要與農(nóng)村學校周邊農(nóng)村環(huán)境的探查為主。

第二步：問卷調(diào)查，掌握學情

社會實踐活動的主體是學生，作為活動的組織者應首先對學生對活動主題的認知情況有一個清晰的了解，這樣才能進一步確定社會實踐活動的方向和深度。比如我在組織的《拒絕白色污染 共建美好家園》這項社會實踐活動時，首先讓學生填寫關于對農(nóng)村白色污染認識的調(diào)查問卷，通過分析學生的調(diào)查問卷認識到學生對白色污染來源及危害已經(jīng)有了初步的認識。

第三步：實地調(diào)查 合作探究

第9篇：中學生社會實踐總結(jié)范文

關鍵詞：生物教學； 生態(tài)環(huán)境問題； 生態(tài)環(huán)境意識

生物進化中從猿到人的歷程，人類的生存和發(fā)展一刻都沒有離開過生態(tài)環(huán)境。人類的過去、現(xiàn)在、未來都是從生物圈中獲得資源和空間來滿足人類生存和發(fā)展的需要，同時，又產(chǎn)生了許多環(huán)境問題，這些問題是全人類共同面對和不可回避的重大社會問題。因此，培養(yǎng)中學生的生態(tài)環(huán)境意識，樹立“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”的生態(tài)觀，是中學生生物教學的重要任務之一，怎樣培養(yǎng)中學生的生態(tài)環(huán)境意識呢？

一、收集學生周圍環(huán)境的生物物種變化的情況，培養(yǎng)中學生的生態(tài)環(huán)境意識。

生物教學結(jié)合學生周圍的水環(huán)境、陸地環(huán)境、空中環(huán)境，開展物種變化的調(diào)查活動，調(diào)查結(jié)束后倡導學生進行交流和探討，這樣就能從生活中培養(yǎng)同學們的生態(tài)環(huán)境意識。

1.調(diào)查水環(huán)境

學生周圍的水環(huán)境由河流、湖泊、水庫、組成并同大氣的降雨、降雪連成為一個有機的“水循環(huán)系統(tǒng)”。城鎮(zhèn)居民用水，影響著水環(huán)境的質(zhì)量，水環(huán)境質(zhì)量的變化影響著水生物的生存和繁衍生息，這又通過食物鏈、食物網(wǎng)直接影響著相關物種的變化。當然，水環(huán)境的變化又反作用于人類社會的生活和經(jīng)濟發(fā)展等許多領域。帶領學生開展以上的水環(huán)境中的任何一個環(huán)境中物種變化情況的調(diào)查，并撰寫小論文都能培養(yǎng)學生對水資源的重視和養(yǎng)成節(jié)約用水的行為。

2.調(diào)查陸地環(huán)境

人的居住空間和活動場所都依賴于陸地環(huán)境。人口增長造成的生存空間壓力，致使其他生物的生存空間和資源逐漸縮小，甚至有些生物已在這一變化的過程中消失了；這種變化導致物種多樣性減少的情況已經(jīng)發(fā)生了許多件，以此同時提示學生借助網(wǎng)絡來獲取一些物種滅絕的事實，讓他們關心環(huán)境，愛護環(huán)境中的生物資源。

3.調(diào)查空氣環(huán)境

大氣污染、溫室氣體增加、臭氧空洞的產(chǎn)生、氣候變化等影響著空氣環(huán)境，也影響著陸地環(huán)境和水環(huán)境。通過學生收集大氣污染、溫室氣體增加、臭氧產(chǎn)生的事實，來認識大氣質(zhì)量對物種多樣性變化的影響。

同學們收集到的生態(tài)信息能夠反映出生態(tài)環(huán)境的變化，影響著物種多樣性的變化，影響著生物的代謝、生長、發(fā)育、遺傳和變異等生命活動。引導學生分析、總結(jié)出變化了的生態(tài)環(huán)境又決定著生物生存和發(fā)展方向，這樣來培養(yǎng)中學生生態(tài)環(huán)境意識。

二、做有關生態(tài)實驗中的探究性實驗，培養(yǎng)中學生的生態(tài)環(huán)境意識

生物科學是以實驗為基礎的學科之一，實驗教學活動是生物教學的重要方法。

1.中學生的學習體驗。

中學生物教學中做有關生態(tài)實驗的探究性實驗活動以實驗的原理、實驗的目的為依據(jù)，以資料背景為前提，引導學生提出問題，做出假設，設計實驗方案，修正實驗方案，完成實驗，觀察實驗現(xiàn)象和收集實驗數(shù)據(jù)、表達交流、撰寫實驗報告。這一過程的學習體驗是培養(yǎng)中學生的生態(tài)環(huán)境意識的重要工作，并使學生養(yǎng)成探索生物科學原理的精神。

2.中學生的生活體驗

讓學生從生態(tài)環(huán)境中獲取影響生物生存的因素和影響人體健康的許多事實來豐富他們的生活體驗，這是中學生獲得生態(tài)環(huán)境意識的重要途徑之一。

生物教學中的“探究酸雨對種子萌發(fā)的影響”、“制作生態(tài)瓶”、“探究酒精對水蚤心率的影響”，用廢棄的電池影響?zhàn)B花、養(yǎng)魚的觀察和記錄等相關的生態(tài)實驗，同學們就能從這些實驗活動獲得學習體驗，并能形成生態(tài)環(huán)境意識。

三、收集媒體中的生態(tài)熱點問題，培養(yǎng)中學生的生態(tài)環(huán)境意識

媒體中存在著大量有關生態(tài)問題的事實，并從這些事實中獲取同生態(tài)相關的環(huán)境問題。開展收集報紙、新聞媒體、互聯(lián)網(wǎng)中的生態(tài)熱點問題，并關注國內(nèi)、國外的生態(tài)熱點問題。

1.收集媒體中的環(huán)境問題

從媒體中收集到生態(tài)環(huán)境問題后，帶領學生進行分類、統(tǒng)計、比較，并歸納總結(jié)。同時制作宣傳與環(huán)境相關的一系列活動。從這些發(fā)生了的生態(tài)問題的事實來說明人類的生產(chǎn)生活、經(jīng)濟發(fā)展、戰(zhàn)爭等都會引發(fā)環(huán)境問題，這是人類社會發(fā)展的重大問題。以此震撼同學們的心靈，增強同學們對生態(tài)環(huán)境意識的形成，激發(fā)他們參與社會、參與決策，關心生態(tài)環(huán)境問題，形成正確的生態(tài)觀。這有利于中學生養(yǎng)成保護生態(tài)環(huán)境的行為，并能參與到解決這些問題的社會實踐活動中去成長。

2.應用生態(tài)學原理解決生態(tài)環(huán)境問題

全球性生態(tài)環(huán)境問題的解決是一個復雜的國際性問題和各國政府都必須面對的重大問題，但解決這一復雜問題的過程中有一點是共同的，那就是必須以生態(tài)學的原理為基礎同其他學科進行科學結(jié)合來解決。因此，在生物教學中，生態(tài)學基礎知識的教學是引導學生解決全球性生態(tài)環(huán)境的基本方法，也是引導學生思考和解決這些重大問題奠定基礎，以激發(fā)他們將來參與到環(huán)境治理的社會實際工作中來。是中學生養(yǎng)成生態(tài)環(huán)境意識的重要過程。

四、組織中學生參觀污水處理廠、垃圾處理廠等生產(chǎn)部門，培養(yǎng)中學生的生態(tài)環(huán)境意識

參觀污水處理廠、垃圾處理廠等生產(chǎn)部門的社會實踐活動，讓學生認識到人類的實際行動已經(jīng)能夠解決一些環(huán)境問題。

1.治理環(huán)境 美化家園

組織中學生參觀污水處理廠、垃圾處理廠等生產(chǎn)部門治理環(huán)境的過程，獲取治理環(huán)境的原理和工藝；以及處理垃圾的原理和流程，就能增強同學們對環(huán)境問題解決的信心，并發(fā)現(xiàn)可以將垃圾作為資源再次利用而美化家園。

2.關愛生態(tài)環(huán)境創(chuàng)建美好未來