科研成果精選(九篇)

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第1篇：科研成果范文

關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)化;發(fā)展模式;選擇規(guī)律

科研院所是我國科研隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。隨著我國科研體制改革的不斷推進(jìn)，將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，由此實(shí)現(xiàn)科研成果的市場價(jià)值，已經(jīng)成為科研院所健康、持續(xù)發(fā)展的必然選擇。自20世紀(jì)80年代起，合肥水泥研究設(shè)計(jì)院（以下稱“合肥院”）依托眾多的科研成果，通過科研成果轉(zhuǎn)讓的方式，開始對技術(shù)轉(zhuǎn)移型的產(chǎn)業(yè)化模式進(jìn)行研究與嘗試；并在此后的科技成果產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中不斷探索并實(shí)踐適合自身實(shí)際的生產(chǎn)和管理模式。這一舉措有力推動(dòng)了合肥院的轉(zhuǎn)型過程，使其由一個(gè)單純的科研單位逐步發(fā)展與轉(zhuǎn)變，最終成為集科研、設(shè)計(jì)、產(chǎn)業(yè)和工程總承包于一體，經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚的高新技術(shù)企業(yè)。

1 科學(xué)進(jìn)行 SWOT分析――科研院所產(chǎn)業(yè)化發(fā)展之路的前提

面對科研體制改革的宏觀趨勢和市場的變化與需求，科研院所選擇走科技成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展道路成為其生存和發(fā)展的需要。但如何進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化，采取什么方式進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化，是眾多科研院所面臨的突出問題。一方面，國內(nèi)眾多科研院所在科研成果產(chǎn)業(yè)化方面基本處于同一水平，沒有現(xiàn)成的先進(jìn)模式可以借鑒；另一方面，國外科研院所在產(chǎn)業(yè)化道路上雖然走在了中國的前面，但因科研體制的不同，以及國外科研院所產(chǎn)業(yè)化模式所處發(fā)展階段與國內(nèi)科研院所的明顯差距，（例如美國以高校、科研院所與企業(yè)開展的合作研究作為科技成果產(chǎn)業(yè)化的主要模式，即構(gòu)建產(chǎn)、學(xué)、研合作研究中心）導(dǎo)致國外的科研院所的產(chǎn)業(yè)化模式在中國現(xiàn)階段是很難進(jìn)行套用，因此，國外科研院所產(chǎn)業(yè)化經(jīng)驗(yàn)可為國內(nèi)科研院所學(xué)習(xí)與借鑒的部分也相對較少。

為了盡快適應(yīng)新形勢的變化，解決合肥院產(chǎn)業(yè)化發(fā)展過程中所遇到的各類問題，探索出適合自身發(fā)展實(shí)際的科技成果產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)管理模式，合肥院采用SWOT分析法，對所面臨的內(nèi)外部環(huán)境和條件進(jìn)行了全面、客觀的分析，明確了自身具備的優(yōu)勢和劣勢、機(jī)會(huì)和威脅，探索出了符合自身?xiàng)l件和發(fā)展實(shí)際的產(chǎn)業(yè)化之路；并在自身產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的不同階段，適時(shí)對內(nèi)外部環(huán)境進(jìn)行客觀、全面的分析，科學(xué)把握產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中面臨的機(jī)會(huì)和威脅，為探索和實(shí)踐符合不同發(fā)展時(shí)期的產(chǎn)業(yè)化模式提供科學(xué)的依據(jù)，有力推動(dòng)了科研成果產(chǎn)業(yè)化沿著正確的方向不斷前進(jìn)。

2 科技成果創(chuàng)造和管理――科研院所產(chǎn)業(yè)化發(fā)展之路的基石

合肥院始終立足于建材行業(yè)的技術(shù)研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新，先后承擔(dān)了包括國家科技攻關(guān)項(xiàng)目和部門重點(diǎn)項(xiàng)目等在內(nèi)的研究課題近四百項(xiàng)。為規(guī)范科研成果的管理、調(diào)動(dòng)廣大科研人員科研攻關(guān)的積極性、保證科研成果的質(zhì)量并加快科技成果推廣應(yīng)用和轉(zhuǎn)化，合肥院采取了科學(xué)有效的管理措施：按照專業(yè)領(lǐng)域的不同對科技成果進(jìn)行合理分類，明確各類成果的申報(bào)條件；制定嚴(yán)格規(guī)范的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和程序；構(gòu)建適合自身特點(diǎn)的科技成果激勵(lì)機(jī)制等。

通過嚴(yán)格、科學(xué)的管理，合肥院確保了經(jīng)申報(bào)、評價(jià)和鑒定的各類成果的先進(jìn)性與科學(xué)性、提高了創(chuàng)造的各項(xiàng)成果的技術(shù)水平。其眾多的科研成果達(dá)到了國內(nèi)領(lǐng)先和國際先進(jìn)水平，先后獲得國家級、省部級科技成果獎(jiǎng)一百多項(xiàng)，發(fā)明和實(shí)用新型專利近九十項(xiàng)。這些成果的創(chuàng)造與合理應(yīng)用為合肥院的科技成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展之路鋪下了堅(jiān)固的基石。

3 產(chǎn)業(yè)化模式的適應(yīng)性選擇――科研院所產(chǎn)業(yè)化發(fā)展之路的關(guān)鍵

隨著我國科研體制改革的不斷深入，合肥院利用自身的優(yōu)勢，不斷實(shí)踐并探索出符合不同發(fā)展階段的產(chǎn)業(yè)化模式。

3.1 初始階段的產(chǎn)業(yè)化模式選擇

在對技術(shù)轉(zhuǎn)移型產(chǎn)業(yè)化模式進(jìn)行嘗試沒有取得預(yù)期效果的情況下，合肥院總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對當(dāng)時(shí)的內(nèi)外部環(huán)境和條件進(jìn)行了全面梳理和科學(xué)分析：這一階段較高的科技研發(fā)水平依然是合肥院的優(yōu)勢所在，科研體制改革有力推進(jìn)了企業(yè)的市場化進(jìn)程，與此同時(shí)市場和體制正逐步趨向靈活；但在由單一的科研單位向新技術(shù)、新產(chǎn)品的研發(fā)和產(chǎn)品生產(chǎn)過渡的過程中，合肥院面臨著產(chǎn)品開發(fā)和市場開發(fā)意識(shí)和能力較弱、產(chǎn)品市場前景不明朗、開發(fā)的產(chǎn)品被用戶接受的程度不確定、生產(chǎn)管理水平低、缺乏符合市場要求的經(jīng)營管理人才等不利狀況的沖擊?；谖覈R(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制及市場誠信機(jī)制等不夠完善的現(xiàn)實(shí)，合肥院不能將自己的核心技術(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)讓，也不適合大范圍冒險(xiǎn)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化。

鑒于上述情況，經(jīng)過全面分析和科學(xué)判斷，合肥院果斷采用了自辦產(chǎn)業(yè)模式，有選擇性地在部分專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行科技成果產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)變。自辦產(chǎn)業(yè)模式，指的是科研院所在產(chǎn)業(yè)化產(chǎn)品生產(chǎn)過程中，除在社會(huì)上所采購的標(biāo)準(zhǔn)件之外，其它主要部件的加工和產(chǎn)品組裝直至進(jìn)入市場的過程均由科研院所獨(dú)立承擔(dān)的模式。合肥院對于一些加工難度較低、投資小、分包易泄密的技術(shù)產(chǎn)品，采用自己辦廠的方式進(jìn)行生產(chǎn)加工。在自辦產(chǎn)業(yè)的過程中，合肥院充分授權(quán)各產(chǎn)品加工企業(yè)，在設(shè)計(jì)過程、采購過程、生產(chǎn)過程和安裝過程中，實(shí)施流程控制，對質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管；院部進(jìn)行集中監(jiān)管，通過評價(jià)和考核的方式實(shí)施管理。自辦企業(yè)通過不斷發(fā)展，生產(chǎn)條件、加工能力以及技術(shù)、管理水平都有了大幅度提高。合肥院的自辦產(chǎn)業(yè)承擔(dān)了提升機(jī)設(shè)備、計(jì)量設(shè)備、環(huán)保設(shè)備、耐磨耐熱材料等產(chǎn)品的加工制造，現(xiàn)已成為合肥院科技產(chǎn)業(yè)群中的支柱產(chǎn)業(yè)之一。

3.2 成長階段的產(chǎn)業(yè)化模式選擇

合肥院的科研成果在產(chǎn)品化和商品化取得初步成功后，產(chǎn)業(yè)化發(fā)展進(jìn)入了成長階段。在這一階段，產(chǎn)品類別逐步增多，生產(chǎn)規(guī)模不斷加大，市場定位也由區(qū)域市場向國內(nèi)行業(yè)市場轉(zhuǎn)移。產(chǎn)品的銷售額迅速上升，生產(chǎn)成本大幅度下降，市場認(rèn)同度進(jìn)一步提高，國內(nèi)市場占有率逐步擴(kuò)大。但與此同時(shí)市場競爭日趨激烈，模仿侵權(quán)者也逐漸出現(xiàn)。在這一階段，合肥院基本確定了遵循市場要求的企業(yè)經(jīng)營管理戰(zhàn)略，使得其經(jīng)營機(jī)制逐漸適應(yīng)市場要求，市場理念不斷增強(qiáng)，專業(yè)的經(jīng)營管理人才的培養(yǎng)與引進(jìn)也初現(xiàn)規(guī)模。但是合肥院仍然存在著經(jīng)營管理不夠規(guī)范，生產(chǎn)管理、成本管理水平較低，現(xiàn)代企業(yè)制度尚待建立，戰(zhàn)略性規(guī)劃能力較弱等亟待解決的問題。

基于對成長階段的內(nèi)外部環(huán)境和自身優(yōu)劣條件的分析，合肥院適時(shí)探索出了以組裝廠模式和輕資產(chǎn)的虛擬企業(yè)模式為主體的科技產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式。

組裝廠模式中，產(chǎn)品主要零部件全部外協(xié)（提供圖紙和技術(shù)要求）委托社會(huì)企業(yè)加工，科研院所只需建組裝廠，進(jìn)行組裝，形成自己的品牌產(chǎn)品進(jìn)入市場。為滿足市場對優(yōu)勢產(chǎn)品的大量需求，合肥院充分利用社會(huì)加工企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，通過將圖紙分交多家具有較強(qiáng)加工能力的企業(yè)進(jìn)行零部件加工，由合肥院統(tǒng)一組裝，最終銷入市場。采取組裝廠模式實(shí)施產(chǎn)業(yè)化的過程中，合肥院堅(jiān)持追求質(zhì)量第一、成本最優(yōu)的原則，對外協(xié)企業(yè)實(shí)行準(zhǔn)入制，組織對通過初審的外協(xié)企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場考察、評價(jià)，建立合格外協(xié)企業(yè)名錄，同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督和考核，每年對上一年度外協(xié)合作單位的情況進(jìn)行總結(jié)、評審，根據(jù)考核結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和修改合格外協(xié)企業(yè)名錄，確保選擇的外協(xié)企業(yè)能夠符合要求。通過采用組裝廠模式，合肥院減少了建設(shè)投資、降低了產(chǎn)品生產(chǎn)成本，同時(shí)確保了產(chǎn)品質(zhì)量和技術(shù)的保密性。立式磨等大型裝備均采用組裝廠模式加工，目前這些大型高科技裝備已經(jīng)成為合肥院的重要支柱產(chǎn)業(yè)。

輕資產(chǎn)虛擬企業(yè)模式是合肥院在產(chǎn)業(yè)化發(fā)展階段中探索出的又一模式。虛擬企業(yè)是一個(gè)利用內(nèi)部和外部的協(xié)作來配置超出它自身所擁有的資源的企業(yè)形式。它以生產(chǎn)任務(wù)全部外包為特點(diǎn)，將其產(chǎn)品的直接生產(chǎn)功能弱化，將生產(chǎn)功能用外包的辦法轉(zhuǎn)移至其它企業(yè)，而自身只留下最具優(yōu)勢且附加值最高的開發(fā)功能與營銷功能，并集中強(qiáng)化這些部門的組織管理。合肥院在處理加工難度大、建廠投資大、進(jìn)入門檻高的產(chǎn)品生產(chǎn)時(shí)，將圖紙分交多家企業(yè)進(jìn)行零部件加工，之后委托一家企業(yè)進(jìn)行組裝。這一舉措充分利用了社會(huì)資源，在優(yōu)勢互補(bǔ)中，實(shí)現(xiàn)了大規(guī)模生產(chǎn)，降低了風(fēng)險(xiǎn)。而與此同時(shí)合肥院則把重點(diǎn)放在產(chǎn)品的技術(shù)研發(fā)、品牌打造和市場開拓方面，充分強(qiáng)調(diào)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，一方面通過提高技術(shù)準(zhǔn)入度、申報(bào)專利等，保護(hù)專有技術(shù)，另一方面選擇與本院控股或參股的企業(yè)進(jìn)行組裝生產(chǎn)合作，構(gòu)建利益共同體。輥壓機(jī)、破碎機(jī)、篦冷機(jī)、預(yù)熱器分解爐、燃燒器等裝備在虛擬企業(yè)生產(chǎn)模式下已取得了較大的經(jīng)濟(jì)效益，成為合肥院科技成果產(chǎn)業(yè)化的又一大亮點(diǎn)。

3.3 成熟階段的產(chǎn)業(yè)化模式選擇

經(jīng)過成長期的發(fā)展之后，隨著產(chǎn)品在市場上影響度的不斷提高，市場占有率大幅提高，合肥院產(chǎn)業(yè)化發(fā)展邁入成熟階段。在這一階段，合肥院的產(chǎn)業(yè)化產(chǎn)品種類多、生產(chǎn)規(guī)模大、知名度高、競爭力強(qiáng)，自有品牌逐步成熟，且品牌的含金量高、產(chǎn)品銷售量大、利潤高。隨著產(chǎn)品出口機(jī)會(huì)的增多，合肥院的市場定位已不僅局限于國內(nèi)市場，還開始參與國際市場的競爭。在這一時(shí)期，合肥院的經(jīng)營管理機(jī)制已經(jīng)完全走上了市場化的軌道，產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)、銷售程序已形成規(guī)范，產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)品牌化，企業(yè)內(nèi)外已構(gòu)造穩(wěn)定的市場鏈體系。但在這一階段，由于企業(yè)業(yè)務(wù)種類的增多和業(yè)務(wù)范疇擴(kuò)大，導(dǎo)致了管理人才缺乏的現(xiàn)象出現(xiàn)，從而造成了管理效率的下降。而且由于激烈的市場競爭和行業(yè)技術(shù)進(jìn)步的速度加快，產(chǎn)品的生命周期逐漸縮短，對企業(yè)產(chǎn)品加工生產(chǎn)周期的壓縮提出了更高要求。與此同時(shí)，世界政治經(jīng)濟(jì)局勢不斷動(dòng)蕩，國際市場匯率變化和地區(qū)安全等不穩(wěn)定因素的影響加大。

基于對成熟階段的內(nèi)外環(huán)境和條件的分析，針對產(chǎn)業(yè)模式多,產(chǎn)品類別復(fù)雜、企業(yè)分散、產(chǎn)業(yè)規(guī)模、管理水平參差不齊等實(shí)際情況，為了把科技產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步做大、做強(qiáng)，使之邁上一個(gè)新的臺(tái)階，合肥院通過探索實(shí)踐，初步確定了這一階段的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式，即以科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)為主體的產(chǎn)業(yè)化模式。在對這一模式的實(shí)踐中，合肥院先后在合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)和桃花工業(yè)園區(qū)建設(shè)了總占地面積約400畝的現(xiàn)代化的科技產(chǎn)業(yè)園，園區(qū)內(nèi)生產(chǎn)、實(shí)驗(yàn)、辦公設(shè)施完善。通過產(chǎn)業(yè)園建設(shè)，合肥院將分散在外的產(chǎn)品加工企業(yè)匯集到園區(qū)內(nèi)，依據(jù)現(xiàn)代企業(yè)管理模式，實(shí)行規(guī)范化管理；在對產(chǎn)品開發(fā)、采購、生產(chǎn)和安裝等流程進(jìn)行控制的同時(shí)，合肥院不斷探索園區(qū)內(nèi)企業(yè)間的協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，內(nèi)外并進(jìn)，使得生產(chǎn)能力和管理水平大幅度提高，產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷壯大，為自有品牌的樹立搭建了一個(gè)更為廣闊的平臺(tái)?？萍籍a(chǎn)業(yè)園模式的成功實(shí)踐，使合肥院在裝備制造能力、生產(chǎn)規(guī)模和企業(yè)管理水平等方面有了新的突破。作為合肥院產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中一個(gè)非常重要的產(chǎn)業(yè)模式，它標(biāo)志著合肥院的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展迎來了新的時(shí)期。

在科技成果產(chǎn)業(yè)化的實(shí)踐過程中，合肥院在堅(jiān)持前期準(zhǔn)入、過程控制的同時(shí)，始終貫徹后期評價(jià)和考核的管理模式，運(yùn)用市場手段對產(chǎn)業(yè)化發(fā)展實(shí)際進(jìn)行評價(jià)和考核。一方面，注重市場需求和客戶意見的反饋，以客戶的滿意度和認(rèn)可度來衡量產(chǎn)業(yè)化的效果；另一方面，將企業(yè)管理水平、產(chǎn)品質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)效益等情況納入年終績效考核標(biāo)準(zhǔn)中，并將后期評價(jià)和考核情況及時(shí)反饋至先期準(zhǔn)入和過程控制階段，及時(shí)優(yōu)化和調(diào)整產(chǎn)業(yè)化發(fā)展思路，以確保科技成果產(chǎn)業(yè)化沿著健康科學(xué)的方向發(fā)展。

4 科研院所產(chǎn)業(yè)化模式選擇的規(guī)律

基于合肥院產(chǎn)業(yè)化發(fā)展實(shí)踐及各種產(chǎn)業(yè)化模式適應(yīng)性的特點(diǎn)，結(jié)合科研院所自身的資源稟賦條件，探索出科研院所產(chǎn)業(yè)化模式選擇的規(guī)律：

（1）在產(chǎn)品類別少、生產(chǎn)規(guī)模小、市場定位在區(qū)域市場的發(fā)展階段，規(guī)模較小、實(shí)力較弱的科研院所可充分提高資源利用率、降低風(fēng)險(xiǎn)，采取技術(shù)轉(zhuǎn)移模式。規(guī)模大、實(shí)力強(qiáng)的科研院所可充分利用自身的資源和條件，采取傳統(tǒng)企業(yè)模式，實(shí)現(xiàn)有重點(diǎn)的產(chǎn)品生產(chǎn)。

（2）在產(chǎn)品類別增加、生產(chǎn)規(guī)模加大，市場定位在國內(nèi)市場的發(fā)展階段，科研院所已逐漸積累了一定的市場經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)業(yè)化模式開始注重市場的要求與變化。同時(shí)，處于這一階段的科研院所在市場供應(yīng)鏈方面，從原材料供應(yīng)到產(chǎn)品生產(chǎn)各階段，已經(jīng)建立了一些較為穩(wěn)定的合作關(guān)系。因而這一階段科研院可選擇組裝廠模式，以達(dá)到逐步擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模，靈活應(yīng)對市場變化的目的。

（3）在產(chǎn)品類別多、生產(chǎn)規(guī)模大、市場定位在全球市場的發(fā)展階段，科研院所在產(chǎn)業(yè)化實(shí)踐中面臨產(chǎn)品大規(guī)模生產(chǎn)的需求，同時(shí)需要解決因產(chǎn)品生命周期短而造成的產(chǎn)品生產(chǎn)投入產(chǎn)出周期亟待縮短的問題。因而這一階段的科研院所的產(chǎn)業(yè)化宜采取輕資產(chǎn)的虛擬企業(yè)模式。

科研院所在產(chǎn)業(yè)化發(fā)展這一循序漸進(jìn)的螺旋式上升的過程中，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，即由在技術(shù)轉(zhuǎn)移型模式下發(fā)展遇到的諸多困難，轉(zhuǎn)變?yōu)樵谔摂M企業(yè)模式下發(fā)展的企業(yè)產(chǎn)業(yè)與科研良性互動(dòng)發(fā)展的質(zhì)的飛躍。

科研院所所掌握的技術(shù)在技術(shù)轉(zhuǎn)移型模式下從科研院所內(nèi)部轉(zhuǎn)移到了外部企業(yè)手中，但是在虛擬企業(yè)模式下，技術(shù)仍然掌握在科研院所自己手中，切實(shí)保護(hù)了自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、鞏固了科研院所的市場主動(dòng)地位。

相對于技術(shù)轉(zhuǎn)移模式下科研院所從企業(yè)手中獲得有限的技術(shù)轉(zhuǎn)讓費(fèi)，在虛擬企業(yè)模式下，科研院所真正實(shí)現(xiàn)了科技成果產(chǎn)品的市場價(jià)值，并實(shí)現(xiàn)規(guī)?；a(chǎn)，經(jīng)濟(jì)效益成倍持續(xù)增長。

在虛擬企業(yè)模式下，科研院所能夠?qū)⒅饕Y源投入到科研開發(fā)，揚(yáng)長避短，保證了研發(fā)和產(chǎn)業(yè)的良性循環(huán)，使技術(shù)創(chuàng)新的步伐大大加快。

技術(shù)轉(zhuǎn)移型模式－傳統(tǒng)企業(yè)模式－組裝廠模式－虛擬企業(yè)模式是一個(gè)從低級到高級的過程，科研院所在產(chǎn)業(yè)化過程中應(yīng)循序漸進(jìn)，但并非每個(gè)階段都是科研院所在產(chǎn)業(yè)化實(shí)踐中必須經(jīng)過的，在企業(yè)內(nèi)外部條件允許的情況下，可以跳過其中一個(gè)或多個(gè)階段，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。在科研院所產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程中，將技術(shù)轉(zhuǎn)移型模式視為最低級階段，這是由中國現(xiàn)階段基本國情決定的；隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，市場誠信氛圍、法制建設(shè)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作不斷加強(qiáng)，社會(huì)整體環(huán)境中產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的良好氛圍逐步形成，對于專業(yè)科研能力強(qiáng)，而生產(chǎn)實(shí)踐能力相對較弱的科研院所，特別是基礎(chǔ)研究類科研院所和公益類科研院所，技術(shù)轉(zhuǎn)移型產(chǎn)業(yè)化模式是比較適宜的。

5 結(jié)語

隨著科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)化給科研院所帶來了可觀的經(jīng)濟(jì)效益，科研院所的經(jīng)濟(jì)實(shí)力逐步增強(qiáng)，同時(shí)也增強(qiáng)了對科研開發(fā)投入的能力，保證了科研開發(fā)的良性循環(huán)。此外，科研成果產(chǎn)業(yè)化使科研立項(xiàng)來自市場，科技產(chǎn)品通過接受市場和用戶的檢驗(yàn)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)，大大加快了科技創(chuàng)新的步伐。合肥院科技成果產(chǎn)業(yè)化的實(shí)踐與探索，不僅對豐富科研院所產(chǎn)業(yè)化理論具有一定的意義，同時(shí)對科研院所，特別是應(yīng)用開發(fā)類科研院所產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式的適應(yīng)性選擇和實(shí)踐均具有重要的借鑒作用。

參考文獻(xiàn)

［1］張啟君, 2003.對國內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)模式及產(chǎn)業(yè)化方向的探討［J］,決策參謀.3:2-9.

［2］劉書慶等 2005.開發(fā)類科研院所戰(zhàn)略變革研究［J］.科技管理研究.5:11-12.

第2篇：科研成果范文

第一條教育科研成果評選范圍

1、著述類：出版社出版的著述、編著、教材、教學(xué)軟件、工具書等。

2、課題類：課題研究的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及成果報(bào)告等。

3、論文類：具有一定創(chuàng)新和理論高度的論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。

第二條教育科研成果評選的年限

原則上每兩年進(jìn)行一次評選活動(dòng)。

第三條教育科研成果評選條件

（一）基本條件

1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持“三個(gè)代表”的思想，具有科學(xué)性、前瞻性、創(chuàng)新性和實(shí)效性，對教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)意義和實(shí)用價(jià)值。

2、以我校教師為主完成的關(guān)于基礎(chǔ)教育方面的科研成果。與他人合作完成的教育科研成果必須是前三位的作者（論文類必須是首位作者）。

（二）具體條件

1、著述類

理論上具有創(chuàng)新性，實(shí)踐上具有可行性，對推進(jìn)素質(zhì)教育有顯著指導(dǎo)作用，得到社會(huì)和同行的認(rèn)可，被采用且有較好的社會(huì)效益。

2、課題類

課題必須由科研部門或有關(guān)社團(tuán)審批立項(xiàng)，圍繞素質(zhì)教育和學(xué)科教學(xué)開展的具有前瞻性、創(chuàng)新性、實(shí)用性的研究，研究成果具有可行性，并能在較大范圍內(nèi)得到推廣，取得明顯社會(huì)效益。

3、論文類

對實(shí)施素質(zhì)教育和學(xué)科教學(xué)中的重大問題有科學(xué)研究或重要見解，對推動(dòng)教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義和可操作性，得到同行的認(rèn)可。

第四條教育科研成果評選的組織機(jī)構(gòu)

1、成立以校長為組長的評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督評獎(jiǎng)工作。

2、成立以教育發(fā)展研究室主任為組長的評選工作小組，制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求，具體執(zhí)行評獎(jiǎng)程序。評選工作小組成員不少于7人。

3、各教研組成立論文評選小組，至少由3名以上中高級教師組成。

第五條教育科研成果評選程序

1、著述類、課題類直接交教育發(fā)展研究室進(jìn)行資格審查，再提交評選工作小組進(jìn)行評選。

2、論文類評選首先由各教研組的論文評選小組進(jìn)行初步評選，再按比例提交評選工作小組進(jìn)行評選。

3、評選工作小組根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分和排序，確定等第。

4、評選結(jié)果由分管副校長審核，校長簽字，然后由評選小組向全校通報(bào)表彰。

第六條獎(jiǎng)勵(lì)

1、在教育科研成果評選中獲獎(jiǎng)?wù)?，學(xué)校給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或頒發(fā)獎(jiǎng)金。

2、已獲獎(jiǎng)勵(lì)的教育科研成果,可優(yōu)先推薦參加上級組織的有關(guān)成果評獎(jiǎng)。

3、著述類、課題類獲得區(qū)級以上獎(jiǎng)項(xiàng)者，根據(jù)《內(nèi)部體制改革方案》進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

4、在區(qū)級以上刊物發(fā)表的教育教學(xué)管理方面的論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)者，根據(jù)《內(nèi)部體制改革方案》進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

附：

一、優(yōu)秀課題成果評選標(biāo)準(zhǔn)

1、課題的選題具有較大的理論和實(shí)踐意義，能夠反映現(xiàn)代教育思想并有所研究；選題與學(xué)校工作緊密結(jié)合，有較強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實(shí)性。

2、課題研究有周密的計(jì)劃性和可操作性，分階段任務(wù)和目標(biāo)清晰，分工明確。

3、課題研究調(diào)動(dòng)了一部分教師的積極性，通過參與課題研究明顯提高了某一方面的理論和實(shí)踐水平。

4、有一定數(shù)量的研究論文在重要刊物上正式發(fā)表，或在國家、市、區(qū)級論文評比中獲獎(jiǎng)。

5、課題研究使學(xué)校某一領(lǐng)域工作在原有基礎(chǔ)上有明顯進(jìn)步，參與課題的教師普遍在教學(xué)上有顯著提高，并被領(lǐng)導(dǎo)和教師廣泛認(rèn)同。

6、課題研究過程規(guī)范，研究方法科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，研究成果具有可操作性，易于推廣。

二、優(yōu)秀論文評選標(biāo)準(zhǔn)

1、論文的選題能夠反映現(xiàn)代教育思想，選題與學(xué)校工作緊密結(jié)合，有較強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實(shí)性。

第3篇：科研成果范文

關(guān)鍵詞：科研成果;市場化;分析

科研成果是指在科學(xué)研究活動(dòng)中取得的具有一定學(xué)術(shù)意義或?qū)嵱脙r(jià)值的創(chuàng)造性的研究成果。它除了具有學(xué)術(shù)價(jià)值和研究價(jià)值以外，還應(yīng)該具備實(shí)用價(jià)值，并且實(shí)用價(jià)值應(yīng)該是其核心價(jià)值。但我國目前的科研成果往往欠缺實(shí)用價(jià)值，科研成果市場化率非常低，而且途徑單一。因此我們必須從思想上加強(qiáng)對于科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重視，加快科研成果市場化的步伐，從而促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

一、我國科研成果市場化的現(xiàn)狀

1.科研成果市場化的周期長、轉(zhuǎn)化率過低。社會(huì)科學(xué)研究成果如何轉(zhuǎn)化，是長期以來困擾社會(huì)科學(xué)界的一個(gè)問題。社會(huì)科學(xué)是一種知識(shí)形態(tài)的潛在的生產(chǎn)力，能否轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，這在學(xué)術(shù)界是有爭論的，特別是對基礎(chǔ)理論研究是否能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力有不同的理解。但由于科研成果的誕生是一件很不容易的事情，所以其市場化的轉(zhuǎn)化也隨之復(fù)雜，這就使其轉(zhuǎn)化周期長，效率低。

2.科研成果市場化的途徑單一、專業(yè)性不強(qiáng)?？茖W(xué)研究成果的轉(zhuǎn)化和推廣的具體途徑主要有以下幾種：1、以公開出版發(fā)行的方式面示學(xué)術(shù)界與社會(huì)。這是社會(huì)科學(xué)成果的轉(zhuǎn)化和推廣的最主要、最常見的形式;2、以內(nèi)部報(bào)告的形式，為黨和國家、政府部門、地方省市和企業(yè)的決策提供政策依據(jù)和正確的理論方法，服務(wù)于社會(huì);3以在學(xué)術(shù)研討會(huì)議上發(fā)言或提交論文的方式，促進(jìn)國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流和學(xué)科發(fā)展;4、以學(xué)術(shù)評價(jià)、評論的方式，向?qū)W術(shù)界和社會(huì)介紹和闡釋社會(huì)科學(xué)成果的研究內(nèi)容。然而這些途徑往往很少和實(shí)際相聯(lián)系，而且過于形式化，不具有專業(yè)性。

二、制約科研成果市場化的因素

1.缺乏科研成果市場化的意識(shí)?？蒲胁块T作為科技成果轉(zhuǎn)化的重要源頭，其主觀意愿是影響科技成果轉(zhuǎn)化的決定因素。長期以來，科研部門十分重視理論建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，缺乏對科技成果市場化的重視。而且一些科研機(jī)構(gòu)缺乏獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，無法充分調(diào)動(dòng)科研人員創(chuàng)新的積極性以及將科研成果市場化的主動(dòng)性。因此，必須要加強(qiáng)科研人員的培訓(xùn)，使科研人員從意識(shí)上重視科研成果的市場化。

2.科研成果與現(xiàn)實(shí)需求不相適應(yīng)。由于長期以來，我國科研體制仍沿襲計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的模式，科研項(xiàng)目和研究方向均由上級主管部門下達(dá)、制定，導(dǎo)致科研項(xiàng)目缺乏針對性、與市場相分離。 另外，科研部門的理論性探索比較多，實(shí)踐性研究比較少，研究多側(cè)重于技術(shù)領(lǐng)域的前沿和高新，研究過程缺乏市場調(diào)研和企業(yè)的參與，較少關(guān)注市場需求和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)?？蒲胁块T與企業(yè)、市場信息不對稱，致使產(chǎn)生的成果或先進(jìn)有余而實(shí)用性不足，難以滿足現(xiàn)實(shí)需要。

3.一些科研人員缺乏相應(yīng)的實(shí)踐素養(yǎng)。有些科研人員只是重視理論學(xué)習(xí)以及理論研究，無法將理論和實(shí)際相結(jié)合，從而使科研成果缺乏向市場化轉(zhuǎn)變的可操作性。因此，科研人員要不斷提高自身的工作素質(zhì)。

三、促進(jìn)科研成果市場化的措施

1.轉(zhuǎn)變思想觀念，形成有利于科技成果轉(zhuǎn)化的評價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。首先，科研部門的領(lǐng)導(dǎo)需轉(zhuǎn)變思想觀念，提高對科技成果轉(zhuǎn)化重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，自覺樹立高校為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的思想，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)協(xié)同發(fā)展。同時(shí)科研人員要樹立正確的科研價(jià)值觀，改變從事科研是為了發(fā)論文、提職稱的錯(cuò)誤觀念。重新審視科研的目的，充分認(rèn)識(shí)科技成果轉(zhuǎn)化的重要性，實(shí)現(xiàn)科技成果的社會(huì)價(jià)值與科研人員人生價(jià)值的最大統(tǒng)一。

2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)需求，構(gòu)建有利于科技成果轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新機(jī)制。首先，科研過程要注重市場導(dǎo)向。目前很多科研部門在選擇科研項(xiàng)目時(shí)，很少考慮市場需求。然而為了實(shí)現(xiàn)科技成果市場化，就必須從項(xiàng)目源頭入手重視市場需求、吸收企業(yè)參與研究，搭建部門與企業(yè)的溝通渠道，鼓勵(lì)科研人員積極與企業(yè)聯(lián)合，定期交流，掌握市場動(dòng)態(tài)。除此之外，成果鑒定過程中也要完善工業(yè)性試驗(yàn)，使科技成果具備實(shí)用性、新穎性、效益性及理論上的科學(xué)性。只有把市場需求與學(xué)科優(yōu)勢很好地結(jié)合起來，使科研過程與生產(chǎn)效益緊密結(jié)合，提高科研成果的成熟性、實(shí)用性和效益性，科技成果轉(zhuǎn)化才能成功。其次要積極利用技術(shù)中介加速科技成果轉(zhuǎn)化。

四、結(jié)語

楊振寧曾說過：“中國已經(jīng)掌握了世界上最先進(jìn)最復(fù)雜的技術(shù)，如衛(wèi)星和火箭技術(shù)，但中國最失敗的地方，是沒有學(xué)會(huì)怎樣把科技轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)利益”。科技成果轉(zhuǎn)化是科技工作的重要組成部分，也是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵所在。高校作為科技成果的重要發(fā)源地，提高其科技成果轉(zhuǎn)化率，可為國家科技創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步提供有力支撐，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變提供有效保證。

但目前我國的科研成果市場化受到很多因素的制約，而且市場化的過程十分的漫長，缺乏效率，因此我們必須從思想上重視科研成果的市場化。大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)等是科技成果發(fā)明的主要力量，也是我國創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的主要力量，因此這些部門要更加重視科研成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。在尊重市場自的前提下，要提高我國的科技成果轉(zhuǎn)化率，從而進(jìn)一步促進(jìn)國家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1] 胡秋靖;淺述科技成果轉(zhuǎn)化的含義、構(gòu)成和特點(diǎn)[J]管理觀察;2009（14）.

[2] 夏季;談高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化之機(jī)制創(chuàng)新[J]當(dāng)代經(jīng)濟(jì);2009（18）.

[3] 周光遠(yuǎn);科研成果轉(zhuǎn)化模式探討[J]高科技與產(chǎn)業(yè)化;2011（04）.

第4篇：科研成果范文

今天的中國，幾乎平均每隔1小時(shí)就有1項(xiàng)科研成果問世，但是，大部分科研成果卻無法實(shí)現(xiàn)商品化、產(chǎn)業(yè)化。據(jù)世界銀行估算，中國的科研成果轉(zhuǎn)化率平均只有15%，而最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的也只有5%。大量的科研成果湮沒于“死亡之谷”，成為“休眠狀態(tài)”的社會(huì)財(cái)富。

當(dāng)然并不是所有“休眠”的成果都沒有價(jià)值。不能簡單地把知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念狹隘化，在得出轉(zhuǎn)化率的巨大“分母”中，大量的專利技術(shù)是為了給國家“知識(shí)產(chǎn)權(quán)布局”，用來防范國際技術(shù)壁壘。譬如，三星和蘋果之戰(zhàn)，兩個(gè)跨國公司在技術(shù)上互相制約、相互設(shè)障，如果你踩到我的技術(shù)雷區(qū)，我就會(huì)制約你。

也就是說，最好的發(fā)明不一定是通過轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化才有價(jià)值，更多的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是在構(gòu)筑國際范圍內(nèi)的專利技術(shù)防護(hù)網(wǎng)。從這個(gè)角度看，中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)的總量遠(yuǎn)遠(yuǎn)“不夠”。相反，中國公共知識(shí)論文的產(chǎn)出對世界的貢獻(xiàn)卻“足夠了”。因?yàn)?，按國際規(guī)則，一個(gè)國家的GDP總量與總量是1：1， 2012年中國GDP總量占世界總量10%，而在世界范圍內(nèi)數(shù)量占國際論文總量的12%?？蒲腥藛T早已不必再拿著中國納稅人的錢，寫文章給全世界看了。

恰恰應(yīng)該轉(zhuǎn)過身來，投入智力和精力，讓這些成果變?yōu)椤吧唐贰薄．?dāng)然，這就不得不“跨越”基礎(chǔ)研究與產(chǎn)品開發(fā)之間的一條“峽谷”！

通常，科技界把科研成果產(chǎn)業(yè)化過程簡單分為三個(gè)階段：實(shí)驗(yàn)室成果階段、中間試驗(yàn)階段、產(chǎn)品定型生產(chǎn)階段。這個(gè)“中試階段”就是所謂的“死亡之谷”。

打個(gè)比方，一項(xiàng)成果在實(shí)驗(yàn)室取得核心技術(shù)的突破，要把它轉(zhuǎn)化成“產(chǎn)品”，還需要相關(guān)諸多領(lǐng)域的配套技術(shù)參與。一系列不確定的、不同方向的、通向?qū)嵱贸善返募夹g(shù)難題仍待解決。要想攻克這個(gè)技術(shù)難關(guān)，不僅存在人才問題，還有資金和研發(fā)儀器設(shè)備的問題。科研院所這個(gè)上家，在取得成果后就不想再管了。而企業(yè)作為成果需求的下家，更不愿承擔(dān)其中的成本風(fēng)險(xiǎn)，他們要的是直接拿來就可以生產(chǎn)的“成品”。

這個(gè)中間階段就是人們所熟知的科研成果“孵化”的過程，成果“孵化”需要中間技術(shù)市場、技術(shù)服務(wù)環(huán)節(jié)，需要產(chǎn)、學(xué)、研大力合作以及政府的支持，企業(yè)的配合。為難的是，組建高效的產(chǎn)學(xué)研機(jī)制需要時(shí)間，說服政府管理部門需要耐心，尋找愿意冒險(xiǎn)參與中試的企業(yè)需要機(jī)緣。這些問題不能一 一解決，結(jié)果就是，產(chǎn)品原有的市場需求、技術(shù)優(yōu)勢逐漸喪失，新產(chǎn)品“出師未捷身先死”的命運(yùn)在劫難逃。

第5篇：科研成果范文

一、制約高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化的瓶頸

（一）現(xiàn)行高?？蒲腥藛T考核評價(jià)機(jī)制不利于科研成果轉(zhuǎn)化

目前在高校對教師從事基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究采用一樣的評價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)，主要是看其在權(quán)威性期刊上的數(shù)量，項(xiàng)目獲得何種獎(jiǎng)項(xiàng)，研究項(xiàng)目專利的獲得等，很少考慮科技成果能否實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，致使高校教師對科技項(xiàng)目重申請、輕轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，從最初研發(fā)項(xiàng)目的選題起，就過多地偏重于技術(shù)與理論，研究的科技項(xiàng)目常常與市場需求相脫節(jié)，產(chǎn)出的科技成果往往只注重或停留在實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)成功、原理樣機(jī)完成、申請專利及發(fā)表文章的水平上，造成大量的科技成果成為實(shí)驗(yàn)室成果或一次性“產(chǎn)品”，成果的轉(zhuǎn)化難度大或沒有市場，企業(yè)不愿花錢購買或聯(lián)合開發(fā)。

（二）科技成果轉(zhuǎn)化渠道不暢

現(xiàn)實(shí)中常常存在這樣的情況：一方面大量企業(yè)在尋找科技創(chuàng)新成果，另一方面高校的科研成果又大量轉(zhuǎn)移不出去，重要原因是科技成果轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化的渠道不健全，缺乏有效的信息渠道。如果擁有專業(yè)化的科技成果轉(zhuǎn)化中介機(jī)構(gòu)和高素質(zhì)從業(yè)人員，他們懂技術(shù)、有敏銳的市場觀察力，可以幫助企業(yè)找到適銷對路的科技成果，又熟悉法律知識(shí)，特別是與知識(shí)產(chǎn)權(quán)有關(guān)的法律、法規(guī)，能對企校形成相互協(xié)作、利益風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)關(guān)系能起到很好的組織協(xié)調(diào)作用。

（三）促進(jìn)、激勵(lì)科技成果轉(zhuǎn)化的融資、政府采購等政策不到位、不配套

例如發(fā)達(dá)國家十分完備的天使投資、創(chuàng)業(yè)投資、擔(dān)?；?、風(fēng)險(xiǎn)資本市場等金融服務(wù)在我國尚處于空缺或起步階段，與加強(qiáng)科技成果產(chǎn)業(yè)化的要求不適應(yīng)，缺乏對自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新產(chǎn)品初期市場的引導(dǎo)和培育，政府采購等政策措施支持不足等。

二、國外促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的主要經(jīng)驗(yàn)

（一）通過立法加速科技成果產(chǎn)業(yè)化

在美國，為改變高校、科研機(jī)構(gòu)大量科研成果不能轉(zhuǎn)化的情況，1980年美國國會(huì)通過了拜杜法案，該法案規(guī)定：除非大學(xué)聲明放棄, 聯(lián)邦政府資助的研究發(fā)明歸大學(xué)所有；如果所有權(quán)歸屬大學(xué)，大學(xué)必須申請專利并且不遺余力地實(shí)現(xiàn)商業(yè)化；大學(xué)必須與發(fā)明人分享許可收入等。在拜杜法案的激勵(lì)下，20世紀(jì)80年代美國許多大學(xué)紛紛建立技術(shù)許可辦公室（Technology License Office，簡稱TLO），它們由法律、商業(yè)和技術(shù)專門人才組成，主要致力于專利營銷、提供中介服務(wù)等，由此大大加速了高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化。

（二）發(fā)展高?？萍汲晒D(zhuǎn)化中介機(jī)構(gòu)

在政府的推動(dòng)下，1989年，美國大學(xué)技術(shù)管理人協(xié)會(huì)（Association of University Technology Managers）正式掛牌，簡稱AUTM，會(huì)員多為大學(xué)和教學(xué)醫(yī)院技術(shù)轉(zhuǎn)移方面的負(fù)責(zé)人和職員，以及產(chǎn)業(yè)、政府和法律界的管理者，其主要作用：一是舉辦培訓(xùn)和各種活動(dòng)，讓會(huì)員接受先進(jìn)的教育，通過與技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域的資深人士建立聯(lián)系，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。二是出版發(fā)行物，通過AUTM的通訊雜志、技術(shù)轉(zhuǎn)移手冊等，讓會(huì)員了解商業(yè)開發(fā)、許可、專利和研究開發(fā)方面的最新信息，以及重大的立法及法律問題。三是搭建信息平臺(tái)，AUTM通過網(wǎng)絡(luò)為發(fā)明尋找市場，并通過該網(wǎng)絡(luò)可以方便地連接到各大學(xué)的技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室和隨時(shí)更新的發(fā)明數(shù)據(jù)庫。四是舉辦年會(huì)，探討知識(shí)產(chǎn)權(quán)的商業(yè)化、最新的科技動(dòng)態(tài)以及相關(guān)政策的法規(guī)等。各大學(xué)的技術(shù)許可辦公室和AUTM有著密切的協(xié)作關(guān)系。這些機(jī)構(gòu)的設(shè)立促進(jìn)了專利數(shù)量飛漲，極大地推動(dòng)了科技成果的產(chǎn)業(yè)化。

（三）加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)作，鼓勵(lì)聯(lián)合研發(fā)

為使高校研發(fā)活動(dòng)接近市場需求，發(fā)達(dá)國家紛紛大力發(fā)展產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，倡導(dǎo)和組織高校與企業(yè)間的合作研究。如日本與20世紀(jì)70年代制定了《聯(lián)合研究制度》、《研究交流促進(jìn)法》等，美國1986年制定的《聯(lián)邦技術(shù)轉(zhuǎn)移法案》授權(quán)聯(lián)邦科研機(jī)構(gòu)與州政府及企業(yè)的科研機(jī)構(gòu)開展合作研究等。

三、促進(jìn)高校科研成果轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)思考

（一）完善高校的人事考核政策

為鼓勵(lì)科研人員進(jìn)行科技成果轉(zhuǎn)化的積極性，高校在職稱晉升考核時(shí)應(yīng)把“成果轉(zhuǎn)化”作為一個(gè)加分指標(biāo)，并根據(jù)“轉(zhuǎn)化”后的經(jīng)濟(jì)效益給科研人員相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，貫徹“多勞多得”的思想，這樣的政策導(dǎo)向可以使科技人員在科研立項(xiàng)時(shí)，更多地考慮技術(shù)的可行性和成果的應(yīng)用價(jià)值，從而提高成果的轉(zhuǎn)化率。此外高校要引導(dǎo)科研人員與企業(yè)進(jìn)行多種形式的合作與溝通，通過市場調(diào)研、深入企業(yè)進(jìn)行訪談與交流、共建實(shí)驗(yàn)室的形式，了解企業(yè)的科研進(jìn)展、市場的需求動(dòng)向及企業(yè)對產(chǎn)品的要求。

（二）建設(shè)有效的信息平臺(tái)及中介機(jī)構(gòu)

借鑒美國等發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，建立類似技術(shù)許可辦公室和大學(xué)技術(shù)管理人協(xié)會(huì)之類的組織，即由政府牽頭，發(fā)動(dòng)企業(yè)和高校整合各機(jī)構(gòu)的信息資源，共同投資建設(shè)一個(gè)功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)公共平臺(tái)和開放的科技成果數(shù)據(jù)庫。該平臺(tái)不僅可以為科技成果的傳遞、擴(kuò)散與交流提供暢通無阻的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和豐富完備的信息資源支持，還可以降低高校、企業(yè)和科技中介服務(wù)機(jī)構(gòu)獲取信息資源的成本，促成學(xué)校成果和企業(yè)需求、社會(huì)需求有效對接。同時(shí)加強(qiáng)高校科技中介人才的培養(yǎng)，著力培養(yǎng)跨學(xué)科、高素質(zhì)復(fù)合型科技中介服務(wù)人才，造就一支具有較高專業(yè)素質(zhì)的科技中介服務(wù)隊(duì)伍，使之更好地成為產(chǎn)業(yè)化的橋梁和紐帶。

（三）推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化多渠道融資體系的建立

第6篇：科研成果范文

關(guān)鍵詞：人文社科類科研成果；成果轉(zhuǎn)化；問題；對策

1. 前言

近幾年，隨著高校社科類科研成果的增多，對我國社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)等各方面的發(fā)展起著推動(dòng)作用，并得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。人文社科研究成果轉(zhuǎn)化之后會(huì)成為智力支持或者精神動(dòng)力，會(huì)帶給人們更多積極方面的影響，最終也會(huì)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，因此社科科研成果的轉(zhuǎn)化問題受到社會(huì)上的普遍重視。我國高校承擔(dān)了國家一半的科研任務(wù)，其中自然科學(xué)類科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力并推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但是目前人文社科類的科研成果轉(zhuǎn)化卻不如自然科學(xué)類成果轉(zhuǎn)化順利，仍然存在一些問題需要我們面對。

2. 人文社科類科研成果轉(zhuǎn)化出現(xiàn)的問題

目前，我國高校人文社科類科研成果的主要問題就是大量的成果仍然只是在書面上，轉(zhuǎn)化的效果比較低。出現(xiàn)轉(zhuǎn)化少，并且轉(zhuǎn)化困難的現(xiàn)象。究其原因，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1國家重視度不夠

我國人文社科類成果的轉(zhuǎn)化工作，不管從宏觀還是微觀來看，國家的重視度都不如自然科學(xué)類。宏觀方面來看，我國自上個(gè)世紀(jì)九十年代開始就非常重視科技的進(jìn)步，并積極推進(jìn)自然科學(xué)類的成果轉(zhuǎn)化，但是我國對推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的科學(xué)技術(shù)依然定位在新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝和新材料等自然科學(xué)的領(lǐng)域之內(nèi)［1］。對人文社科類科研成果卻沒有如此的重視，在國家的相關(guān)政策中，對人文社科類科研成果重視度是落后于自然科學(xué)類的。忽視了人文社科類科研成果對社會(huì)精神層面的推動(dòng)作用，對社會(huì)產(chǎn)生的智力支持和精神支持。就高校而言，學(xué)校里開展的大型科研所，大部分展示的都是自然科學(xué)領(lǐng)域的成果，人文社科類科研成果缺席現(xiàn)象嚴(yán)重。從微觀層面來看，其中政府、企業(yè)以及社會(huì)團(tuán)體等對成果的需求不夠，不能對人文社科類科研投入更多的關(guān)注；高校的人文社科類科研人員只是專注于自己和出版著作，成果不能和社會(huì)緊密聯(lián)系起來。

2.2人文社科類科研成果價(jià)值不夠

與自然科學(xué)類的科研成果不同，人文社科類科研成果多是通過論文和著作的形式出現(xiàn)，就高校來說，每年學(xué)校里發(fā)表的人文社科類科論文多則上千篇，其中一些核心期刊的。但是卻存在這樣的現(xiàn)象，論文多，成果多，非專業(yè)人士并不能看懂，難以進(jìn)行推廣和轉(zhuǎn)化，也就是轉(zhuǎn)化價(jià)值不夠，對現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)不夠。再者，很多高校的人文社科類研究人員非常敬業(yè)，專心做學(xué)術(shù)研究工作，但是與社會(huì)接觸比較少，不關(guān)心社會(huì)的熱點(diǎn)問題，這樣研究出來的東西對社會(huì)價(jià)值性不大，轉(zhuǎn)化成果就存在難度。

2.3人文社科類科研成果轉(zhuǎn)化渠道存在問題

大部分的人文社科類科研成果屬于精神產(chǎn)品，雖然其中的一部分成果可以直接提供給政府咨詢和參考，為企業(yè)決策提供參考，但是大部分的成果還是通過傳播的渠道讓人們?nèi)ソ邮艿?。首先轉(zhuǎn)化傳播是通過科研人員在學(xué)術(shù)會(huì)議或者論壇上將科研成果展現(xiàn)出來或者通過展示出來，這樣范圍就非常的狹小，造成傳播轉(zhuǎn)化僅僅限制在一小范圍內(nèi)。人文社科類科研成果的再次傳播，是通過媒體等形式，但是由于缺乏一些正確的引導(dǎo)，科研成果容易成為迎合人們娛樂心理的手段。

3. 人文社科類科研成果轉(zhuǎn)化對策

3.1加強(qiáng)社會(huì)關(guān)注度

國家應(yīng)該認(rèn)識(shí)到人文社科類科研成果轉(zhuǎn)化的重要性，要頒布相關(guān)的法律、法規(guī)來進(jìn)行引導(dǎo)以及促進(jìn)人文社科類科研成果的轉(zhuǎn)化。各級政府管理部門也要認(rèn)識(shí)到其重要性，積極的投入人力、物力和財(cái)力到人文社科的研究上。高校也要加強(qiáng)對人文社科類科研成果轉(zhuǎn)化的重視，要根據(jù)科研人員以及社科類科研成果的相關(guān)特點(diǎn)進(jìn)行制定相關(guān)的科研成果評價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)，要注重引導(dǎo)和激勵(lì)高校教育和科研人員積極的參與到人文社科類成果的研究和轉(zhuǎn)化。

3.2提高科研成果質(zhì)量

要想做到人文社科類科研成果較好的轉(zhuǎn)化，科研成果的質(zhì)量是重中之重，科研成果質(zhì)量的提高才能更好的為社會(huì)服務(wù)，創(chuàng)造更多的社會(huì)效益［2］。因此，要提高科研成果的質(zhì)量首先要做好激勵(lì)和引導(dǎo)，高校要有科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)服務(wù)社會(huì)的人文社科類科研研究。其次，要做好科研成果的評價(jià)，要完善評價(jià)體系，不能僅僅以刊物的級別來決定科研成果的水平。在人文社科類科研成果的研究中存在很多的不客觀因素，需要建立適合人文社科類研究成果評價(jià)的體現(xiàn)。

3.3擴(kuò)展成果轉(zhuǎn)化渠道

在提高人文社科類科研成果的質(zhì)量之后，要積極做好成果的轉(zhuǎn)化，并要不斷擴(kuò)展成果轉(zhuǎn)化的渠道。高校應(yīng)該針對不同人文社科類研究成果，積極擴(kuò)展渠道，來實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。首先，要做好首次轉(zhuǎn)化，這需要建立相關(guān)的專項(xiàng)資金，用來激勵(lì)相關(guān)優(yōu)秀論文和著作的發(fā)表。其次，高校還要根據(jù)自己的情況建立一些相關(guān)的研究成果基地，研究成果要和社會(huì)、政府以及企業(yè)相關(guān)，建立一些不同的推廣基地，既可以解決資金問題，又可以讓成果積極的與社會(huì)聯(lián)系在一起。再者，還要成果進(jìn)行再次的傳播和轉(zhuǎn)化，在政府的幫助和支持下，積極的和傳播媒體進(jìn)行合作，在電視、報(bào)刊以及廣播等上設(shè)立相關(guān)的欄目和專題來推廣更多和社會(huì)緊密聯(lián)系的科研成果。另外要積極的借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行人文社科類成果的展示，加強(qiáng)與社會(huì)大眾的交流。最后，要積極的推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，通過高效人文社科類科研成果的推廣來促進(jìn)高校產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，把文化轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)效益。

4. 結(jié)語

高校人文社科類科研成果的轉(zhuǎn)化目前越來越受到人們的重視，需要政府和社會(huì)廣泛關(guān)注，并要在此基礎(chǔ)上不斷的加大對人文社科類科研成果轉(zhuǎn)化的投入，積極推進(jìn)優(yōu)秀成果的轉(zhuǎn)化。因此，要認(rèn)真面對人文社科類科研成果轉(zhuǎn)化存在的問題，并要提出相應(yīng)的措施來促進(jìn)人文社科類科研成果的轉(zhuǎn)化。（作者單位：青海大學(xué)成人教育學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

第7篇：科研成果范文

關(guān)鍵詞 藝術(shù)院校 科研成果轉(zhuǎn)化 教學(xué)實(shí)踐 管理

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.07.008

Abstract With the development of the art education in Colleges and universities， the transformation of scientific research achievements in art colleges has become an important subject of higher education. In order to improve the initiative of scientific research and education in Colleges and universities， art institutions should be transformed into social practice in a timely manner in terms of personnel service， discipline construction， scientific research and development. In the whole process of education， the majority of educators should fully recognize the characteristics of scientific research， and further improve the ability of business management in art colleges. Based on the importance of Art Colleges' scientific research achievements， this paper in art colleges and scientific research achievements transformation of ideological value， development status， education strategy to explore， for the majority of educators learn diligently.

Key words art college； transformation of scientific research achievements； teaching practice； management

0 引言

隨著高校藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展，藝術(shù)院?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化成為當(dāng)前藝術(shù)院?？蒲薪逃囊粋€(gè)重要課題?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化能夠有效提高當(dāng)前生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，提升科技研發(fā)效益，因此具有重要的生產(chǎn)作用和價(jià)值含義。為了提高高?？蒲薪逃哪軇?dòng)性，藝術(shù)院校要針對人才服務(wù)、學(xué)科建設(shè)、科研發(fā)展等方面，及時(shí)將科研成果轉(zhuǎn)化在整體的教學(xué)實(shí)踐中。通過運(yùn)用新工藝、新材料和新課題，逐步增加藝術(shù)科研成果轉(zhuǎn)化的發(fā)展力度。將科研學(xué)術(shù)理論更好地指引現(xiàn)實(shí)生活，為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)等元素增加動(dòng)力。同時(shí)，在整體教育流程上，廣大教育工作者要充分認(rèn)識(shí)到區(qū)域性教學(xué)實(shí)踐對地區(qū)的發(fā)展作用，以及對藝術(shù)專業(yè)的科研成效，進(jìn)一步提高藝術(shù)院校的業(yè)務(wù)管理能力?；谒囆g(shù)院?？蒲修D(zhuǎn)化成果的重要性，筆者總結(jié)多年工作經(jīng)驗(yàn)，力求建立一個(gè)人文意識(shí)和形態(tài)意識(shí)相互融合的創(chuàng)新領(lǐng)域。

1 藝術(shù)院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化的價(jià)值內(nèi)涵

從總體上說，藝術(shù)院校的科技研究成果表現(xiàn)在方方面面，它包括文學(xué)藝術(shù)、美術(shù)藝術(shù)、音樂藝術(shù)、舞蹈藝術(shù)、戲曲藝術(shù)、民俗藝術(shù)等等。為了提高科學(xué)技術(shù)探究的推動(dòng)力，廣大教育工作者要在藝術(shù)新能源、新材料、新發(fā)展上進(jìn)行深入的探究，確保最終的教學(xué)探究成果能夠符合全市、全省乃至全國的設(shè)計(jì)發(fā)展領(lǐng)域。

同時(shí)，藝術(shù)教育科研成果作為高等教育的重要組成部分，肩負(fù)著激勵(lì)教學(xué)工作、強(qiáng)化科研成果的多項(xiàng)任務(wù)，是藝術(shù)教學(xué)工作在理論和實(shí)際上的凝聚。從理論上說，通過專業(yè)論文、課題立項(xiàng)、教育成果等方面，能夠提升科研實(shí)力。從實(shí)踐上說，通過教育產(chǎn)業(yè)的構(gòu)建，能夠增進(jìn)教育產(chǎn)品、實(shí)踐技藝、就業(yè)技能的提升，從而為藝術(shù)院校的教學(xué)服務(wù)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2 藝術(shù)院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化的發(fā)展現(xiàn)狀

從全國的發(fā)展趨勢上看，當(dāng)前教育內(nèi)容中，大部分藝術(shù)院?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化都存在著“孵化較低”的發(fā)展現(xiàn)狀。根據(jù)相關(guān)部門作出的統(tǒng)計(jì)，在全國高校教育科研范圍內(nèi)，科技成果轉(zhuǎn)化的效率尚未達(dá)到30%。其中，這些不同的教育理論服務(wù)、指導(dǎo)教育實(shí)踐將科研教學(xué)的轉(zhuǎn)化滲透在一線教學(xué)中。這也使藝術(shù)科研成果轉(zhuǎn)化工作一度面臨著“挑戰(zhàn)與機(jī)遇”并存的局面，亟待相關(guān)教學(xué)工作者建立一個(gè)一線教學(xué)的發(fā)展體系，促使教育形式部門要不斷更新工作理念，使藝術(shù)院校教育工作呈現(xiàn)“多元化”發(fā)展的趨勢。

以四川省音樂學(xué)院為例，在2011～2013年的高校課程成果的轉(zhuǎn)換情況中，僅2013年，轉(zhuǎn)化成果為127.5萬，三年間成果轉(zhuǎn)化的總金額為219.5萬。截止到2013年12月，藝術(shù)科技成果的轉(zhuǎn)化總額達(dá)到了254%。其中，橫向科研經(jīng)費(fèi)、縱向科研數(shù)目，均有所體現(xiàn)，但也呈現(xiàn)出師資投入緩慢、轉(zhuǎn)化經(jīng)濟(jì)效果較小的現(xiàn)狀?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化和服務(wù)都直接體現(xiàn)著藝術(shù)院校的發(fā)展問題。為了培養(yǎng)藝術(shù)院校學(xué)生的社會(huì)服務(wù)能力，廣大教育工作者要在學(xué)校科研經(jīng)費(fèi)上，采取有效的發(fā)展策略，及時(shí)將實(shí)際的教育成果轉(zhuǎn)化成為經(jīng)濟(jì)效果，從而進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)建、決策理論、藝術(shù)探究等人文特點(diǎn)的深化。

3 藝術(shù)院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化中的突出問題

在藝術(shù)院校教育活動(dòng)中，科研系統(tǒng)的構(gòu)建和轉(zhuǎn)化具有鮮明的時(shí)間性、地域性和發(fā)展性。在基礎(chǔ)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，廣大教育科研人員要在藝術(shù)理論、人文實(shí)踐等方面進(jìn)行探究，并針對教學(xué)成果轉(zhuǎn)化中存在問題，進(jìn)行深入研討。

（1）藝術(shù)科研成果的轉(zhuǎn)化成果較為單一。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，越來越多的人們提高了對精神文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)注度。這對于全國各大藝術(shù)科研高校來說，無疑具備了鮮明的發(fā)展優(yōu)勢。但是在當(dāng)前科研成果的轉(zhuǎn)化數(shù)據(jù)上看，即便是漢語言文學(xué)等熱門的人文學(xué)科，其教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化成果都未能達(dá)到10%。而藝術(shù)類專業(yè)屬于受專業(yè)限制的特長產(chǎn)業(yè)，所以在具體的轉(zhuǎn)化成果上，轉(zhuǎn)化效益更加低弱。例如，在四川省高校科技成果的轉(zhuǎn)化上，橫向、縱向的重大項(xiàng)目（10萬以上）的統(tǒng)計(jì)信息基本為零。這也再次將藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提到了當(dāng)前高校學(xué)科教育的重要位置。

（2）對藝術(shù)科研成果轉(zhuǎn)化的關(guān)注度較低。在2010年教育部頒布的《國家中、長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》中曾經(jīng)明確指出，未來高校教育工作要著重在高?！叭苄汀比瞬诺呐囵B(yǎng)、科研技術(shù)水平的提高、社會(huì)就業(yè)能力上進(jìn)行重點(diǎn)幫扶。但目前，很多學(xué)校在具體的科研經(jīng)費(fèi)投入、師資隊(duì)伍建設(shè)等問題上存在“表面化”。反觀當(dāng)下我國藝術(shù)效益的科研課題，不管從建立課題還是學(xué)術(shù)論文研討上，都存在一定的失衡。同時(shí)也反映出廣大教育工作者對藝術(shù)院?？蒲谐晒骄康年P(guān)注度較低，存在忽視教學(xué)成果研究的情況。

（3）藝術(shù)科研成果轉(zhuǎn)化的覆蓋區(qū)域較大。從宏觀上說，藝術(shù)院校創(chuàng)設(shè)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)科研流程對設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)來說具有重要的拉動(dòng)意義。通過高等院校中音樂、藝術(shù)等相關(guān)專業(yè)的設(shè)計(jì)，能夠?yàn)楸镜貐^(qū)的產(chǎn)業(yè)實(shí)體提供豐富的素材。但是，藝術(shù)院校的專業(yè)性較強(qiáng)，很難將藝術(shù)技能轉(zhuǎn)化為商業(yè)服務(wù)，難以把社會(huì)性和經(jīng)濟(jì)型有機(jī)結(jié)合在一起。特別是藝術(shù)院?？蒲谐晒€包括“三項(xiàng)產(chǎn)業(yè)”、“經(jīng)濟(jì)投資”、“高新技術(shù)”、“稅收政策”等不同的方面。覆蓋了教育教學(xué)、科學(xué)研討、社會(huì)就業(yè)、人文素養(yǎng)等不同領(lǐng)域，這也使各大藝術(shù)院校在整體轉(zhuǎn)化的過程中，面臨著一系列的難點(diǎn)問題，亟待相關(guān)工作者予以解決。

4強(qiáng)化藝術(shù)院校科研成果轉(zhuǎn)化的若干策略

（1）直接作用于高校藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)。從客觀上說，高校就業(yè)問題一直是各個(gè)藝術(shù)院校的重點(diǎn)問題。在當(dāng)前各類藝術(shù)院校的生源組成上，他們都是經(jīng)過專業(yè)藝術(shù)課程培養(yǎng)的學(xué)生。以音樂學(xué)院為例，在藝術(shù)專業(yè)的生源上主要由兩個(gè)方面組成，一個(gè)是專業(yè)性較強(qiáng)的音樂學(xué)院附中及各音樂藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生。另一個(gè)是非專業(yè)性全日制高長班的學(xué)生。因此，很多音樂學(xué)院將院?？蒲兄苯幼饔糜诟咝Ｋ囆g(shù)類學(xué)生的就業(yè)，不斷夯實(shí)音樂教學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)。這樣一來，在藝術(shù)院校教研成果的后期籌備上，藝術(shù)成果的轉(zhuǎn)化更加融合和順暢。

筆者總結(jié)自身經(jīng)驗(yàn)，建議從以下幾點(diǎn)做起：首先，在藝術(shù)學(xué)院的藝術(shù)成果上，學(xué)院要始終重視對藝術(shù)實(shí)體產(chǎn)業(yè)的篩選。鼓勵(lì)教育工作者通過在學(xué)校內(nèi)部組織音樂傳播公司的方式，將教師的教育能力和學(xué)生本身的專業(yè)技能融合在一起。其次，學(xué)院要以組織交響樂團(tuán)、籌備民族管弦樂團(tuán)、數(shù)字音樂制作團(tuán)隊(duì)為藝術(shù)載體，針對于當(dāng)前的市場就業(yè)趨勢，使高校學(xué)生盡早體驗(yàn)藝術(shù)市場的經(jīng)濟(jì)特性。通過策劃專題舞蹈、舉行專題演講等方式，推薦學(xué)院師生作用在一起，建立更具科研價(jià)值的藝術(shù)課題。通過推介優(yōu)秀人才、承辦具有“學(xué)校品牌效益”的專場音樂賽事，使藝術(shù)學(xué)院的教學(xué)成果得到更好的開發(fā)。同時(shí)，要將高校藝術(shù)類學(xué)生的專業(yè)成果結(jié)合在一起，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，推動(dòng)藝術(shù)類學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，更好地服務(wù)于我國的精神文明建設(shè)和發(fā)展。

（2）建立完善的藝術(shù)科研知識(shí)產(chǎn)權(quán)保保障。對于高校教育工作者來說，對知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理工作直接作用到高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化。隨著知識(shí)體系的構(gòu)建，藝術(shù)學(xué)院首先要建立完善的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)成果的管理意識(shí)，增強(qiáng)產(chǎn)權(quán)技能，提高科研管理人員的產(chǎn)權(quán)意識(shí)。高校管理者要同時(shí)明確科研管理機(jī)構(gòu)對課題負(fù)責(zé)人申請專利的建議和相關(guān)資料的審查，提高相關(guān)人員在教育成果保護(hù)中的具體職責(zé)。

特別是在單位或個(gè)人對外進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)探究時(shí)，要在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)讓上，簽訂具有法律效應(yīng)的科研技術(shù)合同，形成書面的文書預(yù)告，不斷明確知識(shí)產(chǎn)權(quán)的項(xiàng)目歸屬及知識(shí)管理審查流程，增加相應(yīng)的藝術(shù)產(chǎn)業(yè)評估。一旦在科研成果的轉(zhuǎn)化上出現(xiàn)問題，要依據(jù)具體管理制度進(jìn)行產(chǎn)權(quán)控制，防止產(chǎn)生較大的教育經(jīng)濟(jì)糾紛。針對人才流動(dòng)所引起的產(chǎn)權(quán)糾紛，特別是在產(chǎn)權(quán)成果的歸屬上，要建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)構(gòu)。同時(shí)，還要高度重視人才的知識(shí)產(chǎn)權(quán)確立、研發(fā)，確保藝術(shù)科研對學(xué)院內(nèi)部知識(shí)產(chǎn)權(quán)的凝聚起到重要的作用。

（3）推動(dòng)科研技術(shù)成果的良性循環(huán)。在藝術(shù)院校文化體系的構(gòu)建中，通過學(xué)院圖書館、文化藝術(shù)中心等公共文化設(shè)施的覆蓋，不僅能夠構(gòu)建了一個(gè)完善的城市發(fā)展環(huán)境，而且還能強(qiáng)化政府相關(guān)部門、社會(huì)就業(yè)機(jī)構(gòu)對教育項(xiàng)目的轉(zhuǎn)化。將多種文化藝術(shù)場所和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)營銷、社會(huì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合在一起，從而推動(dòng)科研成果的發(fā)展和轉(zhuǎn)化。例如，強(qiáng)化四川音樂學(xué)院和省內(nèi)各個(gè)文化藝術(shù)中心的交流，加快公共文化建設(shè)。將圖書館、文化館、美術(shù)館、群眾藝術(shù)館和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處聯(lián)接在一起。同時(shí)，藝術(shù)院?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化還需要強(qiáng)化藝術(shù)院校和政府相關(guān)機(jī)構(gòu)的聯(lián)合，共同促進(jìn)藝術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作的發(fā)展。強(qiáng)力推進(jìn)綜合文化設(shè)施的全覆蓋，為推進(jìn)高?？蒲屑夹g(shù)成果，提高藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5總結(jié)

綜上所述，藝術(shù)院校教育科研成果的提高要建立在藝術(shù)探究的途徑上。在藝術(shù)院?？蒲薪虒W(xué)成果中，廣大科研工作者要不斷凝聚藝術(shù)院校的師資力量、組織專家學(xué)者集中探尋科研教學(xué)成果，并將其中蘊(yùn)含的文化財(cái)富轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)財(cái)富、經(jīng)濟(jì)財(cái)富和科研財(cái)富，積極探究藝術(shù)科研成果轉(zhuǎn)化形成一個(gè)高效、穩(wěn)健的發(fā)展渠道。

參考文獻(xiàn)

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[2] 思哲.音樂表演專業(yè)連續(xù)三年就業(yè)“亮紅燈”[N].中國文化報(bào)，2010-01-04.

[3] 陳苗.舞蹈科研管理工作的主要特點(diǎn)探析[J].北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（4）.

第8篇：科研成果范文

關(guān)鍵詞：科研成果；管理系統(tǒng)；系統(tǒng)安全

中圖分類號：G434，G472.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2013）23-0073-02

一、引言

高?？蒲谐晒求w現(xiàn)高?？蒲兴胶秃诵母偁幜Φ闹匾笜?biāo)之一，每年都會(huì)進(jìn)行本單位的科研論文、科研項(xiàng)目等科研成果的統(tǒng)計(jì)工作。目前很多學(xué)校還是使用基于單機(jī)的如Office的EXCEL等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，都是單獨(dú)以年為時(shí)間單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)之間缺乏關(guān)聯(lián)，能挖掘的價(jià)值不大。如何更好地保存、利用這些統(tǒng)計(jì)信息，為高校的科研服務(wù)成為當(dāng)今高?？蒲泄芾聿块T的一項(xiàng)重要課題。各高校應(yīng)建立本?？蒲谐晒R(shí)庫，作為本?？蒲谐晒囊粋€(gè)長期積累和統(tǒng)計(jì)。同時(shí)，作為省級教育主管部門要對各個(gè)高校的科研水平進(jìn)行考察和了解，也需要相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。高校及教育主管部門在科研發(fā)展方向上的決策需要這些數(shù)據(jù)來提供依據(jù)。以往都是在需要的時(shí)候才發(fā)文要求各校上報(bào)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，周期長，工作效率低下，因此建設(shè)一個(gè)既能服務(wù)于高校，又能為教育管理部門及時(shí)提供相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的系統(tǒng)是非常必要的。

二、系統(tǒng)數(shù)據(jù)的采集

為保證科研成果所采集的信息無誤，項(xiàng)目建議由科研管理部門牽頭，圖書館進(jìn)行實(shí)施。對于過往的數(shù)據(jù)，知識(shí)庫設(shè)計(jì)了科研成果信息登記表，信息登記表包括“題名或著作名稱”、“作者”、“作者單位名稱”、“作者所在系科”、“發(fā)表時(shí)間”、“期刊名稱”、“期刊性質(zhì)（省級期刊、核心期刊、權(quán)威期刊等）”等關(guān)鍵字段。高校的教師按照表項(xiàng)自己把相關(guān)信息填寫完整，將電子文檔一起上傳院系匯總，為下一步數(shù)據(jù)庫的著錄打好基礎(chǔ)。對后期的數(shù)據(jù)可以直接在系統(tǒng)中錄入，系統(tǒng)將獲得及時(shí)的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)。

對院系提交的科研成果數(shù)據(jù)，由圖書館專業(yè)人員對科研成果數(shù)據(jù)進(jìn)行審核、編目，包括資源的整理、格式的轉(zhuǎn)換、重要字段空缺的補(bǔ)充、非專業(yè)化詞匯的標(biāo)引、拼寫錯(cuò)誤的糾正等，從而保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。數(shù)據(jù)經(jīng)圖書館專業(yè)人員處理后批量提交進(jìn)入科研成果知識(shí)數(shù)據(jù)庫。

三、系統(tǒng)設(shè)計(jì)概述

高?？蒲谐晒芾硐到y(tǒng)設(shè)計(jì)采用模塊化設(shè)計(jì)，主要有用戶安全登錄認(rèn)證模塊，數(shù)據(jù)管理（基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入、修改、刪除等）模塊，數(shù)據(jù)查詢、統(tǒng)計(jì)及顯示模塊，批量數(shù)據(jù)導(dǎo)入模塊等。

1.用戶安全登錄認(rèn)證模塊

系統(tǒng)主要涉及兩類用戶：一個(gè)是高校的基本數(shù)據(jù)錄入人員的認(rèn)證；一個(gè)是擁有全部權(quán)限的超級用戶的認(rèn)證。前者采用數(shù)據(jù)庫管理其用戶名和密碼，后者采用獨(dú)立的用戶名和密碼管理文件，采用這樣的模式可以保證數(shù)據(jù)庫的安全，防止數(shù)據(jù)庫用戶密碼被破譯后造成不必要的損失。

2.數(shù)據(jù)管理（基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入、修改、刪除等）模塊

每個(gè)高校負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)維護(hù)的工作人員對本院校的院、系等基本情況進(jìn)行設(shè)置錄入和維護(hù)以及對科研成果數(shù)據(jù)的錄入及維護(hù)；超級管理員對高校的基本信息進(jìn)行預(yù)先設(shè)置，如高校的名稱和操作人員用戶名、密碼的管理等工作。

3.數(shù)據(jù)查詢、統(tǒng)計(jì)及顯示模塊

數(shù)據(jù)的查詢和統(tǒng)計(jì)是本系統(tǒng)的一個(gè)重要內(nèi)容，可以按照高校及教育管理部門的統(tǒng)計(jì)口徑要求定制，然后將查詢的結(jié)果輸出顯示。在系統(tǒng)定制開發(fā)前需要明確相關(guān)管理部門的統(tǒng)計(jì)需求，因?yàn)椴樵児δ艿膶?shí)現(xiàn)與數(shù)據(jù)庫表字段的設(shè)計(jì)一一對應(yīng)，反過來，數(shù)據(jù)庫表字段的組合可以實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的查詢功能，如表所示：

由此表可見，只有設(shè)計(jì)并定制相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫表的字段，才能按照高校科研管理部門或者教育管理部門的要求定制輸出的格式。

4.批量數(shù)據(jù)導(dǎo)入模塊

很多高校已經(jīng)積累了多年的上報(bào)數(shù)據(jù)，都是獨(dú)立的文件，各個(gè)院系將這些文件按照數(shù)據(jù)庫要求補(bǔ)充完整后，統(tǒng)一上報(bào)到圖書館，經(jīng)審核通過后，批量將數(shù)據(jù)導(dǎo)入服務(wù)器的數(shù)據(jù)庫中。

四、系統(tǒng)的安全設(shè)計(jì)

任何一個(gè)系統(tǒng)的建設(shè)，除了部署方便、使用簡單、界面友好，最核心的是系統(tǒng)的安全設(shè)計(jì)，沒有一個(gè)安全保障，系統(tǒng)隨時(shí)會(huì)被攻擊破壞，造成無法挽回的損失。本系統(tǒng)的安全從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮。

1.系統(tǒng)選型

一個(gè)好的系統(tǒng)不僅要運(yùn)算速度快，而且要健壯穩(wěn)定，盡量做到免維護(hù)?，F(xiàn)在的主流操作系統(tǒng)有Windows和Linux及其演化版本，但是Windows系統(tǒng)需要安裝殺毒軟件、防火墻等進(jìn)行保護(hù)，而且根據(jù)cacti服務(wù)器性能監(jiān)控系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)，Windows系統(tǒng)在運(yùn)行中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)宕機(jī)無法使用的現(xiàn)象，系統(tǒng)的穩(wěn)定性無法得到保障；而采用Windows系統(tǒng)還要購買SQL Sever或者Oracle等數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，軟件成本極高，因此服務(wù)器操作系統(tǒng)考慮選用Linux系統(tǒng)。綜合各方面因素考慮采用最新版本的Ubuntu系統(tǒng)。目前Ubuntu系統(tǒng)的新版本集成自帶了lamp（Linux+ Apache+mysql+php）環(huán)境，可以直接使用。另外一方面，Ubuntu系統(tǒng)本身帶有防火墻功能，除了可以將不必要的系統(tǒng)進(jìn)程關(guān)閉，還可以用它的防火墻關(guān)閉不必要的端口，利用iptables設(shè)置允許訪問的IP地址范圍，減少攻擊發(fā)生的可能。

2.避免程序開發(fā)漏洞

根據(jù)公安部及省公安廳的安全周報(bào)統(tǒng)計(jì)，針對數(shù)據(jù)庫攻擊，其中一個(gè)很重要的原因是在程序設(shè)計(jì)中對數(shù)據(jù)庫權(quán)限的不合理分配，很多程序員要么是對數(shù)據(jù)庫操作不熟悉，要么是圖省事，往往選用root用戶作為數(shù)據(jù)庫的操作用戶，一旦數(shù)據(jù)庫用戶密碼被突破，整個(gè)系統(tǒng)全部權(quán)限都提供給了攻擊者，因此有必要為不同的數(shù)據(jù)操作需要分別設(shè)置不同的數(shù)據(jù)庫用戶權(quán)限。另外一個(gè)大的漏洞就是系統(tǒng)中的文件上傳功能，這個(gè)往往是公安部門安全周報(bào)和安全部門在安全培訓(xùn)演示中必提的問題。很多缺乏開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的程序員開發(fā)了上傳功能，采用upload程序，卻沒有對其進(jìn)行安全考慮，使攻擊者在取得了upload程序的路徑后很方便地把攻擊文件上傳進(jìn)了系統(tǒng)，從而實(shí)施攻擊。在本系統(tǒng)中將upload功能嵌入了數(shù)據(jù)錄入的程序中，沒有獨(dú)立的upload程序，避免了該漏洞的產(chǎn)生。

3.系統(tǒng)認(rèn)證模式

本系統(tǒng)由于涉及多級用戶管理，系統(tǒng)的安全性在一定程度上受制于這些用戶的信息安全意識(shí)，如密碼的復(fù)雜程度、網(wǎng)絡(luò)的正確使用和設(shè)置等，因此必須設(shè)置不同的系統(tǒng)安全認(rèn)證模式，對于用戶的密碼實(shí)現(xiàn)加密并存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫中，從而提高系統(tǒng)的安全性。

4.定期數(shù)據(jù)備份

系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)要定期進(jìn)行備份，并下載到專門的地方進(jìn)行存儲(chǔ)，防止服務(wù)器出現(xiàn)硬件故障時(shí)以最快的速度進(jìn)行系統(tǒng)恢復(fù)。可以采用系統(tǒng)的crontab設(shè)置在非工作時(shí)段自動(dòng)備份，并且備份的數(shù)據(jù)文件名以日期標(biāo)記，方便數(shù)據(jù)的追溯查找。

五、結(jié)束語

隨著科研成果庫的不斷增長，這個(gè)系統(tǒng)將會(huì)為教育科研的發(fā)展提供科學(xué)決策的依據(jù)，這是高校及教育主管部門科學(xué)決策的基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)的全面便于決策。同時(shí)，該系統(tǒng)也可以用于一個(gè)省級基礎(chǔ)教育系統(tǒng)的科研情況的統(tǒng)計(jì)，為基礎(chǔ)教育的科研服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：科研成果范文

關(guān)鍵詞：高校；產(chǎn)學(xué)研合作；知識(shí)產(chǎn)權(quán)；研究

一、高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化中知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的必要性

高校是以傳播科技知識(shí)、培養(yǎng)專門人才、開展科研活動(dòng)為主要目的，是潛在的生產(chǎn)力孕育和發(fā)展場所。隨著高校教育日趨職業(yè)化，高校服務(wù)企業(yè)、服務(wù)市場的意識(shí)不斷增強(qiáng)。高校的智力資源越來越需要轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，高校與企業(yè)的融合中，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)就顯得尤為重要。保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)既可以明確權(quán)利的歸屬，亦可使權(quán)利主體從事科學(xué)技術(shù)研究的積極性得以維護(hù)，從而不斷推動(dòng)科技進(jìn)步和知識(shí)創(chuàng)新，能為學(xué)校與企業(yè)營造更好的合作環(huán)境。但近年來，由于高校和政府、企業(yè)間合作形式逐漸多樣化，對流轉(zhuǎn)中科技成果所有權(quán)的爭奪日益激烈，而作為成果流轉(zhuǎn)主要形式之一的知識(shí)產(chǎn)權(quán)所產(chǎn)生的糾紛也不斷增多。因此，有針對性地探究科研成果轉(zhuǎn)化中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對促進(jìn)高?？蒲袆?chuàng)新具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、高校科研成果轉(zhuǎn)化中知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛的特點(diǎn)

1.糾紛類型多樣化

在科研成果轉(zhuǎn)化過程中，高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)類型眾多，如：技術(shù)類知識(shí)產(chǎn)權(quán)，即以技術(shù)為表現(xiàn)形態(tài)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)；標(biāo)識(shí)類知識(shí)產(chǎn)權(quán)，即與科研成果轉(zhuǎn)化有關(guān)的注冊商標(biāo)、服務(wù)標(biāo)記、商號和名稱等標(biāo)識(shí)類知識(shí)產(chǎn)權(quán)；著作類知識(shí)產(chǎn)權(quán)，即以作品形式表現(xiàn)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)；信息類知識(shí)產(chǎn)權(quán)，即以信息為表現(xiàn)形式的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。①因此，在成果流轉(zhuǎn)過程中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛也呈現(xiàn)多樣化態(tài)勢，如：專利權(quán)與非專利權(quán)的技術(shù)成果糾紛；技術(shù)成果成熟與否的糾紛；職務(wù)發(fā)明與非職務(wù)發(fā)明的糾紛；專利成果讓渡過程中的歸屬糾紛；信息類知識(shí)產(chǎn)權(quán)泄密造成的糾紛等等。

2.糾紛主體的固定性

高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化多依托于企業(yè)，這也決定了此類糾紛主要以高校、企業(yè)為固定主體。糾紛或是發(fā)生在高校與企業(yè)之間，亦或是高校與高校、研究機(jī)構(gòu)之間。這種相對固定的糾紛主體使得高?？萍汲晒D(zhuǎn)化過程中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛在紛繁的類型糾結(jié)之中能夠根據(jù)不同的糾紛主體整理出糾紛形成的主要脈絡(luò)，便于我們在分析糾紛成因的基礎(chǔ)上，探求保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新方法。

3.糾紛處理以行政途徑居多，處罰力度不強(qiáng)

依據(jù)我國有關(guān)的法律規(guī)定，涉及高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛時(shí)，具體的處理途徑有三種。一是內(nèi)部行政處理，如：在高等學(xué)校教學(xué)、科研、創(chuàng)作以及成果的申報(bào)、評審、鑒定、產(chǎn)業(yè)化活動(dòng)中，剽竊、竊取、篡改、非法占有、假冒或者以其他方式侵害由高等學(xué)校及其教職員工和學(xué)生依法享有或持有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的，應(yīng)責(zé)令其改正，并對直接責(zé)任人給予相應(yīng)的處分，違反有關(guān)規(guī)定，泄露本校的技術(shù)秘密，或者擅自轉(zhuǎn)讓、變相轉(zhuǎn)讓以及許可使用高等學(xué)校的職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造、職務(wù)技術(shù)成果、高等學(xué)校法人作品或職務(wù)作品的，或造成高校資產(chǎn)流失和損失的，由高?；蚱渲鞴芙逃姓块T對直接責(zé)任人員給予行政處分。二是行政處罰，某些侵害知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為不僅損害了私人權(quán)益，而且也擾亂了正常的社會(huì)秩序，侵害了國家與社會(huì)公眾的利益。在這種情況下，行為人不但要承擔(dān)民事責(zé)任，同時(shí)也要對自己違反行政法律義務(wù)所造成的后果承擔(dān)行政責(zé)任。②三是司法途徑，即享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的任何公民、法人和其他組織，在其權(quán)利受到侵害時(shí)，均可依法向人民法院提訟，進(jìn)行司法保護(hù)。

三、對高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化過程中知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的幾點(diǎn)建議

1.重視對知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理工作,提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)

近三十年來,我國高校已逐步構(gòu)建、完善了知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度,但在觀念意識(shí)的轉(zhuǎn)變、管理制度的完善、法律知識(shí)的普及,實(shí)施監(jiān)督等方面,還存在諸多問題。因此,高校必須加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律宣傳及師資和管理人才培訓(xùn)工作,要把知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律、法規(guī)納入本單位的普法教育計(jì)劃,要強(qiáng)化科研管理人員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí),將知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作列入各項(xiàng)工作之中,充分靈活地運(yùn)用法律武器維護(hù)學(xué)校的權(quán)益,為科技進(jìn)步和創(chuàng)新的奠定良好的基礎(chǔ)。

2.明確科研管理機(jī)構(gòu)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中的職責(zé)

高校應(yīng)明確科研管理機(jī)構(gòu)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)過程中的職責(zé)，制定符合高校實(shí)際的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)章；肩負(fù)起知識(shí)產(chǎn)權(quán)登記管理工作；對課題負(fù)責(zé)人申請專利的建議和相關(guān)資料進(jìn)行審查，并對單位簽訂的各類知識(shí)產(chǎn)權(quán)合同進(jìn)行審核和管理；對教職員工和學(xué)生申請的非職務(wù)專利及進(jìn)行非職務(wù)專利、非職務(wù)技術(shù)成果以及非職務(wù)作品轉(zhuǎn)讓和許可的，進(jìn)行審核以及技術(shù)合作、技術(shù)入股等合同中的技術(shù)價(jià)值評估工作等。

3.完善高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的規(guī)章制度

其一，是在規(guī)章制度中明確職務(wù)成果與非職務(wù)成果。高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛產(chǎn)生的一個(gè)重要原因就是對職務(wù)成果缺乏明確界定，導(dǎo)致發(fā)生糾紛時(shí)，無法保護(hù)權(quán)利人的合法權(quán)益，因此高校應(yīng)針對職務(wù)成果的特性，在管理制度中做出明確具體的規(guī)定，防止因制度空白而引起的權(quán)利糾紛。其二，高校及其所屬單位與國內(nèi)外單位或者個(gè)人合作進(jìn)行科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā),對外進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓或者許可使用，應(yīng)當(dāng)依法簽訂書面合同，明確知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬以及相應(yīng)的權(quán)利、義務(wù)等內(nèi)容并應(yīng)當(dāng)經(jīng)學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)審查，報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)。其三，針對因人才流動(dòng)引起的知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛，高?？蒲泄芾聿块T應(yīng)重視人才流動(dòng)中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理。特別是在派遣出國訪問、進(jìn)修、留學(xué)及開展合作項(xiàng)目研究時(shí),對所涉及人員在校已經(jīng)開展的研究，而在國外可能完成的發(fā)明創(chuàng)造、獲得的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，應(yīng)當(dāng)與派遣的高等學(xué)校簽訂協(xié)議，確定其發(fā)明創(chuàng)造及其他知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬。其四，可以制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，對科技人員保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)有貢獻(xiàn)者予以獎(jiǎng)勵(lì)；對給學(xué)校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)造成損失者、對學(xué)校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)直接侵害者要給予必要的處罰。

4.加強(qiáng)與相關(guān)部門的合作，共同促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作

高校應(yīng)加強(qiáng)同科技、工商、出版、公安、法院等知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)所涉及的相關(guān)部門之間的聯(lián)系，及時(shí)了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)，通報(bào)本校在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中遇到的相關(guān)問題；并和其他知識(shí)產(chǎn)權(quán)所有人組建協(xié)會(huì)或聯(lián)合組織，使其在保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面發(fā)揮更加重要的作用，尤其是在成員單位權(quán)利受到侵害時(shí)，協(xié)助調(diào)查取證，申請仲裁或提訟，使高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作形成合力，充分發(fā)揮集體的力量。

在科研成果轉(zhuǎn)化過程中，高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作還沿用原來的行政管理模式，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理分散于眾多部門中，管理的各個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)，缺乏有機(jī)聯(lián)系，這樣極容易造成知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與管理的空白地帶。③因此，在“知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代”，要促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，提高科研成果轉(zhuǎn)化率及科技投入回報(bào)率，就應(yīng)當(dāng)厘清高校在成果轉(zhuǎn)化過程中知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛的特殊性，結(jié)合高?？萍汲晒奶攸c(diǎn)，并有針對性地完善相關(guān)制度，從而有理、有據(jù)、有力地推動(dòng)高?？萍紕?chuàng)新。（作者單位：南京航空航天大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

［1］史亞洲、周博.產(chǎn)學(xué)研合作中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)研究［J］.西安航空技術(shù)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),第26卷第6期；