工程監(jiān)理實習主要內(nèi)容精選(九篇)
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第1篇：工程監(jiān)理實習主要內(nèi)容范文
自年開始起步，隨著我國改革開放的不斷深入和交通事業(yè)的持續(xù)、快速發(fā)展，建設(shè)監(jiān)理制度已成為我國公路、水運工程建設(shè)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，所起的作用也越來越明顯。
建設(shè)工程監(jiān)理，即有資質(zhì)的監(jiān)理單位接收業(yè)主的委托和授權(quán)，根據(jù)國家批準的工程項目文件、有關(guān)法律、法規(guī)和監(jiān)理合同及其他建設(shè)合同進行的監(jiān)理、管理活動。它由監(jiān)理單位對承包單位在施工質(zhì)量、建設(shè)工期和資金使用等方面，代表建設(shè)單位實施監(jiān)督。監(jiān)理單位即監(jiān)理公司，是指具有法人資格、并取得交通主管部門頒發(fā)的公路工程施工監(jiān)理資質(zhì)證書，從事工程監(jiān)理業(yè)務的經(jīng)濟組織。它是監(jiān)理工程師的執(zhí)業(yè)機構(gòu)。監(jiān)理工程師需經(jīng)全國統(tǒng)一考試合格，取得《監(jiān)理工程師資格證書》并經(jīng)注冊登記。他是代表業(yè)主監(jiān)控工程質(zhì)量，是業(yè)主和承包商之間的橋梁，這不僅要求執(zhí)業(yè)者懂得工程技術(shù)知識、成本核算，還需要其非常清楚建筑法規(guī)。在監(jiān)理工作進行時，還需總監(jiān)理工程師一職，他由法定代表人書面授權(quán)，全面負責委托監(jiān)理合同的履行，主持項目監(jiān)理機構(gòu)的監(jiān)理工程師。此外，監(jiān)理人員還包括專業(yè)監(jiān)理工程師和監(jiān)理員，但對于信息系統(tǒng)工程建設(shè)的全過程監(jiān)理的質(zhì)量，總監(jiān)理工程師的作用至關(guān)重要?？偙O(jiān)具體工程項目施工過程中，應做到誠信服務，事前予控，重視工程工地例會。
建設(shè)工程監(jiān)理經(jīng)招投標，簽訂合同同時任命總監(jiān)、組成更建理班子，再由總監(jiān)監(jiān)理具體規(guī)劃，并按施工要求建立建立實施細則，便能進行質(zhì)量監(jiān)控。在質(zhì)量監(jiān)控過程中，需做到精心策劃，事前予控；認真履行事中檢查驗收；實事求是進行評定。建設(shè)工程監(jiān)理的主要內(nèi)容是：控制工程建設(shè)的投資控制、建設(shè)工期控制、工程質(zhì)量控制；進行信息管理、工程建設(shè)合同管理、安全管理；協(xié)調(diào)有關(guān)單位之間的工作關(guān)系，即“三控、三管、一協(xié)調(diào)”。其主要建理制度包括：開工申請，圖紙會審，材料報驗，分項驗收、屏蔽驗收，會議制度，資料管理和開工停工令。同時，監(jiān)理工作須具有服務性，獨立性，公開性和獨立性，以保證監(jiān)理工作正常而高效的進行。
目前，雖然建設(shè)監(jiān)理制度已經(jīng)在全國范圍內(nèi)推行，但業(yè)主、施工單位和質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)對實行工程監(jiān)理的意義及其重要性還是缺乏認識，對監(jiān)理人員的地位及與各方的關(guān)系也不甚了解。有些業(yè)主認為監(jiān)理人員是自己的雇員，必須為自己的利益著想，按自己的要求辦事。質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)認為監(jiān)理人員代替了自己的職能，因而忽視了對工程質(zhì)量的監(jiān)管。由于對監(jiān)理人員工作的模糊認識，使工程建設(shè)各方在關(guān)系的協(xié)調(diào)上不順暢，監(jiān)理人員的決定不能實施，監(jiān)理效果不夠理想，工程質(zhì)量監(jiān)督工作出現(xiàn)漏洞。當工程出現(xiàn)質(zhì)量問題時，還容易出現(xiàn)互相推諉扯皮的現(xiàn)象。
實行建設(shè)監(jiān)理制度是我國建設(shè)領(lǐng)域的一項重大改革，是我國對外開放、國際交往日益擴大的結(jié)果。通過實行建設(shè)監(jiān)理制度，我國建設(shè)工程的管理體制開始向社會化、專業(yè)化、規(guī)范化的先進管理模式轉(zhuǎn)變。這種管理模式，在項目法人與承包商之間引入了建設(shè)監(jiān)理單位作為中介服務的第三方，進而在項目法人與承包商、項目法人與監(jiān)理單位之間形成了以經(jīng)濟合同為紐帶，以提高工程質(zhì)量和建設(shè)水平為目的的相互制約、相互協(xié)作、相互促進的一種新的建設(shè)項目管理運行機制。這種機制為提高建設(shè)工程的質(zhì)量、節(jié)約建筑工程的投資、縮短建筑工程的工期創(chuàng)造了有利條件。
在接下來的實習中，我們對給水排水工程工程施工進行了學習。
總所周知，在任何工程項目中，設(shè)計與施工都是創(chuàng)造性的工作，兩者相互配合，相輔相成。
設(shè)計工作是指工程建設(shè)目標，運用工程技術(shù)和經(jīng)濟方法，對建設(shè)工程的工藝、土木、建筑、公用環(huán)境等系統(tǒng)進行綜合策劃，論證編制建設(shè)所需要的設(shè)計文件及相關(guān)活動。其主要內(nèi)容包括：
1．基礎(chǔ)資料準備：包括工程概況、地形圖、地質(zhì)資料、任務下達書、道路工程投資資料，并結(jié)合以上資料進行現(xiàn)場踏勘；
2．方案設(shè)計、比選：較多的與甲方、審批部門的溝通，項目建設(shè)書、可行性研究報告，管線敷設(shè)方案的比選，工程沿線可作為雨水、污水出入關(guān)取得確定；
3．施工圖設(shè)計：依照設(shè)計原則進行要求達到經(jīng)濟效益最優(yōu)，主要設(shè)計參數(shù)分平面設(shè)計參數(shù)、縱斷面設(shè)計參數(shù)、橫斷面設(shè)計參數(shù)及各類孔口設(shè)計參數(shù)，設(shè)計過程中需專業(yè)協(xié)調(diào)，并遵循設(shè)計、施工、驗收規(guī)范，在施工中可采用新工藝，新材料，有必要時需繪制細部圖和大樣圖；
4．技術(shù)交流：以便對方案中存在問題進行改進和提高；
5．設(shè)計變更：針對施工中出現(xiàn)問題所采取的措施。
我們所學的給水排水工程專業(yè)，分為兩個大方向：市政和建筑。在接下來的實習中，我們針對市政工程設(shè)計這一方向進行了學習。市政工程項目建設(shè)過程由機會研究，初步可行性研究（項目建議書），可行性研究報告，方案設(shè)計（兩個以上可行方案，在進行經(jīng)濟、環(huán)境、社會效益等方面的綜合比較選出最優(yōu)方案)，施工圖設(shè)計，工程施工，竣工驗收，項目管理等八項組成。工程設(shè)計內(nèi)容包括方案設(shè)計，初步設(shè)計，施工圖設(shè)計。需注意，初步設(shè)計和施工圖設(shè)計最主要區(qū)別為施工圖設(shè)計帶大樣圖。工程設(shè)計須依據(jù)建設(shè)單位的委托、意見及要求，前期的項目建設(shè)書、可行性研究報告（評審），管線綜合、其他專業(yè)及相關(guān)資料、法律法規(guī)即專業(yè)設(shè)計規(guī)范進行。其步驟設(shè)計為：
1．現(xiàn)場踏勘：弄清現(xiàn)場諸如雨水排放、污染源等情況；
2．資料調(diào)查
3．依據(jù)規(guī)范、法規(guī)、設(shè)計經(jīng)驗確定分水嶺，劃分排水區(qū)域，選擇設(shè)計參數(shù)；
4．應盡量按照管線綜合規(guī)劃設(shè)計；
5．現(xiàn)場施工過程中的技術(shù)服務；
6．設(shè)計變更：注明項目名稱、位置、數(shù)量、規(guī)模等，經(jīng)業(yè)主、施工、監(jiān)理三方簽字方能生效。
再設(shè)計結(jié)束后，便可開始施工。管道工程施工的內(nèi)容主要有設(shè)計交底（介紹工程項目，說明施工中需注意的問題和存在的疑問，并指出錯誤），收集資料（包括現(xiàn)場管線情況、地質(zhì)水文、水電、機械等），施工組織（工程概況、施工方法、材料機械的供應、安全、工期計劃、環(huán)境保護等），測量（根據(jù)水準點確定井位）。在施工完成后，還需根據(jù)施工圖設(shè)計變更、中間驗收數(shù)據(jù)、材料合格證及驗收報告進行驗收方能投入使用。中間驗收數(shù)據(jù)是在施工中，也所做的中間驗收的記錄，包括管道、地基、基礎(chǔ)等。
在對市政工程設(shè)計的理論知識學習了之后，我們還對工程實例進行了學習，使我們所學的知識得以鞏固，在腦中初步形成了工程的概念。
這一天，我們學習了排水工程。
第2篇：工程監(jiān)理實習主要內(nèi)容范文
【關(guān)鍵詞】 工程監(jiān)理、項目總監(jiān)、能力培養(yǎng)
“建設(shè)工程監(jiān)理制”在我國已經(jīng)推行與實施了20多年，在基本建設(shè)領(lǐng)域為國家取得了令人矚目的經(jīng)濟效益與社會效益，成就斐然。國家《建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)范》明確規(guī)定，建設(shè)工程監(jiān)理應實行總監(jiān)理工程師負責制。因此，加強工程監(jiān)理人才隊伍的建設(shè)，首要的問題就是要培養(yǎng)與造就大批德才兼?zhèn)涞目偙O(jiān)理工程師，以適應建設(shè)工程項目監(jiān)理工作的需要。在此，筆者以淺談工程監(jiān)理項目總監(jiān)能力的培養(yǎng)與提高為題，談點自己的粗淺看法。
一、加強工程監(jiān)理項目總監(jiān)能力培養(yǎng)與提高的必要性與緊迫性：
項目總監(jiān)是由監(jiān)理單位法定代表人書面授權(quán)、全面負責委托監(jiān)理合同的履行、主持項目監(jiān)理機構(gòu)工作的監(jiān)理工程師。因此，工程項目監(jiān)理工作質(zhì)量的高低，與項目總監(jiān)在在監(jiān)工程工作中，全面履行總監(jiān)職責的能力與行為是分不開的，并且起著決定性的作用。
值得關(guān)注的是，由于擔任項目總監(jiān)的必備條件是經(jīng)過國家注冊的監(jiān)理工程師。因此，在國家注冊監(jiān)理工程師人力資源有限的情況下，項目總監(jiān)的挑選與委任受到了嚴重的制約，導致監(jiān)理企業(yè)委派出的極少數(shù)項目總監(jiān)，不同程度地存在著不能很好地或不能全面履行總監(jiān)職責的問題，直接影響著在監(jiān)工程監(jiān)理工作的質(zhì)量。當然，這是發(fā)展道路上不可避免地出現(xiàn)的問題。
隨著我國經(jīng)濟建設(shè)事業(yè)的迅猛發(fā)展，基本建設(shè)規(guī)模的不斷擴大，需要在監(jiān)工程項目的數(shù)量與日俱增，現(xiàn)有的項目總監(jiān)人數(shù)已遠遠不能滿足項目監(jiān)理工作的需求。再則，隨著我國建設(shè)工程監(jiān)理制的不斷深入發(fā)展，對建設(shè)工程的監(jiān)督管理，必然要從粗放式轉(zhuǎn)變?yōu)榧s型，建設(shè)工程監(jiān)理工作進一步規(guī)范化勢在必行，工程監(jiān)理工作質(zhì)量進一步得以升華是時代前進步伐的要求。
綜上所述，不論是眼前，還是從長遠發(fā)展角度來看，加強監(jiān)理人才隊伍的建設(shè)，特別是抓好工程監(jiān)理項目總監(jiān)能力的培養(yǎng)與提高，形勢逼人，亦是監(jiān)理企業(yè)得以長足發(fā)展的明智之舉。
二、項目總監(jiān)應具備的能力：
所謂能力，就是本領(lǐng)。總監(jiān)的能力，就是項目總監(jiān)在在監(jiān)工程監(jiān)理工作中，能夠圓滿履行其職責的的本領(lǐng)。按照《建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)范》規(guī)定，項目總監(jiān)的職責共13條，我們把它進行分類歸納，形成項目總監(jiān)應具備的基本能力為：
1、策劃能力：主持編寫項目監(jiān)理規(guī)劃，審批項目監(jiān)理實施細則。
2、組織、協(xié)調(diào)與溝通能力：確定項目監(jiān)理機構(gòu)人員崗位職責，監(jiān)督檢查、調(diào)配、調(diào)換項目監(jiān)理機構(gòu)人員的工作，主持項目監(jiān)理機構(gòu)日常工作與監(jiān)理工作會議，主持或參與工程質(zhì)量事故調(diào)查，組織分部、單位工程預驗收、參與項目竣工驗收，主持整理工程項目監(jiān)理資料；調(diào)解建設(shè)單位與承包單位的合同爭議、處理索賠事件。
3、審查、審核、審定的把關(guān)能力：審查分包單位的資質(zhì)，審查和處理工程變更，審查承包單位的竣工申請；審核簽認分部工程和單位工程的質(zhì)量檢驗評定資料，審核簽署承包單位提交的申請、支付證書和竣工結(jié)算；審定承包單位提交的開工報告、施工組織設(shè)計、技術(shù)方案、進度計劃。
4、監(jiān)理文件的編寫能力：組織編寫并簽發(fā)監(jiān)理月報、監(jiān)理工作階段報告、專題報告和監(jiān)理工作總結(jié)，簽發(fā)項目監(jiān)理機構(gòu)的文件和指令。
三、項目總監(jiān)能力的培養(yǎng)：
通過上述對規(guī)范中項目總監(jiān)職責的分類，歸納出項目總監(jiān)應具備的四項基本能力，這四項基本能力的培養(yǎng)，一是繼續(xù)教育，二是在實踐中鍛練、提高。
1、對現(xiàn)職項目總監(jiān)能力的繼續(xù)教育：
首先，對現(xiàn)職項目總監(jiān)隊伍依據(jù)四項基本能力逐人進行分析衡量，摸排出能力存在缺陷和不足的者，并按照能力缺陷和不足程度進行分類，有針對性地編制出繼續(xù)教育計劃，然后展開繼續(xù)教育。
2、抓好后備項目總監(jiān)的選拔與培養(yǎng)教育：
在工程項目監(jiān)理工作實踐中，要注意發(fā)現(xiàn)已經(jīng)經(jīng)過建設(shè)工程監(jiān)理基本理論教育，取得了或正在力爭取得監(jiān)理執(zhí)業(yè)資格及注冊證書的專業(yè)監(jiān)理工程師中的可塑之才，擬定出后備項目總監(jiān)培養(yǎng)對象人選名單，并有計劃地對他們安排項目總監(jiān)四項基本能力系統(tǒng)的繼續(xù)教育、培養(yǎng)與鍛煉。
3、項目總監(jiān)能力培養(yǎng)的內(nèi)容與方式、方法：
① 對于現(xiàn)職總監(jiān)中能力存在缺陷或能力不足者的培養(yǎng)，按照缺什么補什么，拼棄一刀切的原則，有的放矢地安排對其進行繼續(xù)教育。其繼續(xù)教育可采取集中授課與指定內(nèi)容自學相結(jié)合，以自學為主的方式進行，授課時重點內(nèi)容點到為止，安排自學時對自學效果輔之以強化考核，以免走過場。
② 對后備總監(jiān)能力的繼續(xù)教育，以基本素質(zhì)教育和實際操作基本能力教育為主要內(nèi)容，安排進行總監(jiān)能力的系統(tǒng)繼續(xù)教育?？刹扇∈谡n方式為主，輔之以實踐鍛煉。也就是說，在培養(yǎng)對象條件比較成熟之時，可以以見習項目總監(jiān)身份，派往有經(jīng)驗項目總監(jiān)的工地進行實地現(xiàn)場實習。
③ 在對現(xiàn)職總監(jiān)能力的摸排中，注意發(fā)現(xiàn)現(xiàn)職項目總監(jiān)中某項基本能力超群者，可安排充當授課老師或做經(jīng)驗介紹者。
④ 繼續(xù)教育受課教材或經(jīng)驗介紹材料，在講授者編制完成后，需經(jīng)組織進行審查，方可實施。
⑤ 繼續(xù)教育必須以理論與實際相結(jié)合的方式進行，注重實效，防止走過場。
4、項目總監(jiān)能力繼續(xù)教育內(nèi)容與大綱：
⑴ 項目總監(jiān)能力的基本素質(zhì)教育：
① 在精通一門建設(shè)工程專業(yè)知識及施工驗收規(guī)范的基礎(chǔ)上，了解建設(shè)工程其它相關(guān)專業(yè)（建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、通風與空調(diào)、建筑電氣、智能建筑、電梯等）知識及施工工藝流程；熟悉建設(shè)工程所涉及專業(yè)的國家建設(shè)工程強制性標準條文內(nèi)容；掌握建設(shè)工程施工易發(fā)生的質(zhì)量通病及其防治方法。
② 了解領(lǐng)導科學、行為科學與管理學方面知識；熟悉組織結(jié)構(gòu)設(shè)計與工程監(jiān)理組織結(jié)構(gòu)特征；掌握和熟練運用組織管理相關(guān)方式、方法與領(lǐng)導藝術(shù)。
③ 了解國家對建設(shè)工程承包單位及其特殊作業(yè)企業(yè)資質(zhì)及等級要求的規(guī)定；熟悉國家建設(shè)工程工程量計價方式及工程預﹝決﹞算相關(guān)規(guī)定；掌握工程施工質(zhì)量、技術(shù)、安全管理體系的構(gòu)成及其工程施工主要方法與質(zhì)量控制、進度控制、安全保證措施。
④ 了解監(jiān)理文件的特征與文風要求；熟悉應用文寫作的基本知識；掌握應用文寫作的基本方法。
⑵ 項目總監(jiān)實際操作基本能力的教育：
① 了解監(jiān)理企業(yè)作業(yè)文件中關(guān)于編寫項目監(jiān)理規(guī)劃、監(jiān)理實施細則、各類監(jiān)督方案的規(guī)定；熟悉項目監(jiān)理規(guī)劃、監(jiān)理實施細則、各類監(jiān)督方案應編制的內(nèi)容、重點與深度要求；掌握編制項目監(jiān)理規(guī)劃、監(jiān)理實施細則、各類監(jiān)督方案的方法。
② 了解監(jiān)理企業(yè)作業(yè)文件中關(guān)于項目監(jiān)理機構(gòu)各類監(jiān)理人員的崗位職責、監(jiān)理工作流程、監(jiān)理工作制度、紀律要求等規(guī)定；熟悉項目總監(jiān)的13條職責；掌握管理項目監(jiān)理機構(gòu)人員及工作、主持監(jiān)理工作會議、實施項目監(jiān)理質(zhì)量控制、進度控制、投資控制與合同管理、安全監(jiān)督管理及施工現(xiàn)進行場協(xié)調(diào)的方法。
③ 了解監(jiān)理企業(yè)作業(yè)文件中關(guān)于審查分包單位資質(zhì)、審查和處理工程變更、審查承包單位竣工申請、審核簽認分部工程和單位工程的質(zhì)量檢驗評定資料、審核簽署承包單位提交的申請、支付證書和竣工結(jié)算、審定承包單位提交的開工報告、施工組織設(shè)計、技術(shù)方案、進度計劃的基本內(nèi)容與要求；熟悉其審查、審核、審定的操作要領(lǐng)；掌握其審查、審核、審定的的方法。
④ 了解監(jiān)理企業(yè)作業(yè)文件中關(guān)于監(jiān)理文件編寫與監(jiān)理資料管理、文件整編歸檔的相關(guān)規(guī)定；熟悉監(jiān)理文件的格式、內(nèi)容及深度要求；掌握審簽監(jiān)理文件的把關(guān)要領(lǐng)。
四、項目總監(jiān)能力的提高：
1、監(jiān)理企業(yè)要進一步強化、細化監(jiān)理作業(yè)文件內(nèi)容，編制出一整套具有指導性的操作性作業(yè)文件，如對各類資料進行審查、審批、審定的工作內(nèi)容及其要點，以指導、進一步規(guī)范在監(jiān)項目總監(jiān)的工作。
2、監(jiān)理企業(yè)應根據(jù)《建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)范》規(guī)定的項目總監(jiān)13條職責，編制出本公司項目總監(jiān)履行職責的實施細則，強制性規(guī)定項目總監(jiān)必須親自動手辦理的相關(guān)事項及其應承擔的相應具體責任。
3、加強分類指導、督促檢查與考核，制定切實可行的考核標準與辦法，考核要按照標準用數(shù)據(jù)說話，不憑印象，檢查要注重實效，不走過場，以促使項目總監(jiān)實際能力的真正提高。
參考文獻
第3篇：工程監(jiān)理實習主要內(nèi)容范文
一、角色模擬及其應用
1.暖通空調(diào)角色。學生通過模擬實際工作中的角色，站在不同的角度，靈活運用相關(guān)專業(yè)知識來分析問題、解決問題，進而得到實際工作能力的鍛煉。角色模擬作為一種教學手段，在一些法律、財會專業(yè)中應用較多，但在工科專業(yè)教學中還較少，其原因是教師的重點放在了“教”上，對學生的要求僅僅是“懂”，而對其是否“會做”和“做”的過程要求較少，因此，要實現(xiàn)“畢業(yè)即能上崗”，必須轉(zhuǎn)變這種教學模式，強化教學過程中學生的“主體”地位，創(chuàng)新教學方法與教學手段。由師生共同確定的行為產(chǎn)品來引導教學組織過程，學生通過主動和全面的學習，達到腦力勞動和體力勞動的統(tǒng)一。從過去的“以教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W生為中心”，充分挖掘?qū)W生的潛能，積極培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。
與其他學科類似，暖通空調(diào)專業(yè)在實際工作中也會出現(xiàn)不同的專業(yè)角色，如建造師、監(jiān)理工程師、造價工程師、銷售工程師等等。不同的角色有不同的特點，既有共性，又有個性，同樣的專業(yè)知識在不同的專業(yè)角色中需要按照不同的方式得到展示。例如，學生在學習了空調(diào)工程中的冷熱源知識后，按照畢業(yè)后可能的具體工作崗位，要有不同的知識運用方式。如果將來崗位是甲方，應該是希望以最少的錢買到最好的品牌、最佳配置的冷熱源，且希望安裝調(diào)試工期最短、質(zhì)量可靠；如果是造價工程師，應該是重點的關(guān)注價格；如果是設(shè)計工程師，應該是更多的關(guān)注技術(shù)是否合理，畫圖的表達方式；如果是監(jiān)理工程師，應該是更多的關(guān)注施工質(zhì)量要求及管理方面內(nèi)容等等?？傊?，為了培養(yǎng)學生對相關(guān)專業(yè)知識的靈活運用，能夠在畢業(yè)后盡快地適應不同的崗位，可以在教學環(huán)節(jié)中有意識地引導學生模擬與專業(yè)有關(guān)的不同角色，通過對不同角色的體驗，鍛煉自己的專業(yè)工作能力。
2.角色模擬的應用。高職高專暖通空調(diào)專業(yè)的畢業(yè)生主要從事施工管理、工程設(shè)計、工程監(jiān)理、造價分析、設(shè)備銷售及運行管理等職業(yè)，角色模擬在應用中可以根據(jù)課程設(shè)置的情況，可以穿插在課堂教學中，先通過講解本章節(jié)的主要內(nèi)容和將來應用的知識點，讓學生掌握足夠的理論知識，再通過案例的形式進入角色。例如供熱管網(wǎng)敷設(shè)的型式有架空和地下兩種，它們有各自的適用場合，讓學生站在設(shè)計角色上，給定其一定的城市區(qū)域空間，做出一個方案設(shè)計，并通過語言的講解方式說明其方案的特點，以及作為甲方選用的可能性，這需要的時間不會太長，可以是一個人的設(shè)計，也可以分組進行，這種穿插于課堂中角色模擬可以活躍課堂氣氛，鍛煉學生的工作能力和語言表達能力，同時也鍛煉了其自信和成功的能力。也可以進行一個專題的角色模擬，單獨安排2個學時。例如空調(diào)制冷設(shè)備的選擇，可以從施工、監(jiān)理、設(shè)計、造價、銷售等不同角度安排角色，從各個角色方面提出其設(shè)備選擇原則依據(jù)，達到的目的，其影響的方面和因素、實用性、優(yōu)缺點，以自己的定位角色力求說明其他的各個模擬角色。這樣的形式角色完整，可以讓學生得到全方位的鍛煉。在實訓或?qū)嵙曤A段可以按項目管理模式進行，完成一個完整的暖通空調(diào)項目（分項目）體現(xiàn)角色模擬的全過程，全方位的特點，教師在安排實習時，應盡力安排在一定的實習周期內(nèi)能完成的一個暖通空調(diào)項目（或分項目），使學生的管理、施工能力在一個過程中得到鍛煉。例如，安裝供熱系統(tǒng)的項目，散熱器所需材料、型號和數(shù)量，安裝位置、管材下料，支架安裝與定位，各種管件與設(shè)備連接，到系統(tǒng)安裝后得初檢、初驗及資料的整理驗收工作的進行，設(shè)備檔案等整個流程與管理工作。這種形式角色全面，互動性強，實踐性明顯，效果較好，尤其是對專業(yè)認識模糊的同學有了清醒的認識，學習的積極性也被調(diào)動起來。
通過各種角色模擬，學生學會綜合考慮專業(yè)問題。使各門專業(yè)課的內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，學會從各個方面比較。角色模擬中要綜合考慮專業(yè)知識的應用，例如：暖通設(shè)備制造廠家、技術(shù)參數(shù)、工程設(shè)計、施工技術(shù)、國家政策，招投標相關(guān)規(guī)范、合同管理、項目的預決算等等。目標只有一個即前文所述的“畢業(yè)即能上崗”。
二、角色模擬中教師的指導
教學過程中，教師應該是問題的發(fā)現(xiàn)者，再施以解決的方法和通過案例講解其各種應用，再鼓勵學生尋求更多的問題和應用的方式。教師為“導”，學生“動”，圍繞一個“疑”字做文章，在疑難探究中學習，在學習過程中創(chuàng)新。把從過去的“獲取知識”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄恐R”，幫助學生對原有知識通過角色模擬進行歸納總結(jié)、串聯(lián)，讓學生建立起一個完整的知識體系。
第4篇：工程監(jiān)理實習主要內(nèi)容范文
[關(guān)鍵詞] 計量與計價 行動導向教學法 教學 實踐
建筑工程計量與計價課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門主干專業(yè)課，是工程造價專業(yè)和建筑經(jīng)濟管理專業(yè)的核心課程。課程融識圖與構(gòu)造、建筑材料、施工工藝等為一體，同時又為后續(xù)專業(yè)課程：招投標與合同管理、工程造價控制、工程造價軟件應用等學習奠定了堅實的基礎(chǔ)。社會應用性強，覆蓋面大，是一門綜合性、實踐性較強的專業(yè)課程。
一、充分借鑒先進教育教學方法，構(gòu)建以能力為中心的教學結(jié)構(gòu)體系
（一）以能力培養(yǎng)為中心，適度夠用為原則，合理調(diào)整教學內(nèi)容
要向融“教、學、練”為一體的方向進行教學改革,首先應明確學生在工作崗位上要做什么和怎么做,應具備哪些知識和能力。在改革過程中，我們始終遵循的原則是建筑工程計量與計價教學要適合學生特點，為地方經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展服務。對原有教學大綱中應用性強的內(nèi)容要加強課程學習指導，為學生提供豐富的練習實踐空間，讓學生能夠?qū)χR點理解透徹，通過練習提高理論知識與實際操作的能力。使學生的能力能夠達到螺旋上升結(jié)構(gòu)的擴展和提高；從制定教學計劃、教學大綱入手，明確各專項基本能力的教育目標及培養(yǎng)要點，實現(xiàn)以能力為中心，以項目貫穿能力培養(yǎng)，行動促成能力形成為目標的整個教學結(jié)構(gòu)體系。通過教學方法的轉(zhuǎn)變，由“授之以魚”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆谥詽O”。注重在教學中對學生的自主能力、學習能力、方法能力、社交能力、語言能力等專業(yè)能力以外的社會綜合能力的提高。讓高職高專的學生能夠在畢業(yè)后身心健康的走到社會的各個崗位，幸?？鞓返纳?。
（二）以專項基本能力培養(yǎng)為目標，制定能力訓練大綱和評價體系
建筑工程技術(shù)專業(yè)的學生畢業(yè)后會到建筑、水利、交通、冶金建筑、礦山建筑等行業(yè)進行就業(yè)。他們將成為施工員、質(zhì)檢員、預算員、材料員、試驗員、資料員、安全員、測量員等專業(yè)的職員并有機會考取這員的崗位證書。明確了專業(yè)人才需要培養(yǎng)的能力后，對各個教學環(huán)節(jié)進行調(diào)整，將各教學環(huán)節(jié)圍繞專項基本能力進行，確保教育教學過程對于能力培養(yǎng)的有效性，按照教學規(guī)律，在有效的時間內(nèi)合理安排專項能力的培養(yǎng)就是第一階段需要解決的問題。
1、教學內(nèi)容的更新
針對目前教育由應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，全面調(diào)整建筑工程計量與計價課程的設(shè)置、教學計劃及教學大綱。依據(jù)專業(yè)特點，在闡明基本概念的基礎(chǔ)上，對其基本原理和計算方法進行講解，以達到學以致用的目的，并為繼續(xù)教育和深造留有可持續(xù)發(fā)展空間。將課程的內(nèi)容從“工程量清單計價模式”單一的書本內(nèi)容，擴展到實際案例中，不斷帶領(lǐng)學生從理論學習轉(zhuǎn)向?qū)嵺`練習。提高學生的實際應用能力。
2、用職業(yè)生涯設(shè)計鼓勵學生多方面發(fā)展
在開學之初，向?qū)W生們介紹建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)以后從事的是什么工作，能夠在哪些部門任職。鼓勵學生在入學初期就進行畢業(yè)后的職業(yè)規(guī)劃。例如建筑工程技術(shù)專業(yè)的學生，畢業(yè)后可以到房地產(chǎn)公司、建筑施工企業(yè)、工程監(jiān)理、國有大中型企業(yè)、國家有關(guān)審計部門、銀行等一些相關(guān)部門進行工程技術(shù)、工程監(jiān)理、工程造價控制、工程招投標等相關(guān)專業(yè)的工作。學生也可以在畢業(yè)后選擇更高的學府進行深造，如參加專升本考試。向?qū)W生介紹他們畢業(yè)后將面臨哪些職業(yè)考試，以建筑工程計量計價課程為例。學生畢業(yè)后可以參加造價員、造價工程師等職業(yè)資格考試。
3、改善教學手段培養(yǎng)動手能力，增加專項能力和綜合能力的結(jié)構(gòu)式課程。
在建筑工程計量與計價課程的教學中，采用現(xiàn)代化教學手段，制作多媒體課件，不僅能夠加大課堂的信息量和提高課堂的教學效果，還能提高學生對本門課程的興趣。如圖，第一種是傳統(tǒng)采用的單向教學模式，只有老師講，學生只是聽，有些學生不聽只看，還有些干脆睡著了；第二種是經(jīng)常采用的雙向教學模式，課堂上有問有答，有交互活動，學生有反映；第三種是提倡采用的組織教學模式，老師布置任務，學生自主學習，這時的學習效果是最好的。在組織教學的過程中，應用“行動導向教學法”無疑是不錯的選擇，實踐證明，在應用“行動導向教學法”的課堂上，學生的關(guān)注度能夠達到95%以上。大部分學生都非常愿意參與到教學活動中。通過對教學情境的設(shè)計，對教學內(nèi)容進行從新的架構(gòu)，使基本理論知識融于相應的能力情境中，形成能力-知識情境式課程結(jié)構(gòu)。在教學方法上，對課題時間進行巧妙調(diào)整，如在工程量清單文件編制情境，就采用了主持法、分組討論法、角色扮演法、詢問法、案例教學法、小組拼圖等多種教學手段。這些方法的應用既豐富了課題的學習內(nèi)容，也使學生由被動學習轉(zhuǎn)為主動參與，團隊合作的自主學習也提高了學生的學習能力、自主能力、方法能力、社交能力、語言能力等專業(yè)知識以外的能力。這樣的教學手段的應用真正使學生在學習中體會到學習的樂趣。
4、校企合作,編制開放式教材
我校先后與鶴崗市126家建筑企業(yè)聯(lián)合，簽訂了定向?qū)嵙晫嵱柕暮献鲄f(xié)議。在本課程的教學中利用校企聯(lián)合的機遇，針對能力-知識情境,將原教材進行解剖、分析、提煉,與企業(yè)結(jié)合,以企業(yè)實際工程造價編制為背景,編制“真實任務驅(qū)動、項目導向”的教學內(nèi)容,編制開放式教材,突出教材與工程實踐的結(jié)合。通過具體的任務引領(lǐng),解決具體的實際問題,重組教材知識。由于預算編制相對比較簡單,學生容易掌握,可培養(yǎng)學生學習工程造價的信心和激情。這一點對高職學生很重要。
三、實踐效果
1、教學上取得了優(yōu)異的成績
觀念的轉(zhuǎn)變從根本上深化了教改。人才培養(yǎng)要主動適應社會需求。高職高專課程改革由培養(yǎng)理論人才向培養(yǎng)應用型人才轉(zhuǎn)變，樹立學生是教學活動主體的培養(yǎng)方式，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。激發(fā)學生學習專業(yè)知識的興趣，使學生能夠由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，提高了課堂教學的效果。
2、校企聯(lián)合建設(shè)學生實習實訓基地
建筑工程計量與計價課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)學生的必修課程，實踐性強。利用我校與鶴崗市的126家建筑企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的模式，學生在學校學習兩年理論知識后，會到全市的建筑企業(yè)進行半年的實習，主要從事工程技術(shù)和工程造價管理工作，實習結(jié)束后學生回到學校進行最后一學期的學習，這使得學生能夠在教學和實踐生產(chǎn)上得到互動，同時使得到了全面發(fā)展，為將來的就業(yè)打下基礎(chǔ)。通過學生到企業(yè)的參觀學習和與技術(shù)人員的溝通，加強了學生們學習好理論知識的信念，從而進一步提高了學生的學習積極性。
3、鼓勵不同層次學生進行大膽學習
我校建筑工程技術(shù)專業(yè)的學生，部分考生有很好的學習基礎(chǔ)。在教育教學過程中，不僅要鼓勵學生參與到工程實踐中，還要鼓勵這部分學生加強自我培養(yǎng)，正確認識自身價值，為今后的深造做準備。使得不同層次的學生得到了多方面的鍛煉。
四、結(jié)論
根據(jù)崗位群從制定培養(yǎng)目標和基本規(guī)格入手，建立教育產(chǎn)、學、研及校企合作培養(yǎng)人才的根本途徑和有效機制，遵循教育規(guī)律，加強師資隊伍建設(shè)和教材建設(shè)，強化教育教學手段研究，大大提高了建筑工程技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。本文就課程內(nèi)容、授課方式、實習實踐、課程設(shè)計幾方面的調(diào)整改革提出了自己的建議和思考。
參考文獻 ：
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[2]楊振升.高職院校的科研定位[J].中國職業(yè)教育，2005（9）
第5篇：工程監(jiān)理實習主要內(nèi)容范文
一,實習目的與要求
認識實習是土木工程專業(yè)教學計劃中的重要組成部分.它為實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標起著重要作用;也是畢業(yè)后參加實際工作的一次預演.
認識實習學生是以技術(shù)人員助手的身份參加土木工程建造的現(xiàn)場施工和管理工作,在實習前已學完所有基礎(chǔ)理論課程,以及《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件》,《地基與基礎(chǔ)》,《土木工程施工》和《工程造價》等專業(yè)課程;在實習中應深入土木工程施工現(xiàn)場,認真實習,獲取直接知識,鞏固所學理論,完成實習指導人(現(xiàn)場工程師或技術(shù)人員)所布置的各項工作任務,培養(yǎng)和鍛煉獨立分析問題和解決問題的能力.其主要要求為:
1,通過實習了解建筑構(gòu)造,結(jié)構(gòu)體系及特點;了解某些新建筑,新結(jié)構(gòu),新施工工藝,新材料和現(xiàn)代化管理方法等.豐富和擴大學生的專業(yè)知識領(lǐng)域.
2,通過生產(chǎn)實習,使學生對典型土木工程的單位或分部工程的結(jié)構(gòu)構(gòu)造,施工技術(shù)與施工組織管理等內(nèi)容進一步加深理解,鞏固課堂所學內(nèi)容.了解擬定典型分部分項工程的施工方案和控制施工進度計劃的方法.
3,通過現(xiàn)場實習了解建筑業(yè)企業(yè)的組織機構(gòu)及企業(yè)經(jīng)營管理方式;對施工項目經(jīng)理部的組成,施工成本的控制,生產(chǎn)要素的管理有所了解.
4,參加實際生產(chǎn)工作,靈活運用已學的理論知識解決實際問題,培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力.
5,學習廣大工人和現(xiàn)場技術(shù)人員的優(yōu)秀品質(zhì),樹立刻苦鉆研科學技術(shù)為祖國現(xiàn)代化多作貢獻的思想.學習土木工程施工質(zhì)量管理的基本方法;對土木工程施工質(zhì)量的過程控制有所了解.了解現(xiàn)行的國家有關(guān)工程質(zhì)量檢驗和管理的標準.
二,實習內(nèi)容
1,看懂實習工程對象的建筑,結(jié)構(gòu)施工圖;
了解工程的性質(zhì),規(guī)模,生產(chǎn)工藝過程,建筑構(gòu)造與結(jié)構(gòu)體系,地基與基礎(chǔ)特點等,提出個人對設(shè)計圖紙的見解.
2,參加單位工程或分部工程的施工組織管理工作(完成下列的1~2項);
①參與擬定施工方案(土方工程和基礎(chǔ)工程施工方法,主要承重結(jié)構(gòu)施工方法,屋面工程以及施工技術(shù)措施等),并獨立完成部分工作.當已有施工方案時,可通過熟悉方案并結(jié)合現(xiàn)場實踐提出個人見解.
②參與編制工程施工進度計劃或施工平面圖,當已有此兩種資料時,可通過了解編制方法,執(zhí)行情況和現(xiàn)場管理等提出個人見解.
③完成單項作業(yè)設(shè)計工作(模板配板設(shè)計,土方工程施工設(shè)計,整體式鋼筋混凝土基礎(chǔ)或大型設(shè)備基礎(chǔ)施工設(shè)計,構(gòu)件預制與安裝工程施工設(shè)計及裝修工程施工設(shè)計等).
④參加或熟悉施工預算的編制.
⑤參加施工項目管理實施規(guī)劃的擬定.
3,學習1~2個主要工種工程的施工方法,操作要點,主要機具設(shè)備及用途,質(zhì)量要求以及本人提出的合理化建議及設(shè)想等;
4,了解施工單位的組織管理系統(tǒng),各部門的職能和相互關(guān)系,了解施工項目經(jīng)理部的組成,了解各級技術(shù)人員的職責與業(yè)務范圍;
5,了解新技術(shù),新工藝,新材料及現(xiàn)代施工管理方法等的應用,了解施工與管理的新規(guī)范;
6,參與現(xiàn)場組織的圖紙會審,技術(shù)交流,學術(shù)討論會,工作例會,技術(shù)革新,現(xiàn)場的質(zhì)量檢查與安全管理等;
7,了解在施工項目管理中各方(業(yè)主,承包商,監(jiān)理單位)的職責;
8,了解施工項目管理的內(nèi)容和方法.
三,實習程序與實習安排
在實習前,土木工程學院負責對實習學生進行實習動員.生產(chǎn)實習的方式主要有集中實習和分散實習兩種,實習學生根據(jù)具體情況進行選擇.對分散實習這種方式學院事前加強管理(審核接收實習生的單位的情況),事中嚴格檢查(派有經(jīng)驗的教師到實習集中城市檢查),事后認真評審(派有施工經(jīng)驗的教師評審生產(chǎn)實習日記,實習報告,并組織答辯).
實習過程隨具體工程而定.
土木工程專業(yè)的生產(chǎn)實習一般安排在工程測量,工程材料,鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),土木工程施工等相關(guān)課程結(jié)束后開始,在第六學期末和第七學期初之間進行(有時需利用一部分的暑假時間),時間為一周.
四,實習方法與實習指導
生產(chǎn)實習的組織形式主要有集中實習和分散實習兩種.
1,集中實習:由土木工程學院組織實習隊,委派帶隊教師帶領(lǐng)實習生在事先聯(lián)系好的實習單位,學生服從分配,積極主動的到所派遣工地進行實習,到工地后應盡快地了解所在實習單位的組織結(jié)構(gòu)及工程情況,主動找實習指導人聯(lián)系,服從指導人的安排,為圓滿地完成實習任務而努力工作.
2,分散實習:由實習學生自己聯(lián)系實習單位.實習生在聯(lián)系好實習單位后及時將聯(lián)系實習回執(zhí)(見附錄一)寄給土木工程學院教學辦公室,經(jīng)審核同意后方可進行實習;學生進入實習工地后,在現(xiàn)場實習指導人(工地上具有一定職稱技術(shù)管理人員)的指導下,根據(jù)實綱要求和實習項目的特點制定實習計劃;在實習期間,實習生應與指導人經(jīng)常保持聯(lián)系,并按照計劃完成生產(chǎn)實習的各部分實習內(nèi)容,記錄實習日記,自覺遵守實習紀律和有關(guān)規(guī)章制度,接受日常實習考評,在分散實習生較集中的城市,土木工程學院委派教師進行期間檢查和指導.實習結(jié)束后,應認真整理和完成有關(guān)實習成果,并接受實習答辯.
實習單位應選擇有一定施工水平和技術(shù)能力的施工企業(yè),不宜選擇設(shè)計單位,業(yè)主單位和工程監(jiān)理單位作為實習單位.實習對象應選擇中型的工業(yè)與民用建筑工程,其結(jié)構(gòu)類型應以鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),多層磚混結(jié)構(gòu),裝配式單層工業(yè)廠房為主,所選項目,應盡可能在基礎(chǔ)和主體結(jié)構(gòu)施工高峰時期,以一個項目為主要實習對象并兼顧其他分部分項工程,實習期間應參加兩個以上分部分項工程的施工.實習單位應具備中級以上技術(shù)職稱施工技術(shù)與管理人員.
對于采用分散實習方式進行生產(chǎn)實習的學生事先要有聯(lián)系實習回執(zhí),在回執(zhí)中應有實習工地的選擇情況,包括生產(chǎn)實習的地點,實習項目,實習時間,工程形象進度情況,工地實習指導人概況等需報告土木工程學院教學辦公室,經(jīng)審查批準后方可進行實習.
無論選擇那種實習方式,實習學生都要以基層技術(shù)人員助手的身份參與現(xiàn)場施工和管理工作,協(xié)作技術(shù)人員做好日常的技術(shù)與管理工作,最關(guān)鍵的一點就是要與技術(shù)人員,工人師傅建立良好的師生關(guān)系.互相經(jīng)常交流思想,虛心學習,工作上積極主動配合,尊重實習指導人的指導和安排.只有虛心實習,踏實肯干,遵守紀律,才會站穩(wěn)腳跟,學到書本上學不到的東西,圓滿地完成生產(chǎn)實習任務,否則,則一事無成.
一進入實習工地,要對整個工程及工地的基本情況有所了解,抓緊時間看懂工程的建筑,結(jié)構(gòu)施工圖,了解工程的類型,結(jié)構(gòu)形式,工程的規(guī)模,生產(chǎn)工藝過程,建筑構(gòu)造與結(jié)構(gòu)體系,地基與基礎(chǔ)的特點等,了解工程的進度情況,技術(shù)力量的配備及工人的素質(zhì),了解目前工程中存在的主要問題及準備采取的方案措施.通過看施工圖,現(xiàn)場調(diào)查,與工人及技術(shù)人員交談等方式,對工程有一個基本的認知,即知道工程已完成了那些任務,還有那些任務要完成,你自己準備去參加那些工作.
五,勞動,安全,法制,紀律教育
安全教育是一項十分重要的實習準備工作,安全問題是實習中要注意的首要問題,學校和施工單位必須本著對實習學生高度負責的精神認真作好安全教育,提高他們的安全素質(zhì),提高自我防護能力,使實習學生在工地上作到"三不傷害"(即實習中不傷害別人,不傷害自己,同時自己不被別人傷害),這對于確保學生的人身安全和實現(xiàn)的正常進行至關(guān)重要.
學生到達施工實習單位后,必須接受三級教育,才能允許進入工作崗位.三級教育的三個級別分別是:
1,公司(工程公司,工程處)級教育
實習學生進入施工實習單位后,在沒有進入崗位前,由企業(yè)勞資部門組織,安全管理部門選擇教材,指派專業(yè)人員,按正規(guī)化的教育方式,對實現(xiàn)學生進行安全教育,其重點內(nèi)容是:
(1)本企業(yè)的生產(chǎn),工作性質(zhì),本單位的危險場所以及注意事項.
(2)安全生產(chǎn)法規(guī)及企業(yè)內(nèi)部的規(guī)章制度和勞動紀律.
(3)本企業(yè)容易發(fā)生的事故及典型事故案例的原因,后果.
2,項目經(jīng)理部(工程隊)級安全教育
由工程隊安排進行,其重點內(nèi)容包括:
(1)施工生產(chǎn)工藝,機電設(shè)施的性能,防范知識與注意事項.
(2)本項目部安全生產(chǎn)管理組織及人員分工情況.
(3)勞動保護法規(guī),安全守則,勞動紀律.
通過項目經(jīng)理部(工程隊)級安全教育,使實習學生對作業(yè)環(huán)境,施工條件等有進一步的了解.
3,班組長及兼職安全員對實現(xiàn)學生進行上崗安全教育.
其主要內(nèi)容包括:
(1)施工作業(yè)的特點,生產(chǎn)任務及作業(yè)環(huán)境與內(nèi)容.
(2)本隊的危險作業(yè)單位,作業(yè)崗位以及各崗位的注意事項.
(3)班組人員分工情況,相互聯(lián)系以及各自應負的崗位責任.
(4)生產(chǎn)中常用的機具,電器設(shè)備的性能,安全防護裝置的作用和維護使用常識.
(5)常見事故預防及發(fā)生事故后應采取的緊急措施,事故報告程序等.
(6)崗位操作規(guī)程,各項規(guī)章制度以及職工守則,小組公約,勞動紀律.
(7)作業(yè)環(huán)境衛(wèi)生與文明生產(chǎn).
(8)個人防護用品的保管和使用.
崗位教育一般可采用座談會或個別談話的形式,以及結(jié)合現(xiàn)場實物進行.實習學生應對自己即將進入的崗位和從事的作業(yè),在安全上有一個基本的感性認識,為進入生產(chǎn)崗位接受實際操作打下基礎(chǔ).
在工地經(jīng)過三級安全教育后, 學生應接受各級教育單位進行的考試和考評.
在施工實習中將參與或接觸到一些特種工種作業(yè)的學生,還應接受特種作業(yè)人員的安全教育.
國家規(guī)定:電氣,焊接,起重,壓力容器,車輛駕駛,爆破,瓦斯檢驗等幾種作業(yè)為特種作業(yè).因為在這些作業(yè)的過程中,潛伏著比其他作業(yè)更大的危險性和危害性,一旦操作失誤,容易導致重大的死亡事故,因此,對從事特種作業(yè)的人員需要進行特殊的,嚴格的安全技術(shù)培訓.特種作業(yè)人員的安全培訓教育的基本要求是:
(1)按專業(yè)性質(zhì)選定教材,安排專業(yè)教員進行正規(guī)化培訓.
(2)按勞動部門的有關(guān)規(guī)定,制定完整的,定期的教育培養(yǎng)計劃,按一定的程序進行系統(tǒng)的理論知識教育和實際安全操作訓練.
(3)新工人在本工學徒期滿后,必須定期參加上級勞動定期進行的安全教育.
土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習紀律:
1,嚴格遵守國家法令.遵守學校及實習所在單位的各項規(guī)章制度和紀律.
2,實習生要服從現(xiàn)場實習指導人和教師的指導,虛心學習,積極工作,有意見時通過組織向?qū)嵙曣牷蛲聊竟こ虒W院提出.
3,學生在實習期間一般不得請假,特殊原因需要請假一日以內(nèi)者由實習指導人批準,1～3天由實習單位負責人或領(lǐng)隊教師批準,三天以上者報土木工程學院主管教學院長批準.
4,學生必須按規(guī)定時間到達實習地點,實習結(jié)束后立即返校,不得擅自去它處游玩,不準以探親或辦事為由延誤實習時間,違犯者以曠課論,嚴重者取消實習資格.
5,實習生逐日寫實習日記,指導教師不定期檢查2～3次,凡實習中有突出收獲和體會者可提前寫出實習報告.
6,進入施工工地必須帶安全帽,隨時注意安全防止發(fā)生安全事故.
7,遵守實習單位的作息時間制度,關(guān)心集體,搞好環(huán)境衛(wèi)生.
8,實習結(jié)束時按規(guī)定時間交出實習報告,供指導教師確定實習成績之用,不得拖延.
9,實習小組要定期開會,交流經(jīng)驗,并向?qū)嵙曣牱从骋庖姾鸵?
六,理論教學和參觀
1,在實習中指導教師可根據(jù)現(xiàn)場具體情況,有針對性地安排一定的理論講解,以便學生理論聯(lián)系實際加深理解.
2,在實習的過程中,指導教師可結(jié)合實習所在地其他典型工程,穿插安排一些相關(guān)的實習參觀.
七,實習日記和實習報告的內(nèi)容要求與作業(yè)
實習日記和實習報告是評定實習成績的重要依據(jù).實習日記是積累實習收獲的一種重要方式,學生在實習期間必須根據(jù)實綱的要求,要逐日認真寫好實習日記,根據(jù)自己的實習內(nèi)容,用文字,圖表等簡明地進行記述實習中的所見所聞和心得體會,現(xiàn)場測繪草圖,按比例表達實物形象;如結(jié)構(gòu)布置,新結(jié)構(gòu)特點,新材料特性,新施工方法及其技術(shù)經(jīng)濟效果,勞動力組織及工作安排,施工進度計劃和施工平面圖布置,項目經(jīng)理部的組織機構(gòu)及職能,工程參觀,工作例會,專題報告,現(xiàn)場教學,施工操作要領(lǐng),實習工程對象的形象進度,技術(shù)調(diào)查及實習中的收獲與體會等亦應及時寫入實習日記中,為寫實習報告積累素材.
實習結(jié)束時學生應按實綱的要求,根據(jù)實習日記中所積累的資料,進行全面的分析和總結(jié),及時寫出實習報告.實習報告能反映出學生對實習內(nèi)容理解的深度,也能反映出學生分析和歸納問題的能力,實習報告應圖文并茂,總字數(shù)不宜少于5000字.實習報告內(nèi)容具體要求如下:
1. 實習安排,實習工程概況,工程造價,主要工種工程的工程量及施工方法,施工單位的管理機構(gòu)和組織系統(tǒng)等;
2.將整個實習內(nèi)容進行歸納總結(jié),包括房屋和構(gòu)筑物的定位放線和控制標高工作,校核施工圖及放樣工作,交工驗收或質(zhì)量檢查工作等.簡述各工種工程的施工方法及施工方案,單位工程施工組織設(shè)計編制及方法.施工場地的平面布置,勞動組織,各項技術(shù)措施等.談談這次實習對你在思想上和業(yè)務上的幫助,以及體會和收獲,;
3.以一次參觀,工作例會,專題報告,現(xiàn)場教學,施工操作要領(lǐng),新技術(shù)調(diào)查或工程簡介為對象,全面地,系統(tǒng)地歸納總結(jié),寫出通過該項活動的體會和收獲;
4.在實習過程中,對工程技術(shù)和現(xiàn)場管理提出的建議,采納情況;
5.對學校安排的實習提出的建議及需要改進的地方;
6. 在施工現(xiàn)場自己完成的有關(guān)施工技術(shù),施工組織管理,施工預算方面的方案,圖紙和計算書等(此項用復印件附在實習報告中);
7. 有關(guān)新結(jié)構(gòu),新工藝,新技術(shù)和新材料的專題調(diào)研報告.
八,參考書與資料
已學過的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教材;
建筑施工手冊編寫組編. 建筑施工手冊(第四版).中國建筑工業(yè)出版社,XX;
張應立主編.混凝土全過程質(zhì)量管理手冊.人民交通出版社.XX;
實習工程項目的項目管理實施規(guī)劃(施工組織設(shè)計)和項目管理規(guī)劃大綱或其他技術(shù)和管理資料.
九、實習中需注意的幾個問題
(一),實習生應注意事項
1,認真閱讀生產(chǎn)實綱和實習指導書,依據(jù)實習指導書的內(nèi)容,明確生產(chǎn)實習任務.
2,實習期間要嚴格遵守安全操作規(guī)程,注意保密工作,成為精神文明的模范.
3,實習的好壞很大程度取決于每個學生的實習態(tài)度,學生應在短時間內(nèi)與自己的實習指導人建立起較好的師生關(guān)系,工作中要積極主動,遵守紀律,服從實習指導人的工作安排,對重大問題應事先向?qū)嵙曋笇朔从?共同協(xié)商解決,學生不得擅自處理.
4,實習是理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié),要虛心向工程技術(shù)人員及工人師傅學習.
5,要參加具體工作以培養(yǎng)實際工作能力.
6,遵守實習單位的工作和生活制度,不得無故缺勤,遲到早退,實習期間一般不準事假,特殊情況要取得實習指導人和學校的同意,病假要有縣級醫(yī)院醫(yī)生證明.在實習未結(jié)束前,不得提前離開實習單位,更不得擅自離開工地外出游山玩水,在實習期間不得安排與實習無關(guān)的參觀,否則嚴重處理;
7,遵守國家法律,尊重當?shù)厝嗣竦纳盍晳T,尊重工地工程技術(shù)人員和工人師傅.
8,生活上要艱苦樸素,不得有任何特殊,要珍惜糧食,工具和材料等,要愛護公物,堅持原則,不準搞不正之風.
(二),指導教師及現(xiàn)場實習指導人應注意的問題
第6篇：工程監(jiān)理實習主要內(nèi)容范文
甲米河二級水電站自2011年4月主體工程開工至2013年11月7日首臺機組發(fā)電以來，一直堅持“安全第一、預防為主”的方針，始終將安全生產(chǎn)工作放在首要的位置進行管理和控制，未發(fā)生一起重傷以上的安全生產(chǎn)事故，安全生產(chǎn)管理到位。
2安全生產(chǎn)管理
2.1安全設(shè)施“三同時”管理
根據(jù)《安全生產(chǎn)法》規(guī)定，必須與主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投入生產(chǎn)和使用。安全設(shè)施“三同時”管理主要包括規(guī)劃、設(shè)計審查、施工建設(shè)、竣工驗收等。
2.1.1安全設(shè)施規(guī)劃
安全設(shè)施規(guī)劃包括安全條件論證與安全預評價。建設(shè)項目在項目立項前，建設(shè)單位應當對項目的選址、工藝等各個環(huán)節(jié)的安全條件進行論證，并編制《安全條件論證報告》。報告包括以下內(nèi)容:(1)建設(shè)項目本身可能存在的危險、有害因素;(2)建設(shè)項目對可能范圍內(nèi)的單位生產(chǎn)、經(jīng)營活動或者居民生活、公眾活動、農(nóng)民生產(chǎn)生活產(chǎn)生的安全影響;(3)可能范圍內(nèi)的單位生產(chǎn)、經(jīng)營活動或者居民生活、公眾活動、農(nóng)民生產(chǎn)生活對建設(shè)項目產(chǎn)生的安全影響;(4)當?shù)刈匀粭l件對建設(shè)項目的影響;(5)建設(shè)項目對當?shù)刈匀粭l件的影響。
2.1.2建設(shè)項目安全預評價
建設(shè)項目在立項前，建設(shè)單位應委托具有相應資質(zhì)的安全評價機構(gòu)，對建設(shè)項目進行安全預評價。評價機構(gòu)應按AQ8001－2007《安全評價通則》與AQ8002－2007《安全預評價導則》編制《安全預評價報告》，《安全預評價報告》應包括下列內(nèi)容:(1)主要危險、有害因素種類和危害程度以及對從業(yè)人員安全、公共安全影響的定性、定量評價;(2)預防和控制主要危險、有害因素的可能性評價;(3)安全設(shè)施設(shè)計原則、安全對策措施、安全應急管理等方面的效果評價;(4)預評價明確的結(jié)論;(5)法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)定的其他需要說明的事項。
2.1.3安全審查
建設(shè)單位應當依法向具有審批權(quán)的上級單位或部門申請建設(shè)項目設(shè)立安全審查。提起申請時，應提交下列材料:(1)建設(shè)項目設(shè)立安全審查申報(備案)表;(2)建設(shè)項目選址確認書;(3)建設(shè)項目安全條件論證報告;(4)安全預評價報告書;(5)企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照或者企業(yè)名稱預先核準通知書;(6)法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)定的其他相關(guān)資料。設(shè)立安全審查通過的項目，應取得設(shè)立安全審查合格意見書。
2.1.4安全設(shè)施設(shè)計審查
建設(shè)單位應當委托具有相應資質(zhì)的設(shè)計單位對建設(shè)項目安全設(shè)施進行設(shè)計，并由設(shè)計單位出具建設(shè)項目的安全設(shè)施專篇。建設(shè)項目安全設(shè)施設(shè)計完成后，根據(jù)項目實際情況，建設(shè)單位向具有審批權(quán)的上級單位或部門提出審查申請或備案。
2.1.5安全設(shè)施施工
建設(shè)項目安全設(shè)施的施工應當由取得相應資質(zhì)的施工單位進行，并與建設(shè)項目主體工程同時施工。施工單位應按照安全設(shè)施設(shè)計文件和相關(guān)施工技術(shù)標準、規(guī)范施工，并對安全設(shè)施的工程質(zhì)量負責。施工單位應當在施工組織設(shè)計中編制安全技術(shù)措施和施工現(xiàn)場臨時用電方案，同時對危險性較大的分部分項工程依法編制專項施工方案，并附具安全驗算結(jié)果，經(jīng)施工單位技術(shù)負責人、總監(jiān)理工程師簽字后實施。工程監(jiān)理單位應當審查施工單位施工組織設(shè)計中的安全技術(shù)措施或者專項施工方案，是否符合工程建設(shè)強制性標準。建設(shè)單位、監(jiān)理單位、施工單位不得擅自修改經(jīng)審查批準的安全設(shè)施設(shè)計文件或者其他安全防范措施計劃。
2.1.6安全設(shè)施驗收
安全設(shè)施建成后需要試運行的，建設(shè)單位應組織試運行，并做好詳細記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時組織施工單位處理。施工單位應在安全設(shè)施試運行結(jié)束后編制試運行自查報告，建設(shè)項目竣工后，施工單位應編制安全設(shè)施施工總結(jié)驗收報告。建設(shè)單位應當委托具有相應資質(zhì)的安全評價機構(gòu)對安全設(shè)施進行驗收評價，安全評價機構(gòu)應編制建設(shè)項目安全驗收評價報告。建設(shè)項目安全設(shè)施竣工驗收按照DL/T5123－2000《水電站基本建設(shè)工程驗收規(guī)程》和國家有關(guān)法律、法規(guī)、行業(yè)標準規(guī)定執(zhí)行。建設(shè)項目竣工后，在投入生產(chǎn)或者使用前，建設(shè)單位根據(jù)實際情況應向具有審批權(quán)的單位或部門申請安全設(shè)施竣工驗收或備案。建設(shè)項目安全設(shè)施通過竣工驗收的，建設(shè)單位應當按照竣工驗收意見和要求，修改完善安全驗收評價報告，形成安全設(shè)施驗收評價報告?zhèn)浒父澹瑘笤瓕徟鷨挝换虿块T和項目所在地省安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門備案。
2.2建立安全生產(chǎn)管理制度
在工程開工建設(shè)前建設(shè)單位應收集國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)和行業(yè)標準，并貫徹執(zhí)行，有效防范生產(chǎn)、經(jīng)營過程中的安全風險，保障從業(yè)人員安全健康、財產(chǎn)安全、公共安全等。在工程建設(shè)前，應結(jié)合工程位于林區(qū)易發(fā)森林火災，隧洞開挖存在瓦斯等有害氣體，引水隧洞圍巖差、山洪泥石流威脅等特點，根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)和行業(yè)標準，結(jié)合工程安全生產(chǎn)實際，以公司的名義頒發(fā)《安全生產(chǎn)監(jiān)督管理辦法》、《安全生產(chǎn)考核管理辦法》、《安全生產(chǎn)責任制》、《安全生產(chǎn)信息報送制度》、《森林防火管理辦法》、《民爆物品儲存庫安全管理辦法》、《瓦斯防治措施》、《安全檢查制度》、《安全教育培訓制度》、《安全工作例會制度》、《環(huán)境保護管理辦法》、《工程建設(shè)安全技術(shù)措施管理辦法》、《應急管理辦法》、《危險、有害因素、危險源管理辦法》、《事故隱患排查治理管理辦法》、《安全投入管理辦法》等安全管理制度性文件。通過建立健全安全生產(chǎn)管理制度，可以防止生產(chǎn)經(jīng)營單位管理的隨意性，有效地保障從業(yè)人員的合法權(quán)益。
2.3安全生產(chǎn)組織保障
建設(shè)單位應當建立和健全安全生產(chǎn)管理體系，明確公司總經(jīng)理是公司第一安全責任人，是安全管理體系的負責人;總工程師是安全及其技術(shù)管理體系的主要責任人;主管生產(chǎn)的副總經(jīng)理同時管安全，是安全生產(chǎn)實施體系的主要負責人;安全總監(jiān)，是安全生產(chǎn)監(jiān)督體系的主要責任人。建設(shè)單位還應成立安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部，作為公司日常安全生產(chǎn)管理的職能部門，人員配置應滿足安全生產(chǎn)管理需要和《安全生產(chǎn)法》第十九條規(guī)定的要求。建設(shè)單位還應成立安全生產(chǎn)委員會，公司總經(jīng)理任安委會主任，副總經(jīng)理任安委會副主任，公司各部門負責人、施工單位、監(jiān)理單位的第一負責人和設(shè)計單位為安委會成員。各安全生產(chǎn)管理人員應持證上崗，應持有《安全資格證書》或《注冊安全工程師證書》。各施工單位也應設(shè)置安全管理機構(gòu)，其第一負責人為本項目安全管理的第一責任人，并在建設(shè)公司安委會的領(lǐng)導下工作。
2.4安全生產(chǎn)投入管理
根據(jù)《安全生產(chǎn)法》第十八條規(guī)定:“生產(chǎn)經(jīng)營單位應當具備安全生產(chǎn)條件所必須的資金投入，由生產(chǎn)經(jīng)營單位的決策機構(gòu)、主要負責人或者個人經(jīng)營的投資人予以保證，并對由于安全生產(chǎn)所必須的資金投入不足導致的后果承擔責任?！薄秶鴦赵宏P(guān)于進一步加強安全生產(chǎn)工作的決定》(國發(fā)〔2004〕2號)明確規(guī)定:“建立企業(yè)提取安全費用制度。保障安全生產(chǎn)所需的資金投入，形成企業(yè)安全生產(chǎn)投入的長效機制，……?！庇纱丝梢姲踩a(chǎn)投入的重要性，建設(shè)單位是安全生產(chǎn)的責任主體，也是安全生產(chǎn)費用提取、使用和管理的主體。建設(shè)單位應當讓主管安全生產(chǎn)的部門牽頭，工會、工程建設(shè)部門參與，共同制定安全技術(shù)措施計劃(或安全技術(shù)勞動保護措施計劃)，經(jīng)財務審核，分管領(lǐng)導審核后提交主要負責人或安委會審定。安全生產(chǎn)投入應使用在安全工程，臨時安全防護設(shè)施，重大危險源、危險因素和事故隱患、危險因素的評估、整改、監(jiān)控，安全宣傳教育培訓及安全活動，勞動防護與職業(yè)健康，日常安全管理，應急救援及其它與安全生產(chǎn)直接相關(guān)的安全生產(chǎn)管理。建設(shè)項目提取的安全費用應當專戶核算，按規(guī)定范圍安排使用，不得擠占、挪用，安全生產(chǎn)費用應設(shè)管理臺賬，安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門應監(jiān)督使用。
2.5安全生產(chǎn)教育培訓
甲米河二級電站在建設(shè)過程中，對員工按照“先培訓、后上崗”的原則進行安全培訓教育，經(jīng)培訓合格后方可上崗。安全生產(chǎn)“三類”人員、特種作業(yè)人員、新入場人員、重新上崗及換崗人員、班組長及其他人員，接受安全培訓的學時不得少于國家法律法規(guī)規(guī)定的時間。公司的安全生產(chǎn)教育主要包括:入廠三級安全教育，換崗安全教育，外來參觀、實習人員安全教育，職工復工安全教育，外借人員、臨時聘用員工安全教育，日常安全教育，生產(chǎn)管理人員、安全監(jiān)督人員的資質(zhì)培訓和安全再教育，特種作業(yè)人員安全生產(chǎn)教育，以及采用新工藝、新技術(shù)、新材料或者使用新設(shè)備對從業(yè)人員進行專門的安全教育和培訓。安全生產(chǎn)教育培訓的主要內(nèi)容包括:國家安全生產(chǎn)方針、政策和有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、規(guī)章及標準;安全生產(chǎn)管理、職業(yè)衛(wèi)生、安全生產(chǎn)技術(shù)等知識;傷亡事故統(tǒng)計、報告及職業(yè)危害的調(diào)查處理方法;應急管理、應急預案編制及應急處置的內(nèi)容和要求;國內(nèi)外安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗;典型事故和應急救援案例分析等。其它安全教育通過開展“百日安全生產(chǎn)”、“安全生產(chǎn)月”等活動，使從業(yè)人員掌握安全生產(chǎn)知識，提高員工對作業(yè)風險的辨識、控制、應急處置和避險自救能力，提高從業(yè)人員的安全意識和綜合素質(zhì)，防止產(chǎn)生不安全行為，減少人為失誤等。
2.6安全生產(chǎn)檢查與隱患排查治理
安全檢查目的在于辨識安全生產(chǎn)管理工作存在的漏洞和死角，檢查生產(chǎn)現(xiàn)場安全設(shè)施、作業(yè)環(huán)境是否存在不安全因素，現(xiàn)場作業(yè)人員的行為是否符合安全規(guī)范，系統(tǒng)運行狀況是否符合現(xiàn)場規(guī)程。通過檢查，及時發(fā)現(xiàn)和消除建設(shè)過程中的事故隱患，改善勞動條件，提高從業(yè)人員安全意識。安全檢查工作堅持“閉合管理、持續(xù)改進”的原則，督促相關(guān)單位做好安全管理工作，是提高安全管理水平的重要途徑。甲米河二級電站安全檢查主要包括:定期安全檢查(月、年)，經(jīng)常性安全檢查，季節(jié)性安全檢查，節(jié)假日安全檢查。安全檢查的內(nèi)容主要圍繞“查思想、查制度、查管理、查隱患、查整改、查事故處理”等六個方面展開。日常檢查的主要內(nèi)容是檢查作業(yè)環(huán)境、作業(yè)行為、安全防護用品的使用、各類規(guī)章制度的執(zhí)行、安全設(shè)施等;季節(jié)性檢查主要包括:冬季防滑、防寒、防凍、防火，夏季防暑，雨季防汛、防泥石流、防風等檢查。專項檢查主要包括:爆破、開挖、高邊坡開挖、深基坑開挖、水上(下)施工、用電安全、高空作業(yè)、大型設(shè)備吊裝等危險作業(yè)而進行的特殊檢查;專業(yè)檢查主要包括:設(shè)備、用電、危險物品、塵毒作業(yè)、防汛、防火、交通和起重作業(yè)、壓力容器等而進行的檢查。安全檢查中發(fā)現(xiàn)違章行為應立即糾正，對一般問題和隱患應立即整改。發(fā)現(xiàn)重大隱患或評價為不合格需要停工整頓的，應以《隱患整改通知書》的形式，具體明確下達整改部位和內(nèi)容、整改措施建議、整改日期、經(jīng)費來源、整改責任人和驗收人員。隱患整改實行閉環(huán)管理，整改責任單位要按照《隱患整改通知書》要求按期完成整改;隱患整改后，經(jīng)驗收人員驗收、簽署驗收意見后報送檢查負責人。
2.7對承包商的管理
對承包商的管理一直是建設(shè)工程安全管理的重要內(nèi)容，也是很多電站安全管理的薄弱環(huán)節(jié)。甲米河二級電站建設(shè)單位對承包商的安全生產(chǎn)管理概況起來主要有四個方面:(1)明確雙方的責任;(2)嚴格審查安全資質(zhì)和專業(yè)人員的技術(shù)能力;(3)做好現(xiàn)場作業(yè)的安全風險分析;(4)開展對作業(yè)現(xiàn)場的安全監(jiān)督和管理。對承包商現(xiàn)場管理，甲米河二級電站主要做好了以下幾點:(1)工程開工前對承包方負責人、工程技術(shù)人員進行全面的安全技術(shù)交底，并有完整的記錄;(2)在有危險的生產(chǎn)區(qū)域內(nèi)作業(yè)，有可能造成火災、爆炸、觸電、中毒、窒息、機械傷害、溺水等，可能造成人身傷害、設(shè)備損壞、環(huán)境污染等事故，要求施工單位作業(yè)前做好安全風險分析，并制定安全措施，經(jīng)監(jiān)理和建設(shè)單位審核批準后，監(jiān)督承包方實施;(3)在承包方進入作業(yè)現(xiàn)場前，檢查其相關(guān)安全生產(chǎn)管理人員和特種作業(yè)人員是否具有資格證，并上報施工組織措施，辦理開工手續(xù)后方可施工;(4)建設(shè)單位和監(jiān)理公司經(jīng)常深入現(xiàn)場，檢查指導安全施工，對違法安全生產(chǎn)管理制度的情況及時糾正，并按照公司安全生產(chǎn)管理規(guī)定罰款和教育。
3結(jié)語
第7篇：工程監(jiān)理實習主要內(nèi)容范文
論文摘要：《建筑制圖》課程的學時數(shù)越來越少，如何在有限的課時內(nèi)達到既要教師教得好更要學生學得好的目標，這是一個值得研究的話題。本文結(jié)合筆者多年的工程實踐和教學實踐，從教學目的、教學內(nèi)容、教學方法等諸多方面進行了探討。
論文關(guān)鍵詞：高職 建筑制圖 教學
《建筑制圖》是建筑類專業(yè)的一門必修課，如我校的“建筑工程技術(shù)”、“工程造價”、“工程監(jiān)理”、“建筑裝飾工程”均在大一的第一學期開設(shè)此課，它是一門技術(shù)基礎(chǔ)課。隨著高職院校畢業(yè)生畢業(yè)實習時間的增長，學生在校學習時間由原來的2.5年壓縮到2.25年，將來目標是壓縮至2年。因此，《建筑制圖》課程的學時數(shù)越來越少，如何在有限的課時內(nèi)達到既要教師教得好更要學生學得好的目標，這是一個值得研究的話題。本文結(jié)合筆者多年的工程實踐和教學實踐，從教學目的、教學內(nèi)容、教學方法等諸多方面進行了探討。
一、教學目的進一步突出應用性、淡化理論
顧名思義，“制圖”就是“繪圖”，所以不少學生就以為這門課只要會繪圖就可以了。繪圖固然重要，它是一個基本技能，但讀圖的重要性也需強調(diào)。在過去發(fā)現(xiàn)有部分學生抄繪了一份建筑圖紙后根本就不懂圖紙里的內(nèi)容，這就是讀圖能力缺乏的表現(xiàn)，當然不懂圖紙有可能是因為將要后續(xù)學習的專業(yè)知識暫未學習，學習制圖課程后不了解與專業(yè)知識相關(guān)的細節(jié)沒關(guān)系，但不至于連最起碼的平立剖面的對應關(guān)系都搞不懂。況且，高職院校建筑類畢業(yè)生從事施工、監(jiān)理、造價的人員較多，這些人幾乎天天與圖紙打交道，都需要很強的讀圖能力。
由于課時的壓縮，一般高職院校均不像本科院校單獨開設(shè)畫法幾何課程，而將此部分內(nèi)容并入建筑制圖課程中的投影理論部分，由于此部分內(nèi)容是在前半部分講授，學生和教師對開始部分往往相對于后部分要認真些，所以學生會誤以為投影理論很重要，其實不然，學習理論知識是為了運用于實踐，運用后形成技能，這才是最重要的。
為此，提出高職院校建筑制圖課程的教學目的應調(diào)整為：以識讀、繪制工程圖為主，在此基礎(chǔ)上適當提高空間思維能力。
二、教學內(nèi)容突出專業(yè)性、強調(diào)實用
根據(jù)教學目的的應用性，再結(jié)合專業(yè)的不同大膽進行教學內(nèi)容的取舍很重要。
建筑制圖主要內(nèi)容為三部分：制圖的基本知識、投影理論、專業(yè)制圖與識圖部分。這里，重點內(nèi)容是第三部分；第一部分是繪圖的基礎(chǔ)，也就是說你所繪的圖應滿足相應的規(guī)定，如符合標準等；至于第二部分是這門課的基礎(chǔ)性內(nèi)容，主要講點線面體的三面投影，它是為第三部分內(nèi)容作鋪墊的。
為了保證體系的完整性，對于投影理論部分的基本原理是要簡單講一下的，對于一些復雜內(nèi)容可不講，如線線、線面、面面之間的位置關(guān)系可以放棄，再如復雜的曲線、曲面部分也可放棄。
在舍棄內(nèi)容時要注意學生的專業(yè)，如建筑工程技術(shù)專業(yè)，對透視和陰影可不作要求，但對于建筑裝飾工程專業(yè)的學生此內(nèi)容相對重要點。再如，對建筑工程技術(shù)專業(yè)在專業(yè)制圖與識圖部分主要講解建筑和結(jié)構(gòu)施工圖，對水電與裝飾施工圖不作重點，如時間有限可不作要求，以后相關(guān)專業(yè)課再學習；而建筑裝飾工程專業(yè)則不同，它對裝飾施工圖的要求較高。
三、教學內(nèi)容注重前后聯(lián)系、突出重點
在具體授課時，應注意講解前后內(nèi)容的聯(lián)系性，如講三面投影時，只要學生掌握好三面投影便不難理解直線的三面投影。由于不重合的兩點可確定一條直線，再由面是由線組成的，體是由面組成的，組合體是由體組成的，所以把握了它們之間的相互關(guān)系，學習組合體的投影時便水到渠成。
再如從組合體的三面投影過渡到建筑的平立剖面圖時也應講清前后對應關(guān)系，引導學生把三面投影規(guī)律過渡到建筑施工圖中來。講清楚前后聯(lián)系對學生理解平立剖面圖中墻體軸線的對應關(guān)系有很大的幫助。
注重教學內(nèi)容系統(tǒng)性的同時，由于課時限制，突出重點、詳略得當、提高效率非常重要。由于學生們在中學已學過立體幾何，具有一定的空間思維能力，所以講解投影部分的基本原理時不需要花太多時間，主要講清其投影特征。再如講解繪圖工具時，曲線板、直線筆等工具的使用簡單提一下即可。 轉(zhuǎn)貼于
另外，根據(jù)前后知識的聯(lián)系性以及利于學生掌握和便于教學，講授內(nèi)容的順序可與教材不同進行適當調(diào)整。如講解繪圖工具時，先講圖板，然后告訴學生我們畫圖不是畫在圖板上而是畫在圖紙上的，從而引入圖紙。讓學生思考如何畫一條簡單的水平線呢？運用啟發(fā)式的教學方式，然后講解是運用丁字尺來畫的。再讓學生思考如何畫豎直線，從而引入三角板，因為畫豎直線要結(jié)合三角板與丁字尺。然后從大家曾運用硬幣畫圓的實例引入建筑模板，講解它的用途與用法。再講其它的東西，如鉛筆、擦圖片等。
四、加強但不依賴多媒體教學
現(xiàn)在絕大部分高職院校具備實行多媒體教學的條件，這對于傳統(tǒng)教學是一個很大的改革。加強多媒體教學非常重要，在建筑制圖課程中顯得更為明顯。如講解組合體的投影，可做成三維動畫，讓學生從不同角度觀察物體，提高學生的空間想象力。再如講解投影理論時，需要繪制大量的圖形，采用傳統(tǒng)教學時往往是教師在黑板上畫而學生在下面玩，用多媒體教學則不存在這個問題，利用多媒體教學可節(jié)省教師很多板書繪圖的時間。另外多媒體課件繪圖可用不同顏色，很直觀形象易懂。
但在加強多媒體教學的同時不可過分依賴它。過分采用它，一方面會使學生產(chǎn)生視覺疲勞，另一方面教師也會產(chǎn)生惰性，教師往往會備課不充分，心想反正到時候照著投影屏幕上的內(nèi)容念一下就行了，如果這樣教學效果是很差的。多媒體教學只是一種輔助的教學手段，在采用現(xiàn)代化的教學手段的同時，不應忘記傳統(tǒng)教學手段，比如適當板書、借助實物模型、參觀設(shè)計院設(shè)計的施工圖紙。在教學中，適當采用啟發(fā)式、打比方、聯(lián)系實例、幽默的語言等方式。
如講解制圖的基本規(guī)定這部分內(nèi)容時，主要利用多媒體，并向?qū)W生展示設(shè)計院設(shè)計的用于真正施工的圖紙。首先向?qū)W生展示教案紙，詢問學生這是多大規(guī)格的紙張以及具體尺寸是多少？由此引入圖紙幅面，向?qū)W生講清楚圖紙相鄰規(guī)格兩倍面積關(guān)系的好處。然后以教室為例，要畫這么大的東西到圖紙上，必然要縮小，由此引入比例。通過書寫比例的方法，強調(diào)標注比例的數(shù)字應比圖名小一到兩號，由此引入字體字號的概念，進而講解字體。最后結(jié)合簡單的實際工程圖紙講解圖線與尺寸標注。
五、加強實踐特別是課堂實踐
理論須聯(lián)系實踐的觀點已深入人心，一般建筑制圖教師很重視繪圖實踐。但在課時數(shù)減少的情況下，有些教師不太重視課堂實踐的重要性，對建筑制圖課程而言課堂實踐是課后實踐所無法替代的。
在課堂上繪圖，教師可根據(jù)學生繪圖情況隨時糾正，對大家錯得比較多的問題可集中講解，如讓其在課后繪圖，一旦養(yǎng)成不良的繪圖習慣以后改起來很難，比如配合三角板與丁字尺畫豎直線就有不少同學做得不規(guī)范，經(jīng)過課堂練習糾正以后基本上沒問題了。為激發(fā)大家學習激情，可分組進行互相評圖，在評與被評中學到東西。
第8篇：工程監(jiān)理實習主要內(nèi)容范文
1 總則
1.1 為貫徹科學發(fā)展觀，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，促進循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)“十一五”規(guī)劃綱要提出的節(jié)能減排目標，落實并規(guī)范國家住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、教育部開展的“節(jié)約型校園建設(shè)”各項工作，為校園規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)、管理、教育普及等各階段環(huán)節(jié)提供管理與技術(shù)指導，制定本導則。
1.2 本導則適用于新建和既有學校校園建設(shè)的改建、擴建、運營、管理。以高等院校為主要適用對象，供其他各類學校參考。
1.3 節(jié)約型校園的建設(shè)和運營管理，應在校園設(shè)施的全壽命周期內(nèi)、在各個環(huán)節(jié)中統(tǒng)籌考慮節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材和環(huán)境保護，滿足校園功能之間的辯證關(guān)系，推進先進技術(shù)、科學管理的示范建設(shè)，注重社會效益、經(jīng)濟效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。
1.4 在校園中大力開展節(jié)約的教育和宣傳，提高全校師生員工的節(jié)約意識，提倡節(jié)約的生活方式，形成節(jié)約風尚。
1.5 建設(shè)節(jié)約型校園除應符合本導則的規(guī)定外，還應符合國家和地方的相關(guān)法律法規(guī)及標準。
2 術(shù)語
2.1 節(jié)約型校園 指在學校辦學及校園設(shè)施建設(shè)、運營管理中遵循科學發(fā)展觀，充分體現(xiàn)節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材、環(huán)境保護建設(shè)及運營的管理思路和節(jié)約教育理念、形成良好節(jié)約型校園文化的校園。
2.2 節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材 指節(jié)約能源、節(jié)約水資源、合理使用土地資源和材料，節(jié)省土地和材料資源。
2.3 循環(huán)經(jīng)濟 指以資源的高效利用和循環(huán)利用為核心，以“減量化、再利用、資源化”為原則，以低消耗、低排放、高效率為基本特征，符合可持續(xù)發(fā)展理念的經(jīng)濟增長模式。
2.4 校園能耗統(tǒng)計 指對校園所有建筑、設(shè)施及設(shè)備在使用過程中所消耗能源的統(tǒng)計。
2.5 校園能源審計 通過對學校能源利用狀況進行定量分析，對學校能源利用效率、消耗水平、能源經(jīng)濟與環(huán)境效果進行審計、監(jiān)測、診斷和評價。
2.6 校園能效公示 將學校能耗總量和各部門、建筑物的單位能耗等統(tǒng)計數(shù)據(jù)，通過適當?shù)那老蚴褂谜?、管理者和全社會定期公示，以接受公眾監(jiān)督。
2.7 需求管理 指對能源及資源使用方的管理。通過政策制度引導和激勵用戶節(jié)約、合理使用能源及資源。
2.8 分項計量 按不同用途（如空調(diào)、采暖、照明、動力等）、不同的能源資源類型、形式(如電、燃氣、燃油、水等)分別設(shè)置計測儀表實施分項計量，以客觀準確地把握學校能源資源消費的狀況，為制定有效的節(jié)能節(jié)約資源措施提供基礎(chǔ)資料。
3 基本原則
3.1 建設(shè)節(jié)約型校園，應本著建設(shè)節(jié)約型社會、可持續(xù)發(fā)展的原則，合理控制各種資源消耗，追求學校發(fā)展和社會發(fā)展、學校發(fā)展和個人發(fā)展的和諧統(tǒng)一。
3.2 學校應高度重視建設(shè)節(jié)約型校園的工作，建立和完善節(jié)約型校園建設(shè)管理組織，為持續(xù)地開展節(jié)約型校園建設(shè)工作提供全面協(xié)調(diào)和貫徹落實的組織保障。
3.3 應注重建立有效的節(jié)約建設(shè)審查評估和管理監(jiān)管體系，完善各種節(jié)約管理制度，為節(jié)約型校園建設(shè)提供制度保障。
3.4 應使學校師生員工全員參與節(jié)約型校園建設(shè)。將節(jié)約理念、管理方式和技術(shù)措施貫穿于校園規(guī)劃建設(shè)、運營維護、教育普及等全過程。
3.5 加強資源節(jié)約宣傳和教育，樹立節(jié)約光榮，浪費可恥的觀念，培育校園節(jié)約文化。
4 監(jiān)管體系
4.1 組織建設(shè)
4.1.1 學校應成立由主要校級領(lǐng)導負責的節(jié)約型校園建設(shè)管理委員會。委員會可由能源管理、基建、房產(chǎn)、資產(chǎn)、設(shè)備、采購、學工、團委等部門的負責人和相關(guān)專家組成，負責制定節(jié)約型校園建設(shè)工作的方針，指導節(jié)約型校園建設(shè)的工作，組織協(xié)調(diào)各院系、各部門的資源，為節(jié)約型校園的建設(shè)工作的實施提供基本保障。
4.1.2 節(jié)約型校園建設(shè)管理委員會可聘請校內(nèi)或校外專家組成專家委員會，為校園節(jié)約工作開展咨詢、指導、推廣工作，審核項目規(guī)劃和節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材和保護環(huán)境技術(shù)方案，建立校園能耗標準體系和用水定額體系，研究制定合理的校園節(jié)約管理體系。
4.1.3 節(jié)約型校園建設(shè)管理委員會應下設(shè)辦公室（如節(jié)能（節(jié)水）管理辦公室），全面負責校園節(jié)約的具體職能工作，部署、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查節(jié)約型校園建設(shè)各項工作。
4.1.4 建立院系和部門的責任人負責制度，各部門負責人作為該部門節(jié)約監(jiān)管工作的責任人，負責監(jiān)督落實學校制定的各項節(jié)約型校園建設(shè)任務。
4.1.5 學生思想教育部門、團委及學生會將節(jié)約型校園建設(shè)工作納入學生工作中，并積極引導和支持學生開展校園節(jié)約活動。
4.2 制 度建設(shè)
4.2.1 建設(shè)項目審查制度
建立和完善學校建設(shè)項目的節(jié)約資源評估審查制度。審查制度的主要內(nèi)容包括：
1）新建項目的專項審查
校園新建項目應按國家相關(guān)規(guī)范和程序委托工程設(shè)計，并委托審查機構(gòu)進行節(jié)能專項審查。
2） 既有建筑改造項目評審
既有建筑分為歷史建筑和一般既有建筑。
對于歷史保護建筑的改造，以滿足歷史建筑的保護要求為基本原則，組織專家論證和評審相適應的建筑節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材技術(shù)方案，嚴格參照相關(guān)的法規(guī)條例實施。
對于一般既有建筑，建立和完善既有建筑設(shè)備的管理臺帳；建立設(shè)備檢定與改造的原則、組織和程序。應在優(yōu)化運營管理的同時，有計劃地實施節(jié)能改造。改造應當考慮建筑物的壽命周期，對改造的必要性、經(jīng)濟技術(shù)可行性進行科學論證和評審，提高建筑物的資源能源利用效率。
4.2.2 校園設(shè)施運行監(jiān)管制度
1）建立各級能效管理負責人制度
(1) 學校主要領(lǐng)導作為校園節(jié)能工作的責任人，并將校園節(jié)能工作與業(yè)績考核掛鉤。
(2) 各院系、部門負責人為該部門單位能效管理和節(jié)能工作的最終責任人，并建立相應的業(yè)績考核體系。
(3) 對于能耗較大的建筑設(shè)施或設(shè)備，如含有大型實驗裝置的實驗室，應指定實驗室負責人或項目負責人為能源管理責任人，督促建立或健全用能原始記錄和統(tǒng)計臺帳及能耗計量、統(tǒng)計工作。
(4) 應設(shè)立能源管理崗位，聘任的能源管理人員應具備以下條件：熟悉國家有關(guān)節(jié)能法律、法規(guī)、方針、政策，具有能效管理專業(yè)知識，三年以上實際工作經(jīng)驗和工程師以上（含工程師）職稱。能源管理人員負責對本校的能源利用狀況進行監(jiān)督檢查。
2）能源管理文件、報表、記錄和管理臺帳
(1) 建立和完善能源管理文件
明確校園建筑能源管理的原則、職責權(quán)限、辦事程序、協(xié)調(diào)及聯(lián)系方法、記錄表格（包括建筑物能源管理機構(gòu)或責任人的任命或聘用文件）并形成文件。
制定關(guān)于建筑節(jié)能的有關(guān)管理措施和文件，完善設(shè)備運行的管理臺帳。如大型用能設(shè)備（制冷機、鍋爐、大型實驗設(shè)備）或設(shè)備機房的節(jié)能管理規(guī)定、規(guī)程、能耗計量裝置（儀表）的校驗證明；管理人員接受節(jié)能培訓的證明文件。
(2) 建立和完善建筑節(jié)能技術(shù)文件
包括: 技術(shù)要求、操作規(guī)程、測試方法、竣工圖紙、計算書等。
(3) 建立和完善建筑能耗記錄文件
對建筑能源管理中的計量數(shù)據(jù)、檢測結(jié)果、運行記錄、分析報告、建筑自動化系統(tǒng)存儲的記錄數(shù)據(jù)等資料，應按規(guī)定保存，作為分析、檢查和評價的依據(jù)。
3）校園能耗定額管理
參照住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、教育部及本地區(qū)的用能、用水定額標準和實際能耗統(tǒng)計結(jié)果，研究制定合理的校園用能、用水定額及管理制度。
4.2.3 統(tǒng)計審計制度
1）能耗統(tǒng)計
建立校園能耗、水資源利用等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的專項統(tǒng)計制度和方法，開展能源審計工作，挖掘節(jié)約空間，促進節(jié)約型校園建設(shè)工作。
建立校園建筑及用能設(shè)施分類能耗統(tǒng)計或分項能耗統(tǒng)計制度。
(1) 分類計量：可按照生活服務設(shè)施、行政辦公設(shè)施、教學設(shè)施、學科研究設(shè)施、實驗設(shè)施、實習設(shè)施等類別實施分類建筑物能耗計量。
(2) 分項計量：根據(jù)實際條件按建筑規(guī)模、耗能規(guī)模并參照《大型公共建筑節(jié)能運行管理條例》對大型設(shè)施建筑制定能耗分項計量實施方案。列入分項能耗統(tǒng)計對象的新建建筑或設(shè)施應按空調(diào)、采暖、照明等用途設(shè)計獨立的電力線路并配置數(shù)字計量儀表，對于既有建筑應根據(jù)條件逐步配置數(shù)字計量儀表，為逐步建立建筑能耗分項計量及網(wǎng)絡(luò)遠程數(shù)據(jù)采集奠定基礎(chǔ)。
(3) 能源管理人才培訓
制訂能耗統(tǒng)計實施方案、表式、分類統(tǒng)計標準，開展統(tǒng)計業(yè)務培訓與技術(shù)指導并納入能源管理崗位考核制度。
(4) 能耗統(tǒng)計報表及能耗數(shù)據(jù)庫建設(shè)
能源管理人員應及時、積極、準確地記錄能源消耗情況，建立能源消耗統(tǒng)計表。能源消耗統(tǒng)計表應包括：建筑基本信息表（附表1）；建筑物耗電量、耗氣量、校園照明耗電量的逐日數(shù)據(jù)表（附表2）；建筑物耗油量、耗水量、耗熱水量的逐月數(shù)據(jù)表，校園維護與維修耗水量、耗油量的逐月數(shù)據(jù)表（附表3）；耗熱量的全年數(shù)據(jù)表（附表4）；能耗分項能耗計量系統(tǒng)（附表5）。建筑物用能用水記錄或賬單，統(tǒng)一按實際月（指每月起始日0:00～每月最末日24:00）折算。
(5) 建立校園能耗數(shù)據(jù)共享機制
應統(tǒng)一校園能耗統(tǒng)計數(shù)據(jù)的內(nèi)容及格式，逐步實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集記錄的自動化、電子化系統(tǒng)建設(shè)，建立可靠性強、效率高、共享度高的校園能耗數(shù)據(jù)庫。
(6) 高耗能設(shè)備設(shè)施的專項計量和能源審計
高能耗的實驗設(shè)備設(shè)施應采取專門的分項計量措施，建立設(shè)備的運行記錄，定期對高能耗的實驗設(shè)備設(shè)施進行能源審計。
2) 能源審計
學校應定期開展能源審計，同時應積極配合并協(xié)助國家和本地區(qū)建設(shè)主管部門開展建筑能源統(tǒng)計和審計工作。
(1) 校內(nèi)能源審計執(zhí)行機構(gòu)
校內(nèi)能源審計項目須建立如下的執(zhí)行機構(gòu)：學校成立能源審計領(lǐng)導小組和工作小組，負責能源審計的領(lǐng)導和具體工作并出具審計報告；能源審計工作小組應聘用校內(nèi)或校外建筑、暖通空調(diào)、給排水、會計、審計等專業(yè)人員參與。
被審計的單位應指定或委托專人擔任審計項目聯(lián)系人。
(2) 能源審計程序
召集被審計的單位相關(guān)負責人以及主要運營管理人員工作會議，了解運營情況及存在的問題，逐項核實基本信息表。
分析能源費用賬單，分類計算出校園各類設(shè)施能源實耗值。
隨機抽檢10%的樓層以及重點耗能建筑，檢測室內(nèi)基本環(huán)境狀況并記錄。室內(nèi)基本環(huán)境狀況包括：溫度、濕度、co2濃度、照度等室內(nèi)參數(shù)；采用巡檢方式，在整個審計階段跟蹤連續(xù)檢測。
(4) 能源審計內(nèi)容
檢查校園建筑的節(jié)能管理狀況，包括節(jié)能管理制度、節(jié)能管理文件、所采用的節(jié)能管理方法和節(jié)能技術(shù)手段。要求制定并組織實施本單位節(jié)能計劃和節(jié)能技術(shù)進步措施；學校應健全能源計量、監(jiān)測管理制度，配備合格的能源計量器具、儀表，能源計量器具的配備和管理應達到相應的國家標準；應建立節(jié)能工作責任制；每年應安排一定數(shù)額資金用于節(jié)能科研開發(fā)、節(jié)能技術(shù)改造和節(jié)能宣傳與培訓。
收集校園建筑的總能耗和主要用能子系統(tǒng)（空調(diào)、照明、辦公設(shè)備、實驗設(shè)備用能、特殊功能等）能耗，計算對應的能耗指標，從而判斷建筑物整體及各主要用能系統(tǒng)能耗的合理性。
根據(jù)用能特征計算相應的單位能耗指標。
(5) 提交能源審計報告
能源審計結(jié)束后應提交審計報告，能源審計報告應列出審計的目的和范圍、被審計設(shè)備（系統(tǒng)）的特性和運行狀況、審計結(jié)果、確定的節(jié)能措施及相應的節(jié)能量和費用，提出節(jié)能潛力分析和建議，最后得出審計結(jié)論。
4.2.4 數(shù)據(jù)公示及共享制度
為深入持久地開展節(jié)約型校園建設(shè)各項工作，提高節(jié)約意識，強化監(jiān)督管理，應建立校園資源消耗數(shù)據(jù)公示及數(shù)據(jù)共享制度。
1）建立校園能源、水資源消費數(shù)據(jù)庫及信息管理系統(tǒng)，提高數(shù)據(jù)的可靠性、數(shù)據(jù)采集的效率和數(shù)據(jù)的共享度，提高管理效率。
2）通過校園網(wǎng)、媒體等公開途徑向使用者、管理者和社會定期公示校園能耗、水耗統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分類單位能耗及水耗統(tǒng)計指標數(shù)據(jù)（包括現(xiàn)實數(shù)據(jù)和歷史對比數(shù)據(jù)）。
4.2.5 需求管理制度
建立校園能源及資源需求管理制度。
1）制訂和完善能源計量、收費管理系統(tǒng)，實現(xiàn)能源管理的數(shù)字化、自動化。
2）逐步建立校園用能、用水經(jīng)費的指標化管理制度。校園用能用水逐步實行“全面計量，分類管理，指標核定，全額收費”的水電經(jīng)費管理方式，加強師生員工的成本核算意識和節(jié)能節(jié)水意識。
3）建立校園節(jié)能節(jié)水獎勵制度。結(jié)合實際情況，對節(jié)能節(jié)水管理、宣傳、節(jié)能技術(shù)應用工作做出顯著成績的單位和個人予以表彰和獎勵。
4）建立校園節(jié)能節(jié)水目標責任制度。將節(jié)能降耗和節(jié)水目標任務納入各院系、部門的目標責任制，將能耗水耗指標納入年度考核內(nèi)容。
5）建立校園用能用水設(shè)施檔案制度。定期委托相關(guān)檢測機構(gòu)對用能用水設(shè)備和系統(tǒng)的性能進行綜合檢測評價，定期維護，保證設(shè)備和系統(tǒng)的正常運行。
4.2.6 資源節(jié)約型采購制度
學校應建立資源節(jié)約型采購制度，主要內(nèi)容包括：
1）嚴格執(zhí)行《節(jié)能產(chǎn)品政府采購實施意見》，制定學校節(jié)能產(chǎn)品優(yōu)先采購具體實施辦法。大力推動學校節(jié)能采購，禁止采購國家明令禁止的淘汰產(chǎn)品和設(shè)備。積極采用能效高的產(chǎn)品。
2）嚴格控制辦公設(shè)備、家具、交通工具等的配備標準，完善學生公寓家具的標準化配置。
3）鼓勵網(wǎng)上采購、集中采購手段，節(jié)省交通、紙張、人工成本費用，節(jié)約時間提高效率。
4）加強對學校采購人員的業(yè)務培訓。
4.2.7 環(huán)境管理制度
建立校園環(huán)境管理制度，鼓勵有條件的學校實施iso14000環(huán)境管理體系認證。
5 節(jié)約型校園建設(shè)技術(shù)要點
貫徹實施《關(guān)于發(fā)展節(jié)能省地型住宅和公共建筑的指導意見》（建科[]78號）和《公共建筑節(jié)能設(shè)計標準》（gb 50189－）以及現(xiàn)行的項目規(guī)劃、設(shè)計、施工、監(jiān)理及驗收相關(guān)法規(guī)，并參照《綠色建筑評價標準》（gb/t 50378-）及相關(guān)的建筑節(jié)能運行管理條例等，積極推進節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材和保護環(huán)境工作，并將其貫穿于校園建設(shè)的規(guī)劃、設(shè)計、施工、運營全過程及用能設(shè)備的全壽命周期。按照選址規(guī)劃合理、資源利用高效循環(huán)、節(jié)能措施綜合有效、建筑環(huán)境健康舒適、廢物排放減量無害、建筑功能靈活適宜等六大特點建設(shè)節(jié)約型校園。
5.1 建設(shè)階段
5.1.1 校園規(guī)劃
1) 場地規(guī)劃
(1) 樹立節(jié)約理念、合理使用土地資源。應嚴格控制用地規(guī)模，符合《普通高等學校建筑規(guī)劃面積指標》的要求，根據(jù)學校規(guī)模確定用地指標，避免土地資源的不當占用和浪費，杜絕規(guī)劃設(shè)計中追求豪華奢侈之風,注重土地資源的高效利用。
(2) 校園場地建設(shè)不應破壞當?shù)匚奈铩⒆匀凰?、濕地、基本農(nóng)田、森林和其他保護區(qū)；校園選址應保證場地內(nèi)無洪澇災害、泥石流及含氡土壤的威脅，場地安全范圍內(nèi)無電磁輻射危害和火、爆、有毒物質(zhì)等危險源。
(3) 校園建設(shè)應考慮與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)，注重與社會資源整合和協(xié)調(diào)。
(4) 合理利用校園土地，規(guī)劃合理的容積率與綠化率。
2) 環(huán)境整治
(1) 合理規(guī)劃校園交通，應充分考慮人車分流，確保停車場設(shè)施和自行車停放場所。
(2) 積極實施透水性道路鋪裝，合理設(shè)置遮陽遮雨設(shè)施。營造與自然和諧的校園環(huán)境。
(3) 針對校園生活垃圾的特點，進行垃圾分類，實行分區(qū)收集處理；對于廢棄物進行再利用和回收，提高再利用的比例；將無法回收和再利用的廢棄物集中管理，減少環(huán)境污染和影響。
(4) 嚴格管理實驗室有毒有害污染物的回收和處置，減少環(huán)境污染。
3)景觀規(guī)劃:
(1) 綠地規(guī)劃
在綠地景觀的規(guī)劃與建設(shè)中, 合理保留原有植被、動物棲息地。
科學研究并應用適宜的技術(shù)修復和重建已被破壞的生態(tài)環(huán)境。
合理規(guī)劃校園綠地, 努力實現(xiàn)校園綠地的均衡布局與綠地景觀的品質(zhì) 提升。
(2) 景觀規(guī)劃
校園應結(jié)合地域、地形及氣候特征，積極營造具有校園人文氣息，符合師生的心理特點和學習、交流、休息、運動等需要的校園景觀, 水系規(guī)劃應結(jié)合校園自然條件和經(jīng)濟條件，不可豪華奢侈建設(shè)。
(3) 樹木種植
校園景觀規(guī)劃中應注重生態(tài)平衡原則，合理選用樹種，合理搭配喬、灌、草坪種植。
4）能源規(guī)劃
(1) 科學預測校園建筑的能源負荷，應充分考慮地域氣候因素與校園建筑使用的特點，合理確定校園用能需求量。努力實施能源的梯級利用和對口利用。
(2) 結(jié)合當?shù)毓┠軤顩r，合理優(yōu)化校園能源系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。
(3) 因地制宜地利用自然能源及可再生能源。
可再生能源的使用不應造成對環(huán)境和原生態(tài)系統(tǒng)的破壞以及對自然資源的污染。
5）節(jié)水與水資源利用
(1) 根據(jù)當?shù)厮Y源狀況，合理的制定節(jié)水規(guī)劃方案。按高質(zhì)高用、低質(zhì)低用的原則，生活用水、景觀用水和綠化用水等按用水水質(zhì)要求分別提供、梯級處理回用。
(2) 采用雨水、污水分流系統(tǒng)。充分考慮雨水和污水的再生回用措施，鼓勵有條件的校區(qū)實施污水的能源化和肥份利用。
(3) 合理規(guī)劃雨水徑流途徑，最大程度地降低地表徑流，采用多種滲透措施增加雨水的滲透量。對于新建校區(qū)或新建建筑，產(chǎn)生的暴雨徑流量宜小于或等于建設(shè)前的水平，以減小對城市暴雨徑流的峰值，維持當?shù)厣鷳B(tài)用水；對于既有校區(qū)改造或既有建筑改造，產(chǎn)生的暴雨徑流量須小于改造前的水平。
(4) 合理確定節(jié)水指標。努力實現(xiàn)澆灌用水不使用市政自來水和地下水等傳統(tǒng)水源。
6） 新建建筑規(guī)劃
(1) 建筑布局和平面規(guī)劃應根據(jù)當?shù)貧夂蛱攸c和地形特征,參照相關(guān)建筑節(jié)能設(shè)計規(guī)范及綠色建筑評價標準實施。
同時還應結(jié)合校園特點合理進行設(shè)計。
(2) 校園新建建筑應執(zhí)行國家相關(guān)節(jié)能設(shè)計規(guī)范。
(3) 校園大型新建建筑的冷熱源、輸配系統(tǒng)和照明等各部分能耗應進行獨立分項計量。
(4) 項目設(shè)計應提交節(jié)能設(shè)計專篇。
(5) 注重與校園人文環(huán)境及自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。
6) 既有建筑改造規(guī)劃
(1) 注重對歷史建筑的保護改造，結(jié)合校園整體建設(shè)合理定位。
(2) 一般既有建筑的改造應基于學校發(fā)展的合理需求和提高建筑物的資源、能源利用效率的原則，充分考慮建筑物的壽命周期、可行性和投入收益比。
(3) 既有建筑的改造應注重與周圍人文環(huán)境及自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。
(4) 在既有建筑節(jié)能改造中積極引入合同能源管理市場機制，鼓勵多元投資。
5.1.2 設(shè)計
1）創(chuàng)造適宜的校園環(huán)境
采用綠色生態(tài)理念，應用現(xiàn)代化計算機環(huán)境模擬等先進設(shè)計技術(shù)，優(yōu)化校園的聲、光、熱、風及水環(huán)境設(shè)計。
聲環(huán)境：校園總平面規(guī)劃設(shè)計注意噪音源及噪音敏感建筑的合理布局，必要時采取隔離及降噪措施，對校園環(huán)境噪音進行預測評價，確保符合國家標準《城市區(qū)域環(huán)境噪音標準》（gb3096-93）
光環(huán)境：對校園建筑布局、朝向進行合理規(guī)劃設(shè)計，避免建筑間相互遮擋，確保日照及采光需求。建筑設(shè)計中積極采用自然采光。
熱環(huán)境：積極利用計算機模擬技術(shù)對校園區(qū)域的微氣候進行預測分析，優(yōu)化熱設(shè)計。積極采用室外綠化、水景、透水型路面鋪裝等措施，緩解熱島效應。寒冷地區(qū)需積極采取防寒抗凍措施，炎熱地區(qū)應積極采用遮陽設(shè)施。
風環(huán)境：積極利用計算機模擬技術(shù)對校園區(qū)域的微氣候進行預測分析，優(yōu)化建筑布局及風環(huán)境設(shè)計，積極利用自然通風改善環(huán)境，避免建筑風害。
水環(huán)境：設(shè)計與自然和諧的水環(huán)境，確保校園的用水安全措施，進行水資源有效利用和雨水、中水、污水的循環(huán)利用設(shè)計。
2) 建筑本體節(jié)能設(shè)計
(1) 建筑熱工設(shè)計
①建筑物圍護結(jié)構(gòu)熱工性能設(shè)計指標符合現(xiàn)行《公共建筑節(jié)能設(shè)計規(guī)范》（gb50189-）及所屬地域的居住建筑節(jié)能設(shè)計標準要求。
②根據(jù)節(jié)能要求優(yōu)化建筑窗墻比。對空調(diào)房間的外窗鼓勵采用雙層中空玻璃外窗，有條件時外窗玻璃材料鼓勵采用low-e玻璃。
③建筑外窗或玻璃幕墻應根據(jù)建筑物功能、地域特性與朝向合理設(shè)置遮陽設(shè)施。在條件允許情況下，建議采用可調(diào)節(jié)外遮陽方式。
④南方地區(qū)鼓勵采用綜合綠化等技術(shù)，改善建筑圍護結(jié)構(gòu)的隔熱性能。寒冷地區(qū)加強對建筑圍護結(jié)構(gòu)的冷熱橋節(jié)能處理，確保隔熱保溫性能。
⑤南方建筑屋頂應強調(diào)隔熱，可采用屋頂綠化、架空屋面、陰棚等設(shè)計，北方建筑屋頂則強調(diào)保溫。
⑥嚴格執(zhí)行國家節(jié)能規(guī)范的建筑的窗地比。
(2) 建筑通風設(shè)計
① 鼓勵采用計算機模擬技術(shù)優(yōu)化設(shè)計與布局。宜利用冬季日照并避開冬季主導風向，充分利用夏季自然通風。
② 建筑外窗開啟面積不小于外窗總面積的30%，建筑幕墻具有開啟部分或設(shè)有通風換氣裝置。
(3) 建筑照明節(jié)能設(shè)計
① 根據(jù)校園建筑的不同功能，進行日照分析，盡量滿足不同建筑的采光需求，減少人工照明數(shù)量。并實現(xiàn)自然采光與人工照明的切換控制。
② 教室照明應考慮校園特點安裝合理的控制措施。
③ 校園照明應采用節(jié)能燈具。
(4) 用能設(shè)備系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計
① 暖通空調(diào)設(shè)備系統(tǒng)
空調(diào)設(shè)計采用全年動態(tài)模擬計算確定負荷，結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟技術(shù)條件合理選擇暖通空調(diào)系統(tǒng)和設(shè)備，并滿足相關(guān)節(jié)能設(shè)計規(guī)范和標準。
根據(jù)校園建筑物的功能、特性與壽命進行技術(shù)經(jīng)濟分析，合理設(shè)計暖通空調(diào)系統(tǒng)形式和控制方式。
冷熱源設(shè)備系統(tǒng)設(shè)計應注重校園用能特點，滿足正常教學與寒暑假期不同情況需求和部分負荷運行特點，設(shè)備能效指標須滿足《公共建筑節(jié)能設(shè)計規(guī)范》（gb50189-）的相關(guān)要求。
校園建筑的節(jié)能設(shè)計須滿足相關(guān)建筑節(jié)能設(shè)計標準的要求。
② 電梯系統(tǒng)設(shè)計
根據(jù)校園特點考慮對應平時運行與寒暑假期運行的模式切換的設(shè)計。
3） 建筑能耗分項計量系統(tǒng)
配置冷熱源設(shè)備、照明、空調(diào)輸配系統(tǒng)、生活熱水等用能設(shè)備系統(tǒng)的分項計量系統(tǒng)，并預留數(shù)值傳輸接口。有條件的可根據(jù)建筑用能規(guī)模和特點建立能耗數(shù)據(jù)的遠程傳輸、實時監(jiān)測系統(tǒng)。
4）節(jié)水與水資源利用
(1) 節(jié)水系統(tǒng)、節(jié)水器具和設(shè)備
須采取有效措施，避免供水管網(wǎng)漏損；合理設(shè)計供水管網(wǎng)水壓、杜絕超壓出流現(xiàn)象和爆管現(xiàn)象。
采用高效節(jié)水型用水器具，淘汰非節(jié)水型器具。
水表等計量裝置的設(shè)置應保證能對室內(nèi)管網(wǎng)尤其是室外埋地管網(wǎng)進行分段的水平衡測試。
(2) 非傳統(tǒng)水源利用
① 雨水處理及利用
雨水的收集與處理應充分考慮當?shù)氐臍夂驐l件，并宜結(jié)合景觀進行設(shè)計。通過技術(shù)經(jīng)濟比較，合理確定雨水的積蓄、處理及利用方式。
② 污(廢)水處理及利用
在技術(shù)經(jīng)濟合理情況下，對污(廢)水進行處理及利用設(shè)計。
對于以完全分流式收集系統(tǒng)收集的優(yōu)質(zhì)雜排水為原水時，可以采用物化處理，或生物處理和物化處理相結(jié)合的工藝流程，在有條件的校園，可以考慮采用人工濕地等運行維護較為簡單的處理工藝。
對于以合流式收集系統(tǒng)收集的污水為原水時，可以采用生物處理和深度處理相結(jié)合的工藝處理，或膜生物反應器等技術(shù)進行處理。
(3) 用水安全
飲用水、雜用水和景觀水水質(zhì)滿足國家現(xiàn)行標準規(guī)范的要求。
采取用水安全保障措施，避免對人體和周圍環(huán)境產(chǎn)生不利影響。處理后的雨水、污(廢)水回用水供水系統(tǒng)必須獨立設(shè)置?；赜盟艿郎喜坏冒惭b取水龍頭。當裝有取水接口時，必須采取嚴格的防止誤飲、誤用的措施。
(4) 鼓勵校園內(nèi)采用分質(zhì)供水系統(tǒng)，即市政飲用水供水系統(tǒng)僅供給師生飲用、洗浴、洗手等直接影響身體健康的用水。而沖廁、綠化、道路沖洗等的用水宜采用回用水。
5)可再生能源利用
因地制宜地采用可再生能源。在建筑設(shè)計中充分利用各種主動式或被動式太陽能利用技術(shù)，并實現(xiàn)與建筑的一體化設(shè)計。
結(jié)合建筑條件及當?shù)刭Y源條件采用地源、地表水源、污水源熱泵及地熱技術(shù)。
可根據(jù)校園建筑條件和特點積極采用熱回收型熱泵系統(tǒng)，提高校園空調(diào)采暖及熱水供應系統(tǒng)綜合能效比。
6）節(jié)材與材料資源利用
(1) 用材安全
建筑工程材料和裝飾裝修材料中有害物質(zhì)含量符合現(xiàn)行國家標準cai《建筑材料放射性核素限量》(gb 6566-)和《室內(nèi)裝飾裝修材料有害物質(zhì)限量》（gb18580~18588-）
不得采用《建設(shè)部推廣應用和限制禁止使用技術(shù)》（建設(shè)部218號公告）禁、限的建筑工程材料。
(2) 節(jié)約用材
① 建筑造型要素簡約，應避免大量裝飾性構(gòu)建。
② 土建與裝修及新技術(shù)材料應用一體化設(shè)計。
③ 采用符合當?shù)氐刭|(zhì)、氣候特點的新型建筑體系，選用工廠化、規(guī)格化、多樣化、半成品化、裝配化和模數(shù)化的建筑工程材料與部品。
④ 在保證建筑物性能的前提下，積極采用新型墻體材料。
7）室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量
校園建筑設(shè)計應重視改善室內(nèi)環(huán)境、保障室內(nèi)人員的舒適性和健康，體現(xiàn)“以人為本”，實現(xiàn)與環(huán)境的友好和諧。
(1) 室內(nèi)空氣品質(zhì)
① 參照《采暖通風與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計規(guī)范》(gb50019-),新風量及送風方式設(shè)計滿足室內(nèi)通風換氣衛(wèi)生要求。
② 對要求空調(diào)的大空間建筑宜采用計算機數(shù)值模擬技術(shù)，優(yōu)化氣流組織，改善室內(nèi)空間氣流、溫度及有害物質(zhì)濃度分布，提高空調(diào)通風效率。
③ 充分利用自然通風或自然通風與機械通風復合系統(tǒng)方式。
④ 有條件時設(shè)置室內(nèi)空氣質(zhì)量實時監(jiān)測及顯示裝置，集中空調(diào)系統(tǒng)中利用co2濃度監(jiān)測控制空調(diào)新風。
(2) 熱濕環(huán)境
① 采用集中空調(diào)的建筑，房間溫度、濕度、風速等設(shè)計參數(shù)應符合國家《公共建筑節(jié)能設(shè)計標準》（gb 50189-）的要求，并積極響應國家及地方節(jié)能運行的倡議。
② 新風需求量大的集中式空調(diào)系統(tǒng)應考慮過渡季節(jié)全新風節(jié)能運行設(shè)計。
③ 寒冷地區(qū)采暖系統(tǒng)應注意管路水力平衡設(shè)計，并考慮房間溫度調(diào)節(jié)措施。
④ 高大場館建筑宜合理采用低溫輻射采暖系統(tǒng)、分層空調(diào)方式。
3）采光與照明
(1)室內(nèi)采光設(shè)計應滿足現(xiàn)行國家標準《建筑采光設(shè)計標準》（gb/t50033-）的要求。室內(nèi)采光系數(shù)或窗墻比滿足當?shù)毓鈿夂騾^(qū)要求。
(2) 合理采用天窗、反光板、反光鏡、光導集光等自然采光強化和調(diào)控措施。
(3) 室內(nèi)照明設(shè)計滿足現(xiàn)行國家標準《建筑照明設(shè)計標準》（gb/t50034-）的要求。
① 室內(nèi)照明指標設(shè)計和功率限值符合現(xiàn)行國家《公共建筑節(jié)能設(shè)計標準》（gb 50189-）要求，室內(nèi)公共空間照明采用分區(qū)照明和自動控制措施。鼓勵采用led、無極燈、三基色熒光燈等綠色節(jié)能燈具。
② 教室照明應結(jié)合校園特點設(shè)計節(jié)能控制方式。
4）聲環(huán)境
合理安排建筑平面布局和空間功能，建筑設(shè)備、機房等采取消聲、隔振及減震措施，減少相鄰空間的噪聲及振動干擾。
建筑室內(nèi)噪聲級和隔聲性能滿足現(xiàn)行國家標準《民用建筑隔聲設(shè)計規(guī)范》（gbj118-88）要求。
建筑沿交通干道的外墻、外窗采取有效的隔聲降噪措施。
5.1.3 施工與工程監(jiān)理及驗收
嚴格執(zhí)行國家有關(guān)標準和規(guī)范的要求，做到文明施工、節(jié)約施工、環(huán)保施工；規(guī)范工程監(jiān)理及工程驗收，保證工程質(zhì)量。
1）施工對環(huán)境影響的控制
校園建設(shè)的施工現(xiàn)場應注意場地的生態(tài)保護和安全維護；嚴格控制施工對環(huán)境大氣、土壤、水資源的污染；努力減少施工的振動、噪聲對環(huán)境的影響；控制施工產(chǎn)生的光污染對周圍居民的影響。
2）施工的資源節(jié)約
(1) 施工節(jié)能
應實施包括施工方案、資源管理以及節(jié)能降耗措施在內(nèi)的施工組織總設(shè)計；
應對施工及工地生活用能進行計量、監(jiān)管；嚴禁使用非節(jié)能型大功率用電器具；實現(xiàn)單位施工面積實際用電量比定額計算用電量節(jié)約4%以上。
(2) 材料節(jié)約
應通過施工程序的合理化、施工組織管理的規(guī)范化等措施，實現(xiàn)施工材料的節(jié)約；加強施工材料的循環(huán)利用，努力實現(xiàn)重復使用的施工材料在現(xiàn)場的使用率超過70%。
(3) 施工水資源的節(jié)約
應制定切實可行的施工節(jié)水方案和技術(shù)措施，所有用水部位應使用節(jié)水型產(chǎn)品和安裝計量裝置。有條件的工地要充分實施水資源的循環(huán)利用。
3）施工監(jiān)理
嚴格執(zhí)行《建設(shè)工程質(zhì)量管理條例》等法律、行政法規(guī)，規(guī)范工程施工監(jiān)理，嚴格控制施工全過程，確保工程質(zhì)量。
4）施工驗收
嚴格執(zhí)行《建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》（gb50411-）等國家有關(guān)工程驗收標準和規(guī)范。
學校相關(guān)部門應盡早介入工程建設(shè)及驗收，及時發(fā)現(xiàn)問題和提出整改意見，以利于將來運行管理。
5.2 運行維護階段
校園用能設(shè)備主要為采暖、集中空調(diào)、照明設(shè)備，應重點強化這些設(shè)備的運行維護階段的技術(shù)、管理及行為節(jié)能（節(jié)水）措施。
對大型物業(yè)管理鼓勵社會化、市場化，應導入公平競爭機制，面向社會實行物業(yè)管理招標。逐步實現(xiàn)專業(yè)化、現(xiàn)代化管理。學校應與物業(yè)管理公司制定節(jié)能減排管理目標。
5.2.1 設(shè)備系統(tǒng)節(jié)能（節(jié)水）
1）集中空調(diào)
(1) 根據(jù)校園建筑負荷特點有效地采取部分負荷調(diào)控措施。有條件時空調(diào)水輸送系統(tǒng)、風系統(tǒng)采用變流量控制，合理采用大溫差小流量運行。
(2) 積極采用熱回收措施，節(jié)省新風處理能耗。
(3) 過渡季節(jié)合理采用全新風運行，減少制冷機開機能耗。
(4) 實施室內(nèi)溫度節(jié)能設(shè)定，夏季室內(nèi)不低于26℃，冬季不高于20℃。
(5)根據(jù)《空調(diào)通風系統(tǒng)清洗規(guī)范》（gb19210-）定期實施空調(diào)設(shè)備及風管的清洗維護，確保換熱效率，保障空氣品質(zhì)。
(6) 對建筑物的集中冷熱源、流體輸配系統(tǒng)等運行狀態(tài)進行監(jiān)控與計量。
2）采暖
(1) 加強采暖鍋爐計算機自動化控制與輔機變頻技術(shù)。提高燃燒效率、增加熱量回收；對于燃煤鍋爐，有條件的應采用爐渣二次回燒；加強鍋爐的除氧和水處理及防腐阻垢等措施，延長鍋爐使用壽命；
(2) 按節(jié)能標準要求對供熱管道進行保溫，杜絕供熱系統(tǒng)存在的跑冒滴漏現(xiàn)象。
(3) 改善管網(wǎng)輸配性能。做好管網(wǎng)系統(tǒng)水力平衡調(diào)試，通過調(diào)節(jié)消除熱網(wǎng)水力失調(diào)。避免“大流量、小溫差”不經(jīng)濟運行狀況。
(4) 加強管網(wǎng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力。對于既有建筑，有條件的可采用平衡閥及平衡閥智能儀表取代調(diào)節(jié)性能差的閘閥或截止閥，建筑的熱力入口處加裝熱量調(diào)節(jié)和計量裝置，改善系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力。
(5) 強化節(jié)能運行。根據(jù)學校不同建筑、不同使用特點實行分時段供暖，夜間低溫運行。
(6) 供暖系統(tǒng)宜根據(jù)室外氣象條件變化進行調(diào)節(jié)，確保按需供暖。
(7) 逐步推行供熱按熱量計費管理方式。
3）綠色照明
（1）對教室等公共照明系統(tǒng)進行有效的分區(qū)分時控制。
（2）對學生宿舍照明，鼓勵實施定時熄燈制度。
（3）制定寒暑假期間教室等公共場合的節(jié)能照明控制措施。
（4）更換非節(jié)能燈具，積極采用節(jié)能照明燈具。
4）節(jié)水
(1) 節(jié)約用水
① 綠化澆灌、景觀補水和路面噴灑等用水不使用自來水。
② 綠化澆灌采用噴灌、微灌等高效方式，合理安排綠化的灌溉次數(shù)及用水量。
③ 對供水系統(tǒng)定期檢查、杜絕跑冒滴漏現(xiàn)象。
(2) 水質(zhì)管理
① 對回用水和景觀水的水質(zhì)實施定期檢查，確保各項水質(zhì)指標符合現(xiàn)行國家標準。
② 對景觀用水的水質(zhì)保障設(shè)施應定期檢修。保證水體的更新率處于一定的范圍內(nèi)，防止富營養(yǎng)化發(fā)生。
5.2.2 行為節(jié)能（節(jié)水）
加強校園節(jié)約文化建設(shè)，樹立節(jié)約理念，普及節(jié)約科技。全員參與節(jié)約型校園建設(shè)，將節(jié)約理念貫徹到每個人的行為中。
1）行為節(jié)能
(1) 校園實施對節(jié)能行為的獎勵和對浪費行為的教育處罰措施，將師生員工節(jié)能行動納入行為規(guī)范建設(shè)中。
(2) 鼓勵和支持學生成立節(jié)約型校園學生志愿者隊伍，巡查、監(jiān)督并制止校園的能源浪費現(xiàn)象。
(3) 自覺執(zhí)行室內(nèi)空調(diào)采暖溫濕度的節(jié)能設(shè)定，嚴格控制空調(diào)開啟時間。開空調(diào)時不開門窗，提倡下班前半小時提早關(guān)閉空調(diào)。過渡季節(jié)盡量不開或少開空調(diào)，以開窗通風或使用電風扇為主。
(4) 離開辦公室前隨手熄燈、人離關(guān)機。
(5) 倡導減少私家車的使用，提高學校班車的滿載率。提倡校園內(nèi)使用自行車。公務用車采購小排量、低油耗、低排放車輛，按規(guī)定及時淘汰環(huán)保不達標、油耗高的車輛。
2）行為節(jié)水
(1) 公共用水場合張貼節(jié)約用水提醒標示牌。
(2) 實施能源繳費校園一卡通，將水資源消費與個人經(jīng)濟利益掛鉤。
(3) 水龍頭隨用隨開；跑冒滴漏，及時報修。
3）行為節(jié)材
(1) 倡導紙張耗材節(jié)約行為。節(jié)約用紙，推廣無紙化辦公，廢紙重復利用，積極采用可再生紙。提倡雙面用紙，減少打印復印次數(shù)，節(jié)約使用打印耗材。
(2) 嚴格控制會議鋪張浪費。減少或不使用精裝請?zhí)苊舛Y品過度包裝，減少或不使用校園橫幅，積極使用電子顯示屏及網(wǎng)站。
(3) 廢舊資源如廢舊鋼鐵、廢舊有色金屬、廢舊塑料、廢紙、廢舊輪胎、廢舊電子設(shè)備和器材應當再生利用。
(4) 鼓勵校園開展資源循環(huán)利用活動，積極回收利用書籍、衣物、文具等。
5.3 各類建筑節(jié)約專項措施
5.3.1 教學建筑
1) 照明節(jié)能措施
通過管理措施和技術(shù)手段，避免教室白天開燈、無人開燈、人少大面積開燈等電力空耗現(xiàn)象。對物業(yè)管理部門應落實崗位責任制，采取適當?shù)姆绞饺绺鶕?jù)學生人數(shù)分層分區(qū)開放教室等措施限制教室開放數(shù)量。
2) 空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能措施
(1) 根據(jù)學校寒暑假特點，制定相應的節(jié)能運行策略。
(2) 采取有效措施監(jiān)控教室空調(diào)設(shè)備的開停，避免課后空開現(xiàn)象。
（3）風扇與空調(diào)結(jié)合的方式，對于南方的高校，建議采用風扇與空調(diào)結(jié)合的方式。
3）教學設(shè)備節(jié)能措施
(1) 采取有效措施監(jiān)控多媒體設(shè)備使用狀況，減少空開或待機電耗。
(2) 嚴格管理計算機房設(shè)備，采取措施減少待機電耗。
5.3.2 辦公建筑
1）減少待機電耗
辦公室用電設(shè)備（計算機、打印機、飲水機等）應根據(jù)使用情況設(shè)置節(jié)能模式或及時關(guān)機。
2）合理使用空調(diào)
過度季節(jié)延緩空調(diào)開啟時間，盡量以電風扇取代空調(diào)；開空調(diào)時關(guān)閉門窗，室內(nèi)制冷溫度應設(shè)置在26℃以上，制熱溫度應設(shè)置在20℃以下；提倡下班前半小時提早關(guān)閉空調(diào)，室內(nèi)無人時應關(guān)閉空調(diào)電源。
3）照明節(jié)能
充分利用自然光照，晴天時少開燈；人少時少開燈；長時間離開辦公室或下班后要關(guān)閉照明電源。
5.3.3 科研實驗樓
1）嚴格執(zhí)行辦公建筑各類專項措施外，對高耗能、高耗水實驗儀器、設(shè)備應專人負責，專項管理，做到節(jié)約使用。
2）本著“誰用能，誰付費”的原則，能源費用計入科研業(yè)務費成本。
3）特殊要求的實驗室，可以采取有針對性地空調(diào)節(jié)能措施。
5.3.4 學生宿舍
1）開展學生宿舍節(jié)約型校園建設(shè)宣傳活動，倡導校園節(jié)約風尚。在宿舍公示電耗水耗數(shù)據(jù)，展開節(jié)電節(jié)水競賽等方式，實現(xiàn)加強學生節(jié)約水電意識，量化節(jié)約成果，并配套實施相關(guān)獎懲措施。
2）積極采用節(jié)能型供熱水、用水設(shè)備，應及時改造原有陳舊、能效低的設(shè)備?？芍攸c結(jié)合校園學生集中浴室等設(shè)施實施再生能源利用、廢熱回收利用、中水利用、節(jié)能節(jié)水運行管理措施。
3）將節(jié)能內(nèi)容納入學生宿舍住宿規(guī)定中。通過實施定時熄燈，晚間限時斷電，插卡用水等措施，強化宿舍能耗管理。禁止學生宿舍使用電爐、電暖氣、電飯鍋、熱得快等電器。
5.3.5 學生食堂
1）倡導節(jié)約糧食，反對浪費，制止不文明的就餐行為。
2）加強內(nèi)部管理，從源頭上節(jié)約和控制采購成本；對食堂員工嚴格要求，加強制度建設(shè)，強化操作程序，在清洗、烹調(diào)、消毒過程中，充分注重節(jié)約水、電、氣等資源。
3）樹立綠色環(huán)保理念。不使用一次性餐具和筷子，提供經(jīng)高溫嚴格消毒的餐具，以節(jié)約資源。
5.3.6 學生浴室
學生集中浴室是校園生活設(shè)施中的耗水耗能大戶，應根據(jù)地域條件和校園條件合理采用太陽能、地熱能等可再生能源；應積極采用洗浴廢水的熱回收及中水回用處理技術(shù)；導入ic卡節(jié)水管理系統(tǒng)及節(jié)水型設(shè)備。
5.3.7 校園分散設(shè)施能耗遠程監(jiān)控系統(tǒng)
分類分項計量把握校園設(shè)施能耗狀況，確定重點用能部位或設(shè)施。積極采用現(xiàn)代化通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立校園設(shè)施能耗遠程監(jiān)控系統(tǒng)。對高能耗建筑或設(shè)施，以及校園能耗的主要參數(shù)實施實時在線監(jiān)測。
6 宣傳教育
開展形式多樣的節(jié)約型校園建設(shè)宣傳活動，將節(jié)約理念教育納入學生素質(zhì)教育課程內(nèi)容，將節(jié)能技術(shù)納入學校課堂教學和科技實踐，增強師生的資源憂患意識和節(jié)約意識，倡導健康、文明、節(jié)儉、適度的生活理念，使節(jié)能節(jié)水成為每個師生的良好習慣和自覺行動。
6.1 課程與講座
6.1.1 課程
1）將節(jié)約理念的倡導與教育納入大學生思想政治理論課的范疇，提升學生的節(jié)約意識與憂患意識，培養(yǎng)一代具有科學發(fā)展觀和良好生活習慣的新型人才。
2）教務部門應積極整合和優(yōu)化校內(nèi)外資源，開設(shè)以資源節(jié)約利用和環(huán)境保護為主要內(nèi)容的課程，聘請具有專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗的專家、學者及管理人員授課，增加學生的相關(guān)專業(yè)知識。
6.1.2 講座
1）利用高等學校的專業(yè)優(yōu)勢與人才優(yōu)勢，定期開展以資源節(jié)約利用和環(huán)境保護為主要內(nèi)容的專題講座和觀摩活動。
2）有效利用信息資源，傳播和宣傳節(jié)約理念、節(jié)約科技和節(jié)約型校園建設(shè)活動，交流節(jié)約型校園建設(shè)的經(jīng)驗。
6.2 科研與實踐
6.2.1 科研
充分利用高等學校的科研優(yōu)勢，組織開展校園資源節(jié)約利用和環(huán)境保護等促進節(jié)約型校園建設(shè)的科學研究，將研究成果應用于節(jié)約型校園建設(shè)實踐，建設(shè)示范項目，總結(jié)經(jīng)驗，積極推廣。
6.2.2 實踐
以節(jié)約型校園建設(shè)為舞臺和基地，鼓勵學生應用專業(yè)知識、結(jié)合校園實際，開展節(jié)能、節(jié)水、環(huán)境保護、資源利用等方面的科技發(fā)明實踐活動。
6.3 宣傳與普及
6.3.1 媒體宣傳
通過校園報刊、廣播、影視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，開展形式多樣的節(jié)約型校園宣傳活動，倡導良好的節(jié)約風氣，形成建設(shè)節(jié)約型校園的輿論氛圍。
6.3.2 普及活動
結(jié)合學校實際情況，配合社會節(jié)約資源宣傳活動，開展如城市節(jié)水宣傳周、節(jié)能宣傳周等活動。學工部、團委、學生會和學生社團積極組織學生開展或參與節(jié)約競賽活動和社區(qū)節(jié)能宣傳普及活動，制作分發(fā)節(jié)能節(jié)水宣傳小冊子，在校園和社區(qū)普及節(jié)能節(jié)水科技知識。
7 高等學校節(jié)約型校園考核評價辦法
7.1 評價打分標準及格式
為配合本導則的實施，特制訂考核評價辦法。
評價范圍基本以“導則”內(nèi)容為基礎(chǔ)，從建設(shè)節(jié)約型校園的硬件條件、政策與制度、建設(shè)效果、專項措施四個方面進行評價，統(tǒng)籌個性問題與共性問題，定性評價與定量評價相結(jié)合，力爭客觀公正，并將在實施中廣泛聽取各方面意見和建議，不斷加以完善。
具體評價打分標準及格式參見附表六。
一硬件條件（25分）
1． 節(jié)約型設(shè)備（10分）
1）節(jié)水型設(shè)備安裝與使用（2.5分）
2）節(jié)電型設(shè)備安裝與使用（2.5分）
3）節(jié)能型設(shè)備安裝與使用（2.5分）
4）學生ic卡的使用（2.5分）
2． 計量設(shè)備（10分）
1）院系和部處耗電計量設(shè)備（1.5分）
2）院系和部處耗水計量設(shè)備（1.5分）
3）學生公寓耗電計量設(shè)備（1.5分）
4）學生公寓耗水計量設(shè)備（1.5分）
5）校園公共建筑、設(shè)施耗水計量設(shè)備（2分）
6）校園公共建筑、設(shè)施耗水計量設(shè)備（2分）
3．可再生資源使用（5分）
1）中水回用設(shè)備（1.5分）
2）太陽能利用設(shè)備（1分）
3）太陽能熱利用（1.5分）
4）其他可再生資源設(shè)備（1分）
二政策與制度（25分）
1． 管理制度（20分）
1）建設(shè)項目審查制度（3分）
2）校園設(shè)施運行監(jiān)管制度（4分）
3）統(tǒng)計審計制度（4分）
4）數(shù)據(jù)公示及共享制度（4分）
5）需求管理制度（3分）
6）資源節(jié)約型采購制度（1分）
7）環(huán)境管理制度（1分）
2． 組織機構(gòu)建設(shè)（5分）
1）設(shè)有各級節(jié)約管理負責人（1分）
2）設(shè)有校級專門機構(gòu)和人員（1分）
3）節(jié)約型校園建設(shè)管理委員會的設(shè)置（1分）
4）運行人員素質(zhì)狀況（2分）
三建設(shè)效果（30分）
1． 資源節(jié)約效果（20分）
1）校園節(jié)電效果（4分）
2）校園節(jié)水效果（4分）
3）校園節(jié)熱（冷）效果（4分）
4）中水回用率（4分）
5）其他資源節(jié)約效果（4分）
2． 建設(shè)項目落實情況（10分）
1）新建項目節(jié)約制度落實情況（2.5分）
2）既有建筑改造中節(jié)約制度落實情況（2.5分）
3）設(shè)備運行及維護情況（2.5分）
4）校園分散設(shè)施能耗遠程監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)情況（2.5分）
四專項措施（20分）
1． 專項組織實施工作15分
1）教學建筑（3分）
2）辦公建筑（3分）
3）科研實驗樓（3分）
4）學生宿舍（3分）
5）學生食堂（3分）
2． 宣傳教育工作5分
1）課程與講座（2分）
2）科研與實踐（2分）
3）宣傳與普及（1分）
7.2 評價辦法說明
7.2.1 硬件條件（分）
本項內(nèi)容包括節(jié)約型設(shè)備、計量設(shè)備和可再生資源使用三個方面。
節(jié)約型設(shè)備和計量設(shè)備項具體打分根據(jù)實施范圍而定。即全面實施為滿分。部分實施可按實施比率打分?？稍偕Y源使用按實施的有無打分。即有實施為滿分，無設(shè)施為零分。
1 節(jié)約型設(shè)備（10分）
1）節(jié)水型設(shè)備安裝與使用（2.5分）：校園設(shè)施用水處安裝感應節(jié)水器、自動沖水器、感應沖洗閥、自動節(jié)水器、智能沖水器、節(jié)水控制器、節(jié)水式水箱沖便器、感應節(jié)水產(chǎn)品等節(jié)水型設(shè)備并能保證正常使用。
2）節(jié)電型設(shè)備安裝與使用（2.5分）：包括智能ic電卡、照明節(jié)電器、節(jié)能燈、節(jié)能照明控制設(shè)備、智能控制開關(guān)等節(jié)電型設(shè)備的安裝與使用。
3）節(jié)能型設(shè)備安裝與使用（2.5分）：主要指空調(diào)、鍋爐等大型用能設(shè)備的節(jié)能控制裝置的安裝及改造。
4）學生ic卡的使用（2.5分）：在浴室、宿舍、教學樓等學生集中用水、用電的場所，安裝ic卡計量設(shè)備，實現(xiàn)ic卡計量收費。
2 計量設(shè)備（10分）
1）院系和部處耗電計量設(shè)備（1.5分）：校內(nèi)行政辦公樓安裝耗電計量設(shè)備。
2）院系和部處耗水計量設(shè)備（1.5分）：校內(nèi)行政辦公樓安裝耗水計量設(shè)備。
3）學生公寓耗電計量設(shè)備（1.5分）：學生宿舍樓、公寓安裝耗電計量設(shè)備。
4）學生公寓耗水計量設(shè)備（1.5分）：學生宿舍樓、公寓安裝耗水計量設(shè)備。
5）校園公共建筑、設(shè)施耗電計量設(shè)備（2分）：校內(nèi)教學樓、實驗室、圖書館、體育館等公共建筑、設(shè)施安裝耗電計量設(shè)備。
6）校園公共建筑、設(shè)施耗水計量設(shè)備（2分）：校內(nèi)教學樓、實驗室、圖書館、體育館等公共建筑、設(shè)施安裝耗水計量設(shè)備。
3 可再生資源使用（5分）
1）中水回用設(shè)備（1.5分）：建設(shè)中水回用校園污水處理站。
2）太陽能光伏利用設(shè)備（1分）：太陽能發(fā)電裝置。
3）太陽能熱利用設(shè)備（1.5分）：集中式太陽能熱水裝置系統(tǒng)。
4）其他可再生資源設(shè)備（1分）：包括地熱、風能、生物質(zhì)能等。
7.2.2 政策與制度（分）
本項內(nèi)容包括管理制度和組織機構(gòu)建設(shè)兩方面內(nèi)容。
1 管理制度（20分）
1）建設(shè)項目審查制度（3分）
學校建設(shè)項目節(jié)約資源評估審查制度主要包括新建項目專項審查制度和既有建筑改造項目評審制度。一般打分標準為（個別注明項除外）：完全實施為得分，否則不得分。
（1）新建項目專項審查制度（1分）：按國家相關(guān)規(guī)范和程序委托工程設(shè)計，并參照建筑節(jié)能節(jié)水政策和標準對設(shè)計文件委托審查機構(gòu)進行節(jié)能專項審查。
（2）既有建筑改造項目評審制度（2分）：對于歷史保護建筑的改造，以滿足歷史建筑的保護要求為基本原則，組織專家論證和評審相適應的建筑節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材技術(shù)方案，嚴格參照相關(guān)的法規(guī)條例實施；對于一般既有建筑，建立和完善既有建筑設(shè)備的臺帳管理，建立設(shè)備檢定與改造的原則、組織和程序，同時考慮建筑物的壽命周期，對改造的必要性、可行性、投入收益比進行科學論證和評審，提高建筑物的資源能源利用效率。
2）校園設(shè)施運行監(jiān)管制度（4分）
主要包括各級能效管理負責人制度、能源管理文件、報表、記錄及管理臺帳制度、校園能耗定額管理制度。
（1）建立各級能效管理負責人制度（分）：學校主管領(lǐng)導作為校園節(jié)能工作的責任人；各院系、部門負責人為該部門單位能效管理和節(jié)能工作的最終責任人；對于能耗較大的建筑設(shè)施或設(shè)備，如含有大型實驗裝置的實驗室，指定實驗室負責人或項目負責人為能源管理責任人，監(jiān)督建立或健全用能原始記錄和統(tǒng)計臺帳及能耗計量、統(tǒng)計工作；設(shè)立能源管理崗位，聘任能源管理人員熟悉國家有關(guān)節(jié)能法律、法規(guī)、方針、政策，具有能效管理專業(yè)知識、三年以上實際工作經(jīng)驗和工程師以上（含工程師）職稱，負責對本校的能源利用狀況進行監(jiān)督檢查。
（2）能源管理文件、報表、記錄及管理臺帳制度（分）：建立和完善能源管理文件，明確校園建筑能源管理的原則、職責權(quán)限、辦事程序、協(xié)調(diào)聯(lián)系方法、記錄表格（包括建筑物能源管理機構(gòu)或責任人的任命或聘用文件），制定關(guān)于建筑節(jié)能的有關(guān)管理措施和文件，完善設(shè)備運行的臺帳管理；建立和完善建筑節(jié)能技術(shù)文件，包括技術(shù)要求、操作規(guī)程、測試方法、竣工圖紙、計算書等；建立和完善建筑能耗記錄文件，對建筑能源管理中的計量數(shù)據(jù)、檢測結(jié)果、運行記錄、分析報告、建筑自動化系統(tǒng)存儲的記錄數(shù)據(jù)等資料，按規(guī)定保存，作為分析、檢查和評價的依據(jù)。（備注：本項可根據(jù)實施狀況打分：完全實施為滿分）
（3）校園能耗定額管理制度（分）：結(jié)合住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、教育部、本地區(qū)的能耗、用水定額標準和實際能耗統(tǒng)計結(jié)果，研究提出合理的校園能耗水平，制定校園能耗、用水定額及管理制度。
3）統(tǒng)計審計制度（4分）
主要指建立校園建筑及用能設(shè)施能耗統(tǒng)計和能源審計制度。
（1）能耗統(tǒng)計（分）：建立校園建筑及用能設(shè)施分類能耗統(tǒng)計和分項能耗統(tǒng)計制度。（備注：分類及分項全面實施為滿分，部分實施為1分）
（2) 能源審計（分）：定期開展本校的能源審計，設(shè)立校內(nèi)能源審計執(zhí)行機構(gòu)，按生活能耗、教學服務能耗、科研辦公能耗、特殊用途能耗、供熱基本能耗等類型分類審計，分析能源費用賬單，計算出能源實耗值，并檢查校園建筑的節(jié)能管理狀況，提交能源審計報告。
4）數(shù)據(jù)公示及共享制度（4分）：主要內(nèi)容包括建立校園能源、水資源消費數(shù)據(jù)庫及信息管理系統(tǒng)；通過校園網(wǎng)、媒體等公開途徑向使用者、管理者和社會定期公示校園能耗、水耗總量統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分類單位能耗及水耗統(tǒng)計指標數(shù)據(jù)。
5）需求管理制度（3分）：主要內(nèi)容包括制訂和完善能源計量、收費管理系統(tǒng)；逐步建立校園用能、用水經(jīng)費的指標化管理制度；建立校園節(jié)能節(jié)水獎勵制度；建立校園節(jié)能節(jié)水目標責任制度；建立校園用能用水設(shè)施檔案制度。
6）資源節(jié)約型采購制度（1分）：主要內(nèi)容包括制定學校節(jié)能產(chǎn)品優(yōu)先采購具體實施辦法；嚴格控制辦公設(shè)備、家具、交通工具等的配額標準；鼓勵網(wǎng)上采購、集中采購手段，節(jié)省交通、紙張、人工成本費用；加強對學校采購人員的業(yè)務培訓。
7）環(huán)境管理制度（1分）：建立校園環(huán)境管理制度，鼓勵實施iso14000環(huán)境管理體系認證。
2 組織機構(gòu)建設(shè)（5分）
1）設(shè)有各級節(jié)約管理負責人（分）：學校主管領(lǐng)導為校園節(jié)能工作的責任人，各院系、部門負責人為該部門單位能效管理和節(jié)能工作的最終責任人，并列入業(yè)績考核內(nèi)容。
2）設(shè)有校級專門機構(gòu)和人員（分）：由校級有關(guān)管理人員成立專門的節(jié)約型校園建設(shè)管理機構(gòu)，全面負責校園節(jié)約的具體職能工作，部署、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查節(jié)約型校園建設(shè)各項工作。
3）設(shè)置節(jié)約型校園建設(shè)管理委員會（分）：成立由主管校級領(lǐng)導負責的節(jié)約型校園建設(shè)管理委員會。委員會可由能源管理、基建、資產(chǎn)、設(shè)備、采購、學工、團委等職能部門的負責人和相關(guān)專家組成，負責制定節(jié)約型校園建設(shè)工作的方針，指導節(jié)約型校園建設(shè)的工作，組織協(xié)調(diào)各院系、各部門的資源。
4）運行人員素質(zhì)狀況（分）：包括空調(diào)、鍋爐等用能系統(tǒng)運行人員的專業(yè)素質(zhì)、技能水平、思想覺悟、工作態(tài)度等內(nèi)容。
7.2.3 建設(shè)效果（分）
本項包括資源節(jié)約效果和建設(shè)項目落實情況兩部分內(nèi)容。打分標準：根據(jù)自身縱向?qū)Ρ刃Ч蚍?。年度?jié)約效果超過10%為滿分，無效果為零分，以次推算其他情況得分。
1 資源節(jié)約效果（20分）
1）校園節(jié)電效果（分）：按生均耗電量指標
2）校園節(jié)水效果（分）：按生均耗水量指標
3）校園節(jié)熱（冷）效果（分）：按生均耗熱（冷）量指標
4）中水使用量（分）：指中水在校園道路灑水、澆灌綠地、沖洗廁所等方面的用水量比例。
5）其他資源節(jié)約效果（分）：包括節(jié)地、節(jié)材等方面內(nèi)容。
2 建設(shè)項目落實情況（分）
1）新建項目節(jié)約制度落實情況（2.5分）：包括執(zhí)行國家相關(guān)節(jié)能設(shè)計規(guī)范；落實能耗分項計量措施；提交節(jié)能設(shè)計專篇；注重與校園人文環(huán)境及自然環(huán)境的協(xié)調(diào)等內(nèi)容。
2）既有建筑改造中節(jié)約制度落實情況（2.5分）：對歷史建筑的保護改造；充分考慮建筑物的壽命周期、可行性和投入收益比；注重與周圍人文環(huán)境及自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。
3）設(shè)備運行及維護情況（2.5分）：包括空調(diào)系統(tǒng)的變頻控制及運行情況、鍋爐采暖系統(tǒng)及管網(wǎng)的運行情況、照明系統(tǒng)的運行及維護、水系統(tǒng)的管理及維護等內(nèi)容。
4）校園分散設(shè)施能耗遠程監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)情況（2.5分）：分類分項計量把握校園設(shè)施能耗狀況，確定重點用能部位或設(shè)施；積極采用現(xiàn)代化通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立校園設(shè)施能耗遠程監(jiān)控系統(tǒng)；對高能耗建筑或設(shè)施，以及校園能耗的主要參數(shù)實施實時在線監(jiān)測。
7.2.4 專項工作（分）
本項包括專項組織實施工作和宣傳教育工作兩部分內(nèi)容。
1 專項組織實施工作（分）
1）教學建筑（分）
（1) 照明節(jié)能措施（分）：通過管理措施和技術(shù)手段，避免教室白天開燈、無人開燈、人少大面積開燈等電力空耗現(xiàn)象。對物業(yè)管理部門應落實崗位責任制，根據(jù)學生人數(shù)分層分區(qū)開放教室。
（2) 空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能措施（分）：根據(jù)學校寒暑假期間特點，制定相應的節(jié)能運行策略；采取有效措施監(jiān)控教室空調(diào)設(shè)備的開停，避免課后空開現(xiàn)象。
（3）教學設(shè)備節(jié)能措施（1分）：采取有效措施監(jiān)控多媒體設(shè)備使用狀況，減少空開或待機電耗；嚴格管理計算機房設(shè)備，采取措施減少待機電耗。
2）辦公建筑（分）
（1）減少待機電耗（1分）：辦公室用電設(shè)備（計算機、打印機、飲水機等）根據(jù)使用情況設(shè)置節(jié)能模式或及時關(guān)機。
（2）合理使用空調(diào)（1分）：過度季節(jié)延緩空調(diào)開啟時間，盡量以電風扇取代空調(diào)；開空調(diào)時關(guān)閉門窗，室內(nèi)制冷溫度應設(shè)置在26℃以上，制熱溫度應設(shè)置在20℃以下；提倡下班前半小時提早關(guān)閉空調(diào)，室內(nèi)無人時應關(guān)閉空調(diào)電源。
（3）照明節(jié)能（1分）：充分利用自然光照，晴天時少開燈；人少時少開燈；離開辦公室一小時以上或下班后要關(guān)閉照明電源。
3）科研實驗樓（分）：本著“誰用能，誰付費”的原則，能源費用計入科研業(yè)務費成本。
4）學生宿舍（分）
（1）強化學生行為節(jié)能宣傳活動，倡導節(jié)約型校園風尚。在宿舍公示電耗水耗數(shù)據(jù)，展開節(jié)電節(jié)水競賽等方式，實現(xiàn)加強學生節(jié)約水電意識，量化節(jié)約成果。
（2）積極采用節(jié)能型供熱水，空調(diào)系統(tǒng)和用水設(shè)備，更新、改造原有老舊的設(shè)備。
（3）將節(jié)能內(nèi)容納入學生公寓住宿規(guī)定中。通過實施定時熄燈，晚間限時斷電，插卡用水等措施，強化宿舍能耗管理。禁止學生宿舍使用電爐、電暖氣、電飯鍋、熱得快電器。
5）學生食堂（分）
（1）倡導節(jié)約糧食，反對浪費，制止不文明的就餐行為。
（2）加強食堂內(nèi)部管理，從源頭上節(jié)約和控制采購成本；對食堂員工嚴格要求，在清洗、烹調(diào)、消毒過程中，充分注重節(jié)約水、電、氣等資源。
（3）倡導綠色環(huán)保理念。不使用一次性餐具和筷子，提供經(jīng)高溫嚴格消毒的餐具（或可重復使用的碗筷），以節(jié)約資源。
2 宣傳教育工作（分）
1）課程與講座（2分）：開設(shè)節(jié)約相關(guān)課程、講座，將節(jié)約理念的倡導與教育納入大學生思想政治理論課的范疇，開設(shè)以節(jié)約型資源利用和環(huán)境保護為主要內(nèi)容的課程，并定期開展以節(jié)約型資源利用和環(huán)境保護為主要內(nèi)容的專題講座和觀摩活動。
