學(xué)習(xí)名言警句精選(九篇)

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第1篇：學(xué)習(xí)名言警句范文

1、無(wú)所不能的人實(shí)在一無(wú)所能，無(wú)所不專的專家實(shí)在是一無(wú)所專。

2、性癡，則其志凝：故書癡者文必工，藝癡者技必良。——世之落拓而無(wú)成者，皆自謂不癡者也。

3、讀了懂不了，用處也不大。

4、書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

5、沒(méi)有艱苦的學(xué)習(xí)，就沒(méi)有最簡(jiǎn)單的發(fā)明。

6、你有信仰就年輕，迷惑就大哥；有自信就年輕，畏懼就大哥；有盼望就年輕，絕望就大哥；歲月使你皮膚起皺，但是失去了熱忱，就損傷了靈魂。——卡耐基熱愛(ài)學(xué)習(xí)的名言警句

7、不奮苦而求速效，只落得少日浮夸，老來(lái)窘隘而已。——鄭板橋

8、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。

9、知識(shí)需要反復(fù)探索，土地需要辛勤耕耘。

10、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

11、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。

12、無(wú)論掌握哪一種知識(shí)，對(duì)智力都是有用的，它會(huì)把無(wú)用的東西拋開(kāi)而把好的東西保留。

13、書就是社會(huì)，一本好書就是一個(gè)好的世界，好的社會(huì)。它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚。

14、革命就象火一樣，任憑大雪封山，鳥獸藏跡，只要我們有火種，就能驅(qū)趕冰冷，帶來(lái)光明和溫暖。——楊靖宇

15、人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。

16、知識(shí)好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。

17、書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物。

18、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

19、讀書對(duì)于智慧，也象體操對(duì)于身體一樣。

20、動(dòng)力，有了理想，就等于有了靈魂。——吳運(yùn)鐸

21、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。

22、人生是沒(méi)有畢業(yè)的學(xué)校。——黎凱

23、人生是一場(chǎng)打賭。不論人生的財(cái)博是得是損，只要該賭的肉尚剩一磅，我就會(huì)賭它。——羅曼·羅蘭

24、誰(shuí)游樂(lè)無(wú)度，誰(shuí)沒(méi)空學(xué)習(xí)。

25、搓繩不能松勁，前進(jìn)不能停頓。瞄準(zhǔn)還不是射中，起跑還不算到達(dá)。

26、書是隨時(shí)在你近旁的顧問(wèn)，隨時(shí)都可以供給你所需要的知識(shí)，而且可以按照你的心意，重復(fù)這個(gè)顧問(wèn)的次數(shù)。

27、誰(shuí)要懂得多，就要睡得少。

28、書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

29、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。

30、理想的書籍，是智慧的鑰匙。

31、讀書如飯，善吃飯者長(zhǎng)精神，不善吃者生疾病。

32、熱愛(ài)書吧---這是知識(shí)的泉源！

33、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫誦浪讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？

34、閱讀使人充實(shí)；會(huì)談使人敏捷；寫作與筆記使人精確；史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。

35、信仰是精神的勞動(dòng)；動(dòng)物是沒(méi)有信仰的，蠻橫人和原始人有的只是恐怖和迷惑。只要高尚的組織體，才能到達(dá)信仰。——契訶夫

36、看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般。就一段中須要透，擊其首則尾應(yīng)，擊其尾則首應(yīng)，方始是。不可按冊(cè)子便在，掩了冊(cè)子便忘。

37、人生就象弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來(lái)一局，也不能悔棋。——弗洛伊德

38、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

39、書籍是巨大的力量。

40、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

41、人生是一場(chǎng)無(wú)休、無(wú)歇、無(wú)情的戰(zhàn)斗，凡是要做個(gè)夠得上稱為人的人，都得時(shí)時(shí)刻刻向無(wú)形的仇人作戰(zhàn)。本能中那些致人死命的力量，亂民氣意的欲望，曖昧的念頭，使你墮落使你自行毀滅的念頭，都是這一類的頑敵。——羅曼·羅蘭

42、為了爭(zhēng)取未來(lái)的優(yōu)美而犧牲了的人，都是一尊石質(zhì)的雕像。——伏契克

43、當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。

44、一個(gè)家庭中沒(méi)有書籍，等于一間房子沒(méi)有窗子。

45、不去讀書就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。

46、人生應(yīng)該如燭炬一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

47、讀書使人心明眼亮。

48、我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義。

49、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。

50、書富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故愿學(xué)者每次作一意求之。

51、—蕭楚女熱愛(ài)學(xué)習(xí)的名言警句

52、學(xué)如駕車登山，不進(jìn)就退。

53、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

54、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。

55、人生是急促的，這句話應(yīng)該促醒每一個(gè)人去舉行一切他所想做的事。雖然勤勉不能保證一定成功，死亡可能摧折欣欣向榮的事業(yè)，但那些功業(yè)未遂的人，至少已有參加行伍的慶幸，即使他未獲勝，卻也算戰(zhàn)斗過(guò)。——約翰遜

56、書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。

57、書讀百遍，其義自見(jiàn)。

58、書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。

59、書是這一代對(duì)下一代精神上的遺訓(xùn)。()

60、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。

61、常說(shuō)口里順，常做手不笨。最淡的墨水，也勝過(guò)最強(qiáng)的記性。

第2篇：學(xué)習(xí)名言警句范文

1、游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。

2、你若需要時(shí)間，還得自己把他造出來(lái)

3、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

4、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！

5、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考,思考,再思.我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。--愛(ài)因斯坦

6、知識(shí)無(wú)底，學(xué)海無(wú)涯。

7、不吃飯則饑，不讀書則愚。

8、清晨不起早，誤一天的事;幼年不勤學(xué)，誤一生的事。

9、人生在勤，不索何獲。--張衡

10、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。

11、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子

12、天才無(wú)非是長(zhǎng)久的忍耐，努力吧!

13、人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)不成。

14、玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道——《禮記》

15、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠。

16、一分耕耘，一分收獲;要收獲的好，必須耕耘的好

17、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

18、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹

19、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

20、不滿是向上的車輪。--魯迅

21、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。--愛(ài)迪生

22、求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。

23、三更燈火五更雞，正是男兒發(fā)憤時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

24、誰(shuí)要懂得多，就要睡得少。(亞美尼亞諺語(yǔ))

25、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾?/p>

26、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。DD唐·杜甫

27、寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。

28、看書和學(xué)習(xí)——是思想的經(jīng)常營(yíng)養(yǎng)，是思想的無(wú)窮發(fā)展。

29、學(xué)問(wèn)二字，須要拆開(kāi)看，學(xué)是學(xué)，問(wèn)是問(wèn)

30、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人。--陶淵明

31、在今天和明天之間，有一段很長(zhǎng)的時(shí)間;趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習(xí)迅速辦事。--歌德

32、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子

33、蟻穴雖小，潰之千里。

34、書讀百遍，其義自見(jiàn)

35、日日行，不怕千萬(wàn)里;時(shí)時(shí)學(xué)，不怕千萬(wàn)卷。多練多乖，不練就呆。

36、讀書百遍，其義自見(jiàn)——《三國(guó)志》

37、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——?dú)W陽(yáng)修

38、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元

39、學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。

40、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)——孔子

41、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書——李苦禪

42、一日無(wú)二晨，時(shí)過(guò)不再臨。

43、百學(xué)須先立志。(朱熹)

44、補(bǔ)漏趁天晴，讀書趁年輕。

45、知識(shí)有如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會(huì)衰弱;人缺少知識(shí)，頭腦就要枯竭。——高士其

46、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。

47、謹(jǐn)慎的勤奮帶來(lái)好運(yùn)。

48、知識(shí)好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。(丹麥諺語(yǔ))

49、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。

50、勤奮是世功之母。

51、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟——孫洙《唐詩(shī)三百首序》

52、自古以來(lái)學(xué)有建樹(shù)的人，都離不開(kāi)一個(gè)“苦”字。

53、讀一書，增一智。

54、知識(shí)永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝愚昧

55、人不光是靠他生來(lái)就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來(lái)造就自己。

56、人的活動(dòng)如果沒(méi)有理想的鼓舞，就會(huì)變得空虛而渺小。--車爾尼雪夫斯基

57、茂盛的禾苗需要水分;成長(zhǎng)的少年需要學(xué)習(xí)。

58、學(xué)習(xí)如趕路，不能慢一步。

59、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。--茅以升

60、生活里沒(méi)有書籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀(莎士比亞)

61、吃飯不嚼不知味，讀書不思不知意。

62、等時(shí)間的人，就是浪費(fèi)時(shí)間的人。

63、不學(xué)自知，不問(wèn)自曉，古今行事，未之有也。--王充

64、勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠。--達(dá)·芬奇(意大利)

65、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——朱熹

66、靈感，不過(guò)是"頑強(qiáng)地勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞"?！匈e

67、你熱愛(ài)生命嗎 那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。--富蘭克林

68、讀書，始讀，未知有疑;其次，則漸漸有疑;中則節(jié)節(jié)是疑。過(guò)了這一番，疑漸漸釋，以至融會(huì)貫通，都無(wú)所疑，方始是學(xué)。——朱熹

69、書籍是橫渡時(shí)間大海的航船

70、人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命

71、星星使天空絢爛奪目;知識(shí)使人增長(zhǎng)才干。

72、到處留心皆學(xué)問(wèn)。

73、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外。

74、守財(cái)奴說(shuō)金錢是命根，勤奮者看時(shí)間是生命。

75、聰明出于勤奮，天才在于積累。--華羅庚

76、懶人嘴里明天多。

77、千里之行，始于足下——老子

78、人生在勤，不索何獲。

79、知識(shí)永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝愚昧。

80、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾

81、科學(xué)是為了那些勤奮好學(xué)的人，詩(shī)歌是為了那些知識(shí)淵博的人。

82、天才絕不應(yīng)鄙視勤奮。

83、百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸 少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》)

84、有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)。

85、我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。(高爾基)

86、把握一個(gè)今天，勝似兩個(gè)明天。

87、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。

88、讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路——?jiǎng)⒁?/p>

89、獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。

90、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。

91、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思——朱熹

92、寶劍不磨要生銹;人不學(xué)習(xí)要落后。

93、人在山外覺(jué)山小，人進(jìn)山中知山深。

94、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。

95、樹(shù)不修，長(zhǎng)不直;人不學(xué)，沒(méi)知識(shí)。

96、書籍是世界的營(yíng)養(yǎng)品。(莎士比亞)

97、光陰易逝，豈容我待

98、不向前走，不知路遠(yuǎn);不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。

99、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。--韓愈

100、如果學(xué)習(xí)只在于模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，也不會(huì)有技術(shù)。

101、天才就是這樣，終身勞動(dòng)，便成天才。

102、古往今來(lái)，凡成就事業(yè)，對(duì)人類有所作為的，無(wú)不是腳踏實(shí)地，艱苦登攀的結(jié)果。

103、少壯不努力，老大徒傷悲。才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。天才不是別的，而是辛勞和勤奮。

104、好奇心是學(xué)者的第一美德。

105、知識(shí)無(wú)底，學(xué)海無(wú)涯

106、莫等閑，白了少年頭，空悲切。--岳飛

107、少年好學(xué)，將成大器。

108、沒(méi)有任何動(dòng)物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。

109、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)——諸葛亮

110、貴有恒何必三更眠五更起，最無(wú)益只怕一日曝十日寒。

111、天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。--卡萊爾

112、知識(shí)好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。

113、即使天才，在生下來(lái)的時(shí)候第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會(huì)就是一首好詩(shī)。

114、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。--郭沫若

第3篇：學(xué)習(xí)名言警句范文

1、根兒向縱深處延伸一寸，小樹(shù)被狂風(fēng)推倒的危險(xiǎn)就減弱了一分。

2、愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。

3、不為模糊不清的未來(lái)?yè)?dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。

4、不是成功離我們太遠(yuǎn)，而是我們堅(jiān)持的太少。

5、付出，不一定會(huì)有收獲；不付出，卻一定不會(huì)有收獲，不要奢望出現(xiàn)奇跡。

6、如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸，就永遠(yuǎn)不會(huì)鋒利。

7、做自己的決定。然后準(zhǔn)備好承擔(dān)后果。從一開(kāi)始就提醒自己，世上沒(méi)有后悔藥吃。

8、智者的夢(mèng)再美，也不如愚人實(shí)干的腳印。

9、當(dāng)你懈怠的時(shí)候，請(qǐng)想一下你父母期待的眼神。

10、對(duì)于攀登者來(lái)說(shuō)，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時(shí)的方向卻很危險(xiǎn)。

11、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。

12、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。

13、岸邊的奇花異草，是留不住奔騰向前的江水的。

14、讓刻苦成為習(xí)慣，用汗水澆灌未來(lái)。

15、望洋興嘆的人，永遠(yuǎn)達(dá)不到成功的彼岸。

16、馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。

17、成功源于不懈的努力。()

18、遇到困難時(shí)不要抱怨，既然改變不了過(guò)去，那么就努力改變未來(lái)。

第4篇：學(xué)習(xí)名言警句范文

關(guān)鍵詞:名言警句;思想品德課;方法

中圖分類號(hào):G630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2010)10-0204-01

名言警名引用在《思想政治》教材中,不僅反映了教材在結(jié)構(gòu)體系、語(yǔ)言文字、版式?jīng)]計(jì)等方面求新、求實(shí)、求活的探索;更體現(xiàn)了教材著眼于提高學(xué)生的閱讀興趣和能力,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、深入探究的特點(diǎn)。

一、名言警句在思想品德課中的作用

(一)點(diǎn)明題意,加深印象。思想品德課的主要內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生怎樣做人和處事,絕大部分名言警句可以說(shuō)都與之契合,起到很好的點(diǎn)題(引入、歸納、解釋)作用。比如:在“自我新期待”的“自我新形象”課題中,有一點(diǎn)講到要不斷完善自我,就必須善于從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)。為了便于學(xué)生的理解,并加深印象,教材運(yùn)用了孔子的一句名言:“三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之”。由于社會(huì)流傳和現(xiàn)代媒體的影響,名言警句多為學(xué)生熟知,因此更能給學(xué)生留下深刻的印象,起到“余音繞梁,三日不絕”的良好思想教育效果,可謂一節(jié)課利終生也。

(二)印證觀點(diǎn),深化認(rèn)識(shí)。正確運(yùn)用思想品德新課程中的名言警句,對(duì)于學(xué)生正確理解課本知識(shí)將起到關(guān)鍵性作用。比如,在“把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏”的“享受學(xué)習(xí)”課題中,有詢子的名言:“不積跬步,無(wú)以致千里;不積小流,無(wú)以成江河?！笔箤W(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中積累的重要性;“自我新期待”的“日新又新我常新”課題中李世民的名言“以銅為鏡,可以知興替;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失?！笔箤W(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到愛(ài)過(guò)他人了解自己和完善自己的重要性。通過(guò)運(yùn)用這些名言警句,可以使教材觀點(diǎn)得以強(qiáng)化,使學(xué)生認(rèn)識(shí)得以深化。

(三)活躍氣氛,搞活課堂。思想品德課比一般的理論課程,如數(shù)學(xué)、自然等更難上,因?yàn)檫@些課程強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)性、理論性、邏輯性,只須具備一定的智力、勤奮和基礎(chǔ)即可,而思想品德要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確地做人處事,無(wú)所謂知識(shí)性、理論性和邏輯性,亦非智力因素就能奏效。要上活它,讓學(xué)生真正接受并在實(shí)踐中外化為相應(yīng)的行動(dòng),就要求教師在課堂上多下功夫。名言警句作為實(shí)踐精華的濃縮和流行的句語(yǔ),如同詩(shī)詞,瑯瑯上口,簡(jiǎn)約而有力量,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用它們,具有很好的調(diào)節(jié)氣氛的作用,能激發(fā)學(xué)生的注意力,喚起學(xué)生的興趣。

二、巧用名言警句上活《思想品德》課

(一)利用名言警句導(dǎo)入課文。興趣是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。要想上好思想政治課,除了教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材,提高自身的教學(xué)藝術(shù)外,還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一門德育課程,純粹的理論闡述或邏輯演繹會(huì)扼殺這門學(xué)科的活力,而相關(guān)名言警句的佐證,則可以使學(xué)生感受到:課本的要求并非是死板的教條,而是前人在實(shí)踐中遇到的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)的寶貴總結(jié),是一種實(shí)實(shí)在在的探索成果,這就能使學(xué)生產(chǎn)生一種真實(shí)感和實(shí)用感。因此運(yùn)用名言警句導(dǎo)入新課,也是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一種有效方法。比如在完成教材“做情緒的主人”這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí),就可以利用課本中“笑一笑,十年少;愁一愁,白了頭”這句名言作為直接導(dǎo)入。教師可以這樣開(kāi)頭:“同學(xué)們都知道笑一笑,十年少;愁一愁,白了頭’這句老話,說(shuō)人的心情舒暢、愉快,就能延緩衰老,保持青春;而終日憂愁、郁悶,則容易迅速衰老,早生白發(fā)。古人的這句話說(shuō)明情緒對(duì)人的健康十分重要,歷史上這方面也確有其事(如伍子胥……)。我們要健康地成長(zhǎng),就要盡可能多一些樂(lè)觀,多一些歡笑,減少煩惱和不快。但是,生活能永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛,沒(méi)有風(fēng)雨嗎?人生道路真能一帆風(fēng)順,沒(méi)有困難和挫折嗎?顯然不會(huì),在這種情況下,人就要努力學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒……”這樣的引入就非常自然和諧。

(二)利用名言警句概括主題。一些名言警句本身是課本內(nèi)容演繹、歸納、解釋、論證的結(jié)果,因此當(dāng)然可以作為相關(guān)內(nèi)容的主題。而且這種概括自然、有力,言簡(jiǎn)、意賅,有畫龍點(diǎn)睛的效果,也能使學(xué)生更深刻地懂得人生哲理。比如,教材“學(xué)會(huì)拒絕”的“身邊的誘惑”課題中有一則相關(guān)鏈接“據(jù)媒體報(bào)道,至少10%的中小學(xué)生沉迷于電子游戲。專家指出,青少年一旦沉迷于電子游戲,就會(huì)產(chǎn)生越來(lái)越強(qiáng)烈的民理依賴和反復(fù)操作的渴望,不能操作時(shí)便出情緒煩躁、抑郁等癥狀。電子游戲是中小學(xué)生娛樂(lè)的一種方式,但沉迷于玩電子游戲有很多危害:對(duì)視力、神經(jīng)等造成損害,使大腦的靈活性下降,影響學(xué)習(xí)成績(jī);誘發(fā)尋釁滋事、勒索財(cái)物、打架斗毆、參與賭博等違紀(jì)違法甚至犯罪行為”。這篇短文的主題是說(shuō)青少年要善于控制自己的行為,學(xué)習(xí)拒絕各種誘惑,否則,將不利于身心的健康發(fā)展,甚至還會(huì)走上違法犯罪的道路。如果光有這段文字,學(xué)生可能就很難理解,因此更不用說(shuō)受得什么思想教育、得到什么人生啟示了,但一句“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退;心似平原走馬,易放難收?！本蜏\顯易懂地概括出了它的主題,使學(xué)生在兩者的有機(jī)結(jié)合中,更加深刻領(lǐng)會(huì)到了學(xué)會(huì)控制對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)所產(chǎn)生的巨大影響。

第5篇：學(xué)習(xí)名言警句范文

一、不能死啃書本,要深度挖掘每一課文的德育因素

教師不能完全為了提高學(xué)生的應(yīng)試分?jǐn)?shù)而使出渾身解數(shù),要服務(wù)于學(xué)生的終生教育。語(yǔ)文課本內(nèi)近三分之一的課文都蘊(yùn)含德育因素,尤其是富含社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育素材,在這方面語(yǔ)文教師要在課堂上適當(dāng)進(jìn)行德育拓展,把這些正能量與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活結(jié)合起來(lái),采用鮮活的素材、活潑的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,一時(shí)間學(xué)生“雖不能至,然心向往之”,使之“入學(xué)生之耳,固學(xué)生之心,導(dǎo)學(xué)生之行”。觸動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦,開(kāi)拓學(xué)生的思維空間,助其樹(shù)立正確的三觀,體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè),達(dá)到既提高教育教學(xué)質(zhì)量,又汲取了人生成長(zhǎng)的有益營(yíng)養(yǎng)的教育目標(biāo)。

二、正人先正己,教師要時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的道德榜樣

播撒陽(yáng)光的人自己首先心中就要充滿陽(yáng)光,“言傳”與“身教”是分不開(kāi)的。教師的言談舉止都在學(xué)生的眼里,學(xué)生會(huì)從教師的身上選取進(jìn)步成長(zhǎng)的準(zhǔn)則,如果教師的說(shuō)與行反差太大,學(xué)生是很難欣賞這位老師的,更不會(huì)盡信其教導(dǎo)。作為教師,必須嚴(yán)守師德規(guī)范,絕不參與教育“三亂”活動(dòng),讓每一堂課都綻放精彩,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),積極奉獻(xiàn),把要求學(xué)生做到的自己先身體力行,無(wú)論是在學(xué)生前還是學(xué)生后都表里如一,這樣才能讓學(xué)生對(duì)這位教師萌發(fā)出熱愛(ài)、信任、尊敬和敬佩,從而激起學(xué)生踐行德育行動(dòng)之心。

三、重視名言警句的教育價(jià)值

名言警句教學(xué)也是我們語(yǔ)文教學(xué)的組成部分,但名言警句教學(xué)不能僅停留在讀和誦的初級(jí)層面上,應(yīng)充分發(fā)揮名言警句之豐富語(yǔ)言、增長(zhǎng)智慧、陶冶情操的功效,鼓勵(lì)學(xué)生熟讀成誦,并能應(yīng)用于作文創(chuàng)作、日常交際等范圍。語(yǔ)文教師可用名言警句導(dǎo)入新課、揭示教學(xué)主題、活躍課堂氣氛,只言片字蘊(yùn)藏人生大道理,寥寥數(shù)語(yǔ)擁有不可估量的教育啟迪作用。多年來(lái),我鼓勵(lì)學(xué)生搜集、學(xué)習(xí)、交流、創(chuàng)編、體驗(yàn)名言警句,使之成為一種習(xí)慣。我們班級(jí)的墻上、學(xué)生的作業(yè)本中、學(xué)生的日常交流中時(shí)時(shí)處處都有名言警句的身影。名言警句教學(xué)使我的語(yǔ)文課堂變得愉快輕松,激發(fā)了學(xué)生參與的熱情,學(xué)習(xí)效果頗佳。

四、堅(jiān)持開(kāi)展德育題材演講活動(dòng)

多年來(lái),我一直堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)生課前演講活動(dòng),此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展有利于鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察分析問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在學(xué)生演講活動(dòng)中,教師是聽(tīng)眾,學(xué)生是演員,全員參與,在短短的三五分鐘內(nèi),他們需將精心搜集、熟記于心的演講稿以脫稿演講的形式為全班同學(xué)進(jìn)行展示。學(xué)生們傾注了大量的心血,在活動(dòng)中談社會(huì)、話人生、評(píng)時(shí)事、論得失,極大地啟發(fā)了學(xué)生的心智,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,增加了學(xué)生的知識(shí)面。我時(shí)不時(shí)地規(guī)范學(xué)生演講的話題方向,其中有很大比例都指向富含德育的話題,如我曾與學(xué)生們開(kāi)展過(guò)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”中弘揚(yáng)的十二種話題的演講,也曾開(kāi)展過(guò)以“我心中的道德榜樣”為話題的演講活動(dòng)。每每演講結(jié)束,學(xué)生們報(bào)以熱烈的掌聲,對(duì)于演講學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種“一分耕耘一分收獲”的滿足,對(duì)于聆聽(tīng)者來(lái)說(shuō)是一種化解學(xué)習(xí)疲勞的“清新劑”,也是一種收獲人生哲理、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的快樂(lè)過(guò)程。

五、組織學(xué)生積極參與課外德育課堂

第6篇：學(xué)習(xí)名言警句范文

關(guān)于學(xué)校安全教育的名言警句

1) 千里之堤，潰于蟻穴，生命之舟，覆于疏忽。

2) 什么事都只有活著才能干，所以平安最重要。

3) 校園是我家，平安靠大家。

4) 危險(xiǎn)地方我不去，學(xué)會(huì)保護(hù)我自己。

5) 從小樹(shù)立交通安全意識(shí)，掌握必要交通安全知識(shí)，確保安全。

6) 校園安全不能馬虎大意，事故預(yù)防不能放松警惕。

7) 校園是我家，平安靠大家。

8) 我愛(ài)我們的祖國(guó)，因?yàn)槭亲鎳?guó)培養(yǎng)我，教育我，還讓我們感到有安全感。

9) 家中煤氣經(jīng)常關(guān)，莫用生命買教訓(xùn)。

10) 道路牽著你我他，安全系著千萬(wàn)家。

11) 平安比什么都重要。

12) 平安，平安，平平安安，人人平安，家家歡喜。

13) 高高興興上班(學(xué))，平平安安回家。

14) 安全謹(jǐn)記心安全永伴你。

15) 用平安祝福校園的今天，用平安打造校園的未來(lái)。

16) 隱患處處有，安全時(shí)時(shí)記。

17) 校園校園我愛(ài)你，因?yàn)槟憬o了我們一份安全感。

18) 平安校園我愛(ài)你。

19) 心中時(shí)刻有平安，平安永在我身邊。

20) 什么事都只有活著才能干，所以平安最重要。

學(xué)校安全教育的名言警句語(yǔ)錄

1) 自身安全事事小心，校園安全人人上心。

2) 安全關(guān)系你我他，校園安全靠大家。

3) 平安校園在我心，安全行動(dòng)手中行，時(shí)時(shí)注意危險(xiǎn)在，要讓安全護(hù)我行。

4) 熱愛(ài)生命，安全第一;和諧校園，你我共創(chuàng)。

5) 平安校園我愛(ài)它，人人安全靠大家。

6) 我們每個(gè)人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開(kāi)玩笑，一定要隨時(shí)隨地都要安全意識(shí)。

7) 過(guò)馬路要像孫悟空——東張西望。遇到紅燈要像老虎——耐心。騎車要像海龜——慢點(diǎn)。

8) 害人，早晚要害自己。

9) 校園是我們與老師的家，安全也要時(shí)刻銘記在我們心中，同學(xué)們我們共同攜起手，讓安全永遠(yuǎn)在校園內(nèi)。

10) 安全是革命本錢，健康是人生基礎(chǔ)，但是，如果不注意，“本錢”將花盡，“基礎(chǔ)”將毀掉。屆時(shí)，即使你滿腹經(jīng)綸，只是昔日黃花。所以說(shuō)，為了自己長(zhǎng)壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂(lè)過(guò)每一天。由此可證：安全是生命之本，安全是頭等財(cái)富。

11) 穿馬路時(shí)左右看，用家電時(shí)看插頭，用火電時(shí)要小心，做工作時(shí)要認(rèn)真，平平安安過(guò)一生。

12) 事故警鐘時(shí)時(shí)敲，安全之弦緊緊繃。

13) 將安全牢牢的記在心中，平安將會(huì)伴隨我們渡過(guò)美好的一生。

14) 請(qǐng)把微笑留在校園，請(qǐng)把安全帶回家。

15) 講安全，行安全，為安全，時(shí)時(shí)須記安全。

16) 校園是我家，平安靠大家。

17) 倡導(dǎo)安全文明風(fēng)尚，共建海經(jīng)平安校園。

18) 增強(qiáng)安全意識(shí)，遵守安全章程，掌握安全技能。

19) 課間游戲要安全，上下樓梯不打鬧。

20) 高高興興上班(學(xué))，平平安安回家。

學(xué)校安全教育的名言警句大全

1) 措施——保障校園安全，責(zé)任——保障學(xué)生平安。

2) 安全牢記不可忘，健康刻刻相隨無(wú)限棒。

3) 安全是師生的生命線，師生是安全的負(fù)責(zé)人。

4) 安全記在心，平安走天下。

5) 平安校園我愛(ài)它，人人安全靠大家。

6) 安全是天，安全是地，沒(méi)有安全，就沒(méi)有了天和地。

7) 事故警鐘時(shí)時(shí)敲，安全之弦緊緊繃。

8) 校園安全氛圍在于你我創(chuàng)造，溫馨社會(huì)環(huán)境來(lái)自全民動(dòng)員。

9) 營(yíng)造安全飲食環(huán)境，共建健康幸福校園。

10) 安全意識(shí)，時(shí)時(shí)具備不可忘;文明之道，刻刻銘記你我心。

11) 交通安全要記住，莫用生命來(lái)賭博。

12) 安全不是空喊口號(hào)，要實(shí)際去注意起來(lái)。

13) 校園安全連著你我他，平安校園的創(chuàng)建，需要我們?nèi)巳藚⑴c。

14) 保安全深究細(xì)查不松手，抓紀(jì)律道似無(wú)情卻有情。

15) 安全當(dāng)?shù)?，快?lè)常在;青春召喚，美好校園。

16) 安全是一把生命的直尺，請(qǐng)勿折斷它的完美。

17) 安全是生命之本，安全永在我身邊。放學(xué)回家不要在外面逗留，直接回家。

18) 校園隱患處處有，時(shí)時(shí)刻刻要小心，只要安全心中記，平安一定伴你行。

19) 大學(xué)是文明的園地，也是安全的超前意識(shí)。

20) 校園安全不能馬虎大意，事故預(yù)防不能放松警惕。

看了學(xué)校安全教育的名言警句還看：

1.學(xué)校安全教育名言警句

2.安全教育名言警句大全

3.關(guān)于安全教育名言警句

第7篇：學(xué)習(xí)名言警句范文

關(guān)鍵詞 名言；小故事；班級(jí)管理

班級(jí)管理的對(duì)象是有血有肉有思想的學(xué)生，班主任在管理過(guò)程中，免不了要做好多苦口婆心的教育疏導(dǎo)工作，以幫助他們?cè)谌松氖致房谡覝?zhǔn)方向，邁出堅(jiān)實(shí)的腳步。面對(duì)思想漸趨成熟的高中學(xué)生，我常常用“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的格言教育來(lái)潛移默化地影響著他們。實(shí)踐證明，名言、格言、警句對(duì)中學(xué)生個(gè)性的形成，人格的培養(yǎng)、世界觀、人生觀及價(jià)值觀取向的形成都有著不可忽視的作用。

一、多樣化的途徑，營(yíng)造了濃郁的教育氛圍

班級(jí)管理過(guò)程中的格言使用應(yīng)形式多樣，才能收到較好的教育效果，實(shí)踐中，我常用以下幾種方式：

（1）在教室四面墻上張貼格言、警句、名言字畫，供每日自?。?/p>

（2）利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等宣傳陣地，以“每期贈(zèng)言”形式出現(xiàn)在同學(xué)們面前；

（3）利用黑板的“邊角余料”地方，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)，抄錄“每日格言”，“人生珍言”、“名人名言”；

（4）學(xué)生平時(shí)看報(bào)、讀書過(guò)程中收集、抄錄，在節(jié)日作為贈(zèng)言送給父母、老師和同學(xué)；

（5）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際，選擇好用于自勉自制、自主發(fā)展的名言、格言作為座右銘，像一面面旗幟時(shí)刻指引每個(gè)人前進(jìn)的方向；

（6）在學(xué)生家庭報(bào)告書上，用格言、名言作為寄語(yǔ)，勉勵(lì)學(xué)生奮力拼搏，惜時(shí)、尊長(zhǎng)愛(ài)幼、與人相處等；

（7）班會(huì)課上，文化課中及平時(shí)找學(xué)生談心時(shí)也可以經(jīng)常運(yùn)用格言、名言、警句來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力和教育效果；

（8）在學(xué)生作業(yè)或試卷上運(yùn)用格言，對(duì)其粗心、不良答題習(xí)慣等勸說(shuō)往往能收到意外地效果，甚至就這一兩句樸素的格言、警句或鼓勵(lì)、暗示性的語(yǔ)言，他能記住一輩子，甚至可能會(huì)因此而改變某同學(xué)的一生。

二、有的放矢的運(yùn)用，提高了教育的針對(duì)性

格言，不是拿來(lái)就用，一定要根據(jù)具體情況來(lái)確定運(yùn)用什么樣的格言、警句，才能激發(fā)共鳴，達(dá)到使人明理的目的。

（1）開(kāi)學(xué)初，要選定幾個(gè)格言、名言、警句來(lái)布置教室，營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。根據(jù)新組建班的特點(diǎn)，一開(kāi)學(xué)，我用這幾句格言、警句張貼上墻，“誰(shuí)升起誰(shuí)就是太陽(yáng)”、“浪費(fèi)時(shí)間、無(wú)異于浪費(fèi)生命”、“天道酬勤”、“維擴(kuò)寧?kù)o的環(huán)境，是一個(gè)人高尚的表現(xiàn)?！钡谝环凳緦W(xué)生迅速確立奮斗目標(biāo)，以便在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中像太陽(yáng)一樣冉冉升起；第二幅是想告訴學(xué)生時(shí)間的緊迫性，只有我們科學(xué)合理的分配它，才能產(chǎn)生很高的效率，這就是在延長(zhǎng)我們的生命，第三幅旨在告訴同學(xué)們科學(xué)地付出，一定會(huì)有豐碩的回報(bào)，我給學(xué)生解釋時(shí)說(shuō)“勤”有幾層內(nèi)涵：即勤學(xué)、勤思考、勤總結(jié)、勤問(wèn)老師。學(xué)生一看，過(guò)去他可能也勤，卻未能考好，可能就是只做了其中的一個(gè)方面或兩個(gè)方面的原因吧。最后一幅強(qiáng)調(diào)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的重要性，只有人人都自覺(jué)一點(diǎn)，氣氛就濃了，每個(gè)人也就能高尚起來(lái)。學(xué)生在這幾幅格言前，每每細(xì)讀，心靈都受到了感染，各人的節(jié)奏明顯加快，很多同學(xué)在心里暗下決心“一定要好好學(xué)”，用自信和高效的行動(dòng)拉開(kāi)了一學(xué)期的開(kāi)始。俗話說(shuō)：“好的開(kāi)頭等于成功的一半”嘛。

（2）對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的部分學(xué)生。我引用青少年研究專家孫云曉的話，‘習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)’?！昂昧?xí)慣是一個(gè)人在社交場(chǎng)中所能穿著的最佳服飾――蘇格拉底”。幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)之時(shí)，記者問(wèn)一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家平靜地說(shuō)：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到什么？”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然?！?這位科學(xué)家出人意料的回答，直接明了地講明了兒時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性意義。是的，拿破侖?希爾說(shuō)："播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。

（3）對(duì)于時(shí)間觀念不強(qiáng)，學(xué)習(xí)得過(guò)且過(guò)的部分同學(xué)。我在迎接期中考試的黑板報(bào)寫上一首詩(shī)《來(lái)日方長(zhǎng)》，“早就立志成作家，如今一字沒(méi)寫下；冬天太冷早上床，春夜最宜說(shuō)情話；六七八月蚊子咬，秋風(fēng)瑟瑟靈感差；朋友打牌三缺一，挺身而出玩幾把；哥們喝酒不熱鬧，陪伴左右打哈哈；都說(shuō)時(shí)光比金貴，細(xì)一想也沒(méi)啥；古來(lái)大器多晚成，今年我才二十八。以此來(lái)警告部分同學(xué)，成功不僅需要偉大的理想，更需要從點(diǎn)滴做起，重視量的積累。對(duì)于時(shí)間來(lái)說(shuō)，我們都是趕車的人。

（4）針對(duì)有僥幸心理的同學(xué)，我總是講“一份耕耘，一份收獲”、“聰明反被”的道理，目的是讓學(xué)生們踏踏實(shí)實(shí)地做好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作，摒棄不勞而獲的僥幸心理。從而培養(yǎng)他們實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度和誠(chéng)信做人的品質(zhì)。

（5）對(duì)班級(jí)的優(yōu)生群體，我引用一句廣告詞“沒(méi)有最好，只有更好”借此告訴他們學(xué)海無(wú)涯，人生追求永無(wú)止境的道理，培養(yǎng)他們精益求精的學(xué)習(xí)品質(zhì)。而且，我引用‘如果你曾經(jīng)把失敗當(dāng)作清醒劑，就千萬(wàn)別讓成功變成迷糊湯’防止他們?cè)诔煽?jī)和榮譽(yù)面前驕傲自滿，停滯不前。

（6）對(duì)班級(jí)那些學(xué)得有點(diǎn)“死”的同學(xué)，我借助愛(ài)因斯坦的一句名言“學(xué)習(xí)的過(guò)程就是要思考、思考再思考，我就是靠這種方法成為科學(xué)家的”或孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”來(lái)說(shuō)服他們，因?yàn)檫@部分同學(xué)并非不學(xué)，而是僅顧了學(xué)，忘了思考、比較、總結(jié)，因此知識(shí)缺乏消化整理過(guò)程，沒(méi)有形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，所以他們不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，也在不斷遺忘舊知識(shí)，不少同學(xué)在深味這兩句名言內(nèi)涵之后積極調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，成績(jī)進(jìn)步較快。 （7）對(duì)班級(jí)中缺乏自信老懷疑自己不行的同學(xué)。我跟他們講了許多道理，并借用北京市光明小學(xué)校長(zhǎng)劉永勝的‘我能行’對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，“相信自己行，才會(huì)我能行；別人說(shuō)我行，努力才最行；你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；今天若不行，明天爭(zhēng)取行；能正視不行，也是我能行；不但自己行，幫助別人行；相互支持行，合作大家行；爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)造才最行。”告訴他們?nèi)魏稳说某煽?jī)都不是天生的，只要我們善于從小做起，從基礎(chǔ)練起，決不放棄學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的可疑之處，你們到高中畢業(yè)時(shí)，一定也能取得理想的成績(jī)，事實(shí)上不少人后來(lái)成為學(xué)習(xí)上的“黑馬”。

（8）重大考試結(jié)束后，“生命軌跡的下滑往往是從不經(jīng)意間的一點(diǎn)開(kāi)始的！”考試成功時(shí)，我寫下這樣的話提醒他們。

“不經(jīng)歷灰暗的陣痛，就不會(huì)有燦爛的新生！”考試失敗時(shí)，我寫下這樣的話鼓勵(lì)他們。

對(duì)高三學(xué)生我送他們兩句話“父母盡心我盡力，心系一念，備戰(zhàn)高考”，“世界屬于敢于夢(mèng)想的你和我”。一方面告訴他們“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”的道理，讓學(xué)生明白，在我們的背后有父母堅(jiān)強(qiáng)有力的支持，我們只有全力以赴，心無(wú)旁騖，才會(huì)終身無(wú)悔；另一方面，高三是實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的第一步，鼓勵(lì)學(xué)生敢于設(shè)計(jì)自己的未來(lái)，并積極為之行動(dòng)。

在每一階段，針對(duì)不同的情況，我選擇了不同的格言，配合學(xué)校德育工作的深入開(kāi)展，收到了較好的效果。

（9）在為人處事、心理保健、人際關(guān)系等方面，我也準(zhǔn)備了一些名言、格言或警句?！笆裁炊伎梢圆缓?，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快樂(lè)不能不要；什么都可以忘掉，天天健身不能忘掉！”

“禮貌不花費(fèi)你一分錢，卻能助你贏得一切”、“心情愉快是最好的打扮”、“人生最大的成功是能夠勇敢地面對(duì)挫折和失意”、“人不能忍受不幸才是真正的不幸”、“要贏得好的聲譽(yù)起碼需要20年，而要?dú)У羲?分鐘已足夠，如果明白了這一點(diǎn)，你做起事來(lái)就會(huì)大同了”、“朋友貴在質(zhì)不在于量”、“朋友之間最大的信任是忠言直諫”、“只要你有足夠的愛(ài)心，就可以成為全世界最有影響力的人”等。在合適的時(shí)機(jī)或有針對(duì)性地抄在黑板上，不用作任何說(shuō)明，一定會(huì)起到很好的效果。

三、全員參與的熱情，鑄就了教育與自我教育的大課堂

每一年我做班主任，都是靠學(xué)生的積極參與來(lái)完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)的，學(xué)生的這種參與，如：“每人每日一言”、“我的座右銘”、“我最欣賞的一句話”或“對(duì)我?guī)椭畲蟮囊痪涓裱?、警句評(píng)比”等都極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我教育的潛力。同時(shí)，我還引導(dǎo)他們對(duì)現(xiàn)有的廣告詞進(jìn)行創(chuàng)新，形成新的格言為我們所用，如：我看到《突破》雜志的自勉詞是：“從最不滿意的客戶身上，可以學(xué)到的最多”，我就和同學(xué)們一起討論，如何修改才能適應(yīng)我們學(xué)習(xí)的需要。最后達(dá)成一致，改為“從最不滿意的作業(yè)（或考試）上，可以學(xué)到的知識(shí)最多”，讓學(xué)生明白思考總結(jié)的重要性?？傊麄?cè)谶x擇格言中逐漸明確了自己的人生方向，在人生奮斗中又時(shí)時(shí)用格言來(lái)激勵(lì)和鞭策自我，不斷勇攀高峰。

教育的途徑有多種，在班級(jí)管理中運(yùn)用格言，這僅是個(gè)人的一點(diǎn)嘗試，我相信“精成所至，金石為開(kāi)”的道理。只要我們能科學(xué)地運(yùn)用格言、警句來(lái)引導(dǎo)著青年學(xué)生的人生方向，勤于奮斗，敢于拼搏，以實(shí)際行動(dòng)詮釋格言，這就是教育管理所追求的最高境界。

隨著時(shí)間的推移，我們的班級(jí)氣氛一天天好起來(lái)，我積累在小本子上的“名言”也越來(lái)越多。有好多話語(yǔ)，學(xué)生們?cè)谧魑闹羞€經(jīng)常引用呢！至此我才明白：走進(jìn)心靈的教育拒絕陳腐的說(shuō)教。有時(shí)候，針對(duì)具體情況，我們?cè)谇臒o(wú)聲息中用蒼勁有力的大字給學(xué)生們寫下一句屬于自己的“名言”，往往能起到“潤(rùn)‘生’細(xì)無(wú)聲”的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱永新.我的教育理想[M].南京師范大學(xué)出版社，2003.

[2]《陶行知文集》228頁(yè).

[3]《略論中學(xué)班主任教育管理的心得與體會(huì)》

第8篇：學(xué)習(xí)名言警句范文

英語(yǔ)手抄報(bào)的名言警句經(jīng)典

志不真則心不熱，心不熱則功不緊。——顏元

Not real， the heart is not hot， the heart is not hot work is tight。

有志不在年高，無(wú)志空活百歲。——石玉昆

Interested in is not in high， no ambition empty live hundreds of years。

時(shí)間是偉大的作者，她能寫出未來(lái)的結(jié)局。——卓別林

Time is a great author， she can write the end of the future。

如果有什么需要明天做的事，最好現(xiàn)在就開(kāi)始。——富蘭克林

If you have any need to do tomorrow， had better start now。

希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

Suddenly the lights once out of hope， life into a dark。

騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功以不舍。——荀況

Steed leap， not ten steps; Dobbin ten driving， work to give up。

人生不是一種享樂(lè)，而是一樁十分沉重的工作。——列夫·托爾斯泰

Life is not a kind of enjoyment， but a pile is heavy work。

立志在堅(jiān)不欲說(shuō)，成功在久不在速。——張孝祥

Aspire to in hard not to say， success in a long time not in speed。

任何問(wèn)題都有解決的辦法，無(wú)法可想的事是沒(méi)有的。——愛(ài)迪生

Any problem has a solution， not to think about things is not。

堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。——馬爾頓

Strong confidence， can make the ordinary people to make amazing career。

真理只能和永久的服役甚至與有力的犧牲相接近。——屠格涅夫

Truth can only and permanent service and powerful sacrifice even close to。

人的一生是短的，但如果卑劣地過(guò)這一生，就太長(zhǎng)了。——莎士比亞

Life is short， but if despicable to this life， would be too long。

英語(yǔ)手抄報(bào)的名言警句推薦

人品、學(xué)問(wèn)，俱成于志氣，無(wú)志氣人，一事做不得。——申居鄖

Character， knowledge， into the ambition， no ambition， do not。

善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。——華羅庚

People who are good at using sporadic time， to make greater achievements。

知足的人永不會(huì)窮;不知足的人永不會(huì)富。——愛(ài)彌兒

Happy people will never be poor; The discontent of the people will never be rich。

愚人認(rèn)為自己很聰明，聰明人知道自己是個(gè)愚人。——莎士比亞

A fool thinks he is clever， the wise man knows himself to be a fool。

決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間。——歌德

Decide a person's life， and the entire fate， is just a blink。。

偉大的人物都走過(guò)了荒沙大漠，才登上光榮的高峰。——巴爾扎克

Great men have passed overprudent desert， to the glorious peak。

能克服困難的人，可使困難化為良機(jī)。——邱吉爾

To overcome the difficulties， can make the difficulties into opportunities。

光陰可惜，譬諸逝水，當(dāng)博覽機(jī)要，以濟(jì)功業(yè)。——顏之推

Time， alas， liken myself a mill， when the expo confidential， by a winner。

昨天只是今天的回憶，明天只是今天的夢(mèng)。——吉卜齡

Yesterday is today's memory， tomorrow is today's dream。 Kyrgyzstan

英語(yǔ)手抄報(bào)的名言警句精選

上帝絕不會(huì)只賦予你使命，而不給你時(shí)間去完成。——約·羅斯金

God never gives you the mission only， and not give you time to finish。

志氣和貧困是患難兄弟，世人常見(jiàn)他們伴在一起。——托·富勒

Ambition is always accompanied， and poverty is the world common them together。

時(shí)間像奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)還，毫不留戀。——塞萬(wàn)提斯

Time like the pentium surging rapids， a no to go， yet did not want to stay。

鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。——荀況

Cheese， instead of， deadwood don't fold; Perseverance， stone can be used。

由友誼進(jìn)而為戀愛(ài)易，由戀愛(ài)退而為友誼難。——杰克遜

By friendship， in turn， to fall in love easily， by the love back into friendship。

閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

Reading makes a full man， conference a ready man and writing an exact man。

時(shí)間，就象海棉里的水，只要愿擠，總還是有的。——魯迅

Time， just like the water in sponge， as long as willing to squeeze， always some。

誰(shuí)虛度年華，青春就要裉色，生命就會(huì)拋棄他們。——雨果

Who to idle away one's time， youth will Ken color， life will abandon them。

政客考慮下一次選舉，政治家思慮下一個(gè)世代。——克拉克

Politicians consider the next election， politicians thought the next generation。

如果一個(gè)人不知道他要駛向哪頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)。——塞涅卡

If one does not know where he headed for the head， then any wind is favorable。

據(jù)我觀察，大部分人都是在別人荒廢的時(shí)間里嶄露頭角的。——福特

According to my observation， most people are other people waste time on the map。

勿問(wèn)成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧。——美華納

Why not ask the secret of success， and try my best to do what you should do。

看了英語(yǔ)手抄報(bào)的名言警句還看：

1.英語(yǔ)名言警句手抄報(bào)

2.英語(yǔ)名人名言手抄報(bào)

3.英語(yǔ)手抄報(bào)內(nèi)容句子

第9篇：學(xué)習(xí)名言警句范文

    關(guān)鍵詞:名言、小故事;班級(jí)管理

    “再寒冷的日子,內(nèi)心也要有火熱的夢(mèng)想!”這是一個(gè)寒冬的早晨,學(xué)生們剛走進(jìn)教室時(shí),我寫在黑板上的一句話。

    “理性的思考,能給燥熱的世界生成一抹沁人的清涼!”這是炎炎夏日的午后,教室里有些躁動(dòng)時(shí),我寫在黑板上的一句話。

    早晨,我給學(xué)生們寫下:用深沉的思考去預(yù)約今天的幸福!

    夜晚,我給學(xué)生們寫下:讓我們擁著一天的充實(shí)安然入眠!

    班級(jí)管理的對(duì)象是有血有肉有思想的學(xué)生,班主任在管理過(guò)程中,免不了要做好多苦口婆心的教育疏導(dǎo)工作,以幫助他們?cè)谌松氖致房谡覝?zhǔn)方向,邁出堅(jiān)實(shí)的腳步。面對(duì)思想漸趨成熟的高中學(xué)生,我常常用“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的格言教育來(lái)潛移默化地影響著他們。實(shí)踐證明,名言、格言、警句對(duì)中學(xué)生個(gè)性的形成,人格的培養(yǎng)、世界觀、人生觀及價(jià)值觀取向的形成都有著不可忽視的作用。

    一、多樣化的途徑,營(yíng)造了濃郁的教育氛圍

    班級(jí)管理過(guò)程中的格言使用應(yīng)形式多樣,才能收到較好的教育效果,實(shí)踐中,我常用以下幾種方式:

    1、在教室四面墻上張貼格言、警句、名言字畫,供每日自省。

    2、利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等宣傳陣地,以“每期贈(zèng)言”形式出現(xiàn)在同學(xué)們面前。

    3、利用黑板的“邊角余料”地方,由學(xué)生自行設(shè)計(jì),抄錄“每日格言”,“人生珍言”、“名人名言”。

    4、學(xué)生平時(shí)看報(bào)、讀書過(guò)程中收集、抄錄,在節(jié)日作為贈(zèng)言送給父母、老師和同學(xué)。

    5、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際,選擇好用于自勉自制、自主發(fā)展的名言、格言作為座右銘,像一面面旗幟時(shí)刻指引每個(gè)人前進(jìn)的方向。

    6、在學(xué)生家庭報(bào)告書上,用格言、名言作為寄語(yǔ),勉勵(lì)學(xué)生奮力拼搏,惜時(shí)、尊長(zhǎng)愛(ài)幼、與人相處等。

    7、班會(huì)課上,文化課中及平時(shí)找學(xué)生談心時(shí)也可以經(jīng)常運(yùn)用格言、名言、警句來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力和教育效果。

    8、在學(xué)生作業(yè)或試卷上運(yùn)用格言,對(duì)其粗心、不良答題習(xí)慣等勸說(shuō)往往能收到意外地效果,甚至就這一兩句樸素的格言、警句或鼓勵(lì)、暗示性的語(yǔ)言,他能記住一輩子,甚至可能會(huì)因此而改變某同學(xué)的一生。

    二、有的放矢的運(yùn)用,提高了教育的針對(duì)性

    格言,不是拿來(lái)就用,一定要根據(jù)具體情況來(lái)確定運(yùn)用什么樣的格言、警句,才能激發(fā)共鳴,達(dá)到使人明理的目的。

    1、開(kāi)學(xué)初,要選定幾個(gè)格言、名言、警句來(lái)布置教室,營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。根據(jù)新組建班的特點(diǎn),一開(kāi)學(xué),我用這幾句格言、警句張貼上墻,“誰(shuí)升起誰(shuí)就是太陽(yáng)”、“浪費(fèi)時(shí)間、無(wú)異于浪費(fèi)生命”、“天道酬勤”、“維擴(kuò)寧?kù)o的環(huán)境,是一個(gè)人高尚的表現(xiàn)?！钡谝环凳緦W(xué)生迅速確立奮斗目標(biāo),以便在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中像太陽(yáng)一樣冉冉升起;第二幅是想告訴學(xué)生時(shí)間的緊迫性,只有我們科學(xué)合理的分配它,才能產(chǎn)生很高的效率,這就是在延長(zhǎng)我們的生命;第三幅旨在告訴同學(xué)們科學(xué)地付出,一定會(huì)有豐碩的回報(bào),我給學(xué)生解釋時(shí)說(shuō)“勤”有幾層內(nèi)涵:即勤學(xué)、勤思考、勤總結(jié)、勤問(wèn)老師。學(xué)生一看,過(guò)去他可能也勤,卻未能考好,可能就是只做了其中的一個(gè)方面或兩個(gè)方面的原因吧。最后一幅強(qiáng)調(diào)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的重要性,只有人人都自覺(jué)一點(diǎn),氣氛就濃了,每個(gè)人也就能高尚起來(lái)。學(xué)生在這幾幅格言前,每每細(xì)讀,心靈都受到了感染,各人的節(jié)奏明顯加快,很多同學(xué)在心里暗下決心“一定要好好學(xué)”,用自信和高效的行動(dòng)拉開(kāi)了一學(xué)期的開(kāi)始。俗話說(shuō):“好的開(kāi)頭等于成功的一半”嘛。

    2,對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的部分學(xué)生。我引用青少年研究專家孫云曉的話,‘習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)’。“好習(xí)慣是一個(gè)人在社交場(chǎng)中所能穿著的最佳服飾——蘇格拉底”。幾年前,當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)之時(shí),記者問(wèn)一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家:“請(qǐng)問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西?”這位科學(xué)家平靜地說(shuō):“在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到什么?”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯(cuò)事要表示歉意;午飯后要休息;要仔細(xì)觀察大自然。” 這位科學(xué)家出人意料的回答,直接明了地講明了兒時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性意義。是的,拿破侖?希爾說(shuō):"播下一個(gè)行動(dòng),你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)。

    3、對(duì)于時(shí)間觀念不強(qiáng),學(xué)習(xí)得過(guò)且過(guò)的部分同學(xué)。我在迎接期中考試的黑板報(bào)寫上一首詩(shī)《來(lái)日方長(zhǎng)》,“早就立志成作家,如今一字沒(méi)寫下;冬天太冷早上床,春夜最宜說(shuō)情話;六七八月蚊子咬,秋風(fēng)瑟瑟靈感差;朋友打牌三缺一,挺身而出玩幾把;哥們喝酒不熱鬧,陪伴左右打哈哈;都說(shuō)時(shí)光比金貴,仔細(xì)一想也沒(méi)啥;古來(lái)大器多晚成,今年我才二十八。以此來(lái)警告部分同學(xué),成功不僅需要偉大的理想,更需要從點(diǎn)滴做起,重視量的積累。對(duì)于時(shí)間來(lái)說(shuō),我們都是趕車的人。

    4、針對(duì)有僥幸心理的同學(xué),我總是講“一份耕耘,一份收獲”、“聰明反被”的道理,目的是讓學(xué)生們踏踏實(shí)實(shí)地做好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作,摒棄不勞而獲的僥幸心理。從而培養(yǎng)他們實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度和誠(chéng)信做人的品質(zhì)。

    5、對(duì)班級(jí)的優(yōu)生群體,我引用一句廣告詞“沒(méi)有最好,只有更好”借此告訴他們學(xué)海無(wú)涯,人生追求永無(wú)止境的道理,培養(yǎng)他們精益求精的學(xué)習(xí)品質(zhì)。而且,我引用‘如果你曾經(jīng)把失敗當(dāng)作清醒劑,就千萬(wàn)別讓成功變成迷糊湯’防止他們?cè)诔煽?jī)和榮譽(yù)面前驕傲自滿,停滯不前。

    6、對(duì)班級(jí)那些學(xué)得有點(diǎn)“死”的同學(xué),我借助愛(ài)因斯坦的一句名言“學(xué)習(xí)的過(guò)程就是要思考、思考再思考,我就是靠這種方法成為科學(xué)家的”或孔子的“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”來(lái)說(shuō)服他們,因?yàn)檫@部分同學(xué)并非不學(xué),而是僅顧了學(xué),忘了思考、比較、總結(jié),因此知識(shí)缺乏消化整理過(guò)程,沒(méi)有形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),所以他們不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),也在不斷遺忘舊知識(shí),不少同學(xué)在深味這兩句名言內(nèi)涵之后積極調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式,成績(jī)進(jìn)步較快。  7、對(duì)班級(jí)中缺乏自信老懷疑自己不行的同學(xué)。我跟他們講了許多道理,并借用北京市光明小學(xué)校長(zhǎng)劉永勝的‘我能行’對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育,“相信自己行,才會(huì)我能行;別人說(shuō)我行,努力才最行;你在這點(diǎn)行,我在那點(diǎn)行;今天若不行,明天爭(zhēng)取行;能正視不行,也是我能行;不但自己行,幫助別人行;相互支持行,合作大家行;爭(zhēng)取全面行,創(chuàng)造才最行。”告訴他們?nèi)魏稳说某煽?jī)都不是天生的,只要我們善于從小做起,從基礎(chǔ)練起,決不放棄學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的可疑之處,你們到高中畢業(yè)時(shí),一定也能取得理想的成績(jī),事實(shí)上不少人后來(lái)成為學(xué)習(xí)上的“黑馬”。

    8、重大考試結(jié)束后,“生命軌跡的下滑往往是從不經(jīng)意間的一點(diǎn)開(kāi)始的!”考試成功時(shí),我寫下這樣的話提醒他們。

    “不經(jīng)歷灰暗的陣痛,就不會(huì)有燦爛的新生!”考試失敗時(shí),我寫下這樣的話鼓勵(lì)他們。

    對(duì)高三學(xué)生我送他們兩句話“父母盡心我盡力,心系一念,備戰(zhàn)高考”,“世界屬于敢于夢(mèng)想的你和我”。一方面告訴他們“養(yǎng)兵千日,用兵一時(shí)”的道理,讓學(xué)生明白,在我們的背后有父母堅(jiān)強(qiáng)有力的支持,我們只有全力以赴,心無(wú)旁騖,才會(huì)終身無(wú)悔;另一方面,高三是實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的第一步,鼓勵(lì)學(xué)生敢于設(shè)計(jì)自己的未來(lái),并積極為之行動(dòng)。

    在每一階段,針對(duì)不同的情況,我選擇了不同的格言,配合學(xué)校德育工作的深入開(kāi)展,收到了較好的效果。

    9、在為人處事、心理保健、人際關(guān)系等方面,我也準(zhǔn)備了一些名言、格言或警句?！笆裁炊伎梢圆缓?心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快樂(lè)不能不要;什么都可以忘掉,天天健身不能忘掉!”

    “禮貌不花費(fèi)你一分錢,卻能助你贏得一切”、“心情愉快是最好的打扮”、“人生最大的成功是能夠勇敢地面對(duì)挫折和失意”、“人不能忍受不幸才是真正的不幸”、“要贏得好的聲譽(yù)起碼需要20年,而要?dú)У羲?分鐘已足夠,如果明白了這一點(diǎn),你做起事來(lái)就會(huì)大同了”、“朋友貴在質(zhì)不在于量”、“朋友之間最大的信任是忠言直諫”、“只要你有足夠的愛(ài)心,就可以成為全世界最有影響力的人”等。在合適的時(shí)機(jī)或有針對(duì)性地抄在黑板上,不用作任何說(shuō)明,一定會(huì)起到很好的效果。