工商管理的認(rèn)知精選(九篇)
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第1篇：工商管理的認(rèn)知范文
關(guān)鍵詞：工商企業(yè)管理；人本管理；思想價值
現(xiàn)代化的工商企業(yè)管理模式，十分注重踐行“人本管理”這種全新的理念，“人本管理”意味著企業(yè)在管理和運作中不能將員工僅僅看做是給企業(yè)帶來效益的機器，而是要把他們當(dāng)成一個獨立的“人”來看待，充分尊重他們的人格，將他們的工作積極性和創(chuàng)造力充分地激發(fā)起來，使企業(yè)的運作被“激活”起來，促成企業(yè)效益的提高。
一、“人本管理”理念的主要體現(xiàn)
在現(xiàn)代工商企業(yè)經(jīng)營發(fā)展過程中，一切經(jīng)濟活動的展開都要以人員管理為中心，切實提高人才競爭力，企業(yè)的其他資源都是為人來提供服務(wù)。這就是對“人本管理”的最簡單概括。具體地說，“人本管理”的理念主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）把“人”當(dāng)做企業(yè)的第一要素并尊重員工的基本權(quán)益
在這個工作節(jié)奏日益加快的社會，不少企業(yè)似乎把“效益”當(dāng)成了企業(yè)運作的第一要素。而企業(yè)的員工不過是給企業(yè)創(chuàng)造效益的機器而已。卓別林主演的電影《摩登世界》，就是對這種落后管理模式的典型寫照。其結(jié)果是，企業(yè)的在運作中缺乏對員工基本權(quán)益的尊重，或強迫員工無休止加班，使員工疲于奔命，苦不堪言，身體健康受到嚴(yán)重的損害；或制訂一些缺乏人性化的管理措施。如有的企業(yè)規(guī)定員工上班期間如廁必須進行登記，有的企業(yè)規(guī)定員工吃飯不得超過20分鐘等。這種苛刻而充滿高壓的企業(yè)管理模式，讓企業(yè)如同是一座“監(jiān)獄”。從表面上來看，企業(yè)的效益似乎會在短期內(nèi)快速增長；但員工長期身處于這種高壓的管理制度下，其身心健康受損，工作積極性也得不到提高，對于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展是不利的。
（二）崇尚超越
不少企業(yè)受到社會上“槍打出頭鳥”的錯誤觀念的影響，在運作當(dāng)中充滿妒才忌能的氛圍，對于業(yè)績出色、工作中敢為人先的員工極盡打擊排擠之所能，導(dǎo)致了員工在工作過程中被束手束腳，不敢超越。但基于“人本管理”理念的的企業(yè)管理模式，卻要求營造崇尚超越的企業(yè)文化，讓每一個員工在工作中都要放開手腳盡情超越。在超越中求發(fā)展，并推動企業(yè)的發(fā)展變革。事實上，只有企業(yè)崇尚超越，鼓勵超越，企業(yè)才能取得長遠(yuǎn)的發(fā)展。
（三）鼓勵創(chuàng)新并激發(fā)員工的創(chuàng)造力
許多企業(yè)在管理上因循守舊，把員工“管死”，認(rèn)為員工不過是執(zhí)行企業(yè)決策的一個“零部件”而已，要求員工處處循規(guī)蹈矩，造成員工的創(chuàng)造力得不到發(fā)揮。一個沒有創(chuàng)造力的企業(yè)，是難以在激烈的市場競爭中保持長盛不衰的。所以基于“人本管理”理念的的企業(yè)管理模式。要求在企業(yè)管理中鼓勵創(chuàng)新，采取恰當(dāng)?shù)臋C制激發(fā)員工的創(chuàng)造力，把企業(yè)打造成為具有創(chuàng)新意識的企業(yè)。
（四）對人才給予相應(yīng)的尊重
人才資源是一個企業(yè)最重要的資源之一。只有對人才給予了相應(yīng)的尊重，為了他們提供等價的待遇，才能激發(fā)出人才的工作積極性，使人才以最大的熱情為企業(yè)的運營效力。所以“人本管理”強調(diào)尊重人才，并正確地使用人才。
（五）創(chuàng)造合適的機制讓員工參與管理決策
基于“人本管理”理念的工商企業(yè)管理模式，還要求把企業(yè)的決策理解為一個集思廣益的過程，而不僅僅是企業(yè)管理層“自家”的事。事實上，在企業(yè)進行決策時，管理層常常會“當(dāng)局者迷”，而企業(yè)中層經(jīng)理人員和基層員工由于常年處在企業(yè)運作的第一線，對企業(yè)運作中的許多具體情況比管理層了解地更為透徹。所以，管理層在進行決策時，應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動員工的參與，多多聽取員工的意見和建議。只有在決策上做到了集思廣益，企業(yè)的決策才能夠得到優(yōu)化，減少不必要的決策失誤。一些企業(yè)在決策機制上過于“一言堂”，排斥中層經(jīng)理人員和基層員工的參與，這看上去是提高了企業(yè)決策的效率，但從長遠(yuǎn)來看，卻增加了決策的風(fēng)險性。（六）對員工進行充分授權(quán)基于“人本管理”理念的工商企業(yè)管理模式，要求充分發(fā)揮出員工的主觀能動性。這就要求我們在日常的管理工作中，對員工進行充分授權(quán)，賦予他們最大的自主空間。尤其是要充分地調(diào)動中層經(jīng)理人員的管理創(chuàng)意，不要把權(quán)力過于集中于企業(yè)管理層。
（七）改善對消費者的服務(wù)質(zhì)量
基于“人本管理”理念的工商企業(yè)管理模式，不僅僅是針對企業(yè)員工，還體現(xiàn)在針對消費者的服務(wù)模式上面。伴隨著市場經(jīng)濟模式的不斷發(fā)展完善，消費者對于企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量也在不斷地提出新的要求。這就要求企業(yè)必須以消費者為中心，不斷地改善服務(wù)水平，提高服務(wù)質(zhì)量，努力滿足消費者的各項需求，做到讓消費者滿意。
二、人本管理在工商企業(yè)中進行運用時應(yīng)注意的地方
（一）正確地看待人才和使用人才
前面說過，人才資源是一個企業(yè)最重要的資源之一。所以，基于“人本管理”理念的工商企業(yè)管理模式，極其重視發(fā)揮人才的作用，強調(diào)對人才的正確使用。1.在對人才的使用上不要過分拘泥于常規(guī)企業(yè)在選拔和使用人才時，尤其要避免受到論資排輩這些條條框框的束縛。對于那些的確才華出眾，能夠為公司的發(fā)展發(fā)揮出較大作用的員工，即使資歷較淺，也應(yīng)當(dāng)委以重任，把他們放在能發(fā)揮出他們自身特長的舞臺上。此外還要給予人才一定的寬容度，記住“人無完人”的道理。對于那些有著小缺點的人才不要一味地壓制，而是要大膽使用，并創(chuàng)造出助其揚長避短的機制，讓其長處在企業(yè)中得到充分發(fā)揮。2.給予人才以等價的待遇合適的待遇是促使人才不斷地發(fā)揮出其潛能的動力。我們不能光要馬跑而不讓馬吃草。要知道你給了人才三分的待遇，或許他創(chuàng)造出的就是十分的價值。對于工商企業(yè)來講，要設(shè)立人才?？罨穑瑢τ谀切┐_實業(yè)績突出，對企業(yè)的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用的人才，要適當(dāng)?shù)匕胃咂浯?，讓其在崗位上更加安心地工作?/p>
（二）企業(yè)制度設(shè)計要以人為本
人本管理，本身就意味著以人為本。這一點也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在企業(yè)的制度設(shè)計之中。要把員工當(dāng)成一個獨立的“人”來看待，而不是把他們看作一部工作機器。這就要求我們在制度設(shè)計上，要充分尊重員工的正當(dāng)權(quán)益，尊重他們正當(dāng)?shù)纳硇枨?，并給予員工一定的自由度。不要把他們限制地過死。
（三）要有激勵創(chuàng)新的工作機制
創(chuàng)新是現(xiàn)代化企業(yè)管理模式的靈魂。一個沒有創(chuàng)新的企業(yè)必然是死水一潭，缺乏發(fā)展的活力。所以，企業(yè)要建立起激勵創(chuàng)新的工作機制，使員工的創(chuàng)造力得到發(fā)揮。比如，企業(yè)管理層可以就企業(yè)運作中的一些重難點，對企業(yè)員工進行創(chuàng)意方案的搜集。在企業(yè)的一些重大項目的實施上，也應(yīng)該鼓勵員工采取不同的創(chuàng)意方案，銳意創(chuàng)新。企業(yè)在對員工的考核機制上，也應(yīng)當(dāng)把創(chuàng)新能力作為其中一個重要的考核指標(biāo)。
（四）要給員工提供參與決策的渠道
“人本管理”理念強調(diào)在企業(yè)決策上做到集思廣益，這就意味著企業(yè)要給員工提供參與決策的渠道，在決策方面充分發(fā)揮全體員工的智慧。比如，企業(yè)在對于重大問題進行決策時，應(yīng)當(dāng)首先通過中層經(jīng)理人員，將決策的內(nèi)容通報給員工，對全體員工的意見進行充分搜集。在進行決策時，應(yīng)當(dāng)充分采納員工的意見，必要時可邀請員工代表列席會議。
結(jié)束語
“人本管理”這種模式要求企業(yè)的管理充分注重“人”的因素，尊重員工的人格和正當(dāng)權(quán)益，發(fā)揮員工的主觀能動性，并把創(chuàng)新的活水注入企業(yè)的運作當(dāng)中，使企業(yè)的競爭力得到有效提高。
參考文獻：
[1]陳鳳強.人本管理思想在現(xiàn)代工商企業(yè)管理中的應(yīng)用研究[J].經(jīng)營管理者,2015,2（15）：151-154.
第2篇：工商管理的認(rèn)知范文
使教育中的內(nèi)容無法適應(yīng)當(dāng)代企業(yè)管理的需要。管理科學(xué)是實踐性較強的應(yīng)用科學(xué)，主要目的在于應(yīng)用，而現(xiàn)今的工商管理的教材中內(nèi)容較為滯后，沒有突破性?，F(xiàn)在的商業(yè)模式正在進行不斷的創(chuàng)新，可以說沒有創(chuàng)新就沒有進步，若是還一味的墨守成規(guī)，那么結(jié)果只能是被社會所淘汰。導(dǎo)致這樣的原因還有，我國的教育方式多是采用國外的先進理論，對于發(fā)展中的中國是否完全適用還是不確定的，因此我們要注意因地適宜，不要將國外的管理理論強加在中國工商管理人才的培養(yǎng)上。
教學(xué)方法較為單一，無法培養(yǎng)學(xué)生興趣?，F(xiàn)在工商管理的教學(xué)模式依舊是傳統(tǒng)的知識灌溉，忽略了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，無法讓學(xué)生解決實際問題。我們的教學(xué)方式只是局限于課堂教學(xué)，老師講，學(xué)生聽，無法進行現(xiàn)場的互動及現(xiàn)場操作。這樣學(xué)生專業(yè)技能無法提高，甚至專業(yè)能力還存在缺陷，這一缺陷就導(dǎo)致了學(xué)生無法從根本上進行管理的創(chuàng)新。
二、創(chuàng)新型工商管理人才培養(yǎng)的方式
具有創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)出來后，要能夠適應(yīng)企業(yè)的各種需求，具有一定的應(yīng)變能力。對于創(chuàng)新型管理人員的培養(yǎng)，首先要是培養(yǎng)對象具有極大的探索熱情，興趣是最好的老師，我們應(yīng)努力培養(yǎng)人員的自由精神，但同時也要注重培養(yǎng)人員的主體意識即團隊精神，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考的能力。在一定的范圍內(nèi)讓學(xué)生獨立發(fā)展，展現(xiàn)個性。培養(yǎng)多方面的知識結(jié)構(gòu)。知識結(jié)構(gòu)在各方面的是相互聯(lián)系的，人員應(yīng)具備將個專業(yè)技術(shù)能力相結(jié)合的能力，既有專業(yè)的視野，還要具有足夠的人文知識，在生產(chǎn)中能夠在戰(zhàn)略管理和生產(chǎn)運營中應(yīng)用自如。
從整體能力上看，人才要適合市場競爭和國際發(fā)展的需求，能夠獨立解決問題，做事果斷，適應(yīng)經(jīng)濟全球化快速發(fā)展的趨勢。加強理論教學(xué)與實踐教學(xué)的統(tǒng)一。學(xué)校應(yīng)以培養(yǎng)具有創(chuàng)新型能力的人才為主要目的，而不是一味的應(yīng)試教育模式，注重實踐的重要性，增加實踐的課程。提高師生互動的機會，讓學(xué)生有機會與老師進行探討。從而提高學(xué)習(xí)效率，知行合一。增強課本的使用理論，切記大空，將課本理論與現(xiàn)實中的實踐相結(jié)合。
三、創(chuàng)新型人培養(yǎng)的基本措施及重要性
1．創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的措施。創(chuàng)新型工商人員的培養(yǎng)，應(yīng)針對不同人的特征，因人而異，多方面培養(yǎng)。①在培養(yǎng)中應(yīng)該讓學(xué)生個性發(fā)展，提倡個性格發(fā)展，老師應(yīng)配合學(xué)生需求，不要輕視個性的發(fā)展，更不要用傳統(tǒng)的教育模式對學(xué)生進行束縛。對于同樣的只是，對不同的學(xué)生采用不同的教育措施。②對專業(yè)知識進行深化，滿足課程整體的改革，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，管理能力和素質(zhì)，成就人才的多方面發(fā)展。在進行傳統(tǒng)教學(xué)的同時，注重知識素養(yǎng)課程的設(shè)置。③打造一個良好的師資隊伍。如果想創(chuàng)造一個創(chuàng)新型的人才隊伍，就要有一個具有創(chuàng)新能力的老師，老師在教育中的作用是不可取代的，她可以更快的發(fā)現(xiàn)人才，成為人才的引導(dǎo)著，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。
2．創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要性。創(chuàng)新是科技發(fā)展的源泉，在如今這個多元化全球化的世界，培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才才能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，在全球國家中，內(nèi)地在其中的排名僅為弟34位，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后與香港。為什么會出現(xiàn)這樣的問題的呢？究其根本就是因為中國新技術(shù)的發(fā)現(xiàn)較低，其次就是教育等領(lǐng)域所存在的問題，可見技術(shù)創(chuàng)新是多么的重要，如果想擁有新的技術(shù)，從而帶動經(jīng)濟的發(fā)展，就必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。在工商企業(yè)管理中，如果沒有創(chuàng)新型的人才，那么企業(yè)就無法注入新的活力，沒有一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，所有的員工只能一成不變的工作，看不見希望。試問，如果員工沒有動力，又怎么能使企業(yè)更好的發(fā)展呢？因此具有創(chuàng)新型管理的人才對于工商管理是十分重要的。如果企業(yè)不加強自身的創(chuàng)新能力，只能在科技發(fā)展的如此迅速的今天淹沒在創(chuàng)新的浪潮中。
四、結(jié)語
第3篇：工商管理的認(rèn)知范文
一、目前地方本科院校工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題
近年來，由于地方本科院校自身辦學(xué)目標(biāo)的明確，其在工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)模式上進行了一系列的改革和調(diào)整。但是，地方本科院校工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式仍與地方經(jīng)濟的發(fā)展和企業(yè)的需求存在一定差距，其主要表現(xiàn)在人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)方法上。
（一）培養(yǎng)目標(biāo)的確立無差異化。培養(yǎng)目標(biāo)是人才培養(yǎng)模式的核心，它影響與制約著專業(yè)人才培養(yǎng)方案與培養(yǎng)方法。工商管理類專業(yè)是一個基礎(chǔ)較寬的學(xué)科，專業(yè)特色不明顯，導(dǎo)致地方本科院校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位大同小異，學(xué)生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)與地方經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)需求結(jié)構(gòu)存在偏差，學(xué)生很難將就業(yè)與所學(xué)的知識結(jié)合起來，感覺課程體系大而空，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)理論知識水平比重點大學(xué)低，而實踐動手能力又比高職院校差。
（二）人才培養(yǎng)方案的設(shè)計職業(yè)化特征不明顯。人才培養(yǎng)目標(biāo)上的無差異化決定了人才培養(yǎng)方案設(shè)計上職業(yè)化特征不明顯。第一，人才培養(yǎng)方案在課程體系的設(shè)置上，沒有體現(xiàn)出職業(yè)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色。現(xiàn)有的課程體系的設(shè)置大多強調(diào)重基礎(chǔ)、寬口徑、知識結(jié)構(gòu)全面，缺乏相應(yīng)的有針對性的實踐教學(xué)與實習(xí)環(huán)節(jié)，或是設(shè)置了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但流于形式，導(dǎo)致工商管理類專業(yè)方向性不明顯而且實踐性較差；第二，從教學(xué)內(nèi)容上看，強調(diào)基本理論知識的傳授，忽視對學(xué)生實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。地方本科院校工商管理類專業(yè)傳授的理論知識往往與地方經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)需求相脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)知識缺乏實用性，無法實現(xiàn)職業(yè)化培養(yǎng)；第三，從教學(xué)安排情況來看，社會實踐、學(xué)期實踐和畢業(yè)見習(xí)等實踐環(huán)節(jié)因資源缺少而流于形式，這導(dǎo)致學(xué)生的實際工作能力達不到預(yù)期目的。
（三）人才培養(yǎng)方法的運用單一。目前，地方本科院校工商管理類專業(yè)的教學(xué)方法和手段較為單一，傳統(tǒng)教學(xué)方法的運用還占有相當(dāng)大的比重。在專業(yè)教學(xué)中主要以課堂教學(xué)為重點部分，導(dǎo)致教學(xué)活動脫離社會實際。在課堂教學(xué)中以教材為主，課堂講授過多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間太少，課堂上照本宣科，對學(xué)生創(chuàng)新思維與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)較弱。雖然學(xué)校提供專業(yè)實驗室，但是實踐教學(xué)活動僅為一些管理軟件的模擬，與真實企業(yè)運作相差甚遠(yuǎn)。而且，地方本科院校使用的教材與其辦學(xué)定位不切合，多為引用國外教材或是重點大學(xué)編寫，教材的理論和案例與地方本科院校的社會經(jīng)濟環(huán)境存在一定差距。另外，由于地方本科院校人才培養(yǎng)職業(yè)化應(yīng)用型定位的特點，就要求教師要具有雙師型素質(zhì)，但地方本科院校大部分師資達不到這種要求。
二、地方本科院校工商管理類專業(yè)職業(yè)化人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
工商管理類專業(yè)具有的“發(fā)展性、實踐性、創(chuàng)新性”等特點，地方本科院校職業(yè)化人才培養(yǎng)模式應(yīng)強調(diào)其應(yīng)用性，立足為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)各行各業(yè)的職業(yè)化應(yīng)用型人才，在人才培養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)和能力體系上強化實踐能力，形成職業(yè)化人才培養(yǎng)的教學(xué)模式，并豐富和拓展人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵。
（一）確立人才培養(yǎng)目標(biāo)。針對地方本科院校“地方性應(yīng)用型大學(xué)”的辦學(xué)定位，工商管理類專業(yè)的辦學(xué)定位應(yīng)該是：應(yīng)用性突出、特色鮮明、影響力穩(wěn)步提升的區(qū)域工商管理類人才培養(yǎng)基地。根據(jù)地方本科院?！芭囵B(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的，能夠直接為教育、生產(chǎn)、建設(shè)、管理一線服務(wù)的高級應(yīng)用型專門人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，工商管理類人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是：“培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展需要，具有創(chuàng)新精神和實踐能力、較高綜合素質(zhì)的應(yīng)用型高級專門人才?！?/p>
（二）制定和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。地方本科院校工商管理類專業(yè)職業(yè)化人才培養(yǎng)方案中必修課由公共基礎(chǔ)課系統(tǒng)、專業(yè)基礎(chǔ)課系統(tǒng)、專業(yè)主干課系統(tǒng)構(gòu)成；選修課由多個與工商管理類系統(tǒng)知識相關(guān)的專業(yè)模塊和有助于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的課程構(gòu)成，共同構(gòu)成培養(yǎng)方案課程體系的五個子系統(tǒng)。公共基礎(chǔ)課系統(tǒng)設(shè)計目的為提高學(xué)生的道德水平和身體素質(zhì)、掌握基本知識與培養(yǎng)基本能力。專業(yè)基礎(chǔ)課系統(tǒng)設(shè)計目的使學(xué)生掌握某一學(xué)科領(lǐng)域和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識、基本能力。專業(yè)主干課系統(tǒng)設(shè)計目的是為從事某一專業(yè)的學(xué)生掌握該專業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本能力。選修課 “專業(yè)模塊”是根據(jù)學(xué)生的個性要求和專業(yè)特點而設(shè)置，滿足學(xué)生的個性需求，可以分為三個模塊：理論素養(yǎng)模塊、職業(yè)技能模塊和素質(zhì)拓展模塊。
在建立課程體系的基礎(chǔ)上，應(yīng)加大各類課程實踐教學(xué)的時數(shù)要求；在專業(yè)主干課系統(tǒng)中增設(shè)一定學(xué)時的專業(yè)方向?qū)嶒瀸嵱?xùn)課程。加大專業(yè)選修課中職業(yè)技能模塊的教學(xué)時數(shù)和學(xué)分要求，全面提高學(xué)生的實踐能力。根據(jù)工商管理類專業(yè)職業(yè)化人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容。注意淘汰舊知識，補充新知識。注意專業(yè)相關(guān)知識內(nèi)容的相互滲透和配合，注意專業(yè)課程之間的銜接。精化課程門數(shù)，精化課程內(nèi)容，提高課程綜合化程度。
（三）建設(shè)課程實踐、校內(nèi)實訓(xùn)與校外實習(xí)相結(jié)合的實踐教學(xué)體系。在工商管理類專業(yè)職業(yè)化人才培養(yǎng)體系中，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)對于職業(yè)化與應(yīng)用性起到了重要的作用。地方本科院校工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)以職業(yè)化培養(yǎng)為導(dǎo)向，建立起課程實踐、校內(nèi)實訓(xùn)、校外實習(xí)“三維一體”的實踐教學(xué)體系。在課程實踐設(shè)計中，應(yīng)統(tǒng)籌培養(yǎng)方案中的課程體系構(gòu)架，保證本科培養(yǎng)方案中實踐教學(xué)在總課程中所占比例不低于20%，在大多數(shù)課程中都進行課程實踐的硬性要求。實施過程中，任課教師要精心設(shè)計實踐性教學(xué)內(nèi)容，可以采取模擬實驗、實地考察、調(diào)研分析等多種形式。校內(nèi)實訓(xùn)的設(shè)計應(yīng)結(jié)合工商管理類專業(yè)的特點，運用實驗室相關(guān)設(shè)施，組織學(xué)生參加模擬仿真的實踐活動，進行綜合訓(xùn)練，建立以綜合性、職業(yè)性的實驗教學(xué)模式為主體的實驗教學(xué)體系。校外實習(xí)通過專業(yè)實習(xí)基地的建設(shè)為學(xué)生參與社會活動創(chuàng)造良好的條件，鼓勵學(xué)生走出課堂、走出校門，參加各種創(chuàng)業(yè)活動。
（四）運用多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段。在教學(xué)方法的運用上，首先應(yīng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于積極狀態(tài)，同時將教學(xué)活動的重點放在組織指導(dǎo)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)上，加強對學(xué)生運用各種學(xué)習(xí)方法和技巧的培養(yǎng)。
在教學(xué)過程中，應(yīng)大量采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將幻燈、計算機輔助教學(xué)、多媒體技術(shù)等運用到課堂教學(xué)中。這些直觀的、動態(tài)的和大量的信息，使教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)對時空的超越，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
在以職業(yè)化為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)過程中，考核方式可采用閉卷、開卷、口試、小論文、課程設(shè)計、文獻綜述等多種方式進行。多樣化的考核方法，可以豐富對學(xué)生能力檢查的手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
第4篇：工商管理的認(rèn)知范文
[關(guān)鍵詞]知識管理過程；工商管理專業(yè)；人才培養(yǎng)模式
[中圖分類號]G640 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]
2095-3283（2015）09-0144-03
[作者簡介]陳紅梅（1981-），女，黑龍江齊齊哈爾人，副教授， 博士，研究方向：管理學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、企業(yè)經(jīng)營模擬對抗。
一、研究背景
21世紀(jì)是信息化和知識經(jīng)濟時代，知識成為國家發(fā)展和企業(yè)運行的關(guān)鍵性戰(zhàn)略資源，由此產(chǎn)生了知識管理的需求。知識管理的理念最早產(chǎn)生于企業(yè)，提出之后受到廣泛認(rèn)同，各個領(lǐng)域都爭相學(xué)習(xí)。在知識管理發(fā)展過程中，人們逐步開始探索把知識管理思想應(yīng)用到教育領(lǐng)域，2002年美國成立的全美教育領(lǐng)域的知識管理研究協(xié)會（ISKME）就是其中的一個重要標(biāo)志。雖然對這一領(lǐng)域的研究和應(yīng)用還處于起步階段，但已呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。
教育領(lǐng)域是知識傳遞的重要組成部門，教育部門是知識創(chuàng)造、獲取、應(yīng)用和創(chuàng)新的平臺，其整個運行過程與知識密不可分。教育部門的主要責(zé)任一方面是對現(xiàn)有知識的傳播，另一方面是不斷創(chuàng)新，開拓新的知識領(lǐng)域，實現(xiàn)知識的增值和完善。素質(zhì)教育是我國高等教育的重要發(fā)展趨勢，對工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出了新的要求。經(jīng)過幾年的改革和發(fā)展，我國工商管理類專業(yè)的教育改革取得了一定的進展，但是要真正實現(xiàn)工商管理類人才培養(yǎng)的重大突破，還存在一些問題需要解決，如專業(yè)定位模糊、辦學(xué)方針不明確，未樹立起高素質(zhì)人才培養(yǎng)觀；培養(yǎng)目標(biāo)定位和規(guī)格趨同，與職業(yè)需求差距大；專業(yè)發(fā)展緩慢、教學(xué)和實踐脫節(jié)；學(xué)生適應(yīng)性差，缺乏專業(yè)實踐與開拓創(chuàng)新能力。
在這種形勢下，在知識管理思想和理論的指導(dǎo)下進行工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究具有重要的理論和實踐意義：有利于豐富工商管理學(xué)科教育理論內(nèi)容；有利于學(xué)科管理和發(fā)展；有利于教師的作用和潛能的發(fā)揮；有利于學(xué)生的實踐、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使各類專業(yè)知識融會貫通；有利于營造一種合作、開放的學(xué)習(xí)氛圍；有利于形成知識共享與創(chuàng)新的學(xué)科文化與價值觀念，形成專業(yè)核心競爭力，促進專業(yè)向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化，以達到理想的教學(xué)效果。
二、基于知識管理過程的工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式設(shè)計
知識管理是各類組織運行和管理過程中主動實施的一種策略，通過知識的搜集整理實現(xiàn)知識的有序化、規(guī)范化，通過合適的途徑把系統(tǒng)的知識傳遞給有需要的主體，實現(xiàn)資源共享，并應(yīng)用到具體的學(xué)習(xí)和工作過程中，實現(xiàn)知識的價值，并在整個知識管理過程中實現(xiàn)知識的不斷創(chuàng)新。在借鑒相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，筆者將知識管理劃分為知識的獲取與創(chuàng)造、知識的組織與存儲、知識的傳遞與共享、知識的應(yīng)用與創(chuàng)新四個基本過程。
為了設(shè)計出符合專業(yè)實際和經(jīng)濟發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式，首先需要進行專業(yè)調(diào)研，對專業(yè)進行準(zhǔn)確定位，分析崗位和專業(yè)能力體系，進而設(shè)計課程結(jié)構(gòu)，明確針對不同課程的教學(xué)手段和方法，最后對人才培養(yǎng)模式實施之后的教學(xué)效果進行評價。在此引入知識管理的理念和相關(guān)理論，基于知識管理過程設(shè)計工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，具體設(shè)計思路見圖1。
把知識管理思想應(yīng)用于工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的設(shè)計過程中，根據(jù)專業(yè)需求和人才定位，通過教師團隊實施知識管理的過程，完成人才培養(yǎng)的任務(wù)，既實現(xiàn)了對顯性知識的傳播和學(xué)習(xí)，又實現(xiàn)了對教師隱性知識的分享和累積，同時對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中獲得的隱性知識進行搜集和存儲，不斷豐富專業(yè)知識庫和學(xué)習(xí)方法；重視對教師的知識管理，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)個人知識管理能力，實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)培養(yǎng)符合時代需求的應(yīng)用型人才的目的。在知識管理的四個基本過程的基礎(chǔ)上，在知識管理理念的指導(dǎo)下進行工商管理類專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的設(shè)計。
（一）基于知識獲取與創(chuàng)造的專業(yè)能力分析
知識的獲取與創(chuàng)造是知識管理的第一階段，是知識管理的基礎(chǔ)，也是專業(yè)能力分析的基礎(chǔ)。運用已有的知識進行專業(yè)能力分析，分析在當(dāng)前的形勢下對工商管理類人才能力的需求，準(zhǔn)確地進行專業(yè)定位。當(dāng)前對工商管理類人才能力的需求主要體現(xiàn)在四個方面（見表1）。
另一方面，在專業(yè)能力體系的指導(dǎo)下，有目的地進行知識的獲取與創(chuàng)造，掌握專業(yè)教育過程中所需要的知識，并不斷對現(xiàn)有的知識進行創(chuàng)造和更新。教學(xué)過程中的知識主要有兩類：一是來源于理論、書本或文獻的經(jīng)過系統(tǒng)歸納和整理的規(guī)范化的顯性知識；二是專業(yè)人士在學(xué)習(xí)和工作過程中積累的解決問題的具體辦法和個人經(jīng)驗的隱性知識，具有個異性、隨意性和模糊性的特征。如何把這部分知識歸納概括出來，并進行系統(tǒng)化闡述是知識獲取的難點之一，通過對這兩類知識的獲取和創(chuàng)新逐步建立起高質(zhì)量的專業(yè)知識庫，以供教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)之用，在后續(xù)的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中逐步豐富和完善專業(yè)知識庫。因此，教師在教學(xué)過程中除了教授專業(yè)知識以外還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的知識獲取和創(chuàng)新能力。
（二）基于知識組織與存儲的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計
在知識獲取的基礎(chǔ)上，還需要對各類顯性知識和隱性知識進行分析與系統(tǒng)化，建立數(shù)據(jù)倉庫和知識倉庫，以助于對知識進行保存、檢索以及重復(fù)利用。在工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式設(shè)計過程中，在崗位能力分析的基礎(chǔ)上，運用知識組織與存儲的思想指導(dǎo)課程結(jié)構(gòu)體系的設(shè)計，滿足工商管理類專業(yè)教育的需求。
課程模塊的設(shè)計過程就是對知識的系統(tǒng)化組織和存儲過程，根據(jù)知識管理理論以及工商管理類專業(yè)教育的內(nèi)在目標(biāo)要求，工商管理類專業(yè)的課程體系應(yīng)包含以下幾個模塊：1.素質(zhì)課程模塊。通過必修課和公共選修課兩類課程向?qū)W生傳授通識性的知識，致力于提高工商管理類專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.專業(yè)知識課程模塊。通過專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程，圍繞專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和鞏固培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、工作和創(chuàng)新能力。3.崗位能力課程模塊。通過實訓(xùn)和實踐課程方式培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，把所學(xué)的理論知識再應(yīng)用到實訓(xùn)和實踐的過程中，加深對所學(xué)理論知識的理解，并把學(xué)習(xí)和實踐過程中形成的科研設(shè)想在實驗室中進行開發(fā)和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合實踐能力。4.拓展性課程模塊。通過選修課程、參加課外的實踐課程以及一些職業(yè)技能競賽培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。
（三）基于知識傳遞與共享的教學(xué)方法與手段的選擇
結(jié)合專業(yè)特點，在知識的組織與存儲的基礎(chǔ)上設(shè)計工商管理類專業(yè)的課程體系，選擇合適的方法和手段把知識傳遞給學(xué)生，實現(xiàn)不同主體之間的信息共享。教學(xué)活動是基于特定目標(biāo)開展的知識整合和傳遞的活動，在教學(xué)活動過程中，根據(jù)知識的特征和性質(zhì)有差別地進行知識的整合和傳遞。結(jié)合工商管理類專業(yè)的專業(yè)需求，在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)課程類型特點，選擇合適的教學(xué)方法與手段，在整體教學(xué)活動中，綜合運用各種教學(xué)方法和手段，如體驗、交流、解讀、反思等教學(xué)手段，針對不同的課程模塊進行具體的教學(xué)方式的選擇（見表2）。
根據(jù)專業(yè)需求和專業(yè)知識的性質(zhì)，針對不同的課程模塊選擇合適的教學(xué)手段，對各種教學(xué)手段進行綜合運用，實現(xiàn)知識的傳遞和共享，培育滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需求的工商管理類專業(yè)人才。
（四）基于知識應(yīng)用與創(chuàng)新的教學(xué)效果評價
知識管理過程的最后一個階段是對知識的應(yīng)用和創(chuàng)新，并需要對知識應(yīng)用和創(chuàng)新之后的效果進行評價，即對人才培養(yǎng)模式設(shè)計實施之后的教學(xué)質(zhì)量和效果進行評價。結(jié)合知識管理過程和知識管理的目的，建立能夠反映出工商管理類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的考核機制。首先，改革傳統(tǒng)的考試制度，注重對過程的考核，側(cè)重對學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的評價；其次，建立主體多元化的評價機制，打破傳統(tǒng)的教師和學(xué)校作為主要考核主體的評價機制，引入企業(yè)、行業(yè)協(xié)會和專業(yè)技能鑒定機構(gòu)等評價主體。企業(yè)提出人才要求，教師和學(xué)校根據(jù)企業(yè)的人才需求進行人才培養(yǎng)，并進行過程考核。企業(yè)提供實踐機會，與學(xué)校共同完成學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和考核，由行業(yè)協(xié)會和專業(yè)技能鑒定機構(gòu)對學(xué)生的專業(yè)能力和資質(zhì)進行考核和鑒定，為企業(yè)選用人才提供參考。
三、結(jié)論
在知識管理過程理論的指導(dǎo)下，探索工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)模式對于工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)具有重要意義。知識管理的過程是一個動態(tài)循環(huán)過程，人才培養(yǎng)模式的設(shè)計和實施也是一個動態(tài)的過程。基于知識管理的過程進行人才培養(yǎng)模式的設(shè)計和實施，應(yīng)根據(jù)社會的需求和專業(yè)的要求，不斷地對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式進行改革和創(chuàng)新，在動態(tài)的人才培養(yǎng)模式設(shè)計和實施過程中達到理想的教學(xué)效果，為社會提供合格的工商管理類人才。
[參考文獻]
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第5篇：工商管理的認(rèn)知范文
為貫徹落實一九八八年八月一日國務(wù)院施行的《軍人撫恤優(yōu)待條例》，現(xiàn)將在國家機關(guān)、企事業(yè)單位工作的因戰(zhàn)因公傷殘軍人享受所在單位因公（工）傷殘人員保險福利待遇的有關(guān)規(guī)定通知如下：
一、在國家機關(guān)、企事業(yè)單位工作的因戰(zhàn)因公傷殘軍人（含離退休的傷殘軍人， 下同），傷口復(fù)發(fā)治療期間，按所在單位因公（工）傷殘人員醫(yī)療待遇保證治療， 不應(yīng)采取醫(yī)藥費包干的辦法；其工資（離退休費）發(fā)放、工資（離退休費）調(diào)整和福利待遇，也按所在單位因公（工）傷殘人員治療期間的待遇辦理。
二、在國家機關(guān)、企事業(yè)單位工作的因戰(zhàn)因公傷殘軍人，傷口復(fù)發(fā)住院期間，由所在單位按因公（工）傷殘人員住院規(guī)定的伙食費補助標(biāo)準(zhǔn)予以補助。經(jīng)組織批準(zhǔn)，到外地醫(yī)療和安裝假肢的，其醫(yī)療，伙食、住宿、交通等費用，按所在單位因公（工）傷殘人員待遇規(guī)定辦理。
三、在國家機關(guān)、企事業(yè)單位工作的因戰(zhàn)因公傷殘軍人，經(jīng)醫(yī)院證明（ 在企業(yè)工作的，還需經(jīng)勞動鑒定委員會確認(rèn)），傷殘情況符合因公（工） 傷殘人員退休條件的，按規(guī)定辦理退休手續(xù)，并享受因公（工）傷殘退休待遇。
第6篇：工商管理的認(rèn)知范文
其中明確指出，“職業(yè)教育要面向人人、面向社會、著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力?！币簿褪钦f，高等職業(yè)教育應(yīng)突出培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，普遍提高學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，將創(chuàng)業(yè)精神作為提高自身的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的基本條件。筆者工作所在的單位系（部）為高職高專院校管理系，在教學(xué)過程中對本系工商管理類專業(yè)人才創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式進行了相關(guān)的調(diào)研和探索。新形勢下，高職高專工商管理類專業(yè)人才要求具備扎實的經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論基礎(chǔ)，具備工業(yè)和商業(yè)企業(yè)管理能力和技巧，具備把握商業(yè)機會的能力，掌握國內(nèi)外工商管理發(fā)展趨勢，能夠追蹤理論與實踐發(fā)展前沿，具有較強的實際操作能力和創(chuàng)業(yè)能力。培養(yǎng)高職高專工商管理類專業(yè)創(chuàng)業(yè)人才，即在該類專業(yè)職業(yè)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上融入創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的要求，有所側(cè)重地對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的教育，讓學(xué)生盡早地接觸企業(yè)和社會，開闊視野，提高其“自我謀職”的能力和“創(chuàng)造新的就業(yè)崗位”的能力，將“就業(yè)教育”與“創(chuàng)業(yè)教育”、“就業(yè)本領(lǐng)”與“創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)”統(tǒng)一起來，相互促進，以適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟社會發(fā)展的需要以及社會進步對工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)的需求。創(chuàng)業(yè)教育與高職教育有機融合是提升職業(yè)教育的層次、實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑，更是緩解大學(xué)生就業(yè)難題的有效途徑之一。筆者認(rèn)為，高職高專工商管理類專業(yè)人才創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式由于尚處于起步階段、時間短、國情特殊等原因，發(fā)展中存在諸多不足。
一、傳統(tǒng)的工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的不足
1. 對創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識和定位存在偏差
傳統(tǒng)的工商管理類專業(yè)人才創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)只定位在“職業(yè)人才”角色上，注重專業(yè)技能，突出實操，忽略創(chuàng)新素質(zhì)的提高。這種目標(biāo)定位強調(diào)高等職業(yè)教育的“職業(yè)屬性”，忽視人文素質(zhì)教育和創(chuàng)業(yè)教育，淡化了創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)：對學(xué)生創(chuàng)新思想和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致工商管理類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育形式流于表面，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力不高。有些學(xué)校甚至將學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽以及能否取得好的成績作為衡量教育績效的標(biāo)準(zhǔn)。
2. 教學(xué)計劃課程設(shè)置亟待改革
現(xiàn)有的工商管理類專業(yè)開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程，偏重于理論知識，難以真正做到對學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新思想和創(chuàng)業(yè)能力的系統(tǒng)培養(yǎng)。同時，創(chuàng)業(yè)教育課程與其他課程，甚至與專業(yè)課程之間形成“各自為政”的局面，欠缺有效地滲透和融合，不利于發(fā)揮整體作用。
3. 師資體系有待完善
工商管理類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育由于囊括的內(nèi)容豐富，涉及到多學(xué)科、多種能力和較強的技術(shù)性等多種因素，對授課教師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。當(dāng)前大部分高職高專院?，F(xiàn)有的師資隊伍中缺乏擁有企業(yè)工作經(jīng)驗或創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的教師，不能滿足教學(xué)的要求，制約了創(chuàng)業(yè)教育的開展。
4. 缺少支撐教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)
工商管理學(xué)科培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，對實際操作能力有較高的要求。當(dāng)前，該學(xué)科的創(chuàng)業(yè)教育基本上存在“重理論，輕實踐”的現(xiàn)象，大多是“紙上談兵”，停留在書本和理論上。在授道解惑的過程中，缺乏與實踐的有機結(jié)合，工商管理類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育陷入了尷尬的境地。
筆者認(rèn)為，可嘗試從以下四個方面改進高職高專工商管理類專業(yè)人才創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式。
二、改進工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的具體路徑
1.對創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)重新進行定位
傳統(tǒng)的工商管理類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)注重職業(yè)技能的傳授，非創(chuàng)新素質(zhì)的熏陶和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。而創(chuàng)業(yè)教育要行之有效，就必須將創(chuàng)新素質(zhì)的提高、創(chuàng)新思想和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)作為專業(yè)教學(xué)計劃的培養(yǎng)目標(biāo)，同時體現(xiàn)個性化的人才培養(yǎng)理念。專業(yè)教學(xué)和創(chuàng)業(yè)教育的整合意味著打破以教師、教材、教室為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生能夠創(chuàng)造性就業(yè)和創(chuàng)造新的就業(yè)崗位為目標(biāo)，在專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和開創(chuàng)型個性，使學(xué)生具有基本的創(chuàng)新思想、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力和較強的社會適應(yīng)能力。
針對以上培養(yǎng)目標(biāo)，高職高專院校創(chuàng)業(yè)型工商管理類專業(yè)人才素質(zhì)培養(yǎng)，需要將知識、意識、能力的教育集于一體。
(1) 創(chuàng)業(yè)知識。工商管理學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，基本要求是厚基礎(chǔ)、寬口徑，強調(diào)知識交叉與綜合。作為一名創(chuàng)業(yè)型的工商管理類專業(yè)人才，不僅需要具備一般的專業(yè)基礎(chǔ)知識，也需要行業(yè)性知識，還需要補充相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識和方法。其中包括：其一，一般知識。專業(yè)教學(xué)計劃課程設(shè)置包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和選修課。通過這些課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以建立起寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識基礎(chǔ)。其二，行業(yè)性知識。學(xué)生應(yīng)對創(chuàng)業(yè)行業(yè)有基本的了解。在教學(xué)過程中，學(xué)?；蚩赏ㄟ^專題報告、知識講座、創(chuàng)業(yè)論壇來對學(xué)生進行指導(dǎo)，豐富他們對行業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的基礎(chǔ)知識。其三，創(chuàng)業(yè)知識。除了在必修課中加入創(chuàng)業(yè)方面的內(nèi)容，在選修課模塊中根據(jù)學(xué)生個人興趣適當(dāng)增設(shè)關(guān)于創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)實務(wù)、風(fēng)險投資等課程，有針對性、分類別地傳授學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識。
(2) 創(chuàng)業(yè)意識。學(xué)生應(yīng)樹立創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)信念。學(xué)?？赏ㄟ^宣傳國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)成功者的故事和經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情；向?qū)W生介紹一些地方的投資政策環(huán)境、自然環(huán)境和人文環(huán)境，結(jié)成學(xué)校和當(dāng)?shù)卣?、企業(yè)的合作機制，鼓勵學(xué)生到該地區(qū)創(chuàng)業(yè)。
(3) 創(chuàng)業(yè)能力。鑒于工商管理學(xué)科的特點、全球競爭的形勢，應(yīng)突出強調(diào)培養(yǎng)具備職業(yè)實操技能、創(chuàng)新能力、社會適應(yīng)能力和前瞻預(yù)見性等能力的創(chuàng)業(yè)人才。學(xué)校應(yīng)建立創(chuàng)業(yè)實踐平臺或載體，切實提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)實效。
2.完善教學(xué)計劃課程設(shè)置
針對工商管理類專業(yè)的特點以及創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，合理設(shè)計創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系。專業(yè)教學(xué)計劃創(chuàng)業(yè)教育課程的設(shè)置，在適當(dāng)考慮學(xué)生個體、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)差異性的前提下，應(yīng)達到提高學(xué)生創(chuàng)新的思維能力、增強學(xué)生創(chuàng)新的實踐能力、創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識和技能的教學(xué)目的，切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新思想和創(chuàng)業(yè)能力；在開設(shè)相應(yīng)的課程外，還應(yīng)融匯創(chuàng)業(yè)、專業(yè)、通識等課程，發(fā)揮出“1+1>2”的整體效用。在專業(yè)課程教學(xué)中滲透創(chuàng)業(yè)教育，形成理論教學(xué)與實踐教學(xué)一體化體系，使學(xué)生全面系統(tǒng)地了解相關(guān)專業(yè)經(jīng)營、管理的全過程，實現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的同步養(yǎng)成。
1. 加強師資隊伍建設(shè)
工商管理類專業(yè)應(yīng)當(dāng)通過配備高素質(zhì)、雄厚的師資來保證創(chuàng)業(yè)教育的有效開展。創(chuàng)業(yè)教育授課教師應(yīng)當(dāng)是既具有淵博的理論知識，又不缺乏在企業(yè)工作的經(jīng)驗，甚至是創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷。學(xué)?？梢云刚垞碛胸S富的企業(yè)工作經(jīng)驗或擔(dān)任企業(yè)管理職務(wù)，具備較好教學(xué)經(jīng)驗的人士擔(dān)任創(chuàng)業(yè)授課講師。其中也可以包括經(jīng)濟管理類專家、工程技術(shù)類專家、政府經(jīng)濟部門專家、成功企業(yè)家、金融投資家等多個方面。同時，適時派遣各專業(yè)帶頭人、骨干教師、年輕教師外出參加進修，或進駐合作企業(yè)參與企業(yè)日常經(jīng)營活動，豐富他們的實踐經(jīng)驗。
2. 建立創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練指導(dǎo)平臺或載體，重視實踐環(huán)節(jié)，提升學(xué)生實操能力
實踐教學(xué)是創(chuàng)業(yè)教育的重要過程，對培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、解決實際問題能力等具有重要作用。工商管理類專業(yè)培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，對學(xué)生的實際操作能力要求更高。學(xué)校應(yīng)通過不同的渠道為學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會：根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和任務(wù)安排課程實操，形成一個多層次、多方位的實踐教學(xué)體系；布置與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的調(diào)查研究課題；在教學(xué)管理方面出臺鼓勵政策，形成有利于開展創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)環(huán)境；組織學(xué)生到企業(yè)參觀踐習(xí)；與企業(yè)形成合作關(guān)系，建立校外實訓(xùn)基地；定期或不定期舉行創(chuàng)業(yè)大賽；成立創(chuàng)業(yè)基金，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動給予激勵與支持；建立創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練指導(dǎo)基地，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)平臺和指導(dǎo)。
第7篇：工商管理的認(rèn)知范文
同志們：
開展述職評議工作是落實上級黨委和公司黨委關(guān)于加強新時期黨員領(lǐng)導(dǎo)干部管理和監(jiān)督的具體要求，更是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部常態(tài)化考核的重要舉措。經(jīng)過二天時間的精心組織，XX集團總部副處級及以上中層管理人員的述職評議工作圓滿結(jié)束，這是XX集團有史以來首次集中聽取中層干部述職，也是集中民主評議中層管理人員的第一次，可以說“目的明確、意義重大”。目的明確：就是在XX集團逆勢發(fā)展的關(guān)鍵當(dāng)口，讓大家看看總部機關(guān)這支管理隊伍究竟干了哪些工作！干成了什么事！還有哪些工作沒有做，還有哪些事情需要做！給大家一個公平合理的評價；意義重大：就是作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)沒有“休止符”“暫停鍵”，要努力實現(xiàn)XX集團逆勢發(fā)展的各項任務(wù)目標(biāo)，總部機關(guān)高效運轉(zhuǎn)是關(guān)鍵，機關(guān)中層管理人員必須高境界、高標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升業(yè)務(wù)水平，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高主動干事、干成事、不出事的境界，以強勢的作風(fēng)保證，剛性的目標(biāo)意識，果敢的履職能力，完勝各項工作任務(wù)。
同志們，利用周六、周日兩天的時間，XX名同志分別對所在部室分管工作進行了比較圓滿的述職，做了很好的匯報發(fā)言，我也是第一次全面系統(tǒng)的聽取各部室管理人員工作匯報，對大家的工作在感性上有了進一步了解。各位述職的同志回顧了一年的工作，找出了存在的問題，說實的比較多，空的比較少，亮工作、亮成績、亮措施，更重要的是亮思想。應(yīng)該講，自去年帶領(lǐng)大家到省內(nèi)外學(xué)習(xí)對標(biāo)以來，公司上下解放了思想，提升了境界，更加堅定了突圍解困的信心和決心。從述職中可以感受到，大家對此次述職評議思想重視、準(zhǔn)備充分、態(tài)度認(rèn)真，通過述職評議，大家普遍從思想上受到了觸動，感受到了崗位責(zé)任和壓力，增強了抓好工作的責(zé)任感和自覺性。下面就述職評議及相關(guān)工作談三點意見。
一、深刻認(rèn)識述職評議工作的重要意義和積極作用
實施述職評議工作是集團公司面對企業(yè)突圍解困、轉(zhuǎn)型發(fā)展的艱巨任務(wù)，立足于深化國企改革，以轉(zhuǎn)變機關(guān)作風(fēng)為著力點，以提升機關(guān)執(zhí)行力建設(shè)為重點，以實績導(dǎo)向、剛性要求為核心，以實事求是、民主評議為支撐的一次綜合性強、覆蓋面廣、卓有實效的實踐。述職評議工作與往年最大的不同在于：一是縮短周期、利于糾偏。今后述職評議將由一年一次轉(zhuǎn)變?yōu)榘肽暌淮危欣谑雎毐救俗晕曳词?、自我糾偏、自我提高，更為適時組織調(diào)整打下了堅實的基礎(chǔ)；二是避繁就簡、便于操作。壓縮一系列繁瑣程序，述職和評議同步推進，考評結(jié)果一目了然；三是民主評議、覆蓋面廣。將過去的書面述職、事后評議，設(shè)置為現(xiàn)在的當(dāng)面述職、直面評議，中層管理人員面對面述職，公司領(lǐng)導(dǎo)和各部處室負(fù)責(zé)人背對背考評，更加體現(xiàn)了述職評議的公允性、科學(xué)性，更增強了公開監(jiān)督的廣泛性、嚴(yán)肅性。通過這次述職評議，我認(rèn)為，達到了五個方面的明顯成效。
1、思想境界有了新提升。中層管理人員的素質(zhì)能力決定了企業(yè)克難攻堅、轉(zhuǎn)型突破的成效。通過這次述職，中層管理人員都能以新形勢、新目標(biāo)、新要求來提升思想境界，這也看出我們干部隊伍整體素質(zhì)是好的，鳳凰涅槃、浴火重生的責(zé)任目標(biāo)是一致的。尤為突出的是大家制定的措施，都比較具體，既有素質(zhì)提升計劃，又有重點工作突破方向，更有擔(dān)當(dāng)履職的氣魄，這樣的高境界，落實到實際中必定帶來工作成效的高回報。
2、作風(fēng)建設(shè)有了新轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變作風(fēng)靠的是什么？我認(rèn)為，不是“一蘿筐”的制度，也不是“一陣風(fēng)”的強求，而是適應(yīng)新常態(tài)、迎接新挑戰(zhàn)、滿足新要求，通過干部自身的深刻變化、積極作為來集中體現(xiàn)。這一點，述職的同志都深有感觸。因為，XX集團“短期要支撐，長遠(yuǎn)要發(fā)展”的重任，要求我們必須轉(zhuǎn)變作風(fēng)，不能因為推諉扯皮，而喪失了企業(yè)發(fā)展的機會；因為，上級的重托和員工期望，要求我們必須轉(zhuǎn)變作風(fēng)，不能因為履職不到，而砸掉了員工的“飯碗”；因為，單位與單位、部室與部室之間橫向?qū)?biāo)還有很大差距，要求我們必須轉(zhuǎn)變作風(fēng)，不能因為滿于現(xiàn)狀，而丟掉了自己的“飯碗”。這次述職評議，使大家對作風(fēng)轉(zhuǎn)變都有了深刻認(rèn)識，相信同志們能夠把轉(zhuǎn)變作風(fēng)作為工作常態(tài)，在今后的工作中持之以恒的堅持好。
3、工作目標(biāo)有了新定位。長期以來，部分機關(guān)部室責(zé)任不清，定位不準(zhǔn)，“踢皮球”“打官司”的情況時有發(fā)生。通過這次述職，大家都能“對號入座”，明確了自已的職責(zé)和工作定位。簡單講，就是知道自己是干什么的，自己有哪些權(quán)力和義務(wù)，工作應(yīng)該干到什么程度，達到什么樣的目標(biāo)！能夠把自己的工作系統(tǒng)化、具體化，基本樹立起了大服務(wù)的觀念。
4、溝通交流有了新平臺。這次通過實事求是、暢所欲言的述職，大家分別就2018年度的工作進行總結(jié)、分析、評價，同時找出各自存在的不足和差距，制定了管用實用的工作措施。應(yīng)該說，這種述職評議的形式，為大家提供了溝通交流的平臺，增進部門間和同志間的了解，達到了互相取長補短、共同提高的目的。
5、干部管理考核有了新秩序。通過本次述職評議，我們對干部述職工作的指導(dǎo)思想、目的、原則、內(nèi)容、方法、步驟、組織領(lǐng)導(dǎo)等都有了系統(tǒng)思考和具體實踐，在干部管理考核方面積累了寶貴經(jīng)驗，逐步建立起相對規(guī)范的干部管理考評體系，營造了中層管理人員“在其位、謀其政、司其職”的良好工作秩序。
從這次述職評議中也發(fā)現(xiàn)了許多不容忽視的問題。一是由于陳舊觀念的束縛，個別人員還存在等、靠、熬、混的思想。二是基礎(chǔ)工作不扎實，流程不規(guī)范，工作不緊湊，效率不高。三是責(zé)任心不強，少數(shù)人員存在上推下卸不負(fù)責(zé)、不擔(dān)責(zé)的問題。四是部室之間缺少溝通，團隊意識差，配合意識不強，存在各行其是現(xiàn)象。五是個別人員業(yè)務(wù)能力欠佳，創(chuàng)新意識不足，工作藝術(shù)、方式方法有待進一步提高。六是深入基層調(diào)研、服務(wù)基層水平不高，出實招、辦實事，解決問題不多。七是滿足于當(dāng)“傳話筒”，總結(jié)工作講得多，做的少，空的少，實的少，缺乏務(wù)實的工作作風(fēng)。八是不善于學(xué)習(xí)法律法規(guī)，在依法合規(guī)按程序辦事上有一定差距；九是愛崗敬業(yè)、珍惜崗位的意識不濃。十是換位思考的境界不夠，工作定位找得不準(zhǔn)。十一是獨立思考、獨立作戰(zhàn)、獨當(dāng)一面的境界還有一定差距，用心工作不夠等。針對存在的問題，各部室要引起高度重視，有則改之，無則加勉，推動各項工作再上新臺階。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒兄弟單位深化三項制度改革的好經(jīng)驗好做法
這次述職評議只是企業(yè)深化改革的前奏。當(dāng)前，深化國企改革已進入破冰階段，三項制度改革作為重中之重，更是國企改革的第一大任務(wù)?？偛繖C關(guān)作為集團公司的中樞和大腦，如何實現(xiàn)機關(guān)精干高效靈活運轉(zhuǎn)，這是機關(guān)改革的關(guān)鍵。從目前形勢看，總部集團旗下各單位，有的已經(jīng)動了，有的正在動。從掌握情況看，XX集團、XX集團機關(guān)改革力度都很大，為我們下一步深化三項制度改革提供了可資借鑒的經(jīng)驗。
XX集團從機關(guān)組織變革入手，研究和建立起了靈活高效的組織體系，搭建起科學(xué)有效地管控體系。在優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)方面，對業(yè)務(wù)相近、職能范圍重疊的部（處）室進行合署、合并，使得各業(yè)務(wù)職能更加均衡、機構(gòu)設(shè)置更加科學(xué)；在優(yōu)化干部隊伍結(jié)構(gòu)方面，調(diào)整和改善了干部的布局結(jié)構(gòu)、職能結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)，增強干部隊伍的整體功能；在機關(guān)高效運轉(zhuǎn)方面推行大部制改革，建立了辦事高效、運轉(zhuǎn)靈活的機關(guān)管理組織體系，切實發(fā)揮了總部機關(guān)的職能和作用。
XX集團面對老區(qū)資源枯竭、后續(xù)發(fā)展乏力、負(fù)債率高、企業(yè)虧損嚴(yán)重、人力資源配置不合理等方面的問題，大膽實施脫貧解困計劃，把深化改革、創(chuàng)新變革作為脫貧解困、轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要措施，明確了工作攻堅任務(wù)。在理順管理機制體制方面，進一步理順層級定位，優(yōu)化管控，賦予單位經(jīng)營自主權(quán)、團隊組建權(quán)、用人選擇權(quán)、考核分配權(quán)；實行管理人員競崗競標(biāo)，自元月一日起，所有管理人員級別納入檔案封存，單位、機關(guān)部室主要負(fù)責(zé)人競聘上崗、自主組閣或考察聘任；優(yōu)化人力資源配置，深化三項制度改革，精簡壓縮、理順整合兩級機構(gòu)；班子正副職分開考核，集團重點考核正職；機關(guān)處室掛靠基層單位經(jīng)營指標(biāo)，收益共享、風(fēng)險共擔(dān)等。特別在深化三項制度改革方面，著力于優(yōu)化人力資源配置，合并業(yè)務(wù)相近、職能交叉的機構(gòu)，處室壓減X%以上，每年壓減分流員工X人，到2018年分流壓減總?cè)藬?shù)的X%以上；打破管理人員終身制、鐵交椅，建立常態(tài)化應(yīng)聘競聘機制，對于關(guān)鍵指標(biāo)，三個月未完成解聘分管副職，連續(xù)半年完不成解聘主要負(fù)責(zé)人，未競聘上的易崗易薪，設(shè)立激勵政策，促其“走出去”創(chuàng)業(yè)。機關(guān)早已全部實行年薪工資制，板塊分類，注重績效，業(yè)績考核，剛性兌現(xiàn)，取得了較好的成效，當(dāng)前建立了差異化薪酬分配機制，設(shè)立薪酬檔次，按崗按貢獻取酬，在什么崗拿什么工資，管理人員薪酬與員工收入水平相適應(yīng)、同步升降；市場化取酬，形成“薪酬=關(guān)鍵指標(biāo)績效收入+激勵績效收入.支出”市場化結(jié)算模式。
在對標(biāo)會議上我談到，XX集團雖然當(dāng)前很困難，但他既擁有優(yōu)勢資源，更有改革創(chuàng)新的動力，這股斷臂求生、鍥而不舍的勇氣及有力的措施，值得我們很好的學(xué)習(xí)借鑒。就我們而言，支撐發(fā)展的項目都在建設(shè)中，深化改革還停留在理念層面，這樣能行嗎？再不加把勁努力，我們的明天靠什么！在座的各位務(wù)必清醒認(rèn)識當(dāng)前集團公司面臨的嚴(yán)峻形勢，絕不能麻木不仁、不以為然，要切實增強危機意識、責(zé)任意識和發(fā)展意識，圍繞年度工作目標(biāo)，凝神聚力、用心工作、創(chuàng)新創(chuàng)效。在今年的年度工作會上，對于基層經(jīng)營班子契約化管理、深化“三項制度”改革、推進機關(guān)大部室、基層大區(qū)隊改革都進行了明確要求。下一步，要優(yōu)化方案，抓好三項制度改革配套措施的制定和實施。特別在推行機關(guān)“大部制”改革上，要注重做到與優(yōu)化組織、優(yōu)化干部隊伍結(jié)構(gòu)、實現(xiàn)機關(guān)高效靈活運轉(zhuǎn)相結(jié)合，以提高整個組織機構(gòu)效率為目標(biāo)，推進轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新。
三、以創(chuàng)建“五型機關(guān)”為目標(biāo)，著力轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效率
機關(guān)是中樞，機關(guān)作風(fēng)建設(shè)的好壞影響和帶動全局。面對當(dāng)前企業(yè)改革發(fā)展中的諸多難題，總部機關(guān)要率先加強機關(guān)作風(fēng)建設(shè)，努力推進“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、效能型、服務(wù)型、廉潔型”五型機關(guān)創(chuàng)建，在履行職責(zé)上有新成效，在辦事效率、服務(wù)質(zhì)量上有新提高，在員工群眾滿意度上有新提升，為集團公司突圍解困、轉(zhuǎn)型發(fā)展提供強大“中樞“保障。一是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)，做出表率，機關(guān)工作人員樹立終身學(xué)習(xí)意識，把學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合起來，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力，打造一流機關(guān)干部隊伍。二是創(chuàng)建創(chuàng)新型機關(guān)。深入開展“強對標(biāo)、見行動”主題活動，從根本上找準(zhǔn)與兄弟單位在思想觀念、體制機制方面存在的差距，切實增強憂患意識、危機意識、責(zé)任意識、發(fā)展意識，自覺把思想認(rèn)識從舊的觀念、體制、做法中解放出來，真正做到思想解放、觀念更新。牢固樹立“無處不創(chuàng)新、無人不創(chuàng)效”的理念，以創(chuàng)新的工作思路、工作舉措和工作機制，推進重點工作，解決熱點難點問題。三是創(chuàng)建效能型機關(guān)。機關(guān)工作人員要強化效能意識，簡化辦事程序，高效率、高標(biāo)準(zhǔn)履行工作職責(zé)，不斷提高服務(wù)效能和工作效能。四是創(chuàng)建服務(wù)型機關(guān)。集團公司將把述職評議作為提強機關(guān)副處以上履職能力的重要措施，一以貫之，常抓不懈；作為薪酬兌現(xiàn)的重要依據(jù)，一以貫之，剛性執(zhí)行。突出抓好公開承諾、民主評議、考核評價、全程監(jiān)督四個重點環(huán)節(jié)，進一步增強機關(guān)工作人員服務(wù)基層、服務(wù)員工群眾、服務(wù)創(chuàng)業(yè)的自覺性和主動性，實現(xiàn)工作職能由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。人力資源部要系統(tǒng)總結(jié)這次述職評議工作經(jīng)驗，結(jié)合正在研究制定的部門考核內(nèi)容，重點對照年度分解的工作任務(wù)，圍繞兌現(xiàn)個人承諾，在考核部門解決大事、難事、關(guān)鍵事的成效上做文章，進一步深化提高，確保各項工作取得新突破，開創(chuàng)新局面。五是創(chuàng)建廉潔型機關(guān)。深入貫徹落實上級的方針、政策，保證政令暢通，堅決制止和糾正有令不行、有禁不止的行為。全面落實和遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)、懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)有關(guān)規(guī)定，加強機關(guān)工作人員自身建設(shè)，以勤儉節(jié)約的良好風(fēng)氣，樹立清正廉潔的新形象。關(guān)于五型機關(guān)創(chuàng)建，由總部機關(guān)黨委制定具體方案，并抓好具體工作落實。今后，每季由基層單位對機關(guān)人員、機關(guān)部室評議一次，考評結(jié)果與薪酬兌現(xiàn)掛鉤，對評議結(jié)果倒數(shù)的，減少其部門及管理人員薪酬。
要充分發(fā)揮機關(guān)效能，提升履職能力，必須從以下五個方面下功夫。
1、必須在轉(zhuǎn)變機關(guān)作風(fēng)上下功夫。要著力推進“五個轉(zhuǎn)變”:一是轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)。增強五種意識、達成五種共識，變“要我做”為“我要做”，堅決破除因循守舊、固步自封、貪圖安逸、不思進取的“守攤子，，思想和“等靠熬要”問題，用心工作，激情創(chuàng)業(yè)，做到敢試、敢闖、敢冒、敢破、敢立、敢擔(dān)當(dāng)。二是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。要堅持講實話、出實招、辦實事、求實效，把工作的著力點真正放在解決制約集團公司改革發(fā)展的重大問題上，把各項工作的立足點放在真抓實干上，倡導(dǎo)“困難面前有我們、我們面前無困難”“不干則已、干則必成、干則一流”的工作作風(fēng)，做到“求真、求實、求細(xì)、求新、求和”。三是轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。要堅持做到發(fā)展為上、員工為本、務(wù)實為先、律已為誡；牢記“七個強化”以自強，開拓創(chuàng)新，不履使命，堅持“三重一大＇＇決策程序，依法合規(guī)按程序辦事，積極營造“陽光、坦誠、簡單”的工作氛圍。四是轉(zhuǎn)變生活作風(fēng)。要自覺加強思想道德修養(yǎng)，注重培養(yǎng)健康的情趣，保持高尚的精神追求，模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德，講操守、重品行，做到勿以善小而不為，勿以惡小而為之。五是轉(zhuǎn)變?nèi)罕娮黠L(fēng)。要善于深入、聯(lián)系群眾，進一步深化“七個到一線”工作法，多傾聽群眾呼聲，多向群眾問需問計，做到從群眾中來到群眾中去，切實打牢各項工作的基礎(chǔ)。
2、必須在提高履職擔(dān)當(dāng)能力上下功夫。一是提高組織領(lǐng)導(dǎo)能力。要統(tǒng)攬全局，眾謀善斷，知人善任，提升團隊組織的整體效能。二是提高綜合協(xié)調(diào)能力。要重視交往，學(xué)會溝通，對外善于盤活各類資源，對內(nèi)激活各方活力，營造凝神聚力、團結(jié)協(xié)作的干事創(chuàng)業(yè)合力。三是提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。要加強政策法規(guī)及業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，增長才干，靠過硬的本領(lǐng)，幫助指導(dǎo)基層破解難題、推動工作。四是提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)能力。要提升綜合素質(zhì)，多學(xué)、善學(xué)、博學(xué)，提升人格魅力，把管理經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。五是提高管控策劃能力。要完善制度，明確責(zé)任，高水平策劃和推進工作，建立閉環(huán)機制，提高管控策劃水平。
3、必須在推動改革創(chuàng)新上下功夫。創(chuàng)新，是時展的要求，也是我們破解新難題、提出新思路、開拓新事業(yè)的動力，是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本途徑。必須進一步解放思想，堅持科學(xué)發(fā)展、培育創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力、完善創(chuàng)新機制，開拓創(chuàng)新，銳意進取，真正做到發(fā)展有新思路，實踐有新舉措，工作有新突破。
4、必須在強化工作落實上下功夫。一是真抓實干。要真正把重視放在心上，把責(zé)任扛在肩上，把工作落實到行動上，鋪下身子，真抓實干。對于明確的任務(wù)不折不扣抓好落實。二是快捷執(zhí)行。對于承諾的事項和職責(zé)范圍工作，要立說立行、雷厲風(fēng)行，第一時間執(zhí)行到位、落實到位。三是嚴(yán)細(xì)標(biāo)準(zhǔn)。要按照精益求精的要求，嚴(yán)格執(zhí)行審查把關(guān)制度，堅決杜絕推諉扯皮、上推下卸的現(xiàn)象，確保各項工作精細(xì)無漏洞、精準(zhǔn)零失誤。
第8篇：工商管理的認(rèn)知范文
現(xiàn)將《中國人民銀行關(guān)于加強商業(yè)匯票管理，促進商業(yè)匯票發(fā)展的通知》（銀發(fā)[1998]229號）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并提出如下要求，請一并遵照執(zhí)行。
一、各行應(yīng)本著積極穩(wěn)妥的原則開展商業(yè)匯票業(yè)務(wù)。向企業(yè)積極宣傳商業(yè)承兌匯票，選擇并鼓勵一些資信情況好、產(chǎn)供銷關(guān)系比較穩(wěn)定的企業(yè)，在商品交易中簽發(fā)、收受、轉(zhuǎn)讓商業(yè)承兌匯票。
二、總行授權(quán)有關(guān)分行對一些資金實力雄厚、經(jīng)營效益好、社會信譽優(yōu)良的優(yōu)秀客戶開出的商業(yè)承兌匯票在授信額度內(nèi)開辦貼現(xiàn)業(yè)務(wù)。
三、經(jīng)總行授權(quán)辦理商業(yè)承兌匯票貼現(xiàn)的分行，可集中轄內(nèi)已貼現(xiàn)的票據(jù)，向人民銀行辦理再貼現(xiàn)。
四、各行在辦理銀行承兌匯票的承兌時，除應(yīng)嚴(yán)格按照《支付結(jié)算辦法》和總行有關(guān)規(guī)定進行審查外，還應(yīng)當(dāng)認(rèn)真審查其是否具有真實的交易關(guān)系和債權(quán)債務(wù)關(guān)系，以防止申請單位利用銀行承兌匯票套取銀行信用或資金。
五、各行辦理銀行承兌匯票貼現(xiàn)應(yīng)根據(jù)金額大小，按規(guī)定權(quán)限審批。對未經(jīng)有關(guān)人員審批或越權(quán)審批的，會計部門有權(quán)拒絕辦理會計處理手續(xù)。在具體辦理時，除按《支付結(jié)算辦法》和總行有關(guān)規(guī)定進行審查外，還必須認(rèn)真查驗持票人與其前手的增值稅發(fā)票和貨物發(fā)運證件的復(fù)印件，并將復(fù)印件留存?zhèn)洳?。同時，應(yīng)向承兌行按規(guī)定進行詳細(xì)查詢（包括確定票據(jù)真?zhèn)?；要式是否相符；有無其他問題等）。對記載有“不得轉(zhuǎn)讓”字樣的商業(yè)匯票，各行不得受理貼現(xiàn)。收款人不在本行處開戶的，不得對其辦理貼現(xiàn)業(yè)務(wù)。
各行應(yīng)積極開展跨系統(tǒng)銀行承兌匯票的貼現(xiàn)、轉(zhuǎn)貼現(xiàn)業(yè)務(wù)，并通過承兌行的同城系統(tǒng)內(nèi)有關(guān)行處驗證真?zhèn)巍?/p>
商業(yè)承兌匯票貼現(xiàn)業(yè)務(wù)須經(jīng)總行批準(zhǔn)后方可開辦；銀行承兌匯票業(yè)務(wù)繼續(xù)實行限額授信管理，未經(jīng)批準(zhǔn)，不得突破。
六、空白銀行承兌匯票憑證按重要空白憑證統(tǒng)一由會計部門管理。凡是由其他部門保管的，一律要限期盡快移交會計部門。對空白銀行承兌匯票憑證，一律不得預(yù)先對企業(yè)單位發(fā)售，只準(zhǔn)申請一筆辦理一筆。會計部門對空白重要憑證的保管、領(lǐng)取、使用、作廢、收繳、銷毀各環(huán)節(jié)要嚴(yán)加管理和控制，并建立領(lǐng)發(fā)環(huán)節(jié)的核對制度，以防止丟失、冒領(lǐng)和盜用事件發(fā)生。
七、承兌行應(yīng)建立收到委托收款商業(yè)匯票登記簿，并詳細(xì)登記簽收日期和劃款日期，嚴(yán)格按照《支付結(jié)算辦法》的有關(guān)規(guī)定及時辦理劃款。
八、各行要按照中國人民銀行《通知》要求，對所轄分支機構(gòu)辦理商業(yè)匯票承兌、貼現(xiàn)、付款業(yè)務(wù)的情況進行全面檢查，并將檢查報告于7月底前報送總行。
附：中國人民銀行關(guān)于加強商業(yè)匯票管理，促進商業(yè)匯票發(fā)展的通知
（1998年6月3日 銀發(fā)[1998]229號）
中國人民銀行各省、自治區(qū)、直轄市分行，深圳經(jīng)濟特區(qū)分行，中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行，國有商業(yè)銀行，其他商業(yè)銀行：
《中華人民共和國票據(jù)法》施行以來，企業(yè)之間使用商業(yè)匯票有了較大發(fā)展，對規(guī)范企業(yè)信用行為，防止企業(yè)貨款拖欠，提高商業(yè)銀行信貸資產(chǎn)質(zhì)量，加強中央銀行宏觀調(diào)控發(fā)揮了積極的作用。但在商業(yè)匯票的使用和管理中，還存在不少問題，一是有些銀行的營業(yè)機構(gòu)結(jié)算紀(jì)律松弛，對已承兌的商業(yè)匯票拖延付款，無理拒付；二是有些銀行對承兌行的授權(quán)過于集中，只授權(quán)到省級分行，給企業(yè)單位申請承兌帶來不便；三是有些銀行片面強調(diào)承兌風(fēng)險，要求承兌申請人繳存高額承兌保證金；四是有些銀行沒有建立健全授權(quán)管理制度，造成下級行過量承兌，或者對資信不好的企業(yè)隨意承兌，形成承兌風(fēng)險；五是有的銀行不嚴(yán)格審查票據(jù)承兌、貼現(xiàn)條件，辦理無商品交易匯票的承兌、貼現(xiàn)，造成銀行資金被套取。這些問題既影響商業(yè)匯票的發(fā)展，也造成商業(yè)匯票風(fēng)險。為此，現(xiàn)將加強商業(yè)匯票管理，促進商業(yè)匯票發(fā)展的有關(guān)問題通知如下：
一、嚴(yán)肅商業(yè)匯票結(jié)算紀(jì)律，保證商業(yè)匯票按期付款
各銀行要加強法制觀念，嚴(yán)格結(jié)算紀(jì)律。承兌行對收到的到期匯票，必須于收到的當(dāng)日將票款付給持票人，不得壓票、拖延付款。對商業(yè)承兌匯票，必須嚴(yán)格按照《支付結(jié)算辦法》的規(guī)定辦理劃款。銀行承兌匯票劃款期限的計算，自票據(jù)到期日起，電劃不超過三天，郵劃不超過七天；商業(yè)承兌匯票劃款期限計算另加通知付款期三天。對于在上述期限內(nèi)尚未收到劃回的票款，委托收款銀行須在該期限屆滿的次日向承兌行及其管轄行和人民銀行當(dāng)?shù)胤种邪l(fā)出承兌匯票逾期付款通知書。管轄行收到通知書后應(yīng)及時對承兌行進行檢查，對壓票、拖延付款的，要責(zé)成其立即付款，并對其按票據(jù)金額處以每天萬分之七的罰款。管轄行對檢查的情況要及時通知委托收款銀行，并報人民銀行當(dāng)?shù)胤种小Ｈ嗣胥y行當(dāng)?shù)胤种袘?yīng)根據(jù)商業(yè)銀行管轄行的查處情況進行復(fù)查。
承兌銀行對已承兌的商業(yè)匯票，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)到期無條件付款的責(zé)任。除下列情況的票據(jù)外，承兌行不得拒絕付款：（一）持票人以欺詐、偷盜或者脅迫等手段取得的票據(jù)；（二）持票人明知有欺詐、偷盜或者脅迫等情形，出于惡意取得的票據(jù)；（三）持票人明知債務(wù)人與出票人或者持票人的前手之間存在抗辯事由而取得的票據(jù)；（四）持票人取得背書不連續(xù)的票據(jù)。承兌行編造理由無理拒付的，一經(jīng)查實，要責(zé)令其立即付款，并對其按票據(jù)金額處以每天萬分之七罰款。
為進一步嚴(yán)肅結(jié)算紀(jì)律，對于發(fā)生三次以上無理拒付的承兌銀行，除按規(guī)定處以罰款外，還要取消其匯票的承兌資格，停止對其辦理再貼現(xiàn)，并予以通報批評和對直接責(zé)任人和主管負(fù)責(zé)人根據(jù)情節(jié)輕重追究其行政責(zé)任。
人民銀行各分行要有針對性地采取具體措施，逐步建立轄內(nèi)金融機構(gòu)和重點企業(yè)的商業(yè)匯票業(yè)務(wù)信息檔案，切實加強對轄內(nèi)商業(yè)匯票業(yè)務(wù)的監(jiān)測與分析。要定期向轄內(nèi)各商業(yè)銀行通報故意壓票、無理拒付的承兌銀行名單。對違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重的承兌銀行，要將有關(guān)情況及時報告總行，一經(jīng)查實，由總行通過新聞媒介公開曝光。
二、進一步完善承兌授權(quán)管理，推動票據(jù)承兌授信業(yè)務(wù)的發(fā)展
各商業(yè)銀行、農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行要結(jié)合本系統(tǒng)實際，制定穩(wěn)步推動票據(jù)承兌這一傳統(tǒng)中間業(yè)務(wù)發(fā)展的具體措施，要在切實防范票據(jù)風(fēng)險的同時，把穩(wěn)步發(fā)展票據(jù)承兌授信業(yè)務(wù)，作為現(xiàn)階段改進金融服務(wù)、支持企業(yè)擴大票據(jù)融資、增加信貸投入的重要手段。要進一步改進和完善承兌授權(quán)方式，適當(dāng)擴大中心城市分行的承兌限額或比例，鼓勵和支持具備條件的分支機構(gòu)適度加快發(fā)展承兌授信業(yè)務(wù)。承兌銀行要按照信貸原則進行承兌業(yè)務(wù)審查，必要時可依法要求申請人提供承兌擔(dān)保，但不得收取高額保證金，以減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，促進商業(yè)匯票的推廣使用。
三、適度加快發(fā)展中心城市的商業(yè)匯票業(yè)務(wù)，大力推動票據(jù)流通轉(zhuǎn)讓
近年來的實踐表明，中心城市大中型企業(yè)集中、輻射能力強，具有加快商業(yè)匯票業(yè)務(wù)發(fā)展的比較優(yōu)勢。人民銀行中心城市分行要會同當(dāng)?shù)厣虡I(yè)銀行制定具體的實施方案，在穩(wěn)步發(fā)展銀行承兌匯票的同時，選擇并鼓勵一些資信情況良好、產(chǎn)供銷關(guān)系比較穩(wěn)定的企業(yè)，在商品交易中簽發(fā)、收受、轉(zhuǎn)讓商業(yè)承兌匯票，以推動企業(yè)間正常的商業(yè)信用發(fā)展，促進商業(yè)信用票據(jù)化。各商業(yè)銀行應(yīng)授權(quán)中心城市分行適度發(fā)展商業(yè)承兌匯票貼現(xiàn)業(yè)務(wù)；人民銀行分行可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定對已貼現(xiàn)商業(yè)承兌匯票辦理再貼現(xiàn)。
各商業(yè)銀行要采取具體措施，通過在系統(tǒng)內(nèi)集中已貼現(xiàn)票據(jù)和大力發(fā)展跨系統(tǒng)的轉(zhuǎn)貼現(xiàn)業(yè)務(wù)，融通短期資金，加強流動性管理。積極支持企業(yè)在商品交易過程中通過擴大商業(yè)匯票的背書轉(zhuǎn)讓比例，銜接產(chǎn)銷關(guān)系，減少資金占用。中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行也要通過在糧棉油調(diào)銷環(huán)節(jié)推廣使用銀行承兌匯票和在系統(tǒng)內(nèi)集中票據(jù)，加強資金調(diào)度和頭寸管理，以減少擠占挪用，降低糧棉企業(yè)的資金占用水平。在一部分中心城市，可由人民銀行當(dāng)?shù)胤中袪款^籌建區(qū)域性商業(yè)票據(jù)市場。
四、進一步集中再貼現(xiàn)業(yè)務(wù)管理，合理引導(dǎo)信貸資金流向
人民銀行各分行要進一步加強對再貼現(xiàn)限額的集中管理和再貼現(xiàn)的集中審批，除轄內(nèi)個別中心城市分行外，不得對二級分行下達再貼現(xiàn)限額。各一級分行要根據(jù)總行有關(guān)規(guī)定設(shè)立授權(quán)、再貼現(xiàn)窗口，直接經(jīng)辦對轄內(nèi)商業(yè)銀行的再貼現(xiàn)，逐步提高一級分行和轄內(nèi)中心城市分行的再貼現(xiàn)比重。對糧棉油調(diào)銷票據(jù)的再貼現(xiàn)，要由人民銀行一級分行集中辦理。各分行要從嚴(yán)控制對商業(yè)銀行基層營業(yè)機構(gòu)的再貼現(xiàn)，以促進其通過向上級行轉(zhuǎn)賣票據(jù)和轉(zhuǎn)貼現(xiàn)融通資金。
要進一步發(fā)揮再貼現(xiàn)合理引導(dǎo)信貸資金流向的作用，促進結(jié)構(gòu)調(diào)整。人民銀行各分行要根據(jù)國家產(chǎn)業(yè)政策和當(dāng)前經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點選擇再貼現(xiàn)票據(jù)，要對農(nóng)副產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料調(diào)銷票據(jù)，“千戶工業(yè)企業(yè)”簽發(fā)、背書的票據(jù)以及轉(zhuǎn)貼現(xiàn)和銀行系統(tǒng)內(nèi)集中的票據(jù)優(yōu)先辦理再貼現(xiàn)。對上述票據(jù)再貼現(xiàn)的最長期限可放寬到6個月。
五、進一步加強商業(yè)匯票的管理
人民銀行各級行要切實加強對商業(yè)銀行辦理商業(yè)匯票業(yè)務(wù)的日常監(jiān)管工作，要定期不定期對商業(yè)匯票業(yè)務(wù)進行專項檢查，對違章承兌、貼現(xiàn)商業(yè)匯票，拖延付款或劃款和無理拒付的，要按照有關(guān)規(guī)定給予處罰。
商業(yè)銀行各級管理行要加強對商業(yè)匯票業(yè)務(wù)的管理，強化內(nèi)部監(jiān)督制約機制，加強監(jiān)督檢查，對違反規(guī)定的行為要及時予以糾正和處理，并向人民銀行報告。
當(dāng)前要開展一次商業(yè)匯票業(yè)務(wù)的檢查。各商業(yè)銀行要在1998年6至7月組織商業(yè)匯票業(yè)務(wù)檢查，檢查的重點是：（一）銀行承兌匯票到期付款率，發(fā)生拖延付款和無理拒付的銀行名稱、筆數(shù)和金額；（二）商業(yè)承兌匯票違反《支付結(jié)算辦法》規(guī)定拖延劃款的銀行名稱、筆數(shù)和金額；（三）商業(yè)匯票業(yè)務(wù)授權(quán)管理制度的落實情況和問題，以及超越授權(quán)辦理商業(yè)匯票承兌的問題；（四）銀行承兌匯票到期付款轉(zhuǎn)入逾期貸款的筆數(shù)和金額以及轉(zhuǎn)入逾期貸款金額較大的銀行名稱；（五）違章承兌、貼現(xiàn)，套取銀行資金的筆數(shù)和金額以及銀行名稱。檢查的時段為1998年1月1日至檢查日止辦理商業(yè)匯票承兌、貼現(xiàn)、付款等業(yè)務(wù)中存在的問題。檢查的方法由各家銀行總行組織檢查，檢查面應(yīng)達100%.中國人民銀行將在各銀行檢查的基礎(chǔ)上組織力量進行抽查。檢查結(jié)束后，各行必須于8月15日前將檢查結(jié)果書面報告中國人民銀行總行。
第9篇：工商管理的認(rèn)知范文
關(guān)鍵詞：工商管理培訓(xùn)；企業(yè)管理水平；作用；企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展
1加強工商管理培訓(xùn)的意義
經(jīng)濟全球化，為企業(yè)帶來了機遇，同時也帶來了挑戰(zhàn)。在市場競爭進一步激烈化的背景下，企業(yè)良好且長遠(yuǎn)發(fā)展變得尤為重要。作為影響企業(yè)管理水平及工作效率的工商管理，在此問題上擔(dān)負(fù)著重要的職責(zé)。進一步提升企業(yè)的管理水平需要不斷在這一過程中融入工商管理培訓(xùn)，幫助管理者適應(yīng)當(dāng)前的市場環(huán)境，并且對更多、更新的工商管理知識及信息進行掌握，在不斷的學(xué)習(xí)中提升對各級人員的管理能力及自身素質(zhì)。本文結(jié)合工商管理培訓(xùn)的意義展開具體分析，工商管理培訓(xùn)的意義主要表現(xiàn)在以下方面。第一，加強工商管理培訓(xùn)能夠提升工作人員的工作能力及綜合素質(zhì)，使各級工作人員能夠運用現(xiàn)代的管理理念和知識，結(jié)合實踐，就自身負(fù)責(zé)的工作進行有效的管理。當(dāng)前，一些企業(yè)的管理人員學(xué)歷較低，專業(yè)知識欠缺，在工作過程中不能很好地應(yīng)用專業(yè)知識。也有一些高學(xué)歷的管理人員，由于缺少實踐經(jīng)驗和工作閱歷，在工作過程中不知如何運用已學(xué)的知識進行有效的管理。對于這兩類人員，企業(yè)可開展工商管理培訓(xùn)，有效解決這些問題，不僅能夠提升工作人員對理論知識的掌握情況，還能夠加強在工作中的應(yīng)用。第二，從宏觀角度看，工商管理也是適應(yīng)了社會主義市場經(jīng)濟對企業(yè)經(jīng)營管理的需求。在經(jīng)濟全球化的發(fā)展模式下，企業(yè)要想更好地在經(jīng)濟市場中占據(jù)一席之地，就需要積極地對國內(nèi)外經(jīng)濟模式進行探究及思考，找到適合自身發(fā)展的模式。對管理者開展有效的工商管理培訓(xùn)，能夠更好地幫助管理者把握國際的經(jīng)濟發(fā)展趨勢，為企業(yè)作出正確的管理和運營策略提供實質(zhì)性的幫助。
2企業(yè)在開展工商管理培訓(xùn)過程中存在的問題
2.1企業(yè)的相關(guān)人員缺乏對工商管理培訓(xùn)必要性的認(rèn)知
當(dāng)前，市場競爭的大環(huán)境下，企業(yè)想要提升自身獲得的利潤的能力，促進自身的發(fā)展，更好地實現(xiàn)自身價值，就需要加強工商管理培訓(xùn)。一些企業(yè)在發(fā)展過程中，過于重視所謂的經(jīng)濟效益，忽略了對工商管理培訓(xùn)必要性的重視程度，甚至認(rèn)為此種培訓(xùn)給企業(yè)帶來“大筆花費”。優(yōu)秀的工商管理人才，可以就企業(yè)的內(nèi)部資源進行有效整合，制定出資源利用的良好方案，并且予以有效的實施，避免了不必要的成本浪費，這反而提高了經(jīng)濟效益，有利于企業(yè)的整體發(fā)展。
2.2企業(yè)工商管理結(jié)構(gòu)過于單一
當(dāng)前我國所采用的工商管理模式較為落后，并且管理結(jié)構(gòu)過于單一，這就會造成管理過程中所用方法過于生硬，不能夠?qū)ζ髽I(yè)所需要的多元化管理模式進行滿足，這就會使得工商管理不能達到預(yù)期的效果。另外，當(dāng)前企業(yè)工商管理缺乏必要的考核，若沒有制定良好的考核模式，就會造成無法對管理結(jié)果進行分析，不利于工商管理的進一步發(fā)展，也就不利于企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
2.3企業(yè)工商管理的培訓(xùn)人才欠缺，工商管理隊伍力量單薄
隨著當(dāng)前的經(jīng)濟不斷發(fā)展，越來越多的企業(yè)認(rèn)識到工商管理的必要性，以及工商管理對企業(yè)長期發(fā)展所起到的作用，但從企業(yè)開展的實際工商管理培訓(xùn)情況來看，仍然存在較多的弊端，大多企業(yè)不具備合格的工商管理培訓(xùn)的專業(yè)人才，并且沒有建立專業(yè)化的工商管理團隊，這就會造成企業(yè)開展工商管理培訓(xùn)達不到預(yù)期的效果。
3完善企業(yè)工商管理培訓(xùn)的策略以及建議
3.1增強國內(nèi)企業(yè)對工商管理重要性的認(rèn)知
企業(yè)若要對工商管理培訓(xùn)效果進行提升，首先應(yīng)加強相關(guān)部門對工商管理培訓(xùn)重要性的認(rèn)知。在這一過程中應(yīng)端正工商管理培訓(xùn)人員及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知，不斷完善自身的思想態(tài)度，并且在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下對工商管理培訓(xùn)的思想認(rèn)識態(tài)度進行調(diào)整，進一步為今后的發(fā)展提供重要的技術(shù)支撐。企業(yè)工商管理方面的成功離不開領(lǐng)導(dǎo)的前期宣傳和支持，只有領(lǐng)導(dǎo)帶好頭，不斷幫助員工更新思想觀念，做到與時俱進，端正員工的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能夠進一步對工商管理成效進行提升。其次，企業(yè)各部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)針對工商管理培訓(xùn)進行講解，加強員工對工商管理培訓(xùn)的認(rèn)識，幫助員工了解工商管理對其今后工作起到的重要意義，從而更好地使員工在今后的工作過程中，加強學(xué)習(xí)工商管理知識，不斷進行自我提升。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)結(jié)合各個部門的不同特點來制定個性化的管理培訓(xùn)方式，讓員工能夠更好地投入學(xué)習(xí)過程，并且將所學(xué)的內(nèi)容在今后的工作中開展應(yīng)用。另外，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做好模范帶頭作用，率先參與工商管理培訓(xùn)，帶領(lǐng)企業(yè)中的其他員工開展學(xué)習(xí)。為了進一步提升工商管理培訓(xùn)開展的效果，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)不定期抽查參與工商管理培訓(xùn)員工的思想態(tài)度及參與的積極程度，對于態(tài)度不端正的員工應(yīng)進行教育或批評。
3.2優(yōu)化工商管理的培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)方式
隨著當(dāng)前時代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的工商管理模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前企業(yè)對工商管理的要求，因此就需要企業(yè)在這一過程中進一步優(yōu)化自身的工商管理培訓(xùn)內(nèi)容，加強多樣化教學(xué)方式的應(yīng)用，通過討論教學(xué)法、案例教學(xué)法及講座教學(xué)法，進一步加強員工參與工商管理培訓(xùn)的積極性。在開展工商管理培訓(xùn)的過程中，還應(yīng)不斷加強員工對其重視程度，幫助員工意識到工商管理培訓(xùn)是十分必要的。企業(yè)還應(yīng)在這一過程中引進并融入信息技術(shù)，更好地實現(xiàn)培訓(xùn)工作的與時俱進。
3.3對高素質(zhì)的工商管理培訓(xùn)隊伍進行打造
工商管理培訓(xùn)的開展離不開高素質(zhì)教師的支持，通過不斷地對師資隊伍進行挖掘和打造，能夠進一步提升工商管理開展的綜合效果。因此在這一過程中，首先應(yīng)對師資認(rèn)證體系進行建立，以進一步提升教師的專業(yè)化程度，并且定期對工商管理培訓(xùn)隊伍開展進一步培訓(xùn)和考核。通過定期的深造和考核，讓培訓(xùn)導(dǎo)師也能夠做到與時俱進，從而更好地提升工商管理培訓(xùn)水平，進而提升企業(yè)競爭力。企業(yè)還應(yīng)該不斷拓展自身對專業(yè)教師招聘的路徑，與高校進行合作，來進一步對高素質(zhì)人才進行挖掘和專業(yè)化培養(yǎng)。
4結(jié)語
隨著當(dāng)前時代的不斷發(fā)展，企業(yè)進一步加強了對自身管理的重視程度，在這一過程中工商管理培訓(xùn)與企業(yè)管理有著密不可分的關(guān)系，因此加強工商管理培訓(xùn)成為當(dāng)前企業(yè)發(fā)展過程中的主要目標(biāo)之一。開展工商管理培訓(xùn)不僅能夠幫助員工提升自身對專業(yè)知識的掌握及在工作中的應(yīng)用，提升職工的專業(yè)素養(yǎng)，并且做到與時俱進，還能夠為企業(yè)提供重要的人力及技術(shù)支撐，可見開展工商管理培訓(xùn)是十分必要的。但當(dāng)前工商管理培訓(xùn)仍存在較多的弊端，因此就需要在今后的發(fā)展過程中，不斷地對培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)方式以及師資隊伍等方面存在的缺陷進行完善，從而進一步提升工商管理培訓(xùn)對企業(yè)所起到的發(fā)展作用。
參考文獻
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