建設(shè)工程項(xiàng)目管理最新版精選(九篇)

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第1篇：建設(shè)工程項(xiàng)目管理最新版范文

關(guān)鍵詞：注冊(cè)巖土工程師；勘查技術(shù)與工程專業(yè)；教學(xué)模式；教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）12-0118-02

自2009年我國(guó)住房與城鄉(xiāng)建設(shè)部正式實(shí)施注冊(cè)巖土工程師執(zhí)業(yè)制度以來(lái)，注冊(cè)巖土工程師可在規(guī)定的執(zhí)業(yè)范圍內(nèi)，以注冊(cè)土木工程師（巖土）的名義在全國(guó)范圍內(nèi)從事相關(guān)執(zhí)業(yè)活動(dòng)；未取得注冊(cè)證書(shū)和執(zhí)業(yè)印章的人員，不得以注冊(cè)土木工程師（巖土）的名義從事巖土工程及相關(guān)業(yè)務(wù)活動(dòng)[1-2]。作為一種行業(yè)準(zhǔn)入制度，這有利于提高巖土工程人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，有利于行業(yè)國(guó)際化；也將成為高等學(xué)校巖土相關(guān)專業(yè)教學(xué)改革的方向標(biāo)，推動(dòng)著高校專業(yè)教學(xué)改革，使之緊緊圍繞行業(yè)市場(chǎng)，為巖土工程行業(yè)培養(yǎng)較高執(zhí)業(yè)素質(zhì)的專業(yè)人才[3-5]。

一、我國(guó)注冊(cè)巖土工程師考試簡(jiǎn)介

注冊(cè)巖土工程師考試分為基礎(chǔ)和專業(yè)考試。

1.基礎(chǔ)考試。主要考查考生的綜合基礎(chǔ)理論知識(shí)和相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)?？荚嚪稚?、下午兩場(chǎng)，均為單項(xiàng)選擇題，涉及的考試內(nèi)容包括：（上午）高等數(shù)學(xué)、液體力學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、普通物理、普通化學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)；（下午）土木工程材料、巖體力學(xué)與土力學(xué)、工程測(cè)量、工程地質(zhì)、巖體工程與基礎(chǔ)工程、土木工程施工與管理、結(jié)構(gòu)力學(xué)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、職業(yè)法規(guī)。

2.參加基礎(chǔ)考試合格并按規(guī)定完成職業(yè)實(shí)踐年限者，方能報(bào)名參加專業(yè)考試。專業(yè)考試分2天進(jìn)行，共四場(chǎng)，開(kāi)卷考試，分別考查巖土工程專業(yè)知識(shí)及案例分析。專業(yè)考試內(nèi)容包括：（1）巖土工程勘察；（2）巖土工程設(shè)計(jì)基本原則；（3）淺基礎(chǔ)；（4）深基礎(chǔ)；（5）地基處理；（6）土工結(jié)構(gòu)與邊坡防護(hù)；（7）基坑工程與地下工程；（8）特殊條件下的巖土工程；（9）地震工程；（10）巖土工程檢測(cè)與監(jiān)測(cè)；（11）工程經(jīng)濟(jì)與管理。涉及的行業(yè)規(guī)范、規(guī)程有40本左右，每年的規(guī)范清單都在增刪。

專業(yè)考試合格后，方可獲得《中華人民共和國(guó)注冊(cè)土木工程師（巖土）執(zhí)業(yè)資格證書(shū)》。

二、現(xiàn)行培養(yǎng)模式存在的主要問(wèn)題及專業(yè)教學(xué)改革的必要性

注冊(cè)巖土工程師執(zhí)業(yè)制度作為一種行業(yè)準(zhǔn)入制度，明確了其對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)要求，作為一名合格注冊(cè)巖土工程師應(yīng)該懂勘察、懂設(shè)計(jì)、懂施工、懂監(jiān)測(cè)檢測(cè)、懂法律法規(guī)，既要懂得地質(zhì)方面的知識(shí)，又要懂得力學(xué)、土木工程專業(yè)方面的知識(shí)，要求是綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型人才。作為人才培養(yǎng)的基地，高等院校發(fā)揮著重要的作用，尤其是如今注冊(cè)土木工程師（巖土）制度對(duì)人才提出的更全面更綜合的要求[6]。

目前，高校培養(yǎng)模式主要存在兩方面問(wèn)題：（1）課程設(shè)置不全，與注冊(cè)巖土工程師考試內(nèi)容相比，學(xué)生專業(yè)知識(shí)面窄，不能兼顧地質(zhì)、力學(xué)、土木工程等各方面理論知識(shí)。（2）培養(yǎng)的學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力弱，工程意識(shí)不強(qiáng)，不利于巖土工程工程的開(kāi)展。

因此，發(fā)揮注冊(cè)巖土工程師執(zhí)業(yè)考試制度的指導(dǎo)作用，對(duì)現(xiàn)有的勘查技術(shù)與工程專業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行改革勢(shì)在必行。

三、我校勘查技術(shù)與工程專業(yè)教學(xué)改革

我校自2005年首次招收勘查技術(shù)與工程專業(yè)學(xué)生以來(lái)，為了適應(yīng)注冊(cè)巖土工程師考試制度，在專業(yè)課程設(shè)置、課程與教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)調(diào)整、教學(xué)方法改進(jìn)、師資隊(duì)伍培養(yǎng)等方面進(jìn)行了積極的探索，取得了一些經(jīng)驗(yàn)。

1.專業(yè)課程設(shè)置。在專業(yè)開(kāi)設(shè)初期，比較我?？辈榧夹g(shù)與工程專業(yè)培養(yǎng)大綱，與注冊(cè)巖土工程師專業(yè)考試內(nèi)容，培養(yǎng)大綱能夠基本涵蓋了后者基礎(chǔ)考試的大多數(shù)內(nèi)容，但也存在一些問(wèn)題：課程設(shè)置不完善；部分課程課時(shí)少、開(kāi)設(shè)的順序欠合理。比如缺少地震工程、特殊性巖土等內(nèi)容，巖土工程勘察課程安排在工程物探、原位測(cè)試等課程之前。

經(jīng)過(guò)多次的培養(yǎng)大綱修訂，在最新版的2016年版培養(yǎng)大綱中，學(xué)科與專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)選修課包括：基礎(chǔ)工程、土力學(xué)、巖土工程概論、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、水文地質(zhì)學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)、工程物探、巖土工程測(cè)試技術(shù)、基坑支護(hù)、地下結(jié)構(gòu)、隧道工程、城市地下空間規(guī)劃、地基處理、邊坡工程、地質(zhì)災(zāi)害防治與評(píng)價(jià)、巖土工程勘察、環(huán)境巖土工程、工程結(jié)構(gòu)荷載與可靠度設(shè)計(jì)原理、建設(shè)工程項(xiàng)目管理與建設(shè)法規(guī)、建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)、工程監(jiān)理概論等等。這幾乎涵蓋了注冊(cè)巖土工程師專業(yè)考試的所有內(nèi)容，這對(duì)于勘查技術(shù)與工程專業(yè)學(xué)生是一個(gè)非常大的優(yōu)勢(shì)。

2.課程與教材建設(shè)。在巖土工程師專業(yè)考試中，地震工程、特殊性巖土是必考內(nèi)容之一。過(guò)去我們對(duì)這部分內(nèi)容講授不夠重視。在最近由本專業(yè)教研室組織編寫(xiě)了《基礎(chǔ)工程》教材，將之前未重點(diǎn)講授的“地震工程”內(nèi)容集中編成一章重點(diǎn)講授，還專門(mén)介紹了巖土工程師執(zhí)業(yè)制度的相關(guān)內(nèi)容；同時(shí)也申報(bào)了土力學(xué)、基礎(chǔ)工程等精品課，由全體老師共同建設(shè)。而對(duì)于特殊性巖土這部分內(nèi)容，也在《巖土工程勘察》課程中重點(diǎn)講授。

3.教學(xué)方法改進(jìn)。注冊(cè)巖土工程師專業(yè)考試，主要考查的是對(duì)相關(guān)專業(yè)規(guī)范、規(guī)程的熟練應(yīng)用能力，因此，在專業(yè)課程授課中，均要求學(xué)生配備有相應(yīng)的最新版的規(guī)范或規(guī)程，大學(xué)四年下來(lái)，基本上能把巖土專業(yè)中的主要規(guī)范、規(guī)程過(guò)一遍，如《巖土工程勘察規(guī)范》、《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》、《建筑樁基技術(shù)規(guī)范》、《建筑基坑支護(hù)規(guī)程》、《建筑地基處理規(guī)范》、《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》、《建筑邊坡工程技術(shù)規(guī)范》等。在上課過(guò)程中，以教材內(nèi)容為主，結(jié)合相應(yīng)的規(guī)范或規(guī)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)理論、基本原理等的同時(shí)，也了解規(guī)范的規(guī)定，這有利于學(xué)生在畢業(yè)后走上專業(yè)崗位時(shí)能更好地應(yīng)用規(guī)范。

4.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)調(diào)整。在高校中，學(xué)生工程意識(shí)淡薄、實(shí)踐能力不強(qiáng)的現(xiàn)狀較為普遍，其中一個(gè)重要的原因就是學(xué)生參加工程實(shí)踐的機(jī)會(huì)太少，這對(duì)其畢業(yè)后從事專業(yè)工作，快速適應(yīng)注冊(cè)巖土工程師執(zhí)業(yè)制度是不利的。因此，在專業(yè)教學(xué)中，均將專業(yè)課程向?qū)嵺`工程做一些傾斜，加強(qiáng)實(shí)踐基礎(chǔ)的建設(shè)，調(diào)整實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等內(nèi)容，不斷完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

5.師資隊(duì)伍建設(shè)。專業(yè)課教師的業(yè)務(wù)能力直接影響著對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)效果，專業(yè)理論知識(shí)扎實(shí)，且具備豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，在講解專業(yè)理論的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際工程，能讓學(xué)生更容易理解、接受，從而提高教學(xué)效果。因此，有必要進(jìn)一步提高專業(yè)課教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一批具有教師資格及注冊(cè)巖土工程師執(zhí)業(yè)資格的雙師型教師隊(duì)伍是非常重要的。

四、結(jié)論

注冊(cè)巖土工程師執(zhí)業(yè)制度的推行，使得巖土工程行業(yè)越碓焦娣叮也必將加速我國(guó)巖土工程與國(guó)際接軌；同時(shí)，也為高校培養(yǎng)專業(yè)人才指明了方向，推動(dòng)高等學(xué)校土建類(lèi)巖土工程專業(yè)教學(xué)改革。通過(guò)對(duì)我校現(xiàn)行的勘查技術(shù)與工程專業(yè)教學(xué)模式的分析研究、探索，包括巖土工程課群的設(shè)置、課程與教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)調(diào)整、教學(xué)方法改進(jìn)、師資隊(duì)伍培養(yǎng)等，積累了成功的經(jīng)驗(yàn)，也提出了進(jìn)一步的改革措施，使專業(yè)教學(xué)不斷向注冊(cè)巖土工程師考試靠攏。

參考文獻(xiàn)：

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[4]李飛，霍寧.我國(guó)注冊(cè)巖土工程師執(zhí)業(yè)制度與高校教學(xué)改革探析[J].理工高教研究，2005，24（1）：106-108.