教育領(lǐng)域法律法規(guī)精選(九篇)

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第1篇：教育領(lǐng)域法律法規(guī)范文

論文關(guān)鍵詞：高師計算機專業(yè)；信息安全；法律法規(guī)課程

人類進入21世紀(jì)，現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)正以其強大的生命力和巨大的信息提供能力和檢索能力風(fēng)靡全球．

網(wǎng)絡(luò)已成為人們尤其是大學(xué)生獲取知識、信息的最快途徑．網(wǎng)絡(luò)以其數(shù)字化、多媒體化以及虛擬性、學(xué)習(xí)性等特點不僅影響和改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式生活方式以及交往方式，而且正影響著他們的人生觀、世界觀、價值取向，甚至利用自己所學(xué)的知識進行網(wǎng)絡(luò)犯罪，所有這些使得高師學(xué)生思想政治工作特別是從事網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實踐的計算機專業(yè)的教育工作者來說，面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，這不僅因為，自己一方面要傳授學(xué)生先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，另一方面也要教育學(xué)生不要利用這些技術(shù)從事違法活動而從技術(shù)的角度來看，違法與不違法只是一兩條指令之間的事情，更重要的是高師計算機專業(yè)學(xué)生將來可能成為老師去影響他的學(xué)生，由此可見，在高師計算機專業(yè)學(xué)生中開設(shè)與信息安全有關(guān)的法律法規(guī)課程有著十分重要的意義．如何抓住機遇，研究和探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高師計算機專業(yè)學(xué)生信息安全法律法規(guī)教學(xué)的新特點、新方法、新途徑、新對策已成為高師計算機專業(yè)教育者關(guān)心和思考的問題．本文主要結(jié)合我校的實際，就如何在高師計算機專業(yè)中開設(shè)信息安全法律課程作一些探討．

1現(xiàn)有的計算機專業(yè)課程特點

根據(jù)我校人才培養(yǎng)目標(biāo)、服務(wù)面向定位，按照夯實基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)口徑、注重素質(zhì)教育和創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)思路，溝通不同學(xué)科、不同專業(yè)之間的課程聯(lián)系．全校整個課程體系分為“通識教育課程、專業(yè)課程(含專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向課程)、教師教育課程(非師范除外)、實踐教學(xué)課程”四個大類，下面僅就計算機專業(yè)課程的特點介紹．

1．1專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課是按學(xué)科門類組織的基礎(chǔ)知識課程模塊，均為必修課．目的是在大學(xué)學(xué)習(xí)的初期階段，按學(xué)科進行培養(yǎng)，夯實基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)口徑．考慮到學(xué)科知識體系、學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)等需要，原則上各學(xué)科大類所涵蓋的各專業(yè)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程應(yīng)該相同．主要內(nèi)容包括：計算機科學(xué)概論、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、C++程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)等．

1．2專業(yè)方向課程各專業(yè)應(yīng)圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格設(shè)置主要課程，按照教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實際設(shè)置必修課程和選修課程．同時可以開設(shè)2—3個方向作為限選．學(xué)生可以根據(jù)自身興趣和自我發(fā)展的需要，在任一方向課程組中選擇規(guī)定學(xué)分的課程修讀．主要內(nèi)容包括：計算機網(wǎng)絡(luò)、匯編語言程序設(shè)計、計算機組成原理、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、軟件工程導(dǎo)論、軟件工程實訓(xùn)、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等．

1．3現(xiàn)有計算機專業(yè)課程設(shè)置的一些不足計算機技術(shù)一日千里，對于它的課程設(shè)置應(yīng)該具有前瞻性，考慮到時代的變化，計算機應(yīng)用專業(yè)旨在培養(yǎng)一批適合現(xiàn)代軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程發(fā)展要求的軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)人員，現(xiàn)有我校的計算機專業(yè)課程是針對這一目標(biāo)進行設(shè)置的，但這一設(shè)置主要從技術(shù)的角度來考慮問題，沒有充分考慮到：隨著時代的發(fā)展，人們更廣泛的使用網(wǎng)絡(luò)、更關(guān)注信息安全這一事實，作為計算機專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該承擔(dān)起自覺維護起信息安全的責(zé)任，作為高師計算機專業(yè)的課程設(shè)置里應(yīng)該考慮到教育學(xué)生不得利用自己所學(xué)的技術(shù)從事不利于網(wǎng)絡(luò)安全的事情．

2高師計算機專業(yè)學(xué)生開設(shè)信息安全法律法規(guī)的必要性和可行性

2．1必要性信息安全學(xué)科群體系由核心學(xué)科群、支撐學(xué)科群和應(yīng)用學(xué)科群三部分構(gòu)成，是一個“以信息安全理論為核心，以信息技術(shù)、信息工程和信息安全等理論體系為支撐，以國家和社會各領(lǐng)域信息安全防護為應(yīng)用方向”的跨學(xué)科的交叉性學(xué)科群體系．該學(xué)科交叉性、邊緣性強，應(yīng)用領(lǐng)域面寬，是一個龐大的學(xué)科群體系，涉及的知識點也非常龐雜．

僅就法學(xué)而言，信息安全涉及的法學(xué)領(lǐng)域就包括：刑法(計算機犯罪，包括非法侵入計算機信息系統(tǒng)罪、故意制作傳播病毒等)、民商法(電子合同、電子支付等)、知識產(chǎn)權(quán)法(著作權(quán)的侵害、信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)等)等許多法學(xué)分支．因此，信息安全教育不是一項單一技術(shù)方面的教育，加強相關(guān)法律課程設(shè)置，是信息安全學(xué)科建設(shè)過程中健全人才培養(yǎng)體系的重要途徑與任務(wù)．

高師計算機專業(yè)，雖然沒有開設(shè)與信息安全專業(yè)一樣多與信息安全的有關(guān)技術(shù)類課程．但這些專業(yè)的學(xué)生都有從事網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程所需要的基本編程能力、黑客軟件的使用能力，只要具備這些能力且信息安全意識不強的人，都可能有意識或無意識的干出違反法律的事情，例如“YAI”這個比CIH還兇猛的病毒的編寫者為重慶某大學(xué)計算機系一名大學(xué)生．由此可見，在高師計算機專業(yè)的學(xué)生中開設(shè)相關(guān)的法律法規(guī)選修課程是必要的．

2．2可行性技術(shù)與法律原本并不關(guān)聯(lián)，但是在信息安全領(lǐng)域，技術(shù)與法律卻深深的關(guān)聯(lián)在一起，在全世界各國都不難發(fā)現(xiàn)諸如像數(shù)字簽名、PKI應(yīng)用與法律體系緊密關(guān)聯(lián)．從本質(zhì)上講，信息安全對法律的需求，實際上來源于人們在面臨信息技術(shù)革命過程中產(chǎn)生的種種新可能的時候，對這些可能性做出選擇揚棄、利益權(quán)衡和價值判斷的需要．這也就要求我們跳出技術(shù)思維的影響，重視信息安全中的法律范疇．

根據(jù)前面對信息安全法律法規(guī)內(nèi)容的特點分析可知：信息安全技術(shù)與計算機應(yīng)用技術(shù)有著千絲萬縷的聯(lián)系．從事計算機技術(shù)的人員很容易轉(zhuǎn)到從事信息安全技術(shù)研究上，加之信息安全技術(shù)是當(dāng)今最熱門技術(shù)之一，因此，在高師計算機專業(yè)中開設(shè)一些基本的信息安全技術(shù)選修課程、開設(shè)一些與法律體系緊密關(guān)聯(lián)的信息安全法律法規(guī)選修課程學(xué)生容易接受，具有可操作性．

3信息安全技術(shù)課程特點

信息安全技術(shù)課程所涉及的內(nèi)容眾多，有數(shù)學(xué)、計算機、通信、電子、管理等學(xué)科，既有理論知識，又有實踐知識，理論與實踐聯(lián)系十分緊密，新方法、新技術(shù)以及新問題不斷涌現(xiàn)，這給信息安全課程設(shè)置帶來了很大的難度，為使我校計算機專業(yè)學(xué)生了解、掌握這一新技術(shù)，我們在專業(yè)課程模塊中開設(shè)《密碼學(xué)基礎(chǔ)》、《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》、《入侵檢測技術(shù)》等作為專業(yè)選修課．我校本課程具有以下特點：

(1)每學(xué)期都對知識內(nèi)容進行更新．

(2)對涉及到的基本知識面，分別采用開設(shè)專業(yè)課、專業(yè)選修課、講座等多種方式，讓學(xué)生了解信息安全知識體系，如有操作系統(tǒng)、密碼學(xué)基礎(chǔ)、防火墻技術(shù)、VPN應(yīng)用、信息安全標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)安全管理、信息安全法律課程等．

(3)對先修課程提出了較高的要求．學(xué)習(xí)信息安全技術(shù)課程之前，都可設(shè)了相應(yīng)的先行課程讓學(xué)生了解、掌握，如開設(shè)了計算機網(wǎng)絡(luò)基本原理、操作系統(tǒng)、計算機組成原理、程序設(shè)計和數(shù)論基礎(chǔ)等課程．

(4)注重實踐教學(xué)．比如密碼學(xué)晦澀難懂的概念，不安排實驗實訓(xùn)，不讓學(xué)生親手去操作，就永遠(yuǎn)不能真正理解和運用．防火墻技術(shù)只有通過親手配置和測試．才能領(lǐng)會其工作機理．對此我們在相關(guān)的課程都對學(xué)生作了實踐、實訓(xùn)的要求．

4涉及到信息安全法律法規(guī)內(nèi)容的特點

信息安全的特點決定了其法律、法規(guī)內(nèi)容多數(shù)情況下都涉及到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、涉及到與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的法律、法規(guī)．

4．1目的多樣性作為信息安全的破壞者，其目的多種多樣，如利用網(wǎng)絡(luò)進行經(jīng)濟詐騙；利用網(wǎng)絡(luò)獲取國家政治、經(jīng)濟、軍事情報；利用網(wǎng)絡(luò)顯示自己的才能等．這說明僅就破壞者方面而言的信息安全問題也是復(fù)雜多樣的．

4．2涉及領(lǐng)域的廣泛性隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，信息化的浪潮席卷全球，信息化和經(jīng)濟全球化互相交織，信息在經(jīng)濟和社會活動中的作用甚至超過資本，成為經(jīng)濟增長的最活躍、最有潛力的推動力．信息的安全越來越受到人們的關(guān)注，大到軍事政治等機密安全，小到防范商業(yè)企業(yè)機密泄露、青少年對不良信息的瀏覽、個人信息的泄露等信息安全問題涉及到所有國民經(jīng)濟、政治、軍事等的各個部門、各個領(lǐng)域．

4．3技術(shù)的復(fù)雜性信息安全不僅涉及到技術(shù)問題，也涉及到管理問題，信息安全技術(shù)又涉及到網(wǎng)絡(luò)、編碼等多門學(xué)科，保護信息安全的技術(shù)不僅需要法律作支撐，而且研究法律保護同時，又需要考慮其技術(shù)性的特征，符合技術(shù)上的要求．

4．4信息安全法律優(yōu)先地位綜上所述，信息安全的法律保護不是靠一部法律所能實現(xiàn)的，而是要靠涉及到信息安全技術(shù)各分支的信息安全法律法規(guī)體系來實現(xiàn)．因此，信息安全法律在我國法律體系中具有特殊地位，兼具有安全法、網(wǎng)絡(luò)法的雙重地位，必須與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)立法同步建設(shè)，因此，具有優(yōu)先發(fā)展的地位．

5高師信息安全技術(shù)課程中的法律法規(guī)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

對于計算機專業(yè)或信息安全專業(yè)的本科生和研究生，應(yīng)深入理解和掌握信息安全技術(shù)理論和方法，了解所涉到的常見的法律法規(guī)，深入理解和掌握網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防御技術(shù)和安全通信協(xié)議．

而對普通高等師范院校計算機專業(yè)學(xué)生來說，由于課程時間限制，不能對信息安全知識作較全面的掌握，也不可能過多地研究密碼學(xué)理論，更不可能從法律專業(yè)的角度研究信息安全所涉到的法律法規(guī)，為此，開設(shè)信息安全法律法規(guī)課程內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)定位為：了解信息安全技術(shù)的基本原理基礎(chǔ)上，初步掌握涉及網(wǎng)絡(luò)安全維護和網(wǎng)絡(luò)安全構(gòu)建等技術(shù)的法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)．如：《中華人民共和國信息系統(tǒng)安全保護條例》，《中華人民共和國數(shù)字簽名法》，《計算機病毒防治管理辦法》等．

6高師信息安全技術(shù)法律法規(guī)課程設(shè)置探討

根據(jù)我校計算機專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)，信息安全有關(guān)的法律法規(guī)課程，其中多數(shù)涉及信息安全技術(shù)層面，主要以選修課、講座課為主，作為信息安全課程的補充．主要可開設(shè)以下選修課課程或講座課程．

(1)信息安全法律法規(guī)基礎(chǔ)講座：本講座力圖改變大家對信息安全的態(tài)度，使操作人員知曉信息安全的重要性、企業(yè)安全規(guī)章制度的含義及其職責(zé)范圍內(nèi)需要注意的安全問題，讓學(xué)生首先從信息安全的非技術(shù)層面了解與信息安全有關(guān)的法律、法規(guī)，主要內(nèi)容包括：國內(nèi)信息安全法律法規(guī)概貌、我國現(xiàn)有信息安全相關(guān)法律法規(guī)簡介等．

(2)黑客攻擊手段與防護策略：通過本課程的學(xué)習(xí)，可以借此提高自己的安全意識，了解常見的安全漏洞，識別黑客攻擊手法，熟悉提高系統(tǒng)抗攻擊能力的安全配置方法，最重要的還在于掌握一種學(xué)習(xí)信息安全知識的正確途徑和方法．

(3)計算機犯罪取證技術(shù)：計算機取證是計算機安全領(lǐng)域中的一個全新的分支，涉及計算機犯罪事件證據(jù)的獲取、保存、分析、證物呈堂等相關(guān)法律、程序、技術(shù)問題．本課程詳細(xì)介紹了計算機取證相關(guān)的犯罪的追蹤、密碼技術(shù)、數(shù)據(jù)隱藏、惡意代碼、主流操作系統(tǒng)取證技術(shù)，并詳細(xì)介紹了計算機取證所需的各種有效的工具，還概要介紹了美國與中國不同的司法程序．

第2篇：教育領(lǐng)域法律法規(guī)范文

為落實依法治區(qū)宣傳教育學(xué)習(xí)活動，區(qū)農(nóng)業(yè)局成立以局長為組長、班子其他成員為副組長、各部門負(fù)責(zé)人為成員的依法治區(qū)宣傳教育學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。制定開展依法治區(qū)活動的實施方案，對全局進行統(tǒng)一安排布置，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓，精心策劃，細(xì)化目標(biāo)，分解任務(wù)，明確責(zé)任，落實人員、經(jīng)費，切實將宣傳教育學(xué)習(xí)活動作為今年我區(qū)農(nóng)業(yè)部門推進依法治區(qū)工作的重要內(nèi)容抓實、抓好。

二、加強制度建設(shè)，加大培訓(xùn)力度

（一）建立健全法治學(xué)習(xí)制度。組織全體職工定期和不定期開展依法治區(qū)宣傳教育學(xué)習(xí)活動，集中學(xué)習(xí)關(guān)于依法治國的重要論述、《省依法治省綱要》、《市依法治市工作規(guī)劃》、《區(qū)依法治區(qū)2014年工作實施意見》精神和省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于法治建設(shè)的重要講話精神。

（二）建立健全依法執(zhí)法制度。根據(jù)“誰執(zhí)法、誰普法”“誰管理、誰普法的原則”，執(zhí)法部門系統(tǒng)學(xué)習(xí)、掌握農(nóng)業(yè)相關(guān)法律法規(guī)，建立法律顧問機制，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和土地確權(quán)等方面切實發(fā)揮法律顧問、政策指導(dǎo)的重要作用。

（三）為貫徹落實依法治區(qū)工作，區(qū)農(nóng)業(yè)局加大培訓(xùn)力度，定期舉辦農(nóng)業(yè)法律法規(guī)培訓(xùn)會，舉辦農(nóng)產(chǎn)品安全及農(nóng)藥使用技術(shù)專題培訓(xùn)會，切實提高局職工、各鎮(zhèn)農(nóng)技站技術(shù)人員和農(nóng)資經(jīng)營者的法律法規(guī)、相關(guān)政策知識。

三、加強宣傳

（一）開展知法懂法守法活動。圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律問題，編印農(nóng)業(yè)法律宣傳資料，強化普法宣傳教育。在機關(guān)設(shè)置法制宣傳欄和一批醒目標(biāo)語。精心組織法制宣傳月、法制宣傳日活動，深入開展法律進鄉(xiāng)村活動，對廣大農(nóng)民重點宣傳農(nóng)業(yè)法律法規(guī)知識，農(nóng)資識假辨假知識，農(nóng)民維護自身權(quán)力知識；對農(nóng)資經(jīng)銷人員重點宣傳相關(guān)法律法規(guī)知識。

（二）加大重點生產(chǎn)領(lǐng)域的治理力度。組織農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管，執(zhí)法人員深入農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社開展上門宣傳教育服務(wù)，重點宣傳農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全相關(guān)法律法規(guī)和農(nóng)產(chǎn)品安全生產(chǎn)知識，提高守法意識和安全生產(chǎn)水平。組織農(nóng)業(yè)執(zhí)法人員深入農(nóng)資生產(chǎn)企業(yè)、農(nóng)資批發(fā)企業(yè)開展上門宣傳服務(wù)，重點宣傳守法經(jīng)營相關(guān)法律法規(guī)知識，提高其法律知識和自律意識。

四、加強農(nóng)業(yè)執(zhí)法和監(jiān)管

（一）加強農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管。把農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全作為農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法的重要內(nèi)容。一是加大農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場重點生產(chǎn)領(lǐng)域的治理力度，重點監(jiān)管蔬菜、茶葉、水果等生產(chǎn)基地的環(huán)境，從源頭上防止水質(zhì)、空氣、土壤的污染，對生產(chǎn)過程、市場準(zhǔn)入進行監(jiān)管。加大農(nóng)藥、化肥等農(nóng)業(yè)投入品的使用和安全期監(jiān)管。二是建立農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全制度，對農(nóng)業(yè)投入品購進和使用建立臺賬、生產(chǎn)記錄手冊，堅持不合格農(nóng)產(chǎn)品不進入市場。三是建立無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地、綠色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地、有機農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地。

（二）加強農(nóng)資市場監(jiān)管。治理制售假冒偽劣種子、農(nóng)藥、化肥及其他農(nóng)業(yè)投入品的違法行為，重點打擊假種子、假農(nóng)藥、假化肥，開展農(nóng)資打假活動，嚴(yán)格管理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上禁用限用農(nóng)業(yè)投入品。加強農(nóng)資經(jīng)營者的監(jiān)管，包括資質(zhì)、法律政策專業(yè)知識是否具備，有無違法行為。

（三）加強農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)管。一要防止向農(nóng)民亂收費，向農(nóng)民專業(yè)合作社亂收費，向村集體亂攤派等行為。二要加大一事一議資金及財政獎補資金使用情況的監(jiān)管力度。

（四）加強農(nóng)村土地承包及確權(quán)監(jiān)管。嚴(yán)格執(zhí)行《土地承包法》、《省中華人民共和國土地承包法實施辦法》、土地流轉(zhuǎn)，土地確權(quán)政策等法律法規(guī)，維護農(nóng)民合法權(quán)益。對土地糾紛問題，要深入實際進行調(diào)查，采取接訪下訪的方式依法依政策進行調(diào)解，化解矛盾，引導(dǎo)群眾依法理性表達訴求，健全及時就地解決群眾合理訴求的機制。

第3篇：教育領(lǐng)域法律法規(guī)范文

通過開展法律七進活動，全面落實《省依法治省綱要》和依法治區(qū)目標(biāo)，教育干部職工自覺學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任，進一步提高法律素質(zhì)；引導(dǎo)機關(guān)、鄉(xiāng)村、社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)、寺廟做到依法管理、依法辦事，進一步提高法治化管理水平，推進依法治區(qū)進程，為深化改革營造良好的法治氛圍。

二、工作重點

（一）推進法律進機關(guān)

1.加強機關(guān)法律學(xué)習(xí)。重點學(xué)習(xí)《憲法》，關(guān)于依法治國系列重要講話精神，省、市、區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于依法治理重要講話；領(lǐng)導(dǎo)干部履行職責(zé)相關(guān)法律法規(guī)；公務(wù)員履行職責(zé)相關(guān)法律法規(guī)；廉潔從政相關(guān)法律法規(guī)。局黨組中心組堅持定期學(xué)法制度，每年集中學(xué)習(xí)法治1次，黨組成員每年底結(jié)合年終述職專題匯報學(xué)法用法守法情況；完善機關(guān)干部定期學(xué)法制度。每年組織集中學(xué)法不少于4次。

責(zé)任股室：辦公室、科技股、農(nóng)業(yè)股、知識產(chǎn)權(quán)股、科普股；完成時限：2014年11月

2.建立法律顧問制度。聘請法律顧問，參與重大行政處罰案件的討論、審核，提供相關(guān)法律法規(guī)咨詢。

責(zé)任股室：辦公室；完成時限：2014年11月

3.加強機關(guān)普法陣地建設(shè)。辦好單位法制宣傳專欄，利用政務(wù)公開欄、短信、qq群、訂閱普法讀物等進行法制宣傳，配合各類新聞媒體開展法制宣傳活動。

責(zé)任股室：辦公室、科技股、農(nóng)業(yè)股、知識產(chǎn)權(quán)股、科普股；完成時限：2014年11月

（二）推進法律進學(xué)校

1.參與學(xué)校法律宣傳培訓(xùn)。通過發(fā)放普法宣傳手冊，重點開展《憲法》《道路交通安全法》《治安管理處罰法》等常識宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生了解憲法是國家根本大法，培養(yǎng)國家意識和公民意識；引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守與其日常行為密切相關(guān)的法律法規(guī)，了解公民的基本權(quán)利和公民義務(wù)。

責(zé)任股室：辦公室、科技股、農(nóng)業(yè)股、知識產(chǎn)權(quán)股、科普股；完成時限：2014年11月

（三）推進法律進鄉(xiāng)村

1.重點開展《憲法》、《知識產(chǎn)權(quán)法》、《消費者權(quán)益保護法》、《食品安全法》、《勞動法》等法律法規(guī)的宣傳教育，增強居民學(xué)法、懂法、用法意識，利用法律法規(guī)維護自己的合法權(quán)益。

責(zé)任股室：法規(guī)股，餐飲服務(wù)監(jiān)管股，藥品醫(yī)療器械化妝品監(jiān)管股；完成時限：2014年11月

（四）推進法律進社區(qū)

利用科普宣傳周、宣傳月深入社區(qū)開展《消防法》、《食品安全法》、《消費者權(quán)益保護法》等法律法規(guī)的宣傳教育。采取帶法律、帶案例，帶普法資料，參與社區(qū)的普法活動。

責(zé)任股室：科普股；完成時限：2014年11月

（五）推進法律進企業(yè)

1、開展知識產(chǎn)權(quán)法律宣傳。利用知識產(chǎn)權(quán)周深入企業(yè)開展《知識產(chǎn)權(quán)法》等宣傳國家知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)和基本知識，著重宣傳知識產(chǎn)權(quán)不同領(lǐng)域的專業(yè)知識，把宣傳普及提升到傳播以“尊重知識，崇尚創(chuàng)新，誠信守法”為核心理念的知識產(chǎn)權(quán)文化層面，增強全社會知識產(chǎn)權(quán)意識。

2、開展知識產(chǎn)權(quán)執(zhí)法專項行動。深入大型超市開展打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)專項行動，嚴(yán)肅查處售賣涉嫌假冒知識產(chǎn)權(quán)商品的違法行為，形成打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)行為的高壓態(tài)勢；全面推進知識產(chǎn)權(quán)執(zhí)法與輿論宣傳的緊密結(jié)合，增強企業(yè)誠信守法意識，提高消費者識假辨假能力，形成自覺抵制假冒偽劣商品、重視知識產(chǎn)權(quán)保護的社會氛圍，營造知識產(chǎn)權(quán)保護的良好環(huán)境，全面提高我區(qū)保護知識產(chǎn)權(quán)和規(guī)范市場秩序的水平。

責(zé)任單位：知識產(chǎn)權(quán)股，完成時限：2014年11月

（六）推進法律進寺廟

聯(lián)合相關(guān)部門，重點學(xué)習(xí)宣傳關(guān)于依法治區(qū)系列重要講話精神及寺廟管理相關(guān)法律法規(guī)，引導(dǎo)宗教教職人員自覺遵守憲法、法律、法規(guī)和規(guī)章。

責(zé)任股室：辦公室；完成時限：2014年11月

（七）推進法律進單位

重點學(xué)習(xí)《憲法》；關(guān)于依法治國系列重要講話精神，省、市、區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于依法治理重要講話；依法管理相關(guān)法律法規(guī)；公共安全相關(guān)法律法規(guī)。

責(zé)任股室：辦公室、科技股、農(nóng)業(yè)股、知識產(chǎn)權(quán)股、科普股；完成時限：2014年11月

三、工作要求

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)、抓好落實。要從落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會的高度充分認(rèn)識“法律七進”活動的重要意義，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確?！胺善哌M”活動有步驟、有秩序地實施。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)法、守法，為法制宣傳教育工作創(chuàng)造條件。在做好自身普法依法治理工作的基礎(chǔ)上，大力開展面向社會服務(wù)的法制宣傳工作。

第4篇：教育領(lǐng)域法律法規(guī)范文

《教育法》中明確規(guī)定：“教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展?！苯逃墙?jīng)濟發(fā)展，社會進步的基石和先導(dǎo)，是塑造未來的事業(yè)，所以教育領(lǐng)域的法制化和法治化是非常重要的話題。

我國現(xiàn)已有大量的調(diào)整教育活動的法律法規(guī)出臺，而且關(guān)于教育的立法活動還在不斷進行。但是現(xiàn)實情況是近年來涉及教育權(quán)，教育活動的糾紛頻仍，諸如涉及侵犯受教育權(quán)、殘疾兒童的入學(xué)權(quán)、教師的懲戒權(quán)等等問題的案件不斷出現(xiàn)，但是從訴訟立案到判決都遇到了難題，從程序到實體都遇到了適用法律上的障礙。有的案件如齊玉苓告陳曉琪侵犯其受教育權(quán)案最終按侵犯姓名權(quán)進行判決；有的援引了行政法的法律規(guī)定；有的是作為民事關(guān)系進行了解決，各地方法院在處理同類問題時依然存在大量觀點上的不統(tǒng)一，這些法律適用活動仍然沒有被最終明確。究其原因是當(dāng)前社會處于迅速發(fā)展和劇烈變革中，政治、經(jīng)濟、文化各個領(lǐng)域?qū)逃I(lǐng)域不斷滲透，教育主體多元，教育關(guān)系錯綜復(fù)雜，來自于社會的各種矛盾與教育領(lǐng)域內(nèi)部的固有矛盾交織在一起，使得矛盾與糾紛叢生。

另外，從法律的價值上講，教育的法律控制的實現(xiàn)，不單是在于在立法上制定了多少倡導(dǎo)和維護教育法律關(guān)系和教育秩序的教育法律、法規(guī)，關(guān)鍵在于使這些教育法律關(guān)系和教育管理秩序在教育管理中得到全面的實現(xiàn)。教育法律適用過程是實現(xiàn)教育法律價值的過程，法律適用的概率越高，表明法律價值的實現(xiàn)程度越高，即法律價值化程度越高。

所以，通過對教育法律關(guān)系的進一步分析，明確教育法在我國法律體系中的地位，從而準(zhǔn)確、及時、正確地實現(xiàn)教育法律法規(guī)的適用，實現(xiàn)教育領(lǐng)域的法治的要求已經(jīng)非常緊迫，這種要求已經(jīng)深刻觸及了制度和法律的層面。

二、不同的觀點

2O世紀(jì)60年代，日本法學(xué)界對教育法的地位提出兩種對立的觀點，即“教育行政法規(guī)學(xué)”和“教育制度獨立自法說?！边@一理論啟發(fā)了我國教育法學(xué)研究者對我國教育法地位的討論，探索，引發(fā)了1993年至今仍未衰退的學(xué)術(shù)爭鳴，概括起來大致有以下觀點：

(一)完全獨立說

主張是以特有的教育關(guān)系作為調(diào)整對象，有特有的法律關(guān)系主體和法律基本原則并有相應(yīng)的處理方式。

(二)隸屬說

持這一觀點的學(xué)者認(rèn)為教育法隸屬于行政法，是行政法律部門的一個分支，不是獨立的法律部門，不具備構(gòu)成部門法的條件。因為“教育法體現(xiàn)了國家對教育的干預(yù)和管理，或者統(tǒng)稱為國家調(diào)控教育的原則，這種調(diào)控在我國在大多數(shù)情況下都是通過行政行為實現(xiàn)的，因此，教育法就其基本性質(zhì)而言，可以界說為調(diào)整教育行政關(guān)系的法規(guī)的總稱。”

(三)相對獨立說

認(rèn)為教育法應(yīng)脫離行政法，與文化法、科學(xué)技術(shù)法、體育法、文物保護法、衛(wèi)生法等共同組成文教科技法，教育法是其中一個分支。從尊重人才，重視文教科技等因素來考慮，亟須加強這方面的法律，這一部門法中包括：教育法、科學(xué)法、版權(quán)法、專利法、發(fā)明獎勵法、新聞法、出版法、文藝法、廣播電視法、文物保護法。

(四)發(fā)展說

認(rèn)為目前教育法的調(diào)整對象仍以行政法律關(guān)系為主，調(diào)整方法也屬于行政法范圍，但教育法同時調(diào)節(jié)著具有縱向隸屬特征的行政法律關(guān)系和具有橫向平等性質(zhì)的教育民事法律關(guān)系。隨著教育法的繼續(xù)深入發(fā)展，調(diào)整對象、調(diào)整方法的繼續(xù)完善、教育法應(yīng)當(dāng)獨立。由于教育社會關(guān)系與其他社會關(guān)系有明顯的獨立性，這就為教育法歸成為一個獨立法律部門打下基礎(chǔ)。

以上的不同學(xué)說是在不同的基礎(chǔ)上，從不同的角度上提出的。筆者認(rèn)為，要明確教育法在我國法律體系中的位置，明確教育法律關(guān)系的性質(zhì)，從而使教育法律法規(guī)得到切實有效的適用，必須分析在教育活動中形成的各種關(guān)系的性質(zhì)，只有這樣，才能從理論和現(xiàn)實上解決問題。

三、解析教育領(lǐng)域內(nèi)的社會關(guān)系

“教育關(guān)系”屬于行政關(guān)系，民事關(guān)系，還是其他性質(zhì)的社會關(guān)系呢?調(diào)整這些關(guān)系的教育法律法規(guī)的性質(zhì)如何界定?在司法實踐中適用何種程序法呢?只有對這些與教育相關(guān)的社會關(guān)系進行科學(xué)地考察，才能明確“教育法”處于我國法律體系中的哪個部分。這是教育法學(xué)研究的一個基本問題，它不僅與教育法學(xué)的研究對象、教育法的分類、體系構(gòu)成等直接相關(guān)，而且對教育立法活動和司法實踐也有著深刻的影響。

學(xué)校作為法人組織(有的學(xué)者認(rèn)為高等學(xué)校具有法人地位，中小學(xué)不具有法人地位)，在社會生活中和方方面面發(fā)生著聯(lián)系，形成了不同的社會關(guān)系，下面對一些主要社會關(guān)系進行解析。

(一)我國教育與政府的關(guān)系

在我國政府《教育法》第十四條明確規(guī)定：“國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作，中等及中等以下教育在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理。”這說明政府對各級各類學(xué)校進行行政管理、行政干預(yù)和施加行政影響，學(xué)校處于行政相對人的地位，兩者之間是行政關(guān)系。

隨著大量社會力量介入教育領(lǐng)域，大量的私立學(xué)校紛紛建立，而私立學(xué)校的辦學(xué)自的來源不是國家權(quán)力，而是民事權(quán)利，權(quán)利的特點是“法不禁止便自由?！钡沁@種權(quán)利的運用方向是教育，而教育是一個利益沖突集中的領(lǐng)域，不同的人對教育有不同的利益追求，試圖通過教育實現(xiàn)不同的目的，因此決定了這部分領(lǐng)域而不能完全交給市場，完全按照市場規(guī)律運作，如果出現(xiàn)“市場失靈”，將帶來極大的影響，因為教育是有時效性的，但是也不能完全由政府來掌控，因為政府既不是投資者，也不是辦學(xué)者，所以政府必須有限介入，進行宏觀調(diào)控，對民間辦學(xué)權(quán)利明確界限但同時給予保護，《社會力量辦學(xué)條例》的頒行，一定程度上實現(xiàn)了政府的有限調(diào)控，在這個范圍內(nèi)形成的就是行政關(guān)系，在此范圍之外形成的社會關(guān)系，應(yīng)該定位為民事關(guān)系。

但是，政府在對學(xué)校的管理中關(guān)于學(xué)校的自主辦學(xué)權(quán)的內(nèi)容必須要研究，因為隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教育的民主化的不斷演進，學(xué)校需要更多的辦學(xué)自，實現(xiàn)政府的角色定位和權(quán)力的分化是必然的要求。

(二)學(xué)校與學(xué)生、教師的關(guān)系

教育法律法規(guī)的功能簡言之就是能夠?qū)崿F(xiàn)“依法管理”和“依法維權(quán)”。

《教育法》第28條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)行使以下權(quán)力：“……2．招收學(xué)生或其他受教育者；3．對教育者進行學(xué)籍管理、實施獎勵或處分；4．對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；5．對教師及其他職工，實施獎勵或者處分……”所以，從教育法的規(guī)定可以看出，學(xué)校是經(jīng)《教育法》授權(quán)，行使國家權(quán)力，學(xué)校在行使這些權(quán)力時，與學(xué)生和教師之間形成的是行政關(guān)系，學(xué)校是行政主體，學(xué)生和教師是行政相對人。作為學(xué)生，在校期間要接受學(xué)校的管理，雖然在學(xué)理上有從不同角度形成的不同的認(rèn)識，如公法上的特別權(quán)力關(guān)系論，教育法上的教育契約關(guān)系等等。但是學(xué)校出于教育目的，在法律規(guī)定的范疇內(nèi)設(shè)立校規(guī)，對學(xué)生進行管理，甚至懲戒，尤其是在我國的義務(wù)教育階段，在總體上應(yīng)該被認(rèn)為是行政行為；而涉及到學(xué)生在校內(nèi)所使用的硬件設(shè)備，包括教學(xué)設(shè)施、伙食、住宿等完全可以根據(jù)合同進行約定，如果發(fā)生糾紛，作為民事案件就可以解決。但是私立學(xué)校還是有其特殊性，學(xué)生入校時需要和學(xué)生的監(jiān)護人簽定相關(guān)的合同，不僅對學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)進行約定，同時對管理的內(nèi)容也進行約定，所以體現(xiàn)出了特殊性，公權(quán)力和私權(quán)利發(fā)生了一定的交叉，如果出現(xiàn)了糾紛，根據(jù)法學(xué)理論，我國一般是公權(quán)優(yōu)先，可以按照行政關(guān)系界定，但大部分關(guān)系是作為民事關(guān)系界定的。隨著社會力量辦學(xué)規(guī)模的逐步壯大，對這部分領(lǐng)域進一步研究并作出相關(guān)規(guī)定是非常迫切的。

在學(xué)校內(nèi)部，學(xué)校和教師之間的關(guān)系是一種由權(quán)責(zé)分配和學(xué)校工作的特陛所決定的管理關(guān)系。

《教師法》、《高等教育法》等都規(guī)定了教師聘任制，雙方作為平等主體簽定聘任合同，但是基于我國教師制度的歷史和現(xiàn)實中教師聘任制度和教師的資格制度、職務(wù)制度密切相關(guān)，而高等學(xué)校接受教育行政部門的委托，對本校教師以及擬聘本校的教師實施資格認(rèn)定，代替履行教育行政部門的職責(zé)；在教師職務(wù)評審中，高等學(xué)校作為法律、法規(guī)的授權(quán)組織，具有行政主體資格。因此，無論是在教師資格認(rèn)證還是教師職務(wù)評審過程中，高等學(xué)校和教師之間形成教育行政關(guān)系，中小學(xué)教師也面臨這個問題，所以學(xué)校和教師之間形成了微妙的關(guān)系，一方面作為管理者，與教師形成了不對等的管理和被管理的法律關(guān)系；而作為聘任人，學(xué)校和受聘教師問形成的是平等主體問的法律關(guān)系，在這雙重身份下，學(xué)校很難主動放棄行政職權(quán)；而且長期以來，教師和學(xué)校形成的復(fù)雜的人身依附關(guān)系、如人事關(guān)系、住房、子女就學(xué)等等，使教師在聘任過程中更加處于被動地位。所以公辦學(xué)校和教師的關(guān)系主要還是行政關(guān)系，是內(nèi)部行政關(guān)系。但在私立學(xué)校和教師的關(guān)系是合同關(guān)系。

(三)學(xué)校與社會其他組織的關(guān)系

學(xué)校作為一種社會組織，與它所處的內(nèi)外環(huán)境構(gòu)成了一系列的社會關(guān)系。學(xué)校和企業(yè)單位、集體經(jīng)濟組織、團體、個人之間，既有互相協(xié)作、又存在著復(fù)雜的財產(chǎn)所有和流轉(zhuǎn)關(guān)系。在這些關(guān)系中，學(xué)校是以獨立的民事主體的資格參與其中的。最突出地反映在所有權(quán)關(guān)系、鄰里權(quán)關(guān)系和合同關(guān)系上。這些都是明確的民事關(guān)系，完全可以按照《民法通則》、《合同法》的規(guī)定進行活動，不過由于我國還大量存在機關(guān)辦學(xué)的情況，所以學(xué)校在產(chǎn)權(quán)的界定、變更等方面還存在著很大的障礙，尤其是學(xué)校合并的過程中，出現(xiàn)了大量政府機關(guān)的財產(chǎn)權(quán)和學(xué)校的財產(chǎn)權(quán)無法區(qū)分，無法實現(xiàn)產(chǎn)權(quán)明晰。所以，進一步明確學(xué)校的獨立法人地位、實現(xiàn)政府的角色轉(zhuǎn)化和權(quán)力分化是非常迫切的事情。

四、結(jié)論

綜前所述，教育法律關(guān)系總的來說可以分為兩類：一類是縱向性的法律關(guān)系，一般稱教育行政法律關(guān)系；另一類是橫向性的法律關(guān)系，一般稱民事法律關(guān)系，那么根據(jù)法律關(guān)系的不同，自然可以由行政法和民事法律進行調(diào)整，而不是單純的討論教育法，所以，本文作者認(rèn)為，不應(yīng)當(dāng)把“教育法”作為一個獨立的法律部門，“教育法”的外延應(yīng)當(dāng)包括“教育行政法律”和“教育民事法律”兩部分。由相關(guān)的教育法律法規(guī)調(diào)整的社會關(guān)系的性質(zhì)和調(diào)整方法不具有獨特性，在現(xiàn)行的法律框架內(nèi)就可以解決，如果按持“完全獨立”說的學(xué)者所論，“教育法”作為一個單獨法律部門，就會出現(xiàn)法律部門間的交叉，給立法和執(zhí)法都帶來不必要的麻煩，會和我們劃分法律部門的初衷相違背。而隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，我們面臨的問題不是創(chuàng)新法律部門，而是實現(xiàn)公權(quán)利和私權(quán)利的邊界的界定，明確政府、市場主體、辦學(xué)者和參與學(xué)習(xí)者在教育活動中的權(quán)利義務(wù)，并提供權(quán)利的有效救濟途徑和權(quán)力的恰當(dāng)?shù)膶嵤┓绞健?/p>

同時對以下幾個問題需要進一步思考和研究。

(一)《教育法》、《高等教育法》等法律的性質(zhì)認(rèn)定需要進一步研究

本文的以上觀點是基于為了解決現(xiàn)實問題而提出的相對有可行性的方案。如果從理論上仔細(xì)分析，還是有缺陷的，比如《教育法》、《高等教育法》等法律的性質(zhì)是不是行政法，如果是，學(xué)校當(dāng)然是行政被授權(quán)主體，反之就面臨立論被全面的危險。

(二)政府在教育領(lǐng)域中的定位需要進一步確認(rèn)

作為行政管理者必須和辦學(xué)者、出資者的身份有一定的區(qū)別，尤其是高等教育建設(shè)中，減少直接以行政手段干預(yù)學(xué)校工作，而可以采取規(guī)劃、審批新建高等學(xué)校、制定標(biāo)準(zhǔn)、評估和監(jiān)督等手段對學(xué)校建設(shè)進行調(diào)控。從未來發(fā)展來看，教育領(lǐng)域的法治化發(fā)展和政府職能的轉(zhuǎn)變有密切的聯(lián)系。

(三)確認(rèn)學(xué)校的法人地位，保護學(xué)校的法權(quán)利

雖然對學(xué)校的法律地位有種種不同的看法，但是學(xué)校作為法人不管是從《民法通則》，還是《教育法》的規(guī)定上看都是不容質(zhì)疑的，但是現(xiàn)實中學(xué)校的財產(chǎn)權(quán)、人格權(quán)受侵犯的現(xiàn)象依然存在，尤其是行政辦學(xué)的情況下，行政權(quán)力和學(xué)校的法人權(quán)利間的沖突是經(jīng)常存在的。

(四)繼續(xù)深化教師資格認(rèn)定及相關(guān)職稱等認(rèn)定的社會化

因為教師作為專業(yè)技術(shù)工作者在管理上應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)更多的自由，使教師和學(xué)校能夠真正處于平等地位上進行對話，從而不斷提高教師的整體素質(zhì)，使之能具有更大的創(chuàng)造性。

第5篇：教育領(lǐng)域法律法規(guī)范文

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，把普法工作納入了議事日程

領(lǐng)導(dǎo)重視是抓好普法工作的關(guān)鍵，是推動普法工作不斷發(fā)展的主要手段，今年以來，我局領(lǐng)導(dǎo)班子始終把普法工作納入了重要的議事日程，成立了以局長為組長，分管副局長為副組長，各股室負(fù)責(zé)人為成員的普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強了對全局普法工作的領(lǐng)導(dǎo)，并落實了專人負(fù)責(zé)此項工作。年初，認(rèn)真制訂了普法工作計劃，確定了工作目標(biāo)、工作措施及工作要求，按計劃召開普法工作會議，安排部署普法階段性工作，研究解決工作中遇到的問題，同時把綜治工作、平安創(chuàng)建、安全工作與普法結(jié)合起來，使我局的普法工作更具內(nèi)容和實效，形成了黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，各股室分工協(xié)作，全體職工共同參與的格局，把普法工作真正落到了實處，并與各股室職工簽訂了責(zé)任書，層層落實責(zé)任，嚴(yán)格考核，確保了普法工作的順利進行。

二、強化宣傳，深化干部職工群眾法制意識

我局充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)、會議、學(xué)習(xí)討論、板報、報刊、宣傳欄等多種形式，加大了對普法工作的宣傳力度，按照本系統(tǒng)普法規(guī)劃，制訂了全年普法工作計劃，開展了普法培訓(xùn)，購買了《普法學(xué)習(xí)資料》、《干部法律讀本》，做到全局職工人手一套，辦宣傳欄兩期。具體做法是：

我局在法制宣傳工作中，緊緊圍繞上級的安排部署，把宣傳工作與安全、文明、和諧建設(shè)相結(jié)合，進行廣泛的宣傳教育。如在宣傳形式上做到靈活多樣，使干部職工、群眾喜聞樂見。一是縣局于3月3日結(jié)合糧食流通市場調(diào)查摸底工作召開了綜治和普法工作會議，安排布置了20*年的綜治普法工作；二是利用板報、宣傳欄進行宣傳，局機關(guān)開辟了專題宣傳欄，以與干部職工和企業(yè)從業(yè)人員密切相關(guān)的安全法律法規(guī)、糧食市場管理方面的法律法規(guī)等為重點內(nèi)容進行宣傳；三是結(jié)合科技趕場宣傳活動進行宣傳（即科技、文化、衛(wèi)生、法律知識“四下鄉(xiāng)”活動），縣局組織了宣傳活動領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了一名領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)組織實施，并于3月7日、3月12日分別前往管村鎮(zhèn)、金埡鎮(zhèn)參加了縣委、縣政府組織的“四下鄉(xiāng)”宣傳活動，為群眾發(fā)放了《農(nóng)村安全儲糧小常識》、《鑒別糧食優(yōu)劣的方法》以及糧食流通管理法律法規(guī)3000余份，還分別給管村鎮(zhèn)政府和金埡鎮(zhèn)政府贈送了科技、法律圖書資料50余冊，深受廣大農(nóng)民朋友的歡迎；四是組織干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《四川省安全生產(chǎn)條例》、《四川省生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)責(zé)任規(guī)定》等法律法規(guī)，做到邊學(xué)邊用，增強依法辦事的意識和能力；五是縣局按照縣綜治委的統(tǒng)一安排于3月22日抽出5名工作人員，由局領(lǐng)導(dǎo)帶隊參加了縣綜治委在南城開展的大型宣傳活動，發(fā)放宣傳資料1100余份，進一步推動了普法工作的有效開展；六是組織機關(guān)全體干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)反腐倡廉警示教育資料，做到警鐘長鳴，防微杜漸，廉潔自律，抓好廉政法規(guī)教育，縣局紀(jì)檢監(jiān)察組與各股室簽訂了廉政教育責(zé)任書，確保不發(fā)生一起廉政建設(shè)方面的違法違紀(jì)案件；七是干部職工在工作中結(jié)合實際自學(xué)法律、法規(guī)知識，特別是《行政許可法》、《行政訴訟法》、《行政復(fù)議法》、《糧食流通管理條例》、《四川省安全生產(chǎn)條例》、《四川省生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)責(zé)任規(guī)定》等，把集中學(xué)習(xí)和職工自學(xué)相結(jié)合，做到邊學(xué)邊用，增強依法辦事的能力。不僅如此，在6月的第七個全國安全生產(chǎn)月活動中，我局按照縣上的安排，一是再次組織干部職工進行了安全生產(chǎn)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)教育，印發(fā)了安全教育資料和安全常識，觀看了安全生產(chǎn)警示教育片；二是辦墻報一期，舉辦安全法律法規(guī)培訓(xùn)兩次，營造了一種“關(guān)愛生命，關(guān)注安全”的良好社會氛圍；20*年7月1日至20*年7月31日，為迎接奧運會在北京的勝利召開，縣局成立了以局長肖勝安同志任組長，辦公室、紀(jì)檢組、法建辦、工會等相關(guān)股室主要負(fù)責(zé)人為成員的法制集中宣傳月活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（設(shè)在局法建辦），負(fù)責(zé)日常工作；各相關(guān)企業(yè)也成立了相應(yīng)的組織機構(gòu)和辦事機構(gòu)，以*到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，步調(diào)一致，為奧運會的成功舉辦創(chuàng)造和諧安寧的法制環(huán)境作出了我們應(yīng)有的貢獻。

三、狠抓學(xué)習(xí)，增強執(zhí)法能力

通過普法宣傳教育，我局廣大干部職工的法律意識明顯增強，大家在學(xué)習(xí)的同時，也用法律武器來指導(dǎo)自己的工作，深刻體會到了法律的重要性。具體做法：

1．領(lǐng)導(dǎo)班子及成員自覺堅持學(xué)法、用法。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上結(jié)合工作實際，將行業(yè)法律法規(guī)、基礎(chǔ)法律知識與政治理論結(jié)合學(xué)習(xí)，加強對法律知識的理解和運用，通過對《行政許可法》、《行政訴訟法》、《行政復(fù)議法》、《糧食流通管理條例》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)討論，領(lǐng)導(dǎo)干部依法行政，拒腐防變的能力不斷增強，一年來，未出現(xiàn)違法違紀(jì)現(xiàn)象。

2．加強對行政執(zhí)法人員的培訓(xùn)，著力提高行政執(zhí)法能力。堅持和完善執(zhí)法人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，不斷更新執(zhí)法人員的法律知識，力求培訓(xùn)內(nèi)容與執(zhí)法實際工作相結(jié)合，進一步增強了培訓(xùn)效果，同時加強政紀(jì)法紀(jì)教育，增強執(zhí)法人員執(zhí)法為民意識，在本局加強培訓(xùn)工作的同時，積極參加縣法制局組織的法制培訓(xùn)，全面提高我局行政執(zhí)法隊伍的整體素質(zhì)。如我局第二批考試取得執(zhí)法證件的10名人員再次參加了全縣統(tǒng)一組織的換證考試并全面通過了考試。

第6篇：教育領(lǐng)域法律法規(guī)范文

一、工作要點

（一）深入開展法治學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高廣大干部法治素養(yǎng)。突出抓好憲法學(xué)習(xí)宣傳，廣泛宣傳憲法的基本內(nèi)容、基本原則和精神實質(zhì)，進一步增強全局干部職工的憲法意識、公民意識、愛國意識、國家安全統(tǒng)一意識和民主法制意識，牢固樹立黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國有機統(tǒng)一的觀念，樹立國家一切權(quán)力屬于人民的觀念，樹立權(quán)力與義務(wù)相統(tǒng)一的觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)《行政許可法》、《行政處罰法》、《行政強制法》、《行政訴訟法》、《行政復(fù)議法》、《國家賠償法》、《政府信息公開條例》、《條例》、《行政復(fù)議法實施條例》等涉及規(guī)范政府共同行為的法律法規(guī)。加強與我局職能密切相關(guān)的國家基本法律知識的學(xué)習(xí)宣傳，進一步強化干部職工法律意識教育，不斷提高全體公民的法律素質(zhì)。

深入學(xué)習(xí)宣傳關(guān)于全面依法治國的重要論述和以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系、和黨內(nèi)法規(guī)；熟練掌握與發(fā)展改革工作密切相關(guān)的市場經(jīng)濟領(lǐng)域法律法規(guī)和新頒布、新修訂的與職能密切相關(guān)的法律法規(guī)。持續(xù)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部、新錄用公務(wù)員、行政審批人員、行政執(zhí)法人員和黨員干部等重點對象的普法學(xué)習(xí)培訓(xùn)。健全完善黨組中心組學(xué)法制度、日常學(xué)法制度，加強法治培訓(xùn)，完善法治能力考核評價制度。

（二）大力開展法治宣傳，積極營造社會法治環(huán)境。認(rèn)真落實普法責(zé)任制，建立普法責(zé)任清單制度和以案釋法制度。大力開展面向社會的法治宣傳，宣傳國家、省、市、縣“十三五”發(fā)展規(guī)劃，宣傳市場經(jīng)濟領(lǐng)域、投資管理方面、生態(tài)文明建設(shè)方面的法律法規(guī)，加強誠信法治宣傳。積極推進法治宣傳改革創(chuàng)新，創(chuàng)新法治宣傳思路，豐富法治宣傳載體，拓展法治宣傳內(nèi)容。組織黨員干部包括領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)社會主義法治理念，牢固樹立并自覺踐行依法治國、執(zhí)法為民、公平公正、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)的理念。領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員干部帶頭遵守憲法和法律，依法行使權(quán)利和履行職責(zé)，善于運用法律解決現(xiàn)實生活中的實際問題。教育全局干部職工懂得依法按程序表達利益訴求、解決矛盾糾紛，用法律武器維護自身的合法權(quán)益。

（三）加快建設(shè)法治機關(guān)，不斷提高依法行政水平。加快推進法治機關(guān)建設(shè)，加強和改進制度建設(shè)，進一步推進行政決策的科學(xué)化、民主化、法治化，堅持嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法，全面推進政務(wù)公開，依法妥善化解行政爭議和矛盾糾紛，推行依法行政考核制度。規(guī)范決策程序，確保形成依法決策、依法行政、依法管理的新局面，使發(fā)展改革工作有制可依、有章可循，持續(xù)有效向前推進。嚴(yán)格規(guī)范行政權(quán)力運行，完善行政權(quán)責(zé)清單制度，推進行政權(quán)力公開運行，做到職權(quán)法定、注重實效，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里。深入推進依法行政工作，始終堅持法制宣傳教育與法治實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，推進發(fā)展改革工作。結(jié)合發(fā)改部門自身特點依法行政，不斷提高行業(yè)依法行政水平，主動服務(wù)社會和諧穩(wěn)定大局。

（四）深入學(xué)習(xí)促進發(fā)展改革事業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)。學(xué)習(xí)國家基本經(jīng)濟制度和有關(guān)深化改革開放、完善社會主義市場經(jīng)濟體制、推進要素市場改革、大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟等法律法規(guī)，促進經(jīng)濟發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變；學(xué)習(xí)有關(guān)財政、稅收、金融、投資等法律法規(guī)，促進經(jīng)濟發(fā)展活力不斷增強；學(xué)習(xí)農(nóng)村基本經(jīng)營制度和有關(guān)農(nóng)村土地管理、土地承包、耕地保護、林權(quán)改革、農(nóng)業(yè)開發(fā)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、民主管理以及農(nóng)民專業(yè)合作社等方面的法律法規(guī)，促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)；學(xué)習(xí)有關(guān)招商引資、對外貿(mào)易、知識產(chǎn)權(quán)保護等法律法規(guī)，促進開放性經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級；學(xué)習(xí)有關(guān)科技創(chuàng)新、教育改革、人才強市、文化發(fā)展等法律法規(guī)，促進區(qū)域核心競爭力不斷提升；學(xué)習(xí)有關(guān)交通運輸、能源開發(fā)、水利安全和信息通信網(wǎng)絡(luò)等法律法規(guī)；學(xué)習(xí)與發(fā)展改革工作密切相關(guān)的專業(yè)法律法規(guī)和規(guī)章，主要深入學(xué)習(xí)投資管理方面的法律法規(guī)和規(guī)章。

（五）做好有關(guān)行政復(fù)議和行政應(yīng)訴工作。強化行政復(fù)議和應(yīng)訴工作，堅持嚴(yán)格依法辦理行政復(fù)議和行政訴訟案件，堅決糾正違法或不當(dāng)?shù)男姓袨?，切實維護人民群眾合法權(quán)益。

（六）推進政務(wù)信息公開。建立健全政務(wù)信息公開制度，緊密結(jié)合工作實際，建立健全行政許可、行政審批、行政復(fù)議、行政應(yīng)訴、行政處罰、政務(wù)公開等制度，提高政務(wù)信息公開水平，確保讓權(quán)力在陽光下運行。

二、普法對象和工作要求

普法教育的對象是全局干部職工。

（一）堅持普法教育與道德教育相結(jié)合。大力弘揚社會主義核心價值觀和社會主義榮辱觀，以思想道德修養(yǎng)和文明素質(zhì)提升促進普法教育見實效。

（二）堅持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)法與項目管理人員重點學(xué)法相結(jié)合。建立和落實領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法制度，把領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法納入黨組中心組年度學(xué)習(xí)計劃，每年集中學(xué)法不少于兩個專題。加強項目管理人員學(xué)法培訓(xùn)和考核，提高依法規(guī)范化管理水平。

（三）堅持普法教育與依法行政的法律實踐相結(jié)合。規(guī)范行政許可審批流程、健全依法行政管理制度、推行行政執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)化，逐步建立權(quán)責(zé)明確、行為規(guī)范、監(jiān)督有效、保障有力的行政執(zhí)法體制。按照國務(wù)院《全面推進依法行政實施綱要》和《關(guān)于加快推進法治政府建設(shè)的意見》的要求，抓好行政執(zhí)法人員持證上崗制度。按照上級部署，及時組織開展通用法律知識與履行職務(wù)相關(guān)的專門法律知識學(xué)習(xí)，不斷提高普通干部依法行政和依法履職能力。

三、工作方法和措施

要注重創(chuàng)新方式方法，采取有力措施，不斷提高普法教育工作實效。

（一）提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。開展法制宣傳教育是落實依法治國基本方略的一項基礎(chǔ)工程，是全面推進依法行政、建設(shè)法治政府的內(nèi)在要求，是全面落實科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)物裕風(fēng)清、和諧幸福的重要保障。全局要高度重視普法工作。要制定年度普法工作計劃。成立局普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善工作制度，保障普法工作經(jīng)費，保證普法工作正常進行。

（二）突出重點，完善制度。普法教育重點對象是領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員干部，尤其是從事行政審批、行政許可和行政執(zhí)法的工作人員。保證每年集中學(xué)法不少于4次，自學(xué)時間每人每年不少于90小時，學(xué)法筆記不少于1萬字。

四、工作步驟和安排

本規(guī)劃從2017年開始實施，到2020年結(jié)束，分三個階段推進：

第7篇：教育領(lǐng)域法律法規(guī)范文

第一，當(dāng)學(xué)生在企業(yè)中進行實習(xí)的過程中，學(xué)生所學(xué)的專業(yè)與企業(yè)提供的職位存在不符的現(xiàn)象，尤其是對實習(xí)生而言，在剛剛進入企業(yè)時會做很多與專業(yè)領(lǐng)域不相符的工作，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)倦怠、埋怨的現(xiàn)象；第二，學(xué)生對于實習(xí)工作的態(tài)度，很多學(xué)生都抱著一種娛樂性的心理去實習(xí)，等到真正實習(xí)的時候，會抱怨這抱怨那，心里不平衡等狀況經(jīng)常出現(xiàn)。學(xué)生對于實習(xí)態(tài)度的不端正，缺乏吃苦耐勞的精神，阻礙了職業(yè)教育校企合作的進行。

二、職業(yè)教育校企合作的促進措施

（一）完善法律法規(guī)

目前，我國關(guān)于職業(yè)教育校企合作方面的法律法規(guī)少之又少，完善我國職業(yè)教育的法律法規(guī)是時代的必然要求。我國現(xiàn)行的職業(yè)教育專項法律法規(guī)只有《職業(yè)教育法》，我國相關(guān)的立法機構(gòu)可以參照關(guān)于職業(yè)教育的相關(guān)法律制定新時代的職業(yè)教育法，將《職業(yè)教育法》與《教育法》的相關(guān)資料進行整合與分析[2]，加上現(xiàn)代一些新鮮的法律問題和條文，通過相關(guān)資料構(gòu)建一個大致的職業(yè)教育法法律構(gòu)架，制定專項的職業(yè)教育法。完善法律法規(guī)，利用法律所具有的約束力來提高政府部門和校企對于職業(yè)教育校企合作的重視度，促進職業(yè)教育快速有序的發(fā)展。在立法過程中，尤其要對學(xué)生的合法權(quán)益進行保護，在院校、校企與學(xué)生之間，學(xué)生屬于弱勢群體，是受保護的對象，因此出臺保護學(xué)生合法權(quán)益的相關(guān)法律法規(guī)，加強對學(xué)生權(quán)益的保護尤為重要。

（二）強化校企責(zé)任

在職業(yè)教育過程中，院校和企業(yè)都肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)做到對學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)營造以良好的環(huán)境和氛圍。作為院校，應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生的理論知識，不斷引進先進的教學(xué)技術(shù)，轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用創(chuàng)新性的教學(xué)方式。學(xué)校應(yīng)始終秉持著“一切為了學(xué)生”的態(tài)度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍。在學(xué)校管理方面應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生，加強對學(xué)生的管理，約束學(xué)生的過激行為。學(xué)校通過對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)，為學(xué)生在企業(yè)的實習(xí)工作奠定了基礎(chǔ)。作為企業(yè)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的實習(xí)營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于對學(xué)生技能的培養(yǎng)和提高。對于實習(xí)生應(yīng)當(dāng)保持公平的態(tài)度，不得用有色眼光來看待初出茅廬的實習(xí)生，應(yīng)當(dāng)加大對實習(xí)生的培養(yǎng)力度，為企業(yè)的發(fā)展儲備人才。企業(yè)應(yīng)當(dāng)以長遠(yuǎn)的眼光來看待問題，而不是只重視當(dāng)前的業(yè)績和效益，注重對新型人才的培養(yǎng)，有利于企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。

（三）增強學(xué)生能力

增強學(xué)生能力是促進職業(yè)教育校企合作的有效方式之一。學(xué)生的個人能力決定著在院校和企業(yè)中的地位和影響力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視提高學(xué)生的自我能力和自我素質(zhì)，對于專業(yè)知識做到嚴(yán)格要求，有利于后續(xù)實踐工作的開展和研究，為實踐工作打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)?？梢蚤_設(shè)相應(yīng)的課程來加強學(xué)生在知識、人格素質(zhì)上的培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生自身的全面發(fā)展。學(xué)生的個人能力在企業(yè)的實習(xí)的過程中得以體現(xiàn)，使企業(yè)對學(xué)生和院校都會刮目相看，提高校企合作的幾率和可能性，促進了職業(yè)教育中校企合作的發(fā)展。隨著現(xiàn)代社會的不斷進步，企業(yè)對實習(xí)生的要求越來越高，實習(xí)生只有不斷的提高自己的個人能力，才會適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，才會適應(yīng)時代的要求。

（四）加強行業(yè)的引導(dǎo)

行業(yè)協(xié)會在職業(yè)教育校企合作中扮演著引導(dǎo)和橋梁的作用。行業(yè)協(xié)會對于院校的發(fā)展和企業(yè)的運營都有一定的了解和涉獵，對于雙方各自的需求也都有所掌握，行業(yè)協(xié)會會保持中立的立場與校企合作雙方分別進行溝通與協(xié)商，使合作雙方能夠保持互動和理解。行業(yè)協(xié)會也可以幫助校企雙方提供相關(guān)的策劃、咨詢、評估等方面的幫助[3]，并對當(dāng)前的就業(yè)形勢和職業(yè)資格的制度加以分析和評估，為職業(yè)教育校企合作的開展提出建設(shè)性的意見。加強行業(yè)協(xié)會的領(lǐng)導(dǎo)和評估，有利于院校和企業(yè)了解當(dāng)前的形勢，針對當(dāng)前的實際情況，做好應(yīng)對措施，促進職業(yè)教育校企合作的開展，有利于加快教育的發(fā)展步伐。

三、結(jié)束語

第8篇：教育領(lǐng)域法律法規(guī)范文

關(guān)鍵詞:高職教育;法律課程;探索創(chuàng)新;旅游法規(guī)

高職教育作為我國高等教育中的重要組成部分，其在推動我國高等教學(xué)的不斷發(fā)展與改革的進程中起到了積極的促進作用，是值得當(dāng)今教育界關(guān)注并思考的領(lǐng)域之一。尤其對于法律課程而言，在我國全國各地區(qū)，只有極少數(shù)的高職院校開設(shè)了法律課程，這足以表明法律課程的高要求與高標(biāo)準(zhǔn)性。因此，加強對高職教育法律課程的探索與創(chuàng)新，不僅可以很好的對法律課程的教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)實踐等各方面進行科學(xué)的改革，還可以進一步促進我國高職教育法律課程的不斷發(fā)展。

一、高職旅游管理專業(yè)開設(shè)法律課程的目標(biāo)與意義

旅游管理專業(yè)是隨著我國旅游產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展而建立的一個新型學(xué)科。該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有旅游管理專業(yè)知識，較好的思想道德品質(zhì)和較強的綜合職業(yè)能力，能在各級旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位從事旅游管理工作的高級人才。高職教育的目標(biāo)是“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”，這就要求教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合產(chǎn)業(yè)崗位的需求?！堵糜握吲c法規(guī)》課程是旅游管理專業(yè)的核心技術(shù)課程，通過該課程的學(xué)習(xí)，在知識目標(biāo)方面，學(xué)生可以掌握旅游法律關(guān)系和旅游企業(yè)經(jīng)營管理的法律制度，了解與旅游業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)。在處理問題能力方面，一是讓學(xué)生分清旅游法律主體之間的關(guān)系，達到運用所學(xué)旅游法規(guī)知識分析旅游業(yè)實踐中遇到的相關(guān)法律問題;二是提高學(xué)生依法分析問題、解決旅游糾紛的能力。同時《旅游政策與法規(guī)》課程也是全國導(dǎo)游資格考試的必考科目之一。由此可知，旅游管理專業(yè)開設(shè)相關(guān)法律課程會讓學(xué)生具備更強的綜合職業(yè)能力。

二、高職院校有關(guān)《旅游法規(guī)與政策》課程的教學(xué)現(xiàn)狀

(一)改變教學(xué)目標(biāo)使其符合實際教學(xué)

部分高校教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置太過于籠統(tǒng)，有些甚至與實際的教學(xué)內(nèi)容之間沒有較為緊密的聯(lián)系，同時教學(xué)內(nèi)容的計劃與制定也缺乏科學(xué)性與合理性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只是對法律知識有了初步的皮毛了解，這是不可取的。在高職院校的法律課程教學(xué)中，其更注重的是一種將知識運用于實踐的能力。因此對于一些法律法規(guī)的解讀與分析是較為概括的，并不是很具體。在《旅游法規(guī)與政策》的解讀中，法律專業(yè)的學(xué)生主要是為了了解該項《旅游法規(guī)》的基本法條內(nèi)容，了解從旅游者、旅游機構(gòu)、旅游服務(wù)合同、旅游安全以及旅游糾紛處理等各個方面的基本法律條款，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際案例的操作與處理中。

(二)改善高校教學(xué)時運用的法律知識與技能

在高職院校的法律課程教學(xué)中，會涉及到各類不同的法律法規(guī)，學(xué)生對此不僅要有個全面的認(rèn)知框架，還需對其中基礎(chǔ)的、應(yīng)用范圍廣泛的幾大類法律法規(guī)有更為細(xì)致的了解，以此才能更好的進行實際的應(yīng)用與操作。這時就需要教師的引導(dǎo)式教學(xué)，教師只有在合理的安排好教學(xué)計劃，設(shè)置科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上才能更好的引導(dǎo)學(xué)生進行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。

三、高職院校關(guān)于對《旅游法規(guī)與政策》課程的探索與創(chuàng)新

(一)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是高職院校法律課程中的重要組成部分，只有設(shè)計出科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生進行法律專業(yè)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。高職院校法律專業(yè)的學(xué)生未來大多數(shù)都是以法律為主要就業(yè)方向的，因此教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)主要以法律專業(yè)知識為核心，適當(dāng)?shù)呐湟员匾姆蓪崉?wù)課程，以此來加強學(xué)生的綜合運用與實踐能力。如在《旅游法規(guī)與政策》這門課程的學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)內(nèi)容主要應(yīng)圍繞國務(wù)院頒發(fā)的《中華人民共和國旅游法》、《司法解釋—最高人民法院關(guān)于審理旅游糾紛案件適用法律若干問題的規(guī)定》為主，適當(dāng)輔以一些地方性法規(guī)，如《江蘇省旅游條例》或是《南京市旅游條例》等。

(二)將課堂交給學(xué)生，使其掌握課堂節(jié)奏

在將教學(xué)內(nèi)容進行全面的改革之外，還需對教學(xué)方法進行一定的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的高職法律課程的教學(xué)中，課堂上實行的都是“教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，學(xué)生只有跟著教師的節(jié)奏與步伐進行學(xué)習(xí)。這種被動式的學(xué)習(xí)模式在當(dāng)今多元化、自主化的學(xué)習(xí)環(huán)境中越來越不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此，在當(dāng)今的法律課堂教學(xué)中，教師應(yīng)將課堂的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生體驗一把引導(dǎo)學(xué)習(xí)的感覺，并可以采取分組團體學(xué)習(xí)的方式，使其在自主引導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)節(jié)奏的過程中也能懂得團結(jié)合作的精神。尤其是在學(xué)習(xí)有關(guān)旅游法規(guī)及其政策這部分的法律法規(guī)時，教師也可以舉行一次模擬法庭訓(xùn)練，將學(xué)生分為三組，一組為原告旅游者，一組為被告旅游機構(gòu)，另一組則擔(dān)當(dāng)法官、書記員等角色，以此來模擬一下當(dāng)旅游者遇到旅游糾紛時的法庭審理狀況，使其更切實的了解到旅游法規(guī)與政策的基本內(nèi)涵與意義。

［參考文獻］

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［3］包大明．旅游政策與法規(guī)課程教學(xué)方法探析［J］．遼寧高職學(xué)報，2015－02－19．

第9篇：教育領(lǐng)域法律法規(guī)范文

一、抓作風(fēng)，強管理，全面加強隊伍建設(shè)工作

一是認(rèn)真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,加強黨員干部教育,完善監(jiān)督管理制度,堅持依法行政,嚴(yán)格落實責(zé)任制、限時辦結(jié)制、責(zé)任追究制等有關(guān)制度。加強黨的群眾路線實踐活動教育學(xué)習(xí)，真正做人民的貼心人，為民辦實事的思想。二完善各項規(guī)章制度牌26塊，區(qū)域執(zhí)法領(lǐng)域圖3塊，工作人員去向牌.標(biāo)示牌2塊；執(zhí)法防護具十件，配辦公電腦6臺。在硬件和軟件建設(shè)上都有了很大的提高。三是加強執(zhí)法人員的業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)商務(wù)領(lǐng)域的各項法律法規(guī)。四，加大宣傳力度，提高商務(wù)知名度，完善了12312商務(wù)投訴電話平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等媒體對商務(wù)綜合行政執(zhí)法的職能職責(zé)和對涉及到商務(wù)領(lǐng)域的10多部法律法規(guī)進行廣泛宣傳，讓經(jīng)營者和消費都了解商務(wù)執(zhí)法的具體內(nèi)涵，營造良好的商務(wù)綜合行政執(zhí)法氛圍。

二．加強行業(yè)執(zhí)法檢查，整頓行業(yè)秩序

（一）嚴(yán)厲打擊私屠濫宰行為，切實加強定點屠宰執(zhí)法，確保上市肉品質(zhì)量安全。執(zhí)法大隊在結(jié)合“安全生產(chǎn)月”的工作情況，聯(lián)動相關(guān)職能部門，開展了肉品上市銷售安全隱患集中整治行動2次，出動執(zhí)法人員200人次，查處私屠濫宰行為2起，計白板肉100公斤，并全部進行了無害化處理。針對市場、超市及學(xué)校、賓館等集體伙食單位進行重點排查，加強肉品準(zhǔn)入制度，保證上市銷售的定點屠宰率肉品95%以上。從而有效地杜絕了未經(jīng)檢疫.檢驗的肉品上市，保證了肉品質(zhì)量安全，使消費都吃上了“放心肉”。

（二）加強成品油市場管理。根據(jù)上級要求，我們及時對成品油工作開展研究和部署，為切實加強成品油市場監(jiān)管，維護市場秩序，促進成品油流通體制規(guī)范化管理工作。一是我們執(zhí)法人員深入市場，下各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對每個油站采取上門走訪、調(diào)查，對不符合年檢要求的，不符合安全生產(chǎn)的加油站責(zé)令限期整改。二是嚴(yán)厲打擊非法加油站（點）和流動加油車。聯(lián)合多部門檢查執(zhí)法，查封非法加油點三家。

（三）規(guī)范酒類市場流通秩序，嚴(yán)厲打擊“三無”酒類經(jīng)營行為。確保廣大人民群眾的身心健康，酒類食品的安全，凈化酒類市場，上半年以來我隊對全縣區(qū)域的經(jīng)營商或商進行了品牌清查審核；嚴(yán)厲查處了一些不法商販銷售假酒過期酒類的行為。其中，查處假冒酒類120瓶，過期啤酒20件。辦理酒類批發(fā)許可證3家，零售證10家，查獲“三無”銷售酒類產(chǎn)品行為1家。樹立了良好的商務(wù)行政執(zhí)法隊伍的形象，有力的維護了酒類流通秩序，確保全縣群眾的飲酒安全。