美術(shù)設(shè)計游戲策劃精選(九篇)

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第1篇：美術(shù)設(shè)計游戲策劃范文

關(guān)鍵詞：游戲美術(shù)；臨?。唤虒W內(nèi)容；教學方法；團隊合作

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）51-0105-02

由于數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的特殊性，學生需要具備良好的數(shù)字媒體技術(shù)和藝術(shù)基礎(chǔ)，熟練掌握數(shù)字媒體制作技術(shù)，能夠進行數(shù)字媒體作品的設(shè)計。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的教學與數(shù)字娛樂、移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)、影視等文化媒體及其他數(shù)字媒體軟件開發(fā)和產(chǎn)品設(shè)計制作行業(yè)的要求相結(jié)合，培養(yǎng)面向數(shù)字網(wǎng)絡時代兼具信息傳播理論、數(shù)字媒體技術(shù)和設(shè)計能力的復合型人才。與數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)相比，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)在技術(shù)和藝術(shù)之間更為重視學生技術(shù)能力的培養(yǎng)。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)強調(diào)培養(yǎng)具有扎實的計算機基礎(chǔ)、具備一定藝術(shù)修養(yǎng)，重在應用計算機技術(shù)來實現(xiàn)或展現(xiàn)文化創(chuàng)意的復合型高級工程技術(shù)人才。但是，由于該專業(yè)招收的學生均來自非藝術(shù)專業(yè)，缺乏藝術(shù)基礎(chǔ)，在專業(yè)課程設(shè)置中，會出現(xiàn)美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)類的課程，游戲美術(shù)就是其中的一門較為重要的課程。該課程不同于純粹的藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程，在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計能力和提高審美的同時，強調(diào)與實踐的結(jié)合，也就是，游戲美術(shù)設(shè)計需要與游戲程序設(shè)計結(jié)合，達到程序的要求，共同實現(xiàn)一個完整的作品。由于游戲美術(shù)的內(nèi)容和形式比較多，僅僅一門課程無法承載其內(nèi)容，因此，游戲美術(shù)設(shè)計的教學內(nèi)容和方法是改革探索的關(guān)鍵點。在游戲美術(shù)設(shè)計實際的教學過程中，發(fā)現(xiàn)課程培養(yǎng)的目標不夠明確，與藝術(shù)類的游戲美術(shù)課程相比較沒有自己的優(yōu)勢。教學內(nèi)容繁雜，方法單一，與實際項目的要求脫節(jié)，培養(yǎng)的學生不能很好的把學到的知識和技能運用到實際項目中，針對這些問題，結(jié)合當前的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會的需求，將游戲美術(shù)的教學內(nèi)容調(diào)整為以手機游戲美術(shù)為主，注重游戲的交互設(shè)計和體驗設(shè)計，與該專業(yè)的游戲程序設(shè)計課程結(jié)合，共同完成可以正常運行的實際游戲項目。

一、游戲美術(shù)設(shè)計課程教學存在的問題

1.課程的培養(yǎng)目標不夠明_。游戲美術(shù)設(shè)計課程是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)必修課程，是一門技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合的課程，要求學生掌握數(shù)字媒體信息處理的基本知識與方法，掌握數(shù)字游戲設(shè)計和數(shù)字制作的基本理論與方法，了解數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)前沿知識，具有良好的數(shù)字制作分析和創(chuàng)作能力、良好的藝術(shù)鑒賞與創(chuàng)作能力。大部分藝術(shù)類的游戲美術(shù)設(shè)計課程培養(yǎng)學生具有扎實的游戲原畫設(shè)計和繪制能力，游戲模型制作和渲染能力，充分發(fā)揮美術(shù)功底和創(chuàng)意的優(yōu)勢，這樣培養(yǎng)的學生能勝任游戲原畫設(shè)計、游戲模型制作等相關(guān)工作。而在培養(yǎng)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學生時，也是從游戲原畫開始，包括模型制作、貼圖渲染、游戲動畫等，強調(diào)美術(shù)功底的重要性，但是對于沒有美術(shù)基礎(chǔ)的同學們來說有很大的壓力，短時間的突擊效果也很有限，造成學生對游戲美術(shù)沒有正確的認識，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢也沒有體現(xiàn)出來。只有明確數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的游戲美術(shù)和藝術(shù)類游戲美術(shù)設(shè)計培養(yǎng)目標的區(qū)別，發(fā)揮媒體制作和開發(fā)技術(shù)的優(yōu)勢，才能培養(yǎng)出符合社會需求的藝術(shù)和技術(shù)結(jié)合的復合型人才。

2.教學模式和教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)不夠合理?，F(xiàn)有的游戲美術(shù)教學模式中，其中一類偏向于美術(shù)基礎(chǔ)知識，主要講游戲美術(shù)原畫設(shè)計，內(nèi)容包含人物角色設(shè)計、怪物NPC設(shè)計、場景設(shè)計、道具設(shè)計，重點講素描知識、結(jié)構(gòu)透視、動態(tài)把握等，以及如何進行原畫創(chuàng)作設(shè)計。另一類偏向于3D游戲美術(shù)設(shè)計與制作，強調(diào)技術(shù)、三維模型的制作、動作設(shè)計以及特效的制作。這兩類教學內(nèi)容都要求有較好的美術(shù)基礎(chǔ)知識，或者需要大量的課時支撐，否則也達不到預期的效果。目前，游戲美術(shù)課程的教學內(nèi)容主要是針對大型的客戶端和網(wǎng)頁的美術(shù)設(shè)計，大型的場景、復雜的角色設(shè)計及UI界面，注重游戲美術(shù)設(shè)計方面，而沒有注重游戲的交互設(shè)計和體驗設(shè)計研究。要完成一款游戲的所有游戲美術(shù)設(shè)計，需要大量的時間和較好的美術(shù)基礎(chǔ)，對于數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的同學來說，在有限的課時和薄弱的藝術(shù)基礎(chǔ)上完成這樣的任務是比較困難的。這就造成同學們對游戲美術(shù)不能有一個完整的了解，不能達到該課程的培養(yǎng)目標。

3.教學方法單一。該門課程采用的教學方法主要是教師講授、示范，然后學生在實踐環(huán)節(jié)進行驗證和實驗，有部分創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計。這樣的教學方法讓學生被動地吸收知識，接收學習任務，而沒有發(fā)揮自己的主動性，去探索、去嘗試，主動尋找學習的方法和途徑，完成相應的學習任務。游戲美術(shù)設(shè)計是一門實踐性非常強的課程，要求學生在學習該課程之前掌握一些設(shè)計軟件的基本操作，如Photoshop的圖片處理功能和繪圖功能，以方便對模型材質(zhì)和貼圖的處理及繪制。如果學生只是完成教師布置的任務，而沒有發(fā)揮自己的主動性去彌補在這些方面的不足，僅僅靠課堂學習是遠遠不夠的。游戲美術(shù)設(shè)計需要同游戲程序設(shè)計、游戲策劃協(xié)同完成工作任務，團隊合作精神是每一個游戲工作者必不可少的職業(yè)素質(zhì)。以往在游戲美術(shù)設(shè)計課程中，學生單獨完成自己的作業(yè)。這樣單方面輸入的教學方法容易使學生感到課程的枯燥乏味，加上部分學生在藝術(shù)修養(yǎng)上比較缺乏，對課程失去興趣，造成不良的教學效果。

二、改進游戲美術(shù)設(shè)計課程教學的措施

1.明確教學的培養(yǎng)目標。根據(jù)課程地位制訂明確的課程培養(yǎng)目標，只有明確課程的培養(yǎng)目標，才會有合理的游戲美術(shù)設(shè)計教學內(nèi)容安排。游戲美術(shù)設(shè)計課程的教學目標應該以市場為導向，提高學生的審美能力，培養(yǎng)有美術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力，同時具備扎實技術(shù)功底的符合市場和社會需求的高級創(chuàng)意游戲設(shè)計人才。通過游戲美術(shù)設(shè)計專業(yè)理論知識學習和操作技能訓練，使學生對游戲美術(shù)設(shè)計制作流程有較全面的認識，掌握游戲美術(shù)設(shè)計的基本方法和技巧，能夠熟練運用二維設(shè)計軟件進行游戲的圖形界面設(shè)計以及界面的交互、場景制作、角色制作，或運用三維設(shè)計軟件進行三維建模、動畫制作及渲染等，以協(xié)助游戲程序設(shè)計師完成預定的設(shè)計目標，完成游戲美術(shù)設(shè)計的工作。培養(yǎng)學生掌握游戲美術(shù)設(shè)計理論的基礎(chǔ)上，同時具備較強的實踐能力、創(chuàng)意設(shè)計能力、利用交叉學科知識解決問題的能力。

2.合理安排游戲美術(shù)設(shè)計課程的教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)，與企業(yè)界緊密聯(lián)系。培養(yǎng)學生創(chuàng)新設(shè)計的能力，注重功能和美觀的同時，更加關(guān)注游戲本身的人性關(guān)懷，注重交互設(shè)計和用戶體驗設(shè)計。手機游戲行業(yè)的發(fā)展，增加了市場對手機游戲美術(shù)人才的需求。根據(jù)市場的需求，以及數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學生的知識結(jié)構(gòu)，確定了區(qū)別于藝術(shù)院校的游戲美術(shù)課程，即以手機游戲美術(shù)設(shè)計為主。改革后的游戲美術(shù)設(shè)計課程內(nèi)容，分模塊進行教學。游戲美術(shù)課程的內(nèi)容包含以下幾個方面：游戲角色設(shè)計、游戲場景設(shè)計、游戲道具設(shè)計、游戲界面設(shè)計、游戲動畫設(shè)計、游戲特效設(shè)計。在教學過程中，臨摹和創(chuàng)作時，均以以上內(nèi)容作為設(shè)計和制作內(nèi)容，最終完成一款游戲完整的美術(shù)設(shè)計。

3.積極改進游戲美術(shù)設(shè)計課程的教學方法。以CDIO的教育理念貫穿到該門課程，注重實踐、團隊協(xié)作精神，重視開拓創(chuàng)新，以實際項目驅(qū)動課程進展。單一的輸入型教學方法會造成不良的教學效果，為了提升教學效果，借鑒優(yōu)秀的教學方法是非常必要的。因材施教，先臨摹，再創(chuàng)作，以小組完成項目，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。（1）臨摹法。選取優(yōu)秀的游戲美術(shù)設(shè)計作品，通過案例分析，提高學生的鑒賞能力，要求學生臨摹選取的案例，進行臨摹，學習優(yōu)秀的角色設(shè)計、色彩搭配、界面設(shè)計等。這是一種快捷有效的學習方法，學生在技能和審美方面都能得到提高。根據(jù)游戲設(shè)計公司的實際項目要求進行創(chuàng)作，改革過去的直接創(chuàng)作法，先通過優(yōu)秀案例的臨摹，熟悉軟件的使用，提高審美能力，再根實際項目的要求進行創(chuàng)作，自愿分組，每組的成員各自負責不同的任務，有效提高學生的實際操作能力、創(chuàng)新能力和團隊合作能力。（2）小組分工創(chuàng)作法。原創(chuàng)游戲，策劃，討論階段的任務（簡單的需求分析、交互、界面設(shè)計等）目的在于讓美術(shù)人員了解游戲交互設(shè)計師和程序設(shè)計師的工作，做程序的同學了解美術(shù)設(shè)計的任務，便于之后的溝通。

通過對課程教學方法和教學內(nèi)容的改革，根據(jù)問卷調(diào)查、課程過程檢查、課程最終作品可以看出，課程改革取得了一定的成效。學生對分模塊的學習目標更加明確清晰，通過對優(yōu)秀游戲美術(shù)作品的臨摹學習，比較容易掌握設(shè)計和制作的技巧，獲得自信心，從而更有學習興趣。但是，在課程改革中存在一些不足之處，如果能將教學評價與教學內(nèi)容和教學方法結(jié)合，課程改革將會取得更好的成效。

A Study on Teaching Contents and Methods Renovation in Game Art Design Course

LI Qing，WEN Wu

（Chengdu University of Information Technology School of Computer Science，Chengdu，Sichuan 610225，China）

第2篇：美術(shù)設(shè)計游戲策劃范文

動畫專業(yè)屬于藝術(shù)類，是應用性和交叉性較強的專業(yè)，因為動畫的制作需要涉及畫面、聲音、人物、情節(jié)設(shè)置、合成、剪輯和特效等等，如果不具備相應的技術(shù)手段和文學創(chuàng)造性等就很難制作出動畫來。也正是基于此，動畫專業(yè)培養(yǎng)的是具備動畫、電影、電視、創(chuàng)作所需要的基礎(chǔ)知識及理論，能在動畫、電影、電視等媒體的制作崗位上，從事動畫原畫、動畫創(chuàng)意設(shè)計和編導及三維電腦動畫創(chuàng)作理論研究方面的專業(yè)人才。

業(yè)界人士認為，動畫就像電影，也需要導演、設(shè)計師、攝影師等，只不過演員變成了動畫師。也就是說，動畫行業(yè)的人才需具備動畫設(shè)計、動畫編導、動畫創(chuàng)作及理論研究的能力。對此，高校在開設(shè)此專業(yè)時會設(shè)立多個專業(yè)方向，具體來說有動畫設(shè)計方向、漫畫設(shè)計方向、影視特效方向、影視后期制作方向、影視動畫方向等，與之相適應的主要課程有平面設(shè)計、影視劇作、影視聲音、動畫技法、影視動畫創(chuàng)作、多媒體技術(shù)及應用、動畫導演、二維動畫、三維動畫等。歸納起來，大學四年的前期需要學習劇本、分鏡、角色、道具、場景設(shè)計，中期學維動畫與三維動畫，后期學習合成、剪輯、特效、平面、廣告、攝影、動漫雕塑、游戲場景等專業(yè)知識。

當然，要學好動畫專業(yè)，既離不開相應的軟件技術(shù)的支持，如ANIMO、MAYA、FLASH等，同時又要對一定的歷史、地理、人文知識有所了解，這是因為一部動畫片創(chuàng)造出來的是一個虛擬的世界，這個世界是動畫人用另一種視角在傳達對這個社會的觀點，這就需要動畫人對動畫片所反映的年代的生活習性、歷史背景、地理環(huán)境有所了解。

該專業(yè)的課程學習不僅僅局限于書本理論，更多的是理論和實踐相結(jié)合，而實踐環(huán)節(jié)的課程會很多，包括素描、速寫、人物設(shè)計、場景設(shè)計、卡通漫畫設(shè)計與創(chuàng)作、動畫色彩、動畫配音、動畫短片拍攝等。這些實踐環(huán)節(jié)大都集中于學校內(nèi)完成，除此之外，此專業(yè)的學生還可以利用寒暑假進入影視制作公司、動畫基地、游戲軟件公司等單位實習，通過實習能夠更好地將學校所學的知識轉(zhuǎn)化為實際成果。

動畫專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)主要集中于廣播電視部門、影視制作公司、動畫基地、廣告公司、音像出版機構(gòu)、學校、網(wǎng)絡公司、游戲軟件公司、企事業(yè)單位設(shè)計策劃部門等。該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道廣，就業(yè)前景也挺不錯，這是因為，動漫行業(yè)是21世紀最具發(fā)展?jié)摿Φ某柈a(chǎn)業(yè)，對動畫人才需求量很大?？偟膩碚f，動畫行業(yè)在剛?cè)胄袝r的薪資標準一般在2000-3000元左右，工作一年后可能會上升至4000-6000元，而技術(shù)主管將在7000元以上。

這里需要提醒同學們的是，大家在報考這個專業(yè)時一定要捫心自問，自己是不是出于對該專業(yè)的熱愛和興趣，要知道喜歡看動漫、喜歡玩游戲，并不等于你就喜歡動漫這個行業(yè)。同時，每個行業(yè)都有其最根本的東西，動漫產(chǎn)業(yè)的根本便是美術(shù)基礎(chǔ)，是必不可少的。此外，同學們在報考這一專業(yè)時還得做好吃苦的心理準備，因為做動畫是一項很辛苦的事業(yè)，如果你聰明并有創(chuàng)造性，那么就應該直面做動畫時的辛苦，打好基礎(chǔ)，這樣才有足夠的技能放飛你的理想；如果你過去一向很勤奮，應該重點吸收那些好的經(jīng)驗和巧妙的方法，不然做動畫只會讓辛苦的人更辛苦。

院校推薦：中央美術(shù)學院、湖南師范大學、南京藝術(shù)學院、陜西科技大學、集美大學等。

數(shù)字游戲設(shè)計專業(yè)屬于藝術(shù)類，是近年來的新興專業(yè)，它由中國傳媒大學于2010年首次設(shè)立。在我國高等教育體系中，中國傳媒大學是中國第一所以數(shù)字游戲設(shè)計的專業(yè)名稱招生的高校。

數(shù)字游戲設(shè)計專業(yè)有別于相近的游戲類專業(yè)，它涉及的領(lǐng)域更廣，知識更繁雜，旨在培養(yǎng)集游戲設(shè)計、策劃、開發(fā)、運營、管理等于一身的高級復合型人才，這類人才需要系統(tǒng)掌握游戲設(shè)計的基本理論和基本方法，熟悉掌握游戲開發(fā)的基本技術(shù)和工具環(huán)境，熟練掌握電腦游戲、網(wǎng)絡游戲和手機游戲設(shè)計與制作技術(shù)，具有先進的游戲設(shè)計理念、游戲設(shè)計思想，熟悉各種游戲類型及其設(shè)計風格，掌握游戲設(shè)計流程中角色、環(huán)境、游戲機制與結(jié)構(gòu)等概念設(shè)計流程，具有扎實的游戲編程功底和良好的邏輯思維習慣，具有創(chuàng)新游戲的策劃意識，具備一定的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

從培養(yǎng)目標來看，該專業(yè)注重對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，開設(shè)的專業(yè)課程也很多，涉及理論的有游戲概論、游戲策劃、藝術(shù)創(chuàng)新思維、游戲心理學、游戲市場概論、游戲作品賞析等，涉及實際應用的有游戲文檔寫作、游戲創(chuàng)作、游戲引擎原理及應用、游戲美術(shù)、手機游戲開發(fā)、游戲交互設(shè)計等。此外，該專業(yè)的學生還必須對其他專業(yè)的課程有所涉及，比如一些藝術(shù)類課程可以培養(yǎng)創(chuàng)造力，一些商務類的課程有助于了解市場規(guī)律，一些實踐類的課程可以培養(yǎng)與人溝通的藝術(shù)，一些語言類的學科可以幫助了解新生事物，甚至有很多精通數(shù)學或者邏輯、哲學的課程，也可以促使在游戲產(chǎn)品機制策略的設(shè)計上產(chǎn)生獨特的思考和運算方式。

至于該專業(yè)學生的培養(yǎng)模式，以中國傳媒大學為例，該校在全面、深度地培養(yǎng)學生游戲設(shè)計技術(shù)、技能的同時，依托學校、動畫學院濃厚的藝術(shù)氛圍，以及各類專業(yè)實驗室和創(chuàng)作室，十分注重對學生藝術(shù)創(chuàng)新思想以及實踐能力的培養(yǎng)，采用案例教學和實際項目開發(fā)相結(jié)合的培養(yǎng)模式，使學生熟悉游戲開發(fā)的管理流程，在畢業(yè)時就有自己的游戲作品。

雖然到目前為止，中國傳媒大學還沒有數(shù)字游戲設(shè)計專業(yè)的第一屆畢業(yè)生，但透過與該專業(yè)一脈相承的游戲設(shè)計專業(yè)近年來就業(yè)率始終保持100%來看，就業(yè)前景應該很不錯。畢業(yè)生主要到游戲公司、門戶網(wǎng)站、電視臺、手機內(nèi)容提供企業(yè)、動畫公司等單位，從事游戲設(shè)計、策劃、開發(fā)、運營、管理等方面的工作。同時，從國內(nèi)外形勢來看，目前全球范圍內(nèi)數(shù)字娛樂市場的規(guī)模已接近1000億美元，而目前中國有近500萬的動畫、網(wǎng)絡游戲愛好者，另外至少還有400多萬潛在用戶群，以此帶動的市場估計會達到數(shù)十億元的規(guī)模。而隨著影視業(yè)的發(fā)展和競爭的加劇，在未來的較長時間里，我國的三維動畫市場還將成倍增長，與之相關(guān)的各項產(chǎn)業(yè)還將翻番，而現(xiàn)在全國動畫從業(yè)者不足1萬人。從動漫業(yè)的發(fā)展趨勢來看，我國影視動畫人才總需求量至少在15萬人以上，游戲動畫人才總需求量大約在10萬人，但全國只有一部分高校開設(shè)了動畫專業(yè)，加上一些培訓機構(gòu)，每年也只有幾千畢業(yè)生，可見人才缺口之大。

院校推薦：中國傳媒大學、 浙江傳媒學院、 上海大學、四川音樂學院等。

游戲動漫設(shè)計專業(yè)是動漫美術(shù)設(shè)計與游戲美術(shù)設(shè)計的合稱，它是我國近幾年發(fā)展起來的一個新的專業(yè)，旨在培養(yǎng)兼具動漫設(shè)計和游戲美術(shù)設(shè)計兩種技能的人才，使學生不僅具有扎實的理論基礎(chǔ)和制作基礎(chǔ)，同時也在游戲動漫設(shè)計的思想層面和意識層面給予學生一定的擴展。

游戲動漫設(shè)計專業(yè)是動漫與游戲美術(shù)的結(jié)合體，由此開設(shè)該專業(yè)的各高校，在設(shè)置專業(yè)課程時會將兩個專業(yè)所學的課程融合在一起，總體上分為兩類：一是主干課程，既有專業(yè)領(lǐng)域的，包括商業(yè)美術(shù)設(shè)計、像素美術(shù)設(shè)計、雕塑與雕塑數(shù)字化、運動規(guī)律、攝影與攝像、視聽語言、動漫原畫設(shè)計、角色與場景設(shè)計、影視后期處理等，也有技術(shù)領(lǐng)域的，如Adobe Photoshop設(shè)計、Corel Painter手繪技法、Flas制作、Autodesk Maya角色動畫制作、Autodesk Maya渲染與特效制作、Autodesk 3ds Max動畫制作、Zbrush模型制作與應用等；二是實訓課程，包括劇本創(chuàng)作、故事板創(chuàng)作與角色設(shè)計制作技法的綜合應用，二維動畫制作技法的綜合應用，三維模型設(shè)計與制作的綜合應用以及動畫特效的綜合應用，后期特效與合成技法的綜合應用等。

值得一提的是，初學該專業(yè)雖然很容易入門，但要想取得突破性進展得下一番力氣。同學們在學習時需要注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，不盲目迷信書本和權(quán)威，敢于放開自己的思維。同時，同學們在高中時就需具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)（素描），這對學習該專業(yè)很有幫助。進入大學后，學校還會專門安排此專業(yè)的學生重學素描和色彩，進一步培養(yǎng)同學們的繪畫能力和審美能力。當然，如果同學們具備一定的文學細胞，在編寫故事等方面比較擅長，這也更有助于同學們的專業(yè)發(fā)展。

第3篇：美術(shù)設(shè)計游戲策劃范文

游戲美術(shù)設(shè)計專業(yè)是我國近幾年發(fā)展起來的一個全新的專業(yè)。國務院辦公廳2006年32號文件《關(guān)于推動我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干意見》指出，要“重點支持游戲、動漫、卡通等形式的數(shù)字娛樂產(chǎn)品的研發(fā)”。從這一年開始，不斷有職業(yè)院校開設(shè)游戲美術(shù)設(shè)計專業(yè)，主要培養(yǎng)游戲的場景制作、角色設(shè)計、特效制作等，為動漫與游戲設(shè)計公司培養(yǎng)人才。直到今天，在高職院校中開設(shè)此類專業(yè)的也并不多，分析有兩個主要原因：一是需要有雄厚的師資力量來支撐，技術(shù)過硬的專業(yè)教師；二是要有對口的企業(yè)進行校企合作，建立實習實訓基地，這兩者缺一不可，缺少哪一項都很難培養(yǎng)出適合企業(yè)的優(yōu)秀學生。2004年我院傳媒藝術(shù)學院開始招收動漫設(shè)計專業(yè)的學生，主要以培養(yǎng)二維動畫設(shè)計、影視后期制作為主；2006年開始招收游戲美術(shù)設(shè)計專業(yè)學生，為了培養(yǎng)專業(yè)性強的學生，學院提出了“一系一公司”的人才培養(yǎng)模式。同年成立了重慶動夢科技有限公司，主要制作動畫、游戲外包與原創(chuàng)游戲等，先后開發(fā)了《三國外傳》《梵天》等原創(chuàng)游戲項目。多年來，我院以重慶動夢科技公司作為依托，緊跟產(chǎn)教結(jié)合的辦學模式，培養(yǎng)游戲美術(shù)設(shè)計專業(yè)學生。在培養(yǎng)過程中，深知如何讓學生學有所獲、學有所得，大學期間的課堂教學都要全面考慮，從開始的不懂到會、精，采用什么樣的方法來學習，不同的課程有效的教學模式的選擇尤為重要。

二、有效教學模式的涵義

在了解有效教學模式之前，首先要知道什么是教學模式。教學模式是指在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩(wěn)定的教學活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。作為結(jié)構(gòu)框架，突出了教學模式從宏觀上把握教學活動整體及各要素之間內(nèi)部的關(guān)系和功能；作為活動程序則突出了教學模式的有序性和可操作性。在教學模式中，其目的都是完成一定的教學目標，不同教學模式是為完成一定的教學目標服務的。而有效的教學模式是指以學生的發(fā)展為根本，以先進的教學手段為依據(jù)，根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，選擇恰當?shù)慕虒W方式，實施科學的教學方法，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得最有效的教學成果，并最終予以評價的一種教學系統(tǒng)。它是貫穿于整個教學中，可以提升學習的興趣、快速掌握單項能力，從而快速提升學生的綜合能力。如《游戲場景》課程中，教師可以首先把一個大型的場景分解成多個獨立的游戲場景，再以單個游戲場景培養(yǎng)學生的軟件能力與模型制作能力，找到簡單模型的制作方法；然后逐步深入制作復雜的模型，講解其制作方法；最后將所有單個的游戲場景進行組合，就完成一個綜合游戲場景的制作。這樣以簡單到復雜到組合的有效教學模式，有利于激發(fā)學生的階段興趣，不至于產(chǎn)生厭學的情緒。先使學生達到單個能力目標，逐步向綜合能力目標的培養(yǎng)，最終完成游戲場景課程的制作。

三、有效教學模式的實施

要實施有效教學模式，就必須對授課的課程進行改革，從基礎(chǔ)美術(shù)課程，到專業(yè)課程，到實習實訓課程；從項目任務的引入，到后期項目的制作，每一個教學環(huán)節(jié)都必須考慮，通過在教學中的不斷探索與實踐，總結(jié)出了四種有效的教學模式：前期課程改革數(shù)字繪畫教學模式、情境教學模式、工作室教學模式、項目激勵教學模式。

1.數(shù)字繪畫教學模式

數(shù)字繪畫教學模式主要是針對基礎(chǔ)美術(shù)課程改革的一種有效教學模式，打破傳統(tǒng)的單純的素描、色彩的教學，學生不再是拿著畫筆、紙張進入教室，在老師的指點下就開始圍著靜物畫畫，這樣的教學已經(jīng)不能夠滿足當今美術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展的需要，相反更會延誤學生進入專業(yè)學習的時間。不管是作為?？贫危€是本科段的學生，大學學習專業(yè)的時間短，而大多數(shù)的學生在考上大學前，或多或少都有接觸過美術(shù)或進過考前美術(shù)培訓班，畫過畫，那么進入大學后，就沒有必要再一次在紙上學習，需要一種全新的教學模式來學習。而數(shù)字繪畫教學模式，是學生自進入學校后，教師首先對游戲美術(shù)設(shè)計專業(yè)作一個整體的介紹，讓學生了解本專業(yè)的課程、學習方式，然后在教授基礎(chǔ)課程中，直接植入計算機圖形圖像軟件類課程，Photoshop+手繪板來進行素描和色彩的繪制，其操作方法是：先熟悉簡單的軟件工具，有目的地引導學生進行自我學習，重在培養(yǎng)學生獨立學習的能力，讓學生有創(chuàng)造性地進行使用手繪板，根據(jù)個人對靜物的感覺來思考進行繪制，并不阻礙學生的創(chuàng)意思維能力。同時學生在做好這一階段的學習后，可以為后置課程原畫設(shè)計、插畫設(shè)計時打下良好的繪畫造型基礎(chǔ)，既學習了軟件，造型能力又得到了提高。當然這種有效教學模式，對教師的要求顯得比傳統(tǒng)的素描、色彩教學要高，教師應具備有扎實的專業(yè)電腦美術(shù)繪畫功底、敏銳的觀察能力，不僅要軟件熟練，而且要有原畫設(shè)計、插畫制作的相關(guān)經(jīng)驗才可參與到教學中。

2.情境教學模式

所謂情境教學模式是指教師在教學過程中，有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教學內(nèi)容，并使學生的心理機能得到發(fā)展的一種教學模式，重點是強調(diào)形象豐富有真切感，學生參與其中，有所體悟。作為游戲美術(shù)設(shè)計專業(yè)，情境教學模式在課程中的實施，有利于提高學生的動手、動腦能力。如《游戲動作》課程中的動作設(shè)計，可以采取情境案例式進行教學，培養(yǎng)學生的動作設(shè)計單項能力，逐一培養(yǎng)，最終達到制作游戲項目動作設(shè)計的能力。如果按照傳統(tǒng)的教學就是反復觀看短片，進行動作設(shè)計，而采用情境教學模式就可以讓學生輪流模仿游戲場景中的角色動作，通過演示后拍攝，讓學生進一步了解場景中角色的動作關(guān)系，這樣在完成游戲動作設(shè)計過程的時候更容易。

3.工作室教學模式

這里所指的工作室教學模式不是教師成立工作室進行教學，而是學生自主成立工作室，在完成課堂上完成課程任務的學習后，為了可以進一步的相互學習、提高，消化課堂上的教學知識難點，以及在后期課程完成學習后對外承接商業(yè)項目而成立的。這樣由學生自發(fā)成立的工作室目的性強，更能培養(yǎng)學生個人與團隊之間的關(guān)系及項目制作過程中的團隊協(xié)作能力。每一個人承擔好自己在工作室的角色，根據(jù)項目的流程來進行不同的人員分工，可以是做原畫設(shè)計、游戲建模、游戲策劃、燈光渲染、業(yè)務溝通等。同時工作室參考公司的運營方式，設(shè)立完善的工作室制度、工作室員工考核標準、工作室考勤制度、工作室項目獎金分配制度、工作室的職責與任務等進行工作室的管理。而教師在學生工作室中承擔的角色是引導、指導的作用，解決學生的困惑，適時地對學生進行監(jiān)督與管理。所以學生工作室這種教學模式極大地豐富了學生的課后生活，培養(yǎng)了專業(yè)興趣，其專業(yè)能力得到顯著提高。

4.項目激勵教學模式

項目激勵教學模式是運用在畢業(yè)實習實訓階段，我院游戲美術(shù)設(shè)計專業(yè)學生經(jīng)過兩年的專業(yè)培養(yǎng)，通過考核，在達到公司項目實訓條件后，進入到對應的重慶動夢科技有限公司，按項目制作的崗位來分配實訓工作內(nèi)容，并指定企業(yè)導師帶領(lǐng)學生進行商業(yè)項目的制作。根據(jù)學生參與項目的量，完成項目的效果，成績被予以肯定后，按崗位級別進行報酬或獎金分配。通過這種項目激勵的方式，在學生當中會形成一種競爭機制，可以很好地挖掘?qū)W生的創(chuàng)意設(shè)計能力。學生不僅對前面學習的課程進行了練習，也為后續(xù)項目的實訓提供了保障。學生自然就會在游戲設(shè)計中的某個領(lǐng)域快速提高，可以是游戲原畫、游戲模型、游戲動作等多方面，學生將用更多的時間來提高自己的專業(yè)能力，這樣就會形成一種有效的項目激勵教學模式。總之，教學過程中實施有效教學模式并不僅僅只有這四種，還有很多有效的教學模式可以運用到設(shè)計專業(yè)上來，以引導、開發(fā)學生的專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。

四、有效教學模式的不足

第4篇：美術(shù)設(shè)計游戲策劃范文

兩年以上工作經(jīng)驗 | 男 | 25歲（1986年1月14日）

居住地：西安

電　話：138********（手機）

E-mail：

最近工作 [ 1年10個月 ]

公　司：XX服裝設(shè)計有限公司

行　業(yè)：服裝/紡織/皮革

職　位：美術(shù)助理

最高學歷

學　歷：本科

?！I(yè)：藝術(shù)設(shè)計

學　校：天津美術(shù)學院

自我評價

從事android游戲美術(shù)設(shè)計，精通PS手繪，致力于游戲美術(shù)行業(yè)，愿不斷學習、探索，以求在行業(yè)中完善自我并有所收獲。本人熱愛生活，性格開朗活潑，樂觀向上，樂于助人，樂于進取，積極勤奮，有團隊精神，擁有豐富的專業(yè)知識，能獨立思考，不斷創(chuàng)新。工作態(tài)度認真，樂于與人交往，對藝術(shù)有著濃厚的興趣，對設(shè)計有獨到的想法。

求職意向

到崗時間： 一周之內(nèi)

工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)： 服裝/紡織/皮革

目標地點： 西安

期望月薪： 面議/月

目標職能： 美術(shù)助理

工作經(jīng)驗

2011/2—至今：XX服裝設(shè)計有限公司[ 1年10個月]

所屬行業(yè)：服裝/>！

設(shè)計部 美術(shù)助理

1. 負責研發(fā)組面料圖案設(shè)計及修稿；

2. 負責設(shè)計組完成每一季女裝圖案開發(fā),更新圖案配色；

3. 負責輔助公司設(shè)計參展海報,及產(chǎn)品吊牌設(shè)計；

4. 負責對新面料產(chǎn)品設(shè)計中的圖案及配色，進行設(shè)計界定。

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2009/5--2011 /1：XX影視有限公司 [ 1年9個月]

所屬行業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播

設(shè)計部 美術(shù)助理

1、負責工藝美術(shù)、空間設(shè)計，包括圖紙、現(xiàn)場繪制、彩繪墻等；

2、負責產(chǎn)品圖冊設(shè)計、名片設(shè)計及其它有關(guān)企業(yè)形象的平面類設(shè)計工作；

3、負責平面戶外及燈箱海報設(shè)計工作；

4、負責制定設(shè)計部季度、年度工作計劃，并有效執(zhí)行。---------------------------------------------------------------------

2008/7--2009 /4：XX家居設(shè)計有限公司 [ 10個月]

所屬行業(yè)：生活服務

設(shè)計部 美術(shù)助理

1、負責公司LED屏幕創(chuàng)意視頻設(shè)計策劃、網(wǎng)站頁面設(shè)計、產(chǎn)品廣告宣傳策劃設(shè)計；

2、負責制作產(chǎn)品動畫、宣傳片視頻等；

3、負責所有畫冊、宣傳海報、名片、內(nèi)部雜志封面設(shè)計、攝影等；

4、負責協(xié)助完成美術(shù)組工作，采購戲用與置景道具，參與置景工作。

教育經(jīng)歷

2004 /9 --2008 /7 天津美術(shù)學院 藝術(shù)設(shè)計 本科

證 書

2006/12 大學英語六級

2005/12 大學英語四級

第5篇：美術(shù)設(shè)計游戲策劃范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代建筑設(shè)計；造型美術(shù)設(shè)計

建筑是凝結(jié)著人類文明歷史與科學技術(shù)的智慧結(jié)晶。其本身也是個復雜綜合體。一個城市建筑業(yè)的發(fā)展同時標志著它的綜合實力和社會精神面貌。建筑學專業(yè)作為建筑行業(yè)的先行官，策劃、設(shè)計貫穿每個建筑體的形成。它的作用可想而知。為了能與社會發(fā)展、時代步伐相適應，建筑學專業(yè)的基本理論知識、設(shè)計技能技巧以及設(shè)計構(gòu)思等課題已日益受到關(guān)注。隨著現(xiàn)代化科技和建筑藝術(shù)的進步，很多新的建筑設(shè)計理論在實踐中不斷產(chǎn)生。其中建筑造型設(shè)計更是建筑學專業(yè)所研究探索的重點之一。本文以全新的視角，深入研究了建筑造型與功能、結(jié)構(gòu)形式、細部設(shè)計、材質(zhì)、光與色、空間組合等因素的關(guān)系。

1 建筑造型的功能

不同的建筑能夠反映出不同的文化理念，而不同的文化和環(huán)境也會有不同的建筑物。對于建筑造型與功能的關(guān)系，每個人都有不同的看法。美國建筑師沙利文在 20 世紀初曾提出“形式追隨功能”的主張。針對當時復古與折中主義思潮，它是具有革命意義的嶄新觀念，但隨著時展，過分強調(diào)功能的信條的“現(xiàn)代主義”顯露出許多單調(diào)、呆板的弊端，滿足不了人們對建筑精神與審美方面的高層次需求，所以，倡導“后現(xiàn)代”的人提出了“從形式到形式”的觀點，想要沖破“現(xiàn)代主義”的教條束縛，拓展“現(xiàn)代主義”建筑的內(nèi)涵。現(xiàn)代建筑與古典建筑相比，更重視其內(nèi)部空間的效果。簡單來說，更加注意功能的劃分，當內(nèi)部功能適用時，不必考慮外部窗口的排列關(guān)系，在尺寸上可能有大的、有小的，所以說，功能完整性設(shè)計是指遠遠超越物質(zhì)需要之上的人類全部心理及精神的需要。

2 現(xiàn)代建筑設(shè)計中造型美術(shù)設(shè)計重點

自改革開放以來，我國經(jīng)濟騰飛一發(fā)不可收拾，國民經(jīng)濟水平穩(wěn)步提升，而各行業(yè)、各領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)水平隨之提高。我國建筑行業(yè)尤為突出，滿足人們對衣食住行的需求以后，開始尋求更高層次的精神需求。人對于建筑物的審美要求和藝術(shù)性提出了更高的要求，而這種要求往往反映于建筑設(shè)計工作者自身的藝術(shù)修養(yǎng)和知識厚度上。造型美術(shù)設(shè)計作為現(xiàn)代建筑設(shè)計中不可或缺的一項內(nèi)容，在建筑造型美術(shù)設(shè)計過程中，想要對設(shè)計思想進行創(chuàng)新，就必須充分了解造型美術(shù)設(shè)計重點，從根本上促進美術(shù)設(shè)計的順利發(fā)展。

1、建筑造型與尺度

一般來說，建筑所用的建筑方式越豐富，其造型效果就越生動。這種尺度包括親切尺度和非親切的尺度。比如說，建筑物可以開正常大小的窗，也可開帶形窗或做成幕墻等，而帶形窗又可做成長的、短的、橫的、豎的。以上窗的幾種形式，表現(xiàn)出的不同尺度，用在同一建筑上就構(gòu)成了多層次的尺度。日本建筑師慎文真彥設(shè)計的螺旋大廈就是一個典型的以多尺度形式豐富建筑造型的好的實例，這幢建筑上，窗的形式是多尺度的，而且，柱、構(gòu)件、分解后的體塊以及建筑外飾面的劃分等要素的尺度也是多層次的。在多尺度設(shè)計的同時，我們也要考慮其它因素，避免造成繁瑣、雜亂無章的感覺。如柯布西耶的朗香教堂，在外立面上不規(guī)則排列的方形窗口使得大片實墻富于變化，又突出教堂的神秘感，而正好處于塔與大面墻之間的門，在光影之下顯得十分幽深，依靠點的韻律，使建筑本身略顯單調(diào)的外表活潑起來。另外，許多人主張在生活中人們經(jīng)常接觸的部位宜采用親切的尺度，使人感覺到愉悅、親切和舒適。

2、建筑造型與細部設(shè)計

建筑作為一項不小的工程，絕對不能敷衍了事，粗制濫造。建筑涉及到很多細節(jié)，如節(jié)點、工藝等很多方面，若是在細節(jié)上不注意，那么再好的建筑看起來也是做工粗糙，沒有美感。細節(jié)的設(shè)計是體現(xiàn)建筑物價值的關(guān)鍵部分，建筑大師密斯將鋼結(jié)構(gòu)中精美的構(gòu)造節(jié)點運用于建筑物無得造型之中，從而為其所設(shè)計的單調(diào)的玻璃盒子增添了許多動人之處，所以在細節(jié)設(shè)計上，要注意細節(jié)與細節(jié)之間、細節(jié)與整體之間的和諧統(tǒng)一，實現(xiàn)最完美的結(jié)合。

3、材質(zhì)在建筑造型中的運用

在建筑造型中，材質(zhì)的不同運用也會帶來不同的建筑造型效果。通過對材質(zhì)的合理運用，可以將建筑藝術(shù)表達的淋漓盡致。粗糙的材質(zhì)可以帶給人們親切自然的感覺、精美的材質(zhì)可以帶給人們?nèi)A貴的感覺，一些現(xiàn)代材料的應用則可以給人們帶來現(xiàn)代氣息，通透的材質(zhì)則可以帶給人們放松開闊的感覺。所以一項建筑物的完成不是一項簡單的任務，它是許多領(lǐng)域的綜合運用。有的設(shè)計師憑借獨特的視角能夠?qū)Σ馁|(zhì)的運用有很好的把握，進而設(shè)計出完美的建筑造型。我國也有很多優(yōu)秀的建筑造型設(shè)計師，他們的作品一直是國人的驕傲。例如北京復興門內(nèi)大街上的高貴典雅、氣度不凡的國際金融大廈，它的色調(diào)沉穩(wěn)不浮夸，細節(jié)部位處理的很精致，材質(zhì)的運用合理得當。

4、光與色在建筑造型中的運用

光與色是不可脫離一方而單獨存在的，它們是相互聯(lián)系的整體。在建筑造型中，色彩可以單獨運用，也可以與其它材質(zhì)結(jié)合應用。在光的照射下，色彩可以呈現(xiàn)出不同的效果，很多設(shè)計師利用這個原理設(shè)計出了很多經(jīng)典建筑造型。色彩是一種成本低，但是效果明顯的造型方法。美建筑師巴甘就是一位善于運用色彩的建筑師，他將不同的部分賦予不同的色彩，這種豐富多彩的組合在陽光的照射下更加曳曳生姿，楚楚動人。代城就是對色彩應用最好最好的典范，其在色彩、線條和整體的造型上加以綜合考慮，設(shè)計成了一幅動人的畫卷。色彩的運用也是由原理的，不能隨心所欲，色彩的不同組合可以產(chǎn)生不同的效果，也可以通過點與面的不同呈現(xiàn)方式得到不同的建筑造型。磯崎新設(shè)計的迪斯尼總部大樓依靠黃和紫、橙和藍這些彩度極高的補色飾滿整幢建筑，以色彩的點、線、格等將建筑體形構(gòu)成中的固有形進行扭曲和支解，塑造出奇幻的視覺形象，造成一個沐浴在佛羅里達陽光下充滿歡愉的游戲般的建筑。

5、建筑造型與空間組合

獨特的建筑結(jié)構(gòu)會產(chǎn)生獨特的建筑造型，這個特點在大型的體育建筑中很常見，不同的空間結(jié)構(gòu)可以營造出不同的感覺和氣氛，帶給人不一樣的感覺。在目前的建筑造型中，為了響應可持續(xù)發(fā)展理念的號召，許多建筑造型都運用生態(tài)環(huán)保的方式開展造型工作。

3 結(jié)束語

綜上所述，美術(shù)設(shè)計對現(xiàn)代社會存在巨大的影響作用。因此，美術(shù)設(shè)計同人類的生活聯(lián)系非常密切，同時在一定程度上對社會生活形成的較大的影響。當前時代，美術(shù)設(shè)計的實際運用逐漸得到了較好的完善，設(shè)計理念也在持續(xù)創(chuàng)新和優(yōu)化。為更好的滿足不斷改變和提升的運行需要，設(shè)計工作者必須對美術(shù)設(shè)計實施大膽的創(chuàng)新。美術(shù)理念的創(chuàng)新在建筑造型設(shè)計過程中的意義非常重要。

參考文獻

[1] 孫會安. 現(xiàn)代建筑設(shè)計構(gòu)想中工藝美術(shù)設(shè)計思想的創(chuàng)新應用[J]. 中國高新技術(shù)企業(yè). 2014（07）

[2] 唐國鋒. 古典園林建筑設(shè)計手法對現(xiàn)代建筑設(shè)計的作用分析[J]. 建筑知識. 2016（09）

[3] 呂瑞英. 關(guān)于傳統(tǒng)建筑裝飾元素在現(xiàn)代建筑設(shè)計中的運用價值探析[J]. 科技經(jīng)濟市場. 2016（08）

第6篇：美術(shù)設(shè)計游戲策劃范文

關(guān)鍵詞：計算機類跨專業(yè)課程；工作過程；游戲開發(fā)；整合教學

0、引言

傳統(tǒng)學科體系下，計算機應用專業(yè)側(cè)重于培養(yǎng)具備計算機及相關(guān)設(shè)備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設(shè)計制作：動畫制作、計算機網(wǎng)絡及網(wǎng)站建設(shè)與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護等應用能力和操作能力的技術(shù)應用型人才，主要從專業(yè)技術(shù)角度進行課程設(shè)置并開展教學；動漫專業(yè)招收的是藝術(shù)類學生，高職教育側(cè)重于培養(yǎng)具有較高的文化藝術(shù)修養(yǎng)及較強的影視動漫畫設(shè)計、原創(chuàng)與制作能力，能適應動畫公司手繪、二維動畫、三維動畫中期制作等工作的人才。總的說來，計算機應用專業(yè)的課程設(shè)置注重于滿足技術(shù)需求，而動漫專業(yè)課程設(shè)置注重于滿足藝術(shù)方面的需求。這樣，就導致計算機應用專業(yè)的學生只有技術(shù)，但作品缺乏美感；動漫專業(yè)的學生美觀度提升，但技術(shù)有限，游戲的制作恰恰能將這兩個專業(yè)的優(yōu)勢結(jié)合起來。游戲制作主要分為游戲策劃、游戲開發(fā)、游戲運營和市場調(diào)研4個階段，如圖1所示。根據(jù)專業(yè)的特點，我們主要培養(yǎng)學生的游戲開發(fā)能力，筆者以游戲開發(fā)模塊課程為切入點，闡述如何發(fā)揮兩個專業(yè)學生的特長，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，按照游戲開發(fā)的工作過程，進行計算機類專業(yè)交叉課程整合。

1、組建跨專業(yè)的教學團隊

江陰職業(yè)技術(shù)學院計算機科學系下設(shè)多媒體教研室，該教研室管理計算機應用技術(shù)和動漫兩個專業(yè)，教研室教師也分為計算機應用技術(shù)專業(yè)和動漫專業(yè)兩個研究方向，分別具備這兩個專業(yè)所需的特長。根據(jù)這樣的組織結(jié)構(gòu)和成員特點，游戲開發(fā)模塊的教學團隊由這兩個專業(yè)的教師擔任。同時，按照游戲開發(fā)的工作過程，教學團隊再分為界面設(shè)計組、角色組、動作設(shè)定組、場景組、特效組、程序組，每個教學組由2～3名教師組成。界面設(shè)計組、角色組、動作設(shè)定組和場景組的教師主要是藝術(shù)院校動畫專業(yè)畢業(yè)，有5年左右的動畫專業(yè)教學經(jīng)歷，同時為了和企業(yè)緊密地合作，嚴格地按照企業(yè)標準規(guī)范教學，我們還聘請兩位企業(yè)人員作為外聘教師進入角色組團隊。特效組、程序組教師以計算機應用專業(yè)背景為主。教學組中由教學經(jīng)驗豐富、教學功底扎實的教師擔任主講，實踐經(jīng)驗豐富的教師擔任實訓指導教師。以基于游戲開發(fā)工作過程的教學組組合成的教學團隊，有利于發(fā)揮教師各自的專業(yè)優(yōu)勢，有利于教學團隊的共同提高，有利于學生獲取最優(yōu)的教學資源。

2、以工作過程整合模塊內(nèi)容

游戲開發(fā)主要包括游戲原畫設(shè)計、游戲美術(shù)設(shè)計、游戲程序設(shè)計，如圖2所示。游戲開發(fā)模塊根據(jù)學生特點制定課程目標、整合模塊內(nèi)容。模塊根據(jù)游戲開發(fā)的整個工作過程進行商業(yè)項目開發(fā)。

游戲開發(fā)建立在強大的硬件和軟件技術(shù)基礎(chǔ)，之上，計算機應用技術(shù)專業(yè)的學生主要完成游戲程序開發(fā)。游戲作為一種虛擬系統(tǒng)，僅僅有技術(shù)’是不行的，它需要通過調(diào)動各種感官來展示作品以吸引用戶，具有藝術(shù)感、動感的畫面，美妙震撼的音效能更好地使用戶體會到技術(shù)帶來的全方位享受。因此，游戲中的美術(shù)設(shè)計部分由動漫專業(yè)的學生完成。

游戲開發(fā)模塊的課程見表1。

模塊實施過程中由各教學組教師根據(jù)教學內(nèi)容制定教學大綱和教學計劃，然后帶領(lǐng)各小組學生完成對應游戲開發(fā)子過程中的子模塊。在教學過程中，各個教學組要增加交流溝通，以最優(yōu)的方式設(shè)計游戲。例如在完成游戲場景的時候，如果需要提高游戲流暢性，就要考慮有些場景特效不是由特效組以貼圖的形式完成，而是需要程序組以底層shader編程的方式完成。還有在游戲中為了有更好的用戶體驗，場景和角色設(shè)計往往越精細越逼真，但這會給游戲引擎和程序帶來系統(tǒng)開銷，這需要程序組和美工組進行溝通，找到一個視覺和效率的平衡點。

3、教學實施

根據(jù)當前游戲企業(yè)的發(fā)展方向和高職院校生源特征，按照學習過程內(nèi)在的規(guī)律，模擬企業(yè)項目開發(fā)和項目管理流程、規(guī)范和標準，以項目帶動教學，由教學組的教師帶領(lǐng)學生組成的開發(fā)團隊，填寫《項目開發(fā)手冊》，按照手冊的流程和規(guī)范展開教學。

3.1 按環(huán)節(jié)分項目小組進行

按照游戲開發(fā)的原畫設(shè)計、美術(shù)設(shè)計、程序設(shè)計3個部分，原畫設(shè)計和美術(shù)設(shè)計部分主要由動漫專業(yè)的學生完成，程序設(shè)計部分主要由計算機應用專業(yè)的學生完成。將學生分成6個項目組，界面設(shè)計組、角色組、動作設(shè)定組、場景組、特效組、程序組。每個項目組可以有1～2個分小組組成，每個項目分小組有5～7人，學生通過項目組的組織管理，在教師的指導下完成某一項任務，進而完成游戲開發(fā)的某個設(shè)計環(huán)節(jié)。

3.2 開發(fā)項目引導任務實施

教學設(shè)計上，將知識的講解與游戲開發(fā)的環(huán)節(jié)相結(jié)合，以技能實踐帶領(lǐng)基礎(chǔ)知識學習，以項目引導教學過程，學生可以先不了解原理，就能夠完成任務。邊做邊學，提倡“學中做，做中學”。先實踐，后理解，充分體現(xiàn)知識夠用的高職教育特色。根據(jù)游戲制作從角色和場景設(shè)計-角色和場景建模-貼圖繪制-動作設(shè)置-界面設(shè)計-特效和后期-引擎調(diào)試的工作過程，分解同項目對應的建模、貼圖、動作、界面、后期和程序的工作任務，根據(jù)學生的能力和特點轉(zhuǎn)化為各任務環(huán)節(jié)。在制作完成游戲項目的過程中，幫助學生整體把握專業(yè)標準、領(lǐng)會專業(yè)知識和掌握專業(yè)技能，做到理論和實踐的統(tǒng)一。

3.3 階梯式教學設(shè)計

每個項目小組對于自己參與的游戲設(shè)計環(huán)節(jié)，分為學-仿-做-創(chuàng)新幾個階段，如圖3所示。每個階段又分成若干任務，首先讓學生先了解環(huán)節(jié)中的基本操作技法；其次將外包的成形游戲作為某個階段任務導入進來，提升學生解決問題的能力；第三步，將外包的項目從無到有真做，培養(yǎng)學生自主學習的能力，更熟練地掌握所需知識技能，這3個階段都是采用相同項目分條線平行展開的。最后的創(chuàng)新階段要求兩個專業(yè)的學生發(fā)揮團隊協(xié)作能力，應用前面所學的知識和積累的經(jīng)驗，原創(chuàng)一個游戲作品。

3.4 教學方法多樣化

1）使用多媒體教學手段。

游戲本身就是一件多媒體作品，運用多媒體教學技術(shù)能夠更好地發(fā)揮教學效率。將游戲項目案例制作成為一個個相對獨立的視頻教程，便于進行形象化的教學，更便于學生自主掌握學習節(jié)奏。

2）項目主導以實踐帶動學習。

以掌握實際技能為目標，采用“目標明確、精講多練”的方法組織教學。教學過程是6步技能教學法：需求分析-相關(guān)知識和操作要領(lǐng)-任務實施-問題分析和解決-任務拓展-任務完成考核。相關(guān)知識和操作要領(lǐng)、任務的實施由教師指導和負責，問題分析和解決以及任務拓展由項目小組組長指導和負責完成。

3）問題引導鞏固知識學習。

在授課過程中不定期安排討論，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就及時引導項目組長幫助學生進入問題討論階段，及時解決任務和項目實施過程中出現(xiàn)的問題。

4、存在的問題

4.1 缺少相關(guān)教材

游戲開發(fā)模塊的實踐性非常強，在教學過程中也需要引入真實的項目。針對高職學生量身定制的教材在市場上幾乎沒有，大多數(shù)子模塊和各項目環(huán)節(jié)相關(guān)課程的教材和實訓講義都是由教師以自編講義的形式提供給學生。

4.2 缺少具有從業(yè)經(jīng)驗的教師

為解決此問題，我們從游戲開發(fā)公司聘請相關(guān)工程師和設(shè)計師作為外聘教師，同時將本校教師送出去參加各類培訓等。

4.3 學生缺少對游戲開發(fā)其他過程的了解

為解決此問題，我們開設(shè)考查課和公共選修課拓展學生相關(guān)知識面，并且不定期聘請公司專家為學生和教師做專業(yè)講座，以多種形式培養(yǎng)學生的素質(zhì)，特別是職業(yè)素養(yǎng)，使學生既具備能力，也有職業(yè)素養(yǎng)。

第7篇：美術(shù)設(shè)計游戲策劃范文

踏上風格探索之路

《封神》團隊正式成立于2010年5月初，對于這個一起出來創(chuàng)業(yè)的團隊，我們面臨著很多現(xiàn)實問題。首先是研發(fā)時間上的問題，我們希望這個產(chǎn)品能在最短的時間內(nèi)研發(fā)完成，同時也要避免回合制產(chǎn)品同質(zhì)化問題。面臨目前國內(nèi)眾多的回合制游戲，如何讓我們產(chǎn)品脫穎而出，不被淹沒，能讓玩家眼前一亮；其次，我們還要在最短時間做出高品質(zhì)的游戲，無疑也成為最大的挑戰(zhàn)；此外，我們還要面對新團隊人員緊缺等一系列問題。

面臨這些壓力，我們前期對美術(shù)風格、開發(fā)方式和理念做了反復討論。比如風格，一開始幾個老大都覺得，這么短的時間內(nèi)要出高質(zhì)量的作品應該保守些。根據(jù)當時的人員狀況，我們直接延續(xù)大家曾經(jīng)參與過的寫實或者Q版的風格，大家都可以做得得心應手，質(zhì)量上也一定可以超出我們曾經(jīng)參與的項目。但當我和美術(shù)開發(fā)人員一起仔細商量后，發(fā)現(xiàn)一方面大家并不想復刻自己的過去，另一方面，也是最重要的因素，我們就算把過去的東西做得再精美，還是擺脫不了同質(zhì)化；畢竟前面的產(chǎn)品已經(jīng)立足了很長時間，要讓玩家選擇一款和曾經(jīng)風格差不多，只是單純畫面質(zhì)量稍好的產(chǎn)品，這個理由就站不住腳；加上美術(shù)組的成員大部分都是一起合作過三五年甚至更長時間的兄弟，我們之間太了解了，合作上很有默契，所以我完全相信我們有能力創(chuàng)作出讓玩家眼前一亮的畫面風格。

避免同質(zhì)化的六點共識

通過差不多一年的不懈努力，我們美術(shù)團隊打造出了《封神》的中國傳統(tǒng)手繪美術(shù)片風格。我們在風格辨識度，以及風格控制的統(tǒng)一和嚴謹度上下了大量功夫。2D回合網(wǎng)游的美術(shù)畫面經(jīng)過近10年發(fā)展，各個公司積累了非常多美術(shù)研發(fā)經(jīng)驗，從最早我們熟知的《大話西游2》、《大話西游3》，到近期比較成功的《夢幻誅仙》。但我們同時發(fā)現(xiàn)2D回合網(wǎng)游同質(zhì)化現(xiàn)象越來越嚴重，我們要如何在這些成功產(chǎn)品中找到自己的特點?擁有自己的辨識度?

圍繞這些問題，我們美術(shù)團隊通過2個月的討論和預研，總結(jié)出了六點共識：

1　我們的畫面風格上能讓人耳目一新，讓玩家有一種全新的視覺感受。

2　我們希望我們的風格能傳承傳統(tǒng)文化，能與傳統(tǒng)的前輩藝術(shù)家學習。因為我們都知道，中國傳統(tǒng)美術(shù)片不管是在國內(nèi)還是國際上至今仍堪稱經(jīng)典，比如《大鬧天宮》、《哪吒鬧?！返?；

3　我們還希望我們的風格能充滿趣味。因為游戲本身是一種娛樂，我們希望我們的畫面、角色和故事都充滿趣味和幽默。為此我們還學習了傳統(tǒng)中國漫畫的表現(xiàn)方式和夸張的舞臺表演形式；

4　我們還希望我們的畫面能迎合當前玩家的喜好，時尚而個性；因此我們需要在傳統(tǒng)與流行、寫實與浪漫中尋找一個合適的點去發(fā)揮；

5　風格特點的設(shè)計是游戲畫面辨識度上最不可缺少的因素。設(shè)計上有“正”、“奇”之分，“正”即常態(tài)的事物，也可以說是常見的事物；“奇”則是罕見的事物甚至不曾見過的事物。游戲是個虛擬世界，我們要營造一個讓人記住的世界，當然需要很好的利用正奇的關(guān)系；我們希望我們每個環(huán)境都有一兩個可以讓人記住的特點。

6　創(chuàng)作手法上我們選擇了全手繪貼圖的方式，這樣也能讓我們的畫面更統(tǒng)一，更有美術(shù)片的味道。

當然一切的一切都離不開我們畫面本身最基本的要求：精致、精美、統(tǒng)一、真實。我們尋找了大量資料進行分析和討論，才逐步定下了《封神》的風格方向。

美術(shù)組的開發(fā)流程

很多人一直認為，游戲美術(shù)就是簡單按策劃文檔要求畫一幅畫，然后通過3D制作成3D作品，提供給技術(shù)實現(xiàn)到引擎就行了。其實這只是概括了一個粗略的日常開發(fā)流程，美術(shù)部門的工作遠遠不止這些，游戲美術(shù)的制作過程復雜而嚴謹。這里我想簡單介紹一下游戲美術(shù)部門的職位分工：

首先，美術(shù)人員要充分了解游戲的世界觀和核心玩法，系統(tǒng)以及整個產(chǎn)品的定位，然后熟悉美術(shù)風格；正式開發(fā)時，我們會針對具體每一個玩法的策劃文檔進行詳細討論，了解整個玩法流程，并且思考如何做到更有趣，如何表現(xiàn)每個玩法的細節(jié)。例如根據(jù)玩法流程，我們輸出一個玩家行走路線；根據(jù)一個玩法的流程和目的，我們會討論在這個玩法中玩家會去的地方，遇到的人和事件，產(chǎn)生的行為等等。在對每個細節(jié)詳細討論后，最終才能輸出真正的對美術(shù)資源表現(xiàn)的詳細需求。

有了玩法的美術(shù)資源需求，我們還需要討論每個地方跟整個游戲大世界的關(guān)系，時間、季節(jié)、地理地貌等等因素，準備好這些，美術(shù)研發(fā)才有了真正可執(zhí)行的美術(shù)需求。這個過程往往會反復討論修改，甚至修改玩法本身。因此美術(shù)研發(fā)人員的首要任務是站在玩家體驗的角度，從需求的角度展開設(shè)計，這樣才能讓開發(fā)人員了解如何制作出體驗感更強、更輕松簡單、更爽快刺激的游戲。

有了這些詳細需求，我們開始概念設(shè)計，概念設(shè)計達成一致后，再進行詳細的原畫設(shè)計草案，這個草案會將游戲牽涉到的具體功能點和NPC位置表達明確，之后就可以打包提供給策劃部分去布置玩法、進行測試了；

接下來就是具體的原畫設(shè)計、場景，角色模型、貼圖、場景，以及動畫、特效，再到最后的音樂音效了。所有這些美術(shù)元素制作完成后，美術(shù)組會一起打包到游戲客戶端測試，這樣才算完成一整個小項目的游戲美術(shù)開發(fā)流程。

童話和傳統(tǒng)色彩兼具的《封神》

如果用一句話來概括《封神》的美術(shù)特色，我認為我們團隊一直在打造一個充滿童話色彩的中國傳統(tǒng)封神世界。

大家都知道童話這個詞來自國外，童話是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。大家真正有機會去了解《封神》的時候，我想會體會到這一點。

第8篇：美術(shù)設(shè)計游戲策劃范文

符合下列條件且參加所在省份組織的美術(shù)類專業(yè)聯(lián)考成績合格者可以報考。

1、遵守中華人民共和國憲法和法律;

2、高級中等教育學校畢業(yè)或具有同等學力;

3、身體健康、無生理缺陷、視力正常，無色盲、色弱;

二、招生錄取

1、招生專業(yè)為文理兼收;

2、外語語種限考英語，英語成績在錄取時將作為重要參考依據(jù)之一;

3、思想品德考核和體檢合格;

4、2016年我校不組織藝術(shù)類專業(yè)?？迹忌鷮I(yè)總成績以該考生所在省聯(lián)考總成績?yōu)闇?。錄取時，按當?shù)卣猩咭?guī)定，擇優(yōu)錄取。(若無明確規(guī)定的，我校將按照考生文化總成績的40%與專業(yè)總成績的60%之和從高到低擇優(yōu)錄取)。

備注：武漢工程大學往年只在湖北、福建、湖南、廣東承認美術(shù)聯(lián)考成績，而今年全部承認美術(shù)聯(lián)考成績。所以武漢工程大學往年在湖北、福建、湖南、廣東錄取分數(shù)線仍具備參考價值，其他省份不具備參考價值，敬請廣大考生注意!

5、學校將在新生后組織入學資格審查和專業(yè)復查，經(jīng)查考試有舞弊行為或?qū)I(yè)復查認定為專業(yè)水平不合格的，將取消入學資格。

三、招生地區(qū)及專業(yè)計劃

2016年我校面向江蘇、山西、河北、安徽、湖北、湖南、廣東、廣西、福建九省區(qū)招收產(chǎn)品設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、動畫四個藝術(shù)類專業(yè)，學制四年，計劃招生230人，分省招生計劃根據(jù)各省報考情況確定。

四、收費標準

學費收取標準按2016年湖北省物價部門核定的標準執(zhí)行(2015年藝術(shù)類收費標準為每學年10350元)。

五、聯(lián)系方式

學校地址：武昌校區(qū) 武漢市洪山區(qū)雄楚大道693號

流芳校區(qū) 武漢市東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)光谷一路206號

招辦地址：武漢市洪山區(qū)雄楚大道693號，郵編：430073

咨詢電話：027—87195649(可傳真)

網(wǎng) 址：zsb.wit.edu.cn/

郵 箱：zsb@wit.edu.cn

咨 詢QQ：800091676

藝術(shù)設(shè)計學院簡介

自2001年創(chuàng)辦工業(yè)設(shè)計專業(yè)以來，武漢工程大學藝術(shù)設(shè)計學院匯聚了一大批熱愛藝術(shù)、善工設(shè)計的青年才俊，腳踏實地、為人師表、開拓創(chuàng)新、教書育人，懷揣激情和夢想，指導學生參賽榮獲：德國紅點獎、金犢獎、大師獎、大廣賽獎、中國之星獎、中南之星獎、楚天創(chuàng)新獎等國內(nèi)外設(shè)計大獎，一次次點亮荊楚大地冉冉升起的“設(shè)計之星”。十年磨一劍，學院在收獲各類設(shè)計大獎的同時，培養(yǎng)和歷練了一支優(yōu)秀的教師團隊，擁有包括教育部高校設(shè)計學類教指委委員、教育部新世紀優(yōu)秀人才、專家評委和武漢工程大學教學名師等在內(nèi)的多名設(shè)計學類教育專家以及大批具有豐富教學經(jīng)驗的青年骨干教師。近五年來，先后承擔和完成了包括國家青年社科基金、教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃、湖北省社科基金研究項目、湖北省教育廳重點科技項目、武漢市社科基金項目等在內(nèi)的多項國家和省部級重點科研項目，成果顯著，獲教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃、獲批“生態(tài)環(huán)境設(shè)計研究中心”湖北省高校重點人文社科基地立項建設(shè)，獲湖北省教學成果獎二等獎和三等獎，獲設(shè)計競賽獎200余項，獲發(fā)明專利2項，獲實用新型專利7項，獲產(chǎn)品外觀設(shè)計專利300余項，發(fā)表科研教學論文200余篇，出版專著和教材20余部。

目前，學院擁有藝術(shù)碩士專業(yè)學位及藝術(shù)管理學術(shù)碩士兩個碩士學位授權(quán)點，開設(shè)6個本科專業(yè)(工業(yè)設(shè)計(工)、產(chǎn)品設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、動畫、廣告學(文)六個本科專業(yè))，在職教師73人，其中教授8人，副教授22人，聘請校外客座教授16人，在校碩士生、本科生近1500人。

學院十分重視對外交流與合作，與美、德、英、韓、荷蘭、加拿大等國際設(shè)計院校在教學和科研方面保持長期聯(lián)系與合作，具備當今國際視野下的設(shè)計藝術(shù)教育基本特征。學院畢業(yè)生基礎(chǔ)扎實，動手能力強，知識全面且富有創(chuàng)新精神，深受用人單位歡迎。在“長江三角洲”和“珠江三角洲”建立了穩(wěn)定的校外實踐教學和就業(yè)基地，聘請了包括廣東工業(yè)設(shè)計城、深圳杰美特科技有限公司、安徽五千年文博園等企業(yè)設(shè)計總監(jiān)擔任客座教授，聘請了包括德國包豪斯大學、美國賓夕法尼亞州立大學、韓國光州大學、清華大學、中央美術(shù)學院、同濟大學、華中科技大學、武漢大學、首都師范大學、廣州美術(shù)學院、武漢理工大學等國內(nèi)外知名高校教授擔任客座教授。

學院依托武漢工程大學“大化工”學科特色優(yōu)勢，結(jié)合自身專業(yè)特點不斷加強跨學科交叉融合，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，在加強專業(yè)基礎(chǔ)教學的同時，不斷拓寬學生的知識面，努力提高學生的綜合素質(zhì);注重學習中外各民族和民間藝術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng);注重學術(shù)交流，關(guān)注和研究國內(nèi)外美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學科發(fā)展動向;提倡嚴謹治學、理論聯(lián)系實際、實事求是的良好學風;強調(diào)設(shè)計為生活服務，設(shè)計與工藝制作、藝術(shù)與科學的結(jié)合;培養(yǎng)學生敏銳觀察生活的能力和為國家經(jīng)濟和文化建設(shè)做貢獻的意識;營造活躍的學術(shù)氣氛和良好的育人環(huán)境，建構(gòu)起“藝術(shù)與工程技術(shù)”相結(jié)合的特色鮮明的教學研究型的設(shè)計學教育體系，為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的設(shè)計學類高級應用型人才，為地方經(jīng)濟建設(shè)做出了應有貢獻。

專業(yè)介紹

動畫專業(yè)(招生人數(shù)：55人)

本專業(yè)培養(yǎng)具備影視動畫和數(shù)字媒體(含交互設(shè)計、游戲)所需要的基礎(chǔ)知識及理論，掌握較扎實的動畫和數(shù)字媒體的策劃、設(shè)計、創(chuàng)作、制作能力，具有較強社會適應能力的應用型專業(yè)人才。本專業(yè)設(shè)置為兩個個方向：影視動畫方向、數(shù)字媒體設(shè)計方向。

本專業(yè)設(shè)置影視動畫、工程動畫兩個專業(yè)方向。本專業(yè)學制四年，授予藝術(shù)學學士學位。

影視動畫方向

主要講授傳統(tǒng)二維動畫、計算機三維動畫設(shè)計相關(guān)專業(yè)知識，培養(yǎng)學生能在動畫公司、影視傳媒機構(gòu)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等從事動畫創(chuàng)作、動畫制作、美術(shù)設(shè)計等工作。主要教學內(nèi)容包括：設(shè)計基礎(chǔ)知識模塊、影視理論與實踐模塊、動畫技法模塊、傳統(tǒng)二維動畫模塊、定格動畫模塊、計算機三維動畫模塊。

影視動畫方向?qū)⒃谛律胄：?，遴選開設(shè)1個“2+2”國際合作班。該國際班學生學滿2年后可以申請到英國、加拿大、澳大利亞等英語國家留學。該國際班學生除學費外，需額外一次性繳納英語雅思課程培訓費12800元.

數(shù)字媒體設(shè)計方向

主要講授面向互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的UI設(shè)計、交互設(shè)計、信息設(shè)計，以及面向游戲行業(yè)的游戲美術(shù)設(shè)計、游戲建模、游戲動畫設(shè)計等，培養(yǎng)學生能在互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)等行業(yè)從事相關(guān)設(shè)計工作。主要教學內(nèi)容包括：設(shè)計基礎(chǔ)知識模塊、影視理論與實踐模塊、動畫技法模塊、交互設(shè)計模塊、游戲設(shè)計模塊。

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)(招生人數(shù)：65人)

本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的產(chǎn)品設(shè)計基礎(chǔ)理論知識、良好的產(chǎn)品造型能力、文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計的專長、家具產(chǎn)品設(shè)計的專長、家電產(chǎn)品設(shè)計專長、能在企事業(yè)單位、科研機構(gòu)、設(shè)計公司等從事工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的應用型高級專門人才。本專業(yè)畢業(yè)生應具備設(shè)計原創(chuàng)精神、勇于進取、積極創(chuàng)新，在擁有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、寬闊的設(shè)計知識面之同時，也應有較強的動手實踐能力。

本專業(yè)開設(shè)兩個方向：產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計方向和文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計方向。學制四年，授予藝術(shù)學學士學。

產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計:側(cè)重培養(yǎng)具有產(chǎn)品設(shè)計基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能的人才。利用計算機輔助設(shè)計、 多媒體教學和工廠現(xiàn)場實習等教學手段，使學生熟練掌握各種工業(yè)產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計，了解人機工程學、設(shè)計方法學、產(chǎn)品形態(tài)語意、設(shè)計心理學、工程制圖以及根據(jù)市場需要開展專項課程設(shè)計等方面的知識，為產(chǎn)品制造企業(yè)、機構(gòu)培養(yǎng)應用型和研究型的產(chǎn)品設(shè)計人才。

文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計:側(cè)重培養(yǎng)具有現(xiàn)代文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能的人才。利用計算機輔助設(shè)計、多媒體教學和工廠現(xiàn)場實習等教學手段 ，將課內(nèi)教學與實踐動手能力緊密的結(jié)合，使學生熟練掌握各種工業(yè)文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)，了解設(shè)計與文化、設(shè)計符號研究、設(shè)計語意學、體驗設(shè)計、文化創(chuàng)新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計、人機工程學、以及根據(jù)市場需要開展專項課程設(shè)計等方面的知識，為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等機構(gòu)培養(yǎng)應用型和研究型的產(chǎn)品設(shè)計人才。

視覺傳達設(shè)計專業(yè)(招生人數(shù)：50人)

本專業(yè)培養(yǎng)的學生應具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、較高的理論素養(yǎng)，并擁有國際設(shè)計文化視野、中國設(shè)計文化特色、現(xiàn)代創(chuàng)新意識和設(shè)計思維能力的高級復合型人才;具有包裝設(shè)計與印刷、視覺信息設(shè)計、設(shè)計管理等專長。能夠在新時代、新媒體、新技術(shù)下的廣告公司、企事業(yè)單位、互聯(lián)網(wǎng)公司及媒體傳播機構(gòu)從事視覺傳達方面的設(shè)計、研究、策劃及營銷等工作;能夠在中、高等院校、研究設(shè)計機構(gòu)從事教學、研究和管理等工作。

本專業(yè)開設(shè)三個方向：包裝設(shè)計與印刷方向、視覺信息設(shè)計方向、設(shè)計管理方向。學制四年，授予藝術(shù)學學士學位。

包裝設(shè)計與印刷方向：側(cè)重培養(yǎng)學生掌握包裝造型、包裝裝潢、包裝結(jié)構(gòu)等設(shè)計及印刷材料與工藝等方面的系統(tǒng)知識，具備包裝系統(tǒng)設(shè)計與管理等方面的能力、印刷企業(yè)管理及印刷產(chǎn)品質(zhì)量檢測能力，能在各類包裝企業(yè)、印刷企業(yè)、商品生產(chǎn)與流通等部門從事包裝系統(tǒng)設(shè)計、工藝設(shè)計、生產(chǎn)實施、組織管理和科學研究的高級工程技術(shù)人才。

視覺信息設(shè)計方向：側(cè)重培養(yǎng)學生在信息化時代，采用數(shù)字化手段，進行簡潔優(yōu)美、科學理性的信息視覺化設(shè)計，通過產(chǎn)品界面、信息產(chǎn)品或環(huán)境設(shè)計為媒介，為用戶創(chuàng)造易用、和諧、美觀的交互體驗。培養(yǎng)具備視覺信息科技及藝術(shù)設(shè)計等方面的整合能力，以用戶體驗為中心的設(shè)計與策劃能力，以及結(jié)合信息產(chǎn)業(yè)和社會需求探尋新的解決方案的創(chuàng)意能力。

設(shè)計管理方向：側(cè)重培養(yǎng)學生在設(shè)計管理和藝術(shù)設(shè)計方面的整合能力以及設(shè)計組織、計劃、控制為中心的綜合管理能力。掌握以設(shè)計項目為對象的系統(tǒng)管理方法，培養(yǎng)通過計劃、組織、指導和控制等管理手段對設(shè)計資源進行合理配置，對設(shè)計項目全過程進行高效整合、綜合協(xié)調(diào)及優(yōu)化的能力。

環(huán)境設(shè)計專業(yè)(招生人數(shù)：60人)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備扎實的環(huán)境設(shè)計基礎(chǔ)理論知識、具有良好的環(huán)境設(shè)計創(chuàng)新能力和設(shè)計實踐能力，能在中、高等藝術(shù)學校從事環(huán)境設(shè)計教學、研究工作，在環(huán)境設(shè)計機構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計、居住空間設(shè)計、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計、園林設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計等工作，并具備項目策劃與經(jīng)營管理、教學與科研工作能力的高素質(zhì)的環(huán)境設(shè)計應用型專門人才。

本專業(yè)開設(shè)三個方向：室內(nèi)設(shè)計方向、景觀設(shè)計方向、展示設(shè)計方向。學制四年，授予藝術(shù)學學士學位。

室內(nèi)設(shè)計主要側(cè)重培養(yǎng)應用型室內(nèi)設(shè)計人才。利用計算機輔助設(shè)計、多媒體教學和專業(yè)實習等教學手段，通過開設(shè)家具設(shè)計、陳設(shè)設(shè)計、裝飾材料與構(gòu)造、室內(nèi)空間設(shè)計、商業(yè)空間設(shè)計等專業(yè)課程，使學生熟練掌握各種室內(nèi)設(shè)計理論與方法，具備專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計技術(shù)及相應的實踐能力，成為能從事室內(nèi)設(shè)計、室內(nèi)陳設(shè)、家具設(shè)計及技術(shù)與管理的高級技術(shù)應用性專門人才。

第9篇：美術(shù)設(shè)計游戲策劃范文

近年來，中職學生大部分為中考落榜生，或中學不考高中的保送生，有一部分中職學生學習興趣不高，行為習慣不佳，在選擇專業(yè)時只憑一時熱情或為了混一張文憑，并沒有把學習當成一項事業(yè)。有的藝術(shù)專業(yè)的學生缺乏學習積極性，更不用說繪畫基礎(chǔ)和審美情趣了。如果學習的課程不能吸引他們的注意力、提不起他們的興趣，他們很快就對該課程的學習敷衍了事。3.就業(yè)情況分析隨著改革開放的不斷深入，各類新型文化產(chǎn)業(yè)和時尚產(chǎn)業(yè)的迅速興起，各行各業(yè)乃至城市建設(shè)越來越注重“包裝”。如城市建設(shè)工程、園林綠化工程、小區(qū)規(guī)劃、標志性建筑、景觀設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)甚至影視、動漫、廣告、IT網(wǎng)頁、UI界面等，相應地促進了服裝設(shè)計、色彩規(guī)劃、裝飾藝術(shù)、外觀包裝設(shè)計、室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、平面（廣告）設(shè)計等專業(yè)的快速發(fā)展。當前，晉江區(qū)域經(jīng)濟大力發(fā)展創(chuàng)意經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的政策，以創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造為特色的“三創(chuàng)園”經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，對藝術(shù)人才的需求量大大增加，美術(shù)設(shè)計專業(yè)人才就業(yè)前景良好，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生有了比過去更為廣闊、多元的發(fā)展空間，在大學生就業(yè)難的困境中，晉江華僑職業(yè)中專學校畢業(yè)生卻成為多方爭搶的“香餑餑”。

二、晉江華僑職業(yè)中專學校專業(yè)開發(fā)論證

近年來，晉江華僑職業(yè)中專學校骨干專業(yè)教師、行業(yè)技術(shù)專家和安排課程的教務教師，經(jīng)過對市場的調(diào)研分析，決定把晉江華僑職業(yè)中專學校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)拓展成為工藝美術(shù)、動漫設(shè)計與游戲制作、鞋類設(shè)計與管理、印刷技術(shù)等四個專業(yè)方向，進行專項的研究和實踐，力求把學生培養(yǎng)成為工藝美術(shù)領(lǐng)域里富有就業(yè)競爭能力的實踐型、實用型、復合型的技術(shù)技能型人才。

1.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)

課程結(jié)構(gòu)是對專業(yè)課程中各個方面做出規(guī)劃和安排，其中主要涉及確定本專業(yè)的培養(yǎng)目標和構(gòu)建課程體系，找到專業(yè)所特有的職業(yè)能力發(fā)展邏輯，優(yōu)化課程內(nèi)容組合，構(gòu)建課程體系。傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計（工藝美術(shù)）課程結(jié)構(gòu)，把專業(yè)必修課分為專業(yè)平臺基礎(chǔ)課、專業(yè)化方向課程和綜合實踐課程三類。專業(yè)平臺基礎(chǔ)課主要是以職業(yè)活動為依據(jù)，以該專業(yè)拓展出來的共同學習單元（項目）為載體，是學生必須掌握的基本技能、基礎(chǔ)知識，形成專門化方向職業(yè)能力的共同基礎(chǔ)。專業(yè)化方向課程是在專業(yè)基礎(chǔ)平臺課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個專業(yè)側(cè)重的方向不同，設(shè)置針對某一崗位能力的發(fā)展、以相關(guān)任務為載體的課程。綜合實踐課程是強化綜合職業(yè)能力培養(yǎng)、完善職業(yè)人格、與就業(yè)崗位對接的課程。在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，晉江華僑職業(yè)中專學校根據(jù)課程結(jié)構(gòu)和社會需要，對藝術(shù)設(shè)計（工藝美術(shù)）專業(yè)中傳統(tǒng)課程結(jié)構(gòu)作出相應的調(diào)整，并加強三者之間的課程結(jié)構(gòu)相互轉(zhuǎn)換功能。以實用、應用為原則，設(shè)置以電腦美術(shù)課為中心、以專業(yè)基礎(chǔ)課為支撐、以創(chuàng)意策劃課為核心的課程結(jié)構(gòu)，在新的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計中，以提升學生的文化品位、拓寬學生的專業(yè)知識面、培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為教學目標，使學生進入社會后具有較強的競爭意識、社會適應能力以及突出的專業(yè)技能。目前，晉江華僑職業(yè)中專學校藝術(shù)設(shè)計（工藝美術(shù)）課程設(shè)置如表1。從表1可以看出，晉江華僑職業(yè)中專學校的專業(yè)課程方案理論知識系統(tǒng)化，專業(yè)基礎(chǔ)課程統(tǒng)一化，專業(yè)方向明確化。將系統(tǒng)的學科知識轉(zhuǎn)化為實踐工作過程知識，更加注重專業(yè)化方向和綜合實訓，并把培養(yǎng)目標有機融入各門課程的學習項目，讓中職生對就業(yè)充滿信心，也讓企業(yè)更愿意接受中職畢業(yè)生。

2.教學改革