作文教學(xué)案例分析精選(九篇)

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第1篇：作文教學(xué)案例分析范文

關(guān)鍵詞：初中；寫作；途徑；綜合能力；評價(jià)

寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行書面表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。從初中生的成長階段看，他們的生活閱歷還不夠豐富，語言組織和運(yùn)用能力還有待提高，知識(shí)面也不夠廣，世界觀也處在形式期。所以，對于大部分學(xué)生來說，寫作是一項(xiàng)令他們頭疼的事情。一項(xiàng)有關(guān)初中作文感受的調(diào)查，在某初中的20個(gè)班級中，喜歡作文寫作的學(xué)生大概占到調(diào)查總?cè)藬?shù)的15%左右，說不上喜歡還是不喜歡的學(xué)生占到25%左右，而有將近60%的學(xué)生一聽作文就會(huì)頭疼。那么，如何探尋一條有效的初中作文教學(xué)途徑是非常重要的初中教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。

一、寫作教學(xué)及初中各階段目標(biāo)

寫作教學(xué)是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)和交流，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生基本能力的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。寫作教學(xué)是按照教學(xué)規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，探討如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高寫作效率的綜合性教學(xué)活動(dòng)。

初中作文的教學(xué)目標(biāo)要有整體規(guī)劃。每次作文訓(xùn)練目標(biāo)應(yīng)該是簡明的和具體的。針對每次作文訓(xùn)練的目標(biāo)，在一定的時(shí)期內(nèi)不斷強(qiáng)化學(xué)生的寫作習(xí)慣，達(dá)到逐漸提高寫作能力的目的。對于初一階段的學(xué)生主要通過修改和復(fù)述文章來積累寫作技巧。初二階段的學(xué)生鍛煉擬寫作提綱培養(yǎng)其構(gòu)思謀篇的能力。而初三階段的學(xué)生面臨升學(xué)的任務(wù)，可以有針對性地提高寫作效率的綜合能力。

二、作文教學(xué)的有效途徑研究

對于初中學(xué)生的寫作能力和效率，可以從生活來源、思維發(fā)散和素材聚合能力、評價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)加以提高。

1.素材來源于生活

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。作文教學(xué)應(yīng)遵循回歸生活、體驗(yàn)生活、表達(dá)生活的原則，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活，通過社會(huì)實(shí)踐積累直接經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的寫作資源儲(chǔ)備。而這是初中作文教學(xué)的關(guān)鍵所在。生活是豐富多彩的，應(yīng)該讓學(xué)生走出課堂、走進(jìn)生活、參與生活、體驗(yàn)生活。讓生活的多彩元素融入學(xué)生的寫作中，建立開放式的作文教學(xué)體系，讓學(xué)生寫出生活中的真情實(shí)感。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生立足于家庭和學(xué)校生活，品味家庭生活的酸甜苦辣，捕捉校園生活的動(dòng)態(tài)。通過一系列的生活教育，可以讓學(xué)生有感而發(fā)，使作文“有血有肉”且真實(shí)感人。

生活體驗(yàn)的積累雖然可以使學(xué)生從中獲取所需的素材，但有些學(xué)生還是覺得無從下筆。這就需要通過作文教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的能力，通過不斷的優(yōu)化訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生以文字表達(dá)的方式深化對生活的理解和感悟，形成作文教學(xué)的良性循環(huán)。

2.注重學(xué)生的思維發(fā)散和素材聚合能力

初中學(xué)生的思維能力還處于不斷成長的階段。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重學(xué)生語言能力和思維能力的同步發(fā)展，特別是想象力和聚合能力的培養(yǎng)。有的時(shí)候，想象力比知識(shí)更重要，可以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，是知識(shí)創(chuàng)新的源泉。想象力可以從實(shí)際的生活材料積累中創(chuàng)造出高于生活的作品。寫作過程中思維發(fā)散和素材聚合的關(guān)系如下圖所示。學(xué)生在面對一個(gè)作文命題時(shí)不斷在腦海中發(fā)散性地進(jìn)行聯(lián)想、思考生活。在感悟生活的基礎(chǔ)上，理性地將生活素材進(jìn)行組織聚合，以文字語言的形式達(dá)到對問題的全面、辨證的分析認(rèn)識(shí)。

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3.在評價(jià)與交流中感悟和提高

評價(jià)也是與學(xué)生進(jìn)行交流的一種手段。教學(xué)中教師應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用評價(jià)手段，調(diào)整評價(jià)策略，優(yōu)化評價(jià)方法，以激勵(lì)和鼓舞學(xué)生的信心和士氣，讓他們喜愛作文，樂于作文，善于作文，積極主動(dòng)地投身習(xí)作實(shí)踐，從而獲得更大更快更好的發(fā)展。教師進(jìn)行作文評價(jià)和交流時(shí)要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在寫作過程中合理地張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采，引領(lǐng)學(xué)生的創(chuàng)造力。作文評價(jià)既要具有指導(dǎo)性，又要富有啟發(fā)性。通過作文講評和交流分享習(xí)作中的閃光點(diǎn)，激勵(lì)和鼓舞學(xué)生的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。而興趣是最好的導(dǎo)師，更能激發(fā)學(xué)生的潛能，使其不斷投入新的寫作活動(dòng)中。

三、作文教學(xué)案例分析

對于“你年幼時(shí)，誰對你影響最大？”這樣的寫作案例。為了捕捉對這個(gè)人物的特別記憶，可以啟發(fā)學(xué)生先畫個(gè)草圖，然后可以用語言來刻畫，進(jìn)行人物素描。這個(gè)寫作訓(xùn)練的目的就是用語言刻畫人物，使其他人可以很清楚地認(rèn)識(shí)你塑造的人物。讓學(xué)生明確塑造一個(gè)生活中最重要的人物形象的寫作目標(biāo)。在寫作過程中教師可以指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮思維發(fā)散和素材聚合的能力。比如，可以通過描述該人物在日常生活中對自己影響比較深的幾個(gè)點(diǎn)，對其進(jìn)行詳細(xì)刻畫。然后，再表述該人物對自己幼年的最大影響力在哪里。在學(xué)生完成寫作后，教師可以從是否描述的是學(xué)生了解的人、是否使用精確的語言描述任務(wù)的特征、是否描述出人物與眾不同的特點(diǎn)等角度對其作文加以評價(jià)。通過評價(jià)課及例文點(diǎn)評對寫作加以總結(jié)，并及時(shí)改正作文中的語法、用詞等錯(cuò)誤，激勵(lì)學(xué)生掌握和提高寫作技巧。

作文教學(xué)更應(yīng)該著眼于學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。而初中生正處于成長的黃金時(shí)期，更需要有計(jì)劃地訓(xùn)練以達(dá)到提高能力和熱愛生活的目的。而寫作既來源于實(shí)踐，又需要寫作知識(shí)和技巧的升華。所以教師應(yīng)該在作文教學(xué)實(shí)踐過程中，使生活和寫作相輔相成，讓學(xué)生能在生活中發(fā)現(xiàn)素材，也能在寫作中體驗(yàn)生活的豐富多彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱其偉.改寫：作文的最好準(zhǔn)備[J].山東教育，2005.

[2]楊麗華.新課程背景下中學(xué)個(gè)性化作文教學(xué)之反思[J].寫作教學(xué)，2008.

[3]唐亮.作文訓(xùn)練應(yīng)該采取多種形式[J].文學(xué)教育（下），2009（08）.

作者簡介：

第2篇：作文教學(xué)案例分析范文

以“三個(gè)代表”重要思想，以“科學(xué)發(fā)展觀”為統(tǒng)領(lǐng)，以“雙高”普九提高為重點(diǎn)，以構(gòu)建和諧校園為主旋律，以深化課程改革為中心，堅(jiān)持“以人為本，全面創(chuàng)新的重要思想為宗旨，全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策，落實(shí)中心小學(xué)的工作部署，本著求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取的態(tài)度開展教育教學(xué)工作。以扎實(shí)細(xì)致的教學(xué)管理為手段，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)研究，強(qiáng)化“校本培訓(xùn)”和“校本教研”，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育設(shè)備的維護(hù)和遠(yuǎn)程教育資源的使用，積極推動(dòng)我?，F(xiàn)代化教育進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和辦學(xué)品位的不斷提升，逐步形成辦學(xué)特色，辦出人民滿意的學(xué)校。

二、目標(biāo)：

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格按著師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃的要求，加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)力度，扎實(shí)有效的開展教研活動(dòng)，提升全體教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力。進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)和校本教研機(jī)制，抓好“三個(gè)培訓(xùn)”工作，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。

2、加強(qiáng)新課程改革研究力度，以新課程理念為先導(dǎo)，以從教學(xué)案例的分析和開展教學(xué)反思活動(dòng)為突破口，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)對新課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，著有成效的開展校本教研活動(dòng)。

3、深入落實(shí)中心小學(xué)“現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用”，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科間的整合，并在實(shí)際的課堂教學(xué)中加以應(yīng)用，嚴(yán)格按多媒體教室使用安排表上課。繼續(xù)開展好科研立項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題的研究工作，做好驗(yàn)收準(zhǔn)備工作，積極開發(fā)校本課程，做好校本課程“簡易讀本”的編寫工作。

5、抓好六年級畢業(yè)班和 “課改” 年級教學(xué)，對待六年級畢業(yè)班，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，親抓親管，加強(qiáng)教學(xué)和紀(jì)律的檢查和督導(dǎo)，認(rèn)真同教師商討研究，全面提高教學(xué)成績，將全新的教學(xué)理念落實(shí)到具體的教育教學(xué)工作中。課改年級的課改教師要加強(qiáng)對遠(yuǎn)程教育資源的瀏覽，同時(shí)能夠充分利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)。六年級的各學(xué)科教學(xué)也要積極轉(zhuǎn)變觀念，在舊教材的基礎(chǔ)上，積極挖掘遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)上教學(xué)資源積極開展學(xué)科教學(xué)，體現(xiàn)新理念，為課改的全面鋪開奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍。培養(yǎng)品行兼優(yōu)，全面發(fā)展加特長的學(xué)生群體。

5、加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，培養(yǎng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。以“迎奧運(yùn)，樹新風(fēng)”為主題，開展豐富多彩的德育活動(dòng)。抓好主題班隊(duì)會(huì)，樹立典型。

6、加強(qiáng)和改進(jìn)文體衛(wèi)生工作，組織開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展好校文藝隊(duì)、體育隊(duì)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好。

7、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室的管理，使實(shí)驗(yàn)課開課率達(dá)到100%。各項(xiàng)記錄規(guī)范齊全。實(shí)驗(yàn)室管理科學(xué)、合理。保證實(shí)驗(yàn)用品充足。

8、加強(qiáng)信息技術(shù)教育，維修好設(shè)備，保證開課正常，達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)。做好信息技術(shù)設(shè)備和遠(yuǎn)程教育設(shè)備的維護(hù)工作，確保設(shè)備的正常使用。

9、加強(qiáng)教學(xué)管理，抓好日常的常規(guī)檢查工作，將工作做實(shí)做細(xì)，嚴(yán)格落實(shí)考核細(xì)則和獎(jiǎng)罰制度，使教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化。

三、工作措施：

（一）、加強(qiáng)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)，全面提高教師的從教能力和水平。

1、加強(qiáng)學(xué)校的培訓(xùn)、指導(dǎo)工作，努力提高全體教師的業(yè)務(wù)能力和從教水平。

遵照中心小學(xué)的有關(guān)要求，搞好“三個(gè)培訓(xùn)”。

（1）課改培訓(xùn)：積極組織教師參加上級部門的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng)，成立課改教師檔案，并且由參加課改的教師組織對本校非課改教師的再培訓(xùn)工作，定期開展有關(guān)課改的教研活動(dòng)。做到活動(dòng)經(jīng)常性、學(xué)習(xí)專題性、方式多樣性。抓好課改年級“課改”教學(xué)，充分發(fā)揮教學(xué)光盤和音像資料的作用，組織教師觀看研討，將全新的教學(xué)理念落實(shí)到具體的教育教學(xué)工作中。每名教師每學(xué)期必須推出一節(jié)新理念展示課例。及時(shí)做好教學(xué)反思，參加教學(xué)研討活動(dòng)。

（2）信息技術(shù)培訓(xùn)：加強(qiáng)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)和校本教研，強(qiáng)化信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中的重要作用，提升教育理念，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的地位和作用，提高信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合能力，提高課堂教學(xué)效果。每周三放學(xué)后為信息技術(shù)培訓(xùn)時(shí)間。本學(xué)期要在前幾期培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合應(yīng)用，同時(shí)要讓教師初步掌握，媒體播放軟件、flash、音像、視頻剪輯軟件的應(yīng)用，積極參加中心小學(xué)開展的遠(yuǎn)程教育活動(dòng)。

（3）遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)資源整合應(yīng)用培訓(xùn)：充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源對教師進(jìn)行培訓(xùn)，接收、瀏覽、下載遠(yuǎn)程教育資源，積極挖掘遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)上教學(xué)資源積極開展學(xué)科教學(xué)，體現(xiàn)新理念，為課改的全面鋪開奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)相結(jié)合。理論培訓(xùn)與實(shí)踐提高相結(jié)合。教師要記好學(xué)習(xí)筆記。

2、強(qiáng)化自身修養(yǎng)，規(guī)范教學(xué)行為，樹立良好形象。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“十不準(zhǔn)”，開展好“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”大討論活動(dòng)，引導(dǎo)全體教師爭做“名教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人，要求教師從教行為規(guī)范，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。要做學(xué)生的榜樣和楷模。

3、加強(qiáng)校本研討，深化課堂改革。

（1）改進(jìn)和完善校本教研制度，創(chuàng)新校本教研的形式和機(jī)制。做到有組織、計(jì)劃、有實(shí)施、有記錄；明確主題，確定發(fā)言人，保證時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開展好校本教研活動(dòng)。開展多種形式的互聽、互教、互評活動(dòng)，形成名師帶動(dòng)、教師互動(dòng)的局面。通過集體備課、教學(xué)觀摩、評課反思交流、案例分析、專題研究等形式深入教研，認(rèn)真組織開展好網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，努力提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。 【1】

（2）繼續(xù)開展好“教學(xué)大練兵”活動(dòng)，嚴(yán)格遵守中心校干部兼課、聽評課制度，做到有聽，有評，指導(dǎo)到位。領(lǐng)導(dǎo)干部聽評課每學(xué)期不少于40節(jié)。本學(xué)期繼續(xù)采用多種方式聽課：（1）隨機(jī)聽。領(lǐng)導(dǎo)干部隨時(shí)深入課堂聽課，不給教師任何準(zhǔn)備。這樣做是檢查教師常規(guī)授課情況，促使教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。（2）指聽。即指出要聽的教學(xué)內(nèi)容，在教師精心備課，充分做好各項(xiàng)準(zhǔn)備的情況下聽課。這樣做是針對某一個(gè)專題進(jìn)行研討，探討最科學(xué)、最合理的教學(xué)方法。（3）對比聽。每位教師都有自己的教學(xué)理念、教學(xué)特點(diǎn)，為了促進(jìn)教師間的交流，實(shí)行對比聽。即各位教師都進(jìn)行同一內(nèi)容的授課，然后互相聽、評，教研組長、骨干教師不少于25節(jié)，教師不少于20節(jié)。人人有聽課筆記，有教學(xué)反思，從而達(dá)到互學(xué)互助，共同進(jìn)步。

（4）繼續(xù)抓好教師基本功訓(xùn)練，開展好“五個(gè)一”活動(dòng)，教師每人要積累一本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（讀后感，教學(xué)反思，教學(xué)評價(jià)，格言，先進(jìn)的教育理念、模式、方法等。）繼續(xù)開展新老教師師徒“結(jié)對子”、“新老互助”、“校間業(yè)務(wù)聯(lián)誼”活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的交流，互幫互助，共同提高。鼓勵(lì)、支持教師的進(jìn)修。

（二）加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作

1、牢固樹立“育人為本、德育為首、人人都是德育工作者”的觀念，切實(shí)將德育工作擺在素質(zhì)教育工作的首位。積極探索新時(shí)期未成年人思想道德建設(shè)方法，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德教育，做到精心規(guī)劃，注重過程，抓好落實(shí)，以學(xué)生的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以知榮辱，樹新風(fēng)教育為始終，使學(xué)校德育工作真正落到實(shí)處。  

2、從小、近、實(shí)入手，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。

3、利用重大節(jié)日、紀(jì)念日開展好德育教育系列活動(dòng)。

（三）、加強(qiáng)教學(xué)工作，向管理要成績。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊學(xué)科，上足課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行“三個(gè)落實(shí)”和“十字”方針。加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)管理。

2、制定好各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度，加強(qiáng)平時(shí)的檢查力度，認(rèn)真作好質(zhì)量監(jiān)

控的反饋工作，認(rèn)真執(zhí)行月報(bào)制度。

3、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育資源的使用，各任課教師要充分利用遠(yuǎn)教資源上好每一堂課，認(rèn)真用好光盤播放室和多媒體電教室。每周五上報(bào)使用計(jì)劃。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理。

制定和完善各種教育教學(xué)制度，實(shí)行制度化管理。教師的教案實(shí)行周簽字，有指導(dǎo)意見；學(xué)生的作業(yè)做到月檢查，有評比、有總結(jié)；各班進(jìn)行階段測試時(shí)必須同學(xué)校打招呼，在學(xué)校指導(dǎo)下實(shí)施，測驗(yàn)完畢后要做好試卷分析，寫好階段總結(jié)，制定改進(jìn)教學(xué)措施。教師的各種業(yè)務(wù)實(shí)施能力，定期評比，校內(nèi)通報(bào)、公示。完善各種記錄：內(nèi)容真實(shí)、詳細(xì)、及時(shí)記錄。

5、規(guī)范教師的教學(xué)行為，開展好各種教學(xué)活動(dòng)。

備課：

不但備知識(shí)，更要備學(xué)生，備方法；杜絕提綱契領(lǐng)式教案或使用舊教案，杜絕抄龔教案；要超周備課，做到不備不教，備不好不教，下大力氣寫好教學(xué)回顧，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，課前要做好充分的準(zhǔn)備。

上課：

按課時(shí)安排計(jì)劃上課，按時(shí)上下課，不溜堂，上課時(shí)不帶手機(jī)，不接打手機(jī)，保證一堂課40分鐘不離人，不坐著講課。課堂上讓學(xué)生動(dòng)起來，活起來，讓全體學(xué)生參與教學(xué)，參與教學(xué)的全過程。學(xué)生能提的問題讓學(xué)生提，學(xué)生能解決的問題盡量讓學(xué)生自己解決。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊。語文教學(xué)重視讀，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。加強(qiáng)寫字教學(xué)，使練字經(jīng)?；?，每個(gè)學(xué)生每天都要練一頁字，班主任周檢查，學(xué)校月檢查。加強(qiáng)作文教學(xué)，杜絕抄襲作文，消滅不合格作文。開展讀好書活動(dòng)，要求學(xué)生記好讀書筆記，寫日記，以積累寫作素材，培養(yǎng)寫作能力。各班要?jiǎng)?chuàng)建班報(bào)，每周一期。各班根據(jù)本班實(shí)際制定各學(xué)科的教學(xué)評價(jià)表，及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確地填好記錄表，裝入成長記錄袋內(nèi)。

批改：做到及時(shí)、準(zhǔn)確、精細(xì)，評語恰當(dāng)。杜絕諷刺、挖苦性評語，作業(yè)批改記錄及時(shí)。按要求布置家廷作業(yè)，數(shù)量適當(dāng)，布置的作業(yè)必須檢查，多和家長聯(lián)系，取得家長的協(xié)助。

輔導(dǎo)：組織學(xué)生上好自習(xí)課。因材施教，針對不同學(xué)生輔導(dǎo)不同內(nèi)容，采取不同方法。

階段驗(yàn)收：認(rèn)真組織實(shí)施，及時(shí)批改試卷。做好試卷分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。