會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)研究精選(九篇)

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第1篇：會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)研究范文

一、現(xiàn)階段會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)發(fā)展中存在的不足

（一）會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的發(fā)展跟不上會(huì)計(jì)理論

《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的頒布實(shí)施以來(lái)，我國(guó)的會(huì)計(jì)從業(yè)工作人員都希望會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定能夠幫助會(huì)計(jì)指導(dǎo)實(shí)務(wù)工作的順利進(jìn)行，因此越來(lái)越多的會(huì)計(jì)學(xué)者開(kāi)始加入到會(huì)計(jì)理論的研討當(dāng)中，促使會(huì)計(jì)理論的研究迅速得到前所未有的發(fā)展，對(duì)于會(huì)計(jì)理論的研究確實(shí)取得了一定的成績(jī)，但是大多數(shù)的會(huì)計(jì)理論研究仍然不能夠適應(yīng)我國(guó)企業(yè)目前的發(fā)展?fàn)顩r，會(huì)計(jì)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)者并沒(méi)有立足于我國(guó)當(dāng)前的企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行研究，使其理論的確立缺少一定的依據(jù)以及對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作前景的考慮，與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)活動(dòng)的發(fā)展不相符合，會(huì)計(jì)理論發(fā)展進(jìn)度超過(guò)了會(huì)計(jì)活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)的進(jìn)度，使得研究的理論逐漸忽略了客觀事實(shí)，不能夠與實(shí)際情況相吻合。除此之外，我國(guó)對(duì)于會(huì)計(jì)理論的研究工作著重于對(duì)于當(dāng)下熱點(diǎn)問(wèn)題的研究，不重視對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論、會(huì)計(jì)操作中會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范研究、會(huì)計(jì)人員的基本職業(yè)道德、會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性以及會(huì)計(jì)監(jiān)督工作等相對(duì)較為基本問(wèn)題的研究，進(jìn)而使得會(huì)計(jì)理論的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)。

（二）會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作的管理較為混亂

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)開(kāi)始逐漸將西方經(jīng)濟(jì)的會(huì)計(jì)理論以及會(huì)計(jì)方法逐漸引入到我國(guó)的會(huì)計(jì)應(yīng)用中，即使會(huì)計(jì)理論的研究方面確實(shí)取得了一定的成績(jī)以及發(fā)展，但是有關(guān)于會(huì)計(jì)的法律、法規(guī)制度仍然與國(guó)際會(huì)計(jì)的發(fā)展稍遜一籌，并且出現(xiàn)了我國(guó)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的工作程序較為混亂的實(shí)際問(wèn)題。目前，我國(guó)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的工作受到《會(huì)計(jì)法》的有效保護(hù)，并且直接經(jīng)過(guò)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》進(jìn)行有效的執(zhí)行，即使在會(huì)計(jì)的發(fā)展基礎(chǔ)上能夠?qū)⒏鱾€(gè)層次進(jìn)行統(tǒng)一，相互制約相互協(xié)調(diào)，但是就實(shí)際情況看來(lái)，我國(guó)的《會(huì)計(jì)法》對(duì)于會(huì)計(jì)法規(guī)的管理仍然缺少一定的保證，特別是嚴(yán)重缺少對(duì)于會(huì)計(jì)準(zhǔn)則以及會(huì)計(jì)行業(yè)制度、會(huì)計(jì)行業(yè)地位、會(huì)計(jì)行業(yè)做的綜合性評(píng)估，進(jìn)而使得會(huì)計(jì)法律、法規(guī)以及會(huì)計(jì)制度的發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。除此之外，介于我國(guó)各個(gè)企業(yè)類(lèi)型較為繁多，規(guī)模的大小不一致，使其在進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的操作中常常會(huì)存在一些較為特殊的狀況出現(xiàn)，一旦企業(yè)遇到相對(duì)較為特殊的情況，沒(méi)有按照可靠的依據(jù)進(jìn)行執(zhí)行，就會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的處理上存在不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，進(jìn)而導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息缺少一定的準(zhǔn)確性。新會(huì)計(jì)制度的推行要確保在共同的管理原則下對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的處理可以在多種備選方案中選取一種最佳方案進(jìn)行，例如會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)提取折舊的處理方法有：平局年限法、工作量法等；成本計(jì)算機(jī)壞賬處理的方法也有很多的備選方案，針對(duì)不同的會(huì)計(jì)政策的選用能夠?qū)ζ髽I(yè)的當(dāng)期損益造成直接性的影響，由于對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理的備選方案規(guī)定不明確，在進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的操作過(guò)程中，為一些較大型的企業(yè)調(diào)整利潤(rùn)提供了有效的“合法方案”，進(jìn)而明顯性違背了一致性的原則。

（三）會(huì)計(jì)相關(guān)工作人員的能力水平需要提升

企業(yè)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)以及發(fā)展與財(cái)務(wù)人員對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的往來(lái)有著直接性的影響，會(huì)計(jì)相關(guān)人員的工作素養(yǎng)以及道德素養(yǎng)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的操作結(jié)果有著直接性的關(guān)聯(lián)。立足于現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，我國(guó)目前的會(huì)計(jì)從業(yè)人員的能力水平有待進(jìn)一步的增強(qiáng)，對(duì)于中級(jí)會(huì)計(jì)以及高級(jí)會(huì)計(jì)人才嚴(yán)重緊缺，較為層級(jí)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員較多，據(jù)相關(guān)的有效性數(shù)據(jù)分析，我國(guó)目前國(guó)有企業(yè)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員約七百萬(wàn)人以上，大專(zhuān)以上的學(xué)歷占25%左右，會(huì)計(jì)師以上的專(zhuān)業(yè)資格人員相對(duì)較為稀少，僅僅占據(jù)10%，專(zhuān)業(yè)技能相對(duì)較低是現(xiàn)階段會(huì)計(jì)信息不都準(zhǔn)確的根本性原因。所以，各個(gè)行業(yè)要提高對(duì)財(cái)務(wù)工作的重視程度，有效的為會(huì)計(jì)從業(yè)人員提供更多的會(huì)計(jì)知識(shí)的培訓(xùn)課程，使得會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)逐漸提升，符合現(xiàn)階段我國(guó)企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要。

二、優(yōu)化會(huì)計(jì)理論研究與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)狀況的研究

（一）強(qiáng)化會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)相一致

現(xiàn)階段，我國(guó)的會(huì)計(jì)理論逐漸開(kāi)始多樣化發(fā)展，但是缺少專(zhuān)業(yè)性的統(tǒng)一管理，一些會(huì)計(jì)理論甚至自相矛盾，如果不加以制止，就會(huì)嚴(yán)重導(dǎo)致會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的活動(dòng)缺少一定的制約性。所以，想要致力于將會(huì)計(jì)理論的工作逐漸與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作相一致，使得會(huì)計(jì)理論的研究對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)具有一定的價(jià)值，就必須要強(qiáng)化對(duì)會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)存在的矛盾觀點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的證實(shí)。與此同時(shí)，會(huì)計(jì)理論工作的研究應(yīng)該立足于我國(guó)當(dāng)前的國(guó)情來(lái)進(jìn)行，要摒棄錯(cuò)誤理論研究，保存真實(shí)會(huì)計(jì)信息，杜絕虛假信息，使得其在實(shí)踐中得出相應(yīng)的理論，進(jìn)而確保會(huì)計(jì)理論工作的研究以及會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的順利進(jìn)行。

（二）保證以客觀的角度進(jìn)行研究會(huì)計(jì)理論

會(huì)計(jì)理論的研究工作要確保以客觀的態(tài)度進(jìn)行，以準(zhǔn)確的準(zhǔn)則規(guī)定會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作的順利進(jìn)行，要嚴(yán)禁不正確浮夸式風(fēng)氣。在這種情況下，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員要進(jìn)一步的根據(jù)具體情況進(jìn)行總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)禁將焦躁的工作風(fēng)氣帶到會(huì)計(jì)工作中，并且逐漸形成創(chuàng)新型的理論，因此，會(huì)計(jì)理論的研究一定要適應(yīng)于目前會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀，杜絕憑空想象。除此之外，會(huì)計(jì)工作學(xué)者在進(jìn)行會(huì)計(jì)理論的實(shí)際研究時(shí)，可以有效地借鑒之前研究出來(lái)的會(huì)計(jì)成果，逐漸創(chuàng)新其理論研究并加以完善。使得會(huì)計(jì)理論能夠更好的發(fā)展。

（三）強(qiáng)化對(duì)于會(huì)計(jì)工作的有效監(jiān)督，增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的素養(yǎng)

現(xiàn)階段，一些國(guó)內(nèi)企業(yè)的管理制度相對(duì)較不完善，主要原因在于會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)相對(duì)不高，使得會(huì)計(jì)賬目經(jīng)常出現(xiàn)混亂，對(duì)于數(shù)據(jù)的計(jì)算也不夠準(zhǔn)確，手續(xù)辦理相對(duì)不完善等諸多問(wèn)題，最后致使會(huì)計(jì)賬目記載的不清楚，不能夠準(zhǔn)確反映企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的活動(dòng)動(dòng)態(tài)。因此，要強(qiáng)化對(duì)于會(huì)計(jì)工作的有效性監(jiān)督，進(jìn)一步解決會(huì)計(jì)信息中不準(zhǔn)確的問(wèn)題。企業(yè)內(nèi)部要積極改進(jìn)會(huì)計(jì)人員的管理問(wèn)題，進(jìn)一步做好培訓(xùn)會(huì)計(jì)在職人員的工作，不單單要確保會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)相對(duì)過(guò)硬，并且要培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員熟練操作計(jì)算機(jī)的能力，熟練操作財(cái)務(wù)軟件的能力。

三、結(jié)語(yǔ)

會(huì)計(jì)理論的研究一定要當(dāng)前符合國(guó)情的需要，進(jìn)一步強(qiáng)化會(huì)計(jì)理論對(duì)于我國(guó)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的有效指導(dǎo)，強(qiáng)化會(huì)計(jì)監(jiān)督工作的落實(shí)，推動(dòng)會(huì)計(jì)理論工作與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的發(fā)展。

（作者單位為日照安居房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司）

參考文獻(xiàn)

[1]梁冠華.淺析會(huì)計(jì)理論研究與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)狀況[J].商，2015（17）：141.

[2]曹妍.當(dāng)前會(huì)計(jì)理論研究與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)狀況分析[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2015（6）：246.

第2篇：會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)研究范文

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)；電子商務(wù)；轉(zhuǎn)變

一、引言

電子商務(wù)的出現(xiàn)，帶來(lái)了經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織管理及文化沖突等方面的變化。電子商務(wù)不僅是一種技術(shù)變革，還促進(jìn)了通過(guò)技術(shù)的輔導(dǎo)、引導(dǎo)、支持來(lái)實(shí)現(xiàn)的前所未有的頻繁的商務(wù)經(jīng)濟(jì)往來(lái)，使商務(wù)活動(dòng)本身發(fā)生了根本性的革命。電子商務(wù)造就了自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、虛擬化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，跨越了空間和時(shí)間的限制，改變了企業(yè)的生產(chǎn)方式和管理模式，從而也改變了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)運(yùn)作的環(huán)境。由于電子商務(wù)時(shí)代的到來(lái)，使得會(huì)計(jì)環(huán)境發(fā)生了一定的變化，現(xiàn)行會(huì)計(jì)模式正面臨挑戰(zhàn)，國(guó)內(nèi)外尚未建立起適應(yīng)電子商務(wù)時(shí)代的新型會(huì)計(jì)模式，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)均表現(xiàn)出其不適應(yīng)性，如何更有效地利用信息技術(shù)促進(jìn)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的發(fā)展，是重要而緊迫的任務(wù)。

二、電子商務(wù)概述

(一)電子商務(wù)的概念及其特點(diǎn) 國(guó)際商會(huì)對(duì)電子商務(wù)的概念是：電子商務(wù)(Electronic Commerce)，是指實(shí)現(xiàn)整個(gè)貿(mào)易過(guò)程中各階段的貿(mào)易活動(dòng)的電子化。從涵蓋范圍方面可以定義為：交易各方以電子交易方式而不是通過(guò)當(dāng)面交換或直接面談方式進(jìn)行的任何形式的商業(yè)交易。從技術(shù)方面可以定義為：電子商務(wù)是一種多技術(shù)的集合體，包括交換數(shù)據(jù)(如電子數(shù)據(jù)交換、電子郵件)、獲得數(shù)據(jù)(共享數(shù)據(jù)庫(kù)、電子公告牌)以及自動(dòng)捕獲數(shù)據(jù)(條形碼)等。電子商務(wù)涵蓋的業(yè)務(wù)包括：信息交換、售前售后服務(wù)(提品和服務(wù)細(xì)節(jié)、產(chǎn)品使用技術(shù)指南、回答顧客意見(jiàn))、銷(xiāo)售、電子支付(使用電子資金轉(zhuǎn)賬、信用卡、電子支票、電子現(xiàn)金)、運(yùn)輸(包括商品的發(fā)送管理和運(yùn)輸跟蹤，以及可以電子化傳送的產(chǎn)品的實(shí)際發(fā)送)、組建虛擬企業(yè)(組建一個(gè)物理上不存在的企業(yè)，集中一批獨(dú)立的中小公司的權(quán)限，提供比任何單獨(dú)公司多得多的產(chǎn)品和服務(wù))、公司和貿(mào)易伙伴可以共同擁有和運(yùn)營(yíng)共享的商業(yè)方法等。電子商務(wù)具有以下特征：書(shū)寫(xiě)方式電子化，信息傳遞數(shù)據(jù)化，支付手段現(xiàn)代化；存貨實(shí)現(xiàn)了“零庫(kù)存”，產(chǎn)品銷(xiāo)售率提高，企業(yè)間的交易費(fèi)用降低；經(jīng)營(yíng)規(guī)模與方式更加靈活；安全風(fēng)險(xiǎn)性。

(二)電子商務(wù)的運(yùn)作模式　根據(jù)電子商務(wù)應(yīng)用的商務(wù)群體性質(zhì)，電子商務(wù)的運(yùn)作模式主要有三種：一是企業(yè)對(duì)企業(yè)的電子商務(wù)(Business to Business)，是企業(yè)上下游供應(yīng)鏈之間的關(guān)系，利用電子商務(wù)連接供銷(xiāo)雙方，使合作更加緊密。企業(yè)之間的交易和商業(yè)合作是商業(yè)活動(dòng)的主要內(nèi)容。企業(yè)目前面臨的激烈競(jìng)爭(zhēng)也需要運(yùn)用電子商務(wù)整合業(yè)務(wù)流程，改進(jìn)供應(yīng)鏈管理，進(jìn)而建立和改善企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力；二是企業(yè)與顧客之間的電子商務(wù)(Business to Customer)，這類(lèi)電子商務(wù)主要借助Internet開(kāi)展在線銷(xiāo)售，它并不要求雙方使用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的單據(jù)傳輸，用信用卡便可以實(shí)現(xiàn)在線銷(xiāo)售和支付。因此開(kāi)展企業(yè)對(duì)消費(fèi)者的電子商務(wù)障礙最少，潛力巨大。就目前發(fā)展來(lái)看這類(lèi)電子商務(wù)將快速發(fā)展，也是推動(dòng)其它幾類(lèi)電子商務(wù)活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Γ蝗瞧髽I(yè)對(duì)政府的電子商務(wù)(Business to Admin-istration)，指的是企業(yè)與政府機(jī)構(gòu)之間進(jìn)行的電子商務(wù)活動(dòng)。目前這種方式仍處于初期試驗(yàn)階段，但發(fā)展會(huì)很快，因?yàn)檎坏梢酝ㄟ^(guò)這種方式樹(shù)立政府形象，產(chǎn)生示范作用，促進(jìn)電子商務(wù)發(fā)展，還可以通過(guò)這類(lèi)電子商務(wù)實(shí)施對(duì)企業(yè)的行政事務(wù)管理。

三、電子商務(wù)環(huán)境下會(huì)計(jì)的特征

(一)會(huì)計(jì)處理的實(shí)時(shí)性電子商務(wù)促進(jìn)了企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)與外部協(xié)作的一體化，并提高了會(huì)計(jì)工作與業(yè)務(wù)處理的協(xié)同性。原始業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)在企業(yè)業(yè)務(wù)部門(mén)與會(huì)計(jì)部門(mén)可迅速傳遞和共享，真正實(shí)現(xiàn)“數(shù)出一門(mén)，數(shù)據(jù)共享”的原則。電子商務(wù)的電子單據(jù)、電子結(jié)算的自動(dòng)化處理可使各種業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)在線輸入；通過(guò)會(huì)計(jì)處理軟件對(duì)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)自動(dòng)實(shí)時(shí)處理，業(yè)務(wù)信息實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)化為會(huì)計(jì)信息；會(huì)計(jì)信息生成后即時(shí)存放于企業(yè)的信息數(shù)據(jù)庫(kù)，或在企業(yè)網(wǎng)站上，供企業(yè)內(nèi)部和外部的信息用戶(hù)訪問(wèn)。會(huì)計(jì)信息的實(shí)時(shí)輸入、處理、大大提高了會(huì)計(jì)工作效率。

(二)會(huì)計(jì)方法的多樣性在電子商務(wù)會(huì)計(jì)信息處理過(guò)程中，由于網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)軟件的強(qiáng)大核算功能，使得會(huì)計(jì)核算方法能同時(shí)并用，以滿(mǎn)足不同用戶(hù)對(duì)信息的要求。如可設(shè)置各種類(lèi)型的財(cái)務(wù)報(bào)表和內(nèi)部管理報(bào)表，還可以提供原始數(shù)據(jù)及各種計(jì)算、分析模型，信息用戶(hù)可以在線訪問(wèn)企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，將取得的原始信息用于自己的決策模型。企業(yè)也可以提供各種報(bào)表、分析結(jié)果等最終信息。

(三)提供信息的全面性會(huì)計(jì)信息的計(jì)算機(jī)處理具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、處理能力。會(huì)計(jì)部門(mén)可提供各種類(lèi)型的會(huì)計(jì)信息，以全面滿(mǎn)足電子商務(wù)時(shí)代信息用戶(hù)的各種需求。如既提供財(cái)務(wù)信息，也提供非財(cái)務(wù)信息；既提供企業(yè)內(nèi)部信息，也可提供整個(gè)供應(yīng)鏈及社會(huì)部門(mén)的信息；既提供歷史信息，也可提供現(xiàn)在信息和未來(lái)信息；既提供絕對(duì)指標(biāo)信息，也提供相對(duì)指標(biāo)或其他分析性信息；既反映實(shí)物資產(chǎn)的信息，更注重反映非實(shí)物資產(chǎn)的價(jià)值；企業(yè)可以定期如按月、季、年提供信息；企業(yè)既可以直接向用戶(hù)傳遞信息，用戶(hù)也可以經(jīng)過(guò)授權(quán)在線訪問(wèn)企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，主動(dòng)獲取信息；企業(yè)既可以提供數(shù)字化信息，也可以提供圖像化信息與語(yǔ)音化信息。

(四)會(huì)計(jì)功能的擴(kuò)展性會(huì)計(jì)處理的自動(dòng)化減少了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)簿記等基礎(chǔ)會(huì)計(jì)事務(wù)，會(huì)計(jì)的功能由核算延伸至財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)管理、監(jiān)督審核和管理決策。會(huì)計(jì)部門(mén)在企業(yè)綜合管理信息系統(tǒng)中將發(fā)揮更大的作用。這就要求會(huì)計(jì)人員必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷吸取新知識(shí)。會(huì)計(jì)人員掌握會(huì)計(jì)技能外，還要具備計(jì)算機(jī)、電子商務(wù)、管理、法律等多方面知識(shí)。

四、電子商務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的影響分析

(一)電子商務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)記錄的影響會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展使會(huì)計(jì)記錄實(shí)現(xiàn)了電子化，但并未完全取代紙質(zhì)介質(zhì)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的電子商務(wù)的發(fā)展使企業(yè)的采購(gòu)銷(xiāo)售等一系列的交易事項(xiàng)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化和無(wú)紙化，這必將對(duì)會(huì)計(jì)記錄產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。電子商務(wù)環(huán)境改變了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式，因此也必然對(duì)會(huì)計(jì)記錄的諸多方面產(chǎn)生影響。首先，會(huì)計(jì)憑證的電子化。如電子商務(wù)的購(gòu)銷(xiāo)過(guò)程可以看出，無(wú)紙貿(mào)易使原來(lái)紙質(zhì)的會(huì)計(jì)憑證的數(shù)據(jù)直接記錄在磁盤(pán)或光盤(pán)上，打破了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)模式，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)通過(guò)一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的不同原始憑證進(jìn)行比較核對(duì)，通過(guò)簽字者的筆跡確定真實(shí)性，通過(guò)多聯(lián)復(fù)寫(xiě)互相牽制。而電子商務(wù)所造成的無(wú)紙化記錄可以使對(duì)電子數(shù)據(jù)的非法改動(dòng)毫無(wú)痕跡，這為如何確保電子數(shù)據(jù)的真實(shí)有效提出了新問(wèn)題。其次是對(duì)賬簿的影響。在電子商務(wù)環(huán)境下，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后原始數(shù)據(jù)被直接輸入會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，由會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)根據(jù)己設(shè)定的程序自動(dòng)進(jìn)行處理，生成會(huì)計(jì)報(bào)告，使賬簿的概念逐漸淡化。最后，對(duì)信息使用者的影響。由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，會(huì)計(jì)信息使用者(如投資者、債權(quán)人、政府部門(mén)、審計(jì)機(jī)構(gòu)等)可以直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索企業(yè)會(huì)計(jì)信息，而不必到企業(yè)的會(huì)計(jì)部門(mén)獲得會(huì)計(jì)信息。

(二)電子商務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)告的影響財(cái)務(wù)報(bào)告是企業(yè)定期編制的，向企業(yè)內(nèi)、外部會(huì)計(jì)信息使用者提供相關(guān)財(cái)務(wù)信息的主要途徑。財(cái)務(wù)報(bào)告包括會(huì)計(jì)報(bào)表、附表和附注，傳統(tǒng)財(cái)務(wù)報(bào)告主要以歷史成本提供貨幣性信息。電子商務(wù)的發(fā)展使會(huì)計(jì)環(huán)境發(fā)生了重要變化，會(huì)計(jì)信息使用者也希望得到更加及時(shí)、準(zhǔn)確和豐富的信息，而傳統(tǒng)模式下的財(cái)務(wù)報(bào)告則在這種要求下顯得力不從心。從內(nèi)容上看，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)報(bào)表模式提供的信息量非常有限，無(wú)法滿(mǎn)足來(lái)自于各方信息使用者的不同要求；從時(shí)間上看，定期報(bào)送的財(cái)務(wù)報(bào)告影響了報(bào)告的時(shí)效性，會(huì)影響信息使用者做出正確、及時(shí)的決策；從形式上看，傳統(tǒng)固定的報(bào)告形式對(duì)于不同需要的信息使用者來(lái)說(shuō)缺乏相關(guān)性和可靠性等等。傳統(tǒng)財(cái)務(wù)報(bào)告的這些缺陷由于過(guò)去受到技術(shù)和成本等原因的限制而無(wú)法得到改善，近年來(lái)由于信息技術(shù)的發(fā)展和電子商務(wù)的普及，這些障礙正逐漸消失，利用互聯(lián)網(wǎng)編制能夠更好的滿(mǎn)足使用者要求的財(cái)務(wù)報(bào)告已成為大勢(shì)所趨。未來(lái)財(cái)務(wù)報(bào)告應(yīng)是以事項(xiàng)法為基礎(chǔ)的，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳輸?shù)?，并能以更加直觀、形象的形式，提供內(nèi)容更加豐富的、即時(shí)的財(cái)務(wù)信息。

(三)電子商務(wù)對(duì)支付方式的影響傳統(tǒng)的支付方式主要有三種：現(xiàn)金、票據(jù)和信用卡。電子商務(wù)環(huán)境下，無(wú)論是消費(fèi)者、企業(yè)還是政府都要求更為方便、快捷而又安全的資金流轉(zhuǎn)方式。在傳統(tǒng)的支付方式無(wú)法滿(mǎn)足這樣的需要的情況下，電子支付應(yīng)運(yùn)而生。所謂電子支付，是指電子交易的當(dāng)事人、包括消費(fèi)者、廠商和金融機(jī)構(gòu)，使用安全電子手段通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的貨幣支付或資金流轉(zhuǎn)。消費(fèi)者的網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上拍賣(mài)、網(wǎng)上投資、甚至是網(wǎng)上繳費(fèi)，企業(yè)的網(wǎng)上采購(gòu)、網(wǎng)上銷(xiāo)售，政府部門(mén)的網(wǎng)上收稅等都需要電子支付的幫助。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，電子支付方式正在逐漸的取代傳統(tǒng)支付方式。電子支付主要可以分為三類(lèi)：電子信用卡、電子支票和電子貨幣。電子支付方式的這種購(gòu)物過(guò)程徹底改變了傳統(tǒng)的面對(duì)面交易和一手交錢(qián)一手交貨的購(gòu)物方式，是一種很有效的而且安全可靠的電子購(gòu)物過(guò)程。目前，由于技術(shù)、法律上等多方面的限制，這種支付方式還沒(méi)有得到廣泛應(yīng)用，但不可否認(rèn)的是，電子支付代表了未來(lái)的支付方向，企業(yè)應(yīng)逐漸接受并應(yīng)用這一新的支付方式，適時(shí)的調(diào)整會(huì)計(jì)系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)支付向電子支付的順利過(guò)渡。

(四)電子商務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)信息安全的影響 網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題一直以來(lái)是人們討論的焦點(diǎn)。由于電子商務(wù)是以開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)的，因此電子商務(wù)環(huán)境下的會(huì)計(jì)系統(tǒng)也必然建立在開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，受到來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的各種風(fēng)險(xiǎn)的影響，因此受到最多關(guān)注的是開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)信息的安全性產(chǎn)生的影響，如如何從源頭上保證原始信息的準(zhǔn)確、可靠，防止遭到攻擊或人為篡改；如何保證會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理的正確運(yùn)行，防止來(lái)自黑客的入侵和病毒程序的破壞；如何保證數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的安全性，防止外部攻擊者和內(nèi)部破壞者盜取數(shù)據(jù)等。類(lèi)似的諸多風(fēng)險(xiǎn)為如何保障會(huì)計(jì)信息的安全提出了新問(wèn)題。保證在開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下會(huì)計(jì)信息的安全需要多方面的共同努力，如先進(jìn)的技術(shù)保障、完善的法律保障、企業(yè)內(nèi)部控制及外部監(jiān)督的保障等等。其中最為重要的就是先進(jìn)的技術(shù)保障。

五、電子商務(wù)環(huán)境下會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)轉(zhuǎn)變的應(yīng)對(duì)策略

(一)營(yíng)造電子商務(wù)會(huì)計(jì)發(fā)展的社會(huì)環(huán)境電子商務(wù)是新生事物，與傳統(tǒng)的管理模式有一定的沖突，在我國(guó)推行電子商務(wù)最大障礙不是技術(shù)而是觀念。目前全社會(huì)尤其是企業(yè)的信息化意識(shí)薄弱，有的企業(yè)愿意將資金用于固定資產(chǎn)投資、技術(shù)改造等項(xiàng)目上而不愿將資金投放于企業(yè)的信息系統(tǒng)建設(shè)上，而缺少基礎(chǔ)信息建設(shè)，電子商務(wù)是無(wú)法開(kāi)展的。推行電子商務(wù)比較成功的國(guó)家的共同經(jīng)驗(yàn)表明：在電子商務(wù)的發(fā)展過(guò)程中，政府的支持、鼓勵(lì)與引導(dǎo)至關(guān)重要。電子商務(wù)在我國(guó)仍處于起步階段，政府可以制定有利于電子商務(wù)發(fā)展的優(yōu)惠政策，引導(dǎo)電子商務(wù)的發(fā)展。通過(guò)宣傳企業(yè)信息化建設(shè)的重要性推動(dòng)電子商務(wù)在企業(yè)的應(yīng)用；通過(guò)示范工程讓企業(yè)真正了解電子商務(wù)，逐步建立有中國(guó)特色的電子商務(wù)管理和運(yùn)行機(jī)制，為電子商務(wù)模式財(cái)務(wù)及企業(yè)管理信息系統(tǒng)的發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)不僅需要良好的管理和運(yùn)行機(jī)制，更為重要的是要有健全的法律保護(hù)。我國(guó)在計(jì)算機(jī)信息安全管理方面立法較早，從1986年的開(kāi)始，我國(guó)相繼制定并頒布了有關(guān)電子商務(wù)的相應(yīng)法規(guī)，使其在法律、法規(guī)許可的范圍內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)、公平、公正的交易，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，防止壟斷，以逐步形成有法律許可、法律保障、法律約束的電子商務(wù)環(huán)境。

(二)完善電子商務(wù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的安全電子商務(wù)會(huì)計(jì)面臨的最突出的問(wèn)題就是安全問(wèn)題。在電子商務(wù)環(huán)境下，由于網(wǎng)絡(luò)上任意一臺(tái)計(jì)算機(jī)都可獲得其他計(jì)算機(jī)的信息資源，所以企業(yè)在網(wǎng)上進(jìn)行貿(mào)易時(shí)也易處于風(fēng)險(xiǎn)之中，安全性問(wèn)題已成為一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題。首先，由于計(jì)算機(jī)自身的脆弱性與會(huì)計(jì)人員的失誤操作頻繁發(fā)生以及黑客襲擊電子商務(wù)網(wǎng)站，篡改、破壞會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)乃至整個(gè)系統(tǒng)的情況時(shí)有發(fā)生，這給廣大經(jīng)營(yíng)者造成了大量經(jīng)濟(jì)損失。其中黑客襲擊電子商務(wù)網(wǎng)站造成后果最為嚴(yán)重，其可能破壞財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，使整個(gè)會(huì)計(jì)系統(tǒng)處于癱瘓狀態(tài)，而且尤其是當(dāng)一些重要的會(huì)計(jì)信息資料被入侵者非法竊取后，造成的經(jīng)濟(jì)損失更大。其次，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)所依托的Internet、Intranet體系使用的是開(kāi)放式的TCP／IP協(xié)議，是以廣播的形式進(jìn)行傳播，有利于搭截偵聽(tīng)、口令試探和竊取、身份假冒，這在技術(shù)上容易引起安全問(wèn)題。再次，電子商務(wù)涉及到許多電子單據(jù)、電子貨幣等，也是容易受到不法攻擊的地方。對(duì)于企業(yè)內(nèi)部使用者來(lái)講，如果使用權(quán)限劃分不當(dāng)、內(nèi)部控制不嚴(yán)，也容易造成信息濫用和向外流失。另外，推行網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)后，實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)幾乎完全依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，如果企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理維護(hù)水平不高或疏于管理監(jiān)控，一旦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)癱瘓將嚴(yán)重影響企業(yè)的整體運(yùn)作。網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)系統(tǒng)所面臨的外部和內(nèi)部侵害，使得企業(yè)必須采取切實(shí)可行的安全對(duì)策。企業(yè)應(yīng)建立科學(xué)嚴(yán)格的電子商務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制制度，從軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)控制、硬件管理和維護(hù)控制、組織機(jī)構(gòu)和人員的管理和控制、系統(tǒng)操作的管理和控制、文檔資料的管理和控制、系統(tǒng)環(huán)境管理和控制、計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防與消除等各個(gè)方面建立一整套行之有效的制度，從制度上保證網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的安全運(yùn)行。建立安全管理體制的重點(diǎn)是存取控制，即將計(jì)算機(jī)用戶(hù)對(duì)信息的讀寫(xiě)或修改控制在一定級(jí)別范圍之內(nèi)，其基本途徑是身份認(rèn)證、權(quán)限和記錄日志。同時(shí)對(duì)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的各個(gè)層次采取安全措施，建立多層次的安全體系。

第3篇：會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)研究范文

摘 要：新常態(tài)經(jīng)濟(jì)模式下，企業(yè)所處的環(huán)境不穩(wěn)定因素日益增加，在追求企業(yè)價(jià)值最大化目標(biāo)過(guò)程中，需要價(jià)值的持續(xù)創(chuàng)造，這就需求企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中需以?xún)r(jià)值創(chuàng)造為依據(jù)，通過(guò)管理會(huì)計(jì)工具的應(yīng)用與企業(yè)價(jià)值鏈的結(jié)合，為企業(yè)創(chuàng)造更高的價(jià)值。文中對(duì)價(jià)值創(chuàng)視角造下的管理會(huì)計(jì)應(yīng)用條件行了分析，并進(jìn)一步對(duì)管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)應(yīng)用實(shí)施路徑進(jìn)行了具體的闡述。

關(guān)鍵詞：價(jià)值創(chuàng)造；管理會(huì)計(jì)；EVA平衡計(jì)分卡

管理會(huì)計(jì)是通過(guò)利用相關(guān)信息有機(jī)融合財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)活動(dòng)，在規(guī)劃、決策、控制和評(píng)價(jià)等方面發(fā)揮重要作用的管理活動(dòng)。傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)是按照財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)思路設(shè)計(jì)的，雖然管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用是為企業(yè)提供服務(wù)并提供價(jià)值信息，但其并不是從企業(yè)價(jià)值管理角度要求設(shè)計(jì)的。就我國(guó)目實(shí)務(wù)中管理會(huì)計(jì)應(yīng)用而言基本都是根據(jù)傳統(tǒng)財(cái)務(wù)核算的思路設(shè)置企業(yè)管理會(huì)計(jì)的管理模式。

管理會(huì)計(jì)運(yùn)用的好壞歸根結(jié)底需要企業(yè)積極運(yùn)用，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)并提升管理水平，為股東創(chuàng)造價(jià)值，價(jià)值的創(chuàng)造必須依據(jù)企業(yè)以?xún)r(jià)值為核的管理，即強(qiáng)調(diào)價(jià)值創(chuàng)造的管理體制。在目前實(shí)務(wù)中應(yīng)用管理會(huì)計(jì)的職能主要有預(yù)算管理、成本費(fèi)用管理、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析、財(cái)務(wù)預(yù)算、資金管理、戰(zhàn)略制定、投資項(xiàng)目績(jī)效考核與評(píng)價(jià)、運(yùn)營(yíng)管理等，管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用實(shí)際就是為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值提供基礎(chǔ)保障。

一、目前以?xún)r(jià)值創(chuàng)造為核心的管理會(huì)計(jì)應(yīng)用存在的問(wèn)題

1.管理會(huì)計(jì)人才缺乏，領(lǐng)導(dǎo)不重視

我國(guó)目前實(shí)務(wù)以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員為主，管理會(huì)計(jì)人員為輔，企業(yè)管理層不重視管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用，特別是管理會(huì)計(jì)理論和方法體系缺乏系統(tǒng)性和可操作性，信息系統(tǒng)無(wú)法及時(shí)有效的支持信息和整合。因此以股東財(cái)富為最大化的企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)下，管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用受到限制。

2.以?xún)r(jià)值創(chuàng)造為核心管理會(huì)計(jì)工具和方法應(yīng)用不全面

目前實(shí)務(wù)中對(duì)會(huì)計(jì)工具的應(yīng)用主要有成本管理、預(yù)算管理、盈利性分析、高管激勵(lì)管理、企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)、作業(yè)成本法、平衡計(jì)分卡等。

以成本管理為例，企業(yè)采用最多的是成本管理方法主要是目標(biāo)成本管理和標(biāo)準(zhǔn)成本管理，但是對(duì)于企業(yè)管理流程優(yōu)化節(jié)約成本、戰(zhàn)略成本規(guī)劃管理、生產(chǎn)作業(yè)增值管理等應(yīng)用的不足或很少。大多數(shù)企業(yè)將成本信息應(yīng)用于編制和控制預(yù)算，但是對(duì)業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)、利潤(rùn)規(guī)劃和定價(jià)決策等應(yīng)用的較少。

3.以?xún)r(jià)值創(chuàng)造為核心管理會(huì)計(jì)應(yīng)用受到企業(yè)內(nèi)部與外部因素的影響

企業(yè)外部的經(jīng)濟(jì)因素對(duì)企業(yè)管理會(huì)計(jì)應(yīng)用主要是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)水平穩(wěn)定性，如果經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)水平不穩(wěn)定，則對(duì)企業(yè)應(yīng)用管理會(huì)計(jì)有差較大的負(fù)面影響。內(nèi)部的技術(shù)因素也能夠?qū)芾頃?huì)計(jì)應(yīng)用產(chǎn)生重大影響，比如企業(yè)的大數(shù)據(jù)的使用和分析不當(dāng)、管理人員素質(zhì)低下、財(cái)務(wù)人員的水平不高等因素都會(huì)對(duì)管理會(huì)計(jì)應(yīng)用產(chǎn)生重大影響。

二、價(jià)值創(chuàng)造視角造下的管理會(huì)計(jì)應(yīng)用條件

1.提高層管理者的管理會(huì)計(jì)理念文化

必須加強(qiáng)企業(yè)高層管理者對(duì)管理會(huì)計(jì)作用的思想意識(shí)，管理層的重視程度對(duì)管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用起到核心作用，如管理層能夠意識(shí)到管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用能夠提高企業(yè)價(jià)值，那么管理會(huì)計(jì)人員就會(huì)在公司中居有較高的地位，管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)也會(huì)引起足夠的重視，進(jìn)而對(duì)管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用提供良好的環(huán)境，提高公司的價(jià)值。

2.加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)工具的應(yīng)用

首先、應(yīng)加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)工具在成本信息方面的使用，比如預(yù)算編制與控制、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、定價(jià)決策、存貨管理、生產(chǎn)決策與控制、資本預(yù)算、作業(yè)成本法、平衡計(jì)分卡、選擇競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略等。其次、預(yù)算與日常管理滲透。預(yù)算是將戰(zhàn)略和計(jì)劃落實(shí)到實(shí)際操作層面，預(yù)算管理可以促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部各部門(mén)之間溝通和協(xié)調(diào)的作用，這些都是預(yù)算管理發(fā)揮價(jià)值創(chuàng)造的重要機(jī)理。預(yù)算與日常的經(jīng)營(yíng)管理相互滲透，可以使用各部門(mén)目標(biāo)與企業(yè)總體目標(biāo)一致，最大限度實(shí)現(xiàn)企業(yè)的總目標(biāo)即價(jià)值最大化。最后，注重企業(yè)的盈利性分析、企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)績(jī)效的評(píng)價(jià)，盈利性分析主要是包括產(chǎn)品盈利性分析、客戶(hù)盈利性分析、渠道盈利性分析。比如進(jìn)行客戶(hù)和渠道盈利性分析可以關(guān)注客戶(hù)和渠道變化所帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。整體經(jīng)營(yíng)績(jī)效的評(píng)價(jià)可以采用財(cái)務(wù)指標(biāo)與非財(cái)務(wù)指標(biāo)方法進(jìn)行，實(shí)務(wù)中兩種指標(biāo)結(jié)合起來(lái)發(fā)揮的作用比僅采用單一的指標(biāo)方法更有效。

3.重視環(huán)境因素的變化

對(duì)于外部環(huán)境因素不管是積級(jí)的還是消積因素，在企業(yè)實(shí)施管理會(huì)計(jì)過(guò)程中必須加以重視，重視這些因素可以使企業(yè)重新思考和構(gòu)建戰(zhàn)略方案，創(chuàng)建新的商業(yè)模式等，這些都是需要管理會(huì)計(jì)人員利用管理會(huì)計(jì)信息提供決策支持。對(duì)于內(nèi)部技術(shù)因素企業(yè)應(yīng)時(shí)刻關(guān)注改革、培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)人員的大數(shù)據(jù)挖掘能力和技術(shù)分析能力，讓有效的數(shù)據(jù)管理、儲(chǔ)存和使用能夠提供科學(xué)決策，成為企業(yè)的核心竟?fàn)巸?yōu)勢(shì)，讓管理會(huì)計(jì)創(chuàng)造更多價(jià)值。

三、價(jià)值創(chuàng)造視角下管理會(huì)計(jì)在企業(yè)中的應(yīng)用

投資人進(jìn)行投資的主要目的是通過(guò)投資獲得收益，這就要求企業(yè)運(yùn)用投資人的投資創(chuàng)造投資收益。管理會(huì)計(jì)應(yīng)用的主要目的幫助實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)投資人追求投資收益。全面應(yīng)用管理會(huì)計(jì)并以?xún)r(jià)值創(chuàng)造為核心，使用管理會(huì)計(jì)工具為企業(yè)戰(zhàn)略制定、投融資安排以及公司治理等提供信息。指導(dǎo)企業(yè)決策層制定適合企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式，并做出生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策，同時(shí)安排最佳的資本結(jié)構(gòu)、評(píng)價(jià)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)績(jī)效、設(shè)計(jì)最有效的管理激勵(lì)方案，以實(shí)現(xiàn)公司價(jià)值的最大化。

1.構(gòu)建以?xún)r(jià)值創(chuàng)造為理念的管理會(huì)計(jì)體系

首先，應(yīng)將企業(yè)價(jià)值最大化作為公司應(yīng)用管理會(huì)計(jì)的整體目標(biāo)，制定適合本企業(yè)并且是最優(yōu)的管理會(huì)計(jì)發(fā)展方案，在適合公司發(fā)展速度的前提下，為公司創(chuàng)造價(jià)值提供管理信息；其次，做好現(xiàn)金預(yù)算，應(yīng)樹(shù)立“現(xiàn)金為王”理念，公司股票價(jià)格變動(dòng)與公司的現(xiàn)金流量狀況密切相關(guān)，公司價(jià)值實(shí)際上就是預(yù)期現(xiàn)金流量的現(xiàn)值。

2.實(shí)施以?xún)r(jià)值創(chuàng)造為核心管理會(huì)計(jì)工具應(yīng)用

首先，企業(yè)應(yīng)根據(jù)實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況確定成本節(jié)約方案、提高企業(yè)資本周轉(zhuǎn)率、提高企業(yè)資本的使用效率，進(jìn)而使用企業(yè)的盈利能力和資產(chǎn)的使用效率提升。其次，采用EVA的對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)相關(guān)的投資項(xiàng)目以EVA為指標(biāo)進(jìn)行價(jià)值創(chuàng)造排隊(duì)，對(duì)于低EVA的項(xiàng)目根據(jù)管理會(huì)計(jì)技術(shù)進(jìn)行分析，以進(jìn)一步提高EVA，于高EVA的項(xiàng)目仍然需要根據(jù)管理會(huì)計(jì)技術(shù)進(jìn)行分析，找出優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造更高的價(jià)值。同時(shí)還應(yīng)分析不同生產(chǎn)部門(mén)、不同的生產(chǎn)線的價(jià)值創(chuàng)造情況有針對(duì)性的管理企業(yè)資產(chǎn)，對(duì)于通過(guò)EVA評(píng)價(jià)的資產(chǎn)，仍然不能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的應(yīng)定議為不良資產(chǎn)，從而出售并購(gòu)入其它具有良好收益的成長(zhǎng)性資產(chǎn)。最后，通過(guò)管理會(huì)計(jì)信息適當(dāng)調(diào)整公司的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略、改善公司的財(cái)務(wù)杠桿同時(shí)降低企業(yè)資本成本，從而為公司創(chuàng)造更高的價(jià)值。

3.實(shí)施以?xún)r(jià)值創(chuàng)造為基礎(chǔ)的管理會(huì)計(jì)業(yè)績(jī)考核制度

企業(yè)在實(shí)施管理會(huì)計(jì)業(yè)績(jī)考核和評(píng)價(jià)時(shí)可以采用EVA平衡計(jì)分卡的方式，根據(jù)公司未來(lái)戰(zhàn)略的需求、各業(yè)務(wù)的關(guān)鍵價(jià)值驅(qū)動(dòng)因素，并將價(jià)值創(chuàng)造的責(zé)任落實(shí)到價(jià)值鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)中。EVA平衡計(jì)分卡應(yīng)用主要功能是促進(jìn)公司整體與各個(gè)核心業(yè)務(wù)單元的戰(zhàn)略實(shí)施及戰(zhàn)略推進(jìn)，同時(shí)可以衡量不同管理層的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。為了使用管理會(huì)計(jì)更好地發(fā)揮作用，基于價(jià)值創(chuàng)造視角的管理會(huì)計(jì)應(yīng)用業(yè)績(jī)考核制度，可以有效的支持企業(yè)戰(zhàn)略創(chuàng)造績(jī)效，有助于達(dá)到價(jià)值創(chuàng)造的最大化。

總之，通過(guò)管理會(huì)計(jì)工具的應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)對(duì)內(nèi)部?jī)r(jià)值鏈條的優(yōu)化，并使之趨于協(xié)調(diào)。橫向價(jià)值鏈能夠發(fā)揮管理會(huì)計(jì)工具的應(yīng)用，整合企業(yè)內(nèi)部資源，消除成本過(guò)高的因素，充分利用內(nèi)部資源，實(shí)現(xiàn)更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)更高的價(jià)值。縱向價(jià)值鏈的概念增加了管理會(huì)計(jì)人員的視野，將企業(yè)與外部的上游企業(yè)與下游企業(yè)連接在一起形成一條整體價(jià)值鏈，另外，管理會(huì)計(jì)可以利用其自身的技術(shù)和方法可以重新選擇價(jià)值鏈條上下游企業(yè)或銷(xiāo)售渠道，創(chuàng)造更高的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]穆林娟，宋研.基于價(jià)值創(chuàng)造的投資者保護(hù)――管理會(huì)計(jì)的視角.中國(guó)總會(huì)計(jì)師，2011-03-15.

第4篇：會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)研究范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育名師；空間課堂；課程資源

以職業(yè)教學(xué)名師為引領(lǐng)的職業(yè)教育名師空間課堂《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》，以課程資源的系統(tǒng)、完整、豐富為基本要求，校企共同開(kāi)發(fā)、完善課程全套資源。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)課程空間所提供的豐富教學(xué)資源，使學(xué)員熟悉成本會(huì)計(jì)實(shí)際崗位要求和成本核算業(yè)務(wù)操作流程。在課程設(shè)計(jì)時(shí)樹(shù)立為學(xué)習(xí)者提供網(wǎng)絡(luò)教育資源使用無(wú)障礙的設(shè)計(jì)理念，充分考慮課程學(xué)習(xí)者及資源使用者的客觀需求，達(dá)到開(kāi)放共享的目標(biāo)。

一《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》基本資源開(kāi)發(fā)

《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程作為長(zhǎng)沙市首批精品資源共享課程，課程建設(shè)已取得一定成果，課程資源比較豐富，在職業(yè)教育名師空間課堂建設(shè)期內(nèi)要進(jìn)一步更新課程基本資源，同步支撐專(zhuān)業(yè)教學(xué)。課程資源的配置和應(yīng)用，可以反映課程的教學(xué)理念、教學(xué)思路及課程設(shè)計(jì)，充分展現(xiàn)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)風(fēng)采，是空間課堂建設(shè)的重點(diǎn)。本課程將成本會(huì)計(jì)課程內(nèi)容劃分21個(gè)成本項(xiàng)目，完成課程基本資源建設(shè)：課程介紹：主要是初步介紹成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程的基本內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求，也體現(xiàn)成本會(huì)計(jì)的課程特色，包括課程定位、課程目標(biāo)、課程發(fā)展趨勢(shì)、課程展望、與前導(dǎo)課程和后續(xù)課程的關(guān)系、已經(jīng)具備的教學(xué)條件等。課程標(biāo)準(zhǔn)：以綱要形式介紹成本會(huì)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容，適用專(zhuān)業(yè)、修課方式、參考學(xué)時(shí)、參考學(xué)分、課程地位及作用、課程基本理念、課程性質(zhì)、課程設(shè)計(jì)思路、課程內(nèi)容安排、教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)能力深度分析、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)范例、教學(xué)組織模式、課程資源開(kāi)發(fā)與利用等。學(xué)習(xí)指南：是成本會(huì)計(jì)課程的導(dǎo)學(xué)，是教師對(duì)學(xué)生學(xué)好成本會(huì)計(jì)課程提出的有針對(duì)性與適用性的的建議和指導(dǎo)。教學(xué)日歷：是教師實(shí)施成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)的具體時(shí)間安排與分配，通常以表格的形式呈現(xiàn)，包括授課周數(shù)、授課內(nèi)容及對(duì)應(yīng)時(shí)間、課堂作業(yè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)安排等?？荚u(píng)方式：是教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成本會(huì)計(jì)課程過(guò)程中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生知識(shí)、態(tài)度、技能的全方位的評(píng)價(jià)方案與標(biāo)準(zhǔn)，包括考核的方式、內(nèi)容及地點(diǎn)等。電子教材：是指課程組老師原創(chuàng)開(kāi)發(fā)的成本會(huì)計(jì)教材的電子版，方便學(xué)員學(xué)習(xí)本門(mén)課程時(shí)對(duì)照演示文稿等配合使用，成本會(huì)計(jì)教材將在建設(shè)期內(nèi)公開(kāi)出版。重點(diǎn)難點(diǎn)：是對(duì)成本會(huì)計(jì)課程每個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)及難點(diǎn)的突出列示，通過(guò)分析每個(gè)成本項(xiàng)目的重點(diǎn)難點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)成本項(xiàng)目做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)設(shè)計(jì)：是針對(duì)成本會(huì)計(jì)具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，包括教學(xué)目的要求、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)程、學(xué)生活動(dòng)、課堂提問(wèn)、內(nèi)容編排、教具準(zhǔn)備等。微課視頻：是在每個(gè)成本項(xiàng)目下按知識(shí)點(diǎn)錄制的，使用錄屏軟件以微課的形式展現(xiàn)，基本涵蓋整個(gè)成本會(huì)計(jì)的內(nèi)容，數(shù)量較多，初步為40個(gè)以上。包括教師根據(jù)成本會(huì)計(jì)課程知識(shí)點(diǎn)錄制的微課視頻、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)演示視頻等原創(chuàng)資源（原則上每個(gè)為5-10分鐘），采取MP4格式（標(biāo)清或以上）。教學(xué)課件：是教師在教學(xué)中為講解和演示某個(gè)成本會(huì)計(jì)知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)所制作的教學(xué)資源，要求制作精美、圖像清晰、放映方便，能通過(guò)常用的360等瀏覽器正常使用。典型案例：是與成本會(huì)計(jì)理論知識(shí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的有實(shí)際意義的典型案例，這些案例具有典型意義，能解決一定的實(shí)際問(wèn)題，也可涉及一些與成本核算、分析、管理有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

二《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》拓展資源開(kāi)發(fā)

課程資源由基本資源和拓展資源組成，課程拓展資源是指能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行拓展延伸，進(jìn)而提出拓展性問(wèn)題，并能提供解決問(wèn)題的方法。具體包括在線輔導(dǎo)答疑、在線研討、在線測(cè)試、成績(jī)?cè)u(píng)定等。拓展資源能充分反映課程教學(xué)特點(diǎn)、建設(shè)優(yōu)勢(shì)和特色，具有易用性、交互性、科學(xué)性和可擴(kuò)展性，它能支持課程教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程，是重要的交互性輔助資源，也是課程資源實(shí)現(xiàn)大眾共享的重要組成部分。案例庫(kù)：除基本資源中用于成本會(huì)計(jì)課堂的教學(xué)案例以外，提供的用于課外拓展學(xué)習(xí)的多個(gè)案例。一般是來(lái)自企業(yè)的真實(shí)案例，也可以是教師為加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解而設(shè)計(jì)的具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的案例。概念庫(kù)：主要提供成本會(huì)計(jì)課程涉及的相關(guān)概念，如成本崗位、作業(yè)成本法、品種法、定額法等。圖片庫(kù)：采用圖文結(jié)合的方式展示成本核算的流程，成本核算方法的應(yīng)用以及企業(yè)實(shí)際工作中涉及的成品圖片等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)有更直觀的感知。在線作業(yè)：在線作業(yè)系統(tǒng)具有布置作業(yè)、批閱作業(yè)、修改作業(yè)、統(tǒng)計(jì)分析等功能，可以在限定時(shí)間內(nèi)規(guī)定學(xué)生提交作業(yè)，老師在網(wǎng)上即可完成作業(yè)批閱及管理。在線測(cè)試：教師事先通過(guò)在線測(cè)試系統(tǒng)錄入成本會(huì)計(jì)試題（單選、多選、判斷及核算分析等），然后從題庫(kù)中智能組卷或手工組卷，以更加真實(shí)地考察學(xué)生的理論與實(shí)操能力。在線答疑：學(xué)員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中隨時(shí)可以在線提出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，由老師適時(shí)進(jìn)行回答，給學(xué)員答疑解惑，相當(dāng)于一對(duì)一教學(xué)，能提高整體學(xué)習(xí)效率。學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)檢索：通常是提供網(wǎng)絡(luò)上已有的，與成本會(huì)計(jì)課程相關(guān)的知識(shí)檢索系統(tǒng)，提供相關(guān)網(wǎng)址，如專(zhuān)業(yè)論壇、專(zhuān)業(yè)技術(shù)網(wǎng)站等。在空間課堂建設(shè)中，拓展資源是在基本資基礎(chǔ)上的拓展深化，更具多樣性、交互性，是輔助學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效果的重要資源。由于課程建設(shè)期只有一年，而這些拓展資源的搜集準(zhǔn)備需要較長(zhǎng)時(shí)間，拓展資源的運(yùn)行使用對(duì)于計(jì)算機(jī)配置及相應(yīng)的軟件、系統(tǒng)都有非常高的要求，在經(jīng)濟(jì)上、技術(shù)上課程組不一定都可以達(dá)到，但這是空間課堂建設(shè)的方向，課程組將全力以赴，盡力做到最好。在準(zhǔn)備資源的過(guò)程中，課程組主講教師要負(fù)責(zé)搜集、準(zhǔn)備、積累平時(shí)的授課資料、演示文稿、實(shí)訓(xùn)資料、專(zhuān)業(yè)視頻等相關(guān)資料，有序進(jìn)行積累與整理歸檔，上傳更新。同時(shí)也要注重搜集整理其他相關(guān)網(wǎng)站上的資源，做好空間鏈接，力求更新迅速，與時(shí)俱進(jìn)。

三課程資源開(kāi)發(fā)步驟

第一步：深入企業(yè)一線調(diào)研，了解成本會(huì)計(jì)崗位工作對(duì)知識(shí)與技能的具體要求，對(duì)省內(nèi)外同類(lèi)課程深入學(xué)習(xí)和研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，課程內(nèi)容進(jìn)一步更新、充實(shí)、完善，開(kāi)發(fā)原創(chuàng)教材及實(shí)訓(xùn)題冊(cè)（紙質(zhì)檔、電子檔），并公開(kāi)出版。第二步：加強(qiáng)教學(xué)科研，鼓勵(lì)教師定期到其他高校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)去調(diào)研并深入學(xué)習(xí)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)課程制作技術(shù)等，建設(shè)一支教學(xué)水平高、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、專(zhuān)兼結(jié)合的師資隊(duì)伍。第三步：積極探索課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)結(jié)合的新途徑，豐富網(wǎng)絡(luò)課程資源，加快網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)的步伐，提升網(wǎng)絡(luò)資源的利用率，開(kāi)展網(wǎng)上答疑、在線作業(yè)、在線測(cè)試、在線實(shí)訓(xùn)等。第四步：完善本空間課程建設(shè)配套的規(guī)章制度，定期或不定期開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量檢查，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、電子教案、微課視頻等內(nèi)容進(jìn)行修改和完善，完成相關(guān)成本會(huì)計(jì)論文的發(fā)表。

作者:施穎 單位:長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考資料

[1]趙志群.職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開(kāi)發(fā)指南[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009.

第5篇：會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)研究范文

1.1課程定位

一是會(huì)計(jì)電算化已普遍應(yīng)用于企事業(yè)單位的會(huì)計(jì)工作中，是大勢(shì)所趨。二是該課程是會(huì)計(jì)從業(yè)人員取得相關(guān)資質(zhì)的必考課之一。三是該課程是會(huì)計(jì)職業(yè)技能訓(xùn)練與形成的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)方面占有重要地位。該課程一般開(kāi)設(shè)在第三學(xué)期，先修課程有“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”“初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)”“成本會(huì)計(jì)”，后續(xù)課程有“財(cái)務(wù)管理”等課程。本門(mén)課程是對(duì)先修的會(huì)計(jì)基本理論等課程的綜合運(yùn)用和實(shí)踐檢驗(yàn)，為后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)。

1.2教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo):鞏固會(huì)計(jì)電算化的基本知識(shí)，掌握會(huì)計(jì)核算軟件各模塊的基本要求。(2)能力目標(biāo):能熟練運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行業(yè)務(wù)核算;能解決財(cái)務(wù)軟件運(yùn)用過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題;能獲取初級(jí)會(huì)計(jì)電算化合格證書(shū);能輔助或獨(dú)立完成中小企業(yè)會(huì)計(jì)電算化業(yè)務(wù)的實(shí)施。(3)素質(zhì)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，使學(xué)生具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

2課程設(shè)計(jì)

(1)設(shè)計(jì)理念。基于工作需要，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，精選會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)技能，按照職業(yè)崗位需求進(jìn)行授課。(2)設(shè)計(jì)思路。結(jié)合職業(yè)技能考試，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以企業(yè)實(shí)際會(huì)計(jì)工作流程為主線，以財(cái)務(wù)軟件為平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生完成會(huì)計(jì)電算化實(shí)務(wù)操作的各項(xiàng)流程。(3)教學(xué)內(nèi)容選擇。本課程主要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化的基本理論和財(cái)務(wù)軟件的實(shí)際應(yīng)用，重在操作。依據(jù)會(huì)計(jì)工作業(yè)務(wù)流程，結(jié)合會(huì)計(jì)從業(yè)相關(guān)資質(zhì)考試，按崗位要求，將知識(shí)點(diǎn)分為7個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，43個(gè)典型任務(wù)，若干學(xué)習(xí)任務(wù)。每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)都以“生物科技有限公司”的真實(shí)資料進(jìn)行訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的一體化。其中教材中軟件安裝知識(shí)略過(guò)，因?yàn)榇蠖膶W(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)操作已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ);系統(tǒng)管理和固定資產(chǎn)系統(tǒng)不做重點(diǎn)講解，這部分內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生接受起來(lái)比較容易。業(yè)務(wù)內(nèi)容容易理解，易操作;總賬和報(bào)表系統(tǒng)作詳細(xì)和重點(diǎn)講解，這部分系統(tǒng)復(fù)雜，業(yè)務(wù)煩瑣，也是本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，將期末事項(xiàng)處理與報(bào)表合在一起講，它們之間聯(lián)系比較緊密。為了適應(yīng)我們所用用友T3版軟件的要求，將教材給定案例資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。(4)教學(xué)內(nèi)容的組織與安排。按照會(huì)計(jì)崗位工作流程安排教學(xué)進(jìn)程。課程分理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，均設(shè)在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行。理論與實(shí)踐相互滲透、同步進(jìn)行，達(dá)到“在練中學(xué)、在學(xué)中練”的效果。即先由教師進(jìn)行演示，學(xué)生按照軟件練習(xí)，最后由學(xué)生按照給出的任務(wù)自主獨(dú)立完成實(shí)踐操作。貫徹任務(wù)驅(qū)動(dòng)與工學(xué)結(jié)合的思想，使課程實(shí)踐教學(xué)與工作崗位實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫”對(duì)接，主要從三個(gè)方面入手。一是以項(xiàng)目強(qiáng)化知識(shí)訓(xùn)練。將課程按知識(shí)點(diǎn)分為7個(gè)項(xiàng)目，通過(guò)完成項(xiàng)目實(shí)施讓學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)，即完成理論知識(shí)的強(qiáng)化;二是以模塊強(qiáng)化技能訓(xùn)練。將整體教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分解，采用各個(gè)擊破的方法，按核算軟件模塊來(lái)開(kāi)展技能訓(xùn)練，讓學(xué)生按步驟、分任務(wù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，即實(shí)現(xiàn)單項(xiàng)突破;三是以崗位強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練。選取企業(yè)的真實(shí)業(yè)務(wù)資料讓學(xué)生訓(xùn)練，按實(shí)際崗位分工完成核算任務(wù)，提升崗位操作技能，即實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)訓(xùn)。將所有的教學(xué)任務(wù)完成后，就形成了一套從財(cái)務(wù)系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)置到總賬系統(tǒng)再到財(cái)務(wù)報(bào)表編制的完整的企業(yè)會(huì)計(jì)電算化操作流程。要科學(xué)合理安排課時(shí)?？傉n時(shí)為72學(xué)時(shí)。其中總賬系統(tǒng)是為其他子系統(tǒng)提供服務(wù)的，是整個(gè)財(cái)務(wù)系統(tǒng)的核心，又是會(huì)計(jì)從業(yè)資質(zhì)考試出題中的重要部分，所以總賬系統(tǒng)設(shè)置20學(xué)時(shí)。(5)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決措施。重點(diǎn)是總賬系統(tǒng)和報(bào)表系統(tǒng);難點(diǎn)是總賬系統(tǒng)期末處理、工資分配、更正實(shí)踐操作過(guò)程中的差錯(cuò);解決措施是“精講+精練+重點(diǎn)考核”。也就是說(shuō)，對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，教師對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行手把手指導(dǎo)，同時(shí)，把重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題作為平時(shí)考核與期末考核的主要內(nèi)容。

3教學(xué)實(shí)施

(1)教學(xué)模式。整個(gè)教學(xué)過(guò)程依據(jù)真實(shí)的企業(yè)案例，以任務(wù)為主線，按工作過(guò)程開(kāi)展模擬實(shí)訓(xùn)。通過(guò)課堂上教師教授、教師的演示、學(xué)生反復(fù)練習(xí)和教師具體指導(dǎo)等步驟，形成了理實(shí)一體化與“演、練、做”相結(jié)合的教學(xué)模式。(2)教學(xué)方法。教學(xué)方法多元化，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線，以講授、演示和指導(dǎo)為基本方法，輔以啟發(fā)式教學(xué)法、問(wèn)題陷阱式教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色體驗(yàn)教學(xué)法和分組討論法。(3)教學(xué)手段。一是課內(nèi)采取“板書(shū)+多媒體課件”相結(jié)合的教學(xué)手段;二是課外利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，主要利用QQ群、微信群進(jìn)行答疑，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。(4)考核方式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。采用出勤考核、平時(shí)實(shí)踐考核、期末實(shí)踐考核相結(jié)合的方式。其中出勤占20%，平時(shí)實(shí)踐考核占40%，期末實(shí)踐考核占40%。平時(shí)實(shí)踐考核不合格的，不允許參加期末考核。

4教學(xué)條件

(1)教材選用。高職高專(zhuān)教材選用由東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社出版的《ERP軟件操作實(shí)務(wù)》，同時(shí)參考以下幾個(gè)書(shū)目:東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社出版的《財(cái)務(wù)軟件實(shí)訓(xùn)》、會(huì)計(jì)從業(yè)證考試輔導(dǎo)教材《初級(jí)會(huì)計(jì)電算化》(人民出版社出版)、會(huì)計(jì)職稱(chēng)考試輔導(dǎo)教材《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合和修訂。(2)教學(xué)資源。軟件資源為正版的用友T3財(cái)務(wù)軟件。硬件資源為帶多媒體教學(xué)設(shè)施的會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室。有穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地(會(huì)計(jì)事務(wù)所)。(3)師資隊(duì)伍。專(zhuān)任教師多人，其中具有豐富實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的雙師、副教授和具有研究生學(xué)歷的講師。

5教學(xué)效果

(1)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生能夠具備獨(dú)立實(shí)施中小企業(yè)電算化核算和軟件的日常維護(hù)能力;大多數(shù)能夠通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資質(zhì)考試。(2)教學(xué)評(píng)價(jià)。從學(xué)生學(xué)習(xí)和同事反饋情況看，該課程具有較強(qiáng)實(shí)用性和應(yīng)用性。學(xué)生對(duì)該課程有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。(3)取得成績(jī)。本課程是會(huì)計(jì)從業(yè)人員有關(guān)考試的必考課之一，通過(guò)這門(mén)課程的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，大大提高了阜新高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的通過(guò)率，其中“會(huì)計(jì)電算化”科目通過(guò)率為98%以上。參加工作的同學(xué)能夠順利上崗操作，錄用單位滿(mǎn)意度較高。

6課程特色

在教學(xué)模式上。實(shí)現(xiàn)了以實(shí)訓(xùn)為主的“演、練、做”一體化教學(xué)模式，按工作過(guò)程開(kāi)展模擬實(shí)訓(xùn);在教學(xué)形式上。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都在實(shí)訓(xùn)室開(kāi)展，完全做到“邊學(xué)邊做，學(xué)做合一”。在考核形式上。考核的內(nèi)容與形式都與會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試接軌，使專(zhuān)業(yè)教育與會(huì)計(jì)職業(yè)資格教育相融合。

7改革思路

在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室組建局域網(wǎng)，使教師所用主控電腦對(duì)教學(xué)終端的學(xué)生電腦進(jìn)行實(shí)時(shí)控制，方便學(xué)生更清楚、更能集中注意力觀看教師演示;教學(xué)的財(cái)務(wù)軟件能夠錄入更多的自測(cè)題，供學(xué)生使用;力爭(zhēng)使手工會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)與電算化實(shí)訓(xùn)使用同一套企業(yè)資料;實(shí)現(xiàn)考試閱卷的自動(dòng)化，使閱卷更加公正、客觀、高效。

作者:彭文如 單位: 阜新高等專(zhuān)科學(xué)校

參考文獻(xiàn):

第6篇：會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)研究范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)類(lèi)(非會(huì)計(jì)學(xué))專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)教材信息技術(shù)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)類(lèi)(非會(huì)計(jì)學(xué))專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系也受到了較大影響。構(gòu)成經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)重要部分的會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)系統(tǒng)的作用日益重要，經(jīng)濟(jì)類(lèi)(非會(huì)計(jì)學(xué))專(zhuān)業(yè)原有會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理教學(xué)知識(shí)體系已不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后無(wú)論在企業(yè)還是政府與非盈利組織工作，都需要懂得會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)知識(shí)。新的環(huán)境下如何對(duì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)(非會(huì)計(jì)學(xué))專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理知識(shí)體系進(jìn)行再組織十分必要。經(jīng)濟(jì)類(lèi)(非會(huì)計(jì)學(xué))專(zhuān)業(yè)應(yīng)用于會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理知識(shí)模塊的教學(xué)時(shí)間受到限制，如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，應(yīng)用現(xiàn)代教育理論與技術(shù)，科學(xué)合理地確定教學(xué)知識(shí)體系成為研究的關(guān)鍵。如何對(duì)這些非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)施會(huì)計(jì)教育，達(dá)到理想的教學(xué)效果是亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

一、課程發(fā)展歷史沿革

我校非會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)課程的發(fā)展主要經(jīng)歷了以下階段：1993年以前，課程建設(shè)的起步和初始階段。隨著我國(guó)改革開(kāi)放政策的提出和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，“經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要”已形成共識(shí)，我校管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)也開(kāi)設(shè)了會(huì)計(jì)課程。與當(dāng)時(shí)按行業(yè)制訂會(huì)計(jì)制度的會(huì)計(jì)法規(guī)制度體系相適應(yīng)，參照其他高校的做法，管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》和《商業(yè)會(huì)計(jì)》課程。這些課程教學(xué)內(nèi)容總體上雖然與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程類(lèi)似，但已開(kāi)始探索管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)課程教學(xué)的規(guī)律。1993年~1999年，課程的規(guī)范化建設(shè)和發(fā)展階段。1993年我國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度進(jìn)行了重大變革，取消了按行業(yè)和所有制制訂的會(huì)計(jì)制度，頒布了企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，并陸續(xù)推出了一系列具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。各高校開(kāi)始改變以前按行業(yè)和所有制會(huì)計(jì)課程設(shè)置方法，重新構(gòu)建會(huì)計(jì)課程體系。我校管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)也對(duì)原《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》和《商業(yè)會(huì)計(jì)》課程進(jìn)行整合開(kāi)設(shè)了《會(huì)計(jì)學(xué)》課程。課程組對(duì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展研究，加強(qiáng)課程教學(xué)內(nèi)容的整合，制訂了課程教學(xué)大綱，編寫(xiě)并公開(kāi)出版了適應(yīng)新會(huì)計(jì)制度內(nèi)容的《新編會(huì)計(jì)學(xué)》教材，1996年課程組教師開(kāi)始編制了會(huì)計(jì)學(xué)課程的考試題庫(kù)，并開(kāi)始由題庫(kù)命題實(shí)行教考分離。2000年至今，面向全校經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)課程，課程的完善和成熟階段。教育部在1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》中明確將會(huì)計(jì)學(xué)課程作為經(jīng)濟(jì)類(lèi)、管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)和其他有關(guān)專(zhuān)業(yè)的主要課程。我校各經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)和理工類(lèi)等各本科專(zhuān)業(yè)(除個(gè)別特殊專(zhuān)業(yè)外)都開(kāi)設(shè)了會(huì)計(jì)學(xué)課程，會(huì)計(jì)學(xué)課程成為學(xué)校的基礎(chǔ)課程。課程組積極加強(qiáng)課程建設(shè)，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容改革，構(gòu)建了一套區(qū)別于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的以資金流和信息流為主線的，非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容體系；結(jié)合會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容改革和會(huì)計(jì)制度改革對(duì)原《會(huì)計(jì)學(xué)》進(jìn)行了修改并編寫(xiě)相配套的《會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)題集》；深化教學(xué)方法改革，實(shí)行“講一、練二、讀三”，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法普遍開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、討論式教學(xué)，制作了完整的多媒體課件，推廣應(yīng)用多媒體教學(xué)。在考試方面，對(duì)考試題庫(kù)進(jìn)行了兩次修改，常年堅(jiān)持教考分離，提高了考試的信度、效度和區(qū)分度；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)高素質(zhì)教師充實(shí)本課程的教學(xué)隊(duì)伍。課程建設(shè)進(jìn)入了較為成熟的階段。

二、經(jīng)濟(jì)類(lèi)(非會(huì)計(jì)學(xué))專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理知識(shí)體系的再組織研究

會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理知識(shí)體系主要包括以下專(zhuān)業(yè)課程所涵蓋的內(nèi)容：會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)學(xué)、管理會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析、證券投資理論與實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、國(guó)際會(huì)計(jì)等。上述課程根據(jù)其使用者與作用通常分成以下知識(shí)體系：以對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的確認(rèn)、計(jì)量、記錄、報(bào)告為核心的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)體系，包括會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、國(guó)際會(huì)計(jì)等；以對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行控制與決策為核心的管理會(huì)計(jì)體系，包括成本會(huì)計(jì)學(xué)、管理會(huì)計(jì)學(xué)；以對(duì)企業(yè)理財(cái)為主體，以風(fēng)險(xiǎn)與收益為核心的財(cái)務(wù)管理體系：包括財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析、證券投資理論與實(shí)務(wù)。經(jīng)濟(jì)類(lèi)(非會(huì)計(jì)學(xué))專(zhuān)業(yè)主要包括五類(lèi)18個(gè)專(zhuān)業(yè)，這些專(zhuān)業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理知道體系掌握的深度和廣度的要求是不同的。經(jīng)過(guò)研究，將經(jīng)濟(jì)類(lèi)(非會(huì)計(jì)學(xué))專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理知識(shí)模塊體系分成兩個(gè)層次：一是管理基礎(chǔ)層，設(shè)置“會(huì)計(jì)學(xué)”課程，其內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)、成本會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)分析與企業(yè)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)等課程的主要內(nèi)容。該課程包括了原有三個(gè)方面知識(shí)體系的基礎(chǔ)部分，以經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的確認(rèn)、計(jì)量、記錄、報(bào)告、分析、決策為主線，闡述會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)的基本理論、方法。提供了認(rèn)識(shí)、核算企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、看懂企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告、分析企業(yè)財(cái)務(wù)狀況與經(jīng)營(yíng)成果的知識(shí)基礎(chǔ)與技能。該課程適用于經(jīng)濟(jì)類(lèi)(非會(huì)計(jì)學(xué))各專(zhuān)業(yè)；二是工商管理提高層，設(shè)置決策與控制會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理課程，其內(nèi)容主要包括財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)學(xué)、證券投資等課程的主要內(nèi)容。該部分以對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的決策與控制為主線，闡述會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)應(yīng)用在企業(yè)內(nèi)部管理的理論與方法以及籌資、投資的基本理論與方法。經(jīng)濟(jì)類(lèi)(工商管理類(lèi)非會(huì)計(jì))各專(zhuān)業(yè)可在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)課程的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)本課程。將會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)知識(shí)體系劃分為兩個(gè)層次，重新組織設(shè)置課程，與改革前只開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理兩門(mén)課程相比更廣闊地包括會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)知識(shí)體系的主要內(nèi)容，使知識(shí)體系更加完整、科學(xué)合理。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下會(huì)計(jì)學(xué)課程改革

新設(shè)置會(huì)計(jì)學(xué)課程包括會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的多門(mén)課程的重要內(nèi)容，而其學(xué)時(shí)數(shù)受到限制，所以必須對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革。提煉教學(xué)內(nèi)容，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體教學(xué)工具提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、增加課后學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間、提供多種輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)手段是課程改革的重點(diǎn)。

(一)知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)學(xué)時(shí)根據(jù)非會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)目，我們認(rèn)識(shí)到該課程的內(nèi)容既不應(yīng)是《初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》的照搬，也不應(yīng)是對(duì)《初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》和《中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》的簡(jiǎn)單組合，而應(yīng)是對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了設(shè)計(jì)和整合：第一部分為會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論，主要講述會(huì)計(jì)學(xué)的基本概念和會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)原則、復(fù)式記賬、會(huì)計(jì)循環(huán)等；第二部分為會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算，以會(huì)計(jì)報(bào)表中會(huì)計(jì)要素為主線對(duì)各類(lèi)企業(yè)通用、典型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算；第三部分為會(huì)計(jì)報(bào)表與分析，主要介紹會(huì)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)目的含義、會(huì)計(jì)報(bào)表的結(jié)構(gòu)、會(huì)計(jì)報(bào)表的閱讀與分析等。具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)的安排見(jiàn)(表1)。

(二)教學(xué)內(nèi)容改革與實(shí)踐為保證非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)內(nèi)容更加符合其專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)目的，進(jìn)一步提煉會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)，主要采取如下組織方式：一是課程總體教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一性。按照教學(xué)內(nèi)容體系編寫(xiě)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)大綱，組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師編寫(xiě)教材和配套習(xí)題集；二是各專(zhuān)業(yè)具體教學(xué)

內(nèi)容的針對(duì)性。每學(xué)期教師根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)大綱要求具體組織教學(xué)內(nèi)容，并填寫(xiě)教學(xué)日歷(即教學(xué)計(jì)劃表)。教師在具體組織教學(xué)時(shí)，授課重點(diǎn)與實(shí)例、討論案例都與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)結(jié)合緊密，這既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也保證了教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)；三是教學(xué)內(nèi)容的新穎性。近年來(lái)，我國(guó)會(huì)計(jì)制度變化較大，教師經(jīng)常以教研活動(dòng)的形式結(jié)合財(cái)會(huì)新動(dòng)態(tài)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容的討論，以保證教學(xué)內(nèi)容的新穎性和實(shí)用性，注重培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)興趣和自主學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)擴(kuò)充性資料的能力，使教學(xué)內(nèi)容除基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容之外，還涉及成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)報(bào)告的分析與利用、企業(yè)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等內(nèi)容。并且更加注重為決策服務(wù)的觀念，吸取美國(guó)、日本等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)教材的精華，使教學(xué)內(nèi)容與國(guó)際相協(xié)調(diào)。在教學(xué)內(nèi)容組織上采取課堂教學(xué)、模擬實(shí)驗(yàn)和教學(xué)網(wǎng)站輔助教學(xué)手段相結(jié)合的方式，使學(xué)生通過(guò)模擬操作，增加對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)可以培養(yǎng)其獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

(三)教學(xué)方法與手段改革通過(guò)教學(xué)研究項(xiàng)目的研究取得了一批成果，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，改進(jìn)了教學(xué)方法與手段。課堂教學(xué)除了開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)、案例式教學(xué)、討論式教學(xué)等教學(xué)方法外，針對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)時(shí)數(shù)較少，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在課程教學(xué)安排上堅(jiān)持實(shí)行教師課堂上精講、學(xué)生課外多練、多讀，在課程內(nèi)容的教學(xué)安排上做到“講一、練二、讀三”，教師在課堂上結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)重點(diǎn)講會(huì)計(jì)思想、原則和主要方法。課后自學(xué)增加學(xué)生課后作業(yè)量，通過(guò)結(jié)合本課程相關(guān)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，安排部分教學(xué)內(nèi)容、提商性?xún)?nèi)容和擴(kuò)展性?xún)?nèi)容由學(xué)生自學(xué)，教師對(duì)課后作業(yè)全面批改檢查，學(xué)生自學(xué)后撰寫(xiě)的案例分析報(bào)告和小論文，采用上課提問(wèn)直接討論、課外小組討論和課堂集中等多種形式組織討論。構(gòu)建了會(huì)計(jì)學(xué)電子學(xué)習(xí)網(wǎng)站，完善了電子教案與多媒體教學(xué)課件，豐富了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)手段，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)題庫(kù)與考試試題庫(kù)。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加了提升與拓展、案例分析，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供了學(xué)習(xí)材料與途徑。為解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，設(shè)置了智能答疑與利用互聯(lián)網(wǎng)會(huì)議交互系統(tǒng)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)會(huì)議式的集體答疑系統(tǒng)，可以快速方便地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

(四)教學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)會(huì)計(jì)是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐是會(huì)計(jì)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。為保質(zhì)保量地實(shí)施實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，我校不僅在校內(nèi)建立會(huì)計(jì)教學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)室，而且與社會(huì)企業(yè)單位和會(huì)計(jì)師事務(wù)所聯(lián)合建立會(huì)計(jì)生產(chǎn)教學(xué)實(shí)習(xí)基地，提高學(xué)生的會(huì)計(jì)動(dòng)手與操作能力。通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)研究，進(jìn)一步完善了網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，并使學(xué)生能及時(shí)了解資本市場(chǎng)信息，更好地利用互聯(lián)網(wǎng)信息分析實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

四、現(xiàn)代教育技術(shù)在會(huì)計(jì)學(xué)課程中的應(yīng)用研究

(一)構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的“主導(dǎo)一主體一主線”探究式教學(xué)模式 在充分總結(jié)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的學(xué)習(xí)理論，在研究了隨著信息技術(shù)和教育技術(shù)的發(fā)展，分析會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)課程利用多媒體教學(xué)其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、體系內(nèi)容的發(fā)展變化的基礎(chǔ)上，將信息技術(shù)與會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)知識(shí)課程加以整合，構(gòu)建了以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力為宗旨，以教學(xué)案例、實(shí)驗(yàn)為主要教學(xué)方法，以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主要評(píng)價(jià)方式，以建構(gòu)主義的“學(xué)與教”理論、“學(xué)習(xí)環(huán)境”理論和“認(rèn)知工具理論”為主要理論依據(jù)，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、學(xué)生自主探究為主線的“三位一體”探究式教學(xué)模式?；谛畔⒓夹g(shù)的會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)知識(shí)自主探究式教學(xué)模式。創(chuàng)設(shè)情境――提出問(wèn)題――自主探索――網(wǎng)上協(xié)作――網(wǎng)上測(cè)試――課堂小結(jié)?；谛畔⒓夹g(shù)的會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)知識(shí)協(xié)作探究式教學(xué)模式。構(gòu)建以學(xué)習(xí)共同體為主要載體的網(wǎng)上協(xié)作探究式模式，主要包括：競(jìng)爭(zhēng)、辯論、協(xié)同、伙伴、角色扮演等模式；網(wǎng)上協(xié)作的主要途徑有人機(jī)協(xié)作、學(xué)生協(xié)作、師生協(xié)作等途經(jīng)?；谛畔⒓夹g(shù)的會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)知識(shí)完全探究式教學(xué)模式。初步構(gòu)建了以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐與科研能力為宗旨，以學(xué)生研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式的會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)知識(shí)完全探究式學(xué)習(xí)教學(xué)模式：提供選題一確定課題一組成課題組一實(shí)施研究一撰寫(xiě)報(bào)告一交流研討一成果鑒定。

(二)組建現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)組建的教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)主要為了便于以后課程的管理、維護(hù)更新、信息、遠(yuǎn)程控制等功能和管理學(xué)院整個(gè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)各個(gè)頻道欄目的整合。其運(yùn)行核心包括“教學(xué)動(dòng)態(tài)”、“學(xué)前導(dǎo)讀”、“教學(xué)內(nèi)容”、“練習(xí)測(cè)試”、“網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)”、“師生交互”、“提升與拓展相關(guān)資料”等。這些板塊的設(shè)計(jì)是將多媒體教學(xué)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議答疑系統(tǒng)、智能答疑系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)論壇交流系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)練習(xí)測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)等引入教學(xué)，并提供給學(xué)生充分的提升與拓展資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與鉆研自學(xué)能力。給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)資源與良好的學(xué)習(xí)環(huán)境條件，將課堂學(xué)習(xí)與自學(xué)、理論學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)模擬實(shí)驗(yàn)、習(xí)題練習(xí)與提升及拓展學(xué)習(xí)課外讀物結(jié)合起來(lái)。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，克服傳統(tǒng)的班級(jí)授課制所帶來(lái)的局限。會(huì)計(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程欄目設(shè)置和功能說(shuō)明見(jiàn)(表2)。

五、教學(xué)改革創(chuàng)新分析

(一)經(jīng)濟(jì)類(lèi)(非會(huì)計(jì)學(xué))專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理知識(shí)體系的再組織創(chuàng)新將經(jīng)濟(jì)類(lèi)(非會(huì)計(jì)學(xué))專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理知識(shí)模塊體系分成管理基礎(chǔ)層與工商管理提高層二個(gè)層次。分別重新設(shè)置“會(huì)計(jì)學(xué)”與“決策與控制會(huì)計(jì)”、“財(cái)務(wù)管理”課程。與改革前只開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理兩門(mén)課程相比更多地包含了會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)知識(shí)體系的主要內(nèi)容，使知識(shí)體系更加完整、科學(xué)與合理。

(二)教材及教學(xué)內(nèi)容體系的創(chuàng)新為了更徹底地貫徹為信息使用者的決策服務(wù)的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)立項(xiàng)研究，確定本課程的內(nèi)容除會(huì)計(jì)學(xué)原理與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)的內(nèi)容外，還包括財(cái)務(wù)報(bào)告分析與企業(yè)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等內(nèi)容。并且更加注重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中企業(yè)是主體，會(huì)計(jì)必須滿(mǎn)足企業(yè)經(jīng)濟(jì)決策的需求為經(jīng)濟(jì)決策服務(wù)的觀念。吸取美國(guó)、日本等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)教材的精華，使教學(xué)內(nèi)容與國(guó)際相協(xié)調(diào)更好地滿(mǎn)足了培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)(非會(huì)計(jì))專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求。

(三)教學(xué)改革思路的創(chuàng)新將現(xiàn)代信息技術(shù)與會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)知識(shí)課程加以整合，重塑會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)知識(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)。以建構(gòu)主義的”學(xué)與教”理論、認(rèn)知工具理論、學(xué)習(xí)環(huán)境理論為主要理論依據(jù)。課程整合要求，學(xué)生學(xué)習(xí)的重心不再僅放在學(xué)會(huì)知識(shí)上，而是轉(zhuǎn)到培養(yǎng)能力上。有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并通過(guò)這種”任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”的不斷訓(xùn)練，學(xué)生可以把這種解決問(wèn)題的技能逐漸遷移到其他領(lǐng)域。

(四)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新由單一的“傳統(tǒng)封閉型環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊亩嗝襟w網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放型環(huán)境。開(kāi)拓新的教育空間體現(xiàn)于：在教學(xué)上突破簡(jiǎn)單的演示型模式，體現(xiàn)知識(shí)的意義構(gòu)建過(guò)程；在師生交互上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的意義構(gòu)建；在學(xué)習(xí)資源上，提供豐富的多媒體資源，創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)情境；在學(xué)習(xí)體系上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境的超鏈接結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想規(guī)律；在系統(tǒng)架構(gòu)上，充分考慮學(xué)生的年齡特征，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；在教學(xué)內(nèi)容組織上，考慮學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)科的教育規(guī)律。

(五)教學(xué)評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新由單一的教師評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生自我評(píng)價(jià)為主的多種形式的評(píng)價(jià)方式。以學(xué)習(xí)共同體為主要載體的網(wǎng)上協(xié)作探究式模式有競(jìng)爭(zhēng)、辯論、協(xié)同、伙伴、角色扮演等，學(xué)生參與其中或相互競(jìng)爭(zhēng)或積極協(xié)作，可以從多方面了解到相互的學(xué)習(xí)狀況，找出學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的差距來(lái)加以改進(jìn)。

第7篇：會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)研究范文

【關(guān)鍵詞】 會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀； 任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目導(dǎo)向模式； 實(shí)施方案

高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，改革課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，是其自身發(fā)展的客觀要求。筆者在學(xué)習(xí)《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高〔2006〕16號(hào)）的基礎(chǔ)上，結(jié)合二十多年來(lái)從事會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的經(jīng)歷，分析了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀；研究提出了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式。

一、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)工學(xué)結(jié)合，實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

教育部（教高〔2006〕16號(hào)）文件提出了“大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式”的要求，作為一線教師，迫切需要聯(lián)系實(shí)際并結(jié)合學(xué)科具體情況，提出切實(shí)可行的方法，將文件精神落到實(shí)處。筆者在對(duì)唐山市部分企事業(yè)單位調(diào)研（調(diào)研報(bào)告另文）、結(jié)合會(huì)計(jì)教學(xué)分析發(fā)現(xiàn)，在推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)過(guò)程中存在下列情況：

（一）一般企事業(yè)單位不支持會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的工學(xué)結(jié)合

學(xué)生到企事業(yè)單位會(huì)計(jì)部門(mén)實(shí)習(xí)，由于業(yè)務(wù)不熟不能給其增效，還難免給其會(huì)計(jì)等部門(mén)增加工作量，且企事業(yè)單位不愿讓學(xué)生知悉其商業(yè)秘密；企業(yè)作為市場(chǎng)主體，謀求的是利益最大化，不愿主動(dòng)為社會(huì)培養(yǎng)技能性人才，甚至是與自己競(jìng)爭(zhēng)的人才；企業(yè)參與工學(xué)結(jié)合的費(fèi)用不能列入成本，也不能減免教育附加稅，抑制了企業(yè)參與工學(xué)結(jié)合的積極性。所以，該實(shí)習(xí)很難使學(xué)生了解企事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)會(huì)計(jì)核算的全過(guò)程，僅重復(fù)性地處理簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，達(dá)不到提高學(xué)生實(shí)踐能力的目的。

（二）模擬實(shí)習(xí)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)重復(fù)操作不能全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力

為增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力（職業(yè)能力包括言語(yǔ)理解、判斷推理、數(shù)量關(guān)系、資料分析、思維策略），目前大部分學(xué)校推行模擬實(shí)習(xí)。但一般未能涵蓋會(huì)計(jì)課程以外的更多課程，且重復(fù)處理的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作多，有的雖增加了一些諸如投資、減值準(zhǔn)備等業(yè)務(wù)操作也是少之又少欠缺系統(tǒng)性，該模擬實(shí)習(xí)很難達(dá)到提高學(xué)生實(shí)踐能力的目的。

面對(duì)推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，面對(duì)高職高專(zhuān)教育肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才的使命，筆者提出了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式。

二、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式是將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)部分或絕大部分課程進(jìn)行整合，以穿插整個(gè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的主體任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以將任務(wù)劃分為若干應(yīng)用項(xiàng)目為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生在提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而完成任務(wù)項(xiàng)目的教學(xué)模式。

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式的構(gòu)建是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，可以先從部分課程整合提出主體任務(wù)，再劃分為若干應(yīng)用項(xiàng)目試點(diǎn)開(kāi)始，在不斷總結(jié)、探索的基礎(chǔ)上，逐步完善到絕大部分課程實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式。

（一）會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)部分課程整合后的主體任務(wù)

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的主要課程有：《計(jì)算機(jī)知識(shí)》、《數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》、《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)電算化》、《財(cái)務(wù)管理》、《管理會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)報(bào)表分析》、《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》等，對(duì)上列課程進(jìn)行整合后，可以提出如下主體任務(wù)：

1.整合《計(jì)算機(jī)知識(shí)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)電算化》課程，提出如下任務(wù)：根據(jù)企事業(yè)單位發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、事項(xiàng)，利用手工和電算化會(huì)計(jì)軟件，進(jìn)行成本計(jì)算、會(huì)計(jì)核算，會(huì)計(jì)信息披露。

2.整合《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作》、《數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用》、《財(cái)務(wù)管理》、《會(huì)計(jì)報(bào)表分析》課程，提出如下任務(wù)：運(yùn)用手工或計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行財(cái)務(wù)分析、撰寫(xiě)財(cái)務(wù)分析報(bào)告。

3.整合《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》、《管理會(huì)計(jì)》、《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》課程，提出如下任務(wù)：運(yùn)用手工或計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)使學(xué)習(xí)目標(biāo)得到明確，在學(xué)習(xí)的各階段圍繞一個(gè)既定目標(biāo)，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和熟練掌握其操作方法，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。

（二）會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)部分課程整合后主體任務(wù)下的項(xiàng)目導(dǎo)向

主體任務(wù)下的各個(gè)項(xiàng)目導(dǎo)向內(nèi)容應(yīng)該能自成一體，構(gòu)建全方位的融入基礎(chǔ)理論知識(shí)和操作技能的結(jié)構(gòu)，明確項(xiàng)目涉及的學(xué)科內(nèi)容，完成項(xiàng)目時(shí)間、方式、考核方法等，以便在任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)嵤┻^(guò)程中，學(xué)生比較容易地把握，教師也可以在一定程度上給予幫助。

將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)部分課程整合后提出任務(wù)驅(qū)動(dòng)的主體任務(wù)，在主體任務(wù)下將課程整合為六個(gè)項(xiàng)目，整合課程的目的在于，節(jié)約基礎(chǔ)課程課時(shí)，增加專(zhuān)業(yè)課程動(dòng)手操作課時(shí)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)技能型專(zhuān)門(mén)人才的目標(biāo)。

按學(xué)期完成六個(gè)項(xiàng)目導(dǎo)向的學(xué)業(yè)后，分五個(gè)級(jí)次考評(píng)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)能力。五次考評(píng)方案如下：

1.完成第一至第二個(gè)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W業(yè)的為第一級(jí)，第二學(xué)期期末考評(píng)學(xué)生本級(jí)次的會(huì)計(jì)職業(yè)能力，評(píng)定成績(jī)最高為70分。

2.完成第一至第三個(gè)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W業(yè)的為第二級(jí)，第三學(xué)期期末考評(píng)學(xué)生本級(jí)次的會(huì)計(jì)職業(yè)能力，評(píng)定成績(jī)最高為80分。

3.完成第一至第四個(gè)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W業(yè)的為第三級(jí)，第四學(xué)期期末考評(píng)學(xué)生本級(jí)次的會(huì)計(jì)職業(yè)能力，評(píng)定成績(jī)最高為90分。

4.完成第一至第五個(gè)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W業(yè)的為第四級(jí)，第五學(xué)期期末考評(píng)學(xué)生本級(jí)次的會(huì)計(jì)職業(yè)能力，評(píng)定成績(jī)最高為95分。

5.完成第一至第六個(gè)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W業(yè)的為第五級(jí)，第六學(xué)期期末考評(píng)學(xué)生本級(jí)次的會(huì)計(jì)職業(yè)能力，評(píng)定成績(jī)最高為100分。

畢業(yè)論文成績(jī)按會(huì)計(jì)職業(yè)能力成績(jī)

×60%+畢業(yè)論文分?jǐn)?shù)×40%計(jì)算。

三、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式的實(shí)施方案

（一）第一項(xiàng)目導(dǎo)向

1.涉及課程

《計(jì)算機(jī)知識(shí)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》。

2.導(dǎo)向內(nèi)容

（1）掌握本項(xiàng)目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

（2）掌握下列操作技能：面對(duì)企業(yè)日常簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、事項(xiàng)，審核或填制原始憑證，編制記賬憑證，開(kāi)設(shè)并登記會(huì)計(jì)賬簿，編制利潤(rùn)表和資產(chǎn)負(fù)債表。

3.完成方式

（1）跟班聽(tīng)課學(xué)習(xí)本項(xiàng)目所涉及課程，參加閉卷測(cè)試本項(xiàng)目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

（2）完成本項(xiàng)目導(dǎo)向2.⑵操作，提交紙質(zhì)裝訂后的記賬憑證（附相關(guān)原始憑證）、會(huì)計(jì)賬簿、利潤(rùn)表和資產(chǎn)負(fù)債表。

4.完成時(shí)間

第一學(xué)期期末。

5.成績(jī)計(jì)算

《計(jì)算機(jī)知識(shí)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》期末成績(jī)=平時(shí)成績(jī)×40%+閉卷測(cè)試本項(xiàng)目所涉及課程基礎(chǔ)理論知識(shí)分?jǐn)?shù)×60%

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》期末成績(jī)=閉卷測(cè)試本項(xiàng)目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)分?jǐn)?shù)×20%＋操作技能分?jǐn)?shù)×80%

（二）第二項(xiàng)目導(dǎo)向

1.涉及課程

《會(huì)計(jì)電算化》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)上》。

2.導(dǎo)向內(nèi)容

⑴掌握本項(xiàng)目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

⑵掌握下列操作技能：在掌握此項(xiàng)以前項(xiàng)目導(dǎo)向2.⑵操作能力的基礎(chǔ)上，在第一項(xiàng)目3.⑵資料基礎(chǔ)上，處理出納崗位業(yè)務(wù)核算，存貨、日常銷(xiāo)售、應(yīng)收預(yù)付業(yè)務(wù)核算及發(fā)出存貨成本的計(jì)算、固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)崗位的業(yè)務(wù)核算，金融資產(chǎn)與長(zhǎng)期股權(quán)投資較簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)核算；電算會(huì)計(jì)核算上機(jī)操作。

⑶考取會(huì)計(jì)證和會(huì)計(jì)電算化證。

3.完成方式

（1）跟班聽(tīng)課學(xué)習(xí)本項(xiàng)目所涉及課程，參加閉卷測(cè)試本項(xiàng)目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

（2）完成本項(xiàng)目導(dǎo)向2.⑵操作，提交紙質(zhì)會(huì)計(jì)賬簿、利潤(rùn)表和資產(chǎn)負(fù)債表；電算會(huì)計(jì)核算提交機(jī)打裝訂后的記賬憑證（附相關(guān)原始憑證）、提交會(huì)計(jì)賬簿、報(bào)表信息存儲(chǔ)盤(pán)。

（3）跟班聽(tīng)課學(xué)習(xí)或自學(xué)會(huì)計(jì)證、會(huì)計(jì)電算化證考試課程。

4.完成時(shí)間

第二學(xué)期期末。

5.成績(jī)計(jì)算

《會(huì)計(jì)電算化》期末成績(jī)=上機(jī)操作成績(jī)×40%+閉卷測(cè)試本項(xiàng)目所涉及課程基礎(chǔ)理論知識(shí)分?jǐn)?shù)×30%+會(huì)計(jì)電算化證×30%

《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)上》期末成績(jī)=閉卷測(cè)試本項(xiàng)目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)分?jǐn)?shù)×20%

+操作技能分?jǐn)?shù)×80%

第一級(jí)會(huì)計(jì)職業(yè)能力成績(jī)=（閉卷測(cè)試本項(xiàng)目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)分?jǐn)?shù)×20%＋會(huì)計(jì)證、電算化證×30%＋操作技能分?jǐn)?shù)×50%）×80%

（三）第三項(xiàng)目導(dǎo)向

1.涉及課程

《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)下》和《成本會(huì)計(jì)》。

2.導(dǎo)向內(nèi)容

（1）掌握本項(xiàng)目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

（2）掌握下列操作技能：在掌握此項(xiàng)以前項(xiàng)目導(dǎo)向2.⑵操作能力的基礎(chǔ)上，在第二項(xiàng)目3.⑵資料基礎(chǔ)上，處理流動(dòng)和非流動(dòng)負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用與政府補(bǔ)貼、利潤(rùn)及其分配業(yè)務(wù)核算、編寫(xiě)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告；銷(xiāo)業(yè)務(wù)核算和產(chǎn)品生產(chǎn)成本計(jì)算。

3.完成方式

（1）跟班聽(tīng)課學(xué)習(xí)本項(xiàng)目所涉及課程，參加閉卷測(cè)試本項(xiàng)目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

（2）完成本項(xiàng)目導(dǎo)向2.⑵操作，提交紙質(zhì)會(huì)計(jì)賬簿、利潤(rùn)表、利潤(rùn)分配表、資產(chǎn)負(fù)債表、現(xiàn)金流量表及有關(guān)附表；提交產(chǎn)品成本核算的費(fèi)用分配表、成本計(jì)算、產(chǎn)成品入庫(kù)單等；提交紙質(zhì)和電子版會(huì)計(jì)報(bào)表附注、財(cái)務(wù)情況說(shuō)明書(shū)等。

4.完成時(shí)間

第三學(xué)期期末。

5.成績(jī)計(jì)算

《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作》期末成績(jī)=閉卷測(cè)試本項(xiàng)目所涉及課程基礎(chǔ)理論知識(shí)分?jǐn)?shù)

×20%＋會(huì)計(jì)報(bào)表附注×40%＋財(cái)務(wù)情況說(shuō)明書(shū)×40%

《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)下》期末成績(jī)=閉卷測(cè)試本項(xiàng)目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)分?jǐn)?shù)×20%

+操作技能分?jǐn)?shù)×80%

《成本會(huì)計(jì)》期末成績(jī)=閉卷測(cè)試本項(xiàng)目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)分?jǐn)?shù)×20%+操作技能分?jǐn)?shù)×80%

第二級(jí)會(huì)計(jì)職業(yè)能力成績(jī)=（閉卷測(cè)試本項(xiàng)目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)分?jǐn)?shù)×20%＋會(huì)計(jì)報(bào)表附注、財(cái)務(wù)情況說(shuō)明書(shū)＋財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)操作技能分?jǐn)?shù)×50%＋成本會(huì)計(jì)操作技能分?jǐn)?shù)×30%）×85%

（四）第四項(xiàng)目導(dǎo)向

1.涉及課程

《會(huì)計(jì)報(bào)表分析》和《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》。

2.導(dǎo)向內(nèi)容

（1）掌握本項(xiàng)目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

（2）掌握下列操作技能：在掌握此項(xiàng)以前項(xiàng)目導(dǎo)向2.⑵操作能力的基礎(chǔ)上，利用第三項(xiàng)目3.⑵資料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)理論，分析會(huì)計(jì)報(bào)表、編寫(xiě)會(huì)計(jì)報(bào)表分析相關(guān)報(bào)告。

3.完成方式

（1）跟班聽(tīng)課學(xué)習(xí)本項(xiàng)目所涉及課程，參加閉卷測(cè)試本項(xiàng)目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

（2）完成本項(xiàng)目導(dǎo)向2.⑵操作，提交紙質(zhì)或電子版會(huì)計(jì)報(bào)表分析相關(guān)報(bào)告。

4.完成時(shí)間

第四學(xué)期期末。

5.成績(jī)計(jì)算

《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》期末成績(jī)=平時(shí)成績(jī)×40%

+閉卷測(cè)試本項(xiàng)目所涉及課程基礎(chǔ)理論知識(shí)分?jǐn)?shù)×60%

《會(huì)計(jì)報(bào)表分析》期末成績(jī)=閉卷測(cè)試本項(xiàng)目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)分?jǐn)?shù)

×20%＋會(huì)計(jì)報(bào)表分析相關(guān)報(bào)告×80%

第三級(jí)會(huì)計(jì)職業(yè)能力成績(jī)=（閉卷測(cè)試本項(xiàng)目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)分?jǐn)?shù)×20%＋會(huì)計(jì)報(bào)表分析相關(guān)報(bào)告[注1]

×80%）×90%

[注1]會(huì)計(jì)報(bào)表分析相關(guān)報(bào)告所用基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與第三項(xiàng)目3.⑵數(shù)據(jù)不符的，會(huì)計(jì)報(bào)表分析相關(guān)報(bào)告成績(jī)按不高于60分評(píng)定。

（五）第五項(xiàng)目導(dǎo)向

1.涉及課程

《數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用》、《財(cái)務(wù)管理》。

2.導(dǎo)向內(nèi)容

（1）掌握本項(xiàng)目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

（2）掌握下列操作技能：在掌握此項(xiàng)以前項(xiàng)目導(dǎo)向2.⑵操作能力的基礎(chǔ)上，利用第三項(xiàng)目3.⑵資料，運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用等方面的知識(shí)、技能、財(cái)務(wù)管理基本理論，完成財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)操作。

3.完成方式

（1）跟班聽(tīng)課學(xué)習(xí)本項(xiàng)目所涉及課程，參加閉卷測(cè)試本項(xiàng)目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

（2）完成本項(xiàng)目導(dǎo)向2.⑵操作，提交紙質(zhì)或電子版財(cái)務(wù)管理分析報(bào)告、預(yù)測(cè)方案等。

4.完成時(shí)間

第五學(xué)期期末。

5.成績(jī)計(jì)算

《數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用》期末成績(jī)=平時(shí)成績(jī)×40%+閉卷測(cè)試本項(xiàng)目所涉及課程基礎(chǔ)理論知識(shí)分?jǐn)?shù)×60%

《財(cái)務(wù)管理》期末成績(jī)=閉卷測(cè)試本項(xiàng)目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)分?jǐn)?shù)×20%＋財(cái)務(wù)管理分析報(bào)告、預(yù)測(cè)方案×80%

第四級(jí)會(huì)計(jì)職業(yè)能力成績(jī)=（閉卷測(cè)試本項(xiàng)目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)分?jǐn)?shù)×20%＋財(cái)務(wù)管理分析報(bào)告、預(yù)測(cè)方案[注2]×80%）×95%

[注2]財(cái)務(wù)管理分析報(bào)告、預(yù)測(cè)方案所用基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與第三項(xiàng)目3.⑵數(shù)據(jù)不符的，財(cái)務(wù)管理分析報(bào)告、預(yù)測(cè)方案成績(jī)按不高于60分評(píng)定。

（六）第六項(xiàng)目導(dǎo)向

1.涉及課程

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》和《管理會(huì)計(jì)》。

2.導(dǎo)向內(nèi)容

（1）掌握本項(xiàng)目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

（2）掌握下列操作技能：在掌握此項(xiàng)以前項(xiàng)目導(dǎo)向2.⑵操作能力的基礎(chǔ)上，利用第三項(xiàng)目3.⑵資料，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等方面的知識(shí)、技能、管理會(huì)計(jì)基本理論，完成管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作。

3.完成方式

（1）跟班聽(tīng)課學(xué)習(xí)或自學(xué)本項(xiàng)目所涉及課程，參加閉卷測(cè)試本項(xiàng)目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

（2）完成本項(xiàng)目導(dǎo)向2.⑵操作，提交紙質(zhì)或電子版管理會(huì)計(jì)分析、預(yù)測(cè)、決策報(bào)告。

4.完成時(shí)間

第六學(xué)期期末。

5.成績(jī)計(jì)算

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》期末成績(jī)=閉卷測(cè)試本項(xiàng)目所涉及課程基礎(chǔ)理論知識(shí)分?jǐn)?shù)

×30%＋平時(shí)上機(jī)操作成績(jī)×70%

《管理會(huì)計(jì)》期末成績(jī)=閉卷測(cè)試本項(xiàng)目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)分?jǐn)?shù)×20%＋會(huì)計(jì)報(bào)表分析相關(guān)報(bào)告×80%

第五級(jí)會(huì)計(jì)職業(yè)能力成績(jī)=（閉卷測(cè)試本項(xiàng)目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)分?jǐn)?shù)×20%＋管理會(huì)計(jì)分析、預(yù)測(cè)、決策報(bào)告 [注3]×80%）×100%

[注3] 管理會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告所用基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與第三項(xiàng)目3.⑵數(shù)據(jù)不符的，管理會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告成績(jī)按不高于60分評(píng)定。

結(jié)束語(yǔ)：世界是綜合的，在實(shí)際生活中找不到一個(gè)純粹的數(shù)學(xué)問(wèn)題，也找不到一個(gè)單純的會(huì)計(jì)問(wèn)題。一直以來(lái)，教師多側(cè)重于對(duì)所教課程的探究和分析，忽略了課程之間的聯(lián)系；會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式的核心旨在改變傳統(tǒng)的教與學(xué)，使學(xué)生成為“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)主體。

由于篇幅所限，筆者對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)全部課程的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式的構(gòu)建等問(wèn)題將另文研討。

教無(wú)定法，貴在得法。教學(xué)改革之路漫漫其修遠(yuǎn)兮，作為一線教師吾將上下而求索，為完成培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才的使命，奉獻(xiàn)綿薄之力。

【參考資料】

[1] 鄧澤民，侯金柱，著.職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì).中國(guó)鐵道出版社，2006年6月第1版.

[2] 鄧澤民.侯金柱，著.職業(yè)教育課程設(shè)計(jì).中國(guó)鐵道出版社，2006年6月第1版.

第8篇：會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)研究范文

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)師事務(wù)所 審計(jì)風(fēng)險(xiǎn) 防范工作

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)師事務(wù)所得到了極大的發(fā)展，同時(shí)積極地在各類(lèi)會(huì)計(jì)工作中發(fā)揮著作用，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。隨時(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)逐漸趨于復(fù)雜，也為會(huì)計(jì)師事務(wù)所的運(yùn)營(yíng)和管理帶來(lái)了新的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，但是會(huì)計(jì)師事務(wù)所沒(méi)有采取有效的防控措施應(yīng)對(duì)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。會(huì)計(jì)師事務(wù)所需要對(duì)現(xiàn)在的工作和管理進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足并及時(shí)完善，積極應(yīng)對(duì)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)來(lái)推動(dòng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的積極有效發(fā)展。

一、會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的主要原因

（一）相關(guān)法律不夠完善

由于我國(guó)的會(huì)計(jì)師事務(wù)所參與到很多企業(yè)的財(cái)會(huì)工作，發(fā)揮著較為重要的作用。但是國(guó)家對(duì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的相關(guān)法律法規(guī)存在不完善的問(wèn)題，無(wú)法在相應(yīng)的會(huì)計(jì)審計(jì)工作中發(fā)揮相應(yīng)的約束作用。雖然國(guó)家出臺(tái)了相關(guān)法律來(lái)規(guī)范注冊(cè)會(huì)計(jì)師的相關(guān)工作，但是都缺乏對(duì)會(huì)計(jì)工作中存在的相應(yīng)操作特別是對(duì)相關(guān)的違規(guī)和惡意的操作的具體描述，所以在注冊(cè)會(huì)計(jì)師發(fā)生相應(yīng)的不良操作時(shí)，現(xiàn)有法律缺乏清楚確定的法律條例來(lái)描述相關(guān)行為，無(wú)法準(zhǔn)確有效地判定會(huì)計(jì)師的工作行為是否存在不規(guī)范的問(wèn)題。由于相關(guān)的法律不夠完善，注冊(cè)會(huì)計(jì)師在進(jìn)行審計(jì)工作時(shí)有時(shí)候存在不規(guī)范的操作，但是事務(wù)所無(wú)法有效地利用相關(guān)法律發(fā)現(xiàn)并解決具體的問(wèn)題。

（二）會(huì)計(jì)審計(jì)制度不夠完善

會(huì)計(jì)師事務(wù)所在進(jìn)行相應(yīng)的審計(jì)工作時(shí)，需要按照事務(wù)所中的相應(yīng)制度來(lái)進(jìn)行，但是現(xiàn)行的相關(guān)審計(jì)制度存在不完善的問(wèn)題。特別是會(huì)計(jì)師事務(wù)所從事的相關(guān)審計(jì)工作能夠獲得的利益減少，所以整體關(guān)注和重視程度都不足，會(huì)計(jì)審計(jì)工作整體質(zhì)量不高。事務(wù)所也沒(méi)有分配專(zhuān)門(mén)的人員來(lái)對(duì)相關(guān)的會(huì)計(jì)審計(jì)制度進(jìn)行完善。由于相關(guān)會(huì)計(jì)審計(jì)制度不完善，會(huì)計(jì)師無(wú)法發(fā)展被審計(jì)單位中存在的漏報(bào)問(wèn)題，所以審計(jì)工作容易出現(xiàn)公平性和透明度不高的問(wèn)題，影響審計(jì)工作的整體質(zhì)量。會(huì)計(jì)師事務(wù)所面臨了極大的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，但是事務(wù)所沒(méi)有及時(shí)完善相關(guān)制度，所以事務(wù)所防范和應(yīng)對(duì)相應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)的能力減弱。

（三）會(huì)計(jì)師事務(wù)所組織形式不完善

現(xiàn)在會(huì)計(jì)師事務(wù)所面臨審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的還有一個(gè)原因是因?yàn)槭聞?wù)所的組織形式不夠完善，長(zhǎng)期而且較大的影響了事務(wù)所的審計(jì)工作。由于我國(guó)的會(huì)計(jì)師事務(wù)所的發(fā)展起步相對(duì)較晚，所以很多的組織形式主要是參考借鑒國(guó)外的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在我國(guó)主要采用的是會(huì)計(jì)師事務(wù)所所需要承擔(dān)較少風(fēng)險(xiǎn)的有限責(zé)任制組織形式，多數(shù)放棄了合伙制的方式。相對(duì)于合伙制的組織形式，有限責(zé)任制使事務(wù)所在進(jìn)行審計(jì)工作時(shí)需要承擔(dān)的責(zé)任減少，所以容易造成思想上的松懈，在審計(jì)工作中存在很多不規(guī)范的操作增加事務(wù)所面對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)。

（四）注冊(cè)會(huì)計(jì)師綜合素質(zhì)不高

會(huì)計(jì)師事務(wù)所的審計(jì)工作質(zhì)量除了與相關(guān)的制度有關(guān)系外，會(huì)計(jì)師自身的綜合素質(zhì)特別是審計(jì)能力將會(huì)直接影響審計(jì)工作的效果。會(huì)計(jì)師事務(wù)所中的會(huì)計(jì)人員整體的工作素養(yǎng)不高，導(dǎo)致會(huì)計(jì)審計(jì)工作的能力不能滿(mǎn)足審計(jì)工作的需要，特別是對(duì)于相關(guān)的經(jīng)濟(jì)和法律的知識(shí)掌握不牢固，所以在進(jìn)行審計(jì)工作時(shí)無(wú)法及時(shí)工作中存在的問(wèn)題和漏洞。會(huì)計(jì)師事務(wù)所主要是由普遍的會(huì)計(jì)人員組成，只是有少部分注冊(cè)會(huì)計(jì)師?？傮w來(lái)說(shuō)普通會(huì)計(jì)師的工作能力和知識(shí)的培養(yǎng)工作開(kāi)展不足，所以會(huì)計(jì)師的能力長(zhǎng)期保持為能力不強(qiáng)的情況，影響的審計(jì)工作的有效開(kāi)展，但是事務(wù)所沒(méi)有采取相應(yīng)的培養(yǎng)措施來(lái)優(yōu)化會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)和能力，相應(yīng)地產(chǎn)生了審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

二、會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)防范措施

（一）完善審計(jì)工作的法律法規(guī)

會(huì)計(jì)師事務(wù)所所從事的審計(jì)工作在很多方面的財(cái)務(wù)管理中都有極為重要的作用，所以需要重視對(duì)審計(jì)工作中風(fēng)險(xiǎn)的防范工作。引起會(huì)計(jì)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的一個(gè)重要因素是相關(guān)法律法規(guī)的不完善，會(huì)計(jì)師事務(wù)所需要從這個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化工作。首先在法律法規(guī)層面上，事務(wù)所需要對(duì)現(xiàn)行的法律法規(guī)進(jìn)行具體的研究工作，根據(jù)審計(jì)工作的具體工作內(nèi)容和涉及的相關(guān)問(wèn)題總結(jié)出相應(yīng)法律法規(guī)的優(yōu)缺點(diǎn)。事務(wù)所需要重視相關(guān)法律法規(guī)的不完善，在事務(wù)所層面對(duì)審計(jì)工作做出新的工作標(biāo)準(zhǔn)，彌補(bǔ)相關(guān)法律中存在的不完善，保證審計(jì)工作在相應(yīng)法律法規(guī)和事務(wù)所的相關(guān)規(guī)定共同作用下規(guī)范審計(jì)工作，減少審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。除了完善自身的相關(guān)規(guī)定來(lái)彌補(bǔ)法律法規(guī)的不足以外，事務(wù)所還需要及時(shí)向相關(guān)部門(mén)反映相應(yīng)法律法規(guī)中存在的不足，通過(guò)相應(yīng)建議和改進(jìn)措施的反饋，推動(dòng)會(huì)計(jì)工作有關(guān)的法律法規(guī)不斷被完善，在合理有效的制度下，審計(jì)工作能夠更科學(xué)規(guī)范地開(kāi)展，可以明顯防范審計(jì)工作中存在的風(fēng)險(xiǎn)。

（二）優(yōu)化會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)工作制度

會(huì)計(jì)師事務(wù)所的會(huì)計(jì)審計(jì)工作除了很大程度上與事務(wù)所事實(shí)的審計(jì)工作的制度有關(guān)，所以實(shí)施審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的防范工作，需要從完善審計(jì)工作制度來(lái)實(shí)現(xiàn)。要想控制會(huì)計(jì)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)以及優(yōu)化相應(yīng)的工作制度，總體來(lái)說(shuō)可以?xún)蓚€(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先是針對(duì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所自己的審計(jì)工作的制度進(jìn)行優(yōu)化，從審計(jì)數(shù)據(jù)的采集、處理以及審計(jì)結(jié)果分析的具體工作流程進(jìn)行優(yōu)化，詳細(xì)規(guī)定工作中各個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容，這樣可以規(guī)范審計(jì)工作，避免因?yàn)樽陨砉ぷ鞑灰?guī)范而引起的錯(cuò)誤而引起審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。其次事務(wù)所需要加強(qiáng)對(duì)被審計(jì)單位監(jiān)督審計(jì)工作，特別是對(duì)被審計(jì)單位相關(guān)信息的核算，避免因?yàn)楸粚徲?jì)單位的漏報(bào)而導(dǎo)致的審計(jì)信息不準(zhǔn)確，引起新的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。會(huì)計(jì)師事務(wù)所在進(jìn)行核算工作時(shí)需要及時(shí)了解被審計(jì)單位的具體情況，完善針對(duì)被審計(jì)單位的相關(guān)違規(guī)行為的處罰措施，通過(guò)提高被審計(jì)單位的自我規(guī)范意識(shí)來(lái)減少因?yàn)殄e(cuò)誤甚至是惡意的操作而產(chǎn)生的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

（三）調(diào)整事務(wù)所組織形式

會(huì)計(jì)師事務(wù)所的組織形式也是對(duì)于所涉及的會(huì)計(jì)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)有重大的影響，針對(duì)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)來(lái)具體調(diào)整事務(wù)所的組織形式進(jìn)而達(dá)到預(yù)控財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的目的。有限責(zé)任制組織形式使事務(wù)所在進(jìn)行審計(jì)工作中需要承擔(dān)的責(zé)任減少，所以需要從國(guó)家管理部門(mén)和會(huì)計(jì)師事務(wù)所兩個(gè)方面來(lái)推動(dòng)組織形式的優(yōu)化工作。對(duì)于有限責(zé)任制組織形式，需要從國(guó)家法律層面來(lái)提高會(huì)計(jì)師事務(wù)所在審計(jì)工作時(shí)需要承擔(dān)的責(zé)任，使事務(wù)所從以前的隨意的工作態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮閲?yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，避免因?yàn)閷徲?jì)質(zhì)量控制不當(dāng)而引起的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。其次需要放寬對(duì)合伙制組織形式的事務(wù)所的工作便利，吸引更多的會(huì)計(jì)師事務(wù)所由有限責(zé)任制轉(zhuǎn)變?yōu)楹匣镏?，更加合理地開(kāi)展審計(jì)工作。

（四）加強(qiáng)會(huì)計(jì)師素質(zhì)和能力培養(yǎng)

會(huì)計(jì)師事務(wù)所需要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)師的綜合素質(zhì)以及能力的提高培養(yǎng)，在這種方式下可以進(jìn)行更合理的審計(jì)工作?，F(xiàn)在會(huì)計(jì)師事務(wù)所普遍缺乏注冊(cè)會(huì)計(jì)師，整體的會(huì)計(jì)工作能力不強(qiáng)，但是會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)會(huì)計(jì)人員的培養(yǎng)工作開(kāi)展不足，影響了審計(jì)工作的質(zhì)量。會(huì)計(jì)師事務(wù)所需要重視會(huì)計(jì)師的培訓(xùn)工作并提高資金的投入，將會(huì)計(jì)人員選送到專(zhuān)業(yè)的財(cái)經(jīng)院校和單位內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)審計(jì)工作涉及的財(cái)經(jīng)類(lèi)知識(shí)以及相關(guān)的法律法規(guī)有更進(jìn)一步的了解。同時(shí)事務(wù)所需要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)師的要求，對(duì)于通過(guò)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的會(huì)計(jì)人員進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施，通過(guò)具體的鼓勵(lì)措施來(lái)調(diào)動(dòng)會(huì)計(jì)人員自我提高的意識(shí)。會(huì)計(jì)人員的培養(yǎng)還需要與績(jī)效考評(píng)制度聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員完善相應(yīng)的工作行為，提高會(huì)計(jì)審計(jì)的工作效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

會(huì)計(jì)師事務(wù)作為參與到各類(lèi)企業(yè)財(cái)務(wù)工作的重要單位，為國(guó)家整體的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。會(huì)計(jì)師事務(wù)所在很多方面都存在不合理的地方，但是事務(wù)所缺乏足夠的重視和解決措施，所以事務(wù)所的審計(jì)工作效果還有極大的提升空間。會(huì)計(jì)師事務(wù)所需要對(duì)會(huì)計(jì)審計(jì)工作中不合理的地方及時(shí)發(fā)現(xiàn)并優(yōu)化，對(duì)存在的會(huì)計(jì)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)做出有效的防范和應(yīng)對(duì)措施。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜婉.會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)防控研究[D].哈爾濱商業(yè)大學(xué)， 2015

第9篇：會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)研究范文

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)事務(wù)所 審計(jì)風(fēng)險(xiǎn) 防控

隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境的日趨復(fù)雜，國(guó)際經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)趨于疲軟，在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的背景下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨巨大的困境，這使得我國(guó)國(guó)內(nèi)企業(yè)所面臨的經(jīng)濟(jì)壓力加大。在這種背景下，我國(guó)會(huì)計(jì)事務(wù)所行業(yè)發(fā)展面臨著巨大的行業(yè)發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)，特別是上市公司的連續(xù)造假案件的集中爆發(fā)，使得注冊(cè)會(huì)計(jì)師的行業(yè)誠(chéng)信度受到挑戰(zhàn)。而其中會(huì)計(jì)事務(wù)所執(zhí)業(yè)審計(jì)質(zhì)量成為社會(huì)公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。審計(jì)質(zhì)量的高低不僅影響到事務(wù)所的業(yè)務(wù)是否能健康發(fā)展，而且直接影響到會(huì)計(jì)師事務(wù)所的聲譽(yù)和存亡。因此，正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)事務(wù)所發(fā)展過(guò)程中所面臨的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，并采取積極有效地措施，已經(jīng)成為會(huì)計(jì)事務(wù)所健康發(fā)展的關(guān)鍵。

一、會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)防控問(wèn)題成因分析

（一）會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)防控不力

隨著會(huì)計(jì)事務(wù)所行業(yè)的規(guī)模發(fā)展，行業(yè)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)水平越來(lái)越高。為了擴(kuò)大市場(chǎng)占有率和獲取審計(jì)利益，很多中小型會(huì)計(jì)師事務(wù)所不是從內(nèi)部服務(wù)水平提升角度獲取市場(chǎng)增量，而是通過(guò)相互的低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)獲取客戶(hù)，進(jìn)而導(dǎo)致審計(jì)質(zhì)量控制不嚴(yán)格，審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)激增。目前，我國(guó)很多中小型會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)收費(fèi)僅僅為國(guó)際知名會(huì)計(jì)師事務(wù)所的一成。在較低收費(fèi)的情況下，會(huì)計(jì)師事務(wù)所為了降低經(jīng)營(yíng)成本，只能通過(guò)放松審計(jì)質(zhì)量來(lái)獲取業(yè)務(wù)的增長(zhǎng)。最終，過(guò)低的審計(jì)費(fèi)用導(dǎo)致審計(jì)工作質(zhì)量下降，進(jìn)而增加了會(huì)計(jì)師事務(wù)所的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

同時(shí)，會(huì)計(jì)師事務(wù)所中的審計(jì)方法陳舊也是審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)提升的重要原因。我國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)正逐步從賬項(xiàng)基礎(chǔ)審計(jì)、制度基礎(chǔ)審計(jì)向目前的風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)過(guò)度，風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)已經(jīng)成為目前會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)方法的主流。但風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)也有其弊端，注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的運(yùn)用水平不高，審計(jì)過(guò)程流于形式。目前注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)于該方法的態(tài)度搖擺不定，在審計(jì)過(guò)程中，仍采用之前的方式來(lái)進(jìn)行財(cái)務(wù)狀況審查，這種情況造成了新方法使用不足，舊方法運(yùn)用不全面的窘?jīng)r。

（二）被審客戶(hù)自身存在審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)

造成審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的一個(gè)重要原因即為不完備的會(huì)計(jì)環(huán)境，由于我國(guó)會(huì)計(jì)制度和法規(guī)尚處于不斷完善過(guò)程中，還存在很多制度性漏洞，雖然國(guó)家通過(guò)修訂會(huì)計(jì)法規(guī)和準(zhǔn)則的形式來(lái)不斷提高制度的規(guī)范性，但依然無(wú)法應(yīng)對(duì)新形式發(fā)展的需要。尤其在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，諸多電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融等形式和問(wèn)題紛紛出現(xiàn)，這使得會(huì)計(jì)準(zhǔn)則已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)行為進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)量的要求。這也為企業(yè)進(jìn)行盈余管理或舞弊行為提供了較大的空間，一些新業(yè)務(wù)從表面上看并沒(méi)有違背會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，但在實(shí)際操作上，這些新業(yè)務(wù)利用會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的漏洞能夠進(jìn)行不規(guī)范的會(huì)計(jì)操作，在實(shí)際的審計(jì)過(guò)程中，注冊(cè)會(huì)計(jì)師很難進(jìn)行較為準(zhǔn)確的判斷，這為審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生留下了較大的伏筆。

（三）注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德素質(zhì)偏低

在實(shí)際的審計(jì)業(yè)務(wù)過(guò)程中，注冊(cè)會(huì)計(jì)師的職業(yè)道德水平是決定審計(jì)項(xiàng)目成功關(guān)鍵因素，如果注冊(cè)會(huì)計(jì)師和被審計(jì)單位之間相互串通，或者是為了業(yè)務(wù)工作需要，會(huì)計(jì)師屈服于被審計(jì)單位的不合理要求，放棄了注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)有的職業(yè)道德底線，將導(dǎo)致審計(jì)工作面臨較大的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，在審計(jì)大型項(xiàng)目過(guò)程中，存在大量的助理人員協(xié)助注冊(cè)會(huì)計(jì)師完成審計(jì)項(xiàng)目的現(xiàn)象，而助理人員的業(yè)務(wù)水平參差不齊，這就需要注冊(cè)會(huì)計(jì)師始終保持較為強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感，嚴(yán)守職業(yè)工作的底線，全面落實(shí)質(zhì)量防控體系的要求，以提高對(duì)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的防范能力。

二、加強(qiáng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)防控水平的對(duì)策思考

（一）全面落實(shí)事務(wù)所主體審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)防控體系

首先，相關(guān)部門(mén)應(yīng)規(guī)范會(huì)計(jì)師事務(wù)所的審計(jì)收費(fèi)制度，建立起統(tǒng)一規(guī)范的審計(jì)收費(fèi)規(guī)范體系。相關(guān)部門(mén)需要從利潤(rùn)方面進(jìn)行收費(fèi)的規(guī)范，按照具體的項(xiàng)目和工作業(yè)務(wù)量要求進(jìn)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的制定，形成較為詳細(xì)的審計(jì)收費(fèi)規(guī)范制度。制度一經(jīng)制定，各個(gè)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)嚴(yán)格按照審計(jì)收費(fèi)制度來(lái)落實(shí)，以減少會(huì)計(jì)師事務(wù)所通過(guò)收費(fèi)價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)來(lái)拓展業(yè)務(wù)的空間，進(jìn)而使會(huì)計(jì)事務(wù)所從傳統(tǒng)的低價(jià)格戰(zhàn)向高服務(wù)水平提供上轉(zhuǎn)變，進(jìn)而不斷提高會(huì)計(jì)師事務(wù)所的審計(jì)質(zhì)量水平，有效降低會(huì)計(jì)師事務(wù)所的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。其次，相關(guān)部門(mén)還應(yīng)健全會(huì)計(jì)師事務(wù)所內(nèi)部質(zhì)量防控體系，創(chuàng)造管理方式的革新，理清各工作之間的關(guān)系，建立審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任追究制度。管理者對(duì)于行業(yè)內(nèi)工作的違規(guī)行為，應(yīng)采取必要的處罰措施，并在完善《審計(jì)終身責(zé)任制》以及《審計(jì)項(xiàng)目終身負(fù)責(zé)制》的基礎(chǔ)上，建立一個(gè)各級(jí)之間相互配合的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任制。

（二）加強(qiáng)審計(jì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)防控能力

審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的來(lái)源主要有審計(jì)過(guò)程中的重大錯(cuò)報(bào)或者在審計(jì)過(guò)程中所形成的檢查風(fēng)險(xiǎn)，這些因素導(dǎo)致了審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。為了減少審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所產(chǎn)生的影響，管理者需要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的內(nèi)部控制建設(shè)，評(píng)價(jià)其內(nèi)部控制制度，及制度的執(zhí)行情況。在進(jìn)行查詢(xún)和評(píng)估過(guò)程中，管理者須對(duì)控制過(guò)程中所產(chǎn)生的各種文件信息進(jìn)行重點(diǎn)測(cè)試，看其是否有效執(zhí)行，執(zhí)行過(guò)程中產(chǎn)生的不足是否及時(shí)進(jìn)行了糾正。此外，審計(jì)者還需要加強(qiáng)和被審計(jì)單位之間的有效溝通，通過(guò)溝通可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)被審計(jì)單位可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而對(duì)是否進(jìn)行業(yè)務(wù)委托或者是否進(jìn)一步擴(kuò)大審計(jì)范圍提供可靠的決策依據(jù)。

會(huì)計(jì)師事務(wù)所在審計(jì)計(jì)劃階段，審計(jì)者根據(jù)評(píng)估出的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)水平進(jìn)行相應(yīng)地業(yè)務(wù)確認(rèn)，并在相關(guān)人員的協(xié)調(diào)下，進(jìn)行審計(jì)工作的初始調(diào)查，并將收集到的相關(guān)資料編入審計(jì)計(jì)劃中，確保審計(jì)工作能按照既定的審計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃工作去執(zhí)行。對(duì)于一些可能對(duì)審計(jì)項(xiàng)目造成較大影響，可能導(dǎo)致審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的各種因素，審計(jì)者應(yīng)積極的采取相應(yīng)的措施進(jìn)行處理。在會(huì)計(jì)師事務(wù)所，一般是通過(guò)多級(jí)復(fù)核制度，通過(guò)多層次的經(jīng)理進(jìn)行業(yè)務(wù)質(zhì)量控制和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，最終形成較為可靠的審計(jì)計(jì)劃，并分級(jí)傳達(dá)到各個(gè)審計(jì)項(xiàng)目小組，以確保審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估制度的有效落實(shí)。

會(huì)計(jì)師事務(wù)所要對(duì)審計(jì)過(guò)程進(jìn)行控制。這一控制要從接受審計(jì)委托開(kāi)始，到審計(jì)計(jì)劃、審計(jì)方案的制定、實(shí)施，直到出具審計(jì)報(bào)告和管理意見(jiàn)書(shū)整個(gè)過(guò)程，審計(jì)者要按照風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向評(píng)估建立可靠、有效的審計(jì)方法。具體說(shuō)來(lái)就是管理者應(yīng)建立并完善審計(jì)工作分級(jí)負(fù)責(zé)制和過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究制，明確責(zé)任，分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。在審計(jì)準(zhǔn)備階段，管理者就要明確參審人員的職責(zé)，各負(fù)其責(zé)，把該做的事情做好，并增強(qiáng)審計(jì)者做好審計(jì)基礎(chǔ)工作的自覺(jué)性，管理者要重點(diǎn)抓好審計(jì)工作底稿編制，嚴(yán)格執(zhí)行審計(jì)復(fù)核制度。特別是審計(jì)組內(nèi)部復(fù)核，不能被當(dāng)作可有可無(wú)的例行公事。管理者還要高度重視審計(jì)日記編寫(xiě)，提高對(duì)審計(jì)日記重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，將其作為提高審計(jì)質(zhì)量、防范審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的重要舉措，不折不扣地遵照?qǐng)?zhí)行。

從審計(jì)項(xiàng)目來(lái)講，管理者要根據(jù)項(xiàng)目要求選擇最適合的審計(jì)人員，如試行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度，打破行業(yè)界限挑選審計(jì)人員，組成最能滿(mǎn)足項(xiàng)目審計(jì)需要的審計(jì)組；管理者還要注意各專(zhuān)業(yè)人員的合理搭配，如審計(jì)與計(jì)算機(jī)人員的搭配等；在某些特別專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域，如工程概預(yù)算、造價(jià)審計(jì)等，為彌補(bǔ)審計(jì)專(zhuān)業(yè)的不足或人員力量的不足，審計(jì)組還應(yīng)聘請(qǐng)專(zhuān)家或社會(huì)審計(jì)力量參與審計(jì)。會(huì)計(jì)師事務(wù)所要對(duì)審計(jì)人員進(jìn)行控制。管理者要嚴(yán)格控制錄用階段的人員選拔，選擇熱心審計(jì)事業(yè)、業(yè)務(wù)技術(shù)精的人員為審計(jì)的中堅(jiān)力量，并進(jìn)行行業(yè)誠(chéng)信聯(lián)網(wǎng)，在錄用選拔時(shí)，管理者通過(guò)信息查詢(xún)可以了解被錄用人基本情況，進(jìn)而優(yōu)先錄用誠(chéng)信度高、工作責(zé)任心強(qiáng)的人員。管理者要對(duì)審計(jì)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加速其知識(shí)更新，不斷提高其專(zhuān)業(yè)勝任能力。管理者也可以采取審計(jì)經(jīng)驗(yàn)豐富的審計(jì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或?qū)徲?jì)人員指導(dǎo)新進(jìn)入的審計(jì)人員的方式，不斷提高注冊(cè)會(huì)計(jì)師的專(zhuān)業(yè)勝任能力。

（三）提高注冊(cè)會(huì)計(jì)師自身審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)防控能力

在具體的審計(jì)工作實(shí)踐過(guò)程中，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)具備高度的責(zé)任心和敏銳的職業(yè)敏感性，提高其在具體審計(jì)工作中的責(zé)任態(tài)度，并保持應(yīng)有的謹(jǐn)慎，這既是注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)有的職業(yè)修養(yǎng)，更是確保會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)防控的關(guān)鍵措施。管理者需要不斷加強(qiáng)對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的培養(yǎng)，提高其專(zhuān)業(yè)水平和能力，同時(shí)需要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德的教育，以有效解決當(dāng)前審計(jì)行業(yè)內(nèi)的誠(chéng)信問(wèn)題。在具體的審計(jì)實(shí)踐過(guò)程中，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)站在高度客觀和公正的立場(chǎng)，保持超然的獨(dú)立性，減少可能的利益連接，進(jìn)而有效防范可能發(fā)生的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

總之，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的不斷規(guī)范，審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)已經(jīng)成為會(huì)計(jì)師事務(wù)所健康發(fā)展的關(guān)鍵因素。這就需要國(guó)家從制度層面加強(qiáng)規(guī)范，會(huì)計(jì)事務(wù)所在日常管理中也要通過(guò)嚴(yán)格的審計(jì)程序和審計(jì)內(nèi)部控制制度的執(zhí)行來(lái)不斷的降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)還需要提高注冊(cè)會(huì)計(jì)師的行業(yè)榮譽(yù)感和危機(jī)感。只有國(guó)家、事務(wù)所、注冊(cè)會(huì)計(jì)師三者相互推動(dòng)，形成合力，才能不斷提高我國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)防控水平，進(jìn)而促進(jìn)整個(gè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)向健康方向發(fā)展。

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