通信系統(tǒng)培訓精選(九篇)
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第1篇：通信系統(tǒng)培訓范文
億童音樂培訓學習心得體會范文1園本教研活動是教師專業(yè)成長的有效措施，為了使我園教師能夠更好地掌握音樂教育的方法和策略，促進音樂教學水平的提高，11月25日，英才幼兒園特別邀請無錫億童音樂培訓師宋老師來園進行了第二期課程培訓及探討。
此次培訓主要針對小、中班音樂課程內容，分別探究適合這兩個年齡特點的教學方法。老師們積極研討，認真地做著筆記，同時還踴躍參與音樂游戲互動，并根據(jù)以往的教學經(jīng)驗向老師提出了一些具有代表性的問題。伴隨著優(yōu)美、歡快的音樂，老師們按“歌唱歌謠、韻律游戲、玩奏樂器、音樂欣賞”等專題，探究了先進、有趣的音樂教學方法。
本次園本培訓及研討，開拓了教師們的視野，掌握了前沿的幼教資訊和先進的幼兒音樂教學法。讓老師們對音樂教育有了進一步深刻的認識和理解。大家紛紛表示：園本課程培訓對今后的實踐教學很有幫助。
億童音樂培訓學習心得體會范文2結束了為期五天的億童培訓，億童老師給我們的印象深刻，依次學習了閱讀，蒙數(shù)，英語等。在培訓的過程中我們的老師全面提出日常中遇到的相關問題，大家在共同探討的過程中得到了不斷的提高!
在生活中學習，在學習中生活，這是我們常說的話，但我們如何真正地運用起來，那還需要我們進一步的探索!在課堂的設計上還是游戲的規(guī)劃中，要注重每一個“細節(jié)”，照顧到每個孩子。總之，英語教學必須遵循幼兒學習英語的規(guī)律，堅持以幼兒為主體，教師為主導的原則，注重環(huán)境熏陶，開展具有針對性、趣味性的英語教學活動，既可以控制學生亢奮的情緒又可以保證幼兒的正常學習，這將是我下一步教學研究的重點之一;讓幼兒真正地參與到活潑、生動的英語學習中來，體會學習的快樂!
億童英語是以游戲和TPR表演形式來培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣、英語語感和初步使用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步的學習打下基礎，億童講師首先講的是如何營造一個幼兒輕松學習的環(huán)境，“興趣是最好的老師。當孩子在一種輕松的環(huán)境下發(fā)現(xiàn)一種吸引自己的物品時，他的接受能力和感受力是最快的。再次也講到了突顯個體幼兒和重視集體幼兒，如何以表演的形式讓個體幼兒施展自己，同時也要高度重視集體幼兒的展示。
培訓中，培訓老師圍繞“億童幼兒英語課堂教學”的主題，結合英語教學流程，從熱身活動，內容呈現(xiàn)，活動操練，創(chuàng)造鞏固四方面進行深入淺出的講解，并以課為例，當場展示了一節(jié)英語活動課，從活動總體設計與組織、活動流程、課堂組織、教學方法與技巧、億童英語教學法的運用等方面對老師們進行全方面的培訓。此外，老師還通過交流，討論等方式與老師們互動，增強了幼兒英語的趣味性和實效性。本次培訓“寓教于樂”提高了老師們的業(yè)務水平，對于教師開闊教學思路，豐富課堂內容起到了極大地促進作用。
這次學習收獲頗豐，我會把所學知識正確運用到日常生活中，也很感謝園長給了我學習的機會。
億童音樂培訓學習心得體會范文3為了提高教師們對新教材的授課能力，有效提升幼兒園藝術教育質量，3月31日上午，幼教中心主配班教師對《我的身體會唱歌》音樂教材進行了培訓，此次培訓活動對促進教師的專業(yè)成長起到了積極的推進作用。
此次培訓邀請億童教育機構劉老師進行講解，劉老師首先講解了音樂活動的四個類型：《歌唱歌謠》《韻律游戲》《玩奏樂器》《音樂欣賞》，其次又每一個題材中對重、難點的把握，之后又對教學活動的總流程(四個流程：預備導入、感知體驗、音樂表現(xiàn)、結束活動)，進行了系統(tǒng)的講解，劉老師將理論知識和現(xiàn)場體驗相結合，是我們對該教材有了更深刻的理解。
經(jīng)過對音樂課的培訓學習，我回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了?；仡欉@次的培訓，使我深刻的理解了在唱歌音樂活動中，不僅要教會幼兒唱歌，還要教會孩子們歌唱的技巧，體驗和表達音樂情趣，養(yǎng)成比較自覺地從音樂舞蹈欣賞過程中獲取認知滿足和情感體驗滿足的習慣，并從中獲得快樂。在音樂欣賞活動中，讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經(jīng)驗又增強了幼兒的學習自信心。
豐富精彩的講座內容、先進領先的學科理念、令人震撼的音樂動畫和互動式的氛圍……給大家心中留下了深深的烙印。我今后一定將把學到的教育理念和教育策略逐步地落實到平時的教育教學工作中，不斷實踐，不斷反思，不斷創(chuàng)新，讓孩子們更加健康、快樂地成長。
億童音樂培訓學習心得體會范文4為了提高全園教師們對《我的身體會唱歌》教材的授課能力，有效提升幼兒園藝術教育的質量，8月23日下午，武漢億童音樂培訓中心的王老師到我們幼教中心對《我的身體會唱歌》音樂教材進行了培訓，此次培訓活動對促進教師的專業(yè)成長起到了積極的推進作用。
王老師首先講解了在音樂活動中作為教師應關注哪些重難點，又針對教材中音樂活動的四個類型：歌唱歌謠、韻律游戲、玩奏樂器、音樂欣賞，其次又每一個題材中對重、難點的把握，之后又對教學活動的總流程(四個流程：預備導入、感知體驗、音樂表現(xiàn)、結束活動)進行了系統(tǒng)的講解，王老師將理論知識和現(xiàn)場體驗相結合，使我們對該教材有了更深刻的理解。
經(jīng)過對《我的身體會唱歌》教材的培訓學習，我回顧原來的授課方法，還有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了?；仡欉@次的培訓，使我深刻的理解了在唱歌音樂活動中，不僅要教會幼兒唱歌，還要教會孩子們歌唱的技巧，體驗和表達音樂情趣，養(yǎng)成比較自覺地從音樂舞蹈欣賞過程中獲取認知滿足和情感體驗滿足的習慣，并從中獲得快樂。在音樂欣賞活動中，讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經(jīng)驗又增強了幼兒的學習自信心。
一個下午精彩的學習活動，先進領先的教學理念、互動式的氛圍……給大家心中留下了深深的烙印。我今后一定將把學到的教育理念和教育策略逐步地落實到平時的教育教學工作中，不斷實踐，不斷反思，不斷創(chuàng)新，讓孩子們在音樂活動中更加健康、快樂地成長。
億童音樂培訓學習心得體會范文54月31日上午，億童教材培訓中心的劉老師給我們幼兒園的全體主配班老師進行了音樂教學《我的身體會唱歌》的培訓。培訓老師用她特有的藝術風格，給一線的老師們帶來了一場豐盛的精神大餐，穿插著有趣的互動游戲，不僅讓我們在學習的同時，還愉悅了身心。老師們聆聽著，學習著，思考著…… 都沉醉其中。
劉老師從玩奏樂器、歌唱歌謠、音樂欣賞、律動游戲四個內容的易難點進行的細致的分享。隨后現(xiàn)場給我們帶來了一節(jié)大班音樂欣賞展示課《眼鏡蛇與老鷹》，一直以來都沒有見過音樂課能上的這么輕松自如，感覺像玩一樣，不僅讓孩子們學到了一些必要的音樂知識和技能，同時也培養(yǎng)了孩子們對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，提高了孩子們的音樂素養(yǎng)。也讓全體參訓老師和孩子們感受到了不一樣的藝術性的快樂。這讓我們學到了很多的音樂教學的方式和方法，對我們自身的教學有了很大提高。
通過劉老師的示范課使我們老師體會到《我的身體會唱歌》真正能做到將音樂與身體樂器相結合，此次培訓活動，開闊了教師的眼界，提升了教師的音樂教學理念，教師掌握了更實際的教學技能，相信此次培訓一定會讓教師的教學水平有全新的提高。
億童音樂培訓學習心得體會范文620xx年3月2日，億童培訓中心的音樂教師徐秋老師來到天山實驗幼兒園為老師們做音樂教學的培訓。
首先，徐老師為我們帶來的是一節(jié)示范課玩奏樂器《快樂的波爾卡》。我們班的孩子有幸參加這節(jié)活動。整個活動徐老師完全是平常的問題、簡單的游戲，如“小朋友下午好”“你平時和爸爸媽媽說話嗎?用身體的哪里說話?”“我們的身體除了嘴巴能說話，還可以用哪里說話?”孩子們拍手、跺腳的邊說邊做。徐老師帶著孩子們“慢慢的說、快快的說”這邊做，那邊合。樸實中帶著真誠，深深的吸引著孩子的注意力。孩子們不僅體驗到了快樂，更愿意聽從徐老師的指令。平時在我的教學活動中，總是想盡辦法的編織情景和游戲，卻不能吸引孩子的興趣。徐老師這樣做恰恰是以幼兒為本出發(fā)，才收獲孩子的積極參與。一個簡單的節(jié)奏X X|X ~~|徐老師用身體語言、模仿動物的叫聲、樂器的聲音，讓孩子們玩得不亦樂乎。這正是《指南》解讀中的“尊重幼兒藝術表現(xiàn)能力發(fā)展的年齡特點”;許卓婭老師的“玩音樂”的教學理論?；顒釉谛炖蠋煹母璩l(fā)聲練習中結束，老師唱“小朋友再見!”孩子們雖然是“老師再見!”但音準卻相差很遠。這讓我反思日常的
音樂教學中不能單純的依賴音樂音頻，而忽視鋼琴對幼兒音準的引領。
第2篇：通信系統(tǒng)培訓范文
關鍵詞：信號系統(tǒng) 自動控制 聯(lián)鎖 培訓
Abstract: This paper discusses the function and equipment composition of training center, at the same time studys the feasibility of the application of training center construction plan on the basis of shared resource of signal system.
Key words: Signal system; Automatic control; Interlocking; Training;
中圖分類號：U284.3文獻標識碼：A文章編號：
培訓對象主要有三種：行車調度人員的培訓、維護人員的培訓、司機駕駛人員的培訓。針對不同人員需相應配備培訓設備、培訓的重點也各不相同。培訓系統(tǒng)應能模擬ATC系統(tǒng)的設備運營情況，展示ATC系統(tǒng)設備的工作原理，演示ATC系統(tǒng)的工作原理，一般要求能實現(xiàn)與正線任一站場一致情況下的培訓模擬。
目前，鄭州、南昌、福州、徐州、石家莊等城市軌道交通興建，從線網(wǎng)規(guī)劃角度出發(fā)，資源共享已經(jīng)越來越重要，而培訓中心也是一個資源共享的方向。但信號系統(tǒng)的核心設備均采用國外廠商設備，信號系統(tǒng)制式多且不同，具有各自的技術特點。
一、培訓中心設備組成
一套完整的培訓中心設備主要包括ATS、ATP/ATO子系統(tǒng)（包含車載設備、車-地通信設備）、聯(lián)鎖子系統(tǒng)等組成。
1、 ATS培訓設備
ATS培訓設備一般設置在控制中心，完成對調度員的培訓及全線信號系統(tǒng)運行的模擬。ATS培訓設備組成如圖1如下：
圖1 ATS培訓設備組成
培訓服務器與CI、ATP/ATO及車站的ATS系統(tǒng)不存在數(shù)據(jù)交換，此時各種培訓操作對在線的ATS子系統(tǒng)沒有任何影響。培訓工作站通過ATS服務器調用模擬器軟件，顯示的數(shù)據(jù)是模擬列車移動和軌旁設備的狀態(tài)變化而產(chǎn)生的模擬數(shù)據(jù)?？刂频牟僮髦挥绊懩M操作，對運營的線路沒有任何影響。在模擬模式下，中心ATS子系統(tǒng)功能由用于模擬的服務器實現(xiàn)，外部的車站ATS（包括CI和ATO）由軟件模擬器代替。模擬器可模擬軌旁信號設備，響應控制指令和模擬線路上運營的列車。所有過程和真實的列車在系統(tǒng)中運行沒有區(qū)別。也可以模擬設備故障以實現(xiàn)降級模式運營。
模擬軟件模擬列車在區(qū)間的運行時分及停站時分應與輸入的時刻表一致，并能按比例進行快進和慢放，快進可以加快培訓和模擬運行的速度。
2、 聯(lián)鎖系統(tǒng)培訓設備
在車輛段設置培訓中心，主要是聯(lián)鎖子系統(tǒng)的橫擬培訓。根據(jù)正線信號系統(tǒng)的方案配備相應的設備。室外一般設置演練線（試訓線），滿足信號設備的功能性需求。聯(lián)鎖子系統(tǒng)示意圖2如下：
圖2室內聯(lián)鎖培訓設備組成
室內設備：聯(lián)鎖主機及相應的接口柜、繼電接口組合柜、計軸主機柜、軌道電路機柜、ATS分機柜、聯(lián)鎖維護終端、電源設備等。
室外設備：轉轍設備、信號機、計軸、50HZ軌道電路、發(fā)車計時器、與之接口的室外Ap點、信標等。
利用CI系統(tǒng)作為培訓的平臺，CI系統(tǒng)采集了該虛擬站的所有通用信號設備及ATP/ATO狀態(tài)信息，能夠控制該范圍內的某一具體控制目標，具有正線CI的全部功能。
操作培訓
在聯(lián)鎖系統(tǒng)培訓平臺上，練習正常及緊急情況下的操作方法，模擬車輛運行，培訓學員在日常和緊急情況下如何操作系統(tǒng)、保證列車安全運營。
掌握正常情況下的操作方法：正常接發(fā)列車進路；取消進路、單獨操縱和單獨鎖閉、區(qū)段鎖閉和人工鎖閉、自動折返進路等。
故障情況下的操作方法：排列引導進路及對軌道區(qū)段、道岔、信號機等實施封鎖、引導進路解鎖、人工解鎖等
緊急情況下操作方法：啟用降級模式、站臺緊急關閉按鈕、辦理扣車作業(yè)等。
維護培訓
在CI系統(tǒng)培訓平臺上，模擬故障的產(chǎn)生、診斷、告警過程；對系統(tǒng)的軟件、硬件進行針對性培訓，使培訓學員獲得ATC系統(tǒng)知識及各種設備的維護知識和技術。
運營管理培訓
進行現(xiàn)場操作的培訓，并從技術角度對各子系統(tǒng)進行闡述，包括：正常情況下的不同運行模式的操作及管理；故障情況下的運行模式的操作及管理；系統(tǒng)模擬的操作及管理等。
3、 ATP/ATO系統(tǒng)培訓設備
ATP/ATO培訓設備主要包括:ATP/ATO機柜、ATP/ATO管理終端、車載信號設備（含車載信號顯示屏、編碼里程計、無線天線、信標天線）等。
圖3車載培訓設備組成
地面ATP/ATO設備由無線調制解調器、天線、應答器、信標等組成，能夠實現(xiàn)車－地雙向通信功能，向車載ATP/ATO設備提供中心ATS指令、提供運行前方的動態(tài)信息（車輛運行情況、道岔位置、信號機顯示等）；并將列車運行狀態(tài)數(shù)據(jù)、駕駛員的輸入信息等傳送至中心ATS；應答器、信標等向車載ATP/ATO設備提供靜態(tài)信息（絕對位置參考點、坡度、曲線半徑等），供車載ATP/ATO計算機使用。司機臺主要針對司機進行模擬駕駛的培訓。
二、培訓中心設備共享方案
城市軌道交通網(wǎng)的信號系統(tǒng)的資源共享，直接涉及的就是城市軌道交通信號系統(tǒng)的制式問題。目前，部分城市的兩三條線都是同期建設，開通時間在二年之間，如果采用制式相同的信號設備，可建議培訓中心合設或者分期建設方案。
先開通線路培訓設備先購置： ATS子系統(tǒng)（包括發(fā)車計時器）、聯(lián)鎖子系統(tǒng)（包括計軸、軌道電路、轉轍機、信號機）、電源屏等；ATP/ATO子系統(tǒng)、車載信號設備由后期線路配置。主要考慮以下幾點：
①分擔建設費用、均衡投資規(guī)模；
②ATS系統(tǒng)、聯(lián)鎖系統(tǒng)提供商家多為國內供貨商、現(xiàn)場服務配合及時、標準制定選擇相對較宜、人機操作界面統(tǒng)一易實現(xiàn)；
③ATP/ATO設備、車載信號設備的核心技術在于軟件，技術含量高，一般要求兩年的質保期，在此期間由供貨商負責維護，維修人員可以跟班熟悉，同時可以集中精力，學習掌握聯(lián)鎖、ATS設備相關知識和動手能力，同時，可利用試車線上的ATP/ATO地面設備進行演示、觀察培訓，經(jīng)過一段時間的熟悉、掌握后，再開始ATP/ATO方面的專業(yè)培訓。
如果信號制式不一致時，培訓設備由先期工程一次建成（ATS、聯(lián)鎖、ATP＼ATO），后期的線路只采購不一致的設備。
三、試車線設備承擔培訓功能的可行性探討
在試車線上裝設的信號設備與正線一致，但試車線一般未單獨設置聯(lián)鎖設備、室外的信號基礎設備由車輛段聯(lián)鎖控制。在試車線非試車時段，試車線信號設備是否此時可承擔培訓功能，作為培訓設備使用，從而減少用于培訓的信號設備購置，現(xiàn)探討分析如下：
1）由于教學的需要，出于教授學員動手操作技能、查找故障技能、加深理解的目的，經(jīng)常要進行拆/配線操作、拆/裝某些部件操作、轉轍機密貼調整操作、軌道電路電平調整操作等，培訓完成后，根據(jù)相關安全管理規(guī)章要求，必須對所動手操作過的設備進行嚴格的聯(lián)鎖試驗及照查確認，并嚴格記錄在案，方能重新投入使用。由于培訓工作的長期性，這種培訓完成后的聯(lián)鎖試驗及照查確認經(jīng)常進行，稍有疏忽，檢查不到位，易留下安全隱患。
2)由于試車線上的聯(lián)鎖控制設備與車輛段的室內計算機聯(lián)鎖設備是一個整體，在非試車時段整個的計算機聯(lián)鎖子系統(tǒng)仍在正常工作，處于工作狀態(tài)的聯(lián)鎖設備是不允許進行任何手動操作的。
3）試車線上所安裝的與正線制式一致的ATP/ATO設備主要是用于試驗車載信號設備的功能是否正確，性能參數(shù)指標是否正常，并幫助對各項指標進行調整。其室內控制設備是放在試車線設備室內，由試車線控制室試車人員控制，試車控制設備可模擬發(fā)出地面各種ATP/ATO命令信息，并由軌旁設備轉換為無線信號覆蓋整個試車線范圍（包含軌旁點式信標設備所發(fā)出的無線信號），測試車載信號設備的無線接收功能及對應的信息處理、反應輸出功能；同時還接受車載信號設備發(fā)出的狀態(tài)信息和報警信息，以判定車載信號設備工作狀態(tài)是否正常。
在非試車時段，試車線ATP/ATO室內設備及點式信標、無線電臺及無線收發(fā)天線等軌旁設備承擔培訓功能、作為培訓設備使用原則可行，但存在以下問題：
①作為試車設備，為確保對每臺車載信號設備測試的精度和一致性要求，其技術參數(shù)（如場強指標、覆蓋范圍、網(wǎng)絡重疊范圍等）均經(jīng)過專業(yè)人員嚴格調整并固定；作為培訓設備，為避免手動操作改變這些技術參數(shù)，從而影響到試車精度，建議試車線上的ATP/ATO室內設備和軌旁設備只承擔部分培訓職能（如：功能演示等），禁止對參數(shù)、性能指標有影響的手工實習操作。
②試車線上所發(fā)出的地面ATP/ATO信息是由試車線設備室內的ATP/ATO設備經(jīng)由編排好的程序模擬發(fā)出的，沒有和真正的聯(lián)鎖設備發(fā)生關聯(lián)，對于培訓來說，內容是不完整的。
因此，將試車線上的聯(lián)鎖設備作為培訓設備使用，是不可行的。試車線上的ATP/ATO設備在非試車時段可用于培訓演示，要達到完整培訓目的，還需配備相應ATP/ATO設備。
四、結束語
隨著信號技術在不斷發(fā)展，信號制式從固定閉塞和準移動閉塞，走向移動閉塞的階段，制式難穩(wěn)定。國內信號系統(tǒng)的開發(fā)和集成基礎薄弱，目前使用的標準大部分是信號國際公司的企業(yè)標準，不同供應商之間難以統(tǒng)一。不同的供應商，培訓設備也相應不同。由中國交通運輸協(xié)會城市軌道交通專業(yè)委員會簽發(fā)的《城市軌道交通信號系統(tǒng)ATS技術規(guī)范》（2009）在各城市已被廣泛采用，這對控制中心ATS系統(tǒng)綜合統(tǒng)一運營提供了基礎。統(tǒng)一運營管理，統(tǒng)一各線系統(tǒng)功能、操作規(guī)程、人機界面，完善相應的標準及規(guī)范，對建立綜合培訓基地及仿真平臺，實現(xiàn)全網(wǎng)的資源共享有著重要意義。
參考文獻：
第3篇：通信系統(tǒng)培訓范文
關鍵詞：VR技術；電力營銷培訓；用電信息采集設備識別與操作；培訓系統(tǒng)開發(fā)
電力系統(tǒng)培訓能夠有效的提高電力從業(yè)人員素質，進一步提升電力系統(tǒng)運行的穩(wěn)定安全性，并完善電力系統(tǒng)服務。而電力系統(tǒng)在運行的過程中，往往需要應用大型的設備，這一特點決定了難以通過直接操作設備對電力營銷人員進行培訓。針對這一問題可以將VR技術引入到電力營銷培訓工作中，在明確培訓目標以及培訓內容的基礎上，基于VR技術進行用電信息采集培訓系統(tǒng)開發(fā)，以VR技術為依托，創(chuàng)設以實際培訓場景接近的虛擬場景，員工可以通過感官、手勢、語音等比較自然的交互方式進行學習。不僅降低了電力培訓的硬件投資，同時也能通過創(chuàng)設較為真實的情境，提升培訓的效果。
1基于VR技術的用電信息采集培訓系統(tǒng)開發(fā)依據(jù)以及必要性
1.1開發(fā)依據(jù)
當前VR技術已經(jīng)日趨成熟，VR技術的發(fā)展為培訓提供了新的培訓方式，已經(jīng)被廣泛應用于職業(yè)培訓領域。VR虛擬現(xiàn)實技術是一種創(chuàng)建和體驗虛擬世界的計算機仿真系統(tǒng)。它融合數(shù)字圖像處理、計算機圖形學、多媒體技術、傳感與測量技術、仿真與人工智能等多學科于一體，為人們建立起一種逼真的虛擬的交互式的三維空間環(huán)境，并能對人的活動或操作做出實時準確的相應，使人仿佛置身于現(xiàn)實世界之中，其生成的視覺環(huán)境是三維的、立體的音效、友好的人機交互，以VR虛擬現(xiàn)實技術將為受訓員工實現(xiàn)情境學習和知識遷移等方面的優(yōu)勢。
1.2必要性
在電力企業(yè)人才培訓中，VR培訓是有效改變人才培養(yǎng)的新方式，極大地提高了人才培訓的效果，其通過營造高質量的畫面效果，給學員帶來更真實、更身臨其境的感受，同時能讓學員在實踐中成長，從而加速和鞏固學生學習知識和技能的過程，同時讓受訓員工在現(xiàn)實沉浸感、時空操縱感、現(xiàn)實疊加感、共同存在感等一系列不同的感受和體驗中，有利于學員反復演練，提高電力營銷培訓效果和培訓效率。與此同時，隨著國家電網(wǎng)智能電網(wǎng)戰(zhàn)略實施，用電信息采集系統(tǒng)作為智能電網(wǎng)的重要組成部分，正按照“全覆蓋、全采集、全費控”的總體目標科學、有序、規(guī)范、快速地推進；國網(wǎng)甘肅電力公司正在大力推進“大培訓”體系建設，在培訓中心建設用電信息采集實訓室，需要相應配套開發(fā)用電信息采集相關VR課件，作為實訓室建設的重要載體。
2用電信息采集培訓系統(tǒng)開發(fā)背景和目標
2.1開發(fā)背景
隨著城市化進程加速和經(jīng)濟快速增長以及電力技術的發(fā)展，社會電力需求快速增長，電力建設、運維與服務工作要求越來越高，對電力從業(yè)人員，特別是一線電力人員職業(yè)能力提出了更高的要求。電力營銷部門作為電力服務的窗口單位，代表電力企業(yè)的對外形象，是響應和滿足電力用戶需求的重要部門，其工作對電力運營的經(jīng)濟效益、高效調度和穩(wěn)定運行非常重要。在新電改下，電力營銷側是提高電力企業(yè)競爭力、提升電力用戶服務滿意度和進行電力服務創(chuàng)新的先鋒，面對電力服務過程中出現(xiàn)的新場景、新情況、新問題，對電力營銷專業(yè)人員和管理人員職業(yè)能力提出了新要求。傳統(tǒng)的培訓方式越來越難以滿足員工培訓的需求：（1）通常為集中授課方式，如學習班、研討班等，對電力營銷工作人員進行理論強化學習，存在直觀性、互動性、生動性等方面的不足，效果往往難以達到組織培訓目標；（2）傳統(tǒng)操作實踐類培訓活動一般在專業(yè)的培訓基地或工作現(xiàn)場進行操作，演練又具有一定的局限性，較難達到實操練習的目的。（3）由于電力的作業(yè)環(huán)境具有危險性，培訓操作容易觸碰安全底線，導致部分業(yè)務培訓難以到位。第四，有些培訓需要結合大型運維設備，可能需要在繁雜停電措施安全和重要設備部件更換等情況下開展培訓工作，培訓難度和可實踐性較低。
2.2開發(fā)目標
通過VR虛擬現(xiàn)實技術，開發(fā)設計“三模四特”一體化VR培訓課件，輔助電力營銷專業(yè)人員學習常規(guī)設備識別與操作，掌握業(yè)務技能，勝任崗位要求。本次項目選題方向經(jīng)確認為用電信息采集與費控VR課件開發(fā)?！叭！奔磳W習模式、操作模式、考評模式；“四特”指“高逼真、強實操、易掌握、效果佳”等特點。通過完善的系統(tǒng)培訓內容以及培訓框架設置，能夠讓員工較為系統(tǒng)的掌握用電信息采集設備的使用方法，提升電力從業(yè)人員的業(yè)務水平。
3系統(tǒng)開發(fā)規(guī)劃
3.1系統(tǒng)開發(fā)思路
項目分為五個階段完成VR課件開發(fā)任務：（1）需求定位。在這個環(huán)節(jié)中需要營銷部、培訓中心、地市公司等單位領導、專家、代表溝通了解電力營銷一線工作要求，以及現(xiàn)有執(zhí)行的培訓項目開況，同時結合電力營銷常見設備操作相關的場景梳理，結合電力營銷一線工作場景，最終經(jīng)過討論確定項目選題方向為用電信息采集，聚焦集中器、專變終端、電能表、掌機等關鍵設備識別與操作。（2）選題研究。聚焦選題方向，開展相關文獻資料研究、現(xiàn)場實地觀察、流程穿越、專家咨詢，了解電力營銷一線崗位工作內容和要求，聚焦培養(yǎng)核心需求，對相關的知識點信息進行收集、整理、歸納。（3）學習設計?；谥R體系的梳理，運用課程開發(fā)理論方法，針對各知識點設置學習目標、學習內容、學習方式，重要程度，設計考核要點和應用設計，結合VR課件技術規(guī)范要求，提出VR開發(fā)需求。（4）課程開發(fā)。根據(jù)開發(fā)需求任務書，進行課程框架設計，設計開發(fā)相應的場景、交互，通過3D建模、錄制和編輯專業(yè)的圖像、音頻、視頻，制作VR演示系統(tǒng)，最終完成VR課件制作。（5）實施應用。輸出VR課件、操作手冊、考評方案、學習工具包等項目成果，通過培訓體現(xiàn)和實踐，優(yōu)化課件細節(jié)設計，輔助學員開展培訓學習，總結包裝。
3.2系統(tǒng)開發(fā)內容以及框架設置
通過VR體驗方式，面向電力營銷一線人員進行用電信息采集與費控的知識學習和技能培養(yǎng)，達成以下目標：（1）認識用電信息采集系統(tǒng)原理、構成、功能等原理和知識；（2）認識集中器、專變終端、電能表、掌機等常見采集終端設備；（3）熟練掌握集中器、專變終端、電能表、掌機等設備安裝接線、調試、更換等基本操作。從培訓系統(tǒng)的培訓內容設置上來看，需要從以下幾個方面來設計課件的框架，首先是用電信息采集系統(tǒng)介紹，在這部分內容需要讓員工認識用電信息采集系統(tǒng)框架、組成、系統(tǒng)功能、采集對象、采集數(shù)據(jù)、組網(wǎng)方式、采集方式等知識點；其次是用電信息采集系統(tǒng)常見設備認識，這其中包括認識集中器、專變終端、電能表（單相表、三相表）、掌機等常見終端，認識常見終端的定義、型式規(guī)范、功能、外形、指示燈、接線方法等，認識常見終端的定義、型式規(guī)范、功能、外形、指示燈、接線方法等。所設計的系統(tǒng)課程框架還需要包括操作演練的部分，這部分可以通過三個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)，分別是低壓集抄訓練、專變終端訓練、專變終端訓練。在低壓集抄訓練中，首先需要員工觀看低壓集抄訓練視頻，掌握訓練步驟和操作點，隨后通過VR進行9個練習點練習，練習點包括單相表安裝、集中器安裝、集中器SIM卡更換和參數(shù)設置、集中器電表參數(shù)設置與下發(fā)、召測、對時、單相表模塊更換、單相電能表拆卸、集中器拆卸等；在專變終端訓練環(huán)節(jié)中，先觀看專變終端訓練視頻，掌握訓練步驟和操作點，然后通過VR進行9個練習點練習，練習點包括三相表安裝、專變終端安裝、專變終端SIM卡更換和參數(shù)設置、專變終端電表參數(shù)設置與下發(fā)、召測、對時、三相表模塊更換、三相電能表拆卸、專變終端拆卸；在掌機操作訓練環(huán)節(jié)先觀看掌機操作訓練視頻，掌握訓練步驟和操作點，隨后通過VR進行3個練習點練習，練習點包括掌機補抄、掌機召測、掌機復機。通過合理的系統(tǒng)培訓內容以及框架的認識，能夠讓員工較為熟練的掌握用電信息采集系統(tǒng)常見的設備，有利于提升電力從業(yè)人員的業(yè)務水平。
3.3基于VR技術的用電信息采集培訓系統(tǒng)的技術實現(xiàn)
在進行用電信息采集培訓系統(tǒng)開發(fā)的過程中，首先根據(jù)系統(tǒng)開發(fā)的目標，以及相關的性能要求，確定了系統(tǒng)的硬件環(huán)境。在VR硬件環(huán)境方面，主要采取了較為成熟的HTCViveCosmosVR設備，該VR設備屬于基于基于Windows操作系統(tǒng)PC端VR設備，方便對設備的后期調試，同時該VR設備，由于頭盔采用了Inside-Out場景感知定位技術，無需定位器，設備的分辨率為（單眼）1400*1600基本能夠滿足培訓的需求。由于虛擬仿真場景的搭設需要大量的算力支持，因此對于PC硬件配置具有比較高的要求，所選擇的PC操作系統(tǒng)為Windows1064位系統(tǒng)，具有比較好的兼容性，CPU選擇I7-9700K或以上的處理器，GPU選擇GTX1070或以上的顯卡，以滿足大量計算場景計算的要求，內存選擇16GB以上的高頻內存，硬盤采取512GB固態(tài)硬盤+2TB機械硬盤的搭配方式。在開發(fā)工具的選擇上，程序開發(fā)以VisualStudio2017/C++/csv配置腳本，開發(fā)引擎為UnrealEngine4v4.25，建模軟件采用3DsMax2019/Zbrush2017，以RenderDoc進行渲染調試，貼圖制作主要應用SubstanceDesigner2020/SubstancePainter2020/Photoshop2017cc，動畫制作應用動畫制作，音效制作應用AdobeAudition2018，以Sai/Photoshop2017cc進行UI界面的開發(fā)。從用電信息采集培訓系統(tǒng)的技術開發(fā)步驟上來看，主要分為八個步驟：（1）需求分解：根據(jù)用電信息采集系統(tǒng)任務書進行模塊化分解；（2）框架設計：設計開發(fā)腳本，明確程序框架設計、交互模塊設計、考評模塊設計；（3）場景補采：構建培訓環(huán)境，對設備、硬件環(huán)境和道具進行采樣；（4）程序開發(fā)：圍繞框架和場景進行相應開發(fā)；（5）美術制作：建模，動畫特效和UI設計；（6）資源整合：進行場景整合，UI整合、后期效果的整合；（7）考評植入：將考評融入到課件中；（8）考評植入：將考評融入到課件中部署測試：搭建環(huán)境進行測試優(yōu)化。
3.4項目于開發(fā)管理
在開發(fā)的過程中，需要加強對不同開發(fā)模塊進度的跟進，隨時掌握開發(fā)的情況，并建立有效的項目開發(fā)溝通機制，確保在項目開發(fā)的過程中能夠實現(xiàn)高效溝通，提升項目開發(fā)的效率，及時解決項目開發(fā)過程中出現(xiàn)的問題，將精細化的管理理念引入到項目的開發(fā)管理中。首先需要保證參與項目開發(fā)的人員對項目開發(fā)的各個細節(jié)以及環(huán)節(jié)進行深入的了解，尤其是負責各個子系統(tǒng)開發(fā)的人員，需要對子系統(tǒng)的細節(jié)進行明確，并進行細致的研究。這是精細化管理的基礎和前提，在此基礎上才可以正式的開始軟件開發(fā)工作。在開發(fā)的過程中需要注重對項目設計，項目開發(fā)測試等環(huán)節(jié)的管理，從而實現(xiàn)對項目進度的有效控制。另外還需要保證人員統(tǒng)籌的科學性合理性，對各個崗位人員的職責進行明確，在此基礎上才能推進用電信息采集培訓系統(tǒng)項目的開發(fā)，促進VR技術與電力培訓系統(tǒng)的有機融合。
4總結
目前來看，隨著VR技術不斷向電力領域延伸發(fā)展，該技術與電力領域的融合水平也在不斷提升，在電力系統(tǒng)建設以及電力檢修等方面均發(fā)揮了重要的作用，尤其在電力營銷人員培訓中應用VR技術，能夠有效的提升培訓的效能，解決傳統(tǒng)培訓方式中硬件限制的問題?；赩R技術開發(fā)的用電信息采集培訓系統(tǒng)具有高度的仿真性以及可用性，在開發(fā)的過程中，通過對開發(fā)方案的合理規(guī)劃，確保該系統(tǒng)能夠充分發(fā)揮在電力營銷培訓中的作用，提高電力從業(yè)人員的技能水平。
參考文獻
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第4篇：通信系統(tǒng)培訓范文
自參加工作以來，本人曾五、六次到縣、市參加培訓，在公司內部的培訓，也就更多了，通過歷次的培訓，我嘗到了學習的甜頭，所以，每次培訓機會，我的非常珍惜，上課時，也就聽的認真，記的仔細，我深深懂得，每一次機會都來之不易。都凝聚著組織著和老師的心血和汗水。
我雖然參加過縣里組織的兩次通訊員培訓班，但本次學習，仍然感到受益匪淺。下午縣里的兩位老師都從大的方面講了新聞寫作的注意事項和心得體會，我們倍受鼓舞。黨辦副主任宋林同志講的新聞寫作技巧，我覺得更具體、更實用，更適合我們公司的通訊員。他從新聞的標題、導語、正文、結尾等重點部分著手，做了深入淺出的講解，并通過自己五、六年的寫作經(jīng)歷，把成功的經(jīng)驗毫無保留的和盤托出，使我們深深感動。當然，“師傅領進門，修行在個人”，我們雖然掌握了新聞寫作的部分知識，但寫出好作品，關鍵要看我們以后的努力。
通過本次培訓，使我對新聞寫作又有了新的認識，要寫好新聞閉門造車是萬萬不行的，即使偶爾能發(fā)一兩篇作品，時間不長思想和知識就會落后，寫出的東西沒有時代特色，不貼近生活，也就談不上什么質量，就會被逐步淘汰。寫新聞，必須要研究新聞，那就要通過多讀報紙，多研究報紙。特別是對要投稿的報紙更要下大功夫。過去我寫東西有一個毛病，構思不好不動筆，寫完了不想改。通過學習我認識到，寫東西并不需要完全構思好了再動筆，只要腦子里有一個創(chuàng)意、有一個素材就要馬上動筆，這樣就會發(fā)現(xiàn)，只要一動筆，原先模糊的思路，就會變得清晰，甚至可以變得更開闊；初稿完成后不下功夫改也是不行的，要逐字逐句的不斷的修改，特別是標題，更要反復推敲?？梢哉f改一遍一個樣，等什么時候覺得比較滿意了再上投，命中率也就會高許多。
第5篇：通信系統(tǒng)培訓范文
一、對企培訓安排
（一）舉辦第六期江蘇省企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人任職資格培訓與認證班。培訓對象為工商企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)，金融、保險機構，經(jīng)營性事業(yè)單位的各級、各類高層管理人員。
（二）利用第五期企業(yè)高級職業(yè)經(jīng)理人培訓平臺，組織企業(yè)“兩化融合”培訓。培訓對象為第五期學員、兩化融合企業(yè)。
（三）舉辦2期江蘇省中小企業(yè)主管理研修班。培訓對象為中小企業(yè)負責人。
（四）適應經(jīng)信發(fā)展需要，舉辦相關專題培訓。主要包括：
1、舉辦全市清潔生產(chǎn)培訓班：培訓對象為清潔生產(chǎn)審核企業(yè)的負責人及有關審核人員、有關清潔生產(chǎn)咨詢服務機構審核員。
2、舉辦全市資源綜合利用培訓班：培訓對象為各轄市區(qū)經(jīng)信部門資源綜合利用認定工作職能科室負責人及全市資源綜合利用認定申報企業(yè)。
3、舉辦企業(yè)技術中心建設：培訓對象為企業(yè)相關負責人。
4、舉辦信用管理知識培訓班：培訓對象為企業(yè)管理人員。
5、舉辦國家助理信用管理師培訓班：培訓對象為機關、企事業(yè)單位工作人員。
6、舉辦禁化武相關法規(guī)政策培訓：培訓對象為企業(yè)相關人員。
7、舉辦法制講課經(jīng)驗交流會：參加對象為全市企業(yè)法律顧問。
8、舉辦中小企業(yè)知識產(chǎn)權等創(chuàng)新知識培訓：參加對象為轄市區(qū)中小企業(yè)主管部門分管領導、處室負責同志及相關企業(yè)負責同志。
9、開展中小企業(yè)公共技術服務平臺建設：參加對象為轄市區(qū)主管部門分管領導、處室負責同志，技術服務平臺負責同志。
10、開展中小企業(yè)信息化建設：參加對象為轄市區(qū)主管部門分管領導、處室負責同志，及相關企業(yè)負責同志。
11、舉辦產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展培訓活動：培訓對象為轄市區(qū)中小企業(yè)主管部門、鎮(zhèn)（園區(qū)）、集聚區(qū)核心企業(yè)。
二、公務員培訓安排
1、組織黨的群眾路線實踐活動學習教育。采取個人自學、中心組學習、集中培訓、專家輔導、集體交流等形式，組織全委黨員干部認真學習和黨的十、十八屆三中全會精神，學習一系列重要講話精神，堅定理念信念，不斷轉變工作作風，高效務實做好各項工作。
第6篇：通信系統(tǒng)培訓范文
一年前，我來到這個單位上班，就職前經(jīng)過一個星期的培訓，我作為新人代表對長達一星期培訓發(fā)表感想。
新的起點 新的開始
我們新教師是南奧的新鮮血液，通過這幾天的培訓活動，感覺自己已經(jīng)漸漸融入到這個集體。在物欲橫流的都市，南奧可謂是一方凈土。初來乍到，老師們親切友善，總是主動幫助我們。領導們也平易近人，關懷備置。尤其是培訓內容對我們的思想進行了大洗禮。教育需要理論，教育需要理想。在鄭校長帶領大家重溫教育理念時，我們深深感受到教育教學的過程應該是享受的過程，他充滿著工作的美；教師的職業(yè)每一天都充滿著愛、挑戰(zhàn)與創(chuàng)造，從中獲得自我成長、內在尊嚴和職業(yè)生命的歡樂。專家的講座也讓我們深受啟發(fā)，在教育的舞臺上時常會發(fā)生平凡的小事，但不是瞬間即逝，無足輕重的，處理不當，或許會影響孩子的一生。王老師給我們講述了很多真實的實例，只有把愛的種子撒播到孩子心中，讓心與心共鳴，才能真正做到教育需無痕，潤物細無聲。接下來的培訓學習，更讓我吃驚。學校的課題研究，校本教材的開發(fā)研討，班主任經(jīng)驗介紹。這些都讓我感受到這里濃濃的教育教學研討氛圍，蕭伯納說過"你有一個蘋果 我有一個蘋果 彼此交換 我們各自有一個蘋果 你有一個思想我有一個思想 彼此交換我們共同擁有兩個思想。" 有好幾次老師們的意見針鋒相對，各持己見。在“短兵相接”“真刀真槍”的辯論中，我感受到智慧的熱情碰撞，迸發(fā)出的火花感染了全體老師，激活了大家的思維。這正是最有利于我們成長的平臺，和這些有思想、有智慧，學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師們在一起，我們是幸福的。
記得有這樣一句話“有了榮譽，人都會變得高尚起來?！睂W校設置了子文勵耘獎，勤懇敬業(yè)的申報老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出的樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業(yè)，求實創(chuàng)新的工作態(tài)度，以及一種博愛的情懷。
培訓期間有歡樂，有疲勞，有收獲，更有思考。很感謝領導老師給我們這些新南奧人奉獻的精神大餐，這使我們受益無窮。我們只有用行動回贈南奧。
一）“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲?！薄Ｈコ爱斠惶旌蜕凶惨惶扃姟钡腻羞b懈怠思想，增強教師的使命感。甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨。
二）學會怎樣去愛學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?！ 皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫?；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。
三）要鼓勵自己“學無止境”
第7篇：通信系統(tǒng)培訓范文
“石本無火，相擊而生靈光；水本無華，相蕩乃成漣漪” 2020年11月3日一群“鐘靈毓秀”的安陽幼專人和來自河南四個地區(qū)的幼兒教師們集聚在國培的課堂，在通過一周的家庭教育系統(tǒng)培訓，結合個人生活中工作中對子女、對班上孩子的教育方式，深刻認識到了國家、河南省教育廳，在安陽幼專舉行的家庭教育指導師培訓很是及時，非常必要，使我們老師心靈深處受到了震撼，同時更感到內疚，現(xiàn)針對本次學習談如下感想：
一、內容豐富
幾天的學習是這樣的緊湊而精彩紛呈現(xiàn)，有專家報告，有自我反思，有學習檢測，有網(wǎng)上教學，真的讓人感到耳目一新。專家中有等這些全國家庭教育理論研究方面一流的頂級人物，他們通過大量的案例分析、師生互動、現(xiàn)場答疑等靈活多樣的教學方法，給我們每位學員——未來的家庭教育指導師上了生動翔實難忘的一節(jié)節(jié)課，對我們應該具備的知識、技能、教學方法等方面都給予了有益的培訓和精心的指導，使我們對家庭教育有了更進一步的認識，對做好家庭教育指導師這個工作更充滿了信心。學習結束還進行了成果展示，既檢驗了學習效果，又對學習過程是一個有力的促進。
二、思想上的變化
不論是作為教師身份還是家長身份，以前給孩子教育，都是根據(jù)以前老的傳統(tǒng)方式和語言，不講究技巧性和與孩子的溝通，通過專家老師的授課，學習了家庭教育的方式和作為家長應具備的素質，要求應不斷學習、保持良好心態(tài)、尊重學習的規(guī)律，我們學會了從另一個角度思考問題，進一步講，我們的思維方式應學會從孩子的角度去考慮，了解孩子的內心世界，孩子的成長規(guī)律，進而為與孩子溝通，與孩子培養(yǎng)感情，與孩子平等的交流，對待孩子遇到生活中的問題我們作為家長、作為老師應予以積極向上引導的教育方式。專家老師的課程，讓我們家長從思想上內心里愿意接受他們的教育理念，結合以前和孩子溝通出現(xiàn)的錯誤，及時地起到了糾正的作用。
三、行動上的變化
第8篇：通信系統(tǒng)培訓范文
高校教師學習培訓心得1
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。
在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。
二、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
三、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
四、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的
基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。
我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。
作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。
大學課程內容有著許多的特點，具體可以總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
高校教師學習培訓心得2
今年假期我有幸成為省級骨干教師培訓班的一員，心里特別高興，因為這次培訓給我提供了再學習、再提高的機會。培訓將理論與實踐相結合，內容豐富，形式多樣。通過培訓學習，聆聽了專家的精辟講座，積極參與了學員與學員、學員與專家間的互動交流，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
一、通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。當前，面對新課程，新教材的實施，要想真正提高課堂教學效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實現(xiàn)的。在實施課堂教學時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生，而要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點來認真研究，探討課堂教學的方式，方法。要從學生全面發(fā)展的目標出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學。同時還要改變對學生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動的規(guī)律，充分注意學生的差異性，潛在性，努力提高學生學習的主動性。
二、通過培訓，讓我思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
我認識到了柳海民教授的優(yōu)質教學的理想境界；學習了黃寶國校長的教學經(jīng)驗；尤其敬佩的是八十歲高齡的老教授劉茂森，這么大的歲數(shù)依然精力旺盛的傳播教學理念，從講授到板書都那么的精彩。所以我想教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理，教師的價值應體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學能力完善統(tǒng)一上。必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發(fā)自內心地愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠地向學生學習，教學相長、共同進步。通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
三、通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。
隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制，教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的的教學模式已不能適應新課改的需求，現(xiàn)行的教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進學科教與學的改革深化。通過培訓，讓我能以更廣闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提升自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
四、通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經(jīng)過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
總之，通過這培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο?，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個研究型的教師，使自己具有教學知識方面的前瞻性。同時我還將學以致用，將培訓期間學到的新知識、新理論盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的引領作用。
高校教師學習培訓心得3
這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。
三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。
我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。
作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。
大學課程內容有著許多的特點，具體可以總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的.方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的。我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
高校教師學習培訓心得4
為期一個月的新教師崗位培訓結束了，通過這次教師培訓學習，我受益良多，了解到了身為一名人民教師，我應該掌握哪些業(yè)務知識，如何提高自身素養(yǎng)。
通過這次培訓，我懂得了教師應樹立“以學生為本”的教育理念，去熱愛學生、尊重學生，還要幫助學生“學會做人”、“學會合作”、“學會生存”，使他們具有健全的人格和勇于開拓創(chuàng)新的品質，成為適應新時代需要的全面發(fā)展的人。實驗小學仇老師對教研工作常規(guī)和教學工作常規(guī)做了發(fā)言，從新課程理論到教師的成長渠道等方面深入具體地向我們做了講解和闡述，不僅幫助我們解除在教育教學中遇到的困惑，更為我們在教育教學的長足發(fā)展指明了方向，使我們懂得求知是一名教師成長的先決條件。求知首先要求教師應拓寬自己的知識領域?！皩W生一碗水，教師一桶水”的觀念已不適應現(xiàn)代教師的要求，“以人為本”的現(xiàn)代教育觀要求教師應全面提高自己的綜合素質，給學生一桶新鮮的“活水”。另外教學還應注意總結教育教學實踐經(jīng)驗，不論是在集體備課還是在教研活動中，應學會汲百家之所長，為我所用。在與學生交流互動中，了解學生喜好，洞察學生心理。在參與班級和學校的各種活動中，虛心學習他人管理組織學生方面的“靈丹妙藥”，爭取在工作中少走彎路，減少失敗，提高工作效率。以下是我在培訓期間對教師這個職業(yè)的幾點看法：
一、注意自己的儀表修養(yǎng)，給學生留下良好的“第一印象”。
儀表主要包括衣著發(fā)式、修飾打扮等，是教師站在學生面前的個人的外部形態(tài)。儀表美是教師職業(yè)特點的必然要求，衣著打扮是儀表的主要組成部分。儀表打扮如何，自然影響儀表美?；趯處熉殬I(yè)的特殊性的認識，教師在衣著的具體選擇上，需要適當照顧到這樣一些方面：
1、根據(jù)自己的身體條件。
2、根據(jù)自己的性格。
3、根據(jù)自己的年齡特征。
4、根據(jù)周圍環(huán)境特點。
5、根據(jù)教育教學對象。
第一印象是指初次見面時所形成的對一個人的印象。良好的第一印象會使學生感到親切，學生喜歡教師，對所授的課也格外喜歡。教師給學生的第一印象，對教師威信的形成有重大影響。在師生初次見面時，學生往往特別敏感，對教師的一言一行都能引起高度的注意，所以教師與學生的初次見面，特別是頭幾堂課給學生留下的印象，往往是非常深刻的。怎樣給學生留下良好的第一印象呢？要儀表得體，舉止莊重大方，言談文明禮貌，富有表情，神態(tài)自然，態(tài)度誠懇，守時守信，樂觀向上等。
二、教師是教育過程中的主導力量。
教師道德品質不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過這次的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。
三、教師必須有高尚的品德。
教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
四、教師對學生要有一顆慈母般的愛心。
教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
五、教師要不斷更新充實自己的學識。
第9篇：通信系統(tǒng)培訓范文
關鍵詞：IT；系統(tǒng)運維；知識轉移；培訓
中圖分類號：TP311文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)22-5480-02
企業(yè)在推進信息化的過程中，主要有三方面的成員參與：企業(yè)，咨詢公司和系統(tǒng)集成商。其中，企業(yè)是用戶，咨詢公司是解決方案的提供者，系統(tǒng)集成商是技術實施者。按照一般的常識，企業(yè)信息化主要是技術的轉移，因為信息化的具體實施是通過計算機硬件和軟件來表現(xiàn)的[1]。同時，在信息系統(tǒng)（即，IT系統(tǒng)）的運維過程中，培訓也將發(fā)揮重要的作用。因此，近年來對企業(yè)信息化過程中知識轉移培訓的研究引起了學術界的普遍關注[2-4]。
1 IT系統(tǒng)運維過程中的知識轉移策略
1.1如何理解知識轉移
知識轉移是指知識從一個資源體轉移到另一個資源體,然后通過學習使用,并掌握這種知識,通過這樣一個完整的過程才能達到知識轉移的目的[5]。知識轉移是將知識提供方所具備的知識轉移給它所服務的客戶的過程，通過知識的轉移，使客戶更加知識化，同時，客戶也將自己的知識轉移給知識的提供方，從而形成一個互動的過程并達到知識的協(xié)同創(chuàng)新和誘發(fā)[6]。知識轉移強調知識在轉移過程中發(fā)生新的變化，在知識的應用過程中，創(chuàng)立新的知識比僅僅利用舊的知識更加重要。在知識的轉移過程中，過程和結果同樣重要。知識轉移主要在兩個層面產(chǎn)生影響，一是影響客戶的組織決策；二是影響客戶所在機構的組織能力。
1.2知識轉移的策略
系統(tǒng)運維工作中的知識轉移主要包括兩個方面的內容：從軟件的供應商（實施商）到運維人員的知識轉移，從運維人員向系統(tǒng)用戶進行知識轉移。
圖1系統(tǒng)運維過程中的知識轉移策略
從圖1可以看出，從軟件的供應商（實施商）到運維人員的知識轉移主要包括：軟件功能的知識、軟件的實施知識以及軟件的二次開發(fā)的知識等；通過向運維人員介紹其它企業(yè)或同行業(yè)實施信息系統(tǒng)的成功案例,從而借鑒成功的實施經(jīng)驗和方法；掌握信息系統(tǒng)原理知識、項目管理知識、相關管理理論及行業(yè)經(jīng)驗和實施方法論等；進行管理創(chuàng)新、業(yè)務流程重組、數(shù)據(jù)準備、系統(tǒng)導入以及系統(tǒng)實施效果評價等。同時，軟件供應商（實施商）也可以從運維人員那里吸取一些企業(yè)的先進經(jīng)驗應用到系統(tǒng)的二次開發(fā)和升級應用中。
運維人員向系統(tǒng)用戶進行知識轉移，轉移的知識主要有：給用戶做必要的培訓知識,包括軟件的功能、模塊結構、信息流程、操作方法、注意事項等。同時，運維人員也可以從系統(tǒng)用戶那里及時獲取一些系統(tǒng)的配置問題、調優(yōu)需求及相關的改進意見，實現(xiàn)系統(tǒng)的性能優(yōu)化和功能升級。
2 IT系統(tǒng)運維過程中的培訓策略
在IT系統(tǒng)的運維過程中，培訓工作主要包括兩個方面的內容：對運維人員的培訓和對系統(tǒng)用戶的培訓。
對于運維人員的培訓應該按照下面的策略來實施，運維人員可以分為三類：第一類是標準型的運維人員，他們兢兢業(yè)業(yè)工作，但是技術能力一般，大多數(shù)人員（75%）都屬于這一類。第二類是拔尖型運維人員，他們工作成績顯著，技術能力出眾。第三類是入門型運維人員，他們剛接觸運維工作不久，技術能力比較薄弱?？梢愿鶕?jù)每類人員的特點制定具體的培訓策略。對于標準型的運維人員，應組織切實有效的技能提升培訓。對于拔尖型運維人員，應該在一段時間內積累經(jīng)驗，開發(fā)他們的潛能。對于入門型運維人員，培訓應從理論知識入手，強化理論認知，然后再進行技能提高的培訓。組織形式可以多種多樣，如：定期組織系統(tǒng)運維人員通過集中方式和遠程網(wǎng)絡方式進行專題討論會培訓；定期組織系統(tǒng)運維人員到系統(tǒng)運維優(yōu)秀的單位進行現(xiàn)場觀摩培訓學習。
在信息系統(tǒng)進行運維管理的過程中需要經(jīng)常對系統(tǒng)用戶進行培訓，系統(tǒng)用戶主要分為關鍵用戶和最終用戶?？梢愿鶕?jù)每類用戶的特點來制定具體的培訓策略。對于關鍵用戶，應當為他們培訓比較深入的系統(tǒng)應用知識。對于最終用戶，應當結合他們的具體崗位進行較為細致具體的培訓。
3結論
IT系統(tǒng)運維工作由于本身的特點決定了其運維知識有很大一部分來自于外部的建設者,隨著IT運維工作的深入,內部運維人員也逐步掌握了很多經(jīng)驗和方法,IT運維組織一個很重要的職責就是促進這些內部、外部人員知識的轉移,逐步形成組織級的知識,改善IT運維工作。該文在借鑒其他領域知識轉移的相關理論和成果的基礎上結合IT系統(tǒng)運維的特點,利用知識位勢的相關理論和方法對IT系統(tǒng)運維組織內外的知識轉移進行了研究,提出了一套完整的IT系統(tǒng)運維過程中的知識轉移策略，同時提出了IT系統(tǒng)運維過程中的培訓策略，該文的知識轉移策略和培訓策略在信息系統(tǒng)運維過程中具有廣泛的應用價值。
參考文獻：
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[4]董小英.企業(yè)信息化過程中的知識轉移:聯(lián)想集團案例分析[J].中外管理導報,2002(11):28- 35.
