數(shù)字化與綜合管理精選(九篇)

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第1篇：數(shù)字化與綜合管理范文

關鍵詞：檔案信息；數(shù)字化；信息資源；開發(fā)利用

在數(shù)字化技術和網(wǎng)絡技術的影響下，國與國之間的經(jīng)濟貿(mào)易交流越來越為密切，我國電子商務領域也迎來了新的發(fā)展給予，信息資源發(fā)開也受到社會各界的密切關注。檔案信息數(shù)字化與傳統(tǒng)形式的檔案管理進行綜合比對，有著較強的優(yōu)勢。如何加強電子檔案信息管理現(xiàn)代化建設，保證檔案數(shù)字化管理取得良好成效，已經(jīng)成為檔案管理人員需要重點考慮內(nèi)容。只有這樣才能使得檔案管理跟緊時展腳步，保證檔案管理可以切實滿足客戶的多元化需求，將檔案信息資源的價值最大限度呈現(xiàn)出來。

1檔案信息數(shù)字化

資源經(jīng)濟全球化趨勢不斷加快，信息數(shù)字化建設也取得了非常可觀成就，信息資源在檔案管理中的重要地位也在逐漸提升，特別是在經(jīng)濟發(fā)展過程中起到了非常關鍵的作用。數(shù)據(jù)化資源可以為企業(yè)發(fā)展起到了良好的引導作用，為企業(yè)能夠實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。在該背景的影響下，檔案管理部門必須要明確自身承擔責任和義務，有針對性的履行相應措施，最大限度的開發(fā)和利用檔案信息資源，滿足社會發(fā)展對檔案信息資源的實際需求，使得檔案信息數(shù)字化建設取得良好成效。還需要注重的是，在檔案資源數(shù)字化建設過程中，檔案信息資源應用客戶對檔案信息管理提出了很多更高的要求。在檔案管理工作開展過程中要注重資源的優(yōu)化與整合，保證電子檔案格式的規(guī)范性、內(nèi)容的完整性。

2檔案信息數(shù)據(jù)化

是信息資源開發(fā)利用的基礎、關鍵所在在對檔案信息管理模式進行轉變的過程中，檔案管理人員需要清楚的認識到，對檔案信息進行數(shù)字化審核的過程中，工作人員一定要嚴格依照相關規(guī)范和約定，這樣才能良好的實現(xiàn)資源整合的目的，保障數(shù)字化檔案可以長久、持續(xù)發(fā)展，將其具有的優(yōu)勢良好體現(xiàn)出來。在實際落實的過程中，檔案管理工作人員一定要立足于優(yōu)勢，強化電子文件的多次、重復利用，避免檔案信息資源出現(xiàn)嚴重的浪費情況。我國政府部門對信息資源開發(fā)提出了很多意見，各級單位在加強檔案管理的過程中，都要積極找尋科學化、先進化的手段，使得傳統(tǒng)檔案管理模式可以快速的向現(xiàn)代化、數(shù)字化檔案管理模式進行轉變，強化檔案信息資源的開發(fā)強度。檔案信息數(shù)字化轉變不僅是檔案信息管理現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)，同時也代表著檔案管理領域新的變革。檔案信息數(shù)據(jù)化建設可以為社會提供更加優(yōu)質(zhì)的檔案服務，同時還可以加強以往歷史檔案信息的開放，充分應用檔案信息資源。

3檔案信息數(shù)字化與檔案信息資源開發(fā)利用的基本方式

信息化資源的有效開發(fā)利用已經(jīng)成為促進社會經(jīng)濟快速發(fā)展的重要手段，檔案信息數(shù)字化建設是信息資源整合的基礎所在。隨著時代的不斷發(fā)展，數(shù)字化技術逐漸延伸到檔案信息管理領域中去，使得檔案信息管理從以往的紙質(zhì)媒介逐漸轉變成了電子媒介，應用電子化設備對檔案信息資源進行儲存。在實現(xiàn)這一轉變的過程中，從事檔案管理的工作人員需要做好以下幾點：各級檔案管理部門都需要將檔案數(shù)字化列入到檔案信息資源開發(fā)中去。要加強制度建設，應用完善的規(guī)章制度對檔案管理工作開展進行約束和規(guī)范。在工作實踐中要注重對歷史檔案資料進行保護，將原本紙質(zhì)媒體的檔案信息資源實現(xiàn)數(shù)字化的轉變，加強歷史檔案信息資料儲存的安全性。要嚴格按照制度對電子檔案的格式進行統(tǒng)一，不斷加強檔案信息的共享性，工作人員一定要避免重復性的進行檔案信息資源的錄入，從而造成檔案管理資源極大的浪費。另一方面，各級檔案管理部門還要通過對電腦網(wǎng)絡系統(tǒng)專管部門的工作銜接來共同研究如何能夠在高效、高質(zhì)的前提下，完成對紙質(zhì)文案掃描工作的落實情況，具體可以通過對檔案掃描微縮檔案文檔類型轉檔案信息換、音頻視頻檔案轉換等手段來實現(xiàn)。這些方式能夠最大限度上保證不同載體的紙質(zhì)文檔轉變?yōu)闄n案信息數(shù)字化資源，在保證電子檔案數(shù)據(jù)準確及時的前提下，提升電子信息資源開發(fā)利用有效性、完整性和準確性。構建高效的電子文件收集系統(tǒng)。進一步研發(fā)具有同步歸檔、同步鑒定、同步整理、同步利用功能并與0A系統(tǒng)集成的電子文件收集交換系統(tǒng)，作為數(shù)據(jù)交換平臺，為歸檔人員進行實時在線歸檔提供技術支持。由于電子文件來源廣泛，為了保證進館電子文件質(zhì)量，檔案工作者要進行前端控制管理，積極參與電子文件數(shù)據(jù)收集交換系統(tǒng)的設計，加強對歸檔人員的業(yè)務指導、咨詢和監(jiān)督。另外，檔案部門將移交來的電子文件存入光盤并備份保存。在創(chuàng)建電子文件的過程中，檔案部門還要對電子文件的運行、保管和利用全過程加以控制。

4推動檔案信息資源開發(fā)利用的創(chuàng)新

為了更好地適應時展需求，檔案管理人員必須與時俱進，加強隊伍建沒，在管理制度、服務體制、服務意識等方面努力開拓創(chuàng)新，最大限度地滿足社會各界對檔案信息的利用需求。管理觀念的創(chuàng)新。只有檔案工作者轉變觀念，樹立全心服務意識，做到與時俱進，才能真正突破傳統(tǒng)的檔案工作方法與工作模式，積極、主動地提供檔案服務，提高讀者滿意度。建立并完善檔案信息資源的管理制度，轉變服務機構的傳統(tǒng)觀念，更好地發(fā)揮服務職能、拓展服務范圍，立足于公眾對信息的實際需求，更好地提供服務。另外，還應在檔案咨詢、檔案資政等服務方面加強努力。改進服務手段，強化競爭意識，建立以人為本的檔案人才激勵機制，推進檔案信息資源的優(yōu)化配置，提高檔案信息資源利用的經(jīng)濟效益和社會效益。以工作實際為出發(fā)點，采取靈活多樣的培訓形式，更新檔案管理人員知識結構，大力培養(yǎng)既懂計算機技術、網(wǎng)絡技術，又精通檔案業(yè)務的復合型檔案創(chuàng)新人才，以滿足檔案工作數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡化建設的需要。

結束語

檔案信息數(shù)據(jù)化的核心是檔案信息資源的開發(fā)，而現(xiàn)階段的檔案數(shù)字化建設則是對各級檔案管理部門綜合工作的一種高度提升，檔案數(shù)字化技術與信息資源開發(fā)的水平已經(jīng)直接關系到了國家整體建設的發(fā)展狀態(tài)，我們必須通過對檔案信息資源的綜合開發(fā)來提升檔案整體的資源利用能力。

參考文獻：

[1]陸曉敏.檔案信息數(shù)字化管理的開發(fā)利用[J].檔案管理藝術,2013.

[2]程剛,徐美慧.試論檔案信息數(shù)字化與檔案信息資源開發(fā)利用[J].天津學報,2015(12).

[3]殷仕俊.對檔案信息資源開發(fā)內(nèi)涵的一些思考[J].湖北檔案，2011（5）.

第2篇：數(shù)字化與綜合管理范文

關鍵詞：數(shù)字化變電站　自動化

中圖分類號：TM63　文獻標識碼：A　文章編號：1672-3791(2012)02(a)-0136-01

1　數(shù)字化變電站的特征分析

1.1　數(shù)據(jù)采集數(shù)字化與系統(tǒng)分層分布化

作為數(shù)字化變電站的主要標志之一，通過電子式或光電式互感器對站內(nèi)電流、電壓值等進行采集，可有效隔離一次電氣系統(tǒng)與二次電氣系統(tǒng)，并能提高測量精度、擴大測量范圍，促進變電站自動系統(tǒng)由裝置冗余向信息冗余的轉變以及信息集成化的實現(xiàn)。

數(shù)字化變電站自動化系統(tǒng)的結構在物理上可分為智能化的一次設備和網(wǎng)絡化的二次設備；系統(tǒng)采用成熟的網(wǎng)絡通信技術和開放式互連規(guī)約，完整地記錄設備信息并能顯著提高系統(tǒng)的響應速度。在邏輯結構上系統(tǒng)可分為過程層、間隔層和站控層，并采用高速網(wǎng)絡通信解決異構系統(tǒng)之間的信息互通、裝置的自我描述等問題。此外，現(xiàn)代數(shù)字化變電站的自動化系統(tǒng)結構呈現(xiàn)出緊湊化的趨勢，通過機電一體化設計對電氣量測系統(tǒng)等進行設備組合及優(yōu)化布置，使其逐漸趨向小體積、小重量、功能豐富、結構緊湊。

1.2　一次設備的智能化與二次設備的網(wǎng)絡化

目前多采用光電技術和微處理器技術建立一次設備中的被測信號回路與被控操作驅動回路，以數(shù)字公共信號網(wǎng)絡配合數(shù)字程控器代替了傳統(tǒng)的導線連接，以可變程序取代了常規(guī)繼電器及其邏輯回路，并用光電數(shù)字技術與光纖取代了常規(guī)的強電模擬信號機控制光纜。通過智能一次設備的應用，傳統(tǒng)的機電式繼電器與控制回路結構被簡化，同時為各設備建立了智能接口，使不同設備采用統(tǒng)一的建模協(xié)議并實現(xiàn)其互操作性成為可能。

數(shù)字化變電站的二次設備應全面采用基于標準化、模塊化的微處理機設計制造，不再使用傳統(tǒng)的I／O現(xiàn)場接口，而通過標準的以太網(wǎng)技術實現(xiàn)各設備間的連接，使過程層與間隔層之間、間隔層與站控層之間、間隔層內(nèi)部及間隔層之間、站控層的不同設備之間能進行流暢的信息交換。應用高速網(wǎng)絡通信技術不但可以實現(xiàn)站內(nèi)信息與資源的共享，還能完成電網(wǎng)間局部范圍內(nèi)的變電站間的自動測量、分析及控制，提高了整個自動化系統(tǒng)的靈活性與穩(wěn)定度。

1.3　建模標準化與系統(tǒng)設備的互操作

相對干具有數(shù)據(jù)雜亂、調(diào)試工作復雜、無法被綜合利用等缺陷的傳統(tǒng)變電站自動化系統(tǒng)，數(shù)字化變電站系統(tǒng)目前已經(jīng)確立了在面向設備建模、實現(xiàn)自我描述、以及人性化的信息組織等基礎上的統(tǒng)一建模標準，解決了系統(tǒng)裝置兼容問題的同時，也簡化了系統(tǒng)配置、設備維護等方面的實際工作內(nèi)容，并有利于信息數(shù)據(jù)的共享與綜合分析利用。

1.4　運行管理的自動化與設備檢修的狀態(tài)化

運行管理自動化系統(tǒng)應包括電力生產(chǎn)運行數(shù)據(jù)、狀態(tài)記錄統(tǒng)計無紙化；數(shù)據(jù)信息分層、分流交換自動化；提供運行故障分析報告，指出原因及處理意見；自動發(fā)出變電站設備檢修報告，將定期檢修改變?yōu)闋顟B(tài)檢修。數(shù)字化變電站的二次設備應以系統(tǒng)性作為狀態(tài)檢修的出發(fā)點，通過對電網(wǎng)運行數(shù)據(jù)及各種智能電子設備運行信息等的數(shù)字化采集與分析，可實現(xiàn)包括交流輸入、直流和操作回路等多環(huán)節(jié)的狀態(tài)監(jiān)測：大大減少了系統(tǒng)設備狀態(tài)監(jiān)測的盲區(qū)，提高了系統(tǒng)的在線故障測控能力，保證了系統(tǒng)的可用性和穩(wěn)定性。

2　數(shù)字化變電站的關鍵技術控制要點

2.1　電氣測量系統(tǒng)可靠性的提升

電氣測量系統(tǒng)是數(shù)字化變電站的基礎，其運行的可靠性與穩(wěn)定性對整個系統(tǒng)的正常工作具有重要的影響。以其中最重要的互感器為例，其關鍵技術在于光學傳感材料、傳感頭的組裝技術、微弱信號檢測、以及控制振動對精度的影響等，非傳統(tǒng)互感器目前基本處于示范性探索階段，主要分為電子互感器與光電互感器兩種。這兩種互感器由于線性雙折射現(xiàn)象、傳輸時偏振角的變化以及溫度等影響因素的存在，常造成一定的測量誤差，導致一次測量設備可靠性的下降，因此應用中必須根據(jù)其工作原理對制造工藝進行研究，如應針對某種電子式電流互感器，建立FMEA表格和故障樹，求出其故障樹的所有最小割集，找出影響其可靠性的關鍵環(huán)節(jié)，再進行有針對性的工藝改進。

2.2　實現(xiàn)電子智能設備的互操作性

互操作性的實現(xiàn)是IEC61850標準制定的主要目標之一。為了保證電子智能設備的互操作性，需要對其進行一致性測試和性能測試。由于IEC61850標準的復雜性、其性能在網(wǎng)絡異常時的未知性以及保護、監(jiān)控系統(tǒng)對實時性的嚴格要求等原因，很可能出現(xiàn)單獨產(chǎn)品已通過一致性測試，將其構成應用系統(tǒng)時卻未能通過應用測試的情況，因此通過一致性測試只是通過應用測試的充分而非必要條件。

2.3　網(wǎng)絡的選型與信息的同步

作為數(shù)字化變電站的關鍵環(huán)節(jié)網(wǎng)絡系統(tǒng)的高速性與穩(wěn)定性決定了整個系統(tǒng)的性能，全數(shù)字化系統(tǒng)中的信息采樣、保護算法與控制命令的形成，是由網(wǎng)絡上多個CPU協(xié)同完成的，因此網(wǎng)絡通信速度與制定通信協(xié)議的適應性就成為了系統(tǒng)的關鍵技術要點。除成本與兼容等因素外，網(wǎng)絡的選型主要應以超高壓變電站系統(tǒng)基于間隔設計的二次系統(tǒng)為基礎，要求系統(tǒng)內(nèi)部通信具有較高的可靠性，并能便捷地構成雙網(wǎng)結構。在信息的同步方面，應采用SNTP實現(xiàn)不同設備間的同步采樣，并以UTC作為時鐘同步源，由于過程層總線的負載較大，應將同步誤差控制在1μs。過程層同步須采取IEEE1588標準，使分配控制工作時無需再進行專門的同步通信，達到通信時間模式與應用程序執(zhí)行時間模式的分離。

3　結語

綜上所述，數(shù)字化變電站的技術成熟仍需要一定的時間，相關工程技術工作者應認識到其與傳統(tǒng)變電站的本質(zhì)區(qū)別，加強相關技術規(guī)范的制定、規(guī)范工作，并從設計、檢測、運行等環(huán)節(jié)人手，促進變電站數(shù)字化信息安全、高效的共享與綜合利用。

參考文獻

[1]吳在軍，胡敏強.基于IEC 61850標準的變電站自動化系統(tǒng)研究[J].電網(wǎng)技術，2003(10)

[2]程云國，劉會金，李云霞，等.光學電壓互感器的基本原理與研究現(xiàn)狀[J].電力自動化設備，2004(5)

第3篇：數(shù)字化與綜合管理范文

建立數(shù)字化信息技術體系，推進廣播電視網(wǎng)絡化發(fā)展

推進廣播電視網(wǎng)絡化建設，要努力建立數(shù)字化信息技術體系。首先，要根據(jù)廣播電視節(jié)目制作、播出、存儲、再利用等各個環(huán)節(jié)的實際需求，按照節(jié)目信息化、數(shù)字化的規(guī)律來對以上環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)設計與規(guī)劃；其次，要進一步推進廣播電視臺內(nèi)網(wǎng)絡化、數(shù)字化、信息化的進程，堅決摒棄以往的廣播電視節(jié)目制作、播出等環(huán)節(jié)孤島式的系統(tǒng)結構，通過各個環(huán)節(jié)之間的相互連通來努力實現(xiàn)節(jié)目數(shù)字化制作—播出體系。再次，要改變廣播電視各系統(tǒng)間傳統(tǒng)的信號傳輸模式。廣播電視節(jié)目制播的數(shù)字化與網(wǎng)絡化是以流文件傳輸取代基帶傳輸，通過各子網(wǎng)之間的相互聯(lián)系實現(xiàn)全臺網(wǎng)的整體系統(tǒng)，并且制定出標準化的技術體系，同時在建立節(jié)目數(shù)字化技術體系還要對各類節(jié)目傳輸、存儲以及各系統(tǒng)之間的接口格式設定統(tǒng)一的規(guī)范，最大限度實現(xiàn)節(jié)目制播各系統(tǒng)的模塊化與接口標準的一致性，其最終目的在于實現(xiàn)廣播電視節(jié)目制播異構系統(tǒng)之間的開放與暢通；最后，廣播電視網(wǎng)絡化的建設還要加快資源管理系統(tǒng)的數(shù)字化網(wǎng)絡化開發(fā)。廣播電視要盡快實現(xiàn)制作與存儲的同步化和數(shù)字化，這樣不僅可以加快信息資源的整合速度，形成高效數(shù)字管理系統(tǒng)，更重要的是數(shù)字化信息技術體系的建構可以在保證資源共享的同時實現(xiàn)對信息資源版權的保護。同時，廣播電視臺內(nèi)部和各臺之間也可以建立高效的信息交換系統(tǒng)，互通有無，相互借鑒，取長補短，逐漸提高市場競爭力，促進廣播電視節(jié)目向多樣性和靈活性方向發(fā)展。

協(xié)調(diào)各部門工作，促進管理方式轉變

第4篇：數(shù)字化與綜合管理范文

[關鍵詞]終身學習；數(shù)字化學習資源；生態(tài)化發(fā)展

[中圖分類號]G40-057　[文獻標識碼]A　[論文編號]1009-8097(2012)01-0083-05

一、引言

隨著科學技術的迅猛發(fā)展，人類的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式都發(fā)生了巨大的變革。全球化進程的加快和知識經(jīng)濟時代的到來，使知識迅速成為個人、國家乃至社會發(fā)展的直接驅動力。信息爆炸，知識高速增長，知識更新周期縮短，使得終身學習成為新世紀社會發(fā)展和人的全面發(fā)展的必然要求。數(shù)字化學習資源作為終身學習的重要支撐部分，也越來越受到國內(nèi)外學者的普遍關注。然而，目前的數(shù)字化學習資源存在無序、冗余、效率低、更新慢等問題，不能滿足終身學習者對數(shù)字化學習資源的需求。而終身學習環(huán)境下的數(shù)字化學習資源應具有豐富性、可共享、個性化、動態(tài)更新等特征，這與教育生態(tài)學理念不謀而合。因此，面向個人終身學習的數(shù)字化學習資源生態(tài)化發(fā)展模式已成為國內(nèi)外學者的研究熱點。

20世紀70年代，美國哥倫比亞大學師范學院資深教育史家、教育評論家勞倫斯?A?克雷明首次提出“教育生態(tài)學”理論，并將其運用到美國教育史的研究中，開辟了教育史研究的新時代。美國社會心理學家Bonnie Nardi，Vicki O'Day，Davenpoa都對相關領域進行了研究。其中Davenport在1997年首先正式提出了信息生態(tài)的概念Ⅲ。在國內(nèi)，臺灣學者方炳林、吳鼎?；诮逃c生態(tài)學的相關研究出版了《教育生態(tài)學》一書，開創(chuàng)了教育生態(tài)學的先河。華東師范大學吳永和、祝智庭一直在教育生態(tài)學領域進行研究，在《基礎教育信息生態(tài)系統(tǒng)白皮書》中對基礎教育信息生態(tài)系統(tǒng)進行較深入地分析，并在教育信息化技術標準開發(fā)的新挑戰(zhàn)報告中提到學習生態(tài)。北京師范大學余勝泉，陳莉(2006)提出利用信息生態(tài)理論研究教育信息化。在資源建設方面黃榮懷(2001)、何克抗(2003)、祝智庭(2003)、丁新(2003)、余勝泉(2003)、黎加厚(2003)、楊改學(2005)、顧小清(2005)等人分別從教育資源建設的現(xiàn)狀與宏觀策略方面進行了研究，分析了我國教育資源分布離散、共享性差、重復建設、缺乏符合數(shù)字化學習資源組織結構等問題，指出了系統(tǒng)開放化、基礎主題化、共享規(guī)?；?、管理門戶化和知識化等策略及趨勢。然而，目前的研究主要集中在生態(tài)學與教育學的理論融合，很少有利用生態(tài)學原理對數(shù)字化教育資源的建設、管理、應用服務及整合整個環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)研究，也沒有提出一套構建面向個人終身學習的數(shù)字化教育資源生態(tài)化發(fā)展模式的可行性方案。

該模式融合教育生態(tài)學與本體理論，將其應用到數(shù)字化學習資源的組織、生長，進化與演變各階段中，實現(xiàn)數(shù)字化學習資源的有序化組織，自我生長，優(yōu)勝劣汰的進化以及生命周期的演變，以滿足終身學習者對數(shù)字化學習資源的需求。

二、面向個人終身學習的數(shù)字化學習資源生態(tài)化發(fā)展模式界定

面向個人終身學習的數(shù)字化學習資源生態(tài)化發(fā)展模式融合教育生態(tài)學動態(tài)平衡、優(yōu)勝劣汰、生命周期等原則與本體理論層級關系鮮明的優(yōu)勢，將其應用到數(shù)字化學習資源的組織、生長，進化與演變各階段中，在資源的組織階段應用本體理論與SCORM 2.0標準組織資源，實現(xiàn)資源的標準化和有序化；在資源的生長階段采用協(xié)同編輯方式豐富完善數(shù)字化學習資源；在進化階段應用生態(tài)學優(yōu)勝劣汰機制，實現(xiàn)資源的動態(tài)更新；在演變階段實現(xiàn)資源的版本升級與消亡，見圖1。

三、面向個人終身學習的學習資源生態(tài)化發(fā)展模式設計

該模式是在教育生態(tài)學指導下建立的基于本體的學習資源發(fā)展模式，基于本體理論組織數(shù)字化學習資源可以捕捉到與該資源相關的更多的上下位數(shù)字化學習資源，從而提供更全更相關的檢索結果，體現(xiàn)數(shù)字化學習資源在生態(tài)方面的有序化分布，實現(xiàn)數(shù)字化學習資源的有效匯聚。在數(shù)字化學習資源的生長階段采用協(xié)同編輯方式補充完善數(shù)字化學習資源，在進化階段應用生態(tài)學優(yōu)勝劣汰機制，實現(xiàn)數(shù)字化學習資源的動態(tài)更新；在演變階段實現(xiàn)數(shù)字化學習資源的版本變更。

1.學習資源的組織階段

終身學習具有終身性、全民性、廣泛性、靈活性以及實用性等特點，它是人們在一生中所進行的各種學習的總和，實現(xiàn)了人一生的學習過程的統(tǒng)一。無論性別、年齡、貧富、種族等方面的差別，每個人都可以是終身學軍中的一員。在終身學習環(huán)境下，人們可以根據(jù)自己的特點和需要選擇最適合自己的學習方式和學習內(nèi)容?？梢哉f，終身學習極大地擴展了教育的范圍，為整個教育事業(yè)注入了新的活力。面向個人終身學習的資源的來源有兩部分組成，即：自建數(shù)字化學習資源(開發(fā)者創(chuàng)建的數(shù)字化學習資源)和共建數(shù)字化學習資源(使用者上傳的數(shù)字化學習資源)。具體如圖2所示。

自建數(shù)字化學習資源，即開發(fā)者在開發(fā)時創(chuàng)建的數(shù)字化學習資源，由于終身學習涉及領域繁雜，內(nèi)容豐富，所以，在開發(fā)者創(chuàng)建資源時可以利用網(wǎng)絡現(xiàn)有教育資源庫。共建數(shù)字化學習資源，即使用者上傳的數(shù)字化學習資源。無論是哪種資源，由于開發(fā)標準不同存在異構性，需要進行標準間轉換，標準化轉化參考“面向個人終身學習的數(shù)字化學習資源元數(shù)據(jù)參考規(guī)范”(基于SCORM 2.0)，具體如表1所示。由于分布不同存在無序性。要通過所屬概念屬性定位到領域本體的相應位置，實現(xiàn)資源的有序化。同樣，用戶上傳的數(shù)字化學習資源首先要經(jīng)過管理員的審核，審核通過進入到標準化轉換步驟，未通過審核的資源即被刪除。

2.學習資源的生長階段

終身學習要求學習資源要不斷地豐富，迅速的更新。因此，我們采用協(xié)同編輯方式，實現(xiàn)數(shù)字化學習資源的自生長。生長趨勢要受到領域模型制約。所謂協(xié)同編輯，即以Web2.0集體智慧為理念，當某一數(shù)字化學習資源經(jīng)過審核，并根據(jù)領域模型找到相應位置后，就進入到該數(shù)字化學習資源的生長階段。多個學習者可以對該數(shù)字化學習資源進行編輯。提出自己的觀點。學習者對現(xiàn)有數(shù)字化學習資源的內(nèi)容進行補充、修正和完善后，上傳編輯后的數(shù)字化學習資源，審核后顯示。此時，原資源和用戶編輯后的數(shù)字化學習資源同時顯示，均可被學習者使用。此時數(shù)字化學習資源11被拓展成數(shù)字化學習資源12、數(shù)字化學習資源13、數(shù)字化學習資源14、…、數(shù)字化學習資源In，數(shù)字化學習資源得以生長拓展，具體如圖3所示。

3.學習資源的進化階段

經(jīng)過組織和生長階段的數(shù)字化學習資源，在使用過程中通過生態(tài)學中的“優(yōu)勝劣汰”原則，導致有些數(shù)字化學習資源被淘汰，有些數(shù)字化學習資源被保留，并在不斷進化中進化為數(shù)字化學資源，成為關鍵物種。

對于評價數(shù)字化學習資源的指標，可以將學習者劃分等級。等級具體劃分詳見課題組前期成果“面向終身學習的能力導向個性化推薦系統(tǒng)中資源的建設與共享機制研究”。分為初級用戶、中級用戶和高級用戶，在使用過程中通過下載數(shù)量和綜合評價分數(shù)的二維指標綜合判定。

定義綜合評價得分為S；初級用戶評價得分為a1，所占權重為b1；中級用戶的評價得分為a2，所占權重為b2：高級用戶的評價得分為a3，所占權重為b3；則該數(shù)字化學習資源綜合評價得分為S=a1*b1+a2*b2+a3*b3。在某一領域數(shù)字化學習資源生態(tài)環(huán)境中，某數(shù)字化學習資源的下載次數(shù)為N，評價次數(shù)為n，每次評價得分為St(i=1，2，3…n)，則評價平均得分為S=n(i=1，2，3…，n

將初始時間記為t0，結束時間記為tn，則記錄間隔時間為t=tn-t0。若超過時間間隔t下載次數(shù)N小于某個值Nmin，則該數(shù)字化學習資源資源很少被下載，則判定該數(shù)字化學習資源屬于不佳資源，處于待淘汰狀態(tài)；若超過時間間隔t，下載次數(shù)N大于某個值Nmax，且平均分s大于某個值smax，說明該數(shù)字化學習資源的關注度高、利用率大、評價好，則該判定該數(shù)字化學習資源為最佳資源(關鍵物種)，則處于優(yōu)先推薦狀態(tài)；若超過時間間隔t，下載次數(shù)N大于某個值Nmax，但評價平均分S小于某個值Smin，說明該數(shù)字化學習資源的關注度高、利用率大、但資源質(zhì)量欠佳，需要對其進行補充完善，則該判定該數(shù)字化學習資源為欠佳資源，處于待修改狀態(tài)。具體見表2所示。

在推薦過程中，最佳的資源被推薦給用戶；不佳的資源被淘汰；欠佳的資源進入數(shù)字化學習資源的演化階段可能實現(xiàn)版本升級，也可能被淘汰。

4.學習資源的演變階段

從生態(tài)漸進演化的觀點看，每個數(shù)字化學習資源都有其自身的生命周期，都有其自身演化的過程，或者演化淘汰，或者演化出優(yōu)異物種。數(shù)字化學習資源的生態(tài)漸進演化過程正是體現(xiàn)資源的多樣性和優(yōu)勝劣汰過程。

經(jīng)過進化階段的數(shù)字化學習資源被界定為不佳資源，欠佳資源，最佳佳資源三種狀態(tài)。其中，不佳資源為通過下載量及綜合評價得分指標篩選，篩選評價差、下載量小的數(shù)字化學習資源，將此數(shù)字化學習資源的狀態(tài)標記為淘汰，則此數(shù)字化學習資源生命周期結束；欠佳資源為通過下載量及評價得分指標篩選，篩選出關注度高、利用率大、但資源質(zhì)量欠佳，需要對其進行補充完善，得到新的數(shù)字化學習資源，將此數(shù)字化學習資源版本進行更新升級，從而使數(shù)字化學習資源能夠循環(huán)演變，得到第n個版本的數(shù)字化學習資源，最后演化成同種數(shù)字化學習資源中的最佳資源。通過這樣不斷循環(huán)演化發(fā)展，以版本方式體現(xiàn)生態(tài)多樣性，以關鍵物種方式選擇最佳資源。

四、面向個人終身學習的數(shù)字化學習資源生態(tài)化發(fā)展模式實現(xiàn)

該模式包括四個階段，即學習資源的組織階段、學習資源的生長階段、學習資源的進化階段和學習資源的演化階段。在學習資源的組織階段實現(xiàn)了數(shù)字化學習資源的有序化、標準化；在學習資源的生長階段采用協(xié)同編輯方式補充完善數(shù)字化教育資源，在學習資源進化階段應用生態(tài)學優(yōu)勝劣汰機制，實現(xiàn)資源的動態(tài)更新；學習演變階段實現(xiàn)資源的版本變更。

1.學習資源的組織階段

學習資源的組織階段主要實現(xiàn)了數(shù)字化學習資源的有序化、標準化。相關界面如4所示。

2.學習資源的生長階段

學習資源的生長階段主要實現(xiàn)了數(shù)字化學習資源的補充和完善。相關界面如圖5所示。

3.學習資源的進化階段

學習資源的進化階段應用生態(tài)學優(yōu)勝劣汰機制，將學習資源劃分最佳資源、欠佳資源、不佳資源三種類型，實現(xiàn)資源的動態(tài)更新。

4.學習資源的演變階段

學習資源的演變階段實現(xiàn)數(shù)字化學習資源的版本變更。版本變更即版本升級與版本淘汰。

五、結束語

為了解決我國教育資源離散、未充分共享、重復建設、缺乏符合教育教學實際的資源組織結構等問題，本文基于教育部人文社會科學研究項目“面向個人終身學習的數(shù)字化學習服務模式研究”的前期成果，以終身學習為研究背景，提出了一套面向個人終身學習的數(shù)字化學習資源生態(tài)化發(fā)展模式。該模式融合教育生態(tài)學與本體理論，將其應用到數(shù)字化學習資源的組織、生長，進化與演變各階段中，實現(xiàn)數(shù)字化學習資源的有序化組織，自我生長，優(yōu)勝劣汰的進化以及生命周期的演變，以滿足終身學習者對數(shù)字化學習資源的需求。本項目下一步的研究重點是開發(fā)個性化終身學習支持服務平臺，將該數(shù)字化學習資源生態(tài)化發(fā)展模式應用其中，在實踐中不斷完善修正該模式。從而為學習者終身學習提供更好的學習資源支持服務，以滿足學習者的個性化需求，激發(fā)學習者的學習興趣，維持學習者的學習動機，提高學習者的學習績效。

基金項目：本文受教育部人文社會科學研究項目“面向個人終身學習的數(shù)字化學習服務模式研究(項目編號：08JA880012)”及中央高?；究蒲袠I(yè)務費專項資金資助“E-learning環(huán)境下學習者學習動機激發(fā)與維持的有效策略研究(項目編號：11SSXT149)”資助。

第5篇：數(shù)字化與綜合管理范文

【關鍵詞】 數(shù)字化醫(yī)院；護理人才；教育內(nèi)容；培養(yǎng)方式；虛擬實驗室

20世紀有許多重大的高新技術發(fā)展和應用，但沒有一項技術的影響像信息技術和數(shù)字化技術影響那樣深、那樣廣。今天，數(shù)字化的概念已經(jīng)深入到人類生產(chǎn)生活的各個領域，從數(shù)字化地球、數(shù)字化校園到數(shù)字化醫(yī)院等無所不在。尤其是數(shù)字化醫(yī)院技術的發(fā)展已成為推動醫(yī)療管理方式和醫(yī)護人員培養(yǎng)方式變革的重要動力。

數(shù)字化是在信息化基礎上發(fā)展和出現(xiàn)的，信息化與數(shù)字化的內(nèi)涵有所不同。信息化強調(diào)的是計算機存儲、管理和應用，核心是信息的集成與共享。數(shù)字化強調(diào)的是復雜物體或事物的數(shù)字化描述、傳遞和分析，核心是數(shù)字化建模和仿真分析技術，通過仿真模擬、評估優(yōu)化和可視化技術，達到精確預測和科學決策的目的。由于數(shù)字化技術具有可視覺性、可控性、集成性等一系列特點，因此產(chǎn)生了很多創(chuàng)新的醫(yī)療方法和工具，尤其是數(shù)字化技術與虛擬現(xiàn)實技術的結合使傳統(tǒng)的醫(yī)療服務方式和醫(yī)護人員的培養(yǎng)方式發(fā)生了深刻變化。本文結合數(shù)字化醫(yī)院的創(chuàng)新發(fā)展方向，重點討論新形勢下護理人員培養(yǎng)模式的變革問題，目的是探討提高護理人員培養(yǎng)素質(zhì)和綜合能力的有效方法。

1 數(shù)字化醫(yī)院的探索和發(fā)展

數(shù)字化醫(yī)院（digital hospital）的概念最早出現(xiàn)在20世紀90年代，國內(nèi)從2001年開始了數(shù)字化醫(yī)院的探索研究[1-2]。目前一些大醫(yī)院的臨床作業(yè)基本上都實現(xiàn)了無紙化運行，病人看病的門診病歷和住院病歷以及各項檢查檢驗結果和圖像采集等信息都完整地保存在醫(yī)院的統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫中，并通過網(wǎng)絡進行傳遞和共享。另外，護士們每天每刻測量的病人體溫、脈搏、血壓等數(shù)據(jù)，都輸入到電腦，并自動形成圖形曲線，按每個時段提供可視化顯示，使病人的各項指標、生命體征和變化情況一目了然，從而為醫(yī)生、護士和患者之間提供了一個快捷有效的信息傳遞和相互交流的環(huán)境。

未來幾年內(nèi)，隨著越來越多的數(shù)字化醫(yī)院的建成和發(fā)展，我國將形成一個龐大的醫(yī)療信息網(wǎng)絡系統(tǒng)。每位患者到醫(yī)院看病可以不必再帶病歷，只要通過含有姓名和密碼的智能卡，就能夠快速從數(shù)據(jù)庫中的個人健康檔案中獲得患者的病情、過敏史、檢查結果、診斷結果和治療方案、治療效果等具體信息。所以數(shù)字化醫(yī)院將打破醫(yī)院的圍墻界限，從點向面輻射，向社區(qū)延伸，促進醫(yī)療資源的進一步整合，有利于人類的健康和疾病的防治，有利于解決長期以來困擾我國的“大醫(yī)院人滿為患和小醫(yī)院門廳冷落”的現(xiàn)象。

另外。數(shù)字化醫(yī)院工作環(huán)境和工具可為人們提供更加全面基礎的醫(yī)療保健服務，實現(xiàn)醫(yī)生早期參與治療，貫徹防治為主的思想，并且促進醫(yī)院體制從醫(yī)療型向保健醫(yī)療型醫(yī)院的轉變，這是體現(xiàn)一個國家發(fā)達程度的重要標志之一。

2 數(shù)字化醫(yī)院環(huán)境下的護理人員的培養(yǎng)

數(shù)字化醫(yī)院是信息化時代的一種全新醫(yī)院形態(tài)，建立的信息化、數(shù)字化工作平臺促進了傳統(tǒng)護理文化與現(xiàn)代信息文化的相互滲透和融合，在很多方面對護理服務水平的提升起到了重要的支撐作用。例如，通過數(shù)字化醫(yī)院中的移動護士工作站的應用，護士可以利用隨身攜帶的掌上電腦（pda）和患者手上的二維條碼腕帶，實現(xiàn)醫(yī)院信息系統(tǒng)向病房的擴展和延伸[2]。護士在患者床旁只要掃描患者腕帶條碼，并觀察病情和采集患者的體溫、脈搏、呼吸、血壓等生命體征數(shù)據(jù)，則這些信息就將自動、實時地在醫(yī)院信息管理系統(tǒng)中生成相應的記錄單和患者及護士的姓名。若給患者用藥或輸液時，則需要掃描用藥簽條碼，并且只有在患者的姓名與用藥簽條碼完全匹配時，方能執(zhí)行用藥或輸血、輸液的過程。由此可見，數(shù)字化醫(yī)院環(huán)境下不僅減輕了護士煩瑣的工作量，而且也降低了護理工作出現(xiàn)差錯的幾率，可為患者提供更加準確、快捷和安全的優(yōu)質(zhì)護理服務。

數(shù)字化醫(yī)院環(huán)境下護理工作模式和工作流程的轉變給護理工作人員的知識結構和培養(yǎng)方式提

了挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在人文知識和信息化知識的培養(yǎng)和提高方面。為了適應數(shù)字化醫(yī)院建設發(fā)展的需要，護理人員要具有更好的健康服務意識、計算機使用能力、信息交流能力和規(guī)范表達能力。為此，我們在社會需求調(diào)研的基礎上，構建了護理信息技術課程體系，并積極開展信息化、數(shù)字化教學實踐活動，提出了護理信息課程內(nèi)容要保持一定的先進性、實用性，教學實踐活動要力爭多樣化的目標，以促進學生學習主動性和興趣性的增加以及教師綜合能力的提高。

在數(shù)字化醫(yī)院環(huán)境下，護理人員的信息化教育內(nèi)容必須綜合考慮上述護理工作模式和工具的變化，包括護理事務處理的無紙化、護理工作的流程化和標準化、護理管理模式的現(xiàn)代化等，以利于培養(yǎng)護理人員綜合素質(zhì)的提升和高水平護理信息應用人才隊伍的建設。

綜上所述，隨著醫(yī)院工作環(huán)境的轉變和醫(yī)院體制從醫(yī)療型向保健醫(yī)療型醫(yī)院的轉變，護理工作的思維和模式也在轉變。在新形勢下，護理工作不僅僅是單純的輸液、鋪床、給藥等常規(guī)護理任務，護理工作必須轉變觀念，建立以病人為中心，以人文關懷和服務意識為主的理念，利用現(xiàn)代化手段和工具，為病人提供所需的一切健康服務，包括住院中的檢查、用藥、治療、護理、飲食指導、活動、關懷和教育等。面對這些重大變化，護理人員如何適應新時期的要求，全面提高自身綜合素質(zhì)，是擺在護理工作者和護理培養(yǎng)者面前的重要問題。

3 采用新型的數(shù)字化護理實踐教學模式

信息化、數(shù)字化技術的發(fā)展不僅促進了護理專業(yè)教學內(nèi)容的變革，也促進了教學方式的變革。理論與實踐的結合歷來是護理人員教育中的重要環(huán)節(jié)。長期以來，學校十分重視實驗環(huán)節(jié)，這是培養(yǎng)實用型護理人員的有效手段。但護理實驗涉及的內(nèi)容很廣，包括生理實驗，藥理實驗，病理生理實驗等，實現(xiàn)這些不同實驗所需要設施的費用很高，而且還涉及實驗時間、地點、設備和臨床病歷的限制等問題，甚至有時還涉及到對病人身體重復操作所帶來的安全性等問題。

虛擬現(xiàn)實技術（vr，virtual reality）的出現(xiàn)和發(fā)展為解決這些問題提供了一種新的方法和思路。利用虛擬現(xiàn)實技術的交互性（interaction）、沉浸性（immersion）和想象性（imagination），可為學生提供一種高度逼真、自然的虛擬病房、虛擬病人、虛擬人體功能模型和虛擬儀器等環(huán)境。在這一環(huán)境中，學生可以隨意利用虛擬交互設備對虛擬人體的功能模型進行操作，例如在模擬人類真實血管的手臂模型上進行抽血的操作演練，當操作不符合規(guī)范時，會產(chǎn)生反饋叫聲，并實時地在屏幕上觀察操作的真實過程和效果[3]。這種工作方式改變了傳統(tǒng)實物實驗室和實物基本技能訓練的工作模式，有效地減少了實驗成本和最大限度地發(fā)揮人的智慧和創(chuàng)造力。由此可見，虛擬現(xiàn)實技術將給護理的實踐教育和實習訓練帶來巨大變革，具有廣闊的應用前景。圖1為國外虛擬人體模型的應用。

為了改進教學質(zhì)量，提高護理實習的積極性，我校在護理演練基地也建立了護理虛擬實驗室和多媒體實驗室。虛擬實驗室實質(zhì)上是一種基于web技術、數(shù)字化建模仿真技術、虛擬現(xiàn)實技術和數(shù)據(jù)庫技術的開放式網(wǎng)絡化的虛擬實驗教學系統(tǒng)，也是現(xiàn)有各種教學實驗功能的數(shù)字化和虛擬化描述方式。在虛擬實驗室中，備有國際一流的挪威laerda成人綜合護理模型，可進行基礎護理和?？谱o理技術操作二十二項。學生既可以在虛擬實驗臺上動手操作，通過旋轉或移動對象查看其細節(jié)結構及屬性變化，又可自主設計實驗，分解實驗步驟，在保證教學質(zhì)量的同時增加了教學的主動性和趣味性，虛擬實驗室在培養(yǎng)學生的動手操作能力、分析診斷能力和創(chuàng)新意識方面發(fā)揮了重要作用。

目前，國內(nèi)中山大學附屬醫(yī)院等單位已將數(shù)字化情景模擬技術和虛擬現(xiàn)實技術應用在手術的護理教學中，根據(jù)統(tǒng)計，80.1%-94.6%的學生認為虛擬情景模擬教學法對提高學習興趣、操作技能、臨床綜合能力有較大的幫助，85%教師認為學生進入臨床實習后能夠較快適應手術室護理工作[4-6]?？紤]到目前對護理人員需求的急速增加和臨床教師的相對不足，將傳統(tǒng)的護理實踐教學模式與新型的虛擬護理實踐教學模式相結合是一種科學、可行的教學實踐方式。

4 結 論

信息化、數(shù)字化技術的發(fā)展促進了數(shù)字化醫(yī)院的出現(xiàn)和發(fā)展，同時也導致醫(yī)院對護理人員素質(zhì)和水平要求的不斷提高。本文在分析數(shù)字化醫(yī)院護理工作模式

變革的基礎上，結合所在學校的工作，重點探討了護理人員培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)方式的變革與創(chuàng)新。提出了為適應數(shù)字化醫(yī)院建設發(fā)展的需要，護理人員要具有更好的健康服務意識、計算機使用能力、信息交流能力和規(guī)范表達能力，同時提出護理信息課程內(nèi)容要保持一定的先進性、實用性，教學實踐活動要力爭多樣化的目標。最后介紹了虛擬實驗室的特點和應用前景。

參考文獻

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第6篇：數(shù)字化與綜合管理范文

1 數(shù)字化檔案管理體系概述

在數(shù)字化檔案管理體系當中，檔案信息綜合管理系統(tǒng)與網(wǎng)絡信息共享系統(tǒng)是重要的組成部分。其中，前者主要包括數(shù)字化處理子系統(tǒng)與檔案信息管理、信息服務和數(shù)據(jù)庫管理子系統(tǒng)，而后者則主要包括了信息子系統(tǒng)與Web管理子系統(tǒng)[1]。從整體角度分析，可以說數(shù)字化檔案管理體系是以現(xiàn)代化信息技術為切入點，將檔案信息作為關鍵內(nèi)容，充分利用先進且高效的開發(fā)模式而構建的具備多用戶標準的分布式檔案信息資源管理系統(tǒng)。

2 現(xiàn)階段數(shù)字化檔案管理體系的建設問題解構

因數(shù)字化檔案管理體系在我國的發(fā)展時間不長，因而始終存在不完善之處，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，領導機制嚴重缺失。近年來，科學技術的發(fā)展速度不斷加快，而人們也逐漸認知數(shù)字化檔案管理機制的重要作用。然而數(shù)字化管理在我國發(fā)展時間并不長，正處于關鍵的發(fā)展時期，因而很多內(nèi)容都需要不斷摸索，導致數(shù)字化檔案管理體系的系統(tǒng)化領導始終不完善，難以構建完善的數(shù)字化檔案管理工作機制。

第二，保障機制嚴重缺失。建立數(shù)字化檔案管理體系最關鍵的就是要有充足的管理專業(yè)人才，然而在實踐過程中，人才總量嚴重不足且結構存在一定的不合理之處，尤其是創(chuàng)新復合型的人才短缺。另外，在對數(shù)字化管理人才能力培養(yǎng)與吸納方面仍有待完善。以上都是影響數(shù)字化檔案管理機制作用發(fā)揮的主要因素。另外，在軟硬件投入方面也存在諸多不足之處[2]。當前，檔案館現(xiàn)代化管理的設備與設施更新速度緩慢，難以滿足社會與現(xiàn)代檔案發(fā)展的步伐。其中，檔案管理軟件的功能相對單一且水平不一，難以與數(shù)字化檔案管理體系發(fā)展需求相適應。

第三，網(wǎng)絡安全性能有待提高。在科學技術快速發(fā)展的背景下，病毒的種類也更加多樣和復雜，嚴重威脅了網(wǎng)絡安全。在實踐中，大部分網(wǎng)絡系統(tǒng)都會受到攻擊，而損失也十分嚴重。由此可見，數(shù)字化網(wǎng)絡安全的問題也是亟待解決的問題之一。

3 建立數(shù)字化檔案管理體系的有效方法策略

3.1 建立并健全領導管理機制

領導層人員應正確認知自身職責的重要作用，進一步強化對于數(shù)字化檔案管理體系建設的組織管理工作，以更好地構建具有可行性的檔案管理機制。在此過程中，將綜合檔案的數(shù)字化管理作為切入點，形成數(shù)字化檔案管理網(wǎng)絡，以保證系統(tǒng)整體環(huán)環(huán)相扣，進而增強組織領導機制功效的發(fā)揮。

3.2 數(shù)字化檔案管理體系保障機制的構建

所謂的數(shù)字化檔案管理體系保障機制，具體指的就是實現(xiàn)數(shù)字化檔案管理團隊的專業(yè)水平與綜合素質(zhì)，在增加成本投入的基礎上，實現(xiàn)檔案管理服務作用的充分發(fā)揮。所以，各級領導應給予數(shù)字化檔案管理工作一定的支持，注重對于數(shù)字化檔案管理系統(tǒng)的資金投入，以保證專項經(jīng)費的使用充足，實現(xiàn)數(shù)字化檔案管理體系的正常運轉[3]。與此同時，需要及時更新檔案管理工作人員知識結構，確保檔案團隊不斷注入新的活力與力量，進一步推動檔案工作的數(shù)字化與現(xiàn)代化發(fā)展。在培訓方面，檔案部門應當針對不同的對象與需求，采取因材施教的方式，構建具有針對性的培訓體系。在此基礎上，應定期開展數(shù)字化檔案管理講座，全面培養(yǎng)檔案管理工作人員的數(shù)字化管理能力，通過數(shù)字化檔案管理的培訓，不斷獲取更為豐富且先進的業(yè)務知識。

3.3 注重網(wǎng)絡安全管理的重要作用

在網(wǎng)絡安全問題方面，最重要的就是病毒防治、惡意攻擊的預防以及信息存儲與傳輸過程中的安全問題等等。其中，在防治病毒方面，需要與檔案部門實際狀況相結合，將防毒軟件安裝在工作站、互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站以及文件服務器當中，以實現(xiàn)多層防御。在惡意攻擊的預防方面，效果最明顯的就是設置防火墻以及安全島。以功能與實現(xiàn)原理角度分析，防火墻技術具有一定的大眾化特征，并不會增加檔案管理部門的經(jīng)濟負擔[4]。而對于安全島的設置來說，其安全程度更高，然而價格也相對較高。為了實現(xiàn)經(jīng)濟性的發(fā)展目標，建議檔案管理部門采用防火墻技術。如果經(jīng)費充足，最好采用安全島設置作為預防措施。在信息存儲與傳輸過程中，應采取加密體制，效果最理想的就是公鑰基礎設施。另外，操作系統(tǒng)的安全問題同樣值得高度重視，可以通過對操作系統(tǒng)的安全防治來達到預防的目的[5]。而在災難恢復與數(shù)據(jù)備份方案，所采取的安全措施并不能夠確保檔案館不遭受損失，因而，數(shù)字檔案管理體系恢復系統(tǒng)與容災系統(tǒng)應當有機結合靜態(tài)備份與同步備份的方式，最重要的是要事先制定應急響應的措施。

第7篇：數(shù)字化與綜合管理范文

關鍵詞：數(shù)字化；網(wǎng)絡；校園建設

作者簡介：李忠林（1976-）男，四川劍閣人，四川信息職業(yè)技術學院講師，在讀碩士，研究方向為網(wǎng)絡。

中圖分類號：G710

文獻標識碼：A

文章編號：1001－7518（2012）26－0049－02

我國高校信息化建設從1994年CerNet成立開始，經(jīng)歷了數(shù)十年的努力，教育信息化領域有了長足的發(fā)展，正在逐步邁向熟期，教育信息化的建設取得了驕人的成績[1]。高等教育信息化建設從最早期的“單機應用階段”邁向“基礎網(wǎng)絡化階段”。目前已進入“應用普及階段”和“數(shù)字化階段”。由于我國財政性教育經(jīng)費支出的逐年增加，使得教育產(chǎn)業(yè)迎來蓬勃發(fā)展的機遇期，高校數(shù)字化校園建設也走上快速發(fā)展的道路。

一、高校數(shù)字化校園建設內(nèi)涵

教育信息化是當今世界教育發(fā)展的大趨勢，高校數(shù)字化校園建設是高校信息化程度的具體體現(xiàn)。信息化與數(shù)字化發(fā)展二者之間是互利共贏“相輔成而得益彰”的關系，高校信息化的發(fā)展為高校數(shù)字化校園的建設提供了需求和支持，而高校數(shù)字化校園建設又助推和帶動了高校信息化水平的不斷提升。

（一）數(shù)字化校園的概念

數(shù)字化的定義之一，就是把模擬形式的數(shù)據(jù)轉換為計算機可以讀取的數(shù)字形式。數(shù)字化校園則是高校利用計算機、網(wǎng)絡、通訊等先進技術，對高校的管理、科研、教育、課題以及生活服務和發(fā)展目標等內(nèi)容進行數(shù)字化整合與集成，并實行統(tǒng)一用戶、統(tǒng)一資源和統(tǒng)一權限控制的管理，把高校打造成為現(xiàn)代化、具有高端科技的學習樂園。

（二）數(shù)字化校園的意義

數(shù)字化校園首先是拓寬了高校時間和空間上的雙重維度，其次擴展和提升了傳統(tǒng)校園的功能和效率，而且讓教學、科研和管理水平發(fā)生質(zhì)的改變、實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。教學模式的數(shù)字化，不僅是對教學方法和教學手段的改變而且改變了教學內(nèi)容和教學結構，更為學生創(chuàng)造出多彩豐富、圖文并茂精彩的學習環(huán)境[2]。為高校的辦公、服務、安全、制度等管理提供了便捷，在市場激烈的市場競爭中，為高校立足長遠發(fā)展奠定了結實的基礎。

（三）數(shù)字化校園的結構

高校數(shù)字化校園結構，就是高校利用計算機、網(wǎng)絡、通訊等硬件與軟件構成的服務于高校教學、科研、管理、后勤等一系列的集成服務系統(tǒng)。把學生、教師和行政管理人員緊密連接起來，通過網(wǎng)絡將高校與外界架起一座信息橋梁。

1．教務管理系統(tǒng)。教務系統(tǒng)管理系統(tǒng)，以互聯(lián)網(wǎng)B/S管理為模式，以數(shù)字化為平臺，用一個帳號進行高校教務教學管理，并且高?？梢宰杂蛇x擇自己需要的教務管理系統(tǒng)，靈活地定制符合實際的教務管理。

2．教學管理系統(tǒng)。教學管理系統(tǒng)，是一個多模塊綜合信息的管理系，包括教務公共信息維護、學生、師資、教學計劃、智能排課、考試、選課、成績、教材、教學質(zhì)量評價、畢業(yè)生就業(yè)等管理，以及學生綜合信息查詢、教師網(wǎng)上成績錄入等模塊，可以幫助高校實現(xiàn)全面的自動化教學。

3．辦公自動化系統(tǒng)。辦公自動化系統(tǒng)是高校采用Internet/Intranet技術提高辦公效率，使高校工作人員方便快捷實現(xiàn)共享信息，改變低效的手工辦公方式，實現(xiàn)迅速全方位的信息采集與管理，為高校的管理和決策提供科學的依據(jù)，實現(xiàn)高校的工作效率和質(zhì)量

4．校園一卡通系統(tǒng)。校園一卡通系統(tǒng)，以數(shù)據(jù)庫和非接觸IC卡技術為核心，以計算機和通訊技術為輔助手段，將校園的各項設施連成一個有機整體，創(chuàng)造方便快捷的生活、學習環(huán)境。一張卡便可完成開門、考勤、就餐、借書、用電等活動。

5．信息資源目錄服務系統(tǒng)。信息資源目錄服務系統(tǒng)，對網(wǎng)絡中的海量信息資源進行有效管理，用戶通過目錄服務系統(tǒng)，可以輕松獲得所需信息。高校信息資源目錄服務系統(tǒng)是高校信息資源管理的主要平臺，有力促進了高校信息資源的綜合開發(fā)和利用。

二、我國高校數(shù)字化校園建設存在的問題

數(shù)字化校園建設是高校走向新世紀的必經(jīng)之路，高校在軟硬件兩個方面均做出了很大努力，雖在前進中取得可喜可賀的成績，但也仍然存在著亟待解決的問題。

（一）理解和認識不夠全面

對數(shù)字化校園沒有做深刻的理論研究，數(shù)字化校園建設盲目跟風，不進行嚴格的研究論證，就開始草率投資興建，等校園網(wǎng)建設成了，卻成了面子工程、獻禮工程。雖然在形式上符合了高校教育建設的要求，達到了一定的標準，但不能起到實際的作用。

（三）存在“重建設輕應用”的問題

數(shù)字化校園建設是一個以軟硬件相結合、科技和技術相促進的系統(tǒng)工程?？稍S多高校存在“重建設輕應用”的傾向，在硬件的建設上不遺余力，而在軟件的投入上又及其吝嗇，形成光顧修路不管造車的局面，雖然具備了先進的網(wǎng)絡系統(tǒng)，擁有了數(shù)字化的校園環(huán)境，但得不到充分的發(fā)揮和利用，不能完全彰顯科技帶來的高效率、高利益。

（四）信息缺乏有效的共享

高校各個部門系統(tǒng)各自為營。由于高校一般都是先建校園網(wǎng)，然后開展數(shù)學化校園建設的，而在使用校園網(wǎng)期間，一些部門就已經(jīng)使用其各自獨立的信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫，懶于進行系統(tǒng)與信息的更新，出現(xiàn)系統(tǒng)之間信息的不一致，信息缺乏有效的共享，從而使數(shù)字化校園形成信息孤島[3]。對整個校園網(wǎng)應用系統(tǒng)的效率和準確性都產(chǎn)生了重大的影響。

第8篇：數(shù)字化與綜合管理范文

一、機關事業(yè)單位數(shù)字化檔案管理呈現(xiàn)的現(xiàn)狀

（一）現(xiàn)代化辦公設備欠缺?，F(xiàn)階段，大多數(shù)的機關事業(yè)單位數(shù)字化檔案管理欠缺相應的硬件設備，這就導致檔案管理的不規(guī)范，甚至有些機關事業(yè)單位檔案室存在檔案堆積的現(xiàn)象，也沒有對應的防潮、防盜等管理對策，這與現(xiàn)代數(shù)字化檔案管理嚴重脫節(jié)。由于檔案的調(diào)閱和查訪沒有很好的現(xiàn)代化手段使用，從而影響了機關事業(yè)單位檔案管理的完整和安全。此外，辦公設備的欠缺使事業(yè)單位對檔案資源進行有效的利用發(fā)揮不夠，只是處于管理的階段，這不利于對檔案資源的有效利用。

（二）檔案檢索效率低。現(xiàn)在的機關事業(yè)單位數(shù)字化檔案管理，對檔案的檢索大部分還處于手工檢索的階段，還沒有實現(xiàn)計算機檢索，這在一定程度上影響了機關事業(yè)單位檔案信息檢索的準確率與速度，增加了檔案查閱工作量，給檔案借用人員增添了麻煩。再加上人力手工檢索具有局限性，從而大大降低了機關事業(yè)單位檔案管理工作的效率。比如，一些人事信息，由于各個機關單位保存的信息不一樣，這給檔案工作人員帶來不必要的困擾和麻煩。

（三）檔案管理人員綜合素質(zhì)問題。機關事業(yè)單位數(shù)字化檔案管理的實施，需要檔案管理者了解信息化方面的專業(yè)知識和技能，這樣可以有效地利用數(shù)字化檔案管理設備。但目前階段的老員工，對網(wǎng)絡化信息接觸比較少，對信息化的知識學習起來比較困難，即使機關事業(yè)單位擁有了自己的現(xiàn)代化數(shù)字檔案管理設備，由于工作人員的技能問題，對數(shù)字化檔案管理依然無法順利進行。因此，機關事業(yè)單位的檔案管理員，要迅速建立屬于數(shù)字化管理的信息知識體系，提升自己的工作效率，達到對數(shù)字化檔案管理的需要水準。

二、優(yōu)化機關事業(yè)單位數(shù)字化檔案管理對策

（一）創(chuàng)建現(xiàn)代化數(shù)字檔案管理系統(tǒng)。網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展，給數(shù)字化檔案管理提供了便利，影響了人們的日常工作，是未來檔案管理的發(fā)展趨勢。對于事業(yè)單位數(shù)字化檔案管理，這是一個綜合性的管理，牽涉的內(nèi)容比較多，因此，這就需要事業(yè)單位建立一個高效的數(shù)字化管理系統(tǒng)。我們可以根據(jù)機關事業(yè)單位的實際情況，結合自身的優(yōu)勢，創(chuàng)建現(xiàn)代化數(shù)字檔案管理系統(tǒng)，把檔案、系統(tǒng)、光盤備份等進行相關的處理，嚴格控制檔案信息儲存質(zhì)量與安全，避免相關的硬件隱患，為數(shù)字化檔案管理創(chuàng)建一個有利的環(huán)境，這有利于機關事業(yè)單位工作的順利發(fā)展。

（二）提高數(shù)字化管理效率。1.檔案管理能力提升。對于網(wǎng)絡控制的數(shù)字化檔案管理系統(tǒng)，我們要充分發(fā)揮其優(yōu)勢，從而提高機關事業(yè)單位數(shù)字化檔案管理的質(zhì)量和效率。因而我們可以憑借光纖與磁盤的連接陣列，對數(shù)字化檔案管理系統(tǒng)性能進行提升，還可以增加系統(tǒng)內(nèi)部儲存量。2.強化檔案管理的可靠性。對檔案管理的可靠性進行強化，這就需要嚴格要求磁盤陣列產(chǎn)品的結構和硬件的組成要依據(jù)嚴格的標準，這為數(shù)字化檔案管理的系統(tǒng)未來功能的更新奠定了基礎。加上磁盤陣列需要多元化的保護級別，這有利于數(shù)字化檔案管理的使用者，系統(tǒng)功能得到了保障，這樣數(shù)字化檔案管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)有了安全性的基礎。3.檔案管理使用性能提升。數(shù)字化檔案管理需要選擇的是光纖磁盤的陣列產(chǎn)品，這對系統(tǒng)的維護性能具有相當?shù)膬?yōu)勢，對數(shù)字化檔案管理系統(tǒng)可以實現(xiàn)在線升級的功能。系統(tǒng)網(wǎng)絡具有開放性，保證了相關人員對檔案資源的調(diào)取和查閱，這樣數(shù)字化檔案管理系統(tǒng)有了更強大的功能發(fā)揮。

（三）提升檔案管理人員素質(zhì)。檔案管理人員是數(shù)字化檔案管理的執(zhí)行者和操作者，這對檔案管理工作的質(zhì)量具有一定的影響，這就需要機關事業(yè)單位采用多元化的方式，提升檔案管理人員的素質(zhì)。例如，對老員工進行現(xiàn)代化設備的學習，針對數(shù)字化檔案管理進行相關的培訓工作，提升他們的工作技能，定期考核他們對現(xiàn)代化設備知識的學習和操作水平，進而了解其工作現(xiàn)狀。此外，還可以建立相關的激勵機制，鼓勵檔案管理人員提升自身素質(zhì)，以保證工作的發(fā)展需求，從而實現(xiàn)數(shù)字化檔案管理從管理型向服務型邁進。

第9篇：數(shù)字化與綜合管理范文

關鍵詞：數(shù)字化校園；建設目標；建設規(guī)劃；需求分析；教育技術；現(xiàn)代化

近年來，我國特別重視并強調(diào)利用教育技術推進教育改革。建設數(shù)字化校園，實現(xiàn)教育信息化，強化各項管理，提升綜合實力，是各類學校的一項緊迫任務。數(shù)字化校園是學校的一張網(wǎng)絡名片，是一部永遠放映的宣傳片，學?？赏ㄟ^這個窗口向世界展示自身的實力和形象。

數(shù)字化校園是將現(xiàn)實校園的各項資源數(shù)字化，形成的一個數(shù)字空間，以現(xiàn)實校園在時間和空間上延伸。它是以網(wǎng)絡為基礎，從環(huán)境（包括設備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到活動（包括教學、管理、服務、辦公等）的全部數(shù)字化。校園網(wǎng)絡及其應用系統(tǒng)構成整個校園的神經(jīng)系統(tǒng)，完成校園的信息傳遞和服務。在數(shù)字化校園里，可以通過現(xiàn)代化手段，方便地實現(xiàn)學校的教學、科研、管理、服務等活動的全部過程，從而達到提高教學質(zhì)量、科研水平、管理水平的目的。

總體設計方針與目標

設計方針我校的數(shù)字化校園建設的總體設計方針是：在未來的三到五年里建設一個包括數(shù)字環(huán)境建設、數(shù)字管理建設、數(shù)字教學建設、數(shù)字生活建設在內(nèi)，能充分使用教育技術手段的數(shù)字化學校，以資源和數(shù)據(jù)共享為主導，有步驟、分層次地完成學校數(shù)字化校園的建設。

建設目標第一，建設以高速、穩(wěn)定、可靠、可控校園網(wǎng)為基礎，覆蓋全校主要樓宇及公共設施的數(shù)字化網(wǎng)絡通信平臺，使之成為數(shù)據(jù)、監(jiān)控、廣播的綜合通信平臺，滿足數(shù)字化圖書館系統(tǒng)、數(shù)字化教學系統(tǒng)、校園綜合管理信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡視頻會議系統(tǒng)、校園服務一卡通系統(tǒng)等的建設要求，實現(xiàn)真正意義上的“一卡、一庫、一網(wǎng)”數(shù)字化校園格局。第二，建設覆蓋全校樓宇及室外空間的通訊網(wǎng)絡，滿足實現(xiàn)有線及無線通訊系統(tǒng)，有線電視（包括數(shù)字電視接收系統(tǒng)）、校園公共廣播、背景音樂、消防應急廣播系統(tǒng)、校園安保監(jiān)控系統(tǒng)等的要求。第三，建設智能化系統(tǒng)，并保證建成后能適應教育發(fā)展的需要，建立相應的軟、硬件平臺，實現(xiàn)信息共享、資源共享、科學管理和網(wǎng)絡信息集成。第四，系統(tǒng)軟、硬件配置采用模塊化、開放式結構，以適應系統(tǒng)靈活組網(wǎng)、擴展和系統(tǒng)能力提升的需要。第五，系統(tǒng)配置采用有長期動態(tài)壽命的產(chǎn)品，回避使用短期過渡性技術產(chǎn)品。第六，實現(xiàn)各個子系統(tǒng)有機互聯(lián)、資源共享、信息共享、增強對突發(fā)事件的響應能力；提高設備利用率、降低能耗、節(jié)約能源。第七，設備配置在保證系統(tǒng)可靠性、先進性、容錯性和易維護性的同時，使系統(tǒng)具有良好的性價比。第八，立足高起點，采用成熟、先進、實用的技術，進行系統(tǒng)的優(yōu)化集成設計。按照“按需設置、量體裁衣”的方針，提出系統(tǒng)近期的實施方案、中期的擴容方案和遠期的發(fā)展規(guī)劃。

建設需求分析

我校數(shù)字化校園基礎設施建設要將校園網(wǎng)絡與教學系統(tǒng)、管理系統(tǒng)、安全監(jiān)控系統(tǒng)、電視系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)等進行合理的結合，構建成一套科學、便捷、穩(wěn)定、有效的，能滿足學校教學和管理智能化和數(shù)字化運行的綜合系統(tǒng)。因此，必須建設好硬件基礎平臺和網(wǎng)絡支撐平臺以及若干應用系統(tǒng)。

硬件基礎平臺建設（1）中心機房建設。該中心是全校主要服務器、交換機等設備放置地，是全校辦公、管理、科研、教學、運營中心。整個中心機房建設包括裝修、線纜敷設、照明與應急照明、空調(diào)系統(tǒng)、機房的防雷接地系統(tǒng)、機房的供電系統(tǒng)等。（2）綜合布線系統(tǒng)。該系統(tǒng)用于傳輸數(shù)據(jù)、語音、影像等信息，可將教學樓、辦公室、電腦、電話等的傳輸網(wǎng)絡與其他信息管理系統(tǒng)相互連接。（3）防雷與接地系統(tǒng)。所有的通信設備、交換設備、控制設備、服務器、電源和用戶終端都是互相連接在一起的，各個設備的零電位有差距就有可能給設備的正常工作帶來影響，外界所帶來的影響也可能使設備造成損壞，尤其是雷電，因此良好的接地是整個系統(tǒng)穩(wěn)定運行的前提和保障。

網(wǎng)絡支撐平臺建設（1）網(wǎng)絡交換系統(tǒng)。整個校園網(wǎng)設計為主干核心層、匯聚層和接入層三層網(wǎng)絡結構。需要利用網(wǎng)絡交換設備將全校所有的教學辦公區(qū)、學生宿舍區(qū)樓宇，以及廣場、圖書館、電子閱覽室、禮堂、體育館的服務器、PC機等進行網(wǎng)絡連接，使整個校區(qū)形成一個整體，實現(xiàn)校園網(wǎng)的統(tǒng)一、集中管理。（2）網(wǎng)絡存儲及備份系統(tǒng)。網(wǎng)絡中心將儲存各類教育、教學和管理信息，其中包括多媒體教學信息庫、外部教學資源數(shù)據(jù)庫、教學音視頻數(shù)據(jù)庫、多媒體教學光盤等，主要涵蓋了資源管理系統(tǒng)、資源媒體介質(zhì)管理、資源瀏覽和檢索、數(shù)字化教室等，從而具備校園業(yè)務變化的適應性、高度的安全性，能大容量數(shù)據(jù)存儲處理等特點。（3）網(wǎng)絡管理系統(tǒng)。整個校園網(wǎng)建成后，將有大量的交換機、服務器等網(wǎng)絡設備，需通過一種高效的、快捷的手段來完成對網(wǎng)絡設備及系統(tǒng)的安全控制、性能優(yōu)化、運營管理等，同時節(jié)約人員成本。

基礎應用建設（1）校園一卡通系統(tǒng)。主要包括POS消費機、讀卡器、條碼機、寫卡器、水控器等，從而實現(xiàn)學生收費管理、校園消費、上機管理、學籍管理、圖書管理、轉賬（銀行）、會計業(yè)務、查詢服務、綜合業(yè)務、門禁考勤、醫(yī)療管理、水控管理、科研經(jīng)費、巡更等。（2）LED屏幕顯示系統(tǒng)。在學生公寓、綜合樓、教學樓、實訓樓、食堂等樓宇入口及綜合樓、運動場主席臺設置LED顯示屏，用于顯示文字、表格、動畫、視頻等，也可實現(xiàn)新聞節(jié)目、文藝晚會、運動會、體育比賽的直播或轉播等。（3）有線電視系統(tǒng)?？梢詫崿F(xiàn)全校性的視頻影音傳送，實現(xiàn)教學影音資料的資源共享，還可以實現(xiàn)教學及綜合活動同期實況轉播，召開全校電視會議等。（4）監(jiān)控及報警系統(tǒng)。對校門、校園內(nèi)、圖書信息樓等要害部位和重點部門進行監(jiān)控及入侵報警，只

要通過該系統(tǒng)在監(jiān)控中心就能發(fā)現(xiàn)校門、園內(nèi)、要害部位等的情況，發(fā)現(xiàn)問題即時解決，不需要保衛(wèi)人員到處巡邏，節(jié)約人員成本。（5）多媒體教學系統(tǒng)。節(jié)目播出均可以實現(xiàn)電腦控制，可以接收并播放音視頻信號，具有教學評估功能，多媒體教室也可接收并集中控制各類節(jié)目源等。（6）多媒體查詢系統(tǒng)。充分利用圖、文、聲、像以及交互性等多媒體特征對用戶的操作、信息查詢與接收等進行合理導引，以便用戶以最少的時間和精力查詢到最多的信息。（7）計費系統(tǒng)?？梢园戳髁?、時間和包月計費，可以對接入的用戶進行驗證和控制，為數(shù)字校園的規(guī)范管理提供可靠保障。（8）電話語音系統(tǒng)。學?？膳c當?shù)仉娦胚\營商協(xié)商，由運營商投資建設和管理，學校只是按照使用付給投資方使用費。（9）智能建筑管理系統(tǒng)（IBMS）。包括樓宇自動控制系統(tǒng)，實現(xiàn)集中監(jiān)視和綜合管理、分散控制、系統(tǒng)聯(lián)動、優(yōu)化運行等，從而提高本項目的運營管理水平，降低運行成本等。（10）信息網(wǎng)絡安全系統(tǒng)。以整個校園網(wǎng)安全建設、管理、運行為重點，保障整個校園網(wǎng)絡、各類應用、管理等的正常運行，降低校園網(wǎng)系統(tǒng)存在的各種安全隱患。

建設項目列表

根據(jù)以上需求情況，設置建設項目：綜合布線；中心機房、計算機網(wǎng)絡及整體網(wǎng)絡建設；校園一卡通；監(jiān)控及報警；防雷、接地；有線電視、校園廣播；多媒體教學和查詢；LED屏幕顯示；學生機房、數(shù)字語音室、模擬導游室、電子閱覽室等；辦公會議室、教學多功能廳、演播室等；校園精品課程全自動錄播；網(wǎng)絡數(shù)字教學點播平臺；各類教育教務、辦公自動化及其他網(wǎng)絡管理軟件；樓宇自控系統(tǒng)、建筑智能管理等。

網(wǎng)絡建設規(guī)劃

網(wǎng)絡建設是建設數(shù)字化校園的基礎，必須放在第一位（無線網(wǎng)絡建設可以視條件擇機進行）。網(wǎng)絡建設包括：

網(wǎng)絡基礎設施建設包括供電系統(tǒng)；校園管道系統(tǒng)；機房：雙路供電、不間斷電源、制冷、防雷與接地等系統(tǒng)。

網(wǎng)絡環(huán)境建設包括校園主干光纖；數(shù)字結構化布線；校園網(wǎng)絡架構；IP地址與NAT；統(tǒng)一儲存；認證與計費；出口管理；網(wǎng)絡安全；網(wǎng)絡管理；運行與維護；行政管理與制度。

網(wǎng)絡應用系統(tǒng)建設包括網(wǎng)站；基于網(wǎng)絡的視頻監(jiān)控系統(tǒng)；多媒體系統(tǒng)；多種教學系統(tǒng)；精品課程等。

構建數(shù)字化校園進程中容易出現(xiàn)的問題

數(shù)字化校園的建設推進了學校教學內(nèi)容的數(shù)字化和教學手段的現(xiàn)代化，加快了教育技術現(xiàn)代化進程，進一步改善了學校各專業(yè)的教學條件，強化了高素質(zhì)人才的培養(yǎng)力度。但在建設過程中容易出現(xiàn)以下問題：

經(jīng)費投入不足、不及時由此延誤了部分項目的建設，影響了項目建設的整體效果，影響了項目功能的發(fā)揮。

技術力量分散對教育技術的人力資源沒有進行充分有效的整合，技術力量分散，不利于發(fā)揮技術優(yōu)勢。

管理水平不高注重硬件系統(tǒng)的投入，忽視制度和管理體系建設。學校應投入相應的人力和經(jīng)費，建設與之相配套的優(yōu)質(zhì)管理服務保障體系，還應制定一整套規(guī)章制度和工作流程，建立以人為本、以教學為中心的服務體系，促進管理水平的提高。

資源整合不夠資源建設是數(shù)字化教學的核心，需要多部門多單位廣泛參與合作。應加強與兄弟學校間的合作，遵循相關標準，提高網(wǎng)絡教學資源的質(zhì)量和共享程度，以發(fā)揮資源建設的整體效益。

經(jīng)過幾年的建設，我校逐步構建起一個有一定規(guī)模的數(shù)字化校園體系，在教育技術現(xiàn)代化進程中取得了階段性成果，為進一步開展教育技術教學奠定了堅實的基礎。但現(xiàn)代化進程路途漫漫，還需要我們不斷學習，共同努力，不斷完善。

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