孤殘兒童護(hù)理員培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：孤殘兒童護(hù)理員培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：孤殘兒童；特殊教育；探索實(shí)踐；

文章編號：1674-3520（2015）-06-00-02

一、把握機(jī)遇，量質(zhì)并舉，扎實(shí)推進(jìn)孤殘兒童特殊教育工作

（一）不斷完善教育設(shè)施，為孤殘兒童營造優(yōu)美的教育環(huán)境。

福利院現(xiàn)有孤殘兒童76名，這些兒童98%都存在不同的智力和身體殘疾。為了更好地提高這些孤殘兒童的教育質(zhì)量，福利院根據(jù)智障殘疾兒童特殊教育的需要開展多元化教育，設(shè)立了手工坊、模擬超市、繪畫室、運(yùn)動室、多功能廳、情境教室，并不斷配套完善相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備，充分開發(fā)孩子的智力，激發(fā)孩子的潛能。同時(shí)，福利院根據(jù)孩子需求重新布置室內(nèi)環(huán)境，用生動有趣的兒童卡通繪畫裝飾墻壁，在不同樓層設(shè)計(jì)不同的主題，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，在教室里懸掛以孩子活動為中心的圖片和孩子們的作品，創(chuàng)造一切對孤殘兒童成長有益的教育環(huán)境，增強(qiáng)孩子的主體意識和“家”的歸屬感。

（二）轉(zhuǎn)變觀念，重視和支持孤殘兒童的特殊教育。

福利院積極從自身觀念入手，主動打破在服務(wù)理念上僅僅滿足于能夠使孤殘兒童吃好，穿好的現(xiàn)狀，努力探索適合我院的特殊教育途徑和方法，把對孤殘兒童的特殊教育工作列入日常管理重要內(nèi)容。成立了康復(fù)特教室，聘請專業(yè)的康復(fù)特教教師，并注重加強(qiáng)特殊教育專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，采用請進(jìn)來、走出去和內(nèi)培的方式，為職工開展特殊教育技能培訓(xùn)，提高特教隊(duì)伍的專業(yè)技能水平。近年來，福利院選派特教教師外出培訓(xùn)5人次，并組織特教人員先后赴標(biāo)桿單位、兄弟單位學(xué)習(xí)特教經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)挑選特教骨干人員在全院開展定期特教教學(xué)活動，建立長效機(jī)制。

（三）改善教育模式，全面提升孤殘兒童的教育水平。

1、開設(shè)特教班，開展個(gè)性化、多元化教育。福利院于2012年9月開設(shè)特教班，根據(jù)兒童年齡、智力情況和接受能力，對兒童進(jìn)行分班教學(xué)。課程以實(shí)用語文、實(shí)用數(shù)學(xué)、蒙氏教學(xué)為主，結(jié)合手工、音樂、美勞、品德教育等輔助課程開展課堂，形成了一套完整的教學(xué)流程。教師通過情境觀察、記錄、與多元智力測驗(yàn)相結(jié)合的方式對兒童進(jìn)行評估，根據(jù)評估結(jié)果，結(jié)合兒童生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，為兒童擬定包括年、月、周多層次的教學(xué)計(jì)劃和個(gè)別教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施課堂，根據(jù)課堂進(jìn)度、學(xué)員接受程度進(jìn)行課堂記錄，并及時(shí)總結(jié)評估。目前福利院開設(shè)4個(gè)班級，分別為特教一班，特教二班，蒙氏教學(xué)班和語訓(xùn)班。一共有15名收養(yǎng)人員參與到上述班級中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、適齡兒童進(jìn)入學(xué)校，接受義務(wù)教育。進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)是孤殘兒童融入社會最關(guān)鍵的一步。對一些有就讀能力，可以進(jìn)入高層次學(xué)習(xí)環(huán)境中的收養(yǎng)人員，福利院院主動為他們聯(lián)系附近的學(xué)校，讓他們接受正規(guī)的學(xué)校教育。同時(shí)院內(nèi)提前為這些孩子制訂入學(xué)前個(gè)訓(xùn)計(jì)劃，有針對性的將一些入學(xué)前能力訓(xùn)練一對一進(jìn)行強(qiáng)化，針對孩子們存在的問題，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)，樹立自信心，使孩子們更好地融入學(xué)校生活中。目前已有2名兒童進(jìn)入張家港市特殊學(xué)校就讀，1名兒童進(jìn)入梁豐幼兒園就讀，4名大齡收養(yǎng)人員接受義務(wù)教育后，已成功走向社會。

3、大力發(fā)展早期教育。從“零”開始，抓好嬰幼兒的早期教育。一是對0―3歲的嬰幼兒開展啟蒙教育。通過音樂、圖畫、游戲等形式寓教于樂，培養(yǎng)嬰幼兒的肢體運(yùn)動和語言能力。開展了“愛德祖母育嬰”項(xiàng)目，培訓(xùn)并聘請當(dāng)?shù)氐耐诵萑藛T充當(dāng)特殊“祖母”，每天花一定的時(shí)間負(fù)責(zé)照料3-5名孩子，通過抱、親、逗、做游戲等方式，使孤殘嬰幼兒的身體、認(rèn)知、情感等方面發(fā)育有進(jìn)一步提高。二是對3―6歲的適齡兒童進(jìn)行學(xué)齡前的教育。以兒童為主導(dǎo)，老師為輔導(dǎo)，主要從語言、知識、日常行為及動作等方面對學(xué)齡前兒童進(jìn)行早期教育。2014年，福利院院進(jìn)一步推行“微笑媽媽“行動，使護(hù)理員與孤殘兒童間形成穩(wěn)定的、積極的情感依戀，滿足了孤殘兒童情感需求，實(shí)現(xiàn)了由按需喂養(yǎng)向回應(yīng)式撫育的轉(zhuǎn)變。

4、開展大齡兒童技能培訓(xùn)。培養(yǎng)教育孤殘兒童不僅教他們學(xué)習(xí)文化知識、培養(yǎng)優(yōu)良的個(gè)人品德，更為重要的是教他們?nèi)绾文芨玫剡m應(yīng)社會。為此，福利院在征求大齡兒童個(gè)人意愿的基礎(chǔ)上想方設(shè)法使其接受職業(yè)教育，培養(yǎng)基本的生活實(shí)用技能。一是持續(xù)開展各類手工藝品制作技能培訓(xùn)，提高他們的動手能力；二是送孤殘兒童去蘇州學(xué)習(xí)刺繡，并進(jìn)行展覽義賣；三是開展“類家庭”項(xiàng)目，篩選出3名大齡兒童進(jìn)行類家庭生活體驗(yàn)教育；四是聯(lián)系愛心企業(yè)，為大齡兒童提供學(xué)習(xí)就業(yè)機(jī)會。通過近年來的不懈努力，我院有3名殘疾兒童掌握了一技之長，開始獨(dú)立生活，其中一名已經(jīng)組建家庭，育有一子；1名腦癱兒童可以較熟練地彈奏電子琴； 3名兒童的油水分離畫在“《少兒畫苑》第18屆國際少兒書畫大賽暨第44界世界兒童畫展覽大賽”中，喜獲一金二銀的好成績。

5、注重孤殘兒童的心理健康教育。福利院的孤殘兒童，他們從小失去了父母和家庭，大多數(shù)還要遭受病痛與殘疾的折磨，外加上從小生活在福利院這樣單一枯燥生活環(huán)境中，造成他們在心理和性格的健全發(fā)展等方面存在一定的障礙，進(jìn)而使他們養(yǎng)成一些自卑、孤僻、不合群的行為舉止。為此，福利院將孤殘兒童心理健康問題放到同生活照料、知識學(xué)習(xí)同等重要的位置，從孤殘兒童心理障礙的共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上出發(fā)，根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn)進(jìn)行分別施教，通過開設(shè)心理健康課、進(jìn)行心理咨詢和請專業(yè)愛心人士有針對性的對兒童進(jìn)行適當(dāng)心理疏導(dǎo)、開展心理關(guān)愛活動等方式提高孤殘兒童自我價(jià)值認(rèn)同感，促進(jìn)孤殘兒童人格的健全發(fā)展。

6、特殊教育與康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合。福利院腦癱兒童的比例相當(dāng)大，針對每一位腦癱兒童的具體情況設(shè)計(jì)特殊教育課程，吸收現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)的新成果，融入物理治療、言語治療、心理咨詢和輔導(dǎo)等相關(guān)專業(yè)的康復(fù)知識，實(shí)施一對一和小組化相結(jié)合的訓(xùn)練模式，在保證對其肢體訓(xùn)練的同時(shí)，對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹悄苡?xùn)練，以增強(qiáng)腦癱患兒的自身適應(yīng)能力。同時(shí)融合音樂與游戲的配合教學(xué)，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣和自主探索的欲望。讓孤殘兒童在學(xué)習(xí)中得到了康復(fù)，康復(fù)的過程中也在學(xué)習(xí)，使兒童在運(yùn)動、語言、機(jī)能、社交、個(gè)性以及情感等方面得到全面發(fā)展，最大限度地彌補(bǔ)了孤殘兒童的缺陷。

7、探索家庭式養(yǎng)育模式。回歸家庭對于福利院的孤殘兒童來說是最有利于其全面健康成長的，但福利院集中供養(yǎng)的大部分孩子因殘疾、患病無法被正式收養(yǎng)，從而導(dǎo)致家庭教育的缺失。為了打破福利機(jī)構(gòu)集中養(yǎng)育的局限性，福利院積極探索家庭寄養(yǎng)養(yǎng)育模式，建立跟蹤回訪制度和規(guī)范，定期回訪，追蹤服務(wù)。同時(shí)，為了讓孤殘兒童既能感受家的溫暖又能享受到院內(nèi)專業(yè)的醫(yī)療、康復(fù)、特教服務(wù)，2013年福利院探索啟動“愛心助養(yǎng)項(xiàng)目”和“類家庭”項(xiàng)目。目前已有16位愛心人士與我院簽訂了《愛心助養(yǎng)協(xié)議書》，成功與8名兒童結(jié)對，并開展了暢游歡樂世界、制作月餅、慶祝生日等20余次活動，使兒童開闊了眼界，感受到了家庭的溫暖與關(guān)愛，彌補(bǔ)了機(jī)構(gòu)集中養(yǎng)育的不足。

8、開展社工項(xiàng)目，促進(jìn)孤兒成長。福利院充分利用元旦、春節(jié)、元宵、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日的不同意義、不同的文化背景和節(jié)日間社會愛心捐贈活動，根據(jù)孩子們的認(rèn)知能力，開展豐富多彩的文娛活動。如春節(jié)期間開的“迎新春聯(lián)歡會”活動，五一期間的“親子運(yùn)動會”活動，“六一”兒童節(jié)開展的“愛心同行”主題開放日活動，“小小故事會”活動等等，使孤殘兒童在參與活動時(shí)既感受到了快樂又增長了知識。同時(shí)，組織兒童走入社區(qū)感受居民小區(qū)的生活氣氛，帶領(lǐng)兒童參加相關(guān)單位的聯(lián)誼活動，使孤殘兒童更廣泛地參與社會活動，提升對社會的認(rèn)知，進(jìn)一步完善其心理和情感。

二、孤殘兒童特殊教育存在的問題

通過實(shí)踐探索，福利院的孤殘兒童特殊教育工作取得了可喜的成效，但由于經(jīng)驗(yàn)的不足、條件的有限及人力資源的缺乏，致使該項(xiàng)工作還存在很多不足，有很多可見的制約因素使該項(xiàng)工作距離理想目標(biāo)還有很大差距。

（一）專業(yè)特教師資力量不足。目前，福利院3名特教教師中僅1人是專業(yè)的特殊教育院校畢業(yè)，教師專業(yè)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)不足，僅憑著工作熱情和責(zé)任心為兒童傳授知識，缺少系統(tǒng)科學(xué)的方法，長遠(yuǎn)來看，我院的特殊教育沒有得到教育部門指導(dǎo)、幫助，缺乏充足的教育資源和先進(jìn)的教育信息，這在一定程度上影響了特殊教育的教學(xué)質(zhì)量。

（二）幼齡兒童家庭式撫育跟不上。雖然開展了“類家庭”“愛心助養(yǎng)”等項(xiàng)目，也取得了一定成效，但項(xiàng)目開展以來，只在一些殘疾程度較輕的學(xué)齡兒童間開展，一些重度殘疾幼兒還沒有享受到穩(wěn)定、溫馨的小家庭式生活，沒有感受小家庭的愛和溫暖。 應(yīng)建立幼兒教育模式，再配套適合幼兒成長的家庭式撫育生活照顧模式。

（三）心理輔導(dǎo)專業(yè)化程度不足。由于孤殘兒童多半有很多心理問題，隨之表現(xiàn)行為問題，心理輔導(dǎo)工作顯得尤為迫切，但福利院沒有專業(yè)心理輔導(dǎo)人員，工作人員只能依靠長期的工作經(jīng)驗(yàn)開展該項(xiàng)工作，雖然成效不錯(cuò)，但亦顯不足，常常遇到一些棘手問題。解決兒童心理問題不僅能解決很多行為問題，還能起到事半功倍的效果。

（四）教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。從教學(xué)計(jì)劃上來看，整體設(shè)計(jì)上缺乏前后呼應(yīng)的整體連貫性，教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)模糊；從教學(xué)過程來看，課堂開展略顯單薄，不能生動活潑的開展課堂；從總結(jié)評估上來看，不管是學(xué)習(xí)方面還是學(xué)生方面，發(fā)現(xiàn)問題后不能及時(shí)找到好的解決辦法，并且在特教、康復(fù)、養(yǎng)護(hù)上不能有效融合，缺乏溝通。

三、孤殘兒童特殊教育的完善與發(fā)展

（一）不斷完善配套教育設(shè)施。完善對孤殘兒童教育的基本保障，有步驟、有計(jì)劃地建設(shè)和完善福利院的教育設(shè)施。在設(shè)計(jì)上要符合特殊教育工作開展的要求，要能夠按照不同孤殘兒童的不同需求，不同功能來配備，實(shí)現(xiàn)孤殘兒童特殊教育的設(shè)施規(guī)范化建設(shè)。

（二）大力培育優(yōu)秀特殊教育人才。加強(qiáng)現(xiàn)有特殊教育教師的培訓(xùn)力度，讓特殊教育教師能夠及時(shí)接受最新的、豐富的特教信息和知識。一方面強(qiáng)化教師的政治學(xué)習(xí)。首先要求教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，把“愛心”教育作為教師發(fā)展的靈魂工程來抓，不斷更新教育理念和方法。另一方面加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。包括教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程殘缺的能力培養(yǎng)、特殊教育教案的制定和實(shí)施個(gè)別化教學(xué)的能力培養(yǎng)等，提高教師業(yè)務(wù)能力。

（三）積極爭取社會力量的支持。積極爭取上級領(lǐng)導(dǎo)重視，通過協(xié)調(diào)人力資源部門，招募志愿者等形式，為我院輸入具有正規(guī)教育學(xué)歷的幼齡和學(xué)齡教育、心理輔導(dǎo)、社會工作等專業(yè)人才，彌補(bǔ)我院專業(yè)力量不足問題。同時(shí)，積極爭取教育部門和專業(yè)特殊教育機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)，拓寬特殊教育信息。與救助管理站共享資源--“陽光心靈”心理咨詢室及配套建立的心理沙盤游戲室。

（四）將特教工作貫穿于機(jī)構(gòu)養(yǎng)育工作。特殊教育與其它服務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來，互為補(bǔ)充、相互增效。從模式、時(shí)間、空間和形式上，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)配置，組建特教老師、社工、保育員、志愿者四位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，以緩解特教人員緊張局面。強(qiáng)化生活教育，帶著孩子做游戲、踏青游玩、做家務(wù)、及各種社會實(shí)踐和志愿服務(wù)活動，實(shí)現(xiàn)德育的制度化和規(guī)范化，逐步引導(dǎo)孩子的思想發(fā)展，實(shí)現(xiàn)兒童文化知識教育、思想品德教育、心理疏導(dǎo)、課外學(xué)習(xí)、生活管理的全覆蓋。

第2篇：孤殘兒童護(hù)理員培訓(xùn)范文

一、轉(zhuǎn)變角色，當(dāng)好“周末叔叔、阿姨”

孤殘兒童的教育問題是一個(gè)現(xiàn)實(shí)而艱巨的系統(tǒng)工程，雖然被日漸重視，但投入多見效慢。盡力為孤殘兒童的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，給他們一個(gè)美好的未來，是我們福利工作者的心愿，也是全社會應(yīng)該共同努力的一件大事。尤其是學(xué)齡前的孩子，正確的實(shí)施教育和心理引導(dǎo)，對他們以后的成長至關(guān)重要。針對這些孩子的實(shí)際情況，2010年初，我中心決定轉(zhuǎn)變角色、優(yōu)化服務(wù)，與縣義工聯(lián)盟聯(lián)合推出了“周末叔叔、周末阿姨”項(xiàng)目。該項(xiàng)目由縣義工聯(lián)盟在其志愿者隊(duì)伍中挑選合適的人員組成“周末叔叔、周末阿姨”團(tuán)隊(duì)，每個(gè)周末到中心開展一些有針對性的活動，如做游戲、講故事等，以此促進(jìn)孩子在肢體、智力和語言上的發(fā)展，同時(shí)建立起“親情”關(guān)系。

兒童期是發(fā)展其智力和能力的重要時(shí)期，具有極強(qiáng)的可塑性，然而對這些特殊群體的兒童，更應(yīng)注重他們的內(nèi)在潛能和情感培養(yǎng)。因?yàn)?，“上天”雖然沒有給他們一個(gè)健全的身體，但并不代表他們不能有自己的長處。比如，我中心有一個(gè)輕度“唐氏綜合癥”的孩子，他有語言障礙，但腦袋瓜子很聰明，只是不會表達(dá)；還有一個(gè)肢體殘疾的女孩，身體無法動彈，常年臥床，但記憶力非常好。為了更好的開發(fā)這些孩子的潛能，我中心對“周末叔叔、阿姨”團(tuán)隊(duì)提出了如下要求：一是幼兒園教師、醫(yī)務(wù)工作者等專業(yè)人士優(yōu)先對接，以便對孩子進(jìn)行科學(xué)有效的教育和引導(dǎo)；二是必須富有愛心，以“叔叔、阿姨”的身份對待孤殘兒童，充分尊重他們、理解他們；三是從兒童的好動、好奇、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn)出發(fā)，要求團(tuán)隊(duì)成員在尊重殘疾兒童人格的前提下，愛護(hù)其爛漫天真，引導(dǎo)其好奇好動，激發(fā)其探索思考，運(yùn)用游戲等方法對孤殘兒童進(jìn)行胳臂化教育和正?；逃?，促進(jìn)其身心健康發(fā)展；四是精神面貌和工作態(tài)度良好，給孩子樹立誠信守時(shí)、不怕困難、積極進(jìn)取、愛崗敬業(yè)的好榜樣。

“愛的教育”是一個(gè)古老而常青的教育話題。我們不但充分尊重、愛護(hù)每個(gè)孤殘兒童的個(gè)性和人格，盡力消除他們內(nèi)心的自卑感，使他們以積極的心態(tài)面對未來的人生。我們正是通過這種心與心的溝通，讓他們重新燃起對生命和未來的希望。通過兩年多的實(shí)踐，一些孤殘兒童在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高，有語言障礙的孩子，現(xiàn)在已經(jīng)能說“媽媽”、“阿姨”、“走”、“要”等簡單的用語；輕度弱智的孩子，現(xiàn)在已經(jīng)能看圖識物，分辨常見生活用品、水果、蔬菜等物品；有肢體障礙的孩子，也能自己玩玩具了。雖然在正常人眼中，這些都是微不足道、輕而易舉的事情，但是對于這些特殊的兒童，這樣的進(jìn)步卻是讓人驚喜和興奮的。

二、融入群體，成為“知心伙伴”

由于先天不足，或后天成長環(huán)境不良，孤殘兒童存在著不同程度的心理問題和行為障礙；由于年齡產(chǎn)生的孤獨(dú)感和失落感，休養(yǎng)老人也有著不同程度的心理問題。為了使這些孩子將來能更好地融入社會，休養(yǎng)老人能更好地安度晚年，我中心于2010年7月與團(tuán)縣委志愿者中心聯(lián)合成立了“知心伙伴”工作站。該工作站由團(tuán)縣委志愿者中心的心理醫(yī)生們組成，每月至少兩次走進(jìn)縣社會福利中心，與這批特殊的兒童、孤獨(dú)的老人開展“手拉手、心連心”活動。

“知心伙伴”工作站在孤殘兒童中開展形式活潑、態(tài)度親近的心理教育活動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識、耐挫能力和自強(qiáng)不息的樂觀品質(zhì)，引導(dǎo)他們在輕松快樂的活動中，感受社會的關(guān)愛和溫馨；在休養(yǎng)老人中進(jìn)行溝通交流、貼心談話，讓他們消除孤獨(dú)感和失落感，恢復(fù)對生活的信心和熱情，增進(jìn)對子女的理解和支持。通過兩年多的艱苦努力，

我中心孤殘兒童和休養(yǎng)老人的精神面貌和言行舉止發(fā)生了顯著的變化。一是未成年孤殘兒童臉上的笑容多了，愿意和他人溝通交流了；參加力所能及活動的人多了。二是休養(yǎng)老人聚在一起聊天、娛樂的時(shí)間多了，獨(dú)自發(fā)呆的時(shí)間少了；臉上的笑容多了，愁容少了；在院子里散步的人多了，閉門不出的人少了。

最令人欣喜的是成年孤兒的心態(tài)向健康方向轉(zhuǎn)變，而且有了“感恩的心”。自小就在福利院長大的兩位成年孤兒，由于長時(shí)間過著衣來伸手、飯來張口的生活，潛意識里不勞而獲的思想比較嚴(yán)重，因此長年游手好閑、態(tài)度消極，對社會很排斥，對社會的關(guān)愛也很漠然。2010年7月，我中心在縣建設(shè)局房管處的支持下著手解決他們的住房安置問題，為他們申請了兩套廉租房，讓他們自立門戶。想到以后的生活壓力，這兩位孤兒的情緒更加反叛、厭世?！爸幕锇椤惫ぷ髡镜男睦碜稍儙熱槍ζ鋯栴}進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并帶他們?nèi)タ磩e人是怎樣為生活而辛勞奔波，讓他們體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活的艱辛和樂趣，闡明自立自強(qiáng)的重要。雖然心理疏導(dǎo)的時(shí)間不多，但是成效也不小。在搬家過程中，他們能夠自己動手，懶惰的態(tài)勢有所緩解，同時(shí)也萌動感恩的心。其中一位還在桐廬新聞網(wǎng)“君山論壇”福利中心的版塊上留言：“福利中心是我永遠(yuǎn)的家”?？吹竭@個(gè)留言，讓我中心所有干部職工倍感欣慰，深深感到：唯有“知心”才能“貼心”。

三、用心服務(wù)，打造“貼心福利中心”

通過時(shí)間的磨練和汗水的洗禮，我中心會同相關(guān)部門和單位組建的“知心伙伴”工作站日漸成熟，帶給休養(yǎng)老人和孤殘孩子更多的快樂和希望；“周末叔叔、阿姨”的工作更有經(jīng)驗(yàn)，也更有成效。下一步，我中心將在“省級人民滿意基層站所（服務(wù)窗口）”的基礎(chǔ)上，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)工作，積極創(chuàng)新、優(yōu)化服務(wù)，努力打造“貼心福利中心”。

一要抓好護(hù)工隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)“貼心福利中心”基礎(chǔ)。我中心新大樓即將正式啟用，目前申請寄養(yǎng)的老人已達(dá)200多人。隨著休養(yǎng)規(guī)模的擴(kuò)大，我們的服務(wù)團(tuán)隊(duì)尤其是護(hù)理人員隊(duì)伍急需擴(kuò)增。當(dāng)前，我中心的護(hù)理人員隊(duì)伍存在的主要問題是現(xiàn)有人員年齡整體偏大，文化水平參差不齊，面對新樓啟用在人員數(shù)量上也嚴(yán)重短缺。因此，我們要在調(diào)整現(xiàn)有護(hù)工隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，做好護(hù)理人員招聘工作。招聘中要注重人員的專業(yè)結(jié)構(gòu)和思想素質(zhì)，物色好兒童教育、心理健康、醫(yī)療服務(wù)方面的專業(yè)人才。招聘后，有計(jì)劃、有步驟地做好新老員工的培訓(xùn)工作，不斷提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。

二要建好兒童康復(fù)基地，提升“貼心福利中心”品位。孤殘兒童是社會最弱勢、最需要關(guān)愛的群體之一。我中心新大樓條件好，要盡快落實(shí)兒童康復(fù)基地建設(shè)工作。要加大宣傳力度，營造“人人獻(xiàn)愛心”的氛圍，充分利用社會力量，優(yōu)化孤殘兒童成長環(huán)境；積極爭取上級部門和社會各界的關(guān)心和支持，為孤殘兒童謀福利。建立關(guān)心孤殘兒童心理健康的長效機(jī)制，重視心理環(huán)境建設(shè),開展各種有益的活動, 逐步培養(yǎng)其勞動技能，增強(qiáng)以后謀生的能力；增加康復(fù)設(shè)備的運(yùn)用，積極實(shí)施“陽光工程”；繼續(xù)實(shí)施“殘孤兒童手術(shù)康復(fù)明天計(jì)劃”，保證所有具有手術(shù)適應(yīng)癥的殘孤兒童都能得到手術(shù)矯治和康復(fù)。

第3篇：孤殘兒童護(hù)理員培訓(xùn)范文

為履行社會責(zé)任，踐行福彩“扶老、助殘、救孤、濟(jì)困”發(fā)行宗旨，江門市福利彩票發(fā)行中心安排專項(xiàng)資金15萬元與江門市慈善會聯(lián)合主辦“微慈善進(jìn)小區(qū)，助你實(shí)現(xiàn)小心愿”活動，活動同時(shí)誠邀社會熱心企業(yè)單位（個(gè)人）共同參與，一起走進(jìn)社區(qū)，幫助困難家庭實(shí)現(xiàn)小心愿。近日，“微慈善進(jìn)社區(qū)”第三批行動陸續(xù)在江海區(qū)仁美、永明、橋南、江翠、竹苑5個(gè)社區(qū)和市兒童福利院開展。

據(jù)悉，3月29日至31日，由江門市福彩、市慈善會和中電建路橋集團(tuán)、勝鵬化工、共信贏等單位組成的幫扶行動小組一行來到永明、橋南、江翠等社區(qū)各走訪5戶幫扶對象，深入了解他們的生活情況和收集他們的“小心愿”訴求，為他們送上慰問品。根據(jù)活動安排，每一個(gè)小區(qū)共幫扶20戶家庭實(shí)現(xiàn)小心愿。由市慈善會對需求物品統(tǒng)一采購后，組織志愿者分社區(qū)集中或上門發(fā)放“小心愿”物品。

“微慈善進(jìn)小區(qū)，助你實(shí)現(xiàn)小心愿”活動旨在打造“慈善幫扶項(xiàng)目化、參與大眾化、活動系列化、扶助個(gè)性化”，江門福彩及慈善會期望凝聚更多社會向善力量參與，助力該市精準(zhǔn)扶貧工作，共同關(guān)注弱勢群體，傳遞正能量，構(gòu)建和諧社會。

傳播陽光福彩

2015年7月14日下午，江門福彩“走近福彩公益金項(xiàng)目”宣傳報(bào)道活動啟動。江門日報(bào)、江門日報(bào)新媒體、南方都市報(bào)江門讀本記者組成的采訪團(tuán)深入市福利院采訪福彩公益金使用情況和效果。

采訪團(tuán)一行先是采訪市福利院負(fù)責(zé)人和查閱資料，深入了解孤殘兒童和孤寡老人的安置情況、福彩公益金資助市福利院建設(shè)情況以及在扶老、助殘、救孤、濟(jì)困方面發(fā)揮的作用，隨后實(shí)地考察并拍攝市兒童福利院、市福利院的基礎(chǔ)設(shè)施和生活環(huán)境，了解孤殘兒童和老年人的康復(fù)、醫(yī)療護(hù)理、特殊教育、康樂等設(shè)施情況并與在院生活的江小雷和黎婆婆聊天，詳細(xì)了解他們在院的生活情況和對近年來福利院生活環(huán)境變化的感受。

為進(jìn)一步宣傳江門福彩公益金的使用情況，弘揚(yáng)福利彩票“扶老、助殘、救孤、濟(jì)困”的發(fā)行宗旨，打造“陽光福彩”，江門福彩從7月中旬起將開展“走近福彩公益金項(xiàng)目”活動，邀請媒體記者深入采訪下屬四市三區(qū)共19個(gè)福彩公益金重點(diǎn)資助項(xiàng)目，了解該市福利彩票發(fā)行情況、福彩公益金籌集和使用情況等，通過專版專題系列報(bào)道福彩公益金項(xiàng)目，讓福彩公益金的使用更加公開透明?；顒舆€創(chuàng)新宣傳方式，每期在《中國江門網(wǎng)》展播專題采訪紀(jì)錄視頻，讓市民“親臨其境”“走進(jìn)福彩公益金項(xiàng)目”，直面該市福彩公益金項(xiàng)目取得的成果，感受該市福利彩票事業(yè)發(fā)展帶來的社會效益。

福利院兒童游東湖慶“六一”

2015年5月30日，江門市區(qū)天氣晴朗，氣候宜人。趁著天氣晴好，江門市福彩發(fā)行中心特別組織市兒童福利院的孤殘兒童到東湖公園參觀游覽，之后還請孩子們到附近一家餐廳就餐，為他們慶?！傲弧眱和?jié)。江門市民政局局長陳霞帶領(lǐng)局領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加此次活動，并為孩子們送上書包、書籍和文具等節(jié)日禮物。

當(dāng)日上午，江門市兒童福利院的20多名孩子在專人的護(hù)送下先到東湖公園南門集中，然后分批登上在此等候的4輛旅游觀光車，隨后沿公園內(nèi)的旅游路線進(jìn)行參觀游覽。途中，車隊(duì)還特別停車，讓孩子們下車拍照留念。游覽完東湖公園，市福彩發(fā)行中心還安排孩子們到附近的一家餐廳就餐。

據(jù)工作人員介紹，參加這次旅游活動的孩子，都是因?yàn)楸桓改高z棄而成為兒童福利院一員，年齡介于4歲到14歲，相比福利院里的其他成員，他們算是行動較為方便的。在他們當(dāng)中，有的是自閉癥患兒，有的是腦癱癥患兒，也有唐氏綜合征患兒。

360萬資助新會星光園養(yǎng)老服務(wù)中心

位于江門市新會區(qū)會城幸福路的星光園居家養(yǎng)老服務(wù)中心，由會城街道主辦，是一個(gè)集居家養(yǎng)老、娛樂健身、醫(yī)療康復(fù)于一體的綜合性公益示范養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)，除了提供全托服務(wù)，還有居家養(yǎng)老、日托及夜托服務(wù)，緊急救援和康復(fù)保健等服務(wù)。該中心建筑面積3460平方米，共投入資金944萬元，其中來自省市區(qū)福彩公益金的資助達(dá)360萬元。

第4篇：孤殘兒童護(hù)理員培訓(xùn)范文

進(jìn)入大學(xué)，就是進(jìn)入人生的另一個(gè)新階段，這也意味著我們即將步入社會這個(gè)大家庭。但在這之前必須打下堅(jiān)固有力的基礎(chǔ)，才能使我們更好的在社會中生存下去。

我利用今年的寒假，到了市社會福利院做義工，短短的一個(gè)星期讓我學(xué)到很多知識，這些知識都是無法從課本上學(xué)到的。

一、市社會福利院的簡介

省市社會福利院是市政府興建的綜合性社會福利機(jī)構(gòu)。始建于1951年，由當(dāng)時(shí)的“中國天主教”、“救濟(jì)院”、“難民院”、“育嬰堂”合并為“人民救濟(jì)院”。1993年，占地面積90畝，總建筑面積2萬余平方千米新建福利院落成。

福利院設(shè)有老人部、兒童部、社區(qū)服務(wù)中心、康復(fù)中心、護(hù)理部、后勤部和院辦公室。福利院的主要任務(wù)是完成政府交給的收養(yǎng)社會上無家可歸、無依無靠、無生活來源的孤寡老人和孤殘兒童，嚴(yán)格按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求為“三無”老人和孤殘兒童提供供養(yǎng)、醫(yī)療、護(hù)理、康復(fù)、教育、娛樂為一體的綜合服務(wù)。

福利院鄧院長說，現(xiàn)在院內(nèi)人手緊缺，社會上的志愿者，如果沒有太多技能，可以來幫忙做一些基礎(chǔ)性的工作，如打掃衛(wèi)生；如果是專業(yè)人士，如藝術(shù)人才，則可以教孩子們繪畫、音樂、舞蹈等，因?yàn)橹钦蟽和谀承┓矫娴奶熨x是超出你的想象，但也需要后天的培養(yǎng)。當(dāng)然，如果社會各界愛心人士都能來付出一點(diǎn)愛，與孩子們多點(diǎn)溝通，教他們一些生存技能，孩子們適應(yīng)社會的能力會加強(qiáng)，政府的負(fù)擔(dān)會減輕，孩子們將來一定會為多做貢獻(xiàn)的。

二、美國半邊天基金會

半邊天基金會是由珍妮•博文女士和另幾名曾領(lǐng)養(yǎng)過中國孤兒者一起在1998年成立的?；饡膭?chuàng)立讓眾多有幸從領(lǐng)養(yǎng)中國孩子的異國家庭充滿了生機(jī)，也讓這根看不見的紅線把他們和中國連接在一起。基金會從2000年開始，先后在中國30多家福利院啟動撫育計(jì)劃，與早期兒童專家合作，旨在幫助福利機(jī)構(gòu)的眾多孩子健康成長，為他們帶來神奇的轉(zhuǎn)變。

基金會與國家民政部緊密合作，針對中國孤殘兒童的現(xiàn)狀，先后在國內(nèi)16個(gè)省的41家兒童福利院建立并啟動了“祖母”、“小姐妹”、“大姐妹”、“新禾陽光家庭”等四個(gè)高品質(zhì)的撫育和教育專案，幫助孩子們生命的最初歲月獲得一個(gè)真心關(guān)愛和照料他們的“親人”。

今天，半邊天的全球社區(qū)有成千上萬慷慨而滿懷愛心的個(gè)人公司和基金會組成，他們都各自貢獻(xiàn)著一份心力，幫助我們撐起屬于孤殘兒童的一片希望天空。

三、第一次與“他們”接觸

年月日，我來到市社會福利院，先從這兒的負(fù)責(zé)人那里了解孩子們的情況，看看我可以為孩子們做些什么事情。福利院有分兒童部、嬰兒部和老人部。我主要是在兒童部幫忙。兒童部共有40多名孩子，有從兩歲到七歲的，也有從八歲到十四五歲的。

兩歲到七歲、沒有多大的智力問題的孩子都進(jìn)入了由美國半邊天慈善基金會組織的“小姐妹學(xué)前教育項(xiàng)目”接受特殊教育。接下來的一個(gè)星期里我將和這些老師們一起“工作”。

“小姐妹項(xiàng)目”由于有經(jīng)費(fèi)的保障，老師們都是從教育工作者中招聘，強(qiáng)調(diào)富有愛心和社會責(zé)任感，并經(jīng)過專門的培訓(xùn)，所以這里的自理能力訓(xùn)練十分富有個(gè)性。比如，孩子們喜歡玩石子，老師們就教他們?nèi)绾斡檬訑?shù)數(shù)；孩子們喜歡吃西瓜，老師就教他們?nèi)绾螀^(qū)分大與小。效果十分不錯(cuò)！

因?yàn)槭堑谝淮蔚囊娒?，孩子們對我挺面生的，不敢接近我。這是我遇到的第一個(gè)難題，在老師的幫忙下，我主動和他們握手，我微笑著說“我們來當(dāng)好朋友好嗎？”。剛開始只有兩個(gè)小朋友愿意和我握手的，不過我拿著玩具到其他小朋友面前邀他們和我一起玩，他們終于“接受”我了，還很開心的和我玩玩具呢。

他們上課的時(shí)間是周一到周五的早上八點(diǎn)半到十點(diǎn)半，下午兩點(diǎn)半到四點(diǎn)半。剩余時(shí)間就是他們的生活時(shí)間。

四、孩子們的情況生活狀況

很多人在不了解這些孩子的情況下，潛意識覺得他們是傻的，殘疾的，不去重視他們。可是我和他們相處后，覺得他們有其他正常小孩的沒有的“可愛、幸?！薄?/p>

這些孩子很多是因?yàn)樯眢w上的殘疾、智力問題而被父母親給丟棄的，他們有兔唇的，乙肝的，腦積水的，先天性心臟病的，弱智的等疾病。剛開始我會覺得他們很不幸，同情他們，相處后了解他們在福利院這個(gè)“大家庭”里的生活是多么的幸福，于是又為他們感到高興。

他們有專門的炊事員為他們做飯，有專門的洗衣人員為他們洗衣服，有醫(yī)生護(hù)士為他們治病，有專門的保育員24小時(shí)照顧他們的生活。

在節(jié)假日里，會有很多社會上的愛心人士和單位給孩子們送來生活用品、衣服鞋子，書籍，玩具，零食牛奶、水果；會有愛心人士帶他們回家過節(jié)，讓他們體驗(yàn)“回家”的幸福。

在院里保育員阿姨就是他們的媽媽，院長就是爸爸，他們是幸福的，因?yàn)橛泻芏唷鞍职謰寢尅痹趷鬯麄?、疼他們?/p>

五、和他們一起“上課”

今天這節(jié)課老師要教小朋友做臉譜。我和老師一起先幫小朋友們溫習(xí)臉上各個(gè)器官的名字，我先發(fā)問“小朋友眼睛在那里??！”，他們都摸摸自己的眼睛說“在這里”，還有鼻子耳朵嘴巴。溫習(xí)過后，老師拿出事先準(zhǔn)備好的材料，有已經(jīng)剪好的鼻子嘴巴的紙片、礦泉水瓶瓶蓋、固體膠、雙面膠，接下來引導(dǎo)孩子將其貼在臉上的相應(yīng)的地方。

老師給每個(gè)小朋友都發(fā)了張圓形的紙片當(dāng)做臉，然后把“鼻子”、“眼睛”、“嘴巴”、“耳朵”發(fā)到他們手上。我在靈靈小朋友旁邊幫助她，引導(dǎo)她眼睛要貼在哪里，鼻子要貼在那里，這兩樣貼好后她自己就知道了嘴巴要貼在鼻子的下面，我舉起大拇指夸她“靈靈，靈靈你真棒！”。每個(gè)小朋友的貼法都不一樣，所以就有不同表情的臉譜，有一副樂呵呵開心的表情，有一副愁著臉的苦悶表情。孩子們可以找到每個(gè)準(zhǔn)確位置，只是不能很準(zhǔn)確地將它們貼正，所以才會貼出各種表情的臉譜。

活動結(jié)束后，我們帶著他們?nèi)ハ词?，然后老師開始分點(diǎn)心。獎勵(lì)他們能很好的完成臉譜的制作。老師把糖果發(fā)到他們手上，小朋友們會很有禮貌的說：“謝謝老師”。靈靈拿著糖果到我面前說：“燕姿姐姐，我有糖果”，我笑著說：“靈靈，你今天表現(xiàn)真棒?！?/p>

通過這樣的活動使我逐漸認(rèn)識到，雖然孩子們有身體上和智力上的殘疾，但是經(jīng)過訓(xùn)練，耐心地教他們，他們會學(xué)會的，而且不比正常的孩子差。

下午就是和他們玩玩具。老師有教他們用筷子夾小毛球。老師說：“小朋友們表演用筷子夾毛球，好嗎？”，小朋友都拿起一雙筷子到放毛球的柜子前，小朋友左手拿著筷子，右手拿著杯子。他們很認(rèn)真地區(qū)夾毛球，翠翠小朋友喜歡黃顏色的毛球，她把柜子里的黃色毛球都夾進(jìn)自己的杯子里；云婷小朋友喜歡夾到一個(gè)毛球就去告訴老師一聲，希望得到老師的表揚(yáng)。

他們說話有些模糊，一些字咬不準(zhǔn)，所以和他們溝通會有點(diǎn)小困難，但是大概意思還是能夠明白。他們會唱好多兒歌，如“我愛北京天安門”、“國歌”、“小星星”等。最讓我感動的是老師教會他們唱“感恩的心”還有手勢，每當(dāng)有叔叔阿姨來和他們做活動時(shí)，老師就會組織小朋友們表演“感恩的心”這個(gè)節(jié)目，來表示對叔叔阿姨們的謝謝。我看完他們的表演后就得很感動，覺得他們好強(qiáng)，這樣他們從小就會心存感恩，將來回報(bào)社會。

這幾天的天氣特別好，早上老師就把自行車拿出來讓小朋友們騎。因?yàn)樽孕熊嚨臄?shù)量有限，所以不是每個(gè)小朋友都有的騎，老師就會叫他們大一點(diǎn)的小朋友要讓給弟弟妹妹騎，他們就會在后面推著弟弟妹妹騎車，自己也玩得不亦樂乎??！

我給小朋友組織了一場騎自行車比賽，讓有車的小朋友都把車停在一條直線上，我數(shù)一二三，預(yù)備跑，小朋友騎著自己的車出發(fā)了，會有一兩個(gè)小朋友聽不懂指揮，我就說：“快看，哥哥姐姐都騎走了，我們快去追他們吧，加油??！”這些小一點(diǎn)的孩子也騎著自己的車出發(fā)了。他們每個(gè)人臉上都洋溢著開心的笑容。比賽結(jié)束后，我把糖果發(fā)到他們手里，他們都很大聲的說謝謝！

快到吃飯時(shí)間了，在老師帶領(lǐng)下，小朋友都把自己的自行車放進(jìn)儲藏室里，然后休息十分鐘就洗手吃飯了。小朋友在老師走之前會說：“老師下午見！”。我可以感覺到孩子們都很喜歡和老師們在一起，喜歡上課，一天結(jié)束后會很期待明天的到來，快點(diǎn)見到老師。

六、體驗(yàn)有感

這些天的社會實(shí)踐，我學(xué)會很多。社會上還是有很多弱勢群體需要我們的幫助，需要我們的關(guān)心。我們在開心的生活同時(shí)，也別忘記了奉獻(xiàn)自己一點(diǎn)愛心給這些孤殘兒童，給他們鼓勵(lì)，教他們一些生存技能。只要奉獻(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)，孩子們都會無比開心、無比幸福。

第5篇：孤殘兒童護(hù)理員培訓(xùn)范文

一個(gè)人要立于社會，需要知識支撐

剛從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)不久，盤仲瑩進(jìn)入美中互利公司的和睦家醫(yī)院籌備組，職位是“醫(yī)院項(xiàng)目經(jīng)理助理”。其時(shí)，猶太裔美國老板李碧菁已經(jīng)在中國從事了多年醫(yī)療器械貿(mào)易，她正在籌辦一所國際標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)院。

“兩個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理加我，還有一個(gè)管工地的，我們一共四個(gè)人?！北P仲瑩回憶說。此時(shí)為1996年，和睦家在中國大陸剛剛起步。她每天超負(fù)荷工作，經(jīng)常到晚上九點(diǎn)半以后才能回家。但當(dāng)和睦家真正開業(yè)了，盤仲瑩感到一種失落，面對醫(yī)療機(jī)構(gòu)的系統(tǒng)管理與業(yè)務(wù)經(jīng)營，她不知路在何方？

“一個(gè)人要立于社會，真的需要知識支撐”，這是盤仲瑩的信條。于是她想到了深造，繼續(xù)學(xué)習(xí)，便報(bào)考了北京大學(xué)光華管理學(xué)院。她一邊工作，一邊學(xué)習(xí)，于2001年獲得北京大學(xué)工商管理碩士學(xué)位。2002年，盤仲瑩時(shí)任和睦家副院長，開始該院的運(yùn)營工作，在深入接觸到西方醫(yī)院管理工作后，她發(fā)現(xiàn)了自己的差距，希望能夠有機(jī)會更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。

機(jī)會總是給那些有準(zhǔn)備的人留著的。一天，院方領(lǐng)導(dǎo)把盤仲瑩叫到跟前問：“一邊是給你漲工資，一邊是提供給你出國學(xué)習(xí)的機(jī)會。你要哪一個(gè)？”盤仲瑩豪不猶豫地選擇了后者。她得到了美國科羅拉多大學(xué)繼續(xù)深造的機(jī)會。2004年，盤仲瑩以優(yōu)異的成績獲得科羅拉多州立大學(xué)衛(wèi)生保健專業(yè)商業(yè)管理碩士學(xué)位。2010年她又重返校園，在工作之余，繼續(xù)攻讀美國阿拉巴馬大學(xué)伯明翰分校醫(yī)院管理博士學(xué)位。

在華外資醫(yī)院管理第一人

盤仲瑩總是喜歡說自己當(dāng)過兵。正是靠著這股子韌性，在和睦家從項(xiàng)目經(jīng)理助理做起，后又歷任行政經(jīng)理、總經(jīng)理助理、副院長、上海和睦家醫(yī)院院長、戰(zhàn)略系統(tǒng)發(fā)展副總裁等，直到成為北京和睦家醫(yī)院院長，管理和籌備北京、天津兩地的三家和睦家醫(yī)院和6家診所。

親和力，是很多人對盤仲瑩的看法，在和睦家，你會不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一個(gè)身影，經(jīng)常穿行在醫(yī)院的走廊中，每一個(gè)病房中，來院救治的患者中，她用流利的外語與前來的外國友人噓寒問暖，她用親和的微笑向國內(nèi)病號送去關(guān)懷與呵護(hù)，她要在一線了解民情。她從不擺譜，總是保持微笑，說話柔聲細(xì)語，但從履歷來看，她足以稱得上是開拓型人才。在和睦家的職業(yè)生涯中，她曾親自負(fù)責(zé)外資醫(yī)院的批準(zhǔn)、籌建及項(xiàng)目的預(yù)算、監(jiān)理，項(xiàng)目預(yù)算控制到醫(yī)療設(shè)備、藥品的進(jìn)口以及非醫(yī)療人才的招聘到管理培訓(xùn)等各方面。她幾乎熟悉醫(yī)院運(yùn)作的每一個(gè)層面，從政府關(guān)系到醫(yī)院運(yùn)營管理，從戰(zhàn)略業(yè)務(wù)規(guī)劃到地方市場拓展，從企業(yè)多元文化的塑造到人力資源的管理。有人稱她是“在華外資醫(yī)院管理第一人”。她說：“和睦家，已經(jīng)按著已有的模式，日日運(yùn)轉(zhuǎn)，但是方向與速度以及風(fēng)險(xiǎn)全在船長的頭上。我得尋查和調(diào)整航道，因?yàn)槲沂沁@艘航船的撐舵人?！?/p>

國外的醫(yī)療服務(wù)模式在國內(nèi)可以實(shí)現(xiàn)

盤仲瑩在和睦家醫(yī)院工作這16年，見證了國際醫(yī)療管理理念和中國現(xiàn)實(shí)的不斷碰撞，也見識了中國醫(yī)療管理的成長。盤仲瑩清楚地記著，和睦家籌備期間，她負(fù)責(zé)采購器材，但大量在國外習(xí)以為常的標(biāo)準(zhǔn)材料，中國根本找不到。那些奇奇怪怪的器材把她折磨的“都快哭了”。

而一些和睦家率先使用的新鮮事物在經(jīng)歷最初的質(zhì)疑后，也已經(jīng)在國內(nèi)很多醫(yī)院普及。例如，和睦家最早采用LDRP（待產(chǎn)、分娩、生育、產(chǎn)后一體化分娩），率先開展硬膜外麻醉做無痛分娩，推動和改變了中國醫(yī)院產(chǎn)科服務(wù)模式的變革。后來又推廣口腔科的四手操作以及無痛治療觀念，得到醫(yī)療界同行的認(rèn)同和尊重。

“很多醫(yī)生到國外參觀，認(rèn)為一些新的理念在中國行不通、做不了，但等到和睦家做起來，他們會看到原來這些是可以做到的?！北P仲瑩說，“現(xiàn)在越來越多的人相信，國外的醫(yī)療服務(wù)模式在國內(nèi)是可以實(shí)現(xiàn)的，這讓我們很開心，很欣慰?！?/p>

和睦家率先將“JCI認(rèn)證”引入中國，也將國際標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)療服務(wù)帶到了中國，并且，始終如一堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)的要求?！拔业囊晃晃⒉┓劢z曾經(jīng)留言，說國內(nèi)能在JCI認(rèn)證通過后仍然堅(jiān)守JCI準(zhǔn)則的可能就是和睦家了。這是很高的評價(jià)，我們感到很欣慰，有人認(rèn)可并欣賞我們的努力?！?/p>

和睦家的成功，不僅體現(xiàn)在為高端醫(yī)療行業(yè)樹立了范本，成立以來，累計(jì)上繳利稅更是達(dá)到了近3億元，成為眾多民營醫(yī)療難以企及的標(biāo)桿。

他們對和睦家有信心，我們才能一路走到今天

和睦家同樣刺激了醫(yī)生群體就業(yè)理念的轉(zhuǎn)變。盤仲瑩清楚地記得和睦家起步時(shí)的招人尷尬，在“鐵飯碗”依然是香餑餑的年代，有勇氣沖出圍墻的醫(yī)護(hù)人員鳳毛麟角。“很感謝當(dāng)初的那批醫(yī)務(wù)人員，他們有勇氣把自己的鐵飯碗砸掉，加入和睦家，對和睦家有信心，我們才能一路走到今天。”盤仲瑩說。

16年來，盤仲瑩從北京和睦家醫(yī)院初創(chuàng)，到擔(dān)任上海和睦家醫(yī)院院長，直至2008年出任北京和睦家醫(yī)院院長，親歷“職業(yè)院長“的成長并見證了醫(yī)院發(fā)展的歷程。這四年來，在她的帶領(lǐng)下，和睦家從以全科醫(yī)療社區(qū)服務(wù)為基礎(chǔ)，產(chǎn)休一體化母嬰保健為主的業(yè)務(wù)，發(fā)展成為包括腫瘤、心血管、介入、神經(jīng)外科、康復(fù)醫(yī)療等多學(xué)科發(fā)展的綜合性醫(yī)院。

從這個(gè)意義上，或許可以說，盤仲瑩與和睦家這16年，是為中國的醫(yī)院管理開辟了一塊試驗(yàn)田，也成功打造了一個(gè)樣板間。他們把醫(yī)療行業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)搬到中國來，并且告訴大家，這是可以在中國復(fù)制的。

和睦家開業(yè)申請執(zhí)照時(shí)，需要醫(yī)生、護(hù)士提供轉(zhuǎn)出檔案的證明，證明他們已經(jīng)從公立醫(yī)院調(diào)出來了?？珊湍兰疫€沒有執(zhí)照，誰敢打破鐵飯碗把關(guān)系轉(zhuǎn)出來呢？盡管有一些大膽的醫(yī)生、護(hù)士跟我們有過接觸，但是他們都說，只要醫(yī)院把醫(yī)療機(jī)構(gòu)的執(zhí)照拿出來，我們就把人事關(guān)系轉(zhuǎn)過來?？墒呛湍兰疑暾堘t(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)照的前提是要有一定數(shù)量的醫(yī)生和護(hù)士。當(dāng)時(shí)感覺走進(jìn)了一個(gè)無法解決的怪圈。很多現(xiàn)實(shí)的問題擺在那里難以克服?，F(xiàn)在回過頭看，情況大不相同了。和睦家醫(yī)院現(xiàn)在有全職醫(yī)生100多名，護(hù)士300多名，大家對來和睦家醫(yī)院工作不但已經(jīng)接受，而且引以為榮。這十幾年間，醫(yī)務(wù)人員的就業(yè)理念發(fā)生了不小的變化。

現(xiàn)在的北京和睦家醫(yī)院的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)相當(dāng)于一個(gè)聯(lián)合國，醫(yī)生來自全世界20多個(gè)國家和地區(qū)，如果把行政人員加起來，大概有將近30多個(gè)國家和地區(qū)。我們的患者來自全世界100多個(gè)國家和地區(qū)。去年有89個(gè)國家和地區(qū)的孩子在和睦家出生。

職業(yè)化院長與三線分立管理模式

中國的醫(yī)院院長，十有八九是臨床醫(yī)學(xué)出身，不懂醫(yī)的盤仲瑩是個(gè)異類。她清楚自己的劣勢，“我不能享受跟我的醫(yī)生們同樣的學(xué)習(xí)知識和背景”。但她更相信劣勢可以變成優(yōu)勢?！拔覜]有專業(yè)的局限，不會過度癡迷某一個(gè)專業(yè)?！彼f，“我會更加客觀和公正的來做醫(yī)院的決策?！?/p>

盤仲瑩的親身經(jīng)歷說明，避免因?yàn)閷I(yè)的傾向性而不能平等對待醫(yī)院不同科室的需求和發(fā)展，是職業(yè)化管理的第一步。在歐美等國家，醫(yī)院院長大多為職業(yè)院長。無論是否有醫(yī)學(xué)背景，對于醫(yī)院管理知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。職業(yè)院長定位于職業(yè)經(jīng)理人，服務(wù)于醫(yī)、護(hù)，充分調(diào)動資源平衡發(fā)展，關(guān)注醫(yī)療質(zhì)量和運(yùn)營效果，助力學(xué)科建設(shè)，建設(shè)企業(yè)文化，最終達(dá)到患者對醫(yī)院整體服務(wù)的認(rèn)同。盤仲瑩不僅帶領(lǐng)北京和睦家醫(yī)院走向了成功，也用自身的經(jīng)歷為中國醫(yī)院的模式模式引入了“職業(yè)化院長”的概念。

同時(shí)，和睦家在中國的背景下，堅(jiān)持國外的服務(wù)和經(jīng)營模式。從管理架構(gòu)來說，更接近國外的醫(yī)院，職業(yè)院長不做臨床。此外，醫(yī)生、護(hù)理團(tuán)隊(duì)相對比較獨(dú)立。除了科室部門外，院內(nèi)還有的各種專業(yè)管理委員會，承擔(dān)了大量的管理職能。

和睦家的“三線分立”就是行政、護(hù)理、醫(yī)生分而治之；相互依賴卻無從屬關(guān)系。護(hù)理部主任負(fù)責(zé)護(hù)理團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)發(fā)展以及人才培養(yǎng)、培訓(xùn)與晉升；醫(yī)療總監(jiān)負(fù)責(zé)醫(yī)師團(tuán)隊(duì)整體建設(shè)、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)生的培訓(xùn)、執(zhí)業(yè)權(quán)限與臨務(wù)的整體溝通與協(xié)調(diào)；職業(yè)院長負(fù)責(zé)人、財(cái)、物的資源綜合調(diào)配，充分保障各個(gè)部門整體協(xié)作運(yùn)營。從決策的安全有效角度來看：和睦家的三線分立管理模式凸現(xiàn)了巨大優(yōu)勢。首先，各個(gè)科室均衡發(fā)展得到了充分保障，避免了強(qiáng)者恒強(qiáng)，資源過度傾斜，充分調(diào)動了各個(gè)科室的工作積極性和能動性；其次，管理者對于資源配置，會充分傾聽來自醫(yī)生、護(hù)理團(tuán)隊(duì)的聲音，再結(jié)合市場需求作出決策。盤仲瑩院長認(rèn)為：“和睦家堅(jiān)持醫(yī)、護(hù)、行政三線分立就是從制度上保證醫(yī)護(hù)的相對獨(dú)立與發(fā)展。雖然有些醫(yī)生尤其科主任認(rèn)為失掉部分權(quán)力，但從長遠(yuǎn)上能推動整體醫(yī)療水平的協(xié)調(diào)發(fā)展?！?/p>

職業(yè)院長管理下的三線分立的運(yùn)營管理模式為構(gòu)建國際醫(yī)療平臺打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以人為本的企業(yè)文化，使得醫(yī)生獲得最大的尊重和支持，并吸引的眾多知名專家加盟和睦家，其中最著名的當(dāng)屬胡大一教授出任北京和睦家心血管中心主任、凌峰教授出任神經(jīng)外科名譽(yù)主任、張欽銘助力小兒外科為業(yè)界稱道。

和睦家的社會責(zé)任

和睦家是一家有社會責(zé)任的企業(yè)。10多年前，盤仲瑩在一家收養(yǎng)中心擔(dān)任義工，在照顧孤殘兒童的過程中，萌生了成立和睦家兒童醫(yī)療基金會的想法，并且與焦作福利院取得了聯(lián)系，醫(yī)院每年將營收的1%用于福利院孤殘兒童醫(yī)療救助，讓這些孩子通過手術(shù)治療能夠被更多的家庭收養(yǎng)，從而回歸社會。不久前，在盤仲瑩的建議與倡導(dǎo)下，“童愛新生——和睦家首屆兒童心臟病國際醫(yī)療救助論壇”與“慈善組織與醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作模式探討暨中國兒童大病救助論壇”取得圓滿成功。她積極推進(jìn)公益慈善救助向縱深發(fā)展，倡導(dǎo)民營醫(yī)療機(jī)構(gòu)在慈善救助中的擔(dān)當(dāng)。

第6篇：孤殘兒童護(hù)理員培訓(xùn)范文

一年來，我院在局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹民政工作會議精神，踐行社會主義核心價(jià)值觀，本著“為老人獻(xiàn)愛心，盡孝心”的服務(wù)宗旨，堅(jiān)持以人為本，完善服務(wù)設(shè)施，提升服務(wù)技能，強(qiáng)化服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，改善服務(wù)環(huán)境

一是光榮院項(xiàng)目建設(shè)主體框架已封頂，其中主體基礎(chǔ)已通過驗(yàn)收，兒童福利院裝機(jī)已完成施工，并已通過第三方檢測單位檢測及出具檢測報(bào)告，邊坡護(hù)理工程已完成三分之二的工程量，共已投入資金830萬元。

二是以新建養(yǎng)護(hù)樓為契機(jī)，開展醫(yī)養(yǎng)結(jié)合，創(chuàng)辦老年護(hù)理院，目前護(hù)理院已經(jīng)開始運(yùn)營，我院的醫(yī)療康復(fù)養(yǎng)老服務(wù)能力將大大提高。

三是今年我院對舊廚房設(shè)施進(jìn)行全面改造，投入資金27萬元。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力

我院在鞏固職工已有的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)擴(kuò)展學(xué)習(xí)能力、拓展學(xué)習(xí)廣度、向科學(xué)化、系統(tǒng)化邁進(jìn)。

一是把理論學(xué)習(xí)作為促進(jìn)工作的原動力，我院按照局黨組的工作部署，扎實(shí)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動，制訂了活動實(shí)施方案和學(xué)習(xí)計(jì)劃，采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方法，組織全體黨員，職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入體會，做到人人有學(xué)習(xí)筆記，人人撰寫心得體會，人人有思想收獲。

二是把職工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識作為提升業(yè)務(wù)能力的有效途徑，為不斷提高我院工作人員的護(hù)理服務(wù)技能，要求全體工作人員必須學(xué)習(xí)國家養(yǎng)老護(hù)理員工作標(biāo)準(zhǔn)，掌握養(yǎng)老護(hù)理員專業(yè)的護(hù)理技能，今年6月派送8名工作人員去長沙培訓(xùn)學(xué)習(xí)康復(fù)理療師。

三是組織全院工作人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)《全國養(yǎng)老院質(zhì)量大檢查指南》的115項(xiàng)內(nèi)容，并逐條落實(shí)。

三、加強(qiáng)院務(wù)管理，提升服務(wù)水平

一是制定績效考核細(xì)則，開展點(diǎn)對點(diǎn)服務(wù)，結(jié)合自身工作實(shí)際，按照各個(gè)崗位、各種工作特點(diǎn)，制定了各項(xiàng)工作流程，與各部門制訂了目標(biāo)責(zé)任書，做到分工明確，，責(zé)任到人，每個(gè)黨員干部負(fù)責(zé)聯(lián)系一個(gè)服務(wù)區(qū)，全面負(fù)責(zé)該區(qū)的日常管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)，并督促整改落實(shí)。

二是加強(qiáng)信息化管理，建立入住老人個(gè)人資料檔案、健康檔案、入住協(xié)議、入住評估等各類文檔，完善文件資料，對院內(nèi)資產(chǎn)進(jìn)行登記，將管理責(zé)任劃分到每位工作人員，實(shí)現(xiàn)了責(zé)任落實(shí)，增強(qiáng)了工作人員管理的主動性和責(zé)任心，實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化管理。

三是創(chuàng)新服務(wù)模式，堅(jiān)持微笑服務(wù)。我院一直在提升服務(wù)質(zhì)量上下功夫，緊緊圍繞讓老人住得舒心，家屬放心的工作目標(biāo)，提倡工作人員要堅(jiān)持微笑多一點(diǎn)，行動快一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)，做事勤一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，效率高一點(diǎn)，堅(jiān)持與老人和家屬交談時(shí)做到輕言細(xì)語，接待來訪者時(shí)主動熱情，工作中更加注重文明禮儀，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，我院還在服務(wù)監(jiān)督上做文章。服務(wù)好不好，老人說了算，標(biāo)準(zhǔn)高不高，老人說了算，態(tài)度好不好，老人說了算，接受老人監(jiān)督，堅(jiān)持不定期考評服務(wù)人員，讓入住老人真正感受到晚年生活的安逸，舒適和美好。

四是狠抓院內(nèi)衛(wèi)生工作，我院以“每天一小掃，每周一大掃”為原則，每周五對衛(wèi)生進(jìn)行檢查，讓每個(gè)人都參與到衛(wèi)生監(jiān)督與清潔保持工作中，確保院內(nèi)干凈整潔。

五是加強(qiáng)膳食管理，改善老人生活。我院每周制定營養(yǎng)食譜，倡導(dǎo)營養(yǎng)膳食干預(yù)療法，注重以充滿生機(jī)的飲食和生活方式來激發(fā)人體自身防御疾病的能力達(dá)到健康的目的，嚴(yán)格執(zhí)行在低脂、低糖、低鹽的原則上，葷素搭配，主副食搭配，對淀粉、動物性脂肪、油炸食品進(jìn)行嚴(yán)格的控制，對患有高血壓、糖尿病等身體不適的老人，專門設(shè)定藥膳，將藥理與飲食合理結(jié)合。元旦、春節(jié)、端午等節(jié)日，我院食堂提前做好節(jié)日物資儲備，科學(xué)配菜，我院還根據(jù)老年人的飲食特點(diǎn)及實(shí)際需求，點(diǎn)菜就餐，以滿足個(gè)人喜好和保健的需要。

六是加強(qiáng)康復(fù)保健，開展醫(yī)養(yǎng)結(jié)合。每天為特護(hù)老人量血壓一次，每周為自理老人量血壓一次，每天定時(shí)為需要服藥的老人服藥，定期為老人開展康復(fù)保健課，交流傳授康復(fù)保健知識、營養(yǎng)膳食知識、健康延壽理念。為服務(wù)對象進(jìn)行一次免費(fèi)體檢，建立健康檔案，掌握服務(wù)對象身體狀況，并根據(jù)不同患者制訂個(gè)案康復(fù)計(jì)劃并實(shí)施，同時(shí)按每位老人身體狀況制定出《老人健康指南》，使得服務(wù)對象的生命品質(zhì)得到了很大的提升。

七是加強(qiáng)安全防范，杜絕安全隱患。每周定期對各服務(wù)樓、食堂等重點(diǎn)部位及電線電路、飲食衛(wèi)生、房間設(shè)施等開展大排查，對查出的問題，明確責(zé)任人，及時(shí)維修整改，對衛(wèi)生間、樓梯口等關(guān)鍵位置做到每日巡查，避免出現(xiàn)意外事故，嚴(yán)把食品來源、消毒、加工、儲存關(guān)，確保老人飲食安全。堅(jiān)持24小時(shí)值班制，實(shí)行院領(lǐng)導(dǎo)帶班，工作人員堅(jiān)守崗位，定時(shí)巡查，認(rèn)真記錄。嚴(yán)格進(jìn)出院管理，實(shí)行老人出入院登記請銷假制度，嚴(yán)防老人走失、跌倒，特別針對節(jié)假日期間親屬探視，接送較多的實(shí)際情況，工作人員主動聯(lián)系，協(xié)助家屬辦理進(jìn)出院登記，讓老人和親屬都滿意、放心。

八是開展娛樂活動，豐富老人文化生活。我院從老人實(shí)際需求出發(fā)，安排專人，組建老年人興趣活動小組，通過開展做健身操、唱歌、剪紙等活動把老人們凝聚起來，豐富老人們的精神文化生活。

九是志愿者送溫暖，共建幸福樂園。3月縣溪子口小學(xué)來我院開展志愿者活動，與老人促膝談心，表演精彩的節(jié)目，還為老人送來牛奶、水果、營養(yǎng)品等慰問物資；7月懷化市聯(lián)通公司**分公司黨支部、老年大學(xué)等單位來我院慰問老人并為老人表演精彩的文藝節(jié)目，使老人們感受到社會大家庭的溫暖；重陽節(jié)**縣童話世界幼兒園和**誠實(shí)商行老板來福利院慰問老人,并送來葡萄、香蕉和罐頭等慰問物品。

十是規(guī)范養(yǎng)育方式，孤殘兒童快樂成長。我院對寄養(yǎng)家庭兒童定期安排回訪和節(jié)日慰問，不定期對寄養(yǎng)家庭進(jìn)行抽查，對寄養(yǎng)家庭的現(xiàn)實(shí)狀況，兒童的教育、管理、生活和健康狀況深入調(diào)查了解，指導(dǎo)解決實(shí)際問題，對全縣的困境兒童進(jìn)行走訪，了解他們的困難并幫助他們解決一些實(shí)際問題。

四、深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)   

根據(jù)縣民政局的安排部署，我院結(jié)合工作實(shí)際制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，采取專題講座、集中學(xué)習(xí)和觀看電教片等方式相結(jié)合，保證了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動有序、有力、有效地開展。

一是認(rèn)真組織集中學(xué)習(xí)。采取領(lǐng)導(dǎo)講課、專家輔導(dǎo)、集中學(xué)習(xí)、互動討論和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，由院黨支部書記帶頭參加學(xué)習(xí)和討論，帶頭談思想認(rèn)識和學(xué)習(xí)體會，帶頭聽取服務(wù)對象和干部職工的意見，形成了領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范、黨員干部積極參與的生動局面。針對黨員分散在不同崗位的實(shí)際情況，我院制定發(fā)放了集體學(xué)習(xí)計(jì)劃表，明確了每次集中學(xué)習(xí)活動的具體日期和內(nèi)容，要求每名黨員根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃表，提前安排，無特殊情況不準(zhǔn)請假，保證集中學(xué)習(xí)活動與日常工作不沖突。每周檢查黨員學(xué)習(xí)筆記情況，并結(jié)合各自的工作實(shí)際撰寫學(xué)習(xí)心得體會。

二是廣泛征求意見，鼓勵(lì)職工建言獻(xiàn)策。通過設(shè)立教育實(shí)踐活動意見箱、發(fā)放征求意見表等方式，廣泛接納服務(wù)對象及廣大職工的意見、建議。

回顧半年的工作，成績是主要的，但是也存在一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：一是福利院的過管理模式有待改進(jìn)；二是服務(wù)理念還需進(jìn)一步強(qiáng)化，養(yǎng)老服務(wù)技能規(guī)范化、專業(yè)化水平還有待提高；三是資金投入有限，醫(yī)養(yǎng)結(jié)合配套設(shè)施還需進(jìn)一步完善。

2020年工作打算：

一、完成光榮院和兒童福利院項(xiàng)目建設(shè)。

二、完善護(hù)理院醫(yī)療設(shè)施設(shè)備，開展全市優(yōu)撫對象康養(yǎng)。

第7篇：孤殘兒童護(hù)理員培訓(xùn)范文

有媒體以《權(quán)威解讀：勞動保障部第八批新職業(yè)》為題報(bào)導(dǎo)說：“手語翻譯員、孤殘兒童護(hù)理員這兩個(gè)新職業(yè)體現(xiàn)了政府對增進(jìn)聽障人士和孤殘兒童等弱勢群體福利的關(guān)注，也是社會文明程度提高的標(biāo)志。手語翻譯員新職業(yè)的確立，將促進(jìn)無障礙交流的社會人文環(huán)境的建設(shè)，對聽障人士更順暢地與健全人交流溝通、更好地融入社會起到積極作用?！?/p>

此外，從學(xué)科和專業(yè)的角度，我們深信，手語翻譯工作被列入我國社會事業(yè)發(fā)展的一個(gè)新職種，將會帶動我國聾人手語和聾人文化研究，聽障教育，乃至對聽障人士的看法等眾多領(lǐng)域從理念到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變。

一、中州大學(xué)手語翻譯專業(yè)成立的背景

社會的進(jìn)步和特殊教育的發(fā)展，使聾人參與社會的深度和廣度都在不斷地增加，接受教育的要求也越來越高。中國現(xiàn)有聾人2057萬，僅河南省就有聾人二百多萬。手語是聾人交流感情、學(xué)習(xí)文化、認(rèn)識社會、平等參與的特有語言。聾人要生活、要學(xué)習(xí)、要發(fā)展、要交流、要參與都需要手語翻譯。中國聾人留美博士楊軍輝在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表文章“呼吁中國一些大學(xué)設(shè)立手語翻譯專業(yè)，培養(yǎng)專門人才”。我國九江聾校校長何盛華(聾人)說：“聾人手語對聾人來說是最好的語言，是聾人交流和學(xué)習(xí)知識的重要手段，我們的聾教育要以人為本，就不能無視這些特殊的因素?！敝兄荽髮W(xué)現(xiàn)有在校聾生348人，經(jīng)過三年高等教育的培養(yǎng)，他們掌握了比較豐富的文化知識和具備了一定的專業(yè)技能，但聾人大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)中的最大困難卻是語言溝通問題。很多用人單位說：我們很需要這些聾人大學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，但交流困難我們無法使用。如果有手語翻譯配套安置，我們這一問題就會得以解決。

工作實(shí)踐使我們認(rèn)識到：在我國，由于缺少手語翻譯專業(yè)人員，極大地限制了聾人群體的發(fā)展和生活質(zhì)量的提高，甚至從某種角度上來說也影響了社會的安定和社會文明進(jìn)步的發(fā)展。因此，在大學(xué)校園里創(chuàng)辦手語翻譯專業(yè)，不僅是聾人群體的迫切需要，也是政府和社會各界的急切愿望。在此情況下，中州大學(xué)特殊教育學(xué)院把開創(chuàng)手語翻譯專業(yè)看成了一種使命和責(zé)任，于2003年9月提交了關(guān)于開設(shè)手語翻譯專業(yè)的論證材料。經(jīng)專家反復(fù)論證，教育行政部門批準(zhǔn)，于2004年開始面對全省招生。手語翻譯專業(yè)的招生，標(biāo)志著社會的文明進(jìn)步又一發(fā)展。招生以來，引起了政府及社會各界的高度關(guān)注。

二、中州大學(xué)手語翻譯專業(yè)成立后引起的社會反響

中州大學(xué)手語翻譯專業(yè)的創(chuàng)建，填補(bǔ)了中國高等特殊教育的一項(xiàng)空白。深受廣大聾人的擁護(hù)，很多聾人奔走相告，并將此消息向各地聾人通報(bào)，甚至將這一消息傳到美國，引起了在美國留學(xué)的中國聾人之高度關(guān)注。手語翻譯專業(yè)的開創(chuàng)還得到了地方殘聯(lián)和國內(nèi)外特殊教育專家的高度重視和大力支持。我國著名特殊教育專家、北京師范大學(xué)特殊教育系的樸永馨教授，得知中州大學(xué)開辦手語翻譯專業(yè)，高興地說：“是件好事，美國早就有這一專業(yè)，要辦就要辦好?！蔽覈@教育專家、博士生導(dǎo)師張寧生教授多次到我校親臨指導(dǎo)，鼓勵(lì)我們一定要辦好手語翻譯專業(yè)。美國加勞德特大學(xué)教育系主任理查德?萊特爾博士得知中州大學(xué)開辦手語翻譯專業(yè)，專程來到學(xué)校，激動地告訴在校學(xué)習(xí)的聾生們，說道：“手語翻譯專業(yè)在中國的創(chuàng)辦，是中國聾教育史上的一件大事，有了手語翻譯的幫助，中國聾人的明天一定會更加美好!”國際聾人高等教育網(wǎng)絡(luò)組織首席執(zhí)行長官、美國國家聾人工學(xué)院教務(wù)長迪卡羅先生和他的助手克萊莫先生給手語翻譯專業(yè)送來了寶貴的資料，他們說：手語翻譯專業(yè)在美國高等教育學(xué)校已有了30多年的歷史，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，你們需要什么就告訴我們，我們一定會全力支持。我國天津理工大學(xué)聾人工學(xué)院前院長鮑國東也真誠地指導(dǎo)我們：“辦好專業(yè)的同時(shí)要加強(qiáng)手語的語言研究，再通過科研來促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展?！焙商m阿姆斯特丹大學(xué)的語言學(xué)教授善澤多次鼓勵(lì)我們與其合作申報(bào)歐盟援助項(xiàng)目，此項(xiàng)目正在申請之中。韓國漢城手語研究所所長崔好植先生，身為聾人，是畢業(yè)于漢城大學(xué)語言學(xué)專業(yè)的碩士研究生，懂得四國文字語言和26個(gè)國家的手語，先后到數(shù)十個(gè)國家傳播手語語言的意義，他說：中國聾人將會在手語翻譯的幫助下，接受更加完美的教育，繼而創(chuàng)造出更加驚人的奇跡。蘇州市聾校副校長方紅說道：在高校開創(chuàng)手語翻譯專業(yè)，會為手語研究向高層次發(fā)展搭建平臺。在國內(nèi)外專家學(xué)者的指導(dǎo)下，手語翻譯專業(yè)正在堅(jiān)定不移地向前發(fā)展。

三、手語翻譯專業(yè)促進(jìn)了校園文明建設(shè)

手語是聾人交際的工具，它作為一種語言，已逐漸為人們所接受。手語是聾人群體中廣泛使用的交際工具。它有交流信息、溝通思想、表達(dá)情感的功能。它形象、簡便、快捷，是其他工具難以替代的最適合聾人特點(diǎn)的交流手段，只要有聾人群體的地方，就有手語的自然存在。

聾人，作為一個(gè)特殊的群體，是長期處于無聲世界之中的人，手語是他們重要的交際工具。他們無論在學(xué)校接受教育，還是在社會中從事生產(chǎn)勞動；無論是思想上的交流，還是解決生活中的種種問題，都離不開手語。雖然少數(shù)聾人還可以利用口語和文字來達(dá)到目的，但畢竟不如手語用著方便，在聾人與社會的廣泛交往中，大多要靠筆談，這只是由于聽人沒有掌握手語而作出的一種無奈的選擇。長期以來，聽人群體對聾人手語的認(rèn)識極其有限，掌握手語翻譯技術(shù)的人數(shù)少之又少，這種現(xiàn)狀極大地限制了聾人的發(fā)展和聾人生存狀況的改變。中州大學(xué)自2001年開始招收聾人中的優(yōu)秀青年接受高等教育，在教育實(shí)踐過程中，大家深深認(rèn)識到：由于缺少專業(yè)手語翻譯人才，聾人在高等教育學(xué)習(xí)過程中接受知識、專業(yè)選擇、社會適應(yīng)、就業(yè)安置都受到了極大的限制。為了從根本上解決這一問題，中州大學(xué)充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，于2004年開創(chuàng)了手語翻譯專業(yè)。這一專業(yè)的開辦，不僅為本專業(yè)的聽人在高等教育院校中學(xué)習(xí)聾人手語創(chuàng)造了更加有利的條件，同時(shí)也使專業(yè)外更多的聽人走近了聾人，聽人們在加深對聾人認(rèn)識的基礎(chǔ)上開始了手語學(xué)習(xí)，聾人手語開始了在大學(xué)校園里的傳播。

聽覺障礙和語言不通給聾人與聽人之間進(jìn)行交流造成了極大的障礙，也因此給聾人帶來了無盡的煩惱。由于缺乏交流與溝通，兩個(gè)群體之間時(shí)常會發(fā)生一些不必要的誤解。作為長期生活在聽人中的聾人，作為河南省高等教育首例聾人“隨班就讀”的學(xué)生關(guān)雪松，對此有著極深的感受，因此更懂得交流在兩個(gè)群體(聾人和聽人)間的意義。

為了提高大學(xué)校園里聾人交流的無障礙程度，關(guān)雪松和手語翻譯專業(yè)的同學(xué)們共同創(chuàng)辦了“真情手語”培訓(xùn)班，義務(wù)培訓(xùn)聽人大學(xué)生學(xué)習(xí)手語。至2006年底，手語培訓(xùn)班已經(jīng)舉辦了18期，接受培訓(xùn)的大學(xué)生累計(jì)達(dá)到三千多人次。

開創(chuàng)手語培訓(xùn)班，不僅是對聾人語言的推廣，同時(shí)也是對聾人文化的一種宣傳?！罢媲槭终Z”培訓(xùn)班剛開始的時(shí)候，大多數(shù)聽人對聾人沒有任何認(rèn)識，更不知道什么是手語。培訓(xùn)班的教學(xué)是從認(rèn)識聾人開始的。接下來的教學(xué)是從問候語開始教起，大家學(xué)了就能用，很快就練熟了。當(dāng)學(xué)員們對手語充滿熱情的時(shí)候，再教給他們指語字母、常用手語。

第8篇：孤殘兒童護(hù)理員培訓(xùn)范文

《關(guān)于農(nóng)村新合作醫(yī)療體制建設(shè)探索與實(shí)踐》、《區(qū)域性氟斑牙社會調(diào)查報(bào)告》、《關(guān)于安國中藥材價(jià)格的調(diào)查報(bào)告》等一大批優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告脫穎而出，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探討和研究，促進(jìn)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，受到了廣泛歡迎，參與學(xué)生人數(shù)逐年增長，課題質(zhì)量日益提高。藥學(xué)專業(yè)專家、博士帶領(lǐng)學(xué)生考察黑崖溝村藥用植物資源和中草藥的生長情況，設(shè)計(jì)出“木本與草本藤木藥材結(jié)合種植”的致富之路。藥學(xué)生開展中藥栽培技術(shù)指導(dǎo)示范、成果轉(zhuǎn)化推廣、信息咨詢傳播等系列服務(wù)，開展野生中藥資源調(diào)查、天然藥用植物標(biāo)本制作，寓創(chuàng)新教育和實(shí)踐能力培養(yǎng)于社會實(shí)踐中，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。以專業(yè)科研服務(wù)為主要形式的實(shí)踐形式，有效地調(diào)動了學(xué)生用知識回報(bào)社會主動性和積極性。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)社會實(shí)踐小分隊(duì)深入全國食管癌高發(fā)區(qū)邯鄲磁縣，從飲水、飲食習(xí)慣、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、防癌意識等方面進(jìn)行走訪、調(diào)查，撰寫出食管癌高發(fā)原因的社會調(diào)查報(bào)告，并提出對策。將專業(yè)知識、德育教育和實(shí)踐能力培養(yǎng)三結(jié)合，利用醫(yī)藥院校專家、技術(shù)和信息優(yōu)勢，教學(xué)實(shí)習(xí)與社會實(shí)踐、革命傳統(tǒng)教育相輔相成，為百姓送溫暖解憂急的同時(shí)，讓同學(xué)受鍛煉長才干，贏得了社會各界的廣泛贊譽(yù)。

創(chuàng)新外延擴(kuò)充———深入社區(qū)，探索建立醫(yī)學(xué)、心理、社會三位一體的綜合性社會實(shí)踐模式

隨著醫(yī)學(xué)向生物醫(yī)學(xué)—心理—社會現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)“具有扎實(shí)知識、精湛醫(yī)術(shù)、高尚醫(yī)德、嚴(yán)謹(jǐn)醫(yī)風(fēng)”的高等醫(yī)藥人才成為了高等醫(yī)藥院校的重任。美國的醫(yī)學(xué)院校讓學(xué)生走進(jìn)醫(yī)院為病人提供基本護(hù)理，開展“關(guān)愛生命”義工活動，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的道德情感[2]。我們積極探索醫(yī)學(xué)、心理、社會三位一體的綜合性社會實(shí)踐模式，不局限于開展義診、健康宣傳等傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)活動，將其拓寬到社會醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生把專業(yè)知識內(nèi)化為關(guān)懷人生、尊重生命的內(nèi)在動力。我們在全省各地的社區(qū)建立了多個(gè)穩(wěn)定的社會服務(wù)實(shí)踐基地，與辦事處、居委會開放合作、優(yōu)勢互補(bǔ)，長期有效地開展活動。扁鵲醫(yī)學(xué)社赴安國社會實(shí)踐小分隊(duì)“、奧運(yùn)北京”社會實(shí)踐服務(wù)團(tuán)、愛心醫(yī)療服務(wù)隊(duì)、扶老助殘小分隊(duì)、義務(wù)導(dǎo)診小分隊(duì)、農(nóng)村醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)服務(wù)團(tuán)等小分隊(duì)各有特色，從醫(yī)學(xué)、心理、社會多角度增進(jìn)人民健康。醫(yī)學(xué)生們與孤老、軍屬等長期結(jié)對，運(yùn)用所學(xué)知識對中小學(xué)生特別是留守兒童進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。愛心小分隊(duì)成員每周六日去看望市福利院的孩子，組織他們課外拓展學(xué)習(xí)，通過游戲講授生活、文化知識，用線串成“心”形的紙鶴撫慰了孤殘兒童的心靈。研究表明，人一生中所用到的知識只有20%是在學(xué)校里獲得的，其余80%是在社會適應(yīng)中取得的。內(nèi)科小組討論了一名冠心病患者顯示頻繁的早搏的心電圖，兒科小組發(fā)現(xiàn)了一名患蛔蟲病的兒童，頭發(fā)稀黃，智力體力發(fā)育緩慢……讓學(xué)生早期接觸病人、接觸社會，既讓當(dāng)?shù)厝罕姷玫搅肆己玫尼t(yī)療建議，又為學(xué)生提供了實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會。

第9篇：孤殘兒童護(hù)理員培訓(xùn)范文

今年以來，XXX市直民政系統(tǒng)“爭先創(chuàng)優(yōu)，建功立業(yè)”勞動競賽活動，以貫徹黨的十七屆四中全會、市委四屆十一次全會精神為指導(dǎo)，以創(chuàng)建“工人先鋒號”為載體，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞民政中心工作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，將形式多樣的勞動競賽活動深入到市直民政系統(tǒng)的各個(gè)單位，融入到廣大民政職工的具體工作中，充分激發(fā)了廣大職工的工作熱情，樹立了積極向上的精神風(fēng)貌，勞動競賽活動取得了顯著成效?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、精心組織，夯實(shí)基礎(chǔ)

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，夯實(shí)組織基礎(chǔ)。成立了以局黨組成員、工會主任任組長，局工會委員會班子為成員的XXX市民政局“爭先創(chuàng)優(yōu)，建功立業(yè)”勞動競賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)指導(dǎo)。各基層工會都成立了以工會主席掛帥的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本單位勞動競賽活動的安排部署和檢查工作。有效推動勞動競賽的順利開展。

（二）制定方案，夯實(shí)管理基礎(chǔ)。為使勞動競賽持續(xù)健康發(fā)展，我們結(jié)合民政工作實(shí)際，及時(shí)下發(fā)了《關(guān)于在市直民政系統(tǒng)開展“爭先創(chuàng)優(yōu)，建功立業(yè)”勞動競賽活動的通知》（宜市民政工［2012］3號），《通知》明確了活動的指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)以及活動內(nèi)容，要求各基層工會結(jié)合各自工作實(shí)際，精心策劃，認(rèn)真組織，務(wù)求實(shí)效。

（三）加大宣傳，夯實(shí)思想基礎(chǔ)。積極利用集中學(xué)習(xí)、板報(bào)、宣傳欄等多種形式，大力宣傳“爭先創(chuàng)優(yōu)，建功立業(yè)”勞動競賽活動的重要意義、主要內(nèi)容、工作要求，對在活動開展過程中形成的好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好典型，利用各種場合進(jìn)行大力宣傳，充分調(diào)動廣大職工的參與熱情，努力使開展“爭先創(chuàng)優(yōu)，建功立業(yè)”勞動競賽活動的過程變成廣大職工自我參與、自我教育、自我提高的過程，為“爭先創(chuàng)優(yōu)，建功立業(yè)”勞動競賽活動的深入開展?fàn)I造良好的輿論氛圍。

二、創(chuàng)新載體，狠抓落實(shí)

（一）抓住四個(gè)結(jié)合，創(chuàng)新活動載體。

在勞動競賽活動中，各基層工會，創(chuàng)造性地開展活動著重抓好四個(gè)結(jié)合：一是與民政系統(tǒng)開展的“創(chuàng)五優(yōu)、爭一流”主題實(shí)踐活動相結(jié)合。樹立民政部門“隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)秀、服務(wù)質(zhì)量優(yōu)良、管理機(jī)制優(yōu)化、窗口環(huán)境優(yōu)美、工作業(yè)績優(yōu)異”的良好形象，努力實(shí)現(xiàn)“建一流隊(duì)伍、創(chuàng)一流業(yè)績、樹一流形象”的目標(biāo)。為推動全市民政工作的創(chuàng)新發(fā)展和爭先進(jìn)位

; 站內(nèi)范文搜索 提供有力支撐。二是與“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型職工”活動相結(jié)合。調(diào)動職工學(xué)理論、學(xué)技術(shù)、長技能的熱情和積極性，努力形成終身學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)機(jī)制。三是與創(chuàng)建“工人先鋒號”活動相結(jié)合，進(jìn)一步深化并創(chuàng)新具有民政職工群體特點(diǎn)的建功立業(yè)活動。積極開展各種促進(jìn)職工提高基本技能的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、比賽活動，通過基本功演練、崗位練兵、操作演示競賽、綜合技能比賽等多種形式，為職工提高業(yè)務(wù)能力搭建平臺。四是與文明創(chuàng)建活動相結(jié)合，積極組織和引導(dǎo)廣大職工牢固樹立良好的職業(yè)道德，尊重科學(xué)，積極進(jìn)取，爭當(dāng)增進(jìn)團(tuán)結(jié)、維護(hù)穩(wěn)定、促進(jìn)和諧、建功立業(yè)的標(biāo)兵。活動中，各基層工會突破傳統(tǒng)，大膽創(chuàng)新，活動形式多樣，不拘一格。

（二）抓住重點(diǎn)工作，創(chuàng)新活動內(nèi)容。

一是開展以“學(xué)技能、練本領(lǐng)、強(qiáng)素質(zhì)、促發(fā)展”為主題的綜合技能大賽。民政局機(jī)關(guān)工會7月19日舉辦了機(jī)關(guān)干部綜合技能大賽，這種通過以考促學(xué)的比賽方式不僅展示了民政干部能寫會說、應(yīng)急公務(wù)處理能力，而且對進(jìn)一步加強(qiáng)和提高機(jī)關(guān)干部的綜合素質(zhì)起到了積極推進(jìn)作用。

三是開展了爭創(chuàng)“女職工建功立業(yè)標(biāo)兵崗”活動。社會福利院積極調(diào)動女職工學(xué)技術(shù)、練技術(shù)的熱情，引導(dǎo)女職工爭當(dāng)學(xué)習(xí)型、知識型、技能型、專家型女職工，推動女職工提升素質(zhì)建功立業(yè)工程的深入實(shí)施，組織開展突發(fā)事件處理預(yù)案知識競賽、“五一”崗位能手比賽和養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)技能大比武。

四是開展了評選“優(yōu)秀班組”活動。第二社會福利院強(qiáng)化班組作用，在班組之間開展服務(wù)競賽活動，提升服務(wù)水平，讓服務(wù)對象感受到大家庭的溫暖。軍供站為提高軍供保障能力，按照軍用飲食日常供應(yīng)工作程序的要求，組織開展了廚藝演練比賽活動。殯葬管理所以禮殯班為榜樣，廣泛開展了崗位建功立業(yè)活動，堅(jiān)持每季度評選一次優(yōu)秀班組。

五是開展了爭當(dāng)“服務(wù)明星”活動。烈士陵園在職工中開展了服務(wù)禮儀、文明用語、服務(wù)態(tài)度、業(yè)務(wù)技能等方面進(jìn)行評價(jià)服務(wù)質(zhì)量優(yōu)劣。殯葬管理所、福利院和民政休干所等單位都根據(jù)

; 站內(nèi)范文搜索 各自工作性質(zhì)，積極開展了評選“服務(wù)明星”活動。軍休所以爭創(chuàng)“市級模范職工之家”活動為契機(jī)，開展了“比服務(wù)態(tài)度、比服務(wù)水平、比服務(wù)質(zhì)量、比服務(wù)效率”的“四比”活動，努力把軍休所建成和諧軍休之家、民主之家、溫暖之家、文明之家。

三、內(nèi)容豐富，效果明顯

市直民政系統(tǒng)開展的“爭先創(chuàng)優(yōu)，建功立業(yè)”勞動競賽活動與“民政愛民直通車”活動緊密結(jié)合，通過分層次為困難群眾，特別是優(yōu)撫和特困群體扎扎實(shí)實(shí)地辦幾件排憂解難的實(shí)事，進(jìn)一步踐行了民政為民宗旨，也提升了人民群眾的幸福指數(shù)。活動中涌現(xiàn)了諸多典型。

一是白龍井軍休所根據(jù)工作實(shí)際，開展“雙和諧”創(chuàng)建活動，通過活動充分調(diào)動起軍休干部爭做“和諧軍休家園”的有心人，爭當(dāng)“和諧軍休家庭”的帶頭人，被民政部、總政治部評為全國軍休工作先進(jìn)單位、湖北省民政廳授予“和諧軍休家園”。

二是XXX軍供站在全站范圍內(nèi)營造“比、學(xué)、趕、超”的濃厚爭創(chuàng)氛圍，鼓勵(lì)職工在促進(jìn)軍供事業(yè)發(fā)展中勇當(dāng)排頭兵。今年七月被國家民政部、總后勤部表彰為“全國軍供工作先進(jìn)單位”，該站站長杜遠(yuǎn)林被評為全國軍供工作先進(jìn)個(gè)人。

三是第二社會福利院副業(yè)班長楊樹德，他把第二社會福利院當(dāng)作自己的家，三十年如一日，吃苦耐勞，無私奉獻(xiàn)，今年當(dāng)選為市勞動模范。

四是福利院院長董菊踏實(shí)勤勉、恪守敬業(yè)、竭誠提升弱勢群體幸福指數(shù)，深受全院孤寡老人、孤殘兒童、干部職工擁戴，被市直機(jī)關(guān)工委、市婦聯(lián)評為首屆“市直機(jī)關(guān)十大女杰”同時(shí)授予“XXX市‘三八’紅旗手”榮譽(yù)稱號。

五是在許多人談之色變的殯葬行業(yè)，在我市殯葬管理所，卻活躍著一支以女性為主的團(tuán)隊(duì)——禮殯班，她們拋開世俗的偏見，克服常人難以想象的困難，以女性特有的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，在這個(gè)被稱之為“人生終點(diǎn)站”的特殊崗位上，用愛心關(guān)懷逝者，讓他們獲得生命的平等和尊嚴(yán)；以真情撫慰生者，讓他們盡早平復(fù)悲痛，回歸生活正軌。她們于細(xì)微之處，詮釋著“以人為本”的和諧社會價(jià)值理念，展現(xiàn)了敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的巾幗風(fēng)采。由于事跡突出，被評為湖北省五一巾幗獎，同時(shí)被授予湖北省五一勞動獎狀。

市直民政系統(tǒng)的廣大職工積極參與“爭先創(chuàng)優(yōu)，建功立業(yè)”勞動競賽活動。通過對先進(jìn)典型、英模個(gè)人和集體的及時(shí)把握、引導(dǎo)和宣傳，確保了競賽活動的深入開展，最大限度地激發(fā)和調(diào)動了廣