合規(guī)培訓效果精選(九篇)

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第1篇：合規(guī)培訓效果范文

從約束為本到以人為本

員工需要制度的約束固然重要，但僅此是遠遠不夠的，因為再好的制度最終要靠全體員工去執(zhí)行。只有真正以廣大員工為本，堅持不懈地構(gòu)筑合規(guī)文化，制度才能合規(guī)徹底地執(zhí)行?；谶@種理念，豐澤農(nóng)行召開了各種形式的員工座談會、廣泛開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動，樹立員工身邊看得見的模范,并出臺了合規(guī)培訓計劃，分別對信貸、會計、國際業(yè)務、電子銀行等幾大系列出臺了詳細的培訓計劃并注重領(lǐng)導干部和一般員工兩個層面，實行全員培訓。目前已舉辦了三期培訓，分別為：信貸規(guī)范化管理知識培訓、會計人員業(yè)務知識培訓、外匯業(yè)務合規(guī)和營銷知識講座，培訓范圍廣，參加人數(shù)達300多人次。為了能使培訓達到最佳效果，該行業(yè)務部門一改以往你說我聽，照本宣科，課后考試的傳統(tǒng)模式，通過案例分析、現(xiàn)場指導、角色扮演、互動交流等多元化培訓方式，把理論和實踐很好地整合在一起，激發(fā)了員工學習的主動性，通過思考、討論和反饋加深理解，使培訓達到了預期的效果。為了鞏固基礎(chǔ)管理月活動中開展的各項合規(guī)培訓效果，該行還將在5月中旬舉辦一場知識競賽，各部門根據(jù)支行業(yè)務存在的薄弱環(huán)節(jié)精心設(shè)計了考試題庫，內(nèi)容涉及到信貸、會計、中間業(yè)務、國際業(yè)務等全面性的知識，并已在支行網(wǎng)站上發(fā)給員工學習。

從被動防堵到建立防控機制

今年以來，該行通過對內(nèi)外部檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行分析，并從合規(guī)管理入手，繼續(xù)推進制度建設(shè)，重點在營業(yè)網(wǎng)點、前臺部門、后臺監(jiān)督等三個環(huán)節(jié)強化內(nèi)部控制力度。歸納出了會計、信貸、電子銀行、國際業(yè)務、中間業(yè)務等5個專業(yè)近百個風險點，這些風險點主要集中在會計業(yè)務重點環(huán)節(jié)控制制度執(zhí)行不到位、限制性條款落實、賬務核對，開戶資料不全、政策執(zhí)行上存在一定出入等方面。針對普遍存在的薄弱環(huán)節(jié)支行制定了培訓方案，通過合規(guī)培訓，為員工分析基礎(chǔ)管理中存在的問題，剖析問題產(chǎn)生的原因，明確整改措施，切實做到了提示在前，預警在先，使每一位員工對內(nèi)控管理中存在的問題和形成風險點的原因有了更深刻的了解，執(zhí)行制度的觀念有了明顯增強，使之明白了自己在工作中應該做什么，怎么做、做到什么程度，對違反制度的事不敢為、不能為、不想為。該行還把這些風險點作為各個崗位后續(xù)跟蹤檢查、培訓考試的重點，制定了各部門的檢查實施方案、考評方案、學習方案。在20*年度縣級支行內(nèi)部控制綜合評價后續(xù)跟蹤檢查中，豐澤支行是受罰款金額最少的單位。

從規(guī)范行為到自覺行為

可以引用子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回的詩句來形容豐澤農(nóng)行夯實基礎(chǔ)管理，構(gòu)筑安全防線，推行合規(guī)文化的決心和信心再恰當不夠了。過去，基層網(wǎng)點對制度要么被動執(zhí)行，要么打折扣，有的還遇到紅燈繞著走。開展基礎(chǔ)管理活動以來，這種沉悶、散漫的狀況已經(jīng)成為了歷史。隨著市場、效益觀念的強化，合規(guī)經(jīng)營意識的提高，使員工從過去的被動執(zhí)行轉(zhuǎn)向主動學習和自覺執(zhí)行制度，并根據(jù)市場競爭需要和產(chǎn)品創(chuàng)新需要，該行及時制定更為行之有效的考評制度。從開展基礎(chǔ)管理工作前后的兩種結(jié)果來看，帶來的不僅僅是業(yè)務操作的規(guī)范化和資產(chǎn)質(zhì)量的提高，它已經(jīng)從深層次上改變了員工的行為習慣、思維方式和價值理念。

從回避檢查到歡迎檢查

第2篇：合規(guī)培訓效果范文

實現(xiàn)合規(guī)文化建設(shè)，除在思想上真正認識到合規(guī)文化在我國金融改革發(fā)展中的重要作用外，關(guān)鍵在于如何在金融實踐中進一步執(zhí)行。

把學法、知法、懂法，認真學習規(guī)章制度、嚴格執(zhí)行規(guī)章制度作為金融業(yè)干部員工職業(yè)操守教育的中心內(nèi)容，是合規(guī)文化建設(shè)過程中必須執(zhí)行并始終堅持的重要環(huán)節(jié)。知之不從則為過，不知而為非過也。因此，在干部員工中牢固樹立合規(guī)人人有責、合規(guī)創(chuàng)造價值和主動合規(guī)的意識，增強貫徹執(zhí)行規(guī)章制度的自覺性和主動性，促使領(lǐng)導干部依法決策、合規(guī)管理、合規(guī)經(jīng)營，各崗位員工按章辦事非常必要且意義重大。

在執(zhí)行法律法規(guī)中措施要到位。隨著我國金融體制改革的加快，各項規(guī)章制度和法律法規(guī)的不斷完善，應該說依法合規(guī)經(jīng)營的環(huán)境已經(jīng)建立，但在我們的實際工作中仍然存在著執(zhí)行制度不到位的情況，甚至出現(xiàn)了這樣或那樣的違規(guī)違紀問題，教訓是慘痛的。這就要求各級窗口經(jīng)營單位、每個員工真正把落實和執(zhí)行制度貫穿到工作的各個環(huán)節(jié)上。同時要認真解決基層窗口經(jīng)營單位各項規(guī)章制度和法律法規(guī)的貫徹落實不平衡的問題。金融是高風險的行業(yè)，每個環(huán)節(jié)，每位員工都必須認真執(zhí)行規(guī)章制度，嚴格按照業(yè)務流程和操作程序辦理業(yè)務。

積極打造和創(chuàng)建“學習型組織”和“知識型員工”，這對于提高金融行業(yè)窗口單位整體隊伍素質(zhì)，建設(shè)合規(guī)文化意義重大。各級領(lǐng)導干部要加強學習，常練為政之功，常修為政之德，常思貪欲之害，不斷提高自身素質(zhì)和執(zhí)行能力。特別是要以能力建設(shè)為核心，以培養(yǎng)各級各類各層次人才為主線，開展多層次、多渠道、多形式的員工培訓，根據(jù)不同層次、崗位需求制定不同的培訓方案，設(shè)計培訓方式方法，操作、營銷、管理崗位人員應知應會的培訓和新業(yè)務、新產(chǎn)品、新技能以及高管人員培訓，應結(jié)合各單位的實際情況科學而定，并做好培訓測驗和后評價工作，提高培訓效果。要通過各種培訓，不斷加強學習，爭做合規(guī)文化建設(shè)的踐行者尤為重要。真正形成一級抓一級，一級帶一級，一級促一級，層層抓落實的工作格局，員工素質(zhì)提高了，工作環(huán)境改善了，客戶才能滿意。愛崗敬業(yè)、遵章守紀、奮發(fā)有為，廣大干部員工只有把合規(guī)文化貫穿到每個工作崗位，不斷增強全員抵御和防控風險能力的自覺性，才能促進業(yè)務經(jīng)營穩(wěn)健發(fā)展，就一定能夠極大地調(diào)動員工的工作熱情和積極性。

第3篇：合規(guī)培訓效果范文

關(guān)鍵詞：規(guī)范化培訓學員 骨科 管床質(zhì)量評價表 培訓 護理質(zhì)量

【中圖分類號】R-1 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1879(2012)08-0211-02

規(guī)范化培訓學員（下稱規(guī)培）含義：護理本科剛畢業(yè)，規(guī)培上崗后由于專業(yè)知識不扎實、技術(shù)不熟練、綜合應用能力不足[1]、安全防范意識不強導致護理風險增加[2，3]。針對傳統(tǒng)培訓中存在的培訓內(nèi)容隨機、散亂，培訓方式隨意、憑個人經(jīng)驗等問題，我們自行設(shè)計編寫并運用《骨科制管床質(zhì)量評價表》(下稱《管床評價表》)對規(guī)培進行系統(tǒng)培訓，效果顯著，報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料。骨科床位50張，護理人員16名。職稱：副主任護師1名，主管護師2名，護師4名，護士9名；2008年1月至2011年5月規(guī)培人員18名，年齡23～26歲，平均24.0歲。學歷：均是本科，均取得護士執(zhí)業(yè)證書。工作經(jīng)歷：無工作經(jīng)歷10名，工作

1.2 方法。

1.2.1 《管床評價表》編寫方法。①向科室全體護士發(fā)放骨科新護士獨立值班必備能力調(diào)查表，回收并統(tǒng)計分析，作為編寫《管床評價表》的參考。②由護士長和3名教學護士參考相關(guān)資料[4-9]。及本院工作制度、結(jié)合骨科護理實踐，擬訂《管床評價表》內(nèi)容后編寫，共7個項目18項內(nèi)容：基礎(chǔ)分、基本掌握、熟悉、護理計劃及措施、基礎(chǔ)護理、健康教育等項目。包括掌握病人的基本資料、診斷、病情、主要治療、用藥、飲食、心理狀況、掌握實驗室檢查異常值、檢查陽性結(jié)果、熟悉患者社會角色、社會關(guān)系等，對患者進行動態(tài)護理評估，擬定針對性、前瞻性的護理計劃，做好基礎(chǔ)護理，進行針對性的健康宣教服藥、飲食、康復、生活起居等，從而提高護理質(zhì)量。

1.2.2 《指南》應用方法。

1.2.2.1 培訓步驟。采取高年資護師專人帶教制，分4個階段進行培訓。第1階段(第1周)：要求掌握管床病人的姓名、性別、年齡，診斷、病情，主要治療、用藥、飲食，做好基礎(chǔ)護理。第2階段(第二周)：要求對患者進行動態(tài)護理評估，有針對性、前瞻性護理計劃，早期擬定出院計劃。第3階段（3-4周)：掌握?？谱o理質(zhì)量標準、骨科疾病觀察重點，對患者進行針對性的健康宣教服藥、飲食、康復、生活起居，能掌握并執(zhí)行護理質(zhì)量標準、護理文書書寫要求，能正確繪制體溫單并完成護理記錄單，能準確及時書寫護理記錄。第4階段(5-6周)：溝通和綜合培訓，掌握護患溝通方法、醫(yī)護合作的技巧、避免耦合性差錯發(fā)生的方法，掌握健康教育運用、出院指導方法?；仡櫱皫讉€階段學習內(nèi)容，在各班崗位職責中運用相關(guān)知識，鞏固學習內(nèi)容。階段培訓與學習可根據(jù)規(guī)培的表現(xiàn)、考核成績、臨床護理效果及患者滿意度予以調(diào)整。

1.2.2.2 培訓方式。①綜合培訓。采取護士長、護理組長、高年資護師組成的多教師培訓方法。具體如下：第1～3階段安排專人高年資護班，規(guī)培跟隨高年資護師履行崗位職責和完成培訓內(nèi)容。第4階段安排小查房，護長對規(guī)培的查房做出評價，培訓完成，規(guī)培根據(jù)個人能力在安排一對一導師跟班[10]的基礎(chǔ)上，單獨上責護班、文秘班等，熟悉每個班次的流程，由帶教護師負責培訓考核。護士長著重進行護患溝通、醫(yī)護合作的技巧、避免耦合性差錯發(fā)生技巧培訓和考核。階段培訓與學習可根據(jù)規(guī)培的表現(xiàn)、考核成績、臨床護理效果及患者滿意度予以調(diào)整培訓目標、班次或帶教老師。②強化培訓。對心理素質(zhì)差、工作中表現(xiàn)緊張、缺乏自信者，要求其寫護理周記，以書面形式進行回顧和總結(jié)，有針對性地進行心理疏導。對溝通能力弱者，幫助其規(guī)范操作指導用語，先進行模擬訓練，再實際運用，老師跟蹤輔導。對階段考核成績不合格者，進行一對一輔導，必要時重復該階段培訓至合格。對工作效率低者，幫助其擬定個體化的工作流程，學會時間管理。

1.2.3 考核方法。①根據(jù)掌握內(nèi)容評分?？偡?00分，其中基礎(chǔ)分20分，運用護理程序進行相應護理20分，基礎(chǔ)護理分40分，健康教育分20分。②隨機考核。采取護理組長每天口頭提問考核、現(xiàn)場查看工作質(zhì)量、詢問病人知曉率，每天書面考核的方法；采取護士長周檢查、定期抽查的方法了解培訓進度、培訓質(zhì)量。③獨立值班批準，對考核達標者安排獨立上班，護理組長及帶教老師通過檢查其護理質(zhì)量、查看各項記錄、詢問同班護士及所管護理的患者，觀察其獨立上班能力；根據(jù)各班次完成的質(zhì)量，經(jīng)帶教老師集體評分，個人提出獨立值班申請，向護理部申報。通過護理部考核小組考核合格者，可取得獨立值班資格。不達標者延長培訓或轉(zhuǎn)崗。

2 結(jié)果

第4篇：合規(guī)培訓效果范文

自2009年7月—2018年12月共有46名新入職護士完成規(guī)范化培訓。46名護士全部為女性，平均年齡（29.50±2.04）歲。學歷：碩士研究生1名（2.17%），本科25名（54.35%），?？?0名（43.48%）。平均輪轉(zhuǎn)時間（34.39±3.38）個月。

2方法

2.1培訓目標

通過規(guī)范化培訓，使新入職護士能夠全面掌握口腔基本診療護理技術(shù)和臨床工作方法，培養(yǎng)臨床思維與分析問題、解決問題和獨立工作能力，從而能夠更快勝任口腔護理工作，更好的服務醫(yī)生、服務患者。

2.2培訓模式

“口腔新入職護士規(guī)范化培訓”項目按照“理論與操作并重、培訓與考核并重、組織與監(jiān)督并重”模式開展：采取理論學習加臨床實踐相結(jié)合的形式，全面學習口腔醫(yī)學及護理理論知識，并在3年內(nèi)完成牙體牙髓病科、口腔修復科、口腔頜面外科、口腔正畸科、兒童口腔科、牙周病科6個口腔專業(yè)的臨床實踐，順利通過考核后，取得“口腔新入職護士規(guī)范化培訓”合格證。

2.3培訓方案

培訓分為基礎(chǔ)培訓及專業(yè)培訓兩個階段。2.3.1基礎(chǔ)培訓。護理部組織為期2周的基本理論知識及口腔常見臨床護理操作技術(shù)培訓。內(nèi)容包括護理規(guī)章制度、規(guī)范標準、安全管理、健康教育、護士素質(zhì)、溝通技巧等，以及口腔常見疾病、治療知識和操作技能培訓。2.3.2專業(yè)培訓。進行為期3年的臨床各專業(yè)理論與實踐能力培訓。理論學習突出?？铺攸c，強調(diào)對口腔醫(yī)學基礎(chǔ)知識和口腔護理專業(yè)理論的培養(yǎng)，采取統(tǒng)一組織與自學相結(jié)合的方式，護士須參加護理部、科室組織的業(yè)務學習。臨床實踐制定統(tǒng)一的培訓大綱，制定并下發(fā)培訓實施方案及手冊，使科室及規(guī)培人員明確培訓及考核要求?？剖覈栏癜凑张嘤枌嵤┓桨缸龊脦Ы逃媱?，通過規(guī)范化培訓使新入職護士達到護士的素質(zhì)要求，掌握口腔接診流程和常見治療項目的護理工作常規(guī)及配合流程，口腔常用?？谱o理技術(shù)操作，口腔設(shè)備的維護方法及口腔器械處理方法等。

2.4培訓管理

建立嚴格的培訓管理機制，帶教工作由護理部統(tǒng)一部署，選派科內(nèi)綜合能力強、整體素質(zhì)高、教學經(jīng)驗豐富的護理人員承擔帶教工作。組織全體帶教共同編寫培訓大綱，制定培訓規(guī)范要求?？剖腋鶕?jù)大綱制定帶教計劃，按照帶教演示-臨床實踐練習-嚴格考核的模式，加強臨床指導，嚴格把控操作規(guī)范。護理部及科室分別組建規(guī)范化培訓考核組，按要求對規(guī)培人員進行考核。

2.5效果評價方法

2.5.1培訓過程考核。規(guī)培人員應嚴格按照方案規(guī)定完成相應的科室培訓，出科前接受綜合測評及操作技能考核。綜合測評結(jié)合培訓人員日常工作表現(xiàn)進行。操作技能考核根據(jù)培訓大綱制定統(tǒng)一考核標準及評分表，由考核組進行考核。2.5.2培訓結(jié)業(yè)考核。對規(guī)培人員進行理論及臨床實踐能力考核。理論方面考核護士對規(guī)范化培訓大綱要求的?？谱o理知識的掌握情況。臨床實踐能力考核以專題報告或案例匯報的形式考核規(guī)培人員將所學應用于臨床的成果，并由考核組評分。

3結(jié)果

已有46名護士完成培訓，出科考核綜合測評平均成績（95.69±4.11）分，操作技能考核平均成績（94.58±3.63）分。結(jié)業(yè)考核理論平均成績（93.32±3.38）分，臨床實踐能力考核平均成績（93.72±0.93）分。

4討論

4.1口腔新入職護士規(guī)范化培訓規(guī)范了臨床護理管理

護士規(guī)范化培訓的核心思路是營造一個適合護理人才良性成長的有利環(huán)境[8]。通過建立規(guī)范的口腔新入職護士輪轉(zhuǎn)培養(yǎng)模式和流程，充分發(fā)揮了各級管理部門的職能，全面提高了護理人員的教學意識，提高了護理隊伍的整體素質(zhì)，培養(yǎng)了一批教學人才。規(guī)范了臨床理論知識框架及護理技術(shù)操作流程，帶動其他護理人員共同學習口腔護理規(guī)范操作，加強醫(yī)護配合，使護理工作的整體質(zhì)量和規(guī)范化建設(shè)也得到提高。

4.2口腔新入職護士規(guī)范化培訓擴充了護理人力調(diào)配力量

規(guī)范化培訓不僅能保證護理人員在專業(yè)知識和技能方面的持續(xù)發(fā)展，醫(yī)院也能從規(guī)范化培訓與專業(yè)化發(fā)展一體化整體設(shè)計方案的實施中受益[8]。參加規(guī)范化培訓使一批年輕護士得到成長，壯大了醫(yī)院護理隊伍的中堅力量，充實護理人才梯隊，作為業(yè)務骨干在臨床科室發(fā)揮著重要作用。取得規(guī)范化培訓證書的護士對口腔護理工作掌握更加全面，可以作為醫(yī)院整體人力調(diào)配資源，滿足科室之間臨時調(diào)配的需要，緩解了不同科室間人力需求的差異，避免了護理人力資源的浪費。

4.3口腔新入職護士規(guī)范化培訓培養(yǎng)了護理教學隊伍

帶教老師的執(zhí)教能力直接影響規(guī)培人員的學習，應該選拔一批有豐富經(jīng)驗的帶教老師[9]。我院借助中華口腔醫(yī)學會、北京大學醫(yī)學院網(wǎng)絡教育學院聯(lián)合組織的“口腔專業(yè)護士”學習平臺，自2009年成為全國首批、天津市唯一一家《口腔專業(yè)護士培訓》臨床實踐基地以來，建立了規(guī)范的基地管理辦法，選派骨干護理人員參加學習。根據(jù)不同護理專業(yè)分組，通過模擬課堂聽課、觀摩操作演示錄像、討論、答疑、自學及臨床實踐等方式，培養(yǎng)出一批具有豐富的口腔護理理論知識、規(guī)范的臨床操作技能且具有較高整體素質(zhì)的骨干護士，有效承擔起規(guī)培帶教的任務。

4.4口腔新入職護士規(guī)范化培訓豐富了護士職業(yè)生涯

參加規(guī)范化培訓夯實了新入職護士的口腔專科理論知識，強化了?？谱o理操作技能，提高了醫(yī)護配合能力及對新技術(shù)、新知識的全面掌握。以問題為基礎(chǔ)的培訓可以激發(fā)護士運用所學知識解決臨床問題，并大大提高新護士的資源獲取能力、自主學習能力，以及團隊合作能力[10]。舉辦規(guī)培人員的專題報告會可以使其運用所學知識進行專業(yè)深入學習，收集與專業(yè)有關(guān)的資料，提出問題并解決，針對問題進行交流學習，強化理論知識[9]。通過對臨床護理經(jīng)驗的思考總結(jié)，對患者安全、心理和護理服務細節(jié)的關(guān)注及護理新理念、新技術(shù)的介紹推廣，鍛煉了規(guī)培人員的文獻檢索能力、語言表達能力、團隊協(xié)作能力，提高了規(guī)培人員的綜合素養(yǎng)。匯報的同時也促進了相互學習和交流，明確今后學習研究的方向。這些都為年輕護士的職業(yè)生涯發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

4.5口腔新護士護士規(guī)范化培訓持續(xù)改進

在工作開展過程中，注重相互溝通與交流，定期召開科室及規(guī)培人員座談會，總結(jié)帶教經(jīng)驗，收集科室及規(guī)培人員的意見建議，及時協(xié)調(diào)解決，促進規(guī)范化培訓質(zhì)量的逐步提高。

4.6口腔新入職護士規(guī)范化培訓工作展望

第5篇：合規(guī)培訓效果范文

關(guān)鍵詞：安全培訓 目標 效果 質(zhì)量

近年來，我處始終把員工安全教育培訓工作放在企業(yè)發(fā)展建設(shè)的重要位置。去年，共開辦各類培訓班18期/次，參培人員1382人/次。其中新《安規(guī)》競賽培訓抽考5次，特殊工種（電工）取證培訓兩期共71人，特行非電工取證培訓120人，企業(yè)環(huán)境、員工職業(yè)健康培訓150人，全員計劃培訓率達到100%，培訓合格率100%。獲石家莊供電公司標準化建設(shè)活動競賽“十佳”獎一項，“五小”成果推廣應用獎一項。主要做法是：

1 制定培訓計劃明確培訓目標

年度員工培訓計劃，是企業(yè)開展安全教育培訓工作的指導性文件，也是一個單位、一個部門對員工一年來所從事教育培訓活動的一個縮影。借助年度培訓計劃這個目標平臺，能較好地落實單位培訓進度、優(yōu)化培訓管理、檢驗培訓效果。近年來，結(jié)合市供電公司、思凱電力建設(shè)中心強化安全教育培訓工作的具體要求，進一步完善了我們自身的教育培訓制度，規(guī)范了安全教育培訓管理，每年召開一次員工教育培訓工作會議，及時解決培訓中出現(xiàn)的問題。在每年的十二月份開始著手制定下年度《員工安全教育培訓計劃》，次年初按規(guī)定時間上報主管部門。從而明確了單位本年度教育培訓的內(nèi)容、重點、目標、步驟、措施、要求。具體操作時易實施、能考核，增強了單位安全教育培訓的針對性和實效性。同時還能較好地檢查、督導單位所屬班組培訓的進展以及按計劃規(guī)定時間組織實施情況，使年度培訓計劃在保證單位培訓質(zhì)量和效果的前提下，得以按進度逐月完成。確保了年度安全教育培訓工作有條不紊的進行。

2 豐富培訓內(nèi)容注重培訓效果

為適應企業(yè)改革和安全生產(chǎn)形勢發(fā)展的需要，我處安全教育培訓工作始終堅持這樣一條主線，那就是：注重實際面向生產(chǎn)現(xiàn)場，在培訓內(nèi)容上突出實用性。

一是抓安全法規(guī)培訓。每年春檢前的《安規(guī)》、“一卡”、“兩票”以及有關(guān)法律法規(guī)的培訓，單位領(lǐng)導都要親自授課，其意義就是要通過自身的參與和學習，強化安全意識，從而使每位員工正真認識到安全的重要性和必要性，在實際工作中牢固樹立“安全第一，預防為主”的安全理念。員工安全思想的主觀能動性得到了提高和升華。在本企業(yè)范圍內(nèi)營造出人人遵章守紀、愛崗敬業(yè)、關(guān)注安全、關(guān)愛生命的輿論氛圍，徹底從源頭堵住了事故隱患和漏洞，為企業(yè)的安全管理打下了堅實的基礎(chǔ)。

二是抓工前階段培訓。在每年的季節(jié)性施工接點和較大的施工項目開工前，如城市配網(wǎng)工程、政府里程碑工程等，我們都要事先對其施工管理人員、班組一線員工進行一次標準化作業(yè)流程、現(xiàn)場作業(yè)注意事項、工程事故預防等相關(guān)知識的應急培訓。較好的把住了各個工程關(guān)鍵時期和關(guān)鍵環(huán)節(jié)施工的質(zhì)量關(guān)和安全關(guān)。

三是抓轉(zhuǎn)崗員工培訓。對新轉(zhuǎn)崗的員工，我們首先對其進行崗前封閉式培訓和崗位基礎(chǔ)知識培訓，提升了他們基本的應急處置能力。同時每年做到有計劃地對轉(zhuǎn)崗員工進行基礎(chǔ)理論知識，安全教育知識、專業(yè)技術(shù)和技能等集中培訓授課，并對其要掌握的最基本的安全生產(chǎn)常識、本崗位最基本的安全操作技能，現(xiàn)場危險點和常用的安全工器具使用方法等，定期進行理論考試。經(jīng)考試合格成績優(yōu)秀者，公司將優(yōu)先聘用到重要生產(chǎn)崗位上工作。近兩年來，先后有16名轉(zhuǎn)崗員工通過專業(yè)理論考試和綜合能力測評，走上了工作負責人的崗位，另有15名助手工，經(jīng)考評后也跨進了專業(yè)工的行列，轉(zhuǎn)崗培訓取得了預期的培訓效果。

四是抓常規(guī)專題培訓。將系統(tǒng)內(nèi)的基本安全規(guī)章、施工作業(yè)流程、作業(yè)標準、事故處理、實操技能、事故案例、以及非正常氣候情況下的作業(yè)流程等本崗位應知應會，作為日常培訓學習內(nèi)容，在班組開展“周五一題、一案例”、班前班后會等各種安全教育培訓活動，提高了員工個人技能和標準化作業(yè)水平。我們的常規(guī)專題培訓活動富有成效，實現(xiàn)了預期的培訓目的。

3 創(chuàng)新培訓方式保證培訓質(zhì)量

生產(chǎn)經(jīng)營施工單位的安全教育培訓工作，有著自身的特殊規(guī)律，只有把握好從業(yè)人員的特點，找準培訓工作中的“要點、難點和盲點”，安全教育培訓才能更具針對性、實用性，在生產(chǎn)經(jīng)營活動中產(chǎn)生實質(zhì)效果。

把安全教育培訓工作與安全生產(chǎn)實際緊密結(jié)合，就要做到安全生產(chǎn)現(xiàn)場需要什么人就著力培訓什么人，哪些方面薄弱就在哪個方面下功夫，緊緊抓住安全生產(chǎn)實際中的關(guān)鍵點，對癥下藥，不斷創(chuàng)新培訓形式和培訓方法。并以崗位為平臺，以實踐為課堂，做到了“五個結(jié)合”。一是把培訓計劃和施工一線生產(chǎn)實際相結(jié)合；二是把理論知識和實際操作相結(jié)合；三是職業(yè)技能培訓與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合；四是把事故案例剖析與法律法規(guī)、操作規(guī)程學習相結(jié)合；五是以公司集中組織培訓與個人自主學習相結(jié)合。

針對在職員工的特點，“投其所好”，采取有針對性的培訓，實行“動態(tài)”安全教育培訓形式，即：培訓地點不僅僅只放在室內(nèi)進行，同時也把專業(yè)實操培訓搬到了敷設(shè)電纜工地、線路遷改、箱變安裝、高壓試驗、土建施工等一線場所。增加了員工的感性認識，促進了理論與實踐相互結(jié)合。充分挖掘內(nèi)部潛力，讓富有生產(chǎn)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗的安全專責、班組長在生產(chǎn)現(xiàn)場直接講授，采取現(xiàn)場提問和互動的培訓方式，激勵了員工動眼、動腦、動口、動手的積極性，使之寓教于樂，深入淺出，通俗易懂。增強了員工的學習趣味性。這種現(xiàn)場啟發(fā)式培訓方式，得到了各班組的一致認同，提高了員工基本技能和現(xiàn)場識別隱患、排除隱患、自救、互救的保安能力。從而為安全教育培訓的有效開展提供了支撐，保證了培訓質(zhì)量。

4 今后的改進方向

4.1 加強制度化建設(shè)，逐步實現(xiàn)培訓工作的標準化，使安全培訓工作走上正規(guī)化道路。

4.2 堅持圍繞本企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營任務，開展好特色化專題培訓。

4.3 針對在職員工的特點，不斷創(chuàng)新培訓方式、方法，強化培訓效果，切實提高員工綜合素質(zhì)，實現(xiàn)企業(yè)健康、穩(wěn)定和長遠發(fā)展。

第6篇：合規(guī)培訓效果范文

按照《醫(yī)院感染管理辦法》規(guī)定，醫(yī)院設(shè)立了獨立的醫(yī)院感染管理科，由院感專職人員負責全院醫(yī)院感染管理各項工作。醫(yī)院感染預防與控制涉及多環(huán)節(jié)、多領(lǐng)域、多學科，單憑院感專職人員的力量遠遠不夠。因此，建立以感染管理委員會-醫(yī)院感染管理科-臨床感染控制小組為主的三級管理網(wǎng)顯得尤為重要。院長親自擔任院感委員會主任，職能部門、臨床科室主任、重點科室護士長組成院感委員會成員;臨床感染控制小組成員由科主任、護士長、住院總、護理骨干組成。領(lǐng)導重視是做好醫(yī)院感染管理工作的前提，各職能部門的配合是醫(yī)院感染控制工作的保障，三級院感管理網(wǎng)的建立有利于院感管理各項工作的開展。

2完善相關(guān)制度

制度是管理的基礎(chǔ)與保證。院感專職人員應首先熟悉并掌握院感管理相關(guān)法規(guī)及規(guī)范要求，結(jié)合本院具體情況，制定出相應的醫(yī)院感染管理制度、工作制度、工作流程、評價方法等。但應注意，制度不在于數(shù)量、文字的多少，必須根據(jù)國家或相關(guān)部門的文件要求，并結(jié)合本院實際制定才是最好的。制定好的制度不應長久不變，還應結(jié)合本院院感管理目標、工作要求及時進行修訂、完善，以更好地指導、規(guī)范臨床院感控制各項工作的開展，使各項制度真正落到實處而不停留于表面。

3重視全員培訓

醫(yī)院感染涉及臨床、醫(yī)技、后勤、行政等多個部門，醫(yī)院感染預防與控制需要全體醫(yī)務人員共同參與才能完成。因此，院感管理知識的培訓應普及每一個工作人員。醫(yī)院感染專職人員、醫(yī)務人員、工勤人員應當掌握與其本職工作相關(guān)的醫(yī)院感染預防與控制知識，充分認識醫(yī)院感染管理工作的重要性，有效預防或控制醫(yī)院感染的發(fā)生。

3.1專職人員的培訓醫(yī)院感染管理專職人員素質(zhì)的高低直接關(guān)系到醫(yī)院感染管理工作開展的好壞。院感專職人員必須熟悉相關(guān)法律法規(guī)、操作規(guī)范，具備豐富的專業(yè)知識、較強的管理能力，定期接受市級、區(qū)級醫(yī)院感染防控知識的培訓，以更好地開展各項工作，督導臨床。

3.2護士長的培訓護士長是臨床感染控制小組重要成員之一，是各科消毒、隔離工作的管理者及執(zhí)行者。護士長院感管理意識的高低直接關(guān)系到本科醫(yī)務人員各項規(guī)范的執(zhí)行情況及院感控制效果。因此，院感科每季度針對院感管理相關(guān)法律法規(guī)、操作規(guī)范及各科消毒滅菌、隔離技術(shù)、無菌操作、環(huán)境監(jiān)測等存在的問題對各科護士長進行專場培訓指導、提出整改措施、并限期整改。以提高各科護士長對院感管理的認識，重視醫(yī)院感染管理，認真落實各項規(guī)章制度，預防或減少醫(yī)院感染的發(fā)生。

3.3全院醫(yī)務人員的培訓感染管理科每年組織全院醫(yī)務人員進行醫(yī)院感染相關(guān)知識培訓及考核1～2次，除值班人員、進修人員、生產(chǎn)生病人員外，其余人員均參加。提高醫(yī)務人員醫(yī)院感染防范意識，自覺執(zhí)行各項規(guī)章制度、工作規(guī)范，將醫(yī)院感染預防和控制工作始終貫穿于醫(yī)療活動中。

3.4院感控制小組的培訓各科感染控制小組每季度針對相關(guān)法規(guī)、規(guī)范、存在的問題、薄弱環(huán)節(jié)、高危因素對本科醫(yī)務人員進行一次培訓指導。院感科統(tǒng)一制定培訓登記本，各科建立培訓登記記錄，醫(yī)務人員全年培訓時間不得少于6學時。

3.5新上崗人員的培訓每年新上崗醫(yī)生、護士、醫(yī)技人員，院感科集中進行崗前培訓，考核合格后上崗;進修人員、實習人員由所在科室進行醫(yī)院感染相關(guān)知識的培訓及考核。

3.6工勤人員的培訓工勤人員工作范圍廣、流動性大、缺乏基本醫(yī)學常識、接觸污染物、醫(yī)療廢物機會較多，極易引起院內(nèi)交叉感染。而后勤管理人員一般不是專業(yè)人員，相關(guān)專業(yè)知識缺乏，無法完成工勤人員院感知識的培訓。因此，工勤人員院感知識的培訓考核由院感專職人員完成，針對衛(wèi)生知識、消毒隔離常識、手衛(wèi)生、醫(yī)療廢物的正確處理每年培訓1～2次。

4醫(yī)院感染監(jiān)測

醫(yī)院感染監(jiān)測是預防和控制醫(yī)院感染的基礎(chǔ)。通過監(jiān)測，可以減少醫(yī)院感染危險因素，評價控制措施效果，提供醫(yī)院感染本底率，及時發(fā)現(xiàn)和鑒別醫(yī)院感染爆發(fā)，為醫(yī)院在醫(yī)院感染方面受到的指控提供辯護依據(jù)。

4.1醫(yī)院感染病例監(jiān)測我院醫(yī)院感染病例監(jiān)測工作經(jīng)歷了回顧性調(diào)查-前瞻性調(diào)查、全面綜合性監(jiān)測-目標性監(jiān)測的過程。院感專職人員每周一次主動深入臨床，針對重點部門、重點部位、重點環(huán)節(jié)、高危人群開展目標性監(jiān)測。如：呼吸機相關(guān)性肺炎、導管相關(guān)性感染、外科手術(shù)部位醫(yī)院感染、醫(yī)務人員針刺傷、細菌耐藥性的監(jiān)測等。監(jiān)測結(jié)果每季度以院感通訊的形式反饋院感委員會各成員。

4.2環(huán)境衛(wèi)生學監(jiān)測醫(yī)院環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測涉及多個項目，院感科首先組織各科護士長或全院護士進行《醫(yī)療機構(gòu)消毒技術(shù)規(guī)范》、《醫(yī)院環(huán)境監(jiān)測衛(wèi)生標準》相關(guān)知識培訓，使其掌握消毒方法、采樣時間、采樣高度、采樣面積、采樣方法等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以保證監(jiān)測數(shù)據(jù)的準確性。各科每月按計劃對各類環(huán)境的空氣、物表、醫(yī)務人員手進行監(jiān)測采樣，監(jiān)測結(jié)果由院感科統(tǒng)一制表并隨同監(jiān)測單下發(fā)各科保存。院感科每季度對重點科室的環(huán)境衛(wèi)生進行隨機抽樣監(jiān)測，凡監(jiān)測結(jié)果不合格的科室必須認真查找原因，提出整改措施，消毒后重新采樣監(jiān)測。

4.3消毒滅菌效果監(jiān)測建立器械液監(jiān)測、更換登記記錄本，對使用中的消毒液、滅菌液按要求進行化學監(jiān)測和生物監(jiān)測，監(jiān)測結(jié)果張貼于記錄本上以備檢查;建立內(nèi)鏡清洗消毒登記記錄，滅菌內(nèi)鏡每月1次、消毒內(nèi)鏡每季度1次進行消毒滅菌效果監(jiān)測;供應室、手術(shù)室、口腔科所使用的壓力蒸汽滅菌器按要求進行工藝、化學、生物監(jiān)測，滅菌物品每月隨機采樣進行滅菌效果監(jiān)測;建立紫外線日常消毒記錄，院感專職人員每半年對全院紫外線燈管進行強度監(jiān)測1次，監(jiān)測結(jié)果不合格的燈管科室立即更換，并重新進行強度監(jiān)測。所有監(jiān)測結(jié)果以月總形式反饋相關(guān)科室或部門。

5醫(yī)院感染控制

醫(yī)院感染的預防與控制是醫(yī)院感染管理的目的。按照相關(guān)法律法規(guī)要求，院感科建立了適合本院的《萬盛區(qū)人民醫(yī)院感染管理考核細則》，交院感委員會討論通過后執(zhí)行。院感專職人員每月定期或不定期對各科消毒隔離、無菌操作、醫(yī)務人員手衛(wèi)生依從性、醫(yī)療廢物的管理進行督查;對手術(shù)室、供應室、ICU、內(nèi)鏡室、口腔科、產(chǎn)房、新生兒病的建筑布局、工作流程、必備設(shè)施、手衛(wèi)生、職業(yè)防護進行重點檢查。督查存在的問題給予現(xiàn)場指導，提出整改意見或建議并限期整改。督查結(jié)果、督查意見每月以月報方式反饋護士長，必要時以院感通訊的形式通報全院，以引起大家的重視。按照《考核細則》要求，院感科每月對各科督查存在的問題、監(jiān)測不合格項目打分，并給予相應的經(jīng)濟處罰;每季度評選三個院感管理優(yōu)秀科室，給予一定的經(jīng)濟獎勵，并全院通報。

第7篇：合規(guī)培訓效果范文

關(guān)鍵詞：住院醫(yī)師規(guī)范化培訓；專業(yè)學位研究生；中醫(yī)院校

為解決醫(yī)療人才建設(shè)滯后，2014年全國范圍內(nèi)全面推行住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度，提高臨床醫(yī)師隊伍的整體素質(zhì)。中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓是在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的基礎(chǔ)之上，結(jié)合中醫(yī)藥人才特點設(shè)立的，對提高整體中醫(yī)臨床醫(yī)師隊伍素質(zhì)和醫(yī)療服務水平具有重要意義。為使院校教育與畢業(yè)后教育無縫銜接，中醫(yī)院校將專業(yè)學位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓相結(jié)合，并同時進行。遵循教育發(fā)展規(guī)律，解放思想，更新觀念，發(fā)揮中醫(yī)藥特色，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以滿足中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展對高層次人才需要的要求[1]。

1規(guī)范化培訓的目標及意義

規(guī)范化培訓的方式，能夠讓專業(yè)學位研究生真正的進入臨床工作，成為合格的住院醫(yī)師，注重培養(yǎng)其專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德，掌握扎實的醫(yī)學理論及專業(yè)知識和技能操作，為社會提供更好的醫(yī)療服務。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓是醫(yī)學生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)臨床高層次醫(yī)師極為重要，對醫(yī)學教育起到承前啟后的作用[2]。高等院校和附屬醫(yī)院在教改、醫(yī)改雙重背景下，要推進二者有機銜接形成合力，二者不能背道而行……既有利于培養(yǎng)勝任力強的中醫(yī)臨床醫(yī)學人才，又有利于推動碩士生教育由以培養(yǎng)學術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)學術(shù)型和應用型并重人才的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變[3]。

2傳統(tǒng)碩士培養(yǎng)和規(guī)培碩士培養(yǎng)的比較分析

住院醫(yī)師規(guī)范培訓，是高強度臨床輪轉(zhuǎn)實習，專業(yè)學位性研究生實習的時間可以納入規(guī)范化培養(yǎng)3年時間中。根據(jù)國家中醫(yī)藥管理局《中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓大綱》要求制定培訓計劃，分為理論學習和臨床輪訓兩部分。導師及導師組集體培養(yǎng)相結(jié)合，以臨床技能為主，時間不得少于33個月。其中理論學習時間為1個月，其余以業(yè)余時間自學為主。臨床輪訓為24個月，?？婆囵B(yǎng)為9個月。住院醫(yī)師規(guī)范培訓模式培養(yǎng)出的中醫(yī)臨床碩士研究生的培養(yǎng)效果，并與傳統(tǒng)研究生培養(yǎng)模式進行比較，從而得出住院醫(yī)師規(guī)范培訓培養(yǎng)模式的優(yōu)越性[4]。由于醫(yī)學專業(yè)對畢業(yè)論文質(zhì)量和深度的高要求，醫(yī)學生將大部分時間投入到科研工作上，導致其動手實踐能力極為有限，而實踐教學是保證和提高醫(yī)學人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和必要手段[5]。培訓的目的是使住院醫(yī)師達到某一臨床?？扑枰幕纠碚?、基本知識和基本技能的要求，成為能夠獨立從事某一?？婆R床醫(yī)療工作的住院醫(yī)師[6]。為使院校教育與畢業(yè)后教育無縫銜接，為儲備中醫(yī)臨床人才后備力量作出貢獻，切實的執(zhí)行專業(yè)學位性研究生住院醫(yī)師規(guī)范化培訓具有重要的意義。

3規(guī)培的具體實施策略

專業(yè)學位研究生住院醫(yī)師規(guī)范化培訓主要是對其進行規(guī)培醫(yī)師基礎(chǔ)知識及技能培訓?；A(chǔ)知識培訓：（1）科內(nèi)知識講座；（2）中醫(yī)基礎(chǔ)及經(jīng)典培訓；（3）典型病例臨床示教；（4）規(guī)培醫(yī)師試講；（5）出科考核，進行理論知識、臨床實踐技能操作、平時工作成績、病例考核等?？荚囆柰ㄟ^考核小組才可轉(zhuǎn)科，否則繼續(xù)留在該科室學習。

4規(guī)范化培訓存在的問題

4.1醫(yī)院及規(guī)培生認知不夠重視

（1）醫(yī)院對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作不夠重視，如部分臨床科室其認識停留在“為科室開展醫(yī)療工作為主，之后才是培養(yǎng)研究生”。（2）研究生自我認可度低，沒有充分認識到規(guī)培的職責所在，未專心投入規(guī)培，加之管理考核制度不完善，導致學生臨床能力較差等。

4.2中醫(yī)藥知識和技能培養(yǎng)不足

近些年來，受現(xiàn)代醫(yī)學影響，診療過程到臨床用藥中醫(yī)特色日減。醫(yī)院在繁忙的臨床診療工作中，對研究生的中醫(yī)藥知識和技能教育仍顯不足。如何在培訓與考核過程中凸顯中醫(yī)特色，發(fā)揮中醫(yī)傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合的優(yōu)勢，是中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的重點與難點[7]。

4.3科研能力培訓不足

規(guī)培的學習主要圍繞著臨床醫(yī)療工作，對醫(yī)師科研能力是一個挑戰(zhàn)。工作之余，規(guī)培研究生應該自覺地不斷的反省，回顧和總結(jié)臨床中遇見的問題，從臨床提升到科研中，達到臨床、科研雙豐收。在臨床實踐中，根據(jù)自己的情況，尋找考研目標。

5解決規(guī)培存在的實際問題

5.1進一步完善管理考核制度

對碩士規(guī)培醫(yī)師應進行系統(tǒng)化、規(guī)范化管理。中醫(yī)院規(guī)培應根據(jù)實際情況進一步完善管理考核制度，如考勤制度，考評制度，不定期查崗制度等，嚴格進行日?？己?、月考核、年度考核和階段考核等，認真執(zhí)行規(guī)培。將職業(yè)道德教育貫穿于培訓中，培養(yǎng)研究生的責任感，調(diào)動學習主動性。

5.2加強規(guī)培人員對規(guī)培重要性的認識

規(guī)培加強基礎(chǔ)與臨床之間結(jié)合，提高研究生其中醫(yī)辨證思維及臨床診治能力，對研究生基礎(chǔ)理論知識的運用、臨床思維的培養(yǎng)和分析解決問題能力的提高等有著重要的意義，應認知其重要性并積極投于規(guī)培中。5.3提升中醫(yī)臨床實踐能力規(guī)范化培訓，充分體現(xiàn)中醫(yī)臨床特點，結(jié)合中醫(yī)師承模式，注重培養(yǎng)中醫(yī)臨床思辨能力，中醫(yī)專業(yè)學位研究生，在其規(guī)范化培訓基地，應注重中醫(yī)基礎(chǔ)知識、中醫(yī)辨證思維及診治疾病思路，通過內(nèi)容豐富、不同層次的學術(shù)講座、教學查房、知識競賽等加強住院醫(yī)師的中醫(yī)基礎(chǔ)知識，提升中醫(yī)臨床能力。

5.4加強培養(yǎng)臨床科研能力

中醫(yī)碩士規(guī)培過程中，跟師時間被分割，其?？婆嘤枙r間減少，但總體上臨床時間多，鼓勵規(guī)培醫(yī)師主動提出臨床問題，培養(yǎng)通過學習專業(yè)的科研方法、查詢文獻，進行臨床研究設(shè)計和評價。在實踐中不斷優(yōu)化，提升臨床及科研能力。

5.5強化導師及帶教模式

（1）強化責任導師在規(guī)培中的重要角色，加強師承培訓，督促導師對其學生進行指導。（2）選擇中醫(yī)理論、臨床經(jīng)驗豐富的帶教老師，并定期對醫(yī)院帶教老師進行培訓、考核，達到規(guī)培的帶教資質(zhì)要求。實行具有中醫(yī)特色的培養(yǎng)、帶教模式，傳統(tǒng)的師承模式是中醫(yī)人才培養(yǎng)的一大特色[8]。

5.6培養(yǎng)醫(yī)患溝通能力

如今醫(yī)患矛盾大，對醫(yī)療服務提出高要求。醫(yī)師不僅需要扎實的臨床功底，還需要良好的溝通能力，才能順利開展醫(yī)療活動、避免醫(yī)療糾紛、保證醫(yī)療安全、進行自我保護。因此培養(yǎng)中需要強化培養(yǎng)醫(yī)患溝通的談話方式、溝通技巧，激發(fā)道德觀約束言行。中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范培訓是社會發(fā)展的要求，也是院校教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。改變了碩士教學脫離臨床實踐的狀況，真正培養(yǎng)研究生的中醫(yī)辨證思維能力和實踐能力。但由于我國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度最近才強制實行，為了提高學習和規(guī)培效果，應不斷完善規(guī)培制度，貫徹其實施的真正意義。

參考文獻

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第8篇：合規(guī)培訓效果范文

一、堅持三個到位，推動活動有序開展

一是組織領(lǐng)導到位。成立了以理事長任組長，其他班子成員為副組長，各部室經(jīng)理為成員的“合規(guī)文化建設(shè)年”活動推動小組，負責組織、安排、布署活動的開展。召開動員大會，認真?zhèn)鬟_學習銀監(jiān)會、省聯(lián)社及辦事處活動方案，深入進行動員發(fā)動，大大激發(fā)了全員參與活動、踐行合規(guī)的自覺性和主動性。二是工作措施到位。堅持定時發(fā)送合規(guī)短信；為全轄辦公用計算機安裝了合規(guī)屏保；組織開展了合規(guī)文化建設(shè)漫畫征集活動；加強法律法規(guī)傳導，組織員工集中學習了銀監(jiān)會法律法規(guī)清理結(jié)果公告；對法律法規(guī)變化情況保持了持續(xù)了的關(guān)注，對發(fā)現(xiàn)的新情況、新問題主動進行了反饋；結(jié)合各部室對全員進行法律法規(guī)、監(jiān)管知識、管理制度、操作流程的學習，組織了合規(guī)知識培訓，并對培訓結(jié)果進行了測試，及格率100%，平均成績達90.05分；對本單位各專業(yè)部門擬出臺規(guī)章制度、擬簽訂的合同文本的合規(guī)性進行審查，建立規(guī)章制度合規(guī)性審查登記簿、合同文本合規(guī)性審查情況登記簿及相對規(guī)范的審查流程。三是制度保障到位。為有序推進合規(guī)文化建設(shè)年活動，結(jié)合自身實際，制定了合規(guī)文化建設(shè)年實施方案。為有效堵塞彌補制度漏洞流程缺陷，按照分級負責、專業(yè)分工、誰制定誰梳理的原則，牽頭組織各部室對上一年度規(guī)章制度和操作流程進行梳理，建立了年度規(guī)章制度梳理審查登記簿，對已不符合當前形勢要求或與現(xiàn)行法律法規(guī)相悖的，予以廢止；對制定的規(guī)章制度適應信用社長遠發(fā)展需要，同時又符合形勢政策和法律要求的，予以保留；對部分內(nèi)容不合時宜的文件，予以修訂；對管理制度尚有空白點的，結(jié)合實際，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，予以制定。同時，會同各專業(yè)部室，對本部室規(guī)章制度的制定質(zhì)量、執(zhí)行情況和實施效果進行檢查評價，編制了年度規(guī)章制度評價報告。

二、搭建三個平臺，營造活動開展?jié)夂穹諊?/p>

第9篇：合規(guī)培訓效果范文

安全生產(chǎn)培訓體系理論探索信息化目前我國社會生產(chǎn)安全問題頻頻出現(xiàn)，這些問題的出現(xiàn)在很大程度上為我國安全生產(chǎn)敲響了警鐘。生產(chǎn)安全問題在很大程度上關(guān)系到人身安全及社會的穩(wěn)定。實現(xiàn)安全生產(chǎn)培訓體系的構(gòu)建，對于維護正常的生產(chǎn)秩序、提升系統(tǒng)質(zhì)量有極為重要的意義。

一、安全生產(chǎn)培訓的意義及重要性分析

安全生產(chǎn)培訓是一項系統(tǒng)性的工作，首先，進行安全生產(chǎn)培訓，能夠保證生產(chǎn)環(huán)節(jié)的安全性，對于保證工作人員、管理人員的安全，以及構(gòu)建健康的生產(chǎn)環(huán)境等都是非常重要的。其次，從社會的角度上說，安全生產(chǎn)培訓從根本上保證了社會群眾的安全，對于構(gòu)建和諧社會有至關(guān)重要的意義。構(gòu)建完善、有效的安全生產(chǎn)培訓體系，是社會發(fā)展、國家穩(wěn)定的根本保證。

二、影響安全生產(chǎn)培訓體系構(gòu)建的因素分析

對于安全生產(chǎn)培訓體系的構(gòu)建來說，應該重點對其影響因素進行分析，只有這樣才能夠?qū)ΠY下藥，從根本上實現(xiàn)生產(chǎn)體系的安全性，從而促進社會的發(fā)展。安全生產(chǎn)培訓體系包括諸多方面：法律健全與否、信息化建設(shè)、經(jīng)濟發(fā)展水平、培訓師資力量、資金的投入、培訓體系的監(jiān)督和管理等方面，因此在實際安全生產(chǎn)培訓體系的構(gòu)建中，應該從這些方面進行入手分析，從而提升體系的健全程度。

三、如何實現(xiàn)安全生產(chǎn)培訓體系構(gòu)建與探索

構(gòu)建健全的安全生產(chǎn)培訓體系，應該從影響安全生產(chǎn)培訓體系的因素進行分析，從各個維度對安全生產(chǎn)進行管理和分析，提升體系的完整性。具體到實踐中，應該健全相關(guān)的法律體系、強化培訓的師資力量、增加經(jīng)費投入、實現(xiàn)信息化建設(shè)、建立有效的監(jiān)督和反饋機制，以此來從根本上促進安全生產(chǎn)培訓體系，以此來保證安全生產(chǎn)的順利實施。

1.健全安全生產(chǎn)培訓的法律體系

對目前的安全生產(chǎn)培訓體系來說，法律、法規(guī)體系的不完善與不完整，在很大程度上降低了生產(chǎn)安全的系統(tǒng)性和科學性。具體來說，表現(xiàn)出來的問題是安全法律法規(guī)及其技術(shù)支撐體系不健全；安全生產(chǎn)法規(guī)執(zhí)行不嚴、落實不力；安全生產(chǎn)法規(guī)體系適用性和可行性有待提高；全社會安全生產(chǎn)法制觀念不強等。要想提升安全生產(chǎn)培訓體系的科學性和完整性，應該進一步地提升安全生產(chǎn)培訓質(zhì)量評估細則、安全生產(chǎn)培訓信息管理辦法等方面的內(nèi)容。只有這樣，安全生產(chǎn)培訓體系才能夠得以細化，不斷地提高生產(chǎn)的安全性，從而維護社會的穩(wěn)定與和諧。

2.增強安全生產(chǎn)培訓的師資力量

增強安全生產(chǎn)培訓的師資力量，是構(gòu)建安全生產(chǎn)培訓體系的重要因素和重要途徑。首先，對于師資力量的選擇，應該選擇具有理論知識、實踐經(jīng)驗、安全生產(chǎn)培訓知識和經(jīng)歷的教師作為培訓講師，這種具備生產(chǎn)、安全和培訓三種工作經(jīng)驗的人員最適合從事安全教育。這樣他們在進行教學培訓過程中，才能夠結(jié)合自身的經(jīng)驗進行教學，保證教學內(nèi)容更加具有說服力和現(xiàn)實意義。其次，由于目前兼具理論知識、實踐經(jīng)驗和培訓經(jīng)歷的師資力量相對較少，導致很多時候出現(xiàn)供不應求的局面。因此，可以通過師資培訓機構(gòu)，對師資進行專門化的培訓，并在最后通過考核來評定其合格度等，這樣能夠在很時間內(nèi)壯大師資力量，提升安全生產(chǎn)的培訓效果。

3.實現(xiàn)安全生產(chǎn)培訓的信息化建設(shè)

實現(xiàn)信息化手段在安全生產(chǎn)培訓中的使用，對于提升安全生產(chǎn)培訓質(zhì)量有重要的意義，在安全生產(chǎn)培訓過程中，應該對教學、考評、科研、學習、管理、后勤服務等各方面進行管理和培訓，如果還通過傳統(tǒng)的培訓方式，勢必會在很大程度上降低培訓的效果，這個時候應該通過建立遠程培訓宣傳教育平臺，開設(shè)網(wǎng)絡課堂，實現(xiàn)學員自主化的網(wǎng)絡學習，通過網(wǎng)絡資源的幫助來消除學習中的疑點，不斷地促進教學質(zhì)量的提升?？偠灾?，信息化教學從數(shù)字化、多媒體化、網(wǎng)絡化、智能化、個性化等多個維度進行升級，為安全生產(chǎn)培訓體系的構(gòu)建創(chuàng)造了極大的便利，這對于增進安全生產(chǎn)培訓的質(zhì)量和效果有著極為重要的意義。

4.加大安全生產(chǎn)培訓的資金投入

要想保證安全生產(chǎn)培訓體系的完整性，就必須要加大安全生產(chǎn)培訓的資金投入，為安全生產(chǎn)培訓提供保證。第一，應該投入一定的資金來購買培訓教材、培訓軟件，使用專業(yè)化的教材能夠從根本上保證學員的全面學習，這對于他們今后處理各種實際問題有很大的幫助作用。第二，將培訓資金列入財政預算，國家有關(guān)部門依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，從工傷保險基金中提取一定比例的資金，專門用于安全生產(chǎn)培訓。第三，通過國際援助和社會捐助等方式，保證安全生產(chǎn)培訓資金。這樣就從根本上保證了資金鏈的完整性，對實現(xiàn)安全生產(chǎn)培訓有著極為重要的幫助作用。

5.完善安全生產(chǎn)培訓的監(jiān)督及反饋機制

完善安全生產(chǎn)培訓的監(jiān)督及反饋機制，對于提升安全生產(chǎn)培訓的質(zhì)量和效果有著至關(guān)重要的作用。首先，從評價的內(nèi)容上來看，安全生產(chǎn)培訓評估是對培訓效果的綜合評估，包括間接評估、直接評估、現(xiàn)場效果評估，對員工在培訓時的參與性、理解性、學習效果及其在培訓結(jié)束后，是否有工作行為上的改變進行評估，這樣就實現(xiàn)對于安全生產(chǎn)全過程的評價和管理，對于提升培訓效果有著至關(guān)重要的意義。其次，要實現(xiàn)多元主體化的評價方式，培訓老師有權(quán)利對學員進行教育和管理，同時學員也有權(quán)利對培訓教師進行評估和監(jiān)督，并將自己上課中發(fā)現(xiàn)的問題反饋出來；培訓老師也有義務接受大家的監(jiān)督，從而提升自己的培訓質(zhì)量?？梢?，評價監(jiān)督及反饋機制對于實現(xiàn)安全生產(chǎn)培訓體系的完善、提升培訓質(zhì)量有著至關(guān)重要的意義。

四、結(jié)語

實現(xiàn)安全生產(chǎn)培訓機制體系的構(gòu)建，對于督促生產(chǎn)過程、提升生產(chǎn)質(zhì)量等方面有著極其重要的意義。要從全方位的角度來進行安全生產(chǎn)培訓體系的構(gòu)建，通過健全法律體系、實現(xiàn)信息化建設(shè)、提升師資水平、增大資金投入、增強監(jiān)督與反饋等來實現(xiàn)，以此不斷地提升安全生產(chǎn)培訓的力度，從根本上保證生產(chǎn)的安全性。

參考文獻：

[1]周杰.安全生產(chǎn)培訓體系的理論探索與運行改進研究[D].浙江工業(yè)大學，2008.

[2]王慶運.安全生產(chǎn)培訓體系的理論研究[J].中國安全生產(chǎn)科學技術(shù)，2009，（01）.