法制知識(shí)教育精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的法制知識(shí)教育主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：法制知識(shí)教育范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生教育 法制教育 法治化 教育模式 視角 法制與法治

中圖分類號(hào)：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）01（b）-0238-02

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們作為我國(guó)未來(lái)建設(shè)的重要參與者與建設(shè)者，其法律意識(shí)以及素養(yǎng)的高低會(huì)直接影響到我國(guó)民族的整體素質(zhì)，影響到我國(guó)社會(huì)的氛圍構(gòu)建。而大學(xué)生法制教育作為提高我國(guó)大學(xué)生法律素養(yǎng)與整體素質(zhì)的重要課程，課程的深度、廣度以及教學(xué)質(zhì)量會(huì)直接影響到學(xué)生素質(zhì)與素養(yǎng)的提升。因此，大學(xué)生法制教育應(yīng)該引起學(xué)校甚至是整個(gè)社會(huì)的高度關(guān)注。當(dāng)然，根據(jù)大量的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，隨著我國(guó)教學(xué)體制的改革，我國(guó)多數(shù)高校已經(jīng)在采取相應(yīng)的措施來(lái)提高校內(nèi)大學(xué)生法制教育的質(zhì)量與效率，并且正在逐漸從法治化視角來(lái)對(duì)法制教育進(jìn)行改革，但是，由于我國(guó)傳統(tǒng)大學(xué)生法制教育弊端的根深蒂固，學(xué)校所采取的相關(guān)措施大多都僅僅流于表面。因此并沒有對(duì)學(xué)生的法制教育狀況起到較好的促進(jìn)作用，歸根結(jié)底，產(chǎn)生這些問題的主要原因是因?yàn)榇胧┑闹贫ㄕ吲c實(shí)行者并未充分的認(rèn)識(shí)到大學(xué)生法制教育中存在的漏洞，也沒有根據(jù)這些漏洞來(lái)制定行之有效的措施。因此，想要改變這一現(xiàn)狀，從法治視角下大學(xué)生法制教育中存在的問題入手，對(duì)大學(xué)生法制教育的模式與途徑展開相關(guān)的探討與分析是非常有必要的。

1 法治化視角下大學(xué)生法制教育中存在的問題

1.1 高校法制教育團(tuán)隊(duì)整體法律素質(zhì)參差不齊

根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)多數(shù)高校法制教育團(tuán)隊(duì)的整體法律素質(zhì)出現(xiàn)了參差不齊，甚至是整體水平低下的問題，而產(chǎn)生這一問題的主要原因，除了與目前我國(guó)大學(xué)生法制教育中所使用的教材有關(guān)之外，還與老師個(gè)人的法律素養(yǎng)有直接的關(guān)系。目前我國(guó)高校中學(xué)生法制教育中所使用的教材一般是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這一本書，這本書對(duì)高校學(xué)生需要掌握的基本道德修養(yǎng)以及法律基礎(chǔ)做出了基本的規(guī)劃，這些規(guī)劃雖然可以幫助學(xué)生對(duì)法制教育有一定的了解，但其內(nèi)容仍舊深度較淺且更新較慢，所以對(duì)學(xué)生掌握相關(guān)法制知識(shí)以及法律常識(shí)有一定的制約性。與此同時(shí)，我國(guó)多數(shù)高校中教授《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課的老師是主修思想道德或是從事相關(guān)學(xué)生思想道德工作的老師，他們雖然具備了一定的思想道德修養(yǎng)教學(xué)的基礎(chǔ)，但是多數(shù)老師并沒有接受過(guò)專業(yè)的法律教育。因此，在教學(xué)的過(guò)程中往往會(huì)“重思想道德修養(yǎng)”而“輕法律基礎(chǔ)”，從而使得學(xué)生的法制教育不平衡，使得學(xué)生法律教育的實(shí)質(zhì)性受到了明顯的阻礙[1]。

1.2 法律觀念的培養(yǎng)被人為忽視

根據(jù)相關(guān)研究可以得知，目前我國(guó)部分高校的法制教育中出現(xiàn)了法律觀念培養(yǎng)被忽視的現(xiàn)象，這是因?yàn)閷?duì)于學(xué)生教育來(lái)說(shuō)，觀念的培養(yǎng)是難度較大的，并且大學(xué)生作為各項(xiàng)能力與意識(shí)都基本成型的學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要僅僅通過(guò)簡(jiǎn)單的教育來(lái)提升或是轉(zhuǎn)變其法制與法律觀念是較為艱難的。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，多數(shù)老師為了完成教學(xué)任務(wù)，為了使得自己的教學(xué)成績(jī)得到較好的保證，老師往往會(huì)選擇將“法制觀念”培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)閱我坏摹胺芍R(shí)教育”，從而來(lái)降低自己的教學(xué)難度。然而，法制觀念不僅僅是法律知識(shí)，它是由法律知識(shí)、法律意識(shí)以及用法能力等3個(gè)方面組成，其中法律知識(shí)僅僅是法制觀念的基礎(chǔ)，而如果老師將法律意識(shí)觀念的培養(yǎng)人為忽略，那么必定會(huì)使得法制教育出現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象，使得學(xué)生無(wú)法將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為行為，從而使得自身更為規(guī)范。

1.3 法制教育的教學(xué)模式單一機(jī)械，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低

目前，我國(guó)多數(shù)高校法制教育時(shí)所采用的教學(xué)方法都是大班制機(jī)械化批量式教學(xué)方法。這種教學(xué)方法雖然可以在短時(shí)間內(nèi)讓多數(shù)學(xué)生接受法制教育，但是卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生法制意識(shí)的深入教育。與此同時(shí)，由于高校進(jìn)行法制教育所采用的是大班式教育，并且教育方法較為單一機(jī)械，多數(shù)學(xué)生對(duì)法制教育的學(xué)習(xí)熱情較低，而這一門課同時(shí)也是高校中出席率相對(duì)較低的課程之一，而這都會(huì)對(duì)學(xué)生法律意識(shí)與法律素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生直接的負(fù)面影響[2]。

2 加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的模式與途徑

2.1 通過(guò)培訓(xùn)，提高高校法制教育團(tuán)隊(duì)的整體法律素質(zhì)

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們培養(yǎng)法律意識(shí)的主要途徑就是老師，因此，老師法律素質(zhì)的提升是非常重要的。而為了實(shí)現(xiàn)這一目的，老師在日常的工作中，應(yīng)該注重對(duì)自身能力與法律水平的提升，并且通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式來(lái)充實(shí)自身的法律知識(shí)，使得自己能夠具備較高的法律素養(yǎng)。除此之外，學(xué)校的相關(guān)部門同樣應(yīng)該對(duì)學(xué)生法制教育工作予以支持。當(dāng)然，學(xué)校的支持工作可以反映在老師能力提升上。所以，學(xué)校相關(guān)部門可以積極組織培訓(xùn)，讓部分法制教育老師去學(xué)習(xí)最新的法律知識(shí)，讓老師通過(guò)培訓(xùn)具備更多的法律常識(shí)與更高的法律素質(zhì)，當(dāng)然，學(xué)校還可以組織交流學(xué)習(xí)，讓老師與不同高校的法律專業(yè)老師以及法制教育老師進(jìn)行交流，從而開拓教育視野，使得教學(xué)質(zhì)量得到更好的提升[3]。

2.2 根據(jù)課堂實(shí)際教學(xué)情況，采用多元化的法制教育方法

在上文的分析中可以發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)多數(shù)高校法制教育里所采用的教學(xué)方法都是單一式機(jī)械化的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法所獲得的教學(xué)效果較差。因此，為了使得大學(xué)生法制教育的效果得到更好的保障，老師應(yīng)根據(jù)實(shí)際課堂教學(xué)情況以及教學(xué)內(nèi)容，采用多元化的法制教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。比如說(shuō)，在幫助學(xué)生建立基本法制觀念時(shí)，老師可以結(jié)合當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)以及流行詞語(yǔ)，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從而了解當(dāng)下大學(xué)生對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的看法及其關(guān)注情況。老師還可以采取“正反方辯論”的方式讓學(xué)生對(duì)一些法律事件進(jìn)行辯論，從而拓寬學(xué)生對(duì)事件的觀點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)事件具備更正確的認(rèn)知[4]。

2.3 法律知識(shí)與法律觀念的培養(yǎng)齊頭并進(jìn)

在大學(xué)生法制教育中，法律知識(shí)與法律觀念的培養(yǎng)是同等重要的。因此，老師在教學(xué)的過(guò)程中不僅應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握，還應(yīng)該讓學(xué)生擁有較好的法律觀念。而為了實(shí)現(xiàn)這一目的，老師可以增加課堂的互動(dòng)，以此來(lái)加強(qiáng)師生之間的觀念交流，將傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)轉(zhuǎn)換為⒚墑澆萄В使得學(xué)生能夠在觀念養(yǎng)成上更加的獨(dú)立自主，使得學(xué)生能夠更好地養(yǎng)成相關(guān)觀念[5]。

3 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生法制教育是高校學(xué)生教育的重要組成部分，它對(duì)學(xué)生人格的健全以及學(xué)生法律觀念的培養(yǎng)都是極為重要的。因此，老師應(yīng)該采取多種方法來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育，使得學(xué)生能夠具備更好的法律意識(shí)，并以此來(lái)指導(dǎo)自己的行為。

參考文獻(xiàn)

[1] 彭美.法治化視閾下大學(xué)生法制教育的途徑與模式[J].學(xué)術(shù)論壇，2013（3）：191-194.

[2] 劉啟.大學(xué)生法制教育的有效途徑與模式研究[J].法制與社會(huì)，2014（28）：220，235.

[3] 徐桂蘭. 基于社會(huì)主義法治精神培育下的高校法制教育創(chuàng)新[J].廣西民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（6）：125-128.

第2篇：法制知識(shí)教育范文

隨著社會(huì)的發(fā)展、高科技的進(jìn)步，我們的生活發(fā)生了巨大的變化，而未成年人的違法犯罪率卻迅猛增長(zhǎng)，且傾向于低齡化、暴力化、團(tuán)伙化、智能化。未成年人是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，肩負(fù)著建設(shè)美好社會(huì)主義的重任，是黨和國(guó)家的希望，他們的健康成長(zhǎng)關(guān)系到民族的振興和國(guó)家的富強(qiáng)。關(guān)注未成年人的健康成長(zhǎng)，對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，任務(wù)顯得艱巨和重要。學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行教育的重要場(chǎng)所，也是法制工作的主陣地，在預(yù)防未成年人違法犯罪方面起著不可替代的作用。體育教學(xué)是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分，在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入法制教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神。

那么，在體育教育教學(xué)中應(yīng)如何理解并滲透法制教育呢？

一、結(jié)合課堂常規(guī)滲透法制教育

課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行法制教育的基本途徑。教師要根據(jù)不同時(shí)期、不同班級(jí)的具體情況有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律等結(jié)合起來(lái)，通過(guò)隊(duì)列練習(xí)和團(tuán)體操學(xué)習(xí)，加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育，使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質(zhì)。同時(shí)，可根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)對(duì)學(xué)生灌輸違法亂紀(jì)行為的不良后果，進(jìn)行法制教育。

二、結(jié)合游戲教學(xué)滲透法制教育

在課程整合中可與美術(shù)教師配合，美術(shù)課上學(xué)習(xí)三原色做好教具，體育課上學(xué)習(xí)交通知識(shí)：每人準(zhǔn)備紅、綠、黃三種指示燈，課上先講解游戲規(guī)則，讓學(xué)生做游戲。請(qǐng)三人分別扮演指示燈、警察、行人，表演過(guò)馬路的情景。教師將一些簡(jiǎn)單的禁令標(biāo)志布置在教室里，如左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、禁止停車等標(biāo)志，讓小小的教室變成公園、馬路、停車場(chǎng)。學(xué)生在愉快的游戲中了解了游戲規(guī)則和許多交通法規(guī)，增強(qiáng)了學(xué)生自覺遵守規(guī)則、交通法規(guī)和維護(hù)交通秩序的觀念。

三、結(jié)合偶發(fā)事件的處理滲透法制教育

教學(xué)過(guò)程中，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，這是學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)思想和行動(dòng)的真實(shí)流露與表現(xiàn)。教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的行動(dòng)和表現(xiàn)，及時(shí)處理有代表性的事件，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)，提高學(xué)生對(duì)是非的辨別能力，達(dá)到有效的法制教育的目的。

四、結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)滲透法制教育

列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例：某人偷了一部高檔精美的手機(jī)想要低價(jià)出售，而你正需要一部手機(jī)，你是買還是不買？（指導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生在操場(chǎng)上模擬當(dāng)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)。）有同學(xué)說(shuō)：“便宜東西干嘛不買?!”有的說(shuō)：“偷來(lái)的東西不能買，買了就是幫助小偷犯罪。”同學(xué)們各抒己見，爭(zhēng)論不休。這個(gè)時(shí)候教師見時(shí)機(jī)成熟，便出示相關(guān)的法律條文告知：“《治安管理處罰條例》規(guī)定，對(duì)明知是贓物而購(gòu)買的，處15日以下拘留，200元以下罰款或警告。因?yàn)槊髦勤E物而購(gòu)買的行為，直接幫助了犯罪分子逃脫罪責(zé)或得到非法利益，干擾了司法機(jī)關(guān)查處贓物，給社會(huì)帶來(lái)了危害，因而要受到法律的制裁。”這么一說(shuō)，同學(xué)們都明白了購(gòu)買贓物是違法行為，紛紛表示不能貪圖便宜購(gòu)買贓物，而且表示如果發(fā)現(xiàn)別人有銷贓的行為要舉報(bào)到有關(guān)部門。就這樣在輕松愉快的氣氛中，法制知識(shí)深入到每個(gè)學(xué)生的心里，還能取得較好的教育效果。

五、結(jié)合各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比賽滲透法制教育

在進(jìn)行籃球、排球、足球等項(xiàng)目的比賽中，我們可以發(fā)現(xiàn)，很多的學(xué)生很清楚哪些行為可為、哪些行為不可為，如果裁判員判罰不公正，就會(huì)受到學(xué)生的指責(zé)。這實(shí)際上就是一種簡(jiǎn)單的法制意識(shí)，學(xué)生在比賽場(chǎng)上受到了法制教育，逐步形成了法制觀念，養(yǎng)成了遵紀(jì)守法的習(xí)慣，同時(shí)逐步培養(yǎng)了自己的法律意識(shí)和實(shí)踐能力。

六、結(jié)合傷害事故滲透法制教育

任何體育活動(dòng)都離不開規(guī)則，如果沒有規(guī)則，比賽場(chǎng)上是不可想象的，規(guī)則對(duì)體育的傷害事故亦有抑制作用。比如：在擲鉛球、跨過(guò)障礙物賽跑、跳高等體育活動(dòng)時(shí)，如果不遵守比賽規(guī)則，可能導(dǎo)致意外傷害事故的發(fā)生。在學(xué)校學(xué)生意外傷害事故中，體育占的比率最高，這是教師或?qū)W生的法制意識(shí)和守則意識(shí)淡薄造成的結(jié)果，因此不管是教師還是學(xué)生都必須有較強(qiáng)的權(quán)利和義務(wù)感，才能形成良好的責(zé)任感。在體

轉(zhuǎn)貼于

育活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和規(guī)則意識(shí)的教育與培養(yǎng)，對(duì)于減少或避免體育傷害事故及法律責(zé)任的承擔(dān)具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

第3篇：法制知識(shí)教育范文

一、教的過(guò)程要有針對(duì)性

針對(duì)性指教師在宣傳法律的同時(shí),還要緊密聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí),以增強(qiáng)其法律意識(shí)和提高其思想覺悟,它是法律基礎(chǔ)知識(shí)課的生命力所在、魅力所在。實(shí)踐表明,法律課越能緊密聯(lián)系實(shí)際,就越受學(xué)生歡迎,效果越好。《法律基礎(chǔ)知識(shí)》要做到針對(duì)性強(qiáng),一方面教師要深入學(xué)生之中,多與學(xué)生交談,了解其思想動(dòng)態(tài),使法律課與學(xué)生自身實(shí)際相結(jié)合。由于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一般都是文化基礎(chǔ)差,不愛學(xué)習(xí),行為規(guī)范和自律能力差,喜歡以自我為中心,好奇、敏感、容易沖動(dòng),同時(shí)法制觀念淡薄,自制力差,缺乏足夠的支配能力,因此法律課的授課教師就應(yīng)該在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo),有的放矢,發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,使法律基礎(chǔ)知識(shí)除進(jìn)教材、進(jìn)課堂之外,還要扎根在學(xué)生的腦海,以達(dá)到教學(xué)目的。教師還可以讓學(xué)生收集發(fā)生在身邊的事例,從而師生共同探討,共同總結(jié),讓事實(shí)說(shuō)話,這樣就可以把枯燥的理論問題趣味化,抽象的問題具體化,復(fù)雜的問題簡(jiǎn)明化,深刻的問題通俗化,幫助學(xué)生理解和記憶。另一方面法律課教學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)際相結(jié)合。由于教材的內(nèi)容是編寫當(dāng)時(shí)社會(huì)條件下的法律情況,基本原理雖然沒有變,但社會(huì)現(xiàn)實(shí)是變化的、發(fā)展的,因此教師在講課時(shí)就要注意把教材的內(nèi)容加以延伸,盡量做到與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展同步,這樣學(xué)生才會(huì)感到法律與他們的現(xiàn)實(shí)很接近,才能較好地提高學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

二、教的過(guò)程中要充分體現(xiàn)藝術(shù)性

藝術(shù)性是讓學(xué)生在接受教師對(duì)其法律知識(shí)和觀點(diǎn)灌輸?shù)耐瑫r(shí),欣賞到教師課堂教學(xué)的藝術(shù)美,在課堂中一直保持較高的學(xué)習(xí)情緒,取得最佳的學(xué)習(xí)效果。要達(dá)到這一點(diǎn),教師首先要做到觀點(diǎn)正確、教材熟悉、層次清楚、重難點(diǎn)突出、口齒清晰。其次,要精心設(shè)計(jì)教案,盡可能地運(yùn)用豐富的教學(xué)素材和多樣化的現(xiàn)代教學(xué)手段,把教學(xué)理論轉(zhuǎn)化成教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)設(shè)置場(chǎng)景,吸引學(xué)生,集中其注意力,隨著課程往前進(jìn)展,不斷有出現(xiàn),令學(xué)生情不自禁地自發(fā)討論問題。例如在講解構(gòu)成產(chǎn)品質(zhì)量法律責(zé)任的案例教學(xué)時(shí),不能單純地展示案情,而要由案例引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例作深刻的思考,從而將他們的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性。在教學(xué)中,教師還要注意鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力、口頭表達(dá)能力、問題分析能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力,盡可能地給學(xué)生提供師生之間、同學(xué)之間交流協(xié)作的機(jī)會(huì),從而培養(yǎng)學(xué)生善于配合、敢于表現(xiàn)、尊重他人的道德品質(zhì),使理論形象化、通俗化,寓理于事,最終提高教學(xué)效果。

三、“學(xué)”要體現(xiàn)自主性和動(dòng)力性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,所以教師必須樹立“以學(xué)生為本”的教育理念。以學(xué)生為本,就是要求以學(xué)生的利益最大化為目標(biāo),以充實(shí)學(xué)生的生活為目標(biāo),突出學(xué)生的全面發(fā)展。以現(xiàn)代人的視野培養(yǎng)現(xiàn)代人,以全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人,這是現(xiàn)代教育的基本價(jià)值。教師必須尊重學(xué)生的自主性。在教學(xué)活動(dòng)中,教師面對(duì)的是千差萬(wàn)別的全體學(xué)生,要調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),要尊重學(xué)生獨(dú)特的思維方式和活動(dòng)方式,要給學(xué)生更多的自由,讓學(xué)生自主地、獨(dú)立地學(xué)習(xí)。教師要從發(fā)號(hào)施令的位置上走下來(lái),改變以往授受式、填鴨式的教學(xué)。教師的主導(dǎo)地位不能阻礙學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。作為課堂組織者――教師要把自己作為普通的一員置身于學(xué)生主體中,與學(xué)生和平相處,使學(xué)生理解和參與教學(xué),轉(zhuǎn)變“被教、被管”的被動(dòng)角色,樹立“課堂主人”的意識(shí);要充分發(fā)掘?qū)W生的“主人翁”意識(shí),讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué),形成良好的教學(xué)互動(dòng)意識(shí);要充分發(fā)掘?qū)W生的“主人翁”意識(shí),讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué),形成良好的教學(xué)互動(dòng)。今天,社會(huì)已經(jīng)步入到“權(quán)利的時(shí)代”,人是最大的資源和財(cái)富,只有尊重人、理解人,才能開發(fā)人、解放人,才能推動(dòng)個(gè)人的全面發(fā)展。

第4篇：法制知識(shí)教育范文

20*年是實(shí)施“五五”普法規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵一年，本市法制宣傳教育工作要深入貫徹落實(shí)黨的十七大和市委九屆三次會(huì)議精神，緊緊圍繞市委中心工作任務(wù)，根據(jù)《20*年全國(guó)普法依法治理工作要點(diǎn)》的要求，以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)社會(huì)和諧為目標(biāo)，著力于推進(jìn)社會(huì)主義民主法治建設(shè)，著力于提高公民的法治觀念和法律素養(yǎng)，著力于營(yíng)造自覺學(xué)法守法用法的良好氛圍，抓住重點(diǎn)、細(xì)化分類、擴(kuò)大效果，認(rèn)真做好全年的各項(xiàng)工作。

一、深入貫徹落實(shí)十七大報(bào)告精神，大力宣傳改革開放30年來(lái)社會(huì)主義民主法治建設(shè)的偉大成就

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)十七大精神。要把學(xué)習(xí)貫徹十七大精神作為工作的首要任務(wù)，原原本本地學(xué)習(xí)十七大報(bào)告，重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)推進(jìn)社會(huì)主義民主法治建設(shè)的內(nèi)容，緊密聯(lián)系工作實(shí)際，找準(zhǔn)加強(qiáng)和改進(jìn)整體工作的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，把十七大各項(xiàng)要求貫徹落實(shí)到具體工作中去。著眼大局，以解決民眾最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心、最直接的問題入手，圍繞完善民主制度、圍繞全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略開展工作，注重在領(lǐng)導(dǎo)干部中加強(qiáng)社會(huì)主義法治理念教育，注重在廣大市民中加強(qiáng)公民意識(shí)教育，大力弘揚(yáng)法治精神，不斷提高全社會(huì)學(xué)法守法用法的自覺性和積極性。

（二）廣泛宣傳改革開放30年以來(lái)民主法治建設(shè)的成就。圍繞改革開放30周年這一主題，大力宣傳社會(huì)主義民主法治建設(shè)所走過(guò)的歷程和取得的成就。協(xié)助有關(guān)部門，組織、安排好“百名法學(xué)家百場(chǎng)報(bào)告會(huì)”系列活動(dòng)。結(jié)合現(xiàn)行憲法的歷次修訂，加強(qiáng)憲法教育，提高領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大公民的憲法觀念；進(jìn)一步準(zhǔn)確把握市民法律素質(zhì)，認(rèn)真做好市民法律素質(zhì)評(píng)估調(diào)查工作；通過(guò)各種有效的宣傳形式，進(jìn)一步增強(qiáng)公民的法律意識(shí)，積極弘揚(yáng)社會(huì)主義法治文化，為紀(jì)念改革開放30周年烘托氣氛，營(yíng)造和諧穩(wěn)定的法治氛圍。

二、抓住重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧，深入推進(jìn)“法律六進(jìn)”各項(xiàng)工作

（三）進(jìn)一步深化“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)。繼續(xù)完善領(lǐng)導(dǎo)干部法制教育制度，重點(diǎn)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員中開展社會(huì)主義法治理念教育，緊密結(jié)合思想和工作實(shí)際，重視案例教育，采取多種形式加強(qiáng)對(duì)法治領(lǐng)域重大理論和實(shí)踐問題的研究與解答，樹立正確的法治意識(shí)，不斷提高依法行政和依法辦事的能力和水平。年內(nèi)全市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部法制講座不少于兩次，各區(qū)縣、各市級(jí)委辦局至少舉辦一期領(lǐng)導(dǎo)干部法制研修班。啟動(dòng)“雙百”工程，即：100名“學(xué)法用法模范公務(wù)員”和100名“學(xué)法用法示范機(jī)關(guān)”的評(píng)選工作，通過(guò)評(píng)選，樹立典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并推廣至全市。建設(shè)和完善“干部學(xué)法網(wǎng)”，豐富在線學(xué)習(xí)課程，完善考核辦法，進(jìn)一步夯實(shí)公務(wù)員學(xué)法用法的陣地。

（四）重點(diǎn)推進(jìn)“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)。積極配合市科教黨委、市教委，認(rèn)真貫徹落實(shí)、教育部、司法部、全國(guó)普法辦《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，以增強(qiáng)引導(dǎo)性、參與性和趣味性為重點(diǎn)，推進(jìn)法制教育進(jìn)課堂。加強(qiáng)學(xué)校章程建設(shè)，研究制定市和區(qū)縣二級(jí)“依法治校示范?！钡脑u(píng)比標(biāo)準(zhǔn)和辦法。以“依法辦學(xué)、以德立校”為主題，組織開展對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和法制課教師的法制培訓(xùn)，推動(dòng)學(xué)校法制教育工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。配合司法部辦好全國(guó)大中學(xué)生學(xué)法用法演講賽。會(huì)同有關(guān)部門，通過(guò)組織舉辦法制教育觀摩課、法制課教案征集評(píng)比、法制學(xué)科教研活動(dòng)等，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。充分利用法院、監(jiān)獄、勞教所、戒毒所等，進(jìn)一步拓展青少年課外活動(dòng)實(shí)踐基地，積極開展體驗(yàn)性活動(dòng)，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的青少年學(xué)生法制教育體系。

（五）突出做好“法律進(jìn)企業(yè)”工作。以推進(jìn)依法誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系為重點(diǎn)，大力開展《勞動(dòng)合同法》和《就業(yè)促進(jìn)法》的宣傳活動(dòng)，把握正確導(dǎo)向，通過(guò)法制講座、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，不斷提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者學(xué)法用法的水平和能力，幫助企業(yè)職工通過(guò)合理合法的方式表達(dá)利益訴求，推動(dòng)構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系。發(fā)揮講師團(tuán)資源優(yōu)勢(shì)，定期進(jìn)企業(yè)開展法律培訓(xùn)。廣泛開展調(diào)查研究，分別召開市有關(guān)部門、國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)等有關(guān)方面的座談會(huì)，認(rèn)真探索“法律進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)的有效抓手，發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。年內(nèi)，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，召開“法律進(jìn)企業(yè)”現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，并探索開展“守法經(jīng)營(yíng)示范企業(yè)”的創(chuàng)建活動(dòng)。

（六）繼續(xù)開展“法律進(jìn)鄉(xiāng)村”、“法律進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。以加強(qiáng)公民意識(shí)教育為重點(diǎn)，全市每個(gè)街道、鎮(zhèn)舉辦三次以上的專題法制講座或法制文藝演出活動(dòng)，提高公民的主體意識(shí)、權(quán)利意識(shí)、程序意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。上半年內(nèi)，明確“民主法治村”和“民主法治小區(qū)”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)“民主法治村”和“民主法治小區(qū)”的創(chuàng)建和評(píng)估驗(yàn)收工作。積極開展“法律下鄉(xiāng)”活動(dòng)，以《村民委員會(huì)組織法》頒布十周年為契機(jī)，廣泛開展基層農(nóng)村民主法制教育活動(dòng)，組織法律工作者進(jìn)村入戶，宣傳憲法和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法規(guī)，宣傳與農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法規(guī)，采取各類有效措施將“法律下鄉(xiāng)”活動(dòng)引向深入。繼續(xù)做好第四屆“梅隴杯”法制故事征集評(píng)比活動(dòng)。

（七）積極開展進(jìn)城務(wù)工人員的法制宣傳教育工作。配合市總工會(huì)、市文明辦、市勞動(dòng)和社會(huì)保障局等部門，辦好“學(xué)法律、知榮辱、講文明、促和諧”等各種針對(duì)農(nóng)民工的法制宣傳教育活動(dòng)。充分利用春運(yùn)等進(jìn)城務(wù)工人員大量流動(dòng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，集中開展法制宣傳教育。結(jié)合《勞動(dòng)合同法》和《就業(yè)促進(jìn)法》的宣傳，增強(qiáng)進(jìn)城務(wù)工人員對(duì)法律法規(guī)的了解，培育他們自覺守法的意識(shí)和依法維權(quán)的能力。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理思路，集中開展“五五”普法中期檢查

（八）認(rèn)真開展自我檢查工作。按照市“五五”普法規(guī)劃的要求，在下半年組織“五五”普法中期檢查。各區(qū)縣、各單位要把迎接全市檢查與自我檢查有機(jī)結(jié)合在一起，主動(dòng)與區(qū)縣人大共同開展普法評(píng)估驗(yàn)收工作。要對(duì)照全國(guó)和本市的“五五”普法規(guī)劃以及“法律六進(jìn)”的文件，對(duì)本地區(qū)本單位的學(xué)法用法工作進(jìn)行一次全面的檢查和總結(jié)，整理工作體系和各項(xiàng)機(jī)制，總結(jié)之前的成功經(jīng)驗(yàn)，查找遺漏和不足，制定措施并及時(shí)改進(jìn)。通過(guò)系統(tǒng)自查，切實(shí)提高各區(qū)縣、各單位普法工作的主動(dòng)性和積極性，建立法制宣傳教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

（九）積極組織做好中期檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。市法宣辦將適時(shí)邀請(qǐng)市級(jí)和區(qū)縣人大代表到各區(qū)縣和各單位，對(duì)“五五”普法以來(lái)所開展的具體工作進(jìn)行綜合檢查和評(píng)估，主要檢查基礎(chǔ)工作機(jī)制、五類重點(diǎn)對(duì)象的學(xué)法用法工作、“法律六進(jìn)”的實(shí)施落實(shí)情況、法制宣傳教育的陣地建設(shè)狀況以及相關(guān)臺(tái)帳資料。舉辦回顧小結(jié)座談會(huì)，梳理成功的做法，同時(shí)找出不足之處，為今后提供經(jīng)驗(yàn)支持，以確?！拔逦濉逼辗ㄒ?guī)劃順利實(shí)施。

四、弘揚(yáng)法治，營(yíng)造氛圍，大力開展面向社會(huì)的法制宣傳教育活動(dòng)

（十）深入推進(jìn)20*年奧運(yùn)會(huì)和2010年世博會(huì)系列宣傳活動(dòng)。結(jié)合迎接奧運(yùn)會(huì)和世博會(huì)，大力宣傳知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、體育法、公共安全法等法律法規(guī)，各區(qū)縣、各單位至少舉辦一次大型宣傳活動(dòng)，使市民學(xué)習(xí)了解與奧運(yùn)、世博相關(guān)的基本法律知識(shí)，積極參與和自覺配合兩會(huì)的成功舉辦以及期間的城市運(yùn)行和管理，為迎接奧運(yùn)會(huì)和世博會(huì)提供堅(jiān)實(shí)的法制保障，營(yíng)造濃厚的法治氛圍。

(十一)繼續(xù)做好“推進(jìn)平安建設(shè)，構(gòu)建和諧”系列法制宣傳教育活動(dòng)。各區(qū)縣、各單位要充分利用各種與有關(guān)法律頒布實(shí)施紀(jì)念日和專項(xiàng)主題活動(dòng)緊密關(guān)聯(lián)的宣傳月、宣傳周、宣傳日以及其他重要節(jié)點(diǎn)，如《反壟斷法》、《企業(yè)所得稅法》的施行、“3.8”婦女維權(quán)周、“3.15”消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日、“知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周”、“5.25”交通宣傳日、“6.26”國(guó)際禁毒日、“119”消防宣傳日等，舉辦一次以上主題鮮明的法制宣傳教育活動(dòng)，不斷擴(kuò)大法制宣傳教育的社會(huì)影響。

（十二）圍繞12月4日全國(guó)法制宣傳日和本市第二十屆憲法宣傳周，大力開展以憲法為核心的法制宣傳教育活動(dòng)。各區(qū)縣、各單位要把憲法宣傳周作為工作的重要環(huán)節(jié)和展示窗口，提前規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，突出主題，結(jié)合運(yùn)用生動(dòng)材料，采取豐富多樣的形式，在憲法宣傳周期間，深入開展至少一次以憲法為主要內(nèi)容的宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化市民的憲法意識(shí)和民主意識(shí)，在全社會(huì)掀起學(xué)法守法用法的。

五、拓展渠道，狠抓落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳教育的基礎(chǔ)建設(shè)

（十三）健全工作機(jī)制，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。繼續(xù)發(fā)揮好各區(qū)縣、各單位法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組（聯(lián)席會(huì)議）的作用，建立相關(guān)責(zé)任制和考核措施，明確各有關(guān)單位和部門在法制宣傳教育工作中的具體職責(zé)和要求，確保今年各項(xiàng)工作落到實(shí)處。進(jìn)一步完善對(duì)各區(qū)縣、各大口的年度法制宣傳教育工作的考核方法以及法宣骨干和聯(lián)絡(luò)員例會(huì)制度，加強(qiáng)多方面、多渠道的溝通和協(xié)作，整合有效資源，完善整體工作網(wǎng)絡(luò)，在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)普法的全覆蓋。

（十四）抓好法制宣傳教育的隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)開展對(duì)基層法宣干部的教育培訓(xùn)，注重培養(yǎng)服務(wù)大局需要、為民解困的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)基層法宣骨干隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮講師團(tuán)在法制宣傳教育工作中的積極作用，大力弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義法治理念和法治文化。完善基層普法志愿者隊(duì)伍建設(shè)，力爭(zhēng)全市各個(gè)區(qū)縣都有一支相對(duì)穩(wěn)定，整體素質(zhì)較高的普法志愿者隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參與，形成政府主導(dǎo)和社會(huì)參與的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，逐步增強(qiáng)法制宣傳教育隊(duì)伍的總體力量。

第5篇：法制知識(shí)教育范文

［關(guān)鍵詞］法制教育 德育 改革與實(shí)踐

［中圖分類號(hào)］G711［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1009－5349（2011）03－0189－02

一、法制教育課程改革之必要性

（一）未成年人刑事犯罪：刺痛社會(huì)大眾的心靈

未成年人刑事犯罪，據(jù)《最高人民法院關(guān)于審理未成年人刑事案件具體應(yīng)用法律若干問題的解釋》（以下簡(jiǎn)稱《解釋》）規(guī)定，未成年人刑事案件是指被告人實(shí)施被指控的犯罪時(shí)已滿14周歲不滿18周歲的案件。

從這個(gè)年齡段來(lái)講，他們應(yīng)該是在學(xué)校接受初中、高中或者是中等職業(yè)教育的學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱中職生），是祖國(guó)和社會(huì)的希望。但是，有的未成年學(xué)生卻走上偏差之路，不得不令人扼腕嘆息。筆者作為一名一線的教師，見證了學(xué)生們的奔放性格與學(xué)習(xí)熱情，體會(huì)到了學(xué)生們的青春活力與創(chuàng)造力。然而，這個(gè)階段的未成年人剛剛走上生理和心理的成熟之路，涉世未深，只具有初步辨別是非的能力。也就因?yàn)橹幌抻凇俺醪健?，所以易受外界因素的干擾，往往容易因“近墨者黑”而沾染上不良習(xí)慣，有一些更走上了犯罪道路。

我們可以觀察到，在校園內(nèi)外，吸煙、酗酒的學(xué)生數(shù)量不是少數(shù)；駕駛摩托車時(shí)（當(dāng)然是無(wú)證駕駛），不戴安全頭盔，不遵守交通規(guī)則，闖紅燈；更有甚者，一輛摩托車上載著數(shù)人，在馬路上肆無(wú)忌憚、旁若無(wú)人地超速行駛，讓人觸目驚心；有的學(xué)生家庭條件比較好，居然在沒有小汽車駕駛執(zhí)照的情況下，也駕駛汽車上路；在課堂上不認(rèn)真聽課，看課外書，玩手機(jī)，甚至頂撞教師，校園內(nèi)的打架斗毆事件也時(shí)有發(fā)生，且造成人身傷害的不在少數(shù)。而近年來(lái)，各類媒體也在關(guān)注、報(bào)道、分析未成年人的犯罪現(xiàn)象與特點(diǎn)。

在中國(guó)法院網(wǎng)上登載的扶民、汪同瑛的《青少年犯罪的特點(diǎn)及預(yù)防》一文中談到：“少年犯罪不僅人數(shù)增多，而且涉及面廣；青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上。”在法律圖書館網(wǎng)站上的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明：“以前未成年人作案的高峰年齡為16至18歲，而近幾年則為14到16歲。從2000年到2007年，廣州市未成年人犯罪的年齡平均下降了2歲；犯罪手段成人化、團(tuán)伙化、智能化?！敝x昌逵先生在他的《改革開放中的青年和青年研究》一書中，也談到了青少年犯罪呈現(xiàn)出不斷上升，低齡化的趨勢(shì)。[1]這一出現(xiàn)在未成年人學(xué)生群體中的不和諧現(xiàn)象刺痛了社會(huì)的心靈。

（二）學(xué)校德育遭遇的“瓶頸”問題

誠(chéng)然，未成年人犯罪這個(gè)問題引起了社會(huì)的高度關(guān)注。各級(jí)各類學(xué)校也因此而加強(qiáng)了未成年學(xué)生的道德教育，包括政治思想道德、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育。例如，在中學(xué)的《思想品德》教科書中，道德教育的內(nèi)容很豐富，而有關(guān)法律的內(nèi)容只有零星分布。但是，筆者在教育學(xué)生的過(guò)程中，曾親身體驗(yàn)過(guò)，也和多位教師交流、探討過(guò)這樣的現(xiàn)象：違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生對(duì)教師的批評(píng)和教育滿不在乎、不屑一顧。相反，他們也能夠滔滔不絕地說(shuō)出一番本應(yīng)該由教師說(shuō)出的話語(yǔ)。有的學(xué)生甚至說(shuō)：“老師，不要再說(shuō)了，那些我們都知道。不就是遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)，做個(gè)好學(xué)生，對(duì)得起父母嗎？”家長(zhǎng)也反映說(shuō)，現(xiàn)在的孩子對(duì)說(shuō)教很反感，總嫌家長(zhǎng)羅嗦。

筆者認(rèn)為，現(xiàn)在的社會(huì)變化日新月異，我們的教育工作也面臨許多新情況、新問題。道德的教育與養(yǎng)成是一種長(zhǎng)期潛移默化的精神力量。對(duì)一些思想比較偏激、屢教不改的未成年學(xué)生，德育似乎顯得蒼白無(wú)力，而他們很有可能是未成年犯罪的“后備軍”。這便是擺在教育工作者面前的問題：一方面，學(xué)校加強(qiáng)了德育；而另一方面，未成年人的犯罪率仍在上升。

（三）法制教育相關(guān)內(nèi)容仍存在調(diào)整的空間

1.《法律基礎(chǔ)知識(shí)》《中國(guó)歷史》教科書法律史內(nèi)容的缺失

“中國(guó)古代的法律也曾成為鄰近的東亞地區(qū)國(guó)家的立法藍(lán)本或楷模。這種歷經(jīng)了三千年的法律傳統(tǒng)在世界上也不多見，因此中國(guó)古代的法律和世界上最為宏大的印度法系、羅馬法系、伊斯蘭法系、普通法系并列為五大法系之一?！盵2]而唐律因?yàn)榱⒎夹g(shù)高超與完備，更是中華法系的代表。可是在全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)2002年初審?fù)ㄟ^(guò)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書、人教版《中國(guó)歷史》中，講述隋唐的輝煌文化時(shí)，僅在七年級(jí)下冊(cè)第29頁(yè)的非正文部分提到了《日本書紀(jì)》中對(duì)唐朝的記載：“大唐國(guó)者，法式備定，珍國(guó)也，常須達(dá)?！痹擁?yè)腳注“法式，法度，法則?！边@說(shuō)明，該套教材還是承認(rèn)唐朝是個(gè)有法之國(guó)，但是在正文中卻沒有提到關(guān)于唐律的內(nèi)容。宋朝與明朝的法制基本上延續(xù)了唐律。筆者認(rèn)為，雖然是封建王朝的法，可是作為中國(guó)輝煌歷史的一部分，在《中國(guó)歷史》教科書中沒有此部分內(nèi)容，專門教材《法律基礎(chǔ)知識(shí)》也沒提及，不能不說(shuō)是法制教育內(nèi)容的缺失。

2.《法律基礎(chǔ)知識(shí)》的教學(xué)內(nèi)容仍須適當(dāng)調(diào)整

在中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材、全國(guó)中等職業(yè)教育教材委員會(huì)審定的、人教版《法律基礎(chǔ)知識(shí)》教科書中，囊括了憲法、民法、行政法、刑法、訴訟法、法律援助和救濟(jì)等內(nèi)容，是比較合理的。為了增加學(xué)生對(duì)法律的理解，書中舉了不少案例，這是值得肯定的。筆者在與學(xué)生的談話中，也聽到了學(xué)習(xí)法律的肯定呼聲。然而，也有的學(xué)生反映說(shuō)，書里的法律好像離他們很遠(yuǎn)。這一反饋引起了筆者的注意。該書51頁(yè)有一個(gè)案例：某商場(chǎng)以“偷一罰十”為由，對(duì)一顧客罰款2000元，說(shuō)明商場(chǎng)的罰款是違法行為。而在我們的生活中，隨著法在社會(huì)上的普及，商家也知道這樣的罰款是違法的，這類事情已經(jīng)很少發(fā)生了。書本所舉案例中，一些案例的時(shí)間過(guò)于久遠(yuǎn)，有1992年的、1998年的、1999年等，無(wú)怪學(xué)生們會(huì)有這樣的看法。由此可見，法制課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，教材仍有調(diào)整的空間。

3.法制教育課程的安排與專業(yè)師資的配備不足

校園內(nèi)的法制教育課程，中學(xué)、中職院校大多只安排了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間，期末采取非考試而采用考查的形式，學(xué)生的重視程度自然不夠，所學(xué)的法律知識(shí)最后歸于平靜。

專業(yè)的師資配備不足也是一個(gè)問題。學(xué)校中的法制教育課由非專業(yè)教師充當(dāng)?shù)牟辉谏贁?shù)，這會(huì)導(dǎo)致教師對(duì)法律解釋以及學(xué)生理解法律不夠充分的后果。如“許霆案”、多宗“颮車案”中，當(dāng)正面信息不占據(jù)主導(dǎo)地位的時(shí)候，負(fù)面信息對(duì)學(xué)生們的影響是令人后怕的。

二、法制教育課程改革理論與實(shí)踐之探討

（一）理論探討：“德法并舉”，即提升“德、智、體”三好學(xué)生為“德、法、智、體”四好學(xué)生

未成年學(xué)生德育的內(nèi)容主要集中在政治思想道德、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育，這對(duì)學(xué)生的道德養(yǎng)成無(wú)疑是一種有效手段。然而，法律與道德畢竟是現(xiàn)代社會(huì)兩大不同的規(guī)范體系。德育可以通過(guò)道德教化的力量，激發(fā)個(gè)體的內(nèi)心需要，與人、與社會(huì)和諧相處。而法律是以國(guó)家強(qiáng)制力為后盾來(lái)保障社會(huì)的秩序，是“最低限度的道德”。如，不可以危害公共安全，不可以傷害他人人身、財(cái)產(chǎn)安全等，從外部規(guī)范人們的行為，達(dá)到人與人、人與社會(huì)和諧相處的目的。在教育部2006年印發(fā)的《全國(guó)教育系統(tǒng)法制宣傳教育的第五個(gè)五年規(guī)劃》通知中，明確規(guī)定“堅(jiān)持品德教育與法制教育并重”。因此，道德教育與法制教育既不可相互代替，更不可偏廢，而是相互促進(jìn)的關(guān)系，應(yīng)該“德法并舉”。

“十年樹木，百年樹人?！蓖ㄟ^(guò)道德與法制教育的牽引，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)求知熱情，塑定學(xué)生們成長(zhǎng)的方向，教育學(xué)生成為“德、法、智、體”的四好學(xué)生。

（二）實(shí)踐改革之探討

1.法制課程的安排應(yīng)與德育課程并行

目前，德育課程幾乎貫穿了初中、高中、中職學(xué)校三年的學(xué)制生涯，而法制教育課程的安排明顯少于德育課程，很多學(xué)校只安排了一個(gè)學(xué)期，或者把法制教育的內(nèi)容零星地包含在德育課程之中。這是有失偏頗的。既然道德與法制教育并重，法制教育應(yīng)該獨(dú)立成為一門課程，并且應(yīng)該與德育課程并行，而且要有連貫性，貫穿初、高中以及中職學(xué)校三年學(xué)制的始終，才能夠真正實(shí)行“德、法、智、體”全面發(fā)展。

2.完善法制教育課程專業(yè)教師的配備

處理過(guò)校園內(nèi)發(fā)生的學(xué)生打架事件的教師們，都會(huì)對(duì)學(xué)生這樣的抵賴言辭感到氣惱：“我不知道怎么回事啊，我是勸架的”，“我不知道啊，我一來(lái)就被打了”。筆者也曾針對(duì)這種“抵賴”情況，讓學(xué)生們表達(dá)過(guò)他們的看法。有的學(xué)生這樣說(shuō)：“送他們?nèi)ヅ沙鏊桑蝗ゾ屠蠈?shí)了?！边@樣的回答雖然表明學(xué)生有點(diǎn)法律意識(shí)，但是學(xué)生氣較濃，也表達(dá)出學(xué)生對(duì)法律的理解是非常膚淺的。

因此，在對(duì)未成年學(xué)生的法制教育課中，不僅要學(xué)習(xí)法律的規(guī)定，筆者認(rèn)為，更加重要的一點(diǎn)就是要讓他們明白觸犯法律底線之后的法律后果與法律責(zé)任，專業(yè)的教師可以做到這一點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)是非常明顯的。雖然在《解釋》中，規(guī)定了對(duì)未成年人以“教育為主，懲罰為輔”的原則，然而在教育的背后，依然存在著少管所；對(duì)他人人身、財(cái)產(chǎn)造成傷害的，還要承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任。專業(yè)教師能夠從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)法制教育，充分闡述法律的權(quán)威性、震懾性、確定性，以及“不可為”的行為類型，形成法律在學(xué)生心目中的崇敬與信仰，這無(wú)疑有助于減少未成年學(xué)生的犯罪。

3.與時(shí)俱進(jìn)，增加、調(diào)整法制教育課程的內(nèi)容

未成年人法制教育課程的首要任務(wù)，就是要幫助未成年人自發(fā)地調(diào)整自己的行為，自覺地遵守法律，維護(hù)良好的社會(huì)秩序。因此，法制課程的內(nèi)容要從未成年人身邊的法律、法規(guī)學(xué)起，對(duì)未成年人有保護(hù)和教育意義的法律法規(guī)都可以作為法制課程的內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)有關(guān)中學(xué)生日常行為的規(guī)范、有關(guān)道路交通安全的法律法規(guī)、治安管理處罰條例、有關(guān)禁毒的法律法規(guī)、有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)、有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律知識(shí)等等。隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，再逐漸過(guò)渡到“三大法”：民法、刑法、行政法。還可以理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合社會(huì)上出現(xiàn)的最新的、與未成年人相關(guān)的案例來(lái)學(xué)習(xí)法律。當(dāng)然，要注意分析、批判案件中對(duì)未成年人可能有消極影響的負(fù)面信息。

三、結(jié)語(yǔ)

由于未成年人犯罪近年來(lái)有上升趨勢(shì)，引發(fā)了筆者對(duì)未成年人校園德育、法制教育的思考，對(duì)法制教育的現(xiàn)狀、理論、教材、師資做了一些理論和實(shí)踐上的細(xì)微探討。謹(jǐn)以此文，拋磚引玉。

【參考文獻(xiàn)】

第6篇：法制知識(shí)教育范文

法律是人類生活中不可缺少的?？赡苡行W(xué)生認(rèn)為“只是違反一下學(xué)校紀(jì)律而已，沒問題的，以后我就不違法了。”請(qǐng)你快點(diǎn)打消這個(gè)念頭。因?yàn)楝F(xiàn)在一次小小的放松就很有可能駐成一次大錯(cuò)。下面是為大家整理的法治教育實(shí)踐個(gè)人心得材料，提供參閱，歡迎你的閱讀。

法治教育實(shí)踐個(gè)人心得一

法律就是秩序，沒有了法律，那么人類的生活就如同垃圾一樣骯臟?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》也就是法律賜予我們的武器，用來(lái)保護(hù)我們未成年人的`。但是，如果我們不能正確的使用這個(gè)武器來(lái)保護(hù)我們，給我們帶來(lái)的將是嚴(yán)肅的懲罰!

據(jù)報(bào)道：去年7月至9月，安徽當(dāng)涂縣城幾十家居民及企業(yè)單位被盜，每起盜竊案數(shù)額不大，但作案手段高明，案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)幾乎不留痕跡，搞得當(dāng)?shù)厝诵幕袒獭＾k案人員奔波數(shù)月破案后發(fā)現(xiàn)，作案者竟是14個(gè)8至13歲的小女孩。其中的“大姐大”13歲，組織“團(tuán)伙”入室盜竊，是其“心血來(lái)潮”的招數(shù)。每次作案由她安排，一個(gè)暑假，她一人就獲取贓款近萬(wàn)元，還制定了開學(xué)后每周末偷一次的計(jì)劃。令人瞠目的是，一些孩子的父母對(duì)孩子偷盜來(lái)的金銀首飾等贓物竟坦然“笑納”，不加追問。那些犯罪孩子的父母有的只是一昧的責(zé)怪孩子，卻沒有想過(guò)自己所犯下的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，就有可能造成孩子的犯罪原因。還有的竟是對(duì)孩子所給的贓物不加追問，就坦然“笑納”。促使孩子的犯罪數(shù)額越來(lái)越大。我們小學(xué)生現(xiàn)在最缺乏的就是法律知識(shí)，如果知道了法律知識(shí)也就有可能不會(huì)犯罪，可就是因?yàn)槿狈Ψ芍R(shí)，孩子所犯下的可能就是彌天大罪。就如同給自己色彩斑斕的生命，增添了一筆污黑的顏色。

法律是人類生活中不可缺少的?？赡苡行W(xué)生認(rèn)為“只是違反一下學(xué)校紀(jì)律而已，沒問題的，以后我就不違法了。”請(qǐng)你快點(diǎn)打消這個(gè)念頭。因?yàn)楝F(xiàn)在一次小小的放松就很有可能駐成一次大錯(cuò)。我們作為學(xué)生，總是要離開校園，來(lái)到這個(gè)社會(huì)打拼。才真正的成為一名知法、懂法和守法的好公民。所以就要從小培養(yǎng)我們的法律知識(shí)，預(yù)防犯罪。

總而言之，在履行自己的義務(wù)中也要保護(hù)好自己的權(quán)利。不能讓別人來(lái)代替自己。

法治教育實(shí)踐個(gè)人心得二

大家知道，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，沒有規(guī)矩不成方圓。一所學(xué)校沒有嚴(yán)格的規(guī)定，就不能得到長(zhǎng)久的發(fā)展。新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》已經(jīng)實(shí)施了，新的《小學(xué)生守則》共有十條，這十條，作為小學(xué)生要人人會(huì)牢記，并且所有同學(xué)都要按照《小學(xué)生守則》的要求去做，新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》共有二十條，同樣要學(xué)，并且要按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)做講文明、講禮貌，各方面素質(zhì)都得到發(fā)展的好學(xué)生。

法制教育對(duì)于種子是陽(yáng)光，對(duì)于樹林是水，對(duì)于稻田是肥料……而對(duì)于我們少年兒童，是走上到的殿堂的梯子。能讓人該過(guò)自新。要是盜賊、人犯，從小接受過(guò)法制教育，有著滿心道德，那他們還會(huì)成為罪犯嗎?

隨著改革開放的不斷深入，各種思潮的涌現(xiàn)，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們，我們變壞真是太容易了，網(wǎng)吧、游戲廳，你們可知道有多少人因你們而荒廢學(xué)業(yè)甚至走向犯罪的道路!現(xiàn)在，便有許多的不良同學(xué)：有的同學(xué)愛打架或偷別人的錢財(cái)。小小的年紀(jì)，就粘上了許多惡習(xí)。走出校園，或早或晚，幾乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。他們最后走上這一步，并不是一步走成的，其實(shí)他們就是在你們這個(gè)階段、你們這個(gè)年齡開始一步一步不聽教育，漸漸變壞的。因此，這的確應(yīng)該引起我們的高度重視。我們完全有必要學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)，來(lái)盡量減少甚至完全避免違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

大地蘇醒，春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。當(dāng)它發(fā)芽開花、長(zhǎng)成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。

法治教育實(shí)踐個(gè)人心得三

上星期上午，學(xué)校舉辦了“法制大會(huì)”，講了許多有關(guān)青少年犯法的不良行為，從而教育我們作為一個(gè)中學(xué)生要懂得遵守學(xué)校的紀(jì)律，國(guó)家的法律，將來(lái)做一個(gè)為他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的有用之人。遵守學(xué)校法則，是我們作為中學(xué)生必須遵守的原則。

我們的社會(huì)屬于文明社會(huì)，可是卻總有不少的青少年做出一些違反學(xué)校紀(jì)律，國(guó)家法律所不容忍的事情，如：抽煙，斗毆，喝酒等，偷竊，搶劫，害人等等，這些都是屬于違法行為，這些行為都要受到法律的制裁。但這些行為卻會(huì)成為他們一生中無(wú)法抹滅的污點(diǎn)，會(huì)一生伴隨著他們。

現(xiàn)在有許多不良青少年總是誘惑未成年人犯罪，如：吸毒，搶劫，偷竊等。當(dāng)這些事出現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們必須認(rèn)真對(duì)待，如：報(bào)警等，面對(duì)這些不良行為時(shí)，我們要理智的拒絕。遠(yuǎn)離這些不良行為，從而做一個(gè)遵守法律的好公民。我們?cè)趯W(xué)校讀書，要好好努力的學(xué)習(xí)，鎖定自己讀書的目標(biāo)，不讓自己對(duì)未來(lái)迷茫，將來(lái)在社會(huì)做一個(gè)有用的人。

自“法制大會(huì)”后，我們要學(xué)會(huì)學(xué)法，守法，用法，創(chuàng)造文明的社會(huì)，從小事做起，從學(xué)校做起，形成一種文明的行為：思沉學(xué)習(xí)，目標(biāo)，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做國(guó)家未來(lái)的棟梁。

法治實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)作文2

法律就是秩序，沒有了法律，那么人類的生活就如同垃圾一樣骯臟?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》也就是法律賜予我們的武器，用來(lái)保護(hù)我們未成年人的。但是，如果我們不能正確的使用這個(gè)武器來(lái)保護(hù)我們，給我們帶來(lái)的將是嚴(yán)肅的懲罰!

據(jù)報(bào)道：去年7月至9月，安徽當(dāng)涂縣城幾十家居民及企業(yè)單位被盜，每起盜竊案數(shù)額不大，但作案手段高明，案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)幾乎不留痕跡，搞得當(dāng)?shù)厝诵幕袒獭＾k案人員奔波數(shù)月破案后發(fā)現(xiàn)，作案者竟是14個(gè)8至13歲的小女孩。其中的“大姐大”13歲，組織“團(tuán)伙”入室盜竊，是其“心血來(lái)潮”的招數(shù)。每次作案由她安排，一個(gè)暑假，她一人就獲取贓款近萬(wàn)元，還制定了開學(xué)后每周末偷一次的計(jì)劃。令人瞠目的是，一些孩子的父母對(duì)孩子偷盜來(lái)的金銀首飾等贓物竟坦然“笑納”，不加追問。那些犯罪孩子的父母有的只是一昧的責(zé)怪孩子，卻沒有想過(guò)自己所犯下的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，就有可能造成孩子的犯罪原因。還有的竟是對(duì)孩子所給的贓物不加追問，就坦然“笑納”。促使孩子的'犯罪數(shù)額越來(lái)越大。我們小學(xué)生現(xiàn)在最缺乏的就是法律知識(shí)，如果知道了法律知識(shí)也就有可能不會(huì)犯罪，可就是因?yàn)槿狈Ψ芍R(shí)，孩子所犯下的可能就是彌天大罪。就如同給自己色彩斑斕的生命，增添了一筆污黑的顏色。

法律是人類生活中不可缺少的?？赡苡行W(xué)生認(rèn)為“只是違反一下學(xué)校紀(jì)律而已，沒問題的，以后我就不違法了。”請(qǐng)你快點(diǎn)打消這個(gè)念頭。因?yàn)楝F(xiàn)在一次小小的放松就很有可能駐成一次大錯(cuò)。我們作為學(xué)生，總是要離開校園，來(lái)到這個(gè)社會(huì)打拼。才真正的成為一名知法、懂法和守法的好公民。所以就要從小培養(yǎng)我們的法律知識(shí)，預(yù)防犯罪。

第7篇：法制知識(shí)教育范文

就我國(guó)目前的情況來(lái)看，絕大部分中學(xué)生的法制觀念是較為淺薄的。且在大部分教育機(jī)構(gòu)當(dāng)中，幾乎所有的歷史教學(xué)者，他們都普遍認(rèn)為，法制教育與歷史教學(xué)的內(nèi)容是沒有直接關(guān)聯(lián)性的，所以，就法制教育而言，它的教學(xué)主體應(yīng)當(dāng)由班主任、政治教學(xué)者或者是學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)?yè)?dān)任，而并非是他們。其次，由于我國(guó)現(xiàn)今仍處于發(fā)展階段，且社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)也才剛開始實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，使得我們現(xiàn)行的較為傳統(tǒng)的道德標(biāo)準(zhǔn)以及社會(huì)、人生價(jià)值觀，與當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)產(chǎn)生了較大的沖突，再加上各大教育機(jī)構(gòu)附近新增設(shè)了較多的游戲場(chǎng)所、酒吧、KTV以及網(wǎng)吧，導(dǎo)致學(xué)生在這種誘惑力極強(qiáng)的社會(huì)環(huán)境中，很難嚴(yán)于律己，進(jìn)而做出違反法紀(jì)的事情。另一方面，在當(dāng)今物質(zhì)水平極高的生活條件之下，學(xué)生的興趣愛好得到了大范圍的擴(kuò)展，好奇心理也是越來(lái)越嚴(yán)重，雖然思維能力偏高，但其自控能力卻較低，使得他們?cè)诿鎸?duì)新事物的時(shí)候，沒有經(jīng)過(guò)詳細(xì)的思慮，就迫切地去追求，從而大大提高了他們違法違紀(jì)的概率。而歷史，由于它囊括了我國(guó)上下五千年優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化及道德標(biāo)準(zhǔn)，且古人有云“師者，傳道授業(yè)解惑也”，可見，道德教育不論是對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，還是對(duì)整個(gè)民族、社會(huì)或者是國(guó)家來(lái)說(shuō)，都是極其重要的。因此，作為學(xué)生循循善誘的歷史導(dǎo)師，我們就應(yīng)當(dāng)采取必要的措施，全面落實(shí)法制教育工作，讓學(xué)生可以培養(yǎng)起良好的法制觀，并讓他們認(rèn)識(shí)到法制教育的重要性，從而讓他們能夠在接受知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)做德、智、體、美兼具的優(yōu)秀學(xué)生。

2探析歷史教育中滲透法制教育的實(shí)踐嘗試

2.1合理確定教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)的確定，應(yīng)當(dāng)契合實(shí)際，滿足法制教學(xué)的要求，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)符合學(xué)校教學(xué)的宗旨，確保歷史教學(xué)的目標(biāo)能夠在滿足歷史教學(xué)的基礎(chǔ)之上，達(dá)到法制教育的最終目的，以提高法制教育的效率及質(zhì)量。而教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃，則應(yīng)當(dāng)以教學(xué)目標(biāo)為主要依據(jù)，并按照學(xué)生的實(shí)際情況，比如：年齡層次、思維及學(xué)習(xí)能力、心理特點(diǎn)、成長(zhǎng)狀態(tài)或者是思想及個(gè)性特點(diǎn)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生當(dāng)前已經(jīng)存在或者是將要出現(xiàn)的問題，合理地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的主體，然后再根據(jù)主體的內(nèi)容，編寫出詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容。其次，教學(xué)者還應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研讀現(xiàn)行的法制教材，并聯(lián)系實(shí)際生活，結(jié)合歷史知識(shí)，選擇最適合中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的法制案例，將歷史、生活以及法制合理地融合在一起，這樣，才能夠在最大限度之內(nèi)，提高法制教育的質(zhì)量與水平。

2.2高效利用課本知識(shí)，提高法制教育的效果

課本上的知識(shí)是我國(guó)教育部門依照時(shí)展的趨勢(shì)，并結(jié)合課程改革的要求及標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選，才編纂而成的，它囊括的內(nèi)容，除了基礎(chǔ)的概念性知識(shí)以外，還有一些較為深入的，但又容易讓學(xué)生理解的重點(diǎn)知識(shí)。所以，從客觀上來(lái)講，課本知識(shí)是最容易讓學(xué)生接受和理解的。因此，教學(xué)者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，就應(yīng)當(dāng)高效地利用課本知識(shí)，直接性的將與法制有關(guān)的內(nèi)容灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦之中，這樣，也能夠起到讓學(xué)生學(xué)習(xí)并了解到法律知識(shí)的作用，比如：當(dāng)在教授“羅馬法”這一章節(jié)的內(nèi)容之時(shí)，教學(xué)者就可以向?qū)W生作出進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)：“該法則不僅從本質(zhì)上維護(hù)了奴隸主的利益，還大大提高了基層民眾在社會(huì)上的地位，可見，不論是對(duì)統(tǒng)治者來(lái)說(shuō)，還是對(duì)基層百姓來(lái)說(shuō)，法律法規(guī)都是極其重要的?！边@樣一來(lái)，就可以讓學(xué)生在聽課的過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)到法律的重要性，從而讓他們能夠培養(yǎng)起法制觀念。我國(guó)所制定的法律，如：“選舉法”、“專利法”以及“義務(wù)制教育法”等，它們不僅保障了基層百姓的權(quán)益，還讓百姓實(shí)現(xiàn)了當(dāng)家作主的愿望，所以，教學(xué)者在教授這部分知識(shí)的時(shí)候，就可以先讓學(xué)生對(duì)這些法律法規(guī)進(jìn)行自主的認(rèn)識(shí)與了解，然后教學(xué)者再通過(guò)實(shí)際的舉例，讓學(xué)生能夠更深層次地掌握這些法律知識(shí)的意義與價(jià)值。

2.3增設(shè)課外活動(dòng)，提高教學(xué)活躍度

良好、活躍的教學(xué)氛圍，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)，是極其重要的。因此，教學(xué)者除了在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行“說(shuō)教式”的教學(xué)之外，還可以通過(guò)增設(shè)課外活動(dòng)的方式，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們能夠在輕松愉悅的氛圍之中，進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，例如：帶領(lǐng)學(xué)生看一次法制電影、開展法制知識(shí)比賽、制作法制視頻、編輯歷史性法制教育手抄報(bào)、開展交流及探討會(huì)議以及演講比賽等。如此一來(lái)，學(xué)生便會(huì)在親身實(shí)踐的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，自然而然地受到法律知識(shí)的影響，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們樹立起報(bào)效國(guó)家的雄心壯志，進(jìn)而提高他們的法律意識(shí)。

3結(jié)束語(yǔ)

第8篇：法制知識(shí)教育范文

一、加強(qiáng)對(duì)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

全年將“七五”普法工作納入重要議事日程，年初即成立了以市志辦普法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由辦公室負(fù)責(zé)普法具體工作。領(lǐng)導(dǎo)小組每年召開專題會(huì)議研究普法教育工作不少于2次，加大工作督促檢查力度，并納入目標(biāo)管理，真正起到了組織領(lǐng)導(dǎo)和檢查督促作用，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)全辦普法宣傳工作的領(lǐng)導(dǎo)，為普法工作順利推進(jìn)奠定了組織基礎(chǔ)。

二、深入開展法制宣傳教育

全年內(nèi)一是按照我辦七五普法規(guī)劃和實(shí)施意見，廣泛開展宣傳發(fā)動(dòng)工作，使全體干部充分認(rèn)識(shí)到普法工作的重要性、必要性，自覺學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識(shí)。深入開展以《憲法》、新修訂的《民法典》等法律法規(guī)為主要內(nèi)容的法制宣傳教育活動(dòng)，準(zhǔn)備了相關(guān)普法書籍，供全體干部學(xué)習(xí)使用。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，做遵守法律法規(guī)的模范，全年利用每周星期二集中學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持每月學(xué)習(xí)不少于1天，半年保證普法時(shí)間不少于20小時(shí)。二是認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義法制理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，提高依法決策、依法行政、依法管理的能力。積極參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門的培訓(xùn)和組織全辦人員法制和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)普法教育，使全體干部了解與業(yè)務(wù)工作、生活等密切相關(guān)的基本法律知識(shí)，增強(qiáng)公民權(quán)利義務(wù)觀念，提高依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力和運(yùn)用法律武器同違法亂紀(jì)行為作斗爭(zhēng)的自覺性。三是結(jié)合走基層和群眾工作，深系群眾開展“愛國(guó)、團(tuán)結(jié)、感恩、守法”活動(dòng)，認(rèn)真宣講相關(guān)法律知識(shí)。

第9篇：法制知識(shí)教育范文

關(guān)鍵詞：字；詞；故事；法制教育

當(dāng)前，在教育教學(xué)活動(dòng)中滲透法制教育正在全國(guó)各地各類學(xué)校展開。筆者作為語(yǔ)文教師，就語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中滲透法制教育談?wù)勼w會(huì)。

作為一名教師，一定要做到有法可依，有法必依，自覺做到結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，將法制教育滲透于各科教學(xué)活動(dòng)之中，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是非常有意義的。

前幾年的教學(xué)大綱把教學(xué)目的與要求分為思想品德教育和基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)兩大部分。新課程標(biāo)準(zhǔn)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀也就是要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)、公民意識(shí)、守法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成尊重憲法、維護(hù)法律的習(xí)慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，樹立依法治國(guó)和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引導(dǎo)他們做知法守法的合格公民。

在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師肩負(fù)著既教書又育人的雙重使命。怎樣把今天的學(xué)生培育成優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人，是擺在每一位教育工作者面前的一大課題。

語(yǔ)文是一門源于生活而又反映生活的學(xué)科。在多年的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)這一學(xué)科如果在教學(xué)時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行法制教育，無(wú)論是從篇章、一個(gè)點(diǎn)乃至一個(gè)字，只要抓準(zhǔn)滲透時(shí)機(jī)，往往都能取得事半功倍的效果。

例如，一個(gè)看似極其簡(jiǎn)單的“大”字，就大有文章可作。在教學(xué)“大”字時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“人”字，再引導(dǎo)學(xué)生討論“人”要怎樣才能變“大”，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)這“一”相當(dāng)于一定的約束，“人”只有自覺接受一定的約束（包括尊敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵紀(jì)守法等）他才算長(zhǎng)“大”。讓學(xué)生從小就能知道不管做什么事，都必須用規(guī)章制度約束自己，從小樹立法制意識(shí)。在教學(xué)“囚”“牢”字時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生分析它們的字形字意，再引導(dǎo)討論一個(gè)人為什么會(huì)成“囚”，會(huì)坐“牢”，通過(guò)對(duì)這兩個(gè)字前因后果的討論，教育他們自覺遵紀(jì)守法，行事要以法律為準(zhǔn)繩。在教學(xué)“以毒攻毒、以惡制惡、以其人之道還治其人之身、以眼還眼以牙還牙”等成語(yǔ)時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生注意：隨著我國(guó)法制的不斷完善，對(duì)一些詞語(yǔ)的理解也應(yīng)發(fā)生相應(yīng)變化。試想如果你挑動(dòng)兩派壞人互斗，其結(jié)果你是一定要負(fù)法律責(zé)任的。你用別人對(duì)付你的方法對(duì)付別人，如果別人打傷你的眼，打掉你的牙，你也把他的眼打傷，把他的牙打掉，那么你就違法甚至犯罪了。正確的處理方法是向司法機(jī)關(guān)舉報(bào)惡人讓法律去制裁他，向司法機(jī)關(guān)起述打傷你的眼、打掉你的牙的人，讓他賠償你身體所受的傷害及經(jīng)濟(jì)精神損失。這樣的滲透，對(duì)小學(xué)高年級(jí)、初高中的學(xué)生極其有用，讓正處于意氣風(fēng)發(fā)、睚眥必報(bào)年齡段的孩子們懂得沖動(dòng)要帶來(lái)懲罰，要受到法律的制裁，也讓學(xué)生懂得用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

在教學(xué)《西門豹》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》時(shí)，當(dāng)看到西門豹命令衛(wèi)士把巫婆官紳扔下漳河，看到強(qiáng)占民女橫行霸道的鄭屠被正義的魯達(dá)三拳打得腦漿涂地一命嗚呼時(shí)，真是大快人心，令人拍手稱快。這時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論明白事件發(fā)生在法制不健全的封建社會(huì)。隨著我國(guó)法制的健全完善，懲處罪犯只能由司法機(jī)關(guān)審判執(zhí)行，任何人未經(jīng)法律審判而置別人于死地都屬犯罪行為，都必須受法律的嚴(yán)懲。