高三學生的思想教育精選(九篇)
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第1篇：高三學生的思想教育范文
應(yīng)用心理學是一門基礎(chǔ)理論學科，是研究人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學，是一個應(yīng)用特色明顯、實踐性要求突出的專業(yè)。應(yīng)用心理學以實踐應(yīng)用為主要目的，研究如何將心理學的理論和方法應(yīng)用到個人和社會的各個方面。運用在高三學生教學管理工作中，具有重要的意義。本文旨在從如何把應(yīng)用心理學應(yīng)用到高三學生的教學、如何通過應(yīng)用心理學對學生進行教育和如何通過應(yīng)用心理學對學生進行管理等三個方面進行闡釋，希望對我國高三學生的教學管理產(chǎn)生一定的借鑒意義。
1應(yīng)用心理學優(yōu)化高三課堂的教學
高三學生的學習生活是緊張的，如何使高三的課堂教學以有限的時間、精力和教學資源的情況下求得課堂教學的最佳效果，成為高中教師關(guān)注的焦點。如何在有限的課堂時間里達至最佳的教學效果也成為應(yīng)用心理學教育工作者深深思考的一個課題。心理學理論認為“情緒系統(tǒng)和認知系統(tǒng)是信息加工過程中的兩個子系統(tǒng)”所有信息加工過程都含有情緒成分。
心理學研究早已發(fā)現(xiàn)“人們在中等愉快情緒下學習單詞比在悲傷情緒下回憶量要大”，因此，盡可能的讓學生在愉快的心情中學習知識變得尤為重要。對于教師在課堂教學中關(guān)鍵問題是如何控制學生的情緒，教師要根據(jù)每節(jié)課的不同特點靈活地組合運用下述愉快策略。確定符合教育對象的學習任務(wù)。學習任務(wù)是學生經(jīng)過努力可以完成“不太難也不太易”盡可能使全體學生體驗成功。適度的贊揚能使學生產(chǎn)生積極的心態(tài)有利于學習，過度的批評會引起消極的心態(tài)，不利于學習。
因此，對學生進行贊揚能夠提高學生的學習積極性，改變學生的學習態(tài)度，適度鼓勵高三學生，可以減輕他們的焦慮情緒，提高他們的自信。對于一些學習成績相對較差的學生，高三教師應(yīng)該特殊注意，這部分學生嚴重缺乏內(nèi)在的自尊心和價值感，對這類學生要經(jīng)常的給予鼓勵，經(jīng)常地談心和交流，及時疏導他們的心理問題。
高三學生經(jīng)常會出現(xiàn)焦慮的現(xiàn)象，焦慮主要伴以緊張和恐懼情緒，有時可能使學生產(chǎn)生厭學、、逃避、自責、自卑等情況，教師應(yīng)該對于有過度焦慮感的學生，降低任務(wù)的難度，放寬任務(wù)完成的時間。強調(diào)個別談話，指出存在問題，減少公開批評。減少學生之間比較等方法。
當然適度的焦慮可以促進學生的學習，對于焦慮感過低的學生應(yīng)該給予適度的刺激。利用學生的好奇心理可以增加學生的求知欲望，教學往往會出現(xiàn)事半功倍的情況。運用多媒體、示教等手段創(chuàng)設(shè)情景、不斷變換視覺、聽覺等刺激。制造懸念，呈現(xiàn)新穎、奇特的刺激都是利用學生好奇心理的好方法。
提高學生的學習興趣是心理學教育方法中一個常見的和重用的方法，學生個體興趣是其自身帶入課堂的興趣，情景興趣是其在一個特殊的情景中參加一種特殊活動時體驗到的興趣。高三教師應(yīng)該通過以下方法培養(yǎng)和提高學生學習的興趣。
如列舉符合生活需要的例子；充分運用肢體語言，如面部表情、姿態(tài)表情與語調(diào)表情；結(jié)合課程內(nèi)容運用幽默的語言講述課本內(nèi)容等?？偠灾诰唧w教學實踐中，教師要根據(jù)具體課的不同特點，并配合教師的個性特點，靈活組合運用有關(guān)情緒策略，以達到提高課堂效率，優(yōu)化課堂教學的目的。
2應(yīng)用心理學對學生進行教育
根據(jù)高三學生出現(xiàn)心理問題的特征，學校應(yīng)該制定專門的適合學生心理的心理健康輔導課程，課程要針對解決和疏導當代青少年成長期的各類典型心理健康問題并且要長期堅持和定期的對學生進行教育。其次，把心理健康教育全面滲透在學校教育的全過程中。要經(jīng)常開展各項活動，另外利用活動課、班團隊活動，緩解學生的壓力。舉辦心理健康教育的專題講座。開展對學生的心理咨詢、輔導和測試，定期對學生的心理活動進行測試，掌握學生的心理狀態(tài)，及時解決學生心理存在的問題。
3應(yīng)用心理學對學生進行管理
因為高三學生的思想狀況和應(yīng)用心理學一樣都要去研究人的心理，只是研究的側(cè)面不同。學生的心理活動有其自身發(fā)展的規(guī)律，對高三學生思想政治工作富有預(yù)見性和針對性，可以掌握過程中個性、群體、組織的心理活動規(guī)律，借以幫助高三學生思想政治工作者擬定合理管理方案，激勵全體學生奮發(fā)努力，促進學生德智體全面發(fā)展。
學校應(yīng)該定期的對高三學生進行思想教育，引導學生在校期間樹立遠大抱負，努力學習知識，不斷追求進步。培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)“四有”新人，使他們能成為德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，為國家和社會發(fā)展貢獻自己的力量。
運用“激勵”原則，調(diào)動學生全面發(fā)展的積極性激發(fā)動機原則是應(yīng)用心理學的一個基本原理。在我國一些高中的管理當中，對高三學生思想政治工作常常是硬抓硬管，堵而不疏，這種治標不治本的高三學生思想政治工作方法已不能適應(yīng)當代高三學生的成長成才需要。因此，應(yīng)充分利用激發(fā)動機原理，采取激勵的原則與方式來促進學生全面成長成才。
高素質(zhì)的教師隊伍是加強和改進學生心理問題的組織保證，學生希望自己的教師有較高的文化素養(yǎng)，有淵博的科學知識，能用科學的方法去引導他們，在思想交流溝通中需要與他們進行情感上的交流，使之相互理解、信任、尊重。超級秘書網(wǎng)
相對來說對教師風趣幽默、關(guān)心學生、教學質(zhì)量和待人熱情等品質(zhì)期望值比較高。因此，必須通過應(yīng)用心理學對教師隊伍進行培訓，提高教師的心理疏導技巧，根據(jù)學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，以及個體差異等特點來進行交流，做到能夠愛護學生，理解學生，以達到充分挖掘?qū)W生潛能的作用。
加強對高三學生的心理適應(yīng)的方法對于改善師生關(guān)系、提高學習效果，促進學生心理健康發(fā)展，最終為培養(yǎng)身心健康的合格人才有較大的理論及現(xiàn)實意義。加大對高三學生的宣傳力度，利用各種傳播媒體、手段進行多渠道、多形式的社會主義優(yōu)良精神和作風宣傳活動。讓每一個學生從心靈上接受一種至強、至重、至美的洗禮。
第2篇：高三學生的思想教育范文
第一階段：嚴愛并施，做好高一學生行為習慣的養(yǎng)成教育及轉(zhuǎn)變學習態(tài)度的教育
結(jié)束了初中或?qū)W習或混日子的生活，結(jié)束了對于普高的所有憧憬，帶著或洗心革面的決心，或得過且過的迷茫，或不服輸?shù)臍飧牛⒆觽兛邕M了職中的大門。新的集體，新的同學，新的任務(wù)，構(gòu)成了一個全新的身份――職業(yè)高中學生！
那么，怎么讓這樣的孩子盡快適應(yīng)環(huán)境，盡快熟悉校規(guī)校紀呢？針對學生行為習慣的養(yǎng)成教育，我往往是嚴格要求，嚴格按照學校規(guī)章制度處理各種問題。那么又如何讓這樣的學生重樹學習的信心呢？這個時候我會以一顆母親的心用愛去引導他們，用理解、寬容去和他們相處。如果說在日常行為習慣的要求上我的學生認識的我是一個鐵面無私的包公大人，那么在學習上，他們會看到一個完全不同的我。正因為如此，我的這些在初中已經(jīng)被老師判過無期徒刑，甚至是死刑的學生，在我眼里、心里，他們依然是天真爛漫的孩子，依然有探求知識的權(quán)利，依然有無限進步的空間。
第二階段：和藹親切，做好高二學生的思想教育
高二學生，沒有了高一的新鮮感，也體會不到高三的緊張感，這是高中階段的“斷層”期，面對這個時期的孩子我總是和藹可親地去做他們的思想教育。我認為對于十六七歲的孩子，思想教育的成功應(yīng)該是讓學生體會到自己是大人了，為人處事應(yīng)像大人般負責任了。為此我會在高二為學生舉辦隆重的“十八歲成人禮”。
“成人禮”上我會邀請了學校德高望重的領(lǐng)導、老師來觀禮，以凸顯活動的正式和莊重。這屆高二的“成人禮”我們是分為八個板塊來進行的。每個板塊學生都傾注了極大的熱情，而且有了這樣一個儀式做鋪墊，以后的師生關(guān)系自然讓學生，也讓我輕松、愉悅。
第三階段：關(guān)懷備至，做好高三學生的高考心理疏導教育
高三是中學生學習、生活的終點，也是學生跨入新生活的起點。因為職業(yè)高中的學生也要面臨著升學，所以這個階段作為班主任，要做的工作既多又雜，其重要性更是不言而喻了。我在這個階段會去扮演學生的“鼓動師”“心理醫(yī)生”“協(xié)調(diào)員”等角色。
第3篇：高三學生的思想教育范文
【關(guān)鍵詞】高三政治 高原現(xiàn)象 成因 對策
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.004
“高原現(xiàn)象”（plateau phenomenon）一詞源于教育心理學中動作技能的學習曲線。這條曲線顯示，學習一種技能通常都要經(jīng)過先快后慢，有所停頓，然后再進步，進步到一定程度，達到生理極限就不再進步等這樣幾個過程，中間出現(xiàn)的“停頓”被稱為“高原現(xiàn)象”。[1]在高三政治學習中，很多學生都可能會受到“高原現(xiàn)象”的影響。從成因著手探究對策，有的放矢，有利于更具針對性、更有效地克服高三政治學習中的“高原現(xiàn)象”。
一、高三政治學習中的“高原現(xiàn)象”
在一輪復(fù)習中，學生們深受高三濃厚學習氛圍的熏陶，學習熱情高漲，學習效率提高，學習成績不斷進步。而隨著一輪復(fù)習結(jié)束和二輪復(fù)習的展開，以及診斷性考試的頻繁進行，“高原現(xiàn)象”在部分學生身上屢有發(fā)生；隨著高考日期的不斷迫近，學生中出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”的人數(shù)呈逐漸上升趨勢?！案咴F(xiàn)象”的出現(xiàn)，會使學生的學習信心受挫，學習熱情消退，學習進度受阻，學習效果“打折”，對高三中后期的政治學習造成諸多不利影響，需予以高度關(guān)注。
二、高三政治學習“高原現(xiàn)象”的成因探析
“高原現(xiàn)象”的出現(xiàn)，對于高三中后期學生政治學習的消極影響無疑是顯著的。高三政治學習中“高原現(xiàn)象”出現(xiàn)的原因是什么呢？經(jīng)過分析與探究，得出成因如下：
（一）身心長期疲憊，心理壓力較大
隨著高考時間的迫近，學生外有來自方方面面的殷切期盼，內(nèi)有對于自身的隱隱期待，普遍感到心理壓力較大。長時間高強度的復(fù)習備考，學生在高三的中后段易感到疲憊無力。而高中政治學科需要掌握的知識點較多，對學生能力的要求較高，學生復(fù)習起來難度較大，更易感到疲憊。身心的疲憊與壓力，使得學生的復(fù)習效率降低。
（二）基礎(chǔ)知識薄弱，知識結(jié)構(gòu)欠缺
部分學生在高一高二學習中基礎(chǔ)知識掌握不牢，在高三復(fù)習中需耗費大量的心力和時間。隨著復(fù)習的持續(xù)進行，需要重新理解和記憶的知識量不斷累積，易出現(xiàn)理解混亂、記憶困難的現(xiàn)象。部分學生雖然基本掌握基礎(chǔ)知識，但未進行“深加工”，知識點零散，尚未建立較為系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。
（三）復(fù)習模式單一，學習能力不強
很多學生在高三政治學習中采取的模式，通常就是廣泛識記知識點和大量刷題。單一的學習方法和復(fù)習模式，使得學生只能被動地接受知識。過于機械性地記憶和練習，使學生缺乏對知識邏輯的深層把握，缺乏對解題技巧的深刻總結(jié)，缺乏對應(yīng)試策略的切實領(lǐng)會，從而無法有效提高學生的學習能力。
三、克服高三政治學習“高原現(xiàn)象”的對策探究
克服“高原現(xiàn)象”，對于高三學生的政治學習來說無疑是刻不容緩的。為此，針對高三政治學習中“高原現(xiàn)象”的成因，探索出如下一些應(yīng)對措施：
（一）做好心理輔導，激發(fā)身心活力
高三政治學習中，必須對學生進行心理輔導，指導學生放松身心，克服不良情緒，激發(fā)個體活力，力求學生保持“瓦倫達心態(tài)”?！叭藗儼褜Ｗ⒂谧龊醚矍懊恳患?，不考慮得失，不患得患失的心態(tài)稱之為‘瓦倫達心態(tài)’”。[2]應(yīng)當利用政治科目的學科優(yōu)勢，發(fā)揮政治學科的思想教育功能，做好學生的心理建設(shè)。要使學生認識到“事物的發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一”，引導學生用發(fā)展的眼光看問題，認識到當前學習中的停滯乃至后退現(xiàn)象只是學習中可能經(jīng)歷的曲折過程，經(jīng)歷并克服曲折期，終將迎來光明的前途。
（二）引導正確歸納，堅定學習信心
在調(diào)節(jié)學生身心狀態(tài)的同時，要引導學生正確看待考試和考試成績，要把每一次的考試看作是檢測知識漏洞和提升自我的機會，讓學生喜歡考試帶來的挑戰(zhàn)感，對于考試成績要引導學生正確歸納。美國心理學家維納提出的歸因理論指出，學生對學習成敗原因的不同解釋，直接影響學生對學習的信心與自豪感，影響學生對自身能力的認識與評價，影響學生對后續(xù)學習的期望值和努力程度。要引導學生將學習成功更多地歸因于自身努力，有利于學生堅定學習信心、磨礪堅韌意志。
（三）夯實基礎(chǔ)知識，建立知識結(jié)構(gòu)
學生要克服“高原現(xiàn)象”，必須高度重視知識的掌握。要指導學生夯實基礎(chǔ)，逐個攻破知識點；集中精力主抓重要考點，對重要考點不斷進行突破和提升；集中精力突破知識“短板”，致力于攻克易錯易混點。在夯實基礎(chǔ)知識的同時，學生要建立和完善知識結(jié)構(gòu)。美國教學心理學家布魯納的認知結(jié)構(gòu)理論中指出，學習的本質(zhì)在于學習者主動形成認知結(jié)構(gòu)。對于政治學科的學習而言，建立完善的知識結(jié)構(gòu)尤為重要，政治學科知識本就是一T極其講求結(jié)構(gòu)體系的邏輯性強的學科，十分適宜用知識結(jié)構(gòu)模式來學習和掌握知識。
（四）豐富教學模式，增添學習趣味
要打破傳統(tǒng)的“你講我聽”的課堂教學模式，使學生在教師的引導下充分發(fā)揮其主體性作用，豐富課堂教學模式，讓學生用自己的力量創(chuàng)造理想課堂，從設(shè)計課堂、把握課堂中感受學習的樂趣。運用豐富多樣的課堂活動，如知識競賽、合作探究、小組活動、個人展示等多種方式化解單一、枯燥的授課模式，活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，強化課堂效果。
（五）錘煉學科素養(yǎng)，提升學生能力
要堅持以立德樹人為導向，錘煉學生的學科素養(yǎng)，不斷提升學生能力。要指導學生提高其獲取和解讀信息的能力，提高調(diào)動和運用知識的能力，提高描述和闡釋事物的能力，提高論證和探究事物的能力?？v觀這些年新課標全國卷政治學科的考題，無論是材料還是設(shè)問，都呈現(xiàn)出一種理論與實踐日益融合的趨勢。錘煉學生政治學科素養(yǎng)，提升學生能力，有助于學生在考試中更全面、更透徹地進行分析和作答。
誠然，高三政治學習中出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”確有諸多不利影響，其成因也是較為復(fù)雜的，相應(yīng)的對策也亟待更系統(tǒng)的探究，以期不斷減少不利因素的干擾，變不利為有利，實現(xiàn)在曲折中前進，使學生到達高三政治學習的一個“新高峰”，更有信心、更有效率地備戰(zhàn)高考。
參考文獻
第4篇：高三學生的思想教育范文
我作為高三畢業(yè)班的班主任，也是早就認識到這一點了。為了讓所有學生均能最大限度的發(fā)揮自己的潛力，重點是教學質(zhì)量的提高，要提高教學質(zhì)量，必須重視在教育教學的各個環(huán)節(jié)上抓先導型的工作，高三尤為重要，因此，我們要做好幾項工作。
一、明目標—質(zhì)量為上。
質(zhì)量是學校的生命線，質(zhì)量是教育永恒的主題。因此，我們針對本班學生實際(整體比上屆差的實際情況)，制定出本屆高三學生的個人高考奮斗目標。
二、“以人為本，重在發(fā)展”。
1、以發(fā)展的眼光看隊伍：
我們把辦學思路，辦學理念化為課任教師的自覺行動，課任教師要“上好一門課，管好一個口”，做到“抓教學手不軟，說教學話不短”。以全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人，高中教育最重要的是讓學生考上大學。
2、以發(fā)展的眼光看備考：
整個高三工作是非常艱辛的，如果把它看成是任務(wù)來完成是很累得。如果處理不好上課、復(fù)習、模擬考試等各種關(guān)系或資料的新陳代謝就事倍功半，達不到預(yù)期目標。因此，我們要合理安排時間，精心選擇資料，把高三的工作看成是一個教師自我提升，發(fā)展并實現(xiàn)人生價值的過程，為高三師生搭建好施展才華的舞臺。年級組給高三老師訂了相關(guān)復(fù)習資料，另訂XX年《高考說明》，模擬試卷。老師們還要從兄弟學校、網(wǎng)上等搜集資料，歸納提煉備考經(jīng)驗，研討復(fù)習方法，把備考工作做到家。
三、措施：
1、做好八項工作：抓單科教學(尖子生吃偏食，中間生要幫助，差下生要穩(wěn)住);充分利用好班會，對學生警鐘長鳴;分析高考動態(tài)、影響，做到有的放矢，克服盲目性;明確知識框架，考題一定要有價值(基礎(chǔ)、綜合、能力結(jié)合);隨時了解學生思想動態(tài)，定期召開備考研討會，學生思想動員會，信息講座等;堅決實行獎罰。
2、一個方法：學習方法是學生提高學習成績的有效方法和最佳途徑，因此，找學生談心，交流學習方法，學習體會，盡最大努力發(fā)揮學生的潛力。
3、思想教育：針對學習成績較差的學生，加強思想教育，恢復(fù)其對學習的信心。
4、兩有數(shù)：班主任對學生心中有數(shù)，任課教師對學生心中有數(shù)，縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標心中有數(shù)。
5、兩結(jié)合、加強對尖子生的輔導，培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長相互結(jié)合，取得立體效應(yīng)。
6、三個加強：作息時間加強，保證時間;加強質(zhì)量意識;以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展加強訓練(如作業(yè)量、資料)。
7、兩個重點：突出重點學生，突出重點學科。
第5篇：高三學生的思想教育范文
（一）、思想工作 1、班風、學風建設(shè) 良好的班風，學風是勝利的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風、學風建設(shè)。應(yīng)加強對學生的正確引導，充分發(fā)揮學生干部和優(yōu)秀學生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學風建設(shè)。 良好的班風要求： 樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關(guān)心集體、團結(jié)友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。 良好的學風要求： 有理想，能夠持之以恒的努力學習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。 2、班主任工作 班主任是一個班的領(lǐng)路人，班主任的工作直接相關(guān)一個班的班風、學風建設(shè)，至關(guān)重要。 班主任的工作做到“五要”： 班主任要深入教室、寢室、操場等學生生活學習的地方，多調(diào)查研究，采取有力措施，切實搞好班風 班主任要善于做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”。 班主任要關(guān)心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。 班主任要適當組織主題班會，周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活，調(diào)適學生的心身。（每周至少一次） 班主任要帶領(lǐng)全班同學進行課外體育鍛煉（每周二次，每次半小時），增強學生的體質(zhì)，消除學生大腦的疲勞。 3、科任老師配合教育 全體教師均是教育工作者！科任教師在做好教學“六認真”的同時，要善于觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象，分析、把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導；切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭。 4、健康心理、健全人格培養(yǎng) 學生健康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用，根據(jù)中學生的心理特點，有針對性地進行有關(guān)心理培訓和心理疏導。 開設(shè)心理咨詢室，請大學心理學畢業(yè)的教師尹超和邵成俊作心理咨詢教師。 開展“對‘逆反心理’的認識和修正策略的教育”。 開設(shè)“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座（第五期半期后） 開設(shè)考試“應(yīng)考策略”的專題講座（“一摸”前） 開設(shè)“人際關(guān)系談”專題講座（第六學期初） 開設(shè)“科學用腦，提高學習效率”專題講座（第五期半期前） 開設(shè)“如何填好高考志愿”的專題講座。 5、學生身理的調(diào)適 學校為學生提供良好的生活條件，保證學生的飲食、住宿的安全和舒適。 家長為高三學生提供經(jīng)濟保障，適應(yīng)改善高三學生的伙食 學生要積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，調(diào)適身心，消除大腦疲勞。 全體教職工均應(yīng)關(guān)心學生的生活和健康，為學生提供必要的幫助和指導。 6、家長座談會： 學校要積極尋求社會、家庭對學生教育培養(yǎng)的支持，高三擬開三次家長座談會。 第五期半期后家長座談會，讓家長明確對高三學生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學應(yīng)奮斗的方向，教育家長鼓勵子女升大學，為子女提供精神鼓勵和經(jīng)濟保障。 第六學期初（第五期一摸考試后）家長座談會，進一步明確抓保對象，了解學生狀況，積極配合老師給學生添活力，增措施促效果。 第六學期高考填志愿前家長座談會，指導家長明確對填高考志愿的認識，讓學生填好高考志愿。
二、教學工作 思想工作的落腳點是搞好教學工作，大面積提高教學質(zhì)量。搞好教學工作的重點，是完成目標任務(wù)的關(guān)鍵。因此，我們要有切實可行的措施，抓好教學工作。
1、時間安排 整個高三年級各科在第五學期半期前結(jié)束新課，半期后進入全面系統(tǒng)復(fù)習階段。 各科訂出切實可行的復(fù)習計劃；在時間安排上要留有余地。 為了有針對性地搞好復(fù)習教學，教師在解答近十年的高考題的基礎(chǔ)上，在第五學期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。
2、做好“六認真”工作 教師要切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。 教師要有具體、規(guī)范的備課本。 要備好、上好復(fù)習課、練習課、評講課。復(fù)習課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設(shè)計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍；對典型的錯誤要進行個案分析；要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設(shè)計針對性訓練 作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。 輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內(nèi)容”。加以落實，并做好“輔導對象、時間、內(nèi)容、效果”記載。 檢測要認真組織，嚴格監(jiān)考，認真閱卷和評析。 要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性；特別要鍛煉學生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結(jié)論聯(lián)系，解好綜合題的能力和“韌性”。 半期考試后開始組織月考。師生均應(yīng)把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素質(zhì)、應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。 共2頁,當前第1頁1
3、集體備課 發(fā)揮年級教師集體的優(yōu)勢，取長補短，互幫互學。各科每周集體備課一次。做到同科“教學內(nèi)容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統(tǒng)一，確保該科全年級的教學質(zhì)量得到整體提高。
4、辦好“兩類”輔導 為了遵循因材施教、分層教學的原則，各班在狠抓基礎(chǔ)的同時，以年級為單位，辦好兩類輔導班：尖子生班、中等生班。根據(jù)高考改革的方向，要達到輔導班應(yīng)有的效果，實現(xiàn)高考超額完成目標任務(wù)，輔導班應(yīng)提升輔導教學的重心。 尖子生班，把他們?nèi)w作升本科大學的對象加以培養(yǎng)，主要培養(yǎng)他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班（1——7班）由擬升本科以上的65名學生組成，此班命名為輔導一班。文科尖子生班（8——11班）由擬升本科以上的66名學生組成，此班命名為輔導二班。 中等生班，把他們?nèi)魃龑Ｒ灰陨系膶ο蠹右耘囵B(yǎng)，此班既重基礎(chǔ)又重能力。主要培養(yǎng)他們解綜合題的能力。理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導三班，文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導四班。全校本科按現(xiàn)狀前130名，專一按前300名分類。輔導班具體安排如下： 科目 語文 數(shù)學 英語 物理 政治 化學 歷史 生物 地理 時間 星期日晚 星期日下午 星期日下午 星期二晚 星期三晚 星期四晚 6∶20—7∶50 2∶20—3∶50 4∶00—5∶30 6∶00—7∶00 6∶00—7∶00 6∶00—7∶00 地點 輔導一班在初中部舊樓底樓第一間 輔導二班在初中部舊樓底樓第二間 輔導三班在物理實驗室 輔導四班在化學實驗室 教師可分工負責輔導內(nèi)容，可適當復(fù)印有關(guān)輔導資料。（輔導教師按補課給待遇）
5、補拜科 確定補 拜科的對象。找對象談話，指出其 拜的科目及其方面，分析原因；鼓勵對象樹立信心，確立奮斗目標；落實時間個別輔導，切實幫助。
6、增時間 學習的競爭，是時間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內(nèi)，增加學習時間，是提高教學成績的重要措施。 由于本年級使用新教材的過渡教材，同以往年級比，縮短了半個學期的總復(fù)習時間。因此，擬于第五學期后的寒假補課12天。 第五期半期后，通校生晚上一律上3節(jié)晚自習，于晚上9：40下課時離?；丶?。 中午強化學生休息睡覺，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學習。 第五期半期后，住校生晚上從9：50至10：40加上一節(jié)晚自習。
三、教學管理 良好的管理是落實教育教學措施，超額完成升學目標任務(wù)的保證。通過管理出質(zhì)量、出效益。
1、 認真填寫教育局《高中畢業(yè)班工作手冊》 重視教學過程的管理。通過填冊，來督促鞭策教師落實有關(guān)常規(guī)工作。
2、 開好調(diào)研“五會” （1）、班主任會 高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經(jīng)驗，年級負責人提出對班級管理的要求和措施。 （2）、科任教師會 分科召開科任教師會。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，了解和解決科任教師提出 的問題，指導科任教師搞好學科教學。 （3）、班科教師聯(lián)系會 高三各班擬召開四次班科教師聯(lián)系會，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流學生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科間的教學；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生的教育教學工作。 （4）、年級學科負責人會 高三擬召開三次年級學科負責人會。 第五期初召開一次，了解各科教學進度等教學實際，對新課教學時間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。 第五學期半期后，召開一次落實各科復(fù)習計劃及其相關(guān)工作措施。 第六學期初召開一次，聽取各科復(fù)習進度、復(fù)習計劃的修訂及其相關(guān)工作措施的進一步落實。 （5）、學生座談會 每月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。
3、檢查 定時與不定時相結(jié)合，通過聽課、查資料、聽取學生意見等形式檢查教師落實教學“六認真”的情況，完成教學計劃的情況，教學質(zhì)量的情況。
4、督導 通過表揚、批評等手段，督促教師勤奮工作，提高工作效率。通過對學科的調(diào)查研究，具體指導教師搞好學科復(fù)習計劃。
第6篇：高三學生的思想教育范文
__中學是一所具有58年歷史和優(yōu)良教育傳統(tǒng)的學校，是陜西省首批重點高中之一。多年來，學校全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義的辦學方向，堅持以德立校，以培養(yǎng)高質(zhì)的社會主義建設(shè)者和接班人為目標，取得了較好的成績。20__年，我校全體師生弘揚安中精神，自我加壓，在“實”字上下功夫；細化目標，在“細”字上做文章；嚴格管理，在“新”字上求突破，高考實現(xiàn)了穩(wěn)中有升，上線人數(shù)首次突破1400人大關(guān)，達到1414人。為每位學生人生理想的實現(xiàn)撐起了一片藍天，架設(shè)了一座通往成功的橋梁。在探索高中教育新途徑、新方法方面，做了一些有益的嘗試。我們的主要做法與體會是：
一、明確目標準確定位是實現(xiàn)高考新突破的首要條件
目標是前進的方向和動力。我們長期重視增強教師的目標意識，針對本屆高三，根據(jù)年級和班級的具體情況，學校提出了“認清形勢，準確定位，確保目標，全力沖刺”的指導思想，經(jīng)過認真測算，逐級分解高考任務(wù)，使全體師生都樹立了明確的奮斗目標，做到千斤重擔眾人挑，人人肩上有指標。
學校的目標是：“確保上線，奉獻精品”。與前兩年比，在認識上實現(xiàn)了從“抓重點促上線”到“關(guān)注每一個學生，全面提高上線率”再到“確保上線，奉獻精品”這樣一個螺旋式上升的飛躍。
為確保目標的實現(xiàn)，學校采取了三項長效措施。一是從分析教育改革和考試、招生改革形勢入手，從分析學校師生的教情、學情上找到高考備考工作的切入點，早計劃、早部署。學校于07年5月就制訂好了高三全年的備考工作思路，對高三學年的復(fù)習工作（包括時間、進度、具體措施等）作了周密的部署。高三一開始就制訂了高考的具體目標，并層層分解，任務(wù)落實到班，這些超前的工作，有力地促進了備考。
二是教育師生牢牢樹立質(zhì)量意識，每一個班級，每一位教師都把提高所教學科、所教班的成績以及整個畢業(yè)年級的成績當作自己的中心任務(wù)。班與班之間、各學科之間開展競學活動，營造氣氛，激勵斗志。
三是抓好紀律管理，形成良好校風、學風。為了能創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境，學校花費了很大的力氣來抓課堂紀律、自習紀律以及宿舍紀律，注意培養(yǎng)學生良好的紀律和衛(wèi)生習慣，營造了一個良好的學習氛圍。為保證學校制度的落實，校領(lǐng)導堅持實行值周帶班制，中層領(lǐng)導實行值日責任制，年級實行晚自習值班制，班主任堅持跟班制，做到責任明確，層層檢查落實。對學生，嚴格檢查、檢測和考試。做到以練促考，鞏固基礎(chǔ)知識，提高理解、分析能力，提高應(yīng)試水平。
二、嚴格管理狠抓質(zhì)量是做好教育教學工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
（一）、圍繞“一個中心”。就是以提高課堂教學質(zhì)量為中心。精心備好每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，細心批好每一次練習，誠心輔導每一位學生。做到備課全面，講解精煉，訓練得法，指導到位。在課堂上要求教師充分激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，最大限度地提高課堂45分鐘的教學質(zhì)量。學校領(lǐng)導也經(jīng)常深入課堂聽課，了解教學情況，指導教師互聽互評，不斷改進教法，使教學對路到位，不斷提高質(zhì)量。
（二）、抓好“兩個落實”。就是研究高考落實和集體備課落實。
研究高考落實。就是及時地、全方位地獲取來自全國各地的高考信息；年級組派出學科教師外出考察學習，吸納、接受新信息；要求每位老師細心研究“教學大綱”和“考試說明”，與以前的“大綱”、“說明”相比較，找出異同，把準方向，掌握重難點；每個備課組都利用集體備課的時間相互交流，談發(fā)現(xiàn)，談問題，并把研究成果落實到教學中去。
集體備課落實。就是實行“定時間、定人員、定地點、定內(nèi)容”的“四定”制度，由備課組長召集，并詳細做好討論記錄。落實集體備課制度，一是加強對備課組工作的檢查，全面掌握教學情況，并對各備課組的教學進度、教學方法以及考練等提出宏觀的指導性意見。使各個科組的教學協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，形成合力；二是堅持備課組集體備課，特別強調(diào)加強備課組的建設(shè)，各備課組均按要求制訂出周密的高三全學年的復(fù)習計劃，制訂出具體的進度、措施，如分幾輪復(fù)習，復(fù)習訓練檢測題套數(shù)的安排，切實強化與訓練；三是各備課組加強溝通，加強研究，提高教師的教育教學水平；四是做好備課、批改、輔導、講評等常規(guī)工作，注意提高效率。
（三）、做到“三個及時”。一是及時進行考、析、評。“考”是檢查教學質(zhì)量的手段。只有通過考，才能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而不斷提高教學質(zhì)量。從嚴治“考”。不管是平時的小考，期中考試和期末考試還是第一學期實行的月考，第二學期的半考，都嚴格操作，科學安排，擠出“水分”，不留漏洞，確保成績的“實”。
二是考后及時召開年級教師會，細致分析從年級到班級，從備課組到個人，從教師到學生，從管理到教學各方面的得與失。要求各班主任據(jù)情制定“提優(yōu)促中補差”管理目標，把學生落實到每位任課教師，跟蹤比較，大面積提高教學質(zhì)量。
三是對于遇到的問題及時調(diào)整對策。
從實際出發(fā)，根據(jù)學生分科的不同，學科實際情況的不同，年級組及時調(diào)整課程表，保優(yōu)促中，打整體戰(zhàn)。合理安排作息時間，使學生張弛有度，學活學精。與此同時，在教學中體現(xiàn)“四補”，針對學生可能存在的問題及時補救，即：缺知識補知識，能力低補能力，心理素質(zhì)差補心理，師生感情差補感情，體現(xiàn)了對學生的人文關(guān)懷。在重視智力因素的同時，也重視非智力因素的培養(yǎng)，并通過班會、?？?、講座、宣傳欄和學生大會、學生家長會等方式，解決學生中存在的問題。班主任和課任教師注意對學生做深入細致的思想工作，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，做有理想，有抱負，對他人和對自己負責的人，即使在困難的情況下，仍能堅定信念，堅持學習。
（四）、嚴格常規(guī)管理。教育教學成績的優(yōu)劣，關(guān)鍵在班級管理。班級管理的優(yōu)劣在某種程度上來說，關(guān)鍵在班主任。學年伊始，按照學校的統(tǒng)一部署，我們結(jié)合高三實際情況，特定出一系列年級管理的規(guī)章制度。按照“嚴中有愛，愛中有嚴，管出特色，團結(jié)拼搏”的管理方針。要求每位班主任要做到“兩個一切”，即“一切為了學生，一切為了質(zhì)量”；實現(xiàn)“三勤”，即“眼勤、腿勤、嘴勤”；樹立“四種意識”，即“質(zhì)量意識，安全意識，目標意識，服務(wù)意識”。對學生實行全天候監(jiān)控，無空檔管理。針對高三學生面對升學壓力，思想情緒不穩(wěn)定的情況，要求每位班主任細心發(fā)現(xiàn)學生思想、學習中存在的問題，做好深入細致耐心的工作，把“嚴格要求和奉獻愛心”結(jié)合起來，曉之以理，動之以情，導之以行，做好心理疏導，幫助學生樹立正確的人生觀、成才觀，教會他們正確地看待和處理學習、生活中出現(xiàn)的問題。在常規(guī)管理中，我們還始終堅持德育為首，加強對學生的思想教育，不斷提高學生遵守常規(guī)的自覺性。嚴格的管理收到了明顯的成效，整個年級沒有發(fā)生任何嚴重的違紀事件，為學生安全、安靜地學習提供了良好的環(huán)境。
一年來，全體高三全體教師風雨無阻，起早摸黑，時刻把學生的冷暖放在心上。每一次考試過后，高三教學樓的走廊里、校園小道上、教師辦公室中，都是師生分析教訓，總結(jié)經(jīng)驗的身影，一聲聲鼓勵，一句句鞭策成了校園最美的樂曲。
三、科學決策巧教巧學是實現(xiàn)和諧發(fā)展的得力舉措
（一)、因材施教，對癥下藥。學生是具有能動性和自我教育可能性的受教育對象，相信學生，尊重他們自己解決問題的能力和獨立精神，是我們對教育過程的基本要求。過去，老師們最喜歡做的事就是讓學生做題，然后自己講題，很少讓學生自主討論、合作探究?，F(xiàn)在，越來越多的老師注意收集、分析學生做題中存在的問題，并對照分析，和學生面對面，心換心交流。針對學生層次不齊的現(xiàn)狀，為使每一個學生都有所提高，教學中，我們強調(diào)認真調(diào)研，進行教學反思。采取“低起點，小步伐，寬領(lǐng)域”的教學思路，在老師的專題點撥之后，每天留足學生用于自學的時間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學生學有所悟，穩(wěn)步提高。各班在學生中廣泛進行學情分析和教學調(diào)研，為指導教與學提供了有針對性的依據(jù)。另一方面，給學生留下的較充裕的自習時間，也保證了學生查漏補缺、綜合分析的自主性和機動性。學生普遍反映，有老師的精講精練精指導在前，有更充裕的自學時間繼后，邊學邊練，輕松、踏實。
（二）、優(yōu)化復(fù)習，促進質(zhì)量。圍繞“定目標、挖潛力、抓本科、超重點、突名牌”這一中心環(huán)節(jié)開展工作。一是優(yōu)化課堂，把握重點，講清難點，突出考點，關(guān)注熱點，四點連線，以線帶面，著重培養(yǎng)學生分析問題、思考問題和解決問題的能力。二是積極、認真研究高考改革的有關(guān)內(nèi)容及動向，做到“四個統(tǒng)一”：學要求，學進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一考試；在教學中做到“四共一補”：目標共同，資料共用，信息共享，責任共擔，優(yōu)勢互補。三是要求老師突出尖子層，重抓中等層，不放棄普通層，樹立品牌意識、質(zhì)量意識、群體意識和數(shù)量意識。做到嚴中有緊，緊中有活，活中有序，使三個層次在高考中都力創(chuàng)新高。
（三）、加強教學研究，提高復(fù)習效率。以加強“四個研究”為前提，即：研究考試說明，把握復(fù)習方向；研究課堂模式，提高復(fù)習效率；研究綜合學科，重視能力培養(yǎng)；研究分層教學，全面提高質(zhì)量；研究應(yīng)試方法，減少考場失誤。一是組織師生對《教學大綱》和《考試說明》的學習和探討，加強對近3—5年的高考試題的研究，并互相交流，使之明確考試的內(nèi)容、方向和范圍，使備考做到了有的放矢。二是重視對復(fù)習課，講評課教學模式的研究。隨著教改的深入，教材的變化，考試要求的變化，原有的教學理念、方法越來越不能適應(yīng)高考復(fù)習的要求。在課堂上讓學生成為教學的主體，注意實施分層教學，培優(yōu)補差，讓每一個學生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高，在更大范圍內(nèi)形成良性競爭。三是研究綜合學科。重視能力培養(yǎng)。根據(jù)本屆學生的現(xiàn)狀和高考的要求，組織教師加強對“綜合科”的課堂教學研究，加強對非智力因素的培養(yǎng)。抓住綜合科基礎(chǔ)題易得分的特點，各科以基礎(chǔ)知識復(fù)習為主，注重科內(nèi)應(yīng)用并形成能力，突出“基礎(chǔ)一應(yīng)用一能力”的教學模式。事實證明，今年高考綜合科的命題都有一些變化，但由于學生基礎(chǔ)較扎實，知識點傳授到位，都考出了較好的成績。四是研究分層教學，全面提高質(zhì)量。學生是處于迅速發(fā)展中的人，由于其自身條件、客觀環(huán)境及受教育情況不同，個體素質(zhì)存在差異。針對本屆學生基礎(chǔ)差別大的情況，注意引導老師既研究教學內(nèi)容，又研究不同難度試題特點和不同層次學生所應(yīng)達到的基本目標，及時改進教學，有效地提高了課堂復(fù)習效率。對優(yōu)等生，注重在鞏固基礎(chǔ)的情況下，努力培養(yǎng)其鉆研的精神和創(chuàng)新精神，鼓勵其沖刺名校；對尖子生臨界生落實專人作指導老師，加大訓練量和難度，提高重點上線人數(shù)；對中等偏下的學生，采用夯實基礎(chǔ)、糾正偏科的方法，提高整體成績。
（四）、靈通信息。一是加強家長與家校的聯(lián)系。在高三學年里，我們召開了四次學生家長會，學校在第五學期正式上課之初即召開一次全級所有學生家長會。第六學期初及一測后再分別召開兩次學生家長會，還要召開體藝考生家長會。通過召開家長會，使學生家長了解學校的高考備考計劃，高考的考法、要求，學生的存在問題，高才備考的做法以及家長如何做，才能為考生提供幫助和服務(wù)等。這校做的目的是要充分發(fā)揮家長的教育指導作用，使學校緊密協(xié)調(diào)，形成教育合力，取得最佳的教育效果。二是加強與兄弟學校的聯(lián)系。05年4月學校組織到石泉中學參觀學習，通過參觀學習，老師們既學到了石泉中學教師的刻苦鉆研敬業(yè)奉獻精神，也學到了他們先進的管理經(jīng)驗、高考備考經(jīng)驗，還搜集索取了更多的高考備考資料。這次大規(guī)模的參觀訪問活動對提高教師工作的積極性，自覺性，提 高指導高考備考水平，都起到了極大的推動作用。
第7篇：高三學生的思想教育范文
下學期高三班主任工作總結(jié)
高三年級下學期是高中三年當中最關(guān)鍵的時候，最重要的是準備高考。不僅教學任務(wù)重，壓力也大。而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況，以確保76個學生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學習情緒做好復(fù)習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
我所帶的高三(8)班人數(shù)比較多，是76人。班級情況也比較復(fù)雜，有藝體生，補習生，和文化課的學生。因此，管理難度相對比較大，保證穩(wěn)定，并建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，瑣碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
(3)經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務(wù)非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
二、抓尖子，督差生，調(diào)動學習積極性
調(diào)動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
另外用以志激人的辦法，激發(fā)學習興趣。 一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間， 二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調(diào)控到最佳的亢奮狀態(tài)，水擊石則鳴，人激志則宏實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。
三、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
總結(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
下學期高三班主任工作總結(jié)
時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬三年已過，三年的班主任經(jīng)歷之中有快樂有痛苦但是感受更多的是幸福!在與莘莘學子們的三年相處中懂得許多，領(lǐng)悟許多，進步許多。三年以來，卑人能時刻牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè)，在年級組領(lǐng)導的直接關(guān)心和支持、在學校領(lǐng)導的指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：
一、工作經(jīng)驗從無到有、教育經(jīng)歷得以豐富。
教師是光榮的職業(yè)、班主任是這份工作中最濃重的一筆。本人有幸在年級組領(lǐng)導的信任下自2006年9月份開始從事高一(9)班的班主任工作。這項工作對于初為人師的我是一種挑戰(zhàn)也是一次鍛煉。為了豐富自己、鍛煉自己我欣然接受。三年的班主任工作讓我獲益匪淺，從一開始的不知輕重緩急到后來的得心應(yīng)手、處理各項事務(wù)有條不紊。我成熟了許多!同時教育經(jīng)歷得以豐富。使得我有信心面對以后的更多更大的挑戰(zhàn)。對領(lǐng)導的信任在此表示感謝。
二、更加全面的了解當代的高中生，為教學和管理提供參考。
當好高中班主任不容易，特別是差班生的班主任。上了高中，由于身心的迅速發(fā)展，這些步入青年初期的學生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經(jīng)是大人了，他們力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。只有經(jīng)歷過班主任工作才能真正了解你的學生、知道他們的想法、懂得他們的煩惱。才能在后期的教學和管理上做到有針對性的制定教學計劃和管理的規(guī)章制度，同時努力說服他們認真對待而不成熟不滿和抵觸。可以說：班主任經(jīng)歷是年輕教師成長過程中最重要的一環(huán)。
三、班級管理工作細化、落到實處。
在接手高一(9)班的那天起自己就著手了解班級的情況。我讓每一個人寫出自己的特點、愛好、以及自己的優(yōu)勢和劣勢科目，然后去逐步的了解每一個學生。同時班級的各項工作循序漸進的展開。具體如下：
1.班干部的確立。作為一個班集體，首先應(yīng)該有一個良好的班干部隊伍。良好的班干部隊伍對于整個班集體的運轉(zhuǎn)有著至關(guān)重要的作用。在我們班，我首先通過自己毛遂自薦來初步確立了班干部成員、團支部成員和各科科代表。這些人的試用期為一個月，10月初，通過全班學生的投票評議，對班干部進行了進一步的改選。通過這一系列的活動，我們班終于確立的一支做事能力強的班干部隊伍，這對我以后從事班級的其他活動起到的積極地作用。
2.對學生進行愛國主義教育和班級紀律教育。通過組織班級學生參加學校開展的各項德育活動，讓每一個人認識到：人不能總是為自己而活著，為人處事也要為他人著想;每個人都生活在一個大家庭里，要有奉獻精神;要熱愛自己周圍的人和事。同時，我也通過班會的形式，對學生進行紀律觀念教育，特別是通過通報學校對一些違規(guī)學生的處分，來進一步加強學生的紀律觀念。
3.經(jīng)常召開班干部的會議。班干部作為班級管理的主干力量不可忽視。我每月召開一次班干部會議，通過會議加強班干部和班主任的溝通。在會議中，班干部暢所欲言，提出了很多對班級具有建設(shè)性的意見。同時，通過班干部會議來進一步的制定班級的一些規(guī)章制度，也可以了解班級中大部分學生在學習和生活上的情況。
4.關(guān)注學生的生活。對于學生來說，在學校里，除了教室，寢室則成為其第二活動場所。我積極堅持定期或不定期去男生寢室和女生寢室了解本班一天里學生們在寢室的一些情況。通過了解，我發(fā)現(xiàn)：有很多學生晚上回寢室后并不是立即睡覺，而是做一些其他事情，比如：洗衣服、看書等。有些同學晚上回寢室后比較興奮，那么就要督促他們按時休息，以保證其第二天上課有精力。
5.組織好每一次班會課。對于一個班級來講，單靠平時的管理也不一定會取得多大的效果，所以我非常重視每一次的班會課。從選班會課主題，到積極認真的進行班會備課，再到上好每一節(jié)班會課。我都下了很大的功夫。我們班三年以來，召開了不少的主題班會課，內(nèi)容涉及各個方面：有學生的學習行為養(yǎng)成教育，學生的紀律、衛(wèi)生養(yǎng)成教育，學生的考試動員、學生的安全、穩(wěn)定教育等。當然還有一些特色鮮明的特色主題班會，如：我們?yōu)槭裁炊鴮W習，愛學習需要理由嗎?等。
在這三年中，我班取得了不少成績：
20xx-20xx年度，所帶高一(9)班獲新生軍訓內(nèi)務(wù)評比第四名，校運動會班級多人獲獎，校大合唱三等獎等。
20xx-20xx年度，校運動會班級多人獲獎，校大合唱一等獎，班級成績在同等次班級多次處于前列等。
20xx-20xx年度，校運動會班級多人獲獎，校大合唱二等獎，周偉同學獲校優(yōu)秀團干盛記兵等同學獲校三好學生，20xx年高考班級應(yīng)屆生四人達本科線、歷屆生三人達本科線，同等次班級高考達本人數(shù)最多等。
成績已是過去?？偨Y(jié)三年的艱辛是為了明天的更大的進步。偉大詩人屈原說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在教育事業(yè)中應(yīng)不斷進取，努力鉆研，探索教書育人的新路!
下學期高三班主任工作總結(jié)
一學期很快過去了，在領(lǐng)導和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項工作，取得了一些成績，有得有失，現(xiàn)對上學期的工作總結(jié)如下：
一.班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個班我高三才接任,首先了解班級情況.基本情況：我班是尖子班，學習風氣濃厚,學習成績較好,但有一些同學自我優(yōu)越感太強,驕傲情緒在不斷滋長,且高二因為分班,許多同學來自不同的班,造成班集體缺少凝集力.一個有凝聚力的集體，無論做什么事情都會很出色。進入一個新的集體，學生是獨立的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個整體。加強集體觀念，在班級活動中，在和學生談話中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關(guān)，以此培養(yǎng)學生集體主義觀念。我抓住這些機會針對這樣的情況,多組織一些集體活動,比如班際球賽晚會等.，充分調(diào)動學生的積極性，增強班級的凝聚力。
第8篇：高三學生的思想教育范文
生物科學教育是人的素質(zhì)教育的重要組成部分。生物教學一方面要把現(xiàn)代生物科學的基礎(chǔ)知識和基本技能教給學生，另一方面更要重視培養(yǎng)學生的生物學學習能力，并跟其它學科一起發(fā)展學生的智力，尤需結(jié)合生物學科特點，發(fā)掘教材中那些蘊含思想教育因素的內(nèi)容，向?qū)W生滲透德育教育。教學的根本宗旨在于通過教師的創(chuàng)造性勞動促進全體學生的智能發(fā)展和道德素質(zhì)的提高。
1 寓德育于知識教學中
高中生物教學應(yīng)根據(jù)國家的教育方針、新課標要求和學科特點，并結(jié)合學生的思想實際，進行恰當?shù)乃枷虢逃?。因此，每位教師都?yīng)在自己的教學實踐中努力做到把知識傳授、智能培養(yǎng)和思想教育融為一體，切實提高對寓德育于生物教學之中重要性的認識，用科學育人的觀點指導教學實踐。在具體做法上要把思想教育與知識教學進行有機結(jié)合，防止二者脫節(jié)。如在講授“呼吸作用”這個內(nèi)容時，可結(jié)合講述有氧呼吸過程中葡萄糖的分解代謝（異化作用）與ATP的合成代謝（同化作用）同時進行的事實（對立統(tǒng)一規(guī)律的生物學實例），對學生進行辯證唯物主義觀點教育；結(jié)合講述高等植物仍然保留無氧呼吸的能力的現(xiàn)象，對學生進行進化觀點的教育等等。學科教學中的德育滲透要力求做到有機、有意、有情、有效。要通過立體化（多層次、全方位）的教學使學生從思想上確立正確的自然觀、科學觀、人生觀和世界觀。
2 運用生物學知識提高學生綜合素質(zhì)
生物學知識和日常生產(chǎn)生活關(guān)系十分密切，加強生物學科教學可以培養(yǎng)學生的科學探究意識。我們可以利用課內(nèi)教學和課外實踐等形式，強化生物學知識教學和動手能力的培養(yǎng)，消除他們學習上的障礙，全面提高學生的綜合素質(zhì)。通過生物知識的學習，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情；培養(yǎng)學生事實求是的科學態(tài)度和不斷探求新知識的精神。通過指導學生做實驗，并對實驗現(xiàn)象、結(jié)果等進行分析討論，培養(yǎng)學生的動手能力和邏輯思維能力，樹立嚴謹求實的作風及勇于探索的精神；通過親身參加手腦并用的生物科技活動、技術(shù)勞動，培養(yǎng)學生綜合運用生物學知識解決實際問題的能力，使學生進一步認識到生物學知識在生產(chǎn)、生活中的重要作用。
3 抓好教學常規(guī)的落實
認真抓好備課、上課、編選習題、批改作業(yè)、輔導答疑、學績考核、質(zhì)量分析等常規(guī)教學環(huán)節(jié)，注意科學設(shè)計課堂教學結(jié)構(gòu)，加強教學的針對性，優(yōu)化教學過程。
（1）建立備課的縱橫觀。備課時既要注意本學科知識之間的縱向綜合，又要注意不同學科間知識的橫向綜合。為此，生物教師要努力學習，掌握跨學科知識，注意從相鄰學科汲取營養(yǎng)、借鑒方法，并將其應(yīng)用于生物課教學實活動之中，采百家之長，走創(chuàng)新之路。
（2）強化教研意識，重視科研信息。全體生物學教師都要強化教研意識，經(jīng)常思考怎么上課效果好，怎樣組織教學受學生歡迎。生物學教師應(yīng)經(jīng)常翻閱各種刊物，上網(wǎng)搜集各種資料，吸取有關(guān)信息，以便采他山之石，攻自己教學之玉。
（3）轉(zhuǎn)變觀念，變教為導。課堂教學必須廢止“滿堂灌”，應(yīng)該圍繞教學的重點、難點精講。要重視基礎(chǔ)知識、基本概念和規(guī)律的教學，重視調(diào)動學生學習的積極性、主動性，注意提示學生重視書教材中的插圖，練習測試時要編選一定數(shù)量的利用插圖的習題。引導學生掌握帶有學科特色的學習方法，如計算遺傳幾率的圖解分析法，應(yīng)用自由組合規(guī)律判定有關(guān)親子代基因型、表現(xiàn)型種類、比例的分解分枝法等。注意用精心設(shè)計的系列問題或用引出相關(guān)知識的實驗演示引導學生質(zhì)疑、釋疑、解疑，激發(fā)學生學習興趣，不斷提高課堂教學效率?？傊?，教師在教學時不僅要研究教材、教法，更要重視研究學生的學法，通過對他們學習過程中諸多學習環(huán)節(jié)（預(yù)習、聽課、復(fù)習、作業(yè)）的指導，使學生由“學會”發(fā)展到“會學”。
（4）努力貫徹理論聯(lián)系實際的原則。一是傳授書本知識要聯(lián)系學生的生活實際，引導學生注意采擷與教材內(nèi)容相關(guān)的最新科技成果信息，將“時代活水”引入課堂，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學習情趣，使學生學而知其物，習而知其用。二是教師的執(zhí)教過程中一定要密切聯(lián)系學生學習過程的實際，及時摸清學生存在的問題，如統(tǒng)計學生易混淆的概念等，找出典型錯例，分析原因，重點講評，提出切實可行的反饋、矯正措施，以促成教學過程的優(yōu)化。
4 認真抓好總復(fù)習
高三教師要認真學習新的課程標準，明確本學科高考的具體要求，摸索適合本校學生實際的復(fù)習途徑和方法。
第9篇：高三學生的思想教育范文
高三作為學生人生的轉(zhuǎn)折點，面臨著高考的壓力，班主任工作也是很重要的.接下來是小編為大家整理的高三班主任工作計劃 ，但愿對你有借鑒作用!
高三班主任工作計劃一
高三是學生高中階段最重要的一年。作為班主任，在這比較特殊的一學年里，我計劃在繼續(xù)規(guī)范學生行為習慣的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注學生的思想動態(tài)，學習狀態(tài)。
為此，我工作的重心主要是營造一個良好的班級氛圍和學習環(huán)境，穩(wěn)定學生情緒，激勵學生以飽滿的熱情投入到高三備考中。
本學期，我計劃從以下幾方面開展工作：
一、守秩序，擠時間，提成績。
無規(guī)矩不成方圓。要想有一個濃郁的學習氛圍，良好的班級秩序、班級紀律是前提和保障。因此，每位學生應(yīng)該聽從班級的安排，遵守班級的規(guī)章制度，把更多的時間用在學生上，而不是花費在對提升自己無用的事情上。為此，我計劃再次強調(diào)以下行為習慣，并且要常抓不懈紀律：
1、全天一身校服，不能穿其他服裝，佩戴自己的胸卡，也不要跟老師找借口，而不穿校服。
(學校要求，不穿校服，不能進教學樓和宿舍，作為高三的學子，我們穿校服，更主要的是，不想讓你們把大量的時間花在穿著打扮上，而應(yīng)該以學生的身份，出現(xiàn)在校園。)
2、不能隨便請假，一般情況免開貴口。
如需請假，需先讓家長聯(lián)系班主任，再彼此同意之后，再準假，這一點，希大家回家，轉(zhuǎn)達給自己的父母，并且，嚴格要求自己，爭取不請假，而是安心的在學校用心復(fù)習。
3、手機不準帶進教學樓，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，無任何理由，跟家長回家反思。
4、讓學生不要給自己找麻煩，主要是情感問題。
感情應(yīng)該是甜蜜的，但，現(xiàn)在給學生帶來的是麻煩。主要是學習壓力不容分心?？忌狭舜髮W之后天南地北就都分手了。
好多大學的同學覺得與其費心勞神的找個女朋友還不如安心的好好學習，學一點安身立命的本事比尋求那些短暫的甜蜜要有意義得多。我給大家的建議是，我們不妨做三年高中僧，千萬不要到了最后發(fā)現(xiàn)自己浪費了太多的時間和精力而自責和苦惱。
5.抓好兩操。
尤其是課間操，堅持天天鍛煉，甚至是堅持陪學生一起跑步，哪怕是下雨天，也堅持組織學生在教室做一些適當?shù)倪\動。
6.盡最大努力改善學生的習慣。
首先是要學生注重細節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學生按規(guī)律做事，學會控制自己的時間。再次是要學生具備專注做事的能力，學生大多是能專注地玩，不能專注地學，這樣是不可能學好的。再次是培養(yǎng)學生定期或不定期總結(jié)的習慣，以便進一步發(fā)揚優(yōu)點，及時改掉缺點，這樣才能進步。
另外，還要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，主要是認真值日，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺。
最后，還要管住個別學生的言行舉止，及時提醒，及時引導，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。 最后，要讓學生養(yǎng)成認真聽安排的習慣，在老師布置任務(wù)時，要認真聽，不要事后再問，要靠自己，不要來是依賴別人，養(yǎng)成一種凡事都能認真的習慣。
7、時間是提高成績的保障。
時間就像海綿里的水，擠一擠，總是有的。高三不要老是想著放假休息，把太多的精力用在那些與自己前途無關(guān)的事情上，這就是對自己的最大的不負責任。我們應(yīng)該利用別人休息的時間來充實自己，使自己在今后的競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。而合理有效利用時間是快速提高成績的法寶。
只有足夠的時間高效的用于學習，學生才會更加扎實地更加全面地掌握知識，這樣，才能穩(wěn)步地提高成績。
俗話說：良好的開端是成功的一半。開學初的入學教育上，我就給學生提出了這樣的要求：入班即靜，入座即學。要想營造這樣的學習氛圍，離不開老師的教育督促。
為此，我計劃，開學初，每天盡量早進教室，在講桌上辦公，隱形地提醒學生應(yīng)該早進教室，這樣，在教室里，學生也能盡快進入學習的狀態(tài);慢慢地，在安排值日班干部，規(guī)定合適地學生進教室的時間，讓值日班干部每天定時坐到講臺上學習，順便監(jiān)督、負責學生的學習情況，在這段時間里，我以突擊進教室為主，觀察、關(guān)注學生的學習動態(tài)，利用課余時間，隨意地與班干部、不同層次的學生了解班級學生學習狀況，盡量讓多有學生都可以自覺地學起來。
在高三，我會在繼續(xù)規(guī)范學生行為習慣的前提下，全力營造濃郁的高考氛圍，讓學生盡早進入緊張而愉悅的學習狀態(tài)。
二、鼓干勁，定目標，下決心。
1、充分利用班會時間，穩(wěn)定學生情緒，激勵學生以飽滿的熱情投入到高三備考中。
高三是高中階段最關(guān)鍵的一年，能否順利考上理想的大學，全靠這一年的堅持不懈的努力。既來之，則學之。既然我們選擇了高三，我們就選擇奮斗，我們就選擇了吃苦，我們就選擇了為常人所不能為，到高考之前，任何一位學生都有希望，有機會，因此，我們要相信自己，勇敢大膽的喊出：“我能行”。
當然，我們也不能不切實際的空喊口號，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，給自己定一個更高一級的目標，在這一年的時間里，時刻以此來鼓勵自己堅持下去，直到目標實現(xiàn)的那一刻。
例如：
通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。
通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。
通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
2、用座右銘來激勵自己斗志。
為了讓學生在懈怠放松時，能夠有一股力量快速刺激、激勵學生及時調(diào)整心態(tài)。我要求學生根據(jù)自己的愛好和努力方向，在自己桌子的右上角張貼上自己喜歡且能給自己鼓勵，督促自己堅持的名言警句，讓它可以時刻督促自己應(yīng)該繼續(xù)堅持奮斗，激勵自己的斗志。
3、文化氛圍影響人。
在教室粘貼一些對學生有激勵性的語言，讓這些正能量包圍著學生，學生也能時時處處受到正能量的熏陶，一邊學生也能調(diào)整、穩(wěn)定自己的情緒，以飽滿的熱情投入到學習中。
4、學習生活有節(jié)奏，有規(guī)律。
督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成學習生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學習生活。
5、關(guān)注學生思想動向，及時做好心理引導。
人有智力低潮時，情緒也同樣，所以作為班主任，我會密切關(guān)注學生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài);對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時，要及時做心理輔導，使學生達到情緒平穩(wěn)，能夠以最佳的狀態(tài)繼續(xù)前行。
三、找對手，尋合作，求共贏。
有競爭，才會有動力，有合作，才會更好地查漏補缺快速提升自己。在這一年，老師希望每位學生，找一位自己的合作競爭助手，在相互的督促、監(jiān)督、鼓勵、幫助之下，實現(xiàn)共贏。
1、通過座位的調(diào)配，激發(fā)競爭合作意識。
高三，座位的分配相當重要，優(yōu)等生希望“強強互補，以求更強”，中等生希望“高人點撥，以求突破”，后進生也希望“尋求幫助，爭取進步”。
針對學生的這種心理，每次考試之后，或者根據(jù)學生的表現(xiàn)，把進步幅度大和成績名列前茅的學生安排到優(yōu)等座位，并堅持“學生自選，老師調(diào)配”的原則，這樣，學生們就會形成一種競爭、合作的學習氛圍。
2、通過模擬考試分析，查漏補缺，激勵學生。
每次模擬考后，讓學生分析自己的考試情況，看到自己的長處，樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服盲目性。
對上述情況找每個同學談話了解，談話間，以鼓勵為主，提出希望，讓學生感受到老師的關(guān)心，倍增信心。同時讓學生確立下次的目標，通過實現(xiàn)目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。
四、齊抓共管，形成合力，共創(chuàng)輝煌。
開好“兩會”(家長會和動員會)，經(jīng)常跟家長、科任老師了解情況，協(xié)調(diào)科任、家長、學生的關(guān)系，爭取做到多力合一，幫助學生實現(xiàn)自己的大學夢。我尤其是會經(jīng)常和科任交流溝通，及時掌握班級情況，商量解決辦法。
我認為班級管理要落到實處，應(yīng)該把工作的重心切實地放在學生身上，替學生著想，樹立正確的輿論導向，營造積極向上的學習氛圍。同時，要教育學生努力按要求來約束自己，形成良好的自律意識與習慣。
對表現(xiàn)突出的給予表彰獎勵;對違反紀律的學生，注意批評的方式方法，同時積極給于幫助，讓學生都能夠朝著既定的目標奮力前行。
高三班主任工作計劃二
本學期是高三學年的第一學期，也是高考前重要的一個階段，為了讓學生能在高三獲得更好的學習氛圍和使他們的潛力得到更好的挖掘，能讓更多的同學達成自己的理想，結(jié)合學校和年級的工作安排，制定班級工作計劃如下：
一、加強學習，增強自己的指導能力
在本學期，自己要在業(yè)務(wù)和班級管理方面加強自己的學習能力，通過自己的融會貫通加強對自己學生的指導能力。比如對《考試說明》、《考綱》的理解，對于高考考前心理、考試策略等的研究。能積極的利用網(wǎng)絡(luò)等資源提高自己對高考形式的把握。
二、注重學生良好心理素質(zhì)養(yǎng)成，及時溝通
進入高三以后，學生的心理素質(zhì)必然要經(jīng)受巨大的考驗，如何讓學生順利度過這一敏感的階段，圓滿的完成學業(yè)，是當務(wù)之急。計劃增強和學生的溝通，多渠道了解學生的內(nèi)心，積極的通過各種活動讓學生建立良好的心理素質(zhì)。
三、加強學法科學指導，激發(fā)學生潛力
通過主題班會、印制班級小報、建設(shè)班級文化陣地等形式加強對學習方法的科學指導。尤其側(cè)重考試后針對不同學生的情況提出合理化的建議，盡可能將學生的非智力因素干擾降到最低，把他們對學習的欲望提高，方法改進!
四、幫助學生度過幾個關(guān)鍵點
在學生容易出問題的幾個關(guān)鍵點提前預(yù)防。比如一?？荚嚽暗慕箲]，考試后的失落;二輪復(fù)習過程中欲速則不達的冒進心理;對自己知識掌握能力的懷疑情緒等等，讓他們以更好地狀態(tài)完成高三的學習。
高三班主任工作計劃三
一、班上基本情況
本學期全班共有學生34人，其中男生20人，女生14人，全體學生在紀律、衛(wèi)生上都有不少的進步，班級凝聚力增強。不過也有部分學生相對比較調(diào)皮、較缺上進心，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。
二、主要工作
(一)建立班委會
學期初要盡快組織學生通過民主選舉組建一支工作能力強、實踐經(jīng)驗足的新一屆班委會，并明確班委會成員的具體分工，為了讓更多的同學得到錘煉，實行班干部負責制加強班級管理崗位責任制。
(二)思想教育
本學期對學生要加強思想教育。加強學生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為準則，用身邊事例，對學生進行誠信教育、利用班會將行為規(guī)范訓練落到實處.在學期初段，結(jié)合學校的安排，整頓班風學風，進行學習目的教育，激發(fā)學生的學習動力。
(三)安全教育
加強對學生的安全教育，包括宿舍安全、校園安全、出行安全教育，增強學生的法律意識和安全意識，提高學生的自我保護能力和在危險的環(huán)境中的應(yīng)變能力。
(四)營造班級良好的學習氛圍
現(xiàn)在班級的學習氣氛不是很濃，其主要原因有兩點，第一，學生學習目標不明確，遠期目標不敢想，近期目標不敢說，所以首要的一點是要幫助他們根據(jù)自己條件訂出切合實際的目標，有能力達到的目標。第二，本班學生普遍惰性較低強，無論在生活上還是學習上，自己管理、控制自我的能力較差，所以，要通過大環(huán)境競爭的壓力來強迫他們學習，個人之間、小組之間、與平行班同學之間的競爭，相信能使學生們努力學習。
(五)做好常規(guī)管理工作
經(jīng)常性地做好校紀校規(guī)的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、晚自習講話等違紀現(xiàn)象，要及時教育，杜絕打架的現(xiàn)象。做好儀表的規(guī)范化教育，督促男生不留長頭發(fā)，女生不化妝。配合教育處加強學生衛(wèi)生保健和心理健康教育。依靠班干部管好班級的室內(nèi)衛(wèi)生及區(qū)域衛(wèi)生。
(六)加大家庭學校聯(lián)系力度：
本學期爭取做到每月與家長電話聯(lián)系至少一到兩次。只有平時多與家長多溝通，家校攜手，才能共譜教育教學新篇章：關(guān)鍵時期，更應(yīng)充分利用家長力量，讓他們了解學生，關(guān)心學生，關(guān)注學生的學習及生活、思想的變化，及時解決學生存在的問題，充分利用親情這一“法寶”的重大作用。
三、具體安排
(1)工作重點是常規(guī)管理，建設(shè)具有良好班風學風的文明班級。
(2)開創(chuàng)值日班長制度，搞好班級干部隊伍，使他們迅速成熟。大膽參與班級管理。
(3)建立學生與教師的溝通橋梁,促進教育教學工作。
(4)結(jié)合以上要點每周一次主題班會。
(5)開展班級教室清潔區(qū)的整潔活動，將班級的衛(wèi)生管理推向一個新的水平。
(6)組織學生積極參加學校安排的各項有益的活動，豐富高中的校園生活。
(7)時時刻刻搞好安全教育,爭取杜絕安全事故的發(fā)生。
(8)加強早自習、早讀、課間操、晚自習的管理。
(9)結(jié)合年級組的月考，進行學習階段、學習方法的總結(jié)，學習方法的經(jīng)驗交流，召開主題班會,交流學習經(jīng)驗。抓中間,促兩頭,把學習搞上去。
高三班主任工作計劃四
一、營造高考氛圍，讓學生真正進入備考狀態(tài)
認真上好班會課。利用各種形式的班會課對同學們進行思想教育，調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的品格、修養(yǎng)等。特別上好第一周的班會課，幫助同學們樹立爭取高考勝利的信心。有計劃地安排一些主題班會，提高每一次的班會課的質(zhì)量。同時通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。
強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。培養(yǎng)學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。
二、以抓學習為重頭戲，讓學生在學習中保持昂揚向上的心態(tài)
一要密切關(guān)注學生思想動向：人有智力低潮時，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關(guān)注學生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài);對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時，要及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的水平。
二要引進競爭機制。通過學生每一次的考試成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標，通過實現(xiàn)目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。
每天睡前整理好第二天要交的作業(yè)及要帶的學習資料;課上認真記好筆記，保留好筆記本;準備文件夾，隨時收好各科作業(yè)及試卷，定期裝訂。
三、日常生活中，幫助學生解決實際困難
督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學習生活。
落實家訪，了解學生生活實際。高三學生大都是走讀生，班主任要真實了解他們的生活實際，注意路途安全，有無生活困難，以使學生全心投入到學習生活中。
四、及時同科任老師交流，發(fā)揚科任老師的優(yōu)良備考資源，對學生進行學法指導，培養(yǎng)學科興趣
學法的掌握，是提高學習效率的關(guān)鍵。本班學生一個普遍特點是喜歡蒙頭學習，少開口，上課同老師配合不密切，嚴重影響學習效果。本學期初發(fā)動各科科代表的表率作用，讓學生充分利用早讀、晚讀時間大聲朗讀，提高學生的語言表達能力。
在復(fù)習過程中提醒學生要善于總結(jié)，自我歸納，及時反饋及時糾錯。指導學生各科建立錯題檔案，讓學生將習題中的錯題重做一遍，并匯集成本，分析做錯的原因，提高復(fù)習效率。經(jīng)過學法指導，讓更多同學掌握學習方法，提高學習效率，讓更多同學懂得怎樣備考，變學會為會學。
高三班主任工作計劃五
此刻離高考還有_多天。全班學生_人(男生_人，女生_人)，班上學生總體基礎(chǔ)較差，落后面較大，情緒也不穩(wěn)定。高考任務(wù)重。如何克服不利因素，幫忙學生做好備考工作，需要做超多的工作，現(xiàn)粗略計劃如下：
一、指導思想
在學校領(lǐng)導下，以突出體現(xiàn)學生主體為中心，加強對學生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、職責教育、理想教育，提高學生自我教育潛力、自主管理潛力，培養(yǎng)學生具有健全人格，具有拼搏進取精神，爭創(chuàng)高考理想成績。
二、主要工作
1.做好學生思想教育工作，指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，去把握住人生重大選取的機會。
2.認真上好班會課。
利用各種形式的班會課對同學們進行思想教育，調(diào)動學生學習的用心性，培養(yǎng)學生良好的品格、修養(yǎng)等。個性上好第一周的班會課，幫忙同學們樹立爭取高考勝利的信心。有計劃地安排一些主題班會，提高每一次的班會課的質(zhì)量。
3.實行班干部輪流值日負責制，嚴格考勤，嚴格控制自修課紀律。
配合開展學校的各項活動，持之以恒地抓好學生的日常行為規(guī)范教育。不定期深入學生宿舍，協(xié)同宿管組搞好宿生的管理工作，為同學們營造一個良好的休息環(huán)境。
4.爭取各科任老師的大力支持，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
要確定優(yōu)生的培養(yǎng)目標和差生的轉(zhuǎn)化目標，協(xié)調(diào)好各科。
5.多與家長溝通。
要有嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊狀況及時與家長聯(lián)系。
6.組織好學生高考報名、高考體檢、填報志愿等工作，整理好學生的各項檔案資料，對學生負責。
