傳統(tǒng)文化行業(yè)報告精選(九篇)

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第1篇：傳統(tǒng)文化行業(yè)報告范文

COSPLAY是動漫衍生出來的一種亞文化，它突破了次元之間的屏障，作為連接動漫與現(xiàn)實(shí)之間的“橋梁”，深受年輕人喜愛。COSPLAY集青少年自我展現(xiàn)的渴望、理想狀態(tài)的追求及“離經(jīng)叛道”的訴求等于一體，所以能迅速風(fēng)靡于青少年群體，特別是走在青少年流行文化前沿的大學(xué)生群體中。動漫產(chǎn)業(yè)被認(rèn)為是21世紀(jì)最有希望的朝陽產(chǎn)業(yè)，而COSPLAY本身擁有較高的ACG商業(yè)價值，勢必會成為動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)跑者之一。 

一、國內(nèi)外現(xiàn)狀 

1.日本動漫展業(yè)現(xiàn)狀 

目前日本已經(jīng)成為世界上第一大動漫作品出口國，占據(jù)國際市場的6成，在歐美市場的占有率更是達(dá)到了80%以上。 

日本2015年至2016年的出版物大約60億冊，其中漫畫期刊和單行本就占到21億，超過30%。全日本擁有430多家動漫制作會社和不計(jì)其數(shù)的自由動漫制作人，電影院年上映動漫大片80余部，電視臺年播出動漫4000多部集。 

前瞻產(chǎn)業(yè)研究院《2016-2021年中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景預(yù)測與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》數(shù)據(jù)顯示：有87%的日本人喜歡漫畫、84%的人擁有與漫畫人物形象相關(guān)的物品，動漫迷組織的動漫俱樂部多達(dá)數(shù)百，并定期發(fā)行會刊。在海外，日本動漫同樣勢頭猛烈：據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，目前全球播放的動畫節(jié)目約有60%是日本制作的，世界上有68個國家播放日本電視動畫、40個國家上映其動畫電影。 

而日本的COSPLAY也因?yàn)槿毡緞勇幕兊檬至餍?。日本ACG業(yè)界成功舉辦了大量的動漫畫展和游戲展，此時的日本漫畫商和電玩公司為了宣傳自身產(chǎn)品，在這些游戲展和漫畫節(jié)中找來一些男男女女裝扮成ACG作品中的角色以吸引參展人群。日本規(guī)模最大的漫展“Anime Japan 2017”于3月份在東京國際展示場舉行。為期4天，總的到場人數(shù)為14萬5453人（同比增長107%），創(chuàng)下了新的人數(shù)記錄。在漫展中設(shè)置的“Cosplay’s World”，集結(jié)了大量的Coser。 

2.中國COSPLAY現(xiàn)狀 

筆者在進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽過程中，在天津地區(qū)，近10所高校內(nèi)隨機(jī)進(jìn)行了關(guān)于中國COSPLAY的問卷調(diào)查。得出以下結(jié)論： 

根據(jù)“COSPLAY普及程度”柱狀圖顯示：大多數(shù)的人知道COSPLAY，其中只有約48%的人對此感興趣，而真正愿意參加其中的人只有約24%的人。說明即使在中國，“COSPLAY”并不陌生，但是愿意更深層次的認(rèn)識COSPLAY或杰出COSPLAY的人很少。 

根據(jù)“COSPLAY玩家角色選擇趨向”餅狀圖顯示，近82%的人會選擇日本或美國的角色，只有18%的人會選擇國產(chǎn)動畫角色。說明在COSPLAY的基礎(chǔ)：動畫角色上，中國還有所欠缺。 

二、建議 

放眼國內(nèi)，動漫市場已有一段時間的發(fā)展。據(jù)市場調(diào)研機(jī)構(gòu)艾瑞咨詢的《中國二次元行業(yè)報告》，2016年，我國核心二次元用戶規(guī)模達(dá)7008萬人，而泛二次元用戶規(guī)模則已達(dá)2億人。而且，二次元用戶還在穩(wěn)定增長。那么，我國動漫市場還有什么需要改進(jìn)的呢？ 

1.轉(zhuǎn)變市場定位 

目前，我國的動漫市場的定位還是以兒童為主，所創(chuàng)作的動漫作品也呈現(xiàn)出低幼現(xiàn)象。但兒童不是消費(fèi)主體，導(dǎo)致我國動漫市場流失了最主要的消費(fèi)群體。而COSPLAY的主要受眾為在校大學(xué)生，其消費(fèi)能力也十分有限。在日本動漫市場就有著十分明確的定位。不僅有適合兒童觀看的低幼動畫，還有適合成人觀看的運(yùn)動、勵志、神話等不同主題的動漫?？芍^老少皆宜。所以，我國動漫市場在日后的發(fā)展過程中需要進(jìn)行重新定位。 

率先改變市場定位的一批企業(yè)已得到了迅速發(fā)展，如可米酷漫畫平臺。其創(chuàng)始人兼CEO曾說過：“我們面對的用戶群體從襁褓走向校園，從校園走向社會，整個過程就是他們逐步釋放巨大影響力和消費(fèi)力的過程?！?nbsp;

2.加大宣傳力度 

COSPLAY的發(fā)展，離不開動漫文化的普及。由上文提到的“COSPLAY普及程度”柱狀圖可知，知道COSPLAY的人并不少，但了解COSPLAY或是參與COSPLAY的人就少之又少了。相關(guān)企業(yè)應(yīng)該重視動漫品牌和動漫形象的宣傳，尤其是具有中國特色或者是原創(chuàng)性的動漫作品。將特定的動漫形象融入到人們的日常生活中，努力營造具有正能量的動漫氛圍。這種商業(yè)運(yùn)用可以是多元的，如設(shè)計(jì)公司動漫形象周邊產(chǎn)品，創(chuàng)辦品牌COSPLAY展等。讓人們有機(jī)會親身參與到動漫活動中去，與動漫形象面對面，在不知不覺中融入到動漫世界中去。 

3.支持中國原創(chuàng)動漫。中國漫畫家陸明曾經(jīng)說過：“模仿日本漫畫里的東西不是他們的問題，是中國漫畫的問題，是中國漫畫人的問題。中國人的漫畫不好看，不吸引人，他們可不去COS日本的么。”每年我國的動漫產(chǎn)品都在增加，但是，其中充斥著令人“熟悉”的面孔：心靈之窗（中國）與秒速五厘米（日本）；大耳朵圖圖（中國）與蠟筆小新（日本）；金甲戰(zhàn)士（中國）與迪迦奧特曼（日本）......這樣一對一對的雙胞胎使得我國動漫產(chǎn)量雖世界第一，原創(chuàng)精品卻屈指可數(shù)。 

歐美的許多動漫作品都是取自當(dāng)?shù)匚幕?，如《小紅帽》等。在中國三千年歷史的優(yōu)良文化和美學(xué)底蘊(yùn)中，并不缺乏鮮明的藝術(shù)形象和獨(dú)特的藝術(shù)素材，如《聊齋志異》、《天仙配》等。但在西方文化的沖擊下，這些優(yōu)秀的形象和素材大多被埋沒。我們應(yīng)當(dāng)充分開發(fā)和利用豐厚的文化資源，將我們民族特色與先進(jìn)的動漫技術(shù)結(jié)合起來，生產(chǎn)出一批真正具有中國特色的優(yōu)秀動漫作品。 

三、結(jié)語 

動漫發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)慢慢成為一種文化，或者說，其本身就是一種文化。它承載了太多，逐漸與人們密不可分。在我國十三五規(guī)劃中提出，要加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)。優(yōu)秀的中國原創(chuàng)動漫作品，無疑會為社會主義精神文明建設(shè)注入一劑強(qiáng)心劑。當(dāng)人們對于動漫的片面認(rèn)識發(fā)生轉(zhuǎn)變，當(dāng)我們充分利用動漫作品中的活化石--中國傳統(tǒng)文化，再借助政府政策的支持，中國動漫產(chǎn)業(yè)一定會蓬勃發(fā)展。 

參考文獻(xiàn)： 

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第2篇：傳統(tǒng)文化行業(yè)報告范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)新常態(tài)；動漫產(chǎn)業(yè)；發(fā)展策略；國際化

中圖分類號：J954 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）06-0030-02

動漫產(chǎn)業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)中的重要分支之一。動漫產(chǎn)品是融合科技、資金、技術(shù)、知識、勞動和文化于一體的文化產(chǎn)品，其具有受眾群體廣泛、市場需求量大、制作周期長、產(chǎn)品生命周期不明顯、高投入和高回報并存、國際化影響程度廣泛等特點(diǎn)，是一個國家不可小覷的重點(diǎn)發(fā)展方向之一。聚焦發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)，對于推動區(qū)域文化價值觀輸出和促進(jìn)地域經(jīng)濟(jì)增長具有重要作用。

一、當(dāng)今我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

我國的動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展起步較早，動漫產(chǎn)品的創(chuàng)作從20世紀(jì)早期就有了很早的萌芽，經(jīng)過一個多世紀(jì)的穩(wěn)健發(fā)展，如今國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成較完善的體系，而且在國內(nèi)外大環(huán)境的影響下已經(jīng)取得了較為可觀的成就。

首先，我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展具備良好的政策環(huán)境。隨著國內(nèi)改革開放的深度推進(jìn)，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，民眾對精神文化需求不斷提高，我國政府深刻認(rèn)識到發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)的重要性。從20世紀(jì)90年代開始，政府就不斷出臺支持文化產(chǎn)業(yè)的一系列政策，并對國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供配套措施促進(jìn)該產(chǎn)業(yè)發(fā)展，使得我國動漫產(chǎn)業(yè)獲得空前的發(fā)展新浪潮，也為后續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，我國動漫產(chǎn)業(yè)制作水平不斷提高。過去，我國動漫產(chǎn)業(yè)起步較早，但由于各種原因該產(chǎn)業(yè)的發(fā)展并沒有跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，與其他文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展也不可同日而語。隨著政府及民眾對動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重視度不斷提升，近年來動漫產(chǎn)業(yè)的規(guī)模和質(zhì)量不斷提升。其中，以《西游記之大圣歸來》《大魚海棠》為代表的優(yōu)秀動漫作品獲得業(yè)內(nèi)外一致好評；一些專門的動漫周邊產(chǎn)品制作企業(yè)也逐漸發(fā)展起來，產(chǎn)業(yè)鏈逐漸形成和完善；動漫產(chǎn)品的營銷策略與水平日漸成熟，產(chǎn)品利潤穩(wěn)步提升。再次，動漫產(chǎn)業(yè)交流機(jī)制不斷完善。近年來，隨著政府引導(dǎo)、企業(yè)創(chuàng)新、民眾支持的不斷呈現(xiàn)，國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)市場已經(jīng)獲得快速發(fā)展，并建立了日趨完善的產(chǎn)品展示平臺，如電影院、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)、動漫交流年會與動漫嘉年華等。特別是在國際動漫產(chǎn)業(yè)技術(shù)和產(chǎn)品交流方面，我國一系列交流機(jī)制的影響力正在逐步擴(kuò)大，如中國國際動漫節(jié)、中國國際新媒體影視動漫展等交流機(jī)制和平臺，對推動我國吸收國際先進(jìn)技術(shù)、參與全球動漫市場做出了極大貢獻(xiàn)。

實(shí)現(xiàn)動漫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，擴(kuò)展動漫產(chǎn)業(yè)參與國際市場競爭，推動我國文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化廣泛輸出，是新形勢下我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的新問題。

二、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下我國動漫產(chǎn)業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

后金融危機(jī)時代全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處在轉(zhuǎn)型時期，各行各業(yè)都面臨重大沖擊。在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)秩序面臨大洗牌的關(guān)鍵時刻，我國動漫產(chǎn)業(yè)如何把握經(jīng)濟(jì)新秩序，調(diào)整戰(zhàn)略發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)彎道超越，創(chuàng)造動漫產(chǎn)業(yè)新布局，是其面臨的重要問題。這就需要我國動漫產(chǎn)業(yè)深刻分析，正視挑戰(zhàn)，抓住發(fā)展機(jī)遇。

第一，我國動漫產(chǎn)業(yè)面臨激烈的國際市場競爭。眾所周知，當(dāng)今的全球動漫產(chǎn)業(yè)大國為美日韓，其動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展都有各自的特點(diǎn)。美國掌握著全球動漫制作的最高技術(shù)，加之其強(qiáng)大的金融支持力量，其動漫產(chǎn)業(yè)一直引領(lǐng)全球動漫的發(fā)展，文化輸出成為其促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新增長點(diǎn)。日本通過20世紀(jì)末政府制定專門的促進(jìn)法案促進(jìn)動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展以來，動漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)已成為該國的支柱產(chǎn)業(yè)。韓國政府從經(jīng)濟(jì)、政策等方面全面支持本國的動漫游戲產(chǎn)業(yè)，使得該產(chǎn)業(yè)占其國民生產(chǎn)總值的半壁江山。總之，上述動漫產(chǎn)業(yè)強(qiáng)國成為我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展強(qiáng)有力的競爭對手。

第二，后金融危機(jī)時期，國內(nèi)動漫企業(yè)面臨大洗牌。金融危機(jī)的余波還未走遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新趨勢還未成型。但是，我們可以清楚地看到我國在本次經(jīng)濟(jì)危機(jī)中扮演的角色，對提高動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重要的推動作用。經(jīng)濟(jì)新形勢的出現(xiàn)使得企業(yè)面臨大洗牌，動漫產(chǎn)業(yè)鏈上的各個企業(yè)也不例外。經(jīng)濟(jì)發(fā)展萎靡，使得國內(nèi)動漫企業(yè)面臨融資困難、投資降低與訂單量下降等多重壓力，這種情況的出現(xiàn)，對于我國動漫領(lǐng)域的眾多中小規(guī)模的制作企業(yè)面臨出局的危險，整個動漫產(chǎn)業(yè)受到嚴(yán)重的震蕩。但挑戰(zhàn)同樣是機(jī)遇，動漫制作企業(yè)可以在此次沖擊中深刻認(rèn)識自己與先進(jìn)國家和國際大企業(yè)的差距所在，進(jìn)一步提高自身技術(shù)水平和營銷策略。

第三，新形勢下政府重視動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的力度增強(qiáng)。20世紀(jì)末，我國在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展趨勢下開始意識到發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)的重要性。特別是近幾年，國外動漫產(chǎn)品的大量引進(jìn)對國內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)的不斷沖擊，使得政府相繼出臺促進(jìn)動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策措施。在這些政策措施及配套產(chǎn)業(yè)措施的刺激下，催生出了一大批動漫培養(yǎng)院校、制作企業(yè)和動漫人才，這也使得我國動漫制作產(chǎn)業(yè)鏈日趨完善和成熟。國家在“十三五”規(guī)劃中對促進(jìn)動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了明確說明，相信未來我國政府在新形勢下將會出臺更多的政策措施和配套政策促進(jìn)動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，動漫相關(guān)企業(yè)發(fā)展應(yīng)該抓住政策優(yōu)勢進(jìn)一步趕超國際先進(jìn)水平。

三、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下發(fā)展我國動漫產(chǎn)業(yè)的策略

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來的機(jī)遇遠(yuǎn)大于挑戰(zhàn)，推動動漫產(chǎn)業(yè)國際化是促進(jìn)我國動漫產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的必然出路。就目前我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來看，實(shí)現(xiàn)國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展需要完善的準(zhǔn)備，這樣才能保證國內(nèi)動漫產(chǎn)品在國際市場上獲得長久不衰的競爭力。

第一，培育市場，科學(xué)謀劃。形成完善的國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)和市場，是促使國內(nèi)動漫產(chǎn)品走向國際化并參與國際競爭的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。任何一個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都需要以發(fā)達(dá)的市場為沃土，這就需要國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)各方參與者頂層設(shè)計(jì)，高屋建瓴。制作企業(yè)需要逐步依靠管理謀發(fā)展，深度提高動漫產(chǎn)品質(zhì)量，在理順國內(nèi)銷售促進(jìn)動漫市場發(fā)展壯大的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步謀劃參與國際化競爭。同時，在促進(jìn)國內(nèi)市場發(fā)展的同時，認(rèn)清文化產(chǎn)業(yè)國際貿(mào)易的特點(diǎn)，找準(zhǔn)立足點(diǎn)，善于引入先進(jìn)技術(shù)或者對制作服務(wù)進(jìn)行外包，謀劃長久發(fā)展，并結(jié)合動漫產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，以發(fā)展技術(shù)和推動文化價值觀輸出為基準(zhǔn)點(diǎn)，依靠技術(shù)、傳統(tǒng)文化特點(diǎn)和制作水準(zhǔn)推動我國動漫產(chǎn)業(yè)的可持m發(fā)展，提高市場競爭力，最終實(shí)現(xiàn)國內(nèi)動漫產(chǎn)品的國際化貿(mào)易。

第二，優(yōu)化資源配置，提升產(chǎn)業(yè)水平。雖然我國動漫產(chǎn)業(yè)已然經(jīng)過了幾十年的發(fā)展，但是我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識到，我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展始終處于低端發(fā)展的初級階段，制作企業(yè)規(guī)模較小，技術(shù)水平不高，綜合管理水平和整體實(shí)力依然有待提高，依靠諸多零散的中小型企業(yè)實(shí)現(xiàn)推動一個大產(chǎn)業(yè)的目標(biāo)是十分困難的。這就要求國內(nèi)的動漫產(chǎn)業(yè)依靠政策和市場的配合，對動漫市場進(jìn)行科學(xué)分工、密切配合。首先，國家文化主管部門從國家層面制定科學(xué)全面的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和合理的產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)布局；其次，在政府層面進(jìn)行整體的資源整合，建立動漫行業(yè)協(xié)會機(jī)制，促進(jìn)動漫產(chǎn)業(yè)鏈定期交流；再次，促M(fèi)諸多中小企業(yè)吸收合并，盡快催生動漫產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)的產(chǎn)生，依靠大企業(yè)帶動中小企業(yè)發(fā)展，壯大產(chǎn)業(yè)鏈實(shí)力水準(zhǔn)；最后，完善動漫產(chǎn)業(yè)內(nèi)部構(gòu)架，增強(qiáng)市場適應(yīng)國際化的通力。政府加強(qiáng)引導(dǎo)，打造動漫制造產(chǎn)業(yè)集群，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，最終催生國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)大市場，加快我國動漫產(chǎn)業(yè)追逐國際先進(jìn)水平的進(jìn)程。

第三，提升內(nèi)在品質(zhì)，打造知名品牌。動漫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展及其能否實(shí)現(xiàn)國際化，其產(chǎn)品質(zhì)量起到絕對的推動作用。產(chǎn)品好與壞的衡量標(biāo)準(zhǔn)，在于能否獲得觀眾的喜愛和好評。這就要求國內(nèi)動漫產(chǎn)品要站在高端的視角，無論是在題材選取、制作技巧，還是結(jié)合國際國內(nèi)發(fā)展趨勢等方面，綜合考慮現(xiàn)代社會發(fā)展的方向和民眾對精神文化審美的標(biāo)準(zhǔn)，依靠我國幾千年民族傳統(tǒng)文化特點(diǎn)優(yōu)勢，深化現(xiàn)代和傳統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合，打造具有我國特色的民族動漫品牌。加大對國外迪士尼等動漫制作企業(yè)的發(fā)展研究，分析其產(chǎn)品取得成功的原因，制作具有普世觀賞性和吸引力的高質(zhì)量動漫產(chǎn)品，爭取國內(nèi)國際民眾的認(rèn)可。

第四，加大培養(yǎng)機(jī)制，挖掘產(chǎn)業(yè)人才。一個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開該產(chǎn)業(yè)人才的催動，國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)市場的發(fā)展和國際化水平的程度離不開廣泛的專業(yè)人才的參與和推動。動漫產(chǎn)業(yè)人才機(jī)制不僅僅指具有專業(yè)技術(shù)的動畫人才，還需要吸引掌握高級管理水平和先進(jìn)技術(shù)制作水平的高級人才進(jìn)入該行業(yè)。國家也需要加大對該行業(yè)人才的培養(yǎng)，可通過在專門的美術(shù)院校和綜合性大學(xué)設(shè)置相關(guān)專業(yè)，或設(shè)置專門的高職類院校挖掘社會人才。作為一個經(jīng)濟(jì)大國和文化強(qiáng)國，我國政府應(yīng)該將此類人才的培養(yǎng)機(jī)制與國家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策和人才發(fā)展戰(zhàn)略相配合，建立完善的人才培養(yǎng)機(jī)制和挖掘機(jī)制，為動漫產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展源源不斷地輸送人才。

現(xiàn)階段，我國動漫產(chǎn)業(yè)主要依靠國內(nèi)市場需求推動整個產(chǎn)業(yè)發(fā)展，我國的動漫產(chǎn)業(yè)要想走向國際化，既需要不斷地提升內(nèi)功，又需要加深對國外先進(jìn)制作技術(shù)的不斷引進(jìn)與學(xué)習(xí)。動漫產(chǎn)業(yè)是一個重要的文化產(chǎn)業(yè)，需要從大局出發(fā)，政府推動，多方配合，謀劃而定。此外，政府需要在政策法規(guī)、財(cái)政稅收、產(chǎn)業(yè)資源配置、金融支持、人才培養(yǎng)策略等多方面進(jìn)行適當(dāng)傾斜，并多方面進(jìn)行戰(zhàn)略謀劃，才能催生國內(nèi)動漫市場不斷壯大，以便動漫產(chǎn)業(yè)盡快參與到國際競爭中，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，盡快實(shí)現(xiàn)動漫文化產(chǎn)業(yè)大國和強(qiáng)國。

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第3篇：傳統(tǒng)文化行業(yè)報告范文

關(guān)鍵詞:大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè);內(nèi)生動力;創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系

當(dāng)前針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的研究相當(dāng)多，但成果大多集中在對我國教育體制的批判、對大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的批評、對創(chuàng)業(yè)政策機(jī)制不健全的聲討、對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會大環(huán)境的不滿之上，而在對實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)深入研究后，我們認(rèn)為以上這些外在表現(xiàn)或外力作用都不是能夠促成大學(xué)生成功自主創(chuàng)業(yè)的根本因素，由創(chuàng)業(yè)主體自身而發(fā)的內(nèi)生動力才是真正促使大學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)的根本因素。

一、影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主要因素

1.學(xué)歷并不是促成大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的決定性因素。從《2010年中國大學(xué)生就業(yè)報告》(就業(yè)藍(lán)皮書)中的數(shù)據(jù)可以看出，在我國自主創(chuàng)業(yè)比例中，高職院校高于普通本科院校，而普通本科院校又高于重點(diǎn)院校。在社會上，我們經(jīng)常看到一個學(xué)歷不太高的創(chuàng)業(yè)者身邊，圍繞著一批高學(xué)歷者。這是由于碩士、博士學(xué)歷較高，很容易找到較為滿意的工作，創(chuàng)業(yè)的熱情自然就沒有那么大。2.專業(yè)知識對促成大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)影響有限。雖然《2010年中國大學(xué)生就業(yè)報告》(就業(yè)藍(lán)皮書)數(shù)據(jù)顯示:本科生創(chuàng)業(yè)最多的專業(yè)是藝術(shù)設(shè)計(jì)，高職類是機(jī)電一體化專業(yè)。但根據(jù)調(diào)研，很多自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生所從事的行業(yè)與所學(xué)的專業(yè)不太相關(guān)，他們大多在創(chuàng)業(yè)過程中不斷學(xué)習(xí)，展現(xiàn)的是職業(yè)核心能力。在創(chuàng)業(yè)過程中，如果過于強(qiáng)調(diào)所學(xué)專業(yè)，會讓自己錯失很多機(jī)遇。3.占有創(chuàng)業(yè)要素資源多少對促成大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不起主導(dǎo)作用。成功創(chuàng)業(yè)離不開創(chuàng)業(yè)要素資源的保障。比如，大多數(shù)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)資金來源于父母;想創(chuàng)業(yè)但家庭經(jīng)濟(jì)條件不好的學(xué)生，他的創(chuàng)業(yè)夢想就很難實(shí)現(xiàn)。但促使畢業(yè)生跨進(jìn)創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍的主導(dǎo)因素并不是資源占有量，比如，就業(yè)條件較好、社會人脈廣泛的學(xué)生會因?yàn)槿菀拙蜆I(yè)，反而不愿意冒險去創(chuàng)業(yè)。4.優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)社會環(huán)境對促成大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)影響度不高?！?010年中國大學(xué)生就業(yè)報告》(就業(yè)藍(lán)皮書)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)表明，2009年，社會保障較高、經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的東部地區(qū)并不是自主創(chuàng)業(yè)比例最高的地方，創(chuàng)業(yè)比例高的反而是經(jīng)濟(jì)相對落后的陜西、甘肅、寧夏、青海等地區(qū)［1］。5.創(chuàng)業(yè)教育、政策扶持對促成大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的效果不佳。從國家到地方，都為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供扶持政策、打造創(chuàng)業(yè)平臺、成立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例僅為1%，創(chuàng)業(yè)成功率為2%－3%［2］。經(jīng)過深入調(diào)研，我們認(rèn)為，強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)欲望和創(chuàng)業(yè)自信既是影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的最主要的核心因素，也是推動大學(xué)生主動開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐并逐步走向成功的最根本的內(nèi)生動力。通過對河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院已實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)的往屆畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷及其個性進(jìn)行問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)他們都具備一個最大的共同的特點(diǎn):就是具有“極強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)欲望”與“發(fā)自內(nèi)心的創(chuàng)業(yè)自信”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有90%以上的人從進(jìn)入大學(xué)校園甚至是在中學(xué)階段就具有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)欲望和創(chuàng)業(yè)沖動;有70%以上的人在校園或社會上進(jìn)行過具體的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐;有30%以上的人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中取得過一些成績。而他們普遍認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)自信并由此產(chǎn)生的創(chuàng)業(yè)堅(jiān)持，是他們最終取得成功的一個非常重要的因素。而在讓他們評價導(dǎo)致一些畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)失敗或放棄自主創(chuàng)業(yè)的最主要原因時，他們中的大多數(shù)認(rèn)為主要是因?yàn)閯?chuàng)業(yè)實(shí)踐中的挫折削弱他們的創(chuàng)業(yè)自信心，導(dǎo)致沒能繼續(xù)堅(jiān)持。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)內(nèi)生動力的產(chǎn)生方式

1.“先天”自發(fā)而成，也可以叫作創(chuàng)業(yè)文化熏陶。這些大學(xué)生從小或受到有創(chuàng)業(yè)背景的生活環(huán)境的長期熏陶，家庭成員、親朋好友、鄰里鄉(xiāng)親中有創(chuàng)業(yè)成功的范例;或受社會創(chuàng)業(yè)名人傳記等影響，長期將創(chuàng)業(yè)模范作為學(xué)習(xí)的對象和奮斗的目標(biāo)。其創(chuàng)業(yè)欲望和自信心由來已久、根深蒂固，創(chuàng)業(yè)信念異常堅(jiān)定，創(chuàng)業(yè)理想非常明確，后天知識技能的學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)條件的積累、品格品質(zhì)的歷練，都自覺不自覺地圍繞著創(chuàng)業(yè)理想和信念展開，而這種創(chuàng)業(yè)理想和信念在知識技能、經(jīng)驗(yàn)條件的累積過程中不斷加強(qiáng)和明晰。同時，這種創(chuàng)業(yè)理想和信念也會在創(chuàng)業(yè)遇到困難時產(chǎn)生百折不撓的助推作用，二者相輔相成、共同成長。隨著學(xué)識、經(jīng)驗(yàn)、條件的不斷完善，創(chuàng)業(yè)個體的創(chuàng)業(yè)品格日趨成熟，創(chuàng)業(yè)理想可行性不斷增強(qiáng)，最終逐步化為具體行動方案付諸實(shí)施。相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明:目前，我國這種創(chuàng)業(yè)內(nèi)生動力形成方式所占比重較小，但自主創(chuàng)業(yè)成功率較高，具有此條件的大學(xué)生應(yīng)是自主創(chuàng)業(yè)的主力軍。2.“后天”教育激發(fā)。一些大學(xué)生受家庭或其他生活環(huán)境影響，從小受創(chuàng)業(yè)文化影響較小，自主創(chuàng)業(yè)的意識一直不明顯，但在潛意識中存在創(chuàng)業(yè)意識的萌芽。這個創(chuàng)業(yè)意識萌芽，由于后天的科學(xué)正確地教育引導(dǎo)，得到激發(fā)而迅速壯大，上升為創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)理想。加之創(chuàng)業(yè)個體具備應(yīng)有的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和條件，逐步形成創(chuàng)業(yè)自信，最終達(dá)成自主創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。這種科學(xué)正確的教育引導(dǎo)，應(yīng)是專業(yè)知識學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累、創(chuàng)業(yè)教育的指引等多種因素共同努力的結(jié)果。目前，我國這種創(chuàng)業(yè)內(nèi)生動力形成方式所占比重較大，存在起步晚、準(zhǔn)備不足、創(chuàng)業(yè)信念不夠牢固、理想不夠明晰等現(xiàn)象，最終造成創(chuàng)業(yè)成功率較低。這也正是當(dāng)前雖然學(xué)校、社會、政府都為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)付出很大努力，但成效不明顯的最根本原因。學(xué)校、社會、政府應(yīng)在繼續(xù)努力幫助大學(xué)生創(chuàng)造教育條件、經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境、扶助政策措施的基礎(chǔ)上，要更加重視如何促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)內(nèi)生動力的形成，有針對性地采取幫助大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的有效措施，特別是要下大力氣促使更多的人具備“先天”自發(fā)而成的創(chuàng)業(yè)內(nèi)生動力。

三、影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)內(nèi)生動力形成的要因

1.創(chuàng)業(yè)文化對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)根本內(nèi)生動力的影響最深遠(yuǎn)。文化絕非一日而成、一蹴而就，是形成最慢、最難，最容易被忽視、被逃避的東西，但卻又是對事物發(fā)展影響最廣泛、最深遠(yuǎn)、最重要、最根本的因素。創(chuàng)業(yè)文化是市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，在西方國家創(chuàng)業(yè)文化已形成上百年或幾百年，家長教育孩子讀書是為了“找份適合自己的工作”，鼓勵孩子成為“創(chuàng)業(yè)者”“企業(yè)家”的文化早已深入人心。我國的市場經(jīng)濟(jì)體制真正建立的時間并不長，創(chuàng)業(yè)文化也處于起步階段，學(xué)而優(yōu)則仕、重農(nóng)抑商、小富即安、子承父業(yè)等傳統(tǒng)文化的影響很大。當(dāng)前“找份好工作”仍是我們絕大多數(shù)家庭教育孩子讀書的最現(xiàn)實(shí)目標(biāo)。在這種文化的浸染下，大多數(shù)大學(xué)生必然是為能找到工作而奮斗，根本就不可能產(chǎn)生出極強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)欲望，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也就必然難以取得實(shí)效。2.生活環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)根本內(nèi)生動力的影響最直接。我們在對大學(xué)生家庭狀況研究時，發(fā)現(xiàn)不少非獨(dú)生子女的大學(xué)生的家庭成員中，至少一人曾經(jīng)或正在受過高等教育;在問及大學(xué)生步入社會的理想職業(yè)時，大多數(shù)的回答都與其生活環(huán)境最受人尊敬的人的職業(yè)有關(guān)［3］。如果某個大學(xué)生的家庭中有人曾經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)，并取得令人推崇的成就，那么極有可能影響這個大學(xué)生從小萌生創(chuàng)業(yè)信念，最終也成為一個自主創(chuàng)業(yè)者;反之，一個人長期生活環(huán)境中，到處都是本分就業(yè)、滿足于現(xiàn)狀的現(xiàn)象，根本就沒有接觸創(chuàng)業(yè)者或很少接觸到，無論怎么教育，恐怕也難以真正樹立起創(chuàng)業(yè)的理想。但說到底，生活環(huán)境影響仍是創(chuàng)業(yè)文化的影響。3.創(chuàng)業(yè)教育是引導(dǎo)激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)根本內(nèi)生動力的有效途徑。教育最重要的作用是因勢利導(dǎo)，而不是刻意改變。創(chuàng)業(yè)教育對于促成大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，引導(dǎo)取得創(chuàng)業(yè)成功是非常重要、不可或缺的。創(chuàng)業(yè)教育達(dá)成的理想效果如下:對于有極強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)欲望的大學(xué)生，使其創(chuàng)業(yè)信念得到進(jìn)一步加強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)理想得到進(jìn)一步明晰，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)得到進(jìn)一步豐富，創(chuàng)業(yè)條件得到進(jìn)一步完善，創(chuàng)業(yè)可行性逐步增大，最終付諸實(shí)施。對于創(chuàng)業(yè)意識尚處于萌芽階段的大學(xué)生，應(yīng)著力增強(qiáng)其創(chuàng)業(yè)欲望，堅(jiān)定其創(chuàng)業(yè)信念，使之產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)理想，并積極努力付諸行動。但對于后一種大學(xué)生的教育引導(dǎo)，可能是事倍功半，甚至是徒勞無功，因?yàn)橥庠谝蛩貙τ趦?nèi)在的影響存在很大的不確定性，加之每個大學(xué)生的個性和具體情況不同，就現(xiàn)在的統(tǒng)一施教的方式而言，根本不可能取得好的效果。4.創(chuàng)業(yè)個體因素是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)根本內(nèi)生動力產(chǎn)生的核心環(huán)節(jié)。從大量成功創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生的個性研究結(jié)果來看，這些創(chuàng)業(yè)者都具備一些相同的個性品質(zhì)，如較強(qiáng)的自信心、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)接受能力、較強(qiáng)的合作能力、較強(qiáng)的心理承受能力、較強(qiáng)的人際溝通能力、較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)與處理問題的能力等，這些方面相互綜合交織，缺一不可。而在對接受創(chuàng)業(yè)教育但最終未實(shí)施創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)業(yè)失敗的大學(xué)生調(diào)研時，我們發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致這個結(jié)果的個性原因很多，但沒有自信心是其共同的最大缺陷。對于其他能力，大多可以通過后天學(xué)習(xí)、鍛煉，可以在較短時間內(nèi)取得成效，但對于自信心的塑造，卻不是短時間能夠改變，而沒有自信力對其他創(chuàng)業(yè)能力而言也是毀滅性的。一方面，我們大多數(shù)創(chuàng)業(yè)教育對自信心的塑造重視不夠;另一方面，我們大量的創(chuàng)業(yè)教育還在費(fèi)時費(fèi)力地用在強(qiáng)化大學(xué)生自信心上。

四、如何有效地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)內(nèi)生動力形成

1.從根源抓起，把創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)作為一項(xiàng)長期戰(zhàn)略持續(xù)開展。創(chuàng)業(yè)文化是內(nèi)生于市場經(jīng)濟(jì)的一種特殊文化，包括人們在追求財(cái)富、創(chuàng)造價值、促進(jìn)發(fā)展過程中所形成的思想觀念、價值取向和心理意識，主導(dǎo)著人們的思維方法和行為模式。積極的創(chuàng)業(yè)文化鼓勵創(chuàng)新，寬容失敗，崇尚合作，是一個國家和地區(qū)發(fā)展的最深層的動力。創(chuàng)業(yè)文化營造發(fā)展的社會氛圍，引導(dǎo)和鼓勵人們通過合法勞動和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新追求財(cái)富、實(shí)現(xiàn)自我，進(jìn)而激發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在動力和活力。創(chuàng)業(yè)文化的建設(shè)并非一朝一夕之事，也不能靠領(lǐng)導(dǎo)者個人的影響力或政府的短期行為來推動，要遵循其發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新機(jī)制、體制，使創(chuàng)業(yè)文化的建設(shè)制度化、規(guī)范化，形成創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的長效機(jī)制。2.抓好教育引導(dǎo)，著力構(gòu)建科學(xué)完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)是貫徹教育和創(chuàng)業(yè)始終的，是家庭、學(xué)校、社會、政府應(yīng)當(dāng)共同承擔(dān)的責(zé)任。家庭、學(xué)校、社會、政府在創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)有明確的分工。家庭，或者說生活環(huán)境是創(chuàng)業(yè)根本內(nèi)生動力的發(fā)源地，是創(chuàng)業(yè)意識萌芽期［4］。學(xué)校，是基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能、基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)地，是創(chuàng)業(yè)理想的形成期，隨著知識、閱歷的增長，創(chuàng)業(yè)意識不斷發(fā)育壯大，進(jìn)而形成明確的創(chuàng)業(yè)理想，圍繞創(chuàng)業(yè)理想不斷豐富知識、技能以及其他綜合素質(zhì)，進(jìn)而形成創(chuàng)業(yè)欲望［5］。社會，是促成成功創(chuàng)業(yè)性格的磨煉場，是創(chuàng)業(yè)理想的成熟實(shí)施期，大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐不斷完善、豐富、改進(jìn)創(chuàng)業(yè)理想，形成具體方案，付諸實(shí)施，并在實(shí)施過程中不斷調(diào)整改進(jìn)，最后取得成功。政府，是促成創(chuàng)業(yè)文化形成的總指揮，營造創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境、大氛圍，加強(qiáng)即時性創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、扶持，領(lǐng)導(dǎo)形成以成功創(chuàng)業(yè)帶動自主創(chuàng)業(yè)的良性循環(huán)過程。目前，過于突出和夸大高校創(chuàng)業(yè)教育的作用，這是一種急功近利的表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)更加突出家庭、社會和政府，以及其他學(xué)校階段創(chuàng)業(yè)教育的作用。3.科學(xué)選定教育對象，著力塑造大學(xué)生以自信力為核心的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。事實(shí)證明，并不是所有的大學(xué)生都能自主創(chuàng)業(yè)，也不是所有受過創(chuàng)業(yè)教育的大學(xué)生都能自主創(chuàng)業(yè)。要想創(chuàng)業(yè)教育取得良好的效果，選準(zhǔn)教育對象是關(guān)鍵。但在當(dāng)前創(chuàng)業(yè)文化影響力不夠、大學(xué)生普遍不具備創(chuàng)業(yè)根本內(nèi)生動力的情況下，就必須完善大學(xué)生基本創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測評體系，切實(shí)加強(qiáng)教育對象的選擇，把具有創(chuàng)業(yè)意識萌芽和一定自信力作為最基本的遴選條件，也就是要選出值得教育培養(yǎng)的對象。然后，圍繞增強(qiáng)其創(chuàng)業(yè)意識和自信力這個核心，來完善大學(xué)生的其他創(chuàng)業(yè)品格，包括誠實(shí)守信的原則、人際交往的能力、創(chuàng)新求異的思想、靈活變通的本領(lǐng)、把握機(jī)會的意識等。4.樹立正確的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育觀。一是轉(zhuǎn)變大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育以高校為主的觀念。創(chuàng)業(yè)教育是家庭、學(xué)校、社會、政府共同的責(zé)任，高校只能承擔(dān)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育中的一個環(huán)節(jié)。二是轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)教育由單純學(xué)校教師進(jìn)行的觀念。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)以成功創(chuàng)業(yè)者為主開展。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)由成功創(chuàng)業(yè)者或者用成功創(chuàng)業(yè)者的成功創(chuàng)業(yè)的過程或經(jīng)驗(yàn)來教育、指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者，不是理論的講解，而是更多地解決創(chuàng)業(yè)過程中存在的實(shí)際問題。三是轉(zhuǎn)變通過創(chuàng)業(yè)教育可以把多數(shù)大學(xué)生推上成功創(chuàng)業(yè)之路的觀念。成功創(chuàng)業(yè)是少數(shù)人的事情。成功創(chuàng)業(yè)必然是屬于本身就有著極強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)欲望的人，靠引導(dǎo)、教育生成的創(chuàng)業(yè)沖動，不是根本的內(nèi)生動力，不足以支撐創(chuàng)業(yè)取得成功。極強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)欲望的形成才是導(dǎo)致成功創(chuàng)業(yè)的根本，一切創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞著具有極強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)欲望的人開展。只有正確選定培養(yǎng)教育目標(biāo)，才能取得應(yīng)有效果。四是改變創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)業(yè)前教育的短期行為的觀念。創(chuàng)業(yè)教育并不是在某個階段實(shí)施后就一勞永逸的，必須把創(chuàng)業(yè)教育貫穿創(chuàng)業(yè)行動始終。政府應(yīng)在社會上著力建立一種即時的個性化的貫穿創(chuàng)業(yè)全過程的指導(dǎo)或教育模式。五是改變創(chuàng)業(yè)教育統(tǒng)一化、規(guī)?；⒛Ｊ交挠^念。高校畢業(yè)生大多在20－25歲，個體與個體之間、個性與個性之間也都存在非常大差異，必須盡可能地區(qū)別對待、因材施教，實(shí)施個性化的，甚至是一對一的創(chuàng)業(yè)教育模式。六是轉(zhuǎn)變大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)非扶持不可的觀念。真正的創(chuàng)業(yè)者都是具有一定競爭力的，也必須經(jīng)受風(fēng)浪才能不斷成熟，走向成功。而且，現(xiàn)行的一些扶持政策，并不都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的?？傊褪且褎?chuàng)業(yè)教育貫穿教育和創(chuàng)業(yè)全過程，家庭、學(xué)校、社會、政府明確分工，共同承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，創(chuàng)業(yè)教育主要由成功創(chuàng)業(yè)者來進(jìn)行，只把少數(shù)具備創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)教育對象。同時，政府要著力加強(qiáng)對成功創(chuàng)業(yè)企業(yè)家參與創(chuàng)業(yè)教育活動的引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn):

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［3］胡文華，張金鳳，于淼．從大學(xué)生的自身弱勢談創(chuàng)業(yè)教育的著力點(diǎn)［J］．中國高等醫(yī)學(xué)教育，2010(8):37－38．

［4］姜超．德國幼兒家庭教育的特點(diǎn)及對我國的啟示［J］．內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報:教育科學(xué)版，2011(12):46－48．

第4篇：傳統(tǒng)文化行業(yè)報告范文

（一）文化產(chǎn)業(yè)依然保持了平穩(wěn)快速增長，成為國民經(jīng)濟(jì)中當(dāng)前不多的亮點(diǎn)之一

2008年全國文化產(chǎn)業(yè)年報尚未編制，我們只能從供給和需求兩個方面推算總體發(fā)展形勢。從供給面看，根據(jù)本年度文化產(chǎn)業(yè)藍(lán)皮書行業(yè)報告提供的主要行業(yè)數(shù)據(jù)，2008年我國文化產(chǎn)業(yè)總體發(fā)展態(tài)勢平穩(wěn)，一些領(lǐng)域還出現(xiàn)了高增長。基于此，我們假定2008年文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展維持了以往3年的增速，則全年文化產(chǎn)業(yè)增加值將達(dá)到近7600億元。從需求面看，根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局已經(jīng)的數(shù)據(jù)，2008年我國城、鄉(xiāng)消費(fèi)品零售額分別增長22.1%和20.7%，設(shè)定2008年全國城、鄉(xiāng)居民家庭人均文化娛樂服務(wù)消費(fèi)支出增長速度與上述速度持平，可計(jì)算出2008年全國城鄉(xiāng)居民家庭文化娛樂服務(wù)消費(fèi)支出總量約6931億元左右。如果再加上公共部門文化需求，以及出口文化產(chǎn)品和服務(wù)的數(shù)據(jù)，估計(jì)會與供給面數(shù)字很接近。

梳理20世紀(jì)以來文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷史，不難發(fā)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與繁榮往往與經(jīng)濟(jì)危機(jī)或蕭條時期有負(fù)相關(guān)性。失業(yè)將人們逐出了工作場所，但舒緩壓力和調(diào)適心情的動機(jī)卻將人們導(dǎo)向電影院和劇場。當(dāng)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域一片狼藉、前景黯淡的時候，文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域往往率先進(jìn)行技術(shù)和商業(yè)模式創(chuàng)新，走出危機(jī)的陰影，成為新經(jīng)濟(jì)范式的試驗(yàn)者和示范者。

（二）我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的制約因素，主要是體制性的而非市場性的

通過分析我們認(rèn)為，金融危機(jī)對我國文化產(chǎn)業(yè)的影響有限。

從供給面看，文化產(chǎn)業(yè)在中國還是一個有限開放的產(chǎn)業(yè)，與國際資本市場的關(guān)聯(lián)度不高，很多領(lǐng)域限制準(zhǔn)入。從需求面看，受到我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)長期失調(diào)的影響，文化消費(fèi)市場多年來一直啟動不足，即使遭遇經(jīng)濟(jì)危機(jī)也沒有什么下行空間。從出口面看，我國的文化產(chǎn)業(yè)雖然近年來融入全球化的速度大大加快，但是總體上還不是一個出口依賴型產(chǎn)業(yè)，受國際市場波動影響較小。此外，我國文化產(chǎn)業(yè)與出口相關(guān)部分主要還是制造業(yè)性質(zhì)的外包訂單，國際經(jīng)濟(jì)危機(jī)甚至有可能使國際外包訂單向中國進(jìn)一步轉(zhuǎn)移。

據(jù)以上分析我們認(rèn)為，影響我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的因素更重要的是體制環(huán)境。我國的人均文化消費(fèi)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于相同發(fā)展階段國家，消費(fèi)潛力遠(yuǎn)未釋放出來。中國的服務(wù)業(yè)整體發(fā)展程度也低于相同發(fā)達(dá)國家約10個百分點(diǎn)以上，以文化產(chǎn)業(yè)為代表的“新興服務(wù)業(yè)”遠(yuǎn)沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

（三）文化體制改革持續(xù)推進(jìn)，新聞出版領(lǐng)域表現(xiàn)突出，媒體產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程加速

2008年10月國務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于印發(fā)文化體制改革中經(jīng)營性文化事業(yè)單位轉(zhuǎn)制為企業(yè)和支持文化企業(yè)發(fā)展兩個規(guī)定的通知》，標(biāo)志著文化體制改革的配套政策日益完善，以及文化體制改革工作在面上的順利推開。

在文化產(chǎn)業(yè)存量諸領(lǐng)域中，新聞出版領(lǐng)域已成為文化體制改革的“突出部”和“試驗(yàn)區(qū)”。2003年文化體制改革試點(diǎn)啟動，2005年試點(diǎn)結(jié)束后，國家新聞出版總署明確了出版發(fā)行體制改革的總體思路，出臺政策，就轉(zhuǎn)企改制、企事分開、職能轉(zhuǎn)變、上市融資等改革難點(diǎn)問題進(jìn)行重點(diǎn)攻堅(jiān)。2008年以來，在繼續(xù)推動上市和相關(guān)投融資體制創(chuàng)新（如文化產(chǎn)業(yè)基金的醞釀）的同時，在資本市場助力之下，跨地域、跨行業(yè)、跨所有制的兼并重組進(jìn)入常態(tài)化和多樣化時代。年底，遼寧出版?zhèn)髅焦靖麨楸狈铰?lián)合出版?zhèn)髅焦?，將簡單的跨地區(qū)兼并重組提升到了區(qū)域性整合的高度。

（四）新技術(shù)發(fā)展迅速，廣電和通訊日益融合，越來越接近“引爆點(diǎn)”，并承擔(dān)起保增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、促發(fā)展的重要職責(zé)

從2008年到2009年初，廣播、通訊、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒產(chǎn)業(yè)均有長足的發(fā)展，醞釀多年的“三網(wǎng)合一”在第三代移動通訊（3G）和移動多媒體廣播電視（CMMB）壯觀的終端匯流中變得觸手可及。與此同時，消費(fèi)類電子技術(shù)產(chǎn)品的新發(fā)展還引發(fā)了閱讀習(xí)慣的大變化和出版產(chǎn)業(yè)數(shù)字化進(jìn)程的提速。數(shù)字技術(shù)的大融合正在啟動新一輪基礎(chǔ)設(shè)施投資浪潮，并適時地承擔(dān)起了應(yīng)對國際金融危機(jī)挑戰(zhàn)，保增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、促發(fā)展的重要責(zé)任。

（五）在經(jīng)濟(jì)危機(jī)壓力下，文化產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)作用加強(qiáng)，生產(chǎn)功能開始發(fā)揮作用

2008年12月深圳成為中國第一個由聯(lián)合國教科文組織命名的“設(shè)計(jì)之都”。近年來，為了推動發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，扭轉(zhuǎn)中國制造業(yè)過于低端的弊病，設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)受到了越來越多的關(guān)注。上海已將設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重心。經(jīng)濟(jì)危機(jī)來襲，文化產(chǎn)業(yè)助力傳統(tǒng)制造業(yè)升級的作用被高度關(guān)注，文化產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)作用開始成為決策層關(guān)注重點(diǎn)。

2008年9月，國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)長江三角洲地區(qū)改革開放和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的指導(dǎo)意見》，明確要求長三角“努力形成以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”。這一指導(dǎo)意見受到長三角地區(qū)各地政府的積極響應(yīng)，他們不約而同地把發(fā)展服務(wù)業(yè)作為推動經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、抵御國際金融危機(jī)影響的重要方向。2009年初，《珠三角改革發(fā)展規(guī)劃綱要》出臺，它標(biāo)志著文化產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的重大聯(lián)姻。

二、前景預(yù)測：國際金融危機(jī)將推動我國發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，文化產(chǎn)業(yè)將進(jìn)入一個新的增長周期

（一）中國經(jīng)濟(jì)將進(jìn)入一個投資與消費(fèi)、外貿(mào)和內(nèi)需更為平衡發(fā)展的時代，文化產(chǎn)業(yè)將有更大的發(fā)展空間

根據(jù)國際經(jīng)驗(yàn)，一定的人均GDP發(fā)展水平與一定的恩格爾系數(shù)，以及一定的文化消費(fèi)支出存在相關(guān)性。2008年，我國人均GDP超過3000美元，按照國際標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，文化消費(fèi)支出總量應(yīng)該達(dá)到40000億元以上，而我國目前統(tǒng)計(jì)只有不到8000億元。

2009年將是中國經(jīng)濟(jì)大變化的拐點(diǎn)，轉(zhuǎn)型的方向有利于文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因?yàn)?，啟動?nèi)需將直接擴(kuò)展文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展空間，而指向民生的各種措施無疑將加強(qiáng)社會保障體系和公共服務(wù)體系的建設(shè)，極大地改善老百姓的消費(fèi)預(yù)期，釋放被壓抑的消費(fèi)潛力。中國的文化產(chǎn)業(yè)在今后5―10年的發(fā)展階段里，將有更好的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境。

（二）經(jīng)濟(jì)危機(jī)將推動中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整，新興服務(wù)業(yè)將開始唱主角，為文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展開辟新的戰(zhàn)略方向

文化產(chǎn)業(yè)在本來意義上就既是消費(fèi)服務(wù)業(yè)，又是生產(chǎn)服務(wù)業(yè)。但由于概念理解上的狹隘、行業(yè)管理上的分割，以及市場發(fā)育的不成熟，使文化產(chǎn)業(yè)對其他經(jīng)濟(jì)部門的服務(wù)作用得不到很好發(fā)揮。這次金融危機(jī)無疑將洗牌低端制造業(yè)，那些靠勞動力密集和低成本競爭的中小企業(yè)，會有相當(dāng)一部分退出市場，而具有自主知識產(chǎn)權(quán)和品牌的企業(yè)將獲得絕好的發(fā)展機(jī)會，進(jìn)一步向高技術(shù)和高文化附加值的新興工業(yè)化方向發(fā)展。這為文化創(chuàng)意企業(yè)提供設(shè)計(jì)、咨詢服務(wù)，以及服務(wù)于傳統(tǒng)制造業(yè)升級提供了廣闊的發(fā)展空間。

（三）經(jīng)濟(jì)危機(jī)將會加速推動技術(shù)創(chuàng)新和進(jìn)步，文化產(chǎn)業(yè)將進(jìn)入一個業(yè)態(tài)創(chuàng)新和商業(yè)模式創(chuàng)新的時期

歷史已經(jīng)多次證明，經(jīng)濟(jì)危機(jī)是技術(shù)進(jìn)步的催化劑。技術(shù)進(jìn)步總是創(chuàng)造出新的生產(chǎn)力，新的消費(fèi)形式，并以前所未有的生產(chǎn)方式和商業(yè)模式支撐新的經(jīng)濟(jì)增長。根據(jù)有關(guān)研究，從目前開始的5到10年時間，由于數(shù)字技術(shù)走向成熟，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展將進(jìn)入第三個長波周期的上升階段。此次經(jīng)濟(jì)危機(jī)孕育過程，正是數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷成熟的過程，而經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)，正好推動本輪技術(shù)發(fā)展周期從創(chuàng)新走向應(yīng)用。

2008年伴隨著3G和CMMB的同時推出，平民百姓參與文化表達(dá)和文化創(chuàng)造的積極性空前高漲。我們已經(jīng)看到，傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)賴以發(fā)展的“大規(guī)模復(fù)制與傳播技術(shù)”已經(jīng)“個人化”，一個大眾文化創(chuàng)造潛力充分涌流的時代已經(jīng)來臨。我們還將看到，經(jīng)濟(jì)危機(jī)將進(jìn)一步縮小傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展空間，加速推進(jìn)業(yè)態(tài)創(chuàng)新和商業(yè)模式創(chuàng)新，并最終重新塑造消費(fèi)環(huán)境和產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境。我們已經(jīng)進(jìn)入了一個新興文化產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展的時代。

“山寨文化”現(xiàn)象是新一輪發(fā)展的最重要特點(diǎn)。即所有的人既是消費(fèi)者又是生產(chǎn)和創(chuàng)造者，一切經(jīng)濟(jì)和社會活動都與創(chuàng)意和創(chuàng)新活動有關(guān)。根據(jù)最新研究，目前發(fā)達(dá)國家的所謂“文化產(chǎn)業(yè)”不僅是提供直接滿足最終消費(fèi)的產(chǎn)品和服務(wù)（我們通常所說的文化產(chǎn)業(yè)），甚至不僅是將文化創(chuàng)意活動“投入”到其他產(chǎn)品和服務(wù)中，在這些產(chǎn)品和服務(wù)出售后獲得高附加值收入（通常所謂“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”），而是通過數(shù)字互動技術(shù)把非職業(yè)人員和普通消費(fèi)者吸引到創(chuàng)新和創(chuàng)意活動中來。

（四）經(jīng)濟(jì)危機(jī)將推動全球文化產(chǎn)業(yè)格局變化，全球文化貿(mào)易將從產(chǎn)品服務(wù)競爭進(jìn)入資本博弈時代，中國在國際文化產(chǎn)業(yè)分工體系中低端位置將會改變

全球金融危機(jī)將改變中國文化產(chǎn)業(yè)在全球文化產(chǎn)業(yè)分工格局中的低端位置。以好萊塢為中心的發(fā)達(dá)國家文化產(chǎn)業(yè)為降低成本、度過經(jīng)濟(jì)低谷，會將全球性文化產(chǎn)業(yè)制造中心從發(fā)達(dá)國家向發(fā)展中國家進(jìn)一步轉(zhuǎn)移，甚至將原創(chuàng)和研發(fā)中心向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移。發(fā)展中國家（特別如中國），將迎來文化資本參與全球文化產(chǎn)業(yè)兼并、重組的機(jī)會。

聯(lián)合國貿(mào)發(fā)會議《2008創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)報告》提供的數(shù)據(jù)顯示，在全球文化貿(mào)易格局中，發(fā)展中國家近10年以來表現(xiàn)突出，其中最突出的是中國已經(jīng)成長為國際文化產(chǎn)品最大的出口國。根據(jù)傳統(tǒng)的“以物理形態(tài)計(jì)算”的文化產(chǎn)品貿(mào)易（無法計(jì)算其內(nèi)容的產(chǎn)地），2005年中國的文化創(chuàng)意產(chǎn)品的出口量占全球市場總額的19%。

文化產(chǎn)業(yè)不僅在繁榮社會主義文化、滿足人民精神文化需求、促進(jìn)人的全面發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用，而且在推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會、帶動現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和服務(wù)貿(mào)易、增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力等方面的作用也將日益凸顯。大力推動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)我國國民經(jīng)濟(jì)在下一個五年計(jì)劃

期間平穩(wěn)較快發(fā)展的關(guān)鍵舉措。

三、對策建議：抓住經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型機(jī)會，推動我國文化產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)新的跨越

（一）重新梳理文化產(chǎn)業(yè)概念，將發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)提高到“發(fā)展范式”轉(zhuǎn)型的高度認(rèn)識

當(dāng)今世界，文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為引領(lǐng)發(fā)展潮流的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，文化和經(jīng)濟(jì)在數(shù)字技術(shù)推動下正在出現(xiàn)全面匯流。2008年4月，聯(lián)合國《2008創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)報告》，第一次對全球范圍內(nèi)正在興起的創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了評估。報告指出：“一種新的發(fā)展范式正在全球興起，它連接了經(jīng)濟(jì)和文化，在宏觀與微觀層面上涵蓋了經(jīng)濟(jì)、文化、科技和社會的發(fā)展。這一新發(fā)展范式的核心就是――創(chuàng)意、知識與信息逐漸被人們認(rèn)識到是全球化的世界中推動經(jīng)濟(jì)增長、促進(jìn)發(fā)展的強(qiáng)大動力?！眻蟾嬲J(rèn)為，“創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)出創(chuàng)意、文化、經(jīng)濟(jì)與技術(shù)之間的復(fù)雜的交互作用，擁有創(chuàng)造收入、增加就業(yè)和出口收益的潛力，同時也促進(jìn)社會包容、文化多元性和人類社會的發(fā)展”。因此，“新興的創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)不僅成為最發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體中推動經(jīng)濟(jì)增長、就業(yè)、貿(mào)易、技術(shù)革新與社會凝聚力的最重要的經(jīng)濟(jì)部門，同時也為發(fā)展中國家一躍成為世界經(jīng)濟(jì)中的新興快速成長地區(qū)提供了新的機(jī)會?！?/p>

在全球經(jīng)濟(jì)步入危機(jī)，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式面臨轉(zhuǎn)型的時候，該報告的這一核心見解具有不容忽視的參考價值。

（二）以新的發(fā)展思路研究制訂“國家文化產(chǎn)業(yè)‘十二五’發(fā)展規(guī)劃”，為新的增長周期的到來早做準(zhǔn)備

我們認(rèn)為，有必要在制定《國家“十一五”文化發(fā)展規(guī)劃綱要》的基礎(chǔ)上前進(jìn)一步，制定我國第一個文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，即：《國家“十二五”文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。這個規(guī)劃應(yīng)該全面研究國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最新趨勢，充分估計(jì)我國城鄉(xiāng)居民潛力巨大并日益增長的文化消費(fèi)需求，統(tǒng)籌考慮國民經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)型中制造業(yè)的“服務(wù)化”趨勢，以及國民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)對文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)意需求，全面評估新型數(shù)字化信息技術(shù)在推動產(chǎn)業(yè)融合、創(chuàng)造新型業(yè)態(tài)和商業(yè)模式上的巨大能量，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)切實(shí)可行的戰(zhàn)略措施。

鑒于文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特殊規(guī)律和長周期性，也有必要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，借鑒《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006―2020）》的做法，制定與全面建設(shè)小康社會的國家戰(zhàn)略相銜接，即到2020年的《國家中長期文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》。

（三）解放思想，凝聚共識，進(jìn)一步深化文化體制改革，解除束縛國民創(chuàng)造精神的一切枷鎖

2009年推動改革，有兩大有利條件。一是由于國際金融危機(jī)推動中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，開辟了我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新空間；另一個是數(shù)字技術(shù)的進(jìn)步推動新興文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，降低了體制內(nèi)文化資源的稀缺性?？傊?，出現(xiàn)了更為寬松的市場環(huán)境，為文化體制改革也創(chuàng)造了新機(jī)遇。釋放“原創(chuàng)能力”應(yīng)該成為新時期解放思想、改革文化體制的著力點(diǎn)。我們要總結(jié)30年經(jīng)濟(jì)體制改革成功經(jīng)驗(yàn)，正視新一輪全球化時期文化和經(jīng)濟(jì)日益融合、綜合國力競爭日益激烈的形勢，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，重新審視在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時期形成的意識形態(tài)監(jiān)管體制，以深化改革的實(shí)際行動解除束縛國民創(chuàng)造精神的一切枷鎖。

在新形勢下，改革要有新舉措，對傳統(tǒng)的意識形態(tài)監(jiān)管體制應(yīng)該以改革精神重新加以審視。

出版產(chǎn)業(yè)改革近年來通過轉(zhuǎn)企改制、上市融資、兼并重組等，已經(jīng)在“退出”機(jī)制上取得了重大進(jìn)展。現(xiàn)在的關(guān)鍵是進(jìn)一步開放市場，擴(kuò)大“準(zhǔn)入”。我們認(rèn)為，新聞出版領(lǐng)域改革，不僅應(yīng)該是體制內(nèi)的存量改革和調(diào)整，而且應(yīng)該是出版市場的開放和民營資本的進(jìn)入；不僅是3―5年內(nèi)通過已有的出版發(fā)行機(jī)構(gòu)之間的兼并重組打造6―7家超過雙百億的大型出版企業(yè)，而要涌現(xiàn)出600―700家、甚至6000―7000家創(chuàng)新型的中小出版機(jī)構(gòu)。我們期望一個全新的出版產(chǎn)業(yè)的健康成長，而不是從一個傳統(tǒng)的行政壟斷行業(yè)，變成另一個新的經(jīng)濟(jì)壟斷行業(yè)。對于文化產(chǎn)業(yè)價值鏈中一個最接近原創(chuàng)環(huán)節(jié)的領(lǐng)域的制度建設(shè)而言，出版制度改革的成功與否最終不是看出現(xiàn)了多少個大體量的出版集團(tuán)，而是要看原創(chuàng)內(nèi)容是不是得到有效激勵，人民群眾中蘊(yùn)藏的巨大的創(chuàng)造精神是不是得到充分釋放，中國這樣一個文化大國版權(quán)貿(mào)易逆差是不是得到根本扭轉(zhuǎn)，國家文化軟實(shí)力是不是得到有效增強(qiáng)。

（四）以“創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)”的大視野，創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)政策，推動文化產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)盟，在增長方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整中發(fā)揮更大的作用

第5篇：傳統(tǒng)文化行業(yè)報告范文

關(guān)鍵詞　廣電從業(yè)者　新媒體

中圖分類號G220

文獻(xiàn)標(biāo)識碼A

2010年南非世界杯期問，一個曾在1997年引起全球中文互聯(lián)網(wǎng)世界強(qiáng)烈共鳴的帖子再度被球迷們重溫，那就是當(dāng)年11月2日由網(wǎng)友老榕發(fā)表的《大連金州沒有眼淚》。當(dāng)中國隊(duì)10月31日負(fù)千卡塔爾隊(duì)，當(dāng)廣播和電視被失望的球迷關(guān)掉的時候，這篇由網(wǎng)友的帖子瞬間傳遍Internet網(wǎng)，讓無數(shù)華人球迷唏噓一片，將關(guān)注的目光重新回到中國足球。在不到48小時時間里，它為僅能容納300個BBS帖子的四通利方贏得兩萬多次點(diǎn)擊率……

傳奇故事被球迷銘記，更令廣電從業(yè)者深思：短短48小時，中文互聯(lián)網(wǎng)世界被什么打動?是不同的視角?還是全新的交流方式?是媒體的優(yōu)勢?還是內(nèi)容的魔力?技術(shù)的日新月異，給廣電從業(yè)者提出什么樣的要求?時代不斷進(jìn)步，廣電從業(yè)者如何選擇?如何應(yīng)對?

一、看清新媒體時代

舊媒體(old media)新媒體(new media)自媒體(wemedia)，新媒體時代掀起的變革可謂風(fēng)起云涌，它包含著全新的機(jī)遇，也提出了無盡的挑戰(zhàn)?？茖W(xué)分析其由來及基礎(chǔ)，探究其意義和影響，才能夠正確應(yīng)對形勢，找到融入這個新時代的路徑。

1.　新技術(shù)指向新高度

廣電行業(yè)與新技術(shù)如影隨形，它的每一步發(fā)展都與技術(shù)的突破密切相關(guān)。繁榮與沉寂，都隨技術(shù)發(fā)展而起伏。

在信息傳播技術(shù)發(fā)展進(jìn)步過程當(dāng)中，無線電的發(fā)明使廣播成為現(xiàn)代電子傳媒的鼻祖。1906年的圣誕節(jié)，加拿大物理學(xué)家，美國匹茲堡大學(xué)教授費(fèi)森登進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)廣播，通過無線電波向空中播送圣誕故事和音樂，這是人類第一次在空中傳播自己的聲音。因?yàn)樾录夹g(shù)的支撐，在之后將近百年的時間里，廣播以特有的快捷傳輸、地域不限等特色風(fēng)靡了全球。

在20世紀(jì)，人類的另一項(xiàng)偉大發(fā)明――電視，也是基于突飛猛進(jìn)的新技術(shù)。它是高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，是許多科學(xué)家心血與智慧的結(jié)晶。從1873年英國科學(xué)家的瑟夫?梅發(fā)現(xiàn)化學(xué)元素硒具有“光電作用”的特性，為電視的發(fā)明奠定基礎(chǔ)，到1926年英國工程師貝爾德在倫敦公開表演由他發(fā)明的機(jī)械掃描電視，并成功地于1928年進(jìn)行了倫敦與紐約之間的電視收發(fā)試驗(yàn)，再到1928年，法國斯堪經(jīng)克塔狄的一家電視臺，進(jìn)行第一次電視發(fā)射……新技術(shù)的發(fā)展一步步將電視推向全世界受眾的眼前，成為一種最廣泛、影響最大、最具有覆蓋面的傳播工具。

在過去的百年間，廣電行業(yè)因?yàn)樾录夹g(shù)的出現(xiàn)而影響深遠(yuǎn)，一大批各具特色的廣電從業(yè)者也應(yīng)運(yùn)而生：美國電視新聞教父級人物、原哥倫比亞廣播公司(cBS)金牌主播沃爾特，克朗凱特；廣播和電視新聞業(yè)的”開山宗師”，獨(dú)創(chuàng)了戰(zhàn)地現(xiàn)場廣播、連續(xù)廣播報道等n語廣播形式的愛德華R?默羅，他所做的戰(zhàn)地新聞廣播報道比報紙快好幾個小時，甚至快一兩天，而且覆蓋面更廣。

因?yàn)樾录夹g(shù)而享受無限榮光的廣電行業(yè)，如今因更新技術(shù)的更迭而需要突破。融合，互動、三網(wǎng)融合……經(jīng)過短暫的困惑，廣電行業(yè)轉(zhuǎn)而發(fā)現(xiàn)新媒體所提供的新路徑。微博、播客、網(wǎng)上視頻、下一代廣播電視網(wǎng)……更加開放的傳播平臺成為使廣電從業(yè)者傳播資訊的渠道，加快了廣電行業(yè)融入新媒體時代的步伐。

2.　新思維拓展新視野

2008年5月12日，當(dāng)廣播和電視以直播形態(tài)向外界報道汶川地震的消息，新華網(wǎng)打破常規(guī)，播發(fā)了快訊。

借助互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的功能，在傳播信息之外，更多的話動得以迅疾展開。在汶川地震和青海玉樹地震發(fā)生之后，網(wǎng)上尋親、網(wǎng)上捐款、網(wǎng)上哀悼、網(wǎng)上公祭、關(guān)注遺孤等等活動通過網(wǎng)絡(luò)全方位展開。乇樹地震后，在4月18號到2l號期問，通過微博的傳播力量，聚集了幾十噸物品運(yùn)往災(zāi)區(qū)……新技術(shù)改變了人們傳統(tǒng)的思維力‘式，代之以三維立體的思維方式，跳出點(diǎn)、線、面的限制，從上下左右，四面八方去思考問題。讓思維細(xì)胞在立體中撞擊和接通，擴(kuò)大思維活動的跨步，拓寬可能性空間?？臻g的無限擴(kuò)大提供給人們更廣闊的視野，從而迅速了解信息、洞察本質(zhì)、并作出行動的決策。

災(zāi)難為新媒體展示強(qiáng)大功能提供了契機(jī)，而傳統(tǒng)的廣電行業(yè)在災(zāi)難中不僅發(fā)揮了主力軍的作用，更糅合了各種媒體之優(yōu)勢，在緊急狀態(tài)下經(jīng)受了考驗(yàn)，并充分顯示了全媒體特征：海式衛(wèi)星電話傳播的報道、熱線尋親、短信及帖吧互動、廣電網(wǎng)絡(luò)平臺的全方位信息及服務(wù)……一個更加完備的廣播電視傳播網(wǎng)絡(luò)形成更加強(qiáng)大的支撐。

3.　新模式溝通無極限

搜狐公司董事局主席兼首席執(zhí)行張朝陽曾經(jīng)預(yù)言：互聯(lián)網(wǎng)的幾個標(biāo)簽，首先是博客，它將產(chǎn)生內(nèi)容的權(quán)利從權(quán)威人士那里交到大眾手中。其次，互聯(lián)網(wǎng)帶寬的發(fā)展、存儲的廉價化，為人們提供了多樣的表達(dá)形式，從文字到圖片，再到視頻，使人類進(jìn)入了溝通無阻力的社會。最后，搜索引擎使全人類共享一個“大腦”，而每個人都是大腦中的神經(jīng)元。這些都是“自媒體時代”的特征。隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，“自媒體時代”一定會到來。全球的人們像使用大腦一樣，共享一個信息平臺。

自媒體作為真正屬于大眾的、自產(chǎn)自銷的共享媒體，有著積極的巨大潛在力量。它的最大的優(yōu)勢正在于技術(shù)保障下無限發(fā)展的可能，并深刻影響著媒體形態(tài)的演變進(jìn)程，沖擊著傳統(tǒng)媒介形式。它用越來越多的事實(shí)表明：“對話”比“宣講”更具有效力。

1997年的世界杯，中國人通過BBS感動于《大連金州沒有眼淚》；2010年的世界杯，中國人通過無數(shù)個人博客對話朱廣滬。媒體發(fā)展使人與人溝通無極限。

自媒體的力量并非簡單地對于現(xiàn)實(shí)的感嘆。追溯過去十年問世界上最驚悚的時刻，自媒體無處不在。2001年9月11日，當(dāng)劫持飛機(jī)撞向世貿(mào)中心，是親歷現(xiàn)場的網(wǎng)民開始用相機(jī)、攝像機(jī)拍攝下圖片、圖像傳到網(wǎng)上，或迅速到網(wǎng)上書寫親身經(jīng)歷和感受，把隨后趕到的記者在第一時間內(nèi)無法看到的最鮮活的場景展現(xiàn)在世人面前。在眾多的“9?11”事件報道中，最真實(shí)、最生動的描述不是在《紐約時報》，而是在博客日志中。美國專欄作家安德魯?沙利文說：“博客正在改變媒介世界，它可能醞釀出一場有關(guān)新聞在我們的文化中將如何發(fā)揮功能的革命?！?/p>

當(dāng)人人都可以書寫網(wǎng)志、拍攝照片與DV，他們也都成了另一種意義上的“記者”；博客、BBS論壇、電子郵件、QQ、MSN，都可能成為即時新聞的消息源。由此開始，草根媒體顛覆了，以往大眾媒體或?qū)I(yè)報道機(jī)構(gòu)壟斷新聞源的局面。(《自媒體時代》)

作為廣播電視行業(yè)的從業(yè)者，研究自媒體優(yōu)勢特征，汲取其具有獨(dú)特價值的內(nèi)容和形式，作為廣播電視傳播宵式的借鑒與補(bǔ)充，不僅具有可操作性，而且勢在必行。這樣的研究帶來全新的視角，引導(dǎo)從業(yè)者進(jìn)行積極的自我調(diào)適。

自廣播電視行業(yè)出現(xiàn)至今，自我調(diào)適的嘗試一直沒有間

斷。從上世紀(jì)九十年代初到世紀(jì)末“你說我說”的廣播模式，到奉世紀(jì)開始至今“說你說我”的模式，每一次自我調(diào)適的結(jié)果必然伴隨著市場和受眾的積極響應(yīng)。于是，日常節(jié)目中，出租車駕駛員作為路況信息通報者進(jìn)入電臺交通頻率；突發(fā)事件中，來自民間的DV資料越來越多地見諸熒屏……由于積極地學(xué)習(xí)和借鑒，自媒體在蓬勃發(fā)展的同時成為廣電從業(yè)者的信息源和借力的目標(biāo)。

二、堅(jiān)持在新媒體時代傳播核心價值觀

當(dāng)一代傳媒巨星沃爾特，克朗凱特在其紐約家中溘然長逝，《華盛頓郵報》主筆霍華德?庫爾茨說：克朗凱特之死宣布了一個時代的結(jié)束。在充斥博客、微博客Twitter等眾多信息渠道的今天，美國人再也不會像當(dāng)年信任克朗?凱特那樣去信任新聞記者?！皼]有一個主持人，沒有一個新聞記者，能再次擁有那種公信力了。”

當(dāng)資訊傳播從單向變?yōu)槎嘞?，從封閉變?yōu)楣?，需要考量的核心價值卻沒有改變。新技術(shù)帶來很多改變，但并非傳媒的全部內(nèi)涵。

在電視產(chǎn)業(yè)內(nèi)容制作社會化，內(nèi)容傳送多元化，受眾無所不在時代，傳播的核心價值成為媒體責(zé)任的重要體現(xiàn)。在傳播渠道和傳播方式日益突破時空限制的條件下，廣電從業(yè)者尤其需要清醒認(rèn)識的是傳播中應(yīng)該堅(jiān)持的價值觀。

1.　堅(jiān)持主流價值

不同于自媒體的屬性，作為意識形態(tài)重要陣地的廣播電視承擔(dān)著引導(dǎo)輿論的責(zé)任。因此，傳播社會主流價值觀是廣電從業(yè)者必須考慮的首要價值判斷。

媒體深刻影響人們的判斷與取舍，價值因?yàn)槊襟w分工的不同而有所差異。作為廣電媒體中的黨臺，仍需要將黨的理論、路線、方針、政策傳播給廣大受眾，并積極主動積極反映民聲民意，反映代表人民利益與愿望的價值觀；而廣電媒體中都市化的頻道頻率和節(jié)目，恰好可以參照一些國外做得比較好的媒體公司。他們注重對于主流人群的報道，他們的價值觀、他們所關(guān)注一些社會熱點(diǎn)事件，以及事件背后邏輯關(guān)系的深度詮釋與挖掘，還有最新的時尚生活方式，最新的潮流資訊，以及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域最新的一些動向等等，所有一切都與推進(jìn)社會進(jìn)步與呈現(xiàn)多元生活有關(guān)，恰如鳳凰董事局主席衛(wèi)視劉長樂所言：“影響有影響力的人”。

2.　堅(jiān)持文化傳承

黨的十七大報告提出“要弘揚(yáng)中華文化。建設(shè)中華民族共有精神家園”再次激發(fā)了人們對于文化的關(guān)注與熱情。三網(wǎng)融合試點(diǎn)方案幾易其稿，而關(guān)于“牢牢占領(lǐng)思想輿論主陣地，促進(jìn)中華文化繁榮興盛，保障國家文化安全”的表述始終占據(jù)重要地位。

文化傳承作為世界性課題，體現(xiàn)于每個國家的意識形態(tài)領(lǐng)域。文化市場不是沒有祖國、沒有道德底線的，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與潛力恰恰根植于深厚的國家意志、主流意識形態(tài)和基本的文化基因。

正因?yàn)槿绱?，國家對于網(wǎng)絡(luò)游戲加強(qiáng)管理，對個別電視娛樂節(jié)目叫?！匾虮闶窃谶@個海量傳播的時代保持文化市場的健康繁榮，讓中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承。

3.　堅(jiān)持以人為本

新媒體時代使廣電媒體的傳播渠道、傳播形態(tài)、接收方式、發(fā)展空間和受眾范圍都大大延展，而傳播的核心價值是否有效，“以人為本”是傳播全過程必需的理念。

作為傳者，貼近受眾是體現(xiàn)“以人為本”理念的最好實(shí)踐。香港鳳凰衛(wèi)視吳小莉、陳魯豫的“觀眾緣”便來自以人為本、親切可信的風(fēng)格，因?yàn)橘N近觀眾，從而得到觀眾；湖南衛(wèi)視超級女聲的成功也不折不扣是一場大眾的勝利；從廣播的熱線參與，到電視的現(xiàn)場互動，對于受眾的貼近成為贏得傳播效果的不二法門。

傳播對傳受雙方來說，都是一種有目的性的活動。傳者利用媒體功能滿足受眾對訊息的需求，達(dá)到實(shí)現(xiàn)其社會價值和商品價值的目的；而受者通過接受獲取訊息、參與傳播。而一名稱職的廣電從業(yè)者應(yīng)該善于利用自身的職業(yè)促成這些目的的達(dá)成。

筆者曾有幸赴香港鳳凰衛(wèi)視以及TVB學(xué)習(xí)培訓(xùn)，資訊臺臺長陳鶴林講述的案例和TVB錄制現(xiàn)場的觀摩給我印象極其深刻。陳鶴林透露，中國移動曾經(jīng)支付一個億讓鳳凰臺編寫短信，發(fā)給移動公司VIP用戶，因?yàn)樗麄冋J(rèn)可鳳凰衛(wèi)視的專業(yè)傳播非常貼心；而TVB節(jié)月錄制現(xiàn)場，不僅具有極高的專業(yè)制作水準(zhǔn)，而且參與節(jié)同錄制的藝人具有很強(qiáng)的親和力，現(xiàn)場互動熱力十足，富有感染力。

“以人為本”的理念正是這樣通過發(fā)達(dá)的渠道，專業(yè)的手段被植入媒體傳播的全部過程和環(huán)節(jié)，廣電媒體通過這樣的方式傳播價值、傳播文化，為廣大受眾提供其所需要的資訊和服務(wù)。

第6篇：傳統(tǒng)文化行業(yè)報告范文

關(guān)鍵詞：世界職業(yè)教育體系；社會要素；比較

一、影響職業(yè)教育體系形成的社會因素分析

任何一個國家或地區(qū)職業(yè)教育模式的形成，都與其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、福利制度、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)情況、文化等社會要素有著極為復(fù)雜和密切的聯(lián)系。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平會影響一個國家或地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，因而決定了其所需的技能類型與職業(yè)教育模式。根據(jù)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化程度，可由低到高把經(jīng)濟(jì)發(fā)展劃分為四個階段，即傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)；正在進(jìn)行現(xiàn)代化，但仍貧窮的經(jīng)濟(jì)；富裕但仍在進(jìn)行現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)；富裕且已基本完成現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)。從目前世界各國經(jīng)濟(jì)狀況來看，美國基本已處于第四階段，日本、德國等發(fā)達(dá)國家基本處于第三階段，而中國等發(fā)展中國家正處于第二階段，其他一些更為貧窮的國家則處于第一階段。一般地說，處于第四階段的國家，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)主要以服務(wù)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主；處于第二階段的國家，服務(wù)業(yè)有了很大發(fā)展，但高技術(shù)的制造業(yè)仍然占據(jù)較大比重；處于第三階段的國家，較低技術(shù)的制造業(yè)占據(jù)較大比重。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、福利制度、就業(yè)制度也與職業(yè)教育模式有密切聯(lián)系，而這些要素之間往往也有著密切聯(lián)系，因此可以把它們放在一起分析。目前西方國家與之相關(guān)的政策基本上可劃分為兩種，即新福特主義(new-Fordism)和后福特主義(post-Fordism)。它們都是對戰(zhàn)后西方國家普遍實(shí)行的福特主義這種低技能、高工資、高就業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式與就業(yè)制度否定的結(jié)果。新福特主義以美國和英國等為代表，主張通過減少國家、社會和工會對經(jīng)濟(jì)干預(yù)的力量，建立更加靈活的市場，減少工資、福利、稅收開支等手段，來增強(qiáng)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)競爭力。他們對競爭性個人主義很推崇。后福特主義以德國、日本、新加坡等為代表，它反對新福特主義通過降低勞動力報酬和福利，以及通過抨擊勞動力保護(hù)法來建立高度彈性的市場以發(fā)展經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略，而主張通過政府、雇主和工會的合作，給所有工人提供好的工作條件、高工資、高福利，鼓勵工人參與企業(yè)管理，在勞資之間建立高度的信任等措施，以提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，創(chuàng)造一種“高技能、高工資的魔術(shù)經(jīng)濟(jì)”，來增強(qiáng)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)競爭力。這兩種政策必然會在很大程度上影響政府對職業(yè)教育的干預(yù)深度，比如實(shí)行新福特主義的英國，其政府一直堅(jiān)持的一個原則是，培訓(xùn)主要是雇主的事情。

就業(yè)狀況自然也是影響職業(yè)教育模式的重要因素，因?yàn)槭I(yè)率是西方國家關(guān)注的重中之重。西方國家近年來出臺的許多職業(yè)教育措施，就是出于解決失業(yè)率，特別是青年失業(yè)率的需要。

文化對職業(yè)教育模式的影響也是不言而喻的，如德國雙元制的成功，與“企業(yè)必須深度參與職業(yè)教育”這一觀念是密切相關(guān)的。

這些因素相互作用，形成了不同的社會模式，從而需要不同的職業(yè)教育模式與之相適應(yīng)。

二、部分國家或地區(qū)的社會特征與職業(yè)教育模式

(一)中國臺灣

1．社會基本特征

臺灣的福利比較低，但是雇員的工資收入很高，因此在分配方面，臺灣更傾向于就業(yè)者，這有利于激發(fā)人們積極接受教育與培訓(xùn)的愿望，以獲得穩(wěn)定的工作。臺灣的制造業(yè)很發(fā)達(dá)，在其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，制造業(yè)占很大一部分。在管理制度方面，政府高度集權(quán)。

2．職業(yè)教育體系

臺灣的教育體系是普、職、成三位并列，職業(yè)教育在臺灣教育體系中擁有很高地位，它獨(dú)成體系。在職業(yè)教育系列，最高可以獲得博士學(xué)位。臺灣通過完整的職業(yè)教育學(xué)校體系培訓(xùn)“專深型”人才，這與其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是相適應(yīng)的。

3．發(fā)展趨勢

臺灣隨著制造業(yè)向中國內(nèi)地轉(zhuǎn)移，以及第三產(chǎn)業(yè)與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)致其就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，使職業(yè)教育近年來呈現(xiàn)出向綜合高中發(fā)展的趨勢，從而使得職業(yè)教育體系呈現(xiàn)出與美國趨同的勢態(tài)，所培養(yǎng)的人才也由“專深”向“廣博”發(fā)展。

(二)美國

1．社會基本特征

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與就業(yè)政策方面，美國是典型的新福特主義代表，它所實(shí)施的政策是低福利、高收入、高就業(yè)率，當(dāng)然，高經(jīng)濟(jì)增長率是其成功地實(shí)施這一政策的保證。這一政策與美國一直強(qiáng)調(diào)“個人”、“競爭”、“自由”、“民主”的價值觀是一致的。在就業(yè)結(jié)構(gòu)方面，美國有一個很大的特點(diǎn)，即流動性高。在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面，美國的中低端制造業(yè)很少，主要產(chǎn)業(yè)是第三產(chǎn)業(yè)與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。在世界新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，美國處于領(lǐng)先地位。

2．職業(yè)教育體系

美國職業(yè)教育的實(shí)施機(jī)構(gòu)主要是綜合高中和社區(qū)學(xué)院，社區(qū)學(xué)院是美國職業(yè)教育體系的一大特色。美國職業(yè)教育具大眾性特征，其職業(yè)教育主要由學(xué)?；?qū)W院這種公共教育機(jī)構(gòu)來承擔(dān)，雇主參與職業(yè)教育的程度在美國一直很低，當(dāng)然這與其職業(yè)流動性高也應(yīng)有一定關(guān)系。美國職業(yè)教育培訓(xùn)的人才是“寬專多能型”，這與其社會特征是相吻合的。

3．發(fā)展趨勢

隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，以及社會各方面的日趨成熟，美國職業(yè)教育呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢，那就是職業(yè)生涯與技術(shù)教育體系的發(fā)展，這一體系使得美國職業(yè)教育朝著兩個重要方向繼續(xù)發(fā)展，即職業(yè)教育的終身化與大眾化。職業(yè)教育對個體而言是“全程教育”，對國家而言是“全民教育”。

(三)德國

1．社會基本特征

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與就業(yè)政策方面，德國所采取的是后福特主義，高收入、高福利、低就業(yè)率。在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面，德國仍然保持著世界中高端制造業(yè)中心的地位。另外，德國的傳統(tǒng)文化就是全民、全社會重視職業(yè)教育的“職業(yè)文化”。

2．職業(yè)教育體系

德國的職業(yè)教育體系是眾所周知的“雙元制”?！半p元制”的成功實(shí)施，需要政府、行業(yè)／企業(yè)與學(xué)校三方密切合作。這種“企業(yè)本位的現(xiàn)代學(xué)徒制度”，既需要政府對職業(yè)教育的深度干預(yù)，需要行業(yè)、企業(yè)對職業(yè)教育的積極參與，也需要學(xué)校積極配合。后福特主義的政策，決定了政府有可能深度干預(yù)職業(yè)教育，而德國的職業(yè)文化決定了行業(yè)、企業(yè)有可能積極地參與職業(yè)教育。這就為“雙元制”在德國的成功實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。德國職業(yè)教育體系所培訓(xùn)的人才為“專深型”，這與其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以中高端制造業(yè)為主密切相關(guān)。

3．發(fā)展趨勢

近年來由于經(jīng)濟(jì)增長緩慢，企業(yè)難以提供足夠的培訓(xùn)崗位，使得“雙元制”在德國的發(fā)展面臨困境，東西德合并也給“雙元制”帶來了新問題。但是，德國政府已采取了許多措施來解決這一問題，包括對“雙元制”本身的改革。“雙元制”作為德國職業(yè)教育體系的主體地位并未動搖。德國職業(yè)教育體系目前的發(fā)展趨勢主要是職業(yè)教育后移，以及隨之而來的如何建構(gòu)更高層次的“雙元制”，承擔(dān)這一任務(wù)的是職業(yè)學(xué)院。

(四)英國

1．社會基本特征

英國政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與就業(yè)政策方面所采取的也是新福特主義，盡量引入市場化機(jī)制，減少福利，提高收入，隨著經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)，其就業(yè)率開始回升。其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)主要是中高端制造業(yè)。在文化觀念方面，英國政府一直堅(jiān)持認(rèn)為，培訓(xùn)主要是行業(yè)的責(zé)任。

2．職業(yè)教育體系

英國的職業(yè)教育體系錯綜復(fù)雜。義務(wù)教育的畢業(yè)生既可以留在學(xué)校繼續(xù)學(xué)業(yè)，也可以到繼續(xù)教育學(xué)院接受職業(yè)教育，或是接受政府所提供的各種各樣的培訓(xùn)，如現(xiàn)代學(xué)徒制等，也可以接受雇主提供的培訓(xùn)。當(dāng)然有一部分人不接受任何培訓(xùn)而就業(yè)，也有一部分人失業(yè)?？梢姡殬I(yè)教育體系是教育與培訓(xùn)并舉的。隨著“就業(yè)部”與“教育和科學(xué)部”的整合，以及后來“教育和就業(yè)部”演變成“教育和技能部”，英國的職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)基本整合到一起。

英國政府很早就意識到職業(yè)教育所培訓(xùn)的技能與工作要求差別比較大，因此，通過國家職業(yè)資格證書NVQ來非常積極地推行能力本位教育，但更強(qiáng)調(diào)綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。

“整合職業(yè)教育與普通教育”，一直是英國職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要目標(biāo)，將生涯教育的思想滲透于教育體系中，用CNVQ整合職業(yè)教育與普通教育，形成“職業(yè)教育與普通教育的等值體系”來真正提升職業(yè)教育的地位。

3．發(fā)展趨勢

近年來英國職業(yè)教育發(fā)展的主要趨勢有：政府繼續(xù)擴(kuò)展高等教育和繼續(xù)教育的規(guī)模，豐富教育對象的組成，讓更多不同背景的學(xué)員都能接受此類教育；借鑒德國“雙元制”，積極發(fā)展現(xiàn)代學(xué)徒制度，現(xiàn)代學(xué)徒制在英國中等職業(yè)教育中的作用日見重要，大有成為中職主渠道之勢；中學(xué)后的職業(yè)教育和培訓(xùn)重新受到青睞，義務(wù)教育后選擇學(xué)習(xí)職業(yè)類課程，尤其是現(xiàn)代學(xué)徒制的年輕人在不斷增加。

(五)日本

1．社會基本特征

日本政府所采納的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與就業(yè)政策是后福特主義，追求高收入、高福利、高就業(yè)率的模式。日本人更多地希望通過團(tuán)隊(duì)合作，而不是個人競爭來發(fā)展經(jīng)濟(jì)。這與日本的傳統(tǒng)文化精神是一致的。但是，日本目前的失業(yè)率比較高，這與中低端制造業(yè)轉(zhuǎn)移有關(guān)。日本的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)仍然主要是中高端制造業(yè)。日本的企業(yè)結(jié)構(gòu)有一大特點(diǎn)，即以大型企業(yè)為主。

2．職業(yè)教育體系

日本職業(yè)教育體系有一大特點(diǎn)，那就是學(xué)校職業(yè)教育不發(fā)達(dá)，主要由企業(yè)自己進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)。一方面，這與企業(yè)關(guān)于職業(yè)培訓(xùn)的一個觀念有重要關(guān)系，即學(xué)校不可能培養(yǎng)職業(yè)能力，職業(yè)能力只能在工作中形成，學(xué)校所能培養(yǎng)的只是“可培訓(xùn)的能力”；另一方面，日本企業(yè)的一些管理措施、企業(yè)文化、企業(yè)結(jié)構(gòu)也為這一模式的成功實(shí)施提供了堅(jiān)實(shí)條件，這些條件包括終身雇傭制、年功序列制，以及以大型企業(yè)為主的企業(yè)結(jié)構(gòu)。

3．發(fā)展趨勢

日本的職業(yè)高中已向綜合高中發(fā)展，但職業(yè)培訓(xùn)主要仍在企業(yè)中。由于失業(yè)率近年來增高，員工不再終身受雇于一個企業(yè)，終身雇傭制受到挑戰(zhàn)，因而其企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)可能會進(jìn)行一些改革。

(六)澳大利亞

1．社會基本特征

澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與就業(yè)政策所追求的是高福利、低收入、高就業(yè)率。為了達(dá)到這一目標(biāo)，他們對職業(yè)教育與培訓(xùn)非常重視。

2．職業(yè)教育體系

澳大利亞職業(yè)教育主要由勞動部門負(fù)責(zé)，勞動部門的作用逐漸加大，且占主導(dǎo)作用。直接承擔(dān)職業(yè)教育的主要實(shí)體是TAFE。TAFE雖然是學(xué)院，但實(shí)際上學(xué)員80％的時間在工作現(xiàn)場進(jìn)行工作本位學(xué)習(xí)，只有20％的時間在TAFE進(jìn)行學(xué)校本位學(xué)習(xí)，它實(shí)際上也是一種新型的現(xiàn)代學(xué)徒制度。因此，澳大利亞所培養(yǎng)的人才也是“專深型”的，強(qiáng)調(diào)就業(yè)導(dǎo)向以及技能水平的提高。為了達(dá)到這一目標(biāo)，積極推行能力本位教育，尤其強(qiáng)調(diào)“關(guān)鍵能力”的培養(yǎng)。

澳大利亞的職業(yè)資格證書很發(fā)達(dá)，采用職業(yè)資格框架將職業(yè)教育與高等教育銜接起來。

3．發(fā)展趨勢

近年來澳大利亞職業(yè)教育體系的一個重要發(fā)展趨勢是，培訓(xùn)機(jī)會大大增加，接受職業(yè)的人數(shù)越來越多。過去7年中，在財(cái)政和基本培訓(xùn)項(xiàng)目(infrastructure initiative)的支持下，加入培訓(xùn)合同的青年和成人的數(shù)量大大增加。2000年，正在接受培訓(xùn)的學(xué)徒 (apprentice)和學(xué)員(trainee)人數(shù)為27.5萬人，這一數(shù)字對人口不多的澳大利亞來說是比較龐大的。此外，強(qiáng)化“客戶為中心”、“就業(yè)導(dǎo)向”的職業(yè)教育與培訓(xùn)；強(qiáng)調(diào)提高職業(yè)教育質(zhì)量，培養(yǎng)“世界級”的知識工人；在教育國際化進(jìn)程中打“高職”牌，向外開拓“遠(yuǎn)程校園”，在內(nèi)建設(shè)“國際化校園”。

盡管上述一些主要國家或地區(qū)職業(yè)教育體系錯綜復(fù)雜、變化多樣，但仔細(xì)分析可以發(fā)現(xiàn)，他們主要是在三個維度上展開的，即在職業(yè)教育的責(zé)任上主要是由政府負(fù)責(zé)，還是由行業(yè)、企業(yè)負(fù)責(zé)；在職業(yè)教育的形式上主要是學(xué)校本位的職業(yè)教育還是企業(yè)本位的職業(yè)培訓(xùn)；在所培養(yǎng)的人才類型上是專深型還是普通型。從這三個維度，可以分別對這些國家或地區(qū)的職業(yè)教育體系進(jìn)行定位，其結(jié)果見表1。

三、對我國的啟示

(一)我國社會的基本特征

我國是屬于正在進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，但仍然貧窮的國家。盡管我國的福利制度逐漸完善，但福利水平仍然很低。在工資方面，總體收入水平仍然不高。隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，以及農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移，我國的失業(yè)率正在增高。在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面，盡管我國的服務(wù)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有了很大發(fā)展，但在較長的一段時間內(nèi)，制造業(yè)特別是中低端的制造業(yè)將仍然占據(jù)主體地位。除了少數(shù)大型國有企業(yè)外，大多數(shù)企業(yè)的規(guī)模也不夠大。

(二)目前我國職業(yè)教育體系的特征

目前我國職業(yè)教育體系的責(zé)任主要是由政府，特別是教育部門承擔(dān)的。在形式上學(xué)校職業(yè)教育占據(jù)絕對主體地位，所培養(yǎng)的人才基本屬于普通型，技能專深程度不夠，與工作的關(guān)系不夠密切。職業(yè)教育體系的這些特點(diǎn)與我國當(dāng)前的社會特征不相適應(yīng)。

盡管目前我國職業(yè)教育體系的發(fā)展遇到了一些

挫折，但是低福利、高失業(yè)率的社會特征決定了“工作”仍然是我國勞動者獲取收入、求得生存的主要手段。并且勞動力市場的競爭會越來越激烈，而在激烈的勞動力市場競爭中要獲得比較滿意的工作，勞動者就必須接受高質(zhì)量的培訓(xùn)。因此，職業(yè)教育在我國的發(fā)展實(shí)際上擁有廣闊的潛在市場，關(guān)鍵是必須設(shè)計(jì)出符合市場需要的職業(yè)教育體系。

(三)我國未來職業(yè)教育體系構(gòu)想

在所培養(yǎng)的人才類型上，以制造業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征，決定了我國職業(yè)教育體系所培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)是“專深型”的，而不是目前的“普通型”。綜合高中、學(xué)科本位的高職不適合當(dāng)前我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的實(shí)際需要。

在職業(yè)教育的責(zé)任上，企業(yè)規(guī)模普遍偏小、職業(yè)流動率高的特點(diǎn)，決定我國的行業(yè)、企業(yè)在未來較長一段歷史時期內(nèi)不太可能承擔(dān)主要的職業(yè)教育責(zé)任，政府必須在職業(yè)教育中繼續(xù)發(fā)揮主體作用。我國未來職業(yè)教育體系的發(fā)展，應(yīng)借鑒澳大利亞的經(jīng)驗(yàn)，積極擴(kuò)大勞動部門的作用，促進(jìn)各類培訓(xùn)的大量發(fā)展，并借鑒英國經(jīng)驗(yàn)，將教育與培訓(xùn)整合起來，采用證書體系，促進(jìn)學(xué)歷教育與職業(yè)證書教育整合，技能證書與專業(yè)證書整合。完善職業(yè)資格證書體系是未來我國職業(yè)教育體系發(fā)展的重要內(nèi)容。

在職業(yè)教育的形式上，企業(yè)本位職業(yè)教育和培訓(xùn)發(fā)展“先天不足，后天營養(yǎng)不良”這一事實(shí)，決定了在一個相當(dāng)長的時間內(nèi)學(xué)校本位職業(yè)教育仍將在我國占主體地位。但是，這種職教體系在教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)設(shè)施、專業(yè)師資上，具有三個靠本身無法克服的缺陷：不管學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容如何先進(jìn)，與生產(chǎn)、服務(wù)一線所應(yīng)用的最新知識、最新技術(shù)、最新工藝相比，總有距離；不管學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)施如何先進(jìn)，與生產(chǎn)、服務(wù)一線最新生產(chǎn)設(shè)備相比，總有距離；不管學(xué)校的專業(yè)課師資如何強(qiáng)調(diào)“雙師型”，與生產(chǎn)、服務(wù)一線技術(shù)專家、操作能手相比總有距離。這些“致命缺陷”，只有靠“校企合作”才能克服。但是，我國企業(yè)由于文化傳統(tǒng)、政策體制上的原因，對深度參與學(xué)校職業(yè)教育普遍興趣不大。因此，如何借鑒德國、澳大利亞等國的經(jīng)驗(yàn)，在政策上建立激勵機(jī)制，讓企業(yè)有積極性深度參與學(xué)校職業(yè)教育過程，形成互動、雙贏的校企合作體制，使“學(xué)校學(xué)習(xí)”與“職場學(xué)習(xí)”真正緊密結(jié)合起來，是我國職業(yè)教育體系未來發(fā)展面臨的另一個重要課題。

此外，目前國際職業(yè)教育的一個重要發(fā)展趨勢是，努力打破職業(yè)學(xué)校與職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的界限，打破工作與學(xué)習(xí)的界限，由多元的實(shí)施體系轉(zhuǎn)向一體化的實(shí)施體系。因此，如何通過科學(xué)的職業(yè)分類、貫通的課程體系、彈性的學(xué)制來建構(gòu)一個服務(wù)于個人職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的終身職業(yè)教育體系，應(yīng)成為我國新世紀(jì)職業(yè)教育體系建設(shè)的一個更重要的目標(biāo)。

需要指出的是，我國疆土遼闊，地區(qū)差異大，全國實(shí)行統(tǒng)一的職業(yè)教育模式是不現(xiàn)實(shí)的?！岸?jīng)濟(jì)”特征以及“東西部”明顯的地區(qū)差異，決定了我國城鄉(xiāng)之間、東西部之間應(yīng)該有不同的職教體系。因此，本文的主要意義在于為世界職業(yè)教育體系的比較研究提供一種新的分析框架，而不僅僅局限于結(jié)論本身。

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第7篇：傳統(tǒng)文化行業(yè)報告范文

蘇聯(lián)解體后，俄作為一個獨(dú)立國家登上國際政治舞臺，并經(jīng)歷了一個由政局動蕩到社會安定、由經(jīng)濟(jì)衰退到經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇、由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)、由國有經(jīng)濟(jì)到私有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求，俄會計(jì)改革也走過了一條不平坦的道路。由于俄政治體制的集權(quán)性、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展性、文化的兩重性，“俄羅斯會計(jì)仍是變革中的會計(jì)”，“其信息的可靠性、完整性是比較低的”（德勤俄羅斯公司審計(jì)與能源項(xiàng)目合伙人DarryHadaway的評價）。俄會計(jì)改革主要以政府為主導(dǎo)，會計(jì)規(guī)范體系主要由政府機(jī)構(gòu)制定、。一些大的民間會計(jì)職業(yè)團(tuán)體也是靠政府扶持而建立?？空膹?qiáng)制，俄會計(jì)改革在短短的十多年時間里取得了很大的成就：參照國際會計(jì)、審計(jì)準(zhǔn)則，俄建立起了會計(jì)規(guī)范體系。但這種強(qiáng)制作用也存在一些弊端。例如，制定程序缺乏公開性、透明度，未能充分聽取不同利益相關(guān)者的意見，以至制定出來的具體準(zhǔn)則、法規(guī)只能強(qiáng)制實(shí)施。但具體實(shí)施時，技術(shù)上又碰到許多困難，導(dǎo)致會計(jì)改革出現(xiàn)反復(fù)。這也是俄會計(jì)、審計(jì)改革過程中急需解決的問題。

俄會計(jì)體系建立時間較短，其準(zhǔn)則的國際化又操之過急，所以其會計(jì)準(zhǔn)則并不像原來設(shè)想的那樣與國際會計(jì)準(zhǔn)則IAS和國際財(cái)務(wù)報告準(zhǔn)則IFRS完全接軌。從1993年俄開始制定會計(jì)準(zhǔn)則以來，已包括會計(jì)政策、固定資產(chǎn)、存貨及其有關(guān)事項(xiàng)、財(cái)務(wù)報表列報等在內(nèi)的20項(xiàng)會計(jì)準(zhǔn)則，并在所有大中型企業(yè)中施行。從總體上看，俄目前的會計(jì)準(zhǔn)則與中國20世紀(jì)90年代初期的情形有些相似，并在許多方面與國際會計(jì)準(zhǔn)則存在相當(dāng)大的差異?？梢哉f，俄會計(jì)準(zhǔn)則中大約只有50％與國際會計(jì)準(zhǔn)則相同?？偟膩碚f，其會計(jì)準(zhǔn)則具有如下特點(diǎn)：

（1）俄尚未采用關(guān)于減值、金融工具、通貨膨脹的準(zhǔn)則；

（2）固定資產(chǎn)不計(jì)提減值準(zhǔn)備，資產(chǎn)虛高；

（3）公司在對非財(cái)務(wù)信息的披露方面已經(jīng)做得非常不錯，基本上能夠提供投資者所希望獲得的信息，但所披露的信息質(zhì)量依然不高；

（4）個別準(zhǔn)則的制定并不完全適合俄企業(yè)的具體情況，還不能完全把握國際化進(jìn)程；

（5）俄會計(jì)人員的專業(yè)判斷能力不及發(fā)達(dá)國家的會計(jì)人員，更很少運(yùn)用公允價值。

另外，由于經(jīng)濟(jì)長期不穩(wěn)定和第一輪稅制改革不成功，俄整個國家的政策導(dǎo)向傾向于為國家服務(wù)，所以在俄形成了頗具特點(diǎn)的稅務(wù)會計(jì)模式。主要體現(xiàn)為：會計(jì)的目標(biāo)一開始就是服務(wù)于國家稅收；企業(yè)的會計(jì)系統(tǒng)實(shí)際上就是一套報稅系統(tǒng)；企業(yè)報表的使用者僅為稅務(wù)當(dāng)局，不存在其他使用者。目前，俄的會計(jì)目標(biāo)逐漸轉(zhuǎn)向?yàn)橥顿Y者提供有用的信息。但受經(jīng)濟(jì)體制、法律環(huán)境、會計(jì)核算規(guī)范管理形式的影響，目前俄會計(jì)在很大程度上還是為稅收服務(wù)。在世界三大稅務(wù)會計(jì)模式中，俄為偏法德型的混合稅務(wù)會計(jì)模式。隨著國際化趨勢的加強(qiáng)、俄會計(jì)目標(biāo)的改變，俄財(cái)務(wù)與稅務(wù)分離的趨勢是必然的。由于受俄整個經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響，俄在國際化進(jìn)程中能否協(xié)調(diào)好財(cái)務(wù)與稅務(wù)之間的關(guān)系也是亟待解決的問題。

二俄羅斯傳統(tǒng)文化對現(xiàn)今會計(jì)制度的影響

（一）文化與會計(jì)聯(lián)系的框架

會計(jì)運(yùn)行的環(huán)境是會計(jì)產(chǎn)生、存在和發(fā)展的環(huán)境。在一定的社會環(huán)境里，會計(jì)理論和方法不能不受來自該環(huán)境下的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等的影響。社會環(huán)境對會計(jì)有著決定性的影響，不僅決定著會計(jì)過去的發(fā)展?fàn)顟B(tài)、現(xiàn)在的發(fā)展水平，也決定著會計(jì)未來的發(fā)展前景。所以，要研究一個國家的會計(jì)，就不能不對這個國家的相關(guān)社會環(huán)境進(jìn)行研究和分析。俄作為一個獨(dú)立不久的國家，政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境都在不斷變革之中，受其影響，俄會計(jì)制度也處在一個發(fā)展和變革的階段。俄政治的中央集權(quán)性決定其會計(jì)制度的制定和改革主要由官方機(jī)構(gòu)主導(dǎo)并主要為國家稅收服務(wù)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展性和欠發(fā)達(dá)性導(dǎo)致俄會計(jì)的易變和不成熟。文化被認(rèn)為是一種比較底層或基礎(chǔ)性的影響因素。相對來說，文化對會計(jì)制度的影響是間接的，但又是持續(xù)的和獨(dú)特的。它影響著一個國家的政治和經(jīng)濟(jì)制度，影響著人們的行為和價值取向。文化環(huán)境對會計(jì)的影響是更深層次的。但是，究竟怎樣將兩者聯(lián)系起來呢？美國著名文化人類學(xué)家懷特曾提出“行為是文化的函數(shù)”的命題。另外兩位文化人類學(xué)家A.J克羅伯和K.科拉克也指出:“文化的基本要素是傳統(tǒng)思想觀念和價值，其中尤以價值觀最為重要?！庇纱丝赏茖?dǎo)出文化環(huán)境對會計(jì)的影響：不同的文化環(huán)境不同的會計(jì)人的塑造不同的文化價值觀和會計(jì)亞文化價值觀的形成不同的會計(jì)行為方式。這里，我們結(jié)合荷蘭學(xué)者霍夫斯蒂德和英國學(xué)者格雷分別提出的社會文化價值觀框架和會計(jì)亞文化價值觀框架來研究。霍夫斯蒂德1984年在對39個國家10萬余名“IBM”公司員工研究的基礎(chǔ)上，對文化的四個基本方面作了定義和評述：（1）個人主義與集體主義――社會成員之間團(tuán)結(jié)合作的程度或?qū)€人利益與集體利益兩者之間的取舍；（2）權(quán)力距離大小，表示人們對機(jī)構(gòu)組織權(quán)力分配的接受程度；（3）風(fēng)險規(guī)避程度的強(qiáng)弱――人們對模棱兩可和不確定的未來感到不安的程度；（4）陽剛與陰柔傾向――人們對個人成就、業(yè)績及生活品質(zhì)的看法。而格雷將這些文化差異用于解釋會計(jì)人員行為的國際差異，進(jìn)而說明會計(jì)實(shí)務(wù)的本質(zhì)差異。由此他提出了一個連接文化價值觀的“會計(jì)價值觀”框架：（1）職業(yè)化與法規(guī)化――在會計(jì)管理工作中更多的是依據(jù)會計(jì)職業(yè)判斷和行業(yè)自律還是法律規(guī)定；（2）統(tǒng)一性與靈活性――在會計(jì)規(guī)范的制定和遵守過程中是強(qiáng)調(diào)和偏向一致還是靈活；（3）穩(wěn)健主義與樂觀主義――表示在會計(jì)的確認(rèn)和計(jì)量中是采用傳統(tǒng)謹(jǐn)慎的方法還是樂觀、冒險的方法；（4）保密性與透明度――財(cái)務(wù)信息提供者在披露會計(jì)信息時所持的態(tài)度，是傾向于對外公開還是對外保密。會計(jì)價值觀和文化價值觀的關(guān)系如下表所述：

這也是我們研究文化如何影響會計(jì)的基本框架。像下表第一行所表示的那樣，在一個個人主義意識強(qiáng)的社會里，比較注重個人努力，偏好獨(dú)立專業(yè)判斷和職業(yè)自律，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立性、公平競爭、越少越好的規(guī)則約束和信息共享。而在一個集體主義意識強(qiáng)的社會里，由于強(qiáng)調(diào)集體利益與和諧統(tǒng)一，人們比較容易接受法律法規(guī)的要求，傾向于采納統(tǒng)一會計(jì)制度，硬性規(guī)定有關(guān)會計(jì)程序與方法，會計(jì)處理可供選擇的空間較小。同時，由于集體主義關(guān)心更多的是與企業(yè)關(guān)系密切的集團(tuán)，而不是外部集團(tuán)，所以更傾向于保守秘密，愿意將企業(yè)信息控制在企業(yè)內(nèi)部該知道的范圍內(nèi)，而不愿意向社會公眾披露。下表中其余關(guān)系可以以此類推。

（二）俄羅斯文化對會計(jì)制度的影響

1.對俄羅斯會計(jì)國際化的影響。20世紀(jì)俄國最重要的思想家別爾嘉耶夫?qū)懙溃骸岸砹_斯民族是最兩級化的民族，它是對立面的融合……在俄羅斯人身上可以發(fā)現(xiàn)矛盾的特征：專制主義和無政府主義；傾向暴力和善良人道；信守宗教和追求真理；民族主義和全人類主義；奴隸主義和造反行動，等等?！币环矫妫砹_斯人處于東西兩種文化沖突之中，靈魂受到觸動，情感世界豐富，造就了令人贊嘆的文學(xué)藝術(shù)；另一方面，缺少法制觀念，喜歡走極端。俄文化的雙重性表現(xiàn)為徹底的極端性，在兩個極端之間，缺乏一個過渡的中間地帶；或者是這個極端，或者是那個極端，總是沒有中間環(huán)節(jié)、沒有任何過渡，就從一個極端跳到另一個極端。例如，俄獨(dú)立后實(shí)行的即刻與西方接軌的“休克療法”便是極端化的鮮明表現(xiàn)。1998年3月6日，俄政府了第283號令《關(guān)于批準(zhǔn)轉(zhuǎn)向國際會計(jì)準(zhǔn)則的會計(jì)改革項(xiàng)目》的基本文件，確立會計(jì)改革的目標(biāo)是使俄的會計(jì)和審計(jì)規(guī)范與國際準(zhǔn)則一致。2004年，俄要求擁有一家子公司以上的俄公司均須按照國際財(cái)務(wù)報告準(zhǔn)則IFRS編報當(dāng)年度的財(cái)務(wù)報表。俄的會計(jì)制度從無（蘇聯(lián)時期根本談不上有任何會計(jì)體系，有的只是簿記程序）到有，其改革可謂“一步登天”（預(yù)備一步就跨越與西方會計(jì)上百年的差距）。這種極端的選擇，正是其文化特性的體現(xiàn)。俄文化往往不是處在理性邏輯范圍內(nèi)進(jìn)行抽象的理論思索，造成其歷史的非理性發(fā)展和民族的理性缺乏。正是由于這種非理性的選擇，俄2005年又宣布，將暫時停止實(shí)施所有接納的國際會計(jì)準(zhǔn)則。這樣的反復(fù)不能不說是其文化雙重性的結(jié)果。

此外，俄羅斯民族在精神上一直對西方文明具有歸屬感。俄羅斯與歐洲的關(guān)系早已超越了一般的外交范疇，具有文化認(rèn)知和文明歸屬、國家屬性及其戰(zhàn)略選擇的意義。文明歸屬問題在俄思想界已經(jīng)討論了幾百年。幾百年來，融入歐洲（“進(jìn)入歐洲，成為歐洲強(qiáng)國”）一直是俄政治生活的主題之一。正因?yàn)槎韺W洲文明具有強(qiáng)烈歸屬感，才有可能全面接納國際會計(jì)準(zhǔn)則。然而，俄又具有大國沙文主義的優(yōu)越感，雖然國力已大不如從前，但是在文化和精神上依然認(rèn)為自己應(yīng)該主導(dǎo)某些東西。從對“休克療法”的反省和接納國際會計(jì)準(zhǔn)則的反復(fù)可以看出文化對其的影響。

2.對俄羅斯會計(jì)目標(biāo)的影響。俄文化比較崇尚集體精神。這與同樣崇尚集體主義的中國有些類似，卻與崇尚個人占有和個人利益的美英等西方國家不同。俄會計(jì)目標(biāo)之一是為了滿足統(tǒng)計(jì)部門的需要，為國家稅收服務(wù)。這與美國財(cái)務(wù)概念框架中將投資者和信貸者的信息放在最顯要地位的會計(jì)目標(biāo)形成了鮮明的對比。

3.對俄羅斯制定會計(jì)準(zhǔn)則的影響。俄羅斯和中國一樣，曾經(jīng)都是一個高度中央集權(quán)的國家。自私有化以來，俄發(fā)生了很大變化。但不管從文化底蘊(yùn)還是從政治體制來說，俄仍屬于一個權(quán)力距離較大的國家。在權(quán)力距離較大的社會里，等級觀念強(qiáng)，會計(jì)從業(yè)人員傾向于服從權(quán)威和長官意識，較愿意接受教條式的會計(jì)準(zhǔn)則。由此可見，俄會計(jì)準(zhǔn)則的制定較難集思廣益。準(zhǔn)則內(nèi)容往往非?；\統(tǒng)，缺乏完整性和全面性，而且財(cái)務(wù)會計(jì)信息在很大程度上是為了呼應(yīng)權(quán)力擁有者的需要。俄會計(jì)準(zhǔn)則主要由官方――聯(lián)邦財(cái)政部制定。俄國家杜馬于1996年12月21日通過了《會計(jì)核算法》。該法第5條規(guī)定，聯(lián)邦政府擁有會計(jì)工作和核算方法的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。這一方面說明了會計(jì)準(zhǔn)則的重要性，另一方面也表明俄的會計(jì)管理確實(shí)是高度集權(quán)的。而民間會計(jì)組織――俄羅斯會計(jì)準(zhǔn)則委員會仍處于從屬地位。雖然該組織越來越頻繁地、積極地提出各種會計(jì)改革草案并到俄國家杜馬游說，試圖局部改變俄現(xiàn)行會計(jì)管理體制，但還無法改變官方主導(dǎo)會計(jì)準(zhǔn)則制定的現(xiàn)狀。

4.對俄羅斯會計(jì)信息披露的影響。與國際會計(jì)準(zhǔn)則和中國會計(jì)準(zhǔn)則相比，俄會計(jì)準(zhǔn)則要求披露的會計(jì)信息較少。這是由多方面原因造成的。首先，俄資本市場不發(fā)達(dá)，上市公司只有數(shù)百家。相對而言，投資者并不需要像資本市場較發(fā)達(dá)國家那樣多的會計(jì)信息來決策。其次，俄偏向集體主義的文化觀念。具有鮮明特點(diǎn)的、由內(nèi)部人控制的公司治理模式就是這一文化的具體體現(xiàn)，它更傾向于企業(yè)內(nèi)部職工或管理層利益最大化而忽視外部投資者，更傾向于控制企業(yè)信息而拒絕向社會公眾披露企業(yè)信息。這對相對保密的俄會計(jì)披露規(guī)定造成了更深層次的影響。

第8篇：傳統(tǒng)文化行業(yè)報告范文

關(guān)鍵詞：高職院校；文化素質(zhì)教育；困境

作者簡介：彭遠(yuǎn)威（1976-），男，廣東陸河人，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)楦叩冉逃痛髮W(xué)生發(fā)展。

中圖分類號：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-7518（2016）11-0005-04

高職院校以培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的技能型人才為目標(biāo)，適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。其培養(yǎng)的畢業(yè)生以實(shí)際動手能力強(qiáng)而為用人單位所青睞，而近些年用人單位選用畢業(yè)生時呈現(xiàn)新的特點(diǎn)，就是強(qiáng)調(diào)動手實(shí)踐能力的同時，更加注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。面對新形勢，在高職院校中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，成為教育有識之士的共識。文化素質(zhì)是形成綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，首先要提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

一、高職院校實(shí)施文化素質(zhì)教育的必要性

文化素質(zhì)教育作為我國高等學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口，1995年至今，在本科院校中有近二十年的實(shí)踐歷史。經(jīng)過多年的實(shí)踐探索，文化素質(zhì)教育引發(fā)了中國高等教育深刻而全面的變化，在我國本科院校中取得了顯著的成效。它切中了我國大學(xué)教育的時弊，包括教育思想的功利化、教育模式的單一化、以及教育組織管理上的剛性化。大學(xué)文化素質(zhì)教育調(diào)動了廣大教師與學(xué)生的積極性，推動了教與學(xué)的變革，同時，也推動了教學(xué)管理的配套改革[1]。文化素質(zhì)教育理論研究和實(shí)踐活動，對轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊慕逃枷牒徒逃^念，促進(jìn)高校教育教學(xué)改革的深化，尤其是人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教育方法改革的深化，不斷提高高等教育質(zhì)量做出了貢獻(xiàn)[2]。

我國高職院校自成立之始，就以世界職業(yè)教育強(qiáng)國為榜樣，在適應(yīng)社會需要、推進(jìn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)方面不遺余力，通過頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合、訂單式培養(yǎng)等途徑，提高了學(xué)生動手實(shí)踐能力。縱觀我國高職院校人才培養(yǎng)發(fā)展歷程，經(jīng)歷了“知識本位”和“能力本位”階段?！爸R本位”強(qiáng)調(diào)理論知識的學(xué)習(xí)，“能力本位”強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐能力，特別是操作能力，如訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)，主要是針對職業(yè)崗位進(jìn)行操作能力的訓(xùn)練。剖析這兩種人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，都有其自身缺陷。“知識本位”的發(fā)展，將高職院校辦成了本科教育的壓縮版；“能力本位”的發(fā)展，將高職院校等同于職業(yè)培訓(xùn)。從知識本位到能力本位的發(fā)展，都反映出文化素質(zhì)教育的缺失?！芭d趣與職業(yè)不相符合的人數(shù)在不斷增多，職業(yè)教育變成了企業(yè)訓(xùn)練，學(xué)校變成了為企業(yè)篩選人才的專門場所，而失去了原有的人的教育意義?！盵3]大學(xué)的主旋律就是“育人”，而非“制器”，是培養(yǎng)高級人才，而非制造高檔器材[4]?！敖逃龔闹刂R到重能力再到更重素質(zhì)這一重心的轉(zhuǎn)移，是教育更接近其本質(zhì)的觀念性變革?！盵5]

在麥可思人才培養(yǎng)調(diào)查報告中，畢業(yè)生的積極主動、責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)精神、執(zhí)行力、溝通能力、專業(yè)學(xué)習(xí)能力是用人單位最看重的六種素質(zhì)[6]?！拔覀儜?yīng)該認(rèn)識到，有效的交流能力、好奇心及批判性思維能力遠(yuǎn)比學(xué)校教育的傳統(tǒng)預(yù)期目標(biāo)重要，是21世紀(jì)重要的能力和思維習(xí)慣。”[7]美國教育家、哈佛大學(xué)教育改革負(fù)責(zé)人托尼?瓦格納在大量調(diào)研后提出，未來世界需要的創(chuàng)新型人才必須具備七個關(guān)鍵力：批判性思考與解決問題的能力、跨界合作與以身作則的領(lǐng)導(dǎo)力、靈活性與適應(yīng)力、主動進(jìn)取與開創(chuàng)精神、有效的口頭與書面溝通能力、評估與分析信息的能力、好奇心與想象力。這些都提醒我們職業(yè)教育不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力，更應(yīng)該強(qiáng)化職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)。一個優(yōu)秀的職業(yè)人應(yīng)具備奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的良好職業(yè)素養(yǎng)，這些都需要在高職院校的教育培養(yǎng)中得以體現(xiàn)。因此，在高職院校中實(shí)施文化素質(zhì)教育成為必然的選擇。

二、當(dāng)前高職院校實(shí)施文化素質(zhì)教育的困境――基于教師視角的調(diào)查

2012年底，教育部批準(zhǔn)成立“職業(yè)院校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會”，標(biāo)志著我國高職院校開展文化素質(zhì)教育具有了合法性，從自發(fā)探索走向有組織的系統(tǒng)改革。

實(shí)施文化素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵。為深入了解當(dāng)前高職院校開展文化素質(zhì)教育的現(xiàn)狀，筆者對部分高職院校教師進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查于2014年1月開展，采用的是隨機(jī)抽樣方法選取調(diào)查對象。調(diào)查對象為廣東省的七所高職院校的教師，調(diào)查兼顧了專業(yè)教學(xué)、教學(xué)輔助、行政管理、學(xué)生工作、科研等不同崗位，共發(fā)放問卷392份，收回有效問卷378份，有效回收率達(dá)96.4%，本次調(diào)查中，共有專業(yè)教學(xué)崗139人，占38%；教學(xué)輔助崗49人，占12.9%；行政管理崗77人，占20.4%；學(xué)生工作崗102人占27%；科研工作崗11人，占2.9%，人員具有一定代表性。

（一）高職院校學(xué)生文化素質(zhì)狀況方面

調(diào)查結(jié)果顯示，在參與調(diào)查的378名教師中，認(rèn)為在校大學(xué)生素質(zhì)“一般”及以下的占到76.7%，“高”和“較高”占20.7%，還有2.6%不好判斷。普遍認(rèn)為（占88.1%）在高職院校開展文化素質(zhì)教育有必要。認(rèn)為在高職院校有必要開展文化素質(zhì)教育的教師中，認(rèn)同“是學(xué)生發(fā)展的需要，能提升學(xué)生綜合素質(zhì)”有279人，占73.8%，79人認(rèn)同“是高校生存發(fā)展的需要”，占15.9%；70人認(rèn)同“是社會轉(zhuǎn)型升級的需要”，占18.5%。而認(rèn)為在高職院校沒有必要開展文化素質(zhì)教育的45名教師中，11人（24.4%）認(rèn)為“會弱化專業(yè)技能培養(yǎng)”；31人（68.9%）認(rèn)為“會擠占專業(yè)教學(xué)時間”；6人（13.3%）認(rèn)為“不利于學(xué)生就業(yè)核心競爭力。

（二）高職院校文化素質(zhì)教育受重視程度及師生積極性方面

調(diào)查結(jié)果顯示，對“所在學(xué)校是否重視開展文化素質(zhì)教育工作”中，“非常重視”和“比較重視”的占到72%，一般及以下的占到27.5%，0.5%認(rèn)為不好評價。教師參與積極性方面，認(rèn)為“高”和“較高”的占到46.3%，“一般”及以下的占到52.1%，數(shù)據(jù)1.6%認(rèn)為不好判斷；學(xué)生積極性方面，認(rèn)為“高”或“較高”的占到24.9%，一般及以下的占到71.4%。呈現(xiàn)出自學(xué)校至老師、學(xué)生積極性的遞減，作為參與主體和受益主體的學(xué)生沒有應(yīng)有的積極性。

（三）高職院校文化素質(zhì)教育教師參與情況方面

調(diào)查結(jié)果顯示，開設(shè)過文化素質(zhì)教育課程（講座）有123人，占調(diào)查對象的32.5%。參加過學(xué)生的校園文化活動266人，占調(diào)查對象的70.4%；指導(dǎo)過學(xué)生的社會實(shí)踐活動共254人，占調(diào)查對象的67.2%。在專業(yè)課教學(xué)中已結(jié)合進(jìn)行文化素質(zhì)教育的有136人，占66%，認(rèn)為“較難進(jìn)行”和“無法進(jìn)行”的占33.5%，0.5%認(rèn)為沒有必要。

（四）高職院校文化素質(zhì)教育實(shí)施效果情況方面

調(diào)查結(jié)果顯示，參加指導(dǎo)過學(xué)生社會實(shí)踐的教師中，認(rèn)為對學(xué)生文化素質(zhì)提升效果情況“很好”和“較好”的占到79.9%，“一般”及以下的20.1%；參加過學(xué)生的校園文化活動的教師中，認(rèn)為對學(xué)生文化素質(zhì)提升效果情況“很好”和“較好”’的占到73%，“一般”及以下的占27%，而開設(shè)過文化素質(zhì)課程（講座）的教師中，認(rèn)為實(shí)施效果“受學(xué)生歡迎，效果好”的占49.6%，“一般”和差的占到50.4%。

（五）教師參與文化素質(zhì)教育的觀念與態(tài)度方面

調(diào)查結(jié)果顯示，在對高職教育培養(yǎng)目標(biāo)中，認(rèn)同“高職教育既要服務(wù)于社會需要，也要注重人的發(fā)展”有222人，占58.8%；認(rèn)同“高職教育需要為社會需要服務(wù)”的有67人，占17.7%；有89人（23.5%）認(rèn)同“高職教育應(yīng)該服務(wù)于人的發(fā)展”。在沒有開設(shè)文化素質(zhì)課程（講座）的255名教師中，認(rèn)為“受專業(yè)限制，無法開設(shè)”的有75人，占29.4%；認(rèn)為“沒有必要”的有24人，占9.4%。在影響教師參與文化素質(zhì)教育活動積極性的主要原因中，有96人選擇“認(rèn)為文化素質(zhì)教育是額外工作”，占到23%。在影響學(xué)生參與文化素質(zhì)教育活動積極性的主要原因中，選擇“認(rèn)為文化素質(zhì)不重要”的有169人，占44.7%。

（六）高職院校文化素質(zhì)教育開展重點(diǎn)及困難方面

認(rèn)為當(dāng)前提升學(xué)生文化素質(zhì)的重點(diǎn)是“拓寬學(xué)生知識面，完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)”（62.2%）、“加強(qiáng)學(xué)生個人修養(yǎng)”（59.3%）和“豐富學(xué)生文化生活” （49.5%）、“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”（49.5%）。開展文化素質(zhì)教育工作的困難位居前三位的分別是“學(xué)校激勵機(jī)制不完善”（63.8%）、“理念不一致，認(rèn)識不到位”（46.8%）、“學(xué)生認(rèn)識不足，參與積極性欠缺” （55.3%）。建議當(dāng)前學(xué)校推進(jìn)文化素質(zhì)教育工作應(yīng)該重點(diǎn)做好工作方面位居前四位的分別是“完善機(jī)制體制，調(diào)動積極性”（73.5%）、“加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，凝聚共識”（59.5%）、“加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升能力”（45.2%）、“加強(qiáng)校園文化建設(shè)”（38.6%）。

綜合以上教師調(diào)查，可以看到高職院校實(shí)施文化素質(zhì)教育的困境之―就是學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀與教師參與程度之間的反差。教師普遍認(rèn)為（占88.1%）在高職院校開展文化素質(zhì)教育有必要，而且認(rèn)為在校大學(xué)生素質(zhì)“一般”及以下的占到76.7%，但是開設(shè)過文化素質(zhì)教育課程（講座）有123人，僅占調(diào)查對象的32.5%。另一困境就是學(xué)校重視程度與師生積極性之間也存在反差，“所在學(xué)校是否重視開展文化素質(zhì)教育工作”“非常重視”和“比較重視”的占到72%，而在影響教師參與文化素質(zhì)教育活動積極性的主要原因中，有96人（23%）“認(rèn)為文化素質(zhì)教育是額外工作”。在影響學(xué)生參與文化素質(zhì)教育活動積極性的主要原因中，169人（44.7%）“認(rèn)為文化素質(zhì)不重要”。另外，開展文化素質(zhì)教育工作的困難位居前三位的分別是“學(xué)校激勵機(jī)制不完善”（63.8%）、“理念不一致，認(rèn)識不到位”（46.8%）、“學(xué)生認(rèn)識不足，參與積極性欠缺”（55.3%）。這些都體現(xiàn)出高職院校教師育人理念、學(xué)校激勵機(jī)制等方面存在的困境。

三、高職院校實(shí)施文化素質(zhì)教育的出路

高職院校如何實(shí)施文化素質(zhì)教育是一項(xiàng)重大的實(shí)踐探索，目標(biāo)就是要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，前提是要在理念認(rèn)同方面凝聚共識，重點(diǎn)是要結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)的實(shí)際，關(guān)鍵是在人文實(shí)踐上下功夫。

一是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，凝聚師生共識。文化素質(zhì)教育的實(shí)施需要大量的人力、物力，需要一大批高素質(zhì)的師資力量，需要整個學(xué)校系統(tǒng)乃至社會對文化素質(zhì)教育的認(rèn)同及支持。在我國高職院校發(fā)展過程中，人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義未能充分體現(xiàn)，廣大教師中存在學(xué)校定位模糊的狀況，將自身定位混淆于一般普通高校，致力于科研、社會服務(wù)等各種工作，未能更好服務(wù)于人才培養(yǎng)。由于理念、目標(biāo)的困境，直接結(jié)果就是推進(jìn)文化素質(zhì)教育的動力困境。很多學(xué)校缺乏系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)，學(xué)校內(nèi)各部門出現(xiàn)條塊分割、各自為政，沒有統(tǒng)一服務(wù)于人才培養(yǎng)，只見樹木不見森林，部門之間缺少溝通協(xié)同，沒有形成推進(jìn)的合力。部分老師對文化素質(zhì)教育缺乏學(xué)習(xí)，習(xí)慣于自身的既有工作，對推進(jìn)文化素質(zhì)教育責(zé)任意識不足，缺少應(yīng)有的熱情和動力。學(xué)生不知文化素質(zhì)教育為何物，缺乏對社會需求的清醒認(rèn)識。

二是健全機(jī)制，營造氛圍?！稗k大學(xué)就是辦一個氛圍”“大學(xué)從創(chuàng)建開始，就一直在孜孜不倦地營造校園氛圍，培育校園文化，突出校園特質(zhì)?！盵8]從調(diào)查結(jié)果可以看出，教師普遍認(rèn)為在高職院校有必要開展文化素質(zhì)教育，而且學(xué)校也非常重視，然而從學(xué)校至老師、學(xué)生卻出現(xiàn)積極性的遞減，關(guān)鍵就是要健全參與機(jī)制，營造文化素質(zhì)教育的良好氛圍，調(diào)動廣大師生參與的積極性和主動性。從學(xué)生看，通過文化素質(zhì)教育，能夠提升自身素質(zhì)，對未來的職業(yè)發(fā)展等有實(shí)質(zhì)幫助。從教師看，通過參與文化素質(zhì)教育，能夠體現(xiàn)自身價值。從學(xué)?？矗瑢?shí)現(xiàn)資源的有效配置，更加有利于發(fā)揮教師所長，有利于學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

三是聯(lián)系實(shí)際。文化素質(zhì)教育是一項(xiàng)巨大的系統(tǒng)工程，從頂層設(shè)計(jì)到項(xiàng)目實(shí)施，都要緊密結(jié)合自身實(shí)際。如何選取內(nèi)容、完善教育方式，豐富文化素質(zhì)教育的內(nèi)涵，當(dāng)然見仁見智。筆者認(rèn)為關(guān)鍵是要緊密聯(lián)系自身實(shí)際情況，在自身優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，有所取舍，形成特色和品牌。如果選取得當(dāng)，將會凝聚力量，扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)校的整體實(shí)力和學(xué)生的綜合素質(zhì)將穩(wěn)步提升，否則就是隨波逐流，有其表未有其實(shí)。如本科院校實(shí)施過程中，湖南大學(xué)充分利用“湖湘文化”資源，鄭州大學(xué)利用“中原文化”資源……北京大學(xué)圍繞建設(shè)世界一流大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)，重點(diǎn)建設(shè)高水平的“素質(zhì)教育公選課”，重慶醫(yī)科大學(xué)開設(shè)了一系列具有醫(yī)學(xué)特色的文化素質(zhì)課程[9]。當(dāng)前高職院校在人才培養(yǎng)過程中，普遍與行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行了緊密合作。在合作過程中經(jīng)歷了三個階段，一是以企業(yè)對學(xué)校硬件支持為主，建設(shè)實(shí)訓(xùn)室階段；二是以軟硬件結(jié)合，如訂單式、冠名班等；三是以軟性建設(shè)為核心，共同建設(shè)基于崗位的課程體系和人才標(biāo)準(zhǔn)體系。在第三階段更多注重企業(yè)文化的植入，強(qiáng)調(diào)職業(yè)素質(zhì)。高職院校在實(shí)施文化素質(zhì)教育的過程中，應(yīng)該聯(lián)系自身實(shí)際，將行業(yè)的職業(yè)道德、組織理念、價值觀、組織制度、組織形象等要素通過情景化教學(xué)移植到校園，形成特色鮮明的專業(yè)文化。開設(shè)企業(yè)文化課程，將企業(yè)文化融入日常教學(xué)，用行業(yè)企業(yè)的職業(yè)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要求學(xué)生。還可以打造精英社團(tuán)，通過社團(tuán)文化強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)精神、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。

四是強(qiáng)化實(shí)踐。人文知識不等于人文精神、人文素質(zhì)，二者之間存在著轉(zhuǎn)化的過程，轉(zhuǎn)化的中介就是實(shí)踐[10]。實(shí)踐包括了校內(nèi)外的實(shí)踐，校內(nèi)實(shí)踐主要體現(xiàn)為各類校園文化活動，如科技文化節(jié)、學(xué)生社團(tuán)等；校外實(shí)踐即社會實(shí)踐，主要形式有社會調(diào)查、利用專業(yè)知識服務(wù)社會，建立校外文化素質(zhì)教育基地，利用社會文化資源開展文化素質(zhì)教育。當(dāng)前一些高校推進(jìn)志愿服務(wù)，其自主自愿的方式以及實(shí)踐性特點(diǎn)極大地增強(qiáng)了其吸引力，吸引了廣大學(xué)生參與。志愿服務(wù)秉承奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的宗旨和理念，體現(xiàn)公民的責(zé)任意識，是現(xiàn)代社會文明程度的重要標(biāo)志。“大學(xué)教育要處理好國際化與本土化、傳統(tǒng)文化與大學(xué)教育現(xiàn)代化的關(guān)系?！盵11]志愿服務(wù)活動正成為新時期大學(xué)生文化素質(zhì)教育的有效抓手和重要渠道。在大學(xué)生中深入開展志愿服務(wù)活動，提升了廣大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，形成團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的良好風(fēng)尚，也幫助引導(dǎo)學(xué)生了解社會、認(rèn)識國情，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高了教育的實(shí)效性。

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第9篇：傳統(tǒng)文化行業(yè)報告范文

同時，我們在用人單位中開展了“對高職生素質(zhì)能力的要求”的調(diào)查。采用問卷與訪談相結(jié)合的形式，發(fā)放問卷120份，回收103份，均為有效問卷，有效回收率100%。

兩份調(diào)查的數(shù)據(jù)分析如下。

一、高職生就業(yè)方面的優(yōu)勢

1.高職生普遍是現(xiàn)實(shí)的

大部分畢業(yè)生的就業(yè)單位是中小微型企業(yè)；可以看出高職生能夠不受世俗影響，沒有就業(yè)單位屬于體制內(nèi)外的顧慮。

通過表 2調(diào)查得知，74.45%畢業(yè)生就業(yè)單位是各類企業(yè)，民營、私營企業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。這與高職教育的人才培養(yǎng)定位是基本吻合的。表明學(xué)生對就業(yè)單位性質(zhì)沒有過多要求，只要自己覺得單位還可以，不論何種性質(zhì)，國有私營都可以。

還有，從圖1高職生就業(yè)的企業(yè)規(guī)模來看，在中小微型企業(yè)的占到85%，這與佛山工業(yè)強(qiáng)市的地位以及與90后的注重個性、不在意社會就業(yè)觀念的思想密切相關(guān)，充分體現(xiàn)了90后高職生日益開放的就業(yè)觀念。

2.高職生普遍是務(wù)實(shí)的

高職生對自身有清醒的認(rèn)識，有合理的職業(yè)發(fā)展方向和對未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；對目前的工作狀態(tài)、工作現(xiàn)狀的情況等都還是比較正常和滿意的。

3.高職生普遍是踏實(shí)的

多數(shù)高職生能夠走職業(yè)、技術(shù)、管理化方向，肯干，提升空間大，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)提升勝任度。

雖然高職生的專業(yè)對口率不高，但多數(shù)高職生還是在從事職業(yè)技術(shù)方面的工作。由表 3調(diào)查可知，78%的高職生在小微企業(yè)從事文員、財(cái)會、營銷、技術(shù)等相應(yīng)工作，并且工作年限稍長一些的高職生有17.52%已經(jīng)做到了管理崗位。這說明高職學(xué)生對自己就業(yè)的定位還是比較準(zhǔn)確的，他們的職業(yè)朝著專業(yè)化、技術(shù)化、管理化的方向 發(fā)展。

當(dāng)前專業(yè)技術(shù)人員處于缺乏狀態(tài)，而社會對其需求量較大，而高職培養(yǎng)的就是技能型人才，所以，技術(shù)職能型工作應(yīng)該是高職生明智的選擇。

同時，還有一個值得研究的現(xiàn)象，16.06%的高職生選擇“其它”，具體訪談得知，這些高職生尤其90后的高職生更多愿意從事興趣相投的職業(yè)。一些新興行業(yè)和崗位諸如動漫設(shè)計(jì)、美甲師、葫蘆絲教練等紛紛出現(xiàn)。在給畢業(yè)生提供就業(yè)崗位的同時，也給高校的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式帶來了新的考驗(yàn)。

4.生存壓力不是很大

這些是由家庭因素，家庭觀念和開放觀念等共同決定的。

佛山高職生選擇在佛山就業(yè)，大體有這么三種情況。一是本地戶口的；他們往往是不愿意離家的；比重占到90.2%；二是廣東省內(nèi)外地的，屬于廣東經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生；比重占到6.5%；三是外省戶口，但父母或親戚在佛山打工就業(yè)甚至安居的學(xué)生。比重占到3.3%。通過調(diào)查，一、三種情況的學(xué)生在生活方面 的壓力不是太大。第二種情況的學(xué)生雖然有一些生活壓力，但他們普遍吃苦耐勞，善于學(xué)習(xí)，在學(xué)生時期就注重鍛煉自己的綜合素質(zhì)和能力，因此在工作中提升得很快。

在結(jié)婚方面，畢業(yè)二年以內(nèi)結(jié)婚的12.3%，畢業(yè)后三至五年的多達(dá)64.2%，這也體現(xiàn)了佛山地區(qū)的傳統(tǒng)文化，隨遇而安，務(wù)實(shí)低調(diào)的作風(fēng)，對兒女的婚事，家長希望早早開花結(jié)果，早生貴子，更不會以房子票子作過多的阻攔。

在居住情況方面：在佛山工作的高職畢業(yè)生多數(shù)是本地人，即使結(jié)婚也一般與父母同住，其樂融融。同時，由于佛山地產(chǎn)以自住居多，投資投機(jī)的情況較少，因此房價對于外地戶口的高職生來講，買房的壓力雖然有，但經(jīng)過幾年的奮斗，還是可以承受的。

二、高職生就業(yè)方面存在的問題2.1

1.高職生就業(yè)選擇考慮外在條件多

在面臨擇業(yè)時，眾多的高職生認(rèn)為工資、與家距離和工作興趣是最注重的影響因素。珠三角以外不愿意去。

通過調(diào)查可得，在眾多的擇業(yè)因素當(dāng)中，影響高職生實(shí)際擇業(yè)比重較高的有工資、與家距離和工作興趣，它們所占總數(shù)的比重分別為49.64%、41.61%、36.50%。從這可以看出，第一，受傳統(tǒng)思想禁錮，在擇業(yè)時，大部分高職生對薪酬的期待值趨向于現(xiàn)實(shí)，愿意從事相對高薪酬的職業(yè)，導(dǎo)致高薪酬的職業(yè)供過于求，而相對較低薪酬的職業(yè)找不到人的局面更加嚴(yán)峻。第二，佛山地區(qū)高職生就業(yè)的一個普遍特點(diǎn)是，高職生的擇業(yè)受家庭因素影響大、愿意選擇工作單位離家近、工作穩(wěn)定的單位。第三，“90后”的個性獨(dú)立，他們愿意從自身興趣出發(fā)選擇職業(yè)，這也是一種時代的進(jìn)步。

2.就業(yè)目標(biāo)不夠清晰

高職生擇業(yè)時容易受主觀因素影響，如興趣愛好等，選擇工作沖動，韌性不足，導(dǎo)致跳槽現(xiàn)象突出。

目前，畢業(yè)生就業(yè)市場運(yùn)行中一個亟待解決的問題是頻繁跳槽。本次調(diào)查顯示高職畢業(yè)生頻繁更換工作，占到80.67%，其中有的學(xué)生一年內(nèi)跳槽甚至達(dá)到六七次之多。通過訪談了解到，有其中有 33.33% 的人因?yàn)楣べY低更換工作，有 37.12%人為有更好的工作機(jī)會而更換工作。而在由麥可思研究院撰寫的2014年就業(yè)藍(lán)皮書中也證明了這一點(diǎn)。據(jù)麥可思《2014年中國大學(xué)生就業(yè)報告》數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，高職高專院校2013屆高職高專畢業(yè)半年內(nèi)離職率為43%，與2012屆（42%）基本持平。2013屆大學(xué)生畢業(yè)半年內(nèi)離職的人群基本是主動離職（占離職人員的98%），主動離職的主要原因是“個人發(fā)展空間不夠”（51%）和“薪資福利偏低”（49%）。

3.缺乏自信

高職生對自己定位不是很高，從而對就業(yè)的要求不是太高，就業(yè)相對容易。但容易導(dǎo)致安于現(xiàn)狀，缺乏斗志。僅僅把工作當(dāng)做安身立命的一件事，而沒有考慮作為一門事業(yè)。

2. 4慢就業(yè)、待定就業(yè)現(xiàn)象逐漸增多

因?yàn)樯硖幗?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，所以生活壓力不是太大，又由于90后的個性，所以慢就業(yè)、待定就業(yè)現(xiàn)象逐漸增多。也有一些學(xué)生從事的是靈活就業(yè)方式。

據(jù)有報刊調(diào)查顯示，最近5屆的畢業(yè)半年后未就業(yè)大學(xué)生，繼續(xù)找工作的比例逐漸降低，而待定族比例則呈上升的趨勢，“有業(yè)不就”――原因何在？一是對未來有所計(jì)劃，比如準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)、參加技能培訓(xùn)等；二是準(zhǔn)備出國、入伍的；三是有的學(xué)生屬于理性就業(yè)，慢慢考慮人生道路；四是有的學(xué)生為逃避就業(yè)壓力，或者對前途一片茫然。五是有的家庭條件尚好，學(xué)生不急于找工作，變相啃老族存在。這些反映學(xué)生的選擇比以前更多了，他們更多的是考慮職業(yè)長期發(fā)展和就業(yè)質(zhì)量。慢就業(yè)通常發(fā)生在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)和家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好的畢業(yè)生之中，不是不準(zhǔn)備就業(yè)――而是為更好地找到適合自己的位置。

2.5創(chuàng)業(yè)成功率不高

面對目前由就業(yè)教育向創(chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)變的總體趨勢 ， 我們也專門調(diào)查了高職生對創(chuàng)業(yè)的看法。畢業(yè)生一年后自主創(chuàng)業(yè)的比例為4.5%。具體訪談得知，有相當(dāng)一部分高職生表示，如果條件允許 ，非常愿意選擇自己創(chuàng)業(yè) ，也非常愿意積極創(chuàng)造條件 ，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，但很多高職生表示并不了解和清楚國家對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方針政策，想創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目很多是基于自身愛好，缺乏核心技術(shù)或優(yōu)勢項(xiàng)目。這說明高職生想創(chuàng)業(yè)的積極性應(yīng)該保護(hù)，但是欠缺創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備、知識的儲備、人脈的積累，資金的籌備等等這些細(xì)節(jié)的掌控。學(xué)校對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育還任重道遠(yuǎn)。

3.用人單位對高職生素質(zhì)能力的要求分析

3.1用人單位對高職生能力要求

調(diào)查問卷顯示，用人單位非?？粗馗呗毶膭邮帜芰?，并看重在專業(yè)工作中得到提升，同時希望高職生能有良好的溝通交往能力。排序前三位的是，專業(yè)實(shí)操能力第一位，占83%的比重；人際交往與溝通能力居第二位，占47%的比重；職業(yè)拓展能力居第三位，占30%的比重。

3. 2用人單位對高職生素質(zhì)要求

在訪談中，用人單位強(qiáng)調(diào)素質(zhì)有時候比能力更重要。調(diào)查問卷顯示，希望高職生具備吃苦耐勞和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的并列為第一位，都占48%的比重；為人誠實(shí)居第二位，占45%的比重；愛崗敬業(yè)和對用人單位的忠誠意識居第三位，占41%的比重；心理素質(zhì)居第四位，占36%的比重；責(zé)任感強(qiáng)居第五位，占31%的比重。

3.3用人單位最看重的高職生求職因素

在影響高職生求職的因素中，用人單位最看重的不是學(xué)歷、英語水平、計(jì)算機(jī)水平等，而是社會工作經(jīng)驗(yàn)，其次是個人能力。由此看出，用人單位是希望高職生能有一定的社會閱歷，著重個人能力的培養(yǎng)。

3.4用人單位認(rèn)為高職生最欠缺的素質(zhì)和能力是吃苦耐勞、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神以及對用人單位的忠誠意識

由圖2可知，對于高職生素質(zhì)能力方面存在的主要問題，用人單位表示：對工作的態(tài)度問題排在第一位，即缺乏吃苦耐勞和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神；缺乏愛崗敬業(yè)和對用人單位的忠誠意識位于第二位；學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力差位于第三位；缺乏積極上進(jìn)的心態(tài)為第四位。

3.5用人單位認(rèn)為高職生最欠缺的職業(yè)教育是做職業(yè)生涯規(guī)劃

訪談中，在被問到高職生在踏上工作崗位前最欠缺的職業(yè)教育是什么時，用人單位選擇最多的是職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

4.對高職生提升就業(yè)能力的建議和對策

4.1在求學(xué)時要了解素質(zhì)能力的理論，并著重加強(qiáng)自身的職業(yè)素質(zhì)和能力

高職生在求學(xué)時，就應(yīng)對就業(yè)能力的六大要素有一定的了解，并且據(jù)此對照自己的實(shí)際情況，提煉出自身在就業(yè)能力方面的有利要素和欠缺要素。然后在求學(xué)時期就要對這些要素進(jìn)行有意識地不斷強(qiáng)化，對有利要素從深度和廣度持續(xù)補(bǔ)充，使之特長更長，對于欠缺要素要克服或弱化，從而真正幫助自己以后順利就業(yè)。

4.2在擇業(yè)時應(yīng)做全面分析，做出正確的職業(yè)選擇

高職生在選擇職業(yè)時，一定要考慮自己內(nèi)心中最不愿舍掉的內(nèi)容，再考慮自身的興趣、愛好，合理地選擇職業(yè)。通過自我評估、職業(yè)素質(zhì)的評估，從興趣、特長、學(xué)識、技能、智力、性格、情緒、思維方式的方面進(jìn)行全面的自我分析，科學(xué)地了解自我、分析形勢，做出自己的職業(yè)選擇。

4.3在擇業(yè)時，培養(yǎng)良好的就業(yè)心理，多些工作經(jīng)驗(yàn)

高職生在擇業(yè)時，要多考慮與個人技術(shù)與水平相適應(yīng)的職業(yè)，多了解行業(yè)發(fā)展前景，而不要把過多精力放在工資、離家近等這些外在因素，同時通過頂崗實(shí)習(xí)、兼職鍛煉等形式增加認(rèn)識社會的機(jī)會。這樣，高職畢業(yè)生在學(xué)習(xí)階段，既可有較多的機(jī)會接觸社會，了解市場對人才的需求趨向，及時調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)，發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足，又可提前增加高職生社會實(shí)踐的機(jī)會，鍛煉和提高畢業(yè)生的實(shí)際操作技能，彌補(bǔ)高職畢業(yè)生在學(xué)歷層次上的先天不足，使高職畢業(yè)生無論在心理準(zhǔn)備方面，還是在專業(yè)技能方面，都能夠?yàn)樽呦蚴袌觯瑧?yīng)對競爭，貢獻(xiàn)社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.4在就業(yè)時，合理地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，正確定位

高職生要思考自己具有的能力，確定自己的發(fā)展方向，審視自己的價值觀是否與當(dāng)前的工作相匹配。只有個人的定位和要從事的職業(yè)相匹配，才能在工作中發(fā)揮自己的長處，實(shí)現(xiàn)自己的價值。正確地定位步驟為：一善于搜集相關(guān)的職業(yè)資料和個人資料，并對這些資料進(jìn)行正確的分析與評價；二嘗試各種具有挑戰(zhàn)性的工作，在不同的專業(yè)和領(lǐng)域中進(jìn)行工作輪換，對自己的資質(zhì)、能力、偏好進(jìn)行客觀的評價；三對個人預(yù)期職業(yè)目標(biāo)及價值觀進(jìn)行探討。個人究竟是怎樣的職業(yè)價值傾向？由此決定的職業(yè)目標(biāo)是什么？四與用人單位一起，借助職業(yè)計(jì)劃表所列職工工作類別、職務(wù)升遷與變化途徑，結(jié)合個人的需要與價值觀，實(shí)事求是的選定自己的職業(yè)目標(biāo)，確定與用人單位發(fā)展相適合的個人職業(yè)發(fā)展方向，合理地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃；五有效地實(shí)施職業(yè)職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)目標(biāo)工作職能及其對人員素質(zhì)的要求有目的的進(jìn)行自我培養(yǎng)和訓(xùn)練，使自己具備從事該項(xiàng)職業(yè)的充分條件，從而在組織內(nèi)樹立良好的職業(yè)角色形象。

4.5著重有意識地培養(yǎng)職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)

90后的高職生普遍個性張揚(yáng)，遇事有自己的主張，不輕易改變看法。但不能因此就放松對職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)的追求。高職生在就業(yè)時，必須要具備良好的職業(yè)態(tài)度，學(xué)習(xí)良好的個人行為規(guī)范，遵守企業(yè)的職業(yè)技能規(guī)范。要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、對企業(yè)忠誠，要培養(yǎng)自己的韌性，并且要不斷學(xué)習(xí)，這樣才能成為可持續(xù)進(jìn)步的人才。