校園管理方案精選(九篇)
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第1篇：校園管理方案范文
Microsoft? Internet Security and Acceleration （ISA） Server 2006（以下簡稱為ISA）是微軟公司開發(fā)的一款路由級網(wǎng)絡(luò)防火墻，集高級應(yīng)用程序?qū)臃阑饓?、虛擬專用網(wǎng)絡(luò) （VPN） 和 Web 緩存解決方案于一身。ISA在企業(yè)級控制訪問使用中是非常方便和人性化的，規(guī)則設(shè)置也非常簡單明了，不僅降低了網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性和成本，而且通過靈活方便的網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、訪問規(guī)則及防火墻策略，使基于ISA的校園網(wǎng)管理起來更加快捷、穩(wěn)定及安全、可靠。
【關(guān)鍵詞】ISA 校園網(wǎng) 防火墻 訪問規(guī)則
1 校園網(wǎng)
1.1 概述
對很多學(xué)校來說，硬件防火墻、核心級路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備整個校園網(wǎng)絡(luò)預(yù)算投入中占了不小的比重，對于校園網(wǎng)的高昂投入，加之更新速度的不斷刷新，令不少領(lǐng)導(dǎo)望而卻步，那么如何在有限的條件下讓校園網(wǎng)更安全、更易管理？微軟的ISA為我們提供了一個很好的校園網(wǎng)管理解決方案。
1.2 校園網(wǎng)的需求
校園網(wǎng)連接包括辦公樓、教學(xué)樓等大量的信息點，并通過電信寬帶接入Internet。整個校園的網(wǎng)絡(luò)需求比較復(fù)雜且在物理位置上各種功能需求混合在一起，比如教學(xué)樓就混合辦公、教學(xué)及機房等不同網(wǎng)絡(luò)功能的需求，校園有如下基本需求：
1.2.1 網(wǎng)絡(luò)的高可靠、高性能、高安全的需求
首先要保證網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備的高吞吐能力，特別是校園主干網(wǎng)絡(luò)的高吞吐能力，保證各種信息的高質(zhì)量傳輸，才能使校園網(wǎng)絡(luò)不成為業(yè)務(wù)開展的瓶頸；其次對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的穩(wěn)定可靠提出要求，在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計中要求選用高可靠性網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。
1.2.2 管理為先、應(yīng)用為本的需求
與Internet網(wǎng)類似，校園網(wǎng)用戶存在潛在的攻擊者，也會存在非法占用資源和盜用的可能性，所以要求對用戶進行接入管理、身份認(rèn)證、帶寬許可、地址管理和服務(wù)質(zhì)量保證（QoS），并針對不同的業(yè)務(wù)提供靈活的上網(wǎng)方式。
2 配置ISA服務(wù)器
ISA安裝完畢后默認(rèn)的是拒絕一切訪問，所以第一步應(yīng)該設(shè)置內(nèi)部到內(nèi)部的訪問規(guī)則。為了管理的方便性，我們經(jīng)常將客戶端網(wǎng)絡(luò)設(shè)置為自動獲取方式，亦即ISA服務(wù)器還兼當(dāng)DHCP服務(wù)器及DNS服務(wù)器。在ISA中，防火墻策略是由網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、訪問規(guī)則和服務(wù)器規(guī)則三者的結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)規(guī)則定義了不同網(wǎng)絡(luò)間如何訪問，而訪問規(guī)則則定義了用戶（內(nèi)、外網(wǎng)）的訪問，服務(wù)器規(guī)則則定義了如何讓用戶訪問服務(wù)器。
2.1 ISA的作用及特點
ISA 服務(wù)器是可擴展的企業(yè)防火墻以及構(gòu)建在 Microsoft Windows Server? 2003操作系統(tǒng)安全、管理和目錄上的 Web 緩存服務(wù)器，以實現(xiàn)基于策略的網(wǎng)際訪問控制、加速和管理。 ISA 不僅能滿足通過 Internet 與外界聯(lián)系，而且ISA 能提供多層企業(yè)防火墻，來幫助防止網(wǎng)絡(luò)資源受到病毒、黑客的攻擊以及未經(jīng)授權(quán)的訪問。通過組合防火墻和高性能的 Web 緩存功能，ISA 提供了有助于降低網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜度和減少成本的公共管理基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)。
2.2 ISA的安裝
ISA 防火墻需要一臺裝有兩個網(wǎng)卡的計算機，需要強調(diào)的一點是，在配置完成之前，請不要將其連接到外網(wǎng)，以避免病毒感染、木馬攻擊，ISA服務(wù)器只有當(dāng)ISA防火墻安裝完成后，它才是安全的，然而這個小問題卻經(jīng)常被忽視。
2.3 定義網(wǎng)絡(luò)規(guī)則
網(wǎng)絡(luò)規(guī)則確定兩個網(wǎng)絡(luò)之間是否存在連接， 路由網(wǎng)絡(luò)關(guān)系是雙向的，NAT 關(guān)系則是唯一的和單向的，基于校園網(wǎng)絡(luò)安全考慮，建議采用ISA默認(rèn)安裝網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。
3 ISA的控制及管理
ISA在企業(yè)級控制訪問使用中是非常方便和人性化的，規(guī)則設(shè)置也非常簡單明了，從實際使用效果和經(jīng)驗來看，合理的設(shè)置訪問規(guī)則是有效防范未知病毒的途經(jīng)之一，同時也杜絕了一些客戶端非惡意的非法操作和莫明奇妙的網(wǎng)絡(luò)故障。
3.1 確保 Internet 連接的安全性
眾所周知，將校園網(wǎng)絡(luò)和用戶連接到 Internet 會引入安全性和效率問題。ISA 為組織提供了在每個用戶的基礎(chǔ)上控制訪問和監(jiān)視使用的綜合能力。ISA 服務(wù)器保護網(wǎng)絡(luò)免受未經(jīng)授權(quán)的訪問、執(zhí)行狀態(tài)篩選和檢查，并在防火墻或受保護的網(wǎng)絡(luò)受到攻擊時向管理員發(fā)出警報。 ISA 服務(wù)器是防火墻，通過數(shù)據(jù)包級別、電路級別和應(yīng)用程序級別的通訊篩選、狀態(tài)篩選和檢查、廣泛的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序支持、緊密地集成虛擬專用網(wǎng)絡(luò) （VPN）、系統(tǒng)堅固、集成的入侵檢測、智能的第 7 層應(yīng)用程序篩選器、對所有客戶端的防火墻透明性、高級身份驗證、安全的服務(wù)器等方法，增強安全性。
3.2 網(wǎng)絡(luò)策略的建立及管理
ISA在企業(yè)級控制訪問使用中是非常方便和人性化的，規(guī)則設(shè)置也非常簡單明了，合理的設(shè)置訪問規(guī)則是有效防范未知病毒的途經(jīng)之一，同時也杜絕了一些客戶端非惡意的非法操作和莫明奇妙的網(wǎng)絡(luò)故障。
基于安全的考慮，應(yīng)該永遠也不要允許到本機主機網(wǎng)絡(luò)或者從本地主機網(wǎng)絡(luò)的訪問，除非你有特殊的需求。比如ISA兼做DHCP及DNS的話，則必需增加內(nèi)部到本地主機的訪問規(guī)則，否則可能客戶端將無法獲得IP及DNS服務(wù)。
4 ISA常見故障分析及解決
4.1 ISA服務(wù)停止故障的自我恢復(fù)
在使用ISA的過程中，難免會碰到ISA服務(wù)停止的情況，其實Microsoft已經(jīng)為我們考慮到了這點，在ISA中，已經(jīng)提供了這種功能，關(guān)于根據(jù)事件性質(zhì)觸發(fā)防火墻重新啟動服務(wù)ISA自己就有這個功能，在調(diào)整警報設(shè)置即可。
4.2 部分網(wǎng)頁無法正常訪問的修復(fù)
碰到此類問題處理方法非常簡單，只需將http協(xié)議中web篩選前面的勾去掉即可，則一切恢復(fù)正常。
5 總結(jié)
ISA為校園網(wǎng)提供安全、可靠、快速和可控的 Internet 鏈接，為校園網(wǎng)提供更強大的安全和網(wǎng)絡(luò)性能， 通過組合防火墻和高性能的 Web 緩存功能，ISA可以在節(jié)省網(wǎng)絡(luò)帶寬的同時加速網(wǎng)絡(luò)存取，結(jié)合Bandwidth Splitter的應(yīng)用，使得控制網(wǎng)絡(luò)帶寬更是得心應(yīng)手，其強大的功能和靈活性能受到眾多網(wǎng)管的青睞。
從ISA校園網(wǎng)管理方案投入使用后的實際效果來看，ISA不僅降低了網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性和成本，而且通過靈活方便的網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、訪問規(guī)則及防火墻策略，使基于ISA的校園網(wǎng)管理起來更加快捷、穩(wěn)定及安全、可靠。
參考文獻
[1]王其金，卞春蘭.ISA2006在校園網(wǎng)上網(wǎng)控制中的應(yīng)用[M].北京：北京教育音像報刊總社，2006.
[2]陳樺楠.ISA Server在企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全管理中的應(yīng)用[Z].中國科技新聞學(xué)會，2012.
第2篇：校園管理方案范文
關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)安全；防范措施；防火墻；VLAN技術(shù)
校園網(wǎng)是指利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、通信介質(zhì)和適宜的組網(wǎng)技術(shù)與協(xié)議以及各類系統(tǒng)管理軟件和應(yīng)用軟件，將校園內(nèi)計算機和各種終端設(shè)備有機地集成在一起，用于教學(xué)、科研、管理、資源共享等方面的局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。校園網(wǎng)絡(luò)安全是指學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護，不因偶然和惡意等因素而遭到破壞、更改、泄密，保障校園網(wǎng)的正常運行。隨著“校校通”工程的深入實施，學(xué)校教育信息化、校園網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)時代的教育的發(fā)展方向。目前校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)存在很大的安全隱患，建立一套切實可行的校園網(wǎng)絡(luò)防范措施，已成為校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中面臨和亟待解決的重要問題。
一、校園網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀分析
（一）網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)施配備不夠
學(xué)校在建立自己的內(nèi)網(wǎng)時，由于意識薄弱與經(jīng)費投入不足等方面的原因，比如將原有的單機互聯(lián)，使用原有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施；校園網(wǎng)絡(luò)的各種硬件設(shè)備以及保存數(shù)據(jù)的光盤等都有可能因為自然因素的損害而導(dǎo)致數(shù)據(jù)的丟失、泄露或網(wǎng)絡(luò)中斷；機房設(shè)計不合理，溫度、濕度不適應(yīng)以及無抗靜電、抗磁干擾等設(shè)施；網(wǎng)絡(luò)安全方面的投入嚴(yán)重不足，沒有系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)施配備等等；以上情況都使得校園網(wǎng)絡(luò)基本處在一個開放的狀態(tài)，沒有有效的安全預(yù)警手段和防范措施。
（二）學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)上的用戶網(wǎng)絡(luò)信息安全意識淡薄、管理制度不完善
學(xué)校師生對網(wǎng)絡(luò)安全知識甚少，安全意識淡薄，U盤、移動硬盤、手機等存貯介質(zhì)隨意使用；學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理人員缺乏必要的專業(yè)知識，不能安全地配置和管理網(wǎng)絡(luò)；學(xué)校機房的登記管理制度不健全，允許不應(yīng)進入的人進入機房；學(xué)校師生上網(wǎng)身份無法唯一識別，不能有效的規(guī)范和約束師生的非法訪問行為；缺乏統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)出口、網(wǎng)絡(luò)管理軟件和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、日志系統(tǒng)，使學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理混亂；缺乏校園師生上網(wǎng)的有效監(jiān)控和日志；計算機安裝還原卡或使用還原軟件，關(guān)機后啟動即恢復(fù)到初始狀態(tài)，這些導(dǎo)致校園網(wǎng)形成很大的安全漏洞。
（三）學(xué)校校園網(wǎng)中各主機和各終端所使用的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件均不可避免地存在各種安全“漏洞”或“后門”
大部分的黑客入侵網(wǎng)絡(luò)事件就是由系統(tǒng)的“漏洞”及“后門”所造成的。網(wǎng)絡(luò)中所使用的網(wǎng)管設(shè)備和軟件絕大多數(shù)是舶來品，加上系統(tǒng)管理員以及終端用戶在系統(tǒng)設(shè)置時可能存在各種不合理操作，在網(wǎng)絡(luò)上運行時，這些網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和接口都相應(yīng)增加網(wǎng)絡(luò)的不安全因素。
（四）計算機病毒、網(wǎng)絡(luò)病毒泛濫，造成網(wǎng)絡(luò)性能急劇下降，重要數(shù)據(jù)丟失
網(wǎng)絡(luò)病毒是指病毒突破網(wǎng)絡(luò)的安全性，傳播到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，進而在整個網(wǎng)絡(luò)上感染，危害極大。感染計算機病毒、蠕蟲和木馬程序是最突出的網(wǎng)絡(luò)安全情況，遭到端口掃描、黑客攻擊、網(wǎng)頁篡改或垃圾郵件次之。校園網(wǎng)中教師和學(xué)生對文件下載、電子郵件、QQ聊天的廣泛使用，使得校園網(wǎng)內(nèi)病毒泛濫。計算機病毒是一種人為編制的程序，它具有傳染性、隱蔽性、激發(fā)性、復(fù)制性、破壞性等特點。它的破壞性是巨大的，一旦學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中的一臺電腦感染上病毒，就很可能在短短幾分鐘中內(nèi)使病毒蔓延到整個校園網(wǎng)絡(luò)，只要網(wǎng)絡(luò)中有幾臺電腦中毒，就會堵塞出口，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)的“拒絕服務(wù)”，嚴(yán)重時會造成網(wǎng)絡(luò)癱瘓?！秴⒖枷ⅰ?989年8月2日刊登的一則評論，列出了下個世紀(jì)的國際恐怖活動將采用五種新式武器和手段，計算機病毒名列第二，這給未來的信息系統(tǒng)投上了一層陰影。從近期的“熊貓燒香”、“灰鴿子”、“仇英”、“艾妮”等網(wǎng)絡(luò)病毒的爆發(fā)中可以看出，網(wǎng)絡(luò)病毒的防范任務(wù)越來越嚴(yán)峻。
綜上所述，學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)的安全形勢非常嚴(yán)峻，在這種情況下，學(xué)校如何能夠保證網(wǎng)絡(luò)的安全運行，同時又能提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，保障辦公、教學(xué)以及學(xué)生上網(wǎng)的多種需求成為了一個難題。根據(jù)校園網(wǎng)絡(luò)面臨的安全問題，文章提出以下校園網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。
二、校園網(wǎng)絡(luò)的主要防范措施
（一）服務(wù)器
學(xué)校在建校園網(wǎng)絡(luò)之時配置一臺服務(wù)器，它是校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)之間的中介，在服務(wù)器上執(zhí)行服務(wù)的軟件應(yīng)用程序，對服務(wù)器進行一些必要的設(shè)置。校園網(wǎng)內(nèi)用戶訪問Internet都是通過服務(wù)器，服務(wù)器會檢查用戶的訪問請求是否符合規(guī)定，才會到被用戶訪問的站點取回所需信息再轉(zhuǎn)發(fā)給用戶。這樣，既保護內(nèi)網(wǎng)資源不被外部非授權(quán)用戶非法訪問或破壞，也可以阻止內(nèi)部用戶對外部不良資源的濫用，外部網(wǎng)絡(luò)只能看到該服務(wù)器而無法獲知內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)上的任何計算機信息，整個校園網(wǎng)絡(luò)只有服務(wù)器是可見的，從而大大增強了校園網(wǎng)絡(luò)的安全性。
（二）防火墻
防火墻系統(tǒng)是一種建立在現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息安全技術(shù)基礎(chǔ)上的應(yīng)用性安全技術(shù)產(chǎn)品，是一種使用較早的、也是目前使用較廣泛的網(wǎng)絡(luò)安全防范產(chǎn)品之一。它是軟件或硬件設(shè)備的組合，通常被用來進行網(wǎng)絡(luò)安全邊界的防護。防火墻通過控制和檢測網(wǎng)絡(luò)之中的信息交換和訪問行為來實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)安全的有效管理，在網(wǎng)絡(luò)間建立一個安全網(wǎng)關(guān)，對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進行過濾（允許/拒絕），控制數(shù)據(jù)包的進出，封堵某些禁止行為，提供網(wǎng)絡(luò)使用狀況（網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的實時/事后分析及處理，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)流動情況的監(jiān)控分析，通過日志分析，獲取時間、地址、協(xié)議和流量，網(wǎng)絡(luò)是否受到監(jiān)視和攻擊），對網(wǎng)絡(luò)攻擊行為進行檢測和告警等等，最大限度地防止惡意或非法訪問存取，有效的阻止破壞者對計算機系統(tǒng)的破壞，可以最大限度地保證校園網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)的安全工作。
（三）防治網(wǎng)絡(luò)病毒
校園網(wǎng)絡(luò)的安全必須在整個校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)形成完整的病毒防御體系，建立一整套網(wǎng)絡(luò)軟件及硬件的維護制度，定期對各工作站進行維護，對操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件采取安全保密措施。為了實現(xiàn)在整個內(nèi)網(wǎng)杜絕病毒的感染、傳播和發(fā)作，學(xué)校應(yīng)在網(wǎng)內(nèi)有可能感染和傳播病毒的地方采用相應(yīng)的防病毒手段，在服務(wù)器和各辦公室、工作站上安裝瑞星殺毒軟件網(wǎng)絡(luò)版，對病毒進行定時的掃描檢測及漏洞修復(fù)，定時升級文件并查毒殺毒，使整個校園網(wǎng)絡(luò)有防病毒能力。
（四）口令加密和訪問控制
校園網(wǎng)絡(luò)管理員通過對校園師生用戶設(shè)置用戶名和口令加密驗證，加強對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控以及對用戶的管理。網(wǎng)管理員要對校園網(wǎng)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)設(shè)備路由器、交換機、防火墻、服務(wù)器的配置均設(shè)有口令加密保護，賦予用戶一定的訪問存取權(quán)限、口令字等安全保密措施，用戶只能在其權(quán)限內(nèi)進行操作，合理設(shè)置網(wǎng)絡(luò)共享文件，對各工作站的網(wǎng)絡(luò)軟件文件屬性可采取隱含、只讀等加密措施，建立嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)安全日志和審查系統(tǒng)，建立詳細的用戶信息數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)主機登錄日志、交換機及路由器日志、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器日志、內(nèi)部用戶非法活動日志等，定時對其進行審查分析，及時發(fā)現(xiàn)和解決網(wǎng)絡(luò)中發(fā)生的安全事故，有效地保護網(wǎng)絡(luò)安全。
（五）VLAN(虛擬局域網(wǎng))技術(shù)
VLAN(虛擬局域網(wǎng))技術(shù)，是指在交換局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上，采用網(wǎng)絡(luò)管理軟件構(gòu)建的可跨越不同網(wǎng)段、不同網(wǎng)絡(luò)的端到端的邏輯網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)實際需要劃分出多個安全等級不同的網(wǎng)絡(luò)分段。學(xué)校要將不同類型的用戶劃分在不同的VLAN中，將校園網(wǎng)絡(luò)劃分成幾個子網(wǎng)。將用戶限制在其所在的VLAN里，防止各用戶之間隨意訪問資源。各個子網(wǎng)間通過路由器、交換機、網(wǎng)關(guān)或防火墻等設(shè)備進行連接，網(wǎng)絡(luò)管理員借助VLAN技術(shù)管理整個網(wǎng)絡(luò)，通過設(shè)置命令，對每個子網(wǎng)進行單獨管理，根據(jù)特定需要隔離故障，阻止非法用戶非法訪問，防止網(wǎng)絡(luò)病毒、木馬程序，從而在整個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，計算機能安全運行。
（六）系統(tǒng)備份和數(shù)據(jù)備份
雖然有各種防范手段，但仍會有突發(fā)事件給網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)帶來不可預(yù)知的災(zāi)難，對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件應(yīng)該有專人管理，定期做好服務(wù)器系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)、應(yīng)用軟件及各種資料數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)備份工作，并建立網(wǎng)絡(luò)資源表和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備檔案，對網(wǎng)上各工作站的資源分配情況、故障情況、維修記錄分別記錄在網(wǎng)絡(luò)資源表和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備檔案上。這些都是保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)正常運行的重要手段。
（七）入侵檢測系統(tǒng)（IntrusionDetectionSystem，IDS）
IDS是一種網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)，是對防火墻有益的補充。當(dāng)有敵人或者惡意用戶試圖通過Internet進入網(wǎng)絡(luò)甚至計算機系統(tǒng)時，IDS能檢測和發(fā)現(xiàn)入侵行為并報警，通知網(wǎng)絡(luò)采取措施響應(yīng)。即使被入侵攻擊，IDS收集入侵攻擊的相關(guān)信息，記錄事件，自動阻斷通信連接，重置路由器、防火墻，同時及時發(fā)現(xiàn)并提出解決方案，列出可參考的網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)中易被黑客利用的薄弱環(huán)節(jié)，增強系統(tǒng)的防范能力，避免系統(tǒng)再次受到入侵。入侵檢測系統(tǒng)作為一種積極主動的安全防護技術(shù)，提供了對內(nèi)部攻擊、外部攻擊和誤操作的實時保護，在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)受到危害之前攔截和響應(yīng)入侵，大大提高了網(wǎng)絡(luò)的安全性。
（八）增強網(wǎng)絡(luò)安全意識、健全學(xué)校統(tǒng)一規(guī)范管理制度
根據(jù)學(xué)校實際情況，對師生進行網(wǎng)絡(luò)安全防范意識教育，使他們具備基本的網(wǎng)絡(luò)安全知識。制定相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全管理制度（網(wǎng)絡(luò)操作使用規(guī)程、人員出入機房管理制度、工作人員操作規(guī)程和保密制度等）。安排專人負責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)的安全保護管理工作，對學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員定期進行安全教育和培訓(xùn)，提高工作人員的網(wǎng)絡(luò)安全的警惕性和自覺性，并安排專業(yè)技術(shù)人員定期對校園網(wǎng)進行維護。
三、結(jié)論
校園網(wǎng)的安全問題是一個較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，長期以來，從病毒、黑客與防范措施的發(fā)展來看，總是“道高一尺，魔高一丈”，沒有絕對安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，只有通過綜合運用多項措施，加強管理，建立一套真正適合校園網(wǎng)絡(luò)的安全體系，提高校園網(wǎng)絡(luò)的安全防范能力。
參考文獻：
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第3篇：校園管理方案范文
第二條中小學(xué)幼兒園安全工作的主要任務(wù)是：宣傳貫徹國家有關(guān)安全工作的法律法規(guī)和方針政策；對師生進行系統(tǒng)的安全知識教育，增強其自救自護技能；建立健全安全管理制度，落實防范措施，切實降低事故發(fā)生率；依法處理中小學(xué)幼兒園發(fā)生的各類安全事故。
第三條中小學(xué)幼兒園安全工作遵循“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強教育、群防群治”的方針，堅持“誰主辦、誰負責(zé)”、“誰主管、誰負責(zé)”的原則。
第二章組織領(lǐng)導(dǎo)
第四條學(xué)校要建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全安全工作制度和組織網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)小組要定期排查、分析學(xué)校安全工作的情況，制訂相應(yīng)措施；及時準(zhǔn)確地傳達上級有關(guān)安全工作的指示精神和要求，定期向上級匯報安全工作情況。
第五條學(xué)校安全工作實行責(zé)任制和責(zé)任追究制。要完善安全崗位職責(zé)，分解落實到人、落實到每項工作和每個環(huán)節(jié)；要遵循處罰與教育相結(jié)合的原則，嚴(yán)格責(zé)任追究。
第六條學(xué)校要會同公安、交通、消防、建設(shè)、衛(wèi)生、防疫、綜合治理等部門，相互配合，通力協(xié)作，齊抓共管，形成學(xué)校安全防范體系。
第三章安全教育
第七條豐富學(xué)生安全知識，增強學(xué)生安全意識。要將安全教育納入學(xué)校教育計劃，開好安全教育課。要通過學(xué)科教學(xué)滲透、講座、班會課、宣傳欄等多種形式對學(xué)生進行安全教育，增強學(xué)生的防范意識和能力。要根據(jù)季節(jié)、地域、環(huán)境等不同特點選擇重點內(nèi)容，對學(xué)生進行安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防校園暴力、防溺水、防地震、防踩踏、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防傳染病、防體育運動傷害、防火、防盜、防煤氣中毒等安全知識教育。
第八條加強應(yīng)急預(yù)案演練，提高學(xué)生的自救自護技能。學(xué)校要不斷修訂完善突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，明確職責(zé)分工，確保一旦發(fā)生突發(fā)事件，能夠第一時間啟動，第一時間處置。要嚴(yán)格落實崗位責(zé)任，完善應(yīng)急保障措施，進一步提高應(yīng)急處置能力。要突出加強對師生應(yīng)急能力的培養(yǎng)，把應(yīng)急演練作為學(xué)校安全教育工作的常規(guī)內(nèi)容來抓，變單純的知識傳授為融知識傳授、應(yīng)急演練為一體的綜合性教育活動，強化安全教育的實際效果。重點抓好防震、防擁擠踩踏、消防疏散、防范校園暴力侵害等演練活動。建立重特大事故應(yīng)急處置預(yù)案和信息報送制度，對各類突發(fā)事件學(xué)校做到1小時內(nèi)上報教育局，重大傷亡事故第一時間內(nèi)上報。
第九條重視心理健康教育，積極做好學(xué)生心理障礙疏導(dǎo)工作。要幫助學(xué)生克服心理壓力，防止和減少學(xué)生因心理疾病而發(fā)生的他傷、自傷、自殘事故。要對師生開展心理健康教育的基本知識和技能的培訓(xùn)，對心理上出現(xiàn)問題的學(xué)生要給予更多的關(guān)愛，積極疏導(dǎo)化解。
第十條要采取多種形式和途徑，對學(xué)生開展預(yù)防外來暴力侵害的專題教育，提高學(xué)生安全意識，讓學(xué)生充分認(rèn)識發(fā)生外來暴力侵害的主要原因和嚴(yán)重后果，掌握防范措施和應(yīng)對突發(fā)事件的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)危險時，應(yīng)當(dāng)及時告誡、報警和設(shè)法避險。教育學(xué)生自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施，趨利避害。加強對在校師生的安全教育，讓師生掌握識別可疑人員的方式方法，發(fā)現(xiàn)可疑人員要立即向公安部門或?qū)W校報告。
第四章設(shè)施安全
第十一條校舍設(shè)施要符合安全要求。校舍的設(shè)計、建設(shè)、使用及教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施的配備應(yīng)嚴(yán)格按國家有關(guān)安全法規(guī)進行。樓梯寬度應(yīng)滿足使用要求，扶手、護欄的凈高度和牢固性要符合安全要求。幼兒園樓上活動平臺、二層及以上樓房窗戶要加護欄、警示牌。
第十二條加強校舍安全檢查，杜絕使用危房，及時整修隱患校舍。學(xué)校要定期進行校舍勘驗檢查，發(fā)現(xiàn)險情應(yīng)立即報告教育行政主管部門和相關(guān)職能部門。對存在隱患并已經(jīng)停用的校舍要拆除；對存在隱患但正在使用的校舍，在維修資金不到位的情況下，要通過設(shè)置警戒線、加強平時監(jiān)控等措施進行防范；對存在重大設(shè)計隱患的樓房校舍，要書面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）政府或建設(shè)部門匯報。存在重大隱患的校舍，必須聘請專業(yè)機構(gòu)進行鑒定，屬于D級危房的要立即拆除，其它級別危房，要限期加固維修。學(xué)校內(nèi)部施工時，施工單位要有相應(yīng)資質(zhì)，并簽訂相關(guān)安全責(zé)任書，設(shè)立警示標(biāo)志。
第十三條消防人員及器材配備要齊全。每所學(xué)校要至少配備一名專兼職消防人員，并經(jīng)過專門培訓(xùn)，持證上崗。嚴(yán)格按照消防部門的要求，配備消防器材，定期進行消防檢查。要在教室、實驗室、圖書室、微機室、食堂、鍋爐房、學(xué)生宿舍等人員密集的防火重點場所配齊配足符合標(biāo)準(zhǔn)要求的消防器材。
第十四條用電管理要規(guī)范。學(xué)校要定期對電源線路、電器設(shè)備等進行檢查，防止因漏電或線路老化等問題引發(fā)事故。電源電線配置安裝要規(guī)范，開關(guān)、插座、燈口完好，無私接亂拉現(xiàn)象，線路刀閘不能必須入箱，電閘、插座、吊扇、燈口等要安裝在學(xué)生、幼兒接觸不到的地方（幼兒園電源插座應(yīng)距地面1.6米以上）。微機室、實驗室、食堂等重要部位要安裝觸電保護裝置。
第十五條加強對鍋爐、暖氣管線和煙囪的管理。承壓鍋爐要定期年檢，鍋爐工持證上崗；常壓鍋爐不得作為承壓鍋爐使用。暖氣管線維護要及時。煙囪不能超期使用，平時檢查要經(jīng)常。
第十六條其它設(shè)施安全不容忽視。重點防范鋼窗、吊扇、水泥檁條、楊木屋架、玻璃、空調(diào)壓縮機座、墻皮等從高空墜落造成的安全事故。
第五章住宿及飲食安全
第十七條建立和完善寄宿制學(xué)校特別是農(nóng)村寄宿制學(xué)校的各項管理制度。要加強安全管理，防止針對寄宿學(xué)生的各種違法犯罪活動的發(fā)生。每個公寓都要配齊配全滅火器、應(yīng)急燈，且保證疏散通道暢通。學(xué)生宿舍中，用電插座要斷電，并且不得使用電熱毯、蠟燭等。所有學(xué)生公寓都要配備專職管理人員，24小時值班，并實行領(lǐng)導(dǎo)帶班值勤巡邏制度。學(xué)生晚自習(xí)放學(xué)后，要有專人護送到公寓。
第十八條食堂、校園超市經(jīng)過審批后，要加強對從業(yè)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。食堂必須取得食品衛(wèi)生監(jiān)督部門發(fā)放的衛(wèi)生許可證方可加工食品；校園超市必須取得工商部門發(fā)放的食品流通許可證方可開辦。食堂、校園超市工作人員要進行衛(wèi)生培訓(xùn)，經(jīng)衛(wèi)生防疫部門批準(zhǔn)持證上崗，并定期進行體檢。學(xué)校要制定培訓(xùn)計劃，加強對學(xué)校管理人員、承包人和從業(yè)人員的食品安全衛(wèi)生知識和職業(yè)道德培訓(xùn)，提高從業(yè)人員安全意識，培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣。校內(nèi)就餐規(guī)模小的食堂要關(guān)停，校外小飯桌要協(xié)調(diào)有關(guān)部門徹底清理。
第十九條加強食堂財務(wù)管理，嚴(yán)格落實定點采購。食堂要嚴(yán)格實行原材料定點采購和索證驗收制度，確保飲食安全。要安排專人統(tǒng)一管理食堂收支帳目，獨立核算，強化財務(wù)管理對食堂經(jīng)營的監(jiān)督職能。準(zhǔn)確核算飯菜成本，合理制定飯菜價格，落實食堂飯菜明碼標(biāo)價和原材料價格公示制度。
第二十條要認(rèn)真把好校園超市進貨源頭的監(jiān)督、管理關(guān)。所有物品實行驗收登記制度和定點采購制度，供貨單位必須具備衛(wèi)生合格的資質(zhì)證明，提供的貨物要同時具備質(zhì)量合格證和衛(wèi)生合格證。
第二十一條學(xué)校要加強對食堂物資和學(xué)生飲用水（奶）存放地點的監(jiān)控，加強對物資采購（驗收貨物）和食品加工環(huán)節(jié)的監(jiān)督，防止人為惡性事件的發(fā)生。
第六章校園秩序安全
第二十二條加強門衛(wèi)配備與管理。門衛(wèi)工作由專業(yè)保安擔(dān)任，年齡在50歲以下，上崗前應(yīng)進行崗前培訓(xùn)。學(xué)校至少配備兩名專業(yè)保安，幼兒園至少配備1名專業(yè)保安，各單位同時配備足夠數(shù)量的門衛(wèi)協(xié)助保安作好安全防范工作。學(xué)校要健全《門衛(wèi)管理制度》和《外來人員進校登記制度》，印制會客單，嚴(yán)格履行來訪人員登記、會客人員引領(lǐng)進出校手續(xù)，有條件的學(xué)校要將會客地點設(shè)在傳達室，外來車輛禁止進入校園。對重大滋擾校園治安的事故，學(xué)校應(yīng)立即向當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)報告，并積極實施有效處置。
第二十三條加強上下學(xué)管理和校內(nèi)巡邏。上學(xué)、放學(xué)時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶隊在校門口值班，值班人員不能少于6人，人員較少的幼兒園全體教師要靠上。學(xué)校值班人員要提前半個小時到崗，并且統(tǒng)一佩戴醒目的“值勤”袖標(biāo)，校門口兩側(cè)要設(shè)至少30米的警戒線。學(xué)校要加強與家長的進行溝通，要求學(xué)生到校門后立即進校，不得在校門口逗留、聚集等待，不準(zhǔn)集中站隊統(tǒng)一進校門。學(xué)生放學(xué)，要迅速離校，不得在學(xué)校門口滯留，任何時間都不允許學(xué)生滯留校外。學(xué)校要成立校內(nèi)巡邏小組，上學(xué)期間，不定時在校園內(nèi)巡邏，加強對校內(nèi)四周、教學(xué)樓周邊、院墻、食堂、公寓等重點部位的防控。上學(xué)期間，學(xué)校、幼兒園要實行封閉式管理。小學(xué)低年級、幼兒園學(xué)生由家長接送，放學(xué)后應(yīng)將孩子交接到家長手中。
第二十四條學(xué)生請假離校嚴(yán)格履行簽字手續(xù)。上學(xué)期間，學(xué)生因特殊情況確需離校的，應(yīng)經(jīng)班主任、值班領(lǐng)導(dǎo)在請假條上簽字同意，在簽字前應(yīng)與其家長(監(jiān)護人)取得聯(lián)系，并要求家長(監(jiān)護人)通過手機短信等方式予以確認(rèn)，學(xué)校門衛(wèi)收到簽字請假條后方可放行。
第二十五條妥善化解校內(nèi)外各類矛盾糾紛和不安全因素。學(xué)校要定期做好校內(nèi)人員的排查：一是對特殊群體中重點人員的防控和排查；二是對接送學(xué)生車車主、駕駛員的排查；三是對校內(nèi)生活區(qū)居住人員的排查，要求校內(nèi)生活區(qū)必須與學(xué)校教學(xué)區(qū)隔離。
第二十六條加強物防建設(shè)。學(xué)校、幼兒園門衛(wèi)要配備好電警棍、橡皮警棍、催淚噴霧劑、木棍等防御器械，要求專人妥善保管，規(guī)范使用，做好記錄，切實提高防范能力。
第二十七條加強技防建設(shè)。學(xué)校、幼兒園要安裝監(jiān)控設(shè)施，食堂、公寓、實驗室、微機室、財務(wù)室、飲用水及飲用奶存放處等重點部位要全部覆蓋，特別是校門口，要求校門內(nèi)、外各安裝一個，不留監(jiān)控死角。在安裝監(jiān)控設(shè)施的基礎(chǔ)上，必須同時安裝緊急報警按鈕，并且與公安系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，有條件的學(xué)校建議安裝入侵報警系統(tǒng)，以全面防范。各校要建立《監(jiān)控及報警系統(tǒng)管理維護和使用制度》，安排專人管理，并做好記錄，確保監(jiān)控及報警系統(tǒng)運行正常。
第二十八條密切與公安部門的聯(lián)系。學(xué)校要主動聯(lián)系當(dāng)?shù)毓膊块T在學(xué)生集中上下學(xué)時間執(zhí)勤或巡邏，以便發(fā)現(xiàn)、處置突況，維護校園周邊治安秩序，讓學(xué)生在校內(nèi)校外都有安全保障。學(xué)校要與公安部門建立聯(lián)席會議制度，及時報告學(xué)校周邊存在的重大安全隱患，并提出解決問題的意見和建議。
第二十九條加強對教育教學(xué)活動的管理。學(xué)校要加強對實驗課、體育課及校內(nèi)體育活動的技術(shù)指導(dǎo)與安全保護，防止發(fā)生意外傷害事故。嚴(yán)禁組織學(xué)生在主要街道和交通要道上進行集體跑步等體育活動。體育器械、實驗設(shè)備等教育教學(xué)設(shè)施應(yīng)嚴(yán)格按照安全和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)配備，并定期進行檢修。有特異體質(zhì)或者特定疾病的學(xué)生，學(xué)校不能要求其參加實驗課、體育課及其它相關(guān)活動。
第三十條加強對緊急疏散的管理。下課或放學(xué)時應(yīng)安排教師值班，進行安全疏導(dǎo)，避免因過于擁擠、秩序混亂引發(fā)事故。學(xué)校要制定切實可行的應(yīng)急預(yù)案，采取有效措施預(yù)防學(xué)生擁擠踩踏事故。要對學(xué)生開展預(yù)防擁擠踩踏事故的安全教育。要在樓梯間設(shè)置警示標(biāo)志。公寓樓、設(shè)晚自習(xí)的教學(xué)樓安裝應(yīng)急燈和疏散標(biāo)志，各疏散、逃生出口保持暢通，不得封堵和擠占。
第三十一條認(rèn)真抓好校外大型集體活動。校外大型集體活動的管理要以安全、就近、就地、徒步為原則，外出前要進行相應(yīng)的安全教育，制訂預(yù)防措施和應(yīng)急方案，并配備領(lǐng)導(dǎo)和足夠的教師帶隊；嚴(yán)格實行大型校外活動審批制度，各單位組織學(xué)生外出集體活動，要提交書面申請，制定安全措施及應(yīng)急預(yù)案報教育局一并審批。
第三十二條要按照《傳染病防治法》對傳染病防控工作的相關(guān)要求，認(rèn)真落實各項傳染病防控措施。學(xué)校要充分利用健康教育課、班會、隊會、講座、板報等形式對學(xué)生進行預(yù)防傳染病教育。要建立健全傳染病疫情等突發(fā)公共事件報告制度，每校確定1名學(xué)校傳染病疫情報告人。一旦在同一宿舍或同一班級1天內(nèi)有3例或者連續(xù)3天內(nèi)有多個學(xué)生有同樣癥狀時，視為出現(xiàn)聚集病例，要及時向當(dāng)?shù)氐募膊☆A(yù)防控制機構(gòu)進行報告，并在衛(wèi)生部門的指導(dǎo)下做好相應(yīng)的防控工作。
第七章交通安全
第三十三條要加強對接送學(xué)生車車主、駕駛員的排查，嚴(yán)把接送學(xué)生車準(zhǔn)入關(guān)，確保所有車輛手續(xù)合法。參加申報的接送學(xué)生車必須通過學(xué)校申報，填報《市校車審批表》、《市校車駕駛?cè)藢徟怼罚?jīng)區(qū)教育局、交警大隊審批以后，噴涂車身顏色，領(lǐng)取統(tǒng)一標(biāo)識。
第三十四條認(rèn)真進行車況檢測，及時報送《接送學(xué)生車監(jiān)督情況月報表》。學(xué)生車監(jiān)管人每周要對所有學(xué)生車的車況進行全面檢測，并按時向區(qū)教育局報送《接送學(xué)生車車況周檢查表》和《接送學(xué)生車監(jiān)督情況月報表》。
第三十五條加強對接送學(xué)生車的全面監(jiān)控，確保行車安全。要完善教師跟車制度，確保學(xué)校對學(xué)生車的監(jiān)控，在重要路段和惡劣天氣時教師必須全程跟車；要健全學(xué)生監(jiān)督小組，落實學(xué)生監(jiān)督職能，堅決杜絕酒后駕駛、超員、超速、副駕駛位置或發(fā)動機平臺上坐學(xué)生、車門邊站人、隨意更換駕駛員或車主代駕、隨意更換行駛路線等違規(guī)行為發(fā)生。嚴(yán)禁閑雜人員上車，更不允許駕駛員把學(xué)生隨意放在中途。
第三十六條采取措施，堅決防范非法車輛接送學(xué)生。各校要加強對接送學(xué)生車的監(jiān)管，對隨時可能出現(xiàn)的用機動三輪車、“三無”車、報廢車等非法接送學(xué)生的違規(guī)行為，要堅決制止學(xué)生乘坐，并向
生家長做好解釋工作，在得不到有效解決的情況下要及時向交警部門和當(dāng)?shù)卣M行匯報，加以解決。
第三十七條落實學(xué)生車管理工作例會制度。要每月至少召開一次交通安全工作專題會議，組織車主及駕駛員參加安全警示教育活動；要聯(lián)合交警部門,每月至少召開一次聯(lián)席會議，查找、分析接送學(xué)生車及其駕駛?cè)斯芾砉ぷ髦写嬖诘膯栴}，研究加強和改進交通安全管理工作的措施。
第三十八條要依據(jù)《區(qū)接送學(xué)生車輛推行公司化運營暫行辦法》規(guī)定，積極推行公司化運營模式，落實承運人責(zé)任保險，增強接送學(xué)生車輛抵御風(fēng)險的能力。
第三十九條要加強教師私家車管理。有條件的學(xué)校要在校外設(shè)置專門停車場地，車輛不得隨意進入校園；無校外停車條件的學(xué)?？稍谛@內(nèi)合理位置設(shè)停車位，并安裝醒目的交通警示標(biāo)志，所有機動車輛一律按照要求停放。教師駕車進出學(xué)校時，必須避開學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時間，學(xué)生在校期間，教師私家車不得隨意進出校園。
第八章周邊環(huán)境安全
第四十條要與當(dāng)?shù)卣?、公安、社區(qū)等部門加強聯(lián)系，充分發(fā)動社會各界參與學(xué)校周邊治安工作及安全隱患的排查治理，不斷加大群策群力、群防群治、社會廣泛參與的安全工作力度。
第四十一條學(xué)校要不定期對周邊環(huán)境進行安全檢查，隨時摸清學(xué)校附近在建工程、高建筑物（塔吊、信號發(fā)射塔、煙囪等）及高?；て髽I(yè)存在的安全隱患，以及校園周邊200米內(nèi)存在的網(wǎng)吧、錄像廳、歌舞廳、電子游戲室等娛樂場所和違法商業(yè)攤點、無證無照流動商販等不安全因素，及時采取防范措施，重大隱患必須及時向相關(guān)部門進行書面匯報。同時要及時與周邊單位簽訂《學(xué)校周邊安全責(zé)任書》。
第九章責(zé)任落實
第四十二條學(xué)校要細化安全工作目標(biāo)，實行“一崗雙責(zé)”，把責(zé)任落實到具體部門、具體崗位、具體人員。嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對因、工作不力導(dǎo)致本轄區(qū)學(xué)校、幼兒園發(fā)生重大安全事故和惡性案件的，將嚴(yán)肅追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員的責(zé)任。
第十章附則
第4篇：校園管理方案范文
關(guān)鍵詞：育人模式 旅行社管理類 地方本科院校
一、概念界定
旅行社管理是旅游管理專業(yè)的專業(yè)方向之一，該專業(yè)方向培養(yǎng)的是旅行社服務(wù)與管理的厚功底、會管理、善應(yīng)變的應(yīng)用創(chuàng)新型人才，簡稱旅行社服務(wù)與管理人才。[1]
旅行社管理類課程主要包括旅行社經(jīng)營與管理、導(dǎo)游理論與實務(wù)、旅行社產(chǎn)品與設(shè)計、旅游項目策劃、導(dǎo)游英語口語、旅游景區(qū)經(jīng)營與管理、旅游市場營銷、職業(yè)道德等理論與實訓(xùn)課程。該類課程培養(yǎng)的是旅行社服務(wù)與管理人才。
旅行社服務(wù)與管理人才是指熟諳旅行社業(yè)務(wù)的高素質(zhì)多技能的應(yīng)用型行業(yè)人才。它包括策劃創(chuàng)意人才，提高業(yè)界品位的人才；熟練掌握組團、出團、帶團、計劃調(diào)度，訂機票，辦簽證，發(fā)團及與境外旅行社聯(lián)系等出境游業(yè)務(wù)經(jīng)理；熟悉基本流程，善于處理與旅游相關(guān)的問題，諳熟各國語言、貨幣、法律法規(guī)等，并具備與各國領(lǐng)事館打交道，在異國他鄉(xiāng)迅速處理突發(fā)事件能力的優(yōu)秀人才；旅行社產(chǎn)品設(shè)計人才、市場營銷人才、高級管理人才、高級導(dǎo)游、旅游電子商務(wù)、度假管理、會展策劃專門技術(shù)人才等等。
育人模式是指旅行社服務(wù)與管理人員德、智、體、美、技等素質(zhì)能力全方位培養(yǎng)與拓展的指導(dǎo)思想、原則、途徑、機制、環(huán)節(jié)與措施等構(gòu)成的有機整體。
旅行社服務(wù)與管理人才的素質(zhì)能力是通過旅行社管理類課程教學(xué)與實訓(xùn)來培養(yǎng)的。該類課程育人模式主要探討的是“三位一體”育人模式。一是知識、能力、技能三位一體；二是課堂教學(xué)、實訓(xùn)實習(xí)、校園相關(guān)文化活動等育人方式的三位一體；三是課堂、實訓(xùn)室與旅行社培養(yǎng)平臺的三位一體。即人才素質(zhì)的三位一體，人才素質(zhì)培養(yǎng)方式的三位一體和人才培養(yǎng)平臺的三位一體。
該育人模式是指旅行社管理類課程育人模式。其要素及框架結(jié)構(gòu)包括人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)對象、培養(yǎng)原則、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)途徑、培養(yǎng)平臺（條件）、培養(yǎng)機制、培養(yǎng)環(huán)節(jié)、培養(yǎng)方法、培養(yǎng)措施、培養(yǎng)效果、評價體系等。[2]
通過構(gòu)建旅行社管理類課程的課堂教學(xué)、校園活動、實操訓(xùn)練的育人模式，使旅行社管理方向的學(xué)生全面接受知識、方法、能力的培養(yǎng)，成為現(xiàn)代旅行社所需要的集思維能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力于一身的新型應(yīng)用型人才。
二、培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容
1.培養(yǎng)目標(biāo)
第一，知識培養(yǎng)目標(biāo)：構(gòu)建旅行社人才必備的基礎(chǔ)理論、應(yīng)用理論與技術(shù)技能知識的課程及其理論體系。
第二，能力培養(yǎng)目標(biāo)：構(gòu)建旅行社人才必須具備的公共能力、專業(yè)能力、行業(yè)崗位能力的能力體系；必須具備的專業(yè)政治敏銳能力、道德約束與提升能力、敏捷的思維能力體系；比較全面熟練的多層面的職業(yè)能力體系。
第三，技能培養(yǎng)目標(biāo)：構(gòu)建旅行社人才必須具備的行業(yè)與崗位服務(wù)與管理的技術(shù)操作運用的技能體系。
第四，構(gòu)建現(xiàn)有課堂教學(xué)、實訓(xùn)、見習(xí)、實習(xí)等培養(yǎng)體系的優(yōu)化方案。
第五，構(gòu)建現(xiàn)有旅行社人才諸條件、平臺（教材、實訓(xùn)室、校園活動、基地體系等）體系的優(yōu)化提質(zhì)方案，以及聯(lián)合培養(yǎng)體系的優(yōu)化方案。[3]
2.培養(yǎng)內(nèi)容
第一，國家、社會、旅行社業(yè)、游客對旅行社服務(wù)與管理人才素質(zhì)能力的調(diào)查研究。
第二，旅行社管理類課程知識結(jié)構(gòu)研究?；A(chǔ)理論知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)用理論知識結(jié)構(gòu)，技能知識結(jié)構(gòu)等及其關(guān)系研究。
第三，旅行社管理類課程學(xué)生能力培養(yǎng)研究。政治能力、思維能力，公共能力、管理能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力等及其關(guān)系研究。
第四，旅行社管理類課程學(xué)生技能培養(yǎng)研究。公共技能、職業(yè)技能，創(chuàng)新技能、創(chuàng)業(yè)技能等各自內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系研究。
第五，旅行社管理類人才的知識、能力、技能培養(yǎng)的課程體系化研究；活動項目體系化研究；實訓(xùn)實習(xí)體系化研究；課程體系、活動體系、實訓(xùn)實習(xí)實踐體系一體化研究。
第六，育人過程中，教師教學(xué)育人能力提高研究，教學(xué)方法改進研究，教學(xué)手段更新研究；課堂、實訓(xùn)室、校園環(huán)境、企業(yè)、社會等平臺資源一體化整合研究；教師、學(xué)生、企業(yè)行家、社會專家互動方式及互動體系研究；校內(nèi)外資源整合、利用與管理研究。
第七，實踐條件管理研究。導(dǎo)游模擬實訓(xùn)室建設(shè)研究，實訓(xùn)體系優(yōu)化研究；實踐教學(xué)示范中心研究；省導(dǎo)游培訓(xùn)示范基地質(zhì)量建設(shè)研究。
第八，旅行社管理方向?qū)W生的考證認(rèn)證、持證組織管理研究；就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究。
三、培養(yǎng)方案
（一）總體方案
以主講教師和旅行社培訓(xùn)指導(dǎo)教師為主，其他旅游管理專業(yè)教師為輔的組織方式，邊研究邊試行的運作方式，主講老師全面負責(zé)，教授指導(dǎo)，副教授、講師分工負責(zé)的責(zé)任方式。
第一，實施優(yōu)秀旅行社企業(yè)家培養(yǎng)方案。著力培養(yǎng)高素質(zhì)、職業(yè)化、國際化的優(yōu)秀旅行社管理人才。
第二，實施旅游緊缺人才培養(yǎng)計劃。整合育人資源，推進聯(lián)合辦學(xué)、校企聯(lián)姻，開展多種形式的旅游職業(yè)教育和崗位培訓(xùn)，構(gòu)建終身化、網(wǎng)絡(luò)化、開放化、自主化的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)急需的旅行社專門人才。
（二）具體方案
第一，課程調(diào)研方案。一是前往兄弟院校旅游管理專業(yè)學(xué)習(xí)、交流教學(xué)經(jīng)驗、方法、手段、技巧等；二是前往本地及周邊旅行社，了解最新旅行社人才需求的相關(guān)動態(tài)，擬訂以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)育人模式；三是收集、整理本專業(yè)已畢業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況，采取揚長避短的教學(xué)方案及育人模式；四是調(diào)研在校學(xué)生對旅行社管理類課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實訓(xùn)教學(xué)及實踐要求等方面的意見；五是廣泛征求校內(nèi)外專家學(xué)者的意見，使專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)更趨科學(xué)化、合理化。
第二，修訂課程教學(xué)內(nèi)容。地方院校應(yīng)立足于本地，服務(wù)于本地，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。因此，旅行社管理類課程應(yīng)加入本土文化的內(nèi)容進行教學(xué)，如湘西少數(shù)民族文化（湘西土家族文化專題、侗族文化專題、白族文化專題、瑤族文化專題、苗族文化專題等）、湘西民間非物質(zhì)文化（儺文化專題等）、自然地理文化（石英砂巖峰林地貌、丹霞地貌等）等科目課程，以滿足旅行社管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)需求。鼓勵和激勵本專業(yè)教師自行編寫本專業(yè)學(xué)生適用的理論教材和實訓(xùn)教材。[4]
第三，實行階段性任務(wù)制育人模式。四學(xué)年四大階段，每一階段都將設(shè)制具體任務(wù)，具體實訓(xùn)活動，具體校園文化活動，具體旅行社見習(xí)、實習(xí)任務(wù)，具體社會考察、調(diào)查及研究任務(wù)，實行課程制、活動制、項目制、任務(wù)型育人模式。即第一階段以調(diào)研為主，開展景區(qū)管理、本地民俗等調(diào)研，以調(diào)查報告、課程論文撰寫進行考核，評定成績；第二階段以考證為主，即從業(yè)資格證（導(dǎo)游資格證、旅游景區(qū)管理員證、人力資源師證等）和學(xué)籍證；第三階段以實訓(xùn)為主，主要是校內(nèi)實訓(xùn)室實訓(xùn)和校外實訓(xùn)基地，如導(dǎo)游服務(wù)中心、旅行社、景區(qū)景點等；第四階段以實踐為主，鼓勵學(xué)生積極參加各項國家、省校級專業(yè)競賽和各種文化活動，分專業(yè)方向進行頂崗實習(xí)，形成旅行社服務(wù)與管理類探索研究體系。
第五，改革教學(xué)育人的手段和方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐的主動性和積極性，注意學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)。一是注重平時課程教學(xué)育人。二是加強實訓(xùn)、實習(xí)操作過程育人。三是注重考核育人，建立以綜合評價與過程評價為主的考試評價育人模式。[5]
第六，模擬與實地雙重實訓(xùn)育人。注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實踐操作能力的培養(yǎng)，建立相對完備的實訓(xùn)場所――旅游管理實訓(xùn)中心，充分利用已有的張家界武陵源模擬沙盤及湖南主要景區(qū)景點的導(dǎo)游仿真模擬廳，充分滿足本專業(yè)學(xué)生的實踐教學(xué)的需要。
（四）方案特色與創(chuàng)新
1.本方案的特色
第一，研究方向的針對性強。它是針對旅游管理專業(yè)旅行社管理方向的人才培養(yǎng)方式，尤其是從課堂理論教學(xué)到校園活動訓(xùn)練，再到企業(yè)實踐操作中高關(guān)聯(lián)度這一難題而提出的，旨在有機銜接三者，破解其中難題。
第二，育人模式的操作性強。尤其一體多層面時空結(jié)構(gòu)性互動模式極具特色，操作性強。該項目側(cè)重于實踐教學(xué)方法的探討，是應(yīng)用性、操作性研究。
第三，理論設(shè)計的前瞻性強。實踐有機結(jié)合為三位一體的人才規(guī)格體系，以及與之相應(yīng)三位一體的培養(yǎng)體系等。既有研究的理論深度，又有實踐操作的創(chuàng)新，及整體的前瞻性。
第四，研究內(nèi)容的系統(tǒng)性強。如旅行社業(yè)的職業(yè)政治素質(zhì)結(jié)構(gòu)、道德素質(zhì)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)素質(zhì)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)等等。
2.本方案的創(chuàng)新
第一，將育人模式落實到課程和課程群層面。
第二，把專業(yè)方向育人課程化，課程育人層面化；將多層面育人、多方式育人、多平臺育人一體化。
第三， 育人模式的新穎性。探索與構(gòu)建旅行社管理類課程教學(xué)的關(guān)聯(lián)性育人模式，實現(xiàn)旅行社管理方向課程群教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)方法手段創(chuàng)新、教學(xué)模式創(chuàng)新；改變相關(guān)課程課堂教學(xué)的單一方式方法，采取生動活潑、吸引力強的教學(xué)手段，如多媒體課件、案例教學(xué)、模擬操作（實訓(xùn)室模擬操作與課程軟件操作）、團隊演練、驗收成果等；鼓勵學(xué)生積極參與校系各種相關(guān)活動，如校園導(dǎo)游大賽、景點講解比賽、旅行社線路產(chǎn)品設(shè)計大賽、導(dǎo)游技能匯演；注重學(xué)生實際演練，進入旅行社企業(yè)的三習(xí)實操（專業(yè)見習(xí)、頂崗實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)），使學(xué)生融入企業(yè)、進入社會的實際操作，讓學(xué)生在實踐管理、經(jīng)營、操作中不斷驗證課堂所學(xué)的理論知識和業(yè)務(wù)技能，培養(yǎng)和提高各項技能和創(chuàng)新能力等等，既有特色，也具有創(chuàng)新性。
參考文獻：
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[2] 王淑貞，王文明.地方院校應(yīng)用類專業(yè)本科生職業(yè)技能培養(yǎng)的必要性與緊迫性.中國科技教育.2010，8：29-30
[3] 王文明等.地方院校經(jīng)管類本科生職業(yè)技能培養(yǎng)方式研究.教育教學(xué)論壇.2010，9：212-213
[4] 王文明等.地方院校經(jīng)管類本科生職業(yè)技能“一三五”培養(yǎng)模式.全國商情.2010，7：81-82
[5] 王文明等.地方院校經(jīng)管類本科生職業(yè)技能培養(yǎng)體系研究.科學(xué)時代.2010，15：183-184
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第5篇：校園管理方案范文
關(guān)鍵詞：新時期；高職院校；消防安全管理
前言
消防安全作為高等職業(yè)教育安全工作的重要組成部分之一，一直以來都受到各界的關(guān)注，但是其現(xiàn)狀卻不容樂觀，目前各大高職院校開始出現(xiàn)招生過剩、設(shè)施陳舊、管理效率低下等問題，高職院校學(xué)生們也由于應(yīng)試教育的原因缺乏生活經(jīng)驗與消防意識，尤其是缺乏關(guān)于避難自救等方面的知識，這一切都使得高職院校的消防安全管理工作的進行非常困難。
一、新時期高職院校消防安全管理現(xiàn)狀
（一）高職院校的消防隱患
高職院校消防安全管理的重點在于對學(xué)生密集區(qū)的保護，這也是高職院校消防工作的難點所在。學(xué)生出于各種原因，會在易發(fā)生火災(zāi)區(qū)域，尤其是宿舍、圖書館以及自習(xí)室，留下安全隱患。其中以宿舍的火災(zāi)頻率為最，大部分學(xué)生缺乏消防安全知識，不理解學(xué)校宿舍規(guī)章制度，經(jīng)常私下違背制度，如使用高功率電器，如電熱毯、電吹風(fēng)或電飯鍋等電器，這些電器都容易引發(fā)電線過載，是宿舍火災(zāi)的隱患。隨著科技進步，電子設(shè)備普及到千家萬戶，基本每一個學(xué)生都有一臺電腦，有些學(xué)生甚至同時還有掌上電腦，這就大大加重了宿舍電線的壓力，經(jīng)常造成停電，有些學(xué)生甚至為了使用這些電器私自改接電線，又為了節(jié)省經(jīng)費購買便宜的劣質(zhì)電線，這些電線極容易老化過熱，引發(fā)火災(zāi)。如果說學(xué)生宿舍的火災(zāi)隱患是由于學(xué)生缺乏消防意識，那么電教室的火災(zāi)隱患就是由于學(xué)校的經(jīng)費緊張，高職院校不同于本科院校，有足夠的撥款進行各項建設(shè)，其使用的電子教學(xué)設(shè)備大多都是陳舊的老設(shè)備，除非在新建校區(qū)，否則電線也多半是已經(jīng)老化的電線，而由于電教室等地的電子設(shè)備密度大且線路多，一旦有學(xué)生上課，就對電線造成極大的壓力，容易產(chǎn)生電路過載甚至短路斷路的問題，嚴(yán)重情況下會引起火災(zāi)，而且由于電教室電子設(shè)備眾多，火勢過大甚至可能會引發(fā)爆炸。
（二）高職院校消防安全管理存在的問題
就目前我國高職院校發(fā)展?fàn)顩r來看，大多數(shù)院校都是以政府為主導(dǎo)，但是依靠企業(yè)的力量，走公辦與民辦共同出資的路，這就導(dǎo)致相當(dāng)一部分院校缺少經(jīng)費，因此大部分的消防安全管理工作難以展開。尤其是由于經(jīng)費短缺造成無法及時更新教學(xué)設(shè)備和學(xué)校公共基礎(chǔ)設(shè)施，這一方面的消防安全隱患難以得到降低。經(jīng)費短缺一直是我國高職院校發(fā)展難以回避的問題，直至今日仍然沒有一個良好的解決方法。目前高職院校尚未形成一個系統(tǒng)健全的消防安全體制。關(guān)于學(xué)生消防演習(xí)，只有在新生軍訓(xùn)時才組織進行一些簡易的疏散演練，部分學(xué)校只是組織學(xué)生進行觀摩滅火示范，學(xué)生根本沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過如何操作滅火器，完成不了消防教育的預(yù)期目的。學(xué)校某些部門對于消防安全管理的認(rèn)識不到位，除非真正出現(xiàn)事故，否則就一直將消防安全高高掛起，偶爾進行的消防安全教育也流于形式。
二、如何加強高職院校安全管理
（一）加大消防經(jīng)費投入
現(xiàn)階段我國高職院校原本就缺少經(jīng)費，還有一部分經(jīng)費在其他建設(shè)上被浪費掉，導(dǎo)致高職院校大多克扣消防經(jīng)費，這一現(xiàn)象必須要加以整治，徹底杜絕，保障高職院校原本消防經(jīng)費的合理有效支出，同時還要加大對消防安全管理工作的經(jīng)費投入，及時更新學(xué)校公共基礎(chǔ)設(shè)施以及共用電子設(shè)備。
（二）建立校內(nèi)消防安全管理部門
目前我國大多數(shù)高職院校沒有一個專門負責(zé)制定消防安全管理工作的組織，消防安全往往和后勤等部門合作一處，因此無論是在制定消防安全管理制度的時候，還是在具體實行消防安全管理工作的時候，都會出現(xiàn)疏漏的現(xiàn)象。因此必須要組織專業(yè)的消防團隊，建立專門負責(zé)校內(nèi)各處消防安全的責(zé)任部門，落實每一份責(zé)任到每一位負責(zé)人身上，必要時可計入工作考核，加強辦公人員的責(zé)任意識與對消防安全管理工作的重視。
（三）建立健全的消防安全管理制度
在高職學(xué)校消防安全管理中，還有一點十分重要的就是要建立健全的消防安全管理制度，加強消防安全管理工作的效率，真正地將消防安全管理落實到校內(nèi)生活的每一處。與此同時制定緊急消防安全預(yù)案，形成平時防治，災(zāi)時救治的消防安全管理模式，盡可能地避免火災(zāi)或?qū)⑵湄撁嬗绊懣s減到最小。
（四）加強消防教育宣傳
學(xué)生是校內(nèi)生活的主體，校內(nèi)消防安全管理說到底是為了學(xué)生的身心安全，消防安全管理工作若得不到學(xué)生的支持和理解，就難以順利進行。這就要求高職院校要充分利用校園媒體開展定期消防知識普及教育，定期舉辦消防演習(xí)，教育學(xué)生逃生以及滅火技能，并讓學(xué)生熟悉校內(nèi)逃生通道、安全區(qū)域以及消防設(shè)備的位置。結(jié)論就新時期我國高職院校發(fā)展現(xiàn)狀來看，必須要盡快落實消防安全管理工作到實處，建立健全的校園消防安全制度，大力科普校園消防知識，經(jīng)常組織學(xué)生進行消防演練，將消防意識普及到每一個學(xué)生，這樣才能為維護學(xué)校政安全，保障學(xué)生生命安全提供令人信賴的保證。
參考文獻：
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［2］文博．對新形勢下高職院校消防安全工作的思考［J］．消防界（電子版），2016，03：65－66．
［3］荊凱．淺談高職高專類院校消防安全管理工作存在的問題及解決對策［J］．企業(yè)技術(shù)開發(fā)，2016，18：136－137．
第6篇：校園管理方案范文
自南京城市職業(yè)學(xué)院成立以來，從學(xué)校教務(wù)部門到各教學(xué)單位都對教學(xué)檔案建設(shè)愈加重視，逐步走上了規(guī)范化的軌道，但從整體上來看仍存在一定的問題，如：教學(xué)單位對檔案建設(shè)沒有統(tǒng)一的管理制度，部分教師對日常教學(xué)管理檔案收集不夠重視，檔案收集手段單一，經(jīng)費投入不足等。緊扣高職院校評估指標(biāo)初建計算機應(yīng)用專業(yè)檔案信息化管理方案蔡潔（南京城市職業(yè)學(xué)院，江蘇南京2110038）1.檔案管理制度不健全檔案管理在南京城市職業(yè)學(xué)院由校長辦公室專人負責(zé)，每年對學(xué)校各個部門的文書檔案進行歸檔管理，并負責(zé)對教學(xué)部門的教學(xué)過程檔案、學(xué)生活動檔案、設(shè)備檔案進行檢查。同時，學(xué)校教務(wù)部門、科研部門、財務(wù)部門又會專門針對教學(xué)教務(wù)、科研資料、費用資料進行更為細致的檢查。這樣就造成了一個教學(xué)單位在一個學(xué)期中，大部分的時間都在整理資料，準(zhǔn)備檢查，且一個教學(xué)單位的檔案會由學(xué)校的多個行政部門管理，既花費了大量的人力物力，也影響了檔案管理的統(tǒng)一性、標(biāo)準(zhǔn)性。2.教師對檔案收集不夠重視南京城市職業(yè)學(xué)院的專職教師除了要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)以外，還要擔(dān)負著一定的教學(xué)管理工作，其中就包括教學(xué)資料的收集整理、歸納總結(jié)的工作。但高校教師們受傳統(tǒng)因素影響，認(rèn)為教師就是以教書育人為主，檔案收集的工作應(yīng)該歸教學(xué)管理人員負責(zé)，致使他們在教學(xué)過程中忽視了教學(xué)資料的收集，往往出現(xiàn)為了應(yīng)付檢查而突擊“制造”教學(xué)資料的情況，這種現(xiàn)象顯然不能達到高職院校的評估標(biāo)準(zhǔn)。3.檔案收集手段單一隨著學(xué)校對教學(xué)檔案原始資料的愈加重視，教學(xué)單位一般都能自覺地保存好各個教學(xué)活動的原始資料。但這種“保存”是無序的、資料是雜亂的、存放是隨意的，更談不上歸納總結(jié)、多媒介保存、建立檔案目錄。這里就進入了一個誤區(qū)，就是對教學(xué)檔案收集的目的不明確的誤區(qū)。教學(xué)檔案的收集不光要把原始資料保留下來，更重要的是通過對原始數(shù)據(jù)的歸納和總結(jié)，使今后工作開展更有科學(xué)依據(jù)。4.經(jīng)費投入不足檔案信息化的建設(shè)在人力、物力上都要抓。一支高素質(zhì)的教學(xué)團隊如果只有滿腔的工作熱情和積極性，而沒有足夠的經(jīng)費支持，那也不能很好地做好檔案信息化建設(shè)。那種完全由手工操作編制檔案，紙質(zhì)文檔保存的方式已越來越不適應(yīng)當(dāng)前數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)信息化的時代了。前面說過，檔案不是只為了保存，而是為了用來共享信息，這就需要一定的計算機設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的支持。目前看來，用于檔案信息化建設(shè)的經(jīng)費顯然是不足的。
二、加快緊扣高職院校評估指標(biāo)的專業(yè)檔案
信息化建設(shè)的必要性專業(yè)檔案，是指高職院校某個專業(yè)中教學(xué)、科研、黨政管理、學(xué)生工作等各種活動中直接形成的對學(xué)校和社會具有保存價值的各種圖、文、聲、像等不同形式的歷史記錄。它不僅真實地體現(xiàn)了學(xué)院的歷史面貌，同時也是衡量教學(xué)單位教學(xué)質(zhì)量、管理水平、師資力量、科研水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個重要標(biāo)志。沒有專業(yè)檔案，就不能科學(xué)、有效、實事求是地開展高職院校的評估工作。高職院校人才培養(yǎng)工作水平評估是對高職高專院校以教學(xué)工作為核心的人才培養(yǎng)工作的全方位、全過程、全息式的綜合性評估，是促進高職院校健康發(fā)展的重要手段和措施。評估工作的關(guān)鍵是系統(tǒng)地搜集學(xué)院人才培養(yǎng)工作的主要信息，在準(zhǔn)確地了解實際情況的基礎(chǔ)上，實事求是地進行科學(xué)分析，做出正確的價值判斷。高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估指標(biāo)體系中有6個一級指標(biāo)，15個二級指標(biāo)，其中有8個重要指標(biāo)，36個觀測點。其中與教學(xué)單位專業(yè)建設(shè)相關(guān)的一級指標(biāo)有教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理、教學(xué)效果。相關(guān)的二級指標(biāo)有產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、師資隊伍結(jié)構(gòu)、專業(yè)、課程、職業(yè)能力訓(xùn)練、素質(zhì)教育、管理隊伍、質(zhì)量控制、知識能力訓(xùn)練、就業(yè)與社會聲譽。相關(guān)的觀測點有學(xué)生與教師比例、專任教師結(jié)構(gòu)、兼職教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)、校內(nèi)實訓(xùn)條件、校外實訓(xùn)基地、職業(yè)技能鑒定、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計劃、專業(yè)教學(xué)改革試點工作、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革、教材建設(shè)、教學(xué)方法與手段改革、實踐訓(xùn)練體系、職業(yè)能力考核、全面推進素質(zhì)教育的工作狀態(tài)和效果、教學(xué)管理與學(xué)生管理情況、錄取新生報到率及畢業(yè)生就業(yè)率、社會對畢業(yè)生的綜合評價等。為了更好地做好院校評估工作，真實、完整、準(zhǔn)確地收集專業(yè)檔案勢在必行。對于第一線的教學(xué)單位來說，必須針對評估指標(biāo)，合理地制定專業(yè)檔案建設(shè)方案，利用計算機技術(shù)，建立專業(yè)檔案數(shù)據(jù)庫，將傳統(tǒng)的文書檔案、教學(xué)檔案、人事檔案等轉(zhuǎn)換成數(shù)字檔案。利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)檔案資料的實時共享，以加強交流、提高工作效率，最終更好地為評估組的專家提供第一手的原始教學(xué)資料。
三、專業(yè)檔案信息化建設(shè)的措施
1.學(xué)習(xí)評估指標(biāo)，提高教師自覺收集檔案的意識隨著南京城市職業(yè)學(xué)院的報備成功，五年一輪的教學(xué)評估盡在眼前，全體教師都必須高度重視。教學(xué)單位除了要注重原始教學(xué)資料的收集，更要結(jié)合評估指標(biāo)的學(xué)習(xí)，對資料進行必要的整理和分析。同時，還要加強檔案信息化建設(shè)的宣傳、培訓(xùn)和指導(dǎo)，使全校教職員工統(tǒng)一思想認(rèn)識，充分認(rèn)識到專業(yè)教學(xué)檔案信息化建設(shè)對專業(yè)評估、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)質(zhì)量都有十分重要的影響，從而在平時的工作中養(yǎng)成隨時積累檔案資料的習(xí)慣，關(guān)心檔案、重視檔案。2.學(xué)校制定方案，組織檔案信息化建設(shè)的實施專業(yè)檔案信息化建設(shè)是全校性的一項系統(tǒng)工程，不是某一個系的特色，尤其針對專業(yè)評估的要求，該項工作必須做全局化的考慮。在實施前，制定好實施方案，明確全校各部門在檔案信息化建設(shè)中的任務(wù)，明確建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容、范圍、步驟，數(shù)據(jù)載體的形式、大小、參數(shù)等，按計劃有條不紊地開展。3.健全檔案信息化管理制度，以評促建檔案信息化建設(shè)的良好開展，離不開科學(xué)合理、切實可行的管理制度。為了更好地達到評估要求，必須嚴(yán)格落實檔案信息化過程管理的責(zé)任?？捎煞止茉洪L負責(zé)，教務(wù)部門、教學(xué)單位明確各自的分工和職責(zé)，對各級檔案配備專門的檔案管理責(zé)任人，對檔案工作進行監(jiān)督、檢查。4.提高檔案管理的技術(shù)手段先進的檔案管理手段不但可以提高檔案工作的效率，還能更好地實現(xiàn)信息共享，是保障檔案信息化建設(shè)的基本前提。院校應(yīng)適時地根據(jù)需要加強檔案信息化建設(shè)軟硬件的投入，加大計算機設(shè)備的配備，信息化管理軟件的開發(fā)和利用，建立全校統(tǒng)一的電子文檔綜合管理目錄和檔案信息數(shù)據(jù)庫，為不同的電子資料設(shè)置不同的訪問權(quán)限，加強保密工作。記錄下每個文件的變更過程，對文件進行實時歸檔、備份等，在校內(nèi)實現(xiàn)信息最大化的交流、共享，在校外也是一個展現(xiàn)院校良好管理制度的窗口。
四、計算機應(yīng)用專業(yè)檔案信息化管理實施方案
教育部《普通高等學(xué)校高職高專教育專業(yè)設(shè)置管理辦法》提出，高職院校設(shè)置專業(yè)要以社會實際需求為依據(jù)，對人才需求進行廣泛深入的調(diào)查研究、預(yù)測和可行性論證，努力減少粗放性和盲目性；把學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)律和市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律結(jié)合起來，正確處理適應(yīng)需求變化多樣性和保持專業(yè)的相對穩(wěn)定性的關(guān)系；設(shè)置專業(yè)應(yīng)符合學(xué)科專業(yè)發(fā)展和建設(shè)規(guī)劃，應(yīng)與本校的辦學(xué)方向、層次、特色和規(guī)模相適應(yīng)；應(yīng)該具備相應(yīng)的辦學(xué)條件，有科學(xué)、合理的人才培養(yǎng)方案。南京城市職業(yè)學(xué)院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是南京市重點建設(shè)學(xué)科，其專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容嚴(yán)格按照評估標(biāo)準(zhǔn)來開展。為了很好地體現(xiàn)專業(yè)建設(shè)過程，該專業(yè)十分重視教學(xué)檔案的收集、歸納和整理工作，通過對高職院校專門評估指標(biāo)的學(xué)習(xí)，逐步制定了適合學(xué)校發(fā)展和評估要求的專業(yè)檔案信息化建設(shè)的管理方案。具體做法是：針對高職高專評估指標(biāo)，制定檔案目錄，設(shè)定目錄及用戶規(guī)范，由專門教師負責(zé)制定目錄資料的收集整理。同時在計算機上設(shè)立檔案存放目錄，并為每個目錄指定教師訪問權(quán)限，利用局域網(wǎng)和FTP技術(shù)，實時將原始資料上傳至FTP服務(wù)器，分管領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查歸檔情況。
五、總結(jié)
第7篇：校園管理方案范文
【關(guān)鍵詞】高職院校 網(wǎng)絡(luò)管理 機房管理
隨著計算機在學(xué)校的大量普及以及近年來高職院校的大量招生，為了滿足計算機教學(xué)的需要，學(xué)校需配置大量的計算機和相關(guān)設(shè)施。和其他課程有所不一樣，計算機課程主要是在機房完成的，所以機房承擔(dān)了計算機大部分的教學(xué)任務(wù)。除了學(xué)生正常上課需要使用計算外，有些高職院校還在業(yè)余時間承擔(dān)了各種形式的考試、培訓(xùn)等等，從而加重了計算機的使用頻率，縮短了計算機的壽命，這給機房的管理帶來了巨大的挑戰(zhàn)。所以，面對這種復(fù)雜的局面，高職計算機機房的管理顯得尤為重要，為了給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何做好機房的管理和維護是擺在高職院校的一個重要問題。機房的安全不僅包括機器等各種設(shè)備的安全，還包括網(wǎng)絡(luò)的安全以及對病毒的防范等等，所以，學(xué)校應(yīng)該在這兩方面進行加強管理，以維持正常的教學(xué)。
一、如何制定有效的管理制度
計算機機房管理制度是保障機房正常運行的前提，不僅可以提高機房的使用率，而且有效的管理會達到事半功倍的效果。因此，制定出一套科學(xué)、合理和有效的管理制度對高職院校是至關(guān)重要的。除此之外，對機房管理人員的管理意識、培訓(xùn)等都應(yīng)該嚴(yán)格要求并落實。具體學(xué)校應(yīng)該分別從機房管理人員管理制度、學(xué)生管理制度、教師管理制度、機房設(shè)備日常檢查與維修等幾個角度出發(fā)。首先，機房工作人員應(yīng)該明確崗位職責(zé)、確保機房每個機器的安全使用，并定期進行檢查和維護。由于機房是學(xué)生的第二課堂，所以對學(xué)生的約束和管理不可忽視，應(yīng)該嚴(yán)禁學(xué)生插拔鼠標(biāo)、杜絕學(xué)生隨意打開機箱，或者私自將機房內(nèi)的設(shè)備與計算機配件帶出機房，而對學(xué)生帶入機房使用的軟盤或者優(yōu)盤、移動硬盤等應(yīng)該嚴(yán)格檢查，以防將病毒帶入機房。除此之外，機房內(nèi)應(yīng)嚴(yán)禁抽煙、禁止吃東西、嚴(yán)禁放置易燃易爆、易腐蝕和強磁性物品，若發(fā)現(xiàn)異常要及時檢查并采取相應(yīng)措施。
二、網(wǎng)絡(luò)安全管理的重要性
網(wǎng)絡(luò)安全直接涉及到網(wǎng)絡(luò)的安全管理、技術(shù)的安全和安全的管理制度三者的配合。網(wǎng)絡(luò)安全的管理直接影響高職院校計算機課程的有序進行，其中一個環(huán)節(jié)有問題都會影響計算機課的進行，所以這三者缺一不可，而且必須都保障安全。這些特點也是由于高職院校自身特點所決定的，高職很多學(xué)院都設(shè)有專業(yè)的機房，而這些機房都有一套自己的管理體系，所以網(wǎng)絡(luò)較為安全，且管理較容易。但防范工作還是不能少，目前市場上很多黑客、病毒破壞性極大，為了盡可能的提高網(wǎng)絡(luò)的安全性，應(yīng)該設(shè)置一些較長較復(fù)雜的口令、賬號、問題等。
雖然電腦現(xiàn)在裝有很多查殺病毒的軟件，在一定程度上對病毒的查殺有積極的作用，但不是所有的病毒查殺軟件都是萬能的，病毒的查殺軟件有它的局限性。比如現(xiàn)在通用的殺毒軟件都是360、金山等 ，雖然它們的殺毒效果不錯，但要為幾十萬臺計算機服務(wù)，功效非常有限，尤其是殺毒軟件的升級，所以這一矛盾如何解決，可以從以下幾個方面著手。
首先，由于目前通用的殺毒軟件對病毒的查殺還是有很大的作用，所以有必要給機房的每一臺計算機安裝病毒查殺軟件、防火墻等，即操作簡單，又節(jié)省時間，是一種可行的維護網(wǎng)絡(luò)的安全的方式。
其次，由于學(xué)校計算機房一般都有主機的設(shè)置，所以可以在主機上安裝一些殺毒軟件，作為殺毒主機，由殺毒主機向所有的計算機、文件夾等進行查殺，它可以為任何一臺從機進行殺毒，這樣不僅節(jié)省勞動力，而且可以同時殺毒同時上機，既提高了電腦的安全性又增加了電腦的使用率，是一種較好的殺毒方式。
三、機房人員管理及要求
機房的管理工作是集合了技術(shù)性、專業(yè)性的綜合性的復(fù)雜工作，并非所有的人都能勝任這項工作。而機房工作人員的素質(zhì)、管理意識等決定了他能否達到這些專業(yè)和技術(shù)的要求。首先是過硬的專業(yè)和技術(shù)。
（一）必須具備計算機相關(guān)的知識技能。正常情況下，一臺使用時間較長的計算機肯定會出現(xiàn)各種各樣的故障，比如原件老化、環(huán)境潮濕受潮等，對這些經(jīng)常出現(xiàn)的故障，機房管理人員必須有相關(guān)的經(jīng)驗，懂得計算機的一般運作原理，并且可以采取相應(yīng)的措施予以解決。這是作為一名合格的機房管理人員所具備的基本的素質(zhì)，懂得計算機的一般原理，并且有維修維護的能力。
（二）機房管理人員必須還懂得一些軟件的相關(guān)知識和技能。機房管理人員應(yīng)該懂得最常用的軟件的安裝、修復(fù)、調(diào)試等知識 ，還應(yīng)該具備熟練的計算機操作技能等，能夠?qū)τ嬎銠C出現(xiàn)的問題分析并及時解決，有些機房管理人員甚至要求具備一定的編程能力?？傊?，作為一名機房管理人員，要盡可能地充實自己的專業(yè)知識及技能，盡可能多的掌握一些軟件知識、電腦修理技能等，這樣才能有備無患。
四、結(jié)語
計算機網(wǎng)絡(luò)的安全在高職院校直接影響教學(xué)的正常進行，而網(wǎng)絡(luò)的安全主要靠計算機管理人員的維護。所以，一名合格的、優(yōu)秀的計算機網(wǎng)絡(luò)安全管理人員的職責(zé)并不亞于計算機教師，甚至責(zé)任更為重大。除了網(wǎng)絡(luò)的安全，還要為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這絕不是一件簡單的事情。高職院校的計算機機房網(wǎng)絡(luò)安全不僅要有健全、科學(xué)、可行的管理制度做后盾，還要有機房管理人員的實踐才能使制度切實落在實處。所以，高職院校計算機機房網(wǎng)絡(luò)的管理歸根結(jié)底是人的管理，只有這樣學(xué)校的計算網(wǎng)絡(luò)才能更好地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)科研、服務(wù)于廣大師生。
參考文獻：
[1]張小虎.淺談計算機機房的管理與維護[J].新疆職業(yè)技術(shù)教育，2007；
[2]劉永華.網(wǎng)絡(luò)安全與維護[M].南京大學(xué)出版社，2007；
第8篇：校園管理方案范文
全市公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計工作在市公共機構(gòu)節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市政府公共機構(gòu)節(jié)能工作辦公室負責(zé)，市直各單位、部門和各縣（區(qū)）人民政府確定的公共機構(gòu)節(jié)能工作管理部門分別組織實施。
（一）全市公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計
市政府公共機構(gòu)節(jié)能工作辦公室負責(zé)全市公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計具體工作。包括制定統(tǒng)計調(diào)查實施方案、部署統(tǒng)計工作，發(fā)放統(tǒng)計報表，開展統(tǒng)計培訓(xùn)、審核，匯總統(tǒng)計數(shù)據(jù)，編制統(tǒng)計工作報告等。
（二）市直部門公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計
市直各單位、部門負責(zé)本單位及所屬公共機構(gòu)的能源資源消耗統(tǒng)計工作，制定本單位、部門公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計實施方案，于年6月20日前報送市政府公共機構(gòu)節(jié)能工作辦公室。
（三）縣（區(qū)）公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計
各縣（區(qū)）人民政府確定的公共機構(gòu)節(jié)能工作管理部門負責(zé)組織本行政區(qū)域內(nèi)公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計工作，包括制定統(tǒng)計調(diào)查實施方案，部署統(tǒng)計工作，發(fā)放統(tǒng)計報表，開展統(tǒng)計培訓(xùn)、審核，匯總統(tǒng)計數(shù)據(jù)，編制統(tǒng)計工作報告并報送市政府公共機構(gòu)節(jié)能工作辦公室。
各縣（區(qū)）公共機構(gòu)節(jié)能工作管理部門負責(zé)制定本區(qū)域公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計實施方案，于年6月20日前報送市政府公共機構(gòu)節(jié)能工作辦公室。
（四）省駐單位公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計
省駐單位及其所屬的公共機構(gòu)能源資源消耗不納入本市各級統(tǒng)計范圍，其市級行政主管部門的統(tǒng)計匯總、分析報告抄送市政府公共機構(gòu)節(jié)能工作辦公室備案。
二、統(tǒng)計報表的填報主體
（一）基礎(chǔ)表及臺賬
基礎(chǔ)表包括《公共機構(gòu)基本信息》和《公共機構(gòu)能源資源消耗狀況》，由各公共機構(gòu)填寫、上報。縣、區(qū)所屬公共機構(gòu)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，由各公共機構(gòu)匯總后逐級上報至本縣（區(qū)）公共機構(gòu)節(jié)能工作管理部門，再由各縣（區(qū)）公共機構(gòu)節(jié)能工作管理部門匯總后報市政府公共機構(gòu)節(jié)能工作辦公室；市本級公共機構(gòu)統(tǒng)計數(shù)據(jù)由市直各單位、部門匯總后，報市政府公共機構(gòu)節(jié)能工作辦公室。
《公共機構(gòu)能源資源消耗信息統(tǒng)計臺賬》是各公共機構(gòu)分類匯集、整理和積累能源資源消耗原始信息的賬冊，是填報能源資源統(tǒng)計報表的依據(jù)。各公共機構(gòu)須逐月按時填寫。
（二）綜合表
綜合表包括《公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計部門匯總情況》、《公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計行政區(qū)域匯總情況》、《公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計分類匯總情況》。其中，《公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計部門匯總情況》供市本級公共機構(gòu)匯總能源資源消耗數(shù)據(jù)時使用，有二級機構(gòu)的由主管部門填寫后報送市政府公共機構(gòu)節(jié)能工作辦公室；《公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計行政區(qū)域匯總情況》、《公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計分類匯總情況》供縣（區(qū)）匯總本級公共機構(gòu)能源資源消耗數(shù)據(jù)時使用，由各縣（區(qū)）公共機構(gòu)節(jié)能工作管理部門填寫，匯總本行政區(qū)域公共機構(gòu)能源資源消耗數(shù)據(jù)，報送市政府公共機構(gòu)節(jié)能工作辦公室。經(jīng)市政府公共機構(gòu)節(jié)能工作辦公室匯總市直《公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計部門匯總情況》及各縣（區(qū)）《公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計行政區(qū)域匯總情況》、《公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計分類匯總情況》后，報送省機關(guān)事務(wù)管理局。
三、統(tǒng)計數(shù)據(jù)采集方法
（一）公共機構(gòu)基本信息采集
各縣（區(qū)）公共機構(gòu)節(jié)能工作管理部門和市本級各公共機構(gòu)應(yīng)當(dāng)會同相關(guān)部門全面統(tǒng)計、整理本行政區(qū)域、本級公共機構(gòu)的數(shù)量，依據(jù)《公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計制度》填寫本行政區(qū)域所有公共機構(gòu)的單位名稱、單位性質(zhì)、組織機構(gòu)代碼等基本信息，于年6月20日前完成；各公共機構(gòu)在填報統(tǒng)計數(shù)據(jù)時自行填寫建筑面積、用能人數(shù)等其它信息。
（二）公共機構(gòu)能源資源消耗數(shù)據(jù)采集
各公共機構(gòu)必須建立規(guī)范的能源資源統(tǒng)計臺賬，嚴(yán)格實行能耗分戶、分類、分項計量，為公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計、能源審計和能耗管理服務(wù)。分戶是指按用能單位計量；分類是指按用能種類計量；分項是指按能耗用途計量。
1、電耗數(shù)據(jù)采集有兩種方式：一是從電力供應(yīng)部門獲取數(shù)據(jù)；二是逐戶調(diào)查各用戶和公用電耗，然后累加獲得總電耗。
2、水耗數(shù)據(jù)采集分兩部分：一是自來水，從自來水供應(yīng)部門獲取數(shù)據(jù)；二是自備井水，按照自備井實際水消耗情況獲得水耗的數(shù)據(jù)。然后將兩部分相加獲得總水耗數(shù)據(jù)。
3、煤耗數(shù)據(jù)采取逐戶調(diào)查各用戶煤消耗量，然后累加獲得煤耗總量。
4、天然氣、液化石油氣、人工煤氣能耗數(shù)據(jù)采集有兩種方式：一是對集中管道供應(yīng)的由燃氣公司提供能耗數(shù)據(jù)；二是對分戶購買的，采取逐戶調(diào)查各用戶能耗，然后累加獲得消耗總量。
5、集中供熱耗熱量數(shù)據(jù)通過熱量計量裝置讀數(shù)獲取。未安裝熱量計量裝置的不需填寫。
6、公車用油數(shù)據(jù)按照逐車調(diào)查單車油消耗量的方式獲取，累加獲得油耗總量。
7、公共機構(gòu)合署辦公區(qū)的能源資源消耗數(shù)據(jù)按下列方式獲取：
已安裝能源資源消耗分戶計量裝置的，由各公共機構(gòu)分戶采集、填報；未安裝能源資源消耗分戶計量裝置或分戶不徹底的，應(yīng)在主管部門或物業(yè)管理單位的協(xié)助下，參考用能人數(shù)、建筑面積、用能設(shè)備等因素，對能源資源消耗量進行合理分?jǐn)偅謩e填報。
四、統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫、審核
各公共機構(gòu)應(yīng)指定專門能耗統(tǒng)計人員（以下簡稱統(tǒng)計員），負責(zé)本單位、部門能源資源消耗數(shù)據(jù)的采集、報表的填寫并按時報送。統(tǒng)計員應(yīng)當(dāng)具備與統(tǒng)計工作相適應(yīng)的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。
各公共機構(gòu)主管節(jié)能工作的負責(zé)人應(yīng)當(dāng)對本單位、本部門能源資源消耗統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行嚴(yán)格審核，確認(rèn)上報的能源品種、計量單位、換算方法等內(nèi)容符合統(tǒng)計規(guī)定，且數(shù)據(jù)無誤后，才能加蓋單位公章并按程序報送。
各縣（區(qū)）公共機構(gòu)節(jié)能工作管理部門應(yīng)當(dāng)對本區(qū)域各公共機構(gòu)上報的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行復(fù)核，并定期抽查。市直各公共機構(gòu)也應(yīng)當(dāng)對本單位、本部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行復(fù)核，以確保上報的能源資源種類、計量單位、消耗量及費用等內(nèi)容符合能源資源消耗統(tǒng)計有關(guān)規(guī)定。
實施能源資源消耗統(tǒng)計網(wǎng)絡(luò)報送時也應(yīng)參照上述程序嚴(yán)格進行審核和復(fù)核。
五、報送周期與時限要求
（一）市直部門公共機構(gòu)
1、市直單位、部門（不含中央、省垂直管理單位）按季分月填寫《公共機構(gòu)基本信息》和《公共機構(gòu)能源資源消耗狀況》，由市直單位、部門存檔備查。
2、市直單位、部門的下屬公共機構(gòu)按季分月填寫《公共機構(gòu)基本信息》和《公共機構(gòu)能源資源消耗狀況》報本機構(gòu)主管單位、部門。報送時限由本機構(gòu)主管單位和部門自行確定。
3、市直各單位、部門按季度、半年度、全年度匯總填寫《公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計部門匯總情況》，季度匯總情況于次季度的前10日內(nèi)報送市政府公共機構(gòu)節(jié)能工作辦公室；上半年匯總情況及上半年統(tǒng)計分析報告于同年6月20日前報送市政府公共機構(gòu)節(jié)能工作辦公室；下半年及全年度匯總情況及全年統(tǒng)計分析報告于次年度1月10日前報送市政府公共機構(gòu)節(jié)能工作辦公室。
（二）縣（區(qū)）公共機構(gòu)
各縣（區(qū)）公共機構(gòu)節(jié)能工作管理部門按季度、年度匯總填寫《公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計行政區(qū)域匯總情況》和《公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計分類匯總情況》，季度匯總情況于次季度的前10日內(nèi)報送市政府公共機構(gòu)節(jié)能工作辦公室；上半年匯總情況及上半年統(tǒng)計分析報告于同年6月20日前報送市政府公共機構(gòu)節(jié)能工作辦公室；下半年及全年度匯總情況及全年統(tǒng)計分析報告于次年度1月10日前報送市政府公共機構(gòu)節(jié)能工作辦公室。
各縣（區(qū)）及鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計的周期和報送時限，由各縣（區(qū)）公共機構(gòu)節(jié)能工作管理部門在符合市上統(tǒng)一要求的前提下自行確定。
市直各部門，各縣（區(qū)）報送市政府公共機構(gòu)節(jié)能工作辦公室的匯總報表和《公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計分析報告》均需紙質(zhì)原件（一式兩份）和電子版。
六、數(shù)據(jù)分析
市直各公共機構(gòu)應(yīng)結(jié)合本單位、部門、本系統(tǒng)建筑面積、用能人數(shù)、用能設(shè)備運行情況等，每季度或每月對電、水、氣、油、煤等能源資源消耗狀況進行分析評價，形成《公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計分析報告》，在報送統(tǒng)計數(shù)據(jù)時同步報送。
各縣（區(qū)）公共機構(gòu)節(jié)能工作管理部門應(yīng)定期對本地區(qū)公共機構(gòu)能源資源消耗狀況進行綜合分析，形成《公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計分析報告》，在報送統(tǒng)計數(shù)據(jù)時同步報送。
《公共機構(gòu)能源資源消耗統(tǒng)計分析報告》主要內(nèi)容應(yīng)包括：公共機構(gòu)建筑面積、用能人數(shù)、主要用能設(shè)備變化情況；主要能源資源消耗指標(biāo)的變化趨勢；人均能源資源消耗、單位建筑面積能源資源消耗、公車能耗和能源資源消耗總量同比分析；教科文衛(wèi)體等同類公共機構(gòu)比較分析以及各項能源資源消耗水平降低（升高）原因分析，下一步擬采取的主要措施等。
第9篇：校園管理方案范文
【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟管理；經(jīng)濟效益；管理方案
為了更好的幫助醫(yī)院發(fā)展，提升醫(yī)院的醫(yī)療水平，就要利用經(jīng)濟學(xué)知識對醫(yī)院的經(jīng)濟做好科學(xué)管理工作，并且要結(jié)合醫(yī)院實際運營情況做好經(jīng)濟管理方案分析和研討，并對醫(yī)院效益進行分析，可以提升醫(yī)療水平降低醫(yī)院醫(yī)療成本，進而保障病人的權(quán)利。
一、 醫(yī)院經(jīng)濟管理方案的發(fā)展和不足
1.醫(yī)院經(jīng)濟管理方案中優(yōu)勢發(fā)展
醫(yī)院的發(fā)展離不開醫(yī)院經(jīng)濟管理，經(jīng)濟管理是維持醫(yī)院正常運營的基本，科學(xué)的醫(yī)院經(jīng)濟管理能夠幫助醫(yī)院健康發(fā)展。為了提升醫(yī)院的競爭實力，就需要對醫(yī)院經(jīng)濟管理制定科學(xué)的方案，結(jié)合醫(yī)院實際運營中的社會效益和經(jīng)濟效益實際情況，幫助研究經(jīng)濟管理中成本效益，這種方法有很大的優(yōu)勢特點?？茖W(xué)高效的醫(yī)院經(jīng)濟管理方案不僅幫助醫(yī)院節(jié)約實際運營投資成本，還能降資金用在醫(yī)院的器械醫(yī)療中，提升醫(yī)院器械精密性和高科技性，提升醫(yī)院的醫(yī)療水平，提升醫(yī)院整體服務(wù)水平，讓整個醫(yī)院從基礎(chǔ)醫(yī)療設(shè)施到專業(yè)醫(yī)護工作人員都有較強的競爭實力，保障了醫(yī)院在醫(yī)療行業(yè)的綜合競爭力。
2.醫(yī)院經(jīng)濟管理方案中不足之處
雖然在我國醫(yī)院的醫(yī)療體系不斷進行改革創(chuàng)新，但是很多方面還存在著問題，還需要醫(yī)院管理人員足夠重視，通過實際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)醫(yī)院經(jīng)濟管理中存在的問題，為了讓醫(yī)院運營更加的公平和經(jīng)濟，為了讓醫(yī)院更多的為人們做出貢獻，就需要醫(yī)院對其服務(wù)進行提升，對醫(yī)院經(jīng)濟管理方案進行改革，不但能夠節(jié)約醫(yī)院運營成本，將經(jīng)濟轉(zhuǎn)換為病人消費者的權(quán)益，更能夠幫助醫(yī)院更好的運營。但是醫(yī)院實際運營情況并不是很樂觀，醫(yī)院還存在很大的不公平不平衡性，不能夠很好維護消費者的權(quán)益，醫(yī)院的運營也不是很經(jīng)濟，因此在醫(yī)院經(jīng)濟管理方案中還有很多問題需要解決。
二、醫(yī)院效益方法探討
1.成本效益分析法對醫(yī)院效益的重要性
成本效益是醫(yī)院經(jīng)濟管理中非常重要的一部分，是維持醫(yī)院效益的基礎(chǔ)保障，為了提升醫(yī)院經(jīng)濟效益，就要從醫(yī)院經(jīng)濟管理中成本效益分析入手，成本效益分析法是一種非常關(guān)鍵的方法，它主要是通過和醫(yī)院實際運營的醫(yī)療項目相結(jié)合，并且對醫(yī)院運營的全部成本進行估價，這種經(jīng)濟決策型的經(jīng)濟管理方法能夠最大程度上節(jié)約醫(yī)院成本，讓醫(yī)院以最小的投資成本達到最大化的經(jīng)濟效益。將成本效益分析法應(yīng)用到醫(yī)院的經(jīng)濟管理中，可以有效的提升醫(yī)院工作人員的工作效率和醫(yī)院理療器械的工作效率，進而提升了醫(yī)院的經(jīng)濟效益。成本效益分析法有三種，主要能夠提升醫(yī)院運營中整體效率節(jié)約資金成本的投入，然后幫助醫(yī)院提升醫(yī)療活動和醫(yī)護人員工作的經(jīng)濟效益。成本效益分析法方便了醫(yī)院經(jīng)濟管理工作人員對醫(yī)院各科室實際的運營情況進行整體把握，進而控制整個醫(yī)院的運營。在醫(yī)院經(jīng)濟管理中通過應(yīng)用成本經(jīng)濟效益分析法幫助醫(yī)院經(jīng)濟管理人員同時對醫(yī)院內(nèi)部所有運營項目進行成本估算，并且對醫(yī)院的各項指標(biāo)和數(shù)據(jù)記錄有全面徹底的掌握和了解，還能夠提升醫(yī)院的管理水平進而提升醫(yī)院在社會整個醫(yī)療體系中的競爭力。更有效的幫助提升醫(yī)院的經(jīng)濟效益，但是成本分析法在醫(yī)院經(jīng)濟管理中應(yīng)用時要結(jié)合醫(yī)院的實際運營情況，然后才能制定明確科學(xué)的經(jīng)濟管理方法，這種方法的針對性更強，更方便對醫(yī)院的經(jīng)濟管理現(xiàn)狀的改變，為醫(yī)院能夠長久健康的發(fā)展提供了基礎(chǔ)。
2.醫(yī)院效益改善方法
為了對醫(yī)院整體的經(jīng)濟效益有更好的把握，就需要通過財務(wù)管理手段對醫(yī)院的成本投入進行高效控制，財務(wù)管理是對醫(yī)院整個運營中的各項經(jīng)濟活動進行統(tǒng)一的分析和總結(jié)，為醫(yī)院更好醫(yī)療保障提供了信息數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，這是幫助醫(yī)院提升經(jīng)濟效益非常關(guān)鍵的方法。為了更好的實現(xiàn)醫(yī)院的經(jīng)濟管理，就需要對醫(yī)院經(jīng)濟管理體系進行不斷的強化工作，如果將醫(yī)院的各項經(jīng)濟成本和經(jīng)濟資源都進行充分有效的利用，就能最大程度上實現(xiàn)了資源的利用效率，這種通過宏觀的調(diào)控方法對醫(yī)院進行經(jīng)濟管理，能夠幫助醫(yī)院減少不必要的經(jīng)濟浪費，節(jié)約經(jīng)濟成本，進而幫助提升醫(yī)院效益。這種讓醫(yī)院成本得到高效控制和利用的成本效益分析法，很好的幫助了醫(yī)院的經(jīng)濟管理工作的進行?？茖W(xué)有效的成本效益分析法能夠幫助醫(yī)院向更好的方向長久發(fā)展，成本效益法在醫(yī)院經(jīng)濟管理中的應(yīng)用不僅幫助提升醫(yī)院的經(jīng)濟效益，更能夠提升醫(yī)院整個醫(yī)療隊伍的工作效率和職業(yè)道德精神，讓整個醫(yī)院的醫(yī)護人員都深刻意識到成本節(jié)約對醫(yī)院的發(fā)展至關(guān)重要，能夠樹立起主人翁意識，進而幫助醫(yī)院提升醫(yī)療質(zhì)量降低醫(yī)院成本投入，幫助醫(yī)院贏得更多的經(jīng)濟效益和社會效益，同時也穩(wěn)固了醫(yī)院在社會醫(yī)療體系中地位。成本效益分析法和科學(xué)的財務(wù)管理對醫(yī)院的經(jīng)濟管理是非常重要的方法，為了完善醫(yī)院經(jīng)濟管理方案，要從這兩方面入手，才能最大限度的實現(xiàn)醫(yī)院經(jīng)濟效益和社會效益的最大優(yōu)勢。
三、結(jié)語
醫(yī)院作為一項重要的民生機構(gòu)，它的作用是不容忽視的，為了滿足社會發(fā)展下人們對高質(zhì)量生活的需求，就需要不斷的改進我國社會整個醫(yī)療機構(gòu)體系的醫(yī)療質(zhì)量，對醫(yī)院進行科學(xué)有效的經(jīng)濟管理方法則很好的幫助了提升醫(yī)院的社會效益和經(jīng)濟效益，進而幫助醫(yī)院提升了醫(yī)療水平，為社會做更多的貢獻?？茖W(xué)的成本效益分析法很好的幫助醫(yī)院全面的實現(xiàn)了高效經(jīng)濟管理，為醫(yī)院更多的為社會服務(wù)提供了基礎(chǔ)，只有通過對醫(yī)院實際運營情況的研究和分析，才能幫助醫(yī)院更好的發(fā)展。
參考文獻：
[1] 秦桂華.關(guān)于醫(yī)院經(jīng)濟管理方案的探討[J].經(jīng)濟技術(shù)協(xié)作信息.2013（10）.
