農(nóng)村小學常規(guī)管理方案精選(九篇)

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第1篇：農(nóng)村小學常規(guī)管理方案范文

一、端正農(nóng)村教育辦學思想,全面實施素質(zhì)教育

思想是行動的先導,有什么樣的意識就有什么樣的行動。農(nóng)村小學教育健康快步發(fā)展,更新意識是關(guān)鍵。我通過各種宣傳手段,將先進的教育理念深入到教師、家長的心田,讓他們充分認識到小學教育對孩子一生的重要性,認識到實施素質(zhì)教育對孩子發(fā)展的必要性,認識到為高等教育輸送新生不應(yīng)成為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的惟一目標。培養(yǎng)全體學生的基本素質(zhì),為他們學會生存打基礎(chǔ),這應(yīng)該成為小學教育的重心。這樣與大家形成教育共識,凝聚合力,促進素質(zhì)教育的發(fā)展。

二、實施布局調(diào)整,提高辦學效益

由于歷史的原因,我鎮(zhèn)小學布局不夠合理,教育資源少,學校分散。按照教師編制配備教師,遠遠滿足不了學校教育的需要。實施布局調(diào)整,整合教育資源勢在必行。我依照縣教育局布局調(diào)整指導意見,確定了布局調(diào)整的目標和步驟,提出有效的措施,在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,制定了《駱湖鎮(zhèn)小學布局調(diào)整實施方案》,并賦予實施。2007年秋季,將面上7間小學六年級學生撤并至中心小學就讀,今年秋季,又將以上學校三至五年級學生撤并至中心小學就讀。為了讓孩子學得舒心,讓家長多一份放心,中心小學實行寄宿制的管理方式,配備生活老師專職管理,這樣,不但加強了內(nèi)宿生的管理力度,又為“留守兒童”填補了家庭教育的空缺。

三、完善學校管理,縮小校際差距

1. 加強學校領(lǐng)導班子建設(shè),提高領(lǐng)導水平。堅持“團結(jié)、開拓、求實、民主”的領(lǐng)導作風,要求學校領(lǐng)導“善學習,重實踐、高標準、嚴要求、能力強、高效率、多奉獻、少索取、高素質(zhì)、好榜樣”。確立“以人為本”的管理思路,把“以人為本”的情感管理與動態(tài)發(fā)展的常規(guī)管理有機結(jié)合起來,以求真、求實、求美的思想作風和工作作風指導一切工作。同時,我針對農(nóng)村部分家長觀念落后、保守問題,在安排學校主要領(lǐng)導方面,根據(jù)學校的實際情況而選用本村教師擔任主要領(lǐng)導。為什么呢?一是現(xiàn)在的家長特別是農(nóng)村學生的家長,認為孩子到了學校就是老師的事,教育得好不好也是老師的問題;二是留守兒童缺少父母的關(guān)愛,比較頑固、調(diào)皮。而這個學校的教師有可能都是這些孩子父母的老師,所以在與學生家長溝通方面會做得更好。這樣,保證了學校教育工作的順利開展。

第2篇：農(nóng)村小學常規(guī)管理方案范文

堅持以科學發(fā)展觀為指導，堅持改革與創(chuàng)新，立足實際，在深入了解教學、教師實際的前提下，強化教學過程的精細化管理，追求課堂教學實效和質(zhì)量，推動教育教學工作科學、和諧、高效發(fā)展。

二、工作任務(wù)及目標

1. 學前教育。加強對幼兒教育工作的指導和管理，促進幼兒園整體辦園水平不斷提高。

2.義務(wù)教育。健全三級課程體系。嚴格按要求開齊、開足課程。實現(xiàn)面向全體學生，全面培養(yǎng)，注重特長，發(fā)展個性的目標要求。

3.教師培訓。進一步加強師資隊伍建設(shè)，配齊配足學科專（兼）職教師，建立健全教師自主研修制度，促進師資均衡分布，促進教師專業(yè)成長。

4.常規(guī)教學。以課標理念為指導，構(gòu)建各學科新授課教學模式，加大課堂教學改革的力度，積極引導學生進行自主、合作、探究式學習，努力提高課堂教學效益。加強教學常規(guī)過程管理。進一步修訂、完善各項常規(guī)管理制度；推行教學常規(guī)檢查結(jié)果公示制度，依據(jù)《云龍示范區(qū)中小學教學常規(guī)管理辦法）》的精神，制定學校教師教學工作評價方案，多方面、多角度地調(diào)動教師工作的積極性，促進教學工作常規(guī)化、規(guī)范化。

5.教研教改。充分發(fā)揮聯(lián)合教研組的作用，建立聯(lián)合教研組工作制度，制定教研組活動計劃，定期開展教學視導活動。強化校本教研管理力度，經(jīng)常組織開展聽評課、集體備課、反思等活動，通過專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助，爭取在小專題上出成果，進一步提高教師教研能力。

6.教學裝備。以督查為契機，抓實各校功能室器材的使用。認真抓好中小學實驗操作技能考試（查）。

7.辦學條件。以合格學校創(chuàng)建為契機，改善學校辦學條件，提高學校辦學水平，提升學校辦學品位。

三、主要措施

（一）全力推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，努力促進教育公平。

1、以提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)，切實抓好義務(wù)教育階段辦學條件合格化建設(shè)，加快縮小區(qū)域之間的辦學差距。多渠道籌措教育經(jīng)費，積極爭取項目資金，為學生提供更好的學習生活條件。進一步提高學校實驗裝備水平和學校圖書、體育器材配備質(zhì)量，全面提高基礎(chǔ)教育信息化程度。2011年示范區(qū)將完成2所小學合格化建設(shè)工作。

2、做好控流保學工作，切實做好進城務(wù)工農(nóng)民子女平等接受教育和農(nóng)村留守兒童教育工作。堅持以流入地政府為主，保障進城務(wù)工農(nóng)民子女享受九年義務(wù)教育。建立健全留守兒童檔案，采取家校定期聯(lián)系等一系列行之有效的措施，讓留守兒童倍受關(guān)愛，幸福生活，健康成長。建立學?！叭龤垺眱和S班就讀保障體系，不斷提高“三殘”兒童入學率和特殊教育質(zhì)量。

（二）進一步加強中小學德育工作，著力提升學生素質(zhì)。

3、堅持德育為首的理念，充分挖掘新課程德育資源，積極推進德育課程和校園文化建設(shè)，組織開展感恩教育、禮儀教育等系列主題教育活動，將社會主義核心價值觀念貫穿到課堂、滲透到學生心中。注重德育實效性研究，推行快樂德育。

4、積極創(chuàng)建各具特色的校園文化。狠抓學校校風、教風和學風建設(shè)，切實加強學校制度文化、物質(zhì)文化、精神文化和行為文化建設(shè)，著力提高學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。廣泛開展科技、讀書、藝體、社會實踐、研究性學習等內(nèi)容的課外活動，發(fā)展學生的個性和特長，彰顯學校辦學特色。定期舉辦中小學讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、和科技節(jié)等活動，注重培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新意識和實踐能力。

5．加強對師生的安全教育，積極開展預防溺水教育周、防近教育周、交通安全教育周、預防血吸蟲、艾滋病、等系列教育活動，抓好安全教育演練，提高師生安全意識，增強自我保護能力。

（三）深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育。

6、嚴格執(zhí)行課程計劃。各中小學要認真落實課程標準，按照國家規(guī)定的教育教學內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學活動，不得隨意增減課程和課時。切實開展好藝體、信息技術(shù)、綜合實踐活動等教育教學工作。因地制宜開發(fā)校本課程，形成學校特色。

7、認真做好小學和初中生綜合素質(zhì)評價工作。各小學和初中都必須按照素質(zhì)教育的要求建立學生成長檔案袋。堅持以學年為單位，每學年對學生進行一次綜合素質(zhì)評價。

（四）堅持以人為本，全面提高隊伍素質(zhì)。

8.加強師德師風建設(shè)。貫徹落實《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學職業(yè)道德規(guī)范》，依法執(zhí)教，規(guī)范教師職業(yè)道德和教學行為，增強教師職業(yè)責任感。

9.加強教師培訓，多種途徑提高教師業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)。一是聘請專家講學，二是組織區(qū)內(nèi)骨干教師進行經(jīng)驗介紹，三是幫助教師正確定位，四是加強校本教研，五是定期安排校長論壇、教師論壇活動。

（五）加強教研、儀器裝備工作，更好地服務(wù)于教學。

10.教研工作。

認真抓好校本教研活動的指導、督查。重點開展校際間學科教學研討及交流，關(guān)注課堂，進行課堂觀察，以聽、評課為切入點，進行提高質(zhì)量的研討，在學情分析的基礎(chǔ)上，主要探討提高質(zhì)量的方法和措施。同時配合學校認真做好期中、期末兩次教學質(zhì)量檢測工作。

強化對中學畢業(yè)年級教學的研究和指導。首先是要認真分析2011年中考的情況和本屆初三學生的基本情況，找準教學中存在的問題；其次是對2011年中考的趨勢進行研究并提出備考的指導建議和意見。（1） 小編推薦與 2011年教育局業(yè)務(wù)部門工作計劃 關(guān)聯(lián)的文章：

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11.儀器裝備工作.加強教學儀器設(shè)施設(shè)備和圖書的安全防范和管理，進一步規(guī)范各種教學媒體的使用、保管、維護等規(guī)章制度及考評細則。發(fā)揮電教、實驗儀器的作用，提高綜合效益。區(qū)教育局將對各校的現(xiàn)代教育技術(shù)和實驗教學工作進行檢查、評比，對評出的先進集體和個人給予表彰獎勵，對做得差的學校領(lǐng)導和電教、實驗教師進行通報批評。

（六）堅持依法從嚴治教，進一步規(guī)范辦學行為。

12、嚴禁義務(wù)教育階段舉辦或變相舉辦重點班、快慢班。各小學、初中不得以任何名義分重點班、快慢班。

13、義務(wù)教育階段學校不得利用節(jié)假日、雙休日和休息時間組織學生上課和集體補課。統(tǒng)一和規(guī)范學年教學時間、周課時數(shù)和作息時間。中小學生要保證每天有1小時的體育活動時間。

14、繼續(xù)抓好學校常規(guī)管理。進一步落實《云龍示范區(qū)中小學教學常規(guī)管理辦法》，健全學校常規(guī)管理制度，并在制度落實上下功夫。加強教育教學過程管理，向精細化管理要質(zhì)量，全面提升學校管理水平。教育局組織督查組，依據(jù)《云龍示范區(qū)中小學教學常規(guī)管理辦法》對中小學常規(guī)管理進行定期和不定期督查，并及時將督查結(jié)果在全區(qū)通報。

15、加強學籍管理。嚴格執(zhí)行學籍管理制度，按規(guī)定要求辦理轉(zhuǎn)學、休學、留級和復學等手續(xù)。嚴禁義務(wù)教育階段進行留級或變相留級，因病確需病休的要完善相關(guān)材料。

（七）加快發(fā)展幼兒教育，全面提高幼教質(zhì)量。

16、進一步規(guī)范幼兒教育。落實幼教“健康第一，保教并重，寓教于樂”要求，加強園際交流，提高學前教育整體水平。進一步規(guī)范民辦學校辦學行為，嚴格執(zhí)行民辦教育審批程序，清理整頓無證辦學民辦教育機構(gòu)。

四、工作安排：

時間

工作安排

責任者

一月

1.組織期末聯(lián)考，做好質(zhì)量分析。

業(yè)務(wù)部門

2.完成2011年度教育技術(shù)裝備綜合統(tǒng)計工作

業(yè)務(wù)部門、學校

3.2011年下學期測試質(zhì)量分析

各校教務(wù)處

二月

1.教師寒假讀書活動

各校教務(wù)處

2.制定2011年業(yè)務(wù)部門工作計劃

業(yè)務(wù)部門

3.制定2011年德育工作方案

業(yè)務(wù)部門

三月

1.召開教務(wù)主任會議

業(yè)務(wù)部門、教研組

2.開學工作檢查

業(yè)務(wù)部門

3.做好控流保學工作，整理上報學籍數(shù)據(jù)

業(yè)務(wù)部門、學校

4.上交各部門工作計劃、各年級實驗教學計劃、學校總課表、教師任課情況表、陽光體育活動方案及安排

各中小學校

5.合格學校建設(shè)工作指導

業(yè)務(wù)部門

6.德育主題活動——感恩教育

各中小學校

7.幼兒園工作督查、整頓。

業(yè)務(wù)部門

8.開展“七彩陽光”體育活動

各中小學校

9.建立qq教研群

教研員、骨干教師

10.啟動課題研究：從農(nóng)村教師到示范區(qū)教師的轉(zhuǎn)型

教研組

11.學科文化建設(shè)活動（一）

各校教務(wù)處

12.中語、數(shù)、外教學研討

聯(lián)合教研組

13.教師讀書心得體會征集評比（一）

教研員

14.教師結(jié)對成長活動（一）——簽訂結(jié)對協(xié)議

教研組

15.中小學畢業(yè)班復習研討

各校教務(wù)處

16.啟動書香校園建設(shè)活動

教研組

17.常規(guī)管理工作督查

業(yè)務(wù)部門

四月

1.校長論壇

業(yè)務(wù)部門

2.實驗教學工作檢查、評比

業(yè)務(wù)部門

3.幼兒園園際交流活動

幼兒園

4.科技節(jié)活動

業(yè)務(wù)部門、學校

5.德育課題研究——養(yǎng)成教育研討

教研組

6.小數(shù)、中學理、化、生教學研討

教研員

7.課堂觀察（下校聽課）

教研組

8.期中測試工作

各校教務(wù)處

9.教師課件制作作品征集評比

教研組

10.邀請專家進行課堂教學引領(lǐng)

業(yè)務(wù)部門

11.學科文化建設(shè)活動（二）

教研組

五月

1. 骨干教師展示課——送教下?；顒?/p>

教研組、骨干教師

2.組織中考報名工作

各中學

3.中考體育考試

各中學

4.藝術(shù)節(jié)活動

業(yè)務(wù)部門、學校

5.學科文化建設(shè)活動（三）

教研組

6.小外、中學政、史、地教學研討

教研員

7.優(yōu)秀課例及反思征集評比

教研組

8.課堂觀察（下校聽課）

教研組

9.書香校園建設(shè)督查

教研組

10.教師論壇

教研組

六月

1.中考、小學畢業(yè)會考

各校教務(wù)處

2.小學、初中肄業(yè)班期末檢測

各校教務(wù)處

3.藝體學科教學研討

教研組

4.教研特色校展示活動（一）

教研組、承辦學校

5.迎市書香校園工作檢查

教研組、學校

6.邀請專家學者講學

教研組

7.優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師評選

業(yè)務(wù)部門

8.“珍惜生命，遠離”教育

各中小學校

七、八月

1.暑假校本培訓

各校教務(wù)處

2.教師暑假讀書活動

各校教務(wù)處

3.校長論壇、教師論壇

業(yè)務(wù)部門、教研組

九月

1.調(diào)整下學期工作計劃

業(yè)務(wù)部門、教研組

2.開學工作檢查

業(yè)務(wù)部門

3.做好控流保學工作，整理上報學籍數(shù)據(jù)

業(yè)務(wù)部門

4.“弘揚和培育民族精神月” 活動

各中小學校

5.師生普通話大賽——推普周活動

各中小學校

6.組織中小學生《國家體質(zhì)健康標準》數(shù)據(jù)測試工作

各中小學校

7.組織教師參加省市教育教學論文評比

各中小學校

8.教師讀書心得體會征集評比（二）

教研組

9.課堂觀察（下校聽課）

教研組

十月

1.中小學生體育運動會

各中小學校

2.中小學教學常規(guī)督查

業(yè)務(wù)部門

3.教師論壇——漫談班主任工作

教研組

4.語文教研活動——三年級作文教學

語文教研員及骨干教師

5.教研特色校展示活動（二）

教研組、承辦學校

6.優(yōu)秀課件展示活動

教研組

7.書香班級建設(shè)工作督查

教研組

8.校長論壇

業(yè)務(wù)部門

十一月

1.實驗教學工作專項督查

業(yè)務(wù)部門

2.開展消防安全日教育活動

各中小學校

3.合格學校建設(shè)督查

業(yè)務(wù)部門

4.向日葵計劃、校本課程落實及開發(fā)工作經(jīng)驗交流

教研組

5. 數(shù)學教研活動

數(shù)學教研員 小編推薦與 2011年教育局業(yè)務(wù)部門工作計劃 關(guān)聯(lián)的文章：

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6.期中測試工作

各校教務(wù)處

7.邀請專家學者講學

業(yè)務(wù)部門

8.抽測學生體質(zhì)健康標準測試結(jié)果

業(yè)務(wù)部門

十二月

1.年度目標管理考核

教育局

2.各部門上交工作總結(jié)

各中小學校

3.教師結(jié)對成長活動（二）——成果展示

教研組

4.教研特色校展示活動（二）

教研組

5.英語教研活動

英語教研員

6.優(yōu)秀教研學校、優(yōu)秀教研組評比

教研組

7.書香校園活動督查

教研組

8.全年教研工作總結(jié)

教研組

二0一一年一月

中小學期末檢測

業(yè)務(wù)部門、學校

第3篇：農(nóng)村小學常規(guī)管理方案范文

實施布局調(diào)整 優(yōu)化資源整合

科學合理、符合實際的義務(wù)教育學校布局，是實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是提高辦學效益的有效途徑之一，也是提高義務(wù)教育質(zhì)量的保證。我校根據(jù)上級文件精神，從鎮(zhèn)情實際出發(fā)，積極開展調(diào)整布局工作，堅持一手抓布局調(diào)整，一手抓建設(shè)和管理，注重整合資源，改善辦學條件。近幾年來，經(jīng)過布局調(diào)整，改變了點多面廣、參差不齊的局面，減少了薄弱學校的數(shù)量，有效實施了資源整合。我們還以危房改造、抗震加固為契機，對保留的完小校舍進行全面排查。投入300多萬元對四所小學的教學樓進行加固；投入100多萬元在中心小學建設(shè)學生宿舍樓，并配備空氣能熱水器。

創(chuàng)建標準化學校 為均衡發(fā)展奠基

學校標準化建設(shè)既是國家認定義務(wù)教育基本均衡縣的前提條件，也是基層推進均衡發(fā)展的工作重點。我們根據(jù)《福建省“義務(wù)教育學校標準化”建設(shè)基本標準》，有計劃地分年度推進義務(wù)教育學校標準化建設(shè)進程。幾年來，全鎮(zhèn)小學辦學條件不斷改善，設(shè)施設(shè)備日臻完善。至2011年，全鎮(zhèn)完小分三批均以高分通過了“福建省義務(wù)教育標準化學?！钡尿炇?，為鎮(zhèn)域小學均衡發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

加強師資隊伍建設(shè) 促進整體素質(zhì)提高

教育大計，教師為本。教師是教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵。加強教師隊伍建設(shè)、提高師資整體素質(zhì)是提高教育質(zhì)量、促進均衡發(fā)展的重要舉措。學校非常重視教師隊伍建設(shè)。一是加強師德建設(shè)，不斷增強教師的事業(yè)心、責任心和進取心。二是鼓勵教師參加函授學習，聯(lián)系省教育學院在我校開設(shè)本科函授班，使教師的學歷層次和文化水平得到提高。目前全校教職工中。大專畢業(yè)以上學歷120人，其中本科畢業(yè)62人。三是采取“走出去、請進來”的方式，使校長和教師們的能力在學習中得到提升。三年來選派校長、教師參加省、市、區(qū)各類培訓計976人次，先后請集美教育學院的方元山教授、泉州市教科所卓和平老師、南安進修學校特級教師余躍明老師、安溪進修學校特級教師李冰霖老師到校作講座、上示范課等。四是通過教學能手、教學骨干和教壇新秀的培養(yǎng)選拔，讓教師在追求中得到發(fā)展。目前，我們有市級學科帶頭人4人、骨干教師22人、區(qū)級骨干教師8人、區(qū)級教壇新秀與業(yè)務(wù)能手6名。五是開展優(yōu)質(zhì)課、說課、基本功競賽和論文、案例評選，為教師成長搭建平臺。三年來獲獎情況如下：省級一等獎3人次、二等獎6人次、三等獎11人次，市級一等獎7人次、二等獎31人次、三等獎38人次，區(qū)級一等獎22人次、二等獎28人次、三等獎49人次。教師在CN級刊物發(fā)表文章38篇。六是開展聯(lián)校集體備課教研活動，促進教師同伴互助和專業(yè)成長。針對我鎮(zhèn)小學分散且有的村校規(guī)模小，年級基本上以單班為主，教研組跨年級組成，教研效果不佳的現(xiàn)狀，我們提出《聯(lián)校集體備課促農(nóng)村小學教師同伴互助的研究》的課題，并開展行動研究。課題的研究，活動的開展，解決了基層小學年段教研組建設(shè)與活動的難題，整合了教師資源，實現(xiàn)了資源共享，為教師提供了交流平臺，促進了教師共同成長。同時，也提高了教學效率。七是實行學校人事制度改革，盤活教師資源。運用職稱杠桿。鼓勵高級教師、骨干教師到邊遠學校支教；實行校長、教師交流制度，我們于2007年通過教代會出臺了《洛江區(qū)羅溪中心小學教師交流方案》，逐步建立和完善了“相對穩(wěn)定、流動有序、資源共享、均衡發(fā)展”的教師交流機制，促進了教師的合理流動和教育資源的再分配，逐步縮小了校際之間教師隊伍的差距，促進了村校教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。

規(guī)范學校管理 提高辦學水平

抓常規(guī)，促規(guī)范。教學常規(guī)管理是學校管理的核心。

《福建省小學教學常規(guī)管理的若干意見》頒布后，我們根據(jù)意見精神，結(jié)合實際認真研究、討論并制定了《洛江區(qū)羅溪中心小學教學常規(guī)管理實施意見》（試行）和《洛江區(qū)羅溪中心小學教學常規(guī)管理檢查細則》，并堅持開展綜合評估與素質(zhì)教育督導。健全的管理制度，統(tǒng)一的指標要求，完善的督導機制，使學校的教育教學管理逐步走向規(guī)范化、目標化、制度化、科學化，極大地調(diào)動了廣大教職工的工作積極性，有力地推動了學校工作穩(wěn)步、均衡、向前發(fā)展。

落實課程體系。我校嚴格按照省頒《課程計劃》，開齊上足國家規(guī)定的學科課程，促進學生全面發(fā)展。對暫時不能配備專職技能科教師的學校，采用兼職或走教的方式，確保課程的全面實施。如我校的英語、音樂、美術(shù)任課教師就采用走教的方式，取得了較好效果。

加強監(jiān)控與指導，推進教學質(zhì)量均衡發(fā)展。進一步確立課堂教學在實施素質(zhì)教育中的主戰(zhàn)場地位，把提高教學質(zhì)量落到實處。采用“抓教學常規(guī)。向課堂要質(zhì)量；抓兩頭帶中間，向整體要質(zhì)量”的保障措施，并制定實施《羅溪中心小學獎教獎學方案》，設(shè)立進步獎，既表彰先進也鼓勵進步。教務(wù)職能部門建立了教學質(zhì)量責任制，強化對各科教學的質(zhì)量監(jiān)控。同時針對監(jiān)測中的實際情況，分析研究、制定整改措施，分類指導，促進了教學質(zhì)量的提高，單科及格率和全科及格率也在穩(wěn)步提升。

加強教科研工作，走科研興教路子。校本教研有利于促進學校發(fā)展、教師專業(yè)成長和學生發(fā)展，有利于全面提高教育教學質(zhì)量。我們一直把校本教研作為常規(guī)工作的重要內(nèi)容之一，認真抓落實。以課程改革為契機，注重發(fā)揮好教科研的先導作用，積極穩(wěn)妥推進課改工作，并積極開展課題研究，已完成立項研究的有省級課題3個、市級課題2個、區(qū)級課題4個，正在研究的有省級課題1個、市級立項課題1個、區(qū)級立項課題3個；我校還為洛江區(qū)組織開展了“校本課程開發(fā)”、“技能科教學評價改革探索與實踐”、“聯(lián)校集體備課促農(nóng)村教師同伴互助與專業(yè)成長”及“數(shù)學、語文、體育學科教學”等專題研討會。學校被評為泉州市教育科研先進單位。

信息化建設(shè)一體推進 促進鎮(zhèn)域?qū)W校均衡發(fā)展

教育信息化是教育理念和教學模式的深刻變革，是促進教育公平、提高教育質(zhì)量的有效手段，也是發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的效益和實現(xiàn)均衡發(fā)展的重要平臺。我們高度重視學校的信息化建設(shè)，積極籌措資金加大教育信息化的硬件投入，現(xiàn)在校校有電腦室，班班有多媒體輔助教學設(shè)備，實現(xiàn)了寬帶網(wǎng)絡(luò)進校園。偏僻農(nóng)村的孩子也能和城鎮(zhèn)里的孩子一樣在網(wǎng)上漫游，教師通過多媒體輔助教學，提高了課堂效率。教育信息化建設(shè)水平提高了，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享進一步促進了教育的均衡發(fā)展。

第4篇：農(nóng)村小學常規(guī)管理方案范文

一、繼續(xù)加強學?；A(chǔ)建設(shè)，促進教育均衡發(fā)展

本學年，鎮(zhèn)教育辦公室通過對上爭取資金和政策，對下統(tǒng)籌協(xié)調(diào)關(guān)系，協(xié)調(diào)資金繼續(xù)加強學?；A(chǔ)建設(shè)。*和*小學投資33萬元新建校舍600平方米，現(xiàn)已峻工并投入使用；*小學投資100多萬元的教學輔助樓現(xiàn)正積極施工；投入近50萬元的兩中心學校的廁所改造工程已峻工并投入使用;東三里小學投資近10萬元硬化校園路面；*小學投資近15萬元整修教學樓地面、裝修功能室；東三里幼兒園投資1.8萬元為每個教室安裝了空調(diào);南門小學投資4萬余元粉刷了校園墻壁、安裝了50米高標準的不銹鋼讀書長廓和校園廣播系統(tǒng)；城西小學投入近40萬元的市規(guī)創(chuàng)建工作，使學校的辦學條件發(fā)生了質(zhì)的變化。鎮(zhèn)教育辦公室協(xié)調(diào)新裝多媒體5個，完善了遠程教育配套工作和電教設(shè)施；配置近30萬元的新課改配套儀器，全鎮(zhèn)新增圖書8000余冊，這些不斷完善的教育設(shè)施為學生搭建了展現(xiàn)風采的舞臺，使學校成為師生成長和發(fā)展的樂園，全鎮(zhèn)鎮(zhèn)域教育一體化發(fā)展的新局面初步形成。

二、狠抓管理，促進提高，引領(lǐng)教育內(nèi)涵發(fā)展

1、以活動為載體，全面落實學校常規(guī)管理。今年我們繼續(xù)開展規(guī)范化學校創(chuàng)建活動，并把創(chuàng)建規(guī)范化學校作為提高學校整體辦學水平的有效手段。鎮(zhèn)教育辦公室制定了爭創(chuàng)規(guī)范化學校的日程表，由易到難，分頭推進。一是組織開展“學習科學發(fā)展觀-解放思想大討論”活動。各學校領(lǐng)導干部帶頭學習、研究和討論，把握教育規(guī)律，明確發(fā)展方向，理清工作思路，確保工作目標的完成。二是啟動“濟南市規(guī)范化學校”的創(chuàng)建工作，城西小學作為全縣唯一所申報學?，F(xiàn)正積極做好迎驗準備工作。三是繼續(xù)搞好市、縣教學示范校創(chuàng)建活動，南門小學順利通過濟南市教學示范校的驗收，全鎮(zhèn)現(xiàn)有6所學校通過縣教學示范校的驗收，有16個教研組被評為縣優(yōu)秀教研組。四是積極組織全鎮(zhèn)中小學管理工作觀摩活動，學習經(jīng)驗，取長補短，促進學校管理水平再上新臺階。五是組織校長論壇，相互交流經(jīng)驗、互相借鑒和學習，促使各校保持了良好的工作狀態(tài)，創(chuàng)建了有效的工作機制。

2.切實加強校園文化建設(shè)。今年各校在抓好校園綠化、美化、凈化的基礎(chǔ)上，深化校園文化建設(shè)的層次，積極構(gòu)建民主、和諧、平等的校園干群關(guān)系和師生關(guān)系，營造健康向上的校園文化氛圍。*中學的科技教育、南門小學開展的“我讀書、我快樂、我成長”的讀書系列活動，在多家媒體做了報道。東三里小學的“十個一”活動、*小學的“五好工程”、土樓小學的系列禮儀教育活動、北山小學的孝心教育系列活動、城西小學的1+1>2學生成長策略、*小學的周周清活動、胡莊小學以小足球為中心的傳統(tǒng)體育項目系統(tǒng)訓練、*小學的依法治校、蠻子小學的“農(nóng)村小班化教學研究”、洪口小學的人人清活動在原來的基礎(chǔ)上不斷深化，讓學生在潛移默化中陶冶情操，生成智慧，健全人格，促使學校形成了濃厚的學風、校風，全鎮(zhèn)學校管理正向內(nèi)涵管理邁進。

三、以新課程改革為重點，扎實推進素質(zhì)教育，切實提高教育教學質(zhì)量

1、加強集體備課，以全新的理念引領(lǐng)教學。為打造我鎮(zhèn)優(yōu)勢學科和學科優(yōu)勢，促進教學有效性和實效性，全面提高教育教學水平，鎮(zhèn)教育辦公室今年在去年實踐的基礎(chǔ)上，在全鎮(zhèn)開展鎮(zhèn)-學片-學校三級集體備課活動，有力地整合了教師個人與學科帶頭人以及骨干教師多方面的智慧與力量，集思廣益、資源共享，有效地支持了校本研究，提升了教師業(yè)務(wù)水平，使全鎮(zhèn)教學改革健康、持續(xù)、科學地發(fā)展。同時，積極組織以“發(fā)展教師，服務(wù)學生”為主題的新課程教師論壇，通過論壇提高教師實施新課程的能力與水平，促進教師隊伍建設(shè)的新發(fā)展。

2、加強常規(guī)管理，不斷規(guī)范辦學行為。一是認真落實《*省普通中小學管理基本規(guī)范》，嚴格規(guī)范辦學行為，抓實常規(guī)、減負提質(zhì)，重點強調(diào)開齊課程、開足課時、控制作業(yè)量、統(tǒng)一作息時間等規(guī)定，促進了學校管理工作的規(guī)范化。二是制定《*鎮(zhèn)中小學督導評估標準》，加大對學校常規(guī)管理的指導、督查和考核力度，不斷完善學校常規(guī)管理的各項規(guī)章制度，努力實現(xiàn)學校常規(guī)管理的規(guī)范化、科學化和制度化，并逐步走向特色化。三是加強教學視導活動，由鎮(zhèn)教育辦公室組織全鎮(zhèn)學科帶頭人組成督導小組集中對全鎮(zhèn)各中小學的教學情況進行視導。重點是引導學校加強教學管理工作，重視教學過程管理，教師強化質(zhì)量意識，以促進學校全面提高教學質(zhì)量。

3、強化學生德育教育，培養(yǎng)學生良好習慣。強化德育活動的引領(lǐng)。鎮(zhèn)教育辦公室以開展活動為載體，引領(lǐng)各校增強德育教育內(nèi)容的系統(tǒng)化、主題化。今年在全鎮(zhèn)組織了“慶六一、迎奧運”校園集體舞比賽，有近千名師生參與其中，此活動的開展不僅讓學生感到團結(jié)合作的重要，而且還培養(yǎng)了學生主人翁精神和集體主義觀念，讓學生的特長得到發(fā)揮和張揚。5.12汶川大地震以后，各校師生紛紛捐款，奉獻愛心，僅三天時間全鎮(zhèn)捐款近9萬元，師生們的愛國情感得到了前所未有的激發(fā)，民族精神得到了進一步的培養(yǎng)。在各校廣泛深入地開展陽光體育活動，學生的體質(zhì)、意志力和終生鍛煉的自覺意識得到廣泛增強。在全縣運動會中，我鎮(zhèn)代表隊獲得中學組第四名，小學組第三名，團體操表演一等獎的好成績；南門小學代表鎮(zhèn)參加市合唱比賽獲二等獎。20*年，中考成績再創(chuàng)新高；學生比賽捷報頻傳；先后有師生作品30件申報國家專利，有3件科技作品獲市、縣一等獎，有2件作品獲縣創(chuàng)新大賽一等獎，11人在縣單項藝術(shù)比賽中獲獎。

四、突出教師發(fā)展，促進師生共同成長

第5篇：農(nóng)村小學常規(guī)管理方案范文

在過去的一個學期中，我們學校一直做得很好，教學成績也出現(xiàn)了很好的提升，學生的身體素質(zhì)和成績都出現(xiàn)了不同程度的提高，這是值得我們高興的。但是我們也應(yīng)該看到不足，我們和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學比起來還是有差距，所以在新的學期，我們必要要繼續(xù)努力，爭取趕上優(yōu)秀的學校，2009年是基本實現(xiàn)教育信息化，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，推動教育跨越發(fā)展的關(guān)鍵一年。特別制定本學期學校教學工作計劃：

一、指導思想

      

以"三個代表"重要思想、各級農(nóng)村教育工作會議精神和"以人為本，讓每個學生都成功"這一辦學理念為指導，進一步更新教育觀念，強化教育創(chuàng)新，堅持"深化、完善、鞏固、提高"的方針，全面、深入落實全縣"三個教育工作會議"的發(fā)展思想和辦"開心的學校和放心的學校"的任務(wù)目標，促進我校教育跨越發(fā)展，真正辦出讓家長放心，社會滿意的教育。

二、任務(wù)目標

認真落實縣教育目標管理方案，做到面上求規(guī)范，點上創(chuàng)特色，繼續(xù)保持在全縣的領(lǐng)先位置，單項工作爭第一，綜合評價創(chuàng)一流。把學校辦出個性，辦出特色，辦出品牌。年內(nèi)，爭創(chuàng)市規(guī)范化學校，努力爭取省級教學規(guī)范化學校，縣信息技術(shù)示范學校。

深化基礎(chǔ)教育課程改革，使教師樹立新課程理念，轉(zhuǎn)變教學實踐行為，大力實施教科研帶動戰(zhàn)略。重點抓好“創(chuàng)新教育課堂教學與信息技術(shù)整合的研究”，使我校教科研工作走在全縣前列，全面實施教育創(chuàng)新，努力實現(xiàn)教學管理規(guī)范化、教學過程信息化、教學環(huán)境人文化。

1、做好學制改革的準備工作和順應(yīng)工作。教師學歷達標率，幼兒園、小學均達100%，教師全部獲得"信息技術(shù)考核合格證書"，專任教師全部獲得高級證書。采取多種方式班級實現(xiàn)"班班通"。年內(nèi)爭創(chuàng)級規(guī)范化學校，省級教學示范學校。

2、小學適齡兒童少年入學率達100%，年綴學率0，學前一年幼兒入園率達到100%。

3、小學生思想品德評定合格率保持在99%以上，體質(zhì)健康合格率達90％以上，小學生近視率控制在10％以內(nèi)，試驗開出率達到100％，合格率達95％。

三、加強幼兒園建設(shè)，提高保育保教質(zhì)量。

1、進行小學幼教一體化的教學研究。從幼兒園開始，堅持正確的教育導向，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣、正確的坐姿及讀書姿勢，促進幼兒身心和諧發(fā)展。搞好幼教小學的銜接過渡。幼教教科研要抓好合作、關(guān)愛、親情教育為主的課題研究。

2、進一步加大幼教宣傳力度，營造幼教發(fā)展良好環(huán)境。幼兒園要面向社會大力宣傳幼教成果，積極爭取領(lǐng)導、有關(guān)單位及家長的關(guān)心與支持，增加幼兒園工作的透明度，提高幼兒入園率。于6月份，各園舉辦幼兒園開放日活動。

3、強化管理促進幼兒園管理的科學化、規(guī)范化。本年度由校長分管，園長具體負責，真正做到“幼兒園、小學一體化管理”，把幼兒教育工作作為小學奠定良好基礎(chǔ)的一項重要工作抓緊抓好。繼續(xù)以目標管理為抓手，突出過程管理。幼兒園要進一步加強幼兒園安全管理，將安全工作貫穿于幼兒園一日活動之中。強化師生的防范意識和自我保護能力，及時消除各種不安全因素，確保師生安全，幼兒園穩(wěn)定。

4、加強幼師隊伍建設(shè)，提高保教質(zhì)量。幼兒園要繼續(xù)加強幼師基本功培訓力度，采取集體培訓與個人培訓相結(jié)合的方式，努力提高幼師的微機操作水平及專業(yè)素質(zhì)。

四、工作措施

1、教師都要在廣泛學習借鑒處地先進經(jīng)驗、理念的基礎(chǔ)上，立足各自實際，進行充分的論證和思考，確定適合自身發(fā)展的路子，準確定位，凸現(xiàn)個性，展現(xiàn)特色，爭創(chuàng)名師

2、充分認識學習的重要性，牢固樹立終身學習的理念。建立以人為本的校本培訓制度。廣大教職工都要加強教育教學新思想、新理念、新知識、新技能的學習，堅持多形式、多渠道的校本培訓。確保?爸懿簧儆?小時的集體學習或交流（周一辦公時間）。要充公發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，加強與國內(nèi)各教科機構(gòu)、發(fā)達地區(qū)或先進學校的聯(lián)系與溝通，積極開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學習、交流活動。重點學習四項內(nèi)容：一是教育理念的學習，確立"以人為本，讓?案鲅??汲曬?的教育理念，?耙晃喚淌Χ家?險嫜?埃?瓿傷南钅勘輳豪斫?內(nèi)化-補充修訂-提升超越。結(jié)合實際找到結(jié)合點，進行落實。二是教育理論的學習，學習外地先進經(jīng)驗，爭做專家型的領(lǐng)導和教師。首先是抓好課堂教學的學習，這是教學質(zhì)量，學校發(fā)展的根本。一年內(nèi)爭創(chuàng)和市級規(guī)范化學校，其次抓好教育科研的學習和研究，達到前沿、扎實、科學、高效。再次是抓好教師素養(yǎng)的學習，在全校范圍內(nèi)掀起“背古詩，讀名著，我和學生同進步”的學習熱潮，要求全體教師都來背誦古詩閱讀名著并納入個人考核；三是信息技術(shù)的學習，要在實際應(yīng)用上下工夫，做文章。積極參與五蓮教育信息網(wǎng)"學習成果展示"專欄，展示全校廣大教職工的學習經(jīng)驗、體會或成果。四是要加強新課程學習，走好"學、研、查、評"四大步。

       

五、抓常規(guī)，重動態(tài)，提升學校管理層次。共2頁,當前第1頁1

1、建立創(chuàng)新激勵機制，激發(fā)工作學習積極性。繼續(xù)搞好我校中層干部競爭上崗聘任制度,充分挖掘他們的工作潛力,創(chuàng)造性的搞好學校管理；繼續(xù)實施“名師工程”，評出我校第三屆教育名師；加大骨干教師的培養(yǎng)力度，重管理與使用工作。努力爭取外出機會學習一提高自身素質(zhì)，采取讓骨干教師上課，搞講座等形式配合學校搞好校本培訓，起到以點帶面，全面開花的輻射作用，力爭在本校范圍內(nèi)形成爭名師、創(chuàng)名校的氛圍,確實打造一支師德好、教學水平高的名師隊伍.。參加縣以上組織的教研活動、學習培訓等骨干教師回校后都要認真?zhèn)鬟_落實。聽觀摩課的，要回校講示范課。

2、認真落實教師道德規(guī)范，加強學校教學常規(guī)管理，做到高標準嚴要求。加強學習，組織教師認真學習《日照市中小學教師職業(yè)道德“十不準”》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《五蓮縣教學常規(guī)實施細則》，加大監(jiān)督檢查力度，廣大教師要在各項工作中繼續(xù)發(fā)揚“深、細、嚴、恒、先”的工作作風。以深化、完善、鞏固、提高為工作主線，實現(xiàn)自身素質(zhì)的的提升和事業(yè)的跨越發(fā)展 。大力開展“做學生喜愛的教師”活動 ，提高教師師德水平。努力做到依法治校，依法從教，處理好教育中的熱點、難點問題，如辦各種有償家教及特長班，體罰與變相體罰等。

3、確立目標責任制。各職能部門要進一步理順關(guān)系，明確職責，合理分工，責任到人。實行校委會成員工作周報制，對每周工作進行梳理、總結(jié)，并擬訂下周工作計劃，以便于學校短期工作的協(xié)調(diào)開展。

4、利用現(xiàn)代科技手段，提升教育教學管理層次

利用計算機網(wǎng)絡(luò)實行學校動態(tài)監(jiān)管，將圖書、儀器、學籍、文檔、資產(chǎn)、考核等各項工作，納入計算機管理，各職能部門管理逐步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化。圖書、儀器、電教要在使用上做文章,要最大限度的挖掘,利用好現(xiàn)有資源,為教學工作獻上一條妙計，服務(wù)于教學。

六、加強學生品行教育，培養(yǎng)合格小公民。

1、強化安全教育。安全教育是學校教育的一頂重要工作。安全工作要納入學校常規(guī)工作來抓，常抓不懈，做到制度化、科學化。各班要認真組織學生學習《小學生安全手冊》，增強學生安全意識。強化安全工作責任制。

2、要強化學生思想品德和行為習慣的養(yǎng)成教育。促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，使學生從小養(yǎng)成合格公民的意識，先成人后成才。加強新課改背景下的小學德育研究，深入開展“爭做五好小公民活動”，推廣“優(yōu)點卡”、“學生成長記錄袋”做法。進一步探索、整合學生品行評價和發(fā)展性學習評價，加強評價的客觀性、科學性、可操作性。每學期開學第一月為學生常規(guī)管理月，各校要認真組織，扎實落實，盡快恢復教學秩序，規(guī)范學生學習生活行為，發(fā)揮各類評價的效能，推進“小公民”道德建設(shè)的實施。三月，舉行“學雷鋒，做文明禮貌好少年”活動，四月，舉行“弘揚民族精神，培育公民道德”活動，并組織參加全縣的征文演講選拔賽。

      

3、德育與實踐活動相結(jié)合，注重學生實踐體驗。倡導學生主動參與，探究實踐。學校要結(jié)合本校實際，制定研究性學習方案，在中高年級進行以綜合實踐活動為主的研究性學習，要積極創(chuàng)建實踐活動基地。開展豐富多采的興趣活動，激發(fā)校園活力。

七、優(yōu)化教學管理，強化質(zhì)量意識，實施教科研帶動戰(zhàn)略，提高教育教學質(zhì)量。

1、教科研為教學的先導，主要以校本教研為主,抓好中心課題的研究,做大做實,定每周三下午辦公時間為"教研活動日",主要抓好以下幾方面的工作：使學校體衛(wèi)藝工作成為學校實施素質(zhì)教育的窗口，抓好校級興趣小組訓練及周六樂園課的質(zhì)量，采取各種措施開拓性的促特長培養(yǎng)。作好縣級以上各種競賽、抽測的準備工作。音體美教師要繼續(xù)搞好集體備課，不斷提高自身素質(zhì)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢提高課堂教學質(zhì)量。兼職教師重點研究備課的做法，實行資源共享，把備課充分利用，積極為教師創(chuàng)造學習機會，經(jīng)常進行說課、講課、評課活動。從而促進新課標的落實；同時進一步加強監(jiān)督檢查力度，隨時抽查音體美教學質(zhì)量，并把情況記入對個人的考核當中。

2、教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，科學的管理是保證質(zhì)量的關(guān)鍵。我們要強化教學常規(guī)管理，對照《教學常規(guī)實施細則》，認真落實。教師要牢固樹立“以人為本，讓每個學生都成功”的教育理念，并要把這一理念貫徹落實到教育教學的諸個環(huán)節(jié)，為學生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。號召教師決勝在課堂，要求教師上好每一節(jié)課，上足課時，不缺課，不隨便調(diào)課，刪課，學校將不定期地進行檢查。學校業(yè)務(wù)領(lǐng)導將深入課堂，實行“預約聽課制”，指導教師搞好課堂教學的教學常規(guī)及創(chuàng)新課堂教學模式的應(yīng)用工作，提高教學質(zhì)量。教學能手以上稱號的教師都要做好“四個一”，即上一堂示范課，搞一個專題講座，寫一個優(yōu)秀教案，擬一份合格試題。3月份，兼課的中層、教研組長、教研員都要上一堂創(chuàng)新教學示范課；5月份設(shè)立“我為家長上堂課”活動，一個教師都要上一堂創(chuàng)新教學匯報課。

 

3、積極探索與建構(gòu)教育評價體系。使用好“學生成長記錄袋”、“成長記錄冊”等學生評價方式的運用策略，實施發(fā)展性評價，從作業(yè)評價，作文評價，學習習慣的評價入手，充分調(diào)動學生自我表現(xiàn)發(fā)展的積極性，建立以教師自評為主，校長，家長、學生共同參與的評價制度?！?/p>

        

第6篇：農(nóng)村小學常規(guī)管理方案范文

一、問題的提出

教學常規(guī)是教師在整個教學過程中必須遵循的規(guī)范要求，是學校最主要的最根本的制度，它關(guān)系到學校教學秩序的正常運行，規(guī)定和制約著教師的教學行為，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質(zhì)量的基本保證。新一輪的基礎(chǔ)課程改革已在全國范圍內(nèi)次第展開。近兩年來，教研室因勢利導，廣泛宣傳現(xiàn)代教學理念，全市上下積極地呈現(xiàn)出整體推進課改的態(tài)勢。在此課改過渡時期，新的教學觀念勢必不同程度地滲透到常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)。教師在教學常規(guī)執(zhí)行過程中有了哪些新的變化？這些變化是否影響已有的教學常規(guī)條例的落實？學校該如何突破率由舊章的限制，實現(xiàn)科學有效的常規(guī)管理？教育管理部門又該怎樣根據(jù)新的課改精神調(diào)整、修訂教學常規(guī)？

基于以上思考，圍繞我局今年"爭創(chuàng)素質(zhì)教育示范縣"這一工作重點，我室小學組三位同志深入各所小學進行調(diào)查，了解各小學常規(guī)教學執(zhí)行情況。從三月份開始，我們先后前往集里、荷花、赤馬、淮川、太平橋、鎮(zhèn)頭、關(guān)口、永安等八個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道辦事處聽課，所到的十多所學校中既有城區(qū)的（黃泥灣學校）、也有邊遠山區(qū)的（赤馬學校）、既有中心完小（田坪學校）、也有片完小（升田學校）、村?。_直學校）。由于時間、人手的限制，這次調(diào)查以了解小學各學科課堂教學狀況為重點，同時對常規(guī)教學中備課與作業(yè)批改這兩個重要環(huán)節(jié)的情況進行調(diào)查。通過座談、走訪、聽課、查閱資料等方法獲得了許多一手的材料。

二、現(xiàn)狀調(diào)查分析

1、關(guān)于上課

按照“爭創(chuàng)素質(zhì)教育示范縣”的要求，課堂教學質(zhì)量與否是衡量當?shù)厮刭|(zhì)教育水平高低的主要指標。本次調(diào)查活動共聽課118節(jié)，包括部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織的課堂教學賽課36節(jié)，隨機抽查常規(guī)課76節(jié)，教學研討課6節(jié)，涵蓋小學語文、數(shù)學、美術(shù)、音樂、體育、社會、自然等多個科目。依照常規(guī)課堂教學評價標準，結(jié)合新理念中的發(fā)展性評價觀點，我們聽課評價后統(tǒng)計出以下數(shù)據(jù)：優(yōu)秀課22節(jié)，優(yōu)秀率為19.5%；合格課83節(jié)，合格率為69.2%；不合格課13節(jié)，不合格率占11.3%；有突出教學改革意識的創(chuàng)新課12節(jié)，占10.2%，能充分使用電教手段（含錄音機、幻燈、電腦課件等）且有教好效果的電教課37節(jié)，占32%；此外，有教育觀念陳舊落后，教學效率低下的課11節(jié)，占9.8%，出現(xiàn)知識傳授錯誤課8節(jié)，占6.9%。

根據(jù)以上統(tǒng)計分析，我們總結(jié)了目前我市小學課堂教學有以下幾個特點：

⑴、大部分教師的教學思想正在逐步更新，慢慢開始形成民主、平等、和諧的課堂氛圍。課堂上少有訓斥、批評、挫傷學生的現(xiàn)象，老師們正努力做到尊重學生，鼓勵學生，注意保護學生的學習積極性，發(fā)揮學生的學習主動性。但是面向全體，尊重差異的學生觀在課堂教學中仍沒有建立，由于班額人數(shù)過多，學習基礎(chǔ)參差不齊，一部分學生根本得不到教師的關(guān)注，在課堂上沒有任何的進步和發(fā)展。

⑵、在教學過程中，有不少教師能自覺地進行課堂結(jié)構(gòu)和教學方法的改革，把教學過程看作師生互動的過程。注意學習方法的滲透，良好學習習慣的養(yǎng)成。一些創(chuàng)新課上，有了自主、合作、探究學習的趨向。但是，這些教學觀的變化更多地停留在認識的層面上，沒有真正地把新的觀念貫徹到教學實踐中去。因此，大部分教師的教學仍然是老套套，以講解為重點，以傳授知識為目的，重結(jié)論，輕過程。課堂上教師啟發(fā)不夠，學生參與不夠，學生主動性得不到充分發(fā)揮。同時，教師缺乏教學機智，對學生反饋注意不夠，影響教學效率。

⑶、絕大多數(shù)教師教學準備充分，教學方案設(shè)計能體現(xiàn)學情與教情。老師們能依據(jù)自己熟悉教學大綱的要求和教材具體內(nèi)容確定教學目的、教學內(nèi)容，對教材進行有效處理，根據(jù)實際恰當安排教學容量和進度，突出重點。

但是，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的實施，我們使用的各科教材每年均按新的課程標準作了很大程度的調(diào)整、刪減、增補，這給我們這些尚未進入課改實驗區(qū)的教師教學帶來很多問題。很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校還沒有組織教師進行新的課程標準的學習，有的教師根本沒見過任教學科的《課標》，見過的也理解不深，這就必然導致教學的盲目性?，F(xiàn)行的教材給予了教師很大的創(chuàng)造空間，但農(nóng)村學校教師課業(yè)負擔重，對教材鉆研不深的現(xiàn)象比較普遍，對教材的處理和知能結(jié)構(gòu)缺乏足夠的認識，所以出現(xiàn)了不了解教學要求，把不準教學目標和學科特點的現(xiàn)象。如學習課文不敢串講又不知如何感悟？數(shù)學習題不能機械練習又不會設(shè)計情境訓練。

在教學改革的新思潮沖擊下，部分教師感覺課堂教學無法定位，不知如何進行教學，這說明部分教師的教學能力和水平離新課程的要求還有很大的差距。

⑷、部分教師有了進行學科間知識滲透的意識，認識到培養(yǎng)學生實踐能力，綜合能力的重要。由于教學資源的限制，教學條件的簡陋，有些課程中安排的綜合實踐性的教學活動不能落實。美術(shù)、音樂、自然等學科的教學無法體現(xiàn)其趣味性、綜合性、實踐性、創(chuàng)造性的特點，影響學生素質(zhì)的提高。

(5)越來越多的教師認識到了學習使用現(xiàn)代化教學手段進行教學的重要性。很多教師也很努力地在教學實踐中使用各種現(xiàn)代化教學手段，豐富課堂教學方法。本次調(diào)查活動中，荷花、集里等辦事處的課堂教學評比課，有80%以上教師自制電腦課件、利用音像材料，投影燈片教學，大大提高了教學效率，收到了很好的教學效果。但是，常規(guī)課堂中的現(xiàn)代化教學狀況卻不容樂觀。有近一半的教師反映學校沒有現(xiàn)代教學設(shè)備，或沒有投入使用，或有質(zhì)量問題。加上使用極復雜，教師的操作能力不強，有了設(shè)備，使用率也很低。

2、關(guān)于備課

備課是上好課的前提。大多數(shù)教師備課重視學情的研究，教學方案的設(shè)計講究科學性、實效性。各學校對教案編寫的考查管理均比較明確，很多學校明確規(guī)定：“上課必須要有教案，沒有教案不能進教室。”從抽查情況分析，95%以上的教師備課認真，教案編寫規(guī)范、完整，約有60%的教案有教學后記的記載。根據(jù)任課教師對教學內(nèi)容熟悉程度的不同，出現(xiàn)了詳案、簡案、摘要式編寫等多種形式的教案。兼任多門學科的教師，靈活采用了備好“主科”，簡寫“副科”的方法，既減輕了教師繁重的寫教案負擔，又達到了備好課的目的。

備課不是抄教案。雖然老師們均有此共識，但我們?nèi)栽诔囫R、鎮(zhèn)頭、荷花等不同地區(qū)看到了同一學科同一課時的完全相同的教案。雖然《常規(guī)》中對教案編寫有了科學合理的要求，但仍沒有改變備課就是抄教案的現(xiàn)實狀況。一些教師為了應(yīng)付檢查，一味追求形式，忽視備課的本質(zhì)，并且單純依賴教參，不去尋找其他源頭活水。從教案抽查中不難看出，教參仍是教師放之四海皆準的備課法寶。很多教師教案寫的是一套，上課教的是另一套。把大量時間放在毫無意義的抄教案上。雖然有些好的教案編寫得很科學，但操作過程中受條件制約，執(zhí)教者本身素質(zhì)限制，教案也很難執(zhí)行。

3.關(guān)于作業(yè)布置與批改

隨著素質(zhì)教育不斷推進，減輕學生過重的課業(yè)負擔工作在我市小學階段已取得了實質(zhì)性的效果。通過座談，走訪，查閱材料，我們了解到目前各小學作業(yè)批改情況良好。體現(xiàn)在：

①作業(yè)量適當。95%的學生認為教師布置的課外家庭作業(yè)量不多，練習本大都能在課內(nèi)完成。

②作業(yè)形式靈性多樣。過去的那種機械性重復抄寫作業(yè)減少了，受學生喜愛的實踐性、開放性作業(yè)增多。

③作業(yè)批改認真負責。大部分學校堅持進行每期兩次的常規(guī)檢查，很好地保證了教師批改作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量。85%的教師每天都給學生批改作業(yè)。盡管老師們感到每天批改作業(yè)工作量大，但大部分老師認為每天的批改是必要的，充分體現(xiàn)了多數(shù)教師良好的敬業(yè)精神。此外，作業(yè)批改形式逐漸體現(xiàn)出新的教學思想，作業(yè)批改中描述性評價增多，有的學校（如鎮(zhèn)頭田坪完?。┻€出現(xiàn)了分層批改、發(fā)展評價等真正促進學校發(fā)展新形式。

在走訪中，我們也了解到部分家長為教師不布置或少布置、不批改或少批改學生作業(yè)有看法，擔心孩子基礎(chǔ)知識掌握不牢固，同時也因此質(zhì)疑部分教師的敬業(yè)精神。不可否認，有些老師借作業(yè)改革之機放松懈怠，沒有真正落實好常規(guī)教學。許多活動性、實踐性的作業(yè)，只布置不檢查,學生的實踐能力和創(chuàng)新意識沒有在這種開放性的作業(yè)中得到培養(yǎng)。

三、幾點建議

（一）轉(zhuǎn)變觀念，加強理論學習，提高教師的職業(yè)道德水準，增強責任感

認真執(zhí)行教學常規(guī)是教師的基本職責。從調(diào)查的情況來看，有相當一部分教師認為自己的常規(guī)工作是為了應(yīng)付檢查，是處于一種迫不得已的境地，甚至還有7.9%的教師說如果不要檢查教案可能不會備課。備課是教師的職業(yè)勞動，有些教師雖然檢查時有教案可查，但同樣沒有備課，其教案是來自于教學參考資料或教案集中，沒有經(jīng)過自己的比較分析、深思熟慮、全盤照抄，以致于進教室后隨心所欲另搞一套。

隨著課程改革的深入，持這種不負責任的常規(guī)教學觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會讓教師們認識到：認真執(zhí)行教學常規(guī)的過程就是教師自我發(fā)展的過程。教師是學生學習的促進者的角色定位，教學重在如何促進學生“學”的重心轉(zhuǎn)換，將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強烈的緊迫感。廣大教師必須不斷加強自身修養(yǎng)，增強責任感。

（二）根據(jù)課程改革精神，對教學常規(guī)的內(nèi)容和要求作新的調(diào)整

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是教育一次根本性變革。新的課改觀念中將滲透到我們教學常規(guī)的每個細小環(huán)節(jié)中。我市現(xiàn)行使用的《常規(guī)》是經(jīng)過1997年和2001年兩次重新修訂頒發(fā)的。在過去的實踐中，《常規(guī)》對規(guī)范我市中小學教師的教學常規(guī)工作起到了積極的作用，為我市教育教學質(zhì)量的提高作出了巨大的貢獻。但新的教學需要新的常規(guī)?！耙磺袨榱嗣恳粋€學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，所以新的教學常規(guī)制定一定要指向?qū)W生的發(fā)展，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，形成良好的校風、教風和學風。

新的常規(guī)量化指標和管理條例的制定是一項復雜艱巨的工作。這項工作需要教育和管理部門準確把握課改精神，深入了解教學現(xiàn)狀，綜合課改實施過程中具體問題科學制定，以保證《常規(guī)》條款的正確有效。

我們本次調(diào)查只是新課程改革實施前的一次“小分隊行動”，針對目前教學常規(guī)執(zhí)行狀況作以下建議：

⑴、備課

首先要堅持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學過程，主要精力應(yīng)放在明確教學目的，理清教材思路，規(guī)劃教學目標，理清教學流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。備課是教師個性智慧的結(jié)晶。不要機械使用固定教案模式，而要設(shè)計符合學科特點、滲透新教學理念、體現(xiàn)個性的教案。要廢除假教案，力求多一點實質(zhì)少一點形式。

⑵、上課

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主地，是學校工作重點。在執(zhí)行教學常規(guī)中，全體教師要樹以學生發(fā)展為本的教學觀。在教學過程中，教師應(yīng)與學生積極互動、共同發(fā)展，成為學生學習和發(fā)展的組織者、引導者和促進者；應(yīng)處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生自主學習、合作學習、探究學習；應(yīng)大力推進多媒體技術(shù)與學科課程的整合，豐富教學內(nèi)容，提高教學效率。在課堂教學中逐步實現(xiàn)新課程改革提出的幾個轉(zhuǎn)變：重視講授知識結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑W生經(jīng)歷知識的形成過程；由重視學生記住現(xiàn)成知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑W生再現(xiàn)和重組知識；由重視書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W生聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活實際多角度地考慮問題和靈活地解決問題；由重視單科獨進、單個知識點的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W科間和知識之間的綜合貫通；由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W生的差異資源和個性發(fā)展。

⑶關(guān)于作業(yè)布置和批改。提倡練習性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動性、實踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養(yǎng)學生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學生個別差異，實行分層練習、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價注意過程評價，習慣養(yǎng)成，促進學生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導學生參與，師評、立評、自評相結(jié)合。分數(shù)量化與描述性評語相結(jié)合。

（三）、改革教學常規(guī)管理督查的方式方法

常規(guī)工作的管理以學校為主。教學常規(guī)管理是學校管理的基礎(chǔ)工程。學校要實現(xiàn)科學有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學校要營造開放，寬容的氛圍，促進教師進行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。各學校要根據(jù)本校教學實際出發(fā)，在常規(guī)教學管理上形成特色。要充分尊重教師，對敢于打破常規(guī)，有教強改革意識并注意實效的教師，實行免檢、獎勵?？傊?，要用有創(chuàng)造性的管理機制保證教學常規(guī)活動的生命活力。

中心學校要加強對教學常規(guī)工作的督查，加強對教學常規(guī)工作新的發(fā)展的指導。一般采取不定期抽查。抽查的項目重在上課、備課、輔導與作業(yè)批改，抽查的形式以聽課、走訪學生為主。學校檢查與中心學校抽查的情況要及時通報、反饋，真正起到激勵先進、鞭策后進的作用。此外，教研員在下基層開展教研活動的同時，要隨時了解、督查教學常規(guī)工作的落實情況，并及時發(fā)現(xiàn)教學常規(guī)過程中出現(xiàn)的新問題。對被督查教師的常規(guī)工作作出客觀的評價并通報學校。

第7篇：農(nóng)村小學常規(guī)管理方案范文

圍繞*區(qū)教委、*學區(qū)本學期工作重點，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質(zhì)量觀，全面推進課改進程。

二、工作思路：

規(guī)范教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創(chuàng)新教學方式和學習方式的研討與實踐；真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì)；強化教育科研，促進教學和科研一體化；使*小學教學工作科研化、教學研討經(jīng)?；?、教學管理規(guī)范化，全面育人個性化。

三、工作重點：

（一）實施校本培訓，切實提升教師素質(zhì)。

1．采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。

每學期教師聽課不少于10節(jié)。

由學校組織全體教師利用專用時間進行業(yè)務(wù)學習（時間待定）。

組織學習現(xiàn)代教育理論；

組織收看優(yōu)秀教師的錄像課；

單周教研組使用；雙周學校使用。

組織教師結(jié)合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業(yè)務(wù)交流（教師的學習筆記、論文等）——教師寫學習筆記每月2篇。

落實教研組工作：

教研組長例會：單周一下午4：20，地點——教務(wù)處

教研組工作：組長直接負責；有計劃、有活動記錄（時間、地點、參加人、活動內(nèi)容）、有總結(jié)。

加強校本培訓與教研，加快提升教師素質(zhì)

借助外援，適時聘請專家來校傳經(jīng)送寶。

分學科進行兩至三次教學專題研討活動

2．加強骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理，以點帶面促良好教風的形成。

加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：

市、區(qū)級學科帶頭人至少開放一次；

區(qū)級、中心級骨干教師、學科帶頭人每學期做一節(jié)錄相課，學校組織老師觀看，錄相掛在學區(qū)網(wǎng)上；校級骨干做一節(jié)公開課（保存資料）

每周每個教研組推出一節(jié)研究課（錄相并放到網(wǎng)上，上交打印稿及電子稿教案）

新教師（教齡在五年以內(nèi)，含五年）全員參與說課比賽。

（二）加強教學常規(guī)管理，完善各種教學制度，規(guī)范教師教學行為。

1．修改完善教學常規(guī)管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。

強化教師課堂教學常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強常態(tài)課堂教學管理。做到此項工作的經(jīng)?；?、制度化，獎懲分明。本學期我校制定了如下制度：《教學檢查辦法》、《教研組人員職責》、《考試管理辦法》、《學生作業(yè)布置與批改要求》、《閱卷的有關(guān)要求》。

2．加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導等常規(guī)管理力度，輔導、檢查、評優(yōu)相結(jié)合。

備課：普查、抽查與復查結(jié)合。開學初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。

上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調(diào)整、

課后反思，平時要有一周以上貯備課。學校教導處加強檢查監(jiān)控力度。

作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有復批。提倡學科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業(yè)展覽。

輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養(yǎng)，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發(fā)展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。

（三）結(jié)合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質(zhì)量的提高。

1．聽課：第2、3周進行全校任課教師普聽課，促教師、學生及早進入新學期教學狀態(tài)，并進行教學。

2。推門課：加強學校聽推門課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態(tài)，進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。

3。示范課：進行區(qū)、學區(qū)級骨干教師、學科帶頭人獻課活動。

4．評優(yōu)課：開展學校校內(nèi)評優(yōu)課，評選校級優(yōu)秀課，進行表彰。

5．研究課：適時組織學科教學研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。（語、數(shù)、科任學科各兩節(jié)，時間另定）

6。開放課：進行全校家長開放日教學研討活動，教師人人參與。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。（時間另定）

7。復習課：認真上好期末復習課，探索對學生科學、有效的復習指導方法。

（四）強化質(zhì)量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質(zhì)量監(jiān)控，切實保證學校教學水平、學生學習質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1．嚴格各種檢測考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質(zhì)量意識，促進師生協(xié)調(diào)發(fā)展。

2．繼續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元練習隨教學進度，統(tǒng)一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。

3．進行語文、數(shù)學、英語學科的月考，每月的最后一周進行。對優(yōu)秀率、及格率進行跟蹤調(diào)研，教導處及時了解學校教學質(zhì)量狀況，采取措施進行宏觀調(diào)控。

4．單項訓練過關(guān)：單項訓練的驗收。加強對學生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等；數(shù)學：口算、計算、應(yīng)用題等；英語：以單詞、背誦為主。

5．營造英語學習氛圍，調(diào)動學生學習英語積極性，提高英語教學質(zhì)量。

每天英語十分鐘，進行學生英語記憶、練習；培養(yǎng)興趣，強化訓練。

英語單項過關(guān)：單詞、句型、背誦等。

（五）重視學科教研組建設(shè)，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實效性。

1、完善低年級、高年級、科任學科大組建設(shè)，加強教師學科間交流研討。隔周進行學科組教研活動，內(nèi)容充實，形式多樣，全員參與，講求實效。

2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨干教師、中心組、備課組成員參加進修區(qū)級活動后，要及時進行精神傳達。

3、充分發(fā)揮組內(nèi)教師團結(jié)、協(xié)作精神，強化團隊意識，加強教研組凝聚力。

（六）關(guān)注學生差異，切實做好隨班就讀工作：

關(guān)注學困生，耐心進行學困生的幫助、轉(zhuǎn)化工作；認真做好隨班就讀的各項工作，提高隨班就讀學生的學習質(zhì)量。

繼續(xù)各班隨班就讀學生輔導制度，語文、數(shù)學、英語等主科教師堅持個別輔導，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個學生得到發(fā)展。

20*年的主要工作20*年是“十一五”開局之年，切實做好今年各項工作，對于順利實施“十一五”規(guī)劃具有十分重要的意義。我們要全面落實科學發(fā)展觀，緊扣“大發(fā)展、大建設(shè)、大環(huán)境”這個主題，采取強力措施，突出工作重點，努力在推動跨越式發(fā)展上實現(xiàn)新突破。20*年經(jīng)濟社會發(fā)展的主要預測指標建議為：地區(qū)生產(chǎn)總值增長16％；財政收入增長15％；固定資產(chǎn)投資增長25％；實際利用外資增長23％；城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)民人均純收入分別增長11％和10％；城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4．5％；人口出生率控制在12‰。圍繞以上目標，著重抓好以下工作：

（一）全面實施“工業(yè)立市”戰(zhàn)略，加快發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟。認真落實《優(yōu)先加快工業(yè)發(fā)展行動綱要》，出臺《加快新型工業(yè)化發(fā)展若干政策》及目標考核獎懲辦法，組織開展“加快工業(yè)發(fā)展年”活動。實施重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和專項規(guī)劃，制定加快發(fā)展的政策和措施。支持支柱產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展，突出發(fā)展汽車、裝備制造、家用電器、化工、新材料、電子信息及軟件、生物醫(yī)藥、食品及農(nóng)副產(chǎn)品加工等8大重點產(chǎn)業(yè)，新增產(chǎn)值超百億元工業(yè)企業(yè)1戶、超50億元2戶。大力培育新的經(jīng)濟增長點，鼓勵和引導各類資本投入工業(yè)，確保完成工業(yè)投資120億元，力爭完成140億元，重點推進“121”工程，實施好化工企業(yè)搬遷改造、聯(lián)合利華工業(yè)園、江汽轎車、美的、天威保變、樂凱工業(yè)園、佳通全鋼子午胎等一批重大項目，提升工業(yè)整體競爭力。出臺《工業(yè)產(chǎn)業(yè)空間布局導向目錄》，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)布局，引導產(chǎn)業(yè)合理分工。加強中小企業(yè)、民營企業(yè)社會服務(wù)體系建設(shè)，扶持一大批“專、精、新、特”中小企業(yè)發(fā)展。堅持走新型工業(yè)化道路，以信息化帶動工業(yè)化，依靠科技創(chuàng)新，不斷提高企業(yè)核心競爭力。大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，廣泛推廣清潔生產(chǎn)模式，突出抓好鋼鐵、化工、建材等高能耗行業(yè)和重點企業(yè)的節(jié)能工作，加快節(jié)能省地型住宅產(chǎn)業(yè)、農(nóng)作物秸稈綜合利用等工程建設(shè)。

（二）大力實施縣域經(jīng)濟突破，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)。圍繞中央建設(shè)社會主義新農(nóng)村的總體要求，以規(guī)劃示范、村鎮(zhèn)建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施、信息網(wǎng)絡(luò)、公用事業(yè)和文明創(chuàng)建為抓手，全面啟動新農(nóng)村建設(shè)。按照實施縣域突破戰(zhàn)略的要求，加快發(fā)展縣域經(jīng)濟，不斷壯大縣域經(jīng)濟實力。堅持以工業(yè)化帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，以先進制造業(yè)、城市配套工業(yè)、農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)為主攻方向，做精、做強城市配套服務(wù)業(yè)和特色經(jīng)濟，形成各具特色的主導產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建縣域經(jīng)濟增長極。繼續(xù)推進江淮分水嶺地區(qū)綜合治理。加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)化農(nóng)業(yè)布局，推進規(guī)模經(jīng)營，加快發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高效、設(shè)施農(nóng)業(yè)。推進集約型養(yǎng)殖小區(qū)建設(shè)，組織實施“千場百區(qū)”工程，進一步提升養(yǎng)殖業(yè)在農(nóng)業(yè)中的比重；堅持產(chǎn)業(yè)為先、生態(tài)并重，提升苗木花卉產(chǎn)業(yè)，打造全國重要的綠化苗木生產(chǎn)基地；推進設(shè)施栽培小區(qū)建設(shè)，擴大專業(yè)菜地、反季節(jié)和精細蔬菜基地面積，做大做強西甜瓜、草莓等產(chǎn)業(yè)。大力培育龍頭企業(yè)，實施農(nóng)產(chǎn)品“創(chuàng)牌工程”，提高農(nóng)產(chǎn)品競爭力和市場占有率。完善農(nóng)村社會化服務(wù)體系，充分發(fā)揮農(nóng)村致富帶頭人和農(nóng)村經(jīng)紀人的作用，提高農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟組織化程度。大力發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟，加強組織引導和職業(yè)教育培訓，加快農(nóng)村勞動力向

二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，促進農(nóng)民持續(xù)增收。加大扶貧開發(fā)工作力度，組織實施“整村脫貧”項目。推進城鄉(xiāng)思想觀念對接、體制機制對接、規(guī)劃對接、設(shè)施對接、產(chǎn)業(yè)對接、市場對接和人才對接，加快城市道路、公交、供電、供水、供氣、環(huán)保、信息、金融、商貿(mào)等服務(wù)設(shè)施向縣域延伸。繼續(xù)抓好農(nóng)村水利建設(shè)，進一步強化防洪保安和節(jié)水灌溉能力。加快農(nóng)村道路、飲水、電網(wǎng)、通訊等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，認真實施“村村通混凝土路”工程。加快村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)步伐，重點推進發(fā)展改革試點鎮(zhèn)和中心鎮(zhèn)、中心村建設(shè)，積極推進農(nóng)村社區(qū)建設(shè)。

（三）加快國家科技創(chuàng)新型試點市建設(shè)，增強自主創(chuàng)新能力。全面貫徹全國科技大會精神，以增強自主創(chuàng)新能力為核心，積極探索建設(shè)創(chuàng)新型城市的新路子。認真分解落實科技創(chuàng)新型試點市工作方案，建立健全工作協(xié)調(diào)機制和服務(wù)機制，落實政策支持措施，出臺目標考核獎勵辦法。大力支持企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)，培育和發(fā)展25家科技創(chuàng)新型企業(yè)，新增3家省級以上工程（技術(shù)研究）中心，建立14家市級企業(yè)技術(shù)中心和10家省級制造業(yè)信息化示范企業(yè)；積極探索產(chǎn)學研有效結(jié)合的新機制，鼓勵和支持科研人員領(lǐng)頭創(chuàng)辦企業(yè)，鼓勵和支持科研單位走產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的路子，努力形成以科技合作項目為主要內(nèi)容的多層次、全方位合作形式；建立多元化的科技創(chuàng)新投融資體制，設(shè)立試點市發(fā)展專項資金和科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金；加快高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，力爭全市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達到600億元，技工貿(mào)總收入達到570億元，增幅達到27％以上；加快信息產(chǎn)業(yè)與其他制造業(yè)的融合，發(fā)展具有自主版權(quán)的應(yīng)用軟件，推進信息技術(shù)在各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用；繼續(xù)辦好中國·合肥高新技術(shù)項目———資本對接會，擴大合肥高新技術(shù)產(chǎn)權(quán)交易市場；推進試點市示范區(qū)規(guī)劃建設(shè)，加大項目引進和投資力度，爭取新開工10至15個項目，完成投資10億至15億元，推動示范區(qū)盡快成規(guī)模、出形象。加大創(chuàng)新型試點市宣傳和推介力度，加強科學普及和人才工作，形成濃厚的創(chuàng)新氛圍。

（七）其他

每天教給孩子一個道理。寫在黑板上，教師進行講解。

出版校園小報：

古詩誦讀

申報十一五課題

四、各月工作安排：

九月：

1．第一周公布本學期學校教學計劃，任課教師制定個人教學計劃。

2．第二周進行假期教師備課普查。

3．第二周開始進行普聽課，了解常態(tài)教學情況，進行貫徹課堂教學常規(guī)的落實與檢查。

4．區(qū)級、學區(qū)級骨干教師、學科帶頭人獻課活動。（第一周定出開放時間；市區(qū)級上交中心）

十月：

1．進行校內(nèi)教學評優(yōu)課活動。

2．單項驗收：第三周語文（二至六年級查字典、一年級漢語拼音）、第四周英語（單詞）、第四周數(shù)學（口算）

十一月：

1．進行全校學生作業(yè)檢查，進行學生作業(yè)展覽。

2．單項驗收：第一周語文（朗讀或背誦）、第二周數(shù)學（口算）、英語（單詞）

十二月：

1．家長開放日：（時間待定）。

2．抽查部分教師備課。

3．單項驗收：第一周語文（字詞），第二周數(shù)學（計算題）英語單詞。

4．檢查《小學生綜合素質(zhì)評價手冊》使用情況

一月：

1．單項驗收：英語（句型）（第一周）

2．制定復習計劃，進行語、數(shù)、期末復習研究課2至3節(jié)。

3．進行期末考試、閱卷等工作。

第8篇：農(nóng)村小學常規(guī)管理方案范文

衡發(fā)展，狠抓校舍安全工程，加強教師隊伍建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、和諧校園建設(shè)、黨風廉政建設(shè)，使我縣的教育事業(yè)持續(xù)快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展?，F(xiàn)將2009年工作總結(jié)如下，并提出2012年工作計劃要點。

一、2009年工作總結(jié)

（一）全縣教育基本情況 一年來，我縣始終以全面貫徹黨的教育方針為宗旨，積極應(yīng)對經(jīng)濟社會發(fā)展對教育提出的新挑戰(zhàn)、新任務(wù)、新要求，走科學發(fā)展之路，不斷鞏固提高“兩基”水平，深化教育改革，更新教育思想，深入教學研究，推廣使用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，有力地促進了全縣教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。一是高考再創(chuàng)佳績。全縣參加普通高校招生考試2316人，上線人數(shù)2253人，上線率達97.28，比去年上升了0.24個百分點；600分以上高分人數(shù)占全州的15，比去年提升了3個百分點；本科上線1265人，上線率達到54.62；并作為全州唯一實現(xiàn)萬人應(yīng)屆生高考參考率達到州平均水平，完成年度初中畢業(yè)生升學率指標和高考上線率居全州前三名的兩個縣市之一，被州教育局表彰為“2009年高中教育教學管理先進單位”?？h職業(yè)高級中學參加“三校生”高考51人，上線人數(shù)43人，上線率為84.31，名列全州中等職業(yè)學?！叭Ｉ备呖嫉诙?。二是初中、小學教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，“兩基”成果不斷鞏固。全縣中考考生達4953人，參考率達90以上，位居全州前列；中考600分以上人數(shù)達817人，比上年增加157人，占考生總數(shù)的16.54，高分段人數(shù)均衡分布，初中教育平衡發(fā)展；小學教育呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，教育教學質(zhì)量不斷提高；民辦幼兒教育蓬勃發(fā)展。

（二）切實加強機關(guān)效能建設(shè)

根據(jù)縣政府的安排部署，我局結(jié)合責任政府“四項制度”的要求，認真抓好陽光政府四項制度的落實和機關(guān)效能建設(shè)工作，全面推進法治機關(guān)、服務(wù)機關(guān)、責任機關(guān)、效能機關(guān)和廉潔機關(guān)建設(shè)。一是成立了貫徹實施陽光政府四項制度工作領(lǐng)導小組，并制定實施辦法，切實加強組織領(lǐng)導、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查。二是及時召開了貫徹落實“四項制度”動員及工作部署大會，進一步加強干部職工的責任意識、服務(wù)意識、公仆意識和依法履行職責的法制意識，干部職工的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性明顯提高，機關(guān)的服務(wù)形象進一步提升。三是要求各股室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校和縣屬各學校結(jié)合“四項制度”的要求和本部門工作實際，遵循行政效能更高、服務(wù)更優(yōu)、群眾更滿意的原則，對部門的職能進行科學分解，進一步明確、完善、修改和細化崗位職責，明晰責任主體，把責任落實到人，提高了機關(guān)行政效能。

（三）加大減負力度，走科學發(fā)展之路

省教育廳、省監(jiān)察廳出臺關(guān)于減輕中小學生負擔、全面提高教育質(zhì)量的相關(guān)規(guī)定后。為落實“減負”工作，切實減輕學生的學習負擔、經(jīng)濟負擔和思想負擔，我局大力宣傳減負精神，明確“減負不減質(zhì)”的相關(guān)要求，并聘請?zhí)嘏杀O(jiān)察員25名；要求義務(wù)教育階段各學校不得利用周末、法定節(jié)假日、寒暑假補課；要求校長提高對課堂教學的領(lǐng)導能力，在提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)上想辦法，在科學管理上下功夫；號召廣大教師創(chuàng)新和變革教學方法，革新課堂教學模式，著力加強學習指導，切實提高教學效果；以“三生教育”為切入點，將社會主義核心價值體系融入教育教學的全過程，努力提高德育工作的針對性、實效性。由于觀念明確，措施得力，“減負”工作穩(wěn)步推進，教育質(zhì)量不斷提高，真正實現(xiàn)了“減負不減質(zhì)”的目標要求。 我局堅持育人為本、德育為先的思想，采取多種形式，從多角度，不斷加強學校德育工作。一是在××職中啟動了“律師進校園”活動，并進延伸到各中小學校，引導師生養(yǎng)成自覺學法、守法的良好習慣，為創(chuàng)建平安和諧校園營造良好的法制環(huán)境。二是2009年6月，全縣4所縣屬中學，1所民辦中學，18所初級中學，143所小學，3所

公辦幼兒園重新聘請了法制副校長（法制輔導員），進一步明確了工作職責，為更好地創(chuàng)建平安和諧校園打下了堅實的基礎(chǔ)。三是結(jié)合 （五）強化常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為

一是在年度目標管理中明確了創(chuàng)建常規(guī)管理優(yōu)秀學校的工作要求，引導和激勵學校不斷提高常規(guī)管理水平。二是進一步強化責任制，將做好常規(guī)管理的工作責任落實到校長和教師身上，同時采取逢會必講、進校必查等措施，形成了常規(guī)管理工作處處有人關(guān)注、有人負責、有人用心去做的工作氛圍。三是進一步加強完善了學籍管理，實現(xiàn)了學籍管理的科學化、規(guī)范化和制度化；對流動學生的去向進行跟蹤監(jiān)控，并實行定期報告制度，以此增強控輟保學力度，促進了普及九年義務(wù)教育水平的全面提高。四是積極配合縣人事部門做好招聘教育系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員和“三支一扶”人員的相關(guān)工作和教育系統(tǒng)各類專業(yè)技術(shù)人員晉升職務(wù)的資格審查、評審、推薦、聘任、年度履職考核等相關(guān)業(yè)務(wù)工作。本年度共考核招聘高中教師25名，考核招聘中小學教師60名。五是精心組織、廣泛宣傳，圓滿完成了2009中考體育、藝術(shù)類考生專業(yè)考試、自學考試、普通高考、“三校生”招生考試、高中中專招生考試、成人高考等的報名工作和信息采集工作，并確保嚴肅考風考紀，各種考試順利進行。六是配合好教育部實施招生“陽光工程”，嚴格管理考生紙質(zhì)檔案，嚴把考生錄取通知書質(zhì)量關(guān)，做到錄取通知書不驗證，不出具招辦證明，不辦理紙質(zhì)檔案的轉(zhuǎn)檔工作，嚴格杜絕假錄取通知書流向考生。七是切實加強全縣中小學“普實”后的鞏固提高工作，對全縣中小學進行了“普實”年檢，強化了中小學圖書室管理工作，使全縣中小學實驗室的管理資料進一步規(guī)范，實驗開出率和圖書借閱率進一步提高。

（六）抓好教育教學督導評估工作

一是做好新學期學生入學、鞏固的調(diào)研、督促工作，確?！皟苫膘柟烫岣吖ぷ魇盏綄嵭А６峭瓿闪酥萁逃謱ξ铱h教育目標管理的自評工作。三是組織完成了對普高、職高、中心學校、初級中學教育目標管理考評方案的修訂工作。四是完成了××縣人民政府教育督導評估年度自評及全縣普通中學、職業(yè)高中、小學的體育衛(wèi)生專項督導評估工作，并接受了州教育局的考評。五是對全縣17所小學、5所幼兒園進行了辦學水平督導評估。六是對義務(wù)教育階段學校公用經(jīng)費使用情況進行了專項督導評估。

（七）強化結(jié)對幫扶機制，促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展 （八）積極推進高中教育改革，職業(yè)教育健康發(fā)展

為整體推進高中教育改革，我局一是繼續(xù)在三所高完中和職業(yè)高中實施校長聘任制、負責制、年薪制、目標獎懲責任制和教職工全員聘任制，進一步加強學校內(nèi)部管理，充分調(diào)動了高中教師的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性。二是通過座談會、教研會、公開課等形式，引導學校和教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，強化校本教研，并加強了校際之間在考前學生心理輔導、高三年級“課改”教學新問題研討等方面的橫向交流。三是加強了高中教師隊伍建設(shè)，注重中青年骨干教師和學科帶頭人培養(yǎng)，對教學成績優(yōu)異的教師給予表彰獎勵，教師隊伍在數(shù)量上得到了充實，質(zhì)量上得到了提高。四是繼續(xù)實施學校后勤社會化改革，著力改善硬件設(shè)施，加強對后勤工作的監(jiān)管。五是從辦人民滿意的教育出發(fā)，從推動××教育走可持續(xù)發(fā)展之路出發(fā)，著眼長遠目標，繼續(xù)擴大高中辦學規(guī)模。2009年6月，××四中被省教育廳認定為云南省一級三等高級中學；2009年8月，××二中被州教育局評定為云南省二級一等高級中學。高完中辦學水平的整體提升，標志著我縣高中教育進入了嶄新的發(fā)展階段。

××職中堅持以市場為導向、以質(zhì)量為重點、以就業(yè)為根本的辦學理念，堅持走“上掛、橫聯(lián)、下輻射”，“長短結(jié)合，靈活多樣”的辦學之路，形成了職業(yè)中專為主，職業(yè)高中、函授中專為輔，容大學本科、專科、各類成人教育和職業(yè)

第9篇：農(nóng)村小學常規(guī)管理方案范文

【關(guān)鍵詞】常規(guī)管理；平安和諧；明確責任；安全隱患；規(guī)章制度

On the strengthening of routine management of safety in rural schools

Yang Wenfei

【Abstract】The importance of school safety, it is the harmonious relationship between society as a whole, is directly related to school development, quality improvement, growth of credit and the health of students, we must put safety management throughout the school day to day management, thereby strengthening the safety management is a routine bounden duty of the school. We want to improve safety management organization, clear responsibility, but also to establish safety rules and regulations, implement the plan, but also to take the initiative, to strive for community support, the formation of joint participation in the management of school safety, and create peace and harmony on campus.

【Key words】General management; peace and harmony; clear lines of responsibility; security risks; rules

學校安全工作涉及億萬家庭，關(guān)系整個社會的穩(wěn)定與和諧。做好學校安全工作，確保廣大師生安全是教育的一件大事，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和有力保障，是辦好讓人民群眾滿意教育的基本前提，是落實科學發(fā)展觀的必然要求，也是構(gòu)建和諧社會及和諧校園的重要內(nèi)涵。它直接關(guān)系到學校的發(fā)展、質(zhì)量的提升、學校的信譽和學生的健康成長。因此，我們必須增強廣大師生的安全意識，'強化學校安全教育力度，普及安全防范知識，加大學校安全管理措施，做到安全工作警鐘長鳴，確保師生平安。本人己多年負責農(nóng)村學校安全與衛(wèi)生方面的主管工作，就如何加強農(nóng)村學校安全常規(guī)管理，談幾點做法，以求同仁幫幫助。

1.健全組織，明確責任

1.1 健全機構(gòu)。成立學校安金工作領(lǐng)導小組，校長任組長，主管副校長任副組長，班主任、科任教師及相關(guān)人員為組織成員。

1.2 落實責任。

1.2.1 落實“兩制”，(領(lǐng)導責任制、工作領(lǐng)導責任制)。安全工作貫徹“誰主管、誰負責”的原則，建立安全工作人員崗位制和責任制，做到任務(wù)落實到部門，責任落實到個人，把各種安全防范落實到實處。

1.2.2 落實校長安全責任。校長是學校安全管理工作的第一責任人，全面負責學校安全工作，制定學校安全工作計劃，分配安全工作任務(wù)，組織全體師生學習、貫徹執(zhí)行上級有關(guān)安全工作的指示精神，對全體師生進行安全教育，定期召開安全工作會議，布署安全工作，定期檢查、指導安全工作，及時了解學校安全工作情況，糾正安全存在問題，做好應(yīng)急預案和總指揮工作，努力改善辦學條件，增農(nóng)口學校硬件設(shè)施的安全系數(shù)。

1.2.3 落實分管安全副校長的責任。他是學校安全工作的具體領(lǐng)導者，協(xié)助校長做好學校安全工作，具體實施安全工作計劃，制訂安全制度、方案，肩負著對學生進行安全教育和保證學生在校期間安全學習、安全活動的任務(wù)，協(xié)調(diào)學校安全工作，將各項安全制度落到實處。

1.2.4 落實教務(wù)處的責任。教務(wù)處是學校對學生實施安全管理的最關(guān)鍵部門，不僅要教學工作負責，而且要對學生的安全管理、安全教育工作負責。教導主任是主要負責人，他在校長的領(lǐng)導下，認真做好學生安全教育、安全宣傳、健康教育等。調(diào)配好學校輪值工作，督促班主任、值日教師、科任教師等做好學生的安全教育工作。

1.2.5 落實值周領(lǐng)導的責任。值周領(lǐng)導對全校安全管理、安全監(jiān)控負責，及時消除安全隱患，發(fā)現(xiàn)安全事故及時預以補救和解決，認真監(jiān)督本周的每天值日教師、班主任、科任教師的安全玉作狀況，及時反饋安全信息。

圖1 學校安全、衛(wèi)生層級管理責任制

1.2.6 落實班主任責任。班主任是基層安全工作責任人，負責班級學生的安全教育，建立良好的班風，加強班級安全隱患的排查和防范，安全監(jiān)管力度，及時安全發(fā)現(xiàn)問題，消除隱患，及時向?qū)W校和家長通報情況。認真聽取值日教師等有關(guān)人員反映本班學生情況。

1.2.7 落實值日教師責任。值日教師是負責當天安全管理的第一責任人，負責全體學生的安全與衛(wèi)生工作及其學生出勤情況，包括內(nèi)宿生的吃、行、住等方面，掌握當天全體學生的動向和各種信息，及時向?qū)W校或班主任反映學生異常情況。詳細記錄當天的安全工作日志。

1.2.8 落實安全協(xié)管員、門衛(wèi)的責任。他們負責按耐開關(guān)校門，杜絕無關(guān)人員進校，謝絕校外車輛入校，做好各種來法訪登記，指定車輛停放位置，洞察學校周邊安全隱患，加強校園治安管理，發(fā)現(xiàn)安全問題，要及時匯報學校。

1.2.9 落實后勤處責任。它是對學校食堂安全管理負責，切實做好學校飲食安全工作，防止食物中毒和其他傳染病的發(fā)生二同時對校舍、場地及其其他公共設(shè)施、設(shè)備定期檢查，及時整改安全問題。

1.2.10 落實科任教師的責任?？迫谓處熓桥浜习嘀魅渭捌鋵W校對學生進行安全教育，要熱愛學生，全面負責課堂內(nèi)學生的安全，及時向班主任匯報上課時學生的出勤情況，及其身體狀況。

1.2.11 落實宿舍管理員、舍長的責任。他們負責向值日教師、班主任匯報每天宿舍情況，負責安排、監(jiān)督本宿舍值日隋況，維護本宿舍各項秩序和紀律。

2.建立制度，狠抓落實

2.1 制定各項學校安全管理規(guī)章制度。

2.1.1 校長負責制和法制副校長制度。

2.1.2 學生安全教育、演練制度。

2.1.3 值班、巡邏及門衛(wèi)制度。

2.1.4 校內(nèi)安全定期檢查制度。

2.1.5 學校安全管理工作制度。

2.1.6 各種設(shè)施、設(shè)備安全管理制度。

2.1.7 食堂物資采購登記制度。

2.1.8 各功能室安全管理制度。

2.1.9 建立家校安全責任書制度。

2.1.10 內(nèi)宿生安全管理制度。

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2.2 每學期的常規(guī)安全管理工作。

2.2.1 工作會議。每月至少召開一次安全土作會議，學習有關(guān)安全管理的政策和經(jīng)驗，解決學校安全工作中的實際問題，對學校安全工作進行調(diào)整和部署。

2.2.2 排查和臺帳。及時開展全面的安全隱患排查，建立安全臺帳。及時采取整改措施，消除隱患：如有團難，必須迅速向上級有關(guān)部門提出書面報告。

2.2.3 大型集體活動。學校組織大型集體活動，、應(yīng)安排專人負責，成立臨時的安全管理組織，做好專門安全工作預案，。制定安全應(yīng)急預案。加強各個環(huán)節(jié)的管理工作，活動必須經(jīng)上級教育部門審批同意后方可實施；同時，要積極爭取當?shù)赜嘘P(guān)部門的指導和幫助。

2.2.4 演練活動。每學期至少開展一次安全實踐演練活動，平時多一次安全演練，危難時就多一份生的希望。

2.2.5 安全教育。學校多一次安全教育，學生就多一份安全。要根據(jù)不同學段的進行安全教育，有針對性地開展安全教育。

2.3 每天的安全常規(guī)管理工作。

2.3.1 工作記錄。根據(jù)學校安全工作責任制要求，各個崗位人員做好安全工作記錄。

2.3.2 巡查值班。每天安排人員輪值巡查校園，學生宿舍要全日值班，發(fā)現(xiàn)問題及時處理或上報。

2.3.3 疏散和疏導。在學生上下課和晚自習等集中出入的時候，學校應(yīng)當合理安排學生疏散時間和樓道上下順序，蓑指定專人在關(guān)鍵位置進行疏導，防止發(fā)生擁擠踩踏傷害事故。

2.3.4 檢查學生出勤情況。做好請假、銷假工作，如發(fā)現(xiàn)學生缺勤，值日教師、科人任教師第一時間報告班主任，班主任第一時間聯(lián)絡(luò)家長，查明原因，掌握學生去向。

2.3.5 特殊教育和保護。認真細致做好低年級學生上放學工作，落實好對特異體質(zhì)、特殊心理、問題行為學生的教育和保護。

3.爭取支持，形成合力

3.1 排查和登記。

學校定期對校園及周邊的安全隱患排查。進行分類造冊登記，建立臺帳，并將難以解決的安全隱患上報上級教育行政部門，爭取他們配合和幫助，形成合力。

3.2 主動聯(lián)系，爭取社會各界支持。

在校園周邊環(huán)境綜合治理方面，學校積極主動聯(lián)系，取得有關(guān)部門和家長的密切配合和支持。

3.2.1 聯(lián)系公安、交通等部門依法在學校門前道路設(shè)置規(guī)范的交通警示標志，施劃人行橫線等設(shè)施。

3.2.2 聯(lián)系建設(shè)、安檢等部門對學校各種設(shè)施、設(shè)備進行全面評估，全面排查學校及周邊建筑安全隱患。

3.2.3 聯(lián)系衛(wèi)生、工商等部門，對學校食堂、宿舍及周邊飲食店的監(jiān)管，確保飲食方面的安全。

3.2.4 聯(lián)系公安機關(guān)對校園周邊治安環(huán)境整治，嚴懲擾亂學校秩序和侵害學生人身、財產(chǎn)安全的不法行為。

3.2.5 主動與學生家長聯(lián)系，積極爭取他們的支持和配合，共同搞好學生的安全教育和管理。

總之，學校安全常規(guī)管理工作是一項長期的、復雜的、艱巨的系統(tǒng)工程。安全常規(guī)管理工作是學校工作的重中之重，是一切工作的前提和保障。珍愛生命，保障孩子們的安全，加強安全常規(guī)管理是學校義不容辭的責任。把安全管理貫穿到學校日常管理過程中，把安全工作做到位、做實、做細，創(chuàng)造一個良好的平安和諧校園安全環(huán)境。

參考文獻

［1］ 《中小學教師安全素質(zhì)》讀本