少年犯觀后感精選(九篇)

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第1篇：少年犯觀后感范文

   學(xué)生《少年強(qiáng)中國(guó)強(qiáng)》觀后感范文

   時(shí)光匆匆，這個(gè)暑假已經(jīng)離我們而去，開(kāi)學(xué)了，既緊張又激動(dòng)。同學(xué)們，開(kāi)學(xué)之際，大家別忘了觀看《開(kāi)學(xué)第一課》?？梢哉f(shuō)每一年觀看完《開(kāi)學(xué)第一課》，總會(huì)被節(jié)目中的一個(gè)個(gè)勵(lì)志故事片段所感動(dòng)，今年的《開(kāi)學(xué)第一課》也不例外。今年的《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是“少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)”，觀看完這個(gè)節(jié)目的時(shí)候，讓我受益匪淺，感觸良多，讓我們一起致敬逆行者！

   在開(kāi)學(xué)這個(gè)特別的時(shí)間點(diǎn)播出《開(kāi)學(xué)第一課》，可以起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用，希望讓同學(xué)們通過(guò)節(jié)目的片段感悟人生，更加確定自己學(xué)習(xí)的決心。因?yàn)樵谖覀內(nèi)松斑M(jìn)的道路上，一個(gè)巨浪，就會(huì)讓我們迷失方向。在新的學(xué)期里，大家首先要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后奮力前進(jìn)，積累更多的知識(shí)，將來(lái)為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

   作為新時(shí)代的少年，是國(guó)家精心培養(yǎng)的花朵，給祖國(guó)帶來(lái)了新的希望；同時(shí)也是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，肩負(fù)著給祖國(guó)錦上添花的重任。新學(xué)期的到來(lái)，意味著大家站在了一個(gè)新的起點(diǎn)，也意味著將面臨更大的挑戰(zhàn)，大家要克服困難，堅(jiān)持到底，不輕易說(shuō)放棄，勇敢地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧！

   學(xué)生《少年強(qiáng)中國(guó)強(qiáng)》觀后感范文

   盼望著，盼望著，開(kāi)學(xué)第一課如期而至，在9月1日這一天，學(xué)校要求全體師生一起觀看開(kāi)學(xué)第一課，老師也組織我們?cè)诮淌矣^看，此時(shí)我的內(nèi)心十分激動(dòng)，很早之前就有聽(tīng)過(guò)這檔節(jié)目，只是沒(méi)有真正的看過(guò)，現(xiàn)在終于可以達(dá)到愿望了。

   今年的主題是“少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)”，我的內(nèi)心是十分澎湃的，這在以前的學(xué)習(xí)是從未有過(guò)的。開(kāi)學(xué)第一課對(duì)小學(xué)生人生成長(zhǎng)道路的影響是不言而喻的，我也懂得了人生無(wú)限的可能性。而這次節(jié)目讓我更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，改變以往的慵懶態(tài)度，從此做一個(gè)積極向上的好少年。

   觀看完節(jié)目以后，老師給大家提了幾個(gè)問(wèn)題，來(lái)檢查我們是否有認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)老師提問(wèn)的時(shí)候，每個(gè)人都踴躍的參與回答，而我也不甘示弱，也勇敢的舉起來(lái)手。大家的回答結(jié)果自然是令老師滿意的，我也被老師表?yè)P(yáng)了一番，心里甜滋滋的！

   開(kāi)學(xué)第一課雖然已經(jīng)結(jié)束了，但它的意義卻永遠(yuǎn)的印在我心里。未來(lái)我一定要努力學(xué)習(xí)，不驕不躁，讓自己變得更加優(yōu)秀。希望自己長(zhǎng)大以后可以為祖國(guó)獻(xiàn)上自己的力量，成為父母眼中的驕傲。

   學(xué)生《少年強(qiáng)中國(guó)強(qiáng)》觀后感范文

   九月，象征著一段漫長(zhǎng)暑假的結(jié)束，也預(yù)示是一個(gè)學(xué)期嶄新的開(kāi)始。你是否做好了迎接它的準(zhǔn)備？

   2020年的九月注定跟以往不同。盡管這場(chǎng)劫難給予人們濃烈的情緒正在慢慢褪色，甚至是多年以后人們會(huì)用“歷史”來(lái)概括它，但不可否認(rèn)的是，處于疫情環(huán)境下的我們，是需要這一堂課的，一堂能幫我們記錄劫難，銘記教訓(xùn)，思考人生的大課——《開(kāi)學(xué)第一課》。

   你是否聽(tīng)過(guò)或者看過(guò)《開(kāi)學(xué)第一課》？它是一檔央視推出的教育公益節(jié)目，播出至今已有12年的時(shí)間了。在這十二年里，每年的`開(kāi)學(xué)之際《開(kāi)學(xué)第一課》從不缺席，并且節(jié)目都會(huì)設(shè)置深刻有思想的主題跟全國(guó)的中小學(xué)生見(jiàn)面。十二年的《開(kāi)學(xué)第一課》，十二年的開(kāi)學(xué)主題，便有十二年的人生思考。我想，這是節(jié)目最根本的教育目的和意義。

   2020年的《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目主題是“少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)”，看了之后感悟很多。

第2篇：少年犯觀后感范文

【法眼】觀后感

當(dāng)我觀看完【法眼】：【成長(zhǎng)之禍之躁動(dòng)的青春】?！境砷L(zhǎng)之禍之“隱”形人】?！境砷L(zhǎng)之禍之罌栗花的誘惑】?！境砷L(zhǎng)之禍之愛(ài)成傷害】時(shí)，那一幕幕映入我眼簾的是一個(gè)個(gè)未滿18歲的少年，被關(guān)押在監(jiān)獄里的悲慘畫片。我那傷感之情油然而生，心中久久不能平靜。那些年齡跟我差不多的少年犯，因一時(shí)的疏忽，不聽(tīng)老師父母長(zhǎng)輩的話，跟著一些壞人學(xué)壞，慢慢地走向了犯罪的道路。

有的人，出現(xiàn)性早熟現(xiàn)象，做出非法行為，觀看黃色書刊。影碟。學(xué)了一些不好的東西覺(jué)得非常好奇，也想去試一試，結(jié)果，就這么的走向了罪的道路……有的成天上網(wǎng)，著迷上癮，難以自拔，網(wǎng)絡(luò)游戲迫使他們荒廢學(xué)習(xí)；有的還吸上了，不可自拔，耗盡家中的錢財(cái)，最終鋌而走險(xiǎn)，出去搶劫走上了犯罪的道路；有的是缺少父母的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有和父母溝通，翻了一點(diǎn)點(diǎn)的小錯(cuò)誤，沒(méi)有及時(shí)改正，越走越壞……

這些少年犯罪于社會(huì)。學(xué)校。家庭和個(gè)人也是息息相關(guān)的，所以平常我們應(yīng)當(dāng)多站在別人的角度看事情，尊重長(zhǎng)輩，傾聽(tīng)長(zhǎng)輩的教誨，努力學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)約束自己，積極向上，多樹(shù)立良好的道德品質(zhì)和健康的心理鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志；當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí)，應(yīng)當(dāng)找出自己本人的原因，及時(shí)糾正；而不是職責(zé)父母，責(zé)怪師長(zhǎng)。平時(shí)，自己的事情自己做，不應(yīng)該得過(guò)且過(guò)，要多培養(yǎng)自己獨(dú)立。自立。善于思考的習(xí)慣；多讀一些對(duì)我們有利的書。書會(huì)使我們的生活變得輕松，變得多姿多彩。他不但會(huì)有愛(ài)的幫助我們了解繽紛的思想。情情和時(shí)間，還會(huì)教導(dǎo)我們尊重別人和自己；他更會(huì)以熱愛(ài)人類的情感來(lái)鼓舞我們的智慧和心靈。

我相信，最終大家都會(huì)開(kāi)出燦爛的鮮花，來(lái)證明自己是祖國(guó)的接班人，也是祖國(guó)的希望！

第3篇：少年犯觀后感范文

摘?要：班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，因而其工作方法十分重要，良好而又行之有效的教育方法往往能收到事半功倍的成效。本人在職業(yè)學(xué)校擔(dān)任多年班主任，摸索出了一些較為適合中職生管理的教育方法。

關(guān)鍵詞 ：班主任?教育　藝術(shù)

一、抓好開(kāi)學(xué)工作，產(chǎn)生首因效應(yīng)

做好新生報(bào)到的工作對(duì)班級(jí)管理而言至關(guān)重要。整潔溫馨的環(huán)境、燦爛的笑臉、熱情的接待會(huì)消除新學(xué)生內(nèi)心的緊張感和陌生感。記得在一位新生的周記中有這樣一段話：“當(dāng)我一個(gè)人拖著行李茫然地走在校園里時(shí)，幾位志愿者姐姐熱情地幫我辦好了手續(xù)，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)看到里面很溫馨，班主任很親切地接待了我，給滿頭大汗的我遞過(guò)來(lái)一杯清涼的水，從那一刻起，我就想，我已經(jīng)喜歡上了這個(gè)學(xué)校，我一定要留下來(lái)好好讀書?！卑嘀魅蔚牡谝淮瘟料鄳?yīng)該要精心組織第一次講話，筆者發(fā)現(xiàn)，第一次講話能讓學(xué)生更好地了解班主任，也是建立班主任威信的基礎(chǔ)，更是形成班級(jí)正確輿論的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)專業(yè)引導(dǎo)，增強(qiáng)就業(yè)期待，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

每當(dāng)筆者帶一個(gè)新生班時(shí)，都會(huì)把這個(gè)專業(yè)的前景描繪得無(wú)限美好，讓學(xué)生認(rèn)為：他們所學(xué)的專業(yè)就是全校最好的專業(yè)。從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)未來(lái)產(chǎn)生憧憬。比如說(shuō)帶烹飪班的時(shí)候，筆者會(huì)經(jīng)常向?qū)W生灌輸：“民以食為天，自古以來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)廚師失業(yè)的”等等勵(lì)志類的話語(yǔ)。榜樣的力量是無(wú)窮的，尤其是成功的例子，更能激發(fā)人的上進(jìn)心。有一次，《衢州日?qǐng)?bào)》有篇報(bào)道是關(guān)于龍游“廚師村——下楊村”的，筆者把報(bào)紙復(fù)印后人手一份，學(xué)生最感興趣的是這段描寫：“孫老漢的四個(gè)兒子都在蘇州杭州當(dāng)行政總廚，每個(gè)兒子年薪都在200萬(wàn)以上，逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候四個(gè)兒子輪流往家里搬茅臺(tái)等高檔酒，下楊村在過(guò)年的時(shí)候特別熱鬧氣派，各種高檔轎車浩浩蕩蕩地開(kāi)進(jìn)村里?！边@些文字都極大地刺激了同學(xué)們的神經(jīng)，他們激動(dòng)不已、神往不已。此外，也會(huì)讓學(xué)生看美食類的電視節(jié)目，從中學(xué)會(huì)很多課堂上學(xué)不到的東西。烹飪班的學(xué)生有個(gè)特點(diǎn)：就是學(xué)生大部分在家的時(shí)候就喜歡燒菜做飯，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)老師的一番描繪還有感官上的熏陶刺激后，他們的專業(yè)興趣更濃厚了。09級(jí)烹飪班的畢業(yè)生，除了幾個(gè)去參軍的外，全部都從事烹飪行業(yè)，還有幾個(gè)已經(jīng)在杭州開(kāi)起了飯店，自己當(dāng)起了老板。這是個(gè)讓筆者非常欣慰的結(jié)果，筆者認(rèn)為這個(gè)學(xué)以致用的結(jié)果和平時(shí)的專業(yè)引導(dǎo)教育是分不開(kāi)的。再如筆者帶營(yíng)銷班的時(shí)候，會(huì)邀請(qǐng)一些營(yíng)銷精英來(lái)班里給學(xué)生講講自己成功的經(jīng)驗(yàn)。徐倩同學(xué)就是學(xué)校營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)的，她在4S店做得很成功，筆者就隔三差五地請(qǐng)她到班里來(lái)講座，通過(guò)她的勵(lì)志故事，明顯感覺(jué)到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了。

三、運(yùn)用直觀形象開(kāi)展德育教育

一味地說(shuō)服教育可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，久而久之失去教育效果。筆者就運(yùn)用電影電視播放一些富有教育意義的影片，如《少年犯》《變形記》等。同學(xué)們出乎意料的認(rèn)真：他們把教室的燈全部關(guān)了，然后大家圍坐在一起，尤其是那幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)較差的同學(xué)硬是擠在了最前面，整個(gè)過(guò)程沒(méi)人講話，尤其是在看少年犯匯報(bào)表演那一節(jié)時(shí)，當(dāng)那首蕩氣回腸的《心聲》響起的時(shí)候，筆者看到黑暗中閃爍著晶瑩的淚珠，有幾個(gè)男生看到后還挺不好意思的。后來(lái)，有位男同學(xué)在周記中寫道：昨晚我的老鄉(xiāng)約我去打架，我本來(lái)是想去的，可后來(lái)一想老師剛給我們播放過(guò)《少年犯》，我想想就不去了。

在看湖南衛(wèi)視的《變形記》時(shí)同學(xué)們也很投入。這是一檔改變不良少年的節(jié)目，節(jié)目形式是：把兩個(gè)家庭條件、脾氣都截然不同的少年進(jìn)行學(xué)習(xí)生活環(huán)境互換，以此來(lái)達(dá)到教育感化的目的。每看一期必有很多同學(xué)會(huì)流淚。有位女生行為習(xí)慣極差：抽煙、翻圍墻、罵人、打架樣樣都來(lái)，是班里的“刺兒頭”?？墒敲看慰础蹲冃斡洝返臅r(shí)候她是最認(rèn)真的，每次都坐在最前面，在觀后感中她寫了以下一段話：“那些張牙舞爪、驕橫跋扈的孩子不就是我嗎？原來(lái)自己的形象是這么的可惡啊，怪不得老師要批評(píng)我，同學(xué)們不喜歡我，從今天起我也要‘變形’了。”雖然筆者不能指望通過(guò)幾次看電影看電視就能徹底地改變他們的不良習(xí)慣，改造好他們的思想，但這種較直觀的德育模式讓筆者有了信心。筆者感悟到：我們的學(xué)生不是一無(wú)是處，不是他們不會(huì)流淚，而是我們的教育中能觸及他們靈魂的東西太少了。

四、開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

活動(dòng)，是一個(gè)班級(jí)的凝聚力形成的最好載體。對(duì)此，筆者一直很重視，比如對(duì)待班歌大賽，從選歌、教唱歌到隊(duì)形到每個(gè)細(xì)微的動(dòng)作設(shè)計(jì)、道具，事事親力親為。有了班主任的高度重視和全程參與，學(xué)生自然也就積極無(wú)比了。例如，在一次學(xué)校舉行紅歌大賽的時(shí)候，筆者精選了一首《十送》，自己教同學(xué)們唱，為了能取得好成績(jī)，大家勤學(xué)苦練，以致嗓子都啞了。為了產(chǎn)生良好的表演效果，筆者還買來(lái)了紅棗、雞蛋、柿子等作為道具，很多同學(xué)不惜把自己扮丑：有的飾演，有的飾演老伯、老奶奶，有的飾演農(nóng)村的大嫂大嬸。深情的演唱加上惟妙惟肖的表演，把一曲凄婉柔情的《十送》演繹得淋漓盡致，唱哭了評(píng)委，奪得了第一名，同學(xué)們抱在一起激動(dòng)不已。還記得在一次軍訓(xùn)會(huì)操練中，同學(xué)為了能奪得大獎(jiǎng)，積極訓(xùn)練，放棄中午休息時(shí)間在烈日下?lián)]汗如雨，比別人付出了更多的艱辛，原以為能拿到很好的名次，可結(jié)果卻與好名次失之交臂。那一刻，很多同學(xué)都淚流滿面，有幾個(gè)同學(xué)委屈得連晚飯都沒(méi)吃，但筆者卻很高興，因?yàn)楣P者看到了一個(gè)班級(jí)的強(qiáng)大凝聚力和向心力正在形成，看到了這個(gè)班級(jí)的班魂。筆者認(rèn)為一個(gè)班級(jí)的凝聚力應(yīng)該是在全體同學(xué)一次又一次的并肩作戰(zhàn)、經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的成功失敗、在同悲同喜中形成的。

五、放大亮點(diǎn)，運(yùn)用賞識(shí)，教育改變后進(jìn)生

記得有位教育家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有差生，只有個(gè)體有差異的學(xué)生。”每個(gè)班級(jí)中都有一部分行為習(xí)慣比較散漫、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的后進(jìn)生，這些學(xué)生會(huì)經(jīng)常給老師制造些麻煩，老師因此也免不了進(jìn)入教育的俗套——以批評(píng)為主。可是有時(shí)一味用懲罰式教育效果并不明顯。筆者班里有個(gè)女生就是屬于這一類的，她初中都沒(méi)畢業(yè)就被招進(jìn)來(lái)了，她不但不愛(ài)讀書，而且行為習(xí)慣極差，很多任課老師都對(duì)她印象深刻。一般情況下，上課時(shí)只要她不想睡覺(jué)，那么教室里就沒(méi)得安寧了，她會(huì)問(wèn)些莫名其妙的問(wèn)題、自說(shuō)自話、故意講些笑話引同學(xué)發(fā)笑等等，總之她要把課堂搞得熱熱鬧鬧。每次接受教育時(shí)，她都是那種嬉皮笑臉無(wú)所謂或是桀驁不馴的態(tài)度。然而一次偶然的機(jī)會(huì)，筆者發(fā)現(xiàn)她竟然很傷心地哭了，這是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事情。因?yàn)樗?jīng)說(shuō)過(guò)她從來(lái)不哭，哪怕是被爸爸吊起來(lái)打也不哭。后來(lái)筆者了解到她哭泣的原因是：那天是她值日，想好好表現(xiàn)一番的，辛辛苦苦搞好了衛(wèi)生，等學(xué)生會(huì)干部來(lái)檢查，結(jié)果被檢查為不合格。她據(jù)理力爭(zhēng)，還挨了一頓羞辱。了解情況后，筆者好好地安慰了她，把她的行為上升到“很有集體榮譽(yù)感”的高度在班里進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，學(xué)生處老師也重新檢查了她的寢室，認(rèn)定為衛(wèi)生合格寢室，肯定了她的勞動(dòng)。晚就寢時(shí)，筆者還從小賣部買了些零食到寢室去看她以示嘉獎(jiǎng)。那次以后，她的鋒芒似乎有所收斂，雖然偶爾不免還要犯點(diǎn)錯(cuò)，但至少已經(jīng)不是那個(gè)“油鹽不進(jìn)”的人了。有一次她說(shuō)要找我談心，她有點(diǎn)不好意思地說(shuō)“老師，明年我想升技師學(xué)院讀大專。”這話從她嘴里說(shuō)出來(lái)可真不簡(jiǎn)單?。?/p>

六、運(yùn)用教育智慧化解工作難題

在多年的班主任工作中，筆者接觸過(guò)性格各異的學(xué)生，難免會(huì)遇到很多比較難纏的學(xué)生和棘手的事情。筆者自認(rèn)為自己是屬于頭腦反應(yīng)較慢的愚鈍型的人，但是“愚者千慮必有一得”，對(duì)于有些反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題，筆者進(jìn)行了思考，還是想出了一些比較可行的辦法。例如有位男生是個(gè)通校生，愛(ài)曠課，又有些狡黠。對(duì)于30元飲水費(fèi)他一直很在乎，多次要求筆者退還他水費(fèi)，他說(shuō)：“老師，我是通校生又沒(méi)幾次在班里，喝不了多少水，退點(diǎn)錢給我吧?！惫P者說(shuō)：“好吧，你既然沒(méi)幾次在班里喝水，又經(jīng)常曠課，也沒(méi)幾次在班里聽(tīng)課的，要不你到校長(zhǎng)那里去要求一下，看看能不能退還給你一些學(xué)費(fèi)？學(xué)費(fèi)退來(lái)了，我再給你退水費(fèi)。”他連忙搖頭說(shuō)：“那算了算了，我還想拿畢業(yè)證的呢！”

失竊問(wèn)題也是令很多班主任極為頭疼的問(wèn)題。當(dāng)失竊現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，成功破案的概率是很低的。有個(gè)寢室有段時(shí)間接二連三失竊，筆者絞盡腦汁也沒(méi)查出個(gè)結(jié)果來(lái)，后來(lái)左思右想，筆者終于想出了一個(gè)不算是很高明的辦法：從食堂借來(lái)了一次性手套，從學(xué)生處借來(lái)了印泥，把失主裝錢的袋子裝在一個(gè)類似于公安機(jī)關(guān)提取物證的塑料袋子里封好，叫上全體寢室成員，每人在一張白紙上摁下一個(gè)指紋印，然后叫她們回去等通知。做完這一切后，筆者靜觀反應(yīng)，后來(lái)那個(gè)寢室好長(zhǎng)時(shí)間都比較太平。

同學(xué)在一起，難免鬧矛盾，女生多的班級(jí)尤其如此。因此，每次筆者都要為如何處理她們之間的關(guān)系而煞費(fèi)苦心。筆者基本上都是起調(diào)解和緩沖的作用，比如在處理甲乙倆同學(xué)鬧矛盾的問(wèn)題時(shí)，會(huì)這樣對(duì)甲同學(xué)說(shuō)：剛才我找乙同學(xué)談話了，她已經(jīng)深刻地意識(shí)到了在這件事情上她錯(cuò)得更多，她把責(zé)任都攬到了自己身上，她說(shuō)你其實(shí)是個(gè)很不錯(cuò)的人，可她不好意思當(dāng)面和你說(shuō)“對(duì)不起”，委托老師和你說(shuō)一聲。對(duì)乙，筆者把剛才和甲說(shuō)的那番話復(fù)制一下。孩子就是孩子，一般來(lái)說(shuō)，幾天后她們又會(huì)很快樂(lè)地玩在一起了。

班主任的工作是瑣碎的，但又是充滿藝術(shù)性的，只要努力做個(gè)有心人，智慧的火花就會(huì)不斷閃現(xiàn)。在新形勢(shì)下，班主任唯有不斷探索前行，才不至于使自己在班級(jí)管理的工作中迷失方向。

參考文獻(xiàn)：