醫(yī)學(xué)生生物重點知識精選(九篇)

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第1篇：醫(yī)學(xué)生生物重點知識范文

關(guān)鍵詞：高中生物；遺傳學(xué)知識；難點；應(yīng)試技巧

高中生物是一門基本學(xué)科，其所蘊含的知識也并不復(fù)雜，對與生物遺傳學(xué)這塊的學(xué)習(xí)來說，擁有一個好的計算能力是前提，其次是學(xué)生能對所學(xué)的知識進行運用，擁有好的運用技巧.而對所學(xué)的基礎(chǔ)知識最好的鞏固就是加強習(xí)題的訓(xùn)練，掌握解題方法，熟讀課本，對課本上的知識走著深刻的影響。適當?shù)牧?xí)題訓(xùn)練對學(xué)生的技巧作用和做題速度，綜合解題能力都有一定的幫助，也能讓學(xué)生對考試大概了解。許多學(xué)生在生物遺傳學(xué)這塊用了很多時間和精力，但還是感覺無可奈何，入不了門，這是因為他們的學(xué)習(xí)方法不對，在此，我對如和高效學(xué)習(xí)高中生物遺傳學(xué)進行簡要分析。

一、高效學(xué)習(xí)生物遺傳學(xué)的前提

其實生物知識并不深奧，考查形式也比較單一，很多人無法學(xué)好生物是思想不對，愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師”，由此可見，興趣的重要性，興趣也是學(xué)生學(xué)習(xí)的源源動力。學(xué)生一旦對生物產(chǎn)生興趣，就會愉快地，輕松的投入生物學(xué)習(xí)中，不會把生物學(xué)習(xí)看成是一種累贅，而在享受學(xué)習(xí)生物的過程。記得歌德說過：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！倍锏暮芏嘀R是需要死記硬背，只有記住了才能運用，學(xué)生有了對生物學(xué)習(xí)的興趣，對生物知識也就記憶深刻。許多時候，學(xué)生對一門科目的學(xué)習(xí)不僅僅受學(xué)生本身影響，也受外在環(huán)境干擾，俗話說的好“親其師信其道”，如果學(xué)生對生物老師很喜愛，因為老師的關(guān)系，學(xué)生對生物也是極其上心。俗話說的好“良好的開端是成功的一半”，生物要從剛一開始就抓起，而高一是學(xué)生學(xué)習(xí)生物的起點，是能為以后的生物學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)的地方，循序漸進的學(xué)習(xí)，也就沒有想象中的難。

二、如何高效學(xué)習(xí)生物遺傳學(xué)

1.掌握遺傳學(xué)的規(guī)律。

生物有本身的規(guī)律，掌握一些規(guī)律有助于學(xué)生對生物知識更好的理解和應(yīng)用，例如伴性遺傳中有中生無為顯性，無中生有也隱性等等這些，根據(jù)這種規(guī)律，生物的這種題型就能很好的得到解決。遺傳學(xué)很多都遵循孟德爾遺傳定律，記住并理解這些規(guī)律就能很好的運用。

2.觀察比較。

學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的過程，觀察比較是不可缺少的。觀察比較是一種帶有目的性的學(xué)習(xí)，是對知識的全面了解。如如何對DNA和RNA進行區(qū)分，我們可以通過組成成分，產(chǎn)生作用的場所，所需要的霉，等等來進行比較區(qū)分，減數(shù)分裂和有絲分裂的差異，可通過分裂過程中染色體數(shù)目，形態(tài)的不同變化進行區(qū)分，有了比較就會有區(qū)分，鑒別，生物知識很多都可以都可以通過比較進行記憶，尤其是那些容易搞混的，不容易區(qū)分的，這也是學(xué)習(xí)生物的有效方法。

3.靈活運用。

把生物學(xué)活的關(guān)鍵是能對生物知識進行應(yīng)用，只有把知識用活了才能記得牢固，知識能靈活應(yīng)用才有用，例如，遺傳學(xué)中的減數(shù)分裂、有絲分裂、明白弄懂兩種細胞分裂過程中染色體行為，形態(tài)、數(shù)目的變化，就能應(yīng)用知識區(qū)分減數(shù)分裂和有絲分裂，區(qū)分他們分裂的過程，分裂圖形。只要把心放入學(xué)習(xí)，就一定能把生物學(xué)好，學(xué)活。

4.掌握一個好的記憶方法。

俗話說的好“記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”，掌握良好的記憶方法可以提高學(xué)習(xí)效率，不同的知識有著不同的記憶法，記憶方法多種多樣，以下是常用的幾種記憶方法。

簡化記憶法：也就是找出教材中的要點，將知識簡化成學(xué)生易懂，有規(guī)律的字來幫助學(xué)生記憶，例如如何記住DNA的組成成分，可把它簡單記成“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

對比記憶法：在生物的學(xué)習(xí)過程中，有很多容易搞混的知識點，可以通過對比記憶存同求異，把知識的不同點找出來，通過這種明顯反差能快速牢固記住知識。

綜上所述，在對高中生物遺傳學(xué)習(xí)題進行解析的時候，要緊緊抓住基礎(chǔ)知識，對課本的熟悉度要達到滾瓜爛熟，平時應(yīng)多注意對那些失誤率高的習(xí)題進行反思，對那些出現(xiàn)次數(shù)很多的習(xí)題進行歸納總結(jié)。在面對生題的時候，一定要冷靜下來，用一顆平常的心態(tài)去對待他，在高中生物遺傳學(xué)的學(xué)習(xí)過程可能會荊棘叢生，但是懷有一顆學(xué)習(xí)的熱情之心，尋找正確的方法學(xué)習(xí)，遺傳學(xué)這方面的得分也會更上一層樓。要名確學(xué)習(xí)的目標并不是簡單地應(yīng)付考試，最重要的是在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)生物思想，掌握學(xué)習(xí)方法。所以分享了學(xué)習(xí)心得和一些技巧，希望能夠?qū)Ω咧猩鷮W(xué)習(xí)生物遺傳學(xué)這方面的難點有所幫助。

作者：江譜娟

參考文獻： 

[1]路文心.淺談怎樣學(xué)好高中生物之難點——遺傳和變異學(xué)[J].中華少年，2017，（33）：190-191.