校園文化環(huán)境創(chuàng)意設(shè)計精選(九篇)

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第1篇：校園文化環(huán)境創(chuàng)意設(shè)計范文

關(guān)鍵詞:黑龍江;地域文化;高校教育;文化藝術(shù)

國家對文化傳承的重視，為高等教育文化發(fā)展提明了全新方向。為了不斷貫徹好有關(guān)教育發(fā)展規(guī)劃方針，黑龍江高等教育研究主題逐漸深化，有效促進高等教育改革，黑龍江高校文化不斷完善［1］。

一、黑龍江高校藝術(shù)教育概況

藝術(shù)教育對培養(yǎng)人們豐富的藝術(shù)創(chuàng)造和表現(xiàn)力意義重大，可進一步加深對美的理解和感受，是一種提升人們修養(yǎng)和素質(zhì)的教育。而黑龍江高校藝術(shù)教育的開展，在提升學(xué)生文化素養(yǎng)、促進其成為優(yōu)秀人才、提升學(xué)生藝術(shù)設(shè)計水平方面具有關(guān)鍵意義。另外，因黑龍江高校逐漸重視專業(yè)藝術(shù)團體合作和交流，適時開展大學(xué)生高雅藝術(shù)、藝術(shù)展演等活動，孕育出很多更加優(yōu)秀的創(chuàng)作人才。在現(xiàn)如今的社會發(fā)展中，黑龍江藝術(shù)教育逐漸完善。隨著近些年廣泛舉辦全國性藝術(shù)學(xué)科交流座談會，以及國家大力支持文化藝術(shù)發(fā)展，對藝術(shù)教育學(xué)科的地位和價值產(chǎn)生極大的提升作用［2］?；诖?，在原有的藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)上，各高校開設(shè)一系列關(guān)于藝術(shù)教育的專業(yè)，黑龍江高校廣泛參與其中，逐漸完善高校藝術(shù)教育建設(shè)。但是即便如此，依舊會有一些問題存在于黑龍江高校藝術(shù)教育中，像藝術(shù)教育課程內(nèi)容涵蓋知識少、課程設(shè)置隨意等。因此，實現(xiàn)黑龍江高校藝術(shù)教育的良好發(fā)展，探究正確的發(fā)展之路意義重大。

二、黑龍江地域文化特色現(xiàn)狀

(一)轉(zhuǎn)化地域文化特色為文化生產(chǎn)力一個國家、民族、地區(qū)的發(fā)展，需文化引領(lǐng)。同時，積極地開發(fā)地域文化特色，需全面提升人文素養(yǎng)，積極挖掘出地域文化特色，從而全面提升人的科學(xué)文化、健康和思想道德素質(zhì)。另外，還需大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，增強黑龍江省整體的文化特色產(chǎn)業(yè)實力，積極發(fā)展地域文化產(chǎn)業(yè)，提升核心競爭力［3］。我國孕育出了豐富的地域文化資源，但是和發(fā)達國家相比差距明顯，我國地域文化特色產(chǎn)業(yè)依舊處于起步階段。轉(zhuǎn)化地域文化特色為特色文化產(chǎn)品，就是挖掘地域文化特色產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵。例如:應(yīng)用多彩的地域人文資源，創(chuàng)作出各類藝術(shù)作品，包含小說、美術(shù)、設(shè)計、音樂、戲曲、詩歌等，促進黑龍江省地域文化發(fā)展，豐富人們的文化生活，滿足社會文化需求。同時，積極地大力發(fā)展黑龍江旅游業(yè)，堅持以開發(fā)歷史、民族、冰雪、山林等資源為契機。

(二)地域文化獨具特色在我國眾多地域文化中，通過對比分析黑龍江的地域文化，發(fā)現(xiàn)因其特殊化的地理環(huán)境，形成了獨具特色的黑龍江地域文化。又因其特殊的人口構(gòu)成、生產(chǎn)方式、地理環(huán)境、歷史積淀等情況，衍生出很多精彩的文化資源和豐富的文化內(nèi)涵，促成了獨特的文化流變。

(三)全面提升人文素養(yǎng)，積極挖掘地域文化特色需積極地開發(fā)好黑龍江地域文化特色，實現(xiàn)對人們科學(xué)文化、健康、道德素質(zhì)的全面提升。

三、黑龍江高校和地域文化融合現(xiàn)狀

在長時間的碰撞和交流中，黑龍江高校和地域文化實現(xiàn)了一定程度的融合。

(一)高校體育和冰雪文化的融合黑龍江人民居住在嚴(yán)寒冰雪的自然環(huán)境中，通過不同工具或手段、物質(zhì)材料，創(chuàng)造出當(dāng)前哈爾濱的冰雪文化［4］。高校和冰雪運動文化之間存在著密切的關(guān)聯(lián)性。例如:冰上雜技與舞蹈、滑冰表演、溜冰車、轱轆冰等均是源自民間的冰雪體育活動，之后均進入到校園，增添了高校校園文化的色彩。除此之外，在地域體育文化事業(yè)中，高校為其增添了無限活力。同時，高校教育致力于培養(yǎng)訓(xùn)練專門人才，規(guī)范化源自于民間的冰雪體育活動，通過承辦地方冰雪體育賽事、參與地方冰雪體育活動等，為地域體育文化帶去全新內(nèi)容。

(二)高校教育和黑龍江地域文化的融合在創(chuàng)業(yè)與生活的過程中，黑龍江人幾十年來形成的寶貴的精神文化財富，包含東北抗聯(lián)精神、大慶精神、鐵人精神、北大荒精神等，成為中華民族偉大精神關(guān)鍵組成部分。在對高校學(xué)生實施精神文化培養(yǎng)中，高等學(xué)校把其引入校園文化建設(shè)中，實現(xiàn)了對在校生的精神文化水平的顯著提升。例如:《黑龍江優(yōu)秀精神資源學(xué)習(xí)讀本》，在黑龍江各高校中得到廣泛流傳，帶領(lǐng)學(xué)生參觀鐵人王進喜紀(jì)念館，產(chǎn)生極強且關(guān)鍵化的作用。高校的參與和推動，對地域精神文化傳承和發(fā)展意義重大。高校師生對地域精神文化的研究和學(xué)習(xí)，延續(xù)了優(yōu)秀的地域精神文化要素，對其傳承與傳播的過程，促使黑龍江地域文化和高校教育發(fā)展永葆生機。

(三)高校藝術(shù)和民俗文化的融合民間舞蹈、雕刻、說唱文學(xué)、手工制作等黑龍江多姿多彩的民俗藝術(shù)進到校園，對高校的藝術(shù)文化類型產(chǎn)生極大的豐富作用。例如:獨具黑龍江特色的文化藝術(shù)社團，像剪紙藝術(shù)、冰雕雪雕創(chuàng)意設(shè)計、說唱藝術(shù)等社團在黑龍江部分高校成立，對校園活動的內(nèi)容和形式產(chǎn)生極大的豐富作用［5］。除此之外，在課堂中一些民俗藝術(shù)被引入其中，開闊了學(xué)生的思維和眼界，并增強了校本課程的趣味性。

(四)地域和高校建筑文化的融合在長時間的歷史發(fā)展中，黑龍江寶貴的物質(zhì)文化資源中保留了大量的工廠遺址和建筑景觀。例如:索菲亞教堂，為哈爾濱東正教教堂;新文藝運動建筑風(fēng)格道里秋林商店;金上京會寧府遺址等等。針對于存在的這些物質(zhì)文化資源，黑龍江各大高校師生和學(xué)者們，展開對其研究與保護。又如:黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)等的主樓建筑，均顯現(xiàn)出造型簡捷、注重細節(jié)、中西結(jié)合等優(yōu)勢特征，且講究實用的特點。除此之外，對于地域建筑文化的發(fā)展，高校也做出了突出貢獻。其一，很多黑龍江現(xiàn)代建筑是高校參與建造的，像大慶市人民醫(yī)院、太陽島觀光塔等，均由哈爾濱工業(yè)大學(xué)師生設(shè)計完成;其二，高校應(yīng)用自身專業(yè)建造知識等，實現(xiàn)對黑龍江地域歷史建筑的翻新和保護。

四、黑龍江高校教育和地域文化融合發(fā)展方向

(一)提升文化融合水平，完善人才培養(yǎng)模式高校教育中師生的參與，對推動地域、高校教育文化融合意義重大，相應(yīng)地需積極改善高校師生對地域文化興趣不高、了解少的現(xiàn)狀。所以，需相應(yīng)改善人才培養(yǎng)模式，通過結(jié)合有關(guān)情況，提升文化融合水平。而在改善高校人才培養(yǎng)模式時，需先改革課程設(shè)置，提升學(xué)生對地域文化的認識，增強對有關(guān)課程的設(shè)置，加強對專業(yè)知識的傳授，提高學(xué)生對地域文化的興趣，增加了解地域文化的途徑［6］。所以在進行有關(guān)教學(xué)中，教師需具備極強的地域文化和校園建設(shè)的融合意識，加強對師資隊伍的建設(shè)。

(二)提升自主融合意識，樹立共同大文化觀在自我的發(fā)展過程中，高校需加強和地理、經(jīng)濟、政治、文化等地域間因素的關(guān)聯(lián)。政府部門在實施相應(yīng)政策中，積極地發(fā)展和繁榮社會主義文化，增強高校建立大文化意識，加強對大文化意識的宣傳，開闊視野，發(fā)展為主動且積極地吸收融合，促進地域文化和高校教育間被動融合，促進兩種文化間共同發(fā)展。高校在塑造自我校園文化中，應(yīng)當(dāng)致力于形成獨特的校園文化，結(jié)合地域特色進行鮮明的設(shè)計。例如:在設(shè)計有關(guān)校園文化標(biāo)準(zhǔn)時，可選擇建立相關(guān)的紀(jì)念館，對英雄人物進行塑像，有意識地融入地域文化特色，無形中實現(xiàn)對學(xué)生思想文化的熏陶。除此之外，在自身的發(fā)展中，地域文化還應(yīng)優(yōu)化好自身的結(jié)構(gòu)，結(jié)合好高校校園文化發(fā)展情況，討論關(guān)于文化建設(shè)中的相關(guān)內(nèi)容，凈化文化環(huán)境，營造良好的地域文化環(huán)境。不僅如此，還要增強人民群眾對地域文化的凝聚力和認同感，把握和傳承自身特色，促進校園和地域文化間的認同感，創(chuàng)新有關(guān)文化，結(jié)合校園教育中優(yōu)秀部分，增添新的活力，很好地促進二者融合發(fā)展。

(三)提高服務(wù)社會能力和高校的科研水平實施必要的科學(xué)研究，是高校服務(wù)社會能力高低的關(guān)鍵保障。在注重高端設(shè)備和先進技術(shù)時，加強有關(guān)科研工作，高校需結(jié)合起地域文化環(huán)境和資源展開研究，促進學(xué)生實際和專業(yè)知識的更好結(jié)合，引導(dǎo)他們關(guān)注地域文化要素對科學(xué)研究的影響［7］。除此之外，還應(yīng)致力于提升高校的科研能力，加大投入力度，促進學(xué)生解決真正的問題，對科學(xué)研究提供相應(yīng)的幫助。

五、黑龍江地域文化在高校教育中的應(yīng)用情況

在黑龍江高校藝術(shù)教育中，南北、中西文化交融，地域文化形成多地域、多民族特色，高校教育中融入地域文化藝術(shù)，成就了海納百川、博采眾長的地域特色。因此，在積極開展地域文化特色藝術(shù)教育的過程中，對于黑龍江高校藝術(shù)教育的良好發(fā)展，有極佳的推動作用。

(一)地域文化藝術(shù)實踐活動的開展為了保證學(xué)生可以在高校教育中深受黑龍江地域文化藝術(shù)影響，應(yīng)讓學(xué)生近距離接觸和感受地域文化，定期或不定期組織他們參觀民間文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)基地，便于提升提煉藝術(shù)創(chuàng)作的靈感，抓住地域文化精髓，提出藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)容和題材，以黑土文化開放性特征啟發(fā)學(xué)生思維，一定程度上提升文化藝術(shù)創(chuàng)作水平。另外，黑龍江獨特的歷史變遷和民族演變，決定了黑土文化的多元性和開放性，讓高校教育中能夠傳承、創(chuàng)新黑龍江地域文化，做到不墨守成規(guī)，要兼容并包，例如可走訪民間文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)基地和民間專家。了解前輩的心路歷程，采訪老藝人、工藝大師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的熱情，便于他們更深入了解黑龍江的歷史和地域民間藝術(shù)情況。另外，還可通過走訪民間文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)基地，讓學(xué)生體會黑龍江地域民間藝術(shù)創(chuàng)作精神和心理狀態(tài)，提供第一手材料用于地域文化的再創(chuàng)作。又例如:可聘請民間文化傳承人講學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生和藝術(shù)大師近距離的接觸交流，實施地域文化藝術(shù)設(shè)計課程教學(xué)，便于學(xué)生充分感受地域文化的無窮魅力，以及大師的藝術(shù)風(fēng)范。再例如:還可積極地建設(shè)實訓(xùn)基地，讓學(xué)生切身感受、體驗藝術(shù)帶來的魅力，參與到黑龍江地域傳統(tǒng)手工藝制作中。

(二)營造學(xué)術(shù)氛圍在高校教育中，需致力于營造出良好的學(xué)術(shù)氛圍，自然影響學(xué)生，體現(xiàn)出地域文化特色。例如:黑龍江高校應(yīng)加強對旅游資源、民族服飾、地理和風(fēng)俗等的研究，在學(xué)術(shù)氛圍的營造中把代表黑龍江地域文化的元素應(yīng)用于其中，實現(xiàn)從學(xué)習(xí)氛圍變化到專業(yè)學(xué)習(xí)的過渡，產(chǎn)生濃厚的地域文化特色，加強理解和弘揚地域文化。又例如:可積極地應(yīng)用代表黑龍江地域文化的元素，在校內(nèi)環(huán)境營造中，增加校園文化色彩，定期宣傳黑土、東北、知青文化等，促進黑龍江高校和地域文化可持續(xù)化發(fā)展。

(三)對有地域文化特色校本課程的設(shè)置在高校辦學(xué)中，學(xué)科建設(shè)、課程設(shè)置均是其核心。校本課程基于教師群體優(yōu)勢，以及辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)等情況，堅持以教學(xué)大綱、國家課程標(biāo)準(zhǔn)為前提，經(jīng)細致分析之后開設(shè)。另外，通過對黑龍江地域文化藝術(shù)的深入研究，設(shè)置有地域文化特色的高校校本課程，依據(jù)具體的課程設(shè)置要求，了解黑土、東北文化等，設(shè)置具有地域文化特色的課程，在其中融入地域文化。例如:需先了解黑龍江的黑土文化特點、內(nèi)涵、形成歷史等情況，設(shè)置像黑龍江文化藝術(shù)研究、流域民間手工藝品制作選修課等課程。在具體地域文化特色課程中，還應(yīng)當(dāng)保證邊緣、外圍、交叉課程等設(shè)置的合理性，促使其結(jié)構(gòu)具有多元化特點。又例如:在具體的課程設(shè)置中，教師需鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，建立專門的工作室，結(jié)合本專業(yè)或其他藝術(shù)領(lǐng)域的民間藝術(shù)，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。面對上文提到的黑土文化，可抽取其中有關(guān)的部分，把旅游、文學(xué)、藝術(shù)、地理等學(xué)科作為基礎(chǔ)，設(shè)置多元的課程結(jié)構(gòu)，像黑龍江風(fēng)俗研究、珍稀物種研究等課程，實現(xiàn)彼此間的有機融合，可實現(xiàn)高校教育中黑龍江地域文化的有機融合，充分彰顯校本課程的地方特色。通過堅持以地域的視角對學(xué)生的因材施教，能夠豐富學(xué)生校園文化生活，開拓視野、完善知識結(jié)構(gòu)，還便于營造出良好的藝術(shù)氛圍，極大地推動黑龍江地域經(jīng)濟、文化、社會的發(fā)展。

第2篇：校園文化環(huán)境創(chuàng)意設(shè)計范文

論文摘要： 育人功能是大學(xué)校園文化的本體功能。加強高校校園文化建設(shè)，營造和構(gòu)建活躍高雅、上進和諧的校園文化氛圍，對促進大學(xué)生全面發(fā)展、成長成才具有重要的意義和作用。作者以思想教育、文化藝術(shù)、學(xué)術(shù)科技、社會實踐、學(xué)生社團等校園文化活動為載體實施人才培養(yǎng)計劃，成效顯著。

一、概念的界定

我們把承載并能傳遞教育內(nèi)容或信息的形式或手段稱為載體。［1］作為載體，必須同時滿足兩個基本條件：一是必須承載教育信息，并能為教育者所操作；二是必須是聯(lián)系主客體的一種形式，主客體可借助這種形式發(fā)生互動。［2］目前，開展教育工作常借助的教育載體有管理載體、文化載體、活動載體、大眾傳媒載體等。本文主要從活動載體著手對高校的校園文化建設(shè)實效性進行研究。以活動為載體，就是有意識地開展各種活動，將教育的內(nèi)容寓于活動之中，使學(xué)生在參與活動的過程中受到教育。［3］

二、校園文化活動載體育人的作用和意義

育人功能是大學(xué)校園文化的本體功能。［4］在工作實踐中，我們感到選好載體，是發(fā)揮校園文化育人作用的有效手段。實踐證明，校園文化活動是培養(yǎng)人才的有效載體。經(jīng)過探索與實踐，我們以思想教育、文化藝術(shù)、學(xué)術(shù)科技、社會實踐、學(xué)生社團等校園文化活動為載體實施人才培養(yǎng)計劃，并結(jié)合師范院校的特性，從高師學(xué)生師范人格、師范技能、人文素養(yǎng)、科技創(chuàng)新、特長興趣等方面著手培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、文化藝術(shù)素質(zhì)、科技創(chuàng)新意識、實踐動手能力和特長興趣愛好等，取得了良好的成效。

校園文化作為一種隱性的教育資源，能夠營造出高雅厚重、積極向上的校園文化氛圍，建設(shè)有利于青年學(xué)子成長成才的良好環(huán)境，在人才培養(yǎng)中的作用日益凸顯。

（一）學(xué)生活動的時間和空間更加開闊。

校園文化活動具有潛移默化育人的功能，高品位、高層次且健康向上的校園文化活動，能夠產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜、潤物細無聲”的教育力量。可以說，高校校園文化活動無處不在、無時不有，相較于第一課堂教學(xué)活動，校園文化活動在時間與空間上更加開闊，教育形式上更加多樣，教育內(nèi)容上更加豐富，校園文化活動在青年大學(xué)生能力和素質(zhì)培養(yǎng)方面具有獨特和顯著的優(yōu)勢和作用。

（二）學(xué)生參與活動的自主性增強。

青年大學(xué)生是校園文化活動的主體，高質(zhì)量、高品位的校園文化活動，可以吸引、引導(dǎo)學(xué)生情不自禁地參與活動。在參與活動中促使學(xué)生獨立思考探索，陶冶情操，展示個性才華。大學(xué)生主動參與形式多樣的校園文化活動，就會自覺接受校園文化所倡導(dǎo)的精神，被校園文化所形成的氛圍熏陶和感染，隨著時間的推移、陳化和積淀，就會逐步把這種校園文化精神內(nèi)化為自己的思想意識和行動。

（三）文化活動內(nèi)容與形式更加豐富。

校園文化活動可以彌補第一課堂教學(xué)活動的不足，活動內(nèi)容豐富，形式多樣，教育意義深刻。校園文化活動既有學(xué)校統(tǒng)一組織的活動，又有各級團組織、各級學(xué)生組織、各類學(xué)生社團組織的活動。在這些活動中，由于活動內(nèi)容以學(xué)生需求和實際為基礎(chǔ)，活動形式學(xué)生喜聞樂見，因此，學(xué)生參與活動自愿、自主，興趣高，參與面廣，收益大，促使學(xué)生得到全面、和諧的發(fā)展。

（四）學(xué)生的實踐能力得到鍛煉和提高。

開展校園文化活動的最終目的是幫助青年大學(xué)生實現(xiàn)社會化，習(xí)得一定知識的行為方式，獲得社會所倡導(dǎo)和主張的核心價值觀念。［5］在校園文化實踐活動中，有利于學(xué)生把課堂所學(xué)知識運用于實踐，有利于學(xué)生把活動與所學(xué)專業(yè)和自身素質(zhì)結(jié)合起來。最主要的是校園文化活動能啟迪青年大學(xué)生的智慧。實踐證明，人才的培養(yǎng)，需要活躍、開放、寬松的校園文化氛圍，只有在和諧、創(chuàng)新的校園文化氛圍中，學(xué)生才能活躍思維，激發(fā)實踐創(chuàng)造熱情，產(chǎn)生新思想、新知識、新方法、新成果。

三、校園文化活動載體育人的體系建構(gòu)

（一）工作思路。

在實踐探索中，提出了“圍繞一個目標(biāo)，抓住兩個重點，堅持三項制度，突出五項工作”的思路。一個目標(biāo)：大學(xué)生成長成才；兩個重點：大學(xué)生全面發(fā)展和構(gòu)建和諧校園文化；三項制度：全面實施、全員參與、考評認證；五項工作：在思想教育、文化藝術(shù)、學(xué)術(shù)科技、社會實踐、社團活動五個方面實施校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)計劃。

（二）實施方法。

按照“目標(biāo)管理、項目運作、證書認證”的方法實施開展校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)工作，具體由學(xué)院團委牽頭、有關(guān)部門配合。結(jié)合學(xué)院的工作要求和實際，學(xué)院團委每年制定出人才培養(yǎng)計劃實施方案，每學(xué)期提出人才培養(yǎng)計劃的具體目標(biāo)要求，設(shè)立活動項目和活動指南，各團總支、團支部、學(xué)生社團、學(xué)生個人根據(jù)活動項目指南選擇立項或申請自由立項，學(xué)院團委、各系團總支對活動項目的效果、進度情況進行實時控制，應(yīng)用項目管理工具對學(xué)生完成活動項目的結(jié)果考核量化，并給予評價記錄。學(xué)生畢業(yè)時，實行院級證書認證。

（三）制度保障。

為了促使校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)工作落到實處，制定了一系列支持、鼓勵大學(xué)生參與校園文化活動的制度、措施和機制。先后完善和制訂了《關(guān)于實施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的安排意見》、《關(guān)于開展大學(xué)生科技競賽（活動）的實施意見》、《學(xué)生科研工作量化管理及獎勵辦法》、《關(guān)于開展校園文化（文藝）活動的實施方案與措施》、《大學(xué)生社會實踐活動工作條例》、《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書認證辦法》、《學(xué)生社團管理規(guī)定》等文件、規(guī)章制度，使校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)工作做到了規(guī)范化、制度化。

（四）實踐過程。

1.培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。要把全方位育人作為思想教育工作的根本。思想教育要做到與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合、與志愿服務(wù)相結(jié)合、與學(xué)習(xí)典型榜樣事跡相結(jié)合、與加強校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合、與管理服務(wù)相結(jié)合、與學(xué)生自身教育相結(jié)合。［6］具體做法：一是主動掌握大學(xué)生總體狀況，把思想教育工作做“早”。學(xué)生一進校，就引導(dǎo)學(xué)生加強思想道德修養(yǎng)，提高道德情操，盡早樹立正確的人生努力方向，合理進行大學(xué)學(xué)習(xí)與生活。二是關(guān)注學(xué)生知識拓展與潛能發(fā)掘，鼓勵學(xué)生積極參與實踐，把思想教育工作做“長”。三是關(guān)注學(xué)生心理特點和個性發(fā)展，提高學(xué)生的受挫折和適應(yīng)能力，把思想教育工作做“活”。

2.培養(yǎng)和提高學(xué)生文化藝術(shù)素質(zhì)。積極向上、健康高雅、新穎別致的文化藝術(shù)活動，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)思維和素質(zhì)的沃土。近年來，在校園內(nèi)，學(xué)院、各系和各學(xué)生社團積極組織開展各類有影響的文化藝術(shù)活動近200余項，一些活動逐漸成為深受學(xué)生歡迎的品牌化活動。如學(xué)院每年均舉行的校園文化藝術(shù)節(jié)、文化名家講壇、小品相聲專場、體育節(jié)、學(xué)生社團風(fēng)采大賽等活動，各系舉行的挑戰(zhàn)主持人大賽、辯論賽、配音大賽、才藝比拼、“變廢為寶”創(chuàng)意設(shè)計大賽等活動，學(xué)生社團舉行的話劇專場展演、書畫、攝影、動漫設(shè)計大賽等活動，都以特色文化活動促進了學(xué)生文化藝術(shù)素質(zhì)及特長興趣的充分發(fā)展。

3.培養(yǎng)和提高學(xué)生科技創(chuàng)新意識。堅持在廣大學(xué)生中開展體現(xiàn)科學(xué)精神、創(chuàng)新精神的學(xué)術(shù)科技活動，建立健全激勵機制，引導(dǎo)、鼓勵和組織學(xué)生參加各類學(xué)術(shù)講座、科技競賽等活動，潛心培育、積極建設(shè)能夠體現(xiàn)我院特色，且具有形成品牌效應(yīng)潛力的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)項目。如學(xué)院每年一度舉行的大學(xué)生科技節(jié)、師范生技能大賽、大學(xué)生職業(yè)生涯模擬設(shè)計競賽等活動，各系舉行的實驗技能大賽、電子設(shè)計競賽、軟件設(shè)計大賽等活動，學(xué)生社團舉行的數(shù)學(xué)建模競賽、辦公自動化大賽、挑戰(zhàn)吉尼斯大賽等活動，都以其活動科技含量高、內(nèi)容豐富、形式多樣而深受學(xué)生喜愛。

4.培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐動手能力。社會實踐是大學(xué)生運用所學(xué)知識服務(wù)社會的重要平臺，也是大學(xué)生施展才華的廣闊天地。在實踐探索中，結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)特點多方位、多角度組織開展實踐活動，機制靈活，形式多樣。參與社會實踐的學(xué)生深入教育基地、農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)、街道，圍繞參觀學(xué)習(xí)、義務(wù)支教、社會調(diào)查、科技推廣、法律普及、環(huán)境保護等方面開展實踐活動。青年大學(xué)生在實踐中接受教育，經(jīng)受鍛煉，進一步激發(fā)了成長進步、奮發(fā)有為的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

5.培養(yǎng)和增強學(xué)生特長、興趣愛好。我院一直重視學(xué)生社團建設(shè)工作，積極扶持、加強引導(dǎo)、規(guī)范管理。目前，我院共有各類學(xué)生社團28個，注冊會員2000余人，各學(xué)生社團積極開展活動，形成了爭奇斗艷、百花齊放、蓬勃發(fā)展的良好局面。廣大學(xué)生根據(jù)興趣愛好，積極參與社團文化活動，使個人能力和素質(zhì)得到了充分的鍛煉和提高。

四、校園文化活動載體育人取得的實效

近年來，我院實施校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)工作取得了良好的效果，培養(yǎng)和涌現(xiàn)出了一大批思想上進、立志成才的優(yōu)秀學(xué)生，有“中國教育年度新聞人物”的數(shù)學(xué)系學(xué)生，堅持志愿服務(wù)的“中國大學(xué)生年度人物”的傳媒系學(xué)生，“發(fā)奮苦讀，而立之年圓大學(xué)夢”的外語系學(xué)生，“敢于用生命鑄造愛心”的中文系學(xué)生，陜西省“十大感動我的人”的歷史系學(xué)生，“陜西省大學(xué)生身邊的青春榜樣暨青年突擊手標(biāo)兵”的藝術(shù)系學(xué)生，“果敢正義、見義勇為”的管理系學(xué)生，等等。同時，我院學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極參與、勇于實踐，獲取了知識和技能的雙豐收。近幾年，學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生考研上線人數(shù)連年成倍增長，在全國、全省文化藝術(shù)、科技創(chuàng)新、社會實踐、學(xué)生社團等活動中學(xué)院和學(xué)生個人先后榮獲國家級獎500余項，省級獎1100余項，獲獎的質(zhì)量和人數(shù)呈現(xiàn)出連年增長趨勢，贏得了良好的社會聲譽。

五、校園文化活動載體育人需要進一步做好幾項工作

（一）積極在校園文化活動中滲透和體現(xiàn)大學(xué)精神文化。

大學(xué)精神是一所大學(xué)整體面貌、水平、特色、聲譽及凝聚力、感召力、發(fā)展力和生命力的集中體現(xiàn)。在保證大學(xué)的高水準(zhǔn)方面，大學(xué)精神比任何設(shè)施、任何組織都有效。大學(xué)精神一旦被大學(xué)師生所認同，便擁有強大的影響力和約束力，從而轉(zhuǎn)化為大學(xué)師生發(fā)展的動力和競爭力。大學(xué)精神文化是大學(xué)校園文化的核心與精髓，高校的首要任務(wù)在于培育和弘揚大學(xué)精神文化，形成廣大師生的大學(xué)文化認同。［7］在校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)工作實踐探索中，我們感到應(yīng)積極在各項校園文化活動中體現(xiàn)大學(xué)精神文化，使大學(xué)精神文化時刻滲透于活動之中，不斷強化廣大學(xué)生對大學(xué)精神文化的認同與接受，充分發(fā)揮大學(xué)精神文化對學(xué)生的教育培養(yǎng)和成長發(fā)展的促進作用。

（二）努力拓展育人載體，彰顯校園特色文化。

特色文化決定著大學(xué)人才培養(yǎng)的發(fā)展方向，是大學(xué)生存與發(fā)展的生命線，是大學(xué)辦學(xué)實力和社會聲譽的綜合體現(xiàn)。校園特色文化是一所高校不同于其他高校的獨特之處，是其他同類型、同層次、同地域的大學(xué)所難以比擬的，在高校的文化競爭中處于非我莫屬的地位。在校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)工作實踐探索中，高校要努力結(jié)合本校和學(xué)生實際，積極挖掘和培養(yǎng)校園特色文化，充分發(fā)揮校園文化育人載體在學(xué)生成長與發(fā)展方面的作用和意義，并不斷拓展校園文化育人特色載體。實踐證明，一所大學(xué)擁有這種育人特色載體越多，這所大學(xué)的特色文化就越顯著、越久遠。

（三）發(fā)揮教師在校園文化活動中的主體和引導(dǎo)作用。

在高校校園文化活動中，除了青年大學(xué)生之外，另一主體就是教師，校園文化活動能否充分發(fā)揮育人功能，關(guān)鍵在教師。［8］一方面，由于當(dāng)前社會文化對高校校園文化的沖擊，一些非主流的負面因素充斥到高校校園文化中，高校要克服部分教師只教書不育人的現(xiàn)狀，在校園文化活動中在充分體現(xiàn)學(xué)生自理、自立和自律的基礎(chǔ)上，要采取必要的措施，使教師既成為引導(dǎo)校園文化活動發(fā)展方向的航標(biāo)，又成為指導(dǎo)校園文化活動提高層次的專家。另一方面，目前青年大學(xué)生對于校園文化活動的選擇更多地出于自己的興趣、愛好，由于自身閱歷的局限，還不能充分地對自己的選擇作出客觀、正確的價值判斷，因此，教師的引導(dǎo)作用就顯得十分重要。

（四）不斷提高校園文化活動的質(zhì)量和品位。

校園文化活動能夠改進學(xué)生的思維模式，豐富思維內(nèi)容，更重要的是可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，促使學(xué)生加強實踐鍛煉，成長成才。高校要以與時俱進的思想，充分發(fā)揮校園文化活動在人才培養(yǎng)過程中的綜合效應(yīng)，不斷豐富、創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容和形式，不斷提高校園文化活動的質(zhì)量和品位，不斷解決在校園文化建設(shè)中遇到的新問題，增強校園文化育人的實效性，積極為培養(yǎng)人才營造一個良好的精神文化環(huán)境。

參考文獻

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［4］韓延明.如何強化大學(xué)文化的育人功能［J］.教育研究，2009，（4）.

［5］［8］李冬娜.以第二課堂活動為載體，加強校園文化育人功能［J］.河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008，（3）.

第3篇：校園文化環(huán)境創(chuàng)意設(shè)計范文

所謂展會立項策劃，就是根據(jù)掌握的各種信息，對即將舉辦的展覽會的有關(guān)事宜進行初步規(guī)劃，設(shè)計出展覽會的基本框架，提出計劃舉辦的展覽會的初步規(guī)劃內(nèi)容。下面小編給大家整理的最新會展策劃范文精選，但愿對你有借鑒作用!

會展策劃范文1第一節(jié) 會展預(yù)備階段的文案簡介

一、會展預(yù)備階段的文案的概念：

會展預(yù)備階段的文案是指一次會展從確定展覽題材、收集信息、進行展覽項目立項策劃一直到會展正式開幕前的預(yù)先準(zhǔn)備階段涉及到的所有文本文案。

二、會展預(yù)備階段的文案種類：

一般來說，會展預(yù)備階段的文案包括展會立項策劃書、展會項目立項可行性研究報告、參展說明書、展會招展方案、展會招展函、招展進度計劃、觀眾邀請函、參展合同、展出工作方案、展會費用預(yù)算表、展會宣傳推廣計劃、廣告文案等。

第二節(jié) 會展預(yù)備階段的文案寫作

一、《展會立項策劃書》的寫作

(一)《展會立項策劃書》的概念：

所謂展會立項策劃，就是根據(jù)掌握的各種信息，對即將舉辦的展覽會的有關(guān)事宜進行初步規(guī)劃，設(shè)計出展覽會的基本框架，提出計劃舉辦的展覽會的初步規(guī)劃內(nèi)容，主要包括：展會名稱和地點、辦展機構(gòu)、展品范圍、辦展時間、展會規(guī)模、展會定位、招展計劃、宣傳推廣和招商計劃、展會進度計劃.現(xiàn)場管理計劃、相關(guān)活動計劃等。

《展會立項策劃書》是為策劃舉辦一個新展會而提出的一套辦展規(guī)劃、策略和方法，它是對以上各項內(nèi)容的歸納和總結(jié)。

(二)展會立項策劃書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

一般地，《展會立項策劃書》主要包括以下內(nèi)容：

1、辦展市場環(huán)境分析：包括對展會展覽題材所在產(chǎn)業(yè)和市場的情況分析，對國家有關(guān)法律、政策的分析，對相關(guān)展會的情況的分析，對展會舉辦地市場的分析等。

2、提出展會的基本框架：包括展會的名稱和舉辦地點、辦展機構(gòu)的組成、展品范圍、辦展時間、辦展頻率、展會規(guī)模和展會定位等。

3、展會價格及初步預(yù)算方案。

4、展會工作人員分工計劃。

5、展會招展計劃

6、展會招商計劃。

7、展會宣傳推廣計劃。

8、展會籌備進度計劃。

9、展會服務(wù)商安排計劃。

10、展會開幕和現(xiàn)場管理計劃。

11、展會期間舉辦的相關(guān)活動計劃。

12、展會結(jié)算計劃。

會展策劃范文2一、展覽名稱

“覽庭”

二、展覽主題

曲水流觴，觥籌交錯

三、展覽宗旨

在人類經(jīng)濟日益精神化的今天，精神性需求或文化消費需求被提高到了一個空前的高度。人們現(xiàn)在更多的是在尋求精神內(nèi)容的消費，此次展覽一方面秉承對優(yōu)秀民族文化的傳承，另一方面力求將展覽所帶來的社會效益和經(jīng)濟效益相結(jié)合，通過展覽將展品推向市場，或?qū)в兴囆g(shù)符號的商品引入展覽，以便更好地打開市場，流入市場?！坝[庭”一展將展品的精神內(nèi)容統(tǒng)一于對中國傳統(tǒng)文化的一個現(xiàn)代方式的詮釋，并以創(chuàng)新的理念和富有創(chuàng)意的手段，用展覽和現(xiàn)場演示以及多媒體相結(jié)合的方式，通過多種手段呈現(xiàn)于受眾。旨在帶動市場正確的受眾性引導(dǎo)和對當(dāng)前群眾極地培育，為文化的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展推波助瀾。

四、展覽方式和手段

“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院”?！坝[亭”不僅有庭院之“欣賞”意，更與《蘭亭序》中“蘭亭”諧音，有群賢集聚于此，“曲水流觴，觥籌交錯”，盡數(shù)天下英雄之意，用來隱喻“覽庭”一展的真切、生動、豐富、自然的交流意境。展覽在與古典藝術(shù)的清、高、淡、雅這幾部分特點相結(jié)合的基礎(chǔ)上，有選擇地挑選當(dāng)代藝術(shù)家與此相關(guān)的當(dāng)代性作品，結(jié)合當(dāng)代多樣的藝術(shù)展覽形式，創(chuàng)造一種地域特色鮮明、風(fēng)情獨具、動靜相宜、美侖美奐的藝術(shù)空間，讓觀眾沉醉其間，盡享中國傳統(tǒng)文化之典雅氣息。

五、展覽形式和內(nèi)容

(一)情境營造

在展覽區(qū)擬建古典庭院、園林、小橋、流水、亭臺閣樓，讓觀眾從入口的長廊漸漸進入展覽區(qū)，并有古典輕音樂作為背景音樂。

(二)區(qū)域功能劃分

(1)演出區(qū)

背景為粉墻黛瓦，中為園門。門后透綠，植芭蕉、翠竹造景。前為臺，演員著戲裝。演出區(qū)前砌一曲池，架一紅色木拱橋與觀眾隔開，池中有蓮花燈、五色錦鯉、雨花石，高低錯落數(shù)枝蓮花、荷葉等。背景下方安裝彩繪紙傘、手繪紙折扇，營造花卉、假山泉。整個區(qū)域呈扇形分布，演出區(qū)域與展示區(qū)以一曲池相隔。

將演出區(qū)域有機地融合到“覽庭”一展當(dāng)中，再演出邊圍區(qū)布置茶水、甜酥等。

(2)展示區(qū)

“覽庭”展示區(qū)包括所有布展設(shè)計區(qū)域，整個布展圍繞“覽庭”的核心理念展開，囊括展覽當(dāng)中的任何一點細節(jié)。展示區(qū)圍繞演出區(qū)以不同層次不同意境依次展開。

(3)多媒體視聽藝術(shù)展示

每個區(qū)域展區(qū)將布置視聽裝置，所用裝置既有內(nèi)在實用性又具外部設(shè)計欣賞性，如將中國古代的審美形式通過現(xiàn)代的電子產(chǎn)品的設(shè)計表達出來。

(三)展品

展品包括當(dāng)代藝術(shù)家工筆類作品以及中國古典特色以現(xiàn)代商品的任何一種載體形式呈現(xiàn)的家居實用型用品。

六、展覽時間

七、展覽地點

江蘇省國畫院

八、經(jīng)費預(yù)算

九、可行性分析

(一)可開發(fā)市場

“覽庭”一展旨在開發(fā)當(dāng)代市場中極具開發(fā)潛力的一個展覽，通過市場引導(dǎo)創(chuàng)立品牌消費群體。也可以定位為一個已具影響力的品牌的一個市場延伸。

(二)可利用資源

受過國內(nèi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶的藝術(shù)家的創(chuàng)新性的作品，以及當(dāng)今非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

(三)存在問題

怎樣通過“覽庭”一展，抓住受眾興趣消費的聚焦點，進行有效的市場開發(fā)、運作。(例如相關(guān)延文化延伸品)

會展策劃范文3前言

綠色節(jié)能環(huán)保家電產(chǎn)品成為各家電賣場的主打牌隨著社會的發(fā)展和文明程度，“節(jié)約能源，保護環(huán)境”的觀念已經(jīng)深入人心，市場上各種節(jié)能環(huán)保的綠色家電產(chǎn)品競相出現(xiàn)。隨著能源問題的嚴(yán)峻化，節(jié)能成為發(fā)展經(jīng)濟的潮流。人們?nèi)粘Ｉ钪须娖魇遣豢扇鄙俚?，?jié)能電器的市場越來越大。節(jié)能環(huán)保之風(fēng)在全球勁吹之時，越來越多應(yīng)用新技術(shù)以突出節(jié)能、環(huán)保優(yōu)勢的家電產(chǎn)品正在走入市場。專家指出，節(jié)能環(huán)保是家電產(chǎn)品大勢所趨，國內(nèi)相關(guān)廠商應(yīng)盡早布局，加快技術(shù)研發(fā)，在未來的綠色家電市場中謀得一席之地。普及率最廣、使用率最高的家電產(chǎn)品，在全球能耗中處于舉足輕重的地位，也是最有節(jié)能潛力的方向，因而，近年來，國家在政策上給予了一定的導(dǎo)向。節(jié)能標(biāo)識制度實行后成果有目共睹。珍愛環(huán)境，節(jié)能排減已經(jīng)成為家電產(chǎn)品，特別是平板電視發(fā)展的一大主題。預(yù)計，明年年初我國平板電視產(chǎn)品國際強制性能效標(biāo)準(zhǔn)—《平板電視能效限定值及能效等級》標(biāo)準(zhǔn)也有望實施。

另外一個不爭的事實，在今年的金融海嘯中，家電產(chǎn)品出口遭遇了前所未有的困難。然而，在這樣一個經(jīng)濟蕭條的背景下，我國節(jié)能家電產(chǎn)品的出口量卻保持穩(wěn)步上升。沒有經(jīng)過節(jié)能認證的產(chǎn)品，在綠色標(biāo)準(zhǔn)面前全部敗下陣來。

對于家電企業(yè)而言，順應(yīng)全社會節(jié)能環(huán)保的大方向，才是企業(yè)生存的出路，也是體現(xiàn)一個企業(yè)社會責(zé)任感的重要方面?？梢哉f，節(jié)能環(huán)保方向勢在必行。

正文

一.辦展市場環(huán)境分析

1.宏觀市場環(huán)境

(1)人口環(huán)境: 我國是一個人口眾多的國家，總?cè)丝谶_十三億之多。人多意味著對家電的需求量大。

(2)經(jīng)濟環(huán)境:20__年全球金融危機以來，世界各國的經(jīng)濟受到很大的影響，經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)倒退現(xiàn)象。然而我國經(jīng)濟發(fā)展沒有倒退，反而保持了良好的發(fā)展勢頭。

(3)技術(shù)環(huán)境:我國是一個發(fā)展中國家，科學(xué)技術(shù)發(fā)展還比較落后。但國家投入了大量的資金發(fā)展科技，并注重節(jié)能環(huán)保技術(shù)的提高。

(4)政治法律環(huán)境：中國是一個社會主義國家，擁有比較完善的社會主義經(jīng)濟政治體系，對節(jié)能環(huán)保系列的家電給予了政策上的大力支持。

(5)社會文化環(huán)境：隨著社會經(jīng)濟政治和文化的發(fā)展，中國人們的環(huán)保節(jié)能意識逐步增強。

2.微觀市場環(huán)境：我國的展館雖然總面積在國際上排名稍微落后，但總體上已經(jīng)形成一定的發(fā)展規(guī)模，辦展設(shè)施也在逐步完善。

我們的目標(biāo)市場不僅放在國內(nèi)，也包括國外的市場。在經(jīng)濟全球化的背景下，競爭也越來越激烈，各種服務(wù)商相繼涌現(xiàn)。社會公眾的消費水平不斷提高。

3.市場環(huán)境評價

(1) 內(nèi)部優(yōu)勢：家電產(chǎn)品是中國目前階段增長最快和最具國際競爭力的出口產(chǎn)

品，并在一定程度上起著改善中國出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的作用。中國是一個資源豐富的國家，人口眾多，對家電的需求量大，國內(nèi)市場廣闊，為中國家電業(yè)發(fā)展提供了得天獨厚的條件。正是中國巨大的國內(nèi)市場為中國的家電業(yè)提供了足夠的發(fā)展空間，使其在發(fā)展初期有牢固的依托，不必一開始便在國際市場上面臨比自己強大得多的競爭對手。中國家電產(chǎn)業(yè)，其自身已經(jīng)建立起了相對穩(wěn)定的抗風(fēng)險能力。政府在政策上扶持、在方向上引導(dǎo)。我國家電行業(yè)已形成全國三大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)區(qū)。

(2)內(nèi)部劣勢：我國家電行業(yè)雖然已經(jīng)取得了長足的發(fā)展，但仍存在一些突出問題。大多數(shù)企業(yè)在自主創(chuàng)新方面投入不足，核心技術(shù)和關(guān)鍵零部件研發(fā)能力不強，與世界家電強國相比存在一定差距;產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象比較突出，附加值低，高檔次產(chǎn)品與國際一流企業(yè)相比競爭力較差;出口仍以定牌加工為主，在國際市場上缺乏具有較強影響力的品牌，營銷渠道建設(shè)尚不完善;部分產(chǎn)品的節(jié)能和資源綜合利用水平落后于發(fā)達國家。金融危機爆發(fā)以來，國際市場需求的大幅萎縮，導(dǎo)致我國家電行業(yè)長期存在的問題充分顯現(xiàn)。還有我國的生產(chǎn)力比較落后，人們的總體生活水平不高。節(jié)能環(huán)保家電的成本較高，故而零售價也高，普通生活水平的人們消費不起。

(3)外部機會：經(jīng)濟全球化有利于中國家電業(yè)實現(xiàn)規(guī)模效益。經(jīng)濟全球化會加快各國市場與世界融合，從而使企業(yè)面對的不純粹是自己一國或一個地方的市場。加入WTO后，中國家電業(yè)面對的將是一個更為開放、統(tǒng)一、穩(wěn)健的全球市場。挑戰(zhàn)越大，便意味著機會越多，入世后的中國家電企業(yè)在面對巨大挑戰(zhàn)的同時，也敲開了機會的大門。

(4)外部威脅：20__年中國加入WTO以后，既給中國的家電業(yè)帶來了機遇，也使中國的家電也面臨著巨大的威脅。盡管一些專家認為，目前國內(nèi)家電格局已經(jīng)形成，新品牌的進入短期內(nèi)對市場沖擊不大。但應(yīng)該注意到，日本的索尼、德國的西門子、美國的史密斯等發(fā)達國家的家電品牌一直占據(jù)著國內(nèi)高端市場。

二.辦展的宗旨目的

1.打造中國第一個節(jié)能環(huán)保品牌家電展覽

2.展示國內(nèi)各品牌家電先進節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品。

3.在中國各地區(qū)推廣使用環(huán)保節(jié)能家電，節(jié)約能源，提高人們的環(huán)保意識。

三.展會的基本框架：

1.名稱：國內(nèi)環(huán)保節(jié)能家電展

2.地點：南寧國際會展中心

南寧國際會展中心由主建筑、會展廣場、民歌廣場、行政綜樓等組成，其中主建筑總建筑面積為15.21萬平方米，由會議、展覽和大型宴會廳三部分組成。會議部分包括會議中心、多功能廳、辦公場所等，擁有14個大小不同的會議廳(室)，有功能齊全的聲擴設(shè)備、10+1同聲傳譯系統(tǒng)、電視會議系統(tǒng)、公共廣播系統(tǒng)、安防系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、新聞中心等，能滿足各種國內(nèi)國際會議、商務(wù)談判和學(xué)術(shù)報告的舉行;多功能圓形大廳使用面積3000平方米，能容納1500人，是舉辦大型會議、展覽、宴會、文化活動等的理想場所。大型宴會廳由能容納1000

人同時就餐的大廳、34個包廂和明檔區(qū)組成，裝飾格調(diào)高雅，環(huán)境舒適，是舉辦各種宴會的理想之地。展覽部分有兩層展廳，共有15個不同規(guī)格的展廳(最大展廳8100平方米)，展覽面積達4.8萬多平方米，可容納3360個國際標(biāo)準(zhǔn)展位和300多個非標(biāo)準(zhǔn)展位。行政綜合樓建筑面積1.58萬平方米，由辦公場所、多功能展廳、展具加工間、倉儲等組成，同時配有可容300人的會議廳。主建筑展廳加上可搭建110個展位的多功能廳、可搭建203個展位的行政綜合樓多功能展廳和集會廣場，展覽面積達8萬多平方米。

此外，南寧國際會展中心還有用地面積3.56萬平方米、可停放約1000輛小汽車的生態(tài)停車場以及占地面積256畝的民歌廣場。民歌廣場具有文化活動、展覽、體育休閑功能，是一年一度南寧國際民歌藝術(shù)節(jié)的主會場，其主會場可容納

3.5萬人。

3.辦展機構(gòu)

(1)主辦單位：南寧市人民政府和國家有關(guān)部門及有關(guān)單位

(2)承辦單位：南寧博盛展覽有限公司

(3)協(xié)辦單位：南寧環(huán)保節(jié)能中心

4.展品范圍：節(jié)能環(huán)保家用制冷器具：冰箱、冷柜等;

節(jié)能環(huán)保家用空調(diào)器具：節(jié)能環(huán)保家用清潔器具：洗衣機、干衣機、洗碗機、吸塵器、掃地機、擦鞋機、燙衣板、電驅(qū)蚊器、電熨斗、廁所除臭器等;節(jié)能環(huán)保廚衛(wèi)電器設(shè)備：電熱水器、排油煙機、電飯煲、電烤箱、微波爐、電磁爐、消毒碗柜、電煎鍋、節(jié)能燃氣灶等;節(jié)能環(huán)保浴室電器：電熱水器、浴霸等;取暖電器：電暖器、電熱毯、電熱爐等;水處理電器：飲水機、凈水器、直飲機、軟水機等;居室空氣調(diào)節(jié)電器：除濕機、加濕器、空氣凈化器、負氧離子發(fā)生器、小型氧氣發(fā)生器等;節(jié)能環(huán)保家用視聽產(chǎn)品：電視機(含液晶電視、等離子電視、背投電視、移動電視等)、家庭影院、投影機、組合音響等;綠色IT產(chǎn)品;信息及技術(shù)服務(wù)：家電相關(guān)電子音像出版物、家電相關(guān)刊物、設(shè)計公司、認證機構(gòu)等。

時間：20__年10月1日至20__年10月7日

頻率：一年一次

規(guī)模：大中型

定位：推廣中國節(jié)能環(huán)保品牌家電的使用

展會價格及初步預(yù)算方案：

收費標(biāo)準(zhǔn):室內(nèi)800元/平米，室外600元/平米

5.展會工作人員的分工計劃：室內(nèi)展廳50人、室外展廳50人、停車場20人、倉庫20人、服務(wù)總站20人。

6.展會招展計劃：

中國家電品牌排行榜：

(1).海爾 (2).長虹 (3).海信 (4).美的 (5).TCL (6).康佳

(7).格蘭仕 (8).格力 (9).創(chuàng)維 (10.榮事達 (11.方太 (12.志高 (13.廈華 (14).春蘭 (15).帥康(16).老板 (17).科龍 (18).東莞樂邦 (19).東莞樂邦 (20).億通

7.展區(qū)安排：分為室內(nèi)和室外展區(qū)

8.展位劃分：室內(nèi)展廳劃分為1000個展位，室外展區(qū)劃分為500個展位。

9.招商計劃：充分利用各種媒介，招攬會展產(chǎn)品提供商與會展服務(wù)提供商。

10.展會宣傳推廣計劃

(1)專業(yè)媒體：中國能源網(wǎng)、北京節(jié)能環(huán)保網(wǎng)、節(jié)能與環(huán)保雜志、節(jié)能雜志、可再生能源雜志、節(jié)能工程雜志、新能源雜志、太陽能雜志、中國環(huán)境報等

(2)大眾媒體：中央電視臺、廣西電視臺、中央人民廣播電臺、南寧市廣播電臺

(3)展會網(wǎng)站：用心溝通，展商需求快速應(yīng)答，及時全面報道展會進展。

(4)展會專刊：全面收錄展商信息，完美展示展商風(fēng)采。

(5)展會特刊：全力報道參展企業(yè)，重點發(fā)放有效客戶。

11.展會籌備進度計劃

會議時間：9月20日至10月7日。

布展時間：9月20日至9月30日。

展出時間:10月1日至10月7日。

展出地點：南寧國際會展中心

主要活動：

(1)開幕式慶典和文藝演出

地點：南寧市民歌廣場 時間：10月1日早上八點

邀請上級領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、市級領(lǐng)導(dǎo)、新聞記者、與會客商和社會群眾等參加。

(2)大型專業(yè)產(chǎn)品展覽交易會

12.展會服務(wù)商安排計劃：提前確定展會服務(wù)商，并要求展會服務(wù)商提前三天做好相關(guān)服務(wù)準(zhǔn)備活動。

13.展會開幕和現(xiàn)場管理計劃：展會定于20__年10月01日開幕，展會期間配備保安人員進行現(xiàn)場監(jiān)督，并應(yīng)用最先進的電子監(jiān)控系統(tǒng)。

14.展會期間舉辦的相關(guān)活動計劃：結(jié)合“十·一”國慶長假開展一系列的家電優(yōu)惠以及“家電下鄉(xiāng)”活動。

15.展會結(jié)算計劃：展會結(jié)算將在展會結(jié)束三天內(nèi)得出最終答案。

會展策劃范文4一、活動目的：

成功的活動源于策劃，為進一步豐富校園生活，營造積極向上，百花齊放，健康文明的校園文化，豐富我校學(xué)生的業(yè)余生活，加強校園精神文明建設(shè)，展現(xiàn)我校師生銳意進取的精神風(fēng)貌，同時給同學(xué)們創(chuàng)造一個展現(xiàn)自我的平臺，我院特舉辦“首屆會展策劃技能大賽”，希望通過這項活動使廣大同學(xué)對會展活動策劃有進一步了解,鍛煉同學(xué)們策劃展會與大型活動的能力。

二、賽事安排：

比賽對象：華僑大學(xué)(泉州)全體學(xué)生

比賽時間：四月中旬(暫定)

比賽地點：旅游學(xué)院

三、組織單位

旅游學(xué)院團委、旅院會展服務(wù)隊(14級會展班)

第二部分：活動詳述

一、報名方式：

方式一：二餐下設(shè)置攤點現(xiàn)場報名

方式二：將電子版報名表發(fā)送至資助辦公室副部 呂曉萍 郵箱 聯(lián)系電話; 紙質(zhì)版均請于4月3日中午12：00交至機電樓三樓學(xué)生活動室，有專人收表

二、參賽方式：

參賽團隊以小組為單位，每個小組3—5人(至少含有一名有境外生)，鼓勵跨年級跨專業(yè)組隊。

三、比賽內(nèi)容及形式：

參賽題材包括會議策劃、展覽會、展銷會、博覽會和節(jié)慶類活動策劃，參賽作品要具有創(chuàng)新性、務(wù)實性、可操作性。

本次比賽分為三個環(huán)節(jié)

初賽：團隊設(shè)計制作會展策劃宣傳冊(紙質(zhì)版)，內(nèi)容可包含展會介紹、宣傳海報設(shè)計、展臺設(shè)計等多方面內(nèi)容。初賽主要考察各參賽小組的創(chuàng)意及其突出的主題特色。初賽以專業(yè)老師的審稿評判為主，決出成績前_組進入下一輪比賽。(注：因初賽只根據(jù)文本評判，各組參賽隊伍務(wù)必需突顯自己主題創(chuàng)意設(shè)計與表達)

復(fù)賽：會展知識競賽，從事先給出的題庫中抽取若干題目以依次輪流回答的形式進行，答對一題加2分，答錯扣1分。最后得分將記入各隊決賽的最終的得分中。注：題庫會預(yù)先給出。

決賽：會展策劃的現(xiàn)場展示(主要包括展會介紹、宣傳、展臺、展廳設(shè)計等)，每組派一名同學(xué)著正裝進行解說，然后由評委提問、打分及點評，最終決出名次。(評分規(guī)則為去掉一個最高分和最低分，其余評委取平均分，滿分100分。)

第三部分 評分說明及獎項設(shè)置

一、最終評分說明

項 目

操作程序及標(biāo)準(zhǔn)

分值

扣分

得分

宣傳策劃冊設(shè)計(占總分數(shù)30%)

宣傳冊的美觀性

5

宣傳冊內(nèi)容的完整性

10

宣傳冊的創(chuàng)新性

10

策劃內(nèi)容的可行性

5

知識競賽(占總分數(shù)20%)

共計30題，答對一題加2分，答錯一題扣1分

介紹方案及PPT展示(占總分數(shù)50%)

匯報人現(xiàn)場表現(xiàn)(著裝、準(zhǔn)備是否充分、語言表達能力、現(xiàn)場反應(yīng)能力等)

10

展會策劃案的完整性系統(tǒng)性

15

展會方案的創(chuàng)新性

15

團隊的現(xiàn)場表現(xiàn)(回答評委問題的能力)

10

現(xiàn)場回報時間為6分鐘，超過時間扣2分

合 計

二、獎項設(shè)置

l 冠軍 獎金：200元

l 亞軍 獎金：100元

l 季軍 獎金：50元

l 優(yōu)秀獎 活動紀(jì)念品一份