工程造價的學習精選(九篇)
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第1篇：工程造價的學習范文
關鍵詞： 工程造價管理 課程實驗 教學內(nèi)容 教學模式 考核方式
一、引言
工程造價管理課程實驗是工程管理專業(yè)的主要實踐環(huán)節(jié)，課程實驗是在學生具備專業(yè)課工程造價管理課程理論知識的基礎上，通過對工程招標控制價和投標報價的編制，以及對工程造價管理軟件的熟悉和運用，使學生掌握編制招標控制價和投標報價的依據(jù)、原則和流程，了解應用廣聯(lián)達工程量清單整體解決方案處理工程計價問題，增強學生實踐技能，培養(yǎng)學生初步具備運用工程造價知識解決實際問題的能力。工程造價管理課程實驗主要教學內(nèi)容及教學基本要求包括四個方面：掌握建設工程施工招標控制價的編制方法;掌握建設工程施工投標報價的編制方法;運用造價軟件進行工程量定額計價和運用造價軟件進行工程量清單計價。為了進一步利用學校教學資源，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生實踐能力，我校對工程造價管理課程實驗的教學模式進行了不斷探索，得到了師生的認可，取得了較好效果。
二、工程造價管理課程實驗教學存在的問題
工程造價管理課程實驗教學意在培養(yǎng)在投資決策階段、設計階段、招標投標階段、建設實施階段、竣工驗收等工程建設項目各個階段對工程造價進行全面、有效控制的實踐技能。目前，工程造價管理課程實驗教學存在以下四方面問題。
1.實驗教學內(nèi)容覆蓋面不全
我校工程造價管理課程實驗教學是集中性實訓教學，歷時1周。由于實驗教學集中且學時少，實驗教學內(nèi)容僅涉及工程造價全過程控制的招標投標階段，也就是招標控制價和投標報價的編制，同時，運用廣聯(lián)達GBQ4.0造價軟件進行工程量定額計價和工程量清單計價。然而，工程造價管理課程實驗教學應該覆蓋工程建設項目全過程造價管理，包括從項目投資決策階段一直到項目竣工決算階段所有涉及造價控制內(nèi)容。具體實驗教學基本內(nèi)容應該包括五部分：建設項目投資總額的計算，即固定資產(chǎn)投資估算編制;工程設計技術經(jīng)濟分析，即價值工程法的運用;概預算編制與審查，即施工圖預算的編制;建設工程施工招投標，即工程量清單計價模式的投標報價;施工索賠與工程價款結(jié)算，即竣工結(jié)算的編制。工程造價管理是一門理論性和實踐性相結(jié)合的課程，只抽取招投標階段進行實驗教學的局限性很明顯，學生不能對全過程造價管理有全面認識，不能很好地培養(yǎng)學生運用工程造價管理理論知識處理實際問題的能力。目前，工程造價管理課程實驗教學更像是一種片斷教學、形式教學，與具體實際問題脫節(jié)。
2.實驗軟件及資源落后
工程造價管理課程實驗教學主要在工程管理軟件實驗室開展，主要運用廣聯(lián)達圖形算量軟件GCL8.0和廣聯(lián)達計價軟件GBQ4.0。工程造價相關依據(jù)是一個不斷更新和完善的過程，2013年建設部推出了《建設工程工程量清單計價規(guī)范》（以下簡稱規(guī)范），2013版規(guī)范對2008版規(guī)范有了較大修改和完善，對清單編制和計價有了更為詳細和深化的指導，并對2008版規(guī)范一些含糊不清的地方做了詳細闡述，新規(guī)范的出臺為工程造價全過程管理提供了有力保障。然而，學生在工程管理軟件實驗室中應用的GCL8.0還在使用2008版規(guī)范的計量規(guī)則，GBQ4.0還在使用2008版的清單庫，軟件沒有得到及時更新升級，現(xiàn)實狀態(tài)是用2008版規(guī)范實踐2013版規(guī)范的內(nèi)容，效果可想而知，學生實踐能力培養(yǎng)受到嚴重限制。
3.實驗教學模式單一
工程造價管理課程實驗教學過程中，由教師設計實驗內(nèi)容、下達實驗任務、規(guī)定實驗步驟，學生只要按照教師要求一步步完成即可，這是一種傳統(tǒng)的以教師為主的實驗教學模式，在目前實驗條件有限的情況下，這種教學模式是比較合理的，能最大限度利用實驗教學資源。然而，這種教學模式限制學生創(chuàng)造能力發(fā)展，學生被機械式地灌輸實驗技能，沒有融會貫通真正運用這些知識解決實際問題的能力，已不適合目前學生學情。
4.實驗教學考核方式不合理
一般來說，工程造價管理課程實驗的最終成績由平時表現(xiàn)成績和上交的實驗報告成績組成，平時表現(xiàn)成績從學生實驗態(tài)度和出勤率考量;實驗報告成績則通過實驗報告內(nèi)容的質(zhì)量給分。這種考核方式不能對學生的真實動手能力給出全面考量，甚至引導學生只要出勤率高、實驗報告做得漂亮就能得到高分的錯誤想法，而忽略實驗過程中自身能力培養(yǎng)。
三、結(jié)語
為了更好地通過工程造價管理課程實驗教學培養(yǎng)學生工程造價管理能力，培養(yǎng)能獨立解決工程造價實際問題和具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，對工程造價管理課程實驗教學模式的改革勢在必行。針對以上實驗課程中存在的問題，提出以下改革思路：增加課程學時爭取獨立開課，教學學時設置為32學時為宜，優(yōu)化實驗內(nèi)容覆蓋工程造價全過程;加大實驗室投入，豐富教學資源，更新造價軟件;采用多種實驗教學模式，如案例教學、開放式教學、微課、慕課等教學模式;重視對學生實驗教學中的過程考核，可針對手算工程量、小組討論、預算書等內(nèi)容單獨考核。
參考文獻：
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[3]黃艷瓊，梁俊.計算機網(wǎng)絡課程實驗教學改革探索[J].計算機教育，2009.
[4]向鵬成，任宏.我國工程造價管理的發(fā)展趨勢及對策[J].中國工程咨詢，2003.
第2篇：工程造價的學習范文
關鍵詞：工程造價；經(jīng)濟學分析；實踐
增強工程造價合理性對于建設方而言不僅關系到經(jīng)濟效益目標能否實現(xiàn)，還關系到企業(yè)資金結(jié)構(gòu)是否有效配置。因此，這也構(gòu)成了工程造價管理領域討論的熱點。筆者在查閱諸多文獻發(fā)現(xiàn)，其中在涉及到造價合理性的論述大都基于造價控制為出發(fā)點的。不難理解，在管理學原理指導下惟有做到全面控制，才能防止“三超”現(xiàn)象的發(fā)生。然而，在建設周期長、規(guī)模大的建筑施工領域，這種過程控制難免在預算軟約束的背景下，增大規(guī)避“三超”現(xiàn)象的難度。正因如此，筆者嘗試從經(jīng)濟學的角度來審視工程造價合理性的問題。
拋開具體的工程造價技術存而不論，目前在該領域所出現(xiàn)的諸多問題可以納入到“人員素質(zhì)、信息傳遞、約束機制、有限理性”等四大方面來理解。其中，當前文獻對于造價人員素質(zhì)方面的論述較為多見，而對于其它三個方面則鮮有表述。從而，這也為本文的經(jīng)濟學分析建立了空間。
鑒于以上闡述，筆者將就文章主題展開討論。
一、目前在工程造價中存在的問題
基于經(jīng)濟學視角，目前所存在的問題可從以下四個方面來認識：
（一）人員素質(zhì)存在的問題
工程建設方的造價人員成為履行工程造價活動的當事人，從而其崗位素質(zhì)直接影響到造價合理性與否。根據(jù)目前所反饋的信息顯示，造價人員因?qū)こ陶w視閾的缺乏，以及僅憑自身思維慣性的作用下，將在30%左右的程度上影響到造價合理性的實現(xiàn)。所謂“整體視閾”包括建筑工程項目的經(jīng)濟、社會、環(huán)境等效益目標；與此同時，建構(gòu)工程與各媒體的共生效應也應納入到整體視閾的范疇。然而，造價人員在工具理性驅(qū)動下似乎在概算層面顯得一絲不茍，卻可能在具體的施工環(huán)節(jié)出現(xiàn)“三超”現(xiàn)象。諸多文獻已就這個問題進行的論述，而筆者的視角不盡相同。
（二）信息傳遞存在的問題
“信息傳遞”屬于信息經(jīng)濟學的研究范疇，該流派把信息看作一種資源。而且，目前的管理學原理也將“信息傳遞”看作是一種職能?？疾飕F(xiàn)實的工程造價過程，建設方因組織結(jié)構(gòu)職能化而影響到在項目設計、項目概算、項目施工等三方間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。從而，在信息不完美的前提下造價人員難以充分掌握設計人員的預想，也在概算時忽略了施工人員的現(xiàn)實處境。目前諸多文獻對于這個問題的理解，仍在于所謂的“人員之間缺乏信息溝通”之類的解釋。實則不然，在科層組織結(jié)構(gòu)模式下，各職能部門人員的橫向聯(lián)系須建立在特定的制度安排下，結(jié)果現(xiàn)實的企業(yè)卻缺少這類制度安排。
（三）激勵機制存在的問題
作為工程學領域的“機制”概念，在本文可以作為“原理”來對待。機制設計理論認為，一項制度能否具有效率性，關鍵在于它的設計能否滿足激勵兼容的要求?！凹罴嫒荨笔侵?，激勵制度的供給者在滿足被激勵者需要的同時，還使得被激勵者能按照供給者的預期行事。這種過程型激勵在企業(yè)工程造價中的人員績效管理中，卻往往未能得到重視。正因如此，在當前建筑工程層層外包的背景下，建設方有關人員往往并不關心造價的合理性，而是期望于把成本控制壓力轉(zhuǎn)嫁給承包方來實現(xiàn)自己的經(jīng)濟效益目標。這樣一來，將無助于企業(yè)良性社會聲譽的建立。
（四）有限理性存在的問題
由西蒙提出的“有效理性”實則表明，因人類的計算能力、信息獲取能力等方面存在著天然的約束性，因此不可能對未來所發(fā)生的所有事情進行充分預期。而這一經(jīng)濟學思想便可以用來考察“三超”現(xiàn)象的發(fā)生原因。受到建筑工程項目施工周期長、規(guī)模大等因素影響，建設風險必然大量存在。然而，這里應區(qū)分系統(tǒng)性風險和不確定性風險兩類。作為本文所提出的問題，則是指向前者。因此，在有限理性的約束下系統(tǒng)性風險也就存在著發(fā)生的可能。
二、增強合理性的經(jīng)濟學分析
以上四個方面的問題都或多或少的出現(xiàn)在現(xiàn)有的文本資料中，在針對問題的發(fā)生許多作者都以現(xiàn)狀描述的形式來呈現(xiàn)。然而，在缺乏對問題發(fā)生根源理解的前提下，必然無法對問題的應對措施作出有效的決策。筆者在第一部分則初步完成了這項工作。
關于增強合理性的經(jīng)濟學分析，可以從以下四個方面來著手：
（一）提升人員素質(zhì)的經(jīng)濟學分析
本文所提到的人員素質(zhì)可以界定為：崗位技能和崗位意識的統(tǒng)一。其中，崗位技能應看作是成員的人力資本要件。現(xiàn)代經(jīng)濟學理論認為，知識具有兩種類型：顯性知識、隱性知識。前者具體是指，建立在不同介質(zhì)上公開的知識體系。包括：工程造價原則、原理、程序等知識內(nèi)容；而后者也被稱作內(nèi)隱性知識，即是由造價人員在工作實踐中所自主獲得的學習經(jīng)驗的總和。不難看出，增強造價合理性在人員素質(zhì)方面，更需要造價人員的內(nèi)隱性知識系統(tǒng)。而正如它的存在特性所決定的，難以被外部所觀察到。從而，造價人員的實際能力也難以在短期內(nèi)獲得改善。事實證明，造價人員具有較強的專業(yè)能力能給整個工程帶來大的收益。例如：中涇路道路新建工程，路線全長325m，工程總投資808萬元，其中建安費529萬元，其他建設費用75萬元，預備費48萬元，前期費用155萬元。本人在該項目中擔任投資監(jiān)理一職，是主要參加者。首先是審核概算，設計概算的審核以客觀公正為主要原則，不脫離實際，根據(jù)設計圖紙和方案，真實的反映整個項目的造價。在審核二類費用時發(fā)現(xiàn)有一筆17.5萬元費用與本項目無直接聯(lián)系，故用書面通知的形式要求在概算里剔除該筆費用。隨著設計逐步明確，施工情況變換，需要不斷的將實際造價和已批準的概算進行對比分析，找出是否超概算還是節(jié)約費用，找出與設計標準相比較材料價格的高低。對于超出批準概算過高的建設要求，我予以否定。期間，下水道排管原招標施工圖紙中要求磚砌窨井管材用UPVC，但施工方與設計商量一致改用成品玻璃鋼窨井，管材改用與井配套的玻璃鋼夾砂管。由于設計變更會造成造價較大影響，我公司投資監(jiān)理小組第一時間與各單位進行溝通，了解到施工方在投標時該部分費用報低了，如按原圖設計施工，就面臨著虧本，通過變更材質(zhì)可原報價重新組價，實現(xiàn)理想中的利潤。了解事情本質(zhì)后，且設計變更理由不充分，我方堅持要用原設計材料，通過多次溝通，大家采納了意見。本項目最終總投資費用為6904600.76元，節(jié)約了1175399.24元。
（二）有效信息傳遞的經(jīng)濟學分析
信息資源作為當前經(jīng)濟學范疇備受關注的要素，其作用已在增強造價合理性上顯露出來。即，在降低造價人員搜索各方信息成本的基礎上，將增強他們在概算環(huán)節(jié)的關注度和有效性。而前者實則就是我們常說的降低交易成本。然而，在建設方企業(yè)內(nèi)部的職能結(jié)構(gòu)中，往往缺乏有用信息相互無摩擦傳遞的環(huán)境，以及同樣缺少促進信息交流趨于收斂的載體。為此，若要增強造價合理性惟有建立起涉及造價信息的無摩擦傳遞環(huán)境。而這種環(huán)境的獲得，必然需要建設方優(yōu)化“隊生產(chǎn)”形式。
（三）優(yōu)化激勵機制的經(jīng)濟學分析
當前在建筑工程發(fā)包環(huán)節(jié)所存在的“陰陽合同”現(xiàn)象，不僅在于合法商業(yè)意識的缺位，還在于對有關人員的監(jiān)管缺失。不難理解，上述現(xiàn)象的發(fā)生弱化了造價合理化的實現(xiàn)效果。為此，建立過程型激勵下的“激勵兼容”原理應被采納。與此同時，負激勵的構(gòu)建所釋放出的約束效果，也應成為優(yōu)化激勵機制的應有之義。關于這一點，在當前文本資料中還較少論及。
（四）克服有限理性的經(jīng)濟學分析
因有限理性的存在，將可能導致“信息不對稱”和“信息不完美”兩種情況。前者表示：因一方處于信息劣勢，而另一方處于信息強勢，從而強勢一方將存在機會主義動機；后者是指，各方都對缺少未來可能發(fā)生事件的信息。這兩種情況都將影響造價合理性。即，建設方在承擔項目設計前應因信息不對稱，而可能導致造價中出現(xiàn)自資金周轉(zhuǎn)風險；后者已在上文進行了論述。
通過以上所作的經(jīng)濟學分析，便能為合理化的思路夠建建立起切入點。
三、分析基礎上的合理化思路
具體而言，思路可歸納為以下四個方面：
（一）建立人員培訓的長效機制
與各部門人員的崗中培訓一樣，針對造價人員的培訓應通過長效機制來強化。在培訓中應弱化對顯性知識的傳授，而突出內(nèi)隱性知識的外溢效應。在此前提下，應通過培育學習型組織、增進互動交流等形式來完成。
（二）建立團隊協(xié)作的制度安排
針對有用信息在傳遞上存在的阻礙，因在工作團隊范圍內(nèi)建立協(xié)作機制。這樣一來，不僅避免了建設方企業(yè)因組織變革所帶來的擾動效應，還能在低制度成本的基礎上實現(xiàn)各部門人員的信息交流。
（三）建立激勵兼容的價值取向
建立兼容完全可以納入到針對有關人員的績效管理中。不難知曉，以正式制度安排作為激勵、約束利益相關方的手段，難免因價值取向失誤而出現(xiàn)激勵沖突。因此，針對造價人員的工作績效評價，應在進行了完整的建設周期后進行。
（四）建立造價控制的流程設計
經(jīng)濟管理中有種思想，即若要規(guī)避某項任務風險，往往最好的方式便是拒絕承擔該項任務。這種有針對性的考察工程項目的可行性思路，必然將控制造價中可能出現(xiàn)的系統(tǒng)性風險。為此，建立科學、有效的項目評估流程便構(gòu)成思路之一。
以下的實踐途徑將圍繞著以上思路來展開。
四、思路指向下的實踐途徑
對于當下老生常談的途徑存而不論，結(jié)合上文實踐途徑如下所述：
（一）建立人員培訓方面
在顯性知識培訓方面，主要在于增強造價人員的多元效益目標意識；并在專業(yè)知識的支撐下，將社會、環(huán)境效益納入下考慮范圍。在內(nèi)隱性知識方面，主要依賴于業(yè)務交流和學習型組織氛圍的營造，關于這一點筆者只是提出。
（二）建立團隊協(xié)作方面
團隊成員以造價人員為核心，伴以項目設計人員、項目施工人員在內(nèi)。其中，后兩類人員僅就專業(yè)領域?qū)υ靸r進行信息傳遞，而不對具體的造價概算施加人為影響。該團隊形態(tài)屬于矩陣式組織架構(gòu)類型，因此在項目造價完畢將自動解散。
（三）建立激勵兼容方面
將工程項目建設的整個周期作為對造價人員的績效評價時間段，本身就體現(xiàn)了過程型激勵的要求。同時，為了防止人為阻礙有關造價信息的傳遞，還應針對工程設計人員、施工人員同樣展開績效管理。筆者認為，可以就協(xié)作團隊作為整體來進行績效管理，充分發(fā)揮團隊成員間的監(jiān)管效力。
（四）建立造價控制方面
1．優(yōu)化設計方案，有效控制工程造價。建設單位在審查設計單位的設計時，要重視設計方案的優(yōu)化，利用各種指標對施工總平面設計、建筑的空間平面設計進行分析比較，這兩方面的設計不僅對工程造價產(chǎn)生重大影響，而且對施工及投產(chǎn)后的生產(chǎn)、經(jīng)營都有重大影響。
2．積極推行限額設計。應建立起完整的限額設計管理方法，認真編制工程投資估算和設計概算基礎上，把施工圖預算的價格嚴格限制在設計概算以內(nèi)，同時，改革現(xiàn)行的設計費用計取辦法，采用節(jié)約資金激勵辦法，激發(fā)設計人員降低工程造價的主動性，從設計上降低工程造價。
五、小結(jié)
目前在該領域所出現(xiàn)的諸多問題可以納入到“人員素質(zhì)、信息傳遞、約束機制、有限理性”等四大方面來理解。在經(jīng)濟學分析的基礎上，實踐途徑包括：建立人員培訓的長效機制、建立團隊協(xié)作的制度安排、建立激勵兼容的價值取向、建立造價控制的流程設計。
參考文獻：
[1]任潔玲.對建筑工程造價合理性管理的見解[J]. 中華建設,2008(11).
第3篇：工程造價的學習范文
【關鍵詞】高職 工程造價 教學體系改革 創(chuàng)新
我院在面向市場需求的辦學思想指導下，為了實現(xiàn)“零距離上崗”的教育目標，重新修訂了我院的工程造價教學體系，對原有教學經(jīng)驗總結(jié)、分析、修訂、更新，使新課程體系在設置和實施的過程中，體現(xiàn)高職特色，使開設的各門核心課程與支持課程與整個工程造價的全過程相適應。
一、理論課程體系的創(chuàng)新改革
（一）教學模式改革
首先我院對本專業(yè)創(chuàng)新教學模式進行了改革，將高職三年的教學過程分為兩大階段，第一階段為集中理論課講解階段。第二階段為實踐階段，該階段又分為院內(nèi)教學實訓階段及集中頂崗實習階段。其中，在第一階段本著必須、夠用為原則，著重培養(yǎng)學生的基礎理論和基本技能。在該階段就逐步地將專業(yè)知識滲透到教學中去，使學生樹立專業(yè)意識，明確專業(yè)發(fā)展方向。在第二階段，組織學生在學院內(nèi)部建設的實訓基地內(nèi)參與某項建筑工程從招投標、綜合施工管理、工程圖預算、施工組織設計到預決算計算機軟件上機編制工程量清單及綜合單價的全過程，并到建筑工程工地現(xiàn)場頂崗實習，鼓勵學生在建筑工地兼職，承擔職責，初試身手，經(jīng)受鍛煉。
（二）教學方法改革
在新一輪專業(yè)教學方法改革中， 我們以工程項目為載體， 以職業(yè)能力為本位， 構(gòu)建以工作過程知識為導向的專業(yè)課程體系的改革思路， 在對執(zhí)業(yè)范圍、職業(yè)能力、工作過程知識分析的基礎上， 將原有課程進行解構(gòu)重構(gòu)整合， 設計了新的工程造價專業(yè)學習領域，對課程體系進行了學習情境設計， 盡可能保持項目的連貫性， 在不同的學習領域中選擇相同的項目來完成不同的工作和學習內(nèi)容。例如，以框架結(jié)構(gòu)辦公樓的建設項目貫穿建筑識圖、測量、施工、房屋建筑學、建筑工程計量與計價、安裝工程計量與計價、施工組織設計、招投標、工程造價控制等課程。在項目教學過程中， 以項目為主， 但又不局限于項目， 要求適當拓展有關知識， 以彌補項目內(nèi)容的不足。
（三）課程體系改革
在課程體系改革中，我們將整個建筑工程的初始到其建筑功能的投入使用的全過程都相應設立了核心課程與輔助課程來幫助我們的教學，加深學生的理解，掌握相應的知識點。例如：在項目設計階段設立核心課程為建筑制圖與識圖、建筑力學工程經(jīng)濟、輔助課程為建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)、建筑經(jīng)濟法與法規(guī)三門課程，在項目招投標及施工階段設立核心課程為工程項目招投標、工程計量與計價（含土建、安裝、裝飾），施工組織設計，輔助課程為合同管理、施工技術、工程測量、建筑力學四門課程，在項目竣工及后評估階段，設立項目管理課程為核心課程，會計學為輔助課程，并且在整個學習計劃的安排過程中計算機輔助教學貫穿始終，便于學生理解。
二、實訓課程體系的創(chuàng)新改革
在實訓課程體系的創(chuàng)新改革中實訓實習條件是保證教學質(zhì)量與提升學生層次的關鍵因素。我院先后為工程造價專業(yè)建立了建筑CAD制圖實訓室、廣聯(lián)達、神機妙算實訓基地、招投標模擬實訓室使，我們的實訓培養(yǎng)模式可以分立認識實習、課程設計、專業(yè)實習、畢業(yè)實習四個階段，使專業(yè)教學按照 “全過程連續(xù)進行”的思路開展，使學生通過實習來獲得第一手的實踐資料。具體實訓課程安排如下：
（一）建筑制圖與識讀實訓
在這一環(huán)節(jié)中包含四大塊內(nèi)容：①制圖：讓學生在老師的指導下完成一建筑物的建筑施工圖紙以及該建筑物的平面布置圖的測繪，將測量實訓與建筑制圖實訓相結(jié)合。②建筑施工圖讀圖：該階段目的是要學生能獨立完成讀圖的工作，為后續(xù)的土建預算工作奠定知識基礎。③建筑結(jié)構(gòu)圖識圖：完成一個工程項目結(jié)構(gòu)施工圖的讀圖任務，使學生學會鋼筋圖的讀圖知識，尤其是將平法制圖消化理解。④設備施工圖識圖：完成相應項目水施、暖施、電施、通風空調(diào)施工圖的讀圖任務，讓學生讀懂安裝施工圖紙。
（二）工程預算的編制實訓
在工程預算的編制實訓這一環(huán)節(jié)中包括五方面內(nèi)容：①建筑工程在定額計價方式下土建預算造價編制，鍛煉學生土建、結(jié)構(gòu)、安裝工程的手工算量、套定額、取費的基本能力。②清單工程量表編制，使學生掌握工程量計價方法與計價原則；③清單組價工程（包括招標控制價、投標報價）工作，在這一環(huán)節(jié)將招投標模擬實訓安排其中，讓學生參與到具體項目的招投標全過程中，了解掌握清單組價的內(nèi)容；④工程中間結(jié)算和竣工決算文件的編制，掌握預算、結(jié)算與決算的差別；⑤預算軟件的使用，使學生通過上機操作，將以前的手工計算的工程量轉(zhuǎn)化為電算成果，利用神機妙算、廣聯(lián)達軟件進行電算、套價，目的是鍛煉學生電算水平，為工作上崗做充分的知識準備。
（三）施工組織設計實訓
第4篇：工程造價的學習范文
【關鍵詞】土建工程；工程造價；設計概算；科學控制；
中圖分類號：TU723.3文獻標識碼： A 文章編號：
隨著現(xiàn)在城市的快速化，土建工程具有極大的發(fā)展空間，而對于土建工程造價的科學控制是實現(xiàn)企業(yè)獲得最大利益的重要途徑。對于如何科學控制土建工程造價仍有許多方面與情況需要考慮，如有很多情況和意外事件會導致土建工程造價受到影響，當然土建工程造價遭遇到的事件嚴重程度不同，那么對其所造成的影響程度也會有所不同，其中屬利益糾紛的事件對土建工程造價的影響最大。由此可見有很多的因素可能導致土建工程造價受到影響，因此工程科學控制人員應合理、科學的制定出盡可能將影響到土建工程造價的因素影響達到最小的計劃，盡可能的使利益最大化。隨著國內(nèi)外競爭愈加激烈，造成了土建工程之間的競爭加劇，對其造成了一定的壓力和挑戰(zhàn)，所以應加強對土建工程造價方面問題的重視。
1．土建工程造價管理中存在的問題
在土建工程造價管理中主要存在市場競爭機制存在不規(guī)范狀態(tài)、頻繁出現(xiàn)設計變更現(xiàn)象、管理機制建設不夠健全等因素。其主要是對土建工程初期的預計開支，其間會存在一些不定因素，如額外的技術成本，額外的物力成本，額外的人力成本等。由此可知，在工程造價管理的過程中經(jīng)常會有一些不可預見的問題發(fā)生。
1.1市場競爭機制存在不規(guī)范狀態(tài)
由于現(xiàn)在社會的不斷發(fā)展，社會對于建筑市場的需求不斷的提高，使得建筑市場的競爭環(huán)境也愈加激烈，很多建筑商為了得到市場與地位，得到更多的利益，在競爭中開始出現(xiàn)了惡意競爭的現(xiàn)象，進行一些不計后果的工程投標活動。一些建筑商經(jīng)常會使用一些違法手段或壓低標底來進行投標，來確保會獲得最大利益。建筑行業(yè)一般按照施工單位的資質(zhì)等級劃分為收費標準，由于建筑行業(yè)的利潤比較豐富，很多企業(yè)為了獲得利益開始進行無底標招標工作，因此導致建筑市場秩序混亂，使工程造價與實際造價出現(xiàn)了較大的出入。因為這些因素再加上一些客觀的因素對建筑市場的干擾，所以招標管理部門很難采取一些措施進行有效的監(jiān)控，這些因素也為現(xiàn)代土建工程的造價管理進行了限制。
1.2頻繁出現(xiàn)設計變更現(xiàn)象
對造價管理最直接的影響是工程的設計，因為工程的設計是施工的基礎。在進行工程設計時會涉及到地質(zhì)、自然環(huán)境與水源等因素，而很多企業(yè)都忽略了這些因素對工程設計的影響，連帶的忽略了工程設計對整個土建工程造價的重要意義，更多的企業(yè)在設計時不會對施工地點進行實際仔細的檢查，只對一些書面數(shù)據(jù)進行工程設計，從而導致了施工所達到的實際造價超出了預期的工程造價。最終導致在施工進程中根據(jù)實際情況不斷的對工程設計進行多次修改，這將在無形中增加工程的建設成本。
1.3管理機制建設不夠健全
因為工程造價管理會涉及到工程的可行性研究階段、工程的設計階段、工程的招標階段與工程的最后竣工結(jié)算階段等，這些都將會受到相關部門的多層次管理，但經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn)，各部門很難達到相同的共識，不能很好的相互配合與協(xié)調(diào)，這些因素一直都是工程造價管理水平提高的限制因素。由于一些業(yè)主想獲得最大的自身利益，也開始進行一些不合理行為，如壓低工期與造價，這些也對工程造價帶來了一定的影響，并且影響了整個工程的進度與質(zhì)量，甚至擾亂了建筑行業(yè)的秩序與發(fā)展。由于土建工程在工程造價的管理上有一定的困難，所以這需要相關管理工作的人員對工程可能存在的問題有預見性，并采用科學控制來制定工程造價管理。土建工程項目在進行了項目的可研究性與投資限額的審批以后，在實施過程中做好充分準備，費用就可控制在限額內(nèi)。
2．土建工程造價的科學控制措施
2.1土建工程造價在施工準備階段的設計優(yōu)化措施
在土建工程中建設設計是除了項目決策以外可以起到?jīng)Q定性作用的工作，工程設計是將計劃實現(xiàn)的準備階段，在此階段應進行以下措施對設計進行優(yōu)化：1）對設計單位設計的圖紙進行嚴格要求，對其質(zhì)量進行嚴格的檢查與監(jiān)督。將圖紙審查中心的職權充分發(fā)揮。2）工程設計經(jīng)過工程標準定額造價科學控制站與建行等審查才可確定設計概算，這樣將投資限額定為費用基數(shù)，可杜絕人為將設計費用擴大的可能性。3）在設計圖紙時，可確立獎勵方法，如圖紙設計質(zhì)量好，被施工單位確認使用，可給予獎勵進行鼓勵，可提高工作者的積極性，從而提高圖紙的質(zhì)量。4）在工程建設的過程中限額設計是常用的科學控制方法，是土建工程造價的有效科學控制方法之一。
2.2土建工程造價在施工招標投標階段的公正公開措施
工程的招標投標包括兩個方面，即設備、材料采購招標投標與施工招標投標。招標投標的作用是讓建設單位在眾多施工單位與材料供應商中選擇最優(yōu)秀的進行合作，招標投標在建設投資上具有重要意義。1）在此階段應確定合理的分標方案，此方案可以減少因為招標引來的各種糾紛事件，也可減少對臨時場地分配導致的各種問題，避免臨時增加設施的費用與工程的費用的增加。2）在招標過程中，應合理的限價，通過對投標單位的評審選擇最低的合理價的單位為中標單位。3）對招標文件做好編制工作，在編制工程中應對工程量清單的項目盡量詳細化，招標圖紙應盡量的深化，合同的條款要詳細、實際、全面。
2.3土建工程造價在施工實施階段的現(xiàn)場控制措施
在土建工程的實施階段對現(xiàn)場的控制不容忽視，此階段是項目成型的階段，同時也是最復雜、最難的階段。1）在施工階段要盡量避免發(fā)生工程索賠的現(xiàn)象發(fā)生，這時需要一些具有技術與專業(yè)性、懂法律的專業(yè)人員，制定一些應對工程索賠的條款，進而減少不必要的費用支出，如索賠費用與施工期的誤工費用等。2）在施工階段應需處理好質(zhì)量、進度與投資三者之間的關系。合理制定進度安排，可以避免增加類似于“施工趕工費”的額外支出。工程的質(zhì)量可以增加建筑的使用壽命，質(zhì)量可發(fā)揮工程的效益，如質(zhì)量不好，導致出現(xiàn)一些殘缺，會額外增加返修費，從而導致在預期支出部分增加額外的費用支出。3）在施工階段盡可能的使材料造價降低，對材料的用量與價格的控制，是有效的科學造價控制。
結(jié)語
綜上所述，造價管理在土建工程中占有相當重要的地位。土建工程造價有效科學的控制，是科學控制優(yōu)化工程建設項目的重要手段。一項土建工程預計開支與實際開支費用的總和就是所謂的土建工程造價，由此可知，科學控制土建工程造價是具有專業(yè)性與技術性的工作。土建工程是一項綜合性比較強的工程項目，因而在進行工程造價管理時具有一定的困難性，因此在土建工程中相關管理人員要對工程存在的問題有預見性，并制定相關的方案以防意外發(fā)生時沒有對策應對。在土建工程的造價中需使用合理有效的科學控制方法來進行控制。
參考文獻
[1] 吳克楚，新時期工程造價管理存在的問題及對策[J].黎明職業(yè)大學學報.2009.(12).
第5篇：工程造價的學習范文
1 資料與方法
1. 1 一般資料 選擇2010～2012年本科進行外周血干細胞采集的供者20名， 分為兩組：①實驗組20名（其中10名為供著家屬）， 共中供者男6名， 女4名， 年齡8～48歲；②對照組20名（其中10名為供者家屬）， 其中供者男4名， 女6名， 年齡11～41歲。
1. 2 方法
1. 2. 1 調(diào)查工具 采用自制的影響供者家屬心理健康因素的問卷調(diào)查表對實驗組家屬進行調(diào)查評估， 表格內(nèi)容簡便， 家屬僅用回答是與否。見表1。
1. 2. 2 根據(jù)調(diào)查結(jié)果實施評估內(nèi)容 實驗組除了對供者進行常規(guī)護理、心理溝通外， 還通過責任護士以面對面訪談的形式收集供者的資料并通過表格調(diào)查， 總結(jié)供者主要急需了解的健康問題包括：①動員方法及藥物的不良反應；②采集方法及可能出現(xiàn)的不良反應；③采集后對自身健康狀況的影響。由責任護士及主管醫(yī)生對這些問題給供者做全面的解答， 并對其進行心理疏導、關心呵護， 由責任護士制定個性化的健康教育計劃， 確保供者主動配合采集工作；對照組僅采用常規(guī)護理， 心理溝通， 對家屬不再進行更多的指導、溝通。
1. 2. 3 對家屬的宣教及心理疏導 宣教內(nèi)容包括采集的知識、對供者的影響、對患者的重要性、供者的飲食要求[1]。造血干細胞供者身體健康， 又大多是家中勞動力， 因救治同胞患者接受采集， 由于知識面的缺乏及陳舊觀念思想的影響， 心情的緊張、不安及所產(chǎn)生的顧慮是可想而知的， 因此除醫(yī)護人員對供者宣教外， 家屬的支持及關愛也是不可缺少的， 根據(jù)這種情況， 對實驗組家屬進行了心理干預， 增加她們的疾病基礎知識， 以免起過分擔心給供者帶來不利的心理影響。教會她們?nèi)绾闻浜厢t(yī)護人員對供者進行護理。
2 結(jié)果
對實驗組進行了護理干預， 由于宣教得當、護理周密， 在醫(yī)護人員及家屬的關心、愛護及支持下， 均順利進行了干細胞采集， 且1/4的供者因循環(huán)量不足均采集了2 d， 采集后除訴偶有肌肉酸痛、手腳發(fā)麻外， 均無特殊不適， 且采集術后均無穿刺點感染、滲血及低鈣癥狀， 生命體征平穩(wěn)；對照組有2人最終逃避采集， 1人由患者提供相關費用后方才進行， 1人提供干細胞半年后患上甲亢， 一直認為與采集有關， 雖經(jīng)醫(yī)護人員耐心解釋， 但還是處理不好與患者的親緣關系。
第6篇：工程造價的學習范文
關鍵詞：建筑工程造價軟件；建筑工程造價；課程整合
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0118（2012）-03-0-02
一、建筑工程造價中軟件應用的必要性
隨著我國基本建設投資的日益增加，建筑工程項目規(guī)模日趨增大，工程管理越來越復雜，緊靠傳統(tǒng)的手工計算，已經(jīng)無法滿足快速、準確完成招標控制價或投標報價編制等建筑工程造價管理工作需要，迫使造價工作人員必須提高工作效率，進行團隊合作，合理有效利用資源，造價軟件恰好滿足了造價人員的需要。
造價軟件在工程造價領域的應用，可以大幅度地提高工程造價人員的工作效率，減輕造價人員的勞動強度，具有非常高經(jīng)濟效益和社會效益；有助于企業(yè)建立完整的工程資料庫，便于進行各種歷史資料的保存、整理與分析，從而為造價的科學管理與決策提供基礎資料；能快速、準確地完成工料分析任務、進行人、材、機的價差調(diào)整，實現(xiàn)實時動態(tài)的造價管理。造價軟件作為建筑行業(yè)信息化的基礎業(yè)務，經(jīng)過十多年的發(fā)展已經(jīng)得到廣泛應用。
二、建筑工程造價軟件的現(xiàn)狀
隨著計算機軟硬件技術的不斷發(fā)展，工程造價軟件的應用已經(jīng)非常廣泛，隨著面向全過程的工程造價軟件的應用和普及，它必將為企業(yè)和全行業(yè)帶來更大的社會效益和經(jīng)濟效益。
工程造價軟件主要包括工程量計算軟件、鋼筋計算軟件、工程計價軟件、評標軟件等，主要用戶是建設方、施工方、設計、中介咨詢機構(gòu)及政府部門。常見的造價軟件有廣聯(lián)達、魯班、神機妙算件、PKPM(中國建筑科學研究院)、清華斯維爾。這些軟件的應用，基本可以解決目前的概造價編制、概造價審核、工程量計算、統(tǒng)計報表以及施工過程中的造價的問題，也使我國的造價軟件進入了實用階段。
（一）算量軟件
目前的算量軟件已經(jīng)達到了實用的階段，由于設計與造價軟件之間不能兼容，造成現(xiàn)成的設計模型不能直接導入，造價人員要重新建模，造成重復勞動。當前亟待解決的是造價軟件對CAD的兼容性，做到能夠直接讀取設計數(shù)據(jù)，將CAD設計圖形轉(zhuǎn)化成造價模型，快速計算工程量，使統(tǒng)計效率和準確性大幅度提高。
建筑工程量計算工作就在工程造價管理工作中占有重要地位，并消耗了工程造價人員大量的時間和精力。自動算量利用計算機容量大、速度快、保存久、易操作、便管理、可視性強等特點，模仿人工算量的方法及操作習慣，將建筑工程圖輸入電腦中，由電腦自動完成算量、扣減、統(tǒng)計分類、匯總打印等工作，極大地提高工作效率，降低造價人員的勞動強度，實際工作中廣泛應用。
工程量計算軟件自動算量時，根據(jù)工程圖紙在電腦上首先定義軸線，然后，使用軟件中提供的繪圖工具，將建筑圖形畫在計算機中。計算機根據(jù)內(nèi)置的計算規(guī)則，采用三維矩陣圖形數(shù)學模型，進行匯總計算，并打印出計算結(jié)果、計算公式、計算圖形等，方便工程有關各方使用。
（二）計價軟件
定額項目的自動套取功能在當前的造價軟件已經(jīng)非常成熟，方便編制概造價中使用。將計算好的工程量輸入計價軟件，找出定額子目，選擇取費表模板，計算匯總，計價、匯總、分析全部完成，極大地提高了效率，提高了造價工作質(zhì)量。計價軟件能夠隨時調(diào)用定額，混凝土換算方便快捷，編制補充單位估價表及補充定額，費用反算到子目單價，快速完成工料分析及人、材、機的價差調(diào)整，便于實現(xiàn)動態(tài)的造價管理。
三、建筑工程造價軟件在教學中實踐應用
隨著工程造價軟件在企業(yè)工程造價工作中的廣泛應用，我院在工學結(jié)合的理念下，為了實現(xiàn)學生在工程造價崗位的零距離就業(yè)，使工程造價教學與企業(yè)實際工作相一致，培養(yǎng)學生具有實際造價工作的技能，我院建筑工程管理專業(yè)在已經(jīng)開設“建筑工程造價”課程基礎上，于2006年又增開了“建筑工程造價軟件”課程，將造價軟件知識的內(nèi)容引入到課程體系中。
通過幾年的教學實踐，我們感到工程造價理論教學與造價軟件教學分別進行，沒有達到預期的教學效果。主要原因有：一是由于《建筑工程造價》與《建筑工程造價軟件》在上下兩個學期開設，學習同一個技能的兩門課聯(lián)系不緊密，致使學習效果受影響；二是由于課時限制，學生學習及訓練時間短，全面掌握有困難；三是僅通過課堂學習及訓練工程造價軟件的使用方法，學生缺少動手操作，導致學習效果不理想。2010年通過走訪相關企業(yè)專家，與畢業(yè)生座談，經(jīng)過院專業(yè)指導委員會及相關教師共同研究，決定對《建筑工程造價》與《建筑工程造價軟件》課程進修整合，形成將建筑工程造價軟件與建筑造價理論教學緊密結(jié)合的創(chuàng)新模式，并在實際教學中進行嘗試，收到良好的效果。
目前我院建筑工程管理專業(yè)《建筑工程造價》課程教學過程可以歸納為以下三個部分。
第一部分是傳統(tǒng)的手工計算，該部分是借助于具體施工項目的圖紙、現(xiàn)行定額等資料，要求學生動手完成一個建筑工程項目造價文件的編制任務。教師以具體工程項目造價文件的編制為主線，將基本理論、方法在具體的實際操作中傳授給學生，教師在教中做，做中教，學生在學中做、做中學，最終實現(xiàn)學生能夠用手工編制建筑工程造價文件的目的。這樣通過學生動手編制實際工程造價文件，將賦予枯燥的理論、方法寓于實際操作中，有利于提高學生的學習興趣，真正理解掌握相應的計算規(guī)則、方法，使學生全面掌握建筑工程造價的相關知識。
第二部分是建筑工程造價軟件的應用，該部分同樣是借助于施工項目圖紙，應用建筑工程造價軟件編制工程造價文件，整個教學過程也是在邊教、邊學、邊做中完成的。手工計算與軟件應用是同一個時間段進行的，這樣既可以使學生掌握工程造價的基本原理，又可以將軟件操作與建筑造價課的理論教學結(jié)合起來，在軟件教學中完成工程量計算規(guī)則及工程量計算方法的教學，生動形象，節(jié)約大量的時間，同時便于學生了解和比較兩種方法的優(yōu)缺點。手工計算與軟件應用兩部分相輔相成，達到使學生會編制建筑工程造價的目的。
例如造價軟件學習中建立構(gòu)件時，在模塊導航欄中找到要繪制的構(gòu)件，通過導航欄的內(nèi)容來加深學習工程各構(gòu)件的名稱，熟悉在建筑造價計算中項目是如何劃分的；軟件學習中編輯構(gòu)件屬性時，如混凝土柱是框架柱、框支柱還是構(gòu)造柱，材質(zhì)是現(xiàn)澆混凝土、商品混凝土還是預制混凝土，混凝土標號是C20、C25還是多少，混凝土類型是低流動性還是半干硬性，骨料的種類、直徑，水泥的標號，通過屬性編輯熟悉定額中項目的劃分；軟件學習中定義構(gòu)件做法時，通過選擇定額項目熟悉定額的有關規(guī)定；軟件計算完成后，通過對計算過程與計算結(jié)果的分析，熟悉定額工程量計算規(guī)則，選中某個具體構(gòu)件后，還可顯示詳細計算式，便于與手工計算對比，深入了解計算規(guī)則和計算方法。
第三部分是實訓，該部分是通過實訓培養(yǎng)學生編制建筑工程造價的技能。我院建筑工程管理專業(yè)的實訓主要有兩部分組成，一個是課程實訓，當本課程學習到一定程度后，用1-2周時間要求學生獨立完成一個真實工程項目的工程造價文件的編制工作，這一實訓可以使學生鞏固本課程所學習的知識和技能，熟練應用工程造價軟件。二是畢業(yè)前為期一年的頂崗實訓，學生在企業(yè)真實的環(huán)境中完成建筑工程造價文件的編制工作，通過實訓提高學生解決實際問題的綜合能力，使學生畢業(yè)時即能直接上崗工作，實現(xiàn)零距離就業(yè)的目標。
將建筑工程造價軟件與《建筑工程造價》課程緊密融合，是我院為實現(xiàn)高職院校的培養(yǎng)目標，在教學實踐所做的積極探索，我們將在以后的教學實踐中繼續(xù)深入研究，旨在提高學生的學習興趣和自主學習的能力，鍛煉學生的實際動手能力，實現(xiàn)零距離就業(yè)，為建筑行業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的專業(yè)人才。
參考文獻：
[1]唐潔婷.計算機軟件在造價工程中的應用[J].林業(yè)科技情報,2011,(1):68-69.
第7篇：工程造價的學習范文
隨著工程造價行業(yè)迅猛發(fā)展，與工程造價行業(yè)有關的工程造價軟件也備受人們的關注。工程造價軟件的應用，不僅能夠提升工作效率，減少工作人員的工作量，還能提高造價計算的準確性。因此工程造價軟件課程教學也逐漸變成專業(yè)人才培養(yǎng)的主要項目，提升教學質(zhì)量成為熱點話題。因此在進行工程造價軟件課程教學過程中，為了給社會與企業(yè)崗位輸出優(yōu)秀人才，滿足現(xiàn)代化經(jīng)濟發(fā)展需要，采用何種措施、手段解決課程教學問題，對提高課程教學效率具有重要意義。文章主要從我國工程造價軟件課程教學的問題出發(fā)，對完善我國工程造價軟件課程教學的應對對策進行了分析，以供參考完善。
關鍵詞：
工程造價軟件；課程教學；問題；應對對策
工程造價軟件課程教學的目的是培養(yǎng)學生靈活運用圖形算量軟件與鋼筋抽樣軟件建立模型，對工程量進行計算，然后通過計價軟件編制工程造價文件，以便快速適應工作崗位需要。然而從我國當前工程造價軟件課程教學的現(xiàn)狀分析，在進行工程造價課程教學的過程中，受種種因素的影響，仍存在諸多不足之處，導致課程教學效率不盡人意。在這種情況下，如何運用有效方法解決教學問題，進行相應的實踐性教學，培養(yǎng)學生的軟件算量應用能力已經(jīng)成為急需解決的主要問題。
1當前我國工程造價軟件課程教學的問題
1.1學習軟件不足，學生學習時間緊迫
工程造價軟件價格高達萬元，要想讓每一名學生都能夠手持一套軟件進行聯(lián)系是不切實際的。即使學生人手一臺電腦，但是除了上課時間，其他時間無法進行練習，加上工程造價軟件具有較強操作性，學生在學習工程造價軟件前，沒有接觸與軟件有關的理論知識與技能，并且軟件操作需要多加練習，才能學會靈活運用。但是由于學生學習時間緊迫，學生需要花費時間復習上一節(jié)課教學知識同時，還要提前預習新課，長時間發(fā)展下去，極易打擊學生學習積極性，讓學生就此放棄這門課程的學習。
1.2現(xiàn)行教材更新跟不上工程造價軟件更新的速度
與軟件更新的速度相比，學生現(xiàn)行使用的教學內(nèi)容相對比較落后。具體表現(xiàn)為在工程造價軟件課程教學的過程中，大部分高職院校使用的教學素材過于陳舊，沒有將新規(guī)范、新圖集和新法律等內(nèi)容納入到教學素材中，詳細介紹軟件的具體操作和功能，對整個項目的軟件算量與計價過程描述的案例不足，加上在使用工程造價軟件的過程中，軟件版本升級過于頻繁，教材內(nèi)容無法詳細介紹各個造價軟件，增加了學生的學習難度，給授課教師帶來嚴峻挑戰(zhàn)。
1.3課程安排不合理
從課程教學安排來看，在進行工程造價軟件課程教學的過程中，課程安排不合理。具體表現(xiàn)為工程造價軟件中鋼筋算量軟件與圖形算量軟件主要安排在第一學期，由于鋼筋手算的時間相對較早，大部分學生在學習鋼筋算量、鋼筋平法表示方法和鋼筋手算方法時，鋼筋算量、鋼筋平法表示方法、鋼筋手算方法與鋼筋算量軟件、圖形算量軟件的學習無法融會貫通，學生需要花費較多時間重新進行復習，導致學習效果不盡人意。
2完善我國工程造價軟件課程教學的應對對策
2.1加大軟件的資金投入
在進行工程造價軟件課程教學的過程中，針對學習軟件不足，學生訓練時間緊迫的問題，學校應按照自身具體情況與教學內(nèi)容，適當投入相應資金購買工程造價軟件，為學生學習提供良好的學習條件。在進行練習時，教師也可通過軟件公司提供的免費軟件——“體驗版”、“學習版”為學生提供小規(guī)模施工圖紙，將學生劃分成不同小組進行課后練習。通過這樣的學習模式不僅能夠有效解決軟件學習不足、學習時間緊迫的問題，還可讓學生親自參與到軟件操作中，強化學生理論知識，提高學生操作能力。
2.2關注軟件的升級換代，編制專業(yè)性教材
工程造價軟件課程教學研究的首要問題是如何做到以“市場需求為導向”，將培養(yǎng)學生的能力落實到位，讓學生掌握且靈活運用工程造價軟件對工程實際造價進行計算。這就要求教師應關注軟件的升級換代，了解軟件升級信息與內(nèi)容，通過“視頻教程”、軟件公司編制的教材，并結(jié)合新規(guī)范、新圖集和新法律進行教學，以滿足社會與企業(yè)崗位對新時代人才培養(yǎng)的需求。例如在進行工程造價課程價教學過程中，授課教師可將近年來頒布的《新清單計價規(guī)范》、《建筑工程建筑面積計算規(guī)范》、《11G101平法圖集》和《中華人民共和國招投標法》納入到教學活動中，然后通過軟件公司編制的專業(yè)教程——《廣聯(lián)達圖形算量教程》、《廣聯(lián)達鋼筋抽樣教程》、《清華斯維爾三維建模教程》以及實體工程的視頻教程進行教學，同時教師也可建立微信群，將一些本地市場占有率較高的軟件視頻教程上傳到微信群中，讓學生隨時隨地進行學習，以提高學生專業(yè)操作技能。
2.3合理安排課程教學內(nèi)容
針對課程教學內(nèi)容的安排問題，教師在進行教學過程中，可細分學習內(nèi)容，合理安排前置、同步教學課程。所謂合理安排前置、同步教學課程是指在教師在教學時，調(diào)整有關專業(yè)課程的學習順序，將鋼筋算量軟件的學習時間排在鋼筋手算教學結(jié)束后，或者是將鋼筋算量軟件與圖形算量軟件分開教學，待到課程教學內(nèi)容結(jié)束后，再將鋼筋算量軟件與鋼筋手算等兩個軟件有機結(jié)合起來進行詳細講解，實現(xiàn)教與學銜接的無痕化。例如在進行工程造價軟件課程教學的過程中，在第二學期主要學習《建筑工程制圖與識圖》，第三、四學期學習工程造價軟件，鑒于教學內(nèi)容學習時間間隔較長，部分學生很快忘記前面學習的知識內(nèi)容。為方便新舊知識的銜接無痕化，讓學生快速掌握運用所學知識，教師可通過現(xiàn)場體驗式教學法建立一個建筑模型，借助多媒體制作PPT課件，通過動畫形式將梁、板、柱的整個鋼筋骨架完整呈現(xiàn)出來進行詳細講解，并適當融入背景音樂，為學生提供良好的學習氛圍，讓學生快速進入到創(chuàng)設情境中去體驗、感受，學習看圖知識與技巧。
3結(jié)束語
綜上所述，在進行工程造價軟件課程教學的過程中，要想提教學效率，順利完成教學任務與教學目標，必須從科學多方面出發(fā)，合理安排課程教學內(nèi)容，加大軟件的資金投入，為學生提供良好學習條件。此外，在日常教學過程中，還需關注軟件的升級換代，了解軟件升級的有關信息，為教育教學奠定扎實基礎。
參考文獻：
[1]郝麗,劉梅芳,覃民武等.工程造價軟件課程教學的問題與思考[J].當代教育理論與實踐,2014,06(02):79-80.
第8篇：工程造價的學習范文
關鍵詞：工程造價；新方法；應用；人工神經(jīng)網(wǎng)絡
中圖分類號：TU723文獻標識碼： A
一、工程造價的含義
工程造價是指建設項目從籌建到竣工驗收所花費的全部費用總合，或指建設一項工程預期開支或?qū)嶋H開支的全部固定資產(chǎn)投資費用。其中又可分為廣義的造價及狹義的造價兩種，前者是指建設項目的建設成本，即完成一個項目所需費用的總和，它包括用地取得費用、設計費、工程建造費及其它相關費用；后者是工程的建造費用（或稱承包價格）。
二、工程估算精細程度
工程估算根據(jù)精細程度及工程生命周期等方面的差異，估算種類也會有所不同，估算過程受限于信息確定性、時間迫切性及估算目的等需求差異，一般可將估算分為概算估算及明細估算兩種。
一是概算估算：在工程可行性分析及初步設計階段時，由于項目能取得的信息非常有限，無法針對細目詳細編列，僅能利用以往的數(shù)據(jù)資料、類似的案例或草圖，推估可能的建設成本；由于估算過程考慮的細節(jié)并不周全，因此，估算結(jié)果與實際狀況可能會產(chǎn)生較大的落差，精確度為±15%~±20%。概算估算又可根據(jù)信息取得的多少，分為粗估及概估。
二是明細估算：當工程細節(jié)設計完成后，依據(jù)完整的設計圖及施工規(guī)范，詳細計算出全部工程的材料、人力、機械設備等各種工程數(shù)量，再根據(jù)市場行情核算其總價，其估價精確度為±5%~±10%。
三、人工神經(jīng)網(wǎng)絡在工程造價工作中的應用
（一）人工神經(jīng)網(wǎng)絡
人工神經(jīng)網(wǎng)絡（Artificial Neural Networks， ANN），或稱為人工神經(jīng)網(wǎng)絡，是指模擬生物神經(jīng)網(wǎng)絡的信息處理系統(tǒng)。它使用大量簡單的人工神經(jīng)元來模仿生物神經(jīng)網(wǎng)絡的能力。人工神經(jīng)元是生物神經(jīng)的簡單模擬。它從外界環(huán)境或其它人工神經(jīng)元取得信息，并加以非常簡單的運算，將輸出結(jié)果傳送到外界或其它人工神經(jīng)元。人工神經(jīng)網(wǎng)絡是由許多人工神經(jīng)細胞（artificial neuron）所組成，人工神經(jīng)細胞又稱人工神經(jīng)元、人工神經(jīng)元、處理單元（processing element）。人工神經(jīng)網(wǎng)絡具有下列特性：高速計算力、高容記憶能力、學習能力及容錯力。
（二）人工神經(jīng)網(wǎng)絡的種類
一是監(jiān)督式學習網(wǎng)絡。監(jiān)督式學習網(wǎng)絡是自問題領域中取得培訓范例（有輸入及輸出變量值），并從中學習輸入變量與輸出變量的內(nèi)在對應規(guī)則，以應用于新的案例，即利用輸入變量以推估輸出變量。監(jiān)督式學習網(wǎng)絡較具代表性、實用性的種類為多層感知器（MLP）。
二是無監(jiān)督式學習網(wǎng)絡。無監(jiān)督式學習網(wǎng)絡是自問題領域中取得培訓范例（只有輸入變量值），并從中學習范例的內(nèi)在聚類規(guī)則，以應用于新的案例，即利用輸入變量以推論它與哪些培訓范例屬同一聚類。無監(jiān)督式學習網(wǎng)絡較具代表性、實用性的種類為自組織映像圖網(wǎng)絡（SOM）、自適應共振理論網(wǎng)絡（ART）。
三是聯(lián)想式學習網(wǎng)絡。聯(lián)想式學習網(wǎng)絡是自問題領域中取得培訓范例，并從中學習范例的內(nèi)在記憶規(guī)則，以應用于新的案例，即利用不完整的狀態(tài)變量以推論完整的狀態(tài)變量。聯(lián)想式學習網(wǎng)絡較具代表性、實用性的種類為霍普菲爾網(wǎng)絡（HNN）、雙向聯(lián)想記憶網(wǎng)絡（BAM）。
（三）人工神經(jīng)網(wǎng)絡在工程造價工作中的應用
人工神經(jīng)網(wǎng)絡在工程造價中的應用主要包括如下四種形式：一是監(jiān)督式應用，可分為分類型及預測型，分類是指期望輸出值為邏輯的二元值；二是無監(jiān)督式學習的應用屬于聚類分析，可作為監(jiān)督式應用的前端處理；三是聯(lián)想式學習可應用于資料處理，依其特性可分成自聯(lián)想與異聯(lián)想，自聯(lián)想為由一個式樣聯(lián)想同一個式樣，異聯(lián)想為由一個式樣聯(lián)想另一個式樣；四是目前人工神經(jīng)網(wǎng)絡最佳化應用主要是用于組合最佳化問題，即設計變量是離散值。
在具體的使用過程中，需要建立人工神經(jīng)網(wǎng)絡模型。神經(jīng)網(wǎng)絡模型的建立包括網(wǎng)絡層數(shù)和各層參數(shù)的確定。輸入、輸出層參數(shù)包括神經(jīng)元的個數(shù)以及每個單元所代表的物理量，其中輸入層單元的個數(shù)及其物理含義表示所需要解決問題的已知量的個數(shù)和內(nèi)容，輸出層單元的個數(shù)及其物理含義表示所需解決問題的答案。以建筑工程為例，要建立一個工程造價預測的神經(jīng)網(wǎng)絡模型，應根據(jù)建筑工程的類別（住宅樓、商住樓、寫字樓、工業(yè)建筑、酒店等），確定影響其造價的主要因素作為輸入層。比如需要預測一個住宅樓的造價，則可確定建立的神經(jīng)網(wǎng)絡模型的輸入層為:建筑結(jié)構(gòu)、基礎形式、建筑面積、戶型、內(nèi)裝修、外裝修、地面工程、門窗工程（可根據(jù)所需模型精度選取更加詳細的影響因素）;輸出層為該工程的工程造價（或單方造價）。人工神經(jīng)網(wǎng)絡使用BP算法，這是采用梯度法即在權重空間沿梯度調(diào)整權重，使總誤差向減小的方向變化，直到最小。權的修正是所有樣本輸入后，計算其總的誤差后進行的。采用反向傳播的BP算法進行工程造價的預測，可以把收集的并進行加工處理后的已知數(shù)據(jù)樣本作為訓練樣本，按照編制的程序進行網(wǎng)絡學習（即進行迭代），可得到一個訓練好的造價預測樣本。將待估工程的各個參數(shù)通過必要的整理加工后，輸入到程序中，因網(wǎng)絡參數(shù)已經(jīng)確定，即可得到待估工程的預測造價。
四、小結(jié)
建筑工程項目在可行性分析階段，往往需要針對項目投資成本進行分析及評估，以作為投資者判斷是否可執(zhí)行此項目的決策依據(jù)。建筑工程造價的預估在專案中占有一定的重要性，但由于項目初期所能取得的信息相當有限。因此，利用有限的信息，快速且準確的預估工程造價，是投資者或開發(fā)人員需普遍注重的課題。以神經(jīng)網(wǎng)絡技術可以發(fā)展出預估建筑工程造價的模式，借助這個網(wǎng)絡系統(tǒng)，能提供投資者或開發(fā)人員在建筑項目可行性分析階段時，一個投資決策上有用的工程造價預估模式。
參考文獻：
[1] 王新征，邢利英. 基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡的顯著性工程造價估算方法[J]. 人民黃河. 2011（05）
第9篇：工程造價的學習范文
關鍵詞：工程造價 咨詢行業(yè) 問題 建議措施
0 引言
我國工程造價咨詢企業(yè)是隨著國家對工程造價管理體制改革的不斷深入大力發(fā)展而來的，這是政府職能從微觀活動的直接控制和管理轉(zhuǎn)變?yōu)檎暧^管理，是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的必然規(guī)律。社會中介機構(gòu)能做的事就應該放手讓社會中介機構(gòu)來做，政府要創(chuàng)造好的政策環(huán)境，更好地為企業(yè)服務，同時也要督促工程造價咨詢企業(yè)按有關法規(guī)辦事。
1 目前工程造價咨詢行業(yè)的現(xiàn)狀
目前，工程造價咨詢企業(yè)在拓展造價咨詢業(yè)務范圍、加強執(zhí)業(yè)人員素質(zhì)培訓、完善執(zhí)業(yè)質(zhì)量控制體系等方面進步明顯。
1.1 咨詢服務從原來單一的實施階段咨詢服務向全過程造價控制服務方向發(fā)展。工程造價咨詢企業(yè)的業(yè)務范圍從原有的從事工程建設概算、預算、結(jié)算、標底編制等單一的被動服務，逐步擴大到提供建設工程項目設計方案比選、優(yōu)化設計、全過程工程造價控制服務；從原有的從事房屋建筑工程、市政工程等少數(shù)幾個專業(yè)，逐步擴大至公路工程、鐵路工程、航空工程、核工業(yè)工程、新能源工程等20多個專業(yè)。
1.2 企業(yè)注重專業(yè)人員隊伍建設。工程造價咨詢企業(yè)的專職專業(yè)人員逐年遞增，對注冊造價工程師、全國建設工程造價員的需求進一步加大，甚至出現(xiàn)供不應求的良好現(xiàn)象，職工隊伍進一步得到穩(wěn)定。一些企業(yè)每月定期開展業(yè)務學習，對業(yè)務校審中出現(xiàn)的問題進行剖析，組織專業(yè)人員深入施工現(xiàn)場開展專題學習，對專業(yè)人員特別是年輕專業(yè)人員執(zhí)業(yè)水平提高起到了積極作用；有些企業(yè)積極引進水利、交通、電力、通信等專業(yè)人才，為拓展業(yè)務范圍和提升業(yè)務質(zhì)量奠定了基礎；部分企業(yè)對本企業(yè)報考造價工程師的人員建立激勵制度，對提高注冊造價工程師實際到崗率起到了積極作用。
1.3 一些企業(yè)設立了專門負責執(zhí)業(yè)質(zhì)量審核的內(nèi)部機構(gòu)，嚴格落實成果文件審核把關制度，部分企業(yè)將造價咨詢業(yè)務資料歸檔與經(jīng)濟效益掛鉤，對促進成果文件檔案管理的及時性、完整性、真實性起到了積極作用。
2 目前工程造價咨詢行業(yè)存在問題
雖然目前工程造價咨詢行業(yè)取得了前所未有的大發(fā)展，但我們?nèi)砸逍训乜吹焦こ淘靸r咨詢行業(yè)仍存在不少問題。
2.1 企業(yè)執(zhí)業(yè)風險管理意識不強。部分企業(yè)在歸檔資料中缺少現(xiàn)場簽證、現(xiàn)場踏勘記錄、會議紀要、計算底稿等必要的計價資料，導致部分成果文件計價依據(jù)缺失或不完整；少數(shù)企業(yè)不注重收集委托方確定或調(diào)整計價原則的書面資料，不在咨詢報告中闡述應保留的執(zhí)業(yè)意見，承擔了不應承擔的執(zhí)業(yè)風險。
2.2 工程造價咨詢服務收費標準執(zhí)行不到位。不少企業(yè)的咨詢服務收費普遍低于現(xiàn)行收費標準的80%，除少數(shù)項目為企業(yè)間相互降價競爭外，多數(shù)為招商引資、政府工程等項目強行壓級壓價所致。
2.3 執(zhí)業(yè)質(zhì)量控制措施執(zhí)行不到位。部分企業(yè)管理制度不完善，組織機構(gòu)設置不健全，部門分工和崗位職責不明確，少數(shù)注冊造價師簽字蓋章不規(guī)范，咨詢成果質(zhì)量控制沒有落實到位或簡化“三級復核制”，有的甚至流于形式，檔案管理制度不健全，檔案管理混亂，未按規(guī)定建立企業(yè)及執(zhí)業(yè)人員的信用檔案。
2.4 企業(yè)人才隊伍建設制度缺失。企業(yè)對人才隊伍建設還不夠重視，技術力量薄弱，后備人才稀缺，雖然企業(yè)有人才培養(yǎng)制度，但激勵辦法及措施不到位。造價專業(yè)技術人員持證上崗率偏低，特別是有些單位的造價工程師，雖然辦理了注冊手續(xù)，但實際不能到崗工作，嚴重制約企業(yè)發(fā)展和咨詢成果質(zhì)量的控制。另外，日常管理中發(fā)現(xiàn)企業(yè)專業(yè)技術人員流動過快，企業(yè)栓心留人機制不健全，阻礙企業(yè)長足發(fā)展。
3 解決問題的建議措施
3.1 進一步完善行業(yè)自律建設，加強咨詢企業(yè)信用評價體系建設。大力開展咨詢企業(yè)信用評價工作，積極引導企業(yè)誠實守信，公平競爭；倡導企業(yè)文化建設，讓企業(yè)積極參與社會公益事業(yè)，樹立良好的企業(yè)形象，進一步擴大誠信企業(yè)的知名度和社會影響力，營造良好的咨詢市場環(huán)境。
3.2 對工程造價咨詢行業(yè)進行公開招標，對服務收費低于成本價的企業(yè)清除出工程造價咨詢市場，工程造價咨詢管理部門對于招商引資、政府工程等項目法人違法壓價行為進行查處，從而為社會主義市場經(jīng)濟創(chuàng)造一個公平公正公開的法制環(huán)境。只有政府、行業(yè)、企業(yè)各方按制度來辦事按規(guī)則來辦事，才能保證整個工程造價咨詢行業(yè)可持續(xù)地健康成長。
3.3 進一步提高認識，完善日常管理工作。對日常管理中出現(xiàn)的問題，各企業(yè)應對照檢查評分辦法和日常管理要求狠抓整改落實。對于人才管理和人才培養(yǎng)，企業(yè)應制定科學合理的長遠規(guī)劃，建議可以通過校企合作、定向招聘等形式儲備人才，解決專業(yè)技術力量薄弱的問題；建議通過交流學習、繼續(xù)教育等方式提高專業(yè)技術人員的執(zhí)業(yè)能力。
3.4 加強學習，針對性地組織業(yè)務座談會、技術交流會、專題學習班等各層面的業(yè)務學習培訓，努力提高行業(yè)從業(yè)人員的業(yè)務水平，提升整個行業(yè)質(zhì)量控制管理水平。
工程量清單和招標控制價的編制是建設工程承發(fā)包計價的首要關鍵環(huán)節(jié)，編制質(zhì)量對于保證招標有效性，減少結(jié)算糾紛，規(guī)范建筑市場秩序作用至關重要。隨著以清單法為代表的工程造價計價改革的不斷深入，各種新知識、新規(guī)定層出不窮，各中介機構(gòu)只有不斷加強業(yè)務知識學習，特別是加強清單計價知識的學習培訓，努力提高業(yè)務技能，才能更好地應對競爭激烈、矛盾多發(fā)的咨詢市場。
學習培訓要針對工程造價專業(yè)性強、知識面廣的特點，結(jié)合企業(yè)自身實際，分析專業(yè)人才隊伍的知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務水準、層次，采取靈活多樣、針對性強的學習方式，以清單計價規(guī)范、各類計價依據(jù)和計價規(guī)定、業(yè)務指導規(guī)程、實際案例等為重點，力求務實高效。積極參加行業(yè)組織的各類培訓和質(zhì)量檢查，取長補短，努力提高業(yè)務水平和技術素質(zhì)。各咨詢企業(yè)之間要深化交流、互相提高，向文明服務、執(zhí)業(yè)規(guī)范的企業(yè)進行借鑒、學習；規(guī)范自身行為，不斷增強責任感，確保咨詢業(yè)務成果質(zhì)量，共同促進行業(yè)整體工作質(zhì)量的提高。
3.5 進一步提高政府相關部門為行業(yè)、企業(yè)服務意識和服務水平。目前工程造價咨詢?nèi)藛T短缺，尤其是一線的造價技術人員持證上崗率偏低。經(jīng)過多次調(diào)研，很多企業(yè)反映政府相關部門要更好地為基層企業(yè)服務。比如，建筑施工類六大員考試，施工員、材料員、資料員，一般一年可以考兩次，但造價員考試一般每年就只有一次，（北京、廣東一年兩次，福建省一次是建筑類專業(yè)學生考試，一次全省統(tǒng)考）。但像江蘇這樣的建筑大省，規(guī)定卻只有兩年才考一次，導致不少工程造價咨詢專業(yè)技術人員只能到其他省去考試。建議工程造價管理部門修改一下有關文件規(guī)定，為企業(yè)多考慮，更好地為工程造價咨詢專業(yè)技術人員服務。
4 結(jié)束語
目前，住建部《建筑市場管理條例》（征求意見稿）正在全國范圍內(nèi)征求意見，其中第十三條（使用國有資金投資的建設工程應當執(zhí)行住房城鄉(xiāng)建設、交通運輸、水利等有關主管部門的工程計價依據(jù)，按照國家清單計價規(guī)范編制工程量清單。國家鼓勵建設單位推行建設項目全過程造價控制）和第二十一條（縣級以上人民政府住房城鄉(xiāng)建設主管部門和交通運輸、水利等有關部門應當加強工程建設領域誠信體系建設，對建設、勘察、設計、施工、工程監(jiān)理、工程質(zhì)量檢測、招標、造價咨詢等單位及其從業(yè)人員的信用狀況、違法違規(guī)情況等予以采集和記錄，逐步建立統(tǒng)一的誠信記錄查詢系統(tǒng)。對于政府投資工程和國有資金占控股或者主導地位的建設工程，誠信記錄應當作為選擇勘察、設計、施工、工程監(jiān)理、工程質(zhì)量檢測、招標、造價咨詢等有關單位的依據(jù)）都明確了工程造價咨詢企業(yè)的責任，第二十七條同時也明確了相應的違法現(xiàn)象的處罰規(guī)定。
我們可以相信，隨著社會主義市場經(jīng)濟的相關制度逐步出臺和到位，政府、行業(yè)、企業(yè)各司其職，工程造價咨詢行業(yè)會越來越規(guī)范，其中的問題會逐漸解決，工程造價咨詢行業(yè)會更快更好地健康發(fā)展。
參考文獻：
[1]住建部.《建筑市場管理條例》（征求意見稿）.
[2]中國建設工程造價管理協(xié)會.《全國建設工程造價員管理暫行辦法》.
