實驗室的規(guī)章制度精選(九篇)

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第1篇：實驗室的規(guī)章制度范文

【關(guān)鍵詞】實驗室管理；二級院系；教學(xué)

隨著高校規(guī)模的不斷擴大，對于實驗室的管理也逐漸向二級院系獨立運行管理轉(zhuǎn)移，在這一過程中二級院系必然會面臨探索適合自身特色的管理方法，筆者在對上海電力學(xué)院各二級院系獨立實驗室運行和管理現(xiàn)狀的研究和總結(jié)之后，針對發(fā)現(xiàn)的問題提出了解決方法。

1 我校二級院系實驗室管理中存在的問題

1.1 部分實驗室功能單一，利用率低下

除重點實驗室和基礎(chǔ)實驗室以外，各二級院系都存在一些專業(yè)實驗室，這部分實驗室大都功能單一，從而導(dǎo)致實驗室和儀器設(shè)備的利用率低下。近年來隨著新專業(yè)的迅速發(fā)展，出現(xiàn)很多交叉學(xué)科、交叉專業(yè)和交叉課程的現(xiàn)象，為了滿足新課程、新專業(yè)的教學(xué)要求，二級院系重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象和可能性增加，在教學(xué)場地資源有限的情況下，為了滿足教學(xué)要求，對舊實驗室進行改造就成為一種必然，從而可能造成重復(fù)建設(shè)中的浪費。

1.2 實驗師資隊伍建設(shè)不夠完善，設(shè)備維護人員缺乏，嚴重影響正常教學(xué)

實驗教學(xué)和管理人員結(jié)構(gòu)不合理。目前，各二級院系實驗室管理人員配置普遍不足，由于工作量大，他們的主要工作都集中在實驗準備、設(shè)備管理和維護上，不能將更多的時間投入到探索實驗室管理方法的研究上來。從事實驗教學(xué)的教師基本上是既教理論課又教實驗課，專門的實驗教師極少，有的院系甚至沒有。另外，由于教學(xué)任務(wù)單一，實驗室人員始終處于被動地位，很難在工作中發(fā)揮主觀能動性。

設(shè)備維護人員的缺乏也是各二級院系面臨的主要問題之一，由于學(xué)歷水平和專業(yè)的限制，部分實驗室管理人員的設(shè)備維護能力不足，當儀器設(shè)備出現(xiàn)問題之后一般都是聯(lián)系廠家上門維修，由于實驗設(shè)備得不到及時維護，所以往往會嚴重地影響到正常的教學(xué)工作。部分管理人員的維護能力很強，但是由于人員配置不足，常常出現(xiàn)需要維修的設(shè)備大量堆積，大量設(shè)備不能及時維護，同樣也會影響到教學(xué)工作的正常進行。

1.3 規(guī)章制度不能及時根據(jù)新出現(xiàn)的問題更新完善

縱觀各二級院系實驗室管理的規(guī)章制度，雖然實驗室不同，但是制度的種類和內(nèi)容都大同小異，主要分為三類：第一類是針對上課教師的，要求上課教師如何正確使用實驗室；第二類是針對學(xué)生的，要求學(xué)生如何正確地在實驗室學(xué)習(xí)、愛護實驗設(shè)備；第三類是針對實驗室管理人員的，主要是工作職責(zé)。隨著實驗室和時代的發(fā)展，我們在實驗室管理過程中會已經(jīng)遇到了很多新的問題，而對這些問題如何解決，在規(guī)章制度上并沒有進行完善和補充。

2 對新的管理模式的思考

2.1 加快對實驗室的調(diào)整重組，建立新的實驗室建設(shè)管理體系

原有的針對一兩門課程建設(shè)實驗室的思維模式，不僅造成了資源浪費、實驗室使用率低下，也制約著實驗教學(xué)水平的提高。新的實驗室建設(shè)管理體系應(yīng)當立足整個學(xué)院總體的實驗課程設(shè)置，并立足長遠，將專業(yè)未來的發(fā)展對實驗課程的要求考慮在內(nèi)，實驗室的建設(shè)應(yīng)當超前，各種儀器設(shè)備的耦合度應(yīng)當加強，縮減實驗室數(shù)量，提升實驗室的綜合能力。對現(xiàn)有的單一型實驗室應(yīng)當加快調(diào)整重組步伐，把原來內(nèi)容相對孤立、分散、缺乏聯(lián)系的實驗室進行科學(xué)設(shè)計、合理整合，逐步向綜合性實驗室轉(zhuǎn)變，提高實驗資源的利用率，在實際操作過程中，我們可以從以下兩個方面入手開展工作：

2.1.1 按學(xué)科整合，提升教學(xué)服務(wù)功能

為了更大程度上實現(xiàn)實驗室資源的充分利用，我們應(yīng)當進一步以學(xué)科為中心進行實驗室資源的整合。以教學(xué)實驗室為主，結(jié)合專業(yè)學(xué)科特點與建設(shè)需要，進行資源重組，將零散的實驗室資源進行統(tǒng)一調(diào)配，充實實驗室的教學(xué)服務(wù)功能，建立起以學(xué)科為中心的實驗室體系。同時，根據(jù)各學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，充分發(fā)揮現(xiàn)有實驗室資源的潛力，發(fā)揮實驗室儀器設(shè)備在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的重要作用，開發(fā)出新的實驗教學(xué)項目，給學(xué)生提供更為寬闊的科技創(chuàng)新平臺。

2.1.2 跨院系協(xié)作，增強科研服務(wù)功能

現(xiàn)代學(xué)科彼此交叉、關(guān)系緊密，任何院系的實驗室資源都不可能覆蓋所有相關(guān)學(xué)科門類。因此，必須打破現(xiàn)有的實驗室資源“分割”狀態(tài)，加強院系之間、實驗室之間的合作與交流，互相支撐，形成互補，增強科研服務(wù)功能。在學(xué)校相關(guān)部門的主導(dǎo)下，各院系實驗室應(yīng)當及時、準確實驗室資源的實時狀況，這樣，各院系就可以全面、充分地了解其他院系的實驗室資源，并根據(jù)師生科研創(chuàng)新活動的需要合理調(diào)用其他院系的實驗室資源，實現(xiàn)資源利用效益的最大化。

2.2 建設(shè)開放實驗室，充分發(fā)揮現(xiàn)有資源的作用

面對現(xiàn)在實驗室使用率低的問題，除了提升實驗室綜合能力以外，將實驗室面向?qū)W生建立開放性實驗室無疑是最好的一條途徑。開放實驗室，就是在正常實驗教學(xué)安排以外的時間向?qū)W生敞開實驗室大門，學(xué)生可以自選實驗課題，自取實驗器材，開展實驗研究，這種方式可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生在實驗教學(xué)中的積極性與創(chuàng)造性，同時可以充分發(fā)揮實驗室資源的作用、促進實驗室教學(xué)和管理水平的提高。對于如何建立開放性實驗室，我們可以從以下兩個方面入手：

2.2.1 建立健全開放性實驗室管理規(guī)章制度

各院系應(yīng)該根據(jù)自身特色制定一系列有關(guān)開放性實驗室管理的規(guī)章制度，制度應(yīng)當從人員配置、實驗課題申報、實驗室開放過程管理、實驗成果驗收等角度逐步完善每一個細節(jié)。

2.2.2 開發(fā)開放性實驗室網(wǎng)上預(yù)約管理系統(tǒng)

實施開放式實驗教學(xué)，要解決的核心問題是實驗室管理問題，如實驗的預(yù)約和查詢，建立師生相互交流的管道等。要做好這些工作，單靠手工操作肯定不行，必須有一套完整的教學(xué)管理系統(tǒng)予以支持。設(shè)計開發(fā)基于Internet 的開放式實驗教學(xué)管理系統(tǒng)將是一個很好的解決方案，建立該系統(tǒng)的目標是使高校實驗室教學(xué)管理工作科學(xué)化、信息化、規(guī)范化和高效化。學(xué)生在實驗室開放的時間內(nèi)，可根據(jù)自己的實際情況，在網(wǎng)上預(yù)約實驗時間和實驗項目，科學(xué)有效地利用實驗室資源。該系統(tǒng)還可以配備其他功能模塊，豐富網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生在實驗前就充分了解實驗室的配置、實驗室的規(guī)章制度、實驗內(nèi)容等信息，這樣有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性，豐富學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3 強化隊伍建設(shè)，提高人員管理水平

目前各二級院系主要的實驗室教學(xué)人員都是相應(yīng)課程的理論課教師，一位老師基本上只負責(zé)自己的實驗課程教學(xué)。未來的實驗教學(xué)教師應(yīng)當朝著職業(yè)化方向發(fā)展，設(shè)置適當數(shù)量的專業(yè)實驗教師，專門負責(zé)實驗室里所有實驗課程的教學(xué)，這樣老師的教學(xué)領(lǐng)域拓寬了、教學(xué)能力提升了，整個學(xué)院的教學(xué)科研水平自然會得到提高。

對于實驗室管理人員來說，應(yīng)當從學(xué)院自身實驗室的特點出發(fā)，總結(jié)適合學(xué)院本身的管理模式和方法，提高實驗室管理水平，營造良好的教學(xué)服務(wù)氛圍。

在日常的管理過程中，各二級學(xué)院應(yīng)當不斷創(chuàng)造各種條件，幫助實驗教師和實驗室管理人員提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，主要可以通過以下幾種方式：第一，學(xué)歷教育。鼓勵他們選擇與本職工作緊密聯(lián)系的專業(yè)，采取在職學(xué)習(xí)的形式獲得更高層次的學(xué)歷；第二，參加科研工作。二級學(xué)院可以通過組織和鼓勵他們參與與自身工作緊密結(jié)合的各種科研工作，在研發(fā)活動中，通過不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自身的業(yè)務(wù)水平；第三，短期的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和同行之間的互相學(xué)習(xí)。二級院系可以定期請相關(guān)專業(yè)的專家學(xué)者前來給實驗教師和實驗室管理工作者進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、或者學(xué)術(shù)講座，及時將各領(lǐng)域最新的理念傳授給大家。另外，各二級院系同行之間、兄弟院校同行之間也可以多加交流，相互學(xué)習(xí)彼此先進的工作經(jīng)驗，提升業(yè)務(wù)水平。

2.4 強化實驗室管理體系，建立健全各項規(guī)章制度

實驗室管理體系的建立，重點是建立健全各項規(guī)章制度，使得管理工作規(guī)范化、制度化。實驗室規(guī)章制度的建立主要分為以下幾個部分：

2.4.1 實驗室建設(shè)

在實驗室建設(shè)之前，要對現(xiàn)有的儀器設(shè)備進行調(diào)研，在確定其技術(shù)指標已經(jīng)無法滿足教學(xué)需要之后，還要對實驗室建設(shè)的可行性、綜合性、可擴展性等進行全面、深入的探討和研究，對將要購置的儀器設(shè)備一定要本著先進性、實用性、可維護性和后期服務(wù)良好等原則進行采購。

2.4.2 設(shè)備的管理

對所有的實驗設(shè)備都應(yīng)當建立保管和使用的規(guī)章制度，其中應(yīng)當包含設(shè)備的操作規(guī)范、管理辦法、維護規(guī)范、使用登記制度等。在實驗室的環(huán)境布置當中，應(yīng)當注重將規(guī)章制度、安全條款、儀器使用方法等張貼在醒目的位置。

2.4.3 實驗室日常管理

在實驗室的日常管理過程中，除了我們現(xiàn)有的總則一類的規(guī)章制度之外，我們要針對新出現(xiàn)的細節(jié)性的問題設(shè)置更加完善的制度細則，如對實驗室學(xué)生遺落物品的管理、開放性實驗室的使用、實驗室物品損壞責(zé)任落實、實驗室使用效能分析等問題，我們應(yīng)當建立“實驗室學(xué)生遺漏物品的招領(lǐng)制度”、“開放實驗室使用系列規(guī)章制度”、“實驗室使用記錄”、“實驗室效能分析指標體系”等相關(guān)配套的制度，以完善實驗室管理過程中制度缺口。

第2篇：實驗室的規(guī)章制度范文

化學(xué)實驗室是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，對實驗室能否予以有效管理，對化學(xué)教學(xué)效果具有重要影響。尤其是隨著我國教育改革的不斷深入，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力要求的不斷提高，我們對實驗室管理相應(yīng)提出了更高的標準。科學(xué)的化學(xué)實驗室管理對于改善學(xué)生的實驗環(huán)境，提高學(xué)生自主操作能力具有重要意義。因此，在當前的教育環(huán)境下，應(yīng)進一步強化化學(xué)實驗室管理，以不斷提升化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量。

一、規(guī)章制度建設(shè)

實驗室的規(guī)范管理離不開一些具體的規(guī)章制度，以對實驗室的儀器、藥品等加強管理，保證各項實驗活動的正常開展。首先，應(yīng)制定儀器設(shè)備管理制度。對儀器設(shè)備的使用流程以及實驗注意事項等作出較為詳細的說明，還要對儀器的維護及報損等作出明確規(guī)定，以保證儀器設(shè)備的使用壽命最大化。尤其對于一些精密儀器的使用，應(yīng)做出特別規(guī)定，如紅外光譜儀、氣相色譜儀等，由于這些設(shè)備的價格比較昂貴，應(yīng)對其使用和操作程序嚴加規(guī)范，盡量防止損壞。其次，制定針對藥品的規(guī)章制度。對于藥品的使用也應(yīng)予以規(guī)范，尤其對于一些有毒、易腐蝕等危險物品的使用，應(yīng)作出嚴格說明，以保證實驗的健康環(huán)保進行。再次，應(yīng)對廢液、廢氣以及廢渣等化學(xué)實驗中產(chǎn)生的廢棄物的處理工作做出詳細規(guī)定，以防違規(guī)處理破壞實驗室環(huán)境，并造成空氣污染。第四，對參與實驗的師生的行為應(yīng)通過一定的規(guī)章制度進行規(guī)范，

二、實驗室儀器藥品管理

除了對實驗室儀器藥品的使用通過一定的規(guī)章制度予以規(guī)范外，實驗室教師還應(yīng)注意在日常對儀器藥品做好管理工作。具體包括如下幾方面：

1.化學(xué)儀器分類存放管理。對于不同類型的儀器應(yīng)分開做好保管工作。精密儀器應(yīng)與普通儀器區(qū)別對待，重點保管，應(yīng)對每臺儀器設(shè)置編號，并用卡片進行標示；對于較大型且貴重的精密儀器，應(yīng)分派專人進行保護維修；機器每次使用后，都應(yīng)做好相應(yīng)的使用記錄，并由使用者進行簽名，以通過加強實驗人員的重視程度，盡量減少精密儀器的磨損。對于玻璃儀器，由于數(shù)量多且易破碎，應(yīng)進行科學(xué)擺放，并做好標注，一般按照外低內(nèi)高、由小及大的順序進行歸類存放。

2.藥品的存放管理。藥品一般需按有機藥品和無機藥品進行分類保管，并同儀器一樣，分別按一定的順序，貼制標簽予以分類管理。對于危險品應(yīng)進行專柜保管，并實行雙人管理的制度，以確保危險品保管的安全性。另外，應(yīng)對危險藥品定期做好檢查工作，防止它們發(fā)生某些反應(yīng)，導(dǎo)致不能正常使用，或?qū)θ水a(chǎn)生危害。

3.應(yīng)做好藥品儀器的選購工作。儀器藥品的購買應(yīng)根據(jù)實驗情況合理購入，避免多購浪費資金，少購影響實驗的正常開展。同時，每次購買后均應(yīng)做好詳細記錄，以方便今后使用中遇到問題時，能有跡可查。

三、實驗程序管理

對于各個具體的實驗應(yīng)嚴格按照實驗流程加強對教師和學(xué)生的管理，尤其是要保證學(xué)生能嚴格按照實驗程序進行操作，避免因?qū)嶒灢皇煜ざ鴵p害儀器藥品。應(yīng)讓學(xué)生在實驗指導(dǎo)教師的規(guī)定下，在每次實驗前做好認真預(yù)習(xí)，對實驗要有比較全面的認識，防止在實驗中出現(xiàn)意外情況而措手不及。另外，在實驗中，應(yīng)嚴格按照實驗要求細心操作、觀察，并做好詳細記錄，對實驗結(jié)果做好分析，以能提交較為詳實的實驗報告。最后，實驗后，應(yīng)對實驗中使用的所有藥品和儀器按照要求進行歸位，歸位前應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，對實驗儀器做好檢查及清洗等工作，并按照原來的順序貼上相應(yīng)標簽予以標注。另外，對于實驗產(chǎn)生的廢棄物應(yīng)做好清理工作，防止出現(xiàn)意外問題。

第3篇：實驗室的規(guī)章制度范文

（遼寧省撫順市農(nóng)業(yè)特產(chǎn)學(xué)校 113123）

摘要：在動物微生物實驗中，加強學(xué)生的安全意識教育必不可少。加強思想教育，增強學(xué)生生物安全意識。營造實驗室安全教育文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。完善實驗室各項規(guī)章制度，保障實驗室生物安全。加強學(xué)生在實驗中的安全管理，養(yǎng)成生物安全行為習(xí)慣。改革實驗操作考核標準，提高學(xué)生生物安全意識。

關(guān)鍵詞 ：加強；微生物；安全意識；教育

作者簡介：劉冰（1976 -）女，山東省平原縣人，實驗師，本科，研究方向：畜牧獸醫(yī)。

動物微生物及檢驗是畜牧獸醫(yī)專業(yè)中很重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。根據(jù)本學(xué)科的實踐技能考核標準規(guī)定，掌握動物微生物檢驗技術(shù)，是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的技能和素養(yǎng)。動物微生物檢驗一般都在生物實驗室進行，可能接觸病原微生物，因此，在微生物實驗中，確保安全，防止事故發(fā)生，加強學(xué)生的安全意識教育必不可少，不容忽視。如何在培養(yǎng)學(xué)生掌握微生物檢驗技術(shù)的同時，做好生物安全教育，本人在長期的工作實踐中，總結(jié)了以下幾個方面的經(jīng)驗和體會，介紹如下。

1 加強思想教育，增強學(xué)生生物安全意識

思想是決定行動的靈魂，從思想上，觀念上要學(xué)生充分認識微生物實驗安全的重要性，是加強安全意識教育的關(guān)鍵。在教學(xué)中，每次具體指導(dǎo)學(xué)生實驗操作之前，要說明該項實驗有可能發(fā)生的各種安全隱患，要強調(diào)一旦發(fā)生安全事故會造成的嚴重后果，介紹一些相關(guān)生物安全事故的事例，吸引學(xué)生注意力，加深學(xué)生對生物安全重要性的印象。

2 營造實驗室安全教育文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)

微生物實驗室要按標準配備相關(guān)生物安全防護設(shè)施，例如：生物安全柜、安全罩、高壓滅菌器、口罩、手套、防護眼鏡、防護服和急救箱等。實驗室墻上要懸掛實驗指導(dǎo)語、生物安全注意事項、實驗室管理制度等。對于有致病性的特殊藥品和生物制劑，要放置警示牌，提示學(xué)生在使用和保管中要注意安全。實驗室環(huán)境要清潔整齊，藥品儀器擺放有序，營造一種嚴謹細致的生物安全氛圍，培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和實事求是、精益求精的科學(xué)作風(fēng)。

3 完善實驗室各項規(guī)章制度，保障實驗室生物安全

“沒有規(guī)矩不成方圓”，建立和完善實驗室各項規(guī)章制度是管理好實驗室，保證實驗室生物安全的前提。根據(jù)實驗室配套設(shè)施和實踐技能操作標準，合理制定相關(guān)實驗室管理制度，實驗室生物安全制度、標準化實踐操作程序等規(guī)定。在實驗中，不但要學(xué)生了解這些規(guī)章制度，還要教育學(xué)生要嚴格遵守各項規(guī)章制度，只有遵守制度，才能使學(xué)生行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成規(guī)范化，實驗操作程序標準化，才能保證生物實驗安全，預(yù)防實驗室事故的發(fā)生。

4 加強學(xué)生在實驗中的安全管理，養(yǎng)成生物安全行為習(xí)慣

在學(xué)生分組實驗中，要安排專人負責(zé)生物安全管理。對于實驗所需的藥品、菌種等實驗材料，要由這名學(xué)生嚴格按規(guī)定和規(guī)程進行領(lǐng)取、保管、使用、銷毀；在實驗操作過程中，要由該生負責(zé)監(jiān)督其他學(xué)生是否按照標準規(guī)程操作，要及時提醒和糾正發(fā)生的違規(guī)行為；在實驗中，一旦出現(xiàn)任何安全問題，要由負責(zé)人及時上報指導(dǎo)老師。這種負責(zé)安全管理的角色，每次實驗要由不同的學(xué)生輪流擔任，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生物安全行為習(xí)慣。

5 改革實驗操作考核標準，提高學(xué)生生物安全意識

改革實驗操作考核標準，考核時要增加實驗操作標準化賦分比重，既要重視實驗結(jié)果，又要強調(diào)實驗過程，對在實驗操作中發(fā)生的生物安全違規(guī)行為，要予以一票否決。只要這樣，才能促使學(xué)生重視實驗生物安全，提高生物安全意識。

加強學(xué)生在微生物實驗中的安全意識教育，是搞好微生物實驗教學(xué)，保證實驗安全，實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，也是為企業(yè)培養(yǎng)合格技能型人才的重要保證。在教學(xué)實踐中，只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗，完善制度，改革教學(xué)方法，才能不斷地提高教學(xué)水平，取得更好地教學(xué)效果。

參考文獻：

第4篇：實驗室的規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：分析化學(xué)實驗;實驗室管理;實驗教學(xué)管理

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2016）06-0011-02

分析化學(xué)實驗教學(xué)是理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)，它不僅是為了配合分析化學(xué)理論課的學(xué)習(xí)，驗證和鞏固所學(xué)的理論知識，更重要的是使學(xué)生受到分析化學(xué)實驗基本實驗技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析化學(xué)實驗?zāi)芰Α?/p>

分析化學(xué)實驗?zāi)芰κ且环N綜合實驗?zāi)芰?，它包括兩個方面，即基本實驗?zāi)芰蛣?chuàng)造性實驗?zāi)芰Α；緦嶒災(zāi)芰Ρ憩F(xiàn)在一般實驗技能和操作技能等方面;創(chuàng)造性實驗技能表現(xiàn)在實驗方向的選擇、實驗方案的設(shè)計和實施、新知識的探索等方面，同時還包括學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力以及科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和實事求是的精神。

根據(jù)自己多年的從事分析化學(xué)實驗教學(xué)的經(jīng)驗，就如何提高分析化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生分析化學(xué)實驗?zāi)芰?，從實驗室管理和實驗教學(xué)管理的角度進行了總結(jié)和探討。

一、實驗室管理

實驗室的管理主要包括實驗物質(zhì)條件（儀器設(shè)備、化學(xué)試劑、實驗用水及其他實驗輔助材料等）與實驗軟件環(huán)境（實驗室通風(fēng)、照明、規(guī)章制度等）兩方面。

1.實驗物質(zhì)條件。

（1）玻璃儀器。玻璃儀器是分析化學(xué)實驗最常用的儀器。要使學(xué)生在實驗過程中較方便地找到所需用的玻璃儀器，并能迅速而正確地掌握它們的使用方法，對于節(jié)約學(xué)生的實驗時間、提高學(xué)生的實驗效率具有重要而直接的作用。

為此，首先將玻璃儀器的名稱、規(guī)格、數(shù)量按一定順序打印出清單，貼于每個儀器櫥內(nèi)顯著位置;并按儀器清單上順序?qū)x器足量排列于儀器櫥內(nèi)。對于公用儀器，如大量桶，電爐等，要盡可能多地配置，以方便學(xué)生取用。

為了教育學(xué)生愛惜儀器、減少儀器損壞，學(xué)生從第一次實驗到實驗全部結(jié)束，每個學(xué)生都固定使用同一套儀器。第一次實驗前要對儀器進行清點認領(lǐng)，并對其規(guī)格、性能、用途、使用方法及注意事項等進行統(tǒng)一講解和演示。清點無誤后，儀器由學(xué)生自己管理。每次實驗完畢，由學(xué)生自己將儀器櫥鎖好。實驗全部結(jié)束后將儀器清點收回。如果學(xué)生損壞了儀器，按不超過儀器價格的20%酌情賠償。

（2）儀器設(shè)備。分析實驗的主要儀器設(shè)備包括分析天平、分光光度計、高溫爐、干燥箱等。這些儀器設(shè)備狀態(tài)的好壞直接影響學(xué)生實驗的進度和效果。實驗管理人員要按照儀器說明書及實驗要求對于這些儀器設(shè)備進行定期維護保養(yǎng)，使它們始終處于良好的工作狀態(tài)和整潔的工作環(huán)境中，并對其操作規(guī)程和使用注意事項張貼上墻，以便學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。

（3）公用試劑及實驗用水。實驗過程中，為方便學(xué)生取用公用試劑，盡可能增加試劑組數(shù)（一般每兩人一組試劑），并將實驗臺上的試劑架前后隔開，使實驗臺兩邊對面的學(xué)生互不干擾。另外，要及時補加試劑，更新模糊不清的試劑瓶標簽。

為方便學(xué)生取用實驗用水，每排至少放置一桶（配兩根導(dǎo)管）實驗用水，并要求學(xué)生一律用導(dǎo)管取水，禁止用水桶直接倒水。

2.實驗軟件環(huán)境。為保證學(xué)生在實驗期間的身體健康并順利完成實驗，除良好的實驗物質(zhì)條件外，還必須具有良好的實驗軟件環(huán)境。

（1）通風(fēng)與照明。實驗室通風(fēng)包括室內(nèi)通風(fēng)與通風(fēng)櫥通風(fēng)兩部分。實驗過程中，必須保證良好的實驗室通風(fēng)效果，確保實驗室內(nèi)具有良好的空氣質(zhì)量，以保證學(xué)生的人身安全和身體健康。

實驗室照明包括室內(nèi)照明、實驗臺照明、通風(fēng)櫥照明與應(yīng)急照明。實驗期間，要為學(xué)生實驗提供良好的實驗室照明效果，以保證實驗的順利進行。

（2）實驗規(guī)章制度。實驗規(guī)章制度是規(guī)范學(xué)生實驗行為的準則。建立和完善實驗室規(guī)章制度，并使之加以切實落實，變成每個學(xué)生的行為習(xí)慣，是為學(xué)生提供安全、可靠的實驗條件和有序、和諧的實驗環(huán)境，保證學(xué)生順利完成實驗、達到實驗?zāi)康牡闹贫缺Ｕ?。要使實驗室管理制度落到實處，就要加強對每個學(xué)生的教育和管理，對于違反制度的學(xué)生要嚴格按規(guī)章制度處理，并有相應(yīng)記錄，以備評定實驗成績時使用。

實驗室規(guī)章制度主要包括：實驗室安全制度、學(xué)生實驗守則等。

a.實驗室安全制度。實驗室安全制度的基本內(nèi)容可概括為：①防中毒。實驗室內(nèi)嚴禁喝水、飲食、吸煙，一切物品禁止入口;具揮發(fā)性試劑的取用要在通風(fēng)櫥中進行;實驗完畢必須洗手;劇毒物品，要專人保管，實行嚴格的使用登記制度;保證室內(nèi)通風(fēng)良好。②防傷害，防腐蝕。按要求正確存放和使用化學(xué)試劑、實驗儀器，特別是劇毒物品和玻璃儀器。③防火，防爆。嚴格按照要求正確使用易燃、易爆物品及加熱設(shè)備，并備有滅火設(shè)備。④防觸電。按照要求正確安裝和使用用電設(shè)備。⑤防堵塞。保持室內(nèi)通道、管道、門窗的暢通。⑥防污染。不隨意傾倒廢液廢物，注意廢液廢物的回收和處理，防止污染，保護環(huán)境。⑦發(fā)現(xiàn)安全問題，及時報告。

b.學(xué)生實驗守則。學(xué)生實驗守則的主要內(nèi)容包括：①不曠課，不遲到，統(tǒng)一著裝白色實驗服，不許穿拖鞋進實驗室。②實驗之前，要對實驗有關(guān)內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，做好實驗前的準備工作。③實驗過程中，嚴格按操作要求和規(guī)范進行實驗，仔細觀察實驗現(xiàn)象，及時而如實記錄實驗數(shù)據(jù);遵守實驗紀律，講究整潔衛(wèi)生，保持實驗室（包括臺面、地面、水池等）的整潔;不大聲喧嘩和隨意走動，保持安靜;要節(jié)約水電、試劑及其他物品，反對浪費。要愛護并正確使用儀器設(shè)備，儀器用畢后立即斷電復(fù)原。④實驗結(jié)束后，要整理好儀器、試劑，清理好環(huán)境衛(wèi)生，經(jīng)老師檢查同意并經(jīng)學(xué)生本人簽字確認后，方可離開實驗室。⑤按要求認真完成并按時上交實驗報告。

第5篇：實驗室的規(guī)章制度范文

醫(yī)學(xué)是實踐科學(xué)，我們作為實驗教師認為，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的動手能力關(guān)鍵是把實驗教師作為學(xué)校辦學(xué)的根本，放在學(xué)校教學(xué)管理工作的首位。把人的因素當做管理之本，強化人的本性特征，以尊重人、關(guān)心人和信任人為學(xué)校實驗管理的出發(fā)點，以造就人、成全人和發(fā)展人為學(xué)校實驗管理工作的落腳點，把尊重實驗教師、信任實驗教師、培養(yǎng)實驗教師、發(fā)展實驗教師作為實驗室管理目的和管理目標，使學(xué)校成為實驗教師全面自由發(fā)展的場所，幫助實驗教師全面成長。

我們學(xué)校實驗室的各項規(guī)章制度是十分細致、完善的，大到實驗教職工年度考核細則、崗位聘任辦法，小到每個水龍頭的管理辦法，多達30多項。但翻遍這所有的規(guī)章制度，你所見的多是要怎么樣，不要怎么樣，切忌怎么樣等字眼，而找不到一處處罰性的規(guī)定。談及這點，我校主管實驗室的領(lǐng)導(dǎo)認為，學(xué)校實驗室作為培育學(xué)生動手能力的重要場所，有很多事無巨細的工作要做，實驗室只有建立起完善、細致的規(guī)章制度，才能確保學(xué)生各項實驗開展井然有序地高效運轉(zhuǎn)。但是在人們主體意識、民主意識越來越強的今天，一味地用苛刻的制度、死板的規(guī)章去管理實驗室、管理實驗教師，管理就會失去其應(yīng)有的價值和意義，就可能成為束縛人的積極性、創(chuàng)造性的枷鎖。

在健全、完善各項實驗室規(guī)章制度的同時，努力營造一個平等、關(guān)愛、尊重的組織氛圍，正是我校領(lǐng)導(dǎo)管理實驗室的一大著力點。為此他們啟動了以事業(yè)、情感、待遇三要素構(gòu)成的凝聚力工程，時時處處體現(xiàn)對實驗教師的尊重和關(guān)愛，尊重實驗教師的人格，尊重實驗教師的工作，激發(fā)實驗教師的事業(yè)心、成就感，關(guān)愛實驗教師事業(yè)上的需求、情感上的需求、生活上的需求。

第6篇：實驗室的規(guī)章制度范文

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)；實驗室；規(guī)范化管理

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)學(xué)教育的起始階段，實驗教學(xué)作為其重要的組成部分，在學(xué)生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高方面有著極其重要的作用。通過高質(zhì)量實驗教學(xué)，不僅可以使學(xué)生掌握基本的實驗操作技能，增強學(xué)生對理論知識的理解和提高綜合運用知識的能力，而且還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步樹立嚴謹?shù)目茖W(xué)實驗態(tài)度和培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力［1］。在這個過程中，實驗室規(guī)范化管理是提高實驗教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，經(jīng)過幾年的不斷實踐，我們在原有工作基礎(chǔ)上對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗室規(guī)范化管理進行了初步探索和實踐，收到了較好的效果，總結(jié)分析如下。

1建立和健全實驗室管理各項規(guī)章制度

沒有規(guī)矩不成方圓，完善的規(guī)章制度是實驗室標準化管理的前提，只有實驗室的各項工作有章可循，并從根本上防止和杜絕各類潛在隱患發(fā)生，才能可持續(xù)地加強實驗室的建設(shè)與發(fā)展［2］。我們根據(jù)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各類實驗室的不同特點，同時結(jié)合我校的實際情況，制訂了各類實驗室規(guī)章制度，基本覆蓋了實驗教學(xué)及科研活動的所有環(huán)節(jié)，并將相關(guān)制度上墻，定期考核，根據(jù)出現(xiàn)的新問題及時對各類規(guī)章制度進行完善和補充，形成了一套集人、儀器設(shè)備、所需藥品和化學(xué)試劑以及安全管理為一體的綜合實驗室管理制度。我?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗室相關(guān)的規(guī)章制度包括:(1)基本規(guī)章制度:包括各類實驗室管理守則、學(xué)生實驗守則、實驗準備和預(yù)試驗制度、集體備課制度等。(2)儀器設(shè)備管理制度:包括儀器設(shè)備招標采購制度、儀器設(shè)備運行登記制度、儀器設(shè)備借用和損壞賠償制度、大型儀器設(shè)備管理與使用制度、報廢注銷制度。(3)實驗藥品及化學(xué)試劑管理制度:包括實驗藥品及化學(xué)試劑使用管理制度、實驗室危險化學(xué)用品安全管理實施細則。(4)實驗室安全管理制度:包括各類實驗室安全防護管理辦法、實驗室安全檢查記錄、消防安全制度。同時，學(xué)校組織對教師、實驗技術(shù)人員和學(xué)生進行實驗室安全教育和培訓(xùn)，嚴格實行實驗室安全準入考試制度，做到一人一證，持證上崗。

2提高實驗技術(shù)人員的綜合素質(zhì)

在醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)、科研團隊中，實驗技術(shù)隊伍扮演著極其重要的角色，隨著時代的發(fā)展，各種新技術(shù)、新方法不斷涌現(xiàn)，各個學(xué)科之間出現(xiàn)了越來越多的交叉現(xiàn)象，隨之而來，醫(yī)學(xué)院校對實驗技術(shù)人員的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)也提出了越來越高的要求。實驗技術(shù)人員不僅要熟練掌握和不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識和實驗技術(shù)，而且還要拓寬知識面、掌握跨學(xué)科的理論知識和實驗技能，既能做到“精專”，又要能做到“廣博”［3］。為了構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、知識面寬、專業(yè)知識扎實的實驗技術(shù)隊伍，我校注重從以下幾個方面入手:(1)持續(xù)的在崗培訓(xùn)和繼續(xù)教育。我校采用“請進來”和“走出去”的方式對實驗技術(shù)人員進行終身教育。“請進來”，學(xué)校定期邀請高水平專家學(xué)者以學(xué)術(shù)交流，舉辦各種類型的培訓(xùn)班等形式對實驗技術(shù)人員進行繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)?！白叱鋈ァ?，學(xué)校支持和鼓勵實驗技術(shù)人員到兄弟高校的實驗室或有關(guān)企事業(yè)單位重點實驗室參觀、學(xué)習(xí)和進行交流，彌補自身不足，以適應(yīng)新時期實驗室工作的需要。(2)集中培訓(xùn)。對于多學(xué)科都適用的滲透性強的新技術(shù)、新方法及新設(shè)備，學(xué)校采取集中培訓(xùn)方式，使實驗技術(shù)人員和授課教師能盡快掌握，這樣既能促進傳統(tǒng)實驗方法的改進，使之適應(yīng)實驗教學(xué)改革的需求，又能在此基礎(chǔ)上不斷培養(yǎng)綜合型實驗技術(shù)人才。(3)鼓勵實驗技術(shù)人員積極承擔和參與各項科研課題和教學(xué)改革研究，開發(fā)新實驗，發(fā)明新專利，研制自制實驗教具，參與編寫各類實驗技術(shù)指導(dǎo)教材等，對于取得優(yōu)秀成果的人員給予一定獎勵和資源傾斜，提高實驗技術(shù)人員對工作的積極性，使他們在教學(xué)和科研工作中不斷提高自身水平。

3注重儀器設(shè)備管理及維護

“工欲善其事，必先利其器”，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)的順利進行和教學(xué)效果的提高很大程度上依賴于精確、靈敏的實驗儀器，因此必須對實驗儀器進行合理配置和正確使用，加強設(shè)備的管理和維護，充分發(fā)揮其功能，才能保證教學(xué)質(zhì)量和提高實驗教學(xué)效果［4］。在實際工作中，我們的做法為:(1)對已有的實驗儀器設(shè)備，完善其使用操作規(guī)程和注意事項，要求實驗技術(shù)人員和授課老師必須掌握該儀器的功能、操作及基本維護，會處理一般的故障，提高設(shè)備的完好率。學(xué)生首次接觸實驗儀器時，老師要詳細介紹操作方法并給予足夠的時間練習(xí)，貴重或精密儀器應(yīng)在老師指導(dǎo)下使用，避免因操作不當造成儀器損害或給自身安全帶來傷害。課后，要求學(xué)生填寫實驗儀器使用記錄，作為平時實驗考核的內(nèi)容之一。對于惡意操作或誤操作導(dǎo)致實驗系統(tǒng)軟、硬件故障，根據(jù)情節(jié)輕重追究學(xué)生責(zé)任，并影響其實驗成績，從而達到增強學(xué)生愛護儀器的意識和學(xué)習(xí)的主觀能動性。(2)新添置的教學(xué)實驗儀器，先對使用該儀器設(shè)備的實驗技術(shù)人員和任課教師進行規(guī)范化培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上再按照已有實驗儀器設(shè)備的使用方法指導(dǎo)學(xué)生開展實驗活動。

4保持良好的實驗環(huán)境

整潔有序的實驗環(huán)境是實驗室管理的重要環(huán)節(jié)之一。我們除了依據(jù)不同實驗室使用要求，合理布置水電照明系統(tǒng)，安裝通風(fēng)、控溫設(shè)備外，還配備了緊急淋浴裝置、緊急洗眼裝置等操作方便、簡單可靠的安全防護及應(yīng)急裝置，以備不時之需。上課時，將實驗設(shè)備和實驗器材按不同功能有序排放，囑咐學(xué)生將與上課有關(guān)的物品放在實驗臺的抽屜里，書包等雜物置于教室外的儲物柜內(nèi)，避免了實驗臺桌面的混雜無序給操作帶來的不便和影響最終實驗結(jié)果，課后安排值日學(xué)生做好實驗室清潔衛(wèi)生工作。實驗室的整體布置合理，環(huán)境干凈整潔，除了能給師生帶來愉悅的心情，創(chuàng)造良好的實驗氛圍，激發(fā)學(xué)生實驗興趣外，一定程度上也反映了管理者對實驗室的重視的程度和管理水平。實踐證明，良好的實驗環(huán)境不僅對實驗教學(xué)質(zhì)量的提高具有一定的幫助，還有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、認真的工作態(tài)度，為其今后從事相關(guān)工作打下一定基礎(chǔ)。

5進行網(wǎng)絡(luò)化管理，實現(xiàn)教學(xué)資源共享

當前社會已經(jīng)進入互聯(lián)網(wǎng)+時代，如何科學(xué)有效地進行網(wǎng)絡(luò)化管理，實現(xiàn)校內(nèi)甚至校外優(yōu)質(zhì)資源共享，也是實驗室管理一個不可忽視的重要組成部分［5］。我校通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化實驗教學(xué)平臺，初步實現(xiàn)了智能化、網(wǎng)絡(luò)化的開放式實驗教學(xué)，學(xué)生可以通過手機、電腦等工具進入網(wǎng)站查閱相關(guān)實驗資料、課前預(yù)習(xí)觀看虛擬仿真實驗、實驗操作錄像、實驗教案及實驗課件，使學(xué)生在開展實驗課教學(xué)之前就對整個實驗過程和操作有一定的初步了解，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。同時，實驗中心建立一個實驗室綜合管理信息數(shù)據(jù)庫，利用該數(shù)據(jù)庫對各個實驗室進行優(yōu)化管理，資源共享，避免了實驗室的重復(fù)建設(shè)，對于提高儀器設(shè)備的利用率，合理地調(diào)配實驗儀器和實驗試劑有著決定性的作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷地深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化管理模式將是實驗室管理的趨勢所在。高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展日新月異，新技術(shù)新方法層出不窮，對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗技術(shù)的需求也在不斷變化。實驗室技術(shù)管理人員必須不斷探索新形勢下對實驗教學(xué)的要求，認真總結(jié)將相關(guān)技術(shù)應(yīng)用在實驗室建設(shè)和管理中，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。實驗室管理不斷發(fā)展完善的過程，就是實現(xiàn)實驗室管理的科學(xué)化過程，發(fā)揮其在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育中的重要作用，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，是每一實驗技術(shù)管理人員必須認真思考的問題［6］。醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實驗室標準化管理工作任務(wù)艱巨而長期，必須緊扣時代脈搏與時俱進，必須與實驗教學(xué)改革相結(jié)合，才能推動醫(yī)學(xué)教育改革可持續(xù)性發(fā)展。

參考文獻:

［1］胡曉松，王濤，宋海星．基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗課程體系改革的實踐與思考［J］．實驗室研究與探索，2012，31(4):296～298．

［2］童學(xué)紅，張麗娟，侯曉莉，等．醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗室標準化管理的實踐與探索［J］．實驗技術(shù)與管理，2011，28(4):148～149．

［3］史海峰．高校實驗室隊伍建設(shè)研究［J］．實驗技術(shù)與管理，2016，33(4):223～225．

［4］王新均，王文興，彭吉霞，等．機能實驗室儀器設(shè)備的管理探討［J］．山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報，2005，7(5):538～540．

［5］李會萍，吳永輝，杜曉玉．校級綜合型基礎(chǔ)實驗教學(xué)基地建設(shè)特色的思考［J］．實驗技術(shù)與管理，2016，33(4):204～206．

第7篇：實驗室的規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：高校；化學(xué)實驗室；試劑；規(guī)范化管理

一、高?；瘜W(xué)實驗室安全事故類型及發(fā)生原因

1.火災(zāi)事故

在高?；瘜W(xué)實驗室中發(fā)生火災(zāi)的原因主要有：離開實驗室時沒有關(guān)電源，導(dǎo)致一些實驗設(shè)備長時間通電，溫度過高，發(fā)生火災(zāi)；擅自對實驗室電路進行改造或是私自使用大功率電器，導(dǎo)致電流超載，引起短路；供電器具、線路老化，導(dǎo)致發(fā)熱和短路等；在使用高壓滅菌鍋或是電爐等用電設(shè)備時實驗人員私自離崗，導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生；實驗人員在操作過程中使用不當，致使火源與易燃物質(zhì)接觸；在實驗室中丟棄煙頭，接觸到易燃物質(zhì)后引發(fā)火災(zāi)等。

2.爆炸事故

爆炸事故發(fā)生的原因主要有：在實驗過程中沒有按照操作規(guī)范進行，引燃了一些易燃易爆物品；實驗人員在實驗過程中對化學(xué)藥品的配置和使用不正確，導(dǎo)致化學(xué)反應(yīng)異常出現(xiàn)爆炸；在高危實驗時人員擅自離崗，例如加熱、蒸餾等實驗，器皿中的化學(xué)試劑被蒸干或是加熱發(fā)生爆裂；當壓力氣瓶溫度過高或是碰撞時引發(fā)爆炸；易燃氣體泄露，遇到明火發(fā)生爆炸；易燃氣體和助燃氣置較近，發(fā)生泄漏氣體混合等。

3.化學(xué)試劑灼傷或腐蝕

發(fā)生化學(xué)試劑灼傷或腐蝕的事故主要原因是在化學(xué)實驗過程中，實驗的操作人員并沒有按照操作流程進行，導(dǎo)致一些具有腐蝕性或強酸、強堿的試劑外濺，灼傷或腐蝕了皮膚。

4.危險品泄漏

有些化學(xué)實驗要在壓力、溫度等固定條件下才能夠進行，在實驗中的試劑有些有腐蝕特點，會對儀器和設(shè)備造成損壞，而長此以往便會導(dǎo)致化學(xué)儀器和設(shè)備形成跑、冒、滴、漏等現(xiàn)象，如果不及時進行維護和管理，便容易發(fā)生危險品泄漏，而危險品泄漏之后，便會導(dǎo)致火災(zāi)、中毒甚至是爆炸等事故。

5.生物安全事故

生物安全指與生物有關(guān)系的各種因素對人類、社會、經(jīng)濟、國家、環(huán)境等造成的危害或是潛在的風(fēng)險。隨著生物技術(shù)的不斷進步，生物安全問題也越來越嚴重。例如在微生物實驗室中，可能會由于管理方面的疏忽，導(dǎo)致工作人員受到感染，進而影響到他人、社會和環(huán)境。另外還有一些轉(zhuǎn)基因生物體向環(huán)境釋放之后，便會對生態(tài)環(huán)境和人類健康等產(chǎn)生潛在危害，或是一些實驗室中的廢棄物等，危害性都極大。

6.放射性事故

在一些使用放射性同位素或是射線裝置的實驗室中會發(fā)生此類事故，當實驗人員沒有嚴格按照流程操作或是長時間進行操作時。便會導(dǎo)致放射性因素照射，從而導(dǎo)致空氣污染、外照射事故等發(fā)生。

二、高?；瘜W(xué)實驗室試劑管理

對化學(xué)試劑進行管理的工作，看似簡單，實際上對技術(shù)性、涉獵面等要求都非常高。在高校的化學(xué)實驗室中，試劑的種類較多，并且有些試劑是具有危險性的。因此管理人員要對各類試劑有深入、全面的了解，如研究不同試劑在不同季節(jié)、溫度、濕度等條件下的不同特征等。管理人員不僅要掌握各種試劑性能的理論知識，還要在實際操作應(yīng)用過程中對試劑的特性進行了解，并根據(jù)這些特征來采取不同的管理措施，從而提高對試劑管理的科學(xué)性和主動性。例如在對試劑進行管理的過程中，可以將一些劇毒試劑，如馬錢子堿、砒霜、氰化物等用專柜進行儲存，并將鑰匙和密碼交由專職人員進行保管；對于一些易燃、易爆、易揮發(fā)的危險品要先進行分類，然后按照分類進行儲存，統(tǒng)一放在危險品倉庫內(nèi)，料架應(yīng)當是應(yīng)用磚、水泥砌成槽，并將干砂放在槽內(nèi)，室內(nèi)要配備必要的養(yǎng)護設(shè)備；對于一些危險性較小的試劑，要進行分類儲存，并統(tǒng)一放置在普通藥品倉庫內(nèi)；對于一些懼高溫的危險品。要在較低溫度下進行保存，并要安排人員進行值班看護，在高溫季節(jié)中要利用早晚氣溫低的時機，打開門窗，讓庫內(nèi)保持在試劑安全的溫度范圍內(nèi)。

三、高?；瘜W(xué)實驗室管理策略

通過上文對高?；瘜W(xué)實驗室事故發(fā)生原因的分析，個人認為對高?；瘜W(xué)實驗室進行安全管理，可以從以下幾方面著手。

1.規(guī)章制度管理

各個高校的化學(xué)實驗室管理，首先從實驗規(guī)章制度管理人手，建立健全規(guī)章制度，使實驗室中的各項工作能夠有據(jù)可循。規(guī)章制度管理主要包括日常管理制度、安全管理制度、衛(wèi)生管理制度、試劑和藥品管理制度、設(shè)備和儀器管理制度等，通過各項管理制度，能夠保證實驗室中各項操作有條不紊地進行。

2.實驗室的人員管理

多數(shù)高校實驗室人員主要由主任、教學(xué)人員、技術(shù)人員組成，對實驗室人員進行管理，可以從提高人員素質(zhì)入手，定期組織人員進行思想、技術(shù)、素質(zhì)等方面的培訓(xùn)，既能夠讓實驗室人員發(fā)揮樂于奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，還能夠提高人員的工作積極性。另外還要對實驗室人員提出要求，一定要在學(xué)生進入實驗室之前做好預(yù)先實驗工作，并對學(xué)生進行實驗室規(guī)章制度的介紹，建立有效的激勵機制，鼓勵人員參與科學(xué)研究，提高綜合水平。

3.儀器和設(shè)備管理

儀器和設(shè)備管理情況能夠影響到科研、教學(xué)等各項工作，在管理過程中一定要先對各類儀器和設(shè)備進行了解，包括價格、使用環(huán)境、性能、特點等。個人認為可以將實驗室中的儀器和設(shè)備進行分類，如特殊儀器、貴重儀器和精密儀器三部分，在管理工作進行時便能夠有順序地進行。

4.試劑管理

高校化學(xué)實驗室的試劑管理工作包括儲存、使用、登記等工作。對化學(xué)試劑要進行分類并儲存，室內(nèi)要設(shè)有溫度計和濕度計以及滅火裝置，室內(nèi)要干燥通風(fēng)、嚴禁明火，一些危險物品要嚴格按照國家規(guī)定管理，盡量保持儲存室內(nèi)通風(fēng)、干燥。

另外，要對化學(xué)試劑的入庫管理進行嚴格規(guī)范的登記，采購時也要嚴格按照教學(xué)、科研的需要來進行，采購?fù)瓿珊髮υ噭┑拿Q、性質(zhì)、規(guī)格等進行核對和登記，取用試劑時，要對使用人的姓名、時間、數(shù)量、名稱等進行記錄，并讓使用人簽字，歸還后也要重新核對一遍，保管員和使用者雙方都要簽字。

5.安全管理

第8篇：實驗室的規(guī)章制度范文

【關(guān)鍵詞】高職院校；實驗室安全；完善

實驗室是高職院校培養(yǎng)具有實踐能力創(chuàng)新型人才的主要場所，近年來，教育體制隨著學(xué)生課外科技活動、創(chuàng)新性實驗項目、綜合性設(shè)計性實驗等改革的不斷深入，傳統(tǒng)的實驗室安全管理模式已不能滿足當今高校人才培養(yǎng)的需求，較完善的實驗室安全管理模式為高校的人才培養(yǎng)帶來了良好的機遇。一方面，為高校發(fā)展提供了源源不絕的動力；另一方面，為高校如何主動適應(yīng)社會對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新需要。目前，高等院校實驗室安全管理還處在探索階段。本文對實驗室安全管理模式的意義、實驗室安全存在的問題等進行了分析，并就實驗室安全管理模式等內(nèi)容進行探討，并提出一些看法。

1 高職院校實驗室不安全因素分析

導(dǎo)致實驗室不安全的因素有很多，但是最主要的是環(huán)境因素和人為因素。環(huán)境因素主要是指實驗室的設(shè)備、儀器等處于危險狀態(tài)，如位置放置不合理，未有專人保管等等。人為因素主要指工作人員的或者本身能力的欠缺。

1.1 高職院校實驗室環(huán)境因素

環(huán)境因素主要是指實驗室的設(shè)備、儀器等處于危險狀態(tài)，如位置放置不合理，未有專人保管等等。

（1）儀器設(shè)備、配套設(shè)施

某些安放實驗室儀器不合理，貴重儀器、設(shè)備缺乏專人保管，儀器檔案的建立不完善，沒有做到經(jīng)常維護、保養(yǎng)和檢查，導(dǎo)致實驗器材的損壞與存在安全隱患。

（2）化學(xué)藥品

1） 一些劇毒、易致毒危險化學(xué)藥品沒有妥善加鎖存放在指定的存放環(huán)境下與其他藥品試劑一起貯存。

2） 一些易燃、易爆危險化學(xué)藥品試劑及易燃、易爆氣瓶和壓力容器沒有陳列整齊，一些易揮發(fā)易燃試劑沒有按要求放置在避光、防潮、通風(fēng)、干燥的環(huán)境下保存，瓶簽不完整。

3）一些具有放射性的化學(xué)物質(zhì)沒有儲存在特制的專用儲存器儲存。

4）在使用過程中一些化學(xué)試劑可能帶有腐蝕性，試劑在使用時可能對環(huán)境帶來污染或?qū)θ梭w具有一定的傷害性。

1.2 主體人為因素

人為因素主要指工作人員的或者本身能力的欠缺，未能達到實驗室需求的水平和標準。

（1）管理體制

1）高職院校實驗室管理缺乏專門的管理團隊

近幾年來，為了擴大經(jīng)濟效益，高職院校在面臨著兩難的抉擇，許多高職院校采取了擴大招生規(guī)模的形式，所以實驗內(nèi)容不斷更新，而高職實驗技術(shù)人員教師的工作量也隨之大幅增加。畢竟實驗技術(shù)人員精力是有限，在確保實驗教學(xué)順利進行后，在沒有專職人員的情況下開放，高職院校實驗室的安全管理很難保證。開放的實際效果不是很好，利用效率不高。開放教學(xué)實驗中心的實驗室，對實驗技術(shù)人員管理維護儀器的能力、知識儲備和指導(dǎo)能力提出更高的要求。所以，現(xiàn)有實驗技術(shù)人員的素質(zhì)急待大幅提高，才能滿足當今社會、高校對實驗室的需要。

2）實驗室安全制度和模式不完善

實驗教學(xué)中心在高校中的地位相對來說還是比較低，學(xué)校更加注重理論教學(xué)。大部分高校實驗教學(xué)中心的相關(guān)安全規(guī)章制度沒有明確的權(quán)限，即使有執(zhí)行力度也不夠。責(zé)、權(quán)、利不明確，沒有專業(yè)人員對這些安全隱患進行有效地排查和完善，造成許多管理漏洞、盲區(qū)、責(zé)權(quán)不清晰等巨大隱患，即影響了實驗教學(xué)人員的積極性，也改變了高校開放實驗室的初始意愿。

1.3 安全意識

1）對安全的認識度不高

在高校普遍認為實驗教學(xué)中心主要是承擔教學(xué)任務(wù)的傳統(tǒng)觀念，隨著教育的改革實驗中心儀器設(shè)備尤其是大型儀器設(shè)備數(shù)量和質(zhì)量迅速增加與實驗室的開放。高校為提高學(xué)生的動手能力、使學(xué)生更加了解創(chuàng)新的重要性、使科研工作的順利進行。但，普遍學(xué)生認為只要有教師在就安全了，認為安全管理可有可無。但這些都需要有完善的實驗室安全管理制度做保障。

2）安全管理執(zhí)行不足：

在高校普遍在實驗教學(xué)中心教學(xué)時，雖然，往往在實驗課程前，教師都會對實驗學(xué)生進行安全教育，但對于安全的教育都只是基于形式，沒有真正把安全管理落實到實處，使學(xué)生的安全意識淡薄，未真正重視。

2 實驗室安全管理

2.1 健全和完善安全管理制度

實驗室是進行各種實驗教學(xué)及科研的場所，安全管理是實驗室管理的一項重要內(nèi)容，安全規(guī)章制度的建立和健全是安全管理實施過程中必不可少的。為了保證實驗室安全，必須制定一系列相應(yīng)的安全管理制度，例如：安全應(yīng)急預(yù)案、崗位安全責(zé)任制度、實驗室意外事故處理辦法、實驗室“三廢”處置管理辦法、實驗室定期安全排查制度等。

2.2 避免不安全因素的發(fā)生

為確保實驗室的安全，在健全的管理制度下，還必須及時發(fā)現(xiàn)和排除各種不安全因素，對于可能存在的安全隱患，要及時采取預(yù)防措施，消除隱患，防患于未然。為盡量避免事故的發(fā)生，應(yīng)采取相應(yīng)的措施：一是要對不安全環(huán)境因素進行整改，確保物理、化學(xué)、生物等因素的安全穩(wěn)定。二是在健全各項安全管理制度的基礎(chǔ)上，明確獎懲制度，做好崗位安全培訓(xùn)教育，樹立安全第一思想，掌握安全操作所必需的知識和技能。三是進行必要的人事安排，重要崗位要配備業(yè)務(wù)熟練、安全意識強、責(zé)任心強的工作人員。

2.3 制定安全應(yīng)急預(yù)案

為以防萬一，有必要對可能發(fā)生的事故進行預(yù)案準備，在有情況發(fā)生時，能夠采取及時正確的處理措施。在實驗室必須配備一般治療傷害的藥品和急救箱，并制定安全急救措施，對相關(guān)的實驗人員進行急救訓(xùn)練，以便在實驗人員受傷或發(fā)生安全事故時能及時地進行合理的急救處理。

2.4 加強實驗安全教育

“安全第一，預(yù)防為主”是自古以來無數(shù)血的事實歸結(jié)成的教訓(xùn)。預(yù)防工作，教育為先。對學(xué)生進行安全教育，特別是把安全教育納入新生的入學(xué)教育，啟動實驗室安全培訓(xùn)準入制，并將培訓(xùn)及其考試制度化，與學(xué)生簽訂安全責(zé)任協(xié)議書，作為學(xué)生進入實驗室的先決條件。學(xué)生只有經(jīng)過安全教育培訓(xùn)后才能進入實驗室。

3 加強高職院校實驗室建設(shè)與管理的思路和對策

3.1 提高認識轉(zhuǎn)變觀念

高職院校實驗室肩負著培養(yǎng)應(yīng)用人才、出成果和服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)的重要使命，學(xué)校主管部門的領(lǐng)導(dǎo)要從戰(zhàn)略高度，運用政策導(dǎo)向和競爭激勵機制，把廣大教師的主要精力引導(dǎo)到實驗室建設(shè)上來，加大對實驗室建設(shè)的投入，進行規(guī)范化管理，堅持高起點規(guī)劃，高水平建設(shè)，高標準驗收，勇于創(chuàng)新，認真實踐，創(chuàng)出特色。

3.2 探索先進的實驗室管理模式，促進資源共享

應(yīng)將分散的各教學(xué)實驗室相對集中，形成以技術(shù)實驗中心為行政管理機構(gòu)，院級實驗室和功能性實驗室并存的管理模式，技術(shù)實驗中心在一位主管副院長的領(lǐng)導(dǎo)下由具有一定學(xué)術(shù)造詣，治學(xué)嚴謹、熱愛實驗室工作的實驗室管理干部、實驗技術(shù)人員組成。另一方面，應(yīng)加強實驗室管理的信息化，利用計算機信息管理系統(tǒng)以及無線射頻等技術(shù)，把各實驗室的設(shè)備信息、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)方便地、更好地集中到實驗中心的一個計算機系統(tǒng)中，實現(xiàn)校內(nèi)實驗室資源共享。同時還應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，使實驗資源的共享擴大到更為廣泛的社會范圍。

3.3 強化高職院校實驗技術(shù)隊伍的建設(shè)

實驗技術(shù)隊伍建設(shè)是實驗創(chuàng)新體系中重要的核心部分，要通過多種途徑提高實驗室工作人員的個人基本素質(zhì)。一方面要引進高學(xué)歷、高層次的人才充實隊伍，改善結(jié)構(gòu)；另一方面要對現(xiàn)有人員有計劃地進行在職進修提高。學(xué)校要加大經(jīng)濟投入，積極創(chuàng)造條件，通過崗前培訓(xùn)、鼓勵實驗人員攻讀學(xué)位，定期參加新技術(shù)的學(xué)習(xí)或講座等多種途徑，幫助實驗工作人員提高個人的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平。派專門人員學(xué)習(xí)專項技術(shù)。使新設(shè)備、高新技術(shù)在短時間內(nèi)能充分發(fā)揮作用。要切實賦予實驗技術(shù)隊伍相對獨立的地位，改變僅將其視為教輔人員的做法，他們的技能的不可替代性應(yīng)由相應(yīng)的職務(wù)（稱）、級別、待遇等來體現(xiàn)。還要在人事部門建立較完整的實驗技術(shù)人員考核檔案，實驗人員聘任、晉升、獎懲都按規(guī)定通過考核評定。對不適應(yīng)實驗技術(shù)崗位的人員要及時進行分流。

3.4 健全實驗室管理的各項規(guī)章制度加強實驗室監(jiān)督管理力度

健全和完善各項規(guī)章制度才能使實驗室工作有章可循、有章必循，實行科學(xué)化、規(guī)范化管理，使實驗人員、教學(xué)任務(wù)、儀器設(shè)備、實驗場所、各種技術(shù)檔案及基本信息的建立和管理形成科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的實驗室管理模式.使學(xué)生和實驗技術(shù)人員時刻遵守實驗室規(guī)章制度，同時還要加強實驗室監(jiān)督管理力度。聘請實驗室建設(shè)與設(shè)備管理經(jīng)驗豐富的退休專家和老教師協(xié)同技術(shù)實驗中心組成監(jiān)督檢查組對全院實驗室建設(shè)與設(shè)備管理的狀況進行督查，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出建議，為學(xué)校實驗室建設(shè)與管理出謀劃策，同時積極參與大型儀器設(shè)備的立項論證與評估，使實驗室管理更科學(xué)、更規(guī)范。

總之，高職院校實驗室建設(shè)與管理工作是一項既艱巨又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，實驗室建設(shè)與管理的好壞關(guān)系著高等職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展。要盡快改變實驗室目前的落后狀況，必須有各級領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持、各部門的協(xié)調(diào)配合、實驗技術(shù)人員的積極探索與實踐，才能改變實驗室管理模式；強化實驗技術(shù)隊伍建設(shè)；健全各項規(guī)章制度；挖掘?qū)嶒炇易陨淼臐摿?；與外界加強聯(lián)系；吸引外部資金；合作開發(fā)項目。只有這樣，才能把高職院校的實驗室建設(shè)與管理工作提高到一個新水平。

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第9篇：實驗室的規(guī)章制度范文

1、各種安全規(guī)章制度上墻，根據(jù)實訓(xùn)室管理制度，上課教師和學(xué)生都學(xué)習(xí)了實驗室的各種規(guī)章制度。 

2、實訓(xùn)室內(nèi)堅持每堂課后打掃，做到了室內(nèi)經(jīng)常保持潔凈。 

3、實訓(xùn)室各儀器設(shè)備存放、使用過程符合電氣實訓(xùn)室要求、規(guī)范。使用中重視安全防護工作，保證教育者師生人身和財產(chǎn)安全。 

4、重點檢查安全隱患問題：電路、水管漏水等；經(jīng)過對各實訓(xùn)室的檢查，電路、開關(guān)、插座均安全性能良好，無漏電現(xiàn)象；實訓(xùn)室電線及電纜線無脫皮等現(xiàn)象存在；水管無漏水現(xiàn)象。 

5、防盜問題：檢查門、窗有無損壞。經(jīng)檢查，門窗均良好，無破損現(xiàn)象。 

6、防火問題：由于條件所限，各實訓(xùn)室無消防器材

二、整改情況

1、在實驗室管理過程中教師時時、處處、事事都要把安全放在首位。 

2、加強常規(guī)安全管理：防電、防火、防濕、防潮、防盜。 

3、嚴格遵守實驗室安全管理制度，加強學(xué)習(xí)和執(zhí)行。 

4、嚴格遵守實驗室管理員職責(zé)管理制度，認真管理與安全使用各種儀器。 

5、要求每次使用完后，要將實訓(xùn)室門窗鎖好，進行防盜處理。