實(shí)驗(yàn)室管理方法精選(九篇)

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第1篇：實(shí)驗(yàn)室管理方法范文

如何管理好實(shí)驗(yàn)室，充分發(fā)揮其功能，是確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作高效有序進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理程序化，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)設(shè)備的最大效能，節(jié)省實(shí)驗(yàn)費(fèi)用，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和水平的基礎(chǔ)。因此只有實(shí)施科學(xué)的管理方法，實(shí)驗(yàn)室才能體現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值，才能適應(yīng)新形式下實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展的需要。下面談?wù)撘幌挛覀儗?duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)管理的方法。

1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理

1.1 設(shè)備的分類、編號(hào)和登記：首先，把實(shí)驗(yàn)設(shè)備分為四大類：一類為普通實(shí)驗(yàn)設(shè)備A，包括化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備；第二類為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備B，包括生物學(xué)、病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)、微檢、生物化學(xué)、人體解剖學(xué)、組織學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備；第三類為臨床實(shí)驗(yàn)設(shè)備C，包括內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、診斷學(xué)基礎(chǔ)、藥劑實(shí)驗(yàn)設(shè)備；第四類為護(hù)理實(shí)驗(yàn)設(shè)備D。然后進(jìn)行編號(hào)和登記，設(shè)有總帳和分帳，總帳中心實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)保管，分帳由各實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人保管。這樣既可避免儀器的重復(fù)，方便查找和管理，又有利于儀器設(shè)備的交叉使用，節(jié)省經(jīng)費(fèi)，提高儀器的使用率。

1.2 注重儀器設(shè)備的日常維護(hù)和檢修：設(shè)備購置進(jìn)來后，日常的使用和維護(hù)是關(guān)鍵。儀器設(shè)備發(fā)生故障時(shí)做到及時(shí)檢修、更換、記錄，是確保實(shí)驗(yàn)室良好運(yùn)轉(zhuǎn)，有效保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)正常進(jìn)行的重要條件。為此我們對(duì)所有的設(shè)備建立了儀器的使用、維護(hù)檔案（含維護(hù)檢修記錄、故障現(xiàn)象、原因及采取措施的記錄、事故記錄、運(yùn)轉(zhuǎn)記錄等），對(duì)貴重和精密儀器，如心電圖機(jī)、全能呼吸機(jī)、電腦輸液泵、生化培養(yǎng)箱光電分析天平、分光光度計(jì)等，則單獨(dú)建檔，制作了專門的儀器操作規(guī)程和使用維護(hù)記錄，方便管理和操作，提高了儀器的安全性和使用率。

1.3 設(shè)備技術(shù)資料的管理：我們對(duì)貴重儀器實(shí)驗(yàn)設(shè)備均建立完整的技術(shù)檔案，收集保管各種說明材料，詳細(xì)記錄設(shè)備的履歷等。如建立使用工作日志和設(shè)備履歷卡含故障現(xiàn)象、原因及采取措施的記錄、維修記錄、事故記錄、運(yùn)轉(zhuǎn)記錄等技術(shù)資料。這些措施對(duì)保證設(shè)備的正常使用，正常運(yùn)行，及時(shí)檢修等都是非常重要的。

2 建立必要、合理的規(guī)章制度

搞好實(shí)驗(yàn)室管理，首先要建立必要、合理的規(guī)章制度。制度是紀(jì)律，它能確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作高效有序進(jìn)行和各種改革方案的實(shí)施，在管理方面，尤為重要。根據(jù)我校的實(shí)際情況，我們分別制定了：實(shí)驗(yàn)員崗位責(zé)任制度、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制度、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理辦法（包括實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備損壞丟失賠償辦法、玻璃儀器損壞丟失賠償辦法等）、實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)制度、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生管理制度等，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的使用和管理作出統(tǒng)一規(guī)定和要求。此外，我們還建立了1學(xué)期1次小清點(diǎn)，1年1次大清點(diǎn)的清理制度。在日常工作中，為了檢查制度的落實(shí)情況，建立了日工資清查制度，發(fā)現(xiàn)違章和事故隱患及時(shí)糾正處理。對(duì)各實(shí)驗(yàn)室人員、各種儀器、器皿、藥品、耗材等進(jìn)行統(tǒng)一的管理，從而使實(shí)驗(yàn)室的管理走上制度化、規(guī)范化軌道。下面以玻璃儀器損壞丟失賠償辦法為例談一下我們對(duì)以上制度的實(shí)施情況。每次實(shí)驗(yàn)課首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物的教育，然后把實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法、注意事項(xiàng)給學(xué)生詳細(xì)講解后，每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，再按實(shí)驗(yàn)儀器清單對(duì)照檢查自已實(shí)驗(yàn)臺(tái)放置的儀器是否齊全，如與清單不符，經(jīng)教師核對(duì)后補(bǔ)領(lǐng)配齊。若實(shí)驗(yàn)過程中一旦損壞，應(yīng)及時(shí)報(bào)告教師，說明損壞原因，并如實(shí)登記，按學(xué)校規(guī)定賠償。若損壞后不說明原因，不進(jìn)行登記而去拿別人的或拿實(shí)驗(yàn)室別處的來補(bǔ)充自己的，發(fā)現(xiàn)后除進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)外，還要按原價(jià)加倍賠償。上述管理制度，對(duì)實(shí)驗(yàn)人員，實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生，從事實(shí)驗(yàn)工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)都有了明確的行為規(guī)范和是非標(biāo)準(zhǔn)，使實(shí)驗(yàn)室管理工作程序化、規(guī)范化。同時(shí)促使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們實(shí)事求是的作風(fēng)。賠償是手段，教育是目的。

3 注重實(shí)驗(yàn)員的培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)員是實(shí)驗(yàn)室管理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)、改造、創(chuàng)新的直接操作者。實(shí)驗(yàn)員綜合素質(zhì)的高低直接影響著實(shí)驗(yàn)室的管理水平和實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)果。建設(shè)一支有一定理論基礎(chǔ)、技術(shù)過硬、事業(yè)心強(qiáng)、熱愛本職工作，結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍，對(duì)提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。我們主要通過參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、自學(xué)、“以老帶新”及與教師共同討論、研究等辦法來培養(yǎng)提高實(shí)驗(yàn)員的素質(zhì)，使實(shí)驗(yàn)員逐步熟悉教材，成為熱愛本專業(yè)、手腦并用、認(rèn)真工作的合格的實(shí)驗(yàn)工作人員。

4 加強(qiáng)玻璃器皿、藥品及易耗品的管理

第2篇：實(shí)驗(yàn)室管理方法范文

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室管理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；軟硬件維護(hù)

隨著科技的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)的高速發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用也逐步的深入了人們的生活，從而極大改善甚至改變了很多人的生活方式。與此同時(shí)，這種信息科技給人類帶來的巨大變化也推動(dòng)著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，因此，社會(huì)對(duì)信息技術(shù)人才有了更多的需求，也給更多的大學(xué)生提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。高等院校作為人才輸出的重要環(huán)節(jié)，要牢牢把握好這個(gè)機(jī)會(huì)，努力培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用技能強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的優(yōu)質(zhì)大學(xué)生。實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和應(yīng)用水平的重要場(chǎng)所，如何管好、用好實(shí)驗(yàn)室是提高實(shí)驗(yàn)室的管理效率，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的基本條件。

1.制定合理、可持續(xù)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)室管理制度

信息化建設(shè)的大力發(fā)展，推進(jìn)了高校信息技術(shù)類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)速度和投入力度，除了保障日常教學(xué)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，還擁有各類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和各級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，所以，信息技術(shù)類實(shí)驗(yàn)室的管理工作非常繁密，這不僅涉及對(duì)固定資產(chǎn)，低值易耗品，大型實(shí)驗(yàn)儀器等物品的管理，還包括對(duì)教師、實(shí)驗(yàn)人員、學(xué)生的日常規(guī)范管理。因此對(duì)各項(xiàng)管理工作要有全面和明細(xì)的規(guī)章制度，例如《實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理守則》、《實(shí)驗(yàn)室人員工作守則》、《實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人崗位職責(zé)》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作守則》、《實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理辦法》等，通過這些規(guī)章制度，使教師、學(xué)生和管理人員的行為做到有法可依、有章可循。與此同時(shí)，這些規(guī)章制度要固定于相關(guān)人員明顯可視之處，并要組織各類人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹執(zhí)行。

2.不斷提升實(shí)驗(yàn)室管理人員的個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

2.1培養(yǎng)良好的思想道德水平

實(shí)驗(yàn)室管理人員屬于非主體系列中的教輔，屬于教育服務(wù)性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)崗位的待遇比一線的老師要差些，但他們直接參與實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室日常的管理和維護(hù)工作，其個(gè)人思想道德水平的高低直接關(guān)系著實(shí)驗(yàn)室的管理質(zhì)量。因此，我們要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的素質(zhì)教育，讓他們參加一些與實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的會(huì)議，從思想上全面認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)崗位的重要性，進(jìn)而提高他們的價(jià)值感和責(zé)任感。

2.2培養(yǎng)扎實(shí)的個(gè)人業(yè)務(wù)水平

實(shí)驗(yàn)室日常工作繁多而瑣碎，實(shí)驗(yàn)設(shè)備要經(jīng)常性的維護(hù)，伴隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷更新，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的先進(jìn)性也發(fā)生著變化，維護(hù)方法的也不斷的改變，這就要求實(shí)驗(yàn)室管理人員要認(rèn)真鉆研專業(yè)技能，逐步提高業(yè)務(wù)水平，不斷積累在實(shí)驗(yàn)室管理和維護(hù)中遇到的各種各樣的問題，并經(jīng)常進(jìn)行討論，組件一支專業(yè)技能扎實(shí)、解決和處理問題能力強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室工作團(tuán)隊(duì)，更好的為師生服務(wù)。

3.精細(xì)化信息技術(shù)類實(shí)驗(yàn)室的軟硬件管理和維護(hù)

信息技術(shù)類實(shí)驗(yàn)室的管理和維護(hù)工作較為繁瑣的工作，各種設(shè)備的軟硬件故障，電腦病毒、學(xué)生誤操作等，都給實(shí)驗(yàn)室管理帶來不小的工作量，而且影響正常的教學(xué)秩序，但只要采取科學(xué)合理的管理手段，就能夠把某些問題造成的危害降到最低或者完全避免，從而大大提高工作效率[2]。

3.1管理人員的工作分工

實(shí)驗(yàn)室管理人員負(fù)責(zé)整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的管理維護(hù)工作，除此之外還要完成一些實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)任務(wù)。因此，如果對(duì)實(shí)驗(yàn)室的工作任務(wù)合理的分工，可以大大提高管理維護(hù)的效率。首先，要求每一位管理人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室的總體結(jié)構(gòu)和每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的基本功能要有清晰的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，每人必須掌握實(shí)驗(yàn)室工作基本技能，如操作系統(tǒng)的安裝、基本應(yīng)用軟件的安裝、網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成和設(shè)置、實(shí)驗(yàn)室電路的組成等。其次，由于實(shí)驗(yàn)室管理人員還完成一定量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，實(shí)驗(yàn)人員本身也要不斷的晉升職稱，所以在專業(yè)方向和課程選擇上要有所不同，這樣一來，對(duì)于自身專業(yè)方向和實(shí)驗(yàn)課程相關(guān)的軟硬件了解就較為深刻，在日常維護(hù)中也更加得心應(yīng)手。

3.2計(jì)算機(jī)軟硬件的管理與維護(hù)

實(shí)驗(yàn)室中計(jì)算機(jī)數(shù)量眾多，每臺(tái)計(jì)算機(jī)都安裝網(wǎng)絡(luò)還原卡，軟件安裝可以實(shí)現(xiàn)部署一臺(tái)復(fù)制多臺(tái)的功能，每次計(jì)算機(jī)重啟后恢復(fù)的初始設(shè)置的狀態(tài)，有效的提高的工作效率和病毒的防范能力。但這就要求維護(hù)人員在安裝母機(jī)是要保證無病毒感染。對(duì)于不要求系統(tǒng)還原且硬件驅(qū)動(dòng)安裝繁瑣的計(jì)算機(jī)要利用Ghost軟件做好系統(tǒng)備份，保證整個(gè)實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)感染病毒后迅速恢復(fù)。在計(jì)算機(jī)維護(hù)管理中要做好故障記錄工作，及時(shí)通過故障記錄冊(cè)對(duì)有問題的計(jì)算機(jī)進(jìn)行修理。對(duì)硬件的修理過程中，應(yīng)注意先釋放靜電，然后進(jìn)行操作，尤其在拆裝硬盤時(shí)要避免強(qiáng)烈震動(dòng)，以免損害硬盤，造成不必要的損失。對(duì)于其他實(shí)驗(yàn)軟硬件設(shè)備的維護(hù)應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)管理人員的特點(diǎn)進(jìn)行分工維護(hù)，提高維護(hù)的效率和質(zhì)量。

4.注重實(shí)驗(yàn)室的安全管理

實(shí)驗(yàn)室管理工作中安全管理是整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提與保障，所以應(yīng)采取積極措施，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理。在實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)管理中要嚴(yán)格按照規(guī)章制度執(zhí)行，科學(xué)管理，儀器設(shè)備的變更要認(rèn)真登記，離開實(shí)驗(yàn)室前鎖好門窗，保證資產(chǎn)的完整，保障正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)秩序。另外要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育工作，教師在上課過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)儀器的使用規(guī)定，認(rèn)真講解實(shí)驗(yàn)儀器的正確的操作方法及相關(guān)軟件的使用方法，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)設(shè)備的優(yōu)良品質(zhì)。綜上所述，信息技術(shù)類實(shí)驗(yàn)室是老師、學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的重要一環(huán)，管理人員應(yīng)以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度提高自我管理意識(shí)和水平，也要不斷的研究探索新技術(shù)，提高自己的技術(shù)能力。只有這樣，才能更好地為教學(xué)服務(wù)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在實(shí)踐教育中不可或缺的重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃沃才.以制度建設(shè)為核心,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理.

[2]賈銀江.高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的實(shí)踐與探討.

第3篇：實(shí)驗(yàn)室管理方法范文

 

1.人員-Man

 

首先，所有作業(yè)人員必須滿足相應(yīng)崗位的基本資質(zhì)要求，具備相應(yīng)的文化水平;其次，針對(duì)相應(yīng)崗位的特殊要求，所有作業(yè)人員必須經(jīng)過相應(yīng)的技能培訓(xùn)，并經(jīng)過考核合格才能上崗;最后，作業(yè)人員必須嚴(yán)格按照崗位的作業(yè)指導(dǎo)執(zhí)行，不得擅自更改。

 

以上只是人員管理的通用要求，針對(duì)一些特殊的崗位或者特殊的要求，還需要采取更多的措施。比如，有些崗位需要從業(yè)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，并取得主管部門頒發(fā)的證書才能上崗，證書有效期滿后，需要再次參加培訓(xùn)，進(jìn)行知識(shí)與技能的補(bǔ)充與更新，才能繼續(xù)勝任該崗位;還有一些崗位，需要具有非常豐富的專業(yè)知識(shí)或從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人員才能勝任，在用人之前就應(yīng)針對(duì)這些特殊要求進(jìn)行專門的考核。

 

此外，人員管理還要針對(duì)各人的人生觀、價(jià)值觀、性格、喜好、思維方式、處事方式的多樣性。進(jìn)行因才施教，調(diào)動(dòng)大家的積極性，使每個(gè)人都能最大限度的發(fā)揮他的光和熱，這是對(duì)管理者水平的考驗(yàn)。

 

2.機(jī)器-Machine

 

首先，必須有完整的設(shè)備管理辦法，設(shè)備的購置、使用、流轉(zhuǎn)、維護(hù)、保養(yǎng)必須有章可循，并有相應(yīng)的記錄;其次，計(jì)量器具必須按照規(guī)定定期進(jìn)行計(jì)量檢定、校準(zhǔn)及期間核查;最后，儀器設(shè)備的使用狀態(tài)必須明確標(biāo)識(shí)。

 

計(jì)量器具的準(zhǔn)確是測(cè)試結(jié)果準(zhǔn)確的前提，因此，計(jì)量器具的定期檢定、校準(zhǔn)及核查至關(guān)重要。計(jì)量器具的管理要比普通儀器設(shè)備的管理更加規(guī)范和嚴(yán)格。狀態(tài)異常的儀器設(shè)備，必須明確標(biāo)識(shí)，防止誤用。如果誤用，必須對(duì)異常期間產(chǎn)生的測(cè)試數(shù)據(jù)的可靠性進(jìn)行評(píng)估。

 

科技的飛速發(fā)展使得檢測(cè)用儀器設(shè)備的更新?lián)Q代也比較快，實(shí)驗(yàn)室可以通過對(duì)參照方法、測(cè)試結(jié)果的準(zhǔn)確性、測(cè)試效率及成本的綜合評(píng)估，選擇合適的儀器設(shè)備。

 

3.物料-Material

 

首先，必須對(duì)物料供應(yīng)商進(jìn)行評(píng)估，確認(rèn)其具備提供滿足要求的物料的能力，建立合格供方信息檔案，并根據(jù)綜合服務(wù)質(zhì)量對(duì)其進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理;其次，物料必須進(jìn)行嚴(yán)格的管理，根據(jù)物料的不同性質(zhì)采取相應(yīng)的驗(yàn)收方式，驗(yàn)收合格方可入庫備用，儲(chǔ)存環(huán)境必須符合相應(yīng)要求，出入庫、流轉(zhuǎn)、使用有記錄，關(guān)注物料有效期;最后，特殊物料必須特殊管理，比如標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)必須進(jìn)行期間核查。

 

在測(cè)試實(shí)驗(yàn)室，普通物料主要是各種試劑，試劑的質(zhì)量是影響結(jié)果準(zhǔn)確性的重要因素，因此必須對(duì)其進(jìn)行規(guī)范的管理。標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)是一種比較特殊的物料，它是定量測(cè)試結(jié)果定量的標(biāo)準(zhǔn)，因此對(duì)測(cè)試結(jié)果的準(zhǔn)確性影響重大，除了通用的管理之外，為此還要進(jìn)行期間核查，主要是確認(rèn)性狀的正常和量值的穩(wěn)定。

 

4.方法-Methods

 

方法包括作業(yè)過程中所需遵循的各種標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度，如：產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、檢測(cè)方法標(biāo)準(zhǔn)、各類作業(yè)指導(dǎo)書、操作規(guī)程、作業(yè)流程圖、等等。方法的科學(xué)合理及對(duì)方法的嚴(yán)格執(zhí)行，是保證測(cè)試結(jié)果準(zhǔn)確性的重要因素。

 

首先，方法文件應(yīng)該科學(xué)合理，既要保證能滿足相關(guān)法律法規(guī)的要求，又要便于實(shí)際操作，流程順暢而高效;其次，指導(dǎo)具體操作的方法文件一定要明確和詳細(xì)，保證不同人員按照此文件操作可以得到可比的結(jié)果;最后，方法文件中應(yīng)該明示關(guān)鍵步驟或者是對(duì)結(jié)果有重大影響的步驟，并進(jìn)一步明確其要求。

 

在方法中應(yīng)該關(guān)注的問題是方法的維護(hù)與更新。維護(hù)與更新可能來自于外部的法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的更新、客戶的要求等，也可能來自于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部管理方式和方法的調(diào)整，以及其他相關(guān)因素的改變。但無論哪種情況，只要方法文件有變更，都應(yīng)及時(shí)對(duì)與其相關(guān)的其他文件進(jìn)行相應(yīng)的變更，并對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，以避免新舊方法文件的混淆。

 

5.環(huán)境-Environment

 

這里的環(huán)境主要是指對(duì)測(cè)試結(jié)果有影響的區(qū)域的環(huán)境條件，除了通常的衛(wèi)生要求之外，更多指區(qū)域的溫度、濕度、光照強(qiáng)度、噪音值、清潔度及影響感官判定的各類因素等等。

 

首先，實(shí)驗(yàn)區(qū)域必須滿足基本的衛(wèi)生要求，整潔、有序、無雜物，這些可以借鑒5S(整理、整頓、清掃、清潔和素養(yǎng)，是對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)各要素進(jìn)行有效管理的一種方法)的管理方法;其次，針對(duì)不同測(cè)試對(duì)環(huán)境條件的不同要求制定環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)值范圍，并配備相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備，保證標(biāo)準(zhǔn)值能夠?qū)崿F(xiàn);最后，必須對(duì)環(huán)境條件進(jìn)行監(jiān)控，當(dāng)環(huán)境條件失控時(shí)，要對(duì)失控期間產(chǎn)生的數(shù)據(jù)的可靠性進(jìn)行評(píng)估。

 

實(shí)驗(yàn)室最常見的需要進(jìn)行環(huán)境條件控制的區(qū)域有天平室、儀器室(尤其是精密儀器室)、微生物檢測(cè)室、感官評(píng)價(jià)室等。此外，進(jìn)行微生物培養(yǎng)的各類培養(yǎng)箱，以及進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)及標(biāo)準(zhǔn)菌種儲(chǔ)存用的冷藏設(shè)備，也必須進(jìn)行嚴(yán)格的條件監(jiān)控。

 

6.檢查-Measurement

 

檢查是5M1E中最容易被忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)，但卻是極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。檢查主要指對(duì)工序產(chǎn)品質(zhì)量的核查，在實(shí)驗(yàn)室就是對(duì)測(cè)試結(jié)果真實(shí)性和準(zhǔn)確性的核查，而結(jié)果的真實(shí)性和準(zhǔn)確性又與以上提到的五個(gè)方面都息息相關(guān)，所以，核查其實(shí)是對(duì)以上五方面實(shí)施效果的核查。如果沒有檢查，以上5個(gè)方面的實(shí)施效果就沒有辦法評(píng)價(jià)，也就不能發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，更不必談進(jìn)一步的改進(jìn)。

 

首先，核查必須明確規(guī)定核查的對(duì)象、技術(shù)要求、核查人、核查時(shí)間、核查頻次、核查結(jié)果的處理、糾正和預(yù)防措施的制定，實(shí)施和效果評(píng)價(jià)，否則，核查很可能會(huì)流于形式;其次，核查過程必須有記錄，各環(huán)節(jié)記錄都要有相應(yīng)人員簽字確認(rèn)，以防止彼此推諉扯皮;核查結(jié)果的處理，以及后續(xù)糾正和預(yù)防措施的效果評(píng)價(jià)，最好有相關(guān)管理者的參與，以體現(xiàn)對(duì)核查工作的重視，同時(shí)也有助于提高實(shí)施和改進(jìn)的效果。

 

以上是本人根據(jù)自己實(shí)際工作經(jīng)歷的總結(jié)，希望可以和廣大的同行進(jìn)行溝通與交流，使更多人關(guān)注實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量管理，從而進(jìn)一步促進(jìn)檢測(cè)行業(yè)的更好發(fā)展。

第4篇：實(shí)驗(yàn)室管理方法范文

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室開放管理方法

中圖分類號(hào)： R817-33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

實(shí)驗(yàn)室開放也可以視為一種具備管理新觀念引入實(shí)驗(yàn)室管理的一種形式。無論從充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室建設(shè)效益角度；還是從培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索精神、實(shí)踐能力角度；以及延伸實(shí)驗(yàn)室對(duì)外服務(wù)能力角度，實(shí)驗(yàn)室必須對(duì)外開放運(yùn)行。當(dāng)然實(shí)驗(yàn)室開放后，必須增大了管理的難度和指導(dǎo)教師的工作量，如果處理不好，一是造成實(shí)驗(yàn)室管理混亂，降低實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效果，二是挫傷廣大實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的工作積極性，影響實(shí)驗(yàn)室開放的效果。因此，實(shí)驗(yàn)室開放管理是實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理改革的必要途徑，是實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理的必然趨勢(shì)。

實(shí)驗(yàn)室開放的意義和作用

有利于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)室開放可根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求和學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能的需要，把實(shí)驗(yàn)分成教學(xué)實(shí)驗(yàn)、科研科技活動(dòng)和研究課題實(shí)驗(yàn)等不同層次，使教學(xué)內(nèi)容更符合學(xué)生的實(shí)際。實(shí)驗(yàn)室開放改變了那種偏重理論教學(xué)，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為理論課教學(xué)輔助手段的做法，而是把培養(yǎng)學(xué)生能力放在首位，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

能有效利用和挖掘?qū)嶒?yàn)室資源，提高實(shí)驗(yàn)室效益

目前高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室并未充分利用，一些圍繞課程建立的實(shí)驗(yàn)室，其任務(wù)隨課程開始與結(jié)束，時(shí)而疲于奔命，時(shí)而無所事事。實(shí)驗(yàn)室開放就解決了這個(gè)問題，提高了實(shí)驗(yàn)室效益。實(shí)驗(yàn)室的開放也大大提高了儀器設(shè)備的使用率。

可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力

實(shí)驗(yàn)室開放，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況安排時(shí)間，選擇有興趣的內(nèi)容，成為實(shí)驗(yàn)的主人，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。由于實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間充分、活躍思想、學(xué)習(xí)更加深人，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

有利于促進(jìn)和提高教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的水平

實(shí)驗(yàn)室開放對(duì)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員提出了更高要求，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的新現(xiàn)象和新問題，反過來也促進(jìn)了教師去再學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開放，承擔(dān)著一定的科研、生產(chǎn)等任務(wù)，也促使教師不斷拓寬知識(shí)面，學(xué)習(xí)新知識(shí)。

實(shí)驗(yàn)室開放存在的問題

實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)跟不上

實(shí)驗(yàn)室開放后，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容增多，不但包括了教學(xué)實(shí)驗(yàn)，還有學(xué)生的自主綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，隨著使用實(shí)驗(yàn)室人數(shù)和實(shí)驗(yàn)類型的增多，必然會(huì)遇到各種各樣的問題，甚至包括儀器故障的維修。很多問題是平時(shí)不常出現(xiàn)的，因此并不是所有指導(dǎo)教師都能夠解決的，這樣就給學(xué)生實(shí)驗(yàn)帶來困難，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性。

2、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、儀器設(shè)備有限

開放教學(xué)實(shí)驗(yàn)室雖然為學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉和自由發(fā)揮才能的空間，但它也引發(fā)了一些教學(xué)矛盾。如：設(shè)備、經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地等問題。尤其是開放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室絕大多數(shù)藥品、用品都屬消耗性，無法重復(fù)使用，而最基本的儀器又大都是玻璃器皿，屬易耗品，所以該問題比較突出。

管理不規(guī)范，缺少專人維護(hù)

隨著儀器使用人員和頻率的增加，尤其是大多數(shù)使用者僅僅懂得如何操作儀器進(jìn)行樣品檢測(cè)，但是對(duì)儀器的運(yùn)行狀態(tài)并不了解，當(dāng)儀器出現(xiàn)小故障時(shí)容易被忽略，諸多問題積累到一定程度，設(shè)備的使用狀態(tài)不能及時(shí)被記錄，故障不能及時(shí)被排除，當(dāng)發(fā)現(xiàn)的時(shí)候往往已經(jīng)是不能正常運(yùn)行了，此時(shí)維修通常比較復(fù)雜，會(huì)影響整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行。

4、實(shí)驗(yàn)室工作人員的工作時(shí)間將延長(zhǎng)，工作量將增大

在實(shí)施實(shí)驗(yàn)室開放過程中，學(xué)生利用空閑時(shí)間，零散地到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，教師的工作時(shí)間必將延長(zhǎng)，工作量肯定會(huì)有所增大。

實(shí)驗(yàn)室開放管理的方法

建立健全規(guī)章制度，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室開放環(huán)境

開發(fā)開放實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)

實(shí)驗(yàn)室開放后，學(xué)生要進(jìn)人實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，就必須提前預(yù)約，從管理者角度來說，可以掌握實(shí)驗(yàn)室的占用情況，從而合理地分配實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。從學(xué)生的角度來說，可以避免盲目進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室主管部門統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)著開發(fā)開放管理系統(tǒng)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的不同情況，開發(fā)相適應(yīng)的管理系統(tǒng)。如計(jì)算中心，主要是學(xué)生上機(jī)管理，相對(duì)管理內(nèi)容比較單一，而理化實(shí)驗(yàn)室和電工電子實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目和內(nèi)容要復(fù)雜許多，因此預(yù)約管理也就復(fù)雜了許多，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室又有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)的一些特殊要求。因此，必須根據(jù)不同的特點(diǎn)，開發(fā)不同的管理系統(tǒng)，滿足不同的要求。但最終實(shí)驗(yàn)室主管部門要通過網(wǎng)絡(luò)，能對(duì)各實(shí)驗(yàn)室的預(yù)約系統(tǒng)進(jìn)行全面監(jiān)控，便于掌握全院實(shí)驗(yàn)室開放的總體情況，發(fā)揮組織、管理和協(xié)調(diào)的作用。

開展開放實(shí)驗(yàn)情況登記

實(shí)驗(yàn)室開放后，實(shí)驗(yàn)室管理者的管理強(qiáng)度將有大幅度提高，學(xué)生的流動(dòng)性大了，儀器設(shè)備的利用率高了。換個(gè)角度說，管理的到位性也就變差了，管理者很難做到掌握所有實(shí)驗(yàn)臺(tái)上學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)的情況和實(shí)驗(yàn)臺(tái)上儀器設(shè)備的狀況。為了避免出現(xiàn)混亂，設(shè)置實(shí)驗(yàn)情況登記是非常必要的。實(shí)驗(yàn)情況登記的內(nèi)容包括：學(xué)生在該實(shí)驗(yàn)臺(tái)上實(shí)驗(yàn)的時(shí)間、實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)所用的儀器設(shè)備以及學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，離開實(shí)驗(yàn)臺(tái)時(shí)儀器設(shè)備的狀況。有了這些情況，在一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，管理者可以通過查看實(shí)驗(yàn)情況登記，了解實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的良好情況，便于調(diào)整下一個(gè)實(shí)驗(yàn)日實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)臺(tái)的安排，另外，也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障儀器設(shè)備，安排修理，保證儀器設(shè)備的完好率。同時(shí)，還可以檢查學(xué)生預(yù)約后的到位率，防止學(xué)生預(yù)約后，無故不按時(shí)進(jìn)人實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，影響實(shí)驗(yàn)室的利用率。

2、抓好實(shí)驗(yàn)室安全

隨著進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員的增多，加之專業(yè)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，因此各項(xiàng)安全問題必然成為實(shí)驗(yàn)室管理的首要問題。尤其是試劑的安全使用、水電的安全使用、防火防盜以及有毒有害化學(xué)廢液的處理等，都是實(shí)驗(yàn)室開放管理所要首先考慮的。針對(duì)上述問題，應(yīng)采取多項(xiàng)措施：

(1)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入培訓(xùn)。所有需要使用開放實(shí)驗(yàn)室的師生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前都需要完成實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入課程，課程內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)室常遇的各種安全問題及處理方法，課程結(jié)束后有專門的考試，對(duì)合格者頒發(fā)準(zhǔn)人證明，“憑證上崗”。

(2)責(zé)任明確。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室，甚至每臺(tái)儀器都有專門的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)日常使用培訓(xùn)、儀器維護(hù)、安全檢查等。負(fù)責(zé)人還負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)室、儀器的使用，使利用率達(dá)到最高，同時(shí)盡量避免浪費(fèi)。

3、注重實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室工作隊(duì)伍

首先，要在廣大教師中大力提倡不講條件、不計(jì)名利、不計(jì)報(bào)酬的奉獻(xiàn)精神。其次，要制定合理的實(shí)驗(yàn)室工作考核標(biāo)準(zhǔn)，盡量做到工作量量化。再次，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室工作人員的在職培訓(xùn)，積極為他們的進(jìn)修創(chuàng)造條件。最后，還應(yīng)提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的待遇，關(guān)心重視實(shí)驗(yàn)教師的工作和生活情況。只有這樣，才能使實(shí)驗(yàn)室工作人員在思想上有盼頭，工作上有勁頭。

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)室的開放是趨勢(shì)，是需要，是新時(shí)期教育的必要手段。如何搞好實(shí)驗(yàn)室的開放，是培養(yǎng)新型高素質(zhì)人才的一個(gè)重要條件，如何搞好開放實(shí)驗(yàn)室的管理，則是實(shí)驗(yàn)室開放效果好的一個(gè)重要保證。

參考文獻(xiàn)

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[3]董國強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)室管理模式的研究與探索[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索, 2005 ,(6 )

第5篇：實(shí)驗(yàn)室管理方法范文

關(guān)鍵詞：遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)；過程管理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）03-0047-02

2011年7月，在《教育部、財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見（教高[2011]6號(hào)）》文件中指出，為了進(jìn)一步深化本科教育教學(xué)改革，提高本科教育教學(xué)質(zhì)量，大力提升人才培養(yǎng)水平，在“十二五”期間繼續(xù)實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”。作為高校教學(xué)的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在理工學(xué)科中具有舉足輕重的作用，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)合理地計(jì)劃、準(zhǔn)確地實(shí)施、有效地檢查和逐步地改進(jìn)來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是實(shí)際動(dòng)手能力，在高等學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量管理中顯得越來越重要。我們以遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)為例，介紹過程管理在高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用。

一、過程管理概念在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的體現(xiàn)

在過程管理的概念中，過程策劃、過程實(shí)施、過程監(jiān)控和過程改進(jìn)是四個(gè)重要組成部分。與之相對(duì)應(yīng)，在遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，通過實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)技術(shù)的使用，教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的制定、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施、實(shí)驗(yàn)過程的監(jiān)督、實(shí)驗(yàn)效果的改進(jìn)，來實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程管理，進(jìn)一步通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，來衡量實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程管理的合理性。

二、過程管理在遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)施

一個(gè)完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體系無論是從教學(xué)計(jì)劃的制定和教學(xué)過程的實(shí)施，都必須有嚴(yán)格的科學(xué)性、計(jì)劃性和可操作性。

1.制定符合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來自于實(shí)際生活、工作或科研中，選擇既具有實(shí)用性又具有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容能夠較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，需要考慮到既能讓學(xué)生感到完成此題目有一定難度，又能讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下經(jīng)過不懈努力能夠完成任務(wù)，增加自信心。我院遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容其中一個(gè)項(xiàng)目是“人類遺傳性狀的調(diào)查”，該項(xiàng)目需要學(xué)生以小組為單位對(duì)某一個(gè)或某幾個(gè)遺傳性狀進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析，需要大量的樣本數(shù)據(jù)作支撐，有效地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，并培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度、持之以恒的鉆研精神和相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2.確立包含較高比例的綜合型設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目并有效實(shí)施。在遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，綜合型設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，通過制定簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)步驟和方法，大部分由學(xué)生自己動(dòng)腦設(shè)計(jì)和操作完成，如“果蠅雜交綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”，要求學(xué)生根據(jù)已掌握的知識(shí)，在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

3.實(shí)施有效的實(shí)驗(yàn)過程管理。①實(shí)驗(yàn)安全管理。實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)室的安全和環(huán)保是實(shí)驗(yàn)過程管理的重中之重，每一屆學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的第一堂課，都是實(shí)驗(yàn)安全和環(huán)保教育，根據(jù)生物學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，我們做了一個(gè)較為全面的試題庫，內(nèi)容涉及生物相關(guān)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室安全的各個(gè)方面，由選擇題和判斷題組成。對(duì)于每一位學(xué)生，我們從題庫中抽取一定量不同的題目進(jìn)行測(cè)試，加強(qiáng)安全和環(huán)保意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師對(duì)學(xué)生做出的不當(dāng)實(shí)驗(yàn)行為給予及時(shí)糾正，杜絕不安全事件發(fā)生。②實(shí)驗(yàn)室開放管理。實(shí)驗(yàn)室開放是高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須采取的措施，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室的空間和時(shí)間上全方位開放，以利于綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，并搭建了遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的平臺(tái)，學(xué)生可以利用開放實(shí)驗(yàn)室的空間、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料實(shí)現(xiàn)自己的想法，在很大程度上提升了創(chuàng)新能力和思維空間。③課程考核管理。課程考核是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的診斷機(jī)制，遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的考核采用多角度的考核方式，包括實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程論文、課程答辯、理論筆試等多個(gè)方面，其中，課程答辯的成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的20%，由學(xué)生以個(gè)人或小組為單位通過評(píng)分的方式給出，教師不參與打分，實(shí)驗(yàn)考核采用開放的管理方式，將實(shí)事求是的意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)潛移默化地灌輸給學(xué)生，能夠使學(xué)生在求學(xué)過程中保持真實(shí)的本質(zhì)。

4.根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果和評(píng)價(jià)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n程改革。在遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、掌握知識(shí)的能力進(jìn)行檢驗(yàn)，我們逐漸豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的實(shí)用性，逐漸整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，增加教學(xué)的系統(tǒng)性，逐漸采用開放式的教學(xué)方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平。同時(shí)，我們將學(xué)生和教學(xué)督導(dǎo)對(duì)課程的評(píng)價(jià)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要組成部分，學(xué)生的評(píng)價(jià)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著診斷和激勵(lì)的作用，為指導(dǎo)教師教學(xué)提供了參考價(jià)值較高的建議；教學(xué)督導(dǎo)對(duì)教學(xué)情況的反饋為課程的發(fā)展提供了較好的指導(dǎo)作用，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并逐步改進(jìn)。

綜上所述，在遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中施行完善的過程管理，通過制定符合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，確立實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，妥善地組織協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)效果和評(píng)價(jià)體系進(jìn)行跟蹤和監(jiān)督，完成教學(xué)目標(biāo)，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。

三、遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用過程管理方法的作用

1.遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。將過程管理方法應(yīng)用在遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和大綱的制定、實(shí)驗(yàn)講義的編寫，到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施、實(shí)驗(yàn)考核的完成、實(shí)驗(yàn)效果的反饋等多個(gè)過程進(jìn)行管理和優(yōu)化，確保教學(xué)實(shí)施的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在開展綜合型和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的表現(xiàn)，包括實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)操作、分析和解決實(shí)驗(yàn)問題的能力等多方面進(jìn)行考核，使得實(shí)驗(yàn)考核過程變得合理，教學(xué)效果得到提升。

2.遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量管理變得規(guī)范化。過程管理概念中的“過程監(jiān)控”要素對(duì)于遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量的管理起到關(guān)鍵性作用，來自學(xué)生和教學(xué)督導(dǎo)對(duì)教學(xué)過程的反饋和監(jiān)督，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的不斷改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的質(zhì)量管理在已設(shè)立的監(jiān)控體系下逐步完善和規(guī)范化，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理過程更加有序。同時(shí)，嚴(yán)格的教學(xué)過程管理對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師也提出了更高的要求，高度的責(zé)任心和事業(yè)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、刻苦鉆研的上進(jìn)精神等都是教師應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)，教師的這些品質(zhì)也是促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)范化的重要元素。

3.遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程成為教師和學(xué)生共同關(guān)注的目標(biāo)。教師和學(xué)生是實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中重要的人物要素，實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理過程的優(yōu)化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，離不開教師和學(xué)生的共同努力。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師和學(xué)生承擔(dān)的任務(wù)不同，教師的主要任務(wù)是“教”，學(xué)生的主要任務(wù)是“學(xué)”，同時(shí)二者又相輔相成。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程需要教師和學(xué)生共同完成，教學(xué)結(jié)果是二者共同關(guān)注的目標(biāo)。總之，過程管理在遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)上的有效應(yīng)用使得教師和學(xué)生在此過程中更加緊密地聯(lián)系在一起，實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程也成為教師和學(xué)生共同關(guān)注的目標(biāo)。

實(shí)踐證明，將過程管理方法應(yīng)用在遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范化管理，提升了教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性，嚴(yán)格落實(shí)并執(zhí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程與細(xì)節(jié)，取得了較好的教學(xué)效果。

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第6篇：實(shí)驗(yàn)室管理方法范文

這次會(huì)議是經(jīng)市政府研究決定召開的，主要任務(wù)是全面落實(shí)*市消防安全緊急會(huì)議精神，結(jié)合*紡織廠“6·13”火災(zāi)事故造成的重大危害，分析全市消防安全工作形勢(shì)，明確當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期消防安全工作的任務(wù)和要求。剛才，dd同志傳達(dá)了*市消防安全緊急會(huì)議精神和通報(bào)了我市今年上半年消防安全工作情況；占山同志講了我市消防安全工作意見；市政府還與鄉(xiāng)鎮(zhèn)代表簽訂了責(zé)任狀。從*市政府消防安全緊急會(huì)議精神和我市今年上半年消防安全工作的情況來看，雖然我市近一段時(shí)期沒有發(fā)生重大惡性火災(zāi)事故，但當(dāng)前我市的火災(zāi)形勢(shì)仍然嚴(yán)峻，必須引起我們的高度重視。為認(rèn)真吸取*紡織廠“6·13”火災(zāi)事故教訓(xùn)，全面加強(qiáng)全市消防安全工作，我就當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的全市消防安全工作講幾點(diǎn)意見。

一、認(rèn)清形勢(shì)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)增強(qiáng)消防安全工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感

今年以來，我市消防安全總體上呈平衡態(tài)勢(shì)，沒有發(fā)生群死群傷的惡性事故，但事故苗頭時(shí)有發(fā)生。從今年1月1日至6月15日共發(fā)生火災(zāi)269起，直接損失46萬元，死亡3人，這些數(shù)字的背后，是財(cái)產(chǎn)的損失和生命的殘缺，在一定程度上影響和制約了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的效益和速度，更使部分家庭失去了幸福和歡樂。同時(shí)，此類事故的發(fā)生，給政府工作帶來很大壓力，嚴(yán)重影響和干擾了正常工作的開展。特別是*紡織廠“6·13”火災(zāi)事故再次給我們敲響了警鐘，提醒我們必須認(rèn)清形勢(shì)，加大監(jiān)督檢查力度，采取有效措施，消除災(zāi)害事故隱患，減少災(zāi)害事故發(fā)生。因此，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門和各單位要從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和執(zhí)政為民的高度出發(fā)，充分認(rèn)清消防安全工作的重大意義，增強(qiáng)消防安全工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感，切實(shí)把消防安全工作納入本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本部門和本單位的重要工作日程，真正擔(dān)負(fù)起“泰山之責(zé)”；要全面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，完善措施，堅(jiān)持把消防安全工作與各項(xiàng)行政工作和經(jīng)濟(jì)工作同部署、同實(shí)施、同檢查、同總結(jié)；要加強(qiáng)公共消防設(shè)施和內(nèi)部消防設(shè)施建設(shè)，完善公共消防安全體系，確保國家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全。

二、全面落實(shí)消防安全工作責(zé)任，建立消防安全工作的長(zhǎng)效機(jī)制

抓好消防安全工作責(zé)任制的落實(shí)，是確保消防安全的重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。市政府要進(jìn)一步建立和完善消防安全工作例會(huì)制度，研究解決制約和阻礙消防安全工作中存在的突出問題；要建立和推行消防安全工作逐級(jí)考評(píng)制度，督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門和各單位履行消防安全工作責(zé)任和義務(wù)，實(shí)行消防安全工作一票否決制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門和各單位要認(rèn)真執(zhí)行國家《消防法》和《國務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》（302號(hào)令)，強(qiáng)化消防安全工作管理職能，解決消防安全工作責(zé)任制不落實(shí)的問題。消防監(jiān)督管理部門要進(jìn)一步督促有關(guān)單位嚴(yán)格按照《消防法》，明確單位消防安全的責(zé)任主體地位，強(qiáng)化法定代表人的消防安全第一責(zé)任人意識(shí)，加強(qiáng)單位消防安全管理，健全和完善各項(xiàng)消防安全工作制度、措施，及時(shí)消除各類消防安全隱患。

三、加大監(jiān)督執(zhí)法力度，開展消防安全專項(xiàng)治理

為確保消防安全工作取得明顯成效，市公安、消防等部門要組織聯(lián)合檢查組，對(duì)全市消防安全重點(diǎn)單位、部位進(jìn)行分類治理，加大消防安全工作的監(jiān)督執(zhí)法力度。一是對(duì)易燃易爆場(chǎng)所、廠房出租單位、人員密集場(chǎng)所等極易發(fā)生安全事故的單位和場(chǎng)所進(jìn)行專項(xiàng)治理。要嚴(yán)格執(zhí)法，嚴(yán)格要求。對(duì)治理過程中發(fā)現(xiàn)的問題要堅(jiān)決依法查處，能整改的限期整改；不能整改，又嚴(yán)重危害公共消防安全的要按照有關(guān)法律和規(guī)范的規(guī)定，該停的停，該封的封，確保安全。二是徹底整改重大火災(zāi)隱患，改善公共消防安全環(huán)境。市消防部門要對(duì)重大火災(zāi)隱患采取跟蹤監(jiān)督、責(zé)任公示、掛牌督辦等措施，力求取得實(shí)效。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要結(jié)合專項(xiàng)治理工作，采取切實(shí)可行的措施和辦法，監(jiān)督和指導(dǎo)有關(guān)單位整改消防安全隱患，消除不安全因素，有效遏制重大事故和惡性事故的發(fā)生。三是要不斷改善消防安全環(huán)境。消防行政執(zhí)法部門要認(rèn)真履行法律賦予的消防監(jiān)督職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)法，依法查處違反消防安全法律、法規(guī)的行為，及時(shí)消除事故隱患，加大監(jiān)督執(zhí)法和專項(xiàng)整治力度，凈化消防安全環(huán)境。

四、加大消防安全的宣傳和教育力度，提高全社會(huì)的安全防范意識(shí)

市消防部門要結(jié)合消防宣傳月等活動(dòng)，開展主題宣傳和載體宣傳，普及消防安全常識(shí)，提高全民的消防安全素質(zhì)。各新聞單位要充分發(fā)揮新聞媒體的輿論監(jiān)督作用，聚焦消防安全工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，宣傳消防安全法律、法規(guī)，報(bào)道消防安全工作的典型事例，增強(qiáng)公眾的消防意識(shí)。教育部門要根據(jù)素質(zhì)教育的特點(diǎn)和實(shí)際，把消防安全常識(shí)納入中小學(xué)素質(zhì)教育內(nèi)容。消防部門要組織各類專業(yè)培訓(xùn)，提高單位領(lǐng)導(dǎo)和從業(yè)人員的消防安全素質(zhì)，從而達(dá)到有效遏制火災(zāi)發(fā)生的目的。

五、加強(qiáng)消防隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮搶險(xiǎn)救援主力軍作用

第7篇：實(shí)驗(yàn)室管理方法范文

（1）經(jīng)費(fèi)投入有限，可利用資源相對(duì)有限。獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源主要為學(xué)費(fèi)，不同于一般的公辦高校；另外由于獨(dú)立學(xué)院一般成立時(shí)間較短，畢業(yè)生或者其他相關(guān)社會(huì)資源相對(duì)較少；還有就是獨(dú)立學(xué)院的出資者一般為企業(yè)，財(cái)力資源受到企業(yè)自身發(fā)展的限制。另外，對(duì)文科實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性認(rèn)識(shí)程度相對(duì)理工科不足。因此，在硬件、軟件上來講，獨(dú)立學(xué)院的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，特別場(chǎng)地、師資等資源都不充足。

（2）獨(dú)立學(xué)院文科實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)增長(zhǎng)較快。獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)一般定位為教學(xué)型，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為應(yīng)用型，實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)相對(duì)就要增加，由于獨(dú)立學(xué)院成立時(shí)間一般較短，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)并不是十分充足，同時(shí)文科實(shí)驗(yàn)室一般建設(shè)較晚，所以對(duì)于文科實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，教學(xué)任務(wù)增長(zhǎng)較快，加強(qiáng)管理，提高實(shí)驗(yàn)室利用效率，勢(shì)在必行。

（3）獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)。獨(dú)立學(xué)院招生一般為第三批本科，生源具有明顯的特點(diǎn)，學(xué)生思維活躍，不受固有思維模式的限制，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極主動(dòng)性，主動(dòng)參與主觀愿望強(qiáng)烈，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)保障教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果具有重要意義。

總之，對(duì)于獨(dú)立學(xué)院而言，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的供給有限，但是需求旺盛，在保障教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，尋求供需平衡的解決方案是可行的，必要的。

2 解決獨(dú)立學(xué)院文科實(shí)驗(yàn)教學(xué)供需矛盾的方法

2.1 做好軟硬件規(guī)劃，共享資源

對(duì)于文科校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)來說，主要是兩大類：一類是以沙盤模擬類，或者現(xiàn)場(chǎng)模擬類；另一類是以計(jì)算機(jī)模擬為主。這兩類教學(xué)，硬件上都需要類似工位或者桌椅等，還有就是相關(guān)道具，以及計(jì)算機(jī)，最基本的要求就是一定要有一個(gè)“平面”和“計(jì)算機(jī)”。這樣，可以把實(shí)驗(yàn)室的桌面設(shè)計(jì)為兼顧兩種功能的結(jié)構(gòu)，就是計(jì)算機(jī)的主機(jī)固定在桌下，顯示器可以隨時(shí)落到桌面一下的柜子里?？茖W(xué)合理地安排好相關(guān)實(shí)驗(yàn)，減少兩種桌面變換的次數(shù)，減少磨損，這樣可以充分提高實(shí)驗(yàn)空間（室）的利用率。

做好開出實(shí)驗(yàn)整體規(guī)劃，既要講究專業(yè)的特殊性，同時(shí)考慮與相關(guān)專業(yè)的協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一平臺(tái)特性，做到既能適應(yīng)基本需求，同時(shí)兼顧專業(yè)特色，提高師資、軟件以及相關(guān)硬件的共享性，提高軟硬件資源的使用效率。

2.2 加大實(shí)驗(yàn)室的開放力度

文科模擬實(shí)驗(yàn)主要依靠計(jì)算機(jī)模擬來實(shí)現(xiàn)，同時(shí)現(xiàn)在高校一般都有校園網(wǎng)絡(luò)，這樣為實(shí)驗(yàn)室全天候開放提供了便利條件。但是也有不足之處，本來文科一些實(shí)驗(yàn)的成果，具有不確定性和難以顯現(xiàn)化，衡量的標(biāo)準(zhǔn)不是很精確，而實(shí)驗(yàn)過程又沒有指導(dǎo)教師指導(dǎo)監(jiān)督，實(shí)驗(yàn)的效果就難以保障。

所以加大實(shí)驗(yàn)室的開放力度，可以提高實(shí)驗(yàn)資源的利用率，但是一定在實(shí)驗(yàn)種類和管理方式上有所選擇。

文科實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)程的開放或者現(xiàn)場(chǎng)開放，要注意以下幾點(diǎn)：首先，可以把實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行分類處理，分為教學(xué)型，屬于教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的內(nèi)容，相對(duì)比較重要，這類實(shí)驗(yàn)不適宜開放，可供練習(xí)和鞏固提高用途；而對(duì)于自選的項(xiàng)目，科技創(chuàng)新活動(dòng)，科研項(xiàng)目，教師或者學(xué)生屬于自主選擇，參與積極性較高，而且不需要進(jìn)行考核，可以開放，盡可能少占用從事教學(xué)計(jì)劃內(nèi)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間。其次，從開放的方式來看，可以根據(jù)情況來安排，采取多種形式的開放，定期開放，針對(duì)一些項(xiàng)目安排不同檔期進(jìn)行開放，實(shí)現(xiàn)進(jìn)行公告，便于學(xué)生安排；同時(shí)，采用預(yù)約方式，來保障合理安排實(shí)驗(yàn)室容納量，保障教學(xué)質(zhì)量。最后，對(duì)學(xué)生參與一些文科實(shí)驗(yàn)，要給予鼓勵(lì)，在制定培養(yǎng)方案時(shí)，適量給予科技創(chuàng)新項(xiàng)目一些學(xué)分，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性，對(duì)于提升實(shí)驗(yàn)室開放的效果是顯著的。

2.3 利用先進(jìn)的管理平臺(tái)，提升實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)轉(zhuǎn)效率

實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目增多，加大開放力度，一定增加管理的難度，如果顯著管理跟不上，就會(huì)“事倍功半”。從文科實(shí)驗(yàn)室管理的實(shí)踐來看，眾多的實(shí)驗(yàn)室采用了統(tǒng)一管理平臺(tái)的思路，從事實(shí)上證明了，統(tǒng)一管理平臺(tái)應(yīng)用的必要性和合理性。文科實(shí)驗(yàn)相互之間關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)，共享性強(qiáng)，而且結(jié)果具有不確定性和隱蔽性，實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)具有協(xié)作性，所以不能以理工科實(shí)驗(yàn)較為規(guī)范的思路來管理，打破班級(jí)為主的成績(jī)考核思路，增強(qiáng)隨機(jī)性本身增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)能力的一種鍛煉和提高，而且解決了由于管理效率低無法解決的提供實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和開放時(shí)間不足的問題。

3 基本保障

解決以上問題，在保障上需要注意以下幾點(diǎn)：首先，轉(zhuǎn)變思維方式是關(guān)鍵。只有通過開放實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生參與科技創(chuàng)新的積極主動(dòng)性，才能保障應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育，才能更多地培養(yǎng)真正的創(chuàng)新型人才。其次，提高效率，提供更多更好的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，師資保障是重點(diǎn)，特別是文科實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目考核的特殊性，對(duì)師資提出更高的要求，文科實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該更加具有判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性和藝術(shù)性相結(jié)合的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何評(píng)判，對(duì)文科實(shí)驗(yàn)教師的要求更高；同時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容無法有形展示，所以對(duì)實(shí)驗(yàn)教師深刻理解問題，同時(shí)精確表達(dá)提出了更高的要求。最后，實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，硬件保障是基礎(chǔ)，比如實(shí)現(xiàn)共享性，顯然要提升計(jì)算機(jī)配置，使得計(jì)算機(jī)配置能夠適應(yīng)各種軟件的需求，同時(shí)在桌椅設(shè)計(jì)上，要提高耐用性。

第8篇：實(shí)驗(yàn)室管理方法范文

關(guān)鍵詞 生化實(shí)驗(yàn) 改革 安全 管理

中圖分類號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.03.086

Abstract Biochemistry and biochemical experiments to verify the theoretical knowledge and explore the role of the law of biomolecules effective means. At the same time， to carry out biochemical experiments to help students master the use of basic laboratory equipment to improve the students' hands-on skills， students innovative thinking is very helpful. However， in recent years due to the adjustment of teaching programs focus on theory and light experiment is widespread， biochemical experiments class college students gradually become "tasteless" and its role in the increasingly weakened. Therefore， the reform has been pressing biochemical experiments. For this reason we have many years of experience in teaching experiments， summed up the experience of some biochemical laboratory experimental courses and services in order to effectively protect the smooth course of biochemical experiments， while improving students' enthusiasm for learning， develop proactive teaching.

Key words biochemistry experiment； reform； safety； management

生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證生化理論知識(shí)和探討生物分子的作用規(guī)律的有效手段。同時(shí)，開展生化實(shí)驗(yàn)對(duì)于幫助學(xué)生掌握基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用、提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維有很大的幫助。但是，近年來由于高校教學(xué)計(jì)劃調(diào)整，重理論而輕實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象廣泛存在，高校的生化實(shí)驗(yàn)課逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)的”雞肋”，其作用日趨弱化。因此，對(duì)于生化實(shí)驗(yàn)的改革已經(jīng)刻不容緩。為此我們?cè)诙嗄陮?shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，總結(jié)了一些實(shí)驗(yàn)室為生化實(shí)驗(yàn)課程服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，以期有效保障生化實(shí)驗(yàn)課程的順利進(jìn)行，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)積極主動(dòng)的教學(xué)模式。

1明確安全責(zé)任制度，做好實(shí)驗(yàn)安全講解

（1）建立明確的安全管理機(jī)制，把安全制度落實(shí)到實(shí)處。生化實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常使用大量不同的生物化學(xué)試劑和儀器，涉及不同級(jí)別的安全問題，因而可能存在著許多難以預(yù)料的事故隱患。因此，高校必須建立完善的安全責(zé)任管理制度，堅(jiān)持“以人為本、預(yù)防在先、安全第一”，從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)到實(shí)驗(yàn)員，從實(shí)驗(yàn)課老師到學(xué)生，都必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室管理法規(guī)。①如大型（精密）儀器使用管理制度，危險(xiǎn)化學(xué)試劑使用管理制度，易燃易爆及劇毒試劑的管理制度，事故責(zé)任追究制度等等，務(wù)必做到“有法可依，有法必依”，讓各級(jí)人員都清楚自己的責(zé)任，保證實(shí)驗(yàn)的安全順利進(jìn)行。

（2）開展實(shí)驗(yàn)室安全講解，做好安全預(yù)防工作。規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)課有序進(jìn)行的基礎(chǔ)，系統(tǒng)周密的安全知識(shí)講解是實(shí)驗(yàn)課順利開展的關(guān)鍵。讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室中存在的危險(xiǎn)，是從根本上避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生意外，降低實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性。因此，授課老師有必要在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前對(duì)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則與安全進(jìn)行講解。有條件的學(xué)院還應(yīng)開展有關(guān)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的講座，安排適當(dāng)?shù)目疾榉绞酱_保進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生有效掌握實(shí)驗(yàn)室基本安全知識(shí)以及補(bǔ)救措施，做到防患于未然，杜絕安全事故發(fā)生。

2 定期檢查實(shí)驗(yàn)儀器，妥善保管化學(xué)試劑

2.1 生化實(shí)驗(yàn)室儀器的檢查及維修

在生化實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研過程中，時(shí)常使用到各種大型精密儀器。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性離不開實(shí)驗(yàn)儀器的幫助。這些儀器一般價(jià)格昂貴操作復(fù)雜。因此，對(duì)大型精密儀器應(yīng)配備專人管理，使用時(shí)實(shí)行必要的登記制度，定期維護(hù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，以保證實(shí)驗(yàn)儀器的完。同時(shí)，在上實(shí)驗(yàn)課之前，實(shí)驗(yàn)老師應(yīng)該再次核實(shí)、仔細(xì)檢查實(shí)驗(yàn)儀器是否正常，保障實(shí)驗(yàn)課程的順利進(jìn)行。在學(xué)生使用儀器前，要詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)儀器的操作，教會(huì)學(xué)生正確使用儀器。

2.2 生化實(shí)驗(yàn)室水電的檢查及維修

生化實(shí)驗(yàn)室意外事故的發(fā)生除了由實(shí)驗(yàn)過程中的儀器或試劑引起外，還有很大一部分與實(shí)驗(yàn)室的水電有關(guān)。在實(shí)驗(yàn)中，許多實(shí)驗(yàn)都需要用電，如測(cè)量酶的活力與溫度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中用到的恒溫水浴鍋，蛋白質(zhì)電泳實(shí)驗(yàn)中的電泳儀等，甚至涉及一些大功率電器。因此，必須保證用電安全。比如在實(shí)驗(yàn)中盡量不使用明火，對(duì)需要加熱的實(shí)驗(yàn)，可以將電爐改用微波爐、電磁爐等。另外，嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室私拉亂接電線，定期檢查實(shí)驗(yàn)室線路是否有老化問題，對(duì)存在安全問題的線路及時(shí)進(jìn)行維修更換。

生化實(shí)驗(yàn)是很難離開水的。但是，部分實(shí)驗(yàn)試劑與水是難以共存的，如鋰，鈉，鉀，電石及鋅粉等，在遇水會(huì)放熱并產(chǎn)生可燃性氣體，甚至可能引起爆炸。因此，在使用時(shí)應(yīng)注意不要沾水，實(shí)驗(yàn)過程中也要控制水的用量，防止稀釋試劑產(chǎn)生的危險(xiǎn)發(fā)生。

2.3 生化實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑的妥善保存

生化實(shí)驗(yàn)需要大量不同的試劑，尤其涉及大量的有機(jī)試劑、有毒試劑，如強(qiáng)氧化劑，強(qiáng)腐蝕性、毒性的試劑等。這就要求學(xué)院必須對(duì)試劑進(jìn)行認(rèn)真管理，妥善保存。

（1）對(duì)具有強(qiáng)氧化劑的試劑的保存。強(qiáng)氧化劑在受熱，機(jī)械作用或強(qiáng)光的照射下會(huì)發(fā)生化學(xué)變化放出氧氣并產(chǎn)生熱量，幫助燃燒或是與可燃物構(gòu)成混合物爆炸，如重鉻酸鉀，高錳酸鉀等。因此，在保存時(shí)一定不能混入可燃物，應(yīng)單獨(dú)分柜存放。

（2）對(duì)有腐蝕性的試劑的保存。具有腐蝕性的試劑在接觸人的皮膚時(shí)會(huì)對(duì)人造成極大的傷害。因此。應(yīng)該做到分區(qū)保存，小心使用。如鹽酸，硝酸，氫氧化鈉，硫化鈉等，在保存時(shí)應(yīng)區(qū)分試劑的酸堿性，分開保存。同時(shí)，堿液的瓶子應(yīng)當(dāng)用橡皮塞，而不能用磨口瓶塞；裝濃硫酸等酸性試劑的瓶子則不能用軟木塞或橡皮塞，而是應(yīng)用磨口瓶塞；而氫氟酸能腐蝕玻璃，應(yīng)儲(chǔ)存于塑料瓶中。

（3）對(duì)有毒性的化學(xué)試劑的保存。具有毒性的化學(xué)試劑對(duì)人體的傷害是極大的，因此，在使用時(shí)要格外小心。對(duì)于有毒試劑保存應(yīng)配備專用保險(xiǎn)柜，并有專人保管，②在取用時(shí)也應(yīng)做好登記，防止試劑流出實(shí)驗(yàn)室。

3 課前認(rèn)真預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，課上積極實(shí)驗(yàn)反思

3.1 實(shí)驗(yàn)課前應(yīng)做好預(yù)習(xí)

實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的必備程序。只有認(rèn)真完成課前預(yù)習(xí)，學(xué)生才能了解到實(shí)驗(yàn)課上的主要內(nèi)容，對(duì)接下來的實(shí)驗(yàn)有一些基礎(chǔ)性的了解，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。

當(dāng)然，課前預(yù)習(xí)對(duì)于實(shí)驗(yàn)課老師也是必不可少的，尤其預(yù)備實(shí)驗(yàn)是生化實(shí)驗(yàn)課程順利進(jìn)行的必要過程，需要授課老師認(rèn)真進(jìn)行。現(xiàn)在很多老師一直沿用過去的教材，對(duì)實(shí)驗(yàn)沒有及時(shí)改進(jìn)，這樣極為損害學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。實(shí)驗(yàn)教材的不斷更新，實(shí)驗(yàn)課老師只有認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)，預(yù)備實(shí)驗(yàn)，了解到每個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能了解學(xué)生的操作困難，使學(xué)生更順利地完成實(shí)驗(yàn)，清楚地了解實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)及意義所在。

3.2 實(shí)驗(yàn)課上積極實(shí)驗(yàn)并反思

生化實(shí)驗(yàn)課是一門極富特色的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生化基本知識(shí)的理解，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)基本的科研素養(yǎng)有很大的幫助。實(shí)驗(yàn)課上，老師不僅要仔細(xì)講解實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)內(nèi)容，更要嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作與結(jié)果，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析討論。由于過去人們的傳統(tǒng)觀念里對(duì)實(shí)驗(yàn)不夠重視，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)僅僅是理論的附屬品，這對(duì)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)是極為不利的。動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)理論課程的興趣，促使學(xué)生將理論和實(shí)際結(jié)合起來，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還可以開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)良好的科研習(xí)慣。

4 課后合理處理廢棄物，認(rèn)真檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果

4.1 對(duì)實(shí)驗(yàn)廢棄物進(jìn)行合理的處理

生化實(shí)驗(yàn)過程中所用到的許多試劑是不能隨意丟棄的，如酵母核糖核酸的分離及組分鑒定實(shí)驗(yàn)中用到的苔黑酚試劑，在試驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)統(tǒng)一收集并集中處理，盡量使有毒的試劑轉(zhuǎn)化為無毒后再排放，避免造成環(huán)境污染或?qū)θ梭w造成傷害。因此，在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，應(yīng)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的方法和手段，盡量選擇低度，污染小的，可循環(huán)利用的試劑，開展小量化或微型的實(shí)驗(yàn)，減少有毒物質(zhì)的產(chǎn)生，這樣不僅節(jié)約了試劑的使用，而且降低了實(shí)驗(yàn)的費(fèi)用，提高了實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

除實(shí)驗(yàn)試劑外，生化實(shí)驗(yàn)中還常用到各種吸頭，吸管，注射器，手套等一次性塑料產(chǎn)品或易碎玻璃制品以及注射針頭，刀片等金屬品直接接觸各類試劑和實(shí)驗(yàn)材料，他們不僅攜帶有毒物質(zhì)，還可能對(duì)人造成機(jī)械傷害。因此，在每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)統(tǒng)一回收，專人處理。

4.2 對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)仔細(xì)審閱

檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告不僅是教學(xué)內(nèi)容中的一項(xiàng)重要工作，而且也是督促學(xué)生認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)的一個(gè)好方法。不同的學(xué)生做出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是很難達(dá)到一致的，教師可以通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告得到反饋信息，及時(shí)對(duì)教學(xué)做出相應(yīng)的調(diào)整。然而，老師布置作業(yè)時(shí)普遍存在著不涉及重難點(diǎn)，批改不認(rèn)真和作業(yè)形式單一的問題。不涉及重難點(diǎn)有兩方面的原因：一是內(nèi)容超出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，老師對(duì)實(shí)驗(yàn)的重難點(diǎn)界定不清楚或不準(zhǔn)確；二是為了批改作業(yè)方便常布置一些簡(jiǎn)單的或無關(guān)緊要的題目。同時(shí)，教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)也表現(xiàn)很隨意，只批簡(jiǎn)單的“閱”字，對(duì)于作業(yè)本身并不看重，導(dǎo)致學(xué)生看后也不清楚自己是否有出錯(cuò)。因此，教師應(yīng)該本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真批改作業(yè)，在學(xué)生犯錯(cuò)的地方注以詳細(xì)的講解，多一些批語。此外，實(shí)驗(yàn)報(bào)告也可以采用其它的方式完成，如圖像式，操作式等，實(shí)驗(yàn)也可以分組進(jìn)行，可以單獨(dú)完成等，讓學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)有成就感，進(jìn)而產(chǎn)生興趣。

此外，由于生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)受到教學(xué)計(jì)劃限制，安排的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有限。為此，為了增加學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)室老師的科研課題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)驗(yàn)課以外，組織有興趣的學(xué)生開展探索式的實(shí)驗(yàn)，為今后進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

生物化學(xué)是以化學(xué)的眼光對(duì)生命科學(xué)進(jìn)行研究，其進(jìn)步和發(fā)展是在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行的。因而，在理論講授以外，開展生化實(shí)驗(yàn)是對(duì)生物化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要的補(bǔ)充手段。在生化實(shí)驗(yàn)中本著實(shí)事求是的態(tài)度和科學(xué)方法對(duì)生物體各種生命現(xiàn)象進(jìn)行研究和探討，通過實(shí)驗(yàn)和科研的形式驗(yàn)證生化理論知識(shí)以幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。故高校應(yīng)當(dāng)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教師及學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上應(yīng)持有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，使生化實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌_展。

注釋

第9篇：實(shí)驗(yàn)室管理方法范文

關(guān)鍵詞:知識(shí)觀;學(xué)習(xí)型戰(zhàn)略聯(lián)盟;多元化經(jīng)營(yíng)

一、知識(shí)觀理論的概述

知識(shí)觀理論是對(duì)資源基礎(chǔ)觀的各流派觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上形成的,并且還吸收了包括納爾遜與溫特的演化經(jīng)濟(jì)學(xué),西蒙、馬奇、賽耶特的企業(yè)行為理論以及波蘭尼、野中郁次郎、達(dá)文波特等知識(shí)理論的觀點(diǎn)。

二、知識(shí)觀的企業(yè)理論模型

企業(yè)是知識(shí)整合與創(chuàng)造的結(jié)合體,其可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)取決于其整合與創(chuàng)造知識(shí)的能力,而知識(shí)在企業(yè)中整合、發(fā)展、轉(zhuǎn)化的過程。

(一)知識(shí)的吸收與轉(zhuǎn)化

外部知識(shí)源常常是組織進(jìn)行創(chuàng)新的關(guān)鍵因素,并且前提是組織需要具有已有的相關(guān)的知識(shí)才能消化并應(yīng)用新知識(shí)。但是光靠企業(yè)利用外部技術(shù)能力對(duì)于保持企業(yè)持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是不行的,因?yàn)橥獠考夹g(shù)也可以被其他企業(yè)所理解而模仿。相比之下,內(nèi)部技術(shù)不是可以廣泛地被其他企業(yè)所模仿的,它構(gòu)成了企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ),轉(zhuǎn)化能力是基于企業(yè)內(nèi)所產(chǎn)生的機(jī)會(huì)一體化企業(yè)內(nèi)部處于不同時(shí)點(diǎn)上的技術(shù)知識(shí)的能力。

(二)知識(shí)的內(nèi)部轉(zhuǎn)移

在企業(yè)持續(xù)開展學(xué)習(xí)、不斷改善績(jī)效以維持競(jìng)爭(zhēng)能力的過程中,企業(yè)必然越來越求助于內(nèi)部轉(zhuǎn)移能力。但是,由于知識(shí)的內(nèi)部轉(zhuǎn)移比外部轉(zhuǎn)移較少地受到保密性、合法性等約束,因而,在其他條件相同的情況下,內(nèi)部轉(zhuǎn)移應(yīng)是較快且復(fù)雜性較小的。

(三)知識(shí)的共享

知識(shí)共享是企業(yè)創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉,企業(yè)知識(shí)只有通過交流對(duì)話并相互轉(zhuǎn)化,被他人所共享成為企業(yè)共同的知識(shí),才能最大限度地發(fā)揮其作用。

知識(shí)在企業(yè)中的整合和轉(zhuǎn)化不是一個(gè)可以隨意加速或是可逾越的過程,它需要?dú)v經(jīng)必需的階段才能得以成長(zhǎng),這同時(shí)要求企業(yè)制定相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)、決策權(quán)分布和管理制度,及時(shí)地整合、利用與創(chuàng)造知識(shí)的價(jià)值。

三、知識(shí)觀的企業(yè)發(fā)展方式

(一)發(fā)展的速度

從知識(shí)觀的角度來看,企業(yè)發(fā)展的速度也是知識(shí)學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)的速度。一般地說,企業(yè)希望以最快的速度學(xué)習(xí),以便能利用先入者的優(yōu)勢(shì),這就是所謂的“紅桃皇后效應(yīng)”。但是,學(xué)習(xí)的速度太快,并且將自己約束于某一特定的知識(shí)軌道(knowledge trajectory),一旦企業(yè)誤入歧途,后果將是災(zāi)難性的。因此,在環(huán)境信號(hào)不明確且學(xué)習(xí)過程相當(dāng)復(fù)雜時(shí),最好是不要追求學(xué)習(xí)高速度。應(yīng)在保證方向的可靠性的前提下,深耕細(xì)作于某一個(gè)正確的知識(shí)軌道上。另一方面,較緩慢的學(xué)習(xí)以積累一定的知識(shí)存量有助于新知識(shí)補(bǔ)充進(jìn)來。

(二)發(fā)展的方式

1、企業(yè)間的方式:學(xué)習(xí)型戰(zhàn)略聯(lián)盟。組織學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)型戰(zhàn)略聯(lián)盟為伙伴企業(yè)提供了獨(dú)特的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不同的伙伴企業(yè)有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)意圖和學(xué)習(xí)能力。結(jié)合伯厄勒對(duì)組織學(xué)習(xí)方式的研究,不同的學(xué)習(xí)方式對(duì)應(yīng)有不同的學(xué)習(xí)型戰(zhàn)略聯(lián)盟的類型。(1)生產(chǎn)式聯(lián)盟。生產(chǎn)聯(lián)盟是“干中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式,主要學(xué)習(xí)內(nèi)部生產(chǎn)管理活動(dòng),從而提高效率,降低成本。(2)營(yíng)銷式聯(lián)盟。營(yíng)銷式聯(lián)盟是科學(xué)的學(xué)習(xí)方式,通過學(xué)習(xí)初始的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、調(diào)研吸收新科技知識(shí),通過親身嘗試產(chǎn)品的使用進(jìn)行設(shè)計(jì)與使用的改革。(3)研發(fā)式聯(lián)盟。研發(fā)式聯(lián)盟是一種模仿學(xué)習(xí),在最能啟發(fā)與加強(qiáng)企業(yè)現(xiàn)有能力的區(qū)域搜索,形成核心能力;吸收外部知識(shí),模仿競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、合作伙伴的知識(shí)。

2、企業(yè)內(nèi)的方式:多元化經(jīng)營(yíng)。概括地說,多元化有相關(guān)多元化和無關(guān)多元化兩種形式。實(shí)證研究表明,在相同的情況下,實(shí)施相關(guān)多元化戰(zhàn)略的企業(yè)所取得的績(jī)效一般都優(yōu)于無關(guān)多元化。如果從知識(shí)觀的角度予以分析,企業(yè)多元化戰(zhàn)略將涉及到知識(shí)在企業(yè)內(nèi)轉(zhuǎn)移的問題。所謂的主導(dǎo)邏輯,是指“處于主導(dǎo)地位的一般管理邏輯”,它是由核心業(yè)務(wù)中的經(jīng)驗(yàn)所發(fā)展出來的。而企業(yè)的高層管理者多元化經(jīng)營(yíng)的能力,受制于他們所習(xí)慣的主導(dǎo)邏輯,即他們用于進(jìn)行戰(zhàn)略決策的全部工具以及他們的世界觀取決于他們過去的經(jīng)驗(yàn)。據(jù)此,相關(guān)多元化化經(jīng)營(yíng)的績(jī)效之所以優(yōu)于非相關(guān)多元化經(jīng)營(yíng),其根本原因在于相關(guān)多元化經(jīng)營(yíng)中由核心業(yè)務(wù)所發(fā)展出的主導(dǎo)邏輯是可以有效地轉(zhuǎn)移到與其相關(guān)業(yè)務(wù)的管理上。

從本質(zhì)上來說,成功多元化的企業(yè)中的戰(zhàn)略多樣化及其變化,與其高層管理者所使用的主導(dǎo)邏輯是相互兼容的。不管是通過內(nèi)部開發(fā),還是外部收購,新業(yè)務(wù)的增加都會(huì)改變一個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略多樣化的程度。高層管理的任務(wù)就是不斷地檢視企業(yè)的業(yè)務(wù)組合,確定戰(zhàn)略多樣化是否發(fā)生了變化,并且評(píng)價(jià)新業(yè)務(wù)對(duì)企業(yè)內(nèi)主導(dǎo)邏輯的影響。

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