高校實驗室應(yīng)急預(yù)案精選(九篇)

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第1篇：高校實驗室應(yīng)急預(yù)案范文

高校實驗室安全管理和應(yīng)急管理是密切關(guān)聯(lián)的，都是圍繞著實驗室安全工作展開的。實驗室安全管理是在實驗室正常運行的情況下，考慮如何維持常態(tài)并消除潛在的安全隱患；而應(yīng)急管理則是對實驗室事故的應(yīng)對和管理。所以，安全管理做得好就可以避免事故的發(fā)生，或者降低應(yīng)急管理的難度。二者明顯的區(qū)別在于，安全管理的重點是確保安全，不讓事故發(fā)生，重在預(yù)防；應(yīng)急管理則是在事故即將發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生后如何應(yīng)對，把事故的破壞降到最低［7］。

2一些高校實驗室應(yīng)急管理中存在的問題

2008年12月29日，美國加州大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）年僅23歲的學(xué)生SheharbanoSangji在實驗過程中發(fā)生火災(zāi)，因應(yīng)急處置失當(dāng)，造成三度燒傷，18天后死亡。2011年12月27日，美國洛杉磯地方法院判決Sangji的導(dǎo)師PatrickHarran和UCLA有罪（罪名為“故意違反職業(yè)健康和安全標(biāo)準(zhǔn)，致人死亡罪”）。這可能是美國第一例因科學(xué)實驗室事故而受到的刑事指控。UCLA的事故將為更多的科學(xué)家和實驗室管理者敲響警鐘，更加嚴(yán)肅地對待實驗室應(yīng)急管理問題。在2010年12月期間，黑龍江省某農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)學(xué)院27名學(xué)生和1名教師因使用4只未檢疫山羊進行實驗而感染布魯氏菌病，2011年1月已有部分學(xué)生出現(xiàn)癥狀，因應(yīng)急處置不當(dāng)，直至3月校方才檢查，確診感染了布魯氏菌病，直到9月5日，該校才向媒體通報此事。黑龍江省教育廳最后確定此次實驗室生物安全事故是校方的責(zé)任。這2起由國內(nèi)外媒體分別披露出來的高校實驗室事故及處理結(jié)果，不僅為高校的實驗室安全敲響了警鐘，同時也凸顯出高校實驗室應(yīng)急管理中存在的一些問題。

2．1應(yīng)急管理理念的缺失

高校實驗室的應(yīng)急管理存在著許多理念上的缺失，主要表現(xiàn)在：（1）缺少危機意識，不能做到居安思危，認(rèn)為只要實驗室的安全工作做得好，就不需要進行應(yīng)急管理；（2）對實驗室應(yīng)急管理的重要性關(guān)注度不夠，不愿意投入所必需的人力、物力和資金；（3）把事故發(fā)生后的處置過程當(dāng)作應(yīng)急管理的全部內(nèi)容，忽視了應(yīng)急工作的日常管理；（4）認(rèn)為應(yīng)急管理只能是被動式管理。正因為如此，使得實驗室管理者不能有效地預(yù)防事故的發(fā)生，及時準(zhǔn)確地處理實驗室事故，從而造成事故的惡化，加大了處置難度。

2．2應(yīng)急管理體制不健全

大多數(shù)高校內(nèi)部雖然也成立了正式或臨時性的應(yīng)急管理機構(gòu)，明確了職責(zé)、認(rèn)定了分工，但是多數(shù)沒有考慮實驗室應(yīng)急管理的特殊性。實驗室安全的應(yīng)急機構(gòu)不應(yīng)該是松散型組織，在機構(gòu)設(shè)置、工作內(nèi)容、人員構(gòu)成上應(yīng)該具有相應(yīng)的穩(wěn)定性、專業(yè)性和延續(xù)性，這樣才能夠有效地吸取事故處理后的經(jīng)驗教訓(xùn)，避免應(yīng)急機構(gòu)形同虛設(shè)，僅僅充當(dāng)了上傳下達“接線員”的角色。

2．3應(yīng)急管理機制不健全

通過政府主導(dǎo)的應(yīng)急實踐，現(xiàn)有應(yīng)急機制已基本包括預(yù)防機制、預(yù)警機制、信息報送機制、信息機制、善后恢復(fù)機制、調(diào)查評價機制、應(yīng)急保障機制等。目前，各高校實驗室一般都制定了應(yīng)急預(yù)案，但普遍存在預(yù)案雷同，如出一轍的現(xiàn)象。究其原因，這些應(yīng)急預(yù)案多是在北京奧運、國慶等特殊時期在上級主管部門要求下倉促制定的，這就造成可操作性不強，而高校內(nèi)部各部門出于各自利益和責(zé)任的原因，相互推諉，缺少配合，不能有效地整合應(yīng)急資源，也給事故的預(yù)防、處置留下許多“三不管”地帶［8］。在實驗室事故發(fā)生后，信息報送和方面，許多實驗室也沒有明確從制度上規(guī)范化，善后恢復(fù)和調(diào)查評價方面，往往只重視事故的處理而輕視了事故后的恢復(fù)、評價、總結(jié)，這也使實驗室再次應(yīng)對事故的能力無法得到提高。2．4應(yīng)急事故專業(yè)性應(yīng)對的欠缺雖然高校是對公民高等教育的單位，但并不等于就自然掌握了正確的實驗室安全知識，能夠正確處置實驗室事故。實際上，很多教師、學(xué)生雖然長期在實驗室工作，但是對實驗室的安全以及防護缺乏了解，因為實驗類型的復(fù)雜性，一旦發(fā)生事故，往往會無所適從，缺乏專業(yè)應(yīng)對、處置。

3完善高校實驗室事故應(yīng)急管理的對策

3．1加強應(yīng)急管理安全教育

凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。危機意識是應(yīng)急管理的起點，作為高校的實驗室管理者應(yīng)該把危機意識融于日常的實驗室管理工作中，同時，還需要培養(yǎng)師生進入實驗室的危機意識。通過對師生危機意識的灌輸，來提高高校師生對實驗室事故發(fā)生的警惕性，真正做到居安思危，防微杜漸。作為實驗室管理者應(yīng)該充分重視實驗室事故危機意識的普及教育，部分高校開展的實驗室安全準(zhǔn)入機制，對擬進入實驗室的師生進行安全教育，考核通過后方可進入實驗室，這是一種很好的嘗試。安全教育的基礎(chǔ)內(nèi)容是自我防護、救護知識和技能，掌握實驗室安全操作的基本技能，這對于應(yīng)對實驗室事故及減少事件的負(fù)面影響至為重要［9］。

3．2健全實驗室應(yīng)急管理體制

高校實驗室事故應(yīng)急管理的組織體系一般由決策系統(tǒng)、實施系統(tǒng)、咨詢參謀系統(tǒng)及其他輔助系統(tǒng)組成。應(yīng)急管理的決策中樞系統(tǒng)應(yīng)由學(xué)校的黨政領(lǐng)導(dǎo)核心成員組成，其職責(zé)是針對突發(fā)事件進行決策并統(tǒng)一指揮。應(yīng)急管理的實施系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)包括各院、系以及相關(guān)的行政部處，必要時還應(yīng)聯(lián)合政府的組織和力量，職責(zé)就是具體開展危機控制及善后處理等工作，日常工作可以由實驗室管理部門承擔(dān)，提供技術(shù)指導(dǎo)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，指導(dǎo)實驗室開展風(fēng)險評估、危機預(yù)警、危機應(yīng)對演練和危機預(yù)案制定等工作。應(yīng)急管理的咨詢參謀系統(tǒng)，其職責(zé)主要是發(fā)揮其高校的專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，對應(yīng)急的決策和處置提供技術(shù)支持和服務(wù)。應(yīng)急管理的輔助系統(tǒng)主要是指高校內(nèi)部那些提供輔助支持的部門，如后勤部門、校醫(yī)院等，由它們提供后勤保障。一些高校在健全實驗室應(yīng)急管理體制的過程中做了一些很好的實踐。部分高校成立了實驗室安全防護應(yīng)急管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)實驗室事故的應(yīng)急管理工作，明確各部門的職責(zé)，確保“橫向到邊，豎向到底”的無縫管理，避免事故發(fā)生時相互推諉，還分別設(shè)立了如輻射安全、生物安全、試劑藥品等專業(yè)安全防護技術(shù)小組，加強對實驗室專項安全的應(yīng)急管理提供技術(shù)指導(dǎo)。

3．3健全高校實驗室應(yīng)急管理機制

3．3．1完善應(yīng)急預(yù)案，增強預(yù)案的可操作性

實驗室安全事故處置是否得當(dāng)，很大程度取決于應(yīng)急預(yù)案的完善與否。好的應(yīng)急預(yù)案能夠控制事故的發(fā)展，同時將損失和影響降到最低。根據(jù)高校實驗室事故多發(fā)的類型，可以分別制定火災(zāi)類、觸電類、中毒類、爆炸類、放射類、生物感染類、物理傷害類等方面的應(yīng)急預(yù)案，內(nèi)容應(yīng)該涵蓋事故發(fā)生后的應(yīng)對措施，需要聯(lián)系的關(guān)鍵機構(gòu)和人員電話，平面圖等內(nèi)容［9］。應(yīng)急預(yù)案的重點是可操作性。校、院、實驗室應(yīng)該根據(jù)事故的嚴(yán)重程度制訂相對應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，確定“3W＋2H”原則，即由誰負(fù)責(zé)（who），在哪里集中（where），做什么（what），需要多少人參加（howmuch），怎么做（howdo），都應(yīng)該具體明確。所有人員根據(jù)應(yīng)急預(yù)案各司其職，按照預(yù)案進行處理［6］。只有這樣，才能保證應(yīng)急預(yù)案的可操作性。

3．3．2提高應(yīng)急演練的實效性

好的應(yīng)急預(yù)案，需要放到實際工作情境中去檢驗、評估、完善。這就需要應(yīng)急演練。應(yīng)急演練的目的就是：考查應(yīng)急預(yù)案的有效性，對于演練中發(fā)現(xiàn)的問題及時糾正、修訂；評估演練中的缺陷，提高應(yīng)急管理實戰(zhàn)能力。為了達到應(yīng)急演練的目的，在準(zhǔn)備階段，應(yīng)該結(jié)合實驗室可能存在的風(fēng)險和危害制定演練方案。演練避免形式主義，找出實際存在的問題，演練結(jié)束后對發(fā)現(xiàn)的問題進行反思，找出原因，及時整改。

3．3．3建立實驗室安全準(zhǔn)入制度

實驗室安全準(zhǔn)入制度應(yīng)該作為高校實驗室應(yīng)急管理的首要環(huán)節(jié)。對于進入實驗室的人員，可以根據(jù)實驗事故的危害系數(shù)，實行不同級別的準(zhǔn)入機制。準(zhǔn)入對象應(yīng)包括所有需要進入實驗室的人員，諸如教師、學(xué)生、保潔人員、安保人員等。實驗室應(yīng)組織師生開展實驗室安全培訓(xùn)、應(yīng)急演練，使師生掌握自我防護和應(yīng)對事故的能力，減少不必要的損失。對于不同的培訓(xùn)對象，培訓(xùn)內(nèi)容可以各有側(cè)重。據(jù)了解，實驗室安全準(zhǔn)入制度已成為美國大學(xué)、香港理工大學(xué)等高校強制性專業(yè)安全課程，所有學(xué)生必須經(jīng)考核合格、簽訂安全承諾書、穿戴必要的安全防護品方可進入實驗室［10］，在制度上保障應(yīng)急管理理念深入人心［10］。

3．3．4健全應(yīng)急管理安全風(fēng)險評估機制

因為實驗本身未知性、探索性的特點，造成實驗室存在一定的危險，需要實驗室管理者，特別是實驗室主任，必須組織制定成熟的實驗操作規(guī)范，特別是對于初次實驗需要進行安全風(fēng)險預(yù)評估，對實驗對象、實驗環(huán)境中的相關(guān)指標(biāo)等因素進行分析，科學(xué)評估安全信息、評價安全風(fēng)險的嚴(yán)重程度，擬定出相應(yīng)對策［11］。

3．3．5完善信息溝通機制

暢通的信息系統(tǒng)可以有效傳達準(zhǔn)確的真實信息，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做出正確決策提供信息支撐，協(xié)調(diào)各方力量，及時處置實驗室安全事故。在實驗室事故發(fā)生后，需要及時與師生以及媒體進行有效溝通，通報相關(guān)情況，最大限度地減少事故造成的負(fù)面影響，避免事故擴大化、復(fù)雜化。

3．3．6做好應(yīng)急管理調(diào)查評價

實驗室事故發(fā)生后，應(yīng)及時做好善后處理工作，盡快恢復(fù)原有的教學(xué)科研秩序，特別是對放射類、生物安全類實驗事故處理完畢后，作為管理者應(yīng)該及時對事故后實驗室恢復(fù)的情況進行評價，必要時還可以請專業(yè)機構(gòu)進行第三方檢測，確?；謴?fù)到正常水平，避免因沒有完全恢復(fù)而造成二次事故或其他不良影響［12］。應(yīng)急管理調(diào)查評價不僅包括事故本身原因的調(diào)查，還包括對實驗室應(yīng)急管理的評價［13］。發(fā)現(xiàn)實驗室應(yīng)急管理過程中的不足與缺陷，提出整改意見和措施，使應(yīng)急管理在實踐中不斷調(diào)整與完善。良好的應(yīng)急管理評價是應(yīng)對實驗室事故處理能力的總結(jié)和提高。

4結(jié)束語

第2篇：高校實驗室應(yīng)急預(yù)案范文

關(guān)鍵詞：化學(xué)實驗室；危險因素；安全管理

Analysis of the risk factors of university laboratory

Wang Jinpo

Soochow university， Suzhou， 215021， China

Abstract： The chemical laboratory is an important part of the university laboratory. The safety management of chemical laboratory is directly related to personal safety and the launching of experimental teaching and research. This article focuses on the risk factors in a chemistry laboratory and proposes specific measures to establish and improve the safety management of chemical laboratory.

Key words： chemical laboratory； risk factors； safely management

隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，實驗室作為高校開展教學(xué)科研與社會服務(wù)的重要場所得到高度重視。但是實驗室也存在一系列新的問題：如實驗室的使用頻率、人員流動量及內(nèi)部安全管理等，這些都會導(dǎo)致實驗室安全事故的發(fā)生，給學(xué)校帶來安全隱患，同時造成負(fù)面的社會影響。因此，如何保證高校實驗室的安全，探索適應(yīng)新形勢下高校實驗室的安全對策，是非常迫切和十分必要的。

化學(xué)實驗室是高校實驗室的重要組成部分，涉及理、工、農(nóng)、醫(yī)等多個學(xué)科?；瘜W(xué)實驗室安全不僅包括用水用電，防火防盜等常規(guī)項目，更重要的是試劑的存放、使用和回收，實驗人員的操作技能和安全意識，以及個人防護等諸多方面。以下主要討論化學(xué)實驗室中存在的危險因素及安全管理措施，希望能為提高實驗室安全管理水平提供一定的參考。

1 化學(xué)實驗室危險因素分析

化學(xué)實驗室教學(xué)科研中發(fā)生不安全事故的主要原因是物的不安全狀態(tài)和人的不安全行為[1]。

1.1 物的不安全狀態(tài)

1.1.1 危險化學(xué)品

化學(xué)實驗室中使用的試劑種類和數(shù)量都比較大，且其中很大一部分屬于危險化學(xué)品，常用的有機溶劑如：乙醚、二氯甲烷，三氯甲烷、丙酮、甲醇等均屬于危險化學(xué)品，幾乎所有的化學(xué)實驗室均有涉及，這些危險化學(xué)品在存放使用及廢液回收中均有不同要求[2]。若操作不當(dāng)，很容易造成人員傷害和環(huán)境污染。

1.1.2 劇毒化學(xué)品

劇毒化學(xué)品因其特殊的危險性應(yīng)特別加以重視，化學(xué)實驗室根據(jù)自身情況會使用到不同的劇毒化學(xué)品，從而造成高校劇毒化學(xué)品使用種類較多且分散的狀況，因此，必須嚴(yán)格領(lǐng)取、保管、使用、回收等環(huán)節(jié)的安全管理。

1.1.3 特種設(shè)備

化學(xué)實驗室涉及的特種設(shè)備以壓力容器為主，包括氣體鋼瓶、儲氣罐、空氣壓縮機、高壓滅菌鍋等，這些設(shè)備的使用人員均應(yīng)參加相關(guān)培訓(xùn)，并取得特種設(shè)備作業(yè)人員證，設(shè)備性能需要定期檢驗，并建立常規(guī)記錄檔案。其中氣體鋼瓶因其使用范圍廣泛且存儲不同的氣體，如氫氣、一氧化碳、一氧化氮、液氨等，所以在搬運、存放、使用過程中需要特別注意[3]。此外，還有高速離心機和低溫冰箱等設(shè)備，在使用前相關(guān)人員都需要參加相應(yīng)培訓(xùn)，持證上崗。

1.1.4 用火及加熱

加熱是實驗室中的常規(guī)操作之一，也是容易引起火災(zāi)的因素之一。實驗室中存放較多易燃易爆試劑，應(yīng)盡量避免明火操作，改用水浴、油浴等加熱方式。烘箱加熱過夜，加熱試驗無人值守等細(xì)節(jié)問題均需制訂應(yīng)急措施。

1.1.5 實驗廢棄物回收處理

化學(xué)實驗產(chǎn)生的廢棄物一般都需要回收處理。其中產(chǎn)生最多的是廢液和試劑容器，其中廢液應(yīng)分類回收，便于統(tǒng)一處理，同時應(yīng)避免性質(zhì)沖突的物質(zhì)混合，造成人員傷害。試劑容器同樣需要回收，不可以作為一般固體廢物處理。對于實驗產(chǎn)生的少量廢氣應(yīng)根據(jù)性質(zhì)不同，經(jīng)適當(dāng)處理后才可以排放[4]。

1.1.6 用電

化學(xué)實驗室中各種電器較多，功率較大，需要合理設(shè)計電路。部分實驗室存在線路老化、設(shè)備使用超載、儀器沒有可靠接地、私拉亂接等現(xiàn)象，極易引起電氣火災(zāi)、線路短路、觸電等事故[5]。

1.1.7 其他

除以上問題外，還有其他因素需要注意，如實驗用水造成的滲水事故；使用低溫物質(zhì)如液氮、干冰等造成的凍傷，使用玻璃儀器不當(dāng)造成的割傷等。

1.2 人的不安全行為

1.2.1 安全意識

部分學(xué)生甚至教師，安全意識淡薄[6]，實驗時對危險因素不夠重視，疏忽大意，存在僥幸心理，不能夠正確認(rèn)識和對待化學(xué)實驗過程中可能出現(xiàn)的事故。另外，學(xué)生對于實驗室規(guī)章制度不能認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格遵守，使得其難以落實。

1.2.2 實驗技能

隨著高校招生規(guī)模的擴大，進入化學(xué)實驗室的人員數(shù)量激增，學(xué)生的實驗技能參差不齊，專業(yè)知識水平也不盡相同，使得在實驗具體操作過程中存在著不同的潛在危險。

1.2.3 個人防護

化學(xué)實驗過程中存在諸多危險因素，實驗人員必須做好個人防護。然而實際上卻存在部分實驗室的防護裝備不足，實驗過程中不做防護或部分防護的情況。實驗防護裝備的種類繁多，我們應(yīng)該根據(jù)實驗的需要選取符合要求的防護裝備。

1.2.4 急救技能

大部分學(xué)生甚至教師都缺乏對于實驗室可能出現(xiàn)的火災(zāi)、漏水滲水、中毒以及一般傷害，如割傷、燙傷等事故處理的能力。這些情況出現(xiàn)后不能及早做出正確的判斷和處理，會使損失擴大數(shù)倍甚至數(shù)十倍。

2 化學(xué)實驗室安全管理

2.1 建立健全規(guī)章制度

隨著化學(xué)實驗室規(guī)模的擴大，學(xué)生數(shù)量的增加，以及使用的儀器設(shè)備、化學(xué)藥品種類和數(shù)量都在同時迅速增多，這些都給實驗室的安全管理帶來了新的挑戰(zhàn)，原有的規(guī)章制度與實際情況有所脫節(jié)，出現(xiàn)規(guī)章制度難以貫徹落實的情況。因此，筆者建議借鑒國外高校的先進經(jīng)驗，成立專門的化學(xué)實驗室安全工作機構(gòu)，并且組織相關(guān)學(xué)科的專家制定切合實際的規(guī)章制度。同時做好監(jiān)督檢查工作，保證規(guī)章制度的施行[7]。

2.2 提高師生安全意識

化學(xué)實驗室安全工作責(zé)任重大，提高師生安全意識刻不容緩?；瘜W(xué)實驗室安全管理水平的高低一定程度上取決于師生安全意識的水平。廣大師生應(yīng)加強化學(xué)安全知識學(xué)習(xí)，樹立較高的安全意識，做到從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。

2.3 加強實驗安全培訓(xùn)

應(yīng)將安全培訓(xùn)納入到日?；瘜W(xué)實驗教學(xué)工作中，做到化學(xué)安全培訓(xùn)常態(tài)化和培訓(xùn)內(nèi)容多樣化[8]。多樣化主要指培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該包括國家制定的法律法規(guī)、日常生活安全常識、實驗有關(guān)規(guī)章制度、實驗操作規(guī)程、常用儀器設(shè)備的使用、應(yīng)急自救的相關(guān)知識等。通過安全培訓(xùn)，讓廣大師生熟悉和掌握各類安全知識，切實做到“我會安全”。

2.4 加強監(jiān)督管理，保障制度實施。

實驗室安全工作是一項長期需要時刻保持警惕的工作，應(yīng)該建立實驗室日常巡查和考核制度。日常巡查要走進實驗室，掌握實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施、儀器設(shè)備、人員操作及各項制度的執(zhí)行情況，同時應(yīng)和實驗室工作人員加強交流，了解他們對實驗室安全工作的想法和建議，群策群力提高實驗室的安全管理水平，安全工作的考核是為了促進安全工作的開展，保障各項安全制度的實施，確保實驗室安全工作的落實。

2.5 制定應(yīng)急預(yù)案

為了減少實驗室安全事故造成的損失，應(yīng)急預(yù)案作為實驗室安全管理的重要組成必不可少。在制訂應(yīng)急預(yù)案時應(yīng)注意化學(xué)實驗室的特殊性。在學(xué)校院系制訂應(yīng)急預(yù)案的同時，各實驗室應(yīng)對實驗室內(nèi)危險化學(xué)品，特別是劇毒化學(xué)品和爆炸品的種類、數(shù)量、性質(zhì)及應(yīng)急措施等形成記錄，便于事故發(fā)生時的處理。此外，應(yīng)急預(yù)案應(yīng)定期演練，用以檢驗預(yù)案的可操作性，提高實驗室安全事故的處理能力。

2.6 建立實驗室準(zhǔn)入機制

實驗室準(zhǔn)入機制是實驗室安全工作的發(fā)展方向，在國外的一些高校已經(jīng)開始實施。目前我國部分高校也在探索建立實驗室準(zhǔn)入機制。實驗室工作開展之前必須經(jīng)過相應(yīng)的實驗室安全檢驗，實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施、儀器設(shè)備、規(guī)章制度、人員知識及技能、廢棄物處置、應(yīng)急預(yù)案等各方面都必須符合要求，才可以進實驗室開展工作。

3 結(jié)束語

化學(xué)實驗室安全是高校實驗室管理的重要內(nèi)容，是反映高校管理水平的一個重要標(biāo)志，同時也是保證師生生命安全的必備條件。要充分認(rèn)識在化學(xué)實驗室安全管理工作中可能出現(xiàn)的問題，建立健全安全管理制度，加強安全培訓(xùn)，做好監(jiān)督檢查，使安全工作落到實處，使化學(xué)實驗室真正成為培養(yǎng)學(xué)生和提高教學(xué)科研人員能力的平臺。

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第3篇：高校實驗室應(yīng)急預(yù)案范文

關(guān)鍵詞：實驗室；技術(shù)安全；管理；平臺

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-913X（2014）01-0108-02

一、緒論

當(dāng)前高等學(xué)校在辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)方面都有了較大發(fā)展，其中實驗室技術(shù)安全建設(shè)扮演著重要角色，它承擔(dān)著教學(xué)與科研的雙重任務(wù)，它是反映高?？蒲兴?、教學(xué)水平、管理水平的重要標(biāo)志，因此國家對高等院校實驗室技術(shù)安全方面建設(shè)的重視程度不斷提高。[1]實驗室規(guī)模上逐步擴大，組織結(jié)構(gòu)上日趨復(fù)雜，實驗室設(shè)備數(shù)量上也日益增多，這些因素導(dǎo)致了實驗室人員的工作量大大增加。與此同時隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的日趨成熟，它們已經(jīng)逐漸地被應(yīng)用到了教學(xué)領(lǐng)域，極大地推動了教育事業(yè)的發(fā)展，因此博得了整個教育界的充分肯定和贊許。[2]這些都實驗室技術(shù)安全綜合管理平臺的設(shè)計提供了研發(fā)動力和技術(shù)保障。

二、技術(shù)安全綜合管理平臺建設(shè)思路

（一）平臺權(quán)限設(shè)計分析

技術(shù)安全綜合管理平臺依據(jù)我國高校實驗室通用的管理模式，根據(jù)行政級別、責(zé)任分工不同來界定不同用戶級別。通過本平臺，不同級別用戶（各級職能部門）可根據(jù)權(quán)限各司其職，基于網(wǎng)絡(luò)完成相應(yīng)工作，并可方便、快捷地獲取各種信息和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，實現(xiàn)對實驗室安全問題的有效管理，大大提高安全工作效率。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：通過本平臺可以了解整個實驗室技術(shù)安全管理模式、對信息進行統(tǒng)計分析、查看歷年基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

職能機關(guān)：通過本平臺可按照權(quán)限分別對實驗室進行安全日常管理、監(jiān)督；對存在安全問題的部位進行曝光；對信息進行統(tǒng)計、分析等。還可以在線逐級落實安全責(zé)任，把安全隱患消滅在萌芽之中，提高管理者對實驗室安全問題的全局把握程度。

學(xué)院負(fù)責(zé)人：通過本平臺掌握本單位實驗室技術(shù)安全管理情況，對信息進行統(tǒng)計、分析等，可以在線逐級落實安全責(zé)任。

實驗室工作人員：本平臺可以方便技術(shù)安全的日常檢查。通過本平臺資源學(xué)習(xí)、在線考試、預(yù)案模擬等方式輔助實驗室人員進行安全知識、規(guī)章制度等的學(xué)習(xí)，起到提高有關(guān)責(zé)任人員的防范意識，提高業(yè)務(wù)水平的目的。

一般用戶：通過本平臺可進行安全知識、規(guī)章制度學(xué)習(xí)，對實驗室瀏覽、預(yù)案學(xué)習(xí)等，從而達到普及安全知識的目的。也可以通過逐級導(dǎo)航方式找到所需的實驗室。

（二）平臺功能設(shè)計分析

技術(shù)安全管理平臺可以分為安全管理基本信息系統(tǒng)、實驗室信息導(dǎo)航系統(tǒng)、預(yù)警部位管理系統(tǒng)、檢查整改在線管理系統(tǒng)、培訓(xùn)測驗在線管理系統(tǒng)、預(yù)案模擬在線演示系統(tǒng)、信息統(tǒng)計分析系統(tǒng)和后臺管理系統(tǒng)等八個子系統(tǒng)。

1.安全管理基本信息系統(tǒng)

實驗室管理制度是由實驗室管理組織按照嚴(yán)格的程序制定和的，具有強制性和約束力，要求實驗室人員和相關(guān)人員必須遵守和執(zhí)行，在實驗室的范圍內(nèi)普遍適用，并具有相對的穩(wěn)定性。[3]遵守管理制度是實驗室正常運行和科學(xué)管理的基本保證。只有實驗室人員和相關(guān)人員及時地了解和學(xué)習(xí)實驗室的規(guī)章制度，才能夠保證實驗室管理工作有序化、規(guī)范化，才能推動教學(xué)和科研工作的順利開展。

2.實驗室信息導(dǎo)航系統(tǒng)

當(dāng)前中國高校建筑面積大，建筑物分布錯綜復(fù)雜，校園內(nèi)的各類建筑物、公共設(shè)施等比較多，所需的信息量龐大而復(fù)雜。校園各方面建設(shè)更新速度加快，再加上學(xué)校建設(shè)的不斷發(fā)展和規(guī)模不斷擴大，老建筑物的翻新、維修、改造拆除，新的教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓、體育設(shè)施的修建，這些都大大加速了校園的各種設(shè)施的不斷變化。[4]因此，在整個平臺建設(shè)中，信息導(dǎo)航系統(tǒng)必須列為一個子系統(tǒng)。

3.預(yù)警部位管理系統(tǒng)

在實驗室信息導(dǎo)航系統(tǒng)基礎(chǔ)上，增加預(yù)警部位的數(shù)據(jù)顯示、以不同顏色區(qū)分安全級別，使用戶操作更加方便、直觀、快捷，將大大提高辦公效率。

4.檢查整改在線管理系統(tǒng)

檢查整改是管理部門對工作部門的運行情況進行監(jiān)督檢查和考核，檢查工作部門的負(fù)責(zé)人是否認(rèn)真貫徹落實各項規(guī)章制度、管理辦法、方針、精神等。檢查工作環(huán)境、儀器設(shè)備以及相關(guān)衛(wèi)生設(shè)施和操作行為是否符合相關(guān)規(guī)定。查找出可能造成人員傷亡或者經(jīng)濟損失的安全隱患，針對存在問題下達整改意見，明確整改措施和完成期限。管理部門可以通過此模塊對實驗室的整體情況進行監(jiān)督和檢查，以便及時發(fā)現(xiàn)問題。實驗室工作人員也可以通過此模塊及時和方便地查看到整改反饋信息，發(fā)現(xiàn)實驗室存在的某些問題，以便及時和正確地處理。

5.培訓(xùn)測驗在線管理系統(tǒng)

培訓(xùn)測驗是指一定組織為開展業(yè)務(wù)對員工進行有目的、有計劃的培養(yǎng)和訓(xùn)練的管理活動，其目標(biāo)是使工作人員不斷的更新知識，開拓技能，改進工作人員的動機、態(tài)度和行為，使其適應(yīng)新的要求，更好的勝任現(xiàn)職工作，從而促進工作效率的提高和工作目標(biāo)的實現(xiàn)。

為了提高實驗室工作人員的技術(shù)操作和管理能力，對實驗室工作人員進行培訓(xùn)測試是必不可少的環(huán)節(jié)。對實驗室工作人員的培訓(xùn)測驗不應(yīng)該使用傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，因為傳統(tǒng)方式是單向信息傳遞的，所以反饋效果差。筆者將培訓(xùn)測驗設(shè)計成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)測驗的方式，利用新型的計算機網(wǎng)絡(luò)進行培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)測試方式比較靈活、方便，比較適合實驗室工作人員分散式學(xué)習(xí)的新趨勢，節(jié)約了實驗室工作人員集中培訓(xùn)測驗的時間和費用。這種模式傳遞的信息量大，新知識、新理念傳播速度明顯加快，使實驗室工作人員能夠全面地學(xué)習(xí)專業(yè)知識、專業(yè)技能及規(guī)章制度等內(nèi)容。同時，管理部門可以方便地對實驗室工作人員進行考核。

6.預(yù)案模擬在線演示系統(tǒng)

應(yīng)急預(yù)案是針對某一具體的突發(fā)事件，在安全評價的基礎(chǔ)上，為降低事故造成的人身、財產(chǎn)與環(huán)境損失，就事故發(fā)生后的應(yīng)急救援機構(gòu)和人員，應(yīng)急救援的設(shè)備、設(shè)施、條件和環(huán)境，行動的步驟和綱領(lǐng)，控制事故發(fā)展的方法和程序等預(yù)先做出的科學(xué)而有效的計劃和安排。應(yīng)急管理預(yù)案是綜合性的事故應(yīng)急預(yù)案，這類預(yù)案詳細(xì)描述事故前、事故過程中和事故后何人做何事、什么時候做，如何做。這類預(yù)案要明確制定每一項職責(zé)的具體實施程序。[6]

針對實驗室存在重大的安全隱患和安全事故屢有發(fā)生的現(xiàn)實情況，因此將涉及到安全問題的相關(guān)文件、應(yīng)急預(yù)案、事故模擬、操作規(guī)程等內(nèi)容整合到此系統(tǒng)當(dāng)中，用戶可以方便、快捷地了解和學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。對用戶具有培訓(xùn)和指導(dǎo)作用，能夠提高用戶對潛在和意外事故的識別能力和反應(yīng)能力，保證實驗室和人員的安全，大大降低了事故的發(fā)生率，有效地提高了工作效率。

7.信息統(tǒng)計分析系統(tǒng)

統(tǒng)計分析包括統(tǒng)計原始信息、統(tǒng)計整理信息、統(tǒng)計分析信息和統(tǒng)計監(jiān)督信息。它來源于整個人類社會活動，以反映社會發(fā)展變化為內(nèi)容，借助一定的載體形式，包括數(shù)據(jù)（如數(shù)字、字母、符號）、憑證、報表、報告、圖紙，規(guī)章、制度等等。[5]用統(tǒng)計技術(shù)進行采集傳輸或存儲對我們參與社會活動有用的信號和消息，被人們所接受與理解。統(tǒng)計分析是全面、系統(tǒng)地反映學(xué)校正常運行的數(shù)據(jù)體系，是實現(xiàn)學(xué)校現(xiàn)代化管理的重要工具，它對于實驗室建設(shè)有五方面的作用，分別為：為學(xué)校實驗室全面建設(shè)提供科學(xué)依據(jù)；對實驗室管理進行監(jiān)測；為分析實驗室工作提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)；有助于了解實驗室的運行狀況；有助于發(fā)現(xiàn)實驗室存在的問題。

眾所周知，實驗室數(shù)據(jù)量非常龐大。這些數(shù)據(jù)需要統(tǒng)計分析，而且各類統(tǒng)計數(shù)據(jù)都在隨時發(fā)生變化。傳統(tǒng)統(tǒng)計分析的形式往往只限于文字、數(shù)字、表格等表現(xiàn)形式，缺乏生動性、直觀性。統(tǒng)計分析的結(jié)果只是靠打印成紙張后，遞交給各級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門，公眾難以知曉。另外，如果傳統(tǒng)的統(tǒng)計分析，工作量很大，容易發(fā)生錯誤并缺乏實效性。所以筆者將統(tǒng)計分析作為一個模塊，加強了實驗室數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析應(yīng)用能力，對數(shù)據(jù)進行收集、加工、整理、分類。用戶可以按照不同統(tǒng)計指標(biāo)，獲得需要的數(shù)據(jù)。統(tǒng)計分析模塊實現(xiàn)了科學(xué)地管理數(shù)據(jù)，并且能夠保證統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和實效性，實現(xiàn)了快捷、精確地查看統(tǒng)計信息的目的。[7]

8.后臺管理系統(tǒng)

系統(tǒng)后臺管理是指用于管理系統(tǒng)前臺的一系列操作。后臺管理就是完成整個系統(tǒng)日常管理工作，系統(tǒng)管理員通過輸入用戶賬號及密碼等信息登錄后臺，完成系統(tǒng)信息的增加、更新、刪除等一系列工作。

本系統(tǒng)采用了三層結(jié)構(gòu)，底層基于數(shù)據(jù)庫開發(fā)，系統(tǒng)分為前臺和后臺。管理員可以在系統(tǒng)后成整個系統(tǒng)數(shù)據(jù)的上傳、更新、刪除等工作。在系統(tǒng)后臺的設(shè)計過程中，筆者考慮到系統(tǒng)管理員維護系統(tǒng)的任務(wù)比較繁重，所以某些操作采用了比較方便和簡單的方式。例如批量上傳文件、圖形化設(shè)定信息、超文本編輯器等方式。他們的應(yīng)用大大降低了系統(tǒng)管理人員的工作量、加強了系統(tǒng)的交互性和可用性。

三、技術(shù)安全綜合管理平臺設(shè)計創(chuàng)新點

本平臺具有實驗室安全日常管理、事故預(yù)警、安全知識學(xué)習(xí)、安全知識培訓(xùn)測驗、預(yù)警部位導(dǎo)航、房產(chǎn)信息管理與導(dǎo)航等功能。本平臺將整個學(xué)校的安全體系動態(tài)、分層次、形象的展示出來，并將實際安全管理模式完全納入系統(tǒng)中；以房產(chǎn)、實驗室、預(yù)警部位等信息為基礎(chǔ)，配合樓層、房間等各種底圖，通過數(shù)據(jù)庫鏈接將數(shù)據(jù)與底圖自動匹配，為用戶提供直觀方便的導(dǎo)航過程。模塊化設(shè)計、模塊化管理，易于管理、維護和升級。平臺設(shè)計具備通用性和可移植性特點，全后臺管理維護，總圖、樓宇、樓層、房間、坐標(biāo)信息等均可動態(tài)添加，設(shè)備、人員等海量數(shù)據(jù)可批量導(dǎo)入。

安全隱患曝光臺：整改通知下發(fā)后，總平面圖中相應(yīng)隱患點會閃爍提示，實驗室依據(jù)整改通知單進行整改，并將整改結(jié)果反饋至職能部門經(jīng)確認(rèn)后，可解除隱患，閃爍消失，實現(xiàn)重點部位的監(jiān)控、預(yù)警功能。

安全檢查內(nèi)容的動態(tài)添加：平臺中的安全檢查包括實驗室自查、學(xué)院檢查、學(xué)校檢查三個級別，所涉及的檢查內(nèi)容動態(tài)添加，易于維護。

培訓(xùn)測驗內(nèi)容動態(tài)選?。汗芾砣藛T設(shè)定考試試題范圍、考試出題比例，用戶在每次答題時系統(tǒng)均會從數(shù)據(jù)庫中按照設(shè)定范圍隨機抽取試題，保證了試題的不重復(fù)性。

預(yù)案模擬的互動顯示：事故模擬模塊支持多種文件格式（如swf），可通過互動演示方式對事故進行模擬，增強用戶對該類事故的學(xué)習(xí)效果。對照應(yīng)急預(yù)案與操作規(guī)程，可以更好地體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果。

強大的統(tǒng)計分析功能：平臺中的數(shù)據(jù)涵蓋了學(xué)校實驗室、安全、房產(chǎn)、特種設(shè)備等信息，統(tǒng)計分析模塊能夠?qū)⑦@些信息按照用戶需要進行統(tǒng)計、顯示，從而讓用戶更好地了解到現(xiàn)有各類數(shù)據(jù)的情況及目前運行情況。

參考文獻：

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第4篇：高校實驗室應(yīng)急預(yù)案范文

關(guān)鍵詞 藥物合成；實驗室；安全管理

中圖分類號：G642.423 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）02-0147-02

Safety Status and Discussion on Safety Management of Pharma-ceutical Synthesis Laboratory//ZHANG Xiuzhi， LIU Guoyun

Abstract The pharmaceutical synthesis laboratory is undertaking the

teaching and research task of pharmaceutical engineering specia-lities. Laboratory safety is central to the whole teaching process. In

this paper， we not only analyzed the laboratory status and the poten-

tial safety hazard， but also proposed the methods and strategies that strengthen the safety of the laboratory management.

Key words pharmaceutical synthesis； laboratory； safety management

1 前言

實驗室是高校進行教學(xué)科研的主要基地，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要場所。實驗室安全是高校實驗室管理的重要組成部分，關(guān)系到學(xué)校實驗教學(xué)和科學(xué)研究能否順利開展，國家財產(chǎn)能否免受損失，師生員工的人身安全能否得到保障，對高校乃至全社會的安全和穩(wěn)定都至關(guān)重要[1]。

藥物合成實驗室是制藥工程專業(yè)的實驗室，需要的化學(xué)藥品種類繁多，有一部分是易燃、易爆、腐蝕、有毒危險化學(xué)品，并且試驗過程中鹵置換反應(yīng)、還原反應(yīng)、酰化反應(yīng)都有一定的危險性。因此，完善藥物合成實驗室安全管理的保障機制非常重要和緊迫。

2 藥物合成實驗室現(xiàn)狀分析

藥物合成實驗室重要性及復(fù)雜性 藥物合成實驗室承擔(dān)著教學(xué)和科研任務(wù)，利用各種化學(xué)藥品在常溫常壓或高溫高壓條件下產(chǎn)生獲得某些化學(xué)物質(zhì)的過程，學(xué)生動手操作一些反應(yīng)實驗，鞏固所學(xué)理論知識；藥物合成實驗需用的藥品數(shù)量、種類較多，除常用化學(xué)藥品外，還需用一些危險化學(xué)品，如濃硫酸、濃鹽酸、硼氫化鈉、氯化亞砜、對硝基苯甲酰氯等，如果實驗過程中使用或操作不當(dāng)，會引發(fā)燒傷、爆炸、火災(zāi)等人員傷亡事故。

藥物合成實驗所用儀器特殊性 藥物合成實驗所用儀器包括旋蒸、水泵、制冰機、烘箱及圓底燒瓶、冷凝管等玻璃器皿，實驗過程中如果操作不當(dāng)、超壓、超溫、容器局部破壞、安全裝置失靈等，易引發(fā)爆炸及碎玻璃刺傷，造成環(huán)境污染甚至人員傷亡。

藥物合成實驗反應(yīng)危險性 藥物合成實驗中的氧化反應(yīng)、鹵置換反應(yīng)、還原反應(yīng)等都是危險反應(yīng)，教師及學(xué)生必須熟悉實驗內(nèi)容、操作步驟及所用儀器的性能，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，疏忽大意會引發(fā)嚴(yán)重的事故。

藥物合成實驗產(chǎn)生廢物的毒害性 藥物合成實驗過程中產(chǎn)生的廢氣、廢液、化學(xué)污染物及放射性有害物質(zhì)向環(huán)境釋放后，會對生物多樣性、生態(tài)環(huán)境和人體健康產(chǎn)生危害[2]。

藥物合成實驗室設(shè)備損害性 藥物合成實驗室線路老化；部分儀器設(shè)備陳舊沒有及時更新；使用儀器過程中操作不當(dāng)，均可導(dǎo)致爆炸甚至人身傷害。

3 藥物合成實驗室安全管理存在的問題

安全意識、防范意識薄弱 有些高校重視實驗室的儀器購置、科研成果，在一定程度上忽視了實驗室的安全，]有定期檢查儀器功能是否正常，使用是否規(guī)范，危險化學(xué)品使用、儲存是否正確；實驗室安全責(zé)任制度沒有配套的機制以保證制度的執(zhí)行；有的高校實驗室讓門衛(wèi)人員負(fù)責(zé)實驗室的安全工作，忽視了門衛(wèi)人員畢竟安全知識缺乏的事實；實驗室安全知識宣傳少、考核少，致使教師及學(xué)生經(jīng)常處于疏忽狀態(tài)。

實驗室安全管理責(zé)任不明確 我國多數(shù)高校是校、院兩級管理，并且涉及部門較多（如校實驗管理中心、資產(chǎn)處、后勤管理處），出現(xiàn)問題商討、研究，有時甚至相互推諉，造成解決問題效率慢；沒有落實到使用單位的明確責(zé)任人。

學(xué)校對實驗室安全建設(shè)投資少 實驗室用房少，有的甚至不同學(xué)科在同一個實驗室做實驗；實驗室儀器設(shè)備陳舊，沒有及時淘汰更新；藥物合成實驗室缺少必需的通風(fēng)排氣管道及通風(fēng)櫥；沒有特定的廢棄物處置場所；缺少應(yīng)急供電系統(tǒng)，一些設(shè)備往往因突然停電造成損壞。

4 藥物合成實驗室安全管理策略

加大實驗室安全知識宣傳

1）學(xué)校增設(shè)實驗室安全知識教育課程，然后進行考核。實驗室安全教育課程不僅是學(xué)生必修的課程，且對于新進實驗室的教師、科研人員同樣要求必須經(jīng)過嚴(yán)格的安全教育、培訓(xùn)后才能進入實驗室。

2）凡是進入實驗室做實驗的學(xué)生，尤其制藥工程專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校有關(guān)部門（如實驗管理中心）應(yīng)舉辦實驗室安全制度、安全知識講座，設(shè)立宣傳欄，定期舉行實驗室安全知識競賽，等等，以此增加師生安全知識理論水平，讓大家認(rèn)識到實驗室安全管理工作是共同的責(zé)任[3]。

增加實驗室的經(jīng)費投入 因為藥物合成實驗的危險性，藥物合成實驗室必須有獨立的實驗室，有足夠的通風(fēng)櫥、藥品櫥、醫(yī)藥急救箱、實驗防護用品、各種疏散標(biāo)志、各功能區(qū)操作危險因素提示標(biāo)志，有各種防火、防盜、煙霧等報警標(biāo)志，有消防栓、滅火器材、噴淋裝置等，安全措施和安全系統(tǒng)需要定期或不定期維護和更新。因此，學(xué)?；?qū)W院應(yīng)每年劃撥專項經(jīng)費用于實驗室的維護建設(shè)及化學(xué)廢棄物處理與處置，降低一切不安全因素，保證實驗室的良好運轉(zhuǎn)。

實施安全責(zé)任制 學(xué)校首先明確實驗室安全管理的責(zé)任部門，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校實驗室安全管理制度并監(jiān)督制度的實施，全面管理學(xué)校實驗室安全工作。各院系根據(jù)自己的學(xué)科特點，建立健全實驗室安全管理制度，確定院系總負(fù)責(zé)人，再確定每個實驗室具體的責(zé)任人，校級部門與院級總負(fù)責(zé)人、院級與實驗室負(fù)責(zé)人分別簽訂安全責(zé)任書。通過層層簽訂安全責(zé)任書的方法，提高每個人的安全責(zé)任心，強化安全意識，把實驗室安全工作落實到實處[4]。

實施安全管理監(jiān)督 安全管理監(jiān)督工作是保證實驗室安全管理制度實行的重要手段，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)必須設(shè)定實驗室主任定期檢查實驗室的工作運行情況，對實驗室進行全面檢查，包括：儀器的使用、運行是否正常；藥品的使用、放置是否規(guī)范；廢氣廢液廢渣是否做了及時的處理；消防滅火器使用、儲備是否齊全；等等。校安全領(lǐng)導(dǎo)小組不定期檢查各個學(xué)院安全制度的落實情況，督促安全管理工作。

建立實驗室安全事故應(yīng)急處理預(yù)案 制定一系列針對性的安全事故應(yīng)急預(yù)案，包括實驗室火災(zāi)應(yīng)急處理預(yù)案、實驗室爆炸應(yīng)急處理預(yù)案、實驗室中毒應(yīng)急處理預(yù)案、實驗室觸電應(yīng)急處理預(yù)案、實驗室化學(xué)灼傷應(yīng)急處理預(yù)案等，并定期進行實戰(zhàn)演習(xí)，一旦發(fā)生事故做到臨危不亂，及時妥善處理，減少事故造成的損失。

建立實驗室考核體系 學(xué)校管理部門制定考核評分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則，學(xué)院負(fù)責(zé)本單位實驗室具體考核工作，實驗室安全管理考核通過看記錄、查資料、提問題、評得分的辦法，采取日?？己伺c年度考核相結(jié)合、自查與互評結(jié)合、職能部門抽查與專家組考察結(jié)合、材料審查與現(xiàn)場檢查有機結(jié)合的方式進行。每年考核評比一次，獎優(yōu)罰劣[5]。

5 結(jié)語

藥物合成實驗室是學(xué)校的重點實驗室，校級、院級管理部門必須通力合作、各司其職，高度重視實驗室安全管理工作，建立可靠的安全管理運行機制，及時處理實驗室安全隱患，降低安全事故的l生率；加大實驗室基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度，不斷探索高校實驗室安全管理的新方法與新思路，確保實驗室安全，正常開展科研、教學(xué)活動。■

參考文獻

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第5篇：高校實驗室應(yīng)急預(yù)案范文

關(guān)鍵詞:實驗動物;動物實驗平臺;管理模式;構(gòu)建

動物實驗是生物學(xué)與醫(yī)藥學(xué)相關(guān)學(xué)科教學(xué)和科研的必要手段及有效方法之一。隨著醫(yī)學(xué)、藥學(xué)及生命科學(xué)研究水平的不斷提高，在實驗教學(xué)和科學(xué)研究過程中.作為“活的精密儀器”的實驗動物用量在口益增大，因此，在實驗動物生產(chǎn)、飼養(yǎng)、使用和后期處理過程中的管理規(guī)范成為動物實驗從業(yè)者必須面對的重要課題。實驗動物行業(yè)起步較早的發(fā)達國家通過制定一系列的法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范實驗動物的生產(chǎn)和使用。其實驗動物飼養(yǎng)環(huán)境的管理和使用也有嚴(yán)格的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)〔}-z}與發(fā)達國家相比，我國實驗動物行業(yè)起步較晚，發(fā)展相對滯后。實驗動物的飼養(yǎng)和管理過程中缺乏有效管理手段。動物飼養(yǎng)管理和實驗中存在的安全問題不僅直接影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，還危及實驗人員和飼養(yǎng)管理人員的健康并且污染環(huán)境，因此，建立嚴(yán)格的實驗動物管理和使用規(guī)范應(yīng)引起實驗動物從業(yè)人員和管理者足夠重視[3]。隨著我國實驗動物行業(yè)的發(fā)展，小而分散的飼養(yǎng)場所已經(jīng)開始向集中化、規(guī)?；膭游飳嶒炂脚_過渡，在經(jīng)濟較發(fā)達、科研條件較好的地區(qū)，大型的動物實驗中心已經(jīng)初具規(guī)模，因此，探索綠色、環(huán)保、高效、人性化的動物實驗平臺管理模式對于促進我國實驗動物行業(yè)發(fā)展具有重要意義。

1動物實驗平臺管理中存在的主要問題

1.1缺乏有效的安全管理制度為了保證高校動

物實驗室的安全運行，國家和各地都制定了嚴(yán)格的動物實驗室認(rèn)證管理體制，要求動物飼養(yǎng)場所必須具備標(biāo)準(zhǔn)管理規(guī)程(SMP)和標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程(SOP),但很多高校的動物實驗平臺只注重條件建設(shè)，將大量的資金投入到了設(shè)備的購置中，往往忽視了安全管理制度的建設(shè)。有些動物平臺為了通過審查認(rèn)證雖然制定了相關(guān)的管理制度，但倉促制定的制度其實用性和可行性較低，使其在口常運行中沒有發(fā)揮有效的安全保障作用，為動物實驗平臺埋下了安全隱患。另外，在一些實驗條件相對落后的高校，私設(shè)動物實驗場所的現(xiàn)象時有發(fā)生。私自將實驗動物飼養(yǎng)在普通的實驗室里脫離了監(jiān)管視線，使動物實驗平臺的安全管理制度長期得不到落實，大大增加了動物實驗的安全風(fēng)險。

1.2安全與環(huán)境設(shè)施建設(shè)不達標(biāo)

為了創(chuàng)造更好的教學(xué)、科研環(huán)境，各高校普遍重視實驗動物實驗設(shè)施和實驗設(shè)備的投入，而安全設(shè)施往往被忽略，導(dǎo)致安全環(huán)保設(shè)施成為動物平臺建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)[L4-5}。如動物飼養(yǎng)場所潔凈級別不符合要求、實驗場所沒有劃分清潔區(qū)和污染區(qū)、沒有專用的人流(物流)通道等。有的動物實驗平臺是由過去的普通辦公樓或教學(xué)樓改造而來，在排水、通風(fēng)、消防等方面存在諸多隱患，使動物實驗室的安全無法得到保障。

1.3實驗動物接觸人員安全知識貧乏

目前，國內(nèi)高校普遍注重對實驗動物從業(yè)人員的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，缺乏對安全知識的常態(tài)化教育;注重對學(xué)生或?qū)嶒炄藛T的科學(xué)技能培養(yǎng)，忽視對安全防護技能的教育。調(diào)查表明我國的大學(xué)生和實驗動物從業(yè)人員對物理性安全認(rèn)知率為28.9%，對化學(xué)性安全認(rèn)知率為47.6%，對生物性安全認(rèn)知率僅為13.6%，而全部安全知識都知道僅為0.9%+}，這就暴露了國內(nèi)高校對學(xué)生和實驗動物從業(yè)人員安全教育的問題。只有提高動物接觸人員的自我保護意識、安全防護知識和突發(fā)事故的處置能力才能將實驗室安全風(fēng)險和安全事故損失降至最低。但是，目前高校中有50%以上的學(xué)生對實驗室生物安全防護的概念、動物實驗的生物危害因素、職業(yè)暴露后的處理等問題不了解[7]，因此，加強對學(xué)生和實驗動物從業(yè)人員的安全教育勢在必行。

1.4化學(xué)試劑及實驗廢棄物管理不善危險化學(xué)

試劑是動物實驗室的重要安全隱患之一，動物實驗室的化學(xué)品流動性比較大，數(shù)量也較多，品種較繁雜，性質(zhì)各異，在儲存和使用過程中存在著極大危險性，稍有疏忽，就容易造成失火、爆炸、中毒、環(huán)境污染等事故，危及師生的生命及財產(chǎn)安全[[A]，但對這些危險品的管理容易被忽視造成管理盲區(qū)。有些實驗人員沒有對危險化學(xué)品進行分類儲存，有些甚至隨意丟棄到生物垃圾箱或直接倒入下水道，不但造成對環(huán)境的污染，還可能引起危險品外流危害社會安全[[9]。動物尸體、組織和接觸器材是動物實驗平臺的另一個安全隱患。動物實驗平臺要經(jīng)常大量使用動物、動物尸體和組織，甚至于是含有病原微生物的動物和組織，而這些動物尸體和組織可能使與它接觸的器材，如一次性手套、注射器、針頭等受到污染。這些生物性污染物需要進行焚燒處理，如果隨意丟棄，會給環(huán)境和相關(guān)人員健康帶來很大的威脅。

2加強高校動物實驗平臺安全管理的對策

針對目前國內(nèi)高校動物實驗平臺的現(xiàn)狀，廣大動物實驗室的管理人員要認(rèn)真分析動物實驗平臺安全管理的新情況，積極研究探索適應(yīng)各高校實際情況的可行性對策，建立高效、可行和可持續(xù)發(fā)展的動物實驗平臺管理新模式。

2.1建立健全安全管理制度

嚴(yán)格、可行的安全管理制度是動物實驗平臺安全運行的重要保障。吉林大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院動物實驗平臺制定了一整套現(xiàn)代化管理制度。其中包括崗位責(zé)任制度、實驗人員準(zhǔn)入制度、標(biāo)準(zhǔn)實驗操作規(guī)程、危險化學(xué)品安全管理制度、生物性污染物安全管理制度等一系列標(biāo)準(zhǔn)化管理制度推進動物實驗平臺標(biāo)準(zhǔn)化管理。2.1.1建立標(biāo)準(zhǔn)化動物實驗平臺運行體制:制定可全面覆蓋動物平臺運行的管理制度，保證平臺各項口常運行工作有據(jù)可依。并將督查工作納入到主管人員口常工作內(nèi)容中，監(jiān)督制度的執(zhí)行情況。2.1.2建立標(biāo)準(zhǔn)化的動物實驗平臺安全設(shè)施:平臺建設(shè)和改建過程中要嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)《GB14925-2010實驗動物環(huán)境及設(shè)施》。動物實驗平臺與傳染病實驗室、感染實驗室以及解剖實驗室等功能實驗室相分離形成了獨立的建筑單元。設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的屏障環(huán)境，包括大、小鼠獨立通氣籠具IVC系統(tǒng)(每個單元鼠籠盒內(nèi)需達局部百級標(biāo)準(zhǔn))和超凈工作臺。配備專門的脈動真空高壓滅菌器對鼠籠盒、飼料、墊料等各種實驗材料和用品以及動物實驗過程中所產(chǎn)生的生物廢棄品進行消毒滅菌，以消除實驗室之間的交叉感染和污染的傳播，杜絕生物安全問題的發(fā)生。2.1.3動物實驗平臺安全操作標(biāo)準(zhǔn)化:針對不同的實驗內(nèi)容和實驗儀器制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)操作過程(SOP)，實現(xiàn)實驗技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn)化。特別是針對存在安全風(fēng)險的實驗流程或?qū)嶒瀮x器，實行考核制度。相關(guān)操作人員必須經(jīng)過培訓(xùn)、考核，合格后持合格證上崗。建立安全事故責(zé)任追究制度，對出現(xiàn)安全事故的實驗環(huán)節(jié)不但要追究實驗操作者、管理人員的責(zé)任，還要追查培訓(xùn)教師的責(zé)任。此外，還建立嚴(yán)格的人員出入管理制度。采用「〕禁指紋授權(quán)方式控制人員出入。經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)、考核，合格后才被授權(quán)門禁指紋，準(zhǔn)許進入工作。實行人員、動物和物品分流通道單獨出入并實時登記。

2.2加強動物實驗安全教育與考核力度

對于申請進入動物實驗平臺進行動物實驗的學(xué)生，每學(xué)期開學(xué)定期組織培訓(xùn)講座、考核，合格者頒發(fā)證書，授權(quán)門禁指紋后持證進入。對于從業(yè)人員入職前不定期進行培訓(xùn)、考核，合格后持證上崗。對于安全知識和意識重點培訓(xùn)，實行安全知識一票否決制。隨時進行安全知識抽查，不合格的人員取消其在動物實驗平臺工作或?qū)嶒炠Y格。

2.3規(guī)范化學(xué)危險品和生物污染物的管理

由于動物實驗的特殊性，易燃易爆化學(xué)品、有毒化學(xué)品和具有感染能力的微生物在動物實驗中被廣泛使用。這些危險品如果儲存或處理不當(dāng)，不但會危及實驗人員的安全，還可能危及公共安全，后果不堪設(shè)想，因此，危險品的管理對于動物實驗平臺的安全運行至關(guān)重要。2.3.1實驗動物的購置:為了保證實驗動物的質(zhì)量和安全性，采購實驗動物時要求向具有“實驗動物生產(chǎn)許可證”的單位購買。購買的實驗動物必須具備有效的“實驗動物生產(chǎn)許可證”和“實驗動物質(zhì)量合格證”。接受實驗動物時核對所購動物的數(shù)量、種(系)、來源、年齡、性別、體重范圍是否符合要求。2.3.2危險化學(xué)品的儲存與使用:動物實驗平臺不允許長期或大量儲存危險化學(xué)品。短期儲存時，易燃易爆的危險化學(xué)品儲存在專用的通風(fēng)儲存柜中;有毒化學(xué)品實行雙人雙鎖管理，并對使用時間、使用量進行嚴(yán)格登記。2.3.3危險化學(xué)品與生物污染物的處置:對于危險化學(xué)廢棄物根據(jù)種類裝入專用容器中，粘貼標(biāo)簽，交于廢棄物處理公司。處置生物污染物時嚴(yán)格履行相關(guān)程序:首先要求實驗者對實驗過程中所產(chǎn)生的動物尸體或組織必須使用專用生物垃圾袋密封后置于指定冰柜冷凍暫時保存。指派專人對凍存的動物廢棄物進行管理并定期與醫(yī)療廢棄物回收公司進行交接，交接檔案存入檔案室保存。其次，要求實驗者對二次污染物進行滅菌處理。與接觸含有病原微生物的動物或組織而受到污染的器材，如一次性手套、注射器、針頭等廢棄物等，必須由實驗者本人包裝完好并經(jīng)過高壓滅菌確認(rèn)安全后再行處理，以免造成二次污染。

2.4制定全面的應(yīng)急預(yù)案

由于動物實驗室的特殊性，應(yīng)該將預(yù)防工作擺在首位。對于不同類型的突發(fā)事件，要有針對性的制定預(yù)備方案，以降低對人員、財產(chǎn)所造成的損失，并定期對各種預(yù)案進行演練，以提高各類人員的防范意識和處置突發(fā)事件的能力。動物突發(fā)疫情是動物實驗場所需要高度警惕的突發(fā)事件，其危害范圍廣、控制難度大。對于實驗動物傳染性疫情事故，一旦發(fā)生要求按照應(yīng)急預(yù)案及時妥善處理，同時還要做好實驗動物傳染病和疫情預(yù)防工作，并做好前期處置工作，上報相關(guān)部門，防止疫情擴散。

3結(jié)語

第6篇：高校實驗室應(yīng)急預(yù)案范文

關(guān)鍵詞:實驗室安全;安全管理體系;現(xiàn)狀與對策

高校實驗室是高等學(xué)校的重要組成部分,主要包括教學(xué)實驗室、科學(xué)研究實驗室和學(xué)生自主創(chuàng)新實驗室3大類,是高校開展實驗教學(xué)、科學(xué)研究、服務(wù)社會和文化傳承的重要場所和窗口[1],更是開展“雙一流”建設(shè)的重要內(nèi)容及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要場所.實驗室安全是高校保持正常教學(xué)科研秩序、維護師生人身和財產(chǎn)安全的前提和保障．但近年來,隨著高等教育事業(yè)的快速發(fā)展,高校實驗室安全事故時有發(fā)生[2],影響到高校的安全與穩(wěn)定.高校實驗室安全管理體系是實驗室安全管理的前提和基礎(chǔ),國外高校也很重視實驗室安全管理體系的建設(shè),英國牛津大學(xué)[3]、美國麻省理工學(xué)院[4]及日本高校[5]都建立了各具特色的高校實驗室安全管理體系.全面了解現(xiàn)行的實驗室安全管理體系,分析其存在的問題和不足,建立一套適合本校校情、運行高效的實驗室安全管理體系,對建設(shè)平安校園、和諧校園具有十分重要的意義.

1開展調(diào)查的總體情況

本次采用問卷調(diào)查的形式,對湖南省15所高校進行了調(diào)查,其中“985工程”高校3所,“211工1),其中“985工程”高校3所,“211工程”高校1所,軍隊院校1所,部屬院校2所,省屬院校12所,省會高校7所,其他城市高校8所.問卷全部收回有效,基本能夠反映湖南省高校實驗室安全管理體系的現(xiàn)狀與水平.

1．1管理體系系統(tǒng)化

15所高校都十分重視實驗室安全管理工作,建立了學(xué)校實驗室安全管理體系,形成了多部門齊抓共管,相關(guān)制度配套,專項經(jīng)費保障,日常管理與專項檢查相結(jié)合,安全課程教育與專項培訓(xùn)互補的管理系統(tǒng),為學(xué)校的實驗室安全提供了有力保障,使湖南高校實驗室安全事故發(fā)生率處于較低水平.

1．2管理機構(gòu)多元化

高校參與實驗室安全管理的部門比較多,如保衛(wèi)處、安驗室管理處、后勤基建處、資產(chǎn)處、教務(wù)處、科技處等職能部門及學(xué)院、實驗中心、系、實驗室等都參與到實驗室安全管理工作,有的高校還成立了實驗室技術(shù)安全科.

1．3管理制度齊備化

具有“大學(xué)實驗室管理規(guī)定”“大學(xué)實驗室安全管理規(guī)定”“大學(xué)危險化學(xué)品管理規(guī)定”“大學(xué)實驗廢棄物處理管理規(guī)定”等涉及實驗室安全主要制度的高校達11所,占73．3％,有的高校還制定了“實驗室安全準(zhǔn)入制度”“實驗動物管理辦法”“特種設(shè)備安全管理規(guī)定”及“放射性安全管理規(guī)定”等具有較強針對性的制度;安全管理制度最為全面的是中南大學(xué),涉及實驗室安全的制度共13項.制訂了校、院兩級實驗室安全事故應(yīng)急預(yù)案的14所,占93．3％.涉及實驗室安全的制度建設(shè)得到了較快發(fā)展,實驗室安全管理制度呈現(xiàn)系統(tǒng)化、齊備化的特點.

1．4管理體系多樣化

15所高校的實驗室安全管理體系形式呈現(xiàn)出多樣化的特點.以構(gòu)建較為簡單的校院二級管理體系和較為復(fù)雜的校、院、實驗中心、實驗室四級管理體系的較多,分別為5所和4所,占33．3％和26􀆰7％;校、院、系三級管理體系最少,僅一所高校,占6􀆰7％;校、院、系、實驗室四級管理和校、院、實驗中心三級管理的分別為2所和3所,占13．3％和20％.

2實驗室安全管理體系中存在的不足

本次調(diào)查的湖南高校辦學(xué)層次、學(xué)校類型和學(xué)科門類較多,實驗室安全管理體系的建設(shè)也各具特色,但總體看來還存在以下不足.

2．1頂層管理存在多頭管理,管理責(zé)任不明晰

在體系結(jié)構(gòu)的頂層,參與管理的部門較多,但各部門之間的責(zé)任不明確,學(xué)校實驗室安全管理的一級部門是保衛(wèi)處的有5所,是實驗室管理處的有6所,是教務(wù)處的有2所,有2個部門及以上的有2所.這些部門與校內(nèi)其他部門之間責(zé)任不明晰,如與資產(chǎn)管理部門、后勤管理部門如何分清管控藥品的供應(yīng)與管理、實驗室危險廢棄物的處理等工作職責(zé).

2．2基層管理者和使用者安全意識不強

在體系結(jié)構(gòu)的基層,對實驗室安全管理重視不夠,管理實驗室的是基層教師,學(xué)校對教師的考核指標(biāo)一般體現(xiàn)在教學(xué)科研上,教師對實驗室的管理在一定的程度上存在僥幸心理,認(rèn)為應(yīng)該不會發(fā)生安全事故.另外,從事實驗的學(xué)生的安全意識不強,違規(guī)操作實驗者較多,而實驗室管理者有時意識不到安全的隱患,不能嚴(yán)格督促學(xué)生按章操作.制訂了具體實驗室安全事故應(yīng)急預(yù)案的學(xué)校僅2所,只占13．3％.

2．3中層管理職能弱化

學(xué)院是實驗室安全的中層管理部門,管理工作的重心都放在了學(xué)院的教學(xué)科研方面,對實驗室安全的管理主動性不夠,對實驗室基層的監(jiān)督力不強.制定院級實驗室安全管理制度的僅有3所高校,占20％,主動開展學(xué)院實驗室安全檢查的僅1所高校,僅占6．7％.

2．4安全教育體系不健全

安全教育可以提高人們的認(rèn)識和安全素質(zhì),是防止各類事故發(fā)生的最重要因素,是落實“安全第一,預(yù)防為主”的安全管理方針的具體體現(xiàn)[3].涵蓋從新生的入學(xué)教育、開設(shè)安全教育綜合課程、開設(shè)專門的實驗室安全課程、進入具體實驗室前的安全培訓(xùn)全系統(tǒng)安全教育的只有1所高校,建立了實驗室安全準(zhǔn)入制度的也只有1所高校.

2．5基層管理制度體系不健全

以法治校已深入人心,實驗室安全管理制度是實驗室安全管理的依據(jù)和基礎(chǔ).在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在學(xué)校層面上的實驗室管理制度比較齊備,但在學(xué)院,尤其是在具體的實驗室(實驗中心)層面上的制度不齊,而校級制度覆蓋面廣,比較籠統(tǒng),對具體實驗室的安全管理指導(dǎo)性不強.

3實驗室安全管理體系建設(shè)的建議

實驗室安全管理體系建設(shè)涉及面廣,影響因素多,高校應(yīng)根據(jù)本校的實際情況,結(jié)合實驗室安全的要求開展建設(shè).多數(shù)學(xué)者認(rèn)為應(yīng)從加強硬件和軟件設(shè)施管理開展建設(shè),尤其是在信息化平臺建設(shè)方面應(yīng)引起高度重視[6G8].筆者認(rèn)為實驗室安全管理體系建設(shè)應(yīng)從以下幾個方面加強.

3．1頂層設(shè)計實驗室安全管理體系

實驗室安全是校園安全的重要組成部分,影響實驗室安全的因素也多種多樣[9],因此,應(yīng)從校園安全的角度頂層設(shè)計實驗室安全工作,成立校級安全管理委員會,其組成包括學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)專家、財務(wù)主管人員、工程師、醫(yī)師等,領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)機構(gòu)實驗室安全工作,處理重大實驗室安全危機和事故.保衛(wèi)部門是學(xué)校實驗室安全的一級管理部門.二級管理應(yīng)分類設(shè)計,研究型大學(xué)和教學(xué)研究型大學(xué)可成立實驗室管理機構(gòu),對實驗室進行統(tǒng)一管理,包括實驗室的安全管理工作,教學(xué)型大學(xué)可由教務(wù)管理部門管理實驗室安全工作.三級管理應(yīng)落實在學(xué)院,學(xué)院是辦學(xué)和管理的中層組織,對學(xué)院人財物具有全面的支配權(quán),只有學(xué)院重視了實驗室安全管理工作,各項工作才能落到實處.最基層的管理組織和管理者是實驗室(中心)和具體教師。

3．2加強實驗室安全管理制度體系

根據(jù)國家在環(huán)保、安全生產(chǎn)等方面的新要求,在進一步完善校、院級層面關(guān)于實驗室安全管理的制度外,特別要根據(jù)具體實驗室的情況,加強實驗室安全管理制度建設(shè),同時開展對制度的宣傳學(xué)習(xí).

3．3完善實驗室安全教育體系

要建立實驗室安全教育的長效機制,從新生入學(xué)教育開展的安全教育、安全教育的綜合課程,到進入實驗室前的安全準(zhǔn)入制度學(xué)習(xí),構(gòu)建實驗室安全教育與實驗教學(xué)、實驗研究緊密聯(lián)系的長效機制.

3．4落實實驗室安全管理保障體系

實驗室安全管理工作需要學(xué)校在人財物等方面給予保障,建立保障體系至關(guān)重要,學(xué)校要明確實驗室安全管理的責(zé)任人,同時每年預(yù)算安排一定經(jīng)費,對相關(guān)人員開展專業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)規(guī)范體系[10],購置相關(guān)安全管理設(shè)備,為實驗室安全管理提供人財物保障.

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第7篇：高校實驗室應(yīng)急預(yù)案范文

為認(rèn)真貫徹落實國務(wù)院和**省安委會《關(guān)于開展安全生產(chǎn)大檢查的通知》精神，進一步推動我省學(xué)校各項安全工作的落實，以良好的校園及周邊環(huán)境迎接**周年大慶。9月21日至25日，我廳抽調(diào)部分高校保衛(wèi)處（科）長和部分設(shè)區(qū)市教育局學(xué)校安全工作辦公室的負(fù)責(zé)人組成3個檢查組，分赴**、**、**等地、對7個縣（市）教育局，3所高校，35所中小學(xué)（幼兒園）的安全工作進行全面檢查。未接受檢查的單位經(jīng)自查后書面總結(jié)上報。從檢查和上報的情況看，各地各校對國慶安全大檢查領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力，工作落實，責(zé)任明確，目標(biāo)具體，措施到位，校園安全。

一、主要特點

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真部署。學(xué)校安全穩(wěn)定事關(guān)國慶**周年大慶的大局。各級教育行政部門和各級各類學(xué)校對此高度重視，迅速部署落實，各校普遍召開安全隱患排查布置會，成立隱患排查領(lǐng)導(dǎo)小組，制定隱患排查工作方案，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自過問，分管領(lǐng)導(dǎo)主抓落實，職能部門具體負(fù)責(zé)，相關(guān)人員協(xié)同配合，對查出的安全隱患，各校能盡力整改，做到“四個明確”，即明確整改內(nèi)容、整改時限、整改措施、整改責(zé)任人，對一時無法整改的，能按級上報，嚴(yán)防死守，萬無一失。

（二）健全制度，責(zé)任落實。制度是確保安全的前提，責(zé)任是落實工作的保證。各級教育行政部門和各級各類學(xué)校十分重視學(xué)校安全制度建設(shè)。校園突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案、反恐工作應(yīng)急預(yù)案，防控甲型H1N1流感疫情應(yīng)急預(yù)案，校園安全管理規(guī)定、易燃易爆和劇管理規(guī)定、校園消防安全管理規(guī)定、門衛(wèi)管理規(guī)定、學(xué)生宿舍管理規(guī)定等安全規(guī)章比較健全。年度學(xué)校安全目標(biāo)管理責(zé)任落實，各級領(lǐng)導(dǎo)對“管業(yè)務(wù)必須管安全”的意識比較明確，“一崗雙責(zé)”的觀念樹得較牢。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各科室領(lǐng)導(dǎo)，科室領(lǐng)導(dǎo)與本科室人員的安全責(zé)任簽訂到位。多數(shù)學(xué)校把履行安全職責(zé)作為各部門領(lǐng)導(dǎo)和教師任期目標(biāo)之一，同部門和老師的評優(yōu)評先直接掛鉤，基本實現(xiàn)責(zé)任到人，獎懲到位。

（三）嚴(yán)格排查，消除隱患。節(jié)前，各級教育行政部門和學(xué)校認(rèn)真組織人員對校舍、學(xué)生食堂、實驗樓、教學(xué)樓、辦公樓、圖書館等人員密集場所以及危化品倉庫等重點部位的安全隱患進行全面排查和整治。從檢查的情況看，目前多數(shù)學(xué)校的主體建設(shè)符合國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，各種教育教學(xué)設(shè)施安全狀況良好。對存在的不安全因素和校舍安全隱患各地各校能舍得投入，認(rèn)真整改。如**兒童發(fā)展職業(yè)技術(shù)學(xué)院年內(nèi)投入50多萬元改造學(xué)院的舊房屋、圍墻、門窗、廁所、體育設(shè)施。**一中投入750萬元，新建校舍和學(xué)生食堂。**市教育局投入70多萬元為全縣所有學(xué)校安裝了避雷針。詔安縣教育局投入20多萬元改造部分學(xué)校的老化電線。**師院投入700多萬元維修改造學(xué)生宿舍，配置學(xué)生宿舍太陽能熱水器、配備教學(xué)樓消防煙感報警系統(tǒng)等。華僑大學(xué)投入近1000萬元改造學(xué)校教學(xué)、供水和校園交通安全設(shè)施，改善辦學(xué)條件。

（四）強化管理，確保安全。各級教育部門和學(xué)校以這次安全大檢查為契機，采取積極措施，狠抓校園管理。一是加強消防安全管理。據(jù)不完全統(tǒng)計，各校在這次消防隱患排查中，共更新消防水帶230條，維修安全出口指示燈1920處，增設(shè)校內(nèi)消防警示牌132個，增配應(yīng)急照明燈412盞，更換滅火器8536具，確保消防設(shè)施完好和“應(yīng)急可用”。二是加強校園交通和校車管理。各級教育部門和學(xué)校積極配合交警部門加強對自有校車的安全檢查，對轄區(qū)內(nèi)接送的學(xué)生車輛重新建檔登記。同時，加強校內(nèi)交通安全管理。福大、師大、教育學(xué)院等單位認(rèn)真完善校園內(nèi)交通標(biāo)志設(shè)置，增加交通警示標(biāo)志、車輛緩沖帶、自動擋車器、防護欄等交通設(shè)施，嚴(yán)格控制機動車進入校園，保證主干道暢通。三是加強重點部位管理。如在技防建設(shè)上，有的學(xué)校采取自建與租賃相結(jié)合，購買或租賃各種先進技術(shù)設(shè)備，不斷完善各種技防措施，有條件的學(xué)校在校園內(nèi)安裝室外監(jiān)控探頭。在物防建設(shè)上，高校校園內(nèi)各樓宇都裝有防盜網(wǎng)，樓宇的重要部位裝有紅外報警器。在人防建設(shè)上，多數(shù)學(xué)校配備保衛(wèi)干部，聘有保安，負(fù)責(zé)校園門衛(wèi)。同時，加強校園巡邏和重點部位守候，預(yù)防各種事故案件發(fā)生。四是加強食品衛(wèi)生管理。各級各類學(xué)校嚴(yán)把食品進貨、采購關(guān)，杜絕“三無”食品。經(jīng)常組織衛(wèi)檢員自查，積極配合防疫部門進行食品衛(wèi)生安全檢查。多數(shù)學(xué)校食堂衛(wèi)生整潔，餐廳衛(wèi)生規(guī)范，食品保管、存放、加工、餐具洗滌、消毒、工作人員個人衛(wèi)生等符合要求。五是加強甲型H1N1流感疫情防控。各級教育行政部門和學(xué)校高度重視甲流的防控工作，按照“密切追蹤、積極應(yīng)對、聯(lián)防聯(lián)控、依法科學(xué)”處置的原則，全力維護校園公共衛(wèi)生安全。各級都制定了符合本單位本系統(tǒng)實際的應(yīng)對對策、措施和應(yīng)急預(yù)案，較好地落實了衛(wèi)生教育、晨（午）檢制度，組織檢查組開展防控工作專項督查，確保防控措施落到實處。

（五）加強教育，提升意識。各地各校對安全教育的重要性必要性認(rèn)識明確，教育扎實、富有成效。如今年3月份集中開展的第十四個“全國中小學(xué)生安全教育日”和第二個“**省學(xué)校安全教育周”以及5月份開展的首個“全國防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育周”活動，各地各校全力以赴，領(lǐng)導(dǎo)親抓，立足社情、區(qū)情、校情，采取多種形式搞活教育。廈門市教育局緊貼安全主題開展“流動平安訓(xùn)練營”系列活動，效果明顯；**市教育局與氣象部門配合，開展“氣象知識進校園”宣教活動，邀請氣象局技術(shù)人員到校開展科普講座，普及“臺風(fēng)、雷電、暴雨、洪災(zāi)、地震”等各種災(zāi)害常識，提高了師生防災(zāi)避險知識。**市教育局組織學(xué)生參觀“移動式消防安全教育館”，圍繞“教育先行----讓校園遠(yuǎn)離火災(zāi)”主題，廣泛開展新《消防法》宣傳教育活動。**教育學(xué)院舉辦“關(guān)愛生命---燒傷、觸電、溺水急救知識”教育，通過校園網(wǎng)推出防火、防盜、防破壞、防事故、防溺水等26項安全專題教育，營造濃烈的安全教育活動氛圍。**市柘榮縣乍洋中心小學(xué)重視交通安全教育，在學(xué)校設(shè)施有限的情況下，專門騰出一間大教室作為學(xué)校交通安全教育室，定期請當(dāng)?shù)亟痪块T的同志給學(xué)生上交通安全課，學(xué)校已連續(xù)多年無發(fā)生交通傷亡事故。**清流縣城關(guān)中學(xué)重視加強學(xué)生心理健康教育，針對少數(shù)學(xué)生存在的學(xué)習(xí)困惑、癡迷網(wǎng)絡(luò)、違紀(jì)違規(guī)等心理健康問題，制定轉(zhuǎn)化幫帶計劃，優(yōu)化學(xué)生個性心理品質(zhì)，提高學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活的能力。在抓好安全教育的同時，各地各校認(rèn)真貫徹落實省委、省政府及我廳關(guān)于防災(zāi)減災(zāi)教育演練的一系列文件精神，修訂《防震應(yīng)急演練方案》，組織安全骨干開展防災(zāi)減災(zāi)培訓(xùn)，秋季開學(xué)后，多數(shù)學(xué)校都進行了防震減災(zāi)避險演練，參加演練的師生達300萬人以上。

（六）齊抓共管，凈化環(huán)境。國慶節(jié)前，各地各校積極配合省人大教科文衛(wèi)委組織部分省人大代表和網(wǎng)吧管理職能部門進一步加強網(wǎng)吧管理和整治工作，對各地存在的中小學(xué)校園周邊200米以內(nèi)的網(wǎng)吧以及網(wǎng)吧接納未成年人、網(wǎng)吧超時經(jīng)營、黑網(wǎng)吧等問題進行認(rèn)真排查和有效整改。省綜治委學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組及時下發(fā)了《關(guān)于深入開展校園及周邊治安專項整治的通知》，要求各地各校在國慶節(jié)前開展為期一個多月的校園及周邊治安專項整治。各成員單位和各地市、縣、區(qū)及各級各類學(xué)校聞風(fēng)而動，按照“什么問題突出就整治什么問題，哪里問題突出就整治哪里，什么問題反復(fù)就整治什么問題”的原則，確立整治內(nèi)容，明確監(jiān)管責(zé)任，嚴(yán)厲打擊暴力傷害、綁架勒索、搶劫、搶奪、盜竊、詐騙等違法犯罪行為；堅決鏟除校園周邊的流氓團伙和黑惡勢力，鏟除學(xué)校及周邊地區(qū)存在的“黃、賭、毒”等現(xiàn)象；嚴(yán)厲打擊“黑摩的”等非法營運車輛；堅決取締中小學(xué)校周圍200米以內(nèi)及無證經(jīng)營的網(wǎng)吧、電子游戲經(jīng)營場所、嚴(yán)查接待未成年人和超時經(jīng)營的文化娛樂場所；加強校園及周邊亂搭亂建的治理，依法拆除校園周邊的違章建筑；加強校園周邊經(jīng)營性行業(yè)和出租屋的管理，取締無證無照、占道經(jīng)營的餐飲業(yè)、非法診所、無證旅店和出租房屋等，取得明顯戰(zhàn)績。

二、存在問題

總的看，通過這次檢查，學(xué)校安全工作在檢查中落實，在整改中提高，成效明顯，但也存在一些不容忽視的問題。

（一）有的單位對安全檢查行動遲緩?？傮w而言，這次國慶安全大檢查各地各校領(lǐng)導(dǎo)重視，工作有力有效。但同時也發(fā)現(xiàn)個別單位工作不認(rèn)真，檢查走過場。如國務(wù)院和省里關(guān)于開展全國安全生產(chǎn)大檢查的通知下發(fā)后，我廳即于9月7日轉(zhuǎn)發(fā)了通知，提出了要求，但一些學(xué)校自查遲緩，工作偏慢。有的到廳檢查組下去了自查還未展開。廳里要求9月25日上報自查結(jié)果，但一些單位遲遲報不上來。

（二）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠牢固。雖然近年來各地加大對學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，在危房改造和抗震加固方面取得很大成績，共拆除D級危房406萬平方米，新建校舍539萬平方米，全省校舍基本消除了現(xiàn)存的D級危房。但目前仍有一些農(nóng)村校基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。據(jù)統(tǒng)計，全省現(xiàn)有5300多萬平方米中小學(xué)校舍中，仍有200萬平方米B、C級危房，五分之一的校舍抗震設(shè)防不達標(biāo)，綜合抗震能力比較低。

（三）安全管理工作有待加強。突出表現(xiàn)在：1、個別學(xué)校實驗室管理有漏洞。一些易燃易爆、劇毒等危化品存放不規(guī)范，重點部位沒有安裝報警裝置，雙人保管、專柜存放的制度落實不夠好，領(lǐng)用臺帳手續(xù)不健全。2、有的學(xué)校消防設(shè)備、設(shè)施不符合要求，應(yīng)急照明損壞、缺少安全出口指示標(biāo)志，滅火器材配備不足、過期。有的教室、學(xué)生宿舍門往內(nèi)開，消防通道被堵等等。3、農(nóng)村寄宿制學(xué)校安全管理有待完善。隨著近幾年拆點并校，農(nóng)村寄宿制學(xué)生不斷增多。但由于農(nóng)村校校舍基礎(chǔ)設(shè)施弱，學(xué)生宿舍安全條件差。有的主體結(jié)構(gòu)不達標(biāo)，有的防火設(shè)施、設(shè)備不合格，有的“樓管”年齡偏大，素質(zhì)偏弱，有的學(xué)生宿舍偏少，寄宿生偏多，有相當(dāng)部分寄宿生寄宿在群眾家，家校管理職責(zé)不清，安全隱患很大。4、民辦學(xué)校（幼兒園）安全管理亟待加強。9月21日上午，**市桐城鎮(zhèn)未經(jīng)審批、非法舉辦的**幼兒園將一名4歲幼兒遺忘在接送車上，導(dǎo)致該幼兒悶死車內(nèi)，教訓(xùn)十分深刻。5、學(xué)生食堂疏于監(jiān)管，衛(wèi)生較差。有的學(xué)校將學(xué)生食堂承包給地方經(jīng)營后，監(jiān)管不力。檢查發(fā)現(xiàn)，個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)二級校學(xué)生食堂管理混亂，吃午飯時，學(xué)生買飯菜不排隊，吃飯不進食堂，直接到食堂操作間打飯菜，在操作間擺桌子吃飯，場面混亂，令人擔(dān)憂。有的高校食堂食品留樣不足，生、熟食物混裝、混用現(xiàn)象突出。

（三）校園周邊環(huán)境不容樂觀。校園周邊雖經(jīng)多次整治，但由于利益趨使，校園周邊的黑網(wǎng)吧、流動攤點、黑摩的等問題反彈反復(fù)，屢整屢犯。特別是**大學(xué)新校區(qū)校園及周邊存在的治安安全隱患，嚴(yán)重影響學(xué)校的教育教學(xué)秩序，師生反應(yīng)強烈，已引起省領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注。

（四）師生非正常死亡事故時有發(fā)生。截至9月30日，全省師生非正常死亡217人，比去年同期的219人減少2人。其中，最為突出的是溺水、交通和自殺。（其中，溺水死亡116人，占死亡總數(shù)的53.2%。交通死亡56人，占死亡總數(shù)的25.8%，為近五年之最。自殺死亡22人，占死亡總數(shù)的10.2%）。

三、幾點要求

目前，國慶、中秋長假已過，秋、冬季節(jié)來臨，正是各校組織學(xué)生秋游、運動會等活動的高峰期，也是各類安全事故的多發(fā)期。為抓好這一時期的學(xué)校安全工作，國慶剛過，廳領(lǐng)導(dǎo)就召集相關(guān)處室召開學(xué)校安全工作形勢分析會，認(rèn)真分析學(xué)校安全工作形勢，布置年底學(xué)校安全工作任務(wù)，明確當(dāng)前學(xué)校安全工作重點，強化學(xué)校安全管理措施，要求各地各校當(dāng)前要著重抓好以下幾個方面的工作。

（一）扎實做好自然災(zāi)害的安全防范工作。要針對秋冬季節(jié)事故多發(fā)的特點，有針對性地開展各項安全教育，尤其要加強新生和新上崗教師的安全教育。要定期對農(nóng)村寄宿制學(xué)校和邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校的校舍、廁所、圍墻以及校園周邊環(huán)境、地質(zhì)、地理條件安全隱患排查，及時消除各種安全隱患，確保師生生命財產(chǎn)安全。

（二）強化秋冬季消防安全管理。秋季風(fēng)大物燥是火災(zāi)事故多發(fā)季節(jié)，各地各校要利用“11.9”消防安全教育日這一契機，進一步加強消防安全宣傳教育和應(yīng)急疏散演練。要加強對校內(nèi)各類建筑消防設(shè)施的檢查、維護和整改，重點加強對農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生宿舍及人員密集場所、重點部位的巡查和管控。要加強學(xué)生集體外出秋游、野炊時的用火安全管理，嚴(yán)防發(fā)生火災(zāi)事故。

（三）著力抓好交通安全教育。要針對今年上半年師生發(fā)生交通事故增多的實際，集中時間加強對師生進行交通安全教育，認(rèn)真落實開學(xué)后、放假前交通安全教育制度，通過不厭其煩地教育、強調(diào)和重申，提高師生自我保護意識。同時要加強自有校車、租用于接送學(xué)生車輛的隱患排查，嚴(yán)防發(fā)生群死群傷的交通事故。要抓好全省周末學(xué)生班車現(xiàn)場會精神的貫徹落實，推動解決寄宿制學(xué)生周末回家返校交通安全問題。

（四）狠抓實驗室安全管理。要針對實驗室安全管理漏洞，按照國家實驗室安全管理的有關(guān)條例規(guī)定和我廳《關(guān)于加強高校實驗室安全管理的緊急通知》（**教安組[**]11號）要求，進一步加強實驗室安全監(jiān)管，完善安全管理措施，嚴(yán)防實驗室各種安全事故的發(fā)生。

第8篇：高校實驗室應(yīng)急預(yù)案范文

關(guān)鍵詞：藥學(xué)實驗室；安全管理制度；危化品管理

實驗室是高職院校進行實驗教學(xué)和科研的重要場所，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和崗位素質(zhì)的重要場所，更是提高教師教研教改能力的重要場所。因此加強藥學(xué)實驗室的安全管理與建設(shè)是非常有必要的。

一、加強實驗操作人員安全意識

近年來，全國各地實驗室安全事故頻發(fā)，這些事故多是由于實驗操作人員安全意識不強，對實驗室安全工作不夠重視，實驗室安全知識欠缺以及對學(xué)生的安全教育不夠深入造成的。為提高師生對實驗室安全的自我防范和安全防范意識，每學(xué)期應(yīng)對教師、實驗室安全管理人員和學(xué)生進行實驗室安全教育培訓(xùn)或講座，教育內(nèi)容應(yīng)包括：防火、防毒、防爆、實驗儀器設(shè)備的管理、使用與操作規(guī)程；實驗室藥品、器材、試劑安全使用注意事項以及出現(xiàn)突發(fā)事故的正確處理方法；每學(xué)期必須開展全校師生消防大演習(xí)。真正讓實驗室管理人員、任課教師以及學(xué)生都時刻把安全放在首位。

二、加強實驗室安全管理

1.制定實驗室管理規(guī)章制度，如：實驗室開放管理制度、實驗室安全管理辦法、大型儀器設(shè)備管理制度、試劑試藥管理辦法、易制毒、危險品安全管理制度等規(guī)章制度及突況應(yīng)急預(yù)案，加強安全防范措施。2.強化崗位安全責(zé)任制度，分級簽訂安全管理責(zé)任書，明確每個人的責(zé)任范圍和具體職責(zé)，將安全責(zé)任落到人頭，落到實處，保證實驗室內(nèi)操作人員人身安全。3.配備滅火器、防火毯、河沙等消防器材以應(yīng)對實驗室突況；安裝安全通風(fēng)櫥、新風(fēng)系統(tǒng)、安全防爆柜等設(shè)備，優(yōu)化實驗室環(huán)境，為學(xué)院師生提供環(huán)境良好的實驗場所。

第9篇：高校實驗室應(yīng)急預(yù)案范文

關(guān)鍵詞 計算機實驗室；安全與環(huán)保；電子設(shè)備

中圖分類號：G647 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2014）02-0094-02

新時期高校改革，生源擴招，辦學(xué)規(guī)模擴大。同時，計算機技術(shù)迅猛發(fā)展，計算機操作已成為人們必須掌握的一項基本技能，計算機輔助教學(xué)成為趨勢。這些都對高校計算機實驗室的建設(shè)提出新的要求，也加重了計算機實驗室的運行負(fù)擔(dān)。然而有限的經(jīng)費無法滿足實驗室的建設(shè)和設(shè)備的購置及更新。實驗室建設(shè)主要是圍繞改造、增擴進行，受經(jīng)費及環(huán)境的限制，使得高校實驗室的建設(shè)及運轉(zhuǎn)無法滿足供求，人機比嚴(yán)重失衡。為滿足教學(xué)要求，計算機實驗室必須超負(fù)荷運轉(zhuǎn)，進入實驗室的人次劇增，流動性大，成分復(fù)雜，知識層次不齊，這都給實驗室的安全和環(huán)保管理帶來巨大的壓力，安全和環(huán)保問題越來越嚴(yán)重。分析并有意識采取適當(dāng)措施加以防范，成為高校管理部門的一項重要工作。筆者結(jié)合實踐，分析高校計算機實驗室安全問題，并提出相應(yīng)措施。

1 硬件環(huán)境問題

計算機實驗室的硬件環(huán)境建設(shè)是一門學(xué)問，這里頭包括配電房的設(shè)計，電氣線路、網(wǎng)絡(luò)線路的設(shè)計及布線，電氣開關(guān)及插座的選擇、布局、安裝等。然而由于許多計算機實驗室都是通過課室臨時改造而成的，受環(huán)境所限，改造時沒有長遠(yuǎn)考慮，使得計算機實驗室的裝修沒有按照專業(yè)特點進行建設(shè)，同時施工人員往往不具有建設(shè)專業(yè)機房的經(jīng)驗，基本上都是按照普通多媒體課室進行改造，這就為日后的使用帶來很大的安全隱患。

配電房的建設(shè)不合理 計算機實驗室的配電房一般應(yīng)為獨立空間，用于擺放穩(wěn)壓器及安置空調(diào)、照明、設(shè)備等控制開關(guān)總配線箱。開關(guān)線箱安裝是否科學(xué)，開關(guān)、配線以及輔助材料選擇是否符合國家標(biāo)準(zhǔn)，穩(wěn)壓設(shè)備的擺放是否合理，這些都會影響到高校計算機實驗室的安全，甚至是威脅到實驗室管理操作人員的人身安全，不容小視。

線路設(shè)計布局不合理 由于實驗室建設(shè)、改造時計算估計不足，配線的使用沒有按照機房規(guī)模及用電設(shè)備的特點合理選擇配線。如使用過小的電線及空氣開關(guān)，在設(shè)備運轉(zhuǎn)中用電量增加，電路負(fù)荷增加，使得配電房電器開關(guān)及照明開關(guān)使用時間長，配線開關(guān)周圍及布線盒普遍出現(xiàn)明顯的發(fā)熱異?，F(xiàn)象，空氣開關(guān)、電器開關(guān)經(jīng)常燒壞更換，長期使用將加快線路老化，容易帶來火災(zāi)隱患。

實驗室空間布局不合理 計算機實驗室沒有根據(jù)規(guī)模大小合理布局，講臺、學(xué)生桌椅、計算機設(shè)備的擺放過于擁擠，人員出入不便，同時設(shè)備散熱等，都會帶來安全隱患。

環(huán)境衛(wèi)生問題嚴(yán)重 實驗室的衛(wèi)生是個不可忽略的問題，計算機設(shè)備對環(huán)境的要求高，對溫度和濕度都有要求。然而計算機實驗室的開放性及設(shè)備超負(fù)荷運轉(zhuǎn)，人流量及設(shè)備放熱，使得溫度、濕度都相應(yīng)上升，同時進出實驗室時帶來的粉塵都對設(shè)備造成影響。由于一些學(xué)生的不自覺，把各種零食、飲料帶入實驗室，衛(wèi)生條件變差，一旦沒有及時清理，就會帶來鼠、蟲隱患，給實驗室的設(shè)備及線路帶來威脅。

消防安全問題 計算機實驗室由于電子設(shè)備眾多，各種線路及空氣開關(guān)長時間的使用，出現(xiàn)發(fā)熱老化等，都會帶來火災(zāi)隱患。因此，必須有完善的消防安全設(shè)備及應(yīng)急措施。由于學(xué)校發(fā)展及教學(xué)需求，許多實驗室都是課室改造建設(shè)而成，樓層高，上下樓走廊、通道過于狹窄，特別是遇到上下課、考試、大型培訓(xùn)等人流相對密集的高峰期，如有突發(fā)事件發(fā)生，極容易釀成擁擠群體踩踏事故。

自然災(zāi)害問題 計算機實驗室作為大面積、大功率電子設(shè)備集中場所，在雷雨天是非常危險的，雷電產(chǎn)生的自然現(xiàn)象如串雷等都會對設(shè)備造成危害，甚至威脅到使用者的生命。

偷竊現(xiàn)象 現(xiàn)在的計算機主機箱為了拆卸方便，大多采用無需螺絲刀的簡易扣鎖與手扭螺絲結(jié)合的設(shè)計方式，在給裝機維護的拆卸帶來方便的同時，也給保管帶來不安全因素，特別是計算機實驗室這種設(shè)備數(shù)量大、相對集中、空間分散、人流量大而雜的場所，設(shè)備器件保護的難度更是大大提升，在管理人員無法顧及或意識疏忽的情況下，偷竊事件時有發(fā)生。

2 軟件環(huán)境問題

操作系統(tǒng)及應(yīng)用軟件 計算機公共實驗室根據(jù)課程的需要一般安裝有多系統(tǒng)，且各專業(yè)類型的應(yīng)用軟件繁多，使用頻率過高，人為的不規(guī)范操作行為，都會在不經(jīng)意間造成軟件損壞。

計算機網(wǎng)絡(luò)安全及計算機病毒 計算機網(wǎng)絡(luò)安全一直是高校校園網(wǎng)安全的重要環(huán)節(jié)。隨著計算機通信技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為大家進行聯(lián)系交流及商務(wù)活動的首選工具。大學(xué)生思想活躍、興趣愛好廣泛，正處在不斷吸收知識的時期，對各種新奇的事、物都感到好奇，都會去嘗試。網(wǎng)絡(luò)世界滿足了大學(xué)生這一特性，各種五花八門的免費應(yīng)用軟件、聊天工具、娛樂游戲等更是深得年輕人的喜愛，逛論壇發(fā)帖、回帖、轉(zhuǎn)帖，任意下載安裝各種軟件，已成為大家網(wǎng)絡(luò)沖浪中的一種潛意識的行為。網(wǎng)絡(luò)在方便大家的同時，也給不法分子帶來了可乘之機，各種不法言論、虛假信息、計算機病毒、木馬程序隨著網(wǎng)絡(luò)擴散，在大家發(fā)帖、回帖、轉(zhuǎn)帖時可能就觸犯了國家法律，同時在下載、安裝各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件、游戲時，也將病毒、木馬帶到了實驗室的計算機中，同時在高校的局域網(wǎng)校園網(wǎng)環(huán)境下迅速擴散。高校計算機實驗室往往成為高校校園網(wǎng)中病毒爆發(fā)的集散地，成為病毒的樂園。

3 高校計算機實驗室安全環(huán)保措施

通過分析，明確了計算機實驗室的安全及環(huán)保問題威脅的存在，以此制定相應(yīng)的措施，對此加以防范和解決。

以嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、改造實驗室 改造和建設(shè)實驗室時，嚴(yán)格按國家標(biāo)準(zhǔn)，要盡可能地考慮網(wǎng)絡(luò)的布線、電源插座的布置、計算機的數(shù)量及桌椅擺放位置、機房的擴容等。計算機實驗室的供電線路配備獨立的供電線路，計算機不可與照明、空調(diào)等其他用電設(shè)備共用線路，要配備專用保險開關(guān)并安裝地線，搭接專門的防雷裝置，還要盡可能地配備帶有防雷功能的的專業(yè)穩(wěn)壓器，防止雷雨天的串雷對設(shè)備造成損壞，甚至危及人身安全。

建立符合實際的安全管理規(guī)章制度 安全隱患往往來源于松散的管理，健全的實驗室安全管理體系是一項綜合管理體系，它包括健全的管理制度、安全教育制度和完善的安全技術(shù)，完整的實驗室安全評估策略包括詳細(xì)的安全檔案記錄、安全日志等。只有通過實驗室安全指導(dǎo)手冊的規(guī)范指引，堅持長期的安全制度，每周對實驗室提交安全自查報告，管理部門按季度進行安全復(fù)查，記錄備案，才能長期有效地保證實驗室的安全。

開展安全與環(huán)保文化教育 生命的價值是最高的，安全工作永遠(yuǎn)是第一位的工作，安全意識樹立了，安全體系才能健全，安全制度才能落實。目前，我國高校越來越重視實驗室安全工作，但是仍存在許多問題，安全環(huán)保意識薄弱，安全培訓(xùn)不夠。應(yīng)將實驗室安全工作和學(xué)校的安全環(huán)保工作相結(jié)合，建立安全準(zhǔn)入制度“安全第一、預(yù)防為主”的理念，不僅對學(xué)生，對于新到實驗室的教師也必須通過嚴(yán)格的安全培訓(xùn)教育，進一步深化實驗室安全、環(huán)保教育，逐步提高師生員工的安全和環(huán)保意識，才能逐步規(guī)范實驗室安全管理，形成良性循環(huán)。要普及安全教育，安全與環(huán)保事務(wù)人人有責(zé)，加強學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，加強高校安全文化和氛圍的營造。這不僅僅是為了師生自己的健康安全保障，更為重要的是培養(yǎng)一個學(xué)生具有安全環(huán)保意識和社會責(zé)任感，并將這種觀念帶到社會上去，帶到自己的工作中去，教育更多人。

健全完善的消防安全應(yīng)急系統(tǒng) 計算機實驗室由于電子設(shè)備的原因，一般是較封閉的空調(diào)房，既要保證機房的通風(fēng)，又要溫度適宜，保證師生的身體健康、生命安全及實驗室的財產(chǎn)安全。因此，實驗室要配備完整的消防安全設(shè)施和建立相應(yīng)的安全應(yīng)急預(yù)案；機房要放置消防滅火裝置器材，并定期檢查是否有效，防止過期不可用；機房要有安全門與安全通道連接，避免遇到火警時疏散不通暢；遇到安全事故時，各部門要加強合作；等等。

加強校園網(wǎng)監(jiān)管及軟、硬件的日常運維工作 完善校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，增強網(wǎng)絡(luò)的安全性。進行合理正確的監(jiān)管，監(jiān)管與防范同時進行，防止個別學(xué)生利用計算機實驗室的網(wǎng)絡(luò)便捷性實施非法犯罪行為，如黑客攻擊、編輯發(fā)放非法的信息。

采取必要的監(jiān)控管理 許多學(xué)校往往忽略了監(jiān)控管理的重要性。監(jiān)控系統(tǒng)可以對分散的實驗室實現(xiàn)集中監(jiān)控管理，及時了解教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課堂現(xiàn)狀，實現(xiàn)實驗室時時監(jiān)管、無人值守，節(jié)省財力，提升機房管理水平，提高單位管理形象，有效監(jiān)管出入人員，對出現(xiàn)的應(yīng)急情況能第一時間掌握，防盜，對不良破壞行為加以制止。