社區(qū)文化方案設(shè)計(jì)精選(九篇)

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第1篇：社區(qū)文化方案設(shè)計(jì)范文

 主辦單位：**市城鄉(xiāng)規(guī)劃局  **市文化局

                                                                  2001年5月

    

    

    目  錄

    

    a：**市博物館設(shè)計(jì)方案國(guó)內(nèi)招標(biāo)設(shè)計(jì)競(jìng)賽總則

       1、項(xiàng)目概況及競(jìng)賽宗旨

       2、主管部門

       3、規(guī)劃設(shè)計(jì)依據(jù)

       4、參賽單位

       5、提交設(shè)計(jì)成果要求

       6、評(píng)審辦法

       7、時(shí)間安排及答疑

       8、獎(jiǎng)勵(lì)及有關(guān)費(fèi)用

       9、其他

    b：**市博物館設(shè)計(jì)要求

       1、工程概況

       2、規(guī)劃設(shè)計(jì)要求

       3、總體規(guī)劃要求

       4、道路、管線、綠化、豎向要求

       5、單體建筑設(shè)計(jì)要求

       6、環(huán)保設(shè)計(jì)要求

       7、其他要求

    c：博物館設(shè)計(jì)參考資料

       1、**市概況

       2、**市總體規(guī)劃概況

       3、地塊環(huán)境條件

    d：附件

       1、博物館用地紅線及地形圖電子文件

       2、**市博物館區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)條件

       3、**市博物館新館設(shè)計(jì)任務(wù)書

       4、**市總體規(guī)劃圖

       5、其他

       

    a．**市博物館設(shè)計(jì)方案國(guó)內(nèi)招標(biāo)設(shè)計(jì)競(jìng)賽總則

    

    

        1、項(xiàng)目概況及競(jìng)賽宗旨

        本項(xiàng)目經(jīng)**市政府批準(zhǔn)為博物館區(qū)。博物館位于國(guó)家級(jí)歷史文化名城----**市，基

    地位置于北峰----豐州組團(tuán)，西湖公園北側(cè)，清源山和后厝山的南側(cè)，其正南處有開元寺雙

    塔；建設(shè)用地面積346273平方米，規(guī)劃建筑面積約60000平方米左右。博物館位于北峰生態(tài)組

    團(tuán)的東南側(cè)，背山面水，用地坡度平緩，地理位置優(yōu)越，交通方便，可結(jié)合西湖發(fā)展為博覽、

    旅游、生態(tài)于一體的綜合區(qū)。

        總體規(guī)劃要求：建筑格調(diào)高雅，布局明確合理，并結(jié)合傳統(tǒng)文化，具有時(shí)代創(chuàng)新之特征，

    與環(huán)境融合一體，配備先進(jìn)智能設(shè)施，體現(xiàn)新時(shí)代創(chuàng)意與超前意識(shí)的生態(tài)型博物館區(qū)。為此，

    希望舉辦此項(xiàng)競(jìng)賽，可以吸納各家之所長(zhǎng)，使**的文化建設(shè)和城市環(huán)境進(jìn)入新的層次。

        2、主管行政部門（主辦）

           **市文化局、**市城鄉(xiāng)規(guī)劃局授權(quán)之負(fù)責(zé)部門：**市博物館設(shè)計(jì)競(jìng)賽工作組

           聯(lián)系人：翁哲雄、出寶陽(yáng)

           地址：**市溫陵北路中僑大廈四樓

           電話：059****7523

           傳真：05****531

           e-mail：qzghj@public.qz.fj.cn

        3、規(guī)劃設(shè)計(jì)依據(jù)

           3.1 **市博物館設(shè)計(jì)競(jìng)賽文件

           3.2 《北峰組團(tuán)分區(qū)規(guī)劃》

           3.3 《西湖公園詳細(xì)規(guī)劃》

           3.4 《**市區(qū)圖》

           3.5 **市城鄉(xiāng)規(guī)劃局批準(zhǔn)的用地紅線及地形圖電子文件

           3.6 《**市博物館區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)研究與建設(shè)》

           3.7 **市文化局文件《關(guān)于申報(bào)建設(shè)**博物館的立項(xiàng)報(bào)告》及《**市博物館新

               館設(shè)計(jì)任務(wù)書》

        4、參賽單位

        本競(jìng)賽為限制性招標(biāo)競(jìng)賽，主辦單位競(jìng)賽公告公開招標(biāo)。參賽單位自行報(bào)名，通過(guò)資

    格預(yù)審后，名額不超過(guò)8個(gè)，被邀請(qǐng)參賽單位預(yù)交履約保證金1000元。參賽單位提交設(shè)計(jì)成果

    一套，不提交設(shè)計(jì)成果或不符參賽要求者，主辦單位不予接收，履約保證金不予退回。

        5、提交設(shè)計(jì)成果要求

           5.1 參賽單位提交的成果必須符合**市博物館設(shè)計(jì)競(jìng)賽的有關(guān)規(guī)定。

           5.2 提交成果的深度必須符合國(guó)家規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范的深度。

           5.3 提交成果的同時(shí)必須提供參賽單位的名稱、設(shè)計(jì)人員名單、圖紙等其他文件上不

               得作任何可以辯認(rèn)參賽單位的標(biāo)志。

           5.4 成果內(nèi)容

               5.4.1 規(guī)劃總平面以1:1000地形圖設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括博物館范圍內(nèi)的各類建筑、道

                 路、廣場(chǎng)、綠地、水體等設(shè)施的總體布局，以及四周的環(huán)境關(guān)系，圖紙要求：

                 總平面、總體沿街立面圖，比例1:1000（或1:500），圖紙規(guī)格0＃或1＃圖。

               5.4.2 建筑方案設(shè)計(jì)圖一套，圖紙要求建筑群體鳥瞰圖1張，代表性典型建筑彩色

                 透視效果圖1--2張，建筑方案設(shè)計(jì)各層平面圖、立面圖、剖面圖、設(shè)計(jì)概念分

                 析圖等，限交圖紙不超過(guò)15張（5.4.1、5.4.2為展示圖）。

               5.4.3 提交上述各規(guī)劃圖和單體建筑方案設(shè)計(jì)縮印本20套(規(guī)格為a3，297×420)

               5.4.4 提交館區(qū)總體設(shè)計(jì)模型1個(gè)，比例為1:1000。

           5.5 規(guī)劃設(shè)計(jì)文件

               包括規(guī)劃設(shè)計(jì)的立意構(gòu)思、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、工程造價(jià)估算（按福建省造價(jià)標(biāo)

               準(zhǔn)估算，不作評(píng)標(biāo)依據(jù)）等方案設(shè)計(jì)相關(guān)說(shuō)明，文件20套，a3規(guī)格297×420。

           5.6 電腦文件

               全部設(shè)計(jì)成果均應(yīng)制作成電子文件，文本文件采用microsoft word8.0的doc格式

               文件；設(shè)計(jì)圖形文件采用auto cadr14的dwg格式文件，電腦渲染圖等圖片文件，

               應(yīng)采用普及的通用軟件制作。提交以上電子文件2套。

        6、評(píng)審辦法

           6.1 評(píng)審基本原則

               參賽方案必須符合本次設(shè)計(jì)競(jìng)賽文件的要求、規(guī)定及依據(jù)。參賽方案具有獨(dú)特的

               構(gòu)思，不得與其他規(guī)劃或建筑方案雷同。建筑環(huán)境、空間、造型和諧統(tǒng)一，反映

               時(shí)代特征和地方文化特色，做到功能和經(jīng)濟(jì)合理。

           6.2 評(píng)審機(jī)構(gòu)

               評(píng)審機(jī)構(gòu)組成：邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)專家11人組成"**市博物館設(shè)計(jì)競(jìng)賽委員會(huì)"。設(shè)主任

               1人，主持整個(gè)評(píng)審工作，提出審查意見(jiàn)，副主任2人，提出相關(guān)的技術(shù)性咨詢。

           6.3 評(píng)審程序

               由主辦單位將全部參賽方案提交委員會(huì)初審，并將審查合格的參賽方案提交評(píng)審,

               由評(píng)審委員會(huì)提出評(píng)審意見(jiàn)，確定評(píng)判規(guī)則，并評(píng)出入圍方案3名。評(píng)審結(jié)果以書

               面報(bào)告形式公布，并在評(píng)審結(jié)束后3天內(nèi)由主辦單位以傳真或信函形式向各參賽單

               位通報(bào)評(píng)審結(jié)果。

        7、時(shí)間安排及答疑

           2001年5月25日招標(biāo)公告，6月1日?qǐng)?bào)名截止，6月4日確定參賽單位，6月7日由授權(quán)

           部門工作組組織參賽單位對(duì)現(xiàn)場(chǎng)和周邊環(huán)境進(jìn)行踏勘考察，后至**市城鄉(xiāng)規(guī)劃局舉

           行答疑。答疑一周以后，業(yè)主原則上不再解答，以保證競(jìng)賽的公平與公正。7月19日

           17時(shí)提交方案截止時(shí)間，7月22日開評(píng)審會(huì)，若有變動(dòng)，再另行通知設(shè)計(jì)單位。

        8、獎(jiǎng)勵(lì)及有關(guān)費(fèi)用

           8.1 設(shè)入圍方案3名，獲獎(jiǎng)單位獎(jiǎng)金各8萬(wàn)元（以人民幣計(jì)）。

           8.2 凡提交設(shè)計(jì)成果，經(jīng)評(píng)審委員會(huì)審查符合本次參賽要求但未獲入圍的參賽單位，

               可獲補(bǔ)償8000元。

           8.3 主辦單位在設(shè)計(jì)方案評(píng)審結(jié)果公布后30天內(nèi)付清參賽單位應(yīng)得的費(fèi)用。

        9、其他

           9.1 入圍單位方案經(jīng)公眾咨詢?cè)u(píng)選后，報(bào)**市人民政府審定，選出實(shí)施方案。

           9.2 參加本次設(shè)計(jì)競(jìng)賽作品的著名權(quán)歸參賽者所，版權(quán)歸主辦單位所有。主辦單位有

               權(quán)在競(jìng)賽結(jié)束后公開展示競(jìng)賽成果。

           9.3 本次設(shè)計(jì)競(jìng)賽在公平、公正、公開的原則下進(jìn)行，若有糾紛，通過(guò)訴訟程序解決

           9.4 參賽所提交的設(shè)計(jì)成果，評(píng)審后不予退回。

           9.5 參賽方案有下列情況之一者無(wú)效，且主辦單位將不支付任何費(fèi)用：提交的設(shè)計(jì)成

               果不符合設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的成果內(nèi)容和格式的；逾期送達(dá)的；圖紙和文字粗制濫

               造的；將設(shè)計(jì)任務(wù)轉(zhuǎn)包或私拉其他單位主要設(shè)計(jì)人員完成參賽方案；提交成果未

               按要求密封的，未加蓋單位公章和法定代表人委托人印章的；經(jīng)評(píng)審委員會(huì)

               二分之一以上認(rèn)為方案是雷同的；存在著嚴(yán)重的設(shè)計(jì)問(wèn)題的。

           9.6 **市博物館設(shè)計(jì)競(jìng)賽文件的解釋權(quán)歸**市城鄉(xiāng)規(guī)劃局和**市文化局所有。

           

    b．**市博物館設(shè)計(jì)任務(wù)書

    

    

        1、工程概況

           1.1 地理位置

               **市博物館位于**市北峰組團(tuán)東南方向，東北面為國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)清源

               山，山麓下有漳泉肖鐵路和泉山路，南側(cè)有省道305線通過(guò)，毗鄰西湖公園，距

               離國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位----開元寺約2公里。用地北面有北渠呈東西走向。地理

               環(huán)境條件優(yōu)越，交通便利，具有建設(shè)博物館的環(huán)境條件。

           1.2 工程規(guī)模

               **市博物館總用地346273平方米。

        2、規(guī)劃設(shè)計(jì)要求

           2.1 建筑密度：≤25％

           2.2 容積率：0.2-0.4左右

           2.3 建筑限高：15米（可有一突破體，40米限高）

           2.4 總建筑面積：60000平方米左右

           2.5 綠地率：≥50％

           2.6 建筑紅線退讓道路及周邊用地邊線（見(jiàn)附件）

           2.7 停車場(chǎng)：按建筑總面積12％計(jì)

           2.8 內(nèi)容要求

               2.8.1 主館：建筑面積15000m2（一期），包含陳列、收藏、技術(shù)和辦公、服務(wù)

                     等，建筑深度要求詳細(xì)。

               2.8.2 專題館區(qū)：建筑面積30000m2（二期，深度要求可低于主館，專題館若干

                     個(gè)，考慮擴(kuò)展用地）

               2.8.3 文娛服務(wù)區(qū)：建筑面積5000m2

               2.8.4 輔助設(shè)施區(qū)：建筑面積10000m2

               2.8.5 城市廣場(chǎng)區(qū)：體現(xiàn)創(chuàng)意

        3、總體規(guī)劃要求

           規(guī)劃方案應(yīng)布局合理，功能分區(qū)明確，與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)，充分考慮閩南文化建筑特色

           和首期建設(shè)的獨(dú)立性和各項(xiàng)技術(shù)要求。符合**市總體規(guī)劃，北峰分區(qū)規(guī)劃的要求。

           體現(xiàn)城市規(guī)劃及城市設(shè)計(jì)要求，并具有獨(dú)特的設(shè)計(jì)品質(zhì)和理念。方案涉及到安全消防

           、環(huán)保、園林綠化、環(huán)保、人防、抗震、防洪排澇、電力、交通、文物保護(hù)等問(wèn)題，

           應(yīng)符合各專項(xiàng)規(guī)劃要求。

        4、道路、管線、綠化、豎向要求

           4.1 東北、南、西、北四個(gè)方位設(shè)出入口，南面為主出入口，考慮人行、公交、私車

               和停車場(chǎng)的合理布局關(guān)系，對(duì)解決305省道跨線問(wèn)題提出專門措施。

           4.2 管線設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)方便、短捷、經(jīng)濟(jì)的原則，并考慮到分期建設(shè)的需要。

           4.3 管線布置銜接方式：給排水、供電、通訊、燃?xì)狻⒈０卜婪断到y(tǒng)，采用集中空調(diào)

               系統(tǒng)，并預(yù)留考慮各設(shè)備用房。

           4.4 綠化設(shè)計(jì)應(yīng)為博物館及其周邊環(huán)境創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅、品質(zhì)高尚的生態(tài)型博覽區(qū)

               域，通過(guò)多層次的立體和地面屋面綠化，為人們提供良好的景觀和視野。

           4.5 利用綠化減少干道對(duì)博物館區(qū)的影響，做好防塵降噪，結(jié)合平面布局、建筑風(fēng)格

               、水面等環(huán)境設(shè)施，營(yíng)造良好的生態(tài)景觀效果。

           4.6 豎向設(shè)計(jì)應(yīng)滿足各功能建筑的使用要求（博覽活動(dòng)、休息、交通等）。

           4.7 應(yīng)利用水面及建筑物，創(chuàng)造出錯(cuò)落有致的體型和空間組合，體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、美

               觀的宗旨。

           4.8 區(qū)內(nèi)建筑除有電梯或自動(dòng)扶梯外，其館區(qū)內(nèi)外應(yīng)實(shí)行無(wú)障礙設(shè)計(jì)。

        5、單體建筑設(shè)計(jì)要求

           5.1 博物館建筑設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)**歷史文化和超前的時(shí)代清新氣息特征。

           5.2 應(yīng)考慮清源山對(duì)其建筑群體的視覺(jué)關(guān)系，應(yīng)有主控博物館全局的整體風(fēng)格特征。

           5.3 可結(jié)合地方傳統(tǒng)材料和做法，結(jié)合現(xiàn)代材料創(chuàng)造豐富的外觀效果，如石材、紅磚

               、紅瓦、玻璃、燕尾脊、鋁板和典型節(jié)點(diǎn)等，選材上體現(xiàn)美觀、大方、典雅和經(jīng)

               濟(jì)的原則。

           5.4 對(duì)首期主館設(shè)計(jì)應(yīng)考慮平面布局和空間景觀的相對(duì)獨(dú)立性，又能和二期專題館建

               設(shè)取得良好的銜接關(guān)系。

        6、環(huán)保設(shè)計(jì)要求

           6.1 本區(qū)應(yīng)體現(xiàn)生態(tài)和文化設(shè)計(jì)主題，要求進(jìn)行全方位的環(huán)保設(shè)計(jì)。充分體現(xiàn)節(jié)能、

               低污染的宗旨。

           6.2 在經(jīng)濟(jì)合理的前提下，設(shè)備及材料的選用應(yīng)適當(dāng)超前，符合環(huán)保要求。

        7、其他要求

    博物館區(qū)應(yīng)考慮智能化設(shè)計(jì)要求。區(qū)內(nèi)信息網(wǎng)絡(luò)、保安、消防、管理等智能化系統(tǒng)。

    

    c．博物館設(shè)計(jì)參考資料

    

    

        1、**市概況

           **市是福建省的三大中心城市，是我國(guó)首批歷史文化名城之一，也是我國(guó)著名的僑

    鄉(xiāng)和旅游城市，閩東南重要的工貿(mào)港口城市。

           **市位于閩東南沿海中部，是國(guó)家重點(diǎn)開發(fā)的閩南廈漳泉三角區(qū)的重要組成部分，

    是福建沿海經(jīng)濟(jì)繁榮帶的居中位置，北面為省會(huì)福州，南面是廈門特區(qū)，東臨臺(tái)灣海峽，與

    臺(tái)灣省隔海相望。**是座1300多年歷史的文化名城，城市發(fā)展主要集中在唐末至元的400余

    年間，特別在兩宋時(shí)期，由于海外貿(mào)易的日益興盛，**成為中國(guó)和東方第一大港，是海上

    "絲綢之路"的起點(diǎn)，現(xiàn)有國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位12處，省級(jí)文物保護(hù)單位46處，如國(guó)家級(jí)的清

    源山風(fēng)景區(qū)，馳名中外的佛教古剎開元寺，我國(guó)最早伊斯蘭教遺跡----圣墓、清凈寺，古代

    梁式建筑古橋----洛陽(yáng)橋、崇武古城等。加上大量保留晉、唐傳統(tǒng)文化，如梨園、高甲戲、

    提線木偶，以及古樸優(yōu)雅的南音、純樸的民俗（惠安女）、精湛的石雕、木雕、瓷器、竹編

    等民間傳統(tǒng)工藝品。

           **市地跨中、南兩個(gè)亞熱帶氣候區(qū)，光熱資源豐富，雨熱同季。全年平均氣溫

    19.5--21℃，平均降水量1011-1800毫米，常年主要風(fēng)向?yàn)闁|北。**四季常春，因歷史環(huán)城

    遍植刺桐樹而譽(yù)稱刺桐城，并因形似鯉魚而得名鯉城，且延用至今。

           **市轄鯉城區(qū)，晉江市、石獅市、南安市、惠安縣、安溪縣、永春縣和金門縣（待

    回歸）。全市總?cè)丝跒?58萬(wàn)人，總面積1.1萬(wàn)平方公里，是全省人口最稠密的地區(qū)之一?，F(xiàn)

    旅居海外華僑和港、澳同胞約600萬(wàn)人之多。同時(shí)，**也是臺(tái)灣漢族同胞的祖籍地，泉籍臺(tái)

    胞為900多萬(wàn)人。**目前經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，"三資"企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、非公經(jīng)濟(jì)呈三足鼎立，成

    為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的重要支柱。

           **具有良好的對(duì)外交通條件，隨著湄洲灣和秀涂港的發(fā)展和開發(fā)，**將擁有"四灣

    十二港區(qū)"的港口城市。漳泉肖鐵路經(jīng)**與閩西的聯(lián)系更為密切，也使**成為東南沿海鐵

    路樞紐城市之一。公路網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，保證了經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，**青陽(yáng)機(jī)場(chǎng)為國(guó)內(nèi)機(jī)場(chǎng)，規(guī)劃中

    預(yù)留惠安機(jī)場(chǎng)，距**市區(qū)45公里。

        2、**市總體規(guī)劃概況

           **市總體規(guī)劃于1995年修訂，總體規(guī)劃確定**市區(qū)空間結(jié)構(gòu)分為三個(gè)片區(qū)，即中

    心區(qū)、江南片區(qū)和秀涂片區(qū)，"三山兩江"的大地形（三山即清源山、桃花山、紫帽山，兩江即

    為晉江、洛陽(yáng)江）影響城市布局結(jié)構(gòu)，市區(qū)根據(jù)地形、綠帶及交通條件等因素，再分成中心

    區(qū)，北峰、江南-浮橋、池店、東海、城東、洛陽(yáng)、秀涂八個(gè)組團(tuán)，因而，城市布局是單中心

    組團(tuán)式。中心區(qū)與其他組團(tuán)因山水分隔，構(gòu)成"風(fēng)車狀"布局，呈"指狀"發(fā)展，也是構(gòu)成**山

    水城市特色的自然環(huán)境基礎(chǔ)。

           **是"海上絲綢之路"的起點(diǎn)，創(chuàng)造了燦爛的歷史文化，形成了**市特有的人文環(huán)

    境基礎(chǔ)。**人民在創(chuàng)造和保護(hù)歷史文化及城市景觀特點(diǎn)作出了大量的努力，**最主要的城

    市景觀特色，應(yīng)是形成的山、海、江、城為環(huán)境基礎(chǔ)，自然景觀與人文景觀有機(jī)融合，交相輝

    映的山水城市。**是臺(tái)胞祖籍地，海外華僑的故鄉(xiāng)，又是國(guó)家級(jí)歷史文化名城，今后又將發(fā)

    展成為開放性的港口城市。城市總體景觀應(yīng)反映閩南的地方建筑文化。古城要切實(shí)保護(hù)歷史名

    城風(fēng)貌，新城要?jiǎng)?chuàng)造具有地方文化意境，同時(shí)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的現(xiàn)代化城市風(fēng)貌。----引自《泉

    州市城市總體規(guī)劃》。

        3、地塊環(huán)境條件

           地塊用地原為北峰組團(tuán)東南面的預(yù)留空地（北峰組團(tuán)為生態(tài)型組團(tuán)），區(qū)內(nèi)用地平緩，

    背山面水，自然生態(tài)環(huán)境良好，基地北臨村莊，東有工業(yè)廠房，視覺(jué)尚受到一定影響，北部現(xiàn)

    有水渠（北渠），為飲用水渠。

           博物館南面毗鄰西湖公園，可借山勢(shì)、承水景，望雙塔。交通便捷，適宜建成為高品

    味的生態(tài)型博物館區(qū)。

第2篇：社區(qū)文化方案設(shè)計(jì)范文

1.項(xiàng)目概況

（1）地理位置及自然條件

金華九峰山位于金華市區(qū)與衢州市之間，九峰山景區(qū)為省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，距金華市區(qū)28公里，與金西開發(fā)區(qū)的湯溪鎮(zhèn)相依，面積10.38平方公里。九峰山，古稱婦人巖，又稱龍邱山，芙蓉山。因其疊嶂連岡，奇峰挺九，故名九峰。九峰山旅游度假村項(xiàng)目用地位于金華的西南方，九峰山腳下，里金塢村北端。用地現(xiàn)狀為農(nóng)田與自然水系，地勢(shì)隨山勢(shì)起伏，地塊中有一塊凸起的小山包，周圍小溪環(huán)抱。地塊周圍風(fēng)景秀麗，是宜居的最佳選擇。

項(xiàng)目征地紅線面積：837.8 畝

項(xiàng)目?jī)粲玫孛娣e：397 畝

項(xiàng)目用地內(nèi)應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，可分期建設(shè)。

（2）溫泉資源

項(xiàng)目用地內(nèi)現(xiàn)狀擁有經(jīng)勘測(cè)溫泉泉眼一處，水質(zhì)類型：含偏硅酸氟熱礦水;水質(zhì)PH值：8.86;溫度區(qū)間：45.1～45.3度;開采量：36.58萬(wàn)立方米/年;用途：溫泉理療。

（3）用地現(xiàn)狀地形

金華九峰山旅游度假村基地地形復(fù)雜多樣，現(xiàn)狀紅線區(qū)內(nèi)以大量的未開發(fā)用地為主，且主要為山體，部分山體坡度變化較大，是一塊擁有多種場(chǎng)地地形的綜合型地塊。基地地勢(shì)中部較低，兩側(cè)較高。用地范圍內(nèi)黃海高程在83m-190m之間。

山：高低錯(cuò)落，遠(yuǎn)望形如芙蓉，近看狀若蜂巢。

水：基地內(nèi)水網(wǎng)環(huán)繞，生態(tài)資源良好。場(chǎng)地內(nèi)大小水塘數(shù)量約4處，大多分布于谷底。面域適中，周圍多分布梯田，景觀條件獨(dú)特而美麗。

田地，茶園：基地內(nèi)農(nóng)田分布區(qū)域多，景觀好。為方便灌溉，多和水塘結(jié)合緊密，形成一幅田園水色的美景。

（4）設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想和目標(biāo)

金華九峰山旅游度假村總體概念方案設(shè)計(jì)應(yīng)符合總體的宏觀控制要求，科學(xué)、合理地利用土地，契合城市整體規(guī)劃及文脈，強(qiáng)化地域特征，重塑古城繁華風(fēng)貌，弘揚(yáng)九峰文化精神。以水為魂，實(shí)現(xiàn)與水相伴環(huán)水而居的東方建筑空間理想。

處理好旅游區(qū)與酒店以及養(yǎng)老功能三者的關(guān)系，設(shè)計(jì)成果的各項(xiàng)指標(biāo)既有控制性又具有一定彈性和可操作性，便于規(guī)劃管理及開發(fā)建設(shè)的管理，給設(shè)計(jì)和實(shí)施留有一定余地，切實(shí)發(fā)揮指導(dǎo)近期金華九峰山旅游度假村的詳細(xì)總體方案設(shè)計(jì)和修建設(shè)計(jì)的作用。

創(chuàng)造一個(gè)特殊的地域氛圍：具有場(chǎng)所感的濱水酒店，著重人的活動(dòng)，體驗(yàn)與自然共息共存的美好感覺(jué)。格調(diào)素雅，與周邊度假區(qū)的氛圍、九峰山的人文歷史氣質(zhì)相協(xié)調(diào)。

（5）綜合社會(huì)效益

項(xiàng)目建成后將打來(lái)巨大的社會(huì)效益：

1、提升城市品質(zhì)：堅(jiān)持現(xiàn)代化設(shè)計(jì)、現(xiàn)代化管理，將成為金華市旅游度假設(shè)施的標(biāo)志性工程，助力提升金華城市品質(zhì)和旅游品質(zhì)。

2、創(chuàng)新旅游度假模式：打造金華現(xiàn)代化旅游集散中心，使之成為大金華現(xiàn)代化旅游休閑市場(chǎng)發(fā)展的標(biāo)志;帶動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)迅速崛起，三產(chǎn)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，旅游度假業(yè)將成為本區(qū)域區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)。

3、拉動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)，增添就業(yè)新途徑：可解決就業(yè)，同時(shí)以現(xiàn)代旅游度假的發(fā)展拉當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，逐步形成產(chǎn)業(yè)支撐型旅游度假集群。

4、創(chuàng)造巨大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。

二、總平面設(shè)計(jì)說(shuō)明

1.總體概念構(gòu)思：

總體概念方案設(shè)計(jì)著眼于如何演繹人與自然和諧共存的現(xiàn)念以及用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)作，來(lái)鏈接本土文化與時(shí)代精神，是當(dāng)下大家需要共同研究的課題。九峰山旅游度假村在充分尊重原始地形的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)地域人文精神，在建筑上借鑒當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)和文化造型元素，用現(xiàn)代手法和工藝體現(xiàn)當(dāng)代生活精神，打造建筑的隱貴氣質(zhì);同時(shí)注重空間層次的塑造，全面體現(xiàn)產(chǎn)品的人文氣質(zhì)和內(nèi)涵。

2.用地布局原則

尊重原有的地形地貌和自然環(huán)境，盡可能地拓展建筑內(nèi)部的景觀環(huán)境空間，把建筑融于自然環(huán)境中，使之和諧共生，體現(xiàn)環(huán)境對(duì)于居住生活的意義。

平面總體方案設(shè)計(jì)注重形成建筑布局上的差異性，通過(guò)密度和形態(tài)的變化創(chuàng)造豐富的社區(qū)空間。

豎向設(shè)計(jì)力求緊密結(jié)合地形，并通過(guò)建筑高度的有機(jī)組合創(chuàng)造出高低起伏、錯(cuò)落有致的建筑群體效果。

建筑單體設(shè)計(jì)力求形成豐富富有特點(diǎn)的外觀造型，創(chuàng)造優(yōu)美的建筑景觀，并給客戶提供豐富的選擇。

景觀設(shè)計(jì)力求緊密結(jié)合當(dāng)?shù)貧夂蛱卣鳎瑺I(yíng)造出層次豐富的空間景觀效果，并為居民提供人性化的戶外活動(dòng)空間。

設(shè)置完備、合理、實(shí)用的公建設(shè)施，提供完善、便利的社區(qū)生活服務(wù)。

3.功能結(jié)構(gòu)與分區(qū)：

結(jié)合地形地貌和總體方案設(shè)計(jì)要求等現(xiàn)狀因素，整體設(shè)計(jì)方案建設(shè)形成“一軸、兩帶、八片”的構(gòu)架。

整個(gè)項(xiàng)目的成敗關(guān)鍵在于地形，設(shè)計(jì)者應(yīng)遵循“順應(yīng)并凸顯地形，將建筑融于其中”的原則，充分尊重原始地形，因地制宜，取法自然。設(shè)計(jì)充分保留地形優(yōu)勢(shì)和自然景觀，在未來(lái)的總體方案設(shè)計(jì)中充分展現(xiàn)自然的美景。

在整個(gè)總體方案設(shè)計(jì)中建筑有序地隱匿在樹林中，體現(xiàn)“山川渾厚，草木華滋”的意境。旅游度假區(qū)建筑依地勢(shì)而建，結(jié)合地形村落式展開布置，將旅游度假區(qū)按功能分為公建配套服務(wù)區(qū)、濱水酒店，溫泉公寓，山居客房，養(yǎng)老公寓等多個(gè)區(qū)域。

各個(gè)功能組團(tuán)部分于不同地塊，總用地面積約397 畝，結(jié)合交通要道與出入口處設(shè)置服務(wù)廣場(chǎng)，度假酒店處于旅游度假區(qū)的交通樞紐位置，配有商業(yè)，餐飲，娛樂(lè)，教育，文化，醫(yī)療，健身，銀行，郵局，物業(yè)等設(shè)施，各個(gè)設(shè)施依照居住區(qū)配套指標(biāo)設(shè)置，總面積約29萬(wàn)O。

其中：

凈用地面積：397 畝

酒店用地面積：103 畝

養(yǎng)生庭院用地面積：207 畝

公寓用地面積：87 畝

4.建筑布局：

權(quán)衡發(fā)展和開發(fā)空間：沿水岸應(yīng)為底層建筑，低密度、適宜的行人尺度可建立人與自然的親密關(guān)系。提供休閑度假、文化體驗(yàn)和健身娛樂(lè)等多種可能性，延長(zhǎng)游客停留時(shí)間。

完善酒店的功能結(jié)構(gòu)、提高土地利用價(jià)值。酒店總體方案設(shè)計(jì)建設(shè)酒店客房、娛樂(lè)、餐飲、溫泉理療中心、國(guó)際會(huì)議中心等內(nèi)容，其周邊用地應(yīng)補(bǔ)充酒店外延的一些板塊，例如酒店式產(chǎn)權(quán)公寓，低層住宅等內(nèi)容，充分發(fā)揮頂級(jí)度假酒店的影響力，提升周邊用地的土地價(jià)值。采用因地制宜的布局方式，外延部分與酒店及國(guó)際會(huì)議中心和諧共生。60間獨(dú)立客房與與酒店隔水相望，布局方式成團(tuán)成簇又比較放松的度假氛圍保持一致。

酒店式產(chǎn)權(quán)公寓及低層養(yǎng)老公寓部分強(qiáng)化濕地形態(tài)中‘島’的概念，溝通河道，細(xì)化組團(tuán)。建筑布局靈活，保持水岸邊界的豐富度。格調(diào)素雅，與周邊度假區(qū)的氛圍、九峰山的人文歷史氣質(zhì)相協(xié)調(diào)。

5.道路交通組織：

旅游度假區(qū)的根據(jù)原始地形，被設(shè)計(jì)劃分為若干規(guī)模較小，尺度宜人的居住組團(tuán)。每個(gè)組團(tuán)通過(guò)林蔭道路串聯(lián)起來(lái)，中間鑲嵌公共景觀帶抑或公共綠化廣場(chǎng)。

整體道路分為三個(gè)等級(jí)，確保其清晰、簡(jiǎn)潔、高效。道路斷面及路邊綠化空間、景觀節(jié)點(diǎn)也在一開始就作為總體方案設(shè)計(jì)重點(diǎn)內(nèi)容加以預(yù)留，確保居住空間的景觀環(huán)境的品質(zhì)。

對(duì)外道路

由進(jìn)村的鄉(xiāng)道和景區(qū)景觀道構(gòu)成“丁”字形框架主干路網(wǎng)結(jié)構(gòu)。也將是未來(lái)主要的對(duì)外連接道路。

內(nèi)部道路

內(nèi)部道路由支路、組團(tuán)二級(jí)道路構(gòu)成。

支路：道路紅線寬度為6米。

組團(tuán)內(nèi)部道路：4米。

停車設(shè)施

旅游度假區(qū)的住宅區(qū)塊以地面停車和為主;公建設(shè)施停車量大，除地面停車外其余的采用地下車庫(kù)形式輔助，以滿足需求。

6.道路豎向設(shè)計(jì)

1）已建成道路，原則上道路標(biāo)高做小調(diào)整，設(shè)計(jì)道路與現(xiàn)狀道路銜接。

2）結(jié)合地形地貌，盡量減少填土方量，設(shè)計(jì)道路最大縱坡8%。

3）滿足生產(chǎn)、運(yùn)輸、排水和景觀要求，與場(chǎng)地能夠順暢聯(lián)接。

4）有利于市政管網(wǎng)設(shè)置，滿足雨污水排放及防洪排澇的要求。

第3篇：社區(qū)文化方案設(shè)計(jì)范文

*****系房地產(chǎn)開發(fā)龍頭企業(yè)，擁有國(guó)家一級(jí)房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)資質(zhì)和國(guó)家一級(jí)物業(yè)管理資質(zhì)。集團(tuán)注冊(cè)總資本()億美元，旗下?lián)碛腥Y、控股和參股企業(yè)十余家。榮獲“****國(guó)***********榮譽(yù)稱號(hào)，位列第*?，F(xiàn)開發(fā)項(xiàng)目分布于*********************等城市。

**年來(lái)，****集團(tuán)開發(fā)成績(jī)斐然，現(xiàn)再次推出大規(guī)模的高品位住宅區(qū)： ********項(xiàng)目位于********，東、西、北三面*****，南面為*******專院校在內(nèi)的傳統(tǒng)學(xué)區(qū)，規(guī)劃中的三環(huán)路從地塊中間穿過(guò)，用地內(nèi)有多處文物古跡。***項(xiàng)目總用地*****公頃(*****畝)，總建筑面積約***萬(wàn)平方米。

本次戰(zhàn)略性規(guī)劃設(shè)計(jì)招標(biāo)要完成的內(nèi)容詳見(jiàn)《*(******項(xiàng)目戰(zhàn)略性規(guī)劃設(shè)計(jì)合同》。

項(xiàng)目名稱： *****

建設(shè)用地位置：中國(guó)*****

用地規(guī)劃性質(zhì)：居住用地。

用地面積：**畝。

計(jì)容積率建筑面積：約***萬(wàn)平方米。

規(guī)劃種類：住宅、商業(yè)、公共及社區(qū)文體配套設(shè)施。

一、招標(biāo)方式及資質(zhì)要求：

1.、本次設(shè)計(jì)招標(biāo)采用邀請(qǐng)方式，由建設(shè)單位向取得城市規(guī)劃或建筑設(shè)計(jì)甲級(jí)資質(zhì)證書的設(shè) 計(jì)單位發(fā)出邀請(qǐng)。

2.、受邀請(qǐng)投標(biāo)單位在國(guó)內(nèi)外有成功規(guī)劃設(shè)計(jì)范例。

為了尋求具有戰(zhàn)略價(jià)值和有建筑文化理念及風(fēng)格獨(dú)特的規(guī)劃方案。特發(fā)此函邀請(qǐng)貴單位參與本案的規(guī)劃設(shè)計(jì)招標(biāo)活動(dòng)。

二、 參加投標(biāo)方式：

1、請(qǐng)于****年**月**日前(以傳真件為準(zhǔn))填寫確認(rèn)函并回復(fù)。

2、請(qǐng)于****年**月**日前確定參加本次規(guī)劃招標(biāo)的設(shè)計(jì)費(fèi)并回復(fù)(以傳真件為準(zhǔn))

3、經(jīng)過(guò)資格確認(rèn)后，由本公司傳真、電話確認(rèn)邀請(qǐng)貴單位參加本項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)投標(biāo)。

三、投標(biāo)須知：

1、投標(biāo)單位提交的規(guī)劃方案及說(shuō)明須以中文(簡(jiǎn)體)為表達(dá)語(yǔ)言;方案標(biāo)注尺寸均用公制;

2、投標(biāo)單位均應(yīng)自行完成規(guī)劃方案設(shè)計(jì)，不得以任何形式轉(zhuǎn)包給其他單位。

3、投標(biāo)文件應(yīng)按《設(shè)計(jì)任務(wù)書》要求進(jìn)行編制制作，內(nèi)容齊全;

4、投標(biāo)單位須完整填寫參加投標(biāo)的有關(guān)表格(加簽章)，提供有關(guān)的資質(zhì)證明文件;

四、招投標(biāo)原則

1、采用科學(xué)方法，按照設(shè)計(jì)理念先進(jìn)、布局合理、富有特色、經(jīng)濟(jì)效益理想、可實(shí)施性強(qiáng)的原則，綜合評(píng)比規(guī)劃設(shè)計(jì)方案優(yōu)劣，擇優(yōu)入選;

2、參加投標(biāo)并達(dá)到相關(guān)要求的未中標(biāo)單位獲標(biāo)底費(fèi)人民幣 萬(wàn)元;同等條件下，規(guī)劃方案設(shè)計(jì)中標(biāo)單位享有后續(xù)階段設(shè)計(jì)的優(yōu)先權(quán);

3、有下列情況之一則取消設(shè)計(jì)單位的投標(biāo)資格，本公司不承擔(dān)其任何費(fèi)用：

3.1 超過(guò)規(guī)定時(shí)間而未送達(dá)投標(biāo)成果文件;

3.2 嚴(yán)重違反國(guó)家、地方有關(guān)的設(shè)計(jì)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定;

3.3 設(shè)計(jì)文件及深度不符合本次設(shè)計(jì)招標(biāo)的要求;

3.4 違反設(shè)計(jì)依據(jù)。

4 、所有投標(biāo)方案的版權(quán)歸屬開發(fā)商所有。

五、評(píng)審程序：

1、 設(shè)計(jì)招標(biāo)往來(lái)文件的發(fā)放接收由本公司產(chǎn)品研發(fā)部負(fù)責(zé);

2 、由本公司招標(biāo)委員會(huì)和產(chǎn)品研發(fā)部組織開展公司內(nèi)部的評(píng)審工作;

3、 由本公司對(duì)外聯(lián)絡(luò)部聯(lián)系專家組評(píng)審工作，確定專家組成員和評(píng)審日期;

4 、專家評(píng)審具體程序：

4.1 向?qū)＜医M分發(fā)已編號(hào)的方案文件副本; (正本對(duì)專家組保密。正本封面加注：編制單位;正本扉頁(yè)：編制單位行政及技術(shù)負(fù)責(zé) 人，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及編制人員名單，加蓋單位法人印鑒、并附單位資質(zhì)等級(jí)證書;)

4.2 專家組研究各規(guī)劃設(shè)計(jì)方案;

4.3專家組評(píng)審;

4.4統(tǒng)計(jì)評(píng)審結(jié)果，公布中標(biāo)單位。

六、日期安排：

1、發(fā)放招標(biāo)文件時(shí)間： ****年**月**日;

2、提交投標(biāo)文件截至?xí)r間：****年**月**日15：00。

七、相關(guān)事宜： 在招投標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我司歡迎貴單位進(jìn)行中間成果匯報(bào)、討論。

如有任何問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系。

八、 聯(lián)系方式：

公司名稱：***集團(tuán)有限公司

地址：

聯(lián)系人：

電話：

傳真：

第4篇：社區(qū)文化方案設(shè)計(jì)范文

一、問(wèn)題的提出

同志多次強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新對(duì)于國(guó)家和民族的重要意義。他指出，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！睹嫦?1世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》及“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”的一個(gè)重要任務(wù)就是“整體推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力”。

早在20世紀(jì)20年代，陶行知先生就曾提出并實(shí)施過(guò)“創(chuàng)造教育”，在西方，創(chuàng)造教育的研究已有近百年歷史，可以追溯到本世紀(jì)初的美國(guó)教育家杜威。

我們這里所說(shuō)的創(chuàng)新教育，是指在基礎(chǔ)教育階段以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育實(shí)踐。創(chuàng)新教育是一個(gè)時(shí)代命題，其實(shí)質(zhì)就是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的教育方式。

由于創(chuàng)新作為教育的核心目標(biāo)，會(huì)牽涉到教育的許多方面，所以創(chuàng)新教育的實(shí)踐與研究將會(huì)有利地推動(dòng)教育改革的深化，更好地促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。二期課改要求我們?cè)谥行W(xué)中設(shè)立研究性課程，以學(xué)生為主體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有不斷追求卓越的態(tài)度和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這一個(gè)個(gè)教育教學(xué)的重大改革，正在告訴我們教師，要通過(guò)創(chuàng)新教育培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的人才。目前，研究和解決如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問(wèn)題是各個(gè)學(xué)校在探索和實(shí)踐的。

為了培養(yǎng)和造就適應(yīng)未來(lái)時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才，必須要有適宜這種人才健康成長(zhǎng)的“土壤”和良好的環(huán)境。兒童有旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心，他們的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)是在豐富多彩的創(chuàng)新教育活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，不是外界強(qiáng)加的，可見(jiàn)，開發(fā)和開展創(chuàng)新教育活動(dòng)是學(xué)校落實(shí)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，創(chuàng)造意識(shí)最有效的途徑。

為此，我校科研課題組與2001年確立了“小學(xué)生創(chuàng)新教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與研究”的區(qū)級(jí)重點(diǎn)科研課題，課題貫徹以“活動(dòng)促發(fā)展”的思想，從科技教育、德育及學(xué)科教育教學(xué)的創(chuàng)新教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)踐和研究入手，探索創(chuàng)新教育的規(guī)律，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力培養(yǎng)走向系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化。

二、創(chuàng)新教育活動(dòng)總體構(gòu)想

（一）創(chuàng)新教育活動(dòng)的涵義

美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛曾經(jīng)把人的創(chuàng)造性分為有特別才能的創(chuàng)造性；自我實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)造性。前者是指科學(xué)家、藝術(shù)家、天才人物的創(chuàng)造性，后者是指人人皆可有的行為與經(jīng)驗(yàn)，但其創(chuàng)新活動(dòng)不一定得到社會(huì)承認(rèn)，而只是他們自己才感受到是有價(jià)值的新經(jīng)驗(yàn)。顯然，小學(xué)創(chuàng)新教育活動(dòng)中的創(chuàng)新，從學(xué)生主體角度看，主要是個(gè)人意義上的創(chuàng)新，包括個(gè)人生活的創(chuàng)新，大多不直接顯示其創(chuàng)新的社會(huì)意義。

我們提出的創(chuàng)新教育活動(dòng)是指以創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)為目的，以創(chuàng)造性思維為橋梁，以學(xué)生創(chuàng)造性思維的激發(fā)為實(shí)施手段，以創(chuàng)新人格的養(yǎng)成為指向的教育活動(dòng)。而不僅僅局限在搞小發(fā)明、小制作、小論文或培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。

（二）研究目標(biāo)

通過(guò)對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；不斷的設(shè)計(jì)和積累創(chuàng)新活動(dòng)方案，編寫創(chuàng)新活動(dòng)方案集，提煉創(chuàng)新教育活動(dòng)的組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)等相關(guān)操作方法；把開展創(chuàng)新教育活動(dòng)研究作為一項(xiàng)完整的系統(tǒng)工作來(lái)對(duì)待，通過(guò)對(duì)教育教學(xué)的目標(biāo)、課程體系、教學(xué)方法和手段以及校園文化等諸多要素進(jìn)行較為深刻的變革，而在整體上形成一種在過(guò)程和結(jié)果上都具有創(chuàng)新特征的教育環(huán)境和教育氛圍，使學(xué)校的創(chuàng)新教育系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化。

（三）研究方法

主要通過(guò)有關(guān)創(chuàng)新教育情報(bào)資料的收集，學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育，結(jié)合學(xué)科教育教學(xué)寫創(chuàng)新教育隨筆；通過(guò)創(chuàng)新教育活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)和部分創(chuàng)新教育活動(dòng)的實(shí)踐探索，編寫創(chuàng)新教育活動(dòng)方案集和相關(guān)活動(dòng)操作方法的提煉。

（四）研究?jī)?nèi)容

課題研究的主要內(nèi)容是：在原有開展的相關(guān)活動(dòng)中，以創(chuàng)新作為理念，在科技教育、德育和學(xué)科教學(xué)三大板塊進(jìn)行創(chuàng)新教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與研究，并在不斷的實(shí)踐操作中日漸形成一套創(chuàng)新教育活動(dòng)模式，如：《科技創(chuàng)新教育活動(dòng)方案集》、《少先隊(duì)創(chuàng)新小隊(duì)活動(dòng)方案集》、《創(chuàng)新教育教學(xué)案例集》、《科技創(chuàng)新活動(dòng)模式》等等。

具體實(shí)踐研究分為三大板塊：（一）科技創(chuàng)新教育活動(dòng)，主要從編寫科技創(chuàng)新活動(dòng)方案集，部分科技創(chuàng)新教育主題系列活動(dòng)的實(shí)施和科技活動(dòng)模式的創(chuàng)新三方面開展研究。（二）德育創(chuàng)新活動(dòng)，主要通過(guò)編寫德育創(chuàng)新教育活動(dòng)方案集，少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)內(nèi)容、形式的創(chuàng)新和德育與科技活動(dòng)相結(jié)合，努力在科技教育中培養(yǎng)學(xué)生的人文精神三方面開展研究。（三）學(xué)科創(chuàng)新教育教學(xué)活動(dòng)，主要從學(xué)科滲透創(chuàng)新教育的教學(xué)公開課展示，編寫學(xué)科創(chuàng)新教育教學(xué)案例集兩方面入手。

（五）研究過(guò)程

1、科技創(chuàng)新教育的研究

（1）編寫科技創(chuàng)新活動(dòng)方案集

科技活動(dòng)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，它能使學(xué)生大腦兩半球健康和諧發(fā)展，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效載體。“課內(nèi)出人才，課外出天才”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。日本早在1954年就創(chuàng)立了不少有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的科技活動(dòng)，如：“星期天發(fā)明學(xué)?！薄ⅰ吧倌猩倥l(fā)明俱樂(lè)部”等。

學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)是在學(xué)生豐富多彩的自主活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，不是外界強(qiáng)加于學(xué)生的，從這個(gè)角度看，科技教育創(chuàng)新的關(guān)鍵是科技活動(dòng)的主題、內(nèi)容和形式要推層出新，要?jiǎng)?chuàng)造出學(xué)生的活動(dòng)。

我們把“活動(dòng)促發(fā)展”作為科技創(chuàng)新教育研究的指導(dǎo)思想，在科技活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)上下功夫，及時(shí)抓住社會(huì)生活熱點(diǎn)，用獨(dú)特的視角賦予科技活動(dòng)全新的主題、內(nèi)容和形式，從而吸引學(xué)生積極參與，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生敢于創(chuàng)新的勇氣，分享創(chuàng)新的成果，讓學(xué)生愿意創(chuàng)造，勇于創(chuàng)新，逐步達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的目的。

例如：《“流動(dòng)的芳草地”—制作環(huán)保公益廣告》的科技活動(dòng)方案，它憑借多處創(chuàng)新亮點(diǎn)一舉榮獲第十七屆全國(guó)創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)二等獎(jiǎng)。首先，活動(dòng)主題創(chuàng)新，“尋找流動(dòng)的芳草地”本身就是個(gè)亮點(diǎn)，是一個(gè)獨(dú)創(chuàng)，它詮釋了環(huán)保宣傳的真正意義，投射出環(huán)保的生命力，《上海科技報(bào)》的孫玲記者在一次科技研討會(huì)上，一聽到這樣一個(gè)響亮的口號(hào)，頓時(shí)覺(jué)得耳目一新來(lái)了興趣，執(zhí)意認(rèn)為有東西可挖，執(zhí)意要跟蹤采訪、報(bào)道活動(dòng)。其次，活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)新，“集資在公交車上做環(huán)保廣告”是一個(gè)首創(chuàng)的環(huán)保活動(dòng)內(nèi)容，它給環(huán)保教育注入了新的生命力，通過(guò)讓學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，做環(huán)保實(shí)事，體驗(yàn)環(huán)?；顒?dòng)過(guò)程，達(dá)到環(huán)保教育的目的，讓環(huán)保教育成為活的生命體，東方電視臺(tái)“有話大家說(shuō)”欄目得知小學(xué)生要集資在公交車上做環(huán)保廣告宣傳環(huán)保，覺(jué)得前所未有，是一個(gè)創(chuàng)舉，立即被其獨(dú)特新穎的活動(dòng)內(nèi)容吸引，特意準(zhǔn)備專門制作一檔節(jié)目討論這一有意思的話題，希望為孩子們出一點(diǎn)力，幫助他們實(shí)現(xiàn)愿望。最后，活動(dòng)形式創(chuàng)新，“流動(dòng)的芳草地”的活動(dòng)形式打破了課堂教學(xué)狹隘的空間，不局限在課堂內(nèi)、學(xué)校內(nèi)，把課堂拓寬到家庭、社區(qū)，開放活動(dòng)空間，如：在家里和家長(zhǎng)設(shè)計(jì)制作環(huán)保廣告牌，把環(huán)保廣告牌掛在家長(zhǎng)、老師的自行車上；為做環(huán)保廣告集資社區(qū)義賣活動(dòng)，在地鐵里刊出了學(xué)生自己設(shè)計(jì)的環(huán)保燈箱廣告；給家長(zhǎng)、市長(zhǎng)寫環(huán)保信等等。這樣的活動(dòng)形式又是一個(gè)創(chuàng)新，它得到了«國(guó)家科技教育指導(dǎo)綱要»科研課題組的青睞，并指導(dǎo)我們進(jìn)行專門的探究，我校創(chuàng)立的“學(xué)校、家庭、社區(qū)”的三位一體化科技活動(dòng)模式就是從這一活動(dòng)方案的實(shí)踐探索中衍生出來(lái)的。

《“共繪綠色春天”—吊蘭無(wú)土栽培》的科技活動(dòng)方案，又是一個(gè)響亮而新穎的主題，活動(dòng)中我們利用學(xué)校豐富的科技資源，在社區(qū)科學(xué)家的指導(dǎo)下運(yùn)用無(wú)土栽培這一高科技方法培育吊蘭，敢于將高科技技術(shù)在小學(xué)中實(shí)踐、普及，用學(xué)生的成果描繪綠色春天，這在小學(xué)生中是首創(chuàng)；在培育吊蘭的過(guò)程中，要進(jìn)行觀察、繪畫、攝影、制作、試驗(yàn)、寫作等多方面的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的多方面得到了綜合性的鍛煉和培養(yǎng)。

《花房的設(shè)計(jì)》的科技活動(dòng)方案，當(dāng)時(shí)學(xué)校正在建造花房，教師就及時(shí)抓住了這一科技活動(dòng)熱點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)方案。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的幾何圖形、植物知識(shí)、設(shè)計(jì)技術(shù)等進(jìn)行實(shí)際創(chuàng)造設(shè)計(jì)，提出了多種建造花房的方案，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生的創(chuàng)新思維更符合現(xiàn)實(shí)，具有實(shí)際的效果。

《從洗手習(xí)慣看講衛(wèi)生的重要性》的科技活動(dòng)方案，教師設(shè)計(jì)了獨(dú)特的活動(dòng)內(nèi)容達(dá)到了事半功倍的效果，讓學(xué)生自覺(jué)地養(yǎng)成洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。教師針對(duì)活動(dòng)對(duì)象是低年級(jí)的小朋友，在社區(qū)科學(xué)家的指導(dǎo)下，把學(xué)生未洗手和洗過(guò)手的手印進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)，若干天后，通過(guò)菌落數(shù)的比較，學(xué)生們被真實(shí)的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)嚇了一大跳，意識(shí)到洗手的重要性，很自然地達(dá)到了活動(dòng)目的。

創(chuàng)新思維是由于熱愛(ài)、追求、奮斗和奉獻(xiàn)所形成的精神境界高度集中，沉浸于那種環(huán)境里所產(chǎn)生的自覺(jué)思維。事實(shí)證明，創(chuàng)新的科技活動(dòng)使學(xué)生活動(dòng)興趣盎然，學(xué)生喜歡探究科技活動(dòng)，愿意為活動(dòng)出主意，想辦法，充分發(fā)揮創(chuàng)新潛力和聰明才智，釋放激情。

三年來(lái)，我們陸續(xù)設(shè)計(jì)了《“和你交朋友”——認(rèn)養(yǎng)瀕危動(dòng)物系列科普活動(dòng)》、《過(guò)期藥品的回收和處理系列科普活動(dòng)》、《環(huán)保祝愿——關(guān)于田林三小師生賀卡使用情況的調(diào)查》、《流動(dòng)的芳草地——東西部手拉手環(huán)保系列活動(dòng)》等十個(gè)具有創(chuàng)新色彩的科技活動(dòng)方案，為此，我們編寫了《科技創(chuàng)新活動(dòng)方案集》。

（2）創(chuàng)新科技活動(dòng)內(nèi)容

隨著教改的逐步深入，對(duì)開展科技活動(dòng)的要求也越來(lái)越高。到底怎樣的科技活動(dòng)才能吸引學(xué)生，能讓學(xué)生迸發(fā)出創(chuàng)新火花呢？我們認(rèn)為應(yīng)該著眼于科技活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新，活動(dòng)中每一個(gè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都要獨(dú)具匠心，別出心裁，這樣才能抓住學(xué)生的視線，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

下面介紹《流動(dòng)的芳草地——制作環(huán)保公益廣告系列科普活動(dòng)》中的幾個(gè)獨(dú)具特色的活動(dòng)內(nèi)容：“我給媽媽講環(huán)?！钡幕顒?dòng)，這一活動(dòng)為“三•八婦女節(jié)”注入了新的內(nèi)容，讓學(xué)生給家長(zhǎng)寫一封環(huán)保信，給家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)，家長(zhǎng)給孩子回一封環(huán)保信，不僅為家長(zhǎng)和學(xué)生搭建了溝通的橋梁，而且使雙方都受到了一次生動(dòng)、獨(dú)特的環(huán)保教育，由此活動(dòng)我們還衍生出鼓勵(lì)五年級(jí)學(xué)生給給市長(zhǎng)寫環(huán)保信，暢談環(huán)保環(huán)保問(wèn)題和“芳草地”的活動(dòng)；“我和家長(zhǎng)共繪環(huán)保廣告牌”的活動(dòng)，學(xué)生和家長(zhǎng)共同創(chuàng)想，設(shè)計(jì)和制作環(huán)保廣告牌，而且學(xué)生不拘一格把環(huán)保廣告牌掛在家長(zhǎng)和老師的自行車上，利用自相車宣傳環(huán)保，形成流動(dòng)的芳草地，這項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)又是一個(gè)獨(dú)創(chuàng)，在創(chuàng)新大賽上吸引了不少評(píng)委的目光；“征集環(huán)保宣傳畫”的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到了創(chuàng)新的樂(lè)趣，學(xué)生在活動(dòng)中激情釋放創(chuàng)新激情，每一幅環(huán)保宣傳畫都極富創(chuàng)意，以至于我們最終在制作環(huán)保燈箱廣告時(shí)難以取舍，最后我們把學(xué)生設(shè)計(jì)的環(huán)保宣傳畫組合起來(lái)合成一幅環(huán)保燈箱廣告。

上述事例可以看出，每個(gè)活動(dòng)都有亮點(diǎn)，都能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生能自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí)。

（3）科技活動(dòng)模式的創(chuàng)新

有了全新的科技活動(dòng)內(nèi)容，廣闊的科技活動(dòng)領(lǐng)域，我們決心創(chuàng)設(shè)一條富有田三特色的科技活動(dòng)模式，于是，在已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，一條“學(xué)校、家庭、社區(qū)”三位一體嶄新的科技活動(dòng)模式呈現(xiàn)在我們的眼前，而學(xué)校的科技教育在探索創(chuàng)新教育的實(shí)踐中，也提升到新的臺(tái)階。

“學(xué)校、家庭、社區(qū)”的三位一體化科技活動(dòng)模式，首次提出把學(xué)校、家庭、社區(qū)加以整合，組成一個(gè)聯(lián)動(dòng)的整體，形成一體化的科技活動(dòng)體系，實(shí)現(xiàn)科技教育的可持續(xù)發(fā)展。

該活動(dòng)模式遵循了互動(dòng)性原則和實(shí)踐性原則，希望通過(guò)三位一體化的活動(dòng)模式，一方面把家庭、社區(qū)中豐富的科技資源引入學(xué)校，增強(qiáng)學(xué)?？萍冀逃膸熧Y力量；另一方面利用家庭、社區(qū)資源的吸納，為學(xué)生的科技活動(dòng)領(lǐng)域提供廣闊的天地，讓學(xué)校的科技教育，融入家庭，走進(jìn)社區(qū)，使學(xué)校、家庭、社區(qū)共同承擔(dān)科技教育的責(zé)任。由此形成了學(xué)校、家庭和社區(qū)共同參與、多方拓展、互動(dòng)互補(bǔ)的科技教育運(yùn)作機(jī)制。

該活動(dòng)模式運(yùn)用多元溝通和強(qiáng)化過(guò)程教育的策略。通過(guò)學(xué)校與家庭、社區(qū)的多元溝通，形成校內(nèi)、校外共同參與、互相合作的科技教育管理機(jī)制；學(xué)生通過(guò)學(xué)校、家庭、社區(qū)活動(dòng)的親身體驗(yàn)，強(qiáng)化環(huán)保教育的過(guò)程，體會(huì)環(huán)境保護(hù)的重要性、迫切性和宣傳環(huán)保的艱難性。

幾年來(lái)，我校堅(jiān)持運(yùn)用“三位一體化”的科技活動(dòng)模式開展科技教育卓有成效，逐步形成了以環(huán)保教育為主，以環(huán)保活動(dòng)推進(jìn)環(huán)保教育為特色的科技教育。這一獨(dú)創(chuàng)的科技活動(dòng)模式被收入《中小學(xué)現(xiàn)代科技教育指導(dǎo)模式和研究》一書中。

2、德育創(chuàng)新教育的研究

作為學(xué)校的兩大活動(dòng)板塊，我們除了在科技教育中進(jìn)行創(chuàng)新教育活動(dòng)的研究外，還在德育中探索創(chuàng)新，展開少先隊(duì)的系列創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)踐。

（1）德育活動(dòng)領(lǐng)域的創(chuàng)新

為了給學(xué)生營(yíng)造良好的德育氛圍，我們認(rèn)為要拓寬學(xué)生德育活動(dòng)的時(shí)空，集合多方面的教育力量開展德育活動(dòng)，把學(xué)校、家庭、社區(qū)的德育內(nèi)容、活動(dòng)形式加以整合，創(chuàng)立一條自己德育活動(dòng)的途徑。

為此，我們利用田林社區(qū)豐富的社會(huì)資源，與田林社區(qū)的14個(gè)單位簽約，共同創(chuàng)建德育基地，其中有航天基地、第六人民醫(yī)院、聯(lián)華超市、田林街道各居委等等，這在徐匯區(qū)的中小學(xué)是第一所，我們通過(guò)創(chuàng)建德育基地充分利用社會(huì)力量與校共同來(lái)教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。

創(chuàng)建德育基地后，我們把社區(qū)資源請(qǐng)進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)了德育師資隊(duì)伍力量，豐富了德育的素材。如：社區(qū)科學(xué)家給學(xué)生做科技講座，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“植物克隆”的探究，社區(qū)的老給學(xué)生講故事，學(xué)生們通過(guò)與科學(xué)家們的真實(shí)接觸交談，學(xué)習(xí)科學(xué)家成長(zhǎng)的軌跡，敢于探索創(chuàng)新的事跡。

創(chuàng)建德育基地后，少先隊(duì)的各中隊(duì)走出校門，與各自的德育基地共同探討體驗(yàn)教育的創(chuàng)新方法，共同設(shè)計(jì)德育活動(dòng)的創(chuàng)新方案，“雛鷹假日小隊(duì)”有了固定的活動(dòng)場(chǎng)所，，學(xué)生的課外生活內(nèi)容豐富多彩，逐步納入正軌。

（2）德育活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新

我們都知道德育內(nèi)容枯燥，總是老一套，但是如何讓這些傳統(tǒng)的德育內(nèi)容“亮”起來(lái)，“活”起來(lái)呢？只有依靠德育活動(dòng)，而及時(shí)更新德育活動(dòng)的內(nèi)容，更是讓德育活動(dòng)保持生命力，增添活動(dòng)的關(guān)鍵。為此，我們堅(jiān)持不懈地在學(xué)生德育活動(dòng)的內(nèi)容上開拓創(chuàng)新，為愛(ài)心教育、孝心教育、集體主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育賦予更新、更廣的涵義。

例如：我校德育中幾個(gè)常規(guī)活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)：

“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，一提到3月5日，人人都知道這一天要為別人獻(xiàn)愛(ài)心、做好事，學(xué)生早已厭倦了如此單調(diào)重復(fù)的活動(dòng)內(nèi)容，使得每次的“學(xué)雷鋒”活動(dòng)走形式主義，陳舊的德育活動(dòng)使學(xué)生開展活動(dòng)提不起興趣，缺乏活力，不愿意創(chuàng)新，借于這一點(diǎn)，我們把“學(xué)雷鋒”納入到環(huán)?？萍蓟顒?dòng)中，打破常規(guī)為德育活動(dòng)開辟內(nèi)容。

3月5日這天，少先隊(duì)的“雛鷹假日小隊(duì)”到各個(gè)德育基地開展環(huán)保宣傳活動(dòng)，有的在肯德基的店堂內(nèi)貼環(huán)保宣傳小報(bào)、環(huán)保警示標(biāo)志，有的到居民家中安裝節(jié)水瓶，有的為田林街道各居委設(shè)立環(huán)保宣傳牌等等。富有特色的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生感到新鮮，愿意去創(chuàng)造，他們自己設(shè)計(jì)環(huán)保警示標(biāo)志，自己設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳畫，自己制作環(huán)保宣傳牌，處處閃現(xiàn)創(chuàng)新的火花。

獨(dú)特的德育活動(dòng)內(nèi)容還擴(kuò)大和拓展了“學(xué)雷鋒，做好事”的內(nèi)涵，活動(dòng)過(guò)程讓學(xué)生體會(huì)到宣傳環(huán)保也是“學(xué)雷鋒”，它是為地球母親盡責(zé)任，為子孫后代做好事，為社會(huì)和國(guó)家做好事，這樣的德育活動(dòng)內(nèi)容立意更高。

“三•八婦女節(jié)”活動(dòng)，我們從情感體驗(yàn)出發(fā)，作到德育以情育人。我們鼓勵(lì)學(xué)生和媽媽互寫環(huán)保信，關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，交流環(huán)保信息；開展“環(huán)保媽媽”的評(píng)選活動(dòng)，學(xué)做絲襪花獻(xiàn)給媽媽；開展“媽媽的一天”社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，體驗(yàn)媽媽生活和工作中辛勞，學(xué)生們體驗(yàn)后會(huì)更熱愛(ài)媽媽，會(huì)更能體會(huì)到媽媽對(duì)自己的期望，隨后，我們又繼續(xù)開展創(chuàng)新小隊(duì)活動(dòng)，讓媽媽快快樂(lè)樂(lè)地笑一笑，用獨(dú)特的視覺(jué)角度開展愛(ài)心教育和孝心教育。

“迎新賀歲”活動(dòng)，我們抓住“如何使用壓歲錢？”這一社會(huì)熱點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，學(xué)生的思維一下子活躍起來(lái)，金點(diǎn)子一個(gè)又一個(gè)，有一個(gè)學(xué)生提出了“請(qǐng)家長(zhǎng)贈(zèng)壓歲言賀新年”的金點(diǎn)子，成為活動(dòng)內(nèi)容的一大亮點(diǎn)，學(xué)生既懂得了節(jié)約，又從贈(zèng)言中了解家長(zhǎng)對(duì)自己新一年的希望。

大量德育活動(dòng)方案的實(shí)踐證明，只要活動(dòng)內(nèi)容新，學(xué)生就喜歡參與，敢于創(chuàng)造，能夠自覺(jué)內(nèi)化自己的道德品質(zhì)。

（3）少先隊(duì)小隊(duì)活動(dòng)的創(chuàng)新

由于我們持之以恒地開展德育和科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)新實(shí)踐、探索的良好學(xué)習(xí)氛圍，他們?cè)诨顒?dòng)中因?yàn)閯?chuàng)造而獲得成功，從為完成活動(dòng)而動(dòng)腦轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g而想開展活動(dòng)，學(xué)生們已不滿足老師來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，帶著他們走路，他們想自己設(shè)計(jì)開展活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

為了能給學(xué)生更自由開放的空間，激發(fā)學(xué)生更多的想象力和創(chuàng)造力，我們不僅放手讓各個(gè)少先隊(duì)雛鷹假日小隊(duì)自己起隊(duì)名，設(shè)定隊(duì)名的涵義，制作隊(duì)標(biāo)，更是鼓勵(lì)他們自主設(shè)計(jì)創(chuàng)新小隊(duì)活動(dòng)防哪個(gè)按，盡情發(fā)揮聰明才智。

都說(shuō)孩子的思維是最具創(chuàng)造力的，他們的想象可以天馬行空，擺脫束縛，任意馳騁，往往創(chuàng)造出的事物別具一格。

例如：我校幾個(gè)雛鷹假日小隊(duì)的創(chuàng)新活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：

“愛(ài)心小隊(duì)”中有名隊(duì)員的姐姐仇英瑛是位腦癱患兒，長(zhǎng)期呆在家里，當(dāng)隊(duì)員們得知仇英瑛一直有一個(gè)心愿：能背上書包，走進(jìn)校門。孩子們找到了設(shè)計(jì)活動(dòng)的靈感，他們?cè)O(shè)計(jì)了“我來(lái)幫你”的小隊(duì)活動(dòng)。新學(xué)期第一天的升旗儀式上，仇英瑛背著隊(duì)員們準(zhǔn)備的新書包，在隊(duì)員們的陪伴下，坐著輪椅走進(jìn)了田林三小的校門，她第一次看到了操場(chǎng)、老師、同學(xué)、教室……，流下了激動(dòng)的淚花。除此之外，孩子們還鼓動(dòng)青年教師們加入活動(dòng)的行列，為青年教師設(shè)計(jì)了“上門送教”的活動(dòng)，每周有一位青年教師上門給仇英瑛補(bǔ)習(xí)功課。

“綠葉小隊(duì)”的隊(duì)員看到親手培育成功的無(wú)土栽培吊蘭欣喜不已，他們到德育基地田林四幼和小朋友開展活動(dòng)時(shí)突發(fā)靈感：“我們也當(dāng)老師，把無(wú)土栽培的方法教給幼兒園的小朋友和敬老院的老人們?！睂W(xué)生們精心設(shè)計(jì)了“播灑綠色，輻射綠色文明”的小隊(duì)活動(dòng)，他們到幼兒園、敬老院指導(dǎo)小朋友和老人們用無(wú)土栽培的方法培育吊蘭，望著茁壯成長(zhǎng)的吊蘭，孩子們高興不已。

每一個(gè)小隊(duì)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)都有創(chuàng)新的內(nèi)容，都十分精彩，這正是我們堅(jiān)持開展創(chuàng)新教育活動(dòng)成果的體現(xiàn)，只要有適宜的“土壤”和環(huán)境，學(xué)生就會(huì)有創(chuàng)新的東西，我們認(rèn)為只有教師自己不斷創(chuàng)新，教師善于啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，學(xué)生才會(huì)勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，自主學(xué)習(xí)。

3、學(xué)科教育教學(xué)的創(chuàng)新

我們除了通過(guò)創(chuàng)新教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力以外，還鼓勵(lì)教師在創(chuàng)新教育的主陣地——課堂教學(xué)中探索創(chuàng)新。教師們積極地從教學(xué)手段、方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面摸索研究，力求教學(xué)過(guò)程有新思路、新想法，變教師的單項(xiàng)信息傳遞為雙向的交互式信息交流，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生在教學(xué)中可以充分展示自我，啟迪智慧，經(jīng)受探索新知的磨練。

例如：我校各學(xué)科教師設(shè)計(jì)的小學(xué)創(chuàng)新教育探究課的教學(xué)方案：

《800米跑的訓(xùn)練》，這堂體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師從訓(xùn)練方法上探索創(chuàng)新，一改傳統(tǒng)800米跑圈的常規(guī)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了“越野定向”的游戲來(lái)進(jìn)行800米的訓(xùn)練。學(xué)生通過(guò)鉆山洞、繞障礙等內(nèi)容不知不覺(jué)完成了較大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練，健身實(shí)效比之以往單純跑圈大大提高了，而且教師在教、學(xué)法的安排上，鼓勵(lì)學(xué)生自由分組，自己選擇練習(xí)路線、方式等，給了學(xué)生更大的自主學(xué)習(xí)空間，形成了自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

《長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算》，這堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師在教學(xué)手段上力求創(chuàng)新，從信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的途徑探索，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)裝飾自家住房的方案，從要購(gòu)買什么規(guī)格的瓷磚，需要購(gòu)買多少，需要多少涂料，大概需要準(zhǔn)備多少錢等問(wèn)題著手思考、計(jì)算，教學(xué)中教師給學(xué)生提供家具裝修信息的網(wǎng)絡(luò)尋找一些必須的資料數(shù)據(jù)用以解決問(wèn)題，從而在這種不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息的能力。

《怎樣購(gòu)物》，這堂現(xiàn)代科技課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師在教學(xué)環(huán)境上打破常規(guī)，把教學(xué)環(huán)境搬到真實(shí)的超市，帶領(lǐng)學(xué)生到超市里上課，學(xué)生們通過(guò)了解商品價(jià)格、觀察貨品擺放、購(gòu)物，學(xué)會(huì)如何到超市購(gòu)物，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。

語(yǔ)文課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師嘗試打亂教材中的單元排列，以指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法為主線進(jìn)行單元設(shè)計(jì)，讓學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，教師真正起到引導(dǎo)、組織作用，語(yǔ)文規(guī)律和方法。顧菁老師把五年級(jí)的語(yǔ)文教材重新編排，分成了通讀單元、朗讀比賽單元、書寫單元、戲劇單元、段落與段落大意單元、復(fù)述單元、問(wèn)答（思維訓(xùn)練）單元，這樣的編排使學(xué)生更容易掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，閱讀分析其他的文章也能融會(huì)貫通。

教師通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)踐研究，深深體會(huì)到要讓學(xué)生喜愛(ài)自己的課，要讓學(xué)生學(xué)得“活”，高高興興地學(xué)，自己的課必須要“活”起來(lái)，有創(chuàng)新的亮點(diǎn)。

三、研究成果

1、促進(jìn)教師觀念的更新

自從學(xué)校確立了“創(chuàng)新教育”的科研課題后，我們欣喜地看到經(jīng)過(guò)創(chuàng)新教育

教學(xué)的探索和實(shí)踐，促進(jìn)了教師觀念的更新，他們對(duì)學(xué)生提出的希奇古怪乃至荒誕不經(jīng)的想法，不再視為搗亂，不再大聲訓(xùn)斥，而且注意呵護(hù)學(xué)生的奇思異想，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的設(shè)想，他們認(rèn)為教學(xué)已經(jīng)不單單是教師教什么學(xué)生學(xué)什么，而是學(xué)生怎么學(xué)老師怎么教，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識(shí)。

例如：九月中旬的一堂體育課上，老師為了避免陽(yáng)光直射眼睛，使眼睛看不清，影響教學(xué)，戴了頂遮陽(yáng)帽，而隊(duì)伍中有位男生也戴了頂雪白的帽子，老師請(qǐng)學(xué)生把帽子摘下，學(xué)生理直氣壯地說(shuō)：“老師可以戴帽子，我為什么不可以戴？”老師二話不說(shuō)脫下帽子，別以為事情結(jié)束了，接下來(lái)老師別出心裁地設(shè)計(jì)了“叫口令”的游戲，不失時(shí)機(jī)地請(qǐng)戴帽子的學(xué)生來(lái)做小老師叫口令，當(dāng)學(xué)生站到老師的位置時(shí)，強(qiáng)烈的陽(yáng)光直射身上和臉上，不到2分鐘，就使他滿頭大汗，眼睛模糊，學(xué)生已經(jīng)明白了老師的良苦用心，當(dāng)學(xué)生走到隊(duì)伍中時(shí)，頭上的帽子不見(jiàn)了，只見(jiàn)在旁邊的草地上，放著一定雪白的帽子。老師教育孩子的方法多有創(chuàng)意??！

在一節(jié)30米快速跑的教學(xué)課中，有一個(gè)孩子頑皮得問(wèn)到：“我能不能橫著跑？有一次我抓螃蟹，螃蟹是橫著跑的，而且跑得很快，，抓了很長(zhǎng)時(shí)間才把它抓住?！睂W(xué)生們哄堂大笑，面對(duì)這樣的奇思異想，教師沒(méi)有呵斥，而是將計(jì)就計(jì)，精心組織了一場(chǎng)別開生面的“橫著跑比賽”，這樣一個(gè)獨(dú)特的跑步方法，學(xué)生們爭(zhēng)相跑起來(lái)，小小的設(shè)想不經(jīng)意間讓學(xué)生了解了側(cè)身跑的技術(shù)，也通過(guò)實(shí)踐知道了直跑是跑的最快的動(dòng)作。

我們不僅啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新需要耐心和愛(ài)心，更要善于為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力創(chuàng)設(shè)環(huán)境。在一堂心理課上，一個(gè)孩子突然提問(wèn)：“老師，我有很多心事，就是想找個(gè)人聊聊，出出主意，可是，我又不想讓別人知道，怎么辦呢？”同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛。

老師靈機(jī)一動(dòng)，來(lái)了靈感：“我們大家?guī)退雮€(gè)辦法解決困難吧！”一個(gè)小學(xué)生自己的“小麻煩診所”應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生們把自己的心事問(wèn)題寫在小紙條上，投入小信箱，青年教師輪流為學(xué)生解決問(wèn)題，暢談心事，起到了很好的溝通效果。

由此可見(jiàn)，教師呵護(hù)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維時(shí)，往往也會(huì)給自己的教育教學(xué)帶來(lái)靈感，得到啟發(fā)。為了把教師這些寶貴的創(chuàng)新教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)保留起來(lái)，我們編寫了《教師創(chuàng)新教育案例集》。

2、鍛煉了學(xué)生的求異創(chuàng)新能力

幾年來(lái)，通過(guò)創(chuàng)新教育的實(shí)踐和研究，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)無(wú)論在課堂里還是活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)新能力都有很大的提高，校內(nèi)校外無(wú)處不閃現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新的火花。

在老師的指導(dǎo)下，我們的學(xué)生學(xué)會(huì)了自己設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自己組織開展活動(dòng)，自己研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，他們的興趣得到了培養(yǎng)，素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。2001年至今，我校的學(xué)生參加徐匯區(qū)“殼牌美境行動(dòng)”環(huán)?；顒?dòng)方案設(shè)計(jì)競(jìng)賽、“匯中杯”環(huán)保故事演講比賽、“上中杯”金點(diǎn)子活動(dòng)方案設(shè)計(jì)競(jìng)賽、“五九”錦旗環(huán)保小報(bào)設(shè)計(jì)競(jìng)賽都獲得了一等獎(jiǎng)，其中我們師生共同開展的“流動(dòng)的芳草地”——制作環(huán)保公益廣告系列科普活動(dòng)一舉榮獲了上海市英特爾創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)一等獎(jiǎng)，同時(shí)被選送參加了全國(guó)的創(chuàng)新大賽榮獲二等獎(jiǎng)；科幻畫《白果樹》榮獲上海市英特爾創(chuàng)新大賽科幻畫二等獎(jiǎng)。

我校曾經(jīng)在社區(qū)科學(xué)家的指導(dǎo)下，成為第一所小學(xué)生開展“植物克隆”試驗(yàn)和研究的學(xué)校。如今，我們又再次突破，對(duì)《雞糞轉(zhuǎn)化為魚飼料》、《校園立柱式無(wú)土栽培》兩個(gè)嶄新的科研小課題展開研究。

3、獲得的成績(jī)

經(jīng)過(guò)三年的探索和實(shí)踐，我們的老師寫下了近30篇滲透創(chuàng)新教育的教育教

學(xué)案例，10篇?jiǎng)?chuàng)新科技活動(dòng)方案設(shè)計(jì)和活動(dòng)總結(jié)，30篇班主任創(chuàng)新教育教學(xué)心得體會(huì)，30篇各科教師富有創(chuàng)新意識(shí)的課堂教學(xué)教案，我們?cè)诖嘶A(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，編寫了《創(chuàng)新活動(dòng)方案集》、《德育創(chuàng)新活動(dòng)方案集》、《教育創(chuàng)新案例匯編》和《教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新》4本集子。

我校教師的探究課《無(wú)土栽培》、《怎樣購(gòu)物》分別榮獲全國(guó)現(xiàn)代科技優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)；科技活動(dòng)方案《共繪綠色春天——吊蘭無(wú)土栽培系列科普活動(dòng)》和《流動(dòng)的芳草地——制作環(huán)保公益廣告系列科普活動(dòng)》分別榮獲全國(guó)科技活動(dòng)方案評(píng)比二等獎(jiǎng)，刊登在《現(xiàn)代科技活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》一書中，并被收入中國(guó)科技活動(dòng)方案題庫(kù)；我們創(chuàng)立的《“學(xué)校、家庭、社區(qū)”三位一體的科技活動(dòng)模式》榮獲徐匯區(qū)教育教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，被刊登在《中小學(xué)現(xiàn)代科技教育指導(dǎo)模式和研究》一書中；思品課教案《小樂(lè)隊(duì)聽指揮》和體育課個(gè)案《關(guān)于“尊重學(xué)生”》和《關(guān)于“呵護(hù)學(xué)生的奇思異想》刊登在《課堂教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育案例續(xù)集》一書中。

第5篇：社區(qū)文化方案設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：山地住宅；建筑設(shè)計(jì)；立面效果；環(huán)境景觀

Abstract: the current with the land policy tightening, real estate development has to city suburbs mountain development. This paper probes into the hill country house building design. Refers for the colleague.

Keywords: mountain house; Architecture design; Elevation effects; Environment landscape

中圖分類號(hào)：TU2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

前言

山地住宅是建筑產(chǎn)品中最具特色的一種，由于其依山而建，立體層次豐富多彩，空間變化多樣，意趣盎然，使得這類項(xiàng)目比平地項(xiàng)目更具市場(chǎng)號(hào)召力，其不可模仿的自然景觀成為最大的賣點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)設(shè)計(jì)師提出了更高的要求。

“看與被看”是山地住宅設(shè)計(jì)的重要出發(fā)點(diǎn)?！翱础奔醋≌旧淼囊曇?，坡地提供了良好的天然看臺(tái)，因此需要巧妙地安排各棟建筑的位置?！氨豢础眲t是建筑本身的形象，山地將建筑群的輪廓完全暴露出來(lái)，要?jiǎng)?chuàng)造美侖美奐、鱗次櫛比的體形與空間，為城市增色。

地形與地貌是山地住宅必須尊重的前提。因地制宜，保護(hù)原生態(tài)的山石林木是丌發(fā)設(shè)計(jì)的基本原則，但恰恰也是目前開發(fā)設(shè)計(jì)的薄弱環(huán)節(jié)。由于開發(fā)及設(shè)計(jì)成本等因素，往往是幾個(gè)基本戶型的簡(jiǎn)單重復(fù)，對(duì)許多特殊地形無(wú)法作 針對(duì)性的設(shè)計(jì)，從而導(dǎo)致大量的地形改造，使原有的植被綠化遭到破壞，違背了建設(shè)開發(fā)的初衷。

1 、工程概況

項(xiàng)目總占地1009畝，已建建筑面積約22萬(wàn)平方米。學(xué)校、超市、酒樓、各種運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等社會(huì)配套設(shè)施齊全，福泉奧林匹克學(xué)校更成為江門及廣東省的名校，是當(dāng)?shù)氐闹麡潜P之一。本次規(guī)劃項(xiàng)目占地約14.7公頃，規(guī)劃建筑面積約26.5萬(wàn)平方米（不含地下室）。江門市規(guī)劃局已確定該區(qū)域的概念規(guī)劃，提出契合“珠江三角洲西部中心城市”的區(qū)域發(fā)展目標(biāo)與大西坑。席帽山旅游發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，結(jié)合生態(tài)環(huán)境資源條件，確定大西 片區(qū)的發(fā)展定位為山水休閑商務(wù)區(qū)（RMD）?創(chuàng)意新城區(qū)。其鳥瞰圖見(jiàn)圖1.

圖1 鳥瞰圖

2 、設(shè)計(jì)理念

2.1人文、生態(tài)、健康

“僑、樓、泉、風(fēng)”，四個(gè)字來(lái)概括江門五邑的文化特色。本項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)充分挖掘當(dāng)?shù)厝宋?，生態(tài)，養(yǎng)生大力弘揚(yáng)其中的內(nèi)涵，營(yíng)造可持續(xù)發(fā)展的人居環(huán)境，倡導(dǎo)山地綠色建筑的新標(biāo)簽----“生態(tài)、人文、健康”。見(jiàn)圖2

圖2

2.2 瓊臺(tái)玉谷

“瓊臺(tái)”的神之處在于方案設(shè)計(jì)中結(jié)合場(chǎng)地高差設(shè)置了一系列的景觀 光景平臺(tái)和生地生態(tài)車庫(kù),“玉谷”的喻意生靈氣之谷，聚福星之意。會(huì)所設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)為整個(gè)方案帶來(lái)點(diǎn)石成玉之筆。會(huì)所形如一末打磨的天然石置于谷水中，初露水面膜同時(shí)又突出運(yùn)動(dòng)會(huì)所的雕塑性和運(yùn)動(dòng)感，更多的提升樓盤的精神與靈魂的價(jià)值。見(jiàn)圖3

圖3

2.3 山地別院，傳統(tǒng)院落理念，新型現(xiàn)代社區(qū)

項(xiàng)目在規(guī)劃設(shè)計(jì)上嘗試將中國(guó)的“院落生活方式”與西方的“街區(qū)住宅概念”相結(jié)合，根據(jù)西方傳統(tǒng)落的特點(diǎn)，按照不同的建筑形態(tài)把正個(gè)小區(qū)規(guī)劃為五個(gè)不同的院落組團(tuán)，布局上以穿透空間、流動(dòng)空間等方法打破舊的院落的封閉感；用多元化的院落界面和院落組合形成新型的現(xiàn)代社區(qū)生活空間。

3 總體布局

本工程用地由兩部分組成―住宅用地與亞健康中心用地，要求一次設(shè)計(jì)分開管理。兩塊用地要求有各自獨(dú)立的交通體系和統(tǒng)一的造型風(fēng)格。為便于以后各自獨(dú)立管理，要求住宅區(qū)與亞健康中心有清晰明確的分界線。亞健康中心以后將成為本小區(qū)的配套設(shè)施，既可為小區(qū)服務(wù)，也可以對(duì)外開放，此部分內(nèi)容這里就不作介紹了。

住宅部分用地即I區(qū)的建筑物由4～5層住宅、2～3層別墅、沿街商鋪和一棟單身公寓樓組成(包括1層超市、2層物業(yè)及社區(qū)用房)。商鋪沿磨盤山南路設(shè)置，超市及單身公寓設(shè)于地塊的西北角，使土地能得到最大限度的利用。

亞健康中心地塊有獨(dú)立的出入口和自成一體的道路交通體系。合理的分區(qū)使整個(gè)區(qū)域既整體統(tǒng)一又能達(dá)到分開管理，自成一體的效果，為小區(qū)帶來(lái)一個(gè)寧?kù)o的居住環(huán)境。

3．1 “因地制宜”的概念

如何保護(hù)基地內(nèi)環(huán)境，使原有的植被系統(tǒng)不被破壞，并能因勢(shì)利導(dǎo)，依山就勢(shì)地建房子是本次設(shè)計(jì)的突破點(diǎn)。

3．2 文化的概念

本工程建設(shè)場(chǎng)地位于一處環(huán)境優(yōu)美的山坡地，有山有水有樹，很適合營(yíng)造安靜的居住氛圍。于是引入中國(guó)傳統(tǒng)山水園林的設(shè)計(jì)概念，挖掘中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化的內(nèi)涵，“取其精華去其糟粕”。遠(yuǎn)離城市喧囂，繁忙一天之后，能有一處寧?kù)o的休息場(chǎng)所。

3．3 “合理利用”的概念

建設(shè)場(chǎng)地原有兩條林蔭道與一處水塘，設(shè)計(jì)中在保留的前提下合理組織區(qū)內(nèi)交通，將原有道路進(jìn)行修整，拓寬與新的路網(wǎng)相協(xié)調(diào)。對(duì)水塘適當(dāng)進(jìn)行改造，并成為區(qū)內(nèi)新的景觀。

3．4 “內(nèi)庭院”的概念

設(shè)計(jì)中對(duì)整個(gè)區(qū)域的交通及綠化體系進(jìn)行仔細(xì)分析，將前后兩棟住宅問(wèn)的場(chǎng)地設(shè)計(jì)為一個(gè)小型庭院。既能體現(xiàn)山水家園的特點(diǎn)，又能最大限度地減少交通面積。減小山體開挖量，保證原有植被綠化不被大量破壞，形成層次豐富、趣味十足的組團(tuán)空間。

地塊南面設(shè)計(jì)5幢板式住宅，高低錯(cuò)落，豐富了沿街立面。單身公寓設(shè)計(jì)為7層，使總高度與旁邊的住宅保持一致。底層店鋪設(shè)計(jì)3m寬騎馬廊，有斷有連，彌補(bǔ)了城市道路高低不平帶來(lái)的設(shè)計(jì)難題(城市道路高差約5m)，使沿街立面整齊統(tǒng)一，見(jiàn)圖4。

圖1 多層建筑立面效果

地塊北面與西面設(shè)計(jì)為聯(lián)體別墅，中心部分由于高差較大，建房有困難，設(shè)計(jì)為一中心綠地，通過(guò)對(duì)步行道路的合理組織，形成一個(gè)內(nèi)容豐富的休閑空間。

4 單體設(shè)計(jì)

4．1 多層住宅

本工程有30棟多層住宅，層數(shù)為4～5層，一梯兩戶，戶型進(jìn)深為10．8～11．4m，面積為80～110m2。其中沿磨盤山南路處住宅底層設(shè)1層店鋪。每棟住宅底層均設(shè)計(jì)自行車庫(kù)，方便居民生活。戶型設(shè)計(jì)中合理組織空間，爭(zhēng)取最大日照，客廳及主臥朝南，廚房及衛(wèi)生間均自然采光通風(fēng)，每戶設(shè)有南向陽(yáng)臺(tái)，大套型另設(shè)服務(wù)陽(yáng)臺(tái)及儲(chǔ)藏空間。

4．2 雙拼別墅

本工程設(shè)計(jì)44戶雙拼別墅，面積250～300m2每戶均設(shè)有私家庭園及汽車庫(kù)，客廳及主要臥室朝南設(shè)置，廚房及衛(wèi)生間布局合理，且均有自然采光及通風(fēng)，見(jiàn)圖2.

圖2 別墅效果

5 建筑立面

建筑造型體現(xiàn)中式社區(qū)風(fēng)格，以現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)手法，通過(guò)材質(zhì)及色彩的構(gòu)成，運(yùn)用傳統(tǒng)建筑符號(hào)，形成輕松明快而又獨(dú)具文化魅力的建筑風(fēng)格，底部墻裙采用毛石飾面，增強(qiáng)建筑物的田園情調(diào)，又能與當(dāng)?shù)丨h(huán)境融為一體。在屋頂、陽(yáng)臺(tái)、凸窗及雨蓬等細(xì)節(jié)處理上采用現(xiàn)代設(shè)計(jì)手法，使建筑顯現(xiàn)出較濃的現(xiàn)代氣息，達(dá)到現(xiàn)代與傳統(tǒng)的完美結(jié)合。充分利用現(xiàn)有地形，精心設(shè)計(jì)有針對(duì)性的雙拼戶型，最大幅度減少對(duì)山地的開挖改造，保護(hù)現(xiàn)有環(huán)境。

6 交通組織

(1)本工程建設(shè)用地三面環(huán)山，一面臨路，主次入口均設(shè)于同一方向。主入口臨近地塊西南角，由于場(chǎng)地現(xiàn)有高度與城市道路相差較大，設(shè)計(jì)為大臺(tái)階入口，是小區(qū)主要的人行出入口。次人口位于地塊東南角，現(xiàn)場(chǎng)高差較小，為車行入口，使人行與車行適當(dāng)分開。

(2)小區(qū)內(nèi)部形成一條6m寬的環(huán)路，與相鄰地塊完全分開，自成一體，又在地塊西面設(shè)通道與相鄰地塊相接，達(dá)到既分又合的效果。

(3)區(qū)內(nèi)設(shè)計(jì)步行道路(寬2．0～3．0m)把各個(gè)庭院連接起來(lái)。每戶人口處均設(shè)有坡道與區(qū)內(nèi)環(huán)路相連接，以解決居民自行車停放問(wèn)題。

7 環(huán)境景觀

小區(qū)的景觀設(shè)計(jì)遵循“尊重自然”的設(shè)計(jì)原則，利用原有的綠化系統(tǒng)進(jìn)行改造，創(chuàng)造層次豐富的綠色空間。

7．1 對(duì)山體的利用

利用山體原有坡度，創(chuàng)造變化豐富的垂直綠化。對(duì)臺(tái)階、坡道、花壇、擋墻等進(jìn)行有序的整合，體現(xiàn)山地住宅的特色。

7．2 對(duì)水的利用

利用原有水塘略加修飾，局部擴(kuò)大、延伸，并設(shè)計(jì)一條自然的小溪流自上蜿蜒而下直至水塘。沿溪布置的綠地、棧道、小橋、疊石等小品是小區(qū)的又一景點(diǎn)。

8結(jié)語(yǔ)

第6篇：社區(qū)文化方案設(shè)計(jì)范文

一是更加注重發(fā)揮城市設(shè)計(jì)對(duì)城市建設(shè)的指導(dǎo)作用。依據(jù)近期項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃和發(fā)展要求，對(duì)即將開發(fā)建設(shè)的建設(shè)項(xiàng)目的片區(qū)或地段先行進(jìn)行城市設(shè)計(jì)。通過(guò)城市設(shè)計(jì)確定片區(qū)或地段的建筑整體風(fēng)貌要求，對(duì)建筑體量、尺度、風(fēng)格、色彩、形式、材料等基本方面進(jìn)行必要的規(guī)定。既要統(tǒng)籌考慮與周邊建筑、環(huán)境的協(xié)調(diào)一致，又要考慮在縣城總體風(fēng)格框架下，不同片區(qū)或地段要有各自的風(fēng)貌和特色。同時(shí)，注重城市公共空間和配套基礎(chǔ)設(shè)施的設(shè)計(jì)，堅(jiān)持本質(zhì)上要為人服務(wù)，堅(jiān)守人的尺度，為城市風(fēng)貌和人居環(huán)境創(chuàng)造更加和諧宜居的場(chǎng)所。

二是更好地做好山水鄉(xiāng)戀與現(xiàn)代城市文明相融合的文章。歷史是城市的根脈，文化是城市的靈魂，城市建設(shè)和改造中，必須堅(jiān)持開發(fā)與保護(hù)并重，做到統(tǒng)籌考慮、統(tǒng)一規(guī)劃。要注重文化傳統(tǒng)的傳承，堅(jiān)決避免珍貴的歷史信息、昔日的記憶、前人的智慧結(jié)晶和勞動(dòng)成果隨著拆遷的煙塵一并消散，成為多年以后的歷史斷層。在舊城和舊村改造規(guī)劃時(shí)，必須堅(jiān)持相關(guān)部門進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地踏勘，探明街區(qū)肌理、建筑物特性及承載的歷史信息、古樹名木等情況后，進(jìn)行判斷、評(píng)定，本著慎砍樹、不填湖，建新留老，新老元素有機(jī)融合、和諧對(duì)話的原則，決定取舍，避免出現(xiàn)新的遺憾。在規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程中要時(shí)時(shí)處處立足獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、山水脈絡(luò)、自然風(fēng)光，運(yùn)用多種手法和形式，讓市民望得見(jiàn)山，看得見(jiàn)水，記得住鄉(xiāng)愁；要注重研究提煉過(guò)往的精髓和內(nèi)涵，為老元素賦予新的時(shí)代精神，為新建筑植入歷史基因，達(dá)到保護(hù)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、彰顯城市特色、延續(xù)城市歷史文脈、守衛(wèi)我們的精神家園的目的。從而不斷提升城市的內(nèi)涵及品位，使人們既享受現(xiàn)代生活，又留住歷史和人文的印記。

三是更加注重和強(qiáng)化規(guī)劃設(shè)計(jì)條件的地位和作用。規(guī)劃設(shè)計(jì)條件是直接導(dǎo)控建設(shè)用地和建設(shè)工程設(shè)計(jì)的法定規(guī)劃依據(jù)，是規(guī)劃編制單位和設(shè)計(jì)單位進(jìn)行規(guī)劃方案設(shè)計(jì)和城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門對(duì)方案進(jìn)行審定的依據(jù)和應(yīng)當(dāng)遵循的準(zhǔn)則，是建設(shè)項(xiàng)目土地拍賣、規(guī)劃設(shè)計(jì)、工程審批以及依法對(duì)項(xiàng)目實(shí)施監(jiān)管和竣工規(guī)劃驗(yàn)收的重要依據(jù)。要進(jìn)一步注重和強(qiáng)化規(guī)劃設(shè)計(jì)條件的地位和作用，依法嚴(yán)把規(guī)劃設(shè)計(jì)條件關(guān)。依據(jù)上位規(guī)劃的規(guī)定和要求，依法嚴(yán)控規(guī)定性（強(qiáng)制性）條件，如地塊位置、用地性質(zhì)、開發(fā)強(qiáng)度(容積率、建筑密度、綠地率、建筑控制高度等)、主要交通出入口方位、停車場(chǎng)泊位及其他需要配置的基礎(chǔ)設(shè)施和公共設(shè)施控制指標(biāo)等；認(rèn)真做好指導(dǎo)性條件，如建筑形式與風(fēng)格、歷史文化保護(hù)和環(huán)境保護(hù)要求等。要切實(shí)提高規(guī)劃條件的水平和質(zhì)量，在嚴(yán)控各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)指導(dǎo)性，進(jìn)一步提升城市建設(shè)的內(nèi)涵、特色和品位。

二、規(guī)范設(shè)計(jì)市場(chǎng)秩序

一是嚴(yán)格落實(shí)設(shè)計(jì)單位資質(zhì)審查制度。設(shè)計(jì)單位要嚴(yán)格按規(guī)定持相關(guān)資料到縣規(guī)劃部門進(jìn)行資質(zhì)審查、備案，未進(jìn)行資質(zhì)審查而承接設(shè)計(jì)任務(wù)的，縣規(guī)劃部門不予進(jìn)行方案審查。堅(jiān)決防止設(shè)計(jì)單位超范圍、越級(jí)承擔(dān)業(yè)務(wù)，避免設(shè)計(jì)單位陪標(biāo)、襯標(biāo)及業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)包等行為，違者將嚴(yán)格按規(guī)定進(jìn)行處罰直至清理出市場(chǎng)。

二是嚴(yán)格規(guī)范設(shè)計(jì)單位職業(yè)行為。設(shè)計(jì)單位必須恪守職業(yè)道德，嚴(yán)禁陰陽(yáng)圖紙、弄虛作假、設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)包等行為。對(duì)于承擔(dān)的設(shè)計(jì)任務(wù)，設(shè)計(jì)單位必須認(rèn)真對(duì)待，配備得力人員，堅(jiān)決避免“一流單位、二流人員、三流成果”現(xiàn)象的發(fā)生，確保建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)的水平和質(zhì)量。

三、提升規(guī)劃設(shè)計(jì)方案質(zhì)量

一是組建“優(yōu)秀設(shè)計(jì)單位資源庫(kù)”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀設(shè)計(jì)資源共享。入庫(kù)單位從為我縣和濱州市及周邊地區(qū)提供過(guò)服務(wù)且業(yè)績(jī)優(yōu)秀、實(shí)施效果良好的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)中選拔產(chǎn)生，同時(shí)積極吸納國(guó)內(nèi)、外知名的優(yōu)秀設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)參加。擬入庫(kù)單位須提供資質(zhì)、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)人員、業(yè)績(jī)成果、近期在我縣或?yàn)I州及周邊地區(qū)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、方案補(bǔ)償費(fèi)等信息，作為入庫(kù)的必備資料和建設(shè)單位抽取選用的依據(jù)。資源庫(kù)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期對(duì)庫(kù)內(nèi)單位進(jìn)行資格和業(yè)績(jī)審查，及時(shí)補(bǔ)充高水平單位入庫(kù)，剔除業(yè)績(jī)不佳、弄虛作假者，確保真正發(fā)揮好資源庫(kù)的示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)全縣規(guī)劃設(shè)計(jì)水平的提升。

二是按照分類管理的原則，確保規(guī)劃設(shè)計(jì)方案的數(shù)量。1、標(biāo)志性片區(qū)、標(biāo)志性節(jié)點(diǎn)、標(biāo)志性建筑物的規(guī)劃設(shè)計(jì)由縣政府負(fù)責(zé)組織方案征集；2、城區(qū)內(nèi)沿街、沿水的公建類項(xiàng)目，至少委托三家設(shè)計(jì)單位（設(shè)計(jì)資質(zhì)不低于乙級(jí)，至少兩家為甲級(jí)）分別進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，其中至少兩家必須從“資源庫(kù)”中選取；3、城區(qū)內(nèi)上述類別之外的其他新建非工業(yè)類項(xiàng)目，鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)建筑面積3000平方米以上的學(xué)校、醫(yī)院、住宅、商貿(mào)設(shè)施、社區(qū)等新建非工業(yè)類項(xiàng)目，至少委托兩家設(shè)計(jì)單位（設(shè)計(jì)資質(zhì)不低于乙級(jí)，至少一家為甲級(jí)）分別進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，其中至少一家必須從“資源庫(kù)”中選?。?、城區(qū)內(nèi)的新建工業(yè)廠房及配套設(shè)施必須委托相應(yīng)資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位進(jìn)行外觀設(shè)計(jì)。

三是嚴(yán)格落實(shí)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案。方案在設(shè)計(jì)之初，建設(shè)單位和設(shè)計(jì)單位應(yīng)準(zhǔn)確理解把握規(guī)劃設(shè)計(jì)條件中的各項(xiàng)規(guī)定和要求，對(duì)于空間布局、平面布置、建筑風(fēng)格、交通流線、裝飾工藝、環(huán)境藝術(shù)等本著實(shí)事求是的原則充分考慮其實(shí)施的可能性。方案一旦評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，設(shè)計(jì)單位必須嚴(yán)格按照通過(guò)的規(guī)劃方案進(jìn)行施工圖設(shè)計(jì)，對(duì)于方案中表達(dá)的內(nèi)容在施工圖紙中嚴(yán)格落實(shí)，確保方案的完成度。嚴(yán)禁對(duì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的方案做實(shí)質(zhì)性修改，堅(jiān)決杜絕為了通過(guò)方案評(píng)審，不切實(shí)際隨意貼圖。對(duì)于施工圖紙與評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)規(guī)劃方案不一致的項(xiàng)目，規(guī)劃部門不予辦理建設(shè)工程規(guī)劃許可證及規(guī)劃管理備案。建設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)的配套設(shè)施、道路開口、入口院墻、門頭牌匾、景觀綠化、夜景亮化等內(nèi)容納入建筑規(guī)劃方案內(nèi)，按照“三級(jí)會(huì)議”審批制度的要求和范圍進(jìn)行評(píng)審，審批通過(guò)后必須與建設(shè)項(xiàng)目同步施工，并作為規(guī)劃竣工驗(yàn)收的必要部分進(jìn)行核驗(yàn)。

四、完善專家咨詢、評(píng)審制度

一是建立專家?guī)旒斑\(yùn)行機(jī)制。在全國(guó)范圍內(nèi)邀請(qǐng)、吸納規(guī)劃、建筑學(xué)、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等各方面的高層次人才進(jìn)入到專家隊(duì)伍中來(lái)，注重專家的專業(yè)水平檔次、優(yōu)化專家的專業(yè)構(gòu)成比例，組建專家?guī)?。同時(shí)，建立科學(xué)、完善的組織機(jī)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制，在人員構(gòu)成上相對(duì)固定，讓專家們?nèi)媪私狻⒄莆盏慕?jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r以及城市規(guī)劃現(xiàn)狀，結(jié)合自身的專業(yè)研究，在各自專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)對(duì)城市規(guī)劃的編制、修訂、發(fā)展擁有絕對(duì)的話語(yǔ)權(quán)。

二是完善專家咨詢、評(píng)審制度。積極發(fā)揮好專家?guī)鞂＜业淖稍冏饔?，在各類?guī)劃的編制、重要項(xiàng)目的設(shè)計(jì)前，邀請(qǐng)專家們親臨現(xiàn)場(chǎng)一并踏勘，結(jié)合實(shí)際從各自專業(yè)的角度提出意見(jiàn)和看法，經(jīng)歸納整理后作為設(shè)計(jì)條件的一部分，為規(guī)劃的編制、項(xiàng)目的設(shè)計(jì)提供咨詢服務(wù)。繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)劃項(xiàng)目“三級(jí)會(huì)議”審批制度，邀請(qǐng)專家?guī)鞂＜覅⒓樱尤?、客觀、科學(xué)的對(duì)方案進(jìn)行評(píng)審，更有針對(duì)性地指出存在的問(wèn)題及改進(jìn)的方法，并嚴(yán)格按評(píng)審意見(jiàn)進(jìn)行整改，使設(shè)計(jì)方案更加科學(xué)合理，切實(shí)提升我縣規(guī)劃設(shè)計(jì)水平。

五、強(qiáng)化規(guī)劃管控

一是嚴(yán)格方案變更程序。規(guī)劃方案一經(jīng)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，必須嚴(yán)格執(zhí)行。因特殊情況確需變更者，須由業(yè)主書面申請(qǐng)，載明變更理由，并按程序由規(guī)劃主管部門組織專家論證和征求公眾意見(jiàn)，報(bào)縣規(guī)劃委員會(huì)審議，并經(jīng)縣政府批準(zhǔn)后，方可辦理規(guī)劃許可變更手續(xù)。擬變更后的容積率、綠地率和建筑密度等相關(guān)指標(biāo)不得突破規(guī)劃條件要求，外飾材料和景觀標(biāo)準(zhǔn)等不得降低。

第7篇：社區(qū)文化方案設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：邏輯框架；項(xiàng)目執(zhí)行

一、背景資料

廣州市黃埔區(qū)夏港街西區(qū)員工樓企業(yè)員工家庭服務(wù)中心于2014年12月由廣州市協(xié)和社會(huì)工作服務(wù)中心承接立項(xiàng)，該有功樓周邊是工業(yè)區(qū)，居住人群主要由外來(lái)務(wù)工人員。通過(guò)數(shù)據(jù)得知，居住的外來(lái)務(wù)工人口70%以上為單身，主要從事流水線工作，經(jīng)濟(jì)水平較低，社交圈子狹窄。

二、服務(wù)對(duì)象界定

中心參考了肖水源的《社會(huì)支持量表》對(duì)外來(lái)務(wù)工人員的社會(huì)支持情況進(jìn)行了調(diào)查，在員工樓聚居的外來(lái)務(wù)工人員的社會(huì)支持分?jǐn)?shù)較之社區(qū)居住的外來(lái)務(wù)工人員低，社會(huì)適應(yīng)情況較差。調(diào)查的對(duì)象的婚姻狀況、年齡、人際狀況、對(duì)社區(qū)熟悉程度，是影響外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)支持的主要因素。

三、問(wèn)題/需求界定

外來(lái)務(wù)工人員最重要的特性是地域變遷。在進(jìn)入并逐漸融入社區(qū)的過(guò)程中，其必須不斷地在工作方式、生活方式、社會(huì)交往、社會(huì)心理上做出種種調(diào)節(jié)，從而順應(yīng)他們自身所處的生存環(huán)境。這一過(guò)程也就是外來(lái)務(wù)工人員的社區(qū)適應(yīng)。

調(diào)研數(shù)據(jù)表明，社會(huì)支持越高，其適應(yīng)水平越高。社會(huì)支持可劃分為客觀支持、主觀體驗(yàn)到的支持和對(duì)支持的利用度。外來(lái)務(wù)工人員進(jìn)入新的環(huán)境，由于其熟人網(wǎng)絡(luò)的瓦解，他的社會(huì)支持狀況會(huì)降低。而在新的環(huán)境中，需要重新構(gòu)建起熟人圈子，提升個(gè)人社會(huì)支持水平。于新環(huán)境中，外來(lái)務(wù)工人員需要通過(guò)再社會(huì)化的過(guò)程，不斷學(xué)習(xí)新的社會(huì)技能（social skills），以適應(yīng)新環(huán)境。

四、理念

在服務(wù)設(shè)計(jì)中，我們堅(jiān)持“能力為本”的理念，從外來(lái)務(wù)工人員適應(yīng)新環(huán)境中需要掌握的技能出發(fā)，從個(gè)人發(fā)展、群性發(fā)展、社區(qū)融入三個(gè)維度，提升其社會(huì)技能。

個(gè)人發(fā)展：包括個(gè)體的自我概念、解決問(wèn)題的能力及自我管理等方面。自我概念，即強(qiáng)化對(duì)自己生理及心理的認(rèn)識(shí)，懂得自我欣賞，知道人是獨(dú)特而有價(jià)值的；鍛煉外來(lái)務(wù)工人員解決問(wèn)題的能力，讓他們?cè)谛碌沫h(huán)境中遇到困難能尋找周邊的幫助，發(fā)展個(gè)人資源；自我管理，包括管理自己的情緒、管理個(gè)人職場(chǎng)生活；群性發(fā)展：目的在與發(fā)展個(gè)人的“社會(huì)圈子”，學(xué)習(xí)與人相處，掌握合適的社交技巧，提升客觀支持；社區(qū)融入：主要協(xié)助外來(lái)務(wù)工人員增加與本地人的接觸及社區(qū)參與，熟悉社區(qū)環(huán)境，了解當(dāng)?shù)匚幕?；感受社區(qū)關(guān)懷，豐富個(gè)人生活，讓外來(lái)務(wù)工人員在工作之余，享受良好的社區(qū)氛圍。

五、服務(wù)目的與目標(biāo)

（一）目的。協(xié)助外來(lái)務(wù)工人員習(xí)得適應(yīng)環(huán)境的社會(huì)技能，提升個(gè)人社會(huì)支持指數(shù)，促進(jìn)其融入社區(qū)。

（二）目標(biāo)。1.協(xié)助外來(lái)務(wù)工人員習(xí)得適應(yīng)新環(huán)境所需的個(gè)人發(fā)展技能（個(gè)人）；2.促進(jìn)外來(lái)務(wù)工人員社交技巧提升，拓展個(gè)人社交圈子（群性）；3.增加社區(qū)參與的機(jī)會(huì)，豐富個(gè)人的社區(qū)生活（社區(qū)）。

六、服務(wù)程序設(shè)計(jì)

（一）個(gè)人發(fā)展。目標(biāo)：協(xié)助外來(lái)人口習(xí)得適應(yīng)新環(huán)境所需的個(gè)人發(fā)展技能。子目標(biāo)一：協(xié)助外來(lái)人提升個(gè)人自我管理能力；內(nèi)容設(shè)計(jì)：1，外來(lái)人口適應(yīng)訓(xùn)練營(yíng)；2，外來(lái)人口適應(yīng)自助手冊(cè)。子目標(biāo)二：協(xié)助外來(lái)人提升個(gè)人自我管理能力；內(nèi)容設(shè)計(jì)：1，情緒小管家小組；2，個(gè)案服務(wù)；3，心理教衛(wèi)（宣傳）；子目標(biāo)三：提升外來(lái)人口個(gè)人自尊感，肯定自我價(jià)值；內(nèi)容設(shè)計(jì)：1，榜樣的力；2，外來(lái)工義工隊(duì)伍；3，周末廚房。

（二）群性發(fā)展。目標(biāo)：促進(jìn)外來(lái)人口社交技巧提升，拓展個(gè)人社交圈子；子目標(biāo)一：外來(lái)人口的社交/人際溝通技巧得到提升；內(nèi)容設(shè)計(jì)：1、人際大闖關(guān)小組；2、團(tuán)康培訓(xùn)；子目標(biāo)二：在活動(dòng)中，結(jié)識(shí)新朋友，個(gè)人社交圈子得到拓展；內(nèi)容設(shè)計(jì)：1，同路人小組；2，羽毛球協(xié)會(huì)；3，書友會(huì)；4，一期一會(huì)聊天室。

（三）社區(qū)融入。目標(biāo)：增加社區(qū)參與的機(jī)會(huì)，豐富個(gè)人的社區(qū)生活。子目標(biāo)一：透過(guò)活動(dòng)，增加外來(lái)人口對(duì)社區(qū)的J識(shí)及了解；內(nèi)容設(shè)計(jì)：1，社區(qū)觀光日；2，新鮮人手冊(cè)派發(fā)；3，義工服務(wù)；子目標(biāo)二：增加外來(lái)人口與本地居民的接觸與互動(dòng)；內(nèi)容設(shè)計(jì)：1，同一片天空―居民為外來(lái)人口送祝福；2，周末廚房；子目標(biāo)三：外來(lái)人口在活動(dòng)中獲得關(guān)注、關(guān)懷，社區(qū)生活得到改善；內(nèi)容設(shè)計(jì)：1，電影播放；2，節(jié)日應(yīng)節(jié)活動(dòng)（元宵游園會(huì)、中秋嘉年華）；3，金龍魚體驗(yàn)之旅。

七、預(yù)計(jì)成效

有500名外來(lái)務(wù)工人員參與到社會(huì)技能――個(gè)人發(fā)展服務(wù)，60%的參與者至少習(xí)得一種個(gè)人發(fā)展技能（個(gè)人發(fā)展）； 90%服務(wù)對(duì)象在參與活動(dòng)中感到被尊重（個(gè)人）；有200名外來(lái)務(wù)工人員參與到社會(huì)技能――群性發(fā)展服務(wù)，其中50%的參與者在活動(dòng)中結(jié)識(shí)了新朋友，30%在服務(wù)中習(xí)得至少一種社交技巧（群體）；有至少800人參與到社區(qū)活動(dòng)中，其中80%的參與者感受到被關(guān)懷與接納，50%參與者增加了與本地居民的接觸。

第8篇：社區(qū)文化方案設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞 青少年 正面發(fā)展

中圖分類號(hào)：C913 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

本課程圍繞八個(gè)方面做好青少年青春期教育，包括較好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)、良好和諧的人際關(guān)系、良好的情緒及健康的心靈、穩(wěn)定正面的自我認(rèn)知、有效的行為管理、較好的社會(huì)生活能力、參與公益及社會(huì)實(shí)踐、接受性教育等，圍繞這些方面所設(shè)計(jì)了一系列的參與互動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，取得了較好效果。

1 課程目的及意義

從青少年問(wèn)題研究到青少年工作，不難發(fā)現(xiàn)，各種青少年問(wèn)題――青少年課業(yè)負(fù)擔(dān)、青少年違法犯罪、青少年性問(wèn)題及暴力、情緒情感性教育、心理健康困擾、各種適應(yīng)等，包括青少年自我認(rèn)知障礙、自信心不足等問(wèn)題，主要集中在青春期爆發(fā)，及早的預(yù)防和正確的引導(dǎo)是可以避免或得到改善的。

常青花園社區(qū)以社區(qū)青少年空間為陣地，以各社區(qū)青少年學(xué)校為輔助，構(gòu)建全方位的社會(huì)教育和社區(qū)教育體系。在打造社會(huì)教育陣地的基礎(chǔ)上，發(fā)揮社會(huì)教育功能，進(jìn)行了一系列有益的嘗試，取得了一定的成果。針對(duì)本社區(qū)青少年需求，吸納香港“共創(chuàng)成長(zhǎng)路”理念，空間從理論設(shè)計(jì)、目標(biāo)體系以及實(shí)踐方案等方面，貼合社區(qū)青少年生活，針對(duì)其較廣泛的需求，開設(shè)了青春期社會(huì)教育公益課堂。運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)技巧和工作方法，在專業(yè)小組設(shè)計(jì)中，不拘一格，加入時(shí)尚、娛樂(lè)、文化等要素，既是系列的專業(yè)小組活動(dòng)，又是孩子們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、展現(xiàn)自我的“秀場(chǎng)”。該課程經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐取得了較好的成效，受到了孩子們的喜愛(ài)。

2 內(nèi)容及提綱

2.1 課程理念及目標(biāo)設(shè)計(jì)

借鑒西方及香港的青少年正面發(fā)展理論及理念，結(jié)合內(nèi)地青少年成長(zhǎng)環(huán)境，以及武漢市社區(qū)青少年的發(fā)展?fàn)顩r，該課程制定促進(jìn)青少年正面發(fā)展、提高幸福指數(shù)的八個(gè)方向，二十一個(gè)目標(biāo)，結(jié)合圍繞這些目標(biāo)，來(lái)設(shè)計(jì)青春期教育課程：

2.1.1 人際篇

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：（1）促進(jìn)青少年家庭關(guān)系的和諧，加強(qiáng)與健康成人和益友的聯(lián)系；（2）改善與促進(jìn)其社交能力，并提升青少年團(tuán)隊(duì)合作能力；

2.1.2 學(xué)習(xí)篇

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：（1）提升青少年對(duì)學(xué)習(xí)、閱讀和科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、閱讀及研究習(xí)慣；（2）掌握正確的學(xué)習(xí)、閱讀及科研方法，提高其學(xué)習(xí)和研究能力。

2.1.3 情緒及心靈篇

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：（1）促進(jìn)青少年的情緒控制和表達(dá)能力；（2）提升青少年的心靈素質(zhì)，提高其抗挫能力；

2.1.4 自我篇

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：（1）促使青少年建立明確、正面和穩(wěn)定的自我認(rèn)同感；（2）使青少年富有挑戰(zhàn)精神，通過(guò)成功經(jīng)驗(yàn)，提升青少年自我效能感；（3）提升青少年思維品質(zhì)，促進(jìn)青少年理性思維方式的形成；

2.1.5 行為管理篇

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：（1）提升青少年的自決能力；（2）訓(xùn)練青少年建立目標(biāo)、選擇策略、采取行動(dòng)的能力；（3）提高青少年動(dòng)手、動(dòng)腦能力，提升其參與活動(dòng)和實(shí)踐能力；

2.1.6 社會(huì)生活篇

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：（1）使社區(qū)青少年具有基本安全意識(shí)和一定的生活常識(shí)；（2）提高青少年分辨是非及應(yīng)對(duì)能力；（3）正面強(qiáng)化青少年社會(huì)化過(guò)程，促進(jìn)其對(duì)社會(huì)正面道德及規(guī)范的遵從；

2.1.7 實(shí)踐篇

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：（1）提供青少年參與公益活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其熱心公益，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)提高其參加社會(huì)公益的能力和水準(zhǔn)；（2）促進(jìn)青少年積極參加社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)建設(shè)，并提升其參加社會(huì)、社區(qū)實(shí)踐的能力。

2.2 正面發(fā)展目標(biāo)及活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

2.2.1 人際篇

亦師亦友我選擇――認(rèn)識(shí)友誼和人際關(guān)系的重要性；我和我的朋友――分辨良友與損友，學(xué)會(huì)拒絕壞朋友；交際風(fēng)險(xiǎn)我規(guī)避――幫助青少認(rèn)識(shí)交往中的風(fēng)險(xiǎn)，簡(jiǎn)單掌握規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)方法；結(jié)伴同行――與朋友建立相互信任的關(guān)系，掌握維持信任的方法；快樂(lè)KEYS――健康交往快樂(lè)成長(zhǎng)，掌握與友人愉快相處的方式及技巧。

2.2.2 學(xué)習(xí)篇

學(xué)習(xí)全攻略――引導(dǎo)青少年反思自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；你愛(ài)閱讀嗎？――引導(dǎo)青少年反思自己的閱讀方法及方式，掌握適合自己的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；有沒(méi)有想過(guò)當(dāng)科學(xué)家？――培養(yǎng)青少年對(duì)科學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)精神，了解科學(xué)研究需要具備的素質(zhì)。

2.2.3 情緒及心靈篇

我的性格我知道――幫助青少年了解自已的性格類型，幫助其揚(yáng)長(zhǎng)避短；情緒字典我知道――了解不同情緒的含義，會(huì)識(shí)別不同情緒，掌握初步的控制情緒的方法；真情自我心――認(rèn)識(shí)到情緒表達(dá)的重要性，掌握正確的情緒表達(dá)方式。

2.2.4 自我篇

我的“星光大道”―― 分享青少年成功經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)優(yōu)秀的不一樣的自我；我信我可以――從以往成功經(jīng)歷中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和資源，發(fā)掘自己的的長(zhǎng)處；大腦升級(jí)！――認(rèn)識(shí)理性、創(chuàng)意及批判性思考技巧及反思的重要性，提升認(rèn)知能力。

2.2.5 行為管理篇

我的假期我做主――分享青少年以往暑期經(jīng)歷，引導(dǎo)社區(qū)青少年合理安排假期，制定合理的暑期計(jì)劃；孩子們?cè)诔孕┦裁?？――探討青少年的吃零食的利與弊，引導(dǎo)形成控制零食習(xí)慣，形成健康的飲食習(xí)慣；網(wǎng)絡(luò)之我見(jiàn)――運(yùn)用理性及批判來(lái)思考網(wǎng)絡(luò)使用的問(wèn)題，管理自己的上網(wǎng)行為，健康上網(wǎng)；我的職業(yè)理想――職業(yè)角色扮演，與不同職業(yè)成人分享職業(yè)經(jīng)歷，對(duì)自己將來(lái)想從事的職業(yè)有一定了解；我為我做主――學(xué)會(huì)根據(jù)自已的能力訂立可行性的目標(biāo)，并可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整。

2.2.6 社會(huì)生活篇

忠言未必要逆耳――分辨善意和惡意的批評(píng)，學(xué)會(huì)建設(shè)性地批評(píng)方式；培優(yōu)面面觀――分享青少年培優(yōu)經(jīng)歷，家長(zhǎng)和青少年理性對(duì)待培優(yōu)；是非明辨――了解公平原則重要性，鼓勵(lì)青少年在日常生活中堅(jiān)持公平原則；文明出行我最行――了解公德心的重要性，公共場(chǎng)合要自律及為他人著想。

2.2.7 實(shí)踐篇

身體力行愛(ài)國(guó)者――樹立公民觀念，了解中國(guó)文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷，掌握正確的愛(ài)國(guó)行為及方式；武漢和我――樹立武漢人觀念，形成身份觀念，為建設(shè)武漢而規(guī)范自己的行為舉止；常青花園和我――了解社區(qū)和社區(qū)文化，參與社區(qū)建設(shè)；我愛(ài)家園實(shí)踐行――為社區(qū)、家園做事，培養(yǎng)責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識(shí)，積極參與社區(qū)、社會(huì)公益實(shí)踐活動(dòng)。

2.2.8 性教育篇

第9篇：社區(qū)文化方案設(shè)計(jì)范文

一、20xx年的主要工作

（一）緊緊圍繞民生工程，積極推進(jìn)城區(qū)建設(shè)

結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，為加速新型城市建設(shè)和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，讓改革發(fā)展的成果惠及廣大人民群眾，我們把建設(shè)和諧街道、和諧農(nóng)村作為頭等大事全力予以推進(jìn)。根據(jù)區(qū)政府投資項(xiàng)目計(jì)劃，主要圍繞民生工程，積極推進(jìn)城區(qū)整體建設(shè)。

1、做好老小區(qū)改造工程。按照區(qū)政府20xx年投資項(xiàng)目計(jì)劃，投資800萬(wàn)元對(duì)東升新村、長(zhǎng)河新村、新堰頭、醫(yī)院南側(cè)等老小區(qū)進(jìn)行改造。經(jīng)深入調(diào)查研究、方案設(shè)計(jì)、工程項(xiàng)目立項(xiàng)及概算報(bào)審等前期工作，現(xiàn)已按計(jì)劃進(jìn)入工程實(shí)施階段。