社會實踐的安全預(yù)案精選(九篇)
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第1篇：社會實踐的安全預(yù)案范文
一、思想認識到位。從人命關(guān)天、政治影響、社會反響、經(jīng)濟損失四個方面來看，安全生產(chǎn)都至關(guān)重要，容不得我們思想上有任何懈怠，工作中有任何閃失。各級各部門各單位都要更加重視安全生產(chǎn)，繃緊安全生產(chǎn)這根弦。
二、操作程序到位。發(fā)生安全生產(chǎn)事故很重要的原因就是沒有按程序操作，如果按程序操作就會減少事故的發(fā)生。因此，所有的施工、操作都必須嚴格按照安全操作規(guī)程、程序進行。
三、強化管理到位。①領(lǐng)導(dǎo)要重視。一方面是部門的領(lǐng)導(dǎo)，部門領(lǐng)導(dǎo)是行政首長，安全是行政首長負總責(zé)。出了大事，行政領(lǐng)導(dǎo)要引咎辭職，有瀆職行為的要追究刑事責(zé)任。另一方面是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，負有安全生產(chǎn)的主體責(zé)任。出了事故要承擔(dān)民事責(zé)任乃至刑事責(zé)任。②分管要得力。要派得力人員分管安全生產(chǎn)。分管領(lǐng)導(dǎo)不得力，既害自己也害主要領(lǐng)導(dǎo)。③經(jīng)常要分析。要經(jīng)常分析安全生產(chǎn)的重點、難點和薄弱點，并采取相應(yīng)措施。④教訓(xùn)要吸取。哪個地方出事了就是血的教訓(xùn)，要舉一反三，亡羊補牢。⑤監(jiān)理要認真。出了事故，監(jiān)理單位有不可推卸的責(zé)任。監(jiān)理既要監(jiān)理質(zhì)量，也要監(jiān)理安全，安全和質(zhì)量是同等重要的。⑥門檻要提高。所謂門檻要提高，就是建立黑名單制度，這個制度要明確如果傷人的怎么說，如果死人怎么說，凡是列入黑名單的一律不得在*地內(nèi)從事任何的建設(shè)和監(jiān)理工作，迫使建設(shè)單位和監(jiān)理單位必須高度重視安全生產(chǎn)工作。會議過后請我們相關(guān)部門，建設(shè)系統(tǒng)、交通系統(tǒng)、園林系統(tǒng)、城管系統(tǒng)和安全部門馬上研究，在10天之內(nèi)拿出方案，作為一項制度確定下來。要解決監(jiān)管力量不足的問題，可以探索安全監(jiān)管外包的方法，參照香港廉政公署的做法，在社會上招聘安全監(jiān)管人員。⑦提前要承諾。凡是建設(shè)項目要求政府監(jiān)管部門提前介入服務(wù)的，企業(yè)首先要作出安全承諾。
第2篇：社會實踐的安全預(yù)案范文
一、目標(biāo)任務(wù)
按照全省東、西兩片全面推進脫貧攻堅的總體部署，從2016年開始，將全省15個貧困縣和1500個貧困村納入新農(nóng)村建設(shè)總體扶貧工作計劃，大力推進農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、公益事業(yè)建設(shè)和農(nóng)村環(huán)境綜合整治，全面提升新農(nóng)村建設(shè)水平。
二、工作內(nèi)容
（一）推進貧困村新農(nóng)村項目建設(shè)。從2016年開始，按照每2年開展一輪新農(nóng)村重點村建設(shè)，到2019年開展2輪新農(nóng)村重點村建設(shè)工作計劃的要求，每輪支持貧困村40個，2輪支持80個，約占支持15個貧困縣重點村的40%，每個貧困村年支持額度40萬元左右，2年累計支持80萬元左右，總計支持資金6400萬元左右，其中每年支持額度1600萬元左右。
全省按照東、西兩片劃分，東片重點支持靖宇、長白、柳河、龍井、和龍、汪清、安圖、圖們8個縣市，兩輪支持36個貧困村，支持資金額度為2880萬元左右；西片重點支持鎮(zhèn)賚、通榆、大安、洮南、洮北、長嶺、雙遼7個縣市，兩輪支持44個貧困村，支持額度3520萬元左右。支持項目主要有5類：道路建設(shè)、排水溝建設(shè)、村部建設(shè)、休閑文化廣場建設(shè)和圍墻大門改造項目，具體以當(dāng)年項目申報指南為準。
（二）推進貧困村村干部和村級合作組織帶頭人培訓(xùn)。結(jié)合省里新一輪萬名村干部培訓(xùn)，每年對500名貧困村黨組書記、村委會主任和村級合作組織帶頭人進行重點培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要是率先實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、新農(nóng)村和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、“三農(nóng)”政策和深化農(nóng)村改革，加強農(nóng)村基層組織建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，脫貧攻堅任務(wù)目標(biāo)和政策措施等，提高基層干部和職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)、帶富和致富能力，確保實現(xiàn)精準扶貧、精準脫貧。每期培訓(xùn)10天，到2018年，按照每村培訓(xùn)1名的標(biāo)準，全面完成1500個貧困村村干部和村級合作組織帶頭人的培訓(xùn)任務(wù)。
（三）推進貧困村美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。按照各美其美、全面發(fā)展的要求，積極推進貧困村打造新農(nóng)村升級版，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。重點是推進部分貧困地區(qū)整縣美化、積極打造美麗庭院和干凈人家，加強農(nóng)村生態(tài)建設(shè)、文化建設(shè)和法制建設(shè)。到2019年，在15個貧困縣的貧困村中打造新農(nóng)村建設(shè)文化名村50個。
三、措施保障
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。切實將全面推進脫貧攻堅工作納入到各級黨委、政府和有關(guān)部門工作的重要日程，加強領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，精心組織，科學(xué)推進，確保如期保質(zhì)保量完成新農(nóng)村支持貧困村建設(shè)任務(wù)。
（二）整合資金投入。以新農(nóng)村支持貧困村為平臺，按照一名領(lǐng)導(dǎo)、一個部門、一戶企業(yè)三幫一的要求，加大新農(nóng)村幫扶工作力度，進一步整合涉農(nóng)項目，集中向貧困村傾斜，切實解決好貧困村基礎(chǔ)設(shè)施和社會事業(yè)建設(shè)滯后問題，全面整治好農(nóng)村環(huán)境。
（三）加強督導(dǎo)檢查。將新農(nóng)村支持貧困村建設(shè)納入督點，重點督查貧困村規(guī)劃制定情況、項目建設(shè)情況、資金使用情況、基礎(chǔ)設(shè)施和社會事業(yè)建設(shè)情況、農(nóng)村環(huán)境綜合整治情況、美麗鄉(xiāng)村創(chuàng)建情況，堅持標(biāo)準，不打折扣，加強監(jiān)管，保證項目建設(shè)平穩(wěn)運行，發(fā)揮應(yīng)有效益。
（四）創(chuàng)新機制模式。在推進新農(nóng)村支持脫貧工作中，要積極創(chuàng)新能人治村、民主管理、整合投入、整村推進、產(chǎn)業(yè)興村、商貿(mào)活村等新農(nóng)村建設(shè)體制機制和工作模式，切實增強新農(nóng)村幫扶工作的力度和成效。
四、責(zé)任分工
全面推進脫貧攻堅新農(nóng)村建設(shè)工作由省農(nóng)委負責(zé)，按照“省級規(guī)劃引導(dǎo)、市州協(xié)調(diào)推進、縣為責(zé)任主體”的原則，明確各自職責(zé)。
一是省新農(nóng)村辦負責(zé)制定全省全面推進脫貧攻堅新農(nóng)村建設(shè)具體工作方案，明確建設(shè)目標(biāo)、工作任務(wù)、主要措施等，抓好工作指導(dǎo)和工作考核。
第3篇：社會實踐的安全預(yù)案范文
關(guān)鍵詞：高職；大學(xué)生；社會實踐；安全
一、高職院校大學(xué)生社會實踐安全現(xiàn)狀和原因分析
1.高職院校大學(xué)生社會實踐安全現(xiàn)狀
（1）大學(xué)生社交安全現(xiàn)狀。當(dāng)代大學(xué)生人際交往的范圍不斷擴大，社會實踐中人際關(guān)系的社會性也被大大強化。然而在實際過程中，一些大學(xué)生并不懂得該怎樣與他人交往，缺乏與他人交往的基本知識和技巧，也缺乏安全意識。有不少的學(xué)生認為交友過程中發(fā)生的惡性事件是小概率事件，平時小心一點即可，甚至有些學(xué)生認為此事與我無關(guān)。
（2）大學(xué)生勤工助學(xué)安全現(xiàn)狀。在重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)查中，接近90%的學(xué)生都參加過勤工助學(xué)，因此大學(xué)生勤工助學(xué)呈現(xiàn)普遍化、低齡化以及涉及領(lǐng)域廣泛化的特點。但是對于大學(xué)生在勤工助學(xué)中的權(quán)益是否得到保障的問題，有一半學(xué)生表示沒有得到保障，甚至還有四分之一的同學(xué)表示曾有過勤工助學(xué)的受騙經(jīng)歷。
（3）大學(xué)生頂崗實習(xí)安全現(xiàn)狀。頂崗實習(xí)是高職院校教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，同時也最能體現(xiàn)校企合作、工學(xué)結(jié)合的高職教育特色。教育部明確要求，高職院校要安排學(xué)生半年以上的企業(yè)頂崗實習(xí)實踐活動。絕大多數(shù)學(xué)生在生產(chǎn)一線從事專業(yè)技能型工作，需要用到各種專業(yè)工具、設(shè)備，由于安全教育不到位、工作尚不熟練等因素，容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。
2.高職院校大學(xué)生社會實踐安全現(xiàn)狀原因分析
（1）大學(xué)生社會經(jīng)驗不足、安全意識較弱。當(dāng)前的大學(xué)生大多數(shù)是在家庭的保護和關(guān)注下成長，在面對社會實踐過程中的諸多不確定性因素時，沒有很好的應(yīng)對能力，在交通、住宿、飲食、消防、詐騙等方面的安全意識較弱，法律意識淡薄也是造成在社會實踐安全事故的主要因素。
（2）大學(xué)生社會實踐安全相關(guān)法律法規(guī)不完善。如，國務(wù)院《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》規(guī)定，“利用業(yè)余時間勤工儉學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動關(guān)系，可以不簽訂勞動合同”， 實習(xí)生的身份是在校學(xué)生而非勞動法意義上的勞動者，所以大學(xué)生實習(xí)期間、勤工助學(xué)期間的權(quán)益保護在法律上處于一個空缺狀態(tài)。
（3）高職院校對大學(xué)生社會實踐安全管理不夠。高職院校應(yīng)高度重視學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，建立健全大學(xué)生社會實踐安全教育指導(dǎo)制度。建立相對穩(wěn)定的社會實踐基地，組建具有豐富實踐經(jīng)驗、責(zé)任心強、吃苦耐勞的社會實踐指導(dǎo)教師隊伍，對大學(xué)生社會實踐過程進行緊密指導(dǎo)，避免“放羊”的狀況發(fā)生。
二、高職院校大學(xué)生社會實踐安全管理對策
1.社會實踐前應(yīng)該做好安全教育
安全教育是大學(xué)生進行社會實踐的第一堂課，包括安全防范常識、人際交往教育、應(yīng)急處理教育、心理健康教育，以及針對不同的實踐類型，開展相應(yīng)的安全教育。并針對大學(xué)生在社會實踐過程中可能面對的各種安全隱患，通過案例進行安全防范教育。加強對大學(xué)生的法制教育，使大學(xué)生掌握一些基本的法律知識，依法規(guī)范和約束自己的行為，不參與違法犯罪活動?？砂焉鐣嵺`中涉及到的安全知識編制成冊，讓學(xué)生帶在身邊，隨時閱讀。
2.社會實踐中應(yīng)該做好過程管理
學(xué)校應(yīng)該設(shè)立相關(guān)制度，做好社會實踐中的過程管理。教師從大學(xué)生離開學(xué)校開始，通過到實踐現(xiàn)場檢查或電話、短信、QQ、微信等方式，跟蹤大學(xué)生的實踐過程，并要求大學(xué)生每天寫社會實踐日志，這樣教師可掌握大學(xué)生的社會實踐動態(tài)，解決社會實踐中發(fā)生的問題，確保大學(xué)生社會實踐順利開展。
3.社會實踐應(yīng)做好安全預(yù)案和應(yīng)急處理
為保障大學(xué)生社會實踐安全，學(xué)校要制訂安全預(yù)案。預(yù)案應(yīng)包括社會實踐隊伍管理要求，社會實踐途徑路線的注意事項，以及關(guān)于突發(fā)事件的明確的應(yīng)對方法。
第4篇：社會實踐的安全預(yù)案范文
一、指導(dǎo)思想：
認真落實《丹鳳縣教育體育局關(guān)于利用社會資源開展中小學(xué)社會實踐活動的實施意見》，充分發(fā)揮“社會大課堂”在學(xué)生健康成長過程中的重要作用，推進素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。奔著社會大課堂的建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合我校特色和學(xué)?，F(xiàn)狀，堅持以實踐資源開發(fā)為載體，實踐創(chuàng)新為指導(dǎo)，長效發(fā)展機制為保障，完善管理方式為手段，逐步構(gòu)建社會大課堂建設(shè)與應(yīng)用的管理模式，逐步提升社會資源使用效率，促進學(xué)校教育與社會教育的緊密結(jié)合，探索社會大課堂實施的模式和特色，從而促進學(xué)校內(nèi)涵新發(fā)展
二、活動目標(biāo)
1、通過社會實踐活動，讓學(xué)生了解國情、民情，了解社會經(jīng)濟的發(fā)展。
2、通過社會實踐活動，讓學(xué)生把書本中、課堂上學(xué)到的知識在實踐體驗中得到印證、得到升華。
3、通過社會實踐活動，增強學(xué)生對中華民族優(yōu)秀文化的切身感受，加深對黨、對人民的真摯感情。
4、通過社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
5、通過社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和生活自理。
6、通過社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、服務(wù)社會的思想和能力。
7、通過社會實踐活動，激發(fā)學(xué)生研究探索科學(xué)的欲望。
8、通過社會實踐活動，讓學(xué)生從小樹立遠大理想，培養(yǎng)其正確的人生觀、價值觀和世界觀。
9、通過社會實踐活動，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們廣泛的興趣、使其身心健康地良性發(fā)展。
10、通過社會實踐活動，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
三、活動形式
各班學(xué)生以中隊、小隊等為單位組成活動小組，要求全員參與，并提倡參加多項活動。各中隊輔導(dǎo)員指導(dǎo)各小組制定好活動計劃后以中隊為單位進行匯總并上報學(xué)校少先隊大隊部
四、活動內(nèi)容
1、社會參觀活動。通過參觀、訪問、考察革命遺址、科技館、博物館、英雄模范人物、杰出人物、市政工程、工廠、機關(guān)、社會福利單位等，深入了解和諧社會建設(shè)情況，力所能及地為地方各項建設(shè)事業(yè)服務(wù)。
2、社會調(diào)研活動。(參考主題如下，也可自選主題)①綠色環(huán)保宣傳;②水質(zhì)污染情況調(diào)查;③白色污染調(diào)查研究;④關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究;⑤農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查;⑥關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查;⑦公交道路狀況及改進意見調(diào)查;⑧我縣旅游資源狀況調(diào)查;⑨小學(xué)生的消費觀念與行為研究;⑩學(xué)生上網(wǎng)吧問題研究等。
3、社區(qū)服務(wù)活動。社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)陋習(xí)糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、交通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動等。
4、感恩活動。了解父母的工作和生活情況;了解父母對自己的期望和要求;了解自己每年的花費在家庭中所占的比重;了解并清楚記住父母的生日;了解父母近十幾年來為自己學(xué)習(xí)和生活做出的付出;幫父母干力所能及的家務(wù)并獻上一份新年禮物，學(xué)會感恩父母。了解教師的職業(yè)特點，盤點多年來對自己最有幫助的教師，學(xué)會感恩教師;回顧你曾收到的關(guān)心和幫助，學(xué)會感恩周圍的人;了解我們的生活變遷，了解社會的發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)會感恩社會。
5、勤工儉學(xué)活動。通過回收廢舊物品，變廢為寶，為自己創(chuàng)收，減輕父母的經(jīng)濟負擔(dān)，體現(xiàn)自己的價值。
6、學(xué)科拓展研究。結(jié)合所學(xué)的學(xué)科內(nèi)容，進行實驗、調(diào)查、實踐和研究，如：科學(xué)學(xué)科的實驗探究;語文、英語等學(xué)科的歷史文化研究;數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育、健康等學(xué)科的實踐研究等。
六、活動要求
1、堅持“安全第一”的原則。參與社會實踐的班級和個人，首先要確保安全，每次活動時都要制定切實可行的安全措施和安全預(yù)案，并指定專人負責(zé)。其次注意自身形象，認真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。
2、就近就便。社會實踐活動原則上要就近就便，活動小組在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)范圍內(nèi)開展活動。團隊規(guī)模要適中，不開展跨區(qū)活動。
3、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色;熱愛生活，關(guān)注生活問題;學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
4、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。
5、合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書中獲取自己所需要的內(nèi)容。
6、綜合運用各種方法與手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。
七、保障措施
1、充分認識開展中小學(xué)社會實踐活動的重要意義。組織教師認真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》和國家教育部今年五月下發(fā)的《關(guān)于聯(lián)合相關(guān)部委利用社會資源開展中小學(xué)社會實踐的通知》以及《丹鳳縣教育體育局關(guān)于利用社會資源開展中小學(xué)社會實踐活動的實施意見》，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，并認真組織實施。
2、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建中小學(xué)社會實踐活動的長效工作機制。成立以校長周超為組長，彭書青(副校長)為副組長，盧毅(主任)、彭遠淵(大隊輔導(dǎo)員)、各班主任為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，在教育教學(xué)中統(tǒng)籌安排，積極、主動聯(lián)合社會各方面，因地制宜，構(gòu)建開展社會實踐的長效工作機制，努力使之成為教育常態(tài)。
3、建立各種類型的社會實踐活動基地，確?；顒釉鷮嵱行У恼ｉ_展。走出校門，在公共機構(gòu)、公共設(shè)施、國有企事業(yè)單位、社會福利單位等建立中華傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、法制教育、科學(xué)技術(shù)教育、文化藝術(shù)教育、國防教育、保護環(huán)境和節(jié)約能源資源教育、安全健康教育以及經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展等多方面專題教育的社會實踐基地，充分發(fā)揮社會資源，確保實踐活動正常開展。
八、活動總結(jié)
1、撰寫研究報告。各活動小組要按照活動計劃，積極開展各項活動，填寫社會實踐活動表，并形成以活動為主題的研究性學(xué)習(xí)報告。報告內(nèi)容充實、材料豐富、圖文并茂。
第5篇：社會實踐的安全預(yù)案范文
關(guān)鍵詞 高校 暑期 實踐 社會 德育
中圖分類號：G646 文獻標(biāo)識碼：A
College Studnets Participate in Social Practice Organizational
Model Innovation in Summer
MENG Xiangping
（Guangdong Mechanical & Electrical College， Guangzhou， Guangdong 510515）
Abstract Social practice is a very important part of the exercise for the college students to enter the society in the reform and opening， but also a bridge to connect classroom theory with practical application. In order to better adapt to the contemporary college students and social development snowballs， must be requested at the same college with deep expertise， but also have a certain overall quality. In the new era， the new situation， how to build students' social practice innovative mechanism characteristics of the times， ways and means to broaden the social practice， rich forms of activities to enhance the effect of the activities， the need for in-depth research. Combining practical experience of Beijing Institute of Petrochemical Technology， among college students for social practice problems raised in line with the school social practice innovative mechanisms actual situation.
Key words college； summer； practice； society； moral education
0 引言
大學(xué)生假期社會實踐活動是引導(dǎo)大學(xué)生積極的與社會接觸，了解并最終融入社會的良好形式，是樹立、提升服務(wù)社會思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于在校大學(xué)生吸收新的知識，從而更新自己的思想觀念。
1 大學(xué)生社會實踐中存在的問題
1.1 組織工作存在盲區(qū)
當(dāng)前，學(xué)校把社會實踐局限于社會調(diào)查、政策宣傳、文藝表演、公益勞動、志愿服務(wù)等，組織這類活動的時候還帶較強的政治任務(wù)色彩，導(dǎo)致學(xué)生不積極參與，甚至有時還是被迫參加的。比如：各學(xué)院在組織實踐活動時，要嚴格重視安全，加強聯(lián)系。按照學(xué)校相關(guān)要求，高度重視學(xué)生的安全保障工作，制定應(yīng)急預(yù)案，與組隊和分散開展活動的學(xué)生簽訂安全協(xié)議書，健全保障措施。各學(xué)院團委要及時與校團委聯(lián)系，及時上報個人分散社會實踐進展情況，開學(xué)后將本學(xué)院的社會實踐總結(jié)報校團委。學(xué)校組織工作的凌亂必然造成社會實踐組織工作的漏洞，導(dǎo)致這類活動實質(zhì)上沒有很好地同學(xué)生所學(xué)專業(yè)聯(lián)系起來、與擇業(yè)就業(yè)、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)系起來，沒能達到學(xué)以致用的效果。
1.2 專業(yè)指導(dǎo)力度不夠
1.2.1 學(xué)校重視不夠
盡管教育部門制定了很多關(guān)于大學(xué)生社會實踐的活動要求和規(guī)范，很多高校相關(guān)部門也制定了具體實施方案，但很多高校對大學(xué)生實踐活動的重要性在認識上還不夠重視，從而導(dǎo)致在具體操作過程中遇到種種困難，嚴重影響大學(xué)生實踐活動的進行，其最直接后果是重形式、輕效果。
1.2.2 缺乏專業(yè)的教師進行社會實踐指導(dǎo)
從每年全國各地高校大學(xué)生寒暑假實踐活動可以看出，大學(xué)生社會實踐活動的主力軍是各高校的在校優(yōu)秀生和學(xué)生黨員，沒有實現(xiàn)真正意義上的全民參與。另外，部分高校老師也沒有從根本上對大學(xué)生實踐活動加以重視，他們在傳授理論知識的同時往往忽略了實踐技能的重要性，他們把大學(xué)生社會實踐活動認為是可有可無的教學(xué)，從而導(dǎo)致的直接后果是在大學(xué)生社會實踐活動中缺乏專業(yè)的老師指導(dǎo)。
1.3 實踐體系亟需完善
1.3.1 一是協(xié)調(diào)機制不順暢
大學(xué)生社會實踐活動是一項涉及到社會各方面的系統(tǒng)工程，是以青年大學(xué)生為主體，以高校校園為依托，以社會為平臺，以實現(xiàn)服務(wù)社會和增強才干相統(tǒng)一的教育實踐活動。要實現(xiàn)這個目標(biāo)，需要各級黨政領(lǐng)導(dǎo)部門、高等教育部門以及社會各界的大力支持和鼎力相助。
但在實際中，高校的各個職能部門間由于缺乏關(guān)于大學(xué)生社會實踐活動的相關(guān)管理制度，在一定程度上導(dǎo)致管理漏洞的出現(xiàn)，一旦出現(xiàn)問題，很難對問題進行有效靈活的處理，這在一定程度上也是由于對大學(xué)生社會實踐活動的認識不足，最終成為大學(xué)生社會實踐活動高效順利開展的嚴重障礙。
1.3.2 考核評價體系不合理
一些高校沒有把社會實踐納入教學(xué)安排和評價體系之中，沒有建立學(xué)生社會實踐的成績檔案，對社會實踐的實施過程、參與者的現(xiàn)實表現(xiàn)、取得的實踐成果等都沒有在評比三好學(xué)生、表彰先進集體等關(guān)鍵領(lǐng)域和重點環(huán)節(jié)體現(xiàn)出社會實踐活動的意義和作用；有的高校只注重宣傳發(fā)動，但缺乏對活動過程的管理和后期總結(jié)影響了社會實踐作用的發(fā)揮。
2 大學(xué)生暑假參加社會實踐活動案例分析
高校組織大學(xué)生暑假參加社會實踐，直接關(guān)系到能否切實落實思想政治理論課“深化改革，提交實效”的有關(guān)精神，以及能否有效落實國家卓越工程師教育培養(yǎng)計劃。北京石油化工學(xué)院不斷創(chuàng)新教育載體和內(nèi)容，采取了切實有效的措施。本文以北京石油化工學(xué)院“石化學(xué)子幫好人萬里行——2012卓越計劃暑期社會實踐專題活動”為案例，分析其社會實踐組織工作。
2.1 活動概況
2012年5月19日，在中國好人網(wǎng)成立4周年慶典大會上，北京石油化工學(xué)院宣布將中國好人網(wǎng)建設(shè)成為大學(xué)生校外德育基地，并且為中國好人網(wǎng)授予“北京石油化工學(xué)院德育基地”牌。這是北京石油化工學(xué)院與中國好人網(wǎng)合作的首個項目，該校于近期正式啟動了“石化學(xué)子幫好人萬里行——2012卓越計劃暑期社會實踐專題活動”。
2.2 組織工作架構(gòu)
（1）領(lǐng)導(dǎo)管理機構(gòu)。成立了由學(xué)校黨委副書記劉仲仁、副校長韓占生任正副領(lǐng)導(dǎo)組長，校辦、教務(wù)處等處室主要負責(zé)人為組員的領(lǐng)導(dǎo)管理機構(gòu)。
（2）教務(wù)處撥出專款設(shè)立專項，從資金上大力支持。
（3）教務(wù)處、學(xué)生工作部配合。教務(wù)處、學(xué)生工作部部長、團委、思政中心聯(lián)合發(fā)文，制定了學(xué)生活動參與證明放入學(xué)生檔案，學(xué)生參與情況納入評優(yōu)、入黨、就業(yè)、助困等學(xué)生評價體系等規(guī)定，并為所有參與學(xué)生購買了保險，還制定了學(xué)生活動經(jīng)費報銷標(biāo)準，統(tǒng)一定做了志愿者服裝。
（4）專業(yè)指導(dǎo)和講解。從先后召開了項目情況說明會和志愿者培訓(xùn)會，該校思政教育中心主任陳運輝等老師兩次親自上臺講解，并耐心回答了學(xué)生的提問。承辦單位機械工程學(xué)院還精心制作了涵蓋通訊錄、安全注意事項、寫作模版、宜攜帶物品等內(nèi)容的活動手冊。
（5）實踐成果。該校上下的切實有效的措施得到了有關(guān)學(xué)生的積極反應(yīng)。盡管臨近期末，通知發(fā)出后同學(xué)們踴躍報名，甚至有的學(xué)生為此辭退了已找好的兼職、放棄了家人安排好的旅游計劃，最終經(jīng)過選拔和考查，胡斌、湛小翠等來自南方相關(guān)省份的38位同學(xué)成為“幫好人萬里行”志愿者，赴湖南、貴州等9個省份開展志愿服務(wù)。
3 大學(xué)生暑假參加社會實踐活動組織模式創(chuàng)新方法
假期社會實踐工作不僅僅是大學(xué)生鍛煉自己、服務(wù)社會的優(yōu)秀平臺，也是團總支開展團學(xué)工作，深化團的職能建設(shè)，樹立團的形象的重要平臺。通過創(chuàng)新社會實踐組織模式，可以使一大批同學(xué)用自己的經(jīng)歷教育自己，極大地激發(fā)起學(xué)生的社會責(zé)任心，培養(yǎng)一批有能力的優(yōu)秀學(xué)生。
3.1 推進“三化一體”建設(shè)
3.1.1 “機制化”保障
（1）思想上加強重視。校領(lǐng)導(dǎo)必須對假期社會實踐活動給予高度重視，加強對實踐隊隊長及隊員的培訓(xùn)，從中評選出社會實踐先進個人給予表彰，鼓勵各實踐隊根據(jù)自身特點開展豐富多彩的社會實踐活動，加強創(chuàng)新，聯(lián)系專業(yè)，并以社會實踐調(diào)查報告及各小隊的整體表現(xiàn)給予評價和總結(jié)。（2）充分準備，完善政策。在社會實踐活動中，要進一步注意活動形式和載體的多樣性，力求讓廣大同學(xué)能夠積極主動參與。同時，為保證大學(xué)生社會實踐活動深入持久地開展，必須不斷建立健全各項規(guī)章制度，逐步建立從組織指導(dǎo)到考核認定等方面的一套適應(yīng)活動開展的量化體系。但要使各項制度真正步入可持續(xù)發(fā)展的軌道，許多配套制度仍需不斷完善。
3.1.2 “項目化”運作
（1）注重項目的可行性、創(chuàng)新性和實效性。項目必須圍繞一定的主題開展，要注重項目的可行性、創(chuàng)新性和實效性。既可以是社會服務(wù)類項目、社會調(diào)研類項目，也可以是素質(zhì)拓展類項目。鼓勵將各種類型的實踐項目有機地結(jié)合起來。（2）調(diào)查研究，按需組隊。在組隊參與社會實踐之前，院領(lǐng)導(dǎo)要求今年做好充分的準備，在實踐過程中一方面注重結(jié)合專業(yè)特點和學(xué)生特點，另一方面加強與實踐合作單位的聯(lián)系，進一步確保實踐活動的具體可操作性和實效性。
3.1.3 “基地化”建設(shè)
在大力拓展大學(xué)生社會實踐活動過程中，學(xué)校要大力發(fā)掘和整合這類資源，同優(yōu)秀校友、有合作關(guān)系的企事業(yè)單位、政府相關(guān)職能部門、當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)街道、掛鉤縣市聯(lián)系起來，爭取各方面的支持和配合，建立和鞏固好社會實踐基地。
為了保證實踐活動能夠順利進展，在各實踐小分隊的工作實踐過程中，要始終與各實踐接收地方和單位保持密切聯(lián)系，及時解決同學(xué)們在實踐中碰到的各類問題。在實踐結(jié)束后，與各實踐接收單位通氣，及時了解同學(xué)們的表現(xiàn)，以便在總結(jié)表彰時增強針對性。在實踐過程中也應(yīng)當(dāng)加強與分團委、宣傳部門、媒體的聯(lián)系，通過這樣的院地合作、及時溝通，為學(xué)生參與社會實踐提供極大方便，以便確保了實踐成果。
3.2 實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”
3.2.1 實踐形式轉(zhuǎn)變
（1）大力宣傳，激發(fā)熱情。學(xué)生會負責(zé)同學(xué)在我院領(lǐng)導(dǎo)的要求下對本次暑假社會實踐進行大力的宣傳，鼓勵各班級、各團支部、各學(xué)生會部門積極參與，鼓勵各實踐小隊結(jié)合我院專業(yè)特色，勇于創(chuàng)新。通過設(shè)立項目，使得各社會實踐活動小分隊的活動更加具體務(wù)實。（2）深入基層，擴大范圍。實踐需更加務(wù)實、深入，深入基層的程度也需不斷提高，不僅關(guān)注周圍社區(qū)，還可深入到周邊縣、鄉(xiāng)，展開深層調(diào)研和服務(wù)，保證社會實踐充分接觸社會。在實踐的過程中，實踐中可鍛煉隊員們高度的積極性和團結(jié)一致、不怕吃苦的精神。
3.2.2 運行模式轉(zhuǎn)變
要求各實踐小隊由學(xué)生黨員或?qū)W生干部擔(dān)任隊長，以確保各實踐活動項目的學(xué)術(shù)性和安全系數(shù)。此外，在出發(fā)前，團總支要專門召集所有參與社會實踐活動的同（下轉(zhuǎn)第256頁）（上接第237頁）學(xué)組織培訓(xùn)會，通過培訓(xùn)，一方面提高同學(xué)們對于實踐活動的感性認識，另一方面可保證活動質(zhì)量。
3.2.3 實踐成果轉(zhuǎn)變
聯(lián)系專業(yè)，提高知識技能。在社會實踐中注重與專業(yè)相結(jié)合可以將理論應(yīng)用于實際，有利于大學(xué)生進一步了解本專業(yè)的內(nèi)容及就業(yè)方向。大學(xué)生社會實踐活動不能為追求短期效益而做表面文章，要著眼于長遠的發(fā)展。真正做到“受教育、長才干”。
4 結(jié)束語
綜上所述，社會實踐要堅持與時俱進，突出主題，在社會實踐活動中注重與國家政策及社會影響的有機結(jié)合，較好地幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要從觀念創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新等方面推進當(dāng)代大學(xué)生社會實踐創(chuàng)新發(fā)展，不斷增強大學(xué)生社會實踐的針對性和實效性。
參考文獻
[1] 張坤.當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)狀分析[J].科教文匯（中旬刊），2009（4）：43.
第6篇：社會實踐的安全預(yù)案范文
關(guān)鍵詞：社會實踐活動；教師；安全感；指導(dǎo)策略
幼兒園社會實踐活動課程強調(diào)幼兒是活動的主體，強調(diào)要通過幼兒的自主學(xué)習(xí)和實踐活動獲得直接經(jīng)驗，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。因幼兒的年齡特點，特別是安全方面的指導(dǎo)尤為重要。活動的組織、內(nèi)容的選擇，需要教師的指導(dǎo)，安全的出行，活動中的安全注意事項活動的安全操作更離不開教師的指導(dǎo)。在社會實踐活動中，教師不僅是活動的參與者，組織者，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。那么在社會實踐活動中，如何發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，如何進行安全的指導(dǎo)？指導(dǎo)哪些方面？我認為應(yīng)從以下幾方面著手：
一、活動前的安全指導(dǎo)活動前，教師要對幼兒進行必要的安全指導(dǎo)，否則就會有安全隱患
（一）確立活動的主題，明確安全防范的范圍
社會實踐活動課程是幼兒密切聯(lián)系自身生活和社會生活而獲取直接經(jīng)驗，體現(xiàn)對知識社會運用的課程形態(tài)。這種社會課程是以幼兒的經(jīng)驗與生活為核心而組織起來的。因此，在內(nèi)容的選擇上必須要密切聯(lián)系幼兒的生活。確定主題后，教師根據(jù)相關(guān)主題確定活動前安全的教育主題以及活動中的安全應(yīng)急預(yù)案，活動中頁可以根據(jù)幼兒的實際能力有針對性的指導(dǎo)幼兒，使幼兒在安全的環(huán)境下收集了解與活動相關(guān)的材料，為幼兒積累經(jīng)驗。
（二）建立合作小組，選擇安全監(jiān)督員
教師要幫助幼兒建立活動的小組，在建立過程中，要堅持幼兒自愿的原則，由他們自己選擇合作活動的伙伴，教師要指導(dǎo)小組成員明確分工，充分協(xié)作。同時，小組成員必須好、中、差搭配，而且每組必須有一個小組長，組織本組活動的開展，并負責(zé)監(jiān)督活動中的安全，在活動中，通過相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，幼兒的實踐能力得到提升，安全意識在實踐的檢驗下得到進一步的加強。
（三）聘指導(dǎo)老師齊為幼兒安全護航
教師是社會實踐活動開展不可缺少的因素，就目前而言，我園社會實踐活動課都是由班老師擔(dān)任，由于社會實踐活動具有空間的廣闊性和時間的延續(xù)性，需要大量的指導(dǎo)老師來保證幼兒在實踐活動中的安全和指導(dǎo)。僅僅班老師來承擔(dān)，開展社會實踐活動的指導(dǎo)工作，顯然是難以滿足全體幼兒開展活動的安全需要。于是我們可以充分利用社會的教育力量，聘請部分熱心的家長，幼兒園骨干教師等，作為實踐活動的安全指導(dǎo)老師。
二、活動實施過程中的安全指導(dǎo)
（一）提供活動安全開展的條件
在活動的開展過程中，教師要為幼兒的活動提供安全的物質(zhì)條件，如場地條件、查閱資料條件和學(xué)校所能提供的有安全保障的工具、材料等。在活動中教師還要給幼兒提供需要注意的安全信息條件，讓幼兒在家長幫助下對安全信息進行尋找、選擇、處理、分析。在活動的開始階段，教師應(yīng)結(jié)合實際對幼兒進行一定的安全基礎(chǔ)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒通過多種途徑來收集安全信息。同時也幫助幼兒掌握了利用圖片、圖夾文、文字記錄等方式對資料進行收集整理的技能。
（二）進行具體的安全指導(dǎo)
在具體活動的實施階段，教師指導(dǎo)的目的是盡可能讓幼兒通過自主探索獲得成功，指導(dǎo)的內(nèi)容不是知識，而是獲得知識的方法和具體探究的方式，教師的指導(dǎo)程度，取決于幼兒的需要。教師要敢于放手，盡量保證幼兒經(jīng)歷完整的實踐過程，而不是個別、零散的片段，要允許幼兒犯錯誤、走彎路。讓幼兒經(jīng)歷“嘗試―錯誤―從教訓(xùn)中學(xué)習(xí)”的機會。對幼兒感到困難時，給予適度的引導(dǎo)和點撥，引導(dǎo)幼兒開展靈活多樣的交流、討論活動，指導(dǎo)他們及時調(diào)整計劃，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)的積極性。同時還應(yīng)指導(dǎo)幼兒注意活動中的安全問題，防止意外事故發(fā)生。
（三）通過合作提高小組活動的安全性
在一個學(xué)習(xí)小組的內(nèi)部，相互之間的合作是非常重要的，俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。因此，教師要加強這方面的指導(dǎo)，在幼兒心目中形成一個意識：“做任何事，幾個人的智慧遠遠超過一個人”，使幼兒成為一個愿意合作、善于合作的人。教師對合作中涌現(xiàn)出來的互幫互助的行為要及時表揚，使幼兒感受到合作的快樂。同時對于活動中小組產(chǎn)生的有關(guān)安全的問題，教師可做適度的點撥，讓幼兒在討論、活動過程中，汲取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗，促使他們在下次合作時，能達到更好更安全的效果。這不僅有利于提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和對學(xué)習(xí)的自我調(diào)控，還能促進幼兒間良好人際關(guān)系、幼兒心理品質(zhì)的發(fā)展和社會技能中安全意識的提高。
三、活動總結(jié)階段的安全指導(dǎo)
（一）安全經(jīng)驗的交流與展示
這個階段，教師要指導(dǎo)幼兒將活動中得到的安全經(jīng)驗予以分享。教師要組織幼兒開展交流和展示活動，如：小小博覽會中哪些地方不能去，快樂農(nóng)場中，哪些水果還不能吃等，把幼兒的安全經(jīng)驗進行分享和推廣。這也將更有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的安全意識，這樣就能更好地參與到下一次的社會實踐活動中來。
（二）活動的安全評價
活動的安全評價應(yīng)貫穿于活動的全過程，教師應(yīng)經(jīng)常性地開展幼兒自評、小組互評、師生共評等多元化的評價，著重對活動過程中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思，為下一次活動的進步爭取成功的機會。在評價過程中，教師還要將幼兒的語言記錄下來，編輯成幼兒個人實踐活動檔案，以便總結(jié)幼兒參與活動的情況，看到幼兒的進步與發(fā)展?？傊?，社會實踐活動為幼兒提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，是培養(yǎng)和鍛煉幼兒綜合能力的一個階梯，同時對教師的安全指導(dǎo)和幼兒的安全意識與積極參與也提出了共同的挑戰(zhàn)。它需要幼兒的自主性，但教師的指導(dǎo)作用也是不容置疑的，這就給教師本身提出了更高的要求，教師既不能手把手地指導(dǎo)，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任而放任幼兒，而是應(yīng)該把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵幼兒自主選擇、主動探究有機結(jié)合起來。在指導(dǎo)幼兒開展社會實踐活動中，教師也要在參與安全指導(dǎo)的過程中不斷吸納新知識，更新自身的知識結(jié)構(gòu)，不斷地開展安全教育研究，提高合作能力，建立新型的師生關(guān)系，只有不斷提高自身的社會素質(zhì)，教師才能站得高，看得遠，在幼兒活動時給予必要和充分的指導(dǎo)，為幼兒的安全實踐活動中的安全出行保駕護航。
【參考文獻】
第7篇：社會實踐的安全預(yù)案范文
活動前集中強調(diào)相關(guān)安全要求，使學(xué)生有秩序的進行參觀實踐。親愛的讀者，小編為您準備了一些社會實踐活動總結(jié)，請笑納!
社會實踐活動總結(jié)1在這一學(xué)期中，我校認真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育。
一、根據(jù)學(xué)校實際，科學(xué)確定活動內(nèi)容
1、自主化
為了使綜合實踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中，校長室負責(zé)課程實施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負責(zé)活動研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動，教導(dǎo)處、大隊部協(xié)助活動，各年級研究組負責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動計劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實施者。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。
2、多角度
在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。
3、系列化
同一個內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。
二、加強常規(guī)管理，促進課題深入實施
1、課時安排、落實制度
我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實踐活動分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由教師進行活動培訓(xùn)，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結(jié)，“2”為個人實踐活動課，放在每周的周末，由學(xué)生個人或者以小組為單位，進行自由活動。可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊、社會、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。
2、教師選聘、培訓(xùn)制度
理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師競聘工作當(dāng)成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實際，每人寫出指導(dǎo)手記，集體交流討論，互相學(xué)習(xí)，取長補短。
3、聽評課制度：
本學(xué)期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學(xué)，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。
社會實踐活動總結(jié)2本學(xué)期，三年級綜合實踐課程以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，以“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識，使學(xué)生通過綜合實踐活動，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。
一、活動主題的選擇
1、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。
讓學(xué)生在“勞動中學(xué)勞動”，樹立勞動觀念，學(xué)習(xí)勞動技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)?！保瑯淞h(huán)保意識，參與環(huán)保實踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識，經(jīng)歷探究過程。如：研究性主題“美化班級設(shè)計”，他們就圍繞這個主題，通過實踐活動、布置班級、動腦活動，了解班級布置不易,也就熱愛班級了，起到一舉兩得之功效!
2、要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色;
熱愛生活，關(guān)注生活問題;并學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：開展的“我的成長”活動主題，進行了深入的研究。讓學(xué)生了解自己姓名的由來和其中蘊涵的父母的殷切期望，體會父母對自己深深的關(guān)愛。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣。
二、活動開展方法的嘗試
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。如：“美化班級布置”就是綜合運用了各種方法手段;學(xué)生經(jīng)過對過去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護班意識。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進行有效的活動。
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>
5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
社會實踐活動總結(jié)3為引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐活動，開闊眼界、增長見識，促進學(xué)生身心健康成長，進一步落實__市中小學(xué)生大課堂文件精神，自__市中小學(xué)生社會大課堂啟動以來，我學(xué)校積極響應(yīng)區(qū)教委號召，組織了形式多樣的實踐活動。學(xué)生們在社會課堂中開闊了視野，學(xué)到了在校園內(nèi)、教室里學(xué)不到的知識。隨著幾次活動的組織教師和學(xué)生隨著社會大課堂活動的開展而不斷成長。
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
因為是近幾年第一次組織這么大規(guī)模的學(xué)生群體活動，為了使活動能夠穩(wěn)步開展，活動前，我校成立了以校長孟宏任組長，副校長劉春華任副組長，各校德育主任、班主任、學(xué)生及家長代表為組員的社會大課堂領(lǐng)導(dǎo)小組。公布小組成員的主要任務(wù)及分管職責(zé)。
2.召開預(yù)備會議。
每次活動前，我們都會召開領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)生、家長、教師代表研究會議，下發(fā)每個學(xué)生人手一本社會大課堂讀本，積極向廣大師生、學(xué)生家長廣泛征集參觀活動資源單位地點及組織參觀學(xué)習(xí)的人員范圍。根據(jù)征集、研討，確定每一次參觀的資源單位。根據(jù)學(xué)校隸屬山區(qū)，學(xué)生眼界較狹窄、參觀外出時間較少這一特點，大膽嘗試讓全校每名師生都進行參與，確保每次活動的全員性，對實際有困難的學(xué)生學(xué)校進行單獨協(xié)調(diào)、解決，達到共同教育的效果。通過后面的幾次活動發(fā)現(xiàn)我們這一大膽的舉動是成功的。
3.進行全面溝通。
確定每次參觀地點后，我們都會與每位學(xué)生家長進行聯(lián)系，召開家長座談會，及時與家長溝通，贏得家長支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員還要通過電話、網(wǎng)絡(luò)查詢、實地考察等形式與資源單位進行聯(lián)系、預(yù)約，準確確定每一次參觀學(xué)習(xí)的準確內(nèi)容及時間，避開參觀、交通高峰時段。和用車單位領(lǐng)導(dǎo)進行電話溝通，將參觀時間與地點準定告知，以次保證學(xué)生每次出發(fā)和返回時間。
4.進行安全教育。
認真制定《社會大課堂參觀安全預(yù)案》，召開校會、班會，對全體學(xué)生進行安全教育，將參觀的具體時間、地點告訴學(xué)生，提出乘車、參觀的注意事項及要求。及時下發(fā)社會大課堂參觀實踐——《致家長的一封信》，取得家長的支持與配合。要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，戴好小黃帽，便于識別;要求班主任、副班主任始終不離開學(xué)生，不能以組、個人為單位進行活動，以防學(xué)生走失;要求學(xué)校校醫(yī)帶好醫(yī)療救助箱;對學(xué)生突發(fā)傷害能夠做到及時救助;要求各學(xué)校帶好相機留下學(xué)生活動的痕跡;要求學(xué)校帶好擴音器即使聚集追蹤學(xué)生的行蹤。
5.整合教育思想。
我們將社會大課堂參觀的內(nèi)容和相關(guān)學(xué)科聯(lián)系起來，讓這樣的活動不是僅僅德育主任的事，是班主任的事，而是我們每個人的事。把社會大課堂與語文、科學(xué)、社會、美術(shù)、科技、綜合實踐等學(xué)科充分進行整合，由具體的學(xué)科教師進行負責(zé)。結(jié)合參觀內(nèi)容各相應(yīng)學(xué)科教師提前都要搜集相關(guān)資料，上一節(jié)參觀活動課，這樣整合了我們的教育思想，使學(xué)生對所參觀的資源單位提前有了一定的了解與認識。每一次參觀過程中學(xué)生都會帶著問題，帶著思想去參觀，避免了參觀的無目的性、盲目性，熱熱鬧鬧去，稀里糊涂回來，沒有留下任何痕跡的現(xiàn)象發(fā)生。
6.掌握各校信息。
每次活動我們都會以校、班級為單位進行分組。每個班級配備副班主任一名，每個年級配備帶班領(lǐng)導(dǎo)一名，參觀中也以班級為單位進行。學(xué)區(qū)將每校、每個班級學(xué)生的聯(lián)系電話、具體坐哪輛車、車里坐幾位教師都做了統(tǒng)計，以保證在出發(fā)、參觀過程中出現(xiàn)問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠準確掌握第一手學(xué)生信息資料，及時進行處理。
社會實踐活動總結(jié)4很高興能有這樣的一次機會!今天我去了我們市的敬老院老年活動中心進行社會實踐，在那里我和幾名同來的朋友為那里的老人做了一些力所能及的簡單工作，之后又陪老人聊天，我們知道，老人最缺少的就是關(guān)愛，最害怕的市孤單和寂寞，最希望的是可以在幸福和安逸的環(huán)境中享受自己的夕陽紅。
今天一大早，準確的說是20__年2月26日，早上還下著雪，我和幾名同學(xué)約好一同前往位于市郊的敬老院，我們帶了一些水果懷著很興奮的心情一路直奔目的地。令我們很意外的是有幾位老人正好在正門外，我們上前去問，原來他們早知道有幾個大學(xué)生要來看望他們，這樣的事情令我們受寵若驚。
我們隨同老人們一起進入了里面，進入里面的娛樂室，整個房間里坐滿了人，和我們之前想的完全不同，老人們見我們來了很高興，我們做了自我介紹之后，便按照事先的安排為老人們表演了幾個簡單的小節(jié)目，說實話這幾個節(jié)目用我們的話來說是慘不忍睹，但老人們還是高度贊揚了我們弄得怪不好意思的，老人們也不示弱，有為滿頭白發(fā)的老爺爺給我們唱了一小段京劇，那架勢。絲毫不遜于我們看過的正規(guī)京劇演員的表演，之后我們才知道，這位老人十分喜歡戲曲要不是條件不允許，早就成了正式演員啦，這水平真是了不得。
后來，我們又和老人們聊天，從這些聊天中，我有很多感觸。通過聊天，我們了解了老人們?nèi)粘５纳?。老人們有些是在家呆不住，子女工作繁忙，有些是被子女送過來的。雖然有的剛剛不太習(xí)慣，不過時間長了逐漸習(xí)慣起來。老人家在這里都過得很開心，他們有時間的時候會在樓下的樹陰或者是樓上先房字里看一下電視或玩一下麻將，也有是到樓下做一些簡單的鍛煉的。因此，老人在這里也可算是可以晚年安康。
下午1點多，等我們吃完飯，一般這時老人們都出來散步和鍛煉身體了。敬老院有個很大的院子，里面有很多鍛煉身體用的運動器械。有相當(dāng)多的老人們在散步和鍛煉身體，看見我們來了.就和我們一起玩些小游戲。
通過這次跟老人家的聊天，是我們明白的很多，明白到他們過去的經(jīng)歷，明白他們的辛勞，明白他們對他們兒女的記盼，更明白他們對我們的希望。
通過今天的實踐，我懂得了很多，我以后希望有更過這樣的機會!總之，今天很開心!
社會實踐活動總結(jié)5學(xué)生社會實踐活動是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的主要途徑。根據(jù)國家教育部與廈門市教育局要求，社會實踐的數(shù)量和成績是學(xué)生是否具備畢業(yè)資格的重要要件之一，學(xué)校非常重視，按計劃、按要求積極開展社會實踐活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、精心準備：
由政教處發(fā)起組織，各年段認真規(guī)劃好社會實踐(或社會調(diào)查)主題，各班級積極動員，做好布置，分組進行社會實踐，把社會實踐、社會調(diào)查與日常教學(xué)、德育和研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和良好的意志品質(zhì)。
2、積極組織：
各年段以村為單位，劃分小組，指定專人負責(zé)，各組負責(zé)人能進一步明確活動意義，加強指導(dǎo)，對學(xué)生進行安全、紀律教育，并做好協(xié)調(diào)、組織工作，確保社會實踐活動順利進行。
3、及時總結(jié)：
社會實踐活動結(jié)束后，班主任按時組織學(xué)生填寫《廈門市中學(xué)生社會實踐活動登記卡》，并經(jīng)接待實踐單位或部門提出鑒定意見評定成績并加蓋公章，之后匯總送學(xué)校政教處存檔備查。班主任還及時將學(xué)生參加社會實踐活動情況登記在《廈門市中學(xué)生社會實踐活動考核登記表》，并將此表送交教務(wù)處，做為審查學(xué)生是否具備畢業(yè)資格和升學(xué)考試報名檔案的必備材料。各年段還認真寫出總結(jié)報告，及時總結(jié)經(jīng)驗。
第8篇：社會實踐的安全預(yù)案范文
關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；思想政治課；實踐教育
中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：673-291X（2015）20-0180-02
地方省屬高校思想政治教育一般包括理論教育和實踐教育兩個組成部分，然而，很多高校思想政治課的教育普遍存在重理論、輕實踐的傾向，實踐教育環(huán)節(jié)沒有得到應(yīng)有的重視，思想政治實踐教育的作用也沒有充分發(fā)揮出來。實踐教育之所以成為教育中的薄弱環(huán)節(jié)，是由于尚未建立比較完善的實踐教育體系。健全思想政治工作中的實踐教育體系主要包括健全的制度體系、充足的實踐教育資源、恰當(dāng)?shù)慕逃椒w系、科學(xué)的評價體系等。
一、建立思想政治工作中實踐教育體系的重要意義
重視在實踐中學(xué)習(xí)，強調(diào)在做中學(xué)是普通高等教育的重要特征，實踐教育模式符合地方普通高校學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展思想政治工作中的實踐教育，建立思想政治工作的實踐教育體系，積極引導(dǎo)學(xué)生投身社會實踐，將先進的理論與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐結(jié)合起來，對于促進學(xué)生運用所學(xué)理論指導(dǎo)實踐，在參與建設(shè)中國特色社會主義的實際中接受教育，加深對基本理論的理解，培養(yǎng)良好道德品德，提高分析問題、解決問題的能力等諸多方面都有著重要意義。
實踐教育的參與性的特點，有利于提高教育實效。思想政治課教育主要以老師說、學(xué)生聽為主，學(xué)生總是處于被動接受的狀態(tài)，尤其是現(xiàn)在思想政治課一般都是大班教育，一個教室動輒百八十人，學(xué)生的參與度就更低，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而實踐教育則非常強調(diào)學(xué)生的參與性，學(xué)生通過自己動手、觀察、思考，學(xué)會分析問題、解決問題，學(xué)生的主體地位更加突出，思想政治教育實效性得以大大提高。
實踐教育的實踐性的特點，有利于幫助培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教育的功能首先是培養(yǎng)人，健全的人格是人之為人的最根本的方面。健全人格的培養(yǎng)更多的需要各種社會實踐，只有把學(xué)生放到真實的社會環(huán)境中，才能使學(xué)生真正懂得一些道理，并內(nèi)化到自己的思想中。思想政治工作中的實踐教育絕不是關(guān)起門來就可以做好的，需要調(diào)動各方力量、運用多種資源，這就需要建立完善的實踐教育體系，整合資源，協(xié)調(diào)力量。
二、思想政治教育中的實踐教育體系的構(gòu)建
（一）制度體系的構(gòu)建
建立起完善的實踐教育制度體系是抓好思想政治課實踐教育的首要條件。思想政治課實踐教育的制度體系應(yīng)該包括以下幾個方面。
1.領(lǐng)導(dǎo)體制。做好思想政治實踐教育的組織領(lǐng)導(dǎo)工作是建立完善的實踐教育體系的首要任務(wù)，建立起完善的實踐教育領(lǐng)導(dǎo)體制，各部門明確職責(zé)，合理分工，相互協(xié)調(diào)，統(tǒng)一做好學(xué)生思想政治實踐活動的計劃安排，組織實施，同時要加強各種資源的整合，從而提高效率，形成合力。
2.思想政治實踐教育的大綱、計劃。教育大綱是指導(dǎo)教育活動的綱領(lǐng)性文件，它明確教育目的，確立教育活動必須實現(xiàn)的效果，規(guī)定教育效果的評價方法等。實踐教育計劃則是對一學(xué)期或?qū)W年教育活動的更加詳細的安排和規(guī)劃，有了教育計劃，各項實踐教育活動就可以按部就班地開展起來。
3.教師指導(dǎo)實踐教育的工作量計算辦法。實踐教育的重要性教師們都知道，但是，為什么在實際工作中很難真正開展起來呢，一個重要原因就是未制訂出較好的實踐教育指導(dǎo)教師工作量計算辦法。指導(dǎo)學(xué)生實踐教育、組織實踐活動不僅耗時、耗力，而且還要承擔(dān)很大的安全風(fēng)險，在組織者的后顧之憂未解決的情況下，容易造成吃力不討好的現(xiàn)象，老師的辛苦得不到應(yīng)有的承認和物質(zhì)上的回報。所以，教師一般不愿意主動組織學(xué)生活動，再好的實踐教育計劃最后也就成了一種擺設(shè)。
（二）方法體系的構(gòu)建
思想政治教育中的實踐教育的方式大致可以分為校內(nèi)實踐和校外社會實踐兩種。校內(nèi)實踐主要方式有以下幾種。一是開設(shè)講座。二是專題討論。圍繞學(xué)生普遍關(guān)心的熱點問題，師生討論以澄清模糊認識；或者在課外時間，以研討小組的形式組織開展專題研討活動。三是影視教育。加深學(xué)生對黨的政策的理解。四是第二課堂活動。如演講比賽、知識競賽、辯論、征文等活動。五是校園文化活動。
校外社會實踐可采取以下方式：一是假期調(diào)研括動。教師和學(xué)生共同討論擬定一些調(diào)研題目，讓學(xué)生利用假期進行調(diào)研，并寫出詞研報告。二是基地參觀。在實踐教育基地開展教育活動。三是社會活動。進行紅色旅游，增強學(xué)生對黨的感情和對社會主義的熱愛。
（三）資源體系的構(gòu)建
高校思想政治教育中的實踐教育往往需要非常豐富的教育資源。實踐教育資源主要包括：（1）人才資源。實踐教育需要知識淵博、組織能力強、肯動腦筋又能夠吃苦的指導(dǎo)教師，很多學(xué)校的實踐教育難以開展起來與缺乏高素質(zhì)的實踐指導(dǎo)老師有著很大的關(guān)系，所以，加強對思想政治教師培訓(xùn)，鼓勵他們進行實踐教育方面的研究，推動實踐教育的創(chuàng)新。（2）經(jīng)費。和理論教育相比，實踐教育的各項開支要大得多，要開展好實踐教育必須有充足的經(jīng)費保障。（3）實踐基地。實踐教育基地是實踐教育的重要場所，也是聯(lián)系學(xué)生與社會的中介和平臺。第四，音像資源。優(yōu)秀的音像資源可以較好地提升教育效果，給學(xué)生以直觀、生動的感受。開展實踐教育必須不斷積累各種音像資源。當(dāng)然，實踐教育還需要很多其他的設(shè)施。
（四）評價體系的構(gòu)建
學(xué)生的實踐成績應(yīng)該由思想政難課教育部門統(tǒng)一認定，學(xué)生參加非思想政治課教育部門如團委、學(xué)生處等部門組織的活動，其實踐學(xué)分由思想政治課教師根據(jù)該部門出具的參加活動的證明予以認定。此外，還可以實行畢業(yè)答辯德育資格審查制度。學(xué)生在申請畢業(yè)時對其進行思想政治素質(zhì)資格審查，對于審查不合格的學(xué)生取消其畢業(yè)答辯資格。
三、構(gòu)建高校思想政治教育中的實踐教育保障機制
建立完善的思想政治教育中的實踐教育保障機制是使實踐教育順利開展的重要條件，要從教育管理體制、教育資源保障和實踐教育的安全保障等多方面著手，建立思想政治教育中的實踐教育保障機制。
（一）要完善教育管理體制
高校應(yīng)該成立專門的思想政治教育中的實踐教育領(lǐng)導(dǎo)小組?？捎煞止茉洪L住組長，黨委宣傳部、學(xué)生處、團委的負責(zé)人，各系部分管學(xué)生工作的主要領(lǐng)導(dǎo)、思想政治課教研室主任為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，這就為思想政治理論課實踐教育的順利開展提供強有力的組織保障。教務(wù)部門在制訂教育計劃的時候，要將實踐教育納入教育計劃中，明確規(guī)定實踐教育占有的時間比例。思想政治課的教育部門應(yīng)該做好思想政治實踐教育大綱制定工作，應(yīng)該協(xié)同其他部門做好本學(xué)期的實踐教育安排，編制實踐教育計劃，并認真組織落實。此外，教務(wù)部門還要合理計算實踐指導(dǎo)教師的工作量，落實好教師的課酬和各項補貼，使教師的利益能得到保障；對于表現(xiàn)優(yōu)秀的實踐指導(dǎo)教師應(yīng)該進行表彰。
（二）要有豐富的教育資源保障
一是要有相對充裕的人力資源保障。并幫助做好輔工作。為補充實踐教育師資不足，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校各級黨團組織和學(xué)生工作老師的作用，調(diào)動班主任、輔導(dǎo)員和愿意做學(xué)生思想政治工作的其他教師的積極性，讓他們共同參與到實踐教育括動申來，并由學(xué)校形成規(guī)章制度，給予他們一定的報酬。二是要有相對充足的財力資源保障。為實踐教育活動提供財力資源保障。三是要有充分的實踐教育基地支持。學(xué)校要建設(shè)一定數(shù)量的實踐基地，加強與基地的合作與聯(lián)系，提高實踐基地的利用率和實際教育效果。
（三）要有可靠的安全保障
實踐教育對于理論教育而言具有更大的風(fēng)險性，因此，加強安全保障顯得尤為重要。一是明確劃分學(xué)校、教師和學(xué)生的安全責(zé)任，以消除教師的思想顧慮。二是學(xué)校必須建立相應(yīng)的事故處理機制，制定應(yīng)急預(yù)案，把實踐教育中可能出現(xiàn)的安全事故納入學(xué)校危機處理應(yīng)急預(yù)案中，一旦發(fā)生安全事故能及時妥善處理，以保證學(xué)校及社會秩序穩(wěn)定。
總之，省屬地方高校思想政治教育中的實踐教育體系建設(shè)應(yīng)以制度建設(shè)為先導(dǎo)，以方法體系建設(shè)為推動，以基地建設(shè)為依托，同時加強各項保障機制的建設(shè)，才能使實踐教育得以整體推進，提升高校思想政治教育的效果，把學(xué)生培養(yǎng)成知行統(tǒng)一的合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
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第9篇：社會實踐的安全預(yù)案范文
然而，當(dāng)今的學(xué)生想要出去享受大自然的美，到大自然自由自在地呼吸，確實有點難。
安全是第一難。帶著一群學(xué)生去踏青，學(xué)生走丟了怎么辦？出了交通事故怎么辦？摔傷了怎么辦？搞野炊引起火災(zāi)、燒傷了怎么辦？出了這樣那樣的問題誰負責(zé)？一連串的“怎么辦”深深烙在教育主管部門、學(xué)校管理者和老師的腦海里，有的地方干脆下發(fā)文件禁止帶學(xué)生出游。
耽誤功課是第二難。即使節(jié)假日，家長都千方百計把子女往各種培訓(xùn)班送，哪能浪費時間去踏青？特別是臨近高考、中考的學(xué)子們，那么多功課要復(fù)習(xí)，要想考個理想的學(xué)校，只能“陽光+燈光”苦讀，哪有閑情逸致去踏青，想都不要想！
收費是第三難。帶學(xué)生去踏青，或去景區(qū)游覽，要坐車，要買門票，要吃飯，當(dāng)然得花錢了，學(xué)校一提收費，部分家長就有疑問，老師會不會從中牟利？有的干脆對小孩說，你老師又想賺錢了？更有甚者，老師還只開口提議，亂收費的舉報信就到了教育主管部門。
要不要帶學(xué)生踏青？
某市去年期末考試，小學(xué)二年級一道看圖說話題，圖上有顆向日葵，所有學(xué)生都不認識，高年級學(xué)生也沒見過。如今好多城里學(xué)生不知道米是從哪里來的，把禾苗當(dāng)成韭菜，雞鴨不分。為什么會出現(xiàn)這種情況？是學(xué)生的社會實踐太少，他們每天從學(xué)校回到家里，然后就關(guān)起門讀書、看電視、上網(wǎng)，與外界少有接觸，導(dǎo)致見識短淺。
讓學(xué)生從書山、學(xué)海中走出來，到大自然走一走，呼吸新鮮空氣，領(lǐng)略大自然的美麗風(fēng)光，從而迸發(fā)出熱愛祖國壯美河山的激情，這是最愜意的事。大自然使人心胸開朗，視野開闊，如若能讓學(xué)生走向社會，開展實踐活動，使他們親身體驗、感悟生活，又何嘗不可呢？開展有益的“踏青”等實踐活動，是讓青少年健康成長的有效途徑。
人們都感慨如今的小孩不同了：孤傲、偏激、自私、目光短淺，不懂得體貼人、理解人，甚至視生命如草芥，花錢如糞土，沾染上網(wǎng)、逃學(xué)、早戀、抽煙、酗酒、打架等不良習(xí)氣，且屢教不改。
讓我們看看日本的教育。
在日本，培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的主要方式之一是開展一些特別的活動，例如班級活動、學(xué)生議會、社團活動、體育活動、田野考察和社會服務(wù)活動等。這些活動與德育課相輔相成，是開展德育不可缺少的環(huán)節(jié)。在這些特別活動中，力爭達成四個目標(biāo)：第一，使學(xué)生的身心得到和諧發(fā)展；第二，養(yǎng)成獨立和勤于實踐的精神；第三，加深學(xué)生的自我意識；第四，提高學(xué)生實現(xiàn)自我價值的能力。
日本教育界注意充分發(fā)揮社會團體、社區(qū)和企業(yè)的作用。利用大眾媒體對青少年德育進行宣傳導(dǎo)向。圖書館、俱樂部等公共場所經(jīng)常開展各項活動，強化學(xué)生的道德意識。家庭德育是學(xué)校德育的延伸和繼續(xù)，父母通過言傳身教，讓孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。日本的家庭德育絕不是流于形式，而是有計劃、有步驟地進行，學(xué)校通常都發(fā)給家長記錄家庭德育的筆記本，家校之間保持著密切聯(lián)系和溝通。日本也強調(diào)企業(yè)道德建設(shè)對學(xué)生的影響。在企業(yè)職員中形成團隊精神，形成團結(jié)協(xié)作、為集體奉獻的企業(yè)精神，營造良好的社會德育氛圍，通過提高職員的道德素質(zhì)來影響學(xué)校學(xué)生。
正因為日本全國上下形成了一種這樣的德育氛圍，日本人的團隊精神、公德意識和奉獻精神舉世矚目。去年3·11大地震，東京“幾百萬人在廣場避震，無一人抽煙，服務(wù)員在跑，拿來毯子、熱水、餅干，男人幫助女人，跑回大樓為女人拿東西。3個小時后人散，地上沒有一片垃圾”?！敖诸^步行回家的人群，自動列隊默默前行，秩序井然毫無喧嘩。路上塞車，但長長的車龍里無一聲喇叭。東京地鐵通宵運作，上千人等待的地鐵內(nèi)沒有一點混亂。日本人坐在樓梯兩側(cè),確保中間暢通”。這是教育的結(jié)果,不是GDP能換來的！
目前，我國對學(xué)生的德育多數(shù)是口頭說教，紙上談兵，形式的多，實踐的少，再加上在安全重于泰山的高壓線下，誰還敢越雷池一步？
當(dāng)然，要想消除教育系統(tǒng)“不敢?guī)W(xué)生踏青”的顧慮，讓“踏青”成行，甚至成為學(xué)校德育實踐活動的一部分，需要付出一定的努力。
——大力弘揚勤勞儉樸之風(fēng)。勤勞儉樸是中華民族的傳統(tǒng)美德，教育部門要積極推動，使家庭和社會配合學(xué)校對學(xué)生進行“勤奮創(chuàng)業(yè)、艱苦奮斗”的教育，培養(yǎng)學(xué)生的公德意識、團隊精神和奉獻精神，并且要利用大眾媒體，在社會上大肆宣揚這種思想。
——開展家校聯(lián)誼活動。讓家長參與諸如踏青等實踐活動，一方面加強學(xué)校、家庭、學(xué)生之間的溝通交流，融洽感情，一方面可以強化家長在學(xué)校德育中的責(zé)任，讓家長分擔(dān)對子女的教育職責(zé)和安全責(zé)任。
——實行德育滲透和知識滲透。學(xué)校不僅要在知識傳授中實行德育滲透，還應(yīng)在各項實踐活動中實行德育和知識滲透，使德育實踐與知識積累相互交融，提高教育的實效。讓學(xué)生保持旺盛的精力、健全的體魄和持久的興趣投入到學(xué)習(xí)與實踐活動中，使學(xué)生在踏青等實踐活動中既輕松愉快，又培養(yǎng)團隊精神和奉獻精神，更能深化對知識的理解，以解除家長因“踏青”而浪費時間、耽誤功課的后顧之憂。
