綠色生活意識(shí)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的綠色生活意識(shí)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：綠色生活意識(shí)范文

于是，“水泥”便被提煉出來――這個(gè)構(gòu)成了我們此刻生活空間的基本材質(zhì)，容納了我們的生命情感與生活百態(tài)，而為水泥塑形的，也是來自我們?nèi)粘Ｉ畹南M(fèi)品――可樂瓶次性飯盒……這種材質(zhì)和形態(tài)的雙重隱喻讓王豪的作品增加了更多人文色彩。讓我們有機(jī)會(huì)換個(gè)角度觀察這種常態(tài)認(rèn)識(shí)中的粗放冰冷的材質(zhì)。

談?wù)勀愕慕?jīng)歷

我從1995年進(jìn)入中央美術(shù)學(xué)院，就一直在建筑和環(huán)藝專業(yè)學(xué)習(xí)。本科時(shí)偏重于建筑和景觀，研究生時(shí)更側(cè)重環(huán)境，到了博士階段，開始師從潘公凱先生研習(xí)城市文化。其實(shí)一路下來，都沒離開過建筑和城市。但是我個(gè)人對(duì)雕塑特別有興趣。本科五年的選修課都是雕塑。這些經(jīng)歷都對(duì)我現(xiàn)在的水泥產(chǎn)品的設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。由于平時(shí)做環(huán)藝設(shè)計(jì)受控因素特別多，往往最終的作品和自己的設(shè)計(jì)初衷偏離很遠(yuǎn)，所以開始自己做些小的東西，更能自由地表達(dá)想法，比如現(xiàn)在的水泥系列產(chǎn)品。

如何考慮到用水泥這種材質(zhì)做產(chǎn)品設(shè)計(jì)?

一個(gè)是和我的專業(yè)背景有關(guān)系，還有一點(diǎn)就是，我希望找到一種簡(jiǎn)練的、有代表性的當(dāng)下語(yǔ)匯來表達(dá)我們所處的這個(gè)時(shí)代的某些精神本質(zhì)。

你的作品中會(huì)出現(xiàn)很多消費(fèi)品的形態(tài)，設(shè)計(jì)之初是如何考慮的?

我選擇作為模具的物品很多，也很隨意，但它們都是我們生活中最最普通甚至廉價(jià)的消費(fèi)品。它們?cè)揪褪钱a(chǎn)品，我通過澆筑水泥，讓它們成為一個(gè)新的產(chǎn)品，這本身就是一個(gè)reuse(再造)的過程。做家具設(shè)計(jì)的都知道，模具的成本特別高，如何在設(shè)計(jì)的源頭就做到環(huán)保呢?

我通過收集廢棄的一次性飯盒，塑料瓶等物品，也是希望能夠以此減少制作模具的環(huán)節(jié)。

在使用水泥這種材料做產(chǎn)品時(shí)，有沒有遇到一些特殊的問題?

其實(shí)我在用水泥做產(chǎn)品時(shí)，大概有一年左右的時(shí)間都在熟悉和摸索它的性能。它有非常多的延展性和可能性。當(dāng)然也遇到了很多不同于其他產(chǎn)品材質(zhì)的問題，比較突出的問題就是如何讓它在保持自身風(fēng)格的基礎(chǔ)上更細(xì)膩一些。

由于家具本身是和人體有著最親密的接觸，在設(shè)計(jì)中是如何平衡水泥材質(zhì)在這方面的問題?

首先我不過分改變水泥的特性。但畢竟是要把一個(gè)建筑材料轉(zhuǎn)變?yōu)樯钣闷?，所以我也?huì)盡可能通過設(shè)計(jì)的手段讓水泥有更好的手感和性能。比如瓷片嵌入到水泥里面后，會(huì)讓器皿內(nèi)壁更光滑更容易清洗。

第2篇：綠色生活意識(shí)范文

一、滲透綠色化學(xué)理念的意義

隨著我國(guó)新課改的不斷推進(jìn)，化學(xué)與生活、化學(xué)與環(huán)保等聯(lián)系極為緊密。學(xué)生通過對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)了解綠色化學(xué)這一理念，并根據(jù)綠色化學(xué)理念進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，以此降低學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的污染物，樹立學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)知，從而增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與參與意識(shí)。教學(xué)中，分析傳統(tǒng)工業(yè)的發(fā)展，雖給人們帶來了經(jīng)濟(jì)財(cái)富，但也造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染問題。在新時(shí)代背景下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)雖取得了很大的成就，可資源枯竭、氣候變暖等諸多問題迫在眉睫。而青少年作為國(guó)家未來建設(shè)的棟梁，其環(huán)保意識(shí)關(guān)系著未來世界環(huán)保行為，所以，對(duì)青少年普及綠色環(huán)保意識(shí)，建立綠色化學(xué)理念是促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略支撐點(diǎn)。

二、滲透綠色化學(xué)理念的措施

1. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透綠色化學(xué)理念。化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分抓住學(xué)生心理特征，用化學(xué)實(shí)驗(yàn)與知識(shí)相結(jié)合的方法激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師在做教案工作的過程中，可以將課本知識(shí)與環(huán)保知識(shí)、綠色環(huán)保理念進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)及理論知識(shí)對(duì)化學(xué)這門學(xué)科知識(shí)進(jìn)行思考。教師在為學(xué)生講解空氣的組成成份的時(shí)候，可以通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量。例如，生活中的汽車由于排放二氧化碳導(dǎo)致大氣中的臭氧層破壞，產(chǎn)生溫室效應(yīng)，致使全球氣候變暖，以及化石的燃燒、廢棄物的燃燒過程中產(chǎn)生的二氧化硫?qū)е滤嵊甑男纬?，不僅污染水資源，土壤酸化，還給人體造成很大的影響等，這些化學(xué)課能夠讓學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性有更深的認(rèn)識(shí)。又如，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，為何要讓氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，而不是高錳酸鉀和二氧化錳相混合制取氧氣，教師將這兩種制取氧氣的方法向?qū)W生進(jìn)行產(chǎn)物分析，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)得知原來前一個(gè)反應(yīng)物分解的產(chǎn)物只有氧氣和水，不會(huì)出現(xiàn)副產(chǎn)物，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，而后一個(gè)反應(yīng)就會(huì)產(chǎn)生副產(chǎn)物高錳酸鉀，如果不對(duì)副產(chǎn)物進(jìn)行相關(guān)處理或處理不當(dāng)，就很有可能污染環(huán)境?；瘜W(xué)教師以教學(xué)知識(shí)作為講解，對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)理念環(huán)境保護(hù)的重要性。

2. 重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，滲透綠色化學(xué)理念?；瘜W(xué)生活息息相關(guān)，也是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與綠色化學(xué)聯(lián)系又是最為緊密的，所以通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的意識(shí)是最好不過的。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，由于使用的化學(xué)物品多數(shù)都會(huì)帶來一定的污染，因而，教師在實(shí)驗(yàn)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生遵循化學(xué)實(shí)驗(yàn)與綠色化學(xué)原則，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用的藥品或有毒物質(zhì)在使用后進(jìn)行有效的處理。實(shí)驗(yàn)的過程中難免會(huì)出現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)三廢”，所以教師在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理的講解，讓學(xué)生對(duì)這些實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢氣、廢液、廢渣的注意事項(xiàng)有所了解，并按照化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理規(guī)定進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥幚恚匾晫W(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，嚴(yán)格指導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作，盡量減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的浪費(fèi)及不必要的副產(chǎn)物生成。

化學(xué)這門學(xué)科是很多初中生新接觸的一門學(xué)科，因而一些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性及“實(shí)驗(yàn)三廢”以及浪費(fèi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料、隨意丟棄等現(xiàn)象不怎么重視，因此，教師要注意在試驗(yàn)教學(xué)時(shí)利用綠色化學(xué)理念來對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)環(huán)保意識(shí)和綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)。

第3篇：綠色生活意識(shí)范文

（一）對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行“環(huán)境意識(shí)”培養(yǎng)的重要性

環(huán)境意識(shí)是人們通過一系列心理活動(dòng)過程而形成的對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和行為傾向，是人對(duì)自然環(huán)境的理論、情感、意志、知覺等觀念形態(tài)的總和，它包括了環(huán)境倫理意識(shí)、對(duì)環(huán)境科技知識(shí)和常識(shí)的了解、環(huán)境政治經(jīng)濟(jì)與法制意識(shí)以及環(huán)境心理意識(shí)。環(huán)境意識(shí)已成為人類文化素質(zhì)的重要組成部分，它將使人的言語(yǔ)行為更具有目的性和自覺性，使個(gè)體能夠主動(dòng)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和保護(hù)環(huán)境，自覺地調(diào)控自身的言語(yǔ)行為，使之更符合規(guī)范與道德。早在1992年，我國(guó)政府就明確提出了“加強(qiáng)環(huán)境基于“環(huán)境意識(shí)”培養(yǎng)的高職綠色化學(xué)教育柳州城市職業(yè)學(xué)院　張　琳教育，不斷提高全民族的環(huán)境意識(shí)”的對(duì)策。高職學(xué)生畢業(yè)后，他們將承擔(dān)生產(chǎn)一線、社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域主要崗位的工作，提高這一學(xué)生群體的環(huán)境意識(shí)水平，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持續(xù)、健康發(fā)展具有不可估量的作用。顯然，環(huán)境意識(shí)是高職學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)。

（二）高職院校開展綠色化學(xué)教育的必要性

許多環(huán)境問題都與化學(xué)物質(zhì)有著直接的關(guān)系，具備一定的化學(xué)知識(shí)使得人們?cè)谂龅江h(huán)境問題時(shí)能夠做出及時(shí)的辨別和判斷，并得出解決的方法手段，以減小環(huán)境危害，保障人體健康。綠色化學(xué)是化學(xué)學(xué)科的前沿，化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，決定了綠色化學(xué)教育在培養(yǎng)和提升學(xué)生環(huán)境意識(shí)中具有較其他學(xué)科更多的優(yōu)勢(shì)。高職院校學(xué)生，通過接受綠色化學(xué)教育，會(huì)逐步具備綠色化學(xué)的思想，具備綠色觀念，直至能用綠色化學(xué)的思維方式來指導(dǎo)自己的工作，用綠色化學(xué)的方法手段來解決生產(chǎn)生活實(shí)踐中可能碰到的環(huán)境問題，而且，他們將成為一個(gè)具有較高環(huán)境意識(shí)的群體，用自己的行為影響身邊的每一個(gè)人。現(xiàn)如今，國(guó)際社會(huì)已將綠色環(huán)境、綠色家園作為共同追求的目標(biāo)，國(guó)內(nèi)各行各業(yè)都已經(jīng)意識(shí)到要生存、要發(fā)展，就必須在資源的合理利用、降低能耗、環(huán)境保護(hù)這些方面加以足夠的重視，甚至是讓其成為行業(yè)企業(yè)的發(fā)展理念和文化。基于此，行業(yè)企業(yè)對(duì)員工提出了更高的要求，也寄予了更高的期望，員工的環(huán)境意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，將幫助行業(yè)企業(yè)長(zhǎng)久處于不敗之地。由此可見，在高職院校中實(shí)施綠色化學(xué)教育符合社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需求，是必要的。在高職院校開展基于“環(huán)境意識(shí)”培養(yǎng)的綠色化學(xué)教育，不僅可以讓綠色化學(xué)教育的目的、目標(biāo)更明確，而且教育內(nèi)容、教育途徑的選擇也更易于讓高職院校所接受。

二、基于“環(huán)境意識(shí)”培養(yǎng)的高職綠色化學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建

綠色化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾大方面：綠色化學(xué)原則、綠色化學(xué)理念、綠色化學(xué)原理、綠色化學(xué)技術(shù)和綠色工藝等?；诟呗殞W(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)及能力特點(diǎn)，在開展綠色化學(xué)教育的過程中，內(nèi)容的選擇非常關(guān)鍵，我們不需要去追求專業(yè)深度，而應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在原則、理念上，選擇一些貼近實(shí)際、反映學(xué)科與技術(shù)、技術(shù)與生活生產(chǎn)，體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，同時(shí)介紹一些化學(xué)領(lǐng)域中涉及到環(huán)境、倫理、道德、法律等方面的知識(shí)。也就是說在高職中開展綠色化學(xué)教育，教學(xué)目標(biāo)可定位在讓學(xué)生建立起一種可持續(xù)發(fā)展的理念，強(qiáng)化學(xué)生的綠色觀念，時(shí)刻牢記人類對(duì)于環(huán)境與社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。綠色化學(xué)恰好可以承載環(huán)境意識(shí)培育和環(huán)境知識(shí)傳輸這一核心任務(wù)。

三、基于“環(huán)境意識(shí)”培養(yǎng)的高職綠色化學(xué)教育實(shí)施途徑

課堂教學(xué)是開展綠色化學(xué)教育的主陣地，能夠較系統(tǒng)的讓學(xué)生接受綠色化學(xué)知識(shí)的教育，然而受到教學(xué)課時(shí)數(shù)及學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的影響，在高職院校中，綠色化學(xué)課程作為必修課開設(shè)很少，多以選修課的形式開設(shè)。為了讓綠色化學(xué)教育在高職院校中的普及面更廣，使更多學(xué)生的環(huán)境意識(shí)得到提升，可考慮靈活多樣的實(shí)施途徑。

（一）安排綠色化學(xué)教育講座

選擇學(xué)生較為關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題，比如綠色食品、赤潮的危害、異常天氣的形成、新能源、生態(tài)城市建設(shè)等，從化學(xué)學(xué)科的角度，有針對(duì)性地開展專題講座，這不僅能夠使學(xué)生掌握綠色化學(xué)的相關(guān)知識(shí)，還能進(jìn)一步提升環(huán)境認(rèn)識(shí)。

（二）利用環(huán)境保護(hù)紀(jì)念日，開展主題宣傳

3月17日世界保護(hù)臭氧層日、3月22日世界水日、4月22日世界地球日、6月5日世界環(huán)境日，利用這些環(huán)境保護(hù)紀(jì)念日開展主題班團(tuán)會(huì)，舉辦專題宣傳欄等，充分挖掘隱含的綠色化學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)宣傳，教育學(xué)生在日常生活中，從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，時(shí)刻牢記環(huán)境保護(hù)的責(zé)任，保護(hù)我們的大家小家。

（三）成立社團(tuán)或興趣小組

第4篇：綠色生活意識(shí)范文

化學(xué)對(duì)人類作出了巨大的貢獻(xiàn)。人類生活的各個(gè)方面,從衣、食、住、行的生活必需品到汽車、電視、洗衣機(jī)等家用品,無(wú)不與化學(xué)有關(guān)。可以說化學(xué)改變了人類的生活方式,提高了人類的健康與生活水平。但化學(xué)的這些巨大貢獻(xiàn)卻同時(shí)伴隨著一定的代價(jià),那就是制造、使用與處理這些合成物質(zhì)對(duì)人類健康及生活環(huán)境造成的負(fù)面影響。綠色化學(xué)的口號(hào)最早是由美國(guó)提出的。綠色化學(xué)即是用現(xiàn)代化學(xué)和化工生產(chǎn)的技術(shù)去減少或消除對(duì)人類健康、社區(qū)安全、生態(tài)環(huán)境有毒的原料、催化劑、溶劑和試劑的使用,不產(chǎn)生有毒有害的產(chǎn)物、副產(chǎn)物和廢物。綠色化學(xué)與傳統(tǒng)化學(xué)最根本的區(qū)別就在于綠色化學(xué)是對(duì)環(huán)境不產(chǎn)生污染的化學(xué),發(fā)展不產(chǎn)生污染的新化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)產(chǎn)品,從源頭上消除污染,使化學(xué)產(chǎn)品既能為人類服務(wù)又不污染環(huán)境,有利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。它是化學(xué)發(fā)展的新階段,是促使人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的更高層次的化學(xué)。

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

在教學(xué)中,改變傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生那種“唯科學(xué)”的學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與;提倡研究性學(xué)習(xí),使學(xué)生經(jīng)過分析、批判、綜合、創(chuàng)新等思維過程,深入了解化學(xué)科技的實(shí)用性和社會(huì)價(jià)值。例如,對(duì)公眾關(guān)心的“白色污染”問題,讓學(xué)生課后查找一些資料,做一些調(diào)研農(nóng)產(chǎn)品的綜合利用等等都可以作為研究性課題引入教學(xué)中,讓學(xué)生研究和探討,收集和處理信息,分析和尋找解決問題的方法,使他們?cè)诹私饣瘜W(xué)的實(shí)際應(yīng)用過程和對(duì)社會(huì)生活的直接影響中,形成理性批判與創(chuàng)新意識(shí),提高實(shí)踐能力。

2.融入人文教育

綠色化學(xué)教育的首要任務(wù)是建立一種新的綠色觀念體系,強(qiáng)調(diào)人類對(duì)環(huán)境與發(fā)展的責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生以“科技與社會(huì)”之間和諧發(fā)展為基礎(chǔ)的道德、倫理和科學(xué)價(jià)值觀念。綠色化學(xué)教育不只關(guān)注化學(xué)科學(xué)的理論體系,而且重視其應(yīng)用價(jià)值和在社會(huì)層面上的反思,使學(xué)生了解綠色化學(xué)的科學(xué)理念、思想方法、實(shí)用性和社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值等,深入理解科學(xué)的“雙刃劍”作用,形成科學(xué)的價(jià)值觀。綠色化學(xué)將科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)有機(jī)地聯(lián)系起來,在“化學(xué)科學(xué)”與“人文科學(xué)”之間架起橋梁,讓學(xué)生了解化學(xué)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境之間的相互關(guān)系,改變舊有的思維方式,能夠以科學(xué)的眼光來觀察、分析社會(huì)中的矛盾和問題。

二、中學(xué)綠色化學(xué)教育的實(shí)施策略

對(duì)于中學(xué)化學(xué)教育工作者來說,強(qiáng)化綠色意識(shí)、更新傳統(tǒng)觀念是中學(xué)化學(xué)教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。在強(qiáng)化綠色意識(shí)、更新傳統(tǒng)觀念的基礎(chǔ)上,要把綠色化學(xué)思想和知識(shí)融合于課堂內(nèi)外各教學(xué)環(huán)節(jié)之中。

1.在課堂教學(xué)中滲透

第一,可以在化學(xué)史的介紹中滲透。在正反兩方面的史實(shí)中滲透綠色化學(xué)思想的教育。例如,在講放射性元素時(shí),對(duì)居里夫婦的精神表示欽佩,對(duì)居里夫人堅(jiān)決反戰(zhàn)的人格表示尊敬,但同時(shí)又要對(duì)在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中使用貧鈾彈而對(duì)環(huán)境和人類造成災(zāi)難的人提出批評(píng)。還可以介紹環(huán)境問題,介紹20世紀(jì)發(fā)生的公害事件,探索發(fā)生的原因,指出傳統(tǒng)化學(xué)及工業(yè)是產(chǎn)生公害的原因,提出綠色化學(xué)是解決環(huán)境問題的根本途徑,建立綠色化學(xué)的根本觀念。這樣的化學(xué)史話很多,既能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,又能從中教育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)是要為人類造福。相信他們?cè)诒还适赂袆?dòng)的同時(shí),心中也會(huì)慢慢積累起環(huán)保意識(shí)、綠色意識(shí)。

第二、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)、解決生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問題的重要途徑和方法,是化學(xué)教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。教學(xué)中的一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)每次排放的污染物雖然不多,但積少成多,對(duì)環(huán)境也有不良的影響,并且對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種反面教育。因此,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,首先教師要以身作則,注意對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綠色化改造,使教師在傳授化學(xué)知識(shí)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)際操作中保持言行的一致性,給學(xué)生樹立一個(gè)很好的行為模式和榜樣,學(xué)生就會(huì)在現(xiàn)在和將來自覺地模仿教師的行為模式,自然地形成環(huán)保意識(shí),實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的目標(biāo)。其次,教導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中遵循綠色化學(xué)的原則,做到實(shí)驗(yàn)藥品的減量化、循環(huán)或回收再利用,選擇污染少、裝置簡(jiǎn)單、產(chǎn)物易分離、安全性高的實(shí)驗(yàn)方法,在無(wú)法避免使用或產(chǎn)生有毒有害物質(zhì)時(shí),必須采取有效的保護(hù)和消害處理。例如:不論用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取,還是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,都會(huì)留有固體混合物,回收處理較麻煩。而改用雙氧水與二氧化錳混合制取,不僅操作更簡(jiǎn)單,且方便回收二氧化錳。甚至可以采用電解水的方法來制取,既得到氧氣,同時(shí)也得到氫氣,無(wú)廢棄物產(chǎn)生。

2.在課外實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)

通過讓學(xué)生自己去實(shí)踐,從感性上去體驗(yàn)和感知傳統(tǒng)化學(xué)給環(huán)境帶來的嚴(yán)重污染以及用化學(xué)手段治理這些污染的局限性,使他們的思想從如何治理污染轉(zhuǎn)移到如何從源頭制止污染,以至于關(guān)注綠色化學(xué),理解綠色化學(xué)的重要性,進(jìn)而學(xué)習(xí)綠色化學(xué),實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)教育的目的。配合化學(xué)課堂教學(xué),采取形式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng),例如,實(shí)地調(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)查、探究性學(xué)習(xí)、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、寫小論文比賽等。

3.班會(huì)、校會(huì)、板報(bào)、校園廣播中宣傳

宣傳也是樹立綠色意識(shí)的一種有效手段。搞好校園宣傳工作,必將有利于綠色意識(shí)的強(qiáng)化。

4.化學(xué)教材的綠色化

教材是教學(xué)內(nèi)容的主要載體。教材建設(shè)是搞好教學(xué)的基礎(chǔ),綠色化學(xué)是新的化學(xué)領(lǐng)域,必須在教材中有良好的體現(xiàn),才能服務(wù)于教學(xué)。因此加強(qiáng)教材建設(shè)是搞好綠色化學(xué)教學(xué)改革的前提。教材編寫的大綱和內(nèi)容體系應(yīng)以化學(xué)原理知識(shí)為基礎(chǔ),以綠色化學(xué)為主線,以學(xué)科交叉融合為前提構(gòu)建新的教材體系,充分體現(xiàn)前沿性、前瞻性、創(chuàng)造性、發(fā)展性。

5.通過試題形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)

綠色化學(xué)是設(shè)計(jì)研究沒有或只有盡可能小的環(huán)境負(fù)作用,并在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上可行的化學(xué)生產(chǎn)過程。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生綠色意識(shí),是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基本要求。有意識(shí)選擇體現(xiàn)綠色化學(xué)教育的試題,讓學(xué)生在解題過程中受到綠色教育是一種有效的方法。

第5篇：綠色生活意識(shí)范文

一、在化學(xué)知識(shí)中滲入綠色化學(xué)理念

初中階段的化學(xué)是學(xué)生接觸化學(xué)的初始階段，是以后學(xué)習(xí)和應(yīng)用化學(xué)的基礎(chǔ)，更貼近于學(xué)生的生活，教材中的知識(shí)與生活實(shí)際有著很自然的銜接。因此，在化學(xué)知識(shí)中滲入綠色化學(xué)理念既是化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的體現(xiàn)，又是提高化學(xué)課堂教學(xué)效率的必要手段。在化學(xué)課堂上滲入綠色化學(xué)理念，會(huì)使學(xué)生更加意識(shí)到化學(xué)與生活的聯(lián)系。為成功創(chuàng)設(shè)綠色化學(xué)理念，教師還要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)發(fā)展，了解化學(xué)學(xué)科的前沿，隨時(shí)掌握化學(xué)對(duì)工農(nóng)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)，以便在課堂結(jié)合所教知識(shí)傳授給學(xué)生。如在“我們周圍的空氣”教學(xué)過程中，當(dāng)講到空氣污染時(shí)，我在課堂上很自然地和學(xué)生說到了社會(huì)熱點(diǎn)霧霾、PM2.5、酸雨等空氣質(zhì)量問題，以及所造成的危害，讓學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到空氣質(zhì)量的嚴(yán)重性及危害性，開始思考自己能為改善空氣質(zhì)量做些什么，進(jìn)而逐步形成環(huán)保意識(shí)。再如，在講到“金屬與金屬材料”時(shí)，我和學(xué)生共同探討了“金屬資源的利用和保護(hù)”，談到地球上金屬資源的開發(fā)難度和浪費(fèi)，談到保護(hù)金屬資源的措施，談到新金屬資源的利用，促進(jìn)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中開始關(guān)注金屬資源，關(guān)注金屬資源的保護(hù)，逐步形成綠色生活意識(shí)。

二、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)綠色化學(xué)理念

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的重要組成部分之一。初中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的探究精神，熟練掌握基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，了解化學(xué)儀器的使用方法和用途，形成正確的實(shí)驗(yàn)操作技能，是初中化學(xué)教學(xué)中重要的教學(xué)內(nèi)容，在初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中化學(xué)實(shí)驗(yàn)占有很重要的地位，也是學(xué)生成功中考的關(guān)鍵因素。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)綠色化學(xué)理念，是開展綠色化學(xué)教育的重要形式。在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作的重要性，讓學(xué)生從節(jié)約藥品、節(jié)省能源、環(huán)保等方面考慮實(shí)驗(yàn)操作，進(jìn)而培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，初步形成綠色化學(xué)的理念。如在“鐵的冶煉”實(shí)驗(yàn)中，為保護(hù)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)裝置中必須有一個(gè)尾氣處理裝置，以處理有害氣體CO，防止其逸散到空氣中。學(xué)生已知道CO對(duì)人體的危害，我在教學(xué)中便著重強(qiáng)調(diào)了CO不能完全與Fe2O3反應(yīng)，且不溶于澄清石灰水，所以部分CO會(huì)從實(shí)驗(yàn)裝置中逸出，所以在裝置尾部必須安裝一個(gè)尾氣處理裝置，并強(qiáng)調(diào)此處是中考的熱點(diǎn)。學(xué)生可能一開始是為了“中考的熱點(diǎn)”而加強(qiáng)記憶，但經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生總是下意識(shí)地去考慮“這個(gè)實(shí)驗(yàn)需不需要尾氣處理裝置”，這樣，綠色化學(xué)便滲入了學(xué)生的思想，進(jìn)一步影響到他們的日常生活之中。

三、在習(xí)題練習(xí)中融合綠色化學(xué)理念

雖然新課程改革要求教師要轉(zhuǎn)變教育理念，讓學(xué)生脫離“題海”，注重學(xué)生的素質(zhì)教育，但在實(shí)際教學(xué)過程中，一定量的習(xí)題練習(xí)是必不可少的。學(xué)生只有在習(xí)題的練習(xí)中才能熟記所學(xué)化學(xué)知識(shí)，掌握化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，總結(jié)解決化學(xué)問題的方法和規(guī)律等。因此，為響應(yīng)綠色化學(xué)教育理念，在習(xí)題練習(xí)中融合綠色化學(xué)理念是教師必須掌握的一門教學(xué)技能。近幾年的中考越來越貼近生活實(shí)際，以社會(huì)科技發(fā)展為背景的試題在逐年遞增，且涉及的知識(shí)點(diǎn)也越來越廣泛，因此，教師在需要使用習(xí)題時(shí)完全可以從中考試題中選擇，既能保證試題的質(zhì)量，也能反應(yīng)中考的考查形式，為學(xué)生中考提供一定幫助。如在講解“有機(jī)合成材料”后，我在練習(xí)時(shí)間給出了學(xué)生這樣一個(gè)題目：塑料常用于制作食品保鮮膜及方便袋等，極大地方便了我們的生活，但大量使用后隨意丟棄會(huì)造成“白色污染”。為保護(hù)環(huán)境，減少“白色污染”，請(qǐng)結(jié)合日常生活提出一條合理化的建議。此題選自2015年山東省青島市中考化學(xué)試卷，很好地考查了學(xué)生的環(huán)保理念，也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性。

四、在化學(xué)實(shí)踐中遵循綠色化學(xué)理念

為提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，在教學(xué)活動(dòng)中要適當(dāng)增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能走出課堂、走進(jìn)社會(huì)，給他們把所學(xué)知識(shí)加以應(yīng)用的機(jī)會(huì)，讓他們真正意識(shí)到綠色化學(xué)在生活實(shí)際中的重要性。在組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐時(shí)，要遵循綠色化學(xué)理念，在實(shí)踐過程中培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)。如我在教學(xué)活動(dòng)之余組織學(xué)生參觀大學(xué)實(shí)驗(yàn)室，感受我國(guó)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)微觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有更準(zhǔn)確、更安全、更方便、更環(huán)保等優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生深入化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究精神。再如，我還組織學(xué)生參觀了一次嬰幼兒奶粉實(shí)驗(yàn)基地，通過參觀讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)工作者的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到有害物質(zhì)如三聚氰胺對(duì)嬰幼兒的危害，調(diào)動(dòng)他們?yōu)樯鐣?huì)奉獻(xiàn)和負(fù)責(zé)的精神。

第6篇：綠色生活意識(shí)范文

1、當(dāng)綠色褪去，就意味著人類走向命運(yùn)的低谷。

2、節(jié)能低碳意義大，行動(dòng)落實(shí)靠大家，關(guān)燈節(jié)水多步行，綠水青天笑臉迎。

3、人類只有好好地對(duì)待大自然，大自然才能無(wú)限地回報(bào)人類。

4、讓綠色的希望從校園萌芽！

5、保護(hù)環(huán)境=保護(hù)自己。

6、創(chuàng)建綠色校園，從你我做起。

7、讓校園成為綠色殿堂！

8、“綠色生死戀”——有綠才有生命。

9、保護(hù)環(huán)境，少說多做。

10、別在綠色消失時(shí)，我們才去后悔。

11、節(jié)約好比燕銜泥，浪費(fèi)猶如河缺口，能源連著你我他，低碳生活靠大家。

12、綠色是我們的家園。

13、追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。

14、請(qǐng)您足下繞一繞，草兒向您笑一笑。

15、水清自然甜，水渾人人厭。

16、樹立節(jié)水意識(shí)反對(duì)浪費(fèi)水源。

17、提高環(huán)境道德水平，建設(shè)文明小康城區(qū)。

18、只要給予一些愛，就能給你帶來郁郁蔥蔥的綠蔭。

19、保護(hù)綠色搖籃，你行，我能！

20、不要讓綠色從身邊消失。

21、喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時(shí)每刻愛護(hù)環(huán)境！

22、綠色象征生命，珍惜生命，環(huán)保第一。

23、環(huán)境你我他，綠色靠大家。

24、人人都來愛護(hù)它，世界才會(huì)更美妙。

25、保護(hù)環(huán)境從我做起，愛護(hù)學(xué)校從學(xué)生做起。

26、合理利用資源保護(hù)生態(tài)平衡。

27、綠色——永恒的美；學(xué)校——永遠(yuǎn)的家。

28、提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)愛護(hù)我們共有家園。

29、天藍(lán)水清地綠居佳。

30、幸福就是天藍(lán)、山青、水綠。

31、拯救地球，一起動(dòng)手。

32、痰吐在地，辱寫在心。

33、企業(yè)求發(fā)展環(huán)保須先行。

34、保護(hù)環(huán)境系各人，美化校園靠大家。

35、把綠色帶入校園！

36、綠色奧運(yùn)應(yīng)從綠色校園開始！

37、樹環(huán)保之風(fēng)，迎美好明天。

38、愛花、愛草、愛樹、愛校園。

39、美化生活，凈化心靈。

40、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，保護(hù)自然。

41、垃圾筒——我不想“失業(yè)”！

42、追求美好生活，應(yīng)先擁抱綠色！

43、環(huán)境就是你的“臉”，要好好愛護(hù)。

44、創(chuàng)造綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。

45、心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干。

46、美我校園重在每一舉動(dòng)。

47、環(huán)保從點(diǎn)滴做起！

48、珍愛生靈、節(jié)約資源、抵制污染、植樹護(hù)綠。

49、它失去了保護(hù)，我們就失去了健康。

50、小小一口痰，細(xì)菌千千萬(wàn)。

51、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，就是愛護(hù)自己。

52、學(xué)校是我家，美化靠大家。

53、我選擇，我喜歡，我環(huán)保，我健康。

54、見垃圾，彎個(gè)腰，爭(zhēng)做綠色小使者。

55、建設(shè)綠色校園，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

56、保護(hù)環(huán)境，少說多做，讓校園成為綠色的殿堂。

57、提倡綠色生活實(shí)施清潔生產(chǎn)。

58、理想校園——綠色、生機(jī)、健康、希望。

59、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然就是保護(hù)人類自己。

60、綠色校園，綠色生活。

61、為了地球的明天請(qǐng)奉獻(xiàn)您的一小時(shí)。

第7篇：綠色生活意識(shí)范文

關(guān)鍵詞：綠色營(yíng)銷；發(fā)展現(xiàn)狀；對(duì)策

我國(guó)社會(huì)在經(jīng)歷過一段長(zhǎng)期的發(fā)展后，生產(chǎn)力水平得到了大幅度的提升，人們的生活質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)情況也得到了極大的改善，而同時(shí)，人們的生活環(huán)境也出現(xiàn)了一系列的問題，人們逐漸意識(shí)到了環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和諧共進(jìn)的重要性，企業(yè)也積極樹立綠色營(yíng)銷觀念，并將綠色營(yíng)銷作為企業(yè)社會(huì)的重要社會(huì)責(zé)任，切實(shí)實(shí)行。

一、綠色營(yíng)銷相關(guān)概述

綠色營(yíng)銷是一種能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來利潤(rùn)和永續(xù)經(jīng)營(yíng)的觀念。我國(guó)企業(yè)的綠色營(yíng)銷，主要是企業(yè)遵循消費(fèi)者對(duì)生態(tài)的關(guān)注和綠色環(huán)保消費(fèi)需求，將綠色環(huán)保相關(guān)要求作為生產(chǎn)原則，生產(chǎn)具有綠色環(huán)保性能產(chǎn)品的一種經(jīng)營(yíng)方式。企業(yè)在意識(shí)到人們的環(huán)保意識(shí)在不斷提升后，在生產(chǎn)過程中積極采用環(huán)保材料和綠色環(huán)保技術(shù)手段生產(chǎn)清潔型無(wú)公害產(chǎn)品，以滿足消費(fèi)者需求，創(chuàng)造市場(chǎng)機(jī)會(huì)，提升企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

二、綠色營(yíng)銷的重要意義

1.全球化發(fā)展必然趨勢(shì)

生態(tài)環(huán)境問題不僅關(guān)乎于過我國(guó)人們的健康，更關(guān)乎于全球人民的生存發(fā)展。據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，在西方的大多數(shù)國(guó)家中，至少有67%以上的消費(fèi)者在購(gòu)買產(chǎn)品時(shí)會(huì)考慮到這一產(chǎn)品對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，而在我國(guó)，也有一部分消費(fèi)者期望購(gòu)買綠色產(chǎn)品，由此可見，綠色環(huán)保問題已經(jīng)得到了全球人民的廣泛關(guān)注，綠色環(huán)保產(chǎn)品也已經(jīng)成為了國(guó)內(nèi)外人民的共同需求。

同時(shí)，在對(duì)外貿(mào)易中，西方發(fā)達(dá)國(guó)家也利用“綠色堡壘”限制進(jìn)口產(chǎn)品數(shù)量。由于我國(guó)相關(guān)綠色標(biāo)準(zhǔn)并不完善，生產(chǎn)技術(shù)等也較為落后，企業(yè)綠色營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)較為欠缺，因此，生產(chǎn)出的綠色產(chǎn)品很多都被西方發(fā)達(dá)國(guó)家拒之門外，在國(guó)際市場(chǎng)上的地位較低，并經(jīng)常引起貿(mào)易摩擦，十分不利于我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易發(fā)展和與其他國(guó)家良好關(guān)系的建立。

面對(duì)這一問題，我國(guó)企業(yè)應(yīng)嚴(yán)格遵循綠色營(yíng)銷理念，順應(yīng)全球化發(fā)展的必然趨勢(shì)，積極實(shí)施綠色營(yíng)銷，生產(chǎn)綠色環(huán)保型產(chǎn)品，滿足我國(guó)人民和對(duì)外貿(mào)易需求，提升企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和我國(guó)的國(guó)際地位。

2.我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展要求

我國(guó)是資源大國(guó)，自然資源十分豐富，但同時(shí)，我國(guó)也是人口大國(guó)，人口眾多，人均資源占有量與世界人均占有量相比差距十分明顯，例如森林資源，我國(guó)的人均占有量只有世界人均占有量的九分之一。在能源利用方面，我國(guó)的能源消耗也相對(duì)較高，尤其是煤、石油等不可再生資源，雖然對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展產(chǎn)生了巨大的作用，但是破壞了我國(guó)的生態(tài)平衡。

經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和人們生活質(zhì)量的提升同時(shí)造成了生產(chǎn)生活垃圾的增多，大量的不可降解垃圾和廢水不斷排放，導(dǎo)致我國(guó)各個(gè)地區(qū)被酸雨侵蝕，人們生活必須的飲用水和空氣受到了嚴(yán)重的污染，對(duì)國(guó)民健康造成了較大程度的威脅。并且，以環(huán)境污染為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的代價(jià)，僅僅帶來了短期利益，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，環(huán)境污染不僅不利于國(guó)民的身體健康，同時(shí)也造成了我國(guó)經(jīng)濟(jì)上的嚴(yán)重?fù)p失，大大增加了我國(guó)的發(fā)展成本，阻礙了我國(guó)快速發(fā)展的步伐。

綠色營(yíng)銷的開展，能夠提升人們的環(huán)保意識(shí)，大大降低產(chǎn)品對(duì)生態(tài)環(huán)境的消極影響，提升了資源的利用率，對(duì)我國(guó)自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展具有重要作用，已經(jīng)成為了我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。

3.新時(shí)期企業(yè)發(fā)展需求

新時(shí)期，人們的思想觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，并在滿足了物質(zhì)需求的基礎(chǔ)上，積極追求健康、綠色的生活，這也使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)生了一定的變化?，F(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地，必須要遵循市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律，滿足消費(fèi)者需求，采取綠色營(yíng)銷戰(zhàn)略，生產(chǎn)綠色產(chǎn)品，打開綠色市場(chǎng)，在獲得更高經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展。

三、我國(guó)綠色營(yíng)銷發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)綠色營(yíng)銷始于綠色食品工程的開展，1984年，我國(guó)開始了對(duì)綠色食品的開發(fā)，建立了專門的無(wú)公害蔬菜試驗(yàn)基地，并在1992年，通過對(duì)國(guó)際上綠色營(yíng)銷理論的研究，制定了綠色食品的相關(guān)管理辦法，又于1994年設(shè)計(jì)并制定了沿用至今的綠色食品標(biāo)識(shí)，并在不斷的發(fā)展中，使運(yùn)用這一標(biāo)志的綠色產(chǎn)品逐漸被消費(fèi)者所接受和喜愛。

1990年開始，我國(guó)將綠色環(huán)保這一原則逐漸應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域，開發(fā)出了多種綠色環(huán)保產(chǎn)品，并以綠色產(chǎn)品為基礎(chǔ)，在我國(guó)各大城市開展了綠色營(yíng)銷。現(xiàn)階段，綠色營(yíng)銷的開展，有效提升了我國(guó)政府、企業(yè)和人民的綠色環(huán)保意識(shí)，推動(dòng)了我國(guó)環(huán)境保護(hù)相關(guān)政策的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了資源的節(jié)約和有效利用，但是由于經(jīng)驗(yàn)較少，因此綠色營(yíng)銷的實(shí)施過程中還存在著一些問題，有待相關(guān)人員盡快采取相應(yīng)對(duì)策予以解決。

四、我國(guó)綠色營(yíng)銷發(fā)展中存在的問題

1.企業(yè)缺乏對(duì)綠色營(yíng)銷的重視

由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平相較西方發(fā)達(dá)國(guó)家還有一定差距，因此，國(guó)內(nèi)很多企業(yè)在發(fā)展過程中仍以短期利益為主，著重提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，刻意忽視了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。很多企業(yè)對(duì)消費(fèi)者綠色需求引起的消費(fèi)需求變化也缺乏認(rèn)識(shí)。忽略了消費(fèi)者對(duì)綠色產(chǎn)品的迫切需求，也未能充分意識(shí)到綠色營(yíng)銷對(duì)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力提升的重要性，錯(cuò)過了打開新市場(chǎng)的契機(jī)。

這些企業(yè)雖然在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中獲得了較大的短期利益，但是對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重破壞，并浪費(fèi)了大量的資源，沒有認(rèn)識(shí)到綠色產(chǎn)品的重要價(jià)值，不利于企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。

2.政府缺乏有效的宏觀調(diào)控

目前我國(guó)環(huán)境保護(hù)法律不完善，政府宏觀調(diào)控力度不強(qiáng)。在綠色營(yíng)銷方面，缺乏足夠的支持政策。企業(yè)在綠色營(yíng)銷的開展過程中，需要較其他未開展綠色營(yíng)銷企業(yè)更多的經(jīng)營(yíng)成本，而支持政策的缺乏，會(huì)使其在市場(chǎng)中處于不利地位，因此，很多企業(yè)都不愿意開展綠色營(yíng)銷，導(dǎo)致我國(guó)綠色營(yíng)銷很難得到更進(jìn)一步的發(fā)展。因此，還需要政府加快對(duì)綠色營(yíng)銷相關(guān)政策的制定，加大力度支持企業(yè)開展綠色營(yíng)銷，為其營(yíng)造公平的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

同時(shí)，在一些經(jīng)濟(jì)較為落后的地區(qū)，政府為保證經(jīng)濟(jì)水平的提升，對(duì)企業(yè)破壞環(huán)境的行為未能進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，導(dǎo)致環(huán)境破壞嚴(yán)重，市場(chǎng)上虛假綠色產(chǎn)品盛行，對(duì)我國(guó)綠色營(yíng)銷實(shí)施也造成了一定的阻礙。

3.消費(fèi)者缺乏綠色消費(fèi)觀念

雖然現(xiàn)階段我國(guó)國(guó)民綠色環(huán)保意識(shí)有所提升，也有一部分消費(fèi)者希望購(gòu)買綠色產(chǎn)品，但是全社會(huì)性的綠色消費(fèi)觀念并未形成。消費(fèi)者大多喜歡價(jià)格便宜的產(chǎn)品，而綠色產(chǎn)品因成本等問題，價(jià)格相對(duì)較高。一些企業(yè)借綠色營(yíng)銷之名炒作，隨便為自己的產(chǎn)品冠上“綠色”之名。大部分的消費(fèi)者都難以分清綠色產(chǎn)品的真假，因此，在消費(fèi)時(shí)，面對(duì)看似相同的兩種產(chǎn)品，往往會(huì)選擇價(jià)格相對(duì)較低的虛假產(chǎn)品，并且，一旦消費(fèi)者購(gòu)買了虛假產(chǎn)品，還會(huì)對(duì)綠色產(chǎn)品市場(chǎng)產(chǎn)生不信任感，逐漸喪失對(duì)綠色產(chǎn)品的消費(fèi)欲望，導(dǎo)致綠色產(chǎn)品消費(fèi)需求大大降低。

同時(shí)，我國(guó)綠色產(chǎn)品和綠色營(yíng)銷的宣傳也具有一定的滯后性，很多消費(fèi)者對(duì)綠色營(yíng)銷的意義并不了解，未能充分認(rèn)識(shí)到綠色消費(fèi)對(duì)于自身和社會(huì)的價(jià)值，導(dǎo)致綠色消費(fèi)需求不足，難以推動(dòng)綠色營(yíng)銷的進(jìn)一步發(fā)展。

五、我國(guó)綠色營(yíng)銷發(fā)展對(duì)策

1.企業(yè)增強(qiáng)綠色營(yíng)銷理念

綠色營(yíng)銷理念要求企業(yè)的決策者樹立全新的綠色發(fā)展意識(shí)。企業(yè)決策者應(yīng)轉(zhuǎn)變自身觀念，充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的重要關(guān)系，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光看待其了綠色營(yíng)銷，將對(duì)短期經(jīng)濟(jì)效益的追求，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)效益的追求。制定企業(yè)內(nèi)部的綠色營(yíng)銷相關(guān)制度，嚴(yán)格遵循國(guó)家的法規(guī)政策，積極維護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境，并加強(qiáng)對(duì)內(nèi)部員工的綠色營(yíng)銷教育，提升員工綠色環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)建企業(yè)綠色文化，并將其融入到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的全過程中。

同時(shí)，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)在綠色生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)設(shè)備方面的投入，積極開發(fā)綠色產(chǎn)品，在開發(fā)過程中，充分考慮資源的合理配置和產(chǎn)品對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，盡量采用易分解的生產(chǎn)材料和可回收的包裝，在制定價(jià)格時(shí)，結(jié)合消費(fèi)者的實(shí)際情況，制定消費(fèi)者能夠認(rèn)同的產(chǎn)品價(jià)格，并為消費(fèi)者提供以綠色環(huán)保為原則的銷售服務(wù)。

在綠色產(chǎn)品銷售過程中，企業(yè)應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際情況和自身特點(diǎn)，建立相應(yīng)的綠色分銷渠道，采用網(wǎng)上銷售、專賣店等直銷形式向消費(fèi)者銷售企業(yè)綠色產(chǎn)品，既能夠保障產(chǎn)品質(zhì)量，又能夠提升消費(fèi)者的信任度。企業(yè)也可以進(jìn)行綠色商店和專柜的設(shè)立，專門銷售綠色產(chǎn)品，避免消費(fèi)者購(gòu)買到虛假綠色產(chǎn)品，并在店內(nèi)向消費(fèi)者宣傳綠色產(chǎn)品的識(shí)別方法，增強(qiáng)消費(fèi)者認(rèn)同感。同時(shí)，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)銷售人員的培訓(xùn)，提升其綠色產(chǎn)品相關(guān)知識(shí)，以便更好的與消費(fèi)者溝通，引導(dǎo)消費(fèi)者綠色消費(fèi)。選擇信譽(yù)良好的中間商和物流系統(tǒng)，以保證產(chǎn)品銷售全過程綠色環(huán)保。

2.政府加強(qiáng)有效宏觀調(diào)控

我國(guó)政府應(yīng)加強(qiáng)在綠色營(yíng)銷方面的宏觀調(diào)控，將綠色營(yíng)銷納入社會(huì)長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃中，從環(huán)境保護(hù)的角度制定相應(yīng)政策，強(qiáng)化環(huán)保法律責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家規(guī)定和法律法規(guī)，并加大執(zhí)法力度，建立一支規(guī)范化的執(zhí)法隊(duì)伍，對(duì)造成環(huán)境污染的企業(yè)給予嚴(yán)厲的懲罰。

政府也應(yīng)對(duì)開展綠色營(yíng)銷的企業(yè)給予資金和政策上的支持，在稅收等方面居于一定的優(yōu)惠，與銀行聯(lián)合對(duì)實(shí)施綠色營(yíng)銷的企業(yè)實(shí)行優(yōu)惠貸款政策，積極鼓勵(lì)企業(yè)綠色生產(chǎn)技術(shù)、綠色生產(chǎn)設(shè)備方面的創(chuàng)新，并提供技術(shù)支持，促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)和綠色技術(shù)的發(fā)展。同時(shí)，政府應(yīng)充分發(fā)揮自身在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用，通過相關(guān)政策的實(shí)施，開拓綠色產(chǎn)品市場(chǎng)，引導(dǎo)消費(fèi)者進(jìn)行綠色消費(fèi)，并建立綠色渠道，淘汰高消耗、重污染的產(chǎn)品，為企業(yè)營(yíng)造公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

3.加大力度宣傳綠色消費(fèi)觀念

企業(yè)和政府應(yīng)充分運(yùn)用當(dāng)前的媒體優(yōu)勢(shì)，通過各種媒體形式向消費(fèi)者宣傳綠色環(huán)保理念，提升消費(fèi)者的環(huán)保意識(shí)，使消費(fèi)者充分認(rèn)識(shí)到綠色消費(fèi)對(duì)自身和生態(tài)環(huán)境的重要意義，激發(fā)起綠色消費(fèi)需求，自覺選擇綠色環(huán)保的生活方式。同時(shí)，企業(yè)應(yīng)利用活動(dòng)的形式加強(qiáng)與消費(fèi)者之間的互動(dòng)，使消費(fèi)者能夠?qū)G色產(chǎn)品進(jìn)行深入了解，主動(dòng)支持開展綠色營(yíng)銷的企業(yè)，并在提倡生活中，通過自身良好的環(huán)保意識(shí)，落實(shí)環(huán)保責(zé)任，為我國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路貢獻(xiàn)一份力量。

另外，政府也應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)合，在學(xué)校教育中融入綠色消費(fèi)觀念，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其充分了解現(xiàn)階段生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，以及綠色產(chǎn)品對(duì)生態(tài)環(huán)境和自身健康的影響，促使學(xué)生養(yǎng)成綠色生活、綠色消費(fèi)的好習(xí)慣，同時(shí)也為企業(yè)綠色營(yíng)銷創(chuàng)造潛在消費(fèi)者。

六、結(jié)論

綠色營(yíng)銷是保證我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升的重要手段，因此，政府、企業(yè)和社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)合作，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，增強(qiáng)企業(yè)綠色營(yíng)銷理念，并加大綠色消費(fèi)觀念的宣傳力度，以保證企業(yè)綠色營(yíng)銷的順利實(shí)施，推動(dòng)我國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁曉旭.淺析實(shí)施綠色營(yíng)銷的問題及對(duì)策――以海爾集團(tuán)為例[J].中外企業(yè)家，2012，5（17）：73-74.

[2]王玉潔.淺談我國(guó)企業(yè)的綠色營(yíng)銷現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2010，3（3）：53-54.

[3]遲考勛.我國(guó)企業(yè)綠色營(yíng)銷現(xiàn)狀及對(duì)策[J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，2012，4（4）：57-58.

[4]王志宏.我國(guó)企業(yè)綠色營(yíng)銷的困境及對(duì)策分析[J].科技管理研究，2011，10（10）：96-99.

第8篇：綠色生活意識(shí)范文

關(guān)鍵詞：綠色產(chǎn)品；生態(tài)時(shí)代；服裝設(shè)計(jì)

引言

服裝是一個(gè)時(shí)代社會(huì)物質(zhì)和精神文化發(fā)展的標(biāo)志之一，凸顯了大眾素質(zhì)水平，在生態(tài)時(shí)展的背景下，堅(jiān)持綠色服裝設(shè)計(jì)理念，將環(huán)保意識(shí)帶入服裝設(shè)計(jì)中，是社會(huì)文明進(jìn)步的一個(gè)象征，隨著環(huán)保意識(shí)的不斷加強(qiáng)，綠色理念深入到社會(huì)各行各業(yè)的發(fā)展中，服裝設(shè)計(jì)作為體現(xiàn)國(guó)家文明程度的鏡子，更是首當(dāng)其沖。服裝的設(shè)計(jì)由傳統(tǒng)的實(shí)用美，轉(zhuǎn)化為環(huán)保健康，舒適自然的風(fēng)格，綠色服裝成為了新的賣點(diǎn)和服裝發(fā)展的潮流。綠色服裝設(shè)計(jì)產(chǎn)品將環(huán)境的危害或不良的影響降到了最低，對(duì)服裝的側(cè)重點(diǎn)不在是美觀和吸引力，而是以綠色環(huán)保、舒適自然為主，綠色環(huán)保理念結(jié)合商品的各種應(yīng)用功能，在提高產(chǎn)品價(jià)值的同時(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

一、綠色服裝設(shè)計(jì)基本觀念

綠色服裝設(shè)計(jì)也稱為生態(tài)設(shè)計(jì)，對(duì)服裝的設(shè)計(jì)堅(jiān)持綠色環(huán)保理念，它主要考慮的是產(chǎn)品環(huán)境屬性的設(shè)計(jì)。將產(chǎn)品應(yīng)用功能與生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)相結(jié)合，設(shè)計(jì)出安全、節(jié)能和生態(tài)環(huán)保的產(chǎn)品。綠色服裝設(shè)計(jì)的基本觀念主要表現(xiàn)在以下的幾個(gè)方面：

（一）加強(qiáng)產(chǎn)品的改良性設(shè)計(jì)。產(chǎn)品的設(shè)計(jì)不能一成不變，而是要結(jié)合時(shí)展的主題而不斷的改變產(chǎn)品設(shè)計(jì)觀念，符合時(shí)代的發(fā)展水平。改良型性設(shè)計(jì)主要目的就是為了減少服裝產(chǎn)品對(duì)環(huán)境造成的污染，在保障產(chǎn)品基本功能的條件時(shí)，進(jìn)行部分的改變與調(diào)整。

（二）提高產(chǎn)品的改革性設(shè)計(jì)。改革性設(shè)計(jì)是將原有設(shè)計(jì)進(jìn)行完全的改革和創(chuàng)新。不再局限與局部的改良，而是從整體上對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行重新的定位和設(shè)計(jì)，從而提高產(chǎn)品使用價(jià)值和適用價(jià)值。

（三）做到5R設(shè)計(jì)原則?！?R設(shè)計(jì)概念”具體指：為環(huán)保選購(gòu)（Reevahiate）而設(shè)計(jì)、為循環(huán)再生（Reeyele）而設(shè)計(jì)、為減量（Reduce）而設(shè)計(jì)、為再利用（Reuse）而設(shè)計(jì)、為回收（Reeovery）而設(shè)計(jì)。 堅(jiān)持5R設(shè)計(jì)原則，加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)品全方位的認(rèn)識(shí)，最大限度的保護(hù)環(huán)境，避免對(duì)環(huán)境造成負(fù)面的影響，減少資源的浪費(fèi)，降低產(chǎn)品中的有害物質(zhì)，提高產(chǎn)品的使用價(jià)值，對(duì)廢棄產(chǎn)品進(jìn)行回收在利用，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中貫徹落實(shí)綠色環(huán)保意識(shí)，在實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源的同時(shí)，滿足人們對(duì)健康產(chǎn)品的需求。

綠色服裝設(shè)計(jì)理念的產(chǎn)生是符合時(shí)代的發(fā)展需求，是社會(huì)在不斷尋求突破過程中的一個(gè)必然的產(chǎn)物，它是對(duì)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)理念進(jìn)行深入研究并反思的結(jié)果。堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，傳達(dá)產(chǎn)品的舒適、健康意識(shí)。綠色服裝產(chǎn)品的設(shè)計(jì)不僅僅是技術(shù)上的改進(jìn)更主要的是對(duì)觀念上的轉(zhuǎn)變。綠色設(shè)計(jì)就是要在實(shí)用與美感、環(huán)保與發(fā)展之間達(dá)到一種最優(yōu)的平衡。綠色服裝設(shè)計(jì)會(huì)向人們呈現(xiàn)出極具生態(tài)美學(xué)價(jià)值的藝術(shù)形象。

二、綠色服裝設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容

綠色服裝設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容包括：第一，材料的選擇，選擇綠色環(huán)保的材料是綠色服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，是保障產(chǎn)品設(shè)計(jì)符合綠色理念的一個(gè)基本的前提，同時(shí)要充分考慮材料的回收性和價(jià)值大小以及處理方法，提高產(chǎn)品的循環(huán)利用率，節(jié)約資源。第二，在設(shè)計(jì)之前加強(qiáng)環(huán)境成本分析，減少成本支出，建立節(jié)約型設(shè)計(jì)理念。第三，樹立環(huán)保生產(chǎn)制作觀念，盡可能的減少給環(huán)境帶來的負(fù)面影響，全面的落實(shí)綠色設(shè)計(jì)理念，從綠色健康的角度加強(qiáng)對(duì)服裝的設(shè)計(jì)。第四，推行綠色包裝理念，包裝是產(chǎn)品外在的一個(gè)體現(xiàn)，推行綠色包裝在落實(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)宗旨的同時(shí)，為產(chǎn)品樹立良好的形象，減少對(duì)環(huán)境造成的污染，提高產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。第五，建立綠色的營(yíng)銷策略。市場(chǎng)是綠色產(chǎn)品表現(xiàn)的一個(gè)基地，同時(shí)也是激勵(lì)的一個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)綠色的營(yíng)銷策略，普及大眾的綠色消費(fèi)意識(shí)，提高全民綠色消費(fèi)理念，充分拓展市場(chǎng)消費(fèi)，促進(jìn)綠色行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

三、綠色服裝設(shè)計(jì)的變現(xiàn)形式

綠色服裝設(shè)計(jì)的主要形式表現(xiàn)在三個(gè)方面：簡(jiǎn)約主義、環(huán)保主義和自然主義。

（一）簡(jiǎn)約主義。綠色服裝設(shè)計(jì)主要是堅(jiān)持環(huán)境和社會(huì)和諧發(fā)展的觀念，提倡保護(hù)利用自然資源，節(jié)約材料，在設(shè)計(jì)中堅(jiān)持簡(jiǎn)約主義，形成一種簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、凝練的風(fēng)格，即實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品的應(yīng)用價(jià)值又為產(chǎn)品樹立了新的特色，賦予產(chǎn)品獨(dú)具一格的魅力，在節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的同時(shí)，提高了產(chǎn)品的實(shí)際價(jià)值。

（二）環(huán)保主義。這種設(shè)計(jì)風(fēng)格主要體現(xiàn)在對(duì)材料的利用上，堅(jiān)持材料的回收循環(huán)利用，即凸顯一種懷舊風(fēng)格，又展示了產(chǎn)品的節(jié)約理念，是對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的一種有力的維護(hù)，在維護(hù)生態(tài)平衡的同時(shí)，貫徹設(shè)計(jì)者對(duì)自然環(huán)境美好的愿望，是一種美的展示。

（三）自然主義。自然、健康、簡(jiǎn)約是現(xiàn)如今人們追求的一種新的生活方式，這種方式同時(shí)也體現(xiàn)在服裝產(chǎn)品的設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)者將產(chǎn)品設(shè)計(jì)與自然環(huán)境融入一起，表達(dá)了設(shè)計(jì)者回歸自然，融入自然的美好愿望，同時(shí)也是時(shí)代背景下對(duì)自然生活的一種追求和向往。

四、結(jié) 語(yǔ)

綠色服裝設(shè)計(jì)的理念就是為了減少對(duì)生態(tài)資源造成的影響，創(chuàng)造無(wú)污染、健康的產(chǎn)品，它是現(xiàn)如今人們對(duì)高品質(zhì)生活的一種追求，同時(shí)也是時(shí)展的一個(gè)必然產(chǎn)物，體現(xiàn)了人們綜合的素質(zhì)水平和對(duì)美的一種重新的定位和理解。綠色服裝作為時(shí)展的一個(gè)主流文化，引導(dǎo)世界服裝的潮流，在設(shè)計(jì)中建議綠色環(huán)保的發(fā)展理念，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，使綠色服裝產(chǎn)品能夠全面的應(yīng)用和普及到人們的生活中，它作為服裝行業(yè)發(fā)展的一個(gè)新的起點(diǎn)和方向，對(duì)于維護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡，人與自然的和諧都具有十分現(xiàn)實(shí)的影響。

【參考文獻(xiàn)】

第9篇：綠色生活意識(shí)范文

    在開展綠色化學(xué)教育時(shí),必須要保證化學(xué)教學(xué)中能夠?qū)⒕G色化學(xué)的內(nèi)容全面體現(xiàn)出來,防止環(huán)境污染,減少化學(xué)污染物,提高化學(xué)品安全性等內(nèi)容進(jìn)行講解。教師在樹立保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展理念后,教師可以相應(yīng)的利用化學(xué)課程中一些知識(shí)進(jìn)行綠色化學(xué)的開展,從而提高學(xué)生的綠色化學(xué)思想意識(shí),加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

    2.合理使用化學(xué)教材,有效開展綠色化學(xué)教育

    普通化學(xué)教材在很大程度上不適應(yīng)綠色化學(xué)教育的開展,因此,需要對(duì)化學(xué)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?可以在教材中相應(yīng)的添加一些綠色化學(xué)的理論知識(shí),國(guó)內(nèi)外對(duì)綠色化學(xué)的研究?jī)?nèi)容和成果,同時(shí)可以相應(yīng)的利用一些先進(jìn)的案例。同時(shí),教師也要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行隨時(shí)的完善和更新,從而保證化學(xué)教材內(nèi)容具備先進(jìn)性和準(zhǔn)確性。

    3.在化學(xué)理論課堂上有效的添加生活案例,以此促進(jìn)綠色化學(xué)教育

    在化學(xué)理論課堂上,要將教師的教學(xué)思維和方式進(jìn)行有效的改善,要有效的拓寬自身的綠色化學(xué)知識(shí)視野,不斷的閱讀國(guó)內(nèi)外相關(guān)的資料和書籍,樹立綠色環(huán)保思想意識(shí)。同時(shí)在教學(xué)時(shí),要有效的添加一些具體的生活案例,以此提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)。在綠色化學(xué)教育時(shí),可以適當(dāng)?shù)奶砑右恍┥畎咐?比如講解添加洛杉磯光化學(xué)煙霧事件,將化學(xué)因素所帶來的污染進(jìn)行全面的分析,并對(duì)光化學(xué)煙霧產(chǎn)生的過程進(jìn)行分析,同時(shí)在此基礎(chǔ)上找出預(yù)防和消除光化學(xué)煙霧的相關(guān)措施方法。