實驗室管理計劃精選(九篇)

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第1篇：實驗室管理計劃范文

關(guān)鍵詞：實驗室管理；管理素質(zhì)；實驗儀器；管理制度

化學(xué)是一門實驗性較強的學(xué)科，化學(xué)實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑之一。新課改下的化學(xué)教學(xué)，除了積極倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)外，還特別強調(diào)化學(xué)實驗教學(xué)的重要性。因此，作為一名實驗室工作人員，要想真正落實新課改精神，搞好實驗教學(xué)，就應(yīng)該加強化學(xué)實驗室管理和研究。下面是我對化學(xué)實驗室管理與研究方面的幾點思考，僅供大家參考：

一、實驗管理人員要樹立服務(wù)意識

實驗室工作人員肩負著實驗準(zhǔn)備、實驗儀器維保等工作，因此，只有樹立服務(wù)意識，才能更好地為實驗教學(xué)工作服務(wù)。所以，在學(xué)習(xí)蘇教版高中化學(xué)教材時，我采取了這樣的做法：（1）認真閱讀教材內(nèi)容，把握教師上課進度，根據(jù)教學(xué)進度做好實驗準(zhǔn)備。（2）演示實驗的藥品要擺放有序。高中化學(xué)教材中的演示實驗比較多，只有按年級擺放，才能做到藥品名稱方便取用、一目了然。（3）安全有效管理儀器和藥品。教師每領(lǐng)取一件儀器和藥品，都要嚴格填好領(lǐng)取數(shù)據(jù)。（4）做好保管工作。各種儀器和物品必須有條理、有系統(tǒng)地進行保管。

二、及時更新實驗儀器

當(dāng)前，實驗室現(xiàn)有的儀器設(shè)備很難滿足新課改下形式多樣、數(shù)量繁多的化學(xué)探究實驗需要，因此，我常常針對新課標(biāo)配備要求，及時清點現(xiàn)有儀器，并按新課標(biāo)要求盡快進行補充，力爭滿足化學(xué)教材中的分組實驗、演示實驗以及探究實驗需求。例如在學(xué)期初我就做好儀器采購計劃，因為少購或漏購了就會影響化學(xué)實驗教學(xué)正常進行，多購或重復(fù)購買就造成不必要的浪費。所以，我針對每學(xué)年所需要的藥品、儀器數(shù)量對庫存物資加以清查，從而保障采購計劃順利進行。例如在學(xué)習(xí)蘇教版高中化學(xué)教材時，我針對課程標(biāo)準(zhǔn)，更新了一些常用儀器，有計量類的、加熱類的、容器類的等等。

三、積極完善管理制度

一個實驗室只有具有嚴格的制度、嚴明的紀(jì)律、嚴密的機制，才能保證實驗室工作的科學(xué)化、規(guī)范化，因此，在工作中，我積極改善原有的不合理的制度，努力完善各項管理制度。例如在學(xué)習(xí)蘇教版高中化學(xué)教材時，我針對新課標(biāo)要求，制定了《實驗室工作人員制度》《實驗室儀器使用制度》《開放實驗室管理制度》等等。

總之，新課改下的實驗室管理工作是一項艱巨的任務(wù)，在今后的工作中，我將積極完善實驗室管理工作，為全面落實新課改，全面提高化學(xué)教學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出應(yīng)有的貢獻。

參考文獻：

[1]詹和平，溫萍.如何加強實驗室教學(xué)管理.黑龍江省高等教育學(xué)會2002年學(xué)術(shù)年會交流論文集，2002.

第2篇：實驗室管理計劃范文

[關(guān)鍵詞] 有機化學(xué)實驗室 管理 有機化學(xué)實驗

化學(xué)實驗室是實驗教學(xué)和教師科研、學(xué)生科技創(chuàng)新的重要場所。有機化學(xué)實驗室是開展有機化學(xué)實驗的主要基地，而有機化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)科的一個重要組成部分，其實驗教學(xué)目的是訓(xùn)練學(xué)生進行有機化學(xué)實驗的基本技能和基礎(chǔ)知識，驗證有機化學(xué)中所學(xué)的理論，培養(yǎng)學(xué)生正確選擇有機化學(xué)化合物的合成、分離鑒別的方法以及分析解決試驗中所遇到問題的思維和動手能力。所以對于有機化學(xué)實驗室的科學(xué)管理是很有必要的，特別是對本校的實際情況跟更加重要。而有機化學(xué)實驗室的管理水平是提高有機化學(xué)實驗教學(xué)水平。保證實驗教學(xué)改革順利進行的關(guān)鍵。

1. 有機化學(xué)實驗室的特殊性

有機化學(xué)實驗室與無機、分析、物化等實驗室相比，具有相同性，更具有特殊性，主要表現(xiàn)為物品的特殊性，尤其是危害性藥品，直接危及實驗室的安全管理和環(huán)境保護。在有機化學(xué)實驗中，經(jīng)常使用易燃溶劑，如乙醚、乙醇、丙酮和苯等；易燃易爆的氣體和藥品，如氫氣、乙炔和金屬有機試劑等、有毒藥品，如氰化鉀、硝基苯、甲醇和某些有機磷化合物等；有腐蝕性的藥品，如氯磺酸、濃硫酸、溴等。若這些藥品管理不當(dāng)很容易引發(fā)事故。我院有機實驗室承擔(dān)著本?；瘜W(xué)、應(yīng)用化學(xué)、食品化學(xué)等七個專業(yè)四、五百學(xué)生的有機化學(xué)實驗，本校只有一個實驗室開放的，所以實驗時間是十分緊張的，星期一到星期日，白天到晚上基本上都有學(xué)生在做實驗。要保證實驗教學(xué)的安全順利進行， 工作量非常大通過對有機化學(xué)實驗室系統(tǒng)。合理和科學(xué)的管理可以達到事半功倍的效果.

2. 有機化學(xué)實驗藥品的儲存及管理

由于有機化學(xué)實驗藥品的特殊性及做實驗的學(xué)生比較多，既要保證實驗室的安全的同時又要保證實驗的順利開展。所以對于藥品的管理就很重要。我們提前把所需的藥品按照教學(xué)大綱造計劃， 等新學(xué)期開始就把這學(xué)期所需的藥品領(lǐng)來放在有機藥品準(zhǔn)備室. 如何把藥品科學(xué)！安全又方便的擺放儲存是一項復(fù)雜而重要的技術(shù)工作。有機化學(xué)實驗需要很多固態(tài)和液態(tài)危險藥品，大多具有易燃，易爆易揮發(fā)，強腐蝕有毒等危險性，所以這些藥品的貯存管理是有機實驗室管理的一個重要內(nèi)容，也是確保實驗室安全和環(huán)境保護的重要方面。藥品分為有機藥品和無機藥品，對于有毒且易揮發(fā)的有機藥品必須貯存在準(zhǔn)備室通風(fēng)櫥內(nèi)；易揮發(fā)且遇明火即燃的液體，像乙醚、丙酮、工業(yè)酒精等，應(yīng)單獨存放，并注意陰涼通風(fēng)，特別要遠離火源閉。對于無機藥品放在專門的藥品柜上，易揮發(fā)，強腐蝕性藥品如濃酸、濃堿、等應(yīng)盛放在有塞的玻璃瓶中，瓶塞要密封，并且不能放在高位架上，防止碰翻造成灼傷在貯存試劑藥品的各個櫥柜貼上標(biāo)簽，內(nèi)容包括藥品名稱、規(guī)格。在擺放時按照教學(xué)實驗順序把主要藥品排序，其它的溶劑等放在固定的櫥柜里，以便每一實驗結(jié)束剩余藥品的回歸和學(xué)期末藥品的清點對藥品的這種超市化管理， 既方便了實驗技術(shù)人員查找藥品，也可以減少因存放時間長導(dǎo)致藥品失效引起的浪費。根據(jù)有機化學(xué)學(xué)科的特點， 多數(shù)實驗藥品都根據(jù)具有一定的毒性和污染性，很多有機反應(yīng)都會或多或少地產(chǎn)生廢氣、廢液等我們實驗室根據(jù)教學(xué)大綱， 結(jié)合教學(xué)過程按照綠色化學(xué)思想進行實驗教學(xué)改革， 在保證實驗效果的前提下用毒性小的代替毒性大的藥品，盡可能采用微量或半微量的方法， 減少了實驗室環(huán)境的污染。有機實驗有很多制備、合成實驗，本實驗室為了加強循環(huán)使用和節(jié)省原料，可以用學(xué)生合成的乙酰苯胺、乙酰水楊酸、己二酸用在學(xué)生重結(jié)晶試驗中，合成的肉桂酸用在學(xué)生的熔點的測定。 這為實驗室節(jié)約藥品， 避免了浪費老師在指導(dǎo)學(xué)生做實驗要具有節(jié)約和環(huán)保意識： 對于易揮發(fā)的有毒藥品，必須在通風(fēng)櫥內(nèi)進行操作，以保障學(xué)生安全和防止污染環(huán)境；對于用量比較大的藥品，實驗員提前準(zhǔn)備好，放到實驗室的準(zhǔn)備臺上，供學(xué)生公用，實驗結(jié)束后，將剩余的藥品及時整理歸位；對實驗產(chǎn)物及廢物及時處理，實驗中所用溶劑如乙醚、柱層析和薄層色譜中使用的溶劑通過回收處理能循環(huán)使用的要及時回收處理。

3. 有機化學(xué)實驗儀器的管理

有機實驗室的儀器主要包括固定資產(chǎn)和玻璃儀器，對于大型固定資產(chǎn)如有機化學(xué)實驗經(jīng)常用的循環(huán)水真空泵、烘箱、熔點測定儀等大型儀器應(yīng)固定在離電源插座近的地方，小型固定資產(chǎn)如電熱套磁力攪拌器！ 顯微鏡等儀器使用后， 要檢查、維修，并集中放置。

有機實驗所用器材大都是易碎、價格又高的標(biāo)準(zhǔn)磨口玻璃儀器和普通玻璃儀器。所以要很好的貯藏 的學(xué)生在實驗過程中經(jīng)常會有損壞。玻璃儀器的管理應(yīng)注意以下幾點：（1）實驗常用玻璃儀器，如三頸燒瓶、圓底燒瓶、燒杯、漏斗、球形冷凝管、量筒等，實行分發(fā)給學(xué)生管理的責(zé)任制。每組學(xué)生有一套常用的玻璃儀器，實驗前每組學(xué)生對照貼在實驗柜的玻璃儀器清單清點儀器， 實驗結(jié)束后，進行自我檢查、教師檢查，若出現(xiàn)損壞，應(yīng)實施賠償。（2）不常用的玻璃儀器，如空氣冷凝管、分液漏斗等，由實驗教師單獨存放，需要使用時再發(fā)放給學(xué)生。（3）每次實驗結(jié)束后，學(xué)生必須清洗玻璃儀器，有機實驗玻璃儀器比較難清洗，很多學(xué)生用完后用水沖一下，或干脆不洗，實驗教師應(yīng)將強監(jiān)督。

4 .有機化學(xué)實驗室“三廢”的管理

實驗室“三廢”通常指實驗過程所產(chǎn)生的一些廢氣、廢液、廢渣。有機實驗過程中“三廢”情況尤為突出，若不加處理直接排放，將嚴重污染環(huán)境。認為“三廢”的處理應(yīng)注意以下幾點：（1）根據(jù)實驗室“三廢”的特點，對其進行分類收集、存放、集中處理。（2）實驗過程盡量控制藥品用量，盡可能減少廢物產(chǎn)生量，減少污染。（3）有機溶劑廢液應(yīng)根據(jù)其性質(zhì)盡可能回收。

總之， 有機化學(xué)實驗室的管理是一項復(fù)雜的！系統(tǒng)性很強的！ 極其重要的工作， 經(jīng)過近幾年的探索， 提高了實驗室的工作效率， 節(jié)約了實驗成本， 減少了環(huán)境污染， 為實驗教學(xué)改革的順利進行提供了保障

參考文獻：

[1]王清廉，沈鳳嘉，等，有機化學(xué)實驗[M]北京：高等教育出版社，1994：2

[2]魏政權(quán).高校實驗材料與低值易耗品的量化管理[J].齊齊哈爾師范學(xué)院學(xué)報，1990，（10）：3.

第3篇：實驗室管理計劃范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)管類；技術(shù)人員；專業(yè)化

中圖分類號：G647 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）28-0028-02

一、驅(qū)動因素

隨著社會的發(fā)展，尤其是黨的十和十八屆三中全會的召開，企業(yè)對人才的定義及需求悄然發(fā)生著變化。處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期的各大企業(yè)，對人才的綜合實踐能力提出了更高的要求，因此，高校實驗室也把培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力作為教學(xué)的中心任務(wù)。而能否有效利用高校實驗室為教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)一專多能型人才，取決于實驗室技術(shù)管理隊伍的綜合素質(zhì)和能力水平。因此，如何有效地提高實驗室技術(shù)管理人員的能力水平，強化管理技能，是當(dāng)前提高實驗教學(xué)水平和應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的首要前提。

近年來，隨著我國高等教育大眾化的發(fā)展，實驗室的信息化建設(shè)也在不斷地壯大。以經(jīng)管類實驗室為例，各高校計算機的擁有量有了很大的提高，少者幾百臺，多則幾千臺，加之計算機軟硬件技術(shù)的不斷更新?lián)Q代、各種新學(xué)科的不斷開設(shè)、高新技術(shù)在實驗室建設(shè)中的廣泛應(yīng)用等實際情況，對實驗室技術(shù)管理人員保障實驗室安全高效運行提出了更高的要求[1]。不僅如此，實驗室技術(shù)人員還要負責(zé)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和資源中心服務(wù)器的建設(shè)和維護、綜合性仿真實驗平臺的開發(fā)等，這些對人員的要求更專業(yè)?？梢哉f，沒有實驗室技術(shù)管理人員的專業(yè)化勞動和付出，實驗教學(xué)與科研將寸步難行。

二、內(nèi)涵

實驗室建設(shè)水平的高低，不僅要看它擁有多少先進儀器設(shè)備，還要重點關(guān)注實驗室是否擁有一支專業(yè)化的實驗室技術(shù)管理隊伍。實驗室管理人員、技術(shù)維護人員和專業(yè)實驗研究人員的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)直接決定著實驗室的建設(shè)、管理和發(fā)展水平。實驗室技術(shù)管理人員專業(yè)化建設(shè)應(yīng)認真履行各項規(guī)章制度，強化實驗室工作人員的培訓(xùn)和管理，充分調(diào)動其積極性和自覺性，高效地完成實驗室管理、技術(shù)維護及各項科研工作[2]。實驗技術(shù)管理隊伍是實驗教學(xué)管理和科研創(chuàng)新的生力軍，建設(shè)一支技能出眾、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)化的實驗室技術(shù)管理隊伍是實驗教學(xué)、科研發(fā)展的根本保證，也是發(fā)揮實驗室建設(shè)經(jīng)濟效益的重要保證。

考慮到經(jīng)管類實驗室的特色和發(fā)展方向，經(jīng)管類實驗室技術(shù)管理人員專業(yè)化建設(shè)大致可通過以下三方面的途徑實現(xiàn)：①鼓勵現(xiàn)有實驗室技術(shù)管理人員外出進修和學(xué)習(xí)，參加新技術(shù)技能培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等，學(xué)習(xí)先進的實驗技術(shù)方法和管理經(jīng)驗，開闊視野，提高認識。也可以聘請實驗室方面的知名專家來實驗室開設(shè)專題講座，組織學(xué)術(shù)會議，提高實驗工作人員的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。②加大力度引進高學(xué)歷、高層次、有實際經(jīng)驗的人才擔(dān)任實驗室領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)優(yōu)秀教師參與實驗室管理和技術(shù)維護工作、參與實驗教學(xué)研究，加強實驗隊伍新生力量的培育，充實擴大實驗隊伍，使實驗隊伍梯隊結(jié)構(gòu)建設(shè)更加合理[3]。③引進專業(yè)的實驗室管理軟件和技術(shù)，減少以往實驗室工作中的很多煩瑣、重復(fù)性的工作，提高實驗室管理的效率，讓實驗室技術(shù)維護更加便捷。

三、表現(xiàn)形式

實驗室技術(shù)管理人員專業(yè)化建設(shè)主要表現(xiàn)在人員結(jié)構(gòu)、管理手段和管理方式三個方面。

（一）人員結(jié)構(gòu)專業(yè)化

據(jù)調(diào)查，2012―2014年，全國經(jīng)管類實驗室技術(shù)管理人員人數(shù)均值分別為7.34人，8.46人，9.68人，年均增長率為14.84%，基本呈現(xiàn)逐年按比例增長趨勢；2014年經(jīng)管類實驗室技術(shù)管理人員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)分布為，本科及以下的比例為33.20%，碩士的比例為52.17%，碩士以上的比例為14.63%，總體來看，高學(xué)歷（博士）人才的比例僅為14.63%，但碩士學(xué)歷超過五成，總體學(xué)歷比例構(gòu)成基本合理，但高學(xué)歷人才仍然短缺；職稱結(jié)構(gòu)分布為，副高及以上職稱的比例為30.59%，中級職稱的比例為41.43%，初級及以下職稱的比例為27.98%，中高級職稱合計比例達到了72.02%，顯示經(jīng)管類實驗室技術(shù)管理人員的職稱結(jié)構(gòu)較合理；調(diào)查還顯示，專職實驗室技術(shù)管理人員和兼職人員的比例分別為58%和42%。可見，經(jīng)管類實驗室技術(shù)管理工作越來越受到重視，技術(shù)管理人員的結(jié)構(gòu)形式已經(jīng)呈現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的趨勢，但要進一步加強和改善。

（二）管理手段專業(yè)化

實驗室管理和技術(shù)維護有大量的工作要做，從設(shè)備管理、軟件安裝、系統(tǒng)升級、病毒防治到網(wǎng)絡(luò)平臺維護、實驗教學(xué)平臺維護、資源中心建設(shè)與維護等，每一項工作都具體而煩瑣，并且專業(yè)性很強，特別像經(jīng)管類實驗室，專業(yè)多，學(xué)科多，專業(yè)知識交叉點也多，所以實驗的軟件多，升級也快，實驗平臺更加復(fù)雜，實驗室管理和技術(shù)維護難度更大。借助專業(yè)化的管理手段可以大大提高實驗室工作效率，起到事半功倍的效果。比如，采用網(wǎng)絡(luò)拷貝和增量傳輸技術(shù)后，讓軟件安裝與升級更簡單。采用Oeasy等軟件后，可以很容易對大量的電腦進行分組管理，從后臺服務(wù)器還可以很清晰地體現(xiàn)每臺設(shè)備的運行狀態(tài)、完好程度，并提供軟件升級、系統(tǒng)配件缺失的報警功能等。引入云桌面技術(shù)后，更是不需要對單臺電腦進行任何的軟件安裝與升級維護，包括開關(guān)機等在內(nèi)的所有管理與技術(shù)維護工作都可在云后臺服務(wù)器上完成。利用專業(yè)的遠程控制軟件，能夠讓技術(shù)管理人員隨時隨地對個人電腦和服務(wù)器進行控制和調(diào)試，極大地減少了實驗室工作人員上班時間無限延長，甚至通宵達旦值班的情況。

（三）管理方式專業(yè)化

從根本上說，社會的進步，當(dāng)然包括教育的進步源于分工和專業(yè)化，實驗室管理的進步亦是如此。小而全，大而全，人人都從頭做起，人人都全面發(fā)展將不太現(xiàn)實，而且也不太可能取得實質(zhì)性進步[4]，因為實驗室建設(shè)發(fā)展到現(xiàn)在階段，規(guī)模、層次、內(nèi)涵都不可同日日語。傳統(tǒng)的管理方法，安排專人負責(zé)某一個實驗室的管理，從設(shè)備到軟件到技術(shù)升級，等等，都由一個人完成，專人專項，當(dāng)然可以做得好，但若要實施一人多項，讓一個人同時管理五個、十個甚至更多實驗室的相關(guān)工作，恐怕就會有疏漏。所以，科學(xué)的實驗室管理方式勢在必行?；诮?jīng)管類實驗室現(xiàn)狀，需要對實驗室技術(shù)管理人員進行專業(yè)化分工，一部分人員從事實驗室日常管理工作，具體負責(zé)實驗室設(shè)備、耗材等的統(tǒng)一安排管理，實驗室場地、自動門禁、刷卡考勤管理等；另一部分人員從事實驗室技術(shù)維護工作，具體負責(zé)實驗室軟件安裝、調(diào)試、升級，網(wǎng)絡(luò)、資源平臺的保障等；還有一部分人員從事實驗教學(xué)研究工作，具體負責(zé)創(chuàng)新實驗項目設(shè)置、實驗教學(xué)方法研究、創(chuàng)新實驗平臺的研制等。通過專業(yè)化分工，實驗室技術(shù)管理人員的工作更加具體，不再煩瑣，讓每個技術(shù)管理人員更能發(fā)揮自己的特長，在自己的工作崗位上做到更“專”。

需要指出的是，合理地對實驗室技術(shù)管理人員實行專業(yè)化分工，是提高實驗教學(xué)質(zhì)量和實驗室建設(shè)與管理水平、保證實驗教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑，然而高校實驗室技術(shù)管理工作涉及的面很廣，特別是現(xiàn)在很多新技術(shù)引入后，更是需要多方面的配合與協(xié)作才能很好實施。比如網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)、資源中心建設(shè)、云平臺建設(shè)、綜合實驗平臺的開發(fā)等，這些項目的實施涉及的利益主體有教師，也有實驗室工作人員，不僅有校內(nèi)的，也有校外的，考慮到有些高校配備的自有實驗室專業(yè)人員不足或者結(jié)構(gòu)不完整的情況，可以采取將一部分實驗室技術(shù)管理工作以技術(shù)服務(wù)的形式外包出去，由專業(yè)的管理團隊和技術(shù)公司協(xié)助實施，比如實驗室日常管理工作可以外包給蘇大教服集團來管理，而網(wǎng)絡(luò)中心的維護、服務(wù)器的維護、云平臺的維護、桌面云的管理、經(jīng)濟管理仿真綜合實驗平臺的開發(fā)[5]，甚至設(shè)備維修及報廢綠色回收等都可以作為一個個獨立的技術(shù)單元采取技術(shù)外包的模式來運作。

四、建議

實驗室建設(shè)和管理功能的實現(xiàn)，特別是經(jīng)管類的實驗室，需要通過專業(yè)化的實驗技術(shù)管理隊伍來完成的。有的工作需要尖端技術(shù)支持，有的工作需要實驗室經(jīng)驗的長期積累，也有的工作需要一些簡單的甚至是重復(fù)的工作作為基礎(chǔ)，所以，各高校在實驗室技術(shù)管理人才專業(yè)化建設(shè)過程中，不能一味地強調(diào)高學(xué)歷和高職稱，建議根據(jù)實驗資源和發(fā)展?fàn)顩r合理配置師資隊伍，避免“工作不適應(yīng)”或人力資源浪費。建立適當(dāng)?shù)募顧C制、獎懲標(biāo)準(zhǔn)和職稱評定標(biāo)準(zhǔn)，來輔助建立一支穩(wěn)定的專業(yè)化的實驗室技術(shù)管理隊伍。

經(jīng)管類學(xué)科的專業(yè)知識更新?lián)Q代較快，大多具有較強的“時效性”[6]。再加上高新技術(shù)不斷地涌入實驗室建設(shè)和管理中，所以，在建設(shè)專業(yè)化的實驗室技術(shù)管理隊伍的過程中，需要有計劃地開展相關(guān)專業(yè)知識的進修和培訓(xùn)，通過研討、學(xué)習(xí)、交流、考察等方式逐步提高實驗室技術(shù)管理人員的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

參考文獻：

[1]江育奇.教育技術(shù)裝備管理人員的專業(yè)化發(fā)展[J].教育信息技術(shù)，2014，（07）：45-47.

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[3]韓寶慶.高校實驗室管理隊伍建設(shè)探析[J].吉林工商學(xué)院學(xué)報，2014，30（5）：126-128.

[4]姚涓，姜大剛.高校研究型實驗室管理方式的探索[J].實驗室科學(xué)，2014，17（1）：149-151.

第4篇：實驗室管理計劃范文

關(guān)鍵詞：高校教育 計算機 實驗教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)化管理

中圖分類號：G434 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號：1672-1578（2015）02-0062-01

隨著我國信息化時代的逐漸發(fā)展，計算機的網(wǎng)絡(luò)化的管理模式在高校的教學(xué)過程中已經(jīng)逐漸得到了應(yīng)用，但是在高校計算機實驗教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化管理過程中其應(yīng)用的現(xiàn)象相對較少。在管理的過程中大多數(shù)教師會采用傳統(tǒng)的管理手段，而這種管理模式中不但不能提高工作的效率，還會給相關(guān)的管理人員增加工作量。因此，在現(xiàn)代化計算機實驗教學(xué)的過程中，通過網(wǎng)絡(luò)化管理模式的引進可以優(yōu)化相關(guān)的管理工作，從而在一定意義上協(xié)調(diào)各項工作的發(fā)展，從而為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供了充分的保證。

1 高校計算機實驗教學(xué)的基本發(fā)展現(xiàn)狀

1.1缺少創(chuàng)新性的教學(xué)實驗探究

在現(xiàn)階段高等院校的教學(xué)過程中，對于計算機實驗教學(xué)而言很多實驗都會受到硬件的限制，因此，在教學(xué)過程中只能建立小型的實驗?zāi)Ｊ?，其功能性也相對較差。而在整個教學(xué)過程中相關(guān)教師為了完成教學(xué)計劃，很難實現(xiàn)創(chuàng)新性的實驗?zāi)Ｊ剑虼?，在實驗的過程中學(xué)生很難實現(xiàn)自主探究的學(xué)習(xí)模式，從而在一定程度上制約著學(xué)生們創(chuàng)新性思維的形成。而且，在相關(guān)專業(yè)的教學(xué)過程中，由于實驗硬件的引進會造成較大的資金消耗，因此很多院校在教學(xué)過程中很少設(shè)置相關(guān)的實驗教學(xué)，這就使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中其創(chuàng)造性的思維受到了制約性的影響。

在現(xiàn)階段高校的教學(xué)過程中，由于教育事業(yè)的改革在課程教學(xué)中基本的模式得到了一定的改觀，但是，很多管理人員仍受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在教學(xué)過程中只注重理論教學(xué)并沒有認識到實驗教學(xué)的重要含義。而在計算機實驗教學(xué)的過程中，其基本的教學(xué)模式只是被認為課堂知識的延伸，很多院校在課程設(shè)置時也沒有配備相關(guān)的實驗器材，從而使很多實驗無法全面進行，也就在一定程度上為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化管理模式的發(fā)展帶來了相關(guān)影響。

1.3計算機實驗教學(xué)的模式相對較為落后

在高校的計算機實驗課程的教學(xué)過程中，由于一些科目存在著特殊性，在實驗的過程中容易受到教學(xué)設(shè)備的限制，因此，在教學(xué)過程中很多的情況下是采取教師講授的方法進行課程的教學(xué)，然后在讓學(xué)生們進行相關(guān)操作，但是在這個過程中，學(xué)生們在實驗的過程中會產(chǎn)生一種盲目性的心理，從而在一定程度上為學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果帶來了影響，同時由于教學(xué)模式的落后也制約著學(xué)生們的綜合性發(fā)展。

2 高校計算機實驗教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)化管理的相關(guān)思考

2.1建立實驗教學(xué)的文件管理模式

在高校的計算機實驗教學(xué)的過程中，實驗教學(xué)在整個過程中占有十分重要的作用。其中相關(guān)的實驗項目包括實驗教學(xué)計劃、教學(xué)大綱以及實驗項目等內(nèi)容。對于實驗教學(xué)計劃以及教學(xué)大綱而言，其內(nèi)容相對較為穩(wěn)定，但是對于實驗項目而言，整個變化的模式相對較為頻繁，在教學(xué)的過程中要根據(jù)相關(guān)變化進行全面性的調(diào)整，從而在一定程度上完善整個教學(xué)計劃。因此，在這個過程中就要求相關(guān)信息的收集人員根據(jù)教師的要求進行人員的變更，從而幫助教師盡快掌握基本的課程教學(xué)內(nèi)容。

2.2建立健全的實驗項目管理模式

在高校的實驗教學(xué)過程中，可以通過教學(xué)軟件的管理進行課程的相關(guān)內(nèi)容。例如在教學(xué)過程中設(shè)置上機考試系統(tǒng)、網(wǎng)上答疑系統(tǒng)等基本模式，從而可以實現(xiàn)系統(tǒng)性的檢測模式，為整個教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展提供便利性的服務(wù)。與此同時，在相關(guān)計算機實驗課程的開展過程中，還要對基本項目進行全面性的管理，其中項目管理可以包括每個學(xué)期的所實施的相關(guān)項目，同時要對于每個學(xué)期實驗項目的結(jié)果進行全面性的分析總結(jié)，在根本意義上實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理的最終目的。

2.3建立健全的實驗室考核系統(tǒng)

對于計算機的實驗課程而言，實驗室是學(xué)生們完成實驗的主要場所，因此，在這個過程中要優(yōu)化相關(guān)的管理制度，從而為學(xué)生們提供更好的服務(wù)。所以，在高校實驗室的管理過程中，可以建立相關(guān)的實驗考核管理制度，在計算機的使用過程中，通過實驗課題庫的建立，滿足學(xué)生們的基本需求。其中題庫的題目可以包括實驗知識、儀器設(shè)備的使用等相關(guān)知識，從而方便學(xué)生們的學(xué)習(xí)及教師的檢測。而且在考核管理的同時還可以通過計算機對學(xué)生們的成績進行系統(tǒng)性的分析，從而為教學(xué)事業(yè)的改革及發(fā)展提供充分的保證。

2.4優(yōu)化實驗技術(shù)人員的工作管理制度

在高校計算機實驗教學(xué)過程中，實驗技術(shù)人員的管理工作是整個過程中較為重要的工作內(nèi)容。在教學(xué)過程中教學(xué)效果的好壞與技術(shù)人員有著十分密切的關(guān)系。因此，要優(yōu)化相關(guān)技術(shù)人員的管理制度，通過規(guī)范化以及定量化考核模式的實施，鼓勵相關(guān)的工作人員從事基本的教育工作，從而為高校中計算機專業(yè)網(wǎng)絡(luò)化管理模式的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

總而言之，在我國教育事業(yè)的發(fā)展過程中，隨著對教育信息的投入，計算機實驗教學(xué)也成為學(xué)院建設(shè)過程中的基本發(fā)展方向。而且在教學(xué)過程中，很多高校也逐漸認識到網(wǎng)絡(luò)化管理模式在整個教學(xué)中的重要意義，因此，逐漸改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。與此同時，在高校計算機實驗教學(xué)的開展過程中，可以激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作意識，從而在根本意義上提高學(xué)生們的操作能力，同時也大大提高了資源的使用效率。因此，在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，可以通過網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)管理模式提高整個教學(xué)的發(fā)展模式，從而為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供充分的保證。

參考文獻：

[1]董海芳.高校計算機實驗輔助教學(xué)的現(xiàn)狀及其改進設(shè)計[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2011，4（10）：80-81.

第5篇：實驗室管理計劃范文

關(guān)鍵詞：資源優(yōu)化；高校；計算機實驗室；管理

中圖分類號：TP311 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）04-0123-02

為了培養(yǎng)更多適應(yīng)資源優(yōu)化的計算機配置和時代的高速發(fā)展的學(xué)生，以便于滿足時代進步的高需求，在計算機實驗室進行正常的教學(xué)以及實驗活動的前提下，高效且實用的計算機實驗室是必不可少的。但是現(xiàn)在對于計算機實驗室來說，計算機實驗室的管理與維護及涉及的軟件和硬件等方面的工作是一個難點。而一個良好的計算機實驗室，在設(shè)備的利用效率方面和對于計算機實驗室的順利展開都是有非常重要的意義的。

1擁有完整的計算機實驗室制度系統(tǒng)

為了能把計算機實驗室更有效的利用起來，擁有一套完整的計算機管理系統(tǒng)是每一個計算機實驗室的基礎(chǔ)。并且以此來維持正常的教學(xué)秩序，從而進行有序的管理。而這種有序的管理要建立在細致化的規(guī)則之上。建立了規(guī)整制度以后，相應(yīng)人員對號入座，遵守紀(jì)律，工作人員要恪盡職守。即使遇到大人流，任務(wù)繁重的情況，只要遵守相應(yīng)規(guī)則，人員有秩序、有流程、有計劃的實施工作，也必然會井然有序，從而做到充分利用計算機實驗室的資源以及時間等其他因素。

1.1計算機實驗室制度系統(tǒng)的發(fā)展

為了真正的讓每個人都遵守規(guī)章制度，還應(yīng)當(dāng)設(shè)立嚴格的考核制度，定期檢查每個成員的執(zhí)行情況。只有有明確的發(fā)展方向，才能讓計算機實驗室走得更遠達到一個新高度。所以規(guī)章制度要有超前的意識，并且建立在事實的基礎(chǔ)之上。在教育系統(tǒng)中，專業(yè)課實驗是一個重要的基礎(chǔ)性課題。專業(yè)的發(fā)展趨向不同，最好有相對應(yīng)的專業(yè)性實驗室，確保也可以讓學(xué)生得到更專業(yè)的針對性訓(xùn)練。

1.2 實驗室儀器設(shè)備管理的制度可以這樣制定

1）儀器設(shè)計管理的主要任務(wù)是對儀器設(shè)備進行優(yōu)化配置，確保儀器設(shè)備的完好，提高使用效率，為教學(xué)科研服務(wù)。2）實驗室做好實驗設(shè)備賬目記錄，明確進出時間，手續(xù)齊全，賬目相符。定期核查，妥善使用。3）日常使用管理實行三定，即定人使用、定人管理、定期檢修。做好防塵、防潮、防盜，明確實驗室儀器設(shè)備正常運作。4）如需在實驗室外進行實驗教學(xué)，所需設(shè)備有代課老師統(tǒng)一到實驗室，按規(guī)定抵押個人有效證件，辦理領(lǐng)用手續(xù)，下課后歸還。5）對于損壞、丟失設(shè)備的當(dāng)事人，按照相應(yīng)的賠償制度處理。6）非實驗教學(xué)設(shè)備，須事先提出申請，說明使用時間、用途，按照相關(guān)制度辦理手續(xù)方可借出，并暗示歸還，借出率不能超過20%，嚴禁以私人理由外借。

2有良好的計算機實驗室維護系統(tǒng)

除此之外，計算機上安裝了不同的操作系統(tǒng)以及專業(yè)教學(xué)所需的軟件和各類軟件工具來針對不同的學(xué)生共同使用同一臺計算機這一問題。而且專業(yè)的軟件體積比較大，調(diào)試的時間也比較長，一旦系統(tǒng)遭到惡意破壞或者有病毒入侵，進行電腦維護的周期和調(diào)試的時間都需要付出大量的時間和精力。針對這個問題，1）可以采用“主系統(tǒng)+虛擬系統(tǒng)”的辦法。進入主系統(tǒng)的使用權(quán)限有限，避免了學(xué)生由于電腦方面知識匱乏，誤刪電腦系統(tǒng)的程序，或者移動造成的操作系統(tǒng)損壞的問題以及學(xué)生自帶移動硬盤對植入對電腦有害病毒以及程序軟件。虛擬系統(tǒng)學(xué)生重新被授予管理員權(quán)限，進行自己的學(xué)習(xí)操作與管理。2）學(xué)生的重要數(shù)據(jù)自行備份，減少數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險。3）在計算機進行授課時可能出現(xiàn)個別設(shè)備出現(xiàn)問題的情況，避免由于個別設(shè)備耽誤課程的進度以及學(xué)生和教師的時間，計算機實驗室最好具備備用的計算機設(shè)備。4）計算機實驗室在定期進行檢查的情況下，最好根據(jù)使用頻度在增加不定期的檢查，降低硬件軟件存在的隱患。

3計算機實驗室的網(wǎng)絡(luò)需求

一個穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)是系統(tǒng)化、科學(xué)管理計算機實驗室的前提。

建立一個完整的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，硬件要求有：計算機設(shè)備（主機和客戶機）、傳輸工具（網(wǎng)線、光纖）、網(wǎng)卡和交換機。對局域網(wǎng)的管理，首先要從主機開始。

主機要有以下功能：

1）主機要可以對客戶進行分配相應(yīng)的權(quán)限以及管理，根據(jù)用戶的異同，分配適合的權(quán)限。

2）要能控制整個實驗室的設(shè)備，以便教師教學(xué)并且共同更新相同的軟件。

3）有一個相同的資料系統(tǒng)。應(yīng)用于各個實驗室之間的資源共享，學(xué)生上傳作業(yè)以及保存重要的各類數(shù)據(jù)，降低數(shù)據(jù)丟失風(fēng)險。

4）有較大的吞吐率，避免網(wǎng)絡(luò)科高峰期人流太多造成網(wǎng)絡(luò)癱瘓。

在進行計算機實驗室各個設(shè)備之間的連接時，考慮到檢查時候的方便，快速準(zhǔn)確地找到網(wǎng)線所對應(yīng)的設(shè)備，每臺設(shè)備的連接工具和設(shè)備之間最好加以標(biāo)號，一目了然。當(dāng)出現(xiàn)故障，可以憑借之間的標(biāo)號聯(lián)系找到設(shè)備與連接網(wǎng)線，然后進行故障排除，提高工作效率。

嘗試使用網(wǎng)絡(luò)克隆技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)克隆技術(shù)有一個最大的好處，可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)主系統(tǒng)之間的通同步對拷。網(wǎng)絡(luò)同步校正時間，日期以及CMOS參數(shù)，不用每臺逐個修改IP地址、計算機名稱、工作組名稱，IP地址可自動分配?？梢詫崿F(xiàn)整個電腦機房大數(shù)據(jù)的安裝以及更新?？梢詯壑飨到y(tǒng)之上建立一個乃至多個虛擬系統(tǒng)，對主系統(tǒng)的用戶權(quán)限進行約束，虛擬系統(tǒng)則完全對學(xué)生進行開放，這樣學(xué)生在進行鍛煉以及嘗試的時候沒有顧忌，將會大大提高學(xué)生的實踐能力，對知識有更深入的理解，思維更加開闊。同時，將不用擔(dān)心病毒的植入，維護工作量會有顯著的降低。

4開放型實驗室的管理

其目的是提供創(chuàng)造科技創(chuàng)新環(huán)境，推動創(chuàng)新發(fā)展，讓學(xué)生發(fā)散思維培養(yǎng)創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的實際動手能力。為學(xué)生（個人、團體）提供科技創(chuàng)新研究的良好軟硬件條件。主要功能有：1）為選修課的教W活動積極提供配合。2）為舉辦科研活動提供良好的活動場所。3）對于部分積極有能力進行科研活動的同學(xué)給予條件支持。4）開放大量開放型科研活動讓學(xué)生有更多選擇。

5重視實驗技術(shù)隊伍的建設(shè)

計算機實驗室工作的工作人員在計算機實驗室的教學(xué)中都發(fā)揮著不可復(fù)制的作用。他們的工作任務(wù)繁重，肩負著計算機軟件的安裝，調(diào)試和維護等工作，努力奮斗在計算機工作的第一線。他們對上機的學(xué)生進行著無私的指導(dǎo)，他們的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)對上機的學(xué)生有著非常深遠的影響，是學(xué)生上機質(zhì)量的保障人。他們必須要對這份工作有著非常高的責(zé)任心，敬業(yè)心以及對這份工作的熱愛精神。要求在計算機硬件應(yīng)用以及指導(dǎo)學(xué)生上機方面有著非常強的能力。還可以組織技術(shù)人員有計劃地進行在職學(xué)習(xí)，實驗室管理人員也可以組織進行定期培訓(xùn)，一邊進行管理一邊進行改革，使其有機結(jié)合起來。在進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)時，采取一些有效的措施，方便，有效，多樣的方法。有先有后，急用先學(xué)，循序漸進。同時為科研技術(shù)人員也創(chuàng)造可以參加課題的條件，通過實踐一步步提升業(yè)務(wù)水平。

6創(chuàng)新實驗室新的管理方式

在教學(xué)培養(yǎng)和人才培養(yǎng)趨于穩(wěn)定的同時，還應(yīng)注重探索更大的空間，走向社會，為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。由此可以在科研創(chuàng)新、生產(chǎn)、社會服務(wù)中提供更多的經(jīng)濟需求、吸收對實驗室建設(shè)有幫助的系統(tǒng)和方式。為實驗室的建設(shè)添磚加瓦，為計算機實驗室也提供創(chuàng)新。通過實驗室之間的聯(lián)合、共同進步，促進資產(chǎn)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，從其他方面學(xué)習(xí)互補，和更好的結(jié)合強強聯(lián)合。讓學(xué)校的有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)得到充分的發(fā)揮，與國內(nèi)外的企業(yè)、科研所合作，實現(xiàn)資產(chǎn)融合、互幫互利。

在實驗室不斷學(xué)習(xí)、汲取外界有利資源的同時，不能忘記計算機實驗室的初衷，實驗室設(shè)備的利用必須以滿足學(xué)校的教學(xué)和科研需求為先。校內(nèi)的有效利用和外界的互利服務(wù)不能夠相提并論，更不能站在對立面，更不能為了收益降低對校內(nèi)需求的供應(yīng)而一味地追求校外的服務(wù)。只有在滿足了校內(nèi)需求的前提下，才可以開始嘗試和接受校外服務(wù)，并且兩者要相互融合，相互調(diào)和，以達到最好的狀態(tài)。另外，在校內(nèi)使用計算機實驗室進行對外服務(wù)時要注意實驗室的安全，加強管理，才能更高效的利用起來，并且讓計算機實驗室在這條道路上越走越遠，達到一個新高度。

7總結(jié)

大學(xué)計算機實驗室的管理能力直接影響著各高校計算機的教育的質(zhì)量，更是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量以及管理水平的體現(xiàn)。完善的計算機管理系統(tǒng)關(guān)乎著計算機實驗室能否得到高效的利用，以及合理的使用。只有計算機實驗室的人員以及設(shè)備數(shù)量跟得上，并且還要擁有一個完整的、系統(tǒng)的、科學(xué)落實的規(guī)劃和管理，只有這樣才能為計算機實驗室的順利開展提供有力的支持和保障，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才提供強有力的條件。創(chuàng)造一個良好的計算機實驗室還需在運營的過程中不斷地探索，此任務(wù)學(xué)要堅持不懈的努力。

參考文獻：

第6篇：實驗室管理計劃范文

【關(guān)鍵詞】開放性實驗 化學(xué)試劑 儀器設(shè)備 管理

【中圖分類號】G647 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）14-0064-01

開放性設(shè)計實驗教學(xué)，是當(dāng)今教育改革的產(chǎn)物，是生物檢測教學(xué)中大膽創(chuàng)新的碩果，而其中關(guān)于化學(xué)試劑和儀器設(shè)備的管理，更是很多專家學(xué)者研究探索的重要課程和焦點問題。為了更加順利地開展教學(xué)工作，合理、科學(xué)的管理化學(xué)試劑和儀器設(shè)備是十分必要的。

一 開放設(shè)計實驗教學(xué)的概述

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育改革，許多學(xué)校順勢推出了開放設(shè)計實驗教學(xué)課程，它的開展將會進一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，從而推動我國高校實驗教學(xué)提高實驗效果的發(fā)展。

第一，開放設(shè)計實驗教學(xué)，是教育事業(yè)改革的新生事物，并不是每個學(xué)校都開展的一項課程。它主要面向臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)和生物科技等專業(yè)的學(xué)生，開設(shè)課程的內(nèi)容包括探索化學(xué)反應(yīng)的機理、研制專業(yè)的實驗儀器、優(yōu)化現(xiàn)代實驗條件等，涉及范圍十分廣泛，而且需要與時更新，不斷探索開展新課程。

第二，作為一個新的課程，開放設(shè)計實驗教學(xué)具有十分重要的意義，它有助于培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新、應(yīng)用型人才，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也有助于推動生物檢測新方法的不斷進步。

二 化學(xué)試劑的管理

由于開放設(shè)計實驗教學(xué)的特殊性，化學(xué)試劑管理是十分必要的，我們要不斷探索科學(xué)合理的方法，推動整個教學(xué)工作的展開。

第一，化學(xué)試劑管理的必要性。開放設(shè)計實驗教學(xué)中，需要運用種類繁多、數(shù)量巨大的化學(xué)試劑，這些試劑中有許多是劇、危險品。因此這些本該應(yīng)用在教學(xué)科研中的物品一旦被另有企圖地挪作他用，其后果不堪設(shè)想。若管理不善，將會給社會埋下安全隱患，因此科學(xué)的管理方法必不可少。

第二，化學(xué)試劑管理的具體方法。每個課題小組需根據(jù)自身需求，將所需要的化學(xué)試劑統(tǒng)一整理，部分危險化學(xué)用品要列出一個詳細的使用管理計劃，經(jīng)過相關(guān)負責(zé)人簽字同意之后，交由實驗室管理部門進行集中采購。

在平時的開放實驗中，需要的化學(xué)試劑要提前申請，并由課題組長集中管理?；瘜W(xué)試劑的使用信息和數(shù)量都要詳細記錄，便于日后查詢。

化學(xué)試劑的存貯要存放在專用的藥品柜中，并由專門的負責(zé)人統(tǒng)一登記管理，分類存儲，并嚴格按照化學(xué)品存儲的相關(guān)規(guī)定進行存放。另外，部門負責(zé)人還應(yīng)及時檢查化學(xué)試劑特別是危險品的使用及存儲情況，避免丟失。

三 儀器設(shè)備的管理

除了化學(xué)試劑，日常開放設(shè)計實驗教學(xué)還需要很多的儀器設(shè)備，這些設(shè)備的管理是一項重要的工作，也是實驗教學(xué)中不可或缺的組成部分。

第一，儀器設(shè)備管理的必要性。由于開放性設(shè)計實驗教學(xué)過程中，儀器設(shè)備的使用頻率很高，特別是會用到一些大型精密儀器設(shè)備，如果沒有統(tǒng)一的儀器設(shè)備管理，就不利于教學(xué)工作有序的進行，從而影響教學(xué)的實際效果。

第二，儀器設(shè)備管理的具體方法。儀器設(shè)備管理，首先需要制定科學(xué)合理的規(guī)章制度，建立嚴格的監(jiān)督體系，采取獎懲并重的方式，實驗室要與學(xué)生選出的課題組長簽署《實驗室開放使用協(xié)議書》，明確責(zé)任，并在大型精密儀器設(shè)備的顯著位置張貼操作方法及注意事項。實驗室設(shè)備管理人要經(jīng)常檢查指導(dǎo)學(xué)生在實驗中的操作情況。對于使用頻率較高的普通儀器設(shè)備，則由課題組長負責(zé)管理使用。由于責(zé)任到人，就能夠最大限度地發(fā)揮所有儀器設(shè)備的作用，提高使用率，從而達到開放實驗設(shè)計的效果。關(guān)于日常儀器設(shè)備的管理，要做到分類存貯和專人負責(zé)，將各類儀器統(tǒng)一存放在專用的儀器室內(nèi)，由專人負責(zé)，并及時檢查和維修保養(yǎng)。

四 結(jié)束語

開放設(shè)計實驗教學(xué)是教育事業(yè)上的新舉措，而其中化學(xué)試劑和儀器設(shè)備是教學(xué)中必須要用到的，因此關(guān)于這兩大方面的管理是必不可少的。只有規(guī)范化、科學(xué)化地管理化學(xué)試劑和儀器設(shè)備，才能更好地保障教學(xué)工作的順利進行，最大限度地提高教學(xué)效果，對于實踐性教學(xué)有著十分重要的意義。

參考文獻

[1]冷愛榮.高職院?；瘜W(xué)實驗室管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D].中國海洋大學(xué)，2012

[2]何邦平、王小燕、林錦明等.開放設(shè)計實驗教學(xué)中化學(xué)試劑和儀器管理的探索[J].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版），2009（6）

第7篇：實驗室管理計劃范文

[關(guān)鍵詞]醫(yī)院科研試劑；根本原因分析；信息化管理

目前，醫(yī)院在承擔(dān)臨床診療和教學(xué)工作的基礎(chǔ)上需要開展各學(xué)科的研究活動，以期促進?？瓢l(fā)展，提升醫(yī)院綜合實力與競爭力。其中，科研試劑作為其基礎(chǔ)性必備資源，在科研工作中扮演著重要角色[1]。為保證醫(yī)院科研質(zhì)量有效管控，院內(nèi)采購資金有序流轉(zhuǎn)，試劑管理工作高效運行，醫(yī)院科研試劑物資管理平臺應(yīng)運而生，以便適應(yīng)專業(yè)性強、研究內(nèi)容復(fù)雜以及研究方法多樣性的科研工作，從而進一步加強對試劑的科學(xué)管理，順應(yīng)科研發(fā)展趨勢，建立起強有力的后勤保障體系[2]。

1醫(yī)院科研試劑消耗及管理現(xiàn)狀

福建醫(yī)科大學(xué)附屬協(xié)和醫(yī)院2015年醫(yī)院科研試劑采購金額約為255萬余元，經(jīng)費支出金額大，且各申購科室根據(jù)自身學(xué)科發(fā)展情況，所購試劑及占比也不盡相同。血液科、普外科等國家級臨床重點?？普急确謩e為23.32%和18.11%；中心實驗室、消化內(nèi)科等省級?？普急确謩e為6.85%和5.24%，其代表性突出，科研試劑消耗量居前(見表1)。表12015年各科研組科研試劑消耗量與比例由于醫(yī)院臨床和科研部門眾多，科研試劑具有使用零散、專業(yè)跨度大且分散等特點，難以達成準(zhǔn)確溯源、動態(tài)追蹤及靈活調(diào)配的機制，也存在著一定資源浪費的現(xiàn)象[3]。目前，科研試劑管理工作依托物資管理平臺運營，在完善廠商、科研試劑數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上，依權(quán)限系統(tǒng)分配科研組、科教處、設(shè)備處、廠商以及財務(wù)處等科研試劑管理利益相關(guān)者業(yè)務(wù)功能，即科研組通過系統(tǒng)提交采購申請并備注經(jīng)費開支賬號，科教處審核通過后，單據(jù)流轉(zhuǎn)至設(shè)備處審批和采購，采購員通過儲存介質(zhì)卡將訂單信息共享至廠商供貨子系統(tǒng)，廠商接單確認，生成二維碼物資送貨單并進行配送，倉管員掃碼入庫后由科研組領(lǐng)出并進行賬務(wù)結(jié)算工作，實現(xiàn)無紙化流轉(zhuǎn)[4]。

2信息化管理過程中存在的問題

(1)試劑供應(yīng)不及時和?，F(xiàn)缺貨現(xiàn)象。由于科研試劑的特殊性，其有效期短、價格昂貴，有特殊存放要求，較常出現(xiàn)試劑供應(yīng)不及時和缺貨現(xiàn)象的情況[5]。(2)科研經(jīng)費流轉(zhuǎn)透明度不高，支出渠道不清晰。由于部分實驗所需的試劑唯一性強且替代品匱乏，物資管理平臺科研試劑數(shù)據(jù)庫更新不及時，科研組依照舊的紙質(zhì)申購流程進行購置，或直接與廠商聯(lián)系配送后與醫(yī)院科研試劑管理部門補辦有關(guān)手續(xù)，以致造成部分科研試劑未經(jīng)比價，“壟斷價格虛高”、“一家獨大”，科研經(jīng)費流轉(zhuǎn)透明度不高，支出渠道不清晰，經(jīng)費使用不合理。(3)物資管理平臺數(shù)據(jù)庫無法實時共享和更新。針對科研用戶工作開展的不同時期，廠商往往會對部分試劑進行打折、降價，物資管理平臺數(shù)據(jù)庫無法實時共享和更新，在科研試劑信息化質(zhì)量管理與控制方面存在短板。(4)物資管理平臺準(zhǔn)入、預(yù)警及跟蹤功能不健全。由于科研試劑相關(guān)法規(guī)與管理辦法正處于完善階段，科研試劑有關(guān)資質(zhì)主要經(jīng)由采購員進行審核，物資管理平臺準(zhǔn)入、預(yù)警及跟蹤功能不健全，存在部分無合法完整的批準(zhǔn)證明文件試劑入院的風(fēng)險。試劑數(shù)據(jù)庫的及時更新和配送過程中的實時跟蹤、驗收環(huán)節(jié)的審核質(zhì)保、使用對象的持續(xù)反饋都有待信息化管理與升級[6-7]。

3運用根本原因分析法定位分析問題原因

鑒于上述科研試劑信息化管理過程中出現(xiàn)的問題，擬運用根本原因分析法(rootcauseanalysis，RCA)定位、分析問題的根本原因，通過設(shè)計和實施解決方案加以修正與消除，控制追蹤。RCA是一個迭代的過程，從而實現(xiàn)科研試劑信息化管理的持續(xù)改進。利用魚骨圖從管理、物資、時間、財務(wù)和人員等要素出發(fā)挖掘有關(guān)要因。(1)權(quán)限配置人員對業(yè)務(wù)節(jié)點把關(guān)不足。在管理上雖有制度的約束，但仍存在推廣和共享不足，科研人員對于信息化管理流程知曉率低。權(quán)限配置人員對于業(yè)務(wù)節(jié)點把關(guān)不足，對于“逆流程”管理處置不當(dāng)。如某科研組急需某科研試劑且無替代品，其自行購置使用后再行完善先期審批環(huán)節(jié)以便經(jīng)費開支結(jié)算。欠缺對科研組權(quán)限配屬人這一信息鏈的末端環(huán)節(jié)用戶的隨訪和跟蹤，無法及時收集用戶情感體驗與完善意見，成為持續(xù)改進的瓶頸之一[8]。(2)廠商和科研試劑數(shù)據(jù)問題。在物資方面，廠商和科研試劑數(shù)據(jù)錯誤、重復(fù)導(dǎo)入以及更新不及時導(dǎo)致了從申購到使用整個供應(yīng)鏈的偏倚，致使科研工作大打折扣。同時，硬件支持力度不足，出現(xiàn)運行緩慢、無法提交和權(quán)限流轉(zhuǎn)錯誤等情況，以致科研人員主觀滿意度不高[9]。(3)科研進程滯后。就時間而言，大多數(shù)進口科研試劑每年都會進行一次或多次的價格調(diào)整，同一產(chǎn)品在同一年的價格也可能因為促銷出現(xiàn)較大的優(yōu)惠，也有可能因原材料、生產(chǎn)成本的變化而上調(diào)，呈現(xiàn)一定的周期性[10]。進口科研試劑的取貨和配送周期均高于國產(chǎn)試劑，偶爾造成科研進程滯后的情況。(4)科研經(jīng)費支出滯后。從財務(wù)結(jié)算的角度來看，由于絕大部分科研試劑均使用財政性科研經(jīng)費購置，資金來源與開支渠道、使用期限與結(jié)題上繳的時限均存在不同，物資管理平臺暫無法“先急后緩”，實時、同步進行財務(wù)處置，付款周期較長，常出現(xiàn)科研項目結(jié)題時“大批量”采購的現(xiàn)象，未能較好地安排宏觀經(jīng)費，造成支出延后的現(xiàn)象發(fā)生。(5)各方人為因素制約信息化管理進程。作為物資管理平臺的操作者和受益者，科研人員、采購員、倉管員和廠商等人為因素也制約著科研試劑信息化管理的進程。供需雙方對于科研試劑信息的不對稱性弱化了科研試劑管理的即時性與精準(zhǔn)性，廠商通過學(xué)術(shù)會議、培訓(xùn)形成用戶產(chǎn)品依賴，科研試劑趨利性增高。對于同一品名試劑，科研人員在系統(tǒng)上的選定錯誤、采購員未能及時審批、共享訂單信息以及廠商對于試劑訂單的信息與二維碼的錯誤生成，倉管員實物驗收入庫的核對誤差等，加之部分用戶對于系統(tǒng)模塊功能的不了解，權(quán)限內(nèi)的不當(dāng)操作都將產(chǎn)生管理負強化。上級領(lǐng)導(dǎo)的審批和付款簽名等人工流程“待電子化”在某種程度上也對科研試劑高效、便捷的信息化管理起到影響(如圖1所示)[11]。

4設(shè)計實施修正科研試劑供應(yīng)舉措

針對RCA結(jié)果，擬設(shè)計和實施修正舉措，消除要因、持續(xù)改進，力求降低醫(yī)院科研試劑信息化管理過程中問題復(fù)現(xiàn)的概率。

4.1用戶為導(dǎo)向

通過座談會和日常走訪等形式反饋院內(nèi)科研人員對于信息化管理過程中的意見與建議。如物資管理平臺采購條目的檢索，模塊的設(shè)定，功能流轉(zhuǎn)，業(yè)務(wù)權(quán)限簡化等問題。各科研組在項目開始前擬定科研試劑運用計劃，由醫(yī)院科研試劑管理部門牽頭，通過與供貨廠商召開協(xié)調(diào)會的形式加以確定，“貨比三家、擇優(yōu)應(yīng)用”。設(shè)置日供貨廠商訂單反饋時間節(jié)點，采購員及時共享和接收，避免延遲配送[12]。同時，輔以即時的科研試劑采購需求定期收集，建立起較為全面的管理模式，并以屬性表的形式實時維護至基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，信息化下單、辦結(jié)。

4.2科研試劑管理部門間協(xié)調(diào)

醫(yī)院內(nèi)部科研試劑管理部門涉及科教、設(shè)備和財務(wù)等部門，為提高科研試劑管理水平，行政職能科室間的溝通協(xié)調(diào)必不可少。各部門均配有信息化管理權(quán)限，科教處可每季度或半年與財務(wù)處核準(zhǔn)，并通過物資管理平臺科研試劑經(jīng)費支出與結(jié)余情況，以便各科研組統(tǒng)籌安排，將工作做到日常，避免在科研項目將要結(jié)題時出現(xiàn)大批量采購的現(xiàn)象，從而減輕管理部門業(yè)務(wù)量。同時，對于科研經(jīng)費急需上繳的科研組，科教和財務(wù)部門可酌情優(yōu)先處置。

4.3完善物資管理平臺功能

針對科研試劑管理實際，改進現(xiàn)有功能，新增有關(guān)模塊。在科研試劑財務(wù)處理階段還留存部分人工環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)較為冗長，因科研試劑付款時需打印紙質(zhì)付款申請單，經(jīng)由采購員、倉管員、會計員、設(shè)備與財務(wù)部門負責(zé)人以及院領(lǐng)導(dǎo)簽字審核，其耗時往往大于前序工作。上述流程實施電子化流轉(zhuǎn)、簽閱與辦結(jié)后，將使得整體管理效率提升。同時，在科研經(jīng)費溯源、支出統(tǒng)計上新增有關(guān)功能，各科研組可在權(quán)限范圍內(nèi)自助查詢。在廠商生產(chǎn)二維碼送貨單據(jù)時，配套有關(guān)發(fā)票、金額信息，采購員和倉管員在驗收、入庫時自動提取，可減少有關(guān)工作量。此外，在物資管理平臺上進口試劑采購信息，進行競爭性詢價與訂購，降低科研成本，提升科研成效。

4.4周期調(diào)價數(shù)據(jù)共享

競爭性談判往往能與廠商爭取到較低的科研試劑采購價格，但在每年3月和9月醫(yī)學(xué)院校研究生開學(xué)之際，科研試劑的降價力度較大。為此，應(yīng)綜合同一試劑不同供貨商的報價情況確定最終定價，及時更新和覆蓋原有產(chǎn)品信息，防止錯誤訂購，規(guī)范科研試劑價格行為，確?？蒲薪?jīng)費合理使用具有意義[13]。

4.5科研試劑信息化質(zhì)量管理與控制

第8篇：實驗室管理計劃范文

摘要：隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，加強信息化建設(shè)已成為實驗室管理的一項重要工作內(nèi)容，并就此提出一些建議。

實驗室信息化管理是在傳統(tǒng)實驗室管理的基礎(chǔ)上，利用計算機網(wǎng)絡(luò)，采用科學(xué)的管理思想，將現(xiàn)實實驗室中的各種資源進行處理，并通過計算機進行開放型管理，其重要意義是使得實驗室在時間和空間上得以延伸。

一、實驗室信息化管理的宗旨

實驗室信息化管理的宗旨是在開放的實驗環(huán)境下，為實驗教與學(xué)提供最優(yōu)化的實驗教學(xué)資源，為實驗教師提供簡便有效的實驗室管理和實驗教學(xué)方法，使學(xué)生與實驗發(fā)生最方便簡捷的溝通，為學(xué)生提供虛擬與現(xiàn)實相結(jié)合的優(yōu)化的實驗環(huán)境與資源，使學(xué)生在真正的實驗環(huán)境中利用最少的時間，掌握基本的實驗操作技能，并在此基礎(chǔ)上能進行一些力所能及的創(chuàng)造性、開放性的實驗研究。

二、實驗室信息化管理內(nèi)容

主要有三個方面內(nèi)容：實驗教學(xué)管理模塊，包括實驗學(xué)習(xí)資源管理，實驗報告管理，課表管理等；學(xué)生學(xué)習(xí)模塊，包括仿真實驗、項目案例庫等；實驗室管理模塊，包括基本信息、在線排課、課表查詢、實驗室開放管理、實驗室使用情況統(tǒng)計等。

(一)實驗教學(xué)管理模塊

實驗教學(xué)是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，而實驗報告的提交、批閱、反饋，則成了一項費時費力的工作，尤其對于許多程序設(shè)計類的課程，大量的代碼量、流程設(shè)計圖等已使得紙質(zhì)版報告不能適應(yīng)。實驗報告電子化，將報告填寫、提交、批閱、反饋、統(tǒng)計等工作搬到了網(wǎng)絡(luò)上，將大大提高教學(xué)工作效率。

在實驗教學(xué)管理模塊中，教師可提前實驗課、實驗學(xué)習(xí)資源、布置實驗項目。學(xué)生在實驗前需要預(yù)習(xí)實驗，下載實驗資源，并在線編寫預(yù)習(xí)報告；在實驗結(jié)束后，提交電子實驗報告。教師可靈活掌握時間對學(xué)生實驗報告進行批閱，直接給出成績和評語，而不必擔(dān)心未批完實驗報告而影響學(xué)生做下一次實驗的預(yù)習(xí)。這樣，學(xué)生能夠及時了解自己的實驗反饋結(jié)果，節(jié)約了教師、學(xué)生的時間，加快了交流反饋過程，避免了因提交滯后帶來的麻煩，縮短了指導(dǎo)教師的批閱和下發(fā)周期。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)模塊

網(wǎng)絡(luò)仿真實驗有著隨時隨地開展的優(yōu)勢，并有效避免了硬件設(shè)備的大量投資，節(jié)省在教學(xué)中投入的資金。對于“網(wǎng)絡(luò)安全”、“計算機組成原理”、“數(shù)據(jù)庫SQL語言”等計算機類課程都比較適合制作成B/S結(jié)構(gòu)下的實驗。同時目前計算機相關(guān)專業(yè)學(xué)生的個人計算機大量普及，也有利于開展仿真實驗教學(xué)。

仿真實驗系統(tǒng)具有以下特點：集成了Flash的插件技術(shù)，應(yīng)用Flash內(nèi)置的ActionScript腳本語言，控制元件，使Flash表現(xiàn)出強大的交互功能；學(xué)生登陸系統(tǒng)后，即遠程連接實驗服務(wù)器開展實驗，系統(tǒng)會將實驗現(xiàn)象和結(jié)果實時、動態(tài)地反饋給學(xué)生。

(三)實驗室管理模塊

為了更好地實現(xiàn)資源共享，提高設(shè)備的利用率和經(jīng)濟效益，目前大部分高校都已經(jīng)實施了實驗室開放。推動實驗室開放的前提就是實驗室信息的公開化，當(dāng)教師、學(xué)生了解了該實驗室的設(shè)備、軟件、開設(shè)實驗項目等內(nèi)容后，就能夠根據(jù)自己的需要，選擇進入某個實驗室。另外，額定的實驗學(xué)時往往會使學(xué)生感覺時間不夠、或缺少深入研究的機會，而實驗設(shè)備和時間資源又是有限的，為提高利用率，同時滿足學(xué)生對實驗實踐的渴望，有必要推進自主型開放。這樣就需要對院內(nèi)各部門、教師和學(xué)生公布實驗室基本信息。

在實驗室管理模塊實現(xiàn)了基本信息、在線排課、課表查詢、開放實驗室管理、實驗室使用情況統(tǒng)計、參數(shù)設(shè)置等功能。在實驗室信息化平臺首頁上，即公布了各個實驗室的負責(zé)教師名字及聯(lián)系方式；在教師和學(xué)生登錄進平臺后，能夠方便地查詢各實驗室的課表信息；在線排課能自動判斷預(yù)約、排課等相互之間的關(guān)系，并做出提示；開放實驗室管理提供了預(yù)約、預(yù)約審核功能，并方便師生查詢所需實驗室的狀況，自主決定時間、地點，聯(lián)系實驗室負責(zé)教師后即可進入實驗室開展實驗、研究活動。

三、實驗室信息化管理的優(yōu)越性

1.改變了傳統(tǒng)實驗室繁雜的管理方法，引進了現(xiàn)代化的管理手段，使實驗室達到了信息化管理和無紙化辦公的目的，對實驗室提高工作效率，降低運行成本起到了至關(guān)重要的作用。

2.統(tǒng)一管理實驗室資源，包括設(shè)備、時間、人力，提高了效率和效益。

3.建成實驗項目庫后，為師生教與學(xué)提供了便利，實現(xiàn)了實驗資源的共享。

第9篇：實驗室管理計劃范文

【關(guān)鍵詞】實驗室 物聯(lián)網(wǎng) 信息化

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，各所院校的信息化程度不斷提高。軍隊院校任職教育中實踐教學(xué)比例的不斷提高更是對實驗場所提出了更高的要求，滯后的實驗室管理方法已經(jīng)成為實驗室管理緊跟時展的瓶頸，本文就如何利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高實驗室信息化管理水平進行了探討。

一、物聯(lián)網(wǎng)概述

物聯(lián)網(wǎng)的概念最初在1999年提出：即通過射頻識別（RFID）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器、氣體感應(yīng)器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，進行信息交換和通訊，以實現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。簡而言之，物聯(lián)網(wǎng)就是“物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”。

二、實驗室管理現(xiàn)狀

（一）實驗室管理人員偏少，工作任務(wù)重

目前，在院校的實驗室里，技術(shù)和管理人員比較匱乏，但是實驗室內(nèi)往往設(shè)備數(shù)量比較多，造成實驗室管理人員的任務(wù)繁重，而且隨著技術(shù)的不斷發(fā)展進步，實驗室管理人員沒有進行相應(yīng)補充，帶來了管理過程中的諸多矛盾出現(xiàn)。

（二）實驗室設(shè)備利用率低，閑置時間長

實驗教學(xué)基本都是依托其他理論課而存在，屬于某些理論教學(xué)的附屬品，實驗室的建設(shè)沒有統(tǒng)一規(guī)劃，實驗室的建設(shè)缺乏長遠意識和全局建設(shè)觀念，導(dǎo)致整個院校的實驗設(shè)備購買出現(xiàn)重復(fù)購置，造成諸多人力、財務(wù)、物力的浪費。而且有些專業(yè)人數(shù)較少，無形中造成大量設(shè)備的閑置。

（三）實驗室資源共享率差，資源浪費多

隨著科技的不斷進步，越來越強調(diào)專業(yè)之間的相互滲透、相互交叉，進而培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對各種人才的需求。但是實際上，各個專業(yè)的實驗室是相互獨立的，其設(shè)置的實驗內(nèi)容往往也只是針對本專業(yè)學(xué)員，而各個專業(yè)的實驗室之間基本是沒有進行過多的聯(lián)系和溝通，這樣顯然無法實現(xiàn)相互之間的資源共享，也無法滿足學(xué)員綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力提升的需求。

（四）實驗室安防手段不足，安全風(fēng)險高

目前在很多實驗室內(nèi)，初進實驗室的管理人員沒有經(jīng)過嚴格的實驗室安全方面的相關(guān)培訓(xùn)，安全意識淡??；或者是有經(jīng)驗的實驗人員在剛開始工作時會格外小心注意，但隨著時間的推移又會出現(xiàn)思想懈怠的情況；部分實驗室電子設(shè)備因為使用頻率很高或使用不當(dāng)常常引起故障。

三、基于物聯(lián)網(wǎng)的實驗室信息化管理模式

物聯(lián)網(wǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)對整個系統(tǒng)內(nèi)的人員、設(shè)備進行有效整合，對其進行實時的的識別、定位、跟蹤、監(jiān)控以及管理等功能。具有全面感知、信息傳遞、智能處理等特點。

基于物聯(lián)網(wǎng)的實驗室管理對象主要包含：一是實驗室的使用人員；二是對實驗室的物品設(shè)備；三是實驗室使用時的相關(guān)事務(wù)。在實現(xiàn)的過程中，首先對人員和實驗室內(nèi)的相關(guān)物品、設(shè)備根據(jù)各種屬性的不同，配置相應(yīng)的標(biāo)簽和傳感器，并安裝識別設(shè)備，同時將信息接入網(wǎng)絡(luò)，由數(shù)據(jù)處理中心進行處理。在實驗樓建立管理中心，實現(xiàn)對各種信息的采集和，開發(fā)中央處理系統(tǒng)，實現(xiàn)人員管理、網(wǎng)絡(luò)管理、設(shè)備管理、實驗過程管理及安全管理等。

四、物聯(lián)網(wǎng)在實驗室信息化管理中的應(yīng)用

（一）使用人員管理：（1）教員評估。利用物聯(lián)網(wǎng)的終端對教學(xué)過程中教員的教學(xué)行為進行信息采集，全方位對教員在整個教學(xué)過程中的表現(xiàn)進行監(jiān)控，包括教學(xué)方法手段的應(yīng)用、教姿教態(tài)、教學(xué)互動等；（2）學(xué)員管理。在實驗室門口放置RFID讀取器， 同時給每個學(xué)員配備RFID標(biāo)簽，中央管理系統(tǒng)會自動感應(yīng)信息，統(tǒng)計學(xué)員的出勤情況，教員可通過網(wǎng)絡(luò)查詢學(xué)員出勤率、課堂學(xué)習(xí)信息等獲知學(xué)員的考勤情況。利用傳感技術(shù)感知學(xué)員活動信息，并將采集到的信息通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到中央管理系統(tǒng)，通過系統(tǒng)可以查詢學(xué)員活動，另外，通過在實驗室內(nèi)部署傳感探頭，教員可以通過終端查看學(xué)員的聽課情況、課堂紀(jì)律情況、考試監(jiān)控等。

（二）設(shè)備物品管理：（1）實驗設(shè)備信息管理。利用RFID系統(tǒng)系統(tǒng)對實驗設(shè)備進行管理，在實驗室的出入口安裝固定讀寫器，對每一臺進出實驗室的設(shè)備進行自動讀寫，同時用電子標(biāo)簽將其基本屬性和幫助信息等內(nèi)容存儲起來，通過閱讀器即可方便地獲取實驗設(shè)備的基本信息并可通過網(wǎng)絡(luò)進行管理；（2）實驗物品信息管理。保持實驗室內(nèi)的消耗物品充足是實驗室能正常使用的基本保證之一?；谖锫?lián)網(wǎng)技術(shù)的實驗物品管理可以對實驗室內(nèi)的各種實驗物品數(shù)量進行實時監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)物品數(shù)量不足，即自動進行網(wǎng)絡(luò)訂購，不需人工管理即可保證實驗室內(nèi)有充足的教學(xué)實驗物品。

（三）教學(xué)管理。通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)信息化中可以實現(xiàn)校園教學(xué)資源共享，引導(dǎo)著學(xué)員主動性學(xué)習(xí)。學(xué)員在實驗室內(nèi)進行操作實踐的過程可以被物聯(lián)網(wǎng)全程記錄。教員可以通過終端對學(xué)員的整個操作過程進行跟蹤，如果學(xué)員在操作過程中有什么問題，教員可以隨時進行輔導(dǎo)和糾正，并通過記錄視頻對加深學(xué)員對錯誤操作的認識，提高學(xué)校效果。

（四）環(huán)境管理。在物聯(lián)網(wǎng)的條件下，可以在實驗室內(nèi)安裝感知光線的傳感器，管理員通過傳感器的反饋信息，根據(jù)不同需要調(diào)節(jié)室內(nèi)光線明暗程度，以滿足教學(xué)需要。通過在各種設(shè)備上安裝傳感器，管理員可按照實驗室的安排，在系統(tǒng)中設(shè)定實驗室內(nèi)投影儀、計算機、空調(diào)、電燈等各種設(shè)備的開啟和關(guān)閉時間。

（五）安全管理。通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以對實驗室內(nèi)相關(guān)物品和設(shè)備進行追蹤定位，從而掌握這些設(shè)備物品的情況，防止一些有毒或貴重的實驗用品被教員和學(xué)員帶出實驗室。物聯(lián)網(wǎng)的門禁管理系統(tǒng)，可以對實驗室使用人員進行有效管理，可以記錄使用人員是否在實驗室出入的相關(guān)信息。通過門禁管理系統(tǒng)，可以防止外來人員進到實驗室，保護整個實驗樓的安全。

五、結(jié)語

隨著信息化水平的不斷發(fā)展，院校的各種信息化應(yīng)用不斷深化，實驗室實施信息化管理也是大勢所趨。基于物聯(lián)網(wǎng)平臺的信息化管理手段，使得實驗室的管理更加靈活便捷，通過優(yōu)化整合各類教學(xué)資源，大大提升了實驗室的的工作效率。

參考文獻：