留守兒童安全預(yù)案精選(九篇)
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第1篇：留守兒童安全預(yù)案范文
1、隱患：常處于失管狀態(tài)。
很多時(shí)候，由于缺乏父母的有效監(jiān)管，農(nóng)村的留守兒童的安全常常處在失管狀態(tài)。根據(jù)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院副院長(zhǎng)葉敬忠教授的調(diào)查和研究，留守兒童的監(jiān)護(hù)類(lèi)型主要有隔代監(jiān)護(hù)、單親監(jiān)護(hù)、上代監(jiān)護(hù)、同輩監(jiān)護(hù)四種情況，其中以隔代監(jiān)護(hù)和單親監(jiān)護(hù)居多。無(wú)論何種監(jiān)護(hù)，父母都是無(wú)法取代的。有的老人只管衣食住行，讓孩子吃飽、穿暖就行，但沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行安全教育和沒(méi)有監(jiān)管的意識(shí)。有的老人缺乏文化知識(shí)和安全常識(shí)，沒(méi)有能力對(duì)孩子進(jìn)行安全教育和監(jiān)管。有的老人年邁體弱，根本就沒(méi)有看管孩子的精力。
2、傷痛：安全事故居高不下。
2008年，中國(guó)共有2萬(wàn)名青少年非正常死亡，其中農(nóng)村留守兒童占據(jù)了很大一部分。近年來(lái)，關(guān)于農(nóng)村留守兒童傷亡和被傷害的報(bào)道時(shí)常見(jiàn)諸報(bào)端。在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，留守兒童也成了最容易受傷害的群體。
3、留守女童：遭受的侵犯機(jī)會(huì)很多。
在安全問(wèn)題上，有一個(gè)群體更特殊，那就是留守女童。在留守女童中，被猥褻、被虐待、被等問(wèn)題表現(xiàn)得比較突出。近年來(lái)，留守女童遭受害的案件屢有曝光，而家庭、學(xué)校及社區(qū)往往缺乏對(duì)留守女童的有效保護(hù)以及性安全防范意識(shí)的教育。”
4、心理：六成存在問(wèn)題
由于城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)難以在短期內(nèi)消除，我國(guó)農(nóng)村留守兒童的規(guī)模有擴(kuò)大的趨勢(shì)。有專(zhuān)家認(rèn)為，農(nóng)村留守兒童心理健康的促進(jìn)和傷害預(yù)防控制的研究，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。人們擔(dān)心，家庭教育的不足造成了留守兒童思想道德教育的缺失。由于得不到父母的引導(dǎo)與幫助，留守兒童極易產(chǎn)生價(jià)值觀的偏離和性格發(fā)展的異常。
由于父母常年離家，性格孤僻、脆弱、渴望親情，容易成為留守兒童最大的心理問(wèn)題。有學(xué)者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近60%的留守兒童存在心理問(wèn)題，65%的留守兒童不愿意與監(jiān)護(hù)人進(jìn)行心靈溝通，30%的留守兒童甚至直言“恨自己的父母”。
二、農(nóng)村留守兒童安全問(wèn)題的成因
農(nóng)村留守兒童產(chǎn)生安全問(wèn)題的原因是復(fù)雜多樣的，我們可以從家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面加以分析：
1.家庭教育功能和監(jiān)護(hù)功能?chē)?yán)重弱化乃至缺失。
我國(guó)現(xiàn)代著名教育家曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，家庭者，人生最初之學(xué)校也。一生之品性，所謂萬(wàn)變不離其宗，大抵胚胎于家庭之中。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，以父母為主體施行的家庭教育對(duì)于孩子品德、人格、行為習(xí)慣的形成起著不可替代的作用，而來(lái)自父母的管理和監(jiān)護(hù)則是保障孩子人生安全的根本所在。但在我們絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童家庭里，來(lái)自家庭的教育和監(jiān)管伴隨著父母雙方或單方的外出而被嚴(yán)重地弱化了，甚至是缺失的。
首先，外出父母難以對(duì)留守兒童進(jìn)行教育和監(jiān)護(hù)。農(nóng)村留守兒童父母外出務(wù)工后，由于多種條件的限制，對(duì)于留守在家孩子的教育和監(jiān)護(hù)，他們基本上是愛(ài)莫能助的。據(jù)西部某勞務(wù)輸出大省在一縣域內(nèi)的調(diào)查顯示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至幾年才回家1次；近30%的留守兒童與父母通話(huà)、通信頻率月均不足1次。這表明，父母外出以后與在家孩子的聯(lián)系和溝通是少之又少的，留守兒童很難得到父母情感與生活上的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷，也得不到父母在思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀念上的幫助與引導(dǎo)，導(dǎo)致許多留守兒童心理失衡、道德失范、行為失控，有的甚至滑向犯罪邊緣。
其次，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人基本不能履行對(duì)留守兒童的教育和監(jiān)護(hù)責(zé)任。留守兒童父母外出以后，很多的孩子由其爺爺奶奶等隔代親人照看。這些祖輩監(jiān)護(hù)人大多年事已高，精力有限，防護(hù)、防范能力弱，無(wú)法保護(hù)和阻止留守兒童受到傷害，而且他們文化層次偏低，難以勝任教育留守兒童的重任。我對(duì)我校調(diào)查顯示，有70%的監(jiān)護(hù)人表示“很少與孩子談心”，有72%的隔代親人及74%的親戚表示“只照顧生活，別的很少管”。這表明，監(jiān)護(hù)人對(duì)留守兒童生活上關(guān)心得多，精神上關(guān)注得少，而對(duì)于孩子的思想、品行、心理、安全等方面更是很少顧及，致使留守兒童在安全、健康、教育、娛樂(lè)等方面的基本權(quán)益不能得到保證，不但導(dǎo)致了很多留守兒童人格發(fā)展不健全，心理承受能力和生活習(xí)慣都較差，還給這些孩子帶來(lái)了很多安全隱患。
2.學(xué)校缺乏有效管理和安全教育、法制教育。
未成年人主要是在家庭和學(xué)校的雙重監(jiān)護(hù)下成長(zhǎng)的，正如德國(guó)著名教育家福祿貝爾指出的那樣，學(xué)校必須與家庭取得聯(lián)系，學(xué)校和家庭的一致，學(xué)校生活和家庭生活的一致，是兒童時(shí)期完善教育的首要的和不可缺少的條件。在我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)，尤其是中西部邊遠(yuǎn)地區(qū)，許多農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約，還沒(méi)有拿出切實(shí)可行的措施對(duì)規(guī)模越來(lái)越大的農(nóng)村留守兒童進(jìn)行有效的管理，在平時(shí)的教學(xué)中，也缺少有組織有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)生命教育、安全教育和法制教育，這樣，留守兒童在面對(duì)一些突發(fā)事件時(shí)，往往失去了判斷能力和安全防護(hù)意識(shí)，很容易受到身體和心理的雙重傷害。再加之農(nóng)村中小學(xué)由于師資質(zhì)量、管理規(guī)范和所處地理位置等原因造成學(xué)校教師和管理人員與學(xué)生的家庭監(jiān)護(hù)人交流不多，對(duì)學(xué)生的思想狀況和平時(shí)言行上的反?，F(xiàn)象不能夠及時(shí)重視。特別是對(duì)在校的反常現(xiàn)象，不能夠及時(shí)從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也是其中的重要原因。從另一個(gè)方面講，由于都是一些老人在家中照顧這些受害人，所以無(wú)人對(duì)她們進(jìn)行接送，既給犯罪嫌疑人有可乘之機(jī)，又使得老師無(wú)法與家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行及時(shí)的溝通，這些現(xiàn)象都是使得農(nóng)村留守兒童的安全出現(xiàn)的重要原因。
3、社會(huì)問(wèn)題。由于各種社會(huì)原因，也對(duì)留守兒童的安全造成了重要影響。當(dāng)前，社會(huì)處在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期，種種不良思想也對(duì)學(xué)生造成了不良影響，加之一些違法分子出于各種目的，也對(duì)學(xué)生造成了危害。
三、針對(duì)農(nóng)村留守兒童情況，我們可以對(duì)農(nóng)村留守兒童的安全問(wèn)題采取以下幾點(diǎn)措施
（1）加強(qiáng)對(duì)在校中小學(xué)生的法制教育，特別是教育他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)不法侵害，如何識(shí)別那些有不良動(dòng)機(jī)人的險(xiǎn)惡用心，可以把一些生動(dòng)的案例進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，從中找出一些特點(diǎn)和普遍性的規(guī)律給他們講解，使得他們能夠正確辨別好人與壞人，正確區(qū)分好事和壞事。
（2）對(duì)農(nóng)村留守兒童的安全問(wèn)題，不單要從學(xué)校抓起，而且還要向他們的家庭延伸，特別是地方的黨委、政府、村級(jí)組織要組織人員平時(shí)經(jīng)常性的上門(mén)對(duì)他們的生活、學(xué)習(xí)給予關(guān)心，對(duì)他們的思想狀況和言行上的反?，F(xiàn)象要及時(shí)掌握，公安機(jī)關(guān)基層派出所在開(kāi)展入戶(hù)調(diào)查的工作中要把側(cè)重點(diǎn)放在這些留守兒童的家庭，利用入戶(hù)調(diào)查的方式把法制教育和發(fā)現(xiàn)違反犯罪線索延伸到他們的家庭中，給予這些留守兒童以最大的保護(hù)。
（3）教育部門(mén)對(duì)在校生中的留守兒童要給予更多的關(guān)心和重視，特別是對(duì)他們的生活、學(xué)習(xí)、日常消費(fèi)和行為舉止上的情況要及時(shí)掌握，要與他們的家庭建立多方聯(lián)系的制度，使得學(xué)校與家庭的聯(lián)系達(dá)到無(wú)縫對(duì)接，對(duì)留守兒童給予最大程度的關(guān)心和保護(hù)。
第2篇：留守兒童安全預(yù)案范文
【活動(dòng)背景及目標(biāo)】
“留守兒童”是指農(nóng)村流動(dòng)人口(其中80％左右是農(nóng)民工)在戶(hù)籍地以外謀生時(shí)把其未成年的子女留置在戶(hù)籍地而產(chǎn)生的一個(gè)特殊的社會(huì)群體；具體是指與父母雙方或一方分離并“留守”在農(nóng)村的少年兒童。
調(diào)查提供的數(shù)據(jù)顯示，留守兒童在當(dāng)?shù)貎和倲?shù)中所占比例已高達(dá)18%至22%，并有持續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)。 “生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)”。目前我國(guó)農(nóng)村“留守兒童”普遍處于這種“三缺”狀態(tài)，由此帶來(lái)了巨大的心理沖突以及一系列社會(huì)問(wèn)題。
關(guān)于留守兒童的報(bào)道大家一定都見(jiàn)過(guò)很多了。我想一提到留守兒童，大家眼里一定會(huì)浮現(xiàn)出孩子們一張張稚嫩的臉，而他們的眼里閃爍著淚花，而那淚花里則流露出他們對(duì)父愛(ài)、母愛(ài)的渴望……是啊，這些孩子們都生活在農(nóng)村，而父母?jìng)兇蠖歼M(jìn)城打工去了，他們獨(dú)自在家生活著，最多也只有爺爺奶奶相伴。盡管如此，那些孩子們?nèi)匀黄穼W(xué)兼優(yōu)，十分的爭(zhēng)氣；但是，也有不少孩子的性格開(kāi)始變得孤僻，產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理…….
當(dāng)然，留守兒童的問(wèn)題已經(jīng)成為了當(dāng)下最值得關(guān)注的焦點(diǎn)，但我認(rèn)為他們的父母更值得人們?nèi)ニ伎?。不僅要給他們經(jīng)濟(jì)上的幫助，還要給他們精神上的幫助。友情的力量也不要忽視它，它很強(qiáng)大的。雖然不能代替親情，但也能有所幫助。
【農(nóng)村留守兒童接受教育存在的突出問(wèn)題】
（一）心理上存在陰影——留守兒童由于親情缺乏，與外界接觸交往機(jī)會(huì)少，有一定抑郁心理，性格內(nèi)向封閉、不善于與人溝通；自卑感嚴(yán)重，與同學(xué)在一起總是聽(tīng)別人說(shuō)，感覺(jué)自信心不足；逆反心理較強(qiáng)，內(nèi)心比較敏感，往往因一點(diǎn)小事而有強(qiáng)烈的反應(yīng)，對(duì)別人批評(píng)教育接受認(rèn)可程度不夠，甚至產(chǎn)生對(duì)抗行為。有些學(xué)生受不良影視影響，一旦受到不良因素誘導(dǎo)，不諳世事，對(duì)社會(huì)充滿(mǎn)新鮮好奇的兒童少年很容易干出危險(xiǎn)出格的事來(lái)。由于得不到正常的關(guān)愛(ài)，留守兒童的心理承受能力往往較差，人際交往也比較敏感脆弱。失缺了愛(ài)的環(huán)境的熏陶，以致成為兒童未來(lái)人格發(fā)展的障礙。
（二）安全上增加隱患——由于父母疏于照顧，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又因種種原因無(wú)法認(rèn)真行使監(jiān)護(hù)權(quán)，導(dǎo)致留守兒童少年患病不能及時(shí)醫(yī)治，受到意外傷害不能及時(shí)處理。目前農(nóng)村適合孩子的公益性?shī)蕵?lè)設(shè)施很少，而社會(huì)上諸如網(wǎng)吧、游戲廳、不良報(bào)刊、黃色碟片等無(wú)不污染毒害孩子幼小的心靈，不少留守兒童因無(wú)人嚴(yán)格管教經(jīng)常出入未成年人限制的場(chǎng)所。有些是非觀念差、意志薄弱的孩子，一旦被壞人引誘后，就容易走上違法犯罪的道路。
（三）品行上缺乏管教——農(nóng)村留守兒童的家庭教育主要表現(xiàn)為三個(gè)方面的偏差:一是重養(yǎng)輕教。留守兒童的父母一般讓祖輩監(jiān)護(hù)，年邁的監(jiān)護(hù)人在撫養(yǎng)孫輩的同時(shí)還要料理家務(wù)，管理農(nóng)田，精力有限，很少考慮孩子教育問(wèn)題；由于父母長(zhǎng)期在外，祖輩監(jiān)護(hù)人出于“隔代親”心理，多嬌慣溺愛(ài)孩子，容易使孩子養(yǎng)成放縱、任性的行為習(xí)慣。二是重智輕德。在一般農(nóng)村人看來(lái)，孩子不犯法就不存在品德問(wèn)題。與孩子交流的內(nèi)容只集中于成績(jī)?cè)趺礃?，考了多少分，忽視?duì)孩子思想道德和行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)與教育。三是重物質(zhì)輕精神。大部分留守兒童的父母對(duì)孩子有一種歉疚感，出于補(bǔ)償心理，便盡可能地在物質(zhì)上滿(mǎn)足孩子，多給孩子零花錢(qián)。在與孩子相處的有限時(shí)間里，盡量滿(mǎn)足孩子的要求，甚至是無(wú)理要求，而從來(lái)沒(méi)有想到多與孩子溝通從媒體上給予更多的關(guān)愛(ài)。
（四）學(xué)習(xí)上缺少幫助——少數(shù)留守兒童具有較高的學(xué)習(xí)獨(dú)立性、自主性，自我要求嚴(yán)格，能夠體諒成人的辛苦，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀；大多數(shù)留守兒童卻因放學(xué)回家后無(wú)人輔導(dǎo)功課，學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)感到無(wú)助而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣不高，上課精力不集中，成績(jī)一般等情況。部分學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，存在輟學(xué)的隱患，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和學(xué)習(xí)成績(jī)都較差，不服從監(jiān)護(hù)人和教師管教，自我放任，有逃學(xué)經(jīng)歷，成為問(wèn)題學(xué)生。
（五）生活上缺人照顧——留守兒童的生活主要靠外出務(wù)工父母寄錢(qián)回家或在家的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人提供。大多數(shù)孩子家庭比較貧窮，有的甚至失去依靠，生活極其艱辛，更有部分留守兒童營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重不良和調(diào)理不當(dāng)，身體發(fā)育和健康狀況不佳。
作為一種社會(huì)現(xiàn)象，留守兒童的教育問(wèn)題不僅關(guān)系到留守兒童自身的健康成長(zhǎng)，也關(guān)系到農(nóng)村教育的改革與發(fā)展，乃至?xí)绊懙轿覈?guó)教育的整體發(fā)展，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。我們期望家庭、社會(huì)能與學(xué)校一起對(duì)此給予足夠的重視，共同探討解決這一社會(huì)問(wèn)題更為有效的途徑。
【豐富策劃內(nèi)容】
“其實(shí)孩子們很聰明，就是內(nèi)向自閉，不能認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)。”中學(xué)的學(xué)生們貴州鄉(xiāng)音很濃，特別是英語(yǔ)練習(xí)這一方面，讓他們晨練的過(guò)程中也許會(huì)遇到難題，但他們卻有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)有著那一份執(zhí)著。我們將帶同學(xué)們來(lái)到球場(chǎng)上，經(jīng)過(guò)湛師支教教員們的鼓勵(lì)，通過(guò)傳授“風(fēng)暴漢語(yǔ)”和“瘋狂英語(yǔ)”等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們盡最大努力糾正自己的發(fā)音，并克服害羞心理，大聲地喊出來(lái)、讀出來(lái)，以此啟動(dòng)激情，，感染著在場(chǎng)的所有人。
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我們將與學(xué)生們搞聯(lián)歡，做游戲，搞軍訓(xùn)，通過(guò)情景游戲、文藝匯演、歌謠演唱等形式，與小學(xué)生們交流，為他們提供精神營(yíng)養(yǎng)大餐，并豐富他們的暑假生活。當(dāng)然，他們還會(huì)把在學(xué)校募集到的一些兒童讀物送給孩子們。
時(shí)間表
7.28 上午 互動(dòng)環(huán)節(jié)
7.28 下午~7.31 教學(xué)
整個(gè)活動(dòng)是以四天的教學(xué)交流的形式進(jìn)行，我們會(huì)在第一天找到孩子們并且通知他們活動(dòng)事項(xiàng)，活動(dòng)期間，我們會(huì)按照確定的時(shí)間作息來(lái)活動(dòng)，具體如下：
上午：9：00~11：30
下午：2：30~5：30
我們把每天的活動(dòng)時(shí)間按照半小時(shí)一個(gè)單元分成若干個(gè)單元。每個(gè)單元為一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（或者是游戲時(shí)間）。我們的教學(xué)大概分成2大塊，一是教學(xué)內(nèi)容，而是游戲內(nèi)容。其中教學(xué)內(nèi)容又包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)的教學(xué)，具體教學(xué)內(nèi)容請(qǐng)見(jiàn)下文。為了確保孩子們能夠?qū)W到最需要的東西，我們會(huì)給他們按照不同的年齡段分組，針對(duì)不同的年齡段分別教學(xué)。
具體內(nèi)容：
英語(yǔ)：
1.英美國(guó)家趣聞
給孩子們講述一些我們的同學(xué)在英美國(guó)家讀書(shū)或者學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，以及西方國(guó)家和我們的差異。
2.背英語(yǔ)單詞經(jīng)驗(yàn)分享
通過(guò)教孩子們一些記單詞的方法（聯(lián)想記憶，對(duì)比記憶），加之我們自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們盡可能的又快又準(zhǔn)的背好單詞。
3.英語(yǔ)趣味游戲
通過(guò)做一些小游戲來(lái)幫助孩子們記憶一些英美地道俚語(yǔ)，單詞等，寓教于樂(lè)。
4.發(fā)音糾正
當(dāng)?shù)睾⒆觽兊陌l(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，我們可以在教學(xué)過(guò)程中多糾正一下他們的發(fā)音。
數(shù)學(xué)：
1.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法分享和孩子們分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。
2.生活中的數(shù)學(xué)
通過(guò)生活中經(jīng)常遇到的例子給他們講解數(shù)學(xué)的作用，主要是用來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3.課本教學(xué)
簡(jiǎn)單的對(duì)照課本的教學(xué)，主要形式是他們提問(wèn)，我們給出解答（答疑）。
4.數(shù)學(xué)小游戲，如幻方，數(shù)獨(dú)，計(jì)算24點(diǎn)等等。
通過(guò)這些游戲加強(qiáng)孩子們的運(yùn)算能力。
音樂(lè)：
1.簡(jiǎn)單音樂(lè)知識(shí)
2.教孩子們唱歌
【安全預(yù)案】
本次活動(dòng)是由來(lái)自華中科技大學(xué)和大連海事大學(xué)的志愿者聯(lián)合舉辦。為了保證活動(dòng)的孩子百分之百的安全，彩虹計(jì)劃小組提出以下的緊急預(yù)案：
1） 7月的鼓揚(yáng)正值雨季，往常平靜的鼓揚(yáng)河給孩子們帶來(lái)了很大的隱患。由于參加活動(dòng)的孩子來(lái)自唐寨等村寨，所以這個(gè)時(shí)候我們的志愿者會(huì)輪流到幾個(gè)固定的地點(diǎn)去接孩子們，在活動(dòng)結(jié)束之后，我們會(huì)把孩子送回去，中途孩子們不能擅自離開(kāi)我們的控制范圍，有志愿者在，所以可以基本避免在馬路上追逐、與不良少年發(fā)生接觸和進(jìn)行危險(xiǎn)活動(dòng)的行為。這樣我們可以保證孩子在來(lái)回的途中百分之百的安全；
2） 由于本次活動(dòng)是隨時(shí)報(bào)名隨時(shí)參加，孩子的流動(dòng)性很大。所以我們?cè)谕瑢W(xué)們第一天參加我們的活動(dòng)的時(shí)候會(huì)登記記錄詳細(xì)信息，并且交代安全事項(xiàng)。每天活動(dòng)時(shí)也都會(huì)點(diǎn)名，對(duì)于點(diǎn)名不在的同學(xué)我們會(huì)及時(shí)詢(xún)問(wèn)其安全問(wèn)題和缺曠原因；
3） 這次活動(dòng)我們盡量避免過(guò)于激烈的活動(dòng)，以防意外事件的發(fā)生，萬(wàn)一孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)生一些碰撞，我們會(huì)及時(shí)送往衛(wèi)生院進(jìn)行救治。
【結(jié)束語(yǔ)】
要加強(qiáng)農(nóng)村教育事業(yè)的建設(shè)，僅靠我們幾個(gè)人的微小力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要號(hào)召全社會(huì)來(lái)共建新農(nóng)村，關(guān)注留守兒童，這樣“星星之火”才可以“燎原”。
第3篇：留守兒童安全預(yù)案范文
我縣婦兒工委高度重視慶“六一”系列活動(dòng)的開(kāi)展情況，認(rèn)真制定開(kāi)展活動(dòng)的通知，并及時(shí)下發(fā)到全縣各個(gè)單位和學(xué)校，要求各單位各學(xué)校圍繞活動(dòng)“關(guān)愛(ài)兒童
共筑和諧”主題，積極探索，因地制宜地制定活動(dòng)計(jì)劃，并將籌備工作落實(shí)到人，形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間，努力營(yíng)造良好的氛圍，加大本次活動(dòng)的宣傳力度，使這次活動(dòng)取得了較好的效果。
1、縣婦兒工委、縣教育局制定了安全預(yù)案，確保了整個(gè)活動(dòng)的有序開(kāi)展。2、縣藥品食品安監(jiān)局監(jiān)督各學(xué)校做好食品安全的把關(guān)工作。無(wú)學(xué)生因食物衛(wèi)生發(fā)生不適的現(xiàn)象。3、進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí)。在廣場(chǎng)舉辦大型文藝匯演時(shí)要求公安局、派出所出警維持秩序，提供安全保障，各單位各學(xué)校在開(kāi)展慶?；顒?dòng)前要求加強(qiáng)安全教育，制定安全預(yù)案，確保慶?；顒?dòng)有序開(kāi)展，不出現(xiàn)安全事故。
第4篇：留守兒童安全預(yù)案范文
一、基本情況
1.中牌小學(xué)是一所有著悠久歷史的偏遠(yuǎn)農(nóng)村半寄宿制。學(xué)?，F(xiàn)擁有6個(gè)教學(xué)班，79名學(xué)生，14名教職工。校長(zhǎng)一名，副校長(zhǎng)一名，教導(dǎo)主任、德育主任、總務(wù)主任各一名，各類(lèi)組織機(jī)構(gòu)齊全，職責(zé)明確。
2.全校79名學(xué)生里，其中有60%左右的學(xué)生為留守兒童。絕大部分的學(xué)生家長(zhǎng)都沒(méi)有太高的文化知識(shí)，并且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)教育缺少足夠的重視。
二、管理現(xiàn)狀
1.制度較完善，管理缺乏精細(xì)。為了更加全面合理地提升學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)能力，學(xué)校首先從制度方面著手，不斷完善，細(xì)化管理。
（1）學(xué)校明確制定各級(jí)人員的工作職責(zé)，要求做到分工合理，銜接緊密，不留空擋，體現(xiàn)科學(xué)性、規(guī)范性、公平性、人文性和激勵(lì)性。
（2）建立健全教職工學(xué)習(xí)工作、師生請(qǐng)銷(xiāo)假、教學(xué)常規(guī)管理、校本培訓(xùn)研修、集體備課、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理、門(mén)衛(wèi)管理等制度。
（3）在完善學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成、各科文化成績(jī)等方面的考核評(píng)價(jià)辦法上還需進(jìn)一步完善制度。
2. 教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校堅(jiān)持把提高教育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生德育、智育、體育、美育全面發(fā)展相結(jié)合，深化教育教學(xué)改革、注重加強(qiáng)常規(guī)管理、提高教科研水平。
（1）各學(xué)科教研活動(dòng)精心準(zhǔn)備，定時(shí)召開(kāi)，周二下午為教師教研活動(dòng)。
（2）為了貫徹素質(zhì)教育思想理念，學(xué)校開(kāi)展了經(jīng)典誦讀、書(shū)法、五祖拳操等方面的興趣愛(ài)好。學(xué)校組織開(kāi)展的多項(xiàng)藝體節(jié)目獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
（3）精心打磨各學(xué)科的公開(kāi)課，提高教師的教育教學(xué)能力，進(jìn)而提升學(xué)生的文化知識(shí)素質(zhì)。畢業(yè)班學(xué)生在考試中，取得可喜成績(jī)。
3. 細(xì)化行為管理，提升規(guī)范水平。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
（1）堅(jiān)決執(zhí)行規(guī)定作息時(shí)間。
（2）嚴(yán)格控制作業(yè)量，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
（3）積極開(kāi)展體育活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及各類(lèi)文藝體育比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。
4. 細(xì)化評(píng)價(jià)管理，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
（1）利用每周升國(guó)旗儀式、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等媒介，通過(guò)開(kāi)展主題演講、德育講座、“文明禮貌做合格學(xué)生”“雷鋒在我心中”等德育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、理想信念、公民意識(shí)和社會(huì)主義榮辱觀教育、民族精神和時(shí)代精神教育，增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
（2）利用每天的晨會(huì)課，落實(shí)學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立班紀(jì)班規(guī)和操行評(píng)分細(xì)則，狠抓行為養(yǎng)成教育，持之以恒的開(kāi)展文明禮儀教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生、飲食、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（3)是通過(guò)開(kāi)展安全知識(shí)問(wèn)答、講座、競(jìng)賽等活動(dòng)，加強(qiáng)安全教育；逐級(jí)簽訂各類(lèi)安全責(zé)任書(shū)，堅(jiān)持每天的教師值日、領(lǐng)導(dǎo)值班制度，做好課間教師的巡視,建立學(xué)校安全工作預(yù)案和特殊學(xué)生健康檔案，把學(xué)生的生命安全和身體健康放在第一位。
三、困難問(wèn)題
1．家校聯(lián)系不暢通，家校合作不充分。有很大一部分家長(zhǎng)比較難及時(shí)地和學(xué)校保持聯(lián)系，他們要不在外打工，要不在家忙于農(nóng)事，要不有些留守兒童的爺爺奶奶就沒(méi)有聯(lián)系工具。此些種種情況，就直接導(dǎo)致學(xué)校老師與學(xué)生家長(zhǎng)之間聯(lián)系不暢。
2. 個(gè)別人員工作熱情不高，主動(dòng)性不足。
3．部分教師業(yè)務(wù)水平提升不快，管理學(xué)生能力有所短缺。教師超工作量工作，多數(shù)教師平日忙于教學(xué)工作，較少參加學(xué)習(xí)進(jìn)修提高培訓(xùn)或自我“充電”，進(jìn)而影響了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和管理能力的提升。
4．硬性制度多，人文管理少。學(xué)校的學(xué)生多數(shù)來(lái)自于農(nóng)村家庭，接受的家庭教育有限，甚至部分家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)自己小孩，這就直接導(dǎo)致部分學(xué)生自我約束能力，只能通過(guò)硬性的制度要求，去管束學(xué)生。
四、未來(lái)計(jì)劃
1. 強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高管理人員的工作熱情，提升教師隊(duì)伍的教學(xué)水平和管理水平。
2．管理人員積極參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的管理能力，改進(jìn)工作作風(fēng)。
3．加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，建立完善有效的聯(lián)系平臺(tái)。
第5篇：留守兒童安全預(yù)案范文
加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧育人環(huán)境
以“雙高普九”為契機(jī)，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。①建設(shè)綠色校園。一是在校園內(nèi)外擺放花盆、栽植桂樹(shù)、種植花草。二是校門(mén)兩側(cè)設(shè)有體現(xiàn)辦學(xué)方針的永久性標(biāo)語(yǔ)，校內(nèi)建有精美櫥窗等。三是增添文化標(biāo)牌30多個(gè)，讓學(xué)生在潛移默化中得到教育。②營(yíng)造書(shū)香校園。學(xué)校建有文體排練室、多功能階梯教室等，并根據(jù)各自特點(diǎn)賦以個(gè)性特色的文化標(biāo)識(shí)?？傊?，校園每一處都滲透著文化內(nèi)涵、散發(fā)著文化氣息。
學(xué)校堅(jiān)持以“凝心聚力，知難而進(jìn)，勇于創(chuàng)新，自強(qiáng)不息”的二中精神為核心，力求使精神文化建設(shè)體現(xiàn)信念的選擇、理想的追求，以及正確的人生觀、價(jià)值觀。①學(xué)校確立了辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，制定了辦學(xué)章程和五年發(fā)展規(guī)劃，以正確的意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。②完善管理制度。一是修訂和完善了《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核方案》和《職務(wù)晉升綜合考核方案》，從師德、業(yè)務(wù)能力、工作實(shí)績(jī)等方面制定相應(yīng)的考核辦法。二是加強(qiáng)對(duì)各職能組織和教師工作績(jī)效的考核評(píng)估，以相應(yīng)的考核方案和辦法的實(shí)施，提高工作效率，增強(qiáng)工作效能。三是先后制定實(shí)施了《城關(guān)二中校本教研規(guī)劃》等多項(xiàng)校本教研制度。③以活動(dòng)為載體，推動(dòng)校園文化建設(shè)，豐富師生精神文化生活。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建和諧教師隊(duì)伍
首先，建立團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子。一是抓班子個(gè)體素質(zhì)的提高，二是樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。其次，學(xué)校定期組織全體教職工學(xué)習(xí)交流，廣泛開(kāi)展教書(shū)育人活動(dòng)。同時(shí)實(shí)施“名師工程”，通過(guò)評(píng)選先進(jìn)典型、榜樣示范引領(lǐng)，起到調(diào)動(dòng)積極性、激發(fā)內(nèi)部活力的作用。再次，實(shí)施科學(xué)民主的學(xué)校管理。①學(xué)校本著“從細(xì)、從嚴(yán)、從活”的原則，加強(qiáng)各項(xiàng)制度的有效落實(shí)。②抓學(xué)習(xí)。一是教師堅(jiān)持平時(shí)自學(xué)，二是以教研組為單位組織每周一次的專(zhuān)題學(xué)習(xí)。③以校本教研、聯(lián)片教研為平臺(tái)互相交流學(xué)習(xí)。④每學(xué)期派出10余人次的教師外出學(xué)習(xí)。再次抓規(guī)范。一是學(xué)校建立“校委會(huì)一職能組織――年級(jí)組――教師”的管理體系，落實(shí)“一日一檢查――一周一小結(jié)――月一總評(píng)”制度。二是堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，實(shí)行陽(yáng)光政務(wù)。第四，改革評(píng)價(jià)機(jī)制，形成“檢查――評(píng)價(jià)――反饋――記載”的操作模式，有力地推動(dòng)了各項(xiàng)工作的落實(shí)。
加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，構(gòu)建和諧校風(fēng)
常規(guī)工作常抓不懈。①學(xué)校確立了“抓養(yǎng)成教育，建和諧校園”的德育工作主題，其思路是：抓住一條主線――養(yǎng)成教育；培養(yǎng)四個(gè)習(xí)慣――文明禮貌習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣、勤奮好學(xué)習(xí)慣、生活衛(wèi)生習(xí)慣；開(kāi)展創(chuàng)“三好”活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)等十項(xiàng)活動(dòng)。②學(xué)校值周工作由校委會(huì)成員帶班負(fù)責(zé)，值周組長(zhǎng)協(xié)調(diào)安排，值周教師分年級(jí)負(fù)責(zé)，并依據(jù)《先進(jìn)班集體評(píng)選考核辦法》、《文明班級(jí)評(píng)選辦法》對(duì)班級(jí)進(jìn)行量化，作為評(píng)優(yōu)選模的重要依據(jù)之一。③學(xué)校政教處通過(guò)報(bào)告會(huì)、演講賽等活動(dòng)形式，狠抓學(xué)生日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。④學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展一次校紀(jì)校風(fēng)整頓專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)展為期一個(gè)月的新生入學(xué)教育活動(dòng)等，并做到活動(dòng)前方案具體，活動(dòng)中組織有序，活動(dòng)后表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
關(guān)愛(ài)留守兒童，幫扶“德困生”。由團(tuán)委組織留守兒童的監(jiān)護(hù)人(家長(zhǎng))培訓(xùn)學(xué)習(xí)、談心，在全體教師中堅(jiān)持開(kāi)展“一對(duì)二”幫扶活動(dòng)，每位教師幫扶一名德進(jìn)生，幫助一名留守兒童，在此基礎(chǔ)上努力尋找社會(huì)各界的資助，做好檔案的登記和扶助金的發(fā)放工作。要求班主任及結(jié)隊(duì)幫扶的老師通過(guò)書(shū)信、電話(huà)等方法，加強(qiáng)與留守兒童家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)將學(xué)生的有關(guān)情況轉(zhuǎn)告給家長(zhǎng)。
以校本教研為載體，構(gòu)建和諧教風(fēng)、學(xué)風(fēng)
第6篇：留守兒童安全預(yù)案范文
一、溺水事故的情形
學(xué)生溺水的情形主要包括以下7種：① 會(huì)游泳的學(xué)生，由于天氣熱，在滿(mǎn)身大汗或毛孔完全張開(kāi)的情況就急于下水，造成抽筋無(wú)法動(dòng)彈而溺水。② 有的學(xué)生游到深水區(qū)域，因?yàn)轶w力不支無(wú)法游到岸邊而溺水。③ 有的學(xué)生是因?yàn)樵谒畮?kù)被大魚(yú)拖住腳，導(dǎo)致學(xué)生受驚而溺水。④ 有的學(xué)生是因?yàn)樽约杭夹g(shù)不高或方法不對(duì)去救同伴，而被原先的落水者抱緊不能脫身一起溺水。⑤ 有的是因?yàn)樵诤舆呁嫠?，由于丟掉一只鞋子為了去撿它而被大水沖走。⑥ 有不會(huì)游泳者在玩竹排或劃船到水中出現(xiàn)翻船事故而溺水。⑦ 有的在河邊捉魚(yú)蝦不慎落入水中而溺水。
二、溺水事故的原因分析
家長(zhǎng)防患意識(shí)不強(qiáng)，未能盡到監(jiān)護(hù)人的職責(zé)。對(duì)于溺水的留守兒童，由于父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人多數(shù)是年邁體虛的祖父母或外祖父母，孩子在家里根本不聽(tīng)老人的管教；有的溺水學(xué)生并非留守兒童，但作為父母整天忙于務(wù)工掙錢(qián)，白天一早到城里務(wù)工，傍晚甚至加班到半夜才回來(lái)，對(duì)孩子的活動(dòng)去向一無(wú)所知，而有個(gè)別家長(zhǎng)明明知道孩子是去河邊游泳，認(rèn)為在過(guò)去的年代自己就經(jīng)常去河邊游泳也無(wú)大礙，心存僥幸，聽(tīng)之任之。
不懂珍惜生命。學(xué)生無(wú)視生命的珍貴，一副天不怕地不怕的架勢(shì)，上山下河，無(wú)所不能，無(wú)處不到。他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到生命來(lái)之不易，沒(méi)有樹(shù)立正確的生命價(jià)值觀，缺乏安全防范的意識(shí)。這說(shuō)明了學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全應(yīng)急預(yù)案和安全教育仍不到位，這也是學(xué)生溺水的原因之一。
無(wú)游泳技能。學(xué)生游泳技術(shù)不高甚至不會(huì)游泳，一旦落水，無(wú)游泳技能的學(xué)生在水中是寸步難行的，即使懂得一點(diǎn)點(diǎn)技術(shù)，若長(zhǎng)時(shí)間在水中運(yùn)動(dòng)，體能也會(huì)迅速下降，讓你無(wú)法自拔，危險(xiǎn)就隨之而來(lái)。
三、預(yù)防溺水事故的應(yīng)對(duì)措施
1.學(xué)校管理要細(xì)化
（1）學(xué)校要召開(kāi)三級(jí)專(zhuān)題會(huì)議。作為學(xué)校要嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)部門(mén)的指示精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)安全教育的有關(guān)要求，夏季汛期，要專(zhuān)門(mén)針對(duì)溺水事故把工作做細(xì)。學(xué)校要召開(kāi)三級(jí)專(zhuān)題會(huì)議，即召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、全體教師會(huì)議和學(xué)生專(zhuān)題會(huì)議，以此提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)工作措施，嚴(yán)防死守，堅(jiān)決杜絕此類(lèi)事故的發(fā)生，學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)利用廣播在每天放學(xué)集隊(duì)時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全事宜。
（2）開(kāi)展相關(guān)主題班會(huì)。各班級(jí)在夏季汛期來(lái)臨之際，召開(kāi)一次“珍惜生命，預(yù)防溺水”的主題班會(huì)，結(jié)合本地區(qū)發(fā)生的案例，把生命的價(jià)值教育通過(guò)豐富多彩、形式多樣的主題班會(huì)融入課堂，同時(shí)在主題班會(huì)上宣傳“六不準(zhǔn)”：“不準(zhǔn)學(xué)生私自下水游泳，不準(zhǔn)學(xué)生擅自與他人結(jié)伴游泳，不準(zhǔn)學(xué)生在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳，不準(zhǔn)學(xué)生到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳，不準(zhǔn)學(xué)生到不熟悉的水域游泳，不準(zhǔn)不會(huì)水性的學(xué)生擅自下水施救?！睆亩寣W(xué)生牢牢記住：人最寶貴的是生命，生命對(duì)于人只有一次。此外，各班可以出版相關(guān)防溺水的知識(shí)板報(bào)，讓學(xué)生掌握一些基本的方法應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
（3）認(rèn)真落實(shí)工作措施。一是嚴(yán)格實(shí)行上課點(diǎn)名制，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)了解。二是嚴(yán)格落實(shí)缺課學(xué)生的追蹤制，對(duì)于請(qǐng)假的學(xué)生，通過(guò)家長(zhǎng)認(rèn)真核對(duì)，預(yù)防學(xué)生的欺騙行為。三是實(shí)行每天“警醒”制，每天放學(xué)教師在班上強(qiáng)調(diào)同學(xué)們不要到江河游泳等。四是認(rèn)真落實(shí)每天早上防溺水排查制：“昨天有誰(shuí)去玩水或游泳了嗎？”一經(jīng)查出，記錄在冊(cè)，立即通知家長(zhǎng)，同時(shí)學(xué)校抓個(gè)別違規(guī)的典型案例，讓違規(guī)者在全校會(huì)議上上臺(tái)亮相，嚴(yán)肅批評(píng)。五是認(rèn)真落實(shí)安全教育記錄制，各班將安全教育如實(shí)記錄到本子上，如實(shí)登記教育時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主持人等信息。六是嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生安全事故上報(bào)制，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出事，立即上報(bào)學(xué)校，學(xué)校根據(jù)具體情況啟動(dòng)相關(guān)應(yīng)急預(yù)案。七是明確責(zé)任追究制，學(xué)校失職領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)責(zé)，教師失職則要承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。八是利用校訊通平臺(tái)，及時(shí)信息給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解子女在校的平安信息。九是印發(fā)“致家長(zhǎng)的一封信”，信中通報(bào)近期學(xué)生溺水案例，并告知學(xué)生每天的放學(xué)時(shí)間，留下領(lǐng)導(dǎo)的電話(huà)號(hào)碼，家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子不能按時(shí)到家，立刻詢(xún)問(wèn)學(xué)?；虬嘀魅巍?/p>
2.家庭教育要注重
（1）提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任。在家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三者中，家庭教育是不容忽視的，父母是孩子的第一任老師，可見(jiàn)家庭教育的重要性，作為家長(zhǎng)要增強(qiáng)安全防范意識(shí)，時(shí)刻有“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一”的思想認(rèn)識(shí)。父母是孩子的監(jiān)護(hù)人，對(duì)子女的成長(zhǎng)負(fù)有不可推卻的責(zé)任，孩子成長(zhǎng)和學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)環(huán)境息息相關(guān)，發(fā)生任何問(wèn)題，父母都是其第一責(zé)任人。不然孩子真的出事時(shí)，則后悔晚矣。
（2）配合學(xué)校，積極行動(dòng)。汛期到來(lái)，學(xué)校啟動(dòng)相關(guān)的工作應(yīng)急預(yù)案。召開(kāi)家長(zhǎng)專(zhuān)題會(huì)議，家長(zhǎng)要積極參與學(xué)校的會(huì)議，同時(shí)，要在孩子面前認(rèn)真審讀學(xué)?！爸录议L(zhǎng)的一封信”，并認(rèn)真地寫(xiě)上一些建議，讓孩子知道家長(zhǎng)的重視。學(xué)校家庭形成合力，共同教育，統(tǒng)一管理，讓孩子平安度過(guò)每一天。
（3）孩子外出，預(yù)先匯報(bào)。從學(xué)生溺水事故來(lái)看，多數(shù)都發(fā)生在雙休日，作為家長(zhǎng)如何在假日的時(shí)段加強(qiáng)對(duì)子女的監(jiān)管尤為重要，教育子女養(yǎng)成良好的離家匯報(bào)的好習(xí)慣，要求子女每次外出要向家長(zhǎng)匯報(bào)去向，詳細(xì)說(shuō)出去哪兒、和誰(shuí)去、做什么、什么時(shí)候回來(lái)，經(jīng)父母同意后，才可以外出，并叮囑孩子熟記父母的手機(jī)號(hào)碼。家長(zhǎng)也要做個(gè)細(xì)心人，一旦發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊，就要采取更嚴(yán)厲的措施或改變教育方法。
（4）言傳身教，教學(xué)游泳。作為家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到，在溺水的事例中，相當(dāng)部分的孩子是因?yàn)椴粫?huì)游泳而造成溺水身亡的。我們應(yīng)該反思：假如孩子都具備較好的游泳技能，當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨之際，且不說(shuō)讓孩子去救人，起碼自救的能力還是具備的。因此，家長(zhǎng)要結(jié)合實(shí)際，每天務(wù)工回到家，利用傍晚時(shí)段帶領(lǐng)孩子到河里學(xué)習(xí)游泳技能，經(jīng)過(guò)三兩年持之以恒的訓(xùn)練，孩子就變成了游泳的“小能手”了。
3.社會(huì)方面需努力
黨和政府以及各級(jí)教育行政部門(mén)，社會(huì)各界一直以來(lái)對(duì)安全生產(chǎn)工作和學(xué)生的安全工作高度重視，每年夏季，教育部都召開(kāi)相關(guān)的專(zhuān)題會(huì)議，要求各級(jí)各地想盡辦法，采取措施，預(yù)防和減少此類(lèi)事故的發(fā)生，如2013年5月15日教育部召開(kāi)的全國(guó)中小學(xué)安全工作的視頻會(huì)議，副部長(zhǎng)劉利民同志提出，有條件的地區(qū)學(xué)校要建設(shè)游泳池，開(kāi)設(shè)游泳課程?？梢酝ㄟ^(guò)政府和社會(huì)各界的通力合作，由宣傳部牽頭、社會(huì)各部門(mén)共同參與的“申請(qǐng)少年宮項(xiàng)目進(jìn)農(nóng)村學(xué)校”的項(xiàng)目中追加專(zhuān)門(mén)經(jīng)費(fèi)來(lái)解決游泳池的建設(shè)問(wèn)題，為農(nóng)村學(xué)校早日開(kāi)設(shè)游泳課做出努力。
第7篇：留守兒童安全預(yù)案范文
——*****鎮(zhèn)中心小學(xué)課后服務(wù)工作典型材料
*****鎮(zhèn)中心小學(xué)距縣城**公里，是一所典型農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校在校生***人，專(zhuān)任教師**人，現(xiàn)全鎮(zhèn)有一所小學(xué)，學(xué)生居住分散，離家較遠(yuǎn)，加之多數(shù)是留守兒童，特別是農(nóng)忙季節(jié)，留守老人，放學(xué)后不能按時(shí)接孩子、學(xué)生回家后也無(wú)力輔導(dǎo)學(xué)生，為滿(mǎn)足家長(zhǎng)實(shí)際需求，學(xué)校依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教基一廳〔2017〕2號(hào)）、《四川省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)四川省規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展實(shí)施方案的通知》（川辦發(fā)〔2018〕95號(hào)）、《四川省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》（川教〔2019〕11號(hào)）和《成都市中小學(xué)生課后服務(wù)實(shí)施意見(jiàn)》（成教函〔2019〕17號(hào)）規(guī)定以及《簡(jiǎn)陽(yáng)市中小學(xué)課后服務(wù)實(shí)施方案》，結(jié)合學(xué)校自身的實(shí)際情況，開(kāi)展了課后服務(wù)工作，切實(shí)地解決了學(xué)生課后時(shí)間無(wú)所事事的實(shí)際問(wèn)題，得到了家長(zhǎng)、學(xué)生一致好評(píng)。
一、調(diào)研討論，保證課后服務(wù)高效進(jìn)行
學(xué)校多次召開(kāi)教師、家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，進(jìn)行廣泛的調(diào)研、討論，吸收家長(zhǎng)意見(jiàn)建議，圍繞課后服務(wù)怎么搞？時(shí)間多長(zhǎng)？輔導(dǎo)課程如何設(shè)計(jì)？怎樣收費(fèi)？延時(shí)后家長(zhǎng)接送途中安全隱患等問(wèn)題進(jìn)行研究討論，明確了工作思路，確定了服務(wù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，完善了工作流程，制定了相關(guān)制度。學(xué)校課后服務(wù)總體按照動(dòng)員廣大教師積極參與課后服務(wù)工作，課后服務(wù)工作得到了有效開(kāi)展。
二、完善管理制度，保障課后服務(wù)效果
學(xué)校根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，出臺(tái)了課后服務(wù)工作實(shí)施方案，課后服務(wù)工作管理制度、安全應(yīng)急預(yù)案、課后服務(wù)課程表、未參與課后服務(wù)學(xué)生的接送辦法等一系列方案措施。通過(guò)發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》等，充分征求了家長(zhǎng)意見(jiàn)，并主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、家校簽訂協(xié)議，學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。在完成正常的教育教學(xué)、作業(yè)批改、集體教研、備課的同時(shí)，動(dòng)員全體教師根據(jù)自身的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，參與輔導(dǎo)管理。
三、設(shè)置服務(wù)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校的課后服務(wù)時(shí)間，一般安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀，開(kāi)展體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)以及娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練、社團(tuán)與興趣小組活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、觀看適宜兒童的影片等活動(dòng)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在緩解家長(zhǎng)“后顧之憂(yōu)”的同時(shí)，學(xué)校還不斷升級(jí)課后服務(wù)內(nèi)容，充分發(fā)揮教師特長(zhǎng)以及功能教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，打破班級(jí)、年級(jí)界限，成立了美術(shù)、書(shū)法，音樂(lè)舞蹈，體育類(lèi)，機(jī)器人類(lèi)等5個(gè)社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)都有獨(dú)具特色的課程，并邀請(qǐng)外校美術(shù)、舞蹈專(zhuān)業(yè)教師予以輔導(dǎo)，以獨(dú)特魅力深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。
四、展示輔導(dǎo)成果，提升課后服務(wù)質(zhì)量
學(xué)校定期開(kāi)展課后服務(wù)成果展示匯報(bào)，充分利用學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)行匯報(bào)演出，推薦對(duì)口的活動(dòng)，如學(xué)校經(jīng)典詩(shī)文誦讀，“校歌歌詠”比賽；青少年科普活動(dòng)；籃球、乒乓球、田徑體育比賽；學(xué)校德育處還定期開(kāi)展跳繩比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)、才藝展示等多項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)生展示特長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)，有力地促進(jìn)了學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展、特色成長(zhǎng)，贏得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
五、嚴(yán)格課堂管理，保證課后服務(wù)落實(shí)
在課后服務(wù)的管理上，學(xué)校制定了專(zhuān)項(xiàng)的考核制度，從
輔導(dǎo)教師工作紀(jì)律，服務(wù)質(zhì)量上進(jìn)行全方位考核，每節(jié)課后服務(wù)都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡查，主要考核是否存在違規(guī)現(xiàn)象、是否填寫(xiě)輔導(dǎo)記錄等，輔導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)簽字。在總體考核上，學(xué)校給予了輔導(dǎo)考核占50%，匯報(bào)成果30%，家長(zhǎng)滿(mǎn)意度20%。
六、完善經(jīng)費(fèi)分配，做到公平合理
學(xué)生課后服務(wù)費(fèi)用嚴(yán)格按照上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，本著現(xiàn)服務(wù)后收費(fèi)，為切實(shí)規(guī)范我校課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)管理，提高資金使用效率，有效防范廉政風(fēng)險(xiǎn)，制定了《涌泉鎮(zhèn)中心小學(xué)課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)使用辦法》，《辦法》體現(xiàn)“按勞分配，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則。課后服務(wù)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于四大板塊：第一板塊：開(kāi)展課后服務(wù)工作的水費(fèi)、電費(fèi)支出，約占本校課后服務(wù)總收入的5%;第二板塊：稅費(fèi)約占5%；第三板塊：消耗品購(gòu)置；場(chǎng)地器材維護(hù)等，約占5%；第四板塊：直接參與課后服務(wù)人員的補(bǔ)助和課后服務(wù)工作人員、管理人員勞務(wù)補(bǔ)助支出，占85%。詳細(xì)明確了參與課后服務(wù)人員的勞務(wù)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，按照參與課時(shí)、服務(wù)質(zhì)量效果、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合考核確定。
七、積極探索，升級(jí)課后服務(wù)模式
我校課后服務(wù)堅(jiān)持了課后服務(wù)的“社團(tuán)化”和課程的“特色化”的原則，使課后服務(wù)真正實(shí)現(xiàn)了“三不”承諾——“不上基礎(chǔ)性文化課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”，為學(xué)生的課后生活增添了靚麗色彩，有力地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，受到了家長(zhǎng)的一直好評(píng)，學(xué)生參與率達(dá)到了95%左右。我們將積極探索，如在傳承經(jīng)典文化，開(kāi)展好“創(chuàng)新”第二課堂探究活動(dòng)、整合校內(nèi)外資源、豐富德育工作內(nèi)涵上，下功夫，形成符合校情的課后服務(wù)工作模式，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意。
第8篇：留守兒童安全預(yù)案范文
我校德育工作以黨的方針、政策為指導(dǎo)，以“建設(shè)和諧文明，培育文明風(fēng)尚”為德育工作奮斗目標(biāo)，以“把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)的全過(guò)程”為工作出發(fā)點(diǎn)。把全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為工作的基本原則。全年要以全國(guó)青少年文明禮儀普及活動(dòng)開(kāi)展和養(yǎng)成教育，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，校本教材設(shè)計(jì)和實(shí)施，宏揚(yáng)奧運(yùn)精神為重點(diǎn)的；以規(guī)范行為養(yǎng)成，主題班會(huì)教育，示范典型評(píng)選為牽引的；以生動(dòng)有序的活動(dòng)，以學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合為支撐的德育教育機(jī)制。充分依托部隊(duì)德育資源豐富，充分利用全社會(huì)高度重視未成年人思想道德教育的條件和時(shí)機(jī)，充分依靠廣大教職工愛(ài)崗、敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的干勁和熱情，充分利用學(xué)校業(yè)已形成的一系列德育工作的成功做法，在新的一年里進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作新的局面。
二、工作要求：
本年度學(xué)校德育工作任務(wù)和要求，主要是圍繞學(xué)校年度工作計(jì)劃和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校工作實(shí)際，重點(diǎn)需要做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、深入學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、科學(xué)發(fā)展觀實(shí)質(zhì)和豐富的內(nèi)涵。
2、抓好常規(guī)的安全教育和校園穩(wěn)定工作。我們要在繼續(xù)保持校園安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)上做好全年安全穩(wěn)定的各項(xiàng)工作。學(xué)校在春秋兩季每期統(tǒng)一組織兩次安全知識(shí)講座。學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求進(jìn)一步修訂好學(xué)校安全管理的各項(xiàng)職責(zé)、制度，制定落實(shí)各項(xiàng)安全工作預(yù)案，重點(diǎn)是消防預(yù)案，重大突發(fā)事件預(yù)案的制定和演練。
3、完成上級(jí)布置的各項(xiàng)德育專(zhuān)題教育活動(dòng)。如，節(jié)慶活動(dòng)、紀(jì)念活動(dòng)等。這些活動(dòng)既是國(guó)家主旨教育的需要，也是青少年成長(zhǎng)的必須，更是鍛煉我們師生、擴(kuò)大我們學(xué)校影響力的機(jī)會(huì)，因此，對(duì)于這些活動(dòng)我們都根據(jù)要求，積極參加，精心組織，確保取得好的成績(jī)。
4、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)好每期的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。
三、工作步驟、措施：
為了使以上任務(wù)落到實(shí)處，需要科學(xué)的方法和相應(yīng)措施來(lái)保障。概括起來(lái)需要從以下幾方面來(lái)努力。
1、主要做好三方面工作，一是教師層面按專(zhuān)項(xiàng)教育計(jì)劃開(kāi)展深入學(xué)習(xí)活動(dòng)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)原著，領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，科學(xué)發(fā)展觀、與時(shí)俱進(jìn)、宏揚(yáng)中華文化，全面建設(shè)小康社會(huì)等重要思想。二是結(jié)合學(xué)習(xí)探討用科學(xué)發(fā)展觀破解學(xué)校發(fā)展中的難題。三是結(jié)合學(xué)生年齡、認(rèn)知水平特點(diǎn)。讓學(xué)生立志為國(guó)家的復(fù)興打好基礎(chǔ)，勤奮努力。
2、文明禮儀普及活動(dòng)需要做好四個(gè)層面的工作。一是宣傳發(fā)動(dòng)工作。通過(guò)學(xué)習(xí)文件、領(lǐng)會(huì)精神要讓全體師生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的意義，要發(fā)動(dòng)全體參與活動(dòng)，要在學(xué)校營(yíng)造教育氛圍，形成連動(dòng)的教育機(jī)制，在校園形成良好的文明禮儀風(fēng)氣。二是總結(jié)以往開(kāi)展文明禮儀普及工作取得的成效，探索的好的做法，存在的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上形成活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)方案，根據(jù)方案有條不紊的推進(jìn)活動(dòng)。三是細(xì)化教育內(nèi)容，關(guān)注細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)逐步養(yǎng)成。四是不斷調(diào)控活動(dòng)情況，及時(shí)總結(jié)，有效反饋，強(qiáng)化教育過(guò)程。
3、抓好幾方面工作，一是通過(guò)班會(huì)，集會(huì)，升旗演講、展覽活躍學(xué)校氣氛。二是先進(jìn)人物，從他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷中汲取鼓勵(lì)少年兒童成長(zhǎng)的力量。
4、常規(guī)的安全教育和校園穩(wěn)定工作。深化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，實(shí)行校長(zhǎng)，安全員，班主任為一體的安全管理體制，實(shí)行崗位落實(shí)，責(zé)任到人，分工負(fù)責(zé)的管理機(jī)制。重點(diǎn)抓好日常安全教育，分別組織學(xué)生觀看安全教育專(zhuān)題片,安全教育圖冊(cè)。加強(qiáng)課堂安全，學(xué)生課間安全，學(xué)生活動(dòng)組織安全，路隊(duì)交通安全的管理。加強(qiáng)學(xué)生日常安全檢查。同時(shí)抓好季節(jié)性防疾病，教室電器設(shè)備使用安全管理工作。通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展有意義的、安全的活動(dòng)，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展安全文明的學(xué)習(xí)生活。
第9篇：留守兒童安全預(yù)案范文
二、要進(jìn)一步采取措施，消除安全隱患。各單位在放暑假前，要開(kāi)展一次全面、細(xì)致的安全檢查，對(duì)校園治安、安全防火、飲食衛(wèi)生、交通安全和危險(xiǎn)化學(xué)品管理等方面存在的隱患，要認(rèn)真進(jìn)行整改，暫時(shí)無(wú)法解決的要落實(shí)整改方案，落實(shí)假期安全負(fù)責(zé)人，并采取有效措施確保安全，要加強(qiáng)人防、物防、技防工作，做好學(xué)校微機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室等重點(diǎn)部位的監(jiān)控與防護(hù)。
三、深入開(kāi)展學(xué)生暑期安全教育活動(dòng)。在學(xué)期結(jié)束前要開(kāi)展一次中小學(xué)生暑期安全教育活動(dòng)，上好最后一節(jié)的安全教育課。通過(guò)主題班會(huì)、典型案例分析、專(zhuān)題講座等多種形式，對(duì)學(xué)生游泳、飲食衛(wèi)生、防火、防盜、防汛、道路交通和旅游的人生安全要重點(diǎn)教育；要高度重視預(yù)防洪水、泥石流、雷電、地震等自然災(zāi)害的安全常識(shí)教育，切實(shí)提高他們的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，要從本校安全工作的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)師生安全和學(xué)校穩(wěn)定的需要，將法制、紀(jì)律教育和安全知識(shí)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展好假期前安全教育工作。
四、要高度重視外出活動(dòng)的安全管理工作。嚴(yán)禁師生參加一切非法宗教、等活動(dòng)；學(xué)校在安排師生暑期集體活動(dòng)時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)管理，提前上報(bào)教育局審批，嚴(yán)格審批制度，制定安全預(yù)案，指派教師專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理。
五、重點(diǎn)預(yù)防溺水事故的發(fā)生。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生防溺水安全教育，尤其要教育學(xué)生不要私自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳，特別是不得在水庫(kù)、大江大河、水草繁雜等危險(xiǎn)水域戲水、游泳，不得在電網(wǎng)、高壓線等危險(xiǎn)區(qū)域活動(dòng)。不到?jīng)]有安全保障的地方游玩。要根據(jù)實(shí)際，特別加強(qiáng)對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女、留守兒童、單親家庭等特殊群體學(xué)生的防溺水教育。
六、積極加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的密切聯(lián)系。要密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立健全學(xué)校、家庭安全教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制，利用家長(zhǎng)會(huì)、《告家長(zhǎng)安全書(shū)》、暑期家訪等形式，及時(shí)了解和引導(dǎo)學(xué)生在暑假期間的學(xué)習(xí)生活安排，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)提高安全意識(shí)，增強(qiáng)監(jiān)護(hù)責(zé)任，共同做好學(xué)生的暑期安全工作，杜絕假期管理上的盲點(diǎn)。要主動(dòng)加強(qiáng)與社區(qū)聯(lián)系，廣泛開(kāi)展國(guó)防教育、敬老助殘、研究性學(xué)習(xí)、公益活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走向社會(huì)，走向自然，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉成長(zhǎng)。
