青春的死胡同精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的青春的死胡同主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：青春的死胡同范文

這不就是當(dāng)年的我們嗎？

信心十足，滿懷憧憬，轉(zhuǎn)眼便成為疲憊困倦、眼神迷茫的我們。

我們高三。

高三的我們除了拼命往前沖，沒了自我，沒了命地浴血奮戰(zhàn)，不能有任何多余的情感，尤其是嗔怒。要平靜，要心如死水。當(dāng)我們無法改變環(huán)境時(shí)，只能努力讓自己適應(yīng)。

回想起小學(xué)拍畢業(yè)照的時(shí)候，一大群人嘻嘻哈哈，卻很有秩序地排好隊(duì)。在6月炎熱的夏日里，明媚的光線像鎂光燈一樣照耀著我們，我們笑得像一朵朵毫不遮掩的花兒。那段時(shí)光就像隨著相機(jī)“咔嚓”一聲定格在燦爛陽光下的笑臉一樣，不曾寫上憂傷愁悶的字眼。那個(gè)穿著最好看衣服的下午，那個(gè)干凈稚氣的少年，都在回憶里留下不可磨滅的印跡。

那時(shí)的天空總是蔚藍(lán)得透明，白云緩緩跟著風(fēng)行走。我們也跟著時(shí)光的腳步，慢慢地行走在成長的路上。漸漸地，我們被迫承載起青春的重量。

我們高三，我總是這么對(duì)自己說，好讓一種緊迫感包裹著我，這讓我安心。

每天在天剛亮的時(shí)候起床，匆忙地刷牙洗臉，以及匆忙地解決一頓不怎么講究的早餐，然后趕到教室，一坐下就翻開書本開始晨讀。上課抬頭抄滿黑板的筆記，低頭在練習(xí)本上奮筆疾書。

高三以來，睡眠一直不夠，黑眼圈就像是殘留在嘴邊來不及擦拭的巧克力一樣。

夜幕降臨，會(huì)在夕陽下看一場日落。陽光均勻地涂抹在我的側(cè)臉上，我的臉一半光明，一半陰暗。

夕陽，在下一秒隱沒。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，夕陽即將消失的最后一瞬間才是最美好的，值得一生銘記。

我對(duì)身邊的人說：“看，美好的東西總是留不住?！?/p>

其實(shí)我是想起了過去，可見現(xiàn)在的我并不快樂。已經(jīng)開始了日日夜夜都沒日沒夜的高三了，每天總是兵荒馬亂。我像是獨(dú)自行走在沙漠里，干渴，腳步沉重，被風(fēng)沙吹得睜不開眼睛。我卻必須在荒蕪中尋找一片新的谷地、新的綠洲，即使明知眼前漫天黃沙里藏著的是海市蜃樓也必須義無反顧。

其實(shí)我更愿意把高三比喻成一個(gè)寂靜無人的死胡同。

在高三這條寂靜無人的死胡同里，石板路年久失修起伏跌宕，兩旁的房屋沒有門，也沒有窗。

我說的是，內(nèi)心的那種無助和掙扎。我想說的是，在不可預(yù)見的未知面前，延伸出的無限憂慮與巨大的恐懼。盡管如此，歲月消磨了我們的銳利，可我們始終沒有放棄，還行走在這條可以通往光明的路上，撐著疲憊的軀體踏過這條逃亡之路。

紀(jì)伯倫說過一句話：“除了通過黑暗的路，人們不能到達(dá)黎明。”

第2篇：青春的死胡同范文

高三沒有什么特殊，登了十八年的戲場，今日豈是首演？一樣的書桌，一樣的燈火，所謂的高考倒計(jì)時(shí)，只不過是一本倒著翻的日歷。睡眠被縮寫，夢成短篇小說，背誦如扛山，壓力宛如巨巒。

記憶開始涌動(dòng)，一刻不停地像一場連放的電影，一個(gè)鏡頭，一個(gè)畫面，一句對(duì)白，一聲感嘆，就像行走在沒有邊際、沒有盡頭的深白。一步一步，深深淺淺，腳步不由自己控制，心也不由自己駕馭。是凌空于所有意志之上的空白，卻是大大小小的心甘情愿。只是行走在深白，邁著凌亂的步子，散漫著游離的眼神，懸掛著一顆不曾安寧的心。

高中我們一起走過的歲月，就像質(zhì)數(shù)，在這樣的人群中像質(zhì)數(shù)一樣的存在，即使不能被其他數(shù)字整除，獨(dú)立而平行于整個(gè)數(shù)列，單薄，卻也真切地存在。不去熱絡(luò)地與人交集，順其自然，卻明顯穿梭在所有的生活中。所以我的日子沒有驚心動(dòng)魄，只是一如既往的安靜而瑣碎，我很滿足，我喜歡面對(duì)著真摯而熱情的孩子，他們單純無邪，清澈如水，就像你一樣。

曾經(jīng)的那些人，離開的時(shí)候并沒有留給我一句話、一個(gè)字。在我慌慌張張跑在青春路上的時(shí)候，理所當(dāng)然地摔了一跤，那么請?jiān)徫艺f：“我真的不想爬起來?！蹦切┰谖疑兄匾娜?，如今只能被喚作曾經(jīng)的人，那些不舍得離開我的人，那些讓我銘記不忘的人……

為什么愛著“深白”這絕望的兩個(gè)字？為什么我的青春慌慌張張？為什么你的靈魂只能在黑夜綻放？現(xiàn)實(shí)與夢想也許是離得太遠(yuǎn)，但很多時(shí)候，是你在這岸盤桓，是你沒有把真正地釋然化作直通彼岸的橋梁。我只想默默地站在遠(yuǎn)方，用一枚小小的反光鏡讓陽光投射我內(nèi)心的彷徨與不安。我發(fā)現(xiàn)我走出來了，用三個(gè)月的時(shí)間，走出了那條開滿寂寞花朵的死胡同。

第3篇：青春的死胡同范文

失去了理想，青春之花也便凋零了。因?yàn)槔硐胧乔啻旱墓夂蜔帷?/p>

————題記

理想是你前進(jìn)的動(dòng)力，理想是力量的泉源，理想是智慧的搖籃，理想是沖鋒的戰(zhàn)旗，理想更是斬棘的利劍。

理想是你彷徨時(shí)，用來尋找方向的指南針；理想是你戰(zhàn)斗時(shí)，用來捍衛(wèi)國家的火藥；理想是你勞累時(shí)，用來幫你復(fù)制的印刷術(shù)；理想是你書寫時(shí)，用來幫你方便書寫的造紙術(shù)。

理想猶如太陽，吸引地上所有的泥水；理想猶如明鏡，看透你的一切；理想猶如路燈，照亮你夜行的路；理想猶如大自然，激發(fā)你的靈感。

我在一次小游戲中卻深切的感受到理想與目標(biāo)的重要性。

今天早上，我覺得很無聊，就拿出學(xué)習(xí)機(jī)玩起“推箱子”的游戲。剛開始玩，我覺得這只是一個(gè)小游戲，小菜一碟。前面幾關(guān)很容易，很快我就進(jìn)入了第五關(guān)。不過，我還是和前面幾關(guān)一樣，沒頭沒腦的，走一步算一步，豪不考慮下一步該怎么走，就這樣，我把箱子推

入了一個(gè)死胡同，只能向右，卻不能向左、向前、向下。我只好認(rèn)輸了，游戲就在我的不思考中結(jié)束了。

別人也許不會(huì)在意，因?yàn)檫@只是一個(gè)小游戲嘛，輸了可以在重玩。但是你有沒有想過如果下一盤你還是照原策略——走一步算一步，那你還是會(huì)輸?shù)模阌肋h(yuǎn)都不會(huì)贏得。我這樣說，也許你還是不會(huì)在意，因?yàn)槟阏J(rèn)為這又不會(huì)對(duì)你造成什么影響的。但是我可以告訴你，如果你是這樣想的，那就錯(cuò)了，這會(huì)影響你的一生。

因?yàn)槟銓?duì)待自己的人生也會(huì)這樣，永遠(yuǎn)不知道自己的目標(biāo)是什么，只知道走一步算一步，這樣你就會(huì)感到彷徨、迷茫。就像一葉小舟不知道自己要到達(dá)的彼岸在哪里，只知道行一步算一步，那我可以很明確的告訴你，你永遠(yuǎn)不會(huì)到達(dá)終點(diǎn)，因?yàn)槟愀緵]有目標(biāo)，當(dāng)然就沒有彼岸了。

第4篇：青春的死胡同范文

美國時(shí)間2013年8月20日下午，57歲的劉曉慶與71歲的王曉玉在舊金山Valley Presbyterian Church教堂，舉行了莊嚴(yán)隆重的婚禮。倆人深情攜手在牧師面前許下誓言，“互敬互愛，攜手同行”，步入了婚姻殿堂。之所以選在當(dāng)?shù)貢r(shí)間8月20日，是因這天正是兩人正式注冊結(jié)婚的周年紀(jì)念日。 婚禮上的劉曉慶感動(dòng)落淚，“William，多年來你一直懂我、愛我、敬我、心疼我，對(duì)我呵護(hù)包容信任期盼，我愿意與你攜手勇敢同行婚姻的路”。

曉慶，請接受我們的祝福，你的美麗與堅(jiān)強(qiáng)，永遠(yuǎn)是女性世界里最美的音符。

曉慶的保養(yǎng)秘訣

看到曉慶這張美麗非凡的新娘照，估計(jì)又會(huì)有人懷疑她是否整過容。甄繼先是曉慶的造型師，他說：“我跟了劉曉慶4年。她從來沒整過容。劉曉慶之所以年輕，跟她適度的體育運(yùn)動(dòng)也有關(guān)系。劉曉慶每個(gè)星期至少要打4個(gè)小時(shí)的羽毛球，每天平均要打1個(gè)小時(shí)的乒乓球?！?/p>

“早上必須鍛煉半小時(shí)左右的身體，主要是做些簡單的器械運(yùn)動(dòng)，基本運(yùn)動(dòng)到微汗即可。即使在外拍電影，她也會(huì)每天抽出近1個(gè)小時(shí)的時(shí)間散散步，還有劉曉慶喜吃素，主要是一日三餐要多吃素菜，少吃肉，劉曉慶出席各種場合的宴會(huì)，很少見到她吃肉，海鮮類也很少吃，基本都是素食。”

甄繼先透露：“業(yè)余時(shí)間，劉曉慶很喜歡看電視里的足球比賽，她每天都要看一個(gè)小時(shí)的書。劉曉慶生活上很有規(guī)律，不吸煙不喝酒，她每天按時(shí)就餐，早晨起床和晚上睡覺前都要喝一杯白開水?！?/p>

永遠(yuǎn)保持心理健康

劉曉慶在自己的博客中寫道：人是完全能夠延緩衰老的。那么，怎樣才能延緩衰老，大幅度地延長你的青春期呢？

首要的一條是心理健康，她把心理健康放在第一位。

中國有句話叫：“恨人有，笑人無?！眲e人比自己強(qiáng)，就仇恨他、害他，比自己差又看不起他，踩呼他。

曉慶稱自己曾經(jīng)在電影界一直處在四面楚歌的境地。莫名其妙地常常聽到有人反映她“目無師長”“思想不健康”，出席電影界的各種宴會(huì)及熱鬧場合，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)只有自己一個(gè)人在坐冷板凳。她承認(rèn)那段時(shí)間十分消沉、頹廢、憔悴、蒼老，每天生活在沉沉的黑暗里，覺得生命里沒有絲毫的光亮。

后來，朋友的一句話使她豁然貫通。當(dāng)她像祥林嫂一樣喋喋不休地訴說不平時(shí)，那位朋友說：“不要太在意他們吧，他們其實(shí)比你痛苦得多?！?/p>

曉慶主張人要有愛心，觀世音、圣母、維納斯，都有一副安詳而平和的臉，使人看了心曠神怡，得到一種美的享受。

第5篇：青春的死胡同范文

女人真是膽小鬼。就連一個(gè)簡單的體檢，都讓我們感到萬分恐懼，也不知道這種恐懼感是出于未知的慌張，還是出于不動(dòng)腦筋的瞎想。

我就是其中一個(gè)膽小鬼。中醫(yī)說立秋之后，最易補(bǔ)身，補(bǔ)身的前提是了解身體，于是8、9月便成了體檢的高峰期。這個(gè)公司的好福利，竟讓我連續(xù)幾天做了噩夢，生怕查出個(gè)什么大病小病。直到大限逼近，終于揣揣不安地奔赴“刑場”。

“拳頭握緊！”

“衣服掀起來。”

“躺床上，腳分開?！?/p>

但凡參加過體檢的女人，都不會(huì)對(duì)這幾句話陌生。這每句話，即使醫(yī)生說得再溫柔體貼，也能讓我緊張半天。畢竟，即使對(duì)方是女人，在一個(gè)陌生人面前，趴好，也不是件坦然的事情，并且，多數(shù)體檢醫(yī)生已經(jīng)麻木成了流水線終端的機(jī)器人，絕不可能對(duì)你使用“淘寶體”。檢查過程異常忐忑，醫(yī)生安撫著我放輕松，但我卻緊張地注視著對(duì)方任何細(xì)微的臉部表情。隨著儀器在身上行走，醫(yī)生的每次皺眉，每次停頓，都讓我焦灼不已。連一些正常的詢問，都似乎成為了病癥的預(yù)警。

“沒啥問題！”這句話簡直宣告了我的新生，哦不止，應(yīng)該是讓同去體檢的女同仁們紛紛由緊張兮兮轉(zhuǎn)為了喜笑顏開。新生的我們開始互相嘲笑對(duì)方的膽小和胡思亂想，積極分享體檢經(jīng)驗(yàn)，更不忘恬不知恥地，調(diào)侃下那些根本沒敢來體檢的人。

女人對(duì)體檢的恐慌，不僅是過程，更有結(jié)果，生活中亦然，這點(diǎn)跟男人差別太多。男人們擔(dān)心的是過程，看淡的是結(jié)果。你想，一爺們在尋歡作樂的過程中，作案工具突然中道崩殂了，這種恐慌和擔(dān)憂，絕對(duì)大過于第二天你嬌滴滴地拿著試紙說一句，北鼻我有了。而女人們總是在想著過程浪漫結(jié)果偉岸，無論是風(fēng)月之歡還是體檢之事，都想做到兩手抓兩手硬。具體到體檢上，最好是檢查過程有個(gè)《白色巨塔》里唐澤壽明那樣的英俊醫(yī)生，一邊把脈一邊含情脈脈地看著你，一邊檢查各種關(guān)鍵部位還溫柔地跟你說：“親，要注意保養(yǎng)哦。”而最終的檢查結(jié)果是自己強(qiáng)壯如牛，身體倍兒棒吃嘛嘛香。

這種期許都是可以理解的，你想啊，咱都頂了幾十年的半邊天了，被當(dāng)作男人使早已成為常態(tài)，被當(dāng)作“牲口”使的都大有人在。回到家中還被要求成為廚房里的主婦，客廳里的貴婦和房間里的X婦。我們每天穿梭在鋼筋森林里，各種忙各種亞健康，各種猝死新聞響徹耳旁，還能淡定么！還能斗膽自稱金剛不壞青春常在么？

但幻想和逃避從來不是解決問題的辦法。一個(gè)寧愿選擇自我安慰也不敢直面健康問題的女人，如同在漆黑夜里趕路回家，疑神疑鬼總擔(dān)心“有事要發(fā)生”，于是盲目奔跑，直到跑進(jìn)死胡同，前無去路，身后還真有“追兵”，活活把自己逼入險(xiǎn)境。那個(gè)時(shí)候，喊救兵，叫救命，早已于事無補(bǔ)。

第6篇：青春的死胡同范文

1、用行動(dòng)祈禱，比用言語更能夠使上帝了解。

2、只怕心老，不怕路長?；钪欢ㄒ袗郏锌鞓?，有夢想。

3、我遇上你，像碰見一道難解的數(shù)學(xué)題，你遇上我，好像撞上一句晦澀的文言句。

4、學(xué)會(huì)愛自己，不是讓我們虐待自己苛求自己，而是當(dāng)我們在痛苦無助孤立無援的時(shí)候，在必須獨(dú)立穿行漆黑的雨夜沒有月亮也沒有星星的時(shí)候，在我們獨(dú)立支撐著苦難沒有人能為我們分擔(dān)的時(shí)候……我們要學(xué)會(huì)每天給自己送一束鮮花，每天給自己一個(gè)微笑。

5、找不到答案的時(shí)候，就獨(dú)自出去看一看這個(gè)世界。

6、我們常常安慰自己，大不了只是回到原點(diǎn)，可是我們心里都明白，沒有什么能回到原點(diǎn)。記憶作祟，時(shí)光荏苒，看似從孑然一身又回到孑然一身，但我們再也不是原點(diǎn)的那個(gè)自己。

7、一個(gè)人呆久了就成為習(xí)慣。甚至忘卻當(dāng)初的孤單如何噬咬自己，如何輾轉(zhuǎn)反側(cè)、痛不欲生。習(xí)慣是一種忘卻。忘卻最初的夢想和壯志，忘卻所有刻骨銘心的歡笑與淚水，有人說這叫成熟。還有人說這是衰老。事實(shí)上，這不過是習(xí)慣。

8、真誠并不意味著要指責(zé)別人的缺點(diǎn)，但意味著一定不恭維別人的缺點(diǎn)。

9、我從沒被誰知道，所以也沒被誰忘記。在別人的回憶中生活，并不是我的目的。——顧城

10、即使現(xiàn)在回憶起來那樣難過，恨不得自己可以選擇性失憶，然而相信終有一天，我們會(huì)感恩曾經(jīng)的相遇。燦爛陽光斑駁樹影，校園里單車的愛情，謝謝你給我的一切美好。

11、如若相愛，便攜手到老；如若錯(cuò)過，便護(hù)你安好。

12、生命猶如一片綠葉，隨著時(shí)間的流逝，慢慢變得枯黃，但它的葉脈還是那么清晰可見。

13、人生的道路，總會(huì)有那么一段時(shí)期，你走著走著就發(fā)現(xiàn)，你走入了只有你一個(gè)人的小巷，你看不到小巷的盡頭，可能是一條新的街道，但你心里也常常懷疑那盡頭沒準(zhǔn)就是一個(gè)死胡同，其他的道路有人歡聲笑語，你覺得周圍每個(gè)人都走在康莊大道上，除了你自己。

14、長大和老去，也就意味著那些你曾經(jīng)以為不能接受和無法承受的東西，而今居然都可以微笑著接受，也都可以承受了。

15、愛情的鞋，是艱澀夾腳還是溫暖妥帖，外人實(shí)在沒有插言的余地。

16、明明是握緊的手，明明是那般珍惜過的人，為什么走著走著，卻都散了呢。人生的路，那般復(fù)雜嗎？讓他不小心走岔了一個(gè)路口，就再也找不到你。你大聲吶喊，我還在這里啊?？墒撬呀?jīng)回過頭離開了。

17、一些事情漸漸變得淡滅，你知道它存在過，但卻已經(jīng)忘記怎樣的存在過。

18、在年少時(shí)，生活是盾我們是矛，自以為堅(jiān)硬，于是總是愛以棱角沖撞它，看看它背后藏著什么。但那時(shí)生活原諒我們的年輕，所以不與我們計(jì)較。（經(jīng)典臺(tái)詞 ）而長大后；走出了校園 走出了青春期，才發(fā)現(xiàn)生活的真實(shí)面目是矛盾，不斷地在沖擊我們，堅(jiān)硬而冰冷，于是我們只能將自己變成一只盾，再疼也要把棱角磨平。——七堇年

第7篇：青春的死胡同范文

一、充分利用教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)滲透心理教育

費(fèi)尼克斯說過：“不經(jīng)學(xué)問的陶冶是不可能形成健康的人格的?！彪x開了具體知識(shí)的教與學(xué)，心理素質(zhì)教育的實(shí)踐必將成為空中樓閣。生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容豐富，不僅要使學(xué)生了解了生物學(xué)知識(shí)，而且在許多教學(xué)內(nèi)容中可滲透心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活觀。

講“生殖和發(fā)育”的內(nèi)容時(shí)，向?qū)W生傳授進(jìn)入青春期由于神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用，人體的形態(tài)和功能都發(fā)生顯著變化，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的性心理和異性的心理特征，幫助他們打破異性間的神秘感。人的一生要有所成就，需要在青春期打下基礎(chǔ)，青春期大腦的興奮性比較強(qiáng)，容易接受新鮮事物，教師要引導(dǎo)學(xué)生在男女交往時(shí)，正確把握自己的情感，善于自我調(diào)控，發(fā)展健康的友誼，形成良好的性心理狀態(tài)，真正抓住青春期的大好時(shí)光刻苦學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

在講授“神經(jīng)調(diào)節(jié)”時(shí)，針對(duì)當(dāng)今學(xué)生因升學(xué)壓力而容易造成的過度緊張的心理狀態(tài)，指出人體在適度的心理壓力下產(chǎn)生的緊張能提高學(xué)習(xí)效率，但凡事皆須有度，若長期處于超負(fù)荷的心理狀態(tài)，會(huì)使人產(chǎn)生衰竭現(xiàn)象，引起人體產(chǎn)生一些消極悲觀的情緒，甚至引起精神疾病。

在學(xué)習(xí)“條件反射的建立”“人類神經(jīng)調(diào)節(jié)特征”以及“神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健”等內(nèi)容時(shí)，要讓學(xué)生在理解了神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)上，分析怎樣才能最大限度地挖掘自己的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)效率，使自己自始至終處于學(xué)習(xí)的最佳心理狀態(tài)，取得事半功倍的效果。教育學(xué)生注意合理安排作息時(shí)間，科學(xué)用腦，克服心理障礙，增強(qiáng)心理承受能力。

結(jié)合“人體是一個(gè)在神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)下的統(tǒng)一整體”的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到身體健康和心理健康是相互聯(lián)系和相互影響的，健康的心理對(duì)人體的器官系統(tǒng)的正?；顒?dòng)起著重要作用，不良的心理品質(zhì)則會(huì)使人體器官產(chǎn)生各種病變，“魔由心生”講的就是這個(gè)道理。長期處于不良的情緒狀態(tài)，會(huì)引起消化性潰瘍病，而有些身患絕癥卻不向病魔低頭的人卻可延年。從而使學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)和理解生命現(xiàn)象。

在學(xué)習(xí)“生物與環(huán)境之間的關(guān)系”時(shí)，教育學(xué)生從自我做起，保護(hù)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系中各種問題的技巧與原則，包括尊重、合作、競爭等。

二、通過多渠道，進(jìn)行抗挫折能力的教育

中學(xué)生心理尚未成熟，可塑性強(qiáng)，可以通過適當(dāng)?shù)慕逃?，改變不良的心理傾向。

1.少年的身心活動(dòng)是有規(guī)律可循的，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開設(shè)心理教育、青春期教育為主題的班會(huì)課和指導(dǎo)學(xué)生辦好“如何對(duì)待心理挫折”的黑板報(bào)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行超前教育，使他們正確對(duì)待青春期的生理現(xiàn)象，不斷克服自身的心理弱點(diǎn)。

2.為了提高學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)良好心理素質(zhì)的形成，以及及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀看有教育意義的電影、電視，特別注意引導(dǎo)學(xué)生觀看適合學(xué)生心理特點(diǎn)又與生物知識(shí)緊密聯(lián)系的“人與自然”“動(dòng)物世界”“環(huán)宇探索”等，并組織學(xué)生進(jìn)行討論，寫出觀后感。

3.不同的學(xué)生有不同的心理狀態(tài)和特點(diǎn)，對(duì)個(gè)別的心理問題要因人而異，區(qū)別對(duì)待，在學(xué)?？梢栽O(shè)立心理咨詢站，讓生物教師擔(dān)任心理指導(dǎo)老師，以談話、討論等方式給個(gè)別學(xué)生以心理上的幫助，幫助學(xué)生解決日常生活，尤其是學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的一些心理挫折和困難。教育學(xué)生正確對(duì)待困難和挫折，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給一些優(yōu)越感較強(qiáng)的學(xué)生有目的地設(shè)置逆境，讓他們遭遇挫折，從而幫助學(xué)生提高對(duì)生活、學(xué)習(xí)等方面的心理承受能力。

三、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生走向社會(huì)，培養(yǎng)心理適應(yīng)能力

良好的社會(huì)適應(yīng)性是健康心理素質(zhì)的重要表現(xiàn)。現(xiàn)在中學(xué)生進(jìn)入學(xué)校便一頭扎進(jìn)書本，除了家就是學(xué)校，涉世不深，對(duì)社會(huì)缺乏多角度的了解，對(duì)社會(huì)的看法往往片面、偏激，容易走極端。得勝時(shí)，眼前一片陽光燦爛；失利時(shí)，周圍一片烏云黑暗，極易走入死胡同。在生物教學(xué)中，教師應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生接觸、了解社會(huì)，從而在更高層次上思考人生。如采集制作動(dòng)植物標(biāo)本，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查（如汽車環(huán)境污染的調(diào)查、本地區(qū)綠化調(diào)查、河湖水質(zhì)調(diào)查、垃圾袋對(duì)水污染的調(diào)查、蝴蝶資源調(diào)查等），參觀學(xué)習(xí)（如參觀植物園、動(dòng)物園、恐龍園、“海底世界”、科技館等），參加社區(qū)公益活動(dòng)（如參加社區(qū)植樹綠化、為孤寡老人送溫暖等等）。讓學(xué)生走出校園，走上社會(huì)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自主、自強(qiáng)能力和各種技能，而且能使學(xué)生獲得與社會(huì)各種人物接觸、交往的機(jī)會(huì)，增加人際交往能力，使一些性格孤僻有心理障礙的學(xué)生在活動(dòng)中找到知心朋友，忘卻所有的憂愁和煩惱，同時(shí)社會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生尋找到一個(gè)新鮮的生活環(huán)境，領(lǐng)略到社會(huì)生活的豐富多彩，學(xué)生在輕松的環(huán)境下，心情舒暢，可增強(qiáng)進(jìn)取心，從而自愿接受困難的挑戰(zhàn)。

第8篇：青春的死胡同范文

關(guān)鍵詞：激發(fā) 中職學(xué)生 語文 學(xué)習(xí)興趣

人一旦對(duì)某事物產(chǎn)生興趣，便會(huì)具有一定的自覺性，在無須敦促的情況下，主動(dòng)去接觸探究事物。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，人在有興趣時(shí)會(huì)使血液循環(huán)亢奮起來，會(huì)把觀察、記憶、想象等多種心理活動(dòng)調(diào)動(dòng)起來，呈現(xiàn)出積極的活躍狀態(tài)?？梢姡d趣對(duì)每一個(gè)人都是尤為重要的。而對(duì)處于接受能力較差的中職生，興趣的培養(yǎng)更是重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)起來了，才能變得愛學(xué)，才能學(xué)得好，最終達(dá)到“樂之”，享受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，那我們的教學(xué)目的就真正的收到成效了。

語文教學(xué)，尤其是中職生的語文教學(xué)，這些年來一直被認(rèn)為是在走死胡同，中職語文教學(xué)工作者正面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，而重燃大家對(duì)語文的信心顯然是必要的。而激發(fā)中職學(xué)生對(duì)語文的興趣對(duì)語文工作者來說更是責(zé)無旁貸。要激發(fā)中職生學(xué)習(xí)語文的興趣應(yīng)從以下三個(gè)方面著手：

一、以情感感染學(xué)生

情境教學(xué)，是在對(duì)社會(huì)和生活進(jìn)一步提煉和加工后才影響于學(xué)生的。諸如榜樣作用、生動(dòng)形象的語言描繪、課內(nèi)游戲、角色扮演、詩歌朗誦等，都是寓教學(xué)內(nèi)容于具體形象的情境之中，其中也就必然存在著潛移默化的情感。

作為一名中職語文教師，在課堂上要以情感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心受到感染，這樣才能對(duì)課文內(nèi)容有更深的理解。而情感的表達(dá)所依托是老師的感染，尤為突出的是語言的藝術(shù)。說話是一門藝術(shù)，一門學(xué)問，若一調(diào)到底，平淡無奇，勢必使學(xué)生身陷枯燥乏味的苦海而怨聲載道；若說話抑揚(yáng)頓挫，語音富于變化的話就容易激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

我們在教學(xué)時(shí)應(yīng)從教材的內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，靈活地調(diào)整音量、音調(diào)、語速，時(shí)而渾厚有力，時(shí)而輕柔婉轉(zhuǎn)。而充滿情感的語言會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的情緒投入到情景中，真切地感受文中的情感。例如在講解《我的母親》時(shí)，我無數(shù)次揣摩老舍對(duì)母親的情感，用帶有情感的語言去演繹老舍的心情。在一步步的情感滲透中，學(xué)生的情感也受到了極大的震撼，聯(lián)想到自己的母親，感受母親平時(shí)對(duì)自己的付出。有的學(xué)生都哽咽了。從而更好地理解了文章，理解了老舍對(duì)母親的情懷。在課堂上注入自己的情感，無論熱情、冷漠、厭惡。揣摩每一處的需要，融自我進(jìn)入角色，忘我的表演，把角色演繹得淋漓盡致。用我們的情打動(dòng)、感染每一位學(xué)生。充滿著情感的語言，抑揚(yáng)頓挫，富于變化，會(huì)宛如一曲動(dòng)人的歌，難以忘懷。誰又會(huì)拒絕動(dòng)人的樂曲，美的享受呢？讓中職學(xué)生在潛移默化的情感中愛上語文?？梢?，語文教學(xué)中情感語言有著不可估量的作用。

二、以教法調(diào)動(dòng)學(xué)生

1、運(yùn)用電教手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

利用電化教具“化靜為動(dòng)，以動(dòng)促思”在課堂上教師通過演示把死的東西變成栩栩如生的畫面展現(xiàn)在學(xué)習(xí)面前，這樣可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如教學(xué)《飛向太空的航程》一課，可以借助投影儀打出整個(gè)火箭發(fā)射過程及登月過程，使學(xué)生能直觀地對(duì)火箭發(fā)射有所了解，更能體會(huì)作者所要表達(dá)的感情；教學(xué)《胡同文化》時(shí)，可以用FLASH動(dòng)畫的形式向同學(xué)們展示老北京的胡同，讓同學(xué)們更形象地對(duì)課文有所認(rèn)識(shí)。

2、創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)典型的教學(xué)環(huán)境，師生共同在環(huán)境中進(jìn)入角色，去欣賞文學(xué)作品，體驗(yàn)其中的樂趣。講授《赤壁懷古》時(shí)教師可以先向?qū)W生展示幾幅赤壁風(fēng)景畫，然后讓學(xué)生閉目想象古戰(zhàn)場景色，再想象一下作者抱負(fù)無門的無奈，在老師的點(diǎn)拔下，學(xué)生無意識(shí)的在腦海里形成了一種意境，教師從中增加講解、潤色，這堂課就如此簡單的完成了。

3、多種藝術(shù)于課堂、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果，在很大程度上取決于教師教學(xué)方法的新穎性和靈活性，這就要求教師因材施教。如對(duì)于小說戲劇題材的文章，可要求學(xué)生改編成課本劇，然后表演、討論、分析。詩歌、散文等采取自己樂欣賞的形式，學(xué)生既學(xué)到知識(shí)又受到了美的熏陶，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)語文的興趣。 例如：在講《雷雨》時(shí)，分角色朗讀，有興趣的同學(xué)在一起板演，體會(huì)戲劇語言，讓同學(xué)們在舞臺(tái)上過了演戲的癮，同時(shí)又把握了人物的性格。

三、以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生

要想培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，不僅要靠課內(nèi)的努力，更重要的是從課外著手，讓學(xué)生的生活中充滿語文氛圍，在耳濡目染中對(duì)語文產(chǎn)生興趣。 要培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語文的興趣，就要通過多種多樣的活動(dòng)。

1、 指導(dǎo)課外聽說活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的聽說能力，可開展演說會(huì)、辯論會(huì)、朗誦會(huì)、文藝表演、作品賞析、詩詞講座等多種活動(dòng)。如針對(duì)中職學(xué)生中出現(xiàn)的問題，可開展“珍惜青春，珍惜生命”演說會(huì)，“中職生有無前途”辯論會(huì)等。同學(xué)們都可以在活動(dòng)中鍛煉膽量、增長見識(shí)，掌握文體特點(diǎn)，提高聽說能力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種文體訓(xùn)練

指導(dǎo)練筆方法可結(jié)合課文教學(xué)和作文教學(xué)進(jìn)行，如學(xué)了《合歡樹》，學(xué)生可以仿造運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情相結(jié)合，把對(duì)母親高度的贊美呼之欲出。要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，首先要讓學(xué)生體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)生活和感受生活，為了積累寫作素材，要指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記，為了激發(fā)寫作熱情、培養(yǎng)寫作能力，發(fā)揮語文工具的宣傳教育作用，搞一些書法競賽和作文競賽，這有助于提高學(xué)生的寫作興趣和書寫能力，學(xué)生也感到了一種經(jīng)過艱辛努力的小小成功，無言之中又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的熱情。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種題材的課外閱讀。

第9篇：青春的死胡同范文

    孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”這句話充分指出了學(xué)與思的密切辨證關(guān)系。告誡大家在學(xué)習(xí)中要重視積極思考,才會(huì)有收獲。

    “思”者,想也。高中物理課程并不象有的課程那樣,記住幾個(gè)概念,幾條結(jié)論就能解決很多問題,僅僅靠死記硬背,生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的,也不是聽懂的,是想懂的。

    有的同學(xué)遇到物理題目,連讀了幾遍也看不懂題目的意思,這說明他看的過程中,沒有很好的去想,沒有通過思維加工,形成需要的物理模型。有的學(xué)生學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,老師講的內(nèi)容聽的很仔細(xì),能很完整的筆錄下來,并且試圖把這些內(nèi)容都背過、記住。但遇到同種類型的題目仍然不會(huì),不能做到舉一反三,觸類旁通。這類同學(xué)只是機(jī)械的記憶老師講的內(nèi)容,囫圇吞棗,而沒有經(jīng)過自己大腦的思考加工,消化吸收,沒有真正的想通其中蘊(yùn)含的物理規(guī)律,解題的方法和技巧,不能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

    物理學(xué)內(nèi)容來源于自然現(xiàn)象及生活實(shí)踐,是研究自然規(guī)律的,物理題型靈活多變,光靠死記硬背沒有多大用處的,必須深入理解,弄清、概念規(guī)律的來龍去脈,這需要有較好的理解能力、觀察能力、邏輯思維能力,空間想象能力、分析問題的能力、利用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題的能力等。

    只顧死記硬背的同學(xué)感到物理難學(xué),致使物理成績不理想,漸漸對(duì)物理失去興趣,甚至喪失學(xué)好物理的信心。這一點(diǎn)在高中女生身上表現(xiàn)的尤其突出。這就需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,多注重思維能力的培養(yǎng)。比如在解習(xí)題時(shí),學(xué)生應(yīng)在讀題過程中,學(xué)會(huì)找出題目中的條件,包括隱含條件等,可以把條件先寫在草紙上,弄清題目要求解的物理量。然后通過題目給出的條件聯(lián)想有關(guān)的物理規(guī)律、公式、模型等,把這些有可能用到的公式呈現(xiàn)在草紙上,這就要求對(duì)基本的概念、規(guī)律、公式等必須記熟,搞清物理過程、物理情景、建立物理模型。再從這些規(guī)律、公式中分析找出解決該題目的思路,最后列方程,求解。

    做物理題的過程就是分析思考的過程,分析思考的輔導(dǎo)手段是畫圖。

    圖就是一種很好的物理模型,這樣變抽象為具體,解起題來就容易多了。在整個(gè)解題過程中,思維活動(dòng)這條主線應(yīng)貫穿始終,要不斷地思考,聯(lián)想,讓思維的細(xì)胞活躍起來。只有這樣才能在思考中去琢磨解題的思路,只有這樣才能從題目中提取信息、找突破口、挖掘隱含條件、抓住題眼、構(gòu)建模型的思維方法,久而久之,能力自然就有了。

    要勤于思考,多動(dòng)腦筋,在思考的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,進(jìn)而解決問題。這是提高物理成績的一個(gè)重要途徑?！扒趯W(xué)多問”講的就是這個(gè)道理。

    做學(xué)問一是“學(xué)”,更重要的還要“問”。高中學(xué)生處在青春期,自尊心都比較強(qiáng),很愛面子,甚至有的同學(xué)錯(cuò)誤的認(rèn)為,誰向老師問問題誰就低人一等,就不如其他同學(xué)學(xué)的好,怕同學(xué)取笑,怕老師諷刺、挖苦,因而沒有勇氣向老師請教問題,時(shí)間長了,形成了一種惰性,不會(huì)的問題越積越多,學(xué)習(xí)障礙越來越大,逐漸失去了學(xué)習(xí)物理的興趣,最后心灰意冷,甚至想放棄,成績自然越來越差。

    “問”是一種很好的學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)習(xí)過程中難免遇到一些問題,科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的,來不得半點(diǎn)的馬虎,不懂不能裝懂,應(yīng)主動(dòng)的向老師、向同學(xué)請教。我國古代教育家孔子都“不恥下問”,何況我們后生小子乎!

    另外,有的學(xué)生有時(shí)遇到一道計(jì)算題,苦思冥想半個(gè)小時(shí),仍然思路很不清晰,但還是非常執(zhí)著,大有不解此題不罷休的勁頭,我認(rèn)為出現(xiàn)這個(gè)情況大可不必再浪費(fèi)時(shí)間了,不是沒有解題思路,就是思路鉆了死胡同,這時(shí)應(yīng)及時(shí)請教老師,指點(diǎn)迷津,你會(huì)豁然開朗,有一種柳暗花明的感覺,印象也會(huì)十分深刻。在解題過程中要多問幾個(gè)為什么,對(duì)題目的條件可以不斷的改變,運(yùn)用思維變式解決問題,做到一題多變,一題多解,多角度地處理問題。適時(shí)的“問”可以避免走彎路,提高學(xué)習(xí)的效率。