科研實驗室安全管理辦法精選(九篇)
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第1篇：科研實驗室安全管理辦法范文
關(guān)鍵詞：實驗室安全；管理制度；責(zé)任體系；安全意識
高校實驗室是學(xué)校實施人才建設(shè)的重要核心區(qū)域，實驗室安全直接影響著學(xué)校教學(xué)與科研工作的正常進(jìn)行，影響著學(xué)校的財產(chǎn)安全，更重要的是影響著師生的生命安全[1]。隨著我國對教育事業(yè)的不斷投入，高校實驗室的規(guī)模不斷增大、數(shù)量不斷增多，實驗室安全管理工作面臨著新一步的挑戰(zhàn)。近年來，國內(nèi)高校實驗室安全事故時有發(fā)生[2]，2018年11月南京某醫(yī)科大學(xué)實驗室發(fā)生爆燃，導(dǎo)致多名師生受傷；2018年12月北京某大學(xué)市政環(huán)境工程系發(fā)生的實驗室爆炸起火，導(dǎo)致3名學(xué)生死亡；2019年2月南京某工科大學(xué)實驗室發(fā)生火災(zāi)，火勢蔓延導(dǎo)致整棟大樓的損壞。這些慘痛的實驗室安全事故給學(xué)校和師生安全帶來了不同程度的損失，引起了強烈的社會影響。
1實驗室安全管理現(xiàn)狀
對近年來國內(nèi)外高校95起實驗室事故的分析報告指出，其中實驗室爆炸與火災(zāi)事故、生物安全事故和氣液體泄漏事故占比較大[3]，其觸發(fā)安全事故的原因主要是實驗室安全管理的責(zé)任不明確、師生安全意識薄弱、安全制度落實不到位和軟硬件設(shè)施不完善等[4-5]。
1.1實驗室安全管理責(zé)任體系模糊
實驗室安全管理工作主要由實驗室設(shè)備管理處統(tǒng)籌管理，但實驗室設(shè)備是由各學(xué)院及研究單位使用，各學(xué)院及研究單位具有實驗室安全管理工作的使用責(zé)任，學(xué)校保衛(wèi)處對全校安全具有監(jiān)督管理的責(zé)任，科技處、研究生院對學(xué)院及研究單位的科研實驗室又具有安全管理的責(zé)任[6]。但是在現(xiàn)實工作中，實驗室安全工作是由多個部門共同交叉管理，其具體的責(zé)任劃分不明，管理分工模糊[7]。例如實驗室設(shè)備管理處管理的方向主要在于全?？蒲泻徒虒W(xué)實驗室的正常運行，使其不發(fā)生較大安全事故，而保衛(wèi)處管理工作重點在于保障各教室或?qū)嶒炇业南篮碗娏ぷ?，各學(xué)院主要工作在于確保不發(fā)生安全事故的情況下保障教學(xué)或科研的順利進(jìn)行，各個部門的主要安全管理工作之間存在相互疊加的成分，分工不明確，使每個部門都寄期望于其他部門進(jìn)行安全管理工作，形成了每個部門都疏于管理的局面，容易出現(xiàn)部門之間相互推諉的現(xiàn)象，無法保障實驗室的安全。隨著“雙一流”高校的建設(shè)，大量的資金資源投入到學(xué)校各級科研及基本教學(xué)實驗室建設(shè)中[8]，實驗室的設(shè)備數(shù)量不斷增多，實驗場地不斷擴大，實驗室人員的不斷變更，某個實驗室可能出現(xiàn)無人管理的局面，或者出現(xiàn)管理人員不足，無法形成實驗室專人專管的責(zé)任要求。
1.2實驗室安全管理制度落實不到位和評價不健全
實驗室安全管理制度是實驗室安全管理的重要執(zhí)行依據(jù)，高校實驗室各級部門通過制定不同類型的實驗室安全管理方法、規(guī)章制度、操作規(guī)程等，約束和規(guī)范師生使用實驗室的行為和操作，明確實驗室安全管理人員的具體工作職責(zé)，因此實驗室管理制度的有效落實，直接影響著實驗室的安全問題[9]。但是在實際工作中，雖然高校建立了相應(yīng)的管理制度，但制度中包括的安全管理方面的內(nèi)容不夠詳細(xì)，且制度的落實依靠逐級下達(dá)，在層層傳達(dá)中制度的嚴(yán)格執(zhí)行大打折扣，導(dǎo)致部分學(xué)院的教師和學(xué)生重視程度不夠。針對不同的實驗室，實驗室安全要求規(guī)則不同，但由于實驗室管理制度中無明確要求具體有哪個部門或哪些管理人員執(zhí)行，導(dǎo)致無人執(zhí)行此制度。由于安全工作比較彈性，既可以完成基本的安全要求，也可以詳細(xì)的拓展安全管理要求，安全工作是否做好，雖可通過明面上的檢查來評價，但安全的效果很難用量化標(biāo)準(zhǔn)衡量，導(dǎo)致負(fù)責(zé)安全責(zé)任的教職工無法進(jìn)行考核評價，打擊安全工作開展的積極性。因此安全管理制度的細(xì)化落實和科學(xué)考核評價制度需要進(jìn)一步加強。
1.3教師及學(xué)生安全意識薄弱
實驗室安全管理工作不僅是管理人員的事，也是所有實驗執(zhí)行者即教師及學(xué)生共同的事。教師和學(xué)生是指導(dǎo)參與實驗的主要人員，其實驗安全意識直接影響實驗室安全，在實際教學(xué)中存在違規(guī)購買存儲危險化學(xué)品、做實驗時無安全防護措施、實驗完成后無檢查實驗設(shè)備等未符合規(guī)章制度和操作流程的事件[10]。根據(jù)最近幾年內(nèi)實驗室發(fā)生的安全事故分析，不少安全事故主要是因為參加實驗室的學(xué)生不按操作流程規(guī)范操作，或者液體順序混淆、操作失誤等導(dǎo)致的[11-12]。例如某高校實驗室發(fā)生爆炸事故，是因為把易燃物質(zhì)鎂粉與磷酸攪拌從而產(chǎn)生易爆氣體，教師和學(xué)生對實驗違規(guī)操作，導(dǎo)致爆炸；另一所高校學(xué)生在做完實驗離開實驗室時忘記關(guān)閉氮氣鋼瓶的總閥和減壓閥，導(dǎo)致儀器內(nèi)壓力過高從而發(fā)生爆照。此一系列事故都是因為學(xué)生在做實驗時，安全意識薄弱，對所做實驗的危險性認(rèn)識不足，從而展開違規(guī)操作實驗、冒險作業(yè)。因此亟須加強師生的安全意識，才能減少本可避免的實驗室安全事故的發(fā)生。
1.4實驗室軟硬件安全設(shè)施不足
隨著高校的發(fā)展，師生人數(shù)的不斷增多，原來實驗場所已不能滿足于教學(xué)科研的進(jìn)行。為了解決實驗用房的緊缺，部分單位把原來辦公樓改建成實驗室，而在改建中未考慮到實驗室的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計規(guī)范要求，忽視了實驗室安全基礎(chǔ)設(shè)施的合理布置，有違章搭建臨時建筑影響安全布局，存在通風(fēng)設(shè)施不健全、電線亂拉亂接、無煙霧滅火裝置、消防設(shè)施缺損及安全逃生路線不合理等問題[13]。同時在現(xiàn)有的實驗室中，隨著新實驗課程的開展，新進(jìn)儀器的購置，現(xiàn)有實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施也已無法滿足要求，實驗室的電路負(fù)荷超標(biāo)、舊實驗室無漏電保護裝置、無化學(xué)實驗廢棄物處理裝置、無安全監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)等問題增加了實驗室安全隱患，增大了發(fā)生實驗室安全事故的概率。
2實驗室安全管理模式的全面構(gòu)建
2.1精細(xì)化實驗室安全責(zé)任體系，實時分級管理
《教育部關(guān)于高校安全》文件中指出，實驗室安全管理工作要堅持“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)，齊抓共管，失職追責(zé)”的要求，做到“誰使用、誰負(fù)責(zé)，誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，把責(zé)任落實到崗位、落實到每個人身上。根據(jù)我校實驗室管理工作的情況，建立了分級管理責(zé)任體系，細(xì)分每個主管部門的詳細(xì)安全工作，構(gòu)建學(xué)校、二級單位、實驗室主任、每個實驗室管理人員四級聯(lián)動的實驗室安全管理責(zé)任體系，學(xué)校與二級單位行政負(fù)責(zé)人簽訂安全責(zé)任書，二級單位負(fù)責(zé)人與專管實驗室主任簽訂安全責(zé)任書，實驗室主任與實驗室管理人員簽訂安全責(zé)任書，同時與使用實驗室設(shè)備的教師和學(xué)生分別簽訂安全責(zé)任書，形成層層安全責(zé)任體系，從而逐級落實安全管理責(zé)任。精細(xì)化各級部門安全管理的具體項目和職責(zé)，推動科學(xué)高效的管理規(guī)范，實驗室設(shè)備管理處作為實驗室安全管理的統(tǒng)籌規(guī)劃部門，需把科技處、保衛(wèi)處、研究生院、教務(wù)處和各級學(xué)院聯(lián)合起來，牽頭制定《實驗室安全管理辦法》，細(xì)化各個部門的崗位職責(zé)。例如實驗室管理處主要職責(zé)為組織制定實驗室安全規(guī)章制度、責(zé)任體系和應(yīng)急預(yù)案，編制及實施實驗室安全管理經(jīng)費預(yù)算，指導(dǎo)、督查和協(xié)調(diào)各耳機單位的實驗室管理工作，不定期組織實驗室安全檢查，將發(fā)現(xiàn)的問題及時通知相關(guān)單位并督促整改等工作；保衛(wèi)處負(fù)責(zé)實驗室消防安全的監(jiān)督和管理，加強對實驗用房的用電安全性檢查；各級學(xué)院的行政負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)本單位的實驗室安全管理工作，設(shè)置每個實驗室的直接責(zé)任人，做到專人專管的責(zé)任要求。通過精細(xì)化實驗室安全責(zé)任體系，實現(xiàn)各個部門的逐級管理，從而加強實驗室安全的管理工作。
2.2健全實驗室安全管理制度，建立科學(xué)安全管理評價體系
健全全校各級實驗室安全管理制度，為實驗室安全管理工作提供依據(jù)[14]。根據(jù)實驗室安全責(zé)任體系，細(xì)化每個部門的主要職責(zé)，根據(jù)各自的職責(zé)，落實實驗室安全管理的日常工作。根據(jù)我校制定的《長安大學(xué)實驗室安全管理辦法》為基礎(chǔ)，制定了《實驗室安全準(zhǔn)入制度》、《實驗室安全責(zé)任追究辦法》、《實驗室安全檢查制度》、《實驗室安全事故應(yīng)急辦法》等一系列規(guī)章制度，同時針對不同的功能實驗室，又制定了《危險化學(xué)品安全管理辦法》、《生物實驗室廢棄物處理辦法》、《實驗室防輻射安全要求》等規(guī)章制度，各級管理人員根據(jù)適合所管理的實驗室的規(guī)章制度落實安全工作。針對使用實驗室設(shè)備的教師和學(xué)生，制定實驗室安全操作規(guī)程、實驗室設(shè)備使用記錄本等安全使用辦法，做到不同身份的人員有安全制度可依，從而更好地落實實驗室安全管理工作。實驗室安全工作是一項比較細(xì)碎彈性的工作，作為執(zhí)行實驗室安全工作的人員其工作量無法量化，因此應(yīng)建立實驗室安全工作評價考核機制，設(shè)置實驗室安全工作的評價指標(biāo)[15]。首先根據(jù)實驗室制定的詳細(xì)安全責(zé)任體系，對因管理不善、違規(guī)操作、違反實驗室安全管理制度造成的重大安全事故，此院系或科研單位的各級安全負(fù)責(zé)人的年度考核直接評定為不合格，并根據(jù)事故的程度被問責(zé)。其次實驗室安全工作可作為教師評職稱評級、年度考核評優(yōu)的重要指標(biāo)，教師是否簽訂安全責(zé)任書作為考察安全制度落實的硬性指標(biāo)，教師是否記錄使用實驗設(shè)備、是否按照操作規(guī)程等都予以量化，從而作為年度考核的重要參考因素。最后對于在實驗室安全工作的優(yōu)秀人員在職稱評定或年終績效方面給予相應(yīng)的獎勵，從而激勵人員更好地做好實驗室安全管理工作。
2.3開設(shè)實驗室安全文化教育，提升師生的安全意識
作為開展實驗的第一執(zhí)行人，教師和學(xué)生的安全意識和防范意識需要進(jìn)一步加強。根據(jù)經(jīng)驗可知，隨著新進(jìn)教師和新生的錄取，執(zhí)行實驗的教師和學(xué)生每學(xué)年是變動的，因此應(yīng)開設(shè)實驗室安全文化教育的培訓(xùn)，加大安全教育的宣傳力度，做到每位教師和學(xué)生人人懂安全，人人具有基本的安全防范意識，提高師生預(yù)防及應(yīng)急處理危險的能力，形成良好的安全意識和責(zé)任意識。為了增強全校師生的安全防范能力，我校首先開設(shè)了“實驗室安全教育與管理平臺”自學(xué)教程，要求每位師生自學(xué)安全課程時間不低于6小時，課程主要包括實驗室安全使用手冊、用電用氣的安全操作及危險化學(xué)品使用的基本要求，師生可在平時學(xué)習(xí)中可進(jìn)行自測考試，實時了解安全知識的自測成績，并在平臺中完成安全教育的正式考試。學(xué)校要求只有通過安全考核的師生，才被授權(quán)進(jìn)入實驗室的資格。其次，培養(yǎng)師生對實驗室安全的責(zé)任心，每位執(zhí)行實驗的教師和師生簽訂《實驗室安全承諾書》，做到有安全責(zé)任意識。最后在每個實驗課程之前，要求任課指導(dǎo)教師針對專門的不同實驗，對學(xué)生做有區(qū)別性的詳細(xì)安全知識教育，指導(dǎo)學(xué)生觀看實驗安全教育守則，根據(jù)所使用的實驗設(shè)備或?qū)嶒灢牧系牟煌琜16]，講解安全操作規(guī)范和要求，做到針對性的安全教育要求，從而形成多方面的安全文化教育，提升師生的安全意識。
2.4加強實驗室安全軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
為了解決實驗室軟硬件建設(shè)不足的問題，學(xué)校應(yīng)加大安全經(jīng)費的投入，做到?？顚Ｓ?。針對辦公室改造成的實驗室和原舊實驗室，應(yīng)重新按照實驗室建設(shè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，改造實驗室內(nèi)原電路裝置、通風(fēng)裝置及消防設(shè)備等硬件設(shè)施。在電路方面，針對大功率設(shè)備，把原2.5mm的電纜改造為4mm或6mm電纜，每個實驗室加裝漏電保護裝置，禁止亂接亂拉的現(xiàn)象，對高壓電源處設(shè)置明顯警示標(biāo)識等。在消防設(shè)施方面，拆除違章臨時建筑，清理阻塞消防車通道路口，安裝火警自動報警系統(tǒng)、自動滅火系統(tǒng)等，檢查消防水源、消防栓和滅火器材，針對不同實驗室的火源類型，配備不同的泡沫滅火器、干粉滅火器或二氧化碳滅火器。在通風(fēng)裝置方面，尤其針對具有可揮發(fā)性有機物的實驗室，建立良好的具有有毒氣體的吸附或處理裝置，產(chǎn)生高濃度有害氣體的實驗室需在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行，防止可揮發(fā)性危險物擴散到安全區(qū)域[17]。
第2篇：科研實驗室安全管理辦法范文
關(guān)鍵詞：劇毒化學(xué)品 分類 安全管理
中圖分類號：X913 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）01（b）-0154-02
劇毒化學(xué)品是化工生產(chǎn)過程中重要的原料和產(chǎn)品，在高校開展的許多科研項目和實驗課題以及日常教學(xué)實驗中也常常涉及到劇毒化學(xué)品。所謂劇毒化學(xué)品，是指具有非常劇烈毒性危害的化學(xué)品，包括人工合成的化學(xué)品及其混合物（含農(nóng)藥）和天然毒素。劇毒化學(xué)品往往同時具有易燃易爆、腐蝕、毒害等多種危險特性如氰化物與硝酸鹽、亞硝酸鹽等混合時反應(yīng)就相當(dāng)劇烈，可以引起爆炸；氰化物與酸接觸生成劇毒氰化氫氣體，磷化鋁與水或水蒸氣作用生成易燃、劇毒的磷化氫氣體[1～2]。劇毒化學(xué)品的管理使用涉及采購、運輸、保管、廢棄物處理等環(huán)節(jié)，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞或管理不善，都會出現(xiàn)嚴(yán)重的事故隱患，甚至導(dǎo)致重特大事故的發(fā)生，對人民生命財產(chǎn)、環(huán)境造成很大危害。
近年來，國內(nèi)外高校頻繁發(fā)生因非法使用劇毒化學(xué)品造成的校園事故，某些高校甚至提出校園內(nèi)禁止使用劇毒化學(xué)品的強制規(guī)定。然而，在無機化學(xué)、電化學(xué)、火工品等研究領(lǐng)域內(nèi)，諸如疊氮化鈉、汞、五氧化二釩等常見的劇毒化學(xué)品仍是學(xué)科研究實驗的重要輔料。因此，為同時保證實驗工作和安全管理的順利進(jìn)行，需要結(jié)合公安部門提出的“五雙”管理辦法，建立適用于高校實驗教學(xué)與科研的劇毒化學(xué)品管理制度。本文結(jié)合南京理工大學(xué)的實際情況，提出了對劇毒化學(xué)品購運、儲存、領(lǐng)用和廢棄處理等環(huán)節(jié)的具體管理規(guī)章，旨在提高實驗室安全質(zhì)量[3]。
1 劇毒化學(xué)品分類
根據(jù)2002年版《劇毒化學(xué)品目錄》335種，以及《劇分級、分類與品名編號》（GA 57-93），將劇毒化學(xué)品分為A級有（無）機劇毒物品和B級有（無）機劇毒物品2種[4～6]。有機劇多含有磷、汞、鉛、氰基、硫、硅、鹵等官能團或取代基，無機劇多含有氰基、汞、砷、鉛、硒等，重金屬及其鹽大多數(shù)都有毒，生物堿為含有氮的天然堿性有機物，大多數(shù)有麻醉作用。如果按照化學(xué)組成可分為氰化物、砷化物、汞化物、磷化物、生物堿和其他類等6類；按不同用途可分為工業(yè)品、試劑、醫(yī)藥品和農(nóng)藥4大類。
2 劇毒化學(xué)品管理難點
2.1 儲存條件
根據(jù)公安部門對于劇毒化學(xué)品的管理辦法，使用單位儲存劇毒化學(xué)品需要具備以下幾項重要的基礎(chǔ)條件：明確的管理、登記制度，專用保險箱存放，雙道防盜門，雙人雙鎖管理，24小時監(jiān)控設(shè)備等。而在高校，多年來對于劇毒化學(xué)品的安全管理并不嚴(yán)格，絕大部分實驗室不具備儲存劇毒化學(xué)品的基本條件，而大部分劇毒化學(xué)品也實際分散于各實驗室的普通藥品柜內(nèi)，藥品安全得不到保證。
2.2 教學(xué)科研使用情況
以南京理工大學(xué)為例，在火工品專業(yè)，疊氮化鈉等劇毒化學(xué)品作為起爆藥等實驗的重要原料，參與實驗的教師與學(xué)生接觸頻率很高；在無機化學(xué)實驗室內(nèi)，一些重金屬類化學(xué)品也常見于本科及研究生教學(xué)實驗中。按照現(xiàn)行的管理辦法，如果將劇毒化學(xué)品全部統(tǒng)一至學(xué)校藥品倉庫嚴(yán)格進(jìn)行管理，那么勢必會對教學(xué)與科研工作造成影響：一方面需要進(jìn)一步加強在領(lǐng)取和使用階段的管理流程合理性；另一方面也要兼顧教學(xué)科研實驗的工作效率，避免因管理過于死板影響教學(xué)科研質(zhì)量。
3 劇毒化學(xué)品的安全管理
高等學(xué)校針對劇毒化學(xué)品的管理，要自覺堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”安全管理的方針，堅持依法治理。劇毒化學(xué)品的使用單位應(yīng)當(dāng)具備法律、行政法規(guī)規(guī)定和國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求的安全條件，并建立和完善安全管理規(guī)章制度、崗位安全責(zé)任制度。高校實驗室劇毒化學(xué)品應(yīng)實行“四統(tǒng)一”和“五雙”的管理制度，即統(tǒng)一購買、統(tǒng)一保管、統(tǒng)一值守、統(tǒng)一領(lǐng)退以及雙人領(lǐng)、雙人用、雙人管、雙把鎖、雙本帳。同時，購買、儲存、領(lǐng)取和使用劇毒化學(xué)品的教學(xué)、科研等相對固定的人員，必須接受有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章制度和安全知識的培訓(xùn)，并經(jīng)過有資質(zhì)的培訓(xùn)單位培訓(xùn)，考核合格，取得上崗資格證后方可上崗作業(yè)。學(xué)生等流動性較大的使用人員，必須要在老師的指導(dǎo)下使用劇毒化學(xué)品。
3.1 購運和儲存
學(xué)校教學(xué)、科研所需劇毒化學(xué)品，由實驗室負(fù)責(zé)人提出申請，填寫購買申請審批表，經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)，再報學(xué)校有關(guān)部門審批后交至化學(xué)藥品庫辦理。購買劇毒化學(xué)品時，由化學(xué)藥品庫負(fù)責(zé)向公安機關(guān)申請劇毒化學(xué)品購買許可證和道路運輸通行證，單位和個人不得私自購買、出借、轉(zhuǎn)讓和接受劇毒化學(xué)品。
劇毒化學(xué)品必須集中保管，在專用儲存場所或場點分類儲存，并設(shè)置明顯的安全警示標(biāo)識。劇毒化學(xué)品的專用儲存場所或場點必須符合人防、物防、技防“三防”治安防范措施要求?！叭朔馈保簩Ｓ脙Υ鎴鏊驁鳇c附近設(shè)置值班室，實行24小時專人值守，值班室必須配置通訊設(shè)施、斷電照明設(shè)施、自衛(wèi)裝備、值班記錄臺帳等?！拔锓馈保簩Ｓ脙Υ鎴鏊驁鳇c應(yīng)當(dāng)安裝防盜門，安裝雙把鎖，并配有消防等安全器材和設(shè)施，鐵柵窗鋼筋直徑不少于12 mm，柵桿間距不得超過10 cm?！凹挤馈保簩Ｓ脙Υ鎴鏊驁鳇c必須安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)和防盜裝置。視頻監(jiān)控應(yīng)覆蓋全面、到位，監(jiān)控圖像清晰可辨并至少保持30天。專用儲存場所或場點必須建立詳細(xì)的劇毒化學(xué)品入庫、發(fā)放、退庫、廢棄處置的總賬。專用儲存場所或場點應(yīng)當(dāng)定期將其儲存數(shù)量、儲存地點以及管理人員的情況報國資處、保衛(wèi)處備案。
3.2 領(lǐng)取和使用
領(lǐng)取劇毒化學(xué)品，應(yīng)由使用人填寫領(lǐng)用審批，經(jīng)實驗室、學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)簽字后，報學(xué)校部門審批，執(zhí)行雙人領(lǐng)取制度。劇毒化學(xué)品的領(lǐng)用限當(dāng)日使用量，實驗結(jié)束后剩余部分必須立即退回化學(xué)藥品庫進(jìn)行存儲，不允許在實驗室過夜。
使用劇毒化學(xué)品的人員需具備使用劇毒化學(xué)品的相應(yīng)知識和應(yīng)急技能。學(xué)生使用劇毒化學(xué)品前，藥品負(fù)責(zé)人要做好實驗前安全教育，全面負(fù)責(zé)學(xué)生在使用過程中的安全管理問題，并做好指導(dǎo)和監(jiān)督。使用劇毒化學(xué)品的實驗室應(yīng)根據(jù)所使用的劇毒化學(xué)品的種類、危險特性以及使用量和使用方式，建立、健全使用劇毒化學(xué)品的安全管理規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，保證劇毒化學(xué)品的安全使用。涉及劇毒化學(xué)品的實驗，必須配有領(lǐng)退、消耗臺賬，每次使用必須做好記錄。臺帳至少保存1年。
3.3 廢棄物處置和應(yīng)急處理
實驗室劇毒化學(xué)品產(chǎn)生的廢液、廢渣，提倡先進(jìn)行無害化處理，降解后作為普通廢液進(jìn)行回收，嚴(yán)禁私自傾倒和處置。如果確實無法自行處理，應(yīng)貼好標(biāo)識后定期報學(xué)校部門統(tǒng)一處置。廢棄或不再使用的劇毒化學(xué)品與原包裝物都要退回劇毒化學(xué)藥品庫暫存，由學(xué)校按照環(huán)保有關(guān)規(guī)定，統(tǒng)一交有資質(zhì)的處理單位按照環(huán)保規(guī)定進(jìn)行處置，嚴(yán)禁隨意丟棄和擅自處理。
專用儲存場所或場點、使用單位和管理單位應(yīng)制定劇毒化學(xué)品案事件的預(yù)防和應(yīng)急處置預(yù)案，并報學(xué)校管理部門備案。日常工作中要定期組織演練，加強對預(yù)案操作性的檢驗，確保一旦發(fā)生事故能夠及時應(yīng)對、有效處置。發(fā)現(xiàn)劇毒化學(xué)品來源不清，被盜、被搶、丟失、誤用、流散等突發(fā)事件時，應(yīng)立即啟動應(yīng)急預(yù)案，并逐級上報，保護好現(xiàn)場，采取一切可能的警示、補救措施。
4 結(jié)語
（1）高等學(xué)校實驗室劇毒化學(xué)品的安全管理是高等學(xué)校安全管理的重點，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視，加強對劇毒化學(xué)品的組織領(lǐng)導(dǎo)，分級管理，狠抓劇毒化學(xué)品在采購、儲存、領(lǐng)用、廢棄等環(huán)節(jié)的安全責(zé)任落實，并根據(jù)《危險化學(xué)品安全管理條例》結(jié)合各高校自身的特點，加強劇毒化學(xué)品規(guī)章制度的建設(shè)與完善。
（2）日常管理中，高等學(xué)校要加大安全檢查的力度，落實安全保障措施。劇毒化學(xué)藥品管理，就是要防止劇毒化學(xué)藥品對人和環(huán)境造成傷害。通過管理部門對劇毒化學(xué)藥品各個環(huán)節(jié)的不定期檢查，能夠及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，采取相關(guān)措施和督促實驗人員及時整改，提高執(zhí)行制度的自覺性。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)前和放假前都應(yīng)定期檢查并上報安全工作總結(jié)，尤其是對性質(zhì)不穩(wěn)定、容易分解變質(zhì)、散發(fā)毒氣的劇毒化學(xué)藥品經(jīng)常進(jìn)行不定期的檢查和抽查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
（3）高等學(xué)校還通過各種方式、渠道，開展劇毒化學(xué)品的安全教育，增強使用劇毒化學(xué)品的人員專業(yè)技能和安全意識，增強學(xué)校管理部門業(yè)務(wù)技能和管理水平，切實消除安全隱患，使劇毒化學(xué)品等危化品能夠更好地為高等學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)和科研服務(wù)。
參考文獻(xiàn)
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第3篇：科研實驗室安全管理辦法范文
關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校；實驗室；綜合管理
縱觀國內(nèi)外院校發(fā)展歷程，不難發(fā)現(xiàn)，沒有一流的實驗室就沒有一流的學(xué)科，實驗室的實力是重點院校的標(biāo)志，是教學(xué)、科研工作的核心基地[1]，其建設(shè)和管理狀況更是一所院校綜合實力的重要體現(xiàn)[2]。由此可見，實驗室的建設(shè)對于醫(yī)學(xué)院校發(fā)展有著舉足輕重的作用。目前，國內(nèi)醫(yī)學(xué)院校越來越重視實驗室的發(fā)展與建設(shè)，在這過程中，現(xiàn)有相應(yīng)的配套服務(wù)與日益擴大的實驗室規(guī)模嚴(yán)重脫節(jié)，已不適應(yīng)新時期的發(fā)展要求，實驗室綜合管理的改革創(chuàng)新迫在眉睫，突破原有理念束縛和思維方式，推進(jìn)其改革創(chuàng)新，是目前醫(yī)學(xué)院校面臨的必答題[3]。如果說安全和質(zhì)量是實驗室的生命線，那么規(guī)范和科學(xué)就是實驗室綜合管理的黃金法則。實驗室綜合管理涉及很多方面，包括實驗室安全管理、儀器設(shè)備使用管理、藥品庫管理、檔案管理、人員和團隊的管理等[4]。只有各項管理落到實處、執(zhí)行到位，形成適合新時期的完善的管理機制，才能保證實驗室高效而有序地運轉(zhuǎn)，最大程度地發(fā)揮實驗室價值，培養(yǎng)出更多具有扎實實驗基礎(chǔ)的專業(yè)技術(shù)人才。
1實驗室安全管理
實驗室安全管理是實驗室工作的重要內(nèi)容之一。當(dāng)下，實驗室安全管理遇到的問題越來越復(fù)雜，面臨的挑戰(zhàn)也不斷加大，重新認(rèn)識實驗室安全管理的重要性，認(rèn)真剖析實驗室安全隱患的新情況、新問題，積極探索適應(yīng)新形勢下醫(yī)學(xué)院校實驗室安全規(guī)范管理的對策，是非常必要和緊迫的[5]。
1.1建立健全實驗室安全管理規(guī)章制度
實驗室管理人員要從思想上高度重視實驗室安全管理工作，依照《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》《高等學(xué)校實驗室工作規(guī)程》等國家標(biāo)準(zhǔn)和管理條例，制定出一整套對應(yīng)實驗室的安全管理規(guī)章制度與操作細(xì)則，努力使實驗室設(shè)施安全標(biāo)準(zhǔn)化，建立實驗室安全準(zhǔn)入制度，提高安全意識，堅決杜絕安全隱患。根據(jù)實驗室功能的不同，進(jìn)行管理制度的細(xì)化，杜絕各類事故的發(fā)生，如制定《中藥藥劑實驗室管理制度》《中藥鑒定儀器設(shè)備操作規(guī)程》《藥理實驗室管理制度》《生物滅活室使用管理制度》《貴重儀器室使用管理制度》《組培室使用管理制度》等。明確需要注意和避免發(fā)生的各類問題，從而規(guī)范實驗室人員行為[6]。積極探索開發(fā)現(xiàn)代化的安全管理方法和技術(shù)手段，給實驗室營造一個安全的實驗環(huán)境[7]。
1.2加強安全監(jiān)督檢查
明確安全管理職能推行實驗室校、院(系)兩級管理體制，院校統(tǒng)一部署，督促各學(xué)院建立針對自身特點的安全管理體系，明確具體負(fù)責(zé)人，由院校直接與學(xué)院簽署安全責(zé)任狀，各學(xué)院再與所屬實驗中心負(fù)責(zé)人簽署安全責(zé)任狀，做到每個實驗室都要有負(fù)責(zé)的安全員，強化每個實驗室工作人員的安全責(zé)任心，將實驗室安全納入規(guī)范化、制度化管理的良性軌道，確保實驗室安全有法可依，有章可循[8]。實驗技術(shù)人員要通曉每個開設(shè)實驗的實驗原理、實驗?zāi)康?、實驗步驟以及實驗過程中可能存在或出現(xiàn)的安全隱患及應(yīng)對措施；實驗技術(shù)人員要掌握安全技術(shù)知識，不斷提高自身安全技術(shù)水平。
1.3制定健全安全應(yīng)急預(yù)案
提高突發(fā)事故應(yīng)急能力“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，醫(yī)學(xué)院校實驗室要對可能發(fā)生的事故進(jìn)行預(yù)案準(zhǔn)備。一套完整的應(yīng)急預(yù)案應(yīng)針對實驗室可能存在或發(fā)生的安全危險進(jìn)行預(yù)防和處置，內(nèi)容包括應(yīng)急組成員、應(yīng)急措施、事故處置步驟等。實驗室要定期組織使用實驗室的教師和學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急演練，確保一旦有突發(fā)事件，就能第一時間啟動應(yīng)急預(yù)案和采取正確有效的處理方法，使人員傷亡和財產(chǎn)損失程度降到最低。
1.4加大安全常識普及力度
實驗室安全是全校師生共同的責(zé)任，讓安全意識深入人心，成為自覺行動，成為實驗室文化建設(shè)的一部分。充分利用互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備的影響力，加強實驗室安全宣傳教育。通過設(shè)置安全教育宣傳欄、安全教育網(wǎng)頁、實驗室安全微信公眾號，組織安全教育講座、安全評比活動、印制實驗室安全手冊等方式，增強全員安全意識。
1.5建立綠色實驗室
鼓勵師生多進(jìn)行“微型實驗”，促進(jìn)實驗室科學(xué)持續(xù)地發(fā)展?！拔⑿蛯嶒灐笔侵赣梦⑿⌒偷膬x器，用盡可能少的試劑進(jìn)行實驗研究，即儀器的微型化和試劑的微量化?！拔⑿蛯嶒灐钡耐茝V可以極大地減少實驗中的“三廢”，從根本上減少不安全的因素，這樣既有利于達(dá)到效益的最大化，也符合創(chuàng)建“綠色實驗室”的要求，實現(xiàn)實驗室真正的“綠色發(fā)展”[9]。
2實驗室儀器設(shè)備管理
目前，一些醫(yī)學(xué)院校由于學(xué)科設(shè)置較多、專業(yè)劃分明確，亦或?qū)嵭卸嘈^(qū)辦學(xué)，使得各實驗室相互獨立，缺乏資源共享和相互合作，導(dǎo)致院校對教學(xué)及科研儀器設(shè)備的重復(fù)投資，進(jìn)而不利于學(xué)科間的相互滲透及發(fā)展。
2.1打破學(xué)科壁壘統(tǒng)籌規(guī)劃
合理布局建立開放型實驗室，實現(xiàn)資源共享機制，打破小而全的建設(shè)模式，集中力量建設(shè)多功能超大規(guī)模綜合實驗室，走集約式的發(fā)展道路[10]。制定實驗室開放管理辦法、大型儀器開放使用基金管理辦法等，充分利用教學(xué)資源，最大限度發(fā)揮儀器設(shè)備的使用價值，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。實驗室指派專人負(fù)責(zé)大型儀器設(shè)備的運行和維護，逐步形成服務(wù)規(guī)范、運行高效、全面開放共享的新格局。
2.2引入管理平臺規(guī)范使用大型儀器
制定大型儀器設(shè)備有償使用管理制度及收費辦法，收費標(biāo)準(zhǔn)參照國家大型分析測試儀器收費標(biāo)準(zhǔn)或參照其他院校標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，目的是滿足實驗室儀器正常運轉(zhuǎn)。共享實驗室的大型儀器設(shè)備使用實行網(wǎng)絡(luò)化預(yù)約管理，用戶需先登錄管理系統(tǒng)進(jìn)行注冊，注冊后即可選定相應(yīng)的大型儀器進(jìn)行預(yù)約使用。
2.3與時俱進(jìn)積極探索發(fā)展新道路
設(shè)備管理是實驗室管理的重要內(nèi)容，若僅從資產(chǎn)理論的角度管理，不能實現(xiàn)設(shè)備效益的充分發(fā)揮[11]。要開放教學(xué)資源，在滿足本校教學(xué)科研工作的前提下，積極申請資質(zhì)認(rèn)定，打造權(quán)威檢測鑒定機構(gòu)，將實驗室儀器設(shè)備面向社會服務(wù)。例如申請綠色中藥認(rèn)證機構(gòu)、中藥化妝品檢測機構(gòu)、藥物成分檢測機構(gòu)等，這樣不僅能擴大院校與社會的交流，還能獲得經(jīng)濟效益，同時將院校的知名度也進(jìn)一步提升。
3藥品庫管理
近年來，隨著醫(yī)學(xué)院校招生比例不斷增加，在校學(xué)生人數(shù)逐年增多，實驗教學(xué)大綱進(jìn)行修改，實驗課程增加了許多設(shè)計性、趣味性實驗內(nèi)容，這就使得教學(xué)及科研實驗中各類藥品使用種類和數(shù)量明顯增多[12]。針對實驗中心藥品庫中易燃、易爆、腐蝕性、劇毒性等危險藥品急劇增加，實驗室一定要嚴(yán)格管理、規(guī)范操作，若因管理不善，造成事故，不僅影響到教學(xué)和科研工作正常的進(jìn)行，還會給社會帶來負(fù)面影響，產(chǎn)生不必要的生命財產(chǎn)損失。因此，藥品庫的安全管理是重中之重，危險藥品尤為重要。
3.1危險藥品的貯存
危險藥品的儲存場所應(yīng)符合國家有關(guān)規(guī)定。藥品庫必須安裝火災(zāi)報警系統(tǒng)，配備健全的消防設(shè)備；安裝視頻監(jiān)控裝置，做到監(jiān)控全覆蓋；安裝排風(fēng)裝置和防盜門；實驗中心要根據(jù)危險藥品的種類、性質(zhì)將危險藥品嚴(yán)格分類存放。對易燃、易爆、劇毒、致病微生物、麻醉品等危險品，要分類放到不同房間，做到專室專柜儲存，并指定專人保管。劇毒危險藥品要特別嚴(yán)加管理，使用人員要嚴(yán)格履行審批程序，憑手續(xù)雙人領(lǐng)取，做好領(lǐng)用和出入庫記錄。嚴(yán)格控制使用量，無特殊情況做到用多少，申請多少，不能多報。如有剩余，必須及時退還藥品庫，妥善保管。
3.2安全規(guī)范
防患于未然使用人員要對使用的危險藥品化學(xué)性質(zhì)、危險特性、防護措施、應(yīng)急處置做到心中有數(shù)。使用易燃、易爆、有毒危險藥品時，要采取必要的安全防護措施和用具，實驗要在安全通風(fēng)櫥中操作，確保實驗以及人身安全。藥品庫中超過保質(zhì)期的藥品要集中妥善處理。對易燃易爆、毒害和其他危險藥品的銷毀、處理，需經(jīng)環(huán)境保護等相關(guān)部門審批備案后，再進(jìn)行無害化處理。
4實驗室檔案管理
實驗室檔案工作是實驗室建設(shè)和管理標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、規(guī)范化、程序化的重要標(biāo)志之一[13]。實驗室各方面的材料是歷史的真實記載，實驗室檔案的建立，對加強實驗教學(xué)和管理以及科研等方面的工作具有較大的作用[14]，做好實驗室工作，規(guī)范實驗室管理，擁有科學(xué)完善的實驗室檔案是提升教學(xué)、科研工作必不可少的條件。
4.1實驗室檔案的分類
實驗室檔案根據(jù)內(nèi)容可大致分為實驗室教學(xué)檔案、科研檔案、工作檔案三大塊。教學(xué)檔案包括：實驗教學(xué)大綱、實驗項目開設(shè)內(nèi)容、實驗教材及實習(xí)指導(dǎo)、學(xué)期教學(xué)任務(wù)分配情況、實驗課成績及分析等。科研檔案包括：科研項目申請、中期進(jìn)展情況、科研任務(wù)完成情況及成果等。工作檔案包括：校、院(系)下發(fā)的通知或文件、實驗室建設(shè)規(guī)劃和成果、實驗室人員管理情況、對外服務(wù)情況、儀器設(shè)備管理明細(xì)及變動情況、安全隱患的調(diào)查分析及處理意見等。在日常的實驗室管理中，要做好檔案的收集工作，加強歸檔意識，屬于歸檔資料的要及時整理、立卷，要維護檔案資料的齊全性、完整性、準(zhǔn)確性。
4.2推進(jìn)電子檔案的建立
電子檔案不僅可以達(dá)到無紙化辦公，還可以通過電腦快速查找到相關(guān)內(nèi)容。例如一些教學(xué)影像資料、儀器設(shè)備圖等，就可以設(shè)定專門的電子檔案來保存。
5實驗室人員管理
5.1構(gòu)建科學(xué)合理的體制機制
實驗系列專業(yè)技術(shù)人員是掌握操作技能和方法，支持保障教學(xué)科研的重要力量。在之前的體制機制下，實驗技術(shù)人員地位低、待遇低、職稱低，工作崗位缺乏激勵機制，不能安心工作，流失嚴(yán)重[15]。針對這一現(xiàn)狀，近期，國家層面印發(fā)了《關(guān)于深化職稱制度改革的意見》[16]（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟诽岢隽艘ㄟ^不斷健全職稱制度體系，完善職稱評價標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新職稱評價機制等一系列措施，來保障專業(yè)技術(shù)人才的職業(yè)發(fā)展和隊伍的建設(shè)。這意味著實驗技術(shù)隊伍的規(guī)劃、建設(shè)、培養(yǎng)等一系列管理工作更加科學(xué)?！兑庖姟愤€提出要把目前未設(shè)置正高級職稱的職稱系列均設(shè)置到正高級。這樣從根本上提高了實驗技術(shù)人員的社會地位和待遇水平，使實驗技術(shù)人員享有等同于教師崗位的津貼、職稱評定等待遇。
5.2加強實驗技術(shù)隊伍的建設(shè)與發(fā)展
保證實驗技術(shù)隊伍的健康有序發(fā)展，加強現(xiàn)有實驗教學(xué)師資隊伍建設(shè)和專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，鼓勵通過提升學(xué)歷、出國進(jìn)修、參加實驗教學(xué)方面的學(xué)術(shù)會議等方式，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)現(xiàn)代實驗技術(shù)和管理的需要。加大人才引進(jìn)力度，通過創(chuàng)造良好的發(fā)展空間，吸引高學(xué)歷、有夢想的高級人才充實到實驗技術(shù)隊伍中，不斷穩(wěn)定和壯大實驗技術(shù)隊伍，最終打造出一支綜合素質(zhì)過硬、精干高效、結(jié)構(gòu)合理的實驗技術(shù)隊伍，以保證實驗教學(xué)及科研工作的質(zhì)量。鼓勵醫(yī)學(xué)院校和企業(yè)進(jìn)行科研合作，積極開展實驗技術(shù)研究和實驗設(shè)備功能開發(fā)，提高實驗技術(shù)人員的綜合業(yè)務(wù)水平，為社會創(chuàng)造更多的價值。
6結(jié)束語
第4篇：科研實驗室安全管理辦法范文
高校實驗室是從事實驗教學(xué)、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)的教學(xué)和科研實體，是高校師生進(jìn)行實踐的重要基地［1］。近年來，隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，高校實驗室規(guī)模亦快速增大，硬件條件明顯改善，這對實驗室的管理工作提出了更高的要求。其中，實驗室安全管理事關(guān)廣大師生的人身安全、學(xué)校財產(chǎn)安全及高校教育的學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和科研水平，無論是從實驗室的正常運作還是長遠(yuǎn)發(fā)展，實驗室的安全管理工作都顯得尤為重要。
1基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗室概況
目前，我校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗室承擔(dān)了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部下屬15個學(xué)科35門實驗課程的教學(xué)及科學(xué)研究任務(wù)。綜合分析，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗室目前現(xiàn)狀主要具有幾個特征:①實驗室多、分布范圍廣，且相對獨立，管理難度較大;②實驗室功能齊全，擁有大批精密貴重儀器;③實驗的類別及項目多，實驗條件復(fù)雜;④實驗室使用頻繁，人員集中且流動性大;⑤多個實驗室使用了各種化學(xué)藥品、易燃易爆物品、劇毒物品、放射性物品和生物實驗品，部分實驗還需要高溫、高壓、超低溫、強磁、真空、微波輻射、高電壓和高轉(zhuǎn)速等特殊環(huán)境和條件;⑥部分形態(tài)學(xué)實驗室經(jīng)常接觸到有潛在感染威脅的人體及動物標(biāo)本;⑦實驗過程中會產(chǎn)生“三廢”物質(zhì)及過期或失效試劑、藥品需要規(guī)范處理。
2基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部實驗室安全管理工作的若干措施
長期以來，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部在部屬各實驗室的密切配合及大力支持下，認(rèn)真貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，建立健全安全管理制度，明確安全責(zé)任，加強日常安全警示與檢查，提高廣大教職工的安全意識，強化基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部的管理與服務(wù)職能，注重對實驗室安全隱患的治理，力促安全管理工作規(guī)范化、制度化，杜絕安全責(zé)任事故，為廣大師生營造一個良好的實驗環(huán)境。
2．1建立健全安全管理制度
為使各實驗室安全管理有章可循，安全檢查有法可依，我部根據(jù)《安全生產(chǎn)法》等相關(guān)法規(guī)和學(xué)校的安全管理規(guī)定，結(jié)合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部具體情況，先后制定了《實驗室管理規(guī)則》、《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部實驗室物品管理規(guī)定》、《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部化學(xué)試劑安全使用管理辦法》、《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部安全工作檢查評比細(xì)則》等多項管理制度，確保規(guī)范化管理。
2．2明確安全管理責(zé)任
落實安全責(zé)任制是搞好安全工作的關(guān)鍵?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)部作為學(xué)校的二級管理機構(gòu)，充分發(fā)揮各個教研室、實驗中心的積極主動性。鑒于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部下屬學(xué)科眾多，實驗室分布廣、數(shù)量多這一現(xiàn)狀，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部實行教研室和實驗中心三級管理制度，各教研室和實驗中心的負(fù)責(zé)人是實驗室的第一安全責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)實驗室的安全管理工作。實驗教學(xué)中，要求所有代課教師都要嚴(yán)格填寫《實驗登記簿》，教師對實驗室財產(chǎn)及所有學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。對于開放性實驗室，要求各實驗室必須明確開放性實驗的指導(dǎo)老師，在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)的同時，實時監(jiān)控學(xué)生的安全狀況。明確安全責(zé)任人，是做好安全工作的一種手段，并非是要追究某個責(zé)任人的安全責(zé)任，旨在促進(jìn)安全責(zé)任人要把工作的重點放在安全隱患的治理和日常的安全檢查上來，杜絕安全事故的發(fā)生。
2．3加強安全教育，強化安全意識
在建立健全安全管理制度基礎(chǔ)上，我們還注重廣大教職工的安全教育，倡導(dǎo)安全文化。我部積極組織參加各級各類的安全知識培訓(xùn)班，先后有8人參加了安徽省蕪湖市衛(wèi)生局舉辦的生物安全知識培訓(xùn)班;部屬各個實驗中心都設(shè)置有兼職消防員，積極參加校保衛(wèi)處定期開展的消防演練，增強防火意識，提高防火、滅火技能;我部不定期邀請消防安全培訓(xùn)機構(gòu)的教官給全體教職工開展消防安全知識講座，通過消防官兵翔實的圖文資料和切實的感受，以一個個深刻的教訓(xùn)，警示全體教職工提高安全防范意識。
2．4保持安全檢查工作的常態(tài)化運作
安全檢查對提高有關(guān)人員的工作責(zé)任心，強化安全意識，及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患具有非常重要的作用。為確保安全管理工作落到實處，自2007年以來，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部堅持安全工作的月查制度，重點對各實驗室大功率電器的使用、危險物品的保管與處理、貴重儀器設(shè)備的保管與使用情況等進(jìn)行檢查。檢查組由各實驗室一些高年資的教師組成，大多采取實驗室之間交叉相互檢查的方式，促進(jìn)相互監(jiān)督和學(xué)習(xí)。對檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時糾正，對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部難以排除的安全隱患，積極和相關(guān)職能部門協(xié)調(diào)解決，杜絕安全事故的發(fā)生。檢查過程中，檢查組根據(jù)《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部安全工作檢查評比細(xì)則》，對各實驗室的安全狀況進(jìn)行考核，年終評比年度安全先進(jìn)實驗室。目前，已有4個實驗室先后獲得基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部年度“安全與衛(wèi)生”先進(jìn)單位稱號。
2．5明確安全工作重點，確保實驗室安全
因我部實驗室數(shù)量、實驗類型及項目數(shù)都較多，這就要求我們在實驗室安全管理工作中要結(jié)合各實驗室的具體情況及特點，突出工作重點。
2．5．1化學(xué)試劑使用安全我部各實驗室或多或少都會使用到各種試劑，其中醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)實驗室和生物化學(xué)實驗室試劑的使用量尤為巨大。我部對各實驗室的實驗技術(shù)人員嚴(yán)格要求，提高他們的安全防范意識，要求各實驗室嚴(yán)格執(zhí)行“三廢”回收利用制度，確保“三廢”處理后不對環(huán)境產(chǎn)生二次污染。鑒于部分實驗室空間不足，致使一些需要分開存放的試劑不能完全單獨存放，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部積極調(diào)整實驗室房屋資源，設(shè)立化學(xué)試劑室，對各類試劑進(jìn)行統(tǒng)一、規(guī)范管理，嚴(yán)格通風(fēng)和安保措施;針對部分實驗室將普通的房間用作實驗室，沒有符合規(guī)格的通風(fēng)設(shè)備，師生的身體安全隱患較大等實際情況，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部積極協(xié)調(diào)，為相關(guān)實驗室安裝通風(fēng)設(shè)備，確保廣大師生的身心健康。同時，要求各實驗室嚴(yán)格建立試劑的使用臺帳，對各個學(xué)科每年低值易耗預(yù)算中化學(xué)試劑的采購量嚴(yán)格控制，要求各實驗室必須在在弄清楚實驗室藥劑庫存的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)算的編制，嚴(yán)禁一次性大量購入試劑，導(dǎo)致庫存積壓、大量報廢試劑，在嚴(yán)重浪費的同時，造成不必要的環(huán)境危害。對于教學(xué)、科研中使用到的氰化物、砷化物、汞化物等劇毒藥物及國家管制的物［2］，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部實行專人管理，并統(tǒng)一配備保險柜保存。
2．5．2生物安全實驗室的安全工作生物安全實驗室是進(jìn)行微生物研究工作的特殊的工作環(huán)境，由于工作內(nèi)容的獨特性，有可能會對工作人員產(chǎn)生危害。人類研究微生物的同時不斷地受到微生物危害，甚至感染嚴(yán)重疾病，危害到生命安全。另外，不時出現(xiàn)不明微生物及遺傳工程不斷產(chǎn)生新的微生物，導(dǎo)致實驗技術(shù)人員往往難以預(yù)料對此類微生物進(jìn)行實驗的危害程度，因此受感染的危險性就更大［3］?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)部鼓勵生物安全實驗室技術(shù)人員參加各類生物安全專業(yè)培訓(xùn)，掌握專業(yè)知識和國家相關(guān)法令，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家環(huán)?？偩?006年3月頒布的《病原微生物實驗室生物安全環(huán)境管理辦法》?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)部嚴(yán)格以生物安全二級實驗室要求為標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)生物安全實驗室，建立、健全實驗室廢水、廢氣和危險廢物污染防治管理的規(guī)章制度，并設(shè)置專職人員，對實驗室產(chǎn)生的廢棄物處置是否符合國家法律、行政法規(guī)的情況進(jìn)行檢查、督促和落實。#p#分頁標(biāo)題#e#
2．5．3形態(tài)學(xué)科實驗室的安全工作形態(tài)學(xué)科實驗室經(jīng)常接觸到人體的各類器官和組織標(biāo)本，標(biāo)本可能有艾滋病、肝炎、麻風(fēng)、結(jié)核、痢疾等傳染病以及各種癌癥等，且標(biāo)本多為未固定的［4］。形態(tài)學(xué)實驗室最常用的固定劑是福爾馬林，它是腐蝕性強，易揮發(fā)的液體，刺激性較大，對人的粘膜、眼睛損害較大。我部各實驗室高度重視各類標(biāo)本處理的規(guī)范化運作，對送來的標(biāo)本及時固定，用有蓋的桶或封閉的容器盛裝，取材的實驗技術(shù)人員能夠穿隔離衣服、帶口包，開啟所在間房的通風(fēng)設(shè)備，并在工作完畢后能作必要的滅菌、消毒處理。因冰凍切片的組織都是新鮮未固定的，可能有強烈的傳染性，我部實驗技術(shù)人員嚴(yán)格防范，若發(fā)現(xiàn)有傳染性的標(biāo)本，及時處理，并對冰凍機進(jìn)行清潔、消毒，以保證操作者的健康和安全。各形態(tài)學(xué)實驗室切片機的刀片非常鋒利，稍不注意會引起儀器的損毀和人員的損傷，我們要求實驗人員用完的廢刀片要放在收集利器的箱內(nèi)，避免傷害其他人員。目前，我部形態(tài)學(xué)各科實驗室未出現(xiàn)一起學(xué)生、實驗技術(shù)人員、帶教教師被標(biāo)本感染及實驗器械傷人事故。
第5篇：科研實驗室安全管理辦法范文
[關(guān)鍵詞]高校實驗室 有毒物品 有害物品 安全管理
[中圖分類號] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）23-0151-03
實驗室是高校開展實驗教學(xué)和科研、溝通學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的重要渠道，也是高校各種藥品試劑等實驗耗材和實驗用動物、細(xì)菌、病毒等實驗生物以及特殊輻射物質(zhì)存放最為集中、最易存在安全隱患的場所。高校的實驗室安全管理是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)性保障工作，應(yīng)該引起各級管理部門和實驗教師隊伍的充分重視。新時期下，高校實驗教學(xué)以提高學(xué)生實踐創(chuàng)新為重要培養(yǎng)目標(biāo)，實驗室面向多學(xué)科師生甚至社會開放。在實驗室管理過程中，存在管理人員對有毒、有害物品管理的疏忽，或?qū)τ卸?、有害物品缺乏必要的專門知識、實驗基礎(chǔ)設(shè)施保障不到位以及有毒、有害物品使用不規(guī)范等新的問題，造成不同程度的安全事故頻頻發(fā)生，給學(xué)校開展實驗教學(xué)帶來了諸多不便。
一、實驗室有毒、有害物品安全管理的重要性
（一）從實驗室安全事故來看，加強高校實驗室藥品試劑及生物安全管理刻不容緩
由于對實驗室安全疏于管理，缺乏安全教育，因管理不當(dāng)?shù)纫蛩囟l(fā)的實驗室安全事故時有發(fā)生，[1][2]造成實驗室起火、爆炸、人員傷亡、[3][4]傳染病、病毒感染等重大安全事故，甚至還出現(xiàn)如礦業(yè)大學(xué)學(xué)生“投毒事件”，[5]復(fù)旦大學(xué)學(xué)生“投毒事件”[6]等學(xué)生從實驗室攜帶劇毒藥品毒害他人的惡性刑事案件。種種觸目驚心的實驗室安全事故的發(fā)生，應(yīng)引起高校實驗室管理部門足夠的重視。
（二）從實驗教學(xué)活動的組織實施過程來看，應(yīng)該加強高校實驗室藥品試劑及生物安全管理
實驗教學(xué)相對于理論教學(xué)來說，具有直觀性、實踐性、綜合性和創(chuàng)造性的特點。在日益重視學(xué)生主體性的發(fā)揮和創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的今天，[7][8]實驗教學(xué)在教學(xué)過程中可能會接觸很多實驗用品，包括藥品試劑、水電、各種儀器設(shè)備、實驗動物、微生物、植物以及特殊的輻射物等，很多實驗用品都屬于有毒、有害物品。在實驗教學(xué)過程中，特別是在實驗操作過程中，忽視對這些構(gòu)成要素的安全管理，無論哪個環(huán)節(jié)出了問題，都有可能會造成實驗室安全事故的發(fā)生。
（三）從高校實驗室建設(shè)的需要來看，加強高校實驗室有毒、有害物品安全管理顯得尤為重要
安全無小事，實驗室的安全是實驗室建設(shè)管理的一項重要內(nèi)容。在實驗室建設(shè)過程中，隨著對實驗教學(xué)的投入，實驗室基礎(chǔ)設(shè)施、實驗新設(shè)備、新技術(shù)的開發(fā)使用、實驗室創(chuàng)新項目實施、實驗室開放運行等，勢必造成實驗工作量和參與實驗的人員同步劇增，實驗室的安全面臨新的挑戰(zhàn)，對實驗室有毒、有害物質(zhì)的安全管理是保障實驗室安全運行的重中之重。在實驗室建設(shè)和管理的過程中，一定要將有毒、有害物品的安全防范意識穿插到各個環(huán)節(jié)。
二、加強高校實驗室有毒、有害物品管理的幾點建議
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，形成各級管理部門重視安全管理的氛圍
高校實驗室管理部門，應(yīng)當(dāng)充分重視實驗室安全管理工作，明確自身的監(jiān)督義務(wù)，指導(dǎo)和敦促各級實驗室將實驗室安全工作，特別是對有毒、有害物品的管理作為一項常規(guī)性的工作來抓。建立完整的實驗室安全管理機構(gòu)，上至分管校領(lǐng)導(dǎo)，下到具體的實驗室專職管理員，明確權(quán)責(zé)、層層負(fù)責(zé)，對有毒、有害物質(zhì)的管理要常態(tài)化，規(guī)范化。在學(xué)校各級管理部門和師生中形成重視實驗室安全管理的氛圍，在思想上提高認(rèn)識。
（二） 加強實驗隊伍建設(shè)，提高實驗室有毒、有害物質(zhì)管理知識
一支責(zé)任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的實驗隊伍是保障實驗室安全運行的關(guān)鍵。對實驗隊伍特別是實驗一線的專職實驗員而言，通過自身學(xué)習(xí)和主管部門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及交流等多種途徑，熟練掌握各自負(fù)責(zé)實驗室有可能遇到的各種有毒、有害物品的科學(xué)使用方法和對有可能發(fā)生的安全事故應(yīng)急處理方法十分重要。因為專職實驗教師是和接受實驗教學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生面對面交流的主體，專職實驗教師對有毒、有害物品有科學(xué)的使用演示和講解以及對學(xué)生操作過程的監(jiān)督，可以盡量避免學(xué)生在實驗過程中發(fā)生因?qū)嶒炚`操作形成的安全事故。而實驗室管理部門分管實驗室管理的工作人員，也應(yīng)具備實驗室安全特別是對實驗室各類有毒、有害物質(zhì)的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)和熟悉學(xué)校各類實驗室安全管理規(guī)章制度、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)等。
（三）加強實驗室管理，補充完善有毒、有害物品的規(guī)章制度
一般來說，高校各類實驗室都制定了相應(yīng)的實驗室安全管理制度，對實驗室有毒、有害物品使用都形成了一定的制度約束。然而實驗室安全管理工作是一項彈性很大且常管常新的工作，在不同階段可能遇到新的問題。隨著教學(xué)改革的需要，很多高校都會面臨新開實驗項目，新增實驗室、實驗室開放等問題，在對有毒、有害物品的管理中，肯定會面臨很多以前沒有遇到的問題，這就需要各級實驗室和實驗室管理部門加強研究，根據(jù)新的情況制定和修訂以前的各種實驗室有毒、有害物品使用制度，防微杜漸。
（四）嚴(yán)格實行崗位責(zé)任追究制，牢固樹立安全責(zé)任意識
在實驗室管理過程中，由于種種原因經(jīng)常會遇到很多教師不愿意去參與管理有毒、有害物品的情況。實驗室管理部門應(yīng)該根據(jù)有毒、有害物品管理的實際要求，嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任追究制度，設(shè)有毒、有害物品專職保管員、委派專人負(fù)責(zé)，并實行定期輪崗、適時交流等制度，考慮到有毒、有害物品管理的特殊性，可考慮每一項業(yè)務(wù)有兩個崗位或兩人參與記錄和使用管理，要明確有毒、有害物品使用各個環(huán)節(jié)的操作規(guī)則，強化運作程序和各項具體的要求，建立崗位責(zé)任追究制和內(nèi)部自律和控制機制。
（五）規(guī)范有毒、有害物品的“入口”，從源頭上遏止各類安全隱患
實驗室對于實驗耗材，特別是有毒、有害物質(zhì)要規(guī)范申購、入庫、申領(lǐng)、使用流程。根據(jù)實驗教學(xué)計劃測算所需和庫存量比較，在保障正常的教學(xué)科研的前提下嚴(yán)格控制這類物質(zhì)在高校實驗室的流通。按照《危險化學(xué)品安全管理條例》、《危險貨物分類和品名編號》、《化學(xué)品分類和危險性公示通則》、《病原微生物實驗室生物安全管理條例》、《放射性和電磁輻射管理標(biāo)準(zhǔn)及法規(guī)目錄》等常見的有毒、有害物質(zhì)相關(guān)的管理辦法和分類指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)一監(jiān)管和入庫管理，按照理化危害性、健康危害性、環(huán)境危害性等因素進(jìn)行分級和科學(xué)存放保藏。
（六）監(jiān)管有毒、有害物品的“出口”，杜絕危害物品在使用過程中引發(fā)安全事故
高校實驗室有近90%的安全事故是由人為因素引起的，[9]特別是在實驗室使用有毒、有害物品的過程中，師生未能充分了解并掌握有毒、有害物品的安全使用知識、防護方法和應(yīng)急措施，引發(fā)了不少原本可以避免的安全事故。有效監(jiān)管實驗室有毒、有害物品是實驗室安全管理的重點，要遵循危險物品儲存的基本原則，建立有毒、有害物品安全數(shù)據(jù)資料，明確其物化性質(zhì)、可能的危害特征、應(yīng)急措施等信息，以供實驗室使用者隨時參閱。還應(yīng)該特別注意普及有毒、有害物品的安全使用基本常識、廢棄物的處理知識、有毒、有害物品防護措施、事故應(yīng)急措施等。通過過程管理，保障實驗室中有毒、有害物質(zhì)從庫房“出口”后的安全使用。
（七） 加強對有毒、有害物品管理的研究學(xué)習(xí)，提高高校安全事故風(fēng)險防控能力
實驗室管理是一項較為系統(tǒng)的工作，不同的實驗室管理的難點和有可能遇到的問題都不盡相同。特別是對于有毒、有害物品的管理，實驗教學(xué)管理部門很難制定適合各個實驗室情況的通用規(guī)范。這就要求高校實驗室管理職能部門和實驗教師隊伍通過加強研究，充分吸取借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀實驗室的先進(jìn)管理經(jīng)驗，結(jié)合自身的實際情況，摸索一套行之有效的管理辦法。目前實驗室信息化管理水平越來越高，[10]可以實現(xiàn)利用現(xiàn)代計算機技術(shù)，對實驗包括有毒、有害物品在內(nèi)的所有耗材、試劑、藥品、生物等進(jìn)行全方位的監(jiān)測和管理，建立完整的實驗室有毒、有害物品數(shù)據(jù)庫。[11]高?？梢愿鶕?jù)需要，實現(xiàn)有毒、有害物品的信息化管理。
（八）建立實驗室安全事故應(yīng)急預(yù)案，從容應(yīng)對可能發(fā)生的安全事故
安全事故具有突發(fā)性的特點，做好科學(xué)合理的應(yīng)急預(yù)案在及時控制和減輕安全事故的危害方面能發(fā)揮積極的作用。實驗室安全事故應(yīng)急預(yù)案要堅持“安全第一，預(yù)防為主”的工作原則，[12]明確實驗室管理部門和各級實驗室負(fù)責(zé)人各自的應(yīng)急管理職能，按照應(yīng)急等級，在制度上規(guī)定相應(yīng)的工作程序，在應(yīng)急行動、人員調(diào)配方面做出明確的規(guī)定。特別需要強調(diào)的是，高校應(yīng)該組織加強對應(yīng)急預(yù)案的培訓(xùn)和演練，做到在真正遇到突發(fā)事故后，能夠沉穩(wěn)有序地按照預(yù)案推進(jìn)現(xiàn)場指揮和解救工作，最大限度降低實驗室安全事故的損失，保障實驗室安全和實驗教學(xué)工作的平穩(wěn)運行。
三、結(jié)束語
實驗室面向不同學(xué)科專業(yè)的師生以及社會開放是教育改革日益發(fā)展的一種趨勢，[13]這對高校實驗管理特別是對有毒、有害物品的管理提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。在高校實驗室管理工作中，要充分考慮有毒、有害物品流通的各個環(huán)節(jié)，思考可能出現(xiàn)的突況，科學(xué)合理地研究相應(yīng)的對策，提高實驗室安全事故的防控能力，使實驗室管理朝著規(guī)范化、高效化、安全化的軌道運行。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
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第6篇：科研實驗室安全管理辦法范文
關(guān)鍵詞：實驗室；安全管理；管理水平
DOI：10.19354/ki.42-1616/f.2016.17.121
前言：近年來，教育事業(yè)得到進(jìn)一步的發(fā)展，很多學(xué)校也對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)更加關(guān)注，并將更多精力放在了對學(xué)生實驗課程的規(guī)劃和實驗室的建設(shè)上。實驗室是學(xué)生開展實驗課程的主要場所，隨著資金投入的增加，學(xué)校實驗室規(guī)模也隨之?dāng)U大，隨之而來的是安全管理難度的大大提升。針對這一情況，學(xué)校應(yīng)加強對實驗室安全管理工作的重視，不斷提高管理水平，以保證學(xué)校師生安全。
一、實驗室安全管理水平限制因素
（一）安全意識缺乏。意識決定行為，安全意識的缺乏是限制實驗室安全管理水平的重要因素。針對當(dāng)前一些學(xué)校實驗室管理人員和學(xué)校師生的安全意識缺乏的問題，可以從兩方面對其產(chǎn)生原因進(jìn)行闡述[1]。一方面，學(xué)校的宣傳力度和執(zhí)行力度不足，安全會議未能按時召開，且未能將實驗室安全工作放在教學(xué)、科研活動的重要位置，導(dǎo)致學(xué)校師生及管理人員也對這一工作不予重視。另一方面，學(xué)生平日里生活、學(xué)習(xí)事務(wù)較多，且沒有接受過系統(tǒng)的安全培訓(xùn)，也使其安全意識較為缺乏。
（二）安全建設(shè)投入不足。現(xiàn)階段，雖然大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)開展了對學(xué)校實驗室的建設(shè)工作，但是在資金分配上，往往僅將資金投入到實驗室器材采購、實驗室規(guī)模擴建等方面，在安全建設(shè)上投入較少，安全設(shè)施配置明顯不足。
（三）安全管理制度不完善。目前，一些學(xué)校的安全管理制度缺乏完善性，甚至部分學(xué)校并未建立相應(yīng)的安全管理制度，對學(xué)校實驗室管理人員的責(zé)任也沒有進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)定。很多具備安全管理制度的學(xué)校，執(zhí)行力度也相對較弱，缺乏專門的安全檢查小組和系統(tǒng)的管理體制，使實驗室安全管理工作中，每個部門都可以管理，在出現(xiàn)安全問題時，各個部門又相互推卸責(zé)任，無法及時負(fù)責(zé)人，對實驗室安全管理水平的提升，起到了消極的影響作用。
二、實驗室安全管理工作強化措施
（一）提升全員安全管理意識。首先，學(xué)校應(yīng)營造良好的安全管理氛圍，重視安全文化教育。例如在教學(xué)過程中，教師應(yīng)主動向?qū)W生滲透實驗室安全方面知識。學(xué)校也應(yīng)設(shè)置專門的實驗室安全教育課程或講座，培養(yǎng)學(xué)生安全意識，并在校園設(shè)置安全教育條幅、張貼安全教育海報等，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，實現(xiàn)安全意識的提升。其次，學(xué)校應(yīng)加強對教師和實驗室管理人員的安全培訓(xùn)教育，將實驗室安全管理意識的樹立作為安全教育的重點。尤其是在新實驗室投入使用之前，應(yīng)先面向全員開展安全教育。
（二）加大安全建設(shè)投入力度。安全設(shè)施的配置是保障實驗室安全的首要條件。為強化實驗室安全管理工作，促進(jìn)管理水平的提升，學(xué)校也應(yīng)加大對實驗室安全建設(shè)的投入力度。在新實驗室建設(shè)中，應(yīng)結(jié)合實驗室專業(yè)特征，請專業(yè)人員對實驗室進(jìn)行設(shè)計，尤其要重視水、電安裝等方面的安全性，配備完善的安全設(shè)施。同時，對舊實驗室進(jìn)行及時改造，更新實驗室通風(fēng)設(shè)備和實驗器材，保證安全通道的順暢，設(shè)置齊全的安全事故搶救設(shè)施，從而提升實驗室安全事故應(yīng)對能力。條件允許的情況下，學(xué)校還應(yīng)設(shè)置紅外安防、監(jiān)控系統(tǒng)等，避免實驗室危險物品流失，或是外來人員進(jìn)入實驗室。
（三）完善實驗室安全管理制度。實驗室安全管理工作需要有完善的規(guī)章制度予以支持，因而，學(xué)校應(yīng)針對自身實際情況和實驗室特征，制定相應(yīng)的安全管理制度。例如制定《實驗室安全管理制度》、《實驗室大型精密貴重儀器設(shè)備管理辦法》等。從環(huán)保、安全、節(jié)約等角度，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校師生行為和管理人員工作方式，從而增強實驗室管理工作的科學(xué)性，提升實驗室管理水平。同時，學(xué)校應(yīng)加大實驗室安全管理制度的執(zhí)行力度，細(xì)化各部門及人員職責(zé)范圍，加強監(jiān)督考核，避免管理缺口，保證在出現(xiàn)安全事故時，能夠及時找到相關(guān)負(fù)責(zé)人，實現(xiàn)實驗室的規(guī)范化、制度化管理。
結(jié)論：實驗室作為學(xué)生培養(yǎng)動手實踐能力、鞏固所學(xué)知識、鍛煉知識靈活運用能力的重要場所，其安全管理至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)對當(dāng)前實驗室安全管理水平的限制性因素進(jìn)行深入分析，并采取相應(yīng)的措施，促進(jìn)全員安全意識的增強，加強安全設(shè)施建設(shè)，建立健全相應(yīng)的管理制度，從而實現(xiàn)制度化、規(guī)范化的實驗室安全管理，提升實驗室安全管理水平，為學(xué)生營造安全、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第7篇：科研實驗室安全管理辦法范文
實訓(xùn)室（含實驗室，下同）是高校開展實踐教學(xué)、科技研發(fā)和社會服務(wù)的主要場所，也是高校培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的必備場所。實訓(xùn)室安全建設(shè)與管理關(guān)系到師生的人身財產(chǎn)安全，關(guān)系到學(xué)校的和諧健康發(fā)展，對學(xué)校乃至整個社會的安全和穩(wěn)定來說，都顯得至關(guān)重要。近期，復(fù)旦大學(xué)校園投毒事件和南京理工大學(xué)實驗室爆炸事件，再一次給高校實訓(xùn)室安全建設(shè)與管理工作敲響了警鐘。
隨著高等職業(yè)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高職院校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)條件不斷改善。與此同時，由于承擔(dān)著大量的教學(xué)、培訓(xùn)、研發(fā)、技能鑒定等任務(wù)，高職院校實訓(xùn)室的總量在不斷增加，規(guī)模在不斷擴大，功能在不斷拓展，隨之而來，存在安全隱患的風(fēng)險也在增大。如何及時發(fā)現(xiàn)問題、排除隱患，更好地保障實訓(xùn)室的安全運作，保障師生的安全健康，已經(jīng)成為高職院校實訓(xùn)室管理者亟待解決的一個重要問題。
安全檢查是實訓(xùn)室安全管理工作的重要手段，實訓(xùn)室安全檢查工作有利于全面掌握安全管理工作信息，有利于及時發(fā)現(xiàn)問題與隱患，有利于改善安全環(huán)境設(shè)施，有利于彌補安全管理缺陷，有利于提高安全意識、傳遞安全文化。因此，高職院校應(yīng)建立健全實訓(xùn)室安全管理檢查制度，積極開展定期檢查和不定期抽查工作，認(rèn)真排查安全隱患，及時堵塞安全漏洞，防范于未然，不斷提升安全管理工作水平。
1 實訓(xùn)室安全檢查
作為國家首批示范性建設(shè)高職院校，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直非常重視實訓(xùn)室安全建設(shè)與管理工作，盡管如此，由于學(xué)校實訓(xùn)室數(shù)量多、分布廣、使用率高、人員集中且流動性大，致使安全管理工作難度較大，在一定程度上難免也會存在某些問題。為牢固樹立“隱患險于明火、防范勝于救災(zāi)、責(zé)任重于泰山”的安全工作意識，全面促進(jìn)實訓(xùn)室安全管理工作的制度化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，2013年5月，學(xué)校成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)工作方案，針對全校實訓(xùn)室組織開展了一次全面性安全檢查工作。
此次檢查工作為期10天，采取各教學(xué)單位自查和相關(guān)職能部門聯(lián)合檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行，共檢查9個系（院）122間校內(nèi)實訓(xùn)室安全管理工作的各個環(huán)節(jié)，全面、準(zhǔn)確、完整地掌握各實訓(xùn)室安全管理工作的真實狀況，針對實訓(xùn)室在安全管理制度、消防物防設(shè)施、儀器設(shè)備管理、基建水電安裝、環(huán)境衛(wèi)生狀況、高危物品使用、教學(xué)活動組織等多個方面，制定細(xì)致明確的檢查指標(biāo)觀測體系（如表1所示），安全檢查結(jié)果具有較強的全面性、科學(xué)性和有效性。
2 檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題
管理制度 圍繞實訓(xùn)室的安全建設(shè)與管理，學(xué)校先后出臺了《廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院消防安全管理辦法》《廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院消防通道管理規(guī)定》《廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院儀器設(shè)備管理辦法》《廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院實驗實訓(xùn)室安全管理規(guī)定》等一系列文件，應(yīng)該說在校級層面制度建設(shè)方面還是比較健全的。但同時也發(fā)現(xiàn)，在系（院）層面實施細(xì)則和實訓(xùn)室層面專項管理細(xì)則的建設(shè)上，仍有缺陷，有待完善。特別是在管理人員崗前培訓(xùn)、實訓(xùn)室定期自查、定期應(yīng)急演練等方面，急需進(jìn)一步制度化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。
消防物防 部分實訓(xùn)室存在消防設(shè)施不齊全，門窗損壞未及時修繕現(xiàn)象，尤其是一些偏遠(yuǎn)區(qū)域的實訓(xùn)室，存在管理缺陷。部分實訓(xùn)室在裝修或改造時，沒有及時征求保衛(wèi)部門的消防意見，造成消防安全通道設(shè)計不合理。部分區(qū)域存在消防通道不通暢現(xiàn)象，主要有兩個原因：一是待報廢設(shè)備儀器阻塞消防通道；二是個別消防通道安全門常年鎖閉。
儀器設(shè)備 部分實訓(xùn)室存在儀器設(shè)備使用維護記錄不完整、大型設(shè)備操作規(guī)程張貼不齊全、材料工具擺放不齊整的現(xiàn)象。部分實訓(xùn)室廢舊儀器設(shè)備未及時辦理報廢手續(xù)，造成堆積現(xiàn)象，堵塞消防通道。部分實訓(xùn)室設(shè)備維護保養(yǎng)工作不到位，如儀器設(shè)備故障未得到及時修繕、投影設(shè)備不使用時投影幕布不收起、實訓(xùn)室電腦下課不關(guān)機等現(xiàn)象。
基建水電 個別實訓(xùn)室（電工電子類）絕緣地板膠破裂損壞未修復(fù)。個別實訓(xùn)室電箱配置不合格，學(xué)生擅自開關(guān)時容易造成觸電事故。部分實訓(xùn)室存在亂接電線、亂接插線板、違規(guī)使用與教學(xué)科研無關(guān)的家用電器等現(xiàn)象。
環(huán)境衛(wèi)生 部分實訓(xùn)室教學(xué)時有害氣體、粉塵污染較嚴(yán)重，排氣換氣裝置不足。部分實訓(xùn)室墻體漏水滲水現(xiàn)象嚴(yán)重，室內(nèi)容易積水、發(fā)霉。
危險物品 個別有危險物品的實訓(xùn)室未制定專門管理細(xì)則，存在危險物品隨意放置、無專門儲藏柜或儲藏柜不上鎖現(xiàn)象，個別壓力容器放置沒有加固。有毒化學(xué)品和其他高危物品的存放、領(lǐng)用、交接、使用、回收管理工作有待進(jìn)一步加強。
教學(xué)活動 學(xué)生實訓(xùn)操作前的安全教育工作（儀器使用操作規(guī)程、危險藥品使用回收等）有待進(jìn)一步加強，個別實訓(xùn)室（工科類）存在學(xué)生實訓(xùn)操作時沒有使用勞保用品現(xiàn)象。
3 問題存在的原因分析
主觀原因
1）部分管理人員安全意識不夠強烈，存在僥幸心理，工作麻痹大意。由于安全事故并非時時發(fā)生，存在的問題與隱患也并非一定就會導(dǎo)致事故發(fā)生，使得部分管理人員從思想認(rèn)識上就不夠重視，輕信“哪會那么容易發(fā)生事故啊”，認(rèn)為這些細(xì)小的問題與隱患不過是“區(qū)區(qū)小事”而已，何須“小題大做”。殊不知，抱有這種心理是非常危險的，歷史教訓(xùn)表明，安全意識淡薄往往是安全事故發(fā)生最主要的原因。
2）安全知識教育和安全技能培訓(xùn)不足。通過檢查發(fā)現(xiàn)師生的安全知識相對薄弱、自我保護能力不強，很多常識性的安全知識，譬如“消防通道必須常年保持通暢”“疏散通道標(biāo)識必須齊全顯眼”等，在師生中的普及度明顯不夠，師生的應(yīng)急處置能力也沒有得到很好的鍛煉，反映出學(xué)校的安全知識教育工作、應(yīng)急演練工作等都做得還不是很到位。
客觀原因
1）管理制度不夠健全。特別是在周期性檢查制度、零時差報告制度等方面的缺失，導(dǎo)致許多安全問題沒有被及時發(fā)現(xiàn)與解決。
2）管理職責(zé)不夠明確。實訓(xùn)室安全管理涉及的部門眾多，通常包括教學(xué)單位、教務(wù)處、保衛(wèi)處、后勤處、設(shè)備處等，如果各部門的職責(zé)劃分不夠明確，很多環(huán)節(jié)就容易出現(xiàn)“誰都能管卻誰也不管”的現(xiàn)象。
3）管理體制不夠科學(xué)。由于實施“一刀切”的管理辦法，忽視實訓(xùn)室在類別性質(zhì)、裝備配置、使用功能、場地位置等方面存在的差別，采用同樣的管理標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行單一的管理制度，從而導(dǎo)致某些具有高危物品實訓(xùn)室的安全管理工作力度明顯不足，沒有做到重點突出、有的放矢。
4）經(jīng)費投入不足。在消防設(shè)施與器械的配置與更新、儀器設(shè)備的維護與保養(yǎng)等方面，都需要學(xué)校投入一定的資金予以支持。
4 實訓(xùn)室安全建設(shè)與管理工作改進(jìn)措施
加強安全教育和安全技能培訓(xùn) 安全教育主要包括安全意識教育和安全知識教育。安全教育工作形式和方式可以是多樣的，如知識講座、圖文展覽、標(biāo)語警示等。安全教育工作是一項長期性的工作，必須持續(xù)進(jìn)行并做到實處，才能取得良好效果。安全技能培訓(xùn)能有效提高師生員工的自我保護能力，應(yīng)定期組織應(yīng)急演練，鍛煉和提高師生員工的應(yīng)急處置能力，完善應(yīng)急預(yù)案。
健全安全管理制度建設(shè) 實訓(xùn)室安全管理的制度建設(shè)是一項全方位、多層面的系統(tǒng)性工作。首先，實訓(xùn)室安全管理的制度體系包括消防管理制度、設(shè)備管理制度、物資管理制度、人員管理制度等多項內(nèi)容，涉及多個職能部門；其次，實訓(xùn)室建設(shè)與管理的制度建設(shè)又分為校、系（院）、實訓(xùn)室三級管理層面，校級層面負(fù)責(zé)制定全面普適性管理制度，系（院）級層面負(fù)責(zé)制定本單位具體實施細(xì)則，實訓(xùn)室級層面負(fù)責(zé)制定專門專項管理細(xì)則。高職院校應(yīng)按照國家的相關(guān)法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)規(guī)范，建立健全安全管理規(guī)章制度，以達(dá)到實訓(xùn)室安全管理工作制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的要求。
建立專職機構(gòu)統(tǒng)籌協(xié)調(diào) 高職院校的實訓(xùn)室安全管理工作宜實行主管副校長領(lǐng)導(dǎo)下的分工負(fù)責(zé)制，并建立專職管理機構(gòu)，加強統(tǒng)籌管理與組織協(xié)調(diào)。相關(guān)職能部門、教學(xué)單位以及各實訓(xùn)室，既要各盡所責(zé)、各司其職，又要加強溝通、齊心合作，杜絕相互推諉，避免管理真空。
完善安全監(jiān)督長效機制 高職院校應(yīng)加強對實訓(xùn)室安全管理的指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題、排除隱患，完善長效性安全管理監(jiān)督機制，確保各級各項規(guī)章制度的落實。完善長效性安全監(jiān)督機制關(guān)鍵在于嚴(yán)格執(zhí)行定期檢查制度、不定期抽查制度、零時差報告制度、安全責(zé)任獎懲制度等，學(xué)校專職管理機構(gòu)應(yīng)與實訓(xùn)室安全責(zé)任人簽訂安全責(zé)任書，明確職責(zé)，強化責(zé)任意識，做到層層落實、責(zé)任到人。
實行安全分級管理辦法 實行安全分級管理辦法有利于加大對高危重點實訓(xùn)室的安全管理力度。實訓(xùn)室按安全防范級別分三級進(jìn)行管理，具有危險化學(xué)品、劇、放射性物質(zhì)、病原微生物等高危物品的實訓(xùn)室為安全一級管理實訓(xùn)室，要加強管理重點防范，嚴(yán)格執(zhí)行“雙人收發(fā)、雙人記賬、雙人雙鎖、雙人領(lǐng)用”制度，每月份至少開展安全自查工作一次并上報自查結(jié)果；具有貴重、大型、特種儀器設(shè)備的實訓(xùn)室為安全二級管理實訓(xùn)室，必須配備相應(yīng)上崗資質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員，要求每季度至少開展安全自查工作一次并上報自查結(jié)果；其他一般性實訓(xùn)室為安全三級管理實訓(xùn)室，要求每學(xué)期至少開展安全自查工作一次并上報自查結(jié)果。
加大安全管理經(jīng)費投入 安全設(shè)施、消防器械、救援器材、勞保用品的配備與維護，是實訓(xùn)室安全管理的重要保障條件。高職院校應(yīng)加大對實訓(xùn)室安全建設(shè)與管理的投入，保證相關(guān)工作的必要開支，所需經(jīng)費應(yīng)列入學(xué)校每年的經(jīng)費預(yù)算。
5 結(jié)語
總而言之，實訓(xùn)室安全管理既是一項多部門綜合性的治理工作，也是一項不間斷長期性的日常工作。高職院校的各級領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該高度重視，牢固樹立“隱患險于明火、防范勝于救災(zāi)、責(zé)任重于泰山”的安全工作意識，居安思危、未雨綢繆，任何時候都不可掉以輕心，以確保學(xué)校安全穩(wěn)定發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
第8篇：科研實驗室安全管理辦法范文
關(guān)鍵詞：民辦高校實驗（實訓(xùn)）室；安全管理問題；安全管理對策
一、引言
近年來，我國民辦高校得到了前所未有的發(fā)展，并迅速成為我國高等教育事業(yè)的重要組成部分。民辦高校主要依靠社會力量進(jìn)行辦學(xué)，以培養(yǎng)社會應(yīng)用型人才為目的。根據(jù)辦學(xué)方向和社會需求，民辦學(xué)校建設(shè)了一些實驗（實訓(xùn)）室，極大的滿足了學(xué)生的實踐教學(xué)。但是，由于民辦學(xué)校建校時間較短、管理經(jīng)驗不足，嶄新的實驗（實訓(xùn)）室內(nèi)存在著足多安全隱患。一旦發(fā)生安全事故，涉及到學(xué)校人、財、物的安全和社會的穩(wěn)定。
二、民辦高校實驗（實訓(xùn)）室安全管理出現(xiàn)的問題
1 .資金周轉(zhuǎn)緊張，安全管理的經(jīng)費不足。
由于民辦高校的辦學(xué)經(jīng)費主要來源于學(xué)校自籌和學(xué)生學(xué)費，所以資金問題一直是民辦學(xué)校發(fā)展的瓶頸。為了發(fā)展，他們一方面要努力進(jìn)行學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、設(shè)備購置，另一方面還要維持正常的辦公、教學(xué)和人員工資等。因為資金有限和領(lǐng)導(dǎo)重視程度不同，實驗（實訓(xùn)）室安全管理上投資甚微，所以實驗（實訓(xùn)）室安全就難得到保證。
2.實驗（實訓(xùn)）室管理機構(gòu)不健全，管理人員不到位。
足多民辦學(xué)校無形中繼承了國辦高校重理論、輕實踐的觀點。另一方面，為了節(jié)省人員工資，好多崗位都是兼職的，如分管院長、職能管理部門、實驗（實訓(xùn)）室管理員、實訓(xùn)教師等都存在兼職。管理人員的不到位，管理機構(gòu)的不健全，也是安全問題發(fā)生的原因之一。
3.實驗（實訓(xùn)）室管理人員安全觀念不強，安全意識不深。
正因為民辦學(xué)校存在重教學(xué)、科研、輕安全管理的思想，所以，實驗（實訓(xùn)）室管理存在著安全制度不嚴(yán)、檢查監(jiān)督力度不夠、安全觀念不強的現(xiàn)象，還存在著認(rèn)為只要現(xiàn)場工作人員多加留意就出不了大事的錯誤認(rèn)識。這種思想勢必會造成管理上的疏漏，使不安全隱患隨時可能發(fā)生。
4.管理體系不健全，規(guī)章制度不完善。
因民辦高校在實驗（實訓(xùn)）室安全管理方面經(jīng)驗不足，很多工作尚在摸索中，還存在管理體系不健全和規(guī)章制度不完善的問題。安全制度不嚴(yán)，檢查監(jiān)督力度不夠，口頭上重視，行動上忽視。制度的不完善，管理體系的不健全，造成了實驗（實訓(xùn)）室安全隱患和安全問題的出現(xiàn)。
三、民辦高校實驗（實訓(xùn)）室安全管理對策
1.根據(jù)實際需要，增加實驗（實訓(xùn)）室安全管理經(jīng)費。
實驗（實訓(xùn)）室的安全管理，首先要保證必要的安全經(jīng)費。每年學(xué)校年度財務(wù)預(yù)算時，學(xué)校要專門劃出一塊實驗（實訓(xùn)）室的安全管理經(jīng)費：一是用于購買安全設(shè)施的經(jīng)費，二是進(jìn)行安全教育的經(jīng)費。只有配備各種必要的安全設(shè)施，才可以有效避免安全隱患的出現(xiàn)、安全事故的發(fā)生。如防止火災(zāi)發(fā)生，可配備消防栓、滅火器等消防器材；防止被盜，可配備防盜門、窗、鎖、柜等設(shè)施；另外還要配備一些勞保用品：如頭盔、手套、靴子、工作服、防毒面具等。為了將事故苗頭杜絕在萌芽之中，還要配備先進(jìn)的技術(shù)防范設(shè)施，安裝必要的監(jiān)測、監(jiān)控設(shè)備等。
2.健全實驗（實訓(xùn)）室管理機構(gòu)，規(guī)范實驗（實訓(xùn)）室人員編制。
根據(jù)國家實驗室工作管理辦法，按標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置實驗室管理機構(gòu)，按崗位設(shè)立實驗室人員編制，取消兼職實驗室管理員。院級設(shè)立實驗室分管院長，有專門處室代表學(xué)校對實驗室進(jìn)行實驗室建設(shè)和日常管理。各實訓(xùn)中心和實驗室設(shè)立主任、副主任、秘書等職務(wù)，每個實驗室分室要設(shè)立專職管理員、安全員。只有機構(gòu)、人員到位，實驗室的安全管理才有充分保障。
3.提高安全意識，落實安全責(zé)任。
實驗（實訓(xùn)）室的安全工作至關(guān)重要，必須自上而下，統(tǒng)一思想，逐級明確責(zé)任。每年年初，我們學(xué)校以分管實驗（實訓(xùn)）室院長開始，層層簽訂安全責(zé)任書，即分管院長和職能管理部門負(fù)責(zé)人簽訂，職能部門和分管部門簽訂，最后落實到每個實驗（實訓(xùn)）室管理員。通過簽訂安全責(zé)任書，使各級人員安全意識得到提高、安全責(zé)任得到落實。所以從職能管理部門到具體管理崗位，他們在安全管理工作上都比較主動，日常工作安排值班安全員檢查，定期安排安全教育，每學(xué)期定期開展“安全活動月”活動，節(jié)假日和學(xué)期末進(jìn)行安全大檢查。通過安全責(zé)任的落實，管理人員積極性得到提高，實驗（實訓(xùn)）室的安全問題得到保證。
4.建立健全安全管理制度，做到有章可循。
管理離不開制度，只有規(guī)范建立健全實驗（實訓(xùn)）室安全管理制度，實驗（實訓(xùn)）室才能得到安全保證。實驗（實訓(xùn)）室管理制度的完善是解決問題的重要基礎(chǔ)。職能部門管理人員要負(fù)起這個責(zé)任。從學(xué)?？偟膩碚f要制定《實驗（實訓(xùn)）室安全管理制度》，各級實驗室管理人員職責(zé)，學(xué)生上課要遵守《學(xué)生實驗（實訓(xùn)）守則》，各大型、危險、精密儀器設(shè)備要有安全操作規(guī)程，實驗（實訓(xùn)）室管理員還要執(zhí)行《實驗器材保管、領(lǐng)用、借還制度》......總之，實驗（實訓(xùn)）室的安全管理工作必須做到有章可依，有章必依，執(zhí)章必嚴(yán)，違章必究，安全工作才能落實到實處。
結(jié)束語
第9篇：科研實驗室安全管理辦法范文
關(guān)鍵詞：高職院校；實訓(xùn)室；安全管理
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.06.220
2015年12月清華大學(xué)化學(xué)實驗室發(fā)生爆炸，一名博士后死亡，在為此事痛心的同時不得不反思高校實訓(xùn)室的安全管理工作。與國家一流學(xué)府相比，高職院校的管理水平偏弱，實訓(xùn)室安全管理中存在著更多問題，要做好實訓(xùn)室的安全管理工作，需要從這些問題入手分析。
1 實驗室管理中存在的安全問題
1.1 教職工缺乏安全意識
實訓(xùn)室安全管理是每所高校日常管理中必不可少的環(huán)節(jié)，開例會、定期培訓(xùn)，這是安全管理的常態(tài)。其實，安全管理工作最重要的部分是長期認(rèn)真執(zhí)行每個細(xì)節(jié)，而這方面往往又做得不好，教職工缺乏足夠的安全意識。究其原因，安全管理工作是一件“不出成績”工作，做得好學(xué)校不會予以嘉獎肯定，教職工不會因此而獲益。大多數(shù)教師都把時間用在教學(xué)、科研中，相較于安全管理工作，更有趣、更易出成績。而且，不少教師身兼多職，時間有限，不會在安全管理上花費太多時間。安全事故本來就是小概率事件，即使不關(guān)注也極少發(fā)生安全事故，這種心態(tài)使教職工滋生了懈怠心理。本來就不夠重視，又放松了警惕，安全事故發(fā)生的概率也隨之升高了。
1.2 沒有專業(yè)的安全管理部門
我國高職院校的實訓(xùn)室安全管理大多由多個部門共同來完成，設(shè)備資產(chǎn)部負(fù)責(zé)特種儀器的管理，實訓(xùn)室的消防安全由校保衛(wèi)處來負(fù)責(zé)，學(xué)生實訓(xùn)時的安全由任課教師來負(fù)責(zé)。這種管理辦法，在不增加教職工的情況下，把管理工作分成很小的部分分給已有的教職工，是人力資源利用最大化的表現(xiàn)。同時，這也意味著安全管理不夠?qū)I(yè)，教職工沒有足夠的精力全身心的投入到實訓(xùn)室的安全管理工作中，出現(xiàn)安全事故后相互推脫責(zé)任。這種粗放的管理模式注定了安全漏洞的存在，也為教職工推脫責(zé)任創(chuàng)造了條件。
1.3 管理制度不健全
安全管理涉及多個方面，需要一套協(xié)調(diào)性強的完整管理體系。上文提到，高校的實訓(xùn)室安全管理工作由多個部門共同負(fù)責(zé)，這既不利于管理體系的形成，又不利于管理辦法的實行；處于知識大爆炸時代，知識更新速度快，實訓(xùn)所需的儀器種類增多，更新?lián)Q代速度也快。然而，安全管理觀念的落后致使學(xué)校未能及時制定出一套完善的管理制度，已有的管理制度顯得落后，不能有效控制安全隱患；師生使用實訓(xùn)室時存在不合理的行為，不按規(guī)章操作、實驗缺乏準(zhǔn)備等等，這些都是安全隱患。這類行為普遍存在，大家習(xí)以為常，內(nèi)部反饋糾正已不可能，需要外界加以督查糾正，然而學(xué)校缺乏監(jiān)督檢查機制，一些錯誤行為得不到糾正，埋下了安全隱患。
1.4 安保設(shè)施不健全
我國對高職院校的教育經(jīng)費投入偏少，經(jīng)費往往用在實驗儀器購買、校區(qū)建設(shè)維護、人才引進(jìn)等方面，在安全保護方面很少投入，導(dǎo)致實訓(xùn)室安全保護設(shè)施不完善。供電線路老化，缺乏資金更換新線路，只能通過不斷的維修延長使用時間；部分設(shè)施已超過了使用壽命還在使用中，究其是大功率用電設(shè)備，元器件老化后穩(wěn)定性降低，很容易引起火災(zāi)；實訓(xùn)室有很多貴重儀器，而高校又較為開放，為防止儀器失竊，教職工往往采用封閉安全通道、在窗戶上加裝防護欄的措施。這些舉措雖然能夠防止設(shè)備失竊，但堵住了安全逃生通道，安全事故發(fā)生時會釀成嚴(yán)重的后果。
1.5 師生缺乏環(huán)保觀念
理工類高職院校的學(xué)生往往要進(jìn)行大量化學(xué)實驗，實訓(xùn)室每年要排放大量污水、廢氣。包括含隔、汞、鉛等重金屬粒子的鹽類，含氰有機化合物和一氧化碳、硫化氫、光氣等有毒氣體，如果不經(jīng)處理就排放會污染周邊的土壤、地下水，有毒物質(zhì)長期積累會對環(huán)境造成不可逆轉(zhuǎn)的危害。調(diào)查發(fā)現(xiàn)師生普遍缺乏環(huán)境保護意識，隨手亂倒實驗廢液，部分學(xué)校也缺乏相應(yīng)的污染物處理裝置，環(huán)境保護成了一紙空談。
2 高職院校實訓(xùn)室安全管理辦法
2.1 進(jìn)行實訓(xùn)室安全教育培訓(xùn)，強化教職工安全防范意識
教職工缺乏安全防范意識有兩方面原因：
①安全事故發(fā)生概率低，教職工并沒有觀察到自己的一些錯誤造成的安全隱患。處于方便，這些風(fēng)險行為被一次次重復(fù)，讓人習(xí)以為常；
②實訓(xùn)室安全管理做好無功，做錯可以推脫責(zé)任，而且無趣，被認(rèn)為是浪費時間。對于前者，要把麻痹大意帶來的危害清晰地展現(xiàn)給大家。通過合理的想象，把錯誤行為可能帶來的危害以動畫的形式展現(xiàn)給大家，要展現(xiàn)事故的恐怖性。并闡明之所以錯誤行為沒有造成事故是由于所處的環(huán)境相對穩(wěn)定，環(huán)境的穩(wěn)定性是會變的，而且是不可預(yù)測的，缺乏安全意識是拿自己和別人的安全做賭注。對于后者，要完善管理制度，制定獎懲措施，做到有功必賞、有過必罰。
2.2 建立安全管理監(jiān)督機構(gòu)
實訓(xùn)室安全管理工作復(fù)雜、繁瑣，很多高?？紤]到資源有限，并沒有設(shè)置單獨的安全管理部門，由多個部門共同負(fù)責(zé)。由于部分部門存在一定的競爭關(guān)系，在溝通合作中存在一定問題，不能做好管理工作。且出現(xiàn)安全事故后各個部門相互推脫責(zé)任，不利于后續(xù)的完善。
在盡可能節(jié)省資源的情況下可以設(shè)置一個監(jiān)督機構(gòu)，負(fù)責(zé)監(jiān)督各部門的安全管理的監(jiān)督工作，并負(fù)責(zé)各部門的溝通協(xié)調(diào)工作。該機構(gòu)不需要太多的人員，可以由各院領(lǐng)導(dǎo)組成，不定期對各部門安全管理工作進(jìn)行巡視，指出其工作漏洞并予以警示。
2.3 完善安全管理制度
管理制度是安全管理的關(guān)鍵所在，制度不精細(xì)導(dǎo)致管理責(zé)任不明確，除了事故后可以相互推脫；管理制度存在部分不合理的地方，實訓(xùn)人員對于有漏洞的制度出于本能的排斥，很容易因為部分制度不合理而否認(rèn)整個管理制度，產(chǎn)生懈怠心理，管理制度形同虛設(shè)。綜上，管理制度的制定要精細(xì)、嚴(yán)密。綜合考慮可能要遇到的各種安全問題，從每臺儀器、每個人入手，做到每件事都有責(zé)任人，并且只能有一個責(zé)任人，明確責(zé)任人是獎懲制度得以合理開展的基礎(chǔ)。集思廣益，讓每名教職工都發(fā)表意見，尤其是經(jīng)常進(jìn)行實驗操作的教師，他們有足夠的發(fā)言權(quán)。各種各樣的觀點能夠闡明可能會遇到的問題，有利于制度嚴(yán)密性的形成。就爭議問題展開討論，并形成意見統(tǒng)一，讓管理制度成為所有教職工都認(rèn)可的制度，變被動執(zhí)行為主動執(zhí)行。
2.4 加大安全管理經(jīng)費投入，完善實訓(xùn)室安全建設(shè)
合理分配教育經(jīng)費，加大安全管理投入，安全管理做不好，學(xué)校發(fā)展無從談起。排除實訓(xùn)設(shè)備質(zhì)量問題帶來的安全隱患，及時更換老舊線路，淘汰掉超年限使用的危險設(shè)備；規(guī)范化安全設(shè)施，保障逃生通道的暢通性，并予以明確的路線、標(biāo)識指示。把滅火器放在指定區(qū)域內(nèi)，區(qū)域安排以方便使用為主。對危險設(shè)備予以標(biāo)識警示，并定期檢查，保障標(biāo)識的完整性；定期檢修消防設(shè)施，檢驗自動火災(zāi)報警裝置是否能正常工作，檢查滅火器是否有鉛封，檢查監(jiān)控攝像頭是否能正常工作等等。定期對設(shè)備進(jìn)行維護保養(yǎng)，讓設(shè)備的使用壽命更長久，這在一定程度上也是節(jié)省教育經(jīng)費。做好實訓(xùn)室日常檢查，如下班前安排人員檢查水、電、窗戶、大門是否關(guān)閉，并做好記錄錄入管理檔案；寒暑假、五一、十一等長假放假前對實訓(xùn)室進(jìn)行檢查，包括實驗儀器是否能正常使用、水電線路是否存在老化、破損現(xiàn)象、門窗是否牢固等，確保假期對實訓(xùn)室的安全不構(gòu)成影響。
2.5 加強危險化學(xué)品管理、減少“三廢”對環(huán)境的污染
化學(xué)藥品種類繁多，易燃易爆品、劇毒藥品的管理是一件極為重要的工作，這些化學(xué)藥品的管理要嚴(yán)格依照國家標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行。儲存室要有良好的通風(fēng)性能，易燃?xì)怏w散露后過量積累很容易發(fā)生爆炸；化學(xué)藥品的儲存講究分類防止，避免無意碰觸使化學(xué)藥品反應(yīng)產(chǎn)生毒害物質(zhì)或釀成火災(zāi)；對于劇毒危險藥品要用專房、專柜放置，有專人負(fù)責(zé)或使用多人鎖，避免私自使用?；瘜W(xué)試驗中產(chǎn)生的廢水、廢氣、廢物大多具有毒害性，如不經(jīng)處理直接排放會對環(huán)境造成嚴(yán)重危害。按照國家法律規(guī)定，學(xué)校有責(zé)任對“三廢”進(jìn)行回收處理?？山ⅰ叭龔U”回收處理中心，可以由老師帶領(lǐng)學(xué)生以實踐的形式處理廢物，同時鍛煉學(xué)生處理實際問題的能力。也可以定期把廢物交給專業(yè)的廢物處理機構(gòu)進(jìn)行處理，當(dāng)然這種辦法需要學(xué)校支付一定費用。
3 結(jié)語
我國高職院校數(shù)量龐大，不同地域、不同發(fā)展歷史的院校實力有很大差別，安全管理工作也因?qū)W校專業(yè)設(shè)置而有很大差別。本文綜合了部分院校中出現(xiàn)的管理問題，給出了個人的解決辦法。高職院校教育經(jīng)費不寬裕，安全建設(shè)與發(fā)展建設(shè)二者同等重要，要根據(jù)學(xué)校實際情況合理配置經(jīng)費。
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